心得體會(huì)是培養(yǎng)自我思考和批判性思維的重要途徑。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以增加論述的可信度和說(shuō)服力。下面是一些寫心得體會(huì)的范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇一
我作為一名學(xué)生，對(duì)于音樂(lè)課程一直抱著濃厚的興趣，尤其是即興伴奏課程。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)到了很多技巧和知識(shí)，也深深地感受到了音樂(lè)的魅力和力量。在此，我想分享我的即興伴奏課體驗(yàn)和心得體會(huì)。
一、即興伴奏不僅是技巧，更是藝術(shù)
在即興伴奏課上，老師總是會(huì)強(qiáng)調(diào)，即興不僅是技巧，更是藝術(shù)的體現(xiàn)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，即興演奏不僅需要技術(shù)的支持，還需要音樂(lè)家的靈感和創(chuàng)造力。因此，我們不應(yīng)該被技術(shù)所局限，而是應(yīng)該嘗試將自己的個(gè)性和風(fēng)格融入到即興演奏中，讓音樂(lè)更具個(gè)人特色和生命力。
二、即興演奏需要不斷練習(xí)和探索
即興伴奏的難度不可小覷，作為學(xué)習(xí)者，我們需要不斷的練習(xí)和探索，才能不斷提高自己的水平。在課堂上，我們會(huì)進(jìn)行各種實(shí)踐練習(xí)，比如模仿和創(chuàng)作，不斷嘗試各種琴聲和和弦組合，來(lái)進(jìn)行探索和創(chuàng)作。這種積極向上的態(tài)度，不僅讓我更加深入的了解音樂(lè)的本質(zhì)，也在自我實(shí)踐中不斷提升自己的水準(zhǔn)。
三、即興伴奏有助于提高音樂(lè)的表現(xiàn)力
即興伴奏是一個(gè)調(diào)節(jié)情緒的過(guò)程，它提供了無(wú)限的想象和創(chuàng)造的支持，使聽(tīng)者能夠隨著音樂(lè)隨意地感受起伏的情緒。因此，即興演奏是一種表現(xiàn)性強(qiáng)的音樂(lè)形式。在課堂上，我能夠通過(guò)即興伴奏，感受到音樂(lè)的魔力，以及實(shí)現(xiàn)我自己的音樂(lè)愿景。而這種個(gè)性化和自由式的表現(xiàn)方式，在學(xué)生創(chuàng)造過(guò)程中大大的釋放了我對(duì)音樂(lè)的熱情。
四、即興演奏會(huì)不斷帶給你驚喜
即興伴奏課程不僅充滿了挑戰(zhàn)和練習(xí)，同時(shí)也會(huì)帶給你意外的發(fā)現(xiàn)和驚喜。在即興演奏的過(guò)程中，你不僅可以探索無(wú)限的音樂(lè)潛力，還可以通過(guò)尋找自己的風(fēng)格和曲風(fēng)來(lái)表現(xiàn)自己。這樣，你也有機(jī)會(huì)在音樂(lè)中創(chuàng)建出自己的小天地，在其中不斷飛揚(yáng)。
五、即興演奏建立起了一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的共同體
音樂(lè)是一個(gè)需要深入交流和協(xié)作的領(lǐng)域，同樣，即興伴奏也需要學(xué)生之間的互動(dòng)合作。在即興伴奏課上，老師也會(huì)組合我們一起進(jìn)行創(chuàng)作和演奏，這種合作關(guān)系讓我感受到音樂(lè)的魅力，也帶給我無(wú)限的體驗(yàn)和感悟。有時(shí)候，我們還會(huì)一起演奏，感受到音樂(lè)中那深刻而飽滿的人文情感，這讓我們更加深入地了解和尊重音樂(lè)的核心價(jià)值。
綜上所述，即興伴奏課程不僅是一種技巧學(xué)習(xí)，更是一種藝術(shù)探索的機(jī)會(huì)。在即興演奏中，我們可以深刻領(lǐng)悟音樂(lè)的本質(zhì)，不斷探索自我和豐富生活。因此，如果你也喜歡音樂(lè)，又想體會(huì)創(chuàng)造和表現(xiàn)的感覺(jué)，那么即興伴奏課就是你的不二選擇。無(wú)論你有多少經(jīng)歷和技巧水平，只要有激情和耐心，你也能挑戰(zhàn)出別人不曾涉足的高度！
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇二
第一段：介紹即興伴奏的概念和重要性（200字）
即興伴奏是音樂(lè)創(chuàng)作和演奏中非常重要的一項(xiàng)技能。它要求音樂(lè)家根據(jù)即時(shí)的創(chuàng)造力和表達(dá)力，即興創(chuàng)作和演奏音樂(lè)。即興伴奏不僅能夠豐富音樂(lè)演奏的層次和內(nèi)容，還能夠提升音樂(lè)家的音樂(lè)表達(dá)能力。作為一名音樂(lè)教師，我有幸在教學(xué)實(shí)踐中，深入了解并探索了即興伴奏的教學(xué)方法和心得體會(huì)。
第二段：描述即興伴奏教學(xué)的目標(biāo)與方法（250字）
即興伴奏教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和演奏技巧。在教學(xué)中，我注重幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知力和理解力，并通過(guò)鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)音樂(lè)來(lái)提升他們的即興演奏能力。我采用了一些具體的教學(xué)方法，如觀看演奏視頻、練習(xí)拍子和和弦的組合，以及合奏和即興演奏的實(shí)踐等。通過(guò)這些方法，我能夠幫助學(xué)生逐漸掌握即興伴奏的技能，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和音樂(lè)表達(dá)能力。
第三段：分享學(xué)生在即興伴奏教學(xué)中的成長(zhǎng)與收獲（300字）
在即興伴奏教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們?cè)谝魳?lè)理論和技巧的掌握上取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠更好地理解和運(yùn)用和弦進(jìn)程和音樂(lè)結(jié)構(gòu)，從而更好地進(jìn)行即興演奏。同時(shí)，他們的表演技巧和音樂(lè)表達(dá)也有了明顯的提高。通過(guò)即興伴奏的訓(xùn)練，學(xué)生們學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用音樂(lè)元素，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力。他們能夠靈活地調(diào)整和改變音樂(lè)的節(jié)奏、速度和情感，使演奏更富有個(gè)性和魅力。學(xué)生們的樂(lè)感和音樂(lè)素養(yǎng)也得到了極大的提升，他們能夠更好地感知和理解音樂(lè)的內(nèi)涵。
第四段：探討即興伴奏教學(xué)的難點(diǎn)與解決方法（250字）
即興伴奏教學(xué)中的難點(diǎn)在于學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)和技巧運(yùn)用能力的提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)中注重幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知和理解能力。我通過(guò)讓學(xué)生觀看優(yōu)秀的演奏視頻，并進(jìn)行討論和分析，幫助他們更好地理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合奏和小組即興演奏的練習(xí)，使他們能夠在與他人的互動(dòng)中獲得更多的啟發(fā)和技巧運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠在實(shí)踐中不斷地提高和發(fā)展他們的即興伴奏能力。
第五段：總結(jié)即興伴奏教學(xué)的重要性和價(jià)值（200字）
即興伴奏教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和演奏技巧，還能夠拓寬他們的音樂(lè)視野和表達(dá)能力。通過(guò)即興伴奏的實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地理解音樂(lè)的內(nèi)涵和表達(dá)方式，從而提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。此外，即興伴奏也能夠增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)合作和互動(dòng)能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和音樂(lè)表演水平。因此，即興伴奏教學(xué)在音樂(lè)教育中具有重要的價(jià)值和作用，應(yīng)該得到更多的關(guān)注和推廣。
通過(guò)即興伴奏教學(xué)，學(xué)生們能夠獲得更全面的音樂(lè)訓(xùn)練和提升，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)造能力。同時(shí)，即興伴奏教學(xué)也能夠幫助學(xué)生們更好地理解和感知音樂(lè)的內(nèi)涵和表達(dá)，從而提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)和修養(yǎng)。因此，在音樂(lè)教育中，我們應(yīng)該更加重視和推崇即興伴奏教學(xué)，為學(xué)生們提供更多機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展和展示自己的音樂(lè)天賦和創(chuàng)造力。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇三
即興伴奏作為音樂(lè)表演中的一種技巧，要求表演者根據(jù)旋律和和弦結(jié)構(gòu)，在沒(méi)有任何事先準(zhǔn)備的情況下即興創(chuàng)作伴奏。作為一名音樂(lè)愛(ài)好者，我曾經(jīng)有幸體驗(yàn)了即興伴奏的樂(lè)趣，并深刻地感受到了其中的種種感悟。本文旨在分享我關(guān)于即興伴奏的心得體會(huì)。
在進(jìn)行即興伴奏之前，我首先要培養(yǎng)的是對(duì)音樂(lè)的敏感度。只有真正理解并感受到音樂(lè)的細(xì)微差別，才能在即興演奏中準(zhǔn)確把握旋律的變化以及和弦的進(jìn)行。我常常通過(guò)聆聽(tīng)大師級(jí)音樂(lè)家的演奏來(lái)提高自己的音樂(lè)敏感度，仔細(xì)分析他們對(duì)音樂(lè)的表達(dá)，從而激發(fā)自己對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，并將這些體驗(yàn)融入到即興伴奏中。
除了敏感度之外，即興伴奏還需要一定的技巧和理論基礎(chǔ)。熟練掌握常見(jiàn)的和弦進(jìn)行、音階以及和聲規(guī)律是進(jìn)行即興伴奏的基礎(chǔ)。我會(huì)通過(guò)反復(fù)練習(xí)不同的節(jié)奏、和弦進(jìn)行和音階，以增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解和應(yīng)用能力。此外，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與規(guī)律也是非常重要的，比如根據(jù)旋律的起伏和動(dòng)聽(tīng)程度，靈活切換不同的和弦，以塑造出音樂(lè)的情感和氛圍。
與此同時(shí)，即興伴奏還要求我能夠快速反應(yīng)和適應(yīng)變化。在真實(shí)演奏中，往往會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如音樂(lè)家的即興創(chuàng)作或者觀眾的呼聲，這時(shí)我需要立即調(diào)整我的即興伴奏，以與其他音樂(lè)元素保持和諧。快速反應(yīng)和適應(yīng)變化需要我具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)和靈活性，而這正是我通過(guò)不斷嘗試和演練而不斷提高的。
即興伴奏的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)真正的創(chuàng)造力來(lái)自于內(nèi)心的自由與放松。當(dāng)我完全融入音樂(lè)的世界，將平時(shí)積累的知識(shí)和技能放松地自由表達(dá)時(shí)，我能感受到無(wú)與倫比的樂(lè)趣和快感。即興伴奏可以帶給我全新的音樂(lè)體驗(yàn)和表達(dá)方式，讓我能夠更加真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的情感和思想。因此，放松心態(tài)、保持自由與開(kāi)放是進(jìn)行即興伴奏的重要要素，也是我不斷探索并相信的信條。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，即興伴奏是一種充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的音樂(lè)表演藝術(shù)。通過(guò)培養(yǎng)音樂(lè)敏感度、掌握基本技巧、快速反應(yīng)和適應(yīng)變化以及保持內(nèi)心的自由與放松，我不僅能夠以更自由的方式進(jìn)行音樂(lè)表達(dá)，也能夠更好地理解和欣賞音樂(lè)。即興伴奏讓我在音樂(lè)的世界中感受到了無(wú)限的可能性和魅力，成為了我熱愛(ài)音樂(lè)、追求音樂(lè)的不可或缺的一部分。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇四
即興伴奏課是音樂(lè)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)部分。對(duì)于一些想要成為演奏家的人來(lái)說(shuō)，即興伴奏不僅要求他們對(duì)樂(lè)理有很好的掌握，還需要他們懂得如何在無(wú)譜子的情況下創(chuàng)作，并且能夠隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理音樂(lè)中的和聲、旋律、節(jié)奏等要素。在我的學(xué)習(xí)生涯中，參加即興伴奏課是讓我受益最深的一件事情。
第二段：課程內(nèi)容
即興伴奏課的主要內(nèi)容是訓(xùn)練學(xué)生的即席演奏能力，幫助他們快速進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。老師會(huì)通過(guò)一些基礎(chǔ)的和弦、音階練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的樂(lè)感和手指技巧，然后再開(kāi)始講解半音階、音程和和聲等概念，讓學(xué)生了解音樂(lè)中不同的音符之間的關(guān)系，以便在以后的即興創(chuàng)作中表現(xiàn)出更出色的表現(xiàn)。
第三段：學(xué)習(xí)方法
即興伴奏課對(duì)于學(xué)生的練習(xí)要求非常高，需要學(xué)生不斷地進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最好的學(xué)習(xí)方法是模仿大師的演奏，同時(shí)多聽(tīng)音樂(lè)，記住經(jīng)典的旋律和和聲，也可以結(jié)合樂(lè)器的發(fā)聲特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。此外，欣賞、評(píng)析和交流也是提高即興伴奏能力的有效途徑。
第四段：體會(huì)
即興伴奏課讓我更加了解音樂(lè)，強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)理論的認(rèn)識(shí)。在課堂上，我經(jīng)常會(huì)感受到即興創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。通過(guò)接受即興伴奏的訓(xùn)練，我從中學(xué)會(huì)了一些方法和技巧，如如何運(yùn)用不同的音符、和聲和節(jié)奏搭配出自己的音樂(lè)創(chuàng)作，如何迅速地適應(yīng)不同的音樂(lè)題材，從而在音樂(lè)上更具創(chuàng)意和表現(xiàn)力。
第五段：結(jié)論
綜上所述，即興伴奏課不僅僅局限于樂(lè)器的演奏，更融合了音樂(lè)理論和創(chuàng)作技巧，是一門非常全面和重要的課程。通過(guò)選修即興伴奏課，我們可以在音樂(lè)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到一種樂(lè)趣和成就感，同時(shí)也能夠培養(yǎng)更深厚的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力，從而讓我們更好地表現(xiàn)自己。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作生活中，即興伴奏課所帶給我的收獲和體會(huì)都會(huì)派上用場(chǎng)。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇五
即興伴奏課，顧名思義，就是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)即興演奏的方式愉悅地享受音樂(lè)的過(guò)程。參加即興伴奏課，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次非常好的鍛煉機(jī)會(huì)和非常愉快的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在即興伴奏課上的心得體會(huì)。
二、初試身手
在上課之前，我內(nèi)心充滿了疑惑和不安，我擔(dān)心我不會(huì)即興演奏，我不知道我有沒(méi)有資格加入這個(gè)課程，但是課堂教師給予了我很大的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我放松自己的身體，深呼吸，讓我沉浸在音樂(lè)當(dāng)中。當(dāng)我開(kāi)始演奏時(shí)，我意識(shí)到，我真的能即興演奏。這讓我有了更多的信心和勇氣去嘗試。
三、精進(jìn)自我
很快，我發(fā)現(xiàn)我需要提高即興演奏技巧。尤其是在用手彈奏鋼琴的時(shí)候，我往往會(huì)有猶豫的瞬間，而且很難在不知道曲子的情況下根據(jù)速度和音調(diào)來(lái)即興演奏。這讓我意識(shí)到，在即興演奏中，音樂(lè)的靈感和技巧是相輔相成的。因此，我開(kāi)始從教師那里學(xué)習(xí)和接受更多的指導(dǎo)，進(jìn)一步精進(jìn)自我。
四、欣賞樂(lè)趣
隨著練習(xí)時(shí)間的增長(zhǎng)，我的即興演奏水平有了很大的提高，我變得更加自然而流暢。我意識(shí)到，在即興演奏的過(guò)程中，我真正領(lǐng)會(huì)了音樂(lè)的樂(lè)趣。演奏中的感覺(jué)如此真實(shí)，如此魔幻，仿如身處魔幻世界，這是一種難以言表的美妙感受。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了更多的音樂(lè)技能，強(qiáng)化了自己內(nèi)心的音樂(lè)觸覺(jué)，欣賞了更多美妙的樂(lè)曲。
五、總結(jié)體會(huì)
總體而言，即興伴奏課是一次非常有趣的、值得探索的體驗(yàn)。它能夠讓我們深入體驗(yàn)音樂(lè)文化，更加了解音樂(lè)的藝術(shù)性和即興演奏的技術(shù)特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)自己的音樂(lè) 熱愛(ài)更深，技能提升更快，同時(shí)也使我更加自信和勇敢。我現(xiàn)在能夠自信滿滿地在觀眾面前即興演奏一首樂(lè)曲，這份自信不僅在音樂(lè)世界中反映出來(lái)，在生活中我也感到更加勇敢和自尊。
總之，即興伴奏課是一次非常有趣和富有挑戰(zhàn)的體驗(yàn)。我學(xué)到了更多的音樂(lè)技能和經(jīng)驗(yàn)，這種體驗(yàn)不斷地鼓勵(lì)我提升自己的表演技能和豐富我的音樂(lè)環(huán)境。我真的感到非常愉悅和幸福，這是我這個(gè)假期最有意義的記憶之一。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，即興伴奏在音樂(lè)教育領(lǐng)域中逐漸引起廣泛關(guān)注。作為一種通過(guò)即興創(chuàng)造音樂(lè)的形式，即興伴奏對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性思維和音樂(lè)感知能力有著顯著的促進(jìn)作用。在進(jìn)行即興伴奏教學(xué)過(guò)程中，我有幸結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，在即興伴奏教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是至關(guān)重要的。即興伴奏的本質(zhì)是通過(guò)音符和和弦的自由組合來(lái)創(chuàng)造音樂(lè)。因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。比如，我經(jīng)常組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組即興演奏，讓他們自由發(fā)揮，為他們提供一個(gè)自由和安全的環(huán)境，使他們敢于嘗試新的音符和和弦組合，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。這種鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的表現(xiàn)方式，能夠幫助他們建立自信心，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
其次，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力是即興伴奏教學(xué)的關(guān)鍵。即興伴奏要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用和弦、音符和和聲來(lái)創(chuàng)造音樂(lè)。然而，這種創(chuàng)造并不是盲目的，而是需要學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的深入理解和感知來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，幫助他們理解音樂(lè)的基本要素，比如節(jié)奏、旋律和和聲。通過(guò)學(xué)習(xí)不同音樂(lè)風(fēng)格的即興伴奏，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)出對(duì)音樂(lè)的敏感度和理解力，提高他們對(duì)音樂(lè)的感知能力。
第三，即興伴奏教學(xué)需要注重樂(lè)感和技巧的培養(yǎng)。即興伴奏是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜和自由的過(guò)程，學(xué)生需要具備一定的音樂(lè)樂(lè)感和演奏技巧才能優(yōu)雅地進(jìn)行即興演奏。作為教師，我們需要通過(guò)練習(xí)和演奏指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的節(jié)奏和和聲素養(yǎng)，提高他們的樂(lè)感水平。此外，我們還應(yīng)該教授學(xué)生基本的技巧和技巧練習(xí)方法，比如手指的獨(dú)立性和指法運(yùn)用等。通過(guò)在課堂上進(jìn)行大量的練習(xí)和演奏，學(xué)生可以逐漸提高他們的樂(lè)感和技巧水平，為即興伴奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，即興伴奏教學(xué)需要注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)。在音樂(lè)創(chuàng)作中，即興伴奏通常需要與其他樂(lè)器進(jìn)行合奏。因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我們可以通過(guò)組織學(xué)生參與合奏活動(dòng)來(lái)讓他們學(xué)會(huì)與其他樂(lè)器相互配合和交流。通過(guò)這種合作和溝通的能力培養(yǎng)，學(xué)生可以更好地適應(yīng)即興伴奏的實(shí)踐，并與他人合作創(chuàng)造出更加出色的音樂(lè)作品。
最后，即興伴奏教學(xué)應(yīng)該注重實(shí)踐和表達(dá)能力的培養(yǎng)。即興伴奏是一種即創(chuàng)即演的形式，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高他們的演奏技巧和才能。教師應(yīng)該組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，比如即興演奏比賽、學(xué)生音樂(lè)會(huì)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華和表達(dá)能力。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉自己的表演技巧，同時(shí)也能夠吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的即興伴奏水平。
總而言之，即興伴奏教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣的工作，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力和表達(dá)能力的有效途徑。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力，提高他們的樂(lè)感和技巧水平，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，以及通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)他們的實(shí)踐和表達(dá)能力。只有這樣，才能夠使學(xué)生在即興伴奏中發(fā)揮出更多的潛能，并創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的音樂(lè)作品。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
鋼琴即興是一種充滿創(chuàng)造性和自由性的音樂(lè)表達(dá)方式，它讓琴鍵下的音符自由舞動(dòng)，讓思緒隨心飛揚(yáng)。我對(duì)鋼琴即興產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且一直以來(lái)都在探索這種音樂(lè)形式。通過(guò)琴鍵上的點(diǎn)點(diǎn)連音和和弦，我可以用音符講述自己內(nèi)心的故事，進(jìn)而感受到一種無(wú)與倫比的愉悅。
第二段：即興的自由與創(chuàng)造性（200字）
鋼琴即興給予了我無(wú)限的自由和創(chuàng)造力。當(dāng)我坐在鋼琴前，將五指放在琴鍵上，我可以盡情地發(fā)揮自己的想象。沒(méi)有固定的樂(lè)譜，沒(méi)有被束縛的旋律，只有自己內(nèi)心的聲音引導(dǎo)著我。這種自由使我可以隨時(shí)隨地演奏，而且不受任何限制。即便是在演奏中產(chǎn)生的錯(cuò)誤音符，也成為了我音樂(lè)創(chuàng)作的一部分，讓我感受到了無(wú)窮的創(chuàng)造性。
第三段：琴鍵下的情感表達(dá)（200字）
鋼琴即興不僅是一種音樂(lè)形式，更是一種情感的宣泄和表達(dá)。每一次的彈奏都是從內(nèi)心深處發(fā)出的聲音，而這些聲音是我無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的情感。憂傷、歡愉、激情、寧?kù)o，琴鍵下的音符能完美地傳遞出我心中的一切。有時(shí)，當(dāng)我陷入情感的漩渦中，即興彈奏成為了情緒的解藥，幫助我走出困境。而當(dāng)我處于快樂(lè)的時(shí)刻，琴鍵的律動(dòng)則能更好地表達(dá)我的喜悅。
第四段：即興的技巧與藝術(shù)（200字）
鋼琴即興的創(chuàng)作需要技巧和藝術(shù)的結(jié)合。正如一支優(yōu)雅靈動(dòng)的舞蹈需要舞者的熟練和靈感一樣，琴鍵下的即興也需要我艱苦的練習(xí)和對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。通過(guò)不斷的練琴，我提高了自己的技巧，掌握了更多的和弦和音階。在掌握了基本技能后，我將自己的靈感和情感注入到音符中，讓鋼琴即興成為了我個(gè)人的藝術(shù)創(chuàng)作。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
鋼琴即興，是一種令人沉浸其中的音樂(lè)體驗(yàn)。在琴鍵的觸碰下，音符溝通了我的內(nèi)心世界，傳達(dá)了我的情感和理解。即興彈奏讓我體驗(yàn)到自由與創(chuàng)意的樂(lè)趣，讓我能夠以我獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)和思考。通過(guò)琴鍵下的旋律，我與鋼琴達(dá)成了一種默契，讓我在音樂(lè)的世界中感受到了一種真正的自我。鋼琴即興讓我明白，音樂(lè)不僅僅局限于樂(lè)譜，它是一份獨(dú)特的情感傳達(dá)方式，是對(duì)人類心靈的一種震撼。所以，我會(huì)繼續(xù)探索鋼琴即興的世界，用音樂(lè)將自己內(nèi)心的聲音傳遞給世界。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）
即興伴奏是音樂(lè)演奏中一種重要的技巧，它要求演奏者在沒(méi)有事先準(zhǔn)備的情況下即興創(chuàng)作和伴奏。這種技巧經(jīng)常出現(xiàn)在爵士樂(lè)、流行音樂(lè)和古典音樂(lè)等不同的風(fēng)格中，給演奏者帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。在過(guò)去的幾年里，我一直在鋼琴上學(xué)習(xí)即興伴奏，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我對(duì)即興伴奏的心得體會(huì)。
第二段：技巧的培養(yǎng)（200字）
成功的即興伴奏需要一定的技巧和功底。首先，演奏者應(yīng)該對(duì)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和和弦進(jìn)行深入的研究，以便在演奏過(guò)程中能夠準(zhǔn)確地把握曲調(diào)和變化。其次，即興伴奏需要具備豐富的和弦演奏和音樂(lè)理論知識(shí)，這樣才能在實(shí)際演奏中快速地作出反應(yīng)和創(chuàng)作。最后，技巧的培養(yǎng)還需要不斷地練習(xí)和嘗試。我通過(guò)參加即興演奏小組和和弦訓(xùn)練課程，不斷地提高自己的即興伴奏技能。盡管進(jìn)步并不容易，但只要保持耐心和毅力，技巧的提高是可以實(shí)現(xiàn)的。
第三段：創(chuàng)作的靈感（200字）
即興伴奏提供了一個(gè)創(chuàng)作的舞臺(tái)，讓演奏者能夠自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在我進(jìn)行即興伴奏時(shí)，我經(jīng)常根據(jù)自己的情感和經(jīng)歷來(lái)選擇合適的和弦和旋律。這種自由的創(chuàng)作過(guò)程使我能夠表達(dá)自己的情感和個(gè)性，與樂(lè)器和音樂(lè)產(chǎn)生更深層次的連接。有時(shí)候，我也會(huì)從其他音樂(lè)家的作品中汲取靈感，嘗試將他們的風(fēng)格和技巧融入到我的即興伴奏中。
第四段：與他人合作（200字）
即興伴奏也常常出現(xiàn)在與他人合作的音樂(lè)演奏中。這種合作不僅要求演奏者對(duì)自己的即興伴奏技巧有足夠的掌握，還需要他們有良好的音樂(lè)感知和合作意識(shí)。在與其他樂(lè)手合作時(shí)，配合和支持是非常重要的。相互的傾聽(tīng)和回應(yīng)能夠使演奏更加和諧和有力。我有幸參與過(guò)一些樂(lè)團(tuán)和合奏活動(dòng)，在這些合作中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的即興伴奏能力。通過(guò)與他人的合作，我更加深入地理解了音樂(lè)的力量和魅力。
第五段：個(gè)人體會(huì)與展望（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐即興伴奏，我從中獲得了很多樂(lè)趣和成長(zhǎng)。即興伴奏不僅是一種技巧，更是一種表達(dá)自我的方式。它打開(kāi)了音樂(lè)的無(wú)限可能性，讓我能夠創(chuàng)造屬于自己的音樂(lè)世界。然而，我也意識(shí)到即興伴奏是一個(gè)不斷探索和提高的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。將來(lái)，我希望繼續(xù)在即興伴奏上取得更大的突破，不斷挑戰(zhàn)自我，并且與更多的音樂(lè)家合作，創(chuàng)造出更多屬于自己的音樂(lè)作品。
總結(jié)（100字）
即興伴奏是一項(xiàng)有趣而具有挑戰(zhàn)性的音樂(lè)技巧，需要通過(guò)技巧的培養(yǎng)和實(shí)踐的積累來(lái)不斷提高。它提供了一個(gè)創(chuàng)作的舞臺(tái)，讓演奏者能夠自由地表達(dá)和發(fā)揮。與他人的合作和借鑒也能夠幫助我們?cè)诩磁d伴奏中不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐即興伴奏，我們可以更加深入地理解音樂(lè)的魅力和力量，創(chuàng)造屬于自己的音樂(lè)世界。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇九
即興伴奏是音樂(lè)中非常特殊且富有挑戰(zhàn)性的一種演奏形式。作為一名鋼琴愛(ài)好者，我曾經(jīng)嘗試過(guò)進(jìn)行即興伴奏，并從中獲得了深刻的體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享我的心得體會(huì)，并探討即興伴奏對(duì)于音樂(lè)和個(gè)人發(fā)展的重要性。
首先，即興伴奏是一種表達(dá)個(gè)性與情感的方式。當(dāng)我進(jìn)行即興伴奏時(shí)，我可以將我內(nèi)心深處的感情通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)出去。即興伴奏提供了一個(gè)自由的創(chuàng)作空間，讓我可以隨著內(nèi)心的感受來(lái)進(jìn)行演奏。無(wú)論是快樂(lè)還是悲傷，即興伴奏都能讓我找到表達(dá)的方式，從而使我的演奏更加真實(shí)與生動(dòng)。
其次，即興伴奏是音樂(lè)協(xié)作與互動(dòng)的一種方式。在即興伴奏中，我常常與其他樂(lè)手一起合作，通過(guò)相互的即興演奏，我們可以共同創(chuàng)造出獨(dú)特而豐富的音樂(lè)體驗(yàn)。即興伴奏要求我們具備良好的互動(dòng)能力和對(duì)音樂(lè)的敏銳感知，以便能夠與其他樂(lè)手進(jìn)行緊密的協(xié)作。這種互動(dòng)與協(xié)作不僅僅提升了我們的音樂(lè)水平，還加強(qiáng)了我們之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
第三，即興伴奏培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)理論的深入理解。即興伴奏要求我們能夠準(zhǔn)確而迅速地對(duì)和弦進(jìn)行識(shí)別并進(jìn)行配合。通過(guò)不斷的即興演奏，我逐漸獲得了更深入的音樂(lè)理論知識(shí)，這對(duì)于我在其他領(lǐng)域的音樂(lè)演奏中也起到了積極的影響。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)即興伴奏，我對(duì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與構(gòu)成有了更深入的理解，這使得我在進(jìn)行其他類型的音樂(lè)演奏時(shí)更加得心應(yīng)手。
第四，即興伴奏增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力與審美能力。在即興伴奏中，我們不再僅僅依賴于樂(lè)譜上的規(guī)定，而是需要憑借自己的創(chuàng)意和想象力進(jìn)行演奏。這鍛煉了我在音樂(lè)創(chuàng)作和表演中的創(chuàng)造力，并增強(qiáng)了我的審美能力。通過(guò)即興伴奏，我學(xué)會(huì)了觀察音樂(lè)的細(xì)微之處，體會(huì)到了音樂(lè)中的美和情感，這使得我在欣賞和演奏其他類型的音樂(lè)時(shí)也更加敏感和獨(dú)具慧眼。
最后，即興伴奏教會(huì)了我堅(jiān)持與應(yīng)變的力量。即興伴奏要求我靈活應(yīng)對(duì)各種不確定的情況，適時(shí)地做出調(diào)整和改變。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)和演奏的自信，并學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和應(yīng)對(duì)的能力。即興伴奏也讓我明白了在任何領(lǐng)域都需要堅(jiān)持和努力的重要性，只有不斷鍛煉和實(shí)踐，我們才能在音樂(lè)中取得進(jìn)步。
總之，即興伴奏是一種獨(dú)特而挑戰(zhàn)性的演奏形式，它不僅讓我們可以表達(dá)個(gè)性與情感，提升音樂(lè)水平，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力與應(yīng)變能力。通過(guò)即興伴奏，我獲得了很多寶貴的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，這對(duì)我的音樂(lè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都產(chǎn)生了重要的影響。我相信，即興伴奏的魅力將會(huì)吸引更多的音樂(lè)愛(ài)好者，并為他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和收獲。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十
鋼琴即興是一種表達(dá)自我的方式，讓鋼琴手在演奏中傾注情感，傳遞能量。通過(guò)即興演奏，音樂(lè)家能夠融入到音樂(lè)之中，即時(shí)創(chuàng)作出獨(dú)特的旋律和和聲，帶給聆聽(tīng)者無(wú)盡的驚喜。而我在鋼琴即興的過(guò)程中，也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣和意義。
第二段：自由表達(dá)
鋼琴即興給了我一個(gè)完全自由表達(dá)的空間。在即興演奏中，我沒(méi)有束縛，沒(méi)有樂(lè)譜，可以隨心所欲地演奏。這是一種獨(dú)特的解放，讓我能夠真正地從內(nèi)心里傳達(dá)出自己的情感和思緒。有時(shí)候，我會(huì)選擇一段簡(jiǎn)單動(dòng)聽(tīng)的旋律作為基調(diào)，然后在此基礎(chǔ)上展開(kāi)演奏。而有時(shí)候，我也會(huì)用一些和弦進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)一些奇妙的和聲搭配。這種自由表達(dá)的感覺(jué)讓我感到自在和愉悅，讓我能夠完全融入到音樂(lè)中。
第三段：即興創(chuàng)作
鋼琴即興也是一種即時(shí)創(chuàng)作的過(guò)程。當(dāng)我開(kāi)始即興演奏時(shí)，我便能夠在演奏中創(chuàng)作出全新的音樂(lè)。這種創(chuàng)作是瞬時(shí)的，沒(méi)有過(guò)多的思考和計(jì)劃，完全憑借直覺(jué)和靈感。有時(shí)候，我會(huì)從感受到的情感出發(fā)，通過(guò)琴鍵來(lái)表達(dá)。有時(shí)候，我會(huì)嘗試一些新的和聲進(jìn)行，來(lái)創(chuàng)造出不同尋常的音樂(lè)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在演奏鋼琴，還是一個(gè)音樂(lè)創(chuàng)作者，探索著無(wú)限的可能性和新的音樂(lè)理念。
第四段：情感宣泄
鋼琴即興也是我情感宣泄的方式。在平凡的生活中，我面對(duì)各種各樣的情緒和壓力。而通過(guò)鋼琴即興，我能夠把這些情緒和壓力轉(zhuǎn)化為音樂(lè)，用琴鍵去宣泄。當(dāng)我情緒低落時(shí)，我會(huì)用一些憂傷的音符來(lái)表達(dá)內(nèi)心的痛苦。當(dāng)我激動(dòng)或愉悅時(shí)，我會(huì)用快速的音符和醒目的和弦來(lái)傳遞我內(nèi)心的喜悅。通過(guò)鋼琴即興，我能夠釋放自己的情感，獲得內(nèi)心的平衡和寬慰。
