人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
    煙臺的海教學(xué)反思篇一
    １、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦精彩課文片段。
    ２、掌握修辭手法的運用，特別是比喻、擬人對表達內(nèi)容的作用。
    ３、憑借語言材料，了解煙臺的海不同季節(jié)的不同特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
    1、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一段
    （1）、同學(xué)們，你們見過大海嗎？你在哪兒見過的？是什么樣子的？（交流你所看過的。）
    （2）、老師發(fā)現(xiàn)看過大海的同學(xué)滔滔不絕，手舞足蹈，沒見過大海的同學(xué)還真羨慕他們！不要緊，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無窮魅力吧。（錄音機播放音樂）
    3、大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章。（一起讀《煙4、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺的具體位置嗎？煙臺地理位置最顯著的特征是什么？（煙臺北面臨海）同學(xué)們看看地圖，我們的祖國有著遼闊的海域和漫長的海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市？作者為什么單單選擇煙臺的海來寫呢？請你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用煙臺的海這一句式來回答。（煙臺的海有一份獨特的海上景觀。煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景舞臺）板書：獨特（什么意思）
    過渡：在作者眼中，煙臺的海有一份獨特的海上景觀，那煙臺的海獨特在什么地方呢？（從文中找出一句話來概括一下嗎？）下面就請你用自己喜歡的方式讀課文。
    一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙臺的海描寫的順序是？（冬）
    臺的海》。）達嗎？（再次齊讀）
    8、總結(jié)，煙臺冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來很深沉，顯得很凝重。（板書：好，今天我們這堂課我們就重點來欣賞煙臺冬天海上的景觀。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
    這一小節(jié)描寫煙臺冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙臺海的哪些特點？
    你是從什么哪句話感受到的？（出示：小山似的涌浪馬路中央。）（因什么而壯觀）（分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）讀，并試背。
    是呀，天寒地凍，煙臺的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動，誰愿意聲情并茂地朗讀一下，出示小山似的涌浪。。。馬路中央。
    作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。（指導(dǎo)學(xué)生背誦）
    同學(xué)們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象）
    7、親眼欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨特的景象更好地用朗讀聲來表凝重波濤洶涌）
    9、煙臺的海冬天真是氣勢磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢？這么
    壯觀的景象，吸引了無數(shù)游人。大家請看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壯麗的風(fēng)景線。）讀讀這段文字，你體會到了什么？（不怕嚴寒、勇敢。）
    10、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺的海更加獨特，成了一道壯麗的風(fēng)景線。（板書：形成一道壯麗的風(fēng)景線）
    1、過渡：冬天的海是最具特色，一定會吸引很多游客前來觀光，巴比兔旅游公司看到了這次商機，從中可以賺取利潤，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺之旅。不過在準備之前，你們先來看一位同學(xué)寫得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游詞，先在下面讀一下，看看導(dǎo)游詞的格式。
    同桌練習(xí)
    2、全班交流（2-3名學(xué)生）各位游客，小導(dǎo)游還讓你滿意嗎？
    六：布置作業(yè)
    1、總結(jié)學(xué)法：剛才我們用什么方法來欣賞冬天煙臺的海的？
    出示：1、找一找寫景的句子
    2、說一說景的特點
    3、讀一讀表達感受
    4、演一演介紹給別人
    2、今天這堂課上我們就用這些方法來學(xué)習(xí)了煙臺冬天的海，其他幾個季節(jié)的海也是各有特點，我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后請大家按照這些學(xué)法自己先去學(xué)習(xí)。
    板書設(shè)計：
    煙臺的海
    獨特
    海 人
    冬 凝重 波浪洶涌 喜愛大海
    （浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大） （不畏嚴寒不怕風(fēng)浪）
    形成一道壯麗的風(fēng)景線
    煙臺的海教學(xué)反思篇二
    1、看，我們的眼前出現(xiàn)了？（碧藍的大海）出示大海
    你知道哪些形容大海的詞語？（學(xué)生自由發(fā)言）我也整理出一些（出示大海的詞語）
    古往今來，大海以它的浩瀚、氣勢，成為文學(xué)作品的永恒的主題。
    2、兒童文學(xué)作家冰心奶奶，她和大海也有著不解的情緣，誰來讀一讀?。ǔ鍪颈模?BR>    3、現(xiàn)在，我們將一起走進冰心奶奶童年生活的舞臺——煙臺的海，關(guān)于煙臺，你們了解些什么？
    (煙臺位于山東省，煙臺市，因有煙臺山而得名。
    煙臺是一座沿海城市，北面臨海，旅游業(yè)是當?shù)厝嗣袷杖氲闹匾獊碓粗弧?
