通過寫心得體會可以更好地回顧和總結(jié)自己的成長和進步。那么，如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，我認(rèn)為要有明確的目標(biāo)和主題，確保心得體會能夠聚焦在某個具體的學(xué)習(xí)、工作或生活方面。其次，要通過細(xì)致觀察和深入思考，將自己的經(jīng)驗和感悟轉(zhuǎn)化為具體的文字表達。此外，還要注意語言的簡潔、準(zhǔn)確和生動形象，讓讀者能夠更好地理解和接受我們的心得體會。最后，不要忘記加上一些實例和案例，以豐富和具體化我們的心得體會，讓讀者能夠更加直觀地領(lǐng)會我們的觀點和思想。世上無難事，只怕有心人。寫一份心得體會是對自己經(jīng)驗的歸納總結(jié)，也是對自己成長的回顧和激勵。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇一
讀書是一件很美的事，東晉詩人陶淵明說;要珍惜時光，好好讀書;盛年不再來;一日難再晨;及時當(dāng)勉勵；歲月不等人。我?guī)е环菪缕?，帶著一份崇拜，帶著一份激動，?xì)細(xì)品味了朱永新教授的《新教育》，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千。明代詩人于謙說得真好，讀書能得到美好的精神享受;書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親;眼前直下三千字，胸次全無一點塵。新教育讓我仿佛找回了當(dāng)年立下的遠(yuǎn)大的教育理想，也找回了當(dāng)年的那份自信和力量。
心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育乂賦予了我新的教育理想。指明了工作中前進的方向。新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。
新教育的四大改變，（改變教育的行走方式，改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式）六大行動，（營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培動了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學(xué)的努力方向，俗話說得好：“一日無書，白事荒蕪?！皶侨祟愡M步的階梯?！边@些名人總結(jié)出來的'經(jīng)驗也是新課改所倡導(dǎo)的一種理念。同時也是新教育所弘揚的一種精神。
新教育明確指出：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市?！鄙酱丝梢?，新教育提倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。
在新教育語文教學(xué)實驗中，我們滲透這一理念，把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹薄Ｋ^的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材,激發(fā)孩子的閱讀興趣。
其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，營造書香家庭，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮省，開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動，如:晨誦比賽，讀、寫、繪、畫心得交流會，圖書益讀，等。通過多條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機。書中自有黃金屋，通過讀書，大家增長了知識，拓寬了視野，開闊了胸懷，培養(yǎng)了品質(zhì)。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育所闡明理想課堂的六個度（參與度、親和度、自山度、整合度、聯(lián)系的、延展度）使理想課堂達到三重境界即（第一種境界：落實有效教學(xué)框架。第二重境界：發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界，體會師生生命的深刻共鳴。）同時，新教育還研究出《有效課堂的教學(xué)框架表》都給了深刻的啟發(fā)。
使我明口了語文教學(xué)不僅是以前新課改送倡導(dǎo)的三個維度整合，也深刻領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的最高境界。也就是"優(yōu)質(zhì)教學(xué)”，即，師生共同圍繞在“問題一一知識”的周圍,進行一次艱苦的探索。新教育提倡創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學(xué)習(xí)視為一個同時展開的三重對話：人與知識的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。
新教育中的科研在教室、在課堂，倡導(dǎo)的是一種行動科研。一種行動的研究。其關(guān)鍵有都是能夠放下心事，堅持不懈，持之以恒，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。朱永新教授稱這些教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。
書中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5-10年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到“認(rèn)真教學(xué)”的深刻含義（我們之所以沒有進步就是每天在重復(fù)著自己的生活，創(chuàng)新的太少。在創(chuàng)新方面下的功夫太少。）溫家寶總理教導(dǎo)我們說;讀書關(guān)系到一個人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。
總之，讀朱永新教授的這部著作，是一件很美的事，猶如邂逅好友、知己，心里迸發(fā)出深深的喜悅。我更加堅定的認(rèn)為：讀朱永新的新教育，享受的是內(nèi)心深處的滋，收獲的是人生大廈的穩(wěn)固根基。今后我還會讀更多的書，讀出壯闊，讀出豪邁，讀出人間萬象，也讀出新教育的真諦。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇二
和評判，并用通俗易懂的語言闡述了新教育產(chǎn)生的必然趨勢，以及新教育實驗的理念、精神和新教育實驗的架構(gòu)體系。引起與會教師的強烈共鳴！盧院長朗誦著德國著名文學(xué)家赫爾曼黑塞的詩句“人生的義務(wù)，并無其他，僅有的義務(wù)，就是幸福。我們都是，為幸福而來”，陶醉自己的同時也讓我心生向往之情！的確，新教育實驗就像荒涼曠野中的百合花，幽幽山谷中的叮咚泉，就像寒冷冬日的暖陽，炎炎夏日的陰涼，能讓師生體驗到幸福完整的教育生活。
如果說新教育實驗的核心理念讓教師向往，那么新教育實驗具有可操作性的基本方法營造書香校園，師生共寫隨筆等則讓教師看到了實現(xiàn)的希望。
再好的教育理念如果沒有社會和家庭的支持都是美麗的肥皂泡，很美但是很脆弱?？墒俏覀儗⒆拥钠谕髅饔质且恢碌模枷Ｍ⒆幽艿玫健叭婧椭C的發(fā)展”，能夠讓每一個受教育者獲得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，豐富的情感。所以我想，不但老師要關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，家庭和社會關(guān)注得也應(yīng)該是孩子明天走得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，而不是今天走得快不快。互相配合才能取得事半功倍的效果，美好的教育夢想過一種幸福完整的教育生活的實現(xiàn)才會指日可待。
學(xué)習(xí)
新
教育
實驗，我覺得作為老師必須要加快學(xué)習(xí)的節(jié)奏：多讀教育專著，提升理論素養(yǎng)；多關(guān)注教育方面的信息，跟上教育潮流；多讀經(jīng)典作品，增強自身的文化底蘊。只有這樣，才能在新教育的春天駕輕就熟，畢竟打鐵還需自身硬，呵呵。在這美好的九月，我熱切期望新教育實驗遍地開花，成為中國教育的主流！
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇三
近年來，教育理念不斷更新，新的教育理念引起了廣泛的討論和關(guān)注。作為一名教師，我深入學(xué)習(xí)和思考這些新的教育理念，通過實踐和觀察，感受到了新教育理念給教育帶來的巨大變革。在這個過程中，我體會到了教育的本質(zhì)和目的的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。下面將從教育的本質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、教育方法、個人內(nèi)省和終身學(xué)習(xí)五個方面展開闡述。
首先，學(xué)習(xí)新教育理念使我明白了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。傳統(tǒng)教育注重知識的灌輸和學(xué)科的劃分，而新教育理念強調(diào)個體發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。我們不能光看重知識的傳授，而是要注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、情感與價值觀的培養(yǎng)等方面。通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們能夠讓學(xué)生成為具備獨立思考和解決問題能力的人，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)習(xí)新教育理念讓我認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。新的教育理念更加注重學(xué)生個體差異的尊重與發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個性特點和興趣發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和特長，只有通過個體化的教育方式和方法來培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。因此，作為一名教師，必須了解每個學(xué)生的需要和潛力，制定差異化的教學(xué)方案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信和樂趣。
接下來，新的教育理念還要求我們探索多種教育方法，以更好地支持學(xué)生的發(fā)展。通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠參與到實際問題的解決中去，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作精神。此外，引入信息技術(shù)等現(xiàn)代教育工具，能夠幫助學(xué)生更加深入地理解知識，并靈活運用于實際生活中。在實踐中，我通過引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望明顯增強，他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，有效地提高了學(xué)習(xí)效果。
同時，學(xué)習(xí)新教育理念還讓我認(rèn)識到個人內(nèi)省對于教育的重要性。個人內(nèi)省是指通過反思和反饋，認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，以及改進和成長的機會。在教育實踐中，我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，及時調(diào)整和改進。只有不斷地反思和提高自己，才能夠更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長。
最后，學(xué)習(xí)新教育理念讓我明白了終身學(xué)習(xí)的重要性。教育不僅僅局限于學(xué)校教育，也包括社會教育和自我教育。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和教學(xué)方法，以應(yīng)對不斷變化的社會和教育需求。同時，我們也要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，讓他們在未來能夠自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會的發(fā)展。
綜上所述，學(xué)習(xí)新教育理念是教師職業(yè)發(fā)展的必然要求。通過學(xué)習(xí)新的教育理念，我意識到教育的本質(zhì)和目的的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展的重要性，以及使用多種教育方法、個人內(nèi)省和終身學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷更新自己的教育觀念和實踐方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，讓他們成為獨立、具有全面素質(zhì)的人。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇四
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它不僅僅是一種學(xué)習(xí)技能，更是一種思維方式和解決問題的方法，而隨著新教育理念的不斷推進，數(shù)學(xué)教育也隨之發(fā)生了重大的變革。經(jīng)過一段時間的實踐探索，我深刻感受到數(shù)學(xué)新教育理念所帶來的巨大變化，特此分享我的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)新教育理念強調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生自主探究和創(chuàng)造，這一點對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義。在新的教學(xué)模式下，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加主動，他們能夠自己思考問題，自己探究解決方法，而不是被動地接受老師的教導(dǎo)。在教學(xué)中，我也更加注重啟發(fā)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度探究問題，從而提高他們的思維能力和解決問題的能力。
其次，數(shù)學(xué)新教育理念注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力，這一點對于現(xiàn)代社會的需求十分重要。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過小組合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力，而且能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我經(jīng)常讓學(xué)生一起進行探究式學(xué)習(xí)，讓他們在小組內(nèi)互相合作，交流思想，共同解決問題。這種合作方式既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，給學(xué)生帶來了更加豐富的學(xué)習(xí)體驗。
最后，數(shù)學(xué)新教育理念鼓勵學(xué)生注重實際應(yīng)用，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在實際應(yīng)用的過程中，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)的知識，還能夠更好地理解知識的作用和意義。在我的教學(xué)實踐中，我鼓勵學(xué)生通過實際案例和問題進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如，通過分析購物票據(jù)來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的實踐能力，也讓學(xué)生更加深入地理解所學(xué)的知識內(nèi)容。
綜上所述，數(shù)學(xué)新教育理念提倡以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主體地位、合作精神和實際應(yīng)用，這種教育模式不僅可以提高學(xué)生的素質(zhì)，也有利于學(xué)生的成長和發(fā)展。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)堅持這種教學(xué)理念，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得更好的成績。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇五
近年來，新教育理念在教育界逐漸受到人們的關(guān)注和重視。作為一名教育工作者，我也積極學(xué)習(xí)這些新理念，以提升自己的教育水平。通過與同行的交流、閱讀相關(guān)教育文獻以及參加專業(yè)培訓(xùn)，我受益匪淺，體會頗深。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實踐，來分享一下學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會。
首先，新教育理念強調(diào)學(xué)生的主體地位。過去的教育注重灌輸式教學(xué)，教師是教學(xué)的主體，而學(xué)生則是被動接受的對象。然而，新教育理念告訴我們，學(xué)生是有思想、有個性，有自主學(xué)習(xí)的能力的個體。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我在教學(xué)中更注重學(xué)生的參與和主動性。例如，在課堂上，我常常會利用小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生們的思考和表達能力。通過這樣的教學(xué)安排，學(xué)生們不僅能夠更好地理解知識，也能夠培養(yǎng)他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，新教育理念強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，知識更新?lián)Q代的速度也越來越快。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神顯得尤為重要。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和動手能力。我鼓勵學(xué)生們勇于質(zhì)疑，提出自己的見解，并通過實踐和實驗來驗證和實現(xiàn)自己的想法。同時，我也倡導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)他們的綜合分析和解決問題的能力。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠在思維上進行拓展，培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力。
此外，新教育理念強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。過去的教育注重理論知識的傳授，而在實踐方面較為薄弱。然而，新教育理念要求學(xué)生不僅需要獲得學(xué)科知識，還要將知識運用到實際生活中。在課堂教學(xué)中，我注重將理論知識和實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生進行項目研究、實地考察等實踐活動。同時，我也鼓勵學(xué)生參與到社區(qū)服務(wù)、環(huán)保等社會實踐活動中，以培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們不僅能夠更好地運用所學(xué)知識，也能夠提高自己的實踐能力和社會適應(yīng)能力。
最后，新教育理念還強調(diào)個性化教育。過去的教育注重標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，將學(xué)生們都塑造成一個標(biāo)準(zhǔn)的模式。然而，新教育理念認(rèn)為每個學(xué)生都是獨一無二的，有著不同的特點和需求。在教學(xué)中，我努力關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的興趣和特長。同時，在評價學(xué)生的時候，我也更加注重綜合評價，不僅僅看成績，而且注重學(xué)生的表現(xiàn)和個人發(fā)展。通過這樣的教學(xué)方式，每個學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展，實現(xiàn)自己的人格價值。
總之，學(xué)習(xí)新教育理念是教育工作者提升自身教育水平的必經(jīng)之路。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到新教育理念的重要性和價值。學(xué)生的主體地位、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感以及個性化教育，這些都是新教育理念給我們帶來的寶貴財富。只有將新教育理念融入到教學(xué)實踐中，我們才能夠真正培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。因此，作為一名教育工作者，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和深化對新教育理念的理解，用心去呵護每個學(xué)生的成長。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇六
