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        最新武術(shù)觀摩課總結(jié)(模板12篇)

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            總結(jié)是一個(gè)思考和成長(zhǎng)的過(guò)程,通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,提升自我管理和發(fā)展能力??梢越梃b一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)其表達(dá)和寫(xiě)作技巧。希望大家能夠善于發(fā)現(xiàn)范文中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),從中得到啟發(fā),提高自己的寫(xiě)作能力。
            武術(shù)觀摩課總結(jié)篇一
            為了進(jìn)一步規(guī)范我校課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,打造適合我校學(xué)生的優(yōu)質(zhì)高效課堂,我校教務(wù)科于12月11日至12月15日舉行了示范課觀摩活動(dòng),其中,我組兩位老師分別進(jìn)行了語(yǔ)文課和英語(yǔ)課授課,回顧活動(dòng)歷程,值得總結(jié)和借鑒的地方很多,現(xiàn)總結(jié)如下:
            一.授課教師精心謀化,悉心準(zhǔn)備。
            兩位授課教師對(duì)這次活動(dòng)非常重視,她們積極準(zhǔn)備,精心選擇課題,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法,翻閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,力求把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。在教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備上,各位老師既詳細(xì)又認(rèn)真,既不忘實(shí)效性和可操作性,又注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué),追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果,努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有聽(tīng)課教師。
            二.課堂構(gòu)思新穎,激情洋溢。
            本次觀摩課,兩位老師或采用優(yōu)質(zhì)音頻,或者通過(guò)豐富多彩的圖片展示,為課堂營(yíng)造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。精彩的影音圖片使知識(shí)的講授變得生動(dòng)客觀,不僅如此,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到的愉快會(huì)成為學(xué)習(xí)興趣得以保持的重要途徑。課堂上師生互動(dòng)頻繁,生生互動(dòng)活潑嚴(yán)肅,既有趣味性,也有有效性。兩位老師都注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā),注重結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題,整個(gè)的教學(xué)過(guò)程清晰流暢而完整。
            三.評(píng)課精彩,注重反思
            牛校長(zhǎng)和丁科長(zhǎng)參加了我組評(píng)課,在評(píng)課過(guò)程中,各位老師暢所欲言,真正做到了知無(wú)不言,言無(wú)不盡,發(fā)揮了評(píng)課的最大功能;兩位上課老師認(rèn)真對(duì)自己的課進(jìn)行反思,與同學(xué)科的老師交流,向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,聽(tīng)取老師們的批評(píng)指導(dǎo),并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失,將不足改進(jìn),將長(zhǎng)處守住。在這次評(píng)課中,牛校長(zhǎng)對(duì)崔榮榮老師的課做了全面的、詳細(xì)的、中肯的點(diǎn)評(píng),他認(rèn)為一堂好課不在乎課容量的大小,而在于是否扎實(shí)地傳授給學(xué)生有效的知識(shí),起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。丁科長(zhǎng)提出在觀摩課上也不能放松對(duì)教學(xué)秩序的管理,好的課堂秩序才能保證教學(xué)質(zhì)量,也讓年輕教師受益匪淺。
            本次觀摩課活動(dòng)也存在一些亟待提高的方面,如:因材施教,更加合理的根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際,處理教材內(nèi)容和采用適合的教學(xué)手段;在課堂中對(duì)學(xué)生的每一項(xiàng)要求都要具體明確;要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展,力求做到學(xué)以致用,有效解決實(shí)際問(wèn)題。
            總之,本次活動(dòng)為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),無(wú)論是授課教師還是評(píng)課教師,都獲益良多,在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中,我們要繼續(xù)積極地發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),改正不足,努力打造適合我校學(xué)生實(shí)際的高效課堂。
            武術(shù)觀摩課總結(jié)篇二
            20xx年秋季,我校開(kāi)始正式推廣“三·五·四”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式,力求通過(guò)編制學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、合作解疑,力求通過(guò)展示交流實(shí)現(xiàn)師生、生生思維碰撞動(dòng)態(tài)生成解決新問(wèn)題,力求通過(guò)訓(xùn)練提高、梳理反思夯實(shí)基礎(chǔ)、形成體系、提升技能?;谶@樣的目的,我積極參與了本校組織的太谷二中、新絳中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),參與了中國(guó)教師報(bào)主辦的高效課堂培訓(xùn)活動(dòng),有很多收獲也有很多感想,但一時(shí)頗顯雜亂無(wú)章。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的沉淀、反思、比較、并與實(shí)踐相碰撞,逐漸使這些收獲與感想變得有序起來(lái),現(xiàn)慢慢梳理如下:
            太谷二中的“三·五·三”學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,提出了三種課型(問(wèn)題生成學(xué)導(dǎo)課、問(wèn)題展示解決課、問(wèn)題拓展提升課)以及與之對(duì)應(yīng)的三種學(xué)案(問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單、問(wèn)題解決評(píng)價(jià)單、問(wèn)題拓展評(píng)價(jià)單),設(shè)置了課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)(每種課型的環(huán)節(jié)在表述和要求上略有差異),符合學(xué)生主體學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的激情。但如果嚴(yán)格按照這些要求操作則略顯繁瑣、僵化、死板。我校的“三·五·四”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式,在“四”這一塊比較靈活。這四種學(xué)習(xí)形態(tài),既可以看做是四種課型(在大“三·五·四”環(huán)節(jié)中),也可以看做是一課時(shí)內(nèi)的課堂教學(xué)諸環(huán)節(jié)(在小“三·五·四”環(huán)節(jié)中,研習(xí)部分包括“合作解疑”和“展示交流”環(huán)節(jié)),這種設(shè)想較好的解決了學(xué)生自主與合作的有機(jī)融合問(wèn)題。在學(xué)生訓(xùn)練有素的前提下,可以使學(xué)生自覺(jué)地由自主探究過(guò)渡到合作解疑,無(wú)需外加的指令。課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)可以適用于任何一種課型,師生易記,易于操作。“三”這一塊包括“三案”,即教案、學(xué)案、鞏固案,突出強(qiáng)調(diào)了教學(xué)設(shè)計(jì)在教師課堂教學(xué)中的重要地位和現(xiàn)實(shí)作用,突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生知識(shí)積累、知識(shí)建構(gòu)、梳理反思在學(xué)習(xí)中重要地位,使教學(xué)過(guò)程更加完整,師生行為更加規(guī)范高效。