    （一）理清脈絡(luò)
    1、課文第1自然段：
    對！煙臺是我國的沿海城市?。ǔ鍪镜?自然段）中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。
    師引讀——指名讀，其余同學(xué)思考：有什么問題？
    提問：這份獨特的海上景觀究竟是怎樣的？
    2、是的，作者不僅僅贊譽它為獨特的海上景觀，還贊頌它：
    指名讀：煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。
    這是文中哪個自然段的句子？這個自然段除了這句話，還寫了什么？學(xué)生反饋：世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇?；脽羝?
    再讀一讀這兩句話，分析一下，這兩句話分別寫的是 和
    ？出示填空題
    3、看來，課文既寫了煙臺的海，同時還寫了煙臺的人，迅速瀏覽課文，首先看看作者是按照什么順序?qū)懙?？反饋：（時間：冬、春、夏、秋）我們一般的習(xí)慣應(yīng)該是按照春夏秋冬的順序去寫，為什么要將冬天的煙臺放到開始來介紹呢？作者又為什么給予煙臺的海、煙臺的人如此高的贊譽呢？
    讓我們先走近冬日的煙臺的海，一探究竟。
    （二）分析特點
    1、a、冬天，煙臺的海的特點是什么？從哪里可以看出來？
    凝重含有深沉、穩(wěn)重、具有磅礴氣勢的意思
    （學(xué)生反饋：深褐色、氣勢洶洶地掠過、小山似的、千萬頭暴怒的獅子、前赴后繼鍥而不舍、數(shù)丈高的浪花、雷鳴般的轟響、竟……）
    想不想看看這凝重的大海究竟是什么樣子的？出示圖
    我請個同學(xué)來讀一讀描寫冬日煙臺的海的句子，我們其余同學(xué)可以看圖想象這種冬日海的氣勢，也可以看著課文中的句子，體會文字的魅力。指名讀
    讓我們一起將這句話讀一讀，“小山似的……馬路中央”
    無論是同學(xué)讀，還是自己讀，我感覺，我們都已經(jīng)被這壯觀的景象所吸引，被這自然界的雄偉所折服。同樣被吸引、被折服的不止我們，還有……
    b、學(xué)生反饋，你想說什么？（重點詞語：頂著寒風(fēng)、不顧……）
    ＜＞如果說這自然界的景觀可謂壯觀、雄偉，，那么以此作為自己活動背景的煙臺人及游客，則讓我們感受到他們的豪邁情懷、豪情壯志，因為他們——不畏嚴寒、不怕風(fēng)浪。
    c、現(xiàn)在，我有點明白了，作者為什么要先寫冬日的煙臺的海，因為在這個季節(jié)里，在一般的地方……（學(xué)生反饋）
    d、誰能用自己的話說一說：冬日，來到煙臺的海，你仿佛看到、聽到了的什么？
    2、那么，煙臺的海、煙臺的人在其余三季又各有什么特點呢？迅速默讀課文，用不同的符號標示出寫海和人的句子，并且試著用最準確的詞語概括每個季節(jié)海和人的不同特點。
    學(xué)生讀讀劃劃，反饋方式：
    我找到的描寫 （季節(jié)）煙臺的海的句子是……我覺得可以用“ ”這個詞概括這個季節(jié)煙臺的海的特點，因為……（抓住關(guān)鍵詞語理解課文）
    ——幻燈片欣賞
    我找到的描寫 （季節(jié)）煙臺的人的句子是……我覺得可以用“ ”這個詞概括這個季節(jié)煙臺的人的特點，因為……（抓住關(guān)鍵詞語理解課文）
    注：及時調(diào)整幻燈片 / 春天的海，請一女生配樂朗讀 / 夏天的海，師范讀 ……
    春：關(guān)鍵詞：綠盈盈、微波泛起、嬉笑著追逐著、害羞似的、頑皮的孩子
    想不想親眼目睹這綠盈盈的海水、那一道道白色的浪花？出示圖
    請一個同學(xué)伴著音樂讀一讀這段文字，讓我們美美地享受春天輕盈的海。
    此時煙臺的人正在做什么？——煙臺人不誤春時、勤勞繁忙、生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活
    春日煙臺的海給我們留下了輕盈的印象，這里的人則讓我們感覺到他們的勤勞。
    夏：夏天呢？
    好一幅寧靜的海之圖！冬日的海像千萬頭暴怒的獅子，春日的海像頑皮的孩子，而秋天的海則宛如一個恬靜、溫柔的少女。你們看（出示圖片）師范讀
    景、人無法清晰地分開，寫景的句子中寫了人，因為人在觀景，寫人的句子中也寫了景，因為人已成了景中景，好一幅人海相依的畫面！
    秋：告別了冬的……，春的……，夏的……，煙臺的海步入秋的……。久居這座城市的人都有這樣的體驗……（引讀）
    格外湛藍、格外明朗（出示圖片），較之昨日……
    如果說高遠是秋天的煙臺的海的特點，那此時煙臺的人則……
    最簡潔的詞語概括（充實忙碌）？
    （三）深化主題
