心得體會(huì)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，讓我們能夠從中找到自己的不足和改進(jìn)的方向。1.寫一篇完美心得體會(huì)首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。接下來(lái)是一些寫心得體會(huì)的范例，希望可以給大家提供一些啟發(fā)。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇一
兒童讀書(shū)是一件非常重要的事情。閱讀不僅可以幫助他們獲得知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，還可以啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，閱讀也可以幫助兒童建立對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí)，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)。在本文中，筆者將分享自己讀書(shū)的一些心得和體會(huì)。
第二段：提高語(yǔ)言能力
閱讀能夠幫助兒童提高語(yǔ)言能力，拓展他們的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，孩子們可以了解不同的詞匯并理解它們的用法。不僅如此，還能理解語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的意義。在閱讀的過(guò)程中，兒童可以學(xué)習(xí)如何使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法，同時(shí)也可以學(xué)會(huì)更多的語(yǔ)言技巧，這對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展也非常有幫助。
第三段：?jiǎn)l(fā)想象力和創(chuàng)造力
閱讀還可以幫助兒童啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在故事中，兒童可以學(xué)習(xí)如何思考和解決問(wèn)題，同時(shí)也可以學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造豐富的想象世界。通過(guò)故事，兒童可以了解各種各樣的情節(jié)和人物，并學(xué)會(huì)為自己想象故事和角色。這可以大大提高他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們成為更有創(chuàng)造性和獨(dú)立思考的人。
第四段：建立對(duì)世界的認(rèn)識(shí)
閱讀可以幫助孩子們建立對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。在故事中，孩子們可以了解不同的歷史背景，文化背景和社會(huì)背景，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)各種不同的情況和問(wèn)題。通過(guò)閱讀，孩子們可以拓展他們的視野，并了解不同的觀點(diǎn)和價(jià)值。這樣，他們就可以建立一個(gè)更好的對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)
總之，閱讀對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)閱讀，孩子們可以提高語(yǔ)言能力，啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力，建立對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。這些收益不僅可以幫助兒童更好地適應(yīng)社會(huì)，還可以讓他們成為更好的人。因此，鼓勵(lì)孩子們?cè)陂喿x中尋找樂(lè)趣和收獲，讓他們成為熱愛(ài)閱讀的人。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇二
隨著大學(xué)生知識(shí)水平的提高和自主學(xué)習(xí)的能力的增強(qiáng)，讀書(shū)已經(jīng)成為大學(xué)生不可或缺的一環(huán)。而讀書(shū)不僅可以為他們提供豐富的知識(shí)資源，更可以幫助他們培養(yǎng)批判思維和解決問(wèn)題的能力。本文將從讀書(shū)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值、讀書(shū)的樂(lè)趣、讀書(shū)的技巧、讀書(shū)的選擇以及讀書(shū)的影響等方面來(lái)探討大學(xué)生讀書(shū)收獲的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)對(duì)大學(xué)生而言有著巨大的價(jià)值。隨著技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的變遷，知識(shí)的更新迭代速度越來(lái)越快。大學(xué)生如果不通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲取新知識(shí)，就很難跟上時(shí)代的腳步。讀書(shū)可以為大學(xué)生提供全方位、多角度的知識(shí)，豐富他們的思維方式和認(rèn)知水平，使他們具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。此外，讀書(shū)還可以培養(yǎng)大學(xué)生的修養(yǎng)和品味，提高他們的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此，讀書(shū)是大學(xué)生在求知道的道路上必不可少的一部分。
其次，讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣是大學(xué)生無(wú)法割舍的。通過(guò)閱讀，大學(xué)生不僅可以進(jìn)一步了解世界各地的文化，還可以享受在書(shū)海中尋找真知灼見(jiàn)的過(guò)程。閱讀作品不同，思維也會(huì)產(chǎn)生不同的碰撞和火花。每一次讀書(shū)都能帶給大學(xué)生不同的觸動(dòng)和領(lǐng)悟，成為他們?nèi)松袑氋F的回憶。閱讀還可以幫助大學(xué)生釋放壓力，放松身心，讓他們感受到心靈的平靜和寧?kù)o，帶來(lái)內(nèi)心深處的愉悅和滿足。
第三，讀書(shū)需要一些技巧和方法。大學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中，可以采取“快讀法”來(lái)迅速獲得大致內(nèi)容，然后再通過(guò)“慢讀法”來(lái)深入理解和思考。另外，大學(xué)生可以利用筆記和摘抄等方式將讀書(shū)中的重要觀點(diǎn)和收獲記錄下來(lái)，以便日后的溫習(xí)和總結(jié)。值得一提的是，大學(xué)生還可以通過(guò)與他人的討論和交流來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和思考，這有助于拓寬視野，開(kāi)闊思維。
第四，讀書(shū)的選擇也很重要。對(duì)于大學(xué)生而言，選擇適合自己的讀物既根據(jù)興趣愛(ài)好，也需要有一定的邏輯性和深度。大學(xué)生可以選擇那些與專業(yè)相關(guān)的著作，以幫助自己更好地學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)。此外，大學(xué)生還可以選擇一些經(jīng)典著作和名人傳記，從中學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)和智慧。當(dāng)然，切勿陷入浮躁的閱讀急躁，應(yīng)該注重深度閱讀，推薦一些經(jīng)典之作。
最后，讀書(shū)不僅可以給大學(xué)生帶來(lái)知識(shí)和樂(lè)趣，更可以影響和改變他們的人生。通過(guò)閱讀，大學(xué)生可以接觸到各行各業(yè)的先賢智者，了解他們的人生軌跡和思想境界。同時(shí)，他們也能從作品中吸取人生智慧和哲理，指引自己的未來(lái)發(fā)展。讀書(shū)還可以培養(yǎng)大學(xué)生的思辨能力和批判思維，使他們更具獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。在不斷與書(shū)中人物的對(duì)話和思辨中，大學(xué)生可以逐漸成長(zhǎng)為有思想深度和情感內(nèi)涵的人。
綜上所述，大學(xué)生讀書(shū)收獲的心得體會(huì)有很多方面，不僅可以幫助他們獲取新知識(shí)和提升綜合素質(zhì)，也可以帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和心靈的滿足。讀書(shū)需要一些技巧和方法，也需要正確的選擇和取舍。通過(guò)閱讀，大學(xué)生可以不斷提升自己的認(rèn)知和理解能力，更可以受到人物和作品的影響，改變自己的人生軌跡。因此，大學(xué)生應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，不斷探索和學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇三
第一段：介紹閱讀在成長(zhǎng)中的重要性(100字)
閱讀是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑之一，它不僅可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和閱讀理解能力。在三年級(jí)這一年里，我讀了許多有趣的圖書(shū)，不僅開(kāi)闊了視野，而且獲得了許多的心得體會(huì)，下面就分享一下自己的成長(zhǎng)與收獲。
第二段：閱讀讓我開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)(200字)
通過(guò)閱讀，我接觸了大量的名著名篇，如《小王子》、《安徒生童話》等。這些書(shū)中的故事情節(jié)精彩動(dòng)人，讓我仿佛置身于其中。我不僅了解了主人公們的成長(zhǎng)歷程，還學(xué)到了很多關(guān)于友情、勇氣和愛(ài)的道理。例如，在《小王子》中，我明白了真正珍貴的是人與人之間的感情，而不是物質(zhì)的財(cái)富。這些寓意深遠(yuǎn)的故事，讓我感受到了生活的美好和深刻的人生道理。
第三段：閱讀提高了我的表達(dá)能力和思維能力(300字)
閱讀不僅拓寬了我的知識(shí)面，還幫助我提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的詞匯和流暢的句子來(lái)表達(dá)自己的思想。此外，閱讀還培養(yǎng)了我深思熟慮和邏輯思維的能力。當(dāng)我讀完一本書(shū)后，我會(huì)仔細(xì)思考故事中的問(wèn)題，分析人物的行為動(dòng)機(jī)，思考故事背后的道理。這種思考的過(guò)程，不僅提升了我的思維能力，還讓我更加理解和珍惜所學(xué)到的知識(shí)。
第四段：閱讀提高了我的閱讀理解能力(300字)
在三年級(jí)，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀理解。通過(guò)大量的閱讀訓(xùn)練，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力。我學(xué)會(huì)了從文章中提取信息，整理思路，按照問(wèn)題的要求進(jìn)行答題。例如，在一篇科普文章中，我學(xué)到了什么是生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成以及它對(duì)我們的生活的重要性。通過(guò)閱讀并進(jìn)行理解，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了我解決問(wèn)題的能力和思維的靈活性。
第五段：閱讀讓我變得更加自信和獨(dú)立(200字)
通過(guò)閱讀，我變得更加自信和獨(dú)立。每當(dāng)我讀完一本書(shū)后，我都會(huì)感到成就感和賞識(shí)自己的能力。閱讀培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和判斷能力，讓我能夠獨(dú)立完成作業(yè)和解決問(wèn)題。同時(shí)，閱讀也讓我明白了知識(shí)是無(wú)窮的，只有持續(xù)讀書(shū)才能不斷地提升自己。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)堅(jiān)持閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)庫(kù)，提高自己的素養(yǎng)。
總結(jié)(100字)
在三年級(jí)這一年里，通過(guò)大量的閱讀，我獲得了許多的收獲。閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和閱讀理解能力。閱讀讓我變得更自信和獨(dú)立，并且使我明白了知識(shí)的重要性。我堅(jiān)信，閱讀將會(huì)繼續(xù)伴隨著我成長(zhǎng)，讓我變得更加優(yōu)秀，從而迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇四
暑假，是學(xué)生們期盼已久的時(shí)光，同時(shí)也是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)間。對(duì)于很多學(xué)生而言，暑假是一個(gè)極佳的機(jī)會(huì)去提高自己的知識(shí)水平。讀書(shū)是一個(gè)很好的途徑，通過(guò)閱讀，不僅可以打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，還能夠增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，提高思考能力。接下來(lái)的這篇文章，將講述我在暑假讀書(shū)中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：提高閱讀效率
閱讀的效率是考驗(yàn)一個(gè)人能否進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。在過(guò)去的暑假里，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我并不能有很大的效率去閱讀。經(jīng)過(guò)思考和嘗試，我發(fā)現(xiàn)要想提高閱讀效率，需要有一個(gè)明確的目標(biāo)和計(jì)劃。在閱讀之前，首先應(yīng)該明確閱讀的目的是什么，通過(guò)思考我們才能更好地去理解和掌握知識(shí)。另外，還應(yīng)該在每日中留出特定的時(shí)間去閱讀，這樣可以逐步提高閱讀的速度和效率。
