通過(guò)心得體會(huì)的寫(xiě)作可以使我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，方便今后的借鑒。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重細(xì)節(jié)和事例的描寫(xiě)，以增加文章的可信度和說(shuō)服力。心得體會(huì)是對(duì)自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。它可以幫助我們反思自身的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方法。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們能夠更好地理解自己的激勵(lì)因素和行為模式，從而取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要有一個(gè)明確的目標(biāo)和主題，確定寫(xiě)作的篇幅和范圍。其次，要注意言之有物，內(nèi)容要具體、卓有成效，能夠給讀者帶來(lái)啟示和啟發(fā)。另外，要注重細(xì)節(jié)和實(shí)例，通過(guò)具體的事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，讓讀者更易理解和接受。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家，并激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作心得體會(huì)的熱情。讓我們一起來(lái)看看吧！
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇一
最近，我參觀了一所私立初中，深刻地感受到了學(xué)校的師生團(tuán)隊(duì)在育人方面的共同理念和取得的成就。我認(rèn)為私立學(xué)校之所以得到了大眾的支持和認(rèn)可，與其積極的探索和創(chuàng)新密不可分。接下來(lái)我將分享我在參觀過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：環(huán)境設(shè)施和教學(xué)設(shè)備
一進(jìn)學(xué)校大門(mén)，我被眼前的景象震撼了，整個(gè)校園布局合理，建筑風(fēng)格優(yōu)美，校園綠化布置得很有藝術(shù)感。走進(jìn)教室，空氣清新，照明明亮，板書(shū)整齊，學(xué)生課桌椅子很新很舒適。尤其是我對(duì)該校的教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、音樂(lè)廳和美術(shù)室印象深刻，智能化設(shè)備運(yùn)用得恰到好處，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。我對(duì)于學(xué)校對(duì)學(xué)生舒適、健康的重視非常贊賞。
第三段：師資隊(duì)伍
私立初中學(xué)校在師資隊(duì)伍上的努力也是不容忽視的。該校的教師團(tuán)隊(duì)都是師德高尚、教學(xué)水平較為優(yōu)秀和敬業(yè)愛(ài)崗、積極進(jìn)取的人才。在與教師的交談中，學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)業(yè)水平、性格特點(diǎn)等多方面已經(jīng)被深入探討，并已根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)的教學(xué)輔助手段，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)到了更多。
第四段：學(xué)科建設(shè)
學(xué)科建設(shè)也是該校的一大優(yōu)勢(shì)。該校為學(xué)生提供了多種學(xué)科選擇，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，各個(gè)學(xué)科緊跟時(shí)代，針對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向創(chuàng)設(shè)學(xué)科，體現(xiàn)了學(xué)校教育的前瞻性和現(xiàn)代性。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)校擁有一批專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)齊全、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異的教授，提供豐富多樣的學(xué)科課程，并通過(guò)多種方式來(lái)開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、科學(xué)研究、實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等，積極促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人成長(zhǎng)。
第五段：教育理念
私立初中學(xué)校的教育理念注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，以自我調(diào)整、自我約束、自我發(fā)展為核心原則，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、開(kāi)放的環(huán)境，讓學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上，注重其實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將知識(shí)與實(shí)踐融合在一起，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)更高的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的年輕人，這一理念非常符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。該校教育理念引領(lǐng)學(xué)校育人方式的創(chuàng)新，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
總之，這次參觀讓我深刻認(rèn)識(shí)到，私立初中學(xué)校的發(fā)展和取得的成果，不僅得益于豐富的師資力量和教學(xué)設(shè)備，更重要的是該校注重教育理念和學(xué)科建設(shè)，通過(guò)多維度的教育手段，不僅提高學(xué)生成績(jī)，做到學(xué)術(shù)拔尖，而且也注重學(xué)生的全面素質(zhì)提升，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的人生前途奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇二
1。我可以要求老師們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長(zhǎng)是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。
2。我常懷疑自己做得是否正確，有時(shí)要求老師們尊重家長(zhǎng)，是否有些遷就家長(zhǎng)而傷害到了老師?面對(duì)有些問(wèn)題學(xué)生，有時(shí)老師真的很難處理得讓每一位家長(zhǎng)滿意。有時(shí)候“上帝”并不講理3。很害怕各種各樣的檢查，有些檢查對(duì)于學(xué)校提升并無(wú)多大作用，充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結(jié)時(shí)多了一項(xiàng)內(nèi)容。但其實(shí)又無(wú)力拒絕檢查，于是違心地應(yīng)付，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書(shū)、備課的時(shí)間，準(zhǔn)備著一本本花費(fèi)大量時(shí)間大量紙張的漂亮的臺(tái)帳。最可悲的是怎樣“做”臺(tái)帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。
4。忍不住寫(xiě)下幾句話“沒(méi)有彷徨，就無(wú)須選擇，無(wú)須決斷，甚至無(wú)須隨時(shí)承擔(dān)責(zé)任的勇氣。新工作新起點(diǎn)意味著對(duì)價(jià)值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認(rèn)定，同樣需要一種隱忍的"力量。新思考證明了一種屬于每一個(gè)人的有夢(mèng)想、有差異和對(duì)未來(lái)的憧憬?！?BR> 二、時(shí)時(shí)提醒自己
人在長(zhǎng)期的工作中會(huì)形成一定的定向思維和工作方式，會(huì)有惰性和。因此，在某些方面時(shí)時(shí)提醒自己，“你肩負(fù)管理一所學(xué)校的重任，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展走向”。今天靜下心來(lái)，記下幾個(gè)我認(rèn)為必須常常提醒自己的方面，是一種責(zé)任感使然。
1、不進(jìn)則退。必須非常重視學(xué)習(xí)。要使閱讀與寫(xiě)作成為日常生活的習(xí)慣。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領(lǐng)域;積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動(dòng)態(tài)。
2、保持樂(lè)觀的精神，不斷激發(fā)自己的工作熱情。沒(méi)有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性，并充滿熱情地努力去做。
3、尊重學(xué)校里的每一個(gè)人。不要總是看到別人的過(guò)去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。堅(jiān)信每一個(gè)人都有他的潛力或有著其它過(guò)人的地方，發(fā)揮每一個(gè)人積極性并團(tuán)結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實(shí)現(xiàn)完美的根本途徑。
4、慎用批評(píng)，多加鼓勵(lì)，用賞識(shí)的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生。
6、關(guān)心教師的生存狀態(tài)，引領(lǐng)教師追求精神的豐富，而不要將學(xué)校的任何工作都與經(jīng)濟(jì)掛鉤。
8、謙虛謹(jǐn)慎。尊重上級(jí)，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，多向他人學(xué)習(xí)。
9、不要隨波逐流，堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的和喜歡的事。
10、做最重要的事。當(dāng)前(近一年內(nèi))自己最重要的事有兩件：將教師目標(biāo)管理與民主建設(shè)有機(jī)結(jié)合，完善學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，并發(fā)揮各部門(mén)的作用;將學(xué)校辦學(xué)特色深化建設(shè)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并逐步引導(dǎo)教師走向個(gè)性化的教科研之路，培養(yǎng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇三
橫水學(xué)習(xí)心得體會(huì)作者：張艷橫水學(xué)習(xí)心得體會(huì)
4月8日，我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我校課改教師外出絳縣橫水中學(xué)學(xué)習(xí),一路走來(lái)，感觸頗深，同行的老師們思維又一次完全被激活了，久居方寸校園中，我們已經(jīng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己的不足，或者無(wú)法去改進(jìn)它，而一旦走出去，當(dāng)眼前呈現(xiàn)出和我們?nèi)粘Ｍ耆煌恼n堂的時(shí)候，便引起了我們對(duì)自己課堂的許多反思。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)--交流展示--鞏固提高”是絳縣橫水中學(xué)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式轉(zhuǎn)變了教師舊有的教學(xué)觀念，放棄了原有的“以教師為中心”的教學(xué)觀念，重新建構(gòu)起“以學(xué)生為中心”全面調(diào)動(dòng)學(xué)生自主積極參與的新理念，積極推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)，樹(shù)立了教法適應(yīng)學(xué)法的意識(shí)。
經(jīng)過(guò)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)變，即學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由“計(jì)劃式”向“市場(chǎng)式”轉(zhuǎn)變，學(xué)生有自己的主意，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，改變了教師教什么學(xué)生就學(xué)什么的習(xí)慣；教師的教學(xué)由“注入式”向“開(kāi)放式”轉(zhuǎn)變，教師走下講臺(tái)，來(lái)到學(xué)生中間，和學(xué)生相互研究，共同探討，共享成功；課堂內(nèi)容由“知識(shí)型”向“能力型”轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行“預(yù)習(xí)、討論、歸納、練習(xí)、小結(jié)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大多數(shù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)不理想時(shí)，只把原因歸于努力不夠、功夫不到家、方法不對(duì)路，而不把原因歸結(jié)于能力不足，更沒(méi)人認(rèn)為自己智商不行，或是埋怨、責(zé)怪老師水平有限?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)-交流展示-鞏固提升”課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)生自信心進(jìn)一步增強(qiáng)，即使失敗也不灰心，表現(xiàn)出健康的心態(tài)和積極的行為。教師對(duì)“沒(méi)有差生，只有差別”有了越來(lái)越深刻的認(rèn)識(shí)。更為重要的是，教師已從過(guò)去抱怨客觀或是怪學(xué)生和家長(zhǎng)，或是懷疑自身能力等困惑和無(wú)奈中擺脫出來(lái)，確立了自信、樂(lè)觀和對(duì)學(xué)生信任、期待的態(tài)度。師生間形成了民主寬容、親近信任、理解和諧的關(guān)系。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)--交流展示--鞏固提升”課堂教學(xué)模式貫徹了以學(xué)生“學(xué)”為主體這一主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己解決學(xué)什么、如何學(xué)、效果怎樣的問(wèn)題。比如，一節(jié)新授課，學(xué)生活動(dòng)分五個(gè)方面：
(1)認(rèn)真閱讀學(xué)案，利用課本和教師提供的材料進(jìn)行預(yù)習(xí)，嘗試完成學(xué)案上設(shè)計(jì)的問(wèn)題。
(2)小組內(nèi)合作，歸納出基本知識(shí)點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，記下學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題。
(3)小組交流、展示合作學(xué)習(xí)成果。
(4)完成鞏固提升訓(xùn)練。
(5)總結(jié)歸納，根據(jù)教師點(diǎn)撥以及和其他同學(xué)的交流，把學(xué)習(xí)收獲記在學(xué)案的“學(xué)后記”上，梳理本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)體系。
在活動(dòng)中，各種層次的學(xué)生充分“動(dòng)”了起來(lái)，最大限度地減少了教師多余的講授和不著邊際的指導(dǎo)，確保了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了課堂效率，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。
師生共用一份“學(xué)案”，教師的“教案”同時(shí)也是學(xué)生的“學(xué)案”、學(xué)生的“隨堂練習(xí)”、學(xué)生的“課堂筆記”，即“四本合一”。原先為了上好一堂課，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，但老師的教案往往是“講案”，只考慮老師怎么講，很少考慮學(xué)生怎么學(xué)，效果主要是看老師講得生動(dòng)不生動(dòng)，學(xué)生配合得好不好。實(shí)際上，在這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教與學(xué)還是兩張皮，老師講的東西不一定是學(xué)生想學(xué)的東西，也不一定是學(xué)生學(xué)不會(huì)的東西?，F(xiàn)在師生共用一份“學(xué)案”，老師的“教案”同時(shí)也是學(xué)生的“學(xué)案”，“學(xué)案”以學(xué)生的自學(xué)為主線，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的全程來(lái)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要包括四大環(huán)節(jié)：課前(或課堂)自主學(xué)習(xí)或預(yù)習(xí)--小組學(xué)習(xí)研討--班內(nèi)交流展示--課內(nèi)訓(xùn)練鞏固。“學(xué)案”在課前就發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)教材。實(shí)際上教材的大部分基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生在課前(或課堂前半部分)就學(xué)會(huì)了，上課時(shí)老師按照“學(xué)案”檢查和點(diǎn)撥，以學(xué)定教。學(xué)生會(huì)了的老師就不再講，不會(huì)的進(jìn)行點(diǎn)撥，教的就是學(xué)的，學(xué)生不會(huì)的東西正是教師要點(diǎn)撥的東西，學(xué)生感興趣的東西也是老師要補(bǔ)充的東西。沒(méi)有多余的廢話，沒(méi)有多余的活動(dòng)，沒(méi)有故弄玄虛的東西，課堂效率高，真正實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)合一”，真正實(shí)現(xiàn)了陶行知先生所說(shuō)的“學(xué)生學(xué)的法子，就是先生教的法子”。
教師不再是知識(shí)的傳授者、機(jī)械的訓(xùn)練者，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和幫助者，學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者和激勵(lì)者。
在課堂上，教師要科學(xué)而明確地設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生以各自不同的思維方式、學(xué)習(xí)方式，向知識(shí)技能目標(biāo)推進(jìn)。在學(xué)生自學(xué)有困難的時(shí)候，教師要組織討論、解決問(wèn)題，要善于啟發(fā)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的突破口，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納知識(shí)規(guī)律、技能規(guī)律、學(xué)法規(guī)律，使學(xué)生做一題通一類(lèi)。在教師的指導(dǎo)下，探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，在有所發(fā)現(xiàn)中有所創(chuàng)造，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者。
在課堂上，教師要圍繞目標(biāo)的突破，層層設(shè)疑。引領(lǐng)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑爭(zhēng)論。當(dāng)學(xué)生真正百思不得其解時(shí)，要及時(shí)啟發(fā)點(diǎn)撥學(xué)生，“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和幫助者。
在課堂上，教師和學(xué)生要平等、民主的'交流。教師要深入學(xué)生中指導(dǎo)學(xué)習(xí)，要注重活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造討論、爭(zhēng)論、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。通過(guò)期待、移情、信任激勵(lì)的效應(yīng)，通過(guò)指導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)，通過(guò)給自信、給方法、給情感，使學(xué)生獲得一次次體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生有了積極的進(jìn)取心，有了充沛的自信心，有了持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者和激勵(lì)者。
運(yùn)用“學(xué)案”，把學(xué)生的“不待老師教，自己能自學(xué)”的自主性學(xué)習(xí)變成了可操作的程序。教與學(xué)是以探究為核心，以發(fā)現(xiàn)為目的的。學(xué)生根據(jù)教師的設(shè)計(jì)，自己發(fā)現(xiàn)、推理、概括規(guī)律，增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在“學(xué)案”引導(dǎo)下的學(xué)，是一種自我探究、自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生或多或少會(huì)經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--提出問(wèn)題--做出假想--分析研究--獲得結(jié)論”的科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，能夠在獲得知識(shí)的同時(shí)，逐步提高自己的思維水平和研究探索的能力?！白灾鳌辈拍芴骄?，探究才能有成果，才讓人找到自信，才讓人身心愉悅，因而厭學(xué)的學(xué)生大幅減少。起到促進(jìn)學(xué)生“自主”學(xué)習(xí)的目的。
這種模式還可以使學(xué)生的各種品行得到優(yōu)化。一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了優(yōu)化。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能較為順利地習(xí)得知識(shí)，形成技能。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在短時(shí)期內(nèi)有大面積提高，并不是說(shuō)所有教師突然提高了水平，關(guān)鍵是學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，教師的教學(xué)能量得到了充分釋放。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了優(yōu)化。按“學(xué)案”的要求預(yù)習(xí)是一種主動(dòng)的達(dá)標(biāo)，要達(dá)標(biāo)就應(yīng)迎難而上，決不輕易放棄。經(jīng)過(guò)努力，絕大多數(shù)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，中等生、學(xué)困生就逐步樹(shù)立了自信，就能體會(huì)到個(gè)人勞動(dòng)換來(lái)的進(jìn)步與收獲才是最好的回報(bào)。有了成功的愉悅，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地投入到下個(gè)階段的學(xué)習(xí)中去。三是學(xué)習(xí)過(guò)程與方法得到了優(yōu)化。學(xué)生在“學(xué)案”的導(dǎo)引下進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大多是在靜態(tài)中完成的，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考、探究以及訓(xùn)練、檢測(cè)大多是獨(dú)立進(jìn)行的。學(xué)生的思維活動(dòng)是連續(xù)的，較為深刻的。這種以靜態(tài)為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于形成“問(wèn)題意識(shí)”，有利于發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性，有利于增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。預(yù)習(xí)、自學(xué)、自測(cè)雖然不能解決所有疑難，但學(xué)生的自我探究就具有了預(yù)制、預(yù)警、蓄勢(shì)的功能，一旦課堂討論涉及相關(guān)問(wèn)題便能迅速引起共鳴，使問(wèn)題迎刃而解。而正是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生既掌握了知識(shí)與技能，又鍛煉了自己的思維。四是科學(xué)的學(xué)習(xí)策略初步形成。隨著教師的不斷引導(dǎo)，隨著時(shí)時(shí)嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，“深刻預(yù)習(xí)、活潑研習(xí)、精簡(jiǎn)補(bǔ)習(xí)”已成為越來(lái)越多的學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和原則。
