對于教師而言，編寫教案是提高教學(xué)效果和素質(zhì)的一項重要工作。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。小編精心挑選了一些具有創(chuàng)新思維和實用性的教案，希望能給教師們提供一些啟示。
生命之源教案篇一
水是生命之源，我們不能離開它。然而，竟有人浪費水資源。
首先，先講一個故事：有一只烏鴉來到樹叢，它飛了好一會兒，又累又渴，先找點水喝，但是到哪兒找呢？突然，烏鴉看到前方有一個水瓶，水瓶里裝有水，烏鴉趕忙跑過去喝，可瓶子太高喝不到，于是，烏鴉想到一個辦法，它找來許多石子，把石頭咬在嘴里，一個一個的扔向水瓶中，水慢慢上升，烏鴉終于喝道了水，喝好水后，終于又起飛了。
水是生命之源。就如同烏鴉一樣；如果人們在不
節(jié)約用水
，就會和烏鴉一個樣，拼命找水；當(dāng)水源枯竭時，方才知道節(jié)約。
現(xiàn)在，我國人均每年水資源占有量為2730立方米，加拿大為12019立方米，美國為10000立方米?？梢?，我國的人均水資源陷入高荒狀態(tài)，西方的水資源非常少，人們洗臉洗手時，用一滴水一涂就算洗好了，而且那水還有一點兒臭味，一點兒渾濁，他們是非常珍惜水的。不僅水資源少，而且現(xiàn)在我國每年有360億立方米污水排入江河湖海，其中80%未加處理，因此全國有1。7億人飲用受到污染。許過國家的江河湖海已經(jīng)排滿了污水，當(dāng)口渴時，便要到別處買礦泉水喝才行。
為了不讓水資源流失，我們要做好以下幾條意見：珍惜水，可以把洗臉的水洗腳，再把洗腳的水沖馬桶或澆花，讓水可以循環(huán)使用；洗菜洗米，盡量少用點水；在學(xué)校，水喝完了，要去灌水，不需要一瓶灌滿，半瓶即夠，一瓶灌滿的話，那門你喝不了那么多就浪費，因此少灌點。
珍惜水吧，水是生命之源！
生命之源教案篇二
1．了解水與人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2．能積極設(shè)想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動。
3．通過設(shè)計標(biāo)志，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。
4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
圓形白紙若干，勾線筆若干，圖片若干，視頻，音樂。
（一）了解水與人們生活的密切關(guān)系。
1．播放水流聲。
師：聽，這是什么聲音？（水）
2．師：你們知道水有什么用嗎？（可以引導(dǎo)幼兒從人類、動物、植物三方面講）
教師總結(jié)：（水的用途）我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等都要水；因為有水，我們可以看到美麗的噴泉，可以坐船出去玩。
動物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生長也需要水。
師：我們的生活離不開水，動物和植物也需要水。
3．欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的.固態(tài)和氣態(tài)。
師：我們剛剛說的水都是液態(tài)的，那水還有其他樣子嗎？
看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎？在哪里？冰有什么用？
看冒熱氣的鍋，問：這張圖里有水嗎？在哪里？其實鍋上面冒著的熱氣其實也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的氣態(tài)，雖然它們和水長得不一樣，可是它們都是水。
4．師：如果世界上沒有了水，會怎么樣？
教師小結(jié)：人會渴死、動植物會因為沒有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去，沒有水洗澡會很臟，沒有水洗菜、食物會很臟。動物沒有水喝，也會無法生存下去。植物離開了水，就不能生長，最后干死。沒有了水，我們再也看不見美麗的大海，燦爛的噴泉了。
（二）了解水資源的現(xiàn)狀，啟發(fā)幼兒積極構(gòu)想保護水資源的方法。
1．師：現(xiàn)在有很多水都變臟了不能用了，我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。（看視頻）
2．師：我們的水在不斷的變臟、受到污染，我們怎么保護它呢？（不向河道里亂扔垃圾，不向河道排放工業(yè)廢水，加強水資源的管理……）
3．師：水是我們的好朋友，水是不是用不完呢？
4．師：既然水是有限的，那我們就要節(jié)約用水。如何節(jié)約用水？（圍繞幼兒園、家庭兩個方面來說）幼兒園：
關(guān)緊水龍頭；洗手時水開得小一點；喝水時不浪費水；不玩水；家庭：
1．用淘米的水澆花；用洗衣服的水拖地；用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；下雨的時候用盆和桶接水，存著以后拖地洗車用等。
2．刷牙：用口杯接水，用剩下的水來洗刷衣物。
3．洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量。
4．洗?。洪g斷放水淋浴，搓洗時及時關(guān)水，避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
5．炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。
6．洗車：用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節(jié)水噴霧水槍沖洗；利用機械自動洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。
7．馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。
8．一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。
（三）設(shè)計節(jié)水小標(biāo)記，為節(jié)約用水出一份力。
1．師：我們一起了解了很多的節(jié)約用水的好辦法，你們學(xué)會這些方法了嗎？我們國家也十分重視節(jié)約用水，為此設(shè)計了一個節(jié)約用水的標(biāo)記，一起來看一看。
2．師：接下來，請小朋友們?yōu)槲覀儼嗉壍男l(wèi)生間設(shè)計一個節(jié)水標(biāo)記，提醒班里的小朋友節(jié)約用水。你會怎么設(shè)計呢？（個別幼兒發(fā)表意見）
3．師：那我們就圍繞關(guān)緊水龍頭這個主題來設(shè)計吧。
4．幼兒自由繪畫，教師個別指導(dǎo)。
5．請個別幼兒上臺說說他們設(shè)計的節(jié)水標(biāo)記。
6．師：你們畫得節(jié)水標(biāo)記可真漂亮，老師相信，你們在生活中也能做一個節(jié)約用水、愛惜水的好孩子?，F(xiàn)在，請小朋友們拿起你們的節(jié)水標(biāo)記，貼到我們的班級里去吧。
在日常生活中，繼續(xù)了解水的現(xiàn)狀，并學(xué)著從身邊的小事做起，做一個愛水、惜水的好孩子。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
生命之源教案篇三
課題
11、提袋的設(shè)計
學(xué)情
分析提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品。提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品，通過提袋設(shè)計一課使學(xué)生認識設(shè)計與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)美、認識美，并通過對提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。
