通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以梳理并思考自己在某方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用相關(guān)的理論和經(jīng)典案例，提升文章的可信度和說(shuō)服力。以下是一些值得收藏的心得體會(huì)范文，供大家在寫(xiě)作時(shí)參考和借鑒。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇一
《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》說(shuō)是一本書(shū)，其實(shí)就是一篇篇班級(jí)日志，它完整地記錄了薛老師跟孩子們?cè)谡n堂內(nèi)外一起學(xué)習(xí)生活的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一次考試，一篇日記，一次與學(xué)生的交流，一次朗讀……幾乎每一天，每一點(diǎn)，薛老師都用文字記錄下來(lái)。這本書(shū)的編輯成冊(cè)就來(lái)源于她日不間斷的讀書(shū)，日記隨筆……一年的教育教學(xué)日記最終形成了一本315頁(yè)的厚厚的書(shū)——《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》。這需要何等的精力和毅力??！
薛老師在日志中對(duì)廣大一線教師這樣告誡：“寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式。哪怕一天只寫(xiě)一段話呢，只要你提筆，必然要將一天的工作放一回電影，這就是回顧和反思。而反思，是和讀書(shū)一樣重要的教育智慧的源泉?！蔽蚁?，這也就是她成功的秘訣。
閱讀的過(guò)程中最為佩服的就是薛老師日不間斷地與學(xué)生一起讀書(shū)，為學(xué)生讀書(shū)。“朗讀”一詞貫穿全書(shū)的始末。其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我們都知道朗讀的重要性。朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書(shū)香蘊(yùn)籍的整體。記得兩年前，我剛接收這個(gè)班級(jí)時(shí)，也曾滿(mǎn)懷熱情地給孩子們讀繪本，和孩子們一起誦讀兒童詩(shī)，希望帶領(lǐng)他們?cè)缛者M(jìn)入閱讀之門(mén)。但遺憾的是，由于我在工作中沒(méi)有計(jì)劃，隨意性太大，使早晨的誦讀無(wú)法保質(zhì)保量，最終不了了之。
而薛老師把每周一的早讀專(zhuān)門(mén)用做朗讀和持續(xù)默讀。老師與和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章定是短小精悍的、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)。開(kāi)始早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。相比之下，我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則高高地站在講臺(tái)前用嚴(yán)厲地目光搜索著那些不認(rèn)真讀課文的學(xué)生。同樣是早讀，前者學(xué)生興趣盎然，饑渴地吸收著課外的知識(shí)養(yǎng)分；后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復(fù)著昨天的故事。對(duì)于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力，無(wú)奈地承受著枯燥乏味的學(xué)習(xí)。
薛老師的日志中時(shí)常提及兩個(gè)新詞匯：“白色朗讀”、“白色傾聽(tīng)”。對(duì)人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開(kāi)始的。因?yàn)樽x者只有擺脫了對(duì)情節(jié)的牽掛，才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特。杜拉斯的話說(shuō)，這叫“白色的閱讀”。薛老師認(rèn)為能夠引起孩子于不知不覺(jué)回味潛藏在文字內(nèi)部的美好聲音的深刻學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)從第二遍的朗讀和傾聽(tīng)開(kāi)始。在第二遍，孩子的注意力將不再被故事所牽引。隨著朗讀。他們親切地憶起和重溫的，是情節(jié)，更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》讀了又讀，孩子們的感受也一次比一次深刻，漸漸地孩子們也學(xué)著把優(yōu)秀的文章來(lái)回地默讀，反復(fù)地誦讀。這種“白色閱讀”、“白色傾聽(tīng)”其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的文學(xué)熏陶。而這種白色閱讀和白色傾聽(tīng)在我的教學(xué)中是少之又少的。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇二
讀書(shū)是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于三年級(jí)的男孩來(lái)說(shuō)更是如此。通過(guò)讀書(shū)，男孩們可以擴(kuò)大知識(shí)面、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，并體會(huì)到一本好書(shū)所能帶給他們的樂(lè)趣和啟示。在這篇文章中，我們將探討三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的好處
讀書(shū)對(duì)于三年級(jí)男孩來(lái)說(shuō)有著諸多好處。首先，讀書(shū)可以幫助他們擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。通過(guò)閱讀，男孩們可以認(rèn)識(shí)到不同的事物、名人以及各種有趣的知識(shí)。其次，讀書(shū)還可以培養(yǎng)男孩們的思考能力和想象力。當(dāng)他們閱讀一本好書(shū)時(shí)，想象力就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，他們將會(huì)走進(jìn)書(shū)中的故事情節(jié)中，感受到其中的各種情感，這對(duì)他們的成長(zhǎng)有著非常積極的影響。此外，讀書(shū)還可以提高男孩們的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，他們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，幫助他們提高自己的寫(xiě)作水平。
第三段：讀書(shū)的樂(lè)趣
閱讀不僅可以帶來(lái)知識(shí)的增加，還能帶來(lái)樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，男孩們可以與主人公一同經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和奇妙的旅程。在書(shū)中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的故事情節(jié)，會(huì)遇到一些有趣的角色，這些都會(huì)讓他們充滿(mǎn)快樂(lè)。同時(shí)，閱讀也可以讓男孩們放松自己，擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，進(jìn)入一個(gè)全新的世界。當(dāng)他們讀完一本好書(shū)時(shí)，會(huì)感到一種滿(mǎn)足感和成就感，這是任何其他事物都無(wú)法給予的。
第四段：讀書(shū)的啟示
讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)和享受樂(lè)趣，更是為了獲得人生的啟示。通過(guò)閱讀，男孩們可以學(xué)到一些重要的道理和價(jià)值觀。他們會(huì)看到主人公在面對(duì)困難時(shí)勇敢堅(jiān)持，也會(huì)看到主人公為他人著想的行為。這些故事對(duì)男孩們的成長(zhǎng)非常有益，讓他們懂得了勇敢、善良、助人為樂(lè)等美德的重要性。同時(shí)，讀書(shū)可以讓男孩們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇心和探索欲望。他們會(huì)開(kāi)始思考一些現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。
第五段：讀書(shū)的建議
最后，在這里我想給三年級(jí)的男孩們一些建議，希望能幫助他們更好地讀書(shū)。首先，選擇適合自己的書(shū)籍。男孩們可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，選擇一些有趣的書(shū)籍來(lái)閱讀。其次，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。男孩們可以每天定個(gè)固定的時(shí)間，堅(jiān)持閱讀一些書(shū)籍。再次，多交流和分享。讀完一本書(shū)后，可以和同學(xué)、朋友以及家人分享自己的閱讀心得，互相借鑒和學(xué)習(xí)。最后，不要忘記寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀完一本書(shū)后，可以寫(xiě)下自己的心得體會(huì)和感受，這樣可以幫助鞏固所學(xué)，也可以留下寶貴的回憶。
總結(jié)：通過(guò)讀書(shū)，三年級(jí)男孩們可以擴(kuò)大知識(shí)面、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，并體會(huì)到樂(lè)趣和啟示。我相信，只要他們善于利用閱讀的力量，未來(lái)一定會(huì)取得更多的成功。讓我們一起努力，通過(guò)讀書(shū)，開(kāi)啟美好的未來(lái)！
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇三
男孩在三年級(jí)這一年，經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)與變化。作為他的父母，我們深切地感受到他的成長(zhǎng)與進(jìn)步，同時(shí)也意識(shí)到自己在教育方面的不足和不足之處。在這篇文章中，我想分享我的一些教育心得和體會(huì)，與大家共同探討如何更好地教育和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第二段：多元化學(xué)習(xí)
男孩在三年級(jí)這一年，學(xué)習(xí)的科目變得更加多元化。他除了學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)課程外，還開(kāi)始接觸科學(xué)、社會(huì)、音樂(lè)等領(lǐng)域。這讓我們意識(shí)到，多元化的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的一種有效手段。在孩子學(xué)習(xí)中，我們盡量提供更加豐富的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
