世界上每個(gè)獨(dú)立發(fā)展的國家都曾在古代文明史中留下了自己的篇章。如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長和社會(huì)公平發(fā)展呢？通過看一些他人的總結(jié)，或許我們能夠找到寫作的靈感。
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畢業(yè)論文
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摘要：
本文通過對(duì)高等師范類院校舞蹈碩士人才培養(yǎng)過程中產(chǎn)生的一系列問題進(jìn)行深入剖析，融合個(gè)人在日常學(xué)習(xí)生活中的感受，明確高師舞蹈教育的特色性，為高師舞蹈人才模式的建立與發(fā)展提出切實(shí)可行的改革建議。
關(guān)鍵詞：
高等師范院校舞蹈碩士人才培養(yǎng)模式
隨著當(dāng)代社會(huì)對(duì)精神文化需求的不斷提高，藝術(shù)教育本身也不斷向更高的學(xué)術(shù)層次發(fā)展。進(jìn)入二十世紀(jì)以來，我國各高校紛紛擴(kuò)充對(duì)藝術(shù)類碩士人才的招收和培養(yǎng)。作為高等師范類院校中舞蹈類碩士人才，并沒有形成有字可循的的人才培養(yǎng)流程和模式，尤其是作為在高等師范類院校的層面上進(jìn)行研究，更是很難找到規(guī)范的模式性的范例。對(duì)此，筆者通過深入思考，結(jié)合日常學(xué)習(xí)感受，提出幾點(diǎn)高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)模式的建議，希望能對(duì)此體系的建立和完善盡微薄之力。
一、高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)應(yīng)注重“教”，更要注重“全面”、“多專多能”
當(dāng)前高師藝術(shù)教育應(yīng)從實(shí)踐出發(fā)，使社會(huì)需求與藝術(shù)教育相得益彰。而所謂高師范類院校，其培養(yǎng)重點(diǎn)在于廣大的師資群體，所培養(yǎng)的人才是未來中國教育的師資儲(chǔ)備。高師碩士人才培養(yǎng)更是如此，要注重“教”，更要注重“多專多能”。培養(yǎng)高師舞蹈碩士人才的過程，是從“學(xué)”升華到“教”的過程。同時(shí)，在保證對(duì)本專業(yè)扎實(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，兼顧聲樂、指揮、燈光、舞美等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)了解和掌握，也是當(dāng)代社會(huì)綜合型發(fā)展的必然要求。所以，多專多能的舞蹈碩士培養(yǎng)趨勢(shì)將不斷形成和發(fā)展，對(duì)舞蹈碩士人才提出了更大的挑戰(zhàn)。
二、高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)體現(xiàn)在課堂教育中要“推陳出新”
高師碩士培養(yǎng)不可能離開課堂教育，如何使之更加豐富、新穎、有益于教育成果，也是目前高師人才培養(yǎng)過程中的難題之一。為此，筆者提出以下幾點(diǎn)建議。
（一）舞蹈專業(yè)技能表演與舞蹈理論研究并進(jìn)。舞蹈是一門注重舞臺(tái)表演的藝術(shù)，舞蹈碩士本身首先應(yīng)具備較高的專業(yè)技能表演能力。所謂“會(huì)跳才會(huì)教”，在藝術(shù)實(shí)踐過程中進(jìn)行不斷的技能練習(xí)和舞臺(tái)表演練習(xí)，從中積累對(duì)舞蹈產(chǎn)生的理解，對(duì)舞臺(tái)掌控能力的培養(yǎng)，及對(duì)舞臺(tái)表演能力的提高。正所謂“只有體會(huì)才有發(fā)言權(quán)”。與此同時(shí)，在碩士人才培養(yǎng)這個(gè)階段，理論研究要從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向自主的研究升華，在本科時(shí)期基礎(chǔ)理論積累的平臺(tái)上，向縱橫與縱深兩方面不斷加深理解與充實(shí)，最終達(dá)到自主的創(chuàng)新研究。技能與理論兩者不能分離開單純發(fā)展，應(yīng)結(jié)合起來共同發(fā)展，才能為碩士舞蹈人才培養(yǎng)搭建一個(gè)穩(wěn)固的發(fā)展平臺(tái)。
（三）課堂教學(xué)中知識(shí)的捕捉點(diǎn)要明顯。在碩士人才培養(yǎng)過程中，切記廣義的泛泛的知識(shí)點(diǎn)鋪灑，應(yīng)著重捕捉其中有研究價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的討論研究，從中發(fā)掘出新的理念和知識(shí)點(diǎn)。從“小”到“大”，由“淺”到“深”，注重自主研究和思維創(chuàng)新。
三、高師舞蹈碩士培養(yǎng)體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)中要“豐富多彩”
當(dāng)前的高師舞蹈碩士培養(yǎng)絕不能拘泥于單純的課堂教學(xué)，而是要將藝術(shù)實(shí)踐作為舉足輕重的一部分，與社會(huì)需求與時(shí)俱進(jìn)，從各個(gè)方面入手，使其呈現(xiàn)“豐富多彩”的教學(xué)形式。
（一）高師舞蹈碩士講座的開展。之所以要定時(shí)定期召開舞蹈碩士講座，其一是鍛煉碩士人才自身整理思路、整合資料的能力。其二是使其敢于發(fā)表不同于他人的言論，提高口頭表述能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。其三是在眾多碩士人才齊聚一堂、言論自由的平臺(tái)上，讓每個(gè)人的思維得以擴(kuò)充和整合，在討論中學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。同時(shí)也有利于緊跟舞蹈發(fā)展趨勢(shì)，走在思潮前列，避免思維陳腐，被時(shí)代所淘汰。
（二）高師舞蹈碩士交換生政策。高師的舞蹈碩士不但需要充分了解本地區(qū)舞蹈教育發(fā)展現(xiàn)狀，定期到外校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與學(xué)習(xí)也是很有必要的。學(xué)習(xí)其他院校碩士教育中的優(yōu)秀教學(xué)手段與創(chuàng)新性的教學(xué)模式，看到其在碩士人才培養(yǎng)過程中存在的問題，利于審視我們自身在教育教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題和不足，從而避免這些教學(xué)問題的進(jìn)一步發(fā)展，防患于未然。
（三）建立研究生聽課機(jī)制。所謂研究生聽課機(jī)制是指研究生在學(xué)習(xí)過程中，大量的廣泛的看課或聽課，從中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而豐富自身的表達(dá)能力和教學(xué)能力。
（四）大型藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的參與與編排。高師舞蹈碩士不但要會(huì)“教”，更要會(huì)“編”會(huì)“排”。這時(shí)，大型藝術(shù)實(shí)有意識(shí)的鍛煉自身踐活動(dòng)的參與就顯得尤為重要。在親身經(jīng)歷這些活動(dòng)的過程中，有意識(shí)的鍛煉自身對(duì)大型排練的掌控能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)不同活動(dòng)組織及編排者的排練手法，積極參與編導(dǎo)的創(chuàng)編過程，最大程度的汲取“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中不能涉及到的實(shí)踐鍛煉。
總之，高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)應(yīng)與高師特色的教學(xué)特點(diǎn)相協(xié)調(diào)，關(guān)注當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才需求的特定要求，準(zhǔn)確定位富有高師特色的辦學(xué)方向，大膽嘗試，在不斷探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，在科學(xué)的教育理論的指導(dǎo)下，及時(shí)更新觀念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而促使高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)形成有跡可循的科學(xué)教學(xué)模式。
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論文參考文獻(xiàn)格式字體篇三
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整理東西時(shí)，偶然看到一疊學(xué)案。
高一時(shí)用的學(xué)案，雖然已經(jīng)有些泛黃，卻依舊清晰工整。最顯眼的是左上角的兩個(gè)數(shù)字，61，綴在名字下面。
我是五一勞動(dòng)節(jié)，你是六一兒童節(jié)，多好記啊。小同桌的那句話把我?guī)Щ啬嵌螝q月。這是數(shù)學(xué)老師發(fā)明的序號(hào)法，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)序號(hào)。一橫一縱，構(gòu)成一張坐標(biāo)軸，教室里的每個(gè)人便有了對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)。數(shù)學(xué)被用在身邊的小事上，突然變得親切起來。作業(yè)收發(fā)更加方便，誰誰沒交的一目了然。序號(hào)漸漸也成了學(xué)生間的代號(hào)，相互喊著有一種電影中密探零零一、零零二的感覺，突然想不起名字也能先用序號(hào)喊喊，確是有趣。
序號(hào)給大家?guī)砹司坏?秩序，這也是姜老師的初衷。數(shù)學(xué)，理應(yīng)學(xué)以致用。
姜老師為人寬厚隨和，做事情嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。有時(shí)非要讓自己把事情做到極致才罷休，對(duì)別人卻寬容大度，正應(yīng)了韓愈那句“待己重以周，待人輕以約”。注重細(xì)節(jié)，是我對(duì)這位恩師最深刻的印象。黑板上一個(gè)字寫錯(cuò)，他一定會(huì)拿起黑板擦擦干凈才重新寫上，絕不會(huì)用手擦擦湊合著寫。一字一句，一板一眼，細(xì)致鉆研的態(tài)度感染了一屆又一屆學(xué)生。這是一種數(shù)學(xué)精神，一種職業(yè)精神。
有了序號(hào)之后他又發(fā)明了一種抓鬮的方法喊學(xué)生板演，這是我們最激動(dòng)也是最緊張的時(shí)候，人人都有可能被抽到，就算是課代表也不能幸免。有一次連續(xù)抽中同一個(gè)人，同學(xué)們一邊幸災(zāi)樂禍一邊拿出筆算算概率，課堂氣氛如同過年一般。
論創(chuàng)新，我認(rèn)識(shí)的人中也沒人能與他相比。講課時(shí)，一條題目他能給出很多種解法，用他自己的話說就是眼睛一眨一種解法。整個(gè)人透露出一種靈氣，這種靈氣帶動(dòng)著大家積極思考，沒有讓我們陷入枯燥的題海。
序號(hào)靜靜地標(biāo)在名字下方，以它自己的方式記錄著一段時(shí)間。
青蔥歲月，懵懂時(shí)光，老師的言傳身教歷歷在目，教會(huì)一代又一代學(xué)子。
這一天，我看著序號(hào)，如此用心。
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〔摘要〕字體設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，在日常生活和專業(yè)設(shè)計(jì)中扮演了十分重要的角色。字體設(shè)計(jì)的方法十分豐富，但是這些方法往往是建立在一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意和美的前提之下，設(shè)計(jì)的需求與創(chuàng)意靈感相融合，設(shè)計(jì)才能顯得更有活力和色彩。
〔關(guān)鍵詞〕字體設(shè)計(jì)；方法
一、宋體字
宋體字是現(xiàn)代印刷字體的常用字體。宋體字是與生俱來的印刷體，最具有印刷字體的代表性，產(chǎn)生于宋代初形，定型于明朝，廣泛應(yīng)用于后世，繁榮至今。究其發(fā)展，源于碑刻拓片或篆刻印跡，直接承襲于楷書，與書法歷史一脈相承，奠定了漢字印刷字體的基礎(chǔ)?？梢娝误w字的設(shè)計(jì)不是某一個(gè)人，而是一代一代人集體智慧的結(jié)晶。其設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：方塊字基礎(chǔ)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫設(shè)計(jì)十分嚴(yán)謹(jǐn)，筆態(tài)造型形象規(guī)范；字體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方中多變化，飽滿舒適和平衡，簡約中蘊(yùn)含內(nèi)涵，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)和精密，橫細(xì)豎粗符合人的視覺習(xí)慣，常見的橫畫與豎畫的比例有1:3、1:4、1:5等?，F(xiàn)代又有所發(fā)展，各種字庫中宋體十分豐富，出現(xiàn)了筆畫粗細(xì)不同比例的多種形態(tài)的印刷字體，視覺上有的宋體字更加夸張、豐滿、新穎。宋體字的設(shè)計(jì)基本分為標(biāo)題字體設(shè)計(jì)和正文字體設(shè)計(jì)。開發(fā)筆畫、探討結(jié)構(gòu)、格律型體，是宋體字成型的原因。與之相對(duì)應(yīng)的是更加簡約的黑體字的設(shè)計(jì)，端莊穩(wěn)健，方法規(guī)律十分明顯。
二、啟功體
啟功體是根據(jù)當(dāng)代書法家啟功先生的書法字體開發(fā)出來的一套印刷字體，這套字體具有明顯的當(dāng)代字體設(shè)計(jì)的特征。字體的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是豎長方形，這個(gè)長方形遵循了黃金分割的比例關(guān)系，限定了字體美學(xué)的基本比例和框架。這種字體的特點(diǎn)可以概括為工、麗、秀，穩(wěn)、俊、雅，變、韻、法。與宋體字的程式化設(shè)計(jì)相比具有了書氣、文氣的風(fēng)格特點(diǎn)，耐看耐品，書風(fēng)氣韻、東方審美蘊(yùn)含當(dāng)中，是人文質(zhì)感的印刷字體設(shè)計(jì)，非常具有代表性。書家的多年潛心研究和學(xué)養(yǎng)體現(xiàn)了一種格律設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，也是現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)的獨(dú)特方法之一，對(duì)漢字文字學(xué)和印刷字體設(shè)計(jì)是一種巨大的貢獻(xiàn)。如王羲之、顏真卿、歐陽詢等大書法家的'字體，都依據(jù)他們的書法風(fēng)格開發(fā)出了相應(yīng)草書、楷書等印刷字體，風(fēng)格獨(dú)特美觀，韻味十足，藝術(shù)性較高。歷史書體是豐富的，依據(jù)這些書體開發(fā)出了多種風(fēng)格的篆書、隸書、魏碑等印刷字體，受到人們的喜愛。書法大家，百年難遇，依據(jù)其書法特征、品格開發(fā)出獨(dú)特風(fēng)格的印刷字體，難能可貴，意味深長，賞心悅目。書家藝匠、格律雋永、風(fēng)格染人，是這類設(shè)計(jì)字體的基本特征。
三、綜藝體
綜藝體出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代，是宋體、黑體的一種變體，常用于廣告、報(bào)刊等的標(biāo)題。綜藝體的設(shè)計(jì)在于改變了漢字的基本筆畫形態(tài)和結(jié)構(gòu)，筆畫更粗，基本用一種形態(tài)粗度，標(biāo)準(zhǔn)方塊設(shè)計(jì)字體，將方塊骨骼空間占滿，口部等右下角做圓角處理，外圓內(nèi)方，對(duì)筆畫拐彎處的處理較為圓潤，粗壯飽滿，敦實(shí)溫和。綜藝體的筆畫幾何化處理，橫平豎直，弧線變小而且少，直線和斜線為主。這種字體有一種圖案意味和幾何裝飾意味，簡潔大方，易認(rèn)易識(shí)，醒目張揚(yáng)。其現(xiàn)代構(gòu)成設(shè)計(jì)的技巧應(yīng)用明顯，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的產(chǎn)物，注重了點(diǎn)線面的構(gòu)成設(shè)計(jì)在字體設(shè)計(jì)中的變化和應(yīng)用。筆畫簡約、幾何構(gòu)成、格律發(fā)展，是綜藝體的設(shè)計(jì)理念。
四、品牌字體
隨著商業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展，品牌字體的設(shè)計(jì)顯得十分重要，品牌是一個(gè)企業(yè)、一個(gè)產(chǎn)品的名稱、名片，為企業(yè)所重視。個(gè)性化、親和力強(qiáng)的品牌是商業(yè)傳播的利器，品牌字體的設(shè)計(jì)是直觀的品牌形象設(shè)計(jì)。
1、品牌字體的圖形化設(shè)計(jì)字體與圖形結(jié)合設(shè)計(jì)是字體設(shè)計(jì)常用的方法，這種設(shè)計(jì)表現(xiàn)為，將圖形和字體進(jìn)行創(chuàng)意，巧妙融為一體，既有圖形的美學(xué)，又有字體的識(shí)別。不論是單個(gè)字還是組合字，都體現(xiàn)出這樣的特征，分為字體的局部圖形化（個(gè)別筆畫變成圖形）和字體的整體圖形化。
2、品牌字體的組合式設(shè)計(jì)將品牌字體作為一個(gè)創(chuàng)意的整體，是某一產(chǎn)品的logo設(shè)計(jì)，對(duì)于字體的處理遵循一種整體的開發(fā)和創(chuàng)作，在風(fēng)格上追求統(tǒng)一協(xié)調(diào)，可以分為統(tǒng)一風(fēng)格組合和連體組合，組合字體的設(shè)計(jì)較為夸張和富有新意，依據(jù)設(shè)計(jì)需求的特性或者產(chǎn)品屬性，以完成設(shè)計(jì)訴求為目標(biāo)，如可口可樂、特侖蘇等的品牌字體設(shè)計(jì)。
3、品牌字體的格律化設(shè)計(jì)將品牌字體、企業(yè)名稱字體以標(biāo)準(zhǔn)字體的形態(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的字體，統(tǒng)一規(guī)范，端莊大方，反映企業(yè)的內(nèi)涵，傳達(dá)企業(yè)精神面貌，筆畫設(shè)計(jì)體現(xiàn)一種格律，字體結(jié)構(gòu)體現(xiàn)一種格律，具有企業(yè)標(biāo)志的作用和意義，如企業(yè)邀請(qǐng)書法家對(duì)企業(yè)名稱的題字，實(shí)質(zhì)是對(duì)企業(yè)名稱的設(shè)計(jì)。
4、品牌字體的質(zhì)感表現(xiàn)設(shè)計(jì)質(zhì)感設(shè)計(jì)在品牌字體設(shè)計(jì)中非常重要，不同的品牌具有不同的特殊性，通過字體的效果、材質(zhì)表現(xiàn)使得字體表現(xiàn)更加生動(dòng)逼真。隨著電腦軟件技術(shù)的發(fā)展，電腦設(shè)計(jì)效果愈加豐富。但是，質(zhì)感效果的設(shè)計(jì)應(yīng)用需要依據(jù)品牌的理念、屬性、行業(yè)、品味和定位等進(jìn)行，要起到既裝飾字態(tài)又豐富品牌文化內(nèi)涵的作用，避免注重了技術(shù)和效果而忽略了字體應(yīng)用的實(shí)質(zhì)。
五、形象字體
這種字體的設(shè)計(jì)是以字體為基本結(jié)構(gòu)，對(duì)其筆畫進(jìn)行形象代替。整個(gè)或整組字體呈現(xiàn)出一種圖形形象的特征，具有一定的裝飾性、豐富性。在設(shè)計(jì)手法上有兩種趨向：簡約寫意的形象設(shè)計(jì)與繁瑣裝飾的形象設(shè)計(jì)。可以是幾何形態(tài)的點(diǎn)線面形象，也可以是裝飾性插畫的設(shè)計(jì)形象等，形象設(shè)計(jì)表現(xiàn)十分豐富，如古代的磚木雕中福祿壽喜的設(shè)計(jì)，裝飾性很好，寓意祥和，人們喜聞樂見。
六、文字游戲
文字游戲是設(shè)計(jì)中常見的設(shè)計(jì)手法，游戲能夠增加人們的參與和興趣，通過游戲有效地與參與者形成互動(dòng)，如猜字謎、文字涂鴉、文字解構(gòu)與重構(gòu)。這樣的文字使用使得文字更加生動(dòng)有趣、新穎。游戲還能夠使設(shè)計(jì)變得輕松自由，富有智慧。在設(shè)計(jì)中游戲更是一種愉悅的心態(tài)，輕松的氛圍，思維的發(fā)散，靈感的收集，設(shè)計(jì)的嘗試。探討設(shè)計(jì)，尋找新的設(shè)計(jì)語言，設(shè)計(jì)的可能性在游戲中得到了豐富的觸碰。字體設(shè)計(jì)的方法十分豐富，但是這些方法往往是建立在一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意和美的前提之下，設(shè)計(jì)的需求與創(chuàng)意靈感相融合，設(shè)計(jì)才能顯得更有活力和色彩。
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作者:趙海星單位:太原工業(yè)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)系
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇六
論文的參考文獻(xiàn)是論文寫作過程中參考過的文獻(xiàn)著作，是對(duì)某一著作或論文的整體的參考或借鑒。參考文獻(xiàn)要放在論文正文之后，不得放在各章之后。參考文獻(xiàn)只列出作者直接閱讀過、在正文中被引用過的文獻(xiàn)資料。
1、在正文寫作完畢后，空兩行（宋體小四號(hào)），居中書寫“參考文獻(xiàn)”四個(gè)字；“參考文獻(xiàn)”使用宋體四號(hào)加粗，前后兩個(gè)字之間不空格?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”書寫完畢后空一行（宋體小四號(hào)）再書寫參考文獻(xiàn)的具體內(nèi)容。參考文獻(xiàn)按照其在正文中出現(xiàn)的先后以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，參考文獻(xiàn)的序號(hào)左頂格書寫，并用數(shù)字加中括號(hào)表示，如[1]，[2]，[3]，[4]，[5]…，每一參考文獻(xiàn)條目的最后均以英文句號(hào)“?！苯Y(jié)束。
2、參考文獻(xiàn)只列出作者已直接閱讀、在撰寫論文過程中主要參考過的文獻(xiàn)資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考的先后順序排列。參考文獻(xiàn)與正文連續(xù)編排頁碼。參考文獻(xiàn)不少于6篇。
（1）專著：〔序號(hào)]作者。專著名[m]。出版地：出版社，出版年。
（2)期刊中析出的。文獻(xiàn)：〔序號(hào)]作者。題（篇）名[j]?？?，出版年(期號(hào)）。
（3)論文集：〔序號(hào)]作者。題(篇）名[c]。出版地：出版社，出版年。
（4)學(xué)位論文：〔序號(hào)]作者。題(篇）名[d]。授學(xué)位地：授學(xué)位單位，授學(xué)位年。
（5）專利文獻(xiàn)：〔序號(hào)]專利申請(qǐng)者。專利題名[p]。專利國別:專利號(hào)，出版日期。
（6)報(bào)紙文章：〔序號(hào)]作者。題(篇）名[n]。報(bào)紙名，出版日期。
（7)電子文檔：〔序號(hào)]作者。題(篇）名〔文獻(xiàn)類型/載體類型〕。網(wǎng)址，發(fā)表日期。
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論文參考文獻(xiàn)格式字體篇七
正確指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文是高等學(xué)校過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是
學(xué)生完成所學(xué)專業(yè)并完滿畢業(yè)的重要標(biāo)志。為了進(jìn)一步幫助大家寫好論
文，現(xiàn)將一些應(yīng)規(guī)范的問題說明附后：
一、什么是學(xué)位論文？
學(xué)位論文是高等院校畢業(yè)生用以申請(qǐng)授予相應(yīng)學(xué)位而提出作為考核
和評(píng)審的文章。學(xué)位論文分為學(xué)士、碩士、博士三個(gè)等級(jí)。
1、學(xué)士論文：
學(xué)士論文是合格的本科畢業(yè)生撰寫的論文。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者
能夠準(zhǔn)確地掌握大學(xué)階段所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)
知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的，論文題
目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)難
點(diǎn)，選擇題目還應(yīng)避免過小、過舊和過長。
2、碩士論文：
碩士論文是攻讀碩士學(xué)位研究生所撰寫的論文。它應(yīng)能反映出作者
廣泛而深入地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有獨(dú)立進(jìn)行科研的能力，對(duì)所研究
的題目有新的獨(dú)立見解，論文具有一定的深度和較好的科學(xué)價(jià)值，對(duì)本
專業(yè)學(xué)術(shù)水平的提高有積極作用。
3、博士論文：
博士論文是攻讀博士學(xué)位研究生所撰寫的論文。它要求作者在博導(dǎo)
的指導(dǎo)下，能夠自己選擇潛在的研究方向，開辟新的研究領(lǐng)域，掌握相