            太谷二中的班級(jí)小組建設(shè)機(jī)制,突出強(qiáng)調(diào)外力評(píng)價(jià)在規(guī)范學(xué)習(xí)行為中的作用,“他律”的痕跡比較重;而新絳中學(xué)提出的“師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量”,則強(qiáng)調(diào)要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,有很強(qiáng)的“自律”性。兩個(gè)學(xué)校的課堂管理模式各有所長(zhǎng),相輔相成。啟示我們?cè)谡n堂教學(xué)和日常管理中,既要以嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的管理約束學(xué)生,又要建立和諧民主的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí),更要想方設(shè)法的創(chuàng)設(shè)情境,不斷刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,幫助學(xué)生具備持久學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。
            “會(huì)說(shuō)的是好把別人教會(huì),說(shuō)話,坐著思展示環(huán)節(jié)學(xué)生度進(jìn)行學(xué)習(xí),而不必拘泥于既定座位;“展示是檢驗(yàn),自主是標(biāo)準(zhǔn)”、“展示最為關(guān)鍵,總結(jié)才能提高”、“學(xué)習(xí)要靠讀書(shū),做題只是開(kāi)始”、“課前做好報(bào)告,課堂展示風(fēng)采”理順了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示交流、梳理反思的關(guān)系;“會(huì)說(shuō)的是好學(xué)生,會(huì)聽(tīng)的是好老師”規(guī)范了學(xué)案導(dǎo)學(xué)中師生主導(dǎo)與主體的關(guān)系;“能把別人教會(huì),自己才算真會(huì)”,則更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)中自主、合作的必要性以及學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、鞏固提高、拓展延伸的重要意義:不僅要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)“想得通”,還要在此基礎(chǔ)上“說(shuō)得清”、“用得活”,最終達(dá)到“記(掌握)得牢”的理想效果。
            太谷二中的“三·五·三”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式與新絳中學(xué)“問(wèn)題解決”導(dǎo)學(xué)模式具有異曲同工之妙。都是將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)化,學(xué)習(xí)任務(wù)問(wèn)題化;都是以問(wèn)題發(fā)現(xiàn)為背景,以問(wèn)題解決為基礎(chǔ),以問(wèn)題生成為目的,以問(wèn)題探究為快樂(lè)——“讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂從事學(xué)習(xí),帶著更多更新的問(wèn)題走出課堂,走出學(xué)校,走向社會(huì),走向生活,走向人生”。這與中國(guó)教師報(bào)倡導(dǎo)的“高效課堂”的理念是一致的:既想通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),又沒(méi)把考試、分?jǐn)?shù)視作洪水猛獸(認(rèn)為學(xué)生考試、爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)也是自身應(yīng)具備的素質(zhì)之一)。多年來(lái),高效課堂曾推出以杜郎口中學(xué)為代表的“九大范式”學(xué)校,今年又推出包括陽(yáng)泉市第十二中學(xué)在內(nèi)的“新九大范式”學(xué)校。高效課堂的首倡者之一,中國(guó)教師報(bào)資深編輯李炳亭教授的許多課改理念振聾發(fā)聵、發(fā)人深省。他為學(xué)案導(dǎo)學(xué)制定了一般意義上的模式:“五步三查”模式。這種模式與所有學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的流程大同小異——五步包括:獨(dú)學(xué)—對(duì)學(xué)、群學(xué)—小展示—大展示—整理學(xué)案;三查是指:獨(dú)學(xué)后查自學(xué)進(jìn)度、生成問(wèn)題;小展示后查存在的共性問(wèn)題;學(xué)案整理后對(duì)學(xué)案的批閱、糾錯(cuò)。——但“小展示”的環(huán)節(jié)對(duì)于我們這些剛開(kāi)始展示交流的師生來(lái)說(shuō)很有啟發(fā):小展示在小組內(nèi),可放在“合作解疑”環(huán)節(jié)的結(jié)尾,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所展示的內(nèi)容形式進(jìn)行預(yù)演彩排??梢允谷嗾故靖痈咝Ш?jiǎn)練,也便于教師在師生互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題。
            “課改不是創(chuàng)新求異,而是回歸原點(diǎn)?!庇眠@樣的觀點(diǎn)反觀我們的“三·五·四”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式,特別是它的實(shí)施具體要求“三·二·一”學(xué)案制,會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題需要靈活處理,切忌生搬硬套,僵化呆板。三課時(shí)用完一個(gè)學(xué)案,三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容怎樣安置,決不應(yīng)僵化的理解成教材或課標(biāo)規(guī)定的三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容,而是在三課時(shí)內(nèi)學(xué)生能夠完成的內(nèi)容?!匆?課時(shí)內(nèi)能完成“自主定位”和“合作解疑”,1課時(shí)內(nèi)能完成“展示交流”為標(biāo)準(zhǔn)分配教學(xué)內(nèi)容,編制學(xué)案。兩個(gè)學(xué)案完成后追加一節(jié)講評(píng)課,也應(yīng)視教學(xué)內(nèi)容的完成情況而定,可以追加一節(jié),可以追加兩節(jié),也可以不追加?!磺幸詫W(xué)生的學(xué)習(xí)需要和成長(zhǎng)需要為轉(zhuǎn)移。學(xué)案的格式,學(xué)案的使用,各學(xué)科、每個(gè)人沒(méi)必要整齊劃一,要呈現(xiàn)出學(xué)科特色、學(xué)情需要、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格?!爸挥羞m合的才是最好的”。
            “只有適合的才是最好的”?!叭の濉と眴?wèn)題導(dǎo)學(xué)模式適合于太谷二中,“問(wèn)題解決”導(dǎo)學(xué)模式適合于新絳中學(xué)。我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷豐富完善我們的“三·五·四”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式和學(xué)案實(shí)施中的“三·二·一”學(xué)案制,使它成為適合我校并能促使我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的教學(xué)模式。“三·五·三”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式能使太谷二中成為晉中乃至山西的名校,“問(wèn)題解決”導(dǎo)學(xué)模式能使新絳中學(xué)讓張卓玉廳長(zhǎng)看到“中國(guó)教育的希望和未來(lái)”。我們也有理由相信,“三·五·四”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式和學(xué)案實(shí)施中的“三·二·一”學(xué)案制同樣能使陽(yáng)泉市第十七中學(xué)走出困境、走出礦區(qū)、走出陽(yáng)泉。