第三段：充分發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們很快發(fā)現(xiàn)了他的一些特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。例如，他喜歡思考問(wèn)題、閱讀書(shū)籍、畫(huà)畫(huà)等。我們鼓勵(lì)他盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，幫助他做到在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索和發(fā)掘自己的潛能。這樣，不僅能提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能培養(yǎng)他的自信心和獨(dú)立思考能力。
第四段：積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源
互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著越來(lái)越重要的角色，也為家長(zhǎng)提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的教育資源。我們積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，在配合孩子的英語(yǔ)課程時(shí)，我們?nèi)娴乩昧嘶ヂ?lián)網(wǎng)機(jī)會(huì)，讓他不僅能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英文，還能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和風(fēng)俗，從而提高他的英語(yǔ)能力和跨文化交流能力。
第五段：注重孩子的全面發(fā)展
最后，我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)重要點(diǎn)：教育不是單純地注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重孩子的全面發(fā)展。因此，在孩子學(xué)業(yè)方面的同時(shí)，我們同樣注重他的身心健康和社交能力等方面的養(yǎng)成。例如，我們鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉和社交活動(dòng)，讓他更好地與別人交匯互動(dòng)，從而促進(jìn)自己的全面發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)：
男孩在三年級(jí)這一年，取得了不小的進(jìn)步和變化。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也在不斷努力和學(xué)習(xí)，探尋如何更好地教育和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)?？傮w而言，我們認(rèn)為教育要綜合考慮孩子的興趣和特長(zhǎng)等因素，注重多元化學(xué)習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)資源和注重孩子的全面發(fā)展，以期培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立思考、自信樂(lè)觀、開(kāi)明進(jìn)取的孩子。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇四
《小獅子愛(ài)爾莎》主要講了我馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎又把它還給大自然的過(guò)程，表達(dá)了我和小獅子愛(ài)爾莎之間的深厚感情。本文告訴我們，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，應(yīng)該和諧相處。把飼養(yǎng)在家的野外動(dòng)物全部放入大自然。
為什么課文中的我和小獅子愛(ài)爾莎相處的那么好，卻執(zhí)意把它放生到大自然里?因?yàn)樗菍儆诖笞匀坏?，?yīng)該把它放生，應(yīng)該從哪兒生的回哪兒去。
讀了這篇課文，我學(xué)到了：野外動(dòng)物需要自由，在人類(lèi)居住的狹小房屋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果自己家里有野生動(dòng)物，應(yīng)該把它放生到生活資源豐富的地區(qū)再離開(kāi)。人類(lèi)沒(méi)有把野生動(dòng)物放生，是因?yàn)樽运?，希望大家都像課文中的我一樣，把它們放生。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇五
我是一名三年級(jí)的男孩，對(duì)于讀書(shū)，我一直充滿(mǎn)了濃厚的興趣。每當(dāng)我閱讀一本精彩的故事書(shū)時(shí)，我的心情就像是乘坐了一艘美麗的飛船，帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)奇幻的世界。在這個(gè)世界里，我見(jiàn)識(shí)到了各種各樣的人物，體驗(yàn)到了各種各樣的情感。通過(guò)閱讀，我不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。
第二段：發(fā)現(xiàn)不一樣的自己
讀書(shū)不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，更讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不一樣之處。在書(shū)中，我經(jīng)常能夠遇到形形色色的人物，每個(gè)人物都有獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。通過(guò)和這些人物的相處，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足之處。比如，當(dāng)我讀到一個(gè)勇敢堅(jiān)毅的主人公時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的勇敢感到自豪；而當(dāng)我讀到一個(gè)善良寬容的人時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的缺點(diǎn)產(chǎn)生思考和改正。通過(guò)與書(shū)中人物的互動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，也明白了如何去做一個(gè)更好的人。
第三段：閱讀開(kāi)闊眼界
閱讀讓我不僅能夠了解自己，還能夠認(rèn)識(shí)到更廣闊的世界。在書(shū)中，我可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)和文化。比如，當(dāng)我讀到一本關(guān)于土壤與植物的書(shū)時(shí)，我了解到了土壤對(duì)于植物生長(zhǎng)的重要性；當(dāng)我讀到一本介紹世界各國(guó)的地理書(shū)時(shí)，我了解到了不同國(guó)家的風(fēng)貌和文化。通過(guò)閱讀，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野，世界變得更加多姿多彩。
第四段：培養(yǎng)思維能力
閱讀對(duì)于培養(yǎng)我的思維能力也起到了很大的幫助。在閱讀中，我需要理解故事情節(jié)，分析人物心理，推理出結(jié)局。這些過(guò)程讓我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維、分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，讀書(shū)還能激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力。在書(shū)中，我可以想象自己變成任何一個(gè)我喜歡的人物，去改變故事的走向。通過(guò)閱讀，我的思維能力得到了有效的鍛煉和提高。
第五段：閱讀讓我成為更好的自己
通過(guò)閱讀，我不僅獲得了知識(shí)、開(kāi)闊了眼界，還發(fā)現(xiàn)了自己的不一樣之處。這些都使我漸漸成為了更好的自己。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，不斷挖掘更深層次的意義。閱讀將成為我成長(zhǎng)的引擎，我相信，通過(guò)閱讀，我會(huì)變得更加聰明、自信和善于思考，成為一個(gè)有益于社會(huì)和家庭的人。閱讀，給了我未來(lái)的希望和動(dòng)力。
總結(jié)：閱讀是我成長(zhǎng)道路上的伙伴和導(dǎo)師，通過(guò)閱讀，我獲得了歡樂(lè)、發(fā)現(xiàn)了自己、開(kāi)闊了眼界、培養(yǎng)了思維能力，成為了更好的自己。我會(huì)繼續(xù)在閱讀的世界中探索，不斷進(jìn)步，為自己的未來(lái)鋪就更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇六
我在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書(shū)館的街角，我看見(jiàn)了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書(shū)館。我邊走邊想：“昨天哪本書(shū)放在哪里了?哦，我想起來(lái)了，放在左邊的第二層了。”我走到昨天的地方一看沒(méi)有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒(méi)有找到。然后，一個(gè)老板看見(jiàn)了，我以為他想說(shuō)：“你看了這么久都不購(gòu)買(mǎi)?！?BR> 沒(méi)想到老板溫柔地說(shuō)：“小朋友，你找哪一本書(shū)呀?”我說(shuō)出書(shū)名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書(shū)，一頁(yè)、二頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著。我邊走邊想像作者為什么有寫(xiě)這個(gè)故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書(shū)中覺(jué)得精彩有趣的句子寫(xiě)下來(lái)，然后列一個(gè)單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經(jīng)歷，這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我看見(jiàn)圖書(shū)館沒(méi)人了，就走出去了，進(jìn)另一家圖書(shū)館開(kāi)始閱讀。讀書(shū)給了我們很多知識(shí)，我愛(ài)讀書(shū)!
