通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢和劣勢，進而調整自己的學習和工作方式?？偨Y應該集中在我們的成長和進步上，不要過于苛求完美。這些總結范文中涵蓋了不同領域的總結內容，對于我們的總結寫作有很大的幫助。
責任教育的心得篇一
教育責任是指教育工作者在教育教學過程中所承擔的義務和責任。作為一個教師，我深刻體會到了教育責任的重要性。在教育過程中，我不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。下面，我將從以下五個方面分享我對教育責任的體會和感悟。
首先，作為一名教師，我認為教育責任的核心在于教育的公平。每個學生都有權接受優(yōu)質的教育資源，而不論他們的背景、家庭條件或其他因素。作為教師，我要盡我所能去幫助每一個學生，讓他們都能獲得到應有的教育機會。我要時刻關注每個學生的學習情況和需求，積極保障他們的學習權益。
其次，教育責任還包含著對學生的關愛和引導。除了傳授知識外，我要將學生的身心健康放在首位，關心他們的成長和發(fā)展。我要給予他們足夠的關懷和關注，了解他們的需求和困惑，并及時提供幫助和引導。在與學生的交流中，我要關注他們的個性和興趣，激發(fā)他們的學習興趣和愛好，幫助他們發(fā)現(xiàn)人生的意義和價值。
第三，教育責任還要求教師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在當今社會，僅僅掌握知識是不夠的，我們更需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。作為教師，我應該為學生創(chuàng)造更多的機會和平臺，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力，引導他們運用所學知識解決實際問題，提高他們的綜合素質和實際能力。
第四，教育責任呼喚教師要與時俱進，不斷提高自身的教育素質和專業(yè)水平。隨著教育理念和技術的不斷更新，作為教師，我不能止步于現(xiàn)狀，應該積極學習新的教育理論和方法，提升自己的教育素養(yǎng)。我要關注前沿的教育研究和教育改革，不斷反思和總結自己的教育實踐經(jīng)驗，提高教育能力和教學效果。
最后，教育責任還要求教師要與家長和社會形成良好的合作關系，共同推動學生的成長和發(fā)展。家庭和社會是學生成長發(fā)展的重要環(huán)境，教師應該與家長和社會各界建立起緊密的聯(lián)系和合作。通過與家長的溝通和交流，我能更好地了解學生的家庭背景和成長環(huán)境，及時了解學生的需求和困惑，實施有針對性的教育措施。與社會各界合作，我可以為學生提供更多的資源和機會，豐富他們的學習經(jīng)驗和社會實踐。
教育責任是我身為教師所承擔的重要義務，也是我在教育工作中的動力和初衷。通過不斷的實踐和努力，我深刻體會到了教育責任的重要性。我將一直努力提高自己的教育素養(yǎng)，關愛每一個學生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力，與家長和社會形成良好的合作關系，共同推動學生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
責任教育的心得篇二
責任心與能力素質，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進齊飛，才能把工作抓好。如果整天沉溺在瑣碎事務和應酬中，不分工作主次，這樣抓大事、抓中心工作的思維就不清晰，同時也抽不出一定的時間學理論，這樣既降低工作效率又影響
學習
提高，時間長了還影響工作積極性。即使責任心再強，也是心有余而力不足，很難把工作搞好，反而還容易影響自己身體健康。相反，如果工作責任心不強，不能把心思和精力都花在工作上，不愿意做艱苦細致的工作，即便有再高的學歷，再強的能力，對學校的未來想得再美妙，也不可能辦出一流的.教學業(yè)績。
干事業(yè)需要能力，更需要責任感。只有能力而沒有責任感，就不會有對上級、對人民、對事業(yè)高度負責的精神和意識，再簡單的事情也不會有好的結果;只有責任感而沒有能力，充其量是紙上談兵，其結果是一事無成。追求能力與責任，這是我們在學習實踐科學發(fā)展觀的實踐活動中的重要目標之一。
說責任比能力水平更重要，一是因為能力或許可以讓你勝任工作，責任卻可以讓人創(chuàng)造奇跡。在日復一日的瑣碎、程式化的日常管理中，責任能使人把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決辦法，進而彌補能力的不足，提升能力和水平。二是因為責任感的缺失比能力不足后果更嚴重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個煙頭足以毀掉一片森林，一個隱患足以釀成一次煤礦事故。
責任決定績效，責任決定成敗。每個人唯有勇敢地扛起自己的責任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)，也才能把我們正在做的事情做好任感的缺乏，它會在一個集體里擴散。今天你工作的責任不到位，明天
其他
人就會效仿，它會潛移默化的傳播。所以，該制作的，就制作祝惰性是人的天性，具有多一事不如少一事思想的人大有人在，所以它會侵蝕一個集體，削弱一個集體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。為什么今天要完成的工作要拖到明天呢?原因固然是多方面的，但總少不了責任心的缺乏;沒有責任心，就不會行多步，甚至一步也不會行到位，結果是工作配合之間的不協(xié)調，工作的推諉，造成消弱、拖延，以致造成事故。一個有責任心的人，必定是敬業(yè)、熱忱、主動、忠誠的人，把細節(jié)做到完美的人。因為，在責任的驅使下，他會積極挖掘自我潛能，會更加勇敢、堅韌和執(zhí)著、會充滿激情地勤奮工作，通過勤奮工作，不斷積累工作經(jīng)驗，提升自我的工作能力，通過勤奮工作，發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而加強學習，提升自我。由此可見，責任心不僅是一種使命和職業(yè)精神，更是一種能力，是其它所有能力的核心，缺乏責任心，其它能力就會失去用武之地。無論一個人多么優(yōu)秀，他的能力都要通過盡職盡責的工作才能完美地展現(xiàn)。一個不愿負責任的人，即使
生活
、工作一輩子，也不會有出色的業(yè)績，今天可能是老師，明天就會被年青的有知識的人所替代，因為能者為師永遠是硬道理。
責任教育的心得篇三
責任心是什么？責任心是個體對過失及其所屬群體和相應社會角色所應承擔的任務的自覺意識和積極履行的行為傾向。下面是本站為大家準備的責任意識教育
心得體會
，希望大家喜歡!
10月16日，中共涪陵區(qū)委會開展“三嚴三實”專題學習研討。當天的學習主題是：強化責任意識，在工作推動上敢于擔當。區(qū)委書記秦敏主持專題學習會，并作總結發(fā)言。
區(qū)委、宣傳部長田景斌圍繞學習主題中心發(fā)言。他指出，敢于擔當是領導干部的時代責任。首先，敢于擔當是領導干部的職責要求;其次，敢于擔當是干部隊伍建設的緊迫任務;第三，勇于擔當是推進宣傳思想工作的迫切需要。領導干部敢于擔當?shù)膬群鸵笫嵌喾矫娴?，重要的是牢記責任、恪盡職守，提升能力、積極作為。
田景斌指出，對于宣傳思想戰(zhàn)線的領導干部來講，要做到以下幾個方面：對黨忠誠，就是堅持黨性、心中有黨;好學上進，就是勤于學習、學以致用;實踐導向，就是強化問題意識，勇于直面矛盾;勇于創(chuàng)新，就是要改革創(chuàng)新、突圍突破;注重協(xié)調，就是要做到積極溝通、多方聯(lián)動。
宣傳思想工作的領導干部要敢于擔當、主動履職;要深刻認識到意識形態(tài)工作事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力;要認清肩負的責任、面臨的挑戰(zhàn)，增強做好意識形態(tài)和宣傳思想工作的自覺性和堅定性，把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到因勢而謀、因勢而動、順勢而為。
大事難事看擔當，順境逆境看襟懷。秦敏從正反兩個方面列舉了在涪陵存在的部分勇于擔當盡責和怕背責擔責的事例，要求全區(qū)廣大黨員干部特別是領導干部要自覺把該擔的重任擔起來，把該做的工作做起來，以敢于擔當?shù)陌簱P精神狀態(tài)和積極務實的作風推動各項工作落實和事業(yè)發(fā)展。同時，他還就中央結合“三嚴三實”專題學習教育，在縣處級領導干部中開展不作為、亂作為專項檢查清理工作談了意見。
區(qū)委副書記、區(qū)政府區(qū)長李洪義，區(qū)委、政法委書記杜海波圍繞學習主題，結合自身思想實際和工作實際談了學習體會。
區(qū)人大會主任李景耀、區(qū)政協(xié)主席徐志紅列席會議。劉康中、陳聯(lián)權、劉艷紅、張孝衛(wèi)、常金輝等在家參加學習。
近段時間，我校開展了“正風肅紀、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”為主題的“紀律作風集中教育整頓月”活動。我對開展思想作風紀律教育整頓活動的重要意義有了更深刻的認識，這次活動強化了我的責任意識，也使我認識到要愛崗敬業(yè)干實事，要始終保持激情昂揚的精神狀態(tài)，把功夫下到提高教育教學質量上，用自己最大的努力去做好本職工作。
一、加強學習，自我完善。學習，是增長才干、提高素質的重要途徑，作為一名教師這是終身的任務。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學習。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，加強教育政策法規(guī)學習，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機遇。向先進教師學習，學習先進的理念，學習成熟的經(jīng)驗，為我所用，助我發(fā)展。把學習的成果轉化為工作的思路、促進工作的措施、提高成績的行動。
二、提高認識，強化責任意識。
1、強化責任意識就應提高自己的思想認識，從思想觀念入手，樹立正確的世界觀、事業(yè)觀、教師觀，模范遵守工作紀律，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點，堅決做到令行禁止;恪守教師的職業(yè)操守，加強教師師德修養(yǎng)，決不違規(guī)辦事;堂堂正正做人，樹立良好的教師職業(yè)形象;有責任意識，以大局為重，提高自己的創(chuàng)新能力，以良好的精神狀態(tài)面對教育教學工作;發(fā)揚埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風，堅持苦干實干，把心思用在工作上，提高工作的實效性。只有思想認識提高了，才能強化責任意識，也才能提高工作的效率。
2、通過學習，我深刻地認識到，謝海書記的重要講話，高瞻遠矚，內涵豐富，思想深刻，具有很強的指導性，作為一名教師，我一定帶頭做到結合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，把教育整頓工作學習和平時教育教學這兩項工作互相促進，互不延誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。
三、立竿見影，從我做起。
1、從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責任使命，努力推進各項工作;始終牢記教育宗旨，認真落實常規(guī)教學;始終牢記教師形象，不斷加強師德修養(yǎng);始終牢記黨紀國法，愛崗敬業(yè)干實事。
2、在學習過程上，我充分認識到“庸、懶、散”行為的危害性?！坝箲猩ⅰ?，就是責任心不強、不想做事，工作上得過且過，工作效率很低。
作為一名老師，要克服“庸懶散”就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)，必須強化時間觀念和效率意識，堅決杜絕工作懶散、辦事拖拉的現(xiàn)象，發(fā)揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，保質保量完成學校布置的各項任務，提高自己的教育教學能力，將良好工作作風投入到工作中去，勇于擔當自己該擔當?shù)呢熑?，心中裝著學生，本著為學校服務的宗旨，相信自己只要下定了決心去做，就沒有辦不成的事情和克服不了的困難。
四、落實行動，求真務實。
教學工作中，要把精力和時間全部放到各項工作的落實上，樹立先進的教學理念，積累更多的教學經(jīng)驗。把嘴上說的落實到具體行動上。具體從以下幾方面做起：
1、 提高自己備課的水平和效率。同學科之間加強合作，實現(xiàn)資源共享。實實在在地備課，踏踏實實地教學，課后及時反思，力爭每節(jié)課都讓自己有所收獲，有所提高。教育教學中遇到問題及時提出來，及時協(xié)商，及時解決。
2、關愛學生。在教學工作中要牢固樹立面向全體學生的觀念，不僅要關注優(yōu)秀學生，更要從最基礎的方面關注中等生和后進學生的思想、學習和生活。幫助學生樹立學習目標，端正學習態(tài)度，加強正面引導，給學生多一些微笑、多一些表揚，多一些鼓勵。提高學生學習的主動性和積極性，讓每個學生充分體驗學習和成功的喜悅。讓學生真切地感受到老師的關愛和學校的關懷，使每個學生都有進步，都能得到應有的發(fā)展。
五、改進方法，大膽創(chuàng)新。改進工作方法、在工作中創(chuàng)新，使學校始終充滿著活力，如果僅僅按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔風險，就會被時代的車輪遠遠地拋在后面。我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路完成學校的各項工作。不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發(fā)學生的創(chuàng)新活力。在學習借鑒的基礎上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質量做出自己的貢獻。
近段時間，我校開展了“正風肅紀、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”為主題的“紀律作風集中教育整頓月”活動。我對開展思想作風紀律教育整頓活動的重要意義有了更深刻的認識，這次活動強化了我的責任意識，也使我認識到要愛崗敬業(yè)干實事，要始終保持激情昂揚的精神狀態(tài)，把功夫下到提高教育教學質量上，用自己最大的努力去做好本職工作。
一、加強學習，自我完善。學習，是增長才干、提高素質的重要途徑，作為一名教師這是終身的任務。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學習。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，加強教育政策法規(guī)學習，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機遇。向先進教師學習，學習先進的理念，學習成熟的經(jīng)驗，為我所用，助我發(fā)展。把學習的成果轉化為工作的思路、促進工作的措施、提高成績的行動。
二、提高認識，強化責任意識。
1、強化責任意識就應提高自己的思想認識，從思想觀念入手，樹立正確的世界觀、事業(yè)觀、教師觀，模范遵守工作紀律，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點，堅決做到令行禁止;恪守教師的職業(yè)操守，加強教師師德修養(yǎng)，決不違規(guī)辦事;堂堂正正做人，樹立良好的教師職業(yè)形象;有責任意識，以大局為重，提高自己的創(chuàng)新能力，以良好的精神狀態(tài)面對教育教學工作;發(fā)揚埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風，堅持苦干實干，把心思用在工作上，提高工作的實效性。只有思想認識提高了，才能強化責任意識，也才能提高工作的效率。
