總結是在一段時間內對某一方面的內容進行歸納和概括。怎樣利用合適的語言和表達方式來使我們的總結更加生動有趣呢？通過總結，我認識到在工作中要注重團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)，這對工作的順利開展起到重要的作用。
小組教學活動總結篇一
時光荏苒，忙碌中—xx年年度的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定"宏偉藍圖"的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己，取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的總結。
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為："教書育人"首先是育人，然后才是教書。作為"音樂教師"首先是教師，然后才是音樂。而"音樂教育"是通過音樂的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過："雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！"我認同她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說："老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！"聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
本學年期，我擔任一和五年級的音樂課教學任務。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。本學期，我還充分利用農遠資源，讓它運用在每個班級中。效果特別的好，我也從中學到了許多東西。在下個學期里，我會更加有效的利用這個新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。
同時，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當"以生為本"，把"關注學生的個體發(fā)展"作為根本的教育目標，"把學習還給學生"。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應側重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候學生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任7個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有"備"好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓活動，認真記錄學習內容。"腳踏實地，大膽創(chuàng)新"是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形。
俗話說，音美是一家。在低年級音樂課中，常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學習畫出一幅畫。也讓我真正認識到，音樂離不開美術。
總之，本學年里我盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，我將好好努力爭取做到最好。
小組教學活動總結篇二
為了全面加強普及藝術教育活動，積極推進學校藝術教育的發(fā)展及校園文化建設，打造更加豐富和諧的校園藝術文化，同時也是為了豐富學生藝術生活，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，使我校的藝術教育適合學生的發(fā)展，讓學生全面而具個性地發(fā)展，以“打造藝術特色辦?！睘樽谥嫉奈倚?，在學校的大力支持下，音樂教研組的老師們，開展了豐富而多樣的音樂課外興趣小組活動。
在音樂教學生涯中，我感受到隨著音樂基礎教育改革不斷深入，單一形式的課堂教學，已不能滿足學生對音樂知識學習的需求和音樂實踐活動上的需要，因此我校以新課改為依據(jù)，積極有效地開展豐富多彩的音樂第二課堂活動，更好地配合音樂基礎教育教學改革，搞好音樂教學。通過活動，培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力的，培養(yǎng)學生形成良好的音樂素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
現(xiàn)將五年來課外興趣小組的教育教學工作總結如下：
一、端正思想，加強領導，完善制度
我校全面貫徹國家教育方針，認真落實教育行政部門有關學校課外興趣小組教育工作的要求。我們緊緊圍繞學校中心工作，堅持以素質教育為核心，與時俱進，生動、活潑、扎實、有效地搞好學校課外興趣小組工作。
二、開展活動，提高素質
優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好藝術氛圍。充分發(fā)揮課堂主渠道作用，提高學生的藝術素質。通過音樂教學及實踐活動培養(yǎng)了學生濃厚的藝術情趣，發(fā)展了對美的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了學生的藝術素養(yǎng)，陶冶了學生的高尚情操。
三、加強藝術教育活動，效果顯著
為了加強藝術課堂教育，使藝術課程更具藝術性和規(guī)范化，更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學校組建了合唱隊、藝術表演隊（舞蹈隊）和鼓號隊。合唱隊和舞蹈隊的隊員基本上是自愿報名參加的，鼓號隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成，每周利用課外活動時間訓練。興趣小組活動采取了務實高效的活動態(tài)度。保證活動時間和效果，帶動了學校整體藝術教育的發(fā)展。我協(xié)同同組老師，利用學校規(guī)定的興趣小組活動時間及大量的課余時間，積極投入到各活動小組的活動中，為我校的各項藝術活動有序、有效開展努力著。
幾年來，學校每學年每學期都舉辦各種豐富多彩的藝術活動。如市級、地市級歌唱、舞蹈比賽、表演。學校大型藝術活動：校藝術節(jié)開幕式、閉幕式的大型文藝演出及晚會；學校校運會入場儀式各表演方陣（舞蹈隊、鼓號隊，體操隊）；每年十二月份學校紀念“12.9”運動學校合唱比賽；“十佳”校園歌手賽及“優(yōu)秀樂手”樂器比賽等，取得了非常好的活動效果。在全體音樂組老師們的努力下，雖然開展活動辛苦，但學生在活動中獲取的快樂與成就，化為了我們繼續(xù)前進的動力，以更大的熱情投入到音樂興趣小組的指導活動工作中去。
四、實踐活動，成績優(yōu)異
經過努力，幾年來我校藝術教育取得了顯著成績，積極組織參加學校及上級相關部門的各項藝術比賽，音樂實踐活動，在市級、地市級、省級的歌唱、舞蹈比賽中均取得優(yōu)異的佳績：
xxx年11月指導編排的舞蹈《你好雷鋒》，帶領校藝術表演隊的莊紫晶、李汐瑩、陳曉怡、王巧巧、黃影聘同學，參加泉州市中小學生舞蹈群舞比賽獲初中組二等獎。
xxx年11月編排的舞蹈《小傣女》，帶領校藝術表演隊的莊紫晶、李汐瑩同學，參加泉州市雙人舞比賽獲初中組二等獎。
xxx年5月指導學校合唱隊隊員丁詩怡同學參加晉江市第五屆校園歌手大賽，獲初中組一等獎。
xxx年5月指導丁詩怡同學參加泉州市第三屆少兒電視藝術歌唱比賽獲初中組一等獎。
xxx年5月指導丁詩怡同學參加和諧校園全國特長生展演活動cctv央視網絡環(huán)球教師節(jié)晚會福建賽區(qū)活動中獲美聲項目少年a組特等獎。
xxx年10月編排訓練校藝術表演隊的36名同學，包括男女生各18名，經過1個多月的艱苦訓練，參加晉江市中小學校園集體舞比賽榮獲初中組二等獎。
音樂興趣小組的開展豐富了學生的課余生活，通過音樂興趣小組的活動學習，他們的生活不在僅限于課堂上，他們嘗到了學習的樂趣。興趣活動豐富了學生的文化生活，開闊了學生的視野，播下了愛好音樂的種子。孩子們通過音樂興趣小組的學習，培養(yǎng)了對音樂的興趣；拓展了音樂知識面；增加了參與音樂實踐活動的機會；豐富了學生的`第二課堂。
當然，在開展興趣小組的工作中，可能還存在些許不足，我相信通過努力，我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的音樂素質更好地得到提高。我們將繼續(xù)努力，堅持以學?！八囆g特色”辦學為指導，扎實工作，努力開創(chuàng)學校藝術工作新局面。
小組教學活動總結篇三
一、準備階段
首先是寫計劃書。計劃書作為我們實踐活動的方向指南，它本身就應該有它的完整性、邏輯性、可行性和導向性等特點。我覺得它的撰寫應該結合當?shù)禺敃r的實際，要首先確定大概范圍和內容進行大致的調查?？晌覀兊挠媱潟窃诶蠋熤v解完理論后，大多數(shù)同學(也可能是全部同學)都是在課堂知識的基礎上結合一些資料書撰寫出來的，然后老師通過比較確定處兩份：一份是中學組的。一份是老年組的。這里我個人感受是我們對我們的計劃書的“可行性”的內容和標準還要進一步的確定和衡量，以免在后面的活動中大部分或者全部修改了，破壞了那份計劃書的初衷(第三小組的活動就是實例)，當然，我們肯定也要針對小組活動中組員表現(xiàn)和反應，修改計劃書中的一些環(huán)節(jié)，以保證活動能收到應有的效果。
其次是對于雙方學校的合作與幫助問題。我們通過我們學院的老師帶著介紹信與實踐學校聯(lián)系、建立關系與取得支持，這對我們實踐活動的開展是十分有利的，可以說我們的這次實踐活動能完整結束與開頭這點是離不開的。但我們學校對我們實踐課經驗與經費上的支持可謂是“少又難”，這給我們實踐活動順利開展增加了一定的障礙。
還有就是組員招聘的問題。這里分兩組的情況，一組是我們初中組的組員獲得是靠校方領導直接按照我們的要求的服務對象資格—“部分厭學違紀的學生”從初一年級各班抽取學生出來，而忽略了我們計劃書中服務對象的特點—“希望解決自身問題的學生”，使得我們的組員大部分都是“非自愿的案主”，而我們又沒有敏感及時察覺到這一點，為中學組后面活動的開展困境埋下種子;第二組就直接出現(xiàn)當?shù)鼐游瘯惶峁┙M員給我們，而我們卻被動地與他們協(xié)商請求給予我們提供組員，沒有首先通過我們宣傳公開招募組員，主觀上認為“公開招聘肯定行不通”，以致后來我們認識到這一點時即使我們有時間直接上門游說后失敗后已經沒時間給他們再解決了。這里我覺得此時我們應該學會處理這些難題，可以放慢活動進速，一個程序一個程序開展，按照“貼海報”宣傳—接受報名—組前面談……這些程序開展，但要是有特殊情況也只好另當別論。
二、開展階段
老年組的開展不了，就只好把第三組近全班1/2的同學(社工)中學組，并從我們原有的兩組中抽出一部分組員給他們。這里又出現(xiàn)了兩個問題：第一，原本我們兩個小組同學與組員經過第一次的“組前面談”，已經初步建立了關系。然而后面那部分被抽的同學會因此出現(xiàn)與社工對立的局面(有些組員跑回第二組，有些組員不聽社工勸告，跑去打球等)，對此我們又沒有相應的措施給予補救，又為第三組接下來活動的開展增加了難度;第二，原本我們兩個小組同學與組員基本處以“組員=社工”的平衡狀態(tài)，然而后面老年組同學的加入，破壞了這種平衡，形成“組員〈社工”的模式，從而給組員造成心理上的壓力，這對組員肯不肯吐露心扉又很大影響，而且這對我們社工能力的鍛煉也是不利的。開展活動過程中，因為經驗問題，在某個同學負責的環(huán)節(jié)里，很多同學總是湊上去和組員談話，妨礙了整個小組活動的進程(我們小組這個問題就比較嚴重)，我覺得此時我們應該學會站在一旁觀看學習別的社工同學怎么搞、可以觀察了解組員的變化;應該學會處理這些難題，可以放慢活動進速，一個程序一個程序開展，例如訂立規(guī)范環(huán)節(jié)一定要制造好活動范圍，不然后面的活動開展也將越來越難(這個第一組就很明顯)。
在活動開展階段，因為時間沖突、經驗不足以及實踐學校的配合度等客觀原因影響，部分社工同學的積極性明顯開始降低，這與我們這個實踐活動的個人準備、專業(yè)素質提高對實踐活動開展效果有至關重要的決定作用。抱怨、厭倦情緒加重，對待實踐活動形成“任務式”完成，小部分社工同學在忙碌，以致專業(yè)反思不足或者不全面。接下來的時間，特別是過完春節(jié)回來繼續(xù)的實踐活動，第一第二組在老師指導下還在計劃書大致框架下進行，第三組逐漸出現(xiàn)無法按照計劃書實施下去，他們只好“改變戰(zhàn)略”……后面變成開放式小組，真正從始至終的組員據(jù)說也不多，具體情況第三組再另外總結報告。在此我覺得我們作為社工專業(yè)的大學生，首先要學會堅守專業(yè)信仰，肩負專業(yè)精神責任地認真地去實踐，即使以后畢業(yè)后不做社工，我們也要培養(yǎng)自己的奉獻精神、培養(yǎng)我們的認真做事的風格;還覺得我們學校應該根據(jù)我們的專業(yè)的特殊性，對實踐課的時間安排應該與別的專業(yè)有所不同，保證我們的實踐課能在連續(xù)性完成，以確保鞏固成果。但要是出現(xiàn)特殊情況就必須在間斷期間，跟組員說明情況、保持聯(lián)系，并在恢復實踐活動時必須要有一節(jié)回顧活動。這里我概述一下實踐情況：
從我們的組前調查和平時觀察，我們發(fā)現(xiàn)組員主要問題主要有：
1.上課不聽課，調動不起學習的興趣;
2.生活學習沒有什么目標和追求;
3.面對學習成績，不夠自信;
4.性格內向，很少跟別人交流;
其中最根本最尖銳的問題就是學習成績差的問題，為此我們在后面幾節(jié)加了較多關于提高學習的活動。但由于我們社工同學常常準備不完善、活動場所限制以及經驗欠缺和我在整篇報告所提到的問題，導致我們活動效果不是很明顯，但根據(jù)組后問卷我們可以知道：全部組員都知道我們對他們好并表示感激，1/4的同學希望我們對他們進行一對一輔導，1/2的同學希望我們繼續(xù)搞下去，有1/8的同學希望我們搞類似的活動，只有1/8的同學覺得沒意義;在效果方面，3/4的同學覺得有進步但不多并且能堅持下去，有1/4的同學覺得沒進步。此外我們也發(fā)現(xiàn)組員中有1/4的同學因為不喜歡老師或者老師有謾罵學生現(xiàn)象而導致學習積極性不高，但通過我們的活動，大多數(shù)組員表示理解老師，在此我希望老師能帶著一顆平等的心去對待這些學生，他們除了成績差一點之外，可以說其他方面都很好。
在客觀方面，雖然實踐學校沒有我們想象的那么合作，但他們也已經盡力配合了，像黃主任、張老師等等，在此我向他們表示衷心的感謝。而且對學生家長、社區(qū)等地方我們也沒有涉及，因為正像他們學校教導處黃主任說的“連我們都有很多家長沒見過面”那樣，再加上實踐時間那么少，我們也有很多無奈。但從他們角度考慮也有我們的錯誤與不足，而且現(xiàn)在大陸大多數(shù)地區(qū)還沒有“社工”這一概念，社工工作任重道遠，在此呼吁社會一起重視社工、重視保護這些弱勢群體，國家應該給我們社工實踐甚至工作提供更好的條件和政策，為構建和諧社會提供一個更好的平臺給社工們。當然最主要的還是我們要從主觀上努力，盡我們的全力把我們的知識學好、把我們的工作做好就是對我們專業(yè)最好的詮釋。
活動開展階段，還有很多理論知識與實踐相結合的地方，例如價值中立、標簽理論、人際需要、社會學習以及書本上各種具體方法等理論的實踐應用都應該加強。在這點我自認為自己做的不夠，我會盡力改進，在以后的社工實踐甚至職業(yè)的活動中有好的表現(xiàn)。
此外，在活動的`安排和同學的積極性方面，做為班核心的班干部應該起鼓勵和模范作用。這對我們實踐活動的開展都有很好的推動作用(這兩屆班干在組織與后面的包車等都起了很大的作用)。當然活動過程中我們班同學也有很多創(chuàng)新的地方，例如社工通訊錄、給家長的一封信、唱歌等。
三、組后階段
小組活動開展階段結束后，效果雖然沒有我們預期的效果那么好，但畢竟我們(特別就我個人)學到了很多、學生基本沒退步，小部分學生還上進了(以上總結已解釋，具體情況參考我們組的小組記錄)。但現(xiàn)在最重要的就是活動評估，包括專業(yè)反思、活動評估報告以及跟進工作。我們這次實踐活動暴露了很多問題，要是老師或有關人士沒有給同學們一些解釋，我想會打擊部分同學的專業(yè)信心。所以希望老師會有所表示。就我個人而言，我覺得有兩個方式解決當前班實踐課面臨的“實踐經驗瓶頸”問題：第一，尋找專業(yè)的有經驗的社工對我們以后的實踐活動予指導;第二，加強與其它實踐經驗比較豐富的學校社工專業(yè)交流，條件允許就和他們一起參加實踐。還有，我們一定要把一份我們的實踐報告帶給實踐學校甚至組員家長甚至有關部門，以期反映我們的看法，達到我們的社工目的。用一句古文概括我們組后心得：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
編后語
首先我先感謝榮娥老師給我們提供了這個機會，要是沒有這次實踐就沒有我們問題的發(fā)現(xiàn)，更沒有我們問題的反思以及改善。謝謝老師，老師您辛苦了!當然也要感謝我們班同學，特別是我們組的同學，要是沒有你們的配合和合作，我才能堅持下來。同時我也要向大家道歉，我作為這次實踐的組織者之一，一直以來都沒有很好地做到保證計劃實施的暢順，對不起!我會吸取經驗，希望在下次有機會做的更好。
小組實踐活動個人總結2
通過這次小組工作的開展，我覺得我對于社工精神以及社工身上的責任有了更好的理解與體會。不同于在課堂上學習，這次是把所學到的知識運用到實際中去，并且在實際的工作中，有很多東西是書本上所沒有的，因此我也學到了很多東西，也體會到要把社工做好是需要不斷學習、總結以及做實務的。
我們小組的課題是關于大學生虛度光陰的問題，具體表現(xiàn)為浪費時間、不認真上課、經常逃課蹺課，也不參加各類實習、實踐活動，在大學四年中無所得無所成，只是在混日子。現(xiàn)在這種情況很常見，在我身邊就有很多人是在混日子，平時不去上課，在宿舍上網打游戲，學校安排的各種實習活動也不去參加，學期末經常掛科。長此以往，在畢業(yè)的時候，面對空白的簡歷也不知道該寫什么，找工作也很困難。所以我們小組決定選擇這個課題，希望能夠盡量幫助這個群體，讓他們能夠更加積極的面對學習生活，不再一味的沉迷下去，充實自己，充實生活，不虛度這四年的光陰。
在前期的準備工作中，我們有期待也有擔心，期待能夠把小組活動辦好，能夠真的對組員有所幫助，也擔心不能夠達到預期的效果。但我相信只要認真的去準備、去思考、去付出，就能夠有收獲。我們在定下課題后，就開始著手準備招募組員，我們利用海報、網絡宣傳，在召集的過程中也體會到不容易，因為很多人抱著懷疑的態(tài)度，但是我們耐心的說明講解，向身邊的人積極的宣傳，最終成功的召集到足夠的組員。
我們一共進行了四次小組活動，每一次活動對于我們都是一次鍛煉，一次學習的機會。我從中學到了很多，學會怎樣把理論聯(lián)系到實踐中去，學會怎么樣去控制好氣氛、調動組員的情緒、怎么避免冷場、怎么讓組員敞開心扉，去接納組員，認真的去傾聽他們的想法，不能去定義他們的行為是對是錯，要尊重每個組員，讓他們從心底信任你，才會配合你去幫助他們自己。
任我們，這樣小組工作才能良好的開展下去。
在活動預定時間開始之前，我們很早就來到活動地點，開始打掃衛(wèi)生，搬椅子、擺桌子，布置黑板、張貼海報，雖然忙忙碌碌的，但是因為是自己用心主辦的活動，所以一點都不嫌累，我也是認真的把第一次活動的過程在腦海過了幾遍，希望讓每個組員都融入其中，從內心接受我們。
在組員陸續(xù)到齊之后，我們就正式開始了。我的開場主要就是讓他們了解我們小組的性質與目標，以及開展的形式，并且讓組員之間相互認識、了解，這樣彼此間才能更好的交流、分享。我覺得，第一次活動開展的怎么樣，關系到之后小組的發(fā)展，所以我認為首先是要把氛圍營造好了，不能太拘束、太嚴肅，要有一個輕松的氣氛。所以我在開場的時候并沒有一板一眼，而是帶著一點幽默進行下去，并且不時的和組員進行互動。剛開始的時候大家都不熟，組員之間也比較陌生，只是在互相認識的兩三個之間有交流。之前考慮到這個問題，所以我們安排了轉圓圈和左手右手的游戲，使組員加深彼此之間的了解。在轉圓圈的游戲過程中，組員都很投入，比我預想的結果還要好，因為大家表現(xiàn)出很高的熱情，彼此之間分享、交流的很好，我們都是喊了好幾次暫停才繼續(xù)游戲的，在交談期間也是有說有笑，也正是通過這個游戲使小組的氣氛達到高潮，大家彼此之間開始進一步了解，逐漸融入到小組中來，達到了我想要的目標。之后組員之間熟絡了起來，不再拘束，積極的分享上大學以來自己的改變、感受，以及自己的困惑。在活動尾聲，我準備了便利貼，讓每個組員把自己第一次活動的感受、建議以及需要幫助的地方寫了下來。我在看的時候，很感動，組員大多數(shù)都很滿意，說活動辦的很給力，很受用，也有給出意見說希望活動安排能夠更加緊湊，能夠把握好時間。我當時就有一種被認可的喜悅，覺得付出得到了認可。并且從這次活動中總結了經驗，改善不足之處，為以后開展活動打下了基礎。
