在制定計劃時，我們應該考慮到現實條件和可行性。在執(zhí)行計劃的過程中，我們要保持積極的心態(tài)和堅定的決心，克服困難和阻力。計劃的范文如下，你可以參考其中的思路和表達方式。
名校長工作室工作計劃篇一
以積極提升德育為抓手，繼續(xù)狠抓學生的行為習慣和學習習慣，結合初中年級教育教學的實際情況，扎扎實實地開展工作，努力創(chuàng)建良好的年級教風和學風，提高本年級組教師的教育、教學水平。
二、工作策略
(一)工作重點
1、狠抓教學的常規(guī)管理，向管理要質量，以質量樹形象。通過學習最新的教育教學方法，結合我校學生特點，積極探索素質教育的新途徑，不斷提高實施新課程的能力，進一步提高教育教學質量。
2、抓住教學的基本環(huán)節(jié)，從集體備課、講課、作業(yè)批改、自習輔導、教學評價等方面，對教師進行檢查和指導。一方面可規(guī)范教師的工作行為，另一方面可培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。
利用班會的時間可進行學習方法交流活動，多吸取優(yōu)秀同學的學習經驗;
同時讓學生能夠做好階段性的總結和反思，提升自己的學習能力。
4、繼續(xù)推行“培優(yōu)補差”工程，抓兩頭，促中間，不讓每一個學生掉隊。
5、配合學校搞好期中考試、期末考試兩次大規(guī)?？荚嚭驮驴脊ぷ?，及時召開分析會，利用各種數據全面分析，肯定成績指出不足。
以“平均分”為抓手，分析各班級、各學科的成績，使不同層次的學生在原有水平基礎上都有長足的進步和發(fā)展，確保教育教學質量提升。
6、狠抓考風考紀，這是形成良好學風的前提條件，對于考試舞弊學生給予嚴懲。
(二)具體工作策略
1、教師管理工作
(1)明確目標，增強責任感。以上學期各學科年級的平均分為基準，下學期的平均分要上浮一定的分數。全年級教師必須明確年級工作目標，并將其落實到自己平時的教育教學工作中去，真正收到實效。
(2)本學期年級組將配合課程部加強對教師教學常規(guī)的檢查和考核工作，包括平時的備課、上課、批改、輔導、考試等等。
(3)做好本學期學科考試的各項工作。
(4)鼓勵老師進行教學研究，促進教師把新課程的要求落實到平時的教學工作中。
(5)重點抓好備課組建設。各備課組要充分利用備課組時間進行集體備課，統一進度，確定重點和難點，探究教法，統一教案和學案，精選一課一練和訓練的習題，統一作業(yè)要求，平時各備課組要隨時隨地商討教學中出現的新問題，進行教學反思，發(fā)現教學工作中存在的問題，及時進行跟蹤改進，切實提高教學效率。
(6)教學工作中抓好各項工作，提高教學質量。
2、學生管理工作
(1)繼續(xù)抓好班紀和班風教育，良好的班風和學風是順利完成學習任務和學生健康成長的前提條件。
(2)使每一個學生明白“卓然獨立，越而勝己”的，在年級內部形成競爭向上、你追我趕的學習氛圍。
培養(yǎng)他們的學習自主性。指導他們結合自身特點制訂學習計劃。對他們進行良好的學習習慣培養(yǎng)，相互合作，共同提高。
(4)注重儀容儀表、規(guī)范個人行為教育。年級組配合學生中心，一方面由班主任組織學生學習有關學生行為規(guī)范的具體要求，另一方面讓學生和班級自查，使學生在今后的學習生活中逐步有意識地約束自己的言行，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德質量和自我教育能力。
(5)理想前途教育。初中年級是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，理想教育尤為重要。年級組以班會為主管道，開展理想前途教育，讓每一個學生設定成才目標，并制定實現目標的切實計劃。
(6)加強對學生干部的培養(yǎng)。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，讓他們真正成為班級的核心，班主任的助手。
(7)各班加強安全教育工作，特別是重大安全事故的發(fā)生，提高學生的防范意識。年級組堅持點名制度，堅持班主任必須跟班，年級組成員巡查的制度。
3、班主任工作
加強班主任隊伍建設，協助班主任抓好班上各項常規(guī)工作，搞好班級管理。充分發(fā)揮班主任在班級管理、德育教育、文化建設過程中的核心作用，明確責任與目標，落實任務與要求，使班主任行動有方向，考核有依據。
(1)班主任老師要認真詳細做好本班的學生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃。
(2)面向全體學生，對不同類型的學生，提出不同的教育目標與要求。全體教師采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，體現因材施教，使全體學生都有收獲和提高，都充滿希望。
(3)班主任每天要檢查本班學生出勤、衛(wèi)生等情況，對于遲到學生各班要查明原因，作好記載。
(4)建立班主任與任課教師交流機制，及時掌握本班課堂情況和學習效果，進而合作加以改進，形成較為完善的教學質量保證與監(jiān)控體系。
(5)建立家校溝通合作機制，與家長進行及時溝通，更好地教育學生，使每一位學生更好地成才。
4、主動熱情、積極配合其它方面工作
(1)積極配合學校課程部、學生中心、人力資源部、校辦、后勤等部門的工作，積極組織年級學生參加學校的各項文體活動，爭取在各項活動中取得好成績。
(2)加強學生的生活管理，特別是關心住校生的思想、生活情況，及時了解發(fā)現問題，與宿舍管理員等及時解決，使學生身心愉快地投入學習。
(3)配合課程部，做好年級的學科教學活動，以拓寬學生的知識面，培養(yǎng)興趣、愛好，培養(yǎng)和訓練學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，推進各方面素質的提高。
中學校長一級工作室工作計劃
名校長工作室工作計劃篇二
本學期我繼續(xù)分管學校教育教學工作，身為一名教學副校長，本學期我要協助校長做好教育教學管理工作，創(chuàng)造性的開展和組織本職工作，力爭本學期教學質量能夠躍上一個新臺階。以下是我本學期的工作計劃：
一、主要工作
1、協助校長做好學校管理工作。
2、負責領導教務處貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策工作督促教務處及時合理制定本學期計劃。
3、開學初落實分課，排課等工作。
4、負責抓教學常規(guī)、教師進修培訓、教研教改工作。
5、負責督促執(zhí)行學校教育教學方面的檢查，共同執(zhí)行并監(jiān)督指導教務管理。
6、負責教職工考勤考績、教師績效考核、學校宣傳及辦公室工作。
二、工作具體目標校辦工作
1、督促校辦及時查看并做好文件的上傳下達，善于積累材料并及時存檔。
2、做好學校對外宣傳工作，督促校辦及時發(fā)送教育微博。
3、進一步健全和完善教師考核制度。
4、加強考勤統計工作，堅持每周例會通報制度，使校務透明化。
5、做好校本培訓工作的計劃，并按時完成。
三、教務工作
1、進一步完善考試評價制度。
2、進一步規(guī)范并督促做好教學常規(guī)檢查工作。
3、盡量組織教師多外出學習聽課交流。
4、組織安排好第二課堂活動。
5、加大教研教改的力度，定期召開教研組長會議。
6、主抓教學常規(guī)，尤其是加強對教師作業(yè)布置與批改的檢查工作。
7、加強聽評課活動的檢查。
8、堅持學校班子推門聽課的制度。
9、堅持抽考，抽背誦，抽聽寫制度。
10、做好新教師結對工作，并給與必要指導。
11、做好每次考試的組織(試卷、監(jiān)考、批卷、登分、評比)工作。
12、繼續(xù)落實“書香校園”相關活動的開展。
總之，力爭經過一個學期的努力，使我校教師的教學行為更加規(guī)范;學生良好的學習習慣逐步養(yǎng)成;學校的教育教學秩序井然，能盡快形成團結、活潑、開拓、進取的校風，使學校教育教學質量躍上一個新臺階。
名校長工作室工作計劃篇三
20xx年8月4日，“吳海芳名校長工作室”全體成員進行網絡直播會議，我有幸參與其中，懷著求知若渴的心觀看直播，非常認真，并做了筆記，通過此次直播，是我更清晰地了解到了工作室，對我今后的學習奠定了一個扎實的基礎。
9點鐘開始直播，懷著期待、激動的心情等待著，終于迎來了美麗大方智慧的吳海芳校長發(fā)言，她如一棵優(yōu)雅高潔的牡丹花向我們娓娓道來，我耐心的`聽著。吳校開會的主題是“攜手并進，筑夢遠航”，向我們傳達了工作室的標志理念“培育、攜手、共享、創(chuàng)新”，接著跟我們介紹了她本人吳海芳校長、賴雪芬和李彥剛教授以及兩位助手，都是精英組合，這樣使我們更有信心向更高更遠處學習發(fā)展。本工作室入室學員有12人，網絡學員60人，我相信我們都是吳校說的那一群人，成長需求積極上進，充滿正能量的人；態(tài)度端正，專業(yè)突出有可塑性的人；精通信息，對外交往能力強的人，讓我們一起奔跑吧！名校長工作室這個平臺著眼于校長或者管理者領導力的培養(yǎng)，提升學校管理水平，引領教師專業(yè)發(fā)展，實現“在反思中定位自我，在行動中發(fā)展自我，在展示中實現自我”的目標。有了目標，就會有構思，分為四個階段，第一階段制定計劃，加強溝通。第二階段專題研討，實踐探索。第三階段中期小結交流展示。第四階段總結經驗，成果推廣。接著展示了工作室的工作計劃、工作進展、以及近期的工作這幾個方面，深入人心，最后是學員代表發(fā)言。
通過此次會議，今后我會積極參加工作室組織的一切活動，認真完成工作室所布置的要求，踐行工作室的精神，通過三年的研修，我相信，自己會更上一個臺階，利于學校，利于學生，更利于自身，實現社會價值的最大化。感謝吳校，感謝工作室，提供這么好的一個平臺，讓一群有教育情懷、用心工作的我們聚在一起學習，使我們的教育改革之路走的更遠！
名校長工作室工作計劃篇四
工作室緊扣小學教育發(fā)展形式的探索和實踐，為我們送上了一份份精神大餐，并引發(fā)我們思考。在名校長工作室里，我看到了自己的問題：理論知識缺乏，實踐經驗不足。也許正是有壓力才有動力，利用工作之余，我閱讀了大量的書籍，拓寬了自己的教育視野。我想，作為一名教育管理者，要實現自己的教育理想和目標，要提升學校的管理水平，要讓教師的教學更有成效，學生的學習更快樂輕松，學校的教育教學管理應該做到規(guī)范、科學，并在此基礎上做好教育教學科研，不斷追求創(chuàng)新和超越。
在子峰校長身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校長以自己的管理為榜樣啟發(fā)了我的工作思路和工作方法，知道我們積極實踐，用實際行動告訴我們，管理者要有大愛，要能高瞻遠矚，要有較強的領導力。作為工作室的成員，雖然平時工作繁忙，但我卻在這里體會到了濃烈的學習氛圍，體會到了學習的快樂。在工作中我們交流談心，暢所欲言。通過互動，研討交流，我們相互促進，共同進步。
名校長工作室工作計劃篇五
在新的一年，要在花都區(qū)教育局正確領導下，統領學校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現師生共同發(fā)展為終極目標，貫徹落實教育局和中心校的工作思路，全面推進基礎教育課程改革，走質量強校、教研興校之路，實施學校主動發(fā)展戰(zhàn)略，努力實現辦學水平的新突破。
二、工作措施
(一)細化落實平時工作，做好招生工作促進學校發(fā)展。
1、細化工作，嚴格按照指標要求，扎實做好各類資料的收集、統計、整理和歸檔工作。
2做好學前班招生工作。主動與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學工作，想法設法保證學校生源。
(二)堅持以人為本，提高隊伍素質。
1、加強學校教師隊伍建設，不斷提高教師教育教學改革與發(fā)展的能力。從教育發(fā)展的新高度來推動學校的發(fā)展，以先進的理念、優(yōu)質的教育服務，最大限度地發(fā)掘學校的內在潛力，創(chuàng)造出新的教育教學業(yè)績。
2、加強師德教育，樹立“內強素質，外樹形象”的教師形象。加強師德師風建設，在教師中深入開展向優(yōu)秀教師學習的活動，弘揚學為人師、行為世范的職業(yè)道德。
3、研訓結合，以研促訓，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺。學校將請骨干教師進行課堂教學展示和并采取“走出去”“請進來”的方式進行交流，提高自身業(yè)務素質。
(三) 堅持德育首位，提高育人實效。
1、加強德育隊伍建設，溝通校內外德育工作網絡。要充分發(fā)揮少先隊輔導員和班主任的主力軍作用，充分發(fā)揮少先隊的德育功能，發(fā)揮學生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學生學習和生活的每一個角落。
2、抓好學生常規(guī)教育。少先隊要全方位地抓好學生的常規(guī)管理，特別是抓好學 生的集隊、上操和課間行為規(guī)范等，促進學生良好品質的形成。
3、要加強德育科研工作，改進德育教育的方式和途徑，以班隊活動、隊會課為陣地，增強思想道德教育的主動性、針對性、實效性。繼續(xù)以少先隊活動為載體，以重大節(jié)日為契機，加強對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開展生動活潑的教育活動，讓學生在活動中愉快地接受教育，形成良好品德。
(四) 規(guī)范教學管理，提高教學質量。
1、加強教育教學常規(guī)管理。要開齊課程開足課時，使教學常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。同時建立健全各種教學常規(guī)管理制度，積極開展學校檢查、教師互檢和交流互動。學校將加強不定期抽查，完善對教學常規(guī)管理的檢查評估、反饋通報制度，并把檢查結果列入教師個人和學校評估檔案，作為教師職稱評聘、評選先進的重要依據。
2、努力提高課堂效率，減輕學生課業(yè)負擔，讓學生樂學。
3、做好畢業(yè)班工作，做好學生和老師的思想工作，定期進行座談，爭取創(chuàng)造佳績。
4、深入推進課程改革。要以校本教研為抓手，通過集體備課、教學觀摩、說課、評課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導教學工作，把新課程理念轉化為教學行為，并落實在課堂上。
總之，新的學年擺在我們面前的工作是繁重的，任務是艱巨的，希望全校廣大教師認清形勢，抓住機遇，振奮精神，積極進取，務實拼搏，勤勤懇懇做園丁，兢兢業(yè)業(yè)育桃李，與時俱進，為開創(chuàng)文光教育新局面而努力奮斗。
名校長工作室工作計劃篇六
根據《名校長領航班培養(yǎng)管理辦法》和上級領導關于校長工作室建設要求，結合具體實際，特制訂朱xx。
以科學發(fā)展觀為統領，以建立學習共同體為目標，以學校的辦學實踐為主線，以校長的自主研修為基礎，以科研課題為切入口，充分發(fā)揮名校長的示范、引領和指導作用，發(fā)揮工作室成員間的團結合作，努力提升校長的辦學能力和促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
工作室成員在主持人朱xx校長的指導和幫助下，認真學習辦學理念、辦學特色、人格魅力、管理藝術等優(yōu)秀校長應具備的綜合素質，共同探討研究在學校管理與發(fā)展方面的實際問題，尋求最佳解決方案，力爭使工作成員在學校管理水平和個人的綜合素質上有所提高，為成員們從事學校管理工作打下系統扎實的理論基礎和實踐認知。
朱xx校長工作室的主要研究內容為“全人格教育多元化發(fā)展”及“核心基礎，思維課堂”的實踐研究。
在學校核心發(fā)展力方面，主要研究內容是：1．學校的文化力研究；2．學校的管理力研究；3學校的學習力研究；4．學校的創(chuàng)新力研究。
在校長領導力方面，主要研究內容是：1．校長戰(zhàn)略性謀劃能力研究；2．校長組織、支配和協調能力研究；3．校長洞察、決策和執(zhí)行能力研究；4．校長人格魅力研究。
1、活動內容定位：向專家學習，向前輩學經驗，向校長學理念，向同行學實踐，力爭使成員們的工作實踐提升為理論智慧。
2、主要活動方式：案例研討、課題研究、學習交流、主題報告、專題講座、專題研討、校際交流、成果交流、參觀考察、考核評估等。
在朱xx校長的引領和幫助下，共同學習，交流反思，不斷提升工作室成員的教育思想、辦學理念、領導策略和領導藝術，提升領導力，通過構建學校核心發(fā)展力，實現學校、教師和學生三者和諧的、可持續(xù)的和健康的發(fā)展。以主題報告、專題講座等形式，進一步提升工作室成員應具備的人品修養(yǎng)，包括政治素質、思想品質和工作作風等。結合工作室成員情況，針對管理中的不同層面，針對成員各自學校發(fā)展狀況，進行專題研討、校際交流、案例分析等，進一步鍛煉成員的領導力以及所學習的管理理論、教育法規(guī)等。
名校長工作室工作計劃篇七
加入校長第一工作室二年以來，我積極參加工作室開展的各類交流研討活動。特別是去大連xx學校的參觀學習，我了解了他們的辦學思路，管理方法，尤其是在聽了校長的報告后，我深深體會到了什么是有智慧的校長，怎樣才是最科學的管理模式，我相信，這將會對我以后的工作起到很大的促進作用。
每參加一次活動，都讓我興奮不已。我常常細想每次活動的主題與自己學校的聯系，思考能否借助別人的成功經驗來謀劃自己學校的發(fā)展?！懊ｉL工作室”給我提供了很多學習的機會，我在學習中不斷成長著。我將會更加珍惜以后的學習機會，并將所學所得所獲與自己的教育實踐相結合，查不足，找差距，以提高自身的靈性、理性、悟性，構建先進的辦學思想，不斷提升自己的理論水平和管理水平。
校長工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，也為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我知道了要想成為一名優(yōu)秀的管理者還有很多路要走。
名校長工作室工作計劃篇八
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真落實黨的教育方針，堅持德育為首，五育并舉的教育理念，努力提高全校師生的道德品質水平，狠抓學生習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學會做人、學會生存、學會學習的一代新人。
1、確立一種意識：以學生為主體。
2、抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，班級管理。
3、轉變三個觀念：變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動接受為主動吸收。
1、進一步理順德育教育和德育管理工作機制，建立健全各類管理制度，形成整套量化和評估激勵措施。
2、加強學生自我管理，強化管理效能，建立行之有效的學生自我管理組織，讓學生的自我管理基本能保證大課間、兩操、路隊、秩序、學生安全日常管理的良好運轉。
3、對學生進行道德品質教育，禮儀教育和"兩心"教育，并努力使之系統化，常態(tài)化，開展各項教育活動，凈化心靈，增強真善美。
4、切實搞好家庭教育，形成家校教育合力。搞好"五個一"工程和社區(qū)共建工程，千名名家進校園工程和生活教育，創(chuàng)造學生良好的學習和生活環(huán)境，內因正心，外因促行，不斷創(chuàng)新，把各類活動引向深入，出成績，創(chuàng)品牌。
5、搞好校園整合治理，爭創(chuàng)平安校園，切實搞好安全月教育活動，建立安全責任制，教育機制和有效的監(jiān)督防患措施，確保不出人為的安全責任重大事故。
6、文化藝術和各類體育活動，不僅要突出抓好各類競賽的組織和訓練工作，更要把藝、體、衛(wèi)的成果落實到校園生活中來。
(一)、認真做好教職工政治思想教育工作。
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2、落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》，抓好教職工的
精神文明建設
和師德建設，使之敬業(yè)愛崗，無私奉獻，努力做好本職工作，耐心細致地做好學生思想教育和轉化工作，防止簡單粗暴，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象，堅決杜絕亂收費、亂攤派和增加學生課業(yè)負擔的現象。
3、組織教職工學習教育理論和先進經驗，搞好工作經驗交流，進一步提高教職工隊伍的整體素質。
4、抓好學校規(guī)章制度的落實，嚴格考勤制度和辦公秩序，加大督查力度。
5、搞好《班主任學習制度》的落實經驗交流，繼續(xù)搞好班主任工作的輔導，介紹班級、學生管理的經驗、方式方法和措施，供學習借鑒。加大對班主任的培訓力度，指導班主任的工作，提高管理水平和質量。
6、工會組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢，搞好教師的職業(yè)道德教育
(二)以道德品質的提高，促行為習慣的規(guī)范
1、對學生進行系統的道德品質教育，實施道德品質教育是實行規(guī)范管理的基本前提。
要實施道德品質教育，必須根置于中華民族的優(yōu)良傳統，放眼世界，放眼未來。以揚棄的態(tài)度，擇其優(yōu)者可用者能用者而學之。在中小學階段尊老愛幼，誠信文明，寬容大度，毅力耐心，愛心和責任心教育等都是學生道德修養(yǎng)的基礎課程。教育方式主要有兩種，一是正面宣講，要通過主題班會，國旗下講話和講座，多媒體資料方式進行。二是通過活動深化教育，如社會實踐，文明禮儀競賽征文，一封書信等多種方式，使道德修養(yǎng)得到進一步升華。此項工作是一項工程，潛移默化，潤物無聲，力爭通過一至二年的努力，使學生道德品質有全面系統的提升，同時要注重收集材料，加強理論研究整理，形成一套獨具特色的校本教材。