            武術(shù)觀摩課總結(jié)篇三
            時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息地流逝,雖然它的分分秒秒不為人所記憶,但是卻能留下人們所走過(guò)的“足跡”和一些美好的回憶,而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束,我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
            本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛(ài)華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》并通過(guò)“問(wèn)題板”的方式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動(dòng)的研究,加強(qiáng)自主性區(qū)域活動(dòng)的管理,通過(guò)自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動(dòng)”并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法,各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置,結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng),讓幼兒在主動(dòng)探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
            本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開(kāi)發(fā)與利用初探”,并撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了交流,最后設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“我愛(ài)家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區(qū)”,將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中,讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)社區(qū)的情感。在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中教師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容,共同收集教學(xué)資源,使本課程能順利的開(kāi)展。
            本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理,提高教師對(duì)教材的把握能力和設(shè)計(jì)教案的能力。本學(xué)期開(kāi)始,我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù),負(fù)責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周計(jì)劃、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲、角色游戲、戶外活動(dòng)、教學(xué)具準(zhǔn)備等所有的內(nèi)容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討(主備人說(shuō)課:突出重、難點(diǎn)及解決策略,說(shuō)明修改原因)——達(dá)成共識(shí),修正教案(形成一份小組通過(guò)的參考案)——調(diào)整教案(個(gè)人根據(jù)班級(jí)幼兒情況來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?——分工制作教學(xué)具——課后交流”這一集體備課程序,既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢(shì),又能節(jié)省集體審議時(shí)間,提高集體審議的效率,更重要的是在集體審議中能提高老師“說(shuō)”的能動(dòng)性,有備而來(lái),營(yíng)造出集體備課活動(dòng)中教師間說(shuō)的氛圍,提升研討的力度,從而更好的服務(wù)幼兒。
            本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。開(kāi)展平行班同學(xué)科教師之間相互聽(tīng)課和課后交流,做好課后交流反饋工作,先于執(zhí)教老師自評(píng):談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等,再由聽(tīng)課老師反饋聽(tīng)課意見(jiàn):找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭(zhēng)論、尋對(duì)策。在此基礎(chǔ)上,指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄,要求簡(jiǎn)潔明了有價(jià)值,善于總結(jié)得失,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出調(diào)整策略,善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷調(diào)整教案,優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃。
            三月份張小燕老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng),活動(dòng)中教師能充分利用電腦圖片,讓幼兒能很好的理解詩(shī)歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語(yǔ)言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng),并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行研討,同時(shí)認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”,通過(guò)學(xué)習(xí),提高研討的有效性,促進(jìn)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開(kāi)了角色游戲“下雨天”的活動(dòng),在活動(dòng)中老師巧妙的利用了ppt來(lái)創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景,并更具主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題,在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)下雨天的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容,讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來(lái)。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動(dòng),活動(dòng)中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了研討和交流,不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
            我們小班組教師班級(jí)老師之間配合默契,班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng),共同提高。本學(xué)期我們年級(jí)組開(kāi)展了許多活動(dòng),在制定計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)時(shí),組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài),積極出謀劃策,群策群力,為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。
