通過寫心得體會(huì)可以讓人更好地反思自己的行動(dòng)，從而更好地積累經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)要結(jié)合具體事例進(jìn)行描述和分析。這里有一些寫得很好的心得體會(huì)范文，值得我們細(xì)細(xì)品味和學(xué)習(xí)。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇一
第一段：引入奉獻(xiàn)的概念（200字）
作為學(xué)生，我們常常被告知要奉獻(xiàn)，但是對(duì)于奉獻(xiàn)這個(gè)詞的內(nèi)涵，我們往往理解得不夠深入。奉獻(xiàn)不僅僅是單純地付出，更是一種無私、全心全意為他人著想的精神。奉獻(xiàn)是一種美德，能夠讓我們更加關(guān)愛他人，提升自身的素養(yǎng)。下面我將分享我在講奉獻(xiàn)方面的學(xué)生心得體會(huì)。
第二段：為他人奉獻(xiàn)的經(jīng)歷（200字）
作為學(xué)生，我們可以從小事做起，為他人奉獻(xiàn)。我曾在社區(qū)義工活動(dòng)中主動(dòng)參與，利用我的專業(yè)知識(shí)幫助一些有困難的學(xué)生完成他們的作業(yè)。我深刻體會(huì)到，只有付出才能收獲更多的成長(zhǎng)和快樂。這個(gè)過程不僅使我深入了解到他人的需求，還培養(yǎng)了我的責(zé)任心和愛心。
第三段：奉獻(xiàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義（200字）
通過奉獻(xiàn)，我們不僅能夠感化他人，更能為自己帶來成長(zhǎng)。以我來說，通過幫助他人，我學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)心，更加懂得珍惜與他人的交流。當(dāng)我們看到他人因?yàn)槲覀兊膸椭械介_心和快樂時(shí)，那種成就感是無法用言語(yǔ)來描述的。另外，奉獻(xiàn)也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，這對(duì)于我們未來的職業(yè)發(fā)展將大有裨益。
第四段：奉獻(xiàn)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)（200字）
奉獻(xiàn)不僅僅對(duì)個(gè)人有益，同時(shí)也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。當(dāng)我們每個(gè)人都能以奉獻(xiàn)的態(tài)度關(guān)注他人，社會(huì)將會(huì)變得更加和諧與溫暖。無論是做一名醫(yī)生、教師，還是從事其他職業(yè)，奉獻(xiàn)的精神都是不可替代的。奉獻(xiàn)不僅能夠解決他人的困難，還能傳遞正能量，激勵(lì)更多的人加入到奉獻(xiàn)的行列中來，共同為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
總之，奉獻(xiàn)是一種可貴的品質(zhì)，對(duì)于我們每個(gè)學(xué)生來說都具有重要的意義。通過做一些小事，我們可以向他人傳遞愛和關(guān)懷，同時(shí)也提升自身的素養(yǎng)和能力。奉獻(xiàn)不僅對(duì)個(gè)人發(fā)展有積極影響，也通過社會(huì)的共同努力改善社會(huì)環(huán)境。所以，讓我們立足自己，從身邊的小事做起，傳遞奉獻(xiàn)的精神，共同為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇二
作為學(xué)生，在心靈成長(zhǎng)的過程中，奉獻(xiàn)與服務(wù)他人的意義愈發(fā)顯得重要。奉獻(xiàn)不只是為了給予他人幫助，也是為了使個(gè)人得到成長(zhǎng)。毗鄰綠蔭的校園是我們的第二個(gè)家，身處其中，學(xué)生們能夠找到自己的位置，借此學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與感恩。
第二段：學(xué)生奉獻(xiàn)的途徑
學(xué)生們可以通過多種途徑來發(fā)揮自己的奉獻(xiàn)精神。小組活動(dòng)是一種很好的方式，比如一些義工團(tuán)隊(duì)。這些志愿者們會(huì)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老院、救助站等機(jī)構(gòu)，幫助他人勝過自己。此外，學(xué)生們也經(jīng)常會(huì)參加一些志愿者活動(dòng)，如校園垃圾清理，培訓(xùn)學(xué)童，為流浪動(dòng)物提供幫助等。這些志愿服務(wù)，不但能幫助他人，也可以讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到幫助他人的真諦。
第三段：學(xué)生奉獻(xiàn)的收獲
為他人奉獻(xiàn)和服務(wù)的每一個(gè)過程都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，它不但能培養(yǎng)情感，也讓學(xué)生增值人性。聯(lián)系救助站、整理環(huán)境，會(huì)讓學(xué)生們更加關(guān)注身處的空間給他人帶來的影響。幫助流浪動(dòng)物或者缺乏家庭關(guān)愛的孩子，會(huì)讓學(xué)生們明白自己應(yīng)該為弱勢(shì)群體提供幫助。當(dāng)我們幫助他人，也同樣在幫助自己成長(zhǎng)。
第四段：怎樣激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)和關(guān)愛精神
教師可以為學(xué)生創(chuàng)造奉獻(xiàn)性工作的環(huán)境，組織學(xué)生參加志愿團(tuán)隊(duì)、有關(guān)社區(qū)家庭和個(gè)人的助人活動(dòng)等。此外，教師應(yīng)該及時(shí)地表彰學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到付出的價(jià)值。學(xué)校還可以開設(shè)奉獻(xiàn)、感恩等課程，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)的態(tài)度和情感，激發(fā)出學(xué)生奉獻(xiàn)和關(guān)愛他人的精神。
第五段：結(jié)尾
奉獻(xiàn)不僅是為了獻(xiàn)出自己的力量，更多的是為了感悟出奉獻(xiàn)與愛的真諦。學(xué)生通過參與志愿團(tuán)隊(duì)、參加社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，可以增進(jìn)自己的人性關(guān)懷，培養(yǎng)自己的奉獻(xiàn)、感恩等美德，同時(shí)也幫助他人的成長(zhǎng)。只有讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到奉獻(xiàn)的美好，他們才會(huì)越來越能夠擁有奉獻(xiàn)的心態(tài)，為創(chuàng)造更加美好的世界做出自己的貢獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇三
許多學(xué)生有在學(xué)?；蛏鐓^(qū)為他人做貢獻(xiàn)的經(jīng)歷。幫助老師或委員會(huì)組織活動(dòng)，參與志愿者活動(dòng)或協(xié)助運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，都是一種貢獻(xiàn)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我們認(rèn)識(shí)到，奉獻(xiàn)是一個(gè)傳遞正能量的方式。在過程中，我們不僅能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和能力，還通過幫助他人和參與社會(huì)的方式養(yǎng)成了使命感和責(zé)任感。
二、奉獻(xiàn)讓我們變得更加成熟和有信心
做出貢獻(xiàn)需要自信和領(lǐng)導(dǎo)力。未來的雇主和大學(xué)入學(xué)委員會(huì)也會(huì)更喜歡熱心、有組織的學(xué)生。我們懷著微笑和樂觀的態(tài)度去參與這些活動(dòng)，這不僅可以激發(fā)我們的自信心，也養(yǎng)成了我們解決問題的能力。有時(shí)候，當(dāng)我們遇到自己沒有經(jīng)驗(yàn)的問題時(shí)，我們需要承認(rèn)自己的不足，并尋求幫助和建議。通過這樣做，我們可以得到成熟和領(lǐng)導(dǎo)力上的富有經(jīng)驗(yàn)的幫助。
三、奉獻(xiàn)增強(qiáng)了我們的社區(qū)意識(shí)
貢獻(xiàn)帶給了我們莫大的滿足感因?yàn)樗梢宰屛覀儙椭鐓^(qū)和他人。我們可以看到這樣做對(duì)社區(qū)的積極影響，這可以促使我們更加積極地關(guān)注社區(qū)生活和環(huán)境。這種社區(qū)意識(shí)的提高可以推動(dòng)我們對(duì)社區(qū)、國(guó)家和全球的問題作出更積極的反應(yīng)，因?yàn)槲覀兿嘈磐ㄟ^個(gè)人行動(dòng)改變世界是可能的。
四、奉獻(xiàn)帶來了友情和感激
通過奉獻(xiàn)，我們結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們擁有共同的目標(biāo)和奉獻(xiàn)精神，這可以使我們更加直接地了解同齡人將來的生活動(dòng)向，同時(shí)也為我們提供了傾訴的對(duì)象和幫助。在那些我們向他人提供幫助的時(shí)候，我們也獲得了許多感激的目光，這可以讓我們感到自己有重要的作用，這既是贊揚(yáng)，也是鼓勵(lì)。
五、奉獻(xiàn)是僧人的修行，亦是人生不可缺少的經(jīng)驗(yàn)
奉獻(xiàn)不是簡(jiǎn)單的提高我們的各種能力，更是一種慷慨和謙遜，它可以使我們從自我關(guān)注中解脫出來，將心靈與他人連接。在這個(gè)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的人性和愛是無條件的。在某些情況下，做出貢獻(xiàn)可能會(huì)面臨一定的挑戰(zhàn)或難度。我們需要面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困難，同時(shí)保持理智和耐心。這可以幫助我們學(xué)會(huì)優(yōu)雅地處理困難和壓力，建立平衡和耐力。
結(jié)論：奉獻(xiàn)是一項(xiàng)值得推廣的美德，無論我們?cè)诤翁幒秃螘r(shí)，總可以從中獲益匪淺。通過做出貢獻(xiàn)，我們不僅成為了幫助他人的力量，也為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展增添了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成就感。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇四
在大學(xué)時(shí)代，作為新一代的大學(xué)生，我們肩負(fù)著承前啟后、繼往開來的重任，奉獻(xiàn)社會(huì)成為我們義不容辭的責(zé)任和使命。通過參與社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的重要性和意義。本文將從益人益己、實(shí)踐鍛煉、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、積極參與、追求個(gè)人成長(zhǎng)等五個(gè)方面，分享我個(gè)人在奉獻(xiàn)社會(huì)過程中的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)不僅是對(duì)他人的幫助與關(guān)愛，更是對(duì)自己人格的修煉和成長(zhǎng)。參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，我們能夠接觸到不同社會(huì)階層的人群，了解到他們的需求和困難。通過與他們的交流和互動(dòng)，我們不僅收獲到了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生智慧，更重要的是提升了自身的責(zé)任感與使命感。我們意識(shí)到，我們作為大學(xué)生具備著更多的資源和知識(shí)，我們有義務(wù)去關(guān)愛弱勢(shì)群體，幫助他們改善生活。這種與他人的交流和互助，不僅能夠提升我們的人際交往能力，更能夠塑造我們積極向上的品格。
其次，奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)生實(shí)踐鍛煉的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)既是知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，又是理念的檢驗(yàn)與驗(yàn)證。通過參與相關(guān)活動(dòng)，我們能夠?qū)⒄n本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高我們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。在志愿服務(wù)中，我們常常面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，需要我們靈活應(yīng)對(duì)。這種鍛煉不僅能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)變能力，更能夠提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。在實(shí)踐中我們會(huì)經(jīng)歷失敗與成功，會(huì)面對(duì)挫折與困難，但正是通過這些經(jīng)歷，我們逐漸成長(zhǎng)為能夠積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的人。
第三，奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)生擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的重要方式。作為社會(huì)的一員，我們有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)存在著各種不公和困難，我們有義務(wù)關(guān)注這些問題并盡力改變它們。通過奉獻(xiàn)社會(huì)，我們能夠解決一些實(shí)際問題，改善社會(huì)狀況。例如，我們可以組織義賣活動(dòng)籌集善款來幫助貧困地區(qū)的學(xué)生，為孤寡老人提供關(guān)愛和陪伴，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量等等。這種擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的行為不僅能夠讓我們走出象牙塔，更能夠讓我們體會(huì)到為他人付出的快樂與滿足感。
第四，積極參與是大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的關(guān)鍵。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)活動(dòng)，盡力發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和才能。社會(huì)需要各種才能的貢獻(xiàn)，無論是藝術(shù)、體育、科學(xué)還是公益等，只要我們盡力去發(fā)展自己的特長(zhǎng)并應(yīng)用于實(shí)踐中，都能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。例如，我們可以利用自己的專業(yè)知識(shí)和技能為社區(qū)的孩子們開設(shè)興趣班，給他們帶去快樂和知識(shí)；我們也可以參與科研團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)做出創(chuàng)新性的貢獻(xiàn)。只要我們積極參與，總能夠找到適合自己的奉獻(xiàn)方式。
最后，奉獻(xiàn)社會(huì)的過程也是大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的過程。通過社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，我們不僅可以提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，還能夠錘煉我們的意志品質(zhì)和內(nèi)心修養(yǎng)。在社會(huì)實(shí)踐中，我們面對(duì)的不僅是舒適和安逸，更多的是困難和挑戰(zhàn)。這樣的鍛煉能夠增強(qiáng)我們的抗壓能力和適應(yīng)能力，也能夠讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。通過奉獻(xiàn)社會(huì)，我們逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的潛力和價(jià)值。只有在實(shí)踐中，我們才能真正感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
綜上所述，大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，我們既能夠鍛煉自己，提高自身素質(zhì)，又能夠?yàn)樯鐣?huì)做出積極的貢獻(xiàn)。希望更多的大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)社會(huì)的意義和價(jià)值，積極參與到各種形式的志愿活動(dòng)中，為建設(shè)一個(gè)和諧、進(jìn)步的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇五
奉獻(xiàn)精神是人類共有的美德，體現(xiàn)了一個(gè)人的關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。作為小學(xué)生，我們也要在成長(zhǎng)過程中培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，盡己之力為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在實(shí)踐中，我深切感受到了奉獻(xiàn)的快樂和收獲。以下是我對(duì)小學(xué)生奉獻(xiàn)精神的體會(huì)和心得。
首先，我的理解是：奉獻(xiàn)精神并不局限于物質(zhì)上的幫助。有一次，在學(xué)校舉辦的義賣活動(dòng)上，我并沒有太多錢來購(gòu)買物品。于是我決定通過自己的實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神。我跟老師商量，提出要參與義賣活動(dòng)，并且自己親手做一些小飾品用來出售。雖然這個(gè)過程很辛苦，但是當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)笑臉，我心里充滿了滿足感和快樂。奉獻(xiàn)不僅僅是物質(zhì)上的，更多的是心靈上的付出和幫助。
其次，奉獻(xiàn)精神也需要付出努力和耐心。一次，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有一個(gè)同學(xué)成績(jī)不太好，總是落后于其他同學(xué)。我意識(shí)到他需要幫助，于是主動(dòng)請(qǐng)教老師，以了解他的問題，并制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天放學(xué)后，我會(huì)耐心地幫助他解決難題，協(xié)助他學(xué)習(xí)。通過堅(jiān)持不懈的努力，他的成績(jī)逐漸提高了。從這次經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到奉獻(xiàn)是需要持續(xù)的努力和耐心的，只有不拋棄、不放棄，才能最終幫助他人獲得提升和成長(zhǎng)。
第三，奉獻(xiàn)精神也需要勇氣去克服困難。有一次，學(xué)校組織了一場(chǎng)募捐活動(dòng)，為山區(qū)的貧困學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品。我特別想為他們盡自己的一份力，但是在義賣攤位前站著向陌生人募捐挺是讓我有些怯場(chǎng)。雖然害羞，但是我意識(shí)到那些山區(qū)的孩子需要我們的幫助，他們需要我的支持。于是我鼓起勇氣，向前走，積極與大家溝通交流，解釋募捐的意義，傳遞奉獻(xiàn)的價(jià)值。帶著一顆勇敢的心，我感到自己的貢獻(xiàn)變得更加具有意義，也發(fā)現(xiàn)勇氣克服困難是奉獻(xiàn)精神的重要一環(huán)。
第四，奉獻(xiàn)精神也需要懂得尊重他人和他人的選擇。在我參與各類志愿活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的選擇和關(guān)心的領(lǐng)域。有的同學(xué)善于助人，他們更喜歡參與社區(qū)的義工活動(dòng)；有的同學(xué)對(duì)動(dòng)物保護(hù)充滿熱情，他們?cè)敢鈪⑴c動(dòng)物保護(hù)組織的活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我明白了奉獻(xiàn)精神的多樣性和多元化。尊重他人的選擇，理解不同人有不同的樂趣和興趣，也是奉獻(xiàn)精神的一種體現(xiàn)。只有理解并尊重他人的選擇，我們才能更好地合作，共同為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
