在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
靜的作文記敘文篇一
我發(fā)現(xiàn)，在靜靜的秋天觀賞落葉時(shí)很美，當(dāng)素雅的窗簾飄起來(lái)時(shí)很美，獨(dú)自望著燭光時(shí)很美，自個(gè)兒看著茶葉在沸騰的水中慢慢泡開(kāi)時(shí)，很美。因?yàn)檫@一切都有一種平和安寧的意境。
冬天的夜里，我透過(guò)窗戶(hù)，看見(jiàn)微風(fēng)輕輕撫摸著葉片，每一戶(hù)人家的燈，開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，閃爍在黑夜里，媽媽把茶葉泡成了茶。
我喝著茶，發(fā)現(xiàn)靜的世界，很美。
我發(fā)現(xiàn)，在靜靜的秋天觀賞落葉時(shí)很美，當(dāng)素雅的窗簾飄起來(lái)時(shí)很美，獨(dú)自望著燭光時(shí)很美，自個(gè)兒看著茶葉在沸騰的水中慢慢泡開(kāi)時(shí)，很美。因?yàn)檫@一切都有一種平和安寧的意境。
冬天的夜里，我透過(guò)窗戶(hù)，看見(jiàn)微風(fēng)輕輕撫摸著葉片，每一戶(hù)人家的燈，開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，閃爍在黑夜里，媽媽把茶葉泡成了茶。
我喝著茶，發(fā)現(xiàn)靜的世界，很美。
靜的作文記敘文篇二
“淅瀝淅瀝……”窗外響起了久違的聲音。
像是蒼穹派來(lái)的活潑可愛(ài)的精靈，給大地沖刷出干干凈凈的世界。有一些調(diào)皮地打到人家的窗上，留下一顆顆，一粒粒剔透的珍珠，倔強(qiáng)地說(shuō)什么也不肯離去。
“嘩啦嘩啦！”
這是孩子們爽朗的笑聲流進(jìn)了雨里。雨珠們?yōu)槭裁词氯绱藲g快地滴落呢？一個(gè)個(gè)急不可耐地穿過(guò)那些人家的窗戶(hù)，投進(jìn)泥土的懷抱。
“叮咚叮咚
宛如山間潺潺的溪流，滴在巖石上，發(fā)出一種仿佛置身于另一個(gè)靜謐空間的聲音——悅耳、清脆。那動(dòng)聽(tīng)的聲音仿佛滴到了我的心中，流進(jìn)了我的心田……
“轟——咚咚！”聽(tīng)啊，這聲音，是誰(shuí)在打鼓？自第一個(gè)打鼓者——雷開(kāi)了個(gè)頭后，雨也應(yīng)了聲：
“嘩啦啦！”“噼噼啪啪
像有千萬(wàn)個(gè)演奏家在樂(lè)此不疲地打著小鼓、打著釵，擊打著各種樂(lè)器，似乎在開(kāi)一個(gè)盛大的音樂(lè)會(huì)。
滴答！雨滴在花瓣兒上。雨珠給嬌嫩的花瓣更添美感，尖尖細(xì)細(xì)的花瓣如同帶著晨露的鳥(niǎo)兒的喙，貪婪地吮吸著這透明的乳汁，從而獲得更多的營(yíng)養(yǎng)?；▋旱哪橆a出現(xiàn)一抹滿足的紅暈。
滴答！雨滴在樹(shù)葉兒上。雨珠們立即變成一個(gè)個(gè)淘氣的孩子，在樹(shù)葉間嬉笑著，奔跑著，做著有聲又無(wú)聲的游戲。它們時(shí)而排著隊(duì)玩著滑梯，顯得文明懂禮；時(shí)而又爭(zhēng)先恐后地?fù)屩妫伦约郝浜罅恕?BR> 漸漸地，雨愈來(lái)愈小，只能聽(tīng)見(jiàn)最初那淅瀝聲了。這聲音像母親陣陣親切的呢喃，給予你安慰……
即使明白即將出現(xiàn)的強(qiáng)烈陽(yáng)光會(huì)令它們自己枯竭、消逝，雨珠們?nèi)圆恍傅貓?jiān)守在花瓣上、樹(shù)葉上、草兒上，盡自己最后的努力將它們打扮得更加美麗，讓它們得到一點(diǎn)滋潤(rùn)?？矗∧怯曛樵诓萑~邊緣徘徊；聽(tīng)！我聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)刮過(guò)那滴將要滴落的雨珠的聲音——
??！冬……
它沒(méi)忘，沒(méi)忘將最后那點(diǎn)撥動(dòng)人心弦的聲音彈奏了出來(lái)……
靜的作文記敘文篇三
去年的雪落下帷幕，一年的聒噪隨著雪的來(lái)臨重歸寧?kù)o，這是一片靜寂的世界。掩埋在安靜中的土壤。沒(méi)有你的眼睛所注視的世界注定孤獨(dú)，孤寂的靈魂沒(méi)有沖到終點(diǎn)就走向起點(diǎn)。安靜的略帶清冷的風(fēng)冰住了一切，不等我沉重的呼吸，就化為沖天的水汽。
你走了，雪來(lái)了，安靜的不知是雪還是心情，在這里沒(méi)有溫情似火，沒(méi)有煩亂如麻，只是沒(méi)有感情面無(wú)表情，心是完整的，卻是冰住的，輕輕一碰，便是碎的滿地。
曾幻想我們能在初春時(shí)一起看雪，手牽手，靜靜地看雪簌簌飄落，當(dāng)期望成為空頭支票，當(dāng)諾言成為一紙空文，生活的車(chē)輪有滾滾向前，今天下過(guò)雪，明天就沒(méi)了蹤影，沒(méi)有爭(zhēng)取的時(shí)間，沒(méi)有錯(cuò)失的機(jī)會(huì)，沒(méi)有泣涕的聲音，沒(méi)有溫暖的微笑。一切就是冰冷的無(wú)聲無(wú)息。安靜的沒(méi)有聲響。
又是一個(gè)冬天，你最喜歡的冬天，清冽的的空氣鎖住那時(shí)那年的記憶，什么都被冰凍，寂靜的冬夜里安靜的停留，安靜地活著，我拉開(kāi)愿想的天窗，回憶著冬日里的你和關(guān)于你的泛黃的記憶。又要下雪了，你說(shuō)所有的雪就是你的羽毛靜靜飄落我張開(kāi)臂膀，感受這傷感順著脊背延及全身，透心的冰冷。
晨曦尚未從寧?kù)o的夜空中露出，天空是一片模糊的幽藍(lán)。潮濕而靜謐的拂曉，耳畔飄來(lái)鴿哨深情動(dòng)人的音韻。就如飄渺的歌聲融化在雪里，安定的雪吸納了所有的聲息，卻把萬(wàn)年不變的冰冷留給了我，如我們一聲不響的分別，我與你的淚都凍成了雪。
