總結(jié)可以激勵我們不斷進步，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標。寫總結(jié)時要注意闡明總結(jié)的意義和價值，使讀者能夠深刻領(lǐng)會到其中的重要性。以下是一些經(jīng)典范文，希望能夠為您的寫作提供一些新的思路和方法。
公民基本義務(wù)心得篇一
(1)繼續(xù)調(diào)整好知識與活動的關(guān)系，豐富教學內(nèi)涵，最終促使知識的內(nèi)化，真正讓學生在活動中學習，在學習中活動，而不是為了活動而活動。
(2)要繼續(xù)學會適當調(diào)整教材的內(nèi)容，用正確的心態(tài)對待自己的教學設(shè)計，繼續(xù)研究好教材，學習對教材內(nèi)容的整合，認真分析做好教學設(shè)計。并加強教與學的合作、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學習環(huán)境，在對教材的處理中，從學生出發(fā)，尊重學生心理需要，一定要因材施教。
(3)繼續(xù)加強學習方法的指導(dǎo)，優(yōu)化教學過程與組織方法式，尤其要加強對教學方式的研究，充分利用好課堂40分鐘。
增強履行法定義務(wù)的自覺性，增強公民權(quán)利意識和社會責任感，提高法律意識，有依的強烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動性和持之以恒的耐性，并樹立權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一意識，增強“做國家未來主人翁”的愿望和信心。在教學過程中，關(guān)于權(quán)利義務(wù)一致性的`第一個方面，權(quán)利和義務(wù)互相促進，相輔相成的關(guān)系沒能夠解釋得很清楚，沒有給與學生明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個合適的事例，我覺得這是我這節(jié)課最大的弊病所在。
公民基本義務(wù)心得篇二
作為人類文明的發(fā)展，我們注重的不僅僅是物質(zhì)生活的滿足。在每一個國家和地區(qū)，都會有一些基本的法律條款保障人民得到某些權(quán)利或者履行某些義務(wù)。這些權(quán)利義務(wù)不僅是為了保護人民的安全，同時也是建立和諧社會的基石。在這篇文章中，我們要探討的是關(guān)于基本權(quán)利義務(wù)的心得體會。
次段：講述自己對基本權(quán)利的理解和體驗
每個人對基本權(quán)利的理解或者體驗都不一樣。對我而言，基本權(quán)利并不單單是法律規(guī)定的那些條款，還包括了早已對于社會的公認和傳承下來的人文關(guān)懷。這些關(guān)懷體現(xiàn)在各方面，比如對于弱勢群體的關(guān)愛、對于環(huán)境的保護以及個體自由等。在我成長的過程中，不時有朋友或者人群需要保護和幫助，我也學習去關(guān)注社會公共事務(wù)的發(fā)展，同時懂得履行自己的義務(wù)，如遵守交通規(guī)則、完稅等。
第三段：探討基本義務(wù)對我們的影響
我們生活在一個復(fù)雜的世界，人與人之間存在著差異?；玖x務(wù)是社會規(guī)范和戒律的體現(xiàn)。只有每個人都履行自己的基本義務(wù)，社會才會成為一個安全、公正和和諧的地方。如果某些人不履行自己的基本義務(wù)，如惡意搶劫、破壞環(huán)境等，那就會對社會和個人帶來負面影響。而且，履行基本義務(wù)并非只對他人有益處，同時也更好地維護了我們個體的自由。
第四段：談?wù)勌骄康霓k法
要全面理解和尊重基本權(quán)利以及履行相關(guān)義務(wù)，除了遵行法律規(guī)定的責任外，還需要積極發(fā)揮社會公民的作用，如廣泛收集分析信息，理性溝通交流等。另外，也可以拓展自己的生命體驗，從別人的視角看看世界。
最后段：結(jié)論
基本權(quán)利和義務(wù)是構(gòu)成社會的基本元素。只有我們每一個人都認真履行基本義務(wù)，社會才能更加良性地發(fā)展。在日常生活中，我們應(yīng)該積極地體驗，理解和履行基本權(quán)利和義務(wù)，這有助于讓我們成為一個更優(yōu)秀的社會公民。
公民基本義務(wù)心得篇三
同課異構(gòu)教學設(shè)計教學反思及自評、他評
教學反思：
一、在教學過程中設(shè)計了四個教學活動，“如此旅游可恥”使學生懂得如何在現(xiàn)實生活中遵守憲法和法律，做一個高素質(zhì)的公民。通過展示“敘利亞難民危機”的圖片，使學生直觀的看到敘利亞發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)后，敘利亞的人民家破人亡、無家可歸、流離失所、饑寒交迫。學生在討論分析后總結(jié)出“國破則家亡、國興則家昌”的道理，從而懂得國家利益與個人之間的緊密聯(lián)系，“維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)及維護國家安全、榮譽、利益”。“維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的事例”通過學生回答教師總結(jié)，從而使學生知道我國在漫長的歷史發(fā)展過程中，秦始皇、鄭成功等無數(shù)的中華兒女為祖國的統(tǒng)一和民族的團結(jié)做出了杰出的貢獻，才有了今天的中國，所以我們每個人都應(yīng)該為中國的統(tǒng)一的民族的團結(jié)貢獻出自己的力量。通過“國家安全日及怎樣履行維護國家安全的`義務(wù)”這個教學活動，使學生在知道4月15日是國家安全教育日的這個基礎(chǔ)上，是學生懂得每個公民都有維護國家安全的義務(wù)，都要在現(xiàn)實生活中維護國家的安全、榮譽和利益。通過這些教學活動，使學生通過具體的實例理解了課本理論，并將理論運用到現(xiàn)實生活中，從而實現(xiàn)了教學目標。
二、自評：
本節(jié)課借鑒洋思中學“先學后教、當堂訓(xùn)練”的教學方法，并結(jié)合情景教學法，講授法等教學方法。在教學過程中分組合作，學生積極配合教師的各項教學活動，閱讀課本、自主學習、討論問題，回答問題，基本上完成了教學任務(wù)。
在教學過程中，學生自學、討論、回答等占用的時間有點多，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，在課堂小結(jié)這個問題上有些倉促，學生總結(jié)感悟和課堂練習這兩個問題沒有時間進行。
三、他評：
孫澤華老師：
1.閱讀前言和教學目標較好，讓學生對標學習，教師指導(dǎo)到位，糾正比較及時、問題是什么、內(nèi)容是什么、頁碼是什么。教學中所舉實例貼近學生生活實際，比如在旅游時不要亂寫亂畫；敘利亞難民問題、維護國家統(tǒng)一的具體歷史人物等。課堂練習落實到學生該怎么辦。
李鳳
1.桂老師采用傳統(tǒng)的教學方法，這節(jié)課分為（1）引課（2）講授新課（3）自學基礎(chǔ)上突出重難點、通過敘利亞的案例實現(xiàn)情感的升華、采用生活中的實例再進一步拓展（4）課堂小結(jié)，四個教學過程。在教學中要注意課堂小節(jié)，教師常說“快點”，讓學生感覺非常緊張。
丁紅梅
1.教學教學環(huán)節(jié)中引言、前言、點明課本目標，教材意識比較強，課堂氣氛較好。教師話有時候有點多，安靜讓學生看書，用教材而不是教教材，不能脫離教材也不能緊扣教材不放。
李傳軍組長用課堂觀察評課：
1.我在聽課過程中，主要觀察8名同學本節(jié)課的表現(xiàn)。在教學過程中閱讀8次，8名同學全部參與書寫，發(fā)言四次，自主學習參與比較多。在小結(jié)的過程中沒有讓學生來總結(jié)。
祁校長總結(jié)發(fā)言：
同課異構(gòu)本來就是相互借鑒，桂老師緊抓課本，賈老師在教學中結(jié)合了大量案例，如果這些案例來源課本，深入生活、理論和實踐更好的結(jié)合是不是更好。桂老師教材抓的好，但學生在現(xiàn)實生活中不知道該怎么做了！加強備課要結(jié)合學生學情。同課異構(gòu)其實就是路不同，目標相同，要挖掘生活中的實例是不是更好，要站在學生的認真水平上，去指導(dǎo)學所提出的問題，在教學過程中師生互動不夠和諧。
公民基本義務(wù)心得篇四
在現(xiàn)代社會中，基本權(quán)利義務(wù)是非常重要的概念。我們每一個人都有自己的權(quán)利和義務(wù)，但是，很多人可能并不了解它們的含義和影響。因此，本文將深入探討基本權(quán)利義務(wù)的概念和重要性，并提出自己的心得體會。
第二段：權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)涵
基本權(quán)利是指個人具有的受憲法法律保護的、不可剝奪的一定社會利益，如言論自由、財產(chǎn)保護等。權(quán)利的存在不僅可以保護個人的自由和尊嚴，同時也能夠保障社會的正常運轉(zhuǎn)和發(fā)展。但是，權(quán)利不是可以任意行使的，行使權(quán)利的同時也要承擔一定的義務(wù)。義務(wù)是指個人或群體在社會中應(yīng)當履行的法律規(guī)定的責任，如納稅、遵守法律等。
第三段：基本權(quán)利義務(wù)對社會的意義
基本權(quán)利義務(wù)是人類社會中彰顯法治和社會正義的重要體現(xiàn)。在法治社會中，權(quán)利與義務(wù)是相輔相成的，互相制約、促進。權(quán)利使個人可以在合法的范圍內(nèi)自主選擇和行使，但是義務(wù)同樣是社會賦予個人的責任，每個人必須要遵守義務(wù)，不得損害他人的合法權(quán)益。只有每個人都能夠履行好自己的權(quán)利和義務(wù)，才能夠讓整個社會變得更加和諧和穩(wěn)定。
第四段：權(quán)利與義務(wù)的平衡
在我們的生活中，可能會出現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)發(fā)生沖突的情況。這時候，需要我們進行權(quán)利與義務(wù)的平衡，找出合適的解決方法。在這個過程中，我們應(yīng)該時刻清醒地認識到個人的權(quán)利是相對的，它們需要在尊重他人的權(quán)利的前提下行使。在行使權(quán)利的同時，也需要承擔起相應(yīng)的義務(wù)。因此，我們需要在實際生活中更好地平衡權(quán)利和義務(wù)，遵守法律規(guī)定，尊重他人的權(quán)益，并保護自己的權(quán)益。
第五段：結(jié)論
基本權(quán)利義務(wù)是現(xiàn)代社會中最為重要的概念之一。每個人都應(yīng)該認真了解權(quán)利與義務(wù)的含義和內(nèi)涵，明確自己應(yīng)當承擔的責任和義務(wù)。只有這樣，才能夠構(gòu)建起和諧、平等、公正的社會。我們每個人都有責任和義務(wù)去維護良好的社會秩序，保障個人權(quán)利，促進社會進步。
公民基本義務(wù)心得篇五
（1）繼續(xù)調(diào)整好知識與活動的關(guān)系，豐富教學內(nèi)涵，最終促使知識的內(nèi)化。真正讓學生在活動中學習，在學習中活動，而不是純粹為活動而活動。
（2）要繼續(xù)學會適當調(diào)整教材的內(nèi)容，用正確的心態(tài)對待自己的教學設(shè)計。繼續(xù)研究好教材，學習對教材內(nèi)容的整合。認真分析，做好教學設(shè)計。并加強教與學的合作、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學習環(huán)境，在對教材的處理中，從學生出發(fā)，尊重學生的心理需要，一定要因材施教。
（3）繼續(xù)加強學習方法的指導(dǎo)、優(yōu)化教學過程與組織方式。尤其要加強對教學方式的研究，充分利用好課堂的45分鐘。
增強履行法定義務(wù)是自覺性，增強公民權(quán)利意識和社會責任感，提高法律意識，有依法維權(quán)的強烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動性和持之以恒的耐性。并樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識，增強“做國家未來主人翁”的愿望和信心。在教學過程中，關(guān)于權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的一致性的第一個方面，權(quán)利和義務(wù)互相促進，相輔相成的關(guān)系沒能夠解釋的很清楚，沒有給予學生明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個合適的事例，我覺得這是我本節(jié)課最大的弊病所在。
公民基本義務(wù)心得篇六
為進一步落實政府職能轉(zhuǎn)變的要求，減輕企業(yè)和居民負擔，財政部、國家發(fā)改委發(fā)出通知，決定自8月1日起，取消和免征綠化費等33項行政事業(yè)性收費。市民只能通過參與植樹的形式履行義務(wù)。
湖南湘潭
3月10日，湖南湘潭市綠化委員會辦公室下發(fā)通知綠化部門將不再征收“義務(wù)植樹綠化費”，希望更多的市民自覺自愿參與義務(wù)植樹。
湖南湘潭市包括縣(市)區(qū)在內(nèi)共有近百個義務(wù)植樹基地，其中市城區(qū)10個。市綠委辦鼓勵企事業(yè)單位自行組織職工開展義務(wù)植樹活動，綠委辦可為其提供樹苗。市民如何更好地履行植樹義務(wù)還在摸索階段，市綠委辦隨后將對企事業(yè)單位義務(wù)植樹的履行情況進行抽查。下階段，還將在規(guī)范義務(wù)植樹基地、完善義務(wù)植樹制度等方面下功夫。
廣東廣州
20廣東義務(wù)植樹1.032億株，平均一人一株!203月12日是我國第36個植樹節(jié)，廣東省各地普降春雨，在廣州金沙洲的潯峰崗生態(tài)公園，市民代表組成的義務(wù)監(jiān)督員自發(fā)進行國土綠化，種植了一片玉堂春。市林業(yè)和園林局表示，年起，廣州市民無需繳納義務(wù)植樹綠化費10元了，要想?yún)⑴c國土綠化得親力親為，廣州11區(qū)均有義務(wù)植樹計劃，市民咨詢各區(qū)綠委辦。
公民基本義務(wù)心得篇七
在人們的生活中，基本權(quán)利和義務(wù)扮演著非常重要的角色。作為一個普通人，我們需要在社會中扮演著自己的角色，對于我們的權(quán)利和義務(wù)有著深刻的理解和體會，可以使我們的生活更加有意義。
第二段：基本權(quán)利
基本權(quán)利是指人民生活中必不可少的自由和權(quán)利。這些權(quán)利在很多地方都被維護和尊重，比如說言論自由、信仰自由、人身自由等。這些基本權(quán)利不僅是我們生活中的基石，也是建立民主社會和法治社會中不可或缺的一部分。在我的體會中，基本權(quán)利的重要性不僅在于維護我們的自由和權(quán)利，也體現(xiàn)了自由、平等、人權(quán)等高貴的價值觀。
第三段：基本義務(wù)
與基本權(quán)利相對應(yīng)的是基本義務(wù)?；玖x務(wù)是指國民在社會生活中需要遵守的規(guī)則和要求。這些義務(wù)既有法律上的義務(wù)，也有道德上的責任。在我的理解中，基本義務(wù)是人類社會的支柱，它可以推動著社會的穩(wěn)定發(fā)展。如果每個人都能夠遵守基本義務(wù)，我們的社會將會更加和諧。
第四段：權(quán)利和義務(wù)的平衡
基本權(quán)利和義務(wù)不是矛盾的關(guān)系，相反，它們應(yīng)該是相互依存、相輔相成的關(guān)系。在我的生活中，我深刻地認識到只有在遵守法律和道德規(guī)范的同時，維護自己的基本權(quán)利才能夠得到保障，才能讓生活變得更加美好。因此，在我們的生活中，不僅需要關(guān)注自己的基本權(quán)利還需要承擔基本義務(wù)的責任。