之后的三次活動我也全部參與了，每一次活動的開展，我們和小組組員之間就更進一步，達成了很好的情感聯(lián)系。我還記得在第二次活動時，有一個環(huán)節(jié)是大家談談自己對于社會實踐的看法，開始組員都沒主動的分享，我一看有些冷場，就先講了起來，談了自己幾次的實習經歷，尤其是講了去福利院實習的時候，說到那些被父母遺棄的孩童，引起了組員情緒上的共鳴，接下來討論順利的進行了下去。
這四次活動順利的結束了，也基本達到了我們預期的目標與效果，我們總結了不足，積累了寶貴的經驗。在活動結束之后，組員們在qq群中也反饋說，參加這次小組活動對自己是有一定的幫助的，起碼現(xiàn)在有了目標，也認識到充實自己的重要性，會更好的珍惜大學時光。
總而言之，通過開展小組活動，我對于成為社工有了更好的認識，這是一次寶貴的經歷，尤其是當我做最后一次活動播放的記錄ppt時，看著從第一次活動開始的照片，回憶一點點涌現(xiàn)，看著小組的逐漸成長與進步，看著組員的改變與收獲，對于組員的配合、大家的團結，我更加珍惜這次經歷，它也成為我大學時光中一段珍貴的回憶。
小組教學活動總結篇四
時光如水，歲月如歌轉眼間我工作已有兩年時間。在這里非常感謝學校領導和老師們對我工作的支持與幫助。在這兩年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。
一、思想政治表現(xiàn)
我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神，熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學工作
這兩年我主要擔任五、六年級的數(shù)學教學工作。因為所帶的是畢業(yè)班，所以，我自身感到壓力也很大。生怕自己考得不好，所以為了要提高教學質量。我從一下幾個方面做起:
(一)、課前準備，需備好課
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(二)、課堂上的情況
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布臵好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。我為了教學經常找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。
小組教學活動總結篇五
隨著教學改革的不斷發(fā)展，教育理念也在走進了世界的前端。面對小組教學，我們作為教師將如何去面對呢？小組教學有何意義呢？下面是我個人一些淺薄的建議，望各位同仁多多指正。
一、合作學習的主要任務
合作學習分組之后，教師要讓學生明白合作學習的基本任務，學習的內容和目標是什么，怎樣完成學習任務，評價的標準是什么。讓學生通過合作評改取人之長，補已之短，達到“人人教我，我教人人”的學習目的，與此同時，教師還要通過創(chuàng)設情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生學習的積極性。
二、小組共同探究、完成教學任務
三、小組學生評價
小組合作學習中，教師不要把自己的觀點，書本上的觀點強加給學生，主張學生積極運用發(fā)散性思維，讓學生的獨特視角來審視課文，審視機會，審視，讓每個小組的組長代表本組向全班進行匯報學習情況，最主要研究本組學生的學習情況，評價的問題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性。另外，評價的目的就是問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學生得到理解。其實這就是教學的難點，評價的是難點問題，是最有價值的問題。
總之，在教學中運用的小組合作學習，有利于激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生良好的師生關系，創(chuàng)造輕松活潑的學習氛圍，有助于實施因材施教，實現(xiàn)每個學生都得到發(fā)展的目標，同時通過小組成員之間互動，不斷高學生學習的能力和動力。相信，在不遠的將來，小組教學將在教育領域內得以充分的發(fā)揮著作用。
[淺談小組教學]
小組教學活動總結篇六
手工制作的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對于培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢?我做了以下幾個方面的工作：
一、收集各種材料，做好課前準備
準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術老師最繁忙的時候，除了按要求進行的常規(guī)準備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時，教師要指導學生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風格的藝術品。
二、激發(fā)學習興趣，引導學生主動參與
導入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導入新課時播放優(yōu)美的音樂，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會用心去聽、去想了。學生主動參與了，動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
三、精講多練，保證動手時間
要在有限的40分鐘之內較好地完成教學任務，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力。
四、鼓勵求新，拓寬想像空間
在手工制作教學中，我們可以應用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設情境來拓展學生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導學生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件“建筑物”的作品，引導學生大膽想像、求新求異，運用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。
五、延伸課堂，促進學生發(fā)展
在課堂有限的時間里，學生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學到的知識技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學生有了自信，這對學生無疑是一種促進。
小組教學活動總結篇七
課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現(xiàn)，有機地將課內閱讀教學與課外閱讀教學結合起來，將有助于學生綜合素養(yǎng)的提升。本學期我班開展了“點亮智慧圓夢明天”讀書活動，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍，學生的閱讀能力有了較大的提高，寫作能力、口語交際能力也相應的提高了，而且學生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風。其實，讀書不只是每位學生應該做的事，更是我們作老師的一生的事情。本學期結合了我班的實際情況，在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：
一、努力創(chuàng)造適應學生閱讀的條件，營造讀書氛圍
首先我們班結合書香校園的布置，在教室內張貼了推薦書目，同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報。然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶進了教室，充實了班級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑢W們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學們暢游書海，到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
二、教師以身作則，帶頭讀書
教師是學生的引路人，教師自己的做人標準，身體力行的示范和實踐，更能讓學生學有楷模，目標明確。要想要學生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時間和學生一起閱讀，開展“同讀一本書”活動，而且我在認真閱讀的同時，還寫下了自己的心得體會，為我的學生樹立了榜樣。
三、充分利用閱讀課，加強閱讀方法指導
每周設有一課時的閱讀課，教給學生閱讀的方法：如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。
四、指導做好讀書筆記
指導學生做好讀書筆記是對高年級學生的要求。在課外閱讀指導中，我注重教給學生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，在此基礎上還指導學生試著撰寫讀后感，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
五、采用形式各樣的激勵措施，不斷激發(fā)學生的閱讀興趣學生的`閱讀興趣需要不斷激發(fā)，老師的激勵、同學的贊許是對學生的鼓勵，形式各樣的激勵措施，讓學生樂此不疲地讀書，學生的讀書興趣空前高漲。
1、為了提高學生的閱讀質量，我班每天要開展課前說話訓練活動。如：口語說話訓練，猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質量，還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平，達到“一箭多雕”的效果。
2、當孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了每周寫一篇讀后感作文，有效地督促了學生的閱讀。
小組教學活動總結篇八
淺談小組教學
隨著教學改革的不斷發(fā)展，教育理念也在走進了世界的前端。面對小組教學，我們作為教師將如何去面對呢？小組教學有何意義呢？下面是我個人一些淺薄的建議，望各位同仁多多指正。
一、合作學習的主要任務
合作學習分組之后，教師要讓學生明白合作學習的基本任務，學習的內容和目標是什么，怎樣完成學習任務，評價的標準是什么。讓學生通過合作評改取人之長，補已之短，達到“人人教我，我教人人”的學習目的，與此同時，教師還要通過創(chuàng)設情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生學習的積極性。
二、小組共同探究、完成教學任務
三、小組學生評價
小組合作學習中，教師不要把自己的觀點，書本上的觀點強加給學生，主張學生積極運用發(fā)散性思維，讓學生的獨特視角來審視課文，審視機會，審視，讓每個小組的組長代表本組向全班進行匯報學習情況，最主要研究本組學生的學習情況，評價的問題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性。另外，評價的目的就是問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學生得到理解。其實這就是教學的難點，評價的是難點問題，是最有價值的問題。
總之，在教學中運用的小組合作學習，有利于激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生良好的師生關系，創(chuàng)造輕松活潑的學習氛圍，有助于實施因材施教，實現(xiàn)每個學生都得到發(fā)展的目標，同時通過小組成員之間互動，不斷高學生學習的能力和動力。相信，在不遠的將來，小組教學將在教育領域內得以充分的發(fā)揮著作用。
小組教學活動總結篇九
小組學習是以小組合作學習為基本形式的教學活動，他利用教學動態(tài)因素之間的合作來促進學習，以團體成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標。而有效的合作學習則是人人參與、小組成員互相幫組、互相學習，有利于激發(fā)學生的自我意識，大膽發(fā)表自己的見解；有助于因材施教，；有助于培養(yǎng)學生正確的競爭意識和能力，同時通過小組成員間互動和幫助，有助于形成良好的人際關系，使每個學生都得到發(fā)展。本著一切為了學生的發(fā)展，我校從去年十一月中旬開始實行小組教學。為了確保小組活動的順利開展，校領導投入了較大的精力，與初一、初二全體教師進行多次的課題研究，并制定了切實可行的實施方案。
一、具體方案如下：
1、小組的合理組建：
組建合理的學習小組，要求優(yōu)生和學貧生相結合。選出學習小組長，并定期對組長進行談話，了解各組學生的學習情況。同時強化合作互助意識，各學習小組根據(jù)問題進行互助學習，組內不能解答的問題，班級討論，教師適時引導、點撥，共同解決。
2、教師的高要求：您現(xiàn)在閱覽的`/謝謝您的支持和鼓勵?。?！
要求教師在課前做好充分準備，創(chuàng)設合作情境，激發(fā)學生興趣，設計好討論的問題，讓學生明確本節(jié)課的學習目標。指導學生正確的學習方法，發(fā)揮小組學習的有效性。形成師生平等、協(xié)作的關系與地位，把課堂真正還給學生。
3、評價機制科學：
學校制定了總體評價制度，針對學生平時的言行、課堂上的表現(xiàn)以及考試成績，對優(yōu)秀的小組進行表彰獎勵。
二、小組教學的實施、監(jiān)督過程。
小組教學開展以來，校領導能及時的鼓勵、監(jiān)督，使小組教學達到預期的效果。
1、在本活動開展初期，校領導要求同科老師之間互相聽評課，取長補短，不斷完善課堂，不斷提高自己。
2、學校多次組織公開聽評課活動，并及時地對小組活動中呈現(xiàn)的創(chuàng)造性的形式進行充分肯定，對不足之處及時指導。
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小組教學活動總結篇十
一．基本情況：辛章辦事處中小學寫作興趣協(xié)會成立于10月，共有四所學校，各校一名教師負責本校的工作。
小作協(xié)會在辦事處及文教室的領導下，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造熱情，激發(fā)學生的寫作潛力，提高學生的寫作水平，從而大面積提高學生的寫作能力。為提高學生的素質奠定扎實的基礎，全面推進素質教育。
二、工作回顧
1。組織征文大賽。11份，組織會員參加“為學杯”全處征文大賽，有五名同學分別被評為“為學杯”全國征文大賽初賽二等獎或三等獎。
作品，予以上投。
下學期準備開展對會員的輔導教學，進一步提高會員的寫作水平。使興趣小組活動見到實效。
小組教學活動總結篇十一
本學期開學始我校在校領導的統(tǒng)籌安排下，從五月份正式啟動，與英語組全體教師一起籌劃開展校級3-6年級的講故事比賽。首先制定了詳細的活動計劃，明確分工，責任到人，實行初賽——復賽——決賽的賽事安排，讓每一個學生都有參與和展示自我的機會，各年級英語教師在競賽過程中給與學生全程指導，讓學生不僅增強自信，增強口語表達能力，更是通過活動體驗成功的快樂。
經過為期一周的緊張籌備，我校校園英語講故事比賽終于在同學們的熱切期盼中拉開了帷幕。5月21日下午，各班進入決賽的學生齊聚五一班教室，整整齊齊地按班級坐好，由各年級英語教師擔任此次評委，實行現(xiàn)場評分制，對選手熟悉度、表現(xiàn)力、口語準確性三方面進行打分，從而決出一二三等獎。選手們逐個上臺演講自己預先準備的英語故事，他們在臺上各盡所長，力求把自己最好的一面展現(xiàn)給評委老師。有的選手還采取了生動活潑的形式：如不同語音語調配音，適當?shù)膭幼鞅硌莸龋猿絾渭儽彻适?、背短文的模式，給大家?guī)砀泄倥c情感上的雙重享受，他們個個自信十足，充分展示了現(xiàn)代小學生的風采，現(xiàn)場的氣氛一下漲到了高潮。
通過此次活動，不僅體現(xiàn)我校高度重視英語教學，積極為學生創(chuàng)設活躍的校園英語學習氣氛，提高同學們的英語學習興趣，增加同學們的口語練習機會和提高英語的運用能力。各班的選手在課任教師的認真輔導下得到了很大地進步，使得本次活動獲得了圓滿成功。我們邀請校領導為所有獲獎的學生舉行了隆重的頒獎儀式，今后我們將繼續(xù)開展英文講故事比賽等一系列活動來促進同學們的英語學習，這些活動集知識性、娛樂性于一體，將增長同學們的英語知識又調動了同學們學英語的熱情，深受同學們的喜歡。
小組教學活動總結篇十二
我是一個性格比較內向，不過混熟了又比較外向的人，在這以前我從未想過有一天自己會去體會了一把當老師的生活。在大學的三年中每年寒暑假我都會出去打工，在這一段打工體驗生活的路程中，我當過服務員和工人等等，體會到了社會的現(xiàn)實和人情的冷暖。加入tz是個令我意想不到的事，在這以前我一直聽同學講放暑假當老師的經歷有多么好玩，而我宿舍和對面宿舍的幾個女孩子幾年暑假都去tz，所以順應號召我也懷著忐忑不安的心情加入了tz，因為在我心里，我有一種意識這將是我這一生中難以忘懷的經歷之一。
(二)風雨招生，幾多歡笑，幾多愁
加入tz，我們學校的人沒有接受系統(tǒng)的培訓，對于招生是兩眼一抹黑，只能用緊張和新奇來營造自己的心情。6月25號早上我們三十多個人從西亞斯東大門出發(fā)了，由于我和張潔的路途比較特殊，我們是先從三門閘下車，然后等到總校校長下午把我們送到宋集去，一個南一個北，在路途中我們去過五個分校，感覺到條件是從南向北依次變好，我們至此的目的地也很好，這不得不說是我們的幸運。那天等我們到了宋集分校時天已經黑了，到時那些老師已經開始工作去發(fā)傳單了，他們堅持要等我們到了一塊兒吃飯，這在以后的時間里一直作為優(yōu)良傳統(tǒng)，令人很感動。第二天一大早，我們早早起床去跑步，這是tz培訓的規(guī)定，在招生期間每天早上要跑步，并喊口號，讓宋集的人先知道我們，跑完步后各自去吃飯，吃完早飯各自集合分組去發(fā)傳單，中午不用回來，夜晚飯一塊兒吃。第一天我和張潔、王新嬌去了丁莊、崔敬莊，前三天廣發(fā)宣傳單，讓大家都了解知道我們的存在。天氣有點熱，我們一路走一路宣傳，各家各戶地去發(fā)傳單，跟他們講解，忙到中午很累，汗如雨下，累得連飯都不想吃，找了別人家屋后墻角坐那兒，不一會就睡著了，真的很累。后來被餓醒了沒地方買吃的，沒辦法騎車子跑回去買點面包和礦泉水，感覺自己當時真的很可憐，下午又繼續(xù)招生，一直到夜晚七八點才回，大家聚在一塊兒吃飯，吃完飯又開會開到十一點，等待忙完睡時，已經一兩點了，感覺累。在接下來的十二天中，我們也像第一天一樣下去招生，不過這些天總是下雨，身上的衣服和鞋子一直都是濕的，從未干過，又沒有鞋換穿，很多人腳都泡的發(fā)白，最后實在沒辦法用塑料袋包著腳再穿鞋，在這期間我們中一些人都有想過想離開的想法，不過在大家的勸慰下又咬牙堅持下來，真的很不容易。不過，事實證明真的是堅持就是勝利，最后我們達到預定的目標，這是一次偉大的勝利，是大家堅持不懈共同努力的結果，甜美的勝利的果實。
(三)授課
我本來想教數(shù)學和化學，無奈別人已經捷足先登，只能教英語，后來發(fā)現(xiàn)教英語很好玩，感覺不錯，這有點不可思議。其實教學也是一個學習的過程，不斷地學習才會不斷的進步，所謂“溫故而知新”，在教學過程中我發(fā)現(xiàn)同學們的奇思妙想以及他們思考問題的方式是怎么樣的，這令人感到很新奇，也很有挑戰(zhàn)性，我在教課的一個星期中深刻體會到了什么叫換位思考。也就是有些孩子不懂為什么要這樣，而不是那樣，我接觸到不少，怎么樣才能讓小孩子更容易理解，這是整個教學的重中之重。通過不斷了解，我對知識的掌握愈加熟練，這真的是個好現(xiàn)象，學生對我的影響很大，現(xiàn)在我一講課就會想怎樣讓孩子做到熟練會背會寫，多就復習一次讓知識不遺忘，真的在與孩子相處我感覺很輕松，很快樂，這是一個不錯的經驗。不過就是帶的課太多，嗓子受不了。
(四)建議
1. 可以找一個機會與家長開一個家長會，讓家長更深刻的了解我們的理念，以及加深對孩子的了解，讓家長能聽到孩子的心聲，我不建議家訪，耗時耗力，班主任一周帶三十節(jié)課本來時間就不多，而且女生夜晚一個在外面不安全，一周跑的地方不多了，十分不經濟，再說有時家訪家里不一定有人，會撲空，還不如開家長會來的實際。
2. 提高老師待遇，招生期我覺得生活可以好一些，還有招生期義務有些令人感覺不好，而且早飯和午飯不報銷，令老師的生活有些緊巴巴的，愁招生又愁錢，內部人心不穩(wěn)影響老師情緒，進而影響招生。還有又沒有必要集體購買一些金嗓子的藥，會不會更便宜，經濟些。
