總結(jié)是一種思考的方式，通過(guò)總結(jié)可以幫助我們更深入地理解問(wèn)題和解決問(wèn)題。積極用專業(yè)術(shù)語(yǔ)語(yǔ)言，以提高總結(jié)的準(zhǔn)確性和專業(yè)度。在此，小編整理了一些總結(jié)寫作技巧和實(shí)例，期望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
論金錢的重要性的辯論文篇一
1、要對(duì)一個(gè)班進(jìn)行素質(zhì)教育，那么這個(gè)班最好是初一新班，只有萬(wàn)不得已才會(huì)接高一新班。如果是半路接手的初二下學(xué)期、初三甚至是高二年級(jí)的班，那進(jìn)行素質(zhì)教育就有很大困難了。因?yàn)檫@些同學(xué)已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，當(dāng)你再用一種全新的方法讓他們?nèi)ミm應(yīng)時(shí)，失敗的可能性不小。當(dāng)然并不是說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降，我們的素質(zhì)教育，如果學(xué)生提高的成績(jī)不多，那就是我們的失敗。初一的新生剛剛從小學(xué)升上來(lái)，人小、學(xué)習(xí)方法也沒有形成，學(xué)生就好象是一張白紙，老師你怎么寫怎么正確，這時(shí)你進(jìn)行素質(zhì)教育，特別容易成功。
2、要進(jìn)行素質(zhì)教育，班的容量不能過(guò)大，一般不能超過(guò)55人。最合適的班容量是40人。因?yàn)樵谶M(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)我們要進(jìn)行許多的班主任和教師操作，如果人太多老師操作工作太煩雜，就會(huì)影響老師的情緒，直接影響教學(xué)效果。
3、在教學(xué)中工作方式方面，對(duì)初中生和高中生是不同的。初中生特別是初一初二上半年時(shí)，工作方式上可以多一些命令，但不能超過(guò)一半的操作，到了高中時(shí)，你在按理過(guò)程中，就應(yīng)該多一些民主，少一些命令。此時(shí)的命令成分應(yīng)少于20%。
以上是我在進(jìn)行素質(zhì)教育過(guò)程中的一點(diǎn)小體會(huì)，希望對(duì)正在進(jìn)行素質(zhì)教育的老師們有幫助。
論金錢的重要性的辯論文篇二
初中德育教育論文
初中德育教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分,是實(shí)施教育過(guò)程、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要渠道。但目前初中德育教育工作存在很多問(wèn)題,表現(xiàn)出德育教育工作"弱化"和"誤化"傾向。如何解決這些問(wèn)題,提出有效對(duì)策成為當(dāng)前更好地促進(jìn)初中德育教育工作的緊迫課題。
初中德育應(yīng)具有理論性。初中思想品德新課程規(guī)范提出：初中生逐漸擴(kuò)展的生活是課程的根底。人的思想品德是對(duì)在生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與理論過(guò)程中逐漸構(gòu)成的，因而初中德育教學(xué)應(yīng)樹立在學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活經(jīng)歷之上，與他們一同領(lǐng)會(huì)并共同面對(duì)生長(zhǎng)中的問(wèn)題。另外，新課程根本理念也提及用正確價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮與積極理論相統(tǒng)一?？梢?，與理論分離是初中德育教學(xué)的最新開展趨向，強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)踐及其他課程的聯(lián)絡(luò)才干使學(xué)生在豐厚的教學(xué)內(nèi)容中取得更多的體驗(yàn)和感悟。筆者以為，我們的初中德育主要以增強(qiáng)道德、心理安康、法律學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，這種學(xué)問(wèn)性教學(xué)易使學(xué)生感到單調(diào)惡感，若能分離理論將學(xué)習(xí)內(nèi)容之間有機(jī)聯(lián)絡(luò)和浸透則會(huì)全面進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
分離引言我們能夠看出，初中德育教學(xué)缺乏理論性是影響其高效教學(xué)的嚴(yán)重問(wèn)題之一。新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)現(xiàn)代化人才素質(zhì)的請(qǐng)求越來(lái)越高，品德修妖、文化內(nèi)涵、專業(yè)技藝及理論才能都成為權(quán)衡一個(gè)人能否對(duì)社會(huì)有價(jià)值以及價(jià)值大小的標(biāo)尺。初中階段正值人生觀、世界觀初步構(gòu)成的關(guān)鍵階段，作為培育學(xué)生思想品德素質(zhì)的初中德育課只要將日常教學(xué)與社會(huì)理論相分離才干使學(xué)問(wèn)與品德都取得全面提升。道德素質(zhì)與理論才能的雙重拓展不只使課堂學(xué)到的道德學(xué)問(wèn)和正確行為原則對(duì)癥下藥更是一個(gè)令學(xué)生不時(shí)完善自我、理論本人社會(huì)價(jià)值的時(shí)機(jī)。下面筆者將分離本身教學(xué)理論來(lái)談?wù)勅绾渭訌?qiáng)初中德育教學(xué)理論性。
1、尊重需求建構(gòu)對(duì)等對(duì)話機(jī)制促進(jìn)學(xué)生心理安康
初中德育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”思想，德育教學(xué)的目的.并不是要培育具備專業(yè)學(xué)問(wèn)的人而是要培育“調(diào)和開展的人”。并且對(duì)這種調(diào)和開展的人的培育并不是一味的依從和將就學(xué)習(xí)者率性而為，應(yīng)尊重學(xué)生本身特性，發(fā)揮他們的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，在對(duì)學(xué)習(xí)者充溢“愛”的根底上彼此促進(jìn)理解與互信，以尊重、交流、換位、傾聽和真誠(chéng)的批判倡議來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的裸露本人的心聲，樹立一種對(duì)等的對(duì)話機(jī)制。自己以為，這是將德育教學(xué)“外化”為理論的第一步，只要充沛理解學(xué)生的心理需求，才干有的放矢。
2、積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)理論培育學(xué)生正確認(rèn)知觀
道德應(yīng)是一種“理論肉體”。因而，完好的道德應(yīng)包括“知、情、意、行”，我們從不以為道德高尚的人是學(xué)出來(lái)的，只要社會(huì)主義理論者才是當(dāng)代道德的楷模。積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)理論才干將德育課“內(nèi)化”與“外化”的過(guò)程統(tǒng)一為“知行合一”。針對(duì)這點(diǎn)，2011年修正版的初中德育新課程規(guī)范給予了我們?cè)敿?xì)的倡議。以“自尊自強(qiáng)”內(nèi)容為例，新課程規(guī)范提出了三項(xiàng)目的：
第一，領(lǐng)會(huì)生命可貴，酷愛生活；
第二，培育自尊、自立、自強(qiáng)；
第三，可以分辨是非，學(xué)會(huì)對(duì)本人的行為擔(dān)任。
以此目的，新課程規(guī)范給我們的活動(dòng)倡議是，“以我們身邊的動(dòng)植物同伴”為主題做以此本地域動(dòng)植物物種及其生存情況的大調(diào)查以及展開以此“行為結(jié)果體驗(yàn)”以加強(qiáng)為本人行為擔(dān)任的認(rèn)識(shí)。為此，筆者設(shè)計(jì)的理論活動(dòng)為“一日指路小標(biāo)兵”學(xué)生們?cè)趯W(xué)校左近的十字路口或者人流量較多的地域分組擔(dān)當(dāng)指路小標(biāo)兵。這項(xiàng)活動(dòng)需求學(xué)生有足有的事前準(zhǔn)備和義務(wù)感，否則很容易給他人指錯(cuò)路，好意辦壞事兒，十分合適培育學(xué)生義務(wù)感。
3、定期展開德育系列主題班會(huì)樹立學(xué)生正確品德規(guī)范
據(jù)筆者教學(xué)經(jīng)歷以為，校外的理論活動(dòng)不宜過(guò)多。相關(guān)于初中學(xué)生較為單純的思想，現(xiàn)代社會(huì)無(wú)論是對(duì)人還是對(duì)事都比擬復(fù)雜?；貧w校園里，我們發(fā)現(xiàn)最重要的德育培育基地還是在課堂之上。定期展開德育班會(huì)則是宣傳優(yōu)秀品德與及時(shí)糾正學(xué)生不良行為的又一方式，針對(duì)這點(diǎn)，筆者以為德育教員可與班主任結(jié)合共同完成德育教育工作。選取特定的時(shí)間，比方每個(gè)月2次，分離本月學(xué)生表現(xiàn)出的不同行為有效的引導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為。在班會(huì)上可設(shè)置當(dāng)月自我反省環(huán)節(jié)、學(xué)生優(yōu)秀行為引薦環(huán)節(jié)。令學(xué)生本人明白斷定高尚與低微并在學(xué)生之間樹立起道德規(guī)范。
4、提升校園德育文化軟實(shí)力保證學(xué)生正確道德觀
前述觀念闡明了如何增強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德理論的鍛煉，那么怎樣從校園大環(huán)境動(dòng)手為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的純潔道德學(xué)習(xí)環(huán)境呢？十分重要的一點(diǎn)就是從任課教員、學(xué)校工作人員的行為動(dòng)手，以“為人師表”的形象用本人的實(shí)踐行動(dòng)去感化學(xué)生不時(shí)從優(yōu)秀學(xué)校教員及工作人員的身上學(xué)習(xí)高尚道德情操。同時(shí)，也潛移默化的協(xié)助凈化著校園的不良習(xí)尚。
正處于世界觀、人生觀構(gòu)成關(guān)鍵時(shí)期的初中階段既是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的黃金年齡也是承受正確道德指引的關(guān)節(jié)階段。將德育教育浸透至日常生活，進(jìn)步德育教學(xué)理論性能夠有效促使學(xué)生的德育學(xué)問(wèn)與實(shí)踐生活互相分離，使學(xué)生不時(shí)完善自我，構(gòu)成高尚道德情操。
論金錢的重要性的辯論文篇三
內(nèi)容摘要：在設(shè)計(jì)過(guò)程中，各設(shè)計(jì)領(lǐng)域風(fēng)格的相互交融已成為設(shè)計(jì)風(fēng)格變化的主題之一，在一種設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，作為傳統(tǒng)風(fēng)格的表現(xiàn)手段放到另外的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中也許會(huì)成為一種全新的表現(xiàn)手法，所以涉足多領(lǐng)域、多實(shí)踐也是創(chuàng)新的重要手段之一。標(biāo)志設(shè)計(jì)的立體化帶來(lái)了一場(chǎng)新的“視覺革命”，標(biāo)志設(shè)計(jì)進(jìn)入三維領(lǐng)域也是發(fā)展的必然，它將在標(biāo)志設(shè)計(jì)領(lǐng)域豎起一面前衛(wèi)的旗幟，開辟一個(gè)前人未有涉足的領(lǐng)域。
關(guān) 鍵 詞：奧普藝術(shù) 標(biāo)志設(shè)計(jì) 視覺空間
在全球化帶來(lái)的生活方式趨同的過(guò)程中，世界各國(guó)之間政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流速度越來(lái)越快。在這種形勢(shì)下，標(biāo)志的直觀、形象、不受語(yǔ)言文字障礙等特性充分地發(fā)揮出來(lái)，成為視覺傳達(dá)最有效的手段之一，成為人類共通的一種直觀聯(lián)系工具。與此同時(shí)，標(biāo)志設(shè)計(jì)的色彩、造型以及思想理念也發(fā)生了一些重大的變化。在這個(gè)顯示標(biāo)志個(gè)性化的設(shè)計(jì)時(shí)代，如何應(yīng)對(duì)甚至引領(lǐng)設(shè)計(jì)潮流呢？我們都知道，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，各設(shè)計(jì)領(lǐng)域風(fēng)格的相互交融已成為我們?cè)O(shè)計(jì)風(fēng)格變化的主題之一，所以，涉足多領(lǐng)域、多實(shí)踐將會(huì)給我們帶來(lái)意外的驚喜。
關(guān)于奧普藝術(shù)
奧普藝術(shù)(opart)，又被稱作“視幻藝術(shù)”或“光效應(yīng)藝術(shù)”，是以幾何形象創(chuàng)造出各種各樣的光色效果，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)幻覺的一種抽象藝術(shù)。它采用黑白或彩色幾何形體的復(fù)雜排列、對(duì)比、交錯(cuò)或重疊等手法，畫面形式感強(qiáng)烈，色彩富有運(yùn)動(dòng)性，從而使視神經(jīng)在與畫面圖形的接觸中產(chǎn)生視幻效果，讓觀眾得到閃爍、流動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、放射等運(yùn)動(dòng)的感覺，使靜止的畫面產(chǎn)生炫目流動(dòng)的動(dòng)感效果。
這種藝術(shù)同時(shí)興起于歐洲各國(guó)，曾對(duì)美國(guó)等國(guó)家的工藝美術(shù)、銀幕藝術(shù)有著積極的影響，它打破了純繪畫藝術(shù)和裝飾圖案藝術(shù)之間的界限，成為流行的一種標(biāo)簽。藝術(shù)家以此證明訴諸視覺的藝術(shù)品與探究知覺心理的科學(xué)之間并無(wú)嚴(yán)格的分界，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)設(shè)計(jì)亦可激活視覺神經(jīng)，通過(guò)視覺作用喚起并組合成視覺形象，達(dá)到另一種同樣動(dòng)人的藝術(shù)體驗(yàn)。
關(guān)于標(biāo)志設(shè)計(jì)
標(biāo)志設(shè)計(jì)是表明某種意義特征的記號(hào)、標(biāo)記。它的表現(xiàn)手段是利用圖形以及文字來(lái)構(gòu)成具體可見的象征性的`視覺符號(hào)，并將這一視覺符號(hào)中的內(nèi)容、信息、觀念傳達(dá)出去，影響觀者的態(tài)度、看法和情感等，從而達(dá)到樹立品牌、形象的目的。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，設(shè)計(jì)手段被極大地提高了，標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意的領(lǐng)域也明顯被拓寬?？v覽當(dāng)今的標(biāo)志設(shè)計(jì)，形式精彩紛呈，應(yīng)用范圍更為廣闊，特別是在印刷、復(fù)制技術(shù)方面，現(xiàn)代標(biāo)志的設(shè)計(jì)者不必有太多的顧慮限制。純平面的標(biāo)志圖形在某種程度上似乎已不能滿足人們的審美需求與市場(chǎng)的要求。與此同時(shí)，標(biāo)志設(shè)計(jì)的色彩、造型以及思想理念也均發(fā)生了一些重大的變化，其形式上也經(jīng)歷了由復(fù)雜繁瑣轉(zhuǎn)向明快簡(jiǎn)潔，由繪畫形象轉(zhuǎn)向圖案格式，由具象轉(zhuǎn)向抽象的過(guò)程。那么，如何加強(qiáng)標(biāo)志的視覺特征，增強(qiáng)視覺沖擊力以便強(qiáng)化大眾的記憶呢？這就要求我們?cè)跇?biāo)志設(shè)計(jì)的過(guò)程中善于利用其形、色、光、材質(zhì)來(lái)首先吸引人們的視線，并造成深刻的視覺印象。
將奧普藝術(shù)為“我”所用
標(biāo)志不屬于純藝術(shù)范疇，從傳播學(xué)和功利角度出發(fā)，標(biāo)志和其他形象化藝術(shù)有一定程度的共性，更具有強(qiáng)烈的個(gè)性，它有自己獨(dú)特的具象化語(yǔ)言，又有其獨(dú)特的抽象化表現(xiàn)，無(wú)差別的藝術(shù)形式實(shí)際上是不存在的，任何藝術(shù)形式都有其自身可循的藝術(shù)規(guī)律。同樣概念的具象與抽象，表現(xiàn)在不同的藝術(shù)形式中往往有許多不盡相同的表達(dá)方式和視覺效果。
通過(guò)研究分析奧普藝術(shù)作品，我們可以找出一定的視覺規(guī)律，特別是平面構(gòu)成的結(jié)構(gòu)規(guī)律和韻律規(guī)律。平面構(gòu)成按照美的視覺效果，力學(xué)的原理進(jìn)行編排和組合，它是以理性和邏輯推理來(lái)構(gòu)成的，韻律的構(gòu)成具有積極的生氣。在構(gòu)成中，韻律常伴節(jié)奏同時(shí)出現(xiàn)，在同一要素周期性反復(fù)出現(xiàn)時(shí)會(huì)形成運(yùn)動(dòng)感，因此我們可以合理地借鑒奧普藝術(shù)的一些方法與原則為“我”所用，在設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)恰到好處地創(chuàng)造標(biāo)志圖形的視覺空間感。視覺空間感的構(gòu)成，就是要打破日常視覺經(jīng)驗(yàn)的束縛，利用特殊的表現(xiàn)技巧，使想象的、陌生的形體獲得與之相吻合的空間環(huán)境，在幾乎荒誕和非現(xiàn)實(shí)的構(gòu)想中形成一個(gè)視覺世界，給畫面創(chuàng)造新的視覺空間帶來(lái)另一種可能性。
通過(guò)以上分析，總結(jié)出以下幾種創(chuàng)造標(biāo)志視覺空間感的方法供大家參考。
1.幻覺空間：形象不與畫面平行，在平面中產(chǎn)生立體幻覺。如：一個(gè)形象重疊到另一個(gè)形象之上時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一前一后的感覺，這也就是平面的深度感。這樣的畫面結(jié)構(gòu)雖然簡(jiǎn)單，卻在形的大小、數(shù)量和空間的組織上具有無(wú)窮的變化，使畫面產(chǎn)生一種秩序性及反復(fù)性的美感。如（圖一）加拿大cbc電臺(tái)：標(biāo)志圖形以c為設(shè)計(jì)要素，分別向四周發(fā)散，形成視幻效果，體現(xiàn)cbc電臺(tái)在不斷傳播信息。
2.曖昧空間：曖昧空間可以在平面中創(chuàng)造出奇特的空間，變不可視為可視，違反正?？臻g觀念的不同形態(tài)的組合，便可產(chǎn)生似是而非的矛盾空間印象，新的形態(tài)與觀念也隨之產(chǎn)生了，這也就是利用視覺差異創(chuàng)造新空間的目的，也是創(chuàng)造具有空間感標(biāo)志圖形的有效方法之一。
3.線條空間：通過(guò)線大小、形狀和位置的變化，在平面上尋求一種空間感和運(yùn)動(dòng)感。這些并置的線條按一定規(guī)律排列形成波紋或幾何形畫面，造成了視知覺的運(yùn)動(dòng)感和閃爍感，使視覺神經(jīng)在與畫面的接觸中產(chǎn)生空間立體感。
4.重復(fù)構(gòu)成空間：重復(fù)構(gòu)成就是用簡(jiǎn)單的幾何形要素，如線、方形、圓形和三角形等進(jìn)行重復(fù)性的排列方式，其迷人之處在于以簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生復(fù)雜而豐富的視覺效果。
結(jié)語(yǔ)：創(chuàng)新之樂(lè)
標(biāo)志設(shè)計(jì)雖受本身所要表達(dá)內(nèi)容的限制，但它的制約也正是它的創(chuàng)意特色。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，各設(shè)計(jì)領(lǐng)域風(fēng)格的互相交融已成為設(shè)計(jì)風(fēng)格變化的主題之一，在一種設(shè)計(jì)領(lǐng)域中作為傳統(tǒng)風(fēng)格的表現(xiàn)手段放到另外的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中也許會(huì)成為一種全新的風(fēng)格，所以涉足多領(lǐng)域、多實(shí)踐也是創(chuàng)新的重要手段之一。優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)，正是把它的制約轉(zhuǎn)換成為新穎、獨(dú)特的契機(jī)，以豐富的知識(shí)積淀、以發(fā)散的創(chuàng)新思維、以巧妙的構(gòu)思順應(yīng)制約，完美地體現(xiàn)標(biāo)志所要表達(dá)的視覺含義，使其成為一個(gè)區(qū)別于其他符號(hào)的獨(dú)立生命。因此，在標(biāo)志設(shè)計(jì)中，我們可以吸取各風(fēng)格流派的精華恰當(dāng)?shù)貫闃?biāo)志設(shè)計(jì)所用，使現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)擁有更為深厚的文化底蘊(yùn)和更為廣闊的發(fā)展空間。
參考文獻(xiàn)：
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論金錢的重要性的辯論文篇四
昨天下午剛剛下課，我便疾奔向?qū)W校充卡處。原來(lái)跟我一樣需要充卡的人還真不少，熙熙攘攘的?？匆娒苊苈槁榈娜祟^，我禁不住有些焦急，但還是沉下氣來(lái)站到隊(duì)伍的最后頭。說(shuō)是隊(duì)伍，其實(shí)根本就不算，說(shuō)來(lái)倒更像一個(gè)大大的肉團(tuán);看見大家都互相推擠著，為了不使自己被撞傷擠壞，我寧愿站在最后頭。
等了很久，遲遲輪不到我被服務(wù)。往往一個(gè)人擠到了窗口，認(rèn)識(shí)他的人就把卡遞了過(guò)來(lái)，于是這位同學(xué)便一連充五六張，充完后便會(huì)滿臉驕傲的擠出去。無(wú)奈，這就是能耐?!排了半個(gè)多小時(shí)，終于捱到了窗口，剛想把卡遞進(jìn)去，一個(gè)看起來(lái)文靜瘦弱的女生猛的給了我一下，瞬間，一個(gè)趔趄讓我滑出原坐標(biāo)，手立刻被鋒利的護(hù)欄劃了個(gè)口子。步子還沒有站定，一位仁兄又發(fā)話了：“不排隊(duì)，別在這里站著!”沒心情跟他理論，獨(dú)自捂著滴血的手走出人群，于是，餓了一頓。
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代物質(zhì)貧瘠給心靈上造成的恐慌不安，和由這惶恐而致的'“不素質(zhì)”，在物質(zhì)大為豐富了的今天，本應(yīng)隨著豐裕悄悄淡去，但是，卻是如影隨形的跟進(jìn)，而且沒有削弱之勢(shì)。君不見，大學(xué)售菜窗口即使只有兩個(gè)人，也會(huì)發(fā)生一點(diǎn)小擁擠;公交車來(lái)了，即使人不多，大家仍然一如既往的爭(zhēng)先恐后;還有自助餐廳里，隨處可見的人走飯菜盈桌現(xiàn)象。
“為中華之崛起讀書”“天下興亡匹夫有責(zé)”“先下之憂而憂”難道永遠(yuǎn)只能寫進(jìn)我們的作文本里，考試卷上，而不會(huì)帶進(jìn)我們一日三餐和生活的坐臥行止里?何時(shí)才能把這些優(yōu)秀的思想化為我們的行動(dòng)，我們的素養(yǎng)，就真正提高上來(lái)了。
多么希望，我們的同齡人，在課堂上學(xué)習(xí)了范仲淹歐陽(yáng)修蘇軾李白白居易之后，能把這種對(duì)古人敬仰之情愫遷移到課下的餐廳、甬道、宿舍乃至廁所;多么希望，我們的家長(zhǎng)，在孩子在場(chǎng)的時(shí)候，能夠略微忍耐一下，把最好的座位讓給剛上車的老人，把最便利的服務(wù)優(yōu)先讓老弱病殘者享用，把怯懦的目光收起，坦然面對(duì)假惡丑;多么希望，我們的社會(huì)，在旁觀者冷眼作壁上觀之后動(dòng)用輿論的力量聲討以震懾人性的冷漠，在鰥寡孤獨(dú)者受難之時(shí)能夠義無(wú)反顧的動(dòng)用強(qiáng)大的福利鏈條讓他們皆有所養(yǎng)!
素質(zhì)不是一句口號(hào)，喊喊就可以上去的。任重道遠(yuǎn)。我輩若能死而后已，相信不久的將來(lái)，全民素質(zhì)會(huì)提高到讓外國(guó)人刮目相看的高度!
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論金錢的重要性的辯論文篇五
農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，大部分家庭父母都外出打工，留下孩子由公婆或外公婆隔代撫養(yǎng)，特別是近幾年農(nóng)村出現(xiàn)了大量的留守兒童。留守兒童由于缺乏父母的管教和心靈上的撫慰，大多心理發(fā)展存在著一定的障礙。如偏激，叛逆，自私，自卑等極端情緒嚴(yán)重。加上照顧他們的公婆或外公婆就認(rèn)為給他們零用錢花就可以了，教育孩子則是學(xué)校老師班主任的事情。心理發(fā)展的不健康嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和生活。作為農(nóng)村初中班主任的工作就顯得更加重要和艱巨了。
農(nóng)村;初中;班主任;工作
隨著社會(huì)的發(fā)展和各種文化交流的不斷增加，社會(huì)環(huán)境也在不斷的變化，學(xué)生除了教師的教育和書本的信息來(lái)源外，電影，報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)，雜志也是學(xué)生易接觸到的信息源。這些信息在豐富學(xué)生視野的同時(shí)，也使學(xué)生的思想復(fù)雜化，農(nóng)村初中學(xué)生多是留守兒童，缺乏與家長(zhǎng)的交流溝通，而社會(huì)監(jiān)督力量的銳減，孩子不規(guī)范行為的隱蔽性，自由性就有了更大的發(fā)展空間，他們?cè)鐟?，打群架，喝酒，吸煙，逃課，出入游戲廳網(wǎng)吧，甚至和社會(huì)上的問(wèn)題少年混在一起，染上了惡習(xí)。有些學(xué)生上課不聽講，打瞌睡，不做作業(yè)，成績(jī)直線下滑。盡管學(xué)校有十分嚴(yán)格的制度，班主任也苦口婆心的做大量工作，可仍有部分學(xué)生屢禁屢犯。班主任作為班集體的管理者，組織者和教育者。在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用，他的一言一行深刻影響著每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，作為學(xué)校比較年輕的班主任，我在幾年的班主任工作中主要從以下幾個(gè)方面開展工作:
了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題，平時(shí)要仔細(xì)觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒， 接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對(duì)象，育有目標(biāo)。
其次，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時(shí)加以引導(dǎo)，是十分必要的。班主任接管班級(jí)后應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)，本著強(qiáng)的責(zé)任心與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，有針對(duì)性的工作，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信心，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步，將起到了很好的作用。
班級(jí)目標(biāo)的確立同樣是管理班級(jí)的關(guān)鍵，他是一個(gè)班航船的燈塔，具有導(dǎo)向和激勵(lì)學(xué)生的作用。沒有班級(jí)目標(biāo)的班級(jí)就像是無(wú)源之水，班級(jí)沒有動(dòng)力的源泉。因此，班主任要重視目標(biāo)的定位，根據(jù)目標(biāo)管理班級(jí)，但目標(biāo)也不能全由班主任說(shuō)了算，而是大家定，體現(xiàn)民主原則，也體現(xiàn)學(xué)生是班集體的主人。
家訪，是我們老師都熟悉的“詞”，但我們大多數(shù)老師的家訪都是學(xué)生在學(xué)校出了亂子后才家訪，這樣的家訪是很容易造成老師與學(xué)生對(duì)立情緒的，有的學(xué)生甚至認(rèn)為老師這樣的家訪純粹是告狀，從而產(chǎn)生警備和反叛心理，使老師和學(xué)生不能通過(guò)家訪了解情況，很好的與學(xué)生溝通、交流，達(dá)成共識(shí)。所以我認(rèn)為我們做老師的要在平時(shí)多家訪，通過(guò)家訪與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，采納家長(zhǎng)的意見和建議，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生因材施教，從而在老師和家長(zhǎng)之間形成和諧、協(xié)助的關(guān)系，在老師和家長(zhǎng)之間建立起互相信任、尊重的氛圍。家訪既有助于我們開展教書工作，又有助于我們開展育人工作，我們何樂(lè)而不為呢?這方面我是有過(guò)教訓(xùn)的:我班有個(gè)學(xué)生叫王小強(qiáng)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但紀(jì)律還是比較好的，學(xué)校規(guī)定學(xué)生不能帶手機(jī)到校，有一次午休時(shí)間到的時(shí)候我剛走到學(xué)生宿舍門口，就發(fā)現(xiàn)他在宿舍里用手機(jī)，作為紀(jì)律較好的一個(gè)學(xué)生，竟然違反學(xué)校規(guī)定在宿舍用手機(jī)。我非常氣憤，把他從宿舍叫到辦公室一頓臭罵，并把他手機(jī)沒收叫他回家叫家長(zhǎng)回來(lái)領(lǐng)回去，他怏怏的回去了，之后好幾天沒來(lái)，我便到他家去家訪，家訪后才知道原來(lái)小強(qiáng)的父母都在外地打工，父母為了方便聯(lián)系給他配了個(gè)手機(jī)，但叫他上課期間不要聯(lián)系，周末了可以用手機(jī)聯(lián)系，但那天他爸爸最近得了嚴(yán)重的癌癥，那天病情突然加重要轉(zhuǎn)院，所以她母親就打電話叫他回家跟爺爺說(shuō)下，所以就違規(guī)在校使用了手機(jī)。事后，我悔恨極了，作為一個(gè)班的班主任，學(xué)生家出了那么大的事都不知道，還錯(cuò)怪了可憐的學(xué)生，對(duì)他的身心成長(zhǎng)造成了不良影響，這是多么失職的行為啊!所以我奉勸班主任們不能只在教室里管學(xué)生，要多走出教室，走出學(xué)校，走進(jìn)學(xué)生的家庭去!