學(xué)案下發(fā)后，課前預(yù)習(xí)的是這一張紙，課后復(fù)習(xí)還是這張紙。平時(shí)大多數(shù)學(xué)生至少需要為每門(mén)課準(zhǔn)備兩個(gè)本子：一個(gè)是課堂筆記本，學(xué)生要把教師講的東西記下來(lái)，以備復(fù)習(xí)考試用；另一個(gè)是課后作業(yè)本。除了老師布置的課后作業(yè)外，還要買(mǎi)各種復(fù)習(xí)資料、練習(xí)冊(cè)，這些復(fù)習(xí)資料和練習(xí)冊(cè)往往很難做到精選題目和符合學(xué)生的實(shí)際情況。我們說(shuō)的學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，實(shí)際上主要是指學(xué)生的課后作業(yè)和家庭作業(yè)。而運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)--交流展示--鞏固提升”課堂教學(xué)模式后，學(xué)生上課只有老師發(fā)的一張“學(xué)案”(一般是8k雙面的一張紙)。課前預(yù)習(xí)的是這一張紙，上課看的還是這一張紙，聽(tīng)課時(shí)需要記錄的東西就記在“學(xué)案”的“課堂札記”中，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課堂筆記本。課后學(xué)生復(fù)習(xí)的還是這張紙，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的作業(yè)本。過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生把“學(xué)案”裝訂起來(lái)，就是精選的復(fù)習(xí)資料，考前也不再專(zhuān)門(mén)出備考題。在課堂上掌握好的學(xué)生課后不需要做作業(yè)，學(xué)生有更多的課余時(shí)間發(fā)展自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，個(gè)性得到張揚(yáng)，素質(zhì)教育落到了實(shí)處。
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參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇四
橫水初中聽(tīng)課心得體會(huì)作者：牛峰為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，增加理解新課改精神與理念，學(xué)校組織全體教師于4月15日赴絳縣橫水初中進(jìn)行為期一天的學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí)，為確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得扎實(shí)效果，學(xué)校要求我們帶問(wèn)題去，帶著思考回，真正把橫水初中的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手學(xué)進(jìn)腦，以更好地結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展教育教學(xué)工作。
本次學(xué)習(xí)帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，認(rèn)真聽(tīng)取了學(xué)校的有關(guān)介紹，深入課堂聽(tīng)課，現(xiàn)場(chǎng)感受課間操，并與相關(guān)師生進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，受益匪淺，不虛此行。下面，就我的所見(jiàn)、所聞、所感向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做一簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
一、在橫水中學(xué)學(xué)習(xí)見(jiàn)聞
橫水初中是一所普普通通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校，我在想，學(xué)生能真正動(dòng)起來(lái)嗎?我們的學(xué)生提出問(wèn)題都沒(méi)人回答，是不是提前準(zhǔn)備好了課，讓我們看表演?帶著懷疑的態(tài)度我走進(jìn)了教室，深入課堂進(jìn)行實(shí)地考察，結(jié)果和我想象中的課堂截然不同。
具體表現(xiàn)在：首先，課堂教學(xué)環(huán)境的變化：教室的前后及背光面三面都是黑板；教室中間是縱向排成的三排課桌，學(xué)生分組排位，對(duì)面而坐；其次，橫水中學(xué)的課堂是同時(shí)開(kāi)放的，十幾個(gè)班無(wú)論哪節(jié)課你都可以隨便出入教室進(jìn)行聽(tīng)課，這說(shuō)明人家并不是因?yàn)橛新?tīng)課而刻意準(zhǔn)備的，排除了做秀的可能性，而且課堂形式多種多樣，甚至五花八門(mén)，“臺(tái)上”學(xué)生或表演、或辯論、或講解、或朗誦；“臺(tái)下”學(xué)生或蹲、或站、或坐、或跪，地上、課桌上、板凳上擠成一團(tuán)，聚精會(huì)神、津津有味。如果不是身臨其境，真是難以置信。
課堂的氣氛熱烈而不失和諧，橫水中學(xué)的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學(xué)生站起來(lái)就說(shuō)，說(shuō)完自己坐下另一個(gè)接著說(shuō)，但是由于學(xué)生的參與熱情很高，常常會(huì)遇到兩個(gè)人甚至幾個(gè)人同時(shí)站起來(lái)發(fā)言的時(shí)候，這時(shí)老師也不調(diào)解，學(xué)生同時(shí)說(shuō)上一句半句的，就會(huì)有人讓出來(lái)。令我驚訝的是學(xué)生準(zhǔn)備之充分，搶答之積極，聲音之響亮，語(yǔ)速之流暢和書(shū)寫(xiě)之規(guī)范！
這樣的課堂：沒(méi)有老師的呵斥、沒(méi)有老師的監(jiān)督，沒(méi)有老師的“諄諄教導(dǎo)”，這里的課堂完全是學(xué)生的舞臺(tái)，老師混雜于學(xué)生中間，使你常常很難辨認(rèn)。
這里的課堂完全是學(xué)生自覺(jué)的激情投入，他們愛(ài)課堂、愛(ài)知識(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)！在展示環(huán)節(jié)中，幾乎全部學(xué)生都有板演的機(jī)會(huì)。“學(xué)生是課堂的`主宰，是學(xué)習(xí)的主體”在這里得到了充分的詮釋。
從整堂課來(lái)看，老師僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的組織者。當(dāng)然，要做到這種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，恐怕平時(shí)要付出很多的“不簡(jiǎn)單”。面對(duì)一群信息豐富、思維活躍的學(xué)生，作為老師，我們真地要不斷充實(shí)自己，提高自己，學(xué)會(huì)“課堂生存”，也許這就是“師生相長(zhǎng)”吧。
同時(shí)通過(guò)觀察他們的校園，發(fā)現(xiàn)他們每項(xiàng)工作都非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑，整個(gè)校園均創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室以及廁所，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言和作品、榮譽(yù)成為學(xué)校激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為準(zhǔn)則。
總之，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂“活”起來(lái)。改變過(guò)去“我講你聽(tīng)、我說(shuō)你做”的授課方式，教師成為教學(xué)過(guò)程的策劃者、組織者、合作者，當(dāng)“導(dǎo)演”。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)當(dāng)“演員”、當(dāng)“先生”，或講解、或糾錯(cuò)、或爭(zhēng)辯、或表演、或操作，人人都有機(jī)會(huì)展示自己的“風(fēng)采”。圍繞著教學(xué)目標(biāo)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生的注意力高度集中起來(lái)，主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)主體地位落到了實(shí)處。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高了，學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)好了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也減輕了，“知、能、情”三維教學(xué)目標(biāo)也真正得到了有機(jī)達(dá)成。
教師不再是知識(shí)的壟斷者，不再是傳道授業(yè)解惑的唯一執(zhí)行者，更多的是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者、激勵(lì)者、幫助者。教師的責(zé)任更重要的是鼓勵(lì)與喚醒，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，喚醒學(xué)生的潛能，是幫助學(xué)生成長(zhǎng)，而不是代替學(xué)生成長(zhǎng)。教師既是學(xué)生的教練，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。
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參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇五
第一段：引言（150字）
作為一名高中生，我懷著好奇和期待參觀了一所初中。這是我第一次近距離接觸初中生活，我想了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活。這次參觀讓我深刻感受到初中教育的特點(diǎn)和重要性，并且對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)劃提供了一些建設(shè)性的體會(huì)。
第二段：初中教育的特點(diǎn)（250字）
初中教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，重視知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。參觀中，我發(fā)現(xiàn)初中的課程設(shè)置非常全面，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理、歷史等多個(gè)學(xué)科。這種設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和綜合素質(zhì)。此外，初中教育還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐課程，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：初中生活的重要性（300字）
參觀初中讓我認(rèn)識(shí)到初中生活的重要性。初中是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在初中，學(xué)生由小學(xué)的輕松愉快逐漸進(jìn)入到高中的嚴(yán)謹(jǐn)復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境中。初中注重學(xué)生的培養(yǎng)，不僅培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力，還著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法。在初中，學(xué)生逐漸形成自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，為高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。初中同時(shí)注重學(xué)生的品德養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)健康積極的人際交往，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
第四段：對(duì)我的啟示（300字）
參觀初中給我?guī)?lái)了很多啟示。首先，我認(rèn)識(shí)到高中生活和學(xué)習(xí)的重要性。初中生活是高中生活的基礎(chǔ)，只有通過(guò)努力，才能為自己的未來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)劃奠定良好的基礎(chǔ)。其次，我意識(shí)到高中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)。學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)技巧對(duì)于在高中取得好成績(jī)至關(guān)重要。最后，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是教育的目標(biāo)之一。同樣重要的是學(xué)生的綜合素養(yǎng)和興趣培養(yǎng)，只有這樣才能成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 第五段：總結(jié)（200字）
參觀初中讓我對(duì)初中教育有了更深入的了解，也為我的未來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)劃提供了一些建設(shè)性的體會(huì)。初中生活的重要性和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是我從中得到的最重要的啟示。通過(guò)這次參觀，我決心在高中階段更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，并為自己未來(lái)的學(xué)習(xí)道路做出正確的規(guī)劃。
總結(jié)：初中教育的特點(diǎn)、初中生活的重要性以及對(duì)個(gè)人的啟示是參觀初中所得的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。這次參觀給我留下了深刻的印象，并使我對(duì)高中生活和未來(lái)的學(xué)習(xí)規(guī)劃有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。我相信通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我一定能夠在高中取得好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇六
作為一位教育工作者，我有幸參觀了當(dāng)?shù)匾凰踔?，不僅深刻感受到了初中的育人氛圍，還對(duì)初中教育的特點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解。這次參觀給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。在參觀的過(guò)程中，我不僅看到了初中教育的觸動(dòng)之處，也意識(shí)到了初中教育的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
首先，參觀初中讓我感受到了初中的充實(shí)和積極的學(xué)習(xí)氛圍。初中的教學(xué)樓里，學(xué)生們?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽(tīng)課，教師們精心備課，互動(dòng)緊密。教室里掛滿了學(xué)生們的作品和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，墻上貼滿了各種榜單，激勵(lì)著學(xué)生們更加努力學(xué)習(xí)。在參觀初中的過(guò)程中，我看到了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)氛圍，他們有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，每天按時(shí)提交作業(yè)，積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)競(jìng)賽。通過(guò)參觀，我深刻體會(huì)到了初中學(xué)生們努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和動(dòng)力。
其次，參觀初中也讓我認(rèn)識(shí)到了初中教育的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在參觀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)初中教育存在著過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)和應(yīng)試教育的問(wèn)題。學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力非常大，他們需要應(yīng)對(duì)各種考試和評(píng)價(jià)體系，缺乏自由和探索的機(jī)會(huì)。很多學(xué)生僅僅是為了應(yīng)付考試而死記硬背，忽視了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，初中教育也存在著教師的教育觀念陳舊和教學(xué)方法單一的問(wèn)題。很多教師還沒(méi)有完全意識(shí)到學(xué)生的多元需求和個(gè)性差異，依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，缺乏啟發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)手段。
然而，參觀初中也給我留下了一些啟示和思考。首先，初中教育需要重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。除了學(xué)術(shù)上的成績(jī)，學(xué)生的德育、體育、藝術(shù)等方面的發(fā)展同樣重要。學(xué)校應(yīng)該在內(nèi)外課程設(shè)置上更加注重學(xué)生的興趣和潛能培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多元發(fā)展。其次，初中教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生們提供一定的自主權(quán)，讓他們從小學(xué)階段開(kāi)始培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。教師也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。最后，初中教育要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，并注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)該與社會(huì)和企業(yè)合作，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐課程，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技能。
通過(guò)參觀初中，我對(duì)初中教育有了更深入的了解，并對(duì)未來(lái)的教育工作有了更明確的方向。初中教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主能力，多樣化的教學(xué)手段和教育資源應(yīng)得到充分利用。同時(shí)，教育部門(mén)也應(yīng)該加大對(duì)初中教育的重視和改革力度，建立更完善的初中教育體系，提供更多的資源和支持。只有如此，初中教育才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和學(xué)生的成長(zhǎng)。讓我們共同努力，為初中教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇七
初中階段是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，是對(duì)自己世界的第一次探索，而參觀各類(lèi)場(chǎng)所則是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬眼界的有效方式之一。最近，我校組織了一次素質(zhì)拓展活動(dòng)——初中參觀，使我們有機(jī)會(huì)走出校園，走近社會(huì)，感受大千世界。通過(guò)這次參觀，我收獲頗多，深受啟迪。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：參觀動(dòng)植物園，體驗(yàn)自然之美
我們首先去參觀了市動(dòng)植物園，我被園內(nèi)各種獨(dú)特的植物、栩栩如生的動(dòng)物所吸引。在這里，我親眼見(jiàn)到了國(guó)寶級(jí)大熊貓的奇妙生活，近距離感受了樹(shù)狀植物的生命力。大熊貓憨態(tài)可掬的模樣深深打動(dòng)了我，我意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。而那參天的大樹(shù)布滿苔蘚，看似枯死卻有著堅(jiān)強(qiáng)的生命力，使我領(lǐng)悟到與人生的種種坎坷相比，一道道生活的困境也不過(guò)是通往成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
第二段：參觀博物館，深度了解歷史文化
接著，我們來(lái)到了市博物館，進(jìn)入了一個(gè)與時(shí)光相連的世界。在展覽館中，我深入了解到了我國(guó)五千年的燦爛歷史文化，看到了一件件珍貴的文物瑰寶。兵馬俑的雄偉、瓷器的精美、絲綢的柔軟……每一件陳列物品都是歷史的見(jiàn)證，也是我們文化底蘊(yùn)的重要組成部分。通過(guò)參觀，我懂得了尊重歷史、傳承文化的重要性，也對(duì)我國(guó)悠久的歷史感到無(wú)比自豪。
第三段：參觀科技館，感受技術(shù)的力量
在科技館，我目睹了科技的神奇和力量。那些高科技產(chǎn)品、先進(jìn)的科學(xué)儀器，給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的震撼。尤其是在VR虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)區(qū)，我親身體驗(yàn)了穿越時(shí)空，仿佛置身其中的奇妙感覺(jué)。這讓我深深意識(shí)到，只有在如此寬廣的科技創(chuàng)新中才能保持對(duì)未來(lái)的無(wú)限向往和追求。
第四段：參觀社區(qū)，感受社會(huì)的溫暖
除了宏偉的景點(diǎn)，我們還參觀了社區(qū)，感受社會(huì)的溫暖。在社區(qū)中，我看到了老師們積極參與社區(qū)設(shè)施建設(shè)，學(xué)生們幫助鄰居進(jìn)行日常生活，人們彼此關(guān)心、幫助。這讓我領(lǐng)悟到社會(huì)的力量是無(wú)窮的，也明白了只有團(tuán)結(jié)合作，才能實(shí)現(xiàn)更多的成果。
第五段：參觀紀(jì)念館，感悟歷史的教訓(xùn)
最后，我們來(lái)到了紀(jì)念館，親身觸摸到了歷史的傷痛和教訓(xùn)。參觀期間，我看到了那些犧牲了自己生命的英雄們，他們以生命換國(guó)家的和平，是我們無(wú)盡的驕傲。這些歷史教訓(xùn)告訴我，我們要珍愛(ài)和平，我們要牢記歷史、嚴(yán)守法紀(jì)，我們要為社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)力量。
初中參觀，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)參觀，我們了解到了自然的美麗、歷史的厚重、科技的力量、社會(huì)的溫暖和歷史的教訓(xùn)，這些都給予了我們更多的思考和精神上的滿足。我想說(shuō)，參觀不僅是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的途徑，更是啟發(fā)我們夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)重要媒介。通過(guò)參觀，我們可以建立正確的人生觀、價(jià)值觀，為自己的人生道路提供指引。我相信，這次參觀經(jīng)歷將永遠(yuǎn)在我心中留下深深的烙印。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇八