            二月份我們選擇制定了早操音樂(lè)和下午快樂(lè)十五分鐘的音樂(lè)內(nèi)容,并不斷的調(diào)整,組織教師和幼兒學(xué)習(xí),讓幼兒在快樂(lè)的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己,感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
            三月份開(kāi)展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng)。還有根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動(dòng),在家長(zhǎng)們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。
            四月份開(kāi)展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開(kāi)展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動(dòng)。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開(kāi)展了認(rèn)領(lǐng)班級(jí)樹(shù)活動(dòng),和垃圾分類的活動(dòng),開(kāi)展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動(dòng),張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記。在中心安全教育周活動(dòng)中開(kāi)展了食品安全主題教育活動(dòng)“可怕的細(xì)菌”。
            五月份開(kāi)展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽,和全園幼兒做操比賽。開(kāi)展“六一”義賣(mài)活動(dòng),收集玩具和圖書(shū)等義賣(mài)物品,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)開(kāi)展活動(dòng),開(kāi)展了為重病幼兒捐款活動(dòng),讓幼兒度過(guò)了一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié)。
            在組內(nèi)教師的共同努力下,我們小班組成功開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng),在活動(dòng)成功開(kāi)展的背后,老師們付出了辛勞和努力,同時(shí)也收獲了家長(zhǎng)的肯定和支持。
            《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!币虼思议L(zhǎng)工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。
            在家長(zhǎng)工作方面我們各班都能通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展家教知識(shí)講座,家長(zhǎng)園地,幼兒園網(wǎng)站、開(kāi)展各種親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),平時(shí)還能通過(guò)家校通、班級(jí)qq群等及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展上門(mén)實(shí)地家訪活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)個(gè)別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo),受到的家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可,同時(shí)也收到的很好的教育效果。
            每個(gè)月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容,并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái),以便更好的做好家園共育工作。
            在今后的年級(jí)組工作中,我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題:一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程,作為下一個(gè)教育的目標(biāo),并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng);二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后,我們整個(gè)組的工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
            武術(shù)觀摩課總結(jié)篇四
            我有幸參加了我市在黃河路二小舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課,感觸頗深,受益匪淺。給我感受最深的是這些老師們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長(zhǎng),形勢(shì)多樣。但是他們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)共性,緊貼課標(biāo),源于生活的題材,基于學(xué)生。通過(guò)這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué):
            因?yàn)樾W(xué)生注意力易于分散。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí),使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,依托情境,在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如孫老師講的《三角形》這節(jié)課,就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)由生活中的實(shí)例引入課題,讓學(xué)生觀察,動(dòng)手再展示自己的成果。
            數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生,讓枯燥數(shù)學(xué)知識(shí)變的生動(dòng)形象易于接受,讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),有生活中的例子讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)總結(jié)得出百分?jǐn)?shù)定義。尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好,讓學(xué)生說(shuō)出今天上課的感受,愉快占百分之幾,緊張占百分之幾,遺憾占占百分之幾。其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)更能體現(xiàn)孩子們是否理解這節(jié)課的內(nèi)容。
            活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點(diǎn),而且把握的非常好。
            總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),令我的眼界大開(kāi),領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加,我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平。
            武術(shù)觀摩課總結(jié)篇五
            11月2日――11月3日我們到縣城南幼兒園參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx年)”――湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng),給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)后,她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多從這幾節(jié)課中,我看到了老師已經(jīng)能逐步接受了課改的新觀念,脫離了教師“教”和幼兒“學(xué)”的死規(guī)條。真正做到了“幼兒在前,教師在后”!