2、通過學習，我深刻地認識到，謝海書記的重要講話，高瞻遠矚，內涵豐富，思想深刻，具有很強的指導性，作為一名教師，我一定帶頭做到結合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，把教育整頓工作學習和平時教育教學這兩項工作互相促進，互不延誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。
三、立竿見影，從我做起。
1、從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責任使命，努力推進各項工作;始終牢記教育宗旨，認真落實常規(guī)教學;始終牢記教師形象，不斷加強師德修養(yǎng);始終牢記黨紀國法，愛崗敬業(yè)干實事。
2、在學習過程上，我充分認識到“庸、懶、散”行為的危害性?！坝箲猩ⅰ保褪秦熑涡牟粡?、不想做事，工作上得過且過，工作效率很低。
作為一名老師，要克服“庸懶散”就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)，必須強化時間觀念和效率意識，堅決杜絕工作懶散、辦事拖拉的現(xiàn)象，發(fā)揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，保質保量完成學校布置的各項任務，提高自己的教育教學能力，將良好工作作風投入到工作中去，勇于擔當自己該擔當?shù)呢熑?，心中裝著學生，本著為學校服務的宗旨，相信自己只要下定了決心去做，就沒有辦不成的事情和克服不了的困難。
四、落實行動，求真務實。
教學工作中，要把精力和時間全部放到各項工作的落實上，樹立先進的教學理念，積累更多的教學經(jīng)驗。把嘴上說的落實到具體行動上。具體從以下幾方面做起：
1、 提高自己備課的水平和效率。同學科之間加強合作，實現(xiàn)資源共享。實實在在地備課，踏踏實實地教學，課后及時反思，力爭每節(jié)課都讓自己有所收獲，有所提高。教育教學中遇到問題及時提出來，及時協(xié)商，及時解決。
2、關愛學生。在教學工作中要牢固樹立面向全體學生的觀念，不僅要關注優(yōu)秀學生，更要從最基礎的方面關注中等生和后進學生的思想、學習和生活。幫助學生樹立學習目標，端正學習態(tài)度，加強正面引導，給學生多一些微笑、多一些表揚，多一些鼓勵。提高學生學習的主動性和積極性，讓每個學生充分體驗學習和成功的喜悅。讓學生真切地感受到老師的關愛和學校的關懷，使每個學生都有進步，都能得到應有的發(fā)展。
五、改進方法，大膽創(chuàng)新。改進工作方法、在工作中創(chuàng)新，使學校始終充滿著活力，如果僅僅按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔風險，就會被時代的車輪遠遠地拋在后面。我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路完成學校的各項工作。不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發(fā)學生的創(chuàng)新活力。在學習借鑒的基礎上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質量做出自己的貢獻。
責任教育的心得篇四
望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我從教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：
一、教育教學方面
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”，即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。中班幼兒的學習途徑是從游戲中學習，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。
二、業(yè)務學習方面
積極參加園內組織的各種業(yè)務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學過程中來。
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗。
本人在本學期報名參加學前教育專業(yè)的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網(wǎng)上學習，努力提高自身的文化水平和業(yè)務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。
三、家長工作方面
這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的認可。我創(chuàng)設的星星榜受到了家長的歡迎。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。
四、存在不足
1、在下學期的工作中力爭做到今日事今日畢，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
責任教育的心得篇五
《責任教育》校本教材。教材以黨的教育方針為準則，以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，結合了部領新課程，密切聯(lián)系當代中學生的實際，教材按“四點促四會”專題進行編寫，分為學會孝敬父母、學會求知、學會關心集體、學會報答社會四章，每章四節(jié)，包含課題的引言、內容要點、
名人名言
、實踐活動設計、自我檢測、閱讀資料等，教師和學生可根據(jù)實際情況靈活運用。本文是《責任教育》的
心得體會
，僅供參考。
近日來，我校開展了責任主題教育活動，并組織學習了《責任比能力更重要》一書，我在學習中得到了提升，在提升中品嘗著快樂。
所謂責任，就是職責與任務，是分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。責任本身就是一種能力。那，何謂能力?能力是人依靠自我的智力和知識、技能等去認識和改造世界所表現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。能力，永遠都由責任來承載。能力體現(xiàn)在細節(jié)中，細節(jié)體現(xiàn)責任，責任決定成敗。
責任因人而異，因職而異。丈夫的責任在于對妻子的呵護與家庭責任的承擔，妻子的責任基于對丈夫的照料和家庭的打理;父母的責任體現(xiàn)在對子女的關心、養(yǎng)育，使他們健康成長、成才，子女的責任是對雙親的關心照顧與贍養(yǎng);學生的責任是學習，教師的責任是教書育人，為人師表。領導有領導的責任，員工有員工的責任，責任有輕有重，有大有小。是責任產(chǎn)生了人類文明，是責任促進了社會的進步。
對于我們教育工作者來說，責任與能力，前者是一種內驅力，后者是一種外顯力。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣;責任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強弱關乎教育的強盛。責任，是教育的基礎，能力，是教育的保障。缺少基礎，就談不上保障，沒有保障，基礎也不牢。
責任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個故事：某公司因效益不好要進行裁員，公司決定按學歷高低和能力強弱來進行裁員，有一個員工既沒有高的學歷，也沒有較強的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆氣，無心工作，只有這個員工仍不聲不響地認真地在做自己的工作?？偨?jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責，結果這位員工最終被公司保留下來了。這個故事告訴你一個簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，因為缺少責任心;負責任卻會讓人創(chuàng)造奇跡，即使你能力平平。責任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，彌補能力，提升能力，那是負責任者對責任的理解。“一樹一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細節(jié)構成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節(jié)，細節(jié)的競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，我們要擔負起自己的責任。
成功始于責任，責任創(chuàng)造奇跡。責任是人優(yōu)秀素養(yǎng)的體現(xiàn)，有素養(yǎng)就有責任感。責任感的缺失比能力不足后果更嚴重。一句能成就學生的未來，也可以毀滅學子的前途，那是教育者對責任的感悟。責任重在落實與執(zhí)行，三流的計劃一流的執(zhí)行，強于一流的計劃三流的執(zhí)行。
最近，我縣開展了責任主題教育活動，利用業(yè)余時間我們單位通過集體學習和個人自習兩種方式進行了系統(tǒng)的責任教育，本人認真學習了《責任比能力更重要》一書，感觸很深。通過參加此次責任主題教育活動，進一步明確了本人的責任意識、增強了自身的責任感。
責任有兩個內涵：一是指分內應該做好的事;二是指如果沒有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。在當今這個世界上，每一個人都扮演不同角色，每一個角色又都承擔了不同的責任。責任從本質上來說是一種與生俱來的使命，責任感則是人走向社會的關鍵，是一個人在社會上立足的重要資本，因此，每個人在對待自己的工作的時候，都要把責任很好的融入進去，做好自己的本職工作。
的工作當成畢生追求去愛它。有了責任心，將會一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來的樂趣。
其次，實踐證明，有責任心是履行好
崗位職責
必須具備的工作態(tài)度，同時也是履行好崗位職責必須具備的能力要求。一個有責任心的人，一定會認真地思考，勤奮地工作，細致踏實，實事求是;一個有責任心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務;一個有責任心的人，一定能主動處理好份內與份外的相關工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔責任而不推卸責任。有強烈的責任心就會不講價錢履行職責，就有完成工作任務的信心，無論工作中遇到多少困難，他都會不急不躁迎接每一個挑戰(zhàn)，主動去思考做好工作的最佳辦法，樹立強烈的責任感正是這次活動給我的一個啟示。要想做好本職工作，不僅需要一股熱情和沖動，更需要一份把工作做好的責任感!
工作舉措，進而形成什么樣的工作氛圍。能力強的可以把工作做得更好，能力相對弱的可以在實踐中不斷提高，把工作越做越好。時代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時俱進，不斷創(chuàng)新，把本職工作干得更好。
因此，通過這次學習我認識到了自身的不足之處，在今后我將在各個方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質，提升工作能力，把自己的工作做的越來越好.
在學校開展的責任主題教育活動中，我再次領會到了責任比能力更重要、敬業(yè)比水平更重要的精神。什么是責任?責任是分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務。責任存在于我們每個人的日常工作之中。通過參加此次教育活動，我進一步明確了本人的責任意識、增強了自身的責任感。
做好工作，首先必須有高度的責任心。個人工作能力固然重要，但是責任在先責任決定績效，責任決定成敗。每個人唯有勇敢地扛起自己的責任，投入熱情，投入真心，從細節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)，也才能把我們正在做的事情做好.
因此，我們每一位教師要以強烈的事業(yè)心和高度的責任感對待自己的工作，全心盡責，對學生負責，對家長負責，對社會負責，對自己負責。如何更好地為學生負責，應該是我們每一名老師所關心的重點。
對學生負責意味著對全體學生負責，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關系的學生，一視同仁，滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發(fā)，全心全意教育好學生。
對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業(yè)，也要關心學生的情感、態(tài)度、價值觀;不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。只重視學生的考試成績，忽視學生的思想進步，只教書不育人。這是不負責任的態(tài)度和行為。
對學生負責意味著對學生終身負責，教學生幾年，卻要對其幾十年發(fā)展負責。要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會責任感、科學與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等等。那種只注重學生眼前成績和考試名次的態(tài)度和行為是不負責任的。
愛是教育亙古至今不變的主題。責任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對教師教學生涯的最好寫照。也說明了盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。
責任教育的心得篇六
作文責任教育是我國學生必修的一門課程，通過開展作文教育，培養(yǎng)學生的表達能力、思維能力和邏輯思維能力，是提高學生綜合素質的有效途徑之一。在這學期的作文學習中，我深深感受到了作文責任教育的重要性，同時也對作文的技巧和寫作方法有了更深入的理解。下面我將從作文中收獲的三個方面談談我的心得體會。
首先，作文責任教育讓我逐漸形成了正確的寫作態(tài)度。在以前的學習中，我常常把作文當成一種任務來完成，寫作時只是單純地追求語言表達的流暢和準確，忽視了作文的思想內涵，缺乏對文本的獨立思考。然而，在作文責任教育的引導下，我逐漸認識到作文不只是為了得高分，更重要的是要通過作文表達自己的觀點和思考，對社會問題進行獨立的見解，培養(yǎng)自己的批判性思維。因此，我開始主動關注社會熱點問題，積極思考并進行深入的調查研究，力求在作文中表達獨立思考的觀點，不再拘泥于瑣碎的描述和事件敘述。
其次，作文責任教育增強了我對語言表達力的自信。在作文寫作過程中，我經(jīng)常會遇到文思不通、無話可說的困擾，總是覺得自己的表達能力不足。然而，通過作文責任教育的學習，我逐漸領悟到作文是一種思維的轉化和觀點的表達，只要自己有足夠的思考和觀察，就一定能夠找到合適的表達方式。在學習中，老師經(jīng)常會組織作文講評，通過對高分作文的分析，我逐漸掌握了一些寫作技巧和方法，提高了自己的寫作能力。同時，作文責任教育也給了我在寫作中的自由空間，鼓勵我大膽嘗試各種表達方式，使我在寫作中變得更加自信。
最后，作文責任教育讓我逐漸明確了自己的文化自覺和傳承責任。作為一名中學生，我們承載著傳承中華文化的責任和使命。通過作文責任教育的學習，我能夠更好地理解和感受中華文化的博大精深，并學會將這些文化元素融入到作文中。在作文中，我開始主動尋找中國傳統(tǒng)文化的脈絡和精神內涵，通過對中國古代文學作品的閱讀和研究，學習并運用其中的表達技巧和意境，使自己的作文更具有獨特的文化品味和價值。同時，作文責任教育還讓我認識到，作為一名中學生，要有對社會、國家和民族的責任感，要通過作文表達自己對社會問題的關注和呼吁，努力為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