數(shù)學(xué)是一門抽象而又具體的學(xué)科，也是許多學(xué)生非常害怕的學(xué)科。然而，隨著教育理念的改變，數(shù)學(xué)教育也開始發(fā)生了變化。在我接觸的新教育理念中，我學(xué)到了許多新的數(shù)學(xué)思維方法和解題技巧，這讓我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣。
首先，新教育理念強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。我們不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概念和原理，還要知道數(shù)學(xué)在現(xiàn)實中的應(yīng)用。比如，我曾經(jīng)參加過一個數(shù)學(xué)科普比賽，其中的一道題目就是關(guān)于利息的。這道題目并不是抽象的理論，而是一種經(jīng)濟學(xué)的實際問題。通過這種方式，我從實際應(yīng)用的角度看待數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)的興趣得到了提高。
其次，新教育理念推崇探究性學(xué)習(xí)方法。這種方法并不是老師上課一講就全懂了，而是通過自己的思考和探究去學(xué)習(xí)。在我接受的數(shù)學(xué)課程中，我們經(jīng)常涉及一些解題思路和技巧，但老師并不會告訴我們所有的答案，而是讓我們自己探究答案，并在互動中交流和討論。這種方法讓我能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，而且也養(yǎng)成了我獨立思考和團隊協(xié)作的能力。
此外，新教育理念也很注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在傳統(tǒng)教育中，老師往往只會告訴我們該怎么做，但在新教育理念中，老師更多地是引導(dǎo)我們思考和探究，幫助我們找出自己的解題方法。這種方法培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓我們學(xué)會了更好地去解決問題。
總之，新教育理念為我們提供了更多的學(xué)習(xí)思路和方法，讓我們在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中更有樂趣、更有成就感。在未來的學(xué)習(xí)中，我也希望能夠繼續(xù)應(yīng)用這些新教育理念，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇七
本學(xué)期，學(xué)校為我們推薦的書籍，是朱永新老師的《新教育》，剛拿到書就在書的總序里看到這樣一句話：過一種幸福完整的教育生活。這讓我不禁自問，我的教育生活幸福完整嗎?答案毫無疑問是“不”。每天都在為改不完的作業(yè)而煩躁，為孩子們的不自覺而苦惱，每次都為他們考試和默寫的分?jǐn)?shù)而大發(fā)雷霆。面對著分?jǐn)?shù)唯論的現(xiàn)狀，我很迷茫，我不知該如何取舍，如何改變。怎樣才能讓教師和學(xué)生每天都能在幸福、寬松的氛圍中過一種完整的教育生活呢?讀了朱永新老師的《新教育》，我似乎找到了方向。
新教育實驗認(rèn)為，人的一生有許多比考試分?jǐn)?shù)更加重要的東西，其中最關(guān)鍵的是關(guān)乎一個人一生幸福的最重要的習(xí)慣、技能與生活方式。新教育有四大改變：一是改變教師的行走方式，二是改變學(xué)生的生存狀態(tài)，三是改變學(xué)校的發(fā)展模式，四是改變教育的科研范式。這四個改變的目標(biāo)就是讓教師和學(xué)生過一種幸福而完整的教育生活。因為我們的考試，分?jǐn)?shù)，一日復(fù)一日機械的操練，已經(jīng)讓孩子失去了天真爛漫的笑容。“學(xué)習(xí)本來是一件很快樂的事情，如果學(xué)習(xí)不能給我們帶來幸福的感受，這樣的教育，我們要它干什么?”這是多么有分量的一句話。新教育強調(diào)閱讀，強調(diào)寫作與反思，這些都是人一生中最重要的習(xí)慣與生活方式。一個具有閱讀、寫作習(xí)慣的人，其實就具備了終身學(xué)習(xí)的能力，掌握了自主發(fā)展的武器。作為教師應(yīng)該勇敢的肩負(fù)起終身學(xué)習(xí)的生活方式，為學(xué)生社會樹立好榜樣。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，從自我改變，教師的成長能夠帶動學(xué)生的成長，教師的快樂能帶給學(xué)生快樂。我們應(yīng)該每天充滿激情，用心去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，跟他們一起快樂地成長。
新教育中的科研在教室、在課堂，倡導(dǎo)的是一個教育行動。新教育走出來的名師都是能夠堅持不懈，持之以恒，每
日記
錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。書中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—20xx年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到 “認(rèn)真教學(xué)”的深刻含義，我們之所以沒有成名就是每天在重復(fù)著自己的生活，改作業(yè)、上課，創(chuàng)新的太少。在認(rèn)真方面下的功夫太少。是啊，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。任何事情，說得再好，如果沒有實際行動，都只是一場空。在人生的旅途中有太多的理想，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，憧憬的多，人的惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的
口號
，我們需要的是行動。只要行動，就有收獲。
在今后的教學(xué)中，我會和學(xué)生一起行動，一起堅持，一起成長，為實現(xiàn)幸福完整的教育生活而共同努力。
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學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇八
我按照中心的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)了”服務(wù)新跨越”教育活動中的各項學(xué)習(xí)安排，進一步端正了個人的世界觀、人生觀和價值觀，做到了個人利益服從集體利益，全心投入工作，不計個人得失。能自覺根據(jù)工作需要，學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)理論和法律知識，工作中充分樹立“聯(lián)系基層、執(zhí)法為民”的意識，進一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，理論聯(lián)系實際，堅持以實踐指導(dǎo)日常工作,積極開拓進取，同時講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)，把工作提高到一個新的水平。平時，能密切聯(lián)系周圍群眾，虛心接受批評、認(rèn)真改正缺點。尊重同志，發(fā)揮團隊精神，與同事合作融洽。自覺遵守黨章黨紀(jì)，堅決執(zhí)行組織決議，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和公安紀(jì)律。在工作中，我堅持做到領(lǐng)導(dǎo)和群眾一樣、工部職工和居民一樣，城市和農(nóng)村一樣，耐心前來辦事的群眾，始終堅持“四個一”和“三個聲”，即對待辦事群眾，始終做到“一張笑臉、一把椅子、一聲問候，一樣對待”，始終做到“來有迎聲、問有答聲、走有送聲”，對待辦事的群眾，凡是手續(xù)齊全的，一次辦到位，凡是手續(xù)不全的，一次告知到位，決不讓群眾跑冤枉路。切切實實將全心全意為人民服務(wù)的宗旨融于實際工作中。
我將進一步增強紀(jì)律觀念，增強紀(jì)律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風(fēng)切實提高行政執(zhí)法效率，真正成為一名便民、利民，保障人民安居樂業(yè)的合格警察。
學(xué)習(xí)新教育心得體會篇十屆全國常委會第二十二次會議6月29日通過了新修訂的義務(wù)教育法。這是義務(wù)教育法頒布以來的一次重大修改，它進一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。
我學(xué)習(xí)完《新義務(wù)教育法》后，覺得《新義務(wù)教育法》的頒布是教師進行教書育人的指南，是學(xué)生接受良好教育的保證，是學(xué)校實施教育的準(zhǔn)則，同時也是社會對教育關(guān)注的體現(xiàn)。下面我就《新義務(wù)教育法》談幾點自己粗淺的看法：
《新義務(wù)教育法》的第六章中重點談到了“教師”這一部分，它涉及面較寬，不僅談到了教師所應(yīng)該具備的職業(yè)道德規(guī)范，教師錄取辦法，教師享有的權(quán)利，而且談到了教師所應(yīng)盡到的義務(wù)等方面。
我覺得《新義務(wù)教育法》給我們廣大教師提供了教書育人的'指南。作為一名合格的人民教師，就應(yīng)該明確自己的權(quán)利和義務(wù)，教師要把職業(yè)責(zé)任變成自覺的道德義務(wù)，為培養(yǎng)和造就社會主義新人而無私奉獻。那么，教師怎樣才能做到這一條呢？第一，教師必須自覺地做到對學(xué)生負(fù)責(zé)。第二，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)。第三，對教師集體負(fù)責(zé)。第四，對社會負(fù)責(zé)。在社會主義社會，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求，就是樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會主義新人。教師怎樣才能做到樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會主義新人呢？首先，教師必須有主人翁的責(zé)任感。第二，具有從事教育勞動的光榮感與自豪感。第三，要有肯于吃苦的精神。
《新義務(wù)教育法》的第七章重點談到了“學(xué)生”，它規(guī)定了學(xué)生凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受基本義務(wù)教育；談到了學(xué)生享有的權(quán)利及學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)等方面。
受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，實施義務(wù)教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。
《新義務(wù)教育法》的第五章重點談到“學(xué)?！?，它是學(xué)校實施教育的準(zhǔn)則，不僅規(guī)定學(xué)校所應(yīng)該盡到的義務(wù)，而且提供了如何進行管理的方法等方面，真正體現(xiàn)了新時期教育的先進性。
作為學(xué)校，應(yīng)該以《新義務(wù)教育法》作為行動的準(zhǔn)繩，必須承擔(dān)該有的職責(zé)和任務(wù)。在社會主義條件下，學(xué)校的根本職責(zé)，就是培養(yǎng)社會主義新人，換句話也可以說，就是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
同樣，《新義務(wù)教育法》也明確了社會對教育的權(quán)利與義務(wù)等方面。
多方面研究表明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。在這個事關(guān)國計民生的問題上，政府責(zé)無旁貸。
真心希望《新義務(wù)教育法》能夠真正落到實處，社會各界能團結(jié)一致，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，提高全民族的整體素質(zhì)、綜合素質(zhì)、生存能力，營造活潑、健康、向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)德、智、體全方面發(fā)展的人才。
學(xué)習(xí)新教育心得體會篇教師在教學(xué)過程中的角色不僅是知識的“呈現(xiàn)者”、對話的“提問者”、學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)者”、學(xué)業(yè)的“評價者”、紀(jì)律的“管理者”，更重要的是課堂教學(xué)過程中呈現(xiàn)信息的“重組者”；沒有教師這個“重組者”角色起到的重要作用，就不可能有高質(zhì)量的、有效的師生互動，學(xué)生將有可能變成散沙一團，教學(xué)也會失去它的意義。所以，“新基礎(chǔ)教育”不是不關(guān)注教師作用的發(fā)揮，而是要求教師在新的水平上發(fā)揮教學(xué)過程“重組者”、動態(tài)生成“推進者”的重要角色。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇九
數(shù)學(xué)是人類文明發(fā)展的重要組成部分，也是現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。而新的數(shù)學(xué)教育理念則是為了更好地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生達到更高的學(xué)術(shù)成就和終身受益的目標(biāo)。自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新教育理念的過程中，有了一些自己的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)新教育理念的重要性。隨著社會的不斷進步，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)無法滿足當(dāng)下學(xué)生的需求。因此，學(xué)習(xí)和了解現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理念是很有必要的。對于數(shù)學(xué)老師來說，需要不斷地更新教育教學(xué)方法，探索符合學(xué)生思維的教學(xué)方式，比如采用更多的探究式教學(xué)和個性化教育。對于學(xué)生來說，更是要從傳統(tǒng)思維中解脫出來，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，將數(shù)學(xué)知識和實際應(yīng)用相結(jié)合。
其次，學(xué)習(xí)新教育理念需要主動思考。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育更多地強調(diào)機械式記憶和重復(fù)性訓(xùn)練，但現(xiàn)代教育更注重思維能力的培養(yǎng)和掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用技能。因此，在學(xué)習(xí)新教育理念的過程中，學(xué)生需要更多地主動思考問題，發(fā)掘問題的本質(zhì)，不斷運用所學(xué)知識解決實際問題。只有這樣，才能培養(yǎng)出更好的數(shù)學(xué)思維和實際應(yīng)用能力。
最后，學(xué)習(xí)新教育理念需要秉持正確的態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要保持樂觀開朗的心態(tài)，保持耐心和自信，對于數(shù)學(xué)知識的缺點和問題，需要積極地面對和解決，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時，在學(xué)習(xí)過程中需要注重與他人的交流與合作，多思考，多交流，才能更好地理解所學(xué)知識，并將其運用到實際生活中去。
總之，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)教育理念需要不斷深入思考、主動思考和秉持正確的態(tài)度。只有通過不斷地努力，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成果，并為未來的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十
新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。
在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我認(rèn)為：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。
《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：
一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
二、全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生，那么除了針對課堂教學(xué)加以改革之外，我對學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的'狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
學(xué)習(xí)“新八德”，提高了我們的道德意識，增強了我們的法制觀念，收獲極大。學(xué)習(xí)“新八德”與《弟子規(guī)》，不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。
通過學(xué)習(xí)“新八德”教育，我認(rèn)為一個人成才需具備四個要素：志向、道德、修身能力、學(xué)習(xí)能力?？v觀古今有作為的人才，其必備條件是有濟世之志，理想遠(yuǎn)大，有博愛的胸懷，有聰明才智，有扎實苦干的精神，有健康的身心。新八德所要培養(yǎng)的人正是具有這些優(yōu)秀品質(zhì)的人。志向是一個人為實現(xiàn)奮斗目標(biāo)而積極進取的動力之源。俗話說“有志者，事竟成?！睂W(xué)生只有正確立志，才能把握人生成才的正確方向和奮斗目標(biāo)；如果沒有遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)，我們的道德修養(yǎng)、文化知識、法律知識增長的愿望和動力就不足，很難成長?！靶⒂H、尊師、友學(xué)”是成才所必須具備的道德基礎(chǔ)，如果有才無德，則不能稱其為成才，搞不好還會是“危險品”。只有孝親，才能感恩博愛，才能忠于黨、忠于人民、忠于祖國、熱愛事業(yè)；只有尊師，才能著重他人、善待他人，才能著重知識、尊重科學(xué)、尊重道德文明；只有友愛同學(xué)，才能愛他人和愛自己，才能融入團體，團結(jié)互助，為構(gòu)建和諧社會作貢獻。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十一
“中原崛起教育為基”，這是中原教育改革之于中原崛起歷史重托的期盼，是改革發(fā)展到現(xiàn)階段歷史必然。伴隨著中原經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃上升為國家戰(zhàn)略，基礎(chǔ)教育要謀劃好轉(zhuǎn)變、改革、發(fā)展這三篇文章，其關(guān)鍵就在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生接受新知識方式的改變。從大學(xué)畢業(yè)工作已經(jīng)快兩年了，深深感到知識在工作于生活中的重要性，知識改變命運，經(jīng)典之語！但是，有些時候，卻用不正確的方式來認(rèn)識對于我們很重要的朋友--知識。
1、學(xué)校要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，變單一為多元。長期受應(yīng)試教育的影響，基礎(chǔ)教育陷入考試的怪圈不能自拔，學(xué)校的工作幾乎都放在單一目標(biāo)—升學(xué)率上，放在培養(yǎng)部分尖子生上，忽視了大部分學(xué)生的發(fā)展需求。導(dǎo)致諸多問題隨之而來：盲目追求規(guī)模效應(yīng)、生源惡性競爭、師生比例失調(diào)等等。新時期，基礎(chǔ)教育要回歸本原，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須革新舊的傳統(tǒng)觀念，樹立多元化的人才觀，把升學(xué)教育、生命教育、公民教育、多元發(fā)展作為辦學(xué)的目標(biāo)追求，為中原崛起奠定多層次人才基礎(chǔ)。
2、要轉(zhuǎn)變管理理念，變“強制管理”為“文化管理”。傳統(tǒng)的管理模式重管理管制輕梳理，重監(jiān)控輕信任、重命令輕創(chuàng)新，在一定程度上束縛了人的個性和創(chuàng)造才能，制約了人的發(fā)展和主動參與的熱情。新時期，學(xué)校要創(chuàng)新管理模式，提高管理效率，建立學(xué)校新的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，用學(xué)校目標(biāo)影響師生的價值選擇和人文境界，以共同愿景凝聚師生集體智慧，使師生在這種文化氛圍里產(chǎn)生強烈的認(rèn)同感和歸屬感，充分發(fā)揮主人翁責(zé)任感，激發(fā)創(chuàng)新活力，實現(xiàn)教育的真正價值。
3、要改革教育教學(xué)方式，變“強壓灌輸”為“啟發(fā)誘導(dǎo)”。要改變因循守舊的教育方式，實現(xiàn)真正教育改革，首要的陣地在課堂。時代的發(fā)展對課堂教學(xué)提出了新要求，從灌輸式、填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)變?yōu)閱l(fā)式、探究式的體現(xiàn)新課程精神的教學(xué)。努力打造高效課堂，徹底摒棄補課行為，給學(xué)生留出時間可空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)性思維，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。