教材
分析本課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的一個內(nèi)容。提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品，通過提袋設(shè)計一課學(xué)生認識設(shè)計與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)美，認識美，并通過對提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。提袋設(shè)計包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋結(jié)構(gòu)，四是圖案設(shè)計，好的提袋就是一件藝術(shù)品。
教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。2、運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋使學(xué)生關(guān)注生活提高立體思維能力和手工制作能力。
課時
安排一課時
課題
11、提袋的設(shè)計
授課時間4.15-4.19
教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋
使學(xué)生關(guān)注生活提高立體思維能力和手工制作能力。
教學(xué)重點
教學(xué)難點在制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。
教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙，卡紙，硬紙板，剪刀，膠水。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動組織教學(xué)導(dǎo)入新課研究教材小組研究交流總結(jié)繼續(xù)研究問題布置作業(yè)展示評價1、語言鼓勵。2、與全班同學(xué)展示課前師生收集的手提袋。3、布置學(xué)生說說自己喜歡第22頁教材中的哪一件手提袋作品，并說出喜歡的理由。4、手提袋是怎樣制作出來的？5、請各組代表發(fā)言，教師補充。6、手提袋在生活中的用途？結(jié)合校園生活，我們可以設(shè)計哪些手提袋？7、布置學(xué)生以小組為單位，分別確定創(chuàng)作題材。節(jié)哀哦是巡視輔導(dǎo)。布置學(xué)生展示作品，評選最佳創(chuàng)意，最佳設(shè)計，新穎、時尚的手提袋作品。穩(wěn)定情緒。搶答課前自己準(zhǔn)備的手提袋的來歷和用途。分別從團、色彩、用途、造型設(shè)計等方面談個人的感受。參考材料上方的制作步驟圖和平面展開圖研究。結(jié)合手提袋實物拆開后分析。（1）根據(jù)用途設(shè)計手提袋長、寬、高，色彩以及圖案等。（2）折出基本形，在提手處可雙折并加內(nèi)襯卡紙增加強度。（3）牢固粘合底部、邊部，底部也可加稱卡紙。（4）打孔穿提繩，提繩內(nèi)側(cè)可加一短橫小棒，增加提重。書籍、服裝、食品、陶瓷器具等多種小商品的包裝。展覽會、藝術(shù)節(jié)、畫展等藝術(shù)、文化活動的廣告宣傳品。根據(jù)個人選擇：（1）用掛歷紙制作（2）把舊手提袋拆開后重新裝飾。（3）用有色圖畫卡紙以剪貼或繪畫等多種形式進行實踐活動。學(xué)習(xí)他人的有點，找出自己的不足，互相提出修改建議。進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，引發(fā)學(xué)生興趣。
激發(fā)學(xué)生分析問題能力。
培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
提高學(xué)生歸納問題的能力。
了解設(shè)計與生活的密切關(guān)系。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識與合作精神。
提高學(xué)生鑒賞評價能力。板書：課件提袋的設(shè)計在美術(shù)課中我們更強調(diào)提袋的藝術(shù)價值，欣賞價值，要把它作為工藝美術(shù)中的一件藝術(shù)品來介紹給學(xué)生，讓他們從中感受到設(shè)計者獨特的設(shè)計思想，不同材質(zhì)不同造型所代表的文化內(nèi)涵，以及所具備的品牌效應(yīng)等問題。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中還存在著一些不足，如構(gòu)思想法不統(tǒng)一、分工不明確，以至于有的學(xué)生在一旁觀看等現(xiàn)象。所以在學(xué)習(xí)中還要加強指導(dǎo)。提袋種類繁多，我就用課件的形式把圖片展示給同學(xué)們，讓同學(xué)們在直接觀察提袋的造型后再設(shè)計，作業(yè)效果較好。在評價環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一個，然后再讓作者進行創(chuàng)作方法的介紹。這樣，同學(xué)們又一次接受了制作的經(jīng)驗和技巧。
生命之源教案篇四
1、植物寫生
授課時間
四（1）2.21、四（4）2.21
教學(xué)目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。
應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
教學(xué)重點
教學(xué)難點
重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。難點：細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。
教學(xué)準(zhǔn)備
勾線筆，水彩筆，
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
組織教學(xué)穩(wěn)定情緒講授新課體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新
展示、交流、評價
1檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。2課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細觀察讓學(xué)生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。3完成作業(yè)學(xué)生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。4請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？5（1）、說一說，所畫植物的生長特點？（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。（5）、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。（四）、拓展延伸1、認真觀察身邊景物。2、再畫自己喜愛的作品學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細觀察，完成寫生以小組進行研究、討論學(xué)生作畫小組選拔較好的作業(yè)板書：課件
生命之源教案篇五
學(xué)情
分析通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報內(nèi)容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。
教材