希望以后tz教育愈辦愈好。
小組教學活動總結篇十三
為推進課程改革，優(yōu)化課堂教學，有效評估教師的課堂教學效果，促進我校教師的專業(yè)成長，加強教師之間的相互學習，促進學習型教師隊伍的建設，我校于9月13日至10月15日歷經一個多月的時間在本校舉行了教師教學比武活動。又于10月19日至10月29日共14名學科的14名教師參加了中連學區(qū)的課堂教學風采選拔賽，至此一個半月的時間，在全體參賽教師的積極參與，全體評委的辛勤工作下，教學比武活動圓滿拉下了帷幕。現(xiàn)將本次比武活動作一個全面的回顧與總結。
本次比武活動，是根據(jù)市教育局要求，為推進新課程課堂教學改革由點向面鋪開的對教師的檢閱活動。比賽規(guī)則為：教研組長先天下午命題，參賽選手早自習抽取課題，兩小時內鉆研教材、設計教案、制作課件、跨年級異班上課，寫課后反思、課后集體評議。這樣的比賽，對教師來說，既面臨著機遇，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學教研變得扎實而靈動，課堂變得絢麗而多彩！大部分參賽教師以實際行動對新課程理念下的教學，進行了有益有效的嘗試，基本達到了本次教學比武活動預期的目的，為進一步推動我校的課堂教學改革起到了推波助瀾的作用。具體來講，本次活動有如下特點：
根據(jù)我校學期初教務處的工作計劃安排，結合市教育局要求，如期組織實施了此次大型教學比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量的不斷提高。
1、教科處于9月7日制定并公布了此次教師教學比武活動方案，由各教研組采取公推公選的方式，其中各教研組均推選三名以上教師參賽，共上課15節(jié)。
2、全體參賽教師認真準備，精心策劃課堂教學，校長親自指導、全程跟蹤，各評委和學科評委認真履行職責并積極組織評課議課活動。
3、賽后的評課活動各教研組長認真組織，深入細致地評議每一堂課。做得特別好的是語文組，他們評課記錄詳實，堅持做到人人發(fā)言，公正評價每一堂課。在相互的評價中得到了成長，升華。
4、在聽課過程中，程序井然。評委小組全程跟蹤聽課，認真而客觀地評分。從15名參賽教師中評選出3個三等獎，他們是：郭國輝、汪振芳、謝濤。2個二等獎，他們是彭麗、吳卓芳。一個一等獎，彭輝。其余選手全部為優(yōu)勝獎。
本次教學比武活動規(guī)模大，涉及部門和人員多，但由于有大家的互相協(xié)調和合作，使得持續(xù)一個半月活動進行得相當順利。為了保證活動能及時、順利地開展，各評委、參賽選手都能自己積極調課，沒能避開的課，相關教師主動的對課堂進行了調動。聽課老師也很積極（我聽的13堂課里每次聽課人數(shù)都在20人次以上，幾乎沒有課的老師都來聽課了），在此對積極全程參加活動的評委表示衷心的感謝！對其他部門的配合表示衷心的感謝！對積極參與聽課活動的教師表示衷心的感謝！對所有參賽教師表示衷心的感謝！對獲獎教師表示祝賀！
這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉變，緊跟新課改步伐，教學目標全面、準確。容量安排適中，教材處理科學，以學定教，教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關系平等和諧，注重與學生平等、真誠地交流，極大地調動了學生學習的積極性。，我覺得這些賽教教師的教學有以下幾方面的特點。
1、教師角色轉變快，突出了學生的主體地位。
2、善于巧妙導入課堂，激發(fā)學習興趣。每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，無論是語文、數(shù)學學科，還是綜合學科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如郭國輝老師結合教學比武結合自己引申到“毛遂自薦”來吸引學生的注意力，段琪老師通過引用對聯(lián)巧妙地切入到文章主題，汪振芳老師要同學們說“誰是班上力氣最大的人”激趣引入，為順利開展新課教學起到了事半功倍的效果。
3、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學習研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術。如何讓學生在預設中進行有效的生成，成了教師共同思考的問題。如彭輝老師在五年級《生命的課堂》教學中，帶領學生在反復頌讀中領悟句子的內涵并給予學生品德教育；段李老師教《母雞》時，抓住學生的問題這是一只怎樣的母雞？你喜歡這只母雞嗎？為什么？郭國輝教“毛遂自薦“時問毛遂成功的原因是什么？你受到了什么啟發(fā)？而且教師們在向學生提出問題時不再是簡單的“是不是”，而是“你看到了什么？”“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你是怎樣做的？”這體現(xiàn)了新課程理念在教學中的充分貫徹，以此展現(xiàn)孩子思維的過程。
注重培養(yǎng)學生多角度思考問題；謝亮老師，石日明老師的英語課結合生活實例，善于激發(fā)學生積極主動參與，互動效應成果顯著。
4、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構建一個開放的教學體系。如汪振芳老師、謝濤老師、段琪老師緊密聯(lián)系學生的生活實際，如吳卓芳老師在教“小小男子漢”一文時設計的問題有“洛迪是怎樣的一個男子漢，你們想怎樣稱贊他？當困難、挫折來臨時，我們應學會什么？給媽媽寫上一段話，回家后讀給媽媽聽”以此來不斷刺激學生的大腦興奮，掀起學生探究的高潮，開啟學生發(fā)散思維，充分體現(xiàn)“生活即教學”的課程理念；顯而易見，課堂演譯的不僅僅是課內的精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。
5、珍視學生學習體驗，賞識每個學生。在教學現(xiàn)場，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價：“相信小朋友通過努力會讀好的”、“你把老師想說的話都說出來了”、“你的想象力真豐富”“別著急，認真思考一下”“真聰明”……在這點上做得突出的有：劉慧君、郭國輝、彭輝老師，教師努力為學生創(chuàng)設平等和諧、輕松愉快的學習情境，對學生學習態(tài)度、學習收獲、學習過程、學習方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的.風景，課堂給予孩子的不僅是知識的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。
6、自主學習合作交流，培養(yǎng)學習方法。語文也好，數(shù)學也罷，還是英語、物理等學科，老師都重視學生學法的指導。在學習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用學案成了比武活動的又一特點。如彭麗老師、李頡老師、汪振芳老師的課大膽提倡小組合作學習，并鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結歸納，以提高學生的學習能力。所有這一切，都是為了促進學生的發(fā)展，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
8、深刻反思，力求完美。賽課后，選手們認真反思一堂課的成敗，每個細節(jié)的失誤，每個環(huán)節(jié)的作用，找尋自己與他人的距離。精彩的評課議課更是促進了教師們專業(yè)上的成長，濃厚了教研氛圍，不是專家，甚是專家，校長和我都為我們擁有一支成長快，肯學習，勤動腦、水平不斷提高的教師隊伍而感到由衷的高興！
連續(xù)四屆青年教師教學比武活動，隨著青年教師的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，而是那點點滴滴的感動?；顒拥钠脚_，流現(xiàn)出五中教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神；賽課的身后，流淌出五中人孜孜不倦的教學追求。
當然，通過比武活動也暴露了我校青年教師教學中存在的一些問題：
1、師生關系處理不當。部分教師講得過多，不敢放手讓學生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學生的鼻子走，學生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。
2、部分教師語速太快，學法指導缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學習方法和技巧的指導，但是在培養(yǎng)學生自我學習能力，合作探究能力，質疑總結能力等為了學生的終身發(fā)展奠定基礎方面還值得探究。
4、問題學生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問題學生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂，在教學中往往忽略問題學生的存在，一味追求完美的課堂。
獨立解讀文本。語文課，不應該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復，同一位教師也不應該重復自己。文本解讀，應該是因人而異、常解常新的。語文教師，應該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本，再把心得與學生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。
讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文，要用語文味道十足、十分質樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。
設計教學活動。在每一節(jié)課上都盡可能富有實效、富有創(chuàng)意地進行學生活動的設計。力爭做到教學活動化，活動語文化。把教學的關注點放在學生身上，每一節(jié)課后，教師都要進行自我反思：在這一節(jié)課上，學生是不是真有收獲、大有收獲的。外出參賽的經歷一波三折，過程中間有思考、有成長，這一份收獲和成長應該做到資源共享。
一線語文教師，應該在腳踏實地的同時，仰望星空。專家的培訓，語文高手們的說課、講課，就是我們仰望星空的支點。過程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應該是接下來語文實踐中應該好好實踐和用心思考的問題。深入實踐，才能讓培訓和競賽的收獲價值最大化。
小組教學活動總結篇十四
我是一個性格比較內向，不過混熟了又比較外向的人，在這以前我從未想過有一天自己會去體會了一把當老師的生活。在大學的三年中每年寒暑假我都會出去打工，在這一段打工體驗生活的路程中，我當過服務員和工人等等，體會到了社會的現(xiàn)實和人情的冷暖。加入tz是個令我意想不到的事，在這以前我一直聽同學講放暑假當老師的經歷有多么好玩，而我宿舍和對面宿舍的幾個女孩子幾年暑假都去tz，所以順應號召我也懷著忐忑不安的心情加入了tz，因為在我心里，我有一種意識這將是我這一生中難以忘懷的經歷之一。
加入tz，我們學校的人沒有接受系統(tǒng)的培訓，對于招生是兩眼一抹黑，只能用緊張和新奇來營造自己的心情。6月25號早上我們三十多個人從西亞斯東大門出發(fā)了，由于我和張潔的路途比較特殊，我們是先從三門閘下車，然后等到總校校長下午把我們送到宋集去，一個南一個北，在路途中我們去過五個分校，感覺到條件是從南向北依次變好，我們至此的目的地也很好，這不得不說是我們的幸運。那天等我們到了宋集分校時天已經黑了，到時那些老師已經開始工作去發(fā)傳單了，他們堅持要等我們到了一塊兒吃飯，這在以后的時間里一直作為優(yōu)良傳統(tǒng)，令人很感動。第二天一大早，我們早早起床去，這是tz培訓的規(guī)定，在招生期間每天早上要跑步，并喊，讓宋集的人先知道我們，跑完步后各自去吃飯，吃完早飯各自集合分組去發(fā)傳單，中午不用回來，夜晚飯一塊兒吃。第一天我和張潔、王新嬌去了丁莊、崔敬莊，前三天廣發(fā)宣傳單，讓大家都了解知道我們的存在。天氣有點熱，我們一路走一路宣傳，各家各戶地去發(fā)傳單，跟他們講解，忙到中午很累，汗如雨下，累得連飯都不想吃，找了別人家屋后墻角坐那兒，不一會就睡著了，真的很累。后來被餓醒了沒地方買吃的，沒騎車子跑回去買點面包和礦泉水，感覺自己當時真的很可憐，下午又繼續(xù)招生，一直到夜晚七八點才回，大家聚在一塊兒吃飯，吃完飯又開會開到十一點，等待忙完睡時，已經一兩點了，感覺累。在接下來的十二天中，我們也像第一天一樣下去招生，不過這些天總是下雨，身上的衣服和鞋子一直都是濕的，從未干過，又沒有鞋換穿，很多人腳都泡的發(fā)白，最后實在沒辦法用塑料袋包著腳再穿鞋，在這期間我們中一些人都有想過想離開的想法，不過在大家的勸慰下又咬牙堅持下來，真的很不容易。不過，事實證明真的是堅持就是勝利，最后我們達到預定的目標，這是一次偉大的勝利，是大家堅持不懈共同努力的結果，甜美的勝利的果實。
我本來想教和，無奈別人已經捷足先登，只能教，后來發(fā)現(xiàn)教英語很好玩，感覺不錯，這有點不可思議。其實教學也是一個學習的過程，不斷地學習才會不斷的進步，所謂“溫故而知新”，在教學過程中我發(fā)現(xiàn)同學們的奇思妙想以及他們思考問題的方式是怎么樣的，這令人感到很新奇，也很有挑戰(zhàn)性，我在教課的一個星期中深刻體會到了什么叫換位思考。也就是有些孩子不懂為什么要這樣，而不是那樣，我接觸到不少，怎么樣才能讓小孩子更容易理解，這是整個教學的重中之重。通過不斷了解，我對知識的掌握愈加熟練，這真的是個好現(xiàn)象，學生對我的影響很大，現(xiàn)在我一講課就會想怎樣讓孩子做到熟練會背會寫，多就一次讓知識不遺忘，真的在與孩子相處我感覺很輕松，很快樂，這是一個不錯的。不過就是帶的課太多，嗓子受不了。
1. 可以找一個機會與家長開一個，讓家長更深刻的了解我們的理念，以及加深對孩子的了解，讓家長能聽到孩子的心聲，我不建議家訪，耗時耗力，班主任一周帶三十節(jié)課本來時間就不多，而且女生夜晚一個在外面不安全，一周跑的地方不多了，十分不經濟，再說有時家訪家里不一定有人，會撲空，還不如開家長會來的實際。
2. 提高老師待遇，招生期我覺得生活可以好一些，還有招生期義務有些令人感覺不好，而且早飯和午飯不報銷，令老師的生活有些緊巴巴的，愁招生又愁錢，內部人心不穩(wěn)影響老師情緒，進而影響招生。還有又沒有必要集體購買一些金嗓子的藥，會不會更便宜，經濟些。
希望以后tz愈辦愈好。
小組教學活動總結篇十五
根據(jù)上級的要求和部署，自今年4月起，我局在全體干部職工中積極開展了以“做誠信人，辦誠信事”為主題的誠信教育活動?；顒优υ诮逃尼槍π浴⒂行院烷L期性上下功夫、力求有創(chuàng)新，有實效。現(xiàn)將本次活動總結如下：
誠實守信是必備的最基本的思想道德品質，是我局作風的基本體現(xiàn)，也是食藥監(jiān)系統(tǒng)行風建設的目標之一，針對目前社會上種種不誠信現(xiàn)狀，我局適時提出在全體干部職工中開展誠信教育的活動，對提高本局食品藥品監(jiān)管質量、迎接省級文明單位考核組的考核具有重要意義。我局根據(jù)文明單位文檔測評表的考核內容，將作風建設作為我局本年度工作的重點，結合誠信教育的內容，力求教育的針對性和有效性重要內容。
接到上級文件后，以局長為組長的工作領導小組高度重視，4月9日召開局領導班子局務會議，專門研究我局職工的誠信教育及作風建設問題，學習有關文件，提高認識，制定實施計劃和方案，精心組織部署這項工作。為積極配合并確保我局作風建設教育活動的順利開展，特成立食品藥品監(jiān)督管理局作風建設工作領導小組，小組以局長和紀檢組長牽頭，辦公室負責具體工作，工作組成員涵蓋各科室負責人，這是長期開展作風建設和全體干部職工誠信教育的基本保障。
教育有針對性。針對我局作風建設，局里組織了一次全局職工問卷調查，調研、探討職工中的問題和誠信狀況，提出解決方案；5月8日召開全局干部職工會議，廣泛征求全體職工意見，完善本局的誠信教育活動方案，明確工作職責和要求，強調干部和黨員在全局誠信教育活動中的模范帶頭作用，以身作則，確保了教育的目的和效果。
我局在各個層面的教育活動中，首先要明確工作目標，即針對我局申報省局文明單位，在深化誠信教育的基礎上，樹立良好作風，進一步理順我局的監(jiān)管工作體系，加強我局省級文明單位建設步伐，強化規(guī)章制度，對干部職工進行嚴格的日常教育和管理，完善建檔、歸檔工作，積極開展檔案星級達標創(chuàng)建工作，保持監(jiān)管工作和思政工作的高效結合，保證良好的工作秩序。通過此項活動，使我局每名工作人員都了解了我局局風現(xiàn)狀，充分認識局風建設對本局發(fā)展建設的重要性，調動職工的積極性、主動性，找出自身存在的差距和不足，通過自身的努力，采取相應措施，來促進和推動我局優(yōu)良作風的形成。
誠信教育的主體是全體干部職工，因此要在群眾性和干部職工的參與性上下功夫。5月24日我局召開了全局干部職工大會，宣傳動員，討論形成具體的活動實施方案；6月9日召開局務會，范圍覆蓋各個科室長，局領導全部參加并進行宣傳動員，重點宣傳局風建設的重要性和緊迫性，介紹我局作風中存在的一些突出問題及我局局風現(xiàn)狀與目前存在的差距和不足，積極落實教育活動的方案，做到誠信教育人人皆知、人人皆學的`良好環(huán)境。
教育活動以科室為單位進行，充分發(fā)揮科室在學習過程中的主導作用，學習采用集中學習和自學相接合的方式進行，6月13日—6月20日各科室相繼召開主題科室會議，認真組織科室成員學好本局下發(fā)的學習資料，辦公室還專門組織學習了；7月2日—7月8日開展以誠信執(zhí)法、誠信待人為主要內容的局風建設教育活動。
通過今年近3個月組織了多項誠信教育促學風建設活動，收到了一定的效果，形成干部、職工互動的良好態(tài)勢。我局積極開展誠信承諾行動，制定了食品藥品監(jiān)督管理局服務承諾，良好的氛圍和局面已經初步形成，但是，誠信教育是全體干部職工養(yǎng)成教育的一項重要內容，誠信教育任道重遠，必須要有相關的規(guī)章制度作保障，扎實細致的組織措施作載體，長期堅持方能見到效果。全體干部職工的誠信教育我們將常抓不懈，常抓常新，才能收到實效。
小組教學活動總結篇十六
根據(jù)我?；顒影才?，我校從10月19日開始，在全校舉行課堂教學技能競賽。以賽促學，以賽先優(yōu)，通過競賽，促使廣大教師自覺參加課堂教學改革，增強課堂教學技能，在課堂教學中全面適應課程改革，有效實施素質教育，提高教學效益和基礎教育質量。競賽活動得到全校教師的積極響應，通過講課、聽課、評課。我們評委組進行了認真的討論、總結，下面我將本次競賽活動總結如下：
本次有八名老師參與競賽，一共八節(jié)課，為期兩個星期，四節(jié)語文課，四節(jié)數(shù)學課，涵蓋了六個年級。所有教師參與聽課、評課?；顒邮盏搅祟A期效果。
1、教師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能夠笑容貫穿整個課堂，給學生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學生學習的積極性。
2、運用現(xiàn)代教育技術，提高教學效率。本次活動參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革提出的“大力推進信息技術與學科教學的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的興趣。
3、認真落實新課改革理念和精髓，給予學生自主空間，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動，所有老師都能在整個教學過程中，能夠有意識地把學生放在主體的地位，教師主導地位。如吳昌龍的數(shù)學課采用了較成功的小組合作學習，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高，小組評價等。江文虎、吳超、江學宏、石紅梅老師都能從學生的'實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的空間。吳振娥老師在新課講完后，采用找朋友小游戲，學生的積極性頓時上來，信心百倍，效果甚佳。
4、自制教具、學具，把生活融入教學，讓學生體味學習樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是數(shù)學教師能讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內驅力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，達到了運用數(shù)學的目的。吳昌龍老師課前制作了有關圖案設計的生活教學掛圖，課堂上讓學生給班級設計標志，課后讓學生設計校微，創(chuàng)造性使用教材，提升課堂教學高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學掛圖，江學宏老師讓學生課搜集有關毅力的名言，也以備課堂拓展，提高教材，突破教材。