4、要準(zhǔn)確定位發(fā)展，變規(guī)模發(fā)展為師生發(fā)展。發(fā)展是硬道理。近些年來，有些學(xué)校盲目追求規(guī)模效應(yīng)，忽視學(xué)生的身心健康、個性發(fā)展，忽視教師的專業(yè)成長和生活幸福，學(xué)校內(nèi)涵得不到提升，教學(xué)質(zhì)量難以提高。學(xué)校要通過豐富多彩的課程設(shè)置和課余文化生活提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要關(guān)心教師工作和生活的平衡、責(zé)任和效率的平衡。
1、結(jié)合學(xué)院實際，開展學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)，堅定了發(fā)展的信念，創(chuàng)新了發(fā)展的理念，明確了發(fā)展的思路，把握了發(fā)展的規(guī)律。
2、能夠?qū)W習(xí)是多么的幸福，社會、家庭為求知者創(chuàng)造了這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，廣大莘莘學(xué)子要把握好機會，珍惜青春，努力學(xué)習(xí)有用的科學(xué)知識，為自己，為家人，為社會奉獻自己的光和熱能量！
在今后的工作生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新十八談的其余篇章，切實領(lǐng)會精神實質(zhì)，提高個人內(nèi)涵素質(zhì)，豐富自己的文化生活，緊跟時代的發(fā)展，做新時期的積極一份子！
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十二
作為教師，只有不斷地去學(xué)習(xí)，才能不斷豐富自己的知識范圍，及時更新知識，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求，進而更好的搞好自己的本職工作。對于我們青年教師來說在實際工作中有許多值得去學(xué)習(xí)和完善的地方。特別是學(xué)習(xí)了《人民教育》刊登的“魏書生民主科學(xué)教育”專輯后，更是大獲裨益，同時深深地被他的教育理念所折服。他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切的觀點，就像是一盞盞指路的明燈，為我照亮前進的方向。掩卷沉思，許多在以前工作中曾困擾著我的問題都迎刃而解了。
一、真正實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換。
魏書生在班級管理中曾談到：學(xué)生是助手。對此他還進行了詳細(xì)的解釋：“班主任其實是專門為學(xué)生服務(wù)的船工，他們接了一屆學(xué)生上船，奮力將船劃向?qū)Π叮瑢W(xué)生們上了岸，奔向遠(yuǎn)大前程了，而班主任老師又把船劃回岸邊，接送下一屆學(xué)生?！泵恳粚脤W(xué)生的情況、素質(zhì)并不由我們決定，對他們，作為老師，是沒有選擇的余地，就像船員沒有選擇顧客的權(quán)利一樣。我們只有接受，而且還要盡我們所能幫助他們教育他們。也正如他所說的：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。 做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實際狀況，總有一天，學(xué)生會提高，會進步的。
我一直認(rèn)為，作為教師，就是傳道、授業(yè)、解惑。只有教師認(rèn)真地教書，學(xué)生就可以學(xué)的好，這既是教師的職責(zé)，也是教好書的唯一途徑。盡管在素質(zhì)教育中也提到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，教師只是一個引導(dǎo)者。但是我始終還是認(rèn)為，作為教師，應(yīng)盡職盡責(zé)地去教書，學(xué)生認(rèn)真地聽老師的話，就是無愧于自己的事業(yè)?，F(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)魏書生的教育理論后，才清楚地認(rèn)識到，這其實是一個教師角色的問題。教師是“船工”，學(xué)生和教師既是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，也是攜手互助的關(guān)系。因為在渡河的過程中，大家的目標(biāo)是一致的，如果遇到狂風(fēng)巨浪、險灘暗礁，教師不是高高在上的指揮者，只去發(fā)號司令，而應(yīng)把學(xué)生視為助手，并且與他們同心同德，共闖難關(guān)。我們教師必須從神壇上走下來，不要把學(xué)生和教師看成是矛盾的雙方，而是應(yīng)該和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，真正讓學(xué)生成為“助手”，而不是下屬或附屬。
二、轉(zhuǎn)變觀念是做好工作的前提。
三、尊重學(xué)生從小事做起
現(xiàn)在人們越來越認(rèn)識到愛心在教育中的重要性。但是對學(xué)生的愛，也要講究藝術(shù)、手段、方法和方式的。魏書生在他的教育理論中提出“以德治教”，要求廣大教師時刻牢記：身教重于言教。想想我們自己，在平時對待問題學(xué)生時的做法和態(tài)度，動輒就讓他們寫檢查，當(dāng)著學(xué)生的面檢討，甚至采取更為過激的方法。這樣做了，還有給自己開脫的理由：什么“矯罔必須過正”、讓他感覺到痛，他就會改正……豈不知，這樣往往會使學(xué)生覺得自己在老師和同學(xué)面前很沒有面子，因畏懼批評而產(chǎn)生抵觸心理，甚至為了減輕老師的處罰而不誠實，說謊等。這樣很不利于學(xué)生的身心健康成長。通過學(xué)習(xí)，我了解到，魏書生在處理類似事情時，并不是這樣，他不是責(zé)罵、體罰，而是寫說明書，寫心理病歷、唱歌、做好事，這樣做的好處是使學(xué)生跳出自我保護的小圈子，站在客觀公正的角度。冷靜地選擇改正自己錯誤的方法;做好事，起到了增強學(xué)生自尊心、自信心的作用，也起到了分散學(xué)生犯錯誤的精力，將其導(dǎo)向真善美的疏導(dǎo)作用，起到了使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個新的更強大的自我的作用。魏老師在書中也談道：“光強調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了?！弊鳛榻處煹奈乙哺薪逃咭粯右恢睙釔圩约旱膶W(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時侯學(xué)生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的殘障學(xué)生明白些許道理，懂得怎樣做才是最合理、最正確的。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十三
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，教育理念也在不斷創(chuàng)新。新理念創(chuàng)新教育憑借其獨特的教學(xué)方法和多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深受廣大教育工作者和學(xué)生的喜愛。在這個過程中，我深刻體會到了新理念創(chuàng)新教育的獨特之處。
首先，新理念創(chuàng)新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)教育往往注重知識的輸入和傳授，而新理念創(chuàng)新教育則更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考和問題解決，新理念創(chuàng)新教育能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生具備更強的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。我曾參加過一次創(chuàng)新教育講座，講師提出了一種基于學(xué)生自主選擇課程的創(chuàng)新教育模式，給我留下了深刻的印象。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，使學(xué)習(xí)更加個性化和多樣化。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的特長和潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，新理念創(chuàng)新教育強調(diào)學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)教育往往以教師為中心，教師掌握著教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)，學(xué)生往往扮演著被教導(dǎo)的角色。然而，新理念創(chuàng)新教育認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體。在新理念創(chuàng)新教育中，教師更多地扮演著引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者的角色，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。我曾親身體驗過一次以學(xué)生為主導(dǎo)的創(chuàng)新教育實踐，那是一次學(xué)生合作設(shè)計展示項目的活動，我們需要根據(jù)自己的興趣和研究方向，進行團隊合作完成一個有創(chuàng)意的作品。在這個過程中，教師不再是傳授知識的角色，而是指導(dǎo)我們?nèi)绾魏献?、解決問題、整合資源。通過這樣的活動，我感受到了自己的主體意識得到了極大的提高，學(xué)習(xí)效果也更為顯著。
再次，新理念創(chuàng)新教育鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐。與傳統(tǒng)教育注重書本知識不同，新理念創(chuàng)新教育追求學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。學(xué)生通過社會實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際環(huán)境中，從而更好地理解和鞏固。我參與過一次社會實踐的活動，我們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)村學(xué)校進行義務(wù)教學(xué)，幫助那里的孩子提高語文和數(shù)學(xué)水平。通過這次實踐活動，我深刻體會到了知識的實踐價值，也更加關(guān)注社會問題，并為之后的學(xué)業(yè)規(guī)劃提供了很多新的思考。
最后，新理念創(chuàng)新教育倡導(dǎo)學(xué)科交叉和綜合學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)科之間往往是割裂的，學(xué)生只需專注于某一門學(xué)科的學(xué)習(xí)。然而，新理念創(chuàng)新教育認(rèn)為學(xué)科之間有著緊密的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生進行學(xué)科交叉和綜合學(xué)習(xí)。在新理念創(chuàng)新教育中，學(xué)生可以選擇跨學(xué)科的課程和項目，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我曾參加過一次跨學(xué)科的研究項目，我們小組在學(xué)科之間進行交叉研究，將各個學(xué)科的知識進行整合和應(yīng)用。通過這次跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)科之間的聯(lián)系，提高了自己的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)。
總之，新理念創(chuàng)新教育以其獨特的教學(xué)方法和多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供了更加開放和全面的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維、強調(diào)主體地位、積極參與社會實踐和進行學(xué)科交叉，能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會和未來的發(fā)展需求。通過個人的親身體驗和實踐，我深切體會到了新理念創(chuàng)新教育的價值和意義。
(備注：本文章由AI輔助創(chuàng)作，未經(jīng)人工后期修正，僅供參考。)
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十四
學(xué)習(xí)是人類賴以生存的本領(lǐng)，是人類文明進步的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不僅包括了課堂上的知識學(xué)習(xí)，還包括了日常生活中的學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生，我認(rèn)為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在過去的學(xué)習(xí)中，我逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)理念和方法，漸漸地取得了進步，也發(fā)現(xiàn)了其中的好處。
第一段：積極主動，勇于表達
學(xué)習(xí)需要積極主動的態(tài)度。學(xué)生不應(yīng)該只是按老師的要求來完成作業(yè)，而應(yīng)當(dāng)勇于提出自己的疑問和看法。在課堂上，我盡量參與到討論中，提出一些問題會向老師請教，這樣無形中提高了我自己的學(xué)習(xí)效率。在家中自學(xué)時，我同樣也會在遇到不理解的問題時，積極地去向老師或者同學(xué)尋求幫助，這樣可以更快地解決學(xué)習(xí)上的疑難。
第二段：統(tǒng)籌安排，合理分配
學(xué)習(xí)需要統(tǒng)籌安排時間，并合理分配時間。在高中時，課業(yè)相對較為繁重，我會先把每周的課程計劃好，然后根據(jù)自己的情況安排學(xué)習(xí)的時間。平時除了上學(xué)之外，我還會在家中自學(xué)。這樣可以更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：反思總結(jié)，查漏補缺
學(xué)習(xí)不可避免的會遇到困難，遇到這種情況時，最好的方法就是反思總結(jié)。對于錯誤的做法進行深思熟慮，找出不合理的地方并加以認(rèn)真修改。查漏補缺也是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一步。在學(xué)習(xí)新知識時，我會特別注意查漏補缺，把不理解或者未掌握的地方全部弄清楚。
第四段：全方位學(xué)習(xí)，多角度思考
學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限于課堂上的知識，還應(yīng)該拓展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在日常生活中，我會通過讀書、瀏覽網(wǎng)站、看新聞等方式增長見識，并多角度思考問題，深入分析問題的本質(zhì)和人性，這樣可以不斷拓寬視野，把所學(xué)的知識運用到生活和實踐中。
第五段：多元評估，全面提高
學(xué)習(xí)并不僅僅是靠成績來衡量的，還需要多元評估。我會把老師給出的評價看作是學(xué)習(xí)的反饋，從中發(fā)現(xiàn)問題并加以改正，同時，也可以借助題海戰(zhàn)術(shù)、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)方法，更全面地提高自己的學(xué)習(xí)水平。
總之，學(xué)習(xí)是人類永無止境的事業(yè)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的知識水平，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過程中，我要一直努力，才能實現(xiàn)自己的理想，成為一個更加優(yōu)秀的人。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十五
5月17日，我們一行4人乘車到安康師范學(xué)院進行為期兩天集中培訓(xùn)。我們共聽了五個主題報告。我現(xiàn)在初步了解到朱永新先生主持的“新教育實驗”，是以一切人的發(fā)展為宗旨，是基于人文培養(yǎng)的素質(zhì)教育，是著眼精神成長的生活教育，做新教育實驗，圓素質(zhì)教育之夢。在學(xué)習(xí)與交流中我們看到了新教育小學(xué)教師的智慧在彰顯，心中涌起好久不曾涌的新教育理念，就將此次培訓(xùn)中值得我學(xué)習(xí)與借鑒的地方總結(jié)如下：
一、明白了新教育的基本要素和理念
理論根源：新教育并不是一個全新的概念，它源于美國的杜威就教育思想和陶行知等人的教育改革，以及同一時期的歐美新教育運動。冠以“新教育”之名的實驗正是已杜威教育思想和陶行知教育實踐為其根源，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)造的一個整體教育改革實驗。
核心理念：過一種幸福完整的教育生活;行動，就有收獲。
四重境界：使實驗成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺、使實驗成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺、使學(xué)校成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園、使學(xué)校成為‘新教育共同體’的‘精神家園’和共同成長的‘理想村落’。
四種精神：第一個理想主義;第二個是田野意識;第三個是合作精神;第四個是公益情懷。
五大理念：無限相信學(xué)生與教師的潛力、交給孩子一生有用的東西、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗、強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育、讓師生與人類崇高精神對話。
十大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。
二、我最欣賞的一句話：“只要行動，就有收獲;堅持，才有奇跡。”
意思說你去做，你就行;你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒，十幾年的教育教學(xué)改革，使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變，但是，我們的教育卻不能走在教育改革最前列。要重新召回神圣的教育靈魂，是人類不斷走向崇高，我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，“只要行動，就有收獲。只有堅持才有奇跡”。我們要把這句話作為我們的座右銘，時時提醒和鼓勵我們走向成功。
三、最震撼的一個工程：營造書香校園
朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校如果沒有一定量的書，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？梢栽诤芏喾矫婧芎喡毞?，但只要有書，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。朱教授把“營造書香校園”讀書工程列為新教育行動的首項行動。由此可見：我們教師應(yīng)該多讀書，不斷充實自己，使自己成為一個知識淵博的人。
作為一個教師，需要各個方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所謂“學(xué)高為師”，沒有閱讀就沒有學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)就談不上進步，更不可能“學(xué)高”。在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園。所以我們從今天開始，從現(xiàn)在做起，在廣大教師中開展“每日一語、每周一文、每期一書”的讀書活動，要求寫體會感悟。朱永新教授稱教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。朱教授還告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—20xx年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到 “認(rèn)真教學(xué)”、“不斷學(xué)習(xí)”的深刻含義。要想在教育改革的大潮中立于不敗，唯有不斷學(xué)習(xí)，并堅持將工作中的發(fā)現(xiàn)記錄下來，所思所想寫下來。只要堅持下來，就可成功進行角色轉(zhuǎn)型。由“普通”教師向“科研”教師的轉(zhuǎn)型。
朱教授提倡的“晨誦、午讀、暮省”結(jié)合起來，開展豐富多彩的讀書活動。新教育的晨誦，提倡在一定的時間內(nèi)，用同一首詩歌來“開啟”黎明，為每一天注入生命的源泉。這樣的詩歌往往需要千挑萬選，需要千百次的咀嚼玩味，同時，她要具有優(yōu)美典雅、天真純凈、奮發(fā)向上、感恩虔敬、想象奇特、童趣盎然的特點，是兒童以當(dāng)下的經(jīng)驗?zāi)軌蚋惺艿降?。因此，他們的?shù)量也是極為有限的。它強調(diào)了師生共同的吟誦玩味，直接用聲音來感覺詩歌，品味詩歌。它需要教師用自己的理解來感染學(xué)生，傳遞學(xué)生，帶動學(xué)生對詩歌的熱愛，對黎明的熱愛，對生活的熱愛。晨誦時，師生一起誦讀、一起感受、一起陶醉，一起激勵，美妙的詩歌與孩子的靈魂交織在一起。
午讀時間一般為中午的20分鐘時間。其形式可讓全校師生在優(yōu)美的輕音樂中靜靜地開始，如講故事、讀繪本、默讀、輕聲自由讀等等。我們倡導(dǎo)班級共讀，讓師生擁有共同的生活。師生共讀一本書，彼此之間便有了共同的語言和密碼，相互傳遞著快樂、理解與尊重。
至于“暮省”我認(rèn)為師生應(yīng)共同反思，不斷反思，這樣才能不斷提高反思能力，才能不斷進步。讓我們記住朱永新教授這樣一句話：一個民族的發(fā)展史就是一個民族的閱讀史，一個民族的精神境界在很大程度上取決于一個民族的整體閱讀水平。新教育實驗首先要做的就是拯救民族的閱讀，尤其是兒童的閱讀。讓我們與孩子們同讀共思，擠一點時間給讀書;留一點空閑給思考;獻一份熱情給學(xué)習(xí)。讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式!