第五段：即時(shí)互動(dòng)
鋼琴即興還具有即時(shí)互動(dòng)的特點(diǎn)。與其他樂(lè)器演奏不同，我可以感受到即興演奏和聆聽(tīng)者之間的互動(dòng)。當(dāng)我演奏時(shí)，可以感受到聆聽(tīng)者的反應(yīng)，根據(jù)他們的情緒和回應(yīng)，我可以調(diào)整我的演奏，直接與他們溝通。這種交流和互動(dòng)，讓鋼琴即興具有了一種現(xiàn)場(chǎng)表演的獨(dú)特魅力。既讓演奏者能夠感受到自己音樂(lè)的影響力，也能夠通過(guò)演奏與聆聽(tīng)者建立起一種特殊的情感聯(lián)系。
總結(jié)：通過(guò)鋼琴即興演奏，我個(gè)人在音樂(lè)中找到了一種自由表達(dá)、即時(shí)創(chuàng)作、情感宣泄以及即時(shí)互動(dòng)的方式。這種方式不僅讓我沉浸于音樂(lè)之中，也讓我與聆聽(tīng)者產(chǎn)生了一種特殊的情感交流。鋼琴即興演奏的過(guò)程給予了我音樂(lè)與普通生活之間的橋梁，讓我在其中獲得了樂(lè)趣、創(chuàng)作的快感和情感的宣泄，也更加深入了解了音樂(lè)的魅力和無(wú)限的可能性。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十一
鋼琴即興伴奏與鋼琴演奏既區(qū)別又聯(lián)系，其聯(lián)系是鋼琴演奏是即興伴奏的技術(shù)基礎(chǔ)，而與鋼琴演奏的區(qū)別則在于伴奏必須服務(wù)于歌唱的需要，在歌曲旋律基礎(chǔ)上，充分利用作曲技術(shù)理論知識(shí)即興地彈奏出伴奏織體，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)移調(diào)能力的培養(yǎng)，如：在鍵盤上熟練地彈奏二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音及和弦連接并能快速移調(diào)，是鋼琴即興伴奏的一項(xiàng)必不可少的基本功。移調(diào)彈奏能力是即興伴奏中一項(xiàng)難度較大的技巧，需要長(zhǎng)期磨煉。同時(shí)注意音色的控制，因?yàn)椴煌囊羯幚硭a(chǎn)生的音樂(lè)情緒是完全不一樣的，更重要的是在伴奏過(guò)程中，對(duì)左手音色的控制要求是非常高的，這些要求都是建立在扎實(shí)的鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)之上的。
(二)和聲應(yīng)用是鋼琴即興伴奏中作用
和聲的設(shè)計(jì)是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分，和聲選配是否恰當(dāng)直接影響到整首歌曲伴奏處理的目的性、合理性和完美性。在一般性的旋律進(jìn)行中，運(yùn)用調(diào)內(nèi)正三和弦便能大致保持主旋律的和諧、流暢以及織體的豐滿效果，但在歌曲的高潮段落和轉(zhuǎn)調(diào)部分，和聲手法的運(yùn)用與處理卻要求體現(xiàn)出特定的效果。在實(shí)際練習(xí)中，不能把和聲理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不能恰當(dāng)?shù)剡x配和弦，這應(yīng)予以彌補(bǔ)，多彈和弦及和弦連接，仔細(xì)傾聽(tīng)音響的變化，感受更多的音響效果，也可適當(dāng)?shù)丶尤敫枨吐曒喞膶懽鳎莆蘸拖以趯?shí)際作品中的運(yùn)用，加強(qiáng)鍵盤和聲的訓(xùn)練，增強(qiáng)實(shí)際音響的感知能力，這樣有利于在鋼琴伴奏中和聲設(shè)計(jì)能力的提高。
(三)作品分析能力是設(shè)計(jì)鋼琴即興伴奏的前提
具備一定的作品分析能力對(duì)于鋼琴即興伴奏的設(shè)計(jì)將會(huì)產(chǎn)生更富于整體性的效果，伴奏的歌曲是一段體還是二段體?二段體中是對(duì)比式的結(jié)構(gòu)還是平行式的結(jié)構(gòu)?都要根據(jù)不同特點(diǎn)加以分別處理。在鋼琴即興伴奏設(shè)計(jì)時(shí)先對(duì)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的了解，在彈奏時(shí)就能更好地把握全曲的伴奏框架，使之具有合理的整體布局。一定的作品分析能力對(duì)于鋼琴即興伴奏在歌曲整體的框架建立上能夠達(dá)到較準(zhǔn)確的定位，無(wú)論在結(jié)構(gòu)的邏輯發(fā)展以及風(fēng)格特色的處理方面的能達(dá)到較為理想的境地。
(四)處理好前奏、間奏、尾聲是彈好伴奏關(guān)鍵
前奏是致關(guān)重要的，通過(guò)前奏，可以使歌唱者和聽(tīng)眾共同進(jìn)入歌曲所需要的特定環(huán)境。在音樂(lè)形象的提示、情緒的醞釀方面做好準(zhǔn)備，使歌唱者和聽(tīng)眾在一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆諊斜憩F(xiàn)音樂(lè)與欣賞音樂(lè)。間奏是連接樂(lè)段與樂(lè)句的橋梁，如果沒(méi)有間奏部分的參與是無(wú)法順利完成音樂(lè)的轉(zhuǎn)換與過(guò)渡的，特別是大型作品和藝術(shù)歌曲中間奏顯的更加重要。尾聲的彈奏可以使歌曲的主題的到升華，在結(jié)構(gòu)上起到了補(bǔ)充的作用，特別是在強(qiáng)結(jié)束時(shí)給歌曲增加了動(dòng)力與結(jié)束感。三者在伴奏中都是屬于彈奏者個(gè)人華彩展示的部分，彈好了就是亮點(diǎn)，彈不好，整個(gè)伴奏都會(huì)黯然失色。例如我們?cè)趶椬唷稇浨囟稹獖渖疥P(guān)》這首歌曲的伴奏時(shí)候，前奏部分一出來(lái)就要彈奏出一種慷慨激昂、氣壯山河的氣勢(shì)，再現(xiàn)當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征、鐵馬金戈的壯觀場(chǎng)面。把聽(tīng)眾引入悲壯豪邁的氣氛當(dāng)中為后面的演唱進(jìn)入做好鋪墊。要是前奏彈奏得軟綿綿的話，那歌曲整體的藝術(shù)形象都會(huì)受到很大的削減。同時(shí)也無(wú)法帶動(dòng)演唱者有激情的歌唱。間奏部分要重復(fù)再現(xiàn)前奏部分的輝煌效果，同時(shí)給演唱者以休息的時(shí)間，醞釀情緒準(zhǔn)備后面的歌唱。伴奏者此時(shí)就可以通過(guò)華麗的伴奏手段給聽(tīng)眾極其震撼的音響效果，把歌曲的藝術(shù)形象進(jìn)行升華。尾聲部分的彈奏要塑造出革命即將勝利、光明即將來(lái)臨的喜悅心情，對(duì)整個(gè)歌曲加以總結(jié)性的補(bǔ)充。歌曲的藝術(shù)形象得到再次的升華。
(五)多借鑒正譜伴奏是彈好即興伴奏的必要手段
正譜伴奏是作曲家在創(chuàng)作過(guò)程中精心構(gòu)思的，表現(xiàn)手法精湛，藝術(shù)感染力極強(qiáng)，甚至伴奏部分與旋律部分具有同等重要的位置。鋼琴即興伴奏和正譜伴奏是相對(duì)應(yīng)而存在的一種伴奏方式，兩者具有同樣重要的地位，原因就在于伴奏者能夠在豐富經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加以即興發(fā)揮，伴奏時(shí)能夠深刻理解與把握歌曲的風(fēng)格內(nèi)容，掌握熟練的鋼琴技巧和各種伴奏織體手法。但多分析正譜伴奏，借鑒正譜伴奏規(guī)范的創(chuàng)作成果，豐富而細(xì)膩的表現(xiàn)手法，掌握常用的伴奏織體以及和聲手法，對(duì)于有效地提高即興伴奏的水平，無(wú)疑有著十分重要的作用。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十二
鋼琴即興，顧名思義就是在鋼琴上即興演奏，即時(shí)創(chuàng)作音樂(lè)。它不同于傳統(tǒng)的樂(lè)曲演奏，是一種即興藝術(shù)表達(dá)。即興音樂(lè)的起源可以追溯到古希臘時(shí)期，如今已經(jīng)成為現(xiàn)代音樂(lè)中不可或缺的一部分。對(duì)于鋼琴即興這一藝術(shù)形式的體會(huì)和心得，我深深地被它的自由和創(chuàng)造力所吸引。
第二段：即興的自由和創(chuàng)造力
鋼琴即興的一大魅力在于它的自由和創(chuàng)造力。相比于傳統(tǒng)的樂(lè)曲演奏，即興可以讓音樂(lè)家將自己的情感和靈感以及即時(shí)的創(chuàng)作力完全發(fā)揮出來(lái)。在即興演奏的過(guò)程中，音樂(lè)家可以隨心所欲地改變旋律、改變和弦、變換速度，甚至可以添加自己的即興即興節(jié)奏，創(chuàng)造出獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言。這種自由的演奏方式使得每一次的演奏都獨(dú)一無(wú)二，并且可以根據(jù)演奏者當(dāng)時(shí)的情緒和心情全情投入而帶來(lái)不同的感受和體驗(yàn)。
第三段：即興的挑戰(zhàn)和鍛煉
盡管鋼琴即興有著豐富的創(chuàng)造力和自由度，但它也是一種充滿挑戰(zhàn)的演奏方式。即興演奏要求音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)理論和和弦進(jìn)行深入理解，同時(shí)也需要具備音樂(lè)感知能力和快速反應(yīng)的能力。在即興演奏的過(guò)程中，一個(gè)優(yōu)秀的演奏者能夠迅速抓住旋律的核心，而不會(huì)被瑣碎的細(xì)節(jié)牽絆。此外，即興還要求音樂(lè)家具備一定的節(jié)奏感和配合能力，能夠與其他樂(lè)器或樂(lè)手緊密配合，形成和諧的音樂(lè)交流。鋼琴即興的挑戰(zhàn)性和鍛煉性使得它成為一項(xiàng)令人持久熱愛(ài)和追求的音樂(lè)技巧。
第四段：即興的情感表達(dá)和溝通
鋼琴即興不僅可以展現(xiàn)音樂(lè)家的創(chuàng)造力，還能夠表達(dá)音樂(lè)家的情感和情緒。即興演奏可以是一個(gè)音樂(lè)家在表達(dá)自己感受的途徑，也可以是一種與觀眾進(jìn)行情感溝通的方式。當(dāng)音樂(lè)家沉浸在即興演奏中時(shí)，可以盡情地表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)、憂傷、歡愉等情緒，與觀眾產(chǎn)生情感共鳴。即興音樂(lè)也可以成為一種自由表達(dá)的媒介，幫助音樂(lè)家釋放內(nèi)心的情感和壓力，獲得情緒的舒緩和宣泄。
第五段：結(jié)語(yǔ)
鋼琴即興藝術(shù)在音樂(lè)領(lǐng)域中占據(jù)著重要的位置，它的自由和創(chuàng)造力吸引了許多音樂(lè)家和樂(lè)迷。即興的挑戰(zhàn)性和鍛煉性讓人忍不住對(duì)這一藝術(shù)形式產(chǎn)生敬佩之情。無(wú)論是作為音樂(lè)家還是作為觀眾，人們都可以通過(guò)鋼琴即興演奏體驗(yàn)到音樂(lè)所帶來(lái)的情感和情緒的表達(dá)。在這充滿自由和創(chuàng)造力的音樂(lè)世界中，音樂(lè)家們可以釋放自己的情感，創(chuàng)造出獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言，為觀眾帶來(lái)美妙和感動(dòng)。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十三
伴奏是音樂(lè)創(chuàng)作和表演中非常重要的一部分，它為歌曲增添了豐富的層次和色彩。而即興伴奏更是對(duì)音樂(lè)家實(shí)力和才華的一種考驗(yàn)。通過(guò)即興伴奏可以展現(xiàn)音樂(lè)家的創(chuàng)造力和實(shí)力，讓音樂(lè)變得更加生動(dòng)與鮮活。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深切體會(huì)到即興伴奏的重要性和挑戰(zhàn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了提高即興伴奏技巧的必要性。
首先，即興伴奏的重要性不容忽視。伴奏是一首歌曲的靈魂，它為歌曲提供了節(jié)奏和和聲的支持。而即興伴奏不僅僅是按照樂(lè)譜來(lái)演奏，更要求音樂(lè)家能夠在即興的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，給予歌曲更多的個(gè)性化表達(dá)。通過(guò)即興伴奏，音樂(lè)家能夠更好地理解和表達(dá)歌曲的情感和主題，從而讓觀眾和聽(tīng)眾更好地感受到音樂(lè)的魅力。
其次，即興伴奏對(duì)音樂(lè)家的要求極高。伴奏要求音樂(lè)家具備優(yōu)秀的樂(lè)感、和聲感和即興創(chuàng)作能力。音樂(lè)家需要通過(guò)熟悉的和弦進(jìn)行和旋律走向，準(zhǔn)確地抓住歌曲的節(jié)奏和情感，同時(shí)能夠自如地與其他樂(lè)器或歌唱進(jìn)行互動(dòng)。即興伴奏是一種實(shí)時(shí)的創(chuàng)作，要求音樂(lè)家具備靈活的思維和快速的反應(yīng)能力。只有在長(zhǎng)期的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累下，音樂(lè)家才能夠勝任這樣的任務(wù)。
在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)多次的反復(fù)練習(xí)和參與現(xiàn)場(chǎng)演奏，深刻體會(huì)到了即興伴奏技巧提高的必要性。在練習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)熟練掌握和弦進(jìn)行是非常重要的一點(diǎn)。和弦是伴奏的基礎(chǔ)，只有牢固地掌握了和弦的結(jié)構(gòu)和進(jìn)行，才能夠在即興伴奏中自如地運(yùn)用。因此，我花費(fèi)了大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)和弦進(jìn)行，結(jié)合各種曲目進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)增強(qiáng)樂(lè)感和和聲感對(duì)于即興伴奏非常重要。通過(guò)多聽(tīng)多模仿，我逐漸提高了對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和和聲的敏感度，從而能夠更好地配合和支持歌曲的表演。
除了理論和技巧的學(xué)習(xí)，我還通過(guò)與其他樂(lè)手合作和現(xiàn)場(chǎng)演出來(lái)提高即興伴奏的能力。與其他樂(lè)手的合作可以讓我更好地理解樂(lè)隊(duì)的整體效果和配合，借助其他樂(lè)器的聲音來(lái)激發(fā)自己的創(chuàng)造力和靈感。而現(xiàn)場(chǎng)演出則是對(duì)即興伴奏能力的一次最大的考驗(yàn)。在現(xiàn)場(chǎng)演出中，音樂(lè)家需要面對(duì)不同的風(fēng)格和曲目，需要隨機(jī)應(yīng)變和快速反應(yīng)，同時(shí)需要考慮到觀眾和聽(tīng)眾的反饋和需求。通過(guò)參與現(xiàn)場(chǎng)演出，我逐漸提高了自己的即興伴奏技巧和能力，也加深了對(duì)音樂(lè)表演的理解和感悟。
綜上所述，即興伴奏是音樂(lè)表演中非常重要的一環(huán)，它要求音樂(lè)家具備優(yōu)秀的樂(lè)感、和聲感和即興創(chuàng)作能力。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我通過(guò)反復(fù)練習(xí)和參與現(xiàn)場(chǎng)演出，深刻體會(huì)到了即興伴奏的重要性和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的技巧和能力。我相信，只要不斷地學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名出色的即興伴奏音樂(lè)家。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十四
“鋼琴即興伴奏，是指伴奏者在只有旋律譜（即歌唱譜），沒(méi)有伴奏譜的情況下，短時(shí)間內(nèi)編配并演奏出伴奏聲部，以配合歌曲（樂(lè)曲）的演唱（演奏）的藝術(shù)再創(chuàng)造，是即興創(chuàng)作與即興演奏相兼?zhèn)涞暮献魉囆g(shù)”。隨著鋼琴即興伴奏受重視程度的提高，學(xué)界對(duì)即興伴奏的研究越來(lái)越多，也進(jìn)行了不斷深入的探討，使得鋼琴即興伴奏課程正逐步成為一個(gè)較完整的科學(xué)理論體系。本文分析的重點(diǎn)，就是這個(gè)體系中的一個(gè)非常重要的方面：伴奏音型。
伴奏音型是和聲在伴奏中有規(guī)律的呈現(xiàn)方式。認(rèn)識(shí)伴奏音型的原始形態(tài)及其發(fā)展脈絡(luò)，是靈活運(yùn)用伴奏音型的重要前提。三和弦是最熟悉、最常用和最基本的和聲語(yǔ)言與和弦種類，它有三個(gè)音根據(jù)三度疊置原則結(jié)合而成，是和聲的基本組成部分。伴奏音型千變?nèi)f化，但基本形態(tài)是在這個(gè)基礎(chǔ)上構(gòu)成的，作為最基本的和聲語(yǔ)言，三和弦有以下三種基本的陳述形式：和弦式、分解式、半分解式。三和弦的三種不同陳述形式構(gòu)成了伴奏音型的三種基本形態(tài)。這三種基本形態(tài)又稱為和弦式、分解和弦式、半分解和弦式。
一、各種伴奏音型的基本形態(tài)及其拓展
1。和弦式伴奏音型的形態(tài)及其拓展
和弦式伴奏音型呈現(xiàn)形態(tài)的拓展，是在和弦式伴奏音型基本形態(tài)的基礎(chǔ)上，通過(guò)節(jié)奏的改變，拓展為更豐富多樣的呈現(xiàn)形態(tài)，增強(qiáng)伴奏音型的音樂(lè)表現(xiàn)力。由于節(jié)奏的變化，使伴奏音型的表現(xiàn)力有長(zhǎng)音的松弛到短音的緊湊之間表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。又由于不同的節(jié)奏組合，使相同長(zhǎng)度的音也表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。
在聲部層面，將伴奏音型與低音相結(jié)合，是拓展伴奏音型的主要方法之一。獨(dú)立低音的加入，產(chǎn)生了一種新的伴奏音型，使得伴奏語(yǔ)言從音區(qū)、層次、力度、色彩等方面得到了拓展，音響效果更加豐滿，音樂(lè)表現(xiàn)力也得到明顯的提高。尤其值得一提的是，與低音相結(jié)合，使和弦式伴奏音型增加了聲部的層次，由原來(lái)單調(diào)的單一層次向立體的多層次擴(kuò)張，并明確和強(qiáng)調(diào)了和聲的功能與色彩，同時(shí)，增加了伴奏音型的音域與力度，為表達(dá)多種音樂(lè)形象提供了更為有效的手段。
和弦式伴奏音型在技術(shù)層面上的拓展，是指在一定演奏技術(shù)的支持下將同類音型通過(guò)橫向延伸與縱向重疊的方式進(jìn)行拓展。這種拓展增加了音型的厚度和力度，擴(kuò)大了音區(qū)和音域，獲得氣勢(shì)磅礴的音響效果。
例：
通過(guò)與橫向拓展的結(jié)合，這種效果得到了更進(jìn)一步的提高。這種拓展方法，用于無(wú)旋律伴奏中，十分有效。在氣勢(shì)宏偉的旋律長(zhǎng)音以及高潮部分最為常見(jiàn)。這種拓展方法有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是對(duì)彈奏技術(shù)有著較高的要求，因此，我們稱之為技術(shù)層面的拓展。
2。分解和弦式伴奏音型的形態(tài)及其拓展
分解和弦式伴奏音型是一種和弦音按照某種有規(guī)律的組織形式以先后方式演奏的伴奏音型。這種伴奏音型三個(gè)和弦音不同時(shí)彈奏，音響清晰、流暢連貫、柔美抒情。
分解和弦式伴奏音型呈現(xiàn)形態(tài)的拓展，是分解和弦在其基本形態(tài)的'基礎(chǔ)上通過(guò)改變和弦音的順序方向、演奏法和節(jié)奏等手段進(jìn)行的。由于和弦音順序的不同。會(huì)產(chǎn)生不同形式的波浪線條，連奏與斷奏兩種不同的演奏法塑造出不同的音樂(lè)形象，同時(shí)帶來(lái)截然不同的聽(tīng)覺(jué)效果。不同的節(jié)奏變化，使得伴奏音型通過(guò)長(zhǎng)短音的多種組合，展現(xiàn)出更加豐富細(xì)致的音樂(lè)表現(xiàn)力。通過(guò)這幾種拓展，分解和弦式伴奏音型的呈現(xiàn)形態(tài)更多元化，使伴奏音型的藝術(shù)表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。和弦音不同順序的交替，產(chǎn)生不同的波浪形式。波浪起伏越明顯，音樂(lè)效果越寬廣舒展；波浪起伏越小，音樂(lè)效果越細(xì)密精巧。
例：
在聲部層面，分解和弦式伴奏音型常與低音相結(jié)合，使音樂(lè)加寬，伴奏的音響色彩更加豐富。這種結(jié)合的形式。使伴奏的手法不再局限與帶旋律的單層次伴奏，雙手共同演繹伴奏音型的不帶旋律伴奏，使伴奏聲部層次趨向立體，演奏的手法也更加靈活自如，音樂(lè)個(gè)性更加鮮明。這種形式與和弦式伴奏音型的一種拓展形式有點(diǎn)類似，低音都在低聲部獨(dú)立地彈出，但在這里，低音的獨(dú)立性得到更大程度上的強(qiáng)調(diào)。并可加入五度、八度的音程，擴(kuò)大低音的音效，在伴奏中還可對(duì)低音進(jìn)行節(jié)奏性和線條性的設(shè)計(jì)，與旋律相呼應(yīng)。
分解和弦式伴奏音型技術(shù)層面的拓展，是在一定演奏技術(shù)支持下，針對(duì)演奏技術(shù)特點(diǎn)在分解和弦式伴奏音型的基礎(chǔ)上，將相同的音型做橫向延伸和縱向重疊，使伴奏音型具備更豐富的藝術(shù)感染力，極大程度的施展出鋼琴音域?qū)拸V、色彩明亮的特點(diǎn)。對(duì)鋼琴演奏技術(shù)有較高的要求。
3。半分解和弦式伴奏音型的基本形態(tài)及其拓展
半分解和弦式伴奏音型是一種單個(gè)和弦音與另外幾個(gè)和弦音交替出現(xiàn)的伴奏音型。根據(jù)和弦音交替方式的不同，這種伴奏音型呈現(xiàn)出豐富的音響效果，既具有單音的清新，又具有雙音的飽滿。歡快跳躍、熱情活潑，宜表現(xiàn)輕松歡快的藝術(shù)形象。
例：
半分解和弦式伴奏音型的特點(diǎn)是單個(gè)和弦音與另外幾個(gè)和弦音交替，由此，其呈現(xiàn)形態(tài)拓展的主要途徑是通過(guò)和弦音不同方式的交替，還有演奏法與多重節(jié)奏的組合等，以形成變化多姿的形態(tài)。單音與雙音的交替方式與頻率決定了音型的表現(xiàn)特點(diǎn)，交替多表現(xiàn)活躍，交替少表現(xiàn)平穩(wěn)。
例：
半分解和弦式伴奏音型的不同演奏法，帶來(lái)不同的藝術(shù)效果，連奏深情款款，而前面所舉的《天地之間》用斷奏表現(xiàn)的是一種跳躍動(dòng)感的音樂(lè)形象。
半分解和弦式伴奏音型聲部層面的拓展，主要也是通過(guò)與低音相結(jié)合，使聲部層次更豐富，給中聲部的伴奏音型和高聲部的旋律以更加穩(wěn)固的支撐點(diǎn)，這種拓展在伴奏音型中具有廣泛的使用價(jià)值。
技術(shù)層面，半分解和弦式伴奏音型的拓展情況較為特殊，因?yàn)榘敕纸夂拖以谶M(jìn)行中通常要以一個(gè)音為軸心，而在拓展中這個(gè)軸心必須移動(dòng)。從演奏上說(shuō)，半分解和弦式伴奏音型的這種拓展不如分解和弦式伴奏音型流暢，從音響效果上說(shuō)，又不如和弦式伴奏音型宏大有力，所以這種拓展應(yīng)用得較少。
二、伴奏音型的綜合拓展及其特點(diǎn)
伴奏音型的綜合拓展是將兩種或以上的伴奏音型進(jìn)行橫向的連接和縱向的組合，拓展為新的伴奏音型語(yǔ)言，以增加音樂(lè)的表現(xiàn)力。不同類音型的橫向連接從構(gòu)成上看，是以和弦式、分解和弦式。半分解和弦式這三種類型為基礎(chǔ)，以其中任意兩種音型橫向的銜接，組成新的伴奏音型，并綜合兩者的表現(xiàn)特點(diǎn)獲得更豐富的音樂(lè)形象。不同類音型的重疊，是伴奏手法中最常用、最具有特點(diǎn)、樣式最多、表現(xiàn)力最豐富的一種。兩手演繹兩種不同類型的伴奏音型，是伴奏音型的層次感明顯加強(qiáng)，并充分發(fā)揮出鋼琴音樂(lè)的多聲部特點(diǎn)。伴奏音型的拓展豐富了伴奏語(yǔ)言，為更好的表現(xiàn)歌曲作品的內(nèi)涵提供了多種的表現(xiàn)手段。只有對(duì)伴奏音型仔細(xì)的研究和反復(fù)的推敲，才能在伴奏的時(shí)間中順手拈來(lái)、揮灑自如，伴奏音型形態(tài)紛繁多樣、靈活巧妙，如何從眾多的形態(tài)中選擇并設(shè)計(jì)出適合歌曲主體的伴奏音型，必須根據(jù)具體的歌曲靈活地分析應(yīng)用。
三、鋼琴即興伴奏音型的整體設(shè)計(jì)與應(yīng)用
以上論述了伴奏音型的基本形態(tài)和其拓展形態(tài)。在即興伴奏中，為不同的音樂(lè)作品進(jìn)行伴奏音型的整體設(shè)計(jì)就是圍繞這三種基本形態(tài)及其拓展進(jìn)行具體的應(yīng)用的。在為一首歌曲或旋律伴奏時(shí)，為了獲得完整而有效的伴奏效果，塑造與歌曲內(nèi)容相符合的音樂(lè)形象，設(shè)計(jì)使用恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜图捌浣M合至關(guān)重要。不能走音型及其組合的整體設(shè)計(jì)與應(yīng)用取決于歌曲的體裁、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、情緒等因素。不同風(fēng)格、體裁的歌曲在音型的設(shè)計(jì)與應(yīng)用上有其不同的特點(diǎn)；相同類型的歌曲，在共性的基礎(chǔ)上也可有其個(gè)性的選擇；同樣的音型，在不同風(fēng)格的歌曲中也會(huì)產(chǎn)生不同的表現(xiàn)效果。下面從歌曲體裁、應(yīng)用步驟等兩個(gè)方面，提出為歌曲即興伴奏設(shè)計(jì)選擇音型與應(yīng)用的一般規(guī)律。
1。伴奏音型整體設(shè)計(jì)與歌曲體裁
歌曲的體裁是指作品的表現(xiàn)形式或類別。根據(jù)不同的題材、內(nèi)容、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等因素，一般說(shuō)來(lái)，歌曲分為：舞蹈性歌曲、進(jìn)行曲、抒情歌曲、頌歌、敘事歌曲等。不同體裁的歌曲具有不同的音樂(lè)特征，了解并掌握各種體裁的風(fēng)格與特點(diǎn)，對(duì)于鋼琴即興伴奏的實(shí)踐來(lái)說(shuō)既有重要意義。
（1）舞蹈性歌曲
舞蹈性歌曲其特征是情緒輕快活潑，節(jié)奏律動(dòng)較強(qiáng)?？梢耘浜衔璧竸?dòng)作，具有鮮明的節(jié)拍、節(jié)奏特征?？煞譃閺?qiáng)弱分明的二四拍類型，三拍子圓舞曲類型，以及一些極富有民族個(gè)性的節(jié)拍、節(jié)奏類型。為這一類歌曲選配伴奏音型，選擇能體現(xiàn)出歌曲情緒、風(fēng)格特點(diǎn)和旋律的節(jié)拍、節(jié)奏律動(dòng)感的伴奏音型最為關(guān)鍵。通常采用有叫強(qiáng)節(jié)奏特定的和弦式伴奏音型和半分解和弦式伴奏音型的各種形態(tài)。演奏方法上，斷奏的方式更具有跳躍特性，因而用斷奏方法演奏分解和弦式伴奏音型也能帶來(lái)不錯(cuò)的伴奏效果。根據(jù)不同的伴奏對(duì)象，帶旋律和不帶旋律兩種伴奏音型都可以使用。
例：
不帶旋律的伴奏，其節(jié)奏性格可能更加突出。左右手合作演繹伴奏音型，加上與低音的結(jié)合，聲部層次分明節(jié)拍節(jié)奏的特征得到進(jìn)一步的展現(xiàn)強(qiáng)化了歌曲的風(fēng)格與舞蹈的特點(diǎn)。
（2）進(jìn)行曲
進(jìn)行曲，情緒飽滿激昂，具有列隊(duì)行進(jìn)的步伐性音樂(lè)形象特征。內(nèi)容大多表現(xiàn)豪邁壯闊的氣勢(shì)、蓬勃向上的精神，演唱形式多為齊唱、合唱。進(jìn)行曲的曲式結(jié)構(gòu)規(guī)整，多為對(duì)稱性樂(lè)句和方整性樂(lè)段結(jié)構(gòu)，節(jié)奏均勻平穩(wěn)、強(qiáng)弱分明，旋律及節(jié)奏富有感召力和推動(dòng)力。為這一類型歌曲伴奏時(shí)，常采用和弦式伴奏音型，以體現(xiàn)鏗鏘有力的音樂(lè)形象和富有彈性的節(jié)奏特點(diǎn)。伴奏音型的節(jié)奏不宜細(xì)碎，以單位拍最為節(jié)奏基礎(chǔ)更加簡(jiǎn)潔、有力。帶旋律伴奏時(shí)，旋律層常附加八度的進(jìn)行，也有附加三、六度音程或附加和弦的進(jìn)行。伴奏部分則結(jié)合低音層在強(qiáng)拍上奏出低音在弱拍上的和弦音型相配合。不帶旋律伴奏時(shí)，左手以附加八度或五度的低音與右手的和弦音型構(gòu)成雙手的配合。
（3）抒情性歌曲
抒情歌曲是自由地抒發(fā)內(nèi)心感受、思想感情的歌曲。其特點(diǎn)是曲調(diào)委婉、速度較慢、感情細(xì)膩、節(jié)奏較自由且旋律起伏較大。抒情歌曲的表現(xiàn)范圍很廣，它可贊美某事物，抒發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求。也可以表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情，還可以歌頌祖國(guó)、人物或美好的事物。抒情性歌曲因其題材上的廣泛性，使得構(gòu)成音樂(lè)上的各因素較自由，在音型的設(shè)計(jì)與選擇上只能依據(jù)歌曲的具體情況而定。有一部分抒情歌曲結(jié)構(gòu)較規(guī)整，風(fēng)格較平穩(wěn)柔和，篇幅較小，旋律線條溫婉舒展，表達(dá)的情感含蓄內(nèi)在。這類歌曲常用分解或半分解式伴奏音型伴奏，采用連音的奏法，貼近琴鍵慢而深的彈奏，以獲得流暢連貫的伴奏效果。和弦式伴奏音型的一些特殊形式。如琶音在這類歌曲中也可有較好的表現(xiàn)力。因?yàn)榍浇Y(jié)構(gòu)較規(guī)整，節(jié)奏變化不大，伴奏音型的結(jié)構(gòu)也就較為穩(wěn)定，同類音型重復(fù)較多持續(xù)性強(qiáng)。
2。伴奏音型應(yīng)用的基本步驟
首先，在拿到樂(lè)譜后，應(yīng)對(duì)歌曲的題材風(fēng)格、音樂(lè)形象進(jìn)行了解與分析。不同體裁的歌曲具有不同的音樂(lè)特征，不同的音樂(lè)形象對(duì)伴奏音型設(shè)計(jì)的要求也大不相同。一首有較高藝術(shù)價(jià)值的歌曲是歌詞與旋律相結(jié)合的完美統(tǒng)一體，因此對(duì)歌曲體裁風(fēng)格、內(nèi)容形象的分析包含對(duì)歌詞與旋律兩個(gè)方面的分析。歌詞是音樂(lè)內(nèi)容最直接的表達(dá)，它的含義、表達(dá)方式與旋律的調(diào)性與調(diào)式、速度與節(jié)拍、旋律線與節(jié)奏息息相關(guān)，而旋律又是歌曲作品的核心，因此要在對(duì)歌詞理解的基礎(chǔ)上，對(duì)旋律的風(fēng)格特點(diǎn)、進(jìn)行方式、節(jié)奏特性有一定的認(rèn)識(shí)，才能形成對(duì)伴奏的粗略構(gòu)思和伴奏音型的初步設(shè)計(jì)。
其次，在此分析的基礎(chǔ)上，還要對(duì)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)有明確的了解。只有對(duì)曲式結(jié)構(gòu)有了明確的分析，才能對(duì)各部分伴奏音型的設(shè)計(jì)作出合理的運(yùn)用，伴奏音型的轉(zhuǎn)換與對(duì)比才有了理論的依據(jù)。
再次，和聲的配置，在對(duì)歌曲的內(nèi)容形象與旋律調(diào)性分析的基礎(chǔ)上，選擇合理且有表現(xiàn)力的和聲，是即興伴奏的關(guān)鍵，更是設(shè)計(jì)伴奏音型的基礎(chǔ)，展開(kāi)即興伴奏的前提。
最后，是設(shè)計(jì)伴奏音型。伴奏音型的選擇很大程度上直接體現(xiàn)著歌曲的音樂(lè)形象，而音型的形式又多樣，因此要根據(jù)自身的鋼琴演奏水平，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)能突出歌曲音樂(lè)形象的伴奏音型。伴奏音型的設(shè)計(jì)應(yīng)多幾種方案，并試彈比較，在不斷的嘗試中完成的這一藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程。確定了伴奏音型后，還可以從伴奏織體的層次上做一些更細(xì)微的加工。
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鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十五
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；即興伴奏；培養(yǎng)能力
一、引言
鋼琴的即興伴奏是演奏者即興為所演奏歌曲編排和弦伴奏進(jìn)行表演。這樣就要求表演者在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)歌曲的風(fēng)格、調(diào)性、織體以及和聲做出正確的判斷，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行演奏。即興伴奏的特點(diǎn)就在于它的即興性。這樣的表演是對(duì)演奏者綜合素質(zhì)的考核體現(xiàn)。在我看來(lái)學(xué)前教育專業(yè)即興伴奏的要求存在難和易兩個(gè)表現(xiàn)，所謂難，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)幾乎為零基礎(chǔ)，每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)校的鋼琴課時(shí)有限，又是集體授課的方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在短短三年的時(shí)間里從一點(diǎn)都不會(huì)的“小白”，到彈奏一手流暢的兒歌即興伴奏，其難度可想而知。但是從比較容易的一面來(lái)說(shuō)，兒歌曲目一般比較短小，配搭的和聲與伴奏織體也比較單一，彈奏的難度自然就降低了很多。以下就是我從事多年對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)。
二、即興伴奏理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)
由于學(xué)前教育專業(yè)其專業(yè)的性質(zhì)所定，學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)課程沒(méi)有辦法做到跟專業(yè)音樂(lè)學(xué)院那樣開(kāi)設(shè)一整套的音樂(lè)理論知識(shí)課程。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生除了有樂(lè)理課的課程安排，其他的如和聲課、作品分析課等都沒(méi)有辦法正常的進(jìn)行開(kāi)課。所以學(xué)生的理論學(xué)習(xí)以受到了很大的限制。根據(jù)筆者多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，按照課程安排是在一年級(jí)下學(xué)期在鋼琴課中就開(kāi)始接觸隊(duì)歌曲即興伴奏的了解，為以后的即興伴奏打下一點(diǎn)基礎(chǔ)，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生對(duì)理論的學(xué)習(xí)還是很迷茫的，所以要多跟學(xué)生交流，學(xué)習(xí)一些實(shí)用的口訣，例如：“相同音在同一個(gè)聲部，不同音就近找家”等，可以有效地解決學(xué)生的缺失性障礙。
三、如何有效的提高鋼琴?gòu)椬?BR> 學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，如果想在短時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)鋼琴的即興伴奏，那么就要運(yùn)用循序漸進(jìn)地、科學(xué)的安排自己的練琴時(shí)間。以下就是具體操作的幾個(gè)步驟：第一，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，從認(rèn)識(shí)基本音階開(kāi)始，按照附點(diǎn)音符、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的順序進(jìn)行進(jìn)度合理，循序漸進(jìn)，這樣學(xué)什么接受起來(lái)也比較自然。第二，在老師選擇教材時(shí)，內(nèi)容方面注意內(nèi)容覆蓋全面，學(xué)生在后期通過(guò)學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠更多的去了解鋼琴，從中可以很好的避免“盲人摸象”的小差錯(cuò)。第三，教師在教學(xué)過(guò)程中，課程所練習(xí)的曲子要緊緊的圍繞著學(xué)校教育專業(yè)的特性，再選取學(xué)習(xí)作品時(shí)大量的使用兒歌練習(xí)曲，如《小星星》、《喜洋洋》、《讓我們蕩起雙槳》等等，使自己練習(xí)的鋼琴教程兒童化。教師也要給學(xué)生選取一些兒歌課下進(jìn)行編配和聲，使自己身邊的兒歌變成即興伴奏。學(xué)生通過(guò)一輪的學(xué)習(xí)，從練習(xí)中學(xué)會(huì)彈很多兒歌的伴奏，無(wú)論是在日后的學(xué)習(xí)中或者實(shí)踐中都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從以上三點(diǎn)看出，我們通過(guò)學(xué)習(xí)一些比較實(shí)用的伴奏歌曲，提前把幼兒園的常見(jiàn)兒歌選進(jìn)了自己的課本，因此現(xiàn)在的練習(xí)，就相當(dāng)于在備課。有了好的教程、加上合理的訓(xùn)練、在短時(shí)間里一定會(huì)提高自己的鋼琴演奏水平。
四、即興伴奏演奏技巧的學(xué)習(xí)
在鋼琴的另一面中，筆者采取以下幾個(gè)方面：在鋼琴課學(xué)習(xí)的同時(shí)就融入鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)即興伴奏是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，重在于練習(xí)和時(shí)間。短時(shí)間內(nèi)你練習(xí)再多的的音樂(lè)作品也不會(huì)有明顯的提高。其次采用典型的、常用的、簡(jiǎn)單的手法是非常明智的，因?yàn)樵趯W(xué)生參加工作的'大部分都是從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)，所有的兒歌結(jié)構(gòu)都是單一的、篇幅很小、聲音形象清晰，使用典型的伴奏音型足夠可以把兒歌的內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)。最后，身為教師，一定要讓學(xué)生學(xué)到更多，老師可以與學(xué)生一起分析幼兒歌曲的伴奏類型，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們分析現(xiàn)成的鋼琴譜，讓學(xué)生們從分析中間接獲取經(jīng)驗(yàn)，自己去配出更好聽(tīng)的即興伴奏，來(lái)提高伴奏的能力。
五、即興伴奏的實(shí)踐過(guò)程
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在鋼琴即興伴奏的實(shí)踐當(dāng)中也可以采用一些簡(jiǎn)單的措施，我們可以在教學(xué)中反復(fù)使用，對(duì)于某個(gè)節(jié)奏，摸個(gè)和弦、或者是伴奏音型運(yùn)用到多首兒歌中或者一首歌中重復(fù)使用，這樣可以強(qiáng)化學(xué)生的意識(shí)，鞏固自己的知識(shí)。如三拍子的典型圓舞曲伴奏音形式“蹦恰恰”，選用于《春之歌》《午睡歌》等很多歌曲，在同學(xué)們彈奏熟練后，還可以采取互相伴奏演唱、自彈自唱等方式來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生可以從中擴(kuò)寬自己的眼界，開(kāi)創(chuàng)自己的創(chuàng)新思維，做出理論和實(shí)踐的結(jié)合。
六、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，即興伴奏對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生是非常重要的學(xué)習(xí)科目，只要教師把握好給學(xué)生教育教學(xué)的方法，相信每一個(gè)學(xué)生都能把即興伴奏這個(gè)技能學(xué)到手，從而在今后生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，畢業(yè)參加工作的時(shí)候都不會(huì)因?yàn)闆](méi)學(xué)好即興伴奏而感到為難。以上就是筆者多年教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，希望能給從事學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴教育的教師提供一些幫助和指導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)：
[2]閻旭明.淺談中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)法[j].中外交流,2016(13):80.