班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng)，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評(píng)教育后通過(guò)了解，學(xué)生反映能接受老師的批評(píng)，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。
一個(gè)好的班級(jí)的班干部就相當(dāng)于半個(gè)班主任了，可見一個(gè)班級(jí)中班干部的作用是十分重要的。因此，發(fā)揮好班干部的作用，依靠班干部的集體力量加強(qiáng)班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，當(dāng)然這需要班主任的精心謀劃和巧妙的安排。班主任首先要幫助班干部樹立在班級(jí)中的威信，班干部在管理過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。這時(shí)候我們應(yīng)該私下和他們談話，避免打擊班干的信心，要充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多在班級(jí)表彰他們的管理成效。其次要調(diào)動(dòng)他們管理的積極性，做到用人不疑，疑人不用，知認(rèn)善用的用人觀，放手讓班干部去管理班級(jí)，讓他們敢于管理班級(jí)。如果班干部有名無(wú)實(shí)，也就發(fā)揮不了他們的積極性和引領(lǐng)作用了。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程中班干部難免出現(xiàn)失誤，方法的不妥，這就要求班主任要及時(shí)指導(dǎo)班干部的管理辦法，使得他們的管理能力不斷提高，同時(shí)無(wú)形中也減少了很多班主任的工作壓力。
班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處做到以身作則。平時(shí)我在班級(jí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào):“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾?！庇幸惶?，我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶現(xiàn)代教育參考里。我的動(dòng)作被學(xué)生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學(xué)在周記中寫道:“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該按照她的要求去做?！笔潞?，班級(jí)衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。又有一日，我正在教育學(xué)生要有禮貌，見到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，班上忽然有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我:我們向老師問(wèn)好，可是有些老師他卻不回應(yīng)我們，老師都沒禮貌，憑什么要求我們講禮貌?這個(gè)學(xué)生的話聽起來(lái)有些刺耳，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€(gè)道理:老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。
總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，要完成這項(xiàng)具有多變性和艱巨性的工作，班主任只有在管理中堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感;嚴(yán)慈并濟(jì)，貫徹班級(jí)規(guī)范;尊重學(xué)生，培養(yǎng)自主管理，搞好文化建設(shè)等，只有做好了上述工作，將上述工作做“細(xì)”做“實(shí)”，那么，對(duì)一個(gè)班級(jí)的管理就有了實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，才會(huì)激勵(lì)初中學(xué)生在學(xué)習(xí)的大道上不斷努力前行，最終成為新時(shí)代的有用之才。
論金錢的重要性的辯論文篇六
摘要：創(chuàng)意是標(biāo)志設(shè)計(jì)的核心與靈魂，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)也是標(biāo)志設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。設(shè)計(jì)草圖作為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的重要方法，在過(guò)去的教學(xué)中常被忽視。文章通過(guò)分析設(shè)計(jì)草圖的作用與表達(dá)，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的真正途徑在于通過(guò)設(shè)計(jì)草圖不斷磨煉，從而使自己的創(chuàng)意思維不斷得到發(fā)展。
關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)草圖；創(chuàng)意；標(biāo)志設(shè)計(jì)
在標(biāo)志設(shè)計(jì)課程的教授過(guò)程中，總有學(xué)生對(duì)著電腦發(fā)愁：自己為何沒有創(chuàng)意，想不出來(lái)好的方案呢？這些學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)：不愛動(dòng)手畫設(shè)計(jì)草圖。事實(shí)上，畫設(shè)計(jì)草圖是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的有效方法，也是標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。
一、從文字到設(shè)計(jì)草圖
由于人類的思維具有聯(lián)想性和形象性的特點(diǎn)，所以隨著創(chuàng)意構(gòu)思過(guò)程的深入，往往會(huì)想到一個(gè)甚至幾個(gè)與創(chuàng)意關(guān)鍵點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖像。學(xué)生在創(chuàng)意構(gòu)思階段，要養(yǎng)成畫設(shè)計(jì)草圖的好習(xí)慣。主要是對(duì)已經(jīng)收集、整理出來(lái)的資料信息進(jìn)行分析，得到可能形成創(chuàng)意的切入點(diǎn)，盡量讓自己放松，不要急于動(dòng)手制作，不要想著一下就能有好的創(chuàng)意。只要充分讓自己的思維天馬行空地飛翔，把想到的字和圖都簡(jiǎn)要記錄下來(lái)，接著運(yùn)用簡(jiǎn)化、轉(zhuǎn)化、聯(lián)想等方式（這些方式可以分別運(yùn)用，也可以綜合運(yùn)用），提煉出不止一組的創(chuàng)意關(guān)鍵點(diǎn)，重組成一個(gè)方向的設(shè)計(jì)方案，再進(jìn)一步明確信息傳達(dá)的主次關(guān)系和元素的表現(xiàn)秩序，就能初步形成設(shè)計(jì)定位。當(dāng)然，為了確保創(chuàng)意過(guò)程中不出現(xiàn)設(shè)計(jì)方向上的錯(cuò)誤，在展開設(shè)計(jì)工作之前，需要先對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目的全部資料展開調(diào)研，明確項(xiàng)目任務(wù)，只有做到胸有成竹，才能使創(chuàng)意思路自由、充分地展開。
二、設(shè)計(jì)草圖的作用
從以上分析可以看出，創(chuàng)意構(gòu)思和草圖表現(xiàn)是密不可分的，邊想邊畫的方式可以使創(chuàng)意思維逐漸形象化、具體化。一方面，創(chuàng)意得到體現(xiàn)和保存（以文字和圖形兩種形式）。另一方面，草圖可以檢驗(yàn)創(chuàng)意的質(zhì)量，有時(shí)想得很好，但是畫出來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不合適，就要放棄這個(gè)方案，重新思考；有時(shí)在畫草圖的過(guò)程中，受到某個(gè)圖形、符號(hào)、線條的啟發(fā)，又會(huì)產(chǎn)生新的靈感。在設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí)，創(chuàng)意和草圖就是這樣互相聯(lián)系又互相作用，因此，設(shè)計(jì)草圖可以說(shuō)是標(biāo)志設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)從文字到方案、從意到形轉(zhuǎn)換的重要紐帶。學(xué)生只有不斷經(jīng)過(guò)這種思維上的放與收的歷練，才能真正做到放開和深入，也更容易發(fā)現(xiàn)多項(xiàng)信息間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)逐漸深化。在此過(guò)程中，隨著思維的.深入，學(xué)生通常會(huì)遇到一些不確定的、不熟悉的或完全未知的東西。但是，只要本著認(rèn)真的態(tài)度，遇到問(wèn)題再次收集資料，分析提煉，就一定能出現(xiàn)創(chuàng)意的閃光點(diǎn)。
三、設(shè)計(jì)草圖的表達(dá)
很多學(xué)生習(xí)慣用電腦設(shè)計(jì)方案，但是從上文可以看出，用草圖表達(dá)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方案是思維最直接的體現(xiàn)，因此筆者建議在這個(gè)階段盡量拋開電腦，在紙上多畫方案草圖，讓創(chuàng)意不斷地得到深化和發(fā)展。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣，首先把整理出來(lái)的資料信息用自己能看懂的方式畫出來(lái)，手寫一遍有助于梳理信息。在寫的過(guò)程中，最好邊寫邊把重點(diǎn)詞語(yǔ)做上記號(hào)；這個(gè)過(guò)程往往需要多次修改或補(bǔ)充，在進(jìn)行到后面的階段時(shí)，也時(shí)常返回頭來(lái)重新審視解構(gòu)的過(guò)程，以尋找新的切入點(diǎn)。因此，一定要注意保留原始的手稿，即使是同一個(gè)設(shè)計(jì)定位的創(chuàng)意思路，在構(gòu)思和設(shè)計(jì)方案時(shí)，常常會(huì)不斷受到所畫草圖的啟發(fā)而衍生出更多的方案。對(duì)于設(shè)計(jì)草圖的表達(dá)，不必刻意追求草圖的形似，只需抓住特點(diǎn)表現(xiàn)即可；草圖也不必畫得很大，很多時(shí)候，草圖附在文字性描述旁邊，圖文結(jié)合記錄創(chuàng)意構(gòu)思，畫得太大也會(huì)影響記錄的速度。有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師由于創(chuàng)意思路豐富，草圖的量就很多；而學(xué)生常常不知道畫什么。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，首先要從創(chuàng)意的前期階段，也就是資料的分析整理開始訓(xùn)練。其次要養(yǎng)成記錄草圖的習(xí)慣。草圖是伴隨著創(chuàng)意關(guān)鍵點(diǎn)的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，貫穿整個(gè)創(chuàng)意過(guò)程，這個(gè)階段正是思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，有時(shí)靈感來(lái)了，如果不及時(shí)記錄下來(lái)，便會(huì)稍縱即逝。最好隨身攜帶一個(gè)活頁(yè)的小本和鉛筆，一有新的想法就馬上記錄下來(lái)。最后，要經(jīng)常翻看、總結(jié)畫過(guò)的草圖，將以前的草圖不時(shí)地拿出來(lái)看看，重新審視草圖的可發(fā)展性，最好做個(gè)記號(hào)，劃掉那些沒有發(fā)展?jié)摿Φ牟輬D方案，以免干擾；再檢查草圖中的元素有沒有變換組合的其他可能性，進(jìn)一步優(yōu)化重組，另辟蹊徑，從而產(chǎn)生新的創(chuàng)意?？傊?，設(shè)計(jì)草圖可以直接體現(xiàn)出標(biāo)志設(shè)計(jì)方案構(gòu)思的質(zhì)量，同時(shí)也為標(biāo)志初稿方案進(jìn)一步細(xì)化、修正，確定色彩方案直到最終形成標(biāo)志設(shè)計(jì)定稿，打下良好的基礎(chǔ)。因此，設(shè)計(jì)草圖在標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)中是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。
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論金錢的重要性的辯論文篇七
目前在我國(guó)初中地理課堂中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育教育效果不佳，分析其原因：學(xué)生學(xué)習(xí)目的單一、教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于片面、教學(xué)的方法程序化、教學(xué)的滲透方式非常單一等。而教學(xué)的滲透方式非常單一是導(dǎo)致德育教育效果不佳的主要原因，因此，在地理教學(xué)中對(duì)德育需要多元化滲透。
1.采用辯論形式進(jìn)行總結(jié)，正確導(dǎo)向
辯論在教學(xué)中能夠發(fā)揮很大的作用，它既能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，也能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性。在課本中，如果遇到學(xué)生只能略懂一二，不能完全聽懂，并且不能夠確定自己立場(chǎng)的問(wèn)題，可以對(duì)其進(jìn)行設(shè)疑、質(zhì)疑，來(lái)進(jìn)行辯論。例如，關(guān)于地球能夠容納多少人口的問(wèn)題，有三種完全不同的觀點(diǎn)。可以采用以下的方法對(duì)其進(jìn)行解決：第一，先不要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也不要急于詢問(wèn)學(xué)生的觀點(diǎn)，而是首先要設(shè)定一個(gè)能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論的問(wèn)題：對(duì)于地球能夠容納多少人口的問(wèn)題你有怎樣的看法?為什么?第二，組織學(xué)生分組對(duì)其進(jìn)行討論，并總結(jié)出討論的成果。第三，分別讓每一組的學(xué)生代表進(jìn)行陳述本組的觀點(diǎn)并講解原因。第四，可以讓擁有不同觀點(diǎn)的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行辯駁，并說(shuō)出理由。第五，和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)，闡述觀點(diǎn)。通過(guò)這樣安排，可以使學(xué)生很容易明白并樂(lè)觀地相信：地球自然環(huán)境能夠容納人口的最高數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地球上現(xiàn)有的人口，而且人口數(shù)量很難達(dá)到能容納的最高數(shù)量，因?yàn)楫?dāng)今的科學(xué)技術(shù)正在飛速地發(fā)展，人類對(duì)自然界也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也能夠讓學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)到，在一定時(shí)期內(nèi)和一定的科學(xué)技術(shù)水平下，人口的快速的增長(zhǎng)也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生相當(dāng)大的負(fù)面影響。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀的人生態(tài)度，而且還發(fā)展了學(xué)生的辯證唯物主義思維。
2.挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣
在新教材中有許多接近學(xué)生生活的素材，可以利用這些素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)而有趣的人文素質(zhì)教育，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，凈化學(xué)生的心靈。例如，在七年級(jí)地理中，在教學(xué)“天氣與氣候”時(shí)，要讓學(xué)生既能聯(lián)想到風(fēng)和日麗、萬(wàn)里無(wú)云的輕松，也要學(xué)能夠感受到狂風(fēng)大作、雷電交加的緊張。另外，在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類改造地表形態(tài)的時(shí)候，如“梯田”，要讓學(xué)生能夠體會(huì)到人類擁有不斷改造世界、創(chuàng)造環(huán)境的思想之美、力量之美和智慧之美。這樣的素材非常多，教師可選取合適的辦法，借用大自然之美，來(lái)使學(xué)生的心靈得到震撼，使他們能夠感受到大自然的美，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自然之美，最終完成培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然，欣賞自然情感的目標(biāo)。
3.聯(lián)系實(shí)際，巧設(shè)案例
利用現(xiàn)有的地理知識(shí)和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并結(jié)合實(shí)際的生產(chǎn)、生活，培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相互聯(lián)系的思想，這樣既能夠滿足智能培養(yǎng)的需要，也滿足地理教學(xué)中滲透德育的要求。例如，我們經(jīng)?？梢钥吹诫m然某個(gè)工廠的區(qū)位非常不合理，但是它仍然存在，這是工業(yè)慣性的原因，這樣就可以列舉一些具體的實(shí)例對(duì)其進(jìn)行講解，如石家莊的某制藥廠；在對(duì)學(xué)生講解保護(hù)和改善城市環(huán)境的時(shí)候，也應(yīng)該根據(jù)實(shí)例來(lái)進(jìn)行講解，如上海通過(guò)建立衛(wèi)星城，開發(fā)新區(qū)等方式。通過(guò)講解身邊的這些具體實(shí)例，不僅有利于幫助學(xué)生更好地理解問(wèn)題，還有利于培養(yǎng)學(xué)生將理論與實(shí)際相互聯(lián)系的學(xué)風(fēng)。
總之，隨著教育教學(xué)的不斷改革與深入，德育已經(jīng)成為了各個(gè)學(xué)科教學(xué)中不可缺少的一部分，育人者首先要做到自育，在不斷地改進(jìn)德育教育方法的時(shí)候，也要不斷提高德育的自覺性，提高德育滲透的本領(lǐng)，這樣才能夠更好地發(fā)揮地理學(xué)科的“育人”優(yōu)勢(shì)，才能為國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
論金錢的重要性的辯論文篇八
主要議題：質(zhì)量、安全、進(jìn)度
會(huì)議日期：20xx年12月30日
會(huì)議地點(diǎn)：建設(shè)單位辦公室
主持人：xx
與會(huì)單位
參加人
紀(jì)要簽收
xx
紀(jì)要：
總承包單位：
一、本周工程回顧
(1)：施工進(jìn)度：
1：過(guò)增口河分段(672米)已完成排管、焊接、檢測(cè)、防腐工序，具備打壓條件。
2：過(guò)潛水魚塘分段(1422米)已完成排管、焊接已完成1300米已檢測(cè)70道焊口結(jié)論于20xx年12月30日?qǐng)?bào)告完成。
3：過(guò)深水魚池分段(1100米)排管已完成、已焊接20道焊口，未檢測(cè)。
監(jiān)理單位：
1、由于施工方各項(xiàng)資料均未按時(shí)申報(bào)，現(xiàn)我方要求你方于下周例會(huì)前將各項(xiàng)已發(fā)生工序資料申報(bào)齊全。
2、由于天氣原因防腐工程補(bǔ)口處壓蓋如人為撕扯可撕掉，不符合設(shè)計(jì)要求?，F(xiàn)我方要求你方其以撕掉壓蓋用膠棒補(bǔ)好，未撕掉也不合格的撕掉重做。
3、由于你方于焊接時(shí)防風(fēng)措施未按照要求加工3面防風(fēng)罩，不能保證焊接質(zhì)量，存在質(zhì)量隱患，現(xiàn)要求你方于20xx年12月30日加工完成5組防風(fēng)罩。
4、于我方巡檢時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別工人在現(xiàn)場(chǎng)故意點(diǎn)燃枯草現(xiàn)象、在加油車附近吸煙現(xiàn)象，以上兩點(diǎn)存在巨大安全隱患，雖已制止但情節(jié)惡略，望你方進(jìn)行懲罰。
5、由于現(xiàn)場(chǎng)管材放置不符合要求，未防止拉管期間破壞防腐，現(xiàn)我方要求你方于立即用袋裝土將管材架起。
建設(shè)單位：
1、由于你方總體進(jìn)度計(jì)劃未按時(shí)申報(bào)現(xiàn)要求你方于20xx年1月3日前申報(bào)我方。
2、由于氣候原因施工環(huán)境惡略，未防止打壓水凍住等隱患現(xiàn)我方要求你方于打壓前一定要申報(bào)冬季打壓方案。
3、成品保護(hù)問(wèn)題，你方應(yīng)注意拉管期間不要破壞外層防腐。
4、你方應(yīng)注意在打壓期間管材一定要固定好，由于是高壓作業(yè)，閑雜人等不要在打壓管道范圍內(nèi)游蕩以防管道爆裂發(fā)生安全事故。
(本紀(jì)要由監(jiān)理單位起草。發(fā)出日期20xx年12月30日)
論金錢的重要性的辯論文篇九
音樂(lè)是一種很奇妙的存在形式，會(huì)在無(wú)形中給人帶來(lái)一種精神上的享受、震撼以及靈魂深處的觸動(dòng)。音樂(lè)往往能夠在潛移默化中塑造人們的思想和價(jià)值觀，這或許也是現(xiàn)在的學(xué)校教育開始漸漸地重視音樂(lè)教育的原因之一。
德育；音樂(lè)素養(yǎng)；初中教育
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的提出，現(xiàn)在的學(xué)校教育也越來(lái)越注重學(xué)生的素質(zhì)教育。音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也越來(lái)越受到重視。音樂(lè)本身有著無(wú)窮的魅力，它可以在無(wú)形中對(duì)學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)、道德品質(zhì)塑造、身心健康等產(chǎn)生很大影響。所以，教師應(yīng)該注重在音樂(lè)課堂上的一些音樂(lè)作品對(duì)學(xué)生德育教育的影響，思索怎樣通過(guò)音樂(lè)的教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
百育德為先。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)思想品德教育是最重要的。中國(guó)的很多的學(xué)?；蛘呓處煹慕逃砟疃际窍瘸扇?、后成才。這就體現(xiàn)了中國(guó)人的潛意識(shí)里對(duì)于德育的重視。其實(shí)，在教育改革綱要中已經(jīng)早就明確地提出要把對(duì)學(xué)生思想品德的教育貫穿、滲透于教學(xué)的全過(guò)程中。要求各個(gè)學(xué)科的教師的教學(xué)都要注重對(duì)學(xué)生的思想道德的教育。特別是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們由于處在青春期，年紀(jì)又比較小許多的價(jià)值觀念還沒有形成，所以在這個(gè)階段就特別需要正確的思想道德觀念的引導(dǎo)，來(lái)幫助他們形成正確的價(jià)值觀、人生觀。
（一）音樂(lè)可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生娛樂(lè)和教化的作用。音樂(lè)作為我們的日常生活中不可或缺的一部分，對(duì)于我們的影響是方方面面的。音樂(lè)作為一種超越文字的載體的存在、作為人類的精神文明的重要的組成部分之一，能夠在潛移默化中我們產(chǎn)生娛樂(lè)和教化的作用。在音樂(lè)課堂上，學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，感受音樂(lè)作品本身及作者的當(dāng)時(shí)的情感。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一種娛樂(lè)，也是一種無(wú)形的教化，并且這種教化功能是在潛移默化的過(guò)程中通過(guò)對(duì)學(xué)生的情操的陶冶完成的。正是由于音樂(lè)是具有濃厚的個(gè)人情感和鮮明意向的藝術(shù)，所以通過(guò)演奏及藝術(shù)實(shí)踐就能夠更加直觀地讓學(xué)生感受并理解到音樂(lè)作品中的道德情感和內(nèi)涵，這就將娛樂(lè)與教化有機(jī)地融合在一起，給學(xué)生帶來(lái)了心靈的震撼。比如《長(zhǎng)大后我就成了你》這首音樂(lè)作品，我們?cè)谛蕾p的時(shí)候通過(guò)他的歌詞以及飽含深情地演唱就能夠感受到了作為教師的責(zé)任感以及傳承性，這在無(wú)形中就會(huì)讓學(xué)生感受到教師職業(yè)的神圣與偉大。
（二）音樂(lè)可以在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，塑造學(xué)生的價(jià)值觀。音樂(lè)美是美學(xué)中非常重要的一個(gè)研究的課題，正是由于音樂(lè)的表現(xiàn)的內(nèi)容的廣泛性、蘊(yùn)含的情感的豐富性，所以音樂(lè)具有很高的美學(xué)價(jià)值。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在音樂(lè)課堂上，通過(guò)對(duì)各種類型的音樂(lè)的學(xué)習(xí)及各類音樂(lè)作品的欣賞過(guò)程中來(lái)培養(yǎng)自己的審美情趣。并且學(xué)生可以通過(guò)對(duì)各種不同類型的音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，去領(lǐng)悟各式各樣的風(fēng)俗文化和社會(huì)內(nèi)容，領(lǐng)悟人生道理，進(jìn)而形成正確的主流價(jià)值觀。其實(shí)正是由于音樂(lè)具有獨(dú)特的魅力和強(qiáng)大的感染力，才能夠真正地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處，進(jìn)而取得良好的德育教育的效果。音樂(lè)教育和音樂(lè)作品注重情感上的感染，從而使學(xué)生感受到真、善、美。比如音樂(lè)作品《讓我們蕩起雙槳》，每當(dāng)這首優(yōu)秀的音樂(lè)作品想起來(lái)的時(shí)候，都會(huì)激起我們對(duì)于童年的美好回憶及對(duì)于那種和諧生活的向往。而對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師播放這樣的音樂(lè)作品給他們欣賞的時(shí)候，他們不禁都會(huì)聚精會(huì)神的跟著一起去唱。這就是音樂(lè)作品的魅力，這就是音樂(lè)作品在無(wú)形中對(duì)于學(xué)生的審美情趣的培養(yǎng)。
（三）音樂(lè)在一定的程度上有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)生身心健康的發(fā)展與德育也有很密切的關(guān)系，可以說(shuō)在一定的程度上學(xué)生的身心健康就是德育的結(jié)果?？茖W(xué)證明，音樂(lè)可以促進(jìn)人類身心的健康發(fā)展。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)可以緩解他們的緊張的學(xué)習(xí)氛圍，改善他們的低落的情緒。比如在學(xué)生的情緒低落的時(shí)候，給他們欣賞一些搖滾的音樂(lè)作品，就能夠立刻調(diào)動(dòng)他們的情緒，讓他們重新獲得激情；而在學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的壓力比較大的時(shí)候，就可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┯凭彽匿撉偾鷣?lái)?yè)嵛克麄兊男撵`。
德育教育作為現(xiàn)在學(xué)生教育的重點(diǎn)之一，可以與音樂(lè)課堂教育很好地結(jié)合，因?yàn)橐魳?lè)教育和德育教育都是有著同樣的教育目的。音樂(lè)作為影響著學(xué)生的思想情感和日常生活的重要部分，重視音樂(lè)課堂上的德育教育是正確的理念和選擇。因?yàn)橐氚训赖陆逃嬲芈涞綄?shí)處，必須需要情感作為基礎(chǔ)，而音樂(lè)就為道德教育特供了這樣的一個(gè)情感基礎(chǔ)?？傊魳?lè)能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生的道德教育產(chǎn)生影響，在無(wú)形中塑造學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。
[1]李琴.鋼琴即興伴奏課《送別》教學(xué)設(shè)計(jì)[j].北方音樂(lè),2012(02).
[2]彭微琴,仲佳靜.淺談實(shí)效的音樂(lè)課堂教學(xué)[j].時(shí)代教育,2010(08).
[3]吳蕾.論連動(dòng)性思維教學(xué)在視唱練耳課程中的實(shí)施與探索[j].大舞臺(tái),2011(10).
[4]都臣.對(duì)雷默關(guān)于音樂(lè)教育中“審美”前提的探討[j].大舞臺(tái),2011(11).
