利用心得體會可以及時總結(jié)經(jīng)驗并吸取教訓(xùn),幫助我們在以后的工作和生活中避免犯同樣的錯誤。寫心得體會時,要注意情感的表達(dá)和感受的真實性,讓讀者能夠更好地體驗?zāi)愕男穆窔v程。以下是一些值得借鑒的心得體會范文,趕快來看看吧。
教育發(fā)展心得體會篇一
頂崗,教課已經(jīng)一個月的時間了,講課也還算順利,和學(xué)生相處的也很好。在給學(xué)生講課的過程中,自己不僅掌握了教學(xué)的方法,同時也知道了,怎么樣學(xué)生才有興趣上你的課,收獲十分多。但是在作業(yè)還也存一些問題,同時這些問題在學(xué)生考試中也顯現(xiàn)了出來,月底進(jìn)行了月考,學(xué)生們的成績不是很好,我心情也有些失落,但是努力調(diào)整過來,并同時分析自己的原因,在教學(xué)上和在作業(yè)上,認(rèn)真分析。我發(fā)現(xiàn)考試中那些平時上課配合好或者是積極的同學(xué),反而考試成績可能不是太高,那些上課比較文靜的小女生成績也不太高,我覺得我上課的時候還是要注意大多數(shù)學(xué)生,講完知識點之后,每道作業(yè)題都細(xì)講,讓更多的`學(xué)生能聽懂。并且要督促他們完成作業(yè),一定要保證他們做題的質(zhì)量。
我也去和他們其中的人交流了一下,讓他們自己發(fā)現(xiàn)自己的不足,并且自己改變學(xué)習(xí)方式方法,同時也幫助他們,讓他們適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方式。處于頂崗的初期,即使存在問題我也不怕,只要我發(fā)現(xiàn)自己的問題,并且分析改正,我相信我一定能更好的教好我的學(xué)生們,我也不會灰心,我會繼續(xù)努力,拿出百分之百的努力,去好好講課,加油吧!相信自己!
教育發(fā)展心得體會篇二
教育是社會發(fā)展的重要組成部分,也是人類進(jìn)步的關(guān)鍵因素。隨著社會的不斷進(jìn)步,教育方式和內(nèi)容也在持續(xù)發(fā)展,為了適應(yīng)時代的需求,教育必須不斷變革和創(chuàng)新。通過多年的學(xué)習(xí)和觀察,我對教育發(fā)展有了一些心得體會,我將在下文中詳細(xì)闡述。
首先,教育的目標(biāo)應(yīng)該全面發(fā)展學(xué)生的個性和潛能,而不僅僅是灌輸知識。傳統(tǒng)教育模式注重知識的傳遞和記憶,很少關(guān)注學(xué)生的實際需求和興趣。然而,現(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)從單一的知識輸入轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。因此,教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團(tuán)隊合作精神,使其在未來的社會中具備適應(yīng)能力和競爭力。
其次,教學(xué)方法必須與時俱進(jìn),適應(yīng)科技發(fā)展的要求。在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。借助多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,教育可以更加豐富多樣,靈活性和互動性也得到了極大提升。例如,通過在線教育平臺,學(xué)生可以隨時隨地訪問和學(xué)習(xí)知識,而教師可以利用電子白板和多媒體課件使教學(xué)更加直觀。因此,教育發(fā)展的心得之一就是要善于利用科技創(chuàng)新,使教學(xué)更加高效和有趣。
第三,教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。在競爭日益激烈的社會里,學(xué)生僅有豐富的知識是不夠的,還需要具備良好的人際交往能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此,教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、團(tuán)隊合作能力和社會參與意識。例如,學(xué)校可以組織學(xué)生參加社會實踐活動,通過與社區(qū)合作解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。只有這樣,學(xué)生才能真正成為對社會有價值的人才。
第四,教育的發(fā)展需要重視教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)。教師是教育事業(yè)的中堅力量,他們的專業(yè)能力和素質(zhì)直接影響到學(xué)生的發(fā)展。然而,目前教師培訓(xùn)和發(fā)展的問題依然存在。許多教師面臨著傳統(tǒng)教育方式的束縛,缺乏現(xiàn)代教育的理念和方法。因此,教育需要加大對教師的培訓(xùn)投入,提供更多的專業(yè)發(fā)展機會,提高教師的教育水平和教學(xué)能力。只有這樣,教師才能更好地滿足學(xué)生的需要,推動教育的不斷發(fā)展。
最后,教育發(fā)展需要全社會的共同參與和支持。教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭和社會的共同責(zé)任。家長應(yīng)該積極參與子女的學(xué)習(xí),提供良好的家庭教育環(huán)境。社會應(yīng)該加大教育資源的投入,提供更多的教育機會和公平的教育環(huán)境。此外,教育發(fā)展還需要政府的政策支持和戰(zhàn)略規(guī)劃。政府應(yīng)該完善教育法律法規(guī),增加對教育的投入,實施普及教育和優(yōu)質(zhì)教育并重的方針。只有全社會共同努力,才能促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。
綜上所述,教育發(fā)展是一個長期而艱巨的任務(wù),需要教育工作者、家長和社會各界的共同努力。教育的目標(biāo)應(yīng)該是全面發(fā)展學(xué)生的個性和潛能,教學(xué)方法要與時俱進(jìn),注重科技創(chuàng)新。此外,教育還應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和社會責(zé)任感的培養(yǎng),加強教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn),以及全社會共同參與和支持教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣,才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo),推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。
教育發(fā)展心得體會篇三
學(xué)校組織了關(guān)于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)?!毒V要》是教育領(lǐng)域的綱領(lǐng)性文件,對今后的發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義。
我認(rèn)為,人民教師的神圣職責(zé)就是傳授知識,傳承民族精神,弘揚愛國主義,為祖國和人民培養(yǎng)合格的人才。教師要忠誠于人民教育事業(yè),以培育人才,發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任,積極引導(dǎo)和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀。為人師表,教書育人。教書者必先強己,育人者必先律己,教師的道德品質(zhì)和人格對學(xué)生有重要的影響。教師要注重言教,更要注重身教。教師的日常工作雖然是平凡的,但教育工作的意義卻是不平凡的。教師應(yīng)該自覺地加強道德修養(yǎng),率先垂范,既要有腳踏實地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生,努力成為青少年學(xué)習(xí)的良師益友,成為全社會尊敬的人。三要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)。教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要的使命,教師富有創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師應(yīng)該具備求真務(wù)實,勇于創(chuàng)新,嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神,努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)道德。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者,連接著文明和進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來,更應(yīng)該與時俱進(jìn),不斷用新的知識充實自己,成為熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。
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教育發(fā)展心得體會篇四
為了深入貫徹黨的"十八大精神"、中央改進(jìn)作風(fēng)八項規(guī)定以及省市縣改進(jìn)作風(fēng)各項規(guī)定,近日,局黨委按照縣委、縣政府要求,在局機關(guān)范圍內(nèi)開展了"改作風(fēng)、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動。按照活動要求,我積極參加了作風(fēng)整頓集中理論學(xué)習(xí),個人也主動學(xué)習(xí)了有關(guān)文件,使自己思想認(rèn)識水平有了新的提高,組織紀(jì)律觀念得到了進(jìn)一步加強。具體有以下幾方面心得體會:
教育局是全縣教育的綜合辦事機構(gòu),是教育系統(tǒng)的指揮中樞和執(zhí)行各項決策部署的核心,在科學(xué)決策、推動工作、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展中,發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教育局機關(guān)作風(fēng)的好壞,直接影響著教育局職能的發(fā)揮。加強教育局機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)是全面貫徹落實十八大精神的必然要求,是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,更是提高教育局工作效能的必然要求。作為局機關(guān)的每位同志,我們要充分認(rèn)識機關(guān)作風(fēng)建設(shè)重要性,根據(jù)新形勢新任務(wù)的要求,全面加強思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè),弘揚新風(fēng)正氣,抵制歪風(fēng)邪氣,著力解決自身存在的各種不足和問題,努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。
按照"改作風(fēng)、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動活動要求,我從思想、學(xué)習(xí)、作風(fēng)等方面對自己進(jìn)行了對照檢查,發(fā)現(xiàn)自己還存在以下問題和不足:
一是政策理論水平還不夠高。對理論的重要性、必要性、緊迫性認(rèn)識不足,沒有把理論學(xué)習(xí)擺上重要位置,只是用的時候隨機去學(xué),不用的時候很少主動去學(xué),導(dǎo)致政策理論水平不高,工作的創(chuàng)新不夠,解決新問題的辦法還不是很多。
二是工作作風(fēng)還需進(jìn)一步改進(jìn)。由于工作任務(wù)較多,對分配的工作任務(wù)拿來就干,很少作深層次的分析,思考也不深入,對一些比較繁鎖的工作有時耐性還不足,還缺乏持之以恒的干勁。
三是調(diào)查研究還需再深入。在日常工作中,有時只注意把精力全部集中在領(lǐng)導(dǎo)交辦工作任務(wù)的完成上,到中小學(xué)等調(diào)查了解情況還不是很多,對個別學(xué)校信息建設(shè)情況掌握的還不是很透。
今后,我將嚴(yán)格按照局黨委改進(jìn)作風(fēng)各項要求,改進(jìn)不足,積極進(jìn)取,努力為全縣教育事業(yè)有序推進(jìn)貢獻(xiàn)自己力量。
一是加強學(xué)習(xí)。更加重視學(xué)習(xí),工作再忙,也要抽出時間多看書、多實踐,增加知識的積累,增長人生的閱歷,增益生命的厚重,提升自己的思想境界,為創(chuàng)造性完成工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。
二是開拓視野。在思考和處理問題時提高全局觀念,用科學(xué)的眼光來審視工作,胸懷全局,換位思考,站在未來的高度和角度思考問題、審視問題,努力讓我縣教育系統(tǒng)的信息技術(shù)在全市領(lǐng)先。
三是主動工作。主動承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù),多調(diào)研、多學(xué)習(xí)、多思考、多借鑒,在工作的過程中學(xué),在工作的過程中"悟",在工作的過程中豐富知識,在工作的過程中提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。
四是認(rèn)真總結(jié)。堅持每周總結(jié)自己本周工作情況,改進(jìn)不足,總結(jié)經(jīng)驗,在總結(jié)中不斷提高認(rèn)識,不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。
教育發(fā)展心得體會篇五
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善,經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn),科技進(jìn)步日新月異,綜合國力競爭日益激烈。在高等教育大眾化的背景下,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。社會對人才的需求及對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的要求日漸提高,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育已引起了高校和全社會的廣泛關(guān)注。構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)教育與發(fā)展服務(wù)體系,有助于提高大學(xué)生的就業(yè)率,提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是解決大學(xué)生就業(yè)問題的長久之策。為順應(yīng)形勢,高等學(xué)校應(yīng)不斷加強大學(xué)生職業(yè)教育,切實提高職業(yè)教育的針對性和實效性,滿足社會對人才的需求和學(xué)生自身成才的需要。
職業(yè)發(fā)展教育這門課指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè),促進(jìn)全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求,指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展,并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo),并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
作為一個大學(xué)生,對職業(yè)認(rèn)識不強是客觀存在的大問題。對職業(yè)認(rèn)知不夠,從而導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)的時候,不能從自我認(rèn)識出發(fā),不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點,選擇適合自己的職位。在整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)的目的性、方向性不足。或許,再考大學(xué)的時候,很多人能明確的認(rèn)識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業(yè)。但這并不意味著隨著高考壓力解除,接觸到不同于高中被動式學(xué)習(xí)的環(huán)境,每個人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學(xué)生要么對學(xué)習(xí)感到很茫然,要么就跟風(fēng)的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業(yè)的那一天,才認(rèn)識到大學(xué)四年的時間并沒有得到充分的利用。
這也將導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的時候,不清楚職業(yè)的具體要求,對選擇的職業(yè)不喜歡從而跳槽,或者沒有獲得所擇職業(yè)要求的能力,在升遷的路途中并不順利。
《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)》主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育,使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨立創(chuàng)業(yè),為國家排憂解難。
指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢,樹立公道的擇業(yè)觀念:高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育,將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān),因此,很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念,使學(xué)生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看,上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長,干出一番事業(yè),達(dá)到人才資源的公道配置。
指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢,了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策:高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則,它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地,各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此,畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策,促進(jìn)順利就業(yè):求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步,面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,他們必須做出選擇,來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯,開始職業(yè)生活,社會經(jīng)驗的不足,在面臨求職抉擇是,他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法,從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù);開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學(xué)生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動,增強適應(yīng)社會的能力。同時,旨在幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo),把握求職技巧,解決求職過程中出現(xiàn)的題目,正確選擇職業(yè),為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)。這說明對高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要內(nèi)容,是推動學(xué)生全面發(fā)展,貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則,幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說,這既是對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求,也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實際,就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個方面:
就業(yè)思想教育:擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導(dǎo)即對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價值觀教育。職業(yè)價值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價值觀的教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,調(diào)整擇業(yè)期看值,正確選擇和對待職業(yè),確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念,倡導(dǎo)“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”等國家就業(yè)政策?;鶎右彩浅刹诺?,在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻(xiàn),實現(xiàn)自己的人生價值。
就業(yè)政策指導(dǎo):政策指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。它系統(tǒng)地向?qū)W生先容國家對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)題目的宏觀指導(dǎo)政策、勞動人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會國家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策,擺正自己的'位置,找到適合自己的角色,走出擇業(yè)的誤區(qū);尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解,使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)行,克服擇業(yè)的隨意性和盲目性,使學(xué)校既落實國家宏觀調(diào)控計劃,又完成畢業(yè)生資源公道配置。
就業(yè)心理教育:心理題目是心理不健康的現(xiàn)象或傾向,是心理壓力和心理承受能力相互作用,使人失往應(yīng)有的心理平衡?!半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊,對很多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響,出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負(fù)、依靠等就業(yè)心理題目。就業(yè)指導(dǎo)課通過對大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì),對在求職擇業(yè)中常見心理題目的分析和自我調(diào)適等的講授,使學(xué)生了解自己的心理特點、自身素質(zhì)和個性特征,樹立正確面對現(xiàn)實,克服心理障礙,走出心理誤區(qū),增強心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。
就業(yè)技巧指導(dǎo):就業(yè)技巧是指大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中應(yīng)具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的把握對大學(xué)生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧,目的是使學(xué)生把握應(yīng)聘、就業(yè)的程序,把握機遇,順利就業(yè)。通過對寫求職信,參加供需見面會、口試的技巧、擇業(yè)前的預(yù)備等內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生把握自薦方式和口試的有關(guān)禮節(jié),把握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達(dá)能力、交往能力和應(yīng)變能力,使學(xué)生避免由于方法不當(dāng)而帶來的求職擇業(yè)障礙,使其在求職擇業(yè)中保持主動地位。
大學(xué)生求職,實際就是求職信息傳播,就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道,向可能的聘用單位,表達(dá)欲求任職的意愿。大學(xué)生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析,主要有以下四個方面。
第一,自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是,自己本身是有用之才。是才或非才,主要體現(xiàn)在三個方面:
1有無過硬的專業(yè)知識和技能,如外語、計算機等級證書是高或低,有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。
2是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神,如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。
3是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?,如有何特長愛好,當(dāng)過學(xué)生干部沒有,是否吃苦耐勞,是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。
第二,能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處,自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點,那么,至少應(yīng)有兩個條件:一要認(rèn)清自己,個人離自己最近,然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫,認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時,眼界還要放寬些,不宜局限在某個行業(yè)或某些單位,以增加成功機率。
第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣,錯綜復(fù)雜,但最常見和最主要的技能就是“兩會”:一是會寫自薦書信,寫出的自薦書信能揚長避短,重點突出,簡明扼要,措辭巧妙、精辟,能引起閱讀者的重視等;二會說話,面對聘用單位的人員說話時,能夠心不慌、臉不紅,知道哪些該說、詳說,哪些改回避、簡談,說話當(dāng)中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四、要有一定的抗干擾能力。如不正之風(fēng),設(shè)騙欺詐,信息泛濫等等。因此,還應(yīng)具備抗干擾能力??垢蓴_能力當(dāng)中,最重要的有兩項:一是能夠較準(zhǔn)備地鑒別信息的真?zhèn)?,防止上?dāng)受騙;二是能夠捕捉最佳決策時機,防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。
通過三年職業(yè)發(fā)展教育課的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識到我們要把個人選擇與社會需要相結(jié)合,用理性的眼光來看待問題,在擁有實力的同時加倍努力,不斷學(xué)習(xí)新事物,做到思路清晰,行動一致,為未來找到一個理想的工作奠定良好的基礎(chǔ)。
教育發(fā)展心得體會篇六
教育是人類社會發(fā)展的基石,也是國家繁榮昌盛的重要保證。在我國,教育的發(fā)展與改革一直是社會各界關(guān)注的焦點話題。經(jīng)過多年的努力,我國的教育事業(yè)取得了巨大的成就,同時也面臨著一系列的挑戰(zhàn)和問題。
首先,我認(rèn)為教育的發(fā)展需要有符合時代要求的教育理念。教育的目的在于培養(yǎng)人才,而培養(yǎng)的人才應(yīng)是符合時代要求的,能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才。因此,教育理念要緊跟時代,將先進(jìn)科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代的教育理念有機結(jié)合,培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。
其次,教育的發(fā)展需要加大對教師隊伍的培養(yǎng)和支持。教師是教育事業(yè)的靈魂,他們的專業(yè)能力和教學(xué)水平直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提升。應(yīng)該加強教師隊伍的培訓(xùn)與提高,提供更好的職業(yè)發(fā)展機會和待遇保障,充分激發(fā)教師的創(chuàng)新和教學(xué)熱情。
另外,教育的發(fā)展也需要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入。教育資源的公平分配及其可及性是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。政府應(yīng)該加大對教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入,建設(shè)更多優(yōu)質(zhì)教育資源,確保每個孩子都有機會接受優(yōu)質(zhì)教育,實現(xiàn)教育公平。
最后,我認(rèn)為我們應(yīng)該注重素質(zhì)教育的發(fā)展。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會的需求,需要轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮刭|(zhì)教育的新教育模式。素質(zhì)教育不是空洞的口號,而是注重個性和全面發(fā)展,注重品德教育和實踐能力培養(yǎng)的教育理念。
總之,教育的發(fā)展需要全社會共同的關(guān)注和努力,只有當(dāng)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,才能保證我國的長期繁榮和進(jìn)步。同時,我們也要不斷反思和探索,不斷提高教育質(zhì)量,推動教育事業(yè)實現(xiàn)更好更快發(fā)展。
教育發(fā)展心得體會篇七
認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,根據(jù)綱要內(nèi)容,我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠(yuǎn),從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要,應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署,全面提高國民素質(zhì),促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
1、教學(xué)設(shè)施的改進(jìn):
配備實驗課(實踐課)所必需的標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施、場地,盡可能為所有農(nóng)村學(xué)校建標(biāo)準(zhǔn)運動場,這是培養(yǎng)健康人才所必需!配備必要的取暖、降溫、飲水等設(shè)施,避免廣大農(nóng)村師生在痛苦的煎熬中上課。為所有的農(nóng)村學(xué)校設(shè)立醫(yī)務(wù)室、心理咨詢室,保障廣大師生健康。
2、師資隊伍建設(shè):
建立城鄉(xiāng)學(xué)校教師定期交流制度,特別是城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教的制度:目前,我國優(yōu)勢教育資源絕大部分集中在城市,這是造成農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量普遍不高的重要原因,要改變這種不合理布局,就必須建立城鎮(zhèn)學(xué)校教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教的制度,具體做法:
1、高中階段應(yīng)取消文理分科,高中階段的文理科課程都是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識,分科之后造成很大弊端,使學(xué)生的知識面非常狹窄、偏科!這大大降低了我國人才的國際競爭力!也降低了我國人才的創(chuàng)造力!包括我本人在內(nèi)的很多人都是文理分科的受害者!希望這種悲劇盡快結(jié)束!