第五段：結(jié)語
總之，在人類社會中，基本權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、不可分割的。人民需要在獨立自主的前提下享有基本權(quán)利，同時，也需要承擔基本義務(wù)的責任。我們應(yīng)該認真對待自己在基本權(quán)利和基本義務(wù)方面的責任，積極參與到社會生活中去，為建設(shè)和諧、美好的社會作出自己的貢獻。只有這樣，我們的社會才能夠愈加繁榮、和諧、穩(wěn)定。
公民基本義務(wù)心得篇八
義務(wù)消防隊基本情況匯報
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
民兵義務(wù)消防隊于2008年9月16日正式建立，經(jīng)過體能、理論等多方面的考試形式，最后確定7名人員為***民兵義務(wù)消防隊隊員。***領(lǐng)導(dǎo)非常重視民兵義務(wù)消防隊的建設(shè)，在***的領(lǐng)導(dǎo)下，為規(guī)范民兵義務(wù)消防隊，聯(lián)系***消防中隊請來了教練員，對民兵義務(wù)消防隊進行了消防知識和技能的專業(yè)培訓(xùn)。
在***消防中隊教練員為期兩個月每周采取兩天（每星期二、四）的強化訓(xùn)練下，該隊伍以基本掌握救活技能，能對火情進行正確的判斷和處理。之后每周必須利用兩個半天的.時間進行消防理論學習和技能的訓(xùn)練，現(xiàn)已能熟練掌握基本救火技能，能夠達到小火撲滅、中火遏制、大火協(xié)助的水平。
自2008年5月1日《中華人民共和國消防法》頒布之后，***領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為考核民兵義務(wù)消防隊伍的訓(xùn)練成果，對***消防工作的推進和宣傳。通過一個月的時間準備，特邀請了***、***、武警***消防大隊的領(lǐng)導(dǎo)，將演習和消防知識普及消防知識競賽有機的結(jié)合起來，還邀請了***電視臺，活動成功的開展并且制作了***民兵義務(wù)消防工作宣傳片和***消防安全手冊。
因**領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視此隊伍的長期建設(shè)，于2009年7月16日專門為民兵義務(wù)消防隊裝了火災(zāi)報警協(xié)助電話（****），并且電話配備了手機與座機聯(lián)機一體的功能，()民兵義務(wù)消防隊制定了值班制度，24小時能夠在接到報警電話時召集人員以最快的速度到達火災(zāi)現(xiàn)場，保護人民的生命財產(chǎn)和安全。
民兵義務(wù)消防隊隊員平時工作分布在***和***，工作主要以**和**為主。在接到消防指揮中心協(xié)助任務(wù)后，經(jīng)請示領(lǐng)導(dǎo)之后主要以完成上級任務(wù)為主，目前出動有20多次成功的完成了上級下達的任務(wù)。
以后我們還會繼續(xù)在**政府的領(lǐng)導(dǎo)下認真的做好消防工作，近段時間由于義務(wù)消防隊員調(diào)整中，工作開展存在一定的困難，需要上級領(lǐng)導(dǎo)的多關(guān)心和支持，另外我們的裝備較落后，出勤和訓(xùn)練經(jīng)費保障上還存在一定的困難，請領(lǐng)導(dǎo)幫助完善存在問題。
公民基本義務(wù)心得篇九
一、課標要求：
本課所依據(jù)課程標準的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“權(quán)利和義務(wù)”。該部分的課程目標是“了解憲法與法律對公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行自己的義務(wù)”具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是“理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。
二、教學目標：
2、能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀目標：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
三、教學重點：
公民在享受權(quán)利是必須履行義務(wù)
四、教學難點：
1、公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?
2、沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有義務(wù)的權(quán)利
五、學情分析：
本課的主題是公民的義務(wù)。對此，學生面臨著三個要解決的問題：一是對履行義務(wù)的意義知之不多;二是缺少主人翁的責任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù);三是對履行義務(wù)在認識上存在誤區(qū)，認為履行義務(wù)是大人的事，與小孩子無關(guān)。這些問題有必要讓學生通過學習及時予以解決。由于本框設(shè)計中設(shè)置了學生需要討論的.問題，因此討論積極性比較高，學生之間相互評價、提問的互動氛圍濃烈。
六、教學方法：
自學指導(dǎo)法、設(shè)疑討論法、小組合作學習法
七、授課過程
(一)情景導(dǎo)入：一個作家曾經(jīng)說過：“每個人都有他自己的一份權(quán)利也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個人不僅知道自己的權(quán)利，而且知道自己的義務(wù)，這將有利于全人類的幸福?！狈ǖ拇髲B是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的，權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)時享受權(quán)利的需要，是維護社會穩(wěn)定、促進社會文明和進步的需要，所以我們要做到忠實地履行義務(wù)。那么，作為公民，我們必須履行哪些義務(wù)呢?今天我們就一起來學習這些內(nèi)容。
(二)展示目標：同上
活動一：請學生仔細閱讀圖文資料，完成下列任務(wù)：
(1)、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
(2)、幾個學生介紹自己填寫的內(nèi)容后，其他同學對此發(fā)表自己的見解。
(3)、小明的上述活動，哪一項義務(wù)是我們必須履行的?
小組交流成果后教師小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。(設(shè)計意圖：讓學生學會基本的文本閱讀，從書本中尋找有關(guān)知識的能力)
學生討論后教師總結(jié)(見相關(guān)鏈接)：未成年人該交稅時也要交稅。如果納稅人不交稅，國家就沒錢發(fā)展教育、國防和公益事業(yè)了。未成年人按規(guī)定繳納個人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。
所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強調(diào))。對于法定義務(wù)，我們必須履行。(設(shè)計意圖：通過閱讀引發(fā)學生思考，幫助學生認識“每個人即是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，從而增強義務(wù)觀念;增強學生納稅意識使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。)
活動二：朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。
沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！R克思
學生交流成果：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。
活動三：理解權(quán)利與義務(wù)的一致性，下列有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的法律規(guī)定說明了什么?
1、憲法第42條規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第46條規(guī)定：公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。
學生交流后教師總結(jié)為：公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。
2、憲法第49條規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”
學生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的。二者在法律關(guān)系上是相對應(yīng)而存在的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔者。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔義務(wù)而不享有權(quán)利。
3、公民履行納稅義務(wù)，享有國家把稅款用之于民的福利。
學生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、互相促進的。公民正確地行使權(quán)利，忠誠地履行義務(wù)，作出更多的貢獻，國家才能更加富強，才能提高更好的條件來保障公民的權(quán)利。
活動四：閱讀教材16頁正文部分，完成下列任務(wù)：
1、我國公民應(yīng)履行哪些基本義務(wù)?(學生大聲朗讀并熟記憲法規(guī)定的義務(wù))
教師歸納：公民的基本義務(wù)主要有幾類：第一類是公民對國家履行的義務(wù)。第二類是公民對社會履行的義務(wù)。第三類是公民的其他義務(wù)，如夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)、上面的規(guī)定。重點強調(diào)：我國憲法規(guī)定的公民的義務(wù)是公民的基本義務(wù)。(設(shè)計意圖：加深對基本義務(wù)的理解，從而自覺履行應(yīng)盡的義務(wù))
公民基本義務(wù)心得篇十
一、本課的成功之處
1、用視頻《說句心里話》導(dǎo)入新課，優(yōu)美動人的旋律激發(fā)了學生的情感，達到了一個熱身的效果。于是，學生在歌聲、畫面中進入良好的學習狀態(tài)，同時也能引發(fā)他們對問題的思考。
2、選用貼切學生日常生活的例子，通過小品表演的形式，激發(fā)學生對社會現(xiàn)象的觀察及對問題的思考。于是，我就未成年納稅這個問題編排了小品《小珊應(yīng)該納稅嗎？》。學生在討論中理解到“每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體”，從而增強學生的義務(wù)觀念，使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。
3、本節(jié)課的重難點突出，“權(quán)利與義務(wù)具有一致性”是本節(jié)課的難點，課堂上我通過采用名言賞析和漫畫分析，選用馬克思的`名言及相關(guān)漫畫，幫助學生了解權(quán)利與義務(wù)的一致性關(guān)系，培養(yǎng)學生的思辨能力，突破教學難點。
4、課堂教學充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學生為主體”，老師始終是學生的組織者、引導(dǎo)者、參與者，并通過學生的表給予鼓勵，并對學生的回答進行正確的點評和引導(dǎo)。本節(jié)課的教學手段有情境激勵法、討論法、小品表演法、案例分析法等。多樣化的教學手段調(diào)動了學生的積極性，給學生提供了一個表現(xiàn)自己、鍛煉自己的空間和機會，學生的思維能力、表達能力等都有所提高。因此，學生對本節(jié)課的知識掌握得比較好。
二、本課的不足之處
每一節(jié)課都是有待完善的課，本節(jié)課也不例外。通過對教學實踐，發(fā)現(xiàn)存在以下不足：
1、視頻導(dǎo)入是很不錯的選擇，只是在課堂上學生表現(xiàn)不夠激動，老師可讓全班同學一起唱的形式加大對學生情緒情感的刺激，讓學生達到一個更佳的學習狀態(tài)。
2、討論部分，學生不夠激烈，可能是問題設(shè)置不夠好，未能激發(fā)學生的討論激情。
公民基本義務(wù)心得篇十一
章節(jié)名稱：公民的基本權(quán)利和義務(wù)
課程類型：理論課
學時：1學時
授課教師：
授課班級：
教材名稱：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
三維教學目標：
1、知識與技能目標：通過本節(jié)課與上節(jié)課內(nèi)容，掌握公民基本權(quán)利，公民基本義務(wù)。
2、過程與方法目標：通過社會事件的導(dǎo)入和講解，結(jié)合民航機場和航空公司的現(xiàn)狀及發(fā)展前景，深入淺出地講授知識。
3、情感與價值觀目標：通過知識的講解，讓學生樹立保護自身權(quán)利、遵守法定義務(wù)的理念；引導(dǎo)學生認同和遵守學校的軍事化、標準化管理模式，培養(yǎng)學生為標準的軍人；使學生認識到生命、健康的可貴，各民族同學之間互相尊重民族習慣和宗教信仰，和睦相處。
教學重點：公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)；人身自由；宗教信仰自由。
教學難點：人身自由的邊界，引導(dǎo)學生遵守軍事化、標準化管理模式。教學用具：多媒體教學設(shè)備，教學課件和教案，學生作業(yè)本，紙條等。
教學方法：使用多媒體設(shè)備進行課堂講解，以教師講解、學生互動探討知識、回答問題為主的方法；采用啟發(fā)的方法，結(jié)合實際案例和練習，鞏固知識。教材分析：
本學期教材為吉林大學出版社出版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的課程，是法律條文的照本宣科和空洞乏味的理論說教。我校是民航職業(yè)院校，培養(yǎng)學生為標準化的軍人、高端職業(yè)化民航員工；本課結(jié)合社會事例、民航發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展前景，積極引導(dǎo)學生了解民航知識和社會基本常識。
學情分析：
難點分析及解決方法：
行等社會事例，使學生樹立權(quán)利和義務(wù)并舉的理念，防止權(quán)利的濫用而產(chǎn)生極大的破壞作用。
同時，通過課堂講解和作業(yè)題等形式讓學生引起持久和廣泛的討論，最好能夠形成全校性的大討論，從而讓學生從心底里接受對于搜查、沒收寢室違章物品的做法的合法性、合理性，盡量從根源上杜絕違章電器的使用，盡可能避免由于使用違章電器而觸發(fā)的火災(zāi)事故。智者千慮必有一失，在學生的引導(dǎo)和管理過程中，更應(yīng)該發(fā)起出現(xiàn)火災(zāi)如何自救逃生、合理使用滅火器、發(fā)生事故時如何疏散人群等急救宣傳。通過事故前預(yù)防，發(fā)生事故中的積極合理處理，事故后的反思、學習，使火災(zāi)事故發(fā)生的幾率盡可能接近零點。