四、完美教室的締造
締造完美教室，就是要讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展，并一天天地豐盈著、成長著。朱永新認(rèn)為，締造完美教室有一個絕對的‘硬指標(biāo)’：所有孩子在教室里都有可見的進步——無論是在道德上的、情感上的，還是智力上的。他說：“教室一頭挑著課程，一頭挑著生命。沒有生命綻放的教室，就不可能是完美教室?！?BR> 總之，走進新教育，是我們充滿了激情，學(xué)習(xí)的結(jié)束意味著實踐的開始，只要行動，就有收獲。只要去做，就能成功。我確信新教育雖是一個夢，但只要我們還有夢，只要我們在行動，我們就會不斷地前行。只要我們不斷地前行，我們就會實現(xiàn)我們的夢想。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十六
學(xué)習(xí)是人類生活中最基本、最重要的活動，更是古今中外人類發(fā)展進步的關(guān)鍵。因此，從小培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣對于個人的成長和發(fā)展有著不可估量的影響。今天，我想分享我的學(xué)習(xí)理念心得體會，希望對與大家一起探討和交流。
第二段：學(xué)習(xí)要堅定目標(biāo)
學(xué)習(xí)需要一個目標(biāo)作為指導(dǎo)，當(dāng)然，目標(biāo)不應(yīng)該單單是指學(xué)習(xí)的成績，更應(yīng)該是讓自己的思維能力以及認(rèn)知能力有所提高，真正掌握知識和技能。同時，在學(xué)習(xí)中，也要適當(dāng)調(diào)整目標(biāo)，及時檢查自己的狀態(tài)和進步，從而持續(xù)進步。
第三段：學(xué)習(xí)需要正確方法
在學(xué)習(xí)的過程中，不同的學(xué)科和知識需要不同的學(xué)習(xí)方法，而正確的學(xué)習(xí)方法是事半功倍的重要因素。例如，對于語文學(xué)習(xí)來說，閱讀是必不可少的方法，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)則需要紙筆進行思維計算。因此，要有正確的思考和解決問題方法，更是學(xué)習(xí)成為成功人士的關(guān)鍵。
第四段：學(xué)習(xí)必須扎實
學(xué)習(xí)需要不斷地加強基礎(chǔ)知識，才能更好地吸收新的知識。因此，對于基礎(chǔ)知識的掌握是非常關(guān)鍵的。要通過反復(fù)練習(xí)和鞏固來掌握基礎(chǔ)知識，這樣在學(xué)習(xí)新的知識時才有依據(jù)和方向。
第五段：學(xué)習(xí)需要持續(xù)不斷
學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。我們不能止步于初步的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而應(yīng)該不斷的去學(xué)習(xí)新的知識和新的技能，不僅需要在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)，也需要利用時間和機會進行自主學(xué)習(xí)。持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，會讓我們的知識面變得更加廣泛，思維變得更加獨立和敏銳。
結(jié)論
總之，在學(xué)習(xí)的過程中，目標(biāo)、方法、扎實、持續(xù)是四個非常重要的環(huán)節(jié)。目標(biāo)指引行動，方法呈現(xiàn)效果，扎實起基礎(chǔ)，持續(xù)精進進步。只有這樣，我們才能真正成為一個成功的人，并在未來的人生旅途中，自由而自信的追逐夢想和實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十七
學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟惓砷L的必經(jīng)之路，其實，在不同的時期、不同的情況下，每個人對學(xué)習(xí)都有自己的理解和體驗。對于我來說，學(xué)習(xí)是一種投資，是為了改變自我，讓自己更好地適應(yīng)社會，并實現(xiàn)自己的價值。在這個過程中，我不斷探索和實踐自己的學(xué)習(xí)理念，不斷調(diào)整和完善，形成了自己比較獨特的學(xué)習(xí)體系。以下是我對學(xué)習(xí)理念心得體會的五段式論述。
一、珍視時間，為學(xué)習(xí)奮斗
時間是不可逆的，而人的生命又是有限的，我們只有珍視和利用好時間，才能夠在學(xué)習(xí)的道路上不斷進步。在我的人生中，曾經(jīng)遇到過很多的挫折和難點，但我始終相信只要用心去學(xué)，就一定能夠?qū)W有所成。因此，我常常利用課余時間，利用網(wǎng)絡(luò)等多種方式來獲取知識，并很快將其應(yīng)用于生活和工作中，逐漸的提高自己的綜合能力。
二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，得到更多的學(xué)習(xí)機會
在學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。每個人都必須建立自己的學(xué)習(xí)體系，這樣才算是真正掌握了知識。就我個人而言，我比較喜歡獨立探索學(xué)習(xí)，通過觀察、試錯等方式來發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識。在這個過程中，我不斷地嘗試新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，并通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐來完善自己的知識體系，從而得到了更多的學(xué)習(xí)機會。
三、以問題為導(dǎo)向，讓學(xué)習(xí)更有針對性
問題是學(xué)習(xí)進步的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而且問題的質(zhì)量和方向?qū)τ趯W(xué)習(xí)效果有著決定性的作用。因此，在學(xué)習(xí)中，我一直堅持以問題為導(dǎo)向，常常將自己的學(xué)習(xí)推向一個“問題——發(fā)現(xiàn)——解決”的過程。在這個過程中，我會關(guān)注身邊和自己遇到的問題，為自己的學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)，并通過調(diào)整學(xué)習(xí)方向、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓自己更加有針對性的學(xué)習(xí)和掌握新知識。
四、注重實踐體驗，使得學(xué)習(xí)更具深度
理論知識只有與實踐相結(jié)合，才能夠得到更好的應(yīng)用體現(xiàn)和發(fā)揮價值。在學(xué)習(xí)中，我一直注重實踐體驗，努力將理論知識與實踐結(jié)合，以更深度的方式來進行學(xué)習(xí)。在實踐過程中，我會運用自己的思維、判斷和綜合能力來解決實際問題，并通過實踐反饋來不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和方法，讓自己有更廣闊的發(fā)展空間和更高的價值潛力。
五、提高綜合素質(zhì)，為人生打好基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)不僅是為了獲得知識，更是為了提高和豐富自己的綜合素質(zhì)。我一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅是一種狀態(tài)，更是一種綜合素質(zhì)的結(jié)合。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我注重提高自己的語言表達能力、思考能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等，通過這些方面的提升，不僅能夠為自己打好人生發(fā)展的基礎(chǔ)，也能夠為社會和國家的發(fā)展貢獻更大的力量。
學(xué)習(xí)是一種永遠(yuǎn)不會結(jié)束的過程，在這個過程中，每個人都能夠通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷完善自己的學(xué)習(xí)理念，形成更完善自由的學(xué)習(xí)體系，讓自己在人生的旅程中越來越完美。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十八
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和科技的不斷進步，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今時代對人才的需求。為了培養(yǎng)更加適應(yīng)未來社會發(fā)展的人才，我校引入了創(chuàng)新教育的新理念，并在實踐中逐漸探索、總結(jié)出了一些心得體會。
首先，創(chuàng)新教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心目標(biāo)。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生大多以被動接受知識為主，而創(chuàng)新教育則強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動思維和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。學(xué)校通過改進教學(xué)方法和內(nèi)容，在課堂上更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)散性的思維，鼓勵學(xué)生提出問題、探索答案，并逐步激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的教育環(huán)境下，同學(xué)們的思維方式發(fā)生了變化，他們變得更加積極主動、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，思維更具有靈活性和創(chuàng)造性。
其次，創(chuàng)新教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在當(dāng)今社會，個人的能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有通過團隊合作才能更好地完成任務(wù)和達成目標(biāo)。因此，學(xué)校在創(chuàng)新教育中強調(diào)團隊合作的重要性，并引入了以小組為單位的合作學(xué)習(xí)。通過小組合作，每個學(xué)生都能在互相合作中發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢，同時也從其他人身上學(xué)到更多知識和經(jīng)驗。在我參與的小組項目中，我深切地體會到了團隊合作的力量，大家相互配合、互相支持，共同克服了各種困難，最終取得了非常好的成果。這種團隊合作的精神不僅是實現(xiàn)個人價值的重要方式，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才必不可少的素質(zhì)。
再次，創(chuàng)新教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力。在傳統(tǒng)的學(xué)科教育中，學(xué)生往往只學(xué)習(xí)某個特定學(xué)科的知識，缺乏對于其他學(xué)科的了解和應(yīng)用能力。然而，在現(xiàn)實生活中，很多問題都是跨學(xué)科性質(zhì)的，需要綜合運用多個學(xué)科的知識才能解決。學(xué)校在創(chuàng)新教育中推行的就是跨學(xué)科教學(xué)，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和項目研究，激發(fā)學(xué)生對不同學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的綜合應(yīng)用能力。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，同學(xué)們的學(xué)科知識不再是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互促進的。這種跨學(xué)科能力的培養(yǎng)不僅幫助我們更好地理解知識，也能夠培養(yǎng)我們解決問題的能力。
最后，創(chuàng)新教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往只停留在理論學(xué)習(xí)的層面，缺乏實際操作和實踐的機會。而創(chuàng)新教育強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力。學(xué)校鼓勵學(xué)生參與各種實踐活動和實驗項目，通過實踐鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在我個人的經(jīng)歷中，學(xué)校組織了一次科技創(chuàng)新比賽，我們小組設(shè)計了一款智能家居產(chǎn)品，并通過實際操作進行了調(diào)試和演示。通過這次實踐，我不僅更深入地了解了理論知識，還更加清楚地認(rèn)識到理論與實踐的聯(lián)系，更好地鍛煉了自己的動手能力。
總之，新理念的創(chuàng)新教育給學(xué)生帶來了很多機遇和挑戰(zhàn)，也提高了每個學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與創(chuàng)新教育，充分發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力，不斷提升自己，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。相信在創(chuàng)新教育的引領(lǐng)下，我們的未來一定會更加美好。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十九
新教育理念學(xué)習(xí)心得體會作文。周一的工作才剛剛展示，就接到學(xué)校負(fù)責(zé)新教育的王老師的通知：本周進行學(xué)期末的新教育活動展示。接到這個任務(wù)后，每個語文老師都馬上開始了活動的準(zhǔn)備工作。雖然臨近期末考試，在緊張的復(fù)習(xí)的同時，校園中不時地回蕩著不少班級時而高亢、時而柔美的誦讀聲音。
經(jīng)過積極的準(zhǔn)備，今天下午終于欣賞到了四、五年級的新教育展示。
來到四二班，一股清新的氣息吸引著我們。小主持人沉靜地引領(lǐng)著本班同學(xué)將誦讀活動進行到底。
當(dāng)四四班的展示活動還在進行的時候，四五班的數(shù)學(xué)教師謝老師就迫不及待地來到四四班了解展示的進度。新教育以它獨特的魅力不僅影響著學(xué)校的語文老師，不少的數(shù)學(xué)老師也被感染著，謝老師就是其中一個。四五班的展示開始后，吸引我們的不僅有那精心的活動設(shè)計，學(xué)生的積極參與和對誦讀內(nèi)容的扎實掌握，還有謝老師的認(rèn)真態(tài)度。
來到五一班，那教室里的布置與學(xué)生的著裝都在傳遞著這樣的信息：這里正在進行一次隆重的慶典。五一班的馬老師作為一名年齡較長的數(shù)學(xué)教師，但仍積極參與誦讀活動的精神同樣感動著我們。
行走在新教育的道路上，會有意想不到的收獲、意想不到的感動。讓我們攜手在新教育的道路上，不停地走下去。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇二十
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和人們對教育需求的不斷提高，我國教育體制也逐漸進行了一系列的改革和創(chuàng)新。教育部最新提出的理念不僅加強了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，也注重個體發(fā)展和全面發(fā)展。在實施這一新理念的過程中，我深刻體會到了教育的變革和發(fā)展。
第一段：了解最新教育部理念
教育部提出的最新理念是一個非常重要的改變。過去，教育系統(tǒng)更加偏向于追求學(xué)生成績的高分和知識的學(xué)習(xí)，但這種模式存在很大的局限性。新理念的提出，強調(diào)了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將學(xué)生的發(fā)展從單一的知識掌握上提升到更高的層次。在這一理念中，學(xué)生將不再僅僅是知識的接收者，而是更加獨立、全面和自主的個體。
第二段：改變帶來的挑戰(zhàn)和機遇
實施新理念無疑會帶來一定的挑戰(zhàn)和機遇。首先，教育部的最新理念著重注重學(xué)生的個體發(fā)展，這對教師提出了更高的要求。傳統(tǒng)的教育模式下，教師主要扮演的是知識傳授者的角色，而在新的理念下，教師需要更多的發(fā)揮引導(dǎo)者和促進者的作用，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。其次，對學(xué)生而言，也需要適應(yīng)這種變革，他們需要更多的自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在這個過程中，學(xué)生將更多地參與到自己的學(xué)習(xí)中來，與教師共同探究知識。
第三段：提升學(xué)生的綜合素質(zhì)
教育部最新提出的理念，主要是為了促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。在過去，學(xué)生過多地關(guān)注學(xué)習(xí)成績，忽視了其他重要的方面。而新的教育理念，更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和道德素養(yǎng)的提升，使得學(xué)生整體素質(zhì)得到了更加全面的發(fā)展。學(xué)生們將接觸到更多的實踐活動，通過參與實踐，他們將更好地發(fā)展自己的動手能力、社會交往能力和創(chuàng)新精神。
第四段：重建教育關(guān)系
實施最新教育部理念，也意味著教育關(guān)系的重建。傳統(tǒng)教育模式下，教師是主角，學(xué)生是被動接受知識的一方。而現(xiàn)在，隨著新理念的貫徹，教師和學(xué)生的關(guān)系將發(fā)生很大的變化。教師將更多地發(fā)揮引導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，學(xué)生也需要更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。這種新型的教育關(guān)系，將更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和自身素質(zhì)的提升。
第五段：未來教育的發(fā)展方向
最新教育部理念不僅是當(dāng)前教育改革的重要內(nèi)容，也是未來教育發(fā)展的方向。它要求學(xué)校和教師更加注重學(xué)生的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為能獨立思考、創(chuàng)新能力強的個體。同時，教育部理念也要求傳統(tǒng)教育的改革，著重注重素質(zhì)教育，從而滿足社會對于高素質(zhì)的人才需求。這種新理念的提出，將推動整個教育領(lǐng)域的發(fā)展和進步，為我國的教育事業(yè)注入新的動力。
總結(jié)：
通過對教育部最新理念的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了教育變革的重要性和意義。新理念的提出，將學(xué)生的發(fā)展從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，從單一的知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，它也提出了教育關(guān)系的重建和教師角色的轉(zhuǎn)變。這些改變不僅是一種挑戰(zhàn)，也是教育發(fā)展的機遇。只有適應(yīng)時代的需求，緊跟教育改革的步伐，我們才能更好地培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇一
讀書是一件很美的事，東晉詩人陶淵明說;要珍惜時光，好好讀書;盛年不再來;一日難再晨;及時當(dāng)勉勵；歲月不等人。我?guī)е环菪缕?，帶著一份崇拜，帶著一份激動，?xì)細(xì)品味了朱永新教授的《新教育》，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千。明代詩人于謙說得真好，讀書能得到美好的精神享受;書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親;眼前直下三千字，胸次全無一點塵。新教育讓我仿佛找回了當(dāng)年立下的遠(yuǎn)大的教育理想，也找回了當(dāng)年的那份自信和力量。
心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育乂賦予了我新的教育理想。指明了工作中前進的方向。新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。
新教育的四大改變，（改變教育的行走方式，改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式）六大行動，（營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培動了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學(xué)的努力方向，俗話說得好：“一日無書，白事荒蕪?！皶侨祟愡M步的階梯?！边@些名人總結(jié)出來的'經(jīng)驗也是新課改所倡導(dǎo)的一種理念。同時也是新教育所弘揚的一種精神。