2、加強學生的常規(guī)教育。
利用好主題班會和晨夕會對學生進行《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》和《__學校禮儀三字歌》教育，使之熟記成頌，落實于言行，并在學期中段進行常規(guī)知識競賽。二是做到常規(guī)教育反復講，講反復，及時找出榜樣典型，讓學生的言行有目標可尋。
3、切實搞好家庭教育，形成家校教育合力。
按照市家庭教育指導中心和我市教育局基教科的要求，以《牽手兩代》教材為總綱，每學期進行不少于四學時的家長培訓。班主任要加強對家教理論的學習，勝任家庭教育指導教師的責任，力求通過家庭教育能夠與家長協手，為學生的健康成長奠定良好的基礎，為周邊社區(qū)的和諧發(fā)展作貢獻。要放手發(fā)動家長，訂購配套教材，教材使用率小學力爭達90%，初中達70%。進一步搞好"五個一"工程和社區(qū)共建工程，要將活動指導好學生的業(yè)余生活，要注意積累材料，突出亮點。充分發(fā)揮學生創(chuàng)造性，增強學生的民族自豪感和愛黨愛國熱情，廣邀名家進校報告演講，將千名名家進校園活動推向深入。
4、搞好安全教育，創(chuàng)建平安校園。
學校將進一步健全各項安全制度和責任追究制度，完善各類應急預案，并定期進行應急演練。對周邊環(huán)境和校舍定期檢查和隱患排查，發(fā)現問題及時處理。并特別加強新建施工樓的周邊安全教育。各班級一要提高認識，對學生的教育要做到天天講、時時講，耳提面命，決不松懈。二要突出注意學生食品衛(wèi)生安全、用電用火安全、傳染病防治、登高履險下水安全。三、要注意個別有暴力傾向或行為尚未規(guī)范的學生，建立品質轉化檔案，還要對學生的行為習慣的安全系數有預測能力，防患于未然。四、把開學第一個月作為"規(guī)范教育月"和"安全教育月"，對學生進行集中教育。
5.搞好生活教育：使學生熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，樹立正確的生活關。
各部門要按照學校的實施方案，按質按量的完成好對學生的生活教育，定期(每月22號前)將階段案例、成果及時報送政教處。
6、加大學生管理的檢查、監(jiān)督和反饋力度。
對學生的日常管理，基本的教育管理離不開級部和班主任的具體工作。同時有效的檢查和監(jiān)督是學生管理的保證。繼續(xù)實行衛(wèi)生責任制和路隊值周制。
政教處本學期將把學生的各種自我管理組織整合成"學生會"，下設各級組織，加大學生自我管理組織檢查的權重，逐漸實現學生自主管理。
政教處強化落實三種檢查：一是成立的學生會對體育、衛(wèi)生，紀律、文藝檢查督促獲取的班級管理的第一手資料。二是政教處定期和不定期的檢查。三是學校領導的抽查，這三種檢查結果一并記入《__市__學校班級量化考核及班主任補助發(fā)放規(guī)定》。尤其是要對各項工作檢查，凡能有明確量化結果的都要及時反饋，方式主要是通過黑板公示或校園廣播通報。
繼續(xù)搞好班級量化流動紅旗評比活動和星級班主任的評比活動。
7、搞好校園文化建設。
在顯性文化建設中要做到整體規(guī)劃，注重細節(jié)。使墻壁說話，角落育人;在隱性文化建設上要立足傳統，著眼未來，確定以"知榮辱，明是非，辯美丑，提品味"為主旨開展活動，最終形成風格獨具的__特色。
8、搞好學生的心理健康教育，定期對學生進行全面的系統的心理輔導教育，對個別問題學生能正確施教和及時挽救。
(三)建立一支過硬的班主任隊伍，提高班級管理水平。
2、通過修訂和完善有關制度，激發(fā)班主任主動創(chuàng)新性地工作;
5、建立班委會和學生自我管理組織，有良好的班風，有明顯的特色。
6、組織好各類活動，提升學生整體素質。
(四)開展多種活動，豐富校園生活
1、由團隊牽頭搞好周一的例行升旗和國旗下講話，要在學期初作好安排，并征求有關領導意見后組織實施。
2、繼續(xù)搞好快樂大課間活動，各級部要把任課教師分配到各班，班主任要靠上，師生同樂。并組織一次創(chuàng)新性快樂大課間比賽。
3、搞好四月份的體育節(jié)和六月份的藝術節(jié)的系列活動。
(五)搞好體育衛(wèi)生、文藝工作。
1、認真貫徹執(zhí)行《中小學體育工作條例》和中央、國務院關于加強中小學生體育鍛煉的精神實質，正確使用《健康體質訓練表》和《體育達標證書》，掀起春季全校體育鍛煉高潮，增強學生體質，保證學生鍛煉時間每天不少于一小時。
2、成立籃球隊和乒乓球中心隊和教職工籃球隊，搞好體育運動會的組織選拔工作，力爭在全市比賽中獲得好的成績。
3、在初中和小學分別成立音美中心隊，爭取在全市文藝匯演中和書畫比賽中多獲獎。
4、貫徹落實《中小學衛(wèi)生工作條例》，加強青春期教育，搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，在校園內杜絕亂吃亂扔;加強近視眼、齲齒、流行性疾病預防配合上級有關部門做好各項檢查、防疫工作，定期舉辦衛(wèi)生講座，印發(fā)防病宣傳。
名校長工作室發(fā)言稿
名校長工作室課題
名校長工作室工作計劃篇九
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騰沖市曲石中學
聶正強9月
根據學年初全市教育工作會議精神，結合教育局工作要點及曲石鎮(zhèn)中心學校相關要求，特制訂本計劃。
一、指導思想
以黨的十八大重要思想為指導，全面貫徹落實期初我市教育局工作會議精神及教育局的工作要點。積極推進基礎教育改革，以創(chuàng)建農村特色學校為目標，以全面提高教育質量為核心，加強課堂教學及教學常規(guī)精細化管理，強化質量意識，規(guī)范管理，立足現實，明確目標，全力以赴，扎實工作，努力提高學校辦學水平。
二、本學期重點工作
1.以“四步教學法”為載體，進一步深化教學改革。
2.繼續(xù)研究“家校共育”，并以之為課題開展好各項工作深入研究。3.開發(fā)對校本教材的研究工作。
4.進步落實《活力校園、健康人生》校園文化建設工作。5.加大學生校內，課內閱讀力度，制定切實可行的讀寫活動方案，落實好《書香校園》等系列活動。
6.開展特長活動，抓實學生各種社團活動，實現學校的品牌化建設。7.抓好兩個比賽(上學期班主任班會課比賽、下學期學科優(yōu)質課課競賽);三個活動(上學期冬運會、下學期五四活動月、初三中考動員大會及“征服高黎貢輕松迎中考”)系列活動。8.努力提高教學質量，想盡方法，做好培優(yōu)補差工作。
三、主要措施
(一)完善常規(guī),不斷深化課程改革，促進教學質量進一步提高。1.全面推進“四步教學法”在我校各學科的靈活應用。
(1).教學領導要通過校本教研，教師業(yè)務學習等活動帶領教師認真研讀、解析“四步教學法”，使全體任課教師掌握其要領，在備課中有所體現，在上課中靈活運用。
(2).加大各教研組教研功能。任課教師要積極參與組內及全校的三公開活動。各教研組長要帶領組員打造精品課。
(3).加大對教材的立體式把握力度。本學期四月份我們要組織部分教師準備參加全?！罢f課標”演講比賽。
(4).領導推門聽課工作要堅持不懈，并及時與上課教師進行反饋。本學期要加強對中小學小科的聽課次數。
(5).進一步加大校際聯合的力度，推進我校的對外開放。開展“同課異構”、“教研沙龍”、“班隊會觀摩”等交流活動。2.繼續(xù)開展“家校共育”課題的研究、實施工作。
(1)一至九年級各班要確保每周有一名學生家長到校體驗一天(時間為：當天下午6:00--次日下午5:30)。
(2)各班主任指導體驗的家長填好“家長體驗反饋表”并收集上交值周領導(3)課題組成員需加強理論層面的學習，并集思廣益、解決我校在實施“家校共育”研究工作中遇到的問題，同時撰寫好以此為主題的相關論文。3.開發(fā)對校本教材的研究工作。
本學期我校準備以“國培送教下鄉(xiāng)”為契機，以語文學科為突破口，在省教科院“名師工作室”的指導下上開展校本研修工作。(1)主抓領導(趙應雷)要進行專題講座，使語文教師明確開展校本教研的意義及如何開展工作。
(2)語文備課組長要帶領教師深入教材并積極收集資料、信息，確定本學年各年級段的研究重點。
(3)以青年教師董宇、張穎和“省名師工作室”的專家聯動，開展以作文教學為主題的同課異構。
副組長：聶正強、謝大松、代維斌、王真柳
成員：金啟山、趙應雷、楊樹林、段登建、楊康、邵立府、張定芝張加升、邵維碩、張立黎、吳正萬、黃邵波、趙國凱、邵加鵬、李發(fā)瑞、康立芬、封麗華、趙國斌(2)強化校園育人文化建設。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：(1)充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。
(2)利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會)，精心組織主題班隊會。(3)創(chuàng)建共青團廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
(4)創(chuàng)辦?？豆?jié)理》編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。
(5)積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩展一會一活動”(書畫展、運動會和五四活動)，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。(6)實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。
(7)打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立?！钡淖谥迹葑バ１九嘤?，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力;用每周集體備課的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念;積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路!”的曲中口號唱響校園。
5.抓常規(guī)教學，提高教學質量。
(1)、規(guī)范常規(guī)的檢查和落實，繼續(xù)實行教學常規(guī)月檢查。對于教師備課和作業(yè)批改工作。教科室將對全體任課教師的教案進行統一檢查。本學期檢查四次，并將檢查情況進行分等賦分，進行公示、總結。
(2)、抓好開學初各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和監(jiān)督工作，學期末抓好各項工作的總結和評比。
(3)、組織各級各類教學競賽和抽考工作，隨時隨地對每位教師進行聽課和教學質量及工作落實情況的抽查，加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務能力。并利用教學工作月例會及時反饋、通報檢查結果。(4)、在知識技能練習、課外作業(yè)布置、發(fā)散思維訓練、質量檢測、培優(yōu)補差等方面進一步進行有益嘗試。
(二)加強師資隊伍建設，努力提高教師專業(yè)化水平
師資是立校之基，強校之本。本學期在全市大力提高教師素質的行動帶領下，大力培育骨干教師，充實青年教師隊伍，做好新教師隊伍建設。
1.認真組織開展教師技能評比活動，包括優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀說課等評比活動，鼓勵青年教師脫穎而出。2.充分發(fā)揮各教研組、集備組研發(fā)職能，通過學習、聽課、評課、理論研討等各種形式，每周組織開展各項活動，做到在實踐中總結，在總結中提高。
3.教師業(yè)務學習要學有實效，切實從教師自身需要出發(fā)，為教師綜合素質提升和專業(yè)化成長服務。
4.各級骨干教師青年教師積極參加教育局組織的專家培訓，做好記錄。
5.積極開展教科研活動，落實開展課題研究。撰寫相關科研論文。提升業(yè)務水平。
(三)以服務教學為宗旨，規(guī)范教輔工作1.加強服務意識，提升服務質量。
樹立服務意識，端正服務態(tài)度，服務準確到位，提高服務質量。教輔各部門工作既有分工，又有合作，以教學服務為宗旨，想老師所想，急老師所急。
2.做好“兩務”(課務、考務)的管理工作，認真編排不同階段上課的課程安排表，必要時及時調整。嚴格落實教師請假調課制度。3.加強對各專用室的管理,提高各室和和教學具的使用率充分發(fā)揮圖書與閱覽室的功能，我們將利用平時周末時間指定班級輪換進行閱讀。。使其最大限度地為教育教學服務。最大限度發(fā)揮實驗室功能，要求理化生老師必須開設實驗課。
名校長工作室工作計劃篇十
郭鈞鋒
2015年11月25日，“杜殿川名校長工作室”全體成員在華西中學舉行了為期半天的調研考察活動，本次活動主題是“學校特色文化建設”。通過參觀學習—學員匯報—交流發(fā)言—導師點評指導等環(huán)節(jié)。各位校長的交流發(fā)言和導師的指導點評對我啟發(fā)很大，受益匪淺。
華西中學校園文化建設始終圍繞“美麗學?！钡慕ㄔO，著力建設“美麗校園”環(huán)境宜人，“美麗教師”師德風范，“美麗學生”精神風貌，“美麗課堂”靈動智慧四個工程。從硬件設施建設和軟件發(fā)展兩方面著手，立足于環(huán)境與人的發(fā)展及意義。
“美麗校園”體現在三個方面：生態(tài)文明的自然之美、美化校園環(huán)境，栽種丁香、海棠、四季梅、側柏等名貴樹種，行道兩側植有榆樹矮墻，定期修剪，整齊劃一，與其他園中樹種相配，層次協調。逢春之時，紅花綠樹相互映襯；樓前樓后，植有桃樹李樹，春華秋實，景美果甜,“滿園桃李”意寓其中。科學發(fā)展的和諧之美、溫暖感人的人文之美。室中做到“五無”“四化”。設計文化情境，創(chuàng)建文化氛圍，設立班級“圖書角”，建立班級“學習園地”，設計校園里的石頭刻字，文化墻面，彰顯學校的辦學思想理念。通過美麗校園的建設活動，把我校的優(yōu)良傳統與校風進一步發(fā)揚光大，創(chuàng)立一個責任引領，師生共同發(fā)展的、共同成長的平臺。
“美麗教師”培養(yǎng)：堅持以人為本，從細節(jié)入手關愛教師，對教師做到精神上激勵，專業(yè)上引領，生活上關心?！案褂性姇鴼庾匀A”，教師的“美麗”是內外兼修的，表現在日常行為的點點滴滴，如語言、表情、神態(tài)、動作等各種行為舉止上。針對教師的職業(yè)特點注重對教師的心理疏導工作，積極開展各類文體活動，豐富教師文化生活，打造和諧校園，培育美麗教師。
“美麗學生”培育：進一步加強習慣養(yǎng)成教育；豐富社團活動，做實德育常規(guī)活動（以國旗下講話，節(jié)日、普法、安全、愛國主義精神、中華文明等主題進行活動）給學生充分的展示平臺，提升學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。將“美麗學生”理念滲透到學生學習生活的方方面面，激勵學生爭做“美麗學生”。
“美麗課堂”建設：以學生為本，面向全體、注重發(fā)展。構筑自然、和諧、生態(tài)、快樂課堂。課堂里師生心靈得到浸潤，思想得到提升，成果得以分享，師生得以共同成長。我校以思維發(fā)展課堂為抓手，構筑“美麗課堂”。思維發(fā)展型課堂指運用思維規(guī)律，通過思維訓練的方式，發(fā)展師生認知思維能力，帶動知識積累，使隱性思維顯性化—顯性思維工具化—高效思維自動化的目的。有關思維教學的理念在我校已經有了一定的基礎和廣泛的認知，教師在自己的課堂上進行了思維融入教學的實踐。通過開展思維發(fā)展型課堂，師生的思維更加富有創(chuàng)新力和感知力，營造更加高效、靈動、和諧的思維教學課堂，提升師生的可持續(xù)發(fā)展能力。
討論交流階段，工作室各位校長暢所欲言，氣氛活躍。大家對華西中學扎實有效開展社團活動表示贊嘆。對學校推進課堂變革，提升教學效率的抓手工作“思維發(fā)展課堂“表現出極高的興趣。校長們也對我校校園文化建設提出了非常有價值的建議。
最后導師做了點評，對學校正在建設的心理健康教育中心給出建設性意見，并做校園文化建設培訓。通過培訓我認識到，學校辦學要以人為本，以教師為本，教育以學生為本。一所學校的文化識別系統很重要，它是全體師生員工約定成俗，一致認同的價值觀念，行動準則。需要全體師生能解讀，深領會。一個校長給學校留下的物質財富是暫時的，而留下的精神和思想財富才是長遠的。
總之，本次學習活動對我的激勵大，我個人感悟多。后期，我會按照工作室的工作安排部署，結合學校具體需求，認真學習，不斷提高，使我校在工作室杜殿川導師的指導下，在各位學員校長的幫助下得到長足發(fā)展。
名校長工作室工作計劃篇十一
20xx年知行*初中班主任教師培訓項目即將接近尾聲，這是一次高規(guī)格、高水*、高質量的國家整體教師培訓，通過這次培訓，從思想意識到行動方針都得到了一次非常大的提升，解決了很多我們在工作實際中所碰到的困難和疑惑，對于以后的工作也指明了方向。
在這次培訓過程中，我深入學習了班主任培訓的六個方面內容，主要包括班主任工作規(guī)范、班級管理、班級活動與組織、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育和學校安全工作。每個方面又從不同的角度深入地了解，讓我更加明白了培訓的重要性。經過這次的知行*班主任培訓，聽專家用心理學的眼光解讀班級中常見問題后，我對自己的做法有了全新的認識，通過培訓我改進了自己的工作方法，在班級管理中加入了很多新的方法，讓我從改革中嘗到了甜頭，得到了動力，積極性得到提高。
以下是我對此次培訓的的反思總結，供大家參考。
大家都是班級的小主人，班級大小事靠大家。讓大家真正的融入班集體，使班集體的榮譽與個人的榮譽統一起來！
要想做到這點不容易，首先就需要老師得到學生的認可，得到學生的尊敬。*等的對待每位學生，不偏袒優(yōu)生、不漠視差生，在管理過程中，優(yōu)生差生統一對待，尤其是差生，要學會用放大鏡看他們的優(yōu)點，及時給予鼓勵贊揚，讓他們找回自信。*時還需要多走近他們，融入他們的生活，了解他們的所思所想，所作所為，尊重他們，信任他們，滿足他們的所需，營造一個民主和諧的氛圍，用自己的愛心來增強班集體的凝聚力。
真正的做到班級大小事靠大家，改變以往由學習成績的高低來任命班干部。通過學生自薦，然后民主投票，最后上臺講演的辦法來選出大家心目中的班干部，這種民主舉措激發(fā)了班干部們心中的光榮感和責任感，工作起來特別賣力，而且工作也得到所有同學的支持和認可，另一方面也樹立了班干部為集體服務的光榮感和責任感，對自己要求嚴格了，整個班風也和學風也得到了明顯提高。
通過這次培訓，讓我更加的認識到耐心的重要性，改變了以往對學生命令式的教育方式，也讓我認識到學生就像我的朋友，也需要我用心去培養(yǎng)與他們的感情，用心去理解他們的想法，由以前的“俯視”他們變?yōu)榱爽F在的“*視”！
班主任的工作任重而道遠，雖然這次得到了一些提升，但需要努力的地方還很多很多，而且這種心性的培養(yǎng)也需要持之以恒才能真正為我所用。在以后的班主任工作中，還要爭取在實踐中更好的應用理論，還要加強自我學習，開拓眼界，提高思想，使我的班主任專業(yè)水*越來越高。
名校長工作室工作計劃篇十二
本年度“湯xx名校長工作室”在上級領導及各部門、各兄弟學校的關心支持下，依照年度計劃和相關文件精神，認真組織各項學習、培訓、考察、研討等活動，較好的完成了目標任務，現對一年的工作總結如下：
一、確立工作室年度研究主題
今年春期開學，湯xx校長組織召開工作室工作啟動會，會上湯校長結合涪陵教育發(fā)展狀況，提出了以“提升學校文化，促進學校特色發(fā)展”為本年度研究主題。要求工作室成員，立足本校，放眼世界，思考校園文化建構。指出，特色學校建設的實質是文化品位的提升，教育內涵的發(fā)展。通過工作室平臺，學習交流、思想碰撞，最終要尋找到適合自身學校發(fā)展的文化建設之路。
二、搭建了工作室成員研修平臺
工作室以活動為載體，通過閱讀自修、專題研討、教育考察等形式促進學員提高理論水平和管理能力。
1．讀書學習，提升學員教育理論水平。
本年度，工作室成員都研讀了兩本以上教育專著。上半年工作室統一為學員購買了秦智林校長編寫的《學?！嵘龓熒|量的綠洲》一書。學員同讀一本書后開展了讀書沙龍活動，學員暢談了讀書心得。下半年要求學員自己購買一本喜歡的教育專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，通過個人自修、交流研討、經典解讀等多種形式，提高學習效果?，F在工作室倡導學員堅持“每天閱讀1小時，每月閱讀一本書”活動，讓閱讀成為習慣，讓閱讀成為校長成長的起點。
2．主題研討，推進學校文化特色建設。
工作室在今年3月組織了關于學校文化的專題講座和交流研討，讓學員對校園文化有了新的認識。從4月開始，湯校長帶領工作室成員，逐一走進學員所在各校，全方位了解各校的文化特色，現場召開研討會點評各校學校文化，并提出意見和建議。理論與實踐相結合，學員受益匪淺，同時也促進了學校發(fā)展。
3．開展課題研究，以課題促學校發(fā)展。
工作室積極鼓勵成員根據各校實際情況申報課題。工作室成員代青春校長主講了課題研究的策略和方法，付曉燕校長主講了課題實驗方案撰寫。十五中展示了近幾年的課題研究成果。在工作室的鼓勵下，成員所在校都申報了課題或已有課題改進了研究策略，收到了好的效果。
4．培訓考察，開闊學員眼界。
本年度有計劃地組織工作室成員外出培訓考察3次，3月份組織學員到巴川中學培訓考察，8月份組織了學員赴悅凱教育基地考察，現場感受了親子教育的魅力，11月組織考察了涪陵新紀元學校、巴蜀中學、涪陵中學。這些活動，開闊了學員視野，促進了理論內化。