教學內(nèi)容及過程：
課堂內(nèi)容導(dǎo)入：
回顧上節(jié)課公民權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容。（公民的權(quán)利和義務(wù)是一個統(tǒng)一的整體，在重點講授“選舉權(quán)和被選舉權(quán)”、“人身自由”、“宗教信仰自由”內(nèi)容之前，通過上節(jié)課知識的回顧，起到承上啟下和加深記憶知識的作用。）
新課程講解：
一、公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)
（一）通過圖片形式，展示中華人民共和國習近平在全國人大的選舉過程，引入公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
通過圖片的介紹，向同學們宣傳課堂外的知識，如莫言及其作品，諾貝爾獎文學獎，習近平的孝道，國家主席當選的條件等。
（二）選舉權(quán)和被選舉權(quán)的法律規(guī)定
憲法規(guī)定：年滿18周歲的中國公民，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。
提問？
公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須具備什么條件呢？（學習知識后，迅速讓學生總結(jié)）
世界上沒有絕對的規(guī)則：留出思考題，并提問學生回答
年滿18周歲精神病人，是否有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
答案：有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。但是沒有行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)的能力。（隨著醫(yī)學的發(fā)展，精神病人被治愈后，依然有能力行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)。）
二、人身自由
（一）憲法37規(guī)定：“任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法
院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。”
提醒學生在課本的空白處記筆記，并思考：法律禁止非法搜查公民身體，合法搜查需要什么條件呢？（講解展示搜查證等）
遇到緊急情況可以不用搜查證！
（１）身帶行兇、自殺器具的；
（２）可能隱藏爆炸、劇毒等危險品的；
（３）可能毀棄、轉(zhuǎn)移犯罪證據(jù)的。
（二）機場安檢搜身
鏈接機場安檢小知識：
機場安檢三難
（1）由于航班延誤而導(dǎo)致旅客第二次安檢
（2）對于醉酒旅客安檢的苦惱
（3）冬季由于旅客穿著厚重引起的安檢麻煩
答案：個人的人身自由不足以對抗公共安全，因此不屬于侵犯公民人身自由。公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，沒有只享受權(quán)利而不履行義務(wù)的公民。
（三）學校搜查學生寢室，收繳違禁物品，是否違法呢？
圖片展示之后，安排三分鐘的討論時間。分法紙條，讓學生書寫觀點，每一條觀點的背后寫上姓名，最后由學生收集后交到教師處，并由學生書寫至黑板。（只要言之有理，不論對錯，酌情作為平時成績）
在學生書寫過程中，帶領(lǐng)學生講解成都“一環(huán)七縱”道路限行的規(guī)定和加油站抽煙可能引發(fā)的災(zāi)難，并講述“過失縱火罪”，過失引起火災(zāi)，可處三年以上七年以下有期徒刑；情節(jié)較輕的，處三年以下有期徒刑或者拘役。
回到學生板書，并公布正確答案。學校發(fā)起集中銷毀違禁電器做法的合理性。
三、宗教信仰自由
1、憲法第36條之規(guī)定，“公民有宗教信仰自由。”
展示圖片，介紹幾個宗教常識，講解中介紹學生了解宗教常識，風景名勝，著名人物等。
2、介紹伊斯蘭教，轉(zhuǎn)而介紹清真飲食之南航的“新疆航食”。
我們學校新疆學生眾多，特別是有獨特民族習慣的回族和維吾爾族，他們禁
食豬肉、血液，曾經(jīng)在四川有“豬是回族祖先”的錯誤說法，不同民族和宗教的學生住在一起，可能由于平時開玩笑而引起打斗事件，甚至上升為民族仇恨。穆斯林學生與漢族等其他民族同學共同生活學習，同學們應(yīng)該互相尊重信仰、民族習慣，和平共處。
3、機場和航空公司為不同信仰人群提供禮拜、祈禱場所
圖片展示：銀川機場、香港機場、迪拜機場建立禮拜或起到地點。
四、知識總結(jié)
1、公民的基本權(quán)利
2、公民的基本義務(wù)
五、練習和鞏固
單選7道，判斷題5道。
六、上次作業(yè)回顧
高考狀元拒錄事件
2009年，因重慶市高考文科狀元何川洋少數(shù)民族身份作假，北京大學決定放棄錄取。此前，由重慶市監(jiān)察局牽頭，公安局、重慶市民宗委、重慶市教委和重慶市招辦組成的聯(lián)合調(diào)查組在對事件進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，糾正了包括何川洋在內(nèi)的31名考生的少數(shù)民族身份，31名考生被取消錄取資格。
點評：
七、作業(yè)（作業(yè)1必做，作業(yè)2、3中選做一題）
作業(yè)1（必做）
1、我國公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須具備什么條件呢？
2、憲法規(guī)定“執(zhí)行逮捕”的條件是什么？
3、公民的基本義務(wù)有哪些？
4、公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是什么？
作業(yè)2
夜里凌晨2點，寢室同學都在熟睡。突然附近寢室有人大聲疾呼，“著火了，趕快逃命??！”門外火勢兇猛，大煙彌漫。
住在六樓的你遇到火災(zāi)，應(yīng)該怎樣自救？
作業(yè)3
你現(xiàn)在是一名首都機場安檢員，正在給即將登機的乘客進行安全檢查，這時走過來一名酒氣熏天的乘客。經(jīng)過多次提醒，但都拒絕接受安全檢查。
請想辦法說服醉酒乘客接受安全檢查。
要求：（把你的辦法詳細寫在作業(yè)本上，100字以上。
并與你的同桌分別扮演安檢員和醉酒乘客，下節(jié)課上課進行“情景模擬”演練。）
八、教學反思
高爾基說，“愛孩子是老母雞都會做的事情，可是要善于教育他們，這是國家的一樁大事，需要才能和全部的生活知識?！苯o學生講授知識，不僅僅只是傳授知識，更重要的是傳授做人的道理和如何正確生活的常識。
高校發(fā)生火災(zāi)事故比較頻繁，多是學生偷用違禁物品造成的。除了學校每周的強制檢查之外，能夠使學生尊重自身的生命，尊重別人的生命，認識到由于自身使用違禁物品而產(chǎn)生危害的嚴重性。同時，通過宣傳、學習，能夠正確掌握自救或逃生的技能，這不僅僅是課堂上可以做到的事情，需要全體教師和同仁齊抓共管，安全責任無小事，一個微小的火災(zāi)事故，毀掉的不僅僅是學生公寓，更重要的是花季少年對遠大理想的追求，以及家人刻骨銘心的傷痛！
公民基本義務(wù)心得篇十二
憲法在第二章“公民基本權(quán)利和義務(wù)”中，對公民的各項基本權(quán)利作了詳盡的規(guī)定：
關(guān)于政治權(quán)利和自由。憲法規(guī)定：公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由；年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，除依照法律被剝奪政治權(quán)利的人以外，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員有提出批評和建議的權(quán)利，對于任何國家機關(guān)和國家機關(guān)工作人員的違法失職行為有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利等。
關(guān)于人身權(quán)利和自由。憲法規(guī)定：公民的人身自由不受侵犯；任何公民非經(jīng)人民檢察院批準、決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕；禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體；公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害；公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅；公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。
關(guān)于宗教信仰自由。憲法規(guī)定：公民有宗教信仰自由，任何國家機關(guān)、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
關(guān)于經(jīng)濟、文化和社會權(quán)利。憲法規(guī)定：公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)；勞動者有休息的權(quán)利；公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利；公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)；公民有進行科學研究、文學藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由；婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利；國家保護婚姻、家庭、母親和兒童；國家和社會幫助安排殘疾公民的勞動、生活和教育。
公民基本義務(wù)心得篇十三
隨著社會的發(fā)展，公民義務(wù)已經(jīng)逐漸被提上議程。作為一個公民，我們不僅享有各種權(quán)利，還應(yīng)該履行相應(yīng)的義務(wù)。很多時候，我們對于義務(wù)的認識可能比較模糊，然而，通過實踐和思考，我逐漸意識到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責任。在這篇文章中，我將討論我作為公民所獲得的心得體會，以及對公民義務(wù)的理解。
首先，我意識到作為一個公民，我有責任遵守國家的法律。法律是社會秩序的基礎(chǔ)，它的存在和實施使我們的社會有序、穩(wěn)定。作為公民，我們應(yīng)該尊重法律，不僅是因為它是一種規(guī)范，更是因為它保護了我們的權(quán)益。在日常生活中，我努力遵守交通規(guī)則、保護環(huán)境和維護社會秩序。通過遵守法律，我感受到了公民義務(wù)的重要性，并逐漸培養(yǎng)了自覺遵守法律的習慣。
其次，我認識到作為一個公民，我有責任為社會做出貢獻。社會的進步離不開每個公民的努力。雖然每個人的能力和資源有限，但我們可以通過一些簡單的行動來為社會做出貢獻。例如，我參與過一次志愿活動，為孤寡老人提供關(guān)愛和幫助。通過與他們的交流和幫助，我看到了自己的付出對他們的生活產(chǎn)生了積極的影響。這個經(jīng)歷使我更加堅信，公民義務(wù)的履行可以讓我們的社會更加和諧穩(wěn)定。
第三，我體會到作為一個公民，我有責任關(guān)心和參與公共事務(wù)。公共事務(wù)不僅關(guān)乎每個人的利益，也關(guān)系到整個社會的發(fā)展。我們應(yīng)該關(guān)注社會熱點問題，通過合理的方式表達自己的意見和觀點。參與公共事務(wù)不僅能夠讓我們更好地了解社會，還能夠增強我們的社會參與意識和責任感。我參與過一次社區(qū)討論會，對社區(qū)發(fā)展的問題進行了討論和建議。這次經(jīng)歷讓我明白，每個人都有權(quán)利和義務(wù)參與社會事務(wù)，而不僅僅是觀望和批評。
第四，我認識到作為一個公民，我有責任傳遞正能量和踐行社會公德。社會公德是社會交往的基本規(guī)范，它涵蓋了各個方面的行為舉止。我們應(yīng)該注重個人修養(yǎng)，不做傷害他人、損害社會的事情。例如，我們應(yīng)該尊重他人的隱私和人身安全，不散布謠言和虛假信息。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注社會底層弱勢群體的生活狀況，積極參與公益活動，為他們提供援助和幫助。通過這些行為，我們不僅讓自己變得更美好，也在影響他人，營造著更加友好的社會環(huán)境。
總結(jié)起來，作為一個公民，我逐漸認識到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責任。這不僅是為了維護社會秩序和公共利益，更是為了使自己獲得更多的尊重和權(quán)利。通過遵守國家法律、為社會做出貢獻、關(guān)心和參與公共事務(wù)、傳遞正能量和踐行社會公德，我們能夠成為一個有責任感和使命感的公民。只有通過每個人的努力，我們的社會才能更加和諧、穩(wěn)定和美好。
公民基本義務(wù)心得篇十四
作為國家的一員，每個公民都有一系列的責任和義務(wù)需要履行。公民義務(wù)是指每個人為國家和社會做出的貢獻和付出的努力。公民義務(wù)體現(xiàn)了一個人對社會和國家的關(guān)心、責任和榮譽感，是社會進步和國家發(fā)展的基石。通過履行公民義務(wù)，每個人都可以為社會的和諧穩(wěn)定、發(fā)展繁榮做出貢獻，其中的心得和體會也值得我們深思和總結(jié)。
第二段：培養(yǎng)保護環(huán)境意識的重要性
保護環(huán)境是每個公民應(yīng)該擔負的重要義務(wù)。我們生活在一個美麗的世界中，然而，現(xiàn)實中卻充斥著環(huán)境污染和資源浪費的問題，給我們的生存環(huán)境帶來了巨大的威脅。作為公民，我們應(yīng)該培養(yǎng)保護環(huán)境的意識，積極參與和支持各種環(huán)保行動。例如，我們可以垃圾分類、減少用塑料袋、節(jié)約用水等，這些行為既是對環(huán)境的保護，也是履行公民義務(wù)的一種具體表現(xiàn)。
第三段：積極參與社會公益事業(yè)
公民義務(wù)還包括積極參與社會公益事業(yè)。社會公益事業(yè)是為了解決社會問題和改善社會福利而進行的一系列活動。通過參與社會公益活動，我們能夠關(guān)注弱勢群體的權(quán)益，提高社會的公平和正義度。例如，我們可以參加志愿者活動、捐款等，為貧困地區(qū)的孩子提供幫助，為流浪動物提供幫助等。通過這些行為，我們能夠體會到幫助他人的快樂和滿足感，并且讓自己成為社會進步的推動力。
第四段：履行社會責任
作為公民，我們還有責任履行社會責任。社會責任是指我們在日常生活中對他人、對社會負有的道義義務(wù)和責任。例如，遵守交通規(guī)則、尊重他人、積極參與社區(qū)建設(shè)等。這些行為都體現(xiàn)了一個公民的基本素養(yǎng)和社會覺悟，同時也推動了社會的和諧穩(wěn)定。履行社會責任不僅能夠使我們與他人和睦相處，還能夠增強我們自身的責任感和榮譽感。
第五段：公民義務(wù)與個人發(fā)展的關(guān)系
履行公民義務(wù)不僅對社會有益，也對個人發(fā)展有著積極的影響。通過履行公民義務(wù)，我們能夠培養(yǎng)社會責任感、合作精神和團隊意識，提高個人的綜合素質(zhì)和能力。同時，通過參與公共事務(wù)、社會公益活動，我們能夠拓寬自己的視野、豐富自己的社會經(jīng)驗，提高自己的社會競爭力。只有在履行公民義務(wù)的過程中，我們才能夠真正地融入社會，走上成功的道路。
