心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)某一事物或活動(dòng)的觀察和思考，總結(jié)出來(lái)的個(gè)人感悟和經(jīng)驗(yàn)，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。我想我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的心得體會(huì)，以便更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，可以用一些具體的事例和案例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和論述。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，僅供參考，希望可以給大家一些啟示和幫助。大家可以通過(guò)閱讀這些范文，了解不同領(lǐng)域下的心得體會(huì)寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要結(jié)合自身實(shí)際情況，靈活運(yùn)用，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色。祝大家寫作順利，心得體會(huì)更上一層樓。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇一
作為二十一世紀(jì)的教師，我深深懂得，身心健康是教師完美人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不可，如何做才能使教師身體和心里都健康積極向上呢？x校長(zhǎng)的這次心理健康講座，給了我們明確的指導(dǎo)方針；使我們的精神軀體充實(shí)了有活力的新鮮血液，使一些蒙昧的心靈豁然開(kāi)朗！這次講座給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們工作學(xué)習(xí)生活有清晰的指向！從而更加積極快樂(lè)，健康向上的走小學(xué)教育這條充滿陽(yáng)光的道路。
作為一名教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，從而能夠快樂(lè)地探究知識(shí)領(lǐng)域，把學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師，信其道。什么樣的樹(shù)結(jié)什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學(xué)生。通過(guò)此次聆聽(tīng)講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識(shí)到重新審視自己的價(jià)值，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力；人生都不是一帆風(fēng)順，遇到困難與挫折要勇敢面對(duì)知難而進(jìn)！
就如講座所講：“學(xué)會(huì)調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準(zhǔn)備做快樂(lè)圣潔天使。看身邊同事領(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲(chǔ)備精神食糧！正所謂，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，樹(shù)立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問(wèn)題、機(jī)智正確處理問(wèn)題。培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，如冰心老人所說(shuō)：“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時(shí)事新聞，做一名熱愛(ài)祖國(guó)，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會(huì)成為一名合格的新型人民教師。
我決定這樣主宰自己的生活、工作，結(jié)合實(shí)際發(fā)表點(diǎn)見(jiàn)解，首先必須要有健康的生活習(xí)慣。工作和作息要有規(guī)律；要有良好的心理承受能力；培養(yǎng)良好的人際關(guān)系；管教兒女和為人處世要光明磊落；公義正直、善良寬容、實(shí)事求是，有良好心態(tài)，真誠(chéng)地對(duì)待身邊的人，微笑面對(duì)人生、積極期待美好未來(lái)！用向上的心態(tài)去做每件事，用快樂(lè)愛(ài)憐之心去熱愛(ài)身邊所有學(xué)生！一個(gè)連孩子都不愛(ài)的人怎么能當(dāng)教師呢？孩子才是真正的天使！人之初性本善，性相近習(xí)相遠(yuǎn)！我們只需給予正確引領(lǐng)！愿快樂(lè)的我們?nèi)ジ腥旧磉叺乃泻⒆雍屯拢尨蠹叶汲蔀榭鞓?lè)的教師！這是我最深的體會(huì)。
感謝這次師德講座，都是積極的思想點(diǎn)撥。會(huì)讓我的生命花束綻放藝術(shù)奇葩。擁有積極崇高的思想真快樂(lè)！做健康美德教師更快樂(lè)！
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇二
作為一名教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，從而能夠快樂(lè)地探究知識(shí)領(lǐng)域，把學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師信其道。什么樣的樹(shù)結(jié)什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學(xué)生。通過(guò)此次聆聽(tīng)講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識(shí)到重新審視自己的價(jià)值，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力；人生都不是一帆風(fēng)順，遇到困難與挫折要勇敢面對(duì)知難而進(jìn)！
就如講座所講：“學(xué)會(huì)調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準(zhǔn)備做快樂(lè)圣潔天使?？瓷磉呁骂I(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲(chǔ)備精神食糧！正所謂，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，樹(shù)立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問(wèn)題、機(jī)智正確處理問(wèn)題。培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，如冰心老人所說(shuō)：“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時(shí)事新聞，做一名熱愛(ài)祖國(guó)，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會(huì)成為一名合格的新型人民教師。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇三
作為二十一世紀(jì)的教師，我深深懂得，身心健康是教師完美人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不可，如何做才能使教師身體和心里都健康積極向上呢？校長(zhǎng)的這次心理健康講座，給了我們明確的指導(dǎo)方針；使我們的精神軀體充實(shí)了有活力的新鮮血液，使一些蒙昧的心靈豁然開(kāi)朗！這次講座給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們工作學(xué)習(xí)生活有清晰的指向！從而更加積極快樂(lè)，健康向上的走小學(xué)教育這條充滿陽(yáng)光的道路。
作為一名教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，從而能夠快樂(lè)地探究知識(shí)領(lǐng)域，把學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師，信其道。什么樣的樹(shù)結(jié)什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學(xué)生。通過(guò)此次聆聽(tīng)講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識(shí)到重新審視自己的價(jià)值，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力；人生都不是一帆風(fēng)順，遇到困難與挫折要勇敢面對(duì)知難而進(jìn)！
就如講座所講：“學(xué)會(huì)調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準(zhǔn)備做快樂(lè)圣潔天使?？瓷磉呁骂I(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲(chǔ)備精神食糧！正所謂，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，樹(shù)立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問(wèn)題、機(jī)智正確處理問(wèn)題。培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，如冰心老人所說(shuō)：“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時(shí)事新聞，做一名熱愛(ài)祖國(guó)，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會(huì)成為一名合格的新型人民教師。
講座最大的亮點(diǎn)是：“如何擁有快樂(lè)”？闡釋簡(jiǎn)單明了，就是“首先要擁有一雙發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛；其次要擁有能夠發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的智慧”。進(jìn)而介紹提升心理素質(zhì)的辦法，讓我耳目一新、振奮不已?？芍^受益匪淺啊！我又體會(huì)到，教師要保持一份健康積極的心態(tài)，要放下過(guò)多的心理負(fù)擔(dān)輕裝上陣。這樣多輕松？還要節(jié)制物欲、簡(jiǎn)化生活保持心靈的單純與自在。保持積極心態(tài)，學(xué)會(huì)寬容以仁愛(ài)之心待人……在我看來(lái)，這可謂是人生大智慧。這樣的心態(tài)讓我與同事姐妹們和諧相處。真是快樂(lè)！還要不盲目競(jìng)爭(zhēng)，避免心理過(guò)度緊張。這話實(shí)乃金玉良言??！所以我覺(jué)得有衣有食當(dāng)知足。真是“人知足定常樂(lè)”！物欲橫流的今天，我們有這樣的思想應(yīng)該是一種心靈超脫吧。
我決定這樣主宰自己的生活、工作，結(jié)合實(shí)際發(fā)表點(diǎn)見(jiàn)解，首先必須要有健康的生活習(xí)慣。工作和作息要有規(guī)律；要有良好的心理承受能力；培養(yǎng)良好的人際關(guān)系；管教兒女和為人處世要光明磊落；公義正直、善良寬容、實(shí)事求是，有良好心態(tài)，真誠(chéng)地對(duì)待身邊的人，微笑面對(duì)人生、積極期待美好未來(lái)！用向上的心態(tài)去做每件事，用快樂(lè)愛(ài)憐之心去熱愛(ài)身邊所有學(xué)生！一個(gè)連孩子都不愛(ài)的人怎么能當(dāng)教師呢？孩子才是真正的天使！人之初性本善，性相近習(xí)相遠(yuǎn)！我們只需給予正確引領(lǐng)！愿快樂(lè)的我們?nèi)ジ腥旧磉叺乃泻⒆雍屯?，讓大家都成為快?lè)的教師！這是我最深的體會(huì)。
感謝這次師德講座，都是積極的思想點(diǎn)撥。會(huì)讓我的生命花束綻放藝術(shù)奇葩。擁有積極崇高的思想真快樂(lè)！做健康美德教師更快樂(lè)！
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇四
最近看了《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書，看完感覺(jué)好多。該書以許多生動(dòng)的案例，闡釋了“期望效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識(shí)，說(shuō)明了實(shí)施“賞識(shí)”教育的重要性和可行性。通過(guò)一個(gè)可悲的教育故事，它喚起了教師應(yīng)該善待每一個(gè)生命的教育理念。
德育需要一種輕松、寬容、溫暖的環(huán)境。不要因?yàn)榕既坏腻e(cuò)誤和失誤而責(zé)怪學(xué)生，因?yàn)槔蠋熍紶栆矔?huì)有背離道德的言行。在形成良好性格的過(guò)程中，學(xué)生特別需要老師的關(guān)心。愛(ài)是一種關(guān)注和關(guān)懷。我們應(yīng)該從珍惜每一個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)心每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，像保護(hù)荷葉上的露珠一樣保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。要注意每個(gè)個(gè)體的存在，每個(gè)人都同等重要。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展，無(wú)論是優(yōu)秀的，發(fā)展有困難的，甚至是有特殊家庭的，沒(méi)有任何功利主義心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)過(guò)：人性最深處的需求是渴望被別人欣賞和贊美。因此，當(dāng)教師能夠用“贊賞”的言行對(duì)待學(xué)生時(shí)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生無(wú)限的勇氣，喚醒他們埋藏的潛力，鼓勵(lì)他們向成功邁進(jìn)。教師要想擁有“賞識(shí)”這一法寶，就必須喚起教師的愛(ài)，讓教師出于愛(ài)而工作，而不僅僅是把教育作為一種職業(yè)或謀生的手段?！皭?ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的！“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當(dāng)愛(ài)傾注到教育中時(shí)，老師會(huì)用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為。當(dāng)愛(ài)傾注到教育中時(shí)，老師會(huì)寬容地對(duì)待孩子，理解孩子的缺點(diǎn)。如果把愛(ài)傾注到教育中，教師就會(huì)理解、接受和運(yùn)用“欣賞”這種有效的教育手段，在教育的花園中進(jìn)行培養(yǎng)。
“以人為本”、“一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程理念。每個(gè)學(xué)生的潛力都是巨大的，開(kāi)發(fā)潛力的金鑰匙是自信。學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，在形成良好品行的過(guò)程中，需要老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的力量大于批評(píng)和懲罰的力量。學(xué)生在學(xué)校受到老師的表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)時(shí)，會(huì)有意識(shí)地放大自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的信心，努力讓自己變得優(yōu)秀，一些不良行為會(huì)在不知不覺(jué)中被消除。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)欣賞學(xué)生?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“欣賞”一詞的解釋是關(guān)注或贊美他人的才華或其作品的價(jià)值。這告訴我們，每一個(gè)教育工作者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能，然后去關(guān)注和表?yè)P(yáng)他們。也就是說(shuō)，它不是“菜籃里的菜”，指著一個(gè)學(xué)生的話或臺(tái)詞來(lái)表?yè)P(yáng)和稱贊他的能力，而是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)欣賞。鑒賞是一門藝術(shù)，是一門知識(shí)，是教師的必修課。教師應(yīng)該通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和深入的學(xué)習(xí)，掌握欣賞的有效手段，并在合適的時(shí)間和場(chǎng)合發(fā)揮其作用。