5.搭建平臺，開展成員講座活動。
“教然后知不足”，給學員布置教學和研究任務，讓其辦主題講座匯報，能促進學員學習和研究，激發(fā)學員學習欲望。本年度一共組織了4次學員講座。4月郭斌校長主講了“體育課程整合，打造學校體育文化”，5月份代青春校長主講了“用課題引領學校發(fā)展”，9月份肖劍校長主講了了“薄弱學校的突破”，11月付孝燕校長主講了“落實義務教育法，辦人民滿意教育”。組織工作室成員開展專題講座活動，發(fā)揮了各成員的資源優(yōu)勢，促進了快速成長。
四、工作室主要成效
1.工作室成員緊密聯系各自學校的實際展開研究，以自己的辦學實踐為主線，邊學習邊研究，促自己的專業(yè)發(fā)展，在一定程度上也改進了學校工作，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。
2．以工作室為平臺，各學員交流學習，外出培訓，相互切磋，增進了友誼，學到了知識，啟發(fā)了思想，開闊了眼界。
3．工作室成員學習意識、研究意識增強。工作室成員所在學校都申報和在研有區(qū)級以上課題，其中十五中有區(qū)級課題2項，市級重點課題1項，教育部基礎教育課程中心課題1項，為各校表率；學員在市級論文發(fā)表或獲獎3篇次，在區(qū)級發(fā)表或作大會交流5篇次。十五中作為課改典型，在重慶市教育學會年會作經驗交流，課程改革事跡和經驗在《重慶晚報》專題報道。
4．學員所在學校在各項考核中（據不完全統計）獲區(qū)市級等次獎80余項，教育質量穩(wěn)中有升，社會評價良好。
當然，工作室的工作還有很多不足，比如集中活動的次數不夠多，交流不夠深入，主持人工作繁忙，深入成員所在校的指導不夠等等。在新的一年將會盡量克服這些問題，把工作做得更好。
名校長工作室工作計劃篇十三
高考在即，為了加強各成員校之間的聯系，互通有無、取長補短，特舉辦高三復課交流活動，請各校積極參加。
活動時間：2014年3月13日周四下午5：00
地點：九中
內容：高三各科下一階段復課交流
參加人員：各成員校校長及高三各科備課組長
一中名校長工作室
務必轉達校長一定參加，請收到的學校在群里回應一下，謝謝大家！
名校長工作室工作計劃篇十四
根據廣漢市市委市政府，教育局振興教育行動工作綱要，進一步形成各學校合力，探索學校內涵發(fā)展的新路子，廣漢市教育局決定成立首個名校長工作室——湯健輝名校長工作室。現將工作室一學期工作如下：
精心籌備，團隊組建，制定目標，落實行動。在教育局，教科所等上級單位的關心之下，召開了三次工作室籌備會。團隊組建成功，形成了以湯健輝同志為核心的學習共同體。工作室確立了工作室理念：合作——交融——發(fā)展；工作室目標：校長成長體系化，專業(yè)管理學術化，教育發(fā)展均衡化；工作室宣言：專業(yè)引領，自我提升；兼收并蓄，勵志創(chuàng)新；工作室室風：知行恭謙，通達仁和；工作室室訓：一個好校長就是一所好學校。此外，工作室擬定了《湯健輝名校長工作室三年發(fā)展愿景》，工作室成員按照要求制定了《自我分析報告》、《個人成長規(guī)劃》。
開放平臺，聚力發(fā)展。工作室從籌建開始，廣漢市教育局和研培中心都給予了高度的支持和關注。工作室堅持開放工作室平臺，引起外部關注，促進自身發(fā)展。4月8日廣漢市市委毛書記到工作室視察工作，與工作室成員親切交談，寄予希望；4月18日，江蘇啟東市委常委，組織部長湯雄到工作室視察指導工作。5月11日，上海新紀元教育集團科研管理中心主任張愛軍博士到工作室講學。德陽市教科所教研員馮學敏老師也到工作室指導工作。內外兼修，主動成長。工作室負責人湯健輝校長利用內部學習交流活動時機，做主題講座。他做了《養(yǎng)大氣 成大器》、《把學生看成發(fā)展中的人》等等經驗交流，團隊成員也在集體活動的過程中把自己的想法、困惑拋出與大家分享。在這種和諧、機智的氛圍中，團隊成員得到了提高。工作室團隊成員要求每人每周讀一本教育著作，將所學所思所感作好記錄。
不僅如此，工作室還注重對外學習和交流。工作室申請了新浪博客，建立了內部qq群，同時也拓寬了彼此學習和交流的渠道。大家在繁重的工作之余，都抽出時間撰寫博客。短短兩個月時間，幾位成員共撰寫博客數十篇，其中包括時訊、隨筆、教育敘事、論文等等。
成果豐富，再接再厲
工作室成員在學期末都做了個人工作總結。這學期，工作室集體活動5次，工作室出了簡報3期，博客46篇，團隊成員都主持或參與國家級、省、市、縣不同級別科研課題，在湯健輝校長帶領下，協助校訂湯校長主編的《初中生心理健康指導與訓練系列叢書》。
千里之行始于足下，工作室全體成員深知，教育責任重于泰山。在探索教育改革和發(fā)展的道路上，有需要付出多么艱辛的努力！在下一階段，工作室團隊成員將繼續(xù)向建設學習共同體，實現發(fā)展共同體的目標繼續(xù)奮進！也希望繼續(xù)得到上級部門一如既往的大力支持！
名校長工作室工作計劃篇十五
20xx年1月18日，三山區(qū)名校長工作室“魯良寶名校長工作室”在46中正式揭牌，我有幸成為工作室的研修一份子。在工作室主持人魯良寶校長的帶領和指導下，八個多月以來，工作室開展的一系列研修、學習、考察、專家引領、課題研究等活動，讓我感觸頗深、收獲滿滿。工作室的各項活動環(huán)節(jié)緊湊，內容豐富，貼切實際，具有很好的開闊視野、拓寬眼界、提升管理水平和能力引領的作用。下面，我將在工作室的有關學習心得小結如下：
我本人從事學校的行政管理工作有十幾年之久，走上副校長崗位,分管學校教學工作有5年時間了，自認為在教育教學管理中積累了一定的經驗，具有一定的管理能力。同時，工作中以教師和學生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮自己的人格魅力和敬業(yè)精神，能做到增進學校的凝聚力，推動學校的進一步發(fā)展。但是，我本人還存在日常學校管理方面的理論知識學習較少，管理理論的知識面不夠寬，沒有很好實現理論學習與管理實踐的有效對接，領導能力和藝術還有待提升等缺點。工作室的每一次研修，我都感覺收獲很多，工作室為我在管理工作崗位上的不斷成長指明了方向，我基本明確了我在接下來的工作中應該“做什么”，以及實際工作中應該“怎么做”。
工作室為每位研修人員購買了七本書籍。書的內容形式多樣，有教育管理方面的，有人文科學方面的，有哲學思考方面的等。通過個人的自修、學習，并適時做好讀書筆記，記下所思所想，提升了學習的效果。
如：《致教師》一書的前三部分共收錄與一線教師對話的40多封問答式書信，最后一部分收錄自2010年以來為寄語新教育同仁的5篇年度致辭。問答式書信傳遞著普通一線教師的境遇與困惑，苦惱與疼痛，作者朱永新用樸素卻不乏生形象的語言在精神層面、理論層面、實操層面均給以了解答，引領教師熱愛教育，倡導教師過一種完整而幸福的教育生活。
再如：《與大數據同行：學習和教育的未來》，作者以淺顯易懂的語言講述了最前沿的理念——大數據將如何改變教育。當下大數據正悄悄影響到教育體系的每個層面，對于全世界的學習與教育活動，必將產生極為深遠的影響。mooc、可汗學院、多鄰國語言學習網站等案例告訴我們，蓬勃發(fā)展的在線教育領域產生了大數據，教育不只是“你講我聽”“考試評分”或“選修科目”，還有更多方面。歷史上第一次，我們擁有了強大、具有實證效果的工具，能夠空前的看到學習的過程，破解過去不可能發(fā)現的重重學習阻礙，讓教育可以實現“私人定制”，積極改善學習的成效。教師的工作不會被網絡視頻所代替，還會變得更高效、更有趣，學校和政府部門也能用更低的成本提供更多的教育機會。在這一刻，我可以清晰地看到：一個全新的教育時代正在到來!
又如：《領導力---如何在組織中成就卓越》教你通過領導的五種行為和十大使命一步步成為卓越領導者；《中國哲學簡史》以20萬字的文字講述了中國哲學的發(fā)展歷史，打通了古今中外的相關知識，在有限的篇幅里融入了馮友蘭對中國哲學的理解，是史與思的結晶，充滿了人生的睿智與哲人的洞見。
然而，對我而言，讀《學會關心：教育的另一種模式》一書，則讓我教育管理有了更深刻的感受。因為，書中總有這樣一些經典的話語，讓人印象深刻，很值得回味：“關心是處于關系之中的一種生命狀態(tài)，而不是一套具體的行為方式?！薄皩υ捰肋h應該是一個真正的探尋，人們一起探尋一個在開始時不存在的答案?！薄袄斫庾晕沂顷P心自我的前提”。我認為學校要管人，管人要管心，管心要知心，知心要關心。因此，學校領導要經常深入教師辦公室，深入課堂，深入教師生活，傾聽教師、學生的心聲，為教師辦實事、辦好事，解決教職工工作、生活中的實際困難。教師的工作環(huán)境和諧與否，生活上的波折，身體上的疾病，家庭中的困難等等都應該進入學校管理層的視界。只有從生活上細致入微地關愛教師，才能得到教師信任。這是該書對我最大的啟迪。
20xx年3月23日，工作室第三次集體研修活動在39中舉行，活動中邀請到蕪湖市陶研會秘書長、陶研專家戴建新老師。戴老師以《學習陶行知教育思想，適應中國教育新常態(tài)》為題，作了專題講座。講座中，他圍繞“準確理解陶行知教育思想的精髓”“認識中國教育新常態(tài)”和“如何運用陶行知教育思想適應中國教育新常態(tài)”等，給工作室成員做了深入淺出的闡述，并結合名校長李希貴和李鎮(zhèn)西的管理案例，鼓勵大家以陶行知教育思想為指導，不斷學習、努力探索、積極創(chuàng)新，在當前教育新常態(tài)下，走出自己的路子。戴老師的講座理論聯系實際，語言雖平實卻很有力，是一次有高度的陶研思想學習課。
20xx年5月12日，工作室第四次集體研修活動在我校舉行，南陵縣“吳忠海名校長工作室”全體成員參加了此次活動。這次活動的重點是課題研修、討論與匯報。各研修成員都精心準備了匯報材料和文稿，匯報內容中肯、實在、接地氣。39中子課題《校園特色文化建設》在陶行知教育思想的引領下，著力打造校園“龍文化”，以具有鮮明特色的校園文化建設帶動學校整體發(fā)展；46中子課題《特色校本課程的開發(fā)和實施》則是立足學校實際，從滿足學生成長需求出發(fā)，打造獨具特色的校本課程，凸顯特色校本課程對學校發(fā)展的關鍵影響力；43中子課題《創(chuàng)新城鄉(xiāng)結合部初中學生德育教育模式》則是從細節(jié)入手，從班級建設、學生品行養(yǎng)成、教師隊伍建設等方面全力打造德育教育新模式，提高德育教育成效；40中子課題《城鄉(xiāng)結合部初中學校班級管理》重在立足班級集體，創(chuàng)新管理模式，提高管理成效；48中子課題《以教育信息化帶動城鄉(xiāng)結合部初中學校的發(fā)展》以教育信息化為抓手，升級優(yōu)化學校管理，推動學校不斷向前發(fā)展；42中子課題《城鄉(xiāng)結合部初中校園體育特色教育》以體育為抓手，開展豐富多彩的校園體育教育，發(fā)揮體育的特殊功能，形成特色。本次活動拓寬了我個人研修的思路、開闊了我的研究視野、學習了兄弟學校優(yōu)秀的管理經驗，進一步拓寬了研修的深度。
20xx年8月7日---8月11日，和工作室各成員一起，來到浙江大學參加中小學校長管理能力提升培訓班學習。這次培訓學習，聽了來自浙江大學、浙江理工大學、浙江財經大學、浙江省教育廳等多名專家的精品講座，參觀考察了浙大校史館和科技成果館以及杭州蕭山金山中學。
通過聆聽專家們的講座及對名校的實地考察，對我的內心沖擊很大，感觸頗多。
（一）專家們的講座，高屋建瓴，具有很好的引領和指導作用。
1、學校要能全力構建校園文化。
浙大黨委學工部副部長潘健在《教師文化與學校發(fā)展軟實力建設》講座中指出：文化既是一種存在，也是一種信仰。學校文化既是一種獨特的社會文化心態(tài)，也是學校核心競爭力之所在。學校文化的核心是“育人”。三流學校拼學，二流學校抓常規(guī)，一流學校塑文化。因此，校長的文化使命是建設學校文化。校長對學校的`領導力最主要、最核心的是對辦學思想的領導，而校園文化則是校長辦學思想最好的體現。校長在學校中的地位舉足輕重?？v觀有成就的校長無一不重視學校文化的建設。校園文化是育人的根本，積極向上的校園文化是取之不盡、用之不竭的精神力量，它所產生的作用不僅能激勵師生的成長進步，更能提升學校的核心競爭力和辦學品味。在大力度推進校園文化建設的今天，校長應把校園文化創(chuàng)建擺到戰(zhàn)略位置，用文化建設引領學校發(fā)展實現質的跨越。
2、校長要不斷追尋自身成長的價值，要不斷適應新形勢下的變化。
浙江省教育廳副總督學繆水娟的《“十三五”教育綜合改革背景下校長角色的轉型》講座，使我認識到：影響一所學校發(fā)展的因素有很多，如：教師隊伍、學生情況、家長素質、學校制度與決策、校長自身等。在其他因素差不多時，對學校最具有影響力的應該是校長。校長的成長是學校發(fā)展的需要、校長成長是學校發(fā)展的必然結果、校長成長是帶動學校發(fā)展的不竭動力、校長成長與學校發(fā)張互促共進。著名教育家陶行知先生說過，“校長是學校之魂”。這句話毫不夸張地概括了校長這一角色在學校中所處的核心地位和領導作用。校長在學校發(fā)展中處于決策地位，在學校管理中處于主導地位，在學校領導集體中處于核心地位，校長的作用舉足輕重。俗話說的好“打鐵還需自身硬”，校長自身成長了，德才兼?zhèn)洌處熀蛯W生自然也就會從內心佩服，自然就會順應學校管理，這樣校長才能更好地促進學校的發(fā)展。
3、校長要能以人為本年，帶領廣大師生追尋幸福的人生。
作為學校管理者，我們抓管理、抓質量，首先就得就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。我們要自覺地當好師生的公仆，充分認識到領導就是服務。要帶領好班子，協調好班子成員之間的關系。校長要做到：當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信是靠自身學識水平、人格魅力來樹立。工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。當好校長必須關心教職工和學生，必須與人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結。決策要科學合理，在行為上，作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧，想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。要搭建教師與學生參與學校管理的平臺，暢通教師與學生參與管理的渠道，充分調動廣大師生參與管理的積極性。只有這樣，廣大師生才能在學校中實現價值，感受幸福。
4、校長要關注學校內涵發(fā)展，關注互聯網+，提升辦學質量和效益。
“內涵”就是內在的涵養(yǎng)，這是從評價人的角度給出的定義。一般而言，“內涵”和“外延”總是成對出現。從學校辦學角度來看，前者為內容與實質，后者為形式與外表；前者追求的是辦學質量（軟實力），后者追求的是辦學規(guī)模。而“互聯網+”讓教育從封閉走向開放。“互聯網+”打破了權威對知識的壟斷，讓教育從封閉走向開放，人人能夠創(chuàng)造知識，人人能夠共享知識，人人也都能夠獲取和使用知識。在開放的大背景下，優(yōu)質教育資源正得到極大程度的充實和豐富，這些資源通過互聯網連接在一起，使得人們隨時、隨事、隨地都可以獲取他們想要的學習資源。聽了浙大信息技術中心高級工程師趙亞萍的《智慧校園與信息技術應用》講座，使我對學校的內涵發(fā)展與提升辦學質量和效益有了更深的理解。
（二）對名校的實地考察，使我實實在在地看到了名校辦學的具體做法，同時也領略了名校長管理與辦學的風采。
杭州市蕭山區(qū)金山中學，創(chuàng)建于2003年，是蕭山區(qū)教育局直轄的公辦學校，為蕭山區(qū)辦學水平綜合實力評估一級初中。學校校園面積不算太大，但卻設計、規(guī)劃合理，布局緊湊，隨處可見各種綠化植物。學校教師教齡達十年的則被認定為學校元老，教師隊伍年輕化是一大特點。學校落實“人才強?！狈铰裕訌娏烁刹筷犖楹徒處熽犖閮芍ш犖榻ㄔO，成效明顯。學校的特色課程成效顯著：體育教育是學校的辦學特色。學校擁有全市一流的羽毛球專業(yè)場館和射擊場館，體育課程開設羽毛球等特色課程，擁有校羽毛球隊、田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、射擊隊等，且各特色都曾獲得市區(qū)多項比賽佳績。學校的地震模擬體驗館全方位介紹了有關地震方面的知識，館內有充分模擬地震的設施，學生可以親身體驗。
該校實施開放辦學，開展校際結對互動，共謀和諧發(fā)展，與多所學校合作、分享、共榮，并組建了金山初中教育集團。該校積極創(chuàng)設“多元、開放、互動、反思”的校園文化氛圍，真正為學校的每個孩子創(chuàng)造著美好的未來。
“海不擇細流，故能成其大；山不拘細壤，方能就其高?！保凇棒斄紝毭ｉL工作室”主持人魯良寶校長的帶領下，在工作室各位研修成員的關心和幫助下，前期的學習與考察，有理論、有實踐、有案例、有行動，對我而言，是個不錯的經歷，它指明了我未來前進的方向。我堅信，只要找準一個前進方向，學校未來發(fā)展的道路一定會越來越寬廣！
名校長工作室工作計劃篇十六
王明霞
2009年12月
本學期，我有幸加入到“李瑛校長工作室”這個團隊中，深感榮幸，倍感光榮。李瑛校長作為中區(qū)的一位名校長，其領導藝術、工作作風及工作業(yè)績都是有口皆碑的。作為北大街小學的一名教師，我能夠零距離的與校長接觸，時刻感受著她謙和的態(tài)度，折服于她高超的領導藝術，欽佩于她嚴謹的工作作風。我從李瑛校長的身上，感受到了許多可供我及大家所汲取的精神源泉，現在，我就將我的學習體會總結如下：
一、鮮明的辦學理念
我想，名校之所以成為名校，我們的校長之所以成為名校長，是因為我們的學校有明確的辦學理念和辦學目標。有人曾提出過，一名優(yōu)秀校長的核心標準：是有科學的辦學思想；辦學思想應具有：時代性和超前性、實踐性和理論性、具有穩(wěn)定性和發(fā)展性、同一性和多樣性。北京史家胡同小學校長卓立校長說：辦學思想應植根于歷史，著眼于現實，服務于未來。辦學理念是一種觀念，更是一種思想，也是引領一所學校辦學目標、辦學規(guī)劃、辦學特色的關鍵所在，它決定著教師的教育行為，影響著學校的品牌形象。也正是基于這樣的認識，我們的李校長提出了“創(chuàng)特色、求發(fā)展、爭一流、樹精品”的辦學目標，同時根據新課程的理念，結合學校的特點，確立了：“關注每個學生的健康成長，促進每個學生的自主發(fā)展”的辦學理念。在這樣的理念引領下，我校在學生的學業(yè)成績、特色體藝活動，等諸多方面取得了優(yōu)異的成績。學校的發(fā)展離不開就教師，教師隊伍素質的高低，決定著一所學校的發(fā)展，李校長一直著力于打造一支名師隊伍，令我感觸尤為深刻的一點是，她尤其關注青年教師的成長，積極為青年教師的成長與成名想辦法，搭平臺；給青年教師壓擔子，鼓勵他們參加各級各類比賽，給青年教師給予了極高的榮譽，極大的調動了青年教師的工作熱情和上進心，在青年教師中比業(yè)績、比奉獻的良好風氣蔚然成風。使得許多青年教師脫穎而出，為學校贏得了聲譽，為中區(qū)贏得了聲譽。
二、教師心中的楷模
“一個好校長就是一所好學?！?，校長的思想決定了學校的辦學思想，校長的意志決定了學校的辦學方向，校長的綜合素質決定了學校的發(fā)展前景。校長的一言一行，都會在教師心中產生積極的影響。我感觸頗深的就是，李校長非常注重與時俱進，具有創(chuàng)新意識和開拓精神。尤其是在教研模式的創(chuàng)新上，有獨到的見解。她認為教研活動必須要有實效性，要敢于大膽實踐和改革，例如:開學初的“三課兩反思”的活動就是在李校長的詳細的安排和周密的部署下順利進行的一項教研模式的創(chuàng)新，效果顯著；在創(chuàng)衛(wèi)迎檢工作中，她身先士卒，從自身做起，每天加班加點，親自審閱學校各項創(chuàng)衛(wèi)資料，事必躬親，從操場到每一間教室，力求整潔與干凈。全校教師在李校長的引領下，全情投入到創(chuàng)衛(wèi)攻堅戰(zhàn)中，無怨無悔。李校長深邃的思想、敏銳的洞察力、果斷的決策力、優(yōu)秀的管理能力、出色的社交才能等等我深刻的意識到，感受到：嚴謹的工作態(tài)度、踏實的工作作風、一絲不茍的工作精神，是取得顯著工作成效的前題。我校之所以在各項工作中始終走在前列，就是因為有一位樂于敬業(yè)、甘于奉獻的好校長。
三、高超的領導藝術
四、獨特的人格魅力
“北風與太陽斗智”這個寓言故事告訴我們管理者：僅僅依靠權力，雖然令人生畏，但也會使人極力反抗，即使大家敢怒不敢言，也難叫人心服口服。而魅力能使人自動解除情緒的武裝，而誠心歸順，相形之下，權力顯然無法與魅力一較高低。李校長能充分發(fā)揮自己的個人特點：如：正直的為人，教學的專長，管理的技巧，身先士卒，全身心地投入教育教學工作中。等人格魅力來行使權力，影響他人。這樣將權力和魅力兩者結合起來的人本管理，才能實現了對下屬的真正意義上的領導。因此，一個好校長，首先必然是一個有思想的校長，一個能最大限度地使老師和學生都具有獲得成功的能力，能把學校建成團體認同、心靈安全、個性開放、敢于嘗試、樂于探索的精神家園的校長。忠誠、勤奮是做人之本，組織教師學習勵志類的讀物；制定嚴格的規(guī)章制度，規(guī)范人的行為，實行制度管理；運用“鲇魚效應”向全市公開招聘教師來激活教師隊伍；在分配中加大激勵因素，獎勵先進；運用馬斯洛需要層次論的理論，在管理中尊重教師，促進教師的自我實現等等管理手段。不僅讓教師體驗到了成功的喜悅，提高了教師隊伍素質，更用人情關懷和感情接觸融合人、凝聚人，形成了團隊精神，體會到了共同創(chuàng)業(yè)的艱辛和幸福。通過學習，感觸頗深：
我對自己設立了以下目標：
1、多研究，能運用。加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。