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇七
《幸福的鴨子》里面的人物有：麻花兒（鴨子）、阿空（巨人）、拖拖（小狗）、笑貓（會(huì)笑的貓）、馬小跳、毛超、唐飛、張達(dá)、張達(dá)的外公。
這本書(shū)主要寫(xiě)了笑貓和馬小跳他們，暑假來(lái)到了張達(dá)鄉(xiāng)下外婆的家，見(jiàn)到了阿空、拖拖，和一只叫麻花兒的鴨子。麻花兒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，她心中的幸福仿佛沒(méi)有邊際。聽(tīng)著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂(lè)歌聲，笑貓他們每個(gè)人心中的幸福，都在這個(gè)荷花盛開(kāi)的夏天慢慢擴(kuò)大。
我很喜歡麻花兒，她雖然長(zhǎng)得滑稽，歌唱得也不優(yōu)美，可她不但樂(lè)觀向上，而且樂(lè)于助人，她用發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)帶給大家輕松愉快的心情和對(duì)未來(lái)熱切的期望。我的一個(gè)好朋友就是這樣的人（她的名字保密），她好像從來(lái)沒(méi)有生氣的時(shí)候，即使別人誤會(huì)她時(shí)，她也是笑臉相對(duì)。有一次，她的同桌一支好看的筆丟了，當(dāng)時(shí)她同桌著急地說(shuō)是她拿的，我的好朋友沒(méi)有發(fā)火，只是平靜地說(shuō)：“不是”，然后默默地幫助同桌尋找，最終在同桌的書(shū)本中找到了。她的寬容也打動(dòng)了同桌，現(xiàn)在他們倆更好了。
我喜歡《幸福的鴨子》這本書(shū)，我要做一個(gè)自己快樂(lè)也能使別人快樂(lè)的人，你呢？
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇八
在這個(gè)暑假，我讀了很多書(shū)，令我感觸最深的就是《青鳥(niǎo)》了。
這本書(shū)主要講了：一對(duì)兄妹，一個(gè)叫蒂蒂，一個(gè)叫咪蒂。他們要去尋找青鳥(niǎo)。一路上，他們經(jīng)歷了很多很多事情。就是因?yàn)檫@些經(jīng)歷，讓兄妹倆明白幸福的真正含義。
我覺(jué)得，幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻的'在你身邊，只是它隱藏得太深，或者是你沒(méi)有注意，幸福總喜歡與你擦肩而過(guò)，但是它是存在的。就比如說(shuō)，咪蒂和蒂蒂總在尋找幸福的青鳥(niǎo)，其實(shí)，區(qū)別就是：毛。貴賓的毛是直的，而泰迪的毛卻是卷的。
圖書(shū)館的書(shū)實(shí)在太多太多了，在那里看不完，于是我就借了兩本書(shū)，分別是：《我愛(ài)動(dòng)物館》和《法布爾昆蟲(chóng)記》。
我喜歡杭州少年兒童圖書(shū)館，因?yàn)闀?shū)本可以讓我增長(zhǎng)知識(shí)。今后，我要經(jīng)常來(lái)圖書(shū)館看書(shū)！
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇九
我讀了《精靈鼠小弟》以后，有很深的感受。下面就談?wù)勎业捏w會(huì)：
文中的'小老鼠很愛(ài)幫助別人，有一天，它開(kāi)著車(chē)，看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)從天上掉下來(lái)，恰巧落到了它的車(chē)?yán)?。那只小鳥(niǎo)說(shuō)有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看，后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車(chē)開(kāi)到了一個(gè)管子里，老鷹沒(méi)看見(jiàn)就飛走了。其實(shí)在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂(lè)于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來(lái)，也是這只小鳥(niǎo)救了它。這也說(shuō)明了好人有好報(bào)的道理。
我以后要多讀書(shū)，多做讀書(shū)筆記，更要像文中的小老鼠一樣樂(lè)善好施，助人為樂(lè)。比如，當(dāng)殘疾人遇到困難時(shí)，我要主動(dòng)熱情的去幫助他們，遇到盲人過(guò)馬路時(shí)，我要扶著他們，并且送他們到要去的地方。力爭(zhēng)做一個(gè)文明好少年。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇十
最近我身邊的朋友都在看《白霧》這本書(shū)，聽(tīng)說(shuō)特別好看。于是我就買(mǎi)了一本回來(lái)，看了以后，確實(shí)覺(jué)得很不錯(cuò)，讓人愛(ài)不釋手。
書(shū)里的主要內(nèi)容是：深秋時(shí)節(jié)，霜寒霧重，主人公男孩冬冬跟隨母親幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來(lái)到遙遠(yuǎn)的白霧村。雖然村落里隱約流傳著父親遠(yuǎn)走西北的消息，但單純的冬冬把思念和疑慮深埋心底，憑著自己愛(ài)玩愛(ài)探險(xiǎn)的天性，一股腦兒投入淳樸的鄉(xiāng)村生活中。在這里，他結(jié)識(shí)了性格迥異的鄉(xiāng)村玩伴，闖進(jìn)了廣闊神秘的山林野地，經(jīng)歷了新奇陌生的田間探險(xiǎn)，就在他醉心于白霧村的美景、伙伴、游戲等一切美好事物時(shí)，父親突然來(lái)信，冬冬的鄉(xiāng)村生活戛然而止，他即將和熟悉的一切告別。
看完這本書(shū)的簡(jiǎn)介后，我不禁有點(diǎn)為冬冬感到傷心。
在白霧村里冬冬認(rèn)識(shí)了幾位朋友，有十分講義氣的樹(shù)墩哥哥、聰明的童木、調(diào)皮搗蛋的張得月。
這本書(shū)中描寫(xiě)了很多讓人開(kāi)心、氣憤、傷心、感動(dòng)的事。
其中令我最氣憤的一件事是：那時(shí)正在下大雪，冬冬禁不住跟童木說(shuō)他爸爸那里早就下大雪了，一位同學(xué)問(wèn)冬冬爸爸是在哪里?干什么的?冬冬說(shuō)：“我爸爸是地質(zhì)隊(duì)員，在大西北為國(guó)家找石油?！蓖瑢W(xué)們都很羨慕。但張得月卻說(shuō)：“有什么厲害的!你們不知道，他爸爸不要他和他媽媽了。他媽媽正和吳童木爸爸搞對(duì)象!”冬冬哭了，心想：明明我對(duì)張得月很好，還經(jīng)常給他水果糖吃，他還這樣說(shuō)我爸爸，何況我爸爸也是為了國(guó)家找石油呢!
讀到這里我心里想：“生活中就是有像張得月這樣的人，平時(shí)你對(duì)他很好，但他當(dāng)面或背后還會(huì)說(shuō)你的壞話，甚至無(wú)中生有、挑撥離間讓人氣憤?！?BR> 還有一件事令我非常感動(dòng)：樹(shù)墩帶著冬冬和童木去砍樹(shù)枝、削陀螺、做鞭子，在去的路上遇到了一條大黑狗朝他們旺旺大叫，童木和冬冬都被嚇到了，樹(shù)墩卻勇敢的拿起從家里帶來(lái)的鞭子抽了一下大黑狗。大黑狗夾著尾巴跑了。但是他們回來(lái)的時(shí)候就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，到了大黑狗那兒時(shí)，冬冬準(zhǔn)備想對(duì)樹(shù)墩說(shuō)點(diǎn)什么，一回頭，突然，一道黑影像閃電般地?fù)涞搅藰?shù)墩的身上，樹(shù)墩為了保護(hù)冬冬和童木，_被狗咬了三個(gè)血窟窿。
讀到這里讓我感慨萬(wàn)分，樹(shù)墩是一位勇敢的人，在危機(jī)關(guān)頭，敢于沖在最前面，為別人挺身而出，哪怕自己受到傷害，也毫不猶豫和退縮。樹(shù)墩被狗咬的一幕時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前，我們的生活中也有的人，比如我們的消防員戰(zhàn)士就是明知山有虎，偏向虎山行，我們的白衣天使不顧個(gè)人安危支援武漢，勇敢的與病毒作斗爭(zhēng)。他們都是為了保護(hù)我們把自己置于最危險(xiǎn)的地方。這種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)，向最美逆行者致敬!