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十六
即興伴奏是一個(gè)復(fù)雜的，多方面的，各種要素一起的綜合課。小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)鋼琴的即興伴奏技巧，希望對(duì)大家有幫助。
鋼琴即興伴奏所必須具備的條件之一就是鋼琴技巧，不會(huì)彈鋼琴的人是不會(huì)在鋼琴上彈伴奏的。但要明確一點(diǎn)，鋼琴技巧絕不等于伴奏技巧，二者有本質(zhì)的區(qū)別：前者是以機(jī)械練習(xí)為主來(lái)再現(xiàn)樂(lè)譜內(nèi)容的`，而后者是以創(chuàng)造性的勞動(dòng)完成歌曲伴奏的任務(wù)，使之成為與歌曲相輔相成的整體。
即興伴奏屬多聲部范疇，當(dāng)然需要和聲基礎(chǔ)。而和聲水平的高低又直接關(guān)系到伴奏的音響效果和表現(xiàn)力。和聲選擇要根據(jù)具體的作品需要來(lái)考慮，處理好排列法，連接法，省略音，功能性，色彩性，節(jié)奏感，表現(xiàn)力及和弦的結(jié)構(gòu)與和弦外音，和聲風(fēng)格等等。這在和聲練習(xí)中有固定的規(guī)則，而在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中又是很靈活的。還有的問(wèn)題在練習(xí)中找不到，而在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中又是必須處理好的。因此和聲基礎(chǔ)是十分重要的。
掌握了一定的鋼琴基礎(chǔ)，和聲基礎(chǔ)，就要用一定的形式進(jìn)行陳述。伴奏音型就是和聲基礎(chǔ)應(yīng)用到具體作品中有規(guī)律的陳述形式，而這個(gè)形式是否恰當(dāng)，怎樣才能恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)有一定的根據(jù)。如鋼琴的性能，伴奏音型的特點(diǎn)與表現(xiàn)力，演奏方法，以及伴奏者現(xiàn)有鋼琴技巧的水平，應(yīng)用能力的水平等等，伴奏效果的好壞，除了和聲效果以外就是伴奏音型的應(yīng)用了。因此，創(chuàng)造性的選擇好，設(shè)計(jì)好伴奏音型是彈好即興伴奏所必不可少的重要內(nèi)容。
對(duì)歌曲體裁，形式，曲式，內(nèi)容的分析，是能否恰當(dāng)選擇和聲，伴奏音型的根據(jù)，就和聲而言，調(diào)性的明確，半終止，終止的確定及和弦結(jié)構(gòu)，和聲效果，風(fēng)格是否與歌曲內(nèi)容相統(tǒng)一，都是通過(guò)對(duì)歌曲的分析來(lái)確定的。伴奏音型的選擇也是要依據(jù)對(duì)歌曲的分析，一首優(yōu)美的抒情歌曲和一首堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲，二者的伴奏音型肯定是不同的，就是同一首歌曲在每一樂(lè)段之間以及從呈示發(fā)展到高潮再現(xiàn)的處理也是不可能一成不變的。因此，從伴奏的需要出發(fā)，對(duì)歌曲進(jìn)行分析是非常必要的，特別是對(duì)伴奏音型的選擇與應(yīng)用更是不能缺少的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。
綜合應(yīng)用能力是指鋼琴技巧，和聲基礎(chǔ)，伴奏音型，歌曲分析四個(gè)方面的綜合以及即興的編配，與演唱者的合作，藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。這個(gè)能力的培養(yǎng)和鍛煉是能否彈好即興伴奏的關(guān)鍵。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十七
【摘要】即興伴奏指的是在沒(méi)有任何準(zhǔn)備的情況下，進(jìn)行瞬間演繹，且要加入各種技巧，極大地考驗(yàn)演奏者知識(shí)和技巧的綜合運(yùn)用能力，也考驗(yàn)其心理能力。在鋼琴教學(xué)中，鋼琴的即興伴奏是非常重要并具有特色的課程，需要著重去思考如何提高即興伴奏訓(xùn)練的效能，以保證學(xué)生的即興伴奏能力有所提高。本文從多方面探討大學(xué)鋼琴教學(xué)中的即興演奏，提出如何提升即興演奏的效果。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)鋼琴教學(xué)；即興伴奏；應(yīng)用研究
（一）鋼琴即興伴奏。主要是演奏者在不用伴奏譜的情況下，為歌曲所彈的伴奏。即使做了一些準(zhǔn)備，也只是設(shè)計(jì)一下隔斷的伴奏音型與奏法等。鋼琴即興伴奏并不是我們所理解的隨便演奏，而是在一定的章法約束之下進(jìn)行的規(guī)范式演奏，極大考驗(yàn)演奏者的綜合能力。（二）鋼琴即興伴奏與鋼琴伴奏的區(qū)別。鋼琴即興伴奏是沒(méi)有現(xiàn)成譜例的，演奏者必須根據(jù)旋律的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)彈奏，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行創(chuàng)作。所以，即興伴奏著重強(qiáng)調(diào)的是演奏者在時(shí)間上的快速反應(yīng)和內(nèi)容上的準(zhǔn)確判斷處理。但是，鋼琴伴奏主要是指正譜彈奏，伴奏者的主要任務(wù)就是根據(jù)琴譜彈奏即可，整個(gè)過(guò)程中，伴奏者只需和主旋律進(jìn)行完美配合，且可以提前進(jìn)行排練。
對(duì)于鋼琴?gòu)椬嗟膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，即興伴奏是考驗(yàn)一個(gè)其綜合實(shí)力的最佳檢驗(yàn)方式。從實(shí)用性角度來(lái)說(shuō)，即興演奏也是在今后的鋼琴事業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)，所以在大學(xué)鋼琴教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注到鋼琴即興伴奏的重要價(jià)值，提高大學(xué)鋼琴即興伴奏的教學(xué)質(zhì)量，并堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自身的音樂(lè)綜合素質(zhì)。
（一）夯實(shí)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，扎實(shí)嫻熟彈奏技巧?！按蜩F還需自身硬”。登臺(tái)演奏時(shí)，再好的心理素質(zhì)也需要有嫻熟的基本功，臨場(chǎng)發(fā)揮的伴奏更是考驗(yàn)基本功的有力方式。因此即興伴奏的基本就是良好扎實(shí)的鋼琴基礎(chǔ)。接下來(lái)根據(jù)不同的歌曲點(diǎn)擊不同的琴鍵，需要演奏者有很強(qiáng)的琴感，扎實(shí)運(yùn)用不同的觸鍵方法。從鋼琴自身角度而言，在沒(méi)有任何曲子的情況下，本身的彈奏是具有歌唱性的，通過(guò)演奏者靈活的雙手，指尖點(diǎn)擊琴鍵發(fā)出悅耳的聲音。因此，彈好鋼琴即興伴奏，必須要進(jìn)行基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，手部指頭的靈活、彈奏的節(jié)奏和觸鍵的感覺(jué)等都要加強(qiáng)練習(xí)。彈奏鋼琴的力度不同，出來(lái)的音樂(lè)效果也不相同，所以，老師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的彈奏自信，準(zhǔn)確把握鍵盤的落鍵點(diǎn)和力道。除此之外，還需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的樂(lè)句練習(xí)，如常用的大小調(diào)音階之類，幫助學(xué)生調(diào)性能力的提高。（二）重視和聲基礎(chǔ)訓(xùn)練，豐富多元和聲。和聲訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，也是鋼琴即興伴奏的重要支撐。在鋼琴即興伴奏過(guò)程中，伴奏者快速將和聲進(jìn)行編排創(chuàng)作，是和聲讓伴奏變得充實(shí)、豐滿。越來(lái)越多的現(xiàn)代鋼琴即興伴奏中，伴奏者有選擇地進(jìn)行編排。如，多用第一、四、五級(jí)的和弦連接，通常以正三和弦、原位和弦以及三度重疊為主，以變音和弦為輔。另外，在開(kāi)頭和結(jié)尾和弦要多用主和弦來(lái)強(qiáng)調(diào)歌曲的調(diào)式，高潮部分可以采用功能性強(qiáng)的和弦來(lái)讓伴奏更加出彩。因此，為了更好實(shí)現(xiàn)鋼琴伴奏與主旋律的吻合，必須進(jìn)行大量的和聲基礎(chǔ)訓(xùn)練，及時(shí)適應(yīng)鋼琴即興伴奏情境。（三）因材施教，提高教學(xué)的針對(duì)性。鋼琴即興伴奏是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的音樂(lè)表演項(xiàng)目，整個(gè)過(guò)程考驗(yàn)演奏者的綜合實(shí)力。但是，并非所有的學(xué)生都能夠進(jìn)行完美的即興伴奏，因此，需要教師通過(guò)對(duì)每位學(xué)生的了解，因材施教，讓每一位學(xué)生都有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。教師應(yīng)該客觀真實(shí)地認(rèn)識(shí)到學(xué)生因?yàn)槭芙逃尘昂统砷L(zhǎng)背景的差異，在鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)上也存在差異，如有的學(xué)生擅長(zhǎng)和聲但琴鍵力道不足；有的學(xué)生基本功扎實(shí)但是和聲功力欠缺。為了能夠更好地發(fā)揮其長(zhǎng)處，教師應(yīng)在教學(xué)中充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，根據(jù)每位學(xué)生的基礎(chǔ)和天賦進(jìn)行差別化指導(dǎo)。在授課形式上，應(yīng)盡量采取小班教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)給予學(xué)生更多鋼琴即興伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在學(xué)生的自我表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。（四）積極組織實(shí)踐練習(xí)，提升學(xué)生心理素質(zhì)。登臺(tái)演奏，學(xué)生或多或少都會(huì)有緊張感，重視學(xué)生心理素質(zhì)是整個(gè)鋼琴教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)之一。即興伴奏的不確定性很大，不僅包括學(xué)生自己，也包括演唱者，萬(wàn)一演唱者出現(xiàn)了節(jié)奏問(wèn)題，伴奏者應(yīng)該如何處理？萬(wàn)一其他的伴奏者在和聲過(guò)程中出現(xiàn)了干擾，鋼琴伴奏者應(yīng)如何處理？這一系列可能發(fā)生的問(wèn)題，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的演奏心理。無(wú)論怎樣，學(xué)生如果具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，能夠自如地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合，用正確的節(jié)奏和音準(zhǔn)將演唱者拉回到“正軌”上，也許會(huì)即興創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的伴奏，收獲到更好的表演效果。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十八
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的歌曲鋼琴即興伴奏技巧作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
鋼琴演奏藝術(shù)是一門無(wú)止境的、極有魅力的表演藝術(shù)，它的內(nèi)涵與底蘊(yùn)是通過(guò)很多技巧與奏法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。下面是小編精心整理的歌曲鋼琴即興伴奏技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
即興伴奏是指不用伴奏譜的情況下，為歌曲所彈的伴奏，當(dāng)然也可以事先做一些準(zhǔn)備，如熟悉一下樂(lè)譜,分析歌曲的基本情緒與內(nèi)容，分析一下調(diào)式，標(biāo)記功能記號(hào)，設(shè)計(jì)一下各段的伴奏音型與奏法等。這樣做可以使即興伴奏減少盲目性，增強(qiáng)規(guī)范性，可見(jiàn)即興伴奏并不是雜亂無(wú)章的海闊天空，當(dāng)然也不象伴奏譜那樣精心設(shè)計(jì)嚴(yán)格規(guī)范。因此，既要有章法，又要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用，這才叫即興伴奏。
鋼琴即興伴奏是一門綜合課。首先當(dāng)然應(yīng)具備一定的鋼琴基礎(chǔ)，按照教科書的說(shuō)法，至少應(yīng)具備相當(dāng)于拜厄后期或車爾尼599中期的水平。當(dāng)然，實(shí)際學(xué)習(xí)中應(yīng)使鋼琴技術(shù)與即興伴奏技術(shù)同步發(fā)展。而且，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和聲也是進(jìn)行即興伴奏必不可少的。除了上兩門與即興伴奏直接有關(guān)外，最重要的還是要進(jìn)行大量的練習(xí)與實(shí)踐。同樣，吉他中的扒帶對(duì)鋼琴來(lái)說(shuō)也是適用的。
鋼琴伴奏的原理，其實(shí)也就是彈奏和聲的問(wèn)題，但這又不單純是和聲的問(wèn)題，在它背后，還有如何選配，用什么方法彈奏的問(wèn)題，而配和聲又要根據(jù)具體作品的需要，這就還要又分析能力和綜合應(yīng)用能力，因此即興伴奏是一系列基礎(chǔ)知識(shí)技能應(yīng)用于此的具體體現(xiàn)。它反映了一個(gè)人的知識(shí)，技能，水平和綜合應(yīng)用能力，這就需要在不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐中逐步掌握和提高。即興伴奏的構(gòu)成有以下要素：鋼琴技巧;和聲基礎(chǔ);伴奏音型;歌曲分析;綜合應(yīng)用能力。
鋼琴即興伴奏所必須具備的條件之一就是鋼琴技巧，不會(huì)彈鋼琴的人是不會(huì)在鋼琴上彈伴奏的。但要明確一點(diǎn)，鋼琴技巧絕不等于伴奏技巧，二者有本質(zhì)的區(qū)別：前者是以機(jī)械練習(xí)為主來(lái)再現(xiàn)樂(lè)譜內(nèi)容的，而后者是以創(chuàng)造性的勞動(dòng)完成歌曲伴奏的任務(wù)，使之成為與歌曲相輔相成的整體。
即興伴奏屬多聲部范疇，當(dāng)然需要和聲基礎(chǔ)。而和聲水平的高低又直接關(guān)系到伴奏的音響效果和表現(xiàn)力。和聲選擇要根據(jù)具體的作品需要來(lái)考慮，處理好排列法，連接法，省略音，功能性，色彩性，節(jié)奏感，表現(xiàn)力及和弦的結(jié)構(gòu)與和弦外音，和聲風(fēng)格等等。這在和聲練習(xí)中有固定的規(guī)則，而在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中又是很靈活的。還有的問(wèn)題在練習(xí)中找不到，而在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中又是必須處理好的。因此和聲基礎(chǔ)是十分重要的。
掌握了一定的鋼琴基礎(chǔ)，和聲基礎(chǔ)，就要用一定的形式進(jìn)行陳述。伴奏音型就是和聲基礎(chǔ)應(yīng)用到具體作品中有規(guī)律的陳述形式，而這個(gè)形式是否恰當(dāng)，怎樣才能恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)有一定的根據(jù)。如鋼琴的性能，伴奏音型的特點(diǎn)與表現(xiàn)力，演奏方法，以及伴奏者現(xiàn)有鋼琴技巧的水平，應(yīng)用能力的水平等等，伴奏效果的好壞，除了和聲效果以外就是伴奏音型的應(yīng)用了。因此，創(chuàng)造性的選擇好，設(shè)計(jì)好伴奏音型是彈好即興伴奏所必不可少的重要內(nèi)容。
根據(jù)旋律的內(nèi)容、情緒等設(shè)計(jì)、選擇適當(dāng)?shù)陌樽嗫楏w是即興伴奏成功與否的關(guān)鍵。因此,我覺(jué)得伴奏者應(yīng)掌握各種風(fēng)格、各種情緒的伴奏織體,根據(jù)我所掌握和了解的一些伴奏內(nèi)容,這些伴奏大概有下面這些類型：
以密集的和弦進(jìn)行為旋律背景，和聲節(jié)奏比較緩慢，聲部進(jìn)行較為平穩(wěn)。它可產(chǎn)生莊嚴(yán)雄偉、安靜平穩(wěn)、悲壯肅穆、天真簡(jiǎn)樸以及恬靜、深沉等效果。
將和弦作節(jié)奏性的變化，一般將和弦的低音放在強(qiáng)拍，其余個(gè)聲部放在弱拍部分作各種節(jié)奏性的變化。手法簡(jiǎn)便，效果良好，能給人以生氣勃勃的感覺(jué)，常用于進(jìn)行曲、隊(duì)列歌曲、圓舞曲以及一些節(jié)奏性強(qiáng)的輕快活潑的樂(lè)曲之中。
將和弦以分解形式逐音彈奏出來(lái)，形成一種單音流動(dòng)的織體手法，其效果可以是溫和、細(xì)膩;輕盈、優(yōu)美;婉轉(zhuǎn)、悠長(zhǎng)。這種音型往往用在抒情性較強(qiáng)的歌曲伴奏之中。
在分解和弦的基礎(chǔ)上，加進(jìn)和弦外音，使分解和弦旋律化。這種音型比一般的分解和弦音型更加靈活和富于變化，它常以無(wú)旋律伴奏織體的手法出現(xiàn)，在它的伴奏和襯托下，旋律可以顯的更加自由和生動(dòng)活潑。
將分解和弦音型與和聲節(jié)奏音型相結(jié)合而成的一種混合音型，由于它減弱了機(jī)械般的節(jié)奏性，加強(qiáng)了伴奏部分的流動(dòng)性和旋律性，因此效果典雅深情，纖細(xì)優(yōu)美，富有詩(shī)意，是抒情獨(dú)唱歌曲中常見(jiàn)的音型。
分解和弦在兩個(gè)八度以上的音域內(nèi)連續(xù)進(jìn)行，它可以全是和弦音，有時(shí)也加進(jìn)和弦外音。這種音型在使用上有其一定的局限性，即不能全曲通篇使用，它主要用于高潮處或樂(lè)曲的結(jié)尾處。使用時(shí)低音區(qū)應(yīng)采用開(kāi)放排列法，中音區(qū)及高音區(qū)可以選用密集排列法。這種音型通常用于左手，也可以雙手琶音，其效果是熱情飽滿，激情洋溢，氣勢(shì)宏偉或簡(jiǎn)潔流暢。
音程模進(jìn)有平行三度、六度、四度與五度等。在鋼琴作品中為了獲得獨(dú)特的音響色彩，嘗試用音程模進(jìn)音型。其效果是清脆明亮，色彩鮮明，活潑流暢，風(fēng)格別具，是一種色彩型的鋼琴織體。
鋼琴作品中經(jīng)常使用和弦模進(jìn)音型，這在其他音型中很難實(shí)現(xiàn)。和弦的連續(xù)模進(jìn)，使樂(lè)曲的和聲效果更加豐滿渾厚，是一種獨(dú)特的有特殊效果的伴奏織體，使用這種音型時(shí)，聲部進(jìn)行中產(chǎn)生的平行五度、平行八度進(jìn)行，是可以允許的。不過(guò)在低音區(qū)模進(jìn)中為了避免音響效果的渾濁不清，宜選用開(kāi)放排列法或不完全的和弦結(jié)構(gòu)。
由于內(nèi)容的需要，在鋼琴即興伴奏中，采用模仿鳥叫聲、火車聲、鑼鼓聲以及其他自然界特有的聲音或節(jié)奏的技法，更使歌曲更加形象和富有的表現(xiàn)力，甚至能獲得濃郁的民族風(fēng)格。
隱形范疇中的持續(xù)音與和聲學(xué)中的持續(xù)音，其含義不完全相同。這里講的的持續(xù)音、持續(xù)節(jié)奏的音型，主要是以某種音樂(lè)形象或情緒做為旋律的背景而使用，較少的考慮功能作用，而主要起音響與形象以及效果的作用。它常在某一聲部持續(xù)出現(xiàn)，它可以是一個(gè)音、一個(gè)短小的旋律或一種相同的音型動(dòng)機(jī)。其效果可以是寧?kù)o的、運(yùn)動(dòng)的、急躁的、活潑的、或沉思的等等。
就是熔對(duì)位與和聲于一爐，將和聲與對(duì)位打成一片，合成后使用。其效果淡雅流暢，和聲的輪廓與風(fēng)格也還依稀可辯，這在藝術(shù)實(shí)踐中頗有使用價(jià)值。
為是旋律更加華麗、流暢，可以在原旋律的基礎(chǔ)上加入內(nèi)音或和弦外音，一般稱它旋律加花。歌曲的主旋律經(jīng)過(guò)加花的裝飾以后，其效果更為流暢，可以使情緒更加熱烈、興奮，多用于歌曲的高潮處或接近結(jié)束的段落，一般講，不宜用于歌曲的開(kāi)始部分。
在為樂(lè)曲的伴奏中，常有特殊的音響要求，如要求模仿古箏、豎琴的效果，模仿槍聲、雷鳴的效果等。一般常用震音、琶音、顫音、波音等裝飾音音型，效果形象、逼真。
該旋律的風(fēng)格與主旋律的風(fēng)格相同而曲調(diào)不全相同，它對(duì)主旋律起烘托、渲染作用。稍具支聲復(fù)調(diào)的織體，但又不同于復(fù)調(diào)，不受過(guò)多的條件限制，只在和聲風(fēng)格的統(tǒng)一上以及旋律的布局上，應(yīng)多加考慮。
鋼琴伴奏的音型，在實(shí)際使用中，往往集中音型同時(shí)并存，相互結(jié)合，混合使用，實(shí)際上很難將他們獨(dú)立分割開(kāi)來(lái)，由于歌曲的形式與內(nèi)容豐富多樣，他們之間的組合也是千變?nèi)f化，非常自由和靈活。
(一)、熟悉、分析旋律:注意旋律的風(fēng)格、情緒、調(diào)式、高潮等方面內(nèi)容,把握住旋律的內(nèi)涵,對(duì)旋律有總體的了解。
(二)、和聲布局:根據(jù)對(duì)旋律的理解及和聲進(jìn)行原則開(kāi)始總體布局。
首先進(jìn)行開(kāi)始部分、高潮部分、結(jié)束部分的和聲安排,注重和聲的功能性及色彩性,安排好半終止及終止式。然后根據(jù)和聲進(jìn)行的規(guī)則及效果安排其他和弦。安排和弦時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn):
1、以正三、三度疊置、原位和弦為主,副三、轉(zhuǎn)位、變音和弦為輔,多用第一、四、五級(jí)的連接。
2、旋律開(kāi)始部分以主和弦為主,以強(qiáng)調(diào)調(diào)式,高潮部分選用不穩(wěn)定和功能性強(qiáng)的和弦、變音和弦,以增加動(dòng)感。
(三)、選用適合的和聲伴奏織體:
根據(jù)旋律的需要,選擇好與之相協(xié)調(diào)的伴奏音型。
1、一般說(shuō)來(lái),進(jìn)行曲區(qū)格的選用堅(jiān)定有力的柱式和弦型,歡快風(fēng)格的選用輕松活潑的半分解和弦型,抒情風(fēng)格的選用和弦或流動(dòng)的分解和弦型。
2、應(yīng)注意伴奏音開(kāi)型間的對(duì)比。
(四)、旋律中重點(diǎn)部分的處理:
1、長(zhǎng)音地方應(yīng)進(jìn)地填空:
(a)、把旋律進(jìn)行加花。
(b)、把伴奏音型及和弦進(jìn)行理復(fù)。
2、高潮部分應(yīng)加強(qiáng)處理:
(a)、反向的八度、音階、半音階進(jìn)行。
(b)、根據(jù)風(fēng)格使用震音、琶音等。
(c)、選用動(dòng)感較強(qiáng)的變化和弦、色彩和弦以加強(qiáng)緊張度、烘托氣氛。
3、對(duì)前奏、間奏、尾聲進(jìn)行較細(xì)致的處理。
對(duì)歌曲體裁，形式，曲式，內(nèi)容的分析，是能否恰當(dāng)選擇和聲，伴奏音型的根據(jù)，就和聲而言，調(diào)性的明確，半終止，終止的確定及和弦結(jié)構(gòu)，和聲效果，風(fēng)格是否與歌曲內(nèi)容相統(tǒng)一，都是通過(guò)對(duì)歌曲的分析來(lái)確定的。伴奏音型的選擇也是要依據(jù)對(duì)歌曲的分析，一首優(yōu)美的抒情歌曲和一首堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲，二者的伴奏音型肯定是不同的，就是同一首歌曲在每一樂(lè)段之間以及從呈示發(fā)展到高潮再現(xiàn)的處理也是不可能一成不變的。因此，從伴奏的需要出發(fā)，對(duì)歌曲進(jìn)行分析是非常必要的，特別是對(duì)伴奏音型的選擇與應(yīng)用更是不能缺少的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。
綜合應(yīng)用能力是指鋼琴技巧，和聲基礎(chǔ)，伴奏音型，歌曲分析四個(gè)方面的綜合以及即興的編配，與演唱者的合作，藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。這個(gè)能力的培養(yǎng)和鍛煉是能否彈好即興伴奏的關(guān)鍵。
總之，即興伴奏是一個(gè)復(fù)雜的，多方面的，熔各種要素于一爐的綜合課;也是一種創(chuàng)作，但它的創(chuàng)作過(guò)程，不允許你有更多的準(zhǔn)備，當(dāng)你為主旋律選擇和弦、考慮音型、編奏伴奏的同時(shí)則要求在鋼琴上將其彈奏出來(lái)，即要求創(chuàng)作上的速度又要求音樂(lè)形象上的盡可能完美。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然需要有豐富的和聲樂(lè)匯、熟練的彈奏技巧和長(zhǎng)期積累的伴奏經(jīng)驗(yàn)。但是只要經(jīng)過(guò)有計(jì)劃、有步驟的即興伴奏訓(xùn)練，也是可以達(dá)到的.