2、減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的辦法措施:a:轉(zhuǎn)變觀念;改革學(xué)生、教師考評制度,目前我國中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因從根上講有體制的原因,也有觀念的原因,目前的體制和觀念直接導(dǎo)致了應(yīng)試教育和填鴨式教學(xué)方式! b:減少學(xué)生作業(yè);刪掉某些陳舊過時的課程,增加選修課(如藝術(shù)類、科研類、體育類等課程);減少課時、增加課外活動時間;減少一些不必要的考試。
3、改革考試、招生制度:考試制度改革,我主要談升學(xué)考試,這方面我國應(yīng)參考發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗,一方面可以增加升學(xué)考試次數(shù),比如一年搞兩次。另一方面,升學(xué)考試不能以一張試卷定終身!還應(yīng)參考學(xué)生平時成績、社會工作(志愿服務(wù))、特殊才藝、誠信記錄、身心健康狀況及面試表現(xiàn)等綜合因素。招生制度:我國目前的招生制度明顯存在幾個不平衡,城鄉(xiāng)之間、東西部之間、沿海與內(nèi)地之間、發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)之間。農(nóng)村學(xué)生、落后地區(qū)學(xué)生在高校學(xué)生中的比列越來越小,長此下去,會形成惡性循環(huán),降低整個國家的競爭力!
4、在整個綱要中,一共有7個明確的“教育公平”的表述,促進(jìn)教育公平的一種方法就是遠(yuǎn)程教育,而且在報告的各處都有所體現(xiàn)。注重遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的開發(fā),尤其是中小學(xué)的教學(xué)資源,同樣也體現(xiàn)了促進(jìn)教育公平的思想。 這里的遠(yuǎn)程教育主要針對的目標(biāo)是成人教育,需要提供硬件以及資源,同時也要具有多樣性和靈活性。對于終身教育來講,遠(yuǎn)程教育的作用是無可取代的??墒悄壳叭藗儗λ恼J(rèn)識還不夠,所以需要建設(shè)的不但有一些資源性的軟件,而且還有基礎(chǔ)作用的硬件。 國家重視少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)。但在將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用于少數(shù)民族地區(qū)時,因當(dāng)學(xué)習(xí)者的可能特征,結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,遠(yuǎn)程教育的相關(guān)要素可能要有一定的變化,這樣才能更好的為少數(shù)民族地區(qū)的人民服務(wù)。《綱要》中提到對“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的進(jìn)一步開展,同時,也看到了“強化信息技術(shù)應(yīng)用”這一說法,我們很多地方的教師,信息技術(shù)素養(yǎng)還有待提高。這一點,也是我們教育技術(shù)應(yīng)該努力的。
教育發(fā)展心得體會篇八
初知朱永新市長,還是去年在人民網(wǎng)強國論壇的博客偶然看了他的一篇文章,第一的感覺是二個問號:市長也有時間開博客?市長開博客代表官方還是民間聲音?帶著這個疑問看完了朱市長的文章,被朱市長對教育的一腔熱忱和對教育現(xiàn)狀的憂患的大愛精神所深深折服,從此也知道了朱市長主持的“新教育實驗”和創(chuàng)辦的“教育在線”網(wǎng)站,由于工作和專業(yè)關(guān)系,只是把“教育在線”網(wǎng)站收近了收藏夾,并沒有多大去關(guān)注。
最近,有幸得到了朱市長的一本書《走在教育的路上》,利用了兩天的時間匆匆看完,雖沒有領(lǐng)略書中精髓,但是,卻讓我真正認(rèn)識了朱永新市長或者說朱教授的崇高境界,他那對教育事業(yè)的熱愛和激情,對教育現(xiàn)狀發(fā)展的憂思,對教育改革的執(zhí)著,對西部貧困地區(qū)教育的關(guān)注,對基層教育工作者成長的精心呵護(hù)、關(guān)切和牽掛,對教育現(xiàn)實困境的一次次流淚……,深深感動了我,讀完這本書,仿佛和朱教授真的進(jìn)行了一次心靈對話,好象我也成了一名為了理想的教育而和他并肩戰(zhàn)斗的行者。
給我印象最深的當(dāng)屬他主持的“新教育實驗”,目前全國已有200多所學(xué)校加入此項行動,而且已經(jīng)取得了卓著的成果?!靶陆逃龑嶒灐背珜?dǎo)了“六大行動”,即:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓(xùn)練、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、構(gòu)筑理想課堂?!盃I造書香校園”就是創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開展多彩的閱讀活動,使學(xué)校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地、師生共同成長的樂園?!皫熒矊戨S筆”,就是倡導(dǎo)師生立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)、生活,在寫隨筆(日記)的過程中,體驗生活,反思自己,促進(jìn)超越自我?!榜雎牬巴饴曇簟保褪情_展學(xué)校報告會活動,充分利用校外的教育資源,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心社會,激發(fā)學(xué)生形成多元的價值觀,培養(yǎng)他們創(chuàng)造的激情?!半p語口才訓(xùn)練”,就是開展中英文聽說活動,培養(yǎng)學(xué)生講一口流利的中文和英文,培養(yǎng)學(xué)生具備終生受益的口頭表達(dá)能力?!敖ㄔO(shè)數(shù)碼社區(qū)”,就是加強學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合,建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū),讓師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流,在操作與實踐中培養(yǎng)師生的信息應(yīng)用能力?!皹?gòu)筑理想課堂”,就是創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛,應(yīng)由以知識本位、學(xué)科本位轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為本,真正對知識、能力、態(tài)度進(jìn)行有機整合,因材施教,充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性、發(fā)展性。“新教育實驗”開展以來,有許多老師在與學(xué)生共寫隨筆的過程中成長、成熟、成功,有許多學(xué)校在實踐“六大行動”的過程中發(fā)展、壯大、輝煌。“新教育實驗”所倡導(dǎo)的六大行動,也正和我們目前學(xué)前教育的課程改革不謀而合,尤其“營造書香校園、師生共寫隨筆、構(gòu)筑理想課堂”這三個方面,正是學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展的主要素,所以,朱教授倡樹的“新教育實驗”,對我們學(xué)前教育也有很大的啟發(fā)。
目前,我縣的學(xué)前教育還處在初級階段,距離學(xué)前教育的科學(xué)發(fā)展還有很大距離,尤其在成就一批名師、打造一批名園方面更欠缺一層,關(guān)鍵缺什么?不是缺機制,是缺教師自覺的記錄、缺教師心靈的自醒,是缺少對教育濃郁、深切的愛。朱市長說:“一個真正愛教育的人,他的眼里應(yīng)該是有淚水的”、“教育,我思念著你,你牽動著我,我們一起走過”,試想當(dāng)老師把寫反思當(dāng)作園長派給的任務(wù)來完成的時候,能是心底真實情感的流露嗎?能是對工作自覺的反省嗎?能是對教育真正的熱愛和牽掛嗎?不是從心底真實流淌出來的文字又怎能打動別人?朱市長為了激勵參與新實驗老師的寫作,曾開設(shè)了“朱永新成功保險公司”,這個公司的承諾就是為那些堅持寫十年日記的教師和學(xué)生投保,會賠的概率是1賠10。當(dāng)然,朱教授的投保公司不但沒有倒閉,而且是頻頻獲利,賺的'是盆滿缽滿,因為養(yǎng)成這樣一種良好的寫作習(xí)慣不成功、不成名才是稀罕。朱市長說的好“寫日記可以起到滴水穿石的作用,是能夠改變?nèi)松乃刭|(zhì)教育、人文教育的大課程;日記是筆耕的田園、也是人生的史冊,而時間永遠(yuǎn)翻卷的書頁,等待著你的濃墨書寫,等待著你的重彩描繪”??梢韵胂?,作為分管教育的一市之長、作為帶著研究生的博導(dǎo),不可謂不忙,但朱市長卻能把每天經(jīng)歷的所想、每一篇書籍的所慨記錄下來,這種精神多么值得我們感動和效仿?;蛟S當(dāng)我們在電視機前沉浸在肥皂劇的時候,或許我們在與朋友閑聊的時候,朱市長為了生命中理想的教育,正在構(gòu)思一個提案,或者在與經(jīng)典著作對話,而時間卻從我們身邊不經(jīng)意的悄悄滑走了。想到這里,我們是多么的羞愧。
偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生說過:“哪里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的”,這是魯迅先生一生勤勉于事,惜時如金的生動寫照。所以,世界上沒有速成的天才,也沒有不付出汗水就獲得的成功,只有象魯迅先生說的、朱永新市長做的那樣,才能達(dá)到成功的彼岸。
只要開始就永遠(yuǎn)不晚。不要以年齡為借口,也不要以工作忙為擋箭牌,惰性才是最大的敵人。為了實現(xiàn)理想的教育,各位老師,讓我們從現(xiàn)在就開始吧。
最后,和大家分享朱永新市長的一首詩《走在教育的路上》,和大家共勉。
教育發(fā)展心得體會篇九
“科技興則民族興,科技強則國家強”。當(dāng)前,我國科技事業(yè)發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo),吹響了邁向創(chuàng)新型國家、建設(shè)世界科技強國的集結(jié)號。牢牢抓住這一寶貴機遇,深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,更好地發(fā)揮科技創(chuàng)新的引領(lǐng)和支撐作用,努力走出一條從科技強到產(chǎn)業(yè)強、經(jīng)濟(jì)強的發(fā)展新路徑,必將為全面建成小康社會、建設(shè)幸福美好新甘肅提供強大動力。
“十三五”時期,是全面建成小康社會的決勝階段,也是我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列的決勝階段。順應(yīng)發(fā)展大勢,遵循創(chuàng)新規(guī)律,積極有效作為,必須深刻認(rèn)識推進(jìn)科技創(chuàng)新的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性。創(chuàng)新居于五大發(fā)展理念的首位,是新常態(tài)下引領(lǐng)發(fā)展的第一動力,而科技創(chuàng)新又是第一動力的核心所在,只有牽住科技創(chuàng)新這個“牛鼻子”,充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在全面創(chuàng)新中的核心作用,真正實現(xiàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)新驅(qū)動的實質(zhì)性突破,才能加快彎道取直、彎道超車的發(fā)展進(jìn)程和步伐。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是今后一個時期經(jīng)濟(jì)工作的主線,把科技創(chuàng)新作為推進(jìn)供給側(cè)改革的關(guān)鍵舉措,更好發(fā)揮它在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中的基礎(chǔ)、支撐和引領(lǐng)作用,才能優(yōu)化供給體系,提升供給質(zhì)量,提高全要素生產(chǎn)率,不斷增強供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應(yīng)性和靈活性。同時,科技創(chuàng)新也是中高增長新平臺的有力支撐,保持較長時期的中高速增長、實現(xiàn)全面小康目標(biāo)、跨越“中等收入陷阱”,必須借重科技創(chuàng)新的強大動能,用活用好這一“國之利器”,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)向形態(tài)更高級、分工更精細(xì)、結(jié)構(gòu)更合理階段演進(jìn)。
“周雖舊邦,其命維新”。加快推進(jìn)創(chuàng)新型甘肅和科技強省建設(shè),必須把握主攻方向、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)、精準(zhǔn)發(fā)力突破,釋放全社會的科技創(chuàng)新動力和活力。要狠抓蘭白龍頭創(chuàng)建自主創(chuàng)新示范區(qū),堅持“科技創(chuàng)新+體制機制創(chuàng)新”雙輪驅(qū)動、“創(chuàng)新驅(qū)動+改革試驗”雙拳發(fā)力,把蘭白試驗區(qū)建設(shè)各項工作不斷推向深入。要狠抓科技扶貧助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn),堅持以科技創(chuàng)新為支撐,以培育壯大富民產(chǎn)業(yè)為主攻方向,進(jìn)一步拓展科技扶貧的`廣度、力度和深度,加快脫貧致富奔小康步伐。要狠抓協(xié)同融合健全科技進(jìn)步新體系,用協(xié)同的觀念、融合的思維、系統(tǒng)的方法推進(jìn)科技創(chuàng)新,構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合、上中下游銜接、大中小企業(yè)協(xié)同的科技創(chuàng)新格局。要狠抓成果轉(zhuǎn)化提升驅(qū)動發(fā)展貢獻(xiàn)率,強化科技創(chuàng)新同經(jīng)濟(jì)對接、創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對接、創(chuàng)新項目同現(xiàn)實生產(chǎn)力對接,尤其要在“最先一公里”和“最后一公里”上下功夫。要狠抓人才培養(yǎng)增強關(guān)鍵要素保障力,按照人才是“第一動力”“第一生產(chǎn)力”“第一資源”的要求,做好“引、育、用”的三篇大文章。
科技創(chuàng)新是一項系統(tǒng)性長期性工程,必須要有堅強有力的保障支撐體系。各級黨委、政府要全面加強對科技創(chuàng)新工作的領(lǐng)導(dǎo),切實強化組織領(lǐng)導(dǎo),強化工作保障,凝聚起推動科技創(chuàng)新的強大合力。各級各有關(guān)部門要重點抓好促進(jìn)科技創(chuàng)新的配套政策的執(zhí)行落實,充分發(fā)揮政府在科技投入中的引導(dǎo)作用,加快形成多元化、多層次、多渠道的科技投入體系。要進(jìn)一步深化科技評估制度改革,完善以創(chuàng)新為主要指標(biāo)的科研成果考核評價體系,調(diào)動和激發(fā)創(chuàng)新主體的創(chuàng)新活力。
“非新無以為進(jìn),非舊無以為守”。創(chuàng)新是從根本上打開增長之鎖的鑰匙。面對新的歷史征程,讓我們高揚夢想的風(fēng)帆,解放思想、開拓進(jìn)取,在科技創(chuàng)新之路上再接再厲、勇毅篤行,充分發(fā)動科技創(chuàng)新的強大引擎,全面加快創(chuàng)新型甘肅建設(shè),不斷開創(chuàng)富民興隴的新境界。
教育發(fā)展心得體會篇十
教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ),也是個人成長的重要部分。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展,教育也在不斷地發(fā)展和改進(jìn)。在這個過程中,我們要重視教育的質(zhì)量和創(chuàng)新,為學(xué)生提供更好的教育資源和更廣的發(fā)展機會。
第二段:教育發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)
隨著社會的發(fā)展,教育的競爭也越來越激烈,教育發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)。一方面,需要滿足不同層次和領(lǐng)域的學(xué)生對于知識和技能的需求,另一方面,也需要面對教師培訓(xùn)、教育資源分配等方面的困難。如此復(fù)雜的社會環(huán)境,壓力也更多,因此,教育的挑戰(zhàn)也就更大。
第三段:教育發(fā)展中的改變和機遇
隨著教育發(fā)展的變化和趨勢,大家也需要密切關(guān)注教育改革和創(chuàng)新,尤其是教育技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用。不同的教育體制和機制的適應(yīng)性,也需要我們密切關(guān)注教育資源的分配和合理利用。新型的教育形式和教育方法,更好地滿足學(xué)生的需求和期待,開拓學(xué)生的眼界和發(fā)展空間。
第四段:教育發(fā)展中的責(zé)任和使命
教育作為國家重要的發(fā)展力量,教育者要承擔(dān)起創(chuàng)新和發(fā)展的責(zé)任。教育者需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛力,為學(xué)生提供更好的發(fā)展機會和支持。同時,教育者也要保持教育觀念和方法的創(chuàng)新和變革,不斷推動教育發(fā)展的進(jìn)程和改革。
第五段:結(jié)論
綜上所述,教育發(fā)展與我們的未來息息相關(guān),我們需要走好每一步。教育改革與時俱進(jìn)不僅是教育事業(yè)的迫切需要,更是推動國家發(fā)展的重要紐帶。只有堅持創(chuàng)新、求變、不斷提高教育質(zhì)量和水平,才能真正肩負(fù)起教育事業(yè)的責(zé)任,滿足人民的期望和需求。教育激勵人們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己的價值,并不斷追求和實現(xiàn)自己的夢想。
教育發(fā)展心得體會篇十一
本周,我認(rèn)真研讀了學(xué)校組織學(xué)習(xí)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,《綱要》從總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革及保障措施四方面詳細(xì)、深入地探討了中國教育改革和發(fā)展的問題。從學(xué)前教育到繼續(xù)教育,終身教育,內(nèi)容之多,范圍之廣使我無法一一詳述。在此,作為一名大學(xué)教師,我想結(jié)合自身,簡單談?wù)勱P(guān)于高等教育這部分內(nèi)容的感想。
首先,使我印象很深刻的是第二頁工作方針的內(nèi)容:“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點;關(guān)心每個學(xué)生,促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展;尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個學(xué)生提供適合的教育,培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)心每個學(xué)生在綱要中被給予了很高的地位。
記得心理學(xué)教材里有個例子講的是“皮格馬利翁效應(yīng)”,也叫“教師期待效應(yīng)”,是關(guān)于教師對學(xué)生的熱情關(guān)注和成就期待會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和良好個性品質(zhì)的發(fā)展的例子。也就是說受到教師積極期待的學(xué)生,會變得更加自信和自強,并激發(fā)出學(xué)生的熱情和積極性,向著教師期待的目標(biāo)積極努力,取得教師期待的結(jié)果。皮格馬利翁效應(yīng)提示我們,教師要關(guān)心每一個學(xué)生,對每個學(xué)生都應(yīng)給與積極的期望和鼓勵。這個例子給了我很深的印象,之后我在上課的時候就更加時刻地注意給學(xué)生期望和鼓勵,而且效果很好。這學(xué)期伊始,很多學(xué)生還沒從假期的閑散中恢復(fù)過來,甚至有一些平時表現(xiàn)不錯的學(xué)生也變得散漫,上課不帶書,不認(rèn)真聽講,說話或睡覺。課后,我找了一些學(xué)生談話,問其原因并表示出我對他們的期望及關(guān)心,他們當(dāng)即表示認(rèn)識到了錯誤,在第二周上課時都變得非常認(rèn)真,很多學(xué)生在課前都主動舉手背課文,使我感到非常欣慰。也更加深深體會到了對學(xué)生關(guān)心所取得的效果。
其次,使我頗有感受的是第三十二條的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中關(guān)于因材施教的內(nèi)容:“注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異,發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機制。改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式,在跳級、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修高一學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo)。”我認(rèn)為無論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生,教師都要注重因材施教。關(guān)注學(xué)生的特點,發(fā)掘?qū)W生的潛能。對于不同的學(xué)生,要相應(yīng)地采取不同的教學(xué)方法甚至教學(xué)內(nèi)容,使每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能有不同程度的提高。
例如今年我?guī)Я税藗€大一的班,很快便感到各個班的學(xué)生英語水平參差不齊,每個班都有幾個基礎(chǔ)不錯的學(xué)生,有的班基礎(chǔ)不好的學(xué)生不占少數(shù)。另外我還有幸有一個高級班,是整個年級英語比較好的同學(xué)組成的,整體水平較普班而言要好很多。針對這個現(xiàn)象,我在備課的時候就做出了一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如高級班,備課時就要多準(zhǔn)備一些內(nèi)容,因為高級班的學(xué)生基礎(chǔ)好,吸收、掌握知識比較快,所以能多出時間來講更多的內(nèi)容。并且在講單詞時,會給他們進(jìn)行擴展引申,使他們能夠在課上學(xué)到更多的知識。而對于剩下的七個普班,各個班的情況也都不太一樣,有的整體基礎(chǔ)好一些,有的則差一些。有的班整體英語水平都不太高,講多了講難了都吸收不了。還有一些同學(xué)則是對英語不感興趣或一竅不通,所以我認(rèn)為無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法都要因人而異。對于英語基礎(chǔ)差的同學(xué),我就積極引導(dǎo)他們說,多讓他們說對話。雖然有的時候他們只能說不兩句,但我認(rèn)為能說出來就相當(dāng)于往外邁了一步,積極鼓勵他們,增強他們學(xué)英語的信心,使學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)方面能有不同程度的提高。
我認(rèn)為因材施教是十分必要的,如果不管學(xué)生的差異性而一味的“一視同仁”,恐怕會使好學(xué)生水平停留甚至后退,而基礎(chǔ)差的同學(xué)也不會有太大提高,從而造成兩敗俱傷的局面,而采取因材施教后,則是雙贏的效果。
