通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作和學(xué)習(xí)效率。在寫(xiě)總結(jié)之前，要對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和整理。希望以下總結(jié)范文能夠給大家提供一些靈感，幫助大家寫(xiě)好自己的總結(jié)。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇一
開(kāi)學(xué)第一周，我作為輔導(dǎo)員慎重向全體隊(duì)員宣布本次中隊(duì)委改選的要求：只要你有一顆為集體服務(wù)的火熱的心，愿意把班隊(duì)工作搞好的同學(xué)，無(wú)論你自己認(rèn)為過(guò)去怎樣，寫(xiě)上自薦信，我們都會(huì)為你投上一票。孩子們一聽(tīng)，熱鬧開(kāi)啦！三年級(jí)的孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng)，人人都想試一試，平時(shí)調(diào)皮的孩子也問(wèn)：老師，我也可以寫(xiě)自薦信嗎？我說(shuō)：你是我們中隊(duì)的隊(duì)員，為什么不可以參加競(jìng)選？你要相信你自己。我主動(dòng)幫助孩子們?nèi)绾螌?xiě)好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，星期天有不少家長(zhǎng)打電話問(wèn)競(jìng)選要注意哪些情況，孩子們自主參與競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈意識(shí)，也常常地感染了家長(zhǎng)。
第二周少先隊(duì)活動(dòng)前，我作了初步調(diào)查，全班48人，寫(xiě)了自薦信的有39人，多數(shù)同學(xué)作了精心準(zhǔn)備。根據(jù)三年級(jí)孩子不夠穩(wěn)定的特性，為了讓他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更強(qiáng)，參與中隊(duì)管理的同學(xué)面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊(duì)委班子，輪流當(dāng)值，互相競(jìng)爭(zhēng)。
自薦中隊(duì)委活動(dòng)在莊嚴(yán)的隊(duì)歌后開(kāi)始了。孩子們一個(gè)接一個(gè)，態(tài)度誠(chéng)懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽(tīng)了非常感動(dòng)，教室里掌聲不斷響起。大個(gè)子熊俊舒，平時(shí)很調(diào)皮，常和同學(xué)為了一點(diǎn)小事毆打，吵架，我沒(méi)少幫助過(guò)他，看見(jiàn)他一步一步走上講臺(tái)，沒(méi)有了往日連扭帶跳的樣子，我覺(jué)得他好像變了一個(gè)人，當(dāng)他站定后，舉起右手為大家端端正正行了一個(gè)隊(duì)禮，同學(xué)們愣了一下，繼而響起一片掌聲：老師們，同學(xué)們，我個(gè)子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表?yè)P(yáng)過(guò)我口令喊得好，現(xiàn)在我們做操?zèng)]廣播，我愿當(dāng)體育委員，為大家服務(wù)。我當(dāng)上體育委員后，一定要改正平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)膲牧?xí)慣，把字寫(xiě)好，成為同學(xué)們的好干部。如果沒(méi)有選上，我也不氣餒，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次選上。請(qǐng)大家投我珍貴的一票吧！言語(yǔ)是那么真誠(chéng)，感人，全班48人，他獲得了40票，當(dāng)他得知自己當(dāng)選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無(wú)計(jì)名投票選出了a、b兩套班子共14人。對(duì)沒(méi)選上的同學(xué)，隊(duì)員們主動(dòng)提出希望。選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長(zhǎng)贊嘆：這些娃兒好乖，好會(huì)說(shuō)！看起長(zhǎng)大多了！有沒(méi)上臺(tái)自薦的家長(zhǎng)問(wèn)自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵(lì)他們下輪參加競(jìng)選。連任四屆的中隊(duì)長(zhǎng)盧璐是個(gè)優(yōu)秀的孩子，這次沒(méi)競(jìng)選上中隊(duì)長(zhǎng)，我給她和她家長(zhǎng)講：中隊(duì)長(zhǎng)不連任，讓更多的孩子當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，顯示他們的身手。她和她家長(zhǎng)非常贊同，說(shuō)這樣有利于孩子的成長(zhǎng)。這次自主競(jìng)選中隊(duì)委活動(dòng)，真是做到自己的活動(dòng)自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養(yǎng)了孩子們自主意識(shí)，參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也鍛煉了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長(zhǎng)，收效是很大的。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇二
20xx曾經(jīng)是一個(gè)多么遙遠(yuǎn)的日歷，轉(zhuǎn)眼翻到眼前，時(shí)間如流水，彈指一揮間?；厥淄?，心中無(wú)限感慨涌現(xiàn)，腦海里無(wú)限畫(huà)面浮動(dòng)。
回顧這一學(xué)期的一幕一幕，仿佛就是昨天。取得了可喜的成績(jī)。整個(gè)學(xué)期沒(méi)有任何不安全的事故發(fā)生。較出色的完成了比較艱巨的室外分擔(dān)區(qū)－－男生廁所的清掃任務(wù)。安全的渡過(guò)了甲流的高發(fā)期。在雙高普九的檢查中過(guò)程中，保質(zhì)保量的完成了材料的準(zhǔn)備工作，很好的完成了園地的布置等實(shí)質(zhì)性的工作。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)的校園歌曲合唱比賽和英語(yǔ)特色活動(dòng)中分別獲得第一名的成績(jī)?！靶@變化”作文比賽中獲得第一名。經(jīng)典誦讀擂臺(tái)賽我班的李博雯獲得了“小擂主”的稱號(hào)。學(xué)校舉行的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽中獲得第二名。期中，期末的質(zhì)量檢測(cè)也分別獲得第一。體育比賽的跳長(zhǎng)繩比賽第一名，踢毽子比賽倒數(shù)第一。從這些成績(jī)上看，就知道在成績(jī)背后我們的付出有多少。
這些成績(jī)的取得，除了教師本人思想積極上進(jìn)外，還在于培養(yǎng)了一批得力的班級(jí)干部隊(duì)伍，班級(jí)干部較強(qiáng)的工作能力使我有了更多的時(shí)間從繁重的班級(jí)雜務(wù)中抽出身來(lái)，研究更好的管理策略和辦法，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。這學(xué)期的目標(biāo)積分管理辦法就初顯成效。
學(xué)生干部的工作也離不開(kāi)學(xué)生的配合，學(xué)生情商的培養(yǎng)是我一直以來(lái)都很重視的內(nèi)容，這學(xué)期我把這個(gè)內(nèi)容做為了思想教育的重點(diǎn)，抓住一切可以抓住的契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情商的培養(yǎng)。學(xué)生的情商高了，文明素養(yǎng)也相對(duì)的提高了，班級(jí)的管理也就輕松了。情商高了，班級(jí)的風(fēng)氣就正了，學(xué)生的行為習(xí)慣也基本形成了，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、德育等方面取得成績(jī)就是自然而然的事情了。
學(xué)生的心理狀態(tài)如何，也是我從教以來(lái)就十分關(guān)注的問(wèn)題。這學(xué)期，我首先調(diào)整自己的心態(tài)，曾經(jīng)一時(shí)因?yàn)椤袄洹钡膯?wèn)題耿耿于懷，后來(lái)認(rèn)識(shí)到自己的心態(tài)并不能改變天氣，而對(duì)自己思想、身體、和工作都會(huì)有一些負(fù)面的影響。所以及時(shí)調(diào)整心態(tài)，樂(lè)觀的面對(duì)。并把這一心態(tài)運(yùn)用到對(duì)學(xué)生的心態(tài)把握和調(diào)整工作中。讓自己蹲下來(lái)，在心態(tài)和地位上和學(xué)生站在一個(gè)高度，把自己童化，遇到問(wèn)題換位思考，充分理解學(xué)生，真正的讓學(xué)生把自己當(dāng)作朋友。雖然自己有老師的地位，但不能給自己老師的特權(quán)，無(wú)論什么事情都和學(xué)生商量解決，爭(zhēng)取大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)，所以學(xué)生們也都有平和的心態(tài)。能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挫折和挑戰(zhàn)。記得，我曾經(jīng)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有一名男生的臉上有被抓破的痕跡，當(dāng)我問(wèn)他是怎么弄的，他回答我說(shuō)是在家里無(wú)意刮破的。其實(shí)是這個(gè)學(xué)生和我撒了謊，我聽(tīng)其他的學(xué)生說(shuō)：是前一天的課間，他和別人打雪仗時(shí)不小心抓破的。這樣的`“謊言”使我欣喜，這充分說(shuō)明學(xué)生和家長(zhǎng)的心態(tài)都很平和，即原諒了對(duì)方，又不想讓老師多操心這些小事?，F(xiàn)在我們班的學(xué)生、家長(zhǎng)和我之間就像一家人一樣相處十分和諧，互幫互助。我也很好的融合到了他們之中，仿佛自己也回到了快樂(lè)的童年。每當(dāng)有什么活動(dòng)的時(shí)候，我都從家里帶來(lái)相機(jī)，用一張張生動(dòng)的圖片紀(jì)錄下他們美好童年的每一個(gè)瞬間。并存放在班級(jí)的電腦中，時(shí)不時(shí)的打開(kāi)給孩子們看看，重溫一下當(dāng)時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。
在教學(xué)工作中，我也努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，班級(jí)已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不但取得了良好的成績(jī)，也得到了各科任老師的認(rèn)可。
我除了是一名班主任外，還是一名學(xué)年組長(zhǎng)，雖然不稱其官，但管的事也不少。我積極主動(dòng)的做好每一項(xiàng)工作，為組員們起好帶頭作用，為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)自己能夠分擔(dān)的，盡量減少領(lǐng)導(dǎo)的工作量和工作難度，協(xié)調(diào)好組里的工作，使年組成員都能出色的完成學(xué)校的各校工作，在學(xué)校各校工作中處于領(lǐng)先的地位。
由于自己的家庭原因，這學(xué)期里自己也耽誤了一些工作時(shí)間，但當(dāng)學(xué)校一旦有需要的時(shí)候，自己也能放棄休息時(shí)間，一馬當(dāng)先。記得在十月末左右，當(dāng)時(shí)甲流高發(fā)，我們都在家里休息，學(xué)校上報(bào)的教師基本情況數(shù)據(jù)丟失，陳主任一個(gè)電話，我就立即把當(dāng)時(shí)正高燒（39度）的孩子扔在家里，第一個(gè)趕到學(xué)校來(lái)幫忙。直到晚上六點(diǎn)才回家，請(qǐng)人給孩子打點(diǎn)滴，第二天同樣把孩子的點(diǎn)滴竄到晚上打，又忙了半天的時(shí)間。
雖然耽誤了自己的休息，但付出的同時(shí)也收獲了快樂(lè)。當(dāng)然，人無(wú)完人，結(jié)果也并非十全十美，我想：以我的心態(tài)，我的能力，我的付出和努力，一定能夠應(yīng)對(duì)20xx的挑戰(zhàn)，并使之更完美！
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇三
一、工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)從安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中提升，在追求中進(jìn)步。
二、教學(xué)中，我承擔(dān)學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)工作。我潛心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。課堂上，從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段，不斷更新教學(xué)方法，根據(jù)他們好動(dòng)、好游戲的心理特點(diǎn)，把音樂(lè)學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓他們既動(dòng)口、動(dòng)手，也動(dòng)腦，快快樂(lè)樂(lè)地進(jìn)入音樂(lè)世界，充分體現(xiàn)了生本課堂的教育理念，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得音樂(lè)知識(shí)、技能，充分感受音樂(lè)的趣、享受音樂(lè)的美。
三、除了繁忙的教學(xué)工作，我還擔(dān)任學(xué)校文藝演出比賽的指導(dǎo)及社團(tuán)的輔導(dǎo)工作。所指導(dǎo)的秧歌《扭新年》作為開(kāi)場(chǎng)舞登上了20xx年膠州電視臺(tái)和山東電視臺(tái)少兒春晚的大舞臺(tái)；所指導(dǎo)的舞蹈《七彩夢(mèng)》在膠州市20xx年中小學(xué)生舞蹈展演中獲得一等獎(jiǎng)；所輔導(dǎo)的秧歌社團(tuán)獲得了星級(jí)社團(tuán)的榮譽(yù)稱號(hào)！
總之，工作中有收獲也有不足，在今后的工作中，我將取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，百尺竿頭更進(jìn)一步！
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇四
1、師德師風(fēng)建設(shè)：
本學(xué)期我們?cè)趲煹聨燂L(fēng)建設(shè)上，著重培養(yǎng)教師的從業(yè)意志，教育廣大教育愛(ài)崗敬業(yè)的精神。因?yàn)槲覀兪且凰r(nóng)村中學(xué)，條件相當(dāng)?shù)钠D苦，師資力量薄弱，教師的任務(wù)量大，所以一些教師產(chǎn)生了厭教的情緒，對(duì)工作有應(yīng)付現(xiàn)象，針對(duì)這一點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中和早會(huì)上對(duì)教師進(jìn)行從業(yè)精神的教育，運(yùn)用當(dāng)前的形勢(shì)分析，讓教師扎實(shí)從事教育事業(yè)，扎根農(nóng)村，克服艱苦的條件，以崇高的敬業(yè)精神干好教育。另一方面，我們用家鄉(xiāng)的孩子需要教育為載體，奉獻(xiàn)每一位教育者的良心，為家鄉(xiāng)的孩子想一想，為鄉(xiāng)親們想一想。通過(guò)這些事實(shí)，廣大教育工作都堅(jiān)定的從事農(nóng)村教育的信心。心靈受到了極大的振動(dòng)，心境更高，敬業(yè)精神更強(qiáng)了。每一位教師都嚴(yán)格要求自己，以崇高的師德形象教育好我們的下一代。
2、學(xué)生思想道德建設(shè)：
道德建設(shè)是學(xué)校教育的核心。我們不僅育知識(shí)，更重要的是育成人。所以，我們?cè)谒枷氲赖陆ㄔO(shè)方面，從根本上抓起。制定了完善的德育制度，并設(shè)計(jì)了有益的各項(xiàng)活動(dòng)，把德育活動(dòng)融入學(xué)校的教學(xué)與各項(xiàng)活動(dòng)之中。我們利用國(guó)旗下講話，教育學(xué)生愛(ài)國(guó)，愛(ài)社會(huì)主義。組織全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的拼博精神，借助慶祝各種節(jié)日的有利時(shí)機(jī)，我們組織了歌詠比賽，文藝表演，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。這些德育活動(dòng)活躍了校園文化生活的同時(shí)，使學(xué)生的德育教育開(kāi)展得有聲有色。在學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)中，我們運(yùn)用激勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，宣傳好的典型，樹(shù)立好的榜樣，讓學(xué)生們榜樣學(xué)習(xí)，向身邊的模范學(xué)習(xí)。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，實(shí)行自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的機(jī)制，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，感受自我，健康成長(zhǎng)。
1、辦學(xué)思想：
辦學(xué)思想是學(xué)校教育成功與否的關(guān)鍵。本學(xué)期我們?cè)谌＝處煏?huì)上，進(jìn)一步明確了我校的辦學(xué)思想，那就是“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長(zhǎng)的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校?！痹谶@一思想的`指導(dǎo)下，我們領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)一心，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗。
2、學(xué)習(xí)機(jī)制：
為了提高自己的學(xué)識(shí)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，我們領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)持學(xué)生現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)，本學(xué)期，我們組織學(xué)習(xí)了建構(gòu)主義理論、多元智能理論和現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，以及我校的“雙分互動(dòng)教學(xué)理論”這些知識(shí)豐富了我們的頭腦，也提高了我們的領(lǐng)導(dǎo)力。
3、工作機(jī)制：
我們采取“層層負(fù)責(zé)、分層管理、目標(biāo)明確、責(zé)任到人”的工作機(jī)制，開(kāi)學(xué)出我們通過(guò)班子會(huì)議，確定了工作思路，同時(shí)分工到人，人人有自己具體負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，又能通力合作，完成學(xué)生重大任務(wù)。實(shí)行以年級(jí)分層的管理，結(jié)合“教育管理效益年”我們出臺(tái)了各級(jí)管理方案，有學(xué)校管理方案、中層管理管理方案和年級(jí)管理方案，使得各位領(lǐng)導(dǎo)既有明確的責(zé)任，又做到通力合作。
4、決策機(jī)制：
對(duì)于重大事情的決策，我們采取的是“先民主，后集中”的決策機(jī)制，在決策前我們盡量參考各位教師的意見(jiàn)，然后再做出決定，形成了良好的自下而上的決策機(jī)制，構(gòu)建的和諧的教育集體。
1、文件學(xué)習(xí)與研究：
教育管理效益年的實(shí)施給我們農(nóng)村中學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)，學(xué)校雖小，但也要注重科學(xué)管理，精神管理，內(nèi)涵管理。所以，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的上級(jí)的文件指導(dǎo)精神，對(duì)教育局的教育管理效益年的實(shí)施方案和我校的教育管理效益年實(shí)施活動(dòng)方案進(jìn)行深入分析和研究，改進(jìn)了我校的教育管理效益年活動(dòng)方案，這是我們學(xué)校對(duì)新的管理方式的探索，對(duì)管理模式的改革與創(chuàng)新。
2、層次化管理：
層次化管理是我校實(shí)施教育管理效益年的一大舉措。我們按年級(jí)進(jìn)行分層，每個(gè)年段都任命一位中層領(lǐng)導(dǎo)主抓，并制定相應(yīng)的管理方案，在每一個(gè)年段，我們又進(jìn)行分類進(jìn)行管理，班主任和科任教師分不同方式進(jìn)行管理。由政教處主抓班主任的管理工作，制定管理工作方案，班主任則制定出自已的管理班級(jí)的工作方案。科任教師則對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。
3、目標(biāo)責(zé)任制：
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和科任教師實(shí)行目標(biāo)承包責(zé)任制，每位領(lǐng)導(dǎo)包一個(gè)年段，每位教師包一些學(xué)生，并制定目標(biāo)承包方案及實(shí)施方法，確保責(zé)任到人，人人都有自己的承包對(duì)象，做到有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)，保證管理的穩(wěn)步實(shí)施。