進(jìn)入冬天還會(huì)是陽(yáng)光明媚的假期嗎？即是嚴(yán)冬，我多希望雪是成為溫情的產(chǎn)物，成為盛開(kāi)在心底最柔軟之處的蓮花，成為彼岸沐浴在陽(yáng)光中臨水自照的水仙，成為冬夜一簇小小的溫暖火焰。但是卻那個(gè)冬夜，暮色四合的黑暗里卷走了所有的溫存。
又一個(gè)月朗星稀的夜晚，寂如止雪。仰頭便問(wèn)，不知天上宮闕，今夕是何年？別去經(jīng)年，是否幾千里之外，望著時(shí)缺時(shí)圓的的月亮，仰望星空只是一個(gè)輕聲的祝愿。如果有，那么我就應(yīng)：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
夜幕開(kāi)始稀薄，仿佛有大海，星子化作貝殼，退到岸邊。一切又都?xì)w于沉寂。唯有海子的詩(shī)在耳畔回蕩：愿你有一個(gè)燦爛的前程，原你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)！
又落雪了，不知同時(shí)異地的你是否有感覺(jué)，這透體的冰涼。一切都已遠(yuǎn)去，就讓我們分頭去找愛(ài)的軌跡。在安靜的雪里祭奠這失落的記憶。
靜的作文記敘文篇四
此刻的我手捧一個(gè)令人羨慕的獎(jiǎng)杯站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，享受著臺(tái)下雷鳴般的掌聲，看著閃光的獎(jiǎng)杯，我明白所有的付出都是值得的。
小時(shí)候的我，心中便種下了理想的種子——彈鋼琴、參加比賽，獲得一個(gè)好的名次。但我不敢跟爸爸媽媽說(shuō)，因?yàn)槲抑牢业募揖骋话?，學(xué)習(xí)和購(gòu)買(mǎi)鋼琴都需要一筆巨大的開(kāi)銷(xiāo)。每一次和媽媽經(jīng)過(guò)有鋼琴或電子琴的地方，我都會(huì)呆呆地癡癡地望著，那時(shí)的我是多么的想擁有一臺(tái)自己的鋼琴。
也許是媽媽發(fā)覺(jué)了我每一次見(jiàn)到鋼琴的異樣，便問(wèn)我說(shuō)：“你想學(xué)彈鋼琴？”媽媽的語(yǔ)氣是那么的溫和。我猶豫著抬起來(lái)頭對(duì)媽媽說(shuō)：“我……我想學(xué)鋼琴。”媽媽聽(tīng)了后笑著說(shuō)：“想學(xué)東西是好事啊，不過(guò)學(xué)東西可不能半途而廢啊，雖然學(xué)鋼琴花銷(xiāo)挺大的，但只要你真心想學(xué)，媽媽省吃?xún)€用也會(huì)讓你去學(xué)的?！蹦且豢蹋抑牢依硐氲姆N子萌發(fā)出芽?jī)骸?BR> 不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，為什么我會(huì)想學(xué)鋼琴呢？那還要從一次幼兒園的聯(lián)歡會(huì)說(shuō)起……
那一次幼兒園的聯(lián)歡會(huì)上，有一位小朋友被老師請(qǐng)到鋼琴前，面對(duì)鋼琴，他鎮(zhèn)定的坐了下來(lái)，嫻熟地彈起了曲子，他彈的樂(lè)曲宛如春風(fēng)吹醒萬(wàn)物，如清脆的蟲(chóng)鳴，如風(fēng)鈴的叮當(dāng)聲，又如小溪流動(dòng)的響聲，一曲終了，臺(tái)下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，自此，我便萌發(fā)了學(xué)鋼琴的夢(mèng)想。
當(dāng)媽媽真正帶我去琴行學(xué)習(xí)鋼琴的那一刻，我無(wú)比激動(dòng)，夢(mèng)境一般。進(jìn)入琴行，老師帶著我認(rèn)識(shí)鋼琴并指導(dǎo)我彈奏鋼琴基本手勢(shì)，觸碰到鋼琴時(shí)，我的手指仿佛觸電一般，我想我的理想之路已經(jīng)悄然打開(kāi)。
在琴行練琴的日子里，艱辛卻有愛(ài)。
學(xué)習(xí)彈鋼琴的日子里，枯燥單調(diào)，有時(shí)為了練好一個(gè)音階，一練就是一個(gè)小時(shí)，老師的聲音總充斥在耳旁“錯(cuò)了，重來(lái)”“不對(duì)，手指要把握好力度”“怎么還沒(méi)把握住”且手勢(shì)幾乎得保持著差不多相同的角度。每當(dāng)練得乏味時(shí)，老師也會(huì)給予我關(guān)心與鼓勵(lì)，“再堅(jiān)持一會(huì)兒”“聽(tīng)，這次又有進(jìn)步了”“不錯(cuò)，就是這樣彈奏的”“再來(lái)幾遍，你就掌握了”……每當(dāng)我練好一首曲子，老師總不吝贊揚(yáng)。讓我在學(xué)琴的艱辛路上感受到老師對(duì)我的愛(ài)。
一路走來(lái)，不管刮風(fēng)還是下雨，媽媽總能始終如一的一路護(hù)送我前往，讓我在學(xué)琴的路上越走越遠(yuǎn)。后來(lái)媽媽給我買(mǎi)了一臺(tái)鋼琴，我終于可以在家里勤加練習(xí)，即使在后來(lái)日子里，我也跟大多數(shù)鋼琴練習(xí)者一樣也遇到了瓶頸，似乎有些東西很難進(jìn)步，很難再突破，但我依然咬牙堅(jiān)持，因?yàn)槲覞u漸明白“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。
機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。因此，縱有困難，我依然咬牙前行，不斷克服，終于迎來(lái)了站上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)——市級(jí)鋼琴比賽！