新教育明確指出：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市?！鄙酱丝梢?，新教育提倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。
在新教育語文教學(xué)實驗中，我們滲透這一理念，把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹薄Ｋ^的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材,激發(fā)孩子的閱讀興趣。
其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，營造書香家庭，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮省，開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動，如:晨誦比賽，讀、寫、繪、畫心得交流會，圖書益讀，等。通過多條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機。書中自有黃金屋，通過讀書，大家增長了知識，拓寬了視野，開闊了胸懷，培養(yǎng)了品質(zhì)。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育所闡明理想課堂的六個度（參與度、親和度、自山度、整合度、聯(lián)系的、延展度）使理想課堂達到三重境界即（第一種境界：落實有效教學(xué)框架。第二重境界：發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界，體會師生生命的深刻共鳴。）同時，新教育還研究出《有效課堂的教學(xué)框架表》都給了深刻的啟發(fā)。
使我明口了語文教學(xué)不僅是以前新課改送倡導(dǎo)的三個維度整合，也深刻領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的最高境界。也就是"優(yōu)質(zhì)教學(xué)”，即，師生共同圍繞在“問題一一知識”的周圍,進行一次艱苦的探索。新教育提倡創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學(xué)習(xí)視為一個同時展開的三重對話：人與知識的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。
新教育中的科研在教室、在課堂，倡導(dǎo)的是一種行動科研。一種行動的研究。其關(guān)鍵有都是能夠放下心事，堅持不懈，持之以恒，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。朱永新教授稱這些教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。
書中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5-10年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到“認(rèn)真教學(xué)”的深刻含義（我們之所以沒有進步就是每天在重復(fù)著自己的生活，創(chuàng)新的太少。在創(chuàng)新方面下的功夫太少。）溫家寶總理教導(dǎo)我們說;讀書關(guān)系到一個人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。
總之，讀朱永新教授的這部著作，是一件很美的事，猶如邂逅好友、知己，心里迸發(fā)出深深的喜悅。我更加堅定的認(rèn)為：讀朱永新的新教育，享受的是內(nèi)心深處的滋，收獲的是人生大廈的穩(wěn)固根基。今后我還會讀更多的書，讀出壯闊，讀出豪邁，讀出人間萬象，也讀出新教育的真諦。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇二
和評判，并用通俗易懂的語言闡述了新教育產(chǎn)生的必然趨勢，以及新教育實驗的理念、精神和新教育實驗的架構(gòu)體系。引起與會教師的強烈共鳴！盧院長朗誦著德國著名文學(xué)家赫爾曼黑塞的詩句“人生的義務(wù)，并無其他，僅有的義務(wù)，就是幸福。我們都是，為幸福而來”，陶醉自己的同時也讓我心生向往之情！的確，新教育實驗就像荒涼曠野中的百合花，幽幽山谷中的叮咚泉，就像寒冷冬日的暖陽，炎炎夏日的陰涼，能讓師生體驗到幸福完整的教育生活。
如果說新教育實驗的核心理念讓教師向往，那么新教育實驗具有可操作性的基本方法營造書香校園，師生共寫隨筆等則讓教師看到了實現(xiàn)的希望。
再好的教育理念如果沒有社會和家庭的支持都是美麗的肥皂泡，很美但是很脆弱?？墒俏覀儗⒆拥钠谕髅饔质且恢碌模枷Ｍ⒆幽艿玫健叭婧椭C的發(fā)展”，能夠讓每一個受教育者獲得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，豐富的情感。所以我想，不但老師要關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，家庭和社會關(guān)注得也應(yīng)該是孩子明天走得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，而不是今天走得快不快。互相配合才能取得事半功倍的效果，美好的教育夢想過一種幸福完整的教育生活的實現(xiàn)才會指日可待。
學(xué)習(xí)
新
教育
實驗，我覺得作為老師必須要加快學(xué)習(xí)的節(jié)奏：多讀教育專著，提升理論素養(yǎng)；多關(guān)注教育方面的信息，跟上教育潮流；多讀經(jīng)典作品，增強自身的文化底蘊。只有這樣，才能在新教育的春天駕輕就熟，畢竟打鐵還需自身硬，呵呵。在這美好的九月，我熱切期望新教育實驗遍地開花，成為中國教育的主流！
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇三
近年來，教育理念不斷更新，新的教育理念引起了廣泛的討論和關(guān)注。作為一名教師，我深入學(xué)習(xí)和思考這些新的教育理念，通過實踐和觀察，感受到了新教育理念給教育帶來的巨大變革。在這個過程中，我體會到了教育的本質(zhì)和目的的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。下面將從教育的本質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、教育方法、個人內(nèi)省和終身學(xué)習(xí)五個方面展開闡述。
首先，學(xué)習(xí)新教育理念使我明白了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。傳統(tǒng)教育注重知識的灌輸和學(xué)科的劃分，而新教育理念強調(diào)個體發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。我們不能光看重知識的傳授，而是要注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、情感與價值觀的培養(yǎng)等方面。通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們能夠讓學(xué)生成為具備獨立思考和解決問題能力的人，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)習(xí)新教育理念讓我認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。新的教育理念更加注重學(xué)生個體差異的尊重與發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個性特點和興趣發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和特長，只有通過個體化的教育方式和方法來培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。因此，作為一名教師，必須了解每個學(xué)生的需要和潛力，制定差異化的教學(xué)方案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信和樂趣。
接下來，新的教育理念還要求我們探索多種教育方法，以更好地支持學(xué)生的發(fā)展。通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠參與到實際問題的解決中去，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作精神。此外，引入信息技術(shù)等現(xiàn)代教育工具，能夠幫助學(xué)生更加深入地理解知識，并靈活運用于實際生活中。在實踐中，我通過引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望明顯增強，他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，有效地提高了學(xué)習(xí)效果。
同時，學(xué)習(xí)新教育理念還讓我認(rèn)識到個人內(nèi)省對于教育的重要性。個人內(nèi)省是指通過反思和反饋，認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，以及改進和成長的機會。在教育實踐中，我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，及時調(diào)整和改進。只有不斷地反思和提高自己，才能夠更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長。
最后，學(xué)習(xí)新教育理念讓我明白了終身學(xué)習(xí)的重要性。教育不僅僅局限于學(xué)校教育，也包括社會教育和自我教育。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和教學(xué)方法，以應(yīng)對不斷變化的社會和教育需求。同時，我們也要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，讓他們在未來能夠自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會的發(fā)展。
綜上所述，學(xué)習(xí)新教育理念是教師職業(yè)發(fā)展的必然要求。通過學(xué)習(xí)新的教育理念，我意識到教育的本質(zhì)和目的的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展的重要性，以及使用多種教育方法、個人內(nèi)省和終身學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷更新自己的教育觀念和實踐方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，讓他們成為獨立、具有全面素質(zhì)的人。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇四
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它不僅僅是一種學(xué)習(xí)技能，更是一種思維方式和解決問題的方法，而隨著新教育理念的不斷推進，數(shù)學(xué)教育也隨之發(fā)生了重大的變革。經(jīng)過一段時間的實踐探索，我深刻感受到數(shù)學(xué)新教育理念所帶來的巨大變化，特此分享我的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)新教育理念強調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生自主探究和創(chuàng)造，這一點對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義。在新的教學(xué)模式下，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加主動，他們能夠自己思考問題，自己探究解決方法，而不是被動地接受老師的教導(dǎo)。在教學(xué)中，我也更加注重啟發(fā)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度探究問題，從而提高他們的思維能力和解決問題的能力。
其次，數(shù)學(xué)新教育理念注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力，這一點對于現(xiàn)代社會的需求十分重要。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過小組合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力，而且能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我經(jīng)常讓學(xué)生一起進行探究式學(xué)習(xí)，讓他們在小組內(nèi)互相合作，交流思想，共同解決問題。這種合作方式既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，給學(xué)生帶來了更加豐富的學(xué)習(xí)體驗。
最后，數(shù)學(xué)新教育理念鼓勵學(xué)生注重實際應(yīng)用，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在實際應(yīng)用的過程中，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)的知識，還能夠更好地理解知識的作用和意義。在我的教學(xué)實踐中，我鼓勵學(xué)生通過實際案例和問題進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如，通過分析購物票據(jù)來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的實踐能力，也讓學(xué)生更加深入地理解所學(xué)的知識內(nèi)容。
綜上所述，數(shù)學(xué)新教育理念提倡以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主體地位、合作精神和實際應(yīng)用，這種教育模式不僅可以提高學(xué)生的素質(zhì)，也有利于學(xué)生的成長和發(fā)展。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)堅持這種教學(xué)理念，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得更好的成績。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇五
近年來，新教育理念在教育界逐漸受到人們的關(guān)注和重視。作為一名教育工作者，我也積極學(xué)習(xí)這些新理念，以提升自己的教育水平。通過與同行的交流、閱讀相關(guān)教育文獻以及參加專業(yè)培訓(xùn)，我受益匪淺，體會頗深。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實踐，來分享一下學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會。
首先，新教育理念強調(diào)學(xué)生的主體地位。過去的教育注重灌輸式教學(xué)，教師是教學(xué)的主體，而學(xué)生則是被動接受的對象。然而，新教育理念告訴我們，學(xué)生是有思想、有個性，有自主學(xué)習(xí)的能力的個體。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我在教學(xué)中更注重學(xué)生的參與和主動性。例如，在課堂上，我常常會利用小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生們的思考和表達能力。通過這樣的教學(xué)安排，學(xué)生們不僅能夠更好地理解知識，也能夠培養(yǎng)他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，新教育理念強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，知識更新?lián)Q代的速度也越來越快。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神顯得尤為重要。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和動手能力。我鼓勵學(xué)生們勇于質(zhì)疑，提出自己的見解，并通過實踐和實驗來驗證和實現(xiàn)自己的想法。同時，我也倡導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)他們的綜合分析和解決問題的能力。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠在思維上進行拓展，培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力。
此外，新教育理念強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。過去的教育注重理論知識的傳授，而在實踐方面較為薄弱。然而，新教育理念要求學(xué)生不僅需要獲得學(xué)科知識，還要將知識運用到實際生活中。在課堂教學(xué)中，我注重將理論知識和實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生進行項目研究、實地考察等實踐活動。同時，我也鼓勵學(xué)生參與到社區(qū)服務(wù)、環(huán)保等社會實踐活動中，以培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們不僅能夠更好地運用所學(xué)知識，也能夠提高自己的實踐能力和社會適應(yīng)能力。
最后，新教育理念還強調(diào)個性化教育。過去的教育注重標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，將學(xué)生們都塑造成一個標(biāo)準(zhǔn)的模式。然而，新教育理念認(rèn)為每個學(xué)生都是獨一無二的，有著不同的特點和需求。在教學(xué)中，我努力關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的興趣和特長。同時，在評價學(xué)生的時候，我也更加注重綜合評價，不僅僅看成績，而且注重學(xué)生的表現(xiàn)和個人發(fā)展。通過這樣的教學(xué)方式，每個學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展，實現(xiàn)自己的人格價值。
總之，學(xué)習(xí)新教育理念是教育工作者提升自身教育水平的必經(jīng)之路。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到新教育理念的重要性和價值。學(xué)生的主體地位、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感以及個性化教育，這些都是新教育理念給我們帶來的寶貴財富。只有將新教育理念融入到教學(xué)實踐中，我們才能夠真正培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。因此，作為一名教育工作者，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和深化對新教育理念的理解，用心去呵護每個學(xué)生的成長。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇六
數(shù)學(xué)是一門抽象而又具體的學(xué)科，也是許多學(xué)生非常害怕的學(xué)科。然而，隨著教育理念的改變，數(shù)學(xué)教育也開始發(fā)生了變化。在我接觸的新教育理念中，我學(xué)到了許多新的數(shù)學(xué)思維方法和解題技巧，這讓我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣。
首先，新教育理念強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。我們不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概念和原理，還要知道數(shù)學(xué)在現(xiàn)實中的應(yīng)用。比如，我曾經(jīng)參加過一個數(shù)學(xué)科普比賽，其中的一道題目就是關(guān)于利息的。這道題目并不是抽象的理論，而是一種經(jīng)濟學(xué)的實際問題。通過這種方式，我從實際應(yīng)用的角度看待數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)的興趣得到了提高。
其次，新教育理念推崇探究性學(xué)習(xí)方法。這種方法并不是老師上課一講就全懂了，而是通過自己的思考和探究去學(xué)習(xí)。在我接受的數(shù)學(xué)課程中，我們經(jīng)常涉及一些解題思路和技巧，但老師并不會告訴我們所有的答案，而是讓我們自己探究答案，并在互動中交流和討論。這種方法讓我能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，而且也養(yǎng)成了我獨立思考和團隊協(xié)作的能力。