最后，奉獻(xiàn)精神也需要時(shí)刻保持一顆感恩之心。在我參與各種活動(dòng)、幫助他人的過程中，我深深地感受到了他人的幫助和陪伴。我明白了，我們能夠向他人奉獻(xiàn)，是因?yàn)槲覀冇羞@樣的機(jī)會(huì)和條件，我們有著優(yōu)良的家庭、學(xué)校和社會(huì)資源。因此，我們要時(shí)刻保持一顆感恩的心，在奉獻(xiàn)的過程中，我們也應(yīng)該感恩這個(gè)社會(huì)給予我們的機(jī)會(huì)和資源。
總之，小學(xué)生奉獻(xiàn)精神是我們培養(yǎng)的一項(xiàng)重要品質(zhì)。通過實(shí)踐，我體驗(yàn)到了奉獻(xiàn)的快樂與收獲。奉獻(xiàn)并不夸張，它可以是一句溫暖的問候，可以是一次無私的幫助，甚至可以是一顆關(guān)心和分享的心。在接下來的成長(zhǎng)過程中，我會(huì)不斷加強(qiáng)對(duì)奉獻(xiàn)精神的理解和實(shí)踐，以更加積極的態(tài)度去影響身邊的人，傳遞奉獻(xiàn)精神的力量，共同構(gòu)建一個(gè)美好的社會(huì)。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇六
奉獻(xiàn)是一種無私的行為，是一種給予他人無私幫助的精神，也是一種學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)。作為學(xué)生，要懂得奉獻(xiàn)，讓奉獻(xiàn)精神在自己的人生中發(fā)光發(fā)熱。通過參加志愿活動(dòng)、助人為樂，我深切體會(huì)到了奉獻(xiàn)的價(jià)值以及它對(duì)自我成長(zhǎng)的重要作用。
【第一段】
奉獻(xiàn)是一種無私的行為。在參加志愿活動(dòng)時(shí)，我看到了很多身邊的同學(xué)積極參與其中，無論是餐廳的清潔工作、送餐給需要幫助的老人，還是幫助環(huán)衛(wèi)工人打理工具，他們都在用自己的行動(dòng)詮釋著什么是奉獻(xiàn)。他們毫不計(jì)較個(gè)人得失，而是心甘情愿地為他人付出。這讓我深受感動(dòng)，也讓我明白了奉獻(xiàn)不只是一種行為，更是一種精神，一種對(duì)社會(huì)的回報(bào)。
【第二段】
奉獻(xiàn)是一種給予他人無私幫助的精神。在助人為樂的過程中，我看到了另一種奉獻(xiàn)的形式。一個(gè)下雨的下午，在回家的路上，我遇到一位老太太搬不動(dòng)家里的東西。我主動(dòng)上前幫助她，就像之前別人幫助了我一樣。老太太感激地看著我，說她以后會(huì)用心祈禱我。這一瞬間，我明白了奉獻(xiàn)的力量。通過給予他人無私幫助，可以改變一個(gè)人的生活，也可以傳遞友善和關(guān)愛。
【第三段】
奉獻(xiàn)是學(xué)生成長(zhǎng)必備的品質(zhì)之一。在參與志愿工作的過程中，我不僅獲得了與他人交流的機(jī)會(huì)，還得以鍛煉自己的溝通和組織能力。當(dāng)我參加一個(gè)社區(qū)活動(dòng)，負(fù)責(zé)組織志愿者分工和安排場(chǎng)地時(shí)，我需要與不同年齡和背景的志愿者進(jìn)行有效的溝通，并在大家的幫助下，圓滿完成任務(wù)。這樣的經(jīng)歷讓我更加成熟，也為我的將來做好準(zhǔn)備，使我更具有責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。
【第四段】
奉獻(xiàn)精神對(duì)自我成長(zhǎng)有著重要作用。通過參與助人為樂的活動(dòng)，我意識(shí)到自己可以幫助他人，也會(huì)收獲更多。當(dāng)我看到一個(gè)孩子在我?guī)椭聦W(xué)會(huì)寫字，或者一個(gè)老人在我的陪伴下感到快樂的時(shí)候，那種成就感和滿足感是無與倫比的。這不僅增加了我的自信，更讓我明白了人生的意義和價(jià)值。奉獻(xiàn)帶給我的不僅是成長(zhǎng)，更是內(nèi)心的喜悅和滿足。
【結(jié)尾】
奉獻(xiàn)精神是學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)之一，它不僅讓我們學(xué)會(huì)付出，更讓我們獲得更多。通過奉獻(xiàn)，我們可以體驗(yàn)到幫助他人的快樂和成就，同時(shí)讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為學(xué)生，要時(shí)刻懷抱奉獻(xiàn)之心，以身作則，影響他人。只有這樣，我們才能在成長(zhǎng)的道路上不斷邁進(jìn)，成為一個(gè)有價(jià)值、有意義的人。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇七
作為一名學(xué)生，能夠?yàn)榘嗉?jí)、學(xué)校乃至社會(huì)做出一些小小的貢獻(xiàn)，是我們肩負(fù)的使命和責(zé)任。在這個(gè)過程中，我深深感受到了奉獻(xiàn)的人生意義。下面，我將就學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)這一主題展開一番探討。
第一段：奉獻(xiàn)的啟示
記得那次義務(wù)植樹活動(dòng)，我們披著厚厚的外套，來到了大自然中生機(jī)勃勃的綠色空間。準(zhǔn)備開始行動(dòng)之際，老師向我們強(qiáng)調(diào)了奉獻(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)的重要性。他說：“奉獻(xiàn)源于心中的真善美，是一種美德、一種境界，如果你們能夠把奉獻(xiàn)觀念內(nèi)化于心，這種行為，不僅僅是讓你們實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，更是對(duì)社會(huì)、對(duì)自然環(huán)境的一種回饋與報(bào)答?！?BR> 第二段：奉獻(xiàn)的意義
之后的日子里，我積極參與了學(xué)校組織的各類公益活動(dòng)：“星海公益行”、“為愛前進(jìn)”等，除了切身地感受到了奉獻(xiàn)帶來的成就感之外，我領(lǐng)悟到奉獻(xiàn)的意義：奉獻(xiàn)不僅僅是一種行為，更是一種精神品質(zhì)，是一種自我超越、自我提升和自我完善的過程。奉獻(xiàn)的過程會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，培養(yǎng)自己懂得去理解、感恩、關(guān)愛，增強(qiáng)自己的擔(dān)當(dāng)，幫助更多需要幫助的人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第三段：奉獻(xiàn)的價(jià)值
我們中的許多人可能覺得自己力量微薄，奉獻(xiàn)對(duì)自己價(jià)值帶來的提升可能很有限，但是，我們只有多去行動(dòng)、多去實(shí)踐，才能了解到奉獻(xiàn)給人生帶來的正能量。奉獻(xiàn)可以增強(qiáng)我們的自信和魄力，開拓我們的視野和思維，同時(shí)，奉獻(xiàn)可以讓我們更加體會(huì)到人性之美、生命之珍貴，人與人之間的真正關(guān)愛、互助、分享。隨著奉獻(xiàn)的增加，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生命價(jià)值也在逐漸上升。。
第四段：奉獻(xiàn)的精神
奉獻(xiàn)是一種生命的力量來源。并不是所有人都能做出英雄式的奉獻(xiàn)，但只要去做，不管多少、無論大小，都是在貢獻(xiàn)自己的力量。做好每一件小事，不放過任何一次機(jī)會(huì)去盡一份自己的微薄之力，總會(huì)得到一份更珍貴的回報(bào)。奉獻(xiàn)所包含的精神是值得我們時(shí)刻銘記的。
第五段：奉獻(xiàn)的未來
在未來的日子里，奉獻(xiàn)會(huì)貫穿我人生的每一段歷程。我將繼續(xù)踐行奉獻(xiàn)的理念，為社會(huì)、為人民乃至為世界的和平與發(fā)展努力奮斗。同時(shí)，我也呼吁更多的人去加入到奉獻(xiàn)的隊(duì)伍中，用自己的熱情、力量和智慧，讓我們的世界更加美好。
結(jié)論：
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)是一篇需要深入思考的文章。從自己的體驗(yàn)出發(fā)，我逐漸領(lǐng)悟到了奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值，更發(fā)現(xiàn)了奉獻(xiàn)所帶來的成長(zhǎng)與回報(bào)。這種精神不僅是我們成為有用之才、有意義之人的必由之路，也是我們成為更好的人的重要途徑和良好境界。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇八
中央在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，對(duì)黨員干部提出“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行”的要求。
筆者認(rèn)為“四講四有”難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)在于怎樣做一名“講奉獻(xiàn)、有作為”的黨員干部，講奉獻(xiàn)、有作為的黨員干部應(yīng)當(dāng)具備愛崗敬業(yè)、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)和開拓進(jìn)取四種基本品格。
愛崗敬業(yè)。
因行業(yè)和分工不同，每名黨員干部肩負(fù)的職責(zé)和使命不一樣，“講奉獻(xiàn)、有作為”對(duì)于每一名黨員干部而言蘊(yùn)含的意義是不一樣的。
黨員干部應(yīng)當(dāng)立足于自身工作實(shí)際，熱愛本職工作，干一行愛一行鉆一行，不斷提升自身工作水平和工作效能。
淡泊名利。
國(guó)家主席曾說過，魚和熊掌不能兼得，當(dāng)官不要發(fā)財(cái)，發(fā)財(cái)就不要當(dāng)官。
作為一名黨員干部，就應(yīng)當(dāng)不追名不逐利，不計(jì)個(gè)人榮辱與得失，時(shí)刻把群眾的安危冷暖掛在心上，真正做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”。
甘于奉獻(xiàn)。
講奉獻(xiàn)，首先必須具備奉獻(xiàn)精神。
古有陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，近有魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，他們雖然身處逆境，卻無時(shí)無刻不思索著怎樣為民出力、報(bào)效祖國(guó)。
講奉獻(xiàn)，其次要甘于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)。
人的力量雖有大小強(qiáng)弱之分，但只要人人都愿意盡己所能貢獻(xiàn)自己的力量，不以善小而不為，不以惡小而為之，我們的國(guó)家將會(huì)變得更加繁榮富強(qiáng)。
立黨為公、忠誠(chéng)為民是“紅船精神”的重要內(nèi)容之一。
黨的根基在人民，血脈在人民，力量在人民。
國(guó)家主席同志指出：“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。
自覺踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，是黨員對(duì)黨忠誠(chéng)的重要表現(xiàn)。
共產(chǎn)黨員必須始終牢記黨的宗旨，堅(jiān)定不移地貫徹黨的群眾路線，增強(qiáng)為民用權(quán)的意識(shí)和為民謀利的能力，把為民辦實(shí)事作為履職盡責(zé)的根本，把群眾滿意作為工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民辦實(shí)事、做好事、解難事，讓人民群眾共享改革發(fā)展成果。
黨員干部應(yīng)牢固確立群眾觀念，想群眾之所想，急基層之所急，正確處理好公與私、局部與整體、個(gè)人與組織的關(guān)系。
我們做任何工作，心中必須裝著群眾，把群眾的利益放在心上。
我們要把對(duì)黨、對(duì)人民的感恩之情轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定信念、聽黨指揮的崇高追求，轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚精神，轉(zhuǎn)化為埋頭苦干、服務(wù)群眾的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為勇創(chuàng)佳績(jī)、拼搏進(jìn)取的工作勁頭。
要學(xué)習(xí)焦裕祿“心中裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己”的奉獻(xiàn)精神，把敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣。
要忠于自己選擇的事業(yè)，必須全面了解掌握相關(guān)工作情況。
當(dāng)前，在愛是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師首先要有一顆責(zé)任之心。
責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤?BR> 正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。
因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。
教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé)。
當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師。
那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。
一、要有敬業(yè)精神
敬業(yè)，是對(duì)良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。
這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。
教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。
敬業(yè)的人，會(huì)專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。
對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的教育良心。
1、樂業(yè)——盡責(zé)之源泉
樂業(yè)，就是指要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，堅(jiān)定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念，并從熱愛事業(yè)出發(fā)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。
孟二冬老師是北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。
2004年3月，他主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。
他非常珍惜支教的時(shí)光，努力把自己的全部知識(shí)奉獻(xiàn)給石河子大學(xué)的師生們。
在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子沙啞癥狀，直至“失聲”。
但這都沒有摧垮他的意志，沒有改變他從事教育的選擇，沒有影響他對(duì)教師職業(yè)的無限精神追求，在教師這個(gè)平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績(jī)。
這充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操。
面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。
教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。
忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。
教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。
2、勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。
只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì);利用機(jī)會(huì);能用千里鏡去找機(jī)會(huì);去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。
學(xué)校無小事，教育無小事。
每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。
這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在。
鄒有云是全國(guó)模范教師、江西省永修縣太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)教師，她在大深山堅(jiān)守了30年。
太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)是山區(qū)典型的“一師一?！保u有云一人身兼多項(xiàng)工作，其艱苦條件可想而知。
他將全部的精力和心血獻(xiàn)給山區(qū)的孩子，他深情地說：“我圖的就是山區(qū)孩子有個(gè)好前程，山村有個(gè)好面貌，山民能過上好日子，自己能當(dāng)個(gè)好老師!他說，看到孩子從山里走出山外，看到山里孩子的人生從這里起程，他感到幸福。
他深知責(zé)任一旦承擔(dān)就無法放下。
“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動(dòng)。
惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。
育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時(shí)期，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力。
3、精業(yè)----履責(zé)之依托。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的`時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。
“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。
時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。
教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)中的能手，更要是科研的先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。
教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。
教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。
當(dāng)我們走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著我們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這正是教師職業(yè)的魅力所在。
二、要有奉獻(xiàn)意識(shí)
其次，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識(shí)。
奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。
奉獻(xiàn)是指一個(gè)人為了維護(hù)社會(huì)整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個(gè)人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。
從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。
沒有“奉獻(xiàn)”，也就沒有“索取”。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
這句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。
陶行知先生道出的正是教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。
選擇了教師這份職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值和為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在了一起。
十年樹木，百年樹人，樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動(dòng)，更需要我們忠于職守，熱愛本職，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)培育人才的目標(biāo)而奮斗。