我始終堅(jiān)信，付出的汗水定會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。比賽當(dāng)天，我身穿著雪白的裙子，站上舞臺(tái)，向所有聽(tīng)眾、評(píng)委致敬，然后鎮(zhèn)定地坐上鋼琴椅上，凝神靜氣，我便開(kāi)始了演奏，我仿佛回到當(dāng)初幼兒園的聯(lián)歡會(huì)上，琴聲流瀉，宛如涓涓細(xì)流，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都安靜了下來(lái)，一曲終了，掌聲如雷，我想我已證明了自己。
記憶拉回。此刻，我手捧著屬于冠軍榮耀的獎(jiǎng)杯，眼里溢滿了淚水，主持人詢(xún)問(wèn)我的獲獎(jiǎng)感言，我激動(dòng)地說(shuō)道：“今天的榮譽(yù)屬于我追求理想的勇氣，屬于我對(duì)理想的不懈追求，更屬于一直支持我的媽媽?zhuān) 闭f(shuō)完我和臺(tái)下的爸爸媽媽都開(kāi)心地笑了起來(lái)！
瞧！在不懈的努力下，我理想的花綻放了，再瞧，除了讀書(shū)，我多了一份理想！
靜的作文記敘文篇五
在那個(gè)熟悉的校門(mén)口，琪終于見(jiàn)到了嵐。嵐啊，你還是這副老樣子，很美好很淡然的女孩。
嵐子，琪笑了，淺淺地翹起嘴角。
“琪子，這些日子，你還好嗎？"
琪猶豫了一下，她不想讓?shí)箵?dān)心，而且聽(tīng)說(shuō)嵐這次考了年級(jí)第十，不想讓她分心?！昂芎媚?，嵐子也好嗎？”
“嗯”
那天下午，兩個(gè)女孩坐在學(xué)校附近的咖啡廳里，各點(diǎn)了兩份慕斯和芒果汁，天南海北的聊了起來(lái)。
其實(shí)，誰(shuí)過(guò)得也不好。嵐子去了對(duì)口的中學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍不好，班上的學(xué)生多半是附近幾個(gè)村子暴發(fā)戶(hù)家的孩子，沒(méi)素養(yǎng)，沒(méi)文化，和她們完全活在兩個(gè)世界。班上的女生上學(xué)也敢濃妝艷抹，戴耳釘，有的甚至還抽煙。琪震驚了，她從不知道，其實(shí)這個(gè)世界上有這許多處在邊緣的同齡人。
可是不管怎樣，她們都要把自己的路好好地走下去，為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的明天。
琪突然想起了那句她們?cè)?jīng)一起背過(guò)的詩(shī)：要是冬天已經(jīng)來(lái)了，西風(fēng)呵，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
是的，只要她們都升入比較好的高中，前途便會(huì)再一次光明無(wú)限。
她們都是好學(xué)生，過(guò)去是，現(xiàn)在是，將來(lái)也會(huì)是。
那天中午，琪見(jiàn)到了菲。菲請(qǐng)她到以前她們都很喜歡的那家餐廳去，點(diǎn)的，依然是她們都喜歡的菜。
琪慢悠悠地抿著土豆泥，菲想了想，說(shuō)了說(shuō)以后的打算。
“我媽說(shuō)，上了初三我就能繼續(xù)去學(xué)聲樂(lè)了。”
“嗯，那挺好啊，你以后怎么辦呢，直升本校？”
“差不多吧，我成績(jī)又不太好，還是想走特長(zhǎng)。”
琪陷入了沉默，菲的理想很簡(jiǎn)單，就是有一天能開(kāi)自己的演唱會(huì)，最好，還可以讓琪來(lái)幫她寫(xiě)曲子。
可這一切，怎么突然這樣遙不可及了呢...
靜的作文記敘文篇六
早上，天灰暗暗的，又陰又冷，還下著蒙蒙細(xì)雨。我瑞看。泥濘的小路向?qū)W校走去。
這條鄉(xiāng)間黃土小路，經(jīng)雨一淋，不用說(shuō)，就可怒而知是多么難走了。我赤著腳走著，腳凍得發(fā)紅發(fā)麻了。走著走著，忽聽(tīng)前面有人說(shuō)話，這聲音太熟悉了。走近了，才看清是兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)扶著另一個(gè)在艱難地走著。兩個(gè)人的褲腳挽得高高的，走起路來(lái)直打滑，左搖右蕪的。他倆的舟上都截滿了泥，簡(jiǎn)直像個(gè)泥人。
我仔細(xì)一看，扶人的那個(gè)正是我的好朋友，名字叫張靜。他是一個(gè)文文靜靜的男同學(xué)，濃濃的眉毛下有一雙大眼晴，白哲的臉止總是帶著笑，說(shuō)話時(shí)還有些靦腆。他上考穿著一件白色海軍服，下身穿著一條藍(lán)色的褲子，腳上穿著一雙涼鞋。
張靜從一年級(jí)起就和我在一個(gè)班。他不但學(xué)習(xí)好，而且很愛(ài)勞動(dòng)。每次掃除他娜爭(zhēng)著挑水、掃地、抹桌子……一根兩人抬的木頭，他能一人杜，我們娜叫他大一力士。
最近，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫李洪的男同學(xué)，是個(gè)瘸子。張鈴就和我商堂：“老師說(shuō)同學(xué)之間應(yīng)該互相帶助，李洪腿??；咱們應(yīng)該幫助他，你說(shuō)時(shí)不對(duì)李”剎如果咱倆去幫助他，不影響咱們的學(xué)習(xí)嗎全”我說(shuō)。張靜說(shuō)，“李洪的父母都在外地工作，這兒只剎下他和扔扔。至于學(xué)勻，我們抓緊點(diǎn)就是了。”他見(jiàn)我沒(méi)說(shuō)話，就使勁搖著我的肩膀說(shuō)：“我問(wèn)你，你幫不幫？”我見(jiàn)他這個(gè)樣子，有意怒逗逗他，裝作無(wú)動(dòng)于衷的樣子說(shuō)：·“不幫！”他氣得大聲說(shuō)：“哼。你不帶，我?guī)蜕闭f(shuō)完就跑了，我怎么喊也喊不住他。