總之，作文責任教育是一門重要的課程，通過對作文的學習和實踐，我逐漸形成了正確的寫作態(tài)度，增強了自己的語言表達力和自信心，并明確了自己的文化自覺和傳承責任。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，通過作文表達自己的觀點、思考和責任，不斷提高自己的寫作能力，為社會的進步和發(fā)展盡一份力量。同時，我也希望將作文責任教育的經(jīng)驗和收獲與他人分享，讓更多的人受益。
責任教育的心得篇七
刑事責任教育是我國法制教育的重要組成部分，是對公民法律意識和社會責任感的培養(yǎng)，也是維護社會公平正義的重要途徑。我在參加刑事責任教育時，深受啟迪和警醒，感受到了法律的威嚴和權威，同時也對自己的社會責任有了更深的認識和體驗。
二、對刑事責任的認識
在刑事責任教育中，我了解到刑事責任是指在犯罪情形下，依照法律規(guī)定應當承擔刑事法律責任的主體所要承擔的法律后果。這不僅僅是對犯罪分子的懲罰，更是對犯罪行為的社會警示，促進了人們的遵法守紀，增強了社會道德建設的力量。我從中深刻認識到，刑事法律責任是對人類社會的一種必然需要，是人類文明進程中不可缺少的一環(huán)。
三、對法律意識的覺醒
在刑事責任教育中，我被深深地觸動了，意識到自己的行為對社會和他人的影響。通過實例分析，我認識到一些罪行看似小而無害，但其實卻會對他人和社會造成嚴重的后果，甚至導致不可挽回的嚴重后果。因此，我認識到平凡、小的日常行為也必須做到守法守紀，不隨便妄為，成為遵守法律的“好公民”。
四、對社會責任的體驗
在刑事責任教育中，我們學習了一些大型安全生產(chǎn)事故的案例，對社會責任有了更深刻的認識。這些事故的發(fā)生，不僅會對重要公共設施和人民群眾生命財產(chǎn)造成巨大影響，更可能會對國民經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定造成嚴重損失。在這里，我們也認識到社會責任感的重要性，我們每個人都應該為社會的繁榮穩(wěn)定盡一份力量，遵紀守法，自覺保護身邊的人和事。
五、對刑事責任教育的總結
在刑事責任教育中，我領悟到刑事法律責任是一種必然需要，更體驗到了合法合規(guī)的重要性。正所謂“法律面前人人平等”，只有守法守紀，才能真正享受到法律保障的權利。只有明晰社會責任，我們才能對社會貢獻一份力量。因此，我們每個人都應該具備法制意識，自覺遵循守法原則，敬畏法律，增強自身社會責任感，共建和諧的法治社會。
總之，刑事責任教育給了我深刻的啟迪和警醒，讓我認識到自己的行為對社會和他人的影響。它不僅僅是一種法律知識的學習，更是一種人類道德修養(yǎng)和責任感的培養(yǎng)。我們應該用積極的心態(tài)對待刑事責任教育，吸取其中的精華，使得我們的人生更加豐富多彩、充滿奮斗和實現(xiàn)我們人生價值的機會。
責任教育的心得篇八
看著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，20__年轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方面對本學年工作做總結：
一、思想政治方面
教師被喻為人類靈魂的程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學方面
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。本學年，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。
三、業(yè)務學習方面
我深刻地認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務水平有所提高。
在業(yè)務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物?！笆遣粫罘孔訂?還是什么問題呢?”后來我發(fā)現(xiàn)，是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。
四、家長工作方面
這個學年我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。
五、存在不足
1、在下學年的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
責任教育的心得篇九
在學習過程中，“作文”一直是我們最常接觸的一項任務。它不僅僅是語文課的一部分，更是一種思考的工具和表達的方式。而作文責任教育則是指學生在寫作過程中對自己負責，對讀者負責，對文化和社會負責的一種教育方法和理念。通過在作文中培養(yǎng)責任感，不僅能夠提高學生的寫作能力，更能夠培養(yǎng)學生的責任心和社會責任感。下面我將結合自己的體會，談談作文責任教育的重要性和對我的影響。
首先，作文責任教育在培養(yǎng)責任感方面具有獨特的價值。在作文過程中，我們需要深入思考和研究，對所寫的內容負責。我們不能隨意編寫虛假信息，更不能敷衍了事。責任教育要求我們真實客觀地反映問題，提出合理的觀點和解決方案。在寫作中，我們需要盡心盡力，不能敷衍了事，以此培養(yǎng)自己對工作和任務的責任感。通過這樣的練習，我漸漸意識到作文不僅是一種考核工具，更是我表達自己想法、傳遞信息的一個載體，因此對待作文時我會更加認真負責。
其次，作文責任教育能夠幫助我們更好地理解讀者的需求。在寫作過程中，我們不僅需要表達自己的觀點和想法，更要考慮讀者的理解和接受能力。責任教育鼓勵我們站在讀者的角度思考問題，用簡潔明了的語言進行表達，以此提高作文的可讀性和傳達效果。在我實際寫作中，我會更多地思考讀者的需求，選取合適的語言和材料，使作文更具說服力和可讀性。
此外，作文責任教育也有助于培養(yǎng)我們的社會責任感。載體著對社會問題的關注和思考。我們不能只局限于自我表達，還要思考社會的發(fā)展和進步。在作文中，我們可以借助文字表達自己對環(huán)境保護、道德教育、公共衛(wèi)生等社會問題的看法和反思。通過這樣的練習，我們不僅僅是求得高分，更多地是為了提高自己對社會的關注和參與，培養(yǎng)社會責任感。這對我們的成長和未來的社會角色定位有著非常重要的意義。
最后，作文責任教育使我們意識到作文是一種對文化傳承和傳播的負責任行為。是語文學科中的一門核心內容，通過作文的寫作過程，我們不僅可以認識和感悟文化，更重要的是通過我們獨特的視角和表達方式傳遞給他人。責任教育強調作文是文化傳承和傳播的一種形式，我們寫作時要尊重和傳承文化，不慷慨陳詞，更要有自己的獨到見解和觀點。在我的寫作實踐中，我會更加珍視和弘揚我自己的文化，提高自己的寫作水平。
總之，作文責任教育對于培養(yǎng)學生的責任感和社會責任感具有重要意義。通過作文責任教育，我們能夠更加深入地思考和研究問題，提高寫作能力和責任心。同時，作文責任教育也鼓勵我們更多地關注社會問題，傳遞社會正能量。在未來的學習中，我將不斷努力，不斷提高自己的責任意識和寫作水平，更好地履行自己作為一名學生和未來社會成員的責任。
責任教育的心得篇十
絡上學習了譚世明、姜伯成、陳善知、傅六云優(yōu)秀教師群體先進事跡，深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神而感動不已。
一、師德就是榜樣，當今實踐師德是第一要務
從這些師德高尚的教師，無不是身體力行的楷模。師德修養(yǎng)重在修煉，重在實踐。理論轉化為實際的過程，是教師在職業(yè)活動中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實踐過程。實踐的過程就是精神升華的過程，閃耀著人格魅力的光輝。
“一生鐘情栽桃李”的優(yōu)秀教師霍懋征六十年來總是細心地針對每一個學生的特點，因材施教;盡可能多地給學生們創(chuàng)造成功的機會，使每一個學生都能經(jīng)過努力有所前進，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進步。在實踐中他感悟到了“沒有愛就沒有教育” 。
“一朵默默守望太陽的云”的優(yōu)秀教師鄒有云放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。為了太陽山明天的太陽，“讓愛的陽光照亮深山”，兢兢業(yè)業(yè)、甘于清貧、無私奉獻30年。
“哪怕只有一個學生，我也會選擇留下來”的優(yōu)秀教師盤振玉，她有無數(shù)機會走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!她“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
“用心去愛每一個學生”的優(yōu)秀教師黃靜華，以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓學生時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，總結出了班主任工作八法”：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。
認為“師愛是師德的靈魂”的63歲的北京師范大學發(fā)展心理研究所博士生導師林崇德，在他44年的教育生涯之中，兢兢業(yè)業(yè)，努力“培養(yǎng)值得自己崇拜的學生”，把全部的愛獻給了自己的學生和心理學事業(yè)?？偨Y出教書育人的理念是：嚴在當嚴處，愛在細微中。他說過：“如果人有來生，在我高中畢業(yè)時，我仍會把自己所有的高考志愿填上‘師范’，畢業(yè)后仍當教師，一名光榮的人民教師!”
“窮且益堅，不墜青云之志。”像霍懋征、鄒有云、盤振玉、黃靜華、林崇德，像全國優(yōu)秀的所有師德標兵，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
二、教師的道德實踐，更重要的是體現(xiàn)在教育教學的活動中
同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
眾所周知，每一位教師在實踐中要遇到如何看待教育對象的問題。教學實踐的過程也是一種道德實踐，比如說我們應該怎樣對待成績差的學生?我們常稱成績差的學生為“差生”，教育者本身不自知，認為這種稱呼沒什么了不起，但是對于被冠以差生之名的學生而言，無疑是一副沉重的枷鎖，容易使他們更加喪失自信心，產(chǎn)生自卑心理?！安钌币辉~反倒可能成為這些學生追求上進的思想障礙，銷毀他們原本不多的自信，助長他們的自卑心理和自卑情緒，致使他們走上的歧途。怎樣對待成績差的學生，是檢驗教師職業(yè)道德的尺度。
師德內容、師德標準不是一成不變的，必須隨時代的變化而吐故納新，如書中提到的“在市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟條件下依法執(zhí)教的問題”，這是時代對師德實踐提出的新要求、新課題。教師尊重學生的獨立人格，已不僅僅是道德的要求，而是法律的要求。懲罰學生最要不得，而且也是違法行為。
中小學生正處于生理和心理發(fā)育時期，他們的自尊心、好奇心、獨立意識、模仿能力以及積極向上的愿望都較強。但是他們涉世不深，辨別是非能力相對較差，做出一些令人費解并造成不良影響的事情是很難免的。
當?shù)陌l(fā)泄行為，還有無意犯錯。應該針對不同學生的不同問題，積極做好教育引導工作。
一方面，不要求全責備，攻其一點不及其余，不要抓住一點錯誤就橫加指責。即使對問題較多的學生也要耐心開導努力幫助，絕不可算陳年舊帳，那種做法只會更加降低學生改正缺點的勇氣與信心，其結果往往直接影響學生的身心健康，更不能習慣性地給有行為過失的學生戴“帽子”。從另一方面看，學生調皮的背后往往蘊藏著潛在的求知欲、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，如果不去了解，不加分析，一氣之下采取簡單粗暴的方式，只能是事與愿違，向負面效應發(fā)展。
教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。要符合時代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的內容。獻身教育，重在實踐師德。怎樣看待學生，怎樣教育學生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質問題，不可不加以審思而慎行。
責任教育的心得篇十一
隨著社會的發(fā)展，教育的重要性越來越得到人們的重視。教育不僅僅是一種知識的傳授，更是培養(yǎng)人的思想、品德和能力，使其具備成為民族棟梁的素質。然而，在現(xiàn)實生活中，不少學校在教育方面存在著責任意識不強的問題。作為一名師生，我對學校教育的責任有了更深刻的認識，并有著自己的感悟。
第二段： 學校教育應發(fā)揮的作用
學校教育是一種對學生的全面教育，應該包含思想教育、品德教育、文化教育和技能教育等多方面教育。首先，學校需要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生正確思考、判斷，遵紀守法，學會處理人際關系。其次，學校應該注重學生的文化教育，提供豐富的文化知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的文學藝術審美能力，提升他們的文化素養(yǎng)。最后，學校也應該注重學生的實踐技能的培養(yǎng)，包括體育素質的鍛煉、手工制作等，這樣才能讓學生充分發(fā)展自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。
第三段： 學校教育缺失的部分
然而，現(xiàn)實情況是有些學校在教育過程中并不注重這些教育，導致很多學生的思想觀念和價值觀沒有得到很好的引導，品德水平、文化素質有限。有的學校會把教育當做是一個簡單的知識傳遞過程，僅僅要求學生掌握某些知識的表面知識，而缺乏培養(yǎng)學生獨立思考、判斷和創(chuàng)新思維的機會。有的學校將學生視為學校前途和形象的符號，忽略了學生個性的發(fā)展和權利的尊重，讓學生在機械式的學習和壓抑的管理中失去了自我。
第四段： 學校教育應該做出的改變
為了更好地發(fā)揮學校教育的作用，學校應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力，為學生提供一個自由開放的學習環(huán)境，鼓勵學生自主學習和創(chuàng)新思維的發(fā)展。學校需要更多關注學生的人身安全和人權尊重，讓學生產(chǎn)生學生積極的人生態(tài)度。學校也應該更加注重學生綜合素質的培養(yǎng)，讓學生有機會鍛煉他們的語言、情感、思考和演講能力。同時，學校應該不斷完善自身的治理結構，加強學校教育質量的管理和控制。
第五段： 結論
作為一名受過教育的人，我們都應該認識到學校教育的重要性，同時也應該關注學校教育中存在的問題。我們需要關注學校的理念和教育管理，提出改進意見和建議，鼓勵學校盡快邁向滿足學生多元化需求的方向，讓更多的學生在更好的環(huán)境下接受教育，培養(yǎng)民族未來的棟梁之材，為國家的發(fā)展作出貢獻。
責任教育的心得篇十二
記得9月我從家長手中接過33名活潑可愛的孩子們，那一張張可愛、純真的笑臉讓我內心充滿感動。那時，孩子們剛剛離開父母，踏進學校的大門，對學校生活充滿陌生和好奇。那時孩子們可以說就像一張白紙，什么也不會。不會拿笤帚、不會掃地。我每天從早忙到晚忙個不?！，F(xiàn)如今，我們在一起生活、學習三年了，通過開展“我負責、我快樂”一系列責任教育活動，孩子們變化可大了!學會了學習、學會了勞動，懂得了如何負責。每當聽到孩子們朗朗的讀書聲，看到孩子們認真早掃的身影，欣賞著孩子們的一篇篇書法作品，我都感到無比的欣慰。
對自己的學習負責————培養(yǎng)讀書、寫字的好習慣。
研究的方法：(行動研究法)
具體做法：
寫字習慣:
1、糾正學生不正確的寫字姿勢。
2、規(guī)范作業(yè)書寫要求，主要是抓拼音、漢字、數(shù)字和符號等的書寫。
3、抓書寫細節(jié)，重點抓作業(yè)書寫，拼音、漢字、數(shù)字和符號，使用尺子，作業(yè)布局，作業(yè)本干凈整潔。
4、建立各種評價、獎勵制度，提高學生寫字興趣。
措施：