無(wú)數(shù)成功人士在《賞識(shí)你的學(xué)生》的經(jīng)歷告訴我們，外在因素不是決定性因素，內(nèi)在因素決定了事情的最終走向。學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)該是自己的事，只有調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生的積極因素，才能真正做到。美國(guó)作家巴德舒爾伯格在他七八歲的時(shí)候?qū)懥怂牡谝皇自?shī)。他媽媽評(píng)價(jià)他“很棒”，他爸爸評(píng)價(jià)相反：很糟糕。從母親的“欣賞”中，他獲得了愛(ài)的力量，這成為他日后靈感和創(chuàng)作的源泉；從父親的批評(píng)中，他得到了警示的力量，于是他時(shí)不時(shí)地提醒自己“要小心，要注意，要總結(jié)，要提高”。在這兩股力量的鼓勵(lì)下，他終于成為了一名優(yōu)秀的作家。通過(guò)這個(gè)例子，我們可以認(rèn)識(shí)到欣賞是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的最有效的催化劑之一。它能激發(fā)、喚醒和啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心的積極因素，從而使許多不可能的事情成為可能。
很多時(shí)候，我們抱怨學(xué)生不夠聰明，好的結(jié)果沒(méi)有得到回報(bào)。靜下心來(lái)想想普通的孩子，想想讓我生氣的寶寶。猛然醒悟：其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)候走得匆忙，渾渾噩噩的心情遮住了我們的眼睛；繁瑣的工作和忙亂的線索鈍化了我們的敏銳；成績(jī)的束縛，升學(xué)的壓力，困擾著我們的內(nèi)心。
智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓勵(lì)，即使因?yàn)闊o(wú)心犯了錯(cuò)誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠(chéng)而不是偽善。他們是成長(zhǎng)中的孩子，需要盡情地沐浴陽(yáng)光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)?。他們是最為敏感的一個(gè)群體，能準(zhǔn)確地識(shí)別老師對(duì)他們的幫助是出于關(guān)愛(ài)還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽互尊重，互相理解。所以要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生，先學(xué)會(huì)從心底去愛(ài)他們。
賞識(shí)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望。”無(wú)論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng)，來(lái)自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)令被表?yè)P(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇五
第斯多惠說(shuō)：“誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！币槐窘炭茣?、一本教參、一支粉筆上課堂的時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去。教師必須具備一定的教學(xué)研究能力。
本著促進(jìn)優(yōu)秀教師發(fā)展的思想理念，3月19日下午，在信息樓四樓會(huì)議室，我們州常第五中學(xué)四級(jí)梯隊(duì)的老師迎來(lái)了一場(chǎng)真誠(chéng)的盛筵，一個(gè)教育者言傳身教的指引。會(huì)議由z主任主持，z校長(zhǎng)和z副校長(zhǎng)出席了會(huì)議。來(lái)自州常市第一中學(xué)的江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師z老師，就教師的自身發(fā)展，從自身的經(jīng)歷、感受出發(fā)，做了真誠(chéng)而熱情洋溢的報(bào)告：
與其怨天尤人，不如換一種心態(tài)；老師的壓力越大，往往激發(fā)出來(lái)的潛能也越大。
作為一名教師，要立足三點(diǎn)：教學(xué)不馬虎；教研不含糊；做人不邪乎。
作為老師，不僅要掌握教什么，怎么教，還要掌握為什么要這樣教，從而認(rèn)真研究，探索教學(xué)規(guī)律，做到“以研促教”，這才能真正讓自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的高度。
z老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師，一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫三年的反思，有可能成為名師。集腋成裘，聚沙成塔。于漪老師每節(jié)課都能做到三次備課、兩次反思，值得我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)。
如果把每一堂課當(dāng)做公開(kāi)課、精品課、評(píng)比課來(lái)上，相信定會(huì)受益匪淺。
學(xué)然后知不足，一個(gè)人感到不足，他便要向高處追，向深處追，就不會(huì)有止境了。教師專業(yè)化素養(yǎng)的提升，通過(guò)學(xué)習(xí)，在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐定會(huì)將教育教學(xué)向縱深發(fā)展。
用一顆溫暖而執(zhí)著的心，裹挾著內(nèi)心的那份純粹與期許，陳老師給予我們五中老師更大的期望：時(shí)間是擠出來(lái)的，提前布局，平時(shí)做一個(gè)有心人，要耐得住寂寞，追求心靈的寧?kù)o，相信會(huì)有收獲的一天。
最后，李校長(zhǎng)道出了我們每一位聽(tīng)者的心聲：聽(tīng)君一席言，激情心中生。相信我們五中的老師一定會(huì)以陳老師為榜樣，堅(jiān)實(shí)地走在自己開(kāi)墾的土地上，希冀著我們成功的收獲。
在響亮而有力的掌聲中，我們感覺(jué)到了聽(tīng)者們一顆顆執(zhí)著而澎湃的心！
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇六
6月9日，泊頭市第一中學(xué)副校長(zhǎng)王青生來(lái)我校做教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)專題報(bào)告會(huì)，與大家分享了參加工作以來(lái)的一些經(jīng)歷和感悟。聽(tīng)到王青生校長(zhǎng)的精彩演講，我的心情十分激動(dòng)，感觸頗深。
談到王青生校長(zhǎng)，我對(duì)他再熟悉不過(guò)了。他是我的恩師，是我的高中班主任。時(shí)光荏苒，歲月蹉跎，仔細(xì)想來(lái)高中畢業(yè)已有五余載。今日再次見(jiàn)到恩師，聽(tīng)到恩師的聲音，高中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛歷歷在目。王青生校長(zhǎng)是一位良師，在教學(xué)上，王老師傳道授業(yè)解惑;在生活上，王老師關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué);在思想上，王老師教會(huì)我們做人、做好人、做有用之人。他帶領(lǐng)的我們1204班更是獲得了河北省優(yōu)秀班集體，對(duì)恩師王青生校長(zhǎng)一直充滿敬佩!今日聽(tīng)王青生校長(zhǎng)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，受益匪淺。我要以王校長(zhǎng)為榜樣，像王校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名努力的教師!
做一名努力的教師，認(rèn)真鉆研，不畏辛苦。作為一名青年教師，我要認(rèn)真鉆研課程，具備扎實(shí)的，良好的教學(xué)基本功。認(rèn)真對(duì)待平日里的每一堂課，為課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備工作。應(yīng)多向老教師虛心請(qǐng)教，交流經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)取他們給予的理論指導(dǎo)，多聽(tīng)老教師的課堂教學(xué)，吸取老師們的優(yōu)點(diǎn)，融合到自己的教學(xué)中去，不斷的提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)自己更好的成長(zhǎng)!做一名努力的教師，時(shí)刻自省，不斷進(jìn)步。自省是一種十分美好的品質(zhì)，通過(guò)自省，可以在不斷的自我糾錯(cuò)中逐步完善自身。在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，忠于人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)方面，時(shí)刻反思教學(xué)方法，加強(qiáng)與學(xué)生交流，找到問(wèn)題所在，不斷地更新完善教學(xué)方法，不斷進(jìn)步。做一名努力的教師，要多讀書，豐富頭腦。朱永新說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，讀書不一定成就名師，但讀書一定能促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，讀書的教師內(nèi)心一定是平和而幸福的。讀書還可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，有助于我們成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。做一名努力的教師，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。既然選擇了教師職業(yè)，我便要熱愛(ài)教育工作，教書育人。作為一名泊頭市第二中學(xué)的青年教師，我要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，努力打造和諧二中、活力二中，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇七
教師進(jìn)修學(xué)校特地邀請(qǐng)了“中華吟誦廣東中心”的吳教授，為我們講授《吟誦與國(guó)學(xué)教育》。
在講座上，吳教授一開(kāi)始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢(mèng)》倒背如流，魯迅幼小時(shí)期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學(xué)時(shí)背誦過(guò)整本《孟子》，事實(shí)證明誦讀中國(guó)經(jīng)典會(huì)使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認(rèn)真地聽(tīng)吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們，讓我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。然后依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們?cè)趨墙淌诘膸ьI(lǐng)下由拘謹(jǐn)?shù)刈x到放開(kāi)來(lái)讀，由原來(lái)的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀，教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對(duì)于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺(tái)山方言把詩(shī)句讀一次，那個(gè)讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說(shuō)的辦法我們都試著找入聲字，結(jié)果基本上都能把詩(shī)句中的入聲字找出來(lái)。
下午是最開(kāi)心的時(shí)刻，因?yàn)槲覀兎中〗M進(jìn)行練習(xí)吟誦。各個(gè)小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法，再加上手勢(shì)來(lái)吟誦古詩(shī)文，教室里氣氛熱烈，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時(shí)候，有兩個(gè)小組竟然能夠以唱的形式來(lái)吟誦古詩(shī)文，令我佩服不已。
通過(guò)培訓(xùn)，我知道了吟誦是中國(guó)唯一的誦讀方法。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我一定會(huì)把所學(xué)到的吟誦知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能感受到吟誦的魅力！
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇八
x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽(tīng)xx校長(zhǎng)作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過(guò)本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì)：
教師要熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師培訓(xùn)講座心得體會(huì)
教師培訓(xùn)講座主持詞怎么寫
教師文明禮儀講座主持詞范文
講座培訓(xùn)心得
消防講座心得
講座報(bào)道稿
講座會(huì)議通知
專家講座報(bào)道稿
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇九
陳教授的報(bào)告會(huì)讓我受益匪淺，經(jīng)過(guò)她布滿活力與活力的講話，讓我明白了，自我的幸福要由自我買單，自我的成長(zhǎng)要由自我拓展?！耙簧凶钪匾臅r(shí)刻就是當(dāng)下，把每一個(gè)當(dāng)下都過(guò)好，那就是幸福的人生”。是啊，假如只是單純的選擇幾個(gè)人作為最重要的，我們會(huì)在沒(méi)有他們?cè)谏磉厱r(shí)感到迷茫，失去前進(jìn)的.方向，而假如我們以當(dāng)下為帆，定能推動(dòng)我們的小舟一路前行?！皼](méi)有交際本領(lǐng)的人，就象陸地上的船，永久到不了人生的大?！?。陳教授向我們具體的解釋了人際交往中易消失的問(wèn)題，并運(yùn)用相悅定律、鑰匙定律等有用定律讓我們充分了解了人際交往的關(guān)鍵所在?！叭说囊簧⒉欢际菆A滿、甜美、健康而富強(qiáng)的。而擁有一顆喜愛(ài)一切完善事物的心靈，能讓我們英勇地走過(guò)荊棘越過(guò)難關(guān)，走向我們期盼的完善生活，從而擁有完滿而精彩的人生”。陳教授在報(bào)告會(huì)將要結(jié)束時(shí)把這句話送給了我們，并期望我們能夠靠自我的雙手為自我的幸福買單，有所成長(zhǎng)有所收獲!