最后,我想談?wù)勎覍Φ谖迨龡l提高教師業(yè)務(wù)水平方面的感想?!巴晟婆囵B(yǎng)培訓(xùn)體系,做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu),提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式,培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長,造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才?!弊鳛橐幻髮W(xué)教師,最關(guān)鍵的就是自身的業(yè)務(wù)水平問題。學(xué)習(xí)是持續(xù)性的,決不能因當(dāng)上了教師而松懈下來,相反的,教師應(yīng)更加注重自身業(yè)務(wù)水平的提高,這樣才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。
我感到作為一名好的教師必須有淵博的知識,所以教師要不斷的積累、豐富各方面的知識。備課時我找了很多跟教材內(nèi)容有關(guān)的知識給學(xué)生擴展,好讓學(xué)生能了解更多的知識。并且每次課前都會教學(xué)生們幾個音樂詞匯,課下我會認(rèn)真的在網(wǎng)上搜集音樂方面的資料,包括所教音樂詞匯的圖片,音頻,視頻等,對于像我這樣非音樂專業(yè)的人來說音樂知識的積累也是一種學(xué)習(xí)。自己在業(yè)余時間也經(jīng)常看英語方面的書籍,不斷學(xué)習(xí),以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
以上是我結(jié)合自身,對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》內(nèi)容的一些感想與體會。作為一名大學(xué)教師,我熱愛我的職業(yè),希望國家出臺更多適合我國學(xué)生發(fā)展的教育政策,而我也將會更加努力的投身于教育事業(yè)中,努力為國家培養(yǎng)棟梁之才。
教育發(fā)展心得體會篇十二
近年來,蘇州教育發(fā)展取得了長足的進(jìn)步,以其特有的城市文化和教育改革思路,為全國樹立了典范。通過參觀考察和實踐探索,我深刻體會到了蘇州教育發(fā)展的獨特之處和可借鑒之處。蘇州教育發(fā)展注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,推行素質(zhì)教育,嚴(yán)格進(jìn)行課程改革,建設(shè)校本課程,加強師資隊伍建設(shè),形成了一套科學(xué)完善的教育體系。在蘇州教育的引領(lǐng)下,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升,同時學(xué)校也發(fā)展壯大,取得了一系列的成就。
首先,蘇州教育發(fā)展注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在學(xué)校課程設(shè)置上,蘇州教育堅持將新課改的理念貫穿于各個學(xué)科,在教材內(nèi)容和教學(xué)方法上,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。例如,學(xué)校鼓勵學(xué)生參與社會實踐和創(chuàng)新科研項目,通過參與實際項目的設(shè)計和實施,學(xué)生們能夠積累實踐經(jīng)驗,培養(yǎng)解決問題的能力。此外,學(xué)校還積極組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新大賽,如科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)意等比賽,為學(xué)生提供施展才華的平臺。通過這些活動的開展,學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到了有效的培養(yǎng)。
其次,蘇州教育發(fā)展推行素質(zhì)教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在素質(zhì)教育中,不僅僅強調(diào)學(xué)科知識的傳授,還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力和創(chuàng)新精神。蘇州教育通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、體育運動、實踐操作和社會實踐等方面的能力來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校鼓勵學(xué)生積極參加各類社團(tuán)活動,提供了豐富多樣的課外活動,讓學(xué)生從實踐中學(xué)會與人相處、團(tuán)隊合作和解決問題的能力。通過這些實踐活動的開展,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。
第三,蘇州教育嚴(yán)格進(jìn)行課程改革,建設(shè)校本課程。蘇州教育深入貫徹課程改革的要求,注重課程的質(zhì)量和學(xué)科的深化。學(xué)校將校本課程納入課程體系,根據(jù)學(xué)生的實際需求和興趣特長制定了一系列特色課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇自己感興趣的課程,培養(yǎng)自己的特長,增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此外,學(xué)校還注重課程的跨學(xué)科性,通過不同學(xué)科之間的交叉融合,加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過課程改革和校本課程的建設(shè),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科素養(yǎng)得到了提高。
第四,蘇州教育加強師資隊伍建設(shè)。蘇州教育注重教師專業(yè)能力的培養(yǎng)和提升,努力打造一支高素質(zhì)的師資隊伍。學(xué)校注重教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展,為教師提供了良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。通過進(jìn)修、研修和學(xué)術(shù)交流等形式,教師們能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)。此外,學(xué)校還注重對新進(jìn)教師的培養(yǎng)和引進(jìn),通過建立一套完善的師資培訓(xùn)和引進(jìn)機制,吸引了一批高水平的教師加入到蘇州教育的隊伍中。通過教師隊伍的建設(shè),蘇州教育的教學(xué)質(zhì)量和教育水平得到了有效提升。
最后,通過蘇州教育的發(fā)展實踐,我深刻認(rèn)識到教育的重要性和作用。教育是培養(yǎng)人才、推動社會進(jìn)步的重要途徑。只有通過推進(jìn)教育改革,加強教育質(zhì)量和教育公平,才能讓更多的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)教育資源,實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展。因此,作為一名教育工作者,我們應(yīng)該加強學(xué)習(xí)和實踐,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述,蘇州教育通過注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,推行素質(zhì)教育,嚴(yán)格進(jìn)行課程改革,建設(shè)校本課程,加強師資隊伍建設(shè),形成了一套科學(xué)完善的教育體系。在蘇州教育的引領(lǐng)下,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升,同時學(xué)校也發(fā)展壯大,取得了一系列的成就。通過深入研究和學(xué)習(xí),我對蘇州教育發(fā)展有了更深入的了解,并在自己的教育教學(xué)實踐中融入了其中,取得了一定的成效。未來,我將繼續(xù)堅持探索,不斷進(jìn)取,為促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展心得體會篇十三
我仔細(xì)研讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,尤其是學(xué)前教育這部分。做為一名幼兒教師,了解到國政府非常重視學(xué)前教育,深感欣慰。目前學(xué)前教育的形式著實讓人揪心。
學(xué)前教育對于人的行為習(xí)慣和個性養(yǎng)成非常重要,是一個人接受教育的根基。人們越來越清楚這個道理??珊芏嘣蛑率刮覀儑业膶W(xué)前教育停滯不前,甚至混亂。我認(rèn)為應(yīng)從以下方面來加強。
一、加大政府投入。
學(xué)前教育投入不足時我國學(xué)前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。
二、規(guī)范學(xué)前教育市場管理。
當(dāng)前全國范圍內(nèi)學(xué)前教育市場混亂,各類機構(gòu)魚龍混雜,國家要加強對學(xué)前教育市場的管理和規(guī)范,市場價格差距過大。
三、規(guī)范教育內(nèi)容。
國家沒有同意幼兒教育的時間要求和教學(xué)內(nèi)容要求,通俗的講,就是沒有教材,沒有教學(xué)大綱,幼兒園到底教什么?學(xué)前教育到底要達(dá)到什么目的?以致市場上五花八門的教材都有,有些人挖空心思編教材來賺錢,令幼兒園不知用哪套教材好,今年用了五大領(lǐng)域教材,過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材,有的幼兒園還用了整合式教材,今年用了五大領(lǐng)域教材,過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材,有的幼兒園還用了整合式教材。國家應(yīng)統(tǒng)一幼兒園的教材。
四、提高教師待遇。
目前幼兒園教師的績效工資得不到保障,而幼兒園教師又是最辛苦的,當(dāng)自己的付出未得到回報時,教師的積極性又從何調(diào)動,所以說應(yīng)把學(xué)前教育納入義務(wù)教育里去。
五、提高師資力量。
教育發(fā)展心得體會篇十四
作為一名教育工作者,多年來我不斷地思考教育的本質(zhì)和發(fā)展,試圖探究出更好的方法來促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。在過去的幾年中,我深刻地認(rèn)識到,教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,而不僅僅是傳授知識。在這篇文章中,我想分享一些我所掌握的教育發(fā)展心得體會,希望能夠為和我有同樣的思考的教育工作者提供一些啟示。
第一段:培養(yǎng)學(xué)生的能力
教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,不僅僅是傳授知識。學(xué)生需要具備一些基本的能力,例如批判性思維、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和學(xué)習(xí)能力等等。這些能力是在現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用的,而非在課堂上得到檢驗的。因此,我認(rèn)為教育不僅僅是教授學(xué)生知識,更是幫助學(xué)生掌握一些生活中的技能和知識。教育工作者需要注重學(xué)生的體驗和實踐,幫助學(xué)生在實際生活中獲得真正的體驗和成長。
第二段:創(chuàng)新和變革
教育必須具有創(chuàng)新性和變革性。世界在不斷發(fā)展,人類在不斷進(jìn)步,而教育也不能停止前進(jìn)。因此,教育工作者需要不斷地探索新的教育方式和方法,在不失傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新?,F(xiàn)代科技和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展,為教育帶來了無限的可能性和機會。教育工作者可以利用這些技術(shù)工具來提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗。此外,教育也需要與時俱進(jìn),不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容,為學(xué)生提供更加全面和適宜的學(xué)習(xí)體驗。
第三段:個性化教育
教育也需要體現(xiàn)個性化和人性化。每個學(xué)生都是獨一無二的,他們有著不同的性格、興趣愛好、經(jīng)驗和社會背景。因此,教育工作者需要根據(jù)每個學(xué)生的情況和需求,定制個性化的教學(xué)方案和方法,以確保每個學(xué)生都能夠得到最好的幫助和支持。教育工作者還需要培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自我管理能力,讓他們更好地發(fā)掘自身的潛力和優(yōu)勢。
第四段:建立和諧的教學(xué)關(guān)系
教育需要建立和諧的教學(xué)關(guān)系。教育不僅是一個知識傳遞和技能培養(yǎng)的過程,更是一個人際關(guān)系的過程。學(xué)生需要在與教育工作者和同學(xué)的互動中成長和發(fā)展。因此,教育工作者需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,體現(xiàn)人性化和溫暖。教育工作者還需要注重情感和關(guān)懷,幫助學(xué)生解決心理和情感上的問題,讓他們感到被理解和被支持。
第五段:協(xié)同合作
教育也需要注重協(xié)同和合作。現(xiàn)代社會是一個高度互動和協(xié)作的社會,學(xué)生需要學(xué)會與他人合作,共同解決問題和完成任務(wù)。因此,教育工作者需要注重協(xié)同和合作的教育方式,讓學(xué)生學(xué)會協(xié)作和合作技能,培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和精神。此外,教育工作者還需要與其他相關(guān)工作者和學(xué)校合作,共同完成一些教育任務(wù)和項目。
在實施教育的過程中,我們需要從多個方面出發(fā),注重學(xué)生的體驗和實踐,創(chuàng)新和變革教育方式和方法,個性化和人性化教育,建立和諧的教學(xué)關(guān)系,注重協(xié)同和合作。只有這樣,我們才能更好地發(fā)揮教育的作用,為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。
教育發(fā)展心得體會篇十五
xxxx年學(xué)校工會在市工會和學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心開展工作,從實際出發(fā),以提高教職工整體素質(zhì)為重點,充分行使其職能,維護(hù)教職-工的合法權(quán)益,銳意進(jìn)取,創(chuàng)新務(wù)實,充分發(fā)揮了新形勢下工會組織的橋梁紐帶作用,為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利完成作出了積極的貢獻(xiàn)。我們主要作了以下幾方面的-工作。
1、適時典型,以點帶面,形成比學(xué)、趕、幫、超的競爭氛圍。
在工作中,我們注意適時教學(xué)工作過硬,道德素質(zhì)好,有說服力的典型人物,進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí),并做好年度雙先評選工作和最佳教師的評選工作,切實做到充分民主、公-開公正、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,重成績。今年,我們選樹的先進(jìn)工、優(yōu)秀教師都是大家按要求精心選拔的典型人物和集體,他們無論是在工作、學(xué)習(xí)等方面,還是在思想品-德等方面,都起到了模范帶頭作用,是廣大教職工心目中的榜樣,是值得信賴的人。因此,在這項活動開展中,能起到以點帶面,啟動全局的作用,形成了學(xué)先進(jìn)、比貢-獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。從而引導(dǎo)教職工轉(zhuǎn)變思想,增強競爭意識和改革意識,正確對待學(xué)校存在的困難,以主人翁的姿態(tài),在教育崗位上為教育事業(yè)的振興發(fā)展做貢獻(xiàn)。
2、落實考核,開展教學(xué)達(dá)標(biāo)競賽活動。
為了繼續(xù)提高競賽活動的標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)學(xué)校制定的《實驗中學(xué)教師考核實施細(xì)則》,對教學(xué)工作進(jìn)行考評,并以此為依據(jù),進(jìn)行教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的評眩還-設(shè)立了各科成績達(dá)標(biāo)競賽等獎勵。這些活動的開展,激發(fā)了教師們你追我趕的競爭意識,他們不斷充實自我,提高自己,不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
3、積極進(jìn)行新課教法學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,我們除了組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平外,還組織所有教師學(xué)習(xí)了新課程教法,舉辦了教師多媒體教學(xué)競賽及其-他各項技能競賽,來提高教職工各方面的能力。校園公開課、達(dá)標(biāo)課、多媒體教學(xué)、新課程教法學(xué)習(xí)及應(yīng)用等一系列的活動,調(diào)動了廣大教師的參與積極性和競爭意識,使-一大批全能的教師脫穎而出,為我校素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ),有力地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
我們遇到重大決策,仍舊會把職工代表召集一起,進(jìn)行研究討論。廣泛征求意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定了實施方案及細(xì)則,最后在學(xué)校職工代表的共同審議通過后實施。學(xué)校-無論是工作計劃還是活動安排,都要通過黨政工聯(lián)席會的形式共同制定。各季度的工作安排也是這樣,真正維護(hù)了教職工的合法權(quán)益。同時我們將校務(wù)公開納入了黨政工的主要工作日程,我們建立了校務(wù)公開欄、意見箱等基礎(chǔ)措施,制定了一套完整的校務(wù)公開方案和組織機構(gòu)。徹底透明了學(xué)校的事務(wù)。
育和文體活動。在日常工作中,我們注意教師的思想道德素質(zhì)的提高,將愛國主義、社會主義、集體主義,特色理論教育納入常規(guī)教育,要求利用業(yè)余時間組織學(xué)習(xí)政治,宣傳國情、校情,學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》,開展愛國奉獻(xiàn),愛校如-家,愛崗敬業(yè)等系列教育。學(xué)習(xí)法律法規(guī),并制定了學(xué)習(xí)計劃,采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法,深刻領(lǐng)悟其中的精神,取得了良好的效果。在開展的樹良好形象,辦-人民滿意教育活動中,通過學(xué)習(xí)提高,進(jìn)一步促進(jìn)了教職工的工作積極性和依法執(zhí)教的自覺性。同時我們還結(jié)合學(xué)校的實際開展了一些豐富多彩、形式多樣,易于被教職-工接受的有益活動。諸如,為了激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的精神,我們繼續(xù)開展了教學(xué)競賽活動,在女工中繼續(xù)開展了雙學(xué)雙比活動,舉辦了教師教育講座。為了陶冶情操-,鍛煉教職工的體魄和意志,使教職工能有一個積極向上,奮發(fā)進(jìn)取的良好心態(tài),我們舉辦了教職工春季籃球賽、演講比賽、征文比賽,充分展現(xiàn)了實中教職工的良好精神-面貌。
我校工會時刻把群眾的冷暖掛在心上,為教職工排憂解難,使他們沒有后顧之憂,全身心地投入教學(xué)工作。我們堅持做好走訪慰問工作,幫助困難職工和離退老職工解決一-些實際問題。遇到我校的教職工生病住院,校領(lǐng)導(dǎo)必前去看望,并送去營養(yǎng)品,這在學(xué)校已形成慣例。另外,我們還繼續(xù)建立困難職工檔案,制定領(lǐng)導(dǎo)干部幫扶困難戶制度-。今年春季,季撮龍老師因患胰腺瘤住院,全校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予極大的關(guān)懷和幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還非常重視教師的保健工作,定期為教師做體檢,同時組織全體教職工赴市一-院體檢使部分教師能及時發(fā)現(xiàn)病情,及時得到了治療,從而保證了教師的身體健康,增強了女教工的自我保健意識,使他們能夠無后顧之憂,全身心地投入到教學(xué)工作-中去。想職工之所想,急群眾之所急,千方百計地為教職工排憂解難,使教職工保持旺盛的參賽干勁和激情。
搞好工會自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平,是新形勢對工會的要求,也是工會工作上新臺階的有力保障。
1、加強工會干部隊伍的建設(shè)。為使我校工會工作更有活力,真正起到橋梁和紐帶的作用,我們注意工會干部自身素質(zhì)的提高,多次舉辦學(xué)習(xí)班,學(xué)習(xí)新《工會法》,以及工會業(yè)務(wù)知識,黨的路線、方針-、任務(wù)等基本知識。并號召他們向模范工會干部學(xué)習(xí),干一行愛一行,通過學(xué)習(xí),工會干部得到了進(jìn)一步提高,他們能夠做到鉆研工會業(yè)務(wù)知識,深入職工群眾,和職工打-成一片,傾聽大家的呼聲,并積極做好教職工的思想工作,真心實意為群眾說話辦事,在職工群眾中樹立了良好的威信。
2、調(diào)動女教職工的積極性,發(fā)揮女職工的半邊天的作用。女職工在我校教職工中所占的比例很大,發(fā)揮女職工的作用,對我校各項工作來說都是至關(guān)重要的。因此,我校工會非常注重女職工素質(zhì)的提高,在女職工中廣泛開展了-雙學(xué)雙比立功競賽活動和教學(xué)能手等競賽活動。女教師們在工作中比思想品德,比知識水平,比教學(xué)能力,形成了學(xué)先進(jìn),比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。她們無論在教學(xué)工作中,-還是在學(xué)校舉辦的各項活動中,都發(fā)揮了主導(dǎo)的作用,為學(xué)校各項工作中開展作出了積極貢獻(xiàn)。去年,我們學(xué)校開展了女職工籃球賽、乒乓球賽,組織女教職工學(xué)習(xí)《婦女-權(quán)益保障法》,不斷提高女教職工的學(xué)法、學(xué)政治的意識。女工部還印發(fā)了保健報,宣傳防并治并婦科病的知識,計劃生育知識,增強教職工的自我保健意識,計劃生-育知識,增強教職工的自我保健意識。使他們能夠無后顧之憂,全身心地投入到教學(xué)工作中去。
教育發(fā)展心得體會篇十六
教育的發(fā)展一直是各國關(guān)注的重要領(lǐng)域,因為教育是國家未來的基礎(chǔ)和保障。而隨著時代的變遷和社會的發(fā)展,人們對于教育的需求和期望也在不斷提升。因此,有必要對于教育發(fā)展進(jìn)行探究和研究,以找到更好的路徑和方法。
第二段:探討教育發(fā)展的趨勢
教育發(fā)展的趨勢主要體現(xiàn)在兩個方面,一是教育技術(shù)的更新?lián)Q代,二是教育體系的改革創(chuàng)新。在教育技術(shù)方面,隨著信息化、互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展,教育方式和教學(xué)模式也在不斷升級,例如線上教育、MOOC等新型教育方式已經(jīng)成為發(fā)展的熱點。而在教育體系方面,為了更好地滿足社會和人才的需求,各國紛紛啟動了教育體制的改革和創(chuàng)新,例如高等教育的普及化、基礎(chǔ)教育的公平化、教育的國際化等。
第三段:認(rèn)識教育發(fā)展中的問題
雖然教育發(fā)展很重要,但在實際推進(jìn)過程中也存在一些問題,例如教育資源的不平衡、教育質(zhì)量的不一致、教育理念的過于功利和鄙視基礎(chǔ)教育等。這些問題需要我們認(rèn)真思考和積極解決,才能夠推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
第四段:分享教育發(fā)展的實踐經(jīng)驗
