報(bào)告是向上級(jí)或團(tuán)隊(duì)匯報(bào)工作、項(xiàng)目進(jìn)展或研究成果的一種書(shū)面形式。"如何寫一份優(yōu)秀的報(bào)告呢？首先，要明確報(bào)告的目的和受眾，選擇合適的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)方式；其次，收集和整理相關(guān)資料，進(jìn)行深入的研究和分析；最后，將結(jié)果以清晰、邏輯、有說(shuō)服力的方式展示出來(lái)，同時(shí)注意排版和繪制可視化圖表，提高報(bào)告的可讀性和準(zhǔn)確性。"小編為大家收集了一些經(jīng)典的報(bào)告模板，供您參考和學(xué)習(xí)。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇一
汽車讓人們歡喜又讓人們憂傷。你知道嗎，在城市空氣污染中，汽車尾氣排放占40%~70%;同樣行駛100千米，小汽車排放的二氧化碳是公共汽車的11倍，是地鐵的20倍，是電車的25倍;如果讓采用私家汽車出行的人有1%轉(zhuǎn)乘公共汽車，那么全國(guó)每年節(jié)省燃油就可達(dá)800萬(wàn)升，所以我建議出行時(shí)不要開(kāi)汽車。如果要開(kāi)車，出發(fā)前先檢查車胎，充足氣的輪胎可以提升汽油效率3%。有人測(cè)算過(guò)，置放10千克無(wú)用的物品隨車行駛1000千米，就會(huì)浪費(fèi)400毫升汽油。
綠色出行，少開(kāi)車，減少汽車的尾氣排放。讓我們一起來(lái)保護(hù)大自然的環(huán)境吧!
健康出行的國(guó)旗下的講話2
“環(huán)保低碳”是現(xiàn)在最流行的詞匯。在這個(gè)科技高速發(fā)展，人們生活質(zhì)量越來(lái)越好的時(shí)代，在人們享受物質(zhì)生活的同時(shí)，生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重，“環(huán)?！币渤蔀榱诵聲r(shí)代的中心。
所謂“環(huán)保交通”就是在交通中注意更加低碳。從古到今，交通方式日新月異。從一開(kāi)始的步行，到了用馬、驢、騾等牲畜來(lái)代步，再到現(xiàn)在的自行車、摩托車、小汽車，交通工具千變?nèi)f化，也越來(lái)越方便，舒適。但你可曾注意到過(guò)：當(dāng)你坐在汽車?yán)锶彳浀淖紊?，或許在吹著空調(diào)的同時(shí)，那汽車尾部正在吐出一股股黑色的煙霧。那煙霧有著嗆人，刺鼻的氣味，不僅如此，它還污染者我們的地球。
你可曾留意，從前那如碧玉般清澈透亮的藍(lán)天，有多久沒(méi)和我們相見(jiàn)，請(qǐng)您走下汽車，當(dāng)您漫步在街道上時(shí)，一輛輛汽車如風(fēng)一般從您身邊呼嘯而去，留下一串串刺鼻的煙霧，繚繞著你，久久不肯散去，好像在怨恨，在哭泣，在用它那臟兮兮的身體拉住您的衣襟，向您傾訴。
我們是舒適了，但地球母親呢?我們只有一個(gè)地球，的地球啊，當(dāng)一輛輛汽車將濃濃的尾氣排放在地球母親的身體里時(shí)，您還能在等待嗎?難道是在等待，未來(lái)的一天，我們都坐在汽車?yán)?，車窗外濃煙滾滾。擔(dān)待是在等待，未來(lái)的一天，地球開(kāi)始向我們報(bào)復(fù)各種自然災(zāi)害卷席而來(lái)，人類應(yīng)接不暇。難道是在等待，未來(lái)的一天，我們面對(duì)面目全非的地球，遍體鱗傷的地球，向它惜惜告別。
不，不能在等待，時(shí)間如箭飛，難道你們都希望有那么一天嗎?到那時(shí)，我們還有時(shí)間去后悔嗎?讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，出門盡量不開(kāi)私家汽車，可以換坐公交或地鐵，雖然有點(diǎn)擠，但卻可以體會(huì)到生活的氣息。讓我們真正做到“綠色出行，環(huán)保交通”。讓我們一起等到那天“天空透藍(lán)透藍(lán)的，還漂浮著幾朵白云。走在路邊，一路花草芬芳，心曠神怡，遇到熟人騎著自行車經(jīng)過(guò)，打個(gè)招呼，鳥(niǎo)兒在耳旁嘰嘰喳喳”。
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心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇二
尊敬的各位嘉賓，老師、同學(xué)們：
大家下午好！今天，信息管理系隆重舉行“和-諧校園 關(guān)愛(ài)你我”為主題，大學(xué)生“5.25”心理健康活動(dòng)月啟動(dòng)儀式。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)院黨委對(duì)本次心理健康教育活動(dòng)月的啟動(dòng)表示熱烈的祝賀！并對(duì)參與和支持本次活動(dòng)的各位嘉賓、老師和同學(xué)表示熱烈的歡迎和心得感謝！
“和-諧校園 關(guān)愛(ài)你我”是加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育重要途徑。一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志，不可能成為高素質(zhì)人才。越來(lái)越多的事實(shí)證明，心理健康狀況如何對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、人際交往以及將來(lái)的求職擇業(yè)、未來(lái)人生等都將產(chǎn)生重大影響。只有使大學(xué)生的內(nèi)心世界與外界生存環(huán)境相適應(yīng)、相和-諧，才能是大學(xué)生的素質(zhì)得到充分發(fā)展和全面提高。
我校近幾年學(xué)生心理健康狀況均為良好。但大學(xué)生的心理健康狀況還存在幾個(gè)方面的的心理問(wèn)題：一是適應(yīng)性問(wèn)題，包括對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)、生活上的不適應(yīng)、學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)；二是人際關(guān)系問(wèn)題；三是戀愛(ài)及性意識(shí)困擾問(wèn)題；四是情緒問(wèn)題，包括抑郁、焦慮、情緒失衡；五是學(xué)業(yè)問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)功利化；六是就業(yè)發(fā)展問(wèn)題。以上六個(gè)方面的問(wèn)題占全部心理問(wèn)題的90%以上，成為大學(xué)生主要的心理問(wèn)題，呈現(xiàn)出復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)。近幾年學(xué)生心理出現(xiàn)較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題，如果嚴(yán)重抑郁癥心理、由失戀產(chǎn)生絕望或報(bào)復(fù)心理、妄想癥導(dǎo)致無(wú)法學(xué)習(xí)等。
防止這些情況的出現(xiàn)需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)研究，切實(shí)采取有效措施，進(jìn)一步在對(duì)學(xué)生心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)方面下功夫，在切實(shí)提高心理健康教育工作，努力做到提早預(yù)防和有效的干預(yù)。
信息管理系全體師生將高度重視我系學(xué)生心理健康狀況，從實(shí)際中結(jié)合問(wèn)題，制定具體計(jì)劃，以創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的形式，突出學(xué)習(xí)特色，充分運(yùn)用學(xué)生學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織，著力提高大學(xué)生心理健康教育的時(shí)效性。為此我們要通過(guò)“和-諧校園 關(guān)愛(ài)你我”“5.25”心理健康活動(dòng)月建設(shè)幸福校園，本次大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月的開(kāi)展的“勤于思考，敢于思辨”對(duì)戰(zhàn)辯論賽，“展示自我，分享陽(yáng)光”心里涂鴉，心里電影展播，以及“運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，青春無(wú)限”趣味心理運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的思想內(nèi)容活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活得到更多的歡樂(lè)與幸福。
開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成具有十分的重要性，在校園內(nèi)營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念，提高大學(xué)生的心理健康意識(shí)；同時(shí)通過(guò)心理健康教育系列活動(dòng)，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，解答學(xué)生心理健康方面的問(wèn)題，預(yù)防學(xué)生心理疾病發(fā)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，更好的為廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)。
面發(fā)展和健康成才。鼓勵(lì)積極開(kāi)設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》心理健康知識(shí)講座，廣泛開(kāi)展大學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園文化活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，不斷提高大學(xué)生的心理健康水平，幫助大學(xué)生解決成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中的心理問(wèn)題。
希望通過(guò)本次大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月同學(xué)們積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，讓同學(xué)們享受一個(gè)充滿幸福豐富的成長(zhǎng)體驗(yàn)，推動(dòng)我系心理健康教育工作上一個(gè)新的臺(tái)階，預(yù)祝本次心理健康活動(dòng)月取得圓滿成功！
我現(xiàn)在宣布：內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息管理系2015年大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)正式啟動(dòng)！
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
今天， 我在國(guó)旗下講話的主題是“ 做個(gè)心理健康的孩子 ” 。一個(gè)人的健康包括兩個(gè)方面：一個(gè)是身體健康，一個(gè)是心理健康。今天我們主要講心理健康，那么，怎樣去判斷我們自己的心理是否健康呢？下面，我從我們小學(xué)生的 學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)適應(yīng)四方面進(jìn)行分析，同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，對(duì)照自己是否符合心理健康的要求。
第一個(gè)方面是學(xué)習(xí)。 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，心理健康的學(xué)生首先是能夠?qū)W習(xí)的，能在學(xué)習(xí)中獲得智慧和能力，并將學(xué)習(xí)得來(lái)的智慧和能力用于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)上面。
下面是與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：
1．是能自我滿足。這里所說(shuō)的滿足感，實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)上成就感。每個(gè)人都希望成功。有些學(xué)生，對(duì)自己的要求過(guò)高，一心想成為全班第一、第二，結(jié)果總是對(duì)自己不滿意；而有些學(xué)生卻不想有所作為，認(rèn)為反正自己不行，對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判?，甘于落后。這種過(guò)于強(qiáng)烈和過(guò)于落后的學(xué)生都不能算是心理健康的學(xué)生。因?yàn)榇蟛糠中睦斫】档膶W(xué)生都是能在學(xué)習(xí)中獲得自我滿足感，從而不斷增強(qiáng)自信心。
2．是能排除學(xué)習(xí)中各種憂慮。例如：有些學(xué)生考試不理想就會(huì)很不開(kāi)心，害怕老師和父母的責(zé)備，甚至出現(xiàn)焦慮。結(jié)果焦慮過(guò)度，甚至害怕回學(xué)校，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逃避的心理。而心理正常的學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)中也有煩惱，但會(huì)采取積極的方法，會(huì)擺脫這一消極情緒。
第二方面是人際關(guān)系： 心理健康的學(xué)生既有好朋友，又樂(lè)于與人交往。能與父母形成良好親子關(guān)系，與老師形成良好的師生關(guān)系，與同學(xué)形成良好的同伴關(guān)系。我們常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，把自己封閉起來(lái)，這些都是人際關(guān)系不健康的表現(xiàn)，不能算是心理健康的學(xué)生。
第三方面是自我認(rèn)識(shí)： 心理健康的學(xué)生，不但能了解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點(diǎn)，并努力謀求自己的最佳發(fā)展。甚至有些學(xué)生對(duì)自己無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷，也能安然處之，有時(shí)還會(huì)自我安慰。而有些學(xué)生，一次考試考砸了或做了錯(cuò)事之后，總是極力地找各種借口為自己開(kāi)脫，或隱瞞同學(xué)和家長(zhǎng)。還有些學(xué)生總是不承認(rèn)自己某些方面的缺點(diǎn)，總是覺(jué)得自己是正確的，別人都在冤枉他。這些都不算心理健康的學(xué)生。
第四方面是社會(huì)適應(yīng)力： 人是生活在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的，社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)有重要意義。所以心理健康的學(xué)生都能了解現(xiàn)實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)，能在現(xiàn)實(shí)生活中找到自己的位置。而對(duì)生活和社會(huì)適應(yīng)不良的學(xué)生就容易產(chǎn)生出各種心理行為問(wèn)題。例如：有些學(xué)生沉迷電腦游戲，沉迷虛擬世界里，對(duì)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活都不感興趣。這些都不能算是心理健康的學(xué)生。
最后，在這里我希望各位同學(xué)都能做個(gè)心理健康的小學(xué)生，享受美好的人生，明白知足常樂(lè)的道理。
各位老師、同學(xué)們：
早上好！我講話的題目是《陽(yáng)光心理，健康人生》。
心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。
現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)習(xí)或工作負(fù)擔(dān)重，生活節(jié)奏日益加快，人與人的交往日漸增多，人際關(guān)系復(fù)雜。越來(lái)越多的人由此產(chǎn)生了心理問(wèn)題，心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微，有的人程度嚴(yán)重。在我們的周圍，有的人脾氣暴燥，常常無(wú)端發(fā)火，因瑣碎小事而耿耿于懷；有的人感到孤獨(dú)寂寞，意志消沉，悲觀失望；有的人自卑，心理脆弱，總覺(jué)得自己不如別人，承受不起挫折或失敗；有的.人自負(fù)，目空一切，惟我獨(dú)尊，對(duì)人苛刻，別人都不如他，對(duì)于別人善意的批評(píng)和勸告拒不接受，逆反心理強(qiáng)，與同事、老師、同學(xué)、父母對(duì)立情緒嚴(yán)重。
所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。心理是否健康，小而言之，影響著一場(chǎng)考試的得失，影響著一場(chǎng)比賽的勝負(fù)；大而言之，影響著人的工作、學(xué)習(xí)和生活，影響著班級(jí)、學(xué)校的和-諧，社會(huì)的安定。
我們?cè)鯓硬拍軗碛薪】档男睦恚?BR> 首先，要正確認(rèn)識(shí)自己，不要自卑，不要自負(fù)，要自信，相信自己，天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不存在差學(xué)生，只存在有差異的學(xué)生，要正確面對(duì)挫折或失敗，再漫長(zhǎng)的路總有盡頭，再絕望的事總有希望，要相信失敗是成功之母，飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折，更能有所作為。
其次，要正確與人交往，建立和-諧的人際關(guān)系。和-諧的人際關(guān)系來(lái)自于對(duì)別人的愛(ài)心，來(lái)自于對(duì)別人的尊重。把你的愛(ài)心與老師、同學(xué)分享，你會(huì)得到更多的快樂(lè)；把你的意見(jiàn)與別人溝通，你會(huì)得到許多有益的忠告；與人分享快樂(lè)，快樂(lè)會(huì)加倍，與人分擔(dān)痛苦，痛苦會(huì)減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽(tīng)取老師、父母、同學(xué)的意見(jiàn)，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，經(jīng)常真誠(chéng)地對(duì)人微笑，真誠(chéng)地微笑充滿著你的自信，表示著你的禮貌和對(duì)別人尊重。
同學(xué)們，讓我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來(lái)關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造健康的校園、和-諧的校園。祝愿大家都有一個(gè)健康的心理，陽(yáng)光的心態(tài)，快樂(lè)幸福的人生！
謝謝大家!
各位老師、同學(xué)們：
早上好！
小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了提高我校師生、家長(zhǎng)的心理素質(zhì)，營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，今年我校的心理健康教育宣傳月有以下五個(gè)系列的活動(dòng)：
1、????????????????? 邀請(qǐng)心理學(xué)專家為老師進(jìn)行《個(gè)體心理咨詢技術(shù)》《中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策》《積極應(yīng)對(duì)壓力——追求職業(yè)幸?！啡齻€(gè)講座，為我們的家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)《做好親子交流，激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力》新課堂。
2、????????????????? 從11月12日開(kāi)始心理健康教育宣傳系列活動(dòng): 全校師生學(xué)做《怒放的生命》手語(yǔ)操；1—6年級(jí)開(kāi)展“愛(ài)我強(qiáng)我，陽(yáng)光生活”心理健康教育活動(dòng)課，心理游戲課、講座各一次；一、二年級(jí)各班制作“快樂(lè)小精靈”主題的心理健康小卡；三、四年級(jí)各班開(kāi)展 “愛(ài)我強(qiáng)我.陽(yáng)光生活”主題心理漫畫(huà)比賽；五六年級(jí)開(kāi)展“愛(ài)我強(qiáng)我.陽(yáng)光生活”主題心理手抄報(bào)比賽；全校師生家長(zhǎng)對(duì)“愛(ài)我強(qiáng)我”“健康生活”的感悟征集活動(dòng)。
4、????????????????? 謝輝和王建老師將帶大家做：“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)、“松鼠”搬家、“價(jià)值拍賣”、“手指的力量”、“感恩父母”、“一分鐘價(jià)值”等團(tuán)體心理游戲。
5、????????????????? 月末我們將舉行全校校園心理劇匯演活動(dòng)。
這些活動(dòng)踏著時(shí)代的節(jié)拍，緊貼教師教育教學(xué)的要求，緊貼家長(zhǎng)的需求，學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，讓我們通過(guò)活動(dòng)和活動(dòng)后的分享，學(xué)會(huì)觀察和體驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)自我、探討自我，悅納自我，主動(dòng)調(diào)整和改善與他人的關(guān)系放平心態(tài)，愛(ài)我強(qiáng)我、陽(yáng)光生活。在這里我們預(yù)祝這次心理健康月活動(dòng)圓滿成功。
謝 輝
2012.11.4
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇三
老師們，同學(xué)們：
早上好!今天國(guó)旗下講話的題目是《健康飲食，讓我們更健康》。
5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”!為了使學(xué)生營(yíng)養(yǎng)宣傳工作更加廣泛、深入、持久地開(kāi)展下去，促進(jìn)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)宣傳工作的制度化，所以，決定將每年的5月20日定為“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”。
我們都知道小學(xué)時(shí)期是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，可是很多同學(xué)都有挑食、偏食、貪食、好吃的壞習(xí)慣。很多同學(xué)不懂得珍惜自己的健康，不懂得為自己的健康負(fù)責(zé)。從今天起，我希望各位同學(xué)能夠開(kāi)始注意自己的這些壞習(xí)慣。
1、我們要養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。在日常生活中要吃各種糧食，水果，蔬菜，魚(yú)肉，蛋，奶等。按營(yíng)養(yǎng)學(xué)要求，青少年一日的膳食應(yīng)該有主食、副食，有葷、有素，盡量做到多樣化。
2、養(yǎng)成吃早餐的良好習(xí)慣特別要注意的是要吃好早餐。上午緊張的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，要求早餐必須含有充足的熱量?？稍黾右恍I(yíng)養(yǎng)豐富的雞蛋、牛奶、花生、大豆等，以保證同學(xué)們能精力充沛地學(xué)習(xí)。青少年時(shí)期是智力投資和體質(zhì)投資的黃金時(shí)代，只有不誤“天時(shí)”，才能生長(zhǎng)發(fā)育完好、體質(zhì)健壯、思維敏捷、健康成長(zhǎng)。
3、在吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。吃飯時(shí)千萬(wàn)不要太快，因?yàn)槎嘟烙欣谔岣呤澄锏南屎捅Ｗo(hù)腸胃。
4、營(yíng)養(yǎng)飲食還有一個(gè)重點(diǎn)是不吃不潔食品。在每天上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì)到學(xué)校外面的露天小攤販那兒或商店買吃的。容易吃到一些變質(zhì)腐壞的食品了。
同學(xué)們，關(guān)注食品安全，學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)搭配，平衡膳食，應(yīng)該和我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)一樣重要，讓我們選擇科學(xué)的生活方式，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，在健康、營(yíng)養(yǎng)、快樂(lè)的生活下茁壯成長(zhǎng)!