第三段：拓寬視野
閱讀不僅能夠提高閱讀效率，還可以拓寬我們的視野。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我閱讀了各種各樣的書(shū)籍，從小說(shuō)、詩(shī)歌、歷史，到社會(huì)科學(xué)甚至是自然科學(xué)等各種專業(yè)性書(shū)籍。這些讀物擴(kuò)展了我對(duì)于不同事物、不同文化習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)閱讀，我們可以了解其他人的生活方式、習(xí)慣，也可以了解不同國(guó)家之間的文化差異，拓寬我們的視界和眼界。
第四段：提高思考能力
閱讀還可以提高我們的思考能力。通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我們可以學(xué)習(xí)到其他人的思考方法和思考方式，甚至可以啟發(fā)我們?nèi)ニ伎家恍┬碌膯?wèn)題和問(wèn)題解決方法。同時(shí)，閱讀還可以培養(yǎng)我們的思考深度和廣度，從而更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這個(gè)暑假的閱讀，我不僅提高了閱讀效率，拓寬了視野，更重要的是提高了自己的思考能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，這些技能都將會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)起到重要的作用。因此，讀書(shū)是一種極好的習(xí)慣，我們應(yīng)該時(shí)刻保持并將其發(fā)揮到極致。閱讀無(wú)疑是一個(gè)讓人快樂(lè)而充實(shí)的活動(dòng)，我真心希望很多人都能夠在閱讀中獲得真正的收獲和快樂(lè)。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇五
《西游記》以孫悟空、豬八戒、沙和尚陪伴他們的師傅-------唐僧去西天取經(jīng)為線索，一路上跟妖魔鬼怪和險(xiǎn)惡的環(huán)境作斗爭(zhēng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事?！段饔斡洝愤@部名著主要體現(xiàn)了:想要辦成一件大事，必需要大家齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致才能成功。我們知道神通廣大的齊天大圣孫悟空，不僅會(huì)七十二般變化，還有一雙火眼金睛，能夠分辨人和妖，所以孫悟空善于降妖捉怪，斬邪除魔，為西天取經(jīng)立下了汗毛功勞。但是，沒(méi)有誠(chéng)信憨厚、擅長(zhǎng)水性的沙和尚助陣，孫悟空在水中捉妖就不那么順利了。豬八戒力大無(wú)比是孫悟空捉妖的好幫手，唐僧雖不懂人情世故，但他始終以慈悲為懷感動(dòng)了蒼天，最終歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦帶領(lǐng)徒弟們，終于取得了真經(jīng)。
其中孫悟空被壓在五指山的情景最讓我感動(dòng)，他并非抗拒，而是努力的等待著他師傅來(lái)救他，不管是春夏還是秋冬，是干旱還是下雨，他依然等著、等著，終于有一天唐僧來(lái)了，把孫悟空從石縫里救了出來(lái)。在這件事中讓我讀懂了:堅(jiān)持就是勝利。
在《西游記》中最為精彩的是:孫悟空三打白骨精，只見(jiàn)孫悟空用火眼金睛一看，就知道了妖怪的計(jì)謀，一棍把妖怪打跑了。唐僧居然以為孫悟空在傷害性命，把他趕回花果山。但當(dāng)唐僧被妖怪抓走后，孫悟空卻毫不猶豫的去救他。
《西游記》這本書(shū)對(duì)我啟發(fā)很大，讓我明白了許多道理:齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)持到底，才能取得成功。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇六
紅綠交錯(cuò)的土地上，自下而上蒸起騰騰熱氣，刻薄的紫外線向毒針一般扎在嬌嫩的皮膚上。操場(chǎng)上一塊塊整齊的方隊(duì)分布在各個(gè)地方，紋絲不動(dòng)，唯有聽(tīng)見(jiàn)汗水滴落草地的聲音，土地凝固了，空氣也凝固了。
我是這幾千名中并不起眼的一個(gè)，盡力讓自己的每一部位都做到教官要求的那樣標(biāo)準(zhǔn)，卻往往力不從心：雙手手指總是合不攏，腳跟剛貼不一會(huì)兒又分開(kāi)了，下意識(shí)的想低頭……我總覺(jué)得我的軍姿還不夠標(biāo)準(zhǔn)，肘、膝蓋和腳踝上的酸痛感就如潮水般涌來(lái)，一開(kāi)始還能吃力地堅(jiān)持下來(lái)，漸漸的我就咬牙切齒的撐著，終于忍到了下令休息的那一刻，下一輪又繼續(xù)疼痛……一種想法從心底出現(xiàn)：站軍姿真不是一般人能堅(jiān)持下來(lái)的！
這句話令我回想起軍訓(xùn)開(kāi)營(yíng)典禮時(shí)敬愛(ài)的郭校長(zhǎng)說(shuō)的話“軍訓(xùn)是為了磨練學(xué)生的意志，讓同學(xué)們養(yǎng)成遇到困難堅(jiān)持克服，善于忍耐的習(xí)慣”，這時(shí)遲鈍的我才真正體會(huì)到了這句話的深層含義。
傍晚的我拖著滿身疲憊的身體走進(jìn)班，好像身后的陰影也拉長(zhǎng)了，老師在晚自習(xí)上播放了20_年慶祝建軍_周年的閱兵式。黃沙漫漫，朱日和訓(xùn)練基地在晴空下透露著莊嚴(yán)的氣息，軍人們站姿颯颯，機(jī)車裝甲凱凱，主持人雄渾氣勢(shì)的朗誦，仿佛將我們帶入了辛棄疾沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵的情境中。
想起剛過(guò)去不久的暑假生活，我好吃懶做，不求上進(jìn)，一遇到難題，便撒手不做了，真是虛度了大把時(shí)光，真真懊悔不已！我們頭頂著廣闊的藍(lán)天，軍人們也在空曠的一片藍(lán)色下?lián)]汗如雨，但他們能夠堅(jiān)毅地正立在地上，承受著自天而下的責(zé)任，而我們正在堅(jiān)持著不在藍(lán)天下彎背駝背，捶胸頓足。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇七
善良的人們，總是因?yàn)樯屏级皭海?BR> 說(shuō)實(shí)話，我忘記了第一次讀沈先生的《邊城》是在什么時(shí)候，說(shuō)不上那時(shí)是初一還是初二。隱約記得那時(shí)候我是個(gè)小說(shuō)迷，而姐姐買來(lái)的一本薄薄的陳舊的書(shū)，自然而然吸引了我的眼球。
《邊城》的故事，也就此從我的心底萌芽，邊城的年輪也在我的記憶中生長(zhǎng)蔓延。第一次讀東西，總是不怎么讀懂，讀完也就完了，只是心中對(duì)故事的情景，感覺(jué)有意思而已，其他的沒(méi)什么感受，或許是當(dāng)時(shí)的自己還小吧。
“這個(gè)世界上總會(huì)有一種愛(ài)情擦肩而過(guò)，總會(huì)有一種等待遙遙無(wú)期，也總會(huì)有一種遺憾會(huì)支離破碎?！蔽矣浀眠@句話是我第二次讀到沈先生《邊城》的時(shí)候有感而寫。那是在高二的時(shí)候，我們老師給我們介紹的這本書(shū)，我想都沒(méi)有想就再次拿起讀了一遍。
湘西的邊城，小女孩，兄弟兩人，船總，老人，渡船，小黃狗，來(lái)來(lái)往往的行人。這些都是最簡(jiǎn)單最樸實(shí)的生活。
邊城的愛(ài)情，是遺憾，是幸運(yùn)，是悲哀，是惆悵，那翠翠如果早早就說(shuō)出來(lái)，那天保如果從來(lái)都不曾退出，那儺送如果也不獨(dú)自一個(gè)離去，那老人如果不那么愛(ài)翠翠，這一切，這故事的一切或許會(huì)是另一個(gè)結(jié)局。
有時(shí)候很感慨，看書(shū)看著看著就不想看了，為什么他要離開(kāi)，她要永遠(yuǎn)等待，故事完美的是沈先生對(duì)人性美的把握，故事也因當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，讓翠翠傻傻的永遠(yuǎn)等待，讓故事也充滿了感傷。
每看一次《邊城》都有不同的感觸，一次比一次的深?yuàn)W，從來(lái)沒(méi)有寫過(guò)讀后感的，但是如果寫似乎很多，只是說(shuō)說(shuō)感覺(jué)就行了，上一次讀這本書(shū)是在前段時(shí)間上課中老師說(shuō)要講沈先生的《邊城》我下去便又讀了一遍。
或許是因?yàn)槟挲g的問(wèn)題，這一次的感受，和以往卻是截然不同，尤其是在后面聽(tīng)到完老師的講課，看完《邊城》這部電影，似乎腦海中的畫面，再一次的真實(shí)起來(lái)，不同的感覺(jué)不同的感受，也油然而生。
富有詩(shī)意的邊城，如詩(shī)意一般的湘西人，演繹著如詩(shī)般的故事和生活，儺送和天保的兄弟手足之情，老頭子對(duì)翠翠的愛(ài)護(hù)之情，天保對(duì)翠翠的愛(ài)情，儺送對(duì)翠翠的感情。
善良的人們，總是因?yàn)樯屏级皭骸?BR> 善良的翠翠，天真無(wú)邪，情竇初開(kāi)卻癡癡等待，善良的爺爺，因愛(ài)孫心切，向往好的生活，卻是不愿為，撲朔迷離的成為了悲劇，善良的天保，知道翠翠愛(ài)著弟弟，獨(dú)自離開(kāi)，卻終究難以回來(lái)。
善良的湘西人，在用這么簡(jiǎn)單樸素的文字，演繹著一段現(xiàn)實(shí)的痛心的愛(ài)情，或許是一個(gè)人的悲劇，卻驟變成三個(gè)人的悲劇。
也許，明天會(huì)回來(lái)！
明天有多近又有多遠(yuǎn)，那儺送在什么地方，那翠翠是否等了下去。
故事終究是故事，《邊城》給我的感觸太深，那善良的人，因善良而默默心酸。
《邊城》是湘西的一道風(fēng)景，是我心中一份沉甸甸的寶貝。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇八
三年級(jí)是孩子們閱讀能力的重要階段，他們開(kāi)始接觸更加復(fù)雜的圖書(shū)，也開(kāi)始嘗試自己獨(dú)立思考和理解。在這一學(xué)年里，我深切感受到了閱讀帶給我的樂(lè)趣和收獲。通過(guò)閱讀各種各樣的書(shū)籍，我不僅開(kāi)拓了視野，增加了知識(shí)，還收獲了許多心靈的感動(dòng)。
首先，在我閱讀的過(guò)程中，我遇到了很多有趣的主角。比如，我喜歡《小王子》，喜歡他那顆純真的心和對(duì)世界萬(wàn)物的好奇。對(duì)我來(lái)說(shuō)，小王子是一個(gè)勇敢、聰明和善良的朋友，他的故事不僅讓我感受到了友誼的溫暖，更激發(fā)了我對(duì)愛(ài)和勇氣的思考。此外，《哈利·波特》也是我非常喜歡的一本系列小說(shuō)。魔法學(xué)校的魔法師、神秘的魔法動(dòng)物，還有哈利和他的朋友們一起經(jīng)歷的危險(xiǎn)與冒險(xiǎn)，都讓我對(duì)神奇的番茄醬世界充滿了遐想和向往。
除了有趣的主角，我也在閱讀中學(xué)到了許多知識(shí)。閱讀《百科全書(shū)》，我了解到了大自然的奇妙之處，對(duì)世界各地的風(fēng)景、植物和動(dòng)物有了更多的了解。閱讀《數(shù)學(xué)故事書(shū)》，我學(xué)會(huì)了一些數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念，并通過(guò)故事的形式理解了數(shù)學(xué)問(wèn)題。閱讀《歷史小故事》，我了解到了許多歷史事件和歷史人物的故事。通過(guò)這些書(shū)籍，我不僅豐富了自己的知識(shí)，還懂得了如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。
閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是獲取知識(shí)的工具，還是培養(yǎng)情感的良方。在《安徒生童話集》中，我讀到了許多感人的故事?！顿u火柴的小女孩》和《拇指姑娘》讓我明白了珍惜眼前的幸福和幫助他人的重要性。讀到《小紅帽》，我明白了不聽(tīng)勸告會(huì)有危險(xiǎn)。通過(guò)閱讀這些故事，我從中感受到了善良、寬容和正義，也學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)心懷善意的人。
此外，閱讀還讓我從中獲得了啟發(fā)和思考。在閱讀《成語(yǔ)故事繪本》時(shí)，我學(xué)到了許多寓意深遠(yuǎn)的成語(yǔ)，并從中領(lǐng)悟到一些智慧和哲理。這些成語(yǔ)像是一把鑰匙，為我打開(kāi)了思考問(wèn)題的門。而在閱讀科普類圖書(shū)時(shí)，我被作者的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果所驚嘆，這讓我更加感受到了科學(xué)的偉大和無(wú)窮的可能性。
最后，在這一學(xué)年里，我不僅讀了很多書(shū)，還參加了學(xué)校的讀書(shū)分享活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我和同學(xué)們分享了自己喜歡的圖書(shū)，并從他們的分享中學(xué)到了更多有趣的書(shū)籍。通過(guò)和同學(xué)們的交流，我不僅擴(kuò)展了自己的閱讀領(lǐng)域，還感受到了閱讀的樂(lè)趣和多樣性。在與同學(xué)們共同探討、互相交流的過(guò)程中，我不斷提高了自己的表達(dá)能力和思維能力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，三年級(jí)是我閱讀的積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段。通過(guò)閱讀，我遇見(jiàn)了有趣的主角，學(xué)到了許多知識(shí)，體會(huì)到了情感的美妙，獲得了啟發(fā)和思考的機(jī)會(huì)。閱讀帶給我很多快樂(lè)和收獲，也讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和閱讀充滿了期待。我相信，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力閱讀，不斷拓展自己的閱讀廣度和深度，讓閱讀成為我成長(zhǎng)的永恒伴侶。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇九
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的閱讀習(xí)慣漸漸減弱，讀書(shū)的熱情逐漸淡去。然而，不可否認(rèn)的是，讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和提升至關(guān)重要。每一本好書(shū)都有其價(jià)值，帶給我們的不僅僅是知識(shí)和信息，還有對(duì)生活和人生的思考。讀書(shū)不僅擴(kuò)寬了我的眼界，還讓我體驗(yàn)到了各種不同的情感和觸動(dòng)，下面我將分享我閱讀后的心得體會(huì)。