這種層次化的管理收到了較好的效益，教師的責(zé)任心更強(qiáng)的，教育教學(xué)效果也比以前好了許多。尤其學(xué)困的幫扶，更是得到了有效的落實(shí)。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇五
回首去年我的工作，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的.七彩生活。對(duì)于一個(gè)耕耘在教育戰(zhàn)線上剛滿四載的我來(lái)說(shuō)，這七彩生活才是我工作的原動(dòng)力。因?yàn)樗鼡Q來(lái)的是我一年來(lái)自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高，班主任工作的有序開(kāi)展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因?yàn)槌煽?jī)是醫(yī)治工作煩惱與疲憊的良藥。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！痹谶^(guò)去的一年里，我始終堅(jiān)持每講新課之前必須背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，（如上網(wǎng)、到圖書(shū)館查找信息）爭(zhēng)取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(zhǎng)。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節(jié)課都當(dāng)成是在作公開(kāi)課。至今想來(lái)收獲頗為豐厚。因?yàn)槊恳还?jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。這對(duì)我駕馭語(yǔ)文課堂、及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。
另外，讀書(shū)使我擴(kuò)大了知識(shí)面，更豐富了自己的綜合知識(shí)。利用一年時(shí)間我廣泛涉獵了《中國(guó)通史》、《資治通鑒》《中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)三十年》等書(shū)籍，并又一次重新閱讀了《水滸》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等古今中外名著，這極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言，使語(yǔ)文課變的更加生動(dòng)?？傊?，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因?yàn)樗∽C著一個(gè)亙古不變的道理，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，有付出就會(huì)有收獲。
本學(xué)年我又承擔(dān)了畢業(yè)班的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作以及三年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我絲毫不敢懈怠。在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)，我每天中午堅(jiān)持為學(xué)生輔導(dǎo)半小時(shí)，并且每節(jié)課后總要進(jìn)行小測(cè)試，及時(shí)批改糾正錯(cuò)誤，力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?！肮Ψ虿回?fù)有心人”在初三中考中，我班的語(yǔ)文成績(jī)由原來(lái)的中等水平躍居到年級(jí)普通班的第二位。同時(shí)我還針對(duì)本班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步改善了以往工作中的不足，多向領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任師傅請(qǐng)教班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)即方法，并堅(jiān)持聽(tīng)教學(xué)師傅高麗雅和彭景凱等經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，學(xué)習(xí)她們身上豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外我還針對(duì)三年一班學(xué)生的特點(diǎn)，投其所好，在較短的時(shí)間里使我們彼此適應(yīng)。并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)然這所有的一切都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)能帶初三畢業(yè)班既是我的榮幸也是一個(gè)不小的壓力，學(xué)生到了初三比以往更難管。但針對(duì)不同類型的學(xué)生我采取了不同措施對(duì)他們進(jìn)行因材施教?；蛘卟扇 案卸魇健钡慕逃椒ǎ屗麄兏惺艿嚼蠋煂?duì)他們的關(guān)心，讓他們信任我進(jìn)而融化其幼小、冰冷的心靈；或者采取班長(zhǎng)輪流制讓他們煥發(fā)拼搏的意志，培養(yǎng)其精益求精的意識(shí)。這樣的工作態(tài)度堅(jiān)持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這所有的付出都或多或少的得到了回報(bào)。他們的行為習(xí)慣漸漸變好，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步。
另外三年級(jí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)有所成的關(guān)鍵時(shí)期，那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅(jiān)持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對(duì)班級(jí)日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；其次更加深入的關(guān)心學(xué)生，針對(duì)班級(jí)不同層次的學(xué)生，采取不同的教育教學(xué)方法。盡量減輕學(xué)生的中考?jí)毫?，寓教于?lè)，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)在，班級(jí)已有很多以往學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生在今年中考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我班楊雪考出了562。5分的好成績(jī)，其中語(yǔ)文考出了106。5分的喜人成績(jī)。當(dāng)然，當(dāng)我回首過(guò)去的一年中所取得的這些成績(jī)時(shí)，不禁要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和所有與我配班的任課老師，沒(méi)有你們的幫助與支持，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)懷就沒(méi)有一個(gè)快速成長(zhǎng)的我。
總之，過(guò)去一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲之年?？偨Y(jié)過(guò)去展望未來(lái)，相信未來(lái)的一年我會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的大力支持下更上一層樓。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇六
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類業(yè)務(wù)，努力提高自己的水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是—決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。
對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)"老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。
這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來(lái)看，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)重，文科生對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣，特別是我對(duì)教材不熟悉，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣，通過(guò)我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。
（一）在備課方面，我認(rèn)真鉆研教材，注意了解學(xué)生，潛心研究教法。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，簡(jiǎn)單幾何體，排列、組合、二項(xiàng)式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我采取了低起點(diǎn)，小步子的教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排，認(rèn)真寫(xiě)好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納在一起。
在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí)，由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，備課時(shí)需查閱大量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對(duì)性。由于我是今年才接四班，對(duì)于四班的情況不了解，一年以來(lái)，我注重和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，由于學(xué)生對(duì)我不太適應(yīng)，所以在期中考試時(shí)成績(jī)不太理想，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)不太好，雖然我沒(méi)有看到最近的學(xué)生評(píng)價(jià)教師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。
（二）增強(qiáng)上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在講課時(shí)，盡量使講解清晰化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快；注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思考和練習(xí)的多。
同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。
（三）批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面
我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái)，我一直很注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái)，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上，我很明白地告訴學(xué)生，如果你要抄襲作業(yè)的話，請(qǐng)你不要上交。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒(méi)有了針對(duì)性。在布置課下練習(xí)方面，我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁(yè)練習(xí)，并且不定時(shí)檢查，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多和他們交流，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵(lì)著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，但是對(duì)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，做到懲罰有度。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi)，利用有限的時(shí)間，給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提高，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，很多學(xué)生都有所提高。
（四）虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽(tīng)課15節(jié)，積極的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
（五）在工作中存在的不足。
在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對(duì)教材不夠熟悉，對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好，對(duì)于學(xué)生也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗(yàn)。
一年的工作即將過(guò)去，我會(huì)一如既往的努力工作，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇七
踏著秋風(fēng)，伴著細(xì)雨，我同我的新同事來(lái)到了涿州總后基地，參加中青旅對(duì)新員工的軍訓(xùn)。進(jìn)入那綠色的軍營(yíng)，一種遙遠(yuǎn)又熟悉的感覺(jué)涌上心頭，一切仿佛又回到高中和大學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)生活，一樣的營(yíng)房，一樣的參天大樹(shù)……，一個(gè)個(gè)景象在腦中浮現(xiàn)，想起了軍訓(xùn)中的酸、甜、苦、辣。但事過(guò)境遷，做為一個(gè)社會(huì)人，不同于學(xué)生。
來(lái)到這里軍訓(xùn)，正是來(lái)體驗(yàn)軍營(yíng)生活的。在軍訓(xùn)中增加了解，加強(qiáng)默契，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，鍛煉吃苦。學(xué)生時(shí)代的軍訓(xùn)是被動(dòng)的、是減效的，所以軍訓(xùn)前的鍛煉目的在軍訓(xùn)后將打了折扣。但步入社會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)人正需要這種環(huán)境下的鍛煉，正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，餓其體膚”，所以我抱著一種積極參與、體驗(yàn)的心態(tài)投入到了軍訓(xùn)的生活中。
在幾天的軍訓(xùn)當(dāng)中，正如預(yù)想的那樣，早起、跑步、鍛煉、站軍姿、打軍體拳、集體吃飯、統(tǒng)一熄燈。但似乎感覺(jué)并沒(méi)有從前的那么嚴(yán)格，或許教官在訓(xùn)練中理解我們，融入了人情味。但我依然盡我所能地全身心感受著軍訓(xùn)。體驗(yàn)著一次又一次的疲憊和酸痛，我希望我不要再忘記這種感覺(jué)，讓這種感覺(jué)伴隨著我一輩子，每當(dāng)我遇到困難就想想軍訓(xùn)時(shí)的經(jīng)歷。
一句話總結(jié)“累死了”這都怪自己大學(xué)以來(lái)都非常非常少做運(yùn)動(dòng)所致的。那天真是可憐的娃，又冷…簡(jiǎn)直是我人生的一悲劇…說(shuō)起我們這個(gè)軍訓(xùn)也挺倒霉的。就在十天內(nèi)就有三股冷空氣來(lái)襲擊…“冷”是我們軍訓(xùn)必需的。我們每天穿兩條長(zhǎng)褲，衣服嘛?因人而議，總之我穿得很強(qiáng)壯，哈哈…預(yù)料到第一天會(huì)很累的。
所以沒(méi)什么驚奇的。大學(xué)的軍訓(xùn)就是不同…晚上還有拉歌…說(shuō)來(lái)這個(gè)也挺好玩的。只不過(guò)那要唱的歌老得不能再老…之前有一首，我認(rèn)為很好聽(tīng)的歌《兵心”，那教官之后說(shuō)這首歌要很有感情才能唱好，難度比較高…所以不要…那只是他自己說(shuō)的。其實(shí)很多人都喜歡唱這首…這首也表達(dá)的感情非常感人(這是我認(rèn)為的)。
第一天就是在累與笑中度過(guò)…軍訓(xùn)期間，突然發(fā)現(xiàn)讀書(shū)時(shí)候是多么美好的。不用早起…軍訓(xùn)早起是必需的。要記住，這是冬訓(xùn)，如果是夏訓(xùn)早起到?jīng)]所謂…冬天很冷的。每天集合第一件事是：首先站半個(gè)鐘?！拔铱俊?這是教官的經(jīng)典口頭禪，其實(shí)還有一句：知道?知道個(gè)鬼。
現(xiàn)在搞到我也比較經(jīng)常說(shuō)這兩句話了…文化這是在潛移默化的影響著每一個(gè)人…第二天：我們連隊(duì)部分人被挑去學(xué)軍體拳了…我也其中的一份子…我們連對(duì)的人真的很搞笑，時(shí)不時(shí)爆出笑話…軍訓(xùn)好就好在這里，時(shí)時(shí)可以有笑話可以讓我們放松心情…開(kāi)始學(xué)軍體拳時(shí)真的很別扭…覺(jué)得動(dòng)作怪怪的。
還有學(xué)扎馬…哇…那痛苦真是爽…順便說(shuō)一下：我們的總教官“兩毛二”是一個(gè)很搞笑的人，前期覺(jué)得這個(gè)人聽(tīng)平易近人的。但是在倒數(shù)第三天時(shí)：暈，捉我們練拳的搞特訓(xùn)，那天差點(diǎn)累暈在那…還有的是我們?cè)诰毴瓡r(shí)難免會(huì)被教官罰…跑圈圈都沒(méi)所謂…但是最恐怖的是要你做“掌上壓”，不是我們不會(huì)做，雖然雙手都是按在小石頭上…這樣很讓手疼…即使教官要我們做分解動(dòng)作…沒(méi)做一個(gè)都要我們撐比較久…這我們都無(wú)所謂…但是最可惡的是“竟然說(shuō)笑話”讓我們爆笑…我們很多人都給他氣死，很多人也因此與大地親密接觸…我們練拳的。都是這樣過(guò)來(lái)的。
(正確的來(lái)說(shuō)是我們連隊(duì)的)，在軍訓(xùn)期間我們覺(jué)得最美好的時(shí)間：就是吃飯時(shí)間…那原因就不用說(shuō)了…汗，軍訓(xùn)真的很無(wú)奈，上廁所，三分鐘要解決…我靠，在那么遠(yuǎn)地方跑回來(lái)…那可要比劉翔還差一點(diǎn)點(diǎn)，但也不賴哦…那可以看出一個(gè)人真正的爆發(fā)力…哈哈…(還有的人說(shuō)，看來(lái)要邊跑邊解褲，因?yàn)閮蓷l褲嘛，只好要這樣省時(shí)間…當(dāng)然這只是說(shuō)笑而已。
這軍訓(xùn)讓我們記憶深刻的一件事也是發(fā)生在倒數(shù)第三天：整個(gè)練拳的人被總教頭捉來(lái)特訓(xùn)時(shí)…大家都很辛苦了…而且有很多怨言…就在原地休息時(shí)，突然有個(gè)人大聲喊報(bào)告：請(qǐng)求脫衣服(這也源于特訓(xùn)太熱了，)班長(zhǎng)不但不批…而且罰我們?nèi)w“苦外撐”…呵呵，那時(shí)大家怒得，一口說(shuō)：不要做。差點(diǎn)就xx起來(lái)…這也體現(xiàn)我們的團(tuán)結(jié)…最后另一個(gè)連長(zhǎng)說(shuō)：做。一個(gè)連隊(duì)也異口同聲說(shuō)：做，我們聽(tīng)連長(zhǎng)的。那時(shí)我看了非常感慨：那連長(zhǎng)的影響力也太大了吧!大家就一起做…我相信那連長(zhǎng)看到自己訓(xùn)練的連隊(duì)這樣，心里的那份滿足是無(wú)法形容的。在軍訓(xùn)期間：我感受最深的是團(tuán)結(jié)。
在20xx年，我先后承擔(dān)了07級(jí)xx專業(yè)《xxx》和06級(jí)xx、xx管理及06級(jí)與05級(jí)xx《xxx》的教學(xué)工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程，針對(duì)學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會(huì)”就直接過(guò)渡到“中財(cái)”且會(huì)計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出;同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對(duì)于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識(shí)介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭(zhēng)每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中，考慮到上課班級(jí)人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。介于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動(dòng)手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機(jī)操作延長(zhǎng)了一節(jié);力爭(zhēng)做到每上一次機(jī)，學(xué)生對(duì)用友財(cái)務(wù)軟件的認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步。