大黑狗之所以在回來(lái)的路上報(bào)復(fù)了他們，是因?yàn)樗鼪](méi)有得到最基本的尊重和尊嚴(yán)。讓我懂得了：動(dòng)物和人一樣，你尊重它，它才會(huì)尊重你!學(xué)會(huì)尊重他人，善待他人，做一個(gè)有愛(ài)的人，才能換得更多的尊重!
但是令我傷心是：童木和他爸爸要離開(kāi)白霧村去小鹿村照顧得了精神病的媽媽了，冬冬聽(tīng)到這個(gè)消息都快哭了，臨走時(shí)，童木送給了冬冬一份禮物——風(fēng)箏，童木說(shuō)：“你見(jiàn)到它，就想到我了，你一拽它，我就回來(lái)了?！倍难蹨I止不住流了下來(lái)。由此，我們可以看出他們倆的友誼就像李白的《贈(zèng)汪倫》：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！边@種純潔的友情讓我羨慕。
當(dāng)然還有讓我最開(kāi)心和欣慰的就是張得月變好了，因?yàn)樵谮s集的那一天，張得月跟隨他爸爸和冬冬的姥爺一起去趕集，可是冬冬也想去，但是姥姥卻不讓去，于是張得月便偷偷帶著冬冬趕到了冬冬的姥爺那，所以姥姥只好讓他去了。他們?cè)谮s集的時(shí)候，張得月買(mǎi)了一些好玩的玩具給冬冬，還送給冬冬一個(gè)紙燈籠，那個(gè)燈籠是張得月姐姐做給他自己的禮物。
生活中，也有像張得月這樣的人，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪。知錯(cuò)就改，善莫大焉。
到了最后冬冬的爸爸來(lái)信說(shuō)，要回基地了，冬冬的內(nèi)心就像彌漫在心中的那團(tuán)濃濃的白霧。白霧是他永遠(yuǎn)不老的鄉(xiāng)愁。心中也回想起當(dāng)初：傍晚，我喜歡爬到房頂上，看村莊的四周。我盯著暮色中的白霧村，想到剛來(lái)的時(shí)候，周?chē)教幊錆M(mǎn)神秘和陌生。如今，我站在房頂上，目光所至，我不僅能叫出那片地方的名字，還知道那里生長(zhǎng)著什么東西。
這里的人、景、物讓冬冬念念不舍。的確呆在一個(gè)地方，時(shí)間久了環(huán)境熟悉了，就會(huì)對(duì)這個(gè)地方有感情。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇十一
《幸福的鴨子》里面的人物有：麻花兒（鴨子）、阿空（巨人）、拖拖（小狗）、笑貓（會(huì)笑的貓）、馬小跳、毛超、唐飛、張達(dá)、張達(dá)的`外公。
這本書(shū)主要寫(xiě)了笑貓和馬小跳他們，暑假來(lái)到了張達(dá)鄉(xiāng)下外婆的家，見(jiàn)到了阿空、拖拖，和一只叫麻花兒的鴨子。麻花兒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，她心中的幸福仿佛沒(méi)有邊際。聽(tīng)著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂(lè)歌聲，笑貓他們每個(gè)人心中的幸福，都在這個(gè)荷花盛開(kāi)的夏天慢慢擴(kuò)大。
學(xué)習(xí)、甚至幫助父親的好孩子。這本書(shū)講明了一個(gè)道理，教育兒童要學(xué)會(huì)抵御種種誘惑，做一個(gè)讀實(shí)、聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，并能幫助父母的好孩子。
讀了這兩本之后，我受益匪淺?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！苯窈?，我一定會(huì)博覽群書(shū)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)讀書(shū)的新時(shí)代的好兒郎。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇十二
讀完魯濱遜漂流記后,我感悟到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應(yīng)該勇于面對(duì)困難遇事還要樂(lè)觀一些,都不要把任何事都看的那么絕對(duì)，要多想辦法來(lái)解決問(wèn)題,就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。就像在發(fā)現(xiàn)有野人的時(shí)候剛開(kāi)始手忙腳亂，可是最后他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和“星期五”并肩作戰(zhàn)，一起打退了野人，這也體現(xiàn)出一個(gè)人遇到困難只要沉著冷靜的去應(yīng)對(duì)就一定會(huì)有辦法解決的`，對(duì)人就像一顆種子他會(huì)想盡辦法沖破泥土去感受太陽(yáng)的溫暖，當(dāng)他經(jīng)歷晚千辛萬(wàn)苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹(shù)了，在我們的生活和學(xué)習(xí)中不能只停留在原地，要時(shí)刻想著只要我努力明天會(huì)更好，從小打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣將來(lái)才才有機(jī)會(huì)成為祖國(guó)的建設(shè)者和合格的共產(chǎn)主義接班人。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇十三
古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，面目可憎?！比瞬豢刹蛔x書(shū)，讀書(shū)可以使我們從文字中體會(huì)文學(xué)的博大精深。
然而，當(dāng)今讀書(shū)的人卻日益減少。也有人稱(chēng)，當(dāng)今社會(huì)早已進(jìn)入了讀圖時(shí)代。我多么懷念過(guò)去人們?cè)谧x書(shū)室、圖書(shū)館中那份對(duì)書(shū)的渴求，經(jīng)常為了讀本書(shū)而整天呆在圖書(shū)館中。
但是，隨著時(shí)代的遠(yuǎn)去，科技的發(fā)展，“電子書(shū)”等高科技產(chǎn)品逐漸步入了人們的生活，也慢慢替代了書(shū)架上一本本帶著墨香的'書(shū)。
我讀書(shū)大約是從五歲起的，從《唐詩(shī)三百首》到《三國(guó)演義》，從《格林童話》到《童年》，回首想想，我早已在書(shū)的海洋中暢游了幾年。
當(dāng)我讀到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”時(shí)，我學(xué)到了那份心系國(guó)家的出色品質(zhì)；當(dāng)我讀到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”時(shí)，我品味出潔身自好是多么重要！
從甲骨文到今天的漢字，字體變了，不變的是古今人們的讀書(shū)興趣，從龜甲獸骨到紙，文字載體變了，不變的仍是人們內(nèi)心中對(duì)讀書(shū)的渴望；從中文到英文，文字語(yǔ)言變了，不變的依然是人們對(duì)讀書(shū)的追求。人們已離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)將永遠(yuǎn)跟隨時(shí)代共進(jìn)步。
雖然讀書(shū)時(shí)代的來(lái)臨對(duì)讀書(shū)造成了一定沖擊。但是讀書(shū)那份獨(dú)有的魅力，將永遠(yuǎn)影響著每一代人！
展望未來(lái)，當(dāng)我走在街上發(fā)現(xiàn)街上兩旁仍有一個(gè)個(gè)書(shū)攤，我或許會(huì)走上前拿起一本名著，再次細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。回味四周，我會(huì)發(fā)現(xiàn)共同讀書(shū)的人仍舊很多。
讀書(shū)，帶給我快樂(lè)！讀書(shū)讓我的生活又增添一道文學(xué)風(fēng)景線！
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇一
《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》說(shuō)是一本書(shū)，其實(shí)就是一篇篇班級(jí)日志，它完整地記錄了薛老師跟孩子們?cè)谡n堂內(nèi)外一起學(xué)習(xí)生活的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一次考試，一篇日記，一次與學(xué)生的交流，一次朗讀……幾乎每一天，每一點(diǎn)，薛老師都用文字記錄下來(lái)。這本書(shū)的編輯成冊(cè)就來(lái)源于她日不間斷的讀書(shū)，日記隨筆……一年的教育教學(xué)日記最終形成了一本315頁(yè)的厚厚的書(shū)——《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》。這需要何等的精力和毅力??！
薛老師在日志中對(duì)廣大一線教師這樣告誡：“寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式。哪怕一天只寫(xiě)一段話呢，只要你提筆，必然要將一天的工作放一回電影，這就是回顧和反思。而反思，是和讀書(shū)一樣重要的教育智慧的源泉?！蔽蚁?，這也就是她成功的秘訣。
閱讀的過(guò)程中最為佩服的就是薛老師日不間斷地與學(xué)生一起讀書(shū)，為學(xué)生讀書(shū)。“朗讀”一詞貫穿全書(shū)的始末。其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我們都知道朗讀的重要性。朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書(shū)香蘊(yùn)籍的整體。記得兩年前，我剛接收這個(gè)班級(jí)時(shí)，也曾滿(mǎn)懷熱情地給孩子們讀繪本，和孩子們一起誦讀兒童詩(shī)，希望帶領(lǐng)他們?cè)缛者M(jìn)入閱讀之門(mén)。但遺憾的是，由于我在工作中沒(méi)有計(jì)劃，隨意性太大，使早晨的誦讀無(wú)法保質(zhì)保量，最終不了了之。