總結(jié)：作為公民，履行公民義務(wù)是我們的責任和榮譽，也是促進社會進步的重要力量。通過保護環(huán)境、參與公益事業(yè)、履行社會責任，我們不僅能夠為社會作出貢獻，同時也能夠促進個人的發(fā)展。在今后的生活中，我們應(yīng)該時刻牢記自己的公民身份和義務(wù)，積極投身于社會建設(shè)和發(fā)展，讓自己成為一個充滿責任感和使命感的公民。
公民基本義務(wù)心得篇十五
在此，我們首先要明確，區(qū)別于人民，公民是一個法律概念，（一）公民和國籍
1.公民指具有一國國籍的自然人。這里應(yīng)該注意的是確定一個自然人屬于何國公民的標準是國籍。
2我國國籍法關(guān)于國籍取得的規(guī)定
（1）我國不承認雙重國籍，一旦取得中國國籍，就不得保留外國國籍；一旦具有外國國籍，即不具有中國國籍。
（2）國籍的出生取得（《國籍法》第4－6條）
父母雙方或一方為中國公民，本人出生在中國，具有中國國籍；父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國，具有中國國籍；但父母雙方或一方為中國公民并定居在外國，本人出生時即具有外國國籍的，不具有中國國籍。父母無國籍或國籍不明，定居在中國，本人出生在中國，具有中國國籍。
（3）注意國籍法第12條的規(guī)定，國家工作人員和現(xiàn)役軍人，不得退出中國國籍。
（二）公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的概念 一．平等 權(quán)
平等權(quán)是指公民平等地享有權(quán)利，不受任何差別對待，要求國家同等保護的權(quán)利。平等權(quán)首先表現(xiàn)為法律面前人人平等原則。
二．政治權(quán)利和自由
（一）選舉權(quán)和被選舉權(quán)
選舉權(quán)與被選舉權(quán)是指選民依法選舉或被選舉為代議機關(guān)代表和特定國家機關(guān)公職人員的權(quán)利。在我國，凡是年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)，但是依法被剝奪政治權(quán)利的人除外。
（二）言論自由
1.言論自由是指公民有權(quán)通過各種語言形式，針對政治和社會中的各種問題表達其思想和見解的自由。言論自由不限于口頭形式，還包括書面形式、廣播電視等。
2．言論自由的限制：不得侮辱、誹謗、誣告陷害他人，不得泄露國家機密、商業(yè)秘密、他人隱私。
（三）出版自由
1997年國務(wù)院通過的《出版管理條例》規(guī)定：反對憲法基本原則的、危害國家主權(quán)和統(tǒng)一的、危害國家安全的、破壞民族團結(jié)的、泄漏國家機密的、有黃色或暴力及不道德內(nèi)容的、侮辱誹謗的和其他有害出版物不屬于出版自由保護的范圍。
（四）結(jié)社自由
《社會團體登記管理條例》主要內(nèi)容如下：
第一，社會團體的成立實行核準登記制度。我國社會團體的登記管理機關(guān)是中華人民共和國民政部和縣級以上地方各級人民政府民政部門。
第二，社會團體必須遵守國家憲法、法律、法規(guī)和國家的有關(guān)政策。社會團體不得從事以營利為目的的經(jīng)營性活動。國家保護社會團體依照其登記的章程進行活動，其他任何組織和個人不得干涉。
第三，登記管理機關(guān)、業(yè)務(wù)主管機關(guān)對社會團體的活動進行監(jiān)督管理。
（五）集會、游行、示威自由
注意《集會游行示威法》的下列條文：
第6條 集會、游行、示威的主管機關(guān)，是集會、游行、示威舉行地的市、縣公安局、城市公安分局；游行、示威路線經(jīng)過兩個以上區(qū)、縣的，主管機關(guān)為所經(jīng)過區(qū)、縣的公安機關(guān)的共同上一級公安機關(guān)。
第7條 舉行集會、游行、示威，必須依照本法規(guī)定向主管機關(guān)提出申請并獲得許可。
三．監(jiān)督權(quán)和獲得賠償權(quán)
第41條 中華人民共和國公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利；對于任何國家機關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。
對于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國家機關(guān)必須查清事實，負責處理。任何人不得壓制和打擊報復(fù)。
第36條 中華人民共和國公民有宗教信仰自由。任何國家機關(guān)、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
國家保護正常的宗教活動。任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動。
宗教團體和宗教事務(wù)不受外國勢力的支配。五．人身自由
（一）人身自由的概念
第37條 中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。
任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
（二）人格尊嚴不受侵犯
（三）住宅不受侵犯
（四）通信自由和通信秘密
第40條 中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關(guān)或者檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
六．社會經(jīng)濟、文化教育權(quán)利
社會經(jīng)濟、文化教育權(quán)利主要是一種積極受益權(quán)（財產(chǎn)權(quán)除外），即要求國家主動予以保障的權(quán)利。
（一）財產(chǎn)權(quán)
第13條 公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。
國家依照法律規(guī)定保護公民的私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對公民的私有財產(chǎn)實行征收或者征用并給予補償。
（二）勞動權(quán)
勞動權(quán)是指有勞動能力的公民有從事勞動并取得相應(yīng)報酬的權(quán)利。勞動既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。
（三）休息權(quán)
第43條 中華人民共和國勞動者有休息的權(quán)利。
國家發(fā)展勞動者休息和休養(yǎng)的設(shè)施，規(guī)定職工的工作時間和休假制度。
（四）生活保障權(quán)
生活保障權(quán)是指企事業(yè)單位的職工和國家機關(guān)工作人員在達到一定年齡和一定工齡后離職休息，并依法享有相應(yīng)的生活待遇的權(quán)利。
（五）物質(zhì)幫助權(quán)
第45條 中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會保險、社會救濟和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。
國家和社會保障殘廢軍人的生活，撫恤烈士家屬，優(yōu)待軍人家屬。
國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。
（六）受教育權(quán)
受教育權(quán)是指公民平等地享受教育的權(quán)利。受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。
第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。
國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
（七）文化權(quán)利和自由
（一）婦女權(quán)利
第48條 中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。
國家保護婦女的權(quán)利和利益，實行男女同工同酬，培養(yǎng)和選拔婦女干部。
（二）婚姻、家庭、母親、兒童、老人的權(quán)利
第49條【婚姻家庭制度】婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護。夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)。
父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。
（三）華僑的正當權(quán)益、歸僑和僑眷的合法權(quán)益
第50條 中華人民共和國保護華僑的正當?shù)臋?quán)利和利益，保護歸僑和僑眷的合法的權(quán)利和利益。
（四）外國人和無國籍人
第32條 中華人民共和國保護在中國境內(nèi)的外國人的合法權(quán)利和利益，在中國境內(nèi)的外國人必須遵守中華人民共和國的法律。
中華人民共和國對于因為政治原因要求避難的外國人，可以給予受庇護的權(quán)利。
公民基本義務(wù)心得篇十六
通過展示“敘利亞難民危機”的圖片，使學生直觀的看到敘利亞發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)后，敘利亞的人民家破人亡、無家可歸、流離失所、饑寒交迫。學生在討論分析后總結(jié)出“國破則家亡、國興則家昌”的道理，從而懂得國家利益與個人之間的緊密聯(lián)系，“維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)及維護國家安全、榮譽、利益”?！熬S護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的事例”通過學生回答教師總結(jié)，從而使學生知道我國在漫長的歷史發(fā)展過程中，秦始皇、鄭成功等無數(shù)的中華兒女為祖國的統(tǒng)一和民族的團結(jié)做出了杰出的貢獻，才有了今天的中國，所以我們每個人都應(yīng)該為中國的統(tǒng)一的民族的團結(jié)貢獻出自己的力量。通過“國家安全日及怎樣履行維護國家安全的“義務(wù)”這個教學活動，使學生在知道4月15日是國家安全教育日的這個基礎(chǔ)上，是學生懂得每個公民都有維護國家安全的義務(wù)，都要在現(xiàn)實生活中維護國家的安全、榮譽和利益。通過這些教學活動，使學生通過具體的實例理解了課本理論，并將理論運用到現(xiàn)實生活中，從而實現(xiàn)了教學目標。
本節(jié)課借鑒洋思中學“先學后教、當堂訓(xùn)練”的教學方法，并結(jié)合情景教學法，講授法等教學方法。在教學過程中分組合作，學生積極配合教師的各項教學活動，閱讀課本、自主學習、討論問題，回答問題，基本上完成了教學任務(wù)。
在教學過程中，學生自學、討論、回答等占用的時間有點多，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，在課堂小結(jié)這個問題上有些倉促，學生總結(jié)感悟和課堂練習這兩個問題沒有時間進行。
孫澤華老師：
閱讀前言和教學目標較好，讓學生對標學習，教師指導(dǎo)到位，糾正比較及時、問題是什么、內(nèi)容是什么、頁碼是什么。教學中所舉實例貼近學生生活實際，比如在旅游時不要亂寫亂畫；敘利亞難民問題、維護國家統(tǒng)一的具體歷史人物等。課堂練習落實到學生該怎么辦。
李鳳
桂老師采用傳統(tǒng)的教學方法，這節(jié)課分為：
（1）引課
（2）講授新課
（4）課堂小結(jié)，四個教學過程。在教學中要注意課堂小節(jié)，教師常說“快點”，讓學生感覺非常緊張。
丁紅梅
教學教學環(huán)節(jié)中引言、前言、點明課本目標，教材意識比較強，課堂氣氛較好。教師話有時候有點多，安靜讓學生看書，用教材而不是教教材，不能脫離教材也不能緊扣教材不放。
李傳軍組長用課堂觀察評課：
我在聽課過程中，主要觀察8名同學本節(jié)課的表現(xiàn)。在教學過程中閱讀8次，8名同學全部參與書寫，發(fā)言四次，自主學習參與比較多。在小結(jié)的過程中沒有讓學生來總結(jié)。
祁校長總結(jié)發(fā)言：
同課異構(gòu)本來就是相互借鑒，桂老師緊抓課本，賈老師在教學中結(jié)合了大量案例，如果這些案例來源課本，深入生活、理論和實踐更好的結(jié)合是不是更好。桂老師教材抓的好，但學生在現(xiàn)實生活中不知道該怎么做了！加強備課要結(jié)合學生學情。同課異構(gòu)其實就是路不同，目標相同，要挖掘生活中的實例是不是更好，要站在學生的認真水平上，去指導(dǎo)學所提出的問題，在教學過程中師生互動不夠和諧。
公民基本義務(wù)心得篇十七
這節(jié)課的導(dǎo)入從“未成年人是否需要納稅”疑問入手，學生迅速集中注意力，課堂的開頭氣氛好。由于選取的這個素材貼近學生的未成年人身份，所以能夠迅速引起關(guān)注。這說明，政治課教學中，素材的選取非常重要，要貼近學生的生活才能夠吸引他們的注意力。
本課的內(nèi)容由四大主要義務(wù)和其他多個生活義務(wù)構(gòu)成，對學生而言接受起來更加容易。
從生活中選取素材，同時拓展學生自己的思維，“你知道哪些例子是……”，然后讓學生從生活中總結(jié)概括出理論知識，最后再回歸生活。在這之中，糾正學生的一些有偏差的認識，鼓勵表揚深刻正確的認識，課堂效果更好。
需要改進的地方：加強課堂管理；語言的生動幽默，吸引學生。
公民基本義務(wù)心得篇十八
現(xiàn)今社會發(fā)展迅速，國家安全形勢也日趨嚴峻。在這種情況下，義務(wù)兵成為了國家安全的重要保障力量。義務(wù)兵是國家法律規(guī)定的成年男性義務(wù)參軍服役的人員，擁有一些特定的職責和義務(wù)。本文將從義務(wù)兵基本職責入手，闡述我個人基本職責的理解與體會。
第二段：義務(wù)兵的基本職責
義務(wù)兵在軍隊內(nèi)部擔任許多基礎(chǔ)工作。首先是基礎(chǔ)訓(xùn)練，使義務(wù)兵逐漸適應(yīng)軍事環(huán)境和氣氛，完成從普通人到合格士兵的轉(zhuǎn)變。其次是值班管制，確保軍營的安全和秩序。最后是紀律有效維護，保證軍隊的高度紀律性和穩(wěn)定性。這些基本職責不僅要求義務(wù)兵有過硬的軍事技能，更要求他們具備良好的思想品質(zhì)和行為規(guī)范。
第三段：職責理解
本人在服役這段時間里，認真履行了以上職責，逐漸深刻理解了義務(wù)兵的基本職責。在基礎(chǔ)訓(xùn)練中，我深深感受到了“服從命令，盡職責”的重要性，也感受到了不斷超越自我的開心與成就感。在值班管制中，我體驗到了軍人的責任和使命感，也學會了如何快速應(yīng)對突發(fā)事件。在紀律維護中，我體會到了良好的軍營氛圍對官兵間的凝聚力和團隊精神的重要性，也深刻理解了要想紀律良好，自己必須以身作則。
第四段：體會感悟
義務(wù)兵的工作是不花哨的，但是卻是十分實在的。通過服務(wù)國家保衛(wèi)家園，我更加熱愛自己的國家，更加珍惜自己擁有的生活。在磨礪過程中，我不斷了解自我、完善自我。隨著時間推移，我發(fā)現(xiàn)自己在接受軍事訓(xùn)練中逐漸具備了敢于擔當、敢于啃硬骨頭的意志和能力，在協(xié)同作戰(zhàn)中也能夠快速適應(yīng)，融入團隊。這一系列的體會讓我深信：只有付出更多，才能得到更多。
第五段：總結(jié)