健康飲食國(guó)旗下的講話4
老師們，同學(xué)們：
大家好!今天我國(guó)旗下演講的題目是《健康飲食從我做起》。
每一家的健康與食品息息相關(guān)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷進(jìn)步，人們飲食文化日益多樣化，食品衛(wèi)生與安全成為備受關(guān)注的話題。
最近，我注意到一個(gè)情況，就是每天都能看到我們學(xué)校旁的小商店和地?cái)傂∝溤谫u一些三無(wú)食品和垃圾食品，而我們的一些同學(xué)卻買得樂(lè)此不彼，吃得津津有味?？捎钟卸嗌偃酥?，吃了它們不僅會(huì)導(dǎo)致肥胖，更嚴(yán)重的會(huì)使大量細(xì)菌侵入人體，造成胃腸炎癥。所以，請(qǐng)警告廣大朋友為了自己的健康而少吃這類食品。
要健康飲食，就要做到以下幾點(diǎn)：
1、不購(gòu)買街邊小吃或街邊小店的垃圾食品，去一些正規(guī)超市購(gòu)買食物。
2、買所需食品時(shí)，要注意生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、qs生產(chǎn)許可標(biāo)志等等。
3、認(rèn)準(zhǔn)品牌購(gòu)買，盡量買一些有品牌的食品。
4、少吃油炸食品及零食，多吃蔬菜水果等有營(yíng)養(yǎng)的食品。
5、不買價(jià)格明顯過(guò)低的食品，不要貪小失大。
注意以上幾點(diǎn)，就大致能做到安全飲食了。俗話說(shuō)：“民以食為天”。說(shuō)得通俗一點(diǎn)就是人們每天要吃和喝，食物是人類賴以生存的物質(zhì)。食品的質(zhì)量決定了人類生命的質(zhì)量。因此，食品必須是安全的并且有益健康的。
同時(shí)，也呼吁食品安全，關(guān)系你我他，但愿生產(chǎn)者不再為食品安全臉紅，國(guó)人不再為食品安全擔(dān)心，國(guó)家不再為食品安全丟臉?，F(xiàn)在，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，杜絕有害食品，倡導(dǎo)綠色食品!希望同學(xué)們聽(tīng)了我這次的講話后都健康飲食，健康地成長(zhǎng)。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇四
我國(guó)旗下講話的題目是學(xué)習(xí)雷鋒精神健康快樂(lè)成長(zhǎng)
同學(xué)們,你們可感受到了春天的腳步，體會(huì)到了春天的氣息?三月，春天來(lái)了!有一位同志，他與整個(gè)社會(huì)年年相約于三月。他沒(méi)有在沙場(chǎng)上的浴血奮戰(zhàn)，但他的名字卻被人民永遠(yuǎn)銘記在心里。有這樣一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，但它卻成了中國(guó)人民的學(xué)習(xí)榜樣。這位同志就是--雷鋒，他的精神就稱作--雷鋒精神。
學(xué)校決定將3月定為“學(xué)習(xí)雷鋒精神,健康快樂(lè)成長(zhǎng)”主題活動(dòng)月。要求如下:
一、全校每個(gè)班都要積極學(xué)習(xí)雷鋒精神，開(kāi)展各種學(xué)雷鋒活動(dòng)，力求做到全校范圍內(nèi)地面無(wú)痰跡，校園無(wú)紙屑，桌面無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話。每班要在今天召開(kāi)一次學(xué)習(xí)雷鋒的主題班會(huì)，準(zhǔn)備一本登記本班同學(xué)學(xué)雷鋒做好事情況的“好人好事登記本”，在學(xué)雷鋒活動(dòng)月結(jié)束之后,每班上交一份本班的總結(jié)。
二、做一份調(diào)查。各班通過(guò)閱讀書(shū)報(bào)、討論等多種形式，對(duì)雷鋒進(jìn)行深入的了解和認(rèn)識(shí),并寫出感受體會(huì)。
同學(xué)們,學(xué)習(xí)雷鋒,除了學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的為人民服務(wù)的精神之外，我們更要學(xué)習(xí)他對(duì)待學(xué)習(xí)的釘子精神，學(xué)業(yè)是我們實(shí)現(xiàn)理想的階梯，我們應(yīng)該像釘子一樣，釘在學(xué)習(xí)上，持之以恒，永不言敗!!!
”讓我們一起努力吧!迎著春天的朝陽(yáng)，步入微笑的殿堂，學(xué)習(xí)雷鋒的精神，創(chuàng)建我們文明的校園!!!
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇五
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!我是603班的。今天我在國(guó)旗下演講的題目是：《走進(jìn)健康春天，嚴(yán)防春季傳染病》。
春天，陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)，到處充滿了生機(jī)，一切都是那么的美好!可是同學(xué)們你們知道嗎?春季也是流感等呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)。在不知不覺(jué)中，可惡的病菌就開(kāi)始猖獗起來(lái)，給我們的健康造成了威脅——人體一旦感染這些病菌，就會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、頭痛、腹瀉等現(xiàn)象，身體嚴(yán)重不適，影響人們正常的工作和學(xué)習(xí)生活。
為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校春季傳染病的防控工作，有效預(yù)防春季呼吸道傳染病，為了全校師生能健康、愉快地學(xué)習(xí)、工作、生活，在此，我向大家介紹幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的預(yù)防措施：
1、全校師生都要樹(shù)立起預(yù)防傳染病的防范意識(shí)。切斷傳染途徑。不食用不清潔的食物，堅(jiān)決杜絕購(gòu)買路邊小吃，流動(dòng)攤販的食品，不吃生食，不喝生水。
2、注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，也是預(yù)防春季傳染病的關(guān)鍵。飯前便后以及外出歸來(lái)一定要洗手，減少春季呼吸道傳染病的流行。
3、平時(shí)做好教室清潔衛(wèi)生工作。保證窗明幾凈，地面干凈無(wú)雜物，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)換氣，使室內(nèi)空氣流通。
4、各班開(kāi)展密切春季傳染病預(yù)防的宣傳教育活動(dòng)，教育學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，發(fā)現(xiàn)身體異常，及時(shí)到醫(yī)院就疹。
5、春天正是運(yùn)動(dòng)鍛煉的好時(shí)機(jī)，應(yīng)積極參加體育鍛煉，多呼吸新鮮空氣，增強(qiáng)體質(zhì)。另外，要合理安排好作息，要根據(jù)天氣變化，適時(shí)增減衣服。
老師們，同學(xué)們，“兒童是祖國(guó)的未來(lái)，健康是最大的財(cái)富?！弊屛覀兎e極行動(dòng)起來(lái)，講究衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病，讓我們大家健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活!
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇六
健康心靈，是指一個(gè)人心理上的健康狀態(tài)。擁有健康的心靈，不僅能夠促進(jìn)身體的健康，更能夠使人更加積極樂(lè)觀地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。在我的生活中，我通過(guò)一些方法和經(jīng)驗(yàn)，積累了一些關(guān)于健康心靈的心得體會(huì)。以下是我對(duì)健康心靈的一些看法和感悟。
首先，要保持健康心靈，務(wù)必保持積極的心態(tài)。生活中難免會(huì)遇到各種困難和挫折，但關(guān)鍵是我們?nèi)绾蚊鎸?duì)和應(yīng)對(duì)。我發(fā)現(xiàn)，積極的心態(tài)對(duì)于解決問(wèn)題和克服困難非常重要。當(dāng)遇到挫折時(shí)，我們應(yīng)該樂(lè)觀地看待，并相信自己能夠度過(guò)難關(guān)。只有保持積極的心態(tài)，才能在壓力下保持良好的心理狀態(tài)，做出明智的決策。
其次，保持身心健康的平衡也是維持健康心靈的關(guān)鍵。身體和心理是密不可分的，它們之間相互影響。經(jīng)常鍛煉身體、保持良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣，有助于緩解壓力、增強(qiáng)自信和提高工作效率。我每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，不僅能夠保持身體的健康，更能增加身體素質(zhì)，讓我有更多的精力去應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。此外，我還注重放松自己，保持良好的休息和睡眠，以讓自己的身心得到充分的放松。
第三，與他人保持良好的溝通，也是保持健康心靈的重要方面。人是社交動(dòng)物，與他人的交流和溝通對(duì)于心理健康至關(guān)重要。通過(guò)與他人分享自己的感受和經(jīng)歷，不僅能夠減輕內(nèi)心的壓力，還能得到他人的支持和理解。我喜歡和朋友和家人分享我的心情，同時(shí)也會(huì)傾聽(tīng)和理解他們的問(wèn)題和困惑。在交流中，不僅可以獲得幫助和建議，更能增進(jìn)友誼和互相支持，形成良好的人際關(guān)系。
第四，要保持積極向上的生活態(tài)度，不斷追尋個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。人生的目標(biāo)和意義在于不斷進(jìn)取。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在工作上，我們都應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)。對(duì)于失敗和挫折，要有勇氣面對(duì)并從中吸取教訓(xùn)，不放棄追求自己的目標(biāo)。我相信每個(gè)人都有無(wú)限的潛力，只要我們保持不斷學(xué)習(xí)和努力工作，就能夠不斷提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
最后，要學(xué)會(huì)管理自己的情緒和壓力，保持內(nèi)心的平靜與安寧。每個(gè)人的生活中都會(huì)面臨各種壓力和困擾，如果無(wú)法妥善處理，就會(huì)對(duì)健康心靈造成負(fù)面影響。對(duì)于壓力，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)地放松自己，通過(guò)閱讀、聽(tīng)音樂(lè)、打坐等方式來(lái)減輕壓力。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，保持內(nèi)心的平靜。冷靜、理性的思考和行動(dòng)，有助于避免情緒的波動(dòng)和過(guò)度消耗。
總而言之，健康心靈是我們生活中不可或缺的一部分。通過(guò)保持積極的心態(tài)、平衡身心健康、良好的溝通、積極向上的生活態(tài)度和情緒管理，我們可以讓心靈更加健康和強(qiáng)大。不論面對(duì)何種挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該牢記，健康心靈是前進(jìn)的動(dòng)力和背后的支持。只有擁有健康的心理狀態(tài)，我們才能夠更好地追求自己的夢(mèng)想，享受生活的美好。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇七
女：也許你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰；
男：也許你想成為大樹(shù)，可你卻只是一株小草；
女：也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪；
男：于是，你很自卑。
男:做不了太陽(yáng)，就做星辰，--在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；
女:做不了大樹(shù)，就做小草， --以自己的綠色裝點(diǎn)希望；
男:做不了偉大，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲，做最好的自己。
女:不必總是欣賞別人，也欣賞欣賞自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：
合:天空一樣高遠(yuǎn)，大地一樣廣大，--自己與別人一樣活法。
走向?qū)崿F(xiàn)，走向超越，全靠自我！走向成功，走向輝煌，全靠自我!
男：大家下午好,今天是20**年11月18日，星期三 ，猇亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五彩陽(yáng)光廣播站“關(guān)注心理健康”特別節(jié)目開(kāi)始廣播了！
女：我是播音員 張琦琪。來(lái)自四（1）班
男：我是播音員 李偉哲。來(lái)自四（1）班
女：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳
男：家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心
女：大家好，現(xiàn)在收聽(tīng)的是新聞袋袋庫(kù)欄目
女：近日，我校消防安全工作連獲殊榮，學(xué)校被共青團(tuán)市委、市消防支隊(duì)共同評(píng)為“十佳消防宣傳實(shí)踐基地”，總務(wù)處主任譚必勝同志榮獲“消防安全教育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，五（1）班周子彧同學(xué)榮獲“十佳消防小志愿者”稱號(hào)。
男：20**年11月10日,省文明辦、市文明辦、區(qū)委宣傳部、區(qū)教育局、區(qū)文明辦等多位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我?？疾炝耸∶赖律倌晖扑]人選五（2）班潘若辰同學(xué)的先進(jìn)事跡，同時(shí)邀請(qǐng)潘若辰同學(xué)及其家長(zhǎng)、班主任等召開(kāi)了座談會(huì)，學(xué)校并向省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了我校開(kāi)展的德育工作，考察小組一致對(duì)我校開(kāi)展的美德少年的評(píng)選活動(dòng)和學(xué)校的德育工作給予了高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。 女：同學(xué)們,你們知道嗎?每年的10月10日是“世界精神衛(wèi)生日”,是由世界精神病學(xué)協(xié)會(huì)在1992年發(fā)起的。
男：世界衛(wèi)生組織（who）關(guān)于健康的概念最新提出：所謂健康就是在身體上、精神上、社會(huì)適應(yīng)上處于很好的狀態(tài)，而不是單純的指疾病或病弱。
女：它涉及四個(gè)方面：生理健康、心理健康、道德健康、社會(huì)適應(yīng)健康。
男：聯(lián)合國(guó)預(yù)言家預(yù)言：21世紀(jì)沒(méi)有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦。
女：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智力正常，情緒健康，意志健全，人格完整，自我評(píng)價(jià)正確，人際關(guān)系合諧，社會(huì)適應(yīng)正常，心理行為符合年齡特征。
女：心理健康有八大特征：
男：1、具有良好的認(rèn)識(shí)自己、接納自己的心態(tài)與意識(shí)；
女：2、能調(diào)節(jié)控制自己的情緒，使之保持愉悅、平靜；
男：3、能承受挫折；
女：4、能較正確的認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境并能改造環(huán)境；
男：5、人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心助人的精神；
女：6、具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；
男：7、思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；
女：8、有積極的人生態(tài)度，道德觀、價(jià)值觀和良好的行為規(guī)范。
男：學(xué)校是我們溫馨的家園，我們?cè)诩依锍砷L(zhǎng)，我們?yōu)榧曳瞰I(xiàn)，我們共同的`信念是：為了父母的微笑，為了老師的期盼，為了自己的將來(lái)，我自信，我能行，別人努力能成功，我靠努力同樣行。豐采大舞臺(tái)給你自信，為你喝彩！
女： 四（1）班梁可萌同學(xué)學(xué)習(xí)葫蘆絲已三年了，今天，他將為大家演奏一曲《 》，祝全校所有的同學(xué)們快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng),大家歡迎。
男: 同學(xué)們，老師們，在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中。
女: 在真誠(chéng)的祝福聲中。
男：我們的節(jié)目也已經(jīng)接近尾聲了。
女：交出你的真心
男：付出我的真情
合：讓我們相會(huì)在電波中；
女：傾訴我們的煩惱與歡樂(lè)，
男：描繪我們的未來(lái)與成長(zhǎng)，
合：愿“五彩陽(yáng)光廣播站”伴你走過(guò)金色童年！謝謝大家的收聽(tīng)，下周再見(jiàn)！
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇八
心理健康的人,應(yīng)該能夠正確的評(píng)價(jià)自己,盡可能發(fā)揮自己在社會(huì)中所能發(fā)揮的作用,既不妄自尊大、自視清高,也不自輕自賤、自暴自棄。俗話說(shuō)，“人貴有自知之明”，此次自我心理健康評(píng)估將從社交、適應(yīng)、自控、自愈、自信五個(gè)方面對(duì)自己心理健康狀況進(jìn)行全面客觀的評(píng)估，從而培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)，對(duì)事物不過(guò)分地樂(lè)觀和悲觀,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),給人一種輕松愉快的印象。
正常的社會(huì)交往，是符合人情事理的人際交往，可以增強(qiáng)人的生活情趣，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，在生活事件發(fā)生時(shí)，能及時(shí)獲得社會(huì)支持。所以社會(huì)交往既可作為心理健康的指標(biāo)，又是增進(jìn)心理健康的途徑。我認(rèn)為大學(xué)是鍛煉一個(gè)人社會(huì)生活能力的地方，所以在大學(xué)生活中我總是有意識(shí)無(wú)意識(shí)的鍛煉自己的人際交往能力。在平時(shí)我總是積極地和同學(xué)同事交流，盡自己所能去融入大學(xué)的生活圈。生活中，我與同學(xué)們都相處地很好。一直記得徽商的古訓(xùn)：誠(chéng)以待人，寬以載物。只有用心去交友的人才能獲得真正的友誼。視友誼為交易者，既不可能產(chǎn)生真正的友誼，更是經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的，它害人又害己。希臘作家斯托貝有言：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富”。
對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力是人們賴以生存的基本條件,尤其對(duì)變動(dòng)著的環(huán)境適應(yīng),是心理健康的重要標(biāo)志。進(jìn)入大學(xué)后，老師對(duì)學(xué)習(xí)的要求就不是很嚴(yán)格了。不會(huì)像高中老師那么事必親躬，嚴(yán)格要求。大部分時(shí)間都是依靠自己自覺(jué)性，所以剛開(kāi)始的時(shí)候就難免產(chǎn)生惰性，平時(shí)的`作業(yè)也都是能拖就拖，上課的聽(tīng)課也不是很認(rèn)真，缺乏了學(xué)習(xí)的積極性。等到好多都不會(huì)了才意識(shí)到要好好學(xué)習(xí)。想到嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》正值清末甲午戰(zhàn)敗，民族危亡之關(guān)頭，此書(shū)提到“物競(jìng)天擇，適者生存”于是民族意識(shí)覺(jué)醒?；叵胱约?，環(huán)境既然改變，自己必須改變自己以應(yīng)對(duì)環(huán)境，而不是繼續(xù)混混僵僵的繼續(xù)下去。于是漸漸地對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了新的認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始去適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
提高自己的認(rèn)識(shí)水平,提高自己的思想境界,從而不斷提高自己的自我控制和自我調(diào)節(jié)能力。正如現(xiàn)在的我，已經(jīng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。我將努力改變，不斷提高自己，從而不斷進(jìn)步。
自信心是一種反映個(gè)體對(duì)自己是否有能力成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的意識(shí)特征和心理狀態(tài)。我覺(jué)得自信這種強(qiáng)大的力量一旦產(chǎn)生，就會(huì)產(chǎn)生一種很明顯的毫無(wú)畏懼的感覺(jué)、一種“戰(zhàn)無(wú)不勝”的感覺(jué)。在這一方面我自認(rèn)為非常出眾，我向來(lái)善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，及時(shí)實(shí)在大庭廣眾之下。產(chǎn)生自信心后，無(wú)論面前的困難多大、面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)多強(qiáng)，我總感到輕松平靜。當(dāng)然，信心源于實(shí)力，天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇九
心理健康的人，應(yīng)該能夠正確的評(píng)價(jià)自己，盡可能發(fā)揮自己在社會(huì)中所能發(fā)揮的作用，既不妄自尊大、自視清高，也不自輕自賤、自暴自棄。俗話說(shuō)，“人貴有自知之明”，此次自我心理健康評(píng)估將從社交、適應(yīng)、自控、自愈、自信五個(gè)方面對(duì)自己心理健康狀況進(jìn)行全面客觀的評(píng)估，從而培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)，對(duì)事物不過(guò)分地樂(lè)觀和悲觀，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，給人一種輕松愉快的印象。
正常的社會(huì)交往，是符合人情事理的人際交往，可以增強(qiáng)人的生活情趣，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，在生活事件發(fā)生時(shí)，能及時(shí)獲得社會(huì)支持。所以社會(huì)交往既可作為心理健康的指標(biāo)，又是增進(jìn)心理健康的途徑。我認(rèn)為大學(xué)是鍛煉一個(gè)人社會(huì)生活能力的地方，所以在大學(xué)生活中我總是有意識(shí)無(wú)意識(shí)的鍛煉自己的人際交往能力。在平時(shí)我總是積極地和同學(xué)同事交流，盡自己所能去融入大學(xué)的生活圈。生活中，我與同學(xué)們都相處地很好。一直記得徽商的古訓(xùn)：誠(chéng)以待人，寬以載物。只有用心去交友的人才能獲得真正的友誼。視友誼為交易者，既不可能產(chǎn)生真正的友誼，更是經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的，它害人又害己。希臘作家斯托貝有言：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富”。
對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力是人們賴以生存的基本條件，尤其對(duì)變動(dòng)著的環(huán)境適應(yīng)，是心理健康的重要標(biāo)志。進(jìn)入大學(xué)后，老師對(duì)學(xué)習(xí)的要求就不是很嚴(yán)格了。不會(huì)像高中老師那么事必親躬，嚴(yán)格要求。大部分時(shí)間都是依靠自己自覺(jué)性，所以剛開(kāi)始的時(shí)候就難免產(chǎn)生惰性，平時(shí)的`作業(yè)也都是能拖就拖，上課的聽(tīng)課也不是很認(rèn)真，缺乏了學(xué)習(xí)的積極性。等到好多都不會(huì)了才意識(shí)到要好好學(xué)習(xí)。想到嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》正值清末甲午戰(zhàn)敗，民族危亡之關(guān)頭，此書(shū)提到“物競(jìng)天擇，適者生存”于是民族意識(shí)覺(jué)醒?；叵胱约海h(huán)境既然改變，自己必須改變自己以應(yīng)對(duì)環(huán)境，而不是繼續(xù)混混僵僵的繼續(xù)下去。于是漸漸地對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了新的認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始去適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
提高自己的認(rèn)識(shí)水平，提高自己的思想境界，從而不斷提高自己的自我控制和自我調(diào)節(jié)能力。正如現(xiàn)在的我，已經(jīng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。我將努力改變，不斷提高自己，從而不斷進(jìn)步。
自信心是一種反映個(gè)體對(duì)自己是否有能力成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的意識(shí)特征和心理狀態(tài)。我覺(jué)得自信這種強(qiáng)大的力量一旦產(chǎn)生，就會(huì)產(chǎn)生一種很明顯的毫無(wú)畏懼的感覺(jué)、一種“戰(zhàn)無(wú)不勝”的感覺(jué)。在這一方面我自認(rèn)為非常出眾，我向來(lái)善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，及時(shí)實(shí)在大庭廣眾之下。產(chǎn)生自信心后，無(wú)論面前的困難多大、面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)多強(qiáng)，我總感到輕松平靜。當(dāng)然，信心源于實(shí)力，天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十
老師們，同學(xué)們，大家早上好!
今天我國(guó)旗下講話的題目是《我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)》?！斑\(yùn)動(dòng)是目的，理想是標(biāo)準(zhǔn)?！边@是法國(guó)文學(xué)家雨果的一生追求;“只有運(yùn)動(dòng)，生活才會(huì)不斷進(jìn)步?！边@是莎士比亞的信仰。的確，生命在于運(yùn)動(dòng)。只有運(yùn)動(dòng)才能把握我們短暫的少年;只有運(yùn)動(dòng)才能讓生活變得更加富有情趣。
我們學(xué)校積極響應(yīng)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”號(hào)召，切實(shí)保證我們學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。熱愛(ài)體育、參加鍛煉、崇尚運(yùn)動(dòng)應(yīng)該成為廣大青少年的時(shí)尚。在接下來(lái)的時(shí)間，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真上好每一節(jié)體育課，在環(huán)形跑道上飛奔，在綠茵球場(chǎng)上馳騁，在籃板下騰躍，舒展每一個(gè)關(guān)節(jié)，激活每一個(gè)細(xì)胞，強(qiáng)健我們年輕的體魄展示我們青春的活力!我們還要充分用好大課間，伴隨著明快的音樂(lè)，有序地分散到指定的場(chǎng)地，積極投入到跑操和跳繩的活動(dòng)中，讓我們伴隨著動(dòng)感的音樂(lè)，享受著運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧!