當(dāng)淵博的本學(xué)科有關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，具有相當(dāng)熟練的科學(xué)研究能力，
對(duì)本學(xué)科能夠提供創(chuàng)造性的見解，論文具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)學(xué)科的
發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。
二、學(xué)位論文的總體原則要求是什么？
1、立論客觀，具有獨(dú)創(chuàng)性：
文章的基本觀點(diǎn)必須來自具體材料的分析和研究中，所提出的問題
在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過獨(dú)立研究，
提出了自己一定的認(rèn)知和看法。
2、論據(jù)翔實(shí)，富有確證性：
論文能夠做到旁征博引，多方佐證，所用論據(jù)自己持何看法，有主
證和旁證。論文中所用的材料應(yīng)做到言必有據(jù)，準(zhǔn)確可靠，精確無誤。
3、論證嚴(yán)密，富有邏輯性：
作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的發(fā)展規(guī)
律，全篇論文形成一個(gè)有機(jī)的整體，使判斷與推理言之有序，天衣無
縫。
4、體式明確，標(biāo)注規(guī)范：
論文必須以論點(diǎn)的形成構(gòu)成全文的結(jié)構(gòu)格局，以多方論證的內(nèi)容組
成文章豐滿的整體，以較深的理論分析輝映全篇。此外，論文的整體結(jié)
構(gòu)和標(biāo)注要求規(guī)范得體。
5、語言準(zhǔn)確、表達(dá)簡明：
論文最基本的要求是讀者能看懂。因此，要求文章想的清，說的
明，想的深，說的透，做到深入淺出，言簡意賅。
三、畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)格式是什么？
1、論文題目：（下附署名）
要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄
目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
3、內(nèi)容提要：
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多
不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文
的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容
特征的.詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取
3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分
析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。（參見《漢語
主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。
5、論文正文：
（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言
一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作
的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論
證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出問題-論點(diǎn)；
b.分析問題-論據(jù)和論證；
c.解決問題-論證方法與步驟；
d.結(jié)論。
6、參考文獻(xiàn)
一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要
文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb77
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）
英文：作者--標(biāo)題--出版物信息
所列參考文獻(xiàn)的要求是：
（1）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
（2）所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出
版物信息。
四、獲取最佳論文選題的途徑？
1、選擇你有濃厚興趣，而且在某方面較有專長的課題。
2、在不了解和了解不詳?shù)念I(lǐng)域中尋找課題。
3、要善于獨(dú)辟蹊徑，選擇富有新意的課題。
4、選擇能夠找得到足夠參考資料的課題。
5、征詢導(dǎo)師和專家的意見。
6、善于利用圖書館；圖書館的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化為讀者選題提供了便利
條件。
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇八
會(huì)議紀(jì)要的編號(hào)方法在有關(guān)公文規(guī)范中都有較明確的規(guī)定，但也不是絕對(duì)死板的。一般來說，紀(jì)要編號(hào)按年、類和順序來編。下面為大家介紹一下關(guān)于會(huì)議紀(jì)要的序號(hào)格式。
會(huì)議紀(jì)要是指用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)的法定公文。它不同于會(huì)議記錄，會(huì)議記錄是一種客觀的紀(jì)實(shí)材料，對(duì)企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體都適用。會(huì)議紀(jì)要有以下幾種類型：辦公會(huì)議紀(jì)要、工作會(huì)議紀(jì)要、協(xié)調(diào)會(huì)議紀(jì)要、研討會(huì)議紀(jì)要。
會(huì)議紀(jì)要的編號(hào)方法在有關(guān)公文規(guī)范中都有較明確的規(guī)定，但也不是絕對(duì)死板的。一般來說，紀(jì)要編號(hào)按年、類和順序來編。例如，教委第5次召開了一個(gè)討論如何提高教學(xué)質(zhì)量的.會(huì)議，會(huì)議紀(jì)要編號(hào)就可以是[2010]教字第5號(hào)。另外，一個(gè)會(huì)議也可以寫幾個(gè)紀(jì)要。
除了專題會(huì)議討論的問題比較單一以外，許多重要的會(huì)議都要討論大致相關(guān)但又相對(duì)獨(dú)立的幾個(gè)問題。為了區(qū)別相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容，讓人看起來感覺問題更集中，更明確，會(huì)議紀(jì)要就需要將這些相對(duì)獨(dú)立的問題分成多個(gè)內(nèi)容來分別寫。比如會(huì)議中有關(guān)如何組織群眾參加鍛煉的作為會(huì)議紀(jì)要第1號(hào)，有關(guān)如何做好鍛煉的后勤保障的問題作為會(huì)議紀(jì)要第2號(hào)等等。這就是會(huì)議紀(jì)要中的第幾號(hào)的意思。
會(huì)議紀(jì)要編寫方法與原則：
編號(hào)的組成編號(hào)共由6位數(shù)組成：
如：a1001（m）。
第1位為大寫英文字母代表部門編號(hào)；
第2位為數(shù)字代表部門下屬課；（如無下屬課則用“0”表示）。
第3-5位數(shù)字則為會(huì)議次數(shù)編號(hào)；
括號(hào)內(nèi)第6位字母則表示會(huì)議周期，其中（m）表示月會(huì)議，（w）則表示周會(huì)議。
例：
a1001（w）則表示總經(jīng)辦管理中心第一次周例會(huì)。
b3002（m）則表示營運(yùn)部保潔課第二次月例會(huì)。
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇九
1.該平面廣告作品創(chuàng)意獨(dú)特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運(yùn)用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是，在一些元素的細(xì)節(jié)搭配時(shí)還不足。
2.該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時(shí)，能巧妙的靈活運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)作中，此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但是，廣告語和廣告標(biāo)題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
3.該生具有扎實(shí)的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設(shè)計(jì)主題。符合設(shè)計(jì)的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應(yīng)該加強(qiáng)整體效果的設(shè)計(jì)考慮。
4.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細(xì)節(jié)忽略了。
5.該副作品采用對(duì)比的手法來表現(xiàn)，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對(duì)比。代表后學(xué)生對(duì)地球未來的思考和對(duì)環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧，標(biāo)題發(fā)人深醒。
6.該作品體現(xiàn)作者具有一定的計(jì)算機(jī)繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計(jì)理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當(dāng)。但是廣告標(biāo)題值得推敲。
7.該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時(shí)與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。
8.該作品設(shè)計(jì)思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。在制作過程中，作者煞費(fèi)苦心，積極構(gòu)思，努力找突破口，基本實(shí)現(xiàn)了自主化設(shè)計(jì)。作品整體布局得當(dāng)，效果較好。
9.該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實(shí)踐的結(jié)合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個(gè)性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結(jié)構(gòu)布局合理?？傮w設(shè)計(jì)效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應(yīng)改進(jìn)。
10.該作品具有一定的想象力，同時(shí)具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學(xué)的基本知識(shí)融入在具體創(chuàng)作實(shí)踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨(dú)創(chuàng)。
11.該作品切合主題，條理清楚，構(gòu)圖協(xié)調(diào)，廣告元素運(yùn)用充分。在制作過程中，該同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設(shè)計(jì)大綱要求。但還缺乏獨(dú)創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
12.該生創(chuàng)作靈感豐富，積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)和自己具備的專業(yè)知識(shí)，完成了這幅作品。此作品結(jié)構(gòu)布局合理，內(nèi)容豐富，整體效果良好。但缺乏創(chuàng)意點(diǎn)，廣告詞也不夠好。
13.該生廣告學(xué)功底較好，在設(shè)計(jì)中虛心聽取他人的意見和建議，設(shè)計(jì)積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現(xiàn)明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構(gòu)成要素。是一副合格的作品。
14.該同學(xué)在設(shè)計(jì)過程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個(gè)過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
15.該作品能充分表現(xiàn)主題，構(gòu)圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，值得表揚(yáng)。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。
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論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十
上個(gè)世紀(jì)六十年代，著名文藝?yán)碚摷夜B虞在《從書法中窺測(cè)字體的演變》一文中提出，由于文字必須便于認(rèn)識(shí)和書寫，因此，漢字字體的演變其實(shí)就是文字的繁與簡、書寫的正與草之間矛盾沖突的結(jié)果。正體與草體對(duì)立統(tǒng)一的矛盾運(yùn)動(dòng)乃是推動(dòng)漢字體態(tài)演進(jìn)最基本的力量，而這對(duì)矛盾的主要方面又總是偏向于草體。雖然在文字應(yīng)用書寫的各個(gè)具體場(chǎng)合中總是正體制約規(guī)范著草體，但著眼于文字系統(tǒng)的歷史發(fā)展，卻總是草體占據(jù)著主導(dǎo)：相對(duì)矩e森嚴(yán)、不容輕易改變的正體而言，草體多趨簡約，易于隨人隨時(shí)推移，故總扮演一個(gè)去舊迎新的角色。進(jìn)一步看，這種沖突也表現(xiàn)在文字學(xué)意義上的字體與書法意義上的書體之間。字體要求規(guī)范、統(tǒng)一、易識(shí)和盡量穩(wěn)定不變，而書體卻追求易寫，靈活隨意，充滿個(gè)性。某一字體的形成，在使用過程中被演繹為某一或某幾種書體，書體的傳播和普及，又導(dǎo)致另一相應(yīng)的新字體來作厘正。比如篆書之反為古隸，古隸之反為漢隸，漢隸之反為章草、真楷，章草、真楷之反為行書、今草，如此循環(huán)而發(fā)展。因此，與其說正、草二體構(gòu)成演變的活力，毋寧說字體和書體構(gòu)成演變的活力來得更加確切。可見，漢字形體的演變與書寫、書法密不可分，甚至可以說是書寫在決定著字形、字體的變革。因此，“寫什么”固然重要，但“怎么寫”不僅在一定程度上改變了漢字字形和字體的發(fā)展方向與歷史，同時(shí)也彰顯了書寫工具、書寫者的技法、主體意志和審美理想等因素的重要性，這也是書法在遵循實(shí)用性書寫的同時(shí)能夠發(fā)展為藝術(shù)創(chuàng)造的'內(nèi)在動(dòng)力之一。
漢字與書法存在著一個(gè)互動(dòng)的關(guān)系，漢字本身的特質(zhì)決定著書法的發(fā)展方向，但書法的書寫和審美追求反過來也影響著漢字的演變。文字學(xué)界關(guān)于何以只有篆、隸、草、行、楷五種書體或許有不同的解釋，但從書法的角度看，字體的嬗變實(shí)則是筆法演進(jìn)的結(jié)果。邱振中認(rèn)為，書法最基本的筆法不外乎平動(dòng)、絞轉(zhuǎn)和提按三種，從這個(gè)角度來審視，秦漢隸書在書體變革上有意義，但在筆法演變上則意義不大，楷書的興起并走向成熟才是筆法演變的關(guān)鍵。楷書將用筆的重心移至筆畫端部及折點(diǎn)，動(dòng)搖了絞轉(zhuǎn)作為之前書法用筆的中心地位，使得在隸書和草書中處于次要地位的提按變成了主導(dǎo)性的筆法。唐楷成為書法筆法史的一道分水嶺，之前的筆法以絞轉(zhuǎn)為主，之后的筆法以提按為主。唐以后的書法史，由于強(qiáng)調(diào)以楷入手，以楷作隸、以楷作行草等，導(dǎo)致點(diǎn)畫單調(diào)、“中怯”等現(xiàn)象，流弊深遠(yuǎn)。邱振中的研究在一定程度上為漢字字體發(fā)展規(guī)律找到了書寫技法層面的原因，這種解釋相對(duì)從社會(huì)、文化和政治變革角度來解釋字體的演變史要更為內(nèi)在而科學(xué)。同時(shí)，也讓我們看到，楷書的確立與筆法的穩(wěn)定迫使書法必須從筆法以外去尋找意義，促使文化價(jià)值和審美理想開始主導(dǎo)書法，因此，從這個(gè)意義上說，楷書的成熟才是書法成為自覺的藝術(shù)的真正開始。
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十一
論文寫得好壞，關(guān)鍵在于準(zhǔn)備。會(huì)寫論文的人，一般總是三步過程。論文寫前深思熟慮，全局在胸;充分打好論文腹稿，提起筆來，一氣呵成;寫出論文初稿后，放一段時(shí)間，反復(fù)吟讀，千錘百煉。
不會(huì)寫論文的人相反。肚子里空洞洞，腦子里亂烘烘，筆頭上千斤重。他們拿起筆來就寫，寫幾下就停。寫寫停停，停停寫寫。忽兒找材料，忽兒查數(shù)據(jù)，忽兒補(bǔ)實(shí)驗(yàn)。忽兒撕掉一頁，忽兒抄上幾句。忽兒哀聲嘆氣，搔頭摸耳，咬筆桿，踱方步。這兩種人的差別在于準(zhǔn)備狀況的不同，這是很多初寫論文的人意識(shí)不到的。寫論文的良好準(zhǔn)備應(yīng)該有三個(gè)階段。
1.論文寫作――近期(寫時(shí))準(zhǔn)備
是指實(shí)驗(yàn)結(jié)束后到著手寫作論文前一段時(shí)間的準(zhǔn)備。應(yīng)該收齊材料，處理好數(shù)據(jù)，制備好圖表，完成統(tǒng)計(jì)處理。然后打好論文腹稿，列出論文提綱，明確基本觀點(diǎn)和主要結(jié)論。與指導(dǎo)者和合作者討論，取得共識(shí)。深思熟慮后，一氣呵成。其中“打腹稿”是寫論文的關(guān)鍵階段。這時(shí)應(yīng)將所有工作和數(shù)據(jù)通盤考慮，全局在胸。這就像戰(zhàn)斗打響前的運(yùn)籌帷帽一樣，是作者腦力勞動(dòng)最緊張的時(shí)刻。
2.論文寫作――中期(做時(shí))準(zhǔn)備
會(huì)寫論文的人不是做完實(shí)驗(yàn)后才開始考慮寫論文的，而是在研究工作的全過程中都考慮著寫論文。論文“題目”和“引言”是論證時(shí)各種思考的凝煉?！安牧虾头椒ā笔窃谡曳椒?、建方法時(shí)形成的，寫論文時(shí)只要如實(shí)敘述就可以了?！皩?shí)驗(yàn)結(jié)果”是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、階段歸納、資料整理等過程中不斷積累、整理而來的。“討論”是綜合平時(shí)的思考，同周圍人員經(jīng)常討論商量，查閱和分析文獻(xiàn)等過程后最后歸納而成的，是將平時(shí)思考過的眾多問題集中幾個(gè)主要觀點(diǎn)以討論的形式表達(dá)出來。“結(jié)論”則只須將最終結(jié)果歸納一下就可以了。所以會(huì)寫論文的人，是在做研究的整個(gè)過程中不斷地自然形成著最后的論文。這整個(gè)過程就是論文的中期準(zhǔn)備?？梢?，中期準(zhǔn)備以論文題目之始為始，以題目之終為終。題目結(jié)束之日，也就是論文中期準(zhǔn)備完成之時(shí)。
3.論文寫作――遠(yuǎn)期(學(xué)時(shí))準(zhǔn)備
如果只是著力于做好論文近期準(zhǔn)備和中期準(zhǔn)備，往往還不能寫出上乘的論文，這就要看論文作者的遠(yuǎn)期準(zhǔn)備，也就是學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)準(zhǔn)備了。這種準(zhǔn)備是指對(duì)研究動(dòng)態(tài)的掌握，專業(yè)基礎(chǔ)的積累和邏輯思維、文字表達(dá)、分析綜合等各方面能力的總體水平。這決不是一朝一夕所能企及，而是終生積累訓(xùn)練而就的。這就是為什么要強(qiáng)調(diào)“讀書破萬卷，下筆如有神”，“爾果欲學(xué)詩，功夫在詩外”了。這些平時(shí)積累的功夫，決定著作者論文的寫作水平，而論文寫作水平又影響著論文的傳播。這種能力不是臨用時(shí)提得高的，而是要作者從年輕時(shí)就下苦功的。
寫作技巧二、材料觀點(diǎn)和文字
材料是寫好論文的基礎(chǔ)，觀點(diǎn)是論文的靈魂，文字是論文的外在表現(xiàn)。材料和觀點(diǎn)是論文的內(nèi)容，文字是論文的形式。形式是表現(xiàn)內(nèi)容的，內(nèi)容要通過形式來表現(xiàn)。三者的完美結(jié)合是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。
材料來源于實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的好壞直接影響材料獲得的效率與質(zhì)量。整篇論文是由若干工作單元組成的，每一工作單元又是由每次實(shí)驗(yàn)材料積累起來的。因此要善待每天的實(shí)驗(yàn)。每天工作時(shí)都要考慮到這一數(shù)據(jù)在將來論文中的可能位置，對(duì)每一張影像記錄都要認(rèn)真收集保存。材料要真實(shí)可靠，數(shù)據(jù)要充足。有了異常，要及時(shí)分析處理，要保證所得結(jié)果可信，排除假象。一篇論文總要有新現(xiàn)象、新處理、新效果、新觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)應(yīng)明確，客觀辯證。不要、也不能回避不同觀點(diǎn)。從論文定題到結(jié)論，處處有觀點(diǎn)，所以觀點(diǎn)是論文的靈魂，是貫穿始終的。討論觀點(diǎn)時(shí)不要強(qiáng)詞奪理，不要自圓其說，力戒片面性、主觀性、隨意性。要和國內(nèi)外文獻(xiàn)上的觀點(diǎn)相比較，也要和自己實(shí)驗(yàn)室過去的觀點(diǎn)相比較。在比較中分析異同，提高認(rèn)識(shí)。也不要怕觀點(diǎn)錯(cuò)誤，不要怕改正錯(cuò)誤。要百家爭鳴，通過爭鳴，認(rèn)識(shí)真理。
論文的文字要自然流暢，“言而無文，行之不遠(yuǎn)”。但也不要華麗雕琢，目的是“文以載道”。論文敘述要合乎邏輯，層次分明，樸素真實(shí)，分寸恰當(dāng)。
寫作技巧三、審稿與修改
一氣呵成寫好論文稿件后，是要反復(fù)修改、千錘百煉的。不僅自己應(yīng)該反復(fù)錘煉，還應(yīng)請(qǐng)有關(guān)人員提意見，最后還要通過編輯部請(qǐng)相關(guān)專家審閱。論文修改時(shí)凡是屬于寫作規(guī)格和篇幅方面的問題應(yīng)按刊物規(guī)定的要求修改。作為論文作者，自己辛勤努力取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)當(dāng)然十分珍惜，總希望在論文中盡量表達(dá)。但論文審稿者旁觀者清，往往提出一些合并或刪除的意見。這時(shí)作者應(yīng)該冷靜考慮，該列入論文的列入，不必列入的不要列入。寫論文只有“刪繁就簡三秋樹”，才能“領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)新”地開出“二月花”。
論文審稿者也常會(huì)對(duì)所論觀點(diǎn)提出意見。這是需要認(rèn)真推敲決定是否采納修改的。論文作者畢竟對(duì)自己的工作己有過長期實(shí)踐和思考，逐漸形成了觀點(diǎn)。應(yīng)該說這些觀點(diǎn)是有相當(dāng)根據(jù)的。只要言之有理，述之有據(jù)，可以對(duì)審稿人的意見進(jìn)行解釋，保留自己的觀點(diǎn)。但有時(shí)論文作者自己局處一隅，想法越來越鉆牛角尖。論文審稿人從更高的角度宏觀審視，一針見血地指出論文立論和觀點(diǎn)中的問題，這種情況也是有的。這時(shí)論文作者就應(yīng)該認(rèn)真思考意見的實(shí)質(zhì)，調(diào)整思路，反復(fù)推敲，決定取舍。既不固執(zhí)己見，也不曲意迎合。抱著探討真理的態(tài)度，相互交流，共同提高。
論文通過審稿，有些意見不大，稍事修改即可發(fā)表。有些要有較大的改動(dòng)才能發(fā)表。有的論文甚至認(rèn)為基本事實(shí)不可靠或基本觀點(diǎn)有誤而無法發(fā)表。論文作者應(yīng)冷靜分析這些意見，妥善處理。一切都應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)的、實(shí)事求是的態(tài)度。如果自己確認(rèn)結(jié)果和觀點(diǎn)無誤，那么可以在論文退稿后改投他刊。同一時(shí)候是不能一稿二投的。
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論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十二
摘要：
為了弄清我國小學(xué)游戲與研究現(xiàn)狀，利用中國知網(wǎng)和google收集資料，進(jìn)行分析。結(jié)果表明，到，游戲教學(xué)文章發(fā)表數(shù)量急劇上升，其中針對(duì)單獨(dú)學(xué)科的游戲教學(xué)數(shù)量較多。本文就收集到的有代表性文章進(jìn)行綜述與分析。
關(guān)鍵詞：
游戲教學(xué)，文獻(xiàn)綜述，模型建構(gòu)
1、引言
“好玩是兒童的天性”。但是迫于應(yīng)試壓力，加上家長不愿孩子輸在起跑線上的心理，兒童的天性被壓制，這并不利于兒童的成長。游戲，可以說是兒童成長最主要的的活動(dòng)。游戲教學(xué)法就是利用游戲的活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)展相應(yīng)能力。