歌曲鋼琴即興伴奏由于事先毫無(wú)準(zhǔn)備，好象“即興發(fā)言”或“即興演講”。所以一般說(shuō)來(lái)，歌曲鋼琴即興伴奏不大可能完全采用歌曲的鋼琴伴奏譜所采用的那樣復(fù)雜的表現(xiàn)手法與技巧，而更具有實(shí)用性、即時(shí)性、靈活性等特點(diǎn)。即便如此，要達(dá)到一定的藝術(shù)水平，獲得較好的藝術(shù)效果是完全可能的的話，如果伴奏需要伴奏者具有扎實(shí)的音樂(lè)理論知識(shí)和較好的鍵盤彈奏能力。
歌曲鋼琴即興伴奏，還不僅僅只是一個(gè)技術(shù)手法的處理問(wèn)題，還應(yīng)從作品的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，經(jīng)過(guò)精心的藝術(shù)構(gòu)思，激情地將它表現(xiàn)出來(lái)。所以必須具備敏捷的即興創(chuàng)作思維能力和豐富的想象力。
歌曲鋼琴即興伴奏，是音樂(lè)作品的有機(jī)組成部分，它雖以“伴”為主，但它與其伴奏對(duì)象共同塑造了一個(gè)完美的音樂(lè)形象?！澳档るm美，全賴綠葉扶持”，這句話畫龍點(diǎn)睛地襯托出了即興伴奏的作用。但是，歌曲鋼琴即興伴奏，畢竟是“伴”，所以必須注意以“伴”為主，不能“喧賓奪主”。
綜上所述，歌曲鋼琴即興伴奏是鋼琴藝術(shù)綜合能力的反應(yīng)，它不僅需要伴奏者具有敏捷的思維、靈活的手指能力，熟練掌握和聲編配的理論知識(shí)，將豐富的伴奏音型、織體及各種表現(xiàn)手法儲(chǔ)存在大腦中，還要有在鍵盤上正確的彈奏方法，設(shè)計(jì)合適的指法，并有在各常用調(diào)上移調(diào)彈奏等綜合能力。
1、扎實(shí)豐富的理論知識(shí)是前提
當(dāng)歌曲鋼琴伴奏者拿到一首歌曲時(shí)，他首先要在最短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視唱了解歌曲的.調(diào)式、思想內(nèi)容、基本情緒、體裁形式，標(biāo)記一下功能記號(hào)，設(shè)計(jì)一下各段的伴奏音型并稍加練習(xí)與合伴奏等，力求在演奏前頭腦中構(gòu)思完成和聲的音響效果。如果把調(diào)式分析錯(cuò)了，那么所用的和聲則會(huì)有張冠李戴的錯(cuò)誤，直接影響彈奏效果。如幼兒歌曲《娃哈哈》，有的學(xué)生把它看成是小調(diào)式，認(rèn)為結(jié)束在“6”上就是小調(diào)式了，其實(shí)是對(duì)偏音的處理沒(méi)有掌握；而有的學(xué)生認(rèn)為是大調(diào)式，那就是對(duì)調(diào)式的知識(shí)掌握太差，正確的調(diào)式應(yīng)該是我國(guó)民族調(diào)式的七聲羽調(diào)式。該曲具有新疆舞曲的特點(diǎn)，在表現(xiàn)手法上也可作些豐富的想象，如音型的交替使用、旋律中延長(zhǎng)音的處理，模擬聲響如小鳥叫、小兔跳等。在左手的伴奏音型上可采用切分節(jié)奏的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)和突出該曲的舞蹈性 。又如某些具有山歌風(fēng)味的歌曲，施律高亢、長(zhǎng)音較多，節(jié)拍、節(jié)奏較自由，我們可以不用固定的音型伴奏，而采用休止符或延長(zhǎng)的和弦來(lái)襯托旋律，讓演唱者可以充分自由地抒發(fā)感情。當(dāng)旋律出現(xiàn)長(zhǎng)音或休止時(shí)，伴奏可用歌由中的音調(diào)，快速音階、分解和弦等音型，使其表現(xiàn)活躍、富于激情，而所有這些都要求學(xué)生有扎實(shí)豐富的理論知識(shí)作依托。
2、加強(qiáng)視奏能力訓(xùn)練，掌握正確的彈奏方法是基礎(chǔ)
鋼琴是一種技藝性很強(qiáng)的樂(lè)器。正確良好的彈奏方法，富于層次感的觸鍵方式，較好的音階、琶音、和弦、八度技術(shù)，以及鋼琴踏板的合理使用等等，均是彈好歌曲鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)。
首先，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法。從彈奏技巧來(lái)說(shuō)，歌曲鋼琴即興伴奏可高可低，可繁可簡(jiǎn)，在各自技能的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，因此不必作大量的機(jī)械x技巧練習(xí)。但要練習(xí)腦的反應(yīng)，不論何時(shí)何地，反復(fù)思考配彈方案，在內(nèi)心視覺(jué)的“鍵盤”上配彈，用內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)、感受配彈的音響，最后上琴檢驗(yàn)配彈效果。
其次，特別要加強(qiáng)視奏訓(xùn)練。要加強(qiáng)鍵盤的直覺(jué)感，使眼前有個(gè)鍵盤，看譜上的音符時(shí)眼的視線在前，手指彈第一小節(jié)時(shí)眼睛已看到第二、三小節(jié)，心里數(shù)拍子保持節(jié)拍的穩(wěn)定和節(jié)奏正確。不僅如此，還要加強(qiáng)視譜的正確性，培養(yǎng)看譜彈奏時(shí)必須仔細(xì)看清譜號(hào)、調(diào)號(hào)、音符位置、節(jié)奏及變音記號(hào)、力度記號(hào)等，養(yǎng)成正確、良好的讀譜習(xí)慣。要注意和聲配置，時(shí)刻注意傾聽(tīng)各類和弦的不同音響色彩，以及用不同方式連接而產(chǎn)生的不同效果。
最后，要堅(jiān)持讓學(xué)生做移調(diào)練習(xí)，一首短小的歌曲，移到七個(gè)常用調(diào)上配彈。練習(xí)的步驟可從最簡(jiǎn)單的音階開(kāi)始，熟練掌握七個(gè)常用調(diào)的基本和弦配置，建立起鍵盤上牢固的調(diào)性思維，削弱固定位置的彈奏概念。
當(dāng)然，訓(xùn)練要耐心，用慢速練習(xí)持之以恒堅(jiān)持下去，不可操之過(guò)急，所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，掌握正確的彈奏技巧是需要長(zhǎng)期艱苦、堅(jiān)持不懈的努力方能鞏固和完善。
3、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維是關(guān)鍵
歌曲鋼琴即興伴奏有它的即興性，但它既不能漫無(wú)邊際的海闊天空，也不是要絕對(duì)遵守嚴(yán)格的公式格律。不能要求學(xué)生把一首歌曲配彈成相同的樣式，要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)各自的想像力，創(chuàng)造性的編配，使每個(gè)人的靈感和才能在邏輯的軌道上創(chuàng)造性的充分展現(xiàn)出來(lái)。要信賴自己的聽(tīng)覺(jué)，只有自己聽(tīng)了覺(jué)得美的音響，聽(tīng)眾才會(huì)獲得美感和共鳴。
提示學(xué)生可以根據(jù)音樂(lè)形象及思想感情的變化、樂(lè)曲背景與和聲運(yùn)動(dòng)的需要來(lái)考慮鋼琴伴奏的織體。如可以用琶音來(lái)模擬自然界的流水潺潺、單倚音來(lái)模擬鳥鳴聲聲、八度來(lái)模擬雪花飄飄等，以此借景抒情；也可以模仿民間的鑼鼓、吉他的彈撥、鋼管的吹奏，來(lái)渲染氣氛；當(dāng)然也可以汲取人民生活中熟悉的音調(diào)與節(jié)奏，如民歌或民間舞曲的節(jié)奏、行進(jìn)隊(duì)列的步伐聲、母親晃動(dòng)?jì)雰簱u籃的律動(dòng)等，來(lái)烘托作品的特定意境等等，用這種創(chuàng)造性思維與整個(gè)作品有機(jī)地結(jié)合為一體，更加深了整個(gè)音樂(lè)作品的藝術(shù)感染力。
4、良好的心理素質(zhì)是保證
歌曲即興伴奏是綜合能力的體現(xiàn)，它不僅要有嫻熟的彈奏技巧，而且需要有良好的心理素質(zhì)。有的學(xué)生臺(tái)下彈得很好，一上臺(tái)配伴奏時(shí)就渾身緊張，手指顫抖，以至無(wú)法將曲子彈得完整，這種心理障礙直接影響了歌曲鋼琴伴奏的質(zhì)量。對(duì)這種學(xué)生要提高他們的自信心，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給這些學(xué)生多創(chuàng)造伴奏機(jī)會(huì)，多在眾人面前“露臉”。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣于人前彈琴，有了較多當(dāng)眾演奏的經(jīng)驗(yàn)后，公開(kāi)表演時(shí)的懼怕心理就自然消失。
歌曲鋼琴即興伴奏在演出時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)各種意想不到的情況。如：演唱者跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)、記錯(cuò)反復(fù)記號(hào)、嗓音出現(xiàn)問(wèn)題、音響失控甚至突然停電等，這就要求伴奏者在心理上要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，不能因臨場(chǎng)出現(xiàn)的小紕漏而手足無(wú)措，影響音樂(lè)的完整性。如為獨(dú)唱者伴奏，當(dāng)獨(dú)唱者音準(zhǔn)不夠十分準(zhǔn)確時(shí)，伴奏者可用正確的節(jié)奏、音準(zhǔn)，主動(dòng)帶動(dòng)、影響并矯正獨(dú)唱者。好的伴奏，會(huì)讓聽(tīng)眾聽(tīng)不出獨(dú)唱者或有的缺點(diǎn)，而使獨(dú)唱者的優(yōu)點(diǎn)淋漓盡致的發(fā)揮。
此外，如果為有指揮的合唱伴奏，節(jié)奏、速度方面要與指揮完全一致。在沒(méi)有擴(kuò)音設(shè)備、房子較小的場(chǎng)合，伴奏的音量要適當(dāng)控制，以免聲音過(guò)大，超過(guò)了獨(dú)唱，這點(diǎn)在弱唱時(shí)尤要小心。在大的演出舞臺(tái)，音響效果不盡一致，最好請(qǐng)人在臺(tái)下事先聽(tīng)聽(tīng)音響效果，判斷一下鋼琴與歌聲音量的比例是否適度（在有擴(kuò)音設(shè)備的場(chǎng)合，調(diào)配音量的責(zé)任則主要在于操作設(shè)備的人手里），這樣才能使演出達(dá)到完美的較果。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十九
鋼琴即興伴奏不僅是一門藝術(shù)性、技術(shù)性學(xué)科更是一門創(chuàng)造性、綜合應(yīng)用的學(xué)科。目前社會(huì)兒童學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)是非常普遍的社會(huì)文化，更多的家長(zhǎng)不只是想通過(guò)鋼琴來(lái)培養(yǎng)孩子的愛(ài)好，更是想讓孩子可以擁有一技之長(zhǎng)。而鋼琴優(yōu)美的音色，使孩子可以舒緩壓力、陶冶情操、豐富自己的內(nèi)心世界和生活。但是我們經(jīng)常見(jiàn)到很多孩子是被逼著學(xué)習(xí)鋼琴的現(xiàn)象，孩子沒(méi)有任何興趣，只是為了滿足家長(zhǎng)望子求成的心態(tài)。而從老師方面講，老師對(duì)于鋼琴教學(xué)只是傳授其技巧，并不是音樂(lè)。對(duì)于音樂(lè)素養(yǎng)并不具備的孩子來(lái)說(shuō)，鋼琴?gòu)椬嗉?jí)別再高也沒(méi)有任何意義。因此，鋼琴即興伴奏教學(xué)在學(xué)前教育中非常關(guān)鍵，而怎樣將學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)效率更好地提升，是本文所探究的主要內(nèi)容。
（一）學(xué)前教育鋼琴即興伴奏特點(diǎn)
鋼琴即興伴奏主要是指依照曲子的韻律快速?gòu)椬喟樽嘁魳?lè)的技能，它不僅融合了鋼琴的演奏能力、鋼琴的理論知識(shí)能力，更是融合了演奏的靈活性和應(yīng)變能力，是一門培養(yǎng)綜合能力的課程。
（二）學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)特點(diǎn)
據(jù)調(diào)查研究，我國(guó)目前幼兒教師以及學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)實(shí)際工作中，聲樂(lè)水平較好，但是在鋼琴即興伴奏時(shí)理論和實(shí)際演奏能力較差。由于在鋼琴伴奏方面存在著諸多的問(wèn)題，因此，在實(shí)際教學(xué)中，會(huì)使學(xué)生審美疲勞，使得學(xué)生在樂(lè)感的培養(yǎng)和啟發(fā)上得不到鍛煉和加強(qiáng)，更提高不了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，最終使得在未來(lái)學(xué)前教育鋼琴即興伴奏課程實(shí)際教學(xué)中，音樂(lè)課對(duì)幼兒失去了吸引力。
由于我國(guó)目前的學(xué)前教育高琴即興伴奏教學(xué)中有著諸多的不足，因此，結(jié)合我國(guó)教育形式，課程的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)分析，探索出提升鋼琴即興伴奏教學(xué)效率的有效途徑：
（一）加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)并提高技能
教師的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中直接影響著學(xué)生們學(xué)習(xí)的能力和效率。因此，必須保證學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而使學(xué)生的能力得到不斷的提升。首先，學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)的老師必須擁有鋼琴理論知識(shí)、曲式、和聲、視唱練耳等一些音樂(lè)專業(yè)知識(shí)以及操作實(shí)踐的能力，并把握好教學(xué)的靈活性，才使得鋼琴即興伴奏教學(xué)更有效。學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，一定要結(jié)合教學(xué)實(shí)際工作需求。例如：可以讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生到各個(gè)幼兒園中去聽(tīng)課，使學(xué)生對(duì)幼兒園教學(xué)的實(shí)際工作情況、特點(diǎn)以及需求有比較更深入的了解。學(xué)生要積極探索新方法、新思路并融入到幼兒園的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)任務(wù)中。這樣使得學(xué)生在未來(lái)學(xué)前教育鋼琴即興伴奏的實(shí)際教學(xué)課程中，能夠更有效地開(kāi)展和進(jìn)行教學(xué)課程，也使教學(xué)的內(nèi)容和形式更加貼近幼兒園實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)和情況。
（二）注重鋼琴即興伴奏教材的編寫
在鋼琴即興伴奏教材的編寫過(guò)程中，首先要以教材的實(shí)用性為基礎(chǔ)，確保教材的編寫具有立體型。從我國(guó)的教學(xué)形式來(lái)看，除必修的一些文化課程外，教育專業(yè)有十幾門課程，因此，諸多的課程使得學(xué)生很少有彈奏的時(shí)間。針對(duì)以上問(wèn)題，教材編寫工作人員，在編寫的過(guò)程中要注意科學(xué)性、合理性，不能以展現(xiàn)教材的廣泛性為目的開(kāi)設(shè)更多的課程。沒(méi)有練琴時(shí)間，就會(huì)造成能力下降，在對(duì)孩子的教育教學(xué)過(guò)程中，自身的能力水平將會(huì)大大下降，因此，教材的編寫要具有實(shí)用性。
（三）加強(qiáng)鋼琴即興伴奏教學(xué)的實(shí)踐
通過(guò)目前社會(huì)形勢(shì)來(lái)看，大多數(shù)畢業(yè)生在進(jìn)入工作崗位之后，幾乎沒(méi)有獨(dú)奏的機(jī)會(huì)，但是鋼琴的即興伴奏應(yīng)用之處卻非常多。因此，這就要求在教學(xué)過(guò)程中一定要針對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際情況以及特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；注重教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在行為和思想上認(rèn)識(shí)到鋼琴即興伴奏的重要性，并充分重視起來(lái)，使自己學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，也使得教學(xué)更加高效。而對(duì)于老師來(lái)講，一定要培養(yǎng)出符合工作能力要求的學(xué)生，才可以使學(xué)校教育逐漸的達(dá)到一個(gè)良性循環(huán)，促使校園文化氛圍逐漸濃厚。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)鋼琴即興伴奏的重視力度，不斷的改進(jìn)教學(xué)措施以提高高琴即興伴奏的教學(xué)能力水平，為未來(lái)學(xué)前教育鋼琴即興伴奏的教育培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才。
綜上所述，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏教學(xué)是學(xué)前教育教學(xué)的重點(diǎn)，它不僅能提高孩子的即興伴奏能力，同時(shí)也可以提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)孩子的身心發(fā)展也至關(guān)重要。因此，需要通過(guò)加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)并提高技能、注重鋼琴即興伴奏教材的編寫、加強(qiáng)鋼琴即興伴奏教學(xué)的實(shí)踐等途徑，來(lái)不斷提升學(xué)前教育鋼琴即興伴奏的教學(xué)水平。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇二十
1.1鋼琴即興伴奏在聲樂(lè)教學(xué)中的重要性
在聲樂(lè)教學(xué)中，鋼琴即興伴奏有著一定的重要性，是鋼琴伴奏藝術(shù)中一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，其中“伴”是最為主要的，需要在演唱者確切、貼合的配合下，共同為歌曲塑造出一個(gè)較為完美的“音樂(lè)形象”。因此，在聲樂(lè)教學(xué)中鋼琴即興伴奏有著非常重要的作用，主要表現(xiàn)在作品的前奏及演唱過(guò)程中，同時(shí)有利于升華聲樂(lè)演唱的間隙及結(jié)束階段的主題，有效渲染了氣氛。鋼琴即興伴奏這一藝術(shù)表現(xiàn)形式存在相當(dāng)大的難度和挑戰(zhàn)，面對(duì)不同的音樂(lè)作品時(shí)，不僅要掌握每首樂(lè)曲的特征，還要準(zhǔn)確、迅速地對(duì)作品的曲調(diào)風(fēng)格和類別進(jìn)行判斷，判定作品的風(fēng)格是歡快、抒情還是憂傷的，進(jìn)而配合相應(yīng)的彈奏。
1.2鋼琴即興伴奏在聲樂(lè)演唱中的重要性
通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)單的音樂(lè)語(yǔ)言，將音樂(lè)中的詩(shī)畫感表現(xiàn)得更加明顯，使歌詞與音樂(lè)的結(jié)合更富有感染力。鋼琴即興伴奏中較為強(qiáng)調(diào)對(duì)和聲色彩的運(yùn)用，進(jìn)而對(duì)歌曲進(jìn)行演唱及補(bǔ)充。色彩和弦是鋼琴即興伴奏中較為重要且常用的和弦，如降六、屬七等和弦。色彩和弦的運(yùn)用對(duì)藝術(shù)歌曲的演唱進(jìn)行補(bǔ)充，豐富的和弦使音樂(lè)所處背景中的情感表達(dá)更充分，在歌曲的旋律中形成呼應(yīng)，從而使情感得到發(fā)展和深化，聲樂(lè)演唱?jiǎng)t會(huì)更加出彩。
1.3鋼琴即興伴奏音型選擇的重要性
即興伴奏突出的是彈奏者的即興能力和即興性，其中較為重要的是節(jié)奏的控制及音型的選擇。在彈奏即興伴奏時(shí)，音型中的節(jié)奏占據(jù)著主要地位，是伴奏音樂(lè)中最基本的表現(xiàn)形式之一，選擇合適的音型，確定對(duì)應(yīng)的節(jié)奏、旋律及和聲，可以讓歌曲的節(jié)奏性更加突出并得到完美呈現(xiàn)。無(wú)論是何類型的聲樂(lè)歌曲伴奏，其音型、節(jié)奏的選擇及彈奏的速度、技巧都是相當(dāng)重要的。根據(jù)相應(yīng)的聲樂(lè)作品，選擇合適的音型，對(duì)音型、節(jié)奏的設(shè)計(jì)能使藝術(shù)形象的塑造和刻畫更加貼切。
2.1節(jié)奏律動(dòng)較強(qiáng)的舞蹈性歌曲
舞蹈性的歌曲有較強(qiáng)的節(jié)奏律動(dòng)感，可與舞蹈動(dòng)作進(jìn)行配合，節(jié)拍及節(jié)奏特征上更加鮮明，多用于強(qiáng)弱較分明的2/4拍曲子及3/8拍、6/8拍等圓舞曲中，同時(shí)還有一些有較強(qiáng)節(jié)奏感的民族風(fēng)格舞曲中。
2.2情緒飽滿的進(jìn)行式歌曲
進(jìn)行式歌曲有著充沛飽滿的情緒，給人一種氣宇軒昂的感覺(jué)，進(jìn)行曲通常使用柱式和弦伴奏音型。伴奏音型不得零星零落，以2/4拍作為最基礎(chǔ)的節(jié)奏將更富簡(jiǎn)潔、集中、有力的特性。有旋律伴奏時(shí)，可加入旋律音高八度進(jìn)行，也可加入一些四度、五度的音程或其他附加的和弦。
2.3情感細(xì)膩的抒情性歌曲
這類歌曲在曲調(diào)上表現(xiàn)的較委婉，有著更加細(xì)膩的情感，節(jié)奏上較自由且旋律起伏不大。抒情歌曲的曲式構(gòu)成上較為整齊，曲調(diào)風(fēng)格清新柔美。
鋼琴即興伴奏既需要演奏者有扎實(shí)的音樂(lè)功底，還應(yīng)該有一定的音樂(lè)修養(yǎng)，既要掌握音樂(lè)語(yǔ)匯、伴奏音型及編配等，還應(yīng)該對(duì)各種風(fēng)格的曲目都有所了解。鋼琴即興伴奏具有以下幾點(diǎn)明顯特征:
第一，創(chuàng)作性。這是即興伴奏與演奏最大的區(qū)別，演奏通常是一場(chǎng)正式的演出，每名伴奏者都需要配以五線譜，伴奏者只要根據(jù)五線譜進(jìn)行伴奏即可，不需要任何創(chuàng)作。即興伴奏則不同，伴奏者幾乎全部都需要?jiǎng)?chuàng)作，有些是根據(jù)主旋律進(jìn)行創(chuàng)作，有些則是完全憑借自身情緒進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)即興伴奏，演奏人員的音樂(lè)修養(yǎng)將會(huì)得到很大提高。
第二，實(shí)用性。鋼琴即興伴奏通常會(huì)應(yīng)用在文藝演出中，演奏者在進(jìn)行音樂(lè)交流時(shí)，也會(huì)應(yīng)用到即興伴奏。在大型藝術(shù)表演中，演奏者通過(guò)鋼琴即興伴奏，能起到活躍氣氛的效果。
第三，藝術(shù)性。鋼琴即興伴奏是鋼琴藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，通過(guò)即興伴奏，人們可以獲得音樂(lè)熏陶，達(dá)到培養(yǎng)情操的目的。鋼琴即興伴奏有很多種類，大體上可分為兩大類:第一類是帶旋律伴奏，即歌曲演奏中，不僅有鋼琴進(jìn)行伴奏，還有其他1～2種樂(lè)器進(jìn)行伴奏，雖然鋼琴屬于即興伴奏，但卻沒(méi)有脫離主旋律，這種鋼琴即興伴奏方式，通常在兒童、大眾歌曲中比較常見(jiàn)。帶旋律伴奏，可以幫助演唱者更好地跟上節(jié)奏、把握音準(zhǔn)，取得良好的演唱效果。第二類是無(wú)旋律伴奏，這種伴奏形式有助于演唱者在和聲配置上發(fā)揮得更加出色。
鋼琴即興伴奏對(duì)伴奏者自身能力要求非常高，因此如果伴奏者自身能力沒(méi)有達(dá)到一定等級(jí)，盡量不要即興伴奏，否則不僅不會(huì)給聽(tīng)眾美好的音樂(lè)感受，還會(huì)影響聽(tīng)眾的音樂(lè)欣賞過(guò)程。正因如此，要提高對(duì)鋼琴即興伴奏者音樂(lè)能力的培養(yǎng)。對(duì)鋼琴音量的控制是即興伴奏者必須要掌握的一門技巧，伴奏者通過(guò)自身的控制，可以自由調(diào)控鋼琴音量，無(wú)論是對(duì)最低音還是最高音的控制都能游刃有余的掌握，比如鋼琴在為小提琴進(jìn)行即興伴奏時(shí)，音量不能過(guò)大，否則會(huì)喧賓奪主，而在為交響樂(lè)隊(duì)即興伴奏時(shí)，音量不能過(guò)小，否則會(huì)被淹沒(méi)其中。
鋼琴即興伴奏是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的綜合性考察，鋼琴即興伴奏對(duì)學(xué)生的綜合能力要求非常高，學(xué)生要想完美地進(jìn)行鋼琴即興伴奏不僅需要掌握高超的鋼琴技巧，還需要學(xué)會(huì)選擇和聲和伴奏音型，對(duì)歌曲進(jìn)行細(xì)致地分析。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意提升學(xué)生的綜合能力，要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴技巧、和聲基礎(chǔ)、伴奏音型、歌曲分析這幾方面的學(xué)習(xí)，不能忽視其中的任何一項(xiàng)，教師在教學(xué)過(guò)程中也要注意多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐提升自己的綜合應(yīng)用能力。另外，學(xué)生的鋼琴即興伴奏與演唱者之間也有密切的聯(lián)系，學(xué)生和演唱者間的了解和默契可以幫助他們更加完美地進(jìn)行配合。因此，教師要重視學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提升，這是關(guān)乎學(xué)生能否完美進(jìn)行鋼琴即興伴奏的重要因素。
提高鋼琴的即興伴奏能力除了要掌握全面熟練的彈奏鋼琴技巧及和聲基礎(chǔ)，還要善于學(xué)習(xí)，多練習(xí)鋼琴作品和聲樂(lè)作品的伴奏譜。學(xué)生應(yīng)虛心向老師和其他同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其演奏方式和技巧，并互相交流經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)，用學(xué)到的知識(shí)完善自身不足的地方。要敢于講解自己的即興伴奏設(shè)計(jì)理念，虛心接受他人評(píng)價(jià)，聽(tīng)從他人的建議，在相互交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高鋼琴即興伴奏能力。多練習(xí)伴奏譜，可以提升鋼琴?gòu)椬嗄芰?，讓自己的弦?guī)斓靡载S富，為創(chuàng)作提供豐富的素材。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇二十一
一、鋼琴即興伴奏的相關(guān)概念
（一）鋼琴即興伴奏。主要是演奏者在不用伴奏譜的情況下，為歌曲所彈的伴奏。即使做了一些準(zhǔn)備，也只是設(shè)計(jì)一下隔斷的伴奏音型與奏法等。鋼琴即興伴奏并不是我們所理解的隨便演奏，而是在一定的章法約束之下進(jìn)行的規(guī)范式演奏，極大考驗(yàn)演奏者的綜合能力。（二）鋼琴即興伴奏與鋼琴伴奏的區(qū)別。鋼琴即興伴奏是沒(méi)有現(xiàn)成譜例的，演奏者必須根據(jù)旋律的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)彈奏，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行創(chuàng)作。所以，即興伴奏著重強(qiáng)調(diào)的是演奏者在時(shí)間上的快速反應(yīng)和內(nèi)容上的準(zhǔn)確判斷處理。但是，鋼琴伴奏主要是指正譜彈奏，伴奏者的主要任務(wù)就是根據(jù)琴譜彈奏即可，整個(gè)過(guò)程中，伴奏者只需和主旋律進(jìn)行完美配合，且可以提前進(jìn)行排練。
二、即興伴奏在鋼琴教學(xué)中的重要性
對(duì)于鋼琴?gòu)椬嗟膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，即興伴奏是考驗(yàn)一個(gè)其綜合實(shí)力的最佳檢驗(yàn)方式。從實(shí)用性角度來(lái)說(shuō)，即興演奏也是在今后的鋼琴事業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)，所以在大學(xué)鋼琴教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注到鋼琴即興伴奏的重要價(jià)值，提高大學(xué)鋼琴即興伴奏的教學(xué)質(zhì)量，并堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自身的音樂(lè)綜合素質(zhì)。
三、有效訓(xùn)練大學(xué)鋼琴教學(xué)中的即興伴奏
（一）夯實(shí)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，扎實(shí)嫻熟彈奏技巧?！按蜩F還需自身硬”。登臺(tái)演奏時(shí)，再好的心理素質(zhì)也需要有嫻熟的基本功，臨場(chǎng)發(fā)揮的伴奏更是考驗(yàn)基本功的有力方式。因此即興伴奏的基本就是良好扎實(shí)的鋼琴基礎(chǔ)。接下來(lái)根據(jù)不同的歌曲點(diǎn)擊不同的琴鍵，需要演奏者有很強(qiáng)的琴感，扎實(shí)運(yùn)用不同的觸鍵方法。從鋼琴自身角度而言，在沒(méi)有任何曲子的情況下，本身的彈奏是具有歌唱性的，通過(guò)演奏者靈活的雙手，指尖點(diǎn)擊琴鍵發(fā)出悅耳的聲音。因此，彈好鋼琴即興伴奏，必須要進(jìn)行基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，手部指頭的靈活、彈奏的節(jié)奏和觸鍵的感覺(jué)等都要加強(qiáng)練習(xí)。彈奏鋼琴的力度不同，出來(lái)的音樂(lè)效果也不相同，所以，老師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的彈奏自信，準(zhǔn)確把握鍵盤的落鍵點(diǎn)和力道。除此之外，還需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的樂(lè)句練習(xí)，如常用的大小調(diào)音階之類，幫助學(xué)生調(diào)性能力的提高。（二）重視和聲基礎(chǔ)訓(xùn)練，豐富多元和聲。和聲訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，也是鋼琴即興伴奏的重要支撐。在鋼琴即興伴奏過(guò)程中，伴奏者快速將和聲進(jìn)行編排創(chuàng)作，是和聲讓伴奏變得充實(shí)、豐滿。越來(lái)越多的現(xiàn)代鋼琴即興伴奏中，伴奏者有選擇地進(jìn)行編排。如，多用第一、四、五級(jí)的和弦連接，通常以正三和弦、原位和弦以及三度重疊為主，以變音和弦為輔。另外，在開(kāi)頭和結(jié)尾和弦要多用主和弦來(lái)強(qiáng)調(diào)歌曲的.調(diào)式，高潮部分可以采用功能性強(qiáng)的和弦來(lái)讓伴奏更加出彩。因此，為了更好實(shí)現(xiàn)鋼琴伴奏與主旋律的吻合，必須進(jìn)行大量的和聲基礎(chǔ)訓(xùn)練，及時(shí)適應(yīng)鋼琴即興伴奏情境。（三）因材施教，提高教學(xué)的針對(duì)性。鋼琴即興伴奏是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的音樂(lè)表演項(xiàng)目，整個(gè)過(guò)程考驗(yàn)演奏者的綜合實(shí)力。但是，并非所有的學(xué)生都能夠進(jìn)行完美的即興伴奏，因此，需要教師通過(guò)對(duì)每位學(xué)生的了解，因材施教，讓每一位學(xué)生都有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。教師應(yīng)該客觀真實(shí)地認(rèn)識(shí)到學(xué)生因?yàn)槭芙逃尘昂统砷L(zhǎng)背景的差異，在鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)上也存在差異，如有的學(xué)生擅長(zhǎng)和聲但琴鍵力道不足；有的學(xué)生基本功扎實(shí)但是和聲功力欠缺。為了能夠更好地發(fā)揮其長(zhǎng)處，教師應(yīng)在教學(xué)中充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，根據(jù)每位學(xué)生的基礎(chǔ)和天賦進(jìn)行差別化指導(dǎo)。在授課形式上，應(yīng)盡量采取小班教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)給予學(xué)生更多鋼琴即興伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在學(xué)生的自我表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。（四）積極組織實(shí)踐練習(xí)，提升學(xué)生心理素質(zhì)。登臺(tái)演奏，學(xué)生或多或少都會(huì)有緊張感，重視學(xué)生心理素質(zhì)是整個(gè)鋼琴教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)之一。即興伴奏的不確定性很大，不僅包括學(xué)生自己，也包括演唱者，萬(wàn)一演唱者出現(xiàn)了節(jié)奏問(wèn)題，伴奏者應(yīng)該如何處理？萬(wàn)一其他的伴奏者在和聲過(guò)程中出現(xiàn)了干擾，鋼琴伴奏者應(yīng)如何處理？這一系列可能發(fā)生的問(wèn)題，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的演奏心理。無(wú)論怎樣，學(xué)生如果具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，能夠自如地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合，用正確的節(jié)奏和音準(zhǔn)將演唱者拉回到“正軌”上，也許會(huì)即興創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的伴奏，收獲到更好的表演效果。
參考文獻(xiàn)：
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇一
我作為一名學(xué)生，對(duì)于音樂(lè)課程一直抱著濃厚的興趣，尤其是即興伴奏課程。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)到了很多技巧和知識(shí)，也深深地感受到了音樂(lè)的魅力和力量。在此，我想分享我的即興伴奏課體驗(yàn)和心得體會(huì)。
一、即興伴奏不僅是技巧，更是藝術(shù)
在即興伴奏課上，老師總是會(huì)強(qiáng)調(diào)，即興不僅是技巧，更是藝術(shù)的體現(xiàn)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，即興演奏不僅需要技術(shù)的支持，還需要音樂(lè)家的靈感和創(chuàng)造力。因此，我們不應(yīng)該被技術(shù)所局限，而是應(yīng)該嘗試將自己的個(gè)性和風(fēng)格融入到即興演奏中，讓音樂(lè)更具個(gè)人特色和生命力。
二、即興演奏需要不斷練習(xí)和探索
即興伴奏的難度不可小覷，作為學(xué)習(xí)者，我們需要不斷的練習(xí)和探索，才能不斷提高自己的水平。在課堂上，我們會(huì)進(jìn)行各種實(shí)踐練習(xí)，比如模仿和創(chuàng)作，不斷嘗試各種琴聲和和弦組合，來(lái)進(jìn)行探索和創(chuàng)作。這種積極向上的態(tài)度，不僅讓我更加深入的了解音樂(lè)的本質(zhì)，也在自我實(shí)踐中不斷提升自己的水準(zhǔn)。
三、即興伴奏有助于提高音樂(lè)的表現(xiàn)力
即興伴奏是一個(gè)調(diào)節(jié)情緒的過(guò)程，它提供了無(wú)限的想象和創(chuàng)造的支持，使聽(tīng)者能夠隨著音樂(lè)隨意地感受起伏的情緒。因此，即興演奏是一種表現(xiàn)性強(qiáng)的音樂(lè)形式。在課堂上，我能夠通過(guò)即興伴奏，感受到音樂(lè)的魔力，以及實(shí)現(xiàn)我自己的音樂(lè)愿景。而這種個(gè)性化和自由式的表現(xiàn)方式，在學(xué)生創(chuàng)造過(guò)程中大大的釋放了我對(duì)音樂(lè)的熱情。
四、即興演奏會(huì)不斷帶給你驚喜
即興伴奏課程不僅充滿了挑戰(zhàn)和練習(xí)，同時(shí)也會(huì)帶給你意外的發(fā)現(xiàn)和驚喜。在即興演奏的過(guò)程中，你不僅可以探索無(wú)限的音樂(lè)潛力，還可以通過(guò)尋找自己的風(fēng)格和曲風(fēng)來(lái)表現(xiàn)自己。這樣，你也有機(jī)會(huì)在音樂(lè)中創(chuàng)建出自己的小天地，在其中不斷飛揚(yáng)。
五、即興演奏建立起了一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的共同體
音樂(lè)是一個(gè)需要深入交流和協(xié)作的領(lǐng)域，同樣，即興伴奏也需要學(xué)生之間的互動(dòng)合作。在即興伴奏課上，老師也會(huì)組合我們一起進(jìn)行創(chuàng)作和演奏，這種合作關(guān)系讓我感受到音樂(lè)的魅力，也帶給我無(wú)限的體驗(yàn)和感悟。有時(shí)候，我們還會(huì)一起演奏，感受到音樂(lè)中那深刻而飽滿的人文情感，這讓我們更加深入地了解和尊重音樂(lè)的核心價(jià)值。
綜上所述，即興伴奏課程不僅是一種技巧學(xué)習(xí)，更是一種藝術(shù)探索的機(jī)會(huì)。在即興演奏中，我們可以深刻領(lǐng)悟音樂(lè)的本質(zhì)，不斷探索自我和豐富生活。因此，如果你也喜歡音樂(lè)，又想體會(huì)創(chuàng)造和表現(xiàn)的感覺(jué)，那么即興伴奏課就是你的不二選擇。無(wú)論你有多少經(jīng)歷和技巧水平，只要有激情和耐心，你也能挑戰(zhàn)出別人不曾涉足的高度！
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇二
第一段：介紹即興伴奏的概念和重要性（200字）
即興伴奏是音樂(lè)創(chuàng)作和演奏中非常重要的一項(xiàng)技能。它要求音樂(lè)家根據(jù)即時(shí)的創(chuàng)造力和表達(dá)力，即興創(chuàng)作和演奏音樂(lè)。即興伴奏不僅能夠豐富音樂(lè)演奏的層次和內(nèi)容，還能夠提升音樂(lè)家的音樂(lè)表達(dá)能力。作為一名音樂(lè)教師，我有幸在教學(xué)實(shí)踐中，深入了解并探索了即興伴奏的教學(xué)方法和心得體會(huì)。