2、多聽課，勤交流。積極參加每一次的聽課評課活動，多聽工作室其他老師的課，每次聽課后要主動進行請教和交流。
3、多參與，重積累。與教育教學相關的活動能參加的盡量參加，如校本培訓、各項教研活動，各項主題活動等。
4、多學習，善反思。及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，本學期至少閱讀一本到兩本教育教學理論書籍，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
5、多請教，促提高。首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發(fā)現問題，并努力解決問題。結合自己的教學工作，多向有經驗的老師請教，促自己在各方面工作等方面能力的提高。
6、多總結，利進步。每個學期末對自己的學習和教學進行總結，及時反思自己的不足，總結經驗。
總之，這次學習活動我受益匪淺。以后的我會積極融入，認真學習，虛心求教，不斷進步！作為一名年輕教師，這次學習活動后的最大感受就是：我要不斷地去學習！一個學期結束了，但深入到李瑛校長工作室的體會，仍不時沖撞著我的靈魂，給我鞭策，催我奮進，此時，我有一種沉甸甸的收獲之感：業(yè)務精良、作風硬朗、不徇私情、任人唯賢——是李校長給予我最深的感觸；一絲不茍、不怕吃苦、甘于奉獻——是李校長工作精神的集中體現。同時，與各校領導的接觸與交流，為我擦亮了迷茫的雙眼，他們?yōu)槲尹c燃了思想的火把。
名校長工作室工作計劃篇十七
參加工作室第三個年頭，在工作室主持人xx老師的引領下，我積極參加工作室組織的聽課、評課、讀書、交流等活動，收獲了專業(yè)上的成長和進步。
理論指導實踐，實踐檢驗理論。只有將理論與實踐相結合，才能取得更大的進步。按照工作室要求，我認真閱讀了語文專業(yè)書籍《小說教學教什么》、《寫作教學教什么》和全套《初中語文教與學》雜志，努力做到理論指導實踐。
印象深刻的是《小說教學教什么》中關于“什么是合適的小說教學”的觀點。鄧彤老師認為，合適的小說教學首先應該根據小說特征進行教學設計。據此，她把小說分為兩類：傳統小說和現代小說。傳統小說最大的特點是故事情節(jié)，現代小說又分為心理小說和荒誕小說。情節(jié)類的小說重點是把握人物活動的愿望、障礙、行動，從這些方面去讀情節(jié)。心理類小說閱讀的關鍵有兩點：一是對話特意的地方；二是細節(jié)暗示的地方；三是語言。
小說是最接近人生的一種文本，每一次閱讀，都是在經歷一種特殊的人生，讀得越多，經歷的人生越豐富。所以，讀小說能豐富我們的人生體驗，豐富我們的內心和精神世界。那么引導學生讀小說、讀好小說，就顯得尤為重要了。
本學年，根據工作室工作安排，定期舉行示范課、研討課等多種形式的公開課。在聽課的過程中，我見識了工作室成員們豐富的教學方法，感受到他們不凡的教育智慧。
xx老師執(zhí)教《巧用思維導圖 合理布局文章》過程中，運用思維導圖，引導學生自主梳理歸納知識點，充分發(fā)揮學生的積極主動性，也有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。而她采用的*板教學與翻轉課堂教學的形式，不僅打破傳統的講授模式，而且真正體現了學生的主體性，實現了以學定教，以生為本的課堂。
xx老師的寫作課《寫出特別之處背后的故事》采用續(xù)寫的方式，引發(fā)學生奇思妙想?！罢页鎏貏e處——挖掘背后故事——動手寫作”的教學設計環(huán)環(huán)相扣，學生興趣盎然，課堂氣氛活躍，學生的思維得到啟發(fā)，寫作能力得到很好的鍛煉。
在過去的一年中，自己雖然獲得了成長，但仍然有很多需要提升的地方。在接下來的工作中，我應努力做到以下幾點：
1、 堅持閱讀書籍。問渠那得清如許，為有源頭活水。堅持不懈的閱讀就是提升教學水*的“源頭活水”之一。不僅要閱讀專業(yè)書籍，還要進行更廣泛地閱讀，不斷豐富自己的知識，讓自己這一桶水裝滿，才能更好地給學生裝一杯水。
名校長工作室工作計劃篇十八
自加入名校長工作室以來，我校高度重視，黨總支幾次召開專題會議，成立了澤普三中名校長工作室領導小組，納入了第一批成員，制定工作目標，經過一年的運作，我校工作室所做工作如下：
出資金為工作室成員購買教育書籍40多本，并布置了讀書任務，成員在學習的過程中每人寫出了5000字的讀書筆記；成員結合自己的
教學
實踐書寫3000字的教學反思，工作室從中遴選出優(yōu)秀的教學反思和教案進行展覽。
為成員搭建成長平臺，安排成員到四中、五中、六中參加聽評課活動；辦公室成員里的部分雙語教師參與學校教研室組織的“同課異構”教研活動。
進一步促進分管領導的業(yè)務能力，在管理崗位進行每一階段的反思，
總結
出“得”與“失”。初步完成了《以學科教研引領教師提高教學能力的策略研究》為題的課題研究并進行了申報。
經過一年的努力，效果明顯，但存在的問題也不少:
1、由于學校新建，絕大多數教師來自偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，教學理念、觀念亟待轉變，終身學習理念還需加強，因此影響到全員參與度。
2、特殊區(qū)域維穩(wěn)工作任務重，加之標準化學校創(chuàng)建經費緊張，雖大力支持“工作室”工作，但落實到位經費有限。不能充分調動廣大教師積極性，如：區(qū)內外觀摩有限，無法有力的開拓教師成長視野。
名校長工作室工作計劃篇十九
從20xx年9月開始，我很榮幸地成為了寧蒗縣小學數學名師姬樹榮工作室的一名學員?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，在姬樹榮老師的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，交流、我都覺得是最直接、最有效的精神食糧?，F將一年來的學習情況總結如下：
一、成為本工作室的學員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和所面臨的問題，并根據工作室的要求制定了學習工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在此次研修中盡快成長，我十分注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的研修。
二、在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。姬主任從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經歷和積累多年的教育教學經驗，指導我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動。在教學活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導我們。
三、工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這里溫馨、團結、充滿學術氛圍，這里可以讓我們暫時忘卻工作地辛苦，從“老師”重新回到“學生”的身份，體會學習的快樂。工作室學員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現著我們的智慧，每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學習的機會。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。
在今后的工作中，我將繼續(xù)向其他老師請教學習；多閱讀專業(yè)書籍和論文，進一步提升理論水*；不斷反思自己的課堂，撰寫專業(yè)論文；繼續(xù)發(fā)揮引領示范作用，進一步提升專業(yè)能力和教育教學水*。我期待著今后的研修活動會有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來推動我們這些教學路上的行者走的.更快，更遠！
名校長工作室工作計劃篇二十
按照《成華區(qū)教育局2014年工作要點》和“何建明名校長工作室2014年工作計劃”，工作室成員在領銜人何建明校長的帶領下認真學習最前沿的教育教學及管理理論，積極開展以活動為載體的行動研究，促進了工作室成員教育理論素養(yǎng)、管理素養(yǎng)和教育科研能力的進一步提升。2014年名校長工作室開展的主要工作有以下幾方面。
一、明確了工作室成員的研究方向
鑒于工作室成員均是石室初中教育集團聯盟成員學校的管理干部，在2014年3月20日，何建明名校長工作室領銜人何建明校長召集工作室全體成員召開工作會。在會上，何建明校長就工作室成員的選定和工作原則進行了介紹，他指出，要石室初中教育集團聯盟的工作和名校長工作室的工作結合起來，要把工作室的工作目標和工作室成員的個人成長目標結合起來，爭取用三年的時間讓工作室成員自身專業(yè)得到發(fā)展，自我管理水平得以提升，所在學校所分管的工作有進展，同時發(fā)揮石室初中教育集團聯盟的作用，擴大工作室的影響力。接下來，何校對工作室的重點工作提出了思路，未來三年內，工作室將重點開展四項工作并進行深入研究、探索。一是“正心教育”課程建設（教師、學生、家長三個層面），二是教師隊伍層遞化發(fā)展模式探索與實踐研究，三是教育信息化推動學校辦學現代化行動研究。四是“三步遞升”課堂教學模式的探索與實踐。希望各個成員根據自身情況和所在學校實際，選擇其中一個或者幾個開展探索與研究，并在此基礎上確定自己的專業(yè)發(fā)展方向。接下來，何校長和各成員一起共同商量確定了各成員的研究重點，并簽訂了“幫帶合作協議書”，讓工作室各成員明確了自己的2014年奮斗方向。
二、搭建了工作室成員的研修平臺
以活動為載體，讓工作室成員在承擔、組織具體的實踐活動中開展協同研究，在活動中提升工作室成員的管理能力、協調能力、組織能力、研修能力是本工作室的一貫主張。
（一）2014年3-5月，由工作室成員張筆春牽頭組織的“石室初中教育聯盟第二屆“卓越杯”學科課堂教學競賽活動”如火如荼進行?！白吭奖睂W科課堂教學競賽規(guī)定聯盟內所有五年及以上教齡的老師都應參賽, 目的不僅是全面提升聯盟內各學科教師教學技能，轉變教育、教學觀念，促進成熟型教師追求卓越，向精英教師邁進，同時也是為了鍛煉聯盟學校管理干部，提升干部協調能力和組織能力。本屆卓越杯賽課主題為“互動課堂促進學生靈動發(fā)展”，側重課堂中的師生互動、生生互動、人機互動，貫徹平等教學的理念，充分展現了教育的信息化，和教育的互動性。本屆卓越杯大賽參賽教師達到了342人次，積累案例資源共200余篇，其中獲得一等獎54人次 二等獎79人次 三等獎53人次。在本屆大賽中，還涌現兩大亮點，一是一賽六校同承擔，齊聚一堂共歡顏。本屆“卓越杯”大賽由二仙橋學校承辦，統一協調。聯盟兄弟齊協力，分別承辦各個學科決賽，使教學競賽更有挑戰(zhàn)性。賽點分布六校區(qū)，學生情況更為復雜，差距更大。這就降低了授課的預設性，正真考察了教師在教學過程中的教學素質。同時，也使各兄弟學校的師生均感受到了精英教師的獨特魅力，促進了教育均衡化。二是一課三項同比賽，教學理念新變化。本屆“卓越杯”除了繼續(xù)沿用上屆比賽中的優(yōu)秀組織形式外，在獎項設置上新增了課堂教學、教學設計、課件制作等獎項。同一堂課可參與三項評比，二仙橋學校王克荔老師、四十中何小飛老師就一舉拿下了三個一等獎。充分調動老師們的積極性、挖掘了教師潛力。另外課堂教學競賽評分標準中課堂互動占50分，包括師生互動、生生互動，尤其強調小組合作學習的方式多樣、過程有效、展示積極、評價提升等方面，充分展現了以“多向互動，平等交流”促進學生靈動發(fā)展的新教學理念。
（二）2014年5月
24、25日由工作室成員廖新、林俊、郭中全等牽頭組織的第十二屆四川省青少年機器人創(chuàng)新實踐活動在石室初中（青龍校區(qū)）順利舉行，來自全省的12只市（州）代表隊參加了比賽，整個活動組織有序，運行良好，得到了與會成員的一致好評，成華區(qū)教育局和成都市石室中學初中學校被授予“第十二屆四川省青少年機器人創(chuàng)新實踐活動特別貢獻獎”。
（三）2014年10-12月，由盟員學校、名校長工作室成員所在學校40中承辦的“石室初中教育聯盟第二屆‘新苗杯’學科課堂教學競賽活動”如期進行，總共歷時近三個月，分為三個階段進行。本屆“新苗杯”，以新課標基本理念為指導，以青年教師為主力，在“構建高效課堂，搭建成長平臺，促進專業(yè)發(fā)展，推進合作探究”的主題思想指引下，力求為青年教師構建合格課堂，搭建成長平臺，促進專業(yè)發(fā)展。在整個賽課活動中，呈現出以下優(yōu)點：1．組織有序。從初賽到決賽、從設置競賽課題、抽簽到賽課教室的布置、學生的組織，各個環(huán)節(jié)都進行得比較順利。比如，參賽課題內容的設定充分考慮授課內容與班級類型的搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競賽環(huán)境。2．參與面廣。第一，參賽教師多。不完全統計，從初賽，到各個賽點的復賽，再到決賽，聽課人次達到1000次以上。3．參賽教師成長明顯。我們很欣喜地發(fā)現，從初賽到決賽，很多參賽教師有了很大的提高。注重學情的研究，注重學生主體作用的發(fā)揮，推動學生的自主、合作、探究學習，這些“新苗杯”所倡導的基本理念已經深深地刻在了參賽教師的腦海里。他們研讀教材、精心設計、反復磨課的過程，就是一個不斷更新理念、不斷提升的過程，他們在賽課中的表現和進步得到了專家評委的一致好評。4.促進了各校賽課團隊式發(fā)展。從選手的個人準備到教研組的集體打磨，從組內老師的評議課到專家評委的指導，從人員接待到攝像、多媒體的使用，從方案制定實施到教案課件的收集整理，從各校的安排落實到校際間的合作分工，各方面都在這次競賽活動中得到充分鍛煉，為學校的管理、教師的發(fā)展培養(yǎng)液積累了寶貴經驗。
（四）2014年11月7日，在成都市成華區(qū)人民政府的支持下，由中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會（以下簡稱：“中小學整改專委會”）主辦，成都市成華區(qū)教育局承辦的主題為“深化教育領域綜合改革，推進教育現代化發(fā)展”的中小學整改專委會第十七屆學術年會在成華區(qū)舉行，成都石室中學初中學校作為本次學術年會的協辦單位，承擔了分論壇主題展示與專題報告任務。石室初中分會場工作由工作室成員林俊牽頭負責落實，周雪芹等其他成員積極協助參與。從校園文化布置，到來賓參觀校園，從專題講座到語文學科的微格教研展示活動，無一不給代表們留下了深刻的印象，給予了很高的評價，代表們一致認為：石室初中承擔的會議組織非常精細和高效，石室初中教師的專業(yè)發(fā)展路徑也很有特色，非常值得學習和推廣。
三、
提供了工作室成員的學習機會
（一）2014年9月10日下午，何建明名校長工作室成員齊聚一堂，和石室初中全體教師，石室初中教育聯盟領導及部分學生及家長代表一起，參加了在石室初中青龍校區(qū)四樓階梯教室舉行的慶祝第30個教師節(jié)活動?；顒舆^程中，石室初中各教研組老師講述了教育教學的感動故事，共同回憶團隊發(fā)展中的點點滴滴，學生代表及家長代表以詩朗誦的形式表達對老師的感激和敬意，無不讓人感動、留戀。今年既是我國第30個教師節(jié)，也是學校在石室中學引領下培華校區(qū)成立5周年、青龍校區(qū)成立1周年、教育集團聯盟成立第三年，名校長工作室成立的特殊日子，工作室領銜人何建明校長希望大家繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神和迎難而上的拼搏精神，同心同德、群策群力，以奮發(fā)有為昂揚向上的精神狀態(tài)，扎扎實實做好各項工作任務，著力于“集團聯盟、共濟發(fā)展”，為成華教育書寫壯麗的篇章。
（二）2014年10月22日，何建明名校長工作室成員在何校長的帶領下參加了石室初中青龍校區(qū)舉行的智慧課堂教學教研現場會。智慧課堂作為一種新型的教育資源類型，在當今課堂教學改革中具有明顯的優(yōu)勢，它以科學定位于學生學習，讓“先學后教”這一傳統教學模式與理念提升為多樣化的“翻轉課堂”這種新型的校本研究教學模式的開展，有利于“自主學習、知識理解、學生查漏或復習、課堂內容永久存檔”等，更有利于碎片化、混合式的課堂穿插和使用，使一線教師在實際教學中把發(fā)現問題，分析問題，解決問題的過程制作成微課讓學生課前學習，課內對話、集體討論、小組合作探究的知識內化教學過程，是師生角色轉化課堂互動的新型教學模式。能有效促進教師教學理念的轉變及學生學習興趣的激發(fā)。課堂教學結束后，石室初中青龍校區(qū)所有數學組老師就這堂課開展了微格教研，通過互聯網傳輸課堂教學信息并實現定向、定點、定時回放，對課堂上師生互動、生生互動聚焦研究。在探索智慧課堂教法學法的背景下，給與會人員很多的啟示。會議在成華區(qū)電教館副館長李微波，工作室領銜人何建明校長、工作室成員張筆春等的精彩點評中圓滿結束。大家一直認為智慧課堂的核心作用在于轉變教學方式，“不僅拓展課堂的廣度，提高學生的參與度，更重要的是拓展課堂的深度，促進了學生思維能力的發(fā)展”，這樣的微格教研方式也有利于促進團隊教師專業(yè)知識的豐富、專業(yè)技能的優(yōu)化和專業(yè)精神的提升，有利于培育團隊中骨干教師的自覺性和自信心，特別有利于青年教師的發(fā)展。
（三）2014年12月19日，名校長工作室成員按照領銜人何校長的要求，參加了在石室初中階梯教室舉辦的2014年四川省資助金課題《初中教師層遞發(fā)展實踐與研究開題會》，四川省教科所專家周林教授、省教科所領導楊賢科、成華區(qū)教師進修校校長毛穎、成華區(qū)教師進修校理論室主任鄒昌淑等專家參加了此次會議，會議由石室初中校長何建明主持。會議開始，省教科所領導楊賢科宣讀課題立項通知書，接著石室初中副校長劉全斌就我校申報的省資助金課題進行匯報，在劉校長匯報后，四川省教科所研究院周林、成華區(qū)教室進修校校長毛穎、成華區(qū)教室進修校理論室主任鄒昌淑先后就本課題提出了許多寶貴的意見和建議。在場老師紛紛表示獲益匪淺。會后，何校長組織工作室成員進行了近期工作的安排，也對工作室成員的科研研究提出了希望。
除了上述主要工作之外，我們還進一步完善了工作室博客，進行了資料的建檔，梳理了工作室成員的個人研修進展情況等。千帆競發(fā)齊凱旋，百花齊放滿園香。2014年已成過去，嶄新的2015已經開始，我們堅信，何建明名校長工作室全體成員在領銜人何校長的帶領下，堅持勤奮學習、鉆研業(yè)務，堅持合作攻關、勇于實踐，一定會實現“讓工作室成員自身專業(yè)得到發(fā)展、自我管理水平得以提升、所在學校所分管的工作有進展和名校長工作室有影響力”的工作目標，為成華教育作出積極貢獻！
名校長工作室工作計劃篇二十一
20xx年即將過去，這是忙碌、短暫又充實無比的一年。20xx年是我和各位工作室伙伴們緊密團結在俞宏偉校長的周圍，積極參與校長工作室的一次次活動，我們相互交流、相互提醒、相互支持、相互勉勵、相互促進、共同進步。雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、收獲的快樂。下面將其簡單總結為以下幾個方面：
這一年，俞宏偉校長是我們身邊最親切的良師益友，他幫助和陪伴我們養(yǎng)成自覺學習強化教育理論的習慣，他不斷鼓勵我們閱讀和思考。學習、提升是工作室的日常軌跡，一年來《未來學?！贰蹲屘熨x自由》《跨界看教育》《學與教的心理學》《辦一所新教育的好學?！贰督虒W心理十講》《學校的變革》《教育的挑戰(zhàn)》《課程的邏輯》《激發(fā)教育活力》《學習共同體》等百余萬字書籍的閱讀量，使我的教育教學理念和學校管理理論得到了巨大的提升，一切都在潛移默化中不斷的發(fā)生著變化，運動和閱讀常伴左右，我和教育理想在逐步變?yōu)楝F實，讓我真正領悟到作為一名新時期的學校管理干部應有的新理念、新思想。這一年我從學校教科室主任到教務處主任，再兼任學校校務辦主任，壓力巨大，但幸有俞校長的指導和工作室伙伴們的鼓勵，工作能力不斷提升。
這一年，我積極投入到教育教學改革創(chuàng)新的浪潮之中，深入研究高一新教材的特點，準確地理解新教材的內涵，積極嘗試開展新教材的創(chuàng)新教學，獲得舟山市高中美術優(yōu)質課一等獎、浙江省高中美術優(yōu)質課二等獎，還獲得了市屬學校“教壇中堅”的榮譽，收獲滿滿。
這一年，以舟山育華國際學校作為工作室重要的載體，俞宏偉校長傾注其中的高效務實的管理理念、“仁愛求真”的美好教育的校園文化體系，這一切使育華形成了其獨特的文化影響，也讓我流連忘返。我?guī)ьI六中的青年教師和青年干部到育華學習交流，將育華教師的理念和精神，將和善而堅定正面管教帶到六中，期望這些種子能在海島生根發(fā)芽。
這一年，我與身邊的工作室伙伴們聯系更加頻繁、密切，他們敬業(yè)勤勉專注創(chuàng)新的工作讓我受益匪淺，在俞校長的指導下，通過在與團隊成員的交流互動中，我日益覺得團隊力量的魅力。有團隊的合作，在學校，任務完成的更加徹底、更加富有效率，與學生的溝通更為直接，團隊成員在處理難題時互相提供支持，教師的素質也得到了提高。
20xx年11月，我校承辦了《以“正面管教”為支點撬動家校管理正能量》離島送教送培交流活動，組織開展了俞校長《培養(yǎng)內心有力量的孩子》專題講座、青年教師課堂直播教學觀摩、“正面管教”體驗式培訓等三個板塊活動，活動的開展使六橫中學的教師們對正面管教有了一個全新的認識，也為學校后期深入開展正面管教工作打下扎實的基礎。同時，活動的開展也為工作室全體成員學校的教師提供了交流研討、資源共享的平臺，充分發(fā)揮了工作室的示范、引領和輻射作用。