近日，我們班級(jí)進(jìn)行了一次參觀活動(dòng)，前往了當(dāng)?shù)氐囊患抑┪镳^。在這次參觀中，我深深地體會(huì)到了博物館的魅力和價(jià)值。下面，我將以自己的角度來(lái)談?wù)勥@次初中參觀的心得體會(huì)。
首先，參觀博物館讓我對(duì)歷史有了更加深刻的了解。博物館里陳列的各類(lèi)文物和藝術(shù)品，向我展示了我們國(guó)家的悠久歷史和獨(dú)特文化。在博物館中，我看到了許多青銅器、瓷器、書(shū)法作品等，這些無(wú)不代表了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力。其中，最讓我印象深刻的是一件古代的青銅器，它以其精致的工藝和深沉的歷史內(nèi)涵讓我震撼不已。通過(guò)這次參觀，我更加明白了歷史的重要性，也更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
其次，參觀博物館讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí)。博物館中設(shè)有生物、地理、物理等多個(gè)展廳，每個(gè)展廳都為我們提供了豐富的科學(xué)知識(shí)。在生物展廳里，我了解到了各種生物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程和特點(diǎn)；在地理展廳里，我學(xué)到了不同地區(qū)的地理特點(diǎn)和造成區(qū)域差異的原因；在物理展廳里，我探索了不同物理現(xiàn)象的原理和應(yīng)用。通過(guò)這次參觀，我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更為直觀和深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)科學(xué)能夠改變世界的力量更加有信心。
另外，參觀博物館還讓我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。在博物館中，我遇到了各種展品，每一個(gè)展品都需要仔細(xì)觀察和思考。通過(guò)觀察展品，我學(xué)會(huì)了如何閱讀展品的背后信息，如何從表象中看到更深層次的內(nèi)涵；通過(guò)思考展品，我培養(yǎng)了自己的分析和理解能力，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題和尋找答案的方法。這些能力的提升不僅使我在參觀博物館中受益匪淺，也在日常學(xué)習(xí)中起到了積極的促進(jìn)作用。
最后，參觀博物館讓我更好地了解了社會(huì)和人類(lèi)。博物館里的展品不僅來(lái)自中國(guó)，還來(lái)自世界各地。我通過(guò)展品了解到了不同地域、不同文化之間的差異和聯(lián)系，了解到了人類(lèi)歷史和文明的多樣性。在博物館中，我還看到了一些藝術(shù)作品，感受到了藝術(shù)給人們帶來(lái)的欣賞和思考的樂(lè)趣。通過(guò)這次參觀，我更加明白了社會(huì)的多樣性和人類(lèi)的普遍性，也更加懂得了如何尊重和欣賞不同文化的重要性。
總體而言，參觀博物館對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次參觀，我更加深入地了解了歷史、科學(xué)、藝術(shù)和社會(huì)，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。我相信，這次參觀對(duì)我將有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，引導(dǎo)我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加積極地探索和學(xué)習(xí)。我希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參觀博物館，不斷開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的知識(shí)。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇九
參觀是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，能夠拓寬我們的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。最近，我們班級(jí)組織了一次初中參觀活動(dòng)，我參觀了一所附近的中學(xué)。這次參觀給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。
第二段：參觀中學(xué)的環(huán)境和設(shè)施
當(dāng)我踏進(jìn)中學(xué)校門(mén)的那一刻，我感受到了一種莊嚴(yán)肅穆的氛圍。整潔的校園和高大的教學(xué)樓展現(xiàn)著學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)和專(zhuān)注態(tài)度。我參觀了一間教室，里面的設(shè)施齊全，黑板、投影儀一應(yīng)俱全。我還看到了一間圖書(shū)館，里面擺滿了各種各樣的書(shū)籍和參考資料。這讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。
第三段：參觀中學(xué)的課程和活動(dòng)
在參觀中，我還有機(jī)會(huì)觀察到一堂中學(xué)的課程和聽(tīng)到老師的講解。老師以生動(dòng)有趣的方式向我們展示了他們的教學(xué)方法。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并思考。除了課程，學(xué)校還為學(xué)生舉辦了各種豐富多彩的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠全面發(fā)展。
第四段：參觀中學(xué)的學(xué)生風(fēng)采
參觀中學(xué)的過(guò)程中，我還有機(jī)會(huì)與一些中學(xué)生交流。他們給我留下了深刻的印象。他們談吐自如，知識(shí)面廣，同時(shí)也很友善和樂(lè)于助人。他們對(duì)自己的未來(lái)有著明確的規(guī)劃和目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度。通過(guò)和他們的交流和觀察，我深深地感受到了中學(xué)生對(duì)于學(xué)業(yè)的重視和對(duì)未來(lái)的熱情。
第五段：參觀中學(xué)的啟示和收獲
通過(guò)這次參觀，我獲得了許多有益的啟示。首先，一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。其次，課程和活動(dòng)的多樣性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的多方面能力。最后，中學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們應(yīng)該更加注重學(xué)習(xí)，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，以充實(shí)自己。
總結(jié)：
這次初中參觀活動(dòng)給我留下了深刻的印象和寶貴的體驗(yàn)。通過(guò)參觀中學(xué)，我更加明確了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施的重要性，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了中學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和可借鑒的態(tài)度。這次參觀讓我受益匪淺，并且也為我的學(xué)習(xí)道路指點(diǎn)了明燈。我相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加努力，朝著我的目標(biāo)邁進(jìn)。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十
我記得當(dāng)我第一次接到初中私立學(xué)校參觀的邀請(qǐng)時(shí)，我的內(nèi)心是充滿好奇與期待的。我始終認(rèn)為，在一個(gè)學(xué)校里，師生關(guān)系、教育理念、教學(xué)質(zhì)量都是很重要的，而私立學(xué)校在這方面會(huì)有更好的表現(xiàn)。在這次參觀中，我了解到了一些新的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)也有了自己的收獲與感悟。
首先，我參觀的這個(gè)私立學(xué)校真正深入了解學(xué)生的需求。私立學(xué)校不同于公立學(xué)校，他們有更多時(shí)間和精力關(guān)注每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展，從而以更好的方式指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在學(xué)校的教室內(nèi)，每個(gè)學(xué)生的桌子上都有一個(gè)小燈，可以幫助學(xué)生在光線不好的情況下進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作。同時(shí)，學(xué)校還準(zhǔn)備了很多練習(xí)冊(cè)和模擬考試卷，讓學(xué)生可以更好地備戰(zhàn)考試。學(xué)校還為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)交流平臺(tái)和社交平臺(tái)，讓學(xué)生與其他的學(xué)生互動(dòng)，為學(xué)生幫助發(fā)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)資源和借鑒學(xué)習(xí)方法。
其次，私立學(xué)校注重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。在學(xué)校中，我看到了學(xué)生們穿著整潔，精神飽滿的狀態(tài)。學(xué)生們都非常關(guān)注自己的形象，這在公立學(xué)校很難見(jiàn)到。而在私立學(xué)校中，學(xué)生們的品質(zhì)和自信心受到了極大地鍛煉。學(xué)生們類(lèi)似一個(gè)大家庭，感情非常緊密。在學(xué)校中，學(xué)生們不僅有嚴(yán)格的課程體系，還可以參與課外活動(dòng)。在課程方面，學(xué)校將素質(zhì)教育融入到課程中，，每天的學(xué)習(xí)中，都有協(xié)作和異思維發(fā)揮的訓(xùn)練。而在課外活動(dòng)方面，學(xué)校開(kāi)展了各種藝術(shù)、體育、社團(tuán)等活動(dòng)，讓學(xué)生們可以在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域得到鍛煉，所以，學(xué)生們的綜合素質(zhì)教育得到了加強(qiáng)。
再次，私立學(xué)校更注重學(xué)科間的融合性學(xué)習(xí)。相比于公立學(xué)校，私立學(xué)校擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和課程。例如，在公立學(xué)校中，化學(xué)和物理是兩種獨(dú)立的學(xué)科，但在私立學(xué)校中，他們將兩門(mén)課程相結(jié)合，以實(shí)驗(yàn)的形式讓學(xué)生們理解兩門(mén)學(xué)科間的聯(lián)系。這種跨學(xué)科的教育，有助于學(xué)生形成全面的思維能力，增強(qiáng)他們?cè)谧约簩?zhuān)業(yè)領(lǐng)域以外的能力。
最后，私立學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是多元化的。在私立學(xué)校中，學(xué)生不只是有一種標(biāo)準(zhǔn)的成績(jī)單，一門(mén)科目的考試成績(jī)僅僅是其中的一種評(píng)價(jià)方法。學(xué)校會(huì)從學(xué)生的應(yīng)用能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，口頭表達(dá)能力等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，團(tuán)隊(duì)精神等多個(gè)方面。
總的來(lái)說(shuō)，私立學(xué)校確實(shí)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，提高他們的素質(zhì)和能力。雖然私立學(xué)校的名校效應(yīng)和高昂的學(xué)費(fèi)會(huì)讓很多人望而卻步，但是私立學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍、師資力量、素質(zhì)教育、課程設(shè)置等等，都是公立學(xué)校無(wú)法比擬的，特別是對(duì)于那些希望從事創(chuàng)新類(lèi)工作或者未來(lái)有出國(guó)留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生來(lái)說(shuō)，私立學(xué)校無(wú)疑是一條非常好的選擇之路。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十一
隨著現(xiàn)代教育體系的不斷完善，私立學(xué)校變得越來(lái)越受到家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。為了更好地了解私立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色，我決定前往一所初中私立學(xué)校參觀，深入了解其教育理念及教學(xué)模式。
第二段：校園環(huán)境
這所學(xué)校的校園環(huán)境非常舒適，校園內(nèi)有各類(lèi)體育設(shè)施、藝術(shù)創(chuàng)作室、科技實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，非常齊全。校園衛(wèi)生也非常好，每一棟樓都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)清潔，學(xué)生們?cè)诖诵@內(nèi)可以安心地學(xué)習(xí)和交流。
第三段：教學(xué)特色
在參觀過(guò)程中，我們了解到這所學(xué)校的教育理念非常先進(jìn)，她們采取小班化授課的方式，使得每個(gè)孩子都能得到老師更為關(guān)注的機(jī)會(huì)；課程設(shè)置較為多元化，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中更多地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和能力；他們的教學(xué)質(zhì)量也非常高，師資力量強(qiáng)大，共有50%以上的教師具有研究生及以上學(xué)歷，他們掌握更為先進(jìn)的教學(xué)理論和技能。
第四段：培養(yǎng)特色
除了在教育理念及教學(xué)上進(jìn)行改革，該校還提出了獨(dú)特的學(xué)生培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，其中包括獨(dú)學(xué)獨(dú)立、勇于探究、創(chuàng)新精神等。教育的目的不在于復(fù)制一般的成功者，而是培養(yǎng)學(xué)生更為獨(dú)立自主、自學(xué)能力更強(qiáng)大，為未來(lái)的成功做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次參觀，我更加了解私立學(xué)校的教育理念和教學(xué)模式，在之后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加注重提升學(xué)習(xí)能力和人際交往能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，在加入一個(gè)更主動(dòng)和積極的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。私立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在于多元化的教學(xué)模式、先進(jìn)的教育理念和良好的校園環(huán)境，因此它們吸引了越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)。未來(lái)學(xué)生和家長(zhǎng)也更應(yīng)該關(guān)注教育的質(zhì)量和優(yōu)勢(shì)，為自己的人生奠定良好的基礎(chǔ)。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十二
體會(huì)一、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動(dòng)起來(lái)?這是我一直思考并實(shí)踐的問(wèn)題。在田稻我已有一定的認(rèn)識(shí)，在慈利更驗(yàn)證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，道出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。
二是課堂上做到參與無(wú)錯(cuò)的觀念：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)、評(píng)選課堂積極分子等。
三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。
四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會(huì)二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)，當(dāng)然，這也決定于慈利一中學(xué)生的比較好的素質(zhì)。
體會(huì)三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而提高教育教學(xué)效率。
體會(huì)四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽(tīng)得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽(tīng)講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng)，這樣，就不會(huì)感覺(jué)乏味和疲憊，而是一種愉快的學(xué)習(xí)。
慈利一中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色，教師實(shí)踐了“我的課堂我負(fù)責(zé)”、學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在學(xué)習(xí)中品嘗快樂(lè)，在快樂(lè)中繼續(xù)學(xué)習(xí)。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十三
受到疫情影響，本學(xué)期前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)全部在線上進(jìn)行。為了復(fù)習(xí)鞏固疫情期間所學(xué)的知識(shí)，邰惠鑫老師組織了一次關(guān)于校園建筑及其結(jié)構(gòu)的參觀。參觀地點(diǎn)有建工樓建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)樓及藝術(shù)樓報(bào)告廳、建工樓、體育館、體育場(chǎng)及其看臺(tái)。
首先老師帶領(lǐng)我們前往建工樓的建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室老師為我們?cè)敿?xì)介紹了玻璃、門(mén)窗、地板、樓板等建筑構(gòu)件是如何組合使用的，以及這些建筑構(gòu)件在使用和美觀上是如何進(jìn)行優(yōu)化的。
離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室后老師先帶我們參觀了藝術(shù)樓的報(bào)告廳。室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計(jì)目的是保證聲音信息交流的質(zhì)量，同時(shí)也對(duì)語(yǔ)言類(lèi)廳堂和音樂(lè)類(lèi)廳堂提出了不同的設(shè)計(jì)要求。音樂(lè)類(lèi)廳堂需要較長(zhǎng)的混響時(shí)間，語(yǔ)言類(lèi)則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報(bào)告廳在屋頂與墻壁鋪設(shè)了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會(huì)受到阻擋，同時(shí)聲音的傳播也不會(huì)被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達(dá)后排座位時(shí)仍然清晰。
走出報(bào)告廳，在老師的帶領(lǐng)下參觀了藝術(shù)樓正門(mén)的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術(shù)樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對(duì)建筑物在外界因素的作用下會(huì)發(fā)生變形導(dǎo)致開(kāi)裂甚至破壞的情況而預(yù)留的構(gòu)造縫。但是藝術(shù)樓在變形縫的處理上存在問(wèn)題：建筑外側(cè)變形縫明顯可見(jiàn)，建筑內(nèi)部的變形縫處理不到位，長(zhǎng)時(shí)間之后可能會(huì)造成墻體開(kāi)裂。同時(shí)變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺(tái)階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。
參觀完藝術(shù)樓，老師帶領(lǐng)我們返回建工樓，前往建工樓的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，提到了實(shí)驗(yàn)室的排架結(jié)構(gòu)并參觀了實(shí)驗(yàn)室的機(jī)械。而后來(lái)到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺(tái)階設(shè)計(jì)。提到了室內(nèi)外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)，體育頂部一個(gè)節(jié)點(diǎn)上都聯(lián)系了多個(gè)桿件，上方有類(lèi)似于天窗的采光設(shè)計(jì)。體育館除了平時(shí)進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練以外，經(jīng)常作為重大活動(dòng)的舉辦地，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)、典禮等。所以體育館的設(shè)計(jì)對(duì)聲學(xué)效果提出要求。館內(nèi)的墻體上鋪設(shè)了大量吸聲體避免混響效果過(guò)強(qiáng)。頂部設(shè)有擴(kuò)音設(shè)備。這些設(shè)計(jì)相互配合使得聲音在體育館內(nèi)能傳播的更遠(yuǎn)的同時(shí)又能過(guò)濾不必要的回音。
最后我們來(lái)到體育場(chǎng)的看臺(tái)參觀看臺(tái)雨篷的膜結(jié)構(gòu)。膜結(jié)構(gòu)多以懸梁結(jié)構(gòu)和張拉結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。東看臺(tái)的樓梯設(shè)計(jì)存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場(chǎng)所，當(dāng)操場(chǎng)舉辦大型活動(dòng)時(shí)，弧形樓梯不利于人群的疏散?？磁_(tái)長(zhǎng)度較長(zhǎng)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)將看臺(tái)分為三段，并通過(guò)變形縫鏈接。然而看臺(tái)處沒(méi)有蓋縫處理，不美觀的同時(shí)存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因?yàn)榭磁_(tái)建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導(dǎo)致的建筑構(gòu)件開(kāi)裂的現(xiàn)象。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十四
20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在xx二中、xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的”課堂教學(xué)271法則”，形成了xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)
致化，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。
教師首先是勤奮的讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十
本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的讀書(shū)筆記；其次讓學(xué)生暢游書(shū)海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的`閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說(shuō)的好，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn)，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。