而薛老師把每周一的早讀專(zhuān)門(mén)用做朗讀和持續(xù)默讀。老師與和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章定是短小精悍的、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)。開(kāi)始早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。相比之下，我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則高高地站在講臺(tái)前用嚴(yán)厲地目光搜索著那些不認(rèn)真讀課文的學(xué)生。同樣是早讀，前者學(xué)生興趣盎然，饑渴地吸收著課外的知識(shí)養(yǎng)分；后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復(fù)著昨天的故事。對(duì)于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力，無(wú)奈地承受著枯燥乏味的學(xué)習(xí)。
薛老師的日志中時(shí)常提及兩個(gè)新詞匯：“白色朗讀”、“白色傾聽(tīng)”。對(duì)人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開(kāi)始的。因?yàn)樽x者只有擺脫了對(duì)情節(jié)的牽掛，才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特。杜拉斯的話說(shuō)，這叫“白色的閱讀”。薛老師認(rèn)為能夠引起孩子于不知不覺(jué)回味潛藏在文字內(nèi)部的美好聲音的深刻學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)從第二遍的朗讀和傾聽(tīng)開(kāi)始。在第二遍，孩子的注意力將不再被故事所牽引。隨著朗讀。他們親切地憶起和重溫的，是情節(jié)，更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》讀了又讀，孩子們的感受也一次比一次深刻，漸漸地孩子們也學(xué)著把優(yōu)秀的文章來(lái)回地默讀，反復(fù)地誦讀。這種“白色閱讀”、“白色傾聽(tīng)”其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的文學(xué)熏陶。而這種白色閱讀和白色傾聽(tīng)在我的教學(xué)中是少之又少的。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇二
讀書(shū)是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于三年級(jí)的男孩來(lái)說(shuō)更是如此。通過(guò)讀書(shū)，男孩們可以擴(kuò)大知識(shí)面、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，并體會(huì)到一本好書(shū)所能帶給他們的樂(lè)趣和啟示。在這篇文章中，我們將探討三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的好處
讀書(shū)對(duì)于三年級(jí)男孩來(lái)說(shuō)有著諸多好處。首先，讀書(shū)可以幫助他們擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。通過(guò)閱讀，男孩們可以認(rèn)識(shí)到不同的事物、名人以及各種有趣的知識(shí)。其次，讀書(shū)還可以培養(yǎng)男孩們的思考能力和想象力。當(dāng)他們閱讀一本好書(shū)時(shí)，想象力就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，他們將會(huì)走進(jìn)書(shū)中的故事情節(jié)中，感受到其中的各種情感，這對(duì)他們的成長(zhǎng)有著非常積極的影響。此外，讀書(shū)還可以提高男孩們的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，他們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，幫助他們提高自己的寫(xiě)作水平。
第三段：讀書(shū)的樂(lè)趣
閱讀不僅可以帶來(lái)知識(shí)的增加，還能帶來(lái)樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，男孩們可以與主人公一同經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和奇妙的旅程。在書(shū)中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的故事情節(jié)，會(huì)遇到一些有趣的角色，這些都會(huì)讓他們充滿(mǎn)快樂(lè)。同時(shí)，閱讀也可以讓男孩們放松自己，擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，進(jìn)入一個(gè)全新的世界。當(dāng)他們讀完一本好書(shū)時(shí)，會(huì)感到一種滿(mǎn)足感和成就感，這是任何其他事物都無(wú)法給予的。
第四段：讀書(shū)的啟示
讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)和享受樂(lè)趣，更是為了獲得人生的啟示。通過(guò)閱讀，男孩們可以學(xué)到一些重要的道理和價(jià)值觀。他們會(huì)看到主人公在面對(duì)困難時(shí)勇敢堅(jiān)持，也會(huì)看到主人公為他人著想的行為。這些故事對(duì)男孩們的成長(zhǎng)非常有益，讓他們懂得了勇敢、善良、助人為樂(lè)等美德的重要性。同時(shí)，讀書(shū)可以讓男孩們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇心和探索欲望。他們會(huì)開(kāi)始思考一些現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。
第五段：讀書(shū)的建議
最后，在這里我想給三年級(jí)的男孩們一些建議，希望能幫助他們更好地讀書(shū)。首先，選擇適合自己的書(shū)籍。男孩們可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，選擇一些有趣的書(shū)籍來(lái)閱讀。其次，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。男孩們可以每天定個(gè)固定的時(shí)間，堅(jiān)持閱讀一些書(shū)籍。再次，多交流和分享。讀完一本書(shū)后，可以和同學(xué)、朋友以及家人分享自己的閱讀心得，互相借鑒和學(xué)習(xí)。最后，不要忘記寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀完一本書(shū)后，可以寫(xiě)下自己的心得體會(huì)和感受，這樣可以幫助鞏固所學(xué)，也可以留下寶貴的回憶。
總結(jié)：通過(guò)讀書(shū)，三年級(jí)男孩們可以擴(kuò)大知識(shí)面、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，并體會(huì)到樂(lè)趣和啟示。我相信，只要他們善于利用閱讀的力量，未來(lái)一定會(huì)取得更多的成功。讓我們一起努力，通過(guò)讀書(shū)，開(kāi)啟美好的未來(lái)！
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇三
男孩在三年級(jí)這一年，經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)與變化。作為他的父母，我們深切地感受到他的成長(zhǎng)與進(jìn)步，同時(shí)也意識(shí)到自己在教育方面的不足和不足之處。在這篇文章中，我想分享我的一些教育心得和體會(huì)，與大家共同探討如何更好地教育和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第二段：多元化學(xué)習(xí)
男孩在三年級(jí)這一年，學(xué)習(xí)的科目變得更加多元化。他除了學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)課程外，還開(kāi)始接觸科學(xué)、社會(huì)、音樂(lè)等領(lǐng)域。這讓我們意識(shí)到，多元化的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的一種有效手段。在孩子學(xué)習(xí)中，我們盡量提供更加豐富的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
第三段：充分發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們很快發(fā)現(xiàn)了他的一些特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。例如，他喜歡思考問(wèn)題、閱讀書(shū)籍、畫(huà)畫(huà)等。我們鼓勵(lì)他盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，幫助他做到在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索和發(fā)掘自己的潛能。這樣，不僅能提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能培養(yǎng)他的自信心和獨(dú)立思考能力。
第四段：積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源