運(yùn)動(dòng)，可以放飛心情。運(yùn)動(dòng)，可以緩釋壓力;運(yùn)動(dòng)，挑戰(zhàn)自己的開(kāi)始。運(yùn)動(dòng)，超越極限的體驗(yàn);運(yùn)動(dòng)不止，奮斗不息，生命才會(huì)健康精彩!來(lái)吧，同學(xué)們!讓我們走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，讓運(yùn)動(dòng)——成為我們終生的興趣愛(ài)好!讓健康——成為我們?nèi)姘l(fā)展的不懈追求!讓快樂(lè)——成為我們成長(zhǎng)過(guò)程的伴奏音符!我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
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心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。下面是小編為大家精心整理的大學(xué)生心里健康演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生心里健康演講稿篇1
老師們、同學(xué)們：
我今天講話的題目是：心理健康才是真正的健康。
人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。
現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)習(xí)或工作負(fù)擔(dān)重，生活節(jié)奏日益加快，人與人的交往日漸增多，人際關(guān)系復(fù)雜。越來(lái)越多的人由此產(chǎn)生了心理問(wèn)題，心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微，有的人程度嚴(yán)重，在我們的周圍，有的人情緒反復(fù)無(wú)常，時(shí)而熱情奔放，時(shí)而沉默寡言，悶悶不樂(lè);有的人脾氣暴燥，常常無(wú)端發(fā)火，因瑣碎小事而耿耿于懷，甚至與人爭(zhēng)吵，拳腳相加;有的人感到孤獨(dú)寂寞，意志消沉，悲觀失望，整天無(wú)所事事，迷戀網(wǎng)吧，常常遲到曠課，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;有的人自卑，心理脆弱，總覺(jué)得自己不如別人，承受不起挫折或失敗;有的人自負(fù)，目空一切，惟我獨(dú)尊，對(duì)人苛刻，別人都不如他，對(duì)于別人善意的批評(píng)和勸告拒不接受，逆反心理強(qiáng)，與同事、老師、同學(xué)、父母對(duì)立情緒嚴(yán)重。
所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。心理是否健康，小而言之，影響著一場(chǎng)考試的得失，影響著一場(chǎng)比賽的勝負(fù);大而言之，影響著人的工作、學(xué)習(xí)和生活，影響著班級(jí)、學(xué)校的和諧，社會(huì)的安定。
人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系，但人的需要總有得不到滿足的時(shí)候。這就要求人們善于排除心理障礙，能夠控制、穩(wěn)定自己的情緒。要養(yǎng)成熱愛(ài)生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和信念，只有這樣才能性格開(kāi)朗，目光遠(yuǎn)大，心境愉快，才能勝不驕，敗不餒。
老師們、同學(xué)們，讓我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來(lái)關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造健康的校園、和諧的校園。
謝謝大家!
大學(xué)生心里健康演講稿篇2
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家晚上好!
大學(xué)生是一個(gè)身體成熟而心理還趨于完善的群體。我們的大學(xué)生朋友們認(rèn)為，可以承擔(dān)責(zé)任、獨(dú)立自主、自我決定了，然而在現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生會(huì)面臨許多的問(wèn)題，學(xué)習(xí)、生活、戀愛(ài)、交友、擇業(yè)等等，而心理不成熟致使同學(xué)們不知所措，陷入心理困惑。怎么辦?我想在遇到困難、挫折時(shí)，只要我們有積極的認(rèn)知方式、積極的情感體驗(yàn)以及積極的意志行動(dòng)和人格品質(zhì)，只要我們擁有了“樂(lè)觀的思考問(wèn)題”這把金鑰匙，我們就一定會(huì)找到更好的解決方式。
讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，用愛(ài)滋養(yǎng)我們心靈。
最后，祝老師們身體健康，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!
謝謝!
大學(xué)生心里健康演講稿篇3
大家好!
大學(xué)生健康問(wèn)題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話題之一，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)生健康教育這門課程。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多有關(guān)于大學(xué)生健康方面的知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于我們更好的認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生中存在的健康問(wèn)題。
大學(xué)生是從為數(shù)眾多的中學(xué)生中選拔出來(lái)的佼佼者，在心理上有很強(qiáng)的優(yōu)越感和自豪感?？墒桥c此同時(shí)，大學(xué)生則承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。大學(xué)生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問(wèn)題。相比生理而言，心理健康就尤為重要了，故只談心理方面的問(wèn)題。
心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，并且有益于終身的發(fā)展。僅有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他進(jìn)取因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，所以我學(xué)習(xí)了這門課程后感覺(jué)到受益匪淺，對(duì)我以后的生活都起到了積極的作用。
謝謝大家!
大學(xué)生心里健康演講稿篇4
大家好!
首先，先請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事。
他微微一笑，什么也不說(shuō)，就把他們帶到一間黑暗的房間里。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生們很快就穿過(guò)了這間伸手不見(jiàn)五指的神秘房間。接著，弗洛姆打開(kāi)房間里的一盞燈，在這昏黃如燭的燈光下，學(xué)生們才看清房間的布置，不禁嚇出一身冷汗。原來(lái)，這間房子的地面就是一個(gè)很深很大的水池，池子里蠕動(dòng)著各種毒蛇，包括一條大蟒蛇和三條眼鏡蛇，有好幾條毒蛇正高高昂著頭，朝他們吐著舌頭。就在這池子的上方，搭著一座很窄的木橋，他們剛才就是從那座木橋上走過(guò)來(lái)的。
弗洛姆看著他們，問(wèn)：“現(xiàn)在，你們還愿意再次走過(guò)這座橋嗎?”
大家你看看我，我看看你，都不做聲。
過(guò)了片刻，終于有三個(gè)學(xué)生猶猶豫豫的站了出來(lái)。其中一個(gè)學(xué)生一上去，就異常小心地挪動(dòng)著雙腳，速度比第一次慢了好多倍;另一個(gè)學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站在小木橋上，身子不由自主地顫抖著，才走到一半就挺不住了;第三個(gè)學(xué)生干脆彎下身來(lái)，慢慢地趴在小木橋上爬了過(guò)去。
“啪”，弗洛姆又打開(kāi)了房?jī)?nèi)另外幾盞燈，強(qiáng)烈的燈光一下子把整個(gè)房間照耀得如同白晝。學(xué)生們?nèi)嗳嘌劬υ僮屑?xì)看，才發(fā)現(xiàn)在小木橋的下方裝著一道安，只是因?yàn)榫W(wǎng)線的顏色極黯淡，他們剛才都沒(méi)有看出來(lái)。弗洛姆大聲地問(wèn)：“你們當(dāng)中還有誰(shuí)愿意現(xiàn)在就通過(guò)這座小橋?”
大家現(xiàn)在都不怕了，幾個(gè)學(xué)生一個(gè)接一個(gè)走過(guò)了木橋。只有一個(gè)人不敢走?！霸趺椿厥?”弗洛姆問(wèn)道。
“這張安的質(zhì)量可靠嗎”一個(gè)學(xué)生心有余悸地問(wèn)。
弗洛姆笑了：“我可以解答你們的疑問(wèn)了，這座橋本來(lái)不難走，可是橋下的毒蛇對(duì)你們?cè)斐闪诵睦硗兀谑牵銈兙褪チ似届o的心態(tài)，亂了方寸，慌了手腳，表現(xiàn)出各種程度的膽怯，可見(jiàn)心態(tài)對(duì)行為有著多么重要的影響?！?BR> 這個(gè)故事很好地告訴我們一個(gè)道理：心態(tài)對(duì)一個(gè)人具有巨大的影響力。
由于心態(tài)能左右一個(gè)人的一切，所以，無(wú)論情況好壞，都要抱著積極的心態(tài)，莫讓沮喪取代希望。心態(tài)是我們命運(yùn)的控制塔，事實(shí)上，它是我們能掌握的東西。只有我們建立起正確、積極的人生觀、價(jià)值觀，以積極、健康、樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活，才能獲得健全而高品質(zhì)的生活。
所以我想說(shuō)，專心于路，路就不會(huì)多難走;專心于事，事就不會(huì)太難做。
謝謝大家!
大學(xué)生心里健康演講稿篇5
大家好!
來(lái)到大學(xué)后，在自我認(rèn)知、同學(xué)交往、自然環(huán)境等各方面都面臨著全面的調(diào)整和適應(yīng)。由于目前大學(xué)生的自理能力、適應(yīng)能力和調(diào)整能力普遍較弱，所以，在大學(xué)中，生活適應(yīng)問(wèn)題廣泛存在，有的思家、戀舊，常常偷偷以淚洗面;有的厭學(xué)、仿徨、沉溺于無(wú)所事事;有的失眠、抑郁、在焦灼中挨度日子;更有的則想休學(xué)、退學(xué)。
大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上的困難與挫折對(duì)大學(xué)生的影響是最為顯著的。大量的事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)差是引起大學(xué)生焦慮的主要原因之一。
雖然大學(xué)生在學(xué)業(yè)方面是同齡人中的優(yōu)秀者，但由于大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)存在很大的不同，所以很多學(xué)生存在學(xué)習(xí)問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、考試焦慮等。
大學(xué)生現(xiàn)在面臨的壓力過(guò)大，造成心理的落差比較大，與整個(gè)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)和家庭的影響是分不開(kāi)的。而我們大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著人民的重托，歷史的責(zé)任!
作為新世紀(jì)的大學(xué)生，學(xué)會(huì)更好地認(rèn)識(shí)自己、了解他人，開(kāi)發(fā)自身的潛能，提高心理健康水平，掌握心理調(diào)適方法，優(yōu)化心理健康途徑，預(yù)防心理疾病，糾正不良心理，促進(jìn)身心健康與人格完善，都是大學(xué)生自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生心理健康教育的重要課題。
謝謝大家!
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心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十二
安全心里健康心得體會(huì)，并不僅僅是一個(gè)個(gè)人心理健康的問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。在今天這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)中，人們面臨著各種各樣的安全風(fēng)險(xiǎn)，如人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全等等。為了更好地應(yīng)對(duì)這些安全風(fēng)險(xiǎn)，我認(rèn)為我們應(yīng)該從個(gè)人心態(tài)的理解、調(diào)整和養(yǎng)成有效的應(yīng)對(duì)策略等方面加強(qiáng)安全教育。在此，我將分享我的安全心理健康心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為建立正確的安全心態(tài)是保持健康心理狀態(tài)的重要基礎(chǔ)。對(duì)于生活中的安全問(wèn)題，我們不應(yīng)該過(guò)于恐慌和焦慮，也不能掉以輕心。正確的安全心態(tài)是要理性對(duì)待各種風(fēng)險(xiǎn)，并采取適當(dāng)?shù)姆婪洞胧?。比如，?dāng)我們面臨網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題時(shí)，我們不要過(guò)分擔(dān)憂和害怕，而是應(yīng)該提高警惕，增加密碼強(qiáng)度，不隨便點(diǎn)擊陌生鏈接等，這樣才能更好地保護(hù)自己的個(gè)人信息和財(cái)產(chǎn)安全。
其次，我們應(yīng)該注重心理調(diào)適，以保持平靜樂(lè)觀的心態(tài)。在日常生活中，我們難免會(huì)遇到一些突發(fā)的事件，如車禍、意外災(zāi)害等等，這時(shí)候我們應(yīng)該盡快調(diào)整心態(tài)，保持冷靜，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，我們也要時(shí)刻保持一種樂(lè)觀的態(tài)度。樂(lè)觀的人往往具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力和抗壓能力，能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)然，樂(lè)觀并不是一種盲目的樂(lè)觀，而是要在面對(duì)困難時(shí)有信心，并且主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的辦法。
第三，我認(rèn)為身心健康是安全心理健康的基礎(chǔ)。只有我們保持身體健康、情緒穩(wěn)定，才能具備應(yīng)對(duì)各種安全問(wèn)題的能力。為了保持身心的健康，我們需要采取科學(xué)的生活方式，如每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挕⒈３至己玫娘嬍沉?xí)慣、充足的睡眠、合理的休息等等。此外，我們還要學(xué)會(huì)合理的放松自己，尋求適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)和休閑方式。只有當(dāng)我們的身心健康時(shí)，才能更好地面對(duì)各種安全問(wèn)題。
第四，我認(rèn)為安全教育是提升安全心里健康的重要途徑。安全教育不僅僅是對(duì)學(xué)生的意識(shí)教育和技能培訓(xùn)，也是對(duì)社會(huì)公眾的終身教育。在學(xué)校中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，讓他們更好地了解各種安全問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解決方案。而對(duì)于社會(huì)公眾來(lái)說(shuō)，各級(jí)政府和媒體也應(yīng)該加強(qiáng)安全宣傳，提高公眾的安全意識(shí)。只有通過(guò)安全教育，我們才能更全面地認(rèn)識(shí)到各種安全問(wèn)題的重要性，并有效地采取相應(yīng)的預(yù)防和救治措施。
最后，我們應(yīng)該互相關(guān)心和支持，共同構(gòu)建安全心理健康的社會(huì)環(huán)境。在面對(duì)安全問(wèn)題時(shí)，我們不能只顧自己，而是要互相關(guān)心和支持。比如，在學(xué)校中，我們應(yīng)該建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生感受到學(xué)校對(duì)他們安全的高度重視和關(guān)愛(ài)。而在社會(huì)中，我們也要盡可能地幫助那些有困難的人，給他們提供溫暖和支持。只有通過(guò)共同的努力，我們才能共同構(gòu)建一個(gè)安全心理健康的社會(huì)環(huán)境。
總之，安全心理健康在當(dāng)今社會(huì)中顯得更加重要。通過(guò)建立正確的安全心態(tài)、注重心理調(diào)適、保持身心健康、加強(qiáng)安全教育以及共同關(guān)心和支持，我們可以更好地應(yīng)對(duì)各種安全風(fēng)險(xiǎn)，保持良好的心理狀態(tài)。讓我們一起努力，共同創(chuàng)建一個(gè)安全心理健康的社會(huì)。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十三
（一）干預(yù)目的
1.通過(guò)心理危機(jī)教育和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生承受挫折的能力，為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。
2.通過(guò)心理輔導(dǎo)等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機(jī)中的。學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認(rèn)識(shí)危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過(guò)危機(jī)，并掌握有效的危機(jī)應(yīng)對(duì)策略。
3.通過(guò)提供適時(shí)的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過(guò)激行為。
4.通過(guò)構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系，做到心理困擾早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早應(yīng)對(duì)，減少和盡量避免危機(jī)對(duì)學(xué)校正常工作的影響。
5.通過(guò)積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才。
（二）干預(yù)原則
1.預(yù)防為主的原則。要預(yù)防優(yōu)先，將可能發(fā)生的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
2.生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，立即采取保護(hù)措施，最大限度地保護(hù)學(xué)生的人身安全。
3.親屬參與的原則。實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，以最快的速度通知學(xué)生家長(zhǎng)或親屬。
4.全程監(jiān)護(hù)的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，安排專人對(duì)干預(yù)對(duì)象全程監(jiān)護(hù)。
5.分工協(xié)作的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)配合，履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。
（三）干預(yù)對(duì)象
對(duì)存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注：
1.情緒低落抑郁者（超過(guò)半個(gè)月）；
2.過(guò)去有過(guò)自殺的企圖或行為者；
4.家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；
5.性格有明顯缺陷者；
6.長(zhǎng)期有睡眠障礙者；
7.有強(qiáng)烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；
8.感到社會(huì)支持系統(tǒng)長(zhǎng)期缺乏或喪失者；
9.有明顯的精神障礙者；
10.存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對(duì)自身、他人、社會(huì)造成危害者；
11.通過(guò)心理健康測(cè)評(píng)篩查出來(lái)的需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生；
12.由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等。
對(duì)近期發(fā)出下列警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)的重點(diǎn)干預(yù)對(duì)象，及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評(píng)估與干預(yù)：
3.情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。
（一）在校學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，心理健康中心和各系部心理危機(jī)干預(yù)工作小組組成心理危機(jī)干預(yù)三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)體系，建立心理危機(jī)監(jiān)測(cè)信息交流機(jī)制，開(kāi)展心理危機(jī)教育和干預(yù)工作。
（二）以學(xué)生心理社團(tuán)、學(xué)生干部、學(xué)生心理委員為支撐力量，發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，借助同學(xué)之間思想和感情上的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，盡快與校心理健康中心取得聯(lián)系。
（三）以學(xué)生處和各系部主任、班主任等學(xué)生工作者為重要力量，做好心理危機(jī)干預(yù)對(duì)象的日常思想教育和監(jiān)管工作。學(xué)生工作者應(yīng)了解心理危機(jī)干預(yù)流程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常心理或行為時(shí)，應(yīng)立即采取相應(yīng)應(yīng)急措施，并及時(shí)與校心理健康中心聯(lián)系。
（四）以校心理健康中心的專兼職人員為核心力量，做好心理危機(jī)干預(yù)工作。專業(yè)人員在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)或需要立即干預(yù)的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)干預(yù)措施，確保學(xué)生人身安全。對(duì)于有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病的學(xué)生，專業(yè)人員應(yīng)給予評(píng)估和會(huì)診，及時(shí)采取心理治療或轉(zhuǎn)介等措施。
（一）問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)
各系部要建立起通暢的學(xué)生心理危機(jī)信息反饋機(jī)制，做到在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生心理危機(jī)動(dòng)態(tài)，對(duì)有心理障礙的同學(xué)，周圍同學(xué)應(yīng)予以理解、關(guān)心和幫助學(xué)生，并及時(shí)向班主任老師反饋情況。對(duì)有行為異?；蚪谇榫w、行為變化較大的學(xué)生，及時(shí)報(bào)告校心理健康中心，由心理健康中心請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)診和危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，提出危機(jī)干預(yù)措施和初步的治療建議。
（二）訊息報(bào)告
學(xué)生發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，周圍同學(xué)應(yīng)立即向班主任報(bào)告，班主任在采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)向校心理健康中心和系部分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，系部分管領(lǐng)導(dǎo)立即向?qū)W校職能部門的主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，職能部門主管領(lǐng)導(dǎo)視危機(jī)嚴(yán)重程度酌情向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)。
（三）即時(shí)監(jiān)護(hù)
各系有關(guān)職能部門立即派專人對(duì)危機(jī)學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)，保護(hù)學(xué)生的生命安全。
（四）通知家長(zhǎng)
在實(shí)施監(jiān)護(hù)的同時(shí)，各系應(yīng)以最快的速度通知家長(zhǎng)來(lái)校，如果家長(zhǎng)確實(shí)無(wú)法盡快趕到學(xué)校，在家長(zhǎng)以傳真、電話等方式的授權(quán)下，對(duì)學(xué)生采取治療措施。
（五）進(jìn)行阻控
對(duì)于有可能造成危機(jī)擴(kuò)大或激化的人、物、情境等，進(jìn)行必要的消除或隔絕。對(duì)于學(xué)?？烧{(diào)控的可能引發(fā)其他學(xué)生心理危機(jī)的刺激物，各系部應(yīng)協(xié)助校心理健康中心及時(shí)阻斷。
（六）事故處理
當(dāng)學(xué)生自傷或傷害他人事故發(fā)生后，學(xué)生工作主管部門負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的指揮協(xié)調(diào)；安保處負(fù)責(zé)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合有關(guān)單位對(duì)當(dāng)事人實(shí)施生命救護(hù)，協(xié)助有關(guān)部門對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查取證，配合各系部對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)；校醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)對(duì)當(dāng)事人實(shí)施緊急救治，或配合相關(guān)人員護(hù)送至就近醫(yī)院救治；心理健康中心負(fù)責(zé)制定心理救助方案，實(shí)施心理救助，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒。