5、評課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點，改進方法，對今后的教學有明顯的提高。學習別人的優(yōu)點，為共同提高我校教學質量奠定基礎。
1、語文課中新課改理念滲透性不強，多采用了傳統(tǒng)教學模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學習運用意識不強，學生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學生去做，充當組織、指導的角色。作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習是課堂中極其重要、又很有效的學習方法。它給了學生“自由支配”的機會，讓學生充分參與學習活動，真正做到“當家作主”，同時又培養(yǎng)學生團體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強責任意識。因此，教師在教學中要有意識地引入小組合作學習的學習方法，小組討論的時候，教師應該深入到小組當中，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調整下一個教學環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開展小組合作學習，提高課后學習效果。
3、重視基礎知識傳授，輕學習方法指導。語文課堂上閱讀教學不明顯。語文教學應注重閱讀能力訓練，通過讀讓學生體會語言美，體會文章的主要內容。分段教學應注重教給學生分段的方法，而不是引出哪個學生分對了就算了，讓學生明白為什么對，哪幾段為什么分在一起，哪幾段為什么要分開，這也是對課文內容的分析和掌握，同時也學會了分段的方法。數(shù)學課上就采用多種教學方法照顧大多數(shù)學生，讓所有學生能夠學有所獲，學會學習。4、教學方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設計的結果，完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。教師應致力于導，授之以法，學習貴在領悟，學法更應滲透于教法之中。
4、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了部分教師學科基本功不甚扎實：學生的朗讀指導缺乏方法，老師的數(shù)學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。今后應加強教師自身素養(yǎng)學習，以能適應新課改課堂。以上是我們對本次競賽活動的總結，由于水平有限，總結不全面或不恰當?shù)牡胤綒g迎大家批評指正。
一等獎：
二等獎：
優(yōu)秀獎：
小組教學活動總結篇十七
本學期我共任教五年級(1)(2)(4)三個班級學生的綜合實踐活動課，501班共有學生48人，502班共有45個學生，503班有學生49人。經過上學期陳長春老師的教學，這些學生已經基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調查計劃、開展調查活動、小組合作等，學生的綜合素質較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，學生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足，對調查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。
二、教材分析
綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設計和短課時活動。具體為：《小學生近視情況的調查》《瞿溪諺語的調查》《小學生課外學習情況的調查》《春游項目設計》《廢舊調查的危害》。
三、教學目標
1、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質。
3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。
4、通過實踐活動，讓學生形成對自然、社會、自我的內在聯(lián)系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。
5、通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
6、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。
四、教學措施
1、引導學生留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么。
2、在問題討論會上，給學生提供提出自己感興趣或關注問題的機會。
3、開展學生有興趣的社會調查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題。
4、創(chuàng)設情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。
5、幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題，教給學生學習方法。
6、指導學生運用多種活動方式開展活動。
7、成果展示交流時，激勵學生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。
五、課時分配
周 次教學內容所屬領域 教 學 時 數(shù)備注
1關于“問題的提出”專項指導1
2小學生近視情況的調查人與自我111
3小學生近視情況的調查11二月初一
4小學生近視情況的調查111
5小學生近視情況的調查111
6小學生近視情況的調查111
7春游項目設計人與自然111
8春游項目設計111
9小學生課外學習情況的調查人與自我11清明
10小學生課外學習情況的調查111
11小學生課外學習情況的調查111
12小學生課外學習情況的調查111
13小學生課外學習情況的調查11五一
14小學生課外學習情況的調查人與社會111
15廢舊調查的危害111
16廢舊調查的危害111
17廢舊調查的危害111
18廢舊調查的危害111
19廢舊調查的危害111
20學業(yè)評價考核
小組教學活動總結篇十八
一、班況分析：
小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面有待提高。
二、教育目標
1. 使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。
2. 引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境，認識幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關系，使幼兒初步適應幼兒園生活。
3. 引導幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語，學會有禮貌與同伴交往。
4. 使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習慣。
5. 引導幼兒遵守基本的學習活動規(guī)則，初步養(yǎng)成好的學習習慣。
三、教育內容
1、關注幼兒園環(huán)境的認識，使幼兒有安全感，并喜歡幼兒園。
2、關注同伴交往，使幼兒掌握初步的交往技能。
3、形成良好的活動習慣。
4、對生活社會現(xiàn)象的好奇。
小組教學活動總結篇十九
歷時兩月的“教學教研系列活動”已經緩緩落下帷幕。兩個月來，我們結合學校自身特點，在繼承原有機制與經驗的同時，又創(chuàng)造性地組織活動，做到了全員參與——一人一課，人人實戰(zhàn)，確保課堂教育效益；整體提升——多人一案，同課異構，發(fā)揮團隊協(xié)作功能，使“努力打造實驗小學的金字招牌”不再成為一句空話。整個活動開展得扎實有序，達到了提高教學教研能力、提高課堂教學質量、促進師生共同發(fā)展、爭取社會廣泛支持的預期目的，收到了良好的活動效果。
整個活動，我們經歷了幾個階段：
1、宣傳發(fā)動階段
根據(jù)學校教學工作安排，教務處迅速行動，成立了活動領導小組，統(tǒng)一認識，進一步完善了具體的實施方案，于3月2日制訂并下發(fā)了“教學教研系列活動”的方案和具體計劃，對活動進行了整體部署。同時及時召開了教研組長專題會議，對活動要求、開展形式與方法作了進一步的明確和規(guī)定，不僅在全校迅速形成抓教研、促教學、上質量的氛圍，而且把本活動推向社會，推向家庭。結果證明，本次活動確實形成了強大的教育合力，提高了課堂教學質量，展現(xiàn)了實小的教育品位。
2、“一人一課”階段
由于學校班級和教師眾多，讓每位教師都參與面對學校和社會上公開課很不現(xiàn)實。根據(jù)我校實際，我們采取了以教研組為單位上教研課的辦法，實行同課異構，一課多上。要求同級同科選取同一內容，先進行集體備課，然后每位教師寫出預案，并在小組內舉行公開課，進行互聽互評，最后選取其中兩份優(yōu)質預案，小組重新組織討論研究，形成最終的精品教案，進入學校的《精品教案集》；并推選兩名教師代表各自教研組在全校進行優(yōu)質課集中展示。同時，在一至四年級各隨機抽取兩個班級，五、六年級各抽取一個班級向家長和社會開放，請家長走進學校，走進課堂，近距離地了解孩子學習情況和教師的教學水平。在組內聽課評課活動中，校級領導共聽課76節(jié)，人均聽課11節(jié)；一線教師共聽課601節(jié)，人均聽課6節(jié)。全校115位教師，除5人因病、因事請假，加上50歲以上教師5人和中層干部10人外，共執(zhí)教教研課95節(jié)，真正做到“一人一課”。各年級組集體備課82節(jié)，聽課、評課95節(jié)。各年級組教研課聽課評課情況統(tǒng)計如下：
3月28日—4月1日，學校在報告廳舉行了教學開放周活動。根據(jù)事先隨機抽取的班級，我們依次向家長和社會開放了一（5）、一（7）、二（3）、二（7）、三（2）、三（4）、四（2）、四（6）、五（7）、六（6）共10個班級，展示了16節(jié)優(yōu)質課，讓家長走進課堂觀摩，近距離觀察、聆聽、了解自己孩子的學習情況和教師的教學情況。事先我們向開放班級的學生家長發(fā)放了邀請函，聽課后，各班均安排一個小時左右的時間進行家校、家長和教師的交流與溝通，讓家長對教師教學、學校管理、班務工作、家庭教育等方面提出建議、達成共識，形成了強大的教育合力，為更好更快地提高教育教學質量提供了契機與途徑，為更準更全的提高教育服務質量提供了條件與可能。整個開放活動10個班級共760余位家長參加了聽課，不少家庭是兩三位家長同時來參加活動，共160余位家長作了發(fā)言，同時回收了700余份意見表，并對所回收意見表認真進行了整理與歸類。教務處幾位主任主持了整個活動，學校主要領導和分管領導全程參與活動，且就家長提出的相關問題作出了相應的解釋與答復。教研室黃中東書記現(xiàn)場進行了評課。學校網站、紅安教育網站、紅安電視臺進行了全程的跟蹤報道。整個活動反響強烈，收到了良好的社會效果。
4、集中展示階段
在小組研討課的基礎上，4月12日至14日，全校共推薦了語、數(shù)、外、科學、體育、美術等六個學科12位青年教師舉行了校級優(yōu)質課集中展示。在三天的集中展示活動中，各相關學科教師學習熱情高漲，主動參加聽課、觀摩、學習，參與面高達95%。喻長慎老師一直堅持聽完了全部數(shù)學課，為青年教師樹立了一個虛心好學、與時俱進的`好榜樣。梅吉榮、韓詠榮、秦幼芳、李約明、金花、江虹、劉麗、吳茜等老師，不但聽完了自己學科的課，還積極參加其他學科的學習觀摩，這種廣泛汲取教育營養(yǎng)、主動打破學科界限的學習精神值得提倡。
1、凸顯教學中心地位
在本次活動中，全校教職員工，緊緊圍繞教學系列活動，上下齊心，精誠團結，彰顯了實小人的高尚情操和主人翁精神。通過本次活動，使學校教研氛圍愈益濃厚，校本研修收到實效。
集體備課是我校長期堅持的一項教研舉措，而一課多備、一課多上則是我校校本研修的一大特色。我們很多教研組舉全組之力，通力合作，收到了良好的效果，使每位參與展示的教師均獲得了成功與提高。二年級組的熊伶俐老師主動請纓，執(zhí)教開放課，連續(xù)幾周都犧牲了休息時間進行試教和調整，為達到理想效果，四易其稿。功夫不負有心人，在3月29日上午的開放活動中，終于取得了可喜成績，受到在場教師和家長的一致好評；三年級組，在劉繼承、趙紅波的帶領之下，不分學科，全年級12位教師共同參與，相互協(xié)同，最大程度地發(fā)揮團隊智慧，群策群力，確保了開放周、展示課的高質量輸出與展現(xiàn)；音樂、英語等教研組都能齊心協(xié)力，共同研究，確保開放課與展示課的高質與高效。吳自然主任甘當幕后英雄，在極短的時間內，為十四位教師趕制了圖文并茂、交互流暢的課件，得到了大家的一致好評，同時，在開放周和展示課前后共計40余天的時間跨度里，除為各位教師不厭其煩的調試課件外，還天天起早貪黑，為大家提供試教的場地、設備等服務，這種以學校事務為己任的主人翁精神深深感動著每一位上課教師。陳小輝同志在活動期間，亦天天提前1個小時為教師開門迎候、活動結束后及時清理洗掃，這種真誠為教學服務的行為，也值得我們每一位一線教師學習。
2、展現(xiàn)教學優(yōu)勢資源
通過教學開放周活動，促進了良好的教研氛圍，增加了教師的責任意識、質量意識，形成了良好的教育合力，為全面提高教育教學質量打下了良好的基礎。
在教學教研系列活動中，16位教師執(zhí)教了教學開放課，12位教師執(zhí)教了校級優(yōu)質課，在所有展示的28節(jié)課中，課課有亮點、節(jié)節(jié)有創(chuàng)新，其中的一部分教學設計和課堂教學已經達到了參賽課的標準，這一方面是教師個人過硬的業(yè)務能力的表現(xiàn)，也是各年級組精誠團結，相互協(xié)作的結果。所有這些，都讓我們可以自豪的說：“實驗小學就是實驗小學，我們因群英薈萃而驕傲，我們因集中了全縣各學科頂尖人才而驕傲?！?BR> 本次活動的后續(xù)成果也相當可觀。在教務處及全體教師的共同努力下，共收集了本次活動的優(yōu)質教案62份，優(yōu)秀教學反思65篇。和以往的任何一屆活動相比，本學期的一人一課、同課異構、校級展示、社會開放等活動的落實程度與精彩程度都更顯突出。
3、全面提高教研水平
本次活動中，語文、數(shù)學、綜合三大學科，各展風姿，全面開花，取得了豐碩的研究經驗和研究成果。
（1）語文研究有側重
在11節(jié)語文課中，均能感受到執(zhí)教教師精益求精、勇于探索、孜孜以求的科學態(tài)度。11節(jié)課盡顯不同特色，各有研究側重。從內容的選擇上看，有對美妙意境的感受，有對奇異風光的領略，有對自然常識的認知，有對科學探索的引領，有對人文情感的體驗，有對愛國情懷的培植？從語文素養(yǎng)的提升上來看，有借傾聽促感悟的，有借訴說促思辨的，有借頌讀促內化的，有借練筆促應用的？？凡此種種，均把握了語文教學的根本，彰顯了執(zhí)教者不同的價值取向和對語文教學意義的深刻理解。
（2）數(shù)學探索有主題
本學期的數(shù)學展示課，集中研討了省級研究課題“統(tǒng)計與概率領域
小組教學活動總結篇二十
在此次茶藝教學課中負責講解與演練茶藝過程，需要做以下準備：
1、搜集材料，包括茶葉起源、歷史發(fā)展、種類等2、準備課件以及課件中的影片和圖片
3、由于學生在操作后是要品嘗茶湯，所以上課前要把學生使用的茶具進行高溫消毒。
1、演一演。老師講解并演示泡茶過程。解說時強調泡飲要點。
2、做一做：分組演示，泡一泡。
3、想一想：在整個沖泡過程中，哪些地方體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)禮儀。
4、學生交流，展示。學生品味了甘、甜、苦、澀、酸等味道各異的茶的時候，深切地感悟到人生的苦辣酸甜。茶湯從入口到咽下的過程就好像一個人生的歷程。茶湯有不同的味道，人生也有各種各樣的經歷。品茶要用心才能品出味道，人生也要用心經營才能創(chuàng)造出燦爛的人生。
1、中小學學生有時很容易浮躁，很難靜下心去做一件事情，學習了茶藝這門課程之后，學生慢慢的懂得了怎樣去調解好心情，懂得了怎樣去靜下心來專心干一件事。
2、操作優(yōu)秀的小組到前面進行角色表演（分為主泡，解說，客人），起到了很好的示范作用。
3、學生在分組操作過程中，積極主動參與泡茶過程，活動熱情很高。四、存在問題及改進措施存在問題：
1、學生分小組對活動進行操作，不同小組的操作存在很大差距。
2、在學生進行分組操作過程中，有時會手忙腳亂，弄灑茶葉或茶湯。
3、整個茶藝操作過程有文字說明，每一步驟都有自己獨特的名稱，學生記憶比較困難。
4.操作流程的幻燈片字偏小，距離較遠的學生看不清楚。
1、對學生進行指導，講解泡茶要點。
2、多多關注學生在操作過程中的活動，隨時提醒他們注意安全，保持干凈安靜的茶藝氛圍。
3、把茶藝操作流程分成四大部分，起了簡單易記的名稱。
4、請每組學生扮解說的角色，可以幫助組員記憶各個步驟名稱。
從整體上看，本次的課還是非常成功的，完成了教學任務，達到了教學目標。但在某些細節(jié)上還是考慮的不周到，通過這次討論課暴露了一些小問題，需要改進。
小組教學活動總結篇二十一
9月28日，伴隨著連綿細雨，我們一行人踏上了前去xx中學學習的路程。此次參加的是xx市初中歷史高效課堂教學觀摩會，聽聞渤海中學的歷史成績連續(xù)四年全市第一，學校的教學管理水平更是一流。力求通過這次活動，能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學中的缺失，總結經驗，彌補不足。來到xx中學我們先后聽了賈xx老師的《洋務運動》、高xx老師的《蒸汽時代的到來》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說課。
二、秋陽高照暖心田
首先是賈老師的《洋務運動》這節(jié)課，她的特點主要是精講。賈老師完全遵循“四不講”原則，做到了精講。洋務運動的目的、失敗原因、局限性是她重點講的。其它類似洋務派的名稱、代表人物、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等基礎知識基本上由學生閱讀后并整理。而對洋務運動的積極作用中“民族資本主義”的概念只是一帶而過，因為這屬于講了學生也不理解的范疇。通過這樣的處理，既節(jié)省了課堂時間，給學生留足了背誦的時間，又讓學生明確把握了重難點。而我在上課時卻不能完全做到精講，總是瞻前顧后，總是擔心萬一講不到再使學生不明白，這樣的結果就是自己越講越多，學生越來越沒有興趣。
然后是高老師的《蒸汽時代的到來》這節(jié)課，給我印象最深的是高老師的分塊記憶法。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學生背誦的做法，他把工業(yè)革命分成了三塊：“珍妮機的發(fā)明”、“瓦特改良蒸汽機”和“交通工具的革新”。每學完一個版塊的知識點，便要求學生在規(guī)定時間內背誦。這種邊學邊記的做法，不僅可以降低記憶難度，便于學生掌握。也有利于課后對整體知識的梳理，提高了學習效率。
除此之外，這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒。例如：導學案教學法、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學指明了方向，理順了思路。
三、秋意濃濃引深思
在學習臨近結束之際，宋xx老師提到了教學中教師要具備的“四種意識”。即：課標意識、審題意識、史料意識、知識整合意識等。課標意識是指教師要熟知課標，按照要求備課，分清哪些內容是需要記憶的，哪些只需要了解的。教師不必眉毛胡子一把抓，這樣做可以減輕學生背誦負擔，縮短講課時間。審題意識和史料意識是指每次做題時都要向學生強調審題的重要性，同時培養(yǎng)學生做題前要讀史料的習慣，以免答非所問，從而提高答題的準確性。知識整合意識是指教師要做到課課小結，做好知識歸納，便于學生理清線索，形成整體脈絡，更有利于知識的儲存和前后聯(lián)系。這四種意識其實是對教師的基本要求，但是就我而言，并未真正做到，時常忽略或者遺漏。教書十余年，有遺憾、有疑惑，如何擺脫瓶頸，燃起熱情，是我下一步要去反省和考慮的。
總之，此次之行讓我受益匪淺。總結經驗后，更要投入到真正的教學活動中，力爭在最短的時間內完善自己的課堂，改變教學方式，提高課堂效率。