在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最大的收獲是拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀，我可以獲得各種各樣的中國(guó)和世界各地的人文知識(shí)和科學(xué)知識(shí)。了解不同國(guó)家和文化的背景，我開(kāi)始思考他們的差異和相似之處。同時(shí)，通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我了解到了很多以前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域的知識(shí)。這使我對(duì)知識(shí)的探索充滿了極大的熱情，并且鼓勵(lì)我去學(xué)習(xí)更多的領(lǐng)域知識(shí)。
另一個(gè)重要的收獲是讀書(shū)讓我更加獨(dú)立和有思想。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我意識(shí)到世界上有很多觀點(diǎn)和思想，而不僅僅是我所處環(huán)境的觀點(diǎn)。通過(guò)與作者和其他讀者的對(duì)話，我開(kāi)始思考問(wèn)題并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我不再依賴他人提供的答案，而是開(kāi)始思考自己的觀點(diǎn)，分析問(wèn)題并給出自己的結(jié)論。這種思考的習(xí)慣讓我更加自信，并在我生活的各個(gè)方面發(fā)揮了積極的作用。
通過(guò)讀書(shū)，我還能夠?qū)ι鐣?huì)和人性有更深入的理解。每一本好書(shū)都有其深層意義，給予我深挖思考的機(jī)會(huì)。通過(guò)與主人公的經(jīng)歷和情感的共鳴，我能夠更好地理解他們的動(dòng)機(jī)和選擇。這種理解讓我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的故事和背景，需要我們保持理解和寬容的態(tài)度。這種理解也讓我深刻認(rèn)識(shí)到信任和友誼的重要性，并幫助我與人更好地相處。
最后，讀書(shū)讓我感受到了情感的觸動(dòng)和啟迪。有時(shí)候，在一本書(shū)中，我會(huì)找到自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的情感，這種共鳴讓我倍感服務(wù)和被理解。有時(shí)候，作者通過(guò)自己的經(jīng)歷和感悟，讓我思考我自己的人生問(wèn)題。讀書(shū)所帶給我的這些情感經(jīng)歷和觸動(dòng)，讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)，并幫助我更好地面對(duì)和理解自己的情感。
綜上所述，讀書(shū)給我?guī)?lái)了拓寬視野、獨(dú)立思考、深入理解和情感觸動(dòng)等多個(gè)方面的收獲。無(wú)論是文學(xué)作品還是學(xué)術(shù)著作，每一本書(shū)都可以帶給我們一些新的東西。當(dāng)我們探索不同領(lǐng)域的知識(shí)，思考問(wèn)題并理解他人的觀點(diǎn)時(shí)，讀書(shū)對(duì)于我們的個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)將起到不可忽視的重要作用。因此，我會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)，并享受其中的收獲和樂(lè)趣。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇十
孔乙己是誰(shuí)?他是魯迅筆下的一個(gè)人物嗎?不，他不是，我們身邊也存在著不少孔乙已。而讓我們仔細(xì)反思一下自己，有沒(méi)有做過(guò)看客。
讀完孔乙已這篇文章，我沒(méi)有覺(jué)得好笑，而是覺(jué)得可悲，痛恨?？蓱z的孔乙已，痛恨這黑暗的社會(huì)。當(dāng)時(shí)的社會(huì)，有著封建的思想，殘酷的官僚主義，社會(huì)階層分明。而當(dāng)時(shí)可憐的不止是孔乙已，還有那些短衣幫。那些孩子，文中的小孩，才12歲就已經(jīng)很勢(shì)力了，他們那原本應(yīng)該如空靈寶石般的心靈，就被封建社會(huì)給污染了，給鉗固住了。而那些短衣幫呢?他們貧窮，他們空虛，所以充當(dāng)了看客，他們犧牲了別人的快樂(lè)，來(lái)?yè)Q取自己那無(wú)聊的樂(lè)趣。我不知道當(dāng)時(shí)的社會(huì)有多么的黑暗，我也不想知道，而現(xiàn)實(shí)生活中不也存在著看客嗎，現(xiàn)實(shí)確實(shí)比從前進(jìn)步了，人們也不會(huì)像短衣幫對(duì)待孔乙已那樣對(duì)待身邊的人，而這種看客心理卻依然存在。
這個(gè)世界不需要太多的看客，愿我們每個(gè)人都從小事做起，讓看客這個(gè)名詞消失。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇十一
作為一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，我對(duì)讀書(shū)有了更深刻的體會(huì)。在這一年里，我讀了很多書(shū)，從中獲得了很多知識(shí)和啟發(fā)。下面我將分享一些我在閱讀過(guò)程中的心得和體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了很多新的朋友。通過(guò)閱讀，我結(jié)識(shí)了許多有趣的人物，有小說(shuō)中的主人公，也有真實(shí)的歷史人物。他們的豐富故事和獨(dú)特性格給了我很大的啟發(fā)。比如，我喜歡小說(shuō)《哈利·波特》中的哈利，他勇敢、聰明、堅(jiān)持不懈的精神讓我受益匪淺。我也喜歡歷史類書(shū)籍中的一些偉人，如孔子和愛(ài)因斯坦。他們的智慧和思想給了我很大的啟迪，讓我明白了很多道理。
其次，讀書(shū)給我提供了一個(gè)廣闊的世界。通過(guò)閱讀，我能夠了解世界的不同文化和風(fēng)景。比如，三年級(jí)的時(shí)候，我讀了一本關(guān)于非洲大草原的書(shū)，里面介紹了那里的動(dòng)物、植物和文化。通過(guò)這本書(shū)，我仿佛親身體驗(yàn)了非洲大草原的美麗和神秘。而在另一本書(shū)中，我又了解了美國(guó)的自由女神像和世界著名的紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)。這些世界的奇跡和美景讓我大開(kāi)眼界，激發(fā)了我探索更多知識(shí)的欲望。
第三，讀書(shū)培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。每天都有固定的時(shí)間閱讀，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。我的父母也給了我很好的榜樣，他們從小就教育我要多讀書(shū)。通過(guò)這些年的訓(xùn)練，我現(xiàn)在可以更好地理解和分析閱讀材料，提高了我的閱讀能力。這對(duì)于我未來(lái)學(xué)習(xí)其他學(xué)科和掌握知識(shí)都會(huì)起到非常重要的作用。
第四，讀書(shū)激發(fā)了我寫作的興趣。通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀，我開(kāi)始嘗試寫一些小故事和日記。寫作幫助我更好地表達(dá)自己的想法和感受。我喜歡通過(guò)寫作來(lái)和別人分享我的經(jīng)歷和見(jiàn)解。讀書(shū)不僅開(kāi)闊了我的視野，還豐富了我的詞匯和表達(dá)能力，這對(duì)于我的寫作能力的提升有著重要的促進(jìn)作用。
最后，讀書(shū)讓我變得更加自信和獨(dú)立。通過(guò)閱讀，我了解到成功的人并不是天生具備卓越能力的，而是通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持才能達(dá)到成功。我學(xué)到了勇敢嘗試的精神和面對(duì)困難時(shí)不退縮的勇氣。讀書(shū)讓我對(duì)自己的能力和潛力有了更深的認(rèn)識(shí)，讓我相信只要努力，就能創(chuàng)造屬于自己的奇跡。
通過(guò)這一年的閱讀，我獲得了很多知識(shí)，結(jié)交了許多有趣的朋友，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和寫作能力，也變得更加自信和獨(dú)立。讀書(shū)不僅是滿足我的好奇心，還是我成長(zhǎng)的很重要的一部分。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的知識(shí)。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷地讀書(shū)，我將會(huì)有更多的收獲和成長(zhǎng)。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇十二
《論語(yǔ)》中的許多哲理近乎常識(shí)，卻仍然深沉，世俗中有高遠(yuǎn)，平凡中見(jiàn)偉大，這就是以孔子為代表的中國(guó)文化精神。讀《論語(yǔ)》，就好像是穿越千年和孔子對(duì)話，讓我明白了：要重視個(gè)人對(duì)家庭、國(guó)家、社會(huì)和歷史的價(jià)值！
老子是以“柔”為主的辯證法，孔子則是以“中”為基點(diǎn)，法家和兵家提倡“剛”，這是中國(guó)文化的三足。讀了《論語(yǔ)》之后，我更欣賞孔子的“中庸”之道和“仁”的精神。正所謂孔曰成仁，孟曰取義，作為儒學(xué)經(jīng)典讀物《論語(yǔ)》可謂是把這一精神闡釋的淋漓盡致?？鬃釉f(shuō)：“墨家兼愛(ài)，是無(wú)父也；揚(yáng)子無(wú)我，是無(wú)君也，無(wú)父無(wú)君，是禽獸也”，這句話雖有失偏頗，但是卻讓我明白了，只有把個(gè)人放在社會(huì)的倫理體系里面，個(gè)人價(jià)值才能真正得到體現(xiàn)，個(gè)人的人格才能得到彰顯。
對(duì)于整個(gè)東方的文化而言，孔子也許算是最特殊的存在。西方人總試圖將儒學(xué)作為宗教理解，他們所看到的孔子是一位精神的偶像，也許，如果所有無(wú)法擺脫的精神制約都可以視為宗教的話，孔子確實(shí)是這樣一種后果的直接締造者。但實(shí)際上這種認(rèn)識(shí)存在非常大的偏差。虔誠(chéng)的教徒永遠(yuǎn)不能理解的是，在中國(guó)宗教始終不過(guò)是無(wú)數(shù)圍繞“治世”而采取的手段之一，不會(huì)有一個(gè)帝王真的允許哪個(gè)宗教來(lái)控制他世俗的天下，所以也不會(huì)有哪個(gè)人懷著神圣的心情認(rèn)真去探討神存在的可能性。中國(guó)不會(huì)出現(xiàn)像文藝復(fù)興那樣的人性覺(jué)醒期，因?yàn)橹袊?guó)人的眼睛，從來(lái)沒(méi)有片刻從人生活的世界移開(kāi)到上帝的宇宙中去過(guò)。中國(guó)的哲學(xué)是徹頭徹尾經(jīng)世致用的哲學(xué)?！白硬徽Z(yǔ)”所表達(dá)的表象的敬畏之下實(shí)質(zhì)則是漠不關(guān)心，以致所有“怪力亂神”在最初就驅(qū)逐出了研討的范圍，也使得在后世這種實(shí)用主義的風(fēng)氣經(jīng)年不絕。
《西游記》是我國(guó)的四大名著之一，讀完這本書(shū)之后，我認(rèn)識(shí)了心地善良，但堅(jiān)韌不拔的唐僧;脾氣火爆，但神通廣大的孫悟空;好吃懶做，但憨態(tài)可掬的豬八戒;憨厚老實(shí)，但任勞任怨的沙僧。
在讀這本書(shū)時(shí)，我熱血沸騰，被書(shū)中的打斗場(chǎng)景深深吸引，但同時(shí)我也產(chǎn)生一些疑問(wèn)。
我想容易得到的東西，人們往往不會(huì)珍惜，如來(lái)想磨練他們心智。只有歷經(jīng)磨難，一步一個(gè)腳印走下來(lái)，取得的真經(jīng)才會(huì)倍加珍惜，才會(huì)更好的將真經(jīng)傳遞下去。
我想在沒(méi)有唐僧之前，他們都犯過(guò)錯(cuò)誤：孫悟空大鬧天宮，被如來(lái)壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調(diào)戲嫦娥，被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞，被貶到通天河成為一個(gè)吃人的妖怪。他們雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，但都心智不堅(jiān)定，犯下了大錯(cuò)。但唐僧心地善良，一心為百姓考慮，并且有堅(jiān)定的信念。唐僧對(duì)于他的徒弟而言，就是航海道路上的燈塔，使他們心靈向善的靈魂導(dǎo)師，是他們能力面前大大的正號(hào)。如果沒(méi)有唐僧，他們將會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，根本不可能修成正果。
讀完這本書(shū)后，我有一個(gè)感想，就是學(xué)生成績(jī)?cè)俸?，但如果沒(méi)有善良的心，可能會(huì)造成更大的損失。我還要像取經(jīng)團(tuán)隊(duì)那樣，在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈，不半途而廢，才能獲得勝利的果實(shí)。
《稻草人》這個(gè)故事給我們講述了稻草人在夜間看到三件令人傷心痛苦的事：蟲(chóng)子吃光稻谷、漁婦和病孩子、投河自殺的女人以及稻草人對(duì)三件事的內(nèi)心感受。
稻草人是一個(gè)善良且富有愛(ài)心的人。當(dāng)老婦人離開(kāi)稻田后，急得不得了。“他恨不得一下子跳過(guò)去，把那災(zāi)難的火苗撲滅了;又恨不得托風(fēng)帶個(gè)信，叫主人快快來(lái)鏟除災(zāi)害”稻草人真是非常盡職與忠誠(chéng)呀!當(dāng)?shù)静萑丝吹綕O婦和病孩子的悲慘遭遇后，“他恨不得自己去做柴，給孩子煮茶喝;恨不得自己去做被褥，給孩子一些溫暖;又恨不得奪下小肉蟲(chóng)的贓物，給漁婦煮粥吃。”稻草人多么想幫助他們呀!當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一個(gè)女人想跳河自盡時(shí)，“他恨自己，不該像樹(shù)木一樣定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。見(jiàn)死不救不是罪惡?jiǎn)?”祈求“天快亮吧!農(nóng)人們快起來(lái)吧!鳥(niǎo)兒們快飛去報(bào)信吧!風(fēng)快吹散她尋思的念頭吧!”
稻草人看似傻乎乎的，但他卻時(shí)時(shí)刻刻為他人著想，他默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，他普普通通卻又不平凡。確實(shí)值得我們尊敬。稻草人在許多時(shí)候都是有心而無(wú)力，我也真想幫幫他，讓他能如愿以償!