論金錢的重要性的辯論文篇十
幼兒美術(shù)教育并不以培養(yǎng)畫家為目的，它對(duì)幼兒進(jìn)行心理、人格和情操的教育，是一種素質(zhì)教育，也是一種全面育人的教育。幼兒美術(shù)教育中很重要的一點(diǎn)就是美術(shù)活動(dòng)，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，幼兒借助美術(shù)活動(dòng)，如畫畫、做手工等，可以抒發(fā)自己的情感，同時(shí)還可以培養(yǎng)人格，陶冶情操。文章從美術(shù)教育中的繪畫方面探討其對(duì)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)的重要性。
幼兒可以通過(guò)繪畫把自己心里的想法和對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)，人們可以從一幅幼兒的畫中看出他想表達(dá)的東西，他的思想、感情、興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)都會(huì)表現(xiàn)在他的畫面中。有一件令筆者印象深刻的事情，有一次一位學(xué)生畫了一幅關(guān)于他一家三口的畫，他拿給筆者看并說(shuō)“老師，你看這是我，我今天很開心，這是我爸爸，這是我媽媽。”一開始看到這幅畫，筆者覺得很普通，可是仔細(xì)一看，畫面中有兩個(gè)很小的房子在兩邊，筆者就問(wèn)他為什么旁邊還有兩個(gè)房子，他告訴筆者，今天爸爸和媽媽帶他出去玩了，所以他才很開心。后來(lái)筆者了解到，他的爸爸媽媽離婚了，沒有住在一起，只有偶爾在周末時(shí)爸爸媽媽才會(huì)一起帶他出去玩。其實(shí)，當(dāng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還不完善的時(shí)候，繪畫就是幼兒表達(dá)自己情感的一種方法。因此，我們要更好地了解幼兒，幫助幼兒健康地成長(zhǎng)，就要掌握幼兒美術(shù)教育這把鑰匙。幼兒美術(shù)教育對(duì)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)的重要性可以概括為三點(diǎn)：
一、記憶力、想象力與觀察能力的提高
對(duì)于幼兒毫無(wú)“藝術(shù)感”的繪畫，我們往往會(huì)覺得是一種涂鴉，看不出畫的是什么。其實(shí)，如果幼兒繪畫的畫面符合大人的審美觀，那就不是幼兒繪畫了。站在幼兒的角度看，可能幾根線條就是一棵樹，一個(gè)圓圈就是一朵云，我們不能理解幼兒的畫面是因?yàn)樗季S方式的差異。古時(shí)的甲骨文就和幼兒時(shí)期的涂鴉很像。幼兒在涂鴉時(shí)，也是將自己腦海中對(duì)于一些事物的記憶用自己的方式抽象地表達(dá)出來(lái)。有時(shí)候大人之所以看不懂幼兒的畫，是因?yàn)閮烧叩南胂罅驼J(rèn)識(shí)能力有差別。大人世界里的.事物一般都是中規(guī)中矩的，而幼兒不一樣，他們的世界里太陽(yáng)會(huì)唱歌、小貓會(huì)跳舞、電視機(jī)會(huì)長(zhǎng)出腳，這正是幼兒想象力的表現(xiàn)。當(dāng)你的孩子拿著自己的畫說(shuō)“看我的超級(jí)奧特曼?！边@時(shí)請(qǐng)不要說(shuō)畫得不像或者畫得不好，因?yàn)檫@是幼兒自己通過(guò)觀察畫出來(lái)的事物，有時(shí)生活中大人不屑一顧的事物在幼兒眼中會(huì)以特別的形象出現(xiàn)，這也是提高幼兒觀察能力的一種方法。
二、幼兒情緒的及時(shí)宣泄
教育家迪斯特?韋赫指出“畫1小時(shí)獲得的東西，比看9小時(shí)獲得的東西還多?！边@也是為什么有時(shí)候心理學(xué)家在治療時(shí)讓病人先畫一幅畫的原因。在兒童心理學(xué)中也有這么一項(xiàng)內(nèi)容，即通過(guò)幼兒的繪畫看出幼兒心理疾病的根源。幼兒有著天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們喜歡把自己的喜怒哀樂(lè)表現(xiàn)在紙上，當(dāng)他們的語(yǔ)言能力還沒有發(fā)育完全時(shí)，會(huì)通過(guò)手腦結(jié)合的方式來(lái)畫畫，可以說(shuō)，每一幅畫都是幼兒內(nèi)心世界的寫照。如果幼兒涂鴉的線條生硬、重疊，顏色暗淡，說(shuō)明他當(dāng)時(shí)情緒不好；相反，如果幼兒涂鴉的線條豐富、柔和，色彩明亮，則表明他當(dāng)時(shí)的心情還不錯(cuò)。
三、使左右大腦同時(shí)“開工”
在平常生活中，動(dòng)手能力主要開發(fā)的是人的左大腦，而在畫畫的時(shí)候，我們需要思考畫什么東西、應(yīng)該怎樣畫，并對(duì)雙手進(jìn)行控制，這些會(huì)促進(jìn)左右腦的智力開發(fā)。在繪畫時(shí)，對(duì)顏色、形狀和構(gòu)圖等的思考，無(wú)意間培養(yǎng)了幼兒的判斷、認(rèn)知能力，這對(duì)幼兒右腦的開發(fā)也是很有好處的。繪畫可以讓幼兒同時(shí)活動(dòng)左右腦，在繪畫過(guò)程中，幼兒會(huì)不斷打破原有的固定思維和方式，讓左右腦同時(shí)工作。
2至3歲的幼兒繪畫基本上屬于涂鴉，3至4歲的幼兒對(duì)事物的描繪逐步有了一定的形，5至8歲的幼兒慢慢有了自己的主觀意識(shí)，可以自己掌控畫面了。從筒單的涂鴉開始，幼兒就在不斷創(chuàng)新，從大量的兒童繪畫作品及其創(chuàng)作過(guò)程中我們可以了解到，幼兒美術(shù)教育對(duì)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和觀察能力的培養(yǎng)是很重要的，是不可缺少的。如，讓幼兒創(chuàng)作出一張游泳的繪畫，幼兒如果游過(guò)泳，肯定對(duì)游泳有一定的了解，他會(huì)回想游泳需要注意什么，自己在游泳時(shí)穿的是什么衣服，游泳池旁邊還有什么其他東西，潛水時(shí)眼晴不敢睜開，或者水進(jìn)眼晴時(shí)自己是什么感覺，等等，幼兒只有親身經(jīng)歷過(guò)游泳才知道這些，同時(shí)這也是對(duì)幼兒記憶力和觀察力的培養(yǎng)。游過(guò)泳之后，幼兒自己心里肯定有了對(duì)游泳的看法，是喜歡還是討厭，要是喜歡，他畫這幅畫時(shí)可能就會(huì)用比較明亮的顏色，要是不喜歡，可能會(huì)用暗淡一點(diǎn)的顏色，這正是幼兒情緒的一種宣泄。
綜上所述，幼兒美術(shù)教育在幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)中有著非常重要的作用。
論金錢的重要性的辯論文篇十一
:監(jiān)獄民警的思想政治教育不僅關(guān)系著民警自身的思想政治覺悟，更關(guān)系著服刑人員的改造質(zhì)量及監(jiān)獄發(fā)展的長(zhǎng)治久安。監(jiān)獄由于自身性質(zhì)較閉塞，工作環(huán)境較枯燥，監(jiān)獄民警的心理問(wèn)題比較突出。只有民警的心理健康、工作積極向上才能讓思想政治教育得到更好的推進(jìn)和保障。本文從民警的心理健康問(wèn)題入手，以期使監(jiān)獄民警的思想政治教育更加落到實(shí)處。
:思想政治教育;監(jiān)獄民警;心理健康
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們慢慢的從關(guān)注外在發(fā)展轉(zhuǎn)而關(guān)注內(nèi)心的需求。作為監(jiān)獄民警，思想政治教育更是任重而道遠(yuǎn)。思想政治教育的重要性不言而喻，可監(jiān)獄的工作環(huán)境，民警產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感讓監(jiān)獄民警的思想政治教育較之其他更加具有艱巨性。而隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，心理健康問(wèn)題卻有逐年上升的趨勢(shì)，工作在監(jiān)獄中的監(jiān)獄民警，心理健康問(wèn)題尤為嚴(yán)峻，這是監(jiān)獄的工作環(huán)境及民警面對(duì)的特殊人群決定的。監(jiān)獄民警患上了心理疾病，對(duì)自身、對(duì)家庭、對(duì)服刑人員，都有著不可估計(jì)的負(fù)面影響，嚴(yán)重影響日常的監(jiān)管工作，在這種情況下，與民警進(jìn)行思想政治教育，收到的效果自然甚微。
第一，監(jiān)獄的工作環(huán)境和面對(duì)的服刑人員讓監(jiān)獄民警首先感受到壓力。監(jiān)獄首先擔(dān)負(fù)著懲罰的首要職能，環(huán)境處于高墻電網(wǎng)，崗樓林立，這種環(huán)境直接給人一種逼仄感，工作在其中，不知不覺就會(huì)感覺精神緊張。尤其一個(gè)民警，可能要面對(duì)上百個(gè)服刑人員，且不說(shuō)要關(guān)心服刑人員的'心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有礙于改造的動(dòng)態(tài)，就是日常的帶領(lǐng)服刑人員生產(chǎn)勞動(dòng)及生活起居，已經(jīng)讓人感覺精力不夠。在工作環(huán)境和工作交際上，時(shí)間一久難免產(chǎn)生煩躁、自閉的情緒。第二，休息的不充分讓民警的心理不能得到真正的舒緩。監(jiān)獄的性質(zhì)決定了監(jiān)獄民警是真正的七乘二十四小時(shí)工作，沒有周末及年假日，常常是倒班進(jìn)行休息。長(zhǎng)此以往，監(jiān)獄民警變得似乎與社會(huì)脫節(jié)，正常的人際關(guān)系受到了影響，對(duì)他們的心理也產(chǎn)生了負(fù)面的影響。第三，社會(huì)認(rèn)可度不高，監(jiān)獄民警時(shí)常感到?jīng)]有工作榮譽(yù)感。眾所周知，心理暗示對(duì)一個(gè)人有巨大的影響，一個(gè)天資聰穎的人如果得不到周圍環(huán)境的認(rèn)可，也難有所作為，相反，一個(gè)資質(zhì)平平的人，如果持續(xù)不斷的受到周圍人的鼓勵(lì)，也能做出一番成績(jī)。沒有了社會(huì)的認(rèn)可度，工作強(qiáng)度又大，導(dǎo)致監(jiān)獄民警對(duì)自身的職業(yè)認(rèn)可度不高，縱然如此，絕大多數(shù)的民警仍然工作在一線上，心理壓力可見一斑。
雖然大部分的監(jiān)獄民警能夠做到及時(shí)排解，盡量不把工作上的情緒帶到日常生活中，可不能否認(rèn)，監(jiān)獄民警中的焦慮癥、自閉癥、強(qiáng)迫癥確實(shí)成上升趨勢(shì)。
(一)心理健康影響生理健康，思想政治教育的時(shí)間無(wú)法保證這些心理上的“亞健康”，對(duì)民警自身來(lái)說(shuō)，讓他們脫離社會(huì)，不能很好的融入正常生活，久而久之導(dǎo)致生理上的疾病，監(jiān)獄中的中年民警，三高癥狀、腦血管疾病高發(fā)，已經(jīng)嚴(yán)重影響了民警的身體健康。這些疾病，輕則無(wú)法保證工作時(shí)間，嚴(yán)重的甚至?xí)＜吧?。在這種情況下，奢求民警仍然有步驟的進(jìn)行思想政治教育，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，不能保證參加每次的思想政治教育學(xué)習(xí)時(shí)間，思想政治教育流于形式。
(二)心理健康影響精神狀態(tài)，思想政治教育的效果無(wú)法保證監(jiān)獄民警常年工作在閉塞枯燥的環(huán)境中，心理上的倦怠、暴躁等心理亞健康明顯，嚴(yán)重的甚至不能工作，勉強(qiáng)工作也是人在心卻不在。這種情況下進(jìn)行的思想政治教育，沒有走入民警的心里，不僅耽誤了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，思想政治教育也收不到預(yù)期的效果。(三)心理健康影響職業(yè)規(guī)劃，思想政治教育的客體得不到穩(wěn)固隨著近年來(lái)的監(jiān)獄改革，更多的吸收了高效畢業(yè)生充斥到監(jiān)獄工作的一線，由于警力的不足，他們往往還沒有真正的適應(yīng)監(jiān)獄環(huán)境，沒有充分的認(rèn)識(shí)到監(jiān)獄民警的工作性質(zhì)，就被推到監(jiān)管的第一線。在這種情況下，監(jiān)獄民警的思想政治教育形式更為嚴(yán)峻，思想政治教育不是一蹴而就的，需要持續(xù)不斷的強(qiáng)化與學(xué)習(xí)，監(jiān)獄民警若具有不固定性，思想政治教育的客體具有不穩(wěn)定性，思想政治教育的效果也會(huì)收效甚微。
(一)必須高度重視監(jiān)獄民警的心理健康，將民警的心理健康問(wèn)題放到與從優(yōu)待警一樣的高度去看待。從優(yōu)待警不僅體現(xiàn)在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)上，也應(yīng)該體現(xiàn)在關(guān)心民警的心理及精神需要，讓監(jiān)獄民警這一職業(yè)受到人們的尊敬，提升監(jiān)獄民警的職業(yè)榮譽(yù)感。
(二)加大心理咨詢師的培訓(xùn)力度。國(guó)家現(xiàn)在也在積極開展心理咨詢師培訓(xùn)工作，越來(lái)越多的監(jiān)獄民警能夠脫產(chǎn)學(xué)習(xí)心理咨詢師課程，這對(duì)監(jiān)獄民警的工作及自身的情緒疏導(dǎo)都是特別有利的。相較之下，北方城市監(jiān)獄中擁有心理咨詢師的監(jiān)獄民警數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，一線監(jiān)區(qū)對(duì)心理咨詢?nèi)瞬诺娜笨谌匀缓艽蟆?BR> (三)健全監(jiān)獄文化，提升監(jiān)獄工作環(huán)境。監(jiān)獄雖然是國(guó)家刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)，但也要與時(shí)俱進(jìn)，將國(guó)學(xué)等中國(guó)傳統(tǒng)文化融入監(jiān)獄文化之中，提升監(jiān)獄的文化氛圍;鼓勵(lì)監(jiān)獄民警多多參與文體活動(dòng)，多與社會(huì)接觸、接軌，疏通監(jiān)獄民警的心理困境。
(四)設(shè)立心理咨詢制度，幫助有心理問(wèn)題的民警。自古能醫(yī)不自醫(yī)，監(jiān)獄民警開導(dǎo)、感化服刑人員，接收的負(fù)能量有時(shí)難以排解，時(shí)間一長(zhǎng)形成了心理問(wèn)題?？偠灾O(jiān)獄民警的心理健康現(xiàn)狀不容忽視，這既是監(jiān)獄民警的迫切需要，也是思想政治教育在監(jiān)獄得以更好開展的必備條件之一。只有關(guān)注監(jiān)獄民警心理健康，保持良好的心理狀態(tài)，才能使監(jiān)獄思想政治教育得到實(shí)效，使監(jiān)獄民警永葆戰(zhàn)斗力，使監(jiān)獄正常安全的運(yùn)轉(zhuǎn)，使人民的生命財(cái)產(chǎn)得到護(hù)衛(wèi)。
［1］獄警心理健康研究．湖南社會(huì)科學(xué)，20xx/1．
［2］監(jiān)獄警察心理健康狀況調(diào)查與分析．精神醫(yī)學(xué)雜志20xx年第25卷第3期．
［3］孫時(shí)進(jìn)編著．社會(huì)心理學(xué)．復(fù)旦大學(xué)出版社，20xx年7月第一版．
論金錢的重要性的辯論文篇十二
摘要：少兒階段是學(xué)習(xí)鋼琴的最佳時(shí)期，同樣受年齡的影響少兒在學(xué)習(xí)中具有更強(qiáng)的主觀性，更愿意接受及學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，尤其是在鋼琴學(xué)習(xí)中音樂(lè)具有一定的抽象性。因此教師需要研究少兒的年齡、心理等特點(diǎn)，結(jié)合鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，探索在實(shí)際中可以采用什么方式來(lái)培養(yǎng)少兒在鋼琴學(xué)習(xí)中的興趣。
關(guān)鍵詞：少兒；鋼琴教學(xué)；興趣；培養(yǎng)
在鋼琴學(xué)習(xí)中需要通過(guò)不斷的積累與鍛煉來(lái)提高自身的水平，同樣學(xué)習(xí)鋼琴也是一個(gè)較為辛苦的過(guò)程，其對(duì)鋼琴教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。同時(shí)在少兒群體中，興趣直接影響了其在鋼琴學(xué)習(xí)中的積極性及主動(dòng)性，為了保證鋼琴教學(xué)的效果，教師需要從教學(xué)方法入手，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆绞教岣呱賰簩?duì)鋼琴的興趣，使其愿意深入了解鋼琴內(nèi)容。
一、少兒鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀及影響
（一）少兒鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀
現(xiàn)今在鋼琴教學(xué)中其教學(xué)方式都過(guò)于刻板，其主要是教師講解及彈奏示范的方式進(jìn)行教學(xué)，由學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，受年齡因素的特點(diǎn)及課程內(nèi)容的影響，一些少兒在實(shí)際中學(xué)習(xí)效果不佳，且在鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中，少兒的興趣受教師、教學(xué)法、教材、演奏等多方面因素的影響，因此難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興致不高的現(xiàn)象。
（二）少兒在鋼琴學(xué)習(xí)中存在的影響因素
1.形象性。少兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受年齡的影響對(duì)形象化的東西更感興趣，在接受外界所傳遞的信息時(shí)也更容易接受直觀形象的內(nèi)容，而在鋼琴教學(xué)中，其內(nèi)容具有一定的抽象性，尤其是在音樂(lè)演奏的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)上，無(wú)法讓少兒產(chǎn)生固定的形象，影響其之后的學(xué)習(xí)興趣。2.負(fù)面心理。少兒負(fù)面心理特質(zhì)產(chǎn)生的因素主要是由于在鋼琴學(xué)習(xí)中受自身演奏水平及技術(shù)水平的影響而出現(xiàn)的，少兒本身心理成長(zhǎng)就不成熟，因此在面對(duì)挫折時(shí)更容易產(chǎn)生自卑及畏懼的心理，從而不愿意面對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)中的困難，長(zhǎng)期下去將會(huì)使其喪失學(xué)習(xí)的興趣，甚至產(chǎn)生放棄的負(fù)面情緒。3.依賴情緒。依賴性心理常見于少兒時(shí)期，此情緒在少兒鋼琴學(xué)習(xí)中也同樣適用，由于現(xiàn)今在鋼琴教學(xué)中多數(shù)是通過(guò)“一對(duì)一”的形式進(jìn)行教學(xué)，因此少兒對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)，影響其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性及學(xué)習(xí)的積極性，不利于其興趣及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
二、興趣的培養(yǎng)與保持
在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)少兒的興趣是激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的開端，而保持少兒的興趣是促使其持續(xù)學(xué)習(xí)的條件，以此使其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成自發(fā)的狀態(tài)，而在如何進(jìn)行少兒興趣的培養(yǎng)上需要由教師進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)此以下提出幾點(diǎn)可采用的鋼琴教學(xué)方法。
（一）教師的語(yǔ)言
鋼琴教學(xué)內(nèi)容主要是教師通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行傳授，因此語(yǔ)言的組織、使用決定了教師與少兒之間溝通的有效性。受少兒智力發(fā)展及理解能力的影響，太過(guò)晦澀難懂的語(yǔ)言詞匯其無(wú)法理解，因此教師應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言進(jìn)行溝通，并根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用一些兒童語(yǔ)言，避免長(zhǎng)篇大論，以免引起少兒的抵觸心理。同時(shí)教師需要注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，保證語(yǔ)言條理清晰且富有趣味，在教學(xué)中教師還需要注意說(shuō)話語(yǔ)速不要過(guò)快，語(yǔ)調(diào)要富有感染力，使少兒可以被教師的授課內(nèi)容所吸引，從而參與到鋼琴教學(xué)中，在提高其參與程度的同時(shí)吸引學(xué)生的注意，從而使其形成探索音樂(lè)內(nèi)容的`興趣。
（二）形象直觀的教學(xué)方法
此種教學(xué)方法主要是將鋼琴曲中抽象的內(nèi)容進(jìn)行具象化，由于少兒無(wú)法自行對(duì)音樂(lè)中所描繪的情景進(jìn)行想象，因此教師可以通過(guò)常見的事物或是教具的使用來(lái)幫助少兒形成一個(gè)想象畫面，使其在演奏音樂(lè)時(shí)可以對(duì)音樂(lè)的內(nèi)容有一個(gè)形象化的認(rèn)識(shí)。本身少兒的年齡階段就決定了其對(duì)形象化的東西興趣更強(qiáng)，因此教師在將鋼琴教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)物化后不只可以激發(fā)少兒的興趣，還可以提高教師的教學(xué)效率。
（三）豐富多采的示范演奏
示范演奏是教學(xué)活動(dòng)中的必需環(huán)節(jié)，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演奏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)效果更好，因此教師需要熟悉各類教學(xué)中需要應(yīng)用的教學(xué)曲目，并在進(jìn)行示范演奏時(shí)可選取一些活潑歡快的音樂(lè)及好聽的兒童歌曲等。同時(shí)教師也需要注意在示范時(shí)對(duì)演奏中的難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)演奏，從而為少兒帶來(lái)啟發(fā)。在音樂(lè)內(nèi)涵、特點(diǎn)、情感等抽象難點(diǎn)的表述中，教師可以用邊演奏音樂(lè)邊進(jìn)行講解的方式對(duì)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行描繪，使少兒可以根據(jù)音樂(lè)情景去感受教師講解的內(nèi)容，從而開拓其現(xiàn)象能力。
三、興趣的重要性
有一部分學(xué)習(xí)有興趣的孩子，在鋼琴課上態(tài)度認(rèn)真、主動(dòng)、求知欲強(qiáng)，有充沛的精力。這部分孩子不需要家長(zhǎng)的督促，也能自覺、認(rèn)真的練琴，鋼琴入門學(xué)習(xí)階段顯得比較順利。然而對(duì)更多的小朋友來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)琴是在父母的安排下，不自覺或者半自覺的接受著。在他們的生活中增添了一項(xiàng)與其他小朋友不同的活動(dòng)內(nèi)容，一天天，一年年的不間斷的練習(xí)，這不能說(shuō)不是對(duì)他們生活中的一種不小的約束。因此，更要求注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)的興趣很情感的培養(yǎng)，否則，是很難把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下來(lái)的。誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，逐漸使他們對(duì)學(xué)琴?gòu)谋粍?dòng)到主動(dòng)，變得不僅愿意學(xué)，還愿意練，還能越學(xué)越感興趣，隨著學(xué)習(xí)的逐步深入，就會(huì)自然而然的產(chǎn)生對(duì)鋼琴的親切感。一味的要求孩子學(xué)，要求孩子毫不理由的服從、接受是不錯(cuò)誤的做法。同時(shí)對(duì)孩子應(yīng)該多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)！任何人都會(huì)對(duì)自己感興趣的事物給予最大的關(guān)注，興趣中蘊(yùn)藏著求知、探索、發(fā)掘才智和開創(chuàng)新天地的巨大活力和生機(jī)，是一種具有濃厚情感色彩的志趣活動(dòng)。
四、結(jié)語(yǔ)
在鋼琴教學(xué)中，興趣無(wú)疑是促使少兒自愿、自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要途徑，對(duì)于少兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣可以通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。以上根據(jù)鋼琴教學(xué)的特色從少兒的年齡特點(diǎn)的角度提出如何培養(yǎng)少兒興趣，興趣作為帶動(dòng)少兒學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，其對(duì)少兒日后在鋼琴學(xué)習(xí)中的作用有著極大的影響，使少兒可以形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)、練習(xí)的理想狀態(tài)。
[參考文獻(xiàn)]
[2]吳京璨.淺談興趣在兒童鋼琴教學(xué)中的作用[j].課程教育研究,2016,22.