    1、師：現(xiàn)在我明白了，這份獨特的海上景觀究竟是怎樣的？這里的海，冬日？春日？夏日？秋日？這里的人，冬日？春日？夏日？秋日？他的四季都有著獨特鮮明的特點，所以稱之為獨特的海上景觀。
    2、師：現(xiàn)在，你明白了嗎？為什么稱煙臺的海是一幅畫？（是因為它像畫一樣美麗多姿）為什么稱煙臺的海是一道廣闊的背景？（是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化的依托）為什么稱煙臺的海是一座壯麗的舞臺？（是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間）
    再看這里的煙臺人，他們具有著不畏嚴寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷，有著勤勞、創(chuàng)造的美德，他們與大海相依、他們忙碌、充實，他們生氣蓬勃、不懈的追求著自己的幸福生活，所以作者不禁由衷贊頌：世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。
    3、我想：這篇課文的學(xué)習(xí)，我們既體會到了作者對煙臺的海的熱愛，更感受到作者對生活在這里的煙臺人的歌頌。我沒有去過煙臺，但是那里的海和人已經(jīng)給我留下了深刻的印象，你們呢？那好，給你一個準備的時間，我想請一個同學(xué)當一回小導(dǎo)游，介紹一下某一季節(jié)煙臺的海。開始準備，反饋！
    讓我們一起記?。簾熍_的海……（齊讀第6自然段）
    1、當一回小導(dǎo)游，給你的家長或朋友介紹一下某一季節(jié)煙臺的海；
    2、閱讀冰心奶奶的作品，進一步了解、感悟冰心奶奶與海的情緣。
    大海，是冰心的最愛。她4歲時隨父母居住在煙臺8年，大海成了她幼時朝夕相依的親人，而她則成了海的女兒——成為了“?；钡脑娙恕?BR>    大海，是冰心童年活動舞臺的布景：清晨，她“看見金盆似的朝日，從深黑色、淺灰色、魚肚白色的云層里，忽然涌了上來，這時，太空轟鳴，濃金潑滿了海面，潑滿了諸天?！?BR>    黃昏，她看見“銀盤似的月亮，顫巍巍地捧出了水平，海面變成一道道一層層的，由濃墨而銀灰，漸漸地漾成閃爍光明的一片?！彼龔男∮H近大海，愛戀大海，她最愛寫，寫得最多最美的就是大海，每當她苦悶的時候，她便覺得是
    “坐久了，推窗看海罷！將無邊的感慨，都付于天際微波。”她把筆深入海的精神內(nèi)涵，寫出了心靈深處對大海的永遠傾慕、依戀、贊嘆、敬畏之情。
    大海，是冰心的最愛。她4歲時隨父母居住在煙臺8年，大海成了她幼時朝夕相依的親人，而她則成了海的女兒——成為了“海化”的詩人。
    大海，是冰心童年活動舞臺的布景：清晨，她“看見金盆似的朝日，從深黑色、淺灰色、魚肚白色的云層里，忽然涌了上來，這時，太空轟鳴，濃金潑滿了海面，潑滿了諸天。”
    黃昏，她看見“銀盤似的月亮，顫巍巍地捧出了水平，海面變成一道道一層層的，由濃墨而銀灰，漸漸地漾成閃爍光明的一片。”她從小親近大海，愛戀大海，她最愛寫，寫得最多最美的就是大海，每當她苦悶的時候，她便覺得是
    “坐久了，推窗看海罷！將無邊的感慨，都付于天際微波。”她把筆深入海的精神內(nèi)涵，寫出了心靈深處對大海的永遠傾慕、依戀、贊嘆、敬畏之情。
    煙臺的海教學(xué)反思篇三
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
    2、學(xué)會生字，理解新詞。
    3、聯(lián)系課文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。
    4、憑借課文的語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。
    1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
    2、感悟關(guān)鍵詞句，感受煙臺海的壯觀絢麗，人的勤勞能干。
    第一課時
    1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬Υ蠛５挠∠?。（可回憶《趕?！罚?BR>    2、出示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙臺以及其北面臨海的特點。
    3、板書課題，齊讀課題。
    1、播放配樂朗誦，交流聽后感受。
    2、放手試讀，整體感知。
    3、反復(fù)朗讀，正確連貫認讀。
    （小組長在組內(nèi)主持評議、改進）
    4、點名分自然段朗讀，讀后評議。
    5、檢查生字詞的自學(xué)效果。
    （1）出示，點名認讀。