互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著越來(lái)越重要的角色，也為家長(zhǎng)提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的教育資源。我們積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，在配合孩子的英語(yǔ)課程時(shí)，我們?nèi)娴乩昧嘶ヂ?lián)網(wǎng)機(jī)會(huì)，讓他不僅能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英文，還能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和風(fēng)俗，從而提高他的英語(yǔ)能力和跨文化交流能力。
第五段：注重孩子的全面發(fā)展
最后，我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)重要點(diǎn)：教育不是單純地注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重孩子的全面發(fā)展。因此，在孩子學(xué)業(yè)方面的同時(shí)，我們同樣注重他的身心健康和社交能力等方面的養(yǎng)成。例如，我們鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉和社交活動(dòng)，讓他更好地與別人交匯互動(dòng)，從而促進(jìn)自己的全面發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)：
男孩在三年級(jí)這一年，取得了不小的進(jìn)步和變化。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也在不斷努力和學(xué)習(xí)，探尋如何更好地教育和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)?？傮w而言，我們認(rèn)為教育要綜合考慮孩子的興趣和特長(zhǎng)等因素，注重多元化學(xué)習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)資源和注重孩子的全面發(fā)展，以期培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立思考、自信樂(lè)觀、開(kāi)明進(jìn)取的孩子。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇四
《小獅子愛(ài)爾莎》主要講了我馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎又把它還給大自然的過(guò)程，表達(dá)了我和小獅子愛(ài)爾莎之間的深厚感情。本文告訴我們，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，應(yīng)該和諧相處。把飼養(yǎng)在家的野外動(dòng)物全部放入大自然。
為什么課文中的我和小獅子愛(ài)爾莎相處的那么好，卻執(zhí)意把它放生到大自然里?因?yàn)樗菍儆诖笞匀坏?，?yīng)該把它放生，應(yīng)該從哪兒生的回哪兒去。
讀了這篇課文，我學(xué)到了：野外動(dòng)物需要自由，在人類(lèi)居住的狹小房屋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果自己家里有野生動(dòng)物，應(yīng)該把它放生到生活資源豐富的地區(qū)再離開(kāi)。人類(lèi)沒(méi)有把野生動(dòng)物放生，是因?yàn)樽运?，希望大家都像課文中的我一樣，把它們放生。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇五
我是一名三年級(jí)的男孩，對(duì)于讀書(shū)，我一直充滿(mǎn)了濃厚的興趣。每當(dāng)我閱讀一本精彩的故事書(shū)時(shí)，我的心情就像是乘坐了一艘美麗的飛船，帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)奇幻的世界。在這個(gè)世界里，我見(jiàn)識(shí)到了各種各樣的人物，體驗(yàn)到了各種各樣的情感。通過(guò)閱讀，我不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。
第二段：發(fā)現(xiàn)不一樣的自己
讀書(shū)不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，更讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不一樣之處。在書(shū)中，我經(jīng)常能夠遇到形形色色的人物，每個(gè)人物都有獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。通過(guò)和這些人物的相處，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足之處。比如，當(dāng)我讀到一個(gè)勇敢堅(jiān)毅的主人公時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的勇敢感到自豪；而當(dāng)我讀到一個(gè)善良寬容的人時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的缺點(diǎn)產(chǎn)生思考和改正。通過(guò)與書(shū)中人物的互動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，也明白了如何去做一個(gè)更好的人。
第三段：閱讀開(kāi)闊眼界
閱讀讓我不僅能夠了解自己，還能夠認(rèn)識(shí)到更廣闊的世界。在書(shū)中，我可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)和文化。比如，當(dāng)我讀到一本關(guān)于土壤與植物的書(shū)時(shí)，我了解到了土壤對(duì)于植物生長(zhǎng)的重要性；當(dāng)我讀到一本介紹世界各國(guó)的地理書(shū)時(shí)，我了解到了不同國(guó)家的風(fēng)貌和文化。通過(guò)閱讀，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野，世界變得更加多姿多彩。
第四段：培養(yǎng)思維能力
閱讀對(duì)于培養(yǎng)我的思維能力也起到了很大的幫助。在閱讀中，我需要理解故事情節(jié)，分析人物心理，推理出結(jié)局。這些過(guò)程讓我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維、分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，讀書(shū)還能激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力。在書(shū)中，我可以想象自己變成任何一個(gè)我喜歡的人物，去改變故事的走向。通過(guò)閱讀，我的思維能力得到了有效的鍛煉和提高。
第五段：閱讀讓我成為更好的自己
通過(guò)閱讀，我不僅獲得了知識(shí)、開(kāi)闊了眼界，還發(fā)現(xiàn)了自己的不一樣之處。這些都使我漸漸成為了更好的自己。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，不斷挖掘更深層次的意義。閱讀將成為我成長(zhǎng)的引擎，我相信，通過(guò)閱讀，我會(huì)變得更加聰明、自信和善于思考，成為一個(gè)有益于社會(huì)和家庭的人。閱讀，給了我未來(lái)的希望和動(dòng)力。
總結(jié)：閱讀是我成長(zhǎng)道路上的伙伴和導(dǎo)師，通過(guò)閱讀，我獲得了歡樂(lè)、發(fā)現(xiàn)了自己、開(kāi)闊了眼界、培養(yǎng)了思維能力，成為了更好的自己。我會(huì)繼續(xù)在閱讀的世界中探索，不斷進(jìn)步，為自己的未來(lái)鋪就更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇六
我在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書(shū)館的街角，我看見(jiàn)了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書(shū)館。我邊走邊想：“昨天哪本書(shū)放在哪里了?哦，我想起來(lái)了，放在左邊的第二層了。”我走到昨天的地方一看沒(méi)有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒(méi)有找到。然后，一個(gè)老板看見(jiàn)了，我以為他想說(shuō)：“你看了這么久都不購(gòu)買(mǎi)?！?BR> 沒(méi)想到老板溫柔地說(shuō)：“小朋友，你找哪一本書(shū)呀?”我說(shuō)出書(shū)名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書(shū)，一頁(yè)、二頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著。我邊走邊想像作者為什么有寫(xiě)這個(gè)故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書(shū)中覺(jué)得精彩有趣的句子寫(xiě)下來(lái)，然后列一個(gè)單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經(jīng)歷，這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我看見(jiàn)圖書(shū)館沒(méi)人了，就走出去了，進(jìn)另一家圖書(shū)館開(kāi)始閱讀。讀書(shū)給了我們很多知識(shí)，我愛(ài)讀書(shū)!