論金錢的重要性的辯論文篇十三
時(shí)間：200xx年4月1日
地點(diǎn)：
監(jiān)理公司：*****************************
施工單位：*****************************
一、監(jiān)理依據(jù)：
相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)定性文件。
工程建設(shè)監(jiān)理規(guī)范。
設(shè)計(jì)圖紙。
施工承包合同、監(jiān)理委托合同。
相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范。
二、監(jiān)理單位職責(zé)：
監(jiān)理單位的主要職責(zé)就是質(zhì)量、投資、進(jìn)度控制、合同管理和現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)，文明施工和安全生產(chǎn)管理。
三、主要工作內(nèi)容：
1、審核施工單位的各項(xiàng)資質(zhì)證明文件。
2、審核施工單位的施工組織設(shè)計(jì)或施工方案。深化各項(xiàng)施工計(jì)劃。
3、原材料、成品、半成品機(jī)構(gòu)配件的檢查驗(yàn)收、見證工作。
4、隱蔽工程的檢查驗(yàn)收及工序質(zhì)量驗(yàn)收。
5、分部分項(xiàng)工程的檢查驗(yàn)收。
6、技術(shù)資料的檢查簽認(rèn)，協(xié)助參見單位的備案工作。
7、文明施工及安全生產(chǎn)管理。
8、工程量審核及工程款支付的簽認(rèn)。
9、在建設(shè)單位的組織下，合同勘察、設(shè)計(jì)、施工單位進(jìn)行單位工程的竣工驗(yàn)收。
10、監(jiān)督檢查施工單位保修計(jì)劃的執(zhí)行。
四、主要工作手段：
1、工程例會(huì)、監(jiān)理例會(huì)制度、建立溝通機(jī)制。
2、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)巡視、平行檢查、旁站等監(jiān)理手段加強(qiáng)質(zhì)量、進(jìn)度控制。
3、監(jiān)理檢查各種計(jì)劃的執(zhí)行情況。
4、監(jiān)理通知單。
5、暫停工指令：工程中出現(xiàn)下列情況之一，監(jiān)理單位有權(quán)下發(fā)停工指令。
(1)工程中使用未經(jīng)檢查和驗(yàn)收不合格的材料。
(2)隱蔽工程未經(jīng)驗(yàn)收或驗(yàn)收不合格而擅自隱蔽者。
(3)工程中出現(xiàn)質(zhì)量缺陷未經(jīng)整改或整改不合格而進(jìn)入下一道工序者。
(4)施工中出現(xiàn)質(zhì)量下降趨勢(shì)且未采取有效措施者。
(5)施工進(jìn)度嚴(yán)重滯后且未采取有效措施者。
五、監(jiān)理單位的工作程序和要求：
(一)、開工前的準(zhǔn)備工作
1、收集有關(guān)資料
施工單位的有關(guān)質(zhì)料：
施工企業(yè)資質(zhì)證書、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、注冊(cè)號(hào)
國(guó)家企業(yè)等級(jí)證、信用等級(jí)證書
企業(yè)法人證書
質(zhì)量體系認(rèn)證證書
施工單位提供的試驗(yàn)室資質(zhì)證書
工程項(xiàng)目管理人員資質(zhì)證書(項(xiàng)目經(jīng)理、施工員、技術(shù)員、質(zhì)檢員、取樣員、安全員。特殊工種操作人員證書、電工、電焊工等)
施工組織設(shè)計(jì)(施工方案)包括施工機(jī)械名稱、規(guī)格、型號(hào)性能及技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督局年間證書。
2、針對(duì)項(xiàng)目施工的準(zhǔn)備工作
施工組織設(shè)計(jì)(方案)報(bào)審：施工組織設(shè)計(jì)(方案)時(shí)，填寫施工組織設(shè)計(jì)報(bào)審表，監(jiān)理單位審核后簽認(rèn)確認(rèn)，做為施工的主要依據(jù)，不得擅自更改。
施工組織設(shè)計(jì)內(nèi)同要詳盡，能夠作為工程的指導(dǎo)性文件，重點(diǎn)要對(duì)施工人員的需求與配置、材料計(jì)劃及進(jìn)場(chǎng)時(shí)間安排、施工機(jī)械配置，施工工藝、施工方法及施工工序的安排進(jìn)行詳細(xì)論述。工序安排包括平行作業(yè)、交叉作業(yè)的合理安排，方案要合理，論據(jù)充分，具有可操作性。建立健全各項(xiàng)管理制度，特別要制定質(zhì)量管理體制，制定質(zhì)量保證措施，制定文明和安全聲場(chǎng)的管理制度。
施工組織設(shè)計(jì)要附項(xiàng)目管理組織機(jī)構(gòu)的及組織形式：附主要施工機(jī)械、工器具清單，包括名稱、規(guī)格、型號(hào)、性能、數(shù)量、水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的年檢報(bào)告;附主要材料、設(shè)備清單、材料、設(shè)備的進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃;附總體施工進(jìn)度計(jì)劃并進(jìn)行目標(biāo)分解，體現(xiàn)工序安排的合理性。
人員：除管理人員外，根據(jù)工程的具體情況，組織相應(yīng)的施工人員進(jìn)場(chǎng)，并組織施工、安全培訓(xùn)、交底等工作。
機(jī)械：組織施工中需要的機(jī)械設(shè)備、施工工具機(jī)器具到場(chǎng)并報(bào)告監(jiān)理單位審批，批準(zhǔn)后應(yīng)及時(shí)安裝就位，試運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
材料：組織施工中需要材料進(jìn)場(chǎng)，并向監(jiān)理單位進(jìn)行報(bào)驗(yàn)，要出具產(chǎn)品合格證、性能檢測(cè)報(bào)告、出場(chǎng)證明等文件，需進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)復(fù)試的材料要在施工前完成。
試化驗(yàn)單位要提前選定，試化驗(yàn)單位需具有相應(yīng)的資質(zhì)，需要時(shí)監(jiān)理單位要對(duì)試化驗(yàn)單位進(jìn)行考核確認(rèn)。
配套工程：按照施工承包合同的約定，由施工單位完成的臨時(shí)設(shè)施、施工用水、施工用電、廠區(qū)道路等工程施工前應(yīng)完成，滿足工程需要。
在開工前還應(yīng)做好施工場(chǎng)地的交接工作、材料頓放場(chǎng)地的地面硬化工作，會(huì)同相關(guān)單位做好定位放線引點(diǎn)、高程控制測(cè)量，并做好保護(hù)工作。
在施工組織設(shè)計(jì)已被批準(zhǔn)，人員、機(jī)械、材料已到位并安裝就位，配套工程滿足施工需要的前提下，并填寫開工報(bào)告并附開工報(bào)告申請(qǐng)表，報(bào)監(jiān)理單位審批，批準(zhǔn)后由總監(jiān)理工程師下達(dá)開工命令，并可進(jìn)入施工。
(二)、施工階段的監(jiān)理程序和要求
1、圖紙會(huì)審制度
圖紙會(huì)審是質(zhì)量、投資、進(jìn)度控制的一個(gè)主要手段，施工單位必須高度重視，施工單位應(yīng)詳細(xì)閱讀圖紙，特別是要對(duì)一些細(xì)部構(gòu)造節(jié)點(diǎn)、做法、尺寸等一一核對(duì)，同時(shí)應(yīng)考慮有關(guān)的施工方法和施工工藝，做到與施工相結(jié)合。提出圖紙中存在的問(wèn)題。圖紙會(huì)審時(shí)應(yīng)做好記錄，填寫記錄卡。
2、堅(jiān)持自檢制度
施工單位要設(shè)專職質(zhì)量檢查員，負(fù)責(zé)質(zhì)量的監(jiān)督和檢查。施工單位的施工員、技術(shù)員、質(zhì)檢員要經(jīng)常到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，重點(diǎn)部位要做到旁站監(jiān)督。隱蔽工程隱蔽前、分部分項(xiàng)工程竣工前和施工工序交接前必須先進(jìn)行自檢，并做好施工檢查記錄，自檢合格后報(bào)監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收，對(duì)于不進(jìn)行自檢的分部分項(xiàng)工程監(jiān)理單位拒絕驗(yàn)收。
3、堅(jiān)持施工單位交底制度
施工單位的技術(shù)員、安全員才分部分項(xiàng)工程施工前或工序交接前必須向施工班組進(jìn)行技術(shù)交底和安全交底，對(duì)施工方法、施工工藝、質(zhì)量要求、安全施工等進(jìn)行詳細(xì)闡述，要把施工交底工作制度化、程序化，要明確責(zé)任，層層落實(shí)，要做好施工交底記錄工作，交底前要通知監(jiān)理單位，監(jiān)理單位將派專業(yè)監(jiān)理工程師參加。
4、堅(jiān)持報(bào)驗(yàn)制度
報(bào)驗(yàn)制度是家里單位的一項(xiàng)重要管理手段，也是監(jiān)理單位規(guī)范化管理重要內(nèi)容之一。報(bào)驗(yàn)內(nèi)容包括：材料報(bào)驗(yàn)、隱蔽工程報(bào)驗(yàn)、工序報(bào)驗(yàn)、電氣專業(yè)的防雷接地電阻測(cè)試、絕緣電阻測(cè)試、分部分項(xiàng)工程竣工報(bào)驗(yàn)。
驗(yàn)收程序：
(1)、材料報(bào)驗(yàn)
原材料、成品、半成品及構(gòu)配件進(jìn)場(chǎng)必須報(bào)監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收，出場(chǎng)產(chǎn)品合格證、性能檢測(cè)報(bào)告、產(chǎn)品施工說(shuō)明書。需進(jìn)行二次復(fù)試的材料應(yīng)出具復(fù)試報(bào)告。填寫材料報(bào)驗(yàn)單，并注明進(jìn)場(chǎng)時(shí)間、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、使用部位，未經(jīng)檢驗(yàn)或檢驗(yàn)不合格者不得用于工程。
(2)、隱蔽工程報(bào)驗(yàn)
隱蔽工程隱蔽前，施工單位首先進(jìn)行自檢，自檢合格后填寫隱蔽工程報(bào)驗(yàn)單，報(bào)監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收。監(jiān)理單位在檢查驗(yàn)收時(shí)，施工單位應(yīng)出具施工檢查記錄、隱蔽工程驗(yàn)收記錄、檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄，監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收后簽字認(rèn)可。
(3)、工序交接驗(yàn)收
上道工序完成后下到工序開工前，施工單位要對(duì)上到工序質(zhì)量進(jìn)行報(bào)驗(yàn)。施工單位首先要進(jìn)行自檢，自檢合格，填寫工序質(zhì)量報(bào)驗(yàn)單，報(bào)監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收，驗(yàn)收時(shí)施工單位應(yīng)出具施工檢查記錄、工序交接記錄、檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄，監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收合格后簽字確認(rèn)，方可進(jìn)行下一道工序。
(4)、分部分項(xiàng)工程竣工報(bào)驗(yàn)
施工單位對(duì)檢驗(yàn)批、分項(xiàng)工程、分部(子分部)工程、單位(子單位)工程，按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)檢查評(píng)定合格后，將各驗(yàn)收記錄表填寫好。填寫報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表報(bào)監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收。驗(yàn)收時(shí)出具施工檢查記錄、檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄、隱蔽工程檢查驗(yàn)收記及各種材料的試化驗(yàn)報(bào)告，監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收合格后簽字確認(rèn)。
(5)、見證取樣制度
施工單位設(shè)置的取樣員應(yīng)取得取樣員證書，并在施工過(guò)程中不得隨意更換，取樣員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的取樣，見證申請(qǐng)、送樣工作，現(xiàn)場(chǎng)取樣前，取樣員填寫見證申請(qǐng)表報(bào)監(jiān)理單位，監(jiān)理單位的見證員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)見證。取樣后按照要求進(jìn)行封樣，并同見證員一起進(jìn)行送樣，見證申請(qǐng)表應(yīng)注明取樣時(shí)間、材料的進(jìn)場(chǎng)時(shí)間、規(guī)格、數(shù)量、應(yīng)用部位。
(6)、工地例會(huì)、周報(bào)、月報(bào)制度
根據(jù)建設(shè)單位的制定，工程開工后每周一下雨2：00點(diǎn)召開工程例會(huì)，施工單位項(xiàng)目經(jīng)理參加。
(7)、工程進(jìn)度款支付的簽認(rèn)制度
根據(jù)工程建設(shè)監(jiān)理委托合同的約定，監(jiān)理單位對(duì)工程進(jìn)度款具有簽字確認(rèn)權(quán)，完成合同付款條件填寫《工程支付申請(qǐng)表》上報(bào)監(jiān)理單位，建立單位對(duì)工程量進(jìn)行審核后上報(bào)工程部，施工單位上報(bào)的工程量必須與實(shí)際完成情況相符，不得弄虛作假。
監(jiān)理單位對(duì)工程款支付的條件：
一是施工單位所完成的工程是經(jīng)過(guò)驗(yàn)收合格的工程
二是施工單位的工作使監(jiān)理工程師滿意。如何做到使監(jiān)理工程師滿意，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
a嚴(yán)格執(zhí)行施工承包合同及有關(guān)協(xié)議約定的各項(xiàng)條款。
b建立健全各項(xiàng)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。
c嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)單位及監(jiān)理單位制定的各項(xiàng)工作流程。
d對(duì)于建設(shè)單位及監(jiān)理單位下達(dá)的各項(xiàng)指令認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)處理并反饋。
e要建立施工企業(yè)內(nèi)部的協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)一指揮，施工單位各專業(yè)、各工種間要加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，避免相互推諉扯皮現(xiàn)象發(fā)生，給施工質(zhì)量、進(jìn)度造成影響。
f加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，做好文明施工和安全施工工作，避免質(zhì)量事故和安全事故的發(fā)生。
以上問(wèn)題已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，監(jiān)理單位將拒絕對(duì)工程進(jìn)度款支付簽認(rèn)。
六、不合格工程的處理
監(jiān)理工程師通過(guò)巡視、檢查、驗(yàn)收等手段，發(fā)現(xiàn)工程中存在質(zhì)量問(wèn)題下發(fā)《監(jiān)理通知單》，施工單位接到通知單后要積極組織對(duì)工程質(zhì)量的`整改。整改完成后進(jìn)行自檢，做好檢查記錄，填寫《監(jiān)理通知回復(fù)單》及《復(fù)驗(yàn)申請(qǐng)表》報(bào)監(jiān)理單位進(jìn)行復(fù)檢，復(fù)檢合格后監(jiān)理單位簽字確認(rèn)。對(duì)于重大隱患的問(wèn)題，施工單位要上報(bào)整改方案，包括整改措施及最終完成時(shí)間等，報(bào)監(jiān)理單位和建設(shè)單位審查批準(zhǔn)后實(shí)施。
七、竣工驗(yàn)收階段的管理程序
單項(xiàng)工程驗(yàn)收：?jiǎn)雾?xiàng)工程根據(jù)合同規(guī)定完成后，施工單位首先進(jìn)行自檢，自檢合格，各項(xiàng)驗(yàn)收資料和手續(xù)齊全，填寫《竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告》報(bào)監(jiān)理單位驗(yàn)收，監(jiān)理單位驗(yàn)收后報(bào)工程部驗(yàn)收。
單位工程驗(yàn)收：?jiǎn)挝还こ谈鶕?jù)合同規(guī)定完成后，施工單位進(jìn)行自檢，自檢合格，各項(xiàng)驗(yàn)收資料和手續(xù)齊全，報(bào)監(jiān)理單位進(jìn)行預(yù)驗(yàn)收。對(duì)驗(yàn)收中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行整改，提交整改方案，明確整改完成時(shí)間。整改完工后報(bào)建設(shè)單位和監(jiān)理單位復(fù)檢，復(fù)檢合格后，參加由建設(shè)單位組織質(zhì)檢站、監(jiān)理單位、勘察設(shè)計(jì)單位、施工單位的聯(lián)合驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后提交《工程交驗(yàn)證書》、《工程資料移交證書》，并在規(guī)定期限內(nèi)辦理完資料的備案存檔工作。
八、保修階段的管理程序
工程竣工驗(yàn)收后，施工單位填寫《工程保修協(xié)議書》，制定保修方案，明確人員、材料、設(shè)備計(jì)劃、報(bào)監(jiān)理單位、建設(shè)單位審批后嚴(yán)格執(zhí)行。
九、文明施工和安全生產(chǎn)管理
施工單位要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理工作，做好文明施工和安全生產(chǎn)管理，加強(qiáng)職工的素質(zhì)教育，提高職工的生產(chǎn)能力，樹立文明施工和安全生產(chǎn)意識(shí)，做好兩方面工作：
文明施工管理：
1、總體布置要符合建設(shè)單位的總體規(guī)劃和要求。
2、材料堆放場(chǎng)地地面要硬化，材料堆放要整齊有序，桂方碼垛，要掛牌、有標(biāo)識(shí)，報(bào)材料的產(chǎn)地或生產(chǎn)廠家、規(guī)格、型號(hào)、不同規(guī)格、型號(hào)的材料不許混合堆放，材料堆放要符合施工驗(yàn)收規(guī)范規(guī)定，如水泥、紅磚、空心磚、小型砌塊的堆放要符合要求。
3、后臺(tái)記量的管理：后臺(tái)計(jì)量器具要準(zhǔn)確、好用，并經(jīng)常清理，砼、砂漿攪拌時(shí)要有公示牌，標(biāo)明砼或砂漿的配合比、攪拌時(shí)間等，計(jì)量均以重量比，運(yùn)料小車要統(tǒng)計(jì)規(guī)格，便于工人掌握。
4、施工現(xiàn)場(chǎng)要做到工完場(chǎng)清。
5、生活區(qū)要加強(qiáng)衛(wèi)生管理，保證工人的身體健康。
6、施工現(xiàn)場(chǎng)不允許酗酒、打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生。
7、加強(qiáng)成品半成品的保護(hù)。
安全生產(chǎn)管理：
1、施工單位應(yīng)設(shè)專職安全員負(fù)責(zé)施工的安全管理。
2、凡在施工現(xiàn)場(chǎng)的人員要佩戴安全帽。
3、特種工人的操作人員須持證上崗，嚴(yán)禁其它人員違規(guī)操作。
4、垂直運(yùn)輸工具要定期檢查，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
5、要加強(qiáng)施工用電的管理，做到安全用電。
6、材料的加工及施工時(shí)容易生明火花的要采取防護(hù)措施。
7、施工現(xiàn)場(chǎng)要設(shè)置安全通道，采取防護(hù)措施。
8、施工現(xiàn)場(chǎng)要配備滅火器材。
9、施工前安全員要對(duì)班組進(jìn)行安全交底，并有班組簽字的交底記錄。安全員要常駐現(xiàn)場(chǎng)對(duì)安全進(jìn)行檢查。
***********************監(jiān)理部
20**年3月10日
論金錢的重要性的辯論文篇十四
在二十一世紀(jì)里，不懂知識(shí)的人被稱為文盲，不懂電腦的人也被稱為文盲。
學(xué)習(xí)電腦被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是一件極其困難的事情。有很多人去了電腦培訓(xùn)班培訓(xùn)。但幾個(gè)月后就反所學(xué)要的知識(shí)忘得一干二凈，在培訓(xùn)班或者在學(xué)校上電腦課的時(shí)候，大部分人都會(huì)得一頭霧水，只懂得上qq聊天、玩電腦游戲。其實(shí)，學(xué)電腦這門知識(shí)最重要的還是要自己在電腦上練練。聽完或者看完書上的理論知識(shí)，會(huì)覺得很難理解，如果不找臺(tái)電腦來(lái)練習(xí)一下，時(shí)間一長(zhǎng)，你就會(huì)不知所措，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的難學(xué)。假如你對(duì)電腦一無(wú)所知，只聽同學(xué)們或者老師的描述而沒有真正地去實(shí)踐是很難學(xué)會(huì)它的，正確的方法就是跟著老師的操作，然后自己再上機(jī)練練。
就拿我和我哥來(lái)說(shuō)吧!我的爸爸幾年前為我們幾兄弟添置了電腦，我們家的人只有我哥去了電腦培訓(xùn)班去培訓(xùn)了一個(gè)月而已。剛開始電腦有毛病的時(shí)候總是要請(qǐng)教別人或者搬去修理。之后我哥就去買了幾本書回來(lái)自學(xué)，努力的自己琢磨和照著書上的方法辦事。當(dāng)然，也浪費(fèi)了不少的時(shí)間掌握，遇到什么以前沒有遇到過(guò)的電腦毛病，他經(jīng)常能夠解決。有一次操作系統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題，我不知所措，想要搬它去修理，我哥想自己嘗試解決問(wèn)題，于是就上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，嘗試了種.種方法，而我只有在一旁看的份。最后，電腦在我哥的手中復(fù)活了。我哥他在沒有人能夠指導(dǎo)他的狀況下能夠自學(xué)成功，此刻還開發(fā)出了軟件，也是來(lái)自于他的努力和敢于實(shí)踐呀!
試問(wèn)，學(xué)習(xí)知識(shí)離得開實(shí)踐嗎成功的果實(shí)是屬于敢于實(shí)踐的人。
論金錢的重要性的辯論文篇十五
（1）監(jiān)理例會(huì)為對(duì)上階段施工情況的總結(jié)和上階段施工問(wèn)題的總結(jié)，對(duì)含有的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商，進(jìn)而擬定出一個(gè)優(yōu)化方案，意見達(dá)成一致，以便后面遇到此類問(wèn)題能夠迎刃而解。（2）對(duì)已竣工的項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)，對(duì)其得與失進(jìn)行分析，能夠分享成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避失誤。（3）對(duì)后續(xù)施工進(jìn)行良好安排，明確各方工作，分析自身工作有沒有在關(guān)鍵的線路上。若是關(guān)鍵線路上的工作，需要保質(zhì)保量的完成，而對(duì)非關(guān)鍵路上的'工作，需要合理配置時(shí)間，保證不窩工，經(jīng)濟(jì)與效率兼顧，各項(xiàng)工作相互配合，參建單位互相合作，為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做出一定貢獻(xiàn)[1]。（4）例會(huì)要積極貫徹國(guó)家法律法規(guī)，其中需融入信息通氣的內(nèi)容，在實(shí)際施工中所遇到的施工難點(diǎn)、人員配置、圖紙問(wèn)題、機(jī)械安排、安全問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題、質(zhì)量問(wèn)題以及成品保護(hù)等皆能夠在監(jiān)理例會(huì)中得到有效溝通。監(jiān)理例會(huì)的開展對(duì)加強(qiáng)工程質(zhì)量，控制投資，推動(dòng)施工進(jìn)程以及提升工作效率具有積極作用，并且在確保完全施工上，例會(huì)可以進(jìn)行良好安排與協(xié)調(diào)，將所存的安全隱患及時(shí)處理掉，實(shí)現(xiàn)完全施工的這一目標(biāo)[2]。
論金錢的重要性的辯論文篇十六
在滾滾奔流的歷史長(zhǎng)河中，實(shí)踐是一首永遠(yuǎn)沒有休止符的進(jìn)行曲，它賦予社會(huì)進(jìn)步的力量，無(wú)論是個(gè)人的進(jìn)步還是國(guó)家的昌盛，都離不開實(shí)踐.偉大的作家巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步取決于探索，我們要勤奮，要探索，要去實(shí)踐，一切事業(yè)的成敗都取決于此.”
實(shí)踐使人獲得成功，諾貝爾，勇于探索與實(shí)踐，在這一過(guò)程中，他在調(diào)藥時(shí)不幸發(fā)生了爆炸，將自己的妻子炸死，他們的住所也被炸得支離破碎，后又是失誤導(dǎo)致他也失去了手臂.然而他沒有放棄，也沒有灰心，反而更注重研究，最后經(jīng)過(guò)他的重重努力終于功夫不負(fù)有心人，他研制出了炸藥.正是由于諾貝爾的勇于探索和堅(jiān)持不懈使他獲得了成功.
實(shí)踐使人獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)的偉大領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平也說(shuō)過(guò)：“改革開放膽子要大一些，敢于嘗試，不能像小腳女人一樣.”他認(rèn)為干出新的事業(yè)就要有敢闖的精神.他讓全國(guó)的人民都有了信心，有了干勁，他為人們做出了許多卓越的貢獻(xiàn)，也為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義提供了充足的經(jīng)驗(yàn).在鄧小平思想的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全黨和各族人民的共同努力，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就，這也是勇于實(shí)踐的結(jié)果.
邁不開步子，不敢闖會(huì)使人一事無(wú)成.明朝的大理論家王陽(yáng)明有一天要依照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起.他決定要先“格”院子里的竹子，于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗.他只是憑空想象而不去實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察，而是積極地，有計(jì)劃的探索.
科學(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)不能由憑空想象與觀察而得到，只能自己動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，去探索而得到.
古今中外還有許多通過(guò)實(shí)踐而走向成功的人.像居里夫人，她勇于探索，實(shí)事求是，最后發(fā)現(xiàn)了鐳.像兩彈元?jiǎng)奏嚰尴仍趯?shí)踐中克服了重重困難，發(fā)明了兩彈.富蘭克林，為了發(fā)明避雷針，與兒子放風(fēng)箏引電，終于他經(jīng)過(guò)艱苦奮斗獲得了成功.
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要勇于實(shí)踐積極進(jìn)步，不能光說(shuō)不練，這樣才能使我們走向成功.
我相信，生命因?qū)嵺`而多姿.
論金錢的重要性的辯論文篇十七
xxxx年xx月xx日xxx變電站（輸電線路）工程召開了第xx次周例會(huì)，監(jiān)理項(xiàng)目部xxx、xxx、xxx；施工項(xiàng)目部xxx、xxx、xxx參加了此次周例會(huì)，會(huì)議由總監(jiān)理工程師xxx主持，會(huì)議主要就本周現(xiàn)場(chǎng)施工進(jìn)度、安全和質(zhì)量工作管理情況進(jìn)行總結(jié)，形成會(huì)議紀(jì)要如下：
一、本周施工形象進(jìn)度及與進(jìn)度計(jì)劃的符合性
（一）本周完成的具體工作量
變電站應(yīng)細(xì)化說(shuō)明完成各電壓等級(jí)基礎(chǔ)xx基，主變基礎(chǔ)施工完成情況，電纜溝道完成xx米，主控樓框架主體（裝飾裝修）施工完成情況、道路、電氣一、二次設(shè)備安裝、電纜鋪設(shè)、二次接線、接地施工等完成情況。
線路工程應(yīng)細(xì)化說(shuō)明完成基礎(chǔ)xx基，其中直線塔xx基、耐張塔xx基；組塔xx基，其中直線塔xx基、耐張塔xx基；架線xx公里；附件安裝。
(本周工程完成情況必須精確到具體部位，如x-x軸xx基礎(chǔ)，幾號(hào)設(shè)備，第幾號(hào)塔等)
（二）實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的符合性
本周工程施工完成情況是否符合施工進(jìn)度計(jì)劃，如推遲應(yīng)說(shuō)明偏差時(shí)間和原因。
二、本周現(xiàn)場(chǎng)安全管理和文明施工工作情況
1.本周工作的主要危險(xiǎn)點(diǎn)有哪些，采取了那些預(yù)控措施，是否進(jìn)行作業(yè)人員的交底，現(xiàn)場(chǎng)檢查是否落實(shí)到位。
2.本周現(xiàn)場(chǎng)文明施工做了哪些工作，是否按照策劃文件落實(shí)，監(jiān)理項(xiàng)目部對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的檢查情況。
3、本周監(jiān)理共對(duì)什么內(nèi)頁(yè)資料管理進(jìn)行了審查，自身形成哪些資料。
三、本周施工質(zhì)量管理工作情況
1.本周施工的作業(yè)項(xiàng)目共xx項(xiàng)，策劃應(yīng)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)工藝xx項(xiàng)，實(shí)際執(zhí)行xx項(xiàng)，執(zhí)行效果是否符合標(biāo)準(zhǔn)工藝的.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，存在哪些不符合標(biāo)準(zhǔn)工藝要求的不足之處。
2.本周施工的作業(yè)項(xiàng)目應(yīng)形成檢驗(yàn)批記錄xx份，實(shí)際形成xx份；分項(xiàng)工程驗(yàn)收記錄xx份，實(shí)際形成xx份；分部工程驗(yàn)收記錄xx份，實(shí)際形成xx份；單位工程驗(yàn)收記錄xx份，實(shí)際形成xx份；隱蔽工程驗(yàn)收記錄xx份。
3.本周對(duì)xx材料進(jìn)行了復(fù)試，復(fù)試報(bào)告xx份；試塊、試件、試驗(yàn)報(bào)告xx份，試驗(yàn)結(jié)果是否合格。
4.本周施工項(xiàng)目形成施工檢查或驗(yàn)收記錄xx份。
5.本周監(jiān)理旁站哪些項(xiàng)目，形成旁站記錄xx份，平行檢驗(yàn)?zāi)男╉?xiàng)目，形成平行檢驗(yàn)記錄xx份。
6.本周監(jiān)理項(xiàng)目部審查了施工單位的哪些報(bào)審材料，審查是否合格。
7.本周作業(yè)的項(xiàng)目是否存在設(shè)計(jì)更改，是否執(zhí)行閉環(huán)。
8.本周監(jiān)理項(xiàng)目部下發(fā)整改通知單xx份，工程聯(lián)系單xx份，是否整改閉環(huán)。
四、本周現(xiàn)場(chǎng)安全質(zhì)量檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
1.
2.
3.
.....
整改要求：.....