教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng)，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十五
短暫的慈利一中之行，給我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗時(shí)緊張有序的合作，教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、與教師交流時(shí)教師的執(zhí)著深深地震撼了我。
體會(huì)一、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動(dòng)起來(lái)?這是我一直思考并實(shí)踐的問(wèn)題。在田稻我已有一定的認(rèn)識(shí)，在慈利更驗(yàn)證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，道出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。二是課堂上做到參與無(wú)錯(cuò)的觀念：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)、評(píng)選課堂積極分子等。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會(huì)二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)，當(dāng)然，這也決定于慈利一中學(xué)生的'比較好的素質(zhì)。
體會(huì)三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而提高教育教學(xué)效率。
體會(huì)四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽(tīng)得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽(tīng)講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng)，這樣，就不會(huì)感覺(jué)乏味和疲憊，而是一種愉快的學(xué)習(xí)。
慈利一中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色，教師實(shí)踐了“我的課堂我負(fù)責(zé)”、學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在學(xué)習(xí)中品嘗快樂(lè)，在快樂(lè)中繼續(xù)學(xué)習(xí)。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十六
20xx年4月26日到××學(xué)校學(xué)習(xí)交流，分別進(jìn)入課堂聽(tīng)課，參觀學(xué)校的一些設(shè)備及資料讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)：
首先×××的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)用得很恰當(dāng)，如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，這一標(biāo)語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì)到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會(huì)自覺(jué)地彎下腰去；另外在走廊轉(zhuǎn)角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩(shī)詞及三字經(jīng)的解釋?zhuān)@有利于提高學(xué)生的寫(xiě)字能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
聽(tīng)了×老師的課后，我覺(jué)得×老師也是一個(gè)平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊(yùn)含著獨(dú)特，這種獨(dú)特是一種學(xué)習(xí)的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語(yǔ)言生動(dòng)而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴(yán)然是學(xué)生的良師益友，是教師學(xué)習(xí)的典范，年紀(jì)輕輕卻有專(zhuān)家一樣的教學(xué)功底，真是難得。平時(shí)上課時(shí)，我也想盡量展示我的'親和力，我也為此一直在努力，聽(tīng)了唐老師的課，我才覺(jué)得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。
從評(píng)課到走近**一小的陳列室，讓我深深體會(huì)到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習(xí)，首先談評(píng)課，他們的評(píng)課教師顯得相當(dāng)專(zhuān)業(yè)，語(yǔ)言表達(dá)既準(zhǔn)確又富有活力，對(duì)課堂上的方方面面進(jìn)行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊(duì)伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當(dāng)齊全，也很有價(jià)值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊(cè)對(duì)外開(kāi)放，還有我覺(jué)得他們學(xué)校的讀書(shū)活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實(shí)到實(shí)處，如：每班級(jí)都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級(jí)背讀古詩(shī)，中年級(jí)背讀三字經(jīng)、千字文，高年級(jí)側(cè)重于四書(shū)五經(jīng)，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果非常好，當(dāng)然從展示出來(lái)的東西我們看到不僅內(nèi)容生動(dòng)有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。
總之，本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時(shí)我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí)，盡量來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實(shí)效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十七
今年3月24日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)、臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校及臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來(lái)，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點(diǎn)半左右，我們到達(dá)了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據(jù)了解，臨沭實(shí)小始建于1976年，是臨沭唯一一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實(shí)小，我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像，又聆聽(tīng)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)介紹，接著觀摩了一節(jié)語(yǔ)文課，最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室。在臨沭實(shí)小中，我感觸較深的兩個(gè)地方：
一是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的`學(xué)校，經(jīng)過(guò)沉淀，必定會(huì)有自己的芬芳。臨沭實(shí)小在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說(shuō)話輕輕、動(dòng)作輕輕；不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè)。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等，形成一整套完善的管理、評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實(shí)。在各類(lèi)公開(kāi)課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實(shí)小沒(méi)被虛無(wú)蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺(jué)得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實(shí)，而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對(duì)成果展示的感悟。如果說(shuō)有良好的制度，并有完善的實(shí)施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學(xué)校的資料室時(shí)，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真，而且一些過(guò)程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。
在臨沭實(shí)小，處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教室里多媒體的運(yùn)用、教室外各項(xiàng)成果的展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻，臨沭實(shí)小是樸實(shí)大方的西紅柿，既美觀又大方，那么臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校和臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到西郊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一感覺(jué)。臨沂西郊和臨沂實(shí)驗(yàn)學(xué)校雖名不同，但實(shí)屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)，所以在校園整體感覺(jué)上差不多。由于在西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校逗留的時(shí)間較長(zhǎng)，所以印象就深刻了些。
邁進(jìn)校門(mén)，放眼望去，偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙?cè)谘矍?。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫(huà)洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因，原定觀摩學(xué)生的大課間活動(dòng)取消，只欣賞了一場(chǎng)文藝演出和大課間活動(dòng)的錄像，而后聆聽(tīng)了王清群校長(zhǎng)“以人為本、同享教育”的報(bào)告，最后參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點(diǎn)讓我感觸頗深：
一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺(jué)。
一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見(jiàn)所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜！
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參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十八
12月13日，在教體局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下我們一行趕赴新星小學(xué)、八里畈初中、福和小學(xué)考察學(xué)習(xí)。本次參觀學(xué)習(xí)中，我們參觀了潔凈、優(yōu)美的校園、聆聽(tīng)了三所學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。我切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理，執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學(xué)成果，本次學(xué)習(xí)考察使我感受最深的有以下幾點(diǎn)：
當(dāng)我看到這所學(xué)校的現(xiàn)狀，規(guī)劃的面積和辦公設(shè)施都非常先進(jìn)，滿足學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求，我不敢估計(jì)每個(gè)教室和功能室里面的設(shè)施投入多少，但我清醒地想到對(duì)教育的`投入是何等的龐大。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。三所學(xué)校均有明確、先進(jìn)的辦學(xué)理念，且特色明顯。
三所學(xué)校的教學(xué)樓、校長(zhǎng)室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個(gè)性，學(xué)校的每個(gè)走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫(huà)像、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專(zhuān)欄都無(wú)不體現(xiàn)文化的濃郁氛圍。
三所學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理，學(xué)校積極投入，重視教師知識(shí)技能培訓(xùn)，
從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展不斷注入新的血液。
在這短短一天的參觀學(xué)習(xí)中，對(duì)我來(lái)說(shuō)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了，但我更堅(jiān)信一句名言：有志者事竟成。在我不斷學(xué)習(xí)和努力下，不斷更新教育理念、努力進(jìn)取，大力改變學(xué)校面貌，使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十九
20xx年11月13、14號(hào)學(xué)校組織高中教師到xx一中參觀學(xué)習(xí)，這是規(guī)模，檔次的一次活動(dòng)。
早上7點(diǎn)多我們乘車(chē)出發(fā)，老師們都非常興奮，放下了繁重的教學(xué)工作輕松一下，是我們期盼已久的。一路上很幸苦，顛簸、暈車(chē)但我依然沒(méi)忘看兩邊的風(fēng)景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉，在大自然中沐浴，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進(jìn)了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會(huì)到我們生活在大城市的優(yōu)越感，買(mǎi)了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入?？吹铰奖橐暗拈僮雍丸肿?，嘗了之后認(rèn)為當(dāng)?shù)卣龑?dǎo)農(nóng)民種植優(yōu)良品種，規(guī)?；N植，把優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品推向市場(chǎng)。湘西風(fēng)景秀麗、民風(fēng)淳樸、旅游資源豐富，開(kāi)展特色旅游是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)。由于是地理教師，一路的感觸頗深。
參觀xx一中是我們此次活動(dòng)的重點(diǎn)，早上9點(diǎn)多到一中，三百多畝的校園，三個(gè)年級(jí)，三千多師生，老師們羨慕不已，我們也看到縣里對(duì)教育的重視和投入。校園內(nèi)功能分區(qū)明確，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、中心廣場(chǎng)井然有序。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)了學(xué)校重視學(xué)生的身心健康，為學(xué)生的.終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二節(jié)課后學(xué)校舉行升旗儀式，學(xué)生腳步從容、列隊(duì)整齊，體現(xiàn)了學(xué)子們良好的素質(zhì)。老師們看了學(xué)校的光榮榜，高三學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)真讓人羨慕，學(xué)校每年都有學(xué)生考入清華、北大，彰顯了學(xué)校的實(shí)力。校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念和發(fā)展現(xiàn)狀，一中有百年歷史，從小學(xué)堂到中學(xué)經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進(jìn)行了交流、學(xué)習(xí)。
返程時(shí)途徑益陽(yáng)市區(qū)，新修的城市道路為六車(chē)道，兩邊路燈利用太陽(yáng)能和風(fēng)能，城市擴(kuò)展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快，工業(yè)園、高檔樓盤(pán)沿著金州大道展開(kāi)?？h里利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)條件引進(jìn)外資，通過(guò)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，迅速崛起，實(shí)現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。
通過(guò)此次活動(dòng)老師們放松了心情、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為今后的教學(xué)積累了素材。希望學(xué)校經(jīng)常組織老師或?qū)W生出去參觀，不僅可以開(kāi)拓視野，還把書(shū)本知識(shí)與生產(chǎn)和生活相結(jié)合，有利于師生的發(fā)展。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇二十
為進(jìn)一步推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)，加快我校示范學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程，提升我校示范校建設(shè)質(zhì)量，20xx年5月9日-20xx年5月16日，由學(xué)校副校長(zhǎng)張建成帶領(lǐng)我們一行10人參加了由北京師范大學(xué)組織的“觀摩浙江地區(qū)首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經(jīng)驗(yàn)交流高級(jí)研修班”。八天以來(lái)我們參觀學(xué)習(xí)了浙江信息工程學(xué)校、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是收集校企合作這方面的資料和經(jīng)驗(yàn)。我主要談一下這一方面的感想和體會(huì)。
這三所學(xué)校在當(dāng)?shù)囟际敲?，在職業(yè)教育中取得了可喜的成績(jī)。特別在校企合作中，他們的理念特別明確。他們認(rèn)為：技工學(xué)校必須緊跟時(shí)代的的步伐，培養(yǎng)時(shí)代亟需的人才。而人才不是用理論教出來(lái)的，而是要用“真槍實(shí)炮”練出來(lái)的?！罢鏄寣?shí)炮”是什么？就是校企合一。但是，現(xiàn)在的“校企合作”處于學(xué)校完成模擬技能訓(xùn)練到企業(yè)定崗實(shí)習(xí)這樣的低水平階段，而對(duì)于一個(gè)技工學(xué)校來(lái)說(shuō)，要想走向現(xiàn)代化，必須是自己有技術(shù)水平的研發(fā)、有實(shí)踐教學(xué)的能力，才能打破同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)出不一樣的人才。正是在這種理念的引導(dǎo)下，這幾所學(xué)校在實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐上進(jìn)行了創(chuàng)新，成立實(shí)踐中心，引入企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)流程，在企業(yè)的生產(chǎn)基地上把學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合進(jìn)來(lái)，在實(shí)踐中心不但學(xué)習(xí)操作技能，而且學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理、成本管理、質(zhì)量管理等內(nèi)容，形成了“校企合一”的辦學(xué)模式。具體實(shí)施時(shí)，在以生產(chǎn)工種集群訓(xùn)練為主的實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，建設(shè)了以生產(chǎn)工藝過(guò)程實(shí)踐為主的實(shí)踐中心，和以技術(shù)研發(fā)、師資培訓(xùn)為主的技術(shù)中心，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方法由“模擬”到“真實(shí)”，培訓(xùn)水平由“技能”到“技術(shù)”，培訓(xùn)角色由“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)從學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。
（一）學(xué)校積極主動(dòng)地參與企業(yè)的技術(shù)革新和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā),參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、工藝改良,針對(duì)企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)立科研課題,并將研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,最大限度上實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)資源、環(huán)境的共享,實(shí)現(xiàn)“雙贏”。
（二）學(xué)校利用自身的設(shè)備、師資的優(yōu)勢(shì),成立了技術(shù)中心,吸引了一批國(guó)1
內(nèi)有實(shí)力的企業(yè)和科研機(jī)構(gòu),使其成為企業(yè)工藝改進(jìn)的天然場(chǎng)所。如浙江信息工程學(xué)校，目前,由浙江大學(xué)博士導(dǎo)師王迪生教授領(lǐng)銜的'“壓縮機(jī)工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術(shù)中心和模具行業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)委員會(huì)工作室等進(jìn)駐該校機(jī)電技術(shù)中心,既提升了學(xué)校產(chǎn)學(xué)研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺(tái)。學(xué)校通過(guò)搭建校企研究平臺(tái),讓學(xué)生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術(shù)和新工藝,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)革新、技術(shù)改造的能力。實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方法從“模擬”到“真實(shí)”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練水平實(shí)現(xiàn)從“技能”到“技術(shù)”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練角色實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變。