總之，“俞宏偉名校長工作室”不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。非常慶幸能加入工作室，在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作和學校管理工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名校長工作室工作計劃篇一
以積極提升德育為抓手，繼續(xù)狠抓學生的行為習慣和學習習慣，結合初中年級教育教學的實際情況，扎扎實實地開展工作，努力創(chuàng)建良好的年級教風和學風，提高本年級組教師的教育、教學水平。
二、工作策略
(一)工作重點
1、狠抓教學的常規(guī)管理，向管理要質量，以質量樹形象。通過學習最新的教育教學方法，結合我校學生特點，積極探索素質教育的新途徑，不斷提高實施新課程的能力，進一步提高教育教學質量。
2、抓住教學的基本環(huán)節(jié)，從集體備課、講課、作業(yè)批改、自習輔導、教學評價等方面，對教師進行檢查和指導。一方面可規(guī)范教師的工作行為，另一方面可培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。
利用班會的時間可進行學習方法交流活動，多吸取優(yōu)秀同學的學習經驗;
同時讓學生能夠做好階段性的總結和反思，提升自己的學習能力。
4、繼續(xù)推行“培優(yōu)補差”工程，抓兩頭，促中間，不讓每一個學生掉隊。
5、配合學校搞好期中考試、期末考試兩次大規(guī)?？荚嚭驮驴脊ぷ?，及時召開分析會，利用各種數據全面分析，肯定成績指出不足。
以“平均分”為抓手，分析各班級、各學科的成績，使不同層次的學生在原有水平基礎上都有長足的進步和發(fā)展，確保教育教學質量提升。
6、狠抓考風考紀，這是形成良好學風的前提條件，對于考試舞弊學生給予嚴懲。
(二)具體工作策略
1、教師管理工作
(1)明確目標，增強責任感。以上學期各學科年級的平均分為基準，下學期的平均分要上浮一定的分數。全年級教師必須明確年級工作目標，并將其落實到自己平時的教育教學工作中去，真正收到實效。
(2)本學期年級組將配合課程部加強對教師教學常規(guī)的檢查和考核工作，包括平時的備課、上課、批改、輔導、考試等等。
(3)做好本學期學科考試的各項工作。
(4)鼓勵老師進行教學研究，促進教師把新課程的要求落實到平時的教學工作中。
(5)重點抓好備課組建設。各備課組要充分利用備課組時間進行集體備課，統一進度，確定重點和難點，探究教法，統一教案和學案，精選一課一練和訓練的習題，統一作業(yè)要求，平時各備課組要隨時隨地商討教學中出現的新問題，進行教學反思，發(fā)現教學工作中存在的問題，及時進行跟蹤改進，切實提高教學效率。
(6)教學工作中抓好各項工作，提高教學質量。
2、學生管理工作
(1)繼續(xù)抓好班紀和班風教育，良好的班風和學風是順利完成學習任務和學生健康成長的前提條件。
(2)使每一個學生明白“卓然獨立，越而勝己”的，在年級內部形成競爭向上、你追我趕的學習氛圍。
培養(yǎng)他們的學習自主性。指導他們結合自身特點制訂學習計劃。對他們進行良好的學習習慣培養(yǎng)，相互合作，共同提高。
(4)注重儀容儀表、規(guī)范個人行為教育。年級組配合學生中心，一方面由班主任組織學生學習有關學生行為規(guī)范的具體要求，另一方面讓學生和班級自查，使學生在今后的學習生活中逐步有意識地約束自己的言行，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德質量和自我教育能力。
(5)理想前途教育。初中年級是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，理想教育尤為重要。年級組以班會為主管道，開展理想前途教育，讓每一個學生設定成才目標，并制定實現目標的切實計劃。
(6)加強對學生干部的培養(yǎng)。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，讓他們真正成為班級的核心，班主任的助手。
(7)各班加強安全教育工作，特別是重大安全事故的發(fā)生，提高學生的防范意識。年級組堅持點名制度，堅持班主任必須跟班，年級組成員巡查的制度。
3、班主任工作
加強班主任隊伍建設，協助班主任抓好班上各項常規(guī)工作，搞好班級管理。充分發(fā)揮班主任在班級管理、德育教育、文化建設過程中的核心作用，明確責任與目標，落實任務與要求，使班主任行動有方向，考核有依據。
(1)班主任老師要認真詳細做好本班的學生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃。
(2)面向全體學生，對不同類型的學生，提出不同的教育目標與要求。全體教師采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，體現因材施教，使全體學生都有收獲和提高，都充滿希望。
(3)班主任每天要檢查本班學生出勤、衛(wèi)生等情況，對于遲到學生各班要查明原因，作好記載。
(4)建立班主任與任課教師交流機制，及時掌握本班課堂情況和學習效果，進而合作加以改進，形成較為完善的教學質量保證與監(jiān)控體系。
(5)建立家校溝通合作機制，與家長進行及時溝通，更好地教育學生，使每一位學生更好地成才。
4、主動熱情、積極配合其它方面工作
(1)積極配合學校課程部、學生中心、人力資源部、校辦、后勤等部門的工作，積極組織年級學生參加學校的各項文體活動，爭取在各項活動中取得好成績。
(2)加強學生的生活管理，特別是關心住校生的思想、生活情況，及時了解發(fā)現問題，與宿舍管理員等及時解決，使學生身心愉快地投入學習。
(3)配合課程部，做好年級的學科教學活動，以拓寬學生的知識面，培養(yǎng)興趣、愛好，培養(yǎng)和訓練學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，推進各方面素質的提高。
中學校長一級工作室工作計劃
名校長工作室工作計劃篇二
本學期我繼續(xù)分管學校教育教學工作，身為一名教學副校長，本學期我要協助校長做好教育教學管理工作，創(chuàng)造性的開展和組織本職工作，力爭本學期教學質量能夠躍上一個新臺階。以下是我本學期的工作計劃：
一、主要工作
1、協助校長做好學校管理工作。
2、負責領導教務處貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策工作督促教務處及時合理制定本學期計劃。
3、開學初落實分課，排課等工作。
4、負責抓教學常規(guī)、教師進修培訓、教研教改工作。
5、負責督促執(zhí)行學校教育教學方面的檢查，共同執(zhí)行并監(jiān)督指導教務管理。
6、負責教職工考勤考績、教師績效考核、學校宣傳及辦公室工作。
二、工作具體目標校辦工作
1、督促校辦及時查看并做好文件的上傳下達，善于積累材料并及時存檔。
2、做好學校對外宣傳工作，督促校辦及時發(fā)送教育微博。
3、進一步健全和完善教師考核制度。
4、加強考勤統計工作，堅持每周例會通報制度，使校務透明化。
5、做好校本培訓工作的計劃，并按時完成。
三、教務工作
1、進一步完善考試評價制度。
2、進一步規(guī)范并督促做好教學常規(guī)檢查工作。
3、盡量組織教師多外出學習聽課交流。
4、組織安排好第二課堂活動。
5、加大教研教改的力度，定期召開教研組長會議。
6、主抓教學常規(guī)，尤其是加強對教師作業(yè)布置與批改的檢查工作。
7、加強聽評課活動的檢查。
8、堅持學校班子推門聽課的制度。
9、堅持抽考，抽背誦，抽聽寫制度。
10、做好新教師結對工作，并給與必要指導。
11、做好每次考試的組織(試卷、監(jiān)考、批卷、登分、評比)工作。
12、繼續(xù)落實“書香校園”相關活動的開展。
總之，力爭經過一個學期的努力，使我校教師的教學行為更加規(guī)范;學生良好的學習習慣逐步養(yǎng)成;學校的教育教學秩序井然，能盡快形成團結、活潑、開拓、進取的校風，使學校教育教學質量躍上一個新臺階。
名校長工作室工作計劃篇三
20xx年8月4日，“吳海芳名校長工作室”全體成員進行網絡直播會議，我有幸參與其中，懷著求知若渴的心觀看直播，非常認真，并做了筆記，通過此次直播，是我更清晰地了解到了工作室，對我今后的學習奠定了一個扎實的基礎。
9點鐘開始直播，懷著期待、激動的心情等待著，終于迎來了美麗大方智慧的吳海芳校長發(fā)言，她如一棵優(yōu)雅高潔的牡丹花向我們娓娓道來，我耐心的`聽著。吳校開會的主題是“攜手并進，筑夢遠航”，向我們傳達了工作室的標志理念“培育、攜手、共享、創(chuàng)新”，接著跟我們介紹了她本人吳海芳校長、賴雪芬和李彥剛教授以及兩位助手，都是精英組合，這樣使我們更有信心向更高更遠處學習發(fā)展。本工作室入室學員有12人，網絡學員60人，我相信我們都是吳校說的那一群人，成長需求積極上進，充滿正能量的人；態(tài)度端正，專業(yè)突出有可塑性的人；精通信息，對外交往能力強的人，讓我們一起奔跑吧！名校長工作室這個平臺著眼于校長或者管理者領導力的培養(yǎng)，提升學校管理水平，引領教師專業(yè)發(fā)展，實現“在反思中定位自我，在行動中發(fā)展自我，在展示中實現自我”的目標。有了目標，就會有構思，分為四個階段，第一階段制定計劃，加強溝通。第二階段專題研討，實踐探索。第三階段中期小結交流展示。第四階段總結經驗，成果推廣。接著展示了工作室的工作計劃、工作進展、以及近期的工作這幾個方面，深入人心，最后是學員代表發(fā)言。
通過此次會議，今后我會積極參加工作室組織的一切活動，認真完成工作室所布置的要求，踐行工作室的精神，通過三年的研修，我相信，自己會更上一個臺階，利于學校，利于學生，更利于自身，實現社會價值的最大化。感謝吳校，感謝工作室，提供這么好的一個平臺，讓一群有教育情懷、用心工作的我們聚在一起學習，使我們的教育改革之路走的更遠！
名校長工作室工作計劃篇四
工作室緊扣小學教育發(fā)展形式的探索和實踐，為我們送上了一份份精神大餐，并引發(fā)我們思考。在名校長工作室里，我看到了自己的問題：理論知識缺乏，實踐經驗不足。也許正是有壓力才有動力，利用工作之余，我閱讀了大量的書籍，拓寬了自己的教育視野。我想，作為一名教育管理者，要實現自己的教育理想和目標，要提升學校的管理水平，要讓教師的教學更有成效，學生的學習更快樂輕松，學校的教育教學管理應該做到規(guī)范、科學，并在此基礎上做好教育教學科研，不斷追求創(chuàng)新和超越。
在子峰校長身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校長以自己的管理為榜樣啟發(fā)了我的工作思路和工作方法，知道我們積極實踐，用實際行動告訴我們，管理者要有大愛，要能高瞻遠矚，要有較強的領導力。作為工作室的成員，雖然平時工作繁忙，但我卻在這里體會到了濃烈的學習氛圍，體會到了學習的快樂。在工作中我們交流談心，暢所欲言。通過互動，研討交流，我們相互促進，共同進步。
名校長工作室工作計劃篇五
在新的一年，要在花都區(qū)教育局正確領導下，統領學校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現師生共同發(fā)展為終極目標，貫徹落實教育局和中心校的工作思路，全面推進基礎教育課程改革，走質量強校、教研興校之路，實施學校主動發(fā)展戰(zhàn)略，努力實現辦學水平的新突破。
二、工作措施
(一)細化落實平時工作，做好招生工作促進學校發(fā)展。
1、細化工作，嚴格按照指標要求，扎實做好各類資料的收集、統計、整理和歸檔工作。
2做好學前班招生工作。主動與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學工作，想法設法保證學校生源。
(二)堅持以人為本，提高隊伍素質。
1、加強學校教師隊伍建設，不斷提高教師教育教學改革與發(fā)展的能力。從教育發(fā)展的新高度來推動學校的發(fā)展，以先進的理念、優(yōu)質的教育服務，最大限度地發(fā)掘學校的內在潛力，創(chuàng)造出新的教育教學業(yè)績。
2、加強師德教育，樹立“內強素質，外樹形象”的教師形象。加強師德師風建設，在教師中深入開展向優(yōu)秀教師學習的活動，弘揚學為人師、行為世范的職業(yè)道德。
3、研訓結合，以研促訓，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺。學校將請骨干教師進行課堂教學展示和并采取“走出去”“請進來”的方式進行交流，提高自身業(yè)務素質。
(三) 堅持德育首位，提高育人實效。
1、加強德育隊伍建設，溝通校內外德育工作網絡。要充分發(fā)揮少先隊輔導員和班主任的主力軍作用，充分發(fā)揮少先隊的德育功能，發(fā)揮學生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學生學習和生活的每一個角落。
2、抓好學生常規(guī)教育。少先隊要全方位地抓好學生的常規(guī)管理，特別是抓好學 生的集隊、上操和課間行為規(guī)范等，促進學生良好品質的形成。
3、要加強德育科研工作，改進德育教育的方式和途徑，以班隊活動、隊會課為陣地，增強思想道德教育的主動性、針對性、實效性。繼續(xù)以少先隊活動為載體，以重大節(jié)日為契機，加強對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開展生動活潑的教育活動，讓學生在活動中愉快地接受教育，形成良好品德。
(四) 規(guī)范教學管理，提高教學質量。
1、加強教育教學常規(guī)管理。要開齊課程開足課時，使教學常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。同時建立健全各種教學常規(guī)管理制度，積極開展學校檢查、教師互檢和交流互動。學校將加強不定期抽查，完善對教學常規(guī)管理的檢查評估、反饋通報制度，并把檢查結果列入教師個人和學校評估檔案，作為教師職稱評聘、評選先進的重要依據。
2、努力提高課堂效率，減輕學生課業(yè)負擔，讓學生樂學。
3、做好畢業(yè)班工作，做好學生和老師的思想工作，定期進行座談，爭取創(chuàng)造佳績。
4、深入推進課程改革。要以校本教研為抓手，通過集體備課、教學觀摩、說課、評課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導教學工作，把新課程理念轉化為教學行為，并落實在課堂上。
總之，新的學年擺在我們面前的工作是繁重的，任務是艱巨的，希望全校廣大教師認清形勢，抓住機遇，振奮精神，積極進取，務實拼搏，勤勤懇懇做園丁，兢兢業(yè)業(yè)育桃李，與時俱進，為開創(chuàng)文光教育新局面而努力奮斗。
名校長工作室工作計劃篇六
根據《名校長領航班培養(yǎng)管理辦法》和上級領導關于校長工作室建設要求，結合具體實際，特制訂朱xx。
以科學發(fā)展觀為統領，以建立學習共同體為目標，以學校的辦學實踐為主線，以校長的自主研修為基礎，以科研課題為切入口，充分發(fā)揮名校長的示范、引領和指導作用，發(fā)揮工作室成員間的團結合作，努力提升校長的辦學能力和促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
工作室成員在主持人朱xx校長的指導和幫助下，認真學習辦學理念、辦學特色、人格魅力、管理藝術等優(yōu)秀校長應具備的綜合素質，共同探討研究在學校管理與發(fā)展方面的實際問題，尋求最佳解決方案，力爭使工作成員在學校管理水平和個人的綜合素質上有所提高，為成員們從事學校管理工作打下系統扎實的理論基礎和實踐認知。
朱xx校長工作室的主要研究內容為“全人格教育多元化發(fā)展”及“核心基礎，思維課堂”的實踐研究。
在學校核心發(fā)展力方面，主要研究內容是：1．學校的文化力研究；2．學校的管理力研究；3學校的學習力研究；4．學校的創(chuàng)新力研究。
在校長領導力方面，主要研究內容是：1．校長戰(zhàn)略性謀劃能力研究；2．校長組織、支配和協調能力研究；3．校長洞察、決策和執(zhí)行能力研究；4．校長人格魅力研究。
1、活動內容定位：向專家學習，向前輩學經驗，向校長學理念，向同行學實踐，力爭使成員們的工作實踐提升為理論智慧。
2、主要活動方式：案例研討、課題研究、學習交流、主題報告、專題講座、專題研討、校際交流、成果交流、參觀考察、考核評估等。
在朱xx校長的引領和幫助下，共同學習，交流反思，不斷提升工作室成員的教育思想、辦學理念、領導策略和領導藝術，提升領導力，通過構建學校核心發(fā)展力，實現學校、教師和學生三者和諧的、可持續(xù)的和健康的發(fā)展。以主題報告、專題講座等形式，進一步提升工作室成員應具備的人品修養(yǎng)，包括政治素質、思想品質和工作作風等。結合工作室成員情況，針對管理中的不同層面，針對成員各自學校發(fā)展狀況，進行專題研討、校際交流、案例分析等，進一步鍛煉成員的領導力以及所學習的管理理論、教育法規(guī)等。
名校長工作室工作計劃篇七
加入校長第一工作室二年以來，我積極參加工作室開展的各類交流研討活動。特別是去大連xx學校的參觀學習，我了解了他們的辦學思路，管理方法，尤其是在聽了校長的報告后，我深深體會到了什么是有智慧的校長，怎樣才是最科學的管理模式，我相信，這將會對我以后的工作起到很大的促進作用。
每參加一次活動，都讓我興奮不已。我常常細想每次活動的主題與自己學校的聯系，思考能否借助別人的成功經驗來謀劃自己學校的發(fā)展?！懊ｉL工作室”給我提供了很多學習的機會，我在學習中不斷成長著。我將會更加珍惜以后的學習機會，并將所學所得所獲與自己的教育實踐相結合，查不足，找差距，以提高自身的靈性、理性、悟性，構建先進的辦學思想，不斷提升自己的理論水平和管理水平。
校長工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，也為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我知道了要想成為一名優(yōu)秀的管理者還有很多路要走。
名校長工作室工作計劃篇八
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真落實黨的教育方針，堅持德育為首，五育并舉的教育理念，努力提高全校師生的道德品質水平，狠抓學生習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學會做人、學會生存、學會學習的一代新人。
1、確立一種意識：以學生為主體。
2、抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，班級管理。
3、轉變三個觀念：變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動接受為主動吸收。
1、進一步理順德育教育和德育管理工作機制，建立健全各類管理制度，形成整套量化和評估激勵措施。
2、加強學生自我管理，強化管理效能，建立行之有效的學生自我管理組織，讓學生的自我管理基本能保證大課間、兩操、路隊、秩序、學生安全日常管理的良好運轉。
3、對學生進行道德品質教育，禮儀教育和"兩心"教育，并努力使之系統化，常態(tài)化，開展各項教育活動，凈化心靈，增強真善美。
4、切實搞好家庭教育，形成家校教育合力。搞好"五個一"工程和社區(qū)共建工程，千名名家進校園工程和生活教育，創(chuàng)造學生良好的學習和生活環(huán)境，內因正心，外因促行，不斷創(chuàng)新，把各類活動引向深入，出成績，創(chuàng)品牌。
5、搞好校園整合治理，爭創(chuàng)平安校園，切實搞好安全月教育活動，建立安全責任制，教育機制和有效的監(jiān)督防患措施，確保不出人為的安全責任重大事故。
6、文化藝術和各類體育活動，不僅要突出抓好各類競賽的組織和訓練工作，更要把藝、體、衛(wèi)的成果落實到校園生活中來。
(一)、認真做好教職工政治思想教育工作。
。
2、落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》，抓好教職工的
精神文明建設
和師德建設，使之敬業(yè)愛崗，無私奉獻，努力做好本職工作，耐心細致地做好學生思想教育和轉化工作，防止簡單粗暴，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象，堅決杜絕亂收費、亂攤派和增加學生課業(yè)負擔的現象。
3、組織教職工學習教育理論和先進經驗，搞好工作經驗交流，進一步提高教職工隊伍的整體素質。
4、抓好學校規(guī)章制度的落實，嚴格考勤制度和辦公秩序，加大督查力度。
5、搞好《班主任學習制度》的落實經驗交流，繼續(xù)搞好班主任工作的輔導，介紹班級、學生管理的經驗、方式方法和措施，供學習借鑒。加大對班主任的培訓力度，指導班主任的工作，提高管理水平和質量。
6、工會組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢，搞好教師的職業(yè)道德教育
(二)以道德品質的提高，促行為習慣的規(guī)范
1、對學生進行系統的道德品質教育，實施道德品質教育是實行規(guī)范管理的基本前提。
要實施道德品質教育，必須根置于中華民族的優(yōu)良傳統，放眼世界，放眼未來。以揚棄的態(tài)度，擇其優(yōu)者可用者能用者而學之。在中小學階段尊老愛幼，誠信文明，寬容大度，毅力耐心，愛心和責任心教育等都是學生道德修養(yǎng)的基礎課程。教育方式主要有兩種，一是正面宣講，要通過主題班會，國旗下講話和講座，多媒體資料方式進行。二是通過活動深化教育，如社會實踐，文明禮儀競賽征文，一封書信等多種方式，使道德修養(yǎng)得到進一步升華。此項工作是一項工程，潛移默化，潤物無聲，力爭通過一至二年的努力，使學生道德品質有全面系統的提升，同時要注重收集材料，加強理論研究整理，形成一套獨具特色的校本教材。