3、虛心請(qǐng)教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，同時(shí)多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對(duì)性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫(xiě)分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。在“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”的上機(jī)課中，我對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解答和演示。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財(cái)務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外，對(duì)于系上安排下來(lái)的其他工作，本人也積極主動(dòng)地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔(dān)了06級(jí)的獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)任務(wù)，在20xx年暑期帶領(lǐng)06級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。另外，在這一學(xué)期中，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任08級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)，我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
為了能上好《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言方面的知識(shí)，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫(kù)方面的問(wèn)題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇八
我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同事；教育目的明確,態(tài)度端正,工作勤勤懇懇，實(shí)事求是，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神，能夠盡自己的力量幫助別人。能按時(shí)上下班，認(rèn)真遵守學(xué)校作息時(shí)間，不遲到，不早退。能夠盡自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中。
1、學(xué)習(xí)與課程相關(guān)的知識(shí)（各類書(shū)籍、雜志、網(wǎng)站等），不斷更新教學(xué)觀念，選擇切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式、方法。
2、積極參與校教研活動(dòng)（聽(tīng)課、評(píng)課）和外出聽(tīng)課活動(dòng)，共14節(jié)，每次的聽(tīng)課活動(dòng)，我都做了詳細(xì)的記錄和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；從中也學(xué)習(xí)各位老師們的教學(xué)方法和教學(xué)手段，來(lái)完成自身的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的每周三是我校的推門課，我有兩次機(jī)會(huì)領(lǐng)受到池校長(zhǎng)的指點(diǎn)與建議，讓我在本學(xué)期受益匪淺。
3、積極參與xx年中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)并以高分通過(guò)。
在浙江研修網(wǎng)小學(xué)班主任培訓(xùn)中，被提升為“學(xué)員導(dǎo)師”，結(jié)束時(shí)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
在全國(guó)繼續(xù)教育網(wǎng)小學(xué)班主任和小學(xué)體育培訓(xùn)中，兩門學(xué)科都被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
（一）、在本學(xué)期的每節(jié)體育課，我都能做到有備而來(lái)，收獲而歸。每班都建立點(diǎn)名冊(cè)，了解學(xué)生在校情況（學(xué)生的課堂表現(xiàn)），便于期末做出合理的評(píng)價(jià)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，多參閱各類資料，注意學(xué)生的實(shí)際情況；上課時(shí)能做到精講多練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生多活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；課后多做總結(jié)，利于今后的教學(xué)工作。勞技課和地校課，我也都能詳細(xì)地準(zhǔn)備好每節(jié)課的教案和教學(xué)用具。在勞技課中讓每位學(xué)生都融入這門學(xué)科的氛圍中，帶著欣賞的眼光來(lái)欣賞其他同學(xué)的作品；在地校課中，我在網(wǎng)頁(yè)中收索出有關(guān)的文本內(nèi)容和各種圖片，讓學(xué)生初步的來(lái)了解我們本土的一些地域信息；學(xué)生們都很喜歡我的課，從我們的課堂氣氛中都可以清楚的知道。
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫(xiě)好反思。
2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)校訊通等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
1、每周的課堂表現(xiàn)（舉手與紀(jì)律）的做了記錄，在周末時(shí)，發(fā)放表?yè)P(yáng)信來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。
2、每周的作業(yè)情況（上交和，訂正），都統(tǒng)計(jì)在一張紙上，讓每位學(xué)生來(lái)了解自己與他人的不同之處。
3、每次上交的《課》作業(yè)優(yōu)秀者，都在其本上蓋印與貼章，加以表?yè)P(yáng)；等積滿5次就可以換“新華小學(xué)成長(zhǎng)卡”一張。
4、每次的《口》滿分者，獎(jiǎng)以口算貼章，積滿10個(gè)時(shí)，就可以換一張“成長(zhǎng)卡”和一份小禮物。
5、每次的單元試卷測(cè)試之后，都與當(dāng)天通過(guò)“校訊通”通知各位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們?cè)诘谝粫r(shí)間內(nèi)知道自己孩子的學(xué)習(xí)情況。在試卷訂正之后，讓學(xué)生帶回家，要求其家長(zhǎng)在試卷上簽字后帶回上交。（其中滿分者，直接獎(jiǎng)勵(lì)一張“成長(zhǎng)卡”和小禮物）
6、我班優(yōu)差生分化很明顯。在后進(jìn)生方面，我常利用中午時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)他們，跟他們講解的更白文化，了解做題的方法，使他們清楚知道，不管是作業(yè)還是考試，都要自己獨(dú)立完成。
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常沒(méi)有按時(shí)完成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格的現(xiàn)象。
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我也明白這并不是最重要的，重要的是如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，我還要多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)。以上是我對(duì)本學(xué)期的總結(jié)，在此基礎(chǔ)上為下學(xué)期做好準(zhǔn)備。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇九
小學(xué)研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束，回頭來(lái)看一下自己所走過(guò)的教學(xué)之路，很有必要對(duì)教學(xué)過(guò)程作一個(gè)回顧和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問(wèn)題，為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
在這將近半年的教學(xué)中，我一直是這樣做的。
研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對(duì)象，教學(xué)活動(dòng)均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動(dòng)是以接受教材提供的知識(shí)為主要學(xué)習(xí)目的；注重知識(shí)及信息的積累，講究知識(shí)體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對(duì)較窄。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對(duì)象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問(wèn)題汲取相關(guān)知識(shí)，注重知識(shí)的實(shí)用性（而不注重其系統(tǒng)性）；注重學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，如何收集信息。其次，常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對(duì)被動(dòng)，其教學(xué)模式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模仿、識(shí)記隨后，考試劃學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動(dòng)力，教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過(guò)考試或在考試中得到好成績(jī)。而研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，由于課題是學(xué)生自選的，面對(duì)研究過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題情景懼相關(guān)信息，尋耱解決總是的知識(shí)。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反，它需要良好交流研討的氛圍，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的信息量，提高學(xué)生處理信息的能力，以及口頭表達(dá)能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，提高研究性學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)注意做好組織工作，創(chuàng)造良好的氛圍?？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織討論交流，又能確保分工合作的效率（人太多，個(gè)人的發(fā)言機(jī)會(huì)、工作量就減少，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息交流量太少，不能形成研討氛圍）
此外，在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往存在著許多無(wú)法預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，如無(wú)法預(yù)料學(xué)生在匯報(bào)課題時(shí)會(huì)提出什么樣的觀點(diǎn)、什么樣的信息材料；無(wú)法預(yù)料其他會(huì)對(duì)他們提出什么問(wèn)題；更無(wú)法預(yù)知他們會(huì)作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對(duì)各種分至杳來(lái)的觀點(diǎn)、信息、問(wèn)題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。這是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的基本功，它要求指導(dǎo)老師無(wú)論出現(xiàn)什么問(wèn)題、什么情境，都能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各種信息、問(wèn)題進(jìn)行分析、比較、衡量；引導(dǎo)他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個(gè)人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。
從這個(gè)角度看，衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功，一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)在于，通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時(shí)時(shí)都有了更深入的研究目標(biāo)。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十
自20xx年11月11日抵雅加達(dá)，乘飛機(jī)到麻里巴板正式開(kāi)始志愿者教學(xué)工作，屈指算算已經(jīng)六個(gè)月了。這里暫將這段時(shí)間里工作和生活上的一些所感所想，如實(shí)匯報(bào)。
一、教學(xué)工作
由于簽證問(wèn)題本應(yīng)七月份來(lái)到印度尼西亞的我們十一月份才到，在我們沒(méi)來(lái)之前的華語(yǔ)課堂是由當(dāng)?shù)厝A語(yǔ)老師替我們上的，這中間有的老師這節(jié)有課不能過(guò)來(lái)，有的老師那節(jié)沒(méi)課可以過(guò)來(lái)，這就造成了學(xué)生接受華語(yǔ)知識(shí)感知的機(jī)會(huì)不均等，同樣的，水平和興趣也都或多或少地有了落差。據(jù)學(xué)校要求，從中國(guó)來(lái)的華語(yǔ)老師，語(yǔ)音面貌好，所以由我來(lái)負(fù)責(zé)整個(gè)高一年級(jí)，即一共八個(gè)班的課程。開(kāi)始上課我才知道，并不是每個(gè)班每個(gè)人都有華語(yǔ)課本的，但上課的時(shí)候兩個(gè)人看一本基本也可以跟得上教學(xué)進(jìn)度。但是一年五班和一年八班，整個(gè)班級(jí)都沒(méi)有一本書(shū)，一邊督促學(xué)生買書(shū)的同時(shí)一邊我就必須把所學(xué)的內(nèi)容用筆抄寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生記在筆記本上，一來(lái)一去耽擱了不少時(shí)間，進(jìn)度緩慢，而且沒(méi)有華語(yǔ)課本另外一個(gè)難題就是，留作業(yè)的時(shí)候特別不方便。假如我留抄寫(xiě)生詞一個(gè)寫(xiě)五遍，但是學(xué)生抄在本子上的字并不可能完全如我所寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)，小小的誤差并沒(méi)有關(guān)系，但是寫(xiě)到后來(lái)不經(jīng)心地夸大，就變成一個(gè)錯(cuò)字了，這是其一。其二就是寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容不能夠過(guò)多，因?yàn)檫^(guò)多學(xué)生看著多就起厭學(xué)情緒，必須讓他們感覺(jué)到自己學(xué)得還不錯(cuò)，可以看得到學(xué)習(xí)的效果他們才會(huì)起勁學(xué)，感覺(jué)到學(xué)習(xí)華語(yǔ)的樂(lè)趣，不會(huì)再看到漢字就頭疼。相應(yīng)的問(wèn)題就出來(lái)了，有的學(xué)生抄寫(xiě)過(guò)程中并不是按照老師寫(xiě)在黑板上的順序，而老師本身寫(xiě)在黑板上板書(shū)的內(nèi)容一節(jié)課下來(lái)也都是兩次三次，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解作業(yè)的范圍也成了一個(gè)小難題，每次我都是一個(gè)個(gè)指著學(xué)生的作業(yè)本給他們劃定范圍，如果你不這樣做，學(xué)生有了借口，作業(yè)就寫(xiě)得很亂。兩個(gè)沒(méi)有書(shū)的班級(jí)里五班的情況又特殊一些，在我沒(méi)來(lái)之前這個(gè)班只上了一節(jié)華語(yǔ)課，別的班都學(xué)完了第三課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)第四課了，而這個(gè)班卻還在預(yù)備課打轉(zhuǎn)，連拼音都沒(méi)有學(xué)全。國(guó)立學(xué)校的華語(yǔ)課是每個(gè)星期才只有一大節(jié)即一個(gè)半小時(shí)的華語(yǔ)課，我來(lái)給這個(gè)班的學(xué)生上了兩次課就期中考試了，考試范圍是從第一課到第四課，于是幾乎整個(gè)班的華語(yǔ)分?jǐn)?shù)都淪陷了。09年新學(xué)期開(kāi)始，每次上這個(gè)班的課我都相應(yīng)地降低難度，再盡量趕齊和其他班教學(xué)進(jìn)度差距的同時(shí)，將預(yù)備課以及前幾課的內(nèi)容分成小模塊一點(diǎn)點(diǎn)地加進(jìn)來(lái)，化整為零。在四月初的期中考試?yán)?，五班成?jī)終于提上來(lái)了，全班都及格了，倍感欣慰。
雖然我教的都是高中學(xué)生，年齡上也沒(méi)差幾歲，但仍然覺(jué)得他們是孩子，好勝、自尊、敏感、渴望被關(guān)注，回答問(wèn)題正確了，一個(gè)“好”字就可以讓他們?nèi)杠S半天，小小的獎(jiǎng)勵(lì)哪怕只是一小盒餅干也高興得手舞足蹈，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)也溫暖著我。一個(gè)班級(jí)四十多名學(xué)生，水平不能一概而論，經(jīng)常下課之后我都會(huì)留在教室里給稍差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生能夠做到當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂課消化。課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)三種教學(xué)法非常實(shí)用，一是提問(wèn)法。教學(xué)實(shí)踐中，提問(wèn)法的使用是貫穿始終的。剛一上課學(xué)生可能還處于課下放松的氣氛中回味不已，這時(shí)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)就可以讓大家回復(fù)到上課的狀態(tài)，提問(wèn)內(nèi)容是上節(jié)課學(xué)過(guò)的東西，正好做一個(gè)復(fù)習(xí)回顧，用以了解學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容掌握的真實(shí)情況，如果感覺(jué)哪個(gè)地方學(xué)生學(xué)得不夠好就再用別的方法讓學(xué)生吸收，重新講解一遍，然后再進(jìn)行提問(wèn)檢查。開(kāi)始新課，將整堂課教學(xué)的內(nèi)容分成一個(gè)個(gè)的小模塊，進(jìn)行模塊教學(xué)。完成一個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容后立馬進(jìn)行提問(wèn)檢查，確定內(nèi)容學(xué)生掌握之后再時(shí)行下一個(gè)模塊。課堂結(jié)束要提前幾分鐘針對(duì)所學(xué)模塊內(nèi)容進(jìn)行總的提問(wèn)復(fù)習(xí)，讓所學(xué)內(nèi)容在學(xué)生腦海中過(guò)兩遍這樣才便于學(xué)生記憶。提問(wèn)法的使用也需要注意以下幾點(diǎn)：
（一）、提問(wèn)對(duì)象的選取。
一般先是讓全班回答問(wèn)題，這樣給所有學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。然后再單獨(dú)叫學(xué)生來(lái)回答，有重點(diǎn)的抽查。針對(duì)學(xué)生不同的心理，有些學(xué)生學(xué)得不是特別好，信心不太足那就盡量選取簡(jiǎn)單的問(wèn)題給學(xué)生來(lái)回答，增強(qiáng)信心讓他們更有興趣。學(xué)得很棒的同學(xué)就提難度大一些的問(wèn)題，也讓其它同學(xué)通過(guò)他的回答了解更多功能知識(shí)。同時(shí)，對(duì)一些相對(duì)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題也可以先叫一個(gè)同學(xué)來(lái)回答，提起大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的注意力，再過(guò)渡到新的知識(shí)。但要注意一點(diǎn)是選取的提問(wèn)對(duì)象應(yīng)該是能夠做答的，如果第一個(gè)學(xué)生回答不出來(lái)后面的學(xué)生可能就會(huì)有畏難心理，再加上從眾心理作用，提問(wèn)就很難進(jìn)行下去了。
（二）、提問(wèn)中及時(shí)反饋
