寫心得體會(huì)可以促使我們對(duì)學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)歷進(jìn)行深入思考和反思，從而不斷提高自己。總結(jié)時(shí)要客觀公正，不要偏聽偏信。下面是一些寫心得體會(huì)的好文章，可以一起來欣賞一下。
從教心得體會(huì)篇一
作為一名人民教師，我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就要把它做好，廉潔從教，為人師表。以下本站小編為你帶來廉潔從教
心得體會(huì)
，希望對(duì)你有所幫助!
作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。下面是本人的一些個(gè)人看法：
第二，獻(xiàn)身教育，為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為
座右銘
，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’?！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地
自我評(píng)價(jià)
、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。 本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。 孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
我班上有31位學(xué)生，這些孩子是可愛的，我要愛他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫;經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。 第六、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅(jiān)定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識(shí)提高。
通過廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。
教師是人類靈魂的工程師。作為一名人民教師，我為此而驕傲，但同時(shí)更感到壓力的巨大，我們不能愧對(duì)這一崇高而神圣的稱號(hào)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。因此，作為教師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們都應(yīng)始終堅(jiān)持廉潔從教。
廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;也有利于樹立學(xué)校的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。學(xué)校廉潔教育，是國家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分，是著眼于未來的考慮。學(xué)校廉潔教育就是通過教育，是學(xué)生從小懂得做什么樣的人，認(rèn)同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化，最終真正成為學(xué)生成長中的人格內(nèi)容。同時(shí)，通過對(duì)學(xué)生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會(huì)，從而使全社會(huì)形成誠信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。
首先，教師要獻(xiàn)身教育。教師所從事的是教書育人的工作，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人作出表率。
其次，教師要自我約束、廉潔從教。除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)。這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
第三，一個(gè)教師只有真正熱愛學(xué)生，而且是熱愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)竭盡全力地教育學(xué)生;才會(huì)公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師不能因?yàn)閷W(xué)生家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高。
通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我覺得，教師之所以受人尊敬，不僅是因?yàn)槠渎殬I(yè)的神圣，更重要的是其擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人的特殊使命。然而，教師也是人，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，要做到潔身自好，不追隨物欲，并且自我約束、自我調(diào)控，自覺抵制不良風(fēng)氣和腐敗思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。同時(shí)，我們教師要時(shí)刻為自己敲醒警鐘，不忘自己的特殊身份——人類靈魂的工程師，愛崗敬業(yè)、廉潔從教。
從教心得體會(huì)篇二
回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。
本
學(xué)期，學(xué)校組織全體教師參加廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問題，以堅(jiān)定的立場來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
我班上有34位學(xué)生，這些孩子是可愛的，我要愛他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫;經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。
第六、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅(jiān)定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識(shí)提高。
通過廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。
縣八場場部小學(xué)
廉潔從教心得體會(huì)范文
作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。下面是本人的一些個(gè)人看法：
第二，獻(xiàn)身教育，為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’?！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
廉潔從教心得體會(huì)
廉潔文化進(jìn)校園，教師是中堅(jiān)力量。在學(xué)校，教師的一言一行，所作所為對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生巨大的影響作用。“其身正、不令而行，其身不正、雖令不從”。教師作為知識(shí)的傳播者，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生道德情操的責(zé)任，因此教師是開展崇廉尚潔活動(dòng)的指導(dǎo)者、引路人。
一、以身作則，教師為廉潔教育樹立良好形象
(1)樹立優(yōu)良的師德
“教人先做人，萬事廉為先。勤奮作學(xué)問，清白做正人。摯心敬業(yè)、誠心為生。做本色人、說本色話?！绷墙痰母?、潔是學(xué)的楷模，只有踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事;“以廉為美，以廉為樂，以廉為榮”，才無愧于人民教師的稱號(hào)。作為一名黨員教師，應(yīng)結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，從自身做起，熱愛學(xué)生，春風(fēng)化雨;追求科學(xué)，崇實(shí)耐勞;弘揚(yáng)人文，貴和尚中。以旗幟的榜樣作用引領(lǐng)全體教師樹立優(yōu)良的師德形象。
(2)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
學(xué)科教學(xué)活動(dòng)在“敬廉崇潔、誠實(shí)守信”教育中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是思品、語文等人文學(xué)科更具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢。在我國源遠(yuǎn)流長的民族傳統(tǒng)文化中有著豐富的廉潔文化資源，我們可以加強(qiáng)學(xué)科滲透，深入挖掘并整合現(xiàn)有學(xué)科的廉潔教育資源。在教學(xué)活動(dòng)中傳遞，在言談舉止中感化。當(dāng)然在學(xué)科教學(xué)中滲透誠信為內(nèi)容的品德教育，不僅僅是人文學(xué)科老師的任務(wù)，也是各科任教老師的一項(xiàng)重要任務(wù)。教書必先育人，各科教材中，都不同程度地滲透著誠信教育等內(nèi)容，教師應(yīng)充分挖掘并提煉教材中的內(nèi)容，并有機(jī)地加以滲透。把廉潔教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)能力和提高認(rèn)識(shí)的過程中受到廉潔教育，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
我們應(yīng)結(jié)合青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，采用不同的教育方法，使廉潔教育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。多采用形象直觀的方法和生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中得到啟迪，逐步形成正確的認(rèn)識(shí)。
二、把握方法，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施廉潔教育
(1)抓住教育契機(jī)
校園內(nèi)處處是育人之地，事事是育人之事，時(shí)時(shí)為育人之時(shí)。我們可利用升國旗、入隊(duì)儀式、入團(tuán)儀式以及主要節(jié)日、歷史人物紀(jì)念日等舉行主題活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中，受到誠實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的教育，從小就樹立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。此外還可在每周班隊(duì)課上，通過小演講、小討論、小朗誦、小游戲等多種形式開展“廉潔學(xué)校是我家”等教育內(nèi)容，使廉潔教育落到實(shí)處。
(2)開展系列活動(dòng)
學(xué)生的養(yǎng)成教育并非朝夕之事，不是一兩次集體活動(dòng)或是幾次思想教育就能見效的。為有效規(guī)范學(xué)生的誠信等行為，學(xué)?？蔂I造“爭創(chuàng)示范班級(jí)，爭做文明學(xué)生”的氛圍，開展系列活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的廉潔意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生廉潔意識(shí)的有效形成。
總之，讓我們共守清廉之約，共創(chuàng)廉潔校園。
從教心得體會(huì)篇三
是什么讓教師的形象發(fā)生了天翻地覆的逆轉(zhuǎn)？可以追溯歷史尋求答案，也可以說是社會(huì)客觀不良大環(huán)境的熏染，但更為重要，更為緊迫的是要解決教師自身思想沉淪的問題。蓮，出淤泥而不染，是因?yàn)樗幸活w純潔的心。教師如果要重塑社會(huì)公眾眼中的形象，那無疑也要凈化自己的心靈，從廉潔從教做起。只有廉潔從教，教師才能成為道德與智慧并重的榜樣，成為社會(huì)良知的基石?？梢哉f，教師廉潔從教是其立身之本，是一名合格教師最基本的職業(yè)操守。
所謂廉潔從教，依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個(gè)規(guī)范，即要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄等惡習(xí)，不利用職權(quán)之便從學(xué)生及家長身上謀取私利，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率。那么具體來說怎樣做到廉潔從教呢？下面筆者即從以下兩方面談點(diǎn)個(gè)人的拙見。
第一，當(dāng)下已是法制教育時(shí)代，對(duì)于教書育人的教師職業(yè)來說，一名合格的教師首先他的教學(xué)管理行為應(yīng)是在法律所規(guī)定允許的范圍之內(nèi)。傳統(tǒng)私塾學(xué)堂留下的“棍棒底下出秀才，不打不罵不成人”的粗暴教育理念，顯然已與當(dāng)下尊重學(xué)生人格與個(gè)性的要求相抵觸。當(dāng)然就實(shí)際情況來說，很多時(shí)候老師們不是不清楚相關(guān)的教育法規(guī)，而是在具體的教學(xué)管理實(shí)踐中不按照相關(guān)教育法規(guī)來操作。一些老師總是想當(dāng)然地認(rèn)為，學(xué)生現(xiàn)在年齡尚小，缺乏個(gè)人約束和自控力，口頭說教往往起不到很好的效果，必要的體罰與謾罵還是需要的。在這些老師看來，隨著學(xué)生年歲的增長，以后他們便會(huì)理解老師當(dāng)初所作所為的良苦用心；豈不知有時(shí)候一旦在人的心里留下慘痛的回憶，那將是難以抹滅的。因此，不論是從國家教育法律的規(guī)定，還是從個(gè)人教學(xué)管理的實(shí)際效果來談，作為教師一定要學(xué)習(xí)國家頒布的新《教育法》、《教師法》以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步明確教師應(yīng)該具備的法律法規(guī)，并且在實(shí)踐中依法教學(xué)，依法管理。日常教學(xué)管理中依法而行，這應(yīng)是當(dāng)下廉潔從教首先應(yīng)做到的。
第二，廉潔從教要從凈化心靈，提高做人境界做起。教師是文明的傳承者，肩負(fù)著培育一個(gè)國家和民族下一代的榮耀使命?？梢哉f，一個(gè)國家和民族的未來很大程度上就決定于教師培育了怎樣的一代人?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！币话倌昵暗牧簡⒊壬言谄洹渡倌曛袊f》一文中明確地提出這一觀點(diǎn)?？墒且囵B(yǎng)這樣富有朝氣，且思想進(jìn)步的青年，還得需要在學(xué)習(xí)的過程中老師們給他們以正確的指引，以身作則樹立榜樣。從這一角度來說，教師的廉潔從教關(guān)乎到民族的興衰，國家的興替。因此，只有教師自己從思想覺悟上成為了一個(gè)高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級(jí)趣味的人，那么他所培養(yǎng)的學(xué)生方能成為有益于國家和民族的人。為此，作為一名教師，要不斷陶冶個(gè)人情操，提升做人境界，廉潔從教，把為國家和民族培育棟梁之才為己任，淡泊名利，不求索取，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，為建設(shè)祖國美好的明天而奮斗不息。
放眼當(dāng)下，社會(huì)中浮蕩這一股不正之風(fēng)，如以權(quán)謀私、拜金主義、損人利已、弄虛作假、見利忘義等等。社會(huì)是一口大染缸，無疑就連校園“象牙塔” 這一片凈土也受到了這股歪風(fēng)邪氣的熏染。借手中職權(quán)謀私利者有之，給學(xué)生校外有償補(bǔ)課者有之，收受家長財(cái)物者有之，至于那些道德品行敗壞將罪惡的黑手伸向?qū)W生的無恥之徒更是給整個(gè)教育系統(tǒng)蒙羞抹黑。
當(dāng)然，就外在的客觀原因來說，教師收入渠道有限，大多數(shù)人仍然依靠財(cái)政工資，收入明顯偏低，特別是在經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)，有的學(xué)校連教師工資都不能正常發(fā)放，教師生活經(jīng)濟(jì)窘迫。這種情況下，一些老師就覺得自己的教學(xué)勞動(dòng)與產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值很不相稱，比對(duì)社會(huì)上搶占商機(jī)而一夜暴富者，許多教師的職業(yè)神圣感頓然喪失，進(jìn)而產(chǎn)生嚴(yán)重的心理不平衡。“別人都富了，我每天辛辛苦苦太清貧了，能撈就撈一把，這也在情理之中”，有了這種想法，有的教師有違廉潔從教的行為也就出現(xiàn)了。從這個(gè)角度來說，教師廉潔從教當(dāng)然重在提升個(gè)人思想覺悟，但如若社會(huì)大風(fēng)氣不能得以扭轉(zhuǎn)，社會(huì)收入分配體制不改革，從整體和長遠(yuǎn)上看，教師收入偏低，在客觀上始終不利于他們保持廉潔從教，金錢物質(zhì)的誘惑極易引發(fā)教師們做出有違廉潔從教的行為。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。廉潔從教就是我們教師樹立榜樣的最好體現(xiàn)。就我個(gè)人而言，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的奉獻(xiàn)精神，通過個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)凈化校園這塊純凈的圣土，不斷提升自我人生境界，養(yǎng)浩然正氣，恪盡職守，傳道解惑，育桃李芬芳。
從教心得體會(huì)篇四
微笑從教，一直是我們?cè)诮逃兴v究的重要理念。不僅因?yàn)檫@能引導(dǎo)學(xué)生向著積極，樂觀的方向發(fā)展，而且微笑還是一種對(duì)學(xué)生以以及其他老師的尊重。在我的多年的教育生涯中，我認(rèn)識(shí)到微笑的重要性，不僅能讓我們更好的與學(xué)生, 同事溝通，而且也可以讓我們更好地保持自己的情緒，若干年后微笑從教的理念依然是我的核心價(jià)值，它讓我在教學(xué)生涯中收獲了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第二段：微笑可以緩解緊張情緒
教育生涯中，教師是需要處理大量的學(xué)生信息的，不管是做好準(zhǔn)備，或是處理學(xué)生的問題都需要和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。雖然，教育工作者需要在任何時(shí)間與各種人群相處，但是，教育工作者中的精神快樂致使其對(duì)其所面臨的挑戰(zhàn)的更輕松的處理。在底下的學(xué)科中，如果一個(gè)教師不被緊張和不安困擾，會(huì)更容易嘗試一些讓學(xué)生興奮和讓他們更好地參與的方法。所以說，微笑在教育中起到一定的平衡作用。
第三段：微笑從教可以構(gòu)建良好的老師學(xué)生關(guān)系
在教室和課堂上，教師與學(xué)生的互動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要的。但是如果教師的態(tài)度冷淡，對(duì)學(xué)生不耐煩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)降低。有效的溝通不僅需要優(yōu)秀的說話技巧，還需要一些細(xì)節(jié)方面的技巧，比如說面部表情、語氣和姿勢等細(xì)節(jié)方面。一個(gè)愿意微笑的老師比一個(gè)面無表情的老師更能吸引學(xué)生的興趣，樹立健康的師生關(guān)系。
第四段：微笑的能使老師和學(xué)生之間產(chǎn)生情感上的互動(dòng)