兩天的集中學(xué)習(xí)研討，我感覺收獲很大。
思想觀念上充了電，黨性修養(yǎng)上補(bǔ)了鈣，紀(jì)律規(guī)矩上緊了扣，精神狀態(tài)上加了油，工作干勁上增添了新的動(dòng)力。
聆聽了專題輔導(dǎo)，參加了分組討論，特別是聆聽了中共南開區(qū)委書記、區(qū)委黨校校長(zhǎng)薛輝的專題黨課，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，進(jìn)一步強(qiáng)化了“四個(gè)意識(shí)”，進(jìn)一步明確了政治方向，進(jìn)一步升級(jí)和加深了“守紀(jì)律講規(guī)矩、敢擔(dān)當(dāng)有作為”的責(zé)任感和緊迫感。
“三個(gè)看齊”、“四個(gè)意識(shí)”、“六項(xiàng)紀(jì)律”,“三嚴(yán)三實(shí)”、“四講四有”、“八項(xiàng)規(guī)定”、“四個(gè)全面”、“五位一體”、“五大發(fā)展理念”、“四種形態(tài)”、“四個(gè)服從”、“五個(gè)必須”、“四有四鐵”、“五個(gè)思維”、“五個(gè)著力解決”、“七個(gè)有之”、“黨章黨規(guī)”、“準(zhǔn)則條例”、“四個(gè)人”、好干部 “20字標(biāo)準(zhǔn)”、“紀(jì)法分開、紀(jì)在法前、紀(jì)嚴(yán)于法”、“基礎(chǔ)在學(xué)”、“關(guān)鍵在做”、“抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)?！薄ⅰ瓣P(guān)鍵少數(shù)”、“兩個(gè)責(zé)任”、“抓鐵有痕、踏石留印”、“為民務(wù)實(shí)清廉”、“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”、“照鏡正冠、洗澡治病”、“打虎拍蠅”、“黨媒姓黨”、“不敢不能不想”、“攻堅(jiān)戰(zhàn)”、“輸不起”、“永遠(yuǎn)在路上”……我理解，這不是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)組合，而是蘊(yùn)含和體現(xiàn)了黨的十八大以來以國(guó)家主席同志為總書記的黨中央管黨治黨一系列新的思想、新的戰(zhàn)略、新的布局、新的實(shí)踐，充分說明全面從嚴(yán)治黨的號(hào)角越吹越響，制度的籠子扎得越來越緊越實(shí)，取得的成效越來越明顯。
這是我們黨在新的歷史時(shí)期對(duì)黨的思想、組織、作風(fēng)、制度、廉政建設(shè)上又一次正本清源，是我們黨具有許多新的歷史特點(diǎn)偉大斗爭(zhēng)的最顯著標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的根本保證，是黨心民心所向。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是今年黨建工作的重中之重，以黨支部為基本單位，以“三會(huì)和一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托。
我體會(huì)，這“三個(gè)基本”，為所有基層黨組織、為全體黨員自我教育、自我凈化、自我提高留下了足夠的空間，提供了廣闊的平臺(tái)。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的根本目的和最終落腳點(diǎn)，就是要刷新黨員的存在感，喚醒黨員意識(shí)，擦亮黨員本色，提升黨員的含金量，真正解決黨員從思想上入黨的問題、發(fā)揮黨員本應(yīng)發(fā)揮的作用的問題，響亮地告訴別人“我是一名合格的、光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，我是一個(gè)有特別身份的人!” ?區(qū)委黨校是黨的學(xué)校，因黨而立、為黨而存、隨黨而興;黨校姓黨、黨校教師姓黨、黨校所有的課程姓黨;黨校是紅色陣地，是培養(yǎng)黨的干部的搖籃，黨校教師是我們黨直接掌握、直接領(lǐng)導(dǎo)的一支隊(duì)伍。
必須在思想上、政治上、行動(dòng)上時(shí)刻同黨中央保持高度一致，以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，以黨的使命為使命，把黨校姓黨貫穿到一切教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中、一切科研活動(dòng)當(dāng)中、一切辦學(xué)管理當(dāng)中，讓黨的旗幟在黨校高高飄揚(yáng)，在區(qū)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，把南開區(qū)委黨校辦出新特色。
在這次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，區(qū)委黨校要學(xué)在前、做在前，學(xué)做結(jié)合，在學(xué)中做，在做中學(xué)，緊扣黨校職責(zé)使命，發(fā)揮黨校獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，突出黨校亮點(diǎn)特色。
要像中共南開區(qū)委書記、區(qū)委黨校校長(zhǎng)薛輝要求的那樣，學(xué)，就要學(xué)個(gè)明白，學(xué)明方向、學(xué)清思路、學(xué)出效果;做，就要做到合格，政治思想合格，紀(jì)律規(guī)矩合格，道德品行合格，發(fā)揮作用合格，圍繞中心服務(wù)全區(qū)大局、爭(zhēng)創(chuàng)干部教育培訓(xùn)工作一流業(yè)績(jī)上合格。
要把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育納入黨校主體班次的重要培訓(xùn)內(nèi)容。
在搞好校內(nèi)學(xué)習(xí)教育的同時(shí)，我們還按照區(qū)委的要求，成立了高級(jí)講師、青年骨干講師“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)，將會(huì)同區(qū)委協(xié)調(diào)小組辦公室各個(gè)檢查推動(dòng)組，分赴街道社區(qū)、各行各業(yè)為廣大黨員干部進(jìn)行巡回宣講。
我們精心備課，制定了針對(duì)不同受眾的宣講菜單，竭誠(chéng)為大家服務(wù)。
區(qū)委黨?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)和行動(dòng)是，把旗幟舉起來，把隊(duì)伍強(qiáng)起來，把事業(yè)干起來，目前首要的任務(wù)是盡快把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育宣講活動(dòng)搞起來，推動(dòng)全區(qū)學(xué)習(xí)教育深入扎實(shí)開展。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇九
作為小學(xué)生，我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，學(xué)會(huì)為他人著想，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和生活。為了表彰那些具有極高奉獻(xiàn)精神和卓越品質(zhì)的小學(xué)生，學(xué)校特意設(shè)立了小學(xué)生奉獻(xiàn)章。今年，我榮幸地獲得了小學(xué)生奉獻(xiàn)章，這讓我深受鼓舞和激勵(lì)。通過這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我學(xué)到了很多東西，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)的重要性。以下是我對(duì)于小學(xué)生奉獻(xiàn)章的心得體會(huì)。
首先，獲得小學(xué)生奉獻(xiàn)章讓我明白了奉獻(xiàn)的真正含義。奉獻(xiàn)不僅僅是犧牲自己的利益來幫助他人，更是一種無私的付出，一種對(duì)社會(huì)和他人的關(guān)心和關(guān)愛。在獲得小學(xué)生奉獻(xiàn)章之前，我并沒有完全理解奉獻(xiàn)的真正意義。但通過這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我開始思考如何以更加積極的態(tài)度投入到幫助他人的行動(dòng)中去，對(duì)人對(duì)事都要更加用心。
其次，小學(xué)生奉獻(xiàn)章激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)。奍服一個(gè)奉獻(xiàn)章對(duì)我來說是一種鞭策，是對(duì)我過去的認(rèn)可，更是對(duì)我未來的期望。獲得奉獻(xiàn)章不是為了讓我驕傲自滿，而是讓我看到自己的潛力和能力，進(jìn)一步提升自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。我要更加用功學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)，這是我對(duì)學(xué)校和老師的回報(bào)，也是對(duì)自己的肯定。
第三，小學(xué)生奉獻(xiàn)章讓我更加關(guān)心班級(jí)和同學(xué)。在過去的學(xué)習(xí)生活中，我追求個(gè)人成就，很少關(guān)注班級(jí)的整體發(fā)展和同學(xué)的困難。但是在獲得奉獻(xiàn)章后，我開始主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的安排和同學(xué)的狀況。我會(huì)積極參加班級(jí)的各種活動(dòng)，為班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)幫助那些需要幫助的同學(xué)，提供幫助和支持，從而讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)和融洽。
第四，小學(xué)生成為榜樣。作為獲得小學(xué)生奉獻(xiàn)章的同學(xué)之一，我明白自己有責(zé)任和義務(wù)成為榜樣，引領(lǐng)班級(jí)同學(xué)做出積極的奉獻(xiàn)行為。我會(huì)繼續(xù)保持良好的品德和行為習(xí)慣，以身作則，讓其他同學(xué)受到激勵(lì)，激發(fā)他們的奉獻(xiàn)精神，共同建設(shè)一個(gè)和諧文明的班級(jí)和學(xué)校。
最后，小學(xué)生奉獻(xiàn)章讓我更有信心和勇氣面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)并不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，同時(shí)在我所能做到的范圍內(nèi)幫助他人。無論在學(xué)習(xí)、生活還是社交中，我都會(huì)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為他人做出貢獻(xiàn)。我相信通過持續(xù)的努力和奉獻(xiàn)，不僅可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升，還可以為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，小學(xué)生奉獻(xiàn)章讓我深受鼓舞和激勵(lì)，使我更加明確了奉獻(xiàn)的真正含義和重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，關(guān)心班級(jí)和同學(xué)，并以身作則成為榜樣，為他人做出貢獻(xiàn)。通過持續(xù)的努力，我相信我能夠不斷提升自己的能力和潛力，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇十
我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
首先要做一個(gè)全心全意為學(xué)生服務(wù)的教師。有些黨員面對(duì)復(fù)雜局面，不能適應(yīng)新形勢(shì)的變化，變得不愿做、不敢做、也不善做工作，客觀上增加了脫離群眾的危險(xiǎn)。我每年所教的學(xué)生都在面臨中考的選拔，只有對(duì)學(xué)生有愛，知道孩子們需要的究竟是什么，才能在九年級(jí)一年的時(shí)間里時(shí)刻為他們著想。用心用情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。也許有些學(xué)生現(xiàn)在調(diào)皮厭學(xué)、偷懶耍賴，也許有些瘋狂死學(xué)、硬鉆角尖，也許有些孤僻內(nèi)向、不易親近，也許還有很多。但是，我們應(yīng)該看到那就是他們的青春紀(jì)念冊(cè)和成長(zhǎng)關(guān)鍵期，而在他們比較重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果我們每個(gè)老師都能理解和包容，給予他們最大的關(guān)懷與引領(lǐng)，那么學(xué)困生可以重拾自信、中等生可以突破瓶頸、尖子生可以一飛沖天。我堅(jiān)信我會(huì)將“育人無痕”進(jìn)行到底。
其次要做一名專業(yè)過硬的教師。對(duì)待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不圖虛名，扎扎實(shí)實(shí)地把學(xué)校交予的任務(wù)落到實(shí)處。從45分鐘的高效課堂到課后輔導(dǎo)，從教學(xué)理念的革新到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在教書與育人兩方面同時(shí)下功夫，處處以身作則。從而最大限度地幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷、社會(huì)責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。
再次要做一名會(huì)換位思考的教師。我應(yīng)多站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題，關(guān)注學(xué)生的訴求，增進(jìn)通學(xué)生之間的感情。黨的群眾立場(chǎng)是真心為群眾著想，教師的教授對(duì)象是學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師除了教授知識(shí)外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否適應(yīng)老師的教學(xué)進(jìn)度。在課間和課后老師應(yīng)該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心對(duì)高中擇校的真實(shí)想法。盡量抽出時(shí)間參與到學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中去，如化學(xué)金鑰匙競(jìng)賽、周五周日的選擇性學(xué)習(xí)等。要充分尊重學(xué)生，聽取他們的意見，建立平等，緊密的關(guān)系。
最后還應(yīng)該有一定的奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。教師黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但當(dāng)個(gè)人利益與學(xué)校利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為教師黨員應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)犧牲個(gè)人利益。
總而言之，通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要圍繞學(xué)校九年級(jí)畢業(yè)班工作，以實(shí)施常外優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做一個(gè)真抓實(shí)干、真情實(shí)意的黨員教師。
作為一名共產(chǎn)黨員，通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)與反思，我深知自己的理想信念不夠堅(jiān)定，作為一線教師，工作壓力沒有合理地調(diào)節(jié)，這些都是自己有待改進(jìn)的地方。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)刻反思自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，用工作成績(jī)回報(bào)黨的關(guān)懷，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)黨的忠誠(chéng)。
奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇3
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇十一
我一直被這樣一個(gè)故事震撼著、感動(dòng)著。在臺(tái)灣臺(tái)東，有一名叫陳樹菊的賣菜阿婆，她守著十多平米的菜攤經(jīng)營(yíng)近五十年，手上每次進(jìn)出是五元、十元的蠅頭小利，三餐吃的是醬油拌飯。但就在這樣的情況下，她卻從自己微薄的收入中先后捐出近1000萬臺(tái)幣用于社會(huì)慈善事業(yè)，并與許多億萬富豪一起被《福布斯》雜志評(píng)為今年亞洲慈善英雄人物。
從5元、10元，到100萬，1000萬，這是一個(gè)多么漫長(zhǎng)而又不可思議的過程，其中又蘊(yùn)藏著多少不為人知的艱難與磨難。在陳阿婆近似傳奇的故事里，我再次明白了這樣一個(gè)道理：平凡同樣可以崇高，堅(jiān)持也能鑄就偉大。
我現(xiàn)在還深深的記得，兩年前的一天，我正坐在臺(tái)下聆聽演講。那次，是我們常德地稅系統(tǒng)組織的“愛崗敬業(yè)、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)”巡回事跡報(bào)告活動(dòng)。報(bào)告團(tuán)的所有成員來自全市各個(gè)區(qū)縣，都和我一樣，只是共和國(guó)萬萬千千基層地稅干部中的普通一員。在他們樸實(shí)無華的報(bào)告中，沒有動(dòng)人詩(shī)篇，沒有壯語(yǔ)豪言，但卻象陳阿婆一般，使我感動(dòng)、使我震撼。為了確保國(guó)家稅收任務(wù)，他們有的克服困難，用汗水和疲憊換來了征管增收的累累碩果;為了打擊偷稅抗稅，他們有的針鋒相對(duì)，在邪惡面前挺起了地稅人剛直的脊梁;為了幾元、幾十元的稅款，他們有的風(fēng)雨無阻，在城鄉(xiāng)之間筑起了一道藍(lán)色長(zhǎng)城;為了解決納稅人的實(shí)際問題，他們有的加班加點(diǎn)，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲征納和諧的動(dòng)聽樂章。春天與秋天的更迭，他們送走了多少個(gè)不眠之夜;陽(yáng)光與星光的交替，他們又迎來了多少個(gè)明媚的晨曦。每當(dāng)看到他們，看到其他許許多多平凡普通的地稅同事時(shí)，我的耳邊仿佛都會(huì)傳來一聲聲聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民的莊嚴(yán)承諾，仿佛都會(huì)響起一陣陣勤政拼搏、開拓進(jìn)取的鏗鏘鼓點(diǎn)，仿佛都會(huì)聽到一首首廉潔自律、無私奉獻(xiàn)的深情贊歌。
其實(shí)，同樣的感動(dòng)，同樣的收獲，在我工作的縣局，在我的身邊經(jīng)常都在發(fā)生著，一直在激勵(lì)我奮進(jìn)，指引我前行。每天，當(dāng)我走進(jìn)我們縣局辦公樓的時(shí)候，都會(huì)在樓道入口看到這樣一句話：“把簡(jiǎn)單的事情做好，你就不簡(jiǎn)單;把平凡的事情做好，你就不平凡。”這句簡(jiǎn)單而又深刻的話語(yǔ)，正是對(duì)我們安鄉(xiāng)地稅人堅(jiān)守平凡，默默奉獻(xiàn)的最好詮釋。幾年來，由于辦公室業(yè)務(wù)方面的需要，我經(jīng)常會(huì)到征管一線去了解工作進(jìn)展，挖掘工作典型。而在總結(jié)提煉的過程中，我才發(fā)現(xiàn)自己筆下的詞匯是如此貧乏，才了解表達(dá)真正的感動(dòng)是如此困難。在我的身邊，有這樣一位同事，他的父親和妻子去年先后被查出患上絕癥。單位、醫(yī)院和孩子學(xué)校，他每天就象陀螺般來回奔忙，不到一個(gè)月時(shí)間，人就整整瘦下去10來斤。去年下半年，妻子轉(zhuǎn)到長(zhǎng)沙治療，他每周五下班后乘車過去，周日深夜再匆忙趕回，其間沒有耽誤過一天工作。我還有這樣一位同事，因?yàn)閷傧赂刹抗ぷ魇д`，他主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，從中層正職降為一般干部，每天上門到戶，管個(gè)體，搞征收，在自己原來的下屬領(lǐng)導(dǎo)下樂呵呵的工作……象這樣的例子，這樣的同事，我還可以舉出很多。正是從他們身上，我才更加深刻的了解了什么是平凡和偉大、什么是奉獻(xiàn)和執(zhí)著。正是在他們無聲而有力的指引下，我才能夠從一名地稅新人迅速成長(zhǎng)、成熟，才有機(jī)會(huì)走上今天這個(gè)講臺(tái)。我站在這里，其實(shí)代表的不僅是我自己。在我身后，是更多更加優(yōu)秀、更加忠誠(chéng)敬業(yè)的安鄉(xiāng)地稅干部。我驕傲，我是一名地稅人，我更驕傲，我是一名安鄉(xiāng)地稅人!