學(xué)生回答問(wèn)題要及時(shí)給予反饋，回答正確的學(xué)生一定要給予肯定，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字“對(duì)了”，或者用手勢(shì)在空中打一個(gè)對(duì)號(hào)，還有點(diǎn)頭微笑示意都可。有的學(xué)生回答不出來(lái)也一定不要橫眉怒目，那樣只會(huì)讓剛接觸華語(yǔ)的學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。有三種方法，一是再問(wèn)一遍，提醒并鼓勵(lì)學(xué)生自己改正。二是請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)一遍，學(xué)生自然明白剛才是說(shuō)錯(cuò)了，再說(shuō)一遍就會(huì)說(shuō)對(duì)了。三是由老師領(lǐng)著學(xué)生大家把正確的句子說(shuō)一遍，跟說(shuō)是全班的集體活動(dòng)，這樣不會(huì)使個(gè)別學(xué)生緊張。在這個(gè)過(guò)程中要注意自己的態(tài)度，微笑引導(dǎo)他說(shuō)出正確的答案。除此之外，還可以讓學(xué)生尋求外援?；卮鹫_的學(xué)生要給予肯定，尤其是回答得相當(dāng)出色地要給予表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)最大程度激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情。
（三）、提問(wèn)時(shí)點(diǎn)面結(jié)合
記憶是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，需要通過(guò)反復(fù)不斷的操練達(dá)到理解運(yùn)用的程度。個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題，如果回答對(duì)了，要記得讓全班跟著他一起再說(shuō)一遍。這樣回答問(wèn)題的學(xué)生有當(dāng)小老師的感覺(jué)，洋洋得意之余對(duì)華語(yǔ)興趣提升了，自己印象也更深了，同時(shí)其他沒(méi)被提問(wèn)到的同學(xué)也通過(guò)這樣的方式參與了進(jìn)來(lái)。如果回答錯(cuò)了，老師引導(dǎo)或者其他同學(xué)提醒，讓他自己再重復(fù)一遍，然后全班一起重復(fù)一遍。這其中強(qiáng)調(diào)的是所有學(xué)生的參與，最大程度的集中所有學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。
（四）、提問(wèn)內(nèi)容由淺入深
提問(wèn)的時(shí)候提問(wèn)內(nèi)容要由淺入深，先是相對(duì)簡(jiǎn)單的生詞、短語(yǔ)，再到句型的問(wèn)答?？梢詫⒄n文里的句型提出來(lái)，打亂順序提問(wèn)，最大限度開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦筋。然后還可以寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵的生詞在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生一起背誦課文，再進(jìn)行提問(wèn)檢查。
（五）、提問(wèn)方式靈活
相同的內(nèi)容，不同的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)就會(huì)帶給學(xué)生不同的聽(tīng)覺(jué)沖激。所以在提問(wèn)的時(shí)候要經(jīng)常變化自己的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)來(lái)引起學(xué)生的注意，特別在對(duì)新學(xué)內(nèi)容的檢查提問(wèn)中語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化就更為重要。剛開(kāi)始語(yǔ)速略慢，慢慢加快，再多加一些語(yǔ)調(diào)的變化。同一個(gè)句子也可以做一下處理，或短或長(zhǎng)，來(lái)詢問(wèn)學(xué)生，讓他們理解這些都是可以表達(dá)類似的意思。比如說(shuō)，課本上有這樣一個(gè)句子：“請(qǐng)問(wèn)，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”，我們可以這樣提問(wèn)，也可以將句子直接縮短成“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”，甚至直接問(wèn)“幾點(diǎn)了”。
二是翻譯法。雖然在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法中翻譯法算是元老級(jí)的古董了，但是事實(shí)證明教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)運(yùn)用翻譯法還是很有必要的。教生詞的時(shí)候，每個(gè)新生詞的右邊都會(huì)有相應(yīng)的印尼語(yǔ)翻譯，但是如果你不強(qiáng)調(diào)的話，學(xué)生跟讀的時(shí)候也只是跟著你的讀音，對(duì)于這個(gè)生詞是什么意思，許多學(xué)生根本無(wú)瑕顧及。結(jié)果讀了許多遍學(xué)生似乎也讀得挺不錯(cuò)，但是完全不知所云，成為了沒(méi)有絲毫意義的語(yǔ)音片斷。對(duì)此，我常采取的一個(gè)辦法就是領(lǐng)讀齊讀學(xué)生個(gè)別讀之后，開(kāi)始由我來(lái)說(shuō)華語(yǔ)然后讓學(xué)生來(lái)說(shuō)印尼語(yǔ)，最開(kāi)始的時(shí)候是按照生詞的順序來(lái)由學(xué)生集體翻譯，慢慢開(kāi)始變換順序，并獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)回答正確的學(xué)生。幾遍下來(lái)讓學(xué)生至少有一個(gè)初步的印象，再讓學(xué)生齊讀生詞，加上右手邊的翻譯。再步入課文教學(xué)的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生能夠齊讀甚至齊背課文之后，讓學(xué)生按照自己的理解將課文翻譯成印尼文。這樣可以復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)的生詞以及課文中包含著的已學(xué)過(guò)的生詞，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。就拿第四課《你家住在哪兒》第一篇短文為例，其中有兩個(gè)重點(diǎn)句型，分別是“你家住在哪兒？”“你家有幾口人”及其回答，只有讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上自己翻譯轉(zhuǎn)換成自己語(yǔ)言系統(tǒng)里所能夠消化吸收的東西你才能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況作答，“我家住在balikapapan”,“我家有九口人”等。再拿第七課《你們?nèi)ツ睦铩返谝黄涛臑槔?，其中有兩個(gè)句子，“我的華語(yǔ)課本呢”“在你的書(shū)包里嗎？”，我在讓學(xué)生翻譯的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不能夠理解這兩句話的意思，學(xué)生并不知道第一句話是領(lǐng)略了“在哪里”這三人字，顯得很困惑，順帶也就不理解下面的句子是作何解，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，這對(duì)于他們而言是能力的提升，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)華語(yǔ)的自信心。
另外，情景教學(xué)法也是非常有效的。還拿第七課《你們?nèi)ツ睦铩返谝黄涛臑槔?，叫兩個(gè)學(xué)生上來(lái)分別扮演王云龍和哈山，要求能夠流利說(shuō)出對(duì)話并做出相應(yīng)的動(dòng)作。先準(zhǔn)備好道具——華語(yǔ)課本和書(shū)包，然后要選擇地叫兩組學(xué)生上來(lái)表演。在這之前要確保全班同學(xué)都能將這個(gè)對(duì)話流利背誦，還有選取的教學(xué)對(duì)象能夠配合你來(lái)進(jìn)行表演，如果扭扭捍捍磨磨蹭蹭就會(huì)起反作用了。我是在八班首先進(jìn)行這個(gè)會(huì)話表演的，第一組上來(lái)的兩個(gè)學(xué)生其中一個(gè)是殘疾人，他沒(méi)有手，嘴也有缺陷，說(shuō)話有時(shí)候會(huì)吐字不太清楚，但是每次他都會(huì)很認(rèn)真地大聲跟讀，每次他大聲回答問(wèn)題并且答對(duì)了的時(shí)候就表?yè)P(yáng)他，。上來(lái)表演的時(shí)候他不知道是緊張還是什么原因，在說(shuō)最后一個(gè)句子“哦，真的在我的書(shū)包里”這個(gè)句子時(shí)不知道配合動(dòng)作，底下的同學(xué)們就一起告訴他要拿一下書(shū)包，在同學(xué)們的幫助下他順利完成了這個(gè)情景對(duì)話的表演。同時(shí)底下的同學(xué)也參與其中，大家都把“書(shū)包”這個(gè)生詞和實(shí)物聯(lián)系了起來(lái)。這種到講臺(tái)前面來(lái)做會(huì)話的教學(xué)對(duì)象選取很重要，一個(gè)班一節(jié)課上一般也只就選兩到三組學(xué)生來(lái)進(jìn)行此類練習(xí)，次數(shù)太多學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到無(wú)味。其實(shí)還有很多方式來(lái)讓學(xué)生扮演角色，將全班分成兩個(gè)大組，每一大組的學(xué)生說(shuō)相應(yīng)角色的句子，兩大組合起來(lái)就是一整篇短文。然后再?gòu)膬纱蠼M中每組隨機(jī)選取一個(gè)學(xué)生站在各自的座位上進(jìn)行對(duì)話，或者由組員推薦進(jìn)行口語(yǔ)比賽皆可。
華語(yǔ)課堂一定也要靈活多變，教學(xué)當(dāng)中多種教學(xué)法結(jié)合在一起，翻譯法、
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十一
參考教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文，掌握更多寫(xiě)作方法：
轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)年就將結(jié)束，總結(jié)這一學(xué)年的工作，我在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂(lè)，因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批人即我所教育?duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。
二、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
我常常想，一個(gè)人工作是為了什么，為了掙工資是最基本的目的。但是僅僅為了工資也會(huì)覺(jué)得乏味。所以工作也是為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。試想如果一個(gè)人瞧不起自己的行業(yè)，就靜不下心來(lái)，守不住平靜，你自然靈魂流浪，精神漂泊，思想浮躁。所以熱愛(ài)自己的事業(yè)，每天從事自己喜歡的職業(yè)并不斷進(jìn)步應(yīng)該是每位年輕教師的追求。當(dāng)老師時(shí)我全心全意為學(xué)生服務(wù)。
三 教學(xué)研究還要“小，實(shí)，真?！?BR> 課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：課件、投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
工作中我真正做到以情動(dòng)人，共同分享教育教學(xué)的快樂(lè)，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們。今后我愿更加努力走進(jìn)我校更完善的明天！
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十二
我校被評(píng)為xx示范性高中校以來(lái)，學(xué)校體育工作在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下有了新的突破，取得了更大的進(jìn)展。
在體育教學(xué)方面為了擴(kuò)展每位體育教師的視野，了解體育課程改革的最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展方向，我校專門聘請(qǐng)了海淀教委體衛(wèi)中心的教研員為我校全體體育教師和首都體育學(xué)院的體育實(shí)習(xí)教師舉辦了專題講座。
參加了學(xué)校舉行的青年教師評(píng)優(yōu)課及教案設(shè)計(jì)比賽，王芳、王海雁教師分獲教師評(píng)優(yōu)課、教案設(shè)計(jì)的一等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)看課與評(píng)課進(jìn)一步提高了全組教師的教學(xué)水平及教案設(shè)計(jì)水平。
組織好高三年級(jí)體育會(huì)考、初三年級(jí)體育中考的工作。把握住健康關(guān)、安全關(guān)，校醫(yī)務(wù)室做好監(jiān)督、審查工作，任課體育教師每堂課有考勤，訓(xùn)練有記錄，考核測(cè)驗(yàn)有成績(jī)，做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。初三年級(jí)體育備課組的教師精心準(zhǔn)備，與年級(jí)組協(xié)商共同制定出《初三年級(jí)體育晨練計(jì)劃》，為初三年級(jí)同學(xué)供給技術(shù)指導(dǎo)。高三體育教師，利用午時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)高三同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，三月份全體高三同學(xué)順利經(jīng)過(guò)會(huì)考。
我校與首都體育學(xué)院進(jìn)行合作，該院派學(xué)生到我校實(shí)習(xí)，我校部分體育教師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。這種合作已經(jīng)進(jìn)行多年，我校準(zhǔn)備與該院進(jìn)行多方面的合作，如教學(xué)、訓(xùn)練和科研等方面。
在業(yè)余訓(xùn)練方面，各位教練員利用課余和雙休日時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。高中男籃在20__年8月獲得北京青少年錦標(biāo)賽男子組冠軍。20__年12月我校承辦了×振興中華杯武術(shù)比賽，我校武術(shù)隊(duì)第七次蟬聯(lián)團(tuán)體總分第一名。
田徑隊(duì)克服場(chǎng)地困難，20__年4月參加海淀區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得男高組10_冠軍，并到達(dá)一級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)，男初獲得跳遠(yuǎn)冠軍，團(tuán)體總分在我區(qū)名列前茅。
為了擴(kuò)展學(xué)生的發(fā)展方向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我校新成立團(tuán)體育、科技為一體的無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)隊(duì)，學(xué)校給與了很大的支持，他們有信心在未來(lái)的比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。
我校課間操取得了優(yōu)異的成績(jī)，在全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的集合速度，在體育課上糾正學(xué)生的動(dòng)作細(xì)節(jié)，課間操水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。
豐富學(xué)生的課余文化體育生活，是體育工作的又一個(gè)重點(diǎn)，我們利用各年級(jí)的體育課外活動(dòng)時(shí)間，舉行各種體育比賽，其中籃球三對(duì)三比賽，可自由組隊(duì)，并可自訂個(gè)性隊(duì)名，全?？偣灿猩习賯€(gè)隊(duì)報(bào)名，全部比賽，近千場(chǎng)，同時(shí)還有乒乓球及空竹比賽，大大地豐富了學(xué)生的課余文化活動(dòng)。
監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、比賽工作。積極組織好初中、高中體育特長(zhǎng)生的招生工作，向高校推薦體育特長(zhǎng)生，報(bào)考全國(guó)體育院校的報(bào)名、考試工作。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十三
教學(xué)開(kāi)展,成績(jī)不俗。在教學(xué)過(guò)程中我承擔(dān)了一個(gè)理科班,三個(gè)文科班的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)時(shí)我深知自己經(jīng)驗(yàn)和方法上的不足。
于是我首先選擇多觀摩本年級(jí)優(yōu)秀教師的課堂,學(xué)習(xí)其講課經(jīng)驗(yàn),模仿其教學(xué)方法?？傆?jì)我觀摩優(yōu)秀課次數(shù)50余次,每次新授課以前我都選擇先觀摩年級(jí)有經(jīng)驗(yàn)的老師的課堂,吸取他們講課時(shí)值得借鑒的思維模式和授課方法,在對(duì)自己的講課內(nèi)容進(jìn)行整理補(bǔ)充完善。講授過(guò)程努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)準(zhǔn)確;課堂教學(xué)中做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、課堂氛圍活潑有序;這學(xué)期我累計(jì)上課約180余節(jié),在沒(méi)次課后我都反思自己講課的不足,爭(zhēng)取讓自己不斷進(jìn)步,每周都按照年級(jí)安排完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容?？颇考劝ū緦W(xué)科也包括其他學(xué)科。
其次,在實(shí)踐中運(yùn)用提升,發(fā)現(xiàn)自身不足總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我邀請(qǐng)自己的指導(dǎo)老師,現(xiàn)場(chǎng)觀看我上課情況,請(qǐng)老師給我總結(jié)指正自己存在的不足,提出以及幫助我們改進(jìn)的指導(dǎo)意見(jiàn)。除了上課以外,我組織本班化學(xué)偏科同學(xué),進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)方法的講解。在每天下午的自習(xí)課中,我都會(huì)來(lái)到班上,為班上同學(xué)答疑解惑。
最終,我所教的化學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧似叫邪嗉?jí)中的第1名,并在年級(jí)大會(huì)上受到表?yè)P(yáng)。我所輔導(dǎo)的偏科學(xué)生,化學(xué)成績(jī)也進(jìn)步明顯,普片超過(guò)班上平均分,更有學(xué)生漲幅達(dá)到近40分。
教學(xué)管理,效果顯著。實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任了副班主任一職,管理班級(jí)的日常事務(wù),包括衛(wèi)生、紀(jì)律、班級(jí)文化建設(shè)、班規(guī)制定、主題班會(huì)召開(kāi)等。在開(kāi)學(xué)初逐步了解了班級(jí)的管理方案,以及運(yùn)行機(jī)制后,步入正軌,從衛(wèi)生等小事開(kāi)始,逐步接手以“價(jià)值拍賣”“做自己人生的導(dǎo)演”“我的未來(lái)不是夢(mèng)”等為主題的班會(huì),進(jìn)行了小組評(píng)價(jià)展示,班級(jí)外墻文化布置等工作。在參與班級(jí)管理的過(guò)程中,我們不但拉近了與學(xué)生的關(guān)系,也提升了自己處理班級(jí)事務(wù)的能力。并積極與班上學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生心理想法和班級(jí)潛在氛圍,并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想品德教育與日常行為規(guī)范教育。在和積極配合原班主任開(kāi)展工作的同時(shí),學(xué)習(xí)了許多處理學(xué)生問(wèn)題的各種方法,增強(qiáng)了我的組織管理能力。我班整體成績(jī)也由出來(lái)時(shí)的第5名,上升到了年紀(jì)第2名。
注重創(chuàng)新,開(kāi)拓方法。在學(xué)校原有的教學(xué)改革下,我十分注重知識(shí)的每天一結(jié),我創(chuàng)新的采用學(xué)生在課后學(xué)生總結(jié),老師補(bǔ)充的方式。講知識(shí)以分條羅列的方式,選取當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)中最基礎(chǔ)的知識(shí),抄寫(xiě)于黑板,(做到量少而精,減少學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的負(fù)擔(dān)。在優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)上面,我為學(xué)生制定了“單科突襲的方法”,讓學(xué)生首先選擇自己的最弱勢(shì)學(xué)科,作為自己的漲分點(diǎn),集中精力突破最弱學(xué)科。當(dāng)最弱勢(shì)學(xué)科不再弱勢(shì),在整體衡量,找出自己的又一弱勢(shì)學(xué)科,以此反復(fù)達(dá)到無(wú)偏科,整體提升的目的。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇一