寒假我開(kāi)始了課外閱讀。我選擇的讀本是我國(guó)通話創(chuàng)始人，現(xiàn)代作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕贰Ｎ乙恢币詾椤兜静萑恕肥且黄L(zhǎng)長(zhǎng)的童話故事，讀過(guò)之后，才知道這是一部由許多小故事組成的文集。一個(gè)個(gè)童話故事吸引了我，里面既有調(diào)皮的猴子，溫順的老牛，也有善良的稻草人和x詐的飛蛾。讀完之后，我發(fā)現(xiàn)其中包含著許多深刻的道理，這些道理與我們的生活息息相關(guān)，我也開(kāi)始學(xué)著思考，從故事中學(xué)習(xí)分辨真與假、善與惡。
《稻草人》這篇童話講述的是稻草人的主人是個(gè)命運(yùn)悲苦的老婦人，在一個(gè)晚上，她的田地被蟲(chóng)子吃光了;一個(gè)漁婦無(wú)暇顧及生病的孩子，夜晚去抓魚(yú)，但是抓來(lái)的鯉魚(yú)卻死了;一個(gè)女人不想再被親人賣掉，投河自盡了。而稻草人一直站在麥田里，看著這些事情發(fā)生，他救不了稻子、漁婦、生病的孩子、鯉魚(yú)和女人，通過(guò)這個(gè)富有同情心而又無(wú)能為力的稻草人的所見(jiàn)所思，真實(shí)的展現(xiàn)了舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難。
這本書(shū)語(yǔ)言優(yōu)美，淺顯易懂，故事也很有教育意義。描寫透徹、細(xì)膩、通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的故事，告訴我們做人的道理。我看著這本書(shū)，猶如身臨其境，好像從書(shū)中一個(gè)又一個(gè)的故事中走過(guò)一般。這真是一本好書(shū)，我喜歡這本書(shū)。
林清玄是臺(tái)灣高雄人，著名散文作家。曾任臺(tái)灣《中國(guó)日?qǐng)?bào)》記者、主編、主筆等。
當(dāng)我讀到《林清玄散文集》中的一篇——《天真的心》時(shí)，我被文中的一段話打動(dòng)了：“在被造謠時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶灾?。在被誤解時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶杂X(jué)之道。在被毀謗時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶詯?ài)之方。在被打擊時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶杂渲?。那是因?yàn)槲疑钌畹叵嘈牛荷囊磺谐砷L(zhǎng)，都需要時(shí)間?！?BR> 我讀完后，內(nèi)心像什么東西撞擊了，是震撼?是沖擊?還是理解?我特別喜歡結(jié)尾的一句話：生命的一切成長(zhǎng)，都需要時(shí)間?；仡櫰綍r(shí)自己的生活，在學(xué)習(xí)中我希望自己的每次成績(jī)都能突飛猛進(jìn)，每次考試都能拿到好成績(jī)，在生活中我著急的希望交到更多的知心朋友，爸媽希望我能快速成長(zhǎng)，成為一個(gè)懂事的孩子，我們仿佛生活在著急和焦躁中，總希望自己能一步登頂。而文章中作者對(duì)人生的理解使我了解到：在人生的歷程，我不能著急，我不急著看每一回的結(jié)局，我只要在每一個(gè)過(guò)程中，慢慢、慢慢地長(zhǎng)大。這就是生命的一切成長(zhǎng)，都需要時(shí)間。
我是三年級(jí)的小學(xué)生，今年快九歲了，爸爸從小教我識(shí)字，四歲開(kāi)始讓我讀書(shū)，如今已讀了四、五年書(shū)了。我覺(jué)得讀書(shū)對(duì)我?guī)椭艽?，我從?shū)中學(xué)到了很多東西。總結(jié)如下：
（1）、讀書(shū)使人的思想進(jìn)步。讀書(shū)使人明智，這話一點(diǎn)不假。通過(guò)讀書(shū)，我越來(lái)越懂事了，知道了什么事該做，什么事不該做。
（2）、讀書(shū)可提高閱讀能力。我開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，很多字都不認(rèn)識(shí)，不斷問(wèn)爸爸、媽媽，隨著不斷積累，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，讀書(shū)的速度也快了。
（3）、讀書(shū)可提高寫作能力。一位名人說(shuō)過(guò)，寫作能力從閱讀中來(lái)，說(shuō)的很有道理。我的寫作之路經(jīng)歷了三個(gè)階段：看圖寫話，寫日記，寫一般的文章。
總之，閱讀好處多多。我今后還要堅(jiān)持閱讀。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出, 小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。 并首次把 “豐富語(yǔ)言的積累” 寫進(jìn)了教學(xué)目的, 對(duì)學(xué)生的閱讀量還做了明確的規(guī)定: 高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字, 即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬(wàn)字, 相當(dāng)于高年級(jí)的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。 因此, 在開(kāi)放的語(yǔ)文教育體系中, 課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的 “點(diǎn)綴” , 而是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。引領(lǐng)孩子們進(jìn)行快樂(lè)的課外閱讀, 讓孩子們?cè)诤棋臅?shū)海中遨游。我在班級(jí)開(kāi)展了課外閱讀指導(dǎo)活動(dòng), 并注重在以下五個(gè)環(huán)節(jié)都努力激發(fā)學(xué)生閱讀興趣, 有所收獲。
一、 多管齊下, 創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍
1.創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境。 在廣泛開(kāi)展課外閱讀情況家長(zhǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上, 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì), 改變部分家長(zhǎng)的陳舊觀念, 取得家長(zhǎng)的幫助, 保證課外讀物有來(lái)源, 課外閱讀有監(jiān)督。有條件的家庭, 提倡親子閱讀, 這對(duì)保持學(xué)生的閱讀興趣十分重要。
2.營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。教室內(nèi)張貼讀書(shū)名言, 布置班級(jí)讀書(shū)角, 圖書(shū)來(lái)源一是學(xué)校圖書(shū)館, 二是學(xué)生家中藏書(shū)。同學(xué)之間可交換閱讀書(shū)籍, 提高讀物利用率,減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 “讀書(shū)小屋” 每周推薦一本好書(shū), 營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍, 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3.教師以身垂范,與學(xué)生共讀。閱讀可以讓我們的文化底蘊(yùn)漸漸地豐厚起來(lái),思維逐漸地活躍起來(lái)。久而久之,我們的身上就會(huì)帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感,對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。學(xué)生與教師共同閱讀,不但能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,也便于教師進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。
二、 幫助學(xué)生選擇健康、 適合的課外讀物
1.適合的才是最好的,學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來(lái)進(jìn)行的, 有的喜歡名家名著; 有的喜愛(ài)科普作品; 有的迷于軍事知識(shí); 還有的只對(duì)卡通書(shū)籍感興趣……因此, 我們放低要求, 允許學(xué)生個(gè)體差異的存在, 適合的才是最好的。
2.選擇健康、 有價(jià)值的書(shū)。 課外閱讀益處很多, 但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好: “閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)論文格式, 比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng), 選擇最有價(jià)值, 最適合自己所需要的讀物。” 尤其孩子, 純凈幼小的心靈如果借助優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和經(jīng)典名著來(lái)滋養(yǎng), 心靈會(huì)日漸純凈, 感情會(huì)日漸豐富,興趣愛(ài)好會(huì)日漸廣泛, 智力與承受力也將日漸增強(qiáng)。
三、 提高課外閱讀能力
1.不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。根據(jù)閱讀情況填寫讀書(shū)卡, 記錄閱讀的篇目、時(shí)間、 字?jǐn)?shù)、 摘錄好詞佳句、 展示心得體會(huì), 學(xué)會(huì)積累, 學(xué)會(huì)與文本對(duì)話, 學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記; 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作 ( 會(huì)續(xù)寫、 擴(kuò)寫、 縮寫、 改寫等) 。以保證閱讀數(shù)量, 提高閱讀質(zhì)量。
2.集中指導(dǎo), 提高課外閱讀能力。學(xué)生共同閱讀同一讀物, 便于教師指導(dǎo)。例如，有時(shí)利用語(yǔ)文天地中的閱讀篇目分組學(xué)習(xí), 小組交流, 交給讀書(shū)方法，填寫讀書(shū)卡。
四、 有機(jī)整合, 減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)
1.由課內(nèi)向課外延伸。古人云: “世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章” 。確實(shí)在社會(huì)上處處有語(yǔ)文, 人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、 用語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美, 并結(jié)合一些特殊的課文, 特殊的節(jié)日, 特殊的事件, 特殊紀(jì)念日等拓展閱讀。如學(xué)了《草船借箭》 , 引導(dǎo)閱讀 《三國(guó)演義》 有關(guān)章節(jié);……學(xué)生手中的《字詞句篇》,每單元的閱讀 文章不但精彩, 而且與課文主題緊密相連, 應(yīng)充分利用。
2.保證閱讀時(shí)間。 課外閱讀需要有比較充裕的時(shí)間,囫圇吞棗地應(yīng)付課外閱讀量會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此, 要控制過(guò)多的機(jī)械繁瑣的語(yǔ)文書(shū)面作業(yè), 保證學(xué)生每天有半小時(shí)自由閱讀的時(shí)間。每周的周記也可改為閱讀、與家長(zhǎng)交流、 填寫讀書(shū)卡等。假期作文改為出一期讀書(shū)專題小報(bào)等等, 讓語(yǔ)文作業(yè)變得有趣起來(lái)。
五、 搭建展示平臺(tái), 提高讀書(shū)積極性
為了提高學(xué)生讀書(shū)積極性, 提高課外閱讀效率, 增強(qiáng)閱讀實(shí)效, 我思考了一些行之有效的辦法。如: “我喜愛(ài)的名言” 交流會(huì), 有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名言, 進(jìn)行評(píng)說(shuō)、 欣賞。 “名人故事會(huì)” , 講述名人讀書(shū)成才的故事, 從而激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜, 對(duì)書(shū)的渴望, 形成與書(shū)本交朋友的強(qiáng)烈意向。自辦班級(jí) “課外閱讀報(bào)” , 刊載論文格式美文佳作, 選登優(yōu)秀讀書(shū)筆記……孩子們一有空閑便忙于搜集資料, 采稿、 寫稿, 樂(lè)此不疲, 熱情高漲, 讀寫能力得以增強(qiáng); 參加 “讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽” “紅色經(jīng)典誦讀” 有效促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)、 交流、 展示的積極性。
縱觀現(xiàn)在的兒童書(shū)籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學(xué)等。好的讀物可以豐富孩子的語(yǔ)言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫作水平。通過(guò)引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間，使孩子在書(shū)中體會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)做人、懂得生活。以下是我對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)：
一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！币虼思议L(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書(shū)籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及征訂各類雜志時(shí)，我盡量先讓孩子自己選擇書(shū)本。對(duì)于一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，首先是培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，不管是漫畫書(shū)也好，只要孩子能津津有味地讀，家長(zhǎng)就應(yīng)感到心滿意足了，等孩子對(duì)閱讀感興趣了，也達(dá)到一定閱讀水平了，這時(shí)家長(zhǎng)可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書(shū)。
二是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。上學(xué)前，孩子識(shí)字量不多少，家長(zhǎng)可以以讀故事形式念給孩子聽(tīng)，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容，這樣可以開(kāi)發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力；等孩子識(shí)字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長(zhǎng)可以在旁邊讀自己的書(shū)，為孩子做好榜樣，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。
三是要互相交換角色閱讀，從中體會(huì)文章不同意境。為提高孩子的讀書(shū)興趣，家長(zhǎng)可以變換著花樣，變換著角色來(lái)讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會(huì)作品中的美。
四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛超市時(shí)看書(shū)，是我們經(jīng)常做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時(shí)鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交換書(shū)看，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書(shū)，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認(rèn)真。