（七）成因分析
事故處理結(jié)束后，心理健康中心負(fù)責(zé)事件的成因分析，對(duì)事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預(yù)、事后疏導(dǎo)等情況認(rèn)真梳理，尤其對(duì)那些行之有效、操作性強(qiáng)的手段和措施認(rèn)真總結(jié)，以備今后參考。
危機(jī)干預(yù)工作者可以分為專業(yè)人員與相關(guān)人員。專業(yè)人員一般指經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的心理咨詢?nèi)藛T、社會(huì)工作者等。相關(guān)人員包括學(xué)生工作者、教師、相關(guān)職能部門。危機(jī)干預(yù)需要在校心理健康中心統(tǒng)一指導(dǎo)下，各個(gè)相關(guān)部門密切協(xié)作，以保證心理危機(jī)干預(yù)成效。
1．加強(qiáng)相應(yīng)的投入，通過(guò)專、兼、聘等多種形式，建設(shè)一支以專職心理輔導(dǎo)人員為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育工作隊(duì)伍。一旦遇到災(zāi)難性或重大的心理創(chuàng)傷事件時(shí)，有能力向需要這些服務(wù)的學(xué)生及其家屬提供緊急服務(wù)。同時(shí)，也要加大對(duì)心理社團(tuán)和班級(jí)心理委員的培訓(xùn)力度。
2．危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、要求高的工作，專、兼職從事心理健康教育工作的教師必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，能恪守職業(yè)道德，不斷提高專業(yè)水平。應(yīng)該要重視專、兼職教師的專業(yè)培訓(xùn)，以不斷提高他們從事心理健康教育工作以及危機(jī)干預(yù)工作所必備的專業(yè)知識(shí)和技能方法。
3．要定期對(duì)從事學(xué)生工作的教師、班主任及學(xué)生干部等進(jìn)行心理健康方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們對(duì)心理問(wèn)題的鑒別能力、心理危機(jī)干預(yù)能力及心理健康知識(shí)素養(yǎng)。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十四
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，小孩的心理健康問(wèn)題日益凸顯。家庭、學(xué)校、社會(huì)等各種因素都會(huì)對(duì)小孩的心理健康產(chǎn)生重要影響。作為一位小學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到保持心理健康的重要性，并從自身經(jīng)歷中總結(jié)了一些心得體會(huì)。本文將從學(xué)習(xí)壓力、情緒管理、家庭關(guān)系、社交問(wèn)題和積極心態(tài)這五個(gè)方面，分享我對(duì)小孩心理健康的見(jiàn)解和體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)壓力是小孩心理健康的一大挑戰(zhàn)。在學(xué)校，我們要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和競(jìng)爭(zhēng)壓力。為了應(yīng)付這些挑戰(zhàn)，我意識(shí)到合理時(shí)間安排的重要性。每天制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，保證既有充足的休息時(shí)間，又能完成任務(wù)。此外，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，互相幫助能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力。在困難的時(shí)候，他們可以給我鼓勵(lì)和支持，使我感到更有動(dòng)力和信心。
其次，情緒管理也是小孩心理健康的關(guān)鍵。在面對(duì)挫折和失敗時(shí)，小孩常常會(huì)陷入情緒低落和消極的情緒中。為了保持一種積極的心態(tài)，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的情緒，了解情緒的起因，并找到合適的方式來(lái)排解情緒。運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)和與好友聊天都是我排解負(fù)面情緒的好方法。此外，我還意識(shí)到情緒的積極表達(dá)對(duì)身心健康至關(guān)重要。與父母和老師溝通是解決問(wèn)題的好途徑，他們會(huì)給我正確的指導(dǎo)和幫助。
家庭關(guān)系對(duì)小孩心理健康影響巨大。一個(gè)穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境對(duì)于小孩成長(zhǎng)至關(guān)重要。我非常幸運(yùn)地?fù)碛幸粋€(gè)理解和支持我的父母。他們給予我足夠的自由空間，讓我追求自己的興趣愛(ài)好。同時(shí)，我們也經(jīng)常分享彼此的感受和體驗(yàn)，這增加了家庭成員之間的親密感。此外，我發(fā)現(xiàn)感恩是維系家庭關(guān)系的秘訣之一。通過(guò)表達(dá)感恩之情，我能更好地與父母?jìng)兘⒘己玫臏贤ê完P(guān)系，使家庭更加溫馨和諧。
社交問(wèn)題是小孩心理健康中的一大挑戰(zhàn)。在一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)中，小孩難免會(huì)遇到各種社交問(wèn)題，比如人際關(guān)系、同伴壓力等。為了處理這些問(wèn)題，我認(rèn)識(shí)到尊重他人差異的重要性。每個(gè)人都有不同的個(gè)性和喜好，我們應(yīng)該包容和接納這些差異，學(xué)會(huì)與他人友好相處。此外，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的人際交往技巧對(duì)于解決社交問(wèn)題非常重要。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、換位思考和溝通能力的提升能夠有效地改善和維護(hù)社交關(guān)系。
最后，保持積極心態(tài)對(duì)于小孩心理健康至關(guān)重要。無(wú)論面對(duì)何種困難和挫折，積極心態(tài)都能幫助我們戰(zhàn)勝困難并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我相信一個(gè)積極的態(tài)度會(huì)帶來(lái)更多的幸福和成功。所以，我努力將自己的思維轉(zhuǎn)向積極的一面，以樂(lè)觀和自信的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活中的一切。
在小孩心理健康的道路上，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)會(huì)與他人合作、積極排解負(fù)面情緒、保持好的家庭關(guān)系、解決社交問(wèn)題和保持積極心態(tài)，這些都是我們努力和實(shí)踐的方向。希望每個(gè)小孩都能保持良好的心理健康，享受快樂(lè)和幸福的成長(zhǎng)之路。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十五
近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高和社會(huì)壓力的增大，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注心理健康問(wèn)題。心理健康是人類生存和發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。保持良好的心理健康可以增強(qiáng)人們的自我調(diào)適能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧。在我不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，如何保持心理健康對(duì)于一個(gè)人的身心健康和幸福感都具有不可替代的重要性。
第二段：理解并接納自己的情緒
生活中，我們難免會(huì)遭遇種種挫折和打擊，這時(shí)候我們需要學(xué)會(huì)理解并接納自己的情緒。不要試圖忽視或壓抑自己的情緒，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓問(wèn)題更加惡化。相反的，在遭遇困難和挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)接受自己的情緒，正視并認(rèn)真處理自己的問(wèn)題。每個(gè)人都會(huì)有情緒低落的時(shí)候，但是我們需要學(xué)會(huì)積極面對(duì)自己的情緒，如此才有可能更好的走出來(lái)。
第三段：釋放消極情緒
我們也需要學(xué)會(huì)釋放消極情緒，因?yàn)橄麡O情緒的籠罩只會(huì)讓我們?cè)絹?lái)越沉重，也會(huì)影響我們的身心健康。個(gè)人建議在可能的情況下盡可能放松身體，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、閱讀一些勵(lì)志書(shū)籍，也可以去散步。此外，在放松的同時(shí)，也可以做一些冥想練習(xí)，從而使自己的大腦處于一種平靜和安寧的狀態(tài)，與消極情緒進(jìn)行斗爭(zhēng)。我們也可以找信任的朋友或親人來(lái)訴說(shuō)自己的煩惱，這不僅可以釋放自己的消極情緒，還可以尋求一些寶貴的建議。
第四段：保持積極的心態(tài)
我們需要時(shí)刻提醒自己要保持積極的心態(tài)。無(wú)論我們身處何種環(huán)境或遭遇何種問(wèn)題都應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)生活持有一種積極的態(tài)度，保持一顆樂(lè)觀的心。生活中，我們碰到的事情不全是壞的，面對(duì)困境，我們也可以看到很多積極的方面，因此我們應(yīng)該善于尋找積極的方面來(lái)彌補(bǔ)消極的影響。堅(jiān)定對(duì)生活的信念并不斷努力實(shí)踐，也是保持積極心態(tài)的重要途徑。
第五段：正當(dāng)處理壓力問(wèn)題
壓力是現(xiàn)代人生活中難以避免的問(wèn)題。但是，我們可以通過(guò)正當(dāng)?shù)那捞幚韷毫?，使其不至于影響我們的身心。首先，我們可以通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來(lái)放松身體的緊張和壓力。其次，我們可以利用時(shí)間去做一些自己喜歡的事情, 幫助我們放松并恢復(fù)我們的精神狀態(tài)。此外，我們還可以通過(guò)參加一些正向的社交活動(dòng)來(lái)尋找與其他人的共鳴，更好地將壓力轉(zhuǎn)化為正向的動(dòng)力?？傊瑹o(wú)論我們面對(duì)怎樣的困境，我們都可以學(xué)會(huì)有效地處理好自己生活中的壓力，讓壓力成為帶領(lǐng)我們前進(jìn)的動(dòng)力。
結(jié)語(yǔ)：“心理健康心得體會(huì)”是我不斷探索和實(shí)踐心理健康的過(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在我認(rèn)識(shí)到如何保持心理健康的重要性之后，我逐漸地開(kāi)始積極行動(dòng)。首先，在面對(duì)自己的情緒時(shí)，我學(xué)會(huì)了理解并接納它們，做出積極的反應(yīng)。我也學(xué)會(huì)了釋放自己的消極情緒，并保持積極的心態(tài)，這幫助我彌補(bǔ)了消極情緒的影響。最后，當(dāng)我面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)正當(dāng)?shù)靥幚硭鼈?，從而變得更加?jiān)強(qiáng)有力。我相信隨著時(shí)間的推移，我會(huì)越來(lái)越好地掌握保持心理健康的方法，并在自己的生活中充滿智慧和樂(lè)趣。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十六
隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，壓力也越來(lái)越大。在這個(gè)喧囂忙碌的時(shí)代，保持良好的心理健康顯得尤為重要。心理健康不僅能夠讓我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，還能讓我們更快樂(lè)地生活。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我自己總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，我認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知的重要性。了解并認(rèn)識(shí)自己是建立健康心理的第一步。當(dāng)我們對(duì)自己的情緒、需求和能力有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)時(shí)，才能更好地處理自己的情感和行為。有時(shí)候，我們會(huì)在日常生活中遇到種種煩惱，比如情緒低落、焦慮、沖動(dòng)等，這是因?yàn)槲覀儧](méi)有對(duì)自己進(jìn)行深入的反思。我曾陷入迷茫之中，不知道自己真正想要的是什么，感覺(jué)每天都在盲目地過(guò)日子。直到有一天，我決定找出問(wèn)題所在。通過(guò)閱讀心理學(xué)的書(shū)籍和參加學(xué)習(xí)班，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我開(kāi)始學(xué)會(huì)接受自己，并積極地尋找改進(jìn)的方法。有了更清晰的自我認(rèn)知，我漸漸獲得了內(nèi)心的平靜和自信。
其次，要保持樂(lè)觀的心態(tài)。樂(lè)觀是心理健康的重要因素之一。面對(duì)生活中的困惑和挑戰(zhàn)，如果我們能以積極的態(tài)度去面對(duì)，那么困難就會(huì)迎刃而解。相反，如果我們一味地消極悲觀，事情就會(huì)變得更加困難。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一段困難的時(shí)期，覺(jué)得自己仿佛陷入了黑暗之中，無(wú)法擺脫。直到有一天，我看到了一句話：“相信每天都有新的希望，讓快樂(lè)成為你的一部分?！蔽覜Q定改變自己的心態(tài)，培養(yǎng)積極的情緒。我每天都給自己一些正能量的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也從身邊的事物中尋找快樂(lè)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們對(duì)自己充滿信心和希望時(shí)，困難就會(huì)迎刃而解，仿佛有了無(wú)窮的力量。
再次，要學(xué)會(huì)合理調(diào)解自己的情緒。很多人經(jīng)常陷入情緒的泥潭中，難以自拔。要解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要學(xué)會(huì)合理地調(diào)解自己的情緒。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，我們往往會(huì)感到憤怒、焦慮等負(fù)面情緒。這些情緒如果得不到及時(shí)的調(diào)解，就會(huì)對(duì)我們的心理健康造成不良影響。我曾經(jīng)遭遇一次工作的失敗，心情十分郁悶。我意識(shí)到，如果繼續(xù)沉浸在負(fù)面情緒中，只會(huì)讓自己的心理更加負(fù)重。于是，我開(kāi)始主動(dòng)進(jìn)行調(diào)解。我嘗試了一些可以讓自己放松的活動(dòng)，比如聽(tīng)音樂(lè)、寫日記等。逐漸地，我釋放了內(nèi)心的負(fù)面情緒，心情也得以舒展。我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都會(huì)遇到一些不順心的事情，但關(guān)鍵在于我們?nèi)绾魏侠淼卣{(diào)解情緒，讓自己盡快從困境中解脫出來(lái)。
最后，要建立良好的社交關(guān)系。人是社會(huì)性的動(dòng)物，與他人的互動(dòng)對(duì)心理健康非常重要。良好的社交關(guān)系可以給我們帶來(lái)支持和幫助，讓我們感到溫暖和尊重。親朋好友的陪伴和關(guān)心能夠解除我們內(nèi)心的孤獨(dú)感，增加快樂(lè)和滿足感。在大學(xué)期間，我積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。與他們交流和互動(dòng)，我不僅收獲了友誼，還從他們身上得到了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)給予我鼓勵(lì)和幫助，使我堅(jiān)定了前進(jìn)的步伐。有了良好的社交關(guān)系，我不再感到孤單，而是有了內(nèi)心的寧?kù)o和溫暖。
總而言之，心理健康是一個(gè)需要我們不斷探索和磨礪的過(guò)程。通過(guò)自我認(rèn)知、保持樂(lè)觀的心態(tài)、以及合理調(diào)解情緒和建立良好的社交關(guān)系，我們能夠更好地保持心理健康，讓內(nèi)心成為我們生活中最堅(jiān)實(shí)的港灣。讓我們共同探索內(nèi)心的寶藏，邁向更加美好的未來(lái)。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十七
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活壓力也越來(lái)越大，心理健康問(wèn)題日益凸顯。為了保持良好的心理狀態(tài)，我開(kāi)始關(guān)注并努力讀心理健康方面的書(shū)籍和資料。通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，我逐漸形成了一些心得體會(huì)，并在心理健康問(wèn)題上得到了一定的改善。下面我將分享我所了解到的心理健康知識(shí)和我個(gè)人的體會(huì)。
首先，了解自己是關(guān)鍵。人的心理健康與個(gè)體因素息息相關(guān)，了解自己是解決心理問(wèn)題的基礎(chǔ)。我們可以通過(guò)自我觀察、與他人交流、心理測(cè)試等方式了解自己的內(nèi)心世界。正因如此，我意識(shí)到在面對(duì)外界的壓力時(shí)，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的心聲，了解自己真正需要的是什么。當(dāng)我感到壓力過(guò)大時(shí)，我會(huì)主動(dòng)安排一些時(shí)間，去專心聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。這個(gè)過(guò)程既可以通過(guò)放松的活動(dòng)、散步、運(yùn)動(dòng)等方式進(jìn)行，也可以通過(guò)繪畫(huà)、寫作等創(chuàng)作性的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。
其次，與他人建立支持系統(tǒng)。交流和分享是緩解心理壓力的重要途徑之一。我發(fā)現(xiàn)與他人分享自己的困擾和內(nèi)心的感受，可以獲得情感上的支持和理解。和親朋好友聊天、與志同道合的人交流、甚至在心理咨詢師的幫助下溝通，能幫助我更好地宣泄情緒同時(shí)，還可以提供建設(shè)性的意見(jiàn)和解決方案。當(dāng)我面臨困難時(shí)，我意識(shí)到與他人保持積極的交流和溝通，對(duì)于緩解心理壓力和獲得更好的解決方案是非常重要的。
第三，培養(yǎng)積極的心態(tài)。積極的心態(tài)是提高心理健康水平的重要因素。面對(duì)困難和挫折，我們經(jīng)常會(huì)陷入消極的情緒中，進(jìn)一步加重自己的負(fù)面情緒。然而，通過(guò)培養(yǎng)積極的心態(tài)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)壓力和解決問(wèn)題。我會(huì)試著從積極的角度看待問(wèn)題，相信自己可以找到解決辦法，并鼓勵(lì)自己嘗試不同的方法。同時(shí)，我學(xué)會(huì)用感恩的心態(tài)去面對(duì)生活中的不足，向別人表達(dá)感激之情，這樣可以讓我更多地看到生活中美好的一面。保持積極心態(tài)，積極尋求解決辦法，是提高心理健康水平的重要途徑。
第四，放松心情，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。人們都有自己的事業(yè)和家庭，但適當(dāng)?shù)姆潘珊蛫蕵?lè)同樣是非常必要的。我意識(shí)到，在日常生活中，要注意保持適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?lè)時(shí)間，以緩解壓力。通過(guò)參加個(gè)人喜歡的運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、旅行等活動(dòng)，可以減輕心理壓力，充實(shí)自己的生活。對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀是我最喜歡的放松方式之一。它不僅可以帶給我愉悅的感覺(jué)，還可以擴(kuò)展我的知識(shí)面和思維方式。因此，我時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的平衡，并且努力培養(yǎng)更多的興趣愛(ài)好，以增添生活的樂(lè)趣。
最后，專注當(dāng)下，保持平衡。在當(dāng)今社會(huì)，人們往往過(guò)于關(guān)注未來(lái)和過(guò)去，而忽略了當(dāng)下的重要性。我相信，只有專注于當(dāng)下的問(wèn)題，我們才能更好地解決心理健康問(wèn)題。當(dāng)我感到壓力過(guò)大時(shí)，我會(huì)減少對(duì)未來(lái)的不確定性的擔(dān)憂，而是將注意力集中在眼前的事情上。通過(guò)專注當(dāng)下，我可以更深入地體驗(yàn)生活中的美好瞬間，重新建立積極的心態(tài)。同時(shí)，我還要平衡工作、學(xué)習(xí)和生活，避免過(guò)度焦慮和勞累，以維護(hù)我的心理健康。
通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在心理健康方面逐漸獲得了一些收獲。了解自己、與他人建立支持系統(tǒng)、培養(yǎng)積極心態(tài)、放松心情、專注當(dāng)下和保持平衡，這些方法都對(duì)我在心理健康問(wèn)題上的改善起到了重要的作用。希望這些體會(huì)和方法也能對(duì)其他人有所幫助，共同實(shí)現(xiàn)心靈的寧?kù)o與健康。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十八
心理健康是一個(gè)人身心健康的重要組成部分，它關(guān)乎著一個(gè)人的幸福感和生活質(zhì)量。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。首先，了解自己的情緒并學(xué)會(huì)正確表達(dá)是維護(hù)心理健康的關(guān)鍵。其次，建立良好的人際關(guān)系是心理健康的有效途徑。再次，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)是關(guān)鍵。最后，找到合適的途徑來(lái)釋放壓力也是維護(hù)心理健康的重要手段。綜上所述，關(guān)注情緒表達(dá)、建立良好人際關(guān)系、保持積極心態(tài)和尋找合適的釋放壓力途徑是我對(duì)心理健康的心得體會(huì)。
對(duì)于心理健康的重視，首先體現(xiàn)在了了解自己的情緒并學(xué)會(huì)正確表達(dá)上。情緒是我們內(nèi)心的一種感受，它與我們的生活和環(huán)境息息相關(guān)。一個(gè)人若是無(wú)法準(zhǔn)確地感受和表達(dá)自己的情緒，會(huì)導(dǎo)致情緒困擾和內(nèi)心的積郁，從而影響到心理健康。我學(xué)會(huì)了向親友或心理咨詢師傾訴自己的困惑與焦慮，通過(guò)言語(yǔ)抒發(fā)，我能夠更加客觀的看待自己的問(wèn)題和情緒，從而舒緩心中的壓力，達(dá)到心理疏導(dǎo)的效果。更重要的是，與他人的交流不僅能讓自己得到傾訴和安慰，還有助于培養(yǎng)良好的情緒管理能力，增強(qiáng)自我認(rèn)知和情緒調(diào)控的能力。
其次，建立良好的人際關(guān)系也是維護(hù)心理健康的有效途徑。人是社會(huì)性動(dòng)物，每個(gè)人都離不開(kāi)與他人的交流和互動(dòng)。好的人際關(guān)系可以帶來(lái)友情、親情、愛(ài)情以及工作方面的支持和幫助，從而增加自身的心理幸福感。我從小就將親友間的溝通和信任放在首位，善于傾聽(tīng)和關(guān)心他人的需求和困惑。通過(guò)與人的交往，我深刻體會(huì)到與他人之間的相互理解與尊重是建立良好人際關(guān)系的基石。這種相互尊重和關(guān)心的態(tài)度，不僅使我更加積極地與他人互動(dòng)，還能夠讓我得到他人的支持和幫助，極大地增強(qiáng)了我的心理健康感。
保持積極樂(lè)觀的心態(tài)是維護(hù)心理健康的重要因素。積極樂(lè)觀的心態(tài)可以使人更有活力和動(dòng)力去面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，使人更加堅(jiān)韌。在我遇到困難和挫折時(shí)，我常常想到一句話，那就是“每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜”。這種樂(lè)觀的心態(tài)幫助我看到問(wèn)題背后的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，使我積極面對(duì)困難，從而以積極的心態(tài)去思考和解決問(wèn)題。并且，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我身邊的人知道我的心態(tài)積極時(shí)，他們也會(huì)慷慨給予我?guī)椭椭С?，這種互動(dòng)進(jìn)一步提升了我在社交中的自信心和心理健康感。
最后，在日常生活中，我經(jīng)常會(huì)尋找適合自己的釋放壓力的途徑。不同的人壓力源不同，需要找到適合自己的健康釋放壓力的方式。我經(jīng)常選擇跑步、聽(tīng)音樂(lè)和讀書(shū)來(lái)放松自己的身心。跑步使我身體得到鍛煉，同時(shí)還能夠釋放心中的煩躁和壓力。而音樂(lè)則能夠讓我舒緩情緒，放松心靈。此外，讀書(shū)也是我減壓的有效方式，它不但能夠幫我進(jìn)一步開(kāi)闊眼界，也能提供我一個(gè)與人交流的話題。通過(guò)這些途徑，我能夠有效地釋放壓力，使自己保持一種輕松愉快和平靜的心境，從而提高自己的心理健康水平。
綜上所述，了解自己的情緒并學(xué)會(huì)正確表達(dá)、建立良好的人際關(guān)系、保持積極樂(lè)觀的心態(tài)和找到合適的途徑來(lái)釋放壓力是我對(duì)心理健康的心得體會(huì)。每個(gè)人都應(yīng)該重視心理健康，關(guān)注自己的情緒和情感，與他人建立良好的關(guān)系，保持積極的心態(tài)和尋找適合自己的方式來(lái)釋放壓力，從而擁有一個(gè)更加健康、幸福的生活。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇一
汽車讓人們歡喜又讓人們憂傷。你知道嗎，在城市空氣污染中，汽車尾氣排放占40%~70%;同樣行駛100千米，小汽車排放的二氧化碳是公共汽車的11倍，是地鐵的20倍，是電車的25倍;如果讓采用私家汽車出行的人有1%轉(zhuǎn)乘公共汽車，那么全國(guó)每年節(jié)省燃油就可達(dá)800萬(wàn)升，所以我建議出行時(shí)不要開(kāi)汽車。如果要開(kāi)車，出發(fā)前先檢查車胎，充足氣的輪胎可以提升汽油效率3%。有人測(cè)算過(guò)，置放10千克無(wú)用的物品隨車行駛1000千米，就會(huì)浪費(fèi)400毫升汽油。
綠色出行，少開(kāi)車，減少汽車的尾氣排放。讓我們一起來(lái)保護(hù)大自然的環(huán)境吧!