            在本次的觀摩活動(dòng)中,幾位老師設(shè)計(jì)游戲課均教學(xué)目標(biāo)明確,所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程,符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平,活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,很好地完成了目標(biāo)。而且?guī)孜焕蠋熌芨鶕?jù)孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材,能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來(lái),使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
            特別是省直機(jī)關(guān)幼兒園的李娜老師的音樂(lè)欣賞活動(dòng)《拉德斯基進(jìn)行曲》,黃岡實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉玲玲老師的音樂(lè)游戲活動(dòng)《夢(mèng)回天鵝》,在整個(gè)環(huán)節(jié)中由易到難,讓幼兒參與熟悉音樂(lè)到聽(tīng)著音樂(lè)變化的過(guò)程中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作、觀察、思考,最終體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),老師及時(shí)給予的表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)方式也很到位,并且在這個(gè)活動(dòng)中,這兩位老師選擇的音樂(lè)簡(jiǎn)潔,讓幼兒很容易接受,還始終以觀察者,引導(dǎo)著的身份出現(xiàn),體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的。
            總之,在本次活動(dòng)中她們都充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。她們以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中她們能根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(zhǎng),相信我一定能快步前進(jìn)的。
            武術(shù)觀摩課總結(jié)篇六
            今天我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的觀摩課,聆聽(tīng)了3位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課,受益匪淺。下面將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:
            一、上課教師穿著得體,落落大方,舉手投足間透出精干、干練。
            二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,使教學(xué)變得形象直觀,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
            三、上課教師都使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示,方便、快捷且清晰。如果教《平行四邊形的面積》的教師用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生的操作過(guò)程,效果可能會(huì)更好。
            四、有一位教師在上《觀察物體》一課時(shí),讓學(xué)生用數(shù)碼相機(jī)給小熊拍照,把現(xiàn)代數(shù)碼科技與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,形式新穎,效果非常好。
            五、上課教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
            六、上課教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。
            七、上課教師在教學(xué)中充分利用學(xué)具,通過(guò)讓學(xué)生擺、撕、畫(huà),使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。
            八、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。
            武術(shù)觀摩課總結(jié)篇七
            通過(guò)對(duì)兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí),我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí),授課有條有理,通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮,重點(diǎn)突出,分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深,學(xué)生活動(dòng)豐富,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過(guò)觀摩課,我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng),主要不是在于講授知識(shí),而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲,讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過(guò)程中。
            1、注重創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景
            在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中,張老師先由三張生活中的圖片引入,讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要,學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言加圖片引入,引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中,積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體,形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境,這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮,從而達(dá)到事半功倍的效果。
            2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
            第二,教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中,的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,教師不在是單一的知識(shí)傳授者,而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了課堂效果。在教學(xué)中,老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。
            3、注重學(xué)生的主體地位
            在課堂教學(xué)過(guò)程中,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,師者僅僅起到穿針引線的作用,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見(jiàn),提高積極性,主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
            4、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)及時(shí)到位
            在教學(xué)過(guò)程中,兩位老師都及時(shí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷,這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
            5、信息技術(shù)輔助教學(xué)
            多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件,制作水平高,使用效果好,無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng)意,其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