短短的一個(gè)晚自習(xí)，我便被xx老師的虛懷若谷、和氣可親的人格魅力深深吸引。此次宣講對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，我不僅僅了解到了黃金千里之行，始于足下定律、白金定律、相悅定律、鑰匙理論、緘默的陀螺的真正內(nèi)在含義，更是認(rèn)同了陳老師的那句話“我要學(xué)會(huì)通透和靈動(dòng)，也要追求內(nèi)在的一分圓融”，并把它奉為我的座右銘。我信任假如我們每個(gè)人都用理性、理解、寬容來(lái)接納別人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得贊美別人，那么我們就會(huì)發(fā)覺(jué)，將來(lái)在前方，期望的光明在閃耀。
這次報(bào)告會(huì)過(guò)后，我想了許多，的確，說(shuō)話是一門藝術(shù)。許多時(shí)候，我們?cè)诓唤?jīng)意間就說(shuō)了一些錯(cuò)誤的話，可能在說(shuō)者看來(lái)沒(méi)什么，可是在聽(tīng)者看來(lái)的確有問(wèn)題，這就可能在說(shuō)者與聽(tīng)者之間產(chǎn)生一些不必要的誤會(huì)。所以在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)他人，從心底里去觀賞別人。要記得，人總是喜愛(ài)喜愛(ài)自我的人。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十
本次講座，給我感觸最深的就是太谷的２４字教學(xué)模式——“閱讀感悟，自學(xué)檢測(cè)，合作交流，展示點(diǎn)評(píng)，分層訓(xùn)練，拓展延伸”
張四寶主任大體講的四種教育模式的框架和四種教學(xué)模式設(shè)計(jì)要點(diǎn)給我印象很深。我覺(jué)得四種模式都很有創(chuàng)意。在我們學(xué)校也可行。在實(shí)施過(guò)程中真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比，確確實(shí)實(shí)能讓差生不差，尖子生更尖。
不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，才能說(shuō)沒(méi)有耽誤學(xué)生，沒(méi)有耽誤教育，不斷進(jìn)步為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)體會(huì)
導(dǎo)學(xué)案規(guī)范了課堂教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定幫助，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也給我們的管理和教師教學(xué)提出了挑戰(zhàn)：要不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教學(xué)方法，才能駕馭新的課堂。更加理解了張四寶主任提出的多與少的關(guān)系：教師課上講得越多，學(xué)生學(xué)的東西越少；教師備課的時(shí)間越多，課下輔導(dǎo)、批改用的時(shí)間越少；教師選得題越精，學(xué)生得到的思路、方法越多。我校要以這次赴太谷學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，在以后的課堂教學(xué)中要不斷地嘗試、探索，把這次學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷地引向深入，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革做好充分的準(zhǔn)備。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)隨筆
張四寶主任主要針對(duì)課程改革實(shí)施方案進(jìn)行講說(shuō)，幫助廣大教師樹(shù)立正確的教學(xué)觀、價(jià)值觀，以“做智慧型教師，創(chuàng)高效課堂”為主題，講述了太谷縣的課改歷程，以及課改過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)，以及各種細(xì)節(jié)的處理。
在他的講座中，給我印象最深刻的是他的捆綁式評(píng)價(jià)和對(duì)課型的劃分，他將數(shù)學(xué)課分為四種課型：新授課、練習(xí)課、試卷分析課、復(fù)習(xí)課。并講解了各種課型的操作方法，注意事項(xiàng)，給正在課改中的教師指明了方向。課改初期，剛剛由教師授課變?yōu)閷W(xué)生自學(xué)，剛由教案變?yōu)閷W(xué)案，一時(shí)間都不知該從何下手，多次討論課型的劃分，課程的`實(shí)施，總沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，聽(tīng)了張主任的講座，了解到太谷學(xué)校的改革方法，才知課應(yīng)如何改，怎樣改才能改成學(xué)生喜歡的課堂。
好的教學(xué)必須有相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度來(lái)保障，特別是把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生之后，更應(yīng)有一套行之有效的評(píng)價(jià)方法，課改后的課堂以小組合作為主，小組活動(dòng)是常見(jiàn)的課堂活動(dòng)方式，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，5、6號(hào)差生優(yōu)先講解，1、2號(hào)優(yōu)生補(bǔ)充發(fā)言，導(dǎo)致3、4號(hào)的中等生發(fā)言機(jī)會(huì)少，提高不夠快，張主任采取的捆綁式評(píng)價(jià)正好彌補(bǔ)了這一不足，他以小組評(píng)價(jià)為主，只抓組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，不管個(gè)人水平如何，這樣的評(píng)價(jià)方式可以帶動(dòng)整個(gè)小組團(tuán)結(jié)起來(lái)積極競(jìng)爭(zhēng)，可以促進(jìn)小組團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十一
講座教師作為潛在的貢獻(xiàn)者，為我們的技術(shù)人員的培訓(xùn)和提高提供了寶貴的機(jī)會(huì)。在這樣一個(gè)機(jī)會(huì)中，講座教師必須擁有深入的知識(shí)、豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，并具備一定的教學(xué)技能，才能在短時(shí)間內(nèi)給聽(tīng)眾留下深刻的印象，以第一時(shí)間將知識(shí)傳遞給聽(tīng)眾。
第二段：介紹講座教師的體驗(yàn)
我是一名講座教師，本著自己所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)與科研經(jīng)驗(yàn)，以及自己在教學(xué)方面不斷鉆研和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)前，幫助行業(yè)工作者提高自身能力。在多次的講座過(guò)程中，我從講課中不斷改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平，讓更多的聽(tīng)眾受益。
第三段：講座教師的教學(xué)技巧
教學(xué)技巧是講座職業(yè)者的關(guān)鍵品質(zhì)，良好的教學(xué)技巧能夠幫助講座教師有效地傳達(dá)技術(shù)知識(shí)與實(shí)踐，增強(qiáng)聽(tīng)眾的參與感，加強(qiáng)講座教育的效果。我在講座教學(xué)中，常常運(yùn)用畢達(dá)哥拉斯定理、演示、案例分析等多種教學(xué)技巧，讓聽(tīng)眾輕松、愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，留下深刻印象，提高聽(tīng)眾的學(xué)習(xí)效果。
第四段：講座教師的反思
作為一名講座教師，我不斷地反思自己的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己。我感到自己對(duì)講座教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，不斷提高自身教學(xué)質(zhì)量，為每次發(fā)言作足準(zhǔn)備和科學(xué)大致框架，開(kāi)課前有一個(gè)明確的教學(xué)計(jì)劃，把重點(diǎn)展示在技術(shù)操作和技術(shù)邏輯上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造有效的課堂氛圍。
第五段：總結(jié)
總之，講座教師心得，主要體現(xiàn)了教育工作者在講課過(guò)程中的困難與成功，教育工作者在不斷完善自身教學(xué)方法的過(guò)程中，逐漸發(fā)現(xiàn)了講座教學(xué)的流程，并不斷探索學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。因此，講座教師需要具備基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，才能更好地展示自己的教學(xué)技巧，從而為聽(tīng)眾帶來(lái)更高質(zhì)量的授課體驗(yàn)。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十二
20xx年3月28日，我在縣文教局聽(tīng)取了分別來(lái)自幼兒園、小學(xué)、初中的三位優(yōu)秀教師的報(bào)告。她們感人的事跡、高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我留下了深刻的印象，也極大的鼓舞著我，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點(diǎn)：熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業(yè)，就對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。他們都有著同樣的心——愛(ài)心。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，他們無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛(ài)給特別的你”。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和敢作人梯，是在用生命的全部激情認(rèn)真對(duì)待教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
我也要向他們那樣“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我對(duì)他們噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)。
總而言之，作為教師，我要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓班里的每一個(gè)孩子真正能幸福、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我最大的心愿，我相信我一定會(huì)做的更好！
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十三
在寒假期間參加的骨干教師培訓(xùn)中，我有幸聽(tīng)取了吉林市二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張曉華主任關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)法。張曉華老師以他厚實(shí)的語(yǔ)文功底，淵博的理論知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，對(duì)習(xí)作教學(xué)進(jìn)行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習(xí)作教學(xué)方面指明了方向，使我受益匪淺。通過(guò)對(duì)張老師報(bào)告內(nèi)容的認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)作文教學(xué)的粗淺感悟。
每個(gè)學(xué)生都有自己喜怒哀樂(lè)的內(nèi)心世界。在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會(huì)有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗(yàn)的一種類型。教師就要抓住這種變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并體悟變化的種種感受，讓學(xué)生從說(shuō)到寫，真情流露，這是作文最真實(shí)的好材料。于是學(xué)生會(huì)在這種和諧愉悅的氛圍中產(chǎn)生表達(dá)的欲望，進(jìn)而對(duì)作文產(chǎn)生興趣。
“允許學(xué)生不按照提出的內(nèi)容范圍來(lái)寫，雖然提供的內(nèi)容很寬泛，但學(xué)生有可能有更想寫的內(nèi)容，這是允許的?！边@時(shí)可改對(duì)作文提出的要求。因此，教師在作文教學(xué)中，可以讓學(xué)生自由說(shuō)、寫，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導(dǎo)仍不可少。要從學(xué)生感興趣的地方入手，給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉談自己感興趣的話題，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的表達(dá)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累。
教師應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，融入社會(huì)大課堂，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生實(shí)地觀察、體驗(yàn)、感悟生活，從生活中選取素材，寫出真實(shí)感人的文章。如：開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，組織春游、秋游；開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等，并要求學(xué)生把隨時(shí)觀察到的、聽(tīng)到的、自己感悟到的寫下來(lái)，積累生活素材。這樣學(xué)生的視野開(kāi)闊了，思維活躍了，再也不會(huì)為“無(wú)米之炊”煞費(fèi)苦心、冥思苦想了。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十四
昨天有幸參與到《有效教學(xué)與有效教師》講座，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，也受益無(wú)窮。在信息社會(huì)的今天，知識(shí)的傳播速度不能用知識(shí)大爆炸來(lái)形容了，已經(jīng)到了數(shù)字化時(shí)代。作為一名教師怎樣使自己有為，是有效教學(xué)的重要保障。
所謂有效教學(xué)，老師是這樣解釋的：有效