如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書(shū)處是一個(gè)新成立的部門(mén)，主要負(fù)責(zé)學(xué)校校企合作工作，拓展職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，同時(shí)負(fù)責(zé)“紹興縣機(jī)電校企合一職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟”、“先進(jìn)制造工藝技術(shù)培訓(xùn)聯(lián)盟”、及機(jī)械技師分會(huì)的日常管理工作，以及負(fù)責(zé)與“精密制造產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調(diào)工作。有了這個(gè)機(jī)構(gòu)，從而最大限度的發(fā)揮了學(xué)校在校企合作中整合資源的能力，使學(xué)校始終能站在職業(yè)培訓(xùn)的前沿，更好的為社會(huì)、為企業(yè)服務(wù)。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇一
最近，我參觀了一所私立初中，深刻地感受到了學(xué)校的師生團(tuán)隊(duì)在育人方面的共同理念和取得的成就。我認(rèn)為私立學(xué)校之所以得到了大眾的支持和認(rèn)可，與其積極的探索和創(chuàng)新密不可分。接下來(lái)我將分享我在參觀過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：環(huán)境設(shè)施和教學(xué)設(shè)備
一進(jìn)學(xué)校大門(mén)，我被眼前的景象震撼了，整個(gè)校園布局合理，建筑風(fēng)格優(yōu)美，校園綠化布置得很有藝術(shù)感。走進(jìn)教室，空氣清新，照明明亮，板書(shū)整齊，學(xué)生課桌椅子很新很舒適。尤其是我對(duì)該校的教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、音樂(lè)廳和美術(shù)室印象深刻，智能化設(shè)備運(yùn)用得恰到好處，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。我對(duì)于學(xué)校對(duì)學(xué)生舒適、健康的重視非常贊賞。
第三段：師資隊(duì)伍
私立初中學(xué)校在師資隊(duì)伍上的努力也是不容忽視的。該校的教師團(tuán)隊(duì)都是師德高尚、教學(xué)水平較為優(yōu)秀和敬業(yè)愛(ài)崗、積極進(jìn)取的人才。在與教師的交談中，學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)業(yè)水平、性格特點(diǎn)等多方面已經(jīng)被深入探討，并已根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)的教學(xué)輔助手段，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)到了更多。
第四段：學(xué)科建設(shè)
學(xué)科建設(shè)也是該校的一大優(yōu)勢(shì)。該校為學(xué)生提供了多種學(xué)科選擇，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，各個(gè)學(xué)科緊跟時(shí)代，針對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向創(chuàng)設(shè)學(xué)科，體現(xiàn)了學(xué)校教育的前瞻性和現(xiàn)代性。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)校擁有一批專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)齊全、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異的教授，提供豐富多樣的學(xué)科課程，并通過(guò)多種方式來(lái)開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、科學(xué)研究、實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等，積極促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人成長(zhǎng)。
第五段：教育理念
私立初中學(xué)校的教育理念注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，以自我調(diào)整、自我約束、自我發(fā)展為核心原則，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、開(kāi)放的環(huán)境，讓學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上，注重其實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將知識(shí)與實(shí)踐融合在一起，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)更高的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的年輕人，這一理念非常符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。該校教育理念引領(lǐng)學(xué)校育人方式的創(chuàng)新，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
總之，這次參觀讓我深刻認(rèn)識(shí)到，私立初中學(xué)校的發(fā)展和取得的成果，不僅得益于豐富的師資力量和教學(xué)設(shè)備，更重要的是該校注重教育理念和學(xué)科建設(shè)，通過(guò)多維度的教育手段，不僅提高學(xué)生成績(jī)，做到學(xué)術(shù)拔尖，而且也注重學(xué)生的全面素質(zhì)提升，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的人生前途奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇二
1。我可以要求老師們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長(zhǎng)是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。
2。我常懷疑自己做得是否正確，有時(shí)要求老師們尊重家長(zhǎng)，是否有些遷就家長(zhǎng)而傷害到了老師?面對(duì)有些問(wèn)題學(xué)生，有時(shí)老師真的很難處理得讓每一位家長(zhǎng)滿意。有時(shí)候“上帝”并不講理3。很害怕各種各樣的檢查，有些檢查對(duì)于學(xué)校提升并無(wú)多大作用，充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結(jié)時(shí)多了一項(xiàng)內(nèi)容。但其實(shí)又無(wú)力拒絕檢查，于是違心地應(yīng)付，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書(shū)、備課的時(shí)間，準(zhǔn)備著一本本花費(fèi)大量時(shí)間大量紙張的漂亮的臺(tái)帳。最可悲的是怎樣“做”臺(tái)帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。
4。忍不住寫(xiě)下幾句話“沒(méi)有彷徨，就無(wú)須選擇，無(wú)須決斷，甚至無(wú)須隨時(shí)承擔(dān)責(zé)任的勇氣。新工作新起點(diǎn)意味著對(duì)價(jià)值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認(rèn)定，同樣需要一種隱忍的"力量。新思考證明了一種屬于每一個(gè)人的有夢(mèng)想、有差異和對(duì)未來(lái)的憧憬?！?BR> 二、時(shí)時(shí)提醒自己
人在長(zhǎng)期的工作中會(huì)形成一定的定向思維和工作方式，會(huì)有惰性和。因此，在某些方面時(shí)時(shí)提醒自己，“你肩負(fù)管理一所學(xué)校的重任，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展走向”。今天靜下心來(lái)，記下幾個(gè)我認(rèn)為必須常常提醒自己的方面，是一種責(zé)任感使然。
1、不進(jìn)則退。必須非常重視學(xué)習(xí)。要使閱讀與寫(xiě)作成為日常生活的習(xí)慣。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領(lǐng)域;積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動(dòng)態(tài)。
2、保持樂(lè)觀的精神，不斷激發(fā)自己的工作熱情。沒(méi)有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性，并充滿熱情地努力去做。
3、尊重學(xué)校里的每一個(gè)人。不要總是看到別人的過(guò)去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。堅(jiān)信每一個(gè)人都有他的潛力或有著其它過(guò)人的地方，發(fā)揮每一個(gè)人積極性并團(tuán)結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實(shí)現(xiàn)完美的根本途徑。
4、慎用批評(píng)，多加鼓勵(lì)，用賞識(shí)的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生。
6、關(guān)心教師的生存狀態(tài)，引領(lǐng)教師追求精神的豐富，而不要將學(xué)校的任何工作都與經(jīng)濟(jì)掛鉤。
8、謙虛謹(jǐn)慎。尊重上級(jí)，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，多向他人學(xué)習(xí)。
9、不要隨波逐流，堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的和喜歡的事。
10、做最重要的事。當(dāng)前(近一年內(nèi))自己最重要的事有兩件：將教師目標(biāo)管理與民主建設(shè)有機(jī)結(jié)合，完善學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，并發(fā)揮各部門(mén)的作用;將學(xué)校辦學(xué)特色深化建設(shè)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并逐步引導(dǎo)教師走向個(gè)性化的教科研之路，培養(yǎng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇三
橫水學(xué)習(xí)心得體會(huì)作者：張艷橫水學(xué)習(xí)心得體會(huì)
4月8日，我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我校課改教師外出絳縣橫水中學(xué)學(xué)習(xí),一路走來(lái)，感觸頗深，同行的老師們思維又一次完全被激活了，久居方寸校園中，我們已經(jīng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己的不足，或者無(wú)法去改進(jìn)它，而一旦走出去，當(dāng)眼前呈現(xiàn)出和我們?nèi)粘Ｍ耆煌恼n堂的時(shí)候，便引起了我們對(duì)自己課堂的許多反思。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)--交流展示--鞏固提高”是絳縣橫水中學(xué)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式轉(zhuǎn)變了教師舊有的教學(xué)觀念，放棄了原有的“以教師為中心”的教學(xué)觀念，重新建構(gòu)起“以學(xué)生為中心”全面調(diào)動(dòng)學(xué)生自主積極參與的新理念，積極推廣學(xué)案導(dǎo)學(xué)，樹(shù)立了教法適應(yīng)學(xué)法的意識(shí)。
經(jīng)過(guò)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)變，即學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由“計(jì)劃式”向“市場(chǎng)式”轉(zhuǎn)變，學(xué)生有自己的主意，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，改變了教師教什么學(xué)生就學(xué)什么的習(xí)慣；教師的教學(xué)由“注入式”向“開(kāi)放式”轉(zhuǎn)變，教師走下講臺(tái)，來(lái)到學(xué)生中間，和學(xué)生相互研究，共同探討，共享成功；課堂內(nèi)容由“知識(shí)型”向“能力型”轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行“預(yù)習(xí)、討論、歸納、練習(xí)、小結(jié)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大多數(shù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)不理想時(shí)，只把原因歸于努力不夠、功夫不到家、方法不對(duì)路，而不把原因歸結(jié)于能力不足，更沒(méi)人認(rèn)為自己智商不行，或是埋怨、責(zé)怪老師水平有限?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)-交流展示-鞏固提升”課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)生自信心進(jìn)一步增強(qiáng)，即使失敗也不灰心，表現(xiàn)出健康的心態(tài)和積極的行為。教師對(duì)“沒(méi)有差生，只有差別”有了越來(lái)越深刻的認(rèn)識(shí)。更為重要的是，教師已從過(guò)去抱怨客觀或是怪學(xué)生和家長(zhǎng)，或是懷疑自身能力等困惑和無(wú)奈中擺脫出來(lái)，確立了自信、樂(lè)觀和對(duì)學(xué)生信任、期待的態(tài)度。師生間形成了民主寬容、親近信任、理解和諧的關(guān)系。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)--交流展示--鞏固提升”課堂教學(xué)模式貫徹了以學(xué)生“學(xué)”為主體這一主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己解決學(xué)什么、如何學(xué)、效果怎樣的問(wèn)題。比如，一節(jié)新授課，學(xué)生活動(dòng)分五個(gè)方面：
(1)認(rèn)真閱讀學(xué)案，利用課本和教師提供的材料進(jìn)行預(yù)習(xí)，嘗試完成學(xué)案上設(shè)計(jì)的問(wèn)題。
(2)小組內(nèi)合作，歸納出基本知識(shí)點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，記下學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題。
(3)小組交流、展示合作學(xué)習(xí)成果。
(4)完成鞏固提升訓(xùn)練。
(5)總結(jié)歸納，根據(jù)教師點(diǎn)撥以及和其他同學(xué)的交流，把學(xué)習(xí)收獲記在學(xué)案的“學(xué)后記”上，梳理本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)體系。
在活動(dòng)中，各種層次的學(xué)生充分“動(dòng)”了起來(lái)，最大限度地減少了教師多余的講授和不著邊際的指導(dǎo)，確保了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了課堂效率，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。
師生共用一份“學(xué)案”，教師的“教案”同時(shí)也是學(xué)生的“學(xué)案”、學(xué)生的“隨堂練習(xí)”、學(xué)生的“課堂筆記”，即“四本合一”。原先為了上好一堂課，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，但老師的教案往往是“講案”，只考慮老師怎么講，很少考慮學(xué)生怎么學(xué)，效果主要是看老師講得生動(dòng)不生動(dòng)，學(xué)生配合得好不好。實(shí)際上，在這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教與學(xué)還是兩張皮，老師講的東西不一定是學(xué)生想學(xué)的東西，也不一定是學(xué)生學(xué)不會(huì)的東西?，F(xiàn)在師生共用一份“學(xué)案”，老師的“教案”同時(shí)也是學(xué)生的“學(xué)案”，“學(xué)案”以學(xué)生的自學(xué)為主線，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的全程來(lái)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要包括四大環(huán)節(jié)：課前(或課堂)自主學(xué)習(xí)或預(yù)習(xí)--小組學(xué)習(xí)研討--班內(nèi)交流展示--課內(nèi)訓(xùn)練鞏固。“學(xué)案”在課前就發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)教材。實(shí)際上教材的大部分基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生在課前(或課堂前半部分)就學(xué)會(huì)了，上課時(shí)老師按照“學(xué)案”檢查和點(diǎn)撥，以學(xué)定教。學(xué)生會(huì)了的老師就不再講，不會(huì)的進(jìn)行點(diǎn)撥，教的就是學(xué)的，學(xué)生不會(huì)的東西正是教師要點(diǎn)撥的東西，學(xué)生感興趣的東西也是老師要補(bǔ)充的東西。沒(méi)有多余的廢話，沒(méi)有多余的活動(dòng)，沒(méi)有故弄玄虛的東西，課堂效率高，真正實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)合一”，真正實(shí)現(xiàn)了陶行知先生所說(shuō)的“學(xué)生學(xué)的法子，就是先生教的法子”。
教師不再是知識(shí)的傳授者、機(jī)械的訓(xùn)練者，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和幫助者，學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者和激勵(lì)者。
在課堂上，教師要科學(xué)而明確地設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生以各自不同的思維方式、學(xué)習(xí)方式，向知識(shí)技能目標(biāo)推進(jìn)。在學(xué)生自學(xué)有困難的時(shí)候，教師要組織討論、解決問(wèn)題，要善于啟發(fā)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的突破口，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納知識(shí)規(guī)律、技能規(guī)律、學(xué)法規(guī)律，使學(xué)生做一題通一類(lèi)。在教師的指導(dǎo)下，探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，在有所發(fā)現(xiàn)中有所創(chuàng)造，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者。
在課堂上，教師要圍繞目標(biāo)的突破，層層設(shè)疑。引領(lǐng)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑爭(zhēng)論。當(dāng)學(xué)生真正百思不得其解時(shí)，要及時(shí)啟發(fā)點(diǎn)撥學(xué)生，“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和幫助者。
在課堂上，教師和學(xué)生要平等、民主的'交流。教師要深入學(xué)生中指導(dǎo)學(xué)習(xí)，要注重活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造討論、爭(zhēng)論、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。通過(guò)期待、移情、信任激勵(lì)的效應(yīng)，通過(guò)指導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)，通過(guò)給自信、給方法、給情感，使學(xué)生獲得一次次體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生有了積極的進(jìn)取心，有了充沛的自信心，有了持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者和激勵(lì)者。
運(yùn)用“學(xué)案”，把學(xué)生的“不待老師教，自己能自學(xué)”的自主性學(xué)習(xí)變成了可操作的程序。教與學(xué)是以探究為核心，以發(fā)現(xiàn)為目的的。學(xué)生根據(jù)教師的設(shè)計(jì)，自己發(fā)現(xiàn)、推理、概括規(guī)律，增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在“學(xué)案”引導(dǎo)下的學(xué)，是一種自我探究、自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生或多或少會(huì)經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題--提出問(wèn)題--做出假想--分析研究--獲得結(jié)論”的科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，能夠在獲得知識(shí)的同時(shí)，逐步提高自己的思維水平和研究探索的能力?！白灾鳌辈拍芴骄?，探究才能有成果，才讓人找到自信，才讓人身心愉悅，因而厭學(xué)的學(xué)生大幅減少。起到促進(jìn)學(xué)生“自主”學(xué)習(xí)的目的。
這種模式還可以使學(xué)生的各種品行得到優(yōu)化。一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了優(yōu)化。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能較為順利地習(xí)得知識(shí)，形成技能。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在短時(shí)期內(nèi)有大面積提高，并不是說(shuō)所有教師突然提高了水平，關(guān)鍵是學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，教師的教學(xué)能量得到了充分釋放。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了優(yōu)化。按“學(xué)案”的要求預(yù)習(xí)是一種主動(dòng)的達(dá)標(biāo)，要達(dá)標(biāo)就應(yīng)迎難而上，決不輕易放棄。經(jīng)過(guò)努力，絕大多數(shù)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，中等生、學(xué)困生就逐步樹(shù)立了自信，就能體會(huì)到個(gè)人勞動(dòng)換來(lái)的進(jìn)步與收獲才是最好的回報(bào)。有了成功的愉悅，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地投入到下個(gè)階段的學(xué)習(xí)中去。三是學(xué)習(xí)過(guò)程與方法得到了優(yōu)化。學(xué)生在“學(xué)案”的導(dǎo)引下進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大多是在靜態(tài)中完成的，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考、探究以及訓(xùn)練、檢測(cè)大多是獨(dú)立進(jìn)行的。學(xué)生的思維活動(dòng)是連續(xù)的，較為深刻的。這種以靜態(tài)為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于形成“問(wèn)題意識(shí)”，有利于發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性，有利于增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。預(yù)習(xí)、自學(xué)、自測(cè)雖然不能解決所有疑難，但學(xué)生的自我探究就具有了預(yù)制、預(yù)警、蓄勢(shì)的功能，一旦課堂討論涉及相關(guān)問(wèn)題便能迅速引起共鳴，使問(wèn)題迎刃而解。而正是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生既掌握了知識(shí)與技能，又鍛煉了自己的思維。四是科學(xué)的學(xué)習(xí)策略初步形成。隨著教師的不斷引導(dǎo)，隨著時(shí)時(shí)嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，“深刻預(yù)習(xí)、活潑研習(xí)、精簡(jiǎn)補(bǔ)習(xí)”已成為越來(lái)越多的學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和原則。