開(kāi)學(xué)第一周，我作為輔導(dǎo)員慎重向全體隊(duì)員宣布本次中隊(duì)委改選的要求：只要你有一顆為集體服務(wù)的火熱的心，愿意把班隊(duì)工作搞好的同學(xué)，無(wú)論你自己認(rèn)為過(guò)去怎樣，寫(xiě)上自薦信，我們都會(huì)為你投上一票。孩子們一聽(tīng)，熱鬧開(kāi)啦！三年級(jí)的孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng)，人人都想試一試，平時(shí)調(diào)皮的孩子也問(wèn)：老師，我也可以寫(xiě)自薦信嗎？我說(shuō)：你是我們中隊(duì)的隊(duì)員，為什么不可以參加競(jìng)選？你要相信你自己。我主動(dòng)幫助孩子們?nèi)绾螌?xiě)好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，星期天有不少家長(zhǎng)打電話問(wèn)競(jìng)選要注意哪些情況，孩子們自主參與競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈意識(shí)，也常常地感染了家長(zhǎng)。
第二周少先隊(duì)活動(dòng)前，我作了初步調(diào)查，全班48人，寫(xiě)了自薦信的有39人，多數(shù)同學(xué)作了精心準(zhǔn)備。根據(jù)三年級(jí)孩子不夠穩(wěn)定的特性，為了讓他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更強(qiáng)，參與中隊(duì)管理的同學(xué)面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊(duì)委班子，輪流當(dāng)值，互相競(jìng)爭(zhēng)。
自薦中隊(duì)委活動(dòng)在莊嚴(yán)的隊(duì)歌后開(kāi)始了。孩子們一個(gè)接一個(gè)，態(tài)度誠(chéng)懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽(tīng)了非常感動(dòng)，教室里掌聲不斷響起。大個(gè)子熊俊舒，平時(shí)很調(diào)皮，常和同學(xué)為了一點(diǎn)小事毆打，吵架，我沒(méi)少幫助過(guò)他，看見(jiàn)他一步一步走上講臺(tái)，沒(méi)有了往日連扭帶跳的樣子，我覺(jué)得他好像變了一個(gè)人，當(dāng)他站定后，舉起右手為大家端端正正行了一個(gè)隊(duì)禮，同學(xué)們愣了一下，繼而響起一片掌聲：老師們，同學(xué)們，我個(gè)子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表?yè)P(yáng)過(guò)我口令喊得好，現(xiàn)在我們做操?zèng)]廣播，我愿當(dāng)體育委員，為大家服務(wù)。我當(dāng)上體育委員后，一定要改正平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)膲牧?xí)慣，把字寫(xiě)好，成為同學(xué)們的好干部。如果沒(méi)有選上，我也不氣餒，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次選上。請(qǐng)大家投我珍貴的一票吧！言語(yǔ)是那么真誠(chéng)，感人，全班48人，他獲得了40票，當(dāng)他得知自己當(dāng)選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無(wú)計(jì)名投票選出了a、b兩套班子共14人。對(duì)沒(méi)選上的同學(xué)，隊(duì)員們主動(dòng)提出希望。選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長(zhǎng)贊嘆：這些娃兒好乖，好會(huì)說(shuō)！看起長(zhǎng)大多了！有沒(méi)上臺(tái)自薦的家長(zhǎng)問(wèn)自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵(lì)他們下輪參加競(jìng)選。連任四屆的中隊(duì)長(zhǎng)盧璐是個(gè)優(yōu)秀的孩子，這次沒(méi)競(jìng)選上中隊(duì)長(zhǎng)，我給她和她家長(zhǎng)講：中隊(duì)長(zhǎng)不連任，讓更多的孩子當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，顯示他們的身手。她和她家長(zhǎng)非常贊同，說(shuō)這樣有利于孩子的成長(zhǎng)。這次自主競(jìng)選中隊(duì)委活動(dòng)，真是做到自己的活動(dòng)自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養(yǎng)了孩子們自主意識(shí)，參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也鍛煉了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長(zhǎng)，收效是很大的。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇二
20xx曾經(jīng)是一個(gè)多么遙遠(yuǎn)的日歷，轉(zhuǎn)眼翻到眼前，時(shí)間如流水，彈指一揮間?；厥淄?，心中無(wú)限感慨涌現(xiàn)，腦海里無(wú)限畫(huà)面浮動(dòng)。
回顧這一學(xué)期的一幕一幕，仿佛就是昨天。取得了可喜的成績(jī)。整個(gè)學(xué)期沒(méi)有任何不安全的事故發(fā)生。較出色的完成了比較艱巨的室外分擔(dān)區(qū)－－男生廁所的清掃任務(wù)。安全的渡過(guò)了甲流的高發(fā)期。在雙高普九的檢查中過(guò)程中，保質(zhì)保量的完成了材料的準(zhǔn)備工作，很好的完成了園地的布置等實(shí)質(zhì)性的工作。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)的校園歌曲合唱比賽和英語(yǔ)特色活動(dòng)中分別獲得第一名的成績(jī)?！靶@變化”作文比賽中獲得第一名。經(jīng)典誦讀擂臺(tái)賽我班的李博雯獲得了“小擂主”的稱號(hào)。學(xué)校舉行的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽中獲得第二名。期中，期末的質(zhì)量檢測(cè)也分別獲得第一。體育比賽的跳長(zhǎng)繩比賽第一名，踢毽子比賽倒數(shù)第一。從這些成績(jī)上看，就知道在成績(jī)背后我們的付出有多少。
這些成績(jī)的取得，除了教師本人思想積極上進(jìn)外，還在于培養(yǎng)了一批得力的班級(jí)干部隊(duì)伍，班級(jí)干部較強(qiáng)的工作能力使我有了更多的時(shí)間從繁重的班級(jí)雜務(wù)中抽出身來(lái)，研究更好的管理策略和辦法，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。這學(xué)期的目標(biāo)積分管理辦法就初顯成效。
學(xué)生干部的工作也離不開(kāi)學(xué)生的配合，學(xué)生情商的培養(yǎng)是我一直以來(lái)都很重視的內(nèi)容，這學(xué)期我把這個(gè)內(nèi)容做為了思想教育的重點(diǎn)，抓住一切可以抓住的契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情商的培養(yǎng)。學(xué)生的情商高了，文明素養(yǎng)也相對(duì)的提高了，班級(jí)的管理也就輕松了。情商高了，班級(jí)的風(fēng)氣就正了，學(xué)生的行為習(xí)慣也基本形成了，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、德育等方面取得成績(jī)就是自然而然的事情了。
學(xué)生的心理狀態(tài)如何，也是我從教以來(lái)就十分關(guān)注的問(wèn)題。這學(xué)期，我首先調(diào)整自己的心態(tài)，曾經(jīng)一時(shí)因?yàn)椤袄洹钡膯?wèn)題耿耿于懷，后來(lái)認(rèn)識(shí)到自己的心態(tài)并不能改變天氣，而對(duì)自己思想、身體、和工作都會(huì)有一些負(fù)面的影響。所以及時(shí)調(diào)整心態(tài)，樂(lè)觀的面對(duì)。并把這一心態(tài)運(yùn)用到對(duì)學(xué)生的心態(tài)把握和調(diào)整工作中。讓自己蹲下來(lái)，在心態(tài)和地位上和學(xué)生站在一個(gè)高度，把自己童化，遇到問(wèn)題換位思考，充分理解學(xué)生，真正的讓學(xué)生把自己當(dāng)作朋友。雖然自己有老師的地位，但不能給自己老師的特權(quán)，無(wú)論什么事情都和學(xué)生商量解決，爭(zhēng)取大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)，所以學(xué)生們也都有平和的心態(tài)。能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挫折和挑戰(zhàn)。記得，我曾經(jīng)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有一名男生的臉上有被抓破的痕跡，當(dāng)我問(wèn)他是怎么弄的，他回答我說(shuō)是在家里無(wú)意刮破的。其實(shí)是這個(gè)學(xué)生和我撒了謊，我聽(tīng)其他的學(xué)生說(shuō)：是前一天的課間，他和別人打雪仗時(shí)不小心抓破的。這樣的`“謊言”使我欣喜，這充分說(shuō)明學(xué)生和家長(zhǎng)的心態(tài)都很平和，即原諒了對(duì)方，又不想讓老師多操心這些小事?，F(xiàn)在我們班的學(xué)生、家長(zhǎng)和我之間就像一家人一樣相處十分和諧，互幫互助。我也很好的融合到了他們之中，仿佛自己也回到了快樂(lè)的童年。每當(dāng)有什么活動(dòng)的時(shí)候，我都從家里帶來(lái)相機(jī)，用一張張生動(dòng)的圖片紀(jì)錄下他們美好童年的每一個(gè)瞬間。并存放在班級(jí)的電腦中，時(shí)不時(shí)的打開(kāi)給孩子們看看，重溫一下當(dāng)時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。
在教學(xué)工作中，我也努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，班級(jí)已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不但取得了良好的成績(jī)，也得到了各科任老師的認(rèn)可。
我除了是一名班主任外，還是一名學(xué)年組長(zhǎng)，雖然不稱其官，但管的事也不少。我積極主動(dòng)的做好每一項(xiàng)工作，為組員們起好帶頭作用，為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)自己能夠分擔(dān)的，盡量減少領(lǐng)導(dǎo)的工作量和工作難度，協(xié)調(diào)好組里的工作，使年組成員都能出色的完成學(xué)校的各校工作，在學(xué)校各校工作中處于領(lǐng)先的地位。
由于自己的家庭原因，這學(xué)期里自己也耽誤了一些工作時(shí)間，但當(dāng)學(xué)校一旦有需要的時(shí)候，自己也能放棄休息時(shí)間，一馬當(dāng)先。記得在十月末左右，當(dāng)時(shí)甲流高發(fā)，我們都在家里休息，學(xué)校上報(bào)的教師基本情況數(shù)據(jù)丟失，陳主任一個(gè)電話，我就立即把當(dāng)時(shí)正高燒（39度）的孩子扔在家里，第一個(gè)趕到學(xué)校來(lái)幫忙。直到晚上六點(diǎn)才回家，請(qǐng)人給孩子打點(diǎn)滴，第二天同樣把孩子的點(diǎn)滴竄到晚上打，又忙了半天的時(shí)間。
雖然耽誤了自己的休息，但付出的同時(shí)也收獲了快樂(lè)。當(dāng)然，人無(wú)完人，結(jié)果也并非十全十美，我想：以我的心態(tài)，我的能力，我的付出和努力，一定能夠應(yīng)對(duì)20xx的挑戰(zhàn)，并使之更完美！
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇三
一、工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)從安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中提升，在追求中進(jìn)步。
二、教學(xué)中，我承擔(dān)學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)工作。我潛心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。課堂上，從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段，不斷更新教學(xué)方法，根據(jù)他們好動(dòng)、好游戲的心理特點(diǎn)，把音樂(lè)學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓他們既動(dòng)口、動(dòng)手，也動(dòng)腦，快快樂(lè)樂(lè)地進(jìn)入音樂(lè)世界，充分體現(xiàn)了生本課堂的教育理念，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得音樂(lè)知識(shí)、技能，充分感受音樂(lè)的趣、享受音樂(lè)的美。
三、除了繁忙的教學(xué)工作，我還擔(dān)任學(xué)校文藝演出比賽的指導(dǎo)及社團(tuán)的輔導(dǎo)工作。所指導(dǎo)的秧歌《扭新年》作為開(kāi)場(chǎng)舞登上了20xx年膠州電視臺(tái)和山東電視臺(tái)少兒春晚的大舞臺(tái)；所指導(dǎo)的舞蹈《七彩夢(mèng)》在膠州市20xx年中小學(xué)生舞蹈展演中獲得一等獎(jiǎng)；所輔導(dǎo)的秧歌社團(tuán)獲得了星級(jí)社團(tuán)的榮譽(yù)稱號(hào)！
總之，工作中有收獲也有不足，在今后的工作中，我將取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，百尺竿頭更進(jìn)一步！
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇四
1、師德師風(fēng)建設(shè)：
本學(xué)期我們?cè)趲煹聨燂L(fēng)建設(shè)上，著重培養(yǎng)教師的從業(yè)意志，教育廣大教育愛(ài)崗敬業(yè)的精神。因?yàn)槲覀兪且凰r(nóng)村中學(xué)，條件相當(dāng)?shù)钠D苦，師資力量薄弱，教師的任務(wù)量大，所以一些教師產(chǎn)生了厭教的情緒，對(duì)工作有應(yīng)付現(xiàn)象，針對(duì)這一點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中和早會(huì)上對(duì)教師進(jìn)行從業(yè)精神的教育，運(yùn)用當(dāng)前的形勢(shì)分析，讓教師扎實(shí)從事教育事業(yè)，扎根農(nóng)村，克服艱苦的條件，以崇高的敬業(yè)精神干好教育。另一方面，我們用家鄉(xiāng)的孩子需要教育為載體，奉獻(xiàn)每一位教育者的良心，為家鄉(xiāng)的孩子想一想，為鄉(xiāng)親們想一想。通過(guò)這些事實(shí)，廣大教育工作都堅(jiān)定的從事農(nóng)村教育的信心。心靈受到了極大的振動(dòng)，心境更高，敬業(yè)精神更強(qiáng)了。每一位教師都嚴(yán)格要求自己，以崇高的師德形象教育好我們的下一代。
2、學(xué)生思想道德建設(shè)：
道德建設(shè)是學(xué)校教育的核心。我們不僅育知識(shí)，更重要的是育成人。所以，我們?cè)谒枷氲赖陆ㄔO(shè)方面，從根本上抓起。制定了完善的德育制度，并設(shè)計(jì)了有益的各項(xiàng)活動(dòng)，把德育活動(dòng)融入學(xué)校的教學(xué)與各項(xiàng)活動(dòng)之中。我們利用國(guó)旗下講話，教育學(xué)生愛(ài)國(guó)，愛(ài)社會(huì)主義。組織全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的拼博精神，借助慶祝各種節(jié)日的有利時(shí)機(jī)，我們組織了歌詠比賽，文藝表演，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。這些德育活動(dòng)活躍了校園文化生活的同時(shí)，使學(xué)生的德育教育開(kāi)展得有聲有色。在學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)中，我們運(yùn)用激勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，宣傳好的典型，樹(shù)立好的榜樣，讓學(xué)生們榜樣學(xué)習(xí)，向身邊的模范學(xué)習(xí)。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，實(shí)行自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的機(jī)制，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，感受自我，健康成長(zhǎng)。
1、辦學(xué)思想：
辦學(xué)思想是學(xué)校教育成功與否的關(guān)鍵。本學(xué)期我們?cè)谌＝處煏?huì)上，進(jìn)一步明確了我校的辦學(xué)思想，那就是“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長(zhǎng)的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校?！痹谶@一思想的`指導(dǎo)下，我們領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)一心，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗。
2、學(xué)習(xí)機(jī)制：
為了提高自己的學(xué)識(shí)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，我們領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)持學(xué)生現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)，本學(xué)期，我們組織學(xué)習(xí)了建構(gòu)主義理論、多元智能理論和現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，以及我校的“雙分互動(dòng)教學(xué)理論”這些知識(shí)豐富了我們的頭腦，也提高了我們的領(lǐng)導(dǎo)力。
3、工作機(jī)制：
我們采取“層層負(fù)責(zé)、分層管理、目標(biāo)明確、責(zé)任到人”的工作機(jī)制，開(kāi)學(xué)出我們通過(guò)班子會(huì)議，確定了工作思路，同時(shí)分工到人，人人有自己具體負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，又能通力合作，完成學(xué)生重大任務(wù)。實(shí)行以年級(jí)分層的管理，結(jié)合“教育管理效益年”我們出臺(tái)了各級(jí)管理方案，有學(xué)校管理方案、中層管理管理方案和年級(jí)管理方案，使得各位領(lǐng)導(dǎo)既有明確的責(zé)任，又做到通力合作。
4、決策機(jī)制：
對(duì)于重大事情的決策，我們采取的是“先民主，后集中”的決策機(jī)制，在決策前我們盡量參考各位教師的意見(jiàn)，然后再做出決定，形成了良好的自下而上的決策機(jī)制，構(gòu)建的和諧的教育集體。
1、文件學(xué)習(xí)與研究：
教育管理效益年的實(shí)施給我們農(nóng)村中學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)，學(xué)校雖小，但也要注重科學(xué)管理，精神管理，內(nèi)涵管理。所以，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的上級(jí)的文件指導(dǎo)精神，對(duì)教育局的教育管理效益年的實(shí)施方案和我校的教育管理效益年實(shí)施活動(dòng)方案進(jìn)行深入分析和研究，改進(jìn)了我校的教育管理效益年活動(dòng)方案，這是我們學(xué)校對(duì)新的管理方式的探索，對(duì)管理模式的改革與創(chuàng)新。
2、層次化管理：
層次化管理是我校實(shí)施教育管理效益年的一大舉措。我們按年級(jí)進(jìn)行分層，每個(gè)年段都任命一位中層領(lǐng)導(dǎo)主抓，并制定相應(yīng)的管理方案，在每一個(gè)年段，我們又進(jìn)行分類進(jìn)行管理，班主任和科任教師分不同方式進(jìn)行管理。由政教處主抓班主任的管理工作，制定管理工作方案，班主任則制定出自已的管理班級(jí)的工作方案。科任教師則對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。
3、目標(biāo)責(zé)任制：
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和科任教師實(shí)行目標(biāo)承包責(zé)任制，每位領(lǐng)導(dǎo)包一個(gè)年段，每位教師包一些學(xué)生，并制定目標(biāo)承包方案及實(shí)施方法，確保責(zé)任到人，人人都有自己的承包對(duì)象，做到有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)，保證管理的穩(wěn)步實(shí)施。
這種層次化的管理收到了較好的效益，教師的責(zé)任心更強(qiáng)的，教育教學(xué)效果也比以前好了許多。尤其學(xué)困的幫扶，更是得到了有效的落實(shí)。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇五