教學(xué)是一種理念，是教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志，其落實(shí)有賴于教師有所作為。所謂“教師有為”，就是指教師不斷以有效教學(xué)為一種價(jià)值追求，并為此進(jìn)行專業(yè)的研究，在研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展，在專業(yè)的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的提升。
怎樣做到教師有為？就是要不斷的自我保鮮，不管年齡多大，都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，正如李明新校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，教師再也不能一勞永逸地消費(fèi)在師范院校所學(xué)習(xí)的知識(shí)，必須不斷更新知識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。其一，要從培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、算、唱、演等能力練起。課程改革必須進(jìn)一步加強(qiáng)教師的專業(yè)基本功的培養(yǎng)。其二，要提高理論認(rèn)識(shí)水平。他認(rèn)為，教師是一名教育工作者，專業(yè)涉及的理論很廣泛，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)時(shí)代先進(jìn)的教育思想與理念。只有豐富了自己的理論素養(yǎng)，再加上自己的深入思考，才能較好地把握教學(xué)改革的時(shí)代脈搏，不至于跟“風(fēng)”跑?！爸螌W(xué)不為媚時(shí)語(yǔ)，獨(dú)尋真知啟后人”，要達(dá)到這樣的境界，沒(méi)有理論功底，就沒(méi)有實(shí)踐的“底氣”。
只有具備這種底氣，我們才能挺直腰桿做好教育教學(xué)工作，才能滿懷信心的進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，才會(huì)產(chǎn)生獨(dú)到的教學(xué)方法與教學(xué)思路。
我雖不才，但也努力朝著這方面努力，如在今年自己任教的科學(xué)中，就產(chǎn)生了這樣的想法，上級(jí)給這門學(xué)科規(guī)定了教學(xué)時(shí)間，這就說(shuō)明用這樣的的教學(xué)時(shí)間就能完成教學(xué)任務(wù)。所以自己大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不增加課時(shí)，不留作業(yè)，還要讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)。要想達(dá)到這一目的，我從兩個(gè)方面入手，認(rèn)真?zhèn)湔n，用教學(xué)內(nèi)容的魅力吸引學(xué)生，變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)，目前有一部分同學(xué)基本達(dá)到這一要求。其次做好學(xué)生的思想工作，使厭學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，從而主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方法，使學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)講座心得體會(huì)
教師培訓(xùn)講座主持詞怎么寫
教師文明禮儀講座主持詞范文
講座會(huì)議通知
講座培訓(xùn)心得
消防講座心得
講座報(bào)道稿
講座邀請(qǐng)函
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十五
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育的講座，講座內(nèi)容涉及教師的角色、教育理念以及教學(xué)方法等方面。通過(guò)聽(tīng)取專家的講解和與其他教師的交流，我深感受益匪淺。本文將分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
首先，講座專家強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人。他們可以以自己的言傳身教影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。這使我對(duì)自己的教育工作有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，教師不僅要有很好的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是要具備良好的心理素質(zhì)和人格魅力，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，用自身的行為和言語(yǔ)，傳遞給學(xué)生積極向上的力量。
其次，講座中也介紹了一些現(xiàn)代教育理念和方法。專家強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和合作性在教學(xué)中的重要作用。教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的“灌輸式教育”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹ぐl(fā)學(xué)生思考能力、激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)參與的引導(dǎo)式教學(xué)”模式。這一點(diǎn)對(duì)我影響尤深。以往，我在課堂上主要是通過(guò)講解和提問(wèn)來(lái)傳授知識(shí)，學(xué)生們大多是聽(tīng)眾和接受者的角色。但在今后的教學(xué)中，我將更注重學(xué)生的參與和思考，通過(guò)討論、小組合作和項(xiàng)目實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外，講座還探討了如何在教育中樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)體系。專家指出，評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元化的，注重學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的單一考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法不僅會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)焦慮，還會(huì)忽視學(xué)生其他方面的潛能和興趣。因此，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，充分發(fā)掘和鼓勵(lì)學(xué)生的潛能。只有這樣，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力，使他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
最后，這次講座還提到了教師的自身成長(zhǎng)。專家強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，保持對(duì)知識(shí)和教育的執(zhí)著追求。教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè)，我們不能滿足于已有的知識(shí)和能力，而應(yīng)該不斷地提升自己，跟上時(shí)代的發(fā)展。我深以為然。作為一名教師，我們不僅要有積極向上的教育理念，更應(yīng)該擁有一顆學(xué)習(xí)的心。只有不斷充電，才能把更好的教育帶給學(xué)生，滿足他們的成長(zhǎng)需求。
通過(guò)這次講座，我對(duì)教師的角色、教育理念以及教學(xué)方法有了更深入的了解和體會(huì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更好的貢獻(xiàn)。我會(huì)將這次講座中的收獲融入到自己的教育實(shí)踐中，不斷完善自己的教育方式，為學(xué)生的全面發(fā)展努力奮斗。同時(shí)，我愿意與其他教師一起分享心得和交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。相信在每個(gè)教師的努力下，我們的學(xué)生一定能夠在知識(shí)和品德上都得到全面發(fā)展，成為有用的社會(huì)人才。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（150字）
教師講座是教育界的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它為教師提供了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近，我參加了一場(chǎng)由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師主持的講座。在這場(chǎng)講座中，我深受啟發(fā)，并且從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：分享講座內(nèi)容（250字）
講座主題是“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維”。主講老師結(jié)合他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了一些實(shí)用的方法和策略。他強(qiáng)調(diào)了鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力的重要性。他給出了一些案例，并提出了實(shí)施這些方法的具體步驟。同時(shí)，他還介紹了一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和想象力。這些方法和活動(dòng)激發(fā)了我的思考和想象力，讓我感覺(jué)很有啟發(fā)。
第三段：對(duì)講座的思考（300字）
通過(guò)這場(chǎng)講座，我深刻理解到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的重要性。在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)生通常只是被要求掌握知識(shí)，而缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。然而，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新人才的需求越來(lái)越高。因此，教師應(yīng)該通過(guò)激勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這將有助于學(xué)生在未來(lái)面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)能夠主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。
第四段：對(duì)教師角色的思考（300字）
參加這場(chǎng)講座后，我對(duì)教師的角色有了新的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)上，教師通常被視為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)者。然而，我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)該更多地扮演著一種激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的角色。教師應(yīng)該提供一個(gè)積極探索和開(kāi)拓思維的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生追求獨(dú)立思考，并根據(jù)他們的興趣和能力開(kāi)展探索和研究活動(dòng)。教師也應(yīng)該將他們自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生，以激勵(lì)他們成為自信、有創(chuàng)造力和有價(jià)值的個(gè)體。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)參加這場(chǎng)講座，我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維有了更深刻的理解，同時(shí)也對(duì)教師的角色有了全新的認(rèn)識(shí)。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，以滿足現(xiàn)代教育對(duì)于創(chuàng)新人才的需求。我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們提供創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有能力和有創(chuàng)新精神的學(xué)生，并為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十七
xx老師的講座生動(dòng)形象地向我們傳達(dá)了怎樣正確的與人相處：換讓知識(shí)帶有溫度。
位思索，站在別人的角度上思索;怎樣對(duì)待生活中遇到的困難：像對(duì)待伴侶一樣應(yīng)對(duì)和迎接它們，不躲避、不埋怨。其中，xx老師所講的人際交往三定律、高校生人際交往的一般原則、高校生人際關(guān)系的改善等教會(huì)我與人交往不僅僅要公平敬重、真誠(chéng)講信用，并且還要堅(jiān)持求同存異、適度交往，“交往貴在交心”“能夠獨(dú)立，但不要獨(dú)行”。遠(yuǎn)離苦惱，學(xué)會(huì)交友，過(guò)好生活每一天。
傾聽(tīng)此次主題教育活動(dòng)xx老師的演講后，讓我深刻體會(huì)到人際關(guān)系的重要性，印象最深刻的`還是應(yīng)對(duì)挫折的選擇，每個(gè)人的人生道路或許領(lǐng)會(huì)勝利的喜悅，或許會(huì)遭受失敗和挫折。生活不行能一帆風(fēng)順。俗話說(shuō)，“勝敗乃兵家常事”。就像xx老師告知我們的一樣，假如你退縮了，挫折就會(huì)向你進(jìn)攻，假如你前進(jìn)了，或許你就會(huì)戰(zhàn)勝挫折。中國(guó)有句老話叫“蚌病成珠”，假如說(shuō)珍寶是蚌在苦痛中艱苦磨練的結(jié)晶。那么才智就是人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后獲得的最珍貴的禮物，所以，英勇地應(yīng)對(duì)挫折吧。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇一
作為二十一世紀(jì)的教師，我深深懂得，身心健康是教師完美人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不可，如何做才能使教師身體和心里都健康積極向上呢？x校長(zhǎng)的這次心理健康講座，給了我們明確的指導(dǎo)方針；使我們的精神軀體充實(shí)了有活力的新鮮血液，使一些蒙昧的心靈豁然開(kāi)朗！這次講座給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們工作學(xué)習(xí)生活有清晰的指向！從而更加積極快樂(lè)，健康向上的走小學(xué)教育這條充滿陽(yáng)光的道路。