一開始的情感上的互動(dòng)至關(guān)重要，通過形成一個(gè)相互理解、相互信任的學(xué)術(shù)社區(qū)中的課堂，可以讓學(xué)生感到更加溫暖，更有信心與教師交流，從而提高其學(xué)習(xí)效率。微笑從教的理念旨在教師和學(xué)生之間建立一種友好和融洽的氛圍，從而促進(jìn)其互動(dòng)關(guān)系，提高互相信任的程度。這樣的互動(dòng)關(guān)系能為學(xué)生提供一個(gè)更加友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也更有助于學(xué)生的日常精神健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)
在我長久的從教經(jīng)歷中，微笑從教已被證明是最好的長效管理方法。不僅僅可以使教室變得更加健康和輕松，同時(shí)也有助于建立更好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的建設(shè)性互動(dòng)。知道什么時(shí)候微笑顯得尤為重要，學(xué)會(huì)掌握技巧和如何在不同情況下用微笑去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，將會(huì)讓你的教學(xué)事業(yè)更加臻于完美。
從教心得體會(huì)篇五
人民對(duì)官員的廉政要求越來越高，廉政從教也成為了教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要職責(zé)。我是一名高中教師，從教多年來，我一直秉持著廉潔從教的信念。這些年來，我在教學(xué)和日常工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富管理技能，逐漸變得更加成熟、嚴(yán)謹(jǐn)和有效。在這篇文章中，我將分享我所獲得的體會(huì)和心得，期望能夠啟發(fā)和指導(dǎo)其他教師的工作和生活。
第二段-誠信管理
首先，我從誠信管理的角度探討廉政從教。教師作為教育系統(tǒng)的儀表，是學(xué)生的楷模和榜樣，所以我們的每一舉止，都能影響學(xué)生的行為和思維方式。因此，教師要時(shí)刻保持誠信，遵循學(xué)校誠信規(guī)定，保證課堂和日常工作的透明和公正性。當(dāng)面臨行賄和各種誘惑時(shí)，要堅(jiān)定拒絕，不為個(gè)人利益而為學(xué)生服務(wù)。
第三段-民主管理
其次，民主管理也是廉政從教的重要組成部分。教育工作是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的工作，所以領(lǐng)導(dǎo)要盡可能地促進(jìn)各項(xiàng)工作的民主化和合作化，讓每一個(gè)成員都能夠有發(fā)言權(quán)，能夠盡職盡責(zé)地工作。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，我經(jīng)常邀請(qǐng)所有的老師參與教學(xué)和日常管理的討論，聽取大家的意見，改進(jìn)工作機(jī)制和決策。
第四段-規(guī)范行為
規(guī)范行為是廉政從教中不可或缺的重要方面。對(duì)于教師來說，向?qū)W生展示正確的行為也非常重要。教師應(yīng)該嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，例如出勤管理，考勤管理等方面不偏袒，不能打亂正常秩序或制度。此外，在學(xué)科教學(xué)中，要有良好的作風(fēng)，不能刪除或增加學(xué)生的成績。這些都是規(guī)范行為的重要體現(xiàn)。
第五段-做好個(gè)人形象管理
最后，教師要著重做好個(gè)人形象管理，這不僅對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展有益，更對(duì)于學(xué)生成長有巨大影響。身為一名教師，我們應(yīng)該始終保持良好的個(gè)人素質(zhì)和即時(shí)反饋。要保持一個(gè)心平氣和的態(tài)度，每天關(guān)注自己的言行舉止，在學(xué)生間建立正面的關(guān)系。我們應(yīng)該保持一個(gè)勤奮、正直和親和的性格和品質(zhì)，能夠吸引學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。
結(jié)論
總之，廉政從教不只是教師職責(zé)中富含的一方面，也是教育系統(tǒng)中非常重要的一部分。教師們應(yīng)該時(shí)刻保持職業(yè)素質(zhì)，維護(hù)學(xué)校的形象和信譽(yù)，并用自己的言行舉止，引導(dǎo)學(xué)生去建立健康、快樂的生活方式。只有這樣，我們才能真正做到“以身作則”，讓教育事業(yè)不斷進(jìn)步和發(fā)展。
從教心得體會(huì)篇六
美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造力的重要途徑，作為一名美術(shù)教師，多年來，我從教美術(shù)的經(jīng)歷讓我深入認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的獨(dú)特魅力。在這個(gè)過程中，我不斷錘煉自己的藝術(shù)技能，也收獲了很多關(guān)于美術(shù)從教的心得和體會(huì)。以下是我個(gè)人對(duì)美術(shù)從教的理解和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為美術(shù)教育要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的本質(zhì)。美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，其核心在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從生活和藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知能力。通過展示優(yōu)秀的藝術(shù)作品，我讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣和熱愛，并逐漸培養(yǎng)起他們獨(dú)立欣賞藝術(shù)作品的能力。只有學(xué)生能夠真正理解并感受到美的力量，才能夠更好地創(chuàng)作出有創(chuàng)造力和藝術(shù)感染力的作品。
其次，我認(rèn)為美術(shù)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)表達(dá)方式，要求學(xué)生有自己獨(dú)特的表達(dá)方式和創(chuàng)作理念。在美術(shù)教育中，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自由創(chuàng)作，并在創(chuàng)作過程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。我讓學(xué)生通過多樣化的材料和媒介進(jìn)行創(chuàng)作，例如繪畫、雕塑、攝影和數(shù)字藝術(shù)等，讓他們嘗試不同的創(chuàng)作方式。這樣的多樣性創(chuàng)作能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們逐漸形成自己的藝術(shù)語言。
此外，我認(rèn)為美術(shù)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)把握能力。藝術(shù)作品往往需要對(duì)事物細(xì)節(jié)的觀察和把握，這需要學(xué)生具備較高的觀察力和細(xì)節(jié)把握能力。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些觀察繪畫的訓(xùn)練活動(dòng)，例如素描和速寫。通過這些活動(dòng)，我?guī)椭鷮W(xué)生提高觀察和繪畫技巧，讓他們能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)事物的觀察和理解。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用心去欣賞和感受繪畫作品中的細(xì)小之處，培養(yǎng)他們的細(xì)節(jié)把握能力。只有通過觀察和把握細(xì)節(jié)，學(xué)生才能夠更好地用繪畫語言表達(dá)自己的情感和思想。
最后，我認(rèn)為美術(shù)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力。美術(shù)作為一種自由表達(dá)的藝術(shù)方式，要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中充滿自信和獨(dú)立思考能力。我鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和表達(dá)自己的創(chuàng)意，不局限于固定的創(chuàng)作模式。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的同時(shí)多思考藝術(shù)作品背后的意義和內(nèi)涵。通過培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力，我希望他們不僅能夠在美術(shù)領(lǐng)域中表現(xiàn)自己的才華，也能夠在其他領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長和潛力。
總之，美術(shù)從教是一門充滿挑戰(zhàn)和艱辛的事業(yè)，但也是一門充滿樂趣和成就感的事業(yè)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深感美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的本質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)把握能力以及培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力等方面的努力，我相信美術(shù)教育能夠更好地為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)，并讓學(xué)生從中感受到藝術(shù)的魅力和力量。
從教心得體會(huì)篇七
回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。
本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師參加廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問題，以堅(jiān)定的立場來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
我班上有34位學(xué)生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。
第六、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅(jiān)定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識(shí)提高。
通過廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。
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從教心得體會(huì)篇八
陽光從教是一種寓教于樂的教育方式，它強(qiáng)調(diào)的是“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。在這樣的教育理念下，教師與學(xué)生之間建立起了一種積極、和諧的關(guān)系，通過陽光從教，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：加強(qiáng)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在陽光從教的課堂中，教師不再是傳遞知識(shí)的唯一源泉，而是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。教師通過提出問題、引發(fā)討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我記得有一次，在一堂化學(xué)課上，教師不再簡單地講解知識(shí)點(diǎn)，而是與我們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣的互動(dòng)方式使我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓我對(duì)化學(xué)這門學(xué)科充滿了好奇心。
第二段：重視學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)展?jié)撃?BR> 陽光從教注重發(fā)掘?qū)W生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的潛能。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，開展不同的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生能夠得到適合他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。在初中時(shí)，我對(duì)音樂很感興趣，而我們班的音樂老師正好開設(shè)了合唱團(tuán)。她鼓勵(lì)我們參加，通過合唱團(tuán)的活動(dòng)，我不僅培養(yǎng)了音樂方面的興趣，還提高了自我表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
陽光從教不僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師通過給予學(xué)生表揚(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)懷，培養(yǎng)他們的情感教育。在我的中學(xué)生活中，我曾因一次考試不理想而感到失落，但我的語文老師不僅沒有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。她與我分享了她的失敗經(jīng)歷，并給我提供了一些建議。這樣的經(jīng)歷讓我明白了失敗并不可怕，只要不放棄努力，我一定能夠取得進(jìn)步。
第四段：倡導(dǎo)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
在陽光從教的課堂中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。他們鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，主動(dòng)解決問題。我曾參加過一次英語短劇比賽，我們需要分成小組進(jìn)行排練。在排練的過程中，我們遇到了很多困難，但是我們的英語老師一直鼓勵(lì)我們相互支持、合作解決問題。最終，我們的表演得到了很大的進(jìn)步，并獲得了比賽的第一名。這次經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也培養(yǎng)了我解決問題的能力。
第五段：鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力
陽光從教鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。教師會(huì)提供一系列的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自己，在實(shí)踐中不斷成長。在我的初中時(shí)期，我有一位非常有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)老師。他會(huì)通過布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。他還鼓勵(lì)我們參加數(shù)學(xué)競賽，并給予我們很大的支持。這樣的經(jīng)歷讓我明白了只有不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。
總結(jié)：
陽光從教的教育理念給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。它讓我明白了學(xué)習(xí)是一種樂趣，教師是一位引路人。通過互動(dòng)、個(gè)體差異的重視、情感教育、合作和創(chuàng)新，陽光從教培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣、綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨著我走向未來的道路，成為我成長的助力，我將繼續(xù)努力，將陽光從教的理念傳遞下去。
從教心得體會(huì)篇九
教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展不僅是教師的職責(zé)，更是對(duì)社會(huì)和未來的責(zé)任。作為一名教師，我有幸從事這份充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作多年，通過一次次的授課和教學(xué)實(shí)踐，我的教育心得和體會(huì)不斷增長。在此，我將分享我自己的五段心得體會(huì)。
首先，教育是一種悉心引導(dǎo)。教育是一種引導(dǎo)和啟發(fā)的過程，而不是簡單地灌輸知識(shí)。作為一名教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，而不是只關(guān)注教學(xué)計(jì)劃和課程進(jìn)度。我們應(yīng)該耐心傾聽每一個(gè)學(xué)生的聲音，尊重他們的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)方式，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。只有真正了解學(xué)生的需求和興趣，才能為他們提供有效的引導(dǎo)和幫助。
其次，教育是一種不斷學(xué)習(xí)的過程。教師的教育工作并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。教育是一個(gè)變化的領(lǐng)域，新的教育理念和技術(shù)層出不窮。作為一名教師，我們應(yīng)該積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地應(yīng)對(duì)教育的挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
第三，教育是一種專業(yè)的責(zé)任。教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅而莊重的事業(yè)，涉及到無數(shù)個(gè)個(gè)體的成長和未來。作為一名教師，我們必須始終保持對(duì)教育的敬畏之心，以專業(yè)的態(tài)度和責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生。我們應(yīng)該堅(jiān)守教育的原則和倫理，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我們要為每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成就感到自豪，把他們的成功作為我們的驕傲。
第四，教育是一種情感的交流。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是師生之間情感的交流和建立。作為一名教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需要，給予他們關(guān)愛和理解。我們要耐心傾聽每一個(gè)學(xué)生的心事，給予他們鼓勵(lì)和支持。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)他們的信任感和歸屬感，不僅有利于教學(xué)工作的開展，更能夠促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L和發(fā)展。
最后，教育是一種無私奉獻(xiàn)。教育事業(yè)的價(jià)值在于影響和改變每一個(gè)學(xué)生的人生軌跡。作為一名教師，我們應(yīng)該以無私的奉獻(xiàn)精神投入到教育工作中，將學(xué)生的發(fā)展和成功放在首位。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重他們的學(xué)業(yè)成績，更要培養(yǎng)他們的品德和社會(huì)責(zé)任感。用心去教育，以感恩的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的價(jià)值和意義。