在教育發(fā)展中,我們也可以從一些實際的案例中獲得一些有益的經(jīng)驗。例如,在教育資源不平衡的情況下,可以通過產(chǎn)業(yè)化實現(xiàn)教育服務(wù)的均衡分配,實現(xiàn)教育資源共享和互惠互利。而在教育質(zhì)量不一致的情況下,可以通過建立教育質(zhì)量監(jiān)測和評估體系,保證教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。此外,我們也可以通過培養(yǎng)“國際化”的人才來滿足全球化的競爭和需求。
第五段:總結(jié)教育發(fā)展心得
總之,在教育發(fā)展的過程中,我們需要關(guān)注趨勢,認(rèn)識問題,分享實踐經(jīng)驗。同時,我們也要加強教育理念的研究和創(chuàng)新,打造一個更加富有活力和創(chuàng)新力的教育體系。只有這樣,教育才能夠更好地適應(yīng)時代的需求和實現(xiàn)人類的發(fā)展。
教育發(fā)展心得體會篇十七
教育一直以來被認(rèn)為是一個國家發(fā)展的重要支撐,正是通過教育的努力和改革,一個國家的經(jīng)濟(jì)、文化和科技等方面才能有所進(jìn)步。隨著時代的發(fā)展,教育也不斷發(fā)展和變革,我在這個時代中親身經(jīng)歷了這些改革的過程,收獲了一些心得體會。
首先,教育發(fā)展的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是以培養(yǎng)人才為核心。教育的最終目標(biāo)不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新、批判性思維和實踐能力的人才。在傳統(tǒng)教育中,重視的是知識的灌輸和機械的記憶,而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而,隨著社會不斷變化和發(fā)展,單純的知識已經(jīng)無法滿足社會對人才的需求?,F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神。只有如此,才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
其次,教育發(fā)展需要不斷創(chuàng)新和改革。教育是一個與時俱進(jìn)的系統(tǒng),不斷的創(chuàng)新與改革是保持教育發(fā)展持續(xù)性的重要保障。改革并不僅僅是改變教育的形式和方法,更重要的是改變教育的理念和觀念。在新發(fā)展時期,教育需要從傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,需要從死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實踐能力的教育模式。同時,教育改革還需要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,推動教育信息化和智能化的發(fā)展,以提高教育的效率和質(zhì)量。
第三,教育發(fā)展需要形成合理的評價體系。教育的評價一直是一個難題,傳統(tǒng)的考試制度和評價方式存在很多弊端,只是簡單地評價學(xué)生的記憶能力,忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。因此,教育需要建立起以多元評價為核心的評價體系。這需要引入學(xué)科競賽、實踐項目和綜合素質(zhì)評價等方式,全面地評價學(xué)生的能力和潛力。只有如此,才能真正發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢,提高教育的公平性和有效性。
第四,教育發(fā)展需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的身心健康和道德素養(yǎng)的培養(yǎng),而不僅僅追求高分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。作為教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生成長的全過程,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方式和道德品質(zhì)。只有讓學(xué)生在健康快樂的環(huán)境中全面發(fā)展,才能真正培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。
最后,教育發(fā)展需要家庭、社會和學(xué)校的共同努力。教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,還需要家庭和社會的共同努力。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母的言傳身教對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。同時,社會也應(yīng)當(dāng)為教育提供良好的發(fā)展環(huán)境和資源支持,推動教育與產(chǎn)業(yè)、科技和文化等各個領(lǐng)域的結(jié)合。只有學(xué)校、家庭和社會形成緊密的合作,才能真正促進(jìn)教育的發(fā)展。
總結(jié)起來,教育發(fā)展關(guān)乎一個國家和社會的未來,我們每個人都是教育的受益者和參與者。在教育改革的過程中,我深深意識到教育的重要性和發(fā)展的必要性。只有不斷創(chuàng)新和改革,以學(xué)生為本,建立起科學(xué)合理的評價體系,注重學(xué)生的全面發(fā)展,形成家庭、社會和學(xué)校的共同合作,才能真正實現(xiàn)教育的提升和進(jìn)步。這是我對教育發(fā)展的心得體會,也是我對教育未來的期望。
教育發(fā)展心得體會篇十八
在過去的幾十年里,教育在我國發(fā)生了翻天覆地的變化。從過去的一窮二白到現(xiàn)在的富裕繁榮,從教育資源的匱乏到教育改革的推動,我們見證了教育的發(fā)展歷程。這一過程讓我深受感動和啟發(fā),我從中獲得了許多心得和體會。
首先,教育發(fā)展離不開政府的大力支持。我國的教育事業(yè)在改革開放后得到了極大的發(fā)展,這與政府的投入密不可分。政府對教育的高度重視和大力支持,為教育機構(gòu)的建設(shè)提供了必要的物質(zhì)條件和政策保障。政府相繼出臺了一系列鼓勵教育發(fā)展的政策,如優(yōu)惠貸款、減免稅收等,從而為教育事業(yè)的快速發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。同時,政府還加強了對教育的監(jiān)管,確保教育質(zhì)量和公平性,促使教育事業(yè)健康有序地發(fā)展。
其次,教育發(fā)展需要教師的引領(lǐng)和推動。教師是教育事業(yè)的中堅力量,他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,直接關(guān)系到教育質(zhì)量和教育效果。在教育發(fā)展過程中,教師們積極踐行社會主義核心價值觀,積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。他們注重提高自己的綜合素質(zhì),通過終身學(xué)習(xí)和進(jìn)修不斷提升自己的教育能力。同時,教師們不斷進(jìn)行創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法,積極探索適應(yīng)時代發(fā)展的教育理念。他們把學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)放在首要位置,注重學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。正是這些優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)的快速發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
再次,教育發(fā)展離不開家庭和社會的共同努力。家庭是孩子的第一任教師,家庭教育對孩子的影響至關(guān)重要。家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長和發(fā)展。隨著社會的變遷,家庭教育的角色也在不斷改變。如今,家長們注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),重視孩子的身心健康和人格發(fā)展。同時,社會也為教育發(fā)展提供了各種機會和平臺。社會各界紛紛參與到教育事業(yè)中來,通過捐資助學(xué)、志愿服務(wù)等方式,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后,教育發(fā)展需要弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和吸納外來文化的優(yōu)點。教育是傳承和創(chuàng)新的過程,必須汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,拓展學(xué)生的視野和知識面。我國有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊,如儒家文化、道家文化、佛教文化等,這些都是我們寶貴的精神財富。同時,我們也要吸納外來文化的優(yōu)點,借鑒他國的先進(jìn)教育理念和方法,促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。只有在這種開放包容的文化環(huán)境中,教育才能真正服務(wù)于人民,推動社會進(jìn)步。
總之,教育發(fā)展歷程讓我深受感動和啟發(fā)。政府的大力支持、教師的引領(lǐng)和推動、家庭和社會的共同努力以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外來文化的結(jié)合,共同推動了教育事業(yè)的快速發(fā)展。作為一名教育工作者,我將繼續(xù)努力,為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展心得體會篇十九
來本校已半年有余,對本校的情況也亦基本有所了解,根據(jù)李校長“把私校一些經(jīng)驗引進(jìn)來”的指示精神以及我來此半年來的切身經(jīng)歷和感受,粗略地談一下我個人不一定成熟的意見和建議,望各位領(lǐng)導(dǎo)考慮和審議,若有不妥請不必客氣地批評指正。
一、修訂、完善各種規(guī)章制度
常言道:沒有規(guī)矩,不成方圓。一個集體,一個單位,不能沒有必要的規(guī)章制度。我來此以后,對我校原有的規(guī)章制度也進(jìn)行了解、分析和研究,結(jié)合我校實際,我認(rèn)為進(jìn)一步修訂、完善一些規(guī)章制度有其必要性和迫切性。
(一)、修訂、完善規(guī)章制度的必要性
以前,學(xué)校還能收繳一些學(xué)雜費,我們還有一部分機動資金,并有這部分資金的掌控權(quán),正因如此,我們有能力對班主任有所補貼,對各位老師也設(shè)置了考勤獎,并且承諾按月發(fā)放,這些在當(dāng)時都是正確的,也是必要的。但是現(xiàn)在,按照國家精神,對九年義務(wù)教育范圍以內(nèi)的學(xué)生免交學(xué)雜費,這樣學(xué)校的資金就不會象過去那樣寬裕,更談不上對此項資金的支配權(quán)。所以按月發(fā)放就難以保證,因此就會以產(chǎn)生一些不必要的問題:對學(xué)校來講,好象我們沒有履行承諾,對教職工來講,挫傷了他們的積極性,久而久之,就會對我們的整體工作產(chǎn)生不利的影響。隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展,我校也應(yīng)與時倶進(jìn),修訂完善各種規(guī)章制度有其很現(xiàn)時的必要性。
(二)、修訂、完善規(guī)章制度的緊迫性
一年多來,隨著我們教育教學(xué)成績的不斷提高和初中中考成績的攀升,我校也初有了較好的口碑,正因如此,再加上我校的地理位置的優(yōu)勢,很多老師把它當(dāng)作了理想的工作之地,調(diào)入我校的老師也不斷增加。我們在感到欣慰的同時,也的確感覺到由此而帶來的一些管理上的問題:首先是老師之間工作量出現(xiàn)不均衡,進(jìn)而就是老師在心理上產(chǎn)生不平衡;另外,由于學(xué)校所屬的體制和性質(zhì)的與私校存在著差異,老師們的競爭意識不夠強,競爭氛圍不夠濃,缺少“今天工作不努力,明天努力找工作”的危機感。個別老師沒有把工作看作是謀生的手段或生活的基礎(chǔ),而把工作當(dāng)作生活的附屬品,因此,導(dǎo)致了工作上的不安心和考勤上的隨意性,甚至有越到多課之日就會有越想請假的意向,結(jié)果出現(xiàn)了:教導(dǎo)處成了調(diào)度室,領(lǐng)導(dǎo)成了調(diào)度員,看似忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),正常工作拉不開栓。凡此種種現(xiàn)象,都會給工作帶來不利的影響,再加上一些不良情緒有著很強的傳染性,如不及時控制和糾正,就會在老師當(dāng)中蔓延,對教育教學(xué)工作產(chǎn)生更為不良的影響,所以,對我們原有制度有針對性的進(jìn)行修訂和完善,是我們的當(dāng)務(wù)之急。
(三)、修訂、完善各種規(guī)章制度的原則
1、全面性原則
學(xué)校和其它的職能部門一樣,也有不同的科室組成,由于工作重點和性質(zhì)的不同,各個科室都應(yīng)有不同的制度對其工作進(jìn)行規(guī)范和約束,只有這樣,各個部門才能有條不紊地開展工作,從而推動學(xué)校整體工作的不斷深入和發(fā)展。所以,我們在修定制度時要顧及全面,對各個方面的制度都要進(jìn)行修定。
2、針對性原則
修訂完善規(guī)章制度必須針對工作中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行,要認(rèn)真分析出工作中那些不良現(xiàn)象產(chǎn)生的根源,審視尋找出原有制度中存在的缺憾和不足,有的放矢地進(jìn)行修訂。
3、長期性原則
作為制度,要具有相對的穩(wěn)定性,所以,我們在修定制度時,既要著眼于現(xiàn)在,也要放眼于未來,使之能在較長的時期內(nèi)發(fā)揮作用,讓它成為全體教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的規(guī)則和準(zhǔn)繩,起到穩(wěn)定軍心和局勢的作用,我們不能信口烏鴉,更不能朝令夕改。
4、人性化原則
我校老師平均年齡偏大,大部分已步入中年,這一時期正值上有老、下有小,生活負(fù)擔(dān)較重,且身體也進(jìn)入了亞健康狀態(tài),再加上我校女教師很多以及她們獨有的生理現(xiàn)象這個現(xiàn)實,所以,我們在修訂制度時要充分考慮到這一點。在不誤工作的情況下,盡量想老師之所想,力所能及地為老師解決些實際問題,形成條文,列為制度,努力體現(xiàn)制度的人性化。
5、權(quán)威性原則
制度的人性化,并不是說人云亦云,更不是紀(jì)律松懈、工作懶散的借口,因為人性中也有一些對工作不利的成分。所謂制度,是一個單位或集體為了實現(xiàn)某個奮斗目標(biāo)而制定的具有一定約束力的行政指令,它本身就有很強的權(quán)威性,如果制度失去了這一特性,它將成為一張空文,起不到任何積極的作用。
6、可操作性原則
一個制度的出臺,不是為了張貼上墻應(yīng)付上級的檢查,而是為了將它付諸實施,從而更好的服務(wù)于工作,這是我們制定、修訂、完善制度的目的所在。所以,修訂完善的制度必須具有很強的可操作性,使其能很快的付諸實施,使制度真正起到為教育教學(xué)保駕護(hù)航的作用。
二、制度的種類
上面已提到,學(xué)校是由不同職能的部門和科室組成的,從大的方面來講,包括前勤和后勤兩大部分,從學(xué)生年齡特點和年級設(shè)置方面講,又分為小學(xué)和初中,如此等等,制度就要有不同的種類。前勤工作是我目前所負(fù)責(zé)的工作,下面我就小學(xué)部的實際情況,談?wù)勑W(xué)前勤制度的設(shè)置設(shè)想。
前勤工作無外乎以下幾個方面:任課教師教學(xué)工作、班級工作、教學(xué)研究工作和考勤工作 基于這一認(rèn)識,我把小學(xué)部前勤方面的制度相應(yīng)地分為:《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》、《小學(xué)部班級工作量化細(xì)則》、《小學(xué)部教研工作量化細(xì)則》和《小學(xué)部教師考勤制度》,其中把考勤列為任課老師量化細(xì)則的一項內(nèi)容。
(一)、《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》
學(xué)校工作,中心任務(wù)是教學(xué)工作,其它一切工作,都要為這一中心服務(wù),這是人人皆知的常識。所以這一制度的確立是符合教育理念的。這一制度主要用于考察各任課老師的教學(xué)工作,并對其進(jìn)行量化,適用于全體任課教師。我們把教學(xué)工作分為九個方面,即教學(xué)成績、備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)課輔導(dǎo)、教研、常規(guī)工作、工作量和考勤。其中,教學(xué)成績是我們最關(guān)注的結(jié)果,分值約占這項工作分值的50%。我們知道,教學(xué)成績的好歹,不是憑空產(chǎn)生的,是與老師平時的教學(xué)工作分不開的,我們注重工作的最后結(jié)果,但決不能忽略工作的過程,所以,教學(xué)過程(即備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)以及考研、常規(guī)工作)必須納入平時我們關(guān)注的范疇。另外,工作量和考勤是影響老師心理平衡的兩個主要因素,也是影響教育教學(xué)工作的重要方面,所以我們必須把它納入量化的范圍之中。
(二)、《小學(xué)部班級工作量化細(xì)則》
班主任是學(xué)校最基層的管理人員,除了正學(xué)的教學(xué)工作之外,還擔(dān)負(fù)著對班級學(xué)生的組織管理的重任,他們是學(xué)校的中流抵柱,工作很辛苦,除了國家所發(fā)的班主任津貼外,學(xué)校每月再補貼50元也是切實可行的。班級工作的好與壞,影響著學(xué)校的整體工作,所以我們必須重視班級的管理工作,為了使班級工作全面良好的發(fā)展,我們制定了《小學(xué)部班級工作量化細(xì)則》,用于對班級工作進(jìn)行規(guī)范和量化,量化結(jié)果作為評定先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任的條件之一,并作為班主任享受學(xué)校給予的班主任補貼的標(biāo)準(zhǔn)。
對班級工作的量化從以下六個方面進(jìn)行:班級成績(指整體成績)、組織紀(jì)律、文體活動、環(huán)境衛(wèi)生、班容量、和其它常規(guī)工作。
(三)、《小學(xué)部教研工作量化細(xì)則》
教研工作是一項必不可少的工作,教研工作開展的好與壞,直接影響著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與授課水平的提高和發(fā)展,從而也影響著一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞以及由此產(chǎn)生的口碑的優(yōu)劣,影響著學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。所以,我們制定了《小學(xué)部考研工作制度和量化細(xì)則》,用于規(guī)范檢驗教研工作。對于任課教師教研工作的量化已在任課教師量化細(xì)則中得以體現(xiàn),所以,這一細(xì)則主要用于對教研組長負(fù)責(zé)的教研活動工作組織情況進(jìn)行規(guī)范和量化。
在這一工作中,我提議象設(shè)立班主任補貼和教師成績獎一樣,也要設(shè)立教研活動組織補貼,體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)對這一工作的重視,也向全體教師傳達(dá)一個“多勞多得、干好多得”的教學(xué)管理理念。當(dāng)然,這部分補貼不能平均使用,而是根據(jù)教研工作量化的結(jié)果來給教研組長進(jìn)行分配。
三、中、小兩部業(yè)務(wù)管理的相對獨立
我校是九年一貫制學(xué)校,中、小兩部體現(xiàn)了在校生年齡和學(xué)業(yè)上的階段性和差異性,這是一個客觀事實,正因如此,在管理上,中、小兩部就應(yīng)有不同的模式和方法,不能搞一刀切,更不能搞“捆綁夫妻”,這也是我在私校工作十一年,特別是在少林工作六年來的工作方式方法和經(jīng)驗之一。
業(yè)務(wù)管理上的獨立有以下幾個方面:
一、制度的相對獨立。以上提到,中小兩部學(xué)生的年齡階段和知識水平不同,老師的教育就學(xué)方式不同,工作的側(cè)重點不同,這必然要求有不同的制度體系分別與之相配合,比如:在小學(xué),學(xué)生正處于打基礎(chǔ)階段,在學(xué)習(xí)上不能丟下一個學(xué)生,工作的方向針對的是全體學(xué)生,所以,我們在制定《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》時,針對其教學(xué)成績,除了考察每位老師的整體平均分外,還要考察他所任年級、所任學(xué)科的及格率。但中學(xué)就有不同,因為在現(xiàn)在普及高中還不能實現(xiàn)且中考指揮棒依起作用的情況下,初中必須著力培養(yǎng)尖子生,打好中考仗,從而贏得學(xué)生、家長、社會對我們的信賴,只有這樣,中學(xué)才能得到更好持續(xù)的發(fā)展,在這一點上,小學(xué)部的一些制度或制度的某些條款就不適應(yīng)中學(xué)的實際情況,所以,中學(xué)應(yīng)該有其相對獨立的制度體系來適應(yīng)其工作的開展。
二、教師隊伍的相對獨立。教師隊伍的相對穩(wěn)定是搞好工作的一個因素,同樣,在九年一貫制的學(xué)校里,兩部教師隊伍的相對獨立也是穩(wěn)定教師隊伍、做好教學(xué)工作的一個有效策略和方法。只有做到了教師隊伍的相對獨立,才能使各位老師清楚自己的領(lǐng)導(dǎo)歸屬,才能明確自己的工作中心和重點,才能把主要的精力投入到他所從事的工作之中,同時也可以最大限度地避免由于教師暫時短缺而產(chǎn)生的不利影響。比如,當(dāng)小學(xué)部出現(xiàn)教師短缺時,應(yīng)著眼于小學(xué)內(nèi)部進(jìn)行解決,不要急于挪用中學(xué)部教師,即使小學(xué)部暫時沒有解決而有所損失,影響的也只是小學(xué)部一個方面,如果動用了中學(xué)部的教師,受到影響的就不僅僅是小學(xué)了。另外,教師隊伍的相對獨立,可以明確兩部各自管理的對象和管轄的范圍,避免出現(xiàn)不必要的管理交叉和精力浪費。
需要說明的是,這里所說的獨立是相對的而不是絕對的,只是針對教學(xué)業(yè)務(wù)上的管理而言,當(dāng)學(xué)校舉行大型統(tǒng)一活動時,兩部還要進(jìn)行有機配合,不僅如此,還需后勤、團(tuán)隊、辦公室等其他職能部門的相互配合。各職能部門既各司其責(zé),又團(tuán)結(jié)協(xié)作,只有這樣,才能使我們的管理工作更好的適應(yīng)我校教育教學(xué)工作的需要。
以上是我對學(xué)校管理工作,尤其是前勤業(yè)務(wù)管理工作的一些看法和建議,也是從事私校管理,特別是在少林學(xué)校從事前勤業(yè)務(wù)管理工作的一些體會和經(jīng)驗,因為我校和少林學(xué)校有著相同之處(均為九年一貫制學(xué)校),所以,把較為適合我校的一些東西介紹過來,當(dāng)然,這只是我個人的意見,可能不一定符合我校的實際情況,愿各位同仁領(lǐng)導(dǎo)參考審議,并再次希望大家的批評指正。
教育發(fā)展心得體會篇一
頂崗,教課已經(jīng)一個月的時間了,講課也還算順利,和學(xué)生相處的也很好。在給學(xué)生講課的過程中,自己不僅掌握了教學(xué)的方法,同時也知道了,怎么樣學(xué)生才有興趣上你的課,收獲十分多。但是在作業(yè)還也存一些問題,同時這些問題在學(xué)生考試中也顯現(xiàn)了出來,月底進(jìn)行了月考,學(xué)生們的成績不是很好,我心情也有些失落,但是努力調(diào)整過來,并同時分析自己的原因,在教學(xué)上和在作業(yè)上,認(rèn)真分析。我發(fā)現(xiàn)考試中那些平時上課配合好或者是積極的同學(xué),反而考試成績可能不是太高,那些上課比較文靜的小女生成績也不太高,我覺得我上課的時候還是要注意大多數(shù)學(xué)生,講完知識點之后,每道作業(yè)題都細(xì)講,讓更多的`學(xué)生能聽懂。并且要督促他們完成作業(yè),一定要保證他們做題的質(zhì)量。
我也去和他們其中的人交流了一下,讓他們自己發(fā)現(xiàn)自己的不足,并且自己改變學(xué)習(xí)方式方法,同時也幫助他們,讓他們適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方式。處于頂崗的初期,即使存在問題我也不怕,只要我發(fā)現(xiàn)自己的問題,并且分析改正,我相信我一定能更好的教好我的學(xué)生們,我也不會灰心,我會繼續(xù)努力,拿出百分之百的努力,去好好講課,加油吧!相信自己!