2、加強學生的常規(guī)教育。
利用好主題班會和晨夕會對學生進行《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》和《__學校禮儀三字歌》教育，使之熟記成頌，落實于言行，并在學期中段進行常規(guī)知識競賽。二是做到常規(guī)教育反復講，講反復，及時找出榜樣典型，讓學生的言行有目標可尋。
3、切實搞好家庭教育，形成家校教育合力。
按照市家庭教育指導中心和我市教育局基教科的要求，以《牽手兩代》教材為總綱，每學期進行不少于四學時的家長培訓。班主任要加強對家教理論的學習，勝任家庭教育指導教師的責任，力求通過家庭教育能夠與家長協手，為學生的健康成長奠定良好的基礎，為周邊社區(qū)的和諧發(fā)展作貢獻。要放手發(fā)動家長，訂購配套教材，教材使用率小學力爭達90%，初中達70%。進一步搞好"五個一"工程和社區(qū)共建工程，要將活動指導好學生的業(yè)余生活，要注意積累材料，突出亮點。充分發(fā)揮學生創(chuàng)造性，增強學生的民族自豪感和愛黨愛國熱情，廣邀名家進校報告演講，將千名名家進校園活動推向深入。
4、搞好安全教育，創(chuàng)建平安校園。
學校將進一步健全各項安全制度和責任追究制度，完善各類應急預案，并定期進行應急演練。對周邊環(huán)境和校舍定期檢查和隱患排查，發(fā)現問題及時處理。并特別加強新建施工樓的周邊安全教育。各班級一要提高認識，對學生的教育要做到天天講、時時講，耳提面命，決不松懈。二要突出注意學生食品衛(wèi)生安全、用電用火安全、傳染病防治、登高履險下水安全。三、要注意個別有暴力傾向或行為尚未規(guī)范的學生，建立品質轉化檔案，還要對學生的行為習慣的安全系數有預測能力，防患于未然。四、把開學第一個月作為"規(guī)范教育月"和"安全教育月"，對學生進行集中教育。
5.搞好生活教育：使學生熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，樹立正確的生活關。
各部門要按照學校的實施方案，按質按量的完成好對學生的生活教育，定期(每月22號前)將階段案例、成果及時報送政教處。
6、加大學生管理的檢查、監(jiān)督和反饋力度。
對學生的日常管理，基本的教育管理離不開級部和班主任的具體工作。同時有效的檢查和監(jiān)督是學生管理的保證。繼續(xù)實行衛(wèi)生責任制和路隊值周制。
政教處本學期將把學生的各種自我管理組織整合成"學生會"，下設各級組織，加大學生自我管理組織檢查的權重，逐漸實現學生自主管理。
政教處強化落實三種檢查：一是成立的學生會對體育、衛(wèi)生，紀律、文藝檢查督促獲取的班級管理的第一手資料。二是政教處定期和不定期的檢查。三是學校領導的抽查，這三種檢查結果一并記入《__市__學校班級量化考核及班主任補助發(fā)放規(guī)定》。尤其是要對各項工作檢查，凡能有明確量化結果的都要及時反饋，方式主要是通過黑板公示或校園廣播通報。
繼續(xù)搞好班級量化流動紅旗評比活動和星級班主任的評比活動。
7、搞好校園文化建設。
在顯性文化建設中要做到整體規(guī)劃，注重細節(jié)。使墻壁說話，角落育人;在隱性文化建設上要立足傳統，著眼未來，確定以"知榮辱，明是非，辯美丑，提品味"為主旨開展活動，最終形成風格獨具的__特色。
8、搞好學生的心理健康教育，定期對學生進行全面的系統的心理輔導教育，對個別問題學生能正確施教和及時挽救。
(三)建立一支過硬的班主任隊伍，提高班級管理水平。
2、通過修訂和完善有關制度，激發(fā)班主任主動創(chuàng)新性地工作;
5、建立班委會和學生自我管理組織，有良好的班風，有明顯的特色。
6、組織好各類活動，提升學生整體素質。
(四)開展多種活動，豐富校園生活
1、由團隊牽頭搞好周一的例行升旗和國旗下講話，要在學期初作好安排，并征求有關領導意見后組織實施。
2、繼續(xù)搞好快樂大課間活動，各級部要把任課教師分配到各班，班主任要靠上，師生同樂。并組織一次創(chuàng)新性快樂大課間比賽。
3、搞好四月份的體育節(jié)和六月份的藝術節(jié)的系列活動。
(五)搞好體育衛(wèi)生、文藝工作。
1、認真貫徹執(zhí)行《中小學體育工作條例》和中央、國務院關于加強中小學生體育鍛煉的精神實質，正確使用《健康體質訓練表》和《體育達標證書》，掀起春季全校體育鍛煉高潮，增強學生體質，保證學生鍛煉時間每天不少于一小時。
2、成立籃球隊和乒乓球中心隊和教職工籃球隊，搞好體育運動會的組織選拔工作，力爭在全市比賽中獲得好的成績。
3、在初中和小學分別成立音美中心隊，爭取在全市文藝匯演中和書畫比賽中多獲獎。
4、貫徹落實《中小學衛(wèi)生工作條例》，加強青春期教育，搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，在校園內杜絕亂吃亂扔;加強近視眼、齲齒、流行性疾病預防配合上級有關部門做好各項檢查、防疫工作，定期舉辦衛(wèi)生講座，印發(fā)防病宣傳。
名校長工作室發(fā)言稿
名校長工作室課題
名校長工作室工作計劃篇九
(--)
騰沖市曲石中學
聶正強9月
根據學年初全市教育工作會議精神，結合教育局工作要點及曲石鎮(zhèn)中心學校相關要求，特制訂本計劃。
一、指導思想
以黨的十八大重要思想為指導，全面貫徹落實期初我市教育局工作會議精神及教育局的工作要點。積極推進基礎教育改革，以創(chuàng)建農村特色學校為目標，以全面提高教育質量為核心，加強課堂教學及教學常規(guī)精細化管理，強化質量意識，規(guī)范管理，立足現實，明確目標，全力以赴，扎實工作，努力提高學校辦學水平。
二、本學期重點工作
1.以“四步教學法”為載體，進一步深化教學改革。
2.繼續(xù)研究“家校共育”，并以之為課題開展好各項工作深入研究。3.開發(fā)對校本教材的研究工作。
4.進步落實《活力校園、健康人生》校園文化建設工作。5.加大學生校內，課內閱讀力度，制定切實可行的讀寫活動方案，落實好《書香校園》等系列活動。
6.開展特長活動，抓實學生各種社團活動，實現學校的品牌化建設。7.抓好兩個比賽(上學期班主任班會課比賽、下學期學科優(yōu)質課課競賽);三個活動(上學期冬運會、下學期五四活動月、初三中考動員大會及“征服高黎貢輕松迎中考”)系列活動。8.努力提高教學質量，想盡方法，做好培優(yōu)補差工作。
三、主要措施
(一)完善常規(guī),不斷深化課程改革，促進教學質量進一步提高。1.全面推進“四步教學法”在我校各學科的靈活應用。
(1).教學領導要通過校本教研，教師業(yè)務學習等活動帶領教師認真研讀、解析“四步教學法”，使全體任課教師掌握其要領，在備課中有所體現，在上課中靈活運用。
(2).加大各教研組教研功能。任課教師要積極參與組內及全校的三公開活動。各教研組長要帶領組員打造精品課。
(3).加大對教材的立體式把握力度。本學期四月份我們要組織部分教師準備參加全?！罢f課標”演講比賽。
(4).領導推門聽課工作要堅持不懈，并及時與上課教師進行反饋。本學期要加強對中小學小科的聽課次數。
(5).進一步加大校際聯合的力度，推進我校的對外開放。開展“同課異構”、“教研沙龍”、“班隊會觀摩”等交流活動。2.繼續(xù)開展“家校共育”課題的研究、實施工作。
(1)一至九年級各班要確保每周有一名學生家長到校體驗一天(時間為：當天下午6:00--次日下午5:30)。
(2)各班主任指導體驗的家長填好“家長體驗反饋表”并收集上交值周領導(3)課題組成員需加強理論層面的學習，并集思廣益、解決我校在實施“家校共育”研究工作中遇到的問題，同時撰寫好以此為主題的相關論文。3.開發(fā)對校本教材的研究工作。
本學期我校準備以“國培送教下鄉(xiāng)”為契機，以語文學科為突破口，在省教科院“名師工作室”的指導下上開展校本研修工作。(1)主抓領導(趙應雷)要進行專題講座，使語文教師明確開展校本教研的意義及如何開展工作。
(2)語文備課組長要帶領教師深入教材并積極收集資料、信息，確定本學年各年級段的研究重點。
(3)以青年教師董宇、張穎和“省名師工作室”的專家聯動，開展以作文教學為主題的同課異構。
副組長：聶正強、謝大松、代維斌、王真柳
成員：金啟山、趙應雷、楊樹林、段登建、楊康、邵立府、張定芝張加升、邵維碩、張立黎、吳正萬、黃邵波、趙國凱、邵加鵬、李發(fā)瑞、康立芬、封麗華、趙國斌(2)強化校園育人文化建設。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：(1)充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。
(2)利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會)，精心組織主題班隊會。(3)創(chuàng)建共青團廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
(4)創(chuàng)辦?？豆?jié)理》編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。
(5)積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩展一會一活動”(書畫展、運動會和五四活動)，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。(6)實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。
(7)打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立?！钡淖谥迹葑バ１九嘤?，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力;用每周集體備課的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念;積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路!”的曲中口號唱響校園。
5.抓常規(guī)教學，提高教學質量。
(1)、規(guī)范常規(guī)的檢查和落實，繼續(xù)實行教學常規(guī)月檢查。對于教師備課和作業(yè)批改工作。教科室將對全體任課教師的教案進行統一檢查。本學期檢查四次，并將檢查情況進行分等賦分，進行公示、總結。
(2)、抓好開學初各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和監(jiān)督工作，學期末抓好各項工作的總結和評比。
(3)、組織各級各類教學競賽和抽考工作，隨時隨地對每位教師進行聽課和教學質量及工作落實情況的抽查，加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務能力。并利用教學工作月例會及時反饋、通報檢查結果。(4)、在知識技能練習、課外作業(yè)布置、發(fā)散思維訓練、質量檢測、培優(yōu)補差等方面進一步進行有益嘗試。
(二)加強師資隊伍建設，努力提高教師專業(yè)化水平
師資是立校之基，強校之本。本學期在全市大力提高教師素質的行動帶領下，大力培育骨干教師，充實青年教師隊伍，做好新教師隊伍建設。
1.認真組織開展教師技能評比活動，包括優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀說課等評比活動，鼓勵青年教師脫穎而出。2.充分發(fā)揮各教研組、集備組研發(fā)職能，通過學習、聽課、評課、理論研討等各種形式，每周組織開展各項活動，做到在實踐中總結，在總結中提高。
3.教師業(yè)務學習要學有實效，切實從教師自身需要出發(fā)，為教師綜合素質提升和專業(yè)化成長服務。
4.各級骨干教師青年教師積極參加教育局組織的專家培訓，做好記錄。
5.積極開展教科研活動，落實開展課題研究。撰寫相關科研論文。提升業(yè)務水平。
(三)以服務教學為宗旨，規(guī)范教輔工作1.加強服務意識，提升服務質量。
樹立服務意識，端正服務態(tài)度，服務準確到位，提高服務質量。教輔各部門工作既有分工，又有合作，以教學服務為宗旨，想老師所想，急老師所急。
2.做好“兩務”(課務、考務)的管理工作，認真編排不同階段上課的課程安排表，必要時及時調整。嚴格落實教師請假調課制度。3.加強對各專用室的管理,提高各室和和教學具的使用率充分發(fā)揮圖書與閱覽室的功能，我們將利用平時周末時間指定班級輪換進行閱讀。。使其最大限度地為教育教學服務。最大限度發(fā)揮實驗室功能，要求理化生老師必須開設實驗課。
名校長工作室工作計劃篇十
郭鈞鋒
2015年11月25日，“杜殿川名校長工作室”全體成員在華西中學舉行了為期半天的調研考察活動，本次活動主題是“學校特色文化建設”。通過參觀學習—學員匯報—交流發(fā)言—導師點評指導等環(huán)節(jié)。各位校長的交流發(fā)言和導師的指導點評對我啟發(fā)很大，受益匪淺。
華西中學校園文化建設始終圍繞“美麗學?！钡慕ㄔO，著力建設“美麗校園”環(huán)境宜人，“美麗教師”師德風范，“美麗學生”精神風貌，“美麗課堂”靈動智慧四個工程。從硬件設施建設和軟件發(fā)展兩方面著手，立足于環(huán)境與人的發(fā)展及意義。
“美麗校園”體現在三個方面：生態(tài)文明的自然之美、美化校園環(huán)境，栽種丁香、海棠、四季梅、側柏等名貴樹種，行道兩側植有榆樹矮墻，定期修剪，整齊劃一，與其他園中樹種相配，層次協調。逢春之時，紅花綠樹相互映襯；樓前樓后，植有桃樹李樹，春華秋實，景美果甜,“滿園桃李”意寓其中。科學發(fā)展的和諧之美、溫暖感人的人文之美。室中做到“五無”“四化”。設計文化情境，創(chuàng)建文化氛圍，設立班級“圖書角”，建立班級“學習園地”，設計校園里的石頭刻字，文化墻面，彰顯學校的辦學思想理念。通過美麗校園的建設活動，把我校的優(yōu)良傳統與校風進一步發(fā)揚光大，創(chuàng)立一個責任引領，師生共同發(fā)展的、共同成長的平臺。
“美麗教師”培養(yǎng)：堅持以人為本，從細節(jié)入手關愛教師，對教師做到精神上激勵，專業(yè)上引領，生活上關心?！案褂性姇鴼庾匀A”，教師的“美麗”是內外兼修的，表現在日常行為的點點滴滴，如語言、表情、神態(tài)、動作等各種行為舉止上。針對教師的職業(yè)特點注重對教師的心理疏導工作，積極開展各類文體活動，豐富教師文化生活，打造和諧校園，培育美麗教師。
“美麗學生”培育：進一步加強習慣養(yǎng)成教育；豐富社團活動，做實德育常規(guī)活動（以國旗下講話，節(jié)日、普法、安全、愛國主義精神、中華文明等主題進行活動）給學生充分的展示平臺，提升學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。將“美麗學生”理念滲透到學生學習生活的方方面面，激勵學生爭做“美麗學生”。
“美麗課堂”建設：以學生為本，面向全體、注重發(fā)展。構筑自然、和諧、生態(tài)、快樂課堂。課堂里師生心靈得到浸潤，思想得到提升，成果得以分享，師生得以共同成長。我校以思維發(fā)展課堂為抓手，構筑“美麗課堂”。思維發(fā)展型課堂指運用思維規(guī)律，通過思維訓練的方式，發(fā)展師生認知思維能力，帶動知識積累，使隱性思維顯性化—顯性思維工具化—高效思維自動化的目的。有關思維教學的理念在我校已經有了一定的基礎和廣泛的認知，教師在自己的課堂上進行了思維融入教學的實踐。通過開展思維發(fā)展型課堂，師生的思維更加富有創(chuàng)新力和感知力，營造更加高效、靈動、和諧的思維教學課堂，提升師生的可持續(xù)發(fā)展能力。
討論交流階段，工作室各位校長暢所欲言，氣氛活躍。大家對華西中學扎實有效開展社團活動表示贊嘆。對學校推進課堂變革，提升教學效率的抓手工作“思維發(fā)展課堂“表現出極高的興趣。校長們也對我校校園文化建設提出了非常有價值的建議。
最后導師做了點評，對學校正在建設的心理健康教育中心給出建設性意見，并做校園文化建設培訓。通過培訓我認識到，學校辦學要以人為本，以教師為本，教育以學生為本。一所學校的文化識別系統很重要，它是全體師生員工約定成俗，一致認同的價值觀念，行動準則。需要全體師生能解讀，深領會。一個校長給學校留下的物質財富是暫時的，而留下的精神和思想財富才是長遠的。
總之，本次學習活動對我的激勵大，我個人感悟多。后期，我會按照工作室的工作安排部署，結合學校具體需求，認真學習，不斷提高，使我校在工作室杜殿川導師的指導下，在各位學員校長的幫助下得到長足發(fā)展。
名校長工作室工作計劃篇十一
20xx年知行*初中班主任教師培訓項目即將接近尾聲，這是一次高規(guī)格、高水*、高質量的國家整體教師培訓，通過這次培訓，從思想意識到行動方針都得到了一次非常大的提升，解決了很多我們在工作實際中所碰到的困難和疑惑，對于以后的工作也指明了方向。
在這次培訓過程中，我深入學習了班主任培訓的六個方面內容，主要包括班主任工作規(guī)范、班級管理、班級活動與組織、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育和學校安全工作。每個方面又從不同的角度深入地了解，讓我更加明白了培訓的重要性。經過這次的知行*班主任培訓，聽專家用心理學的眼光解讀班級中常見問題后，我對自己的做法有了全新的認識，通過培訓我改進了自己的工作方法，在班級管理中加入了很多新的方法，讓我從改革中嘗到了甜頭，得到了動力，積極性得到提高。
以下是我對此次培訓的的反思總結，供大家參考。
大家都是班級的小主人，班級大小事靠大家。讓大家真正的融入班集體，使班集體的榮譽與個人的榮譽統一起來！
要想做到這點不容易，首先就需要老師得到學生的認可，得到學生的尊敬。*等的對待每位學生，不偏袒優(yōu)生、不漠視差生，在管理過程中，優(yōu)生差生統一對待，尤其是差生，要學會用放大鏡看他們的優(yōu)點，及時給予鼓勵贊揚，讓他們找回自信。*時還需要多走近他們，融入他們的生活，了解他們的所思所想，所作所為，尊重他們，信任他們，滿足他們的所需，營造一個民主和諧的氛圍，用自己的愛心來增強班集體的凝聚力。
真正的做到班級大小事靠大家，改變以往由學習成績的高低來任命班干部。通過學生自薦，然后民主投票，最后上臺講演的辦法來選出大家心目中的班干部，這種民主舉措激發(fā)了班干部們心中的光榮感和責任感，工作起來特別賣力，而且工作也得到所有同學的支持和認可，另一方面也樹立了班干部為集體服務的光榮感和責任感，對自己要求嚴格了，整個班風也和學風也得到了明顯提高。
通過這次培訓，讓我更加的認識到耐心的重要性，改變了以往對學生命令式的教育方式，也讓我認識到學生就像我的朋友，也需要我用心去培養(yǎng)與他們的感情，用心去理解他們的想法，由以前的“俯視”他們變?yōu)榱爽F在的“*視”！
班主任的工作任重而道遠，雖然這次得到了一些提升，但需要努力的地方還很多很多，而且這種心性的培養(yǎng)也需要持之以恒才能真正為我所用。在以后的班主任工作中，還要爭取在實踐中更好的應用理論，還要加強自我學習，開拓眼界，提高思想，使我的班主任專業(yè)水*越來越高。
名校長工作室工作計劃篇十二
本年度“湯xx名校長工作室”在上級領導及各部門、各兄弟學校的關心支持下，依照年度計劃和相關文件精神，認真組織各項學習、培訓、考察、研討等活動，較好的完成了目標任務，現對一年的工作總結如下：
一、確立工作室年度研究主題
今年春期開學，湯xx校長組織召開工作室工作啟動會，會上湯校長結合涪陵教育發(fā)展狀況，提出了以“提升學校文化，促進學校特色發(fā)展”為本年度研究主題。要求工作室成員，立足本校，放眼世界，思考校園文化建構。指出，特色學校建設的實質是文化品位的提升，教育內涵的發(fā)展。通過工作室平臺，學習交流、思想碰撞，最終要尋找到適合自身學校發(fā)展的文化建設之路。
二、搭建了工作室成員研修平臺
工作室以活動為載體，通過閱讀自修、專題研討、教育考察等形式促進學員提高理論水平和管理能力。
1．讀書學習，提升學員教育理論水平。
本年度，工作室成員都研讀了兩本以上教育專著。上半年工作室統一為學員購買了秦智林校長編寫的《學?！嵘龓熒|量的綠洲》一書。學員同讀一本書后開展了讀書沙龍活動，學員暢談了讀書心得。下半年要求學員自己購買一本喜歡的教育專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，通過個人自修、交流研討、經典解讀等多種形式，提高學習效果?，F在工作室倡導學員堅持“每天閱讀1小時，每月閱讀一本書”活動，讓閱讀成為習慣，讓閱讀成為校長成長的起點。
2．主題研討，推進學校文化特色建設。
工作室在今年3月組織了關于學校文化的專題講座和交流研討，讓學員對校園文化有了新的認識。從4月開始，湯校長帶領工作室成員，逐一走進學員所在各校，全方位了解各校的文化特色，現場召開研討會點評各校學校文化，并提出意見和建議。理論與實踐相結合，學員受益匪淺，同時也促進了學校發(fā)展。
3．開展課題研究，以課題促學校發(fā)展。
工作室積極鼓勵成員根據各校實際情況申報課題。工作室成員代青春校長主講了課題研究的策略和方法，付曉燕校長主講了課題實驗方案撰寫。十五中展示了近幾年的課題研究成果。在工作室的鼓勵下，成員所在校都申報了課題或已有課題改進了研究策略，收到了好的效果。
4．培訓考察，開闊學員眼界。
本年度有計劃地組織工作室成員外出培訓考察3次，3月份組織學員到巴川中學培訓考察，8月份組織了學員赴悅凱教育基地考察，現場感受了親子教育的魅力，11月組織考察了涪陵新紀元學校、巴蜀中學、涪陵中學。這些活動，開闊了學員視野，促進了理論內化。
5.搭建平臺，開展成員講座活動。