人們常說，一滴水珠，能夠折射太陽(yáng)的光芒，一朵浪花，能夠匯就大海的寬廣，而一張0.1毫米的紙，在對(duì)折51之次之后，積累的高度將會(huì)超過地球到太陽(yáng)的最遠(yuǎn)距離。親愛的同事們，朋友們，所有崇高的事業(yè)，都源于不懈的堅(jiān)持，始于平凡的努力。讓我們一起行動(dòng)起來，在“尚德若水、興稅至和”的文化理念指引下，堅(jiān)守崗位，樂于奉獻(xiàn)，在漫漫的地稅征途中，敬業(yè)，盡心，盡責(zé)!用青春，用汗水，用智慧，用熱情，共同履行“聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民”的莊嚴(yán)承諾，共同鑄就常德地稅輝煌燦爛的美好明天!
奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇4
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇十二
教師隊(duì)伍的職業(yè)道德是學(xué)?！白寣W(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的關(guān)鍵。大興三小在教師職業(yè)道德方面常抓不懈，在全體教師中樹立“為人之本德為先”的意識(shí)，并堅(jiān)持以職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，進(jìn)行廉教教育。
廉政勤政工作首先從學(xué)校干部身上抓起，校長(zhǎng)陳宗禹常說：“講黨性、顧大局、守紀(jì)律是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的基本要求!”這已成為大興三小干部的自覺行為，并逐步形成了學(xué)校干部考核末位警示制度。學(xué)校組織全體黨員干部觀看了《警示教育系列篇》、《四風(fēng)的危害》《周恩來的四個(gè)晝夜》等，學(xué)習(xí)討論廉政
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇十三
講責(zé)任、講奉獻(xiàn)、講責(zé)任、講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律心得體會(huì)加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動(dòng)，是優(yōu)化企業(yè)發(fā)展環(huán)境的需要從一定意義上講，干部職工思想作風(fēng)紀(jì)律決定著企業(yè)的發(fā)展的環(huán)境，影響著企業(yè)的發(fā)展的速度，左右著企業(yè)的發(fā)展的質(zhì)量。全體干部職工對(duì)企業(yè)而言，人人關(guān)系企業(yè)形象，個(gè)個(gè)關(guān)系發(fā)展環(huán)境。
一直以來，企業(yè)員工秉承“國(guó)家利益至上，消費(fèi)者利益至上”的行業(yè)共同價(jià)值觀，每個(gè)人都是企業(yè)對(duì)外的“窗口”，每名員工都是企業(yè)的“形象大使”，單位職工的一言一行都是代表著企業(yè)的形象，單位的作風(fēng)紀(jì)律渙散，對(duì)企業(yè)的危害十分嚴(yán)重。如果對(duì)作風(fēng)紀(jì)律較差的現(xiàn)象視而不見、聽而不聞、麻木不仁、任其滋長(zhǎng)漫延，群眾就會(huì)有意見，最終必然會(huì)渙散干部職工的斗志、損害黨群、干群關(guān)系、影響和干擾各項(xiàng)工作，進(jìn)而阻礙煙草事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程、貽誤發(fā)展大業(yè)。
通過這次學(xué)習(xí)我感覺在以后的工作中有很多方面需要加強(qiáng)，我作為一名稽查員，我要從自身做起，嚴(yán)格要求。我在以后工作中做好以下幾點(diǎn)：
(一)在工作中做好誠(chéng)信服務(wù)，盡心負(fù)責(zé)地向經(jīng)銷戶宣傳政策，做到有求必應(yīng)，絕不信口雌黃，從而讓經(jīng)銷戶有信賴感。
(二)要嚴(yán)格管理，不因門市大小而區(qū)別，不因個(gè)人好惡而親疏，不因吃拿卡要而徇私，不因關(guān)系好壞而枉法。
眾所周知，當(dāng)前我們從事的行業(yè)備受社會(huì)爭(zhēng)議，國(guó)家從明年起要在所有的公共場(chǎng)所禁煙，煙草行業(yè)背負(fù)著更多的壓力、更大的使命。1面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)情況，要在吸煙與反吸煙的矛盾中，在人類健康與國(guó)家稅收的沖突中，自覺承擔(dān)起煙草行業(yè)史無前例的非凡性的社會(huì)責(zé)任。唱好《國(guó)歌》《國(guó)際歌》《敢問路在何方》三首歌，充分認(rèn)識(shí)到、煙草行業(yè)已經(jīng)處于發(fā)展“最危險(xiǎn)的時(shí)候”，煙草行業(yè)的發(fā)展不能靠天，不能靠地，只能靠你我，我們要堅(jiān)信路就在我們腳下。我們要高舉黨員旗幟，當(dāng)零售戶提出問題的的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)解決不應(yīng)推三阻四;當(dāng)煙農(nóng)生產(chǎn)遭遇困難的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)全力相助不應(yīng)袖手旁觀;當(dāng)遇到不法分子銷售假煙的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)挺身而出不應(yīng)等待觀望。
“萬里長(zhǎng)城起于沙石一粒，千里長(zhǎng)江源于山泉一滴”。只要我們拿出吃貓飯、出馬力、干?；畹亩分?，付出“人一之，我十之”的努力，我們就一定可以在煙草行業(yè)每一個(gè)平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，給國(guó)家、行業(yè)后輩留下財(cái)富而不是包袱，留下希望而不是隱患，留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)而不是慘痛的教訓(xùn)。
我們煙草系統(tǒng)的黨員應(yīng)該積極主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。牢固樹立集體至上的人生境界、奉獻(xiàn)至上的思想境界、大局至上的政治境界、事業(yè)至上的工作境界，要始終保持革命英雄主義和樂觀主義精神，敢于吃苦、敢于吃虧、敢于吃硬，穩(wěn)住心神，穩(wěn)坐板凳，扎穩(wěn)馬步，不講困難講實(shí)干，不講條件講發(fā)展，不講得失講奉獻(xiàn)。爭(zhēng)做發(fā)展主人翁，爭(zhēng)當(dāng)敬業(yè)新表率，大力營(yíng)造奮勇爭(zhēng)先的良好氛圍，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)一致，做到合心、合力、合拍，同心、同向、同步，成為煙草系統(tǒng)里平常時(shí)期能看出來，關(guān)鍵時(shí)刻能沖出來，危難時(shí)刻能豁出來的優(yōu)秀黨員。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇十四
我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，而且不死板，很活潑，和老師很能談到一塊兒。所以很受老師喜歡，我也很喜歡他。
可是等到期末考試的時(shí)候，他大部分題目都做得很順利，只有一個(gè)填空題他怎么也想不起來了，我看了他，他只是朝我笑。我轉(zhuǎn)身向后面走的時(shí)候，再回來發(fā)現(xiàn)他竟然在偷偷的翻書。當(dāng)時(shí)我就想馬上把他抓住，后來一想這樣會(huì)對(duì)他的心靈留下傷害，只是看了他一眼，沒有說。他也知道我發(fā)現(xiàn)了，趕緊把書放了回去。
改卷子的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的那道題目已經(jīng)答上去了，其他的題目也都對(duì)，經(jīng)過一番思考，我還是給了他一百分。
最后成績(jī)下來以后，全班只有他一個(gè)人考了一百分。第一名的獎(jiǎng)品是一個(gè)優(yōu)美的筆記本，他接過去的時(shí)候臉紅了。
我沒有找他談話，但是他心里非常明白，從此以后更加用功，現(xiàn)在更是工作得非常出色。
我本來以為這是我們之間一個(gè)心照不宣的秘密，但前幾天他和我打電話的時(shí)候說起了這件事情，說是非常感謝我當(dāng)時(shí)沒有拆穿他，保留了他的自尊。他一直非常努力，希望能真正考出個(gè)一百分。
這件事已經(jīng)過去了，但是那個(gè)學(xué)生卻和我一直保持聯(lián)系，關(guān)系非常親近。我想一個(gè)老師在對(duì)待一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，不要硬搬那些教條，處理問題的時(shí)候多站在學(xué)生的角度考慮一下，也許會(huì)收到意想不到的收獲也說不定。
我想偏心眼應(yīng)該是每個(gè)教師都會(huì)遇到的問題，還有的老師覺得這是不可避免的事情。為什么呢?因?yàn)橛械膶W(xué)生實(shí)在是討人喜歡，又乖巧又聽話，而有的學(xué)生呢，調(diào)皮搗蛋，跟老師頂嘴，還老是給老師惹事，這樣的學(xué)生估計(jì)所有的老師見了他就要先頭疼三分。然后“偏心眼”的存在似乎就順理成章了。
人之所以區(qū)別以動(dòng)物，是因?yàn)槿擞兴季S，人有感情。老師也不例外，我也是一樣，有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)好，表現(xiàn)好，偶爾有一點(diǎn)過失，都會(huì)原諒。可有的學(xué)生平時(shí)都是問題不斷，如果再出現(xiàn)問題，就算只是一點(diǎn)小問題，因?yàn)樵谛睦懋a(chǎn)生厭惡煩躁的情緒，也會(huì)把小問題放大，因?yàn)槭恰皦膶W(xué)生”嘛。
偏愛好學(xué)生，這是一種感情傾向，做為一名教師，應(yīng)該盡量避免這種情況發(fā)生。而我自己，做為一名教育工作者，更要把握尺度，管理好學(xué)生。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇十五
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。”所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇十六
日月如梭，光陰似箭，不知不覺間，我踏入教師這一行也20多年多了。終于體會(huì)到教師除了教書育人，還要甘于平淡，更重要的是要有一種奉獻(xiàn)精神。李商隱的這句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)用來形容教師的奉獻(xiàn)精神是再貼切不過的了。
前幾天和一個(gè)同事一起聊天，聊著聊著，話題就談到了教師的奉獻(xiàn)精神，我半開玩笑的抱怨說現(xiàn)在教師的待遇不太好，有時(shí)候讓人沮喪。他沒有多說什么，只是從抽屜里面小心拿出一份報(bào)紙給我，讓我好好看看里面的一片文章。那是一份20xx年的《中國(guó)教師報(bào)》，他一直好好保留著，到現(xiàn)在紙張已經(jīng)發(fā)黃了，但報(bào)紙仍然是完整的，上面圖案和文字仍然清清楚楚。我讀完了之后，才知道，這篇文章講的是20xx年感動(dòng)中國(guó)的懸崖小學(xué)支教夫妻：李桂林和陸建芬的事跡。
他們兩夫妻在四川甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)懸崖上的二坪村小學(xué)教書，那里條件非常艱苦，收入微薄，特別是交通不便，上山下山都要通過絕壁上的木質(zhì)云梯。但是他們沒有抱怨，沒有計(jì)較，沒有被艱苦的條件嚇到，而是扎根下來，一教就是20xx年。他們把知識(shí)的種子播種在彝寨，為村里的孩子走出彜寨架起了知識(shí)的云梯。感動(dòng)中國(guó)的組委會(huì)給他們夫妻倆的頒獎(jiǎng)詞如下：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，20xx年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
看完這篇文章之后，我的心久久不能平靜，我深深被他們的事跡感動(dòng)了：在物欲橫流的今天，難能可貴的是還有這樣甘于奉獻(xiàn)的人。他們真正是我們民族的脊梁，更是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣和模范。從他們身上，我看到了人性的光輝，看到了教師的偉大。我也開始從新審視自己對(duì)“奉獻(xiàn)精神”的認(rèn)識(shí)。
人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基本保障，是用愛心和責(zé)任鑄成的一道彩虹，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂，真誠(chéng)的夢(mèng)在奉獻(xiàn)的呵護(hù)下悄悄萌芽生長(zhǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá)，但人們往往注重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻(xiàn)。因此，奉獻(xiàn)在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。
奉獻(xiàn)的火焰并沒熄滅。在社會(huì)的每個(gè)角落里，他舉起執(zhí)著的雙手在擦洗人們心靈的塵。魯迅先生“俯著甘為孺子?！?周鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)給阿里;李素麗在公交車上臉龐的晶瑩汗珠，更有李桂林和陸建芬夫婦在懸崖小學(xué)支教20xx年。他們都以無私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)，為世人稱頌，為社會(huì)獻(xiàn)著美麗光芒。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量，構(gòu)建社會(huì)文明的大廈。
奉獻(xiàn)需要付出，自私的人永遠(yuǎn)不懂奉獻(xiàn)。有人錯(cuò)誤地認(rèn)為人的奉獻(xiàn)是為了更多地索取，這種人把奉獻(xiàn)當(dāng)作自己謀取私利的工具，而且往往是索要回報(bào)多，真正意義上的奉獻(xiàn)在于它的無私性?，F(xiàn)在有許多參加過解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士，他們從不張揚(yáng)自己輝煌的功績(jī)，不向國(guó)家伸手搞特殊，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，能獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
教師，也被稱作“園丁”，把自己所學(xué)的知識(shí)無私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國(guó)家棟梁而奔赴社會(huì)建設(shè)的洪流。當(dāng)老師滿頭銀發(fā)，感嘆桃李滿天下的時(shí)候，他們才真正感觸到奉獻(xiàn)之作的欣慰，他們沒有索取些什么，只求學(xué)生們能力社會(huì)建設(shè)添份力!奉獻(xiàn)不是為了索取，應(yīng)是自覺自愿的，讓我們新世紀(jì)的一代青作都投身于奉獻(xiàn)的洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起，讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥蘢、繁茂!