教育發(fā)展心得體會篇二
教育是社會發(fā)展的重要組成部分,也是人類進(jìn)步的關(guān)鍵因素。隨著社會的不斷進(jìn)步,教育方式和內(nèi)容也在持續(xù)發(fā)展,為了適應(yīng)時代的需求,教育必須不斷變革和創(chuàng)新。通過多年的學(xué)習(xí)和觀察,我對教育發(fā)展有了一些心得體會,我將在下文中詳細(xì)闡述。
首先,教育的目標(biāo)應(yīng)該全面發(fā)展學(xué)生的個性和潛能,而不僅僅是灌輸知識。傳統(tǒng)教育模式注重知識的傳遞和記憶,很少關(guān)注學(xué)生的實際需求和興趣。然而,現(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)從單一的知識輸入轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。因此,教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團(tuán)隊合作精神,使其在未來的社會中具備適應(yīng)能力和競爭力。
其次,教學(xué)方法必須與時俱進(jìn),適應(yīng)科技發(fā)展的要求。在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。借助多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,教育可以更加豐富多樣,靈活性和互動性也得到了極大提升。例如,通過在線教育平臺,學(xué)生可以隨時隨地訪問和學(xué)習(xí)知識,而教師可以利用電子白板和多媒體課件使教學(xué)更加直觀。因此,教育發(fā)展的心得之一就是要善于利用科技創(chuàng)新,使教學(xué)更加高效和有趣。
第三,教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。在競爭日益激烈的社會里,學(xué)生僅有豐富的知識是不夠的,還需要具備良好的人際交往能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。因此,教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、團(tuán)隊合作能力和社會參與意識。例如,學(xué)校可以組織學(xué)生參加社會實踐活動,通過與社區(qū)合作解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。只有這樣,學(xué)生才能真正成為對社會有價值的人才。
第四,教育的發(fā)展需要重視教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)。教師是教育事業(yè)的中堅力量,他們的專業(yè)能力和素質(zhì)直接影響到學(xué)生的發(fā)展。然而,目前教師培訓(xùn)和發(fā)展的問題依然存在。許多教師面臨著傳統(tǒng)教育方式的束縛,缺乏現(xiàn)代教育的理念和方法。因此,教育需要加大對教師的培訓(xùn)投入,提供更多的專業(yè)發(fā)展機會,提高教師的教育水平和教學(xué)能力。只有這樣,教師才能更好地滿足學(xué)生的需要,推動教育的不斷發(fā)展。
最后,教育發(fā)展需要全社會的共同參與和支持。教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭和社會的共同責(zé)任。家長應(yīng)該積極參與子女的學(xué)習(xí),提供良好的家庭教育環(huán)境。社會應(yīng)該加大教育資源的投入,提供更多的教育機會和公平的教育環(huán)境。此外,教育發(fā)展還需要政府的政策支持和戰(zhàn)略規(guī)劃。政府應(yīng)該完善教育法律法規(guī),增加對教育的投入,實施普及教育和優(yōu)質(zhì)教育并重的方針。只有全社會共同努力,才能促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。
綜上所述,教育發(fā)展是一個長期而艱巨的任務(wù),需要教育工作者、家長和社會各界的共同努力。教育的目標(biāo)應(yīng)該是全面發(fā)展學(xué)生的個性和潛能,教學(xué)方法要與時俱進(jìn),注重科技創(chuàng)新。此外,教育還應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和社會責(zé)任感的培養(yǎng),加強教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn),以及全社會共同參與和支持教育事業(yè)的發(fā)展。只有這樣,才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo),推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。
教育發(fā)展心得體會篇三
學(xué)校組織了關(guān)于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)?!毒V要》是教育領(lǐng)域的綱領(lǐng)性文件,對今后的發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義。
我認(rèn)為,人民教師的神圣職責(zé)就是傳授知識,傳承民族精神,弘揚愛國主義,為祖國和人民培養(yǎng)合格的人才。教師要忠誠于人民教育事業(yè),以培育人才,發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任,積極引導(dǎo)和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀。為人師表,教書育人。教書者必先強己,育人者必先律己,教師的道德品質(zhì)和人格對學(xué)生有重要的影響。教師要注重言教,更要注重身教。教師的日常工作雖然是平凡的,但教育工作的意義卻是不平凡的。教師應(yīng)該自覺地加強道德修養(yǎng),率先垂范,既要有腳踏實地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生,努力成為青少年學(xué)習(xí)的良師益友,成為全社會尊敬的人。三要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)。教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要的使命,教師富有創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師應(yīng)該具備求真務(wù)實,勇于創(chuàng)新,嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神,努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)道德。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者,連接著文明和進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來,更應(yīng)該與時俱進(jìn),不斷用新的知識充實自己,成為熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。
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教育發(fā)展心得體會篇四
為了深入貫徹黨的"十八大精神"、中央改進(jìn)作風(fēng)八項規(guī)定以及省市縣改進(jìn)作風(fēng)各項規(guī)定,近日,局黨委按照縣委、縣政府要求,在局機關(guān)范圍內(nèi)開展了"改作風(fēng)、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動。按照活動要求,我積極參加了作風(fēng)整頓集中理論學(xué)習(xí),個人也主動學(xué)習(xí)了有關(guān)文件,使自己思想認(rèn)識水平有了新的提高,組織紀(jì)律觀念得到了進(jìn)一步加強。具體有以下幾方面心得體會:
教育局是全縣教育的綜合辦事機構(gòu),是教育系統(tǒng)的指揮中樞和執(zhí)行各項決策部署的核心,在科學(xué)決策、推動工作、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展中,發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教育局機關(guān)作風(fēng)的好壞,直接影響著教育局職能的發(fā)揮。加強教育局機關(guān)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)是全面貫徹落實十八大精神的必然要求,是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,更是提高教育局工作效能的必然要求。作為局機關(guān)的每位同志,我們要充分認(rèn)識機關(guān)作風(fēng)建設(shè)重要性,根據(jù)新形勢新任務(wù)的要求,全面加強思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè),弘揚新風(fēng)正氣,抵制歪風(fēng)邪氣,著力解決自身存在的各種不足和問題,努力通過自己的行動樹立教育工作新形象。
按照"改作風(fēng)、提效能、抓落實、促發(fā)展"主題教育活動活動要求,我從思想、學(xué)習(xí)、作風(fēng)等方面對自己進(jìn)行了對照檢查,發(fā)現(xiàn)自己還存在以下問題和不足:
一是政策理論水平還不夠高。對理論的重要性、必要性、緊迫性認(rèn)識不足,沒有把理論學(xué)習(xí)擺上重要位置,只是用的時候隨機去學(xué),不用的時候很少主動去學(xué),導(dǎo)致政策理論水平不高,工作的創(chuàng)新不夠,解決新問題的辦法還不是很多。
二是工作作風(fēng)還需進(jìn)一步改進(jìn)。由于工作任務(wù)較多,對分配的工作任務(wù)拿來就干,很少作深層次的分析,思考也不深入,對一些比較繁鎖的工作有時耐性還不足,還缺乏持之以恒的干勁。
三是調(diào)查研究還需再深入。在日常工作中,有時只注意把精力全部集中在領(lǐng)導(dǎo)交辦工作任務(wù)的完成上,到中小學(xué)等調(diào)查了解情況還不是很多,對個別學(xué)校信息建設(shè)情況掌握的還不是很透。
今后,我將嚴(yán)格按照局黨委改進(jìn)作風(fēng)各項要求,改進(jìn)不足,積極進(jìn)取,努力為全縣教育事業(yè)有序推進(jìn)貢獻(xiàn)自己力量。
一是加強學(xué)習(xí)。更加重視學(xué)習(xí),工作再忙,也要抽出時間多看書、多實踐,增加知識的積累,增長人生的閱歷,增益生命的厚重,提升自己的思想境界,為創(chuàng)造性完成工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。
二是開拓視野。在思考和處理問題時提高全局觀念,用科學(xué)的眼光來審視工作,胸懷全局,換位思考,站在未來的高度和角度思考問題、審視問題,努力讓我縣教育系統(tǒng)的信息技術(shù)在全市領(lǐng)先。
三是主動工作。主動承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù),多調(diào)研、多學(xué)習(xí)、多思考、多借鑒,在工作的過程中學(xué),在工作的過程中"悟",在工作的過程中豐富知識,在工作的過程中提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。
四是認(rèn)真總結(jié)。堅持每周總結(jié)自己本周工作情況,改進(jìn)不足,總結(jié)經(jīng)驗,在總結(jié)中不斷提高認(rèn)識,不斷提高自己為人處事的能力和工作水平。
教育發(fā)展心得體會篇五
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善,經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn),科技進(jìn)步日新月異,綜合國力競爭日益激烈。在高等教育大眾化的背景下,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。社會對人才的需求及對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的要求日漸提高,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育已引起了高校和全社會的廣泛關(guān)注。構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)教育與發(fā)展服務(wù)體系,有助于提高大學(xué)生的就業(yè)率,提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是解決大學(xué)生就業(yè)問題的長久之策。為順應(yīng)形勢,高等學(xué)校應(yīng)不斷加強大學(xué)生職業(yè)教育,切實提高職業(yè)教育的針對性和實效性,滿足社會對人才的需求和學(xué)生自身成才的需要。
職業(yè)發(fā)展教育這門課指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè),促進(jìn)全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求,指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展,并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo),并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
作為一個大學(xué)生,對職業(yè)認(rèn)識不強是客觀存在的大問題。對職業(yè)認(rèn)知不夠,從而導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)的時候,不能從自我認(rèn)識出發(fā),不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點,選擇適合自己的職位。在整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)的目的性、方向性不足。或許,再考大學(xué)的時候,很多人能明確的認(rèn)識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業(yè)。但這并不意味著隨著高考壓力解除,接觸到不同于高中被動式學(xué)習(xí)的環(huán)境,每個人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學(xué)生要么對學(xué)習(xí)感到很茫然,要么就跟風(fēng)的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業(yè)的那一天,才認(rèn)識到大學(xué)四年的時間并沒有得到充分的利用。
這也將導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的時候,不清楚職業(yè)的具體要求,對選擇的職業(yè)不喜歡從而跳槽,或者沒有獲得所擇職業(yè)要求的能力,在升遷的路途中并不順利。
《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)》主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育,使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨立創(chuàng)業(yè),為國家排憂解難。
指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢,樹立公道的擇業(yè)觀念:高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育,將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān),因此,很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念,使學(xué)生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看,上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長,干出一番事業(yè),達(dá)到人才資源的公道配置。
指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢,了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策:高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則,它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地,各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此,畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策,促進(jìn)順利就業(yè):求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步,面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,他們必須做出選擇,來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯,開始職業(yè)生活,社會經(jīng)驗的不足,在面臨求職抉擇是,他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法,從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù);開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學(xué)生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動,增強適應(yīng)社會的能力。同時,旨在幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo),把握求職技巧,解決求職過程中出現(xiàn)的題目,正確選擇職業(yè),為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)。這說明對高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要內(nèi)容,是推動學(xué)生全面發(fā)展,貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則,幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說,這既是對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求,也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實際,就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個方面:
就業(yè)思想教育:擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導(dǎo)即對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價值觀教育。職業(yè)價值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價值觀的教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,調(diào)整擇業(yè)期看值,正確選擇和對待職業(yè),確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念,倡導(dǎo)“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”等國家就業(yè)政策?;鶎右彩浅刹诺?,在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻(xiàn),實現(xiàn)自己的人生價值。
就業(yè)政策指導(dǎo):政策指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)。它系統(tǒng)地向?qū)W生先容國家對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)題目的宏觀指導(dǎo)政策、勞動人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會國家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策,擺正自己的'位置,找到適合自己的角色,走出擇業(yè)的誤區(qū);尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解,使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)行,克服擇業(yè)的隨意性和盲目性,使學(xué)校既落實國家宏觀調(diào)控計劃,又完成畢業(yè)生資源公道配置。
就業(yè)心理教育:心理題目是心理不健康的現(xiàn)象或傾向,是心理壓力和心理承受能力相互作用,使人失往應(yīng)有的心理平衡?!半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊,對很多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響,出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負(fù)、依靠等就業(yè)心理題目。就業(yè)指導(dǎo)課通過對大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì),對在求職擇業(yè)中常見心理題目的分析和自我調(diào)適等的講授,使學(xué)生了解自己的心理特點、自身素質(zhì)和個性特征,樹立正確面對現(xiàn)實,克服心理障礙,走出心理誤區(qū),增強心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。
就業(yè)技巧指導(dǎo):就業(yè)技巧是指大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中應(yīng)具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的把握對大學(xué)生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧,目的是使學(xué)生把握應(yīng)聘、就業(yè)的程序,把握機遇,順利就業(yè)。通過對寫求職信,參加供需見面會、口試的技巧、擇業(yè)前的預(yù)備等內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生把握自薦方式和口試的有關(guān)禮節(jié),把握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達(dá)能力、交往能力和應(yīng)變能力,使學(xué)生避免由于方法不當(dāng)而帶來的求職擇業(yè)障礙,使其在求職擇業(yè)中保持主動地位。
大學(xué)生求職,實際就是求職信息傳播,就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道,向可能的聘用單位,表達(dá)欲求任職的意愿。大學(xué)生怎樣才能成功求職呢?從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析,主要有以下四個方面。
第一,自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是,自己本身是有用之才。是才或非才,主要體現(xiàn)在三個方面:
1有無過硬的專業(yè)知識和技能,如外語、計算機等級證書是高或低,有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。
2是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神,如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。
3是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?,如有何特長愛好,當(dāng)過學(xué)生干部沒有,是否吃苦耐勞,是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。
第二,能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處,自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點,那么,至少應(yīng)有兩個條件:一要認(rèn)清自己,個人離自己最近,然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫,認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時,眼界還要放寬些,不宜局限在某個行業(yè)或某些單位,以增加成功機率。
第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣,錯綜復(fù)雜,但最常見和最主要的技能就是“兩會”:一是會寫自薦書信,寫出的自薦書信能揚長避短,重點突出,簡明扼要,措辭巧妙、精辟,能引起閱讀者的重視等;二會說話,面對聘用單位的人員說話時,能夠心不慌、臉不紅,知道哪些該說、詳說,哪些改回避、簡談,說話當(dāng)中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四、要有一定的抗干擾能力。如不正之風(fēng),設(shè)騙欺詐,信息泛濫等等。因此,還應(yīng)具備抗干擾能力??垢蓴_能力當(dāng)中,最重要的有兩項:一是能夠較準(zhǔn)備地鑒別信息的真?zhèn)?,防止上?dāng)受騙;二是能夠捕捉最佳決策時機,防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。
通過三年職業(yè)發(fā)展教育課的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識到我們要把個人選擇與社會需要相結(jié)合,用理性的眼光來看待問題,在擁有實力的同時加倍努力,不斷學(xué)習(xí)新事物,做到思路清晰,行動一致,為未來找到一個理想的工作奠定良好的基礎(chǔ)。
教育發(fā)展心得體會篇六
教育是人類社會發(fā)展的基石,也是國家繁榮昌盛的重要保證。在我國,教育的發(fā)展與改革一直是社會各界關(guān)注的焦點話題。經(jīng)過多年的努力,我國的教育事業(yè)取得了巨大的成就,同時也面臨著一系列的挑戰(zhàn)和問題。
首先,我認(rèn)為教育的發(fā)展需要有符合時代要求的教育理念。教育的目的在于培養(yǎng)人才,而培養(yǎng)的人才應(yīng)是符合時代要求的,能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才。因此,教育理念要緊跟時代,將先進(jìn)科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代的教育理念有機結(jié)合,培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。
其次,教育的發(fā)展需要加大對教師隊伍的培養(yǎng)和支持。教師是教育事業(yè)的靈魂,他們的專業(yè)能力和教學(xué)水平直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提升。應(yīng)該加強教師隊伍的培訓(xùn)與提高,提供更好的職業(yè)發(fā)展機會和待遇保障,充分激發(fā)教師的創(chuàng)新和教學(xué)熱情。
另外,教育的發(fā)展也需要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入。教育資源的公平分配及其可及性是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。政府應(yīng)該加大對教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入,建設(shè)更多優(yōu)質(zhì)教育資源,確保每個孩子都有機會接受優(yōu)質(zhì)教育,實現(xiàn)教育公平。
最后,我認(rèn)為我們應(yīng)該注重素質(zhì)教育的發(fā)展。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會的需求,需要轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮刭|(zhì)教育的新教育模式。素質(zhì)教育不是空洞的口號,而是注重個性和全面發(fā)展,注重品德教育和實踐能力培養(yǎng)的教育理念。
總之,教育的發(fā)展需要全社會共同的關(guān)注和努力,只有當(dāng)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,才能保證我國的長期繁榮和進(jìn)步。同時,我們也要不斷反思和探索,不斷提高教育質(zhì)量,推動教育事業(yè)實現(xiàn)更好更快發(fā)展。
教育發(fā)展心得體會篇七
認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,根據(jù)綱要內(nèi)容,我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠(yuǎn),從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要,應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署,全面提高國民素質(zhì),促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
1、教學(xué)設(shè)施的改進(jìn):
配備實驗課(實踐課)所必需的標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施、場地,盡可能為所有農(nóng)村學(xué)校建標(biāo)準(zhǔn)運動場,這是培養(yǎng)健康人才所必需!配備必要的取暖、降溫、飲水等設(shè)施,避免廣大農(nóng)村師生在痛苦的煎熬中上課。為所有的農(nóng)村學(xué)校設(shè)立醫(yī)務(wù)室、心理咨詢室,保障廣大師生健康。
2、師資隊伍建設(shè):
建立城鄉(xiāng)學(xué)校教師定期交流制度,特別是城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教的制度:目前,我國優(yōu)勢教育資源絕大部分集中在城市,這是造成農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量普遍不高的重要原因,要改變這種不合理布局,就必須建立城鎮(zhèn)學(xué)校教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教的制度,具體做法:
1、高中階段應(yīng)取消文理分科,高中階段的文理科課程都是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識,分科之后造成很大弊端,使學(xué)生的知識面非常狹窄、偏科!這大大降低了我國人才的國際競爭力!也降低了我國人才的創(chuàng)造力!包括我本人在內(nèi)的很多人都是文理分科的受害者!希望這種悲劇盡快結(jié)束!