五是要堅(jiān)持閱讀，讓孩子多動(dòng)手，做好摘抄和讀書(shū)筆記。每天都應(yīng)該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書(shū)中，這樣才有讀書(shū)效果?？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標(biāo)記，回頭讓孩子摘抄下來(lái)，從而積累孩子的文字功底。
總之，閱讀，能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇十三
星期天，小叔帶我們?nèi)ズＱ箴^參觀。一進(jìn)海洋館我看到了好多的大魚(yú)和小魚(yú)，在清澈的水池中快活地游來(lái)游去。海洋館里最大的魚(yú)要屬巨骨舌魚(yú)，俗稱海象魚(yú)，它又大又長(zhǎng)，最長(zhǎng)可以長(zhǎng)到六米。還有七星刀魚(yú)，身上長(zhǎng)著七顆斑點(diǎn)，就像是七顆星星；又白又閃亮的是銀龍魚(yú)。當(dāng)我們通過(guò)海底世界的電梯的時(shí)候，抬頭一看，哇！好多的魚(yú)啊，有蝙蝠魚(yú)，鸚嘴鰩、還有大海龜，各種各樣的`魚(yú)兒在我們的頭頂自由自在的游來(lái)游去。在這世界上最長(zhǎng)的亞克力展窗里，生活著我們的水中國(guó)寶，“中華鱘”。接下來(lái)我們參觀了水母，水母就像是一把透明的小傘，在燈光的變幻下又像是一朵朵多彩會(huì)動(dòng)的小蘑菇。渾身帶刺的，就像是一個(gè)刺刺球的，那就是海膽了。大約九點(diǎn)半的時(shí)候我們參觀了小海豚的一家，小海豚今年六歲了，他們一家三口幸福的生活在海洋館里。十一點(diǎn)時(shí)，我們觀看了精彩的海豚表演。首先出場(chǎng)的是小海豚的一家，小海豚總是緊緊地跟隨在爸爸媽媽的身后。它們隨著音樂(lè)跳起了水中芭蕾，悅耳的叫聲就象在給我們唱歌一樣，然后又露出了雪白的肚皮給大家看。接下來(lái)出場(chǎng)的是海獅，他一出場(chǎng)就先來(lái)了個(gè)高臺(tái)跳水，然后又在工作人員的指揮下學(xué)海象走路，表演結(jié)束后還給自己鼓掌呢。第三個(gè)出場(chǎng)的還是海豚，它們表演了空中頂球和水中拍球，就是工作人員把一個(gè)皮球扔進(jìn)了水中，海豚用它的尾巴一下子拍到了第二層的觀眾席上。小海豚又拖著氣墊船，向?qū)Π队稳?，接上了一個(gè)小女孩后，又回到岸上，小女孩和小海豚握手，他們成為了好朋友。最精彩的一段就是水上騎士和小海豚表演的水上飛人。騎士同時(shí)站在兩只海豚的背上，在水中快速地游，然后小海豚騰空一躍，騎士就真的飛起來(lái)了，真是太精彩，在熱烈的掌聲中表演結(jié)束了，我戀戀不舍得離開(kāi)了海洋館。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇十四
作為一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者，我一直相信讀書(shū)能夠?yàn)槲覀儙?lái)許多寶貴的收獲和體驗(yàn)。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我深深地感受到閱讀的益處和對(duì)我的成長(zhǎng)所帶來(lái)的重大影響。在這篇文章中，我將分享一些我的讀書(shū)心得和體會(huì)，期望對(duì)讀者也能有所啟示。
一、閱讀能豐富我們的視野
通過(guò)閱讀，我們可以了解不同國(guó)家、不同文化、不同人物的思想、文化、生活方式等等。這種豐富我們的視野的過(guò)程，就是我們逐漸開(kāi)拓心智的過(guò)程。尤其是對(duì)于像我們這樣生活在中國(guó)這個(gè)封閉式社會(huì)中成長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該讀繁榮的文學(xué)、哲學(xué)、歷史等等，來(lái)開(kāi)闊心胸，拓展我們的視野。
二、閱讀能夠提高我們的認(rèn)知能力
閱讀不僅能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也能夠增強(qiáng)我們的認(rèn)知能力。當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，我們需要理解作者的思想、考慮他為什么選擇這樣寫，以及如何讓讀者最好地理解他的觀點(diǎn)等等。這種思維的活躍讓我們更加靈活、敏捷、深刻地理解事物的本質(zhì)，從而更好地理解彼此的觀點(diǎn)，更好地交流和溝通。
三、閱讀有助于培養(yǎng)我們的思辨能力
在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們需要不斷思考，探究事物的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。這種思辨的能力得到了有效的培養(yǎng)，不僅能讓學(xué)習(xí)變得更加深入、更加有意義，也可以提高我們的個(gè)人素質(zhì)。通過(guò)不斷地思考和總結(jié)，我們可以更快地掌握人生的真諦，使我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更加自信和勇敢。
四、閱讀能夠?yàn)槲覀儙?lái)寧?kù)o
面對(duì)現(xiàn)代生活中的各種紛擾，人們更加希望能夠從閱讀中得到安靜和舒適。讀書(shū)可以提供一種良好的疏解渠道，讓我們放松自己的心態(tài)，釋放壓力，甚至進(jìn)入一個(gè)沉靜的內(nèi)心世界，善于思考人生的意義和價(jià)值。
五、閱讀能夠促進(jìn)我們的寫作能力
閱讀不僅可以為我們提供知識(shí)，還能夠促進(jìn)我們的寫作能力。只有經(jīng)過(guò)大量的閱讀和思考才能提高寫作能力，從而讓我們更加靈活地運(yùn)用語(yǔ)言，寫出精彩、有才情的文章。
總之，閱讀是一個(gè)挑戰(zhàn)、放松、拓展自我的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以獲得許多的益處和體驗(yàn)。在我們的成長(zhǎng)歷程中，閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我相信，如果我們都持續(xù)不斷地養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，我們將會(huì)收獲到更多的益處，更快地成長(zhǎng)。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇一
兒童讀書(shū)是一件非常重要的事情。閱讀不僅可以幫助他們獲得知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，還可以啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，閱讀也可以幫助兒童建立對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí)，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)。在本文中，筆者將分享自己讀書(shū)的一些心得和體會(huì)。
第二段：提高語(yǔ)言能力
閱讀能夠幫助兒童提高語(yǔ)言能力，拓展他們的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，孩子們可以了解不同的詞匯并理解它們的用法。不僅如此，還能理解語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的意義。在閱讀的過(guò)程中，兒童可以學(xué)習(xí)如何使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法，同時(shí)也可以學(xué)會(huì)更多的語(yǔ)言技巧，這對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展也非常有幫助。
第三段：?jiǎn)l(fā)想象力和創(chuàng)造力
閱讀還可以幫助兒童啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力。在故事中，兒童可以學(xué)習(xí)如何思考和解決問(wèn)題，同時(shí)也可以學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造豐富的想象世界。通過(guò)故事，兒童可以了解各種各樣的情節(jié)和人物，并學(xué)會(huì)為自己想象故事和角色。這可以大大提高他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們成為更有創(chuàng)造性和獨(dú)立思考的人。
第四段：建立對(duì)世界的認(rèn)識(shí)
閱讀可以幫助孩子們建立對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。在故事中，孩子們可以了解不同的歷史背景，文化背景和社會(huì)背景，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)各種不同的情況和問(wèn)題。通過(guò)閱讀，孩子們可以拓展他們的視野，并了解不同的觀點(diǎn)和價(jià)值。這樣，他們就可以建立一個(gè)更好的對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)
總之，閱讀對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)閱讀，孩子們可以提高語(yǔ)言能力，啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力，建立對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。這些收益不僅可以幫助兒童更好地適應(yīng)社會(huì)，還可以讓他們成為更好的人。因此，鼓勵(lì)孩子們?cè)陂喿x中尋找樂(lè)趣和收獲，讓他們成為熱愛(ài)閱讀的人。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇二
隨著大學(xué)生知識(shí)水平的提高和自主學(xué)習(xí)的能力的增強(qiáng)，讀書(shū)已經(jīng)成為大學(xué)生不可或缺的一環(huán)。而讀書(shū)不僅可以為他們提供豐富的知識(shí)資源，更可以幫助他們培養(yǎng)批判思維和解決問(wèn)題的能力。本文將從讀書(shū)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值、讀書(shū)的樂(lè)趣、讀書(shū)的技巧、讀書(shū)的選擇以及讀書(shū)的影響等方面來(lái)探討大學(xué)生讀書(shū)收獲的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)對(duì)大學(xué)生而言有著巨大的價(jià)值。隨著技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的變遷，知識(shí)的更新迭代速度越來(lái)越快。大學(xué)生如果不通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲取新知識(shí)，就很難跟上時(shí)代的腳步。讀書(shū)可以為大學(xué)生提供全方位、多角度的知識(shí)，豐富他們的思維方式和認(rèn)知水平，使他們具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。此外，讀書(shū)還可以培養(yǎng)大學(xué)生的修養(yǎng)和品味，提高他們的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此，讀書(shū)是大學(xué)生在求知道的道路上必不可少的一部分。
其次，讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣是大學(xué)生無(wú)法割舍的。通過(guò)閱讀，大學(xué)生不僅可以進(jìn)一步了解世界各地的文化，還可以享受在書(shū)海中尋找真知灼見(jiàn)的過(guò)程。閱讀作品不同，思維也會(huì)產(chǎn)生不同的碰撞和火花。每一次讀書(shū)都能帶給大學(xué)生不同的觸動(dòng)和領(lǐng)悟，成為他們?nèi)松袑氋F的回憶。閱讀還可以幫助大學(xué)生釋放壓力，放松身心，讓他們感受到心靈的平靜和寧?kù)o，帶來(lái)內(nèi)心深處的愉悅和滿足。
第三，讀書(shū)需要一些技巧和方法。大學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中，可以采取“快讀法”來(lái)迅速獲得大致內(nèi)容，然后再通過(guò)“慢讀法”來(lái)深入理解和思考。另外，大學(xué)生可以利用筆記和摘抄等方式將讀書(shū)中的重要觀點(diǎn)和收獲記錄下來(lái)，以便日后的溫習(xí)和總結(jié)。值得一提的是，大學(xué)生還可以通過(guò)與他人的討論和交流來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和思考，這有助于拓寬視野，開(kāi)闊思維。
第四，讀書(shū)的選擇也很重要。對(duì)于大學(xué)生而言，選擇適合自己的讀物既根據(jù)興趣愛(ài)好，也需要有一定的邏輯性和深度。大學(xué)生可以選擇那些與專業(yè)相關(guān)的著作，以幫助自己更好地學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)。此外，大學(xué)生還可以選擇一些經(jīng)典著作和名人傳記，從中學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)和智慧。當(dāng)然，切勿陷入浮躁的閱讀急躁，應(yīng)該注重深度閱讀，推薦一些經(jīng)典之作。
最后，讀書(shū)不僅可以給大學(xué)生帶來(lái)知識(shí)和樂(lè)趣，更可以影響和改變他們的人生。通過(guò)閱讀，大學(xué)生可以接觸到各行各業(yè)的先賢智者，了解他們的人生軌跡和思想境界。同時(shí)，他們也能從作品中吸取人生智慧和哲理，指引自己的未來(lái)發(fā)展。讀書(shū)還可以培養(yǎng)大學(xué)生的思辨能力和批判思維，使他們更具獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。在不斷與書(shū)中人物的對(duì)話和思辨中，大學(xué)生可以逐漸成長(zhǎng)為有思想深度和情感內(nèi)涵的人。
綜上所述，大學(xué)生讀書(shū)收獲的心得體會(huì)有很多方面，不僅可以幫助他們獲取新知識(shí)和提升綜合素質(zhì)，也可以帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和心靈的滿足。讀書(shū)需要一些技巧和方法，也需要正確的選擇和取舍。通過(guò)閱讀，大學(xué)生可以不斷提升自己的認(rèn)知和理解能力，更可以受到人物和作品的影響，改變自己的人生軌跡。因此，大學(xué)生應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，不斷探索和學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇三
第一段：介紹閱讀在成長(zhǎng)中的重要性(100字)
閱讀是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑之一，它不僅可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和閱讀理解能力。在三年級(jí)這一年里，我讀了許多有趣的圖書(shū)，不僅開(kāi)闊了視野，而且獲得了許多的心得體會(huì)，下面就分享一下自己的成長(zhǎng)與收獲。
第二段：閱讀讓我開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)(200字)
通過(guò)閱讀，我接觸了大量的名著名篇，如《小王子》、《安徒生童話》等。這些書(shū)中的故事情節(jié)精彩動(dòng)人，讓我仿佛置身于其中。我不僅了解了主人公們的成長(zhǎng)歷程，還學(xué)到了很多關(guān)于友情、勇氣和愛(ài)的道理。例如，在《小王子》中，我明白了真正珍貴的是人與人之間的感情，而不是物質(zhì)的財(cái)富。這些寓意深遠(yuǎn)的故事，讓我感受到了生活的美好和深刻的人生道理。
第三段：閱讀提高了我的表達(dá)能力和思維能力(300字)