學(xué)案下發(fā)后，課前預(yù)習(xí)的是這一張紙，課后復(fù)習(xí)還是這張紙。平時(shí)大多數(shù)學(xué)生至少需要為每門(mén)課準(zhǔn)備兩個(gè)本子：一個(gè)是課堂筆記本，學(xué)生要把教師講的東西記下來(lái)，以備復(fù)習(xí)考試用；另一個(gè)是課后作業(yè)本。除了老師布置的課后作業(yè)外，還要買(mǎi)各種復(fù)習(xí)資料、練習(xí)冊(cè)，這些復(fù)習(xí)資料和練習(xí)冊(cè)往往很難做到精選題目和符合學(xué)生的實(shí)際情況。我們說(shuō)的學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，實(shí)際上主要是指學(xué)生的課后作業(yè)和家庭作業(yè)。而運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)--交流展示--鞏固提升”課堂教學(xué)模式后，學(xué)生上課只有老師發(fā)的一張“學(xué)案”(一般是8k雙面的一張紙)。課前預(yù)習(xí)的是這一張紙，上課看的還是這一張紙，聽(tīng)課時(shí)需要記錄的東西就記在“學(xué)案”的“課堂札記”中，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課堂筆記本。課后學(xué)生復(fù)習(xí)的還是這張紙，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的作業(yè)本。過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生把“學(xué)案”裝訂起來(lái)，就是精選的復(fù)習(xí)資料，考前也不再專(zhuān)門(mén)出備考題。在課堂上掌握好的學(xué)生課后不需要做作業(yè)，學(xué)生有更多的課余時(shí)間發(fā)展自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，個(gè)性得到張揚(yáng)，素質(zhì)教育落到了實(shí)處。
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參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇四
橫水初中聽(tīng)課心得體會(huì)作者：牛峰為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，增加理解新課改精神與理念，學(xué)校組織全體教師于4月15日赴絳縣橫水初中進(jìn)行為期一天的學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí)，為確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得扎實(shí)效果，學(xué)校要求我們帶問(wèn)題去，帶著思考回，真正把橫水初中的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手學(xué)進(jìn)腦，以更好地結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展教育教學(xué)工作。
本次學(xué)習(xí)帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，認(rèn)真聽(tīng)取了學(xué)校的有關(guān)介紹，深入課堂聽(tīng)課，現(xiàn)場(chǎng)感受課間操，并與相關(guān)師生進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，受益匪淺，不虛此行。下面，就我的所見(jiàn)、所聞、所感向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做一簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
一、在橫水中學(xué)學(xué)習(xí)見(jiàn)聞
橫水初中是一所普普通通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校，我在想，學(xué)生能真正動(dòng)起來(lái)嗎?我們的學(xué)生提出問(wèn)題都沒(méi)人回答，是不是提前準(zhǔn)備好了課，讓我們看表演?帶著懷疑的態(tài)度我走進(jìn)了教室，深入課堂進(jìn)行實(shí)地考察，結(jié)果和我想象中的課堂截然不同。
具體表現(xiàn)在：首先，課堂教學(xué)環(huán)境的變化：教室的前后及背光面三面都是黑板；教室中間是縱向排成的三排課桌，學(xué)生分組排位，對(duì)面而坐；其次，橫水中學(xué)的課堂是同時(shí)開(kāi)放的，十幾個(gè)班無(wú)論哪節(jié)課你都可以隨便出入教室進(jìn)行聽(tīng)課，這說(shuō)明人家并不是因?yàn)橛新?tīng)課而刻意準(zhǔn)備的，排除了做秀的可能性，而且課堂形式多種多樣，甚至五花八門(mén)，“臺(tái)上”學(xué)生或表演、或辯論、或講解、或朗誦；“臺(tái)下”學(xué)生或蹲、或站、或坐、或跪，地上、課桌上、板凳上擠成一團(tuán)，聚精會(huì)神、津津有味。如果不是身臨其境，真是難以置信。
課堂的氣氛熱烈而不失和諧，橫水中學(xué)的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學(xué)生站起來(lái)就說(shuō)，說(shuō)完自己坐下另一個(gè)接著說(shuō)，但是由于學(xué)生的參與熱情很高，常常會(huì)遇到兩個(gè)人甚至幾個(gè)人同時(shí)站起來(lái)發(fā)言的時(shí)候，這時(shí)老師也不調(diào)解，學(xué)生同時(shí)說(shuō)上一句半句的，就會(huì)有人讓出來(lái)。令我驚訝的是學(xué)生準(zhǔn)備之充分，搶答之積極，聲音之響亮，語(yǔ)速之流暢和書(shū)寫(xiě)之規(guī)范！
這樣的課堂：沒(méi)有老師的呵斥、沒(méi)有老師的監(jiān)督，沒(méi)有老師的“諄諄教導(dǎo)”，這里的課堂完全是學(xué)生的舞臺(tái)，老師混雜于學(xué)生中間，使你常常很難辨認(rèn)。
這里的課堂完全是學(xué)生自覺(jué)的激情投入，他們愛(ài)課堂、愛(ài)知識(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)！在展示環(huán)節(jié)中，幾乎全部學(xué)生都有板演的機(jī)會(huì)。“學(xué)生是課堂的`主宰，是學(xué)習(xí)的主體”在這里得到了充分的詮釋。
從整堂課來(lái)看，老師僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的組織者。當(dāng)然，要做到這種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，恐怕平時(shí)要付出很多的“不簡(jiǎn)單”。面對(duì)一群信息豐富、思維活躍的學(xué)生，作為老師，我們真地要不斷充實(shí)自己，提高自己，學(xué)會(huì)“課堂生存”，也許這就是“師生相長(zhǎng)”吧。
同時(shí)通過(guò)觀察他們的校園，發(fā)現(xiàn)他們每項(xiàng)工作都非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑，整個(gè)校園均創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室以及廁所，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言和作品、榮譽(yù)成為學(xué)校激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為準(zhǔn)則。
總之，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂“活”起來(lái)。改變過(guò)去“我講你聽(tīng)、我說(shuō)你做”的授課方式，教師成為教學(xué)過(guò)程的策劃者、組織者、合作者，當(dāng)“導(dǎo)演”。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)當(dāng)“演員”、當(dāng)“先生”，或講解、或糾錯(cuò)、或爭(zhēng)辯、或表演、或操作，人人都有機(jī)會(huì)展示自己的“風(fēng)采”。圍繞著教學(xué)目標(biāo)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生的注意力高度集中起來(lái)，主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)主體地位落到了實(shí)處。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高了，學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)好了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也減輕了，“知、能、情”三維教學(xué)目標(biāo)也真正得到了有機(jī)達(dá)成。
教師不再是知識(shí)的壟斷者，不再是傳道授業(yè)解惑的唯一執(zhí)行者，更多的是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者、激勵(lì)者、幫助者。教師的責(zé)任更重要的是鼓勵(lì)與喚醒，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，喚醒學(xué)生的潛能，是幫助學(xué)生成長(zhǎng)，而不是代替學(xué)生成長(zhǎng)。教師既是學(xué)生的教練，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。
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參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇五
第一段：引言（150字）
作為一名高中生，我懷著好奇和期待參觀了一所初中。這是我第一次近距離接觸初中生活，我想了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活。這次參觀讓我深刻感受到初中教育的特點(diǎn)和重要性，并且對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)劃提供了一些建設(shè)性的體會(huì)。
第二段：初中教育的特點(diǎn)（250字）
初中教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，重視知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。參觀中，我發(fā)現(xiàn)初中的課程設(shè)置非常全面，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理、歷史等多個(gè)學(xué)科。這種設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和綜合素質(zhì)。此外，初中教育還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐課程，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：初中生活的重要性（300字）
參觀初中讓我認(rèn)識(shí)到初中生活的重要性。初中是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在初中，學(xué)生由小學(xué)的輕松愉快逐漸進(jìn)入到高中的嚴(yán)謹(jǐn)復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境中。初中注重學(xué)生的培養(yǎng)，不僅培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力，還著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法。在初中，學(xué)生逐漸形成自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，為高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。初中同時(shí)注重學(xué)生的品德養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)健康積極的人際交往，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
第四段：對(duì)我的啟示（300字）
參觀初中給我?guī)?lái)了很多啟示。首先，我認(rèn)識(shí)到高中生活和學(xué)習(xí)的重要性。初中生活是高中生活的基礎(chǔ)，只有通過(guò)努力，才能為自己的未來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)劃奠定良好的基礎(chǔ)。其次，我意識(shí)到高中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)。學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)技巧對(duì)于在高中取得好成績(jī)至關(guān)重要。最后，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是教育的目標(biāo)之一。同樣重要的是學(xué)生的綜合素養(yǎng)和興趣培養(yǎng)，只有這樣才能成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 第五段：總結(jié)（200字）
參觀初中讓我對(duì)初中教育有了更深入的了解，也為我的未來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)劃提供了一些建設(shè)性的體會(huì)。初中生活的重要性和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是我從中得到的最重要的啟示。通過(guò)這次參觀，我決心在高中階段更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，并為自己未來(lái)的學(xué)習(xí)道路做出正確的規(guī)劃。
總結(jié)：初中教育的特點(diǎn)、初中生活的重要性以及對(duì)個(gè)人的啟示是參觀初中所得的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。這次參觀給我留下了深刻的印象，并使我對(duì)高中生活和未來(lái)的學(xué)習(xí)規(guī)劃有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。我相信通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我一定能夠在高中取得好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇六
作為一位教育工作者，我有幸參觀了當(dāng)?shù)匾凰踔?，不僅深刻感受到了初中的育人氛圍，還對(duì)初中教育的特點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解。這次參觀給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。在參觀的過(guò)程中，我不僅看到了初中教育的觸動(dòng)之處，也意識(shí)到了初中教育的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
首先，參觀初中讓我感受到了初中的充實(shí)和積極的學(xué)習(xí)氛圍。初中的教學(xué)樓里，學(xué)生們?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽(tīng)課，教師們精心備課，互動(dòng)緊密。教室里掛滿了學(xué)生們的作品和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，墻上貼滿了各種榜單，激勵(lì)著學(xué)生們更加努力學(xué)習(xí)。在參觀初中的過(guò)程中，我看到了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)氛圍，他們有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，每天按時(shí)提交作業(yè)，積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)競(jìng)賽。通過(guò)參觀，我深刻體會(huì)到了初中學(xué)生們努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和動(dòng)力。
其次，參觀初中也讓我認(rèn)識(shí)到了初中教育的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在參觀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)初中教育存在著過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)和應(yīng)試教育的問(wèn)題。學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力非常大，他們需要應(yīng)對(duì)各種考試和評(píng)價(jià)體系，缺乏自由和探索的機(jī)會(huì)。很多學(xué)生僅僅是為了應(yīng)付考試而死記硬背，忽視了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，初中教育也存在著教師的教育觀念陳舊和教學(xué)方法單一的問(wèn)題。很多教師還沒(méi)有完全意識(shí)到學(xué)生的多元需求和個(gè)性差異，依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，缺乏啟發(fā)學(xué)生思考和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)手段。
然而，參觀初中也給我留下了一些啟示和思考。首先，初中教育需要重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。除了學(xué)術(shù)上的成績(jī)，學(xué)生的德育、體育、藝術(shù)等方面的發(fā)展同樣重要。學(xué)校應(yīng)該在內(nèi)外課程設(shè)置上更加注重學(xué)生的興趣和潛能培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多元發(fā)展。其次，初中教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生們提供一定的自主權(quán)，讓他們從小學(xué)階段開(kāi)始培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。教師也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。最后，初中教育要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，并注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)該與社會(huì)和企業(yè)合作，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐課程，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技能。
通過(guò)參觀初中，我對(duì)初中教育有了更深入的了解，并對(duì)未來(lái)的教育工作有了更明確的方向。初中教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主能力，多樣化的教學(xué)手段和教育資源應(yīng)得到充分利用。同時(shí)，教育部門(mén)也應(yīng)該加大對(duì)初中教育的重視和改革力度，建立更完善的初中教育體系，提供更多的資源和支持。只有如此，初中教育才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和學(xué)生的成長(zhǎng)。讓我們共同努力，為初中教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇七
初中階段是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，是對(duì)自己世界的第一次探索，而參觀各類(lèi)場(chǎng)所則是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬眼界的有效方式之一。最近，我校組織了一次素質(zhì)拓展活動(dòng)——初中參觀，使我們有機(jī)會(huì)走出校園，走近社會(huì)，感受大千世界。通過(guò)這次參觀，我收獲頗多，深受啟迪。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：參觀動(dòng)植物園，體驗(yàn)自然之美
我們首先去參觀了市動(dòng)植物園，我被園內(nèi)各種獨(dú)特的植物、栩栩如生的動(dòng)物所吸引。在這里，我親眼見(jiàn)到了國(guó)寶級(jí)大熊貓的奇妙生活，近距離感受了樹(shù)狀植物的生命力。大熊貓憨態(tài)可掬的模樣深深打動(dòng)了我，我意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。而那參天的大樹(shù)布滿苔蘚，看似枯死卻有著堅(jiān)強(qiáng)的生命力，使我領(lǐng)悟到與人生的種種坎坷相比，一道道生活的困境也不過(guò)是通往成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
第二段：參觀博物館，深度了解歷史文化
接著，我們來(lái)到了市博物館，進(jìn)入了一個(gè)與時(shí)光相連的世界。在展覽館中，我深入了解到了我國(guó)五千年的燦爛歷史文化，看到了一件件珍貴的文物瑰寶。兵馬俑的雄偉、瓷器的精美、絲綢的柔軟……每一件陳列物品都是歷史的見(jiàn)證，也是我們文化底蘊(yùn)的重要組成部分。通過(guò)參觀，我懂得了尊重歷史、傳承文化的重要性，也對(duì)我國(guó)悠久的歷史感到無(wú)比自豪。
第三段：參觀科技館，感受技術(shù)的力量
在科技館，我目睹了科技的神奇和力量。那些高科技產(chǎn)品、先進(jìn)的科學(xué)儀器，給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的震撼。尤其是在VR虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)區(qū)，我親身體驗(yàn)了穿越時(shí)空，仿佛置身其中的奇妙感覺(jué)。這讓我深深意識(shí)到，只有在如此寬廣的科技創(chuàng)新中才能保持對(duì)未來(lái)的無(wú)限向往和追求。
第四段：參觀社區(qū)，感受社會(huì)的溫暖
除了宏偉的景點(diǎn)，我們還參觀了社區(qū)，感受社會(huì)的溫暖。在社區(qū)中，我看到了老師們積極參與社區(qū)設(shè)施建設(shè)，學(xué)生們幫助鄰居進(jìn)行日常生活，人們彼此關(guān)心、幫助。這讓我領(lǐng)悟到社會(huì)的力量是無(wú)窮的，也明白了只有團(tuán)結(jié)合作，才能實(shí)現(xiàn)更多的成果。
第五段：參觀紀(jì)念館，感悟歷史的教訓(xùn)
最后，我們來(lái)到了紀(jì)念館，親身觸摸到了歷史的傷痛和教訓(xùn)。參觀期間，我看到了那些犧牲了自己生命的英雄們，他們以生命換國(guó)家的和平，是我們無(wú)盡的驕傲。這些歷史教訓(xùn)告訴我，我們要珍愛(ài)和平，我們要牢記歷史、嚴(yán)守法紀(jì)，我們要為社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)力量。
初中參觀，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)參觀，我們了解到了自然的美麗、歷史的厚重、科技的力量、社會(huì)的溫暖和歷史的教訓(xùn)，這些都給予了我們更多的思考和精神上的滿足。我想說(shuō)，參觀不僅是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的途徑，更是啟發(fā)我們夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)重要媒介。通過(guò)參觀，我們可以建立正確的人生觀、價(jià)值觀，為自己的人生道路提供指引。我相信，這次參觀經(jīng)歷將永遠(yuǎn)在我心中留下深深的烙印。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇八
近日，我們班級(jí)進(jìn)行了一次參觀活動(dòng)，前往了當(dāng)?shù)氐囊患抑┪镳^。在這次參觀中，我深深地體會(huì)到了博物館的魅力和價(jià)值。下面，我將以自己的角度來(lái)談?wù)勥@次初中參觀的心得體會(huì)。
首先，參觀博物館讓我對(duì)歷史有了更加深刻的了解。博物館里陳列的各類(lèi)文物和藝術(shù)品，向我展示了我們國(guó)家的悠久歷史和獨(dú)特文化。在博物館中，我看到了許多青銅器、瓷器、書(shū)法作品等，這些無(wú)不代表了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力。其中，最讓我印象深刻的是一件古代的青銅器，它以其精致的工藝和深沉的歷史內(nèi)涵讓我震撼不已。通過(guò)這次參觀，我更加明白了歷史的重要性，也更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