此外，新教育理念也很注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在傳統(tǒng)教育中，老師往往只會告訴我們該怎么做，但在新教育理念中，老師更多地是引導(dǎo)我們思考和探究，幫助我們找出自己的解題方法。這種方法培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓我們學(xué)會了更好地去解決問題。
總之，新教育理念為我們提供了更多的學(xué)習(xí)思路和方法，讓我們在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中更有樂趣、更有成就感。在未來的學(xué)習(xí)中，我也希望能夠繼續(xù)應(yīng)用這些新教育理念，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇七
本學(xué)期，學(xué)校為我們推薦的書籍，是朱永新老師的《新教育》，剛拿到書就在書的總序里看到這樣一句話：過一種幸福完整的教育生活。這讓我不禁自問，我的教育生活幸福完整嗎?答案毫無疑問是“不”。每天都在為改不完的作業(yè)而煩躁，為孩子們的不自覺而苦惱，每次都為他們考試和默寫的分?jǐn)?shù)而大發(fā)雷霆。面對著分?jǐn)?shù)唯論的現(xiàn)狀，我很迷茫，我不知該如何取舍，如何改變。怎樣才能讓教師和學(xué)生每天都能在幸福、寬松的氛圍中過一種完整的教育生活呢?讀了朱永新老師的《新教育》，我似乎找到了方向。
新教育實驗認(rèn)為，人的一生有許多比考試分?jǐn)?shù)更加重要的東西，其中最關(guān)鍵的是關(guān)乎一個人一生幸福的最重要的習(xí)慣、技能與生活方式。新教育有四大改變：一是改變教師的行走方式，二是改變學(xué)生的生存狀態(tài)，三是改變學(xué)校的發(fā)展模式，四是改變教育的科研范式。這四個改變的目標(biāo)就是讓教師和學(xué)生過一種幸福而完整的教育生活。因為我們的考試，分?jǐn)?shù)，一日復(fù)一日機械的操練，已經(jīng)讓孩子失去了天真爛漫的笑容。“學(xué)習(xí)本來是一件很快樂的事情，如果學(xué)習(xí)不能給我們帶來幸福的感受，這樣的教育，我們要它干什么?”這是多么有分量的一句話。新教育強調(diào)閱讀，強調(diào)寫作與反思，這些都是人一生中最重要的習(xí)慣與生活方式。一個具有閱讀、寫作習(xí)慣的人，其實就具備了終身學(xué)習(xí)的能力，掌握了自主發(fā)展的武器。作為教師應(yīng)該勇敢的肩負(fù)起終身學(xué)習(xí)的生活方式，為學(xué)生社會樹立好榜樣。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，從自我改變，教師的成長能夠帶動學(xué)生的成長，教師的快樂能帶給學(xué)生快樂。我們應(yīng)該每天充滿激情，用心去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，跟他們一起快樂地成長。
新教育中的科研在教室、在課堂，倡導(dǎo)的是一個教育行動。新教育走出來的名師都是能夠堅持不懈，持之以恒，每
日記
錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。書中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—20xx年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到 “認(rèn)真教學(xué)”的深刻含義，我們之所以沒有成名就是每天在重復(fù)著自己的生活，改作業(yè)、上課，創(chuàng)新的太少。在認(rèn)真方面下的功夫太少。是啊，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。任何事情，說得再好，如果沒有實際行動，都只是一場空。在人生的旅途中有太多的理想，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，憧憬的多，人的惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的
口號
，我們需要的是行動。只要行動，就有收獲。
在今后的教學(xué)中，我會和學(xué)生一起行動，一起堅持，一起成長，為實現(xiàn)幸福完整的教育生活而共同努力。
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學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇八
我按照中心的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)了”服務(wù)新跨越”教育活動中的各項學(xué)習(xí)安排，進一步端正了個人的世界觀、人生觀和價值觀，做到了個人利益服從集體利益，全心投入工作，不計個人得失。能自覺根據(jù)工作需要，學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)理論和法律知識，工作中充分樹立“聯(lián)系基層、執(zhí)法為民”的意識，進一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，理論聯(lián)系實際，堅持以實踐指導(dǎo)日常工作,積極開拓進取，同時講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)，把工作提高到一個新的水平。平時，能密切聯(lián)系周圍群眾，虛心接受批評、認(rèn)真改正缺點。尊重同志，發(fā)揮團隊精神，與同事合作融洽。自覺遵守黨章黨紀(jì)，堅決執(zhí)行組織決議，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和公安紀(jì)律。在工作中，我堅持做到領(lǐng)導(dǎo)和群眾一樣、工部職工和居民一樣，城市和農(nóng)村一樣，耐心前來辦事的群眾，始終堅持“四個一”和“三個聲”，即對待辦事群眾，始終做到“一張笑臉、一把椅子、一聲問候，一樣對待”，始終做到“來有迎聲、問有答聲、走有送聲”，對待辦事的群眾，凡是手續(xù)齊全的，一次辦到位，凡是手續(xù)不全的，一次告知到位，決不讓群眾跑冤枉路。切切實實將全心全意為人民服務(wù)的宗旨融于實際工作中。
我將進一步增強紀(jì)律觀念，增強紀(jì)律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風(fēng)切實提高行政執(zhí)法效率，真正成為一名便民、利民，保障人民安居樂業(yè)的合格警察。
學(xué)習(xí)新教育心得體會篇十屆全國常委會第二十二次會議6月29日通過了新修訂的義務(wù)教育法。這是義務(wù)教育法頒布以來的一次重大修改，它進一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。
我學(xué)習(xí)完《新義務(wù)教育法》后，覺得《新義務(wù)教育法》的頒布是教師進行教書育人的指南，是學(xué)生接受良好教育的保證，是學(xué)校實施教育的準(zhǔn)則，同時也是社會對教育關(guān)注的體現(xiàn)。下面我就《新義務(wù)教育法》談幾點自己粗淺的看法：
《新義務(wù)教育法》的第六章中重點談到了“教師”這一部分，它涉及面較寬，不僅談到了教師所應(yīng)該具備的職業(yè)道德規(guī)范，教師錄取辦法，教師享有的權(quán)利，而且談到了教師所應(yīng)盡到的義務(wù)等方面。
我覺得《新義務(wù)教育法》給我們廣大教師提供了教書育人的'指南。作為一名合格的人民教師，就應(yīng)該明確自己的權(quán)利和義務(wù)，教師要把職業(yè)責(zé)任變成自覺的道德義務(wù)，為培養(yǎng)和造就社會主義新人而無私奉獻。那么，教師怎樣才能做到這一條呢？第一，教師必須自覺地做到對學(xué)生負(fù)責(zé)。第二，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)。第三，對教師集體負(fù)責(zé)。第四，對社會負(fù)責(zé)。在社會主義社會，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求，就是樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會主義新人。教師怎樣才能做到樹立積極主動的勞動態(tài)度，努力培養(yǎng)社會主義新人呢？首先，教師必須有主人翁的責(zé)任感。第二，具有從事教育勞動的光榮感與自豪感。第三，要有肯于吃苦的精神。
《新義務(wù)教育法》的第七章重點談到了“學(xué)生”，它規(guī)定了學(xué)生凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受基本義務(wù)教育；談到了學(xué)生享有的權(quán)利及學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)等方面。
受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法，實施義務(wù)教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。
《新義務(wù)教育法》的第五章重點談到“學(xué)?！?，它是學(xué)校實施教育的準(zhǔn)則，不僅規(guī)定學(xué)校所應(yīng)該盡到的義務(wù)，而且提供了如何進行管理的方法等方面，真正體現(xiàn)了新時期教育的先進性。
作為學(xué)校，應(yīng)該以《新義務(wù)教育法》作為行動的準(zhǔn)繩，必須承擔(dān)該有的職責(zé)和任務(wù)。在社會主義條件下，學(xué)校的根本職責(zé)，就是培養(yǎng)社會主義新人，換句話也可以說，就是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
同樣，《新義務(wù)教育法》也明確了社會對教育的權(quán)利與義務(wù)等方面。
多方面研究表明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。在這個事關(guān)國計民生的問題上，政府責(zé)無旁貸。
真心希望《新義務(wù)教育法》能夠真正落到實處，社會各界能團結(jié)一致，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，提高全民族的整體素質(zhì)、綜合素質(zhì)、生存能力，營造活潑、健康、向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)德、智、體全方面發(fā)展的人才。
學(xué)習(xí)新教育心得體會篇教師在教學(xué)過程中的角色不僅是知識的“呈現(xiàn)者”、對話的“提問者”、學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)者”、學(xué)業(yè)的“評價者”、紀(jì)律的“管理者”，更重要的是課堂教學(xué)過程中呈現(xiàn)信息的“重組者”；沒有教師這個“重組者”角色起到的重要作用，就不可能有高質(zhì)量的、有效的師生互動，學(xué)生將有可能變成散沙一團，教學(xué)也會失去它的意義。所以，“新基礎(chǔ)教育”不是不關(guān)注教師作用的發(fā)揮，而是要求教師在新的水平上發(fā)揮教學(xué)過程“重組者”、動態(tài)生成“推進者”的重要角色。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇九
數(shù)學(xué)是人類文明發(fā)展的重要組成部分，也是現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。而新的數(shù)學(xué)教育理念則是為了更好地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生達到更高的學(xué)術(shù)成就和終身受益的目標(biāo)。自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新教育理念的過程中，有了一些自己的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)新教育理念的重要性。隨著社會的不斷進步，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)無法滿足當(dāng)下學(xué)生的需求。因此，學(xué)習(xí)和了解現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理念是很有必要的。對于數(shù)學(xué)老師來說，需要不斷地更新教育教學(xué)方法，探索符合學(xué)生思維的教學(xué)方式，比如采用更多的探究式教學(xué)和個性化教育。對于學(xué)生來說，更是要從傳統(tǒng)思維中解脫出來，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，將數(shù)學(xué)知識和實際應(yīng)用相結(jié)合。
其次，學(xué)習(xí)新教育理念需要主動思考。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育更多地強調(diào)機械式記憶和重復(fù)性訓(xùn)練，但現(xiàn)代教育更注重思維能力的培養(yǎng)和掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用技能。因此，在學(xué)習(xí)新教育理念的過程中，學(xué)生需要更多地主動思考問題，發(fā)掘問題的本質(zhì)，不斷運用所學(xué)知識解決實際問題。只有這樣，才能培養(yǎng)出更好的數(shù)學(xué)思維和實際應(yīng)用能力。
最后，學(xué)習(xí)新教育理念需要秉持正確的態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要保持樂觀開朗的心態(tài)，保持耐心和自信，對于數(shù)學(xué)知識的缺點和問題，需要積極地面對和解決，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時，在學(xué)習(xí)過程中需要注重與他人的交流與合作，多思考，多交流，才能更好地理解所學(xué)知識，并將其運用到實際生活中去。
總之，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)教育理念需要不斷深入思考、主動思考和秉持正確的態(tài)度。只有通過不斷地努力，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成果，并為未來的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十
新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。
在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我認(rèn)為：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學(xué)生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。
《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到：
一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進學(xué)校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
二、全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生，那么除了針對課堂教學(xué)加以改革之外，我對學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡單重復(fù)的內(nèi)容，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的'狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
學(xué)習(xí)“新八德”，提高了我們的道德意識，增強了我們的法制觀念，收獲極大。學(xué)習(xí)“新八德”與《弟子規(guī)》，不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。
通過學(xué)習(xí)“新八德”教育，我認(rèn)為一個人成才需具備四個要素：志向、道德、修身能力、學(xué)習(xí)能力?？v觀古今有作為的人才，其必備條件是有濟世之志，理想遠(yuǎn)大，有博愛的胸懷，有聰明才智，有扎實苦干的精神，有健康的身心。新八德所要培養(yǎng)的人正是具有這些優(yōu)秀品質(zhì)的人。志向是一個人為實現(xiàn)奮斗目標(biāo)而積極進取的動力之源。俗話說“有志者，事竟成?！睂W(xué)生只有正確立志，才能把握人生成才的正確方向和奮斗目標(biāo)；如果沒有遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)，我們的道德修養(yǎng)、文化知識、法律知識增長的愿望和動力就不足，很難成長?！靶⒂H、尊師、友學(xué)”是成才所必須具備的道德基礎(chǔ)，如果有才無德，則不能稱其為成才，搞不好還會是“危險品”。只有孝親，才能感恩博愛，才能忠于黨、忠于人民、忠于祖國、熱愛事業(yè)；只有尊師，才能著重他人、善待他人，才能著重知識、尊重科學(xué)、尊重道德文明；只有友愛同學(xué)，才能愛他人和愛自己，才能融入團體，團結(jié)互助，為構(gòu)建和諧社會作貢獻。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十一
“中原崛起教育為基”，這是中原教育改革之于中原崛起歷史重托的期盼，是改革發(fā)展到現(xiàn)階段歷史必然。伴隨著中原經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃上升為國家戰(zhàn)略，基礎(chǔ)教育要謀劃好轉(zhuǎn)變、改革、發(fā)展這三篇文章，其關(guān)鍵就在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生接受新知識方式的改變。從大學(xué)畢業(yè)工作已經(jīng)快兩年了，深深感到知識在工作于生活中的重要性，知識改變命運，經(jīng)典之語！但是，有些時候，卻用不正確的方式來認(rèn)識對于我們很重要的朋友--知識。
1、學(xué)校要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，變單一為多元。長期受應(yīng)試教育的影響，基礎(chǔ)教育陷入考試的怪圈不能自拔，學(xué)校的工作幾乎都放在單一目標(biāo)—升學(xué)率上，放在培養(yǎng)部分尖子生上，忽視了大部分學(xué)生的發(fā)展需求。導(dǎo)致諸多問題隨之而來：盲目追求規(guī)模效應(yīng)、生源惡性競爭、師生比例失調(diào)等等。新時期，基礎(chǔ)教育要回歸本原，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須革新舊的傳統(tǒng)觀念，樹立多元化的人才觀，把升學(xué)教育、生命教育、公民教育、多元發(fā)展作為辦學(xué)的目標(biāo)追求，為中原崛起奠定多層次人才基礎(chǔ)。
2、要轉(zhuǎn)變管理理念，變“強制管理”為“文化管理”。傳統(tǒng)的管理模式重管理管制輕梳理，重監(jiān)控輕信任、重命令輕創(chuàng)新，在一定程度上束縛了人的個性和創(chuàng)造才能，制約了人的發(fā)展和主動參與的熱情。新時期，學(xué)校要創(chuàng)新管理模式，提高管理效率，建立學(xué)校新的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，用學(xué)校目標(biāo)影響師生的價值選擇和人文境界，以共同愿景凝聚師生集體智慧，使師生在這種文化氛圍里產(chǎn)生強烈的認(rèn)同感和歸屬感，充分發(fā)揮主人翁責(zé)任感，激發(fā)創(chuàng)新活力，實現(xiàn)教育的真正價值。
3、要改革教育教學(xué)方式，變“強壓灌輸”為“啟發(fā)誘導(dǎo)”。要改變因循守舊的教育方式，實現(xiàn)真正教育改革，首要的陣地在課堂。時代的發(fā)展對課堂教學(xué)提出了新要求，從灌輸式、填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)變?yōu)閱l(fā)式、探究式的體現(xiàn)新課程精神的教學(xué)。努力打造高效課堂，徹底摒棄補課行為，給學(xué)生留出時間可空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)性思維，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。
4、要準(zhǔn)確定位發(fā)展，變規(guī)模發(fā)展為師生發(fā)展。發(fā)展是硬道理。近些年來，有些學(xué)校盲目追求規(guī)模效應(yīng)，忽視學(xué)生的身心健康、個性發(fā)展，忽視教師的專業(yè)成長和生活幸福，學(xué)校內(nèi)涵得不到提升，教學(xué)質(zhì)量難以提高。學(xué)校要通過豐富多彩的課程設(shè)置和課余文化生活提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要關(guān)心教師工作和生活的平衡、責(zé)任和效率的平衡。
1、結(jié)合學(xué)院實際，開展學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)，堅定了發(fā)展的信念，創(chuàng)新了發(fā)展的理念，明確了發(fā)展的思路，把握了發(fā)展的規(guī)律。