分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對水問題進行挖掘的同時要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面，分別傳達了不同的意圖，即水與人類的關(guān)系，和介紹學(xué)生的活動。
教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
課時
安排一課時
課題
5、生命之源——水
授課時間3.17-3.18
教學(xué)目標(biāo)
了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的.水資源。
通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
教學(xué)重點
教學(xué)難點讓學(xué)生了解到水對人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動組織教學(xué)：課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。
導(dǎo)入：1、首先讓學(xué)生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。（根據(jù)問題的核心展開討論）。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問題，關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
、組織綜合實踐活動：讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報。
5、討論老師提出的問題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？你認為最大的困難是什么？怎樣讓你的專欄更美觀？”
4、（擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學(xué)設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。）學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計小專欄。
6、宣傳展示小結(jié)：給學(xué)生展示展示自己成果的機會，總結(jié)經(jīng)驗。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生體會勞動后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)收上的問題進行討論關(guān)注水資源的問題。分小組討論關(guān)于設(shè)計的關(guān)鍵問題。設(shè)計大海報，讓學(xué)生根據(jù)自已的長處設(shè)計小專欄。學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計的宣傳海報。學(xué)生間相互點評。誰的設(shè)計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計得美觀。滲透保護水資源的意識。學(xué)生在評價中提高能力。
生命之源教案篇六
“，我們要保護每一滴水?！边@句話說得沒錯，如果沒有了水，地球就會干裂；如果沒有了水，我們?nèi)祟惥涂赡芸仕?；如果沒有了水，就沒有了我們這個美麗的世界。我們要愛惜每一滴水，愛惜地球母親每一滴眼淚。
我校有好多同學(xué)，一下課，就跑到水龍頭跟前，把水龍頭打開，然后就拿水潑別人。走的時候也不把水龍頭關(guān)上，就飛快地跑。
我曾經(jīng)也干過這樣一件“傻”事。
每個禮拜，我和姐姐都要玩水，我們把水龍頭打開，水表里的紅色三角就轉(zhuǎn)起來了。水龍頭開得越大，紅三角轉(zhuǎn)的速度越快，付的水費也就越多。
一天，我和姐姐又要玩水了，姐姐一打開水龍頭，水表里的紅三角又轉(zhuǎn)起來了。姐姐看了，自言自語道：“要是水流出來，水表不走那該有多好??！”這句話正巧被在旁的我聽見了，我想了想，就說：“姐姐，我們只要把水龍頭開得小一點，水表就不會走了?！薄罢娴膯幔俊苯憬泱@訝的問?！安恍拍阕约涸囋嚳??！苯憬阍嚵嗽嚕?，和我說的一樣。姐姐又高興又驚奇地問：“誰告訴你的？”“誰也沒有告訴我?！薄白蛱?，我洗完臉，沒有把水龍頭關(guān)緊。水一滴一滴地流出來，可水表一點也沒走?！蔽疑衩氐貙λf?！昂?，好，好！那我們快積水?！笨墒撬幌耄惆櫰鹈碱^，姐姐說：“這樣太慢了！”“不要緊，我們只要從早上開始一直積到中午，不是就有許多水了？”她立刻迎上去說：“這叫積少成多?！闭f完，我倆發(fā)出低微的會心的笑聲。
這個“秘密”終于被爸爸發(fā)現(xiàn)了。
我們爭先恐后的把這個“秘密”告訴爸爸，以為爸爸會表揚我們。誰知道，爸爸語重心長地對我們說：“你們知道你們在干什么嗎？這是偷水！”“?。课液徒憬愦糇×?。我們都成了小偷了，這么嚴(yán)重呀！爸爸又說：“如果人人都像你們一樣，誰給國家交水費呀！你們不是偷了國家的水嗎？在說，浪費水也是不應(yīng)該的！”聽了爸爸這番發(fā)人深思的話，我和姐姐的臉“唰”地一下子紅了。過了一會兒，我忽然昂起頭，指著那盆水說：“爸爸，我們把這盆水交公吧！”“這倒不必了，以后可不能再這樣做了?！卑职謬?yán)肅地對我們說。我們響亮的回答：“是！”
同學(xué)們，如果你們也是這樣的話，就請趕快改正吧！
，我們要節(jié)約每一滴水……簡評：事例好象更能體現(xiàn)誠實、守法，不能很好地反映節(jié)約用水的主題。
生命之源教案篇七
黃昏，一個凄涼的場面。我獨自一人邁著沉重的步伐在路旁前進著，眼中的液體不由自主地流淌著，不知何時，枯黃的樹葉已在我那開了口的運動鞋下發(fā)出“咝咝”的呻吟聲。望著天邊的云霞，那仿佛是被我的鮮血染紅了似的。
大千世界，有多少人很有才華，有多少人事業(yè)有成，有多少人快樂幸福；而又有多少人為了權(quán)利勾心斗角，有多少人為了名譽放棄了幸福，有多少學(xué)生因?qū)W習(xí)停滯不前而傷心難過。我便是其中一個——老是苦惱自己的成績。無可非議，每個人都會有失落之時。上帝是公平的，上帝會讓每個人都品嘗到喜怒哀樂的滋味。天上飛過一只掉隊的哀叫著的小鳥，路上人來車往，川流不息。在這繁華的城市里，哪里才是屬于我的？我惘然、模糊……落葉不顧我的反對在我眼前“唰唰”地飄動著。我不禁想起了這樣一句話“落葉歸根”。然而根卻無怨無悔，不求回報，它僅僅只是希望葉子能夠在自己短暫的時光中展現(xiàn)自己的才華、風(fēng)采，去領(lǐng)略世界的廣闊、美麗。根是葉子的生命之源，它就像媽媽一樣，希望自己的兒女能快樂的生活，僅此而已。盡管根在土層中與別的根進行激烈的斗爭，有時會皮開肉綻，但它毅然堅持著為自己的兒女創(chuàng)造更完美的環(huán)境。我認為生命的奧妙就在于根，它給予整棵樹一切的一切。
生命之源教案篇八
記得看過這樣一則廣告：“如果你不珍惜水資源，那么世界上最后一滴水將是你悔恨的眼淚?！彼侨f物生命之源，沒了水，也就沒有了這地球上一切的一切。
水的用處十分廣泛：人們身上六成是水，在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活動都是起源于水的。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），但如果連水也沒有，頂多能活一周左右。水還替植物輸送養(yǎng)分；水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態(tài)；水參加光合作用，制造有機物；水的蒸發(fā)，使植物保持穩(wěn)定的溫度不致被太陽灼傷。植物不僅滿身是水，作物一生也都在消耗水。而且水還參加了工礦企業(yè)生產(chǎn)的一系列重要環(huán)節(jié)，在制造、加工、冷卻、凈化、空調(diào)、洗滌等方面發(fā)揮著重要的作用，被譽為工業(yè)的血液。還有，水在不停地運動，在人體里，在農(nóng)田，在工廠，使世界充滿生機和活力，污物被水流帶走，稀釋了，化解了，又被大自然凈化了。