總之，如何從教心得體會(huì)，是一個(gè)不斷探索和成長的過程。作為一名教師，我們應(yīng)該以悉心引導(dǎo)、不斷學(xué)習(xí)、專業(yè)責(zé)任、情感交流和無私奉獻(xiàn)為核心價(jià)值觀去擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐教育工作。通過這些心得和體會(huì)，我相信我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
從教心得體會(huì)篇十
第一段：舞蹈從教的初衷和意義（200字）
舞蹈是一門藝術(shù)，也是一種自我表達(dá)的方式。從教舞蹈不僅僅是將專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，更是幫助學(xué)生培養(yǎng)自信、塑造個(gè)性和展示才華的機(jī)會(huì)。作為一名舞蹈教師，我的初衷就是通過舞蹈教育，為學(xué)生們提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，讓他們?cè)谖璧傅暮Ｑ笾姓钩岚肯瑁业阶晕也?shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧的積累（300字）
在舞蹈從教的過程中，我不斷積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱愛。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和豐富多樣的舞蹈活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的熱情。其次，我注重發(fā)掘?qū)W生的潛力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈中展現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維和自主學(xué)習(xí)的能力。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。舞蹈是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)，我通過團(tuán)體舞蹈的練習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力和互助精神。
第三段：舞蹈教育對(duì)學(xué)生的影響（300字）
舞蹈教育對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。首先，舞蹈教育培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)舞蹈，感受到了音樂與舞蹈的完美結(jié)合，發(fā)展了對(duì)美的感知和欣賞能力。其次，舞蹈教育培養(yǎng)了學(xué)生的專注力和耐心。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，學(xué)生需要不斷重復(fù)練習(xí)、調(diào)整動(dòng)作，這培養(yǎng)了他們的毅力和耐心。最后，舞蹈教育培養(yǎng)了學(xué)生的自信和社交能力。在舞臺(tái)上展示自己的舞蹈成果，學(xué)生們能夠感受到贊揚(yáng)和肯定，從而增強(qiáng)自信心；同時(shí)，通過與舞蹈伙伴的合作，學(xué)生培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
第四段：舞蹈教育對(duì)我個(gè)人的影響（200字）
從教舞蹈豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了我的職業(yè)素養(yǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用各種教學(xué)技法，靈活應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的需求。我能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和水平制定個(gè)性化的教學(xué)方案，從而讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)。其次，從教舞蹈讓我更加關(guān)注學(xué)生的心理和情感發(fā)展。舞蹈是一種溝通情感的方式，我在教學(xué)中注重與學(xué)生的情感交流和心理疏導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。最后，舞蹈教育也讓我在專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)表達(dá)上不斷精進(jìn)。通過與學(xué)生們的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我不僅鞏固了自己的舞蹈技巧，也加深了對(duì)舞蹈藝術(shù)的理解和把握。
第五段：舞蹈教育的未來發(fā)展（200字）
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們審美觀念的不斷變化，舞蹈教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。首先，我們需要關(guān)注舞蹈教育的多元化發(fā)展。除了傳統(tǒng)的舞蹈技巧訓(xùn)練，我們還可以引入更多的舞蹈形式和風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈綜合實(shí)踐能力。其次，我們需要注重舞蹈教育的跨學(xué)科融合。舞蹈與音樂、戲劇等學(xué)科密不可分，通過與相關(guān)學(xué)科的融合，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和藝術(shù)視野。最后，我們需要更加注重舞蹈教育的意義和價(jià)值。舞蹈不僅是一種藝術(shù)，更是一種文化傳承和民族精神的表達(dá)。通過舞蹈教育，我們不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，更能夠傳遞文化，傳承民族的美好血脈。
總結(jié)：舞蹈從教的過程中，我不僅給予了學(xué)生們知識(shí)和技能，更影響了他們的生活和人生觀。同時(shí)，從教舞蹈也不斷豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在成長的過程中不斷追求進(jìn)步。未來的舞蹈教育需要不斷創(chuàng)新與發(fā)展，讓更多的學(xué)生受益，讓舞蹈這門藝術(shù)在新的時(shí)代煥發(fā)出更加奪目的光芒。
從教心得體會(huì)篇十一
從教信念是每位教師心中的火種，它激勵(lì)著我們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名教師，我的從教信念始終圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和激發(fā)學(xué)生潛能展開。通過與學(xué)生的深入交流和不斷反思，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：相信每個(gè)學(xué)生的潛力
作為一名教師，首先我要相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛力。我始終堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們?cè)谀承┓矫鎿碛刑貏e的天賦和潛能。我不會(huì)輕易對(duì)學(xué)生的能力做出刻板的評(píng)判，而是鼓勵(lì)他們?nèi)L試，相信他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在我的課堂上，我注重給每個(gè)學(xué)生提供平等機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們思考、表達(dá)和探索。這種相信學(xué)生潛力的信念，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育工作的重要任務(wù)之一。作為一名教師，我堅(jiān)信這個(gè)信念。我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是關(guān)注他們學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。在我的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括合理的時(shí)間管理、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、善于思考和解決問題的能力等。我倡導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。這種信念使得我的課堂充滿了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)持續(xù)保持著高度的熱情。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
隨著科技的發(fā)展和全球化的加速，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)日益重要。作為一名教師，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。我相信教育應(yīng)該是針對(duì)未來的，我們不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐探索，培養(yǎng)他們的合作和解決問題的能力。我相信，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面下功夫，可以有效激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競爭力，為他們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：以身作則，做學(xué)生的榜樣
作為一名教師，我深知自己是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的榜樣。因此，我始終高度自律，以身作則。我不僅注重自己的專業(yè)發(fā)展和補(bǔ)充知識(shí)，還注重綜合素質(zhì)的提升。我鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)。在我的課堂上，我不僅注重教會(huì)學(xué)生做人，還注重教會(huì)學(xué)生如何與人相處。通過我自己的言行和做法，我希望能夠傳遞積極向上的能量，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 結(jié)論：
從教信念是我堅(jiān)守的底線，也是我前進(jìn)的動(dòng)力。通過相信每個(gè)學(xué)生的潛力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及以身作則做學(xué)生的榜樣，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，我也在不斷反思和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在共同的努力下，我們可以為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
從教心得體會(huì)篇十二
從教是一件艱苦卓絕的事情，需要經(jīng)驗(yàn)和毅力，更需要無比的耐心和付出。長期從事教育行業(yè)的我深深體會(huì)到了這些，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，教育行業(yè)對(duì)于一個(gè)人的錘煉和提升，是不可替代的。在這篇文章中，我將分享我的從教心得和體會(huì)，其中包括了許多我在長期接觸青少年學(xué)生中收獲到的智慧和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)τ诮逃袠I(yè)的同行們有一些幫助和啟發(fā)。
第二段：教育就是陪伴
我一直相信，教育不僅僅是傳道授業(yè)解惑，它更多的是一種陪伴和啟發(fā)，是一種心與心的交流。從教的人必須具備豐富的閱歷和知識(shí)，但同樣需要具備溫暖的情感和耐心。在我的教育實(shí)踐中，我總是把自己當(dāng)做學(xué)生的好朋友和貼心人，給他們關(guān)懷和關(guān)注，用心傾聽他們的故事和困惑，幫助他們解決問題，并且將我所知道的知識(shí)傳授給他們。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式不僅會(huì)贏得學(xué)生的信任和尊重，并且可以讓我發(fā)現(xiàn)更深刻的教育意義。
第三段：教育需要不斷思考
教育是一種不斷思考和反思的過程，這就要求從教者不僅要具備見識(shí)遠(yuǎn)見，還要具備反思和改進(jìn)的能力。在我的從教過程中，我深刻感受到了這一點(diǎn)。我時(shí)刻保持著教育理念的不斷更新，懂得從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，嘗試尋找到最優(yōu)的解決方案，并不斷反思和改進(jìn)這種方案。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多的東西，更懂得了如何成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
第四段：教育需要傾聽
在教育過程中，傾聽也是非常重要的。任何一個(gè)教師，都不能單方面地啟發(fā)學(xué)生，更需要傾聽學(xué)生的想法和心聲。在我的從教過程中，我與我的學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。我會(huì)在課堂上不斷地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們展現(xiàn)自己，并且時(shí)刻保持著溝通和聯(lián)系。在這些互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)不斷地給我反饋，對(duì)我的教育方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，這也促使我不斷地調(diào)整自己的教育方式，讓自己更加懂得學(xué)生的想法和需求，為他們提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
第五段：教育需要不斷學(xué)習(xí)
最后一個(gè)心得體會(huì)就是教育需要不斷學(xué)習(xí)。教育是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，需要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和技能。在我的教育實(shí)踐中，我始終保持著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷嘗試新的教學(xué)方法和工具，采用新的教學(xué)技巧，讓我的教育更加生動(dòng)有趣，同樣也促使我在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步和成長。
總之，從教是一種付出和收獲并存的過程，需要不斷地努力和思考。當(dāng)一個(gè)人成為了一名教師，他就要具備探索和創(chuàng)新的精神，傾聽和交流的能力，反思和改進(jìn)的思維方式，以及不斷學(xué)習(xí)的事業(yè)追求。我的心得體會(huì)只是一部分，但我希望它能夠?qū)τ谀切┱诓粩嗯妥非笞吭降慕逃ぷ髡哂兴鶐椭蛦⑹尽?BR> 從教心得體會(huì)篇十三
從教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，對(duì)于每個(gè)教師來說，這是一種不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、循序漸進(jìn)的過程。從教已經(jīng)是我的職業(yè)，經(jīng)過多年的從教經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。在我看來，從教的心得體會(huì)是一個(gè)永恒的話題，這需要我們不斷地思考和總結(jié)。
第二段：了解學(xué)生，做好教育準(zhǔn)備
了解學(xué)生是從教的第一步，這是教育工作的重中之重。在我的教育生涯中，我體驗(yàn)到了許多有趣的故事，這些故事都是從我的學(xué)生中學(xué)來的。我認(rèn)為，只有了解學(xué)生的輕重緩急，才能為他們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教育準(zhǔn)備方面，我總是盡可能做好每一節(jié)課的準(zhǔn)備，把教學(xué)計(jì)劃拆分成有目的、有計(jì)劃的步驟，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能夠有效地掌握知識(shí)。
第三段：建立良好的課堂氛圍
教室氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一。我嘗試建立一個(gè)良好的課堂氛圍，營造一個(gè)積極、舒適和充滿活力的氛圍，保證課程的針對(duì)性和有效性。音樂和演講是我經(jīng)常使用的兩種技巧。通過音樂，我能夠創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)氛圍；通過演講，我能夠更好地傳達(dá)知識(shí)，并幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多內(nèi)容。
第四段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)人需求
每個(gè)學(xué)生都獨(dú)一無二，他們的需求是不同的。關(guān)注學(xué)生的個(gè)人需求，是從教過程中非常重要的一部分。我經(jīng)常與我的學(xué)生談話，了解他們面臨的問題和需求，并努力給予他們積極的回應(yīng)。根據(jù)學(xué)生的需求安排合適的課程、任務(wù)、作業(yè)或考試，是我的教育目標(biāo)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)生會(huì)，幫助他們展示自己的特長并提供機(jī)會(huì)促進(jìn)與同學(xué)的交流。
第五段：探索新思路，不斷創(chuàng)新
最后，作為一名教師，我不斷尋找新的思路。我努力學(xué)習(xí)最新的技術(shù)和教育方法，并將它們運(yùn)用到我的教學(xué)中。最近，我開始使用電子白板和互聯(lián)網(wǎng)，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體和虛擬技術(shù)，為學(xué)生建立一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我還嘗試將個(gè)性化學(xué)習(xí)技術(shù)融入到我的教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在這個(gè)不斷變化的世界中，我認(rèn)為這是與時(shí)俱進(jìn)的必要之舉。
結(jié)論
從教育的心得體會(huì)是一個(gè)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和思考的匯總，每個(gè)教師都應(yīng)該有自己的教學(xué)理念和方法。重要的是，每個(gè)教師都應(yīng)該努力尋找最好的方法，提高自己的教學(xué)水平，并堅(jiān)信他們的努力會(huì)產(chǎn)生最好的結(jié)果。只有這樣，我們的教育工作才會(huì)取得更好的進(jìn)展并為我們的學(xué)生創(chuàng)造更好的未來。
從教心得體會(huì)篇十四
作為一名教師，我始終堅(jiān)信教育是人類進(jìn)步的基石，是傳承和發(fā)展人類文明的重要途徑。在我的多年教育生涯中，我深感教育的艱辛和辛酸，也深深體會(huì)到教育工作所帶來的快樂和成就。接下來，我將分享自己的“從教”的心得體會(huì)。
第一段：教育的使命和意義