，新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入新的階段。通過中國知網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站的資料收集，發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)一直是研究熱點(diǎn)，研究文獻(xiàn)總量突破2萬，20有所回落。
2、國內(nèi)研究綜述
目前國內(nèi)，游戲在學(xué)期階段用的較多。傳統(tǒng)意義上的游戲只是課堂的輔助手段。李海洋認(rèn)為教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)要求，掌握學(xué)生的思維特點(diǎn)，在英語教學(xué)中，符合游戲教學(xué)的原則（目的性，競(jìng)爭性，公平性原則），將教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)結(jié)合，逐步提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)英語的決心和信心。教師在日常英語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，累計(jì)和游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，努力提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。凌美葉（）探索游戲教學(xué)理論依據(jù)，游戲教學(xué)思路，種類。游戲教學(xué)時(shí)教學(xué)方法的一次變革，學(xué)生由客體變?yōu)橹黧w。荀子提倡的“知行統(tǒng)一”，杜威的實(shí)用主義，“從做中學(xué)”，都為游戲教學(xué)提供理論基礎(chǔ)。游戲教學(xué)也很好體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和愉悅性。游戲活動(dòng)種類具有多樣性，可以依據(jù)學(xué)生不同心理特征設(shè)置不同游戲，比如針對(duì)好奇心設(shè)計(jì)猜謎游戲，好勝心設(shè)計(jì)競(jìng)賽游戲等。“在玩中學(xué)”也要注意游戲目標(biāo)的是否明確，是否適合學(xué)生，游戲是否具有可操作性。周穎怡（）認(rèn)為音樂這門特殊的藝術(shù)學(xué)科，決定了采用游戲教學(xué)的必要性。音樂游戲教學(xué)必須以學(xué)生為中心，通過趣味性游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活動(dòng)性的游戲引導(dǎo)學(xué)生參與，競(jìng)爭性游戲?qū)σ魳酚懈钊氲睦斫?。新時(shí)代的教師應(yīng)將學(xué)生的認(rèn)知水平，心理特征與游戲特征結(jié)合，設(shè)置多樣性游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識(shí)。肖旭（）根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建以創(chuàng)新為核心的體育游戲教學(xué)模型，以教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。“快樂學(xué)習(xí)，表揚(yáng)為主”。體育游戲課程充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生能力和教師的教學(xué)技能，體育教學(xué)模型的構(gòu)建為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提高參考。
國內(nèi)有關(guān)游戲教學(xué)的研究，側(cè)重點(diǎn)各有不同，主要還是分學(xué)科論述，未見形成系統(tǒng)。
3、國外研究綜述
從古希臘起，西方教育，特別是幼兒教育，就把游戲用于教學(xué)實(shí)踐中。法國教育學(xué)家盧梭及其重視游戲?qū)和硇陌l(fā)展，他認(rèn)為兒童最好在游戲中學(xué)習(xí)。捷克著名教育學(xué)家夸美紐斯也認(rèn)為游戲可以鍛煉身體的健康，以及肢體的敏捷。20世紀(jì)初，美國實(shí)用主義教育學(xué)家杜威，非常重視游戲教學(xué)。他強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”。皮亞杰把兒童游戲分為三個(gè)階段：0—2歲為練習(xí)性游戲；2—7歲為象征性游戲，7—12歲為規(guī)則性游戲。國外教學(xué)理論特別強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們提倡的自然教學(xué)法、情景教學(xué)法等特別是近年興起的tpr（全身動(dòng)作教學(xué)法）對(duì)我國兒童英語教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。艾里康寧的《游戲心理學(xué)》，從游戲是一種社會(huì)現(xiàn)象這一方法論立場(chǎng)研究游戲，證明，游戲不是自發(fā)的，而是在教育的影響下形成，它是兒童理解人們活動(dòng)的任務(wù)和動(dòng)機(jī)的一種形式。
許多國家都提倡在小學(xué)教學(xué)中引入游戲教學(xué)，日本在教學(xué)方法上注意小學(xué)與幼兒園教育相銜接，日本幼兒園的幼兒可以自由選擇游戲內(nèi)容。由于小學(xué)與幼兒園性質(zhì)不同，所以小學(xué)的游戲教學(xué)相對(duì)受限。美國教育工作者也在小學(xué)的教學(xué)方法上大量引入游戲成分，使美國小學(xué)課堂以“亂而無章”的感覺。如何處理好教學(xué)與游戲的關(guān)系并形成一套適用的游戲教學(xué)的模式對(duì)于游戲教學(xué)能否在小學(xué)有效的體現(xiàn)其價(jià)值是非常重要的。
4、研究總結(jié)與展望
通過以上研究可以看出，國外對(duì)游戲教學(xué)研究較早，游戲是兒童學(xué)習(xí)知識(shí)，接觸社會(huì)的有效手段之一，但是游戲不是讓學(xué)生放任自由，而是要以教師為主導(dǎo)，與教育相結(jié)合，通過游戲的趣味性和教育意義結(jié)合，使學(xué)生在愉快的氛圍中發(fā)揮自身的潛能，發(fā)展認(rèn)知水平。國內(nèi)外對(duì)游戲在小學(xué)教育中功能和運(yùn)用情況進(jìn)行了一定研究，但是教學(xué)游戲在課堂中作為一種調(diào)節(jié)手段，大多數(shù)研究也只局限于理論層面，對(duì)于游戲教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究較少，也沒有人把游戲作為一種教學(xué)方法系統(tǒng)的研究。這為后來研究者提供研究方向。
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十三
(1)期刊
[序號(hào)]主要作者.文獻(xiàn)題名[j].刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁碼.
(2)專著
[序號(hào)]著者.書名[m].出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
(3)論文集
[序號(hào)]著者.文獻(xiàn)題名[c].編者.論文集名.出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
例如：[3]孫品一.高校學(xué)報(bào)編輯工作現(xiàn)代化特征[c].中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì).科技編輯學(xué)論文集(2).北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22.
(4)學(xué)位論文
[序號(hào)]作者.題名[d].保存地：保存單位，年份.
如：[4]張和生.地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論[d].太原：太原理工大學(xué)，1998.
(5)報(bào)告
[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[r].報(bào)告地：報(bào)告會(huì)主辦單位，年份.
例如：[5]馮西橋.核反應(yīng)堆壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997.
(6)專利文獻(xiàn)
[序號(hào)]專利所有者.專利題名[p].專利國別：專利號(hào)，發(fā)布日期.
(7)國際、國家標(biāo)準(zhǔn)
[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].出版地：出版者，出版年.
例如：[7]gb/t16159―1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[s].北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996.
(8)報(bào)紙文章
[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名，出版日期(版次).
(9)電子文獻(xiàn)
[序號(hào)]作者.電子文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型/載體類型].電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期(任選).
例如：[9]王明亮.中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的[eb/ol].
參考文獻(xiàn)的類型
m――專著(含古籍中的史、志論著)
c――論文集
n――報(bào)紙文章
j――期刊文章
d――學(xué)位論文
r――研究報(bào)告
s――標(biāo)準(zhǔn)
p――專利
a――專著、論文集中的析出文獻(xiàn)
z――其他未說明的文獻(xiàn)類型
電子文獻(xiàn)類型以雙字母作為標(biāo)識(shí)：
db――數(shù)據(jù)庫
cp――計(jì)算機(jī)程序
eb――電子公告
非紙張型載體電子文獻(xiàn)，在參考文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)中同時(shí)標(biāo)明其載體類型：
db/ol――聯(lián)機(jī)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫
db/mt――磁帶數(shù)據(jù)庫
m/cd――光盤圖書
cp/dk――磁盤軟件
j/ol――網(wǎng)上期刊
eb/ol――網(wǎng)上電子公告
1.論文參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式(附范文)
2.畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)字體要求規(guī)范
3.參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式舉例
4.學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)格式及要求
5.論文參考文獻(xiàn)格式怎么寫?
6.2015年中英文論文參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式(最新)
7.參考文獻(xiàn)格式國家標(biāo)準(zhǔn)
8.本科畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式
9.最新2015年參考文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)格式
10.畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)格式
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十四
紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理與傳統(tǒng)紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的管理具有無法替代性和優(yōu)越性:
3.1.1效益大大提高
紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理是對(duì)以增加人力和辦公費(fèi)用為主的粗放型管理模式的變革。它解決了人力資源增加和管理成本上漲的難題，并且使紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的信息對(duì)象轉(zhuǎn)化為機(jī)讀標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)信息，既節(jié)約了保管費(fèi)用，又節(jié)省了保管空間，更為有利的是查閱起來極為方便、快捷，也避免了反復(fù)復(fù)印標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)而造成的人力成本的增加和紙張的浪費(fèi)。
3.1.2效率大大提升
紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理使標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)能及時(shí)歸檔，并方便、快捷、及時(shí)提供利用。紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理可遠(yuǎn)程提供詳細(xì)、即時(shí)的數(shù)據(jù)信息提供服務(wù)。紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理使查詢標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)變得非常簡單，真正做到足不出戶?；跇?biāo)準(zhǔn)信息的超時(shí)空、遠(yuǎn)程化傳送，數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)就成了“無墻界的紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)”，數(shù)字標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)庫也從紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)體的保管變成了提供利用方便、快捷的數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)信息中心。而且標(biāo)準(zhǔn)是否更改、是否廢止、是否是最新的可一次性族性檢索出來，效率大大提升。
3.1.3有力地保護(hù)了紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的原獻(xiàn)
將紙制紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化電子標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)后，紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的使用更加安全。另外，通過紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化處理后，防止了部分紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的篡改的行為。
3.2紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理措施
3.2.1“服務(wù)為先”，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理平臺(tái)的建設(shè)
要牢固樹立服務(wù)理念，堅(jiān)持服務(wù)為先，在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)管理，在管理中體現(xiàn)服務(wù)，進(jìn)一步在標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)檢索利用平臺(tái)、載體、機(jī)制和手段創(chuàng)新上下功夫，建立服務(wù)主體多元、資源優(yōu)化配置、供需對(duì)接的服務(wù)供應(yīng)方式，建立“標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理系統(tǒng)”，集標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)采集、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)利用于一體的綜合管理軟獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的收集、鑒別、整理、保管、轉(zhuǎn)遞、統(tǒng)計(jì)、檢索、查閱利用、打印等日常工作的數(shù)字化管理。
3.2.2“保障有力”，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理網(wǎng)絡(luò)
一是建立梯次的人員管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置管理員管理權(quán)限，明確管理員管理職責(zé);二是服務(wù)器和服務(wù)終端建設(shè)，建設(shè)一套系統(tǒng)連通局域網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)器與客戶端數(shù)據(jù)的雙向透明傳輸。
3.2.3“安全第一”，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理防火墻
標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理安全保障要覆蓋事前、事中、事后，覆蓋標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)應(yīng)用安全、維護(hù)安全、使用安全和存儲(chǔ)安全。除了前面已提到的數(shù)據(jù)備份保安全之外，還要重點(diǎn)確保數(shù)據(jù)庫安全。數(shù)據(jù)庫安全包含兩層含義:第一層是指標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理系統(tǒng)運(yùn)行安全。系統(tǒng)運(yùn)行安全通常受到的威脅如下，一些網(wǎng)絡(luò)不法分子通過網(wǎng)絡(luò)，局域網(wǎng)等途徑通過入侵電腦使系統(tǒng)無法正常啟動(dòng);第二層是指標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理系統(tǒng)信息安全。駭客對(duì)數(shù)據(jù)庫入侵，并盜取想要的資料。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全特性主要是針對(duì)數(shù)據(jù)而言的，包括數(shù)據(jù)獨(dú)立性、數(shù)據(jù)安全性、數(shù)據(jù)完整性、并發(fā)控制、故障恢復(fù)等幾個(gè)方面。我們加強(qiáng)對(duì)紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)數(shù)字化成果的管理，確保其安全、完整和長期可用。
結(jié)語
紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化及其管理是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的、細(xì)致的、系統(tǒng)性的工作，必須貫徹“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善”的工作思路，采取得力措施，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，才能取得滿意的成效。
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十五
論文數(shù)量與影響力分析
1論文數(shù)量變化分析
發(fā)表論文的數(shù)量直接體現(xiàn)了學(xué)者對(duì)土地整理績效評(píng)價(jià)的關(guān)注程度。從2002年1月1日至2011年11月30日將近10年的時(shí)間公開發(fā)表的有效論文為227篇，平均每年227篇，論文數(shù)量較多，表明農(nóng)業(yè)、土地等方面的學(xué)者很重視土地整理績效評(píng)價(jià)的研究。2002—2007年以及2009年每年發(fā)表論文數(shù)量都低于平均值，2008年、2010年和2011年發(fā)表論文數(shù)量都高于平均值，表明從2008年開始土地整理績效評(píng)價(jià)研究越來越受到重視，研究成果日益豐富。根據(jù)發(fā)表論文數(shù)量，分為3個(gè)階段。第1階段為2002—2003年，是論文初產(chǎn)期，2年共發(fā)表論文12篇，占全部論文數(shù)量的53％，平均每年6篇，數(shù)量偏少，與這一階段土地整理項(xiàng)目較少有關(guān)。第2階段為2004—2007年，是論文數(shù)量上升期，每年發(fā)表論文16～20篇，本階段的論文總數(shù)占全部論文數(shù)量的313％，是前一階段的59倍，論文數(shù)量明顯增加。第3階段為2008—2011年，是論文高產(chǎn)期，共發(fā)表論文144篇，占全部論文數(shù)量的634％。2008年發(fā)表論文數(shù)量猛增至58篇，是近10年中發(fā)表論文數(shù)量最多的一年（圖1），2008年之后的3年，論文數(shù)量略有下降，但每年都不少于20篇。2008年以后土地整理績效評(píng)價(jià)研究成果顯著增加，與國家及地方政府支持土地整理項(xiàng)目密切相關(guān)，土地整理項(xiàng)目帶動(dòng)了績效評(píng)價(jià)研究。
2論文來源期刊
論文來源期刊可以反映土地整理績效評(píng)價(jià)在專業(yè)期刊中的地位及專業(yè)期刊對(duì)土地整理績效評(píng)價(jià)研究的貢獻(xiàn)。根據(jù)檢索結(jié)果，227篇論文分別來源于農(nóng)業(yè)、土地、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的73種期刊，包括《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》、《中國土地科學(xué)》、《安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)》、《地理學(xué)報(bào)》、《資源與產(chǎn)業(yè)》、《經(jīng)濟(jì)地理》、《水土保持通報(bào)》、《自然資源學(xué)報(bào)》、《資源科學(xué)》等（表1），表明很多專業(yè)期刊都重視土地整理績效評(píng)價(jià)研究成果的發(fā)表。由表1可知，近10年來《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》刊用的土地整理績效評(píng)價(jià)的論文數(shù)量最多，占總論文數(shù)量的176％。由于土地整理項(xiàng)目屬于農(nóng)業(yè)工程項(xiàng)目，而且《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》為美國工程索引（ei）收錄的期刊，影響力大，質(zhì)量高，頗受學(xué)者的青睞，故論文數(shù)量多?！栋不辙r(nóng)業(yè)科學(xué)》雖然影響力不如《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》，但為旬刊，期刊發(fā)行量大，發(fā)表周期較快，因此論文數(shù)量也較多，達(dá)到37篇，占論文總量的163％?！吨袊恋乜茖W(xué)》刊用的土地整理績效評(píng)價(jià)的論文數(shù)量也較多，為15篇。土地整理績效評(píng)價(jià)論文主要集中在上述3種期刊，其論文數(shù)量占總論文數(shù)量的405％。
3論文影響力分析
下載頻次和被引頻次是反映論文影響力的2個(gè)指標(biāo)。下載頻次反映了論文受其他學(xué)者的關(guān)注程度，而被引頻次則反映了論文受其他學(xué)者的認(rèn)可程度，是衡量論文影響力的主要指標(biāo)。由論文檢索結(jié)果可知，227篇論文共被下載61208次，被引用2767次。各期刊的土地整理績效評(píng)價(jià)論文的下載頻次和引用頻次不同，表2、表3分別列出了下載頻次和引用頻次最高的10種期刊。無論是下載頻次還是被引頻次，《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》都遙遙領(lǐng)先于其他期刊，位居第1位，屬于第1等級(jí)。這表明《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》刊用的土地整理績效評(píng)價(jià)論文質(zhì)量高，影響力大?！顿Y源科學(xué)》、《中國土地科學(xué)》、《自然資源學(xué)報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)地理》、《安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)》的論文被引頻次與下載頻次也很高，屬于第2等級(jí)；《地理與地理信息科學(xué)》、《中國土地》、《西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（自然科學(xué)版）、《中國軟科學(xué)》的論文被引頻次為50～100，屬于第3等級(jí)；其他期刊屬于第4等級(jí)。雖然有73種期刊刊用土地整理績效評(píng)價(jià)論文，但被引頻次高的論文主要集中在《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》等10種期刊。