五、下周工作計(jì)劃：
六、下周主要安全和質(zhì)量工作、安全質(zhì)量工作的主要注意事項(xiàng)。
上次會(huì)議提出問(wèn)題的整改落實(shí)情況：
主送單位業(yè)主項(xiàng)目部抄送單位施工項(xiàng)目部發(fā)文單位項(xiàng)目監(jiān)理部簽發(fā)人簽發(fā)時(shí)間接收單位接收人注會(huì)議紀(jì)要由監(jiān)理項(xiàng)目部起草，經(jīng)總監(jiān)理工程師簽發(fā)后下發(fā)。
每次會(huì)議必須附簽到表。
論金錢的重要性的辯論文篇一
1、要對(duì)一個(gè)班進(jìn)行素質(zhì)教育，那么這個(gè)班最好是初一新班，只有萬(wàn)不得已才會(huì)接高一新班。如果是半路接手的初二下學(xué)期、初三甚至是高二年級(jí)的班，那進(jìn)行素質(zhì)教育就有很大困難了。因?yàn)檫@些同學(xué)已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，當(dāng)你再用一種全新的方法讓他們?nèi)ミm應(yīng)時(shí)，失敗的可能性不小。當(dāng)然并不是說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降，我們的素質(zhì)教育，如果學(xué)生提高的成績(jī)不多，那就是我們的失敗。初一的新生剛剛從小學(xué)升上來(lái)，人小、學(xué)習(xí)方法也沒有形成，學(xué)生就好象是一張白紙，老師你怎么寫怎么正確，這時(shí)你進(jìn)行素質(zhì)教育，特別容易成功。
2、要進(jìn)行素質(zhì)教育，班的容量不能過(guò)大，一般不能超過(guò)55人。最合適的班容量是40人。因?yàn)樵谶M(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)我們要進(jìn)行許多的班主任和教師操作，如果人太多老師操作工作太煩雜，就會(huì)影響老師的情緒，直接影響教學(xué)效果。
3、在教學(xué)中工作方式方面，對(duì)初中生和高中生是不同的。初中生特別是初一初二上半年時(shí)，工作方式上可以多一些命令，但不能超過(guò)一半的操作，到了高中時(shí)，你在按理過(guò)程中，就應(yīng)該多一些民主，少一些命令。此時(shí)的命令成分應(yīng)少于20%。
以上是我在進(jìn)行素質(zhì)教育過(guò)程中的一點(diǎn)小體會(huì)，希望對(duì)正在進(jìn)行素質(zhì)教育的老師們有幫助。
論金錢的重要性的辯論文篇二
初中德育教育論文
初中德育教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分,是實(shí)施教育過(guò)程、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要渠道。但目前初中德育教育工作存在很多問(wèn)題,表現(xiàn)出德育教育工作"弱化"和"誤化"傾向。如何解決這些問(wèn)題,提出有效對(duì)策成為當(dāng)前更好地促進(jìn)初中德育教育工作的緊迫課題。
初中德育應(yīng)具有理論性。初中思想品德新課程規(guī)范提出：初中生逐漸擴(kuò)展的生活是課程的根底。人的思想品德是對(duì)在生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與理論過(guò)程中逐漸構(gòu)成的，因而初中德育教學(xué)應(yīng)樹立在學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活經(jīng)歷之上，與他們一同領(lǐng)會(huì)并共同面對(duì)生長(zhǎng)中的問(wèn)題。另外，新課程根本理念也提及用正確價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮與積極理論相統(tǒng)一?？梢?，與理論分離是初中德育教學(xué)的最新開展趨向，強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)踐及其他課程的聯(lián)絡(luò)才干使學(xué)生在豐厚的教學(xué)內(nèi)容中取得更多的體驗(yàn)和感悟。筆者以為，我們的初中德育主要以增強(qiáng)道德、心理安康、法律學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，這種學(xué)問(wèn)性教學(xué)易使學(xué)生感到單調(diào)惡感，若能分離理論將學(xué)習(xí)內(nèi)容之間有機(jī)聯(lián)絡(luò)和浸透則會(huì)全面進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
分離引言我們能夠看出，初中德育教學(xué)缺乏理論性是影響其高效教學(xué)的嚴(yán)重問(wèn)題之一。新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)現(xiàn)代化人才素質(zhì)的請(qǐng)求越來(lái)越高，品德修妖、文化內(nèi)涵、專業(yè)技藝及理論才能都成為權(quán)衡一個(gè)人能否對(duì)社會(huì)有價(jià)值以及價(jià)值大小的標(biāo)尺。初中階段正值人生觀、世界觀初步構(gòu)成的關(guān)鍵階段，作為培育學(xué)生思想品德素質(zhì)的初中德育課只要將日常教學(xué)與社會(huì)理論相分離才干使學(xué)問(wèn)與品德都取得全面提升。道德素質(zhì)與理論才能的雙重拓展不只使課堂學(xué)到的道德學(xué)問(wèn)和正確行為原則對(duì)癥下藥更是一個(gè)令學(xué)生不時(shí)完善自我、理論本人社會(huì)價(jià)值的時(shí)機(jī)。下面筆者將分離本身教學(xué)理論來(lái)談?wù)勅绾渭訌?qiáng)初中德育教學(xué)理論性。
1、尊重需求建構(gòu)對(duì)等對(duì)話機(jī)制促進(jìn)學(xué)生心理安康
初中德育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”思想，德育教學(xué)的目的.并不是要培育具備專業(yè)學(xué)問(wèn)的人而是要培育“調(diào)和開展的人”。并且對(duì)這種調(diào)和開展的人的培育并不是一味的依從和將就學(xué)習(xí)者率性而為，應(yīng)尊重學(xué)生本身特性，發(fā)揮他們的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，在對(duì)學(xué)習(xí)者充溢“愛”的根底上彼此促進(jìn)理解與互信，以尊重、交流、換位、傾聽和真誠(chéng)的批判倡議來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的裸露本人的心聲，樹立一種對(duì)等的對(duì)話機(jī)制。自己以為，這是將德育教學(xué)“外化”為理論的第一步，只要充沛理解學(xué)生的心理需求，才干有的放矢。
2、積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)理論培育學(xué)生正確認(rèn)知觀
道德應(yīng)是一種“理論肉體”。因而，完好的道德應(yīng)包括“知、情、意、行”，我們從不以為道德高尚的人是學(xué)出來(lái)的，只要社會(huì)主義理論者才是當(dāng)代道德的楷模。積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)理論才干將德育課“內(nèi)化”與“外化”的過(guò)程統(tǒng)一為“知行合一”。針對(duì)這點(diǎn)，2011年修正版的初中德育新課程規(guī)范給予了我們?cè)敿?xì)的倡議。以“自尊自強(qiáng)”內(nèi)容為例，新課程規(guī)范提出了三項(xiàng)目的：
第一，領(lǐng)會(huì)生命可貴，酷愛生活；
第二，培育自尊、自立、自強(qiáng)；
第三，可以分辨是非，學(xué)會(huì)對(duì)本人的行為擔(dān)任。
以此目的，新課程規(guī)范給我們的活動(dòng)倡議是，“以我們身邊的動(dòng)植物同伴”為主題做以此本地域動(dòng)植物物種及其生存情況的大調(diào)查以及展開以此“行為結(jié)果體驗(yàn)”以加強(qiáng)為本人行為擔(dān)任的認(rèn)識(shí)。為此，筆者設(shè)計(jì)的理論活動(dòng)為“一日指路小標(biāo)兵”學(xué)生們?cè)趯W(xué)校左近的十字路口或者人流量較多的地域分組擔(dān)當(dāng)指路小標(biāo)兵。這項(xiàng)活動(dòng)需求學(xué)生有足有的事前準(zhǔn)備和義務(wù)感，否則很容易給他人指錯(cuò)路，好意辦壞事兒，十分合適培育學(xué)生義務(wù)感。
3、定期展開德育系列主題班會(huì)樹立學(xué)生正確品德規(guī)范
據(jù)筆者教學(xué)經(jīng)歷以為，校外的理論活動(dòng)不宜過(guò)多。相關(guān)于初中學(xué)生較為單純的思想，現(xiàn)代社會(huì)無(wú)論是對(duì)人還是對(duì)事都比擬復(fù)雜?；貧w校園里，我們發(fā)現(xiàn)最重要的德育培育基地還是在課堂之上。定期展開德育班會(huì)則是宣傳優(yōu)秀品德與及時(shí)糾正學(xué)生不良行為的又一方式，針對(duì)這點(diǎn)，筆者以為德育教員可與班主任結(jié)合共同完成德育教育工作。選取特定的時(shí)間，比方每個(gè)月2次，分離本月學(xué)生表現(xiàn)出的不同行為有效的引導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為。在班會(huì)上可設(shè)置當(dāng)月自我反省環(huán)節(jié)、學(xué)生優(yōu)秀行為引薦環(huán)節(jié)。令學(xué)生本人明白斷定高尚與低微并在學(xué)生之間樹立起道德規(guī)范。
4、提升校園德育文化軟實(shí)力保證學(xué)生正確道德觀
前述觀念闡明了如何增強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德理論的鍛煉，那么怎樣從校園大環(huán)境動(dòng)手為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的純潔道德學(xué)習(xí)環(huán)境呢？十分重要的一點(diǎn)就是從任課教員、學(xué)校工作人員的行為動(dòng)手，以“為人師表”的形象用本人的實(shí)踐行動(dòng)去感化學(xué)生不時(shí)從優(yōu)秀學(xué)校教員及工作人員的身上學(xué)習(xí)高尚道德情操。同時(shí)，也潛移默化的協(xié)助凈化著校園的不良習(xí)尚。
正處于世界觀、人生觀構(gòu)成關(guān)鍵時(shí)期的初中階段既是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的黃金年齡也是承受正確道德指引的關(guān)節(jié)階段。將德育教育浸透至日常生活，進(jìn)步德育教學(xué)理論性能夠有效促使學(xué)生的德育學(xué)問(wèn)與實(shí)踐生活互相分離，使學(xué)生不時(shí)完善自我，構(gòu)成高尚道德情操。
論金錢的重要性的辯論文篇三
內(nèi)容摘要：在設(shè)計(jì)過(guò)程中，各設(shè)計(jì)領(lǐng)域風(fēng)格的相互交融已成為設(shè)計(jì)風(fēng)格變化的主題之一，在一種設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，作為傳統(tǒng)風(fēng)格的表現(xiàn)手段放到另外的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中也許會(huì)成為一種全新的表現(xiàn)手法，所以涉足多領(lǐng)域、多實(shí)踐也是創(chuàng)新的重要手段之一。標(biāo)志設(shè)計(jì)的立體化帶來(lái)了一場(chǎng)新的“視覺革命”，標(biāo)志設(shè)計(jì)進(jìn)入三維領(lǐng)域也是發(fā)展的必然，它將在標(biāo)志設(shè)計(jì)領(lǐng)域豎起一面前衛(wèi)的旗幟，開辟一個(gè)前人未有涉足的領(lǐng)域。
關(guān) 鍵 詞：奧普藝術(shù) 標(biāo)志設(shè)計(jì) 視覺空間
在全球化帶來(lái)的生活方式趨同的過(guò)程中，世界各國(guó)之間政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流速度越來(lái)越快。在這種形勢(shì)下，標(biāo)志的直觀、形象、不受語(yǔ)言文字障礙等特性充分地發(fā)揮出來(lái)，成為視覺傳達(dá)最有效的手段之一，成為人類共通的一種直觀聯(lián)系工具。與此同時(shí)，標(biāo)志設(shè)計(jì)的色彩、造型以及思想理念也發(fā)生了一些重大的變化。在這個(gè)顯示標(biāo)志個(gè)性化的設(shè)計(jì)時(shí)代，如何應(yīng)對(duì)甚至引領(lǐng)設(shè)計(jì)潮流呢？我們都知道，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，各設(shè)計(jì)領(lǐng)域風(fēng)格的相互交融已成為我們?cè)O(shè)計(jì)風(fēng)格變化的主題之一，所以，涉足多領(lǐng)域、多實(shí)踐將會(huì)給我們帶來(lái)意外的驚喜。
關(guān)于奧普藝術(shù)
奧普藝術(shù)(opart)，又被稱作“視幻藝術(shù)”或“光效應(yīng)藝術(shù)”，是以幾何形象創(chuàng)造出各種各樣的光色效果，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)幻覺的一種抽象藝術(shù)。它采用黑白或彩色幾何形體的復(fù)雜排列、對(duì)比、交錯(cuò)或重疊等手法，畫面形式感強(qiáng)烈，色彩富有運(yùn)動(dòng)性，從而使視神經(jīng)在與畫面圖形的接觸中產(chǎn)生視幻效果，讓觀眾得到閃爍、流動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、放射等運(yùn)動(dòng)的感覺，使靜止的畫面產(chǎn)生炫目流動(dòng)的動(dòng)感效果。
這種藝術(shù)同時(shí)興起于歐洲各國(guó)，曾對(duì)美國(guó)等國(guó)家的工藝美術(shù)、銀幕藝術(shù)有著積極的影響，它打破了純繪畫藝術(shù)和裝飾圖案藝術(shù)之間的界限，成為流行的一種標(biāo)簽。藝術(shù)家以此證明訴諸視覺的藝術(shù)品與探究知覺心理的科學(xué)之間并無(wú)嚴(yán)格的分界，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)設(shè)計(jì)亦可激活視覺神經(jīng)，通過(guò)視覺作用喚起并組合成視覺形象，達(dá)到另一種同樣動(dòng)人的藝術(shù)體驗(yàn)。
關(guān)于標(biāo)志設(shè)計(jì)
標(biāo)志設(shè)計(jì)是表明某種意義特征的記號(hào)、標(biāo)記。它的表現(xiàn)手段是利用圖形以及文字來(lái)構(gòu)成具體可見的象征性的`視覺符號(hào)，并將這一視覺符號(hào)中的內(nèi)容、信息、觀念傳達(dá)出去，影響觀者的態(tài)度、看法和情感等，從而達(dá)到樹立品牌、形象的目的。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，設(shè)計(jì)手段被極大地提高了，標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意的領(lǐng)域也明顯被拓寬?？v覽當(dāng)今的標(biāo)志設(shè)計(jì)，形式精彩紛呈，應(yīng)用范圍更為廣闊，特別是在印刷、復(fù)制技術(shù)方面，現(xiàn)代標(biāo)志的設(shè)計(jì)者不必有太多的顧慮限制。純平面的標(biāo)志圖形在某種程度上似乎已不能滿足人們的審美需求與市場(chǎng)的要求。與此同時(shí)，標(biāo)志設(shè)計(jì)的色彩、造型以及思想理念也均發(fā)生了一些重大的變化，其形式上也經(jīng)歷了由復(fù)雜繁瑣轉(zhuǎn)向明快簡(jiǎn)潔，由繪畫形象轉(zhuǎn)向圖案格式，由具象轉(zhuǎn)向抽象的過(guò)程。那么，如何加強(qiáng)標(biāo)志的視覺特征，增強(qiáng)視覺沖擊力以便強(qiáng)化大眾的記憶呢？這就要求我們?cè)跇?biāo)志設(shè)計(jì)的過(guò)程中善于利用其形、色、光、材質(zhì)來(lái)首先吸引人們的視線，并造成深刻的視覺印象。
將奧普藝術(shù)為“我”所用
標(biāo)志不屬于純藝術(shù)范疇，從傳播學(xué)和功利角度出發(fā)，標(biāo)志和其他形象化藝術(shù)有一定程度的共性，更具有強(qiáng)烈的個(gè)性，它有自己獨(dú)特的具象化語(yǔ)言，又有其獨(dú)特的抽象化表現(xiàn)，無(wú)差別的藝術(shù)形式實(shí)際上是不存在的，任何藝術(shù)形式都有其自身可循的藝術(shù)規(guī)律。同樣概念的具象與抽象，表現(xiàn)在不同的藝術(shù)形式中往往有許多不盡相同的表達(dá)方式和視覺效果。
通過(guò)研究分析奧普藝術(shù)作品，我們可以找出一定的視覺規(guī)律，特別是平面構(gòu)成的結(jié)構(gòu)規(guī)律和韻律規(guī)律。平面構(gòu)成按照美的視覺效果，力學(xué)的原理進(jìn)行編排和組合，它是以理性和邏輯推理來(lái)構(gòu)成的，韻律的構(gòu)成具有積極的生氣。在構(gòu)成中，韻律常伴節(jié)奏同時(shí)出現(xiàn)，在同一要素周期性反復(fù)出現(xiàn)時(shí)會(huì)形成運(yùn)動(dòng)感，因此我們可以合理地借鑒奧普藝術(shù)的一些方法與原則為“我”所用，在設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)恰到好處地創(chuàng)造標(biāo)志圖形的視覺空間感。視覺空間感的構(gòu)成，就是要打破日常視覺經(jīng)驗(yàn)的束縛，利用特殊的表現(xiàn)技巧，使想象的、陌生的形體獲得與之相吻合的空間環(huán)境，在幾乎荒誕和非現(xiàn)實(shí)的構(gòu)想中形成一個(gè)視覺世界，給畫面創(chuàng)造新的視覺空間帶來(lái)另一種可能性。
通過(guò)以上分析，總結(jié)出以下幾種創(chuàng)造標(biāo)志視覺空間感的方法供大家參考。
1.幻覺空間：形象不與畫面平行，在平面中產(chǎn)生立體幻覺。如：一個(gè)形象重疊到另一個(gè)形象之上時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一前一后的感覺，這也就是平面的深度感。這樣的畫面結(jié)構(gòu)雖然簡(jiǎn)單，卻在形的大小、數(shù)量和空間的組織上具有無(wú)窮的變化，使畫面產(chǎn)生一種秩序性及反復(fù)性的美感。如（圖一）加拿大cbc電臺(tái)：標(biāo)志圖形以c為設(shè)計(jì)要素，分別向四周發(fā)散，形成視幻效果，體現(xiàn)cbc電臺(tái)在不斷傳播信息。
2.曖昧空間：曖昧空間可以在平面中創(chuàng)造出奇特的空間，變不可視為可視，違反正?？臻g觀念的不同形態(tài)的組合，便可產(chǎn)生似是而非的矛盾空間印象，新的形態(tài)與觀念也隨之產(chǎn)生了，這也就是利用視覺差異創(chuàng)造新空間的目的，也是創(chuàng)造具有空間感標(biāo)志圖形的有效方法之一。
3.線條空間：通過(guò)線大小、形狀和位置的變化，在平面上尋求一種空間感和運(yùn)動(dòng)感。這些并置的線條按一定規(guī)律排列形成波紋或幾何形畫面，造成了視知覺的運(yùn)動(dòng)感和閃爍感，使視覺神經(jīng)在與畫面的接觸中產(chǎn)生空間立體感。
4.重復(fù)構(gòu)成空間：重復(fù)構(gòu)成就是用簡(jiǎn)單的幾何形要素，如線、方形、圓形和三角形等進(jìn)行重復(fù)性的排列方式，其迷人之處在于以簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生復(fù)雜而豐富的視覺效果。
結(jié)語(yǔ)：創(chuàng)新之樂(lè)
標(biāo)志設(shè)計(jì)雖受本身所要表達(dá)內(nèi)容的限制，但它的制約也正是它的創(chuàng)意特色。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，各設(shè)計(jì)領(lǐng)域風(fēng)格的互相交融已成為設(shè)計(jì)風(fēng)格變化的主題之一，在一種設(shè)計(jì)領(lǐng)域中作為傳統(tǒng)風(fēng)格的表現(xiàn)手段放到另外的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中也許會(huì)成為一種全新的風(fēng)格，所以涉足多領(lǐng)域、多實(shí)踐也是創(chuàng)新的重要手段之一。優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)，正是把它的制約轉(zhuǎn)換成為新穎、獨(dú)特的契機(jī)，以豐富的知識(shí)積淀、以發(fā)散的創(chuàng)新思維、以巧妙的構(gòu)思順應(yīng)制約，完美地體現(xiàn)標(biāo)志所要表達(dá)的視覺含義，使其成為一個(gè)區(qū)別于其他符號(hào)的獨(dú)立生命。因此，在標(biāo)志設(shè)計(jì)中，我們可以吸取各風(fēng)格流派的精華恰當(dāng)?shù)貫闃?biāo)志設(shè)計(jì)所用，使現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)擁有更為深厚的文化底蘊(yùn)和更為廣闊的發(fā)展空間。
參考文獻(xiàn)：
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[3]楊改學(xué)，《現(xiàn)代視覺媒體美術(shù)》，高等教育出版社，版。
論金錢的重要性的辯論文篇四
昨天下午剛剛下課，我便疾奔向?qū)W校充卡處。原來(lái)跟我一樣需要充卡的人還真不少，熙熙攘攘的?？匆娒苊苈槁榈娜祟^，我禁不住有些焦急，但還是沉下氣來(lái)站到隊(duì)伍的最后頭。說(shuō)是隊(duì)伍，其實(shí)根本就不算，說(shuō)來(lái)倒更像一個(gè)大大的肉團(tuán);看見大家都互相推擠著，為了不使自己被撞傷擠壞，我寧愿站在最后頭。
等了很久，遲遲輪不到我被服務(wù)。往往一個(gè)人擠到了窗口，認(rèn)識(shí)他的人就把卡遞了過(guò)來(lái)，于是這位同學(xué)便一連充五六張，充完后便會(huì)滿臉驕傲的擠出去。無(wú)奈，這就是能耐?!排了半個(gè)多小時(shí)，終于捱到了窗口，剛想把卡遞進(jìn)去，一個(gè)看起來(lái)文靜瘦弱的女生猛的給了我一下，瞬間，一個(gè)趔趄讓我滑出原坐標(biāo)，手立刻被鋒利的護(hù)欄劃了個(gè)口子。步子還沒有站定，一位仁兄又發(fā)話了：“不排隊(duì)，別在這里站著!”沒心情跟他理論，獨(dú)自捂著滴血的手走出人群，于是，餓了一頓。
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代物質(zhì)貧瘠給心靈上造成的恐慌不安，和由這惶恐而致的'“不素質(zhì)”，在物質(zhì)大為豐富了的今天，本應(yīng)隨著豐裕悄悄淡去，但是，卻是如影隨形的跟進(jìn)，而且沒有削弱之勢(shì)。君不見，大學(xué)售菜窗口即使只有兩個(gè)人，也會(huì)發(fā)生一點(diǎn)小擁擠;公交車來(lái)了，即使人不多，大家仍然一如既往的爭(zhēng)先恐后;還有自助餐廳里，隨處可見的人走飯菜盈桌現(xiàn)象。
“為中華之崛起讀書”“天下興亡匹夫有責(zé)”“先下之憂而憂”難道永遠(yuǎn)只能寫進(jìn)我們的作文本里，考試卷上，而不會(huì)帶進(jìn)我們一日三餐和生活的坐臥行止里?何時(shí)才能把這些優(yōu)秀的思想化為我們的行動(dòng)，我們的素養(yǎng)，就真正提高上來(lái)了。
多么希望，我們的同齡人，在課堂上學(xué)習(xí)了范仲淹歐陽(yáng)修蘇軾李白白居易之后，能把這種對(duì)古人敬仰之情愫遷移到課下的餐廳、甬道、宿舍乃至廁所;多么希望，我們的家長(zhǎng)，在孩子在場(chǎng)的時(shí)候，能夠略微忍耐一下，把最好的座位讓給剛上車的老人，把最便利的服務(wù)優(yōu)先讓老弱病殘者享用，把怯懦的目光收起，坦然面對(duì)假惡丑;多么希望，我們的社會(huì)，在旁觀者冷眼作壁上觀之后動(dòng)用輿論的力量聲討以震懾人性的冷漠，在鰥寡孤獨(dú)者受難之時(shí)能夠義無(wú)反顧的動(dòng)用強(qiáng)大的福利鏈條讓他們皆有所養(yǎng)!
素質(zhì)不是一句口號(hào)，喊喊就可以上去的。任重道遠(yuǎn)。我輩若能死而后已，相信不久的將來(lái)，全民素質(zhì)會(huì)提高到讓外國(guó)人刮目相看的高度!
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論金錢的重要性的辯論文篇五
農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，大部分家庭父母都外出打工，留下孩子由公婆或外公婆隔代撫養(yǎng)，特別是近幾年農(nóng)村出現(xiàn)了大量的留守兒童。留守兒童由于缺乏父母的管教和心靈上的撫慰，大多心理發(fā)展存在著一定的障礙。如偏激，叛逆，自私，自卑等極端情緒嚴(yán)重。加上照顧他們的公婆或外公婆就認(rèn)為給他們零用錢花就可以了，教育孩子則是學(xué)校老師班主任的事情。心理發(fā)展的不健康嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和生活。作為農(nóng)村初中班主任的工作就顯得更加重要和艱巨了。
農(nóng)村;初中;班主任;工作
隨著社會(huì)的發(fā)展和各種文化交流的不斷增加，社會(huì)環(huán)境也在不斷的變化，學(xué)生除了教師的教育和書本的信息來(lái)源外，電影，報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)，雜志也是學(xué)生易接觸到的信息源。這些信息在豐富學(xué)生視野的同時(shí)，也使學(xué)生的思想復(fù)雜化，農(nóng)村初中學(xué)生多是留守兒童，缺乏與家長(zhǎng)的交流溝通，而社會(huì)監(jiān)督力量的銳減，孩子不規(guī)范行為的隱蔽性，自由性就有了更大的發(fā)展空間，他們?cè)鐟?，打群架，喝酒，吸煙，逃課，出入游戲廳網(wǎng)吧，甚至和社會(huì)上的問(wèn)題少年混在一起，染上了惡習(xí)。有些學(xué)生上課不聽講，打瞌睡，不做作業(yè)，成績(jī)直線下滑。盡管學(xué)校有十分嚴(yán)格的制度，班主任也苦口婆心的做大量工作，可仍有部分學(xué)生屢禁屢犯。班主任作為班集體的管理者，組織者和教育者。在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用，他的一言一行深刻影響著每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，作為學(xué)校比較年輕的班主任，我在幾年的班主任工作中主要從以下幾個(gè)方面開展工作:
了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題，平時(shí)要仔細(xì)觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒， 接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對(duì)象，育有目標(biāo)。
其次，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時(shí)加以引導(dǎo)，是十分必要的。班主任接管班級(jí)后應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)，本著強(qiáng)的責(zé)任心與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，有針對(duì)性的工作，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信心，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步，將起到了很好的作用。
班級(jí)目標(biāo)的確立同樣是管理班級(jí)的關(guān)鍵，他是一個(gè)班航船的燈塔，具有導(dǎo)向和激勵(lì)學(xué)生的作用。沒有班級(jí)目標(biāo)的班級(jí)就像是無(wú)源之水，班級(jí)沒有動(dòng)力的源泉。因此，班主任要重視目標(biāo)的定位，根據(jù)目標(biāo)管理班級(jí)，但目標(biāo)也不能全由班主任說(shuō)了算，而是大家定，體現(xiàn)民主原則，也體現(xiàn)學(xué)生是班集體的主人。
家訪，是我們老師都熟悉的“詞”，但我們大多數(shù)老師的家訪都是學(xué)生在學(xué)校出了亂子后才家訪，這樣的家訪是很容易造成老師與學(xué)生對(duì)立情緒的，有的學(xué)生甚至認(rèn)為老師這樣的家訪純粹是告狀，從而產(chǎn)生警備和反叛心理，使老師和學(xué)生不能通過(guò)家訪了解情況，很好的與學(xué)生溝通、交流，達(dá)成共識(shí)。所以我認(rèn)為我們做老師的要在平時(shí)多家訪，通過(guò)家訪與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，采納家長(zhǎng)的意見和建議，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生因材施教，從而在老師和家長(zhǎng)之間形成和諧、協(xié)助的關(guān)系，在老師和家長(zhǎng)之間建立起互相信任、尊重的氛圍。家訪既有助于我們開展教書工作，又有助于我們開展育人工作，我們何樂(lè)而不為呢?這方面我是有過(guò)教訓(xùn)的:我班有個(gè)學(xué)生叫王小強(qiáng)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但紀(jì)律還是比較好的，學(xué)校規(guī)定學(xué)生不能帶手機(jī)到校，有一次午休時(shí)間到的時(shí)候我剛走到學(xué)生宿舍門口，就發(fā)現(xiàn)他在宿舍里用手機(jī)，作為紀(jì)律較好的一個(gè)學(xué)生，竟然違反學(xué)校規(guī)定在宿舍用手機(jī)。我非常氣憤，把他從宿舍叫到辦公室一頓臭罵，并把他手機(jī)沒收叫他回家叫家長(zhǎng)回來(lái)領(lǐng)回去，他怏怏的回去了，之后好幾天沒來(lái)，我便到他家去家訪，家訪后才知道原來(lái)小強(qiáng)的父母都在外地打工，父母為了方便聯(lián)系給他配了個(gè)手機(jī)，但叫他上課期間不要聯(lián)系，周末了可以用手機(jī)聯(lián)系，但那天他爸爸最近得了嚴(yán)重的癌癥，那天病情突然加重要轉(zhuǎn)院，所以她母親就打電話叫他回家跟爺爺說(shuō)下，所以就違規(guī)在校使用了手機(jī)。事后，我悔恨極了，作為一個(gè)班的班主任，學(xué)生家出了那么大的事都不知道，還錯(cuò)怪了可憐的學(xué)生，對(duì)他的身心成長(zhǎng)造成了不良影響，這是多么失職的行為啊!所以我奉勸班主任們不能只在教室里管學(xué)生，要多走出教室，走出學(xué)校，走進(jìn)學(xué)生的家庭去!