教育不只是知識(shí)的傳遞，更是品德的塑造。作為一名教師，我們要明確教育的目的，把培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才作為我們的責(zé)任和使命。我們應(yīng)該注重德育，在課上、課下，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。通過多角度多途徑的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生尋求真理，探索世界，不斷完善自我。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生成長，是我們最為驕傲的成績，也是我們最大的希望。
第二段：教育的過程與方法
在日常教育過程中，我們應(yīng)該注重教學(xué)方法和教育過程。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和需求，尊重學(xué)生的主體性和差異性，因材施教、因勢利導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性潛能。我們應(yīng)該注重教學(xué)方式，并不斷創(chuàng)新，通過師生互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)，把抽象化、枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象的教育實(shí)踐。我相信，教育過程和教學(xué)方法的有效性，會(huì)直接影響到學(xué)生成績的提高和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
第三段：教學(xué)中的關(guān)鍵要素
在教學(xué)中，有許多關(guān)鍵要素我們必須掌握，例如信息的獲取、知識(shí)掌握、技能演練等。其中，最關(guān)鍵的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和意識(shí)。我們作為教師，應(yīng)該為學(xué)生提供切實(shí)有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生在做中學(xué)、在動(dòng)中學(xué)、在互動(dòng)中學(xué)，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。
第四段：教育工作的推進(jìn)
作為一名教師，我們還要注重教育工作的推進(jìn)。教育工作的推進(jìn)，既包括本職工作的完成，也包括教師專業(yè)素質(zhì)的提高和課題研究的深入。我們應(yīng)該以自己的職業(yè)道德要求和教育理念為中心，全力做好本職工作，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，通過教研、課題研究、培訓(xùn)等方式，不斷提高自己的教育水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第五段：教育工作的價(jià)值和意義
教育工作的價(jià)值和意義不僅是傳授知識(shí)，更是心靈的溝通和人格的美化。我們?cè)诮逃ぷ髦校粌H是傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生成長，從而創(chuàng)造更好的未來。我們應(yīng)該將教育工作視為自己的事業(yè)，用心用情去完成，這樣，我們才能成長為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生在我們的引導(dǎo)下，茁壯成長，成為有力量、有價(jià)值與有質(zhì)量的人。
總之，“從教”的道路充滿了挑戰(zhàn)與成就，我們應(yīng)該用心去對(duì)待每一位學(xué)生，做好本職工作，增強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平，從而為學(xué)生成才盡一份綿薄之力。我相信，只要不斷積累經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新教育方式、挑戰(zhàn)自我，我們一定能夠成為一名負(fù)責(zé)任、有愛心、有創(chuàng)造力、有感召力的教育者，在各自的教育崗位上去發(fā)揮最大的能量和價(jià)值。
從教心得體會(huì)篇十五
教師是一份令人敬佩的職業(yè)，這是一項(xiàng)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)性的工作。 在從教三十年的歲月里，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。 從這些年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸悟到了一些重要的觀點(diǎn)和教育理念。在這篇文章中，我將會(huì)分享我對(duì)“從教三十心得體會(huì)”的思考和總結(jié)。
首先，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生是教師的首要任務(wù)。 學(xué)生是教育的主體，他們的成長和發(fā)展是教師最關(guān)心的事情。 每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力，作為教師，我們應(yīng)該了解他們的需求和興趣，為他們提供一個(gè)安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。 我覺得，教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，尊重他們的個(gè)性和差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。通過和學(xué)生的深入交流和互動(dòng)，教師可以了解他們的思想和情感，以更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長。
其次，教師應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)能力和知識(shí)水平。 教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，新的教學(xué)方法和理念層出不窮。作為教師，我們應(yīng)該積極探索和研究教育理論，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。 我覺得，教師應(yīng)該定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和交流觀點(diǎn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有具備扎實(shí)的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。 教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。 我認(rèn)為，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和社交能力。 只有具備終身學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第四，關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的重要職責(zé)。 學(xué)生的身心健康是他們?nèi)姘l(fā)展的基礎(chǔ)。作為教師，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們建立健康的生活習(xí)慣和積極的心態(tài)。 我覺得，教師應(yīng)該積極倡導(dǎo)健康的生活方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉和藝術(shù)素養(yǎng)，關(guān)心他們的飲食和睡眠，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有身心健康的學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長。
最后，教師要與家長和社會(huì)形成良好的合作關(guān)系。 家庭和社會(huì)是學(xué)生的第二課堂，家長和社會(huì)的支持對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。教師應(yīng)該與家長和社會(huì)形成緊密的合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長和教育。 我認(rèn)為，教師應(yīng)該積極與家長溝通和交流，了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，配合家庭教育，共同幫助學(xué)生健康成長。 同時(shí)，教師還應(yīng)該積極與社會(huì)各界合作，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和批判思維能力。
總結(jié)起來，從教三十年來，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的使命和責(zé)任。認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，不斷提升自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，關(guān)心學(xué)生的身心健康，與家長和社會(huì)形成良好的合作關(guān)系，這些都是作為教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和能力。我深信，只有將這些思考和體會(huì)付諸實(shí)踐，才能更好地為學(xué)生成長和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
從教心得體會(huì)篇十六
作為一名教師，需要時(shí)刻反思自己的從教行為，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷精進(jìn)自我，以便更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生。在這個(gè)過程中，我獲得了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將從以下五個(gè)方面闡述我的教育經(jīng)驗(yàn)和心得：
一、愛與尊重學(xué)生，建立良好師生關(guān)系
作為教師，我首先要做的就是要愛與尊重學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系。這樣的關(guān)系包括彼此之間的尊重和信任，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放且舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)尊重他們的人格和觀點(diǎn)。當(dāng)我與學(xué)生之間建立起信任后，他們將變得更加聚焦于課堂教學(xué)，更愿意參與討論和互動(dòng)。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性也會(huì)得到提高。
二、充分準(zhǔn)備，精心組織課堂教學(xué)
在教學(xué)活動(dòng)中，我注重充分準(zhǔn)備，精心組織課堂教學(xué)，努力讓每一堂課都變得富有吸引力和可行性。在備課時(shí)，我會(huì)充分了解學(xué)生的知識(shí)背景，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和心理需求。然后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、細(xì)致安排，確保教學(xué)質(zhì)量得以提升。
三、注重實(shí)踐，耐心指導(dǎo)和輔導(dǎo)
在教育過程中，我同樣注重實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于學(xué)生提出的問題，我會(huì)給予及時(shí)幫助，并且采取不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解并掌握所學(xué)知識(shí)。我會(huì)耐心指導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵(lì)他們積極探索、實(shí)踐，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
四、重視壓力管理和情感調(diào)適
教師是學(xué)生的引路人，不僅要肩負(fù)傳授知識(shí)的任務(wù)，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。在這一方面，我過去曾采用過不同的方法來調(diào)整學(xué)生的情感狀態(tài)，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行咨詢、鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)鍛煉等。我也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不同的情況和問題，為學(xué)生提供科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)策略和方法。
五、積極反思，不斷完善自我
最后一個(gè)方面我要強(qiáng)調(diào)的是持續(xù)的反思。作為一名教師，我認(rèn)為每一次經(jīng)歷都是對(duì)自己的一種提醒，如果能夠真正深入地體察學(xué)生，沉淀下來，就可以變成更高層次的教育智慧，并不斷地完善自我。
在總結(jié)上述經(jīng)驗(yàn)的過程中，我也意識(shí)到自己是否偏頗的問題。因?yàn)槔蠋熆偸怯幸欢ǖ慕逃鲝埐⒁?guī)定了一定的教學(xué)習(xí)慣，我必須要認(rèn)清這個(gè)問題，認(rèn)真思考教學(xué)的定位、目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的更新?lián)Q代等問題，力爭讓每一次教育活動(dòng)都能夠更加與時(shí)俱進(jìn)、更加實(shí)效。只有時(shí)刻保持對(duì)教育乃至未來的積極展望，才能夠成為有價(jià)值的教育者，解決教學(xué)中的各種問題。這才是我總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)的最根本的意義。
從教心得體會(huì)篇十七
教師節(jié)既近，回顧從教歲月，自感念萬千，以前寫過懷念自己老師的文章，這口“井”幾近枯竭，不挖也罷。換副筆墨，且說說自己從教幾十年的點(diǎn)滴心得吧。
優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)很多，可以簡而言之：高水平的專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度?！按蠖钡恼n堂講述，細(xì)致入微的教學(xué)步驟。讓學(xué)生敬，讓學(xué)生“畏”。讓學(xué)生聽你的課如坐春風(fēng)，讓學(xué)生作業(yè)時(shí)“如履薄冰”。
教師就是為學(xué)生服務(wù)的，從學(xué)業(yè)到心理，從為人到處世。能讓學(xué)生回家經(jīng)常說起“我們老師怎么怎么說的”。
可以有不夠認(rèn)真的學(xué)生，但他能感受你教學(xué)認(rèn)真不認(rèn)真，肚里有多少貨色。
好的老師一定會(huì)讓所有的學(xué)生被你的課吸引，進(jìn)而喜歡。好的老師一定會(huì)有幾個(gè)鐵桿“粉絲”。
認(rèn)真而不死板，好的教學(xué)一定會(huì)給學(xué)生課程以外的收益。精彩的教學(xué)常常在不起眼的地方。精彩的教學(xué)能直擊學(xué)生的心靈。
我收到過數(shù)不清的學(xué)生畢業(yè)留言，唯一記得的一條是”如師如友”;我給無數(shù)的學(xué)生寫過無數(shù)的臨別贈(zèng)言，重復(fù)最多的是“業(yè)畢業(yè)始，不懈不懈”。
教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)是責(zé)任心。責(zé)任心要以教學(xué)教育的藝術(shù)來體現(xiàn)。
多少人以后，若有學(xué)生還能記起你，在某個(gè)場合某個(gè)教師節(jié)和某人聊起你，淡淡地懷念你，盡管你毫不知曉——那就是你一生足可欣慰的了。
從教心得體會(huì)篇十八
“親其師，信其道?！睅煇凼且环N偉大而神奇的力量，她能鼓起兒童智力、道德、個(gè)性發(fā)展的風(fēng)帆，使其自覺地克服困難。有理智的尊重愛護(hù)會(huì)使受教育者從中體會(huì)到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也從感情上愿意接受教育者嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育，這是我從教十多年的深切體會(huì)。
耐心是育才的前提，粗暴是教育的天敵。時(shí)時(shí)考慮自己的行為可能引起的后果，這是教師保持自我控制的基本方法。
我們班上有幾名淘氣的學(xué)生，不論是科任課，還是打鈴站隊(duì)，他們經(jīng)常出怪象，逗引同學(xué)笑，惹老師生氣。以前，每當(dāng)我知道這些事時(shí)，我就對(duì)學(xué)生大喊大叫。盡管我的聲音很大，態(tài)度嚴(yán)厲，但收效不大，充其量也只能起點(diǎn)“止痛劑”的作用。事實(shí)使我漸漸認(rèn)識(shí)到，對(duì)這些淘氣學(xué)生只能說服不能壓服。
一次，這幾個(gè)同學(xué)站隊(duì)時(shí)又亂擁亂擠，我改變了以往的態(tài)度，把他們叫出教室，對(duì)他們說：“你們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心集體，熱愛集體榮譽(yù)。你們站隊(duì)時(shí)不守紀(jì)律，老師這次不批評(píng)你們。下節(jié)課好好站，站得好，老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)你們。”接著又囑咐：“記住老師對(duì)你們說的悄悄話。”那幾個(gè)淘氣學(xué)生聽了很高興，以后很少再搗亂了，從此，我經(jīng)常利用這一辦法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，效果很好。
徐特立說過，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要從培養(yǎng)他們的自信心、自尊心中去批評(píng)他們的壞處，要從思想上徹底給以改正，而不侮辱他的人格，要保護(hù)它的自信心，使他們用自信和自尊去克服他們的壞處。
我們班上有個(gè)男孩，是班里的小干部，學(xué)習(xí)很好，各科老師都很喜歡他。有一次他值日拿了同學(xué)的手表。我知道此事后，心情平靜不下來。放學(xué)后我把他留下來，我們漫步在校園里說悄悄話。他告訴我，父母對(duì)他要求很嚴(yán)，像同學(xué)們有的變形金剛、小型游戲機(jī)、不干膠等他喜歡的東西，什么都沒有。他曾要求媽媽給他買一塊手表，媽媽說，好好讀你的書就行啦。因?yàn)樗矚g，控制不住自己想要得到這些東西的欲望，所以才做了錯(cuò)事。我耐心的從日常生活中的例子講起，由淺入深的幫他分析：拿別人的東西，你這個(gè)班干部也就沒了威信，誰也不和你交朋友了。他明白了，不經(jīng)允許是不能隨便拿別人的東西的，拿人家東西是恥辱的。
我把表悄悄還給了丟表的同學(xué)，也沒在班上聲張。由于這事處理得當(dāng)，他的自尊心沒有受到傷害，他的學(xué)習(xí)成績沒有受到影響，并考取了奧林匹克數(shù)學(xué)班。在期末鑒定上我寫到：該同學(xué)是個(gè)知錯(cuò)就改的好同學(xué)。他的媽媽看到了，拉著我的手很感激我沒有在鑒定上寫那件事。還說孩子一定要做個(gè)好學(xué)生。通過這件事我體會(huì)到，作為老師，不要輕易給學(xué)生下結(jié)論，特別是那些犯過錯(cuò)誤的學(xué)生。一句話可能貽誤孩子的一生。和學(xué)生說悄悄話不僅能幫學(xué)生改正錯(cuò)誤，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因材施教的好方法。
從教心得體會(huì)篇一
作為一名人民教師，我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就要把它做好，廉潔從教，為人師表。以下本站小編為你帶來廉潔從教
心得體會(huì)
，希望對(duì)你有所幫助!