作為一名教師的我，要以李桂林和陸建芬為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種甘于平淡、淡泊名利的高貴精神，學(xué)習(xí)他們那種不畏艱難，同困難作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神，更要學(xué)習(xí)他們那種服務(wù)于人民、服務(wù)于社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇一
第一段：引入奉獻(xiàn)的概念（200字）
作為學(xué)生，我們常常被告知要奉獻(xiàn)，但是對(duì)于奉獻(xiàn)這個(gè)詞的內(nèi)涵，我們往往理解得不夠深入。奉獻(xiàn)不僅僅是單純地付出，更是一種無私、全心全意為他人著想的精神。奉獻(xiàn)是一種美德，能夠讓我們更加關(guān)愛他人，提升自身的素養(yǎng)。下面我將分享我在講奉獻(xiàn)方面的學(xué)生心得體會(huì)。
第二段：為他人奉獻(xiàn)的經(jīng)歷（200字）
作為學(xué)生，我們可以從小事做起，為他人奉獻(xiàn)。我曾在社區(qū)義工活動(dòng)中主動(dòng)參與，利用我的專業(yè)知識(shí)幫助一些有困難的學(xué)生完成他們的作業(yè)。我深刻體會(huì)到，只有付出才能收獲更多的成長(zhǎng)和快樂。這個(gè)過程不僅使我深入了解到他人的需求，還培養(yǎng)了我的責(zé)任心和愛心。
第三段：奉獻(xiàn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義（200字）
通過奉獻(xiàn)，我們不僅能夠感化他人，更能為自己帶來成長(zhǎng)。以我來說，通過幫助他人，我學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)心，更加懂得珍惜與他人的交流。當(dāng)我們看到他人因?yàn)槲覀兊膸椭械介_心和快樂時(shí)，那種成就感是無法用言語(yǔ)來描述的。另外，奉獻(xiàn)也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，這對(duì)于我們未來的職業(yè)發(fā)展將大有裨益。
第四段：奉獻(xiàn)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)（200字）
奉獻(xiàn)不僅僅對(duì)個(gè)人有益，同時(shí)也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。當(dāng)我們每個(gè)人都能以奉獻(xiàn)的態(tài)度關(guān)注他人，社會(huì)將會(huì)變得更加和諧與溫暖。無論是做一名醫(yī)生、教師，還是從事其他職業(yè)，奉獻(xiàn)的精神都是不可替代的。奉獻(xiàn)不僅能夠解決他人的困難，還能傳遞正能量，激勵(lì)更多的人加入到奉獻(xiàn)的行列中來，共同為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
總之，奉獻(xiàn)是一種可貴的品質(zhì)，對(duì)于我們每個(gè)學(xué)生來說都具有重要的意義。通過做一些小事，我們可以向他人傳遞愛和關(guān)懷，同時(shí)也提升自身的素養(yǎng)和能力。奉獻(xiàn)不僅對(duì)個(gè)人發(fā)展有積極影響，也通過社會(huì)的共同努力改善社會(huì)環(huán)境。所以，讓我們立足自己，從身邊的小事做起，傳遞奉獻(xiàn)的精神，共同為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇二
作為學(xué)生，在心靈成長(zhǎng)的過程中，奉獻(xiàn)與服務(wù)他人的意義愈發(fā)顯得重要。奉獻(xiàn)不只是為了給予他人幫助，也是為了使個(gè)人得到成長(zhǎng)。毗鄰綠蔭的校園是我們的第二個(gè)家，身處其中，學(xué)生們能夠找到自己的位置，借此學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)與感恩。
第二段：學(xué)生奉獻(xiàn)的途徑
學(xué)生們可以通過多種途徑來發(fā)揮自己的奉獻(xiàn)精神。小組活動(dòng)是一種很好的方式，比如一些義工團(tuán)隊(duì)。這些志愿者們會(huì)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老院、救助站等機(jī)構(gòu)，幫助他人勝過自己。此外，學(xué)生們也經(jīng)常會(huì)參加一些志愿者活動(dòng)，如校園垃圾清理，培訓(xùn)學(xué)童，為流浪動(dòng)物提供幫助等。這些志愿服務(wù)，不但能幫助他人，也可以讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到幫助他人的真諦。
第三段：學(xué)生奉獻(xiàn)的收獲
為他人奉獻(xiàn)和服務(wù)的每一個(gè)過程都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，它不但能培養(yǎng)情感，也讓學(xué)生增值人性。聯(lián)系救助站、整理環(huán)境，會(huì)讓學(xué)生們更加關(guān)注身處的空間給他人帶來的影響。幫助流浪動(dòng)物或者缺乏家庭關(guān)愛的孩子，會(huì)讓學(xué)生們明白自己應(yīng)該為弱勢(shì)群體提供幫助。當(dāng)我們幫助他人，也同樣在幫助自己成長(zhǎng)。
第四段：怎樣激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)和關(guān)愛精神
教師可以為學(xué)生創(chuàng)造奉獻(xiàn)性工作的環(huán)境，組織學(xué)生參加志愿團(tuán)隊(duì)、有關(guān)社區(qū)家庭和個(gè)人的助人活動(dòng)等。此外，教師應(yīng)該及時(shí)地表彰學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到付出的價(jià)值。學(xué)校還可以開設(shè)奉獻(xiàn)、感恩等課程，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)的態(tài)度和情感，激發(fā)出學(xué)生奉獻(xiàn)和關(guān)愛他人的精神。
第五段：結(jié)尾
奉獻(xiàn)不僅是為了獻(xiàn)出自己的力量，更多的是為了感悟出奉獻(xiàn)與愛的真諦。學(xué)生通過參與志愿團(tuán)隊(duì)、參加社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，可以增進(jìn)自己的人性關(guān)懷，培養(yǎng)自己的奉獻(xiàn)、感恩等美德，同時(shí)也幫助他人的成長(zhǎng)。只有讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到奉獻(xiàn)的美好，他們才會(huì)越來越能夠擁有奉獻(xiàn)的心態(tài)，為創(chuàng)造更加美好的世界做出自己的貢獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇三
許多學(xué)生有在學(xué)?；蛏鐓^(qū)為他人做貢獻(xiàn)的經(jīng)歷。幫助老師或委員會(huì)組織活動(dòng)，參與志愿者活動(dòng)或協(xié)助運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，都是一種貢獻(xiàn)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我們認(rèn)識(shí)到，奉獻(xiàn)是一個(gè)傳遞正能量的方式。在過程中，我們不僅能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和能力，還通過幫助他人和參與社會(huì)的方式養(yǎng)成了使命感和責(zé)任感。
二、奉獻(xiàn)讓我們變得更加成熟和有信心
做出貢獻(xiàn)需要自信和領(lǐng)導(dǎo)力。未來的雇主和大學(xué)入學(xué)委員會(huì)也會(huì)更喜歡熱心、有組織的學(xué)生。我們懷著微笑和樂觀的態(tài)度去參與這些活動(dòng)，這不僅可以激發(fā)我們的自信心，也養(yǎng)成了我們解決問題的能力。有時(shí)候，當(dāng)我們遇到自己沒有經(jīng)驗(yàn)的問題時(shí)，我們需要承認(rèn)自己的不足，并尋求幫助和建議。通過這樣做，我們可以得到成熟和領(lǐng)導(dǎo)力上的富有經(jīng)驗(yàn)的幫助。
三、奉獻(xiàn)增強(qiáng)了我們的社區(qū)意識(shí)
貢獻(xiàn)帶給了我們莫大的滿足感因?yàn)樗梢宰屛覀儙椭鐓^(qū)和他人。我們可以看到這樣做對(duì)社區(qū)的積極影響，這可以促使我們更加積極地關(guān)注社區(qū)生活和環(huán)境。這種社區(qū)意識(shí)的提高可以推動(dòng)我們對(duì)社區(qū)、國(guó)家和全球的問題作出更積極的反應(yīng)，因?yàn)槲覀兿嘈磐ㄟ^個(gè)人行動(dòng)改變世界是可能的。
四、奉獻(xiàn)帶來了友情和感激
通過奉獻(xiàn)，我們結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們擁有共同的目標(biāo)和奉獻(xiàn)精神，這可以使我們更加直接地了解同齡人將來的生活動(dòng)向，同時(shí)也為我們提供了傾訴的對(duì)象和幫助。在那些我們向他人提供幫助的時(shí)候，我們也獲得了許多感激的目光，這可以讓我們感到自己有重要的作用，這既是贊揚(yáng)，也是鼓勵(lì)。
五、奉獻(xiàn)是僧人的修行，亦是人生不可缺少的經(jīng)驗(yàn)
奉獻(xiàn)不是簡(jiǎn)單的提高我們的各種能力，更是一種慷慨和謙遜，它可以使我們從自我關(guān)注中解脫出來，將心靈與他人連接。在這個(gè)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的人性和愛是無條件的。在某些情況下，做出貢獻(xiàn)可能會(huì)面臨一定的挑戰(zhàn)或難度。我們需要面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困難，同時(shí)保持理智和耐心。這可以幫助我們學(xué)會(huì)優(yōu)雅地處理困難和壓力，建立平衡和耐力。
結(jié)論：奉獻(xiàn)是一項(xiàng)值得推廣的美德，無論我們?cè)诤翁幒秃螘r(shí)，總可以從中獲益匪淺。通過做出貢獻(xiàn)，我們不僅成為了幫助他人的力量，也為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展增添了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成就感。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇四
在大學(xué)時(shí)代，作為新一代的大學(xué)生，我們肩負(fù)著承前啟后、繼往開來的重任，奉獻(xiàn)社會(huì)成為我們義不容辭的責(zé)任和使命。通過參與社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的重要性和意義。本文將從益人益己、實(shí)踐鍛煉、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、積極參與、追求個(gè)人成長(zhǎng)等五個(gè)方面，分享我個(gè)人在奉獻(xiàn)社會(huì)過程中的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)不僅是對(duì)他人的幫助與關(guān)愛，更是對(duì)自己人格的修煉和成長(zhǎng)。參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，我們能夠接觸到不同社會(huì)階層的人群，了解到他們的需求和困難。通過與他們的交流和互動(dòng)，我們不僅收獲到了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生智慧，更重要的是提升了自身的責(zé)任感與使命感。我們意識(shí)到，我們作為大學(xué)生具備著更多的資源和知識(shí)，我們有義務(wù)去關(guān)愛弱勢(shì)群體，幫助他們改善生活。這種與他人的交流和互助，不僅能夠提升我們的人際交往能力，更能夠塑造我們積極向上的品格。
其次，奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)生實(shí)踐鍛煉的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)既是知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，又是理念的檢驗(yàn)與驗(yàn)證。通過參與相關(guān)活動(dòng)，我們能夠?qū)⒄n本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高我們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。在志愿服務(wù)中，我們常常面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，需要我們靈活應(yīng)對(duì)。這種鍛煉不僅能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)變能力，更能夠提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。在實(shí)踐中我們會(huì)經(jīng)歷失敗與成功，會(huì)面對(duì)挫折與困難，但正是通過這些經(jīng)歷，我們逐漸成長(zhǎng)為能夠積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的人。
第三，奉獻(xiàn)社會(huì)是大學(xué)生擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的重要方式。作為社會(huì)的一員，我們有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)存在著各種不公和困難，我們有義務(wù)關(guān)注這些問題并盡力改變它們。通過奉獻(xiàn)社會(huì)，我們能夠解決一些實(shí)際問題，改善社會(huì)狀況。例如，我們可以組織義賣活動(dòng)籌集善款來幫助貧困地區(qū)的學(xué)生，為孤寡老人提供關(guān)愛和陪伴，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量等等。這種擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的行為不僅能夠讓我們走出象牙塔，更能夠讓我們體會(huì)到為他人付出的快樂與滿足感。
第四，積極參與是大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的關(guān)鍵。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)活動(dòng)，盡力發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和才能。社會(huì)需要各種才能的貢獻(xiàn)，無論是藝術(shù)、體育、科學(xué)還是公益等，只要我們盡力去發(fā)展自己的特長(zhǎng)并應(yīng)用于實(shí)踐中，都能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。例如，我們可以利用自己的專業(yè)知識(shí)和技能為社區(qū)的孩子們開設(shè)興趣班，給他們帶去快樂和知識(shí)；我們也可以參與科研團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)做出創(chuàng)新性的貢獻(xiàn)。只要我們積極參與，總能夠找到適合自己的奉獻(xiàn)方式。
最后，奉獻(xiàn)社會(huì)的過程也是大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的過程。通過社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，我們不僅可以提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，還能夠錘煉我們的意志品質(zhì)和內(nèi)心修養(yǎng)。在社會(huì)實(shí)踐中，我們面對(duì)的不僅是舒適和安逸，更多的是困難和挑戰(zhàn)。這樣的鍛煉能夠增強(qiáng)我們的抗壓能力和適應(yīng)能力，也能夠讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。通過奉獻(xiàn)社會(huì)，我們逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的潛力和價(jià)值。只有在實(shí)踐中，我們才能真正感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
綜上所述，大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，我們既能夠鍛煉自己，提高自身素質(zhì)，又能夠?yàn)樯鐣?huì)做出積極的貢獻(xiàn)。希望更多的大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)社會(huì)的意義和價(jià)值，積極參與到各種形式的志愿活動(dòng)中，為建設(shè)一個(gè)和諧、進(jìn)步的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇五
奉獻(xiàn)精神是人類共有的美德，體現(xiàn)了一個(gè)人的關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。作為小學(xué)生，我們也要在成長(zhǎng)過程中培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，盡己之力為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在實(shí)踐中，我深切感受到了奉獻(xiàn)的快樂和收獲。以下是我對(duì)小學(xué)生奉獻(xiàn)精神的體會(huì)和心得。
首先，我的理解是：奉獻(xiàn)精神并不局限于物質(zhì)上的幫助。有一次，在學(xué)校舉辦的義賣活動(dòng)上，我并沒有太多錢來購(gòu)買物品。于是我決定通過自己的實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神。我跟老師商量，提出要參與義賣活動(dòng)，并且自己親手做一些小飾品用來出售。雖然這個(gè)過程很辛苦，但是當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)笑臉，我心里充滿了滿足感和快樂。奉獻(xiàn)不僅僅是物質(zhì)上的，更多的是心靈上的付出和幫助。
其次，奉獻(xiàn)精神也需要付出努力和耐心。一次，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有一個(gè)同學(xué)成績(jī)不太好，總是落后于其他同學(xué)。我意識(shí)到他需要幫助，于是主動(dòng)請(qǐng)教老師，以了解他的問題，并制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天放學(xué)后，我會(huì)耐心地幫助他解決難題，協(xié)助他學(xué)習(xí)。通過堅(jiān)持不懈的努力，他的成績(jī)逐漸提高了。從這次經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到奉獻(xiàn)是需要持續(xù)的努力和耐心的，只有不拋棄、不放棄，才能最終幫助他人獲得提升和成長(zhǎng)。
第三，奉獻(xiàn)精神也需要勇氣去克服困難。有一次，學(xué)校組織了一場(chǎng)募捐活動(dòng)，為山區(qū)的貧困學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品。我特別想為他們盡自己的一份力，但是在義賣攤位前站著向陌生人募捐挺是讓我有些怯場(chǎng)。雖然害羞，但是我意識(shí)到那些山區(qū)的孩子需要我們的幫助，他們需要我的支持。于是我鼓起勇氣，向前走，積極與大家溝通交流，解釋募捐的意義，傳遞奉獻(xiàn)的價(jià)值。帶著一顆勇敢的心，我感到自己的貢獻(xiàn)變得更加具有意義，也發(fā)現(xiàn)勇氣克服困難是奉獻(xiàn)精神的重要一環(huán)。
第四，奉獻(xiàn)精神也需要懂得尊重他人和他人的選擇。在我參與各類志愿活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的選擇和關(guān)心的領(lǐng)域。有的同學(xué)善于助人，他們更喜歡參與社區(qū)的義工活動(dòng)；有的同學(xué)對(duì)動(dòng)物保護(hù)充滿熱情，他們?cè)敢鈪⑴c動(dòng)物保護(hù)組織的活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我明白了奉獻(xiàn)精神的多樣性和多元化。尊重他人的選擇，理解不同人有不同的樂趣和興趣，也是奉獻(xiàn)精神的一種體現(xiàn)。只有理解并尊重他人的選擇，我們才能更好地合作，共同為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