班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng)，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評(píng)教育后通過(guò)了解，學(xué)生反映能接受老師的批評(píng)，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。
一個(gè)好的班級(jí)的班干部就相當(dāng)于半個(gè)班主任了，可見一個(gè)班級(jí)中班干部的作用是十分重要的。因此，發(fā)揮好班干部的作用，依靠班干部的集體力量加強(qiáng)班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，當(dāng)然這需要班主任的精心謀劃和巧妙的安排。班主任首先要幫助班干部樹立在班級(jí)中的威信，班干部在管理過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。這時(shí)候我們應(yīng)該私下和他們談話，避免打擊班干的信心，要充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多在班級(jí)表彰他們的管理成效。其次要調(diào)動(dòng)他們管理的積極性，做到用人不疑，疑人不用，知認(rèn)善用的用人觀，放手讓班干部去管理班級(jí)，讓他們敢于管理班級(jí)。如果班干部有名無(wú)實(shí)，也就發(fā)揮不了他們的積極性和引領(lǐng)作用了。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程中班干部難免出現(xiàn)失誤，方法的不妥，這就要求班主任要及時(shí)指導(dǎo)班干部的管理辦法，使得他們的管理能力不斷提高，同時(shí)無(wú)形中也減少了很多班主任的工作壓力。
班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處做到以身作則。平時(shí)我在班級(jí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào):“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾?！庇幸惶?，我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶現(xiàn)代教育參考里。我的動(dòng)作被學(xué)生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，并有同學(xué)在周記中寫道:“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該按照她的要求去做?！笔潞?，班級(jí)衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。又有一日，我正在教育學(xué)生要有禮貌，見到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，班上忽然有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我:我們向老師問(wèn)好，可是有些老師他卻不回應(yīng)我們，老師都沒禮貌，憑什么要求我們講禮貌?這個(gè)學(xué)生的話聽起來(lái)有些刺耳，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€(gè)道理:老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。
總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，要完成這項(xiàng)具有多變性和艱巨性的工作，班主任只有在管理中堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感;嚴(yán)慈并濟(jì)，貫徹班級(jí)規(guī)范;尊重學(xué)生，培養(yǎng)自主管理，搞好文化建設(shè)等，只有做好了上述工作，將上述工作做“細(xì)”做“實(shí)”，那么，對(duì)一個(gè)班級(jí)的管理就有了實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，才會(huì)激勵(lì)初中學(xué)生在學(xué)習(xí)的大道上不斷努力前行，最終成為新時(shí)代的有用之才。
論金錢的重要性的辯論文篇六
摘要：創(chuàng)意是標(biāo)志設(shè)計(jì)的核心與靈魂，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)也是標(biāo)志設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。設(shè)計(jì)草圖作為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的重要方法，在過(guò)去的教學(xué)中常被忽視。文章通過(guò)分析設(shè)計(jì)草圖的作用與表達(dá)，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的真正途徑在于通過(guò)設(shè)計(jì)草圖不斷磨煉，從而使自己的創(chuàng)意思維不斷得到發(fā)展。
關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)草圖；創(chuàng)意；標(biāo)志設(shè)計(jì)
在標(biāo)志設(shè)計(jì)課程的教授過(guò)程中，總有學(xué)生對(duì)著電腦發(fā)愁：自己為何沒有創(chuàng)意，想不出來(lái)好的方案呢？這些學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)：不愛動(dòng)手畫設(shè)計(jì)草圖。事實(shí)上，畫設(shè)計(jì)草圖是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的有效方法，也是標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。
一、從文字到設(shè)計(jì)草圖
由于人類的思維具有聯(lián)想性和形象性的特點(diǎn)，所以隨著創(chuàng)意構(gòu)思過(guò)程的深入，往往會(huì)想到一個(gè)甚至幾個(gè)與創(chuàng)意關(guān)鍵點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖像。學(xué)生在創(chuàng)意構(gòu)思階段，要養(yǎng)成畫設(shè)計(jì)草圖的好習(xí)慣。主要是對(duì)已經(jīng)收集、整理出來(lái)的資料信息進(jìn)行分析，得到可能形成創(chuàng)意的切入點(diǎn)，盡量讓自己放松，不要急于動(dòng)手制作，不要想著一下就能有好的創(chuàng)意。只要充分讓自己的思維天馬行空地飛翔，把想到的字和圖都簡(jiǎn)要記錄下來(lái)，接著運(yùn)用簡(jiǎn)化、轉(zhuǎn)化、聯(lián)想等方式（這些方式可以分別運(yùn)用，也可以綜合運(yùn)用），提煉出不止一組的創(chuàng)意關(guān)鍵點(diǎn)，重組成一個(gè)方向的設(shè)計(jì)方案，再進(jìn)一步明確信息傳達(dá)的主次關(guān)系和元素的表現(xiàn)秩序，就能初步形成設(shè)計(jì)定位。當(dāng)然，為了確保創(chuàng)意過(guò)程中不出現(xiàn)設(shè)計(jì)方向上的錯(cuò)誤，在展開設(shè)計(jì)工作之前，需要先對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目的全部資料展開調(diào)研，明確項(xiàng)目任務(wù)，只有做到胸有成竹，才能使創(chuàng)意思路自由、充分地展開。
二、設(shè)計(jì)草圖的作用
從以上分析可以看出，創(chuàng)意構(gòu)思和草圖表現(xiàn)是密不可分的，邊想邊畫的方式可以使創(chuàng)意思維逐漸形象化、具體化。一方面，創(chuàng)意得到體現(xiàn)和保存（以文字和圖形兩種形式）。另一方面，草圖可以檢驗(yàn)創(chuàng)意的質(zhì)量，有時(shí)想得很好，但是畫出來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不合適，就要放棄這個(gè)方案，重新思考；有時(shí)在畫草圖的過(guò)程中，受到某個(gè)圖形、符號(hào)、線條的啟發(fā)，又會(huì)產(chǎn)生新的靈感。在設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí)，創(chuàng)意和草圖就是這樣互相聯(lián)系又互相作用，因此，設(shè)計(jì)草圖可以說(shuō)是標(biāo)志設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)從文字到方案、從意到形轉(zhuǎn)換的重要紐帶。學(xué)生只有不斷經(jīng)過(guò)這種思維上的放與收的歷練，才能真正做到放開和深入，也更容易發(fā)現(xiàn)多項(xiàng)信息間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)逐漸深化。在此過(guò)程中，隨著思維的.深入，學(xué)生通常會(huì)遇到一些不確定的、不熟悉的或完全未知的東西。但是，只要本著認(rèn)真的態(tài)度，遇到問(wèn)題再次收集資料，分析提煉，就一定能出現(xiàn)創(chuàng)意的閃光點(diǎn)。
三、設(shè)計(jì)草圖的表達(dá)
很多學(xué)生習(xí)慣用電腦設(shè)計(jì)方案，但是從上文可以看出，用草圖表達(dá)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方案是思維最直接的體現(xiàn)，因此筆者建議在這個(gè)階段盡量拋開電腦，在紙上多畫方案草圖，讓創(chuàng)意不斷地得到深化和發(fā)展。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣，首先把整理出來(lái)的資料信息用自己能看懂的方式畫出來(lái)，手寫一遍有助于梳理信息。在寫的過(guò)程中，最好邊寫邊把重點(diǎn)詞語(yǔ)做上記號(hào)；這個(gè)過(guò)程往往需要多次修改或補(bǔ)充，在進(jìn)行到后面的階段時(shí)，也時(shí)常返回頭來(lái)重新審視解構(gòu)的過(guò)程，以尋找新的切入點(diǎn)。因此，一定要注意保留原始的手稿，即使是同一個(gè)設(shè)計(jì)定位的創(chuàng)意思路，在構(gòu)思和設(shè)計(jì)方案時(shí)，常常會(huì)不斷受到所畫草圖的啟發(fā)而衍生出更多的方案。對(duì)于設(shè)計(jì)草圖的表達(dá)，不必刻意追求草圖的形似，只需抓住特點(diǎn)表現(xiàn)即可；草圖也不必畫得很大，很多時(shí)候，草圖附在文字性描述旁邊，圖文結(jié)合記錄創(chuàng)意構(gòu)思，畫得太大也會(huì)影響記錄的速度。有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師由于創(chuàng)意思路豐富，草圖的量就很多；而學(xué)生常常不知道畫什么。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，首先要從創(chuàng)意的前期階段，也就是資料的分析整理開始訓(xùn)練。其次要養(yǎng)成記錄草圖的習(xí)慣。草圖是伴隨著創(chuàng)意關(guān)鍵點(diǎn)的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，貫穿整個(gè)創(chuàng)意過(guò)程，這個(gè)階段正是思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，有時(shí)靈感來(lái)了，如果不及時(shí)記錄下來(lái)，便會(huì)稍縱即逝。最好隨身攜帶一個(gè)活頁(yè)的小本和鉛筆，一有新的想法就馬上記錄下來(lái)。最后，要經(jīng)常翻看、總結(jié)畫過(guò)的草圖，將以前的草圖不時(shí)地拿出來(lái)看看，重新審視草圖的可發(fā)展性，最好做個(gè)記號(hào)，劃掉那些沒有發(fā)展?jié)摿Φ牟輬D方案，以免干擾；再檢查草圖中的元素有沒有變換組合的其他可能性，進(jìn)一步優(yōu)化重組，另辟蹊徑，從而產(chǎn)生新的創(chuàng)意?？傊?，設(shè)計(jì)草圖可以直接體現(xiàn)出標(biāo)志設(shè)計(jì)方案構(gòu)思的質(zhì)量，同時(shí)也為標(biāo)志初稿方案進(jìn)一步細(xì)化、修正，確定色彩方案直到最終形成標(biāo)志設(shè)計(jì)定稿，打下良好的基礎(chǔ)。因此，設(shè)計(jì)草圖在標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)中是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
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論金錢的重要性的辯論文篇七
目前在我國(guó)初中地理課堂中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育教育效果不佳，分析其原因：學(xué)生學(xué)習(xí)目的單一、教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于片面、教學(xué)的方法程序化、教學(xué)的滲透方式非常單一等。而教學(xué)的滲透方式非常單一是導(dǎo)致德育教育效果不佳的主要原因，因此，在地理教學(xué)中對(duì)德育需要多元化滲透。
1.采用辯論形式進(jìn)行總結(jié)，正確導(dǎo)向
辯論在教學(xué)中能夠發(fā)揮很大的作用，它既能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，也能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性。在課本中，如果遇到學(xué)生只能略懂一二，不能完全聽懂，并且不能夠確定自己立場(chǎng)的問(wèn)題，可以對(duì)其進(jìn)行設(shè)疑、質(zhì)疑，來(lái)進(jìn)行辯論。例如，關(guān)于地球能夠容納多少人口的問(wèn)題，有三種完全不同的觀點(diǎn)。可以采用以下的方法對(duì)其進(jìn)行解決：第一，先不要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也不要急于詢問(wèn)學(xué)生的觀點(diǎn)，而是首先要設(shè)定一個(gè)能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論的問(wèn)題：對(duì)于地球能夠容納多少人口的問(wèn)題你有怎樣的看法?為什么?第二，組織學(xué)生分組對(duì)其進(jìn)行討論，并總結(jié)出討論的成果。第三，分別讓每一組的學(xué)生代表進(jìn)行陳述本組的觀點(diǎn)并講解原因。第四，可以讓擁有不同觀點(diǎn)的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行辯駁，并說(shuō)出理由。第五，和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)，闡述觀點(diǎn)。通過(guò)這樣安排，可以使學(xué)生很容易明白并樂(lè)觀地相信：地球自然環(huán)境能夠容納人口的最高數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地球上現(xiàn)有的人口，而且人口數(shù)量很難達(dá)到能容納的最高數(shù)量，因?yàn)楫?dāng)今的科學(xué)技術(shù)正在飛速地發(fā)展，人類對(duì)自然界也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也能夠讓學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)到，在一定時(shí)期內(nèi)和一定的科學(xué)技術(shù)水平下，人口的快速的增長(zhǎng)也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生相當(dāng)大的負(fù)面影響。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀的人生態(tài)度，而且還發(fā)展了學(xué)生的辯證唯物主義思維。
2.挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣
在新教材中有許多接近學(xué)生生活的素材，可以利用這些素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)而有趣的人文素質(zhì)教育，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，凈化學(xué)生的心靈。例如，在七年級(jí)地理中，在教學(xué)“天氣與氣候”時(shí)，要讓學(xué)生既能聯(lián)想到風(fēng)和日麗、萬(wàn)里無(wú)云的輕松，也要學(xué)能夠感受到狂風(fēng)大作、雷電交加的緊張。另外，在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類改造地表形態(tài)的時(shí)候，如“梯田”，要讓學(xué)生能夠體會(huì)到人類擁有不斷改造世界、創(chuàng)造環(huán)境的思想之美、力量之美和智慧之美。這樣的素材非常多，教師可選取合適的辦法，借用大自然之美，來(lái)使學(xué)生的心靈得到震撼，使他們能夠感受到大自然的美，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自然之美，最終完成培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然，欣賞自然情感的目標(biāo)。
3.聯(lián)系實(shí)際，巧設(shè)案例
利用現(xiàn)有的地理知識(shí)和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并結(jié)合實(shí)際的生產(chǎn)、生活，培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相互聯(lián)系的思想，這樣既能夠滿足智能培養(yǎng)的需要，也滿足地理教學(xué)中滲透德育的要求。例如，我們經(jīng)?？梢钥吹诫m然某個(gè)工廠的區(qū)位非常不合理，但是它仍然存在，這是工業(yè)慣性的原因，這樣就可以列舉一些具體的實(shí)例對(duì)其進(jìn)行講解，如石家莊的某制藥廠；在對(duì)學(xué)生講解保護(hù)和改善城市環(huán)境的時(shí)候，也應(yīng)該根據(jù)實(shí)例來(lái)進(jìn)行講解，如上海通過(guò)建立衛(wèi)星城，開發(fā)新區(qū)等方式。通過(guò)講解身邊的這些具體實(shí)例，不僅有利于幫助學(xué)生更好地理解問(wèn)題，還有利于培養(yǎng)學(xué)生將理論與實(shí)際相互聯(lián)系的學(xué)風(fēng)。
總之，隨著教育教學(xué)的不斷改革與深入，德育已經(jīng)成為了各個(gè)學(xué)科教學(xué)中不可缺少的一部分，育人者首先要做到自育，在不斷地改進(jìn)德育教育方法的時(shí)候，也要不斷提高德育的自覺性，提高德育滲透的本領(lǐng)，這樣才能夠更好地發(fā)揮地理學(xué)科的“育人”優(yōu)勢(shì)，才能為國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
論金錢的重要性的辯論文篇八
主要議題：質(zhì)量、安全、進(jìn)度
會(huì)議日期：20xx年12月30日
會(huì)議地點(diǎn)：建設(shè)單位辦公室
主持人：xx
與會(huì)單位
參加人
紀(jì)要簽收
xx
紀(jì)要：
總承包單位：
一、本周工程回顧
(1)：施工進(jìn)度：
1：過(guò)增口河分段(672米)已完成排管、焊接、檢測(cè)、防腐工序，具備打壓條件。
2：過(guò)潛水魚塘分段(1422米)已完成排管、焊接已完成1300米已檢測(cè)70道焊口結(jié)論于20xx年12月30日?qǐng)?bào)告完成。
3：過(guò)深水魚池分段(1100米)排管已完成、已焊接20道焊口，未檢測(cè)。
監(jiān)理單位：
1、由于施工方各項(xiàng)資料均未按時(shí)申報(bào)，現(xiàn)我方要求你方于下周例會(huì)前將各項(xiàng)已發(fā)生工序資料申報(bào)齊全。
2、由于天氣原因防腐工程補(bǔ)口處壓蓋如人為撕扯可撕掉，不符合設(shè)計(jì)要求?，F(xiàn)我方要求你方其以撕掉壓蓋用膠棒補(bǔ)好，未撕掉也不合格的撕掉重做。
3、由于你方于焊接時(shí)防風(fēng)措施未按照要求加工3面防風(fēng)罩，不能保證焊接質(zhì)量，存在質(zhì)量隱患，現(xiàn)要求你方于20xx年12月30日加工完成5組防風(fēng)罩。
4、于我方巡檢時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別工人在現(xiàn)場(chǎng)故意點(diǎn)燃枯草現(xiàn)象、在加油車附近吸煙現(xiàn)象，以上兩點(diǎn)存在巨大安全隱患，雖已制止但情節(jié)惡略，望你方進(jìn)行懲罰。
5、由于現(xiàn)場(chǎng)管材放置不符合要求，未防止拉管期間破壞防腐，現(xiàn)我方要求你方于立即用袋裝土將管材架起。
建設(shè)單位：
1、由于你方總體進(jìn)度計(jì)劃未按時(shí)申報(bào)現(xiàn)要求你方于20xx年1月3日前申報(bào)我方。
2、由于氣候原因施工環(huán)境惡略，未防止打壓水凍住等隱患現(xiàn)我方要求你方于打壓前一定要申報(bào)冬季打壓方案。
3、成品保護(hù)問(wèn)題，你方應(yīng)注意拉管期間不要破壞外層防腐。
4、你方應(yīng)注意在打壓期間管材一定要固定好，由于是高壓作業(yè)，閑雜人等不要在打壓管道范圍內(nèi)游蕩以防管道爆裂發(fā)生安全事故。
(本紀(jì)要由監(jiān)理單位起草。發(fā)出日期20xx年12月30日)
論金錢的重要性的辯論文篇九
音樂(lè)是一種很奇妙的存在形式，會(huì)在無(wú)形中給人帶來(lái)一種精神上的享受、震撼以及靈魂深處的觸動(dòng)。音樂(lè)往往能夠在潛移默化中塑造人們的思想和價(jià)值觀，這或許也是現(xiàn)在的學(xué)校教育開始漸漸地重視音樂(lè)教育的原因之一。
德育；音樂(lè)素養(yǎng)；初中教育
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的提出，現(xiàn)在的學(xué)校教育也越來(lái)越注重學(xué)生的素質(zhì)教育。音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也越來(lái)越受到重視。音樂(lè)本身有著無(wú)窮的魅力，它可以在無(wú)形中對(duì)學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)、道德品質(zhì)塑造、身心健康等產(chǎn)生很大影響。所以，教師應(yīng)該注重在音樂(lè)課堂上的一些音樂(lè)作品對(duì)學(xué)生德育教育的影響，思索怎樣通過(guò)音樂(lè)的教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
百育德為先。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)思想品德教育是最重要的。中國(guó)的很多的學(xué)?；蛘呓處煹慕逃砟疃际窍瘸扇?、后成才。這就體現(xiàn)了中國(guó)人的潛意識(shí)里對(duì)于德育的重視。其實(shí)，在教育改革綱要中已經(jīng)早就明確地提出要把對(duì)學(xué)生思想品德的教育貫穿、滲透于教學(xué)的全過(guò)程中。要求各個(gè)學(xué)科的教師的教學(xué)都要注重對(duì)學(xué)生的思想道德的教育。特別是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們由于處在青春期，年紀(jì)又比較小許多的價(jià)值觀念還沒有形成，所以在這個(gè)階段就特別需要正確的思想道德觀念的引導(dǎo)，來(lái)幫助他們形成正確的價(jià)值觀、人生觀。
（一）音樂(lè)可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生娛樂(lè)和教化的作用。音樂(lè)作為我們的日常生活中不可或缺的一部分，對(duì)于我們的影響是方方面面的。音樂(lè)作為一種超越文字的載體的存在、作為人類的精神文明的重要的組成部分之一，能夠在潛移默化中我們產(chǎn)生娛樂(lè)和教化的作用。在音樂(lè)課堂上，學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，感受音樂(lè)作品本身及作者的當(dāng)時(shí)的情感。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一種娛樂(lè)，也是一種無(wú)形的教化，并且這種教化功能是在潛移默化的過(guò)程中通過(guò)對(duì)學(xué)生的情操的陶冶完成的。正是由于音樂(lè)是具有濃厚的個(gè)人情感和鮮明意向的藝術(shù)，所以通過(guò)演奏及藝術(shù)實(shí)踐就能夠更加直觀地讓學(xué)生感受并理解到音樂(lè)作品中的道德情感和內(nèi)涵，這就將娛樂(lè)與教化有機(jī)地融合在一起，給學(xué)生帶來(lái)了心靈的震撼。比如《長(zhǎng)大后我就成了你》這首音樂(lè)作品，我們?cè)谛蕾p的時(shí)候通過(guò)他的歌詞以及飽含深情地演唱就能夠感受到了作為教師的責(zé)任感以及傳承性，這在無(wú)形中就會(huì)讓學(xué)生感受到教師職業(yè)的神圣與偉大。
（二）音樂(lè)可以在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，塑造學(xué)生的價(jià)值觀。音樂(lè)美是美學(xué)中非常重要的一個(gè)研究的課題，正是由于音樂(lè)的表現(xiàn)的內(nèi)容的廣泛性、蘊(yùn)含的情感的豐富性，所以音樂(lè)具有很高的美學(xué)價(jià)值。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在音樂(lè)課堂上，通過(guò)對(duì)各種類型的音樂(lè)的學(xué)習(xí)及各類音樂(lè)作品的欣賞過(guò)程中來(lái)培養(yǎng)自己的審美情趣。并且學(xué)生可以通過(guò)對(duì)各種不同類型的音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，去領(lǐng)悟各式各樣的風(fēng)俗文化和社會(huì)內(nèi)容，領(lǐng)悟人生道理，進(jìn)而形成正確的主流價(jià)值觀。其實(shí)正是由于音樂(lè)具有獨(dú)特的魅力和強(qiáng)大的感染力，才能夠真正地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處，進(jìn)而取得良好的德育教育的效果。音樂(lè)教育和音樂(lè)作品注重情感上的感染，從而使學(xué)生感受到真、善、美。比如音樂(lè)作品《讓我們蕩起雙槳》，每當(dāng)這首優(yōu)秀的音樂(lè)作品想起來(lái)的時(shí)候，都會(huì)激起我們對(duì)于童年的美好回憶及對(duì)于那種和諧生活的向往。而對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師播放這樣的音樂(lè)作品給他們欣賞的時(shí)候，他們不禁都會(huì)聚精會(huì)神的跟著一起去唱。這就是音樂(lè)作品的魅力，這就是音樂(lè)作品在無(wú)形中對(duì)于學(xué)生的審美情趣的培養(yǎng)。
（三）音樂(lè)在一定的程度上有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)生身心健康的發(fā)展與德育也有很密切的關(guān)系，可以說(shuō)在一定的程度上學(xué)生的身心健康就是德育的結(jié)果?？茖W(xué)證明，音樂(lè)可以促進(jìn)人類身心的健康發(fā)展。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)可以緩解他們的緊張的學(xué)習(xí)氛圍，改善他們的低落的情緒。比如在學(xué)生的情緒低落的時(shí)候，給他們欣賞一些搖滾的音樂(lè)作品，就能夠立刻調(diào)動(dòng)他們的情緒，讓他們重新獲得激情；而在學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的壓力比較大的時(shí)候，就可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┯凭彽匿撉偾鷣?lái)?yè)嵛克麄兊男撵`。
德育教育作為現(xiàn)在學(xué)生教育的重點(diǎn)之一，可以與音樂(lè)課堂教育很好地結(jié)合，因?yàn)橐魳?lè)教育和德育教育都是有著同樣的教育目的。音樂(lè)作為影響著學(xué)生的思想情感和日常生活的重要部分，重視音樂(lè)課堂上的德育教育是正確的理念和選擇。因?yàn)橐氚训赖陆逃嬲芈涞綄?shí)處，必須需要情感作為基礎(chǔ)，而音樂(lè)就為道德教育特供了這樣的一個(gè)情感基礎(chǔ)?？傊魳?lè)能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生的道德教育產(chǎn)生影響，在無(wú)形中塑造學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。
[1]李琴.鋼琴即興伴奏課《送別》教學(xué)設(shè)計(jì)[j].北方音樂(lè),2012(02).
[2]彭微琴,仲佳靜.淺談實(shí)效的音樂(lè)課堂教學(xué)[j].時(shí)代教育,2010(08).
[3]吳蕾.論連動(dòng)性思維教學(xué)在視唱練耳課程中的實(shí)施與探索[j].大舞臺(tái),2011(10).
[4]都臣.對(duì)雷默關(guān)于音樂(lè)教育中“審美”前提的探討[j].大舞臺(tái),2011(11).