2、能夠?qū)W習(xí)是多么的幸福，社會、家庭為求知者創(chuàng)造了這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，廣大莘莘學(xué)子要把握好機會，珍惜青春，努力學(xué)習(xí)有用的科學(xué)知識，為自己，為家人，為社會奉獻自己的光和熱能量！
在今后的工作生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新十八談的其余篇章，切實領(lǐng)會精神實質(zhì)，提高個人內(nèi)涵素質(zhì)，豐富自己的文化生活，緊跟時代的發(fā)展，做新時期的積極一份子！
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十二
作為教師，只有不斷地去學(xué)習(xí)，才能不斷豐富自己的知識范圍，及時更新知識，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求，進而更好的搞好自己的本職工作。對于我們青年教師來說在實際工作中有許多值得去學(xué)習(xí)和完善的地方。特別是學(xué)習(xí)了《人民教育》刊登的“魏書生民主科學(xué)教育”專輯后，更是大獲裨益，同時深深地被他的教育理念所折服。他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切的觀點，就像是一盞盞指路的明燈，為我照亮前進的方向。掩卷沉思，許多在以前工作中曾困擾著我的問題都迎刃而解了。
一、真正實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換。
魏書生在班級管理中曾談到：學(xué)生是助手。對此他還進行了詳細(xì)的解釋：“班主任其實是專門為學(xué)生服務(wù)的船工，他們接了一屆學(xué)生上船，奮力將船劃向?qū)Π叮瑢W(xué)生們上了岸，奔向遠(yuǎn)大前程了，而班主任老師又把船劃回岸邊，接送下一屆學(xué)生?！泵恳粚脤W(xué)生的情況、素質(zhì)并不由我們決定，對他們，作為老師，是沒有選擇的余地，就像船員沒有選擇顧客的權(quán)利一樣。我們只有接受，而且還要盡我們所能幫助他們教育他們。也正如他所說的：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。 做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實際狀況，總有一天，學(xué)生會提高，會進步的。
我一直認(rèn)為，作為教師，就是傳道、授業(yè)、解惑。只有教師認(rèn)真地教書，學(xué)生就可以學(xué)的好，這既是教師的職責(zé)，也是教好書的唯一途徑。盡管在素質(zhì)教育中也提到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，教師只是一個引導(dǎo)者。但是我始終還是認(rèn)為，作為教師，應(yīng)盡職盡責(zé)地去教書，學(xué)生認(rèn)真地聽老師的話，就是無愧于自己的事業(yè)?，F(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)魏書生的教育理論后，才清楚地認(rèn)識到，這其實是一個教師角色的問題。教師是“船工”，學(xué)生和教師既是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，也是攜手互助的關(guān)系。因為在渡河的過程中，大家的目標(biāo)是一致的，如果遇到狂風(fēng)巨浪、險灘暗礁，教師不是高高在上的指揮者，只去發(fā)號司令，而應(yīng)把學(xué)生視為助手，并且與他們同心同德，共闖難關(guān)。我們教師必須從神壇上走下來，不要把學(xué)生和教師看成是矛盾的雙方，而是應(yīng)該和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，真正讓學(xué)生成為“助手”，而不是下屬或附屬。
二、轉(zhuǎn)變觀念是做好工作的前提。
三、尊重學(xué)生從小事做起
現(xiàn)在人們越來越認(rèn)識到愛心在教育中的重要性。但是對學(xué)生的愛，也要講究藝術(shù)、手段、方法和方式的。魏書生在他的教育理論中提出“以德治教”，要求廣大教師時刻牢記：身教重于言教。想想我們自己，在平時對待問題學(xué)生時的做法和態(tài)度，動輒就讓他們寫檢查，當(dāng)著學(xué)生的面檢討，甚至采取更為過激的方法。這樣做了，還有給自己開脫的理由：什么“矯罔必須過正”、讓他感覺到痛，他就會改正……豈不知，這樣往往會使學(xué)生覺得自己在老師和同學(xué)面前很沒有面子，因畏懼批評而產(chǎn)生抵觸心理，甚至為了減輕老師的處罰而不誠實，說謊等。這樣很不利于學(xué)生的身心健康成長。通過學(xué)習(xí)，我了解到，魏書生在處理類似事情時，并不是這樣，他不是責(zé)罵、體罰，而是寫說明書，寫心理病歷、唱歌、做好事，這樣做的好處是使學(xué)生跳出自我保護的小圈子，站在客觀公正的角度。冷靜地選擇改正自己錯誤的方法;做好事，起到了增強學(xué)生自尊心、自信心的作用，也起到了分散學(xué)生犯錯誤的精力，將其導(dǎo)向真善美的疏導(dǎo)作用，起到了使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個新的更強大的自我的作用。魏老師在書中也談道：“光強調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了?！弊鳛榻處煹奈乙哺薪逃咭粯右恢睙釔圩约旱膶W(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時侯學(xué)生一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的殘障學(xué)生明白些許道理，懂得怎樣做才是最合理、最正確的。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十三
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，教育理念也在不斷創(chuàng)新。新理念創(chuàng)新教育憑借其獨特的教學(xué)方法和多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，深受廣大教育工作者和學(xué)生的喜愛。在這個過程中，我深刻體會到了新理念創(chuàng)新教育的獨特之處。
首先，新理念創(chuàng)新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)教育往往注重知識的輸入和傳授，而新理念創(chuàng)新教育則更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考和問題解決，新理念創(chuàng)新教育能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生具備更強的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。我曾參加過一次創(chuàng)新教育講座，講師提出了一種基于學(xué)生自主選擇課程的創(chuàng)新教育模式，給我留下了深刻的印象。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，使學(xué)習(xí)更加個性化和多樣化。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的特長和潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，新理念創(chuàng)新教育強調(diào)學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)教育往往以教師為中心，教師掌握著教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)，學(xué)生往往扮演著被教導(dǎo)的角色。然而，新理念創(chuàng)新教育認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體。在新理念創(chuàng)新教育中，教師更多地扮演著引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者的角色，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。我曾親身體驗過一次以學(xué)生為主導(dǎo)的創(chuàng)新教育實踐，那是一次學(xué)生合作設(shè)計展示項目的活動，我們需要根據(jù)自己的興趣和研究方向，進行團隊合作完成一個有創(chuàng)意的作品。在這個過程中，教師不再是傳授知識的角色，而是指導(dǎo)我們?nèi)绾魏献?、解決問題、整合資源。通過這樣的活動，我感受到了自己的主體意識得到了極大的提高，學(xué)習(xí)效果也更為顯著。
再次，新理念創(chuàng)新教育鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐。與傳統(tǒng)教育注重書本知識不同，新理念創(chuàng)新教育追求學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。學(xué)生通過社會實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際環(huán)境中，從而更好地理解和鞏固。我參與過一次社會實踐的活動，我們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)村學(xué)校進行義務(wù)教學(xué)，幫助那里的孩子提高語文和數(shù)學(xué)水平。通過這次實踐活動，我深刻體會到了知識的實踐價值，也更加關(guān)注社會問題，并為之后的學(xué)業(yè)規(guī)劃提供了很多新的思考。
最后，新理念創(chuàng)新教育倡導(dǎo)學(xué)科交叉和綜合學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)科之間往往是割裂的，學(xué)生只需專注于某一門學(xué)科的學(xué)習(xí)。然而，新理念創(chuàng)新教育認(rèn)為學(xué)科之間有著緊密的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生進行學(xué)科交叉和綜合學(xué)習(xí)。在新理念創(chuàng)新教育中，學(xué)生可以選擇跨學(xué)科的課程和項目，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我曾參加過一次跨學(xué)科的研究項目，我們小組在學(xué)科之間進行交叉研究，將各個學(xué)科的知識進行整合和應(yīng)用。通過這次跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)科之間的聯(lián)系，提高了自己的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)。
總之，新理念創(chuàng)新教育以其獨特的教學(xué)方法和多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供了更加開放和全面的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維、強調(diào)主體地位、積極參與社會實踐和進行學(xué)科交叉，能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會和未來的發(fā)展需求。通過個人的親身體驗和實踐，我深切體會到了新理念創(chuàng)新教育的價值和意義。
(備注：本文章由AI輔助創(chuàng)作，未經(jīng)人工后期修正，僅供參考。)
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十四
學(xué)習(xí)是人類賴以生存的本領(lǐng)，是人類文明進步的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)不僅包括了課堂上的知識學(xué)習(xí)，還包括了日常生活中的學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生，我認(rèn)為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在過去的學(xué)習(xí)中，我逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)理念和方法，漸漸地取得了進步，也發(fā)現(xiàn)了其中的好處。
第一段：積極主動，勇于表達
學(xué)習(xí)需要積極主動的態(tài)度。學(xué)生不應(yīng)該只是按老師的要求來完成作業(yè)，而應(yīng)當(dāng)勇于提出自己的疑問和看法。在課堂上，我盡量參與到討論中，提出一些問題會向老師請教，這樣無形中提高了我自己的學(xué)習(xí)效率。在家中自學(xué)時，我同樣也會在遇到不理解的問題時，積極地去向老師或者同學(xué)尋求幫助，這樣可以更快地解決學(xué)習(xí)上的疑難。
第二段：統(tǒng)籌安排，合理分配
學(xué)習(xí)需要統(tǒng)籌安排時間，并合理分配時間。在高中時，課業(yè)相對較為繁重，我會先把每周的課程計劃好，然后根據(jù)自己的情況安排學(xué)習(xí)的時間。平時除了上學(xué)之外，我還會在家中自學(xué)。這樣可以更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：反思總結(jié)，查漏補缺
學(xué)習(xí)不可避免的會遇到困難，遇到這種情況時，最好的方法就是反思總結(jié)。對于錯誤的做法進行深思熟慮，找出不合理的地方并加以認(rèn)真修改。查漏補缺也是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一步。在學(xué)習(xí)新知識時，我會特別注意查漏補缺，把不理解或者未掌握的地方全部弄清楚。
第四段：全方位學(xué)習(xí)，多角度思考
學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限于課堂上的知識，還應(yīng)該拓展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在日常生活中，我會通過讀書、瀏覽網(wǎng)站、看新聞等方式增長見識，并多角度思考問題，深入分析問題的本質(zhì)和人性，這樣可以不斷拓寬視野，把所學(xué)的知識運用到生活和實踐中。
第五段：多元評估，全面提高
學(xué)習(xí)并不僅僅是靠成績來衡量的，還需要多元評估。我會把老師給出的評價看作是學(xué)習(xí)的反饋，從中發(fā)現(xiàn)問題并加以改正，同時，也可以借助題海戰(zhàn)術(shù)、思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)方法，更全面地提高自己的學(xué)習(xí)水平。
總之，學(xué)習(xí)是人類永無止境的事業(yè)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的知識水平，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過程中，我要一直努力，才能實現(xiàn)自己的理想，成為一個更加優(yōu)秀的人。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十五
5月17日，我們一行4人乘車到安康師范學(xué)院進行為期兩天集中培訓(xùn)。我們共聽了五個主題報告。我現(xiàn)在初步了解到朱永新先生主持的“新教育實驗”，是以一切人的發(fā)展為宗旨，是基于人文培養(yǎng)的素質(zhì)教育，是著眼精神成長的生活教育，做新教育實驗，圓素質(zhì)教育之夢。在學(xué)習(xí)與交流中我們看到了新教育小學(xué)教師的智慧在彰顯，心中涌起好久不曾涌的新教育理念，就將此次培訓(xùn)中值得我學(xué)習(xí)與借鑒的地方總結(jié)如下：
一、明白了新教育的基本要素和理念
理論根源：新教育并不是一個全新的概念，它源于美國的杜威就教育思想和陶行知等人的教育改革，以及同一時期的歐美新教育運動。冠以“新教育”之名的實驗正是已杜威教育思想和陶行知教育實踐為其根源，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)造的一個整體教育改革實驗。
核心理念：過一種幸福完整的教育生活;行動，就有收獲。
四重境界：使實驗成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺、使實驗成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺、使學(xué)校成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園、使學(xué)校成為‘新教育共同體’的‘精神家園’和共同成長的‘理想村落’。
四種精神：第一個理想主義;第二個是田野意識;第三個是合作精神;第四個是公益情懷。
五大理念：無限相信學(xué)生與教師的潛力、交給孩子一生有用的東西、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗、強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育、讓師生與人類崇高精神對話。
十大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。
二、我最欣賞的一句話：“只要行動，就有收獲;堅持，才有奇跡。”
意思說你去做，你就行;你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒，十幾年的教育教學(xué)改革，使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變，但是，我們的教育卻不能走在教育改革最前列。要重新召回神圣的教育靈魂，是人類不斷走向崇高，我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，“只要行動，就有收獲。只有堅持才有奇跡”。我們要把這句話作為我們的座右銘，時時提醒和鼓勵我們走向成功。
三、最震撼的一個工程：營造書香校園
朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校如果沒有一定量的書，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？梢栽诤芏喾矫婧芎喡毞?，但只要有書，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。朱教授把“營造書香校園”讀書工程列為新教育行動的首項行動。由此可見：我們教師應(yīng)該多讀書，不斷充實自己，使自己成為一個知識淵博的人。
作為一個教師，需要各個方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所謂“學(xué)高為師”，沒有閱讀就沒有學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)就談不上進步，更不可能“學(xué)高”。在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園。所以我們從今天開始，從現(xiàn)在做起，在廣大教師中開展“每日一語、每周一文、每期一書”的讀書活動，要求寫體會感悟。朱永新教授稱教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。朱教授還告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—20xx年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到 “認(rèn)真教學(xué)”、“不斷學(xué)習(xí)”的深刻含義。要想在教育改革的大潮中立于不敗，唯有不斷學(xué)習(xí)，并堅持將工作中的發(fā)現(xiàn)記錄下來，所思所想寫下來。只要堅持下來，就可成功進行角色轉(zhuǎn)型。由“普通”教師向“科研”教師的轉(zhuǎn)型。
朱教授提倡的“晨誦、午讀、暮省”結(jié)合起來，開展豐富多彩的讀書活動。新教育的晨誦，提倡在一定的時間內(nèi)，用同一首詩歌來“開啟”黎明，為每一天注入生命的源泉。這樣的詩歌往往需要千挑萬選，需要千百次的咀嚼玩味，同時，她要具有優(yōu)美典雅、天真純凈、奮發(fā)向上、感恩虔敬、想象奇特、童趣盎然的特點，是兒童以當(dāng)下的經(jīng)驗?zāi)軌蚋惺艿降?。因此，他們的?shù)量也是極為有限的。它強調(diào)了師生共同的吟誦玩味，直接用聲音來感覺詩歌，品味詩歌。它需要教師用自己的理解來感染學(xué)生，傳遞學(xué)生，帶動學(xué)生對詩歌的熱愛，對黎明的熱愛，對生活的熱愛。晨誦時，師生一起誦讀、一起感受、一起陶醉，一起激勵，美妙的詩歌與孩子的靈魂交織在一起。
午讀時間一般為中午的20分鐘時間。其形式可讓全校師生在優(yōu)美的輕音樂中靜靜地開始，如講故事、讀繪本、默讀、輕聲自由讀等等。我們倡導(dǎo)班級共讀，讓師生擁有共同的生活。師生共讀一本書，彼此之間便有了共同的語言和密碼，相互傳遞著快樂、理解與尊重。
至于“暮省”我認(rèn)為師生應(yīng)共同反思，不斷反思，這樣才能不斷提高反思能力，才能不斷進步。讓我們記住朱永新教授這樣一句話：一個民族的發(fā)展史就是一個民族的閱讀史，一個民族的精神境界在很大程度上取決于一個民族的整體閱讀水平。新教育實驗首先要做的就是拯救民族的閱讀，尤其是兒童的閱讀。讓我們與孩子們同讀共思，擠一點時間給讀書;留一點空閑給思考;獻一份熱情給學(xué)習(xí)。讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式!