但是，水又是無可替代的。比如照明，沒有電燈，我們可以點蠟燭；沒有蠟燭，我們可以點油燈；沒有油燈，我們可以點松明火把；連火把也沒有，我們只好靜靜地等待黑夜過去，白天的到來。而對于水就不同了。沒有水，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建，連小娃娃哭也沒有了眼淚……珍惜水，就是珍惜自己的生命。目前水資源浪費很嚴(yán)重，我們現(xiàn)在所擁有的水資源，既是從父輩那里繼承來的，同時也是從子孫后代那里借來的。
也正因為水的重要性和獨特性，我們才必須要節(jié)水。在這一點上澳大利亞的一些做法值得一提。為鼓勵節(jié)水，澳大利亞政府水資源管理部門近日向每家每戶發(fā)放節(jié)水手冊，介紹家庭節(jié)水措施。措施一，幫助居民更換節(jié)水型水龍頭和淋浴噴頭、安裝流量調(diào)節(jié)器，以減少用水量。同時，水資源管理部門還幫助居民更換抽水馬桶水箱，將8升以上水箱更換為6升；措施二，安裝生活用水處理系統(tǒng)，將洗澡、洗衣等生活用水回收再用；措施三，安裝蓄水罐，回收利用房頂雨水。這些措施有效地節(jié)約了水資源。
在我國，節(jié)水思想目前還沒有深入人心，并沒有家家戶戶地節(jié)約用水。如果人人都節(jié)約用水，這樣，每個人節(jié)約一點點，以小見大，13億人能節(jié)約多少水呢？我們現(xiàn)在應(yīng)充分利用起雨水和經(jīng)過凈化的污水。因為雨水是天然的，不需要浪費已有的水資源，而且，收集雨水用來沖洗廁所或者是澆花，都能節(jié)水；經(jīng)過凈化的污水是二次利用，提高水的利用率，而且還能減少污染，保護現(xiàn)有的水資源。
保護水資源，保護生命之源，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，才能讓世界更美好！
生命之源教案篇九
在宇宙的眾多星球中，我們的地球母親是最美麗的一顆星球，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，地球又是一個半徑只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟，但這葉扁舟卻孕育了將近七十億人。地球的資源也是有限的，拿水來說，雖然這位偉大“母親”被大量的海洋所覆蓋，但真正能被我們?nèi)祟愂褂玫乃⒉欢?，因為海水又咸又苦，不能供人類使用?BR> 雖然水資源占地球的70%，但是只有0.25%的水才真正為我們所使用，可是全世界將近七十億人，一起用這點水，后果可想而知！
人們把水看作是大自然給人類的無償贈品，盡情的使用它、享用它。但是進入20世紀(jì)中葉以后，水開始成了稀缺品，而且是無可代的稀缺品！越來越多的城市發(fā)出了缺水的告急聲！1977年聯(lián)合國水會議發(fā)出警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼續(xù)石油危機之后的下一個危機便是水。水資源危機正成為目前人類面臨的追主要、追緊迫的環(huán)境問題之一。
人們把水看作是大自然給人類的無償贈品，盡情的使用它、享用它。但是進入20世紀(jì)中葉以后，水開始成了稀缺品，而且是無可代的稀缺品！越來越多的城市發(fā)出了缺水的告急聲！1977年聯(lián)合國水會議發(fā)出警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼續(xù)石油危機之后的下一個危機便是水。水資源危機正成為目前人類面臨的追主要、追緊迫的環(huán)境問題之一。
我相信，只要我們現(xiàn)在開始珍惜、愛護水資源，不濫用、污染水資源，那么這個世界一定會更美好，地球一定會發(fā)出燦爛的微笑！
生命之源教案篇十
地球上的水是有限的，并不是取之不盡，用之不竭的。動物、植物和人類離不開它，世間萬物都離不開它。
地球表面雖然有71%的水，但淡水資源卻只有3%，而且絕大部分都存在于冰川和南北極，陸地上淡水湖泊和河流的水量還不到地球總水量的1%。盡管我國的水資源有28000億立方米，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，名列世界第四，但是人均水資源量僅有2300立方米，是世界人均水平的1/4，是全球人均水資源13個最匱乏的國家之一。
曾經(jīng)，我遇到過這樣一件事情。我和媽媽一起去商場，發(fā)現(xiàn)有一位保潔阿姨在拖地，但背后的水龍頭在嘩啦嘩啦地流著，我走過去，剛想把水龍頭關(guān)上，保潔阿姨卻攔住了我。我說：“阿姨，我看水龍頭開著，想把它關(guān)上?！薄靶∨笥眩粫何疫€要涮拖把呢，不用關(guān)上?！薄翱墒沁@樣浪費水呀？”“哎呀，就這一會兒，沒事的'?！闭f完就把我趕走了。我感到很氣憤，在一些人的眼里水資源是取之不盡用之不竭的，可實際上，它是非常有限的，是我們應(yīng)該去珍惜的。
污染、水土流失、過度浪費……而人們的用水量卻日益增長。如何去改變呢？在此，我勸告大家：水要反復(fù)利用。比如洗腳水用來沖馬桶，淘米水用來澆花等。據(jù)統(tǒng)計，不擰緊水龍頭一天就浪費掉三升水。節(jié)約用水，人人有責(zé)。我們每一個人都應(yīng)該有節(jié)約用水的意識，看到有浪費水的情況時，我們應(yīng)該主動上前去勸告制止。
如果每人每天都節(jié)約一滴水，那么全球75億人行動起來，可以節(jié)約75億滴水，一年便可以節(jié)約27375億滴水，也就是大約27噸。所以，只要我們努力起來，節(jié)約每一滴水，就是對世界的貢獻。不要讓世界上的最后一滴水成為我們的眼淚，請珍惜寶貴的。
生命之源教案篇十一
水是生命之源，世間萬物離不開水。因為有了水，地球上才有了生命；因為有了水，才有了異彩紛呈的人類生活；因為有了水，才有了人類美好的未來；因為有了水﹍如果沒有水，就不會有大家喜歡喝的飲料和酒；如果沒有水，就沒有生機勃勃的莊稼，人們就沒有糧食吃；如果沒有水，建筑工人就無法施工，人們就沒有房子住；如果沒有水，人們就不會有基本的生活保障。
如果沒有水，就不會有享有“天下奇觀”美譽的百脈泉；如果沒有水，也不會有碧波蕩漾、泉水汩汩、涌珠浮翠的趵突泉；如果沒有水，就不會有具有濃厚民族風(fēng)情的傣族潑水節(jié)；如果沒有水，就不會有徂來山的花草樹木，櫻桃園里也不會有紅果掛枝頭的豐收景象；如果沒有水，就不會有異彩紛呈的音樂噴泉；如果沒有水，船兒就無法在水上任意飄蕩，魚兒也無法自由嬉戲；如果沒有水，人們就不會有美好的生活情趣。
如果沒有水，就不會有滾滾東流的長江，也不會有“高峽出平湖”的人間奇跡；如果沒有水，就不會有氣勢磅礴、奔流不息的黃河；如果沒有水，就不會有沙漠中的綠洲；如果沒有水，也不會有五彩斑斕的海底世界﹍如果沒有水，就不會有人類的生存。水孕育了生命，水是生命之源。
生命之源教案篇十二
水，是人類的重要物質(zhì)。人類沒有了水就不能生活，地球上所有的動物都是需要水的。
在今天，節(jié)約水是我們的重要職責(zé)。在很久以前，水，是很干凈的，它不喜歡臟臟的東西，每天他們都會給自己洗澡。但到了高科技的今天，水的家族面臨著悲慘的命運，可惡的人類已經(jīng)不加節(jié)制地用水；不用的廢水不斷的在大江大河和肆無忌憚的排放，不要的垃圾，自顧的丟在大海大河里，清澈無比的水家族，無法抵擋住人類的破壞，慢慢的變成臭水。不僅使水變臟，人類也遭了秧。污水的污染使人類得病。水也夠無奈地承受著這些廢水和垃圾。
終于有一天，有人用法律保護了水。
人類?。∧銈兘K于都醒悟了！我太高興了！欣喜之余，我向你們進言：“你們是智慧的！征服宇宙的夢想你們一定會實現(xiàn)！但不要忘記，在月球上，就是因為沒有我，那里始終是一個死寂、恐怖的世界，請珍惜我吧！我這個擔(dān)心不是假的，一定是會實現(xiàn)的：你們雖然有了這部法律，但是你們自己應(yīng)該檢點一些，不要在給我一個非常難受的世界吧！你們應(yīng)該提高自己的環(huán)境意識，保護大自然，給下一代留下一個良好的生活環(huán)境吧！