    （2）理解：礁石、錨、起錨等詞語的意思。
    （3）點名說字形特點及書寫注意點。
    （4）教師范寫、講解，學(xué)生描紅、臨寫。
    1、說話提示：課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥耸裁矗?BR>    2、強調(diào)關(guān)鍵詞語：冬、春、夏、秋，海、人。
    3、學(xué)生在組內(nèi)討論練說。
    4、全班交流，師生評議。
    朗讀課文，練習(xí)寫生字詞。
    第二課時
    1、聽寫詞語。
    2、自讀全文。
    1、師生學(xué)習(xí)第二自然段。
    （1）學(xué)生各自讀介紹“海”的部分。
    （2）你覺得要讀好這段話，要突出哪些詞語？
    （3）引導(dǎo)學(xué)生交流，歸納出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞句。
    （4）指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象，體會煙臺海的獨特。
    （5）在海邊的人們是怎樣的？找出課文中描寫人的有關(guān)詞句。
    （6）學(xué)生交流，教師歸納：有“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語，體會煙臺的人和外地的游客不畏嚴寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷。
    （7）引導(dǎo)學(xué)生開展朗讀競賽，在讀中進一步感受煙臺海的獨特魅力。
    （8）你覺得冬天的海美嗎？愿意記住它嗎？先自己讀讀，再在小組里試背，最后有感情地背給大家聽。
    （9）點名背，評議、小結(jié)背書情況。
    （10）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：整體讀，感知本段主要意思；分層讀，抓住關(guān)鍵詞句理解體會；賽一賽，讀出自己的領(lǐng)悟；背一背，表達自己的感情。
    2、學(xué)生按上述的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自學(xué)介紹春、夏的兩個自然段。
    （1）學(xué)生自學(xué)。（讀、賽、背）
    （2）分四人小組討論、匯報。
    （3）集體評議匯報情況。
    第3自然段，抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋?。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”等語句，感受煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生機勃勃、充滿希望的幸福生活。
    第4自然段，抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。
    1、把1—4自然段有感情地背給同學(xué)、家長聽，請他們進行書面評價，將書面評價添加到成長檔案袋里。
    2、用上“像、宛如”等詞語，練習(xí)寫一些打比方的句子。與眾不同的句子，老師將會獎勵“創(chuàng)造星”或“聰明花”。
    第三課時
    1、在冬、春、夏三季節(jié)中，煙臺的海各有什么特點？
    2、你能通過朗讀將這些特點表現(xiàn)出來嗎？
    1、自讀第五自然段，整體感知。
    2、找出最能表現(xiàn)秋天海的特點的句子，朗讀體會。
    “一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意?！?BR>    “秋天的海平添了幾分充實與忙碌”
    3、秋天是收獲的季節(jié)，哪些句子能夠看出漁民緊張忙碌的生活？
    “漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”
    4、開展朗讀競賽，指導(dǎo)有感情朗讀、背誦。
    5、總結(jié)冬、春、夏、秋四季煙臺海的特點。
    “冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋日的充實（忙碌）”
    6、齊讀第6自然段，填空：煙臺的海是一幅（ ），是一道（ ），是一座（ ）。
    7、輕聲自讀，體會畫、背景、舞臺。
    8、欣賞畫面，加深理解。
    說話提示：說是“一幅畫”，是因為（ ）；說是“廣闊的背景”，是因為（ ）；說是“壯麗的舞臺”；是因為（ ）。