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小組教學活動總結篇一
時光荏苒，忙碌中—xx年年度的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定"宏偉藍圖"的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己，取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的總結。
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為："教書育人"首先是育人，然后才是教書。作為"音樂教師"首先是教師，然后才是音樂。而"音樂教育"是通過音樂的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過："雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！"我認同她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說："老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！"聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
本學年期，我擔任一和五年級的音樂課教學任務。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。本學期，我還充分利用農遠資源，讓它運用在每個班級中。效果特別的好，我也從中學到了許多東西。在下個學期里，我會更加有效的利用這個新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。
同時，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當"以生為本"，把"關注學生的個體發(fā)展"作為根本的教育目標，"把學習還給學生"。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應側重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候學生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任7個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有"備"好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓活動，認真記錄學習內容。"腳踏實地，大膽創(chuàng)新"是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形。
俗話說，音美是一家。在低年級音樂課中，常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學習畫出一幅畫。也讓我真正認識到，音樂離不開美術。
總之，本學年里我盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，我將好好努力爭取做到最好。
小組教學活動總結篇二
為了全面加強普及藝術教育活動，積極推進學校藝術教育的發(fā)展及校園文化建設，打造更加豐富和諧的校園藝術文化，同時也是為了豐富學生藝術生活，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，使我校的藝術教育適合學生的發(fā)展，讓學生全面而具個性地發(fā)展，以“打造藝術特色辦?！睘樽谥嫉奈倚?，在學校的大力支持下，音樂教研組的老師們，開展了豐富而多樣的音樂課外興趣小組活動。
在音樂教學生涯中，我感受到隨著音樂基礎教育改革不斷深入，單一形式的課堂教學，已不能滿足學生對音樂知識學習的需求和音樂實踐活動上的需要，因此我校以新課改為依據(jù)，積極有效地開展豐富多彩的音樂第二課堂活動，更好地配合音樂基礎教育教學改革，搞好音樂教學。通過活動，培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力的，培養(yǎng)學生形成良好的音樂素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
現(xiàn)將五年來課外興趣小組的教育教學工作總結如下：
一、端正思想，加強領導，完善制度
我校全面貫徹國家教育方針，認真落實教育行政部門有關學校課外興趣小組教育工作的要求。我們緊緊圍繞學校中心工作，堅持以素質教育為核心，與時俱進，生動、活潑、扎實、有效地搞好學校課外興趣小組工作。
二、開展活動，提高素質
優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好藝術氛圍。充分發(fā)揮課堂主渠道作用，提高學生的藝術素質。通過音樂教學及實踐活動培養(yǎng)了學生濃厚的藝術情趣，發(fā)展了對美的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了學生的藝術素養(yǎng)，陶冶了學生的高尚情操。
三、加強藝術教育活動，效果顯著
為了加強藝術課堂教育，使藝術課程更具藝術性和規(guī)范化，更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學校組建了合唱隊、藝術表演隊（舞蹈隊）和鼓號隊。合唱隊和舞蹈隊的隊員基本上是自愿報名參加的，鼓號隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成，每周利用課外活動時間訓練。興趣小組活動采取了務實高效的活動態(tài)度。保證活動時間和效果，帶動了學校整體藝術教育的發(fā)展。我協(xié)同同組老師，利用學校規(guī)定的興趣小組活動時間及大量的課余時間，積極投入到各活動小組的活動中，為我校的各項藝術活動有序、有效開展努力著。
幾年來，學校每學年每學期都舉辦各種豐富多彩的藝術活動。如市級、地市級歌唱、舞蹈比賽、表演。學校大型藝術活動：校藝術節(jié)開幕式、閉幕式的大型文藝演出及晚會；學校校運會入場儀式各表演方陣（舞蹈隊、鼓號隊，體操隊）；每年十二月份學校紀念“12.9”運動學校合唱比賽；“十佳”校園歌手賽及“優(yōu)秀樂手”樂器比賽等，取得了非常好的活動效果。在全體音樂組老師們的努力下，雖然開展活動辛苦，但學生在活動中獲取的快樂與成就，化為了我們繼續(xù)前進的動力，以更大的熱情投入到音樂興趣小組的指導活動工作中去。
四、實踐活動，成績優(yōu)異
經過努力，幾年來我校藝術教育取得了顯著成績，積極組織參加學校及上級相關部門的各項藝術比賽，音樂實踐活動，在市級、地市級、省級的歌唱、舞蹈比賽中均取得優(yōu)異的佳績：
xxx年11月指導編排的舞蹈《你好雷鋒》，帶領校藝術表演隊的莊紫晶、李汐瑩、陳曉怡、王巧巧、黃影聘同學，參加泉州市中小學生舞蹈群舞比賽獲初中組二等獎。
xxx年11月編排的舞蹈《小傣女》，帶領校藝術表演隊的莊紫晶、李汐瑩同學，參加泉州市雙人舞比賽獲初中組二等獎。
xxx年5月指導學校合唱隊隊員丁詩怡同學參加晉江市第五屆校園歌手大賽，獲初中組一等獎。
xxx年5月指導丁詩怡同學參加泉州市第三屆少兒電視藝術歌唱比賽獲初中組一等獎。
xxx年5月指導丁詩怡同學參加和諧校園全國特長生展演活動cctv央視網絡環(huán)球教師節(jié)晚會福建賽區(qū)活動中獲美聲項目少年a組特等獎。
xxx年10月編排訓練校藝術表演隊的36名同學，包括男女生各18名，經過1個多月的艱苦訓練，參加晉江市中小學校園集體舞比賽榮獲初中組二等獎。
音樂興趣小組的開展豐富了學生的課余生活，通過音樂興趣小組的活動學習，他們的生活不在僅限于課堂上，他們嘗到了學習的樂趣。興趣活動豐富了學生的文化生活，開闊了學生的視野，播下了愛好音樂的種子。孩子們通過音樂興趣小組的學習，培養(yǎng)了對音樂的興趣；拓展了音樂知識面；增加了參與音樂實踐活動的機會；豐富了學生的`第二課堂。
當然，在開展興趣小組的工作中，可能還存在些許不足，我相信通過努力，我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的音樂素質更好地得到提高。我們將繼續(xù)努力，堅持以學?！八囆g特色”辦學為指導，扎實工作，努力開創(chuàng)學校藝術工作新局面。
小組教學活動總結篇三
一、準備階段
首先是寫計劃書。計劃書作為我們實踐活動的方向指南，它本身就應該有它的完整性、邏輯性、可行性和導向性等特點。我覺得它的撰寫應該結合當?shù)禺敃r的實際，要首先確定大概范圍和內容進行大致的調查?？晌覀兊挠媱潟窃诶蠋熤v解完理論后，大多數(shù)同學(也可能是全部同學)都是在課堂知識的基礎上結合一些資料書撰寫出來的，然后老師通過比較確定處兩份：一份是中學組的。一份是老年組的。這里我個人感受是我們對我們的計劃書的“可行性”的內容和標準還要進一步的確定和衡量，以免在后面的活動中大部分或者全部修改了，破壞了那份計劃書的初衷(第三小組的活動就是實例)，當然，我們肯定也要針對小組活動中組員表現(xiàn)和反應，修改計劃書中的一些環(huán)節(jié)，以保證活動能收到應有的效果。
其次是對于雙方學校的合作與幫助問題。我們通過我們學院的老師帶著介紹信與實踐學校聯(lián)系、建立關系與取得支持，這對我們實踐活動的開展是十分有利的，可以說我們的這次實踐活動能完整結束與開頭這點是離不開的。但我們學校對我們實踐課經驗與經費上的支持可謂是“少又難”，這給我們實踐活動順利開展增加了一定的障礙。
還有就是組員招聘的問題。這里分兩組的情況，一組是我們初中組的組員獲得是靠校方領導直接按照我們的要求的服務對象資格—“部分厭學違紀的學生”從初一年級各班抽取學生出來，而忽略了我們計劃書中服務對象的特點—“希望解決自身問題的學生”，使得我們的組員大部分都是“非自愿的案主”，而我們又沒有敏感及時察覺到這一點，為中學組后面活動的開展困境埋下種子;第二組就直接出現(xiàn)當?shù)鼐游瘯惶峁┙M員給我們，而我們卻被動地與他們協(xié)商請求給予我們提供組員，沒有首先通過我們宣傳公開招募組員，主觀上認為“公開招聘肯定行不通”，以致后來我們認識到這一點時即使我們有時間直接上門游說后失敗后已經沒時間給他們再解決了。這里我覺得此時我們應該學會處理這些難題，可以放慢活動進速，一個程序一個程序開展，按照“貼海報”宣傳—接受報名—組前面談……這些程序開展，但要是有特殊情況也只好另當別論。
二、開展階段
老年組的開展不了，就只好把第三組近全班1/2的同學(社工)中學組，并從我們原有的兩組中抽出一部分組員給他們。這里又出現(xiàn)了兩個問題：第一，原本我們兩個小組同學與組員經過第一次的“組前面談”，已經初步建立了關系。然而后面那部分被抽的同學會因此出現(xiàn)與社工對立的局面(有些組員跑回第二組，有些組員不聽社工勸告，跑去打球等)，對此我們又沒有相應的措施給予補救，又為第三組接下來活動的開展增加了難度;第二，原本我們兩個小組同學與組員基本處以“組員=社工”的平衡狀態(tài)，然而后面老年組同學的加入，破壞了這種平衡，形成“組員〈社工”的模式，從而給組員造成心理上的壓力，這對組員肯不肯吐露心扉又很大影響，而且這對我們社工能力的鍛煉也是不利的。開展活動過程中，因為經驗問題，在某個同學負責的環(huán)節(jié)里，很多同學總是湊上去和組員談話，妨礙了整個小組活動的進程(我們小組這個問題就比較嚴重)，我覺得此時我們應該學會站在一旁觀看學習別的社工同學怎么搞、可以觀察了解組員的變化;應該學會處理這些難題，可以放慢活動進速，一個程序一個程序開展，例如訂立規(guī)范環(huán)節(jié)一定要制造好活動范圍，不然后面的活動開展也將越來越難(這個第一組就很明顯)。
在活動開展階段，因為時間沖突、經驗不足以及實踐學校的配合度等客觀原因影響，部分社工同學的積極性明顯開始降低，這與我們這個實踐活動的個人準備、專業(yè)素質提高對實踐活動開展效果有至關重要的決定作用。抱怨、厭倦情緒加重，對待實踐活動形成“任務式”完成，小部分社工同學在忙碌，以致專業(yè)反思不足或者不全面。接下來的時間，特別是過完春節(jié)回來繼續(xù)的實踐活動，第一第二組在老師指導下還在計劃書大致框架下進行，第三組逐漸出現(xiàn)無法按照計劃書實施下去，他們只好“改變戰(zhàn)略”……后面變成開放式小組，真正從始至終的組員據(jù)說也不多，具體情況第三組再另外總結報告。在此我覺得我們作為社工專業(yè)的大學生，首先要學會堅守專業(yè)信仰，肩負專業(yè)精神責任地認真地去實踐，即使以后畢業(yè)后不做社工，我們也要培養(yǎng)自己的奉獻精神、培養(yǎng)我們的認真做事的風格;還覺得我們學校應該根據(jù)我們的專業(yè)的特殊性，對實踐課的時間安排應該與別的專業(yè)有所不同，保證我們的實踐課能在連續(xù)性完成，以確保鞏固成果。但要是出現(xiàn)特殊情況就必須在間斷期間，跟組員說明情況、保持聯(lián)系，并在恢復實踐活動時必須要有一節(jié)回顧活動。這里我概述一下實踐情況：
從我們的組前調查和平時觀察，我們發(fā)現(xiàn)組員主要問題主要有：
1.上課不聽課，調動不起學習的興趣;
2.生活學習沒有什么目標和追求;
3.面對學習成績，不夠自信;
4.性格內向，很少跟別人交流;
其中最根本最尖銳的問題就是學習成績差的問題，為此我們在后面幾節(jié)加了較多關于提高學習的活動。但由于我們社工同學常常準備不完善、活動場所限制以及經驗欠缺和我在整篇報告所提到的問題，導致我們活動效果不是很明顯，但根據(jù)組后問卷我們可以知道：全部組員都知道我們對他們好并表示感激，1/4的同學希望我們對他們進行一對一輔導，1/2的同學希望我們繼續(xù)搞下去，有1/8的同學希望我們搞類似的活動，只有1/8的同學覺得沒意義;在效果方面，3/4的同學覺得有進步但不多并且能堅持下去，有1/4的同學覺得沒進步。此外我們也發(fā)現(xiàn)組員中有1/4的同學因為不喜歡老師或者老師有謾罵學生現(xiàn)象而導致學習積極性不高，但通過我們的活動，大多數(shù)組員表示理解老師，在此我希望老師能帶著一顆平等的心去對待這些學生，他們除了成績差一點之外，可以說其他方面都很好。
在客觀方面，雖然實踐學校沒有我們想象的那么合作，但他們也已經盡力配合了，像黃主任、張老師等等，在此我向他們表示衷心的感謝。而且對學生家長、社區(qū)等地方我們也沒有涉及，因為正像他們學校教導處黃主任說的“連我們都有很多家長沒見過面”那樣，再加上實踐時間那么少，我們也有很多無奈。但從他們角度考慮也有我們的錯誤與不足，而且現(xiàn)在大陸大多數(shù)地區(qū)還沒有“社工”這一概念，社工工作任重道遠，在此呼吁社會一起重視社工、重視保護這些弱勢群體，國家應該給我們社工實踐甚至工作提供更好的條件和政策，為構建和諧社會提供一個更好的平臺給社工們。當然最主要的還是我們要從主觀上努力，盡我們的全力把我們的知識學好、把我們的工作做好就是對我們專業(yè)最好的詮釋。
活動開展階段，還有很多理論知識與實踐相結合的地方，例如價值中立、標簽理論、人際需要、社會學習以及書本上各種具體方法等理論的實踐應用都應該加強。在這點我自認為自己做的不夠，我會盡力改進，在以后的社工實踐甚至職業(yè)的活動中有好的表現(xiàn)。
此外，在活動的`安排和同學的積極性方面，做為班核心的班干部應該起鼓勵和模范作用。這對我們實踐活動的開展都有很好的推動作用(這兩屆班干在組織與后面的包車等都起了很大的作用)。當然活動過程中我們班同學也有很多創(chuàng)新的地方，例如社工通訊錄、給家長的一封信、唱歌等。
三、組后階段
小組活動開展階段結束后，效果雖然沒有我們預期的效果那么好，但畢竟我們(特別就我個人)學到了很多、學生基本沒退步，小部分學生還上進了(以上總結已解釋，具體情況參考我們組的小組記錄)。但現(xiàn)在最重要的就是活動評估，包括專業(yè)反思、活動評估報告以及跟進工作。我們這次實踐活動暴露了很多問題，要是老師或有關人士沒有給同學們一些解釋，我想會打擊部分同學的專業(yè)信心。所以希望老師會有所表示。就我個人而言，我覺得有兩個方式解決當前班實踐課面臨的“實踐經驗瓶頸”問題：第一，尋找專業(yè)的有經驗的社工對我們以后的實踐活動予指導;第二，加強與其它實踐經驗比較豐富的學校社工專業(yè)交流，條件允許就和他們一起參加實踐。還有，我們一定要把一份我們的實踐報告帶給實踐學校甚至組員家長甚至有關部門，以期反映我們的看法，達到我們的社工目的。用一句古文概括我們組后心得：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
編后語
首先我先感謝榮娥老師給我們提供了這個機會，要是沒有這次實踐就沒有我們問題的發(fā)現(xiàn)，更沒有我們問題的反思以及改善。謝謝老師，老師您辛苦了!當然也要感謝我們班同學，特別是我們組的同學，要是沒有你們的配合和合作，我才能堅持下來。同時我也要向大家道歉，我作為這次實踐的組織者之一，一直以來都沒有很好地做到保證計劃實施的暢順，對不起!我會吸取經驗，希望在下次有機會做的更好。
小組實踐活動個人總結2
通過這次小組工作的開展，我覺得我對于社工精神以及社工身上的責任有了更好的理解與體會。不同于在課堂上學習，這次是把所學到的知識運用到實際中去，并且在實際的工作中，有很多東西是書本上所沒有的，因此我也學到了很多東西，也體會到要把社工做好是需要不斷學習、總結以及做實務的。
我們小組的課題是關于大學生虛度光陰的問題，具體表現(xiàn)為浪費時間、不認真上課、經常逃課蹺課，也不參加各類實習、實踐活動，在大學四年中無所得無所成，只是在混日子。現(xiàn)在這種情況很常見，在我身邊就有很多人是在混日子，平時不去上課，在宿舍上網打游戲，學校安排的各種實習活動也不去參加，學期末經常掛科。長此以往，在畢業(yè)的時候，面對空白的簡歷也不知道該寫什么，找工作也很困難。所以我們小組決定選擇這個課題，希望能夠盡量幫助這個群體，讓他們能夠更加積極的面對學習生活，不再一味的沉迷下去，充實自己，充實生活，不虛度這四年的光陰。
在前期的準備工作中，我們有期待也有擔心，期待能夠把小組活動辦好，能夠真的對組員有所幫助，也擔心不能夠達到預期的效果。但我相信只要認真的去準備、去思考、去付出，就能夠有收獲。我們在定下課題后，就開始著手準備招募組員，我們利用海報、網絡宣傳，在召集的過程中也體會到不容易，因為很多人抱著懷疑的態(tài)度，但是我們耐心的說明講解，向身邊的人積極的宣傳，最終成功的召集到足夠的組員。
我們一共進行了四次小組活動，每一次活動對于我們都是一次鍛煉，一次學習的機會。我從中學到了很多，學會怎樣把理論聯(lián)系到實踐中去，學會怎么樣去控制好氣氛、調動組員的情緒、怎么避免冷場、怎么讓組員敞開心扉，去接納組員，認真的去傾聽他們的想法，不能去定義他們的行為是對是錯，要尊重每個組員，讓他們從心底信任你，才會配合你去幫助他們自己。
任我們，這樣小組工作才能良好的開展下去。
在活動預定時間開始之前，我們很早就來到活動地點，開始打掃衛(wèi)生，搬椅子、擺桌子，布置黑板、張貼海報，雖然忙忙碌碌的，但是因為是自己用心主辦的活動，所以一點都不嫌累，我也是認真的把第一次活動的過程在腦海過了幾遍，希望讓每個組員都融入其中，從內心接受我們。
在組員陸續(xù)到齊之后，我們就正式開始了。我的開場主要就是讓他們了解我們小組的性質與目標，以及開展的形式，并且讓組員之間相互認識、了解，這樣彼此間才能更好的交流、分享。我覺得，第一次活動開展的怎么樣，關系到之后小組的發(fā)展，所以我認為首先是要把氛圍營造好了，不能太拘束、太嚴肅，要有一個輕松的氣氛。所以我在開場的時候并沒有一板一眼，而是帶著一點幽默進行下去，并且不時的和組員進行互動。剛開始的時候大家都不熟，組員之間也比較陌生，只是在互相認識的兩三個之間有交流。之前考慮到這個問題，所以我們安排了轉圓圈和左手右手的游戲，使組員加深彼此之間的了解。在轉圓圈的游戲過程中，組員都很投入，比我預想的結果還要好，因為大家表現(xiàn)出很高的熱情，彼此之間分享、交流的很好，我們都是喊了好幾次暫停才繼續(xù)游戲的，在交談期間也是有說有笑，也正是通過這個游戲使小組的氣氛達到高潮，大家彼此之間開始進一步了解，逐漸融入到小組中來，達到了我想要的目標。之后組員之間熟絡了起來，不再拘束，積極的分享上大學以來自己的改變、感受，以及自己的困惑。在活動尾聲，我準備了便利貼，讓每個組員把自己第一次活動的感受、建議以及需要幫助的地方寫了下來。我在看的時候，很感動，組員大多數(shù)都很滿意，說活動辦的很給力，很受用，也有給出意見說希望活動安排能夠更加緊湊，能夠把握好時間。我當時就有一種被認可的喜悅，覺得付出得到了認可。并且從這次活動中總結了經驗，改善不足之處，為以后開展活動打下了基礎。