2、減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的辦法措施:a:轉(zhuǎn)變觀念;改革學(xué)生、教師考評制度,目前我國中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因從根上講有體制的原因,也有觀念的原因,目前的體制和觀念直接導(dǎo)致了應(yīng)試教育和填鴨式教學(xué)方式! b:減少學(xué)生作業(yè);刪掉某些陳舊過時的課程,增加選修課(如藝術(shù)類、科研類、體育類等課程);減少課時、增加課外活動時間;減少一些不必要的考試。
3、改革考試、招生制度:考試制度改革,我主要談升學(xué)考試,這方面我國應(yīng)參考發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗,一方面可以增加升學(xué)考試次數(shù),比如一年搞兩次。另一方面,升學(xué)考試不能以一張試卷定終身!還應(yīng)參考學(xué)生平時成績、社會工作(志愿服務(wù))、特殊才藝、誠信記錄、身心健康狀況及面試表現(xiàn)等綜合因素。招生制度:我國目前的招生制度明顯存在幾個不平衡,城鄉(xiāng)之間、東西部之間、沿海與內(nèi)地之間、發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)之間。農(nóng)村學(xué)生、落后地區(qū)學(xué)生在高校學(xué)生中的比列越來越小,長此下去,會形成惡性循環(huán),降低整個國家的競爭力!
4、在整個綱要中,一共有7個明確的“教育公平”的表述,促進(jìn)教育公平的一種方法就是遠(yuǎn)程教育,而且在報告的各處都有所體現(xiàn)。注重遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的開發(fā),尤其是中小學(xué)的教學(xué)資源,同樣也體現(xiàn)了促進(jìn)教育公平的思想。 這里的遠(yuǎn)程教育主要針對的目標(biāo)是成人教育,需要提供硬件以及資源,同時也要具有多樣性和靈活性。對于終身教育來講,遠(yuǎn)程教育的作用是無可取代的??墒悄壳叭藗儗λ恼J(rèn)識還不夠,所以需要建設(shè)的不但有一些資源性的軟件,而且還有基礎(chǔ)作用的硬件。 國家重視少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)。但在將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用于少數(shù)民族地區(qū)時,因當(dāng)學(xué)習(xí)者的可能特征,結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,遠(yuǎn)程教育的相關(guān)要素可能要有一定的變化,這樣才能更好的為少數(shù)民族地區(qū)的人民服務(wù)。《綱要》中提到對“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的進(jìn)一步開展,同時,也看到了“強化信息技術(shù)應(yīng)用”這一說法,我們很多地方的教師,信息技術(shù)素養(yǎng)還有待提高。這一點,也是我們教育技術(shù)應(yīng)該努力的。
教育發(fā)展心得體會篇八
初知朱永新市長,還是去年在人民網(wǎng)強國論壇的博客偶然看了他的一篇文章,第一的感覺是二個問號:市長也有時間開博客?市長開博客代表官方還是民間聲音?帶著這個疑問看完了朱市長的文章,被朱市長對教育的一腔熱忱和對教育現(xiàn)狀的憂患的大愛精神所深深折服,從此也知道了朱市長主持的“新教育實驗”和創(chuàng)辦的“教育在線”網(wǎng)站,由于工作和專業(yè)關(guān)系,只是把“教育在線”網(wǎng)站收近了收藏夾,并沒有多大去關(guān)注。
最近,有幸得到了朱市長的一本書《走在教育的路上》,利用了兩天的時間匆匆看完,雖沒有領(lǐng)略書中精髓,但是,卻讓我真正認(rèn)識了朱永新市長或者說朱教授的崇高境界,他那對教育事業(yè)的熱愛和激情,對教育現(xiàn)狀發(fā)展的憂思,對教育改革的執(zhí)著,對西部貧困地區(qū)教育的關(guān)注,對基層教育工作者成長的精心呵護(hù)、關(guān)切和牽掛,對教育現(xiàn)實困境的一次次流淚……,深深感動了我,讀完這本書,仿佛和朱教授真的進(jìn)行了一次心靈對話,好象我也成了一名為了理想的教育而和他并肩戰(zhàn)斗的行者。
給我印象最深的當(dāng)屬他主持的“新教育實驗”,目前全國已有200多所學(xué)校加入此項行動,而且已經(jīng)取得了卓著的成果?!靶陆逃龑嶒灐背珜?dǎo)了“六大行動”,即:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓(xùn)練、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、構(gòu)筑理想課堂?!盃I造書香校園”就是創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開展多彩的閱讀活動,使學(xué)校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地、師生共同成長的樂園?!皫熒矊戨S筆”,就是倡導(dǎo)師生立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)、生活,在寫隨筆(日記)的過程中,體驗生活,反思自己,促進(jìn)超越自我?!榜雎牬巴饴曇簟保褪情_展學(xué)校報告會活動,充分利用校外的教育資源,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心社會,激發(fā)學(xué)生形成多元的價值觀,培養(yǎng)他們創(chuàng)造的激情?!半p語口才訓(xùn)練”,就是開展中英文聽說活動,培養(yǎng)學(xué)生講一口流利的中文和英文,培養(yǎng)學(xué)生具備終生受益的口頭表達(dá)能力?!敖ㄔO(shè)數(shù)碼社區(qū)”,就是加強學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合,建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū),讓師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流,在操作與實踐中培養(yǎng)師生的信息應(yīng)用能力?!皹?gòu)筑理想課堂”,就是創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛,應(yīng)由以知識本位、學(xué)科本位轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為本,真正對知識、能力、態(tài)度進(jìn)行有機整合,因材施教,充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性、發(fā)展性。“新教育實驗”開展以來,有許多老師在與學(xué)生共寫隨筆的過程中成長、成熟、成功,有許多學(xué)校在實踐“六大行動”的過程中發(fā)展、壯大、輝煌。“新教育實驗”所倡導(dǎo)的六大行動,也正和我們目前學(xué)前教育的課程改革不謀而合,尤其“營造書香校園、師生共寫隨筆、構(gòu)筑理想課堂”這三個方面,正是學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展的主要素,所以,朱教授倡樹的“新教育實驗”,對我們學(xué)前教育也有很大的啟發(fā)。
目前,我縣的學(xué)前教育還處在初級階段,距離學(xué)前教育的科學(xué)發(fā)展還有很大距離,尤其在成就一批名師、打造一批名園方面更欠缺一層,關(guān)鍵缺什么?不是缺機制,是缺教師自覺的記錄、缺教師心靈的自醒,是缺少對教育濃郁、深切的愛。朱市長說:“一個真正愛教育的人,他的眼里應(yīng)該是有淚水的”、“教育,我思念著你,你牽動著我,我們一起走過”,試想當(dāng)老師把寫反思當(dāng)作園長派給的任務(wù)來完成的時候,能是心底真實情感的流露嗎?能是對工作自覺的反省嗎?能是對教育真正的熱愛和牽掛嗎?不是從心底真實流淌出來的文字又怎能打動別人?朱市長為了激勵參與新實驗老師的寫作,曾開設(shè)了“朱永新成功保險公司”,這個公司的承諾就是為那些堅持寫十年日記的教師和學(xué)生投保,會賠的概率是1賠10。當(dāng)然,朱教授的投保公司不但沒有倒閉,而且是頻頻獲利,賺的'是盆滿缽滿,因為養(yǎng)成這樣一種良好的寫作習(xí)慣不成功、不成名才是稀罕。朱市長說的好“寫日記可以起到滴水穿石的作用,是能夠改變?nèi)松乃刭|(zhì)教育、人文教育的大課程;日記是筆耕的田園、也是人生的史冊,而時間永遠(yuǎn)翻卷的書頁,等待著你的濃墨書寫,等待著你的重彩描繪”??梢韵胂?,作為分管教育的一市之長、作為帶著研究生的博導(dǎo),不可謂不忙,但朱市長卻能把每天經(jīng)歷的所想、每一篇書籍的所慨記錄下來,這種精神多么值得我們感動和效仿?;蛟S當(dāng)我們在電視機前沉浸在肥皂劇的時候,或許我們在與朋友閑聊的時候,朱市長為了生命中理想的教育,正在構(gòu)思一個提案,或者在與經(jīng)典著作對話,而時間卻從我們身邊不經(jīng)意的悄悄滑走了。想到這里,我們是多么的羞愧。
偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生說過:“哪里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的”,這是魯迅先生一生勤勉于事,惜時如金的生動寫照。所以,世界上沒有速成的天才,也沒有不付出汗水就獲得的成功,只有象魯迅先生說的、朱永新市長做的那樣,才能達(dá)到成功的彼岸。
只要開始就永遠(yuǎn)不晚。不要以年齡為借口,也不要以工作忙為擋箭牌,惰性才是最大的敵人。為了實現(xiàn)理想的教育,各位老師,讓我們從現(xiàn)在就開始吧。
最后,和大家分享朱永新市長的一首詩《走在教育的路上》,和大家共勉。
教育發(fā)展心得體會篇九
“科技興則民族興,科技強則國家強”。當(dāng)前,我國科技事業(yè)發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo),吹響了邁向創(chuàng)新型國家、建設(shè)世界科技強國的集結(jié)號。牢牢抓住這一寶貴機遇,深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,更好地發(fā)揮科技創(chuàng)新的引領(lǐng)和支撐作用,努力走出一條從科技強到產(chǎn)業(yè)強、經(jīng)濟(jì)強的發(fā)展新路徑,必將為全面建成小康社會、建設(shè)幸福美好新甘肅提供強大動力。
“十三五”時期,是全面建成小康社會的決勝階段,也是我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列的決勝階段。順應(yīng)發(fā)展大勢,遵循創(chuàng)新規(guī)律,積極有效作為,必須深刻認(rèn)識推進(jìn)科技創(chuàng)新的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性。創(chuàng)新居于五大發(fā)展理念的首位,是新常態(tài)下引領(lǐng)發(fā)展的第一動力,而科技創(chuàng)新又是第一動力的核心所在,只有牽住科技創(chuàng)新這個“牛鼻子”,充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在全面創(chuàng)新中的核心作用,真正實現(xiàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)新驅(qū)動的實質(zhì)性突破,才能加快彎道取直、彎道超車的發(fā)展進(jìn)程和步伐。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是今后一個時期經(jīng)濟(jì)工作的主線,把科技創(chuàng)新作為推進(jìn)供給側(cè)改革的關(guān)鍵舉措,更好發(fā)揮它在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中的基礎(chǔ)、支撐和引領(lǐng)作用,才能優(yōu)化供給體系,提升供給質(zhì)量,提高全要素生產(chǎn)率,不斷增強供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應(yīng)性和靈活性。同時,科技創(chuàng)新也是中高增長新平臺的有力支撐,保持較長時期的中高速增長、實現(xiàn)全面小康目標(biāo)、跨越“中等收入陷阱”,必須借重科技創(chuàng)新的強大動能,用活用好這一“國之利器”,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)向形態(tài)更高級、分工更精細(xì)、結(jié)構(gòu)更合理階段演進(jìn)。
“周雖舊邦,其命維新”。加快推進(jìn)創(chuàng)新型甘肅和科技強省建設(shè),必須把握主攻方向、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)、精準(zhǔn)發(fā)力突破,釋放全社會的科技創(chuàng)新動力和活力。要狠抓蘭白龍頭創(chuàng)建自主創(chuàng)新示范區(qū),堅持“科技創(chuàng)新+體制機制創(chuàng)新”雙輪驅(qū)動、“創(chuàng)新驅(qū)動+改革試驗”雙拳發(fā)力,把蘭白試驗區(qū)建設(shè)各項工作不斷推向深入。要狠抓科技扶貧助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn),堅持以科技創(chuàng)新為支撐,以培育壯大富民產(chǎn)業(yè)為主攻方向,進(jìn)一步拓展科技扶貧的`廣度、力度和深度,加快脫貧致富奔小康步伐。要狠抓協(xié)同融合健全科技進(jìn)步新體系,用協(xié)同的觀念、融合的思維、系統(tǒng)的方法推進(jìn)科技創(chuàng)新,構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合、上中下游銜接、大中小企業(yè)協(xié)同的科技創(chuàng)新格局。要狠抓成果轉(zhuǎn)化提升驅(qū)動發(fā)展貢獻(xiàn)率,強化科技創(chuàng)新同經(jīng)濟(jì)對接、創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對接、創(chuàng)新項目同現(xiàn)實生產(chǎn)力對接,尤其要在“最先一公里”和“最后一公里”上下功夫。要狠抓人才培養(yǎng)增強關(guān)鍵要素保障力,按照人才是“第一動力”“第一生產(chǎn)力”“第一資源”的要求,做好“引、育、用”的三篇大文章。
科技創(chuàng)新是一項系統(tǒng)性長期性工程,必須要有堅強有力的保障支撐體系。各級黨委、政府要全面加強對科技創(chuàng)新工作的領(lǐng)導(dǎo),切實強化組織領(lǐng)導(dǎo),強化工作保障,凝聚起推動科技創(chuàng)新的強大合力。各級各有關(guān)部門要重點抓好促進(jìn)科技創(chuàng)新的配套政策的執(zhí)行落實,充分發(fā)揮政府在科技投入中的引導(dǎo)作用,加快形成多元化、多層次、多渠道的科技投入體系。要進(jìn)一步深化科技評估制度改革,完善以創(chuàng)新為主要指標(biāo)的科研成果考核評價體系,調(diào)動和激發(fā)創(chuàng)新主體的創(chuàng)新活力。
“非新無以為進(jìn),非舊無以為守”。創(chuàng)新是從根本上打開增長之鎖的鑰匙。面對新的歷史征程,讓我們高揚夢想的風(fēng)帆,解放思想、開拓進(jìn)取,在科技創(chuàng)新之路上再接再厲、勇毅篤行,充分發(fā)動科技創(chuàng)新的強大引擎,全面加快創(chuàng)新型甘肅建設(shè),不斷開創(chuàng)富民興隴的新境界。
教育發(fā)展心得體會篇十
教育是國家發(fā)展的基礎(chǔ),也是個人成長的重要部分。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展,教育也在不斷地發(fā)展和改進(jìn)。在這個過程中,我們要重視教育的質(zhì)量和創(chuàng)新,為學(xué)生提供更好的教育資源和更廣的發(fā)展機會。
第二段:教育發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)
隨著社會的發(fā)展,教育的競爭也越來越激烈,教育發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)。一方面,需要滿足不同層次和領(lǐng)域的學(xué)生對于知識和技能的需求,另一方面,也需要面對教師培訓(xùn)、教育資源分配等方面的困難。如此復(fù)雜的社會環(huán)境,壓力也更多,因此,教育的挑戰(zhàn)也就更大。
第三段:教育發(fā)展中的改變和機遇
隨著教育發(fā)展的變化和趨勢,大家也需要密切關(guān)注教育改革和創(chuàng)新,尤其是教育技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用。不同的教育體制和機制的適應(yīng)性,也需要我們密切關(guān)注教育資源的分配和合理利用。新型的教育形式和教育方法,更好地滿足學(xué)生的需求和期待,開拓學(xué)生的眼界和發(fā)展空間。
第四段:教育發(fā)展中的責(zé)任和使命
教育作為國家重要的發(fā)展力量,教育者要承擔(dān)起創(chuàng)新和發(fā)展的責(zé)任。教育者需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛力,為學(xué)生提供更好的發(fā)展機會和支持。同時,教育者也要保持教育觀念和方法的創(chuàng)新和變革,不斷推動教育發(fā)展的進(jìn)程和改革。
第五段:結(jié)論
綜上所述,教育發(fā)展與我們的未來息息相關(guān),我們需要走好每一步。教育改革與時俱進(jìn)不僅是教育事業(yè)的迫切需要,更是推動國家發(fā)展的重要紐帶。只有堅持創(chuàng)新、求變、不斷提高教育質(zhì)量和水平,才能真正肩負(fù)起教育事業(yè)的責(zé)任,滿足人民的期望和需求。教育激勵人們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己的價值,并不斷追求和實現(xiàn)自己的夢想。
教育發(fā)展心得體會篇十一
本周,我認(rèn)真研讀了學(xué)校組織學(xué)習(xí)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,《綱要》從總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革及保障措施四方面詳細(xì)、深入地探討了中國教育改革和發(fā)展的問題。從學(xué)前教育到繼續(xù)教育,終身教育,內(nèi)容之多,范圍之廣使我無法一一詳述。在此,作為一名大學(xué)教師,我想結(jié)合自身,簡單談?wù)勱P(guān)于高等教育這部分內(nèi)容的感想。
首先,使我印象很深刻的是第二頁工作方針的內(nèi)容:“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點;關(guān)心每個學(xué)生,促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展;尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個學(xué)生提供適合的教育,培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)心每個學(xué)生在綱要中被給予了很高的地位。
記得心理學(xué)教材里有個例子講的是“皮格馬利翁效應(yīng)”,也叫“教師期待效應(yīng)”,是關(guān)于教師對學(xué)生的熱情關(guān)注和成就期待會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和良好個性品質(zhì)的發(fā)展的例子。也就是說受到教師積極期待的學(xué)生,會變得更加自信和自強,并激發(fā)出學(xué)生的熱情和積極性,向著教師期待的目標(biāo)積極努力,取得教師期待的結(jié)果。皮格馬利翁效應(yīng)提示我們,教師要關(guān)心每一個學(xué)生,對每個學(xué)生都應(yīng)給與積極的期望和鼓勵。這個例子給了我很深的印象,之后我在上課的時候就更加時刻地注意給學(xué)生期望和鼓勵,而且效果很好。這學(xué)期伊始,很多學(xué)生還沒從假期的閑散中恢復(fù)過來,甚至有一些平時表現(xiàn)不錯的學(xué)生也變得散漫,上課不帶書,不認(rèn)真聽講,說話或睡覺。課后,我找了一些學(xué)生談話,問其原因并表示出我對他們的期望及關(guān)心,他們當(dāng)即表示認(rèn)識到了錯誤,在第二周上課時都變得非常認(rèn)真,很多學(xué)生在課前都主動舉手背課文,使我感到非常欣慰。也更加深深體會到了對學(xué)生關(guān)心所取得的效果。
其次,使我頗有感受的是第三十二條的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中關(guān)于因材施教的內(nèi)容:“注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異,發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助機制。改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式,在跳級、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修高一學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo)。”我認(rèn)為無論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生,教師都要注重因材施教。關(guān)注學(xué)生的特點,發(fā)掘?qū)W生的潛能。對于不同的學(xué)生,要相應(yīng)地采取不同的教學(xué)方法甚至教學(xué)內(nèi)容,使每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能有不同程度的提高。
例如今年我?guī)Я税藗€大一的班,很快便感到各個班的學(xué)生英語水平參差不齊,每個班都有幾個基礎(chǔ)不錯的學(xué)生,有的班基礎(chǔ)不好的學(xué)生不占少數(shù)。另外我還有幸有一個高級班,是整個年級英語比較好的同學(xué)組成的,整體水平較普班而言要好很多。針對這個現(xiàn)象,我在備課的時候就做出了一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如高級班,備課時就要多準(zhǔn)備一些內(nèi)容,因為高級班的學(xué)生基礎(chǔ)好,吸收、掌握知識比較快,所以能多出時間來講更多的內(nèi)容。并且在講單詞時,會給他們進(jìn)行擴展引申,使他們能夠在課上學(xué)到更多的知識。而對于剩下的七個普班,各個班的情況也都不太一樣,有的整體基礎(chǔ)好一些,有的則差一些。有的班整體英語水平都不太高,講多了講難了都吸收不了。還有一些同學(xué)則是對英語不感興趣或一竅不通,所以我認(rèn)為無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法都要因人而異。對于英語基礎(chǔ)差的同學(xué),我就積極引導(dǎo)他們說,多讓他們說對話。雖然有的時候他們只能說不兩句,但我認(rèn)為能說出來就相當(dāng)于往外邁了一步,積極鼓勵他們,增強他們學(xué)英語的信心,使學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)方面能有不同程度的提高。
我認(rèn)為因材施教是十分必要的,如果不管學(xué)生的差異性而一味的“一視同仁”,恐怕會使好學(xué)生水平停留甚至后退,而基礎(chǔ)差的同學(xué)也不會有太大提高,從而造成兩敗俱傷的局面,而采取因材施教后,則是雙贏的效果。