論金錢的重要性的辯論文篇十
幼兒美術(shù)教育并不以培養(yǎng)畫家為目的，它對(duì)幼兒進(jìn)行心理、人格和情操的教育，是一種素質(zhì)教育，也是一種全面育人的教育。幼兒美術(shù)教育中很重要的一點(diǎn)就是美術(shù)活動(dòng)，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，幼兒借助美術(shù)活動(dòng)，如畫畫、做手工等，可以抒發(fā)自己的情感，同時(shí)還可以培養(yǎng)人格，陶冶情操。文章從美術(shù)教育中的繪畫方面探討其對(duì)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)的重要性。
幼兒可以通過(guò)繪畫把自己心里的想法和對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)，人們可以從一幅幼兒的畫中看出他想表達(dá)的東西，他的思想、感情、興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)都會(huì)表現(xiàn)在他的畫面中。有一件令筆者印象深刻的事情，有一次一位學(xué)生畫了一幅關(guān)于他一家三口的畫，他拿給筆者看并說(shuō)“老師，你看這是我，我今天很開心，這是我爸爸，這是我媽媽。”一開始看到這幅畫，筆者覺得很普通，可是仔細(xì)一看，畫面中有兩個(gè)很小的房子在兩邊，筆者就問(wèn)他為什么旁邊還有兩個(gè)房子，他告訴筆者，今天爸爸和媽媽帶他出去玩了，所以他才很開心。后來(lái)筆者了解到，他的爸爸媽媽離婚了，沒有住在一起，只有偶爾在周末時(shí)爸爸媽媽才會(huì)一起帶他出去玩。其實(shí)，當(dāng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還不完善的時(shí)候，繪畫就是幼兒表達(dá)自己情感的一種方法。因此，我們要更好地了解幼兒，幫助幼兒健康地成長(zhǎng)，就要掌握幼兒美術(shù)教育這把鑰匙。幼兒美術(shù)教育對(duì)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)的重要性可以概括為三點(diǎn)：
一、記憶力、想象力與觀察能力的提高
對(duì)于幼兒毫無(wú)“藝術(shù)感”的繪畫，我們往往會(huì)覺得是一種涂鴉，看不出畫的是什么。其實(shí)，如果幼兒繪畫的畫面符合大人的審美觀，那就不是幼兒繪畫了。站在幼兒的角度看，可能幾根線條就是一棵樹，一個(gè)圓圈就是一朵云，我們不能理解幼兒的畫面是因?yàn)樗季S方式的差異。古時(shí)的甲骨文就和幼兒時(shí)期的涂鴉很像。幼兒在涂鴉時(shí)，也是將自己腦海中對(duì)于一些事物的記憶用自己的方式抽象地表達(dá)出來(lái)。有時(shí)候大人之所以看不懂幼兒的畫，是因?yàn)閮烧叩南胂罅驼J(rèn)識(shí)能力有差別。大人世界里的.事物一般都是中規(guī)中矩的，而幼兒不一樣，他們的世界里太陽(yáng)會(huì)唱歌、小貓會(huì)跳舞、電視機(jī)會(huì)長(zhǎng)出腳，這正是幼兒想象力的表現(xiàn)。當(dāng)你的孩子拿著自己的畫說(shuō)“看我的超級(jí)奧特曼?！边@時(shí)請(qǐng)不要說(shuō)畫得不像或者畫得不好，因?yàn)檫@是幼兒自己通過(guò)觀察畫出來(lái)的事物，有時(shí)生活中大人不屑一顧的事物在幼兒眼中會(huì)以特別的形象出現(xiàn)，這也是提高幼兒觀察能力的一種方法。
二、幼兒情緒的及時(shí)宣泄
教育家迪斯特?韋赫指出“畫1小時(shí)獲得的東西，比看9小時(shí)獲得的東西還多?！边@也是為什么有時(shí)候心理學(xué)家在治療時(shí)讓病人先畫一幅畫的原因。在兒童心理學(xué)中也有這么一項(xiàng)內(nèi)容，即通過(guò)幼兒的繪畫看出幼兒心理疾病的根源。幼兒有著天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們喜歡把自己的喜怒哀樂(lè)表現(xiàn)在紙上，當(dāng)他們的語(yǔ)言能力還沒有發(fā)育完全時(shí)，會(huì)通過(guò)手腦結(jié)合的方式來(lái)畫畫，可以說(shuō)，每一幅畫都是幼兒內(nèi)心世界的寫照。如果幼兒涂鴉的線條生硬、重疊，顏色暗淡，說(shuō)明他當(dāng)時(shí)情緒不好；相反，如果幼兒涂鴉的線條豐富、柔和，色彩明亮，則表明他當(dāng)時(shí)的心情還不錯(cuò)。
三、使左右大腦同時(shí)“開工”
在平常生活中，動(dòng)手能力主要開發(fā)的是人的左大腦，而在畫畫的時(shí)候，我們需要思考畫什么東西、應(yīng)該怎樣畫，并對(duì)雙手進(jìn)行控制，這些會(huì)促進(jìn)左右腦的智力開發(fā)。在繪畫時(shí)，對(duì)顏色、形狀和構(gòu)圖等的思考，無(wú)意間培養(yǎng)了幼兒的判斷、認(rèn)知能力，這對(duì)幼兒右腦的開發(fā)也是很有好處的。繪畫可以讓幼兒同時(shí)活動(dòng)左右腦，在繪畫過(guò)程中，幼兒會(huì)不斷打破原有的固定思維和方式，讓左右腦同時(shí)工作。
2至3歲的幼兒繪畫基本上屬于涂鴉，3至4歲的幼兒對(duì)事物的描繪逐步有了一定的形，5至8歲的幼兒慢慢有了自己的主觀意識(shí)，可以自己掌控畫面了。從筒單的涂鴉開始，幼兒就在不斷創(chuàng)新，從大量的兒童繪畫作品及其創(chuàng)作過(guò)程中我們可以了解到，幼兒美術(shù)教育對(duì)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和觀察能力的培養(yǎng)是很重要的，是不可缺少的。如，讓幼兒創(chuàng)作出一張游泳的繪畫，幼兒如果游過(guò)泳，肯定對(duì)游泳有一定的了解，他會(huì)回想游泳需要注意什么，自己在游泳時(shí)穿的是什么衣服，游泳池旁邊還有什么其他東西，潛水時(shí)眼晴不敢睜開，或者水進(jìn)眼晴時(shí)自己是什么感覺，等等，幼兒只有親身經(jīng)歷過(guò)游泳才知道這些，同時(shí)這也是對(duì)幼兒記憶力和觀察力的培養(yǎng)。游過(guò)泳之后，幼兒自己心里肯定有了對(duì)游泳的看法，是喜歡還是討厭，要是喜歡，他畫這幅畫時(shí)可能就會(huì)用比較明亮的顏色，要是不喜歡，可能會(huì)用暗淡一點(diǎn)的顏色，這正是幼兒情緒的一種宣泄。
綜上所述，幼兒美術(shù)教育在幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)中有著非常重要的作用。
論金錢的重要性的辯論文篇十一
:監(jiān)獄民警的思想政治教育不僅關(guān)系著民警自身的思想政治覺悟，更關(guān)系著服刑人員的改造質(zhì)量及監(jiān)獄發(fā)展的長(zhǎng)治久安。監(jiān)獄由于自身性質(zhì)較閉塞，工作環(huán)境較枯燥，監(jiān)獄民警的心理問(wèn)題比較突出。只有民警的心理健康、工作積極向上才能讓思想政治教育得到更好的推進(jìn)和保障。本文從民警的心理健康問(wèn)題入手，以期使監(jiān)獄民警的思想政治教育更加落到實(shí)處。
:思想政治教育;監(jiān)獄民警;心理健康
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們慢慢的從關(guān)注外在發(fā)展轉(zhuǎn)而關(guān)注內(nèi)心的需求。作為監(jiān)獄民警，思想政治教育更是任重而道遠(yuǎn)。思想政治教育的重要性不言而喻，可監(jiān)獄的工作環(huán)境，民警產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感讓監(jiān)獄民警的思想政治教育較之其他更加具有艱巨性。而隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，心理健康問(wèn)題卻有逐年上升的趨勢(shì)，工作在監(jiān)獄中的監(jiān)獄民警，心理健康問(wèn)題尤為嚴(yán)峻，這是監(jiān)獄的工作環(huán)境及民警面對(duì)的特殊人群決定的。監(jiān)獄民警患上了心理疾病，對(duì)自身、對(duì)家庭、對(duì)服刑人員，都有著不可估計(jì)的負(fù)面影響，嚴(yán)重影響日常的監(jiān)管工作，在這種情況下，與民警進(jìn)行思想政治教育，收到的效果自然甚微。
第一，監(jiān)獄的工作環(huán)境和面對(duì)的服刑人員讓監(jiān)獄民警首先感受到壓力。監(jiān)獄首先擔(dān)負(fù)著懲罰的首要職能，環(huán)境處于高墻電網(wǎng)，崗樓林立，這種環(huán)境直接給人一種逼仄感，工作在其中，不知不覺就會(huì)感覺精神緊張。尤其一個(gè)民警，可能要面對(duì)上百個(gè)服刑人員，且不說(shuō)要關(guān)心服刑人員的'心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有礙于改造的動(dòng)態(tài)，就是日常的帶領(lǐng)服刑人員生產(chǎn)勞動(dòng)及生活起居，已經(jīng)讓人感覺精力不夠。在工作環(huán)境和工作交際上，時(shí)間一久難免產(chǎn)生煩躁、自閉的情緒。第二，休息的不充分讓民警的心理不能得到真正的舒緩。監(jiān)獄的性質(zhì)決定了監(jiān)獄民警是真正的七乘二十四小時(shí)工作，沒有周末及年假日，常常是倒班進(jìn)行休息。長(zhǎng)此以往，監(jiān)獄民警變得似乎與社會(huì)脫節(jié)，正常的人際關(guān)系受到了影響，對(duì)他們的心理也產(chǎn)生了負(fù)面的影響。第三，社會(huì)認(rèn)可度不高，監(jiān)獄民警時(shí)常感到?jīng)]有工作榮譽(yù)感。眾所周知，心理暗示對(duì)一個(gè)人有巨大的影響，一個(gè)天資聰穎的人如果得不到周圍環(huán)境的認(rèn)可，也難有所作為，相反，一個(gè)資質(zhì)平平的人，如果持續(xù)不斷的受到周圍人的鼓勵(lì)，也能做出一番成績(jī)。沒有了社會(huì)的認(rèn)可度，工作強(qiáng)度又大，導(dǎo)致監(jiān)獄民警對(duì)自身的職業(yè)認(rèn)可度不高，縱然如此，絕大多數(shù)的民警仍然工作在一線上，心理壓力可見一斑。
雖然大部分的監(jiān)獄民警能夠做到及時(shí)排解，盡量不把工作上的情緒帶到日常生活中，可不能否認(rèn)，監(jiān)獄民警中的焦慮癥、自閉癥、強(qiáng)迫癥確實(shí)成上升趨勢(shì)。
(一)心理健康影響生理健康，思想政治教育的時(shí)間無(wú)法保證這些心理上的“亞健康”，對(duì)民警自身來(lái)說(shuō)，讓他們脫離社會(huì)，不能很好的融入正常生活，久而久之導(dǎo)致生理上的疾病，監(jiān)獄中的中年民警，三高癥狀、腦血管疾病高發(fā)，已經(jīng)嚴(yán)重影響了民警的身體健康。這些疾病，輕則無(wú)法保證工作時(shí)間，嚴(yán)重的甚至?xí)＜吧?。在這種情況下，奢求民警仍然有步驟的進(jìn)行思想政治教育，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，不能保證參加每次的思想政治教育學(xué)習(xí)時(shí)間，思想政治教育流于形式。
(二)心理健康影響精神狀態(tài)，思想政治教育的效果無(wú)法保證監(jiān)獄民警常年工作在閉塞枯燥的環(huán)境中，心理上的倦怠、暴躁等心理亞健康明顯，嚴(yán)重的甚至不能工作，勉強(qiáng)工作也是人在心卻不在。這種情況下進(jìn)行的思想政治教育，沒有走入民警的心里，不僅耽誤了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，思想政治教育也收不到預(yù)期的效果。(三)心理健康影響職業(yè)規(guī)劃，思想政治教育的客體得不到穩(wěn)固隨著近年來(lái)的監(jiān)獄改革，更多的吸收了高效畢業(yè)生充斥到監(jiān)獄工作的一線，由于警力的不足，他們往往還沒有真正的適應(yīng)監(jiān)獄環(huán)境，沒有充分的認(rèn)識(shí)到監(jiān)獄民警的工作性質(zhì)，就被推到監(jiān)管的第一線。在這種情況下，監(jiān)獄民警的思想政治教育形式更為嚴(yán)峻，思想政治教育不是一蹴而就的，需要持續(xù)不斷的強(qiáng)化與學(xué)習(xí)，監(jiān)獄民警若具有不固定性，思想政治教育的客體具有不穩(wěn)定性，思想政治教育的效果也會(huì)收效甚微。
(一)必須高度重視監(jiān)獄民警的心理健康，將民警的心理健康問(wèn)題放到與從優(yōu)待警一樣的高度去看待。從優(yōu)待警不僅體現(xiàn)在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)上，也應(yīng)該體現(xiàn)在關(guān)心民警的心理及精神需要，讓監(jiān)獄民警這一職業(yè)受到人們的尊敬，提升監(jiān)獄民警的職業(yè)榮譽(yù)感。
(二)加大心理咨詢師的培訓(xùn)力度。國(guó)家現(xiàn)在也在積極開展心理咨詢師培訓(xùn)工作，越來(lái)越多的監(jiān)獄民警能夠脫產(chǎn)學(xué)習(xí)心理咨詢師課程，這對(duì)監(jiān)獄民警的工作及自身的情緒疏導(dǎo)都是特別有利的。相較之下，北方城市監(jiān)獄中擁有心理咨詢師的監(jiān)獄民警數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，一線監(jiān)區(qū)對(duì)心理咨詢?nèi)瞬诺娜笨谌匀缓艽蟆?BR> (三)健全監(jiān)獄文化，提升監(jiān)獄工作環(huán)境。監(jiān)獄雖然是國(guó)家刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)，但也要與時(shí)俱進(jìn)，將國(guó)學(xué)等中國(guó)傳統(tǒng)文化融入監(jiān)獄文化之中，提升監(jiān)獄的文化氛圍;鼓勵(lì)監(jiān)獄民警多多參與文體活動(dòng)，多與社會(huì)接觸、接軌，疏通監(jiān)獄民警的心理困境。
(四)設(shè)立心理咨詢制度，幫助有心理問(wèn)題的民警。自古能醫(yī)不自醫(yī)，監(jiān)獄民警開導(dǎo)、感化服刑人員，接收的負(fù)能量有時(shí)難以排解，時(shí)間一長(zhǎng)形成了心理問(wèn)題?？偠灾O(jiān)獄民警的心理健康現(xiàn)狀不容忽視，這既是監(jiān)獄民警的迫切需要，也是思想政治教育在監(jiān)獄得以更好開展的必備條件之一。只有關(guān)注監(jiān)獄民警心理健康，保持良好的心理狀態(tài)，才能使監(jiān)獄思想政治教育得到實(shí)效，使監(jiān)獄民警永葆戰(zhàn)斗力，使監(jiān)獄正常安全的運(yùn)轉(zhuǎn)，使人民的生命財(cái)產(chǎn)得到護(hù)衛(wèi)。
［1］獄警心理健康研究．湖南社會(huì)科學(xué)，20xx/1．
［2］監(jiān)獄警察心理健康狀況調(diào)查與分析．精神醫(yī)學(xué)雜志20xx年第25卷第3期．
［3］孫時(shí)進(jìn)編著．社會(huì)心理學(xué)．復(fù)旦大學(xué)出版社，20xx年7月第一版．
論金錢的重要性的辯論文篇十二
摘要：少兒階段是學(xué)習(xí)鋼琴的最佳時(shí)期，同樣受年齡的影響少兒在學(xué)習(xí)中具有更強(qiáng)的主觀性，更愿意接受及學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，尤其是在鋼琴學(xué)習(xí)中音樂(lè)具有一定的抽象性。因此教師需要研究少兒的年齡、心理等特點(diǎn)，結(jié)合鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，探索在實(shí)際中可以采用什么方式來(lái)培養(yǎng)少兒在鋼琴學(xué)習(xí)中的興趣。
關(guān)鍵詞：少兒；鋼琴教學(xué)；興趣；培養(yǎng)
在鋼琴學(xué)習(xí)中需要通過(guò)不斷的積累與鍛煉來(lái)提高自身的水平，同樣學(xué)習(xí)鋼琴也是一個(gè)較為辛苦的過(guò)程，其對(duì)鋼琴教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。同時(shí)在少兒群體中，興趣直接影響了其在鋼琴學(xué)習(xí)中的積極性及主動(dòng)性，為了保證鋼琴教學(xué)的效果，教師需要從教學(xué)方法入手，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆绞教岣呱賰簩?duì)鋼琴的興趣，使其愿意深入了解鋼琴內(nèi)容。
一、少兒鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀及影響
（一）少兒鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀
現(xiàn)今在鋼琴教學(xué)中其教學(xué)方式都過(guò)于刻板，其主要是教師講解及彈奏示范的方式進(jìn)行教學(xué)，由學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，受年齡因素的特點(diǎn)及課程內(nèi)容的影響，一些少兒在實(shí)際中學(xué)習(xí)效果不佳，且在鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中，少兒的興趣受教師、教學(xué)法、教材、演奏等多方面因素的影響，因此難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興致不高的現(xiàn)象。
（二）少兒在鋼琴學(xué)習(xí)中存在的影響因素
1.形象性。少兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受年齡的影響對(duì)形象化的東西更感興趣，在接受外界所傳遞的信息時(shí)也更容易接受直觀形象的內(nèi)容，而在鋼琴教學(xué)中，其內(nèi)容具有一定的抽象性，尤其是在音樂(lè)演奏的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)上，無(wú)法讓少兒產(chǎn)生固定的形象，影響其之后的學(xué)習(xí)興趣。2.負(fù)面心理。少兒負(fù)面心理特質(zhì)產(chǎn)生的因素主要是由于在鋼琴學(xué)習(xí)中受自身演奏水平及技術(shù)水平的影響而出現(xiàn)的，少兒本身心理成長(zhǎng)就不成熟，因此在面對(duì)挫折時(shí)更容易產(chǎn)生自卑及畏懼的心理，從而不愿意面對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)中的困難，長(zhǎng)期下去將會(huì)使其喪失學(xué)習(xí)的興趣，甚至產(chǎn)生放棄的負(fù)面情緒。3.依賴情緒。依賴性心理常見于少兒時(shí)期，此情緒在少兒鋼琴學(xué)習(xí)中也同樣適用，由于現(xiàn)今在鋼琴教學(xué)中多數(shù)是通過(guò)“一對(duì)一”的形式進(jìn)行教學(xué)，因此少兒對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)，影響其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性及學(xué)習(xí)的積極性，不利于其興趣及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
二、興趣的培養(yǎng)與保持
在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)少兒的興趣是激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的開端，而保持少兒的興趣是促使其持續(xù)學(xué)習(xí)的條件，以此使其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成自發(fā)的狀態(tài)，而在如何進(jìn)行少兒興趣的培養(yǎng)上需要由教師進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)此以下提出幾點(diǎn)可采用的鋼琴教學(xué)方法。
（一）教師的語(yǔ)言
鋼琴教學(xué)內(nèi)容主要是教師通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行傳授，因此語(yǔ)言的組織、使用決定了教師與少兒之間溝通的有效性。受少兒智力發(fā)展及理解能力的影響，太過(guò)晦澀難懂的語(yǔ)言詞匯其無(wú)法理解，因此教師應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言進(jìn)行溝通，并根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用一些兒童語(yǔ)言，避免長(zhǎng)篇大論，以免引起少兒的抵觸心理。同時(shí)教師需要注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，保證語(yǔ)言條理清晰且富有趣味，在教學(xué)中教師還需要注意說(shuō)話語(yǔ)速不要過(guò)快，語(yǔ)調(diào)要富有感染力，使少兒可以被教師的授課內(nèi)容所吸引，從而參與到鋼琴教學(xué)中，在提高其參與程度的同時(shí)吸引學(xué)生的注意，從而使其形成探索音樂(lè)內(nèi)容的`興趣。
（二）形象直觀的教學(xué)方法
此種教學(xué)方法主要是將鋼琴曲中抽象的內(nèi)容進(jìn)行具象化，由于少兒無(wú)法自行對(duì)音樂(lè)中所描繪的情景進(jìn)行想象，因此教師可以通過(guò)常見的事物或是教具的使用來(lái)幫助少兒形成一個(gè)想象畫面，使其在演奏音樂(lè)時(shí)可以對(duì)音樂(lè)的內(nèi)容有一個(gè)形象化的認(rèn)識(shí)。本身少兒的年齡階段就決定了其對(duì)形象化的東西興趣更強(qiáng)，因此教師在將鋼琴教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)物化后不只可以激發(fā)少兒的興趣，還可以提高教師的教學(xué)效率。
（三）豐富多采的示范演奏
示范演奏是教學(xué)活動(dòng)中的必需環(huán)節(jié)，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行演奏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)效果更好，因此教師需要熟悉各類教學(xué)中需要應(yīng)用的教學(xué)曲目，并在進(jìn)行示范演奏時(shí)可選取一些活潑歡快的音樂(lè)及好聽的兒童歌曲等。同時(shí)教師也需要注意在示范時(shí)對(duì)演奏中的難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)演奏，從而為少兒帶來(lái)啟發(fā)。在音樂(lè)內(nèi)涵、特點(diǎn)、情感等抽象難點(diǎn)的表述中，教師可以用邊演奏音樂(lè)邊進(jìn)行講解的方式對(duì)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行描繪，使少兒可以根據(jù)音樂(lè)情景去感受教師講解的內(nèi)容，從而開拓其現(xiàn)象能力。
三、興趣的重要性
有一部分學(xué)習(xí)有興趣的孩子，在鋼琴課上態(tài)度認(rèn)真、主動(dòng)、求知欲強(qiáng)，有充沛的精力。這部分孩子不需要家長(zhǎng)的督促，也能自覺、認(rèn)真的練琴，鋼琴入門學(xué)習(xí)階段顯得比較順利。然而對(duì)更多的小朋友來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)琴是在父母的安排下，不自覺或者半自覺的接受著。在他們的生活中增添了一項(xiàng)與其他小朋友不同的活動(dòng)內(nèi)容，一天天，一年年的不間斷的練習(xí)，這不能說(shuō)不是對(duì)他們生活中的一種不小的約束。因此，更要求注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)的興趣很情感的培養(yǎng)，否則，是很難把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下來(lái)的。誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，逐漸使他們對(duì)學(xué)琴?gòu)谋粍?dòng)到主動(dòng)，變得不僅愿意學(xué)，還愿意練，還能越學(xué)越感興趣，隨著學(xué)習(xí)的逐步深入，就會(huì)自然而然的產(chǎn)生對(duì)鋼琴的親切感。一味的要求孩子學(xué)，要求孩子毫不理由的服從、接受是不錯(cuò)誤的做法。同時(shí)對(duì)孩子應(yīng)該多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)！任何人都會(huì)對(duì)自己感興趣的事物給予最大的關(guān)注，興趣中蘊(yùn)藏著求知、探索、發(fā)掘才智和開創(chuàng)新天地的巨大活力和生機(jī)，是一種具有濃厚情感色彩的志趣活動(dòng)。
四、結(jié)語(yǔ)
在鋼琴教學(xué)中，興趣無(wú)疑是促使少兒自愿、自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要途徑，對(duì)于少兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣可以通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。以上根據(jù)鋼琴教學(xué)的特色從少兒的年齡特點(diǎn)的角度提出如何培養(yǎng)少兒興趣，興趣作為帶動(dòng)少兒學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，其對(duì)少兒日后在鋼琴學(xué)習(xí)中的作用有著極大的影響，使少兒可以形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)、練習(xí)的理想狀態(tài)。
[參考文獻(xiàn)]
[2]吳京璨.淺談興趣在兒童鋼琴教學(xué)中的作用[j].課程教育研究,2016,22.