1、每天認真完成作業(yè)，包括漢字書寫、數(shù)字書寫、符號書寫。
2、培養(yǎng)學生的良好書寫習慣，正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。
3、每天保證至少15分鐘認真練字時間專時專用。
4、每月進行作業(yè)評比，評選書寫標兵，發(fā)喜報，激發(fā)學生寫好字的熱情。
5、每學期進行書寫作品展示，并頒發(fā)獎狀。
6、鼓勵學生積極參加書法比賽，展示自己的特長。
讀書習慣:
1、糾正學生不正確的讀書姿勢。
2、班級中營造讀書氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣。
3、給學生推薦適合年齡特點的好書。
4、開展各種類型的讀書活動，激發(fā)學生讀書熱情。
5、落實讀書評比、獎勵制度。
措施：
1、培養(yǎng)學生的讀書姿勢和習慣，
2、建立班級圖書角，建立圖書借閱制度。
3、利用家長會與家長溝通，請做得好的家長介紹經(jīng)驗及做法。
4、每月進行讀書評比，評選讀書小狀元發(fā)喜報，激發(fā)學生寫讀書的熱情。
5、每學期進行書讀書摘抄本展示，并頒發(fā)獎狀。
研究效果：(學生的變化)
1、作業(yè)字跡工整，書寫較規(guī)范，書寫姿勢正確，養(yǎng)成了良好書寫習慣。
2、學生讀書、寫字興趣提高，愛讀書、會寫字。
3、參加比賽、展示活動，學生讀書、寫字水平普遍提高。
思考：由于大多家庭都是獨生子女，“4+1”工程下成長的孩子，嬌氣，任性，一切事情都由家長包辦，身上的壞習慣不勝枚舉。因此，我班根據(jù)學生的實際，開展了一系列責任教育活動.孔子曾說：“少成若天性，習慣成自然”。在學習上對自己負責，學習起來才會有效率;生活上養(yǎng)成了好習慣，這樣的孩子才會讓人放心、讓人信賴。學會對自己負責、對集體負責，為幸福人生奠基。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。為了指導學生寫好字，我每天認真檢查每一名學生的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。每次寫字之前，提醒學生，互相監(jiān)督，逐步養(yǎng)成好習慣。隨堂聽寫字課，教師邊學習邊提高，與寫字老師密切配合。每天堅持練字15分鐘，增強學生寫字興趣。鼓勵學生參加書法班活動和藝術節(jié)比賽，抓住機會，展示自己，建立自信，提高對寫字的興趣。學生參加豐臺區(qū)第十四屆、十五屆藝術節(jié)硬筆書法比賽6人獲一等獎，5人獲二等獎，4人獲三等獎。我為孩子們取得的成績感到十分興奮和驕傲，并鼓勵他們要堅持，爭取更大的進步。經(jīng)過堅持不懈的努力，我班學生現(xiàn)在普遍形成了良好的行為習慣和學習習慣，多次被評為十星班集體。責任教育讓孩子能夠快樂、幸福地成長。
責任教育的心得篇十三
很榮幸三月份我參加了達坂城區(qū)首期班主任家庭教育培訓學習。起初區(qū)教育局給我校安排了2—5名班主任必須學習班主任家庭教育和一名家庭教育指導師的學習的任務，為了完成學校的德育任務，我"不得不"參加這次的硬性"命令"?？墒峭ㄟ^短短又緊張的半年學習，我改變的我當初的想法，我的這次學習對于我來說是一個"恩賜"。為什么這樣說。因為我不僅是一名班主任，是一位快三歲孩子的母親。讓我深深體會到家庭教育的重要。班主任家庭教育學習讓我真真切切感到當今社會教育對于一個孩子成才、成人都尤為重要。
從三月底到現(xiàn)在已經(jīng)學習半年的學習。我認真學習，進呱呱房間聽視頻課，完成《家庭教育專業(yè)化課程》遠程規(guī)定課程116講，和每個周一9：：00的呱呱房間必修課，使我的思想受到了沖擊，使我的教育觀念進一步得到改變。現(xiàn)將我的體會與大家分享：
班主任作為一位管理者，是聯(lián)系學生、家長、任課教師、學校的橋梁。一位合格的班主任，既要帶好學生，服務于任課教師，管理好班集體，還要指導家長，開展家庭教育。通過學習家庭教育，讓我能更好地與家長進行溝通，以前開家長會除了給家長反映孩子的前段時間的學習情況，就是表揚學習好的，批評學習差的，捎帶批評家長如何如何沒有做一個合格家長等等。開完家長會沒有起到一丁點作用，反而有個別家長認為在家長會上因為沒有給家長留"面子"而和老師有些對立了。
記得20xx年下半年張慧娟老師來到我們學校為我校的五六年級的家長做了一次家庭教育的專題講座，家長們在與張老師的互動中深深的覺得，孩子的教育不再是學校單方面的事情。家長也樂意到學校來與我們溝通，探討教育孩子的方法。以前的的家長，只會用老一套的教育方式教育孩子，他忽略了現(xiàn)在的孩子是一個活生生的個體。教育孩子不在于你有多么高深的文化，而是在于你是否真真意義上的"愛"你的孩子，可能所有的父母都會說，我怎么不愛自己的孩子，我這么辛苦是就是為了讓他以后過的更好嗎？是呀！每個父母望子成龍，望女成鳳的急切心情我們可以理解的?？墒峭褪沁@種急切的心情導致許多悲劇的接二連三的發(fā)生，因此班主任老師有義務也很有必要指導家長學習現(xiàn)代家庭教育科學知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學校與家庭教育的作用，教育的成效才能大大提升。
家庭是孩子的第一所學校，家長是他們的第一任教師，也是終身老師。家長一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)的特點、文化層次、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，忽視科學的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動地與家長一同分享孩子點滴進步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的建議。主動與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡與家長勾通，并取得了很好的效果。我把家長也帶進了呱呱視頻房間的家庭教育學習，家長帶動家長進呱呱視頻房間課堂學習，最近又發(fā)動家長加入中華家庭教育微信公眾賬號，讓家長即使家里沒有電腦一樣可以學習先進家庭教育的理念，起到了很好的育人效果。
現(xiàn)在的我教育學生也不再用放大鏡看學生的缺點，而是用放大鏡看學生的優(yōu)點，讓學生在不斷地成長中建立自信心，讓他覺得他不是不是最差的，他的進步，老師看在眼里，父母看在眼里，他每天都會有一點點的小進步。我也會經(jīng)常給孩子們說：每天一個小進步，十天一個大進步。只要進步了，我抓住時機鼓勵，表揚。我們班現(xiàn)在原來不寫作業(yè)的還已經(jīng)主動按時完成作業(yè)。
在與家長溝通，我也不再不在把家長請到學校來不再一味的說孩子這不好那不好，而是先是對孩子某些方面做以肯定。讓家長從內心深處覺得孩子還是有可取之處的。同時對于孩子在校出現(xiàn)的不好問題向家長了解情況，與家長共同分析出像這種情況的原因是什么，最后和家長共同制定切實可行的辦法，糾正孩子的"毛病"。作為老師，就是要指導家長如何正確的'教育自己的孩子，雖然教師是"知識"的代名詞，但是我覺得現(xiàn)在的我是與廣大的家長朋友，和學生是共同成長的。讓我們共同努力將我校的家庭教育推向一個新的高度。
責任教育的心得篇十四
近日來，我校開展了責任主題教育，并組織學習了《責任比能力更重要》一書，我在學習中失去了提升，在提升中品味著快樂。
所謂責任，就是職責與任務，是分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。責任自身就是一種能力。那，何謂能力？能力是人依托自我的智力和知識、技能等去意識和改造世界所體現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一同的。能力，永遠都由責任來承載。能力體如今細節(jié)中，細節(jié)表現(xiàn)責任，責任決定成敗。
責任因人而異，因職而異。丈夫的責任在于對妻子的呵護與家庭責任的承擔，妻子的責任基于對丈夫的照料和家庭的打理；父母的責任體如今對子女的關懷、養(yǎng)育，使他們瘦弱成長、成才，子女的責任是對雙親的關懷照顧與贍養(yǎng)；先生的責任是學習，教師的責任是教書育人，為人師表。領導有領導的責任，員工有員工的責任，責任有輕有重，有大有小。是責任產(chǎn)生了人類文化，是責任促進了社會的提高。
對于咱們教育工作者來說，責任與能力，前者是一種內驅力，后者是一種外顯力。責任使咱們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣；責任讓咱們敬業(yè)，傳承人類文化，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強弱關乎教育的強盛。責任，是教育的基礎，能力，是教育的保障。缺少基礎，就談不上保障，沒有保障，基礎也不牢。
責任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個故事：某公司因效益不好要進行裁員，公司決定按學歷高低和能力強弱來進行裁員，有一個員工既沒有高的學歷，也沒有較強的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆息，無意工作，只要這個員工仍不聲不響地認真地在做本人的工作?？偨?jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責，結果這位員工最終被公司保留上去了。這個故事通知你一個簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，由于缺少責任心；擔任任卻會讓人創(chuàng)造奇跡，即便你能力平平。責任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)成績，處理成績，彌補能力，提升能力，那是擔任任者對責任的理解?！耙粯湟黄刑?，一沙一世界”，生活的所有本來都是由細節(jié)造成的，如果所有歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節(jié)，細節(jié)的`競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，咱們要擔負起本人的責任。
成功始于責任，責任創(chuàng)造奇跡。責任是人優(yōu)良素養(yǎng)的表現(xiàn)，有素養(yǎng)就有責任感。責任感的缺失比能力無余后果更重大。一句能成就先生的將來，也可以毀滅學子的前途，那是教育者對責任的感悟。責任重在落實與執(zhí)行，三流的計整齊流的執(zhí)行，強于一流的計劃三流的執(zhí)行。
責任教育的心得篇十五
教育是一門科學更是一門藝術，我們每天接觸的都是一個個純真的'心靈，像一張白紙一樣等我們去繪畫出炫彩斑斕的人生。
在我們班上發(fā)生這樣一件我認為有著教育意義的事情，一位小朋友走路不小心摔倒了，他哇哇的哭了起來，我看到之后走到他面前先檢查有沒有碰傷？檢查之后沒事，并鼓勵他自己站起來，之后給了他一個擁抱，并告訴他：是自己不小心摔倒那就要自己站起來，因為這是你的責任，下次走路就要小心點好嗎？那位小朋友點了點頭。從那以后他會小心翼翼的走路?？赡苡猩俨糠职职謰寢尶吹胶⒆铀さ沽说谝粫r間會去把孩子抱起來然后說“寶貝、別哭，都怪那地板”。那樣孩子下次摔倒了還會等著你把他抱起來、等著你安慰。
愛是一種責任，我們應該正確給予孩子更多的愛，愛不是放縱不管，也不是寵愛有加，更不是嚴加管教，是從身邊的小細節(jié)開始做起，陪伴孩子快樂成長。
責任教育的心得篇十六
承擔起振興國家、實現(xiàn)社會主義小康社會的民族之夢的歷史責任。教育之愛的核心是愛學生。愛學生也是師德的靈魂。用愛心撫育學生健康成長，這是教師的神圣責任，也是教師的莊嚴承諾。學習了《奠基中國》我對教師的愛與責任有了更深的認識和體會。
作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。教師愛學生，是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點。尊重學生是教師職業(yè)道德的重點。教育之愛集中體現(xiàn)在師愛上。師愛的最高境界就是把自己的心與學生的心融為一體。師愛的基礎是對學生人格的尊重。人格是一個人的尊嚴。不尊重學生的人格，就等于喪失了教育的權利。
如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師，哪位教師不愛自己的學生?從教十多年來，我關心熱愛每一位學生，以身作則，嚴于律己，時刻做好學生的表率。在工作和學習中有了較為深入的體會。
一、善于探究原因，正確引導教育
日常的教育教學工作中，難免有個別學生出現(xiàn)違反紀律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學鬧不和等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，我都能及時深入了解，問明真相，然后進行有效的教育。例如，我現(xiàn)任班級中有一個學生缺課了，我及時向同班同學了解情況。得知該生是因感冒而缺課，我便利用課余時間在其他幾個學生的引路下到他家去看望他。該生見到我，感動得熱淚盈眶，拉著我的手說：“老師，謝謝你和同學們對我的關心和愛護，我一定會努力學習，爭取進步的?！蔽乙舱f了許多鼓勵他的話：要安心治病，有空多看看書。這樣一來，在場的其他學生也同樣受到了教育和感染。
二、伸出溫暖的雙手，給予幫助
我們班的何永春同學，母親殘疾，父親在她很小的時候就離開了她和媽媽。她和媽媽一直生活在姥姥家，靠年邁的姥爺僅有的微薄的退休金生活，去年暑假期間姥爺突發(fā)腦出血去世了，對于她的家庭來說無疑是雪上加霜。那段時間她的情緒特別低落學習成績也直線下降，可以看出來她的心里負擔很重。得知此情況，我非常重視，向全班同學發(fā)出了倡議：伸出溫暖的雙手，盡自己的力量幫助何永春同學。我首先通過日記的形式與她聊天鼓勵她勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝挫折。我還發(fā)動全班同學關愛她，關心她。在全班同學的共同努力下她很快走出了低谷。
三、一視同仁，不偏待學生
教師要在每一個學生心目中樹立威信，得到尊敬，就必須做到一視同仁，關心每一個學生。不會因該生成績落后、常違反紀律等情況而疏遠該生，區(qū)別對待;也不會因哪個學生成績優(yōu)秀而過分關心，不去計較他的一些違紀行為。在日常教育工作中，我始終堅持一視同仁這一原則，不讓每一個學生受委屈，有抱怨。對偶爾違紀但成績優(yōu)秀的學生也進行嚴格的引導教育，如現(xiàn)任班級中馮彥宇同學就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學生，我都能私下多次找他談心，引導他多把時間用在學習上，再接再厲。這樣一來，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美。
我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起重要推動作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠也不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的職業(yè)要求，是責任感的體現(xiàn)。
作為一名年輕的小學教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快，而沒有走進沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎。作為一名深受孩子們喜歡的小學教師，我深切地感受到我們的教育在當下應更多的體現(xiàn)出無私奉獻，少一點功利追逐。
讓我們?yōu)榻逃異酆魡荆和晟平逃異垡獜奈易銎?，從一點一滴做起。加強師德修養(yǎng)是承擔愛與責任的基本途徑。我們期望，它能引起我們廣大中小學教師的共鳴、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳衽d，為了民族強盛，為了新一代的健康成長，把愛進行到底!