最后,我想談?wù)勎覍Φ谖迨龡l提高教師業(yè)務(wù)水平方面的感想?!巴晟婆囵B(yǎng)培訓(xùn)體系,做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu),提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式,培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長,造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才?!弊鳛橐幻髮W(xué)教師,最關(guān)鍵的就是自身的業(yè)務(wù)水平問題。學(xué)習(xí)是持續(xù)性的,決不能因當(dāng)上了教師而松懈下來,相反的,教師應(yīng)更加注重自身業(yè)務(wù)水平的提高,這樣才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。
我感到作為一名好的教師必須有淵博的知識,所以教師要不斷的積累、豐富各方面的知識。備課時我找了很多跟教材內(nèi)容有關(guān)的知識給學(xué)生擴展,好讓學(xué)生能了解更多的知識。并且每次課前都會教學(xué)生們幾個音樂詞匯,課下我會認(rèn)真的在網(wǎng)上搜集音樂方面的資料,包括所教音樂詞匯的圖片,音頻,視頻等,對于像我這樣非音樂專業(yè)的人來說音樂知識的積累也是一種學(xué)習(xí)。自己在業(yè)余時間也經(jīng)常看英語方面的書籍,不斷學(xué)習(xí),以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
以上是我結(jié)合自身,對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》內(nèi)容的一些感想與體會。作為一名大學(xué)教師,我熱愛我的職業(yè),希望國家出臺更多適合我國學(xué)生發(fā)展的教育政策,而我也將會更加努力的投身于教育事業(yè)中,努力為國家培養(yǎng)棟梁之才。
教育發(fā)展心得體會篇十二
近年來,蘇州教育發(fā)展取得了長足的進(jìn)步,以其特有的城市文化和教育改革思路,為全國樹立了典范。通過參觀考察和實踐探索,我深刻體會到了蘇州教育發(fā)展的獨特之處和可借鑒之處。蘇州教育發(fā)展注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,推行素質(zhì)教育,嚴(yán)格進(jìn)行課程改革,建設(shè)校本課程,加強師資隊伍建設(shè),形成了一套科學(xué)完善的教育體系。在蘇州教育的引領(lǐng)下,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升,同時學(xué)校也發(fā)展壯大,取得了一系列的成就。
首先,蘇州教育發(fā)展注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在學(xué)校課程設(shè)置上,蘇州教育堅持將新課改的理念貫穿于各個學(xué)科,在教材內(nèi)容和教學(xué)方法上,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。例如,學(xué)校鼓勵學(xué)生參與社會實踐和創(chuàng)新科研項目,通過參與實際項目的設(shè)計和實施,學(xué)生們能夠積累實踐經(jīng)驗,培養(yǎng)解決問題的能力。此外,學(xué)校還積極組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新大賽,如科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)意等比賽,為學(xué)生提供施展才華的平臺。通過這些活動的開展,學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到了有效的培養(yǎng)。
其次,蘇州教育發(fā)展推行素質(zhì)教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在素質(zhì)教育中,不僅僅強調(diào)學(xué)科知識的傳授,還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力和創(chuàng)新精神。蘇州教育通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、體育運動、實踐操作和社會實踐等方面的能力來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校鼓勵學(xué)生積極參加各類社團(tuán)活動,提供了豐富多樣的課外活動,讓學(xué)生從實踐中學(xué)會與人相處、團(tuán)隊合作和解決問題的能力。通過這些實踐活動的開展,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。
第三,蘇州教育嚴(yán)格進(jìn)行課程改革,建設(shè)校本課程。蘇州教育深入貫徹課程改革的要求,注重課程的質(zhì)量和學(xué)科的深化。學(xué)校將校本課程納入課程體系,根據(jù)學(xué)生的實際需求和興趣特長制定了一系列特色課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇自己感興趣的課程,培養(yǎng)自己的特長,增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此外,學(xué)校還注重課程的跨學(xué)科性,通過不同學(xué)科之間的交叉融合,加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過課程改革和校本課程的建設(shè),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科素養(yǎng)得到了提高。
第四,蘇州教育加強師資隊伍建設(shè)。蘇州教育注重教師專業(yè)能力的培養(yǎng)和提升,努力打造一支高素質(zhì)的師資隊伍。學(xué)校注重教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展,為教師提供了良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。通過進(jìn)修、研修和學(xué)術(shù)交流等形式,教師們能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)。此外,學(xué)校還注重對新進(jìn)教師的培養(yǎng)和引進(jìn),通過建立一套完善的師資培訓(xùn)和引進(jìn)機制,吸引了一批高水平的教師加入到蘇州教育的隊伍中。通過教師隊伍的建設(shè),蘇州教育的教學(xué)質(zhì)量和教育水平得到了有效提升。
最后,通過蘇州教育的發(fā)展實踐,我深刻認(rèn)識到教育的重要性和作用。教育是培養(yǎng)人才、推動社會進(jìn)步的重要途徑。只有通過推進(jìn)教育改革,加強教育質(zhì)量和教育公平,才能讓更多的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)教育資源,實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展。因此,作為一名教育工作者,我們應(yīng)該加強學(xué)習(xí)和實踐,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述,蘇州教育通過注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,推行素質(zhì)教育,嚴(yán)格進(jìn)行課程改革,建設(shè)校本課程,加強師資隊伍建設(shè),形成了一套科學(xué)完善的教育體系。在蘇州教育的引領(lǐng)下,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升,同時學(xué)校也發(fā)展壯大,取得了一系列的成就。通過深入研究和學(xué)習(xí),我對蘇州教育發(fā)展有了更深入的了解,并在自己的教育教學(xué)實踐中融入了其中,取得了一定的成效。未來,我將繼續(xù)堅持探索,不斷進(jìn)取,為促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展心得體會篇十三
我仔細(xì)研讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,尤其是學(xué)前教育這部分。做為一名幼兒教師,了解到國政府非常重視學(xué)前教育,深感欣慰。目前學(xué)前教育的形式著實讓人揪心。
學(xué)前教育對于人的行為習(xí)慣和個性養(yǎng)成非常重要,是一個人接受教育的根基。人們越來越清楚這個道理??珊芏嘣蛑率刮覀儑业膶W(xué)前教育停滯不前,甚至混亂。我認(rèn)為應(yīng)從以下方面來加強。
一、加大政府投入。
學(xué)前教育投入不足時我國學(xué)前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。
二、規(guī)范學(xué)前教育市場管理。
當(dāng)前全國范圍內(nèi)學(xué)前教育市場混亂,各類機構(gòu)魚龍混雜,國家要加強對學(xué)前教育市場的管理和規(guī)范,市場價格差距過大。
三、規(guī)范教育內(nèi)容。
國家沒有同意幼兒教育的時間要求和教學(xué)內(nèi)容要求,通俗的講,就是沒有教材,沒有教學(xué)大綱,幼兒園到底教什么?學(xué)前教育到底要達(dá)到什么目的?以致市場上五花八門的教材都有,有些人挖空心思編教材來賺錢,令幼兒園不知用哪套教材好,今年用了五大領(lǐng)域教材,過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材,有的幼兒園還用了整合式教材,今年用了五大領(lǐng)域教材,過了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材,有的幼兒園還用了整合式教材。國家應(yīng)統(tǒng)一幼兒園的教材。
四、提高教師待遇。
目前幼兒園教師的績效工資得不到保障,而幼兒園教師又是最辛苦的,當(dāng)自己的付出未得到回報時,教師的積極性又從何調(diào)動,所以說應(yīng)把學(xué)前教育納入義務(wù)教育里去。
五、提高師資力量。
教育發(fā)展心得體會篇十四
作為一名教育工作者,多年來我不斷地思考教育的本質(zhì)和發(fā)展,試圖探究出更好的方法來促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。在過去的幾年中,我深刻地認(rèn)識到,教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,而不僅僅是傳授知識。在這篇文章中,我想分享一些我所掌握的教育發(fā)展心得體會,希望能夠為和我有同樣的思考的教育工作者提供一些啟示。
第一段:培養(yǎng)學(xué)生的能力
教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,不僅僅是傳授知識。學(xué)生需要具備一些基本的能力,例如批判性思維、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和學(xué)習(xí)能力等等。這些能力是在現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用的,而非在課堂上得到檢驗的。因此,我認(rèn)為教育不僅僅是教授學(xué)生知識,更是幫助學(xué)生掌握一些生活中的技能和知識。教育工作者需要注重學(xué)生的體驗和實踐,幫助學(xué)生在實際生活中獲得真正的體驗和成長。
第二段:創(chuàng)新和變革
教育必須具有創(chuàng)新性和變革性。世界在不斷發(fā)展,人類在不斷進(jìn)步,而教育也不能停止前進(jìn)。因此,教育工作者需要不斷地探索新的教育方式和方法,在不失傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新?,F(xiàn)代科技和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展,為教育帶來了無限的可能性和機會。教育工作者可以利用這些技術(shù)工具來提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗。此外,教育也需要與時俱進(jìn),不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容,為學(xué)生提供更加全面和適宜的學(xué)習(xí)體驗。
第三段:個性化教育
教育也需要體現(xiàn)個性化和人性化。每個學(xué)生都是獨一無二的,他們有著不同的性格、興趣愛好、經(jīng)驗和社會背景。因此,教育工作者需要根據(jù)每個學(xué)生的情況和需求,定制個性化的教學(xué)方案和方法,以確保每個學(xué)生都能夠得到最好的幫助和支持。教育工作者還需要培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自我管理能力,讓他們更好地發(fā)掘自身的潛力和優(yōu)勢。
第四段:建立和諧的教學(xué)關(guān)系
教育需要建立和諧的教學(xué)關(guān)系。教育不僅是一個知識傳遞和技能培養(yǎng)的過程,更是一個人際關(guān)系的過程。學(xué)生需要在與教育工作者和同學(xué)的互動中成長和發(fā)展。因此,教育工作者需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,體現(xiàn)人性化和溫暖。教育工作者還需要注重情感和關(guān)懷,幫助學(xué)生解決心理和情感上的問題,讓他們感到被理解和被支持。
第五段:協(xié)同合作
教育也需要注重協(xié)同和合作。現(xiàn)代社會是一個高度互動和協(xié)作的社會,學(xué)生需要學(xué)會與他人合作,共同解決問題和完成任務(wù)。因此,教育工作者需要注重協(xié)同和合作的教育方式,讓學(xué)生學(xué)會協(xié)作和合作技能,培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和精神。此外,教育工作者還需要與其他相關(guān)工作者和學(xué)校合作,共同完成一些教育任務(wù)和項目。
在實施教育的過程中,我們需要從多個方面出發(fā),注重學(xué)生的體驗和實踐,創(chuàng)新和變革教育方式和方法,個性化和人性化教育,建立和諧的教學(xué)關(guān)系,注重協(xié)同和合作。只有這樣,我們才能更好地發(fā)揮教育的作用,為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。
教育發(fā)展心得體會篇十五
xxxx年學(xué)校工會在市工會和學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心開展工作,從實際出發(fā),以提高教職工整體素質(zhì)為重點,充分行使其職能,維護(hù)教職-工的合法權(quán)益,銳意進(jìn)取,創(chuàng)新務(wù)實,充分發(fā)揮了新形勢下工會組織的橋梁紐帶作用,為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利完成作出了積極的貢獻(xiàn)。我們主要作了以下幾方面的-工作。
1、適時典型,以點帶面,形成比學(xué)、趕、幫、超的競爭氛圍。
在工作中,我們注意適時教學(xué)工作過硬,道德素質(zhì)好,有說服力的典型人物,進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí),并做好年度雙先評選工作和最佳教師的評選工作,切實做到充分民主、公-開公正、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,重成績。今年,我們選樹的先進(jìn)工、優(yōu)秀教師都是大家按要求精心選拔的典型人物和集體,他們無論是在工作、學(xué)習(xí)等方面,還是在思想品-德等方面,都起到了模范帶頭作用,是廣大教職工心目中的榜樣,是值得信賴的人。因此,在這項活動開展中,能起到以點帶面,啟動全局的作用,形成了學(xué)先進(jìn)、比貢-獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。從而引導(dǎo)教職工轉(zhuǎn)變思想,增強競爭意識和改革意識,正確對待學(xué)校存在的困難,以主人翁的姿態(tài),在教育崗位上為教育事業(yè)的振興發(fā)展做貢獻(xiàn)。
2、落實考核,開展教學(xué)達(dá)標(biāo)競賽活動。
為了繼續(xù)提高競賽活動的標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)學(xué)校制定的《實驗中學(xué)教師考核實施細(xì)則》,對教學(xué)工作進(jìn)行考評,并以此為依據(jù),進(jìn)行教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的評眩還-設(shè)立了各科成績達(dá)標(biāo)競賽等獎勵。這些活動的開展,激發(fā)了教師們你追我趕的競爭意識,他們不斷充實自我,提高自己,不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
3、積極進(jìn)行新課教法學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,我們除了組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平外,還組織所有教師學(xué)習(xí)了新課程教法,舉辦了教師多媒體教學(xué)競賽及其-他各項技能競賽,來提高教職工各方面的能力。校園公開課、達(dá)標(biāo)課、多媒體教學(xué)、新課程教法學(xué)習(xí)及應(yīng)用等一系列的活動,調(diào)動了廣大教師的參與積極性和競爭意識,使-一大批全能的教師脫穎而出,為我校素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ),有力地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
我們遇到重大決策,仍舊會把職工代表召集一起,進(jìn)行研究討論。廣泛征求意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定了實施方案及細(xì)則,最后在學(xué)校職工代表的共同審議通過后實施。學(xué)校-無論是工作計劃還是活動安排,都要通過黨政工聯(lián)席會的形式共同制定。各季度的工作安排也是這樣,真正維護(hù)了教職工的合法權(quán)益。同時我們將校務(wù)公開納入了黨政工的主要工作日程,我們建立了校務(wù)公開欄、意見箱等基礎(chǔ)措施,制定了一套完整的校務(wù)公開方案和組織機構(gòu)。徹底透明了學(xué)校的事務(wù)。
育和文體活動。在日常工作中,我們注意教師的思想道德素質(zhì)的提高,將愛國主義、社會主義、集體主義,特色理論教育納入常規(guī)教育,要求利用業(yè)余時間組織學(xué)習(xí)政治,宣傳國情、校情,學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》,開展愛國奉獻(xiàn),愛校如-家,愛崗敬業(yè)等系列教育。學(xué)習(xí)法律法規(guī),并制定了學(xué)習(xí)計劃,采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法,深刻領(lǐng)悟其中的精神,取得了良好的效果。在開展的樹良好形象,辦-人民滿意教育活動中,通過學(xué)習(xí)提高,進(jìn)一步促進(jìn)了教職工的工作積極性和依法執(zhí)教的自覺性。同時我們還結(jié)合學(xué)校的實際開展了一些豐富多彩、形式多樣,易于被教職-工接受的有益活動。諸如,為了激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的精神,我們繼續(xù)開展了教學(xué)競賽活動,在女工中繼續(xù)開展了雙學(xué)雙比活動,舉辦了教師教育講座。為了陶冶情操-,鍛煉教職工的體魄和意志,使教職工能有一個積極向上,奮發(fā)進(jìn)取的良好心態(tài),我們舉辦了教職工春季籃球賽、演講比賽、征文比賽,充分展現(xiàn)了實中教職工的良好精神-面貌。
我校工會時刻把群眾的冷暖掛在心上,為教職工排憂解難,使他們沒有后顧之憂,全身心地投入教學(xué)工作。我們堅持做好走訪慰問工作,幫助困難職工和離退老職工解決一-些實際問題。遇到我校的教職工生病住院,校領(lǐng)導(dǎo)必前去看望,并送去營養(yǎng)品,這在學(xué)校已形成慣例。另外,我們還繼續(xù)建立困難職工檔案,制定領(lǐng)導(dǎo)干部幫扶困難戶制度-。今年春季,季撮龍老師因患胰腺瘤住院,全校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予極大的關(guān)懷和幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還非常重視教師的保健工作,定期為教師做體檢,同時組織全體教職工赴市一-院體檢使部分教師能及時發(fā)現(xiàn)病情,及時得到了治療,從而保證了教師的身體健康,增強了女教工的自我保健意識,使他們能夠無后顧之憂,全身心地投入到教學(xué)工作-中去。想職工之所想,急群眾之所急,千方百計地為教職工排憂解難,使教職工保持旺盛的參賽干勁和激情。
搞好工會自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平,是新形勢對工會的要求,也是工會工作上新臺階的有力保障。
1、加強工會干部隊伍的建設(shè)。為使我校工會工作更有活力,真正起到橋梁和紐帶的作用,我們注意工會干部自身素質(zhì)的提高,多次舉辦學(xué)習(xí)班,學(xué)習(xí)新《工會法》,以及工會業(yè)務(wù)知識,黨的路線、方針-、任務(wù)等基本知識。并號召他們向模范工會干部學(xué)習(xí),干一行愛一行,通過學(xué)習(xí),工會干部得到了進(jìn)一步提高,他們能夠做到鉆研工會業(yè)務(wù)知識,深入職工群眾,和職工打-成一片,傾聽大家的呼聲,并積極做好教職工的思想工作,真心實意為群眾說話辦事,在職工群眾中樹立了良好的威信。
2、調(diào)動女教職工的積極性,發(fā)揮女職工的半邊天的作用。女職工在我校教職工中所占的比例很大,發(fā)揮女職工的作用,對我校各項工作來說都是至關(guān)重要的。因此,我校工會非常注重女職工素質(zhì)的提高,在女職工中廣泛開展了-雙學(xué)雙比立功競賽活動和教學(xué)能手等競賽活動。女教師們在工作中比思想品德,比知識水平,比教學(xué)能力,形成了學(xué)先進(jìn),比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。她們無論在教學(xué)工作中,-還是在學(xué)校舉辦的各項活動中,都發(fā)揮了主導(dǎo)的作用,為學(xué)校各項工作中開展作出了積極貢獻(xiàn)。去年,我們學(xué)校開展了女職工籃球賽、乒乓球賽,組織女教職工學(xué)習(xí)《婦女-權(quán)益保障法》,不斷提高女教職工的學(xué)法、學(xué)政治的意識。女工部還印發(fā)了保健報,宣傳防并治并婦科病的知識,計劃生育知識,增強教職工的自我保健意識,計劃生-育知識,增強教職工的自我保健意識。使他們能夠無后顧之憂,全身心地投入到教學(xué)工作中去。
教育發(fā)展心得體會篇十六
教育的發(fā)展一直是各國關(guān)注的重要領(lǐng)域,因為教育是國家未來的基礎(chǔ)和保障。而隨著時代的變遷和社會的發(fā)展,人們對于教育的需求和期望也在不斷提升。因此,有必要對于教育發(fā)展進(jìn)行探究和研究,以找到更好的路徑和方法。
第二段:探討教育發(fā)展的趨勢
教育發(fā)展的趨勢主要體現(xiàn)在兩個方面,一是教育技術(shù)的更新?lián)Q代,二是教育體系的改革創(chuàng)新。在教育技術(shù)方面,隨著信息化、互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展,教育方式和教學(xué)模式也在不斷升級,例如線上教育、MOOC等新型教育方式已經(jīng)成為發(fā)展的熱點。而在教育體系方面,為了更好地滿足社會和人才的需求,各國紛紛啟動了教育體制的改革和創(chuàng)新,例如高等教育的普及化、基礎(chǔ)教育的公平化、教育的國際化等。