健康出行的國(guó)旗下的講話2
“環(huán)保低碳”是現(xiàn)在最流行的詞匯。在這個(gè)科技高速發(fā)展，人們生活質(zhì)量越來(lái)越好的時(shí)代，在人們享受物質(zhì)生活的同時(shí)，生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重，“環(huán)?！币渤蔀榱诵聲r(shí)代的中心。
所謂“環(huán)保交通”就是在交通中注意更加低碳。從古到今，交通方式日新月異。從一開(kāi)始的步行，到了用馬、驢、騾等牲畜來(lái)代步，再到現(xiàn)在的自行車、摩托車、小汽車，交通工具千變?nèi)f化，也越來(lái)越方便，舒適。但你可曾注意到過(guò)：當(dāng)你坐在汽車?yán)锶彳浀淖紊?，或許在吹著空調(diào)的同時(shí)，那汽車尾部正在吐出一股股黑色的煙霧。那煙霧有著嗆人，刺鼻的氣味，不僅如此，它還污染者我們的地球。
你可曾留意，從前那如碧玉般清澈透亮的藍(lán)天，有多久沒(méi)和我們相見(jiàn)，請(qǐng)您走下汽車，當(dāng)您漫步在街道上時(shí)，一輛輛汽車如風(fēng)一般從您身邊呼嘯而去，留下一串串刺鼻的煙霧，繚繞著你，久久不肯散去，好像在怨恨，在哭泣，在用它那臟兮兮的身體拉住您的衣襟，向您傾訴。
我們是舒適了，但地球母親呢?我們只有一個(gè)地球，的地球啊，當(dāng)一輛輛汽車將濃濃的尾氣排放在地球母親的身體里時(shí)，您還能在等待嗎?難道是在等待，未來(lái)的一天，我們都坐在汽車?yán)?，車窗外濃煙滾滾。擔(dān)待是在等待，未來(lái)的一天，地球開(kāi)始向我們報(bào)復(fù)各種自然災(zāi)害卷席而來(lái)，人類應(yīng)接不暇。難道是在等待，未來(lái)的一天，我們面對(duì)面目全非的地球，遍體鱗傷的地球，向它惜惜告別。
不，不能在等待，時(shí)間如箭飛，難道你們都希望有那么一天嗎?到那時(shí)，我們還有時(shí)間去后悔嗎?讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，出門盡量不開(kāi)私家汽車，可以換坐公交或地鐵，雖然有點(diǎn)擠，但卻可以體會(huì)到生活的氣息。讓我們真正做到“綠色出行，環(huán)保交通”。讓我們一起等到那天“天空透藍(lán)透藍(lán)的，還漂浮著幾朵白云。走在路邊，一路花草芬芳，心曠神怡，遇到熟人騎著自行車經(jīng)過(guò)，打個(gè)招呼，鳥(niǎo)兒在耳旁嘰嘰喳喳”。
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心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇二
尊敬的各位嘉賓，老師、同學(xué)們：
大家下午好！今天，信息管理系隆重舉行“和-諧校園 關(guān)愛(ài)你我”為主題，大學(xué)生“5.25”心理健康活動(dòng)月啟動(dòng)儀式。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)院黨委對(duì)本次心理健康教育活動(dòng)月的啟動(dòng)表示熱烈的祝賀！并對(duì)參與和支持本次活動(dòng)的各位嘉賓、老師和同學(xué)表示熱烈的歡迎和心得感謝！
“和-諧校園 關(guān)愛(ài)你我”是加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育重要途徑。一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志，不可能成為高素質(zhì)人才。越來(lái)越多的事實(shí)證明，心理健康狀況如何對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、人際交往以及將來(lái)的求職擇業(yè)、未來(lái)人生等都將產(chǎn)生重大影響。只有使大學(xué)生的內(nèi)心世界與外界生存環(huán)境相適應(yīng)、相和-諧，才能是大學(xué)生的素質(zhì)得到充分發(fā)展和全面提高。
我校近幾年學(xué)生心理健康狀況均為良好。但大學(xué)生的心理健康狀況還存在幾個(gè)方面的的心理問(wèn)題：一是適應(yīng)性問(wèn)題，包括對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)、生活上的不適應(yīng)、學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)；二是人際關(guān)系問(wèn)題；三是戀愛(ài)及性意識(shí)困擾問(wèn)題；四是情緒問(wèn)題，包括抑郁、焦慮、情緒失衡；五是學(xué)業(yè)問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)功利化；六是就業(yè)發(fā)展問(wèn)題。以上六個(gè)方面的問(wèn)題占全部心理問(wèn)題的90%以上，成為大學(xué)生主要的心理問(wèn)題，呈現(xiàn)出復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)。近幾年學(xué)生心理出現(xiàn)較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題，如果嚴(yán)重抑郁癥心理、由失戀產(chǎn)生絕望或報(bào)復(fù)心理、妄想癥導(dǎo)致無(wú)法學(xué)習(xí)等。
防止這些情況的出現(xiàn)需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)研究，切實(shí)采取有效措施，進(jìn)一步在對(duì)學(xué)生心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)方面下功夫，在切實(shí)提高心理健康教育工作，努力做到提早預(yù)防和有效的干預(yù)。
信息管理系全體師生將高度重視我系學(xué)生心理健康狀況，從實(shí)際中結(jié)合問(wèn)題，制定具體計(jì)劃，以創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的形式，突出學(xué)習(xí)特色，充分運(yùn)用學(xué)生學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織，著力提高大學(xué)生心理健康教育的時(shí)效性。為此我們要通過(guò)“和-諧校園 關(guān)愛(ài)你我”“5.25”心理健康活動(dòng)月建設(shè)幸福校園，本次大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月的開(kāi)展的“勤于思考，敢于思辨”對(duì)戰(zhàn)辯論賽，“展示自我，分享陽(yáng)光”心里涂鴉，心里電影展播，以及“運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，青春無(wú)限”趣味心理運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的思想內(nèi)容活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活得到更多的歡樂(lè)與幸福。
開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成具有十分的重要性，在校園內(nèi)營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念，提高大學(xué)生的心理健康意識(shí)；同時(shí)通過(guò)心理健康教育系列活動(dòng)，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，解答學(xué)生心理健康方面的問(wèn)題，預(yù)防學(xué)生心理疾病發(fā)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，更好的為廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)。
面發(fā)展和健康成才。鼓勵(lì)積極開(kāi)設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》心理健康知識(shí)講座，廣泛開(kāi)展大學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園文化活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，不斷提高大學(xué)生的心理健康水平，幫助大學(xué)生解決成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中的心理問(wèn)題。
希望通過(guò)本次大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月同學(xué)們積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，讓同學(xué)們享受一個(gè)充滿幸福豐富的成長(zhǎng)體驗(yàn)，推動(dòng)我系心理健康教育工作上一個(gè)新的臺(tái)階，預(yù)祝本次心理健康活動(dòng)月取得圓滿成功！
我現(xiàn)在宣布：內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息管理系2015年大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)正式啟動(dòng)！
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
今天， 我在國(guó)旗下講話的主題是“ 做個(gè)心理健康的孩子 ” 。一個(gè)人的健康包括兩個(gè)方面：一個(gè)是身體健康，一個(gè)是心理健康。今天我們主要講心理健康，那么，怎樣去判斷我們自己的心理是否健康呢？下面，我從我們小學(xué)生的 學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)適應(yīng)四方面進(jìn)行分析，同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，對(duì)照自己是否符合心理健康的要求。
第一個(gè)方面是學(xué)習(xí)。 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，心理健康的學(xué)生首先是能夠?qū)W習(xí)的，能在學(xué)習(xí)中獲得智慧和能力，并將學(xué)習(xí)得來(lái)的智慧和能力用于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)上面。
下面是與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：
1．是能自我滿足。這里所說(shuō)的滿足感，實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)上成就感。每個(gè)人都希望成功。有些學(xué)生，對(duì)自己的要求過(guò)高，一心想成為全班第一、第二，結(jié)果總是對(duì)自己不滿意；而有些學(xué)生卻不想有所作為，認(rèn)為反正自己不行，對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判?，甘于落后。這種過(guò)于強(qiáng)烈和過(guò)于落后的學(xué)生都不能算是心理健康的學(xué)生。因?yàn)榇蟛糠中睦斫】档膶W(xué)生都是能在學(xué)習(xí)中獲得自我滿足感，從而不斷增強(qiáng)自信心。
2．是能排除學(xué)習(xí)中各種憂慮。例如：有些學(xué)生考試不理想就會(huì)很不開(kāi)心，害怕老師和父母的責(zé)備，甚至出現(xiàn)焦慮。結(jié)果焦慮過(guò)度，甚至害怕回學(xué)校，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逃避的心理。而心理正常的學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)中也有煩惱，但會(huì)采取積極的方法，會(huì)擺脫這一消極情緒。
第二方面是人際關(guān)系： 心理健康的學(xué)生既有好朋友，又樂(lè)于與人交往。能與父母形成良好親子關(guān)系，與老師形成良好的師生關(guān)系，與同學(xué)形成良好的同伴關(guān)系。我們常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，把自己封閉起來(lái)，這些都是人際關(guān)系不健康的表現(xiàn)，不能算是心理健康的學(xué)生。
第三方面是自我認(rèn)識(shí)： 心理健康的學(xué)生，不但能了解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點(diǎn)，并努力謀求自己的最佳發(fā)展。甚至有些學(xué)生對(duì)自己無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷，也能安然處之，有時(shí)還會(huì)自我安慰。而有些學(xué)生，一次考試考砸了或做了錯(cuò)事之后，總是極力地找各種借口為自己開(kāi)脫，或隱瞞同學(xué)和家長(zhǎng)。還有些學(xué)生總是不承認(rèn)自己某些方面的缺點(diǎn)，總是覺(jué)得自己是正確的，別人都在冤枉他。這些都不算心理健康的學(xué)生。
第四方面是社會(huì)適應(yīng)力： 人是生活在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的，社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)有重要意義。所以心理健康的學(xué)生都能了解現(xiàn)實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)，能在現(xiàn)實(shí)生活中找到自己的位置。而對(duì)生活和社會(huì)適應(yīng)不良的學(xué)生就容易產(chǎn)生出各種心理行為問(wèn)題。例如：有些學(xué)生沉迷電腦游戲，沉迷虛擬世界里，對(duì)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活都不感興趣。這些都不能算是心理健康的學(xué)生。
最后，在這里我希望各位同學(xué)都能做個(gè)心理健康的小學(xué)生，享受美好的人生，明白知足常樂(lè)的道理。
各位老師、同學(xué)們：
早上好！我講話的題目是《陽(yáng)光心理，健康人生》。
心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。
現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)習(xí)或工作負(fù)擔(dān)重，生活節(jié)奏日益加快，人與人的交往日漸增多，人際關(guān)系復(fù)雜。越來(lái)越多的人由此產(chǎn)生了心理問(wèn)題，心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微，有的人程度嚴(yán)重。在我們的周圍，有的人脾氣暴燥，常常無(wú)端發(fā)火，因瑣碎小事而耿耿于懷；有的人感到孤獨(dú)寂寞，意志消沉，悲觀失望；有的人自卑，心理脆弱，總覺(jué)得自己不如別人，承受不起挫折或失敗；有的.人自負(fù)，目空一切，惟我獨(dú)尊，對(duì)人苛刻，別人都不如他，對(duì)于別人善意的批評(píng)和勸告拒不接受，逆反心理強(qiáng)，與同事、老師、同學(xué)、父母對(duì)立情緒嚴(yán)重。
所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。心理是否健康，小而言之，影響著一場(chǎng)考試的得失，影響著一場(chǎng)比賽的勝負(fù)；大而言之，影響著人的工作、學(xué)習(xí)和生活，影響著班級(jí)、學(xué)校的和-諧，社會(huì)的安定。
我們?cè)鯓硬拍軗碛薪】档男睦恚?BR> 首先，要正確認(rèn)識(shí)自己，不要自卑，不要自負(fù)，要自信，相信自己，天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不存在差學(xué)生，只存在有差異的學(xué)生，要正確面對(duì)挫折或失敗，再漫長(zhǎng)的路總有盡頭，再絕望的事總有希望，要相信失敗是成功之母，飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折，更能有所作為。
其次，要正確與人交往，建立和-諧的人際關(guān)系。和-諧的人際關(guān)系來(lái)自于對(duì)別人的愛(ài)心，來(lái)自于對(duì)別人的尊重。把你的愛(ài)心與老師、同學(xué)分享，你會(huì)得到更多的快樂(lè)；把你的意見(jiàn)與別人溝通，你會(huì)得到許多有益的忠告；與人分享快樂(lè)，快樂(lè)會(huì)加倍，與人分擔(dān)痛苦，痛苦會(huì)減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽(tīng)取老師、父母、同學(xué)的意見(jiàn)，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，經(jīng)常真誠(chéng)地對(duì)人微笑，真誠(chéng)地微笑充滿著你的自信，表示著你的禮貌和對(duì)別人尊重。
同學(xué)們，讓我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來(lái)關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造健康的校園、和-諧的校園。祝愿大家都有一個(gè)健康的心理，陽(yáng)光的心態(tài)，快樂(lè)幸福的人生！
謝謝大家!
各位老師、同學(xué)們：
早上好！
小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了提高我校師生、家長(zhǎng)的心理素質(zhì)，營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，今年我校的心理健康教育宣傳月有以下五個(gè)系列的活動(dòng)：
1、????????????????? 邀請(qǐng)心理學(xué)專家為老師進(jìn)行《個(gè)體心理咨詢技術(shù)》《中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策》《積極應(yīng)對(duì)壓力——追求職業(yè)幸?！啡齻€(gè)講座，為我們的家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)《做好親子交流，激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力》新課堂。
2、????????????????? 從11月12日開(kāi)始心理健康教育宣傳系列活動(dòng): 全校師生學(xué)做《怒放的生命》手語(yǔ)操；1—6年級(jí)開(kāi)展“愛(ài)我強(qiáng)我，陽(yáng)光生活”心理健康教育活動(dòng)課，心理游戲課、講座各一次；一、二年級(jí)各班制作“快樂(lè)小精靈”主題的心理健康小卡；三、四年級(jí)各班開(kāi)展 “愛(ài)我強(qiáng)我.陽(yáng)光生活”主題心理漫畫(huà)比賽；五六年級(jí)開(kāi)展“愛(ài)我強(qiáng)我.陽(yáng)光生活”主題心理手抄報(bào)比賽；全校師生家長(zhǎng)對(duì)“愛(ài)我強(qiáng)我”“健康生活”的感悟征集活動(dòng)。
4、????????????????? 謝輝和王建老師將帶大家做：“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)、“松鼠”搬家、“價(jià)值拍賣”、“手指的力量”、“感恩父母”、“一分鐘價(jià)值”等團(tuán)體心理游戲。
5、????????????????? 月末我們將舉行全校校園心理劇匯演活動(dòng)。
這些活動(dòng)踏著時(shí)代的節(jié)拍，緊貼教師教育教學(xué)的要求，緊貼家長(zhǎng)的需求，學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，讓我們通過(guò)活動(dòng)和活動(dòng)后的分享，學(xué)會(huì)觀察和體驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)自我、探討自我，悅納自我，主動(dòng)調(diào)整和改善與他人的關(guān)系放平心態(tài)，愛(ài)我強(qiáng)我、陽(yáng)光生活。在這里我們預(yù)祝這次心理健康月活動(dòng)圓滿成功。
謝 輝
2012.11.4
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇三
老師們，同學(xué)們：
早上好!今天國(guó)旗下講話的題目是《健康飲食，讓我們更健康》。
5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”!為了使學(xué)生營(yíng)養(yǎng)宣傳工作更加廣泛、深入、持久地開(kāi)展下去，促進(jìn)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)宣傳工作的制度化，所以，決定將每年的5月20日定為“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”。
我們都知道小學(xué)時(shí)期是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，可是很多同學(xué)都有挑食、偏食、貪食、好吃的壞習(xí)慣。很多同學(xué)不懂得珍惜自己的健康，不懂得為自己的健康負(fù)責(zé)。從今天起，我希望各位同學(xué)能夠開(kāi)始注意自己的這些壞習(xí)慣。
1、我們要養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。在日常生活中要吃各種糧食，水果，蔬菜，魚(yú)肉，蛋，奶等。按營(yíng)養(yǎng)學(xué)要求，青少年一日的膳食應(yīng)該有主食、副食，有葷、有素，盡量做到多樣化。
2、養(yǎng)成吃早餐的良好習(xí)慣特別要注意的是要吃好早餐。上午緊張的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，要求早餐必須含有充足的熱量?？稍黾右恍I(yíng)養(yǎng)豐富的雞蛋、牛奶、花生、大豆等，以保證同學(xué)們能精力充沛地學(xué)習(xí)。青少年時(shí)期是智力投資和體質(zhì)投資的黃金時(shí)代，只有不誤“天時(shí)”，才能生長(zhǎng)發(fā)育完好、體質(zhì)健壯、思維敏捷、健康成長(zhǎng)。
3、在吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。吃飯時(shí)千萬(wàn)不要太快，因?yàn)槎嘟烙欣谔岣呤澄锏南屎捅Ｗo(hù)腸胃。
4、營(yíng)養(yǎng)飲食還有一個(gè)重點(diǎn)是不吃不潔食品。在每天上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì)到學(xué)校外面的露天小攤販那兒或商店買吃的。容易吃到一些變質(zhì)腐壞的食品了。
同學(xué)們，關(guān)注食品安全，學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)搭配，平衡膳食，應(yīng)該和我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)一樣重要，讓我們選擇科學(xué)的生活方式，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，在健康、營(yíng)養(yǎng)、快樂(lè)的生活下茁壯成長(zhǎng)!
健康飲食國(guó)旗下的講話4
老師們，同學(xué)們：
大家好!今天我國(guó)旗下演講的題目是《健康飲食從我做起》。
每一家的健康與食品息息相關(guān)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷進(jìn)步，人們飲食文化日益多樣化，食品衛(wèi)生與安全成為備受關(guān)注的話題。
最近，我注意到一個(gè)情況，就是每天都能看到我們學(xué)校旁的小商店和地?cái)傂∝溤谫u一些三無(wú)食品和垃圾食品，而我們的一些同學(xué)卻買得樂(lè)此不彼，吃得津津有味?？捎钟卸嗌偃酥?，吃了它們不僅會(huì)導(dǎo)致肥胖，更嚴(yán)重的會(huì)使大量細(xì)菌侵入人體，造成胃腸炎癥。所以，請(qǐng)警告廣大朋友為了自己的健康而少吃這類食品。
要健康飲食，就要做到以下幾點(diǎn)：
1、不購(gòu)買街邊小吃或街邊小店的垃圾食品，去一些正規(guī)超市購(gòu)買食物。
2、買所需食品時(shí)，要注意生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、qs生產(chǎn)許可標(biāo)志等等。
3、認(rèn)準(zhǔn)品牌購(gòu)買，盡量買一些有品牌的食品。
4、少吃油炸食品及零食，多吃蔬菜水果等有營(yíng)養(yǎng)的食品。
5、不買價(jià)格明顯過(guò)低的食品，不要貪小失大。
注意以上幾點(diǎn)，就大致能做到安全飲食了。俗話說(shuō)：“民以食為天”。說(shuō)得通俗一點(diǎn)就是人們每天要吃和喝，食物是人類賴以生存的物質(zhì)。食品的質(zhì)量決定了人類生命的質(zhì)量。因此，食品必須是安全的并且有益健康的。
同時(shí)，也呼吁食品安全，關(guān)系你我他，但愿生產(chǎn)者不再為食品安全臉紅，國(guó)人不再為食品安全擔(dān)心，國(guó)家不再為食品安全丟臉?，F(xiàn)在，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，杜絕有害食品，倡導(dǎo)綠色食品!希望同學(xué)們聽(tīng)了我這次的講話后都健康飲食，健康地成長(zhǎng)。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇四
我國(guó)旗下講話的題目是學(xué)習(xí)雷鋒精神健康快樂(lè)成長(zhǎng)
同學(xué)們,你們可感受到了春天的腳步，體會(huì)到了春天的氣息?三月，春天來(lái)了!有一位同志，他與整個(gè)社會(huì)年年相約于三月。他沒(méi)有在沙場(chǎng)上的浴血奮戰(zhàn)，但他的名字卻被人民永遠(yuǎn)銘記在心里。有這樣一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，但它卻成了中國(guó)人民的學(xué)習(xí)榜樣。這位同志就是--雷鋒，他的精神就稱作--雷鋒精神。
學(xué)校決定將3月定為“學(xué)習(xí)雷鋒精神,健康快樂(lè)成長(zhǎng)”主題活動(dòng)月。要求如下:
一、全校每個(gè)班都要積極學(xué)習(xí)雷鋒精神，開(kāi)展各種學(xué)雷鋒活動(dòng)，力求做到全校范圍內(nèi)地面無(wú)痰跡，校園無(wú)紙屑，桌面無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話。每班要在今天召開(kāi)一次學(xué)習(xí)雷鋒的主題班會(huì)，準(zhǔn)備一本登記本班同學(xué)學(xué)雷鋒做好事情況的“好人好事登記本”，在學(xué)雷鋒活動(dòng)月結(jié)束之后,每班上交一份本班的總結(jié)。
二、做一份調(diào)查。各班通過(guò)閱讀書(shū)報(bào)、討論等多種形式，對(duì)雷鋒進(jìn)行深入的了解和認(rèn)識(shí),并寫出感受體會(huì)。
同學(xué)們,學(xué)習(xí)雷鋒,除了學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的為人民服務(wù)的精神之外，我們更要學(xué)習(xí)他對(duì)待學(xué)習(xí)的釘子精神，學(xué)業(yè)是我們實(shí)現(xiàn)理想的階梯，我們應(yīng)該像釘子一樣，釘在學(xué)習(xí)上，持之以恒，永不言敗!!!