我是人類，可是我為水家族代言，希望人類愛惜自己的時候，也呼吁愛護水家族！
水是人類的生命之源，作者呼吁人類愛護水。
生命之源教案篇一
水是生命之源，我們不能離開它。然而，竟有人浪費水資源。
首先，先講一個故事：有一只烏鴉來到樹叢，它飛了好一會兒，又累又渴，先找點水喝，但是到哪兒找呢？突然，烏鴉看到前方有一個水瓶，水瓶里裝有水，烏鴉趕忙跑過去喝，可瓶子太高喝不到，于是，烏鴉想到一個辦法，它找來許多石子，把石頭咬在嘴里，一個一個的扔向水瓶中，水慢慢上升，烏鴉終于喝道了水，喝好水后，終于又起飛了。
水是生命之源。就如同烏鴉一樣；如果人們在不
節(jié)約用水
，就會和烏鴉一個樣，拼命找水；當(dāng)水源枯竭時，方才知道節(jié)約。
現(xiàn)在，我國人均每年水資源占有量為2730立方米，加拿大為12019立方米，美國為10000立方米?？梢?，我國的人均水資源陷入高荒狀態(tài)，西方的水資源非常少，人們洗臉洗手時，用一滴水一涂就算洗好了，而且那水還有一點兒臭味，一點兒渾濁，他們是非常珍惜水的。不僅水資源少，而且現(xiàn)在我國每年有360億立方米污水排入江河湖海，其中80%未加處理，因此全國有1。7億人飲用受到污染。許過國家的江河湖海已經(jīng)排滿了污水，當(dāng)口渴時，便要到別處買礦泉水喝才行。
為了不讓水資源流失，我們要做好以下幾條意見：珍惜水，可以把洗臉的水洗腳，再把洗腳的水沖馬桶或澆花，讓水可以循環(huán)使用；洗菜洗米，盡量少用點水；在學(xué)校，水喝完了，要去灌水，不需要一瓶灌滿，半瓶即夠，一瓶灌滿的話，那門你喝不了那么多就浪費，因此少灌點。
珍惜水吧，水是生命之源！
生命之源教案篇二
1．了解水與人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2．能積極設(shè)想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動。
3．通過設(shè)計標(biāo)志，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。
4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
圓形白紙若干，勾線筆若干，圖片若干，視頻，音樂。
（一）了解水與人們生活的密切關(guān)系。
1．播放水流聲。
師：聽，這是什么聲音？（水）
2．師：你們知道水有什么用嗎？（可以引導(dǎo)幼兒從人類、動物、植物三方面講）
教師總結(jié)：（水的用途）我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等都要水；因為有水，我們可以看到美麗的噴泉，可以坐船出去玩。
動物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生長也需要水。
師：我們的生活離不開水，動物和植物也需要水。
3．欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的.固態(tài)和氣態(tài)。
師：我們剛剛說的水都是液態(tài)的，那水還有其他樣子嗎？
看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎？在哪里？冰有什么用？
看冒熱氣的鍋，問：這張圖里有水嗎？在哪里？其實鍋上面冒著的熱氣其實也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的氣態(tài)，雖然它們和水長得不一樣，可是它們都是水。
4．師：如果世界上沒有了水，會怎么樣？
教師小結(jié)：人會渴死、動植物會因為沒有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去，沒有水洗澡會很臟，沒有水洗菜、食物會很臟。動物沒有水喝，也會無法生存下去。植物離開了水，就不能生長，最后干死。沒有了水，我們再也看不見美麗的大海，燦爛的噴泉了。
（二）了解水資源的現(xiàn)狀，啟發(fā)幼兒積極構(gòu)想保護水資源的方法。
1．師：現(xiàn)在有很多水都變臟了不能用了，我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。（看視頻）
2．師：我們的水在不斷的變臟、受到污染，我們怎么保護它呢？（不向河道里亂扔垃圾，不向河道排放工業(yè)廢水，加強水資源的管理……）
3．師：水是我們的好朋友，水是不是用不完呢？
4．師：既然水是有限的，那我們就要節(jié)約用水。如何節(jié)約用水？（圍繞幼兒園、家庭兩個方面來說）幼兒園：
關(guān)緊水龍頭；洗手時水開得小一點；喝水時不浪費水；不玩水；家庭：
1．用淘米的水澆花；用洗衣服的水拖地；用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；下雨的時候用盆和桶接水，存著以后拖地洗車用等。
2．刷牙：用口杯接水，用剩下的水來洗刷衣物。
3．洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量。
4．洗?。洪g斷放水淋浴，搓洗時及時關(guān)水，避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
5．炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。
6．洗車：用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節(jié)水噴霧水槍沖洗；利用機械自動洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。
7．馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。
8．一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。
（三）設(shè)計節(jié)水小標(biāo)記，為節(jié)約用水出一份力。
1．師：我們一起了解了很多的節(jié)約用水的好辦法，你們學(xué)會這些方法了嗎？我們國家也十分重視節(jié)約用水，為此設(shè)計了一個節(jié)約用水的標(biāo)記，一起來看一看。
2．師：接下來，請小朋友們?yōu)槲覀儼嗉壍男l(wèi)生間設(shè)計一個節(jié)水標(biāo)記，提醒班里的小朋友節(jié)約用水。你會怎么設(shè)計呢？（個別幼兒發(fā)表意見）
3．師：那我們就圍繞關(guān)緊水龍頭這個主題來設(shè)計吧。
4．幼兒自由繪畫，教師個別指導(dǎo)。
5．請個別幼兒上臺說說他們設(shè)計的節(jié)水標(biāo)記。
6．師：你們畫得節(jié)水標(biāo)記可真漂亮，老師相信，你們在生活中也能做一個節(jié)約用水、愛惜水的好孩子?，F(xiàn)在，請小朋友們拿起你們的節(jié)水標(biāo)記，貼到我們的班級里去吧。
在日常生活中，繼續(xù)了解水的現(xiàn)狀，并學(xué)著從身邊的小事做起，做一個愛水、惜水的好孩子。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
生命之源教案篇三
課題
11、提袋的設(shè)計
學(xué)情
分析提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品。提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品，通過提袋設(shè)計一課使學(xué)生認識設(shè)計與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)美、認識美，并通過對提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。
教材