從那以后，張靜沒(méi)再理我，我也沒(méi)好意思去找他。我始終理怨那個(gè)李洪，不是他，我和張鈴之問(wèn)術(shù)會(huì)這樣，我想找一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)出出氣。
正巧，有一天早上，張靜為了等李洪一起上學(xué)，遲到了。我怒：如果這率讓張靜的仍奶知道了，他的奶奶會(huì)限攔他。不出我所桿，他奶扔知道后，果然不讓他去幫助李洪了。我美美地怒：張靜不去李洪家、我倆又可以在一起了。不料，中午杖學(xué)時(shí)，張靜找到了我，笑著對(duì)我說(shuō)：’‘你對(duì)我的提醒很對(duì)，今后早點(diǎn)接他，一定不再遲到。”我馗尬得很，不知說(shuō)什么才好。
就這祥，張靜天天去接李洪上學(xué)。為此。大家都很敬佩他。
“嘩—”的一聲響，是什么聲音？我l悶聲看去，原來(lái)張靜一只腳滑到水法里，水戲了他一旁。如果在平時(shí)，我一定笑得前仰后合，可今天，一點(diǎn)笑意也沒(méi)有。張靜抹了一把臉上的水，又扶著李洪走了。他倆象喝醉了酒似的、踉跟搶搶地走著?！袄詈椋t到了·。來(lái)，我背你走尸張靜焦急地說(shuō)?！安唬∧惚澄业拇螖?shù)夠多的了。，前回你還受了傷?！崩詈檫B忙擺手，怎么說(shuō)也不干。只見(jiàn)張靜硬錢(qián)住他的胳膊，背起他就走。走了一會(huì)，張鈴有些力不從心了，他每走一步，稱(chēng)叫人擔(dān)心。李洪幾次央求下來(lái)，可張鈴就是不肯。
走了有十多分鐘，就聽(tīng)見(jiàn)張靜喘著粗氣說(shuō)：“注意，要過(guò)缺口了！”話音未落，“啪”的一聲，張靜摔倒了，李洪也隨著壓了下去。
我趕忙跑上去，從泥水中扶起他倆。這一回，張鈴摔得可不徑，旁上到處是泥。我發(fā)現(xiàn)他的左手上劃了一條又長(zhǎng)又深的口子，鮮血把手上的泥都染紅了，一滴一滴地掉了下來(lái)。我的眼睛潤(rùn)濕了，忙說(shuō)：“我來(lái)背吧！”
“謝謝你了！”張件抬頭見(jiàn)是我，冷冷地說(shuō)。說(shuō)完，他又倔強(qiáng)地背起不知所措的李洪，一王一蕪地向前走去……
我呆呆地望著他倆遠(yuǎn)去的背影，眼淚和雨水一起流到了臉上。
靜的作文記敘文篇七
門(mén)開(kāi)了......
這門(mén)外是一片小世界!這簡(jiǎn)直無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容，青山綠水，鶯歌燕舞。樹(shù)林中是鳥(niǎo)兒在歡唱，草坪上是花兒在綻放。魚(yú)兒擺尾，鳥(niǎo)兒展翅，天空如同一塊藍(lán)寶石，絲毫沒(méi)有雜質(zhì)，陽(yáng)光是那么柔和，灑在人身上暖洋洋的。木子高興極了，沿著鵝卵石小路跑到了草坪上。(開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感染力很強(qiáng))
“教授，你快來(lái)看!這一株植物怎么只有葉子?等等，這一株，那一株也是哦!”木子不知為何對(duì)教授叫了起來(lái)。雪教授仔細(xì)觀察后，笑著說(shuō)：“木子，你莫慌，這是曼珠沙華，有花不見(jiàn)葉，有葉不見(jiàn)花，只在陰暗處生長(zhǎng)，你不用大驚小怪的?！绷鶜q的木子怎么可能完全聽(tīng)得懂?但小家伙那么愛(ài)花，居然蟲(chóng)也不捉了，等著這株花開(kāi)。
木子每天都來(lái)看曼珠沙華，經(jīng)常一坐就是幾個(gè)小時(shí)。山谷這邊景色是多美好!但母(木)子不知道，山谷的那邊，已經(jīng)是人間煉獄。(比喻貼切，下文給出了合理解釋)
隨著時(shí)間的流逝，這件事終于瞞不住了，由于人類(lèi)的貪婪需求，伐木工人把斧頭不斷指向這片人間天堂。短短數(shù)天，山谷這邊的植被就被破壞了一半。雪教授不得不帶著木子匆匆撤離。在匆忙而慌亂的撤退中，木子沒(méi)能帶走那株曼珠沙華......
三年過(guò)去了，木子長(zhǎng)大了，可她的心中卻一直惦念著那個(gè)小世界，記掛著那株被遺留的曼珠沙華。三年前木子不舍它的離去，用畫(huà)筆畫(huà)下了它當(dāng)做最后的記憶。三年了因?yàn)槿祟?lèi)的貪婪，不斷的破壞，那片山谷早已面目全非，那個(gè)曾經(jīng)帶給木子和雪教授快樂(lè)的小木屋、農(nóng)舍......早已不在了。木子的心中一直存著那個(gè)小世界，她漸漸長(zhǎng)大，可地球媽媽漸漸灰暗。
又過(guò)了十幾年，已經(jīng)成年的木子帶著早已遲暮的雪教授再一次回到山谷，抽泣著問(wèn)身邊的教授：“教授，能不能......恢復(fù)它昔日的容貌，讓我，再一次靜待花開(kāi)?”教授看著遠(yuǎn)處，凝視著，突然抬起微顫的手指向前方，木子順著手指的方向看去，那是灰色中的一抹綠，一抹記憶中熟悉的綠。木子的心活了，眼模糊了。(感情真摯，令人感動(dòng))
又是十年，成為一名環(huán)保專(zhuān)家的木子年復(fù)一年的靜待花開(kāi)，不讓任何人破壞地球媽媽。這天木子帶著她的學(xué)生再一次來(lái)到那片山谷。他們驚喜的發(fā)現(xiàn)那片山谷回來(lái)了，那一抹小小的綠也已經(jīng)鋪滿山谷，綠色中還點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)的粉色，在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的。木子對(duì)著山谷說(shuō)她會(huì)用她的一生來(lái)守護(hù)著山谷蒼翠。臨行前，木子再了看一眼山谷，她要將這美麗的景色存入心中，關(guān)上心門(mén)，守護(hù)這個(gè)“天堂”一輩子。
