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        幼兒園儀表禮儀教案中班(四篇)

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            作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
            幼兒園儀表禮儀教案中班篇一
            活動目標(biāo)
            1. 通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
            2. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
            3. 讓幼兒知道每月的11日是自覺排隊(duì)日,并了解數(shù)字11在排隊(duì)日中的含義。
            活動過程
            一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
            預(yù)測結(jié)果a.所有小組都失敗 b.有的成功、有的失敗
            1.針對預(yù)測a.引導(dǎo)幼兒討論發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?
            b.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn),歸納好辦法。
            2.再次進(jìn)行游戲,體會秩序的重要性。
            二、出示排隊(duì)幻燈片。
            引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會出現(xiàn)什么后果?
            三、觀看flash《汽車站的故事》
            1. 觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
            2. 觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊(duì)的重要性。
            四、知道11日是自覺排隊(duì)日
            1.提問幼兒為什么11日定為排隊(duì)日,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
            2.觀看課件了解數(shù)字11在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。
            五、游戲《找錯改錯》
            指出并改正圖中小朋友的錯誤做法,激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)深化排隊(duì)的重要性。
            六、爭當(dāng)排隊(duì)日小志愿者。
            情景體驗(yàn)在領(lǐng)取排隊(duì)日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進(jìn)行排隊(duì),內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。
            幼兒園儀表禮儀教案中班篇二
            活動目標(biāo):
            1、知道別人叫我時(shí),我要答應(yīng),懂得這是一種禮貌的行為。
            2、在情境中,學(xué)會用簡單的語言進(jìn)行交流。
            活動準(zhǔn)備:
            1、場景布置
            2、星星、月亮、媽媽的圖片。
            3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
            活動過程:
            一、呼名應(yīng)答,以情激趣。
            目的:通過呼叫幼兒姓名,引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。(來源于日常的生活情景)
            師:“今天我們班里來了許多客人老師,我們和客人老師打聲招呼??腿死蠋焷砹?,你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來了嗎?”
            (教師叫幼兒姓名,幼兒答應(yīng)。)
            師:“剛才老師這樣叫你,那有時(shí)老師還會叫你什么?” (引起幼兒回憶)
            師:“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”
            (教師根據(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫,幼兒隨意地回應(yīng)。)
            小結(jié):小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我,我答應(yīng);老師叫我,我答應(yīng);?(?人人叫我,我都答應(yīng)。
            二、借助圖片,遷移交流。
            目的:用圖片來引出平日生活中存在的問題,引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。
            師:“今天我還帶來一個小朋友,他也有一個名字,猜猜他會叫什么?”(出示圖片)
            師:你們看,寶寶從幼兒園回家后,他在家中干什么? (出示“媽媽”的圖片)看!誰來了,媽媽要叫寶寶了,聽好,寶寶他答應(yīng)了嗎?
            (教師模仿媽媽的口吻:“寶寶,快來洗手吃飯了?!?
            師:“咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?”
            師:“如果你是寶寶,你會答應(yīng)嗎?”“那你們來幫幫寶寶好嗎?” (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答,知道別人叫我,我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)
            小結(jié):朵朵二班的孩子真棒,會幫助人,還會答應(yīng)人,真是文明寶寶。
            三、創(chuàng)設(shè)情境,你呼我應(yīng)。
            目的:在特定生活情境中,回憶經(jīng)驗(yàn),參與交流。
            師:“月亮升起來了,星星升起來了,天黑了,你會在哪里?那媽媽會叫你干什么?”
            師:“媽媽叫,你會答應(yīng)嗎?我們一起來試試?!?BR>    四、運(yùn)用游戲,自然應(yīng)答。
            目的:通過游戲情境,再現(xiàn)幼兒園的生活片斷,讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。
            師:“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng),那想想看,老師在幼兒園叫你,你怎么辦?”
            師:“想想我們在幼兒園會做些什么游戲?”
            引出捉迷藏游戲,老師找,幼兒藏。
            師:“我東找找,西找找,我的寶寶哪里去了。,你在哪里?” (幼兒答應(yīng),并說出自己在哪里?)
            師:我的寶寶快回來。(結(jié)束)
            幼兒園儀表禮儀教案中班篇三
            團(tuán)體或小組教學(xué)
            行為辨析法、演示示范法、童謠游戲法
            1、 知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。
            2、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
            男童發(fā)、女童發(fā)、要得體、勤梳洗、及時(shí)理、既漂亮、又神氣
            小梳子、小鏡子、圖片
            :早晨起床后,曉曉主動讓媽媽給她梳頭發(fā)。
            甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí),她大哭大鬧,不肯梳頭。
            (一) 導(dǎo)入活動
            通過出示圖片引導(dǎo)出活動主題。
            (二) 關(guān)鍵步驟:
            1、 看看他們誰做得對呢?
            (1) 老師出示一張圖片(早晨起床后,曉曉主動讓媽媽給她梳頭發(fā)),然后對幼兒提問:“曉曉在做什么事情?她做得對不對?”
            (2) 老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí),她大器大鬧),然后對幼兒提問:“曉曉為什么哭?她做得對嗎?”
            (3) 與幼兒共同討論:我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?
            2、 學(xué)說兒歌:《洗頭發(fā)》
            洗頭發(fā)
            溫?zé)崴?嘩啦啦 我洗頭 不害怕
            香波搓 清水沖 干干凈 人人夸
            教師一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌,一邊用小梳子正確梳理自己的頭發(fā),給幼兒做示范
            1、 在教室門口適宜的位置上掛一面大鏡子,以便幼兒每天來園后整理自己的儀容儀表;
            2、 在教室中創(chuàng)設(shè)梳妝角,設(shè)“梳妝臺”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布,桌子上放一面鏡子,梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品),供幼兒起床后裝扮使用。
            家園互動:
            1、 家長每天清晨應(yīng)主動給孩子梳理頭發(fā),讓孩子知道梳理頭發(fā)的必要性;
            2、 定期為幼兒洗頭發(fā)、剪頭發(fā),讓幼兒保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
            注意事項(xiàng):頭發(fā)要勤洗,勤剪,勤梳理。
            幼兒園儀表禮儀教案中班篇四
            活動競賽法 行為辨析法
            活動目標(biāo):
            2、培養(yǎng)幼兒的儀表和良好的著裝習(xí)慣。
            穿衣服 稍稍大 鈕必扣 鏈要拉
            常換衣 勤清洗 干凈裝 更神氣
            圖片兩幅:一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片;一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。
            (一)導(dǎo)入活動
            1、教師:“老師帶來了兩幅圖,我想請校朋友們先仔細(xì)看,然后再告訴我:圖片上的這兩個小朋友誰做得好,誰做得不好?!?BR>    2、教師出示兩幅圖片引發(fā)幼兒對活動的興趣。兩張圖片:一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友,另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。
            (二)關(guān)鍵步驟
            1、讓孩子觀察和比較圖片,判斷對錯。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。
            2、給幼兒提供各種衣物,讓孩子進(jìn)行穿衣服比賽,讓其他幼兒當(dāng)小評委,要求能說出哪個小朋友做得好,并說出他做得好的理由。
            (1)請四名幼兒到前面來,參加穿衣服比賽。
            (2)教師提供相同的包括襪子和鞋子在內(nèi)的衣物四套,把幼兒分成每四人一組,讓每一組的四名幼兒在相同的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行穿衣服比賽。
            3、與幼兒討論:
            (1)怎樣才能把衣服穿得又快又好?
            (2)看不到自己的衣服是否整潔時(shí),有什么好的辦法?