    1、煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？向游客作一番介紹。
    2、你游覽過什么地方？哪里給你留下了深刻的印象？能讓我們分享一下嗎？
    3、學(xué)生演練，集體評議。
    1、寫一個片斷，介紹一處迷人的風(fēng)景，作為自己手抄小報的備用稿。
    2、預(yù)習(xí)《黃果樹瀑布》。
    煙臺的海教學(xué)反思篇四
    《煙臺的?！肥且黄獙懢吧⑽摹Ｉ鷦拥孛鑼懥藷熍_的海一年四季的獨特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語言很美，寫法上也著鮮明的特色：（一)構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴謹。文章寫“景”也寫“人”，“景”與“人”交相暉映。“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點。(二）語言凝練，生動形象，運用比喻、擬人等手法，增強了語言的表達力。
    我設(shè)計的是一課時完成教學(xué)目標，主要通過語言文字來感悟煙臺的海四季的自然景觀和人文特點。于是這堂課我設(shè)定了三個教學(xué)目標：1、欣賞煙臺四季的海的獨特景觀。2、了解煙臺人多彩的生活。3、感受祖國語言文字的美。
    （一）品詞析句教學(xué)煙臺冬日的海時我主要采用這種方法。讓學(xué)生從作者是如何來描寫的角度去品重點詞，析重點句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語感。
    （二）借圖促情學(xué)生對于四季海的變化會產(chǎn)生疑問，在學(xué)生從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對課文語言理解得更為透徹。
    （三）朗讀感悟美文欣賞，一是從作者的語言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時我設(shè)計了多種朗讀，以情感朗讀來體現(xiàn)語言文字的美妙，從而感悟作者對大自然的美好情感。
    煙臺的海教學(xué)反思篇五
    1、著重了解冬、春、夏、秋四季煙臺海的特點以及人和海的關(guān)系。
    2、理解文中打比方的句子，并能仿造。
    1、聽寫詞語。
    2、課文是按什么順序介紹煙臺的海？不同季節(jié)里，海有什么不同特點？
    1、理解打比方的句子，感受冬季寒流襲來時，海浪洶涌的壯觀景象，并仿造打比方的句子。
    2、出示比喻句。
    小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。
    3、交流：把（涌浪）比作（小山）和（暴怒的獅子），把（轟響）比作（雷鳴）。
    4、練習(xí)朗讀。
    5、人們在冬天的海邊又是如何？從中你體會到什么？
    （人們不畏嚴寒，不怕風(fēng)浪，豪邁勇敢。）
    6、練習(xí)朗讀。
    第3、4、5節(jié)
    春：
    1、海：嬉笑著追逐著奔向、能摸到、退了回去、撲了上去、像個頑皮的孩子。
    2、人:播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)。
    夏：
    1、海：水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。.。.。.海浪與堤岸的呢喃細語。
    2、人：岸邊的石凳上坐滿了游人。
    秋：
    1、海：格外湛藍、格外明朗、有了秋的涼意、平添充實與忙碌
    2、人：駕船出海、起錨遠航
    3、練習(xí)朗讀。
    1、齊讀。
    2、輕讀全文，體會這是怎樣的畫，怎樣的背景，怎樣的舞臺，為什么？
    3、討論：“一幅畫”是因為它像畫一樣美麗多姿：“廣闊的背景”因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；“一座美麗的舞臺”因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。
    4、練習(xí)朗讀。
    1、完成課后第4題
    2、當一回導(dǎo)游，介紹某一季節(jié)的海。
    板書設(shè)計 ：
    5、煙臺的海
    海 人
    冬 凝重 不畏嚴寒
    春 輕盈 播下希望和新苗
    夏 浪漫 如癡如醉
    秋 高遠 充實與忙碌
    “畫、背景、舞臺”——————“活劇”