“教然后知不足”，給學員布置教學和研究任務，讓其辦主題講座匯報，能促進學員學習和研究，激發(fā)學員學習欲望。本年度一共組織了4次學員講座。4月郭斌校長主講了“體育課程整合，打造學校體育文化”，5月份代青春校長主講了“用課題引領學校發(fā)展”，9月份肖劍校長主講了了“薄弱學校的突破”，11月付孝燕校長主講了“落實義務教育法，辦人民滿意教育”。組織工作室成員開展專題講座活動，發(fā)揮了各成員的資源優(yōu)勢，促進了快速成長。
四、工作室主要成效
1.工作室成員緊密聯系各自學校的實際展開研究，以自己的辦學實踐為主線，邊學習邊研究，促自己的專業(yè)發(fā)展，在一定程度上也改進了學校工作，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。
2．以工作室為平臺，各學員交流學習，外出培訓，相互切磋，增進了友誼，學到了知識，啟發(fā)了思想，開闊了眼界。
3．工作室成員學習意識、研究意識增強。工作室成員所在學校都申報和在研有區(qū)級以上課題，其中十五中有區(qū)級課題2項，市級重點課題1項，教育部基礎教育課程中心課題1項，為各校表率；學員在市級論文發(fā)表或獲獎3篇次，在區(qū)級發(fā)表或作大會交流5篇次。十五中作為課改典型，在重慶市教育學會年會作經驗交流，課程改革事跡和經驗在《重慶晚報》專題報道。
4．學員所在學校在各項考核中（據不完全統計）獲區(qū)市級等次獎80余項，教育質量穩(wěn)中有升，社會評價良好。
當然，工作室的工作還有很多不足，比如集中活動的次數不夠多，交流不夠深入，主持人工作繁忙，深入成員所在校的指導不夠等等。在新的一年將會盡量克服這些問題，把工作做得更好。
名校長工作室工作計劃篇十三
高考在即，為了加強各成員校之間的聯系，互通有無、取長補短，特舉辦高三復課交流活動，請各校積極參加。
活動時間：2014年3月13日周四下午5：00
地點：九中
內容：高三各科下一階段復課交流
參加人員：各成員校校長及高三各科備課組長
一中名校長工作室
務必轉達校長一定參加，請收到的學校在群里回應一下，謝謝大家！
名校長工作室工作計劃篇十四
根據廣漢市市委市政府，教育局振興教育行動工作綱要，進一步形成各學校合力，探索學校內涵發(fā)展的新路子，廣漢市教育局決定成立首個名校長工作室——湯健輝名校長工作室。現將工作室一學期工作如下：
精心籌備，團隊組建，制定目標，落實行動。在教育局，教科所等上級單位的關心之下，召開了三次工作室籌備會。團隊組建成功，形成了以湯健輝同志為核心的學習共同體。工作室確立了工作室理念：合作——交融——發(fā)展；工作室目標：校長成長體系化，專業(yè)管理學術化，教育發(fā)展均衡化；工作室宣言：專業(yè)引領，自我提升；兼收并蓄，勵志創(chuàng)新；工作室室風：知行恭謙，通達仁和；工作室室訓：一個好校長就是一所好學校。此外，工作室擬定了《湯健輝名校長工作室三年發(fā)展愿景》，工作室成員按照要求制定了《自我分析報告》、《個人成長規(guī)劃》。
開放平臺，聚力發(fā)展。工作室從籌建開始，廣漢市教育局和研培中心都給予了高度的支持和關注。工作室堅持開放工作室平臺，引起外部關注，促進自身發(fā)展。4月8日廣漢市市委毛書記到工作室視察工作，與工作室成員親切交談，寄予希望；4月18日，江蘇啟東市委常委，組織部長湯雄到工作室視察指導工作。5月11日，上海新紀元教育集團科研管理中心主任張愛軍博士到工作室講學。德陽市教科所教研員馮學敏老師也到工作室指導工作。內外兼修，主動成長。工作室負責人湯健輝校長利用內部學習交流活動時機，做主題講座。他做了《養(yǎng)大氣 成大器》、《把學生看成發(fā)展中的人》等等經驗交流，團隊成員也在集體活動的過程中把自己的想法、困惑拋出與大家分享。在這種和諧、機智的氛圍中，團隊成員得到了提高。工作室團隊成員要求每人每周讀一本教育著作，將所學所思所感作好記錄。
不僅如此，工作室還注重對外學習和交流。工作室申請了新浪博客，建立了內部qq群，同時也拓寬了彼此學習和交流的渠道。大家在繁重的工作之余，都抽出時間撰寫博客。短短兩個月時間，幾位成員共撰寫博客數十篇，其中包括時訊、隨筆、教育敘事、論文等等。
成果豐富，再接再厲
工作室成員在學期末都做了個人工作總結。這學期，工作室集體活動5次，工作室出了簡報3期，博客46篇，團隊成員都主持或參與國家級、省、市、縣不同級別科研課題，在湯健輝校長帶領下，協助校訂湯校長主編的《初中生心理健康指導與訓練系列叢書》。
千里之行始于足下，工作室全體成員深知，教育責任重于泰山。在探索教育改革和發(fā)展的道路上，有需要付出多么艱辛的努力！在下一階段，工作室團隊成員將繼續(xù)向建設學習共同體，實現發(fā)展共同體的目標繼續(xù)奮進！也希望繼續(xù)得到上級部門一如既往的大力支持！
名校長工作室工作計劃篇十五
20xx年1月18日，三山區(qū)名校長工作室“魯良寶名校長工作室”在46中正式揭牌，我有幸成為工作室的研修一份子。在工作室主持人魯良寶校長的帶領和指導下，八個多月以來，工作室開展的一系列研修、學習、考察、專家引領、課題研究等活動，讓我感觸頗深、收獲滿滿。工作室的各項活動環(huán)節(jié)緊湊，內容豐富，貼切實際，具有很好的開闊視野、拓寬眼界、提升管理水平和能力引領的作用。下面，我將在工作室的有關學習心得小結如下：
我本人從事學校的行政管理工作有十幾年之久，走上副校長崗位,分管學校教學工作有5年時間了，自認為在教育教學管理中積累了一定的經驗，具有一定的管理能力。同時，工作中以教師和學生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮自己的人格魅力和敬業(yè)精神，能做到增進學校的凝聚力，推動學校的進一步發(fā)展。但是，我本人還存在日常學校管理方面的理論知識學習較少，管理理論的知識面不夠寬，沒有很好實現理論學習與管理實踐的有效對接，領導能力和藝術還有待提升等缺點。工作室的每一次研修，我都感覺收獲很多，工作室為我在管理工作崗位上的不斷成長指明了方向，我基本明確了我在接下來的工作中應該“做什么”，以及實際工作中應該“怎么做”。
工作室為每位研修人員購買了七本書籍。書的內容形式多樣，有教育管理方面的，有人文科學方面的，有哲學思考方面的等。通過個人的自修、學習，并適時做好讀書筆記，記下所思所想，提升了學習的效果。
如：《致教師》一書的前三部分共收錄與一線教師對話的40多封問答式書信，最后一部分收錄自2010年以來為寄語新教育同仁的5篇年度致辭。問答式書信傳遞著普通一線教師的境遇與困惑，苦惱與疼痛，作者朱永新用樸素卻不乏生形象的語言在精神層面、理論層面、實操層面均給以了解答，引領教師熱愛教育，倡導教師過一種完整而幸福的教育生活。
再如：《與大數據同行：學習和教育的未來》，作者以淺顯易懂的語言講述了最前沿的理念——大數據將如何改變教育。當下大數據正悄悄影響到教育體系的每個層面，對于全世界的學習與教育活動，必將產生極為深遠的影響。mooc、可汗學院、多鄰國語言學習網站等案例告訴我們，蓬勃發(fā)展的在線教育領域產生了大數據，教育不只是“你講我聽”“考試評分”或“選修科目”，還有更多方面。歷史上第一次，我們擁有了強大、具有實證效果的工具，能夠空前的看到學習的過程，破解過去不可能發(fā)現的重重學習阻礙，讓教育可以實現“私人定制”，積極改善學習的成效。教師的工作不會被網絡視頻所代替，還會變得更高效、更有趣，學校和政府部門也能用更低的成本提供更多的教育機會。在這一刻，我可以清晰地看到：一個全新的教育時代正在到來!
又如：《領導力---如何在組織中成就卓越》教你通過領導的五種行為和十大使命一步步成為卓越領導者；《中國哲學簡史》以20萬字的文字講述了中國哲學的發(fā)展歷史，打通了古今中外的相關知識，在有限的篇幅里融入了馮友蘭對中國哲學的理解，是史與思的結晶，充滿了人生的睿智與哲人的洞見。
然而，對我而言，讀《學會關心：教育的另一種模式》一書，則讓我教育管理有了更深刻的感受。因為，書中總有這樣一些經典的話語，讓人印象深刻，很值得回味：“關心是處于關系之中的一種生命狀態(tài)，而不是一套具體的行為方式?！薄皩υ捰肋h應該是一個真正的探尋，人們一起探尋一個在開始時不存在的答案?！薄袄斫庾晕沂顷P心自我的前提”。我認為學校要管人，管人要管心，管心要知心，知心要關心。因此，學校領導要經常深入教師辦公室，深入課堂，深入教師生活，傾聽教師、學生的心聲，為教師辦實事、辦好事，解決教職工工作、生活中的實際困難。教師的工作環(huán)境和諧與否，生活上的波折，身體上的疾病，家庭中的困難等等都應該進入學校管理層的視界。只有從生活上細致入微地關愛教師，才能得到教師信任。這是該書對我最大的啟迪。
20xx年3月23日，工作室第三次集體研修活動在39中舉行，活動中邀請到蕪湖市陶研會秘書長、陶研專家戴建新老師。戴老師以《學習陶行知教育思想，適應中國教育新常態(tài)》為題，作了專題講座。講座中，他圍繞“準確理解陶行知教育思想的精髓”“認識中國教育新常態(tài)”和“如何運用陶行知教育思想適應中國教育新常態(tài)”等，給工作室成員做了深入淺出的闡述，并結合名校長李希貴和李鎮(zhèn)西的管理案例，鼓勵大家以陶行知教育思想為指導，不斷學習、努力探索、積極創(chuàng)新，在當前教育新常態(tài)下，走出自己的路子。戴老師的講座理論聯系實際，語言雖平實卻很有力，是一次有高度的陶研思想學習課。
20xx年5月12日，工作室第四次集體研修活動在我校舉行，南陵縣“吳忠海名校長工作室”全體成員參加了此次活動。這次活動的重點是課題研修、討論與匯報。各研修成員都精心準備了匯報材料和文稿，匯報內容中肯、實在、接地氣。39中子課題《校園特色文化建設》在陶行知教育思想的引領下，著力打造校園“龍文化”，以具有鮮明特色的校園文化建設帶動學校整體發(fā)展；46中子課題《特色校本課程的開發(fā)和實施》則是立足學校實際，從滿足學生成長需求出發(fā)，打造獨具特色的校本課程，凸顯特色校本課程對學校發(fā)展的關鍵影響力；43中子課題《創(chuàng)新城鄉(xiāng)結合部初中學生德育教育模式》則是從細節(jié)入手，從班級建設、學生品行養(yǎng)成、教師隊伍建設等方面全力打造德育教育新模式，提高德育教育成效；40中子課題《城鄉(xiāng)結合部初中學校班級管理》重在立足班級集體，創(chuàng)新管理模式，提高管理成效；48中子課題《以教育信息化帶動城鄉(xiāng)結合部初中學校的發(fā)展》以教育信息化為抓手，升級優(yōu)化學校管理，推動學校不斷向前發(fā)展；42中子課題《城鄉(xiāng)結合部初中校園體育特色教育》以體育為抓手，開展豐富多彩的校園體育教育，發(fā)揮體育的特殊功能，形成特色。本次活動拓寬了我個人研修的思路、開闊了我的研究視野、學習了兄弟學校優(yōu)秀的管理經驗，進一步拓寬了研修的深度。
20xx年8月7日---8月11日，和工作室各成員一起，來到浙江大學參加中小學校長管理能力提升培訓班學習。這次培訓學習，聽了來自浙江大學、浙江理工大學、浙江財經大學、浙江省教育廳等多名專家的精品講座，參觀考察了浙大校史館和科技成果館以及杭州蕭山金山中學。
通過聆聽專家們的講座及對名校的實地考察，對我的內心沖擊很大，感觸頗多。
（一）專家們的講座，高屋建瓴，具有很好的引領和指導作用。
1、學校要能全力構建校園文化。
浙大黨委學工部副部長潘健在《教師文化與學校發(fā)展軟實力建設》講座中指出：文化既是一種存在，也是一種信仰。學校文化既是一種獨特的社會文化心態(tài)，也是學校核心競爭力之所在。學校文化的核心是“育人”。三流學校拼學，二流學校抓常規(guī)，一流學校塑文化。因此，校長的文化使命是建設學校文化。校長對學校的`領導力最主要、最核心的是對辦學思想的領導，而校園文化則是校長辦學思想最好的體現。校長在學校中的地位舉足輕重?？v觀有成就的校長無一不重視學校文化的建設。校園文化是育人的根本，積極向上的校園文化是取之不盡、用之不竭的精神力量，它所產生的作用不僅能激勵師生的成長進步，更能提升學校的核心競爭力和辦學品味。在大力度推進校園文化建設的今天，校長應把校園文化創(chuàng)建擺到戰(zhàn)略位置，用文化建設引領學校發(fā)展實現質的跨越。
2、校長要不斷追尋自身成長的價值，要不斷適應新形勢下的變化。
浙江省教育廳副總督學繆水娟的《“十三五”教育綜合改革背景下校長角色的轉型》講座，使我認識到：影響一所學校發(fā)展的因素有很多，如：教師隊伍、學生情況、家長素質、學校制度與決策、校長自身等。在其他因素差不多時，對學校最具有影響力的應該是校長。校長的成長是學校發(fā)展的需要、校長成長是學校發(fā)展的必然結果、校長成長是帶動學校發(fā)展的不竭動力、校長成長與學校發(fā)張互促共進。著名教育家陶行知先生說過，“校長是學校之魂”。這句話毫不夸張地概括了校長這一角色在學校中所處的核心地位和領導作用。校長在學校發(fā)展中處于決策地位，在學校管理中處于主導地位，在學校領導集體中處于核心地位，校長的作用舉足輕重。俗話說的好“打鐵還需自身硬”，校長自身成長了，德才兼?zhèn)洌處熀蛯W生自然也就會從內心佩服，自然就會順應學校管理，這樣校長才能更好地促進學校的發(fā)展。
3、校長要能以人為本年，帶領廣大師生追尋幸福的人生。
作為學校管理者，我們抓管理、抓質量，首先就得就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。我們要自覺地當好師生的公仆，充分認識到領導就是服務。要帶領好班子，協調好班子成員之間的關系。校長要做到：當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信是靠自身學識水平、人格魅力來樹立。工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。當好校長必須關心教職工和學生，必須與人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結。決策要科學合理，在行為上，作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧，想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。要搭建教師與學生參與學校管理的平臺，暢通教師與學生參與管理的渠道，充分調動廣大師生參與管理的積極性。只有這樣，廣大師生才能在學校中實現價值，感受幸福。
4、校長要關注學校內涵發(fā)展，關注互聯網+，提升辦學質量和效益。
“內涵”就是內在的涵養(yǎng)，這是從評價人的角度給出的定義。一般而言，“內涵”和“外延”總是成對出現。從學校辦學角度來看，前者為內容與實質，后者為形式與外表；前者追求的是辦學質量（軟實力），后者追求的是辦學規(guī)模。而“互聯網+”讓教育從封閉走向開放。“互聯網+”打破了權威對知識的壟斷，讓教育從封閉走向開放，人人能夠創(chuàng)造知識，人人能夠共享知識，人人也都能夠獲取和使用知識。在開放的大背景下，優(yōu)質教育資源正得到極大程度的充實和豐富，這些資源通過互聯網連接在一起，使得人們隨時、隨事、隨地都可以獲取他們想要的學習資源。聽了浙大信息技術中心高級工程師趙亞萍的《智慧校園與信息技術應用》講座，使我對學校的內涵發(fā)展與提升辦學質量和效益有了更深的理解。
（二）對名校的實地考察，使我實實在在地看到了名校辦學的具體做法，同時也領略了名校長管理與辦學的風采。
杭州市蕭山區(qū)金山中學，創(chuàng)建于2003年，是蕭山區(qū)教育局直轄的公辦學校，為蕭山區(qū)辦學水平綜合實力評估一級初中。學校校園面積不算太大，但卻設計、規(guī)劃合理，布局緊湊，隨處可見各種綠化植物。學校教師教齡達十年的則被認定為學校元老，教師隊伍年輕化是一大特點。學校落實“人才強?！狈铰裕訌娏烁刹筷犖楹徒處熽犖閮芍ш犖榻ㄔO，成效明顯。學校的特色課程成效顯著：體育教育是學校的辦學特色。學校擁有全市一流的羽毛球專業(yè)場館和射擊場館，體育課程開設羽毛球等特色課程，擁有校羽毛球隊、田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、射擊隊等，且各特色都曾獲得市區(qū)多項比賽佳績。學校的地震模擬體驗館全方位介紹了有關地震方面的知識，館內有充分模擬地震的設施，學生可以親身體驗。
該校實施開放辦學，開展校際結對互動，共謀和諧發(fā)展，與多所學校合作、分享、共榮，并組建了金山初中教育集團。該校積極創(chuàng)設“多元、開放、互動、反思”的校園文化氛圍，真正為學校的每個孩子創(chuàng)造著美好的未來。
“海不擇細流，故能成其大；山不拘細壤，方能就其高?！保凇棒斄紝毭ｉL工作室”主持人魯良寶校長的帶領下，在工作室各位研修成員的關心和幫助下，前期的學習與考察，有理論、有實踐、有案例、有行動，對我而言，是個不錯的經歷，它指明了我未來前進的方向。我堅信，只要找準一個前進方向，學校未來發(fā)展的道路一定會越來越寬廣！
名校長工作室工作計劃篇十六
王明霞
2009年12月
本學期，我有幸加入到“李瑛校長工作室”這個團隊中，深感榮幸，倍感光榮。李瑛校長作為中區(qū)的一位名校長，其領導藝術、工作作風及工作業(yè)績都是有口皆碑的。作為北大街小學的一名教師，我能夠零距離的與校長接觸，時刻感受著她謙和的態(tài)度，折服于她高超的領導藝術，欽佩于她嚴謹的工作作風。我從李瑛校長的身上，感受到了許多可供我及大家所汲取的精神源泉，現在，我就將我的學習體會總結如下：
一、鮮明的辦學理念
我想，名校之所以成為名校，我們的校長之所以成為名校長，是因為我們的學校有明確的辦學理念和辦學目標。有人曾提出過，一名優(yōu)秀校長的核心標準：是有科學的辦學思想；辦學思想應具有：時代性和超前性、實踐性和理論性、具有穩(wěn)定性和發(fā)展性、同一性和多樣性。北京史家胡同小學校長卓立校長說：辦學思想應植根于歷史，著眼于現實，服務于未來。辦學理念是一種觀念，更是一種思想，也是引領一所學校辦學目標、辦學規(guī)劃、辦學特色的關鍵所在，它決定著教師的教育行為，影響著學校的品牌形象。也正是基于這樣的認識，我們的李校長提出了“創(chuàng)特色、求發(fā)展、爭一流、樹精品”的辦學目標，同時根據新課程的理念，結合學校的特點，確立了：“關注每個學生的健康成長，促進每個學生的自主發(fā)展”的辦學理念。在這樣的理念引領下，我校在學生的學業(yè)成績、特色體藝活動，等諸多方面取得了優(yōu)異的成績。學校的發(fā)展離不開就教師，教師隊伍素質的高低，決定著一所學校的發(fā)展，李校長一直著力于打造一支名師隊伍，令我感觸尤為深刻的一點是，她尤其關注青年教師的成長，積極為青年教師的成長與成名想辦法，搭平臺；給青年教師壓擔子，鼓勵他們參加各級各類比賽，給青年教師給予了極高的榮譽，極大的調動了青年教師的工作熱情和上進心，在青年教師中比業(yè)績、比奉獻的良好風氣蔚然成風。使得許多青年教師脫穎而出，為學校贏得了聲譽，為中區(qū)贏得了聲譽。
二、教師心中的楷模
“一個好校長就是一所好學?！?，校長的思想決定了學校的辦學思想，校長的意志決定了學校的辦學方向，校長的綜合素質決定了學校的發(fā)展前景。校長的一言一行，都會在教師心中產生積極的影響。我感觸頗深的就是，李校長非常注重與時俱進，具有創(chuàng)新意識和開拓精神。尤其是在教研模式的創(chuàng)新上，有獨到的見解。她認為教研活動必須要有實效性，要敢于大膽實踐和改革，例如:開學初的“三課兩反思”的活動就是在李校長的詳細的安排和周密的部署下順利進行的一項教研模式的創(chuàng)新，效果顯著；在創(chuàng)衛(wèi)迎檢工作中，她身先士卒，從自身做起，每天加班加點，親自審閱學校各項創(chuàng)衛(wèi)資料，事必躬親，從操場到每一間教室，力求整潔與干凈。全校教師在李校長的引領下，全情投入到創(chuàng)衛(wèi)攻堅戰(zhàn)中，無怨無悔。李校長深邃的思想、敏銳的洞察力、果斷的決策力、優(yōu)秀的管理能力、出色的社交才能等等我深刻的意識到，感受到：嚴謹的工作態(tài)度、踏實的工作作風、一絲不茍的工作精神，是取得顯著工作成效的前題。我校之所以在各項工作中始終走在前列，就是因為有一位樂于敬業(yè)、甘于奉獻的好校長。
三、高超的領導藝術
四、獨特的人格魅力
“北風與太陽斗智”這個寓言故事告訴我們管理者：僅僅依靠權力，雖然令人生畏，但也會使人極力反抗，即使大家敢怒不敢言，也難叫人心服口服。而魅力能使人自動解除情緒的武裝，而誠心歸順，相形之下，權力顯然無法與魅力一較高低。李校長能充分發(fā)揮自己的個人特點：如：正直的為人，教學的專長，管理的技巧，身先士卒，全身心地投入教育教學工作中。等人格魅力來行使權力，影響他人。這樣將權力和魅力兩者結合起來的人本管理，才能實現了對下屬的真正意義上的領導。因此，一個好校長，首先必然是一個有思想的校長，一個能最大限度地使老師和學生都具有獲得成功的能力，能把學校建成團體認同、心靈安全、個性開放、敢于嘗試、樂于探索的精神家園的校長。忠誠、勤奮是做人之本，組織教師學習勵志類的讀物；制定嚴格的規(guī)章制度，規(guī)范人的行為，實行制度管理；運用“鲇魚效應”向全市公開招聘教師來激活教師隊伍；在分配中加大激勵因素，獎勵先進；運用馬斯洛需要層次論的理論，在管理中尊重教師，促進教師的自我實現等等管理手段。不僅讓教師體驗到了成功的喜悅，提高了教師隊伍素質，更用人情關懷和感情接觸融合人、凝聚人，形成了團隊精神，體會到了共同創(chuàng)業(yè)的艱辛和幸福。通過學習，感觸頗深：
我對自己設立了以下目標：
1、多研究，能運用。加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。
2、多聽課，勤交流。積極參加每一次的聽課評課活動，多聽工作室其他老師的課，每次聽課后要主動進行請教和交流。
3、多參與，重積累。與教育教學相關的活動能參加的盡量參加，如校本培訓、各項教研活動，各項主題活動等。