之后的三次活動我也全部參與了，每一次活動的開展，我們和小組組員之間就更進一步，達成了很好的情感聯(lián)系。我還記得在第二次活動時，有一個環(huán)節(jié)是大家談談自己對于社會實踐的看法，開始組員都沒主動的分享，我一看有些冷場，就先講了起來，談了自己幾次的實習經歷，尤其是講了去福利院實習的時候，說到那些被父母遺棄的孩童，引起了組員情緒上的共鳴，接下來討論順利的進行了下去。
這四次活動順利的結束了，也基本達到了我們預期的目標與效果，我們總結了不足，積累了寶貴的經驗。在活動結束之后，組員們在qq群中也反饋說，參加這次小組活動對自己是有一定的幫助的，起碼現(xiàn)在有了目標，也認識到充實自己的重要性，會更好的珍惜大學時光。
總而言之，通過開展小組活動，我對于成為社工有了更好的認識，這是一次寶貴的經歷，尤其是當我做最后一次活動播放的記錄ppt時，看著從第一次活動開始的照片，回憶一點點涌現(xiàn)，看著小組的逐漸成長與進步，看著組員的改變與收獲，對于組員的配合、大家的團結，我更加珍惜這次經歷，它也成為我大學時光中一段珍貴的回憶。
小組教學活動總結篇四
時光如水，歲月如歌轉眼間我工作已有兩年時間。在這里非常感謝學校領導和老師們對我工作的支持與幫助。在這兩年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。
一、思想政治表現(xiàn)
我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神，熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學工作
這兩年我主要擔任五、六年級的數(shù)學教學工作。因為所帶的是畢業(yè)班，所以，我自身感到壓力也很大。生怕自己考得不好，所以為了要提高教學質量。我從一下幾個方面做起:
(一)、課前準備，需備好課
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(二)、課堂上的情況
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布臵好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。我為了教學經常找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。
小組教學活動總結篇五
隨著教學改革的不斷發(fā)展，教育理念也在走進了世界的前端。面對小組教學，我們作為教師將如何去面對呢？小組教學有何意義呢？下面是我個人一些淺薄的建議，望各位同仁多多指正。
一、合作學習的主要任務
合作學習分組之后，教師要讓學生明白合作學習的基本任務，學習的內容和目標是什么，怎樣完成學習任務，評價的標準是什么。讓學生通過合作評改取人之長，補已之短，達到“人人教我，我教人人”的學習目的，與此同時，教師還要通過創(chuàng)設情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生學習的積極性。
二、小組共同探究、完成教學任務
三、小組學生評價
小組合作學習中，教師不要把自己的觀點，書本上的觀點強加給學生，主張學生積極運用發(fā)散性思維，讓學生的獨特視角來審視課文，審視機會，審視，讓每個小組的組長代表本組向全班進行匯報學習情況，最主要研究本組學生的學習情況，評價的問題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性。另外，評價的目的就是問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學生得到理解。其實這就是教學的難點，評價的是難點問題，是最有價值的問題。
總之，在教學中運用的小組合作學習，有利于激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生良好的師生關系，創(chuàng)造輕松活潑的學習氛圍，有助于實施因材施教，實現(xiàn)每個學生都得到發(fā)展的目標，同時通過小組成員之間互動，不斷高學生學習的能力和動力。相信，在不遠的將來，小組教學將在教育領域內得以充分的發(fā)揮著作用。
[淺談小組教學]
小組教學活動總結篇六
手工制作的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對于培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢?我做了以下幾個方面的工作：
一、收集各種材料，做好課前準備
準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術老師最繁忙的時候，除了按要求進行的常規(guī)準備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時，教師要指導學生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風格的藝術品。
二、激發(fā)學習興趣，引導學生主動參與
導入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導入新課時播放優(yōu)美的音樂，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會用心去聽、去想了。學生主動參與了，動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。
三、精講多練，保證動手時間
要在有限的40分鐘之內較好地完成教學任務，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力。
四、鼓勵求新，拓寬想像空間
在手工制作教學中，我們可以應用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設情境來拓展學生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導學生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件“建筑物”的作品，引導學生大膽想像、求新求異，運用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。
五、延伸課堂，促進學生發(fā)展
在課堂有限的時間里，學生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學到的知識技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學生有了自信，這對學生無疑是一種促進。
小組教學活動總結篇七
課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現(xiàn)，有機地將課內閱讀教學與課外閱讀教學結合起來，將有助于學生綜合素養(yǎng)的提升。本學期我班開展了“點亮智慧圓夢明天”讀書活動，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍，學生的閱讀能力有了較大的提高，寫作能力、口語交際能力也相應的提高了，而且學生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風。其實，讀書不只是每位學生應該做的事，更是我們作老師的一生的事情。本學期結合了我班的實際情況，在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：
一、努力創(chuàng)造適應學生閱讀的條件，營造讀書氛圍
首先我們班結合書香校園的布置，在教室內張貼了推薦書目，同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報。然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶進了教室，充實了班級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑢W們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學們暢游書海，到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
二、教師以身作則，帶頭讀書
教師是學生的引路人，教師自己的做人標準，身體力行的示范和實踐，更能讓學生學有楷模，目標明確。要想要學生愛讀書，我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時間和學生一起閱讀，開展“同讀一本書”活動，而且我在認真閱讀的同時，還寫下了自己的心得體會，為我的學生樹立了榜樣。
三、充分利用閱讀課，加強閱讀方法指導
每周設有一課時的閱讀課，教給學生閱讀的方法：如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。
四、指導做好讀書筆記
指導學生做好讀書筆記是對高年級學生的要求。在課外閱讀指導中，我注重教給學生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，在此基礎上還指導學生試著撰寫讀后感，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
五、采用形式各樣的激勵措施，不斷激發(fā)學生的閱讀興趣學生的`閱讀興趣需要不斷激發(fā)，老師的激勵、同學的贊許是對學生的鼓勵，形式各樣的激勵措施，讓學生樂此不疲地讀書，學生的讀書興趣空前高漲。
1、為了提高學生的閱讀質量，我班每天要開展課前說話訓練活動。如：口語說話訓練，猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質量，還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平，達到“一箭多雕”的效果。
2、當孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了每周寫一篇讀后感作文，有效地督促了學生的閱讀。
小組教學活動總結篇八
淺談小組教學
隨著教學改革的不斷發(fā)展，教育理念也在走進了世界的前端。面對小組教學，我們作為教師將如何去面對呢？小組教學有何意義呢？下面是我個人一些淺薄的建議，望各位同仁多多指正。
一、合作學習的主要任務
合作學習分組之后，教師要讓學生明白合作學習的基本任務，學習的內容和目標是什么，怎樣完成學習任務，評價的標準是什么。讓學生通過合作評改取人之長，補已之短，達到“人人教我，我教人人”的學習目的，與此同時，教師還要通過創(chuàng)設情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生學習的積極性。
二、小組共同探究、完成教學任務
三、小組學生評價
小組合作學習中，教師不要把自己的觀點，書本上的觀點強加給學生，主張學生積極運用發(fā)散性思維，讓學生的獨特視角來審視課文，審視機會，審視，讓每個小組的組長代表本組向全班進行匯報學習情況，最主要研究本組學生的學習情況，評價的問題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性。另外，評價的目的就是問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學生得到理解。其實這就是教學的難點，評價的是難點問題，是最有價值的問題。
總之，在教學中運用的小組合作學習，有利于激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生良好的師生關系，創(chuàng)造輕松活潑的學習氛圍，有助于實施因材施教，實現(xiàn)每個學生都得到發(fā)展的目標，同時通過小組成員之間互動，不斷高學生學習的能力和動力。相信，在不遠的將來，小組教學將在教育領域內得以充分的發(fā)揮著作用。
小組教學活動總結篇九
小組學習是以小組合作學習為基本形式的教學活動，他利用教學動態(tài)因素之間的合作來促進學習，以團體成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標。而有效的合作學習則是人人參與、小組成員互相幫組、互相學習，有利于激發(fā)學生的自我意識，大膽發(fā)表自己的見解；有助于因材施教，；有助于培養(yǎng)學生正確的競爭意識和能力，同時通過小組成員間互動和幫助，有助于形成良好的人際關系，使每個學生都得到發(fā)展。本著一切為了學生的發(fā)展，我校從去年十一月中旬開始實行小組教學。為了確保小組活動的順利開展，校領導投入了較大的精力，與初一、初二全體教師進行多次的課題研究，并制定了切實可行的實施方案。
一、具體方案如下：
1、小組的合理組建：
組建合理的學習小組，要求優(yōu)生和學貧生相結合。選出學習小組長，并定期對組長進行談話，了解各組學生的學習情況。同時強化合作互助意識，各學習小組根據(jù)問題進行互助學習，組內不能解答的問題，班級討論，教師適時引導、點撥，共同解決。
2、教師的高要求：您現(xiàn)在閱覽的`/謝謝您的支持和鼓勵?。?！
要求教師在課前做好充分準備，創(chuàng)設合作情境，激發(fā)學生興趣，設計好討論的問題，讓學生明確本節(jié)課的學習目標。指導學生正確的學習方法，發(fā)揮小組學習的有效性。形成師生平等、協(xié)作的關系與地位，把課堂真正還給學生。
3、評價機制科學：
學校制定了總體評價制度，針對學生平時的言行、課堂上的表現(xiàn)以及考試成績，對優(yōu)秀的小組進行表彰獎勵。
二、小組教學的實施、監(jiān)督過程。
小組教學開展以來，校領導能及時的鼓勵、監(jiān)督，使小組教學達到預期的效果。
1、在本活動開展初期，校領導要求同科老師之間互相聽評課，取長補短，不斷完善課堂，不斷提高自己。
2、學校多次組織公開聽評課活動，并及時地對小組活動中呈現(xiàn)的創(chuàng)造性的形式進行充分肯定，對不足之處及時指導。
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小組教學活動總結篇十
一．基本情況：辛章辦事處中小學寫作興趣協(xié)會成立于10月，共有四所學校，各校一名教師負責本校的工作。
小作協(xié)會在辦事處及文教室的領導下，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造熱情，激發(fā)學生的寫作潛力，提高學生的寫作水平，從而大面積提高學生的寫作能力。為提高學生的素質奠定扎實的基礎，全面推進素質教育。
二、工作回顧
1。組織征文大賽。11份，組織會員參加“為學杯”全處征文大賽，有五名同學分別被評為“為學杯”全國征文大賽初賽二等獎或三等獎。
作品，予以上投。
下學期準備開展對會員的輔導教學，進一步提高會員的寫作水平。使興趣小組活動見到實效。
小組教學活動總結篇十一
本學期開學始我校在校領導的統(tǒng)籌安排下，從五月份正式啟動，與英語組全體教師一起籌劃開展校級3-6年級的講故事比賽。首先制定了詳細的活動計劃，明確分工，責任到人，實行初賽——復賽——決賽的賽事安排，讓每一個學生都有參與和展示自我的機會，各年級英語教師在競賽過程中給與學生全程指導，讓學生不僅增強自信，增強口語表達能力，更是通過活動體驗成功的快樂。
經過為期一周的緊張籌備，我校校園英語講故事比賽終于在同學們的熱切期盼中拉開了帷幕。5月21日下午，各班進入決賽的學生齊聚五一班教室，整整齊齊地按班級坐好，由各年級英語教師擔任此次評委，實行現(xiàn)場評分制，對選手熟悉度、表現(xiàn)力、口語準確性三方面進行打分，從而決出一二三等獎。選手們逐個上臺演講自己預先準備的英語故事，他們在臺上各盡所長，力求把自己最好的一面展現(xiàn)給評委老師。有的選手還采取了生動活潑的形式：如不同語音語調配音，適當?shù)膭幼鞅硌莸龋猿絾渭儽彻适?、背短文的模式，給大家?guī)砀泄倥c情感上的雙重享受，他們個個自信十足，充分展示了現(xiàn)代小學生的風采，現(xiàn)場的氣氛一下漲到了高潮。
通過此次活動，不僅體現(xiàn)我校高度重視英語教學，積極為學生創(chuàng)設活躍的校園英語學習氣氛，提高同學們的英語學習興趣，增加同學們的口語練習機會和提高英語的運用能力。各班的選手在課任教師的認真輔導下得到了很大地進步，使得本次活動獲得了圓滿成功。我們邀請校領導為所有獲獎的學生舉行了隆重的頒獎儀式，今后我們將繼續(xù)開展英文講故事比賽等一系列活動來促進同學們的英語學習，這些活動集知識性、娛樂性于一體，將增長同學們的英語知識又調動了同學們學英語的熱情，深受同學們的喜歡。
小組教學活動總結篇十二
我是一個性格比較內向，不過混熟了又比較外向的人，在這以前我從未想過有一天自己會去體會了一把當老師的生活。在大學的三年中每年寒暑假我都會出去打工，在這一段打工體驗生活的路程中，我當過服務員和工人等等，體會到了社會的現(xiàn)實和人情的冷暖。加入tz是個令我意想不到的事，在這以前我一直聽同學講放暑假當老師的經歷有多么好玩，而我宿舍和對面宿舍的幾個女孩子幾年暑假都去tz，所以順應號召我也懷著忐忑不安的心情加入了tz，因為在我心里，我有一種意識這將是我這一生中難以忘懷的經歷之一。
(二)風雨招生，幾多歡笑，幾多愁
加入tz，我們學校的人沒有接受系統(tǒng)的培訓，對于招生是兩眼一抹黑，只能用緊張和新奇來營造自己的心情。6月25號早上我們三十多個人從西亞斯東大門出發(fā)了，由于我和張潔的路途比較特殊，我們是先從三門閘下車，然后等到總校校長下午把我們送到宋集去，一個南一個北，在路途中我們去過五個分校，感覺到條件是從南向北依次變好，我們至此的目的地也很好，這不得不說是我們的幸運。那天等我們到了宋集分校時天已經黑了，到時那些老師已經開始工作去發(fā)傳單了，他們堅持要等我們到了一塊兒吃飯，這在以后的時間里一直作為優(yōu)良傳統(tǒng)，令人很感動。第二天一大早，我們早早起床去跑步，這是tz培訓的規(guī)定，在招生期間每天早上要跑步，并喊口號，讓宋集的人先知道我們，跑完步后各自去吃飯，吃完早飯各自集合分組去發(fā)傳單，中午不用回來，夜晚飯一塊兒吃。第一天我和張潔、王新嬌去了丁莊、崔敬莊，前三天廣發(fā)宣傳單，讓大家都了解知道我們的存在。天氣有點熱，我們一路走一路宣傳，各家各戶地去發(fā)傳單，跟他們講解，忙到中午很累，汗如雨下，累得連飯都不想吃，找了別人家屋后墻角坐那兒，不一會就睡著了，真的很累。后來被餓醒了沒地方買吃的，沒辦法騎車子跑回去買點面包和礦泉水，感覺自己當時真的很可憐，下午又繼續(xù)招生，一直到夜晚七八點才回，大家聚在一塊兒吃飯，吃完飯又開會開到十一點，等待忙完睡時，已經一兩點了，感覺累。在接下來的十二天中，我們也像第一天一樣下去招生，不過這些天總是下雨，身上的衣服和鞋子一直都是濕的，從未干過，又沒有鞋換穿，很多人腳都泡的發(fā)白，最后實在沒辦法用塑料袋包著腳再穿鞋，在這期間我們中一些人都有想過想離開的想法，不過在大家的勸慰下又咬牙堅持下來，真的很不容易。不過，事實證明真的是堅持就是勝利，最后我們達到預定的目標，這是一次偉大的勝利，是大家堅持不懈共同努力的結果，甜美的勝利的果實。
(三)授課
我本來想教數(shù)學和化學，無奈別人已經捷足先登，只能教英語，后來發(fā)現(xiàn)教英語很好玩，感覺不錯，這有點不可思議。其實教學也是一個學習的過程，不斷地學習才會不斷的進步，所謂“溫故而知新”，在教學過程中我發(fā)現(xiàn)同學們的奇思妙想以及他們思考問題的方式是怎么樣的，這令人感到很新奇，也很有挑戰(zhàn)性，我在教課的一個星期中深刻體會到了什么叫換位思考。也就是有些孩子不懂為什么要這樣，而不是那樣，我接觸到不少，怎么樣才能讓小孩子更容易理解，這是整個教學的重中之重。通過不斷了解，我對知識的掌握愈加熟練，這真的是個好現(xiàn)象，學生對我的影響很大，現(xiàn)在我一講課就會想怎樣讓孩子做到熟練會背會寫，多就復習一次讓知識不遺忘，真的在與孩子相處我感覺很輕松，很快樂，這是一個不錯的經驗。不過就是帶的課太多，嗓子受不了。
(四)建議
1. 可以找一個機會與家長開一個家長會，讓家長更深刻的了解我們的理念，以及加深對孩子的了解，讓家長能聽到孩子的心聲，我不建議家訪，耗時耗力，班主任一周帶三十節(jié)課本來時間就不多，而且女生夜晚一個在外面不安全，一周跑的地方不多了，十分不經濟，再說有時家訪家里不一定有人，會撲空，還不如開家長會來的實際。
2. 提高老師待遇，招生期我覺得生活可以好一些，還有招生期義務有些令人感覺不好，而且早飯和午飯不報銷，令老師的生活有些緊巴巴的，愁招生又愁錢，內部人心不穩(wěn)影響老師情緒，進而影響招生。還有又沒有必要集體購買一些金嗓子的藥，會不會更便宜，經濟些。
希望以后tz教育愈辦愈好。
小組教學活動總結篇十三
