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    停課不停學(xué)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一
    我來(lái)談?wù)勎已壑械木W(wǎng)課學(xué)習(xí)吧!
    先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)課的效率，在學(xué)校課堂上因?yàn)橛欣蠋熋鎸?duì)面管著盯著，同學(xué)們肯定都會(huì)拿出100%的勁學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)課效率自然高。可在網(wǎng)課中，老師看不見(jiàn)同學(xué)們?cè)诟墒裁?，有些不?ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，有一種“她上她的，我玩我的”心態(tài)，有時(shí)可能坐在手機(jī)，電腦前發(fā)呆，而老師也不知道，更不能很及時(shí)的點(diǎn)名回答問(wèn)題。還有一些同學(xué)，還沉浸在假期中，睡懶覺(jué)不起床，不早讀，邊吃東西邊上課，也不參與思考討論回答問(wèn)題，簡(jiǎn)直就是看電影!
    上完網(wǎng)課做作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)作業(yè)自然不在話(huà)下，而沒(méi)上過(guò)網(wǎng)課的或是不認(rèn)真的同學(xué)，作業(yè)如一座山，搬也搬不動(dòng)，挪也挪不走，那個(gè)頭大的呀?寫(xiě)也不是，不寫(xiě)也不行。所以，只能默默無(wú)聞的在群里當(dāng)個(gè)“隱形人”老師叫到你，你也不吭一聲，你說(shuō)你這樣終究是害了誰(shuí)，不還是你自己?jiǎn)?
    還有一些家長(zhǎng)不在家的，那不更加“瘋”了嗎?網(wǎng)課不聽(tīng)，作業(yè)不寫(xiě)，家長(zhǎng)打電話(huà)也不接，這樣子的學(xué)習(xí)，成績(jī)當(dāng)然可想而知。
    網(wǎng)課雖然有這樣那樣的不好，但好的地方也是不可忽略的，比如在平時(shí)的課堂上老師講課文內(nèi)容都來(lái)不及，很少給我們講課堂以外的東西，在現(xiàn)在因?yàn)榫W(wǎng)課，老師課堂節(jié)奏放慢了，還引入很多名師課堂，課外知識(shí)專(zhuān)題課等，比如我們上過(guò)《小古文里的動(dòng)物世界》《趣味對(duì)聯(lián)》等，讓我們的課外知識(shí)豐富起來(lái)，同學(xué)們也愛(ài)聽(tīng)，真是一舉兩得。
    還有因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)對(duì)著屏幕聽(tīng)老師講課，不像課堂上可能會(huì)受四周同學(xué)干擾，這樣又形成了一個(gè)“一對(duì)一”的場(chǎng)面。網(wǎng)課有回放功能，沒(méi)看懂的你可以一遍一遍地看回放，直到看懂為止，而在學(xué)校課堂上，老師可就只講一遍哦，這對(duì)接受力不是很快的同學(xué)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是福音。
    總之，疫情當(dāng)前，網(wǎng)課學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方式，大家要珍惜這段學(xué)習(xí)時(shí)光，也許一輩子就這么一次，當(dāng)然我們還是希望這討厭的冠狀病毒盡快消失，讓我們?cè)缛罩胤敌@。
    停課不停學(xué)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二
    當(dāng)虎年的鐘聲敲響，迎接我們的不是萬(wàn)家燈火的其樂(lè)融融，而是新冠肺炎的全面爆發(fā)。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，就此展開(kāi)。
    作為一名中學(xué)生，此情此景，國(guó)難當(dāng)頭，我感到了十分的擔(dān)憂(yōu)與恐慌。為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，成千上萬(wàn)的學(xué)生在家中由老師帶領(lǐng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
    對(duì)此，我深有感觸，總結(jié)了以下幾點(diǎn)網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)。
    第一，可以開(kāi)闊視野。信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，在網(wǎng)上交流自由化，使人們交往的領(lǐng)域空前地寬廣，極大地開(kāi)闊了們的視野，給人們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。
    第二，可以加強(qiáng)對(duì)外交流。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話(huà)題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿(mǎn)足和信息獲取提供了嶄新的交流場(chǎng)所。上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展人們對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。
    第三，可以促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就是一個(gè)提供無(wú)限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。人們可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。他利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。
    第四，可以促進(jìn)學(xué)業(yè)。因特網(wǎng)上的資源可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始成為現(xiàn)實(shí)。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁(yè)卻一點(diǎn)也不叫苦，可見(jiàn)，他們的落后主要是由于其個(gè)性類(lèi)型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式?？梢哉f(shuō)，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個(gè)發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。
    第五，拓展了當(dāng)今教育的空間。因特網(wǎng)的信息量大、交流速度快，隨著時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越吸引更多的人。
    這是一場(chǎng)劫難，也是一次機(jī)遇，自律的人都在這場(chǎng)疫情里彎道超車(chē)，我知道，有人說(shuō)網(wǎng)課根本沒(méi)什么效率，還不如不上，還有人說(shuō)，這么辛苦干什么，等正式開(kāi)學(xué)后再說(shuō)吧?？墒俏艺?qǐng)你們仔細(xì)想想，還有3個(gè)多月的時(shí)間，3個(gè)月時(shí)間能干什么呢?說(shuō)不定一眨眼就過(guò)去了。我想問(wèn)問(wèn)大家，你們誰(shuí)還記得教室里填寫(xiě)的大學(xué)院校?我相信，那都是你們的夢(mèng)想，夢(mèng)想，你們更不應(yīng)該放棄.......”