最后，奉獻(xiàn)精神也需要時(shí)刻保持一顆感恩之心。在我參與各種活動(dòng)、幫助他人的過程中，我深深地感受到了他人的幫助和陪伴。我明白了，我們能夠向他人奉獻(xiàn)，是因?yàn)槲覀冇羞@樣的機(jī)會(huì)和條件，我們有著優(yōu)良的家庭、學(xué)校和社會(huì)資源。因此，我們要時(shí)刻保持一顆感恩的心，在奉獻(xiàn)的過程中，我們也應(yīng)該感恩這個(gè)社會(huì)給予我們的機(jī)會(huì)和資源。
總之，小學(xué)生奉獻(xiàn)精神是我們培養(yǎng)的一項(xiàng)重要品質(zhì)。通過實(shí)踐，我體驗(yàn)到了奉獻(xiàn)的快樂與收獲。奉獻(xiàn)并不夸張，它可以是一句溫暖的問候，可以是一次無私的幫助，甚至可以是一顆關(guān)心和分享的心。在接下來的成長(zhǎng)過程中，我會(huì)不斷加強(qiáng)對(duì)奉獻(xiàn)精神的理解和實(shí)踐，以更加積極的態(tài)度去影響身邊的人，傳遞奉獻(xiàn)精神的力量，共同構(gòu)建一個(gè)美好的社會(huì)。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇六
奉獻(xiàn)是一種無私的行為，是一種給予他人無私幫助的精神，也是一種學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)。作為學(xué)生，要懂得奉獻(xiàn)，讓奉獻(xiàn)精神在自己的人生中發(fā)光發(fā)熱。通過參加志愿活動(dòng)、助人為樂，我深切體會(huì)到了奉獻(xiàn)的價(jià)值以及它對(duì)自我成長(zhǎng)的重要作用。
【第一段】
奉獻(xiàn)是一種無私的行為。在參加志愿活動(dòng)時(shí)，我看到了很多身邊的同學(xué)積極參與其中，無論是餐廳的清潔工作、送餐給需要幫助的老人，還是幫助環(huán)衛(wèi)工人打理工具，他們都在用自己的行動(dòng)詮釋著什么是奉獻(xiàn)。他們毫不計(jì)較個(gè)人得失，而是心甘情愿地為他人付出。這讓我深受感動(dòng)，也讓我明白了奉獻(xiàn)不只是一種行為，更是一種精神，一種對(duì)社會(huì)的回報(bào)。
【第二段】
奉獻(xiàn)是一種給予他人無私幫助的精神。在助人為樂的過程中，我看到了另一種奉獻(xiàn)的形式。一個(gè)下雨的下午，在回家的路上，我遇到一位老太太搬不動(dòng)家里的東西。我主動(dòng)上前幫助她，就像之前別人幫助了我一樣。老太太感激地看著我，說她以后會(huì)用心祈禱我。這一瞬間，我明白了奉獻(xiàn)的力量。通過給予他人無私幫助，可以改變一個(gè)人的生活，也可以傳遞友善和關(guān)愛。
【第三段】
奉獻(xiàn)是學(xué)生成長(zhǎng)必備的品質(zhì)之一。在參與志愿工作的過程中，我不僅獲得了與他人交流的機(jī)會(huì)，還得以鍛煉自己的溝通和組織能力。當(dāng)我參加一個(gè)社區(qū)活動(dòng)，負(fù)責(zé)組織志愿者分工和安排場(chǎng)地時(shí)，我需要與不同年齡和背景的志愿者進(jìn)行有效的溝通，并在大家的幫助下，圓滿完成任務(wù)。這樣的經(jīng)歷讓我更加成熟，也為我的將來做好準(zhǔn)備，使我更具有責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。
【第四段】
奉獻(xiàn)精神對(duì)自我成長(zhǎng)有著重要作用。通過參與助人為樂的活動(dòng)，我意識(shí)到自己可以幫助他人，也會(huì)收獲更多。當(dāng)我看到一個(gè)孩子在我?guī)椭聦W(xué)會(huì)寫字，或者一個(gè)老人在我的陪伴下感到快樂的時(shí)候，那種成就感和滿足感是無與倫比的。這不僅增加了我的自信，更讓我明白了人生的意義和價(jià)值。奉獻(xiàn)帶給我的不僅是成長(zhǎng)，更是內(nèi)心的喜悅和滿足。
【結(jié)尾】
奉獻(xiàn)精神是學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)之一，它不僅讓我們學(xué)會(huì)付出，更讓我們獲得更多。通過奉獻(xiàn)，我們可以體驗(yàn)到幫助他人的快樂和成就，同時(shí)讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為學(xué)生，要時(shí)刻懷抱奉獻(xiàn)之心，以身作則，影響他人。只有這樣，我們才能在成長(zhǎng)的道路上不斷邁進(jìn)，成為一個(gè)有價(jià)值、有意義的人。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇七
作為一名學(xué)生，能夠?yàn)榘嗉?jí)、學(xué)校乃至社會(huì)做出一些小小的貢獻(xiàn)，是我們肩負(fù)的使命和責(zé)任。在這個(gè)過程中，我深深感受到了奉獻(xiàn)的人生意義。下面，我將就學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)這一主題展開一番探討。
第一段：奉獻(xiàn)的啟示
記得那次義務(wù)植樹活動(dòng)，我們披著厚厚的外套，來到了大自然中生機(jī)勃勃的綠色空間。準(zhǔn)備開始行動(dòng)之際，老師向我們強(qiáng)調(diào)了奉獻(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)的重要性。他說：“奉獻(xiàn)源于心中的真善美，是一種美德、一種境界，如果你們能夠把奉獻(xiàn)觀念內(nèi)化于心，這種行為，不僅僅是讓你們實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，更是對(duì)社會(huì)、對(duì)自然環(huán)境的一種回饋與報(bào)答?！?BR> 第二段：奉獻(xiàn)的意義
之后的日子里，我積極參與了學(xué)校組織的各類公益活動(dòng)：“星海公益行”、“為愛前進(jìn)”等，除了切身地感受到了奉獻(xiàn)帶來的成就感之外，我領(lǐng)悟到奉獻(xiàn)的意義：奉獻(xiàn)不僅僅是一種行為，更是一種精神品質(zhì)，是一種自我超越、自我提升和自我完善的過程。奉獻(xiàn)的過程會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，培養(yǎng)自己懂得去理解、感恩、關(guān)愛，增強(qiáng)自己的擔(dān)當(dāng)，幫助更多需要幫助的人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第三段：奉獻(xiàn)的價(jià)值
我們中的許多人可能覺得自己力量微薄，奉獻(xiàn)對(duì)自己價(jià)值帶來的提升可能很有限，但是，我們只有多去行動(dòng)、多去實(shí)踐，才能了解到奉獻(xiàn)給人生帶來的正能量。奉獻(xiàn)可以增強(qiáng)我們的自信和魄力，開拓我們的視野和思維，同時(shí)，奉獻(xiàn)可以讓我們更加體會(huì)到人性之美、生命之珍貴，人與人之間的真正關(guān)愛、互助、分享。隨著奉獻(xiàn)的增加，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生命價(jià)值也在逐漸上升。。
第四段：奉獻(xiàn)的精神
奉獻(xiàn)是一種生命的力量來源。并不是所有人都能做出英雄式的奉獻(xiàn)，但只要去做，不管多少、無論大小，都是在貢獻(xiàn)自己的力量。做好每一件小事，不放過任何一次機(jī)會(huì)去盡一份自己的微薄之力，總會(huì)得到一份更珍貴的回報(bào)。奉獻(xiàn)所包含的精神是值得我們時(shí)刻銘記的。
第五段：奉獻(xiàn)的未來
在未來的日子里，奉獻(xiàn)會(huì)貫穿我人生的每一段歷程。我將繼續(xù)踐行奉獻(xiàn)的理念，為社會(huì)、為人民乃至為世界的和平與發(fā)展努力奮斗。同時(shí)，我也呼吁更多的人去加入到奉獻(xiàn)的隊(duì)伍中，用自己的熱情、力量和智慧，讓我們的世界更加美好。
結(jié)論：
學(xué)生奉獻(xiàn)心得體會(huì)是一篇需要深入思考的文章。從自己的體驗(yàn)出發(fā)，我逐漸領(lǐng)悟到了奉獻(xiàn)的意義和價(jià)值，更發(fā)現(xiàn)了奉獻(xiàn)所帶來的成長(zhǎng)與回報(bào)。這種精神不僅是我們成為有用之才、有意義之人的必由之路，也是我們成為更好的人的重要途徑和良好境界。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇八
中央在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，對(duì)黨員干部提出“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行”的要求。
筆者認(rèn)為“四講四有”難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)在于怎樣做一名“講奉獻(xiàn)、有作為”的黨員干部，講奉獻(xiàn)、有作為的黨員干部應(yīng)當(dāng)具備愛崗敬業(yè)、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)和開拓進(jìn)取四種基本品格。
愛崗敬業(yè)。
因行業(yè)和分工不同，每名黨員干部肩負(fù)的職責(zé)和使命不一樣，“講奉獻(xiàn)、有作為”對(duì)于每一名黨員干部而言蘊(yùn)含的意義是不一樣的。
黨員干部應(yīng)當(dāng)立足于自身工作實(shí)際，熱愛本職工作，干一行愛一行鉆一行，不斷提升自身工作水平和工作效能。
淡泊名利。
國(guó)家主席曾說過，魚和熊掌不能兼得，當(dāng)官不要發(fā)財(cái)，發(fā)財(cái)就不要當(dāng)官。
作為一名黨員干部，就應(yīng)當(dāng)不追名不逐利，不計(jì)個(gè)人榮辱與得失，時(shí)刻把群眾的安危冷暖掛在心上，真正做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”。
甘于奉獻(xiàn)。
講奉獻(xiàn)，首先必須具備奉獻(xiàn)精神。
古有陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，近有魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，他們雖然身處逆境，卻無時(shí)無刻不思索著怎樣為民出力、報(bào)效祖國(guó)。
講奉獻(xiàn)，其次要甘于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)。
人的力量雖有大小強(qiáng)弱之分，但只要人人都愿意盡己所能貢獻(xiàn)自己的力量，不以善小而不為，不以惡小而為之，我們的國(guó)家將會(huì)變得更加繁榮富強(qiáng)。
立黨為公、忠誠(chéng)為民是“紅船精神”的重要內(nèi)容之一。
黨的根基在人民，血脈在人民，力量在人民。
國(guó)家主席同志指出：“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。
自覺踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，是黨員對(duì)黨忠誠(chéng)的重要表現(xiàn)。
共產(chǎn)黨員必須始終牢記黨的宗旨，堅(jiān)定不移地貫徹黨的群眾路線，增強(qiáng)為民用權(quán)的意識(shí)和為民謀利的能力，把為民辦實(shí)事作為履職盡責(zé)的根本，把群眾滿意作為工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民辦實(shí)事、做好事、解難事，讓人民群眾共享改革發(fā)展成果。
黨員干部應(yīng)牢固確立群眾觀念，想群眾之所想，急基層之所急，正確處理好公與私、局部與整體、個(gè)人與組織的關(guān)系。
我們做任何工作，心中必須裝著群眾，把群眾的利益放在心上。
我們要把對(duì)黨、對(duì)人民的感恩之情轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定信念、聽黨指揮的崇高追求，轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚精神，轉(zhuǎn)化為埋頭苦干、服務(wù)群眾的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為勇創(chuàng)佳績(jī)、拼搏進(jìn)取的工作勁頭。
要學(xué)習(xí)焦裕祿“心中裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己”的奉獻(xiàn)精神，把敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣。
要忠于自己選擇的事業(yè)，必須全面了解掌握相關(guān)工作情況。
當(dāng)前，在愛是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師首先要有一顆責(zé)任之心。
責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤?BR> 正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。
因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。
教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé)。
當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師。
那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。
一、要有敬業(yè)精神
敬業(yè)，是對(duì)良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。
這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。
教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。
敬業(yè)的人，會(huì)專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。
對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的教育良心。
1、樂業(yè)——盡責(zé)之源泉
樂業(yè)，就是指要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，堅(jiān)定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念，并從熱愛事業(yè)出發(fā)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。
孟二冬老師是北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。
2004年3月，他主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)的教學(xué)工作。
他非常珍惜支教的時(shí)光，努力把自己的全部知識(shí)奉獻(xiàn)給石河子大學(xué)的師生們。
在到石河子大學(xué)的第二周，他就出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子沙啞癥狀，直至“失聲”。
但這都沒有摧垮他的意志，沒有改變他從事教育的選擇，沒有影響他對(duì)教師職業(yè)的無限精神追求，在教師這個(gè)平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績(jī)。
這充分體現(xiàn)了他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操。
面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。
教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。
忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。
教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。
2、勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。
只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì);利用機(jī)會(huì);能用千里鏡去找機(jī)會(huì);去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。
學(xué)校無小事，教育無小事。
每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。
這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在。
鄒有云是全國(guó)模范教師、江西省永修縣太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)教師，她在大深山堅(jiān)守了30年。
太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)是山區(qū)典型的“一師一?！保u有云一人身兼多項(xiàng)工作，其艱苦條件可想而知。
他將全部的精力和心血獻(xiàn)給山區(qū)的孩子，他深情地說：“我圖的就是山區(qū)孩子有個(gè)好前程，山村有個(gè)好面貌，山民能過上好日子，自己能當(dāng)個(gè)好老師!他說，看到孩子從山里走出山外，看到山里孩子的人生從這里起程，他感到幸福。
他深知責(zé)任一旦承擔(dān)就無法放下。
“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動(dòng)。
惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。
育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時(shí)期，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力。
3、精業(yè)----履責(zé)之依托。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的`時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。
“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。
時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。
教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)中的能手，更要是科研的先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。
教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。
教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。
當(dāng)我們走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著我們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這正是教師職業(yè)的魅力所在。
二、要有奉獻(xiàn)意識(shí)
其次，我認(rèn)為一個(gè)合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識(shí)。
奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。
奉獻(xiàn)是指一個(gè)人為了維護(hù)社會(huì)整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個(gè)人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。
從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。
沒有“奉獻(xiàn)”，也就沒有“索取”。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
這句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。
陶行知先生道出的正是教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。
選擇了教師這份職業(yè)，就意味著把自己的人生價(jià)值和為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在了一起。
十年樹木，百年樹人，樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動(dòng)，更需要我們忠于職守，熱愛本職，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)培育人才的目標(biāo)而奮斗。