愛與責任教育心得600字【篇2】
責任教育的心得篇十七
《責任教育之勇于承擔的孩子最優(yōu)秀》書中共有八章，分別闡述了父母應該如何培養(yǎng)孩子的責任心。
第一章：全面培養(yǎng)，責任是孩子成長的“維生素”本章重點講述教育的目的是培養(yǎng)孩子的責任感。責任心事管住孩子的“心鎖”是孩子做人做事的原動力。父母需要以身作則，為孩子樹立榜樣，通過溝通，了解孩子的內心世界。最重要的是父母要放手讓孩子做自己能做的事情。不是一味的大包大攬，那會非常影響孩子責任心的培養(yǎng)。在孩子出現(xiàn)錯誤時，鼓勵孩子去面對問題、解決問題，敢于承擔責任。在這一章節(jié)里，我看到了榜樣、用心、放手、承擔。
第二到第八章：分別對這幾點進行了逐個分析。教育孩子，父母不能忽視自己本身的作用，因為每個孩子的心中，都把父母當成自己的榜樣。作為父母要時刻給孩子樹立一個良好的榜樣。父母的寬容，潛移默化的影響這孩子。孩子也會很寬容，如果父母自私，那么他診所教育的孩子也會比較自私。除了榜樣作用，家長的用心是少不了的，多和孩子溝通，了解孩子的內心世界，真切的知道孩子真正需要的是什么，而不是盲目的進行幫助。教育孩子并不等于管束孩子，善于引導孩子才能讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。放手和承擔，是家長最不容易做到的?？倱暮⒆幼龅牟缓?，而一味的包辦代替，讓孩子不敢去做。膽小怕事的心里就會逐漸養(yǎng)成。孩子性格的培養(yǎng)，是通過一件件的小事情慢慢鍛煉出來的，沒有探索，怎會有收獲。孩子做錯事情總會尋找各種各樣的理由來掩飾自己的錯誤，少些批評，孩子就會多些承擔，很多孩子因為怕批評，就會尋找各種理由。這樣我想起一件事情，有一個孩子，自己跑著玩，撞在了椅子上，奶奶心疼孫子，不停的拍打椅子，嘴里不斷的說：“都是椅子不好，奶奶打他?！毙⌒〉囊患虑椋尯⒆訉W會了逃避、誣賴。讓孩子學會承擔是責任心培養(yǎng)的重要內容。
責任教育的心得篇一
教育責任是指教育工作者在教育教學過程中所承擔的義務和責任。作為一個教師，我深刻體會到了教育責任的重要性。在教育過程中，我不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。下面，我將從以下五個方面分享我對教育責任的體會和感悟。
首先，作為一名教師，我認為教育責任的核心在于教育的公平。每個學生都有權接受優(yōu)質的教育資源，而不論他們的背景、家庭條件或其他因素。作為教師，我要盡我所能去幫助每一個學生，讓他們都能獲得到應有的教育機會。我要時刻關注每個學生的學習情況和需求，積極保障他們的學習權益。
其次，教育責任還包含著對學生的關愛和引導。除了傳授知識外，我要將學生的身心健康放在首位，關心他們的成長和發(fā)展。我要給予他們足夠的關懷和關注，了解他們的需求和困惑，并及時提供幫助和引導。在與學生的交流中，我要關注他們的個性和興趣，激發(fā)他們的學習興趣和愛好，幫助他們發(fā)現(xiàn)人生的意義和價值。
第三，教育責任還要求教師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在當今社會，僅僅掌握知識是不夠的，我們更需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。作為教師，我應該為學生創(chuàng)造更多的機會和平臺，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力，引導他們運用所學知識解決實際問題，提高他們的綜合素質和實際能力。
第四，教育責任呼喚教師要與時俱進，不斷提高自身的教育素質和專業(yè)水平。隨著教育理念和技術的不斷更新，作為教師，我不能止步于現(xiàn)狀，應該積極學習新的教育理論和方法，提升自己的教育素養(yǎng)。我要關注前沿的教育研究和教育改革，不斷反思和總結自己的教育實踐經(jīng)驗，提高教育能力和教學效果。
最后，教育責任還要求教師要與家長和社會形成良好的合作關系，共同推動學生的成長和發(fā)展。家庭和社會是學生成長發(fā)展的重要環(huán)境，教師應該與家長和社會各界建立起緊密的聯(lián)系和合作。通過與家長的溝通和交流，我能更好地了解學生的家庭背景和成長環(huán)境，及時了解學生的需求和困惑，實施有針對性的教育措施。與社會各界合作，我可以為學生提供更多的資源和機會，豐富他們的學習經(jīng)驗和社會實踐。
教育責任是我身為教師所承擔的重要義務，也是我在教育工作中的動力和初衷。通過不斷的實踐和努力，我深刻體會到了教育責任的重要性。我將一直努力提高自己的教育素養(yǎng)，關愛每一個學生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力，與家長和社會形成良好的合作關系，共同推動學生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
責任教育的心得篇二
責任心與能力素質，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進齊飛，才能把工作抓好。如果整天沉溺在瑣碎事務和應酬中，不分工作主次，這樣抓大事、抓中心工作的思維就不清晰，同時也抽不出一定的時間學理論，這樣既降低工作效率又影響
學習
提高，時間長了還影響工作積極性。即使責任心再強，也是心有余而力不足，很難把工作搞好，反而還容易影響自己身體健康。相反，如果工作責任心不強，不能把心思和精力都花在工作上，不愿意做艱苦細致的工作，即便有再高的學歷，再強的能力，對學校的未來想得再美妙，也不可能辦出一流的.教學業(yè)績。
干事業(yè)需要能力，更需要責任感。只有能力而沒有責任感，就不會有對上級、對人民、對事業(yè)高度負責的精神和意識，再簡單的事情也不會有好的結果;只有責任感而沒有能力，充其量是紙上談兵，其結果是一事無成。追求能力與責任，這是我們在學習實踐科學發(fā)展觀的實踐活動中的重要目標之一。
說責任比能力水平更重要，一是因為能力或許可以讓你勝任工作，責任卻可以讓人創(chuàng)造奇跡。在日復一日的瑣碎、程式化的日常管理中，責任能使人把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決辦法，進而彌補能力的不足，提升能力和水平。二是因為責任感的缺失比能力不足后果更嚴重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個煙頭足以毀掉一片森林，一個隱患足以釀成一次煤礦事故。
責任決定績效，責任決定成敗。每個人唯有勇敢地扛起自己的責任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)，也才能把我們正在做的事情做好任感的缺乏，它會在一個集體里擴散。今天你工作的責任不到位，明天
其他
人就會效仿，它會潛移默化的傳播。所以，該制作的，就制作祝惰性是人的天性，具有多一事不如少一事思想的人大有人在，所以它會侵蝕一個集體，削弱一個集體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。為什么今天要完成的工作要拖到明天呢?原因固然是多方面的，但總少不了責任心的缺乏;沒有責任心，就不會行多步，甚至一步也不會行到位，結果是工作配合之間的不協(xié)調，工作的推諉，造成消弱、拖延，以致造成事故。一個有責任心的人，必定是敬業(yè)、熱忱、主動、忠誠的人，把細節(jié)做到完美的人。因為，在責任的驅使下，他會積極挖掘自我潛能，會更加勇敢、堅韌和執(zhí)著、會充滿激情地勤奮工作，通過勤奮工作，不斷積累工作經(jīng)驗，提升自我的工作能力，通過勤奮工作，發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而加強學習，提升自我。由此可見，責任心不僅是一種使命和職業(yè)精神，更是一種能力，是其它所有能力的核心，缺乏責任心，其它能力就會失去用武之地。無論一個人多么優(yōu)秀，他的能力都要通過盡職盡責的工作才能完美地展現(xiàn)。一個不愿負責任的人，即使
生活
、工作一輩子，也不會有出色的業(yè)績，今天可能是老師，明天就會被年青的有知識的人所替代，因為能者為師永遠是硬道理。
責任教育的心得篇三
責任心是什么？責任心是個體對過失及其所屬群體和相應社會角色所應承擔的任務的自覺意識和積極履行的行為傾向。下面是本站為大家準備的責任意識教育
心得體會
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10月16日，中共涪陵區(qū)委會開展“三嚴三實”專題學習研討。當天的學習主題是：強化責任意識，在工作推動上敢于擔當。區(qū)委書記秦敏主持專題學習會，并作總結發(fā)言。
區(qū)委、宣傳部長田景斌圍繞學習主題中心發(fā)言。他指出，敢于擔當是領導干部的時代責任。首先，敢于擔當是領導干部的職責要求;其次，敢于擔當是干部隊伍建設的緊迫任務;第三，勇于擔當是推進宣傳思想工作的迫切需要。領導干部敢于擔當?shù)膬群鸵笫嵌喾矫娴?，重要的是牢記責任、恪盡職守，提升能力、積極作為。
田景斌指出，對于宣傳思想戰(zhàn)線的領導干部來講，要做到以下幾個方面：對黨忠誠，就是堅持黨性、心中有黨;好學上進，就是勤于學習、學以致用;實踐導向，就是強化問題意識，勇于直面矛盾;勇于創(chuàng)新，就是要改革創(chuàng)新、突圍突破;注重協(xié)調，就是要做到積極溝通、多方聯(lián)動。
宣傳思想工作的領導干部要敢于擔當、主動履職;要深刻認識到意識形態(tài)工作事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力;要認清肩負的責任、面臨的挑戰(zhàn)，增強做好意識形態(tài)和宣傳思想工作的自覺性和堅定性，把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到因勢而謀、因勢而動、順勢而為。
大事難事看擔當，順境逆境看襟懷。秦敏從正反兩個方面列舉了在涪陵存在的部分勇于擔當盡責和怕背責擔責的事例，要求全區(qū)廣大黨員干部特別是領導干部要自覺把該擔的重任擔起來，把該做的工作做起來，以敢于擔當?shù)陌簱P精神狀態(tài)和積極務實的作風推動各項工作落實和事業(yè)發(fā)展。同時，他還就中央結合“三嚴三實”專題學習教育，在縣處級領導干部中開展不作為、亂作為專項檢查清理工作談了意見。
區(qū)委副書記、區(qū)政府區(qū)長李洪義，區(qū)委、政法委書記杜海波圍繞學習主題，結合自身思想實際和工作實際談了學習體會。
區(qū)人大會主任李景耀、區(qū)政協(xié)主席徐志紅列席會議。劉康中、陳聯(lián)權、劉艷紅、張孝衛(wèi)、常金輝等在家參加學習。
近段時間，我校開展了“正風肅紀、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”為主題的“紀律作風集中教育整頓月”活動。我對開展思想作風紀律教育整頓活動的重要意義有了更深刻的認識，這次活動強化了我的責任意識，也使我認識到要愛崗敬業(yè)干實事，要始終保持激情昂揚的精神狀態(tài)，把功夫下到提高教育教學質量上，用自己最大的努力去做好本職工作。
一、加強學習，自我完善。學習，是增長才干、提高素質的重要途徑，作為一名教師這是終身的任務。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學習。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，加強教育政策法規(guī)學習，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機遇。向先進教師學習，學習先進的理念，學習成熟的經(jīng)驗，為我所用，助我發(fā)展。把學習的成果轉化為工作的思路、促進工作的措施、提高成績的行動。
二、提高認識，強化責任意識。
1、強化責任意識就應提高自己的思想認識，從思想觀念入手，樹立正確的世界觀、事業(yè)觀、教師觀，模范遵守工作紀律，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點，堅決做到令行禁止;恪守教師的職業(yè)操守，加強教師師德修養(yǎng)，決不違規(guī)辦事;堂堂正正做人，樹立良好的教師職業(yè)形象;有責任意識，以大局為重，提高自己的創(chuàng)新能力，以良好的精神狀態(tài)面對教育教學工作;發(fā)揚埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風，堅持苦干實干，把心思用在工作上，提高工作的實效性。只有思想認識提高了，才能強化責任意識，也才能提高工作的效率。
2、通過學習，我深刻地認識到，謝海書記的重要講話，高瞻遠矚，內涵豐富，思想深刻，具有很強的指導性，作為一名教師，我一定帶頭做到結合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，把教育整頓工作學習和平時教育教學這兩項工作互相促進，互不延誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。
三、立竿見影，從我做起。
1、從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責任使命，努力推進各項工作;始終牢記教育宗旨，認真落實常規(guī)教學;始終牢記教師形象，不斷加強師德修養(yǎng);始終牢記黨紀國法，愛崗敬業(yè)干實事。
2、在學習過程上，我充分認識到“庸、懶、散”行為的危害性?！坝箲猩ⅰ?，就是責任心不強、不想做事，工作上得過且過，工作效率很低。
作為一名老師，要克服“庸懶散”就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)，必須強化時間觀念和效率意識，堅決杜絕工作懶散、辦事拖拉的現(xiàn)象，發(fā)揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，保質保量完成學校布置的各項任務，提高自己的教育教學能力，將良好工作作風投入到工作中去，勇于擔當自己該擔當?shù)呢熑?，心中裝著學生，本著為學校服務的宗旨，相信自己只要下定了決心去做，就沒有辦不成的事情和克服不了的困難。
四、落實行動，求真務實。
教學工作中，要把精力和時間全部放到各項工作的落實上，樹立先進的教學理念，積累更多的教學經(jīng)驗。把嘴上說的落實到具體行動上。具體從以下幾方面做起：
1、 提高自己備課的水平和效率。同學科之間加強合作，實現(xiàn)資源共享。實實在在地備課，踏踏實實地教學，課后及時反思，力爭每節(jié)課都讓自己有所收獲，有所提高。教育教學中遇到問題及時提出來，及時協(xié)商，及時解決。
2、關愛學生。在教學工作中要牢固樹立面向全體學生的觀念，不僅要關注優(yōu)秀學生，更要從最基礎的方面關注中等生和后進學生的思想、學習和生活。幫助學生樹立學習目標，端正學習態(tài)度，加強正面引導，給學生多一些微笑、多一些表揚，多一些鼓勵。提高學生學習的主動性和積極性，讓每個學生充分體驗學習和成功的喜悅。讓學生真切地感受到老師的關愛和學校的關懷，使每個學生都有進步，都能得到應有的發(fā)展。
五、改進方法，大膽創(chuàng)新。改進工作方法、在工作中創(chuàng)新，使學校始終充滿著活力，如果僅僅按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔風險，就會被時代的車輪遠遠地拋在后面。我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路完成學校的各項工作。不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發(fā)學生的創(chuàng)新活力。在學習借鑒的基礎上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質量做出自己的貢獻。
近段時間，我校開展了“正風肅紀、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”為主題的“紀律作風集中教育整頓月”活動。我對開展思想作風紀律教育整頓活動的重要意義有了更深刻的認識，這次活動強化了我的責任意識，也使我認識到要愛崗敬業(yè)干實事，要始終保持激情昂揚的精神狀態(tài)，把功夫下到提高教育教學質量上，用自己最大的努力去做好本職工作。
一、加強學習，自我完善。學習，是增長才干、提高素質的重要途徑，作為一名教師這是終身的任務。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學習。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，加強教育政策法規(guī)學習，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機遇。向先進教師學習，學習先進的理念，學習成熟的經(jīng)驗，為我所用，助我發(fā)展。把學習的成果轉化為工作的思路、促進工作的措施、提高成績的行動。
二、提高認識，強化責任意識。