門(mén)關(guān)了。
靜的作文記敘文篇一
我發(fā)現(xiàn)，在靜靜的秋天觀賞落葉時(shí)很美，當(dāng)素雅的窗簾飄起來(lái)時(shí)很美，獨(dú)自望著燭光時(shí)很美，自個(gè)兒看著茶葉在沸騰的水中慢慢泡開(kāi)時(shí)，很美。因?yàn)檫@一切都有一種平和安寧的意境。
冬天的夜里，我透過(guò)窗戶(hù)，看見(jiàn)微風(fēng)輕輕撫摸著葉片，每一戶(hù)人家的燈，開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，閃爍在黑夜里，媽媽把茶葉泡成了茶。
我喝著茶，發(fā)現(xiàn)靜的世界，很美。
我發(fā)現(xiàn)，在靜靜的秋天觀賞落葉時(shí)很美，當(dāng)素雅的窗簾飄起來(lái)時(shí)很美，獨(dú)自望著燭光時(shí)很美，自個(gè)兒看著茶葉在沸騰的水中慢慢泡開(kāi)時(shí)，很美。因?yàn)檫@一切都有一種平和安寧的意境。
冬天的夜里，我透過(guò)窗戶(hù)，看見(jiàn)微風(fēng)輕輕撫摸著葉片，每一戶(hù)人家的燈，開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，閃爍在黑夜里，媽媽把茶葉泡成了茶。
我喝著茶，發(fā)現(xiàn)靜的世界，很美。
靜的作文記敘文篇二
“淅瀝淅瀝……”窗外響起了久違的聲音。
像是蒼穹派來(lái)的活潑可愛(ài)的精靈，給大地沖刷出干干凈凈的世界。有一些調(diào)皮地打到人家的窗上，留下一顆顆，一粒粒剔透的珍珠，倔強(qiáng)地說(shuō)什么也不肯離去。
“嘩啦嘩啦！”
這是孩子們爽朗的笑聲流進(jìn)了雨里。雨珠們?yōu)槭裁词氯绱藲g快地滴落呢？一個(gè)個(gè)急不可耐地穿過(guò)那些人家的窗戶(hù)，投進(jìn)泥土的懷抱。
“叮咚叮咚
宛如山間潺潺的溪流，滴在巖石上，發(fā)出一種仿佛置身于另一個(gè)靜謐空間的聲音——悅耳、清脆。那動(dòng)聽(tīng)的聲音仿佛滴到了我的心中，流進(jìn)了我的心田……
“轟——咚咚！”聽(tīng)啊，這聲音，是誰(shuí)在打鼓？自第一個(gè)打鼓者——雷開(kāi)了個(gè)頭后，雨也應(yīng)了聲：
“嘩啦啦！”“噼噼啪啪
像有千萬(wàn)個(gè)演奏家在樂(lè)此不疲地打著小鼓、打著釵，擊打著各種樂(lè)器，似乎在開(kāi)一個(gè)盛大的音樂(lè)會(huì)。
滴答！雨滴在花瓣兒上。雨珠給嬌嫩的花瓣更添美感，尖尖細(xì)細(xì)的花瓣如同帶著晨露的鳥(niǎo)兒的喙，貪婪地吮吸著這透明的乳汁，從而獲得更多的營(yíng)養(yǎng)?；▋旱哪橆a出現(xiàn)一抹滿足的紅暈。
滴答！雨滴在樹(shù)葉兒上。雨珠們立即變成一個(gè)個(gè)淘氣的孩子，在樹(shù)葉間嬉笑著，奔跑著，做著有聲又無(wú)聲的游戲。它們時(shí)而排著隊(duì)玩著滑梯，顯得文明懂禮；時(shí)而又爭(zhēng)先恐后地?fù)屩妫伦约郝浜罅恕?BR> 漸漸地，雨愈來(lái)愈小，只能聽(tīng)見(jiàn)最初那淅瀝聲了。這聲音像母親陣陣親切的呢喃，給予你安慰……
即使明白即將出現(xiàn)的強(qiáng)烈陽(yáng)光會(huì)令它們自己枯竭、消逝，雨珠們?nèi)圆恍傅貓?jiān)守在花瓣上、樹(shù)葉上、草兒上，盡自己最后的努力將它們打扮得更加美麗，讓它們得到一點(diǎn)滋潤(rùn)?？矗∧怯曛樵诓萑~邊緣徘徊；聽(tīng)！我聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)刮過(guò)那滴將要滴落的雨珠的聲音——
??！冬……
它沒(méi)忘，沒(méi)忘將最后那點(diǎn)撥動(dòng)人心弦的聲音彈奏了出來(lái)……
靜的作文記敘文篇三
去年的雪落下帷幕，一年的聒噪隨著雪的來(lái)臨重歸寧?kù)o，這是一片靜寂的世界。掩埋在安靜中的土壤。沒(méi)有你的眼睛所注視的世界注定孤獨(dú)，孤寂的靈魂沒(méi)有沖到終點(diǎn)就走向起點(diǎn)。安靜的略帶清冷的風(fēng)冰住了一切，不等我沉重的呼吸，就化為沖天的水汽。
你走了，雪來(lái)了，安靜的不知是雪還是心情，在這里沒(méi)有溫情似火，沒(méi)有煩亂如麻，只是沒(méi)有感情面無(wú)表情，心是完整的，卻是冰住的，輕輕一碰，便是碎的滿地。
曾幻想我們能在初春時(shí)一起看雪，手牽手，靜靜地看雪簌簌飄落，當(dāng)期望成為空頭支票，當(dāng)諾言成為一紙空文，生活的車(chē)輪有滾滾向前，今天下過(guò)雪，明天就沒(méi)了蹤影，沒(méi)有爭(zhēng)取的時(shí)間，沒(méi)有錯(cuò)失的機(jī)會(huì)，沒(méi)有泣涕的聲音，沒(méi)有溫暖的微笑。一切就是冰冷的無(wú)聲無(wú)息。安靜的沒(méi)有聲響。
又是一個(gè)冬天，你最喜歡的冬天，清冽的的空氣鎖住那時(shí)那年的記憶，什么都被冰凍，寂靜的冬夜里安靜的停留，安靜地活著，我拉開(kāi)愿想的天窗，回憶著冬日里的你和關(guān)于你的泛黃的記憶。又要下雪了，你說(shuō)所有的雪就是你的羽毛靜靜飄落我張開(kāi)臂膀，感受這傷感順著脊背延及全身，透心的冰冷。
晨曦尚未從寧?kù)o的夜空中露出，天空是一片模糊的幽藍(lán)。潮濕而靜謐的拂曉，耳畔飄來(lái)鴿哨深情動(dòng)人的音韻。就如飄渺的歌聲融化在雪里，安定的雪吸納了所有的聲息，卻把萬(wàn)年不變的冰冷留給了我，如我們一聲不響的分別，我與你的淚都凍成了雪。