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇七
《幸福的鴨子》里面的人物有：麻花兒（鴨子）、阿空（巨人）、拖拖（小狗）、笑貓（會(huì)笑的貓）、馬小跳、毛超、唐飛、張達(dá)、張達(dá)的外公。
這本書(shū)主要寫(xiě)了笑貓和馬小跳他們，暑假來(lái)到了張達(dá)鄉(xiāng)下外婆的家，見(jiàn)到了阿空、拖拖，和一只叫麻花兒的鴨子。麻花兒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，她心中的幸福仿佛沒(méi)有邊際。聽(tīng)著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂(lè)歌聲，笑貓他們每個(gè)人心中的幸福，都在這個(gè)荷花盛開(kāi)的夏天慢慢擴(kuò)大。
我很喜歡麻花兒，她雖然長(zhǎng)得滑稽，歌唱得也不優(yōu)美，可她不但樂(lè)觀向上，而且樂(lè)于助人，她用發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)帶給大家輕松愉快的心情和對(duì)未來(lái)熱切的期望。我的一個(gè)好朋友就是這樣的人（她的名字保密），她好像從來(lái)沒(méi)有生氣的時(shí)候，即使別人誤會(huì)她時(shí)，她也是笑臉相對(duì)。有一次，她的同桌一支好看的筆丟了，當(dāng)時(shí)她同桌著急地說(shuō)是她拿的，我的好朋友沒(méi)有發(fā)火，只是平靜地說(shuō)：“不是”，然后默默地幫助同桌尋找，最終在同桌的書(shū)本中找到了。她的寬容也打動(dòng)了同桌，現(xiàn)在他們倆更好了。
我喜歡《幸福的鴨子》這本書(shū)，我要做一個(gè)自己快樂(lè)也能使別人快樂(lè)的人，你呢？
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇八
在這個(gè)暑假，我讀了很多書(shū)，令我感觸最深的就是《青鳥(niǎo)》了。
這本書(shū)主要講了：一對(duì)兄妹，一個(gè)叫蒂蒂，一個(gè)叫咪蒂。他們要去尋找青鳥(niǎo)。一路上，他們經(jīng)歷了很多很多事情。就是因?yàn)檫@些經(jīng)歷，讓兄妹倆明白幸福的真正含義。
我覺(jué)得，幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻的'在你身邊，只是它隱藏得太深，或者是你沒(méi)有注意，幸福總喜歡與你擦肩而過(guò)，但是它是存在的。就比如說(shuō)，咪蒂和蒂蒂總在尋找幸福的青鳥(niǎo)，其實(shí)，區(qū)別就是：毛。貴賓的毛是直的，而泰迪的毛卻是卷的。
圖書(shū)館的書(shū)實(shí)在太多太多了，在那里看不完，于是我就借了兩本書(shū)，分別是：《我愛(ài)動(dòng)物館》和《法布爾昆蟲(chóng)記》。
我喜歡杭州少年兒童圖書(shū)館，因?yàn)闀?shū)本可以讓我增長(zhǎng)知識(shí)。今后，我要經(jīng)常來(lái)圖書(shū)館看書(shū)！
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇九
我讀了《精靈鼠小弟》以后，有很深的感受。下面就談?wù)勎业捏w會(huì)：
文中的'小老鼠很愛(ài)幫助別人，有一天，它開(kāi)著車(chē)，看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)從天上掉下來(lái)，恰巧落到了它的車(chē)?yán)?。那只小鳥(niǎo)說(shuō)有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看，后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車(chē)開(kāi)到了一個(gè)管子里，老鷹沒(méi)看見(jiàn)就飛走了。其實(shí)在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂(lè)于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來(lái)，也是這只小鳥(niǎo)救了它。這也說(shuō)明了好人有好報(bào)的道理。
我以后要多讀書(shū)，多做讀書(shū)筆記，更要像文中的小老鼠一樣樂(lè)善好施，助人為樂(lè)。比如，當(dāng)殘疾人遇到困難時(shí)，我要主動(dòng)熱情的去幫助他們，遇到盲人過(guò)馬路時(shí)，我要扶著他們，并且送他們到要去的地方。力爭(zhēng)做一個(gè)文明好少年。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇十
最近我身邊的朋友都在看《白霧》這本書(shū)，聽(tīng)說(shuō)特別好看。于是我就買(mǎi)了一本回來(lái)，看了以后，確實(shí)覺(jué)得很不錯(cuò)，讓人愛(ài)不釋手。
書(shū)里的主要內(nèi)容是：深秋時(shí)節(jié)，霜寒霧重，主人公男孩冬冬跟隨母親幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來(lái)到遙遠(yuǎn)的白霧村。雖然村落里隱約流傳著父親遠(yuǎn)走西北的消息，但單純的冬冬把思念和疑慮深埋心底，憑著自己愛(ài)玩愛(ài)探險(xiǎn)的天性，一股腦兒投入淳樸的鄉(xiāng)村生活中。在這里，他結(jié)識(shí)了性格迥異的鄉(xiāng)村玩伴，闖進(jìn)了廣闊神秘的山林野地，經(jīng)歷了新奇陌生的田間探險(xiǎn)，就在他醉心于白霧村的美景、伙伴、游戲等一切美好事物時(shí)，父親突然來(lái)信，冬冬的鄉(xiāng)村生活戛然而止，他即將和熟悉的一切告別。
看完這本書(shū)的簡(jiǎn)介后，我不禁有點(diǎn)為冬冬感到傷心。
在白霧村里冬冬認(rèn)識(shí)了幾位朋友，有十分講義氣的樹(shù)墩哥哥、聰明的童木、調(diào)皮搗蛋的張得月。
這本書(shū)中描寫(xiě)了很多讓人開(kāi)心、氣憤、傷心、感動(dòng)的事。
其中令我最氣憤的一件事是：那時(shí)正在下大雪，冬冬禁不住跟童木說(shuō)他爸爸那里早就下大雪了，一位同學(xué)問(wèn)冬冬爸爸是在哪里?干什么的?冬冬說(shuō)：“我爸爸是地質(zhì)隊(duì)員，在大西北為國(guó)家找石油?！蓖瑢W(xué)們都很羨慕。但張得月卻說(shuō)：“有什么厲害的!你們不知道，他爸爸不要他和他媽媽了。他媽媽正和吳童木爸爸搞對(duì)象!”冬冬哭了，心想：明明我對(duì)張得月很好，還經(jīng)常給他水果糖吃，他還這樣說(shuō)我爸爸，何況我爸爸也是為了國(guó)家找石油呢!
讀到這里我心里想：“生活中就是有像張得月這樣的人，平時(shí)你對(duì)他很好，但他當(dāng)面或背后還會(huì)說(shuō)你的壞話，甚至無(wú)中生有、挑撥離間讓人氣憤?！?BR> 還有一件事令我非常感動(dòng)：樹(shù)墩帶著冬冬和童木去砍樹(shù)枝、削陀螺、做鞭子，在去的路上遇到了一條大黑狗朝他們旺旺大叫，童木和冬冬都被嚇到了，樹(shù)墩卻勇敢的拿起從家里帶來(lái)的鞭子抽了一下大黑狗。大黑狗夾著尾巴跑了。但是他們回來(lái)的時(shí)候就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，到了大黑狗那兒時(shí)，冬冬準(zhǔn)備想對(duì)樹(shù)墩說(shuō)點(diǎn)什么，一回頭，突然，一道黑影像閃電般地?fù)涞搅藰?shù)墩的身上，樹(shù)墩為了保護(hù)冬冬和童木，_被狗咬了三個(gè)血窟窿。
讀到這里讓我感慨萬(wàn)分，樹(shù)墩是一位勇敢的人，在危機(jī)關(guān)頭，敢于沖在最前面，為別人挺身而出，哪怕自己受到傷害，也毫不猶豫和退縮。樹(shù)墩被狗咬的一幕時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前，我們的生活中也有的人，比如我們的消防員戰(zhàn)士就是明知山有虎，偏向虎山行，我們的白衣天使不顧個(gè)人安危支援武漢，勇敢的與病毒作斗爭(zhēng)。他們都是為了保護(hù)我們把自己置于最危險(xiǎn)的地方。這種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)，向最美逆行者致敬!