閱讀不僅拓寬了我的知識(shí)面，還幫助我提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的詞匯和流暢的句子來(lái)表達(dá)自己的思想。此外，閱讀還培養(yǎng)了我深思熟慮和邏輯思維的能力。當(dāng)我讀完一本書(shū)后，我會(huì)仔細(xì)思考故事中的問(wèn)題，分析人物的行為動(dòng)機(jī)，思考故事背后的道理。這種思考的過(guò)程，不僅提升了我的思維能力，還讓我更加理解和珍惜所學(xué)到的知識(shí)。
第四段：閱讀提高了我的閱讀理解能力(300字)
在三年級(jí)，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀理解。通過(guò)大量的閱讀訓(xùn)練，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力。我學(xué)會(huì)了從文章中提取信息，整理思路，按照問(wèn)題的要求進(jìn)行答題。例如，在一篇科普文章中，我學(xué)到了什么是生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成以及它對(duì)我們的生活的重要性。通過(guò)閱讀并進(jìn)行理解，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了我解決問(wèn)題的能力和思維的靈活性。
第五段：閱讀讓我變得更加自信和獨(dú)立(200字)
通過(guò)閱讀，我變得更加自信和獨(dú)立。每當(dāng)我讀完一本書(shū)后，我都會(huì)感到成就感和賞識(shí)自己的能力。閱讀培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和判斷能力，讓我能夠獨(dú)立完成作業(yè)和解決問(wèn)題。同時(shí)，閱讀也讓我明白了知識(shí)是無(wú)窮的，只有持續(xù)讀書(shū)才能不斷地提升自己。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)堅(jiān)持閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)庫(kù)，提高自己的素養(yǎng)。
總結(jié)(100字)
在三年級(jí)這一年里，通過(guò)大量的閱讀，我獲得了許多的收獲。閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和閱讀理解能力。閱讀讓我變得更自信和獨(dú)立，并且使我明白了知識(shí)的重要性。我堅(jiān)信，閱讀將會(huì)繼續(xù)伴隨著我成長(zhǎng)，讓我變得更加優(yōu)秀，從而迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇四
暑假，是學(xué)生們期盼已久的時(shí)光，同時(shí)也是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)間。對(duì)于很多學(xué)生而言，暑假是一個(gè)極佳的機(jī)會(huì)去提高自己的知識(shí)水平。讀書(shū)是一個(gè)很好的途徑，通過(guò)閱讀，不僅可以打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，還能夠增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，提高思考能力。接下來(lái)的這篇文章，將講述我在暑假讀書(shū)中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：提高閱讀效率
閱讀的效率是考驗(yàn)一個(gè)人能否進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。在過(guò)去的暑假里，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我并不能有很大的效率去閱讀。經(jīng)過(guò)思考和嘗試，我發(fā)現(xiàn)要想提高閱讀效率，需要有一個(gè)明確的目標(biāo)和計(jì)劃。在閱讀之前，首先應(yīng)該明確閱讀的目的是什么，通過(guò)思考我們才能更好地去理解和掌握知識(shí)。另外，還應(yīng)該在每日中留出特定的時(shí)間去閱讀，這樣可以逐步提高閱讀的速度和效率。
第三段：拓寬視野
閱讀不僅能夠提高閱讀效率，還可以拓寬我們的視野。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我閱讀了各種各樣的書(shū)籍，從小說(shuō)、詩(shī)歌、歷史，到社會(huì)科學(xué)甚至是自然科學(xué)等各種專業(yè)性書(shū)籍。這些讀物擴(kuò)展了我對(duì)于不同事物、不同文化習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)閱讀，我們可以了解其他人的生活方式、習(xí)慣，也可以了解不同國(guó)家之間的文化差異，拓寬我們的視界和眼界。
第四段：提高思考能力
閱讀還可以提高我們的思考能力。通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我們可以學(xué)習(xí)到其他人的思考方法和思考方式，甚至可以啟發(fā)我們?nèi)ニ伎家恍┬碌膯?wèn)題和問(wèn)題解決方法。同時(shí)，閱讀還可以培養(yǎng)我們的思考深度和廣度，從而更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這個(gè)暑假的閱讀，我不僅提高了閱讀效率，拓寬了視野，更重要的是提高了自己的思考能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，這些技能都將會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)起到重要的作用。因此，讀書(shū)是一種極好的習(xí)慣，我們應(yīng)該時(shí)刻保持并將其發(fā)揮到極致。閱讀無(wú)疑是一個(gè)讓人快樂(lè)而充實(shí)的活動(dòng)，我真心希望很多人都能夠在閱讀中獲得真正的收獲和快樂(lè)。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇五
《西游記》以孫悟空、豬八戒、沙和尚陪伴他們的師傅-------唐僧去西天取經(jīng)為線索，一路上跟妖魔鬼怪和險(xiǎn)惡的環(huán)境作斗爭(zhēng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事?！段饔斡洝愤@部名著主要體現(xiàn)了:想要辦成一件大事，必需要大家齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致才能成功。我們知道神通廣大的齊天大圣孫悟空，不僅會(huì)七十二般變化，還有一雙火眼金睛，能夠分辨人和妖，所以孫悟空善于降妖捉怪，斬邪除魔，為西天取經(jīng)立下了汗毛功勞。但是，沒(méi)有誠(chéng)信憨厚、擅長(zhǎng)水性的沙和尚助陣，孫悟空在水中捉妖就不那么順利了。豬八戒力大無(wú)比是孫悟空捉妖的好幫手，唐僧雖不懂人情世故，但他始終以慈悲為懷感動(dòng)了蒼天，最終歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦帶領(lǐng)徒弟們，終于取得了真經(jīng)。
其中孫悟空被壓在五指山的情景最讓我感動(dòng)，他并非抗拒，而是努力的等待著他師傅來(lái)救他，不管是春夏還是秋冬，是干旱還是下雨，他依然等著、等著，終于有一天唐僧來(lái)了，把孫悟空從石縫里救了出來(lái)。在這件事中讓我讀懂了:堅(jiān)持就是勝利。
在《西游記》中最為精彩的是:孫悟空三打白骨精，只見(jiàn)孫悟空用火眼金睛一看，就知道了妖怪的計(jì)謀，一棍把妖怪打跑了。唐僧居然以為孫悟空在傷害性命，把他趕回花果山。但當(dāng)唐僧被妖怪抓走后，孫悟空卻毫不猶豫的去救他。
《西游記》這本書(shū)對(duì)我啟發(fā)很大，讓我明白了許多道理:齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)持到底，才能取得成功。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇六
紅綠交錯(cuò)的土地上，自下而上蒸起騰騰熱氣，刻薄的紫外線向毒針一般扎在嬌嫩的皮膚上。操場(chǎng)上一塊塊整齊的方隊(duì)分布在各個(gè)地方，紋絲不動(dòng)，唯有聽(tīng)見(jiàn)汗水滴落草地的聲音，土地凝固了，空氣也凝固了。
我是這幾千名中并不起眼的一個(gè)，盡力讓自己的每一部位都做到教官要求的那樣標(biāo)準(zhǔn)，卻往往力不從心：雙手手指總是合不攏，腳跟剛貼不一會(huì)兒又分開(kāi)了，下意識(shí)的想低頭……我總覺(jué)得我的軍姿還不夠標(biāo)準(zhǔn)，肘、膝蓋和腳踝上的酸痛感就如潮水般涌來(lái)，一開(kāi)始還能吃力地堅(jiān)持下來(lái)，漸漸的我就咬牙切齒的撐著，終于忍到了下令休息的那一刻，下一輪又繼續(xù)疼痛……一種想法從心底出現(xiàn)：站軍姿真不是一般人能堅(jiān)持下來(lái)的！
這句話令我回想起軍訓(xùn)開(kāi)營(yíng)典禮時(shí)敬愛(ài)的郭校長(zhǎng)說(shuō)的話“軍訓(xùn)是為了磨練學(xué)生的意志，讓同學(xué)們養(yǎng)成遇到困難堅(jiān)持克服，善于忍耐的習(xí)慣”，這時(shí)遲鈍的我才真正體會(huì)到了這句話的深層含義。
傍晚的我拖著滿身疲憊的身體走進(jìn)班，好像身后的陰影也拉長(zhǎng)了，老師在晚自習(xí)上播放了20_年慶祝建軍_周年的閱兵式。黃沙漫漫，朱日和訓(xùn)練基地在晴空下透露著莊嚴(yán)的氣息，軍人們站姿颯颯，機(jī)車裝甲凱凱，主持人雄渾氣勢(shì)的朗誦，仿佛將我們帶入了辛棄疾沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵的情境中。
想起剛過(guò)去不久的暑假生活，我好吃懶做，不求上進(jìn)，一遇到難題，便撒手不做了，真是虛度了大把時(shí)光，真真懊悔不已！我們頭頂著廣闊的藍(lán)天，軍人們也在空曠的一片藍(lán)色下?lián)]汗如雨，但他們能夠堅(jiān)毅地正立在地上，承受著自天而下的責(zé)任，而我們正在堅(jiān)持著不在藍(lán)天下彎背駝背，捶胸頓足。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇七
善良的人們，總是因?yàn)樯屏级皭海?BR> 說(shuō)實(shí)話，我忘記了第一次讀沈先生的《邊城》是在什么時(shí)候，說(shuō)不上那時(shí)是初一還是初二。隱約記得那時(shí)候我是個(gè)小說(shuō)迷，而姐姐買來(lái)的一本薄薄的陳舊的書(shū)，自然而然吸引了我的眼球。
《邊城》的故事，也就此從我的心底萌芽，邊城的年輪也在我的記憶中生長(zhǎng)蔓延。第一次讀東西，總是不怎么讀懂，讀完也就完了，只是心中對(duì)故事的情景，感覺(jué)有意思而已，其他的沒(méi)什么感受，或許是當(dāng)時(shí)的自己還小吧。
“這個(gè)世界上總會(huì)有一種愛(ài)情擦肩而過(guò)，總會(huì)有一種等待遙遙無(wú)期，也總會(huì)有一種遺憾會(huì)支離破碎?！蔽矣浀眠@句話是我第二次讀到沈先生《邊城》的時(shí)候有感而寫。那是在高二的時(shí)候，我們老師給我們介紹的這本書(shū)，我想都沒(méi)有想就再次拿起讀了一遍。
湘西的邊城，小女孩，兄弟兩人，船總，老人，渡船，小黃狗，來(lái)來(lái)往往的行人。這些都是最簡(jiǎn)單最樸實(shí)的生活。
邊城的愛(ài)情，是遺憾，是幸運(yùn)，是悲哀，是惆悵，那翠翠如果早早就說(shuō)出來(lái)，那天保如果從來(lái)都不曾退出，那儺送如果也不獨(dú)自一個(gè)離去，那老人如果不那么愛(ài)翠翠，這一切，這故事的一切或許會(huì)是另一個(gè)結(jié)局。
有時(shí)候很感慨，看書(shū)看著看著就不想看了，為什么他要離開(kāi)，她要永遠(yuǎn)等待，故事完美的是沈先生對(duì)人性美的把握，故事也因當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，讓翠翠傻傻的永遠(yuǎn)等待，讓故事也充滿了感傷。
每看一次《邊城》都有不同的感觸，一次比一次的深?yuàn)W，從來(lái)沒(méi)有寫過(guò)讀后感的，但是如果寫似乎很多，只是說(shuō)說(shuō)感覺(jué)就行了，上一次讀這本書(shū)是在前段時(shí)間上課中老師說(shuō)要講沈先生的《邊城》我下去便又讀了一遍。
或許是因?yàn)槟挲g的問(wèn)題，這一次的感受，和以往卻是截然不同，尤其是在后面聽(tīng)到完老師的講課，看完《邊城》這部電影，似乎腦海中的畫面，再一次的真實(shí)起來(lái)，不同的感覺(jué)不同的感受，也油然而生。
富有詩(shī)意的邊城，如詩(shī)意一般的湘西人，演繹著如詩(shī)般的故事和生活，儺送和天保的兄弟手足之情，老頭子對(duì)翠翠的愛(ài)護(hù)之情，天保對(duì)翠翠的愛(ài)情，儺送對(duì)翠翠的感情。
善良的人們，總是因?yàn)樯屏级皭骸?BR> 善良的翠翠，天真無(wú)邪，情竇初開(kāi)卻癡癡等待，善良的爺爺，因愛(ài)孫心切，向往好的生活，卻是不愿為，撲朔迷離的成為了悲劇，善良的天保，知道翠翠愛(ài)著弟弟，獨(dú)自離開(kāi)，卻終究難以回來(lái)。
善良的湘西人，在用這么簡(jiǎn)單樸素的文字，演繹著一段現(xiàn)實(shí)的痛心的愛(ài)情，或許是一個(gè)人的悲劇，卻驟變成三個(gè)人的悲劇。
也許，明天會(huì)回來(lái)！
明天有多近又有多遠(yuǎn)，那儺送在什么地方，那翠翠是否等了下去。
故事終究是故事，《邊城》給我的感觸太深，那善良的人，因善良而默默心酸。
《邊城》是湘西的一道風(fēng)景，是我心中一份沉甸甸的寶貝。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇八
三年級(jí)是孩子們閱讀能力的重要階段，他們開(kāi)始接觸更加復(fù)雜的圖書(shū)，也開(kāi)始嘗試自己獨(dú)立思考和理解。在這一學(xué)年里，我深切感受到了閱讀帶給我的樂(lè)趣和收獲。通過(guò)閱讀各種各樣的書(shū)籍，我不僅開(kāi)拓了視野，增加了知識(shí)，還收獲了許多心靈的感動(dòng)。
首先，在我閱讀的過(guò)程中，我遇到了很多有趣的主角。比如，我喜歡《小王子》，喜歡他那顆純真的心和對(duì)世界萬(wàn)物的好奇。對(duì)我來(lái)說(shuō)，小王子是一個(gè)勇敢、聰明和善良的朋友，他的故事不僅讓我感受到了友誼的溫暖，更激發(fā)了我對(duì)愛(ài)和勇氣的思考。此外，《哈利·波特》也是我非常喜歡的一本系列小說(shuō)。魔法學(xué)校的魔法師、神秘的魔法動(dòng)物，還有哈利和他的朋友們一起經(jīng)歷的危險(xiǎn)與冒險(xiǎn)，都讓我對(duì)神奇的番茄醬世界充滿了遐想和向往。
除了有趣的主角，我也在閱讀中學(xué)到了許多知識(shí)。閱讀《百科全書(shū)》，我了解到了大自然的奇妙之處，對(duì)世界各地的風(fēng)景、植物和動(dòng)物有了更多的了解。閱讀《數(shù)學(xué)故事書(shū)》，我學(xué)會(huì)了一些數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念，并通過(guò)故事的形式理解了數(shù)學(xué)問(wèn)題。閱讀《歷史小故事》，我了解到了許多歷史事件和歷史人物的故事。通過(guò)這些書(shū)籍，我不僅豐富了自己的知識(shí)，還懂得了如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。
閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是獲取知識(shí)的工具，還是培養(yǎng)情感的良方。在《安徒生童話集》中，我讀到了許多感人的故事?！顿u火柴的小女孩》和《拇指姑娘》讓我明白了珍惜眼前的幸福和幫助他人的重要性。讀到《小紅帽》，我明白了不聽(tīng)勸告會(huì)有危險(xiǎn)。通過(guò)閱讀這些故事，我從中感受到了善良、寬容和正義，也學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)心懷善意的人。
此外，閱讀還讓我從中獲得了啟發(fā)和思考。在閱讀《成語(yǔ)故事繪本》時(shí)，我學(xué)到了許多寓意深遠(yuǎn)的成語(yǔ)，并從中領(lǐng)悟到一些智慧和哲理。這些成語(yǔ)像是一把鑰匙，為我打開(kāi)了思考問(wèn)題的門。而在閱讀科普類圖書(shū)時(shí)，我被作者的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果所驚嘆，這讓我更加感受到了科學(xué)的偉大和無(wú)窮的可能性。