分析本課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的一個內(nèi)容。提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品，通過提袋設(shè)計一課學(xué)生認識設(shè)計與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)美，認識美，并通過對提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。提袋設(shè)計包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋結(jié)構(gòu)，四是圖案設(shè)計，好的提袋就是一件藝術(shù)品。
教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。2、運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋使學(xué)生關(guān)注生活提高立體思維能力和手工制作能力。
課時
安排一課時
課題
11、提袋的設(shè)計
授課時間4.15-4.19
教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋
使學(xué)生關(guān)注生活提高立體思維能力和手工制作能力。
教學(xué)重點
教學(xué)難點在制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。
教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙，卡紙，硬紙板，剪刀，膠水。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動組織教學(xué)導(dǎo)入新課研究教材小組研究交流總結(jié)繼續(xù)研究問題布置作業(yè)展示評價1、語言鼓勵。2、與全班同學(xué)展示課前師生收集的手提袋。3、布置學(xué)生說說自己喜歡第22頁教材中的哪一件手提袋作品，并說出喜歡的理由。4、手提袋是怎樣制作出來的？5、請各組代表發(fā)言，教師補充。6、手提袋在生活中的用途？結(jié)合校園生活，我們可以設(shè)計哪些手提袋？7、布置學(xué)生以小組為單位，分別確定創(chuàng)作題材。節(jié)哀哦是巡視輔導(dǎo)。布置學(xué)生展示作品，評選最佳創(chuàng)意，最佳設(shè)計，新穎、時尚的手提袋作品。穩(wěn)定情緒。搶答課前自己準(zhǔn)備的手提袋的來歷和用途。分別從團、色彩、用途、造型設(shè)計等方面談個人的感受。參考材料上方的制作步驟圖和平面展開圖研究。結(jié)合手提袋實物拆開后分析。（1）根據(jù)用途設(shè)計手提袋長、寬、高，色彩以及圖案等。（2）折出基本形，在提手處可雙折并加內(nèi)襯卡紙增加強度。（3）牢固粘合底部、邊部，底部也可加稱卡紙。（4）打孔穿提繩，提繩內(nèi)側(cè)可加一短橫小棒，增加提重。書籍、服裝、食品、陶瓷器具等多種小商品的包裝。展覽會、藝術(shù)節(jié)、畫展等藝術(shù)、文化活動的廣告宣傳品。根據(jù)個人選擇：（1）用掛歷紙制作（2）把舊手提袋拆開后重新裝飾。（3）用有色圖畫卡紙以剪貼或繪畫等多種形式進行實踐活動。學(xué)習(xí)他人的有點，找出自己的不足，互相提出修改建議。進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，引發(fā)學(xué)生興趣。
激發(fā)學(xué)生分析問題能力。
培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
提高學(xué)生歸納問題的能力。
了解設(shè)計與生活的密切關(guān)系。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識與合作精神。
提高學(xué)生鑒賞評價能力。板書：課件提袋的設(shè)計在美術(shù)課中我們更強調(diào)提袋的藝術(shù)價值，欣賞價值，要把它作為工藝美術(shù)中的一件藝術(shù)品來介紹給學(xué)生，讓他們從中感受到設(shè)計者獨特的設(shè)計思想，不同材質(zhì)不同造型所代表的文化內(nèi)涵，以及所具備的品牌效應(yīng)等問題。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中還存在著一些不足，如構(gòu)思想法不統(tǒng)一、分工不明確，以至于有的學(xué)生在一旁觀看等現(xiàn)象。所以在學(xué)習(xí)中還要加強指導(dǎo)。提袋種類繁多，我就用課件的形式把圖片展示給同學(xué)們，讓同學(xué)們在直接觀察提袋的造型后再設(shè)計，作業(yè)效果較好。在評價環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一個，然后再讓作者進行創(chuàng)作方法的介紹。這樣，同學(xué)們又一次接受了制作的經(jīng)驗和技巧。
生命之源教案篇四
1、植物寫生
授課時間
四（1）2.21、四（4）2.21
教學(xué)目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。
應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
教學(xué)重點
教學(xué)難點
重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。難點：細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。
教學(xué)準(zhǔn)備
勾線筆，水彩筆，
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
組織教學(xué)穩(wěn)定情緒講授新課體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新
展示、交流、評價
1檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。2課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細觀察讓學(xué)生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。3完成作業(yè)學(xué)生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。4請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？5（1）、說一說，所畫植物的生長特點？（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。（5）、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。（四）、拓展延伸1、認真觀察身邊景物。2、再畫自己喜愛的作品學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細觀察，完成寫生以小組進行研究、討論學(xué)生作畫小組選拔較好的作業(yè)板書：課件
生命之源教案篇五
學(xué)情
分析通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報內(nèi)容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。
教材
分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對水問題進行挖掘的同時要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面，分別傳達了不同的意圖，即水與人類的關(guān)系，和介紹學(xué)生的活動。