回首去年我的工作，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的.七彩生活。對(duì)于一個(gè)耕耘在教育戰(zhàn)線上剛滿四載的我來(lái)說(shuō)，這七彩生活才是我工作的原動(dòng)力。因?yàn)樗鼡Q來(lái)的是我一年來(lái)自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高，班主任工作的有序開(kāi)展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因?yàn)槌煽?jī)是醫(yī)治工作煩惱與疲憊的良藥。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！痹谶^(guò)去的一年里，我始終堅(jiān)持每講新課之前必須背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，（如上網(wǎng)、到圖書(shū)館查找信息）爭(zhēng)取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(zhǎng)。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節(jié)課都當(dāng)成是在作公開(kāi)課。至今想來(lái)收獲頗為豐厚。因?yàn)槊恳还?jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。這對(duì)我駕馭語(yǔ)文課堂、及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。
另外，讀書(shū)使我擴(kuò)大了知識(shí)面，更豐富了自己的綜合知識(shí)。利用一年時(shí)間我廣泛涉獵了《中國(guó)通史》、《資治通鑒》《中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)三十年》等書(shū)籍，并又一次重新閱讀了《水滸》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等古今中外名著，這極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言，使語(yǔ)文課變的更加生動(dòng)?？傊?，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因?yàn)樗∽C著一個(gè)亙古不變的道理，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，有付出就會(huì)有收獲。
本學(xué)年我又承擔(dān)了畢業(yè)班的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作以及三年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我絲毫不敢懈怠。在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)，我每天中午堅(jiān)持為學(xué)生輔導(dǎo)半小時(shí)，并且每節(jié)課后總要進(jìn)行小測(cè)試，及時(shí)批改糾正錯(cuò)誤，力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?！肮Ψ虿回?fù)有心人”在初三中考中，我班的語(yǔ)文成績(jī)由原來(lái)的中等水平躍居到年級(jí)普通班的第二位。同時(shí)我還針對(duì)本班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步改善了以往工作中的不足，多向領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任師傅請(qǐng)教班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)即方法，并堅(jiān)持聽(tīng)教學(xué)師傅高麗雅和彭景凱等經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，學(xué)習(xí)她們身上豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外我還針對(duì)三年一班學(xué)生的特點(diǎn)，投其所好，在較短的時(shí)間里使我們彼此適應(yīng)。并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)然這所有的一切都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)能帶初三畢業(yè)班既是我的榮幸也是一個(gè)不小的壓力，學(xué)生到了初三比以往更難管。但針對(duì)不同類型的學(xué)生我采取了不同措施對(duì)他們進(jìn)行因材施教?；蛘卟扇 案卸魇健钡慕逃椒ǎ屗麄兏惺艿嚼蠋煂?duì)他們的關(guān)心，讓他們信任我進(jìn)而融化其幼小、冰冷的心靈；或者采取班長(zhǎng)輪流制讓他們煥發(fā)拼搏的意志，培養(yǎng)其精益求精的意識(shí)。這樣的工作態(tài)度堅(jiān)持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這所有的付出都或多或少的得到了回報(bào)。他們的行為習(xí)慣漸漸變好，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步。
另外三年級(jí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)有所成的關(guān)鍵時(shí)期，那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅(jiān)持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對(duì)班級(jí)日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；其次更加深入的關(guān)心學(xué)生，針對(duì)班級(jí)不同層次的學(xué)生，采取不同的教育教學(xué)方法。盡量減輕學(xué)生的中考?jí)毫?，寓教于?lè)，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)在，班級(jí)已有很多以往學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生在今年中考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我班楊雪考出了562。5分的好成績(jī)，其中語(yǔ)文考出了106。5分的喜人成績(jī)。當(dāng)然，當(dāng)我回首過(guò)去的一年中所取得的這些成績(jī)時(shí)，不禁要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和所有與我配班的任課老師，沒(méi)有你們的幫助與支持，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)懷就沒(méi)有一個(gè)快速成長(zhǎng)的我。
總之，過(guò)去一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲之年?？偨Y(jié)過(guò)去展望未來(lái)，相信未來(lái)的一年我會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的大力支持下更上一層樓。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇六
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類業(yè)務(wù)，努力提高自己的水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是—決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。
對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)"老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。
這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班69人，總體來(lái)看，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)重，文科生對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣，特別是我對(duì)教材不熟悉，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣，通過(guò)我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。
（一）在備課方面，我認(rèn)真鉆研教材，注意了解學(xué)生，潛心研究教法。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括，簡(jiǎn)單幾何體，排列、組合、二項(xiàng)式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我采取了低起點(diǎn)，小步子的教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排，認(rèn)真寫(xiě)好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納在一起。
在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí)，由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，備課時(shí)需查閱大量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對(duì)性。由于我是今年才接四班，對(duì)于四班的情況不了解，一年以來(lái)，我注重和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，由于學(xué)生對(duì)我不太適應(yīng)，所以在期中考試時(shí)成績(jī)不太理想，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)不太好，雖然我沒(méi)有看到最近的學(xué)生評(píng)價(jià)教師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。
（二）增強(qiáng)上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在講課時(shí)，盡量使講解清晰化，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快；注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思考和練習(xí)的多。
同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè)。
（三）批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面
我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái)，我一直很注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái)，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上，我很明白地告訴學(xué)生，如果你要抄襲作業(yè)的話，請(qǐng)你不要上交。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒(méi)有了針對(duì)性。在布置課下練習(xí)方面，我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁(yè)練習(xí)，并且不定時(shí)檢查，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多和他們交流，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。從鼓勵(lì)著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，但是對(duì)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，做到懲罰有度。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi)，利用有限的時(shí)間，給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提高，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，很多學(xué)生都有所提高。
（四）虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽(tīng)課15節(jié)，積極的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
（五）在工作中存在的不足。
在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對(duì)教材不夠熟悉，對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好，對(duì)于學(xué)生也不夠有耐性，在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗(yàn)。
一年的工作即將過(guò)去，我會(huì)一如既往的努力工作，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇七
踏著秋風(fēng)，伴著細(xì)雨，我同我的新同事來(lái)到了涿州總后基地，參加中青旅對(duì)新員工的軍訓(xùn)。進(jìn)入那綠色的軍營(yíng)，一種遙遠(yuǎn)又熟悉的感覺(jué)涌上心頭，一切仿佛又回到高中和大學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)生活，一樣的營(yíng)房，一樣的參天大樹(shù)……，一個(gè)個(gè)景象在腦中浮現(xiàn)，想起了軍訓(xùn)中的酸、甜、苦、辣。但事過(guò)境遷，做為一個(gè)社會(huì)人，不同于學(xué)生。
來(lái)到這里軍訓(xùn)，正是來(lái)體驗(yàn)軍營(yíng)生活的。在軍訓(xùn)中增加了解，加強(qiáng)默契，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，鍛煉吃苦。學(xué)生時(shí)代的軍訓(xùn)是被動(dòng)的、是減效的，所以軍訓(xùn)前的鍛煉目的在軍訓(xùn)后將打了折扣。但步入社會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)人正需要這種環(huán)境下的鍛煉，正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，餓其體膚”，所以我抱著一種積極參與、體驗(yàn)的心態(tài)投入到了軍訓(xùn)的生活中。
在幾天的軍訓(xùn)當(dāng)中，正如預(yù)想的那樣，早起、跑步、鍛煉、站軍姿、打軍體拳、集體吃飯、統(tǒng)一熄燈。但似乎感覺(jué)并沒(méi)有從前的那么嚴(yán)格，或許教官在訓(xùn)練中理解我們，融入了人情味。但我依然盡我所能地全身心感受著軍訓(xùn)。體驗(yàn)著一次又一次的疲憊和酸痛，我希望我不要再忘記這種感覺(jué)，讓這種感覺(jué)伴隨著我一輩子，每當(dāng)我遇到困難就想想軍訓(xùn)時(shí)的經(jīng)歷。
一句話總結(jié)“累死了”這都怪自己大學(xué)以來(lái)都非常非常少做運(yùn)動(dòng)所致的。那天真是可憐的娃，又冷…簡(jiǎn)直是我人生的一悲劇…說(shuō)起我們這個(gè)軍訓(xùn)也挺倒霉的。就在十天內(nèi)就有三股冷空氣來(lái)襲擊…“冷”是我們軍訓(xùn)必需的。我們每天穿兩條長(zhǎng)褲，衣服嘛?因人而議，總之我穿得很強(qiáng)壯，哈哈…預(yù)料到第一天會(huì)很累的。
所以沒(méi)什么驚奇的。大學(xué)的軍訓(xùn)就是不同…晚上還有拉歌…說(shuō)來(lái)這個(gè)也挺好玩的。只不過(guò)那要唱的歌老得不能再老…之前有一首，我認(rèn)為很好聽(tīng)的歌《兵心”，那教官之后說(shuō)這首歌要很有感情才能唱好，難度比較高…所以不要…那只是他自己說(shuō)的。其實(shí)很多人都喜歡唱這首…這首也表達(dá)的感情非常感人(這是我認(rèn)為的)。
第一天就是在累與笑中度過(guò)…軍訓(xùn)期間，突然發(fā)現(xiàn)讀書(shū)時(shí)候是多么美好的。不用早起…軍訓(xùn)早起是必需的。要記住，這是冬訓(xùn)，如果是夏訓(xùn)早起到?jīng)]所謂…冬天很冷的。每天集合第一件事是：首先站半個(gè)鐘?！拔铱俊?這是教官的經(jīng)典口頭禪，其實(shí)還有一句：知道?知道個(gè)鬼。
現(xiàn)在搞到我也比較經(jīng)常說(shuō)這兩句話了…文化這是在潛移默化的影響著每一個(gè)人…第二天：我們連隊(duì)部分人被挑去學(xué)軍體拳了…我也其中的一份子…我們連對(duì)的人真的很搞笑，時(shí)不時(shí)爆出笑話…軍訓(xùn)好就好在這里，時(shí)時(shí)可以有笑話可以讓我們放松心情…開(kāi)始學(xué)軍體拳時(shí)真的很別扭…覺(jué)得動(dòng)作怪怪的。
還有學(xué)扎馬…哇…那痛苦真是爽…順便說(shuō)一下：我們的總教官“兩毛二”是一個(gè)很搞笑的人，前期覺(jué)得這個(gè)人聽(tīng)平易近人的。但是在倒數(shù)第三天時(shí)：暈，捉我們練拳的搞特訓(xùn)，那天差點(diǎn)累暈在那…還有的是我們?cè)诰毴瓡r(shí)難免會(huì)被教官罰…跑圈圈都沒(méi)所謂…但是最恐怖的是要你做“掌上壓”，不是我們不會(huì)做，雖然雙手都是按在小石頭上…這樣很讓手疼…即使教官要我們做分解動(dòng)作…沒(méi)做一個(gè)都要我們撐比較久…這我們都無(wú)所謂…但是最可惡的是“竟然說(shuō)笑話”讓我們爆笑…我們很多人都給他氣死，很多人也因此與大地親密接觸…我們練拳的。都是這樣過(guò)來(lái)的。
(正確的來(lái)說(shuō)是我們連隊(duì)的)，在軍訓(xùn)期間我們覺(jué)得最美好的時(shí)間：就是吃飯時(shí)間…那原因就不用說(shuō)了…汗，軍訓(xùn)真的很無(wú)奈，上廁所，三分鐘要解決…我靠，在那么遠(yuǎn)地方跑回來(lái)…那可要比劉翔還差一點(diǎn)點(diǎn)，但也不賴哦…那可以看出一個(gè)人真正的爆發(fā)力…哈哈…(還有的人說(shuō)，看來(lái)要邊跑邊解褲，因?yàn)閮蓷l褲嘛，只好要這樣省時(shí)間…當(dāng)然這只是說(shuō)笑而已。
這軍訓(xùn)讓我們記憶深刻的一件事也是發(fā)生在倒數(shù)第三天：整個(gè)練拳的人被總教頭捉來(lái)特訓(xùn)時(shí)…大家都很辛苦了…而且有很多怨言…就在原地休息時(shí)，突然有個(gè)人大聲喊報(bào)告：請(qǐng)求脫衣服(這也源于特訓(xùn)太熱了，)班長(zhǎng)不但不批…而且罰我們?nèi)w“苦外撐”…呵呵，那時(shí)大家怒得，一口說(shuō)：不要做。差點(diǎn)就xx起來(lái)…這也體現(xiàn)我們的團(tuán)結(jié)…最后另一個(gè)連長(zhǎng)說(shuō)：做。一個(gè)連隊(duì)也異口同聲說(shuō)：做，我們聽(tīng)連長(zhǎng)的。那時(shí)我看了非常感慨：那連長(zhǎng)的影響力也太大了吧!大家就一起做…我相信那連長(zhǎng)看到自己訓(xùn)練的連隊(duì)這樣，心里的那份滿足是無(wú)法形容的。在軍訓(xùn)期間：我感受最深的是團(tuán)結(jié)。
在20xx年，我先后承擔(dān)了07級(jí)xx專業(yè)《xxx》和06級(jí)xx、xx管理及06級(jí)與05級(jí)xx《xxx》的教學(xué)工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程，針對(duì)學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會(huì)”就直接過(guò)渡到“中財(cái)”且會(huì)計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出;同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對(duì)于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識(shí)介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭(zhēng)每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中，考慮到上課班級(jí)人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。介于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動(dòng)手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機(jī)操作延長(zhǎng)了一節(jié);力爭(zhēng)做到每上一次機(jī)，學(xué)生對(duì)用友財(cái)務(wù)軟件的認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步。