論文研究方法與研究主題
1研究理論及方法
研究理論是學(xué)者進(jìn)行研究的依據(jù)，研究方法體現(xiàn)了學(xué)者研究問題的角度與手段。通過論文檢索發(fā)現(xiàn)，土地整理績效評(píng)價(jià)的論文中應(yīng)用的理論主要來源于經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)學(xué)和數(shù)學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)中的投入－產(chǎn)出理論，生態(tài)學(xué)中的景觀格局理論、生態(tài)足跡理論、生態(tài)補(bǔ)償理論以及數(shù)學(xué)中的可拓理論、粗糙集理論應(yīng)用較多。研究方法有層次分析法、模糊數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)法、綜合指數(shù)法、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法（dea）、優(yōu)先度評(píng)價(jià)法、成功度評(píng)價(jià)法、物元可拓模型等數(shù)十種，其中層次分析法運(yùn)用得最多。模糊數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)法一直是學(xué)者深入研究的主要方法，成功度評(píng)價(jià)法、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法、物元可拓模型等近年來廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步拓寬了土地整理績效評(píng)價(jià)的研究視角。
2研究主題
論文統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，已有的土地整理績效評(píng)價(jià)論文的研究主題有土地整理效益（生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、綜合效益）、土地質(zhì)量、土地整理潛力、土地整理績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系等。其中效益評(píng)價(jià)的論文最多，共107篇（生態(tài)效益評(píng)價(jià)50篇、綜合效益評(píng)價(jià)43篇、經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)10篇、社會(huì)效益4篇），占全部論文數(shù)量的471％。由此可見，土地整理效益評(píng)價(jià)是最主要的研究主題，土地整理項(xiàng)目帶來的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境效益是社會(huì)及學(xué)者關(guān)注的核心內(nèi)容。土地整理潛力評(píng)價(jià)是另一個(gè)研究熱點(diǎn)，此項(xiàng)研究為提高經(jīng)濟(jì)、生態(tài)效益服務(wù)，故關(guān)注較多，共有論文42篇，占全部論文數(shù)量的1850％，位居第二。土地整理項(xiàng)目方案及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、土地質(zhì)量評(píng)價(jià)的論文為15～22篇，所占比例小于10％。其他研究主題的論文數(shù)量較少，這里從略。
研究資助基金項(xiàng)目分析
論文受國家及部委基金項(xiàng)目資助的情況能夠反映我國政府對(duì)該項(xiàng)研究的重視程度，折射出該研究的意義大小。通過檢索得知227篇論文中標(biāo)明受國家及部委基金支持的有80篇（表4）。如果2篇及2篇以上論文受同一基金項(xiàng)目資助，只按一項(xiàng)基金項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)，因此80篇論文一共有66項(xiàng)基金項(xiàng)目資助。論文中標(biāo)明受地方政府基金項(xiàng)目資助的暫未統(tǒng)計(jì)。此外還有1篇受聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署基金項(xiàng)目資助，這表明我國土地整理項(xiàng)目雖然受到聯(lián)合國關(guān)注，但關(guān)注程度不高，還需要爭取更多的國際資助。國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助論文數(shù)量最多，但是只占到全部227篇論文的176％，表明80％以上的論文沒有得到國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的`支持，也從另一方面表明土地整理績效評(píng)價(jià)的論文體現(xiàn)的基礎(chǔ)研究創(chuàng)新能力不足，因此必須結(jié)合土地整理項(xiàng)目提升基礎(chǔ)研究水平，提高創(chuàng)新能力。國家科技支撐計(jì)劃資助的土地整理項(xiàng)目與論文僅次于國家自然科學(xué)基金，因此國家科技支撐計(jì)劃是推動(dòng)土地整理項(xiàng)目研究的又一重要力量。國家社會(huì)科學(xué)基金等其他基金資助的土地整理項(xiàng)目與論文較少，均在5項(xiàng)（篇）以下，這些基金還未成為土地整理項(xiàng)目研究的主要力量，今后應(yīng)當(dāng)努力爭取這些基金的支持。
結(jié)論
土地整理績效評(píng)價(jià)論文自2002年出現(xiàn)后數(shù)量快速增長，十年來越來越多的研究單位和研究人員加入到土地整理績效評(píng)價(jià)的研究中，學(xué)者們?cè)絹碓街匾曂恋卣砜冃гu(píng)價(jià)研究。從論文來源期刊看，《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》、《安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)》、《中國土地科學(xué)》等期刊很重視土地整理績效評(píng)價(jià)研究成果的發(fā)表，越來越多的學(xué)術(shù)期刊刊用土地整理績效評(píng)價(jià)研究論文。從下載頻次和引用頻次看，論文影響力廣，但深度欠缺。研究的方法日益多元化，計(jì)量模型的運(yùn)用增加；研究主題集中在土地整理效益上，土地整理項(xiàng)目帶來的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境效益是土地整理績效評(píng)價(jià)研究的熱點(diǎn)內(nèi)容。從論文受資助情況看，國家自然科學(xué)基金是重要的資助力量，論文受其他基金資助的較少，這反映論文的創(chuàng)新性有待提高，基金資助力度有待加強(qiáng)。
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論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十六
二、研究方法和研究目的
采用內(nèi)容分析法建立相應(yīng)的類目表，對(duì)參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類型、時(shí)效、質(zhì)量、著錄規(guī)范等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，分析參考文獻(xiàn)引用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在問題，提出改善措施，提高學(xué)生規(guī)范引用參考文獻(xiàn)能力，從而提高畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量。
三、研究結(jié)果
1.參考文獻(xiàn)的數(shù)量
參考文獻(xiàn)的數(shù)量既反映學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文研究時(shí)信息檢索能力，也反映學(xué)術(shù)動(dòng)向和理論來源的基本線索。
從圖1可以看出，教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)引用數(shù)量，雖然各屆數(shù)據(jù)略有變化，但變化幅度不大，40%多的論文的參考文獻(xiàn)為5~8篇，約40%的論文參考文獻(xiàn)為9~12篇，12篇以上的僅為12%，篇均參考文獻(xiàn)引用數(shù)量為9篇。
2.參考文獻(xiàn)的類型
在本次統(tǒng)計(jì)中，根據(jù)我國發(fā)布gb7714?87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》[3]中參考文獻(xiàn)的類型，分為著作、期刊、論文集、報(bào)紙、標(biāo)準(zhǔn)、電子文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文、報(bào)告和未定義類型文件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其分布見表1。
從表1的比例，可以發(fā)現(xiàn)期刊占58%，成為教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文的主要參考文獻(xiàn)的來源;著作占32%，為第二大研究資料來源。
值得一提的是隨著網(wǎng)絡(luò)越來越普及，信息獲取變得更加容易，電子文獻(xiàn)成為第三種主要參考文獻(xiàn)。
另外，對(duì)學(xué)術(shù)論文、論文集、報(bào)紙、報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)等不同類型的文獻(xiàn)資料都有引用，但引用量較小，合計(jì)僅占5.1%。
3.參考文獻(xiàn)的時(shí)效
一般來說，參考文獻(xiàn)的新舊程度可間接反映研究者所擁有知識(shí)的新舊程度，從而可以看出他是否了解本學(xué)科本領(lǐng)域最新的研究動(dòng)向，據(jù)此可從一個(gè)側(cè)面來判斷該論文學(xué)術(shù)水平的高低。
[4]從圖2可以看出，學(xué)生畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)3年內(nèi)文獻(xiàn)的引用數(shù)量從2007屆的53%下降到2009屆的41%，學(xué)生完成論文對(duì)近期文獻(xiàn)的引用數(shù)量不升反降，值得關(guān)注。
4.參考文獻(xiàn)的質(zhì)量
引用參考文獻(xiàn)提倡著錄權(quán)威的、高水平的、前沿性的文獻(xiàn)，這不僅說明作者的眼界、水平和科學(xué)態(tài)度，也反映出論文的起點(diǎn)和深度，增加文中論點(diǎn)、論據(jù)的可靠性。
圖3顯示學(xué)生引用參考文獻(xiàn)中核心期刊從2007屆的16%到2009屆的18%，比例雖然略有上升，但都不足20%，總體比例還是不高。
5.參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度
正確著錄參考文獻(xiàn)表明對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，避免抄襲、剽竊的嫌疑，體現(xiàn)作者科學(xué)的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
從圖4可以看出，屆的論文參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度最高達(dá)到70%，這與當(dāng)年學(xué)院進(jìn)行的本科教學(xué)合格評(píng)估，加強(qiáng)畢業(yè)論文監(jiān)管不無關(guān)系，2009屆的參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度較低，只有57%，高達(dá)43%的參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范。
四、存在的主要問題
1.參考文獻(xiàn)數(shù)量偏少
畢業(yè)論文反映學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力和學(xué)生對(duì)學(xué)科發(fā)展方向的把握，是學(xué)生綜合能力和科研能力的體現(xiàn)。
統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，學(xué)生畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)數(shù)量總體偏低，46%的論文的參考文獻(xiàn)僅為5~8篇，篇均參考文獻(xiàn)數(shù)為9篇，數(shù)量偏少的參考文獻(xiàn)說明學(xué)生信息檢索能力低，令人懷疑其對(duì)所選的研究課題的認(rèn)識(shí)是否全面而深入，必定影響論文的學(xué)術(shù)水平。
2.參考文獻(xiàn)類型相對(duì)集中
研究結(jié)果顯示，畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)類型主要集中在期刊和著作，當(dāng)然期刊的知識(shí)更新速度快、一次發(fā)表數(shù)量多、知識(shí)覆蓋面廣、影響廣泛，并能反映專業(yè)科研新動(dòng)向，而著作的知識(shí)穩(wěn)定、內(nèi)容深、研究的問題成熟、知識(shí)結(jié)構(gòu)體系系統(tǒng)，成為主要參考資料未可厚非。
但是畢業(yè)論文的寫作具有明確的專業(yè)性和目的性，參考文獻(xiàn)類型越是多樣化，越是廣泛而全面，越能說明作者研究視野的開闊性和對(duì)特定課題進(jìn)行深入研究，越能反映出該文的研究水平所處的位置。
3.參考文獻(xiàn)時(shí)效相對(duì)較長
學(xué)生畢業(yè)論文的引用參考文獻(xiàn)的時(shí)效性較長，有53%以上的文獻(xiàn)資料是3年前出版的。
教育技術(shù)專業(yè)是發(fā)展中學(xué)科，新技術(shù)、新理論、新觀點(diǎn)、新設(shè)計(jì)、新工藝、新方法層出不窮，處在不斷的發(fā)展變化之中，如果一篇論文的參考文獻(xiàn)全部來自多年以前，很難讓人信服它反映了最新的科研成果。
4.參考文獻(xiàn)質(zhì)量不高
高水平、高質(zhì)量的參考文獻(xiàn)能反映該學(xué)科領(lǐng)域最新的、最前沿的科學(xué)技術(shù)水平和發(fā)展動(dòng)向，越具有新的觀點(diǎn)、新的分析材料和新的數(shù)據(jù)或結(jié)論，越有利于顯示論文的研究起點(diǎn)、深度和廣度。
但數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)論文中高達(dá)83%的參考文獻(xiàn)來自一般的刊物，權(quán)威的、有影響的文獻(xiàn)只占17%。
5.參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范
參考文獻(xiàn)著錄格式的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，可以提升畢業(yè)論文的科學(xué)性和可信度[5]。
統(tǒng)計(jì)顯示，有34%參考文獻(xiàn)著錄格式不統(tǒng)一、不規(guī)范、不準(zhǔn)確，這從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)生對(duì)待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
五、產(chǎn)生問題的成因
1.學(xué)生的重視度不夠
學(xué)生對(duì)參考文獻(xiàn)引用的重視程度不夠，不理解其重要意義，馬虎應(yīng)付。
加上近年來就業(yè)壓力越來越重，一些學(xué)生對(duì)撰寫畢業(yè)論文不以為然，認(rèn)為找到工作、考上公務(wù)員或者研究生更重要，論文能過關(guān)就行。
還有一些學(xué)生有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為畢業(yè)論文寫作只不過是走個(gè)過場(chǎng)，不經(jīng)過周密的資料查閱和分析，隨意找?guī)灼嚓P(guān)的文獻(xiàn)拼湊就成。
2.缺少規(guī)范引用參考文獻(xiàn)知識(shí)
由于本科期間沒有開設(shè)論文撰寫規(guī)范方面的課程或缺少相關(guān)講座，多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范，相關(guān)知識(shí)往往由指導(dǎo)教師口耳相傳或是學(xué)生自己模仿報(bào)刊文章，缺乏系統(tǒng)化、規(guī)范化的知識(shí)體系。
[6]學(xué)生本身專業(yè)知識(shí)欠缺或理解水平有限，不能正確領(lǐng)悟參考文獻(xiàn)所表達(dá)的意思，斷章取義，取其所需，加上有些指導(dǎo)教師自己對(duì)國家規(guī)定的文獻(xiàn)撰寫標(biāo)準(zhǔn)和要求不熟悉、不了解，缺乏監(jiān)管能力和意識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)文獻(xiàn)引用的不負(fù)責(zé)任和敷衍態(tài)度。
3.參考文獻(xiàn)著錄的格式要求多難以把握
我院本科生的畢業(yè)論文是嚴(yán)格按照《國家標(biāo)準(zhǔn)gb/t7714?》的要求來進(jìn)行，其中對(duì)文后參考文獻(xiàn)的著錄格式要求確實(shí)很多，每一種類型的參考文獻(xiàn)及其具體要求也不盡相同，學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)中接觸較少，加上寫作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，在格式把握方面難免存在問題。
六、建議及措施
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)
在畢業(yè)論文寫作過程中，無論是學(xué)生還是指導(dǎo)教師都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類型、時(shí)效和質(zhì)量直接關(guān)系到論文的品質(zhì)。
應(yīng)端正科研態(tài)度，意識(shí)到參考文獻(xiàn)的重要性，使參考文獻(xiàn)引用達(dá)到規(guī)范化。
[7]在美國，早在20世紀(jì)40年代，學(xué)術(shù)論文寫作就被列為高等院校的應(yīng)用寫作教學(xué)內(nèi)容，日本也把學(xué)術(shù)性論文寫作作為應(yīng)用文體來教授[8]。
根據(jù)國外經(jīng)驗(yàn)，開設(shè)學(xué)術(shù)性文章規(guī)范課程，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的遵守相關(guān)規(guī)范的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和習(xí)慣，規(guī)范引用參考文獻(xiàn)，減少抄襲和侵權(quán)現(xiàn)象。
如開課條件不成熟，可邀請(qǐng)校內(nèi)外一些論文寫作水平高的教師或?qū)＜?，開展學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范講座或咨詢活動(dòng)，有針對(duì)性地指出論文寫作中常出現(xiàn)的問題和提供解決問題的方法，讓學(xué)生掌握論文寫作的規(guī)范和技巧。
[9]此外，學(xué)校的學(xué)報(bào)編輯部網(wǎng)站或校園宣傳欄，也可定期開設(shè)學(xué)術(shù)性論文寫作規(guī)范專欄，通過電子留言板、電子郵箱來回答學(xué)生提出的寫作規(guī)范問題或遇到的種種疑問，幫助學(xué)生提高論文寫作水平，順利完成畢業(yè)論文的撰寫。
2.發(fā)揮指導(dǎo)教師的把關(guān)作用
在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導(dǎo)教師直接面對(duì)學(xué)生的種種疑問和問題，指導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響學(xué)生論文的完善和質(zhì)量的提升，因此，指導(dǎo)教師也要不斷學(xué)習(xí)，形成嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)論文的主動(dòng)性和善于識(shí)別錯(cuò)誤的敏銳性。
對(duì)參考文獻(xiàn)的獲得、取舍、引用，給予專業(yè)的指導(dǎo);對(duì)于規(guī)范的引用，應(yīng)多一份耐心和細(xì)致，不厭其煩、認(rèn)真把關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生不斷修改，一步步規(guī)范完善論文，為提高學(xué)生論文質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)，讓他們?cè)诓粩嘈薷恼撐倪^程中，增強(qiáng)論文寫作的規(guī)范意識(shí)以及提高規(guī)范引用參考文獻(xiàn)的能力。
3.建立參考文獻(xiàn)審查模式
將參考文獻(xiàn)引用納入學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)估體系，對(duì)參考文獻(xiàn)著錄的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真審核，建立參考文獻(xiàn)審查模式，成立審核小組。
從總體上把握畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的基本情況，對(duì)參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類型、時(shí)效性、質(zhì)量等進(jìn)行考察，時(shí)效性不強(qiáng)的應(yīng)予以刪除，并建議作者補(bǔ)充較新的文獻(xiàn)，對(duì)于數(shù)量過少或質(zhì)量較低者，可建議作者適當(dāng)增加一些高質(zhì)量有影響的文獻(xiàn)資料。
審核參考文獻(xiàn)著錄格式、著錄順序及其在文中的標(biāo)注情況，消除轉(zhuǎn)引過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
最后，通過數(shù)字化資源檢查所引用的文獻(xiàn)是否正式出版物，是否完全或部分剽竊他人作品等做出判斷并正確著錄參考文獻(xiàn)。
[1]總之，參考文獻(xiàn)作為學(xué)位論文的`一個(gè)組成部分，其規(guī)范化引用是論文質(zhì)量高低的一個(gè)重要的量化標(biāo)準(zhǔn)，也是嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度體現(xiàn)，不可掉以輕心，需要通過作者、指導(dǎo)教師和審核者共同努力，使參考文獻(xiàn)的合理引用和規(guī)范著錄走上正確的軌道。
論文參考文獻(xiàn)自動(dòng)引用方法介紹【2】
解決辦法：
1).光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，菜單中“插入”—“引用”—“腳注和尾注”。
2).對(duì)話框中選擇“尾注”，所在位置建議選“文檔結(jié)尾”。
編號(hào)格式中選阿拉伯?dāng)?shù)字。
3).確定后在該處就插入了一個(gè)上標(biāo)“1”，而光標(biāo)自動(dòng)跳到文章最后，前面就是一個(gè)上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個(gè)參考文獻(xiàn)的地方。
4).將文章最后的上標(biāo)“1”的格式改成需要的格式(記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動(dòng)的位置，這個(gè)序號(hào)也不會(huì)變)，再在它后面輸入所插入的參考文獻(xiàn)。
5).對(duì)著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊，光標(biāo)就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫文章了。
6).在下一個(gè)要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“2”(word已經(jīng)自動(dòng)為你排序了)，繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn)。
7).所有文獻(xiàn)都引用完后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻(xiàn)前面一條短橫線(頁面視圖里才能看到)，如果參考文獻(xiàn)跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。
這是尾注的標(biāo)志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。
8).切換到普通視圖，菜單中“視圖”——“腳注”，這時(shí)最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。
9).在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時(shí)那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
10).再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
11).切換回到頁面視圖，參考文獻(xiàn)插入已經(jīng)完成了。
這時(shí)，無論文章如何改動(dòng)，參考文獻(xiàn)都會(huì)自動(dòng)地排好序了。
如果刪除了，后面的參考文獻(xiàn)也會(huì)自動(dòng)消失，絕不出錯(cuò)。
參考文獻(xiàn)范例：
[2]熊克祥，徐世俊.淺談環(huán)境因素對(duì)房地產(chǎn)估價(jià)的影響[j].城市探索，(9).