            通過(guò)這次觀摩活動(dòng),讓我找到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距,找到了自己課堂上存在的問(wèn)題,我會(huì)努力的鉆研教學(xué)理論,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
            武術(shù)觀摩課總結(jié)篇八
            4月14日,我有幸參加了尖草坪一中的課堂教學(xué)改革展示觀摩活動(dòng),并參觀了學(xué)校的課間操、心理活動(dòng)室、陶藝活動(dòng)室等第二課堂的開(kāi)展情況。特別是下午聽(tīng)了孔海余老師的展示課對(duì)課改的具體操作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。雖然時(shí)間短,但還是給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。
            一、學(xué)案編制
            尖草坪一中的學(xué)案都是十六開(kāi)大的紙張正反兩面,為一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,相比我們現(xiàn)在使用的學(xué)案一課時(shí)內(nèi)容基本是八開(kāi)大的紙張正反兩面,內(nèi)容上感覺(jué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),簡(jiǎn)練,不繁難,不啰嗦。這樣的設(shè)計(jì)使得自主學(xué)習(xí)起來(lái)能在有效的時(shí)間內(nèi)完成,也正是我們現(xiàn)在教學(xué)中面臨的學(xué)生做學(xué)案花費(fèi)太多時(shí)間的一個(gè)有效的解決方法。學(xué)案只是學(xué)習(xí)方案,用來(lái)自主學(xué)習(xí)使用,教學(xué)中的重難點(diǎn)總結(jié)性的知識(shí),教師還會(huì)讓學(xué)生重新總結(jié)到筆記本上。
            學(xué)案基本環(huán)節(jié)與我們現(xiàn)在編制的學(xué)案還是基本相似的,說(shuō)明我們現(xiàn)在的課改還是走在正道上的。
            二、自主課
            這次學(xué)習(xí)對(duì)我印象最深刻的就是自主學(xué)習(xí)了。尖草坪一中早晚全部安排為自主課,并且還是無(wú)師自主課,充分說(shuō)明了學(xué)生的積極主動(dòng)性,而課改的目的就是要將課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái),只有充分的自主才會(huì)有課堂了火花綻放,才能使展示課上有順利解決問(wèn)題,產(chǎn)生新的問(wèn)題,才能真正的提高課堂效率。如何能充分的讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)高效的完成自主,是我接下來(lái)應(yīng)該深刻思考的問(wèn)題。
            自主學(xué)習(xí)的渠道豐富,學(xué)校開(kāi)設(shè)了電子小書(shū)包,使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的上網(wǎng)通過(guò)多種途徑來(lái)獲取相關(guān)知識(shí)。
            三、展示課
            展示課的基本環(huán)節(jié)與我們基本相似。展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、展示任務(wù)分配、各小組展示。各小組在上課之前將本節(jié)課要展示的內(nèi)容書(shū)寫(xiě)到黑板上,各小組成員展示,其他小組補(bǔ)充提問(wèn)。印象深刻的是尖草坪一中的'學(xué)生訓(xùn)練有素,展示大方,表達(dá)清晰。
            四、評(píng)價(jià)
            評(píng)價(jià)主要是小組相互評(píng)價(jià),每節(jié)課都有一張?jiān)u價(jià)表,設(shè)定的評(píng)價(jià)角度非常清晰。展示課完成之后現(xiàn)場(chǎng)公布各小組的得分。
            以上四個(gè)方面是我對(duì)課改觀摩課的一些感想,通過(guò)觀摩四節(jié)不同教師,不同年級(jí)的課堂,我對(duì)目前我們的課改還是很有自信的,雖然課改成效不顯著,也沒(méi)邁開(kāi)太大的步子,最起碼我們正在正確的路上不斷的摸索前行。現(xiàn)在我們?nèi)钡目赡苓€是一個(gè)真正實(shí)施課改的全民行動(dòng)的大環(huán)境。相信在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們前進(jìn)的步伐會(huì)加快,在不久的將來(lái),我們的學(xué)習(xí)也會(huì)成為一所課改示范學(xué)校。
            武術(shù)觀摩課總結(jié)篇九
            今年9月10日是我國(guó)教師節(jié),根據(jù)清遠(yuǎn)市教育局《關(guān)于做好教師節(jié)慶?;顒?dòng)的通知》精神,結(jié)合學(xué)校的工作的實(shí)際,我校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)?;顒?dòng)質(zhì)樸而富有特色,既有教育意義又有紀(jì)念意義。
            一、開(kāi)展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)
            教師節(jié)前夕,學(xué)校班子會(huì)議上我們討論了教師節(jié)宣傳活動(dòng)的形式和要求,力求營(yíng)造一個(gè)熱烈、簡(jiǎn)樸、莊重的節(jié)日氛圍。通過(guò)靈活多樣的形式,豐富多彩的內(nèi)容,贊揚(yáng)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
            1、在學(xué)校大廳用led醒目顯示“熱烈慶祝教師節(jié)”標(biāo)語(yǔ);
            3、教師節(jié)前夕各班結(jié)合“推普周”出版一期慶祝教師節(jié)的宣傳專欄,以歌頌教師為主題。
            4、學(xué)校校務(wù)公開(kāi)欄向全體教師公示“先進(jìn)教研組、優(yōu)秀年級(jí)組、文明辦公室”;教師節(jié)縣表彰的“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者”和學(xué)校表彰的“師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任”。通過(guò)公示,宣傳受表彰教師的感人事跡。
            二、開(kāi)展了形式多樣的教育活動(dòng)
            結(jié)合學(xué)校的“正風(fēng)”行動(dòng)工作實(shí)際和教育系統(tǒng)黨委“關(guān)于紀(jì)律教育月”的統(tǒng)一部署,我校利用慶祝教師節(jié)的契機(jī)開(kāi)展了形式多樣的教育活動(dòng),賦予了教師節(jié)全新的意義。
            1、開(kāi)展了“嚴(yán)禁利用新生入學(xué)和學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué),收受家長(zhǎng)的財(cái)物和接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)”的專題教育活動(dòng)。9月6日開(kāi)展了“嚴(yán)禁利用教師節(jié)的節(jié)日接受學(xué)生或家長(zhǎng)的禮物、宴請(qǐng)”的教育活動(dòng)。校長(zhǎng)在教師例會(huì)上做出了強(qiáng)調(diào)。
            2、利用開(kāi)展紀(jì)律教育月活動(dòng)的開(kāi)展“立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng)”的專題征文活動(dòng)。全校67名教師參加了活動(dòng),教師在撰寫(xiě)文章中又得到了一次學(xué)習(xí)受到教育。
            3、師德師風(fēng)學(xué)習(xí):守住教師的道德底線。專題的學(xué)習(xí)喚起了教師的使命感,深感肩上的重任,并且明確我們的工作責(zé)任心對(duì)孩子的教育至關(guān)重要。
            三、開(kāi)展了簡(jiǎn)樸莊重的慶?;顒?dòng)
            今年的慶?;顒?dòng),按照上級(jí)的要求,我們是以精神鼓勵(lì)為主,祝愿全體教職員工身體健康、工作順利、合家幸福。
            1、9月9日利用周一國(guó)旗下講話時(shí)間,歐陽(yáng)校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的教師節(jié)賀詞,向全體教師致以節(jié)日的祝賀;大隊(duì)部號(hào)召全體學(xué)生向教師問(wèn)好。在學(xué)生聲聲問(wèn)候中,我們的教師眼眶濕潤(rùn)了,場(chǎng)面既莊重又感人。