為推進課程改革，優(yōu)化課堂教學，有效評估教師的課堂教學效果，促進我校教師的專業(yè)成長，加強教師之間的相互學習，促進學習型教師隊伍的建設，我校于9月13日至10月15日歷經一個多月的時間在本校舉行了教師教學比武活動。又于10月19日至10月29日共14名學科的14名教師參加了中連學區(qū)的課堂教學風采選拔賽，至此一個半月的時間，在全體參賽教師的積極參與，全體評委的辛勤工作下，教學比武活動圓滿拉下了帷幕。現(xiàn)將本次比武活動作一個全面的回顧與總結。
本次比武活動，是根據(jù)市教育局要求，為推進新課程課堂教學改革由點向面鋪開的對教師的檢閱活動。比賽規(guī)則為：教研組長先天下午命題，參賽選手早自習抽取課題，兩小時內鉆研教材、設計教案、制作課件、跨年級異班上課，寫課后反思、課后集體評議。這樣的比賽，對教師來說，既面臨著機遇，更面臨著挑戰(zhàn)！使教學教研變得扎實而靈動，課堂變得絢麗而多彩！大部分參賽教師以實際行動對新課程理念下的教學，進行了有益有效的嘗試，基本達到了本次教學比武活動預期的目的，為進一步推動我校的課堂教學改革起到了推波助瀾的作用。具體來講，本次活動有如下特點：
根據(jù)我校學期初教務處的工作計劃安排，結合市教育局要求，如期組織實施了此次大型教學比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量的不斷提高。
1、教科處于9月7日制定并公布了此次教師教學比武活動方案，由各教研組采取公推公選的方式，其中各教研組均推選三名以上教師參賽，共上課15節(jié)。
2、全體參賽教師認真準備，精心策劃課堂教學，校長親自指導、全程跟蹤，各評委和學科評委認真履行職責并積極組織評課議課活動。
3、賽后的評課活動各教研組長認真組織，深入細致地評議每一堂課。做得特別好的是語文組，他們評課記錄詳實，堅持做到人人發(fā)言，公正評價每一堂課。在相互的評價中得到了成長，升華。
4、在聽課過程中，程序井然。評委小組全程跟蹤聽課，認真而客觀地評分。從15名參賽教師中評選出3個三等獎，他們是：郭國輝、汪振芳、謝濤。2個二等獎，他們是彭麗、吳卓芳。一個一等獎，彭輝。其余選手全部為優(yōu)勝獎。
本次教學比武活動規(guī)模大，涉及部門和人員多，但由于有大家的互相協(xié)調和合作，使得持續(xù)一個半月活動進行得相當順利。為了保證活動能及時、順利地開展，各評委、參賽選手都能自己積極調課，沒能避開的課，相關教師主動的對課堂進行了調動。聽課老師也很積極（我聽的13堂課里每次聽課人數(shù)都在20人次以上，幾乎沒有課的老師都來聽課了），在此對積極全程參加活動的評委表示衷心的感謝！對其他部門的配合表示衷心的感謝！對積極參與聽課活動的教師表示衷心的感謝！對所有參賽教師表示衷心的感謝！對獲獎教師表示祝賀！
這次賽教課充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉變，緊跟新課改步伐，教學目標全面、準確。容量安排適中，教材處理科學，以學定教，教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關系平等和諧，注重與學生平等、真誠地交流，極大地調動了學生學習的積極性。，我覺得這些賽教教師的教學有以下幾方面的特點。
1、教師角色轉變快，突出了學生的主體地位。
2、善于巧妙導入課堂，激發(fā)學習興趣。每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，無論是語文、數(shù)學學科，還是綜合學科，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。如郭國輝老師結合教學比武結合自己引申到“毛遂自薦”來吸引學生的注意力，段琪老師通過引用對聯(lián)巧妙地切入到文章主題，汪振芳老師要同學們說“誰是班上力氣最大的人”激趣引入，為順利開展新課教學起到了事半功倍的效果。
3、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學習研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術。如何讓學生在預設中進行有效的生成，成了教師共同思考的問題。如彭輝老師在五年級《生命的課堂》教學中，帶領學生在反復頌讀中領悟句子的內涵并給予學生品德教育；段李老師教《母雞》時，抓住學生的問題這是一只怎樣的母雞？你喜歡這只母雞嗎？為什么？郭國輝教“毛遂自薦“時問毛遂成功的原因是什么？你受到了什么啟發(fā)？而且教師們在向學生提出問題時不再是簡單的“是不是”，而是“你看到了什么？”“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你是怎樣做的？”這體現(xiàn)了新課程理念在教學中的充分貫徹，以此展現(xiàn)孩子思維的過程。
注重培養(yǎng)學生多角度思考問題；謝亮老師，石日明老師的英語課結合生活實例，善于激發(fā)學生積極主動參與，互動效應成果顯著。
4、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構建一個開放的教學體系。如汪振芳老師、謝濤老師、段琪老師緊密聯(lián)系學生的生活實際，如吳卓芳老師在教“小小男子漢”一文時設計的問題有“洛迪是怎樣的一個男子漢，你們想怎樣稱贊他？當困難、挫折來臨時，我們應學會什么？給媽媽寫上一段話，回家后讀給媽媽聽”以此來不斷刺激學生的大腦興奮，掀起學生探究的高潮，開啟學生發(fā)散思維，充分體現(xiàn)“生活即教學”的課程理念；顯而易見，課堂演譯的不僅僅是課內的精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。
5、珍視學生學習體驗，賞識每個學生。在教學現(xiàn)場，幾乎每堂課你都可以聽到這樣精辟的激勵性評價：“相信小朋友通過努力會讀好的”、“你把老師想說的話都說出來了”、“你的想象力真豐富”“別著急，認真思考一下”“真聰明”……在這點上做得突出的有：劉慧君、郭國輝、彭輝老師，教師努力為學生創(chuàng)設平等和諧、輕松愉快的學習情境，對學生學習態(tài)度、學習收獲、學習過程、學習方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的.風景，課堂給予孩子的不僅是知識的積累，技能的鍛煉，思想的交換，而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。
6、自主學習合作交流，培養(yǎng)學習方法。語文也好，數(shù)學也罷，還是英語、物理等學科，老師都重視學生學法的指導。在學習形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用學案成了比武活動的又一特點。如彭麗老師、李頡老師、汪振芳老師的課大膽提倡小組合作學習，并鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結歸納，以提高學生的學習能力。所有這一切，都是為了促進學生的發(fā)展，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
8、深刻反思，力求完美。賽課后，選手們認真反思一堂課的成敗，每個細節(jié)的失誤，每個環(huán)節(jié)的作用，找尋自己與他人的距離。精彩的評課議課更是促進了教師們專業(yè)上的成長，濃厚了教研氛圍，不是專家，甚是專家，校長和我都為我們擁有一支成長快，肯學習，勤動腦、水平不斷提高的教師隊伍而感到由衷的高興！
連續(xù)四屆青年教師教學比武活動，隨著青年教師的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，而是那點點滴滴的感動?；顒拥钠脚_，流現(xiàn)出五中教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神；賽課的身后，流淌出五中人孜孜不倦的教學追求。
當然，通過比武活動也暴露了我校青年教師教學中存在的一些問題：
1、師生關系處理不當。部分教師講得過多，不敢放手讓學生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學生的鼻子走，學生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話：重要的不是我們累著了自己，重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。
2、部分教師語速太快，學法指導缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學習方法和技巧的指導，但是在培養(yǎng)學生自我學習能力，合作探究能力，質疑總結能力等為了學生的終身發(fā)展奠定基礎方面還值得探究。
4、問題學生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”，少數(shù)教師害怕問題學生“一石激起千層浪”，自己無法駕馭課堂，在教學中往往忽略問題學生的存在，一味追求完美的課堂。
獨立解讀文本。語文課，不應該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復，同一位教師也不應該重復自己。文本解讀，應該是因人而異、常解常新的。語文教師，應該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本，再把心得與學生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。
讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文，要用語文味道十足、十分質樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。
設計教學活動。在每一節(jié)課上都盡可能富有實效、富有創(chuàng)意地進行學生活動的設計。力爭做到教學活動化，活動語文化。把教學的關注點放在學生身上，每一節(jié)課后，教師都要進行自我反思：在這一節(jié)課上，學生是不是真有收獲、大有收獲的。外出參賽的經歷一波三折，過程中間有思考、有成長，這一份收獲和成長應該做到資源共享。
一線語文教師，應該在腳踏實地的同時，仰望星空。專家的培訓，語文高手們的說課、講課，就是我們仰望星空的支點。過程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應該是接下來語文實踐中應該好好實踐和用心思考的問題。深入實踐，才能讓培訓和競賽的收獲價值最大化。
小組教學活動總結篇十四
我是一個性格比較內向，不過混熟了又比較外向的人，在這以前我從未想過有一天自己會去體會了一把當老師的生活。在大學的三年中每年寒暑假我都會出去打工，在這一段打工體驗生活的路程中，我當過服務員和工人等等，體會到了社會的現(xiàn)實和人情的冷暖。加入tz是個令我意想不到的事，在這以前我一直聽同學講放暑假當老師的經歷有多么好玩，而我宿舍和對面宿舍的幾個女孩子幾年暑假都去tz，所以順應號召我也懷著忐忑不安的心情加入了tz，因為在我心里，我有一種意識這將是我這一生中難以忘懷的經歷之一。
加入tz，我們學校的人沒有接受系統(tǒng)的培訓，對于招生是兩眼一抹黑，只能用緊張和新奇來營造自己的心情。6月25號早上我們三十多個人從西亞斯東大門出發(fā)了，由于我和張潔的路途比較特殊，我們是先從三門閘下車，然后等到總校校長下午把我們送到宋集去，一個南一個北，在路途中我們去過五個分校，感覺到條件是從南向北依次變好，我們至此的目的地也很好，這不得不說是我們的幸運。那天等我們到了宋集分校時天已經黑了，到時那些老師已經開始工作去發(fā)傳單了，他們堅持要等我們到了一塊兒吃飯，這在以后的時間里一直作為優(yōu)良傳統(tǒng)，令人很感動。第二天一大早，我們早早起床去，這是tz培訓的規(guī)定，在招生期間每天早上要跑步，并喊，讓宋集的人先知道我們，跑完步后各自去吃飯，吃完早飯各自集合分組去發(fā)傳單，中午不用回來，夜晚飯一塊兒吃。第一天我和張潔、王新嬌去了丁莊、崔敬莊，前三天廣發(fā)宣傳單，讓大家都了解知道我們的存在。天氣有點熱，我們一路走一路宣傳，各家各戶地去發(fā)傳單，跟他們講解，忙到中午很累，汗如雨下，累得連飯都不想吃，找了別人家屋后墻角坐那兒，不一會就睡著了，真的很累。后來被餓醒了沒地方買吃的，沒騎車子跑回去買點面包和礦泉水，感覺自己當時真的很可憐，下午又繼續(xù)招生，一直到夜晚七八點才回，大家聚在一塊兒吃飯，吃完飯又開會開到十一點，等待忙完睡時，已經一兩點了，感覺累。在接下來的十二天中，我們也像第一天一樣下去招生，不過這些天總是下雨，身上的衣服和鞋子一直都是濕的，從未干過，又沒有鞋換穿，很多人腳都泡的發(fā)白，最后實在沒辦法用塑料袋包著腳再穿鞋，在這期間我們中一些人都有想過想離開的想法，不過在大家的勸慰下又咬牙堅持下來，真的很不容易。不過，事實證明真的是堅持就是勝利，最后我們達到預定的目標，這是一次偉大的勝利，是大家堅持不懈共同努力的結果，甜美的勝利的果實。
我本來想教和，無奈別人已經捷足先登，只能教，后來發(fā)現(xiàn)教英語很好玩，感覺不錯，這有點不可思議。其實教學也是一個學習的過程，不斷地學習才會不斷的進步，所謂“溫故而知新”，在教學過程中我發(fā)現(xiàn)同學們的奇思妙想以及他們思考問題的方式是怎么樣的，這令人感到很新奇，也很有挑戰(zhàn)性，我在教課的一個星期中深刻體會到了什么叫換位思考。也就是有些孩子不懂為什么要這樣，而不是那樣，我接觸到不少，怎么樣才能讓小孩子更容易理解，這是整個教學的重中之重。通過不斷了解，我對知識的掌握愈加熟練，這真的是個好現(xiàn)象，學生對我的影響很大，現(xiàn)在我一講課就會想怎樣讓孩子做到熟練會背會寫，多就一次讓知識不遺忘，真的在與孩子相處我感覺很輕松，很快樂，這是一個不錯的。不過就是帶的課太多，嗓子受不了。
1. 可以找一個機會與家長開一個，讓家長更深刻的了解我們的理念，以及加深對孩子的了解，讓家長能聽到孩子的心聲，我不建議家訪，耗時耗力，班主任一周帶三十節(jié)課本來時間就不多，而且女生夜晚一個在外面不安全，一周跑的地方不多了，十分不經濟，再說有時家訪家里不一定有人，會撲空，還不如開家長會來的實際。
2. 提高老師待遇，招生期我覺得生活可以好一些，還有招生期義務有些令人感覺不好，而且早飯和午飯不報銷，令老師的生活有些緊巴巴的，愁招生又愁錢，內部人心不穩(wěn)影響老師情緒，進而影響招生。還有又沒有必要集體購買一些金嗓子的藥，會不會更便宜，經濟些。
希望以后tz愈辦愈好。
小組教學活動總結篇十五
根據(jù)上級的要求和部署，自今年4月起，我局在全體干部職工中積極開展了以“做誠信人，辦誠信事”為主題的誠信教育活動?；顒优υ诮逃尼槍π浴⒂行院烷L期性上下功夫、力求有創(chuàng)新，有實效。現(xiàn)將本次活動總結如下：
誠實守信是必備的最基本的思想道德品質，是我局作風的基本體現(xiàn)，也是食藥監(jiān)系統(tǒng)行風建設的目標之一，針對目前社會上種種不誠信現(xiàn)狀，我局適時提出在全體干部職工中開展誠信教育的活動，對提高本局食品藥品監(jiān)管質量、迎接省級文明單位考核組的考核具有重要意義。我局根據(jù)文明單位文檔測評表的考核內容，將作風建設作為我局本年度工作的重點，結合誠信教育的內容，力求教育的針對性和有效性重要內容。
接到上級文件后，以局長為組長的工作領導小組高度重視，4月9日召開局領導班子局務會議，專門研究我局職工的誠信教育及作風建設問題，學習有關文件，提高認識，制定實施計劃和方案，精心組織部署這項工作。為積極配合并確保我局作風建設教育活動的順利開展，特成立食品藥品監(jiān)督管理局作風建設工作領導小組，小組以局長和紀檢組長牽頭，辦公室負責具體工作，工作組成員涵蓋各科室負責人，這是長期開展作風建設和全體干部職工誠信教育的基本保障。
教育有針對性。針對我局作風建設，局里組織了一次全局職工問卷調查，調研、探討職工中的問題和誠信狀況，提出解決方案；5月8日召開全局干部職工會議，廣泛征求全體職工意見，完善本局的誠信教育活動方案，明確工作職責和要求，強調干部和黨員在全局誠信教育活動中的模范帶頭作用，以身作則，確保了教育的目的和效果。
我局在各個層面的教育活動中，首先要明確工作目標，即針對我局申報省局文明單位，在深化誠信教育的基礎上，樹立良好作風，進一步理順我局的監(jiān)管工作體系，加強我局省級文明單位建設步伐，強化規(guī)章制度，對干部職工進行嚴格的日常教育和管理，完善建檔、歸檔工作，積極開展檔案星級達標創(chuàng)建工作，保持監(jiān)管工作和思政工作的高效結合，保證良好的工作秩序。通過此項活動，使我局每名工作人員都了解了我局局風現(xiàn)狀，充分認識局風建設對本局發(fā)展建設的重要性，調動職工的積極性、主動性，找出自身存在的差距和不足，通過自身的努力，采取相應措施，來促進和推動我局優(yōu)良作風的形成。
誠信教育的主體是全體干部職工，因此要在群眾性和干部職工的參與性上下功夫。5月24日我局召開了全局干部職工大會，宣傳動員，討論形成具體的活動實施方案；6月9日召開局務會，范圍覆蓋各個科室長，局領導全部參加并進行宣傳動員，重點宣傳局風建設的重要性和緊迫性，介紹我局作風中存在的一些突出問題及我局局風現(xiàn)狀與目前存在的差距和不足，積極落實教育活動的方案，做到誠信教育人人皆知、人人皆學的`良好環(huán)境。
教育活動以科室為單位進行，充分發(fā)揮科室在學習過程中的主導作用，學習采用集中學習和自學相接合的方式進行，6月13日—6月20日各科室相繼召開主題科室會議，認真組織科室成員學好本局下發(fā)的學習資料，辦公室還專門組織學習了；7月2日—7月8日開展以誠信執(zhí)法、誠信待人為主要內容的局風建設教育活動。
通過今年近3個月組織了多項誠信教育促學風建設活動，收到了一定的效果，形成干部、職工互動的良好態(tài)勢。我局積極開展誠信承諾行動，制定了食品藥品監(jiān)督管理局服務承諾，良好的氛圍和局面已經初步形成，但是，誠信教育是全體干部職工養(yǎng)成教育的一項重要內容，誠信教育任道重遠，必須要有相關的規(guī)章制度作保障，扎實細致的組織措施作載體，長期堅持方能見到效果。全體干部職工的誠信教育我們將常抓不懈，常抓常新，才能收到實效。
小組教學活動總結篇十六
根據(jù)我?；顒影才?，我校從10月19日開始，在全校舉行課堂教學技能競賽。以賽促學，以賽先優(yōu)，通過競賽，促使廣大教師自覺參加課堂教學改革，增強課堂教學技能，在課堂教學中全面適應課程改革，有效實施素質教育，提高教學效益和基礎教育質量。競賽活動得到全校教師的積極響應，通過講課、聽課、評課。我們評委組進行了認真的討論、總結，下面我將本次競賽活動總結如下：
本次有八名老師參與競賽，一共八節(jié)課，為期兩個星期，四節(jié)語文課，四節(jié)數(shù)學課，涵蓋了六個年級。所有教師參與聽課、評課?；顒邮盏搅祟A期效果。
1、教師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能夠笑容貫穿整個課堂，給學生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學生學習的積極性。
2、運用現(xiàn)代教育技術，提高教學效率。本次活動參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革提出的“大力推進信息技術與學科教學的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的興趣。
3、認真落實新課改革理念和精髓，給予學生自主空間，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動，所有老師都能在整個教學過程中，能夠有意識地把學生放在主體的地位，教師主導地位。如吳昌龍的數(shù)學課采用了較成功的小組合作學習，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高，小組評價等。江文虎、吳超、江學宏、石紅梅老師都能從學生的'實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的空間。吳振娥老師在新課講完后，采用找朋友小游戲，學生的積極性頓時上來，信心百倍，效果甚佳。
4、自制教具、學具，把生活融入教學，讓學生體味學習樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是數(shù)學教師能讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內驅力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，達到了運用數(shù)學的目的。吳昌龍老師課前制作了有關圖案設計的生活教學掛圖，課堂上讓學生給班級設計標志，課后讓學生設計校微，創(chuàng)造性使用教材，提升課堂教學高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學掛圖，江學宏老師讓學生課搜集有關毅力的名言，也以備課堂拓展，提高教材，突破教材。