1、強化責任意識就應提高自己的思想認識，從思想觀念入手，樹立正確的世界觀、事業(yè)觀、教師觀，模范遵守工作紀律，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點，堅決做到令行禁止;恪守教師的職業(yè)操守，加強教師師德修養(yǎng)，決不違規(guī)辦事;堂堂正正做人，樹立良好的教師職業(yè)形象;有責任意識，以大局為重，提高自己的創(chuàng)新能力，以良好的精神狀態(tài)面對教育教學工作;發(fā)揚埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風，堅持苦干實干，把心思用在工作上，提高工作的實效性。只有思想認識提高了，才能強化責任意識，也才能提高工作的效率。
2、通過學習，我深刻地認識到，謝海書記的重要講話，高瞻遠矚，內涵豐富，思想深刻，具有很強的指導性，作為一名教師，我一定帶頭做到結合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，把教育整頓工作學習和平時教育教學這兩項工作互相促進，互不延誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。
三、立竿見影，從我做起。
1、從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發(fā)展添磚加瓦!始終牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責任使命，努力推進各項工作;始終牢記教育宗旨，認真落實常規(guī)教學;始終牢記教師形象，不斷加強師德修養(yǎng);始終牢記黨紀國法，愛崗敬業(yè)干實事。
2、在學習過程上，我充分認識到“庸、懶、散”行為的危害性?！坝箲猩ⅰ保褪秦熑涡牟粡?、不想做事，工作上得過且過，工作效率很低。
作為一名老師，要克服“庸懶散”就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)，必須強化時間觀念和效率意識，堅決杜絕工作懶散、辦事拖拉的現(xiàn)象，發(fā)揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，保質保量完成學校布置的各項任務，提高自己的教育教學能力，將良好工作作風投入到工作中去，勇于擔當自己該擔當?shù)呢熑?，心中裝著學生，本著為學校服務的宗旨，相信自己只要下定了決心去做，就沒有辦不成的事情和克服不了的困難。
四、落實行動，求真務實。
教學工作中，要把精力和時間全部放到各項工作的落實上，樹立先進的教學理念，積累更多的教學經(jīng)驗。把嘴上說的落實到具體行動上。具體從以下幾方面做起：
1、 提高自己備課的水平和效率。同學科之間加強合作，實現(xiàn)資源共享。實實在在地備課，踏踏實實地教學，課后及時反思，力爭每節(jié)課都讓自己有所收獲，有所提高。教育教學中遇到問題及時提出來，及時協(xié)商，及時解決。
2、關愛學生。在教學工作中要牢固樹立面向全體學生的觀念，不僅要關注優(yōu)秀學生，更要從最基礎的方面關注中等生和后進學生的思想、學習和生活。幫助學生樹立學習目標，端正學習態(tài)度，加強正面引導，給學生多一些微笑、多一些表揚，多一些鼓勵。提高學生學習的主動性和積極性，讓每個學生充分體驗學習和成功的喜悅。讓學生真切地感受到老師的關愛和學校的關懷，使每個學生都有進步，都能得到應有的發(fā)展。
五、改進方法，大膽創(chuàng)新。改進工作方法、在工作中創(chuàng)新，使學校始終充滿著活力，如果僅僅按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔風險，就會被時代的車輪遠遠地拋在后面。我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路完成學校的各項工作。不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發(fā)學生的創(chuàng)新活力。在學習借鑒的基礎上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質量做出自己的貢獻。
責任教育的心得篇四
望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我從教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：
一、教育教學方面
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”，即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。中班幼兒的學習途徑是從游戲中學習，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。
二、業(yè)務學習方面
積極參加園內組織的各種業(yè)務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學過程中來。
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗。
本人在本學期報名參加學前教育專業(yè)的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網(wǎng)上學習，努力提高自身的文化水平和業(yè)務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。
三、家長工作方面
這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的認可。我創(chuàng)設的星星榜受到了家長的歡迎。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。
四、存在不足
1、在下學期的工作中力爭做到今日事今日畢，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
責任教育的心得篇五
《責任教育》校本教材。教材以黨的教育方針為準則，以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，結合了部領新課程，密切聯(lián)系當代中學生的實際，教材按“四點促四會”專題進行編寫，分為學會孝敬父母、學會求知、學會關心集體、學會報答社會四章，每章四節(jié)，包含課題的引言、內容要點、
名人名言
、實踐活動設計、自我檢測、閱讀資料等，教師和學生可根據(jù)實際情況靈活運用。本文是《責任教育》的
心得體會
，僅供參考。
近日來，我校開展了責任主題教育活動，并組織學習了《責任比能力更重要》一書，我在學習中得到了提升，在提升中品嘗著快樂。
所謂責任，就是職責與任務，是分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。責任本身就是一種能力。那，何謂能力?能力是人依靠自我的智力和知識、技能等去認識和改造世界所表現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。能力，永遠都由責任來承載。能力體現(xiàn)在細節(jié)中，細節(jié)體現(xiàn)責任，責任決定成敗。
責任因人而異，因職而異。丈夫的責任在于對妻子的呵護與家庭責任的承擔，妻子的責任基于對丈夫的照料和家庭的打理;父母的責任體現(xiàn)在對子女的關心、養(yǎng)育，使他們健康成長、成才，子女的責任是對雙親的關心照顧與贍養(yǎng);學生的責任是學習，教師的責任是教書育人，為人師表。領導有領導的責任，員工有員工的責任，責任有輕有重，有大有小。是責任產(chǎn)生了人類文明，是責任促進了社會的進步。
對于我們教育工作者來說，責任與能力，前者是一種內驅力，后者是一種外顯力。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣;責任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強弱關乎教育的強盛。責任，是教育的基礎，能力，是教育的保障。缺少基礎，就談不上保障，沒有保障，基礎也不牢。
責任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個故事：某公司因效益不好要進行裁員，公司決定按學歷高低和能力強弱來進行裁員，有一個員工既沒有高的學歷，也沒有較強的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆氣，無心工作，只有這個員工仍不聲不響地認真地在做自己的工作?？偨?jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責，結果這位員工最終被公司保留下來了。這個故事告訴你一個簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，因為缺少責任心;負責任卻會讓人創(chuàng)造奇跡，即使你能力平平。責任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，彌補能力，提升能力，那是負責任者對責任的理解。“一樹一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細節(jié)構成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節(jié)，細節(jié)的競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，我們要擔負起自己的責任。
成功始于責任，責任創(chuàng)造奇跡。責任是人優(yōu)秀素養(yǎng)的體現(xiàn)，有素養(yǎng)就有責任感。責任感的缺失比能力不足后果更嚴重。一句能成就學生的未來，也可以毀滅學子的前途，那是教育者對責任的感悟。責任重在落實與執(zhí)行，三流的計劃一流的執(zhí)行，強于一流的計劃三流的執(zhí)行。
最近，我縣開展了責任主題教育活動，利用業(yè)余時間我們單位通過集體學習和個人自習兩種方式進行了系統(tǒng)的責任教育，本人認真學習了《責任比能力更重要》一書，感觸很深。通過參加此次責任主題教育活動，進一步明確了本人的責任意識、增強了自身的責任感。
責任有兩個內涵：一是指分內應該做好的事;二是指如果沒有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。在當今這個世界上，每一個人都扮演不同角色，每一個角色又都承擔了不同的責任。責任從本質上來說是一種與生俱來的使命，責任感則是人走向社會的關鍵，是一個人在社會上立足的重要資本，因此，每個人在對待自己的工作的時候，都要把責任很好的融入進去，做好自己的本職工作。
的工作當成畢生追求去愛它。有了責任心，將會一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來的樂趣。
其次，實踐證明，有責任心是履行好
崗位職責
必須具備的工作態(tài)度，同時也是履行好崗位職責必須具備的能力要求。一個有責任心的人，一定會認真地思考，勤奮地工作，細致踏實，實事求是;一個有責任心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務;一個有責任心的人，一定能主動處理好份內與份外的相關工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔責任而不推卸責任。有強烈的責任心就會不講價錢履行職責，就有完成工作任務的信心，無論工作中遇到多少困難，他都會不急不躁迎接每一個挑戰(zhàn)，主動去思考做好工作的最佳辦法，樹立強烈的責任感正是這次活動給我的一個啟示。要想做好本職工作，不僅需要一股熱情和沖動，更需要一份把工作做好的責任感!
工作舉措，進而形成什么樣的工作氛圍。能力強的可以把工作做得更好，能力相對弱的可以在實踐中不斷提高，把工作越做越好。時代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時俱進，不斷創(chuàng)新，把本職工作干得更好。
因此，通過這次學習我認識到了自身的不足之處，在今后我將在各個方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質，提升工作能力，把自己的工作做的越來越好.
在學校開展的責任主題教育活動中，我再次領會到了責任比能力更重要、敬業(yè)比水平更重要的精神。什么是責任?責任是分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務。責任存在于我們每個人的日常工作之中。通過參加此次教育活動，我進一步明確了本人的責任意識、增強了自身的責任感。
做好工作，首先必須有高度的責任心。個人工作能力固然重要，但是責任在先責任決定績效，責任決定成敗。每個人唯有勇敢地扛起自己的責任，投入熱情，投入真心，從細節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價值得到最充分的展現(xiàn)，也才能把我們正在做的事情做好.
因此，我們每一位教師要以強烈的事業(yè)心和高度的責任感對待自己的工作，全心盡責，對學生負責，對家長負責，對社會負責，對自己負責。如何更好地為學生負責，應該是我們每一名老師所關心的重點。
對學生負責意味著對全體學生負責，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關系的學生，一視同仁，滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發(fā)，全心全意教育好學生。
對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業(yè)，也要關心學生的情感、態(tài)度、價值觀;不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。只重視學生的考試成績，忽視學生的思想進步，只教書不育人。這是不負責任的態(tài)度和行為。
對學生負責意味著對學生終身負責，教學生幾年，卻要對其幾十年發(fā)展負責。要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會責任感、科學與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等等。那種只注重學生眼前成績和考試名次的態(tài)度和行為是不負責任的。
愛是教育亙古至今不變的主題。責任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對教師教學生涯的最好寫照。也說明了盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。
責任教育的心得篇六
作文責任教育是我國學生必修的一門課程，通過開展作文教育，培養(yǎng)學生的表達能力、思維能力和邏輯思維能力，是提高學生綜合素質的有效途徑之一。在這學期的作文學習中，我深深感受到了作文責任教育的重要性，同時也對作文的技巧和寫作方法有了更深入的理解。下面我將從作文中收獲的三個方面談談我的心得體會。
首先，作文責任教育讓我逐漸形成了正確的寫作態(tài)度。在以前的學習中，我常常把作文當成一種任務來完成，寫作時只是單純地追求語言表達的流暢和準確，忽視了作文的思想內涵，缺乏對文本的獨立思考。然而，在作文責任教育的引導下，我逐漸認識到作文不只是為了得高分，更重要的是要通過作文表達自己的觀點和思考，對社會問題進行獨立的見解，培養(yǎng)自己的批判性思維。因此，我開始主動關注社會熱點問題，積極思考并進行深入的調查研究，力求在作文中表達獨立思考的觀點，不再拘泥于瑣碎的描述和事件敘述。
其次，作文責任教育增強了我對語言表達力的自信。在作文寫作過程中，我經(jīng)常會遇到文思不通、無話可說的困擾，總是覺得自己的表達能力不足。然而，通過作文責任教育的學習，我逐漸領悟到作文是一種思維的轉化和觀點的表達，只要自己有足夠的思考和觀察，就一定能夠找到合適的表達方式。在學習中，老師經(jīng)常會組織作文講評，通過對高分作文的分析，我逐漸掌握了一些寫作技巧和方法，提高了自己的寫作能力。同時，作文責任教育也給了我在寫作中的自由空間，鼓勵我大膽嘗試各種表達方式，使我在寫作中變得更加自信。
最后，作文責任教育讓我逐漸明確了自己的文化自覺和傳承責任。作為一名中學生，我們承載著傳承中華文化的責任和使命。通過作文責任教育的學習，我能夠更好地理解和感受中華文化的博大精深，并學會將這些文化元素融入到作文中。在作文中，我開始主動尋找中國傳統(tǒng)文化的脈絡和精神內涵，通過對中國古代文學作品的閱讀和研究，學習并運用其中的表達技巧和意境，使自己的作文更具有獨特的文化品味和價值。同時，作文責任教育還讓我認識到，作為一名中學生，要有對社會、國家和民族的責任感，要通過作文表達自己對社會問題的關注和呼吁，努力為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