[3]白紅艷，白子璞，蔡敬俠.淺析環(huán)境生態(tài)因素對(duì)房地產(chǎn)價(jià)值的影響[j].房地產(chǎn)估價(jià)師，(2).
[4]朱曉玲.環(huán)境對(duì)房地產(chǎn)價(jià)值的影響[j].法制博覽，(2).
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十七
1、文后參考文獻(xiàn)的著錄規(guī)則為gb/t7714-2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》，適用于“著者和編輯編錄的文后參考文獻(xiàn)，而不能作為圖書館員、文獻(xiàn)目錄編制者以及索引編輯者使用的文獻(xiàn)著錄規(guī)則”.
2、順序編碼制的具體編排方式。參考文獻(xiàn)按照其在正文中出現(xiàn)的先后以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)。一種文獻(xiàn)被反復(fù)引用者，在正文中用同一序號(hào)標(biāo)示。一般來說，引用一次的文獻(xiàn)的頁碼(或頁碼范圍)在文后參考文獻(xiàn)中列出。
格式為著作的“出版年”或期刊的“年，卷(期)”等+“:頁碼(或頁碼范圍)”.多次引用的文獻(xiàn)，每處的'頁碼或頁碼范圍(有的刊物也將能指示引用文獻(xiàn)位置的信息視為頁碼)分別列于每處參考文獻(xiàn)的序號(hào)標(biāo)注處，置于方括號(hào)后(僅列數(shù)字，不加“p”或“頁”等前后文字、字符;頁碼范圍中間的連線為半字線)并作上標(biāo)。
作為正文出現(xiàn)的參考文獻(xiàn)序號(hào)后需加頁碼或頁碼范圍的，該頁碼或頁碼范圍也要作上標(biāo)。作者和編輯需要仔細(xì)核對(duì)順序編碼制下的參考文獻(xiàn)序號(hào)，做到序號(hào)與其所指示的文獻(xiàn)同文后參考文獻(xiàn)列表一致。另外，參考文獻(xiàn)頁碼或頁碼范圍也要準(zhǔn)確無誤。
把光標(biāo)放在引用參考文獻(xiàn)的地方，在菜單欄上選“插入|腳注和尾注”,彈出的對(duì)話框中選擇“尾注”,點(diǎn)擊“選項(xiàng)”按鈕修改編號(hào)格式為阿拉伯?dāng)?shù)字，位置為“文檔結(jié)尾”,確定后word就在光標(biāo)的地方插入了參考文獻(xiàn)的編號(hào)，并自動(dòng)跳到文檔尾部相應(yīng)編號(hào)處請(qǐng)你鍵入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的說明，在這里按參考文獻(xiàn)著錄表的格式添加相應(yīng)文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)標(biāo)注要求用中括號(hào)把編號(hào)括起來，以word2007為例，可以在插入尾注時(shí)先把光標(biāo)移至需要插入尾注的地方，然后點(diǎn)擊 引用-腳注下面的一個(gè)小箭頭，在出現(xiàn)的對(duì)話框中有個(gè)自定義，然后輸入中括號(hào)及數(shù)字，然后點(diǎn)插入，然后自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到本節(jié)/本文檔末端，此時(shí)再輸入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)內(nèi)容即可。
在文檔中需要多次引用同一文獻(xiàn)時(shí)，在第一次引用此文獻(xiàn)時(shí)需要制作尾注，再次引用此文獻(xiàn)時(shí)點(diǎn)“插入|交叉引用”,“引用類型”選“尾注”,引用內(nèi)容為“尾注編號(hào)(帶格式)”,然后選擇相應(yīng)的文獻(xiàn)，插入即可。
論文格式要求參考文獻(xiàn)在正文之后，參考文獻(xiàn)后還有發(fā)表論文情況說明、附錄和致謝，而word的尾注要么在文檔的結(jié)尾，要么在“節(jié)”的結(jié)尾，這兩種都不符合我們的要求。解決的方法似乎有點(diǎn)笨拙。首先刪除尾注文本中所有的編號(hào)(我們不需要它，因?yàn)樗母袷讲粚?duì))，然后選中所有尾注文本(參考文獻(xiàn)說明文本)，點(diǎn)“插入|書簽”,命名為“參考文獻(xiàn)文本”,添加到書簽中。
這樣就把所有的參考文獻(xiàn)文本做成了書簽。在正文后新建一頁，標(biāo)題為“參考文獻(xiàn)”,并設(shè)置好格式。光標(biāo)移到標(biāo)題下，選“插入|交叉引用”,“引用類型”為“書簽”,點(diǎn)“參考文獻(xiàn)文本”后插入，這樣就把參考文獻(xiàn)文本復(fù)制了一份。選中剛剛插入的文本，按格式要求修改字體字號(hào)等，并用項(xiàng)目編號(hào)進(jìn)行自動(dòng)編號(hào)。
打印文檔時(shí)，尾注頁同樣會(huì)打印出來，而這幾頁是我們不需要的。當(dāng)然，可以通過設(shè)置打印頁碼范圍的方法不打印最后幾頁。這里有另外一種方法，請(qǐng)接著往下看。
選中所有的尾注文本，點(diǎn)“格式|字體”,改為“隱藏文字”,切換到普通視圖，選擇“視圖|腳注”,此時(shí)所有的尾注出現(xiàn)在窗口的下端，在“尾注”下拉列表框中選擇“尾注分割符”,將默認(rèn)的橫線刪除。同樣的方法刪除“尾注延續(xù)分割符”和“尾注延續(xù)標(biāo)記”.刪除頁眉和頁腳(包括分隔線)，選擇“視圖|頁眉和頁腳”,首先刪除文字，然后點(diǎn)擊頁眉頁腳工具欄的“頁面設(shè)置”按鈕，在彈出的對(duì)話框上點(diǎn)“邊框”,在“頁面邊框”選項(xiàng)卡，邊框設(shè)置為“無”,應(yīng)用范圍為“本節(jié)”;“邊框”選項(xiàng)卡的邊框設(shè)置為“無”,應(yīng)用范圍為“段落”.切換到“頁腳”,刪除頁碼。選擇“工具|選項(xiàng)”,在“打印”選項(xiàng)卡里確認(rèn)不打印隱藏文字。
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十八
［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［j］．刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁碼．
b.專著
［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［m］．出版地：出版者，出版年：頁碼．
c.會(huì)議論文集
d.專著中析出的文獻(xiàn)
e.學(xué)位論文
［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［d］．保存地：保存單位，年份：
［7］張和生．地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論［d］．太原：太原理工大學(xué)，1998：
f.報(bào)告
［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［r］．報(bào)告地：報(bào)告會(huì)主辦單位，年份：
［9］馮西橋．核反應(yīng)堆壓力容器的lbb分析［r］．北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，：
g.專利文獻(xiàn)
［序號(hào)］專利所有者．專利題名［p］．專利國別：專利號(hào)，發(fā)布日期：
h.國際、國家標(biāo)準(zhǔn)
［序號(hào)］標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)．標(biāo)準(zhǔn)名稱［s］．出版地：出版者，出版年：
［1］gb/t16159―．漢語拼音正詞法基本規(guī)則［s］．北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996：
i.報(bào)紙文章
［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［n］．報(bào)紙名，出版年，月(日)：版次．
［13］謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思路．人民日?qǐng)?bào)，1998，12(25)：10
j.電子文獻(xiàn)
［序號(hào)］主要責(zé)任者．電子文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型/載體類型］．：電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址(電子文獻(xiàn)地址用文字表述)，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)：
［21］姚伯元．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化管理與培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)［eb/ol］．：中國高等教育網(wǎng)教學(xué)研究，-2-2：
附：參考文獻(xiàn)著錄中的文獻(xiàn)類別代碼
普通圖書：m會(huì)議錄：c匯編：g報(bào)紙：n期刊：j學(xué)位論文：d報(bào)告：r
標(biāo)準(zhǔn)：s專利：p數(shù)據(jù)庫：db計(jì)算機(jī)程序：cp電子公告：eb
1.參考文獻(xiàn)格式
2.參考文獻(xiàn)期刊怎么寫
3.期刊參考文獻(xiàn)怎么寫
4.論文參考文獻(xiàn)格式
5.參考文獻(xiàn)書寫格式標(biāo)準(zhǔn)
6.畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的格式
7.學(xué)位論文參考文獻(xiàn)格式
8.2017參考文獻(xiàn)書寫格式要求
9.規(guī)范的參考文獻(xiàn)格式
10.參考文獻(xiàn)格式字體
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇一
參考文獻(xiàn)與附錄是
畢業(yè)論文
不可缺少的組成部分。它反映畢業(yè)論文的取材來源、材料的廣博程度及可靠程度。一份完整的參考文獻(xiàn)也是向讀者提供的一份有價(jià)值的信息資料。引用參考文獻(xiàn)時(shí)，必須注意寫法的規(guī)范性。
此外，有些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入論文的附錄中，如公式的推演、編寫的算法語言程序等。
如果論文中引用的符號(hào)較多，為了節(jié)省論文的篇幅，并且便于讀者查對(duì)，可以編寫一個(gè)符號(hào)說明，注名符號(hào)所代表的意義。
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇二
摘要：
本文通過對(duì)高等師范類院校舞蹈碩士人才培養(yǎng)過程中產(chǎn)生的一系列問題進(jìn)行深入剖析，融合個(gè)人在日常學(xué)習(xí)生活中的感受，明確高師舞蹈教育的特色性，為高師舞蹈人才模式的建立與發(fā)展提出切實(shí)可行的改革建議。
關(guān)鍵詞：
高等師范院校舞蹈碩士人才培養(yǎng)模式
隨著當(dāng)代社會(huì)對(duì)精神文化需求的不斷提高，藝術(shù)教育本身也不斷向更高的學(xué)術(shù)層次發(fā)展。進(jìn)入二十世紀(jì)以來，我國各高校紛紛擴(kuò)充對(duì)藝術(shù)類碩士人才的招收和培養(yǎng)。作為高等師范類院校中舞蹈類碩士人才，并沒有形成有字可循的的人才培養(yǎng)流程和模式，尤其是作為在高等師范類院校的層面上進(jìn)行研究，更是很難找到規(guī)范的模式性的范例。對(duì)此，筆者通過深入思考，結(jié)合日常學(xué)習(xí)感受，提出幾點(diǎn)高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)模式的建議，希望能對(duì)此體系的建立和完善盡微薄之力。
一、高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)應(yīng)注重“教”，更要注重“全面”、“多專多能”
當(dāng)前高師藝術(shù)教育應(yīng)從實(shí)踐出發(fā)，使社會(huì)需求與藝術(shù)教育相得益彰。而所謂高師范類院校，其培養(yǎng)重點(diǎn)在于廣大的師資群體，所培養(yǎng)的人才是未來中國教育的師資儲(chǔ)備。高師碩士人才培養(yǎng)更是如此，要注重“教”，更要注重“多專多能”。培養(yǎng)高師舞蹈碩士人才的過程，是從“學(xué)”升華到“教”的過程。同時(shí)，在保證對(duì)本專業(yè)扎實(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，兼顧聲樂、指揮、燈光、舞美等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)了解和掌握，也是當(dāng)代社會(huì)綜合型發(fā)展的必然要求。所以，多專多能的舞蹈碩士培養(yǎng)趨勢(shì)將不斷形成和發(fā)展，對(duì)舞蹈碩士人才提出了更大的挑戰(zhàn)。
二、高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)體現(xiàn)在課堂教育中要“推陳出新”
高師碩士培養(yǎng)不可能離開課堂教育，如何使之更加豐富、新穎、有益于教育成果，也是目前高師人才培養(yǎng)過程中的難題之一。為此，筆者提出以下幾點(diǎn)建議。
（一）舞蹈專業(yè)技能表演與舞蹈理論研究并進(jìn)。舞蹈是一門注重舞臺(tái)表演的藝術(shù)，舞蹈碩士本身首先應(yīng)具備較高的專業(yè)技能表演能力。所謂“會(huì)跳才會(huì)教”，在藝術(shù)實(shí)踐過程中進(jìn)行不斷的技能練習(xí)和舞臺(tái)表演練習(xí)，從中積累對(duì)舞蹈產(chǎn)生的理解，對(duì)舞臺(tái)掌控能力的培養(yǎng)，及對(duì)舞臺(tái)表演能力的提高。正所謂“只有體會(huì)才有發(fā)言權(quán)”。與此同時(shí)，在碩士人才培養(yǎng)這個(gè)階段，理論研究要從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向自主的研究升華，在本科時(shí)期基礎(chǔ)理論積累的平臺(tái)上，向縱橫與縱深兩方面不斷加深理解與充實(shí)，最終達(dá)到自主的創(chuàng)新研究。技能與理論兩者不能分離開單純發(fā)展，應(yīng)結(jié)合起來共同發(fā)展，才能為碩士舞蹈人才培養(yǎng)搭建一個(gè)穩(wěn)固的發(fā)展平臺(tái)。
（三）課堂教學(xué)中知識(shí)的捕捉點(diǎn)要明顯。在碩士人才培養(yǎng)過程中，切記廣義的泛泛的知識(shí)點(diǎn)鋪灑，應(yīng)著重捕捉其中有研究價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的討論研究，從中發(fā)掘出新的理念和知識(shí)點(diǎn)。從“小”到“大”，由“淺”到“深”，注重自主研究和思維創(chuàng)新。
三、高師舞蹈碩士培養(yǎng)體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)中要“豐富多彩”
當(dāng)前的高師舞蹈碩士培養(yǎng)絕不能拘泥于單純的課堂教學(xué)，而是要將藝術(shù)實(shí)踐作為舉足輕重的一部分，與社會(huì)需求與時(shí)俱進(jìn)，從各個(gè)方面入手，使其呈現(xiàn)“豐富多彩”的教學(xué)形式。
（一）高師舞蹈碩士講座的開展。之所以要定時(shí)定期召開舞蹈碩士講座，其一是鍛煉碩士人才自身整理思路、整合資料的能力。其二是使其敢于發(fā)表不同于他人的言論，提高口頭表述能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。其三是在眾多碩士人才齊聚一堂、言論自由的平臺(tái)上，讓每個(gè)人的思維得以擴(kuò)充和整合，在討論中學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。同時(shí)也有利于緊跟舞蹈發(fā)展趨勢(shì)，走在思潮前列，避免思維陳腐，被時(shí)代所淘汰。
（二）高師舞蹈碩士交換生政策。高師的舞蹈碩士不但需要充分了解本地區(qū)舞蹈教育發(fā)展現(xiàn)狀，定期到外校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與學(xué)習(xí)也是很有必要的。學(xué)習(xí)其他院校碩士教育中的優(yōu)秀教學(xué)手段與創(chuàng)新性的教學(xué)模式，看到其在碩士人才培養(yǎng)過程中存在的問題，利于審視我們自身在教育教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題和不足，從而避免這些教學(xué)問題的進(jìn)一步發(fā)展，防患于未然。
（三）建立研究生聽課機(jī)制。所謂研究生聽課機(jī)制是指研究生在學(xué)習(xí)過程中，大量的廣泛的看課或聽課，從中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而豐富自身的表達(dá)能力和教學(xué)能力。
（四）大型藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的參與與編排。高師舞蹈碩士不但要會(huì)“教”，更要會(huì)“編”會(huì)“排”。這時(shí)，大型藝術(shù)實(shí)有意識(shí)的鍛煉自身踐活動(dòng)的參與就顯得尤為重要。在親身經(jīng)歷這些活動(dòng)的過程中，有意識(shí)的鍛煉自身對(duì)大型排練的掌控能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)不同活動(dòng)組織及編排者的排練手法，積極參與編導(dǎo)的創(chuàng)編過程，最大程度的汲取“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中不能涉及到的實(shí)踐鍛煉。
總之，高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)應(yīng)與高師特色的教學(xué)特點(diǎn)相協(xié)調(diào)，關(guān)注當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才需求的特定要求，準(zhǔn)確定位富有高師特色的辦學(xué)方向，大膽嘗試，在不斷探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，在科學(xué)的教育理論的指導(dǎo)下，及時(shí)更新觀念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而促使高師舞蹈碩士人才培養(yǎng)形成有跡可循的科學(xué)教學(xué)模式。
參考文獻(xiàn)：
[1]左兵等.《研究生教育模式的發(fā)展及其啟示》理工高教研究，2004.
[2]何云坤.《研究生教育模式的變革趨勢(shì)與改革對(duì)策》上海高教研究，1996.