在完整完成義務(wù)兵的服役后，我深深體會到了為國盡職貢獻的重要，更深入了解了軍人職責與使命。歷經(jīng)一路的奮斗，我成長了更多，也學到了很多。大家都一樣，只要你愿意付出，那就有很多的回報和機會。而作為一個有擔當?shù)哪凶訚h，我會更加努力學習，不斷充實自己，不斷為社會和國家做出更多的貢獻。
公民基本義務(wù)心得篇一
(1)繼續(xù)調(diào)整好知識與活動的關(guān)系，豐富教學內(nèi)涵，最終促使知識的內(nèi)化，真正讓學生在活動中學習，在學習中活動，而不是為了活動而活動。
(2)要繼續(xù)學會適當調(diào)整教材的內(nèi)容，用正確的心態(tài)對待自己的教學設(shè)計，繼續(xù)研究好教材，學習對教材內(nèi)容的整合，認真分析做好教學設(shè)計。并加強教與學的合作、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學習環(huán)境，在對教材的處理中，從學生出發(fā)，尊重學生心理需要，一定要因材施教。
(3)繼續(xù)加強學習方法的指導(dǎo)，優(yōu)化教學過程與組織方法式，尤其要加強對教學方式的研究，充分利用好課堂40分鐘。
增強履行法定義務(wù)的自覺性，增強公民權(quán)利意識和社會責任感，提高法律意識，有依的強烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動性和持之以恒的耐性，并樹立權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一意識，增強“做國家未來主人翁”的愿望和信心。在教學過程中，關(guān)于權(quán)利義務(wù)一致性的`第一個方面，權(quán)利和義務(wù)互相促進，相輔相成的關(guān)系沒能夠解釋得很清楚，沒有給與學生明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個合適的事例，我覺得這是我這節(jié)課最大的弊病所在。
公民基本義務(wù)心得篇二
作為人類文明的發(fā)展，我們注重的不僅僅是物質(zhì)生活的滿足。在每一個國家和地區(qū)，都會有一些基本的法律條款保障人民得到某些權(quán)利或者履行某些義務(wù)。這些權(quán)利義務(wù)不僅是為了保護人民的安全，同時也是建立和諧社會的基石。在這篇文章中，我們要探討的是關(guān)于基本權(quán)利義務(wù)的心得體會。
次段：講述自己對基本權(quán)利的理解和體驗
每個人對基本權(quán)利的理解或者體驗都不一樣。對我而言，基本權(quán)利并不單單是法律規(guī)定的那些條款，還包括了早已對于社會的公認和傳承下來的人文關(guān)懷。這些關(guān)懷體現(xiàn)在各方面，比如對于弱勢群體的關(guān)愛、對于環(huán)境的保護以及個體自由等。在我成長的過程中，不時有朋友或者人群需要保護和幫助，我也學習去關(guān)注社會公共事務(wù)的發(fā)展，同時懂得履行自己的義務(wù)，如遵守交通規(guī)則、完稅等。
第三段：探討基本義務(wù)對我們的影響
我們生活在一個復(fù)雜的世界，人與人之間存在著差異?；玖x務(wù)是社會規(guī)范和戒律的體現(xiàn)。只有每個人都履行自己的基本義務(wù)，社會才會成為一個安全、公正和和諧的地方。如果某些人不履行自己的基本義務(wù)，如惡意搶劫、破壞環(huán)境等，那就會對社會和個人帶來負面影響。而且，履行基本義務(wù)并非只對他人有益處，同時也更好地維護了我們個體的自由。
第四段：談?wù)勌骄康霓k法
要全面理解和尊重基本權(quán)利以及履行相關(guān)義務(wù)，除了遵行法律規(guī)定的責任外，還需要積極發(fā)揮社會公民的作用，如廣泛收集分析信息，理性溝通交流等。另外，也可以拓展自己的生命體驗，從別人的視角看看世界。
最后段：結(jié)論
基本權(quán)利和義務(wù)是構(gòu)成社會的基本元素。只有我們每一個人都認真履行基本義務(wù)，社會才能更加良性地發(fā)展。在日常生活中，我們應(yīng)該積極地體驗，理解和履行基本權(quán)利和義務(wù)，這有助于讓我們成為一個更優(yōu)秀的社會公民。
公民基本義務(wù)心得篇三
同課異構(gòu)教學設(shè)計教學反思及自評、他評
教學反思：
一、在教學過程中設(shè)計了四個教學活動，“如此旅游可恥”使學生懂得如何在現(xiàn)實生活中遵守憲法和法律，做一個高素質(zhì)的公民。通過展示“敘利亞難民危機”的圖片，使學生直觀的看到敘利亞發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)后，敘利亞的人民家破人亡、無家可歸、流離失所、饑寒交迫。學生在討論分析后總結(jié)出“國破則家亡、國興則家昌”的道理，從而懂得國家利益與個人之間的緊密聯(lián)系，“維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)及維護國家安全、榮譽、利益”。“維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的事例”通過學生回答教師總結(jié)，從而使學生知道我國在漫長的歷史發(fā)展過程中，秦始皇、鄭成功等無數(shù)的中華兒女為祖國的統(tǒng)一和民族的團結(jié)做出了杰出的貢獻，才有了今天的中國，所以我們每個人都應(yīng)該為中國的統(tǒng)一的民族的團結(jié)貢獻出自己的力量。通過“國家安全日及怎樣履行維護國家安全的`義務(wù)”這個教學活動，使學生在知道4月15日是國家安全教育日的這個基礎(chǔ)上，是學生懂得每個公民都有維護國家安全的義務(wù)，都要在現(xiàn)實生活中維護國家的安全、榮譽和利益。通過這些教學活動，使學生通過具體的實例理解了課本理論，并將理論運用到現(xiàn)實生活中，從而實現(xiàn)了教學目標。
二、自評：
本節(jié)課借鑒洋思中學“先學后教、當堂訓(xùn)練”的教學方法，并結(jié)合情景教學法，講授法等教學方法。在教學過程中分組合作，學生積極配合教師的各項教學活動，閱讀課本、自主學習、討論問題，回答問題，基本上完成了教學任務(wù)。
在教學過程中，學生自學、討論、回答等占用的時間有點多，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，在課堂小結(jié)這個問題上有些倉促，學生總結(jié)感悟和課堂練習這兩個問題沒有時間進行。
三、他評：
孫澤華老師：
1.閱讀前言和教學目標較好，讓學生對標學習，教師指導(dǎo)到位，糾正比較及時、問題是什么、內(nèi)容是什么、頁碼是什么。教學中所舉實例貼近學生生活實際，比如在旅游時不要亂寫亂畫；敘利亞難民問題、維護國家統(tǒng)一的具體歷史人物等。課堂練習落實到學生該怎么辦。
李鳳
1.桂老師采用傳統(tǒng)的教學方法，這節(jié)課分為（1）引課（2）講授新課（3）自學基礎(chǔ)上突出重難點、通過敘利亞的案例實現(xiàn)情感的升華、采用生活中的實例再進一步拓展（4）課堂小結(jié)，四個教學過程。在教學中要注意課堂小節(jié)，教師常說“快點”，讓學生感覺非常緊張。
丁紅梅
1.教學教學環(huán)節(jié)中引言、前言、點明課本目標，教材意識比較強，課堂氣氛較好。教師話有時候有點多，安靜讓學生看書，用教材而不是教教材，不能脫離教材也不能緊扣教材不放。
李傳軍組長用課堂觀察評課：
1.我在聽課過程中，主要觀察8名同學本節(jié)課的表現(xiàn)。在教學過程中閱讀8次，8名同學全部參與書寫，發(fā)言四次，自主學習參與比較多。在小結(jié)的過程中沒有讓學生來總結(jié)。
祁校長總結(jié)發(fā)言：
同課異構(gòu)本來就是相互借鑒，桂老師緊抓課本，賈老師在教學中結(jié)合了大量案例，如果這些案例來源課本，深入生活、理論和實踐更好的結(jié)合是不是更好。桂老師教材抓的好，但學生在現(xiàn)實生活中不知道該怎么做了！加強備課要結(jié)合學生學情。同課異構(gòu)其實就是路不同，目標相同，要挖掘生活中的實例是不是更好，要站在學生的認真水平上，去指導(dǎo)學所提出的問題，在教學過程中師生互動不夠和諧。
公民基本義務(wù)心得篇四
在現(xiàn)代社會中，基本權(quán)利義務(wù)是非常重要的概念。我們每一個人都有自己的權(quán)利和義務(wù)，但是，很多人可能并不了解它們的含義和影響。因此，本文將深入探討基本權(quán)利義務(wù)的概念和重要性，并提出自己的心得體會。
第二段：權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)涵
基本權(quán)利是指個人具有的受憲法法律保護的、不可剝奪的一定社會利益，如言論自由、財產(chǎn)保護等。權(quán)利的存在不僅可以保護個人的自由和尊嚴，同時也能夠保障社會的正常運轉(zhuǎn)和發(fā)展。但是，權(quán)利不是可以任意行使的，行使權(quán)利的同時也要承擔一定的義務(wù)。義務(wù)是指個人或群體在社會中應(yīng)當履行的法律規(guī)定的責任，如納稅、遵守法律等。
第三段：基本權(quán)利義務(wù)對社會的意義
基本權(quán)利義務(wù)是人類社會中彰顯法治和社會正義的重要體現(xiàn)。在法治社會中，權(quán)利與義務(wù)是相輔相成的，互相制約、促進。權(quán)利使個人可以在合法的范圍內(nèi)自主選擇和行使，但是義務(wù)同樣是社會賦予個人的責任，每個人必須要遵守義務(wù)，不得損害他人的合法權(quán)益。只有每個人都能夠履行好自己的權(quán)利和義務(wù)，才能夠讓整個社會變得更加和諧和穩(wěn)定。
第四段：權(quán)利與義務(wù)的平衡
在我們的生活中，可能會出現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)發(fā)生沖突的情況。這時候，需要我們進行權(quán)利與義務(wù)的平衡，找出合適的解決方法。在這個過程中，我們應(yīng)該時刻清醒地認識到個人的權(quán)利是相對的，它們需要在尊重他人的權(quán)利的前提下行使。在行使權(quán)利的同時，也需要承擔起相應(yīng)的義務(wù)。因此，我們需要在實際生活中更好地平衡權(quán)利和義務(wù)，遵守法律規(guī)定，尊重他人的權(quán)益，并保護自己的權(quán)益。
第五段：結(jié)論
基本權(quán)利義務(wù)是現(xiàn)代社會中最為重要的概念之一。每個人都應(yīng)該認真了解權(quán)利與義務(wù)的含義和內(nèi)涵，明確自己應(yīng)當承擔的責任和義務(wù)。只有這樣，才能夠構(gòu)建起和諧、平等、公正的社會。我們每個人都有責任和義務(wù)去維護良好的社會秩序，保障個人權(quán)利，促進社會進步。
公民基本義務(wù)心得篇五
（1）繼續(xù)調(diào)整好知識與活動的關(guān)系，豐富教學內(nèi)涵，最終促使知識的內(nèi)化。真正讓學生在活動中學習，在學習中活動，而不是純粹為活動而活動。
（2）要繼續(xù)學會適當調(diào)整教材的內(nèi)容，用正確的心態(tài)對待自己的教學設(shè)計。繼續(xù)研究好教材，學習對教材內(nèi)容的整合。認真分析，做好教學設(shè)計。并加強教與學的合作、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學習環(huán)境，在對教材的處理中，從學生出發(fā)，尊重學生的心理需要，一定要因材施教。
（3）繼續(xù)加強學習方法的指導(dǎo)、優(yōu)化教學過程與組織方式。尤其要加強對教學方式的研究，充分利用好課堂的45分鐘。
增強履行法定義務(wù)是自覺性，增強公民權(quán)利意識和社會責任感，提高法律意識，有依法維權(quán)的強烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動性和持之以恒的耐性。并樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識，增強“做國家未來主人翁”的愿望和信心。在教學過程中，關(guān)于權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的一致性的第一個方面，權(quán)利和義務(wù)互相促進，相輔相成的關(guān)系沒能夠解釋的很清楚，沒有給予學生明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個合適的事例，我覺得這是我本節(jié)課最大的弊病所在。
公民基本義務(wù)心得篇六
為進一步落實政府職能轉(zhuǎn)變的要求，減輕企業(yè)和居民負擔，財政部、國家發(fā)改委發(fā)出通知，決定自8月1日起，取消和免征綠化費等33項行政事業(yè)性收費。市民只能通過參與植樹的形式履行義務(wù)。
湖南湘潭
3月10日，湖南湘潭市綠化委員會辦公室下發(fā)通知綠化部門將不再征收“義務(wù)植樹綠化費”，希望更多的市民自覺自愿參與義務(wù)植樹。
湖南湘潭市包括縣(市)區(qū)在內(nèi)共有近百個義務(wù)植樹基地，其中市城區(qū)10個。市綠委辦鼓勵企事業(yè)單位自行組織職工開展義務(wù)植樹活動，綠委辦可為其提供樹苗。市民如何更好地履行植樹義務(wù)還在摸索階段，市綠委辦隨后將對企事業(yè)單位義務(wù)植樹的履行情況進行抽查。下階段，還將在規(guī)范義務(wù)植樹基地、完善義務(wù)植樹制度等方面下功夫。
廣東廣州
20廣東義務(wù)植樹1.032億株，平均一人一株!203月12日是我國第36個植樹節(jié)，廣東省各地普降春雨，在廣州金沙洲的潯峰崗生態(tài)公園，市民代表組成的義務(wù)監(jiān)督員自發(fā)進行國土綠化，種植了一片玉堂春。市林業(yè)和園林局表示，年起，廣州市民無需繳納義務(wù)植樹綠化費10元了，要想?yún)⑴c國土綠化得親力親為，廣州11區(qū)均有義務(wù)植樹計劃，市民咨詢各區(qū)綠委辦。
公民基本義務(wù)心得篇七
在人們的生活中，基本權(quán)利和義務(wù)扮演著非常重要的角色。作為一個普通人，我們需要在社會中扮演著自己的角色，對于我們的權(quán)利和義務(wù)有著深刻的理解和體會，可以使我們的生活更加有意義。
第二段：基本權(quán)利
基本權(quán)利是指人民生活中必不可少的自由和權(quán)利。這些權(quán)利在很多地方都被維護和尊重，比如說言論自由、信仰自由、人身自由等。這些基本權(quán)利不僅是我們生活中的基石，也是建立民主社會和法治社會中不可或缺的一部分。在我的體會中，基本權(quán)利的重要性不僅在于維護我們的自由和權(quán)利，也體現(xiàn)了自由、平等、人權(quán)等高貴的價值觀。
第三段：基本義務(wù)
與基本權(quán)利相對應(yīng)的是基本義務(wù)?；玖x務(wù)是指國民在社會生活中需要遵守的規(guī)則和要求。這些義務(wù)既有法律上的義務(wù)，也有道德上的責任。在我的理解中，基本義務(wù)是人類社會的支柱，它可以推動著社會的穩(wěn)定發(fā)展。如果每個人都能夠遵守基本義務(wù)，我們的社會將會更加和諧。
第四段：權(quán)利和義務(wù)的平衡
基本權(quán)利和義務(wù)不是矛盾的關(guān)系，相反，它們應(yīng)該是相互依存、相輔相成的關(guān)系。在我的生活中，我深刻地認識到只有在遵守法律和道德規(guī)范的同時，維護自己的基本權(quán)利才能夠得到保障，才能讓生活變得更加美好。因此，在我們的生活中，不僅需要關(guān)注自己的基本權(quán)利還需要承擔基本義務(wù)的責任。