作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。下面是本人的一些個(gè)人看法：
第二，獻(xiàn)身教育，為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為
座右銘
，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’?！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地
自我評(píng)價(jià)
、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。 本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。 孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
我班上有31位學(xué)生，這些孩子是可愛的，我要愛他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫;經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。 第六、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅(jiān)定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識(shí)提高。
通過廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。
教師是人類靈魂的工程師。作為一名人民教師，我為此而驕傲，但同時(shí)更感到壓力的巨大，我們不能愧對(duì)這一崇高而神圣的稱號(hào)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。因此，作為教師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們都應(yīng)始終堅(jiān)持廉潔從教。
廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;也有利于樹立學(xué)校的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。學(xué)校廉潔教育，是國家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分，是著眼于未來的考慮。學(xué)校廉潔教育就是通過教育，是學(xué)生從小懂得做什么樣的人，認(rèn)同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化，最終真正成為學(xué)生成長中的人格內(nèi)容。同時(shí)，通過對(duì)學(xué)生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會(huì)，從而使全社會(huì)形成誠信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。
首先，教師要獻(xiàn)身教育。教師所從事的是教書育人的工作，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人作出表率。
其次，教師要自我約束、廉潔從教。除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)。這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
第三，一個(gè)教師只有真正熱愛學(xué)生，而且是熱愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)竭盡全力地教育學(xué)生;才會(huì)公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師不能因?yàn)閷W(xué)生家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高。
通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我覺得，教師之所以受人尊敬，不僅是因?yàn)槠渎殬I(yè)的神圣，更重要的是其擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人的特殊使命。然而，教師也是人，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，要做到潔身自好，不追隨物欲，并且自我約束、自我調(diào)控，自覺抵制不良風(fēng)氣和腐敗思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。同時(shí)，我們教師要時(shí)刻為自己敲醒警鐘，不忘自己的特殊身份——人類靈魂的工程師，愛崗敬業(yè)、廉潔從教。
從教心得體會(huì)篇二
回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。
本
學(xué)期，學(xué)校組織全體教師參加廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問題，以堅(jiān)定的立場來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
我班上有34位學(xué)生，這些孩子是可愛的，我要愛他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫;經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。
第六、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅(jiān)定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識(shí)提高。
通過廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。
縣八場場部小學(xué)
廉潔從教心得體會(huì)范文
作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。下面是本人的一些個(gè)人看法：
第二，獻(xiàn)身教育，為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’?！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
廉潔從教心得體會(huì)
廉潔文化進(jìn)校園，教師是中堅(jiān)力量。在學(xué)校，教師的一言一行，所作所為對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生巨大的影響作用。“其身正、不令而行，其身不正、雖令不從”。教師作為知識(shí)的傳播者，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生道德情操的責(zé)任，因此教師是開展崇廉尚潔活動(dòng)的指導(dǎo)者、引路人。
一、以身作則，教師為廉潔教育樹立良好形象
(1)樹立優(yōu)良的師德
“教人先做人，萬事廉為先。勤奮作學(xué)問，清白做正人。摯心敬業(yè)、誠心為生。做本色人、說本色話?！绷墙痰母?、潔是學(xué)的楷模，只有踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事;“以廉為美，以廉為樂，以廉為榮”，才無愧于人民教師的稱號(hào)。作為一名黨員教師，應(yīng)結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，從自身做起，熱愛學(xué)生，春風(fēng)化雨;追求科學(xué)，崇實(shí)耐勞;弘揚(yáng)人文，貴和尚中。以旗幟的榜樣作用引領(lǐng)全體教師樹立優(yōu)良的師德形象。
(2)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
學(xué)科教學(xué)活動(dòng)在“敬廉崇潔、誠實(shí)守信”教育中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是思品、語文等人文學(xué)科更具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢。在我國源遠(yuǎn)流長的民族傳統(tǒng)文化中有著豐富的廉潔文化資源，我們可以加強(qiáng)學(xué)科滲透，深入挖掘并整合現(xiàn)有學(xué)科的廉潔教育資源。在教學(xué)活動(dòng)中傳遞，在言談舉止中感化。當(dāng)然在學(xué)科教學(xué)中滲透誠信為內(nèi)容的品德教育，不僅僅是人文學(xué)科老師的任務(wù)，也是各科任教老師的一項(xiàng)重要任務(wù)。教書必先育人，各科教材中，都不同程度地滲透著誠信教育等內(nèi)容，教師應(yīng)充分挖掘并提煉教材中的內(nèi)容，并有機(jī)地加以滲透。把廉潔教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)能力和提高認(rèn)識(shí)的過程中受到廉潔教育，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
我們應(yīng)結(jié)合青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，采用不同的教育方法，使廉潔教育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。多采用形象直觀的方法和生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中得到啟迪，逐步形成正確的認(rèn)識(shí)。
二、把握方法，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施廉潔教育
(1)抓住教育契機(jī)
校園內(nèi)處處是育人之地，事事是育人之事，時(shí)時(shí)為育人之時(shí)。我們可利用升國旗、入隊(duì)儀式、入團(tuán)儀式以及主要節(jié)日、歷史人物紀(jì)念日等舉行主題活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中，受到誠實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的教育，從小就樹立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。此外還可在每周班隊(duì)課上，通過小演講、小討論、小朗誦、小游戲等多種形式開展“廉潔學(xué)校是我家”等教育內(nèi)容，使廉潔教育落到實(shí)處。
(2)開展系列活動(dòng)
學(xué)生的養(yǎng)成教育并非朝夕之事，不是一兩次集體活動(dòng)或是幾次思想教育就能見效的。為有效規(guī)范學(xué)生的誠信等行為，學(xué)?？蔂I造“爭創(chuàng)示范班級(jí)，爭做文明學(xué)生”的氛圍，開展系列活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的廉潔意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生廉潔意識(shí)的有效形成。
總之，讓我們共守清廉之約，共創(chuàng)廉潔校園。
從教心得體會(huì)篇三
是什么讓教師的形象發(fā)生了天翻地覆的逆轉(zhuǎn)？可以追溯歷史尋求答案，也可以說是社會(huì)客觀不良大環(huán)境的熏染，但更為重要，更為緊迫的是要解決教師自身思想沉淪的問題。蓮，出淤泥而不染，是因?yàn)樗幸活w純潔的心。教師如果要重塑社會(huì)公眾眼中的形象，那無疑也要凈化自己的心靈，從廉潔從教做起。只有廉潔從教，教師才能成為道德與智慧并重的榜樣，成為社會(huì)良知的基石?？梢哉f，教師廉潔從教是其立身之本，是一名合格教師最基本的職業(yè)操守。
所謂廉潔從教，依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個(gè)規(guī)范，即要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄等惡習(xí)，不利用職權(quán)之便從學(xué)生及家長身上謀取私利，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率。那么具體來說怎樣做到廉潔從教呢？下面筆者即從以下兩方面談點(diǎn)個(gè)人的拙見。
第一，當(dāng)下已是法制教育時(shí)代，對(duì)于教書育人的教師職業(yè)來說，一名合格的教師首先他的教學(xué)管理行為應(yīng)是在法律所規(guī)定允許的范圍之內(nèi)。傳統(tǒng)私塾學(xué)堂留下的“棍棒底下出秀才，不打不罵不成人”的粗暴教育理念，顯然已與當(dāng)下尊重學(xué)生人格與個(gè)性的要求相抵觸。當(dāng)然就實(shí)際情況來說，很多時(shí)候老師們不是不清楚相關(guān)的教育法規(guī)，而是在具體的教學(xué)管理實(shí)踐中不按照相關(guān)教育法規(guī)來操作。一些老師總是想當(dāng)然地認(rèn)為，學(xué)生現(xiàn)在年齡尚小，缺乏個(gè)人約束和自控力，口頭說教往往起不到很好的效果，必要的體罰與謾罵還是需要的。在這些老師看來，隨著學(xué)生年歲的增長，以后他們便會(huì)理解老師當(dāng)初所作所為的良苦用心；豈不知有時(shí)候一旦在人的心里留下慘痛的回憶，那將是難以抹滅的。因此，不論是從國家教育法律的規(guī)定，還是從個(gè)人教學(xué)管理的實(shí)際效果來談，作為教師一定要學(xué)習(xí)國家頒布的新《教育法》、《教師法》以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步明確教師應(yīng)該具備的法律法規(guī)，并且在實(shí)踐中依法教學(xué)，依法管理。日常教學(xué)管理中依法而行，這應(yīng)是當(dāng)下廉潔從教首先應(yīng)做到的。
第二，廉潔從教要從凈化心靈，提高做人境界做起。教師是文明的傳承者，肩負(fù)著培育一個(gè)國家和民族下一代的榮耀使命?？梢哉f，一個(gè)國家和民族的未來很大程度上就決定于教師培育了怎樣的一代人?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！币话倌昵暗牧簡⒊壬言谄洹渡倌曛袊f》一文中明確地提出這一觀點(diǎn)?？墒且囵B(yǎng)這樣富有朝氣，且思想進(jìn)步的青年，還得需要在學(xué)習(xí)的過程中老師們給他們以正確的指引，以身作則樹立榜樣。從這一角度來說，教師的廉潔從教關(guān)乎到民族的興衰，國家的興替。因此，只有教師自己從思想覺悟上成為了一個(gè)高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級(jí)趣味的人，那么他所培養(yǎng)的學(xué)生方能成為有益于國家和民族的人。為此，作為一名教師，要不斷陶冶個(gè)人情操，提升做人境界，廉潔從教，把為國家和民族培育棟梁之才為己任，淡泊名利，不求索取，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，為建設(shè)祖國美好的明天而奮斗不息。
放眼當(dāng)下，社會(huì)中浮蕩這一股不正之風(fēng)，如以權(quán)謀私、拜金主義、損人利已、弄虛作假、見利忘義等等。社會(huì)是一口大染缸，無疑就連校園“象牙塔” 這一片凈土也受到了這股歪風(fēng)邪氣的熏染。借手中職權(quán)謀私利者有之，給學(xué)生校外有償補(bǔ)課者有之，收受家長財(cái)物者有之，至于那些道德品行敗壞將罪惡的黑手伸向?qū)W生的無恥之徒更是給整個(gè)教育系統(tǒng)蒙羞抹黑。
當(dāng)然，就外在的客觀原因來說，教師收入渠道有限，大多數(shù)人仍然依靠財(cái)政工資，收入明顯偏低，特別是在經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)，有的學(xué)校連教師工資都不能正常發(fā)放，教師生活經(jīng)濟(jì)窘迫。這種情況下，一些老師就覺得自己的教學(xué)勞動(dòng)與產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值很不相稱，比對(duì)社會(huì)上搶占商機(jī)而一夜暴富者，許多教師的職業(yè)神圣感頓然喪失，進(jìn)而產(chǎn)生嚴(yán)重的心理不平衡。“別人都富了，我每天辛辛苦苦太清貧了，能撈就撈一把，這也在情理之中”，有了這種想法，有的教師有違廉潔從教的行為也就出現(xiàn)了。從這個(gè)角度來說，教師廉潔從教當(dāng)然重在提升個(gè)人思想覺悟，但如若社會(huì)大風(fēng)氣不能得以扭轉(zhuǎn)，社會(huì)收入分配體制不改革，從整體和長遠(yuǎn)上看，教師收入偏低，在客觀上始終不利于他們保持廉潔從教，金錢物質(zhì)的誘惑極易引發(fā)教師們做出有違廉潔從教的行為。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。廉潔從教就是我們教師樹立榜樣的最好體現(xiàn)。就我個(gè)人而言，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的奉獻(xiàn)精神，通過個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)凈化校園這塊純凈的圣土，不斷提升自我人生境界，養(yǎng)浩然正氣，恪盡職守，傳道解惑，育桃李芬芳。
從教心得體會(huì)篇四
微笑從教，一直是我們?cè)诮逃兴v究的重要理念。不僅因?yàn)檫@能引導(dǎo)學(xué)生向著積極，樂觀的方向發(fā)展，而且微笑還是一種對(duì)學(xué)生以以及其他老師的尊重。在我的多年的教育生涯中，我認(rèn)識(shí)到微笑的重要性，不僅能讓我們更好的與學(xué)生, 同事溝通，而且也可以讓我們更好地保持自己的情緒，若干年后微笑從教的理念依然是我的核心價(jià)值，它讓我在教學(xué)生涯中收獲了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第二段：微笑可以緩解緊張情緒
教育生涯中，教師是需要處理大量的學(xué)生信息的，不管是做好準(zhǔn)備，或是處理學(xué)生的問題都需要和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。雖然，教育工作者需要在任何時(shí)間與各種人群相處，但是，教育工作者中的精神快樂致使其對(duì)其所面臨的挑戰(zhàn)的更輕松的處理。在底下的學(xué)科中，如果一個(gè)教師不被緊張和不安困擾，會(huì)更容易嘗試一些讓學(xué)生興奮和讓他們更好地參與的方法。所以說，微笑在教育中起到一定的平衡作用。
第三段：微笑從教可以構(gòu)建良好的老師學(xué)生關(guān)系
在教室和課堂上，教師與學(xué)生的互動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要的。但是如果教師的態(tài)度冷淡，對(duì)學(xué)生不耐煩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)降低。有效的溝通不僅需要優(yōu)秀的說話技巧，還需要一些細(xì)節(jié)方面的技巧，比如說面部表情、語氣和姿勢等細(xì)節(jié)方面。一個(gè)愿意微笑的老師比一個(gè)面無表情的老師更能吸引學(xué)生的興趣，樹立健康的師生關(guān)系。
第四段：微笑的能使老師和學(xué)生之間產(chǎn)生情感上的互動(dòng)
一開始的情感上的互動(dòng)至關(guān)重要，通過形成一個(gè)相互理解、相互信任的學(xué)術(shù)社區(qū)中的課堂，可以讓學(xué)生感到更加溫暖，更有信心與教師交流，從而提高其學(xué)習(xí)效率。微笑從教的理念旨在教師和學(xué)生之間建立一種友好和融洽的氛圍，從而促進(jìn)其互動(dòng)關(guān)系，提高互相信任的程度。這樣的互動(dòng)關(guān)系能為學(xué)生提供一個(gè)更加友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也更有助于學(xué)生的日常精神健康發(fā)展。
第五段：總結(jié)