第二段：描述即興伴奏教學(xué)的目標(biāo)與方法（250字）
即興伴奏教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和演奏技巧。在教學(xué)中，我注重幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知力和理解力，并通過(guò)鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)音樂(lè)來(lái)提升他們的即興演奏能力。我采用了一些具體的教學(xué)方法，如觀看演奏視頻、練習(xí)拍子和和弦的組合，以及合奏和即興演奏的實(shí)踐等。通過(guò)這些方法，我能夠幫助學(xué)生逐漸掌握即興伴奏的技能，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和音樂(lè)表達(dá)能力。
第三段：分享學(xué)生在即興伴奏教學(xué)中的成長(zhǎng)與收獲（300字）
在即興伴奏教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們?cè)谝魳?lè)理論和技巧的掌握上取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠更好地理解和運(yùn)用和弦進(jìn)程和音樂(lè)結(jié)構(gòu)，從而更好地進(jìn)行即興演奏。同時(shí)，他們的表演技巧和音樂(lè)表達(dá)也有了明顯的提高。通過(guò)即興伴奏的訓(xùn)練，學(xué)生們學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用音樂(lè)元素，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力。他們能夠靈活地調(diào)整和改變音樂(lè)的節(jié)奏、速度和情感，使演奏更富有個(gè)性和魅力。學(xué)生們的樂(lè)感和音樂(lè)素養(yǎng)也得到了極大的提升，他們能夠更好地感知和理解音樂(lè)的內(nèi)涵。
第四段：探討即興伴奏教學(xué)的難點(diǎn)與解決方法（250字）
即興伴奏教學(xué)中的難點(diǎn)在于學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)和技巧運(yùn)用能力的提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)中注重幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知和理解能力。我通過(guò)讓學(xué)生觀看優(yōu)秀的演奏視頻，并進(jìn)行討論和分析，幫助他們更好地理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合奏和小組即興演奏的練習(xí)，使他們能夠在與他人的互動(dòng)中獲得更多的啟發(fā)和技巧運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠在實(shí)踐中不斷地提高和發(fā)展他們的即興伴奏能力。
第五段：總結(jié)即興伴奏教學(xué)的重要性和價(jià)值（200字）
即興伴奏教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和演奏技巧，還能夠拓寬他們的音樂(lè)視野和表達(dá)能力。通過(guò)即興伴奏的實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地理解音樂(lè)的內(nèi)涵和表達(dá)方式，從而提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。此外，即興伴奏也能夠增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)合作和互動(dòng)能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和音樂(lè)表演水平。因此，即興伴奏教學(xué)在音樂(lè)教育中具有重要的價(jià)值和作用，應(yīng)該得到更多的關(guān)注和推廣。
通過(guò)即興伴奏教學(xué)，學(xué)生們能夠獲得更全面的音樂(lè)訓(xùn)練和提升，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)造能力。同時(shí)，即興伴奏教學(xué)也能夠幫助學(xué)生們更好地理解和感知音樂(lè)的內(nèi)涵和表達(dá)，從而提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)和修養(yǎng)。因此，在音樂(lè)教育中，我們應(yīng)該更加重視和推崇即興伴奏教學(xué)，為學(xué)生們提供更多機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展和展示自己的音樂(lè)天賦和創(chuàng)造力。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇三
即興伴奏作為音樂(lè)表演中的一種技巧，要求表演者根據(jù)旋律和和弦結(jié)構(gòu)，在沒(méi)有任何事先準(zhǔn)備的情況下即興創(chuàng)作伴奏。作為一名音樂(lè)愛(ài)好者，我曾經(jīng)有幸體驗(yàn)了即興伴奏的樂(lè)趣，并深刻地感受到了其中的種種感悟。本文旨在分享我關(guān)于即興伴奏的心得體會(huì)。
在進(jìn)行即興伴奏之前，我首先要培養(yǎng)的是對(duì)音樂(lè)的敏感度。只有真正理解并感受到音樂(lè)的細(xì)微差別，才能在即興演奏中準(zhǔn)確把握旋律的變化以及和弦的進(jìn)行。我常常通過(guò)聆聽(tīng)大師級(jí)音樂(lè)家的演奏來(lái)提高自己的音樂(lè)敏感度，仔細(xì)分析他們對(duì)音樂(lè)的表達(dá)，從而激發(fā)自己對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，并將這些體驗(yàn)融入到即興伴奏中。
除了敏感度之外，即興伴奏還需要一定的技巧和理論基礎(chǔ)。熟練掌握常見(jiàn)的和弦進(jìn)行、音階以及和聲規(guī)律是進(jìn)行即興伴奏的基礎(chǔ)。我會(huì)通過(guò)反復(fù)練習(xí)不同的節(jié)奏、和弦進(jìn)行和音階，以增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解和應(yīng)用能力。此外，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與規(guī)律也是非常重要的，比如根據(jù)旋律的起伏和動(dòng)聽(tīng)程度，靈活切換不同的和弦，以塑造出音樂(lè)的情感和氛圍。
與此同時(shí)，即興伴奏還要求我能夠快速反應(yīng)和適應(yīng)變化。在真實(shí)演奏中，往往會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如音樂(lè)家的即興創(chuàng)作或者觀眾的呼聲，這時(shí)我需要立即調(diào)整我的即興伴奏，以與其他音樂(lè)元素保持和諧。快速反應(yīng)和適應(yīng)變化需要我具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)和靈活性，而這正是我通過(guò)不斷嘗試和演練而不斷提高的。
即興伴奏的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)真正的創(chuàng)造力來(lái)自于內(nèi)心的自由與放松。當(dāng)我完全融入音樂(lè)的世界，將平時(shí)積累的知識(shí)和技能放松地自由表達(dá)時(shí)，我能感受到無(wú)與倫比的樂(lè)趣和快感。即興伴奏可以帶給我全新的音樂(lè)體驗(yàn)和表達(dá)方式，讓我能夠更加真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的情感和思想。因此，放松心態(tài)、保持自由與開(kāi)放是進(jìn)行即興伴奏的重要要素，也是我不斷探索并相信的信條。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，即興伴奏是一種充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的音樂(lè)表演藝術(shù)。通過(guò)培養(yǎng)音樂(lè)敏感度、掌握基本技巧、快速反應(yīng)和適應(yīng)變化以及保持內(nèi)心的自由與放松，我不僅能夠以更自由的方式進(jìn)行音樂(lè)表達(dá)，也能夠更好地理解和欣賞音樂(lè)。即興伴奏讓我在音樂(lè)的世界中感受到了無(wú)限的可能性和魅力，成為了我熱愛(ài)音樂(lè)、追求音樂(lè)的不可或缺的一部分。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇四
即興伴奏課是音樂(lè)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)部分。對(duì)于一些想要成為演奏家的人來(lái)說(shuō)，即興伴奏不僅要求他們對(duì)樂(lè)理有很好的掌握，還需要他們懂得如何在無(wú)譜子的情況下創(chuàng)作，并且能夠隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理音樂(lè)中的和聲、旋律、節(jié)奏等要素。在我的學(xué)習(xí)生涯中，參加即興伴奏課是讓我受益最深的一件事情。
第二段：課程內(nèi)容
即興伴奏課的主要內(nèi)容是訓(xùn)練學(xué)生的即席演奏能力，幫助他們快速進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。老師會(huì)通過(guò)一些基礎(chǔ)的和弦、音階練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的樂(lè)感和手指技巧，然后再開(kāi)始講解半音階、音程和和聲等概念，讓學(xué)生了解音樂(lè)中不同的音符之間的關(guān)系，以便在以后的即興創(chuàng)作中表現(xiàn)出更出色的表現(xiàn)。
第三段：學(xué)習(xí)方法
即興伴奏課對(duì)于學(xué)生的練習(xí)要求非常高，需要學(xué)生不斷地進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最好的學(xué)習(xí)方法是模仿大師的演奏，同時(shí)多聽(tīng)音樂(lè)，記住經(jīng)典的旋律和和聲，也可以結(jié)合樂(lè)器的發(fā)聲特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。此外，欣賞、評(píng)析和交流也是提高即興伴奏能力的有效途徑。
第四段：體會(huì)
即興伴奏課讓我更加了解音樂(lè)，強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)理論的認(rèn)識(shí)。在課堂上，我經(jīng)常會(huì)感受到即興創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。通過(guò)接受即興伴奏的訓(xùn)練，我從中學(xué)會(huì)了一些方法和技巧，如如何運(yùn)用不同的音符、和聲和節(jié)奏搭配出自己的音樂(lè)創(chuàng)作，如何迅速地適應(yīng)不同的音樂(lè)題材，從而在音樂(lè)上更具創(chuàng)意和表現(xiàn)力。
第五段：結(jié)論
綜上所述，即興伴奏課不僅僅局限于樂(lè)器的演奏，更融合了音樂(lè)理論和創(chuàng)作技巧，是一門非常全面和重要的課程。通過(guò)選修即興伴奏課，我們可以在音樂(lè)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到一種樂(lè)趣和成就感，同時(shí)也能夠培養(yǎng)更深厚的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力，從而讓我們更好地表現(xiàn)自己。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作生活中，即興伴奏課所帶給我的收獲和體會(huì)都會(huì)派上用場(chǎng)。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇五
即興伴奏課，顧名思義，就是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)即興演奏的方式愉悅地享受音樂(lè)的過(guò)程。參加即興伴奏課，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次非常好的鍛煉機(jī)會(huì)和非常愉快的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在即興伴奏課上的心得體會(huì)。
二、初試身手
在上課之前，我內(nèi)心充滿了疑惑和不安，我擔(dān)心我不會(huì)即興演奏，我不知道我有沒(méi)有資格加入這個(gè)課程，但是課堂教師給予了我很大的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我放松自己的身體，深呼吸，讓我沉浸在音樂(lè)當(dāng)中。當(dāng)我開(kāi)始演奏時(shí)，我意識(shí)到，我真的能即興演奏。這讓我有了更多的信心和勇氣去嘗試。
三、精進(jìn)自我
很快，我發(fā)現(xiàn)我需要提高即興演奏技巧。尤其是在用手彈奏鋼琴的時(shí)候，我往往會(huì)有猶豫的瞬間，而且很難在不知道曲子的情況下根據(jù)速度和音調(diào)來(lái)即興演奏。這讓我意識(shí)到，在即興演奏中，音樂(lè)的靈感和技巧是相輔相成的。因此，我開(kāi)始從教師那里學(xué)習(xí)和接受更多的指導(dǎo)，進(jìn)一步精進(jìn)自我。
四、欣賞樂(lè)趣
隨著練習(xí)時(shí)間的增長(zhǎng)，我的即興演奏水平有了很大的提高，我變得更加自然而流暢。我意識(shí)到，在即興演奏的過(guò)程中，我真正領(lǐng)會(huì)了音樂(lè)的樂(lè)趣。演奏中的感覺(jué)如此真實(shí)，如此魔幻，仿如身處魔幻世界，這是一種難以言表的美妙感受。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了更多的音樂(lè)技能，強(qiáng)化了自己內(nèi)心的音樂(lè)觸覺(jué)，欣賞了更多美妙的樂(lè)曲。
五、總結(jié)體會(huì)
總體而言，即興伴奏課是一次非常有趣的、值得探索的體驗(yàn)。它能夠讓我們深入體驗(yàn)音樂(lè)文化，更加了解音樂(lè)的藝術(shù)性和即興演奏的技術(shù)特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)自己的音樂(lè) 熱愛(ài)更深，技能提升更快，同時(shí)也使我更加自信和勇敢。我現(xiàn)在能夠自信滿滿地在觀眾面前即興演奏一首樂(lè)曲，這份自信不僅在音樂(lè)世界中反映出來(lái)，在生活中我也感到更加勇敢和自尊。
總之，即興伴奏課是一次非常有趣和富有挑戰(zhàn)的體驗(yàn)。我學(xué)到了更多的音樂(lè)技能和經(jīng)驗(yàn)，這種體驗(yàn)不斷地鼓勵(lì)我提升自己的表演技能和豐富我的音樂(lè)環(huán)境。我真的感到非常愉悅和幸福，這是我這個(gè)假期最有意義的記憶之一。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，即興伴奏在音樂(lè)教育領(lǐng)域中逐漸引起廣泛關(guān)注。作為一種通過(guò)即興創(chuàng)造音樂(lè)的形式，即興伴奏對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性思維和音樂(lè)感知能力有著顯著的促進(jìn)作用。在進(jìn)行即興伴奏教學(xué)過(guò)程中，我有幸結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，在即興伴奏教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是至關(guān)重要的。即興伴奏的本質(zhì)是通過(guò)音符和和弦的自由組合來(lái)創(chuàng)造音樂(lè)。因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。比如，我經(jīng)常組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組即興演奏，讓他們自由發(fā)揮，為他們提供一個(gè)自由和安全的環(huán)境，使他們敢于嘗試新的音符和和弦組合，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。這種鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的表現(xiàn)方式，能夠幫助他們建立自信心，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
其次，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力是即興伴奏教學(xué)的關(guān)鍵。即興伴奏要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用和弦、音符和和聲來(lái)創(chuàng)造音樂(lè)。然而，這種創(chuàng)造并不是盲目的，而是需要學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的深入理解和感知來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，幫助他們理解音樂(lè)的基本要素，比如節(jié)奏、旋律和和聲。通過(guò)學(xué)習(xí)不同音樂(lè)風(fēng)格的即興伴奏，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)出對(duì)音樂(lè)的敏感度和理解力，提高他們對(duì)音樂(lè)的感知能力。
第三，即興伴奏教學(xué)需要注重樂(lè)感和技巧的培養(yǎng)。即興伴奏是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜和自由的過(guò)程，學(xué)生需要具備一定的音樂(lè)樂(lè)感和演奏技巧才能優(yōu)雅地進(jìn)行即興演奏。作為教師，我們需要通過(guò)練習(xí)和演奏指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的節(jié)奏和和聲素養(yǎng)，提高他們的樂(lè)感水平。此外，我們還應(yīng)該教授學(xué)生基本的技巧和技巧練習(xí)方法，比如手指的獨(dú)立性和指法運(yùn)用等。通過(guò)在課堂上進(jìn)行大量的練習(xí)和演奏，學(xué)生可以逐漸提高他們的樂(lè)感和技巧水平，為即興伴奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，即興伴奏教學(xué)需要注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)。在音樂(lè)創(chuàng)作中，即興伴奏通常需要與其他樂(lè)器進(jìn)行合奏。因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我們可以通過(guò)組織學(xué)生參與合奏活動(dòng)來(lái)讓他們學(xué)會(huì)與其他樂(lè)器相互配合和交流。通過(guò)這種合作和溝通的能力培養(yǎng)，學(xué)生可以更好地適應(yīng)即興伴奏的實(shí)踐，并與他人合作創(chuàng)造出更加出色的音樂(lè)作品。
最后，即興伴奏教學(xué)應(yīng)該注重實(shí)踐和表達(dá)能力的培養(yǎng)。即興伴奏是一種即創(chuàng)即演的形式，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高他們的演奏技巧和才能。教師應(yīng)該組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，比如即興演奏比賽、學(xué)生音樂(lè)會(huì)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華和表達(dá)能力。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉自己的表演技巧，同時(shí)也能夠吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的即興伴奏水平。
總而言之，即興伴奏教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣的工作，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力和表達(dá)能力的有效途徑。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力，提高他們的樂(lè)感和技巧水平，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，以及通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)他們的實(shí)踐和表達(dá)能力。只有這樣，才能夠使學(xué)生在即興伴奏中發(fā)揮出更多的潛能，并創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的音樂(lè)作品。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
鋼琴即興是一種充滿創(chuàng)造性和自由性的音樂(lè)表達(dá)方式，它讓琴鍵下的音符自由舞動(dòng)，讓思緒隨心飛揚(yáng)。我對(duì)鋼琴即興產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且一直以來(lái)都在探索這種音樂(lè)形式。通過(guò)琴鍵上的點(diǎn)點(diǎn)連音和和弦，我可以用音符講述自己內(nèi)心的故事，進(jìn)而感受到一種無(wú)與倫比的愉悅。
第二段：即興的自由與創(chuàng)造性（200字）
鋼琴即興給予了我無(wú)限的自由和創(chuàng)造力。當(dāng)我坐在鋼琴前，將五指放在琴鍵上，我可以盡情地發(fā)揮自己的想象。沒(méi)有固定的樂(lè)譜，沒(méi)有被束縛的旋律，只有自己內(nèi)心的聲音引導(dǎo)著我。這種自由使我可以隨時(shí)隨地演奏，而且不受任何限制。即便是在演奏中產(chǎn)生的錯(cuò)誤音符，也成為了我音樂(lè)創(chuàng)作的一部分，讓我感受到了無(wú)窮的創(chuàng)造性。
第三段：琴鍵下的情感表達(dá)（200字）
鋼琴即興不僅是一種音樂(lè)形式，更是一種情感的宣泄和表達(dá)。每一次的彈奏都是從內(nèi)心深處發(fā)出的聲音，而這些聲音是我無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的情感。憂傷、歡愉、激情、寧?kù)o，琴鍵下的音符能完美地傳遞出我心中的一切。有時(shí)，當(dāng)我陷入情感的漩渦中，即興彈奏成為了情緒的解藥，幫助我走出困境。而當(dāng)我處于快樂(lè)的時(shí)刻，琴鍵的律動(dòng)則能更好地表達(dá)我的喜悅。
第四段：即興的技巧與藝術(shù)（200字）
鋼琴即興的創(chuàng)作需要技巧和藝術(shù)的結(jié)合。正如一支優(yōu)雅靈動(dòng)的舞蹈需要舞者的熟練和靈感一樣，琴鍵下的即興也需要我艱苦的練習(xí)和對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。通過(guò)不斷的練琴，我提高了自己的技巧，掌握了更多的和弦和音階。在掌握了基本技能后，我將自己的靈感和情感注入到音符中，讓鋼琴即興成為了我個(gè)人的藝術(shù)創(chuàng)作。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
鋼琴即興，是一種令人沉浸其中的音樂(lè)體驗(yàn)。在琴鍵的觸碰下，音符溝通了我的內(nèi)心世界，傳達(dá)了我的情感和理解。即興彈奏讓我體驗(yàn)到自由與創(chuàng)意的樂(lè)趣，讓我能夠以我獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)和思考。通過(guò)琴鍵下的旋律，我與鋼琴達(dá)成了一種默契，讓我在音樂(lè)的世界中感受到了一種真正的自我。鋼琴即興讓我明白，音樂(lè)不僅僅局限于樂(lè)譜，它是一份獨(dú)特的情感傳達(dá)方式，是對(duì)人類心靈的一種震撼。所以，我會(huì)繼續(xù)探索鋼琴即興的世界，用音樂(lè)將自己內(nèi)心的聲音傳遞給世界。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）
即興伴奏是音樂(lè)演奏中一種重要的技巧，它要求演奏者在沒(méi)有事先準(zhǔn)備的情況下即興創(chuàng)作和伴奏。這種技巧經(jīng)常出現(xiàn)在爵士樂(lè)、流行音樂(lè)和古典音樂(lè)等不同的風(fēng)格中，給演奏者帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。在過(guò)去的幾年里，我一直在鋼琴上學(xué)習(xí)即興伴奏，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我對(duì)即興伴奏的心得體會(huì)。
第二段：技巧的培養(yǎng)（200字）
成功的即興伴奏需要一定的技巧和功底。首先，演奏者應(yīng)該對(duì)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和和弦進(jìn)行深入的研究，以便在演奏過(guò)程中能夠準(zhǔn)確地把握曲調(diào)和變化。其次，即興伴奏需要具備豐富的和弦演奏和音樂(lè)理論知識(shí)，這樣才能在實(shí)際演奏中快速地作出反應(yīng)和創(chuàng)作。最后，技巧的培養(yǎng)還需要不斷地練習(xí)和嘗試。我通過(guò)參加即興演奏小組和和弦訓(xùn)練課程，不斷地提高自己的即興伴奏技能。盡管進(jìn)步并不容易，但只要保持耐心和毅力，技巧的提高是可以實(shí)現(xiàn)的。
第三段：創(chuàng)作的靈感（200字）
即興伴奏提供了一個(gè)創(chuàng)作的舞臺(tái)，讓演奏者能夠自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在我進(jìn)行即興伴奏時(shí)，我經(jīng)常根據(jù)自己的情感和經(jīng)歷來(lái)選擇合適的和弦和旋律。這種自由的創(chuàng)作過(guò)程使我能夠表達(dá)自己的情感和個(gè)性，與樂(lè)器和音樂(lè)產(chǎn)生更深層次的連接。有時(shí)候，我也會(huì)從其他音樂(lè)家的作品中汲取靈感，嘗試將他們的風(fēng)格和技巧融入到我的即興伴奏中。
第四段：與他人合作（200字）
即興伴奏也常常出現(xiàn)在與他人合作的音樂(lè)演奏中。這種合作不僅要求演奏者對(duì)自己的即興伴奏技巧有足夠的掌握，還需要他們有良好的音樂(lè)感知和合作意識(shí)。在與其他樂(lè)手合作時(shí)，配合和支持是非常重要的。相互的傾聽(tīng)和回應(yīng)能夠使演奏更加和諧和有力。我有幸參與過(guò)一些樂(lè)團(tuán)和合奏活動(dòng)，在這些合作中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的即興伴奏能力。通過(guò)與他人的合作，我更加深入地理解了音樂(lè)的力量和魅力。
第五段：個(gè)人體會(huì)與展望（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐即興伴奏，我從中獲得了很多樂(lè)趣和成長(zhǎng)。即興伴奏不僅是一種技巧，更是一種表達(dá)自我的方式。它打開(kāi)了音樂(lè)的無(wú)限可能性，讓我能夠創(chuàng)造屬于自己的音樂(lè)世界。然而，我也意識(shí)到即興伴奏是一個(gè)不斷探索和提高的過(guò)程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。將來(lái)，我希望繼續(xù)在即興伴奏上取得更大的突破，不斷挑戰(zhàn)自我，并且與更多的音樂(lè)家合作，創(chuàng)造出更多屬于自己的音樂(lè)作品。
總結(jié)（100字）
即興伴奏是一項(xiàng)有趣而具有挑戰(zhàn)性的音樂(lè)技巧，需要通過(guò)技巧的培養(yǎng)和實(shí)踐的積累來(lái)不斷提高。它提供了一個(gè)創(chuàng)作的舞臺(tái)，讓演奏者能夠自由地表達(dá)和發(fā)揮。與他人的合作和借鑒也能夠幫助我們?cè)诩磁d伴奏中不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐即興伴奏，我們可以更加深入地理解音樂(lè)的魅力和力量，創(chuàng)造屬于自己的音樂(lè)世界。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇九
即興伴奏是音樂(lè)中非常特殊且富有挑戰(zhàn)性的一種演奏形式。作為一名鋼琴愛(ài)好者，我曾經(jīng)嘗試過(guò)進(jìn)行即興伴奏，并從中獲得了深刻的體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享我的心得體會(huì)，并探討即興伴奏對(duì)于音樂(lè)和個(gè)人發(fā)展的重要性。
首先，即興伴奏是一種表達(dá)個(gè)性與情感的方式。當(dāng)我進(jìn)行即興伴奏時(shí)，我可以將我內(nèi)心深處的感情通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)出去。即興伴奏提供了一個(gè)自由的創(chuàng)作空間，讓我可以隨著內(nèi)心的感受來(lái)進(jìn)行演奏。無(wú)論是快樂(lè)還是悲傷，即興伴奏都能讓我找到表達(dá)的方式，從而使我的演奏更加真實(shí)與生動(dòng)。
其次，即興伴奏是音樂(lè)協(xié)作與互動(dòng)的一種方式。在即興伴奏中，我常常與其他樂(lè)手一起合作，通過(guò)相互的即興演奏，我們可以共同創(chuàng)造出獨(dú)特而豐富的音樂(lè)體驗(yàn)。即興伴奏要求我們具備良好的互動(dòng)能力和對(duì)音樂(lè)的敏銳感知，以便能夠與其他樂(lè)手進(jìn)行緊密的協(xié)作。這種互動(dòng)與協(xié)作不僅僅提升了我們的音樂(lè)水平，還加強(qiáng)了我們之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
第三，即興伴奏培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)理論的深入理解。即興伴奏要求我們能夠準(zhǔn)確而迅速地對(duì)和弦進(jìn)行識(shí)別并進(jìn)行配合。通過(guò)不斷的即興演奏，我逐漸獲得了更深入的音樂(lè)理論知識(shí)，這對(duì)于我在其他領(lǐng)域的音樂(lè)演奏中也起到了積極的影響。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)即興伴奏，我對(duì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與構(gòu)成有了更深入的理解，這使得我在進(jìn)行其他類型的音樂(lè)演奏時(shí)更加得心應(yīng)手。
第四，即興伴奏增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力與審美能力。在即興伴奏中，我們不再僅僅依賴于樂(lè)譜上的規(guī)定，而是需要憑借自己的創(chuàng)意和想象力進(jìn)行演奏。這鍛煉了我在音樂(lè)創(chuàng)作和表演中的創(chuàng)造力，并增強(qiáng)了我的審美能力。通過(guò)即興伴奏，我學(xué)會(huì)了觀察音樂(lè)的細(xì)微之處，體會(huì)到了音樂(lè)中的美和情感，這使得我在欣賞和演奏其他類型的音樂(lè)時(shí)也更加敏感和獨(dú)具慧眼。
最后，即興伴奏教會(huì)了我堅(jiān)持與應(yīng)變的力量。即興伴奏要求我靈活應(yīng)對(duì)各種不確定的情況，適時(shí)地做出調(diào)整和改變。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)和演奏的自信，并學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜和應(yīng)對(duì)的能力。即興伴奏也讓我明白了在任何領(lǐng)域都需要堅(jiān)持和努力的重要性，只有不斷鍛煉和實(shí)踐，我們才能在音樂(lè)中取得進(jìn)步。
總之，即興伴奏是一種獨(dú)特而挑戰(zhàn)性的演奏形式，它不僅讓我們可以表達(dá)個(gè)性與情感，提升音樂(lè)水平，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力與應(yīng)變能力。通過(guò)即興伴奏，我獲得了很多寶貴的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，這對(duì)我的音樂(lè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都產(chǎn)生了重要的影響。我相信，即興伴奏的魅力將會(huì)吸引更多的音樂(lè)愛(ài)好者，并為他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和收獲。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十
鋼琴即興是一種表達(dá)自我的方式，讓鋼琴手在演奏中傾注情感，傳遞能量。通過(guò)即興演奏，音樂(lè)家能夠融入到音樂(lè)之中，即時(shí)創(chuàng)作出獨(dú)特的旋律和和聲，帶給聆聽(tīng)者無(wú)盡的驚喜。而我在鋼琴即興的過(guò)程中，也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣和意義。
第二段：自由表達(dá)
鋼琴即興給了我一個(gè)完全自由表達(dá)的空間。在即興演奏中，我沒(méi)有束縛，沒(méi)有樂(lè)譜，可以隨心所欲地演奏。這是一種獨(dú)特的解放，讓我能夠真正地從內(nèi)心里傳達(dá)出自己的情感和思緒。有時(shí)候，我會(huì)選擇一段簡(jiǎn)單動(dòng)聽(tīng)的旋律作為基調(diào)，然后在此基礎(chǔ)上展開(kāi)演奏。而有時(shí)候，我也會(huì)用一些和弦進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)一些奇妙的和聲搭配。這種自由表達(dá)的感覺(jué)讓我感到自在和愉悅，讓我能夠完全融入到音樂(lè)中。
第三段：即興創(chuàng)作
鋼琴即興也是一種即時(shí)創(chuàng)作的過(guò)程。當(dāng)我開(kāi)始即興演奏時(shí)，我便能夠在演奏中創(chuàng)作出全新的音樂(lè)。這種創(chuàng)作是瞬時(shí)的，沒(méi)有過(guò)多的思考和計(jì)劃，完全憑借直覺(jué)和靈感。有時(shí)候，我會(huì)從感受到的情感出發(fā)，通過(guò)琴鍵來(lái)表達(dá)。有時(shí)候，我會(huì)嘗試一些新的和聲進(jìn)行，來(lái)創(chuàng)造出不同尋常的音樂(lè)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在演奏鋼琴，還是一個(gè)音樂(lè)創(chuàng)作者，探索著無(wú)限的可能性和新的音樂(lè)理念。
第四段：情感宣泄
鋼琴即興也是我情感宣泄的方式。在平凡的生活中，我面對(duì)各種各樣的情緒和壓力。而通過(guò)鋼琴即興，我能夠把這些情緒和壓力轉(zhuǎn)化為音樂(lè)，用琴鍵去宣泄。當(dāng)我情緒低落時(shí)，我會(huì)用一些憂傷的音符來(lái)表達(dá)內(nèi)心的痛苦。當(dāng)我激動(dòng)或愉悅時(shí)，我會(huì)用快速的音符和醒目的和弦來(lái)傳遞我內(nèi)心的喜悅。通過(guò)鋼琴即興，我能夠釋放自己的情感，獲得內(nèi)心的平衡和寬慰。
第五段：即時(shí)互動(dòng)
鋼琴即興還具有即時(shí)互動(dòng)的特點(diǎn)。與其他樂(lè)器演奏不同，我可以感受到即興演奏和聆聽(tīng)者之間的互動(dòng)。當(dāng)我演奏時(shí)，可以感受到聆聽(tīng)者的反應(yīng)，根據(jù)他們的情緒和回應(yīng)，我可以調(diào)整我的演奏，直接與他們溝通。這種交流和互動(dòng)，讓鋼琴即興具有了一種現(xiàn)場(chǎng)表演的獨(dú)特魅力。既讓演奏者能夠感受到自己音樂(lè)的影響力，也能夠通過(guò)演奏與聆聽(tīng)者建立起一種特殊的情感聯(lián)系。
總結(jié)：通過(guò)鋼琴即興演奏，我個(gè)人在音樂(lè)中找到了一種自由表達(dá)、即時(shí)創(chuàng)作、情感宣泄以及即時(shí)互動(dòng)的方式。這種方式不僅讓我沉浸于音樂(lè)之中，也讓我與聆聽(tīng)者產(chǎn)生了一種特殊的情感交流。鋼琴即興演奏的過(guò)程給予了我音樂(lè)與普通生活之間的橋梁，讓我在其中獲得了樂(lè)趣、創(chuàng)作的快感和情感的宣泄，也更加深入了解了音樂(lè)的魅力和無(wú)限的可能性。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十一
鋼琴即興伴奏與鋼琴演奏既區(qū)別又聯(lián)系，其聯(lián)系是鋼琴演奏是即興伴奏的技術(shù)基礎(chǔ)，而與鋼琴演奏的區(qū)別則在于伴奏必須服務(wù)于歌唱的需要，在歌曲旋律基礎(chǔ)上，充分利用作曲技術(shù)理論知識(shí)即興地彈奏出伴奏織體，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)移調(diào)能力的培養(yǎng)，如：在鍵盤上熟練地彈奏二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音及和弦連接并能快速移調(diào)，是鋼琴即興伴奏的一項(xiàng)必不可少的基本功。移調(diào)彈奏能力是即興伴奏中一項(xiàng)難度較大的技巧，需要長(zhǎng)期磨煉。同時(shí)注意音色的控制，因?yàn)椴煌囊羯幚硭a(chǎn)生的音樂(lè)情緒是完全不一樣的，更重要的是在伴奏過(guò)程中，對(duì)左手音色的控制要求是非常高的，這些要求都是建立在扎實(shí)的鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)之上的。