最后，在這一學(xué)年里，我不僅讀了很多書(shū)，還參加了學(xué)校的讀書(shū)分享活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我和同學(xué)們分享了自己喜歡的圖書(shū)，并從他們的分享中學(xué)到了更多有趣的書(shū)籍。通過(guò)和同學(xué)們的交流，我不僅擴(kuò)展了自己的閱讀領(lǐng)域，還感受到了閱讀的樂(lè)趣和多樣性。在與同學(xué)們共同探討、互相交流的過(guò)程中，我不斷提高了自己的表達(dá)能力和思維能力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，三年級(jí)是我閱讀的積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段。通過(guò)閱讀，我遇見(jiàn)了有趣的主角，學(xué)到了許多知識(shí)，體會(huì)到了情感的美妙，獲得了啟發(fā)和思考的機(jī)會(huì)。閱讀帶給我很多快樂(lè)和收獲，也讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和閱讀充滿了期待。我相信，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力閱讀，不斷拓展自己的閱讀廣度和深度，讓閱讀成為我成長(zhǎng)的永恒伴侶。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇九
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的閱讀習(xí)慣漸漸減弱，讀書(shū)的熱情逐漸淡去。然而，不可否認(rèn)的是，讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和提升至關(guān)重要。每一本好書(shū)都有其價(jià)值，帶給我們的不僅僅是知識(shí)和信息，還有對(duì)生活和人生的思考。讀書(shū)不僅擴(kuò)寬了我的眼界，還讓我體驗(yàn)到了各種不同的情感和觸動(dòng)，下面我將分享我閱讀后的心得體會(huì)。
在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最大的收獲是拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀，我可以獲得各種各樣的中國(guó)和世界各地的人文知識(shí)和科學(xué)知識(shí)。了解不同國(guó)家和文化的背景，我開(kāi)始思考他們的差異和相似之處。同時(shí)，通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我了解到了很多以前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域的知識(shí)。這使我對(duì)知識(shí)的探索充滿了極大的熱情，并且鼓勵(lì)我去學(xué)習(xí)更多的領(lǐng)域知識(shí)。
另一個(gè)重要的收獲是讀書(shū)讓我更加獨(dú)立和有思想。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我意識(shí)到世界上有很多觀點(diǎn)和思想，而不僅僅是我所處環(huán)境的觀點(diǎn)。通過(guò)與作者和其他讀者的對(duì)話，我開(kāi)始思考問(wèn)題并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我不再依賴他人提供的答案，而是開(kāi)始思考自己的觀點(diǎn)，分析問(wèn)題并給出自己的結(jié)論。這種思考的習(xí)慣讓我更加自信，并在我生活的各個(gè)方面發(fā)揮了積極的作用。
通過(guò)讀書(shū)，我還能夠?qū)ι鐣?huì)和人性有更深入的理解。每一本好書(shū)都有其深層意義，給予我深挖思考的機(jī)會(huì)。通過(guò)與主人公的經(jīng)歷和情感的共鳴，我能夠更好地理解他們的動(dòng)機(jī)和選擇。這種理解讓我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的故事和背景，需要我們保持理解和寬容的態(tài)度。這種理解也讓我深刻認(rèn)識(shí)到信任和友誼的重要性，并幫助我與人更好地相處。
最后，讀書(shū)讓我感受到了情感的觸動(dòng)和啟迪。有時(shí)候，在一本書(shū)中，我會(huì)找到自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的情感，這種共鳴讓我倍感服務(wù)和被理解。有時(shí)候，作者通過(guò)自己的經(jīng)歷和感悟，讓我思考我自己的人生問(wèn)題。讀書(shū)所帶給我的這些情感經(jīng)歷和觸動(dòng)，讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)，并幫助我更好地面對(duì)和理解自己的情感。
綜上所述，讀書(shū)給我?guī)?lái)了拓寬視野、獨(dú)立思考、深入理解和情感觸動(dòng)等多個(gè)方面的收獲。無(wú)論是文學(xué)作品還是學(xué)術(shù)著作，每一本書(shū)都可以帶給我們一些新的東西。當(dāng)我們探索不同領(lǐng)域的知識(shí)，思考問(wèn)題并理解他人的觀點(diǎn)時(shí)，讀書(shū)對(duì)于我們的個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)將起到不可忽視的重要作用。因此，我會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)，并享受其中的收獲和樂(lè)趣。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇十
孔乙己是誰(shuí)?他是魯迅筆下的一個(gè)人物嗎?不，他不是，我們身邊也存在著不少孔乙已。而讓我們仔細(xì)反思一下自己，有沒(méi)有做過(guò)看客。
讀完孔乙已這篇文章，我沒(méi)有覺(jué)得好笑，而是覺(jué)得可悲，痛恨?？蓱z的孔乙已，痛恨這黑暗的社會(huì)。當(dāng)時(shí)的社會(huì)，有著封建的思想，殘酷的官僚主義，社會(huì)階層分明。而當(dāng)時(shí)可憐的不止是孔乙已，還有那些短衣幫。那些孩子，文中的小孩，才12歲就已經(jīng)很勢(shì)力了，他們那原本應(yīng)該如空靈寶石般的心靈，就被封建社會(huì)給污染了，給鉗固住了。而那些短衣幫呢?他們貧窮，他們空虛，所以充當(dāng)了看客，他們犧牲了別人的快樂(lè)，來(lái)?yè)Q取自己那無(wú)聊的樂(lè)趣。我不知道當(dāng)時(shí)的社會(huì)有多么的黑暗，我也不想知道，而現(xiàn)實(shí)生活中不也存在著看客嗎，現(xiàn)實(shí)確實(shí)比從前進(jìn)步了，人們也不會(huì)像短衣幫對(duì)待孔乙已那樣對(duì)待身邊的人，而這種看客心理卻依然存在。
這個(gè)世界不需要太多的看客，愿我們每個(gè)人都從小事做起，讓看客這個(gè)名詞消失。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇十一
作為一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，我對(duì)讀書(shū)有了更深刻的體會(huì)。在這一年里，我讀了很多書(shū)，從中獲得了很多知識(shí)和啟發(fā)。下面我將分享一些我在閱讀過(guò)程中的心得和體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了很多新的朋友。通過(guò)閱讀，我結(jié)識(shí)了許多有趣的人物，有小說(shuō)中的主人公，也有真實(shí)的歷史人物。他們的豐富故事和獨(dú)特性格給了我很大的啟發(fā)。比如，我喜歡小說(shuō)《哈利·波特》中的哈利，他勇敢、聰明、堅(jiān)持不懈的精神讓我受益匪淺。我也喜歡歷史類書(shū)籍中的一些偉人，如孔子和愛(ài)因斯坦。他們的智慧和思想給了我很大的啟迪，讓我明白了很多道理。
其次，讀書(shū)給我提供了一個(gè)廣闊的世界。通過(guò)閱讀，我能夠了解世界的不同文化和風(fēng)景。比如，三年級(jí)的時(shí)候，我讀了一本關(guān)于非洲大草原的書(shū)，里面介紹了那里的動(dòng)物、植物和文化。通過(guò)這本書(shū)，我仿佛親身體驗(yàn)了非洲大草原的美麗和神秘。而在另一本書(shū)中，我又了解了美國(guó)的自由女神像和世界著名的紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)。這些世界的奇跡和美景讓我大開(kāi)眼界，激發(fā)了我探索更多知識(shí)的欲望。
第三，讀書(shū)培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。每天都有固定的時(shí)間閱讀，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。我的父母也給了我很好的榜樣，他們從小就教育我要多讀書(shū)。通過(guò)這些年的訓(xùn)練，我現(xiàn)在可以更好地理解和分析閱讀材料，提高了我的閱讀能力。這對(duì)于我未來(lái)學(xué)習(xí)其他學(xué)科和掌握知識(shí)都會(huì)起到非常重要的作用。
第四，讀書(shū)激發(fā)了我寫作的興趣。通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀，我開(kāi)始嘗試寫一些小故事和日記。寫作幫助我更好地表達(dá)自己的想法和感受。我喜歡通過(guò)寫作來(lái)和別人分享我的經(jīng)歷和見(jiàn)解。讀書(shū)不僅開(kāi)闊了我的視野，還豐富了我的詞匯和表達(dá)能力，這對(duì)于我的寫作能力的提升有著重要的促進(jìn)作用。
最后，讀書(shū)讓我變得更加自信和獨(dú)立。通過(guò)閱讀，我了解到成功的人并不是天生具備卓越能力的，而是通過(guò)不斷努力和堅(jiān)持才能達(dá)到成功。我學(xué)到了勇敢嘗試的精神和面對(duì)困難時(shí)不退縮的勇氣。讀書(shū)讓我對(duì)自己的能力和潛力有了更深的認(rèn)識(shí)，讓我相信只要努力，就能創(chuàng)造屬于自己的奇跡。
通過(guò)這一年的閱讀，我獲得了很多知識(shí)，結(jié)交了許多有趣的朋友，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和寫作能力，也變得更加自信和獨(dú)立。讀書(shū)不僅是滿足我的好奇心，還是我成長(zhǎng)的很重要的一部分。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的知識(shí)。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷地讀書(shū)，我將會(huì)有更多的收獲和成長(zhǎng)。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇十二
《論語(yǔ)》中的許多哲理近乎常識(shí)，卻仍然深沉，世俗中有高遠(yuǎn)，平凡中見(jiàn)偉大，這就是以孔子為代表的中國(guó)文化精神。讀《論語(yǔ)》，就好像是穿越千年和孔子對(duì)話，讓我明白了：要重視個(gè)人對(duì)家庭、國(guó)家、社會(huì)和歷史的價(jià)值！
老子是以“柔”為主的辯證法，孔子則是以“中”為基點(diǎn)，法家和兵家提倡“剛”，這是中國(guó)文化的三足。讀了《論語(yǔ)》之后，我更欣賞孔子的“中庸”之道和“仁”的精神。正所謂孔曰成仁，孟曰取義，作為儒學(xué)經(jīng)典讀物《論語(yǔ)》可謂是把這一精神闡釋的淋漓盡致?？鬃釉f(shuō)：“墨家兼愛(ài)，是無(wú)父也；揚(yáng)子無(wú)我，是無(wú)君也，無(wú)父無(wú)君，是禽獸也”，這句話雖有失偏頗，但是卻讓我明白了，只有把個(gè)人放在社會(huì)的倫理體系里面，個(gè)人價(jià)值才能真正得到體現(xiàn)，個(gè)人的人格才能得到彰顯。
對(duì)于整個(gè)東方的文化而言，孔子也許算是最特殊的存在。西方人總試圖將儒學(xué)作為宗教理解，他們所看到的孔子是一位精神的偶像，也許，如果所有無(wú)法擺脫的精神制約都可以視為宗教的話，孔子確實(shí)是這樣一種后果的直接締造者。但實(shí)際上這種認(rèn)識(shí)存在非常大的偏差。虔誠(chéng)的教徒永遠(yuǎn)不能理解的是，在中國(guó)宗教始終不過(guò)是無(wú)數(shù)圍繞“治世”而采取的手段之一，不會(huì)有一個(gè)帝王真的允許哪個(gè)宗教來(lái)控制他世俗的天下，所以也不會(huì)有哪個(gè)人懷著神圣的心情認(rèn)真去探討神存在的可能性。中國(guó)不會(huì)出現(xiàn)像文藝復(fù)興那樣的人性覺(jué)醒期，因?yàn)橹袊?guó)人的眼睛，從來(lái)沒(méi)有片刻從人生活的世界移開(kāi)到上帝的宇宙中去過(guò)。中國(guó)的哲學(xué)是徹頭徹尾經(jīng)世致用的哲學(xué)?！白硬徽Z(yǔ)”所表達(dá)的表象的敬畏之下實(shí)質(zhì)則是漠不關(guān)心，以致所有“怪力亂神”在最初就驅(qū)逐出了研討的范圍，也使得在后世這種實(shí)用主義的風(fēng)氣經(jīng)年不絕。
《西游記》是我國(guó)的四大名著之一，讀完這本書(shū)之后，我認(rèn)識(shí)了心地善良，但堅(jiān)韌不拔的唐僧;脾氣火爆，但神通廣大的孫悟空;好吃懶做，但憨態(tài)可掬的豬八戒;憨厚老實(shí)，但任勞任怨的沙僧。
在讀這本書(shū)時(shí)，我熱血沸騰，被書(shū)中的打斗場(chǎng)景深深吸引，但同時(shí)我也產(chǎn)生一些疑問(wèn)。
我想容易得到的東西，人們往往不會(huì)珍惜，如來(lái)想磨練他們心智。只有歷經(jīng)磨難，一步一個(gè)腳印走下來(lái)，取得的真經(jīng)才會(huì)倍加珍惜，才會(huì)更好的將真經(jīng)傳遞下去。
我想在沒(méi)有唐僧之前，他們都犯過(guò)錯(cuò)誤：孫悟空大鬧天宮，被如來(lái)壓在五行山下;豬八戒喝醉酒誤入廣寒宮調(diào)戲嫦娥，被打下凡間變成豬妖;沙僧失手打碎玉帝的琉璃盞，被貶到通天河成為一個(gè)吃人的妖怪。他們雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，但都心智不堅(jiān)定，犯下了大錯(cuò)。但唐僧心地善良，一心為百姓考慮，并且有堅(jiān)定的信念。唐僧對(duì)于他的徒弟而言，就是航海道路上的燈塔，使他們心靈向善的靈魂導(dǎo)師，是他們能力面前大大的正號(hào)。如果沒(méi)有唐僧，他們將會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，根本不可能修成正果。
讀完這本書(shū)后，我有一個(gè)感想，就是學(xué)生成績(jī)?cè)俸?，但如果沒(méi)有善良的心，可能會(huì)造成更大的損失。我還要像取經(jīng)團(tuán)隊(duì)那樣，在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈，不半途而廢，才能獲得勝利的果實(shí)。
《稻草人》這個(gè)故事給我們講述了稻草人在夜間看到三件令人傷心痛苦的事：蟲(chóng)子吃光稻谷、漁婦和病孩子、投河自殺的女人以及稻草人對(duì)三件事的內(nèi)心感受。
稻草人是一個(gè)善良且富有愛(ài)心的人。當(dāng)老婦人離開(kāi)稻田后，急得不得了。“他恨不得一下子跳過(guò)去，把那災(zāi)難的火苗撲滅了;又恨不得托風(fēng)帶個(gè)信，叫主人快快來(lái)鏟除災(zāi)害”稻草人真是非常盡職與忠誠(chéng)呀!當(dāng)?shù)静萑丝吹綕O婦和病孩子的悲慘遭遇后，“他恨不得自己去做柴，給孩子煮茶喝;恨不得自己去做被褥，給孩子一些溫暖;又恨不得奪下小肉蟲(chóng)的贓物，給漁婦煮粥吃。”稻草人多么想幫助他們呀!當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一個(gè)女人想跳河自盡時(shí)，“他恨自己，不該像樹(shù)木一樣定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。見(jiàn)死不救不是罪惡?jiǎn)?”祈求“天快亮吧!農(nóng)人們快起來(lái)吧!鳥(niǎo)兒們快飛去報(bào)信吧!風(fēng)快吹散她尋思的念頭吧!”
稻草人看似傻乎乎的，但他卻時(shí)時(shí)刻刻為他人著想，他默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，他普普通通卻又不平凡。確實(shí)值得我們尊敬。稻草人在許多時(shí)候都是有心而無(wú)力，我也真想幫幫他，讓他能如愿以償!