第三段:認(rèn)識教育發(fā)展中的問題
雖然教育發(fā)展很重要,但在實際推進(jìn)過程中也存在一些問題,例如教育資源的不平衡、教育質(zhì)量的不一致、教育理念的過于功利和鄙視基礎(chǔ)教育等。這些問題需要我們認(rèn)真思考和積極解決,才能夠推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
第四段:分享教育發(fā)展的實踐經(jīng)驗
在教育發(fā)展中,我們也可以從一些實際的案例中獲得一些有益的經(jīng)驗。例如,在教育資源不平衡的情況下,可以通過產(chǎn)業(yè)化實現(xiàn)教育服務(wù)的均衡分配,實現(xiàn)教育資源共享和互惠互利。而在教育質(zhì)量不一致的情況下,可以通過建立教育質(zhì)量監(jiān)測和評估體系,保證教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。此外,我們也可以通過培養(yǎng)“國際化”的人才來滿足全球化的競爭和需求。
第五段:總結(jié)教育發(fā)展心得
總之,在教育發(fā)展的過程中,我們需要關(guān)注趨勢,認(rèn)識問題,分享實踐經(jīng)驗。同時,我們也要加強教育理念的研究和創(chuàng)新,打造一個更加富有活力和創(chuàng)新力的教育體系。只有這樣,教育才能夠更好地適應(yīng)時代的需求和實現(xiàn)人類的發(fā)展。
教育發(fā)展心得體會篇十七
教育一直以來被認(rèn)為是一個國家發(fā)展的重要支撐,正是通過教育的努力和改革,一個國家的經(jīng)濟(jì)、文化和科技等方面才能有所進(jìn)步。隨著時代的發(fā)展,教育也不斷發(fā)展和變革,我在這個時代中親身經(jīng)歷了這些改革的過程,收獲了一些心得體會。
首先,教育發(fā)展的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是以培養(yǎng)人才為核心。教育的最終目標(biāo)不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新、批判性思維和實踐能力的人才。在傳統(tǒng)教育中,重視的是知識的灌輸和機械的記憶,而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而,隨著社會不斷變化和發(fā)展,單純的知識已經(jīng)無法滿足社會對人才的需求?,F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、解決問題的能力和團(tuán)隊合作精神。只有如此,才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
其次,教育發(fā)展需要不斷創(chuàng)新和改革。教育是一個與時俱進(jìn)的系統(tǒng),不斷的創(chuàng)新與改革是保持教育發(fā)展持續(xù)性的重要保障。改革并不僅僅是改變教育的形式和方法,更重要的是改變教育的理念和觀念。在新發(fā)展時期,教育需要從傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,需要從死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實踐能力的教育模式。同時,教育改革還需要充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,推動教育信息化和智能化的發(fā)展,以提高教育的效率和質(zhì)量。
第三,教育發(fā)展需要形成合理的評價體系。教育的評價一直是一個難題,傳統(tǒng)的考試制度和評價方式存在很多弊端,只是簡單地評價學(xué)生的記憶能力,忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。因此,教育需要建立起以多元評價為核心的評價體系。這需要引入學(xué)科競賽、實踐項目和綜合素質(zhì)評價等方式,全面地評價學(xué)生的能力和潛力。只有如此,才能真正發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢,提高教育的公平性和有效性。
第四,教育發(fā)展需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的身心健康和道德素養(yǎng)的培養(yǎng),而不僅僅追求高分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。作為教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生成長的全過程,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方式和道德品質(zhì)。只有讓學(xué)生在健康快樂的環(huán)境中全面發(fā)展,才能真正培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。
最后,教育發(fā)展需要家庭、社會和學(xué)校的共同努力。教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,還需要家庭和社會的共同努力。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母的言傳身教對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。同時,社會也應(yīng)當(dāng)為教育提供良好的發(fā)展環(huán)境和資源支持,推動教育與產(chǎn)業(yè)、科技和文化等各個領(lǐng)域的結(jié)合。只有學(xué)校、家庭和社會形成緊密的合作,才能真正促進(jìn)教育的發(fā)展。
總結(jié)起來,教育發(fā)展關(guān)乎一個國家和社會的未來,我們每個人都是教育的受益者和參與者。在教育改革的過程中,我深深意識到教育的重要性和發(fā)展的必要性。只有不斷創(chuàng)新和改革,以學(xué)生為本,建立起科學(xué)合理的評價體系,注重學(xué)生的全面發(fā)展,形成家庭、社會和學(xué)校的共同合作,才能真正實現(xiàn)教育的提升和進(jìn)步。這是我對教育發(fā)展的心得體會,也是我對教育未來的期望。
教育發(fā)展心得體會篇十八
在過去的幾十年里,教育在我國發(fā)生了翻天覆地的變化。從過去的一窮二白到現(xiàn)在的富裕繁榮,從教育資源的匱乏到教育改革的推動,我們見證了教育的發(fā)展歷程。這一過程讓我深受感動和啟發(fā),我從中獲得了許多心得和體會。
首先,教育發(fā)展離不開政府的大力支持。我國的教育事業(yè)在改革開放后得到了極大的發(fā)展,這與政府的投入密不可分。政府對教育的高度重視和大力支持,為教育機構(gòu)的建設(shè)提供了必要的物質(zhì)條件和政策保障。政府相繼出臺了一系列鼓勵教育發(fā)展的政策,如優(yōu)惠貸款、減免稅收等,從而為教育事業(yè)的快速發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。同時,政府還加強了對教育的監(jiān)管,確保教育質(zhì)量和公平性,促使教育事業(yè)健康有序地發(fā)展。
其次,教育發(fā)展需要教師的引領(lǐng)和推動。教師是教育事業(yè)的中堅力量,他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,直接關(guān)系到教育質(zhì)量和教育效果。在教育發(fā)展過程中,教師們積極踐行社會主義核心價值觀,積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。他們注重提高自己的綜合素質(zhì),通過終身學(xué)習(xí)和進(jìn)修不斷提升自己的教育能力。同時,教師們不斷進(jìn)行創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法,積極探索適應(yīng)時代發(fā)展的教育理念。他們把學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)放在首要位置,注重學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。正是這些優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)的快速發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
再次,教育發(fā)展離不開家庭和社會的共同努力。家庭是孩子的第一任教師,家庭教育對孩子的影響至關(guān)重要。家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長和發(fā)展。隨著社會的變遷,家庭教育的角色也在不斷改變。如今,家長們注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),重視孩子的身心健康和人格發(fā)展。同時,社會也為教育發(fā)展提供了各種機會和平臺。社會各界紛紛參與到教育事業(yè)中來,通過捐資助學(xué)、志愿服務(wù)等方式,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后,教育發(fā)展需要弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和吸納外來文化的優(yōu)點。教育是傳承和創(chuàng)新的過程,必須汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,拓展學(xué)生的視野和知識面。我國有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊,如儒家文化、道家文化、佛教文化等,這些都是我們寶貴的精神財富。同時,我們也要吸納外來文化的優(yōu)點,借鑒他國的先進(jìn)教育理念和方法,促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。只有在這種開放包容的文化環(huán)境中,教育才能真正服務(wù)于人民,推動社會進(jìn)步。
總之,教育發(fā)展歷程讓我深受感動和啟發(fā)。政府的大力支持、教師的引領(lǐng)和推動、家庭和社會的共同努力以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外來文化的結(jié)合,共同推動了教育事業(yè)的快速發(fā)展。作為一名教育工作者,我將繼續(xù)努力,為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
教育發(fā)展心得體會篇十九
來本校已半年有余,對本校的情況也亦基本有所了解,根據(jù)李校長“把私校一些經(jīng)驗引進(jìn)來”的指示精神以及我來此半年來的切身經(jīng)歷和感受,粗略地談一下我個人不一定成熟的意見和建議,望各位領(lǐng)導(dǎo)考慮和審議,若有不妥請不必客氣地批評指正。
一、修訂、完善各種規(guī)章制度
常言道:沒有規(guī)矩,不成方圓。一個集體,一個單位,不能沒有必要的規(guī)章制度。我來此以后,對我校原有的規(guī)章制度也進(jìn)行了解、分析和研究,結(jié)合我校實際,我認(rèn)為進(jìn)一步修訂、完善一些規(guī)章制度有其必要性和迫切性。
(一)、修訂、完善規(guī)章制度的必要性
以前,學(xué)校還能收繳一些學(xué)雜費,我們還有一部分機動資金,并有這部分資金的掌控權(quán),正因如此,我們有能力對班主任有所補貼,對各位老師也設(shè)置了考勤獎,并且承諾按月發(fā)放,這些在當(dāng)時都是正確的,也是必要的。但是現(xiàn)在,按照國家精神,對九年義務(wù)教育范圍以內(nèi)的學(xué)生免交學(xué)雜費,這樣學(xué)校的資金就不會象過去那樣寬裕,更談不上對此項資金的支配權(quán)。所以按月發(fā)放就難以保證,因此就會以產(chǎn)生一些不必要的問題:對學(xué)校來講,好象我們沒有履行承諾,對教職工來講,挫傷了他們的積極性,久而久之,就會對我們的整體工作產(chǎn)生不利的影響。隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展,我校也應(yīng)與時倶進(jìn),修訂完善各種規(guī)章制度有其很現(xiàn)時的必要性。
(二)、修訂、完善規(guī)章制度的緊迫性
一年多來,隨著我們教育教學(xué)成績的不斷提高和初中中考成績的攀升,我校也初有了較好的口碑,正因如此,再加上我校的地理位置的優(yōu)勢,很多老師把它當(dāng)作了理想的工作之地,調(diào)入我校的老師也不斷增加。我們在感到欣慰的同時,也的確感覺到由此而帶來的一些管理上的問題:首先是老師之間工作量出現(xiàn)不均衡,進(jìn)而就是老師在心理上產(chǎn)生不平衡;另外,由于學(xué)校所屬的體制和性質(zhì)的與私校存在著差異,老師們的競爭意識不夠強,競爭氛圍不夠濃,缺少“今天工作不努力,明天努力找工作”的危機感。個別老師沒有把工作看作是謀生的手段或生活的基礎(chǔ),而把工作當(dāng)作生活的附屬品,因此,導(dǎo)致了工作上的不安心和考勤上的隨意性,甚至有越到多課之日就會有越想請假的意向,結(jié)果出現(xiàn)了:教導(dǎo)處成了調(diào)度室,領(lǐng)導(dǎo)成了調(diào)度員,看似忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),正常工作拉不開栓。凡此種種現(xiàn)象,都會給工作帶來不利的影響,再加上一些不良情緒有著很強的傳染性,如不及時控制和糾正,就會在老師當(dāng)中蔓延,對教育教學(xué)工作產(chǎn)生更為不良的影響,所以,對我們原有制度有針對性的進(jìn)行修訂和完善,是我們的當(dāng)務(wù)之急。
(三)、修訂、完善各種規(guī)章制度的原則
1、全面性原則
學(xué)校和其它的職能部門一樣,也有不同的科室組成,由于工作重點和性質(zhì)的不同,各個科室都應(yīng)有不同的制度對其工作進(jìn)行規(guī)范和約束,只有這樣,各個部門才能有條不紊地開展工作,從而推動學(xué)校整體工作的不斷深入和發(fā)展。所以,我們在修定制度時要顧及全面,對各個方面的制度都要進(jìn)行修定。
2、針對性原則
修訂完善規(guī)章制度必須針對工作中出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行,要認(rèn)真分析出工作中那些不良現(xiàn)象產(chǎn)生的根源,審視尋找出原有制度中存在的缺憾和不足,有的放矢地進(jìn)行修訂。
3、長期性原則
作為制度,要具有相對的穩(wěn)定性,所以,我們在修定制度時,既要著眼于現(xiàn)在,也要放眼于未來,使之能在較長的時期內(nèi)發(fā)揮作用,讓它成為全體教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的規(guī)則和準(zhǔn)繩,起到穩(wěn)定軍心和局勢的作用,我們不能信口烏鴉,更不能朝令夕改。
4、人性化原則
我校老師平均年齡偏大,大部分已步入中年,這一時期正值上有老、下有小,生活負(fù)擔(dān)較重,且身體也進(jìn)入了亞健康狀態(tài),再加上我校女教師很多以及她們獨有的生理現(xiàn)象這個現(xiàn)實,所以,我們在修訂制度時要充分考慮到這一點。在不誤工作的情況下,盡量想老師之所想,力所能及地為老師解決些實際問題,形成條文,列為制度,努力體現(xiàn)制度的人性化。
5、權(quán)威性原則
制度的人性化,并不是說人云亦云,更不是紀(jì)律松懈、工作懶散的借口,因為人性中也有一些對工作不利的成分。所謂制度,是一個單位或集體為了實現(xiàn)某個奮斗目標(biāo)而制定的具有一定約束力的行政指令,它本身就有很強的權(quán)威性,如果制度失去了這一特性,它將成為一張空文,起不到任何積極的作用。
6、可操作性原則
一個制度的出臺,不是為了張貼上墻應(yīng)付上級的檢查,而是為了將它付諸實施,從而更好的服務(wù)于工作,這是我們制定、修訂、完善制度的目的所在。所以,修訂完善的制度必須具有很強的可操作性,使其能很快的付諸實施,使制度真正起到為教育教學(xué)保駕護(hù)航的作用。
二、制度的種類
上面已提到,學(xué)校是由不同職能的部門和科室組成的,從大的方面來講,包括前勤和后勤兩大部分,從學(xué)生年齡特點和年級設(shè)置方面講,又分為小學(xué)和初中,如此等等,制度就要有不同的種類。前勤工作是我目前所負(fù)責(zé)的工作,下面我就小學(xué)部的實際情況,談?wù)勑W(xué)前勤制度的設(shè)置設(shè)想。
前勤工作無外乎以下幾個方面:任課教師教學(xué)工作、班級工作、教學(xué)研究工作和考勤工作 基于這一認(rèn)識,我把小學(xué)部前勤方面的制度相應(yīng)地分為:《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》、《小學(xué)部班級工作量化細(xì)則》、《小學(xué)部教研工作量化細(xì)則》和《小學(xué)部教師考勤制度》,其中把考勤列為任課老師量化細(xì)則的一項內(nèi)容。
(一)、《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》
學(xué)校工作,中心任務(wù)是教學(xué)工作,其它一切工作,都要為這一中心服務(wù),這是人人皆知的常識。所以這一制度的確立是符合教育理念的。這一制度主要用于考察各任課老師的教學(xué)工作,并對其進(jìn)行量化,適用于全體任課教師。我們把教學(xué)工作分為九個方面,即教學(xué)成績、備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)課輔導(dǎo)、教研、常規(guī)工作、工作量和考勤。其中,教學(xué)成績是我們最關(guān)注的結(jié)果,分值約占這項工作分值的50%。我們知道,教學(xué)成績的好歹,不是憑空產(chǎn)生的,是與老師平時的教學(xué)工作分不開的,我們注重工作的最后結(jié)果,但決不能忽略工作的過程,所以,教學(xué)過程(即備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)以及考研、常規(guī)工作)必須納入平時我們關(guān)注的范疇。另外,工作量和考勤是影響老師心理平衡的兩個主要因素,也是影響教育教學(xué)工作的重要方面,所以我們必須把它納入量化的范圍之中。
(二)、《小學(xué)部班級工作量化細(xì)則》
班主任是學(xué)校最基層的管理人員,除了正學(xué)的教學(xué)工作之外,還擔(dān)負(fù)著對班級學(xué)生的組織管理的重任,他們是學(xué)校的中流抵柱,工作很辛苦,除了國家所發(fā)的班主任津貼外,學(xué)校每月再補貼50元也是切實可行的。班級工作的好與壞,影響著學(xué)校的整體工作,所以我們必須重視班級的管理工作,為了使班級工作全面良好的發(fā)展,我們制定了《小學(xué)部班級工作量化細(xì)則》,用于對班級工作進(jìn)行規(guī)范和量化,量化結(jié)果作為評定先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任的條件之一,并作為班主任享受學(xué)校給予的班主任補貼的標(biāo)準(zhǔn)。
對班級工作的量化從以下六個方面進(jìn)行:班級成績(指整體成績)、組織紀(jì)律、文體活動、環(huán)境衛(wèi)生、班容量、和其它常規(guī)工作。
(三)、《小學(xué)部教研工作量化細(xì)則》
教研工作是一項必不可少的工作,教研工作開展的好與壞,直接影響著教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與授課水平的提高和發(fā)展,從而也影響著一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞以及由此產(chǎn)生的口碑的優(yōu)劣,影響著學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。所以,我們制定了《小學(xué)部考研工作制度和量化細(xì)則》,用于規(guī)范檢驗教研工作。對于任課教師教研工作的量化已在任課教師量化細(xì)則中得以體現(xiàn),所以,這一細(xì)則主要用于對教研組長負(fù)責(zé)的教研活動工作組織情況進(jìn)行規(guī)范和量化。
在這一工作中,我提議象設(shè)立班主任補貼和教師成績獎一樣,也要設(shè)立教研活動組織補貼,體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)對這一工作的重視,也向全體教師傳達(dá)一個“多勞多得、干好多得”的教學(xué)管理理念。當(dāng)然,這部分補貼不能平均使用,而是根據(jù)教研工作量化的結(jié)果來給教研組長進(jìn)行分配。
三、中、小兩部業(yè)務(wù)管理的相對獨立
我校是九年一貫制學(xué)校,中、小兩部體現(xiàn)了在校生年齡和學(xué)業(yè)上的階段性和差異性,這是一個客觀事實,正因如此,在管理上,中、小兩部就應(yīng)有不同的模式和方法,不能搞一刀切,更不能搞“捆綁夫妻”,這也是我在私校工作十一年,特別是在少林工作六年來的工作方式方法和經(jīng)驗之一。
業(yè)務(wù)管理上的獨立有以下幾個方面:
一、制度的相對獨立。以上提到,中小兩部學(xué)生的年齡階段和知識水平不同,老師的教育就學(xué)方式不同,工作的側(cè)重點不同,這必然要求有不同的制度體系分別與之相配合,比如:在小學(xué),學(xué)生正處于打基礎(chǔ)階段,在學(xué)習(xí)上不能丟下一個學(xué)生,工作的方向針對的是全體學(xué)生,所以,我們在制定《小學(xué)部任課教師教學(xué)工作量化細(xì)則》時,針對其教學(xué)成績,除了考察每位老師的整體平均分外,還要考察他所任年級、所任學(xué)科的及格率。但中學(xué)就有不同,因為在現(xiàn)在普及高中還不能實現(xiàn)且中考指揮棒依起作用的情況下,初中必須著力培養(yǎng)尖子生,打好中考仗,從而贏得學(xué)生、家長、社會對我們的信賴,只有這樣,中學(xué)才能得到更好持續(xù)的發(fā)展,在這一點上,小學(xué)部的一些制度或制度的某些條款就不適應(yīng)中學(xué)的實際情況,所以,中學(xué)應(yīng)該有其相對獨立的制度體系來適應(yīng)其工作的開展。
二、教師隊伍的相對獨立。教師隊伍的相對穩(wěn)定是搞好工作的一個因素,同樣,在九年一貫制的學(xué)校里,兩部教師隊伍的相對獨立也是穩(wěn)定教師隊伍、做好教學(xué)工作的一個有效策略和方法。只有做到了教師隊伍的相對獨立,才能使各位老師清楚自己的領(lǐng)導(dǎo)歸屬,才能明確自己的工作中心和重點,才能把主要的精力投入到他所從事的工作之中,同時也可以最大限度地避免由于教師暫時短缺而產(chǎn)生的不利影響。比如,當(dāng)小學(xué)部出現(xiàn)教師短缺時,應(yīng)著眼于小學(xué)內(nèi)部進(jìn)行解決,不要急于挪用中學(xué)部教師,即使小學(xué)部暫時沒有解決而有所損失,影響的也只是小學(xué)部一個方面,如果動用了中學(xué)部的教師,受到影響的就不僅僅是小學(xué)了。另外,教師隊伍的相對獨立,可以明確兩部各自管理的對象和管轄的范圍,避免出現(xiàn)不必要的管理交叉和精力浪費。
需要說明的是,這里所說的獨立是相對的而不是絕對的,只是針對教學(xué)業(yè)務(wù)上的管理而言,當(dāng)學(xué)校舉行大型統(tǒng)一活動時,兩部還要進(jìn)行有機配合,不僅如此,還需后勤、團(tuán)隊、辦公室等其他職能部門的相互配合。各職能部門既各司其責(zé),又團(tuán)結(jié)協(xié)作,只有這樣,才能使我們的管理工作更好的適應(yīng)我校教育教學(xué)工作的需要。
以上是我對學(xué)校管理工作,尤其是前勤業(yè)務(wù)管理工作的一些看法和建議,也是從事私校管理,特別是在少林學(xué)校從事前勤業(yè)務(wù)管理工作的一些體會和經(jīng)驗,因為我校和少林學(xué)校有著相同之處(均為九年一貫制學(xué)校),所以,把較為適合我校的一些東西介紹過來,當(dāng)然,這只是我個人的意見,可能不一定符合我校的實際情況,愿各位同仁領(lǐng)導(dǎo)參考審議,并再次希望大家的批評指正。