其次，參觀博物館讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí)。博物館中設(shè)有生物、地理、物理等多個(gè)展廳，每個(gè)展廳都為我們提供了豐富的科學(xué)知識(shí)。在生物展廳里，我了解到了各種生物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程和特點(diǎn)；在地理展廳里，我學(xué)到了不同地區(qū)的地理特點(diǎn)和造成區(qū)域差異的原因；在物理展廳里，我探索了不同物理現(xiàn)象的原理和應(yīng)用。通過(guò)這次參觀，我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更為直觀和深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)科學(xué)能夠改變世界的力量更加有信心。
另外，參觀博物館還讓我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。在博物館中，我遇到了各種展品，每一個(gè)展品都需要仔細(xì)觀察和思考。通過(guò)觀察展品，我學(xué)會(huì)了如何閱讀展品的背后信息，如何從表象中看到更深層次的內(nèi)涵；通過(guò)思考展品，我培養(yǎng)了自己的分析和理解能力，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題和尋找答案的方法。這些能力的提升不僅使我在參觀博物館中受益匪淺，也在日常學(xué)習(xí)中起到了積極的促進(jìn)作用。
最后，參觀博物館讓我更好地了解了社會(huì)和人類(lèi)。博物館里的展品不僅來(lái)自中國(guó)，還來(lái)自世界各地。我通過(guò)展品了解到了不同地域、不同文化之間的差異和聯(lián)系，了解到了人類(lèi)歷史和文明的多樣性。在博物館中，我還看到了一些藝術(shù)作品，感受到了藝術(shù)給人們帶來(lái)的欣賞和思考的樂(lè)趣。通過(guò)這次參觀，我更加明白了社會(huì)的多樣性和人類(lèi)的普遍性，也更加懂得了如何尊重和欣賞不同文化的重要性。
總體而言，參觀博物館對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次參觀，我更加深入地了解了歷史、科學(xué)、藝術(shù)和社會(huì)，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。我相信，這次參觀對(duì)我將有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，引導(dǎo)我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加積極地探索和學(xué)習(xí)。我希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參觀博物館，不斷開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的知識(shí)。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇九
參觀是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，能夠拓寬我們的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。最近，我們班級(jí)組織了一次初中參觀活動(dòng)，我參觀了一所附近的中學(xué)。這次參觀給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。
第二段：參觀中學(xué)的環(huán)境和設(shè)施
當(dāng)我踏進(jìn)中學(xué)校門(mén)的那一刻，我感受到了一種莊嚴(yán)肅穆的氛圍。整潔的校園和高大的教學(xué)樓展現(xiàn)著學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)和專(zhuān)注態(tài)度。我參觀了一間教室，里面的設(shè)施齊全，黑板、投影儀一應(yīng)俱全。我還看到了一間圖書(shū)館，里面擺滿了各種各樣的書(shū)籍和參考資料。這讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。
第三段：參觀中學(xué)的課程和活動(dòng)
在參觀中，我還有機(jī)會(huì)觀察到一堂中學(xué)的課程和聽(tīng)到老師的講解。老師以生動(dòng)有趣的方式向我們展示了他們的教學(xué)方法。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并思考。除了課程，學(xué)校還為學(xué)生舉辦了各種豐富多彩的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠全面發(fā)展。
第四段：參觀中學(xué)的學(xué)生風(fēng)采
參觀中學(xué)的過(guò)程中，我還有機(jī)會(huì)與一些中學(xué)生交流。他們給我留下了深刻的印象。他們談吐自如，知識(shí)面廣，同時(shí)也很友善和樂(lè)于助人。他們對(duì)自己的未來(lái)有著明確的規(guī)劃和目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度。通過(guò)和他們的交流和觀察，我深深地感受到了中學(xué)生對(duì)于學(xué)業(yè)的重視和對(duì)未來(lái)的熱情。
第五段：參觀中學(xué)的啟示和收獲
通過(guò)這次參觀，我獲得了許多有益的啟示。首先，一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。其次，課程和活動(dòng)的多樣性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的多方面能力。最后，中學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們應(yīng)該更加注重學(xué)習(xí)，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，以充實(shí)自己。
總結(jié)：
這次初中參觀活動(dòng)給我留下了深刻的印象和寶貴的體驗(yàn)。通過(guò)參觀中學(xué)，我更加明確了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施的重要性，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了中學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和可借鑒的態(tài)度。這次參觀讓我受益匪淺，并且也為我的學(xué)習(xí)道路指點(diǎn)了明燈。我相信在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加努力，朝著我的目標(biāo)邁進(jìn)。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十
我記得當(dāng)我第一次接到初中私立學(xué)校參觀的邀請(qǐng)時(shí)，我的內(nèi)心是充滿好奇與期待的。我始終認(rèn)為，在一個(gè)學(xué)校里，師生關(guān)系、教育理念、教學(xué)質(zhì)量都是很重要的，而私立學(xué)校在這方面會(huì)有更好的表現(xiàn)。在這次參觀中，我了解到了一些新的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)也有了自己的收獲與感悟。
首先，我參觀的這個(gè)私立學(xué)校真正深入了解學(xué)生的需求。私立學(xué)校不同于公立學(xué)校，他們有更多時(shí)間和精力關(guān)注每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展，從而以更好的方式指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在學(xué)校的教室內(nèi)，每個(gè)學(xué)生的桌子上都有一個(gè)小燈，可以幫助學(xué)生在光線不好的情況下進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作。同時(shí)，學(xué)校還準(zhǔn)備了很多練習(xí)冊(cè)和模擬考試卷，讓學(xué)生可以更好地備戰(zhàn)考試。學(xué)校還為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)交流平臺(tái)和社交平臺(tái)，讓學(xué)生與其他的學(xué)生互動(dòng)，為學(xué)生幫助發(fā)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)資源和借鑒學(xué)習(xí)方法。
其次，私立學(xué)校注重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。在學(xué)校中，我看到了學(xué)生們穿著整潔，精神飽滿的狀態(tài)。學(xué)生們都非常關(guān)注自己的形象，這在公立學(xué)校很難見(jiàn)到。而在私立學(xué)校中，學(xué)生們的品質(zhì)和自信心受到了極大地鍛煉。學(xué)生們類(lèi)似一個(gè)大家庭，感情非常緊密。在學(xué)校中，學(xué)生們不僅有嚴(yán)格的課程體系，還可以參與課外活動(dòng)。在課程方面，學(xué)校將素質(zhì)教育融入到課程中，，每天的學(xué)習(xí)中，都有協(xié)作和異思維發(fā)揮的訓(xùn)練。而在課外活動(dòng)方面，學(xué)校開(kāi)展了各種藝術(shù)、體育、社團(tuán)等活動(dòng)，讓學(xué)生們可以在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域得到鍛煉，所以，學(xué)生們的綜合素質(zhì)教育得到了加強(qiáng)。
再次，私立學(xué)校更注重學(xué)科間的融合性學(xué)習(xí)。相比于公立學(xué)校，私立學(xué)校擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和課程。例如，在公立學(xué)校中，化學(xué)和物理是兩種獨(dú)立的學(xué)科，但在私立學(xué)校中，他們將兩門(mén)課程相結(jié)合，以實(shí)驗(yàn)的形式讓學(xué)生們理解兩門(mén)學(xué)科間的聯(lián)系。這種跨學(xué)科的教育，有助于學(xué)生形成全面的思維能力，增強(qiáng)他們?cè)谧约簩?zhuān)業(yè)領(lǐng)域以外的能力。
最后，私立學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是多元化的。在私立學(xué)校中，學(xué)生不只是有一種標(biāo)準(zhǔn)的成績(jī)單，一門(mén)科目的考試成績(jī)僅僅是其中的一種評(píng)價(jià)方法。學(xué)校會(huì)從學(xué)生的應(yīng)用能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，口頭表達(dá)能力等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，團(tuán)隊(duì)精神等多個(gè)方面。
總的來(lái)說(shuō)，私立學(xué)校確實(shí)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，提高他們的素質(zhì)和能力。雖然私立學(xué)校的名校效應(yīng)和高昂的學(xué)費(fèi)會(huì)讓很多人望而卻步，但是私立學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍、師資力量、素質(zhì)教育、課程設(shè)置等等，都是公立學(xué)校無(wú)法比擬的，特別是對(duì)于那些希望從事創(chuàng)新類(lèi)工作或者未來(lái)有出國(guó)留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生來(lái)說(shuō)，私立學(xué)校無(wú)疑是一條非常好的選擇之路。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十一
隨著現(xiàn)代教育體系的不斷完善，私立學(xué)校變得越來(lái)越受到家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。為了更好地了解私立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色，我決定前往一所初中私立學(xué)校參觀，深入了解其教育理念及教學(xué)模式。
第二段：校園環(huán)境
這所學(xué)校的校園環(huán)境非常舒適，校園內(nèi)有各類(lèi)體育設(shè)施、藝術(shù)創(chuàng)作室、科技實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，非常齊全。校園衛(wèi)生也非常好，每一棟樓都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)清潔，學(xué)生們?cè)诖诵@內(nèi)可以安心地學(xué)習(xí)和交流。
第三段：教學(xué)特色
在參觀過(guò)程中，我們了解到這所學(xué)校的教育理念非常先進(jìn)，她們采取小班化授課的方式，使得每個(gè)孩子都能得到老師更為關(guān)注的機(jī)會(huì)；課程設(shè)置較為多元化，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中更多地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和能力；他們的教學(xué)質(zhì)量也非常高，師資力量強(qiáng)大，共有50%以上的教師具有研究生及以上學(xué)歷，他們掌握更為先進(jìn)的教學(xué)理論和技能。
第四段：培養(yǎng)特色
除了在教育理念及教學(xué)上進(jìn)行改革，該校還提出了獨(dú)特的學(xué)生培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，其中包括獨(dú)學(xué)獨(dú)立、勇于探究、創(chuàng)新精神等。教育的目的不在于復(fù)制一般的成功者，而是培養(yǎng)學(xué)生更為獨(dú)立自主、自學(xué)能力更強(qiáng)大，為未來(lái)的成功做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次參觀，我更加了解私立學(xué)校的教育理念和教學(xué)模式，在之后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加注重提升學(xué)習(xí)能力和人際交往能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，在加入一個(gè)更主動(dòng)和積極的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)。私立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在于多元化的教學(xué)模式、先進(jìn)的教育理念和良好的校園環(huán)境，因此它們吸引了越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)。未來(lái)學(xué)生和家長(zhǎng)也更應(yīng)該關(guān)注教育的質(zhì)量和優(yōu)勢(shì)，為自己的人生奠定良好的基礎(chǔ)。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十二
體會(huì)一、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動(dòng)起來(lái)?這是我一直思考并實(shí)踐的問(wèn)題。在田稻我已有一定的認(rèn)識(shí)，在慈利更驗(yàn)證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，道出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。
二是課堂上做到參與無(wú)錯(cuò)的觀念：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)、評(píng)選課堂積極分子等。
三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。
四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會(huì)二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)，當(dāng)然，這也決定于慈利一中學(xué)生的比較好的素質(zhì)。
體會(huì)三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而提高教育教學(xué)效率。
體會(huì)四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽(tīng)得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽(tīng)講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng)，這樣，就不會(huì)感覺(jué)乏味和疲憊，而是一種愉快的學(xué)習(xí)。
慈利一中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色，教師實(shí)踐了“我的課堂我負(fù)責(zé)”、學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在學(xué)習(xí)中品嘗快樂(lè)，在快樂(lè)中繼續(xù)學(xué)習(xí)。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十三
受到疫情影響，本學(xué)期前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)全部在線上進(jìn)行。為了復(fù)習(xí)鞏固疫情期間所學(xué)的知識(shí)，邰惠鑫老師組織了一次關(guān)于校園建筑及其結(jié)構(gòu)的參觀。參觀地點(diǎn)有建工樓建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)樓及藝術(shù)樓報(bào)告廳、建工樓、體育館、體育場(chǎng)及其看臺(tái)。
首先老師帶領(lǐng)我們前往建工樓的建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室老師為我們?cè)敿?xì)介紹了玻璃、門(mén)窗、地板、樓板等建筑構(gòu)件是如何組合使用的，以及這些建筑構(gòu)件在使用和美觀上是如何進(jìn)行優(yōu)化的。
離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室后老師先帶我們參觀了藝術(shù)樓的報(bào)告廳。室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計(jì)目的是保證聲音信息交流的質(zhì)量，同時(shí)也對(duì)語(yǔ)言類(lèi)廳堂和音樂(lè)類(lèi)廳堂提出了不同的設(shè)計(jì)要求。音樂(lè)類(lèi)廳堂需要較長(zhǎng)的混響時(shí)間，語(yǔ)言類(lèi)則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報(bào)告廳在屋頂與墻壁鋪設(shè)了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會(huì)受到阻擋，同時(shí)聲音的傳播也不會(huì)被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達(dá)后排座位時(shí)仍然清晰。
走出報(bào)告廳，在老師的帶領(lǐng)下參觀了藝術(shù)樓正門(mén)的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術(shù)樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對(duì)建筑物在外界因素的作用下會(huì)發(fā)生變形導(dǎo)致開(kāi)裂甚至破壞的情況而預(yù)留的構(gòu)造縫。但是藝術(shù)樓在變形縫的處理上存在問(wèn)題：建筑外側(cè)變形縫明顯可見(jiàn)，建筑內(nèi)部的變形縫處理不到位，長(zhǎng)時(shí)間之后可能會(huì)造成墻體開(kāi)裂。同時(shí)變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺(tái)階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。
參觀完藝術(shù)樓，老師帶領(lǐng)我們返回建工樓，前往建工樓的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，提到了實(shí)驗(yàn)室的排架結(jié)構(gòu)并參觀了實(shí)驗(yàn)室的機(jī)械。而后來(lái)到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺(tái)階設(shè)計(jì)。提到了室內(nèi)外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)，體育頂部一個(gè)節(jié)點(diǎn)上都聯(lián)系了多個(gè)桿件，上方有類(lèi)似于天窗的采光設(shè)計(jì)。體育館除了平時(shí)進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練以外，經(jīng)常作為重大活動(dòng)的舉辦地，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)、典禮等。所以體育館的設(shè)計(jì)對(duì)聲學(xué)效果提出要求。館內(nèi)的墻體上鋪設(shè)了大量吸聲體避免混響效果過(guò)強(qiáng)。頂部設(shè)有擴(kuò)音設(shè)備。這些設(shè)計(jì)相互配合使得聲音在體育館內(nèi)能傳播的更遠(yuǎn)的同時(shí)又能過(guò)濾不必要的回音。
最后我們來(lái)到體育場(chǎng)的看臺(tái)參觀看臺(tái)雨篷的膜結(jié)構(gòu)。膜結(jié)構(gòu)多以懸梁結(jié)構(gòu)和張拉結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。東看臺(tái)的樓梯設(shè)計(jì)存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場(chǎng)所，當(dāng)操場(chǎng)舉辦大型活動(dòng)時(shí)，弧形樓梯不利于人群的疏散?？磁_(tái)長(zhǎng)度較長(zhǎng)，所以在設(shè)計(jì)時(shí)將看臺(tái)分為三段，并通過(guò)變形縫鏈接。然而看臺(tái)處沒(méi)有蓋縫處理，不美觀的同時(shí)存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因?yàn)榭磁_(tái)建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導(dǎo)致的建筑構(gòu)件開(kāi)裂的現(xiàn)象。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十四
20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在xx二中、xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的”課堂教學(xué)271法則”，形成了xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)
致化，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。
教師首先是勤奮的讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十
本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的讀書(shū)筆記；其次讓學(xué)生暢游書(shū)海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的`閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說(shuō)的好，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn)，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。
教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng)，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十五
短暫的慈利一中之行，給我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗時(shí)緊張有序的合作，教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、與教師交流時(shí)教師的執(zhí)著深深地震撼了我。