5、評課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點，改進方法，對今后的教學有明顯的提高。學習別人的優(yōu)點，為共同提高我校教學質量奠定基礎。
1、語文課中新課改理念滲透性不強，多采用了傳統(tǒng)教學模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。
2、小組合作學習運用意識不強，學生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學生去做，充當組織、指導的角色。作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習是課堂中極其重要、又很有效的學習方法。它給了學生“自由支配”的機會，讓學生充分參與學習活動，真正做到“當家作主”，同時又培養(yǎng)學生團體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強責任意識。因此，教師在教學中要有意識地引入小組合作學習的學習方法，小組討論的時候，教師應該深入到小組當中，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調整下一個教學環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開展小組合作學習，提高課后學習效果。
3、重視基礎知識傳授，輕學習方法指導。語文課堂上閱讀教學不明顯。語文教學應注重閱讀能力訓練，通過讀讓學生體會語言美，體會文章的主要內容。分段教學應注重教給學生分段的方法，而不是引出哪個學生分對了就算了，讓學生明白為什么對，哪幾段為什么分在一起，哪幾段為什么要分開，這也是對課文內容的分析和掌握，同時也學會了分段的方法。數(shù)學課上就采用多種教學方法照顧大多數(shù)學生，讓所有學生能夠學有所獲，學會學習。4、教學方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設計的結果，完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。教師應致力于導，授之以法，學習貴在領悟，學法更應滲透于教法之中。
4、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了部分教師學科基本功不甚扎實：學生的朗讀指導缺乏方法，老師的數(shù)學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。今后應加強教師自身素養(yǎng)學習，以能適應新課改課堂。以上是我們對本次競賽活動的總結，由于水平有限，總結不全面或不恰當?shù)牡胤綒g迎大家批評指正。
一等獎：
二等獎：
優(yōu)秀獎：
小組教學活動總結篇十七
本學期我共任教五年級(1)(2)(4)三個班級學生的綜合實踐活動課，501班共有學生48人，502班共有45個學生，503班有學生49人。經過上學期陳長春老師的教學，這些學生已經基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調查計劃、開展調查活動、小組合作等，學生的綜合素質較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，學生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足，對調查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。
二、教材分析
綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設計和短課時活動。具體為：《小學生近視情況的調查》《瞿溪諺語的調查》《小學生課外學習情況的調查》《春游項目設計》《廢舊調查的危害》。
三、教學目標
1、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質。
3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。
4、通過實踐活動，讓學生形成對自然、社會、自我的內在聯(lián)系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。
5、通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
6、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。
四、教學措施
1、引導學生留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么。
2、在問題討論會上，給學生提供提出自己感興趣或關注問題的機會。
3、開展學生有興趣的社會調查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題。
4、創(chuàng)設情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。
5、幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題，教給學生學習方法。
6、指導學生運用多種活動方式開展活動。
7、成果展示交流時，激勵學生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。
五、課時分配
周 次教學內容所屬領域 教 學 時 數(shù)備注
1關于“問題的提出”專項指導1
2小學生近視情況的調查人與自我111
3小學生近視情況的調查11二月初一
4小學生近視情況的調查111
5小學生近視情況的調查111
6小學生近視情況的調查111
7春游項目設計人與自然111
8春游項目設計111
9小學生課外學習情況的調查人與自我11清明
10小學生課外學習情況的調查111
11小學生課外學習情況的調查111
12小學生課外學習情況的調查111
13小學生課外學習情況的調查11五一
14小學生課外學習情況的調查人與社會111
15廢舊調查的危害111
16廢舊調查的危害111
17廢舊調查的危害111
18廢舊調查的危害111
19廢舊調查的危害111
20學業(yè)評價考核
小組教學活動總結篇十八
一、班況分析：
小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面有待提高。
二、教育目標
1. 使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。
2. 引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境，認識幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關系，使幼兒初步適應幼兒園生活。
3. 引導幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語，學會有禮貌與同伴交往。
4. 使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習慣。
5. 引導幼兒遵守基本的學習活動規(guī)則，初步養(yǎng)成好的學習習慣。
三、教育內容
1、關注幼兒園環(huán)境的認識，使幼兒有安全感，并喜歡幼兒園。
2、關注同伴交往，使幼兒掌握初步的交往技能。
3、形成良好的活動習慣。
4、對生活社會現(xiàn)象的好奇。
小組教學活動總結篇十九
歷時兩月的“教學教研系列活動”已經緩緩落下帷幕。兩個月來，我們結合學校自身特點，在繼承原有機制與經驗的同時，又創(chuàng)造性地組織活動，做到了全員參與——一人一課，人人實戰(zhàn)，確保課堂教育效益；整體提升——多人一案，同課異構，發(fā)揮團隊協(xié)作功能，使“努力打造實驗小學的金字招牌”不再成為一句空話。整個活動開展得扎實有序，達到了提高教學教研能力、提高課堂教學質量、促進師生共同發(fā)展、爭取社會廣泛支持的預期目的，收到了良好的活動效果。
整個活動，我們經歷了幾個階段：
1、宣傳發(fā)動階段
根據(jù)學校教學工作安排，教務處迅速行動，成立了活動領導小組，統(tǒng)一認識，進一步完善了具體的實施方案，于3月2日制訂并下發(fā)了“教學教研系列活動”的方案和具體計劃，對活動進行了整體部署。同時及時召開了教研組長專題會議，對活動要求、開展形式與方法作了進一步的明確和規(guī)定，不僅在全校迅速形成抓教研、促教學、上質量的氛圍，而且把本活動推向社會，推向家庭。結果證明，本次活動確實形成了強大的教育合力，提高了課堂教學質量，展現(xiàn)了實小的教育品位。
2、“一人一課”階段
由于學校班級和教師眾多，讓每位教師都參與面對學校和社會上公開課很不現(xiàn)實。根據(jù)我校實際，我們采取了以教研組為單位上教研課的辦法，實行同課異構，一課多上。要求同級同科選取同一內容，先進行集體備課，然后每位教師寫出預案，并在小組內舉行公開課，進行互聽互評，最后選取其中兩份優(yōu)質預案，小組重新組織討論研究，形成最終的精品教案，進入學校的《精品教案集》；并推選兩名教師代表各自教研組在全校進行優(yōu)質課集中展示。同時，在一至四年級各隨機抽取兩個班級，五、六年級各抽取一個班級向家長和社會開放，請家長走進學校，走進課堂，近距離地了解孩子學習情況和教師的教學水平。在組內聽課評課活動中，校級領導共聽課76節(jié)，人均聽課11節(jié)；一線教師共聽課601節(jié)，人均聽課6節(jié)。全校115位教師，除5人因病、因事請假，加上50歲以上教師5人和中層干部10人外，共執(zhí)教教研課95節(jié)，真正做到“一人一課”。各年級組集體備課82節(jié)，聽課、評課95節(jié)。各年級組教研課聽課評課情況統(tǒng)計如下：
3月28日—4月1日，學校在報告廳舉行了教學開放周活動。根據(jù)事先隨機抽取的班級，我們依次向家長和社會開放了一（5）、一（7）、二（3）、二（7）、三（2）、三（4）、四（2）、四（6）、五（7）、六（6）共10個班級，展示了16節(jié)優(yōu)質課，讓家長走進課堂觀摩，近距離觀察、聆聽、了解自己孩子的學習情況和教師的教學情況。事先我們向開放班級的學生家長發(fā)放了邀請函，聽課后，各班均安排一個小時左右的時間進行家校、家長和教師的交流與溝通，讓家長對教師教學、學校管理、班務工作、家庭教育等方面提出建議、達成共識，形成了強大的教育合力，為更好更快地提高教育教學質量提供了契機與途徑，為更準更全的提高教育服務質量提供了條件與可能。整個開放活動10個班級共760余位家長參加了聽課，不少家庭是兩三位家長同時來參加活動，共160余位家長作了發(fā)言，同時回收了700余份意見表，并對所回收意見表認真進行了整理與歸類。教務處幾位主任主持了整個活動，學校主要領導和分管領導全程參與活動，且就家長提出的相關問題作出了相應的解釋與答復。教研室黃中東書記現(xiàn)場進行了評課。學校網站、紅安教育網站、紅安電視臺進行了全程的跟蹤報道。整個活動反響強烈，收到了良好的社會效果。
4、集中展示階段
在小組研討課的基礎上，4月12日至14日，全校共推薦了語、數(shù)、外、科學、體育、美術等六個學科12位青年教師舉行了校級優(yōu)質課集中展示。在三天的集中展示活動中，各相關學科教師學習熱情高漲，主動參加聽課、觀摩、學習，參與面高達95%。喻長慎老師一直堅持聽完了全部數(shù)學課，為青年教師樹立了一個虛心好學、與時俱進的`好榜樣。梅吉榮、韓詠榮、秦幼芳、李約明、金花、江虹、劉麗、吳茜等老師，不但聽完了自己學科的課，還積極參加其他學科的學習觀摩，這種廣泛汲取教育營養(yǎng)、主動打破學科界限的學習精神值得提倡。
1、凸顯教學中心地位
在本次活動中，全校教職員工，緊緊圍繞教學系列活動，上下齊心，精誠團結，彰顯了實小人的高尚情操和主人翁精神。通過本次活動，使學校教研氛圍愈益濃厚，校本研修收到實效。
集體備課是我校長期堅持的一項教研舉措，而一課多備、一課多上則是我校校本研修的一大特色。我們很多教研組舉全組之力，通力合作，收到了良好的效果，使每位參與展示的教師均獲得了成功與提高。二年級組的熊伶俐老師主動請纓，執(zhí)教開放課，連續(xù)幾周都犧牲了休息時間進行試教和調整，為達到理想效果，四易其稿。功夫不負有心人，在3月29日上午的開放活動中，終于取得了可喜成績，受到在場教師和家長的一致好評；三年級組，在劉繼承、趙紅波的帶領之下，不分學科，全年級12位教師共同參與，相互協(xié)同，最大程度地發(fā)揮團隊智慧，群策群力，確保了開放周、展示課的高質量輸出與展現(xiàn)；音樂、英語等教研組都能齊心協(xié)力，共同研究，確保開放課與展示課的高質與高效。吳自然主任甘當幕后英雄，在極短的時間內，為十四位教師趕制了圖文并茂、交互流暢的課件，得到了大家的一致好評，同時，在開放周和展示課前后共計40余天的時間跨度里，除為各位教師不厭其煩的調試課件外，還天天起早貪黑，為大家提供試教的場地、設備等服務，這種以學校事務為己任的主人翁精神深深感動著每一位上課教師。陳小輝同志在活動期間，亦天天提前1個小時為教師開門迎候、活動結束后及時清理洗掃，這種真誠為教學服務的行為，也值得我們每一位一線教師學習。
2、展現(xiàn)教學優(yōu)勢資源
通過教學開放周活動，促進了良好的教研氛圍，增加了教師的責任意識、質量意識，形成了良好的教育合力，為全面提高教育教學質量打下了良好的基礎。
在教學教研系列活動中，16位教師執(zhí)教了教學開放課，12位教師執(zhí)教了校級優(yōu)質課，在所有展示的28節(jié)課中，課課有亮點、節(jié)節(jié)有創(chuàng)新，其中的一部分教學設計和課堂教學已經達到了參賽課的標準，這一方面是教師個人過硬的業(yè)務能力的表現(xiàn)，也是各年級組精誠團結，相互協(xié)作的結果。所有這些，都讓我們可以自豪的說：“實驗小學就是實驗小學，我們因群英薈萃而驕傲，我們因集中了全縣各學科頂尖人才而驕傲?！?BR> 本次活動的后續(xù)成果也相當可觀。在教務處及全體教師的共同努力下，共收集了本次活動的優(yōu)質教案62份，優(yōu)秀教學反思65篇。和以往的任何一屆活動相比，本學期的一人一課、同課異構、校級展示、社會開放等活動的落實程度與精彩程度都更顯突出。
3、全面提高教研水平
本次活動中，語文、數(shù)學、綜合三大學科，各展風姿，全面開花，取得了豐碩的研究經驗和研究成果。
（1）語文研究有側重
在11節(jié)語文課中，均能感受到執(zhí)教教師精益求精、勇于探索、孜孜以求的科學態(tài)度。11節(jié)課盡顯不同特色，各有研究側重。從內容的選擇上看，有對美妙意境的感受，有對奇異風光的領略，有對自然常識的認知，有對科學探索的引領，有對人文情感的體驗，有對愛國情懷的培植？從語文素養(yǎng)的提升上來看，有借傾聽促感悟的，有借訴說促思辨的，有借頌讀促內化的，有借練筆促應用的？？凡此種種，均把握了語文教學的根本，彰顯了執(zhí)教者不同的價值取向和對語文教學意義的深刻理解。
（2）數(shù)學探索有主題
本學期的數(shù)學展示課，集中研討了省級研究課題“統(tǒng)計與概率領域
小組教學活動總結篇二十
在此次茶藝教學課中負責講解與演練茶藝過程，需要做以下準備：
1、搜集材料，包括茶葉起源、歷史發(fā)展、種類等2、準備課件以及課件中的影片和圖片
3、由于學生在操作后是要品嘗茶湯，所以上課前要把學生使用的茶具進行高溫消毒。
1、演一演。老師講解并演示泡茶過程。解說時強調泡飲要點。
2、做一做：分組演示，泡一泡。
3、想一想：在整個沖泡過程中，哪些地方體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)禮儀。
4、學生交流，展示。學生品味了甘、甜、苦、澀、酸等味道各異的茶的時候，深切地感悟到人生的苦辣酸甜。茶湯從入口到咽下的過程就好像一個人生的歷程。茶湯有不同的味道，人生也有各種各樣的經歷。品茶要用心才能品出味道，人生也要用心經營才能創(chuàng)造出燦爛的人生。
1、中小學學生有時很容易浮躁，很難靜下心去做一件事情，學習了茶藝這門課程之后，學生慢慢的懂得了怎樣去調解好心情，懂得了怎樣去靜下心來專心干一件事。
2、操作優(yōu)秀的小組到前面進行角色表演（分為主泡，解說，客人），起到了很好的示范作用。
3、學生在分組操作過程中，積極主動參與泡茶過程，活動熱情很高。四、存在問題及改進措施存在問題：
1、學生分小組對活動進行操作，不同小組的操作存在很大差距。
2、在學生進行分組操作過程中，有時會手忙腳亂，弄灑茶葉或茶湯。
3、整個茶藝操作過程有文字說明，每一步驟都有自己獨特的名稱，學生記憶比較困難。
4.操作流程的幻燈片字偏小，距離較遠的學生看不清楚。
1、對學生進行指導，講解泡茶要點。
2、多多關注學生在操作過程中的活動，隨時提醒他們注意安全，保持干凈安靜的茶藝氛圍。
3、把茶藝操作流程分成四大部分，起了簡單易記的名稱。
4、請每組學生扮解說的角色，可以幫助組員記憶各個步驟名稱。
從整體上看，本次的課還是非常成功的，完成了教學任務，達到了教學目標。但在某些細節(jié)上還是考慮的不周到，通過這次討論課暴露了一些小問題，需要改進。
小組教學活動總結篇二十一
9月28日，伴隨著連綿細雨，我們一行人踏上了前去xx中學學習的路程。此次參加的是xx市初中歷史高效課堂教學觀摩會，聽聞渤海中學的歷史成績連續(xù)四年全市第一，學校的教學管理水平更是一流。力求通過這次活動，能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學中的缺失，總結經驗，彌補不足。來到xx中學我們先后聽了賈xx老師的《洋務運動》、高xx老師的《蒸汽時代的到來》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說課。
二、秋陽高照暖心田
首先是賈老師的《洋務運動》這節(jié)課，她的特點主要是精講。賈老師完全遵循“四不講”原則，做到了精講。洋務運動的目的、失敗原因、局限性是她重點講的。其它類似洋務派的名稱、代表人物、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等基礎知識基本上由學生閱讀后并整理。而對洋務運動的積極作用中“民族資本主義”的概念只是一帶而過，因為這屬于講了學生也不理解的范疇。通過這樣的處理，既節(jié)省了課堂時間，給學生留足了背誦的時間，又讓學生明確把握了重難點。而我在上課時卻不能完全做到精講，總是瞻前顧后，總是擔心萬一講不到再使學生不明白，這樣的結果就是自己越講越多，學生越來越沒有興趣。
然后是高老師的《蒸汽時代的到來》這節(jié)課，給我印象最深的是高老師的分塊記憶法。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學生背誦的做法，他把工業(yè)革命分成了三塊：“珍妮機的發(fā)明”、“瓦特改良蒸汽機”和“交通工具的革新”。每學完一個版塊的知識點，便要求學生在規(guī)定時間內背誦。這種邊學邊記的做法，不僅可以降低記憶難度，便于學生掌握。也有利于課后對整體知識的梳理，提高了學習效率。
除此之外，這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒。例如：導學案教學法、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學指明了方向，理順了思路。
三、秋意濃濃引深思
在學習臨近結束之際，宋xx老師提到了教學中教師要具備的“四種意識”。即：課標意識、審題意識、史料意識、知識整合意識等。課標意識是指教師要熟知課標，按照要求備課，分清哪些內容是需要記憶的，哪些只需要了解的。教師不必眉毛胡子一把抓，這樣做可以減輕學生背誦負擔，縮短講課時間。審題意識和史料意識是指每次做題時都要向學生強調審題的重要性，同時培養(yǎng)學生做題前要讀史料的習慣，以免答非所問，從而提高答題的準確性。知識整合意識是指教師要做到課課小結，做好知識歸納，便于學生理清線索，形成整體脈絡，更有利于知識的儲存和前后聯(lián)系。這四種意識其實是對教師的基本要求，但是就我而言，并未真正做到，時常忽略或者遺漏。教書十余年，有遺憾、有疑惑，如何擺脫瓶頸，燃起熱情，是我下一步要去反省和考慮的。
總之，此次之行讓我受益匪淺。總結經驗后，更要投入到真正的教學活動中，力爭在最短的時間內完善自己的課堂，改變教學方式，提高課堂效率。
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