兩天的集中學(xué)習(xí)研討，我感覺收獲很大。
思想觀念上充了電，黨性修養(yǎng)上補(bǔ)了鈣，紀(jì)律規(guī)矩上緊了扣，精神狀態(tài)上加了油，工作干勁上增添了新的動(dòng)力。
聆聽了專題輔導(dǎo)，參加了分組討論，特別是聆聽了中共南開區(qū)委書記、區(qū)委黨校校長(zhǎng)薛輝的專題黨課，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，進(jìn)一步強(qiáng)化了“四個(gè)意識(shí)”，進(jìn)一步明確了政治方向，進(jìn)一步升級(jí)和加深了“守紀(jì)律講規(guī)矩、敢擔(dān)當(dāng)有作為”的責(zé)任感和緊迫感。
“三個(gè)看齊”、“四個(gè)意識(shí)”、“六項(xiàng)紀(jì)律”,“三嚴(yán)三實(shí)”、“四講四有”、“八項(xiàng)規(guī)定”、“四個(gè)全面”、“五位一體”、“五大發(fā)展理念”、“四種形態(tài)”、“四個(gè)服從”、“五個(gè)必須”、“四有四鐵”、“五個(gè)思維”、“五個(gè)著力解決”、“七個(gè)有之”、“黨章黨規(guī)”、“準(zhǔn)則條例”、“四個(gè)人”、好干部 “20字標(biāo)準(zhǔn)”、“紀(jì)法分開、紀(jì)在法前、紀(jì)嚴(yán)于法”、“基礎(chǔ)在學(xué)”、“關(guān)鍵在做”、“抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)?！薄ⅰ瓣P(guān)鍵少數(shù)”、“兩個(gè)責(zé)任”、“抓鐵有痕、踏石留印”、“為民務(wù)實(shí)清廉”、“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”、“照鏡正冠、洗澡治病”、“打虎拍蠅”、“黨媒姓黨”、“不敢不能不想”、“攻堅(jiān)戰(zhàn)”、“輸不起”、“永遠(yuǎn)在路上”……我理解，這不是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)組合，而是蘊(yùn)含和體現(xiàn)了黨的十八大以來以國(guó)家主席同志為總書記的黨中央管黨治黨一系列新的思想、新的戰(zhàn)略、新的布局、新的實(shí)踐，充分說明全面從嚴(yán)治黨的號(hào)角越吹越響，制度的籠子扎得越來越緊越實(shí)，取得的成效越來越明顯。
這是我們黨在新的歷史時(shí)期對(duì)黨的思想、組織、作風(fēng)、制度、廉政建設(shè)上又一次正本清源，是我們黨具有許多新的歷史特點(diǎn)偉大斗爭(zhēng)的最顯著標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的根本保證，是黨心民心所向。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是今年黨建工作的重中之重，以黨支部為基本單位，以“三會(huì)和一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托。
我體會(huì)，這“三個(gè)基本”，為所有基層黨組織、為全體黨員自我教育、自我凈化、自我提高留下了足夠的空間，提供了廣闊的平臺(tái)。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的根本目的和最終落腳點(diǎn)，就是要刷新黨員的存在感，喚醒黨員意識(shí)，擦亮黨員本色，提升黨員的含金量，真正解決黨員從思想上入黨的問題、發(fā)揮黨員本應(yīng)發(fā)揮的作用的問題，響亮地告訴別人“我是一名合格的、光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，我是一個(gè)有特別身份的人!” ?區(qū)委黨校是黨的學(xué)校，因黨而立、為黨而存、隨黨而興;黨校姓黨、黨校教師姓黨、黨校所有的課程姓黨;黨校是紅色陣地，是培養(yǎng)黨的干部的搖籃，黨校教師是我們黨直接掌握、直接領(lǐng)導(dǎo)的一支隊(duì)伍。
必須在思想上、政治上、行動(dòng)上時(shí)刻同黨中央保持高度一致，以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，以黨的使命為使命，把黨校姓黨貫穿到一切教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中、一切科研活動(dòng)當(dāng)中、一切辦學(xué)管理當(dāng)中，讓黨的旗幟在黨校高高飄揚(yáng)，在區(qū)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，把南開區(qū)委黨校辦出新特色。
在這次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，區(qū)委黨校要學(xué)在前、做在前，學(xué)做結(jié)合，在學(xué)中做，在做中學(xué)，緊扣黨校職責(zé)使命，發(fā)揮黨校獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，突出黨校亮點(diǎn)特色。
要像中共南開區(qū)委書記、區(qū)委黨校校長(zhǎng)薛輝要求的那樣，學(xué)，就要學(xué)個(gè)明白，學(xué)明方向、學(xué)清思路、學(xué)出效果;做，就要做到合格，政治思想合格，紀(jì)律規(guī)矩合格，道德品行合格，發(fā)揮作用合格，圍繞中心服務(wù)全區(qū)大局、爭(zhēng)創(chuàng)干部教育培訓(xùn)工作一流業(yè)績(jī)上合格。
要把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育納入黨校主體班次的重要培訓(xùn)內(nèi)容。
在搞好校內(nèi)學(xué)習(xí)教育的同時(shí)，我們還按照區(qū)委的要求，成立了高級(jí)講師、青年骨干講師“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)，將會(huì)同區(qū)委協(xié)調(diào)小組辦公室各個(gè)檢查推動(dòng)組，分赴街道社區(qū)、各行各業(yè)為廣大黨員干部進(jìn)行巡回宣講。
我們精心備課，制定了針對(duì)不同受眾的宣講菜單，竭誠(chéng)為大家服務(wù)。
區(qū)委黨?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)和行動(dòng)是，把旗幟舉起來，把隊(duì)伍強(qiáng)起來，把事業(yè)干起來，目前首要的任務(wù)是盡快把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育宣講活動(dòng)搞起來，推動(dòng)全區(qū)學(xué)習(xí)教育深入扎實(shí)開展。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇九
作為小學(xué)生，我們應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，學(xué)會(huì)為他人著想，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和生活。為了表彰那些具有極高奉獻(xiàn)精神和卓越品質(zhì)的小學(xué)生，學(xué)校特意設(shè)立了小學(xué)生奉獻(xiàn)章。今年，我榮幸地獲得了小學(xué)生奉獻(xiàn)章，這讓我深受鼓舞和激勵(lì)。通過這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我學(xué)到了很多東西，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到奉獻(xiàn)的重要性。以下是我對(duì)于小學(xué)生奉獻(xiàn)章的心得體會(huì)。
首先，獲得小學(xué)生奉獻(xiàn)章讓我明白了奉獻(xiàn)的真正含義。奉獻(xiàn)不僅僅是犧牲自己的利益來幫助他人，更是一種無私的付出，一種對(duì)社會(huì)和他人的關(guān)心和關(guān)愛。在獲得小學(xué)生奉獻(xiàn)章之前，我并沒有完全理解奉獻(xiàn)的真正意義。但通過這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我開始思考如何以更加積極的態(tài)度投入到幫助他人的行動(dòng)中去，對(duì)人對(duì)事都要更加用心。
其次，小學(xué)生奉獻(xiàn)章激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)。奍服一個(gè)奉獻(xiàn)章對(duì)我來說是一種鞭策，是對(duì)我過去的認(rèn)可，更是對(duì)我未來的期望。獲得奉獻(xiàn)章不是為了讓我驕傲自滿，而是讓我看到自己的潛力和能力，進(jìn)一步提升自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。我要更加用功學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)，這是我對(duì)學(xué)校和老師的回報(bào)，也是對(duì)自己的肯定。
第三，小學(xué)生奉獻(xiàn)章讓我更加關(guān)心班級(jí)和同學(xué)。在過去的學(xué)習(xí)生活中，我追求個(gè)人成就，很少關(guān)注班級(jí)的整體發(fā)展和同學(xué)的困難。但是在獲得奉獻(xiàn)章后，我開始主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的安排和同學(xué)的狀況。我會(huì)積極參加班級(jí)的各種活動(dòng)，為班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)幫助那些需要幫助的同學(xué)，提供幫助和支持，從而讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)和融洽。
第四，小學(xué)生成為榜樣。作為獲得小學(xué)生奉獻(xiàn)章的同學(xué)之一，我明白自己有責(zé)任和義務(wù)成為榜樣，引領(lǐng)班級(jí)同學(xué)做出積極的奉獻(xiàn)行為。我會(huì)繼續(xù)保持良好的品德和行為習(xí)慣，以身作則，讓其他同學(xué)受到激勵(lì)，激發(fā)他們的奉獻(xiàn)精神，共同建設(shè)一個(gè)和諧文明的班級(jí)和學(xué)校。
最后，小學(xué)生奉獻(xiàn)章讓我更有信心和勇氣面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)并不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，同時(shí)在我所能做到的范圍內(nèi)幫助他人。無論在學(xué)習(xí)、生活還是社交中，我都會(huì)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為他人做出貢獻(xiàn)。我相信通過持續(xù)的努力和奉獻(xiàn)，不僅可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升，還可以為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，小學(xué)生奉獻(xiàn)章讓我深受鼓舞和激勵(lì)，使我更加明確了奉獻(xiàn)的真正含義和重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，關(guān)心班級(jí)和同學(xué)，并以身作則成為榜樣，為他人做出貢獻(xiàn)。通過持續(xù)的努力，我相信我能夠不斷提升自己的能力和潛力，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇十
我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
首先要做一個(gè)全心全意為學(xué)生服務(wù)的教師。有些黨員面對(duì)復(fù)雜局面，不能適應(yīng)新形勢(shì)的變化，變得不愿做、不敢做、也不善做工作，客觀上增加了脫離群眾的危險(xiǎn)。我每年所教的學(xué)生都在面臨中考的選拔，只有對(duì)學(xué)生有愛，知道孩子們需要的究竟是什么，才能在九年級(jí)一年的時(shí)間里時(shí)刻為他們著想。用心用情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。也許有些學(xué)生現(xiàn)在調(diào)皮厭學(xué)、偷懶耍賴，也許有些瘋狂死學(xué)、硬鉆角尖，也許有些孤僻內(nèi)向、不易親近，也許還有很多。但是，我們應(yīng)該看到那就是他們的青春紀(jì)念冊(cè)和成長(zhǎng)關(guān)鍵期，而在他們比較重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果我們每個(gè)老師都能理解和包容，給予他們最大的關(guān)懷與引領(lǐng)，那么學(xué)困生可以重拾自信、中等生可以突破瓶頸、尖子生可以一飛沖天。我堅(jiān)信我會(huì)將“育人無痕”進(jìn)行到底。
其次要做一名專業(yè)過硬的教師。對(duì)待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不圖虛名，扎扎實(shí)實(shí)地把學(xué)校交予的任務(wù)落到實(shí)處。從45分鐘的高效課堂到課后輔導(dǎo)，從教學(xué)理念的革新到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在教書與育人兩方面同時(shí)下功夫，處處以身作則。從而最大限度地幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷、社會(huì)責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。
再次要做一名會(huì)換位思考的教師。我應(yīng)多站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題，關(guān)注學(xué)生的訴求，增進(jìn)通學(xué)生之間的感情。黨的群眾立場(chǎng)是真心為群眾著想，教師的教授對(duì)象是學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師除了教授知識(shí)外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否適應(yīng)老師的教學(xué)進(jìn)度。在課間和課后老師應(yīng)該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心對(duì)高中擇校的真實(shí)想法。盡量抽出時(shí)間參與到學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中去，如化學(xué)金鑰匙競(jìng)賽、周五周日的選擇性學(xué)習(xí)等。要充分尊重學(xué)生，聽取他們的意見，建立平等，緊密的關(guān)系。
最后還應(yīng)該有一定的奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。教師黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但當(dāng)個(gè)人利益與學(xué)校利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為教師黨員應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)犧牲個(gè)人利益。
總而言之，通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要圍繞學(xué)校九年級(jí)畢業(yè)班工作，以實(shí)施常外優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做一個(gè)真抓實(shí)干、真情實(shí)意的黨員教師。
作為一名共產(chǎn)黨員，通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)與反思，我深知自己的理想信念不夠堅(jiān)定，作為一線教師，工作壓力沒有合理地調(diào)節(jié)，這些都是自己有待改進(jìn)的地方。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)刻反思自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，用工作成績(jī)回報(bào)黨的關(guān)懷，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)黨的忠誠(chéng)。
奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇3
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇十一
我一直被這樣一個(gè)故事震撼著、感動(dòng)著。在臺(tái)灣臺(tái)東，有一名叫陳樹菊的賣菜阿婆，她守著十多平米的菜攤經(jīng)營(yíng)近五十年，手上每次進(jìn)出是五元、十元的蠅頭小利，三餐吃的是醬油拌飯。但就在這樣的情況下，她卻從自己微薄的收入中先后捐出近1000萬臺(tái)幣用于社會(huì)慈善事業(yè)，并與許多億萬富豪一起被《福布斯》雜志評(píng)為今年亞洲慈善英雄人物。
從5元、10元，到100萬，1000萬，這是一個(gè)多么漫長(zhǎng)而又不可思議的過程，其中又蘊(yùn)藏著多少不為人知的艱難與磨難。在陳阿婆近似傳奇的故事里，我再次明白了這樣一個(gè)道理：平凡同樣可以崇高，堅(jiān)持也能鑄就偉大。
我現(xiàn)在還深深的記得，兩年前的一天，我正坐在臺(tái)下聆聽演講。那次，是我們常德地稅系統(tǒng)組織的“愛崗敬業(yè)、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)”巡回事跡報(bào)告活動(dòng)。報(bào)告團(tuán)的所有成員來自全市各個(gè)區(qū)縣，都和我一樣，只是共和國(guó)萬萬千千基層地稅干部中的普通一員。在他們樸實(shí)無華的報(bào)告中，沒有動(dòng)人詩(shī)篇，沒有壯語(yǔ)豪言，但卻象陳阿婆一般，使我感動(dòng)、使我震撼。為了確保國(guó)家稅收任務(wù)，他們有的克服困難，用汗水和疲憊換來了征管增收的累累碩果;為了打擊偷稅抗稅，他們有的針鋒相對(duì)，在邪惡面前挺起了地稅人剛直的脊梁;為了幾元、幾十元的稅款，他們有的風(fēng)雨無阻，在城鄉(xiāng)之間筑起了一道藍(lán)色長(zhǎng)城;為了解決納稅人的實(shí)際問題，他們有的加班加點(diǎn)，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲征納和諧的動(dòng)聽樂章。春天與秋天的更迭，他們送走了多少個(gè)不眠之夜;陽(yáng)光與星光的交替，他們又迎來了多少個(gè)明媚的晨曦。每當(dāng)看到他們，看到其他許許多多平凡普通的地稅同事時(shí)，我的耳邊仿佛都會(huì)傳來一聲聲聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民的莊嚴(yán)承諾，仿佛都會(huì)響起一陣陣勤政拼搏、開拓進(jìn)取的鏗鏘鼓點(diǎn)，仿佛都會(huì)聽到一首首廉潔自律、無私奉獻(xiàn)的深情贊歌。
其實(shí)，同樣的感動(dòng)，同樣的收獲，在我工作的縣局，在我的身邊經(jīng)常都在發(fā)生著，一直在激勵(lì)我奮進(jìn)，指引我前行。每天，當(dāng)我走進(jìn)我們縣局辦公樓的時(shí)候，都會(huì)在樓道入口看到這樣一句話：“把簡(jiǎn)單的事情做好，你就不簡(jiǎn)單;把平凡的事情做好，你就不平凡。”這句簡(jiǎn)單而又深刻的話語(yǔ)，正是對(duì)我們安鄉(xiāng)地稅人堅(jiān)守平凡，默默奉獻(xiàn)的最好詮釋。幾年來，由于辦公室業(yè)務(wù)方面的需要，我經(jīng)常會(huì)到征管一線去了解工作進(jìn)展，挖掘工作典型。而在總結(jié)提煉的過程中，我才發(fā)現(xiàn)自己筆下的詞匯是如此貧乏，才了解表達(dá)真正的感動(dòng)是如此困難。在我的身邊，有這樣一位同事，他的父親和妻子去年先后被查出患上絕癥。單位、醫(yī)院和孩子學(xué)校，他每天就象陀螺般來回奔忙，不到一個(gè)月時(shí)間，人就整整瘦下去10來斤。去年下半年，妻子轉(zhuǎn)到長(zhǎng)沙治療，他每周五下班后乘車過去，周日深夜再匆忙趕回，其間沒有耽誤過一天工作。我還有這樣一位同事，因?yàn)閷傧赂刹抗ぷ魇д`，他主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，從中層正職降為一般干部，每天上門到戶，管個(gè)體，搞征收，在自己原來的下屬領(lǐng)導(dǎo)下樂呵呵的工作……象這樣的例子，這樣的同事，我還可以舉出很多。正是從他們身上，我才更加深刻的了解了什么是平凡和偉大、什么是奉獻(xiàn)和執(zhí)著。正是在他們無聲而有力的指引下，我才能夠從一名地稅新人迅速成長(zhǎng)、成熟，才有機(jī)會(huì)走上今天這個(gè)講臺(tái)。我站在這里，其實(shí)代表的不僅是我自己。在我身后，是更多更加優(yōu)秀、更加忠誠(chéng)敬業(yè)的安鄉(xiāng)地稅干部。我驕傲，我是一名地稅人，我更驕傲，我是一名安鄉(xiāng)地稅人!