作為一名教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，從而能夠快樂(lè)地探究知識(shí)領(lǐng)域，把學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師，信其道。什么樣的樹(shù)結(jié)什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學(xué)生。通過(guò)此次聆聽(tīng)講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識(shí)到重新審視自己的價(jià)值，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力；人生都不是一帆風(fēng)順，遇到困難與挫折要勇敢面對(duì)知難而進(jìn)！
就如講座所講：“學(xué)會(huì)調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準(zhǔn)備做快樂(lè)圣潔天使。看身邊同事領(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲(chǔ)備精神食糧！正所謂，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，樹(shù)立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問(wèn)題、機(jī)智正確處理問(wèn)題。培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，如冰心老人所說(shuō)：“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時(shí)事新聞，做一名熱愛(ài)祖國(guó)，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會(huì)成為一名合格的新型人民教師。
我決定這樣主宰自己的生活、工作，結(jié)合實(shí)際發(fā)表點(diǎn)見(jiàn)解，首先必須要有健康的生活習(xí)慣。工作和作息要有規(guī)律；要有良好的心理承受能力；培養(yǎng)良好的人際關(guān)系；管教兒女和為人處世要光明磊落；公義正直、善良寬容、實(shí)事求是，有良好心態(tài)，真誠(chéng)地對(duì)待身邊的人，微笑面對(duì)人生、積極期待美好未來(lái)！用向上的心態(tài)去做每件事，用快樂(lè)愛(ài)憐之心去熱愛(ài)身邊所有學(xué)生！一個(gè)連孩子都不愛(ài)的人怎么能當(dāng)教師呢？孩子才是真正的天使！人之初性本善，性相近習(xí)相遠(yuǎn)！我們只需給予正確引領(lǐng)！愿快樂(lè)的我們?nèi)ジ腥旧磉叺乃泻⒆雍屯拢尨蠹叶汲蔀榭鞓?lè)的教師！這是我最深的體會(huì)。
感謝這次師德講座，都是積極的思想點(diǎn)撥。會(huì)讓我的生命花束綻放藝術(shù)奇葩。擁有積極崇高的思想真快樂(lè)！做健康美德教師更快樂(lè)！
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇二
作為一名教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，從而能夠快樂(lè)地探究知識(shí)領(lǐng)域，把學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師信其道。什么樣的樹(shù)結(jié)什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學(xué)生。通過(guò)此次聆聽(tīng)講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識(shí)到重新審視自己的價(jià)值，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力；人生都不是一帆風(fēng)順，遇到困難與挫折要勇敢面對(duì)知難而進(jìn)！
就如講座所講：“學(xué)會(huì)調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準(zhǔn)備做快樂(lè)圣潔天使?？瓷磉呁骂I(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲(chǔ)備精神食糧！正所謂，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，樹(shù)立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問(wèn)題、機(jī)智正確處理問(wèn)題。培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，如冰心老人所說(shuō)：“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時(shí)事新聞，做一名熱愛(ài)祖國(guó)，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會(huì)成為一名合格的新型人民教師。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇三
作為二十一世紀(jì)的教師，我深深懂得，身心健康是教師完美人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不可，如何做才能使教師身體和心里都健康積極向上呢？校長(zhǎng)的這次心理健康講座，給了我們明確的指導(dǎo)方針；使我們的精神軀體充實(shí)了有活力的新鮮血液，使一些蒙昧的心靈豁然開(kāi)朗！這次講座給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們工作學(xué)習(xí)生活有清晰的指向！從而更加積極快樂(lè)，健康向上的走小學(xué)教育這條充滿陽(yáng)光的道路。
作為一名教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，從而能夠快樂(lè)地探究知識(shí)領(lǐng)域，把學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣。因而提高教學(xué)效率。正所謂親其師，信其道。什么樣的樹(shù)結(jié)什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學(xué)生。通過(guò)此次聆聽(tīng)講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識(shí)到重新審視自己的價(jià)值，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力；人生都不是一帆風(fēng)順，遇到困難與挫折要勇敢面對(duì)知難而進(jìn)！
就如講座所講：“學(xué)會(huì)調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準(zhǔn)備做快樂(lè)圣潔天使?？瓷磉呁骂I(lǐng)導(dǎo)都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲(chǔ)備精神食糧！正所謂，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，樹(shù)立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問(wèn)題、機(jī)智正確處理問(wèn)題。培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，如冰心老人所說(shuō)：“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時(shí)事新聞，做一名熱愛(ài)祖國(guó)，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。只有這樣學(xué)而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應(yīng)教育信息技術(shù)發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會(huì)成為一名合格的新型人民教師。
講座最大的亮點(diǎn)是：“如何擁有快樂(lè)”？闡釋簡(jiǎn)單明了，就是“首先要擁有一雙發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛；其次要擁有能夠發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的智慧”。進(jìn)而介紹提升心理素質(zhì)的辦法，讓我耳目一新、振奮不已?？芍^受益匪淺啊！我又體會(huì)到，教師要保持一份健康積極的心態(tài)，要放下過(guò)多的心理負(fù)擔(dān)輕裝上陣。這樣多輕松？還要節(jié)制物欲、簡(jiǎn)化生活保持心靈的單純與自在。保持積極心態(tài)，學(xué)會(huì)寬容以仁愛(ài)之心待人……在我看來(lái)，這可謂是人生大智慧。這樣的心態(tài)讓我與同事姐妹們和諧相處。真是快樂(lè)！還要不盲目競(jìng)爭(zhēng)，避免心理過(guò)度緊張。這話實(shí)乃金玉良言??！所以我覺(jué)得有衣有食當(dāng)知足。真是“人知足定常樂(lè)”！物欲橫流的今天，我們有這樣的思想應(yīng)該是一種心靈超脫吧。
我決定這樣主宰自己的生活、工作，結(jié)合實(shí)際發(fā)表點(diǎn)見(jiàn)解，首先必須要有健康的生活習(xí)慣。工作和作息要有規(guī)律；要有良好的心理承受能力；培養(yǎng)良好的人際關(guān)系；管教兒女和為人處世要光明磊落；公義正直、善良寬容、實(shí)事求是，有良好心態(tài)，真誠(chéng)地對(duì)待身邊的人，微笑面對(duì)人生、積極期待美好未來(lái)！用向上的心態(tài)去做每件事，用快樂(lè)愛(ài)憐之心去熱愛(ài)身邊所有學(xué)生！一個(gè)連孩子都不愛(ài)的人怎么能當(dāng)教師呢？孩子才是真正的天使！人之初性本善，性相近習(xí)相遠(yuǎn)！我們只需給予正確引領(lǐng)！愿快樂(lè)的我們?nèi)ジ腥旧磉叺乃泻⒆雍屯?，讓大家都成為快?lè)的教師！這是我最深的體會(huì)。
感謝這次師德講座，都是積極的思想點(diǎn)撥。會(huì)讓我的生命花束綻放藝術(shù)奇葩。擁有積極崇高的思想真快樂(lè)！做健康美德教師更快樂(lè)！
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇四
最近看了《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書，看完感覺(jué)好多。該書以許多生動(dòng)的案例，闡釋了“期望效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識(shí)，說(shuō)明了實(shí)施“賞識(shí)”教育的重要性和可行性。通過(guò)一個(gè)可悲的教育故事，它喚起了教師應(yīng)該善待每一個(gè)生命的教育理念。
德育需要一種輕松、寬容、溫暖的環(huán)境。不要因?yàn)榕既坏腻e(cuò)誤和失誤而責(zé)怪學(xué)生，因?yàn)槔蠋熍紶栆矔?huì)有背離道德的言行。在形成良好性格的過(guò)程中，學(xué)生特別需要老師的關(guān)心。愛(ài)是一種關(guān)注和關(guān)懷。我們應(yīng)該從珍惜每一個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)心每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，像保護(hù)荷葉上的露珠一樣保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。要注意每個(gè)個(gè)體的存在，每個(gè)人都同等重要。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展，無(wú)論是優(yōu)秀的，發(fā)展有困難的，甚至是有特殊家庭的，沒(méi)有任何功利主義心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)過(guò)：人性最深處的需求是渴望被別人欣賞和贊美。因此，當(dāng)教師能夠用“贊賞”的言行對(duì)待學(xué)生時(shí)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生無(wú)限的勇氣，喚醒他們埋藏的潛力，鼓勵(lì)他們向成功邁進(jìn)。教師要想擁有“賞識(shí)”這一法寶，就必須喚起教師的愛(ài)，讓教師出于愛(ài)而工作，而不僅僅是把教育作為一種職業(yè)或謀生的手段?！皭?ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的！“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當(dāng)愛(ài)傾注到教育中時(shí)，老師會(huì)用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為。當(dāng)愛(ài)傾注到教育中時(shí)，老師會(huì)寬容地對(duì)待孩子，理解孩子的缺點(diǎn)。如果把愛(ài)傾注到教育中，教師就會(huì)理解、接受和運(yùn)用“欣賞”這種有效的教育手段，在教育的花園中進(jìn)行培養(yǎng)。
“以人為本”、“一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程理念。每個(gè)學(xué)生的潛力都是巨大的，開(kāi)發(fā)潛力的金鑰匙是自信。學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，在形成良好品行的過(guò)程中，需要老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的力量大于批評(píng)和懲罰的力量。學(xué)生在學(xué)校受到老師的表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)時(shí)，會(huì)有意識(shí)地放大自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的信心，努力讓自己變得優(yōu)秀，一些不良行為會(huì)在不知不覺(jué)中被消除。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)欣賞學(xué)生?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“欣賞”一詞的解釋是關(guān)注或贊美他人的才華或其作品的價(jià)值。這告訴我們，每一個(gè)教育工作者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能，然后去關(guān)注和表?yè)P(yáng)他們。也就是說(shuō)，它不是“菜籃里的菜”，指著一個(gè)學(xué)生的話或臺(tái)詞來(lái)表?yè)P(yáng)和稱贊他的能力，而是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)欣賞。鑒賞是一門藝術(shù)，是一門知識(shí)，是教師的必修課。教師應(yīng)該通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和深入的學(xué)習(xí)，掌握欣賞的有效手段，并在合適的時(shí)間和場(chǎng)合發(fā)揮其作用。