總之，作文責任教育是一門重要的課程，通過對作文的學習和實踐，我逐漸形成了正確的寫作態(tài)度，增強了自己的語言表達力和自信心，并明確了自己的文化自覺和傳承責任。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，通過作文表達自己的觀點、思考和責任，不斷提高自己的寫作能力，為社會的進步和發(fā)展盡一份力量。同時，我也希望將作文責任教育的經(jīng)驗和收獲與他人分享，讓更多的人受益。
責任教育的心得篇七
刑事責任教育是我國法制教育的重要組成部分，是對公民法律意識和社會責任感的培養(yǎng)，也是維護社會公平正義的重要途徑。我在參加刑事責任教育時，深受啟迪和警醒，感受到了法律的威嚴和權威，同時也對自己的社會責任有了更深的認識和體驗。
二、對刑事責任的認識
在刑事責任教育中，我了解到刑事責任是指在犯罪情形下，依照法律規(guī)定應當承擔刑事法律責任的主體所要承擔的法律后果。這不僅僅是對犯罪分子的懲罰，更是對犯罪行為的社會警示，促進了人們的遵法守紀，增強了社會道德建設的力量。我從中深刻認識到，刑事法律責任是對人類社會的一種必然需要，是人類文明進程中不可缺少的一環(huán)。
三、對法律意識的覺醒
在刑事責任教育中，我被深深地觸動了，意識到自己的行為對社會和他人的影響。通過實例分析，我認識到一些罪行看似小而無害，但其實卻會對他人和社會造成嚴重的后果，甚至導致不可挽回的嚴重后果。因此，我認識到平凡、小的日常行為也必須做到守法守紀，不隨便妄為，成為遵守法律的“好公民”。
四、對社會責任的體驗
在刑事責任教育中，我們學習了一些大型安全生產(chǎn)事故的案例，對社會責任有了更深刻的認識。這些事故的發(fā)生，不僅會對重要公共設施和人民群眾生命財產(chǎn)造成巨大影響，更可能會對國民經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定造成嚴重損失。在這里，我們也認識到社會責任感的重要性，我們每個人都應該為社會的繁榮穩(wěn)定盡一份力量，遵紀守法，自覺保護身邊的人和事。
五、對刑事責任教育的總結
在刑事責任教育中，我領悟到刑事法律責任是一種必然需要，更體驗到了合法合規(guī)的重要性。正所謂“法律面前人人平等”，只有守法守紀，才能真正享受到法律保障的權利。只有明晰社會責任，我們才能對社會貢獻一份力量。因此，我們每個人都應該具備法制意識，自覺遵循守法原則，敬畏法律，增強自身社會責任感，共建和諧的法治社會。
總之，刑事責任教育給了我深刻的啟迪和警醒，讓我認識到自己的行為對社會和他人的影響。它不僅僅是一種法律知識的學習，更是一種人類道德修養(yǎng)和責任感的培養(yǎng)。我們應該用積極的心態(tài)對待刑事責任教育，吸取其中的精華，使得我們的人生更加豐富多彩、充滿奮斗和實現(xiàn)我們人生價值的機會。
責任教育的心得篇八
看著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，20__年轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方面對本學年工作做總結：
一、思想政治方面
教師被喻為人類靈魂的程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學方面
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。本學年，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。
三、業(yè)務學習方面
我深刻地認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務水平有所提高。
在業(yè)務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物?！笆遣粫罘孔訂?還是什么問題呢?”后來我發(fā)現(xiàn)，是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。
四、家長工作方面
這個學年我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。
五、存在不足
1、在下學年的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
責任教育的心得篇九
在學習過程中，“作文”一直是我們最常接觸的一項任務。它不僅僅是語文課的一部分，更是一種思考的工具和表達的方式。而作文責任教育則是指學生在寫作過程中對自己負責，對讀者負責，對文化和社會負責的一種教育方法和理念。通過在作文中培養(yǎng)責任感，不僅能夠提高學生的寫作能力，更能夠培養(yǎng)學生的責任心和社會責任感。下面我將結合自己的體會，談談作文責任教育的重要性和對我的影響。
首先，作文責任教育在培養(yǎng)責任感方面具有獨特的價值。在作文過程中，我們需要深入思考和研究，對所寫的內容負責。我們不能隨意編寫虛假信息，更不能敷衍了事。責任教育要求我們真實客觀地反映問題，提出合理的觀點和解決方案。在寫作中，我們需要盡心盡力，不能敷衍了事，以此培養(yǎng)自己對工作和任務的責任感。通過這樣的練習，我漸漸意識到作文不僅是一種考核工具，更是我表達自己想法、傳遞信息的一個載體，因此對待作文時我會更加認真負責。
其次，作文責任教育能夠幫助我們更好地理解讀者的需求。在寫作過程中，我們不僅需要表達自己的觀點和想法，更要考慮讀者的理解和接受能力。責任教育鼓勵我們站在讀者的角度思考問題，用簡潔明了的語言進行表達，以此提高作文的可讀性和傳達效果。在我實際寫作中，我會更多地思考讀者的需求，選取合適的語言和材料，使作文更具說服力和可讀性。
此外，作文責任教育也有助于培養(yǎng)我們的社會責任感。載體著對社會問題的關注和思考。我們不能只局限于自我表達，還要思考社會的發(fā)展和進步。在作文中，我們可以借助文字表達自己對環(huán)境保護、道德教育、公共衛(wèi)生等社會問題的看法和反思。通過這樣的練習，我們不僅僅是求得高分，更多地是為了提高自己對社會的關注和參與，培養(yǎng)社會責任感。這對我們的成長和未來的社會角色定位有著非常重要的意義。
最后，作文責任教育使我們意識到作文是一種對文化傳承和傳播的負責任行為。是語文學科中的一門核心內容，通過作文的寫作過程，我們不僅可以認識和感悟文化，更重要的是通過我們獨特的視角和表達方式傳遞給他人。責任教育強調作文是文化傳承和傳播的一種形式，我們寫作時要尊重和傳承文化，不慷慨陳詞，更要有自己的獨到見解和觀點。在我的寫作實踐中，我會更加珍視和弘揚我自己的文化，提高自己的寫作水平。
總之，作文責任教育對于培養(yǎng)學生的責任感和社會責任感具有重要意義。通過作文責任教育，我們能夠更加深入地思考和研究問題，提高寫作能力和責任心。同時，作文責任教育也鼓勵我們更多地關注社會問題，傳遞社會正能量。在未來的學習中，我將不斷努力，不斷提高自己的責任意識和寫作水平，更好地履行自己作為一名學生和未來社會成員的責任。
責任教育的心得篇十
絡上學習了譚世明、姜伯成、陳善知、傅六云優(yōu)秀教師群體先進事跡，深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神而感動不已。
一、師德就是榜樣，當今實踐師德是第一要務
從這些師德高尚的教師，無不是身體力行的楷模。師德修養(yǎng)重在修煉，重在實踐。理論轉化為實際的過程，是教師在職業(yè)活動中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實踐過程。實踐的過程就是精神升華的過程，閃耀著人格魅力的光輝。
“一生鐘情栽桃李”的優(yōu)秀教師霍懋征六十年來總是細心地針對每一個學生的特點，因材施教;盡可能多地給學生們創(chuàng)造成功的機會，使每一個學生都能經(jīng)過努力有所前進，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進步。在實踐中他感悟到了“沒有愛就沒有教育” 。
“一朵默默守望太陽的云”的優(yōu)秀教師鄒有云放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。為了太陽山明天的太陽，“讓愛的陽光照亮深山”，兢兢業(yè)業(yè)、甘于清貧、無私奉獻30年。
“哪怕只有一個學生，我也會選擇留下來”的優(yōu)秀教師盤振玉，她有無數(shù)機會走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!她“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
“用心去愛每一個學生”的優(yōu)秀教師黃靜華，以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓學生時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，總結出了班主任工作八法”：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。
認為“師愛是師德的靈魂”的63歲的北京師范大學發(fā)展心理研究所博士生導師林崇德，在他44年的教育生涯之中，兢兢業(yè)業(yè)，努力“培養(yǎng)值得自己崇拜的學生”，把全部的愛獻給了自己的學生和心理學事業(yè)?？偨Y出教書育人的理念是：嚴在當嚴處，愛在細微中。他說過：“如果人有來生，在我高中畢業(yè)時，我仍會把自己所有的高考志愿填上‘師范’，畢業(yè)后仍當教師，一名光榮的人民教師!”
“窮且益堅，不墜青云之志。”像霍懋征、鄒有云、盤振玉、黃靜華、林崇德，像全國優(yōu)秀的所有師德標兵，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
二、教師的道德實踐，更重要的是體現(xiàn)在教育教學的活動中
同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
眾所周知，每一位教師在實踐中要遇到如何看待教育對象的問題。教學實踐的過程也是一種道德實踐，比如說我們應該怎樣對待成績差的學生?我們常稱成績差的學生為“差生”，教育者本身不自知，認為這種稱呼沒什么了不起，但是對于被冠以差生之名的學生而言，無疑是一副沉重的枷鎖，容易使他們更加喪失自信心，產(chǎn)生自卑心理?！安钌币辉~反倒可能成為這些學生追求上進的思想障礙，銷毀他們原本不多的自信，助長他們的自卑心理和自卑情緒，致使他們走上的歧途。怎樣對待成績差的學生，是檢驗教師職業(yè)道德的尺度。
師德內容、師德標準不是一成不變的，必須隨時代的變化而吐故納新，如書中提到的“在市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟條件下依法執(zhí)教的問題”，這是時代對師德實踐提出的新要求、新課題。教師尊重學生的獨立人格，已不僅僅是道德的要求，而是法律的要求。懲罰學生最要不得，而且也是違法行為。
中小學生正處于生理和心理發(fā)育時期，他們的自尊心、好奇心、獨立意識、模仿能力以及積極向上的愿望都較強。但是他們涉世不深，辨別是非能力相對較差，做出一些令人費解并造成不良影響的事情是很難免的。
當?shù)陌l(fā)泄行為，還有無意犯錯。應該針對不同學生的不同問題，積極做好教育引導工作。
一方面，不要求全責備，攻其一點不及其余，不要抓住一點錯誤就橫加指責。即使對問題較多的學生也要耐心開導努力幫助，絕不可算陳年舊帳，那種做法只會更加降低學生改正缺點的勇氣與信心，其結果往往直接影響學生的身心健康，更不能習慣性地給有行為過失的學生戴“帽子”。從另一方面看，學生調皮的背后往往蘊藏著潛在的求知欲、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，如果不去了解，不加分析，一氣之下采取簡單粗暴的方式，只能是事與愿違，向負面效應發(fā)展。
教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。要符合時代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的內容。獻身教育，重在實踐師德。怎樣看待學生，怎樣教育學生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質問題，不可不加以審思而慎行。
責任教育的心得篇十一
隨著社會的發(fā)展，教育的重要性越來越得到人們的重視。教育不僅僅是一種知識的傳授，更是培養(yǎng)人的思想、品德和能力，使其具備成為民族棟梁的素質。然而，在現(xiàn)實生活中，不少學校在教育方面存在著責任意識不強的問題。作為一名師生，我對學校教育的責任有了更深刻的認識，并有著自己的感悟。
第二段： 學校教育應發(fā)揮的作用
學校教育是一種對學生的全面教育，應該包含思想教育、品德教育、文化教育和技能教育等多方面教育。首先，學校需要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生正確思考、判斷，遵紀守法，學會處理人際關系。其次，學校應該注重學生的文化教育，提供豐富的文化知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的文學藝術審美能力，提升他們的文化素養(yǎng)。最后，學校也應該注重學生的實踐技能的培養(yǎng)，包括體育素質的鍛煉、手工制作等，這樣才能讓學生充分發(fā)展自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。
第三段： 學校教育缺失的部分
然而，現(xiàn)實情況是有些學校在教育過程中并不注重這些教育，導致很多學生的思想觀念和價值觀沒有得到很好的引導，品德水平、文化素質有限。有的學校會把教育當做是一個簡單的知識傳遞過程，僅僅要求學生掌握某些知識的表面知識，而缺乏培養(yǎng)學生獨立思考、判斷和創(chuàng)新思維的機會。有的學校將學生視為學校前途和形象的符號，忽略了學生個性的發(fā)展和權利的尊重，讓學生在機械式的學習和壓抑的管理中失去了自我。
第四段： 學校教育應該做出的改變
為了更好地發(fā)揮學校教育的作用，學校應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力，為學生提供一個自由開放的學習環(huán)境，鼓勵學生自主學習和創(chuàng)新思維的發(fā)展。學校需要更多關注學生的人身安全和人權尊重，讓學生產(chǎn)生學生積極的人生態(tài)度。學校也應該更加注重學生綜合素質的培養(yǎng)，讓學生有機會鍛煉他們的語言、情感、思考和演講能力。同時，學校應該不斷完善自身的治理結構，加強學校教育質量的管理和控制。
第五段： 結論
作為一名受過教育的人，我們都應該認識到學校教育的重要性，同時也應該關注學校教育中存在的問題。我們需要關注學校的理念和教育管理，提出改進意見和建議，鼓勵學校盡快邁向滿足學生多元化需求的方向，讓更多的學生在更好的環(huán)境下接受教育，培養(yǎng)民族未來的棟梁之材，為國家的發(fā)展作出貢獻。
責任教育的心得篇十二
記得9月我從家長手中接過33名活潑可愛的孩子們，那一張張可愛、純真的笑臉讓我內心充滿感動。那時，孩子們剛剛離開父母，踏進學校的大門，對學校生活充滿陌生和好奇。那時孩子們可以說就像一張白紙，什么也不會。不會拿笤帚、不會掃地。我每天從早忙到晚忙個不?！，F(xiàn)如今，我們在一起生活、學習三年了，通過開展“我負責、我快樂”一系列責任教育活動，孩子們變化可大了!學會了學習、學會了勞動，懂得了如何負責。每當聽到孩子們朗朗的讀書聲，看到孩子們認真早掃的身影，欣賞著孩子們的一篇篇書法作品，我都感到無比的欣慰。
對自己的學習負責————培養(yǎng)讀書、寫字的好習慣。
研究的方法：(行動研究法)
具體做法：
寫字習慣:
1、糾正學生不正確的寫字姿勢。
2、規(guī)范作業(yè)書寫要求，主要是抓拼音、漢字、數(shù)字和符號等的書寫。
3、抓書寫細節(jié)，重點抓作業(yè)書寫，拼音、漢字、數(shù)字和符號，使用尺子，作業(yè)布局，作業(yè)本干凈整潔。
4、建立各種評價、獎勵制度，提高學生寫字興趣。
措施：
1、每天認真完成作業(yè)，包括漢字書寫、數(shù)字書寫、符號書寫。
2、培養(yǎng)學生的良好書寫習慣，正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢。
3、每天保證至少15分鐘認真練字時間專時專用。
4、每月進行作業(yè)評比，評選書寫標兵，發(fā)喜報，激發(fā)學生寫好字的熱情。
5、每學期進行書寫作品展示，并頒發(fā)獎狀。
6、鼓勵學生積極參加書法比賽，展示自己的特長。
讀書習慣:
1、糾正學生不正確的讀書姿勢。
2、班級中營造讀書氛圍，培養(yǎng)閱讀興趣。
3、給學生推薦適合年齡特點的好書。
4、開展各種類型的讀書活動，激發(fā)學生讀書熱情。
5、落實讀書評比、獎勵制度。
措施：
1、培養(yǎng)學生的讀書姿勢和習慣，
2、建立班級圖書角，建立圖書借閱制度。
3、利用家長會與家長溝通，請做得好的家長介紹經(jīng)驗及做法。