人們常說，一滴水珠，能夠折射太陽(yáng)的光芒，一朵浪花，能夠匯就大海的寬廣，而一張0.1毫米的紙，在對(duì)折51之次之后，積累的高度將會(huì)超過地球到太陽(yáng)的最遠(yuǎn)距離。親愛的同事們，朋友們，所有崇高的事業(yè)，都源于不懈的堅(jiān)持，始于平凡的努力。讓我們一起行動(dòng)起來，在“尚德若水、興稅至和”的文化理念指引下，堅(jiān)守崗位，樂于奉獻(xiàn)，在漫漫的地稅征途中，敬業(yè)，盡心，盡責(zé)!用青春，用汗水，用智慧，用熱情，共同履行“聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民”的莊嚴(yán)承諾，共同鑄就常德地稅輝煌燦爛的美好明天!
奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇4
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇十二
教師隊(duì)伍的職業(yè)道德是學(xué)?！白寣W(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的關(guān)鍵。大興三小在教師職業(yè)道德方面常抓不懈，在全體教師中樹立“為人之本德為先”的意識(shí)，并堅(jiān)持以職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，進(jìn)行廉教教育。
廉政勤政工作首先從學(xué)校干部身上抓起，校長(zhǎng)陳宗禹常說：“講黨性、顧大局、守紀(jì)律是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的基本要求!”這已成為大興三小干部的自覺行為，并逐步形成了學(xué)校干部考核末位警示制度。學(xué)校組織全體黨員干部觀看了《警示教育系列篇》、《四風(fēng)的危害》《周恩來的四個(gè)晝夜》等，學(xué)習(xí)討論廉政
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇十三
講責(zé)任、講奉獻(xiàn)、講責(zé)任、講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律心得體會(huì)加強(qiáng)作風(fēng)紀(jì)律集中整頓活動(dòng)，是優(yōu)化企業(yè)發(fā)展環(huán)境的需要從一定意義上講，干部職工思想作風(fēng)紀(jì)律決定著企業(yè)的發(fā)展的環(huán)境，影響著企業(yè)的發(fā)展的速度，左右著企業(yè)的發(fā)展的質(zhì)量。全體干部職工對(duì)企業(yè)而言，人人關(guān)系企業(yè)形象，個(gè)個(gè)關(guān)系發(fā)展環(huán)境。
一直以來，企業(yè)員工秉承“國(guó)家利益至上，消費(fèi)者利益至上”的行業(yè)共同價(jià)值觀，每個(gè)人都是企業(yè)對(duì)外的“窗口”，每名員工都是企業(yè)的“形象大使”，單位職工的一言一行都是代表著企業(yè)的形象，單位的作風(fēng)紀(jì)律渙散，對(duì)企業(yè)的危害十分嚴(yán)重。如果對(duì)作風(fēng)紀(jì)律較差的現(xiàn)象視而不見、聽而不聞、麻木不仁、任其滋長(zhǎng)漫延，群眾就會(huì)有意見，最終必然會(huì)渙散干部職工的斗志、損害黨群、干群關(guān)系、影響和干擾各項(xiàng)工作，進(jìn)而阻礙煙草事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程、貽誤發(fā)展大業(yè)。
通過這次學(xué)習(xí)我感覺在以后的工作中有很多方面需要加強(qiáng)，我作為一名稽查員，我要從自身做起，嚴(yán)格要求。我在以后工作中做好以下幾點(diǎn)：
(一)在工作中做好誠(chéng)信服務(wù)，盡心負(fù)責(zé)地向經(jīng)銷戶宣傳政策，做到有求必應(yīng)，絕不信口雌黃，從而讓經(jīng)銷戶有信賴感。
(二)要嚴(yán)格管理，不因門市大小而區(qū)別，不因個(gè)人好惡而親疏，不因吃拿卡要而徇私，不因關(guān)系好壞而枉法。
眾所周知，當(dāng)前我們從事的行業(yè)備受社會(huì)爭(zhēng)議，國(guó)家從明年起要在所有的公共場(chǎng)所禁煙，煙草行業(yè)背負(fù)著更多的壓力、更大的使命。1面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)情況，要在吸煙與反吸煙的矛盾中，在人類健康與國(guó)家稅收的沖突中，自覺承擔(dān)起煙草行業(yè)史無前例的非凡性的社會(huì)責(zé)任。唱好《國(guó)歌》《國(guó)際歌》《敢問路在何方》三首歌，充分認(rèn)識(shí)到、煙草行業(yè)已經(jīng)處于發(fā)展“最危險(xiǎn)的時(shí)候”，煙草行業(yè)的發(fā)展不能靠天，不能靠地，只能靠你我，我們要堅(jiān)信路就在我們腳下。我們要高舉黨員旗幟，當(dāng)零售戶提出問題的的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)解決不應(yīng)推三阻四;當(dāng)煙農(nóng)生產(chǎn)遭遇困難的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)全力相助不應(yīng)袖手旁觀;當(dāng)遇到不法分子銷售假煙的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)挺身而出不應(yīng)等待觀望。
“萬里長(zhǎng)城起于沙石一粒，千里長(zhǎng)江源于山泉一滴”。只要我們拿出吃貓飯、出馬力、干?；畹亩分?，付出“人一之，我十之”的努力，我們就一定可以在煙草行業(yè)每一個(gè)平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，給國(guó)家、行業(yè)后輩留下財(cái)富而不是包袱，留下希望而不是隱患，留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)而不是慘痛的教訓(xùn)。
我們煙草系統(tǒng)的黨員應(yīng)該積極主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。牢固樹立集體至上的人生境界、奉獻(xiàn)至上的思想境界、大局至上的政治境界、事業(yè)至上的工作境界，要始終保持革命英雄主義和樂觀主義精神，敢于吃苦、敢于吃虧、敢于吃硬，穩(wěn)住心神，穩(wěn)坐板凳，扎穩(wěn)馬步，不講困難講實(shí)干，不講條件講發(fā)展，不講得失講奉獻(xiàn)。爭(zhēng)做發(fā)展主人翁，爭(zhēng)當(dāng)敬業(yè)新表率，大力營(yíng)造奮勇爭(zhēng)先的良好氛圍，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)一致，做到合心、合力、合拍，同心、同向、同步，成為煙草系統(tǒng)里平常時(shí)期能看出來，關(guān)鍵時(shí)刻能沖出來，危難時(shí)刻能豁出來的優(yōu)秀黨員。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇十四
我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，而且不死板，很活潑，和老師很能談到一塊兒。所以很受老師喜歡，我也很喜歡他。
可是等到期末考試的時(shí)候，他大部分題目都做得很順利，只有一個(gè)填空題他怎么也想不起來了，我看了他，他只是朝我笑。我轉(zhuǎn)身向后面走的時(shí)候，再回來發(fā)現(xiàn)他竟然在偷偷的翻書。當(dāng)時(shí)我就想馬上把他抓住，后來一想這樣會(huì)對(duì)他的心靈留下傷害，只是看了他一眼，沒有說。他也知道我發(fā)現(xiàn)了，趕緊把書放了回去。
改卷子的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的那道題目已經(jīng)答上去了，其他的題目也都對(duì)，經(jīng)過一番思考，我還是給了他一百分。
最后成績(jī)下來以后，全班只有他一個(gè)人考了一百分。第一名的獎(jiǎng)品是一個(gè)優(yōu)美的筆記本，他接過去的時(shí)候臉紅了。
我沒有找他談話，但是他心里非常明白，從此以后更加用功，現(xiàn)在更是工作得非常出色。
我本來以為這是我們之間一個(gè)心照不宣的秘密，但前幾天他和我打電話的時(shí)候說起了這件事情，說是非常感謝我當(dāng)時(shí)沒有拆穿他，保留了他的自尊。他一直非常努力，希望能真正考出個(gè)一百分。
這件事已經(jīng)過去了，但是那個(gè)學(xué)生卻和我一直保持聯(lián)系，關(guān)系非常親近。我想一個(gè)老師在對(duì)待一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，不要硬搬那些教條，處理問題的時(shí)候多站在學(xué)生的角度考慮一下，也許會(huì)收到意想不到的收獲也說不定。
我想偏心眼應(yīng)該是每個(gè)教師都會(huì)遇到的問題，還有的老師覺得這是不可避免的事情。為什么呢?因?yàn)橛械膶W(xué)生實(shí)在是討人喜歡，又乖巧又聽話，而有的學(xué)生呢，調(diào)皮搗蛋，跟老師頂嘴，還老是給老師惹事，這樣的學(xué)生估計(jì)所有的老師見了他就要先頭疼三分。然后“偏心眼”的存在似乎就順理成章了。
人之所以區(qū)別以動(dòng)物，是因?yàn)槿擞兴季S，人有感情。老師也不例外，我也是一樣，有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)好，表現(xiàn)好，偶爾有一點(diǎn)過失，都會(huì)原諒。可有的學(xué)生平時(shí)都是問題不斷，如果再出現(xiàn)問題，就算只是一點(diǎn)小問題，因?yàn)樵谛睦懋a(chǎn)生厭惡煩躁的情緒，也會(huì)把小問題放大，因?yàn)槭恰皦膶W(xué)生”嘛。
偏愛好學(xué)生，這是一種感情傾向，做為一名教師，應(yīng)該盡量避免這種情況發(fā)生。而我自己，做為一名教育工作者，更要把握尺度，管理好學(xué)生。
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇十五
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。”所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
奉獻(xiàn)學(xué)生心得體會(huì)篇十六
日月如梭，光陰似箭，不知不覺間，我踏入教師這一行也20多年多了。終于體會(huì)到教師除了教書育人，還要甘于平淡，更重要的是要有一種奉獻(xiàn)精神。李商隱的這句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)用來形容教師的奉獻(xiàn)精神是再貼切不過的了。
前幾天和一個(gè)同事一起聊天，聊著聊著，話題就談到了教師的奉獻(xiàn)精神，我半開玩笑的抱怨說現(xiàn)在教師的待遇不太好，有時(shí)候讓人沮喪。他沒有多說什么，只是從抽屜里面小心拿出一份報(bào)紙給我，讓我好好看看里面的一片文章。那是一份20xx年的《中國(guó)教師報(bào)》，他一直好好保留著，到現(xiàn)在紙張已經(jīng)發(fā)黃了，但報(bào)紙仍然是完整的，上面圖案和文字仍然清清楚楚。我讀完了之后，才知道，這篇文章講的是20xx年感動(dòng)中國(guó)的懸崖小學(xué)支教夫妻：李桂林和陸建芬的事跡。
他們兩夫妻在四川甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)懸崖上的二坪村小學(xué)教書，那里條件非常艱苦，收入微薄，特別是交通不便，上山下山都要通過絕壁上的木質(zhì)云梯。但是他們沒有抱怨，沒有計(jì)較，沒有被艱苦的條件嚇到，而是扎根下來，一教就是20xx年。他們把知識(shí)的種子播種在彝寨，為村里的孩子走出彜寨架起了知識(shí)的云梯。感動(dòng)中國(guó)的組委會(huì)給他們夫妻倆的頒獎(jiǎng)詞如下：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，20xx年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
看完這篇文章之后，我的心久久不能平靜，我深深被他們的事跡感動(dòng)了：在物欲橫流的今天，難能可貴的是還有這樣甘于奉獻(xiàn)的人。他們真正是我們民族的脊梁，更是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣和模范。從他們身上，我看到了人性的光輝，看到了教師的偉大。我也開始從新審視自己對(duì)“奉獻(xiàn)精神”的認(rèn)識(shí)。
人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基本保障，是用愛心和責(zé)任鑄成的一道彩虹，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂，真誠(chéng)的夢(mèng)在奉獻(xiàn)的呵護(hù)下悄悄萌芽生長(zhǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá)，但人們往往注重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設(shè)。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻(xiàn)。因此，奉獻(xiàn)在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。
奉獻(xiàn)的火焰并沒熄滅。在社會(huì)的每個(gè)角落里，他舉起執(zhí)著的雙手在擦洗人們心靈的塵。魯迅先生“俯著甘為孺子?！?周鞠躬盡瘁，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)給阿里;李素麗在公交車上臉龐的晶瑩汗珠，更有李桂林和陸建芬夫婦在懸崖小學(xué)支教20xx年。他們都以無私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)，為世人稱頌，為社會(huì)獻(xiàn)著美麗光芒。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量，構(gòu)建社會(huì)文明的大廈。
奉獻(xiàn)需要付出，自私的人永遠(yuǎn)不懂奉獻(xiàn)。有人錯(cuò)誤地認(rèn)為人的奉獻(xiàn)是為了更多地索取，這種人把奉獻(xiàn)當(dāng)作自己謀取私利的工具，而且往往是索要回報(bào)多，真正意義上的奉獻(xiàn)在于它的無私性?，F(xiàn)在有許多參加過解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士，他們從不張揚(yáng)自己輝煌的功績(jī)，不向國(guó)家伸手搞特殊，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，能獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
教師，也被稱作“園丁”，把自己所學(xué)的知識(shí)無私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國(guó)家棟梁而奔赴社會(huì)建設(shè)的洪流。當(dāng)老師滿頭銀發(fā)，感嘆桃李滿天下的時(shí)候，他們才真正感觸到奉獻(xiàn)之作的欣慰，他們沒有索取些什么，只求學(xué)生們能力社會(huì)建設(shè)添份力!奉獻(xiàn)不是為了索取，應(yīng)是自覺自愿的，讓我們新世紀(jì)的一代青作都投身于奉獻(xiàn)的洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起，讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥蘢、繁茂!
作為一名教師的我，要以李桂林和陸建芬為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種甘于平淡、淡泊名利的高貴精神，學(xué)習(xí)他們那種不畏艱難，同困難作斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)精神，更要學(xué)習(xí)他們那種服務(wù)于人民、服務(wù)于社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。