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇三
有標(biāo)題頁和提綱頁的英語論文，其正文第一頁的規(guī)范格式為：論文標(biāo)題居中，其位置距打印紙頂端約5cm,距正文第一行約1.5cm。段首字母須縮進(jìn)五格，即從第六格打起。正文第一頁不必標(biāo)頁碼（但應(yīng)計(jì)算其頁數(shù)），自第二頁起，必須在每頁的右上角（即空出第一行，在其后部）打上論文作者的姓，空一格后再用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出頁碼；阿拉伯?dāng)?shù)字（或其最后一位）應(yīng)為該行的最后一個(gè)空格。在打印正文時(shí)尚需注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的'打印格式，即：句末號(hào)（句號(hào)、問號(hào)及感嘆號(hào)）后應(yīng)空兩格，其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后則空一格。
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇四
整理東西時(shí)，偶然看到一疊學(xué)案。
高一時(shí)用的學(xué)案，雖然已經(jīng)有些泛黃，卻依舊清晰工整。最顯眼的是左上角的兩個(gè)數(shù)字，61，綴在名字下面。
我是五一勞動(dòng)節(jié)，你是六一兒童節(jié)，多好記啊。小同桌的那句話把我?guī)Щ啬嵌螝q月。這是數(shù)學(xué)老師發(fā)明的序號(hào)法，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)序號(hào)。一橫一縱，構(gòu)成一張坐標(biāo)軸，教室里的每個(gè)人便有了對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)。數(shù)學(xué)被用在身邊的小事上，突然變得親切起來。作業(yè)收發(fā)更加方便，誰誰沒交的一目了然。序號(hào)漸漸也成了學(xué)生間的代號(hào)，相互喊著有一種電影中密探零零一、零零二的感覺，突然想不起名字也能先用序號(hào)喊喊，確是有趣。
序號(hào)給大家?guī)砹司坏?秩序，這也是姜老師的初衷。數(shù)學(xué)，理應(yīng)學(xué)以致用。
姜老師為人寬厚隨和，做事情嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。有時(shí)非要讓自己把事情做到極致才罷休，對(duì)別人卻寬容大度，正應(yīng)了韓愈那句“待己重以周，待人輕以約”。注重細(xì)節(jié)，是我對(duì)這位恩師最深刻的印象。黑板上一個(gè)字寫錯(cuò)，他一定會(huì)拿起黑板擦擦干凈才重新寫上，絕不會(huì)用手擦擦湊合著寫。一字一句，一板一眼，細(xì)致鉆研的態(tài)度感染了一屆又一屆學(xué)生。這是一種數(shù)學(xué)精神，一種職業(yè)精神。
有了序號(hào)之后他又發(fā)明了一種抓鬮的方法喊學(xué)生板演，這是我們最激動(dòng)也是最緊張的時(shí)候，人人都有可能被抽到，就算是課代表也不能幸免。有一次連續(xù)抽中同一個(gè)人，同學(xué)們一邊幸災(zāi)樂禍一邊拿出筆算算概率，課堂氣氛如同過年一般。
論創(chuàng)新，我認(rèn)識(shí)的人中也沒人能與他相比。講課時(shí)，一條題目他能給出很多種解法，用他自己的話說就是眼睛一眨一種解法。整個(gè)人透露出一種靈氣，這種靈氣帶動(dòng)著大家積極思考，沒有讓我們陷入枯燥的題海。
序號(hào)靜靜地標(biāo)在名字下方，以它自己的方式記錄著一段時(shí)間。
青蔥歲月，懵懂時(shí)光，老師的言傳身教歷歷在目，教會(huì)一代又一代學(xué)子。
這一天，我看著序號(hào)，如此用心。
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇五
〔摘要〕字體設(shè)計(jì)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，在日常生活和專業(yè)設(shè)計(jì)中扮演了十分重要的角色。字體設(shè)計(jì)的方法十分豐富，但是這些方法往往是建立在一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意和美的前提之下，設(shè)計(jì)的需求與創(chuàng)意靈感相融合，設(shè)計(jì)才能顯得更有活力和色彩。
〔關(guān)鍵詞〕字體設(shè)計(jì)；方法
一、宋體字
宋體字是現(xiàn)代印刷字體的常用字體。宋體字是與生俱來的印刷體，最具有印刷字體的代表性，產(chǎn)生于宋代初形，定型于明朝，廣泛應(yīng)用于后世，繁榮至今。究其發(fā)展，源于碑刻拓片或篆刻印跡，直接承襲于楷書，與書法歷史一脈相承，奠定了漢字印刷字體的基礎(chǔ)?？梢娝误w字的設(shè)計(jì)不是某一個(gè)人，而是一代一代人集體智慧的結(jié)晶。其設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：方塊字基礎(chǔ)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫設(shè)計(jì)十分嚴(yán)謹(jǐn)，筆態(tài)造型形象規(guī)范；字體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方中多變化，飽滿舒適和平衡，簡約中蘊(yùn)含內(nèi)涵，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)和精密，橫細(xì)豎粗符合人的視覺習(xí)慣，常見的橫畫與豎畫的比例有1:3、1:4、1:5等?，F(xiàn)代又有所發(fā)展，各種字庫中宋體十分豐富，出現(xiàn)了筆畫粗細(xì)不同比例的多種形態(tài)的印刷字體，視覺上有的宋體字更加夸張、豐滿、新穎。宋體字的設(shè)計(jì)基本分為標(biāo)題字體設(shè)計(jì)和正文字體設(shè)計(jì)。開發(fā)筆畫、探討結(jié)構(gòu)、格律型體，是宋體字成型的原因。與之相對(duì)應(yīng)的是更加簡約的黑體字的設(shè)計(jì)，端莊穩(wěn)健，方法規(guī)律十分明顯。
二、啟功體
啟功體是根據(jù)當(dāng)代書法家啟功先生的書法字體開發(fā)出來的一套印刷字體，這套字體具有明顯的當(dāng)代字體設(shè)計(jì)的特征。字體的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是豎長方形，這個(gè)長方形遵循了黃金分割的比例關(guān)系，限定了字體美學(xué)的基本比例和框架。這種字體的特點(diǎn)可以概括為工、麗、秀，穩(wěn)、俊、雅，變、韻、法。與宋體字的程式化設(shè)計(jì)相比具有了書氣、文氣的風(fēng)格特點(diǎn)，耐看耐品，書風(fēng)氣韻、東方審美蘊(yùn)含當(dāng)中，是人文質(zhì)感的印刷字體設(shè)計(jì)，非常具有代表性。書家的多年潛心研究和學(xué)養(yǎng)體現(xiàn)了一種格律設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，也是現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)的獨(dú)特方法之一，對(duì)漢字文字學(xué)和印刷字體設(shè)計(jì)是一種巨大的貢獻(xiàn)。如王羲之、顏真卿、歐陽詢等大書法家的'字體，都依據(jù)他們的書法風(fēng)格開發(fā)出了相應(yīng)草書、楷書等印刷字體，風(fēng)格獨(dú)特美觀，韻味十足，藝術(shù)性較高。歷史書體是豐富的，依據(jù)這些書體開發(fā)出了多種風(fēng)格的篆書、隸書、魏碑等印刷字體，受到人們的喜愛。書法大家，百年難遇，依據(jù)其書法特征、品格開發(fā)出獨(dú)特風(fēng)格的印刷字體，難能可貴，意味深長，賞心悅目。書家藝匠、格律雋永、風(fēng)格染人，是這類設(shè)計(jì)字體的基本特征。
三、綜藝體
綜藝體出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代，是宋體、黑體的一種變體，常用于廣告、報(bào)刊等的標(biāo)題。綜藝體的設(shè)計(jì)在于改變了漢字的基本筆畫形態(tài)和結(jié)構(gòu)，筆畫更粗，基本用一種形態(tài)粗度，標(biāo)準(zhǔn)方塊設(shè)計(jì)字體，將方塊骨骼空間占滿，口部等右下角做圓角處理，外圓內(nèi)方，對(duì)筆畫拐彎處的處理較為圓潤，粗壯飽滿，敦實(shí)溫和。綜藝體的筆畫幾何化處理，橫平豎直，弧線變小而且少，直線和斜線為主。這種字體有一種圖案意味和幾何裝飾意味，簡潔大方，易認(rèn)易識(shí)，醒目張揚(yáng)。其現(xiàn)代構(gòu)成設(shè)計(jì)的技巧應(yīng)用明顯，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的產(chǎn)物，注重了點(diǎn)線面的構(gòu)成設(shè)計(jì)在字體設(shè)計(jì)中的變化和應(yīng)用。筆畫簡約、幾何構(gòu)成、格律發(fā)展，是綜藝體的設(shè)計(jì)理念。
四、品牌字體
隨著商業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展，品牌字體的設(shè)計(jì)顯得十分重要，品牌是一個(gè)企業(yè)、一個(gè)產(chǎn)品的名稱、名片，為企業(yè)所重視。個(gè)性化、親和力強(qiáng)的品牌是商業(yè)傳播的利器，品牌字體的設(shè)計(jì)是直觀的品牌形象設(shè)計(jì)。
1、品牌字體的圖形化設(shè)計(jì)字體與圖形結(jié)合設(shè)計(jì)是字體設(shè)計(jì)常用的方法，這種設(shè)計(jì)表現(xiàn)為，將圖形和字體進(jìn)行創(chuàng)意，巧妙融為一體，既有圖形的美學(xué)，又有字體的識(shí)別。不論是單個(gè)字還是組合字，都體現(xiàn)出這樣的特征，分為字體的局部圖形化（個(gè)別筆畫變成圖形）和字體的整體圖形化。
2、品牌字體的組合式設(shè)計(jì)將品牌字體作為一個(gè)創(chuàng)意的整體，是某一產(chǎn)品的logo設(shè)計(jì)，對(duì)于字體的處理遵循一種整體的開發(fā)和創(chuàng)作，在風(fēng)格上追求統(tǒng)一協(xié)調(diào)，可以分為統(tǒng)一風(fēng)格組合和連體組合，組合字體的設(shè)計(jì)較為夸張和富有新意，依據(jù)設(shè)計(jì)需求的特性或者產(chǎn)品屬性，以完成設(shè)計(jì)訴求為目標(biāo)，如可口可樂、特侖蘇等的品牌字體設(shè)計(jì)。
3、品牌字體的格律化設(shè)計(jì)將品牌字體、企業(yè)名稱字體以標(biāo)準(zhǔn)字體的形態(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的字體，統(tǒng)一規(guī)范，端莊大方，反映企業(yè)的內(nèi)涵，傳達(dá)企業(yè)精神面貌，筆畫設(shè)計(jì)體現(xiàn)一種格律，字體結(jié)構(gòu)體現(xiàn)一種格律，具有企業(yè)標(biāo)志的作用和意義，如企業(yè)邀請(qǐng)書法家對(duì)企業(yè)名稱的題字，實(shí)質(zhì)是對(duì)企業(yè)名稱的設(shè)計(jì)。
4、品牌字體的質(zhì)感表現(xiàn)設(shè)計(jì)質(zhì)感設(shè)計(jì)在品牌字體設(shè)計(jì)中非常重要，不同的品牌具有不同的特殊性，通過字體的效果、材質(zhì)表現(xiàn)使得字體表現(xiàn)更加生動(dòng)逼真。隨著電腦軟件技術(shù)的發(fā)展，電腦設(shè)計(jì)效果愈加豐富。但是，質(zhì)感效果的設(shè)計(jì)應(yīng)用需要依據(jù)品牌的理念、屬性、行業(yè)、品味和定位等進(jìn)行，要起到既裝飾字態(tài)又豐富品牌文化內(nèi)涵的作用，避免注重了技術(shù)和效果而忽略了字體應(yīng)用的實(shí)質(zhì)。
五、形象字體
這種字體的設(shè)計(jì)是以字體為基本結(jié)構(gòu)，對(duì)其筆畫進(jìn)行形象代替。整個(gè)或整組字體呈現(xiàn)出一種圖形形象的特征，具有一定的裝飾性、豐富性。在設(shè)計(jì)手法上有兩種趨向：簡約寫意的形象設(shè)計(jì)與繁瑣裝飾的形象設(shè)計(jì)。可以是幾何形態(tài)的點(diǎn)線面形象，也可以是裝飾性插畫的設(shè)計(jì)形象等，形象設(shè)計(jì)表現(xiàn)十分豐富，如古代的磚木雕中福祿壽喜的設(shè)計(jì)，裝飾性很好，寓意祥和，人們喜聞樂見。
六、文字游戲
文字游戲是設(shè)計(jì)中常見的設(shè)計(jì)手法，游戲能夠增加人們的參與和興趣，通過游戲有效地與參與者形成互動(dòng)，如猜字謎、文字涂鴉、文字解構(gòu)與重構(gòu)。這樣的文字使用使得文字更加生動(dòng)有趣、新穎。游戲還能夠使設(shè)計(jì)變得輕松自由，富有智慧。在設(shè)計(jì)中游戲更是一種愉悅的心態(tài)，輕松的氛圍，思維的發(fā)散，靈感的收集，設(shè)計(jì)的嘗試。探討設(shè)計(jì)，尋找新的設(shè)計(jì)語言，設(shè)計(jì)的可能性在游戲中得到了豐富的觸碰。字體設(shè)計(jì)的方法十分豐富，但是這些方法往往是建立在一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意和美的前提之下，設(shè)計(jì)的需求與創(chuàng)意靈感相融合，設(shè)計(jì)才能顯得更有活力和色彩。
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作者:趙海星單位:太原工業(yè)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)系
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇六
論文的參考文獻(xiàn)是論文寫作過程中參考過的文獻(xiàn)著作，是對(duì)某一著作或論文的整體的參考或借鑒。參考文獻(xiàn)要放在論文正文之后，不得放在各章之后。參考文獻(xiàn)只列出作者直接閱讀過、在正文中被引用過的文獻(xiàn)資料。
1、在正文寫作完畢后，空兩行（宋體小四號(hào)），居中書寫“參考文獻(xiàn)”四個(gè)字；“參考文獻(xiàn)”使用宋體四號(hào)加粗，前后兩個(gè)字之間不空格?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”書寫完畢后空一行（宋體小四號(hào)）再書寫參考文獻(xiàn)的具體內(nèi)容。參考文獻(xiàn)按照其在正文中出現(xiàn)的先后以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，參考文獻(xiàn)的序號(hào)左頂格書寫，并用數(shù)字加中括號(hào)表示，如[1]，[2]，[3]，[4]，[5]…，每一參考文獻(xiàn)條目的最后均以英文句號(hào)“?！苯Y(jié)束。
2、參考文獻(xiàn)只列出作者已直接閱讀、在撰寫論文過程中主要參考過的文獻(xiàn)資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考的先后順序排列。參考文獻(xiàn)與正文連續(xù)編排頁碼。參考文獻(xiàn)不少于6篇。
（1）專著：〔序號(hào)]作者。專著名[m]。出版地：出版社，出版年。
（2)期刊中析出的。文獻(xiàn)：〔序號(hào)]作者。題（篇）名[j]?？?，出版年(期號(hào)）。
（3)論文集：〔序號(hào)]作者。題(篇）名[c]。出版地：出版社，出版年。
（4)學(xué)位論文：〔序號(hào)]作者。題(篇）名[d]。授學(xué)位地：授學(xué)位單位，授學(xué)位年。
（5）專利文獻(xiàn)：〔序號(hào)]專利申請(qǐng)者。專利題名[p]。專利國別:專利號(hào)，出版日期。
（6)報(bào)紙文章：〔序號(hào)]作者。題(篇）名[n]。報(bào)紙名，出版日期。
（7)電子文檔：〔序號(hào)]作者。題(篇）名〔文獻(xiàn)類型/載體類型〕。網(wǎng)址，發(fā)表日期。
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論文參考文獻(xiàn)格式字體篇七
正確指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文是高等學(xué)校過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是
學(xué)生完成所學(xué)專業(yè)并完滿畢業(yè)的重要標(biāo)志。為了進(jìn)一步幫助大家寫好論
文，現(xiàn)將一些應(yīng)規(guī)范的問題說明附后：
一、什么是學(xué)位論文？
學(xué)位論文是高等院校畢業(yè)生用以申請(qǐng)授予相應(yīng)學(xué)位而提出作為考核
和評(píng)審的文章。學(xué)位論文分為學(xué)士、碩士、博士三個(gè)等級(jí)。
1、學(xué)士論文：
學(xué)士論文是合格的本科畢業(yè)生撰寫的論文。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者
能夠準(zhǔn)確地掌握大學(xué)階段所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)
知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的，論文題
目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)難
點(diǎn)，選擇題目還應(yīng)避免過小、過舊和過長。
2、碩士論文：
碩士論文是攻讀碩士學(xué)位研究生所撰寫的論文。它應(yīng)能反映出作者
廣泛而深入地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有獨(dú)立進(jìn)行科研的能力，對(duì)所研究
的題目有新的獨(dú)立見解，論文具有一定的深度和較好的科學(xué)價(jià)值，對(duì)本
專業(yè)學(xué)術(shù)水平的提高有積極作用。
3、博士論文：
博士論文是攻讀博士學(xué)位研究生所撰寫的論文。它要求作者在博導(dǎo)
的指導(dǎo)下，能夠自己選擇潛在的研究方向，開辟新的研究領(lǐng)域，掌握相
當(dāng)淵博的本學(xué)科有關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，具有相當(dāng)熟練的科學(xué)研究能力，
對(duì)本學(xué)科能夠提供創(chuàng)造性的見解，論文具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)學(xué)科的
發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。
二、學(xué)位論文的總體原則要求是什么？
1、立論客觀，具有獨(dú)創(chuàng)性：
文章的基本觀點(diǎn)必須來自具體材料的分析和研究中，所提出的問題
在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過獨(dú)立研究，
提出了自己一定的認(rèn)知和看法。
2、論據(jù)翔實(shí)，富有確證性：
論文能夠做到旁征博引，多方佐證，所用論據(jù)自己持何看法，有主
證和旁證。論文中所用的材料應(yīng)做到言必有據(jù)，準(zhǔn)確可靠，精確無誤。
3、論證嚴(yán)密，富有邏輯性：
作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的發(fā)展規(guī)
律，全篇論文形成一個(gè)有機(jī)的整體，使判斷與推理言之有序，天衣無
縫。
4、體式明確，標(biāo)注規(guī)范：
論文必須以論點(diǎn)的形成構(gòu)成全文的結(jié)構(gòu)格局，以多方論證的內(nèi)容組
成文章豐滿的整體，以較深的理論分析輝映全篇。此外，論文的整體結(jié)
構(gòu)和標(biāo)注要求規(guī)范得體。
5、語言準(zhǔn)確、表達(dá)簡明：
論文最基本的要求是讀者能看懂。因此，要求文章想的清，說的
明，想的深，說的透，做到深入淺出，言簡意賅。
三、畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)格式是什么？
1、論文題目：（下附署名）
要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄
目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
3、內(nèi)容提要：
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多
不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文
的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容
特征的.詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取
3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分
析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。（參見《漢語
主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。
5、論文正文：
（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言
一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作
的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論
證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出問題-論點(diǎn)；
b.分析問題-論據(jù)和論證；
c.解決問題-論證方法與步驟；
d.結(jié)論。
6、參考文獻(xiàn)
一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要
文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb77
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）
英文：作者--標(biāo)題--出版物信息
所列參考文獻(xiàn)的要求是：
（1）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
（2）所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出
版物信息。
四、獲取最佳論文選題的途徑？
1、選擇你有濃厚興趣，而且在某方面較有專長的課題。
2、在不了解和了解不詳?shù)念I(lǐng)域中尋找課題。
3、要善于獨(dú)辟蹊徑，選擇富有新意的課題。
4、選擇能夠找得到足夠參考資料的課題。
5、征詢導(dǎo)師和專家的意見。
6、善于利用圖書館；圖書館的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化為讀者選題提供了便利
條件。
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇八
會(huì)議紀(jì)要的編號(hào)方法在有關(guān)公文規(guī)范中都有較明確的規(guī)定，但也不是絕對(duì)死板的。一般來說，紀(jì)要編號(hào)按年、類和順序來編。下面為大家介紹一下關(guān)于會(huì)議紀(jì)要的序號(hào)格式。
會(huì)議紀(jì)要是指用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)的法定公文。它不同于會(huì)議記錄，會(huì)議記錄是一種客觀的紀(jì)實(shí)材料，對(duì)企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體都適用。會(huì)議紀(jì)要有以下幾種類型：辦公會(huì)議紀(jì)要、工作會(huì)議紀(jì)要、協(xié)調(diào)會(huì)議紀(jì)要、研討會(huì)議紀(jì)要。
會(huì)議紀(jì)要的編號(hào)方法在有關(guān)公文規(guī)范中都有較明確的規(guī)定，但也不是絕對(duì)死板的。一般來說，紀(jì)要編號(hào)按年、類和順序來編。例如，教委第5次召開了一個(gè)討論如何提高教學(xué)質(zhì)量的.會(huì)議，會(huì)議紀(jì)要編號(hào)就可以是[2010]教字第5號(hào)。另外，一個(gè)會(huì)議也可以寫幾個(gè)紀(jì)要。
除了專題會(huì)議討論的問題比較單一以外，許多重要的會(huì)議都要討論大致相關(guān)但又相對(duì)獨(dú)立的幾個(gè)問題。為了區(qū)別相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容，讓人看起來感覺問題更集中，更明確，會(huì)議紀(jì)要就需要將這些相對(duì)獨(dú)立的問題分成多個(gè)內(nèi)容來分別寫。比如會(huì)議中有關(guān)如何組織群眾參加鍛煉的作為會(huì)議紀(jì)要第1號(hào)，有關(guān)如何做好鍛煉的后勤保障的問題作為會(huì)議紀(jì)要第2號(hào)等等。這就是會(huì)議紀(jì)要中的第幾號(hào)的意思。
會(huì)議紀(jì)要編寫方法與原則：
編號(hào)的組成編號(hào)共由6位數(shù)組成：
如：a1001（m）。
第1位為大寫英文字母代表部門編號(hào)；
第2位為數(shù)字代表部門下屬課；（如無下屬課則用“0”表示）。
第3-5位數(shù)字則為會(huì)議次數(shù)編號(hào)；