    一味鼓吹“網(wǎng)課無(wú)用論”的人，都是在混淆視聽(tīng)。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，畢竟在網(wǎng)絡(luò)上敲下鍵盤(pán)就發(fā)表出來(lái)的言論，真的不一定適合你!
    “彎道超車(chē)”這個(gè)概念，我真的覺(jué)得有道理。不論是成年人還是學(xué)生，在這個(gè)大家都很閑的時(shí)間里，在給自己充電的人，會(huì)急速進(jìn)步，而依然在給自己放假的人，只是“傷仲永”而已。
    停課不停學(xué)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三
    正所謂“停課不停學(xué)”，由于疫情原因，不能回到學(xué)校里上課的我們，換了一種新的學(xué)習(xí)方式——網(wǎng)課。各科老師都紛紛化身為“主播”，用直播給我們上課。
    雖說(shuō)以前我曾上過(guò)線(xiàn)上的課，但是常規(guī)上學(xué)也用網(wǎng)課上，難免會(huì)感覺(jué)到新鮮。不過(guò)因?yàn)檎l(shuí)都不會(huì)用，我和媽媽似懂非懂地亂戳，還鬧出個(gè)笑話(huà)。
    事情是這樣的：剛開(kāi)始上網(wǎng)課沒(méi)幾天的時(shí)候，陳老師通知我們要開(kāi)班會(huì)。
    可能是由于網(wǎng)絡(luò)不好，陳老師推遲了幾分鐘。
    我和我媽就坐在電腦前面等。
    “到底上沒(méi)上課呀?”我媽問(wèn)我。
    “我怎么知道啊?”我沒(méi)用過(guò)，自然也不知道。
    “給我，我瞧瞧。”我媽坐在電腦前面一頓操作猛如虎，居然把直播課調(diào)出來(lái)了。
    “你還挺厲害的呀!”
    “那是，行了，你好好上課吧。”媽媽出去忙了。
    我等了好久，同學(xué)們都在聊天兒，可是就是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)陳老師的聲音。我把大家的頭像往后翻了翻，人越來(lái)越多，可就是沒(méi)看到陳老師。
    “壞了!”我突然意識(shí)到了什么，然后笑了起來(lái)：“媽媽呀，這不是陳老師開(kāi)的會(huì)議，這是你開(kāi)的會(huì)議?！?BR>    媽媽推門(mén)而入，她也糊涂了：“怎么會(huì)是我開(kāi)的會(huì)議呢?”
    我指了指電腦上側(cè)的字：“你看，那不是寫(xiě)的韓丹丹發(fā)起的會(huì)議嗎?難不成我的老師改名你的名字叫韓丹丹了?”
    媽媽這才恍然大悟：“哦!是我自己開(kāi)的會(huì)議呀，那趕緊結(jié)束吧，別耽誤同學(xué)們上課?！?BR>    “你可過(guò)了一把‘主播’癮呀?”說(shuō)完，我和媽媽一起笑了起來(lái)。
    我們關(guān)掉了會(huì)議，才發(fā)現(xiàn)陳老師的班會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了，我整整遲到了十分鐘。
    因?yàn)槲业暮?，把一部分同學(xué)召集到我的面前，耽誤了大家，我在這兒跟老師和同學(xué)們道個(gè)歉。
    好在還可以看回放，自己落下的內(nèi)容還可以有補(bǔ)救的方法。不過(guò)，這種事以后再也不會(huì)發(fā)生了。
    “吃一塹，長(zhǎng)一智”，這次經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了如何發(fā)起會(huì)議，后來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行早讀的時(shí)候，很快能夠運(yùn)用自如了。
    不過(guò)它也提醒我，不懂的時(shí)候千萬(wàn)不要不懂裝懂，胡亂操作，可能會(huì)誤了大事呢!
    我的網(wǎng)課經(jīng)歷，讓我歡喜讓我憂(yōu)。
    停課不停學(xué)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四
    這是我國(guó)再一次面對(duì)病毒危機(jī) ---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次20__年的非典僅僅過(guò)去17年，剛好降臨在春節(jié)期間。
    自詡為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)不應(yīng)該反思嗎? 兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對(duì)自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過(guò)分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛(ài)自然，尊重生物的多樣性。
    面對(duì)疫情，作為一名學(xué)生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù)，及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況，不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠，不傳謠，科學(xué)防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號(hào)召每個(gè)人做好個(gè)人防護(hù)，避免前往人群密集場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所要帶好口罩，打噴嚏時(shí)自覺(jué)用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，及時(shí)到醫(yī)院檢查。
    我希望全國(guó)人民攜手共同對(duì)抗此次疫情，聽(tīng)黨的話(huà)，不到處亂跑，在家好好待著就是對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)。武漢小可愛(ài)，不要害怕，有祖國(guó)在，我們一定可以度過(guò)這次危機(jī)。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線(xiàn)，我們更應(yīng)該相信他們，相信祖國(guó)!
    加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國(guó)! 愿一切安好!
    因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻，假期可能要延長(zhǎng)，學(xué)校害怕我們耽誤功課，緊急啟動(dòng)了線(xiàn)上教學(xué)，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線(xiàn)上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。
    空中課堂，吸引了我，使我對(duì)中考更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。
    疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì)，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。
    等疫情過(guò)去以后，我再也不抱怨每天早上公交車(chē)擁擠，我再也不抱怨吃海底撈火鍋都要等上兩個(gè)小時(shí)，見(jiàn)到醫(yī)護(hù)人員要致敬感謝……