無(wú)數(shù)成功人士在《賞識(shí)你的學(xué)生》的經(jīng)歷告訴我們，外在因素不是決定性因素，內(nèi)在因素決定了事情的最終走向。學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)該是自己的事，只有調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生的積極因素，才能真正做到。美國(guó)作家巴德舒爾伯格在他七八歲的時(shí)候?qū)懥怂牡谝皇自?shī)。他媽媽評(píng)價(jià)他“很棒”，他爸爸評(píng)價(jià)相反：很糟糕。從母親的“欣賞”中，他獲得了愛(ài)的力量，這成為他日后靈感和創(chuàng)作的源泉；從父親的批評(píng)中，他得到了警示的力量，于是他時(shí)不時(shí)地提醒自己“要小心，要注意，要總結(jié)，要提高”。在這兩股力量的鼓勵(lì)下，他終于成為了一名優(yōu)秀的作家。通過(guò)這個(gè)例子，我們可以認(rèn)識(shí)到欣賞是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的最有效的催化劑之一。它能激發(fā)、喚醒和啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心的積極因素，從而使許多不可能的事情成為可能。
很多時(shí)候，我們抱怨學(xué)生不夠聰明，好的結(jié)果沒(méi)有得到回報(bào)。靜下心來(lái)想想普通的孩子，想想讓我生氣的寶寶。猛然醒悟：其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)候走得匆忙，渾渾噩噩的心情遮住了我們的眼睛；繁瑣的工作和忙亂的線索鈍化了我們的敏銳；成績(jī)的束縛，升學(xué)的壓力，困擾著我們的內(nèi)心。
智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓勵(lì)，即使因?yàn)闊o(wú)心犯了錯(cuò)誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠(chéng)而不是偽善。他們是成長(zhǎng)中的孩子，需要盡情地沐浴陽(yáng)光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)?。他們是最為敏感的一個(gè)群體，能準(zhǔn)確地識(shí)別老師對(duì)他們的幫助是出于關(guān)愛(ài)還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽互尊重，互相理解。所以要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生，先學(xué)會(huì)從心底去愛(ài)他們。
賞識(shí)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望。”無(wú)論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng)，來(lái)自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)令被表?yè)P(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇五
第斯多惠說(shuō)：“誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！币槐窘炭茣?、一本教參、一支粉筆上課堂的時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去。教師必須具備一定的教學(xué)研究能力。
本著促進(jìn)優(yōu)秀教師發(fā)展的思想理念，3月19日下午，在信息樓四樓會(huì)議室，我們州常第五中學(xué)四級(jí)梯隊(duì)的老師迎來(lái)了一場(chǎng)真誠(chéng)的盛筵，一個(gè)教育者言傳身教的指引。會(huì)議由z主任主持，z校長(zhǎng)和z副校長(zhǎng)出席了會(huì)議。來(lái)自州常市第一中學(xué)的江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師z老師，就教師的自身發(fā)展，從自身的經(jīng)歷、感受出發(fā)，做了真誠(chéng)而熱情洋溢的報(bào)告：
與其怨天尤人，不如換一種心態(tài)；老師的壓力越大，往往激發(fā)出來(lái)的潛能也越大。
作為一名教師，要立足三點(diǎn)：教學(xué)不馬虎；教研不含糊；做人不邪乎。
作為老師，不僅要掌握教什么，怎么教，還要掌握為什么要這樣教，從而認(rèn)真研究，探索教學(xué)規(guī)律，做到“以研促教”，這才能真正讓自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的高度。
z老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師，一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫三年的反思，有可能成為名師。集腋成裘，聚沙成塔。于漪老師每節(jié)課都能做到三次備課、兩次反思，值得我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)。
如果把每一堂課當(dāng)做公開(kāi)課、精品課、評(píng)比課來(lái)上，相信定會(huì)受益匪淺。
學(xué)然后知不足，一個(gè)人感到不足，他便要向高處追，向深處追，就不會(huì)有止境了。教師專業(yè)化素養(yǎng)的提升，通過(guò)學(xué)習(xí)，在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐定會(huì)將教育教學(xué)向縱深發(fā)展。
用一顆溫暖而執(zhí)著的心，裹挾著內(nèi)心的那份純粹與期許，陳老師給予我們五中老師更大的期望：時(shí)間是擠出來(lái)的，提前布局，平時(shí)做一個(gè)有心人，要耐得住寂寞，追求心靈的寧?kù)o，相信會(huì)有收獲的一天。
最后，李校長(zhǎng)道出了我們每一位聽(tīng)者的心聲：聽(tīng)君一席言，激情心中生。相信我們五中的老師一定會(huì)以陳老師為榜樣，堅(jiān)實(shí)地走在自己開(kāi)墾的土地上，希冀著我們成功的收獲。
在響亮而有力的掌聲中，我們感覺(jué)到了聽(tīng)者們一顆顆執(zhí)著而澎湃的心！
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇六
6月9日，泊頭市第一中學(xué)副校長(zhǎng)王青生來(lái)我校做教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)專題報(bào)告會(huì)，與大家分享了參加工作以來(lái)的一些經(jīng)歷和感悟。聽(tīng)到王青生校長(zhǎng)的精彩演講，我的心情十分激動(dòng)，感觸頗深。
談到王青生校長(zhǎng)，我對(duì)他再熟悉不過(guò)了。他是我的恩師，是我的高中班主任。時(shí)光荏苒，歲月蹉跎，仔細(xì)想來(lái)高中畢業(yè)已有五余載。今日再次見(jiàn)到恩師，聽(tīng)到恩師的聲音，高中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛歷歷在目。王青生校長(zhǎng)是一位良師，在教學(xué)上，王老師傳道授業(yè)解惑;在生活上，王老師關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué);在思想上，王老師教會(huì)我們做人、做好人、做有用之人。他帶領(lǐng)的我們1204班更是獲得了河北省優(yōu)秀班集體，對(duì)恩師王青生校長(zhǎng)一直充滿敬佩!今日聽(tīng)王青生校長(zhǎng)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，受益匪淺。我要以王校長(zhǎng)為榜樣，像王校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名努力的教師!
做一名努力的教師，認(rèn)真鉆研，不畏辛苦。作為一名青年教師，我要認(rèn)真鉆研課程，具備扎實(shí)的，良好的教學(xué)基本功。認(rèn)真對(duì)待平日里的每一堂課，為課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備工作。應(yīng)多向老教師虛心請(qǐng)教，交流經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)取他們給予的理論指導(dǎo)，多聽(tīng)老教師的課堂教學(xué)，吸取老師們的優(yōu)點(diǎn)，融合到自己的教學(xué)中去，不斷的提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)自己更好的成長(zhǎng)!做一名努力的教師，時(shí)刻自省，不斷進(jìn)步。自省是一種十分美好的品質(zhì)，通過(guò)自省，可以在不斷的自我糾錯(cuò)中逐步完善自身。在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，忠于人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)方面，時(shí)刻反思教學(xué)方法，加強(qiáng)與學(xué)生交流，找到問(wèn)題所在，不斷地更新完善教學(xué)方法，不斷進(jìn)步。做一名努力的教師，要多讀書，豐富頭腦。朱永新說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，讀書不一定成就名師，但讀書一定能促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，讀書的教師內(nèi)心一定是平和而幸福的。讀書還可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，有助于我們成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。做一名努力的教師，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。既然選擇了教師職業(yè)，我便要熱愛(ài)教育工作，教書育人。作為一名泊頭市第二中學(xué)的青年教師，我要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，努力打造和諧二中、活力二中，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇七
教師進(jìn)修學(xué)校特地邀請(qǐng)了“中華吟誦廣東中心”的吳教授，為我們講授《吟誦與國(guó)學(xué)教育》。
在講座上，吳教授一開(kāi)始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢(mèng)》倒背如流，魯迅幼小時(shí)期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學(xué)時(shí)背誦過(guò)整本《孟子》，事實(shí)證明誦讀中國(guó)經(jīng)典會(huì)使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認(rèn)真地聽(tīng)吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們，讓我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。然后依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們?cè)趨墙淌诘膸ьI(lǐng)下由拘謹(jǐn)?shù)刈x到放開(kāi)來(lái)讀，由原來(lái)的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀，教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對(duì)于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺(tái)山方言把詩(shī)句讀一次，那個(gè)讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說(shuō)的辦法我們都試著找入聲字，結(jié)果基本上都能把詩(shī)句中的入聲字找出來(lái)。
下午是最開(kāi)心的時(shí)刻，因?yàn)槲覀兎中〗M進(jìn)行練習(xí)吟誦。各個(gè)小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法，再加上手勢(shì)來(lái)吟誦古詩(shī)文，教室里氣氛熱烈，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時(shí)候，有兩個(gè)小組竟然能夠以唱的形式來(lái)吟誦古詩(shī)文，令我佩服不已。
通過(guò)培訓(xùn)，我知道了吟誦是中國(guó)唯一的誦讀方法。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我一定會(huì)把所學(xué)到的吟誦知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能感受到吟誦的魅力！
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇八
x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽(tīng)xx校長(zhǎng)作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過(guò)本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì)：
教師要熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師培訓(xùn)講座心得體會(huì)
教師培訓(xùn)講座主持詞怎么寫
教師文明禮儀講座主持詞范文
講座培訓(xùn)心得
消防講座心得
講座報(bào)道稿
講座會(huì)議通知
專家講座報(bào)道稿
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇九
陳教授的報(bào)告會(huì)讓我受益匪淺，經(jīng)過(guò)她布滿活力與活力的講話，讓我明白了，自我的幸福要由自我買單，自我的成長(zhǎng)要由自我拓展?！耙簧凶钪匾臅r(shí)刻就是當(dāng)下，把每一個(gè)當(dāng)下都過(guò)好，那就是幸福的人生”。是啊，假如只是單純的選擇幾個(gè)人作為最重要的，我們會(huì)在沒(méi)有他們?cè)谏磉厱r(shí)感到迷茫，失去前進(jìn)的.方向，而假如我們以當(dāng)下為帆，定能推動(dòng)我們的小舟一路前行?！皼](méi)有交際本領(lǐng)的人，就象陸地上的船，永久到不了人生的大?！?。陳教授向我們具體的解釋了人際交往中易消失的問(wèn)題，并運(yùn)用相悅定律、鑰匙定律等有用定律讓我們充分了解了人際交往的關(guān)鍵所在?！叭说囊簧⒉欢际菆A滿、甜美、健康而富強(qiáng)的。而擁有一顆喜愛(ài)一切完善事物的心靈，能讓我們英勇地走過(guò)荊棘越過(guò)難關(guān)，走向我們期盼的完善生活，從而擁有完滿而精彩的人生”。陳教授在報(bào)告會(huì)將要結(jié)束時(shí)把這句話送給了我們，并期望我們能夠靠自我的雙手為自我的幸福買單，有所成長(zhǎng)有所收獲!