括號(hào)內(nèi)第6位字母則表示會(huì)議周期，其中（m）表示月會(huì)議，（w）則表示周會(huì)議。
例：
a1001（w）則表示總經(jīng)辦管理中心第一次周例會(huì)。
b3002（m）則表示營運(yùn)部保潔課第二次月例會(huì)。
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇九
1.該平面廣告作品創(chuàng)意獨(dú)特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運(yùn)用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是，在一些元素的細(xì)節(jié)搭配時(shí)還不足。
2.該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時(shí)，能巧妙的靈活運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)作中，此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但是，廣告語和廣告標(biāo)題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
3.該生具有扎實(shí)的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設(shè)計(jì)主題。符合設(shè)計(jì)的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應(yīng)該加強(qiáng)整體效果的設(shè)計(jì)考慮。
4.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細(xì)節(jié)忽略了。
5.該副作品采用對(duì)比的手法來表現(xiàn)，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對(duì)比。代表后學(xué)生對(duì)地球未來的思考和對(duì)環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧，標(biāo)題發(fā)人深醒。
6.該作品體現(xiàn)作者具有一定的計(jì)算機(jī)繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計(jì)理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當(dāng)。但是廣告標(biāo)題值得推敲。
7.該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時(shí)與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。
8.該作品設(shè)計(jì)思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。在制作過程中，作者煞費(fèi)苦心，積極構(gòu)思，努力找突破口，基本實(shí)現(xiàn)了自主化設(shè)計(jì)。作品整體布局得當(dāng)，效果較好。
9.該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實(shí)踐的結(jié)合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個(gè)性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結(jié)構(gòu)布局合理?？傮w設(shè)計(jì)效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應(yīng)改進(jìn)。
10.該作品具有一定的想象力，同時(shí)具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學(xué)的基本知識(shí)融入在具體創(chuàng)作實(shí)踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨(dú)創(chuàng)。
11.該作品切合主題，條理清楚，構(gòu)圖協(xié)調(diào)，廣告元素運(yùn)用充分。在制作過程中，該同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設(shè)計(jì)大綱要求。但還缺乏獨(dú)創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
12.該生創(chuàng)作靈感豐富，積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)和自己具備的專業(yè)知識(shí)，完成了這幅作品。此作品結(jié)構(gòu)布局合理，內(nèi)容豐富，整體效果良好。但缺乏創(chuàng)意點(diǎn)，廣告詞也不夠好。
13.該生廣告學(xué)功底較好，在設(shè)計(jì)中虛心聽取他人的意見和建議，設(shè)計(jì)積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現(xiàn)明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構(gòu)成要素。是一副合格的作品。
14.該同學(xué)在設(shè)計(jì)過程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個(gè)過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
15.該作品能充分表現(xiàn)主題，構(gòu)圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，值得表揚(yáng)。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。
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論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十
上個(gè)世紀(jì)六十年代，著名文藝?yán)碚摷夜B虞在《從書法中窺測(cè)字體的演變》一文中提出，由于文字必須便于認(rèn)識(shí)和書寫，因此，漢字字體的演變其實(shí)就是文字的繁與簡、書寫的正與草之間矛盾沖突的結(jié)果。正體與草體對(duì)立統(tǒng)一的矛盾運(yùn)動(dòng)乃是推動(dòng)漢字體態(tài)演進(jìn)最基本的力量，而這對(duì)矛盾的主要方面又總是偏向于草體。雖然在文字應(yīng)用書寫的各個(gè)具體場(chǎng)合中總是正體制約規(guī)范著草體，但著眼于文字系統(tǒng)的歷史發(fā)展，卻總是草體占據(jù)著主導(dǎo)：相對(duì)矩e森嚴(yán)、不容輕易改變的正體而言，草體多趨簡約，易于隨人隨時(shí)推移，故總扮演一個(gè)去舊迎新的角色。進(jìn)一步看，這種沖突也表現(xiàn)在文字學(xué)意義上的字體與書法意義上的書體之間。字體要求規(guī)范、統(tǒng)一、易識(shí)和盡量穩(wěn)定不變，而書體卻追求易寫，靈活隨意，充滿個(gè)性。某一字體的形成，在使用過程中被演繹為某一或某幾種書體，書體的傳播和普及，又導(dǎo)致另一相應(yīng)的新字體來作厘正。比如篆書之反為古隸，古隸之反為漢隸，漢隸之反為章草、真楷，章草、真楷之反為行書、今草，如此循環(huán)而發(fā)展。因此，與其說正、草二體構(gòu)成演變的活力，毋寧說字體和書體構(gòu)成演變的活力來得更加確切。可見，漢字形體的演變與書寫、書法密不可分，甚至可以說是書寫在決定著字形、字體的變革。因此，“寫什么”固然重要，但“怎么寫”不僅在一定程度上改變了漢字字形和字體的發(fā)展方向與歷史，同時(shí)也彰顯了書寫工具、書寫者的技法、主體意志和審美理想等因素的重要性，這也是書法在遵循實(shí)用性書寫的同時(shí)能夠發(fā)展為藝術(shù)創(chuàng)造的'內(nèi)在動(dòng)力之一。
漢字與書法存在著一個(gè)互動(dòng)的關(guān)系，漢字本身的特質(zhì)決定著書法的發(fā)展方向，但書法的書寫和審美追求反過來也影響著漢字的演變。文字學(xué)界關(guān)于何以只有篆、隸、草、行、楷五種書體或許有不同的解釋，但從書法的角度看，字體的嬗變實(shí)則是筆法演進(jìn)的結(jié)果。邱振中認(rèn)為，書法最基本的筆法不外乎平動(dòng)、絞轉(zhuǎn)和提按三種，從這個(gè)角度來審視，秦漢隸書在書體變革上有意義，但在筆法演變上則意義不大，楷書的興起并走向成熟才是筆法演變的關(guān)鍵。楷書將用筆的重心移至筆畫端部及折點(diǎn)，動(dòng)搖了絞轉(zhuǎn)作為之前書法用筆的中心地位，使得在隸書和草書中處于次要地位的提按變成了主導(dǎo)性的筆法。唐楷成為書法筆法史的一道分水嶺，之前的筆法以絞轉(zhuǎn)為主，之后的筆法以提按為主。唐以后的書法史，由于強(qiáng)調(diào)以楷入手，以楷作隸、以楷作行草等，導(dǎo)致點(diǎn)畫單調(diào)、“中怯”等現(xiàn)象，流弊深遠(yuǎn)。邱振中的研究在一定程度上為漢字字體發(fā)展規(guī)律找到了書寫技法層面的原因，這種解釋相對(duì)從社會(huì)、文化和政治變革角度來解釋字體的演變史要更為內(nèi)在而科學(xué)。同時(shí)，也讓我們看到，楷書的確立與筆法的穩(wěn)定迫使書法必須從筆法以外去尋找意義，促使文化價(jià)值和審美理想開始主導(dǎo)書法，因此，從這個(gè)意義上說，楷書的成熟才是書法成為自覺的藝術(shù)的真正開始。
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十一
論文寫得好壞，關(guān)鍵在于準(zhǔn)備。會(huì)寫論文的人，一般總是三步過程。論文寫前深思熟慮，全局在胸;充分打好論文腹稿，提起筆來，一氣呵成;寫出論文初稿后，放一段時(shí)間，反復(fù)吟讀，千錘百煉。
不會(huì)寫論文的人相反。肚子里空洞洞，腦子里亂烘烘，筆頭上千斤重。他們拿起筆來就寫，寫幾下就停。寫寫停停，停停寫寫。忽兒找材料，忽兒查數(shù)據(jù)，忽兒補(bǔ)實(shí)驗(yàn)。忽兒撕掉一頁，忽兒抄上幾句。忽兒哀聲嘆氣，搔頭摸耳，咬筆桿，踱方步。這兩種人的差別在于準(zhǔn)備狀況的不同，這是很多初寫論文的人意識(shí)不到的。寫論文的良好準(zhǔn)備應(yīng)該有三個(gè)階段。
1.論文寫作――近期(寫時(shí))準(zhǔn)備
是指實(shí)驗(yàn)結(jié)束后到著手寫作論文前一段時(shí)間的準(zhǔn)備。應(yīng)該收齊材料，處理好數(shù)據(jù)，制備好圖表，完成統(tǒng)計(jì)處理。然后打好論文腹稿，列出論文提綱，明確基本觀點(diǎn)和主要結(jié)論。與指導(dǎo)者和合作者討論，取得共識(shí)。深思熟慮后，一氣呵成。其中“打腹稿”是寫論文的關(guān)鍵階段。這時(shí)應(yīng)將所有工作和數(shù)據(jù)通盤考慮，全局在胸。這就像戰(zhàn)斗打響前的運(yùn)籌帷帽一樣，是作者腦力勞動(dòng)最緊張的時(shí)刻。
2.論文寫作――中期(做時(shí))準(zhǔn)備
會(huì)寫論文的人不是做完實(shí)驗(yàn)后才開始考慮寫論文的，而是在研究工作的全過程中都考慮著寫論文。論文“題目”和“引言”是論證時(shí)各種思考的凝煉?！安牧虾头椒ā笔窃谡曳椒?、建方法時(shí)形成的，寫論文時(shí)只要如實(shí)敘述就可以了?！皩?shí)驗(yàn)結(jié)果”是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、階段歸納、資料整理等過程中不斷積累、整理而來的。“討論”是綜合平時(shí)的思考，同周圍人員經(jīng)常討論商量，查閱和分析文獻(xiàn)等過程后最后歸納而成的，是將平時(shí)思考過的眾多問題集中幾個(gè)主要觀點(diǎn)以討論的形式表達(dá)出來。“結(jié)論”則只須將最終結(jié)果歸納一下就可以了。所以會(huì)寫論文的人，是在做研究的整個(gè)過程中不斷地自然形成著最后的論文。這整個(gè)過程就是論文的中期準(zhǔn)備?？梢?，中期準(zhǔn)備以論文題目之始為始，以題目之終為終。題目結(jié)束之日，也就是論文中期準(zhǔn)備完成之時(shí)。
3.論文寫作――遠(yuǎn)期(學(xué)時(shí))準(zhǔn)備
如果只是著力于做好論文近期準(zhǔn)備和中期準(zhǔn)備，往往還不能寫出上乘的論文，這就要看論文作者的遠(yuǎn)期準(zhǔn)備，也就是學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)準(zhǔn)備了。這種準(zhǔn)備是指對(duì)研究動(dòng)態(tài)的掌握，專業(yè)基礎(chǔ)的積累和邏輯思維、文字表達(dá)、分析綜合等各方面能力的總體水平。這決不是一朝一夕所能企及，而是終生積累訓(xùn)練而就的。這就是為什么要強(qiáng)調(diào)“讀書破萬卷，下筆如有神”，“爾果欲學(xué)詩，功夫在詩外”了。這些平時(shí)積累的功夫，決定著作者論文的寫作水平，而論文寫作水平又影響著論文的傳播。這種能力不是臨用時(shí)提得高的，而是要作者從年輕時(shí)就下苦功的。
寫作技巧二、材料觀點(diǎn)和文字
材料是寫好論文的基礎(chǔ)，觀點(diǎn)是論文的靈魂，文字是論文的外在表現(xiàn)。材料和觀點(diǎn)是論文的內(nèi)容，文字是論文的形式。形式是表現(xiàn)內(nèi)容的，內(nèi)容要通過形式來表現(xiàn)。三者的完美結(jié)合是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。
材料來源于實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的好壞直接影響材料獲得的效率與質(zhì)量。整篇論文是由若干工作單元組成的，每一工作單元又是由每次實(shí)驗(yàn)材料積累起來的。因此要善待每天的實(shí)驗(yàn)。每天工作時(shí)都要考慮到這一數(shù)據(jù)在將來論文中的可能位置，對(duì)每一張影像記錄都要認(rèn)真收集保存。材料要真實(shí)可靠，數(shù)據(jù)要充足。有了異常，要及時(shí)分析處理，要保證所得結(jié)果可信，排除假象。一篇論文總要有新現(xiàn)象、新處理、新效果、新觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)應(yīng)明確，客觀辯證。不要、也不能回避不同觀點(diǎn)。從論文定題到結(jié)論，處處有觀點(diǎn)，所以觀點(diǎn)是論文的靈魂，是貫穿始終的。討論觀點(diǎn)時(shí)不要強(qiáng)詞奪理，不要自圓其說，力戒片面性、主觀性、隨意性。要和國內(nèi)外文獻(xiàn)上的觀點(diǎn)相比較，也要和自己實(shí)驗(yàn)室過去的觀點(diǎn)相比較。在比較中分析異同，提高認(rèn)識(shí)。也不要怕觀點(diǎn)錯(cuò)誤，不要怕改正錯(cuò)誤。要百家爭鳴，通過爭鳴，認(rèn)識(shí)真理。
論文的文字要自然流暢，“言而無文，行之不遠(yuǎn)”。但也不要華麗雕琢，目的是“文以載道”。論文敘述要合乎邏輯，層次分明，樸素真實(shí)，分寸恰當(dāng)。
寫作技巧三、審稿與修改
一氣呵成寫好論文稿件后，是要反復(fù)修改、千錘百煉的。不僅自己應(yīng)該反復(fù)錘煉，還應(yīng)請(qǐng)有關(guān)人員提意見，最后還要通過編輯部請(qǐng)相關(guān)專家審閱。論文修改時(shí)凡是屬于寫作規(guī)格和篇幅方面的問題應(yīng)按刊物規(guī)定的要求修改。作為論文作者，自己辛勤努力取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)當(dāng)然十分珍惜，總希望在論文中盡量表達(dá)。但論文審稿者旁觀者清，往往提出一些合并或刪除的意見。這時(shí)作者應(yīng)該冷靜考慮，該列入論文的列入，不必列入的不要列入。寫論文只有“刪繁就簡三秋樹”，才能“領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)新”地開出“二月花”。
論文審稿者也常會(huì)對(duì)所論觀點(diǎn)提出意見。這是需要認(rèn)真推敲決定是否采納修改的。論文作者畢竟對(duì)自己的工作己有過長期實(shí)踐和思考，逐漸形成了觀點(diǎn)。應(yīng)該說這些觀點(diǎn)是有相當(dāng)根據(jù)的。只要言之有理，述之有據(jù)，可以對(duì)審稿人的意見進(jìn)行解釋，保留自己的觀點(diǎn)。但有時(shí)論文作者自己局處一隅，想法越來越鉆牛角尖。論文審稿人從更高的角度宏觀審視，一針見血地指出論文立論和觀點(diǎn)中的問題，這種情況也是有的。這時(shí)論文作者就應(yīng)該認(rèn)真思考意見的實(shí)質(zhì)，調(diào)整思路，反復(fù)推敲，決定取舍。既不固執(zhí)己見，也不曲意迎合。抱著探討真理的態(tài)度，相互交流，共同提高。
論文通過審稿，有些意見不大，稍事修改即可發(fā)表。有些要有較大的改動(dòng)才能發(fā)表。有的論文甚至認(rèn)為基本事實(shí)不可靠或基本觀點(diǎn)有誤而無法發(fā)表。論文作者應(yīng)冷靜分析這些意見，妥善處理。一切都應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)的、實(shí)事求是的態(tài)度。如果自己確認(rèn)結(jié)果和觀點(diǎn)無誤，那么可以在論文退稿后改投他刊。同一時(shí)候是不能一稿二投的。
1.經(jīng)濟(jì)類學(xué)位論文開題報(bào)告寫作技巧
2.經(jīng)濟(jì)類學(xué)位論文寫作
3.學(xué)位論文寫作常見的問題
4.論文寫作技巧
5.論文開題報(bào)告的寫作技巧
6.科技論文寫作技巧
7.學(xué)術(shù)論文的寫作技巧
論文寫作技巧
9.法律畢業(yè)論文寫作技巧
10.會(huì)計(jì)畢業(yè)論文寫作技巧
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十二
摘要：
為了弄清我國小學(xué)游戲與研究現(xiàn)狀，利用中國知網(wǎng)和google收集資料，進(jìn)行分析。結(jié)果表明，到，游戲教學(xué)文章發(fā)表數(shù)量急劇上升，其中針對(duì)單獨(dú)學(xué)科的游戲教學(xué)數(shù)量較多。本文就收集到的有代表性文章進(jìn)行綜述與分析。
關(guān)鍵詞：
游戲教學(xué)，文獻(xiàn)綜述，模型建構(gòu)
1、引言
“好玩是兒童的天性”。但是迫于應(yīng)試壓力，加上家長不愿孩子輸在起跑線上的心理，兒童的天性被壓制，這并不利于兒童的成長。游戲，可以說是兒童成長最主要的的活動(dòng)。游戲教學(xué)法就是利用游戲的活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)展相應(yīng)能力。
，新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入新的階段。通過中國知網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站的資料收集，發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)一直是研究熱點(diǎn)，研究文獻(xiàn)總量突破2萬，20有所回落。
2、國內(nèi)研究綜述
目前國內(nèi)，游戲在學(xué)期階段用的較多。傳統(tǒng)意義上的游戲只是課堂的輔助手段。李海洋認(rèn)為教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)要求，掌握學(xué)生的思維特點(diǎn)，在英語教學(xué)中，符合游戲教學(xué)的原則（目的性，競(jìng)爭性，公平性原則），將教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)結(jié)合，逐步提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)英語的決心和信心。教師在日常英語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，累計(jì)和游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，努力提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。凌美葉（）探索游戲教學(xué)理論依據(jù)，游戲教學(xué)思路，種類。游戲教學(xué)時(shí)教學(xué)方法的一次變革，學(xué)生由客體變?yōu)橹黧w。荀子提倡的“知行統(tǒng)一”，杜威的實(shí)用主義，“從做中學(xué)”，都為游戲教學(xué)提供理論基礎(chǔ)。游戲教學(xué)也很好體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和愉悅性。游戲活動(dòng)種類具有多樣性，可以依據(jù)學(xué)生不同心理特征設(shè)置不同游戲，比如針對(duì)好奇心設(shè)計(jì)猜謎游戲，好勝心設(shè)計(jì)競(jìng)賽游戲等。“在玩中學(xué)”也要注意游戲目標(biāo)的是否明確，是否適合學(xué)生，游戲是否具有可操作性。周穎怡（）認(rèn)為音樂這門特殊的藝術(shù)學(xué)科，決定了采用游戲教學(xué)的必要性。音樂游戲教學(xué)必須以學(xué)生為中心，通過趣味性游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活動(dòng)性的游戲引導(dǎo)學(xué)生參與，競(jìng)爭性游戲?qū)σ魳酚懈钊氲睦斫?。新時(shí)代的教師應(yīng)將學(xué)生的認(rèn)知水平，心理特征與游戲特征結(jié)合，設(shè)置多樣性游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識(shí)。肖旭（）根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建以創(chuàng)新為核心的體育游戲教學(xué)模型，以教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。“快樂學(xué)習(xí)，表揚(yáng)為主”。體育游戲課程充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生能力和教師的教學(xué)技能，體育教學(xué)模型的構(gòu)建為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)提高參考。
國內(nèi)有關(guān)游戲教學(xué)的研究，側(cè)重點(diǎn)各有不同，主要還是分學(xué)科論述，未見形成系統(tǒng)。
3、國外研究綜述
從古希臘起，西方教育，特別是幼兒教育，就把游戲用于教學(xué)實(shí)踐中。法國教育學(xué)家盧梭及其重視游戲?qū)和硇陌l(fā)展，他認(rèn)為兒童最好在游戲中學(xué)習(xí)。捷克著名教育學(xué)家夸美紐斯也認(rèn)為游戲可以鍛煉身體的健康，以及肢體的敏捷。20世紀(jì)初，美國實(shí)用主義教育學(xué)家杜威，非常重視游戲教學(xué)。他強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”。皮亞杰把兒童游戲分為三個(gè)階段：0—2歲為練習(xí)性游戲；2—7歲為象征性游戲，7—12歲為規(guī)則性游戲。國外教學(xué)理論特別強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們提倡的自然教學(xué)法、情景教學(xué)法等特別是近年興起的tpr（全身動(dòng)作教學(xué)法）對(duì)我國兒童英語教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。艾里康寧的《游戲心理學(xué)》，從游戲是一種社會(huì)現(xiàn)象這一方法論立場(chǎng)研究游戲，證明，游戲不是自發(fā)的，而是在教育的影響下形成，它是兒童理解人們活動(dòng)的任務(wù)和動(dòng)機(jī)的一種形式。
許多國家都提倡在小學(xué)教學(xué)中引入游戲教學(xué)，日本在教學(xué)方法上注意小學(xué)與幼兒園教育相銜接，日本幼兒園的幼兒可以自由選擇游戲內(nèi)容。由于小學(xué)與幼兒園性質(zhì)不同，所以小學(xué)的游戲教學(xué)相對(duì)受限。美國教育工作者也在小學(xué)的教學(xué)方法上大量引入游戲成分，使美國小學(xué)課堂以“亂而無章”的感覺。如何處理好教學(xué)與游戲的關(guān)系并形成一套適用的游戲教學(xué)的模式對(duì)于游戲教學(xué)能否在小學(xué)有效的體現(xiàn)其價(jià)值是非常重要的。
4、研究總結(jié)與展望
通過以上研究可以看出，國外對(duì)游戲教學(xué)研究較早，游戲是兒童學(xué)習(xí)知識(shí)，接觸社會(huì)的有效手段之一，但是游戲不是讓學(xué)生放任自由，而是要以教師為主導(dǎo)，與教育相結(jié)合，通過游戲的趣味性和教育意義結(jié)合，使學(xué)生在愉快的氛圍中發(fā)揮自身的潛能，發(fā)展認(rèn)知水平。國內(nèi)外對(duì)游戲在小學(xué)教育中功能和運(yùn)用情況進(jìn)行了一定研究，但是教學(xué)游戲在課堂中作為一種調(diào)節(jié)手段，大多數(shù)研究也只局限于理論層面，對(duì)于游戲教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究較少，也沒有人把游戲作為一種教學(xué)方法系統(tǒng)的研究。這為后來研究者提供研究方向。
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十三
(1)期刊
[序號(hào)]主要作者.文獻(xiàn)題名[j].刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁碼.