論金錢的重要性的辯論文篇十三
時(shí)間：200xx年4月1日
地點(diǎn)：
監(jiān)理公司：*****************************
施工單位：*****************************
一、監(jiān)理依據(jù)：
相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)定性文件。
工程建設(shè)監(jiān)理規(guī)范。
設(shè)計(jì)圖紙。
施工承包合同、監(jiān)理委托合同。
相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范。
二、監(jiān)理單位職責(zé)：
監(jiān)理單位的主要職責(zé)就是質(zhì)量、投資、進(jìn)度控制、合同管理和現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)，文明施工和安全生產(chǎn)管理。
三、主要工作內(nèi)容：
1、審核施工單位的各項(xiàng)資質(zhì)證明文件。
2、審核施工單位的施工組織設(shè)計(jì)或施工方案。深化各項(xiàng)施工計(jì)劃。
3、原材料、成品、半成品機(jī)構(gòu)配件的檢查驗(yàn)收、見證工作。
4、隱蔽工程的檢查驗(yàn)收及工序質(zhì)量驗(yàn)收。
5、分部分項(xiàng)工程的檢查驗(yàn)收。
6、技術(shù)資料的檢查簽認(rèn)，協(xié)助參見單位的備案工作。
7、文明施工及安全生產(chǎn)管理。
8、工程量審核及工程款支付的簽認(rèn)。
9、在建設(shè)單位的組織下，合同勘察、設(shè)計(jì)、施工單位進(jìn)行單位工程的竣工驗(yàn)收。
10、監(jiān)督檢查施工單位保修計(jì)劃的執(zhí)行。
四、主要工作手段：
1、工程例會(huì)、監(jiān)理例會(huì)制度、建立溝通機(jī)制。
2、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)巡視、平行檢查、旁站等監(jiān)理手段加強(qiáng)質(zhì)量、進(jìn)度控制。
3、監(jiān)理檢查各種計(jì)劃的執(zhí)行情況。
4、監(jiān)理通知單。
5、暫停工指令：工程中出現(xiàn)下列情況之一，監(jiān)理單位有權(quán)下發(fā)停工指令。
(1)工程中使用未經(jīng)檢查和驗(yàn)收不合格的材料。
(2)隱蔽工程未經(jīng)驗(yàn)收或驗(yàn)收不合格而擅自隱蔽者。
(3)工程中出現(xiàn)質(zhì)量缺陷未經(jīng)整改或整改不合格而進(jìn)入下一道工序者。
(4)施工中出現(xiàn)質(zhì)量下降趨勢(shì)且未采取有效措施者。
(5)施工進(jìn)度嚴(yán)重滯后且未采取有效措施者。
五、監(jiān)理單位的工作程序和要求：
(一)、開工前的準(zhǔn)備工作
1、收集有關(guān)資料
施工單位的有關(guān)質(zhì)料：
施工企業(yè)資質(zhì)證書、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、注冊(cè)號(hào)
國(guó)家企業(yè)等級(jí)證、信用等級(jí)證書
企業(yè)法人證書
質(zhì)量體系認(rèn)證證書
施工單位提供的試驗(yàn)室資質(zhì)證書
工程項(xiàng)目管理人員資質(zhì)證書(項(xiàng)目經(jīng)理、施工員、技術(shù)員、質(zhì)檢員、取樣員、安全員。特殊工種操作人員證書、電工、電焊工等)
施工組織設(shè)計(jì)(施工方案)包括施工機(jī)械名稱、規(guī)格、型號(hào)性能及技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督局年間證書。
2、針對(duì)項(xiàng)目施工的準(zhǔn)備工作
施工組織設(shè)計(jì)(方案)報(bào)審：施工組織設(shè)計(jì)(方案)時(shí)，填寫施工組織設(shè)計(jì)報(bào)審表，監(jiān)理單位審核后簽認(rèn)確認(rèn)，做為施工的主要依據(jù)，不得擅自更改。
施工組織設(shè)計(jì)內(nèi)同要詳盡，能夠作為工程的指導(dǎo)性文件，重點(diǎn)要對(duì)施工人員的需求與配置、材料計(jì)劃及進(jìn)場(chǎng)時(shí)間安排、施工機(jī)械配置，施工工藝、施工方法及施工工序的安排進(jìn)行詳細(xì)論述。工序安排包括平行作業(yè)、交叉作業(yè)的合理安排，方案要合理，論據(jù)充分，具有可操作性。建立健全各項(xiàng)管理制度，特別要制定質(zhì)量管理體制，制定質(zhì)量保證措施，制定文明和安全聲場(chǎng)的管理制度。
施工組織設(shè)計(jì)要附項(xiàng)目管理組織機(jī)構(gòu)的及組織形式：附主要施工機(jī)械、工器具清單，包括名稱、規(guī)格、型號(hào)、性能、數(shù)量、水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的年檢報(bào)告;附主要材料、設(shè)備清單、材料、設(shè)備的進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃;附總體施工進(jìn)度計(jì)劃并進(jìn)行目標(biāo)分解，體現(xiàn)工序安排的合理性。
人員：除管理人員外，根據(jù)工程的具體情況，組織相應(yīng)的施工人員進(jìn)場(chǎng)，并組織施工、安全培訓(xùn)、交底等工作。
機(jī)械：組織施工中需要的機(jī)械設(shè)備、施工工具機(jī)器具到場(chǎng)并報(bào)告監(jiān)理單位審批，批準(zhǔn)后應(yīng)及時(shí)安裝就位，試運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
材料：組織施工中需要材料進(jìn)場(chǎng)，并向監(jiān)理單位進(jìn)行報(bào)驗(yàn)，要出具產(chǎn)品合格證、性能檢測(cè)報(bào)告、出場(chǎng)證明等文件，需進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)復(fù)試的材料要在施工前完成。
試化驗(yàn)單位要提前選定，試化驗(yàn)單位需具有相應(yīng)的資質(zhì)，需要時(shí)監(jiān)理單位要對(duì)試化驗(yàn)單位進(jìn)行考核確認(rèn)。
配套工程：按照施工承包合同的約定，由施工單位完成的臨時(shí)設(shè)施、施工用水、施工用電、廠區(qū)道路等工程施工前應(yīng)完成，滿足工程需要。
在開工前還應(yīng)做好施工場(chǎng)地的交接工作、材料頓放場(chǎng)地的地面硬化工作，會(huì)同相關(guān)單位做好定位放線引點(diǎn)、高程控制測(cè)量，并做好保護(hù)工作。
在施工組織設(shè)計(jì)已被批準(zhǔn)，人員、機(jī)械、材料已到位并安裝就位，配套工程滿足施工需要的前提下，并填寫開工報(bào)告并附開工報(bào)告申請(qǐng)表，報(bào)監(jiān)理單位審批，批準(zhǔn)后由總監(jiān)理工程師下達(dá)開工命令，并可進(jìn)入施工。
(二)、施工階段的監(jiān)理程序和要求
1、圖紙會(huì)審制度
圖紙會(huì)審是質(zhì)量、投資、進(jìn)度控制的一個(gè)主要手段，施工單位必須高度重視，施工單位應(yīng)詳細(xì)閱讀圖紙，特別是要對(duì)一些細(xì)部構(gòu)造節(jié)點(diǎn)、做法、尺寸等一一核對(duì)，同時(shí)應(yīng)考慮有關(guān)的施工方法和施工工藝，做到與施工相結(jié)合。提出圖紙中存在的問(wèn)題。圖紙會(huì)審時(shí)應(yīng)做好記錄，填寫記錄卡。
2、堅(jiān)持自檢制度
施工單位要設(shè)專職質(zhì)量檢查員，負(fù)責(zé)質(zhì)量的監(jiān)督和檢查。施工單位的施工員、技術(shù)員、質(zhì)檢員要經(jīng)常到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，重點(diǎn)部位要做到旁站監(jiān)督。隱蔽工程隱蔽前、分部分項(xiàng)工程竣工前和施工工序交接前必須先進(jìn)行自檢，并做好施工檢查記錄，自檢合格后報(bào)監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收，對(duì)于不進(jìn)行自檢的分部分項(xiàng)工程監(jiān)理單位拒絕驗(yàn)收。
3、堅(jiān)持施工單位交底制度
施工單位的技術(shù)員、安全員才分部分項(xiàng)工程施工前或工序交接前必須向施工班組進(jìn)行技術(shù)交底和安全交底，對(duì)施工方法、施工工藝、質(zhì)量要求、安全施工等進(jìn)行詳細(xì)闡述，要把施工交底工作制度化、程序化，要明確責(zé)任，層層落實(shí)，要做好施工交底記錄工作，交底前要通知監(jiān)理單位，監(jiān)理單位將派專業(yè)監(jiān)理工程師參加。
4、堅(jiān)持報(bào)驗(yàn)制度
報(bào)驗(yàn)制度是家里單位的一項(xiàng)重要管理手段，也是監(jiān)理單位規(guī)范化管理重要內(nèi)容之一。報(bào)驗(yàn)內(nèi)容包括：材料報(bào)驗(yàn)、隱蔽工程報(bào)驗(yàn)、工序報(bào)驗(yàn)、電氣專業(yè)的防雷接地電阻測(cè)試、絕緣電阻測(cè)試、分部分項(xiàng)工程竣工報(bào)驗(yàn)。
驗(yàn)收程序：
(1)、材料報(bào)驗(yàn)
原材料、成品、半成品及構(gòu)配件進(jìn)場(chǎng)必須報(bào)監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收，出場(chǎng)產(chǎn)品合格證、性能檢測(cè)報(bào)告、產(chǎn)品施工說(shuō)明書。需進(jìn)行二次復(fù)試的材料應(yīng)出具復(fù)試報(bào)告。填寫材料報(bào)驗(yàn)單，并注明進(jìn)場(chǎng)時(shí)間、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、使用部位，未經(jīng)檢驗(yàn)或檢驗(yàn)不合格者不得用于工程。
(2)、隱蔽工程報(bào)驗(yàn)
隱蔽工程隱蔽前，施工單位首先進(jìn)行自檢，自檢合格后填寫隱蔽工程報(bào)驗(yàn)單，報(bào)監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收。監(jiān)理單位在檢查驗(yàn)收時(shí)，施工單位應(yīng)出具施工檢查記錄、隱蔽工程驗(yàn)收記錄、檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄，監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收后簽字認(rèn)可。
(3)、工序交接驗(yàn)收
上道工序完成后下到工序開工前，施工單位要對(duì)上到工序質(zhì)量進(jìn)行報(bào)驗(yàn)。施工單位首先要進(jìn)行自檢，自檢合格，填寫工序質(zhì)量報(bào)驗(yàn)單，報(bào)監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收，驗(yàn)收時(shí)施工單位應(yīng)出具施工檢查記錄、工序交接記錄、檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄，監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收合格后簽字確認(rèn)，方可進(jìn)行下一道工序。
(4)、分部分項(xiàng)工程竣工報(bào)驗(yàn)
施工單位對(duì)檢驗(yàn)批、分項(xiàng)工程、分部(子分部)工程、單位(子單位)工程，按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)檢查評(píng)定合格后，將各驗(yàn)收記錄表填寫好。填寫報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表報(bào)監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收。驗(yàn)收時(shí)出具施工檢查記錄、檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄、隱蔽工程檢查驗(yàn)收記及各種材料的試化驗(yàn)報(bào)告，監(jiān)理單位檢查驗(yàn)收合格后簽字確認(rèn)。
(5)、見證取樣制度
施工單位設(shè)置的取樣員應(yīng)取得取樣員證書，并在施工過(guò)程中不得隨意更換，取樣員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的取樣，見證申請(qǐng)、送樣工作，現(xiàn)場(chǎng)取樣前，取樣員填寫見證申請(qǐng)表報(bào)監(jiān)理單位，監(jiān)理單位的見證員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)見證。取樣后按照要求進(jìn)行封樣，并同見證員一起進(jìn)行送樣，見證申請(qǐng)表應(yīng)注明取樣時(shí)間、材料的進(jìn)場(chǎng)時(shí)間、規(guī)格、數(shù)量、應(yīng)用部位。
(6)、工地例會(huì)、周報(bào)、月報(bào)制度
根據(jù)建設(shè)單位的制定，工程開工后每周一下雨2：00點(diǎn)召開工程例會(huì)，施工單位項(xiàng)目經(jīng)理參加。
(7)、工程進(jìn)度款支付的簽認(rèn)制度
根據(jù)工程建設(shè)監(jiān)理委托合同的約定，監(jiān)理單位對(duì)工程進(jìn)度款具有簽字確認(rèn)權(quán)，完成合同付款條件填寫《工程支付申請(qǐng)表》上報(bào)監(jiān)理單位，建立單位對(duì)工程量進(jìn)行審核后上報(bào)工程部，施工單位上報(bào)的工程量必須與實(shí)際完成情況相符，不得弄虛作假。
監(jiān)理單位對(duì)工程款支付的條件：
一是施工單位所完成的工程是經(jīng)過(guò)驗(yàn)收合格的工程
二是施工單位的工作使監(jiān)理工程師滿意。如何做到使監(jiān)理工程師滿意，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
a嚴(yán)格執(zhí)行施工承包合同及有關(guān)協(xié)議約定的各項(xiàng)條款。
b建立健全各項(xiàng)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。
c嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)單位及監(jiān)理單位制定的各項(xiàng)工作流程。
d對(duì)于建設(shè)單位及監(jiān)理單位下達(dá)的各項(xiàng)指令認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)處理并反饋。
e要建立施工企業(yè)內(nèi)部的協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)一指揮，施工單位各專業(yè)、各工種間要加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，避免相互推諉扯皮現(xiàn)象發(fā)生，給施工質(zhì)量、進(jìn)度造成影響。
f加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，做好文明施工和安全施工工作，避免質(zhì)量事故和安全事故的發(fā)生。
以上問(wèn)題已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，監(jiān)理單位將拒絕對(duì)工程進(jìn)度款支付簽認(rèn)。
六、不合格工程的處理
監(jiān)理工程師通過(guò)巡視、檢查、驗(yàn)收等手段，發(fā)現(xiàn)工程中存在質(zhì)量問(wèn)題下發(fā)《監(jiān)理通知單》，施工單位接到通知單后要積極組織對(duì)工程質(zhì)量的`整改。整改完成后進(jìn)行自檢，做好檢查記錄，填寫《監(jiān)理通知回復(fù)單》及《復(fù)驗(yàn)申請(qǐng)表》報(bào)監(jiān)理單位進(jìn)行復(fù)檢，復(fù)檢合格后監(jiān)理單位簽字確認(rèn)。對(duì)于重大隱患的問(wèn)題，施工單位要上報(bào)整改方案，包括整改措施及最終完成時(shí)間等，報(bào)監(jiān)理單位和建設(shè)單位審查批準(zhǔn)后實(shí)施。
七、竣工驗(yàn)收階段的管理程序
單項(xiàng)工程驗(yàn)收：?jiǎn)雾?xiàng)工程根據(jù)合同規(guī)定完成后，施工單位首先進(jìn)行自檢，自檢合格，各項(xiàng)驗(yàn)收資料和手續(xù)齊全，填寫《竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告》報(bào)監(jiān)理單位驗(yàn)收，監(jiān)理單位驗(yàn)收后報(bào)工程部驗(yàn)收。
單位工程驗(yàn)收：?jiǎn)挝还こ谈鶕?jù)合同規(guī)定完成后，施工單位進(jìn)行自檢，自檢合格，各項(xiàng)驗(yàn)收資料和手續(xù)齊全，報(bào)監(jiān)理單位進(jìn)行預(yù)驗(yàn)收。對(duì)驗(yàn)收中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行整改，提交整改方案，明確整改完成時(shí)間。整改完工后報(bào)建設(shè)單位和監(jiān)理單位復(fù)檢，復(fù)檢合格后，參加由建設(shè)單位組織質(zhì)檢站、監(jiān)理單位、勘察設(shè)計(jì)單位、施工單位的聯(lián)合驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后提交《工程交驗(yàn)證書》、《工程資料移交證書》，并在規(guī)定期限內(nèi)辦理完資料的備案存檔工作。
八、保修階段的管理程序
工程竣工驗(yàn)收后，施工單位填寫《工程保修協(xié)議書》，制定保修方案，明確人員、材料、設(shè)備計(jì)劃、報(bào)監(jiān)理單位、建設(shè)單位審批后嚴(yán)格執(zhí)行。
九、文明施工和安全生產(chǎn)管理
施工單位要加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理工作，做好文明施工和安全生產(chǎn)管理，加強(qiáng)職工的素質(zhì)教育，提高職工的生產(chǎn)能力，樹立文明施工和安全生產(chǎn)意識(shí)，做好兩方面工作：
文明施工管理：
1、總體布置要符合建設(shè)單位的總體規(guī)劃和要求。
2、材料堆放場(chǎng)地地面要硬化，材料堆放要整齊有序，桂方碼垛，要掛牌、有標(biāo)識(shí)，報(bào)材料的產(chǎn)地或生產(chǎn)廠家、規(guī)格、型號(hào)、不同規(guī)格、型號(hào)的材料不許混合堆放，材料堆放要符合施工驗(yàn)收規(guī)范規(guī)定，如水泥、紅磚、空心磚、小型砌塊的堆放要符合要求。
3、后臺(tái)記量的管理：后臺(tái)計(jì)量器具要準(zhǔn)確、好用，并經(jīng)常清理，砼、砂漿攪拌時(shí)要有公示牌，標(biāo)明砼或砂漿的配合比、攪拌時(shí)間等，計(jì)量均以重量比，運(yùn)料小車要統(tǒng)計(jì)規(guī)格，便于工人掌握。
4、施工現(xiàn)場(chǎng)要做到工完場(chǎng)清。
5、生活區(qū)要加強(qiáng)衛(wèi)生管理，保證工人的身體健康。
6、施工現(xiàn)場(chǎng)不允許酗酒、打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生。
7、加強(qiáng)成品半成品的保護(hù)。
安全生產(chǎn)管理：
1、施工單位應(yīng)設(shè)專職安全員負(fù)責(zé)施工的安全管理。
2、凡在施工現(xiàn)場(chǎng)的人員要佩戴安全帽。
3、特種工人的操作人員須持證上崗，嚴(yán)禁其它人員違規(guī)操作。
4、垂直運(yùn)輸工具要定期檢查，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
5、要加強(qiáng)施工用電的管理，做到安全用電。
6、材料的加工及施工時(shí)容易生明火花的要采取防護(hù)措施。
7、施工現(xiàn)場(chǎng)要設(shè)置安全通道，采取防護(hù)措施。
8、施工現(xiàn)場(chǎng)要配備滅火器材。
9、施工前安全員要對(duì)班組進(jìn)行安全交底，并有班組簽字的交底記錄。安全員要常駐現(xiàn)場(chǎng)對(duì)安全進(jìn)行檢查。
***********************監(jiān)理部
20**年3月10日
論金錢的重要性的辯論文篇十四
在二十一世紀(jì)里，不懂知識(shí)的人被稱為文盲，不懂電腦的人也被稱為文盲。
學(xué)習(xí)電腦被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是一件極其困難的事情。有很多人去了電腦培訓(xùn)班培訓(xùn)。但幾個(gè)月后就反所學(xué)要的知識(shí)忘得一干二凈，在培訓(xùn)班或者在學(xué)校上電腦課的時(shí)候，大部分人都會(huì)得一頭霧水，只懂得上qq聊天、玩電腦游戲。其實(shí)，學(xué)電腦這門知識(shí)最重要的還是要自己在電腦上練練。聽完或者看完書上的理論知識(shí)，會(huì)覺得很難理解，如果不找臺(tái)電腦來(lái)練習(xí)一下，時(shí)間一長(zhǎng)，你就會(huì)不知所措，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的難學(xué)。假如你對(duì)電腦一無(wú)所知，只聽同學(xué)們或者老師的描述而沒有真正地去實(shí)踐是很難學(xué)會(huì)它的，正確的方法就是跟著老師的操作，然后自己再上機(jī)練練。
就拿我和我哥來(lái)說(shuō)吧!我的爸爸幾年前為我們幾兄弟添置了電腦，我們家的人只有我哥去了電腦培訓(xùn)班去培訓(xùn)了一個(gè)月而已。剛開始電腦有毛病的時(shí)候總是要請(qǐng)教別人或者搬去修理。之后我哥就去買了幾本書回來(lái)自學(xué)，努力的自己琢磨和照著書上的方法辦事。當(dāng)然，也浪費(fèi)了不少的時(shí)間掌握，遇到什么以前沒有遇到過(guò)的電腦毛病，他經(jīng)常能夠解決。有一次操作系統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題，我不知所措，想要搬它去修理，我哥想自己嘗試解決問(wèn)題，于是就上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，嘗試了種.種方法，而我只有在一旁看的份。最后，電腦在我哥的手中復(fù)活了。我哥他在沒有人能夠指導(dǎo)他的狀況下能夠自學(xué)成功，此刻還開發(fā)出了軟件，也是來(lái)自于他的努力和敢于實(shí)踐呀!
試問(wèn)，學(xué)習(xí)知識(shí)離得開實(shí)踐嗎成功的果實(shí)是屬于敢于實(shí)踐的人。
論金錢的重要性的辯論文篇十五
（1）監(jiān)理例會(huì)為對(duì)上階段施工情況的總結(jié)和上階段施工問(wèn)題的總結(jié)，對(duì)含有的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商，進(jìn)而擬定出一個(gè)優(yōu)化方案，意見達(dá)成一致，以便后面遇到此類問(wèn)題能夠迎刃而解。（2）對(duì)已竣工的項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)，對(duì)其得與失進(jìn)行分析，能夠分享成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避失誤。（3）對(duì)后續(xù)施工進(jìn)行良好安排，明確各方工作，分析自身工作有沒有在關(guān)鍵的線路上。若是關(guān)鍵線路上的工作，需要保質(zhì)保量的完成，而對(duì)非關(guān)鍵路上的'工作，需要合理配置時(shí)間，保證不窩工，經(jīng)濟(jì)與效率兼顧，各項(xiàng)工作相互配合，參建單位互相合作，為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做出一定貢獻(xiàn)[1]。（4）例會(huì)要積極貫徹國(guó)家法律法規(guī)，其中需融入信息通氣的內(nèi)容，在實(shí)際施工中所遇到的施工難點(diǎn)、人員配置、圖紙問(wèn)題、機(jī)械安排、安全問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題、質(zhì)量問(wèn)題以及成品保護(hù)等皆能夠在監(jiān)理例會(huì)中得到有效溝通。監(jiān)理例會(huì)的開展對(duì)加強(qiáng)工程質(zhì)量，控制投資，推動(dòng)施工進(jìn)程以及提升工作效率具有積極作用，并且在確保完全施工上，例會(huì)可以進(jìn)行良好安排與協(xié)調(diào)，將所存的安全隱患及時(shí)處理掉，實(shí)現(xiàn)完全施工的這一目標(biāo)[2]。
論金錢的重要性的辯論文篇十六
在滾滾奔流的歷史長(zhǎng)河中，實(shí)踐是一首永遠(yuǎn)沒有休止符的進(jìn)行曲，它賦予社會(huì)進(jìn)步的力量，無(wú)論是個(gè)人的進(jìn)步還是國(guó)家的昌盛，都離不開實(shí)踐.偉大的作家巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步取決于探索，我們要勤奮，要探索，要去實(shí)踐，一切事業(yè)的成敗都取決于此.”
實(shí)踐使人獲得成功，諾貝爾，勇于探索與實(shí)踐，在這一過(guò)程中，他在調(diào)藥時(shí)不幸發(fā)生了爆炸，將自己的妻子炸死，他們的住所也被炸得支離破碎，后又是失誤導(dǎo)致他也失去了手臂.然而他沒有放棄，也沒有灰心，反而更注重研究，最后經(jīng)過(guò)他的重重努力終于功夫不負(fù)有心人，他研制出了炸藥.正是由于諾貝爾的勇于探索和堅(jiān)持不懈使他獲得了成功.
實(shí)踐使人獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)的偉大領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平也說(shuō)過(guò)：“改革開放膽子要大一些，敢于嘗試，不能像小腳女人一樣.”他認(rèn)為干出新的事業(yè)就要有敢闖的精神.他讓全國(guó)的人民都有了信心，有了干勁，他為人們做出了許多卓越的貢獻(xiàn)，也為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義提供了充足的經(jīng)驗(yàn).在鄧小平思想的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全黨和各族人民的共同努力，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就，這也是勇于實(shí)踐的結(jié)果.
邁不開步子，不敢闖會(huì)使人一事無(wú)成.明朝的大理論家王陽(yáng)明有一天要依照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起.他決定要先“格”院子里的竹子，于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗.他只是憑空想象而不去實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察，而是積極地，有計(jì)劃的探索.
科學(xué)進(jìn)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)不能由憑空想象與觀察而得到，只能自己動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，去探索而得到.
古今中外還有許多通過(guò)實(shí)踐而走向成功的人.像居里夫人，她勇于探索，實(shí)事求是，最后發(fā)現(xiàn)了鐳.像兩彈元?jiǎng)奏嚰尴仍趯?shí)踐中克服了重重困難，發(fā)明了兩彈.富蘭克林，為了發(fā)明避雷針，與兒子放風(fēng)箏引電，終于他經(jīng)過(guò)艱苦奮斗獲得了成功.
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要勇于實(shí)踐積極進(jìn)步，不能光說(shuō)不練，這樣才能使我們走向成功.
我相信，生命因?qū)嵺`而多姿.
論金錢的重要性的辯論文篇十七
xxxx年xx月xx日xxx變電站（輸電線路）工程召開了第xx次周例會(huì)，監(jiān)理項(xiàng)目部xxx、xxx、xxx；施工項(xiàng)目部xxx、xxx、xxx參加了此次周例會(huì)，會(huì)議由總監(jiān)理工程師xxx主持，會(huì)議主要就本周現(xiàn)場(chǎng)施工進(jìn)度、安全和質(zhì)量工作管理情況進(jìn)行總結(jié)，形成會(huì)議紀(jì)要如下：
一、本周施工形象進(jìn)度及與進(jìn)度計(jì)劃的符合性
（一）本周完成的具體工作量
變電站應(yīng)細(xì)化說(shuō)明完成各電壓等級(jí)基礎(chǔ)xx基，主變基礎(chǔ)施工完成情況，電纜溝道完成xx米，主控樓框架主體（裝飾裝修）施工完成情況、道路、電氣一、二次設(shè)備安裝、電纜鋪設(shè)、二次接線、接地施工等完成情況。
線路工程應(yīng)細(xì)化說(shuō)明完成基礎(chǔ)xx基，其中直線塔xx基、耐張塔xx基；組塔xx基，其中直線塔xx基、耐張塔xx基；架線xx公里；附件安裝。
(本周工程完成情況必須精確到具體部位，如x-x軸xx基礎(chǔ)，幾號(hào)設(shè)備，第幾號(hào)塔等)
（二）實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的符合性
本周工程施工完成情況是否符合施工進(jìn)度計(jì)劃，如推遲應(yīng)說(shuō)明偏差時(shí)間和原因。
二、本周現(xiàn)場(chǎng)安全管理和文明施工工作情況
1.本周工作的主要危險(xiǎn)點(diǎn)有哪些，采取了那些預(yù)控措施，是否進(jìn)行作業(yè)人員的交底，現(xiàn)場(chǎng)檢查是否落實(shí)到位。
2.本周現(xiàn)場(chǎng)文明施工做了哪些工作，是否按照策劃文件落實(shí)，監(jiān)理項(xiàng)目部對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的檢查情況。
3、本周監(jiān)理共對(duì)什么內(nèi)頁(yè)資料管理進(jìn)行了審查，自身形成哪些資料。
三、本周施工質(zhì)量管理工作情況
1.本周施工的作業(yè)項(xiàng)目共xx項(xiàng)，策劃應(yīng)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)工藝xx項(xiàng)，實(shí)際執(zhí)行xx項(xiàng)，執(zhí)行效果是否符合標(biāo)準(zhǔn)工藝的.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，存在哪些不符合標(biāo)準(zhǔn)工藝要求的不足之處。
2.本周施工的作業(yè)項(xiàng)目應(yīng)形成檢驗(yàn)批記錄xx份，實(shí)際形成xx份；分項(xiàng)工程驗(yàn)收記錄xx份，實(shí)際形成xx份；分部工程驗(yàn)收記錄xx份，實(shí)際形成xx份；單位工程驗(yàn)收記錄xx份，實(shí)際形成xx份；隱蔽工程驗(yàn)收記錄xx份。
3.本周對(duì)xx材料進(jìn)行了復(fù)試，復(fù)試報(bào)告xx份；試塊、試件、試驗(yàn)報(bào)告xx份，試驗(yàn)結(jié)果是否合格。
4.本周施工項(xiàng)目形成施工檢查或驗(yàn)收記錄xx份。
5.本周監(jiān)理旁站哪些項(xiàng)目，形成旁站記錄xx份，平行檢驗(yàn)?zāi)男╉?xiàng)目，形成平行檢驗(yàn)記錄xx份。
6.本周監(jiān)理項(xiàng)目部審查了施工單位的哪些報(bào)審材料，審查是否合格。
7.本周作業(yè)的項(xiàng)目是否存在設(shè)計(jì)更改，是否執(zhí)行閉環(huán)。
8.本周監(jiān)理項(xiàng)目部下發(fā)整改通知單xx份，工程聯(lián)系單xx份，是否整改閉環(huán)。
四、本周現(xiàn)場(chǎng)安全質(zhì)量檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
1.
2.
3.
.....
整改要求：.....
五、下周工作計(jì)劃：
六、下周主要安全和質(zhì)量工作、安全質(zhì)量工作的主要注意事項(xiàng)。
上次會(huì)議提出問(wèn)題的整改落實(shí)情況：
主送單位業(yè)主項(xiàng)目部抄送單位施工項(xiàng)目部發(fā)文單位項(xiàng)目監(jiān)理部簽發(fā)人簽發(fā)時(shí)間接收單位接收人注會(huì)議紀(jì)要由監(jiān)理項(xiàng)目部起草，經(jīng)總監(jiān)理工程師簽發(fā)后下發(fā)。
每次會(huì)議必須附簽到表。