4、每月進行讀書評比，評選讀書小狀元發(fā)喜報，激發(fā)學生寫讀書的熱情。
5、每學期進行書讀書摘抄本展示，并頒發(fā)獎狀。
研究效果：(學生的變化)
1、作業(yè)字跡工整，書寫較規(guī)范，書寫姿勢正確，養(yǎng)成了良好書寫習慣。
2、學生讀書、寫字興趣提高，愛讀書、會寫字。
3、參加比賽、展示活動，學生讀書、寫字水平普遍提高。
思考：由于大多家庭都是獨生子女，“4+1”工程下成長的孩子，嬌氣，任性，一切事情都由家長包辦，身上的壞習慣不勝枚舉。因此，我班根據(jù)學生的實際，開展了一系列責任教育活動.孔子曾說：“少成若天性，習慣成自然”。在學習上對自己負責，學習起來才會有效率;生活上養(yǎng)成了好習慣，這樣的孩子才會讓人放心、讓人信賴。學會對自己負責、對集體負責，為幸福人生奠基。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。為了指導學生寫好字，我每天認真檢查每一名學生的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。每次寫字之前，提醒學生，互相監(jiān)督，逐步養(yǎng)成好習慣。隨堂聽寫字課，教師邊學習邊提高，與寫字老師密切配合。每天堅持練字15分鐘，增強學生寫字興趣。鼓勵學生參加書法班活動和藝術節(jié)比賽，抓住機會，展示自己，建立自信，提高對寫字的興趣。學生參加豐臺區(qū)第十四屆、十五屆藝術節(jié)硬筆書法比賽6人獲一等獎，5人獲二等獎，4人獲三等獎。我為孩子們取得的成績感到十分興奮和驕傲，并鼓勵他們要堅持，爭取更大的進步。經(jīng)過堅持不懈的努力，我班學生現(xiàn)在普遍形成了良好的行為習慣和學習習慣，多次被評為十星班集體。責任教育讓孩子能夠快樂、幸福地成長。
責任教育的心得篇十三
很榮幸三月份我參加了達坂城區(qū)首期班主任家庭教育培訓學習。起初區(qū)教育局給我校安排了2—5名班主任必須學習班主任家庭教育和一名家庭教育指導師的學習的任務，為了完成學校的德育任務，我"不得不"參加這次的硬性"命令"?？墒峭ㄟ^短短又緊張的半年學習，我改變的我當初的想法，我的這次學習對于我來說是一個"恩賜"。為什么這樣說。因為我不僅是一名班主任，是一位快三歲孩子的母親。讓我深深體會到家庭教育的重要。班主任家庭教育學習讓我真真切切感到當今社會教育對于一個孩子成才、成人都尤為重要。
從三月底到現(xiàn)在已經(jīng)學習半年的學習。我認真學習，進呱呱房間聽視頻課，完成《家庭教育專業(yè)化課程》遠程規(guī)定課程116講，和每個周一9：：00的呱呱房間必修課，使我的思想受到了沖擊，使我的教育觀念進一步得到改變。現(xiàn)將我的體會與大家分享：
班主任作為一位管理者，是聯(lián)系學生、家長、任課教師、學校的橋梁。一位合格的班主任，既要帶好學生，服務于任課教師，管理好班集體，還要指導家長，開展家庭教育。通過學習家庭教育，讓我能更好地與家長進行溝通，以前開家長會除了給家長反映孩子的前段時間的學習情況，就是表揚學習好的，批評學習差的，捎帶批評家長如何如何沒有做一個合格家長等等。開完家長會沒有起到一丁點作用，反而有個別家長認為在家長會上因為沒有給家長留"面子"而和老師有些對立了。
記得20xx年下半年張慧娟老師來到我們學校為我校的五六年級的家長做了一次家庭教育的專題講座，家長們在與張老師的互動中深深的覺得，孩子的教育不再是學校單方面的事情。家長也樂意到學校來與我們溝通，探討教育孩子的方法。以前的的家長，只會用老一套的教育方式教育孩子，他忽略了現(xiàn)在的孩子是一個活生生的個體。教育孩子不在于你有多么高深的文化，而是在于你是否真真意義上的"愛"你的孩子，可能所有的父母都會說，我怎么不愛自己的孩子，我這么辛苦是就是為了讓他以后過的更好嗎？是呀！每個父母望子成龍，望女成鳳的急切心情我們可以理解的?？墒峭褪沁@種急切的心情導致許多悲劇的接二連三的發(fā)生，因此班主任老師有義務也很有必要指導家長學習現(xiàn)代家庭教育科學知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學校與家庭教育的作用，教育的成效才能大大提升。
家庭是孩子的第一所學校，家長是他們的第一任教師，也是終身老師。家長一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)的特點、文化層次、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，忽視科學的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動地與家長一同分享孩子點滴進步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的建議。主動與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會、家訪、電話訪問外，我利用網(wǎng)絡與家長勾通，并取得了很好的效果。我把家長也帶進了呱呱視頻房間的家庭教育學習，家長帶動家長進呱呱視頻房間課堂學習，最近又發(fā)動家長加入中華家庭教育微信公眾賬號，讓家長即使家里沒有電腦一樣可以學習先進家庭教育的理念，起到了很好的育人效果。
現(xiàn)在的我教育學生也不再用放大鏡看學生的缺點，而是用放大鏡看學生的優(yōu)點，讓學生在不斷地成長中建立自信心，讓他覺得他不是不是最差的，他的進步，老師看在眼里，父母看在眼里，他每天都會有一點點的小進步。我也會經(jīng)常給孩子們說：每天一個小進步，十天一個大進步。只要進步了，我抓住時機鼓勵，表揚。我們班現(xiàn)在原來不寫作業(yè)的還已經(jīng)主動按時完成作業(yè)。
在與家長溝通，我也不再不在把家長請到學校來不再一味的說孩子這不好那不好，而是先是對孩子某些方面做以肯定。讓家長從內心深處覺得孩子還是有可取之處的。同時對于孩子在校出現(xiàn)的不好問題向家長了解情況，與家長共同分析出像這種情況的原因是什么，最后和家長共同制定切實可行的辦法，糾正孩子的"毛病"。作為老師，就是要指導家長如何正確的'教育自己的孩子，雖然教師是"知識"的代名詞，但是我覺得現(xiàn)在的我是與廣大的家長朋友，和學生是共同成長的。讓我們共同努力將我校的家庭教育推向一個新的高度。
責任教育的心得篇十四
近日來，我校開展了責任主題教育，并組織學習了《責任比能力更重要》一書，我在學習中失去了提升，在提升中品味著快樂。
所謂責任，就是職責與任務，是分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。責任自身就是一種能力。那，何謂能力？能力是人依托自我的智力和知識、技能等去意識和改造世界所體現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一同的。能力，永遠都由責任來承載。能力體如今細節(jié)中，細節(jié)表現(xiàn)責任，責任決定成敗。
責任因人而異，因職而異。丈夫的責任在于對妻子的呵護與家庭責任的承擔，妻子的責任基于對丈夫的照料和家庭的打理；父母的責任體如今對子女的關懷、養(yǎng)育，使他們瘦弱成長、成才，子女的責任是對雙親的關懷照顧與贍養(yǎng)；先生的責任是學習，教師的責任是教書育人，為人師表。領導有領導的責任，員工有員工的責任，責任有輕有重，有大有小。是責任產(chǎn)生了人類文化，是責任促進了社會的提高。
對于咱們教育工作者來說，責任與能力，前者是一種內驅力，后者是一種外顯力。責任使咱們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣；責任讓咱們敬業(yè)，傳承人類文化，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強弱關乎教育的強盛。責任，是教育的基礎，能力，是教育的保障。缺少基礎，就談不上保障，沒有保障，基礎也不牢。
責任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個故事：某公司因效益不好要進行裁員，公司決定按學歷高低和能力強弱來進行裁員，有一個員工既沒有高的學歷，也沒有較強的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆息，無意工作，只要這個員工仍不聲不響地認真地在做本人的工作?？偨?jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責，結果這位員工最終被公司保留上去了。這個故事通知你一個簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，由于缺少責任心；擔任任卻會讓人創(chuàng)造奇跡，即便你能力平平。責任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)成績，處理成績，彌補能力，提升能力，那是擔任任者對責任的理解?！耙粯湟黄刑?，一沙一世界”，生活的所有本來都是由細節(jié)造成的，如果所有歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節(jié)，細節(jié)的`競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，咱們要擔負起本人的責任。
成功始于責任，責任創(chuàng)造奇跡。責任是人優(yōu)良素養(yǎng)的表現(xiàn)，有素養(yǎng)就有責任感。責任感的缺失比能力無余后果更重大。一句能成就先生的將來，也可以毀滅學子的前途，那是教育者對責任的感悟。責任重在落實與執(zhí)行，三流的計整齊流的執(zhí)行，強于一流的計劃三流的執(zhí)行。
責任教育的心得篇十五
教育是一門科學更是一門藝術，我們每天接觸的都是一個個純真的'心靈，像一張白紙一樣等我們去繪畫出炫彩斑斕的人生。
在我們班上發(fā)生這樣一件我認為有著教育意義的事情，一位小朋友走路不小心摔倒了，他哇哇的哭了起來，我看到之后走到他面前先檢查有沒有碰傷？檢查之后沒事，并鼓勵他自己站起來，之后給了他一個擁抱，并告訴他：是自己不小心摔倒那就要自己站起來，因為這是你的責任，下次走路就要小心點好嗎？那位小朋友點了點頭。從那以后他會小心翼翼的走路?？赡苡猩俨糠职职謰寢尶吹胶⒆铀さ沽说谝粫r間會去把孩子抱起來然后說“寶貝、別哭，都怪那地板”。那樣孩子下次摔倒了還會等著你把他抱起來、等著你安慰。
愛是一種責任，我們應該正確給予孩子更多的愛，愛不是放縱不管，也不是寵愛有加，更不是嚴加管教，是從身邊的小細節(jié)開始做起，陪伴孩子快樂成長。
責任教育的心得篇十六
承擔起振興國家、實現(xiàn)社會主義小康社會的民族之夢的歷史責任。教育之愛的核心是愛學生。愛學生也是師德的靈魂。用愛心撫育學生健康成長，這是教師的神圣責任，也是教師的莊嚴承諾。學習了《奠基中國》我對教師的愛與責任有了更深的認識和體會。
作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。教師愛學生，是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點。尊重學生是教師職業(yè)道德的重點。教育之愛集中體現(xiàn)在師愛上。師愛的最高境界就是把自己的心與學生的心融為一體。師愛的基礎是對學生人格的尊重。人格是一個人的尊嚴。不尊重學生的人格，就等于喪失了教育的權利。
如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題。教師是人類靈魂的工程師，哪位教師不愛自己的學生?從教十多年來，我關心熱愛每一位學生，以身作則，嚴于律己，時刻做好學生的表率。在工作和學習中有了較為深入的體會。
一、善于探究原因，正確引導教育
日常的教育教學工作中，難免有個別學生出現(xiàn)違反紀律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學鬧不和等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，我都能及時深入了解，問明真相，然后進行有效的教育。例如，我現(xiàn)任班級中有一個學生缺課了，我及時向同班同學了解情況。得知該生是因感冒而缺課，我便利用課余時間在其他幾個學生的引路下到他家去看望他。該生見到我，感動得熱淚盈眶，拉著我的手說：“老師，謝謝你和同學們對我的關心和愛護，我一定會努力學習，爭取進步的?！蔽乙舱f了許多鼓勵他的話：要安心治病，有空多看看書。這樣一來，在場的其他學生也同樣受到了教育和感染。
二、伸出溫暖的雙手，給予幫助
我們班的何永春同學，母親殘疾，父親在她很小的時候就離開了她和媽媽。她和媽媽一直生活在姥姥家，靠年邁的姥爺僅有的微薄的退休金生活，去年暑假期間姥爺突發(fā)腦出血去世了，對于她的家庭來說無疑是雪上加霜。那段時間她的情緒特別低落學習成績也直線下降，可以看出來她的心里負擔很重。得知此情況，我非常重視，向全班同學發(fā)出了倡議：伸出溫暖的雙手，盡自己的力量幫助何永春同學。我首先通過日記的形式與她聊天鼓勵她勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝挫折。我還發(fā)動全班同學關愛她，關心她。在全班同學的共同努力下她很快走出了低谷。
三、一視同仁，不偏待學生
教師要在每一個學生心目中樹立威信，得到尊敬，就必須做到一視同仁，關心每一個學生。不會因該生成績落后、常違反紀律等情況而疏遠該生，區(qū)別對待;也不會因哪個學生成績優(yōu)秀而過分關心，不去計較他的一些違紀行為。在日常教育工作中，我始終堅持一視同仁這一原則，不讓每一個學生受委屈，有抱怨。對偶爾違紀但成績優(yōu)秀的學生也進行嚴格的引導教育，如現(xiàn)任班級中馮彥宇同學就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學生，我都能私下多次找他談心，引導他多把時間用在學習上，再接再厲。這樣一來，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美。
我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起重要推動作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠也不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的職業(yè)要求，是責任感的體現(xiàn)。
作為一名年輕的小學教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快，而沒有走進沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎。作為一名深受孩子們喜歡的小學教師，我深切地感受到我們的教育在當下應更多的體現(xiàn)出無私奉獻，少一點功利追逐。
讓我們?yōu)榻逃異酆魡荆和晟平逃異垡獜奈易銎?，從一點一滴做起。加強師德修養(yǎng)是承擔愛與責任的基本途徑。我們期望，它能引起我們廣大中小學教師的共鳴、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳衽d，為了民族強盛，為了新一代的健康成長，把愛進行到底!
愛與責任教育心得600字【篇2】
責任教育的心得篇十七
《責任教育之勇于承擔的孩子最優(yōu)秀》書中共有八章，分別闡述了父母應該如何培養(yǎng)孩子的責任心。
第一章：全面培養(yǎng)，責任是孩子成長的“維生素”本章重點講述教育的目的是培養(yǎng)孩子的責任感。責任心事管住孩子的“心鎖”是孩子做人做事的原動力。父母需要以身作則，為孩子樹立榜樣，通過溝通，了解孩子的內心世界。最重要的是父母要放手讓孩子做自己能做的事情。不是一味的大包大攬，那會非常影響孩子責任心的培養(yǎng)。在孩子出現(xiàn)錯誤時，鼓勵孩子去面對問題、解決問題，敢于承擔責任。在這一章節(jié)里，我看到了榜樣、用心、放手、承擔。
第二到第八章：分別對這幾點進行了逐個分析。教育孩子，父母不能忽視自己本身的作用，因為每個孩子的心中，都把父母當成自己的榜樣。作為父母要時刻給孩子樹立一個良好的榜樣。父母的寬容，潛移默化的影響這孩子。孩子也會很寬容，如果父母自私，那么他診所教育的孩子也會比較自私。除了榜樣作用，家長的用心是少不了的，多和孩子溝通，了解孩子的內心世界，真切的知道孩子真正需要的是什么，而不是盲目的進行幫助。教育孩子并不等于管束孩子，善于引導孩子才能讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。放手和承擔，是家長最不容易做到的?？倱暮⒆幼龅牟缓?，而一味的包辦代替，讓孩子不敢去做。膽小怕事的心里就會逐漸養(yǎng)成。孩子性格的培養(yǎng)，是通過一件件的小事情慢慢鍛煉出來的，沒有探索，怎會有收獲。孩子做錯事情總會尋找各種各樣的理由來掩飾自己的錯誤，少些批評，孩子就會多些承擔，很多孩子因為怕批評，就會尋找各種理由。這樣我想起一件事情，有一個孩子，自己跑著玩，撞在了椅子上，奶奶心疼孫子，不停的拍打椅子，嘴里不斷的說：“都是椅子不好，奶奶打他?！毙⌒〉囊患虑椋尯⒆訉W會了逃避、誣賴。讓孩子學會承擔是責任心培養(yǎng)的重要內容。