四、完美教室的締造
締造完美教室，就是要讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展，并一天天地豐盈著、成長著。朱永新認(rèn)為，締造完美教室有一個絕對的‘硬指標(biāo)’：所有孩子在教室里都有可見的進步——無論是在道德上的、情感上的，還是智力上的。他說：“教室一頭挑著課程，一頭挑著生命。沒有生命綻放的教室，就不可能是完美教室?！?BR> 總之，走進新教育，是我們充滿了激情，學(xué)習(xí)的結(jié)束意味著實踐的開始，只要行動，就有收獲。只要去做，就能成功。我確信新教育雖是一個夢，但只要我們還有夢，只要我們在行動，我們就會不斷地前行。只要我們不斷地前行，我們就會實現(xiàn)我們的夢想。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十六
學(xué)習(xí)是人類生活中最基本、最重要的活動，更是古今中外人類發(fā)展進步的關(guān)鍵。因此，從小培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣對于個人的成長和發(fā)展有著不可估量的影響。今天，我想分享我的學(xué)習(xí)理念心得體會，希望對與大家一起探討和交流。
第二段：學(xué)習(xí)要堅定目標(biāo)
學(xué)習(xí)需要一個目標(biāo)作為指導(dǎo)，當(dāng)然，目標(biāo)不應(yīng)該單單是指學(xué)習(xí)的成績，更應(yīng)該是讓自己的思維能力以及認(rèn)知能力有所提高，真正掌握知識和技能。同時，在學(xué)習(xí)中，也要適當(dāng)調(diào)整目標(biāo)，及時檢查自己的狀態(tài)和進步，從而持續(xù)進步。
第三段：學(xué)習(xí)需要正確方法
在學(xué)習(xí)的過程中，不同的學(xué)科和知識需要不同的學(xué)習(xí)方法，而正確的學(xué)習(xí)方法是事半功倍的重要因素。例如，對于語文學(xué)習(xí)來說，閱讀是必不可少的方法，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)則需要紙筆進行思維計算。因此，要有正確的思考和解決問題方法，更是學(xué)習(xí)成為成功人士的關(guān)鍵。
第四段：學(xué)習(xí)必須扎實
學(xué)習(xí)需要不斷地加強基礎(chǔ)知識，才能更好地吸收新的知識。因此，對于基礎(chǔ)知識的掌握是非常關(guān)鍵的。要通過反復(fù)練習(xí)和鞏固來掌握基礎(chǔ)知識，這樣在學(xué)習(xí)新的知識時才有依據(jù)和方向。
第五段：學(xué)習(xí)需要持續(xù)不斷
學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。我們不能止步于初步的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而應(yīng)該不斷的去學(xué)習(xí)新的知識和新的技能，不僅需要在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)，也需要利用時間和機會進行自主學(xué)習(xí)。持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，會讓我們的知識面變得更加廣泛，思維變得更加獨立和敏銳。
結(jié)論
總之，在學(xué)習(xí)的過程中，目標(biāo)、方法、扎實、持續(xù)是四個非常重要的環(huán)節(jié)。目標(biāo)指引行動，方法呈現(xiàn)效果，扎實起基礎(chǔ)，持續(xù)精進進步。只有這樣，我們才能真正成為一個成功的人，并在未來的人生旅途中，自由而自信的追逐夢想和實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十七
學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟惓砷L的必經(jīng)之路，其實，在不同的時期、不同的情況下，每個人對學(xué)習(xí)都有自己的理解和體驗。對于我來說，學(xué)習(xí)是一種投資，是為了改變自我，讓自己更好地適應(yīng)社會，并實現(xiàn)自己的價值。在這個過程中，我不斷探索和實踐自己的學(xué)習(xí)理念，不斷調(diào)整和完善，形成了自己比較獨特的學(xué)習(xí)體系。以下是我對學(xué)習(xí)理念心得體會的五段式論述。
一、珍視時間，為學(xué)習(xí)奮斗
時間是不可逆的，而人的生命又是有限的，我們只有珍視和利用好時間，才能夠在學(xué)習(xí)的道路上不斷進步。在我的人生中，曾經(jīng)遇到過很多的挫折和難點，但我始終相信只要用心去學(xué)，就一定能夠?qū)W有所成。因此，我常常利用課余時間，利用網(wǎng)絡(luò)等多種方式來獲取知識，并很快將其應(yīng)用于生活和工作中，逐漸的提高自己的綜合能力。
二、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，得到更多的學(xué)習(xí)機會
在學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。每個人都必須建立自己的學(xué)習(xí)體系，這樣才算是真正掌握了知識。就我個人而言，我比較喜歡獨立探索學(xué)習(xí)，通過觀察、試錯等方式來發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識。在這個過程中，我不斷地嘗試新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，并通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐來完善自己的知識體系，從而得到了更多的學(xué)習(xí)機會。
三、以問題為導(dǎo)向，讓學(xué)習(xí)更有針對性
問題是學(xué)習(xí)進步的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而且問題的質(zhì)量和方向?qū)τ趯W(xué)習(xí)效果有著決定性的作用。因此，在學(xué)習(xí)中，我一直堅持以問題為導(dǎo)向，常常將自己的學(xué)習(xí)推向一個“問題——發(fā)現(xiàn)——解決”的過程。在這個過程中，我會關(guān)注身邊和自己遇到的問題，為自己的學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)，并通過調(diào)整學(xué)習(xí)方向、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓自己更加有針對性的學(xué)習(xí)和掌握新知識。
四、注重實踐體驗，使得學(xué)習(xí)更具深度
理論知識只有與實踐相結(jié)合，才能夠得到更好的應(yīng)用體現(xiàn)和發(fā)揮價值。在學(xué)習(xí)中，我一直注重實踐體驗，努力將理論知識與實踐結(jié)合，以更深度的方式來進行學(xué)習(xí)。在實踐過程中，我會運用自己的思維、判斷和綜合能力來解決實際問題，并通過實踐反饋來不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和方法，讓自己有更廣闊的發(fā)展空間和更高的價值潛力。
五、提高綜合素質(zhì)，為人生打好基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)不僅是為了獲得知識，更是為了提高和豐富自己的綜合素質(zhì)。我一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅是一種狀態(tài)，更是一種綜合素質(zhì)的結(jié)合。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我注重提高自己的語言表達能力、思考能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等，通過這些方面的提升，不僅能夠為自己打好人生發(fā)展的基礎(chǔ)，也能夠為社會和國家的發(fā)展貢獻更大的力量。
學(xué)習(xí)是一種永遠(yuǎn)不會結(jié)束的過程，在這個過程中，每個人都能夠通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷完善自己的學(xué)習(xí)理念，形成更完善自由的學(xué)習(xí)體系，讓自己在人生的旅程中越來越完美。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十八
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和科技的不斷進步，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今時代對人才的需求。為了培養(yǎng)更加適應(yīng)未來社會發(fā)展的人才，我校引入了創(chuàng)新教育的新理念，并在實踐中逐漸探索、總結(jié)出了一些心得體會。
首先，創(chuàng)新教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心目標(biāo)。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生大多以被動接受知識為主，而創(chuàng)新教育則強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動思維和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。學(xué)校通過改進教學(xué)方法和內(nèi)容，在課堂上更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)散性的思維，鼓勵學(xué)生提出問題、探索答案，并逐步激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的教育環(huán)境下，同學(xué)們的思維方式發(fā)生了變化，他們變得更加積極主動、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，思維更具有靈活性和創(chuàng)造性。
其次，創(chuàng)新教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在當(dāng)今社會，個人的能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有通過團隊合作才能更好地完成任務(wù)和達成目標(biāo)。因此，學(xué)校在創(chuàng)新教育中強調(diào)團隊合作的重要性，并引入了以小組為單位的合作學(xué)習(xí)。通過小組合作，每個學(xué)生都能在互相合作中發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢，同時也從其他人身上學(xué)到更多知識和經(jīng)驗。在我參與的小組項目中，我深切地體會到了團隊合作的力量，大家相互配合、互相支持，共同克服了各種困難，最終取得了非常好的成果。這種團隊合作的精神不僅是實現(xiàn)個人價值的重要方式，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才必不可少的素質(zhì)。
再次，創(chuàng)新教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力。在傳統(tǒng)的學(xué)科教育中，學(xué)生往往只學(xué)習(xí)某個特定學(xué)科的知識，缺乏對于其他學(xué)科的了解和應(yīng)用能力。然而，在現(xiàn)實生活中，很多問題都是跨學(xué)科性質(zhì)的，需要綜合運用多個學(xué)科的知識才能解決。學(xué)校在創(chuàng)新教育中推行的就是跨學(xué)科教學(xué)，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和項目研究，激發(fā)學(xué)生對不同學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的綜合應(yīng)用能力。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，同學(xué)們的學(xué)科知識不再是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互促進的。這種跨學(xué)科能力的培養(yǎng)不僅幫助我們更好地理解知識，也能夠培養(yǎng)我們解決問題的能力。
最后，創(chuàng)新教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往只停留在理論學(xué)習(xí)的層面，缺乏實際操作和實踐的機會。而創(chuàng)新教育強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力。學(xué)校鼓勵學(xué)生參與各種實踐活動和實驗項目，通過實踐鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在我個人的經(jīng)歷中，學(xué)校組織了一次科技創(chuàng)新比賽，我們小組設(shè)計了一款智能家居產(chǎn)品，并通過實際操作進行了調(diào)試和演示。通過這次實踐，我不僅更深入地了解了理論知識，還更加清楚地認(rèn)識到理論與實踐的聯(lián)系，更好地鍛煉了自己的動手能力。
總之，新理念的創(chuàng)新教育給學(xué)生帶來了很多機遇和挑戰(zhàn)，也提高了每個學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與創(chuàng)新教育，充分發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力，不斷提升自己，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。相信在創(chuàng)新教育的引領(lǐng)下，我們的未來一定會更加美好。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇十九
新教育理念學(xué)習(xí)心得體會作文。周一的工作才剛剛展示，就接到學(xué)校負(fù)責(zé)新教育的王老師的通知：本周進行學(xué)期末的新教育活動展示。接到這個任務(wù)后，每個語文老師都馬上開始了活動的準(zhǔn)備工作。雖然臨近期末考試，在緊張的復(fù)習(xí)的同時，校園中不時地回蕩著不少班級時而高亢、時而柔美的誦讀聲音。
經(jīng)過積極的準(zhǔn)備，今天下午終于欣賞到了四、五年級的新教育展示。
來到四二班，一股清新的氣息吸引著我們。小主持人沉靜地引領(lǐng)著本班同學(xué)將誦讀活動進行到底。
當(dāng)四四班的展示活動還在進行的時候，四五班的數(shù)學(xué)教師謝老師就迫不及待地來到四四班了解展示的進度。新教育以它獨特的魅力不僅影響著學(xué)校的語文老師，不少的數(shù)學(xué)老師也被感染著，謝老師就是其中一個。四五班的展示開始后，吸引我們的不僅有那精心的活動設(shè)計，學(xué)生的積極參與和對誦讀內(nèi)容的扎實掌握，還有謝老師的認(rèn)真態(tài)度。
來到五一班，那教室里的布置與學(xué)生的著裝都在傳遞著這樣的信息：這里正在進行一次隆重的慶典。五一班的馬老師作為一名年齡較長的數(shù)學(xué)教師，但仍積極參與誦讀活動的精神同樣感動著我們。
行走在新教育的道路上，會有意想不到的收獲、意想不到的感動。讓我們攜手在新教育的道路上，不停地走下去。
學(xué)習(xí)新教育理念的心得體會篇二十
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和人們對教育需求的不斷提高，我國教育體制也逐漸進行了一系列的改革和創(chuàng)新。教育部最新提出的理念不僅加強了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，也注重個體發(fā)展和全面發(fā)展。在實施這一新理念的過程中，我深刻體會到了教育的變革和發(fā)展。
第一段：了解最新教育部理念
教育部提出的最新理念是一個非常重要的改變。過去，教育系統(tǒng)更加偏向于追求學(xué)生成績的高分和知識的學(xué)習(xí)，但這種模式存在很大的局限性。新理念的提出，強調(diào)了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將學(xué)生的發(fā)展從單一的知識掌握上提升到更高的層次。在這一理念中，學(xué)生將不再僅僅是知識的接收者，而是更加獨立、全面和自主的個體。
第二段：改變帶來的挑戰(zhàn)和機遇
實施新理念無疑會帶來一定的挑戰(zhàn)和機遇。首先，教育部的最新理念著重注重學(xué)生的個體發(fā)展，這對教師提出了更高的要求。傳統(tǒng)的教育模式下，教師主要扮演的是知識傳授者的角色，而在新的理念下，教師需要更多的發(fā)揮引導(dǎo)者和促進者的作用，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。其次，對學(xué)生而言，也需要適應(yīng)這種變革，他們需要更多的自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在這個過程中，學(xué)生將更多地參與到自己的學(xué)習(xí)中來，與教師共同探究知識。
第三段：提升學(xué)生的綜合素質(zhì)
教育部最新提出的理念，主要是為了促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。在過去，學(xué)生過多地關(guān)注學(xué)習(xí)成績，忽視了其他重要的方面。而新的教育理念，更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和道德素養(yǎng)的提升，使得學(xué)生整體素質(zhì)得到了更加全面的發(fā)展。學(xué)生們將接觸到更多的實踐活動，通過參與實踐，他們將更好地發(fā)展自己的動手能力、社會交往能力和創(chuàng)新精神。
第四段：重建教育關(guān)系
實施最新教育部理念，也意味著教育關(guān)系的重建。傳統(tǒng)教育模式下，教師是主角，學(xué)生是被動接受知識的一方。而現(xiàn)在，隨著新理念的貫徹，教師和學(xué)生的關(guān)系將發(fā)生很大的變化。教師將更多地發(fā)揮引導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，學(xué)生也需要更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。這種新型的教育關(guān)系，將更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和自身素質(zhì)的提升。
第五段：未來教育的發(fā)展方向
最新教育部理念不僅是當(dāng)前教育改革的重要內(nèi)容，也是未來教育發(fā)展的方向。它要求學(xué)校和教師更加注重學(xué)生的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為能獨立思考、創(chuàng)新能力強的個體。同時，教育部理念也要求傳統(tǒng)教育的改革，著重注重素質(zhì)教育，從而滿足社會對于高素質(zhì)的人才需求。這種新理念的提出，將推動整個教育領(lǐng)域的發(fā)展和進步，為我國的教育事業(yè)注入新的動力。
總結(jié)：
通過對教育部最新理念的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了教育變革的重要性和意義。新理念的提出，將學(xué)生的發(fā)展從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，從單一的知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，它也提出了教育關(guān)系的重建和教師角色的轉(zhuǎn)變。這些改變不僅是一種挑戰(zhàn)，也是教育發(fā)展的機遇。只有適應(yīng)時代的需求，緊跟教育改革的步伐，我們才能更好地培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。