寒假我開(kāi)始了課外閱讀。我選擇的讀本是我國(guó)通話創(chuàng)始人，現(xiàn)代作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕贰Ｎ乙恢币詾椤兜静萑恕肥且黄L(zhǎng)長(zhǎng)的童話故事，讀過(guò)之后，才知道這是一部由許多小故事組成的文集。一個(gè)個(gè)童話故事吸引了我，里面既有調(diào)皮的猴子，溫順的老牛，也有善良的稻草人和x詐的飛蛾。讀完之后，我發(fā)現(xiàn)其中包含著許多深刻的道理，這些道理與我們的生活息息相關(guān)，我也開(kāi)始學(xué)著思考，從故事中學(xué)習(xí)分辨真與假、善與惡。
《稻草人》這篇童話講述的是稻草人的主人是個(gè)命運(yùn)悲苦的老婦人，在一個(gè)晚上，她的田地被蟲(chóng)子吃光了;一個(gè)漁婦無(wú)暇顧及生病的孩子，夜晚去抓魚(yú)，但是抓來(lái)的鯉魚(yú)卻死了;一個(gè)女人不想再被親人賣掉，投河自盡了。而稻草人一直站在麥田里，看著這些事情發(fā)生，他救不了稻子、漁婦、生病的孩子、鯉魚(yú)和女人，通過(guò)這個(gè)富有同情心而又無(wú)能為力的稻草人的所見(jiàn)所思，真實(shí)的展現(xiàn)了舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難。
這本書(shū)語(yǔ)言優(yōu)美，淺顯易懂，故事也很有教育意義。描寫透徹、細(xì)膩、通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的故事，告訴我們做人的道理。我看著這本書(shū)，猶如身臨其境，好像從書(shū)中一個(gè)又一個(gè)的故事中走過(guò)一般。這真是一本好書(shū)，我喜歡這本書(shū)。
林清玄是臺(tái)灣高雄人，著名散文作家。曾任臺(tái)灣《中國(guó)日?qǐng)?bào)》記者、主編、主筆等。
當(dāng)我讀到《林清玄散文集》中的一篇——《天真的心》時(shí)，我被文中的一段話打動(dòng)了：“在被造謠時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶灾?。在被誤解時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶杂X(jué)之道。在被毀謗時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶詯?ài)之方。在被打擊時(shí)，我不著急，因?yàn)槲矣凶杂渲?。那是因?yàn)槲疑钌畹叵嘈牛荷囊磺谐砷L(zhǎng)，都需要時(shí)間?！?BR> 我讀完后，內(nèi)心像什么東西撞擊了，是震撼?是沖擊?還是理解?我特別喜歡結(jié)尾的一句話：生命的一切成長(zhǎng)，都需要時(shí)間?；仡櫰綍r(shí)自己的生活，在學(xué)習(xí)中我希望自己的每次成績(jī)都能突飛猛進(jìn)，每次考試都能拿到好成績(jī)，在生活中我著急的希望交到更多的知心朋友，爸媽希望我能快速成長(zhǎng)，成為一個(gè)懂事的孩子，我們仿佛生活在著急和焦躁中，總希望自己能一步登頂。而文章中作者對(duì)人生的理解使我了解到：在人生的歷程，我不能著急，我不急著看每一回的結(jié)局，我只要在每一個(gè)過(guò)程中，慢慢、慢慢地長(zhǎng)大。這就是生命的一切成長(zhǎng)，都需要時(shí)間。
我是三年級(jí)的小學(xué)生，今年快九歲了，爸爸從小教我識(shí)字，四歲開(kāi)始讓我讀書(shū)，如今已讀了四、五年書(shū)了。我覺(jué)得讀書(shū)對(duì)我?guī)椭艽?，我從?shū)中學(xué)到了很多東西。總結(jié)如下：
（1）、讀書(shū)使人的思想進(jìn)步。讀書(shū)使人明智，這話一點(diǎn)不假。通過(guò)讀書(shū)，我越來(lái)越懂事了，知道了什么事該做，什么事不該做。
（2）、讀書(shū)可提高閱讀能力。我開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，很多字都不認(rèn)識(shí)，不斷問(wèn)爸爸、媽媽，隨著不斷積累，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，讀書(shū)的速度也快了。
（3）、讀書(shū)可提高寫作能力。一位名人說(shuō)過(guò)，寫作能力從閱讀中來(lái)，說(shuō)的很有道理。我的寫作之路經(jīng)歷了三個(gè)階段：看圖寫話，寫日記，寫一般的文章。
總之，閱讀好處多多。我今后還要堅(jiān)持閱讀。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出, 小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。 并首次把 “豐富語(yǔ)言的積累” 寫進(jìn)了教學(xué)目的, 對(duì)學(xué)生的閱讀量還做了明確的規(guī)定: 高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字, 即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬(wàn)字, 相當(dāng)于高年級(jí)的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。 因此, 在開(kāi)放的語(yǔ)文教育體系中, 課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的 “點(diǎn)綴” , 而是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。引領(lǐng)孩子們進(jìn)行快樂(lè)的課外閱讀, 讓孩子們?cè)诤棋臅?shū)海中遨游。我在班級(jí)開(kāi)展了課外閱讀指導(dǎo)活動(dòng), 并注重在以下五個(gè)環(huán)節(jié)都努力激發(fā)學(xué)生閱讀興趣, 有所收獲。
一、 多管齊下, 創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍
1.創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境。 在廣泛開(kāi)展課外閱讀情況家長(zhǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上, 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì), 改變部分家長(zhǎng)的陳舊觀念, 取得家長(zhǎng)的幫助, 保證課外讀物有來(lái)源, 課外閱讀有監(jiān)督。有條件的家庭, 提倡親子閱讀, 這對(duì)保持學(xué)生的閱讀興趣十分重要。
2.營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。教室內(nèi)張貼讀書(shū)名言, 布置班級(jí)讀書(shū)角, 圖書(shū)來(lái)源一是學(xué)校圖書(shū)館, 二是學(xué)生家中藏書(shū)。同學(xué)之間可交換閱讀書(shū)籍, 提高讀物利用率,減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 “讀書(shū)小屋” 每周推薦一本好書(shū), 營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍, 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3.教師以身垂范,與學(xué)生共讀。閱讀可以讓我們的文化底蘊(yùn)漸漸地豐厚起來(lái),思維逐漸地活躍起來(lái)。久而久之,我們的身上就會(huì)帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感,對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。學(xué)生與教師共同閱讀,不但能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,也便于教師進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。
二、 幫助學(xué)生選擇健康、 適合的課外讀物
1.適合的才是最好的,學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來(lái)進(jìn)行的, 有的喜歡名家名著; 有的喜愛(ài)科普作品; 有的迷于軍事知識(shí); 還有的只對(duì)卡通書(shū)籍感興趣……因此, 我們放低要求, 允許學(xué)生個(gè)體差異的存在, 適合的才是最好的。
2.選擇健康、 有價(jià)值的書(shū)。 課外閱讀益處很多, 但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好: “閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)論文格式, 比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng), 選擇最有價(jià)值, 最適合自己所需要的讀物。” 尤其孩子, 純凈幼小的心靈如果借助優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和經(jīng)典名著來(lái)滋養(yǎng), 心靈會(huì)日漸純凈, 感情會(huì)日漸豐富,興趣愛(ài)好會(huì)日漸廣泛, 智力與承受力也將日漸增強(qiáng)。
三、 提高課外閱讀能力
1.不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。根據(jù)閱讀情況填寫讀書(shū)卡, 記錄閱讀的篇目、時(shí)間、 字?jǐn)?shù)、 摘錄好詞佳句、 展示心得體會(huì), 學(xué)會(huì)積累, 學(xué)會(huì)與文本對(duì)話, 學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記; 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作 ( 會(huì)續(xù)寫、 擴(kuò)寫、 縮寫、 改寫等) 。以保證閱讀數(shù)量, 提高閱讀質(zhì)量。
2.集中指導(dǎo), 提高課外閱讀能力。學(xué)生共同閱讀同一讀物, 便于教師指導(dǎo)。例如，有時(shí)利用語(yǔ)文天地中的閱讀篇目分組學(xué)習(xí), 小組交流, 交給讀書(shū)方法，填寫讀書(shū)卡。
四、 有機(jī)整合, 減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)
1.由課內(nèi)向課外延伸。古人云: “世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章” 。確實(shí)在社會(huì)上處處有語(yǔ)文, 人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、 用語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美, 并結(jié)合一些特殊的課文, 特殊的節(jié)日, 特殊的事件, 特殊紀(jì)念日等拓展閱讀。如學(xué)了《草船借箭》 , 引導(dǎo)閱讀 《三國(guó)演義》 有關(guān)章節(jié);……學(xué)生手中的《字詞句篇》,每單元的閱讀 文章不但精彩, 而且與課文主題緊密相連, 應(yīng)充分利用。
2.保證閱讀時(shí)間。 課外閱讀需要有比較充裕的時(shí)間,囫圇吞棗地應(yīng)付課外閱讀量會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此, 要控制過(guò)多的機(jī)械繁瑣的語(yǔ)文書(shū)面作業(yè), 保證學(xué)生每天有半小時(shí)自由閱讀的時(shí)間。每周的周記也可改為閱讀、與家長(zhǎng)交流、 填寫讀書(shū)卡等。假期作文改為出一期讀書(shū)專題小報(bào)等等, 讓語(yǔ)文作業(yè)變得有趣起來(lái)。
五、 搭建展示平臺(tái), 提高讀書(shū)積極性
為了提高學(xué)生讀書(shū)積極性, 提高課外閱讀效率, 增強(qiáng)閱讀實(shí)效, 我思考了一些行之有效的辦法。如: “我喜愛(ài)的名言” 交流會(huì), 有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名言, 進(jìn)行評(píng)說(shuō)、 欣賞。 “名人故事會(huì)” , 講述名人讀書(shū)成才的故事, 從而激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜, 對(duì)書(shū)的渴望, 形成與書(shū)本交朋友的強(qiáng)烈意向。自辦班級(jí) “課外閱讀報(bào)” , 刊載論文格式美文佳作, 選登優(yōu)秀讀書(shū)筆記……孩子們一有空閑便忙于搜集資料, 采稿、 寫稿, 樂(lè)此不疲, 熱情高漲, 讀寫能力得以增強(qiáng); 參加 “讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽” “紅色經(jīng)典誦讀” 有效促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)、 交流、 展示的積極性。
縱觀現(xiàn)在的兒童書(shū)籍，可謂種類繁多，有科普、童話，漫畫、文學(xué)等。好的讀物可以豐富孩子的語(yǔ)言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫作水平。通過(guò)引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間，使孩子在書(shū)中體會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)做人、懂得生活。以下是我對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)：
一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！币虼思议L(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書(shū)籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及征訂各類雜志時(shí)，我盡量先讓孩子自己選擇書(shū)本。對(duì)于一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，首先是培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，不管是漫畫書(shū)也好，只要孩子能津津有味地讀，家長(zhǎng)就應(yīng)感到心滿意足了，等孩子對(duì)閱讀感興趣了，也達(dá)到一定閱讀水平了，這時(shí)家長(zhǎng)可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書(shū)。
二是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。上學(xué)前，孩子識(shí)字量不多少，家長(zhǎng)可以以讀故事形式念給孩子聽(tīng)，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容，這樣可以開(kāi)發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力；等孩子識(shí)字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長(zhǎng)可以在旁邊讀自己的書(shū)，為孩子做好榜樣，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。
三是要互相交換角色閱讀，從中體會(huì)文章不同意境。為提高孩子的讀書(shū)興趣，家長(zhǎng)可以變換著花樣，變換著角色來(lái)讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會(huì)作品中的美。
四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛超市時(shí)看書(shū)，是我們經(jīng)常做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時(shí)鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交換書(shū)看，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書(shū)，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認(rèn)真。
五是要堅(jiān)持閱讀，讓孩子多動(dòng)手，做好摘抄和讀書(shū)筆記。每天都應(yīng)該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書(shū)中，這樣才有讀書(shū)效果?？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標(biāo)記，回頭讓孩子摘抄下來(lái)，從而積累孩子的文字功底。
總之，閱讀，能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇十三
星期天，小叔帶我們?nèi)ズＱ箴^參觀。一進(jìn)海洋館我看到了好多的大魚(yú)和小魚(yú)，在清澈的水池中快活地游來(lái)游去。海洋館里最大的魚(yú)要屬巨骨舌魚(yú)，俗稱海象魚(yú)，它又大又長(zhǎng)，最長(zhǎng)可以長(zhǎng)到六米。還有七星刀魚(yú)，身上長(zhǎng)著七顆斑點(diǎn)，就像是七顆星星；又白又閃亮的是銀龍魚(yú)。當(dāng)我們通過(guò)海底世界的電梯的時(shí)候，抬頭一看，哇！好多的魚(yú)啊，有蝙蝠魚(yú)，鸚嘴鰩、還有大海龜，各種各樣的`魚(yú)兒在我們的頭頂自由自在的游來(lái)游去。在這世界上最長(zhǎng)的亞克力展窗里，生活著我們的水中國(guó)寶，“中華鱘”。接下來(lái)我們參觀了水母，水母就像是一把透明的小傘，在燈光的變幻下又像是一朵朵多彩會(huì)動(dòng)的小蘑菇。渾身帶刺的，就像是一個(gè)刺刺球的，那就是海膽了。大約九點(diǎn)半的時(shí)候我們參觀了小海豚的一家，小海豚今年六歲了，他們一家三口幸福的生活在海洋館里。十一點(diǎn)時(shí)，我們觀看了精彩的海豚表演。首先出場(chǎng)的是小海豚的一家，小海豚總是緊緊地跟隨在爸爸媽媽的身后。它們隨著音樂(lè)跳起了水中芭蕾，悅耳的叫聲就象在給我們唱歌一樣，然后又露出了雪白的肚皮給大家看。接下來(lái)出場(chǎng)的是海獅，他一出場(chǎng)就先來(lái)了個(gè)高臺(tái)跳水，然后又在工作人員的指揮下學(xué)海象走路，表演結(jié)束后還給自己鼓掌呢。第三個(gè)出場(chǎng)的還是海豚，它們表演了空中頂球和水中拍球，就是工作人員把一個(gè)皮球扔進(jìn)了水中，海豚用它的尾巴一下子拍到了第二層的觀眾席上。小海豚又拖著氣墊船，向?qū)Π队稳?，接上了一個(gè)小女孩后，又回到岸上，小女孩和小海豚握手，他們成為了好朋友。最精彩的一段就是水上騎士和小海豚表演的水上飛人。騎士同時(shí)站在兩只海豚的背上，在水中快速地游，然后小海豚騰空一躍，騎士就真的飛起來(lái)了，真是太精彩，在熱烈的掌聲中表演結(jié)束了，我戀戀不舍得離開(kāi)了海洋館。
讀書(shū)心得體會(huì)卡a及收獲篇十四
作為一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者，我一直相信讀書(shū)能夠?yàn)槲覀儙?lái)許多寶貴的收獲和體驗(yàn)。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我深深地感受到閱讀的益處和對(duì)我的成長(zhǎng)所帶來(lái)的重大影響。在這篇文章中，我將分享一些我的讀書(shū)心得和體會(huì)，期望對(duì)讀者也能有所啟示。
一、閱讀能豐富我們的視野
通過(guò)閱讀，我們可以了解不同國(guó)家、不同文化、不同人物的思想、文化、生活方式等等。這種豐富我們的視野的過(guò)程，就是我們逐漸開(kāi)拓心智的過(guò)程。尤其是對(duì)于像我們這樣生活在中國(guó)這個(gè)封閉式社會(huì)中成長(zhǎng)的人來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該讀繁榮的文學(xué)、哲學(xué)、歷史等等，來(lái)開(kāi)闊心胸，拓展我們的視野。
二、閱讀能夠提高我們的認(rèn)知能力
閱讀不僅能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也能夠增強(qiáng)我們的認(rèn)知能力。當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，我們需要理解作者的思想、考慮他為什么選擇這樣寫，以及如何讓讀者最好地理解他的觀點(diǎn)等等。這種思維的活躍讓我們更加靈活、敏捷、深刻地理解事物的本質(zhì)，從而更好地理解彼此的觀點(diǎn)，更好地交流和溝通。
三、閱讀有助于培養(yǎng)我們的思辨能力
在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們需要不斷思考，探究事物的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。這種思辨的能力得到了有效的培養(yǎng)，不僅能讓學(xué)習(xí)變得更加深入、更加有意義，也可以提高我們的個(gè)人素質(zhì)。通過(guò)不斷地思考和總結(jié)，我們可以更快地掌握人生的真諦，使我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更加自信和勇敢。
四、閱讀能夠?yàn)槲覀儙?lái)寧?kù)o
面對(duì)現(xiàn)代生活中的各種紛擾，人們更加希望能夠從閱讀中得到安靜和舒適。讀書(shū)可以提供一種良好的疏解渠道，讓我們放松自己的心態(tài)，釋放壓力，甚至進(jìn)入一個(gè)沉靜的內(nèi)心世界，善于思考人生的意義和價(jià)值。
五、閱讀能夠促進(jìn)我們的寫作能力
閱讀不僅可以為我們提供知識(shí)，還能夠促進(jìn)我們的寫作能力。只有經(jīng)過(guò)大量的閱讀和思考才能提高寫作能力，從而讓我們更加靈活地運(yùn)用語(yǔ)言，寫出精彩、有才情的文章。
總之，閱讀是一個(gè)挑戰(zhàn)、放松、拓展自我的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以獲得許多的益處和體驗(yàn)。在我們的成長(zhǎng)歷程中，閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我相信，如果我們都持續(xù)不斷地養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，我們將會(huì)收獲到更多的益處，更快地成長(zhǎng)。