”讓我們一起努力吧!迎著春天的朝陽(yáng)，步入微笑的殿堂，學(xué)習(xí)雷鋒的精神，創(chuàng)建我們文明的校園!!!
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇五
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!我是603班的。今天我在國(guó)旗下演講的題目是：《走進(jìn)健康春天，嚴(yán)防春季傳染病》。
春天，陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)，到處充滿了生機(jī)，一切都是那么的美好!可是同學(xué)們你們知道嗎?春季也是流感等呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)。在不知不覺(jué)中，可惡的病菌就開(kāi)始猖獗起來(lái)，給我們的健康造成了威脅——人體一旦感染這些病菌，就會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、頭痛、腹瀉等現(xiàn)象，身體嚴(yán)重不適，影響人們正常的工作和學(xué)習(xí)生活。
為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校春季傳染病的防控工作，有效預(yù)防春季呼吸道傳染病，為了全校師生能健康、愉快地學(xué)習(xí)、工作、生活，在此，我向大家介紹幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的預(yù)防措施：
1、全校師生都要樹(shù)立起預(yù)防傳染病的防范意識(shí)。切斷傳染途徑。不食用不清潔的食物，堅(jiān)決杜絕購(gòu)買路邊小吃，流動(dòng)攤販的食品，不吃生食，不喝生水。
2、注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，也是預(yù)防春季傳染病的關(guān)鍵。飯前便后以及外出歸來(lái)一定要洗手，減少春季呼吸道傳染病的流行。
3、平時(shí)做好教室清潔衛(wèi)生工作。保證窗明幾凈，地面干凈無(wú)雜物，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)換氣，使室內(nèi)空氣流通。
4、各班開(kāi)展密切春季傳染病預(yù)防的宣傳教育活動(dòng)，教育學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，發(fā)現(xiàn)身體異常，及時(shí)到醫(yī)院就疹。
5、春天正是運(yùn)動(dòng)鍛煉的好時(shí)機(jī)，應(yīng)積極參加體育鍛煉，多呼吸新鮮空氣，增強(qiáng)體質(zhì)。另外，要合理安排好作息，要根據(jù)天氣變化，適時(shí)增減衣服。
老師們，同學(xué)們，“兒童是祖國(guó)的未來(lái)，健康是最大的財(cái)富?！弊屛覀兎e極行動(dòng)起來(lái)，講究衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病，讓我們大家健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活!
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇六
健康心靈，是指一個(gè)人心理上的健康狀態(tài)。擁有健康的心靈，不僅能夠促進(jìn)身體的健康，更能夠使人更加積極樂(lè)觀地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。在我的生活中，我通過(guò)一些方法和經(jīng)驗(yàn)，積累了一些關(guān)于健康心靈的心得體會(huì)。以下是我對(duì)健康心靈的一些看法和感悟。
首先，要保持健康心靈，務(wù)必保持積極的心態(tài)。生活中難免會(huì)遇到各種困難和挫折，但關(guān)鍵是我們?nèi)绾蚊鎸?duì)和應(yīng)對(duì)。我發(fā)現(xiàn)，積極的心態(tài)對(duì)于解決問(wèn)題和克服困難非常重要。當(dāng)遇到挫折時(shí)，我們應(yīng)該樂(lè)觀地看待，并相信自己能夠度過(guò)難關(guān)。只有保持積極的心態(tài)，才能在壓力下保持良好的心理狀態(tài)，做出明智的決策。
其次，保持身心健康的平衡也是維持健康心靈的關(guān)鍵。身體和心理是密不可分的，它們之間相互影響。經(jīng)常鍛煉身體、保持良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣，有助于緩解壓力、增強(qiáng)自信和提高工作效率。我每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，不僅能夠保持身體的健康，更能增加身體素質(zhì)，讓我有更多的精力去應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。此外，我還注重放松自己，保持良好的休息和睡眠，以讓自己的身心得到充分的放松。
第三，與他人保持良好的溝通，也是保持健康心靈的重要方面。人是社交動(dòng)物，與他人的交流和溝通對(duì)于心理健康至關(guān)重要。通過(guò)與他人分享自己的感受和經(jīng)歷，不僅能夠減輕內(nèi)心的壓力，還能得到他人的支持和理解。我喜歡和朋友和家人分享我的心情，同時(shí)也會(huì)傾聽(tīng)和理解他們的問(wèn)題和困惑。在交流中，不僅可以獲得幫助和建議，更能增進(jìn)友誼和互相支持，形成良好的人際關(guān)系。
第四，要保持積極向上的生活態(tài)度，不斷追尋個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。人生的目標(biāo)和意義在于不斷進(jìn)取。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在工作上，我們都應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)。對(duì)于失敗和挫折，要有勇氣面對(duì)并從中吸取教訓(xùn)，不放棄追求自己的目標(biāo)。我相信每個(gè)人都有無(wú)限的潛力，只要我們保持不斷學(xué)習(xí)和努力工作，就能夠不斷提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
最后，要學(xué)會(huì)管理自己的情緒和壓力，保持內(nèi)心的平靜與安寧。每個(gè)人的生活中都會(huì)面臨各種壓力和困擾，如果無(wú)法妥善處理，就會(huì)對(duì)健康心靈造成負(fù)面影響。對(duì)于壓力，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)地放松自己，通過(guò)閱讀、聽(tīng)音樂(lè)、打坐等方式來(lái)減輕壓力。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，保持內(nèi)心的平靜。冷靜、理性的思考和行動(dòng)，有助于避免情緒的波動(dòng)和過(guò)度消耗。
總而言之，健康心靈是我們生活中不可或缺的一部分。通過(guò)保持積極的心態(tài)、平衡身心健康、良好的溝通、積極向上的生活態(tài)度和情緒管理，我們可以讓心靈更加健康和強(qiáng)大。不論面對(duì)何種挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該牢記，健康心靈是前進(jìn)的動(dòng)力和背后的支持。只有擁有健康的心理狀態(tài)，我們才能夠更好地追求自己的夢(mèng)想，享受生活的美好。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇七
女：也許你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰；
男：也許你想成為大樹(shù)，可你卻只是一株小草；
女：也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪；
男：于是，你很自卑。
男:做不了太陽(yáng)，就做星辰，--在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；
女:做不了大樹(shù)，就做小草， --以自己的綠色裝點(diǎn)希望；
男:做不了偉大，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲，做最好的自己。
女:不必總是欣賞別人，也欣賞欣賞自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：
合:天空一樣高遠(yuǎn)，大地一樣廣大，--自己與別人一樣活法。
走向?qū)崿F(xiàn)，走向超越，全靠自我！走向成功，走向輝煌，全靠自我!
男：大家下午好,今天是20**年11月18日，星期三 ，猇亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五彩陽(yáng)光廣播站“關(guān)注心理健康”特別節(jié)目開(kāi)始廣播了！
女：我是播音員 張琦琪。來(lái)自四（1）班
男：我是播音員 李偉哲。來(lái)自四（1）班
女：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳
男：家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心
女：大家好，現(xiàn)在收聽(tīng)的是新聞袋袋庫(kù)欄目
女：近日，我校消防安全工作連獲殊榮，學(xué)校被共青團(tuán)市委、市消防支隊(duì)共同評(píng)為“十佳消防宣傳實(shí)踐基地”，總務(wù)處主任譚必勝同志榮獲“消防安全教育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，五（1）班周子彧同學(xué)榮獲“十佳消防小志愿者”稱號(hào)。
男：20**年11月10日,省文明辦、市文明辦、區(qū)委宣傳部、區(qū)教育局、區(qū)文明辦等多位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我?？疾炝耸∶赖律倌晖扑]人選五（2）班潘若辰同學(xué)的先進(jìn)事跡，同時(shí)邀請(qǐng)潘若辰同學(xué)及其家長(zhǎng)、班主任等召開(kāi)了座談會(huì)，學(xué)校并向省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了我校開(kāi)展的德育工作，考察小組一致對(duì)我校開(kāi)展的美德少年的評(píng)選活動(dòng)和學(xué)校的德育工作給予了高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。 女：同學(xué)們,你們知道嗎?每年的10月10日是“世界精神衛(wèi)生日”,是由世界精神病學(xué)協(xié)會(huì)在1992年發(fā)起的。
男：世界衛(wèi)生組織（who）關(guān)于健康的概念最新提出：所謂健康就是在身體上、精神上、社會(huì)適應(yīng)上處于很好的狀態(tài)，而不是單純的指疾病或病弱。
女：它涉及四個(gè)方面：生理健康、心理健康、道德健康、社會(huì)適應(yīng)健康。
男：聯(lián)合國(guó)預(yù)言家預(yù)言：21世紀(jì)沒(méi)有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦。
女：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智力正常，情緒健康，意志健全，人格完整，自我評(píng)價(jià)正確，人際關(guān)系合諧，社會(huì)適應(yīng)正常，心理行為符合年齡特征。
女：心理健康有八大特征：
男：1、具有良好的認(rèn)識(shí)自己、接納自己的心態(tài)與意識(shí)；
女：2、能調(diào)節(jié)控制自己的情緒，使之保持愉悅、平靜；
男：3、能承受挫折；
女：4、能較正確的認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境并能改造環(huán)境；
男：5、人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心助人的精神；
女：6、具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；
男：7、思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；
女：8、有積極的人生態(tài)度，道德觀、價(jià)值觀和良好的行為規(guī)范。
男：學(xué)校是我們溫馨的家園，我們?cè)诩依锍砷L(zhǎng)，我們?yōu)榧曳瞰I(xiàn)，我們共同的`信念是：為了父母的微笑，為了老師的期盼，為了自己的將來(lái)，我自信，我能行，別人努力能成功，我靠努力同樣行。豐采大舞臺(tái)給你自信，為你喝彩！
女： 四（1）班梁可萌同學(xué)學(xué)習(xí)葫蘆絲已三年了，今天，他將為大家演奏一曲《 》，祝全校所有的同學(xué)們快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng),大家歡迎。
男: 同學(xué)們，老師們，在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中。
女: 在真誠(chéng)的祝福聲中。
男：我們的節(jié)目也已經(jīng)接近尾聲了。
女：交出你的真心
男：付出我的真情
合：讓我們相會(huì)在電波中；
女：傾訴我們的煩惱與歡樂(lè)，
男：描繪我們的未來(lái)與成長(zhǎng)，
合：愿“五彩陽(yáng)光廣播站”伴你走過(guò)金色童年！謝謝大家的收聽(tīng)，下周再見(jiàn)！
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇八
心理健康的人,應(yīng)該能夠正確的評(píng)價(jià)自己,盡可能發(fā)揮自己在社會(huì)中所能發(fā)揮的作用,既不妄自尊大、自視清高,也不自輕自賤、自暴自棄。俗話說(shuō)，“人貴有自知之明”，此次自我心理健康評(píng)估將從社交、適應(yīng)、自控、自愈、自信五個(gè)方面對(duì)自己心理健康狀況進(jìn)行全面客觀的評(píng)估，從而培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)，對(duì)事物不過(guò)分地樂(lè)觀和悲觀,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),給人一種輕松愉快的印象。
正常的社會(huì)交往，是符合人情事理的人際交往，可以增強(qiáng)人的生活情趣，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，在生活事件發(fā)生時(shí)，能及時(shí)獲得社會(huì)支持。所以社會(huì)交往既可作為心理健康的指標(biāo)，又是增進(jìn)心理健康的途徑。我認(rèn)為大學(xué)是鍛煉一個(gè)人社會(huì)生活能力的地方，所以在大學(xué)生活中我總是有意識(shí)無(wú)意識(shí)的鍛煉自己的人際交往能力。在平時(shí)我總是積極地和同學(xué)同事交流，盡自己所能去融入大學(xué)的生活圈。生活中，我與同學(xué)們都相處地很好。一直記得徽商的古訓(xùn)：誠(chéng)以待人，寬以載物。只有用心去交友的人才能獲得真正的友誼。視友誼為交易者，既不可能產(chǎn)生真正的友誼，更是經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的，它害人又害己。希臘作家斯托貝有言：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富”。
對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力是人們賴以生存的基本條件,尤其對(duì)變動(dòng)著的環(huán)境適應(yīng),是心理健康的重要標(biāo)志。進(jìn)入大學(xué)后，老師對(duì)學(xué)習(xí)的要求就不是很嚴(yán)格了。不會(huì)像高中老師那么事必親躬，嚴(yán)格要求。大部分時(shí)間都是依靠自己自覺(jué)性，所以剛開(kāi)始的時(shí)候就難免產(chǎn)生惰性，平時(shí)的`作業(yè)也都是能拖就拖，上課的聽(tīng)課也不是很認(rèn)真，缺乏了學(xué)習(xí)的積極性。等到好多都不會(huì)了才意識(shí)到要好好學(xué)習(xí)。想到嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》正值清末甲午戰(zhàn)敗，民族危亡之關(guān)頭，此書(shū)提到“物競(jìng)天擇，適者生存”于是民族意識(shí)覺(jué)醒?；叵胱约?，環(huán)境既然改變，自己必須改變自己以應(yīng)對(duì)環(huán)境，而不是繼續(xù)混混僵僵的繼續(xù)下去。于是漸漸地對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了新的認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始去適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
提高自己的認(rèn)識(shí)水平,提高自己的思想境界,從而不斷提高自己的自我控制和自我調(diào)節(jié)能力。正如現(xiàn)在的我，已經(jīng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。我將努力改變，不斷提高自己，從而不斷進(jìn)步。
自信心是一種反映個(gè)體對(duì)自己是否有能力成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的意識(shí)特征和心理狀態(tài)。我覺(jué)得自信這種強(qiáng)大的力量一旦產(chǎn)生，就會(huì)產(chǎn)生一種很明顯的毫無(wú)畏懼的感覺(jué)、一種“戰(zhàn)無(wú)不勝”的感覺(jué)。在這一方面我自認(rèn)為非常出眾，我向來(lái)善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，及時(shí)實(shí)在大庭廣眾之下。產(chǎn)生自信心后，無(wú)論面前的困難多大、面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)多強(qiáng)，我總感到輕松平靜。當(dāng)然，信心源于實(shí)力，天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇九
心理健康的人，應(yīng)該能夠正確的評(píng)價(jià)自己，盡可能發(fā)揮自己在社會(huì)中所能發(fā)揮的作用，既不妄自尊大、自視清高，也不自輕自賤、自暴自棄。俗話說(shuō)，“人貴有自知之明”，此次自我心理健康評(píng)估將從社交、適應(yīng)、自控、自愈、自信五個(gè)方面對(duì)自己心理健康狀況進(jìn)行全面客觀的評(píng)估，從而培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)，對(duì)事物不過(guò)分地樂(lè)觀和悲觀，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，給人一種輕松愉快的印象。
正常的社會(huì)交往，是符合人情事理的人際交往，可以增強(qiáng)人的生活情趣，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，在生活事件發(fā)生時(shí)，能及時(shí)獲得社會(huì)支持。所以社會(huì)交往既可作為心理健康的指標(biāo)，又是增進(jìn)心理健康的途徑。我認(rèn)為大學(xué)是鍛煉一個(gè)人社會(huì)生活能力的地方，所以在大學(xué)生活中我總是有意識(shí)無(wú)意識(shí)的鍛煉自己的人際交往能力。在平時(shí)我總是積極地和同學(xué)同事交流，盡自己所能去融入大學(xué)的生活圈。生活中，我與同學(xué)們都相處地很好。一直記得徽商的古訓(xùn)：誠(chéng)以待人，寬以載物。只有用心去交友的人才能獲得真正的友誼。視友誼為交易者，既不可能產(chǎn)生真正的友誼，更是經(jīng)不起時(shí)間考驗(yàn)的，它害人又害己。希臘作家斯托貝有言：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富”。
對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力是人們賴以生存的基本條件，尤其對(duì)變動(dòng)著的環(huán)境適應(yīng)，是心理健康的重要標(biāo)志。進(jìn)入大學(xué)后，老師對(duì)學(xué)習(xí)的要求就不是很嚴(yán)格了。不會(huì)像高中老師那么事必親躬，嚴(yán)格要求。大部分時(shí)間都是依靠自己自覺(jué)性，所以剛開(kāi)始的時(shí)候就難免產(chǎn)生惰性，平時(shí)的`作業(yè)也都是能拖就拖，上課的聽(tīng)課也不是很認(rèn)真，缺乏了學(xué)習(xí)的積極性。等到好多都不會(huì)了才意識(shí)到要好好學(xué)習(xí)。想到嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》正值清末甲午戰(zhàn)敗，民族危亡之關(guān)頭，此書(shū)提到“物競(jìng)天擇，適者生存”于是民族意識(shí)覺(jué)醒?；叵胱约海h(huán)境既然改變，自己必須改變自己以應(yīng)對(duì)環(huán)境，而不是繼續(xù)混混僵僵的繼續(xù)下去。于是漸漸地對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了新的認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始去適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
提高自己的認(rèn)識(shí)水平，提高自己的思想境界，從而不斷提高自己的自我控制和自我調(diào)節(jié)能力。正如現(xiàn)在的我，已經(jīng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。我將努力改變，不斷提高自己，從而不斷進(jìn)步。
自信心是一種反映個(gè)體對(duì)自己是否有能力成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的意識(shí)特征和心理狀態(tài)。我覺(jué)得自信這種強(qiáng)大的力量一旦產(chǎn)生，就會(huì)產(chǎn)生一種很明顯的毫無(wú)畏懼的感覺(jué)、一種“戰(zhàn)無(wú)不勝”的感覺(jué)。在這一方面我自認(rèn)為非常出眾，我向來(lái)善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，及時(shí)實(shí)在大庭廣眾之下。產(chǎn)生自信心后，無(wú)論面前的困難多大、面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)多強(qiáng)，我總感到輕松平靜。當(dāng)然，信心源于實(shí)力，天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十
老師們，同學(xué)們，大家早上好!
今天我國(guó)旗下講話的題目是《我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)》?！斑\(yùn)動(dòng)是目的，理想是標(biāo)準(zhǔn)?！边@是法國(guó)文學(xué)家雨果的一生追求;“只有運(yùn)動(dòng)，生活才會(huì)不斷進(jìn)步?！边@是莎士比亞的信仰。的確，生命在于運(yùn)動(dòng)。只有運(yùn)動(dòng)才能把握我們短暫的少年;只有運(yùn)動(dòng)才能讓生活變得更加富有情趣。
我們學(xué)校積極響應(yīng)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”號(hào)召，切實(shí)保證我們學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。熱愛(ài)體育、參加鍛煉、崇尚運(yùn)動(dòng)應(yīng)該成為廣大青少年的時(shí)尚。在接下來(lái)的時(shí)間，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真上好每一節(jié)體育課，在環(huán)形跑道上飛奔，在綠茵球場(chǎng)上馳騁，在籃板下騰躍，舒展每一個(gè)關(guān)節(jié)，激活每一個(gè)細(xì)胞，強(qiáng)健我們年輕的體魄展示我們青春的活力!我們還要充分用好大課間，伴隨著明快的音樂(lè)，有序地分散到指定的場(chǎng)地，積極投入到跑操和跳繩的活動(dòng)中，讓我們伴隨著動(dòng)感的音樂(lè)，享受著運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧!