3、虛心請(qǐng)教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，同時(shí)多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對(duì)性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫(xiě)分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。在“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”的上機(jī)課中，我對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解答和演示。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財(cái)務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外，對(duì)于系上安排下來(lái)的其他工作，本人也積極主動(dòng)地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔(dān)了06級(jí)的獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)任務(wù)，在20xx年暑期帶領(lǐng)06級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。另外，在這一學(xué)期中，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任08級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)，我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
為了能上好《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言方面的知識(shí)，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫(kù)方面的問(wèn)題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇八
我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同事；教育目的明確,態(tài)度端正,工作勤勤懇懇，實(shí)事求是，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神，能夠盡自己的力量幫助別人。能按時(shí)上下班，認(rèn)真遵守學(xué)校作息時(shí)間，不遲到，不早退。能夠盡自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中。
1、學(xué)習(xí)與課程相關(guān)的知識(shí)（各類書(shū)籍、雜志、網(wǎng)站等），不斷更新教學(xué)觀念，選擇切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式、方法。
2、積極參與校教研活動(dòng)（聽(tīng)課、評(píng)課）和外出聽(tīng)課活動(dòng)，共14節(jié)，每次的聽(tīng)課活動(dòng)，我都做了詳細(xì)的記錄和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；從中也學(xué)習(xí)各位老師們的教學(xué)方法和教學(xué)手段，來(lái)完成自身的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的每周三是我校的推門課，我有兩次機(jī)會(huì)領(lǐng)受到池校長(zhǎng)的指點(diǎn)與建議，讓我在本學(xué)期受益匪淺。
3、積極參與xx年中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)并以高分通過(guò)。
在浙江研修網(wǎng)小學(xué)班主任培訓(xùn)中，被提升為“學(xué)員導(dǎo)師”，結(jié)束時(shí)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
在全國(guó)繼續(xù)教育網(wǎng)小學(xué)班主任和小學(xué)體育培訓(xùn)中，兩門學(xué)科都被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
（一）、在本學(xué)期的每節(jié)體育課，我都能做到有備而來(lái)，收獲而歸。每班都建立點(diǎn)名冊(cè)，了解學(xué)生在校情況（學(xué)生的課堂表現(xiàn)），便于期末做出合理的評(píng)價(jià)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，多參閱各類資料，注意學(xué)生的實(shí)際情況；上課時(shí)能做到精講多練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生多活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；課后多做總結(jié)，利于今后的教學(xué)工作。勞技課和地校課，我也都能詳細(xì)地準(zhǔn)備好每節(jié)課的教案和教學(xué)用具。在勞技課中讓每位學(xué)生都融入這門學(xué)科的氛圍中，帶著欣賞的眼光來(lái)欣賞其他同學(xué)的作品；在地校課中，我在網(wǎng)頁(yè)中收索出有關(guān)的文本內(nèi)容和各種圖片，讓學(xué)生初步的來(lái)了解我們本土的一些地域信息；學(xué)生們都很喜歡我的課，從我們的課堂氣氛中都可以清楚的知道。
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫(xiě)好反思。
2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)校訊通等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
1、每周的課堂表現(xiàn)（舉手與紀(jì)律）的做了記錄，在周末時(shí)，發(fā)放表?yè)P(yáng)信來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。
2、每周的作業(yè)情況（上交和，訂正），都統(tǒng)計(jì)在一張紙上，讓每位學(xué)生來(lái)了解自己與他人的不同之處。
3、每次上交的《課》作業(yè)優(yōu)秀者，都在其本上蓋印與貼章，加以表?yè)P(yáng)；等積滿5次就可以換“新華小學(xué)成長(zhǎng)卡”一張。
4、每次的《口》滿分者，獎(jiǎng)以口算貼章，積滿10個(gè)時(shí)，就可以換一張“成長(zhǎng)卡”和一份小禮物。
5、每次的單元試卷測(cè)試之后，都與當(dāng)天通過(guò)“校訊通”通知各位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們?cè)诘谝粫r(shí)間內(nèi)知道自己孩子的學(xué)習(xí)情況。在試卷訂正之后，讓學(xué)生帶回家，要求其家長(zhǎng)在試卷上簽字后帶回上交。（其中滿分者，直接獎(jiǎng)勵(lì)一張“成長(zhǎng)卡”和小禮物）
6、我班優(yōu)差生分化很明顯。在后進(jìn)生方面，我常利用中午時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)他們，跟他們講解的更白文化，了解做題的方法，使他們清楚知道，不管是作業(yè)還是考試，都要自己獨(dú)立完成。
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常沒(méi)有按時(shí)完成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格的現(xiàn)象。
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我也明白這并不是最重要的，重要的是如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，我還要多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)。以上是我對(duì)本學(xué)期的總結(jié)，在此基礎(chǔ)上為下學(xué)期做好準(zhǔn)備。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇九
小學(xué)研究性學(xué)習(xí)總結(jié) 本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束，回頭來(lái)看一下自己所走過(guò)的教學(xué)之路，很有必要對(duì)教學(xué)過(guò)程作一個(gè)回顧和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問(wèn)題，為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
在這將近半年的教學(xué)中，我一直是這樣做的。
研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對(duì)象，教學(xué)活動(dòng)均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動(dòng)是以接受教材提供的知識(shí)為主要學(xué)習(xí)目的；注重知識(shí)及信息的積累，講究知識(shí)體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對(duì)較窄。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對(duì)象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問(wèn)題汲取相關(guān)知識(shí)，注重知識(shí)的實(shí)用性（而不注重其系統(tǒng)性）；注重學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，如何收集信息。其次，常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對(duì)被動(dòng)，其教學(xué)模式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模仿、識(shí)記隨后，考試劃學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動(dòng)力，教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過(guò)考試或在考試中得到好成績(jī)。而研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，由于課題是學(xué)生自選的，面對(duì)研究過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題情景懼相關(guān)信息，尋耱解決總是的知識(shí)。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反，它需要良好交流研討的氛圍，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的信息量，提高學(xué)生處理信息的能力，以及口頭表達(dá)能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，提高研究性學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)注意做好組織工作，創(chuàng)造良好的氛圍?？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織討論交流，又能確保分工合作的效率（人太多，個(gè)人的發(fā)言機(jī)會(huì)、工作量就減少，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息交流量太少，不能形成研討氛圍）
此外，在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往存在著許多無(wú)法預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，如無(wú)法預(yù)料學(xué)生在匯報(bào)課題時(shí)會(huì)提出什么樣的觀點(diǎn)、什么樣的信息材料；無(wú)法預(yù)料其他會(huì)對(duì)他們提出什么問(wèn)題；更無(wú)法預(yù)知他們會(huì)作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對(duì)各種分至杳來(lái)的觀點(diǎn)、信息、問(wèn)題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。這是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的基本功，它要求指導(dǎo)老師無(wú)論出現(xiàn)什么問(wèn)題、什么情境，都能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各種信息、問(wèn)題進(jìn)行分析、比較、衡量；引導(dǎo)他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個(gè)人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。
從這個(gè)角度看，衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功，一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)在于，通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時(shí)時(shí)都有了更深入的研究目標(biāo)。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十
自20xx年11月11日抵雅加達(dá)，乘飛機(jī)到麻里巴板正式開(kāi)始志愿者教學(xué)工作，屈指算算已經(jīng)六個(gè)月了。這里暫將這段時(shí)間里工作和生活上的一些所感所想，如實(shí)匯報(bào)。
一、教學(xué)工作
由于簽證問(wèn)題本應(yīng)七月份來(lái)到印度尼西亞的我們十一月份才到，在我們沒(méi)來(lái)之前的華語(yǔ)課堂是由當(dāng)?shù)厝A語(yǔ)老師替我們上的，這中間有的老師這節(jié)有課不能過(guò)來(lái)，有的老師那節(jié)沒(méi)課可以過(guò)來(lái)，這就造成了學(xué)生接受華語(yǔ)知識(shí)感知的機(jī)會(huì)不均等，同樣的，水平和興趣也都或多或少地有了落差。據(jù)學(xué)校要求，從中國(guó)來(lái)的華語(yǔ)老師，語(yǔ)音面貌好，所以由我來(lái)負(fù)責(zé)整個(gè)高一年級(jí)，即一共八個(gè)班的課程。開(kāi)始上課我才知道，并不是每個(gè)班每個(gè)人都有華語(yǔ)課本的，但上課的時(shí)候兩個(gè)人看一本基本也可以跟得上教學(xué)進(jìn)度。但是一年五班和一年八班，整個(gè)班級(jí)都沒(méi)有一本書(shū)，一邊督促學(xué)生買書(shū)的同時(shí)一邊我就必須把所學(xué)的內(nèi)容用筆抄寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生記在筆記本上，一來(lái)一去耽擱了不少時(shí)間，進(jìn)度緩慢，而且沒(méi)有華語(yǔ)課本另外一個(gè)難題就是，留作業(yè)的時(shí)候特別不方便。假如我留抄寫(xiě)生詞一個(gè)寫(xiě)五遍，但是學(xué)生抄在本子上的字并不可能完全如我所寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)，小小的誤差并沒(méi)有關(guān)系，但是寫(xiě)到后來(lái)不經(jīng)心地夸大，就變成一個(gè)錯(cuò)字了，這是其一。其二就是寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容不能夠過(guò)多，因?yàn)檫^(guò)多學(xué)生看著多就起厭學(xué)情緒，必須讓他們感覺(jué)到自己學(xué)得還不錯(cuò)，可以看得到學(xué)習(xí)的效果他們才會(huì)起勁學(xué)，感覺(jué)到學(xué)習(xí)華語(yǔ)的樂(lè)趣，不會(huì)再看到漢字就頭疼。相應(yīng)的問(wèn)題就出來(lái)了，有的學(xué)生抄寫(xiě)過(guò)程中并不是按照老師寫(xiě)在黑板上的順序，而老師本身寫(xiě)在黑板上板書(shū)的內(nèi)容一節(jié)課下來(lái)也都是兩次三次，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解作業(yè)的范圍也成了一個(gè)小難題，每次我都是一個(gè)個(gè)指著學(xué)生的作業(yè)本給他們劃定范圍，如果你不這樣做，學(xué)生有了借口，作業(yè)就寫(xiě)得很亂。兩個(gè)沒(méi)有書(shū)的班級(jí)里五班的情況又特殊一些，在我沒(méi)來(lái)之前這個(gè)班只上了一節(jié)華語(yǔ)課，別的班都學(xué)完了第三課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)第四課了，而這個(gè)班卻還在預(yù)備課打轉(zhuǎn)，連拼音都沒(méi)有學(xué)全。國(guó)立學(xué)校的華語(yǔ)課是每個(gè)星期才只有一大節(jié)即一個(gè)半小時(shí)的華語(yǔ)課，我來(lái)給這個(gè)班的學(xué)生上了兩次課就期中考試了，考試范圍是從第一課到第四課，于是幾乎整個(gè)班的華語(yǔ)分?jǐn)?shù)都淪陷了。09年新學(xué)期開(kāi)始，每次上這個(gè)班的課我都相應(yīng)地降低難度，再盡量趕齊和其他班教學(xué)進(jìn)度差距的同時(shí)，將預(yù)備課以及前幾課的內(nèi)容分成小模塊一點(diǎn)點(diǎn)地加進(jìn)來(lái)，化整為零。在四月初的期中考試?yán)?，五班成?jī)終于提上來(lái)了，全班都及格了，倍感欣慰。
雖然我教的都是高中學(xué)生，年齡上也沒(méi)差幾歲，但仍然覺(jué)得他們是孩子，好勝、自尊、敏感、渴望被關(guān)注，回答問(wèn)題正確了，一個(gè)“好”字就可以讓他們?nèi)杠S半天，小小的獎(jiǎng)勵(lì)哪怕只是一小盒餅干也高興得手舞足蹈，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè)也溫暖著我。一個(gè)班級(jí)四十多名學(xué)生，水平不能一概而論，經(jīng)常下課之后我都會(huì)留在教室里給稍差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生能夠做到當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂課消化。課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)三種教學(xué)法非常實(shí)用，一是提問(wèn)法。教學(xué)實(shí)踐中，提問(wèn)法的使用是貫穿始終的。剛一上課學(xué)生可能還處于課下放松的氣氛中回味不已，這時(shí)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)就可以讓大家回復(fù)到上課的狀態(tài)，提問(wèn)內(nèi)容是上節(jié)課學(xué)過(guò)的東西，正好做一個(gè)復(fù)習(xí)回顧，用以了解學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容掌握的真實(shí)情況，如果感覺(jué)哪個(gè)地方學(xué)生學(xué)得不夠好就再用別的方法讓學(xué)生吸收，重新講解一遍，然后再進(jìn)行提問(wèn)檢查。開(kāi)始新課，將整堂課教學(xué)的內(nèi)容分成一個(gè)個(gè)的小模塊，進(jìn)行模塊教學(xué)。完成一個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容后立馬進(jìn)行提問(wèn)檢查，確定內(nèi)容學(xué)生掌握之后再時(shí)行下一個(gè)模塊。課堂結(jié)束要提前幾分鐘針對(duì)所學(xué)模塊內(nèi)容進(jìn)行總的提問(wèn)復(fù)習(xí)，讓所學(xué)內(nèi)容在學(xué)生腦海中過(guò)兩遍這樣才便于學(xué)生記憶。提問(wèn)法的使用也需要注意以下幾點(diǎn)：
（一）、提問(wèn)對(duì)象的選取。
一般先是讓全班回答問(wèn)題，這樣給所有學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。然后再單獨(dú)叫學(xué)生來(lái)回答，有重點(diǎn)的抽查。針對(duì)學(xué)生不同的心理，有些學(xué)生學(xué)得不是特別好，信心不太足那就盡量選取簡(jiǎn)單的問(wèn)題給學(xué)生來(lái)回答，增強(qiáng)信心讓他們更有興趣。學(xué)得很棒的同學(xué)就提難度大一些的問(wèn)題，也讓其它同學(xué)通過(guò)他的回答了解更多功能知識(shí)。同時(shí)，對(duì)一些相對(duì)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題也可以先叫一個(gè)同學(xué)來(lái)回答，提起大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的注意力，再過(guò)渡到新的知識(shí)。但要注意一點(diǎn)是選取的提問(wèn)對(duì)象應(yīng)該是能夠做答的，如果第一個(gè)學(xué)生回答不出來(lái)后面的學(xué)生可能就會(huì)有畏難心理，再加上從眾心理作用，提問(wèn)就很難進(jìn)行下去了。
（二）、提問(wèn)中及時(shí)反饋