第五段：結(jié)語
總之，在人類社會中，基本權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、不可分割的。人民需要在獨立自主的前提下享有基本權(quán)利，同時，也需要承擔基本義務(wù)的責任。我們應(yīng)該認真對待自己在基本權(quán)利和基本義務(wù)方面的責任，積極參與到社會生活中去，為建設(shè)和諧、美好的社會作出自己的貢獻。只有這樣，我們的社會才能夠愈加繁榮、和諧、穩(wěn)定。
公民基本義務(wù)心得篇八
義務(wù)消防隊基本情況匯報
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
民兵義務(wù)消防隊于2008年9月16日正式建立，經(jīng)過體能、理論等多方面的考試形式，最后確定7名人員為***民兵義務(wù)消防隊隊員。***領(lǐng)導(dǎo)非常重視民兵義務(wù)消防隊的建設(shè)，在***的領(lǐng)導(dǎo)下，為規(guī)范民兵義務(wù)消防隊，聯(lián)系***消防中隊請來了教練員，對民兵義務(wù)消防隊進行了消防知識和技能的專業(yè)培訓(xùn)。
在***消防中隊教練員為期兩個月每周采取兩天（每星期二、四）的強化訓(xùn)練下，該隊伍以基本掌握救活技能，能對火情進行正確的判斷和處理。之后每周必須利用兩個半天的.時間進行消防理論學習和技能的訓(xùn)練，現(xiàn)已能熟練掌握基本救火技能，能夠達到小火撲滅、中火遏制、大火協(xié)助的水平。
自2008年5月1日《中華人民共和國消防法》頒布之后，***領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為考核民兵義務(wù)消防隊伍的訓(xùn)練成果，對***消防工作的推進和宣傳。通過一個月的時間準備，特邀請了***、***、武警***消防大隊的領(lǐng)導(dǎo)，將演習和消防知識普及消防知識競賽有機的結(jié)合起來，還邀請了***電視臺，活動成功的開展并且制作了***民兵義務(wù)消防工作宣傳片和***消防安全手冊。
因**領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視此隊伍的長期建設(shè)，于2009年7月16日專門為民兵義務(wù)消防隊裝了火災(zāi)報警協(xié)助電話（****），并且電話配備了手機與座機聯(lián)機一體的功能，()民兵義務(wù)消防隊制定了值班制度，24小時能夠在接到報警電話時召集人員以最快的速度到達火災(zāi)現(xiàn)場，保護人民的生命財產(chǎn)和安全。
民兵義務(wù)消防隊隊員平時工作分布在***和***，工作主要以**和**為主。在接到消防指揮中心協(xié)助任務(wù)后，經(jīng)請示領(lǐng)導(dǎo)之后主要以完成上級任務(wù)為主，目前出動有20多次成功的完成了上級下達的任務(wù)。
以后我們還會繼續(xù)在**政府的領(lǐng)導(dǎo)下認真的做好消防工作，近段時間由于義務(wù)消防隊員調(diào)整中，工作開展存在一定的困難，需要上級領(lǐng)導(dǎo)的多關(guān)心和支持，另外我們的裝備較落后，出勤和訓(xùn)練經(jīng)費保障上還存在一定的困難，請領(lǐng)導(dǎo)幫助完善存在問題。
公民基本義務(wù)心得篇九
一、課標要求：
本課所依據(jù)課程標準的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“權(quán)利和義務(wù)”。該部分的課程目標是“了解憲法與法律對公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行自己的義務(wù)”具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是“理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。
二、教學目標：
2、能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀目標：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
三、教學重點：
公民在享受權(quán)利是必須履行義務(wù)
四、教學難點：
1、公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?
2、沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有義務(wù)的權(quán)利
五、學情分析：
本課的主題是公民的義務(wù)。對此，學生面臨著三個要解決的問題：一是對履行義務(wù)的意義知之不多;二是缺少主人翁的責任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù);三是對履行義務(wù)在認識上存在誤區(qū)，認為履行義務(wù)是大人的事，與小孩子無關(guān)。這些問題有必要讓學生通過學習及時予以解決。由于本框設(shè)計中設(shè)置了學生需要討論的.問題，因此討論積極性比較高，學生之間相互評價、提問的互動氛圍濃烈。
六、教學方法：
自學指導(dǎo)法、設(shè)疑討論法、小組合作學習法
七、授課過程
(一)情景導(dǎo)入：一個作家曾經(jīng)說過：“每個人都有他自己的一份權(quán)利也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個人不僅知道自己的權(quán)利，而且知道自己的義務(wù)，這將有利于全人類的幸福?！狈ǖ拇髲B是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的，權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)時享受權(quán)利的需要，是維護社會穩(wěn)定、促進社會文明和進步的需要，所以我們要做到忠實地履行義務(wù)。那么，作為公民，我們必須履行哪些義務(wù)呢?今天我們就一起來學習這些內(nèi)容。
(二)展示目標：同上
活動一：請學生仔細閱讀圖文資料，完成下列任務(wù)：
(1)、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
(2)、幾個學生介紹自己填寫的內(nèi)容后，其他同學對此發(fā)表自己的見解。
(3)、小明的上述活動，哪一項義務(wù)是我們必須履行的?
小組交流成果后教師小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。(設(shè)計意圖：讓學生學會基本的文本閱讀，從書本中尋找有關(guān)知識的能力)
學生討論后教師總結(jié)(見相關(guān)鏈接)：未成年人該交稅時也要交稅。如果納稅人不交稅，國家就沒錢發(fā)展教育、國防和公益事業(yè)了。未成年人按規(guī)定繳納個人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。
所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強調(diào))。對于法定義務(wù)，我們必須履行。(設(shè)計意圖：通過閱讀引發(fā)學生思考，幫助學生認識“每個人即是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，從而增強義務(wù)觀念;增強學生納稅意識使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。)
活動二：朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。
沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！R克思
學生交流成果：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。
活動三：理解權(quán)利與義務(wù)的一致性，下列有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的法律規(guī)定說明了什么?
1、憲法第42條規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第46條規(guī)定：公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。
學生交流后教師總結(jié)為：公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。
2、憲法第49條規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”
學生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的。二者在法律關(guān)系上是相對應(yīng)而存在的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔者。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔義務(wù)而不享有權(quán)利。
3、公民履行納稅義務(wù)，享有國家把稅款用之于民的福利。
學生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、互相促進的。公民正確地行使權(quán)利，忠誠地履行義務(wù)，作出更多的貢獻，國家才能更加富強，才能提高更好的條件來保障公民的權(quán)利。
活動四：閱讀教材16頁正文部分，完成下列任務(wù)：
1、我國公民應(yīng)履行哪些基本義務(wù)?(學生大聲朗讀并熟記憲法規(guī)定的義務(wù))
教師歸納：公民的基本義務(wù)主要有幾類：第一類是公民對國家履行的義務(wù)。第二類是公民對社會履行的義務(wù)。第三類是公民的其他義務(wù)，如夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)、上面的規(guī)定。重點強調(diào)：我國憲法規(guī)定的公民的義務(wù)是公民的基本義務(wù)。(設(shè)計意圖：加深對基本義務(wù)的理解，從而自覺履行應(yīng)盡的義務(wù))
公民基本義務(wù)心得篇十
一、本課的成功之處
1、用視頻《說句心里話》導(dǎo)入新課，優(yōu)美動人的旋律激發(fā)了學生的情感，達到了一個熱身的效果。于是，學生在歌聲、畫面中進入良好的學習狀態(tài)，同時也能引發(fā)他們對問題的思考。
2、選用貼切學生日常生活的例子，通過小品表演的形式，激發(fā)學生對社會現(xiàn)象的觀察及對問題的思考。于是，我就未成年納稅這個問題編排了小品《小珊應(yīng)該納稅嗎？》。學生在討論中理解到“每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體”，從而增強學生的義務(wù)觀念，使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。
3、本節(jié)課的重難點突出，“權(quán)利與義務(wù)具有一致性”是本節(jié)課的難點，課堂上我通過采用名言賞析和漫畫分析，選用馬克思的`名言及相關(guān)漫畫，幫助學生了解權(quán)利與義務(wù)的一致性關(guān)系，培養(yǎng)學生的思辨能力，突破教學難點。
4、課堂教學充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學生為主體”，老師始終是學生的組織者、引導(dǎo)者、參與者，并通過學生的表給予鼓勵，并對學生的回答進行正確的點評和引導(dǎo)。本節(jié)課的教學手段有情境激勵法、討論法、小品表演法、案例分析法等。多樣化的教學手段調(diào)動了學生的積極性，給學生提供了一個表現(xiàn)自己、鍛煉自己的空間和機會，學生的思維能力、表達能力等都有所提高。因此，學生對本節(jié)課的知識掌握得比較好。
二、本課的不足之處
每一節(jié)課都是有待完善的課，本節(jié)課也不例外。通過對教學實踐，發(fā)現(xiàn)存在以下不足：
1、視頻導(dǎo)入是很不錯的選擇，只是在課堂上學生表現(xiàn)不夠激動，老師可讓全班同學一起唱的形式加大對學生情緒情感的刺激，讓學生達到一個更佳的學習狀態(tài)。
2、討論部分，學生不夠激烈，可能是問題設(shè)置不夠好，未能激發(fā)學生的討論激情。
公民基本義務(wù)心得篇十一
章節(jié)名稱：公民的基本權(quán)利和義務(wù)
課程類型：理論課
學時：1學時
授課教師：
授課班級：
教材名稱：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
三維教學目標：
1、知識與技能目標：通過本節(jié)課與上節(jié)課內(nèi)容，掌握公民基本權(quán)利，公民基本義務(wù)。
2、過程與方法目標：通過社會事件的導(dǎo)入和講解，結(jié)合民航機場和航空公司的現(xiàn)狀及發(fā)展前景，深入淺出地講授知識。
3、情感與價值觀目標：通過知識的講解，讓學生樹立保護自身權(quán)利、遵守法定義務(wù)的理念；引導(dǎo)學生認同和遵守學校的軍事化、標準化管理模式，培養(yǎng)學生為標準的軍人；使學生認識到生命、健康的可貴，各民族同學之間互相尊重民族習慣和宗教信仰，和睦相處。
教學重點：公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)；人身自由；宗教信仰自由。
教學難點：人身自由的邊界，引導(dǎo)學生遵守軍事化、標準化管理模式。教學用具：多媒體教學設(shè)備，教學課件和教案，學生作業(yè)本，紙條等。
教學方法：使用多媒體設(shè)備進行課堂講解，以教師講解、學生互動探討知識、回答問題為主的方法；采用啟發(fā)的方法，結(jié)合實際案例和練習，鞏固知識。教材分析：
本學期教材為吉林大學出版社出版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的課程，是法律條文的照本宣科和空洞乏味的理論說教。我校是民航職業(yè)院校，培養(yǎng)學生為標準化的軍人、高端職業(yè)化民航員工；本課結(jié)合社會事例、民航發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展前景，積極引導(dǎo)學生了解民航知識和社會基本常識。
學情分析：
難點分析及解決方法：
行等社會事例，使學生樹立權(quán)利和義務(wù)并舉的理念，防止權(quán)利的濫用而產(chǎn)生極大的破壞作用。
同時，通過課堂講解和作業(yè)題等形式讓學生引起持久和廣泛的討論，最好能夠形成全校性的大討論，從而讓學生從心底里接受對于搜查、沒收寢室違章物品的做法的合法性、合理性，盡量從根源上杜絕違章電器的使用，盡可能避免由于使用違章電器而觸發(fā)的火災(zāi)事故。智者千慮必有一失，在學生的引導(dǎo)和管理過程中，更應(yīng)該發(fā)起出現(xiàn)火災(zāi)如何自救逃生、合理使用滅火器、發(fā)生事故時如何疏散人群等急救宣傳。通過事故前預(yù)防，發(fā)生事故中的積極合理處理，事故后的反思、學習，使火災(zāi)事故發(fā)生的幾率盡可能接近零點。
教學內(nèi)容及過程：