進(jìn)入冬天還會(huì)是陽(yáng)光明媚的假期嗎？即是嚴(yán)冬，我多希望雪是成為溫情的產(chǎn)物，成為盛開(kāi)在心底最柔軟之處的蓮花，成為彼岸沐浴在陽(yáng)光中臨水自照的水仙，成為冬夜一簇小小的溫暖火焰。但是卻那個(gè)冬夜，暮色四合的黑暗里卷走了所有的溫存。
又一個(gè)月朗星稀的夜晚，寂如止雪。仰頭便問(wèn)，不知天上宮闕，今夕是何年？別去經(jīng)年，是否幾千里之外，望著時(shí)缺時(shí)圓的的月亮，仰望星空只是一個(gè)輕聲的祝愿。如果有，那么我就應(yīng)：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
夜幕開(kāi)始稀薄，仿佛有大海，星子化作貝殼，退到岸邊。一切又都?xì)w于沉寂。唯有海子的詩(shī)在耳畔回蕩：愿你有一個(gè)燦爛的前程，原你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)！
又落雪了，不知同時(shí)異地的你是否有感覺(jué)，這透體的冰涼。一切都已遠(yuǎn)去，就讓我們分頭去找愛(ài)的軌跡。在安靜的雪里祭奠這失落的記憶。
靜的作文記敘文篇四
此刻的我手捧一個(gè)令人羨慕的獎(jiǎng)杯站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，享受著臺(tái)下雷鳴般的掌聲，看著閃光的獎(jiǎng)杯，我明白所有的付出都是值得的。
小時(shí)候的我，心中便種下了理想的種子——彈鋼琴、參加比賽，獲得一個(gè)好的名次。但我不敢跟爸爸媽媽說(shuō)，因?yàn)槲抑牢业募揖骋话?，學(xué)習(xí)和購(gòu)買(mǎi)鋼琴都需要一筆巨大的開(kāi)銷(xiāo)。每一次和媽媽經(jīng)過(guò)有鋼琴或電子琴的地方，我都會(huì)呆呆地癡癡地望著，那時(shí)的我是多么的想擁有一臺(tái)自己的鋼琴。
也許是媽媽發(fā)覺(jué)了我每一次見(jiàn)到鋼琴的異樣，便問(wèn)我說(shuō)：“你想學(xué)彈鋼琴？”媽媽的語(yǔ)氣是那么的溫和。我猶豫著抬起來(lái)頭對(duì)媽媽說(shuō)：“我……我想學(xué)鋼琴。”媽媽聽(tīng)了后笑著說(shuō)：“想學(xué)東西是好事啊，不過(guò)學(xué)東西可不能半途而廢啊，雖然學(xué)鋼琴花銷(xiāo)挺大的，但只要你真心想學(xué)，媽媽省吃?xún)€用也會(huì)讓你去學(xué)的?！蹦且豢蹋抑牢依硐氲姆N子萌發(fā)出芽?jī)骸?BR> 不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，為什么我會(huì)想學(xué)鋼琴呢？那還要從一次幼兒園的聯(lián)歡會(huì)說(shuō)起……
那一次幼兒園的聯(lián)歡會(huì)上，有一位小朋友被老師請(qǐng)到鋼琴前，面對(duì)鋼琴，他鎮(zhèn)定的坐了下來(lái)，嫻熟地彈起了曲子，他彈的樂(lè)曲宛如春風(fēng)吹醒萬(wàn)物，如清脆的蟲(chóng)鳴，如風(fēng)鈴的叮當(dāng)聲，又如小溪流動(dòng)的響聲，一曲終了，臺(tái)下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，自此，我便萌發(fā)了學(xué)鋼琴的夢(mèng)想。
當(dāng)媽媽真正帶我去琴行學(xué)習(xí)鋼琴的那一刻，我無(wú)比激動(dòng)，夢(mèng)境一般。進(jìn)入琴行，老師帶著我認(rèn)識(shí)鋼琴并指導(dǎo)我彈奏鋼琴基本手勢(shì)，觸碰到鋼琴時(shí)，我的手指仿佛觸電一般，我想我的理想之路已經(jīng)悄然打開(kāi)。
在琴行練琴的日子里，艱辛卻有愛(ài)。
學(xué)習(xí)彈鋼琴的日子里，枯燥單調(diào)，有時(shí)為了練好一個(gè)音階，一練就是一個(gè)小時(shí)，老師的聲音總充斥在耳旁“錯(cuò)了，重來(lái)”“不對(duì)，手指要把握好力度”“怎么還沒(méi)把握住”且手勢(shì)幾乎得保持著差不多相同的角度。每當(dāng)練得乏味時(shí)，老師也會(huì)給予我關(guān)心與鼓勵(lì)，“再堅(jiān)持一會(huì)兒”“聽(tīng)，這次又有進(jìn)步了”“不錯(cuò)，就是這樣彈奏的”“再來(lái)幾遍，你就掌握了”……每當(dāng)我練好一首曲子，老師總不吝贊揚(yáng)。讓我在學(xué)琴的艱辛路上感受到老師對(duì)我的愛(ài)。
一路走來(lái)，不管刮風(fēng)還是下雨，媽媽總能始終如一的一路護(hù)送我前往，讓我在學(xué)琴的路上越走越遠(yuǎn)。后來(lái)媽媽給我買(mǎi)了一臺(tái)鋼琴，我終于可以在家里勤加練習(xí)，即使在后來(lái)日子里，我也跟大多數(shù)鋼琴練習(xí)者一樣也遇到了瓶頸，似乎有些東西很難進(jìn)步，很難再突破，但我依然咬牙堅(jiān)持，因?yàn)槲覞u漸明白“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。
機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。因此，縱有困難，我依然咬牙前行，不斷克服，終于迎來(lái)了站上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)——市級(jí)鋼琴比賽！