(二)和聲應(yīng)用是鋼琴即興伴奏中作用
和聲的設(shè)計(jì)是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分，和聲選配是否恰當(dāng)直接影響到整首歌曲伴奏處理的目的性、合理性和完美性。在一般性的旋律進(jìn)行中，運(yùn)用調(diào)內(nèi)正三和弦便能大致保持主旋律的和諧、流暢以及織體的豐滿效果，但在歌曲的高潮段落和轉(zhuǎn)調(diào)部分，和聲手法的運(yùn)用與處理卻要求體現(xiàn)出特定的效果。在實(shí)際練習(xí)中，不能把和聲理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不能恰當(dāng)?shù)剡x配和弦，這應(yīng)予以彌補(bǔ)，多彈和弦及和弦連接，仔細(xì)傾聽(tīng)音響的變化，感受更多的音響效果，也可適當(dāng)?shù)丶尤敫枨吐曒喞膶懽鳎莆蘸拖以趯?shí)際作品中的運(yùn)用，加強(qiáng)鍵盤和聲的訓(xùn)練，增強(qiáng)實(shí)際音響的感知能力，這樣有利于在鋼琴伴奏中和聲設(shè)計(jì)能力的提高。
(三)作品分析能力是設(shè)計(jì)鋼琴即興伴奏的前提
具備一定的作品分析能力對(duì)于鋼琴即興伴奏的設(shè)計(jì)將會(huì)產(chǎn)生更富于整體性的效果，伴奏的歌曲是一段體還是二段體?二段體中是對(duì)比式的結(jié)構(gòu)還是平行式的結(jié)構(gòu)?都要根據(jù)不同特點(diǎn)加以分別處理。在鋼琴即興伴奏設(shè)計(jì)時(shí)先對(duì)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的了解，在彈奏時(shí)就能更好地把握全曲的伴奏框架，使之具有合理的整體布局。一定的作品分析能力對(duì)于鋼琴即興伴奏在歌曲整體的框架建立上能夠達(dá)到較準(zhǔn)確的定位，無(wú)論在結(jié)構(gòu)的邏輯發(fā)展以及風(fēng)格特色的處理方面的能達(dá)到較為理想的境地。
(四)處理好前奏、間奏、尾聲是彈好伴奏關(guān)鍵
前奏是致關(guān)重要的，通過(guò)前奏，可以使歌唱者和聽(tīng)眾共同進(jìn)入歌曲所需要的特定環(huán)境。在音樂(lè)形象的提示、情緒的醞釀方面做好準(zhǔn)備，使歌唱者和聽(tīng)眾在一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆諊斜憩F(xiàn)音樂(lè)與欣賞音樂(lè)。間奏是連接樂(lè)段與樂(lè)句的橋梁，如果沒(méi)有間奏部分的參與是無(wú)法順利完成音樂(lè)的轉(zhuǎn)換與過(guò)渡的，特別是大型作品和藝術(shù)歌曲中間奏顯的更加重要。尾聲的彈奏可以使歌曲的主題的到升華，在結(jié)構(gòu)上起到了補(bǔ)充的作用，特別是在強(qiáng)結(jié)束時(shí)給歌曲增加了動(dòng)力與結(jié)束感。三者在伴奏中都是屬于彈奏者個(gè)人華彩展示的部分，彈好了就是亮點(diǎn)，彈不好，整個(gè)伴奏都會(huì)黯然失色。例如我們?cè)趶椬唷稇浨囟稹獖渖疥P(guān)》這首歌曲的伴奏時(shí)候，前奏部分一出來(lái)就要彈奏出一種慷慨激昂、氣壯山河的氣勢(shì)，再現(xiàn)當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征、鐵馬金戈的壯觀場(chǎng)面。把聽(tīng)眾引入悲壯豪邁的氣氛當(dāng)中為后面的演唱進(jìn)入做好鋪墊。要是前奏彈奏得軟綿綿的話，那歌曲整體的藝術(shù)形象都會(huì)受到很大的削減。同時(shí)也無(wú)法帶動(dòng)演唱者有激情的歌唱。間奏部分要重復(fù)再現(xiàn)前奏部分的輝煌效果，同時(shí)給演唱者以休息的時(shí)間，醞釀情緒準(zhǔn)備后面的歌唱。伴奏者此時(shí)就可以通過(guò)華麗的伴奏手段給聽(tīng)眾極其震撼的音響效果，把歌曲的藝術(shù)形象進(jìn)行升華。尾聲部分的彈奏要塑造出革命即將勝利、光明即將來(lái)臨的喜悅心情，對(duì)整個(gè)歌曲加以總結(jié)性的補(bǔ)充。歌曲的藝術(shù)形象得到再次的升華。
(五)多借鑒正譜伴奏是彈好即興伴奏的必要手段
正譜伴奏是作曲家在創(chuàng)作過(guò)程中精心構(gòu)思的，表現(xiàn)手法精湛，藝術(shù)感染力極強(qiáng)，甚至伴奏部分與旋律部分具有同等重要的位置。鋼琴即興伴奏和正譜伴奏是相對(duì)應(yīng)而存在的一種伴奏方式，兩者具有同樣重要的地位，原因就在于伴奏者能夠在豐富經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加以即興發(fā)揮，伴奏時(shí)能夠深刻理解與把握歌曲的風(fēng)格內(nèi)容，掌握熟練的鋼琴技巧和各種伴奏織體手法。但多分析正譜伴奏，借鑒正譜伴奏規(guī)范的創(chuàng)作成果，豐富而細(xì)膩的表現(xiàn)手法，掌握常用的伴奏織體以及和聲手法，對(duì)于有效地提高即興伴奏的水平，無(wú)疑有著十分重要的作用。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十二
鋼琴即興，顧名思義就是在鋼琴上即興演奏，即時(shí)創(chuàng)作音樂(lè)。它不同于傳統(tǒng)的樂(lè)曲演奏，是一種即興藝術(shù)表達(dá)。即興音樂(lè)的起源可以追溯到古希臘時(shí)期，如今已經(jīng)成為現(xiàn)代音樂(lè)中不可或缺的一部分。對(duì)于鋼琴即興這一藝術(shù)形式的體會(huì)和心得，我深深地被它的自由和創(chuàng)造力所吸引。
第二段：即興的自由和創(chuàng)造力
鋼琴即興的一大魅力在于它的自由和創(chuàng)造力。相比于傳統(tǒng)的樂(lè)曲演奏，即興可以讓音樂(lè)家將自己的情感和靈感以及即時(shí)的創(chuàng)作力完全發(fā)揮出來(lái)。在即興演奏的過(guò)程中，音樂(lè)家可以隨心所欲地改變旋律、改變和弦、變換速度，甚至可以添加自己的即興即興節(jié)奏，創(chuàng)造出獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言。這種自由的演奏方式使得每一次的演奏都獨(dú)一無(wú)二，并且可以根據(jù)演奏者當(dāng)時(shí)的情緒和心情全情投入而帶來(lái)不同的感受和體驗(yàn)。
第三段：即興的挑戰(zhàn)和鍛煉
盡管鋼琴即興有著豐富的創(chuàng)造力和自由度，但它也是一種充滿挑戰(zhàn)的演奏方式。即興演奏要求音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)理論和和弦進(jìn)行深入理解，同時(shí)也需要具備音樂(lè)感知能力和快速反應(yīng)的能力。在即興演奏的過(guò)程中，一個(gè)優(yōu)秀的演奏者能夠迅速抓住旋律的核心，而不會(huì)被瑣碎的細(xì)節(jié)牽絆。此外，即興還要求音樂(lè)家具備一定的節(jié)奏感和配合能力，能夠與其他樂(lè)器或樂(lè)手緊密配合，形成和諧的音樂(lè)交流。鋼琴即興的挑戰(zhàn)性和鍛煉性使得它成為一項(xiàng)令人持久熱愛(ài)和追求的音樂(lè)技巧。
第四段：即興的情感表達(dá)和溝通
鋼琴即興不僅可以展現(xiàn)音樂(lè)家的創(chuàng)造力，還能夠表達(dá)音樂(lè)家的情感和情緒。即興演奏可以是一個(gè)音樂(lè)家在表達(dá)自己感受的途徑，也可以是一種與觀眾進(jìn)行情感溝通的方式。當(dāng)音樂(lè)家沉浸在即興演奏中時(shí)，可以盡情地表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)、憂傷、歡愉等情緒，與觀眾產(chǎn)生情感共鳴。即興音樂(lè)也可以成為一種自由表達(dá)的媒介，幫助音樂(lè)家釋放內(nèi)心的情感和壓力，獲得情緒的舒緩和宣泄。
第五段：結(jié)語(yǔ)
鋼琴即興藝術(shù)在音樂(lè)領(lǐng)域中占據(jù)著重要的位置，它的自由和創(chuàng)造力吸引了許多音樂(lè)家和樂(lè)迷。即興的挑戰(zhàn)性和鍛煉性讓人忍不住對(duì)這一藝術(shù)形式產(chǎn)生敬佩之情。無(wú)論是作為音樂(lè)家還是作為觀眾，人們都可以通過(guò)鋼琴即興演奏體驗(yàn)到音樂(lè)所帶來(lái)的情感和情緒的表達(dá)。在這充滿自由和創(chuàng)造力的音樂(lè)世界中，音樂(lè)家們可以釋放自己的情感，創(chuàng)造出獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言，為觀眾帶來(lái)美妙和感動(dòng)。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十三
伴奏是音樂(lè)創(chuàng)作和表演中非常重要的一部分，它為歌曲增添了豐富的層次和色彩。而即興伴奏更是對(duì)音樂(lè)家實(shí)力和才華的一種考驗(yàn)。通過(guò)即興伴奏可以展現(xiàn)音樂(lè)家的創(chuàng)造力和實(shí)力，讓音樂(lè)變得更加生動(dòng)與鮮活。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深切體會(huì)到即興伴奏的重要性和挑戰(zhàn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了提高即興伴奏技巧的必要性。
首先，即興伴奏的重要性不容忽視。伴奏是一首歌曲的靈魂，它為歌曲提供了節(jié)奏和和聲的支持。而即興伴奏不僅僅是按照樂(lè)譜來(lái)演奏，更要求音樂(lè)家能夠在即興的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，給予歌曲更多的個(gè)性化表達(dá)。通過(guò)即興伴奏，音樂(lè)家能夠更好地理解和表達(dá)歌曲的情感和主題，從而讓觀眾和聽(tīng)眾更好地感受到音樂(lè)的魅力。
其次，即興伴奏對(duì)音樂(lè)家的要求極高。伴奏要求音樂(lè)家具備優(yōu)秀的樂(lè)感、和聲感和即興創(chuàng)作能力。音樂(lè)家需要通過(guò)熟悉的和弦進(jìn)行和旋律走向，準(zhǔn)確地抓住歌曲的節(jié)奏和情感，同時(shí)能夠自如地與其他樂(lè)器或歌唱進(jìn)行互動(dòng)。即興伴奏是一種實(shí)時(shí)的創(chuàng)作，要求音樂(lè)家具備靈活的思維和快速的反應(yīng)能力。只有在長(zhǎng)期的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累下，音樂(lè)家才能夠勝任這樣的任務(wù)。
在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)多次的反復(fù)練習(xí)和參與現(xiàn)場(chǎng)演奏，深刻體會(huì)到了即興伴奏技巧提高的必要性。在練習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)熟練掌握和弦進(jìn)行是非常重要的一點(diǎn)。和弦是伴奏的基礎(chǔ)，只有牢固地掌握了和弦的結(jié)構(gòu)和進(jìn)行，才能夠在即興伴奏中自如地運(yùn)用。因此，我花費(fèi)了大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)和弦進(jìn)行，結(jié)合各種曲目進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)增強(qiáng)樂(lè)感和和聲感對(duì)于即興伴奏非常重要。通過(guò)多聽(tīng)多模仿，我逐漸提高了對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和和聲的敏感度，從而能夠更好地配合和支持歌曲的表演。
除了理論和技巧的學(xué)習(xí)，我還通過(guò)與其他樂(lè)手合作和現(xiàn)場(chǎng)演出來(lái)提高即興伴奏的能力。與其他樂(lè)手的合作可以讓我更好地理解樂(lè)隊(duì)的整體效果和配合，借助其他樂(lè)器的聲音來(lái)激發(fā)自己的創(chuàng)造力和靈感。而現(xiàn)場(chǎng)演出則是對(duì)即興伴奏能力的一次最大的考驗(yàn)。在現(xiàn)場(chǎng)演出中，音樂(lè)家需要面對(duì)不同的風(fēng)格和曲目，需要隨機(jī)應(yīng)變和快速反應(yīng)，同時(shí)需要考慮到觀眾和聽(tīng)眾的反饋和需求。通過(guò)參與現(xiàn)場(chǎng)演出，我逐漸提高了自己的即興伴奏技巧和能力，也加深了對(duì)音樂(lè)表演的理解和感悟。
綜上所述，即興伴奏是音樂(lè)表演中非常重要的一環(huán)，它要求音樂(lè)家具備優(yōu)秀的樂(lè)感、和聲感和即興創(chuàng)作能力。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我通過(guò)反復(fù)練習(xí)和參與現(xiàn)場(chǎng)演出，深刻體會(huì)到了即興伴奏的重要性和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的技巧和能力。我相信，只要不斷地學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名出色的即興伴奏音樂(lè)家。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十四
“鋼琴即興伴奏，是指伴奏者在只有旋律譜（即歌唱譜），沒(méi)有伴奏譜的情況下，短時(shí)間內(nèi)編配并演奏出伴奏聲部，以配合歌曲（樂(lè)曲）的演唱（演奏）的藝術(shù)再創(chuàng)造，是即興創(chuàng)作與即興演奏相兼?zhèn)涞暮献魉囆g(shù)”。隨著鋼琴即興伴奏受重視程度的提高，學(xué)界對(duì)即興伴奏的研究越來(lái)越多，也進(jìn)行了不斷深入的探討，使得鋼琴即興伴奏課程正逐步成為一個(gè)較完整的科學(xué)理論體系。本文分析的重點(diǎn)，就是這個(gè)體系中的一個(gè)非常重要的方面：伴奏音型。
伴奏音型是和聲在伴奏中有規(guī)律的呈現(xiàn)方式。認(rèn)識(shí)伴奏音型的原始形態(tài)及其發(fā)展脈絡(luò)，是靈活運(yùn)用伴奏音型的重要前提。三和弦是最熟悉、最常用和最基本的和聲語(yǔ)言與和弦種類，它有三個(gè)音根據(jù)三度疊置原則結(jié)合而成，是和聲的基本組成部分。伴奏音型千變?nèi)f化，但基本形態(tài)是在這個(gè)基礎(chǔ)上構(gòu)成的，作為最基本的和聲語(yǔ)言，三和弦有以下三種基本的陳述形式：和弦式、分解式、半分解式。三和弦的三種不同陳述形式構(gòu)成了伴奏音型的三種基本形態(tài)。這三種基本形態(tài)又稱為和弦式、分解和弦式、半分解和弦式。
一、各種伴奏音型的基本形態(tài)及其拓展
1。和弦式伴奏音型的形態(tài)及其拓展
和弦式伴奏音型呈現(xiàn)形態(tài)的拓展，是在和弦式伴奏音型基本形態(tài)的基礎(chǔ)上，通過(guò)節(jié)奏的改變，拓展為更豐富多樣的呈現(xiàn)形態(tài)，增強(qiáng)伴奏音型的音樂(lè)表現(xiàn)力。由于節(jié)奏的變化，使伴奏音型的表現(xiàn)力有長(zhǎng)音的松弛到短音的緊湊之間表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。又由于不同的節(jié)奏組合，使相同長(zhǎng)度的音也表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。
在聲部層面，將伴奏音型與低音相結(jié)合，是拓展伴奏音型的主要方法之一。獨(dú)立低音的加入，產(chǎn)生了一種新的伴奏音型，使得伴奏語(yǔ)言從音區(qū)、層次、力度、色彩等方面得到了拓展，音響效果更加豐滿，音樂(lè)表現(xiàn)力也得到明顯的提高。尤其值得一提的是，與低音相結(jié)合，使和弦式伴奏音型增加了聲部的層次，由原來(lái)單調(diào)的單一層次向立體的多層次擴(kuò)張，并明確和強(qiáng)調(diào)了和聲的功能與色彩，同時(shí)，增加了伴奏音型的音域與力度，為表達(dá)多種音樂(lè)形象提供了更為有效的手段。
和弦式伴奏音型在技術(shù)層面上的拓展，是指在一定演奏技術(shù)的支持下將同類音型通過(guò)橫向延伸與縱向重疊的方式進(jìn)行拓展。這種拓展增加了音型的厚度和力度，擴(kuò)大了音區(qū)和音域，獲得氣勢(shì)磅礴的音響效果。
例：
通過(guò)與橫向拓展的結(jié)合，這種效果得到了更進(jìn)一步的提高。這種拓展方法，用于無(wú)旋律伴奏中，十分有效。在氣勢(shì)宏偉的旋律長(zhǎng)音以及高潮部分最為常見(jiàn)。這種拓展方法有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是對(duì)彈奏技術(shù)有著較高的要求，因此，我們稱之為技術(shù)層面的拓展。
2。分解和弦式伴奏音型的形態(tài)及其拓展
分解和弦式伴奏音型是一種和弦音按照某種有規(guī)律的組織形式以先后方式演奏的伴奏音型。這種伴奏音型三個(gè)和弦音不同時(shí)彈奏，音響清晰、流暢連貫、柔美抒情。
分解和弦式伴奏音型呈現(xiàn)形態(tài)的拓展，是分解和弦在其基本形態(tài)的'基礎(chǔ)上通過(guò)改變和弦音的順序方向、演奏法和節(jié)奏等手段進(jìn)行的。由于和弦音順序的不同。會(huì)產(chǎn)生不同形式的波浪線條，連奏與斷奏兩種不同的演奏法塑造出不同的音樂(lè)形象，同時(shí)帶來(lái)截然不同的聽(tīng)覺(jué)效果。不同的節(jié)奏變化，使得伴奏音型通過(guò)長(zhǎng)短音的多種組合，展現(xiàn)出更加豐富細(xì)致的音樂(lè)表現(xiàn)力。通過(guò)這幾種拓展，分解和弦式伴奏音型的呈現(xiàn)形態(tài)更多元化，使伴奏音型的藝術(shù)表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。和弦音不同順序的交替，產(chǎn)生不同的波浪形式。波浪起伏越明顯，音樂(lè)效果越寬廣舒展；波浪起伏越小，音樂(lè)效果越細(xì)密精巧。
例：
在聲部層面，分解和弦式伴奏音型常與低音相結(jié)合，使音樂(lè)加寬，伴奏的音響色彩更加豐富。這種結(jié)合的形式。使伴奏的手法不再局限與帶旋律的單層次伴奏，雙手共同演繹伴奏音型的不帶旋律伴奏，使伴奏聲部層次趨向立體，演奏的手法也更加靈活自如，音樂(lè)個(gè)性更加鮮明。這種形式與和弦式伴奏音型的一種拓展形式有點(diǎn)類似，低音都在低聲部獨(dú)立地彈出，但在這里，低音的獨(dú)立性得到更大程度上的強(qiáng)調(diào)。并可加入五度、八度的音程，擴(kuò)大低音的音效，在伴奏中還可對(duì)低音進(jìn)行節(jié)奏性和線條性的設(shè)計(jì)，與旋律相呼應(yīng)。
分解和弦式伴奏音型技術(shù)層面的拓展，是在一定演奏技術(shù)支持下，針對(duì)演奏技術(shù)特點(diǎn)在分解和弦式伴奏音型的基礎(chǔ)上，將相同的音型做橫向延伸和縱向重疊，使伴奏音型具備更豐富的藝術(shù)感染力，極大程度的施展出鋼琴音域?qū)拸V、色彩明亮的特點(diǎn)。對(duì)鋼琴演奏技術(shù)有較高的要求。
3。半分解和弦式伴奏音型的基本形態(tài)及其拓展
半分解和弦式伴奏音型是一種單個(gè)和弦音與另外幾個(gè)和弦音交替出現(xiàn)的伴奏音型。根據(jù)和弦音交替方式的不同，這種伴奏音型呈現(xiàn)出豐富的音響效果，既具有單音的清新，又具有雙音的飽滿。歡快跳躍、熱情活潑，宜表現(xiàn)輕松歡快的藝術(shù)形象。
例：
半分解和弦式伴奏音型的特點(diǎn)是單個(gè)和弦音與另外幾個(gè)和弦音交替，由此，其呈現(xiàn)形態(tài)拓展的主要途徑是通過(guò)和弦音不同方式的交替，還有演奏法與多重節(jié)奏的組合等，以形成變化多姿的形態(tài)。單音與雙音的交替方式與頻率決定了音型的表現(xiàn)特點(diǎn)，交替多表現(xiàn)活躍，交替少表現(xiàn)平穩(wěn)。
例：
半分解和弦式伴奏音型的不同演奏法，帶來(lái)不同的藝術(shù)效果，連奏深情款款，而前面所舉的《天地之間》用斷奏表現(xiàn)的是一種跳躍動(dòng)感的音樂(lè)形象。
半分解和弦式伴奏音型聲部層面的拓展，主要也是通過(guò)與低音相結(jié)合，使聲部層次更豐富，給中聲部的伴奏音型和高聲部的旋律以更加穩(wěn)固的支撐點(diǎn)，這種拓展在伴奏音型中具有廣泛的使用價(jià)值。
技術(shù)層面，半分解和弦式伴奏音型的拓展情況較為特殊，因?yàn)榘敕纸夂拖以谶M(jìn)行中通常要以一個(gè)音為軸心，而在拓展中這個(gè)軸心必須移動(dòng)。從演奏上說(shuō)，半分解和弦式伴奏音型的這種拓展不如分解和弦式伴奏音型流暢，從音響效果上說(shuō)，又不如和弦式伴奏音型宏大有力，所以這種拓展應(yīng)用得較少。
二、伴奏音型的綜合拓展及其特點(diǎn)
伴奏音型的綜合拓展是將兩種或以上的伴奏音型進(jìn)行橫向的連接和縱向的組合，拓展為新的伴奏音型語(yǔ)言，以增加音樂(lè)的表現(xiàn)力。不同類音型的橫向連接從構(gòu)成上看，是以和弦式、分解和弦式。半分解和弦式這三種類型為基礎(chǔ)，以其中任意兩種音型橫向的銜接，組成新的伴奏音型，并綜合兩者的表現(xiàn)特點(diǎn)獲得更豐富的音樂(lè)形象。不同類音型的重疊，是伴奏手法中最常用、最具有特點(diǎn)、樣式最多、表現(xiàn)力最豐富的一種。兩手演繹兩種不同類型的伴奏音型，是伴奏音型的層次感明顯加強(qiáng)，并充分發(fā)揮出鋼琴音樂(lè)的多聲部特點(diǎn)。伴奏音型的拓展豐富了伴奏語(yǔ)言，為更好的表現(xiàn)歌曲作品的內(nèi)涵提供了多種的表現(xiàn)手段。只有對(duì)伴奏音型仔細(xì)的研究和反復(fù)的推敲，才能在伴奏的時(shí)間中順手拈來(lái)、揮灑自如，伴奏音型形態(tài)紛繁多樣、靈活巧妙，如何從眾多的形態(tài)中選擇并設(shè)計(jì)出適合歌曲主體的伴奏音型，必須根據(jù)具體的歌曲靈活地分析應(yīng)用。
三、鋼琴即興伴奏音型的整體設(shè)計(jì)與應(yīng)用
以上論述了伴奏音型的基本形態(tài)和其拓展形態(tài)。在即興伴奏中，為不同的音樂(lè)作品進(jìn)行伴奏音型的整體設(shè)計(jì)就是圍繞這三種基本形態(tài)及其拓展進(jìn)行具體的應(yīng)用的。在為一首歌曲或旋律伴奏時(shí)，為了獲得完整而有效的伴奏效果，塑造與歌曲內(nèi)容相符合的音樂(lè)形象，設(shè)計(jì)使用恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜图捌浣M合至關(guān)重要。不能走音型及其組合的整體設(shè)計(jì)與應(yīng)用取決于歌曲的體裁、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、情緒等因素。不同風(fēng)格、體裁的歌曲在音型的設(shè)計(jì)與應(yīng)用上有其不同的特點(diǎn)；相同類型的歌曲，在共性的基礎(chǔ)上也可有其個(gè)性的選擇；同樣的音型，在不同風(fēng)格的歌曲中也會(huì)產(chǎn)生不同的表現(xiàn)效果。下面從歌曲體裁、應(yīng)用步驟等兩個(gè)方面，提出為歌曲即興伴奏設(shè)計(jì)選擇音型與應(yīng)用的一般規(guī)律。
1。伴奏音型整體設(shè)計(jì)與歌曲體裁
歌曲的體裁是指作品的表現(xiàn)形式或類別。根據(jù)不同的題材、內(nèi)容、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等因素，一般說(shuō)來(lái)，歌曲分為：舞蹈性歌曲、進(jìn)行曲、抒情歌曲、頌歌、敘事歌曲等。不同體裁的歌曲具有不同的音樂(lè)特征，了解并掌握各種體裁的風(fēng)格與特點(diǎn)，對(duì)于鋼琴即興伴奏的實(shí)踐來(lái)說(shuō)既有重要意義。
（1）舞蹈性歌曲
舞蹈性歌曲其特征是情緒輕快活潑，節(jié)奏律動(dòng)較強(qiáng)?？梢耘浜衔璧竸?dòng)作，具有鮮明的節(jié)拍、節(jié)奏特征?？煞譃閺?qiáng)弱分明的二四拍類型，三拍子圓舞曲類型，以及一些極富有民族個(gè)性的節(jié)拍、節(jié)奏類型。為這一類歌曲選配伴奏音型，選擇能體現(xiàn)出歌曲情緒、風(fēng)格特點(diǎn)和旋律的節(jié)拍、節(jié)奏律動(dòng)感的伴奏音型最為關(guān)鍵。通常采用有叫強(qiáng)節(jié)奏特定的和弦式伴奏音型和半分解和弦式伴奏音型的各種形態(tài)。演奏方法上，斷奏的方式更具有跳躍特性，因而用斷奏方法演奏分解和弦式伴奏音型也能帶來(lái)不錯(cuò)的伴奏效果。根據(jù)不同的伴奏對(duì)象，帶旋律和不帶旋律兩種伴奏音型都可以使用。
例：
不帶旋律的伴奏，其節(jié)奏性格可能更加突出。左右手合作演繹伴奏音型，加上與低音的結(jié)合，聲部層次分明節(jié)拍節(jié)奏的特征得到進(jìn)一步的展現(xiàn)強(qiáng)化了歌曲的風(fēng)格與舞蹈的特點(diǎn)。
（2）進(jìn)行曲
進(jìn)行曲，情緒飽滿激昂，具有列隊(duì)行進(jìn)的步伐性音樂(lè)形象特征。內(nèi)容大多表現(xiàn)豪邁壯闊的氣勢(shì)、蓬勃向上的精神，演唱形式多為齊唱、合唱。進(jìn)行曲的曲式結(jié)構(gòu)規(guī)整，多為對(duì)稱性樂(lè)句和方整性樂(lè)段結(jié)構(gòu)，節(jié)奏均勻平穩(wěn)、強(qiáng)弱分明，旋律及節(jié)奏富有感召力和推動(dòng)力。為這一類型歌曲伴奏時(shí)，常采用和弦式伴奏音型，以體現(xiàn)鏗鏘有力的音樂(lè)形象和富有彈性的節(jié)奏特點(diǎn)。伴奏音型的節(jié)奏不宜細(xì)碎，以單位拍最為節(jié)奏基礎(chǔ)更加簡(jiǎn)潔、有力。帶旋律伴奏時(shí)，旋律層常附加八度的進(jìn)行，也有附加三、六度音程或附加和弦的進(jìn)行。伴奏部分則結(jié)合低音層在強(qiáng)拍上奏出低音在弱拍上的和弦音型相配合。不帶旋律伴奏時(shí)，左手以附加八度或五度的低音與右手的和弦音型構(gòu)成雙手的配合。
（3）抒情性歌曲
抒情歌曲是自由地抒發(fā)內(nèi)心感受、思想感情的歌曲。其特點(diǎn)是曲調(diào)委婉、速度較慢、感情細(xì)膩、節(jié)奏較自由且旋律起伏較大。抒情歌曲的表現(xiàn)范圍很廣，它可贊美某事物，抒發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求。也可以表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情，還可以歌頌祖國(guó)、人物或美好的事物。抒情性歌曲因其題材上的廣泛性，使得構(gòu)成音樂(lè)上的各因素較自由，在音型的設(shè)計(jì)與選擇上只能依據(jù)歌曲的具體情況而定。有一部分抒情歌曲結(jié)構(gòu)較規(guī)整，風(fēng)格較平穩(wěn)柔和，篇幅較小，旋律線條溫婉舒展，表達(dá)的情感含蓄內(nèi)在。這類歌曲常用分解或半分解式伴奏音型伴奏，采用連音的奏法，貼近琴鍵慢而深的彈奏，以獲得流暢連貫的伴奏效果。和弦式伴奏音型的一些特殊形式。如琶音在這類歌曲中也可有較好的表現(xiàn)力。因?yàn)榍浇Y(jié)構(gòu)較規(guī)整，節(jié)奏變化不大，伴奏音型的結(jié)構(gòu)也就較為穩(wěn)定，同類音型重復(fù)較多持續(xù)性強(qiáng)。
2。伴奏音型應(yīng)用的基本步驟
首先，在拿到樂(lè)譜后，應(yīng)對(duì)歌曲的題材風(fēng)格、音樂(lè)形象進(jìn)行了解與分析。不同體裁的歌曲具有不同的音樂(lè)特征，不同的音樂(lè)形象對(duì)伴奏音型設(shè)計(jì)的要求也大不相同。一首有較高藝術(shù)價(jià)值的歌曲是歌詞與旋律相結(jié)合的完美統(tǒng)一體，因此對(duì)歌曲體裁風(fēng)格、內(nèi)容形象的分析包含對(duì)歌詞與旋律兩個(gè)方面的分析。歌詞是音樂(lè)內(nèi)容最直接的表達(dá)，它的含義、表達(dá)方式與旋律的調(diào)性與調(diào)式、速度與節(jié)拍、旋律線與節(jié)奏息息相關(guān)，而旋律又是歌曲作品的核心，因此要在對(duì)歌詞理解的基礎(chǔ)上，對(duì)旋律的風(fēng)格特點(diǎn)、進(jìn)行方式、節(jié)奏特性有一定的認(rèn)識(shí)，才能形成對(duì)伴奏的粗略構(gòu)思和伴奏音型的初步設(shè)計(jì)。
其次，在此分析的基礎(chǔ)上，還要對(duì)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)有明確的了解。只有對(duì)曲式結(jié)構(gòu)有了明確的分析，才能對(duì)各部分伴奏音型的設(shè)計(jì)作出合理的運(yùn)用，伴奏音型的轉(zhuǎn)換與對(duì)比才有了理論的依據(jù)。
再次，和聲的配置，在對(duì)歌曲的內(nèi)容形象與旋律調(diào)性分析的基礎(chǔ)上，選擇合理且有表現(xiàn)力的和聲，是即興伴奏的關(guān)鍵，更是設(shè)計(jì)伴奏音型的基礎(chǔ)，展開(kāi)即興伴奏的前提。
最后，是設(shè)計(jì)伴奏音型。伴奏音型的選擇很大程度上直接體現(xiàn)著歌曲的音樂(lè)形象，而音型的形式又多樣，因此要根據(jù)自身的鋼琴演奏水平，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)能突出歌曲音樂(lè)形象的伴奏音型。伴奏音型的設(shè)計(jì)應(yīng)多幾種方案，并試彈比較，在不斷的嘗試中完成的這一藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程。確定了伴奏音型后，還可以從伴奏織體的層次上做一些更細(xì)微的加工。
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鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十五
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；即興伴奏；培養(yǎng)能力
一、引言
鋼琴的即興伴奏是演奏者即興為所演奏歌曲編排和弦伴奏進(jìn)行表演。這樣就要求表演者在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)歌曲的風(fēng)格、調(diào)性、織體以及和聲做出正確的判斷，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行演奏。即興伴奏的特點(diǎn)就在于它的即興性。這樣的表演是對(duì)演奏者綜合素質(zhì)的考核體現(xiàn)。在我看來(lái)學(xué)前教育專業(yè)即興伴奏的要求存在難和易兩個(gè)表現(xiàn)，所謂難，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生音樂(lè)修養(yǎng)幾乎為零基礎(chǔ)，每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)校的鋼琴課時(shí)有限，又是集體授課的方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在短短三年的時(shí)間里從一點(diǎn)都不會(huì)的“小白”，到彈奏一手流暢的兒歌即興伴奏，其難度可想而知。但是從比較容易的一面來(lái)說(shuō)，兒歌曲目一般比較短小，配搭的和聲與伴奏織體也比較單一，彈奏的難度自然就降低了很多。以下就是我從事多年對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴即興伴奏教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)。
二、即興伴奏理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)
由于學(xué)前教育專業(yè)其專業(yè)的性質(zhì)所定，學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)課程沒(méi)有辦法做到跟專業(yè)音樂(lè)學(xué)院那樣開(kāi)設(shè)一整套的音樂(lè)理論知識(shí)課程。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生除了有樂(lè)理課的課程安排，其他的如和聲課、作品分析課等都沒(méi)有辦法正常的進(jìn)行開(kāi)課。所以學(xué)生的理論學(xué)習(xí)以受到了很大的限制。根據(jù)筆者多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，按照課程安排是在一年級(jí)下學(xué)期在鋼琴課中就開(kāi)始接觸隊(duì)歌曲即興伴奏的了解，為以后的即興伴奏打下一點(diǎn)基礎(chǔ)，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生對(duì)理論的學(xué)習(xí)還是很迷茫的，所以要多跟學(xué)生交流，學(xué)習(xí)一些實(shí)用的口訣，例如：“相同音在同一個(gè)聲部，不同音就近找家”等，可以有效地解決學(xué)生的缺失性障礙。
三、如何有效的提高鋼琴?gòu)椬?BR> 學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，如果想在短時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)鋼琴的即興伴奏，那么就要運(yùn)用循序漸進(jìn)地、科學(xué)的安排自己的練琴時(shí)間。以下就是具體操作的幾個(gè)步驟：第一，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，從認(rèn)識(shí)基本音階開(kāi)始，按照附點(diǎn)音符、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的順序進(jìn)行進(jìn)度合理，循序漸進(jìn)，這樣學(xué)什么接受起來(lái)也比較自然。第二，在老師選擇教材時(shí)，內(nèi)容方面注意內(nèi)容覆蓋全面，學(xué)生在后期通過(guò)學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠更多的去了解鋼琴，從中可以很好的避免“盲人摸象”的小差錯(cuò)。第三，教師在教學(xué)過(guò)程中，課程所練習(xí)的曲子要緊緊的圍繞著學(xué)校教育專業(yè)的特性，再選取學(xué)習(xí)作品時(shí)大量的使用兒歌練習(xí)曲，如《小星星》、《喜洋洋》、《讓我們蕩起雙槳》等等，使自己練習(xí)的鋼琴教程兒童化。教師也要給學(xué)生選取一些兒歌課下進(jìn)行編配和聲，使自己身邊的兒歌變成即興伴奏。學(xué)生通過(guò)一輪的學(xué)習(xí)，從練習(xí)中學(xué)會(huì)彈很多兒歌的伴奏，無(wú)論是在日后的學(xué)習(xí)中或者實(shí)踐中都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從以上三點(diǎn)看出，我們通過(guò)學(xué)習(xí)一些比較實(shí)用的伴奏歌曲，提前把幼兒園的常見(jiàn)兒歌選進(jìn)了自己的課本，因此現(xiàn)在的練習(xí)，就相當(dāng)于在備課。有了好的教程、加上合理的訓(xùn)練、在短時(shí)間里一定會(huì)提高自己的鋼琴演奏水平。
四、即興伴奏演奏技巧的學(xué)習(xí)
在鋼琴的另一面中，筆者采取以下幾個(gè)方面：在鋼琴課學(xué)習(xí)的同時(shí)就融入鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)即興伴奏是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，重在于練習(xí)和時(shí)間。短時(shí)間內(nèi)你練習(xí)再多的的音樂(lè)作品也不會(huì)有明顯的提高。其次采用典型的、常用的、簡(jiǎn)單的手法是非常明智的，因?yàn)樵趯W(xué)生參加工作的'大部分都是從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)，所有的兒歌結(jié)構(gòu)都是單一的、篇幅很小、聲音形象清晰，使用典型的伴奏音型足夠可以把兒歌的內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)。最后，身為教師，一定要讓學(xué)生學(xué)到更多，老師可以與學(xué)生一起分析幼兒歌曲的伴奏類型，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們分析現(xiàn)成的鋼琴譜，讓學(xué)生們從分析中間接獲取經(jīng)驗(yàn)，自己去配出更好聽(tīng)的即興伴奏，來(lái)提高伴奏的能力。
五、即興伴奏的實(shí)踐過(guò)程
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在鋼琴即興伴奏的實(shí)踐當(dāng)中也可以采用一些簡(jiǎn)單的措施，我們可以在教學(xué)中反復(fù)使用，對(duì)于某個(gè)節(jié)奏，摸個(gè)和弦、或者是伴奏音型運(yùn)用到多首兒歌中或者一首歌中重復(fù)使用，這樣可以強(qiáng)化學(xué)生的意識(shí)，鞏固自己的知識(shí)。如三拍子的典型圓舞曲伴奏音形式“蹦恰恰”，選用于《春之歌》《午睡歌》等很多歌曲，在同學(xué)們彈奏熟練后，還可以采取互相伴奏演唱、自彈自唱等方式來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生可以從中擴(kuò)寬自己的眼界，開(kāi)創(chuàng)自己的創(chuàng)新思維，做出理論和實(shí)踐的結(jié)合。
六、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，即興伴奏對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生是非常重要的學(xué)習(xí)科目，只要教師把握好給學(xué)生教育教學(xué)的方法，相信每一個(gè)學(xué)生都能把即興伴奏這個(gè)技能學(xué)到手，從而在今后生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，畢業(yè)參加工作的時(shí)候都不會(huì)因?yàn)闆](méi)學(xué)好即興伴奏而感到為難。以上就是筆者多年教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，希望能給從事學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴教育的教師提供一些幫助和指導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)：
[2]閻旭明.淺談中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)法[j].中外交流,2016(13):80.