大黑狗之所以在回來(lái)的路上報(bào)復(fù)了他們，是因?yàn)樗鼪](méi)有得到最基本的尊重和尊嚴(yán)。讓我懂得了：動(dòng)物和人一樣，你尊重它，它才會(huì)尊重你!學(xué)會(huì)尊重他人，善待他人，做一個(gè)有愛(ài)的人，才能換得更多的尊重!
但是令我傷心是：童木和他爸爸要離開(kāi)白霧村去小鹿村照顧得了精神病的媽媽了，冬冬聽(tīng)到這個(gè)消息都快哭了，臨走時(shí)，童木送給了冬冬一份禮物——風(fēng)箏，童木說(shuō)：“你見(jiàn)到它，就想到我了，你一拽它，我就回來(lái)了?！倍难蹨I止不住流了下來(lái)。由此，我們可以看出他們倆的友誼就像李白的《贈(zèng)汪倫》：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！边@種純潔的友情讓我羨慕。
當(dāng)然還有讓我最開(kāi)心和欣慰的就是張得月變好了，因?yàn)樵谮s集的那一天，張得月跟隨他爸爸和冬冬的姥爺一起去趕集，可是冬冬也想去，但是姥姥卻不讓去，于是張得月便偷偷帶著冬冬趕到了冬冬的姥爺那，所以姥姥只好讓他去了。他們?cè)谮s集的時(shí)候，張得月買(mǎi)了一些好玩的玩具給冬冬，還送給冬冬一個(gè)紙燈籠，那個(gè)燈籠是張得月姐姐做給他自己的禮物。
生活中，也有像張得月這樣的人，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪。知錯(cuò)就改，善莫大焉。
到了最后冬冬的爸爸來(lái)信說(shuō)，要回基地了，冬冬的內(nèi)心就像彌漫在心中的那團(tuán)濃濃的白霧。白霧是他永遠(yuǎn)不老的鄉(xiāng)愁。心中也回想起當(dāng)初：傍晚，我喜歡爬到房頂上，看村莊的四周。我盯著暮色中的白霧村，想到剛來(lái)的時(shí)候，周?chē)教幊錆M(mǎn)神秘和陌生。如今，我站在房頂上，目光所至，我不僅能叫出那片地方的名字，還知道那里生長(zhǎng)著什么東西。
這里的人、景、物讓冬冬念念不舍。的確呆在一個(gè)地方，時(shí)間久了環(huán)境熟悉了，就會(huì)對(duì)這個(gè)地方有感情。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇十一
《幸福的鴨子》里面的人物有：麻花兒（鴨子）、阿空（巨人）、拖拖（小狗）、笑貓（會(huì)笑的貓）、馬小跳、毛超、唐飛、張達(dá)、張達(dá)的`外公。
這本書(shū)主要寫(xiě)了笑貓和馬小跳他們，暑假來(lái)到了張達(dá)鄉(xiāng)下外婆的家，見(jiàn)到了阿空、拖拖，和一只叫麻花兒的鴨子。麻花兒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，她心中的幸福仿佛沒(méi)有邊際。聽(tīng)著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂(lè)歌聲，笑貓他們每個(gè)人心中的幸福，都在這個(gè)荷花盛開(kāi)的夏天慢慢擴(kuò)大。
學(xué)習(xí)、甚至幫助父親的好孩子。這本書(shū)講明了一個(gè)道理，教育兒童要學(xué)會(huì)抵御種種誘惑，做一個(gè)讀實(shí)、聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，并能幫助父母的好孩子。
讀了這兩本之后，我受益匪淺?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！苯窈?，我一定會(huì)博覽群書(shū)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)讀書(shū)的新時(shí)代的好兒郎。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇十二
讀完魯濱遜漂流記后,我感悟到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應(yīng)該勇于面對(duì)困難遇事還要樂(lè)觀一些,都不要把任何事都看的那么絕對(duì)，要多想辦法來(lái)解決問(wèn)題,就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。就像在發(fā)現(xiàn)有野人的時(shí)候剛開(kāi)始手忙腳亂，可是最后他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和“星期五”并肩作戰(zhàn)，一起打退了野人，這也體現(xiàn)出一個(gè)人遇到困難只要沉著冷靜的去應(yīng)對(duì)就一定會(huì)有辦法解決的`，對(duì)人就像一顆種子他會(huì)想盡辦法沖破泥土去感受太陽(yáng)的溫暖，當(dāng)他經(jīng)歷晚千辛萬(wàn)苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹(shù)了，在我們的生活和學(xué)習(xí)中不能只停留在原地，要時(shí)刻想著只要我努力明天會(huì)更好，從小打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣將來(lái)才才有機(jī)會(huì)成為祖國(guó)的建設(shè)者和合格的共產(chǎn)主義接班人。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇十三
古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，面目可憎?！比瞬豢刹蛔x書(shū)，讀書(shū)可以使我們從文字中體會(huì)文學(xué)的博大精深。
然而，當(dāng)今讀書(shū)的人卻日益減少。也有人稱(chēng)，當(dāng)今社會(huì)早已進(jìn)入了讀圖時(shí)代。我多么懷念過(guò)去人們?cè)谧x書(shū)室、圖書(shū)館中那份對(duì)書(shū)的渴求，經(jīng)常為了讀本書(shū)而整天呆在圖書(shū)館中。
但是，隨著時(shí)代的遠(yuǎn)去，科技的發(fā)展，“電子書(shū)”等高科技產(chǎn)品逐漸步入了人們的生活，也慢慢替代了書(shū)架上一本本帶著墨香的'書(shū)。
我讀書(shū)大約是從五歲起的，從《唐詩(shī)三百首》到《三國(guó)演義》，從《格林童話》到《童年》，回首想想，我早已在書(shū)的海洋中暢游了幾年。
當(dāng)我讀到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”時(shí)，我學(xué)到了那份心系國(guó)家的出色品質(zhì)；當(dāng)我讀到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”時(shí)，我品味出潔身自好是多么重要！
從甲骨文到今天的漢字，字體變了，不變的是古今人們的讀書(shū)興趣，從龜甲獸骨到紙，文字載體變了，不變的仍是人們內(nèi)心中對(duì)讀書(shū)的渴望；從中文到英文，文字語(yǔ)言變了，不變的依然是人們對(duì)讀書(shū)的追求。人們已離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)將永遠(yuǎn)跟隨時(shí)代共進(jìn)步。
雖然讀書(shū)時(shí)代的來(lái)臨對(duì)讀書(shū)造成了一定沖擊。但是讀書(shū)那份獨(dú)有的魅力，將永遠(yuǎn)影響著每一代人！
展望未來(lái)，當(dāng)我走在街上發(fā)現(xiàn)街上兩旁仍有一個(gè)個(gè)書(shū)攤，我或許會(huì)走上前拿起一本名著，再次細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。回味四周，我會(huì)發(fā)現(xiàn)共同讀書(shū)的人仍舊很多。
讀書(shū)，帶給我快樂(lè)！讀書(shū)讓我的生活又增添一道文學(xué)風(fēng)景線！