我始終堅(jiān)信，付出的汗水定會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。比賽當(dāng)天，我身穿著雪白的裙子，站上舞臺(tái)，向所有聽(tīng)眾、評(píng)委致敬，然后鎮(zhèn)定地坐上鋼琴椅上，凝神靜氣，我便開(kāi)始了演奏，我仿佛回到當(dāng)初幼兒園的聯(lián)歡會(huì)上，琴聲流瀉，宛如涓涓細(xì)流，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都安靜了下來(lái)，一曲終了，掌聲如雷，我想我已證明了自己。
記憶拉回。此刻，我手捧著屬于冠軍榮耀的獎(jiǎng)杯，眼里溢滿了淚水，主持人詢(xún)問(wèn)我的獲獎(jiǎng)感言，我激動(dòng)地說(shuō)道：“今天的榮譽(yù)屬于我追求理想的勇氣，屬于我對(duì)理想的不懈追求，更屬于一直支持我的媽媽?zhuān) 闭f(shuō)完我和臺(tái)下的爸爸媽媽都開(kāi)心地笑了起來(lái)！
瞧！在不懈的努力下，我理想的花綻放了，再瞧，除了讀書(shū)，我多了一份理想！
靜的作文記敘文篇五
在那個(gè)熟悉的校門(mén)口，琪終于見(jiàn)到了嵐。嵐啊，你還是這副老樣子，很美好很淡然的女孩。
嵐子，琪笑了，淺淺地翹起嘴角。
“琪子，這些日子，你還好嗎？"
琪猶豫了一下，她不想讓?shí)箵?dān)心，而且聽(tīng)說(shuō)嵐這次考了年級(jí)第十，不想讓她分心?！昂芎媚?，嵐子也好嗎？”
“嗯”
那天下午，兩個(gè)女孩坐在學(xué)校附近的咖啡廳里，各點(diǎn)了兩份慕斯和芒果汁，天南海北的聊了起來(lái)。
其實(shí)，誰(shuí)過(guò)得也不好。嵐子去了對(duì)口的中學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍不好，班上的學(xué)生多半是附近幾個(gè)村子暴發(fā)戶(hù)家的孩子，沒(méi)素養(yǎng)，沒(méi)文化，和她們完全活在兩個(gè)世界。班上的女生上學(xué)也敢濃妝艷抹，戴耳釘，有的甚至還抽煙。琪震驚了，她從不知道，其實(shí)這個(gè)世界上有這許多處在邊緣的同齡人。
可是不管怎樣，她們都要把自己的路好好地走下去，為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的明天。
琪突然想起了那句她們?cè)?jīng)一起背過(guò)的詩(shī)：要是冬天已經(jīng)來(lái)了，西風(fēng)呵，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
是的，只要她們都升入比較好的高中，前途便會(huì)再一次光明無(wú)限。
她們都是好學(xué)生，過(guò)去是，現(xiàn)在是，將來(lái)也會(huì)是。
那天中午，琪見(jiàn)到了菲。菲請(qǐng)她到以前她們都很喜歡的那家餐廳去，點(diǎn)的，依然是她們都喜歡的菜。
琪慢悠悠地抿著土豆泥，菲想了想，說(shuō)了說(shuō)以后的打算。
“我媽說(shuō)，上了初三我就能繼續(xù)去學(xué)聲樂(lè)了。”
“嗯，那挺好啊，你以后怎么辦呢，直升本校？”
“差不多吧，我成績(jī)又不太好，還是想走特長(zhǎng)。”
琪陷入了沉默，菲的理想很簡(jiǎn)單，就是有一天能開(kāi)自己的演唱會(huì)，最好，還可以讓琪來(lái)幫她寫(xiě)曲子。
可這一切，怎么突然這樣遙不可及了呢...
靜的作文記敘文篇六
早上，天灰暗暗的，又陰又冷，還下著蒙蒙細(xì)雨。我瑞看。泥濘的小路向?qū)W校走去。
這條鄉(xiāng)間黃土小路，經(jīng)雨一淋，不用說(shuō)，就可怒而知是多么難走了。我赤著腳走著，腳凍得發(fā)紅發(fā)麻了。走著走著，忽聽(tīng)前面有人說(shuō)話，這聲音太熟悉了。走近了，才看清是兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)扶著另一個(gè)在艱難地走著。兩個(gè)人的褲腳挽得高高的，走起路來(lái)直打滑，左搖右蕪的。他倆的舟上都截滿了泥，簡(jiǎn)直像個(gè)泥人。
我仔細(xì)一看，扶人的那個(gè)正是我的好朋友，名字叫張靜。他是一個(gè)文文靜靜的男同學(xué)，濃濃的眉毛下有一雙大眼晴，白哲的臉止總是帶著笑，說(shuō)話時(shí)還有些靦腆。他上考穿著一件白色海軍服，下身穿著一條藍(lán)色的褲子，腳上穿著一雙涼鞋。
張靜從一年級(jí)起就和我在一個(gè)班。他不但學(xué)習(xí)好，而且很愛(ài)勞動(dòng)。每次掃除他娜爭(zhēng)著挑水、掃地、抹桌子……一根兩人抬的木頭，他能一人杜，我們娜叫他大一力士。
最近，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫李洪的男同學(xué)，是個(gè)瘸子。張鈴就和我商堂：“老師說(shuō)同學(xué)之間應(yīng)該互相帶助，李洪腿??；咱們應(yīng)該幫助他，你說(shuō)時(shí)不對(duì)李”剎如果咱倆去幫助他，不影響咱們的學(xué)習(xí)嗎全”我說(shuō)。張靜說(shuō)，“李洪的父母都在外地工作，這兒只剎下他和扔扔。至于學(xué)勻，我們抓緊點(diǎn)就是了。”他見(jiàn)我沒(méi)說(shuō)話，就使勁搖著我的肩膀說(shuō)：“我問(wèn)你，你幫不幫？”我見(jiàn)他這個(gè)樣子，有意怒逗逗他，裝作無(wú)動(dòng)于衷的樣子說(shuō)：·“不幫！”他氣得大聲說(shuō)：“哼。你不帶，我?guī)蜕闭f(shuō)完就跑了，我怎么喊也喊不住他。