教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
課時
安排一課時
課題
5、生命之源——水
授課時間3.17-3.18
教學(xué)目標(biāo)
了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的.水資源。
通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
教學(xué)重點
教學(xué)難點讓學(xué)生了解到水對人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動組織教學(xué)：課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。
導(dǎo)入：1、首先讓學(xué)生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。（根據(jù)問題的核心展開討論）。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問題，關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
、組織綜合實踐活動：讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報。
5、討論老師提出的問題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？你認為最大的困難是什么？怎樣讓你的專欄更美觀？”
4、（擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學(xué)設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。）學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計小專欄。
6、宣傳展示小結(jié)：給學(xué)生展示展示自己成果的機會，總結(jié)經(jīng)驗。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生體會勞動后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)收上的問題進行討論關(guān)注水資源的問題。分小組討論關(guān)于設(shè)計的關(guān)鍵問題。設(shè)計大海報，讓學(xué)生根據(jù)自已的長處設(shè)計小專欄。學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計的宣傳海報。學(xué)生間相互點評。誰的設(shè)計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計得美觀。滲透保護水資源的意識。學(xué)生在評價中提高能力。
生命之源教案篇六
“，我們要保護每一滴水?！边@句話說得沒錯，如果沒有了水，地球就會干裂；如果沒有了水，我們?nèi)祟惥涂赡芸仕?；如果沒有了水，就沒有了我們這個美麗的世界。我們要愛惜每一滴水，愛惜地球母親每一滴眼淚。
我校有好多同學(xué)，一下課，就跑到水龍頭跟前，把水龍頭打開，然后就拿水潑別人。走的時候也不把水龍頭關(guān)上，就飛快地跑。
我曾經(jīng)也干過這樣一件“傻”事。
每個禮拜，我和姐姐都要玩水，我們把水龍頭打開，水表里的紅色三角就轉(zhuǎn)起來了。水龍頭開得越大，紅三角轉(zhuǎn)的速度越快，付的水費也就越多。
一天，我和姐姐又要玩水了，姐姐一打開水龍頭，水表里的紅三角又轉(zhuǎn)起來了。姐姐看了，自言自語道：“要是水流出來，水表不走那該有多好??！”這句話正巧被在旁的我聽見了，我想了想，就說：“姐姐，我們只要把水龍頭開得小一點，水表就不會走了?！薄罢娴膯幔俊苯憬泱@訝的問?！安恍拍阕约涸囋嚳??！苯憬阍嚵嗽嚕?，和我說的一樣。姐姐又高興又驚奇地問：“誰告訴你的？”“誰也沒有告訴我?！薄白蛱?，我洗完臉，沒有把水龍頭關(guān)緊。水一滴一滴地流出來，可水表一點也沒走?！蔽疑衩氐貙λf?！昂?，好，好！那我們快積水?！笨墒撬幌耄惆櫰鹈碱^，姐姐說：“這樣太慢了！”“不要緊，我們只要從早上開始一直積到中午，不是就有許多水了？”她立刻迎上去說：“這叫積少成多?！闭f完，我倆發(fā)出低微的會心的笑聲。
這個“秘密”終于被爸爸發(fā)現(xiàn)了。
我們爭先恐后的把這個“秘密”告訴爸爸，以為爸爸會表揚我們。誰知道，爸爸語重心長地對我們說：“你們知道你們在干什么嗎？這是偷水！”“?。课液徒憬愦糇×?。我們都成了小偷了，這么嚴(yán)重呀！爸爸又說：“如果人人都像你們一樣，誰給國家交水費呀！你們不是偷了國家的水嗎？在說，浪費水也是不應(yīng)該的！”聽了爸爸這番發(fā)人深思的話，我和姐姐的臉“唰”地一下子紅了。過了一會兒，我忽然昂起頭，指著那盆水說：“爸爸，我們把這盆水交公吧！”“這倒不必了，以后可不能再這樣做了?！卑职謬?yán)肅地對我們說。我們響亮的回答：“是！”
同學(xué)們，如果你們也是這樣的話，就請趕快改正吧！
，我們要節(jié)約每一滴水……簡評：事例好象更能體現(xiàn)誠實、守法，不能很好地反映節(jié)約用水的主題。
生命之源教案篇七
黃昏，一個凄涼的場面。我獨自一人邁著沉重的步伐在路旁前進著，眼中的液體不由自主地流淌著，不知何時，枯黃的樹葉已在我那開了口的運動鞋下發(fā)出“咝咝”的呻吟聲。望著天邊的云霞，那仿佛是被我的鮮血染紅了似的。
大千世界，有多少人很有才華，有多少人事業(yè)有成，有多少人快樂幸福；而又有多少人為了權(quán)利勾心斗角，有多少人為了名譽放棄了幸福，有多少學(xué)生因?qū)W習(xí)停滯不前而傷心難過。我便是其中一個——老是苦惱自己的成績。無可非議，每個人都會有失落之時。上帝是公平的，上帝會讓每個人都品嘗到喜怒哀樂的滋味。天上飛過一只掉隊的哀叫著的小鳥，路上人來車往，川流不息。在這繁華的城市里，哪里才是屬于我的？我惘然、模糊……落葉不顧我的反對在我眼前“唰唰”地飄動著。我不禁想起了這樣一句話“落葉歸根”。然而根卻無怨無悔，不求回報，它僅僅只是希望葉子能夠在自己短暫的時光中展現(xiàn)自己的才華、風(fēng)采，去領(lǐng)略世界的廣闊、美麗。根是葉子的生命之源，它就像媽媽一樣，希望自己的兒女能快樂的生活，僅此而已。盡管根在土層中與別的根進行激烈的斗爭，有時會皮開肉綻，但它毅然堅持著為自己的兒女創(chuàng)造更完美的環(huán)境。我認為生命的奧妙就在于根，它給予整棵樹一切的一切。
生命之源教案篇八
記得看過這樣一則廣告：“如果你不珍惜水資源，那么世界上最后一滴水將是你悔恨的眼淚?！彼侨f物生命之源，沒了水，也就沒有了這地球上一切的一切。
水的用處十分廣泛：人們身上六成是水，在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活動都是起源于水的。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），但如果連水也沒有，頂多能活一周左右。水還替植物輸送養(yǎng)分；水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態(tài)；水參加光合作用，制造有機物；水的蒸發(fā)，使植物保持穩(wěn)定的溫度不致被太陽灼傷。植物不僅滿身是水，作物一生也都在消耗水。而且水還參加了工礦企業(yè)生產(chǎn)的一系列重要環(huán)節(jié)，在制造、加工、冷卻、凈化、空調(diào)、洗滌等方面發(fā)揮著重要的作用，被譽為工業(yè)的血液。還有，水在不停地運動，在人體里，在農(nóng)田，在工廠，使世界充滿生機和活力，污物被水流帶走，稀釋了，化解了，又被大自然凈化了。