在我長久的從教經(jīng)歷中，微笑從教已被證明是最好的長效管理方法。不僅僅可以使教室變得更加健康和輕松，同時(shí)也有助于建立更好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的建設(shè)性互動(dòng)。知道什么時(shí)候微笑顯得尤為重要，學(xué)會(huì)掌握技巧和如何在不同情況下用微笑去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，將會(huì)讓你的教學(xué)事業(yè)更加臻于完美。
從教心得體會(huì)篇五
人民對(duì)官員的廉政要求越來越高，廉政從教也成為了教育系統(tǒng)中的一個(gè)重要職責(zé)。我是一名高中教師，從教多年來，我一直秉持著廉潔從教的信念。這些年來，我在教學(xué)和日常工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富管理技能，逐漸變得更加成熟、嚴(yán)謹(jǐn)和有效。在這篇文章中，我將分享我所獲得的體會(huì)和心得，期望能夠啟發(fā)和指導(dǎo)其他教師的工作和生活。
第二段-誠信管理
首先，我從誠信管理的角度探討廉政從教。教師作為教育系統(tǒng)的儀表，是學(xué)生的楷模和榜樣，所以我們的每一舉止，都能影響學(xué)生的行為和思維方式。因此，教師要時(shí)刻保持誠信，遵循學(xué)校誠信規(guī)定，保證課堂和日常工作的透明和公正性。當(dāng)面臨行賄和各種誘惑時(shí)，要堅(jiān)定拒絕，不為個(gè)人利益而為學(xué)生服務(wù)。
第三段-民主管理
其次，民主管理也是廉政從教的重要組成部分。教育工作是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的工作，所以領(lǐng)導(dǎo)要盡可能地促進(jìn)各項(xiàng)工作的民主化和合作化，讓每一個(gè)成員都能夠有發(fā)言權(quán)，能夠盡職盡責(zé)地工作。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，我經(jīng)常邀請(qǐng)所有的老師參與教學(xué)和日常管理的討論，聽取大家的意見，改進(jìn)工作機(jī)制和決策。
第四段-規(guī)范行為
規(guī)范行為是廉政從教中不可或缺的重要方面。對(duì)于教師來說，向?qū)W生展示正確的行為也非常重要。教師應(yīng)該嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，例如出勤管理，考勤管理等方面不偏袒，不能打亂正常秩序或制度。此外，在學(xué)科教學(xué)中，要有良好的作風(fēng)，不能刪除或增加學(xué)生的成績。這些都是規(guī)范行為的重要體現(xiàn)。
第五段-做好個(gè)人形象管理
最后，教師要著重做好個(gè)人形象管理，這不僅對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展有益，更對(duì)于學(xué)生成長有巨大影響。身為一名教師，我們應(yīng)該始終保持良好的個(gè)人素質(zhì)和即時(shí)反饋。要保持一個(gè)心平氣和的態(tài)度，每天關(guān)注自己的言行舉止，在學(xué)生間建立正面的關(guān)系。我們應(yīng)該保持一個(gè)勤奮、正直和親和的性格和品質(zhì)，能夠吸引學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。
結(jié)論
總之，廉政從教不只是教師職責(zé)中富含的一方面，也是教育系統(tǒng)中非常重要的一部分。教師們應(yīng)該時(shí)刻保持職業(yè)素質(zhì)，維護(hù)學(xué)校的形象和信譽(yù)，并用自己的言行舉止，引導(dǎo)學(xué)生去建立健康、快樂的生活方式。只有這樣，我們才能真正做到“以身作則”，讓教育事業(yè)不斷進(jìn)步和發(fā)展。
從教心得體會(huì)篇六
美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造力的重要途徑，作為一名美術(shù)教師，多年來，我從教美術(shù)的經(jīng)歷讓我深入認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的獨(dú)特魅力。在這個(gè)過程中，我不斷錘煉自己的藝術(shù)技能，也收獲了很多關(guān)于美術(shù)從教的心得和體會(huì)。以下是我個(gè)人對(duì)美術(shù)從教的理解和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為美術(shù)教育要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的本質(zhì)。美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，其核心在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從生活和藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知能力。通過展示優(yōu)秀的藝術(shù)作品，我讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣和熱愛，并逐漸培養(yǎng)起他們獨(dú)立欣賞藝術(shù)作品的能力。只有學(xué)生能夠真正理解并感受到美的力量，才能夠更好地創(chuàng)作出有創(chuàng)造力和藝術(shù)感染力的作品。
其次，我認(rèn)為美術(shù)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)表達(dá)方式，要求學(xué)生有自己獨(dú)特的表達(dá)方式和創(chuàng)作理念。在美術(shù)教育中，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自由創(chuàng)作，并在創(chuàng)作過程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。我讓學(xué)生通過多樣化的材料和媒介進(jìn)行創(chuàng)作，例如繪畫、雕塑、攝影和數(shù)字藝術(shù)等，讓他們嘗試不同的創(chuàng)作方式。這樣的多樣性創(chuàng)作能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們逐漸形成自己的藝術(shù)語言。
此外，我認(rèn)為美術(shù)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)把握能力。藝術(shù)作品往往需要對(duì)事物細(xì)節(jié)的觀察和把握，這需要學(xué)生具備較高的觀察力和細(xì)節(jié)把握能力。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些觀察繪畫的訓(xùn)練活動(dòng)，例如素描和速寫。通過這些活動(dòng)，我?guī)椭鷮W(xué)生提高觀察和繪畫技巧，讓他們能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)事物的觀察和理解。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用心去欣賞和感受繪畫作品中的細(xì)小之處，培養(yǎng)他們的細(xì)節(jié)把握能力。只有通過觀察和把握細(xì)節(jié)，學(xué)生才能夠更好地用繪畫語言表達(dá)自己的情感和思想。
最后，我認(rèn)為美術(shù)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力。美術(shù)作為一種自由表達(dá)的藝術(shù)方式，要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中充滿自信和獨(dú)立思考能力。我鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和表達(dá)自己的創(chuàng)意，不局限于固定的創(chuàng)作模式。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的同時(shí)多思考藝術(shù)作品背后的意義和內(nèi)涵。通過培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力，我希望他們不僅能夠在美術(shù)領(lǐng)域中表現(xiàn)自己的才華，也能夠在其他領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長和潛力。
總之，美術(shù)從教是一門充滿挑戰(zhàn)和艱辛的事業(yè)，但也是一門充滿樂趣和成就感的事業(yè)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深感美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的本質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)把握能力以及培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力等方面的努力，我相信美術(shù)教育能夠更好地為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)，并讓學(xué)生從中感受到藝術(shù)的魅力和力量。
從教心得體會(huì)篇七
回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。
本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師參加廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問題，以堅(jiān)定的立場來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
我班上有34位學(xué)生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。
第六、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅(jiān)定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識(shí)提高。
通過廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。
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從教心得體會(huì)篇八
陽光從教是一種寓教于樂的教育方式，它強(qiáng)調(diào)的是“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。在這樣的教育理念下，教師與學(xué)生之間建立起了一種積極、和諧的關(guān)系，通過陽光從教，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：加強(qiáng)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在陽光從教的課堂中，教師不再是傳遞知識(shí)的唯一源泉，而是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。教師通過提出問題、引發(fā)討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我記得有一次，在一堂化學(xué)課上，教師不再簡單地講解知識(shí)點(diǎn)，而是與我們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣的互動(dòng)方式使我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓我對(duì)化學(xué)這門學(xué)科充滿了好奇心。
第二段：重視學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)展?jié)撃?BR> 陽光從教注重發(fā)掘?qū)W生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的潛能。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，開展不同的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生能夠得到適合他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。在初中時(shí)，我對(duì)音樂很感興趣，而我們班的音樂老師正好開設(shè)了合唱團(tuán)。她鼓勵(lì)我們參加，通過合唱團(tuán)的活動(dòng)，我不僅培養(yǎng)了音樂方面的興趣，還提高了自我表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
陽光從教不僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師通過給予學(xué)生表揚(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)懷，培養(yǎng)他們的情感教育。在我的中學(xué)生活中，我曾因一次考試不理想而感到失落，但我的語文老師不僅沒有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。她與我分享了她的失敗經(jīng)歷，并給我提供了一些建議。這樣的經(jīng)歷讓我明白了失敗并不可怕，只要不放棄努力，我一定能夠取得進(jìn)步。
第四段：倡導(dǎo)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
在陽光從教的課堂中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。他們鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，主動(dòng)解決問題。我曾參加過一次英語短劇比賽，我們需要分成小組進(jìn)行排練。在排練的過程中，我們遇到了很多困難，但是我們的英語老師一直鼓勵(lì)我們相互支持、合作解決問題。最終，我們的表演得到了很大的進(jìn)步，并獲得了比賽的第一名。這次經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也培養(yǎng)了我解決問題的能力。
第五段：鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力
陽光從教鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。教師會(huì)提供一系列的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自己，在實(shí)踐中不斷成長。在我的初中時(shí)期，我有一位非常有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)老師。他會(huì)通過布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。他還鼓勵(lì)我們參加數(shù)學(xué)競賽，并給予我們很大的支持。這樣的經(jīng)歷讓我明白了只有不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。
總結(jié)：
陽光從教的教育理念給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。它讓我明白了學(xué)習(xí)是一種樂趣，教師是一位引路人。通過互動(dòng)、個(gè)體差異的重視、情感教育、合作和創(chuàng)新，陽光從教培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣、綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨著我走向未來的道路，成為我成長的助力，我將繼續(xù)努力，將陽光從教的理念傳遞下去。
從教心得體會(huì)篇九
教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展不僅是教師的職責(zé)，更是對(duì)社會(huì)和未來的責(zé)任。作為一名教師，我有幸從事這份充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作多年，通過一次次的授課和教學(xué)實(shí)踐，我的教育心得和體會(huì)不斷增長。在此，我將分享我自己的五段心得體會(huì)。
首先，教育是一種悉心引導(dǎo)。教育是一種引導(dǎo)和啟發(fā)的過程，而不是簡單地灌輸知識(shí)。作為一名教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，而不是只關(guān)注教學(xué)計(jì)劃和課程進(jìn)度。我們應(yīng)該耐心傾聽每一個(gè)學(xué)生的聲音，尊重他們的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)方式，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。只有真正了解學(xué)生的需求和興趣，才能為他們提供有效的引導(dǎo)和幫助。
其次，教育是一種不斷學(xué)習(xí)的過程。教師的教育工作并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。教育是一個(gè)變化的領(lǐng)域，新的教育理念和技術(shù)層出不窮。作為一名教師，我們應(yīng)該積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地應(yīng)對(duì)教育的挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
第三，教育是一種專業(yè)的責(zé)任。教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅而莊重的事業(yè)，涉及到無數(shù)個(gè)個(gè)體的成長和未來。作為一名教師，我們必須始終保持對(duì)教育的敬畏之心，以專業(yè)的態(tài)度和責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生。我們應(yīng)該堅(jiān)守教育的原則和倫理，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我們要為每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成就感到自豪，把他們的成功作為我們的驕傲。
第四，教育是一種情感的交流。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是師生之間情感的交流和建立。作為一名教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需要，給予他們關(guān)愛和理解。我們要耐心傾聽每一個(gè)學(xué)生的心事，給予他們鼓勵(lì)和支持。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)他們的信任感和歸屬感，不僅有利于教學(xué)工作的開展，更能夠促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L和發(fā)展。
最后，教育是一種無私奉獻(xiàn)。教育事業(yè)的價(jià)值在于影響和改變每一個(gè)學(xué)生的人生軌跡。作為一名教師，我們應(yīng)該以無私的奉獻(xiàn)精神投入到教育工作中，將學(xué)生的發(fā)展和成功放在首位。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重他們的學(xué)業(yè)成績，更要培養(yǎng)他們的品德和社會(huì)責(zé)任感。用心去教育，以感恩的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的價(jià)值和意義。