            2、9月10日各班利用早讀課時(shí)間開(kāi)展頌揚(yáng)教師的美文朗誦比賽;
            次日,我校開(kāi)展了以我用真情頌師恩的主題班隊(duì)會(huì),同學(xué)們利用詩(shī)朗誦、快板書(shū)、書(shū)法、繪畫(huà)、演講等形式,表達(dá)了對(duì)辛勤教育自己的老師的感謝,并致以節(jié)日的祝賀。
            3、學(xué)校德育處代表歐陽(yáng)春蘭校長(zhǎng)向全校教師(含退休教師)發(fā)送“教師節(jié)祝福語(yǔ)”,祝愿全體教師工作順利、身體健康、家庭幸福。
            4、以工會(huì)為代表慰問(wèn)教師。
            今年的教師節(jié)慶?;顒?dòng)無(wú)論從宣傳還是師德教育,還有慶?;顒?dòng),都彰顯了我校嚴(yán)格按照國(guó)家、省、市、縣教育主管部門(mén)文件精神開(kāi)展得豐富多彩,成效顯著。通過(guò)本次活動(dòng),老師們都振奮了精神,鼓足了干勁,準(zhǔn)備在今后的工作中大顯身手,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
            武術(shù)觀摩課總結(jié)篇十
            本次小學(xué)教師培訓(xùn),非常感謝縣教育局為我們搭建如此好的平臺(tái)。特別是對(duì)于剛?cè)肼毑痪玫奈矣袡C(jī)會(huì)與其他優(yōu)秀教師相互討論、學(xué)習(xí),能從各個(gè)方面提升自己且在觀念上得到了洗禮。就本次培訓(xùn),我就對(duì)滕云教師的習(xí)作課談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
            作為語(yǔ)文教師我深刻感受到小學(xué)作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)。是小學(xué)語(yǔ)文教師感到十分棘手頭疼的課題,也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。大部分孩子觀察能力低,更沒(méi)組織和駕馭語(yǔ)言的能力。時(shí)經(jīng)常是無(wú)話可寫(xiě),或者是茶壺煮餃子——有話說(shuō)不出。即使是東拼西湊勉強(qiáng)完成一篇習(xí)作,也是內(nèi)容空洞,條理不清,讓教師無(wú)法修改,苦不堪言。今天來(lái)到縣一小聽(tīng)了滕云老師的這堂習(xí)作課讓我受益匪淺,在習(xí)作方面也找到了一些方向和靈感,下面是我獲得的點(diǎn)滴感悟。
            一、課堂上的感受
            回顧課堂上的一幕幕,每一個(gè)片段深深印入我的腦海,有很多方面值得我學(xué)習(xí):首先,這次習(xí)作的題目是寫(xiě)人們相互關(guān)愛(ài)的事。在選擇材料方面滕老師花費(fèi)的時(shí)間最多。先以各種關(guān)愛(ài)的圖片導(dǎo)入讓學(xué)生定位主題,再讓學(xué)生學(xué)校、家庭其他方面從自己印象最深最感動(dòng)的事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,拓展學(xué)生思維;其次,老師簡(jiǎn)單講述了在學(xué)校里發(fā)生的一個(gè)事件,巧妙的引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中加入了對(duì)人物的描寫(xiě);最后,以自己寫(xiě)的一篇文章作為。課堂氛圍也十分活躍,再經(jīng)過(guò)老師幾個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo),每個(gè)學(xué)生腦海都有了思路,愿意主動(dòng)起來(lái)表達(dá)自己的所見(jiàn)所感,同時(shí)滕老師還在學(xué)生的表達(dá)上作了指導(dǎo),既給孩子樹(shù)立細(xì)心和表達(dá)能力,又為習(xí)作作了鋪墊。聽(tīng)了這堂課讓我在今后的課堂教學(xué)中有一定思路與借鑒。
            二、課后的對(duì)話
            在課后的互動(dòng)環(huán)節(jié),幾位老師與滕老師互動(dòng)中提出幾個(gè)問(wèn)題都深入到了我的內(nèi)心,也是我所困惑的:如"平時(shí)善于說(shuō)話,性格活潑的學(xué)生,在寫(xiě)作文時(shí)卻沒(méi)話可寫(xiě)";"給學(xué)生念了例文,怕學(xué)生又只跟著老師的思路走";"好多學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí),不是引用而是簡(jiǎn)單抄襲作文,該怎么辦?""不是內(nèi)容很單一,就是會(huì)寫(xiě)有一天放牛、采豬食等這些內(nèi)容,該如何引導(dǎo)?",這一系列問(wèn)題也許是鄉(xiāng)村老師的共鳴吧!但是作為老師就應(yīng)解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題,做到"師者傳道受業(yè)解惑也"。只有自己主動(dòng)去弄清楚,去找方法,去反思,才能正真幫助學(xué)生,從而提高自身。所以經(jīng)過(guò)今天滕老師、陳老師、范老師三位老師的解答與提示,使我得出了最后一點(diǎn)個(gè)人感悟。
            三、反思與感悟
            1、滕老師說(shuō)的這句話"急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想"說(shuō)的很好,就是讓我們從學(xué)生的角度去思考。去想一想符合學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題,融入學(xué)生生活實(shí)際。
            2、拓展思維,觀察周?chē)挛铩?BR>    "真正的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)積極思考的王國(guó)"(前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語(yǔ)),教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多善于觀察周?chē)挛铮绶▏?guó)雕像家羅丹曾說(shuō):"美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。"一些學(xué)生作文時(shí),往往千人一面、空洞乏味,寫(xiě)不出一點(diǎn)兒心意來(lái),所以應(yīng)讓學(xué)生多讀書(shū),多觀察,這樣對(duì)于素材的選擇就會(huì)有很大的幫助。
            3、作為語(yǔ)文老師,自身的語(yǔ)文教學(xué)能力也是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,因此,應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,不斷增強(qiáng)自身的.教學(xué)能力以提升自己。首先,要豐富自身的文化底蘊(yùn),讓自己不在淺薄。其次,要拓寬自身的知識(shí)視野,讓自己不在閉塞。最后,要陶冶自身的情感,讓自己不在簡(jiǎn)單粗俗。
            最后在今后的教學(xué)中,我將會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取精華、厚積薄發(fā),努力將這次的學(xué)習(xí)落實(shí)到課堂教學(xué)中去,在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
            武術(shù)觀摩課總結(jié)篇十一
            為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化中青年教師教育教學(xué)基本功,提升我校中青年教師的專業(yè)水平。我校于20xx年x月xx日—x月xx日舉行了為期一個(gè)月的教師觀摩課活動(dòng)。全體語(yǔ)、數(shù)、英教師本著學(xué)習(xí)的思想,以打造高效課堂、使教師樂(lè)教,學(xué)生樂(lè)學(xué)為目標(biāo)進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。此次活動(dòng)每位教師都能在聽(tīng)課過(guò)程中對(duì)照自己的課堂進(jìn)行分析和反思,使每一位參與的教師都受益匪淺。
            此次參與講課的教師涵蓋了學(xué)校的每一個(gè)年級(jí),一共有25位教師參加觀摩課授課活動(dòng),他們不同的教學(xué)風(fēng)格,不同的教學(xué)方法,給觀摩聆聽(tīng)的老師以深深的啟發(fā)。