學(xué)生回答問(wèn)題要及時(shí)給予反饋，回答正確的學(xué)生一定要給予肯定，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字“對(duì)了”，或者用手勢(shì)在空中打一個(gè)對(duì)號(hào)，還有點(diǎn)頭微笑示意都可。有的學(xué)生回答不出來(lái)也一定不要橫眉怒目，那樣只會(huì)讓剛接觸華語(yǔ)的學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。有三種方法，一是再問(wèn)一遍，提醒并鼓勵(lì)學(xué)生自己改正。二是請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)一遍，學(xué)生自然明白剛才是說(shuō)錯(cuò)了，再說(shuō)一遍就會(huì)說(shuō)對(duì)了。三是由老師領(lǐng)著學(xué)生大家把正確的句子說(shuō)一遍，跟說(shuō)是全班的集體活動(dòng)，這樣不會(huì)使個(gè)別學(xué)生緊張。在這個(gè)過(guò)程中要注意自己的態(tài)度，微笑引導(dǎo)他說(shuō)出正確的答案。除此之外，還可以讓學(xué)生尋求外援?；卮鹫_的學(xué)生要給予肯定，尤其是回答得相當(dāng)出色地要給予表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)最大程度激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情。
（三）、提問(wèn)時(shí)點(diǎn)面結(jié)合
記憶是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，需要通過(guò)反復(fù)不斷的操練達(dá)到理解運(yùn)用的程度。個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題，如果回答對(duì)了，要記得讓全班跟著他一起再說(shuō)一遍。這樣回答問(wèn)題的學(xué)生有當(dāng)小老師的感覺(jué)，洋洋得意之余對(duì)華語(yǔ)興趣提升了，自己印象也更深了，同時(shí)其他沒(méi)被提問(wèn)到的同學(xué)也通過(guò)這樣的方式參與了進(jìn)來(lái)。如果回答錯(cuò)了，老師引導(dǎo)或者其他同學(xué)提醒，讓他自己再重復(fù)一遍，然后全班一起重復(fù)一遍。這其中強(qiáng)調(diào)的是所有學(xué)生的參與，最大程度的集中所有學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。
（四）、提問(wèn)內(nèi)容由淺入深
提問(wèn)的時(shí)候提問(wèn)內(nèi)容要由淺入深，先是相對(duì)簡(jiǎn)單的生詞、短語(yǔ)，再到句型的問(wèn)答?？梢詫⒄n文里的句型提出來(lái)，打亂順序提問(wèn)，最大限度開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦筋。然后還可以寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵的生詞在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生一起背誦課文，再進(jìn)行提問(wèn)檢查。
（五）、提問(wèn)方式靈活
相同的內(nèi)容，不同的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)就會(huì)帶給學(xué)生不同的聽(tīng)覺(jué)沖激。所以在提問(wèn)的時(shí)候要經(jīng)常變化自己的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)來(lái)引起學(xué)生的注意，特別在對(duì)新學(xué)內(nèi)容的檢查提問(wèn)中語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化就更為重要。剛開(kāi)始語(yǔ)速略慢，慢慢加快，再多加一些語(yǔ)調(diào)的變化。同一個(gè)句子也可以做一下處理，或短或長(zhǎng)，來(lái)詢問(wèn)學(xué)生，讓他們理解這些都是可以表達(dá)類似的意思。比如說(shuō)，課本上有這樣一個(gè)句子：“請(qǐng)問(wèn)，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”，我們可以這樣提問(wèn)，也可以將句子直接縮短成“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”，甚至直接問(wèn)“幾點(diǎn)了”。
二是翻譯法。雖然在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法中翻譯法算是元老級(jí)的古董了，但是事實(shí)證明教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)運(yùn)用翻譯法還是很有必要的。教生詞的時(shí)候，每個(gè)新生詞的右邊都會(huì)有相應(yīng)的印尼語(yǔ)翻譯，但是如果你不強(qiáng)調(diào)的話，學(xué)生跟讀的時(shí)候也只是跟著你的讀音，對(duì)于這個(gè)生詞是什么意思，許多學(xué)生根本無(wú)瑕顧及。結(jié)果讀了許多遍學(xué)生似乎也讀得挺不錯(cuò)，但是完全不知所云，成為了沒(méi)有絲毫意義的語(yǔ)音片斷。對(duì)此，我常采取的一個(gè)辦法就是領(lǐng)讀齊讀學(xué)生個(gè)別讀之后，開(kāi)始由我來(lái)說(shuō)華語(yǔ)然后讓學(xué)生來(lái)說(shuō)印尼語(yǔ)，最開(kāi)始的時(shí)候是按照生詞的順序來(lái)由學(xué)生集體翻譯，慢慢開(kāi)始變換順序，并獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)回答正確的學(xué)生。幾遍下來(lái)讓學(xué)生至少有一個(gè)初步的印象，再讓學(xué)生齊讀生詞，加上右手邊的翻譯。再步入課文教學(xué)的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生能夠齊讀甚至齊背課文之后，讓學(xué)生按照自己的理解將課文翻譯成印尼文。這樣可以復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)的生詞以及課文中包含著的已學(xué)過(guò)的生詞，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。就拿第四課《你家住在哪兒》第一篇短文為例，其中有兩個(gè)重點(diǎn)句型，分別是“你家住在哪兒？”“你家有幾口人”及其回答，只有讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上自己翻譯轉(zhuǎn)換成自己語(yǔ)言系統(tǒng)里所能夠消化吸收的東西你才能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況作答，“我家住在balikapapan”,“我家有九口人”等。再拿第七課《你們?nèi)ツ睦铩返谝黄涛臑槔?，其中有兩個(gè)句子，“我的華語(yǔ)課本呢”“在你的書(shū)包里嗎？”，我在讓學(xué)生翻譯的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不能夠理解這兩句話的意思，學(xué)生并不知道第一句話是領(lǐng)略了“在哪里”這三人字，顯得很困惑，順帶也就不理解下面的句子是作何解，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，這對(duì)于他們而言是能力的提升，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)華語(yǔ)的自信心。
另外，情景教學(xué)法也是非常有效的。還拿第七課《你們?nèi)ツ睦铩返谝黄涛臑槔?，叫兩個(gè)學(xué)生上來(lái)分別扮演王云龍和哈山，要求能夠流利說(shuō)出對(duì)話并做出相應(yīng)的動(dòng)作。先準(zhǔn)備好道具——華語(yǔ)課本和書(shū)包，然后要選擇地叫兩組學(xué)生上來(lái)表演。在這之前要確保全班同學(xué)都能將這個(gè)對(duì)話流利背誦，還有選取的教學(xué)對(duì)象能夠配合你來(lái)進(jìn)行表演，如果扭扭捍捍磨磨蹭蹭就會(huì)起反作用了。我是在八班首先進(jìn)行這個(gè)會(huì)話表演的，第一組上來(lái)的兩個(gè)學(xué)生其中一個(gè)是殘疾人，他沒(méi)有手，嘴也有缺陷，說(shuō)話有時(shí)候會(huì)吐字不太清楚，但是每次他都會(huì)很認(rèn)真地大聲跟讀，每次他大聲回答問(wèn)題并且答對(duì)了的時(shí)候就表?yè)P(yáng)他，。上來(lái)表演的時(shí)候他不知道是緊張還是什么原因，在說(shuō)最后一個(gè)句子“哦，真的在我的書(shū)包里”這個(gè)句子時(shí)不知道配合動(dòng)作，底下的同學(xué)們就一起告訴他要拿一下書(shū)包，在同學(xué)們的幫助下他順利完成了這個(gè)情景對(duì)話的表演。同時(shí)底下的同學(xué)也參與其中，大家都把“書(shū)包”這個(gè)生詞和實(shí)物聯(lián)系了起來(lái)。這種到講臺(tái)前面來(lái)做會(huì)話的教學(xué)對(duì)象選取很重要，一個(gè)班一節(jié)課上一般也只就選兩到三組學(xué)生來(lái)進(jìn)行此類練習(xí)，次數(shù)太多學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到無(wú)味。其實(shí)還有很多方式來(lái)讓學(xué)生扮演角色，將全班分成兩個(gè)大組，每一大組的學(xué)生說(shuō)相應(yīng)角色的句子，兩大組合起來(lái)就是一整篇短文。然后再?gòu)膬纱蠼M中每組隨機(jī)選取一個(gè)學(xué)生站在各自的座位上進(jìn)行對(duì)話，或者由組員推薦進(jìn)行口語(yǔ)比賽皆可。
華語(yǔ)課堂一定也要靈活多變，教學(xué)當(dāng)中多種教學(xué)法結(jié)合在一起，翻譯法、
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十一
參考教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文，掌握更多寫(xiě)作方法：
轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)年就將結(jié)束，總結(jié)這一學(xué)年的工作，我在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂(lè)，因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批人即我所教育?duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。
二、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
我常常想，一個(gè)人工作是為了什么，為了掙工資是最基本的目的。但是僅僅為了工資也會(huì)覺(jué)得乏味。所以工作也是為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。試想如果一個(gè)人瞧不起自己的行業(yè)，就靜不下心來(lái)，守不住平靜，你自然靈魂流浪，精神漂泊，思想浮躁。所以熱愛(ài)自己的事業(yè)，每天從事自己喜歡的職業(yè)并不斷進(jìn)步應(yīng)該是每位年輕教師的追求。當(dāng)老師時(shí)我全心全意為學(xué)生服務(wù)。
三 教學(xué)研究還要“小，實(shí)，真?！?BR> 課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：課件、投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
工作中我真正做到以情動(dòng)人，共同分享教育教學(xué)的快樂(lè)，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們。今后我愿更加努力走進(jìn)我校更完善的明天！
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十二
我校被評(píng)為xx示范性高中校以來(lái)，學(xué)校體育工作在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下有了新的突破，取得了更大的進(jìn)展。
在體育教學(xué)方面為了擴(kuò)展每位體育教師的視野，了解體育課程改革的最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展方向，我校專門聘請(qǐng)了海淀教委體衛(wèi)中心的教研員為我校全體體育教師和首都體育學(xué)院的體育實(shí)習(xí)教師舉辦了專題講座。
參加了學(xué)校舉行的青年教師評(píng)優(yōu)課及教案設(shè)計(jì)比賽，王芳、王海雁教師分獲教師評(píng)優(yōu)課、教案設(shè)計(jì)的一等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)看課與評(píng)課進(jìn)一步提高了全組教師的教學(xué)水平及教案設(shè)計(jì)水平。
組織好高三年級(jí)體育會(huì)考、初三年級(jí)體育中考的工作。把握住健康關(guān)、安全關(guān)，校醫(yī)務(wù)室做好監(jiān)督、審查工作，任課體育教師每堂課有考勤，訓(xùn)練有記錄，考核測(cè)驗(yàn)有成績(jī)，做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。初三年級(jí)體育備課組的教師精心準(zhǔn)備，與年級(jí)組協(xié)商共同制定出《初三年級(jí)體育晨練計(jì)劃》，為初三年級(jí)同學(xué)供給技術(shù)指導(dǎo)。高三體育教師，利用午時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)高三同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，三月份全體高三同學(xué)順利經(jīng)過(guò)會(huì)考。
我校與首都體育學(xué)院進(jìn)行合作，該院派學(xué)生到我校實(shí)習(xí)，我校部分體育教師對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。這種合作已經(jīng)進(jìn)行多年，我校準(zhǔn)備與該院進(jìn)行多方面的合作，如教學(xué)、訓(xùn)練和科研等方面。
在業(yè)余訓(xùn)練方面，各位教練員利用課余和雙休日時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。高中男籃在20__年8月獲得北京青少年錦標(biāo)賽男子組冠軍。20__年12月我校承辦了×振興中華杯武術(shù)比賽，我校武術(shù)隊(duì)第七次蟬聯(lián)團(tuán)體總分第一名。
田徑隊(duì)克服場(chǎng)地困難，20__年4月參加海淀區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得男高組10_冠軍，并到達(dá)一級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)，男初獲得跳遠(yuǎn)冠軍，團(tuán)體總分在我區(qū)名列前茅。
為了擴(kuò)展學(xué)生的發(fā)展方向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我校新成立團(tuán)體育、科技為一體的無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)隊(duì)，學(xué)校給與了很大的支持，他們有信心在未來(lái)的比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。
我校課間操取得了優(yōu)異的成績(jī)，在全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的集合速度，在體育課上糾正學(xué)生的動(dòng)作細(xì)節(jié)，課間操水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。
豐富學(xué)生的課余文化體育生活，是體育工作的又一個(gè)重點(diǎn)，我們利用各年級(jí)的體育課外活動(dòng)時(shí)間，舉行各種體育比賽，其中籃球三對(duì)三比賽，可自由組隊(duì)，并可自訂個(gè)性隊(duì)名，全?？偣灿猩习賯€(gè)隊(duì)報(bào)名，全部比賽，近千場(chǎng)，同時(shí)還有乒乓球及空竹比賽，大大地豐富了學(xué)生的課余文化活動(dòng)。
監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、比賽工作。積極組織好初中、高中體育特長(zhǎng)生的招生工作，向高校推薦體育特長(zhǎng)生，報(bào)考全國(guó)體育院校的報(bào)名、考試工作。
教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇十三
教學(xué)開(kāi)展,成績(jī)不俗。在教學(xué)過(guò)程中我承擔(dān)了一個(gè)理科班,三個(gè)文科班的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)時(shí)我深知自己經(jīng)驗(yàn)和方法上的不足。
于是我首先選擇多觀摩本年級(jí)優(yōu)秀教師的課堂,學(xué)習(xí)其講課經(jīng)驗(yàn),模仿其教學(xué)方法?？傆?jì)我觀摩優(yōu)秀課次數(shù)50余次,每次新授課以前我都選擇先觀摩年級(jí)有經(jīng)驗(yàn)的老師的課堂,吸取他們講課時(shí)值得借鑒的思維模式和授課方法,在對(duì)自己的講課內(nèi)容進(jìn)行整理補(bǔ)充完善。講授過(guò)程努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)準(zhǔn)確;課堂教學(xué)中做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、課堂氛圍活潑有序;這學(xué)期我累計(jì)上課約180余節(jié),在沒(méi)次課后我都反思自己講課的不足,爭(zhēng)取讓自己不斷進(jìn)步,每周都按照年級(jí)安排完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容?？颇考劝ū緦W(xué)科也包括其他學(xué)科。
其次,在實(shí)踐中運(yùn)用提升,發(fā)現(xiàn)自身不足總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我邀請(qǐng)自己的指導(dǎo)老師,現(xiàn)場(chǎng)觀看我上課情況,請(qǐng)老師給我總結(jié)指正自己存在的不足,提出以及幫助我們改進(jìn)的指導(dǎo)意見(jiàn)。除了上課以外,我組織本班化學(xué)偏科同學(xué),進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)方法的講解。在每天下午的自習(xí)課中,我都會(huì)來(lái)到班上,為班上同學(xué)答疑解惑。
最終,我所教的化學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧似叫邪嗉?jí)中的第1名,并在年級(jí)大會(huì)上受到表?yè)P(yáng)。我所輔導(dǎo)的偏科學(xué)生,化學(xué)成績(jī)也進(jìn)步明顯,普片超過(guò)班上平均分,更有學(xué)生漲幅達(dá)到近40分。
教學(xué)管理,效果顯著。實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任了副班主任一職,管理班級(jí)的日常事務(wù),包括衛(wèi)生、紀(jì)律、班級(jí)文化建設(shè)、班規(guī)制定、主題班會(huì)召開(kāi)等。在開(kāi)學(xué)初逐步了解了班級(jí)的管理方案,以及運(yùn)行機(jī)制后,步入正軌,從衛(wèi)生等小事開(kāi)始,逐步接手以“價(jià)值拍賣”“做自己人生的導(dǎo)演”“我的未來(lái)不是夢(mèng)”等為主題的班會(huì),進(jìn)行了小組評(píng)價(jià)展示,班級(jí)外墻文化布置等工作。在參與班級(jí)管理的過(guò)程中,我們不但拉近了與學(xué)生的關(guān)系,也提升了自己處理班級(jí)事務(wù)的能力。并積極與班上學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生心理想法和班級(jí)潛在氛圍,并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想品德教育與日常行為規(guī)范教育。在和積極配合原班主任開(kāi)展工作的同時(shí),學(xué)習(xí)了許多處理學(xué)生問(wèn)題的各種方法,增強(qiáng)了我的組織管理能力。我班整體成績(jī)也由出來(lái)時(shí)的第5名,上升到了年紀(jì)第2名。
注重創(chuàng)新,開(kāi)拓方法。在學(xué)校原有的教學(xué)改革下,我十分注重知識(shí)的每天一結(jié),我創(chuàng)新的采用學(xué)生在課后學(xué)生總結(jié),老師補(bǔ)充的方式。講知識(shí)以分條羅列的方式,選取當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)中最基礎(chǔ)的知識(shí),抄寫(xiě)于黑板,(做到量少而精,減少學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的負(fù)擔(dān)。在優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)上面,我為學(xué)生制定了“單科突襲的方法”,讓學(xué)生首先選擇自己的最弱勢(shì)學(xué)科,作為自己的漲分點(diǎn),集中精力突破最弱學(xué)科。當(dāng)最弱勢(shì)學(xué)科不再弱勢(shì),在整體衡量,找出自己的又一弱勢(shì)學(xué)科,以此反復(fù)達(dá)到無(wú)偏科,整體提升的目的。