總之，如何從教心得體會(huì)，是一個(gè)不斷探索和成長的過程。作為一名教師，我們應(yīng)該以悉心引導(dǎo)、不斷學(xué)習(xí)、專業(yè)責(zé)任、情感交流和無私奉獻(xiàn)為核心價(jià)值觀去擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐教育工作。通過這些心得和體會(huì)，我相信我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
從教心得體會(huì)篇十
第一段：舞蹈從教的初衷和意義（200字）
舞蹈是一門藝術(shù)，也是一種自我表達(dá)的方式。從教舞蹈不僅僅是將專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，更是幫助學(xué)生培養(yǎng)自信、塑造個(gè)性和展示才華的機(jī)會(huì)。作為一名舞蹈教師，我的初衷就是通過舞蹈教育，為學(xué)生們提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，讓他們?cè)谖璧傅暮Ｑ笾姓钩岚肯瑁业阶晕也?shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧的積累（300字）
在舞蹈從教的過程中，我不斷積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和熱愛。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和豐富多樣的舞蹈活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的熱情。其次，我注重發(fā)掘?qū)W生的潛力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈中展現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維和自主學(xué)習(xí)的能力。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。舞蹈是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)，我通過團(tuán)體舞蹈的練習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力和互助精神。
第三段：舞蹈教育對(duì)學(xué)生的影響（300字）
舞蹈教育對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。首先，舞蹈教育培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)舞蹈，感受到了音樂與舞蹈的完美結(jié)合，發(fā)展了對(duì)美的感知和欣賞能力。其次，舞蹈教育培養(yǎng)了學(xué)生的專注力和耐心。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，學(xué)生需要不斷重復(fù)練習(xí)、調(diào)整動(dòng)作，這培養(yǎng)了他們的毅力和耐心。最后，舞蹈教育培養(yǎng)了學(xué)生的自信和社交能力。在舞臺(tái)上展示自己的舞蹈成果，學(xué)生們能夠感受到贊揚(yáng)和肯定，從而增強(qiáng)自信心；同時(shí)，通過與舞蹈伙伴的合作，學(xué)生培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
第四段：舞蹈教育對(duì)我個(gè)人的影響（200字）
從教舞蹈豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了我的職業(yè)素養(yǎng)。首先，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用各種教學(xué)技法，靈活應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的需求。我能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和水平制定個(gè)性化的教學(xué)方案，從而讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)。其次，從教舞蹈讓我更加關(guān)注學(xué)生的心理和情感發(fā)展。舞蹈是一種溝通情感的方式，我在教學(xué)中注重與學(xué)生的情感交流和心理疏導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。最后，舞蹈教育也讓我在專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)表達(dá)上不斷精進(jìn)。通過與學(xué)生們的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我不僅鞏固了自己的舞蹈技巧，也加深了對(duì)舞蹈藝術(shù)的理解和把握。
第五段：舞蹈教育的未來發(fā)展（200字）
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們審美觀念的不斷變化，舞蹈教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。首先，我們需要關(guān)注舞蹈教育的多元化發(fā)展。除了傳統(tǒng)的舞蹈技巧訓(xùn)練，我們還可以引入更多的舞蹈形式和風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈綜合實(shí)踐能力。其次，我們需要注重舞蹈教育的跨學(xué)科融合。舞蹈與音樂、戲劇等學(xué)科密不可分，通過與相關(guān)學(xué)科的融合，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和藝術(shù)視野。最后，我們需要更加注重舞蹈教育的意義和價(jià)值。舞蹈不僅是一種藝術(shù)，更是一種文化傳承和民族精神的表達(dá)。通過舞蹈教育，我們不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，更能夠傳遞文化，傳承民族的美好血脈。
總結(jié)：舞蹈從教的過程中，我不僅給予了學(xué)生們知識(shí)和技能，更影響了他們的生活和人生觀。同時(shí)，從教舞蹈也不斷豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在成長的過程中不斷追求進(jìn)步。未來的舞蹈教育需要不斷創(chuàng)新與發(fā)展，讓更多的學(xué)生受益，讓舞蹈這門藝術(shù)在新的時(shí)代煥發(fā)出更加奪目的光芒。
從教心得體會(huì)篇十一
從教信念是每位教師心中的火種，它激勵(lì)著我們?yōu)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名教師，我的從教信念始終圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和激發(fā)學(xué)生潛能展開。通過與學(xué)生的深入交流和不斷反思，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：相信每個(gè)學(xué)生的潛力
作為一名教師，首先我要相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛力。我始終堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們?cè)谀承┓矫鎿碛刑貏e的天賦和潛能。我不會(huì)輕易對(duì)學(xué)生的能力做出刻板的評(píng)判，而是鼓勵(lì)他們?nèi)L試，相信他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在我的課堂上，我注重給每個(gè)學(xué)生提供平等機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們思考、表達(dá)和探索。這種相信學(xué)生潛力的信念，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育工作的重要任務(wù)之一。作為一名教師，我堅(jiān)信這個(gè)信念。我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是關(guān)注他們學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。在我的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括合理的時(shí)間管理、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、善于思考和解決問題的能力等。我倡導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。這種信念使得我的課堂充滿了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)持續(xù)保持著高度的熱情。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
隨著科技的發(fā)展和全球化的加速，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)日益重要。作為一名教師，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。我相信教育應(yīng)該是針對(duì)未來的，我們不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐探索，培養(yǎng)他們的合作和解決問題的能力。我相信，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面下功夫，可以有效激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競爭力，為他們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：以身作則，做學(xué)生的榜樣
作為一名教師，我深知自己是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的榜樣。因此，我始終高度自律，以身作則。我不僅注重自己的專業(yè)發(fā)展和補(bǔ)充知識(shí)，還注重綜合素質(zhì)的提升。我鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德修養(yǎng)。在我的課堂上，我不僅注重教會(huì)學(xué)生做人，還注重教會(huì)學(xué)生如何與人相處。通過我自己的言行和做法，我希望能夠傳遞積極向上的能量，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 結(jié)論：
從教信念是我堅(jiān)守的底線，也是我前進(jìn)的動(dòng)力。通過相信每個(gè)學(xué)生的潛力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及以身作則做學(xué)生的榜樣，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，我也在不斷反思和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在共同的努力下，我們可以為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
從教心得體會(huì)篇十二
從教是一件艱苦卓絕的事情，需要經(jīng)驗(yàn)和毅力，更需要無比的耐心和付出。長期從事教育行業(yè)的我深深體會(huì)到了這些，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，教育行業(yè)對(duì)于一個(gè)人的錘煉和提升，是不可替代的。在這篇文章中，我將分享我的從教心得和體會(huì)，其中包括了許多我在長期接觸青少年學(xué)生中收獲到的智慧和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)τ诮逃袠I(yè)的同行們有一些幫助和啟發(fā)。
第二段：教育就是陪伴
我一直相信，教育不僅僅是傳道授業(yè)解惑，它更多的是一種陪伴和啟發(fā)，是一種心與心的交流。從教的人必須具備豐富的閱歷和知識(shí)，但同樣需要具備溫暖的情感和耐心。在我的教育實(shí)踐中，我總是把自己當(dāng)做學(xué)生的好朋友和貼心人，給他們關(guān)懷和關(guān)注，用心傾聽他們的故事和困惑，幫助他們解決問題，并且將我所知道的知識(shí)傳授給他們。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式不僅會(huì)贏得學(xué)生的信任和尊重，并且可以讓我發(fā)現(xiàn)更深刻的教育意義。
第三段：教育需要不斷思考
教育是一種不斷思考和反思的過程，這就要求從教者不僅要具備見識(shí)遠(yuǎn)見，還要具備反思和改進(jìn)的能力。在我的從教過程中，我深刻感受到了這一點(diǎn)。我時(shí)刻保持著教育理念的不斷更新，懂得從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，嘗試尋找到最優(yōu)的解決方案，并不斷反思和改進(jìn)這種方案。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多的東西，更懂得了如何成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
第四段：教育需要傾聽
在教育過程中，傾聽也是非常重要的。任何一個(gè)教師，都不能單方面地啟發(fā)學(xué)生，更需要傾聽學(xué)生的想法和心聲。在我的從教過程中，我與我的學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。我會(huì)在課堂上不斷地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們展現(xiàn)自己，并且時(shí)刻保持著溝通和聯(lián)系。在這些互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)不斷地給我反饋，對(duì)我的教育方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，這也促使我不斷地調(diào)整自己的教育方式，讓自己更加懂得學(xué)生的想法和需求，為他們提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
第五段：教育需要不斷學(xué)習(xí)
最后一個(gè)心得體會(huì)就是教育需要不斷學(xué)習(xí)。教育是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，需要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和技能。在我的教育實(shí)踐中，我始終保持著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷嘗試新的教學(xué)方法和工具，采用新的教學(xué)技巧，讓我的教育更加生動(dòng)有趣，同樣也促使我在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步和成長。
總之，從教是一種付出和收獲并存的過程，需要不斷地努力和思考。當(dāng)一個(gè)人成為了一名教師，他就要具備探索和創(chuàng)新的精神，傾聽和交流的能力，反思和改進(jìn)的思維方式，以及不斷學(xué)習(xí)的事業(yè)追求。我的心得體會(huì)只是一部分，但我希望它能夠?qū)τ谀切┱诓粩嗯妥非笞吭降慕逃ぷ髡哂兴鶐椭蛦⑹尽?BR> 從教心得體會(huì)篇十三
從教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，對(duì)于每個(gè)教師來說，這是一種不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、循序漸進(jìn)的過程。從教已經(jīng)是我的職業(yè)，經(jīng)過多年的從教經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。在我看來，從教的心得體會(huì)是一個(gè)永恒的話題，這需要我們不斷地思考和總結(jié)。
第二段：了解學(xué)生，做好教育準(zhǔn)備
了解學(xué)生是從教的第一步，這是教育工作的重中之重。在我的教育生涯中，我體驗(yàn)到了許多有趣的故事，這些故事都是從我的學(xué)生中學(xué)來的。我認(rèn)為，只有了解學(xué)生的輕重緩急，才能為他們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教育準(zhǔn)備方面，我總是盡可能做好每一節(jié)課的準(zhǔn)備，把教學(xué)計(jì)劃拆分成有目的、有計(jì)劃的步驟，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能夠有效地掌握知識(shí)。
第三段：建立良好的課堂氛圍
教室氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一。我嘗試建立一個(gè)良好的課堂氛圍，營造一個(gè)積極、舒適和充滿活力的氛圍，保證課程的針對(duì)性和有效性。音樂和演講是我經(jīng)常使用的兩種技巧。通過音樂，我能夠創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)氛圍；通過演講，我能夠更好地傳達(dá)知識(shí)，并幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多內(nèi)容。
第四段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)人需求
每個(gè)學(xué)生都獨(dú)一無二，他們的需求是不同的。關(guān)注學(xué)生的個(gè)人需求，是從教過程中非常重要的一部分。我經(jīng)常與我的學(xué)生談話，了解他們面臨的問題和需求，并努力給予他們積極的回應(yīng)。根據(jù)學(xué)生的需求安排合適的課程、任務(wù)、作業(yè)或考試，是我的教育目標(biāo)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)生會(huì)，幫助他們展示自己的特長并提供機(jī)會(huì)促進(jìn)與同學(xué)的交流。
第五段：探索新思路，不斷創(chuàng)新
最后，作為一名教師，我不斷尋找新的思路。我努力學(xué)習(xí)最新的技術(shù)和教育方法，并將它們運(yùn)用到我的教學(xué)中。最近，我開始使用電子白板和互聯(lián)網(wǎng)，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體和虛擬技術(shù)，為學(xué)生建立一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我還嘗試將個(gè)性化學(xué)習(xí)技術(shù)融入到我的教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在這個(gè)不斷變化的世界中，我認(rèn)為這是與時(shí)俱進(jìn)的必要之舉。
結(jié)論
從教育的心得體會(huì)是一個(gè)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和思考的匯總，每個(gè)教師都應(yīng)該有自己的教學(xué)理念和方法。重要的是，每個(gè)教師都應(yīng)該努力尋找最好的方法，提高自己的教學(xué)水平，并堅(jiān)信他們的努力會(huì)產(chǎn)生最好的結(jié)果。只有這樣，我們的教育工作才會(huì)取得更好的進(jìn)展并為我們的學(xué)生創(chuàng)造更好的未來。
從教心得體會(huì)篇十四
作為一名教師，我始終堅(jiān)信教育是人類進(jìn)步的基石，是傳承和發(fā)展人類文明的重要途徑。在我的多年教育生涯中，我深感教育的艱辛和辛酸，也深深體會(huì)到教育工作所帶來的快樂和成就。接下來，我將分享自己的“從教”的心得體會(huì)。
第一段：教育的使命和意義