從那以后，張靜沒(méi)再理我，我也沒(méi)好意思去找他。我始終理怨那個(gè)李洪，不是他，我和張鈴之問(wèn)術(shù)會(huì)這樣，我想找一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)出出氣。
正巧，有一天早上，張靜為了等李洪一起上學(xué)，遲到了。我怒：如果這率讓張靜的仍奶知道了，他的奶奶會(huì)限攔他。不出我所桿，他奶扔知道后，果然不讓他去幫助李洪了。我美美地怒：張靜不去李洪家、我倆又可以在一起了。不料，中午杖學(xué)時(shí)，張靜找到了我，笑著對(duì)我說(shuō)：’‘你對(duì)我的提醒很對(duì)，今后早點(diǎn)接他，一定不再遲到。”我馗尬得很，不知說(shuō)什么才好。
就這祥，張靜天天去接李洪上學(xué)。為此。大家都很敬佩他。
“嘩—”的一聲響，是什么聲音？我l悶聲看去，原來(lái)張靜一只腳滑到水法里，水戲了他一旁。如果在平時(shí)，我一定笑得前仰后合，可今天，一點(diǎn)笑意也沒(méi)有。張靜抹了一把臉上的水，又扶著李洪走了。他倆象喝醉了酒似的、踉跟搶搶地走著?！袄詈椋t到了·。來(lái)，我背你走尸張靜焦急地說(shuō)?！安唬∧惚澄业拇螖?shù)夠多的了。，前回你還受了傷?！崩詈檫B忙擺手，怎么說(shuō)也不干。只見(jiàn)張靜硬錢(qián)住他的胳膊，背起他就走。走了一會(huì)，張鈴有些力不從心了，他每走一步，稱(chēng)叫人擔(dān)心。李洪幾次央求下來(lái)，可張鈴就是不肯。
走了有十多分鐘，就聽(tīng)見(jiàn)張靜喘著粗氣說(shuō)：“注意，要過(guò)缺口了！”話音未落，“啪”的一聲，張靜摔倒了，李洪也隨著壓了下去。
我趕忙跑上去，從泥水中扶起他倆。這一回，張鈴摔得可不徑，旁上到處是泥。我發(fā)現(xiàn)他的左手上劃了一條又長(zhǎng)又深的口子，鮮血把手上的泥都染紅了，一滴一滴地掉了下來(lái)。我的眼睛潤(rùn)濕了，忙說(shuō)：“我來(lái)背吧！”
“謝謝你了！”張件抬頭見(jiàn)是我，冷冷地說(shuō)。說(shuō)完，他又倔強(qiáng)地背起不知所措的李洪，一王一蕪地向前走去……
我呆呆地望著他倆遠(yuǎn)去的背影，眼淚和雨水一起流到了臉上。
靜的作文記敘文篇七
門(mén)開(kāi)了......
這門(mén)外是一片小世界!這簡(jiǎn)直無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容，青山綠水，鶯歌燕舞。樹(shù)林中是鳥(niǎo)兒在歡唱，草坪上是花兒在綻放。魚(yú)兒擺尾，鳥(niǎo)兒展翅，天空如同一塊藍(lán)寶石，絲毫沒(méi)有雜質(zhì)，陽(yáng)光是那么柔和，灑在人身上暖洋洋的。木子高興極了，沿著鵝卵石小路跑到了草坪上。(開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感染力很強(qiáng))
“教授，你快來(lái)看!這一株植物怎么只有葉子?等等，這一株，那一株也是哦!”木子不知為何對(duì)教授叫了起來(lái)。雪教授仔細(xì)觀察后，笑著說(shuō)：“木子，你莫慌，這是曼珠沙華，有花不見(jiàn)葉，有葉不見(jiàn)花，只在陰暗處生長(zhǎng)，你不用大驚小怪的?！绷鶜q的木子怎么可能完全聽(tīng)得懂?但小家伙那么愛(ài)花，居然蟲(chóng)也不捉了，等著這株花開(kāi)。
木子每天都來(lái)看曼珠沙華，經(jīng)常一坐就是幾個(gè)小時(shí)。山谷這邊景色是多美好!但母(木)子不知道，山谷的那邊，已經(jīng)是人間煉獄。(比喻貼切，下文給出了合理解釋)
隨著時(shí)間的流逝，這件事終于瞞不住了，由于人類(lèi)的貪婪需求，伐木工人把斧頭不斷指向這片人間天堂。短短數(shù)天，山谷這邊的植被就被破壞了一半。雪教授不得不帶著木子匆匆撤離。在匆忙而慌亂的撤退中，木子沒(méi)能帶走那株曼珠沙華......
三年過(guò)去了，木子長(zhǎng)大了，可她的心中卻一直惦念著那個(gè)小世界，記掛著那株被遺留的曼珠沙華。三年前木子不舍它的離去，用畫(huà)筆畫(huà)下了它當(dāng)做最后的記憶。三年了因?yàn)槿祟?lèi)的貪婪，不斷的破壞，那片山谷早已面目全非，那個(gè)曾經(jīng)帶給木子和雪教授快樂(lè)的小木屋、農(nóng)舍......早已不在了。木子的心中一直存著那個(gè)小世界，她漸漸長(zhǎng)大，可地球媽媽漸漸灰暗。
又過(guò)了十幾年，已經(jīng)成年的木子帶著早已遲暮的雪教授再一次回到山谷，抽泣著問(wèn)身邊的教授：“教授，能不能......恢復(fù)它昔日的容貌，讓我，再一次靜待花開(kāi)?”教授看著遠(yuǎn)處，凝視著，突然抬起微顫的手指向前方，木子順著手指的方向看去，那是灰色中的一抹綠，一抹記憶中熟悉的綠。木子的心活了，眼模糊了。(感情真摯，令人感動(dòng))
又是十年，成為一名環(huán)保專(zhuān)家的木子年復(fù)一年的靜待花開(kāi)，不讓任何人破壞地球媽媽。這天木子帶著她的學(xué)生再一次來(lái)到那片山谷。他們驚喜的發(fā)現(xiàn)那片山谷回來(lái)了，那一抹小小的綠也已經(jīng)鋪滿山谷，綠色中還點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)的粉色，在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的。木子對(duì)著山谷說(shuō)她會(huì)用她的一生來(lái)守護(hù)著山谷蒼翠。臨行前，木子再了看一眼山谷，她要將這美麗的景色存入心中，關(guān)上心門(mén)，守護(hù)這個(gè)“天堂”一輩子。
門(mén)關(guān)了。