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十六
即興伴奏是一個(gè)復(fù)雜的，多方面的，各種要素一起的綜合課。小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)鋼琴的即興伴奏技巧，希望對(duì)大家有幫助。
鋼琴即興伴奏所必須具備的條件之一就是鋼琴技巧，不會(huì)彈鋼琴的人是不會(huì)在鋼琴上彈伴奏的。但要明確一點(diǎn)，鋼琴技巧絕不等于伴奏技巧，二者有本質(zhì)的區(qū)別：前者是以機(jī)械練習(xí)為主來(lái)再現(xiàn)樂(lè)譜內(nèi)容的`，而后者是以創(chuàng)造性的勞動(dòng)完成歌曲伴奏的任務(wù)，使之成為與歌曲相輔相成的整體。
即興伴奏屬多聲部范疇，當(dāng)然需要和聲基礎(chǔ)。而和聲水平的高低又直接關(guān)系到伴奏的音響效果和表現(xiàn)力。和聲選擇要根據(jù)具體的作品需要來(lái)考慮，處理好排列法，連接法，省略音，功能性，色彩性，節(jié)奏感，表現(xiàn)力及和弦的結(jié)構(gòu)與和弦外音，和聲風(fēng)格等等。這在和聲練習(xí)中有固定的規(guī)則，而在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中又是很靈活的。還有的問(wèn)題在練習(xí)中找不到，而在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中又是必須處理好的。因此和聲基礎(chǔ)是十分重要的。
掌握了一定的鋼琴基礎(chǔ)，和聲基礎(chǔ)，就要用一定的形式進(jìn)行陳述。伴奏音型就是和聲基礎(chǔ)應(yīng)用到具體作品中有規(guī)律的陳述形式，而這個(gè)形式是否恰當(dāng)，怎樣才能恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)有一定的根據(jù)。如鋼琴的性能，伴奏音型的特點(diǎn)與表現(xiàn)力，演奏方法，以及伴奏者現(xiàn)有鋼琴技巧的水平，應(yīng)用能力的水平等等，伴奏效果的好壞，除了和聲效果以外就是伴奏音型的應(yīng)用了。因此，創(chuàng)造性的選擇好，設(shè)計(jì)好伴奏音型是彈好即興伴奏所必不可少的重要內(nèi)容。
對(duì)歌曲體裁，形式，曲式，內(nèi)容的分析，是能否恰當(dāng)選擇和聲，伴奏音型的根據(jù)，就和聲而言，調(diào)性的明確，半終止，終止的確定及和弦結(jié)構(gòu)，和聲效果，風(fēng)格是否與歌曲內(nèi)容相統(tǒng)一，都是通過(guò)對(duì)歌曲的分析來(lái)確定的。伴奏音型的選擇也是要依據(jù)對(duì)歌曲的分析，一首優(yōu)美的抒情歌曲和一首堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲，二者的伴奏音型肯定是不同的，就是同一首歌曲在每一樂(lè)段之間以及從呈示發(fā)展到高潮再現(xiàn)的處理也是不可能一成不變的。因此，從伴奏的需要出發(fā)，對(duì)歌曲進(jìn)行分析是非常必要的，特別是對(duì)伴奏音型的選擇與應(yīng)用更是不能缺少的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。
綜合應(yīng)用能力是指鋼琴技巧，和聲基礎(chǔ)，伴奏音型，歌曲分析四個(gè)方面的綜合以及即興的編配，與演唱者的合作，藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。這個(gè)能力的培養(yǎng)和鍛煉是能否彈好即興伴奏的關(guān)鍵。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十七
【摘要】即興伴奏指的是在沒(méi)有任何準(zhǔn)備的情況下，進(jìn)行瞬間演繹，且要加入各種技巧，極大地考驗(yàn)演奏者知識(shí)和技巧的綜合運(yùn)用能力，也考驗(yàn)其心理能力。在鋼琴教學(xué)中，鋼琴的即興伴奏是非常重要并具有特色的課程，需要著重去思考如何提高即興伴奏訓(xùn)練的效能，以保證學(xué)生的即興伴奏能力有所提高。本文從多方面探討大學(xué)鋼琴教學(xué)中的即興演奏，提出如何提升即興演奏的效果。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)鋼琴教學(xué)；即興伴奏；應(yīng)用研究
（一）鋼琴即興伴奏。主要是演奏者在不用伴奏譜的情況下，為歌曲所彈的伴奏。即使做了一些準(zhǔn)備，也只是設(shè)計(jì)一下隔斷的伴奏音型與奏法等。鋼琴即興伴奏并不是我們所理解的隨便演奏，而是在一定的章法約束之下進(jìn)行的規(guī)范式演奏，極大考驗(yàn)演奏者的綜合能力。（二）鋼琴即興伴奏與鋼琴伴奏的區(qū)別。鋼琴即興伴奏是沒(méi)有現(xiàn)成譜例的，演奏者必須根據(jù)旋律的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)彈奏，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行創(chuàng)作。所以，即興伴奏著重強(qiáng)調(diào)的是演奏者在時(shí)間上的快速反應(yīng)和內(nèi)容上的準(zhǔn)確判斷處理。但是，鋼琴伴奏主要是指正譜彈奏，伴奏者的主要任務(wù)就是根據(jù)琴譜彈奏即可，整個(gè)過(guò)程中，伴奏者只需和主旋律進(jìn)行完美配合，且可以提前進(jìn)行排練。
對(duì)于鋼琴?gòu)椬嗟膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，即興伴奏是考驗(yàn)一個(gè)其綜合實(shí)力的最佳檢驗(yàn)方式。從實(shí)用性角度來(lái)說(shuō)，即興演奏也是在今后的鋼琴事業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)，所以在大學(xué)鋼琴教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注到鋼琴即興伴奏的重要價(jià)值，提高大學(xué)鋼琴即興伴奏的教學(xué)質(zhì)量，并堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自身的音樂(lè)綜合素質(zhì)。
（一）夯實(shí)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，扎實(shí)嫻熟彈奏技巧?！按蜩F還需自身硬”。登臺(tái)演奏時(shí)，再好的心理素質(zhì)也需要有嫻熟的基本功，臨場(chǎng)發(fā)揮的伴奏更是考驗(yàn)基本功的有力方式。因此即興伴奏的基本就是良好扎實(shí)的鋼琴基礎(chǔ)。接下來(lái)根據(jù)不同的歌曲點(diǎn)擊不同的琴鍵，需要演奏者有很強(qiáng)的琴感，扎實(shí)運(yùn)用不同的觸鍵方法。從鋼琴自身角度而言，在沒(méi)有任何曲子的情況下，本身的彈奏是具有歌唱性的，通過(guò)演奏者靈活的雙手，指尖點(diǎn)擊琴鍵發(fā)出悅耳的聲音。因此，彈好鋼琴即興伴奏，必須要進(jìn)行基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，手部指頭的靈活、彈奏的節(jié)奏和觸鍵的感覺(jué)等都要加強(qiáng)練習(xí)。彈奏鋼琴的力度不同，出來(lái)的音樂(lè)效果也不相同，所以，老師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的彈奏自信，準(zhǔn)確把握鍵盤的落鍵點(diǎn)和力道。除此之外，還需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的樂(lè)句練習(xí)，如常用的大小調(diào)音階之類，幫助學(xué)生調(diào)性能力的提高。（二）重視和聲基礎(chǔ)訓(xùn)練，豐富多元和聲。和聲訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，也是鋼琴即興伴奏的重要支撐。在鋼琴即興伴奏過(guò)程中，伴奏者快速將和聲進(jìn)行編排創(chuàng)作，是和聲讓伴奏變得充實(shí)、豐滿。越來(lái)越多的現(xiàn)代鋼琴即興伴奏中，伴奏者有選擇地進(jìn)行編排。如，多用第一、四、五級(jí)的和弦連接，通常以正三和弦、原位和弦以及三度重疊為主，以變音和弦為輔。另外，在開(kāi)頭和結(jié)尾和弦要多用主和弦來(lái)強(qiáng)調(diào)歌曲的調(diào)式，高潮部分可以采用功能性強(qiáng)的和弦來(lái)讓伴奏更加出彩。因此，為了更好實(shí)現(xiàn)鋼琴伴奏與主旋律的吻合，必須進(jìn)行大量的和聲基礎(chǔ)訓(xùn)練，及時(shí)適應(yīng)鋼琴即興伴奏情境。（三）因材施教，提高教學(xué)的針對(duì)性。鋼琴即興伴奏是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的音樂(lè)表演項(xiàng)目，整個(gè)過(guò)程考驗(yàn)演奏者的綜合實(shí)力。但是，并非所有的學(xué)生都能夠進(jìn)行完美的即興伴奏，因此，需要教師通過(guò)對(duì)每位學(xué)生的了解，因材施教，讓每一位學(xué)生都有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。教師應(yīng)該客觀真實(shí)地認(rèn)識(shí)到學(xué)生因?yàn)槭芙逃尘昂统砷L(zhǎng)背景的差異，在鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)上也存在差異，如有的學(xué)生擅長(zhǎng)和聲但琴鍵力道不足；有的學(xué)生基本功扎實(shí)但是和聲功力欠缺。為了能夠更好地發(fā)揮其長(zhǎng)處，教師應(yīng)在教學(xué)中充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，根據(jù)每位學(xué)生的基礎(chǔ)和天賦進(jìn)行差別化指導(dǎo)。在授課形式上，應(yīng)盡量采取小班教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)給予學(xué)生更多鋼琴即興伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在學(xué)生的自我表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。（四）積極組織實(shí)踐練習(xí)，提升學(xué)生心理素質(zhì)。登臺(tái)演奏，學(xué)生或多或少都會(huì)有緊張感，重視學(xué)生心理素質(zhì)是整個(gè)鋼琴教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)之一。即興伴奏的不確定性很大，不僅包括學(xué)生自己，也包括演唱者，萬(wàn)一演唱者出現(xiàn)了節(jié)奏問(wèn)題，伴奏者應(yīng)該如何處理？萬(wàn)一其他的伴奏者在和聲過(guò)程中出現(xiàn)了干擾，鋼琴伴奏者應(yīng)如何處理？這一系列可能發(fā)生的問(wèn)題，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的演奏心理。無(wú)論怎樣，學(xué)生如果具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，能夠自如地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合，用正確的節(jié)奏和音準(zhǔn)將演唱者拉回到“正軌”上，也許會(huì)即興創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的伴奏，收獲到更好的表演效果。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十八
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的歌曲鋼琴即興伴奏技巧作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
鋼琴演奏藝術(shù)是一門無(wú)止境的、極有魅力的表演藝術(shù)，它的內(nèi)涵與底蘊(yùn)是通過(guò)很多技巧與奏法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。下面是小編精心整理的歌曲鋼琴即興伴奏技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
即興伴奏是指不用伴奏譜的情況下，為歌曲所彈的伴奏，當(dāng)然也可以事先做一些準(zhǔn)備，如熟悉一下樂(lè)譜,分析歌曲的基本情緒與內(nèi)容，分析一下調(diào)式，標(biāo)記功能記號(hào)，設(shè)計(jì)一下各段的伴奏音型與奏法等。這樣做可以使即興伴奏減少盲目性，增強(qiáng)規(guī)范性，可見(jiàn)即興伴奏并不是雜亂無(wú)章的海闊天空，當(dāng)然也不象伴奏譜那樣精心設(shè)計(jì)嚴(yán)格規(guī)范。因此，既要有章法，又要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用，這才叫即興伴奏。
鋼琴即興伴奏是一門綜合課。首先當(dāng)然應(yīng)具備一定的鋼琴基礎(chǔ)，按照教科書的說(shuō)法，至少應(yīng)具備相當(dāng)于拜厄后期或車爾尼599中期的水平。當(dāng)然，實(shí)際學(xué)習(xí)中應(yīng)使鋼琴技術(shù)與即興伴奏技術(shù)同步發(fā)展。而且，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和聲也是進(jìn)行即興伴奏必不可少的。除了上兩門與即興伴奏直接有關(guān)外，最重要的還是要進(jìn)行大量的練習(xí)與實(shí)踐。同樣，吉他中的扒帶對(duì)鋼琴來(lái)說(shuō)也是適用的。
鋼琴伴奏的原理，其實(shí)也就是彈奏和聲的問(wèn)題，但這又不單純是和聲的問(wèn)題，在它背后，還有如何選配，用什么方法彈奏的問(wèn)題，而配和聲又要根據(jù)具體作品的需要，這就還要又分析能力和綜合應(yīng)用能力，因此即興伴奏是一系列基礎(chǔ)知識(shí)技能應(yīng)用于此的具體體現(xiàn)。它反映了一個(gè)人的知識(shí)，技能，水平和綜合應(yīng)用能力，這就需要在不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐中逐步掌握和提高。即興伴奏的構(gòu)成有以下要素：鋼琴技巧;和聲基礎(chǔ);伴奏音型;歌曲分析;綜合應(yīng)用能力。
鋼琴即興伴奏所必須具備的條件之一就是鋼琴技巧，不會(huì)彈鋼琴的人是不會(huì)在鋼琴上彈伴奏的。但要明確一點(diǎn)，鋼琴技巧絕不等于伴奏技巧，二者有本質(zhì)的區(qū)別：前者是以機(jī)械練習(xí)為主來(lái)再現(xiàn)樂(lè)譜內(nèi)容的，而后者是以創(chuàng)造性的勞動(dòng)完成歌曲伴奏的任務(wù)，使之成為與歌曲相輔相成的整體。
即興伴奏屬多聲部范疇，當(dāng)然需要和聲基礎(chǔ)。而和聲水平的高低又直接關(guān)系到伴奏的音響效果和表現(xiàn)力。和聲選擇要根據(jù)具體的作品需要來(lái)考慮，處理好排列法，連接法，省略音，功能性，色彩性，節(jié)奏感，表現(xiàn)力及和弦的結(jié)構(gòu)與和弦外音，和聲風(fēng)格等等。這在和聲練習(xí)中有固定的規(guī)則，而在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中又是很靈活的。還有的問(wèn)題在練習(xí)中找不到，而在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中又是必須處理好的。因此和聲基礎(chǔ)是十分重要的。
掌握了一定的鋼琴基礎(chǔ)，和聲基礎(chǔ)，就要用一定的形式進(jìn)行陳述。伴奏音型就是和聲基礎(chǔ)應(yīng)用到具體作品中有規(guī)律的陳述形式，而這個(gè)形式是否恰當(dāng)，怎樣才能恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)有一定的根據(jù)。如鋼琴的性能，伴奏音型的特點(diǎn)與表現(xiàn)力，演奏方法，以及伴奏者現(xiàn)有鋼琴技巧的水平，應(yīng)用能力的水平等等，伴奏效果的好壞，除了和聲效果以外就是伴奏音型的應(yīng)用了。因此，創(chuàng)造性的選擇好，設(shè)計(jì)好伴奏音型是彈好即興伴奏所必不可少的重要內(nèi)容。
根據(jù)旋律的內(nèi)容、情緒等設(shè)計(jì)、選擇適當(dāng)?shù)陌樽嗫楏w是即興伴奏成功與否的關(guān)鍵。因此,我覺(jué)得伴奏者應(yīng)掌握各種風(fēng)格、各種情緒的伴奏織體,根據(jù)我所掌握和了解的一些伴奏內(nèi)容,這些伴奏大概有下面這些類型：
以密集的和弦進(jìn)行為旋律背景，和聲節(jié)奏比較緩慢，聲部進(jìn)行較為平穩(wěn)。它可產(chǎn)生莊嚴(yán)雄偉、安靜平穩(wěn)、悲壯肅穆、天真簡(jiǎn)樸以及恬靜、深沉等效果。
將和弦作節(jié)奏性的變化，一般將和弦的低音放在強(qiáng)拍，其余個(gè)聲部放在弱拍部分作各種節(jié)奏性的變化。手法簡(jiǎn)便，效果良好，能給人以生氣勃勃的感覺(jué)，常用于進(jìn)行曲、隊(duì)列歌曲、圓舞曲以及一些節(jié)奏性強(qiáng)的輕快活潑的樂(lè)曲之中。
將和弦以分解形式逐音彈奏出來(lái)，形成一種單音流動(dòng)的織體手法，其效果可以是溫和、細(xì)膩;輕盈、優(yōu)美;婉轉(zhuǎn)、悠長(zhǎng)。這種音型往往用在抒情性較強(qiáng)的歌曲伴奏之中。
在分解和弦的基礎(chǔ)上，加進(jìn)和弦外音，使分解和弦旋律化。這種音型比一般的分解和弦音型更加靈活和富于變化，它常以無(wú)旋律伴奏織體的手法出現(xiàn)，在它的伴奏和襯托下，旋律可以顯的更加自由和生動(dòng)活潑。
將分解和弦音型與和聲節(jié)奏音型相結(jié)合而成的一種混合音型，由于它減弱了機(jī)械般的節(jié)奏性，加強(qiáng)了伴奏部分的流動(dòng)性和旋律性，因此效果典雅深情，纖細(xì)優(yōu)美，富有詩(shī)意，是抒情獨(dú)唱歌曲中常見(jiàn)的音型。
分解和弦在兩個(gè)八度以上的音域內(nèi)連續(xù)進(jìn)行，它可以全是和弦音，有時(shí)也加進(jìn)和弦外音。這種音型在使用上有其一定的局限性，即不能全曲通篇使用，它主要用于高潮處或樂(lè)曲的結(jié)尾處。使用時(shí)低音區(qū)應(yīng)采用開(kāi)放排列法，中音區(qū)及高音區(qū)可以選用密集排列法。這種音型通常用于左手，也可以雙手琶音，其效果是熱情飽滿，激情洋溢，氣勢(shì)宏偉或簡(jiǎn)潔流暢。
音程模進(jìn)有平行三度、六度、四度與五度等。在鋼琴作品中為了獲得獨(dú)特的音響色彩，嘗試用音程模進(jìn)音型。其效果是清脆明亮，色彩鮮明，活潑流暢，風(fēng)格別具，是一種色彩型的鋼琴織體。
鋼琴作品中經(jīng)常使用和弦模進(jìn)音型，這在其他音型中很難實(shí)現(xiàn)。和弦的連續(xù)模進(jìn)，使樂(lè)曲的和聲效果更加豐滿渾厚，是一種獨(dú)特的有特殊效果的伴奏織體，使用這種音型時(shí)，聲部進(jìn)行中產(chǎn)生的平行五度、平行八度進(jìn)行，是可以允許的。不過(guò)在低音區(qū)模進(jìn)中為了避免音響效果的渾濁不清，宜選用開(kāi)放排列法或不完全的和弦結(jié)構(gòu)。
由于內(nèi)容的需要，在鋼琴即興伴奏中，采用模仿鳥叫聲、火車聲、鑼鼓聲以及其他自然界特有的聲音或節(jié)奏的技法，更使歌曲更加形象和富有的表現(xiàn)力，甚至能獲得濃郁的民族風(fēng)格。
隱形范疇中的持續(xù)音與和聲學(xué)中的持續(xù)音，其含義不完全相同。這里講的的持續(xù)音、持續(xù)節(jié)奏的音型，主要是以某種音樂(lè)形象或情緒做為旋律的背景而使用，較少的考慮功能作用，而主要起音響與形象以及效果的作用。它常在某一聲部持續(xù)出現(xiàn)，它可以是一個(gè)音、一個(gè)短小的旋律或一種相同的音型動(dòng)機(jī)。其效果可以是寧?kù)o的、運(yùn)動(dòng)的、急躁的、活潑的、或沉思的等等。
就是熔對(duì)位與和聲于一爐，將和聲與對(duì)位打成一片，合成后使用。其效果淡雅流暢，和聲的輪廓與風(fēng)格也還依稀可辯，這在藝術(shù)實(shí)踐中頗有使用價(jià)值。
為是旋律更加華麗、流暢，可以在原旋律的基礎(chǔ)上加入內(nèi)音或和弦外音，一般稱它旋律加花。歌曲的主旋律經(jīng)過(guò)加花的裝飾以后，其效果更為流暢，可以使情緒更加熱烈、興奮，多用于歌曲的高潮處或接近結(jié)束的段落，一般講，不宜用于歌曲的開(kāi)始部分。
在為樂(lè)曲的伴奏中，常有特殊的音響要求，如要求模仿古箏、豎琴的效果，模仿槍聲、雷鳴的效果等。一般常用震音、琶音、顫音、波音等裝飾音音型，效果形象、逼真。
該旋律的風(fēng)格與主旋律的風(fēng)格相同而曲調(diào)不全相同，它對(duì)主旋律起烘托、渲染作用。稍具支聲復(fù)調(diào)的織體，但又不同于復(fù)調(diào)，不受過(guò)多的條件限制，只在和聲風(fēng)格的統(tǒng)一上以及旋律的布局上，應(yīng)多加考慮。
鋼琴伴奏的音型，在實(shí)際使用中，往往集中音型同時(shí)并存，相互結(jié)合，混合使用，實(shí)際上很難將他們獨(dú)立分割開(kāi)來(lái)，由于歌曲的形式與內(nèi)容豐富多樣，他們之間的組合也是千變?nèi)f化，非常自由和靈活。
(一)、熟悉、分析旋律:注意旋律的風(fēng)格、情緒、調(diào)式、高潮等方面內(nèi)容,把握住旋律的內(nèi)涵,對(duì)旋律有總體的了解。
(二)、和聲布局:根據(jù)對(duì)旋律的理解及和聲進(jìn)行原則開(kāi)始總體布局。
首先進(jìn)行開(kāi)始部分、高潮部分、結(jié)束部分的和聲安排,注重和聲的功能性及色彩性,安排好半終止及終止式。然后根據(jù)和聲進(jìn)行的規(guī)則及效果安排其他和弦。安排和弦時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn):
1、以正三、三度疊置、原位和弦為主,副三、轉(zhuǎn)位、變音和弦為輔,多用第一、四、五級(jí)的連接。
2、旋律開(kāi)始部分以主和弦為主,以強(qiáng)調(diào)調(diào)式,高潮部分選用不穩(wěn)定和功能性強(qiáng)的和弦、變音和弦,以增加動(dòng)感。
(三)、選用適合的和聲伴奏織體:
根據(jù)旋律的需要,選擇好與之相協(xié)調(diào)的伴奏音型。
1、一般說(shuō)來(lái),進(jìn)行曲區(qū)格的選用堅(jiān)定有力的柱式和弦型,歡快風(fēng)格的選用輕松活潑的半分解和弦型,抒情風(fēng)格的選用和弦或流動(dòng)的分解和弦型。
2、應(yīng)注意伴奏音開(kāi)型間的對(duì)比。
(四)、旋律中重點(diǎn)部分的處理:
1、長(zhǎng)音地方應(yīng)進(jìn)地填空:
(a)、把旋律進(jìn)行加花。
(b)、把伴奏音型及和弦進(jìn)行理復(fù)。
2、高潮部分應(yīng)加強(qiáng)處理:
(a)、反向的八度、音階、半音階進(jìn)行。
(b)、根據(jù)風(fēng)格使用震音、琶音等。
(c)、選用動(dòng)感較強(qiáng)的變化和弦、色彩和弦以加強(qiáng)緊張度、烘托氣氛。
3、對(duì)前奏、間奏、尾聲進(jìn)行較細(xì)致的處理。
對(duì)歌曲體裁，形式，曲式，內(nèi)容的分析，是能否恰當(dāng)選擇和聲，伴奏音型的根據(jù)，就和聲而言，調(diào)性的明確，半終止，終止的確定及和弦結(jié)構(gòu)，和聲效果，風(fēng)格是否與歌曲內(nèi)容相統(tǒng)一，都是通過(guò)對(duì)歌曲的分析來(lái)確定的。伴奏音型的選擇也是要依據(jù)對(duì)歌曲的分析，一首優(yōu)美的抒情歌曲和一首堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲，二者的伴奏音型肯定是不同的，就是同一首歌曲在每一樂(lè)段之間以及從呈示發(fā)展到高潮再現(xiàn)的處理也是不可能一成不變的。因此，從伴奏的需要出發(fā)，對(duì)歌曲進(jìn)行分析是非常必要的，特別是對(duì)伴奏音型的選擇與應(yīng)用更是不能缺少的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。
綜合應(yīng)用能力是指鋼琴技巧，和聲基礎(chǔ)，伴奏音型，歌曲分析四個(gè)方面的綜合以及即興的編配，與演唱者的合作，藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。這個(gè)能力的培養(yǎng)和鍛煉是能否彈好即興伴奏的關(guān)鍵。
總之，即興伴奏是一個(gè)復(fù)雜的，多方面的，熔各種要素于一爐的綜合課;也是一種創(chuàng)作，但它的創(chuàng)作過(guò)程，不允許你有更多的準(zhǔn)備，當(dāng)你為主旋律選擇和弦、考慮音型、編奏伴奏的同時(shí)則要求在鋼琴上將其彈奏出來(lái)，即要求創(chuàng)作上的速度又要求音樂(lè)形象上的盡可能完美。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然需要有豐富的和聲樂(lè)匯、熟練的彈奏技巧和長(zhǎng)期積累的伴奏經(jīng)驗(yàn)。但是只要經(jīng)過(guò)有計(jì)劃、有步驟的即興伴奏訓(xùn)練，也是可以達(dá)到的.