體會(huì)一、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何調(diào)動(dòng)起來(lái)?這是我一直思考并實(shí)踐的問(wèn)題。在田稻我已有一定的認(rèn)識(shí)，在慈利更驗(yàn)證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，道出了教育教學(xué)的真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。二是課堂上做到參與無(wú)錯(cuò)的觀念：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)、評(píng)選課堂積極分子等。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會(huì)二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)，當(dāng)然，這也決定于慈利一中學(xué)生的'比較好的素質(zhì)。
體會(huì)三、在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從而提高教育教學(xué)效率。
體會(huì)四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽(tīng)得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽(tīng)講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng)，這樣，就不會(huì)感覺(jué)乏味和疲憊，而是一種愉快的學(xué)習(xí)。
慈利一中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色，教師實(shí)踐了“我的課堂我負(fù)責(zé)”、學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在學(xué)習(xí)中品嘗快樂(lè)，在快樂(lè)中繼續(xù)學(xué)習(xí)。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十六
20xx年4月26日到××學(xué)校學(xué)習(xí)交流，分別進(jìn)入課堂聽(tīng)課，參觀學(xué)校的一些設(shè)備及資料讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)：
首先×××的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)用得很恰當(dāng)，如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，這一標(biāo)語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì)到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會(huì)自覺(jué)地彎下腰去；另外在走廊轉(zhuǎn)角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩(shī)詞及三字經(jīng)的解釋?zhuān)@有利于提高學(xué)生的寫(xiě)字能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
聽(tīng)了×老師的課后，我覺(jué)得×老師也是一個(gè)平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊(yùn)含著獨(dú)特，這種獨(dú)特是一種學(xué)習(xí)的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語(yǔ)言生動(dòng)而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴(yán)然是學(xué)生的良師益友，是教師學(xué)習(xí)的典范，年紀(jì)輕輕卻有專(zhuān)家一樣的教學(xué)功底，真是難得。平時(shí)上課時(shí)，我也想盡量展示我的'親和力，我也為此一直在努力，聽(tīng)了唐老師的課，我才覺(jué)得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。
從評(píng)課到走近**一小的陳列室，讓我深深體會(huì)到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習(xí)，首先談評(píng)課，他們的評(píng)課教師顯得相當(dāng)專(zhuān)業(yè)，語(yǔ)言表達(dá)既準(zhǔn)確又富有活力，對(duì)課堂上的方方面面進(jìn)行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊(duì)伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當(dāng)齊全，也很有價(jià)值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊(cè)對(duì)外開(kāi)放，還有我覺(jué)得他們學(xué)校的讀書(shū)活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實(shí)到實(shí)處，如：每班級(jí)都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級(jí)背讀古詩(shī)，中年級(jí)背讀三字經(jīng)、千字文，高年級(jí)側(cè)重于四書(shū)五經(jīng)，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果非常好，當(dāng)然從展示出來(lái)的東西我們看到不僅內(nèi)容生動(dòng)有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。
總之，本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時(shí)我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí)，盡量來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實(shí)效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十七
今年3月24日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)、臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校及臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來(lái)，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點(diǎn)半左右，我們到達(dá)了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據(jù)了解，臨沭實(shí)小始建于1976年，是臨沭唯一一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實(shí)小，我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像，又聆聽(tīng)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)介紹，接著觀摩了一節(jié)語(yǔ)文課，最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室。在臨沭實(shí)小中，我感觸較深的兩個(gè)地方：
一是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的`學(xué)校，經(jīng)過(guò)沉淀，必定會(huì)有自己的芬芳。臨沭實(shí)小在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說(shuō)話輕輕、動(dòng)作輕輕；不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè)。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等，形成一整套完善的管理、評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實(shí)。在各類(lèi)公開(kāi)課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實(shí)小沒(méi)被虛無(wú)蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺(jué)得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實(shí)，而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對(duì)成果展示的感悟。如果說(shuō)有良好的制度，并有完善的實(shí)施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學(xué)校的資料室時(shí)，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真，而且一些過(guò)程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。
在臨沭實(shí)小，處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教室里多媒體的運(yùn)用、教室外各項(xiàng)成果的展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻，臨沭實(shí)小是樸實(shí)大方的西紅柿，既美觀又大方，那么臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校和臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到西郊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一感覺(jué)。臨沂西郊和臨沂實(shí)驗(yàn)學(xué)校雖名不同，但實(shí)屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)，所以在校園整體感覺(jué)上差不多。由于在西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校逗留的時(shí)間較長(zhǎng)，所以印象就深刻了些。
邁進(jìn)校門(mén)，放眼望去，偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙?cè)谘矍?。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫(huà)洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因，原定觀摩學(xué)生的大課間活動(dòng)取消，只欣賞了一場(chǎng)文藝演出和大課間活動(dòng)的錄像，而后聆聽(tīng)了王清群校長(zhǎng)“以人為本、同享教育”的報(bào)告，最后參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點(diǎn)讓我感觸頗深：
一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺(jué)。
一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見(jiàn)所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜！
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參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十八
12月13日，在教體局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下我們一行趕赴新星小學(xué)、八里畈初中、福和小學(xué)考察學(xué)習(xí)。本次參觀學(xué)習(xí)中，我們參觀了潔凈、優(yōu)美的校園、聆聽(tīng)了三所學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。我切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理，執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學(xué)成果，本次學(xué)習(xí)考察使我感受最深的有以下幾點(diǎn)：
當(dāng)我看到這所學(xué)校的現(xiàn)狀，規(guī)劃的面積和辦公設(shè)施都非常先進(jìn)，滿足學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求，我不敢估計(jì)每個(gè)教室和功能室里面的設(shè)施投入多少，但我清醒地想到對(duì)教育的`投入是何等的龐大。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。三所學(xué)校均有明確、先進(jìn)的辦學(xué)理念，且特色明顯。
三所學(xué)校的教學(xué)樓、校長(zhǎng)室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個(gè)性，學(xué)校的每個(gè)走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫(huà)像、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專(zhuān)欄都無(wú)不體現(xiàn)文化的濃郁氛圍。
三所學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理，學(xué)校積極投入，重視教師知識(shí)技能培訓(xùn)，
從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展不斷注入新的血液。
在這短短一天的參觀學(xué)習(xí)中，對(duì)我來(lái)說(shuō)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了，但我更堅(jiān)信一句名言：有志者事竟成。在我不斷學(xué)習(xí)和努力下，不斷更新教育理念、努力進(jìn)取，大力改變學(xué)校面貌，使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇十九
20xx年11月13、14號(hào)學(xué)校組織高中教師到xx一中參觀學(xué)習(xí)，這是規(guī)模，檔次的一次活動(dòng)。
早上7點(diǎn)多我們乘車(chē)出發(fā)，老師們都非常興奮，放下了繁重的教學(xué)工作輕松一下，是我們期盼已久的。一路上很幸苦，顛簸、暈車(chē)但我依然沒(méi)忘看兩邊的風(fēng)景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉，在大自然中沐浴，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進(jìn)了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會(huì)到我們生活在大城市的優(yōu)越感，買(mǎi)了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入?？吹铰奖橐暗拈僮雍丸肿?，嘗了之后認(rèn)為當(dāng)?shù)卣龑?dǎo)農(nóng)民種植優(yōu)良品種，規(guī)?；N植，把優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品推向市場(chǎng)。湘西風(fēng)景秀麗、民風(fēng)淳樸、旅游資源豐富，開(kāi)展特色旅游是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)。由于是地理教師，一路的感觸頗深。
參觀xx一中是我們此次活動(dòng)的重點(diǎn)，早上9點(diǎn)多到一中，三百多畝的校園，三個(gè)年級(jí)，三千多師生，老師們羨慕不已，我們也看到縣里對(duì)教育的重視和投入。校園內(nèi)功能分區(qū)明確，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、中心廣場(chǎng)井然有序。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)了學(xué)校重視學(xué)生的身心健康，為學(xué)生的.終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二節(jié)課后學(xué)校舉行升旗儀式，學(xué)生腳步從容、列隊(duì)整齊，體現(xiàn)了學(xué)子們良好的素質(zhì)。老師們看了學(xué)校的光榮榜，高三學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)真讓人羨慕，學(xué)校每年都有學(xué)生考入清華、北大，彰顯了學(xué)校的實(shí)力。校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念和發(fā)展現(xiàn)狀，一中有百年歷史，從小學(xué)堂到中學(xué)經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進(jìn)行了交流、學(xué)習(xí)。
返程時(shí)途徑益陽(yáng)市區(qū)，新修的城市道路為六車(chē)道，兩邊路燈利用太陽(yáng)能和風(fēng)能，城市擴(kuò)展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快，工業(yè)園、高檔樓盤(pán)沿著金州大道展開(kāi)?？h里利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)條件引進(jìn)外資，通過(guò)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，迅速崛起，實(shí)現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。
通過(guò)此次活動(dòng)老師們放松了心情、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為今后的教學(xué)積累了素材。希望學(xué)校經(jīng)常組織老師或?qū)W生出去參觀，不僅可以開(kāi)拓視野，還把書(shū)本知識(shí)與生產(chǎn)和生活相結(jié)合，有利于師生的發(fā)展。
參觀學(xué)校心得體會(huì)初中篇二十
為進(jìn)一步推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)，加快我校示范學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程，提升我校示范校建設(shè)質(zhì)量，20xx年5月9日-20xx年5月16日，由學(xué)校副校長(zhǎng)張建成帶領(lǐng)我們一行10人參加了由北京師范大學(xué)組織的“觀摩浙江地區(qū)首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經(jīng)驗(yàn)交流高級(jí)研修班”。八天以來(lái)我們參觀學(xué)習(xí)了浙江信息工程學(xué)校、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是收集校企合作這方面的資料和經(jīng)驗(yàn)。我主要談一下這一方面的感想和體會(huì)。
這三所學(xué)校在當(dāng)?shù)囟际敲?，在職業(yè)教育中取得了可喜的成績(jī)。特別在校企合作中，他們的理念特別明確。他們認(rèn)為：技工學(xué)校必須緊跟時(shí)代的的步伐，培養(yǎng)時(shí)代亟需的人才。而人才不是用理論教出來(lái)的，而是要用“真槍實(shí)炮”練出來(lái)的?！罢鏄寣?shí)炮”是什么？就是校企合一。但是，現(xiàn)在的“校企合作”處于學(xué)校完成模擬技能訓(xùn)練到企業(yè)定崗實(shí)習(xí)這樣的低水平階段，而對(duì)于一個(gè)技工學(xué)校來(lái)說(shuō)，要想走向現(xiàn)代化，必須是自己有技術(shù)水平的研發(fā)、有實(shí)踐教學(xué)的能力，才能打破同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)出不一樣的人才。正是在這種理念的引導(dǎo)下，這幾所學(xué)校在實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐上進(jìn)行了創(chuàng)新，成立實(shí)踐中心，引入企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)流程，在企業(yè)的生產(chǎn)基地上把學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合進(jìn)來(lái)，在實(shí)踐中心不但學(xué)習(xí)操作技能，而且學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理、成本管理、質(zhì)量管理等內(nèi)容，形成了“校企合一”的辦學(xué)模式。具體實(shí)施時(shí)，在以生產(chǎn)工種集群訓(xùn)練為主的實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，建設(shè)了以生產(chǎn)工藝過(guò)程實(shí)踐為主的實(shí)踐中心，和以技術(shù)研發(fā)、師資培訓(xùn)為主的技術(shù)中心，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方法由“模擬”到“真實(shí)”，培訓(xùn)水平由“技能”到“技術(shù)”，培訓(xùn)角色由“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)從學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。
（一）學(xué)校積極主動(dòng)地參與企業(yè)的技術(shù)革新和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā),參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、工藝改良,針對(duì)企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)立科研課題,并將研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,最大限度上實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)資源、環(huán)境的共享,實(shí)現(xiàn)“雙贏”。
（二）學(xué)校利用自身的設(shè)備、師資的優(yōu)勢(shì),成立了技術(shù)中心,吸引了一批國(guó)1
內(nèi)有實(shí)力的企業(yè)和科研機(jī)構(gòu),使其成為企業(yè)工藝改進(jìn)的天然場(chǎng)所。如浙江信息工程學(xué)校，目前,由浙江大學(xué)博士導(dǎo)師王迪生教授領(lǐng)銜的'“壓縮機(jī)工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術(shù)中心和模具行業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)委員會(huì)工作室等進(jìn)駐該校機(jī)電技術(shù)中心,既提升了學(xué)校產(chǎn)學(xué)研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺(tái)。學(xué)校通過(guò)搭建校企研究平臺(tái),讓學(xué)生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術(shù)和新工藝,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)革新、技術(shù)改造的能力。實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方法從“模擬”到“真實(shí)”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練水平實(shí)現(xiàn)從“技能”到“技術(shù)”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練角色實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變。
如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書(shū)處是一個(gè)新成立的部門(mén)，主要負(fù)責(zé)學(xué)校校企合作工作，拓展職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，同時(shí)負(fù)責(zé)“紹興縣機(jī)電校企合一職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟”、“先進(jìn)制造工藝技術(shù)培訓(xùn)聯(lián)盟”、及機(jī)械技師分會(huì)的日常管理工作，以及負(fù)責(zé)與“精密制造產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調(diào)工作。有了這個(gè)機(jī)構(gòu)，從而最大限度的發(fā)揮了學(xué)校在校企合作中整合資源的能力，使學(xué)校始終能站在職業(yè)培訓(xùn)的前沿，更好的為社會(huì)、為企業(yè)服務(wù)。