短短的一個(gè)晚自習(xí)，我便被xx老師的虛懷若谷、和氣可親的人格魅力深深吸引。此次宣講對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，我不僅僅了解到了黃金千里之行，始于足下定律、白金定律、相悅定律、鑰匙理論、緘默的陀螺的真正內(nèi)在含義，更是認(rèn)同了陳老師的那句話“我要學(xué)會(huì)通透和靈動(dòng)，也要追求內(nèi)在的一分圓融”，并把它奉為我的座右銘。我信任假如我們每個(gè)人都用理性、理解、寬容來(lái)接納別人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得贊美別人，那么我們就會(huì)發(fā)覺(jué)，將來(lái)在前方，期望的光明在閃耀。
這次報(bào)告會(huì)過(guò)后，我想了許多，的確，說(shuō)話是一門藝術(shù)。許多時(shí)候，我們?cè)诓唤?jīng)意間就說(shuō)了一些錯(cuò)誤的話，可能在說(shuō)者看來(lái)沒(méi)什么，可是在聽(tīng)者看來(lái)的確有問(wèn)題，這就可能在說(shuō)者與聽(tīng)者之間產(chǎn)生一些不必要的誤會(huì)。所以在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)他人，從心底里去觀賞別人。要記得，人總是喜愛(ài)喜愛(ài)自我的人。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十
本次講座，給我感觸最深的就是太谷的２４字教學(xué)模式——“閱讀感悟，自學(xué)檢測(cè)，合作交流，展示點(diǎn)評(píng)，分層訓(xùn)練，拓展延伸”
張四寶主任大體講的四種教育模式的框架和四種教學(xué)模式設(shè)計(jì)要點(diǎn)給我印象很深。我覺(jué)得四種模式都很有創(chuàng)意。在我們學(xué)校也可行。在實(shí)施過(guò)程中真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比，確確實(shí)實(shí)能讓差生不差，尖子生更尖。
不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，才能說(shuō)沒(méi)有耽誤學(xué)生，沒(méi)有耽誤教育，不斷進(jìn)步為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)體會(huì)
導(dǎo)學(xué)案規(guī)范了課堂教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定幫助，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也給我們的管理和教師教學(xué)提出了挑戰(zhàn)：要不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教學(xué)方法，才能駕馭新的課堂。更加理解了張四寶主任提出的多與少的關(guān)系：教師課上講得越多，學(xué)生學(xué)的東西越少；教師備課的時(shí)間越多，課下輔導(dǎo)、批改用的時(shí)間越少；教師選得題越精，學(xué)生得到的思路、方法越多。我校要以這次赴太谷學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，在以后的課堂教學(xué)中要不斷地嘗試、探索，把這次學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷地引向深入，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革做好充分的準(zhǔn)備。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)隨筆
張四寶主任主要針對(duì)課程改革實(shí)施方案進(jìn)行講說(shuō)，幫助廣大教師樹(shù)立正確的教學(xué)觀、價(jià)值觀，以“做智慧型教師，創(chuàng)高效課堂”為主題，講述了太谷縣的課改歷程，以及課改過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)，以及各種細(xì)節(jié)的處理。
在他的講座中，給我印象最深刻的是他的捆綁式評(píng)價(jià)和對(duì)課型的劃分，他將數(shù)學(xué)課分為四種課型：新授課、練習(xí)課、試卷分析課、復(fù)習(xí)課。并講解了各種課型的操作方法，注意事項(xiàng)，給正在課改中的教師指明了方向。課改初期，剛剛由教師授課變?yōu)閷W(xué)生自學(xué)，剛由教案變?yōu)閷W(xué)案，一時(shí)間都不知該從何下手，多次討論課型的劃分，課程的`實(shí)施，總沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，聽(tīng)了張主任的講座，了解到太谷學(xué)校的改革方法，才知課應(yīng)如何改，怎樣改才能改成學(xué)生喜歡的課堂。
好的教學(xué)必須有相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度來(lái)保障，特別是把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生之后，更應(yīng)有一套行之有效的評(píng)價(jià)方法，課改后的課堂以小組合作為主，小組活動(dòng)是常見(jiàn)的課堂活動(dòng)方式，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，5、6號(hào)差生優(yōu)先講解，1、2號(hào)優(yōu)生補(bǔ)充發(fā)言，導(dǎo)致3、4號(hào)的中等生發(fā)言機(jī)會(huì)少，提高不夠快，張主任采取的捆綁式評(píng)價(jià)正好彌補(bǔ)了這一不足，他以小組評(píng)價(jià)為主，只抓組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，不管個(gè)人水平如何，這樣的評(píng)價(jià)方式可以帶動(dòng)整個(gè)小組團(tuán)結(jié)起來(lái)積極競(jìng)爭(zhēng)，可以促進(jìn)小組團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十一
講座教師作為潛在的貢獻(xiàn)者，為我們的技術(shù)人員的培訓(xùn)和提高提供了寶貴的機(jī)會(huì)。在這樣一個(gè)機(jī)會(huì)中，講座教師必須擁有深入的知識(shí)、豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，并具備一定的教學(xué)技能，才能在短時(shí)間內(nèi)給聽(tīng)眾留下深刻的印象，以第一時(shí)間將知識(shí)傳遞給聽(tīng)眾。
第二段：介紹講座教師的體驗(yàn)
我是一名講座教師，本著自己所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)與科研經(jīng)驗(yàn)，以及自己在教學(xué)方面不斷鉆研和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)前，幫助行業(yè)工作者提高自身能力。在多次的講座過(guò)程中，我從講課中不斷改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平，讓更多的聽(tīng)眾受益。
第三段：講座教師的教學(xué)技巧
教學(xué)技巧是講座職業(yè)者的關(guān)鍵品質(zhì)，良好的教學(xué)技巧能夠幫助講座教師有效地傳達(dá)技術(shù)知識(shí)與實(shí)踐，增強(qiáng)聽(tīng)眾的參與感，加強(qiáng)講座教育的效果。我在講座教學(xué)中，常常運(yùn)用畢達(dá)哥拉斯定理、演示、案例分析等多種教學(xué)技巧，讓聽(tīng)眾輕松、愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，留下深刻印象，提高聽(tīng)眾的學(xué)習(xí)效果。
第四段：講座教師的反思
作為一名講座教師，我不斷地反思自己的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己。我感到自己對(duì)講座教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，不斷提高自身教學(xué)質(zhì)量，為每次發(fā)言作足準(zhǔn)備和科學(xué)大致框架，開(kāi)課前有一個(gè)明確的教學(xué)計(jì)劃，把重點(diǎn)展示在技術(shù)操作和技術(shù)邏輯上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造有效的課堂氛圍。
第五段：總結(jié)
總之，講座教師心得，主要體現(xiàn)了教育工作者在講課過(guò)程中的困難與成功，教育工作者在不斷完善自身教學(xué)方法的過(guò)程中，逐漸發(fā)現(xiàn)了講座教學(xué)的流程，并不斷探索學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。因此，講座教師需要具備基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，才能更好地展示自己的教學(xué)技巧，從而為聽(tīng)眾帶來(lái)更高質(zhì)量的授課體驗(yàn)。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十二
20xx年3月28日，我在縣文教局聽(tīng)取了分別來(lái)自幼兒園、小學(xué)、初中的三位優(yōu)秀教師的報(bào)告。她們感人的事跡、高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我留下了深刻的印象，也極大的鼓舞著我，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點(diǎn)：熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業(yè)，就對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。他們都有著同樣的心——愛(ài)心。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，他們無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛(ài)給特別的你”。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和敢作人梯，是在用生命的全部激情認(rèn)真對(duì)待教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
我也要向他們那樣“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我對(duì)他們噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)。
總而言之，作為教師，我要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓班里的每一個(gè)孩子真正能幸福、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我最大的心愿，我相信我一定會(huì)做的更好！
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十三
在寒假期間參加的骨干教師培訓(xùn)中，我有幸聽(tīng)取了吉林市二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張曉華主任關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)法。張曉華老師以他厚實(shí)的語(yǔ)文功底，淵博的理論知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，對(duì)習(xí)作教學(xué)進(jìn)行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習(xí)作教學(xué)方面指明了方向，使我受益匪淺。通過(guò)對(duì)張老師報(bào)告內(nèi)容的認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)作文教學(xué)的粗淺感悟。
每個(gè)學(xué)生都有自己喜怒哀樂(lè)的內(nèi)心世界。在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會(huì)有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗(yàn)的一種類型。教師就要抓住這種變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并體悟變化的種種感受，讓學(xué)生從說(shuō)到寫，真情流露，這是作文最真實(shí)的好材料。于是學(xué)生會(huì)在這種和諧愉悅的氛圍中產(chǎn)生表達(dá)的欲望，進(jìn)而對(duì)作文產(chǎn)生興趣。
“允許學(xué)生不按照提出的內(nèi)容范圍來(lái)寫，雖然提供的內(nèi)容很寬泛，但學(xué)生有可能有更想寫的內(nèi)容，這是允許的?！边@時(shí)可改對(duì)作文提出的要求。因此，教師在作文教學(xué)中，可以讓學(xué)生自由說(shuō)、寫，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導(dǎo)仍不可少。要從學(xué)生感興趣的地方入手，給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉談自己感興趣的話題，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的表達(dá)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累。
教師應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，融入社會(huì)大課堂，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生實(shí)地觀察、體驗(yàn)、感悟生活，從生活中選取素材，寫出真實(shí)感人的文章。如：開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，組織春游、秋游；開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等，并要求學(xué)生把隨時(shí)觀察到的、聽(tīng)到的、自己感悟到的寫下來(lái)，積累生活素材。這樣學(xué)生的視野開(kāi)闊了，思維活躍了，再也不會(huì)為“無(wú)米之炊”煞費(fèi)苦心、冥思苦想了。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十四