歌曲鋼琴即興伴奏由于事先毫無(wú)準(zhǔn)備，好象“即興發(fā)言”或“即興演講”。所以一般說(shuō)來(lái)，歌曲鋼琴即興伴奏不大可能完全采用歌曲的鋼琴伴奏譜所采用的那樣復(fù)雜的表現(xiàn)手法與技巧，而更具有實(shí)用性、即時(shí)性、靈活性等特點(diǎn)。即便如此，要達(dá)到一定的藝術(shù)水平，獲得較好的藝術(shù)效果是完全可能的的話，如果伴奏需要伴奏者具有扎實(shí)的音樂(lè)理論知識(shí)和較好的鍵盤彈奏能力。
歌曲鋼琴即興伴奏，還不僅僅只是一個(gè)技術(shù)手法的處理問(wèn)題，還應(yīng)從作品的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，經(jīng)過(guò)精心的藝術(shù)構(gòu)思，激情地將它表現(xiàn)出來(lái)。所以必須具備敏捷的即興創(chuàng)作思維能力和豐富的想象力。
歌曲鋼琴即興伴奏，是音樂(lè)作品的有機(jī)組成部分，它雖以“伴”為主，但它與其伴奏對(duì)象共同塑造了一個(gè)完美的音樂(lè)形象?！澳档るm美，全賴綠葉扶持”，這句話畫龍點(diǎn)睛地襯托出了即興伴奏的作用。但是，歌曲鋼琴即興伴奏，畢竟是“伴”，所以必須注意以“伴”為主，不能“喧賓奪主”。
綜上所述，歌曲鋼琴即興伴奏是鋼琴藝術(shù)綜合能力的反應(yīng)，它不僅需要伴奏者具有敏捷的思維、靈活的手指能力，熟練掌握和聲編配的理論知識(shí)，將豐富的伴奏音型、織體及各種表現(xiàn)手法儲(chǔ)存在大腦中，還要有在鍵盤上正確的彈奏方法，設(shè)計(jì)合適的指法，并有在各常用調(diào)上移調(diào)彈奏等綜合能力。
1、扎實(shí)豐富的理論知識(shí)是前提
當(dāng)歌曲鋼琴伴奏者拿到一首歌曲時(shí)，他首先要在最短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視唱了解歌曲的.調(diào)式、思想內(nèi)容、基本情緒、體裁形式，標(biāo)記一下功能記號(hào)，設(shè)計(jì)一下各段的伴奏音型并稍加練習(xí)與合伴奏等，力求在演奏前頭腦中構(gòu)思完成和聲的音響效果。如果把調(diào)式分析錯(cuò)了，那么所用的和聲則會(huì)有張冠李戴的錯(cuò)誤，直接影響彈奏效果。如幼兒歌曲《娃哈哈》，有的學(xué)生把它看成是小調(diào)式，認(rèn)為結(jié)束在“6”上就是小調(diào)式了，其實(shí)是對(duì)偏音的處理沒(méi)有掌握；而有的學(xué)生認(rèn)為是大調(diào)式，那就是對(duì)調(diào)式的知識(shí)掌握太差，正確的調(diào)式應(yīng)該是我國(guó)民族調(diào)式的七聲羽調(diào)式。該曲具有新疆舞曲的特點(diǎn)，在表現(xiàn)手法上也可作些豐富的想象，如音型的交替使用、旋律中延長(zhǎng)音的處理，模擬聲響如小鳥叫、小兔跳等。在左手的伴奏音型上可采用切分節(jié)奏的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)和突出該曲的舞蹈性 。又如某些具有山歌風(fēng)味的歌曲，施律高亢、長(zhǎng)音較多，節(jié)拍、節(jié)奏較自由，我們可以不用固定的音型伴奏，而采用休止符或延長(zhǎng)的和弦來(lái)襯托旋律，讓演唱者可以充分自由地抒發(fā)感情。當(dāng)旋律出現(xiàn)長(zhǎng)音或休止時(shí)，伴奏可用歌由中的音調(diào)，快速音階、分解和弦等音型，使其表現(xiàn)活躍、富于激情，而所有這些都要求學(xué)生有扎實(shí)豐富的理論知識(shí)作依托。
2、加強(qiáng)視奏能力訓(xùn)練，掌握正確的彈奏方法是基礎(chǔ)
鋼琴是一種技藝性很強(qiáng)的樂(lè)器。正確良好的彈奏方法，富于層次感的觸鍵方式，較好的音階、琶音、和弦、八度技術(shù)，以及鋼琴踏板的合理使用等等，均是彈好歌曲鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)。
首先，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法。從彈奏技巧來(lái)說(shuō)，歌曲鋼琴即興伴奏可高可低，可繁可簡(jiǎn)，在各自技能的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，因此不必作大量的機(jī)械x技巧練習(xí)。但要練習(xí)腦的反應(yīng)，不論何時(shí)何地，反復(fù)思考配彈方案，在內(nèi)心視覺(jué)的“鍵盤”上配彈，用內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)、感受配彈的音響，最后上琴檢驗(yàn)配彈效果。
其次，特別要加強(qiáng)視奏訓(xùn)練。要加強(qiáng)鍵盤的直覺(jué)感，使眼前有個(gè)鍵盤，看譜上的音符時(shí)眼的視線在前，手指彈第一小節(jié)時(shí)眼睛已看到第二、三小節(jié)，心里數(shù)拍子保持節(jié)拍的穩(wěn)定和節(jié)奏正確。不僅如此，還要加強(qiáng)視譜的正確性，培養(yǎng)看譜彈奏時(shí)必須仔細(xì)看清譜號(hào)、調(diào)號(hào)、音符位置、節(jié)奏及變音記號(hào)、力度記號(hào)等，養(yǎng)成正確、良好的讀譜習(xí)慣。要注意和聲配置，時(shí)刻注意傾聽(tīng)各類和弦的不同音響色彩，以及用不同方式連接而產(chǎn)生的不同效果。
最后，要堅(jiān)持讓學(xué)生做移調(diào)練習(xí)，一首短小的歌曲，移到七個(gè)常用調(diào)上配彈。練習(xí)的步驟可從最簡(jiǎn)單的音階開(kāi)始，熟練掌握七個(gè)常用調(diào)的基本和弦配置，建立起鍵盤上牢固的調(diào)性思維，削弱固定位置的彈奏概念。
當(dāng)然，訓(xùn)練要耐心，用慢速練習(xí)持之以恒堅(jiān)持下去，不可操之過(guò)急，所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，掌握正確的彈奏技巧是需要長(zhǎng)期艱苦、堅(jiān)持不懈的努力方能鞏固和完善。
3、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維是關(guān)鍵
歌曲鋼琴即興伴奏有它的即興性，但它既不能漫無(wú)邊際的海闊天空，也不是要絕對(duì)遵守嚴(yán)格的公式格律。不能要求學(xué)生把一首歌曲配彈成相同的樣式，要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)各自的想像力，創(chuàng)造性的編配，使每個(gè)人的靈感和才能在邏輯的軌道上創(chuàng)造性的充分展現(xiàn)出來(lái)。要信賴自己的聽(tīng)覺(jué)，只有自己聽(tīng)了覺(jué)得美的音響，聽(tīng)眾才會(huì)獲得美感和共鳴。
提示學(xué)生可以根據(jù)音樂(lè)形象及思想感情的變化、樂(lè)曲背景與和聲運(yùn)動(dòng)的需要來(lái)考慮鋼琴伴奏的織體。如可以用琶音來(lái)模擬自然界的流水潺潺、單倚音來(lái)模擬鳥鳴聲聲、八度來(lái)模擬雪花飄飄等，以此借景抒情；也可以模仿民間的鑼鼓、吉他的彈撥、鋼管的吹奏，來(lái)渲染氣氛；當(dāng)然也可以汲取人民生活中熟悉的音調(diào)與節(jié)奏，如民歌或民間舞曲的節(jié)奏、行進(jìn)隊(duì)列的步伐聲、母親晃動(dòng)?jì)雰簱u籃的律動(dòng)等，來(lái)烘托作品的特定意境等等，用這種創(chuàng)造性思維與整個(gè)作品有機(jī)地結(jié)合為一體，更加深了整個(gè)音樂(lè)作品的藝術(shù)感染力。
4、良好的心理素質(zhì)是保證
歌曲即興伴奏是綜合能力的體現(xiàn)，它不僅要有嫻熟的彈奏技巧，而且需要有良好的心理素質(zhì)。有的學(xué)生臺(tái)下彈得很好，一上臺(tái)配伴奏時(shí)就渾身緊張，手指顫抖，以至無(wú)法將曲子彈得完整，這種心理障礙直接影響了歌曲鋼琴伴奏的質(zhì)量。對(duì)這種學(xué)生要提高他們的自信心，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給這些學(xué)生多創(chuàng)造伴奏機(jī)會(huì)，多在眾人面前“露臉”。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣于人前彈琴，有了較多當(dāng)眾演奏的經(jīng)驗(yàn)后，公開(kāi)表演時(shí)的懼怕心理就自然消失。
歌曲鋼琴即興伴奏在演出時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)各種意想不到的情況。如：演唱者跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)、記錯(cuò)反復(fù)記號(hào)、嗓音出現(xiàn)問(wèn)題、音響失控甚至突然停電等，這就要求伴奏者在心理上要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，不能因臨場(chǎng)出現(xiàn)的小紕漏而手足無(wú)措，影響音樂(lè)的完整性。如為獨(dú)唱者伴奏，當(dāng)獨(dú)唱者音準(zhǔn)不夠十分準(zhǔn)確時(shí)，伴奏者可用正確的節(jié)奏、音準(zhǔn)，主動(dòng)帶動(dòng)、影響并矯正獨(dú)唱者。好的伴奏，會(huì)讓聽(tīng)眾聽(tīng)不出獨(dú)唱者或有的缺點(diǎn)，而使獨(dú)唱者的優(yōu)點(diǎn)淋漓盡致的發(fā)揮。
此外，如果為有指揮的合唱伴奏，節(jié)奏、速度方面要與指揮完全一致。在沒(méi)有擴(kuò)音設(shè)備、房子較小的場(chǎng)合，伴奏的音量要適當(dāng)控制，以免聲音過(guò)大，超過(guò)了獨(dú)唱，這點(diǎn)在弱唱時(shí)尤要小心。在大的演出舞臺(tái)，音響效果不盡一致，最好請(qǐng)人在臺(tái)下事先聽(tīng)聽(tīng)音響效果，判斷一下鋼琴與歌聲音量的比例是否適度（在有擴(kuò)音設(shè)備的場(chǎng)合，調(diào)配音量的責(zé)任則主要在于操作設(shè)備的人手里），這樣才能使演出達(dá)到完美的較果。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇十九
鋼琴即興伴奏不僅是一門藝術(shù)性、技術(shù)性學(xué)科更是一門創(chuàng)造性、綜合應(yīng)用的學(xué)科。目前社會(huì)兒童學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)是非常普遍的社會(huì)文化，更多的家長(zhǎng)不只是想通過(guò)鋼琴來(lái)培養(yǎng)孩子的愛(ài)好，更是想讓孩子可以擁有一技之長(zhǎng)。而鋼琴優(yōu)美的音色，使孩子可以舒緩壓力、陶冶情操、豐富自己的內(nèi)心世界和生活。但是我們經(jīng)常見(jiàn)到很多孩子是被逼著學(xué)習(xí)鋼琴的現(xiàn)象，孩子沒(méi)有任何興趣，只是為了滿足家長(zhǎng)望子求成的心態(tài)。而從老師方面講，老師對(duì)于鋼琴教學(xué)只是傳授其技巧，并不是音樂(lè)。對(duì)于音樂(lè)素養(yǎng)并不具備的孩子來(lái)說(shuō)，鋼琴?gòu)椬嗉?jí)別再高也沒(méi)有任何意義。因此，鋼琴即興伴奏教學(xué)在學(xué)前教育中非常關(guān)鍵，而怎樣將學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)效率更好地提升，是本文所探究的主要內(nèi)容。
（一）學(xué)前教育鋼琴即興伴奏特點(diǎn)
鋼琴即興伴奏主要是指依照曲子的韻律快速?gòu)椬喟樽嘁魳?lè)的技能，它不僅融合了鋼琴的演奏能力、鋼琴的理論知識(shí)能力，更是融合了演奏的靈活性和應(yīng)變能力，是一門培養(yǎng)綜合能力的課程。
（二）學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)特點(diǎn)
據(jù)調(diào)查研究，我國(guó)目前幼兒教師以及學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)實(shí)際工作中，聲樂(lè)水平較好，但是在鋼琴即興伴奏時(shí)理論和實(shí)際演奏能力較差。由于在鋼琴伴奏方面存在著諸多的問(wèn)題，因此，在實(shí)際教學(xué)中，會(huì)使學(xué)生審美疲勞，使得學(xué)生在樂(lè)感的培養(yǎng)和啟發(fā)上得不到鍛煉和加強(qiáng)，更提高不了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，最終使得在未來(lái)學(xué)前教育鋼琴即興伴奏課程實(shí)際教學(xué)中，音樂(lè)課對(duì)幼兒失去了吸引力。
由于我國(guó)目前的學(xué)前教育高琴即興伴奏教學(xué)中有著諸多的不足，因此，結(jié)合我國(guó)教育形式，課程的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)分析，探索出提升鋼琴即興伴奏教學(xué)效率的有效途徑：
（一）加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)并提高技能
教師的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中直接影響著學(xué)生們學(xué)習(xí)的能力和效率。因此，必須保證學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而使學(xué)生的能力得到不斷的提升。首先，學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)的老師必須擁有鋼琴理論知識(shí)、曲式、和聲、視唱練耳等一些音樂(lè)專業(yè)知識(shí)以及操作實(shí)踐的能力，并把握好教學(xué)的靈活性，才使得鋼琴即興伴奏教學(xué)更有效。學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，一定要結(jié)合教學(xué)實(shí)際工作需求。例如：可以讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生到各個(gè)幼兒園中去聽(tīng)課，使學(xué)生對(duì)幼兒園教學(xué)的實(shí)際工作情況、特點(diǎn)以及需求有比較更深入的了解。學(xué)生要積極探索新方法、新思路并融入到幼兒園的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)任務(wù)中。這樣使得學(xué)生在未來(lái)學(xué)前教育鋼琴即興伴奏的實(shí)際教學(xué)課程中，能夠更有效地開(kāi)展和進(jìn)行教學(xué)課程，也使教學(xué)的內(nèi)容和形式更加貼近幼兒園實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)和情況。
（二）注重鋼琴即興伴奏教材的編寫
在鋼琴即興伴奏教材的編寫過(guò)程中，首先要以教材的實(shí)用性為基礎(chǔ)，確保教材的編寫具有立體型。從我國(guó)的教學(xué)形式來(lái)看，除必修的一些文化課程外，教育專業(yè)有十幾門課程，因此，諸多的課程使得學(xué)生很少有彈奏的時(shí)間。針對(duì)以上問(wèn)題，教材編寫工作人員，在編寫的過(guò)程中要注意科學(xué)性、合理性，不能以展現(xiàn)教材的廣泛性為目的開(kāi)設(shè)更多的課程。沒(méi)有練琴時(shí)間，就會(huì)造成能力下降，在對(duì)孩子的教育教學(xué)過(guò)程中，自身的能力水平將會(huì)大大下降，因此，教材的編寫要具有實(shí)用性。
（三）加強(qiáng)鋼琴即興伴奏教學(xué)的實(shí)踐
通過(guò)目前社會(huì)形勢(shì)來(lái)看，大多數(shù)畢業(yè)生在進(jìn)入工作崗位之后，幾乎沒(méi)有獨(dú)奏的機(jī)會(huì)，但是鋼琴的即興伴奏應(yīng)用之處卻非常多。因此，這就要求在教學(xué)過(guò)程中一定要針對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際情況以及特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；注重教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在行為和思想上認(rèn)識(shí)到鋼琴即興伴奏的重要性，并充分重視起來(lái)，使自己學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，也使得教學(xué)更加高效。而對(duì)于老師來(lái)講，一定要培養(yǎng)出符合工作能力要求的學(xué)生，才可以使學(xué)校教育逐漸的達(dá)到一個(gè)良性循環(huán)，促使校園文化氛圍逐漸濃厚。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)鋼琴即興伴奏的重視力度，不斷的改進(jìn)教學(xué)措施以提高高琴即興伴奏的教學(xué)能力水平，為未來(lái)學(xué)前教育鋼琴即興伴奏的教育培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才。
綜上所述，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏教學(xué)是學(xué)前教育教學(xué)的重點(diǎn)，它不僅能提高孩子的即興伴奏能力，同時(shí)也可以提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)孩子的身心發(fā)展也至關(guān)重要。因此，需要通過(guò)加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)并提高技能、注重鋼琴即興伴奏教材的編寫、加強(qiáng)鋼琴即興伴奏教學(xué)的實(shí)踐等途徑，來(lái)不斷提升學(xué)前教育鋼琴即興伴奏的教學(xué)水平。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇二十
1.1鋼琴即興伴奏在聲樂(lè)教學(xué)中的重要性
在聲樂(lè)教學(xué)中，鋼琴即興伴奏有著一定的重要性，是鋼琴伴奏藝術(shù)中一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，其中“伴”是最為主要的，需要在演唱者確切、貼合的配合下，共同為歌曲塑造出一個(gè)較為完美的“音樂(lè)形象”。因此，在聲樂(lè)教學(xué)中鋼琴即興伴奏有著非常重要的作用，主要表現(xiàn)在作品的前奏及演唱過(guò)程中，同時(shí)有利于升華聲樂(lè)演唱的間隙及結(jié)束階段的主題，有效渲染了氣氛。鋼琴即興伴奏這一藝術(shù)表現(xiàn)形式存在相當(dāng)大的難度和挑戰(zhàn)，面對(duì)不同的音樂(lè)作品時(shí)，不僅要掌握每首樂(lè)曲的特征，還要準(zhǔn)確、迅速地對(duì)作品的曲調(diào)風(fēng)格和類別進(jìn)行判斷，判定作品的風(fēng)格是歡快、抒情還是憂傷的，進(jìn)而配合相應(yīng)的彈奏。
1.2鋼琴即興伴奏在聲樂(lè)演唱中的重要性
通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)單的音樂(lè)語(yǔ)言，將音樂(lè)中的詩(shī)畫感表現(xiàn)得更加明顯，使歌詞與音樂(lè)的結(jié)合更富有感染力。鋼琴即興伴奏中較為強(qiáng)調(diào)對(duì)和聲色彩的運(yùn)用，進(jìn)而對(duì)歌曲進(jìn)行演唱及補(bǔ)充。色彩和弦是鋼琴即興伴奏中較為重要且常用的和弦，如降六、屬七等和弦。色彩和弦的運(yùn)用對(duì)藝術(shù)歌曲的演唱進(jìn)行補(bǔ)充，豐富的和弦使音樂(lè)所處背景中的情感表達(dá)更充分，在歌曲的旋律中形成呼應(yīng)，從而使情感得到發(fā)展和深化，聲樂(lè)演唱?jiǎng)t會(huì)更加出彩。
1.3鋼琴即興伴奏音型選擇的重要性
即興伴奏突出的是彈奏者的即興能力和即興性，其中較為重要的是節(jié)奏的控制及音型的選擇。在彈奏即興伴奏時(shí)，音型中的節(jié)奏占據(jù)著主要地位，是伴奏音樂(lè)中最基本的表現(xiàn)形式之一，選擇合適的音型，確定對(duì)應(yīng)的節(jié)奏、旋律及和聲，可以讓歌曲的節(jié)奏性更加突出并得到完美呈現(xiàn)。無(wú)論是何類型的聲樂(lè)歌曲伴奏，其音型、節(jié)奏的選擇及彈奏的速度、技巧都是相當(dāng)重要的。根據(jù)相應(yīng)的聲樂(lè)作品，選擇合適的音型，對(duì)音型、節(jié)奏的設(shè)計(jì)能使藝術(shù)形象的塑造和刻畫更加貼切。
2.1節(jié)奏律動(dòng)較強(qiáng)的舞蹈性歌曲
舞蹈性的歌曲有較強(qiáng)的節(jié)奏律動(dòng)感，可與舞蹈動(dòng)作進(jìn)行配合，節(jié)拍及節(jié)奏特征上更加鮮明，多用于強(qiáng)弱較分明的2/4拍曲子及3/8拍、6/8拍等圓舞曲中，同時(shí)還有一些有較強(qiáng)節(jié)奏感的民族風(fēng)格舞曲中。
2.2情緒飽滿的進(jìn)行式歌曲
進(jìn)行式歌曲有著充沛飽滿的情緒，給人一種氣宇軒昂的感覺(jué)，進(jìn)行曲通常使用柱式和弦伴奏音型。伴奏音型不得零星零落，以2/4拍作為最基礎(chǔ)的節(jié)奏將更富簡(jiǎn)潔、集中、有力的特性。有旋律伴奏時(shí)，可加入旋律音高八度進(jìn)行，也可加入一些四度、五度的音程或其他附加的和弦。
2.3情感細(xì)膩的抒情性歌曲
這類歌曲在曲調(diào)上表現(xiàn)的較委婉，有著更加細(xì)膩的情感，節(jié)奏上較自由且旋律起伏不大。抒情歌曲的曲式構(gòu)成上較為整齊，曲調(diào)風(fēng)格清新柔美。
鋼琴即興伴奏既需要演奏者有扎實(shí)的音樂(lè)功底，還應(yīng)該有一定的音樂(lè)修養(yǎng)，既要掌握音樂(lè)語(yǔ)匯、伴奏音型及編配等，還應(yīng)該對(duì)各種風(fēng)格的曲目都有所了解。鋼琴即興伴奏具有以下幾點(diǎn)明顯特征:
第一，創(chuàng)作性。這是即興伴奏與演奏最大的區(qū)別，演奏通常是一場(chǎng)正式的演出，每名伴奏者都需要配以五線譜，伴奏者只要根據(jù)五線譜進(jìn)行伴奏即可，不需要任何創(chuàng)作。即興伴奏則不同，伴奏者幾乎全部都需要?jiǎng)?chuàng)作，有些是根據(jù)主旋律進(jìn)行創(chuàng)作，有些則是完全憑借自身情緒進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)即興伴奏，演奏人員的音樂(lè)修養(yǎng)將會(huì)得到很大提高。
第二，實(shí)用性。鋼琴即興伴奏通常會(huì)應(yīng)用在文藝演出中，演奏者在進(jìn)行音樂(lè)交流時(shí)，也會(huì)應(yīng)用到即興伴奏。在大型藝術(shù)表演中，演奏者通過(guò)鋼琴即興伴奏，能起到活躍氣氛的效果。
第三，藝術(shù)性。鋼琴即興伴奏是鋼琴藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，通過(guò)即興伴奏，人們可以獲得音樂(lè)熏陶，達(dá)到培養(yǎng)情操的目的。鋼琴即興伴奏有很多種類，大體上可分為兩大類:第一類是帶旋律伴奏，即歌曲演奏中，不僅有鋼琴進(jìn)行伴奏，還有其他1～2種樂(lè)器進(jìn)行伴奏，雖然鋼琴屬于即興伴奏，但卻沒(méi)有脫離主旋律，這種鋼琴即興伴奏方式，通常在兒童、大眾歌曲中比較常見(jiàn)。帶旋律伴奏，可以幫助演唱者更好地跟上節(jié)奏、把握音準(zhǔn)，取得良好的演唱效果。第二類是無(wú)旋律伴奏，這種伴奏形式有助于演唱者在和聲配置上發(fā)揮得更加出色。
鋼琴即興伴奏對(duì)伴奏者自身能力要求非常高，因此如果伴奏者自身能力沒(méi)有達(dá)到一定等級(jí)，盡量不要即興伴奏，否則不僅不會(huì)給聽(tīng)眾美好的音樂(lè)感受，還會(huì)影響聽(tīng)眾的音樂(lè)欣賞過(guò)程。正因如此，要提高對(duì)鋼琴即興伴奏者音樂(lè)能力的培養(yǎng)。對(duì)鋼琴音量的控制是即興伴奏者必須要掌握的一門技巧，伴奏者通過(guò)自身的控制，可以自由調(diào)控鋼琴音量，無(wú)論是對(duì)最低音還是最高音的控制都能游刃有余的掌握，比如鋼琴在為小提琴進(jìn)行即興伴奏時(shí)，音量不能過(guò)大，否則會(huì)喧賓奪主，而在為交響樂(lè)隊(duì)即興伴奏時(shí)，音量不能過(guò)小，否則會(huì)被淹沒(méi)其中。
鋼琴即興伴奏是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的綜合性考察，鋼琴即興伴奏對(duì)學(xué)生的綜合能力要求非常高，學(xué)生要想完美地進(jìn)行鋼琴即興伴奏不僅需要掌握高超的鋼琴技巧，還需要學(xué)會(huì)選擇和聲和伴奏音型，對(duì)歌曲進(jìn)行細(xì)致地分析。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意提升學(xué)生的綜合能力，要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴技巧、和聲基礎(chǔ)、伴奏音型、歌曲分析這幾方面的學(xué)習(xí)，不能忽視其中的任何一項(xiàng)，教師在教學(xué)過(guò)程中也要注意多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐提升自己的綜合應(yīng)用能力。另外，學(xué)生的鋼琴即興伴奏與演唱者之間也有密切的聯(lián)系，學(xué)生和演唱者間的了解和默契可以幫助他們更加完美地進(jìn)行配合。因此，教師要重視學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提升，這是關(guān)乎學(xué)生能否完美進(jìn)行鋼琴即興伴奏的重要因素。
提高鋼琴的即興伴奏能力除了要掌握全面熟練的彈奏鋼琴技巧及和聲基礎(chǔ)，還要善于學(xué)習(xí)，多練習(xí)鋼琴作品和聲樂(lè)作品的伴奏譜。學(xué)生應(yīng)虛心向老師和其他同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其演奏方式和技巧，并互相交流經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)，用學(xué)到的知識(shí)完善自身不足的地方。要敢于講解自己的即興伴奏設(shè)計(jì)理念，虛心接受他人評(píng)價(jià)，聽(tīng)從他人的建議，在相互交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高鋼琴即興伴奏能力。多練習(xí)伴奏譜，可以提升鋼琴?gòu)椬嗄芰?，讓自己的弦?guī)斓靡载S富，為創(chuàng)作提供豐富的素材。
鋼琴的即興伴奏心得體會(huì)篇二十一
一、鋼琴即興伴奏的相關(guān)概念
（一）鋼琴即興伴奏。主要是演奏者在不用伴奏譜的情況下，為歌曲所彈的伴奏。即使做了一些準(zhǔn)備，也只是設(shè)計(jì)一下隔斷的伴奏音型與奏法等。鋼琴即興伴奏并不是我們所理解的隨便演奏，而是在一定的章法約束之下進(jìn)行的規(guī)范式演奏，極大考驗(yàn)演奏者的綜合能力。（二）鋼琴即興伴奏與鋼琴伴奏的區(qū)別。鋼琴即興伴奏是沒(méi)有現(xiàn)成譜例的，演奏者必須根據(jù)旋律的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)彈奏，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行創(chuàng)作。所以，即興伴奏著重強(qiáng)調(diào)的是演奏者在時(shí)間上的快速反應(yīng)和內(nèi)容上的準(zhǔn)確判斷處理。但是，鋼琴伴奏主要是指正譜彈奏，伴奏者的主要任務(wù)就是根據(jù)琴譜彈奏即可，整個(gè)過(guò)程中，伴奏者只需和主旋律進(jìn)行完美配合，且可以提前進(jìn)行排練。
二、即興伴奏在鋼琴教學(xué)中的重要性
對(duì)于鋼琴?gòu)椬嗟膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，即興伴奏是考驗(yàn)一個(gè)其綜合實(shí)力的最佳檢驗(yàn)方式。從實(shí)用性角度來(lái)說(shuō)，即興演奏也是在今后的鋼琴事業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)，所以在大學(xué)鋼琴教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注到鋼琴即興伴奏的重要價(jià)值，提高大學(xué)鋼琴即興伴奏的教學(xué)質(zhì)量，并堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自身的音樂(lè)綜合素質(zhì)。
三、有效訓(xùn)練大學(xué)鋼琴教學(xué)中的即興伴奏
（一）夯實(shí)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，扎實(shí)嫻熟彈奏技巧?！按蜩F還需自身硬”。登臺(tái)演奏時(shí)，再好的心理素質(zhì)也需要有嫻熟的基本功，臨場(chǎng)發(fā)揮的伴奏更是考驗(yàn)基本功的有力方式。因此即興伴奏的基本就是良好扎實(shí)的鋼琴基礎(chǔ)。接下來(lái)根據(jù)不同的歌曲點(diǎn)擊不同的琴鍵，需要演奏者有很強(qiáng)的琴感，扎實(shí)運(yùn)用不同的觸鍵方法。從鋼琴自身角度而言，在沒(méi)有任何曲子的情況下，本身的彈奏是具有歌唱性的，通過(guò)演奏者靈活的雙手，指尖點(diǎn)擊琴鍵發(fā)出悅耳的聲音。因此，彈好鋼琴即興伴奏，必須要進(jìn)行基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，手部指頭的靈活、彈奏的節(jié)奏和觸鍵的感覺(jué)等都要加強(qiáng)練習(xí)。彈奏鋼琴的力度不同，出來(lái)的音樂(lè)效果也不相同，所以，老師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的彈奏自信，準(zhǔn)確把握鍵盤的落鍵點(diǎn)和力道。除此之外，還需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的樂(lè)句練習(xí)，如常用的大小調(diào)音階之類，幫助學(xué)生調(diào)性能力的提高。（二）重視和聲基礎(chǔ)訓(xùn)練，豐富多元和聲。和聲訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，也是鋼琴即興伴奏的重要支撐。在鋼琴即興伴奏過(guò)程中，伴奏者快速將和聲進(jìn)行編排創(chuàng)作，是和聲讓伴奏變得充實(shí)、豐滿。越來(lái)越多的現(xiàn)代鋼琴即興伴奏中，伴奏者有選擇地進(jìn)行編排。如，多用第一、四、五級(jí)的和弦連接，通常以正三和弦、原位和弦以及三度重疊為主，以變音和弦為輔。另外，在開(kāi)頭和結(jié)尾和弦要多用主和弦來(lái)強(qiáng)調(diào)歌曲的.調(diào)式，高潮部分可以采用功能性強(qiáng)的和弦來(lái)讓伴奏更加出彩。因此，為了更好實(shí)現(xiàn)鋼琴伴奏與主旋律的吻合，必須進(jìn)行大量的和聲基礎(chǔ)訓(xùn)練，及時(shí)適應(yīng)鋼琴即興伴奏情境。（三）因材施教，提高教學(xué)的針對(duì)性。鋼琴即興伴奏是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的音樂(lè)表演項(xiàng)目，整個(gè)過(guò)程考驗(yàn)演奏者的綜合實(shí)力。但是，并非所有的學(xué)生都能夠進(jìn)行完美的即興伴奏，因此，需要教師通過(guò)對(duì)每位學(xué)生的了解，因材施教，讓每一位學(xué)生都有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。教師應(yīng)該客觀真實(shí)地認(rèn)識(shí)到學(xué)生因?yàn)槭芙逃尘昂统砷L(zhǎng)背景的差異，在鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)上也存在差異，如有的學(xué)生擅長(zhǎng)和聲但琴鍵力道不足；有的學(xué)生基本功扎實(shí)但是和聲功力欠缺。為了能夠更好地發(fā)揮其長(zhǎng)處，教師應(yīng)在教學(xué)中充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，根據(jù)每位學(xué)生的基礎(chǔ)和天賦進(jìn)行差別化指導(dǎo)。在授課形式上，應(yīng)盡量采取小班教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)給予學(xué)生更多鋼琴即興伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在學(xué)生的自我表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。（四）積極組織實(shí)踐練習(xí)，提升學(xué)生心理素質(zhì)。登臺(tái)演奏，學(xué)生或多或少都會(huì)有緊張感，重視學(xué)生心理素質(zhì)是整個(gè)鋼琴教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)之一。即興伴奏的不確定性很大，不僅包括學(xué)生自己，也包括演唱者，萬(wàn)一演唱者出現(xiàn)了節(jié)奏問(wèn)題，伴奏者應(yīng)該如何處理？萬(wàn)一其他的伴奏者在和聲過(guò)程中出現(xiàn)了干擾，鋼琴伴奏者應(yīng)如何處理？這一系列可能發(fā)生的問(wèn)題，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的演奏心理。無(wú)論怎樣，學(xué)生如果具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，能夠自如地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合，用正確的節(jié)奏和音準(zhǔn)將演唱者拉回到“正軌”上，也許會(huì)即興創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的伴奏，收獲到更好的表演效果。
參考文獻(xiàn)：