4、多學習，善反思。及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，本學期至少閱讀一本到兩本教育教學理論書籍，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
5、多請教，促提高。首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發(fā)現問題，并努力解決問題。結合自己的教學工作，多向有經驗的老師請教，促自己在各方面工作等方面能力的提高。
6、多總結，利進步。每個學期末對自己的學習和教學進行總結，及時反思自己的不足，總結經驗。
總之，這次學習活動我受益匪淺。以后的我會積極融入，認真學習，虛心求教，不斷進步！作為一名年輕教師，這次學習活動后的最大感受就是：我要不斷地去學習！一個學期結束了，但深入到李瑛校長工作室的體會，仍不時沖撞著我的靈魂，給我鞭策，催我奮進，此時，我有一種沉甸甸的收獲之感：業(yè)務精良、作風硬朗、不徇私情、任人唯賢——是李校長給予我最深的感觸；一絲不茍、不怕吃苦、甘于奉獻——是李校長工作精神的集中體現。同時，與各校領導的接觸與交流，為我擦亮了迷茫的雙眼，他們?yōu)槲尹c燃了思想的火把。
名校長工作室工作計劃篇十七
參加工作室第三個年頭，在工作室主持人xx老師的引領下，我積極參加工作室組織的聽課、評課、讀書、交流等活動，收獲了專業(yè)上的成長和進步。
理論指導實踐，實踐檢驗理論。只有將理論與實踐相結合，才能取得更大的進步。按照工作室要求，我認真閱讀了語文專業(yè)書籍《小說教學教什么》、《寫作教學教什么》和全套《初中語文教與學》雜志，努力做到理論指導實踐。
印象深刻的是《小說教學教什么》中關于“什么是合適的小說教學”的觀點。鄧彤老師認為，合適的小說教學首先應該根據小說特征進行教學設計。據此，她把小說分為兩類：傳統小說和現代小說。傳統小說最大的特點是故事情節(jié)，現代小說又分為心理小說和荒誕小說。情節(jié)類的小說重點是把握人物活動的愿望、障礙、行動，從這些方面去讀情節(jié)。心理類小說閱讀的關鍵有兩點：一是對話特意的地方；二是細節(jié)暗示的地方；三是語言。
小說是最接近人生的一種文本，每一次閱讀，都是在經歷一種特殊的人生，讀得越多，經歷的人生越豐富。所以，讀小說能豐富我們的人生體驗，豐富我們的內心和精神世界。那么引導學生讀小說、讀好小說，就顯得尤為重要了。
本學年，根據工作室工作安排，定期舉行示范課、研討課等多種形式的公開課。在聽課的過程中，我見識了工作室成員們豐富的教學方法，感受到他們不凡的教育智慧。
xx老師執(zhí)教《巧用思維導圖 合理布局文章》過程中，運用思維導圖，引導學生自主梳理歸納知識點，充分發(fā)揮學生的積極主動性，也有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。而她采用的*板教學與翻轉課堂教學的形式，不僅打破傳統的講授模式，而且真正體現了學生的主體性，實現了以學定教，以生為本的課堂。
xx老師的寫作課《寫出特別之處背后的故事》采用續(xù)寫的方式，引發(fā)學生奇思妙想?！罢页鎏貏e處——挖掘背后故事——動手寫作”的教學設計環(huán)環(huán)相扣，學生興趣盎然，課堂氣氛活躍，學生的思維得到啟發(fā)，寫作能力得到很好的鍛煉。
在過去的一年中，自己雖然獲得了成長，但仍然有很多需要提升的地方。在接下來的工作中，我應努力做到以下幾點：
1、 堅持閱讀書籍。問渠那得清如許，為有源頭活水。堅持不懈的閱讀就是提升教學水*的“源頭活水”之一。不僅要閱讀專業(yè)書籍，還要進行更廣泛地閱讀，不斷豐富自己的知識，讓自己這一桶水裝滿，才能更好地給學生裝一杯水。
名校長工作室工作計劃篇十八
自加入名校長工作室以來，我校高度重視，黨總支幾次召開專題會議，成立了澤普三中名校長工作室領導小組，納入了第一批成員，制定工作目標，經過一年的運作，我校工作室所做工作如下：
出資金為工作室成員購買教育書籍40多本，并布置了讀書任務，成員在學習的過程中每人寫出了5000字的讀書筆記；成員結合自己的
教學
實踐書寫3000字的教學反思，工作室從中遴選出優(yōu)秀的教學反思和教案進行展覽。
為成員搭建成長平臺，安排成員到四中、五中、六中參加聽評課活動；辦公室成員里的部分雙語教師參與學校教研室組織的“同課異構”教研活動。
進一步促進分管領導的業(yè)務能力，在管理崗位進行每一階段的反思，
總結
出“得”與“失”。初步完成了《以學科教研引領教師提高教學能力的策略研究》為題的課題研究并進行了申報。
經過一年的努力，效果明顯，但存在的問題也不少:
1、由于學校新建，絕大多數教師來自偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，教學理念、觀念亟待轉變，終身學習理念還需加強，因此影響到全員參與度。
2、特殊區(qū)域維穩(wěn)工作任務重，加之標準化學校創(chuàng)建經費緊張，雖大力支持“工作室”工作，但落實到位經費有限。不能充分調動廣大教師積極性，如：區(qū)內外觀摩有限，無法有力的開拓教師成長視野。
名校長工作室工作計劃篇十九
從20xx年9月開始，我很榮幸地成為了寧蒗縣小學數學名師姬樹榮工作室的一名學員?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，在姬樹榮老師的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，交流、我都覺得是最直接、最有效的精神食糧?，F將一年來的學習情況總結如下：
一、成為本工作室的學員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和所面臨的問題，并根據工作室的要求制定了學習工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在此次研修中盡快成長，我十分注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的研修。
二、在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。姬主任從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經歷和積累多年的教育教學經驗，指導我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動。在教學活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導我們。
三、工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這里溫馨、團結、充滿學術氛圍，這里可以讓我們暫時忘卻工作地辛苦，從“老師”重新回到“學生”的身份，體會學習的快樂。工作室學員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現著我們的智慧，每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學習的機會。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。
在今后的工作中，我將繼續(xù)向其他老師請教學習；多閱讀專業(yè)書籍和論文，進一步提升理論水*；不斷反思自己的課堂，撰寫專業(yè)論文；繼續(xù)發(fā)揮引領示范作用，進一步提升專業(yè)能力和教育教學水*。我期待著今后的研修活動會有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來推動我們這些教學路上的行者走的.更快，更遠！
名校長工作室工作計劃篇二十
按照《成華區(qū)教育局2014年工作要點》和“何建明名校長工作室2014年工作計劃”，工作室成員在領銜人何建明校長的帶領下認真學習最前沿的教育教學及管理理論，積極開展以活動為載體的行動研究，促進了工作室成員教育理論素養(yǎng)、管理素養(yǎng)和教育科研能力的進一步提升。2014年名校長工作室開展的主要工作有以下幾方面。
一、明確了工作室成員的研究方向
鑒于工作室成員均是石室初中教育集團聯盟成員學校的管理干部，在2014年3月20日，何建明名校長工作室領銜人何建明校長召集工作室全體成員召開工作會。在會上，何建明校長就工作室成員的選定和工作原則進行了介紹，他指出，要石室初中教育集團聯盟的工作和名校長工作室的工作結合起來，要把工作室的工作目標和工作室成員的個人成長目標結合起來，爭取用三年的時間讓工作室成員自身專業(yè)得到發(fā)展，自我管理水平得以提升，所在學校所分管的工作有進展，同時發(fā)揮石室初中教育集團聯盟的作用，擴大工作室的影響力。接下來，何校對工作室的重點工作提出了思路，未來三年內，工作室將重點開展四項工作并進行深入研究、探索。一是“正心教育”課程建設（教師、學生、家長三個層面），二是教師隊伍層遞化發(fā)展模式探索與實踐研究，三是教育信息化推動學校辦學現代化行動研究。四是“三步遞升”課堂教學模式的探索與實踐。希望各個成員根據自身情況和所在學校實際，選擇其中一個或者幾個開展探索與研究，并在此基礎上確定自己的專業(yè)發(fā)展方向。接下來，何校長和各成員一起共同商量確定了各成員的研究重點，并簽訂了“幫帶合作協議書”，讓工作室各成員明確了自己的2014年奮斗方向。
二、搭建了工作室成員的研修平臺
以活動為載體，讓工作室成員在承擔、組織具體的實踐活動中開展協同研究，在活動中提升工作室成員的管理能力、協調能力、組織能力、研修能力是本工作室的一貫主張。
（一）2014年3-5月，由工作室成員張筆春牽頭組織的“石室初中教育聯盟第二屆“卓越杯”學科課堂教學競賽活動”如火如荼進行?！白吭奖睂W科課堂教學競賽規(guī)定聯盟內所有五年及以上教齡的老師都應參賽, 目的不僅是全面提升聯盟內各學科教師教學技能，轉變教育、教學觀念，促進成熟型教師追求卓越，向精英教師邁進，同時也是為了鍛煉聯盟學校管理干部，提升干部協調能力和組織能力。本屆卓越杯賽課主題為“互動課堂促進學生靈動發(fā)展”，側重課堂中的師生互動、生生互動、人機互動，貫徹平等教學的理念，充分展現了教育的信息化，和教育的互動性。本屆卓越杯大賽參賽教師達到了342人次，積累案例資源共200余篇，其中獲得一等獎54人次 二等獎79人次 三等獎53人次。在本屆大賽中，還涌現兩大亮點，一是一賽六校同承擔，齊聚一堂共歡顏。本屆“卓越杯”大賽由二仙橋學校承辦，統一協調。聯盟兄弟齊協力，分別承辦各個學科決賽，使教學競賽更有挑戰(zhàn)性。賽點分布六校區(qū)，學生情況更為復雜，差距更大。這就降低了授課的預設性，正真考察了教師在教學過程中的教學素質。同時，也使各兄弟學校的師生均感受到了精英教師的獨特魅力，促進了教育均衡化。二是一課三項同比賽，教學理念新變化。本屆“卓越杯”除了繼續(xù)沿用上屆比賽中的優(yōu)秀組織形式外，在獎項設置上新增了課堂教學、教學設計、課件制作等獎項。同一堂課可參與三項評比，二仙橋學校王克荔老師、四十中何小飛老師就一舉拿下了三個一等獎。充分調動老師們的積極性、挖掘了教師潛力。另外課堂教學競賽評分標準中課堂互動占50分，包括師生互動、生生互動，尤其強調小組合作學習的方式多樣、過程有效、展示積極、評價提升等方面，充分展現了以“多向互動，平等交流”促進學生靈動發(fā)展的新教學理念。
（二）2014年5月
24、25日由工作室成員廖新、林俊、郭中全等牽頭組織的第十二屆四川省青少年機器人創(chuàng)新實踐活動在石室初中（青龍校區(qū)）順利舉行，來自全省的12只市（州）代表隊參加了比賽，整個活動組織有序，運行良好，得到了與會成員的一致好評，成華區(qū)教育局和成都市石室中學初中學校被授予“第十二屆四川省青少年機器人創(chuàng)新實踐活動特別貢獻獎”。
（三）2014年10-12月，由盟員學校、名校長工作室成員所在學校40中承辦的“石室初中教育聯盟第二屆‘新苗杯’學科課堂教學競賽活動”如期進行，總共歷時近三個月，分為三個階段進行。本屆“新苗杯”，以新課標基本理念為指導，以青年教師為主力，在“構建高效課堂，搭建成長平臺，促進專業(yè)發(fā)展，推進合作探究”的主題思想指引下，力求為青年教師構建合格課堂，搭建成長平臺，促進專業(yè)發(fā)展。在整個賽課活動中，呈現出以下優(yōu)點：1．組織有序。從初賽到決賽、從設置競賽課題、抽簽到賽課教室的布置、學生的組織，各個環(huán)節(jié)都進行得比較順利。比如，參賽課題內容的設定充分考慮授課內容與班級類型的搭配，力求為參賽老師提供公平、合理的競賽環(huán)境。2．參與面廣。第一，參賽教師多。不完全統計，從初賽，到各個賽點的復賽，再到決賽，聽課人次達到1000次以上。3．參賽教師成長明顯。我們很欣喜地發(fā)現，從初賽到決賽，很多參賽教師有了很大的提高。注重學情的研究，注重學生主體作用的發(fā)揮，推動學生的自主、合作、探究學習，這些“新苗杯”所倡導的基本理念已經深深地刻在了參賽教師的腦海里。他們研讀教材、精心設計、反復磨課的過程，就是一個不斷更新理念、不斷提升的過程，他們在賽課中的表現和進步得到了專家評委的一致好評。4.促進了各校賽課團隊式發(fā)展。從選手的個人準備到教研組的集體打磨，從組內老師的評議課到專家評委的指導，從人員接待到攝像、多媒體的使用，從方案制定實施到教案課件的收集整理，從各校的安排落實到校際間的合作分工，各方面都在這次競賽活動中得到充分鍛煉，為學校的管理、教師的發(fā)展培養(yǎng)液積累了寶貴經驗。
（四）2014年11月7日，在成都市成華區(qū)人民政府的支持下，由中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會（以下簡稱：“中小學整改專委會”）主辦，成都市成華區(qū)教育局承辦的主題為“深化教育領域綜合改革，推進教育現代化發(fā)展”的中小學整改專委會第十七屆學術年會在成華區(qū)舉行，成都石室中學初中學校作為本次學術年會的協辦單位，承擔了分論壇主題展示與專題報告任務。石室初中分會場工作由工作室成員林俊牽頭負責落實，周雪芹等其他成員積極協助參與。從校園文化布置，到來賓參觀校園，從專題講座到語文學科的微格教研展示活動，無一不給代表們留下了深刻的印象，給予了很高的評價，代表們一致認為：石室初中承擔的會議組織非常精細和高效，石室初中教師的專業(yè)發(fā)展路徑也很有特色，非常值得學習和推廣。
三、
提供了工作室成員的學習機會
（一）2014年9月10日下午，何建明名校長工作室成員齊聚一堂，和石室初中全體教師，石室初中教育聯盟領導及部分學生及家長代表一起，參加了在石室初中青龍校區(qū)四樓階梯教室舉行的慶祝第30個教師節(jié)活動?；顒舆^程中，石室初中各教研組老師講述了教育教學的感動故事，共同回憶團隊發(fā)展中的點點滴滴，學生代表及家長代表以詩朗誦的形式表達對老師的感激和敬意，無不讓人感動、留戀。今年既是我國第30個教師節(jié)，也是學校在石室中學引領下培華校區(qū)成立5周年、青龍校區(qū)成立1周年、教育集團聯盟成立第三年，名校長工作室成立的特殊日子，工作室領銜人何建明校長希望大家繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神和迎難而上的拼搏精神，同心同德、群策群力，以奮發(fā)有為昂揚向上的精神狀態(tài)，扎扎實實做好各項工作任務，著力于“集團聯盟、共濟發(fā)展”，為成華教育書寫壯麗的篇章。
（二）2014年10月22日，何建明名校長工作室成員在何校長的帶領下參加了石室初中青龍校區(qū)舉行的智慧課堂教學教研現場會。智慧課堂作為一種新型的教育資源類型，在當今課堂教學改革中具有明顯的優(yōu)勢，它以科學定位于學生學習，讓“先學后教”這一傳統教學模式與理念提升為多樣化的“翻轉課堂”這種新型的校本研究教學模式的開展，有利于“自主學習、知識理解、學生查漏或復習、課堂內容永久存檔”等，更有利于碎片化、混合式的課堂穿插和使用，使一線教師在實際教學中把發(fā)現問題，分析問題，解決問題的過程制作成微課讓學生課前學習，課內對話、集體討論、小組合作探究的知識內化教學過程，是師生角色轉化課堂互動的新型教學模式。能有效促進教師教學理念的轉變及學生學習興趣的激發(fā)。課堂教學結束后，石室初中青龍校區(qū)所有數學組老師就這堂課開展了微格教研，通過互聯網傳輸課堂教學信息并實現定向、定點、定時回放，對課堂上師生互動、生生互動聚焦研究。在探索智慧課堂教法學法的背景下，給與會人員很多的啟示。會議在成華區(qū)電教館副館長李微波，工作室領銜人何建明校長、工作室成員張筆春等的精彩點評中圓滿結束。大家一直認為智慧課堂的核心作用在于轉變教學方式，“不僅拓展課堂的廣度，提高學生的參與度，更重要的是拓展課堂的深度，促進了學生思維能力的發(fā)展”，這樣的微格教研方式也有利于促進團隊教師專業(yè)知識的豐富、專業(yè)技能的優(yōu)化和專業(yè)精神的提升，有利于培育團隊中骨干教師的自覺性和自信心，特別有利于青年教師的發(fā)展。
（三）2014年12月19日，名校長工作室成員按照領銜人何校長的要求，參加了在石室初中階梯教室舉辦的2014年四川省資助金課題《初中教師層遞發(fā)展實踐與研究開題會》，四川省教科所專家周林教授、省教科所領導楊賢科、成華區(qū)教師進修校校長毛穎、成華區(qū)教師進修校理論室主任鄒昌淑等專家參加了此次會議，會議由石室初中校長何建明主持。會議開始，省教科所領導楊賢科宣讀課題立項通知書，接著石室初中副校長劉全斌就我校申報的省資助金課題進行匯報，在劉校長匯報后，四川省教科所研究院周林、成華區(qū)教室進修校校長毛穎、成華區(qū)教室進修校理論室主任鄒昌淑先后就本課題提出了許多寶貴的意見和建議。在場老師紛紛表示獲益匪淺。會后，何校長組織工作室成員進行了近期工作的安排，也對工作室成員的科研研究提出了希望。
除了上述主要工作之外，我們還進一步完善了工作室博客，進行了資料的建檔，梳理了工作室成員的個人研修進展情況等。千帆競發(fā)齊凱旋，百花齊放滿園香。2014年已成過去，嶄新的2015已經開始，我們堅信，何建明名校長工作室全體成員在領銜人何校長的帶領下，堅持勤奮學習、鉆研業(yè)務，堅持合作攻關、勇于實踐，一定會實現“讓工作室成員自身專業(yè)得到發(fā)展、自我管理水平得以提升、所在學校所分管的工作有進展和名校長工作室有影響力”的工作目標，為成華教育作出積極貢獻！
名校長工作室工作計劃篇二十一
20xx年即將過去，這是忙碌、短暫又充實無比的一年。20xx年是我和各位工作室伙伴們緊密團結在俞宏偉校長的周圍，積極參與校長工作室的一次次活動，我們相互交流、相互提醒、相互支持、相互勉勵、相互促進、共同進步。雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、收獲的快樂。下面將其簡單總結為以下幾個方面：
這一年，俞宏偉校長是我們身邊最親切的良師益友，他幫助和陪伴我們養(yǎng)成自覺學習強化教育理論的習慣，他不斷鼓勵我們閱讀和思考。學習、提升是工作室的日常軌跡，一年來《未來學?！贰蹲屘熨x自由》《跨界看教育》《學與教的心理學》《辦一所新教育的好學?！贰督虒W心理十講》《學校的變革》《教育的挑戰(zhàn)》《課程的邏輯》《激發(fā)教育活力》《學習共同體》等百余萬字書籍的閱讀量，使我的教育教學理念和學校管理理論得到了巨大的提升，一切都在潛移默化中不斷的發(fā)生著變化，運動和閱讀常伴左右，我和教育理想在逐步變?yōu)楝F實，讓我真正領悟到作為一名新時期的學校管理干部應有的新理念、新思想。這一年我從學校教科室主任到教務處主任，再兼任學校校務辦主任，壓力巨大，但幸有俞校長的指導和工作室伙伴們的鼓勵，工作能力不斷提升。
這一年，我積極投入到教育教學改革創(chuàng)新的浪潮之中，深入研究高一新教材的特點，準確地理解新教材的內涵，積極嘗試開展新教材的創(chuàng)新教學，獲得舟山市高中美術優(yōu)質課一等獎、浙江省高中美術優(yōu)質課二等獎，還獲得了市屬學校“教壇中堅”的榮譽，收獲滿滿。
這一年，以舟山育華國際學校作為工作室重要的載體，俞宏偉校長傾注其中的高效務實的管理理念、“仁愛求真”的美好教育的校園文化體系，這一切使育華形成了其獨特的文化影響，也讓我流連忘返。我?guī)ьI六中的青年教師和青年干部到育華學習交流，將育華教師的理念和精神，將和善而堅定正面管教帶到六中，期望這些種子能在海島生根發(fā)芽。
這一年，我與身邊的工作室伙伴們聯系更加頻繁、密切，他們敬業(yè)勤勉專注創(chuàng)新的工作讓我受益匪淺，在俞校長的指導下，通過在與團隊成員的交流互動中，我日益覺得團隊力量的魅力。有團隊的合作，在學校，任務完成的更加徹底、更加富有效率，與學生的溝通更為直接，團隊成員在處理難題時互相提供支持，教師的素質也得到了提高。
20xx年11月，我校承辦了《以“正面管教”為支點撬動家校管理正能量》離島送教送培交流活動，組織開展了俞校長《培養(yǎng)內心有力量的孩子》專題講座、青年教師課堂直播教學觀摩、“正面管教”體驗式培訓等三個板塊活動，活動的開展使六橫中學的教師們對正面管教有了一個全新的認識，也為學校后期深入開展正面管教工作打下扎實的基礎。同時，活動的開展也為工作室全體成員學校的教師提供了交流研討、資源共享的平臺，充分發(fā)揮了工作室的示范、引領和輻射作用。
總之，“俞宏偉名校長工作室”不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。非常慶幸能加入工作室，在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作和學校管理工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。