課堂內(nèi)容導(dǎo)入：
回顧上節(jié)課公民權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容。（公民的權(quán)利和義務(wù)是一個統(tǒng)一的整體，在重點講授“選舉權(quán)和被選舉權(quán)”、“人身自由”、“宗教信仰自由”內(nèi)容之前，通過上節(jié)課知識的回顧，起到承上啟下和加深記憶知識的作用。）
新課程講解：
一、公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)
（一）通過圖片形式，展示中華人民共和國習近平在全國人大的選舉過程，引入公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
通過圖片的介紹，向同學們宣傳課堂外的知識，如莫言及其作品，諾貝爾獎文學獎，習近平的孝道，國家主席當選的條件等。
（二）選舉權(quán)和被選舉權(quán)的法律規(guī)定
憲法規(guī)定：年滿18周歲的中國公民，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。
提問？
公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須具備什么條件呢？（學習知識后，迅速讓學生總結(jié)）
世界上沒有絕對的規(guī)則：留出思考題，并提問學生回答
年滿18周歲精神病人，是否有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
答案：有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。但是沒有行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)的能力。（隨著醫(yī)學的發(fā)展，精神病人被治愈后，依然有能力行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)。）
二、人身自由
（一）憲法37規(guī)定：“任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法
院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。”
提醒學生在課本的空白處記筆記，并思考：法律禁止非法搜查公民身體，合法搜查需要什么條件呢？（講解展示搜查證等）
遇到緊急情況可以不用搜查證！
（１）身帶行兇、自殺器具的；
（２）可能隱藏爆炸、劇毒等危險品的；
（３）可能毀棄、轉(zhuǎn)移犯罪證據(jù)的。
（二）機場安檢搜身
鏈接機場安檢小知識：
機場安檢三難
（1）由于航班延誤而導(dǎo)致旅客第二次安檢
（2）對于醉酒旅客安檢的苦惱
（3）冬季由于旅客穿著厚重引起的安檢麻煩
答案：個人的人身自由不足以對抗公共安全，因此不屬于侵犯公民人身自由。公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的，沒有只享受權(quán)利而不履行義務(wù)的公民。
（三）學校搜查學生寢室，收繳違禁物品，是否違法呢？
圖片展示之后，安排三分鐘的討論時間。分法紙條，讓學生書寫觀點，每一條觀點的背后寫上姓名，最后由學生收集后交到教師處，并由學生書寫至黑板。（只要言之有理，不論對錯，酌情作為平時成績）
在學生書寫過程中，帶領(lǐng)學生講解成都“一環(huán)七縱”道路限行的規(guī)定和加油站抽煙可能引發(fā)的災(zāi)難，并講述“過失縱火罪”，過失引起火災(zāi)，可處三年以上七年以下有期徒刑；情節(jié)較輕的，處三年以下有期徒刑或者拘役。
回到學生板書，并公布正確答案。學校發(fā)起集中銷毀違禁電器做法的合理性。
三、宗教信仰自由
1、憲法第36條之規(guī)定，“公民有宗教信仰自由。”
展示圖片，介紹幾個宗教常識，講解中介紹學生了解宗教常識，風景名勝，著名人物等。
2、介紹伊斯蘭教，轉(zhuǎn)而介紹清真飲食之南航的“新疆航食”。
我們學校新疆學生眾多，特別是有獨特民族習慣的回族和維吾爾族，他們禁
食豬肉、血液，曾經(jīng)在四川有“豬是回族祖先”的錯誤說法，不同民族和宗教的學生住在一起，可能由于平時開玩笑而引起打斗事件，甚至上升為民族仇恨。穆斯林學生與漢族等其他民族同學共同生活學習，同學們應(yīng)該互相尊重信仰、民族習慣，和平共處。
3、機場和航空公司為不同信仰人群提供禮拜、祈禱場所
圖片展示：銀川機場、香港機場、迪拜機場建立禮拜或起到地點。
四、知識總結(jié)
1、公民的基本權(quán)利
2、公民的基本義務(wù)
五、練習和鞏固
單選7道，判斷題5道。
六、上次作業(yè)回顧
高考狀元拒錄事件
2009年，因重慶市高考文科狀元何川洋少數(shù)民族身份作假，北京大學決定放棄錄取。此前，由重慶市監(jiān)察局牽頭，公安局、重慶市民宗委、重慶市教委和重慶市招辦組成的聯(lián)合調(diào)查組在對事件進行調(diào)查的基礎(chǔ)上，糾正了包括何川洋在內(nèi)的31名考生的少數(shù)民族身份，31名考生被取消錄取資格。
點評：
七、作業(yè)（作業(yè)1必做，作業(yè)2、3中選做一題）
作業(yè)1（必做）
1、我國公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須具備什么條件呢？
2、憲法規(guī)定“執(zhí)行逮捕”的條件是什么？
3、公民的基本義務(wù)有哪些？
4、公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系是什么？
作業(yè)2
夜里凌晨2點，寢室同學都在熟睡。突然附近寢室有人大聲疾呼，“著火了，趕快逃命??！”門外火勢兇猛，大煙彌漫。
住在六樓的你遇到火災(zāi)，應(yīng)該怎樣自救？
作業(yè)3
你現(xiàn)在是一名首都機場安檢員，正在給即將登機的乘客進行安全檢查，這時走過來一名酒氣熏天的乘客。經(jīng)過多次提醒，但都拒絕接受安全檢查。
請想辦法說服醉酒乘客接受安全檢查。
要求：（把你的辦法詳細寫在作業(yè)本上，100字以上。
并與你的同桌分別扮演安檢員和醉酒乘客，下節(jié)課上課進行“情景模擬”演練。）
八、教學反思
高爾基說，“愛孩子是老母雞都會做的事情，可是要善于教育他們，這是國家的一樁大事，需要才能和全部的生活知識?！苯o學生講授知識，不僅僅只是傳授知識，更重要的是傳授做人的道理和如何正確生活的常識。
高校發(fā)生火災(zāi)事故比較頻繁，多是學生偷用違禁物品造成的。除了學校每周的強制檢查之外，能夠使學生尊重自身的生命，尊重別人的生命，認識到由于自身使用違禁物品而產(chǎn)生危害的嚴重性。同時，通過宣傳、學習，能夠正確掌握自救或逃生的技能，這不僅僅是課堂上可以做到的事情，需要全體教師和同仁齊抓共管，安全責任無小事，一個微小的火災(zāi)事故，毀掉的不僅僅是學生公寓，更重要的是花季少年對遠大理想的追求，以及家人刻骨銘心的傷痛！
公民基本義務(wù)心得篇十二
憲法在第二章“公民基本權(quán)利和義務(wù)”中，對公民的各項基本權(quán)利作了詳盡的規(guī)定：
關(guān)于政治權(quán)利和自由。憲法規(guī)定：公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由；年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，除依照法律被剝奪政治權(quán)利的人以外，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員有提出批評和建議的權(quán)利，對于任何國家機關(guān)和國家機關(guān)工作人員的違法失職行為有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利等。
關(guān)于人身權(quán)利和自由。憲法規(guī)定：公民的人身自由不受侵犯；任何公民非經(jīng)人民檢察院批準、決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕；禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體；公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害；公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅；公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。
關(guān)于宗教信仰自由。憲法規(guī)定：公民有宗教信仰自由，任何國家機關(guān)、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
關(guān)于經(jīng)濟、文化和社會權(quán)利。憲法規(guī)定：公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)；勞動者有休息的權(quán)利；公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利；公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)；公民有進行科學研究、文學藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由；婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利；國家保護婚姻、家庭、母親和兒童；國家和社會幫助安排殘疾公民的勞動、生活和教育。
公民基本義務(wù)心得篇十三
隨著社會的發(fā)展，公民義務(wù)已經(jīng)逐漸被提上議程。作為一個公民，我們不僅享有各種權(quán)利，還應(yīng)該履行相應(yīng)的義務(wù)。很多時候，我們對于義務(wù)的認識可能比較模糊，然而，通過實踐和思考，我逐漸意識到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責任。在這篇文章中，我將討論我作為公民所獲得的心得體會，以及對公民義務(wù)的理解。
首先，我意識到作為一個公民，我有責任遵守國家的法律。法律是社會秩序的基礎(chǔ)，它的存在和實施使我們的社會有序、穩(wěn)定。作為公民，我們應(yīng)該尊重法律，不僅是因為它是一種規(guī)范，更是因為它保護了我們的權(quán)益。在日常生活中，我努力遵守交通規(guī)則、保護環(huán)境和維護社會秩序。通過遵守法律，我感受到了公民義務(wù)的重要性，并逐漸培養(yǎng)了自覺遵守法律的習慣。
其次，我認識到作為一個公民，我有責任為社會做出貢獻。社會的進步離不開每個公民的努力。雖然每個人的能力和資源有限，但我們可以通過一些簡單的行動來為社會做出貢獻。例如，我參與過一次志愿活動，為孤寡老人提供關(guān)愛和幫助。通過與他們的交流和幫助，我看到了自己的付出對他們的生活產(chǎn)生了積極的影響。這個經(jīng)歷使我更加堅信，公民義務(wù)的履行可以讓我們的社會更加和諧穩(wěn)定。
第三，我體會到作為一個公民，我有責任關(guān)心和參與公共事務(wù)。公共事務(wù)不僅關(guān)乎每個人的利益，也關(guān)系到整個社會的發(fā)展。我們應(yīng)該關(guān)注社會熱點問題，通過合理的方式表達自己的意見和觀點。參與公共事務(wù)不僅能夠讓我們更好地了解社會，還能夠增強我們的社會參與意識和責任感。我參與過一次社區(qū)討論會，對社區(qū)發(fā)展的問題進行了討論和建議。這次經(jīng)歷讓我明白，每個人都有權(quán)利和義務(wù)參與社會事務(wù)，而不僅僅是觀望和批評。
第四，我認識到作為一個公民，我有責任傳遞正能量和踐行社會公德。社會公德是社會交往的基本規(guī)范，它涵蓋了各個方面的行為舉止。我們應(yīng)該注重個人修養(yǎng)，不做傷害他人、損害社會的事情。例如，我們應(yīng)該尊重他人的隱私和人身安全，不散布謠言和虛假信息。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注社會底層弱勢群體的生活狀況，積極參與公益活動，為他們提供援助和幫助。通過這些行為，我們不僅讓自己變得更美好，也在影響他人，營造著更加友好的社會環(huán)境。
總結(jié)起來，作為一個公民，我逐漸認識到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責任。這不僅是為了維護社會秩序和公共利益，更是為了使自己獲得更多的尊重和權(quán)利。通過遵守國家法律、為社會做出貢獻、關(guān)心和參與公共事務(wù)、傳遞正能量和踐行社會公德，我們能夠成為一個有責任感和使命感的公民。只有通過每個人的努力，我們的社會才能更加和諧、穩(wěn)定和美好。
公民基本義務(wù)心得篇十四
作為國家的一員，每個公民都有一系列的責任和義務(wù)需要履行。公民義務(wù)是指每個人為國家和社會做出的貢獻和付出的努力。公民義務(wù)體現(xiàn)了一個人對社會和國家的關(guān)心、責任和榮譽感，是社會進步和國家發(fā)展的基石。通過履行公民義務(wù)，每個人都可以為社會的和諧穩(wěn)定、發(fā)展繁榮做出貢獻，其中的心得和體會也值得我們深思和總結(jié)。
第二段：培養(yǎng)保護環(huán)境意識的重要性
保護環(huán)境是每個公民應(yīng)該擔負的重要義務(wù)。我們生活在一個美麗的世界中，然而，現(xiàn)實中卻充斥著環(huán)境污染和資源浪費的問題，給我們的生存環(huán)境帶來了巨大的威脅。作為公民，我們應(yīng)該培養(yǎng)保護環(huán)境的意識，積極參與和支持各種環(huán)保行動。例如，我們可以垃圾分類、減少用塑料袋、節(jié)約用水等，這些行為既是對環(huán)境的保護，也是履行公民義務(wù)的一種具體表現(xiàn)。
第三段：積極參與社會公益事業(yè)
公民義務(wù)還包括積極參與社會公益事業(yè)。社會公益事業(yè)是為了解決社會問題和改善社會福利而進行的一系列活動。通過參與社會公益活動，我們能夠關(guān)注弱勢群體的權(quán)益，提高社會的公平和正義度。例如，我們可以參加志愿者活動、捐款等，為貧困地區(qū)的孩子提供幫助，為流浪動物提供幫助等。通過這些行為，我們能夠體會到幫助他人的快樂和滿足感，并且讓自己成為社會進步的推動力。
第四段：履行社會責任
作為公民，我們還有責任履行社會責任。社會責任是指我們在日常生活中對他人、對社會負有的道義義務(wù)和責任。例如，遵守交通規(guī)則、尊重他人、積極參與社區(qū)建設(shè)等。這些行為都體現(xiàn)了一個公民的基本素養(yǎng)和社會覺悟，同時也推動了社會的和諧穩(wěn)定。履行社會責任不僅能夠使我們與他人和睦相處，還能夠增強我們自身的責任感和榮譽感。
第五段：公民義務(wù)與個人發(fā)展的關(guān)系
履行公民義務(wù)不僅對社會有益，也對個人發(fā)展有著積極的影響。通過履行公民義務(wù)，我們能夠培養(yǎng)社會責任感、合作精神和團隊意識，提高個人的綜合素質(zhì)和能力。同時，通過參與公共事務(wù)、社會公益活動，我們能夠拓寬自己的視野、豐富自己的社會經(jīng)驗，提高自己的社會競爭力。只有在履行公民義務(wù)的過程中，我們才能夠真正地融入社會，走上成功的道路。