但是，水又是無可替代的。比如照明，沒有電燈，我們可以點蠟燭；沒有蠟燭，我們可以點油燈；沒有油燈，我們可以點松明火把；連火把也沒有，我們只好靜靜地等待黑夜過去，白天的到來。而對于水就不同了。沒有水，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建，連小娃娃哭也沒有了眼淚……珍惜水，就是珍惜自己的生命。目前水資源浪費很嚴(yán)重，我們現(xiàn)在所擁有的水資源，既是從父輩那里繼承來的，同時也是從子孫后代那里借來的。
也正因為水的重要性和獨特性，我們才必須要節(jié)水。在這一點上澳大利亞的一些做法值得一提。為鼓勵節(jié)水，澳大利亞政府水資源管理部門近日向每家每戶發(fā)放節(jié)水手冊，介紹家庭節(jié)水措施。措施一，幫助居民更換節(jié)水型水龍頭和淋浴噴頭、安裝流量調(diào)節(jié)器，以減少用水量。同時，水資源管理部門還幫助居民更換抽水馬桶水箱，將8升以上水箱更換為6升；措施二，安裝生活用水處理系統(tǒng)，將洗澡、洗衣等生活用水回收再用；措施三，安裝蓄水罐，回收利用房頂雨水。這些措施有效地節(jié)約了水資源。
在我國，節(jié)水思想目前還沒有深入人心，并沒有家家戶戶地節(jié)約用水。如果人人都節(jié)約用水，這樣，每個人節(jié)約一點點，以小見大，13億人能節(jié)約多少水呢？我們現(xiàn)在應(yīng)充分利用起雨水和經(jīng)過凈化的污水。因為雨水是天然的，不需要浪費已有的水資源，而且，收集雨水用來沖洗廁所或者是澆花，都能節(jié)水；經(jīng)過凈化的污水是二次利用，提高水的利用率，而且還能減少污染，保護現(xiàn)有的水資源。
保護水資源，保護生命之源，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，才能讓世界更美好！
生命之源教案篇九
在宇宙的眾多星球中，我們的地球母親是最美麗的一顆星球，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，地球又是一個半徑只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟，但這葉扁舟卻孕育了將近七十億人。地球的資源也是有限的，拿水來說，雖然這位偉大“母親”被大量的海洋所覆蓋，但真正能被我們?nèi)祟愂褂玫乃⒉欢?，因為海水又咸又苦，不能供人類使用?BR> 雖然水資源占地球的70%，但是只有0.25%的水才真正為我們所使用，可是全世界將近七十億人，一起用這點水，后果可想而知！
人們把水看作是大自然給人類的無償贈品，盡情的使用它、享用它。但是進入20世紀(jì)中葉以后，水開始成了稀缺品，而且是無可代的稀缺品！越來越多的城市發(fā)出了缺水的告急聲！1977年聯(lián)合國水會議發(fā)出警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼續(xù)石油危機之后的下一個危機便是水。水資源危機正成為目前人類面臨的追主要、追緊迫的環(huán)境問題之一。
人們把水看作是大自然給人類的無償贈品，盡情的使用它、享用它。但是進入20世紀(jì)中葉以后，水開始成了稀缺品，而且是無可代的稀缺品！越來越多的城市發(fā)出了缺水的告急聲！1977年聯(lián)合國水會議發(fā)出警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼續(xù)石油危機之后的下一個危機便是水。水資源危機正成為目前人類面臨的追主要、追緊迫的環(huán)境問題之一。
我相信，只要我們現(xiàn)在開始珍惜、愛護水資源，不濫用、污染水資源，那么這個世界一定會更美好，地球一定會發(fā)出燦爛的微笑！
生命之源教案篇十
地球上的水是有限的，并不是取之不盡，用之不竭的。動物、植物和人類離不開它，世間萬物都離不開它。
地球表面雖然有71%的水，但淡水資源卻只有3%，而且絕大部分都存在于冰川和南北極，陸地上淡水湖泊和河流的水量還不到地球總水量的1%。盡管我國的水資源有28000億立方米，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，名列世界第四，但是人均水資源量僅有2300立方米，是世界人均水平的1/4，是全球人均水資源13個最匱乏的國家之一。
曾經(jīng)，我遇到過這樣一件事情。我和媽媽一起去商場，發(fā)現(xiàn)有一位保潔阿姨在拖地，但背后的水龍頭在嘩啦嘩啦地流著，我走過去，剛想把水龍頭關(guān)上，保潔阿姨卻攔住了我。我說：“阿姨，我看水龍頭開著，想把它關(guān)上?！薄靶∨笥眩粫何疫€要涮拖把呢，不用關(guān)上?！薄翱墒沁@樣浪費水呀？”“哎呀，就這一會兒，沒事的'?！闭f完就把我趕走了。我感到很氣憤，在一些人的眼里水資源是取之不盡用之不竭的，可實際上，它是非常有限的，是我們應(yīng)該去珍惜的。
污染、水土流失、過度浪費……而人們的用水量卻日益增長。如何去改變呢？在此，我勸告大家：水要反復(fù)利用。比如洗腳水用來沖馬桶，淘米水用來澆花等。據(jù)統(tǒng)計，不擰緊水龍頭一天就浪費掉三升水。節(jié)約用水，人人有責(zé)。我們每一個人都應(yīng)該有節(jié)約用水的意識，看到有浪費水的情況時，我們應(yīng)該主動上前去勸告制止。
如果每人每天都節(jié)約一滴水，那么全球75億人行動起來，可以節(jié)約75億滴水，一年便可以節(jié)約27375億滴水，也就是大約27噸。所以，只要我們努力起來，節(jié)約每一滴水，就是對世界的貢獻。不要讓世界上的最后一滴水成為我們的眼淚，請珍惜寶貴的。
生命之源教案篇十一
水是生命之源，世間萬物離不開水。因為有了水，地球上才有了生命；因為有了水，才有了異彩紛呈的人類生活；因為有了水，才有了人類美好的未來；因為有了水﹍如果沒有水，就不會有大家喜歡喝的飲料和酒；如果沒有水，就沒有生機勃勃的莊稼，人們就沒有糧食吃；如果沒有水，建筑工人就無法施工，人們就沒有房子住；如果沒有水，人們就不會有基本的生活保障。
如果沒有水，就不會有享有“天下奇觀”美譽的百脈泉；如果沒有水，也不會有碧波蕩漾、泉水汩汩、涌珠浮翠的趵突泉；如果沒有水，就不會有具有濃厚民族風(fēng)情的傣族潑水節(jié)；如果沒有水，就不會有徂來山的花草樹木，櫻桃園里也不會有紅果掛枝頭的豐收景象；如果沒有水，就不會有異彩紛呈的音樂噴泉；如果沒有水，船兒就無法在水上任意飄蕩，魚兒也無法自由嬉戲；如果沒有水，人們就不會有美好的生活情趣。
如果沒有水，就不會有滾滾東流的長江，也不會有“高峽出平湖”的人間奇跡；如果沒有水，就不會有氣勢磅礴、奔流不息的黃河；如果沒有水，就不會有沙漠中的綠洲；如果沒有水，也不會有五彩斑斕的海底世界﹍如果沒有水，就不會有人類的生存。水孕育了生命，水是生命之源。
生命之源教案篇十二
水，是人類的重要物質(zhì)。人類沒有了水就不能生活，地球上所有的動物都是需要水的。
在今天，節(jié)約水是我們的重要職責(zé)。在很久以前，水，是很干凈的，它不喜歡臟臟的東西，每天他們都會給自己洗澡。但到了高科技的今天，水的家族面臨著悲慘的命運，可惡的人類已經(jīng)不加節(jié)制地用水；不用的廢水不斷的在大江大河和肆無忌憚的排放，不要的垃圾，自顧的丟在大海大河里，清澈無比的水家族，無法抵擋住人類的破壞，慢慢的變成臭水。不僅使水變臟，人類也遭了秧。污水的污染使人類得病。水也夠無奈地承受著這些廢水和垃圾。
終于有一天，有人用法律保護了水。
人類?。∧銈兘K于都醒悟了！我太高興了！欣喜之余，我向你們進言：“你們是智慧的！征服宇宙的夢想你們一定會實現(xiàn)！但不要忘記，在月球上，就是因為沒有我，那里始終是一個死寂、恐怖的世界，請珍惜我吧！我這個擔(dān)心不是假的，一定是會實現(xiàn)的：你們雖然有了這部法律，但是你們自己應(yīng)該檢點一些，不要在給我一個非常難受的世界吧！你們應(yīng)該提高自己的環(huán)境意識，保護大自然，給下一代留下一個良好的生活環(huán)境吧！
我是人類，可是我為水家族代言，希望人類愛惜自己的時候，也呼吁愛護水家族！
水是人類的生命之源，作者呼吁人類愛護水。