昨天有幸參與到《有效教學(xué)與有效教師》講座，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，也受益無(wú)窮。在信息社會(huì)的今天，知識(shí)的傳播速度不能用知識(shí)大爆炸來(lái)形容了，已經(jīng)到了數(shù)字化時(shí)代。作為一名教師怎樣使自己有為，是有效教學(xué)的重要保障。
所謂有效教學(xué)，老師是這樣解釋的：有效
教學(xué)是一種理念，是教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志，其落實(shí)有賴于教師有所作為。所謂“教師有為”，就是指教師不斷以有效教學(xué)為一種價(jià)值追求，并為此進(jìn)行專業(yè)的研究，在研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展，在專業(yè)的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的提升。
怎樣做到教師有為？就是要不斷的自我保鮮，不管年齡多大，都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，正如李明新校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，教師再也不能一勞永逸地消費(fèi)在師范院校所學(xué)習(xí)的知識(shí)，必須不斷更新知識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。其一，要從培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、算、唱、演等能力練起。課程改革必須進(jìn)一步加強(qiáng)教師的專業(yè)基本功的培養(yǎng)。其二，要提高理論認(rèn)識(shí)水平。他認(rèn)為，教師是一名教育工作者，專業(yè)涉及的理論很廣泛，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)時(shí)代先進(jìn)的教育思想與理念。只有豐富了自己的理論素養(yǎng)，再加上自己的深入思考，才能較好地把握教學(xué)改革的時(shí)代脈搏，不至于跟“風(fēng)”跑?！爸螌W(xué)不為媚時(shí)語(yǔ)，獨(dú)尋真知啟后人”，要達(dá)到這樣的境界，沒(méi)有理論功底，就沒(méi)有實(shí)踐的“底氣”。
只有具備這種底氣，我們才能挺直腰桿做好教育教學(xué)工作，才能滿懷信心的進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，才會(huì)產(chǎn)生獨(dú)到的教學(xué)方法與教學(xué)思路。
我雖不才，但也努力朝著這方面努力，如在今年自己任教的科學(xué)中，就產(chǎn)生了這樣的想法，上級(jí)給這門學(xué)科規(guī)定了教學(xué)時(shí)間，這就說(shuō)明用這樣的的教學(xué)時(shí)間就能完成教學(xué)任務(wù)。所以自己大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不增加課時(shí)，不留作業(yè)，還要讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)。要想達(dá)到這一目的，我從兩個(gè)方面入手，認(rèn)真?zhèn)湔n，用教學(xué)內(nèi)容的魅力吸引學(xué)生，變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)，目前有一部分同學(xué)基本達(dá)到這一要求。其次做好學(xué)生的思想工作，使厭學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，從而主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方法，使學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)講座心得體會(huì)
教師培訓(xùn)講座主持詞怎么寫
教師文明禮儀講座主持詞范文
講座會(huì)議通知
講座培訓(xùn)心得
消防講座心得
講座報(bào)道稿
講座邀請(qǐng)函
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十五
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于教育的講座，講座內(nèi)容涉及教師的角色、教育理念以及教學(xué)方法等方面。通過(guò)聽(tīng)取專家的講解和與其他教師的交流，我深感受益匪淺。本文將分享我在這次講座中的心得體會(huì)。
首先，講座專家強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人。他們可以以自己的言傳身教影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。這使我對(duì)自己的教育工作有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，教師不僅要有很好的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是要具備良好的心理素質(zhì)和人格魅力，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，用自身的行為和言語(yǔ)，傳遞給學(xué)生積極向上的力量。
其次，講座中也介紹了一些現(xiàn)代教育理念和方法。專家強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和合作性在教學(xué)中的重要作用。教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的“灌輸式教育”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹ぐl(fā)學(xué)生思考能力、激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)參與的引導(dǎo)式教學(xué)”模式。這一點(diǎn)對(duì)我影響尤深。以往，我在課堂上主要是通過(guò)講解和提問(wèn)來(lái)傳授知識(shí)，學(xué)生們大多是聽(tīng)眾和接受者的角色。但在今后的教學(xué)中，我將更注重學(xué)生的參與和思考，通過(guò)討論、小組合作和項(xiàng)目實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
此外，講座還探討了如何在教育中樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)體系。專家指出，評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元化的，注重學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的單一考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法不僅會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)焦慮，還會(huì)忽視學(xué)生其他方面的潛能和興趣。因此，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求，充分發(fā)掘和鼓勵(lì)學(xué)生的潛能。只有這樣，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力，使他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
最后，這次講座還提到了教師的自身成長(zhǎng)。專家強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，保持對(duì)知識(shí)和教育的執(zhí)著追求。教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè)，我們不能滿足于已有的知識(shí)和能力，而應(yīng)該不斷地提升自己，跟上時(shí)代的發(fā)展。我深以為然。作為一名教師，我們不僅要有積極向上的教育理念，更應(yīng)該擁有一顆學(xué)習(xí)的心。只有不斷充電，才能把更好的教育帶給學(xué)生，滿足他們的成長(zhǎng)需求。
通過(guò)這次講座，我對(duì)教師的角色、教育理念以及教學(xué)方法有了更深入的了解和體會(huì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更好的貢獻(xiàn)。我會(huì)將這次講座中的收獲融入到自己的教育實(shí)踐中，不斷完善自己的教育方式，為學(xué)生的全面發(fā)展努力奮斗。同時(shí)，我愿意與其他教師一起分享心得和交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。相信在每個(gè)教師的努力下，我們的學(xué)生一定能夠在知識(shí)和品德上都得到全面發(fā)展，成為有用的社會(huì)人才。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（150字）
教師講座是教育界的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它為教師提供了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近，我參加了一場(chǎng)由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師主持的講座。在這場(chǎng)講座中，我深受啟發(fā)，并且從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：分享講座內(nèi)容（250字）
講座主題是“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維”。主講老師結(jié)合他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了一些實(shí)用的方法和策略。他強(qiáng)調(diào)了鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力的重要性。他給出了一些案例，并提出了實(shí)施這些方法的具體步驟。同時(shí)，他還介紹了一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和想象力。這些方法和活動(dòng)激發(fā)了我的思考和想象力，讓我感覺(jué)很有啟發(fā)。
第三段：對(duì)講座的思考（300字）
通過(guò)這場(chǎng)講座，我深刻理解到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的重要性。在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)生通常只是被要求掌握知識(shí)，而缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。然而，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新人才的需求越來(lái)越高。因此，教師應(yīng)該通過(guò)激勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這將有助于學(xué)生在未來(lái)面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)能夠主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。
第四段：對(duì)教師角色的思考（300字）
參加這場(chǎng)講座后，我對(duì)教師的角色有了新的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)上，教師通常被視為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)者。然而，我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)該更多地扮演著一種激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的角色。教師應(yīng)該提供一個(gè)積極探索和開(kāi)拓思維的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生追求獨(dú)立思考，并根據(jù)他們的興趣和能力開(kāi)展探索和研究活動(dòng)。教師也應(yīng)該將他們自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生，以激勵(lì)他們成為自信、有創(chuàng)造力和有價(jià)值的個(gè)體。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)參加這場(chǎng)講座，我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維有了更深刻的理解，同時(shí)也對(duì)教師的角色有了全新的認(rèn)識(shí)。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，以滿足現(xiàn)代教育對(duì)于創(chuàng)新人才的需求。我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們提供創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有能力和有創(chuàng)新精神的學(xué)生，并為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
我的教師夢(mèng)講座心得體會(huì)篇十七
xx老師的講座生動(dòng)形象地向我們傳達(dá)了怎樣正確的與人相處：換讓知識(shí)帶有溫度。
位思索，站在別人的角度上思索;怎樣對(duì)待生活中遇到的困難：像對(duì)待伴侶一樣應(yīng)對(duì)和迎接它們，不躲避、不埋怨。其中，xx老師所講的人際交往三定律、高校生人際交往的一般原則、高校生人際關(guān)系的改善等教會(huì)我與人交往不僅僅要公平敬重、真誠(chéng)講信用，并且還要堅(jiān)持求同存異、適度交往，“交往貴在交心”“能夠獨(dú)立，但不要獨(dú)行”。遠(yuǎn)離苦惱，學(xué)會(huì)交友，過(guò)好生活每一天。
傾聽(tīng)此次主題教育活動(dòng)xx老師的演講后，讓我深刻體會(huì)到人際關(guān)系的重要性，印象最深刻的`還是應(yīng)對(duì)挫折的選擇，每個(gè)人的人生道路或許領(lǐng)會(huì)勝利的喜悅，或許會(huì)遭受失敗和挫折。生活不行能一帆風(fēng)順。俗話說(shuō)，“勝敗乃兵家常事”。就像xx老師告知我們的一樣，假如你退縮了，挫折就會(huì)向你進(jìn)攻，假如你前進(jìn)了，或許你就會(huì)戰(zhàn)勝挫折。中國(guó)有句老話叫“蚌病成珠”，假如說(shuō)珍寶是蚌在苦痛中艱苦磨練的結(jié)晶。那么才智就是人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后獲得的最珍貴的禮物，所以，英勇地應(yīng)對(duì)挫折吧。