教育不只是知識(shí)的傳遞，更是品德的塑造。作為一名教師，我們要明確教育的目的，把培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才作為我們的責(zé)任和使命。我們應(yīng)該注重德育，在課上、課下，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。通過多角度多途徑的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生尋求真理，探索世界，不斷完善自我。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生成長，是我們最為驕傲的成績，也是我們最大的希望。
第二段：教育的過程與方法
在日常教育過程中，我們應(yīng)該注重教學(xué)方法和教育過程。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和需求，尊重學(xué)生的主體性和差異性，因材施教、因勢利導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性潛能。我們應(yīng)該注重教學(xué)方式，并不斷創(chuàng)新，通過師生互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)，把抽象化、枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象的教育實(shí)踐。我相信，教育過程和教學(xué)方法的有效性，會(huì)直接影響到學(xué)生成績的提高和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
第三段：教學(xué)中的關(guān)鍵要素
在教學(xué)中，有許多關(guān)鍵要素我們必須掌握，例如信息的獲取、知識(shí)掌握、技能演練等。其中，最關(guān)鍵的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和意識(shí)。我們作為教師，應(yīng)該為學(xué)生提供切實(shí)有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生在做中學(xué)、在動(dòng)中學(xué)、在互動(dòng)中學(xué)，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。
第四段：教育工作的推進(jìn)
作為一名教師，我們還要注重教育工作的推進(jìn)。教育工作的推進(jìn)，既包括本職工作的完成，也包括教師專業(yè)素質(zhì)的提高和課題研究的深入。我們應(yīng)該以自己的職業(yè)道德要求和教育理念為中心，全力做好本職工作，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，通過教研、課題研究、培訓(xùn)等方式，不斷提高自己的教育水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第五段：教育工作的價(jià)值和意義
教育工作的價(jià)值和意義不僅是傳授知識(shí)，更是心靈的溝通和人格的美化。我們?cè)诮逃ぷ髦校粌H是傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生成長，從而創(chuàng)造更好的未來。我們應(yīng)該將教育工作視為自己的事業(yè)，用心用情去完成，這樣，我們才能成長為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生在我們的引導(dǎo)下，茁壯成長，成為有力量、有價(jià)值與有質(zhì)量的人。
總之，“從教”的道路充滿了挑戰(zhàn)與成就，我們應(yīng)該用心去對(duì)待每一位學(xué)生，做好本職工作，增強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平，從而為學(xué)生成才盡一份綿薄之力。我相信，只要不斷積累經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新教育方式、挑戰(zhàn)自我，我們一定能夠成為一名負(fù)責(zé)任、有愛心、有創(chuàng)造力、有感召力的教育者，在各自的教育崗位上去發(fā)揮最大的能量和價(jià)值。
從教心得體會(huì)篇十五
教師是一份令人敬佩的職業(yè)，這是一項(xiàng)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)性的工作。 在從教三十年的歲月里，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。 從這些年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸悟到了一些重要的觀點(diǎn)和教育理念。在這篇文章中，我將會(huì)分享我對(duì)“從教三十心得體會(huì)”的思考和總結(jié)。
首先，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生是教師的首要任務(wù)。 學(xué)生是教育的主體，他們的成長和發(fā)展是教師最關(guān)心的事情。 每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力，作為教師，我們應(yīng)該了解他們的需求和興趣，為他們提供一個(gè)安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。 我覺得，教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，尊重他們的個(gè)性和差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。通過和學(xué)生的深入交流和互動(dòng)，教師可以了解他們的思想和情感，以更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長。
其次，教師應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)能力和知識(shí)水平。 教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，新的教學(xué)方法和理念層出不窮。作為教師，我們應(yīng)該積極探索和研究教育理論，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。 我覺得，教師應(yīng)該定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和交流觀點(diǎn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有具備扎實(shí)的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。 教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。 我認(rèn)為，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和社交能力。 只有具備終身學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第四，關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的重要職責(zé)。 學(xué)生的身心健康是他們?nèi)姘l(fā)展的基礎(chǔ)。作為教師，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們建立健康的生活習(xí)慣和積極的心態(tài)。 我覺得，教師應(yīng)該積極倡導(dǎo)健康的生活方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉和藝術(shù)素養(yǎng)，關(guān)心他們的飲食和睡眠，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有身心健康的學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長。
最后，教師要與家長和社會(huì)形成良好的合作關(guān)系。 家庭和社會(huì)是學(xué)生的第二課堂，家長和社會(huì)的支持對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。教師應(yīng)該與家長和社會(huì)形成緊密的合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長和教育。 我認(rèn)為，教師應(yīng)該積極與家長溝通和交流，了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，配合家庭教育，共同幫助學(xué)生健康成長。 同時(shí)，教師還應(yīng)該積極與社會(huì)各界合作，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和批判思維能力。
總結(jié)起來，從教三十年來，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的使命和責(zé)任。認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，不斷提升自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，關(guān)心學(xué)生的身心健康，與家長和社會(huì)形成良好的合作關(guān)系，這些都是作為教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和能力。我深信，只有將這些思考和體會(huì)付諸實(shí)踐，才能更好地為學(xué)生成長和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
從教心得體會(huì)篇十六
作為一名教師，需要時(shí)刻反思自己的從教行為，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷精進(jìn)自我，以便更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生。在這個(gè)過程中，我獲得了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將從以下五個(gè)方面闡述我的教育經(jīng)驗(yàn)和心得：
一、愛與尊重學(xué)生，建立良好師生關(guān)系
作為教師，我首先要做的就是要愛與尊重學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系。這樣的關(guān)系包括彼此之間的尊重和信任，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放且舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)尊重他們的人格和觀點(diǎn)。當(dāng)我與學(xué)生之間建立起信任后，他們將變得更加聚焦于課堂教學(xué)，更愿意參與討論和互動(dòng)。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性也會(huì)得到提高。
二、充分準(zhǔn)備，精心組織課堂教學(xué)
在教學(xué)活動(dòng)中，我注重充分準(zhǔn)備，精心組織課堂教學(xué)，努力讓每一堂課都變得富有吸引力和可行性。在備課時(shí)，我會(huì)充分了解學(xué)生的知識(shí)背景，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和心理需求。然后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、細(xì)致安排，確保教學(xué)質(zhì)量得以提升。
三、注重實(shí)踐，耐心指導(dǎo)和輔導(dǎo)
在教育過程中，我同樣注重實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于學(xué)生提出的問題，我會(huì)給予及時(shí)幫助，并且采取不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解并掌握所學(xué)知識(shí)。我會(huì)耐心指導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生，并鼓勵(lì)他們積極探索、實(shí)踐，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
四、重視壓力管理和情感調(diào)適
教師是學(xué)生的引路人，不僅要肩負(fù)傳授知識(shí)的任務(wù)，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。在這一方面，我過去曾采用過不同的方法來調(diào)整學(xué)生的情感狀態(tài)，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行咨詢、鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)鍛煉等。我也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不同的情況和問題，為學(xué)生提供科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)策略和方法。
五、積極反思，不斷完善自我
最后一個(gè)方面我要強(qiáng)調(diào)的是持續(xù)的反思。作為一名教師，我認(rèn)為每一次經(jīng)歷都是對(duì)自己的一種提醒，如果能夠真正深入地體察學(xué)生，沉淀下來，就可以變成更高層次的教育智慧，并不斷地完善自我。
在總結(jié)上述經(jīng)驗(yàn)的過程中，我也意識(shí)到自己是否偏頗的問題。因?yàn)槔蠋熆偸怯幸欢ǖ慕逃鲝埐⒁?guī)定了一定的教學(xué)習(xí)慣，我必須要認(rèn)清這個(gè)問題，認(rèn)真思考教學(xué)的定位、目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的更新?lián)Q代等問題，力爭讓每一次教育活動(dòng)都能夠更加與時(shí)俱進(jìn)、更加實(shí)效。只有時(shí)刻保持對(duì)教育乃至未來的積極展望，才能夠成為有價(jià)值的教育者，解決教學(xué)中的各種問題。這才是我總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)的最根本的意義。
從教心得體會(huì)篇十七
教師節(jié)既近，回顧從教歲月，自感念萬千，以前寫過懷念自己老師的文章，這口“井”幾近枯竭，不挖也罷。換副筆墨，且說說自己從教幾十年的點(diǎn)滴心得吧。
優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)很多，可以簡而言之：高水平的專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度?！按蠖钡恼n堂講述，細(xì)致入微的教學(xué)步驟。讓學(xué)生敬，讓學(xué)生“畏”。讓學(xué)生聽你的課如坐春風(fēng)，讓學(xué)生作業(yè)時(shí)“如履薄冰”。
教師就是為學(xué)生服務(wù)的，從學(xué)業(yè)到心理，從為人到處世。能讓學(xué)生回家經(jīng)常說起“我們老師怎么怎么說的”。
可以有不夠認(rèn)真的學(xué)生，但他能感受你教學(xué)認(rèn)真不認(rèn)真，肚里有多少貨色。
好的老師一定會(huì)讓所有的學(xué)生被你的課吸引，進(jìn)而喜歡。好的老師一定會(huì)有幾個(gè)鐵桿“粉絲”。
認(rèn)真而不死板，好的教學(xué)一定會(huì)給學(xué)生課程以外的收益。精彩的教學(xué)常常在不起眼的地方。精彩的教學(xué)能直擊學(xué)生的心靈。
我收到過數(shù)不清的學(xué)生畢業(yè)留言，唯一記得的一條是”如師如友”;我給無數(shù)的學(xué)生寫過無數(shù)的臨別贈(zèng)言，重復(fù)最多的是“業(yè)畢業(yè)始，不懈不懈”。
教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)是責(zé)任心。責(zé)任心要以教學(xué)教育的藝術(shù)來體現(xiàn)。
多少人以后，若有學(xué)生還能記起你，在某個(gè)場合某個(gè)教師節(jié)和某人聊起你，淡淡地懷念你，盡管你毫不知曉——那就是你一生足可欣慰的了。
從教心得體會(huì)篇十八
“親其師，信其道?！睅煇凼且环N偉大而神奇的力量，她能鼓起兒童智力、道德、個(gè)性發(fā)展的風(fēng)帆，使其自覺地克服困難。有理智的尊重愛護(hù)會(huì)使受教育者從中體會(huì)到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也從感情上愿意接受教育者嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育，這是我從教十多年的深切體會(huì)。
耐心是育才的前提，粗暴是教育的天敵。時(shí)時(shí)考慮自己的行為可能引起的后果，這是教師保持自我控制的基本方法。
我們班上有幾名淘氣的學(xué)生，不論是科任課，還是打鈴站隊(duì)，他們經(jīng)常出怪象，逗引同學(xué)笑，惹老師生氣。以前，每當(dāng)我知道這些事時(shí)，我就對(duì)學(xué)生大喊大叫。盡管我的聲音很大，態(tài)度嚴(yán)厲，但收效不大，充其量也只能起點(diǎn)“止痛劑”的作用。事實(shí)使我漸漸認(rèn)識(shí)到，對(duì)這些淘氣學(xué)生只能說服不能壓服。
一次，這幾個(gè)同學(xué)站隊(duì)時(shí)又亂擁亂擠，我改變了以往的態(tài)度，把他們叫出教室，對(duì)他們說：“你們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心集體，熱愛集體榮譽(yù)。你們站隊(duì)時(shí)不守紀(jì)律，老師這次不批評(píng)你們。下節(jié)課好好站，站得好，老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)你們。”接著又囑咐：“記住老師對(duì)你們說的悄悄話。”那幾個(gè)淘氣學(xué)生聽了很高興，以后很少再搗亂了，從此，我經(jīng)常利用這一辦法幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，效果很好。
徐特立說過，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要從培養(yǎng)他們的自信心、自尊心中去批評(píng)他們的壞處，要從思想上徹底給以改正，而不侮辱他的人格，要保護(hù)它的自信心，使他們用自信和自尊去克服他們的壞處。
我們班上有個(gè)男孩，是班里的小干部，學(xué)習(xí)很好，各科老師都很喜歡他。有一次他值日拿了同學(xué)的手表。我知道此事后，心情平靜不下來。放學(xué)后我把他留下來，我們漫步在校園里說悄悄話。他告訴我，父母對(duì)他要求很嚴(yán)，像同學(xué)們有的變形金剛、小型游戲機(jī)、不干膠等他喜歡的東西，什么都沒有。他曾要求媽媽給他買一塊手表，媽媽說，好好讀你的書就行啦。因?yàn)樗矚g，控制不住自己想要得到這些東西的欲望，所以才做了錯(cuò)事。我耐心的從日常生活中的例子講起，由淺入深的幫他分析：拿別人的東西，你這個(gè)班干部也就沒了威信，誰也不和你交朋友了。他明白了，不經(jīng)允許是不能隨便拿別人的東西的，拿人家東西是恥辱的。
我把表悄悄還給了丟表的同學(xué)，也沒在班上聲張。由于這事處理得當(dāng)，他的自尊心沒有受到傷害，他的學(xué)習(xí)成績沒有受到影響，并考取了奧林匹克數(shù)學(xué)班。在期末鑒定上我寫到：該同學(xué)是個(gè)知錯(cuò)就改的好同學(xué)。他的媽媽看到了，拉著我的手很感激我沒有在鑒定上寫那件事。還說孩子一定要做個(gè)好學(xué)生。通過這件事我體會(huì)到，作為老師，不要輕易給學(xué)生下結(jié)論，特別是那些犯過錯(cuò)誤的學(xué)生。一句話可能貽誤孩子的一生。和學(xué)生說悄悄話不僅能幫學(xué)生改正錯(cuò)誤，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因材施教的好方法。