運(yùn)動(dòng)，可以放飛心情。運(yùn)動(dòng)，可以緩釋壓力;運(yùn)動(dòng)，挑戰(zhàn)自己的開(kāi)始。運(yùn)動(dòng)，超越極限的體驗(yàn);運(yùn)動(dòng)不止，奮斗不息，生命才會(huì)健康精彩!來(lái)吧，同學(xué)們!讓我們走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，讓運(yùn)動(dòng)——成為我們終生的興趣愛(ài)好!讓健康——成為我們?nèi)姘l(fā)展的不懈追求!讓快樂(lè)——成為我們成長(zhǎng)過(guò)程的伴奏音符!我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
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心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。下面是小編為大家精心整理的大學(xué)生心里健康演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生心里健康演講稿篇1
老師們、同學(xué)們：
我今天講話的題目是：心理健康才是真正的健康。
人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。
現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)習(xí)或工作負(fù)擔(dān)重，生活節(jié)奏日益加快，人與人的交往日漸增多，人際關(guān)系復(fù)雜。越來(lái)越多的人由此產(chǎn)生了心理問(wèn)題，心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微，有的人程度嚴(yán)重，在我們的周圍，有的人情緒反復(fù)無(wú)常，時(shí)而熱情奔放，時(shí)而沉默寡言，悶悶不樂(lè);有的人脾氣暴燥，常常無(wú)端發(fā)火，因瑣碎小事而耿耿于懷，甚至與人爭(zhēng)吵，拳腳相加;有的人感到孤獨(dú)寂寞，意志消沉，悲觀失望，整天無(wú)所事事，迷戀網(wǎng)吧，常常遲到曠課，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;有的人自卑，心理脆弱，總覺(jué)得自己不如別人，承受不起挫折或失敗;有的人自負(fù)，目空一切，惟我獨(dú)尊，對(duì)人苛刻，別人都不如他，對(duì)于別人善意的批評(píng)和勸告拒不接受，逆反心理強(qiáng)，與同事、老師、同學(xué)、父母對(duì)立情緒嚴(yán)重。
所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。心理是否健康，小而言之，影響著一場(chǎng)考試的得失，影響著一場(chǎng)比賽的勝負(fù);大而言之，影響著人的工作、學(xué)習(xí)和生活，影響著班級(jí)、學(xué)校的和諧，社會(huì)的安定。
人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯(lián)系，但人的需要總有得不到滿足的時(shí)候。這就要求人們善于排除心理障礙，能夠控制、穩(wěn)定自己的情緒。要養(yǎng)成熱愛(ài)生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和信念，只有這樣才能性格開(kāi)朗，目光遠(yuǎn)大，心境愉快，才能勝不驕，敗不餒。
老師們、同學(xué)們，讓我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來(lái)關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造健康的校園、和諧的校園。
謝謝大家!
大學(xué)生心里健康演講稿篇2
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家晚上好!
大學(xué)生是一個(gè)身體成熟而心理還趨于完善的群體。我們的大學(xué)生朋友們認(rèn)為，可以承擔(dān)責(zé)任、獨(dú)立自主、自我決定了，然而在現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生會(huì)面臨許多的問(wèn)題，學(xué)習(xí)、生活、戀愛(ài)、交友、擇業(yè)等等，而心理不成熟致使同學(xué)們不知所措，陷入心理困惑。怎么辦?我想在遇到困難、挫折時(shí)，只要我們有積極的認(rèn)知方式、積極的情感體驗(yàn)以及積極的意志行動(dòng)和人格品質(zhì)，只要我們擁有了“樂(lè)觀的思考問(wèn)題”這把金鑰匙，我們就一定會(huì)找到更好的解決方式。
讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，用愛(ài)滋養(yǎng)我們心靈。
最后，祝老師們身體健康，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!
謝謝!
大學(xué)生心里健康演講稿篇3
大家好!
大學(xué)生健康問(wèn)題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話題之一，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)生健康教育這門課程。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多有關(guān)于大學(xué)生健康方面的知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于我們更好的認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生中存在的健康問(wèn)題。
大學(xué)生是從為數(shù)眾多的中學(xué)生中選拔出來(lái)的佼佼者，在心理上有很強(qiáng)的優(yōu)越感和自豪感?？墒桥c此同時(shí)，大學(xué)生則承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。大學(xué)生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問(wèn)題。相比生理而言，心理健康就尤為重要了，故只談心理方面的問(wèn)題。
心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，并且有益于終身的發(fā)展。僅有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他進(jìn)取因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，所以我學(xué)習(xí)了這門課程后感覺(jué)到受益匪淺，對(duì)我以后的生活都起到了積極的作用。
謝謝大家!
大學(xué)生心里健康演講稿篇4
大家好!
首先，先請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事。
他微微一笑，什么也不說(shuō)，就把他們帶到一間黑暗的房間里。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生們很快就穿過(guò)了這間伸手不見(jiàn)五指的神秘房間。接著，弗洛姆打開(kāi)房間里的一盞燈，在這昏黃如燭的燈光下，學(xué)生們才看清房間的布置，不禁嚇出一身冷汗。原來(lái)，這間房子的地面就是一個(gè)很深很大的水池，池子里蠕動(dòng)著各種毒蛇，包括一條大蟒蛇和三條眼鏡蛇，有好幾條毒蛇正高高昂著頭，朝他們吐著舌頭。就在這池子的上方，搭著一座很窄的木橋，他們剛才就是從那座木橋上走過(guò)來(lái)的。
弗洛姆看著他們，問(wèn)：“現(xiàn)在，你們還愿意再次走過(guò)這座橋嗎?”
大家你看看我，我看看你，都不做聲。
過(guò)了片刻，終于有三個(gè)學(xué)生猶猶豫豫的站了出來(lái)。其中一個(gè)學(xué)生一上去，就異常小心地挪動(dòng)著雙腳，速度比第一次慢了好多倍;另一個(gè)學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站在小木橋上，身子不由自主地顫抖著，才走到一半就挺不住了;第三個(gè)學(xué)生干脆彎下身來(lái)，慢慢地趴在小木橋上爬了過(guò)去。
“啪”，弗洛姆又打開(kāi)了房?jī)?nèi)另外幾盞燈，強(qiáng)烈的燈光一下子把整個(gè)房間照耀得如同白晝。學(xué)生們?nèi)嗳嘌劬υ僮屑?xì)看，才發(fā)現(xiàn)在小木橋的下方裝著一道安，只是因?yàn)榫W(wǎng)線的顏色極黯淡，他們剛才都沒(méi)有看出來(lái)。弗洛姆大聲地問(wèn)：“你們當(dāng)中還有誰(shuí)愿意現(xiàn)在就通過(guò)這座小橋?”
大家現(xiàn)在都不怕了，幾個(gè)學(xué)生一個(gè)接一個(gè)走過(guò)了木橋。只有一個(gè)人不敢走?！霸趺椿厥?”弗洛姆問(wèn)道。
“這張安的質(zhì)量可靠嗎”一個(gè)學(xué)生心有余悸地問(wèn)。
弗洛姆笑了：“我可以解答你們的疑問(wèn)了，這座橋本來(lái)不難走，可是橋下的毒蛇對(duì)你們?cè)斐闪诵睦硗兀谑牵銈兙褪チ似届o的心態(tài)，亂了方寸，慌了手腳，表現(xiàn)出各種程度的膽怯，可見(jiàn)心態(tài)對(duì)行為有著多么重要的影響?！?BR> 這個(gè)故事很好地告訴我們一個(gè)道理：心態(tài)對(duì)一個(gè)人具有巨大的影響力。
由于心態(tài)能左右一個(gè)人的一切，所以，無(wú)論情況好壞，都要抱著積極的心態(tài)，莫讓沮喪取代希望。心態(tài)是我們命運(yùn)的控制塔，事實(shí)上，它是我們能掌握的東西。只有我們建立起正確、積極的人生觀、價(jià)值觀，以積極、健康、樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活，才能獲得健全而高品質(zhì)的生活。
所以我想說(shuō)，專心于路，路就不會(huì)多難走;專心于事，事就不會(huì)太難做。
謝謝大家!
大學(xué)生心里健康演講稿篇5
大家好!
來(lái)到大學(xué)后，在自我認(rèn)知、同學(xué)交往、自然環(huán)境等各方面都面臨著全面的調(diào)整和適應(yīng)。由于目前大學(xué)生的自理能力、適應(yīng)能力和調(diào)整能力普遍較弱，所以，在大學(xué)中，生活適應(yīng)問(wèn)題廣泛存在，有的思家、戀舊，常常偷偷以淚洗面;有的厭學(xué)、仿徨、沉溺于無(wú)所事事;有的失眠、抑郁、在焦灼中挨度日子;更有的則想休學(xué)、退學(xué)。
大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上的困難與挫折對(duì)大學(xué)生的影響是最為顯著的。大量的事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)差是引起大學(xué)生焦慮的主要原因之一。
雖然大學(xué)生在學(xué)業(yè)方面是同齡人中的優(yōu)秀者，但由于大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)存在很大的不同，所以很多學(xué)生存在學(xué)習(xí)問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、考試焦慮等。
大學(xué)生現(xiàn)在面臨的壓力過(guò)大，造成心理的落差比較大，與整個(gè)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)和家庭的影響是分不開(kāi)的。而我們大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著人民的重托，歷史的責(zé)任!
作為新世紀(jì)的大學(xué)生，學(xué)會(huì)更好地認(rèn)識(shí)自己、了解他人，開(kāi)發(fā)自身的潛能，提高心理健康水平，掌握心理調(diào)適方法，優(yōu)化心理健康途徑，預(yù)防心理疾病，糾正不良心理，促進(jìn)身心健康與人格完善，都是大學(xué)生自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生心理健康教育的重要課題。
謝謝大家!
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心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十二
安全心里健康心得體會(huì)，并不僅僅是一個(gè)個(gè)人心理健康的問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。在今天這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)中，人們面臨著各種各樣的安全風(fēng)險(xiǎn)，如人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全等等。為了更好地應(yīng)對(duì)這些安全風(fēng)險(xiǎn)，我認(rèn)為我們應(yīng)該從個(gè)人心態(tài)的理解、調(diào)整和養(yǎng)成有效的應(yīng)對(duì)策略等方面加強(qiáng)安全教育。在此，我將分享我的安全心理健康心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為建立正確的安全心態(tài)是保持健康心理狀態(tài)的重要基礎(chǔ)。對(duì)于生活中的安全問(wèn)題，我們不應(yīng)該過(guò)于恐慌和焦慮，也不能掉以輕心。正確的安全心態(tài)是要理性對(duì)待各種風(fēng)險(xiǎn)，并采取適當(dāng)?shù)姆婪洞胧?。比如，?dāng)我們面臨網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題時(shí)，我們不要過(guò)分擔(dān)憂和害怕，而是應(yīng)該提高警惕，增加密碼強(qiáng)度，不隨便點(diǎn)擊陌生鏈接等，這樣才能更好地保護(hù)自己的個(gè)人信息和財(cái)產(chǎn)安全。
其次，我們應(yīng)該注重心理調(diào)適，以保持平靜樂(lè)觀的心態(tài)。在日常生活中，我們難免會(huì)遇到一些突發(fā)的事件，如車禍、意外災(zāi)害等等，這時(shí)候我們應(yīng)該盡快調(diào)整心態(tài)，保持冷靜，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，我們也要時(shí)刻保持一種樂(lè)觀的態(tài)度。樂(lè)觀的人往往具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力和抗壓能力，能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)然，樂(lè)觀并不是一種盲目的樂(lè)觀，而是要在面對(duì)困難時(shí)有信心，并且主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的辦法。
第三，我認(rèn)為身心健康是安全心理健康的基礎(chǔ)。只有我們保持身體健康、情緒穩(wěn)定，才能具備應(yīng)對(duì)各種安全問(wèn)題的能力。為了保持身心的健康，我們需要采取科學(xué)的生活方式，如每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挕⒈３至己玫娘嬍沉?xí)慣、充足的睡眠、合理的休息等等。此外，我們還要學(xué)會(huì)合理的放松自己，尋求適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)和休閑方式。只有當(dāng)我們的身心健康時(shí)，才能更好地面對(duì)各種安全問(wèn)題。
第四，我認(rèn)為安全教育是提升安全心里健康的重要途徑。安全教育不僅僅是對(duì)學(xué)生的意識(shí)教育和技能培訓(xùn)，也是對(duì)社會(huì)公眾的終身教育。在學(xué)校中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，讓他們更好地了解各種安全問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解決方案。而對(duì)于社會(huì)公眾來(lái)說(shuō)，各級(jí)政府和媒體也應(yīng)該加強(qiáng)安全宣傳，提高公眾的安全意識(shí)。只有通過(guò)安全教育，我們才能更全面地認(rèn)識(shí)到各種安全問(wèn)題的重要性，并有效地采取相應(yīng)的預(yù)防和救治措施。
最后，我們應(yīng)該互相關(guān)心和支持，共同構(gòu)建安全心理健康的社會(huì)環(huán)境。在面對(duì)安全問(wèn)題時(shí)，我們不能只顧自己，而是要互相關(guān)心和支持。比如，在學(xué)校中，我們應(yīng)該建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生感受到學(xué)校對(duì)他們安全的高度重視和關(guān)愛(ài)。而在社會(huì)中，我們也要盡可能地幫助那些有困難的人，給他們提供溫暖和支持。只有通過(guò)共同的努力，我們才能共同構(gòu)建一個(gè)安全心理健康的社會(huì)環(huán)境。
總之，安全心理健康在當(dāng)今社會(huì)中顯得更加重要。通過(guò)建立正確的安全心態(tài)、注重心理調(diào)適、保持身心健康、加強(qiáng)安全教育以及共同關(guān)心和支持，我們可以更好地應(yīng)對(duì)各種安全風(fēng)險(xiǎn)，保持良好的心理狀態(tài)。讓我們一起努力，共同創(chuàng)建一個(gè)安全心理健康的社會(huì)。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十三
（一）干預(yù)目的
1.通過(guò)心理危機(jī)教育和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生承受挫折的能力，為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。
2.通過(guò)心理輔導(dǎo)等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機(jī)中的。學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認(rèn)識(shí)危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過(guò)危機(jī)，并掌握有效的危機(jī)應(yīng)對(duì)策略。
3.通過(guò)提供適時(shí)的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過(guò)激行為。
4.通過(guò)構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系，做到心理困擾早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早應(yīng)對(duì)，減少和盡量避免危機(jī)對(duì)學(xué)校正常工作的影響。
5.通過(guò)積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才。
（二）干預(yù)原則
1.預(yù)防為主的原則。要預(yù)防優(yōu)先，將可能發(fā)生的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
2.生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，立即采取保護(hù)措施，最大限度地保護(hù)學(xué)生的人身安全。
3.親屬參與的原則。實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，以最快的速度通知學(xué)生家長(zhǎng)或親屬。
4.全程監(jiān)護(hù)的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，安排專人對(duì)干預(yù)對(duì)象全程監(jiān)護(hù)。
5.分工協(xié)作的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)配合，履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。
（三）干預(yù)對(duì)象
對(duì)存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注：
1.情緒低落抑郁者（超過(guò)半個(gè)月）；
2.過(guò)去有過(guò)自殺的企圖或行為者；
4.家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；
5.性格有明顯缺陷者；
6.長(zhǎng)期有睡眠障礙者；
7.有強(qiáng)烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；
8.感到社會(huì)支持系統(tǒng)長(zhǎng)期缺乏或喪失者；
9.有明顯的精神障礙者；
10.存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對(duì)自身、他人、社會(huì)造成危害者；
11.通過(guò)心理健康測(cè)評(píng)篩查出來(lái)的需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生；
12.由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等。
對(duì)近期發(fā)出下列警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)的重點(diǎn)干預(yù)對(duì)象，及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評(píng)估與干預(yù)：
3.情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。
（一）在校學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，心理健康中心和各系部心理危機(jī)干預(yù)工作小組組成心理危機(jī)干預(yù)三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)體系，建立心理危機(jī)監(jiān)測(cè)信息交流機(jī)制，開(kāi)展心理危機(jī)教育和干預(yù)工作。
（二）以學(xué)生心理社團(tuán)、學(xué)生干部、學(xué)生心理委員為支撐力量，發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，借助同學(xué)之間思想和感情上的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，盡快與校心理健康中心取得聯(lián)系。
（三）以學(xué)生處和各系部主任、班主任等學(xué)生工作者為重要力量，做好心理危機(jī)干預(yù)對(duì)象的日常思想教育和監(jiān)管工作。學(xué)生工作者應(yīng)了解心理危機(jī)干預(yù)流程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常心理或行為時(shí)，應(yīng)立即采取相應(yīng)應(yīng)急措施，并及時(shí)與校心理健康中心聯(lián)系。
（四）以校心理健康中心的專兼職人員為核心力量，做好心理危機(jī)干預(yù)工作。專業(yè)人員在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)或需要立即干預(yù)的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)干預(yù)措施，確保學(xué)生人身安全。對(duì)于有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病的學(xué)生，專業(yè)人員應(yīng)給予評(píng)估和會(huì)診，及時(shí)采取心理治療或轉(zhuǎn)介等措施。
（一）問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)
各系部要建立起通暢的學(xué)生心理危機(jī)信息反饋機(jī)制，做到在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生心理危機(jī)動(dòng)態(tài)，對(duì)有心理障礙的同學(xué)，周圍同學(xué)應(yīng)予以理解、關(guān)心和幫助學(xué)生，并及時(shí)向班主任老師反饋情況。對(duì)有行為異?；蚪谇榫w、行為變化較大的學(xué)生，及時(shí)報(bào)告校心理健康中心，由心理健康中心請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)診和危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，提出危機(jī)干預(yù)措施和初步的治療建議。
（二）訊息報(bào)告
學(xué)生發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，周圍同學(xué)應(yīng)立即向班主任報(bào)告，班主任在采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)向校心理健康中心和系部分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，系部分管領(lǐng)導(dǎo)立即向?qū)W校職能部門的主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，職能部門主管領(lǐng)導(dǎo)視危機(jī)嚴(yán)重程度酌情向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)。
（三）即時(shí)監(jiān)護(hù)
各系有關(guān)職能部門立即派專人對(duì)危機(jī)學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)，保護(hù)學(xué)生的生命安全。
（四）通知家長(zhǎng)
在實(shí)施監(jiān)護(hù)的同時(shí)，各系應(yīng)以最快的速度通知家長(zhǎng)來(lái)校，如果家長(zhǎng)確實(shí)無(wú)法盡快趕到學(xué)校，在家長(zhǎng)以傳真、電話等方式的授權(quán)下，對(duì)學(xué)生采取治療措施。
（五）進(jìn)行阻控
對(duì)于有可能造成危機(jī)擴(kuò)大或激化的人、物、情境等，進(jìn)行必要的消除或隔絕。對(duì)于學(xué)?？烧{(diào)控的可能引發(fā)其他學(xué)生心理危機(jī)的刺激物，各系部應(yīng)協(xié)助校心理健康中心及時(shí)阻斷。
（六）事故處理
當(dāng)學(xué)生自傷或傷害他人事故發(fā)生后，學(xué)生工作主管部門負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的指揮協(xié)調(diào)；安保處負(fù)責(zé)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合有關(guān)單位對(duì)當(dāng)事人實(shí)施生命救護(hù)，協(xié)助有關(guān)部門對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查取證，配合各系部對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)；校醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)對(duì)當(dāng)事人實(shí)施緊急救治，或配合相關(guān)人員護(hù)送至就近醫(yī)院救治；心理健康中心負(fù)責(zé)制定心理救助方案，實(shí)施心理救助，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒。