總結(jié)：作為公民，履行公民義務(wù)是我們的責任和榮譽，也是促進社會進步的重要力量。通過保護環(huán)境、參與公益事業(yè)、履行社會責任，我們不僅能夠為社會作出貢獻，同時也能夠促進個人的發(fā)展。在今后的生活中，我們應(yīng)該時刻牢記自己的公民身份和義務(wù)，積極投身于社會建設(shè)和發(fā)展，讓自己成為一個充滿責任感和使命感的公民。
公民基本義務(wù)心得篇十五
在此，我們首先要明確，區(qū)別于人民，公民是一個法律概念，（一）公民和國籍
1.公民指具有一國國籍的自然人。這里應(yīng)該注意的是確定一個自然人屬于何國公民的標準是國籍。
2我國國籍法關(guān)于國籍取得的規(guī)定
（1）我國不承認雙重國籍，一旦取得中國國籍，就不得保留外國國籍；一旦具有外國國籍，即不具有中國國籍。
（2）國籍的出生取得（《國籍法》第4－6條）
父母雙方或一方為中國公民，本人出生在中國，具有中國國籍；父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國，具有中國國籍；但父母雙方或一方為中國公民并定居在外國，本人出生時即具有外國國籍的，不具有中國國籍。父母無國籍或國籍不明，定居在中國，本人出生在中國，具有中國國籍。
（3）注意國籍法第12條的規(guī)定，國家工作人員和現(xiàn)役軍人，不得退出中國國籍。
（二）公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的概念 一．平等 權(quán)
平等權(quán)是指公民平等地享有權(quán)利，不受任何差別對待，要求國家同等保護的權(quán)利。平等權(quán)首先表現(xiàn)為法律面前人人平等原則。
二．政治權(quán)利和自由
（一）選舉權(quán)和被選舉權(quán)
選舉權(quán)與被選舉權(quán)是指選民依法選舉或被選舉為代議機關(guān)代表和特定國家機關(guān)公職人員的權(quán)利。在我國，凡是年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)，但是依法被剝奪政治權(quán)利的人除外。
（二）言論自由
1.言論自由是指公民有權(quán)通過各種語言形式，針對政治和社會中的各種問題表達其思想和見解的自由。言論自由不限于口頭形式，還包括書面形式、廣播電視等。
2．言論自由的限制：不得侮辱、誹謗、誣告陷害他人，不得泄露國家機密、商業(yè)秘密、他人隱私。
（三）出版自由
1997年國務(wù)院通過的《出版管理條例》規(guī)定：反對憲法基本原則的、危害國家主權(quán)和統(tǒng)一的、危害國家安全的、破壞民族團結(jié)的、泄漏國家機密的、有黃色或暴力及不道德內(nèi)容的、侮辱誹謗的和其他有害出版物不屬于出版自由保護的范圍。
（四）結(jié)社自由
《社會團體登記管理條例》主要內(nèi)容如下：
第一，社會團體的成立實行核準登記制度。我國社會團體的登記管理機關(guān)是中華人民共和國民政部和縣級以上地方各級人民政府民政部門。
第二，社會團體必須遵守國家憲法、法律、法規(guī)和國家的有關(guān)政策。社會團體不得從事以營利為目的的經(jīng)營性活動。國家保護社會團體依照其登記的章程進行活動，其他任何組織和個人不得干涉。
第三，登記管理機關(guān)、業(yè)務(wù)主管機關(guān)對社會團體的活動進行監(jiān)督管理。
（五）集會、游行、示威自由
注意《集會游行示威法》的下列條文：
第6條 集會、游行、示威的主管機關(guān)，是集會、游行、示威舉行地的市、縣公安局、城市公安分局；游行、示威路線經(jīng)過兩個以上區(qū)、縣的，主管機關(guān)為所經(jīng)過區(qū)、縣的公安機關(guān)的共同上一級公安機關(guān)。
第7條 舉行集會、游行、示威，必須依照本法規(guī)定向主管機關(guān)提出申請并獲得許可。
三．監(jiān)督權(quán)和獲得賠償權(quán)
第41條 中華人民共和國公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利；對于任何國家機關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。
對于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國家機關(guān)必須查清事實，負責處理。任何人不得壓制和打擊報復(fù)。
第36條 中華人民共和國公民有宗教信仰自由。任何國家機關(guān)、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
國家保護正常的宗教活動。任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動。
宗教團體和宗教事務(wù)不受外國勢力的支配。五．人身自由
（一）人身自由的概念
第37條 中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。
任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
（二）人格尊嚴不受侵犯
（三）住宅不受侵犯
（四）通信自由和通信秘密
第40條 中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關(guān)或者檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
六．社會經(jīng)濟、文化教育權(quán)利
社會經(jīng)濟、文化教育權(quán)利主要是一種積極受益權(quán)（財產(chǎn)權(quán)除外），即要求國家主動予以保障的權(quán)利。
（一）財產(chǎn)權(quán)
第13條 公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。
國家依照法律規(guī)定保護公民的私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對公民的私有財產(chǎn)實行征收或者征用并給予補償。
（二）勞動權(quán)
勞動權(quán)是指有勞動能力的公民有從事勞動并取得相應(yīng)報酬的權(quán)利。勞動既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。
（三）休息權(quán)
第43條 中華人民共和國勞動者有休息的權(quán)利。
國家發(fā)展勞動者休息和休養(yǎng)的設(shè)施，規(guī)定職工的工作時間和休假制度。
（四）生活保障權(quán)
生活保障權(quán)是指企事業(yè)單位的職工和國家機關(guān)工作人員在達到一定年齡和一定工齡后離職休息，并依法享有相應(yīng)的生活待遇的權(quán)利。
（五）物質(zhì)幫助權(quán)
第45條 中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會保險、社會救濟和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。
國家和社會保障殘廢軍人的生活，撫恤烈士家屬，優(yōu)待軍人家屬。
國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。
（六）受教育權(quán)
受教育權(quán)是指公民平等地享受教育的權(quán)利。受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。
第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。
國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
（七）文化權(quán)利和自由
（一）婦女權(quán)利
第48條 中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。
國家保護婦女的權(quán)利和利益，實行男女同工同酬，培養(yǎng)和選拔婦女干部。
（二）婚姻、家庭、母親、兒童、老人的權(quán)利
第49條【婚姻家庭制度】婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護。夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)。
父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。
（三）華僑的正當權(quán)益、歸僑和僑眷的合法權(quán)益
第50條 中華人民共和國保護華僑的正當?shù)臋?quán)利和利益，保護歸僑和僑眷的合法的權(quán)利和利益。
（四）外國人和無國籍人
第32條 中華人民共和國保護在中國境內(nèi)的外國人的合法權(quán)利和利益，在中國境內(nèi)的外國人必須遵守中華人民共和國的法律。
中華人民共和國對于因為政治原因要求避難的外國人，可以給予受庇護的權(quán)利。
公民基本義務(wù)心得篇十六
通過展示“敘利亞難民危機”的圖片，使學生直觀的看到敘利亞發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)后，敘利亞的人民家破人亡、無家可歸、流離失所、饑寒交迫。學生在討論分析后總結(jié)出“國破則家亡、國興則家昌”的道理，從而懂得國家利益與個人之間的緊密聯(lián)系，“維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)及維護國家安全、榮譽、利益”?！熬S護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的事例”通過學生回答教師總結(jié)，從而使學生知道我國在漫長的歷史發(fā)展過程中，秦始皇、鄭成功等無數(shù)的中華兒女為祖國的統(tǒng)一和民族的團結(jié)做出了杰出的貢獻，才有了今天的中國，所以我們每個人都應(yīng)該為中國的統(tǒng)一的民族的團結(jié)貢獻出自己的力量。通過“國家安全日及怎樣履行維護國家安全的“義務(wù)”這個教學活動，使學生在知道4月15日是國家安全教育日的這個基礎(chǔ)上，是學生懂得每個公民都有維護國家安全的義務(wù)，都要在現(xiàn)實生活中維護國家的安全、榮譽和利益。通過這些教學活動，使學生通過具體的實例理解了課本理論，并將理論運用到現(xiàn)實生活中，從而實現(xiàn)了教學目標。
本節(jié)課借鑒洋思中學“先學后教、當堂訓(xùn)練”的教學方法，并結(jié)合情景教學法，講授法等教學方法。在教學過程中分組合作，學生積極配合教師的各項教學活動，閱讀課本、自主學習、討論問題，回答問題，基本上完成了教學任務(wù)。
在教學過程中，學生自學、討論、回答等占用的時間有點多，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，在課堂小結(jié)這個問題上有些倉促，學生總結(jié)感悟和課堂練習這兩個問題沒有時間進行。
孫澤華老師：
閱讀前言和教學目標較好，讓學生對標學習，教師指導(dǎo)到位，糾正比較及時、問題是什么、內(nèi)容是什么、頁碼是什么。教學中所舉實例貼近學生生活實際，比如在旅游時不要亂寫亂畫；敘利亞難民問題、維護國家統(tǒng)一的具體歷史人物等。課堂練習落實到學生該怎么辦。
李鳳
桂老師采用傳統(tǒng)的教學方法，這節(jié)課分為：
（1）引課
（2）講授新課
（4）課堂小結(jié)，四個教學過程。在教學中要注意課堂小節(jié)，教師常說“快點”，讓學生感覺非常緊張。
丁紅梅
教學教學環(huán)節(jié)中引言、前言、點明課本目標，教材意識比較強，課堂氣氛較好。教師話有時候有點多，安靜讓學生看書，用教材而不是教教材，不能脫離教材也不能緊扣教材不放。
李傳軍組長用課堂觀察評課：
我在聽課過程中，主要觀察8名同學本節(jié)課的表現(xiàn)。在教學過程中閱讀8次，8名同學全部參與書寫，發(fā)言四次，自主學習參與比較多。在小結(jié)的過程中沒有讓學生來總結(jié)。
祁校長總結(jié)發(fā)言：
同課異構(gòu)本來就是相互借鑒，桂老師緊抓課本，賈老師在教學中結(jié)合了大量案例，如果這些案例來源課本，深入生活、理論和實踐更好的結(jié)合是不是更好。桂老師教材抓的好，但學生在現(xiàn)實生活中不知道該怎么做了！加強備課要結(jié)合學生學情。同課異構(gòu)其實就是路不同，目標相同，要挖掘生活中的實例是不是更好，要站在學生的認真水平上，去指導(dǎo)學所提出的問題，在教學過程中師生互動不夠和諧。
公民基本義務(wù)心得篇十七
這節(jié)課的導(dǎo)入從“未成年人是否需要納稅”疑問入手，學生迅速集中注意力，課堂的開頭氣氛好。由于選取的這個素材貼近學生的未成年人身份，所以能夠迅速引起關(guān)注。這說明，政治課教學中，素材的選取非常重要，要貼近學生的生活才能夠吸引他們的注意力。
本課的內(nèi)容由四大主要義務(wù)和其他多個生活義務(wù)構(gòu)成，對學生而言接受起來更加容易。
從生活中選取素材，同時拓展學生自己的思維，“你知道哪些例子是……”，然后讓學生從生活中總結(jié)概括出理論知識，最后再回歸生活。在這之中，糾正學生的一些有偏差的認識，鼓勵表揚深刻正確的認識，課堂效果更好。
需要改進的地方：加強課堂管理；語言的生動幽默，吸引學生。
公民基本義務(wù)心得篇十八
現(xiàn)今社會發(fā)展迅速，國家安全形勢也日趨嚴峻。在這種情況下，義務(wù)兵成為了國家安全的重要保障力量。義務(wù)兵是國家法律規(guī)定的成年男性義務(wù)參軍服役的人員，擁有一些特定的職責和義務(wù)。本文將從義務(wù)兵基本職責入手，闡述我個人基本職責的理解與體會。
第二段：義務(wù)兵的基本職責
義務(wù)兵在軍隊內(nèi)部擔任許多基礎(chǔ)工作。首先是基礎(chǔ)訓(xùn)練，使義務(wù)兵逐漸適應(yīng)軍事環(huán)境和氣氛，完成從普通人到合格士兵的轉(zhuǎn)變。其次是值班管制，確保軍營的安全和秩序。最后是紀律有效維護，保證軍隊的高度紀律性和穩(wěn)定性。這些基本職責不僅要求義務(wù)兵有過硬的軍事技能，更要求他們具備良好的思想品質(zhì)和行為規(guī)范。
第三段：職責理解
本人在服役這段時間里，認真履行了以上職責，逐漸深刻理解了義務(wù)兵的基本職責。在基礎(chǔ)訓(xùn)練中，我深深感受到了“服從命令，盡職責”的重要性，也感受到了不斷超越自我的開心與成就感。在值班管制中，我體驗到了軍人的責任和使命感，也學會了如何快速應(yīng)對突發(fā)事件。在紀律維護中，我體會到了良好的軍營氛圍對官兵間的凝聚力和團隊精神的重要性，也深刻理解了要想紀律良好，自己必須以身作則。
第四段：體會感悟
義務(wù)兵的工作是不花哨的，但是卻是十分實在的。通過服務(wù)國家保衛(wèi)家園，我更加熱愛自己的國家，更加珍惜自己擁有的生活。在磨礪過程中，我不斷了解自我、完善自我。隨著時間推移，我發(fā)現(xiàn)自己在接受軍事訓(xùn)練中逐漸具備了敢于擔當、敢于啃硬骨頭的意志和能力，在協(xié)同作戰(zhàn)中也能夠快速適應(yīng)，融入團隊。這一系列的體會讓我深信：只有付出更多，才能得到更多。
第五段：總結(jié)
在完整完成義務(wù)兵的服役后，我深深體會到了為國盡職貢獻的重要，更深入了解了軍人職責與使命。歷經(jīng)一路的奮斗，我成長了更多，也學到了很多。大家都一樣，只要你愿意付出，那就有很多的回報和機會。而作為一個有擔當?shù)哪凶訚h，我會更加努力學習，不斷充實自己，不斷為社會和國家做出更多的貢獻。