            聽(tīng)課教師一致認(rèn)為這次觀摩課教學(xué)中值得推廣和借鑒的地方有:課前認(rèn)真?zhèn)湔n,深挖教材,做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè),從教師和學(xué)生兩方面做好課前準(zhǔn)備;課件都十分實(shí)用,而且較為精美,使學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)獲得美的感受,吸引學(xué)生的注意力;能以飽滿的激情投入課堂教學(xué)中,以激情點(diǎn)燃激情,數(shù)學(xué)教師注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密結(jié)合,通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,從而探究解決辦法,讓學(xué)生知道學(xué)必有用,從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣;語(yǔ)文、英語(yǔ)教師也都注重了情景教學(xué),教師熟練而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了各種情境創(chuàng)設(shè)方法,激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力,提高他們的智力水平。
            總之,這樣的觀摩課以后要更多地開(kāi)展,讓教師們都能學(xué)到其他教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)理念和教學(xué)方法,以便更好地服務(wù)于自己的教學(xué)工作,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
            武術(shù)觀摩課總結(jié)篇十二
            為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果,并在新的學(xué)期取得更大成績(jī),為給全體語(yǔ)文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái)充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),根據(jù)教育部對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)文件,再結(jié)合我語(yǔ)文組工作實(shí)際,特制定本計(jì)劃:
            一、指導(dǎo)思想
            本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體,以問(wèn)題為動(dòng)力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級(jí)備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的能力。
            二、工作目標(biāo)
            1、營(yíng)造快樂(lè)課堂教學(xué),讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
            2、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué),1-2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)20xx字以上;中高年級(jí)繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學(xué)期閱讀達(dá)20xx0字,每日一記,每周累計(jì)寫(xiě)作1000字。
            3、 按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
            4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究,提高學(xué)科組教學(xué)研究能力,積極參加各種活動(dòng),爭(zhēng)取好成績(jī),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。
            (1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中,要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。。
            (3)、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。
            (4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問(wèn)題探索的課堂,充滿語(yǔ)文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。
            (5)每人每周聽(tīng)課不少于3節(jié),同時(shí)做好聽(tīng)課記錄及聽(tīng)后反思
            (7)、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整。
            4、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平,使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
            近幾年,我校青年教師進(jìn)步迅速,通過(guò)上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽,我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
            (1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。
            (2)及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見(jiàn),使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。
            5、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽,積極向報(bào)刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。
            6、各備課組精心組織“每月一次”語(yǔ)文活動(dòng)。
            四、作業(yè)檢查要求。
            1、三四五年級(jí)檢查:
            1)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改)
            3)每周一篇周記或者學(xué)生日記。(有老師檢查記錄)
            2、一二、年級(jí)檢查:
            1)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改)
            3)、生字抄寫(xiě)。(全批全改)
            3、年級(jí)檢查:
            1)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改)
            2)、生字抄寫(xiě)以及造句本。(全批全改)
            五、各月活動(dòng)安排:
            三月
            1、集體備課。
            2、研討課安排
            3、家長(zhǎng)進(jìn)課堂,共上一節(jié)課。
            四月
            1、繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。
            2、語(yǔ)文活動(dòng)。
            (1)、一、二年級(jí)寫(xiě)字比賽。
            (2)、三、四、五年級(jí)鋼筆字比賽。
            3、教學(xué)常規(guī)檢查
            五月
            1、一二年級(jí)寫(xiě)話,三四五年級(jí)作文比賽。
            2、檢查學(xué)生作業(yè)。
            3、進(jìn)行期中考試。
            4、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況,明確后半學(xué)期的目標(biāo)
            六月
            1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。
            2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
            3、組織1--5年級(jí)期末測(cè)試。
            4、教研組工作總結(jié)。
            5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得,并上交論文或案例。
            6、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
            7、期末復(fù)習(xí)考試。