（七）成因分析
事故處理結(jié)束后，心理健康中心負(fù)責(zé)事件的成因分析，對(duì)事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預(yù)、事后疏導(dǎo)等情況認(rèn)真梳理，尤其對(duì)那些行之有效、操作性強(qiáng)的手段和措施認(rèn)真總結(jié)，以備今后參考。
危機(jī)干預(yù)工作者可以分為專業(yè)人員與相關(guān)人員。專業(yè)人員一般指經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的心理咨詢?nèi)藛T、社會(huì)工作者等。相關(guān)人員包括學(xué)生工作者、教師、相關(guān)職能部門。危機(jī)干預(yù)需要在校心理健康中心統(tǒng)一指導(dǎo)下，各個(gè)相關(guān)部門密切協(xié)作，以保證心理危機(jī)干預(yù)成效。
1．加強(qiáng)相應(yīng)的投入，通過(guò)專、兼、聘等多種形式，建設(shè)一支以專職心理輔導(dǎo)人員為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育工作隊(duì)伍。一旦遇到災(zāi)難性或重大的心理創(chuàng)傷事件時(shí)，有能力向需要這些服務(wù)的學(xué)生及其家屬提供緊急服務(wù)。同時(shí)，也要加大對(duì)心理社團(tuán)和班級(jí)心理委員的培訓(xùn)力度。
2．危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、要求高的工作，專、兼職從事心理健康教育工作的教師必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，能恪守職業(yè)道德，不斷提高專業(yè)水平。應(yīng)該要重視專、兼職教師的專業(yè)培訓(xùn)，以不斷提高他們從事心理健康教育工作以及危機(jī)干預(yù)工作所必備的專業(yè)知識(shí)和技能方法。
3．要定期對(duì)從事學(xué)生工作的教師、班主任及學(xué)生干部等進(jìn)行心理健康方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們對(duì)心理問(wèn)題的鑒別能力、心理危機(jī)干預(yù)能力及心理健康知識(shí)素養(yǎng)。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十四
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，小孩的心理健康問(wèn)題日益凸顯。家庭、學(xué)校、社會(huì)等各種因素都會(huì)對(duì)小孩的心理健康產(chǎn)生重要影響。作為一位小學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到保持心理健康的重要性，并從自身經(jīng)歷中總結(jié)了一些心得體會(huì)。本文將從學(xué)習(xí)壓力、情緒管理、家庭關(guān)系、社交問(wèn)題和積極心態(tài)這五個(gè)方面，分享我對(duì)小孩心理健康的見(jiàn)解和體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)壓力是小孩心理健康的一大挑戰(zhàn)。在學(xué)校，我們要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和競(jìng)爭(zhēng)壓力。為了應(yīng)付這些挑戰(zhàn)，我意識(shí)到合理時(shí)間安排的重要性。每天制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，保證既有充足的休息時(shí)間，又能完成任務(wù)。此外，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，互相幫助能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力。在困難的時(shí)候，他們可以給我鼓勵(lì)和支持，使我感到更有動(dòng)力和信心。
其次，情緒管理也是小孩心理健康的關(guān)鍵。在面對(duì)挫折和失敗時(shí)，小孩常常會(huì)陷入情緒低落和消極的情緒中。為了保持一種積極的心態(tài)，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的情緒，了解情緒的起因，并找到合適的方式來(lái)排解情緒。運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)和與好友聊天都是我排解負(fù)面情緒的好方法。此外，我還意識(shí)到情緒的積極表達(dá)對(duì)身心健康至關(guān)重要。與父母和老師溝通是解決問(wèn)題的好途徑，他們會(huì)給我正確的指導(dǎo)和幫助。
家庭關(guān)系對(duì)小孩心理健康影響巨大。一個(gè)穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境對(duì)于小孩成長(zhǎng)至關(guān)重要。我非常幸運(yùn)地?fù)碛幸粋€(gè)理解和支持我的父母。他們給予我足夠的自由空間，讓我追求自己的興趣愛(ài)好。同時(shí)，我們也經(jīng)常分享彼此的感受和體驗(yàn)，這增加了家庭成員之間的親密感。此外，我發(fā)現(xiàn)感恩是維系家庭關(guān)系的秘訣之一。通過(guò)表達(dá)感恩之情，我能更好地與父母?jìng)兘⒘己玫臏贤ê完P(guān)系，使家庭更加溫馨和諧。
社交問(wèn)題是小孩心理健康中的一大挑戰(zhàn)。在一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)中，小孩難免會(huì)遇到各種社交問(wèn)題，比如人際關(guān)系、同伴壓力等。為了處理這些問(wèn)題，我認(rèn)識(shí)到尊重他人差異的重要性。每個(gè)人都有不同的個(gè)性和喜好，我們應(yīng)該包容和接納這些差異，學(xué)會(huì)與他人友好相處。此外，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的人際交往技巧對(duì)于解決社交問(wèn)題非常重要。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、換位思考和溝通能力的提升能夠有效地改善和維護(hù)社交關(guān)系。
最后，保持積極心態(tài)對(duì)于小孩心理健康至關(guān)重要。無(wú)論面對(duì)何種困難和挫折，積極心態(tài)都能幫助我們戰(zhàn)勝困難并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我相信一個(gè)積極的態(tài)度會(huì)帶來(lái)更多的幸福和成功。所以，我努力將自己的思維轉(zhuǎn)向積極的一面，以樂(lè)觀和自信的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活中的一切。
在小孩心理健康的道路上，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)會(huì)與他人合作、積極排解負(fù)面情緒、保持好的家庭關(guān)系、解決社交問(wèn)題和保持積極心態(tài)，這些都是我們努力和實(shí)踐的方向。希望每個(gè)小孩都能保持良好的心理健康，享受快樂(lè)和幸福的成長(zhǎng)之路。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十五
近年來(lái)，隨著人們生活水平的提高和社會(huì)壓力的增大，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注心理健康問(wèn)題。心理健康是人類生存和發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。保持良好的心理健康可以增強(qiáng)人們的自我調(diào)適能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧。在我不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，如何保持心理健康對(duì)于一個(gè)人的身心健康和幸福感都具有不可替代的重要性。
第二段：理解并接納自己的情緒
生活中，我們難免會(huì)遭遇種種挫折和打擊，這時(shí)候我們需要學(xué)會(huì)理解并接納自己的情緒。不要試圖忽視或壓抑自己的情緒，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓問(wèn)題更加惡化。相反的，在遭遇困難和挫折時(shí)，要學(xué)會(huì)接受自己的情緒，正視并認(rèn)真處理自己的問(wèn)題。每個(gè)人都會(huì)有情緒低落的時(shí)候，但是我們需要學(xué)會(huì)積極面對(duì)自己的情緒，如此才有可能更好的走出來(lái)。
第三段：釋放消極情緒
我們也需要學(xué)會(huì)釋放消極情緒，因?yàn)橄麡O情緒的籠罩只會(huì)讓我們?cè)絹?lái)越沉重，也會(huì)影響我們的身心健康。個(gè)人建議在可能的情況下盡可能放松身體，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、閱讀一些勵(lì)志書(shū)籍，也可以去散步。此外，在放松的同時(shí)，也可以做一些冥想練習(xí)，從而使自己的大腦處于一種平靜和安寧的狀態(tài)，與消極情緒進(jìn)行斗爭(zhēng)。我們也可以找信任的朋友或親人來(lái)訴說(shuō)自己的煩惱，這不僅可以釋放自己的消極情緒，還可以尋求一些寶貴的建議。
第四段：保持積極的心態(tài)
我們需要時(shí)刻提醒自己要保持積極的心態(tài)。無(wú)論我們身處何種環(huán)境或遭遇何種問(wèn)題都應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)生活持有一種積極的態(tài)度，保持一顆樂(lè)觀的心。生活中，我們碰到的事情不全是壞的，面對(duì)困境，我們也可以看到很多積極的方面，因此我們應(yīng)該善于尋找積極的方面來(lái)彌補(bǔ)消極的影響。堅(jiān)定對(duì)生活的信念并不斷努力實(shí)踐，也是保持積極心態(tài)的重要途徑。
第五段：正當(dāng)處理壓力問(wèn)題
壓力是現(xiàn)代人生活中難以避免的問(wèn)題。但是，我們可以通過(guò)正當(dāng)?shù)那捞幚韷毫?，使其不至于影響我們的身心。首先，我們可以通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來(lái)放松身體的緊張和壓力。其次，我們可以利用時(shí)間去做一些自己喜歡的事情, 幫助我們放松并恢復(fù)我們的精神狀態(tài)。此外，我們還可以通過(guò)參加一些正向的社交活動(dòng)來(lái)尋找與其他人的共鳴，更好地將壓力轉(zhuǎn)化為正向的動(dòng)力?？傊瑹o(wú)論我們面對(duì)怎樣的困境，我們都可以學(xué)會(huì)有效地處理好自己生活中的壓力，讓壓力成為帶領(lǐng)我們前進(jìn)的動(dòng)力。
結(jié)語(yǔ)：“心理健康心得體會(huì)”是我不斷探索和實(shí)踐心理健康的過(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在我認(rèn)識(shí)到如何保持心理健康的重要性之后，我逐漸地開(kāi)始積極行動(dòng)。首先，在面對(duì)自己的情緒時(shí)，我學(xué)會(huì)了理解并接納它們，做出積極的反應(yīng)。我也學(xué)會(huì)了釋放自己的消極情緒，并保持積極的心態(tài)，這幫助我彌補(bǔ)了消極情緒的影響。最后，當(dāng)我面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)正當(dāng)?shù)靥幚硭鼈?，從而變得更加?jiān)強(qiáng)有力。我相信隨著時(shí)間的推移，我會(huì)越來(lái)越好地掌握保持心理健康的方法，并在自己的生活中充滿智慧和樂(lè)趣。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十六
隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快，壓力也越來(lái)越大。在這個(gè)喧囂忙碌的時(shí)代，保持良好的心理健康顯得尤為重要。心理健康不僅能夠讓我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，還能讓我們更快樂(lè)地生活。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我自己總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，我認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知的重要性。了解并認(rèn)識(shí)自己是建立健康心理的第一步。當(dāng)我們對(duì)自己的情緒、需求和能力有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)時(shí)，才能更好地處理自己的情感和行為。有時(shí)候，我們會(huì)在日常生活中遇到種種煩惱，比如情緒低落、焦慮、沖動(dòng)等，這是因?yàn)槲覀儧](méi)有對(duì)自己進(jìn)行深入的反思。我曾陷入迷茫之中，不知道自己真正想要的是什么，感覺(jué)每天都在盲目地過(guò)日子。直到有一天，我決定找出問(wèn)題所在。通過(guò)閱讀心理學(xué)的書(shū)籍和參加學(xué)習(xí)班，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我開(kāi)始學(xué)會(huì)接受自己，并積極地尋找改進(jìn)的方法。有了更清晰的自我認(rèn)知，我漸漸獲得了內(nèi)心的平靜和自信。
其次，要保持樂(lè)觀的心態(tài)。樂(lè)觀是心理健康的重要因素之一。面對(duì)生活中的困惑和挑戰(zhàn)，如果我們能以積極的態(tài)度去面對(duì)，那么困難就會(huì)迎刃而解。相反，如果我們一味地消極悲觀，事情就會(huì)變得更加困難。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一段困難的時(shí)期，覺(jué)得自己仿佛陷入了黑暗之中，無(wú)法擺脫。直到有一天，我看到了一句話：“相信每天都有新的希望，讓快樂(lè)成為你的一部分?！蔽覜Q定改變自己的心態(tài)，培養(yǎng)積極的情緒。我每天都給自己一些正能量的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也從身邊的事物中尋找快樂(lè)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們對(duì)自己充滿信心和希望時(shí)，困難就會(huì)迎刃而解，仿佛有了無(wú)窮的力量。
再次，要學(xué)會(huì)合理調(diào)解自己的情緒。很多人經(jīng)常陷入情緒的泥潭中，難以自拔。要解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要學(xué)會(huì)合理地調(diào)解自己的情緒。當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，我們往往會(huì)感到憤怒、焦慮等負(fù)面情緒。這些情緒如果得不到及時(shí)的調(diào)解，就會(huì)對(duì)我們的心理健康造成不良影響。我曾經(jīng)遭遇一次工作的失敗，心情十分郁悶。我意識(shí)到，如果繼續(xù)沉浸在負(fù)面情緒中，只會(huì)讓自己的心理更加負(fù)重。于是，我開(kāi)始主動(dòng)進(jìn)行調(diào)解。我嘗試了一些可以讓自己放松的活動(dòng)，比如聽(tīng)音樂(lè)、寫日記等。逐漸地，我釋放了內(nèi)心的負(fù)面情緒，心情也得以舒展。我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都會(huì)遇到一些不順心的事情，但關(guān)鍵在于我們?nèi)绾魏侠淼卣{(diào)解情緒，讓自己盡快從困境中解脫出來(lái)。
最后，要建立良好的社交關(guān)系。人是社會(huì)性的動(dòng)物，與他人的互動(dòng)對(duì)心理健康非常重要。良好的社交關(guān)系可以給我們帶來(lái)支持和幫助，讓我們感到溫暖和尊重。親朋好友的陪伴和關(guān)心能夠解除我們內(nèi)心的孤獨(dú)感，增加快樂(lè)和滿足感。在大學(xué)期間，我積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。與他們交流和互動(dòng)，我不僅收獲了友誼，還從他們身上得到了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)給予我鼓勵(lì)和幫助，使我堅(jiān)定了前進(jìn)的步伐。有了良好的社交關(guān)系，我不再感到孤單，而是有了內(nèi)心的寧?kù)o和溫暖。
總而言之，心理健康是一個(gè)需要我們不斷探索和磨礪的過(guò)程。通過(guò)自我認(rèn)知、保持樂(lè)觀的心態(tài)、以及合理調(diào)解情緒和建立良好的社交關(guān)系，我們能夠更好地保持心理健康，讓內(nèi)心成為我們生活中最堅(jiān)實(shí)的港灣。讓我們共同探索內(nèi)心的寶藏，邁向更加美好的未來(lái)。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十七
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活壓力也越來(lái)越大，心理健康問(wèn)題日益凸顯。為了保持良好的心理狀態(tài)，我開(kāi)始關(guān)注并努力讀心理健康方面的書(shū)籍和資料。通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，我逐漸形成了一些心得體會(huì)，并在心理健康問(wèn)題上得到了一定的改善。下面我將分享我所了解到的心理健康知識(shí)和我個(gè)人的體會(huì)。
首先，了解自己是關(guān)鍵。人的心理健康與個(gè)體因素息息相關(guān)，了解自己是解決心理問(wèn)題的基礎(chǔ)。我們可以通過(guò)自我觀察、與他人交流、心理測(cè)試等方式了解自己的內(nèi)心世界。正因如此，我意識(shí)到在面對(duì)外界的壓力時(shí)，首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的心聲，了解自己真正需要的是什么。當(dāng)我感到壓力過(guò)大時(shí)，我會(huì)主動(dòng)安排一些時(shí)間，去專心聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。這個(gè)過(guò)程既可以通過(guò)放松的活動(dòng)、散步、運(yùn)動(dòng)等方式進(jìn)行，也可以通過(guò)繪畫(huà)、寫作等創(chuàng)作性的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。
其次，與他人建立支持系統(tǒng)。交流和分享是緩解心理壓力的重要途徑之一。我發(fā)現(xiàn)與他人分享自己的困擾和內(nèi)心的感受，可以獲得情感上的支持和理解。和親朋好友聊天、與志同道合的人交流、甚至在心理咨詢師的幫助下溝通，能幫助我更好地宣泄情緒同時(shí)，還可以提供建設(shè)性的意見(jiàn)和解決方案。當(dāng)我面臨困難時(shí)，我意識(shí)到與他人保持積極的交流和溝通，對(duì)于緩解心理壓力和獲得更好的解決方案是非常重要的。
第三，培養(yǎng)積極的心態(tài)。積極的心態(tài)是提高心理健康水平的重要因素。面對(duì)困難和挫折，我們經(jīng)常會(huì)陷入消極的情緒中，進(jìn)一步加重自己的負(fù)面情緒。然而，通過(guò)培養(yǎng)積極的心態(tài)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)壓力和解決問(wèn)題。我會(huì)試著從積極的角度看待問(wèn)題，相信自己可以找到解決辦法，并鼓勵(lì)自己嘗試不同的方法。同時(shí)，我學(xué)會(huì)用感恩的心態(tài)去面對(duì)生活中的不足，向別人表達(dá)感激之情，這樣可以讓我更多地看到生活中美好的一面。保持積極心態(tài)，積極尋求解決辦法，是提高心理健康水平的重要途徑。
第四，放松心情，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。人們都有自己的事業(yè)和家庭，但適當(dāng)?shù)姆潘珊蛫蕵?lè)同樣是非常必要的。我意識(shí)到，在日常生活中，要注意保持適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?lè)時(shí)間，以緩解壓力。通過(guò)參加個(gè)人喜歡的運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、旅行等活動(dòng)，可以減輕心理壓力，充實(shí)自己的生活。對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀是我最喜歡的放松方式之一。它不僅可以帶給我愉悅的感覺(jué)，還可以擴(kuò)展我的知識(shí)面和思維方式。因此，我時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的平衡，并且努力培養(yǎng)更多的興趣愛(ài)好，以增添生活的樂(lè)趣。
最后，專注當(dāng)下，保持平衡。在當(dāng)今社會(huì)，人們往往過(guò)于關(guān)注未來(lái)和過(guò)去，而忽略了當(dāng)下的重要性。我相信，只有專注于當(dāng)下的問(wèn)題，我們才能更好地解決心理健康問(wèn)題。當(dāng)我感到壓力過(guò)大時(shí)，我會(huì)減少對(duì)未來(lái)的不確定性的擔(dān)憂，而是將注意力集中在眼前的事情上。通過(guò)專注當(dāng)下，我可以更深入地體驗(yàn)生活中的美好瞬間，重新建立積極的心態(tài)。同時(shí)，我還要平衡工作、學(xué)習(xí)和生活，避免過(guò)度焦慮和勞累，以維護(hù)我的心理健康。
通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在心理健康方面逐漸獲得了一些收獲。了解自己、與他人建立支持系統(tǒng)、培養(yǎng)積極心態(tài)、放松心情、專注當(dāng)下和保持平衡，這些方法都對(duì)我在心理健康問(wèn)題上的改善起到了重要的作用。希望這些體會(huì)和方法也能對(duì)其他人有所幫助，共同實(shí)現(xiàn)心靈的寧?kù)o與健康。
心里健康測(cè)評(píng)報(bào)告篇十八
心理健康是一個(gè)人身心健康的重要組成部分，它關(guān)乎著一個(gè)人的幸福感和生活質(zhì)量。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。首先，了解自己的情緒并學(xué)會(huì)正確表達(dá)是維護(hù)心理健康的關(guān)鍵。其次，建立良好的人際關(guān)系是心理健康的有效途徑。再次，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)是關(guān)鍵。最后，找到合適的途徑來(lái)釋放壓力也是維護(hù)心理健康的重要手段。綜上所述，關(guān)注情緒表達(dá)、建立良好人際關(guān)系、保持積極心態(tài)和尋找合適的釋放壓力途徑是我對(duì)心理健康的心得體會(huì)。
對(duì)于心理健康的重視，首先體現(xiàn)在了了解自己的情緒并學(xué)會(huì)正確表達(dá)上。情緒是我們內(nèi)心的一種感受，它與我們的生活和環(huán)境息息相關(guān)。一個(gè)人若是無(wú)法準(zhǔn)確地感受和表達(dá)自己的情緒，會(huì)導(dǎo)致情緒困擾和內(nèi)心的積郁，從而影響到心理健康。我學(xué)會(huì)了向親友或心理咨詢師傾訴自己的困惑與焦慮，通過(guò)言語(yǔ)抒發(fā)，我能夠更加客觀的看待自己的問(wèn)題和情緒，從而舒緩心中的壓力，達(dá)到心理疏導(dǎo)的效果。更重要的是，與他人的交流不僅能讓自己得到傾訴和安慰，還有助于培養(yǎng)良好的情緒管理能力，增強(qiáng)自我認(rèn)知和情緒調(diào)控的能力。
其次，建立良好的人際關(guān)系也是維護(hù)心理健康的有效途徑。人是社會(huì)性動(dòng)物，每個(gè)人都離不開(kāi)與他人的交流和互動(dòng)。好的人際關(guān)系可以帶來(lái)友情、親情、愛(ài)情以及工作方面的支持和幫助，從而增加自身的心理幸福感。我從小就將親友間的溝通和信任放在首位，善于傾聽(tīng)和關(guān)心他人的需求和困惑。通過(guò)與人的交往，我深刻體會(huì)到與他人之間的相互理解與尊重是建立良好人際關(guān)系的基石。這種相互尊重和關(guān)心的態(tài)度，不僅使我更加積極地與他人互動(dòng)，還能夠讓我得到他人的支持和幫助，極大地增強(qiáng)了我的心理健康感。
保持積極樂(lè)觀的心態(tài)是維護(hù)心理健康的重要因素。積極樂(lè)觀的心態(tài)可以使人更有活力和動(dòng)力去面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，使人更加堅(jiān)韌。在我遇到困難和挫折時(shí)，我常常想到一句話，那就是“每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜”。這種樂(lè)觀的心態(tài)幫助我看到問(wèn)題背后的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，使我積極面對(duì)困難，從而以積極的心態(tài)去思考和解決問(wèn)題。并且，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我身邊的人知道我的心態(tài)積極時(shí)，他們也會(huì)慷慨給予我?guī)椭椭С?，這種互動(dòng)進(jìn)一步提升了我在社交中的自信心和心理健康感。
最后，在日常生活中，我經(jīng)常會(huì)尋找適合自己的釋放壓力的途徑。不同的人壓力源不同，需要找到適合自己的健康釋放壓力的方式。我經(jīng)常選擇跑步、聽(tīng)音樂(lè)和讀書(shū)來(lái)放松自己的身心。跑步使我身體得到鍛煉，同時(shí)還能夠釋放心中的煩躁和壓力。而音樂(lè)則能夠讓我舒緩情緒，放松心靈。此外，讀書(shū)也是我減壓的有效方式，它不但能夠幫我進(jìn)一步開(kāi)闊眼界，也能提供我一個(gè)與人交流的話題。通過(guò)這些途徑，我能夠有效地釋放壓力，使自己保持一種輕松愉快和平靜的心境，從而提高自己的心理健康水平。
綜上所述，了解自己的情緒并學(xué)會(huì)正確表達(dá)、建立良好的人際關(guān)系、保持積極樂(lè)觀的心態(tài)和找到合適的途徑來(lái)釋放壓力是我對(duì)心理健康的心得體會(huì)。每個(gè)人都應(yīng)該重視心理健康，關(guān)注自己的情緒和情感，與他人建立良好的關(guān)系，保持積極的心態(tài)和尋找適合自己的方式來(lái)釋放壓力，從而擁有一個(gè)更加健康、幸福的生活。