(2)專著
[序號(hào)]著者.書名[m].出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
(3)論文集
[序號(hào)]著者.文獻(xiàn)題名[c].編者.論文集名.出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
例如：[3]孫品一.高校學(xué)報(bào)編輯工作現(xiàn)代化特征[c].中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì).科技編輯學(xué)論文集(2).北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22.
(4)學(xué)位論文
[序號(hào)]作者.題名[d].保存地：保存單位，年份.
如：[4]張和生.地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論[d].太原：太原理工大學(xué)，1998.
(5)報(bào)告
[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[r].報(bào)告地：報(bào)告會(huì)主辦單位，年份.
例如：[5]馮西橋.核反應(yīng)堆壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997.
(6)專利文獻(xiàn)
[序號(hào)]專利所有者.專利題名[p].專利國別：專利號(hào)，發(fā)布日期.
(7)國際、國家標(biāo)準(zhǔn)
[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].出版地：出版者，出版年.
例如：[7]gb/t16159―1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[s].北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996.
(8)報(bào)紙文章
[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名，出版日期(版次).
(9)電子文獻(xiàn)
[序號(hào)]作者.電子文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型/載體類型].電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期(任選).
例如：[9]王明亮.中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的[eb/ol].
參考文獻(xiàn)的類型
m――專著(含古籍中的史、志論著)
c――論文集
n――報(bào)紙文章
j――期刊文章
d――學(xué)位論文
r――研究報(bào)告
s――標(biāo)準(zhǔn)
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電子文獻(xiàn)類型以雙字母作為標(biāo)識(shí)：
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非紙張型載體電子文獻(xiàn)，在參考文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)中同時(shí)標(biāo)明其載體類型：
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cp/dk――磁盤軟件
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論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十四
紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理與傳統(tǒng)紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的管理具有無法替代性和優(yōu)越性:
3.1.1效益大大提高
紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理是對(duì)以增加人力和辦公費(fèi)用為主的粗放型管理模式的變革。它解決了人力資源增加和管理成本上漲的難題，并且使紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的信息對(duì)象轉(zhuǎn)化為機(jī)讀標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)信息，既節(jié)約了保管費(fèi)用，又節(jié)省了保管空間，更為有利的是查閱起來極為方便、快捷，也避免了反復(fù)復(fù)印標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)而造成的人力成本的增加和紙張的浪費(fèi)。
3.1.2效率大大提升
紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理使標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)能及時(shí)歸檔，并方便、快捷、及時(shí)提供利用。紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理可遠(yuǎn)程提供詳細(xì)、即時(shí)的數(shù)據(jù)信息提供服務(wù)。紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理使查詢標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)變得非常簡單，真正做到足不出戶?；跇?biāo)準(zhǔn)信息的超時(shí)空、遠(yuǎn)程化傳送，數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)就成了“無墻界的紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)”，數(shù)字標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)庫也從紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)體的保管變成了提供利用方便、快捷的數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)信息中心。而且標(biāo)準(zhǔn)是否更改、是否廢止、是否是最新的可一次性族性檢索出來，效率大大提升。
3.1.3有力地保護(hù)了紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的原獻(xiàn)
將紙制紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化電子標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)后，紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的使用更加安全。另外，通過紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化處理后，防止了部分紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的篡改的行為。
3.2紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化管理措施
3.2.1“服務(wù)為先”，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理平臺(tái)的建設(shè)
要牢固樹立服務(wù)理念，堅(jiān)持服務(wù)為先，在服務(wù)中實(shí)現(xiàn)管理，在管理中體現(xiàn)服務(wù)，進(jìn)一步在標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)檢索利用平臺(tái)、載體、機(jī)制和手段創(chuàng)新上下功夫，建立服務(wù)主體多元、資源優(yōu)化配置、供需對(duì)接的服務(wù)供應(yīng)方式，建立“標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理系統(tǒng)”，集標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)采集、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)利用于一體的綜合管理軟獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的收集、鑒別、整理、保管、轉(zhuǎn)遞、統(tǒng)計(jì)、檢索、查閱利用、打印等日常工作的數(shù)字化管理。
3.2.2“保障有力”，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理網(wǎng)絡(luò)
一是建立梯次的人員管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置管理員管理權(quán)限，明確管理員管理職責(zé);二是服務(wù)器和服務(wù)終端建設(shè)，建設(shè)一套系統(tǒng)連通局域網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)器與客戶端數(shù)據(jù)的雙向透明傳輸。
3.2.3“安全第一”，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理防火墻
標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理安全保障要覆蓋事前、事中、事后，覆蓋標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)應(yīng)用安全、維護(hù)安全、使用安全和存儲(chǔ)安全。除了前面已提到的數(shù)據(jù)備份保安全之外，還要重點(diǎn)確保數(shù)據(jù)庫安全。數(shù)據(jù)庫安全包含兩層含義:第一層是指標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理系統(tǒng)運(yùn)行安全。系統(tǒng)運(yùn)行安全通常受到的威脅如下，一些網(wǎng)絡(luò)不法分子通過網(wǎng)絡(luò)，局域網(wǎng)等途徑通過入侵電腦使系統(tǒng)無法正常啟動(dòng);第二層是指標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)管理系統(tǒng)信息安全。駭客對(duì)數(shù)據(jù)庫入侵，并盜取想要的資料。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全特性主要是針對(duì)數(shù)據(jù)而言的，包括數(shù)據(jù)獨(dú)立性、數(shù)據(jù)安全性、數(shù)據(jù)完整性、并發(fā)控制、故障恢復(fù)等幾個(gè)方面。我們加強(qiáng)對(duì)紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)數(shù)字化成果的管理，確保其安全、完整和長期可用。
結(jié)語
紙質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的數(shù)字化及其管理是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的、細(xì)致的、系統(tǒng)性的工作，必須貫徹“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步完善”的工作思路，采取得力措施，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，才能取得滿意的成效。
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十五
論文數(shù)量與影響力分析
1論文數(shù)量變化分析
發(fā)表論文的數(shù)量直接體現(xiàn)了學(xué)者對(duì)土地整理績效評(píng)價(jià)的關(guān)注程度。從2002年1月1日至2011年11月30日將近10年的時(shí)間公開發(fā)表的有效論文為227篇，平均每年227篇，論文數(shù)量較多，表明農(nóng)業(yè)、土地等方面的學(xué)者很重視土地整理績效評(píng)價(jià)的研究。2002—2007年以及2009年每年發(fā)表論文數(shù)量都低于平均值，2008年、2010年和2011年發(fā)表論文數(shù)量都高于平均值，表明從2008年開始土地整理績效評(píng)價(jià)研究越來越受到重視，研究成果日益豐富。根據(jù)發(fā)表論文數(shù)量，分為3個(gè)階段。第1階段為2002—2003年，是論文初產(chǎn)期，2年共發(fā)表論文12篇，占全部論文數(shù)量的53％，平均每年6篇，數(shù)量偏少，與這一階段土地整理項(xiàng)目較少有關(guān)。第2階段為2004—2007年，是論文數(shù)量上升期，每年發(fā)表論文16～20篇，本階段的論文總數(shù)占全部論文數(shù)量的313％，是前一階段的59倍，論文數(shù)量明顯增加。第3階段為2008—2011年，是論文高產(chǎn)期，共發(fā)表論文144篇，占全部論文數(shù)量的634％。2008年發(fā)表論文數(shù)量猛增至58篇，是近10年中發(fā)表論文數(shù)量最多的一年（圖1），2008年之后的3年，論文數(shù)量略有下降，但每年都不少于20篇。2008年以后土地整理績效評(píng)價(jià)研究成果顯著增加，與國家及地方政府支持土地整理項(xiàng)目密切相關(guān)，土地整理項(xiàng)目帶動(dòng)了績效評(píng)價(jià)研究。
2論文來源期刊
論文來源期刊可以反映土地整理績效評(píng)價(jià)在專業(yè)期刊中的地位及專業(yè)期刊對(duì)土地整理績效評(píng)價(jià)研究的貢獻(xiàn)。根據(jù)檢索結(jié)果，227篇論文分別來源于農(nóng)業(yè)、土地、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的73種期刊，包括《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》、《中國土地科學(xué)》、《安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)》、《地理學(xué)報(bào)》、《資源與產(chǎn)業(yè)》、《經(jīng)濟(jì)地理》、《水土保持通報(bào)》、《自然資源學(xué)報(bào)》、《資源科學(xué)》等（表1），表明很多專業(yè)期刊都重視土地整理績效評(píng)價(jià)研究成果的發(fā)表。由表1可知，近10年來《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》刊用的土地整理績效評(píng)價(jià)的論文數(shù)量最多，占總論文數(shù)量的176％。由于土地整理項(xiàng)目屬于農(nóng)業(yè)工程項(xiàng)目，而且《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》為美國工程索引（ei）收錄的期刊，影響力大，質(zhì)量高，頗受學(xué)者的青睞，故論文數(shù)量多?！栋不辙r(nóng)業(yè)科學(xué)》雖然影響力不如《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》，但為旬刊，期刊發(fā)行量大，發(fā)表周期較快，因此論文數(shù)量也較多，達(dá)到37篇，占論文總量的163％?！吨袊恋乜茖W(xué)》刊用的土地整理績效評(píng)價(jià)的論文數(shù)量也較多，為15篇。土地整理績效評(píng)價(jià)論文主要集中在上述3種期刊，其論文數(shù)量占總論文數(shù)量的405％。
3論文影響力分析
下載頻次和被引頻次是反映論文影響力的2個(gè)指標(biāo)。下載頻次反映了論文受其他學(xué)者的關(guān)注程度，而被引頻次則反映了論文受其他學(xué)者的認(rèn)可程度，是衡量論文影響力的主要指標(biāo)。由論文檢索結(jié)果可知，227篇論文共被下載61208次，被引用2767次。各期刊的土地整理績效評(píng)價(jià)論文的下載頻次和引用頻次不同，表2、表3分別列出了下載頻次和引用頻次最高的10種期刊。無論是下載頻次還是被引頻次，《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》都遙遙領(lǐng)先于其他期刊，位居第1位，屬于第1等級(jí)。這表明《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》刊用的土地整理績效評(píng)價(jià)論文質(zhì)量高，影響力大?！顿Y源科學(xué)》、《中國土地科學(xué)》、《自然資源學(xué)報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)地理》、《安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)》的論文被引頻次與下載頻次也很高，屬于第2等級(jí)；《地理與地理信息科學(xué)》、《中國土地》、《西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（自然科學(xué)版）、《中國軟科學(xué)》的論文被引頻次為50～100，屬于第3等級(jí)；其他期刊屬于第4等級(jí)。雖然有73種期刊刊用土地整理績效評(píng)價(jià)論文，但被引頻次高的論文主要集中在《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》等10種期刊。
論文研究方法與研究主題
1研究理論及方法
研究理論是學(xué)者進(jìn)行研究的依據(jù)，研究方法體現(xiàn)了學(xué)者研究問題的角度與手段。通過論文檢索發(fā)現(xiàn)，土地整理績效評(píng)價(jià)的論文中應(yīng)用的理論主要來源于經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)學(xué)和數(shù)學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)中的投入－產(chǎn)出理論，生態(tài)學(xué)中的景觀格局理論、生態(tài)足跡理論、生態(tài)補(bǔ)償理論以及數(shù)學(xué)中的可拓理論、粗糙集理論應(yīng)用較多。研究方法有層次分析法、模糊數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)法、綜合指數(shù)法、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法（dea）、優(yōu)先度評(píng)價(jià)法、成功度評(píng)價(jià)法、物元可拓模型等數(shù)十種，其中層次分析法運(yùn)用得最多。模糊數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)法一直是學(xué)者深入研究的主要方法，成功度評(píng)價(jià)法、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法、物元可拓模型等近年來廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步拓寬了土地整理績效評(píng)價(jià)的研究視角。
2研究主題
論文統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，已有的土地整理績效評(píng)價(jià)論文的研究主題有土地整理效益（生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、綜合效益）、土地質(zhì)量、土地整理潛力、土地整理績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系等。其中效益評(píng)價(jià)的論文最多，共107篇（生態(tài)效益評(píng)價(jià)50篇、綜合效益評(píng)價(jià)43篇、經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)10篇、社會(huì)效益4篇），占全部論文數(shù)量的471％。由此可見，土地整理效益評(píng)價(jià)是最主要的研究主題，土地整理項(xiàng)目帶來的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境效益是社會(huì)及學(xué)者關(guān)注的核心內(nèi)容。土地整理潛力評(píng)價(jià)是另一個(gè)研究熱點(diǎn)，此項(xiàng)研究為提高經(jīng)濟(jì)、生態(tài)效益服務(wù)，故關(guān)注較多，共有論文42篇，占全部論文數(shù)量的1850％，位居第二。土地整理項(xiàng)目方案及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、土地質(zhì)量評(píng)價(jià)的論文為15～22篇，所占比例小于10％。其他研究主題的論文數(shù)量較少，這里從略。
研究資助基金項(xiàng)目分析
論文受國家及部委基金項(xiàng)目資助的情況能夠反映我國政府對(duì)該項(xiàng)研究的重視程度，折射出該研究的意義大小。通過檢索得知227篇論文中標(biāo)明受國家及部委基金支持的有80篇（表4）。如果2篇及2篇以上論文受同一基金項(xiàng)目資助，只按一項(xiàng)基金項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)，因此80篇論文一共有66項(xiàng)基金項(xiàng)目資助。論文中標(biāo)明受地方政府基金項(xiàng)目資助的暫未統(tǒng)計(jì)。此外還有1篇受聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署基金項(xiàng)目資助，這表明我國土地整理項(xiàng)目雖然受到聯(lián)合國關(guān)注，但關(guān)注程度不高，還需要爭取更多的國際資助。國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助論文數(shù)量最多，但是只占到全部227篇論文的176％，表明80％以上的論文沒有得到國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目的`支持，也從另一方面表明土地整理績效評(píng)價(jià)的論文體現(xiàn)的基礎(chǔ)研究創(chuàng)新能力不足，因此必須結(jié)合土地整理項(xiàng)目提升基礎(chǔ)研究水平，提高創(chuàng)新能力。國家科技支撐計(jì)劃資助的土地整理項(xiàng)目與論文僅次于國家自然科學(xué)基金，因此國家科技支撐計(jì)劃是推動(dòng)土地整理項(xiàng)目研究的又一重要力量。國家社會(huì)科學(xué)基金等其他基金資助的土地整理項(xiàng)目與論文較少，均在5項(xiàng)（篇）以下，這些基金還未成為土地整理項(xiàng)目研究的主要力量，今后應(yīng)當(dāng)努力爭取這些基金的支持。
結(jié)論
土地整理績效評(píng)價(jià)論文自2002年出現(xiàn)后數(shù)量快速增長，十年來越來越多的研究單位和研究人員加入到土地整理績效評(píng)價(jià)的研究中，學(xué)者們?cè)絹碓街匾曂恋卣砜冃гu(píng)價(jià)研究。從論文來源期刊看，《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》、《安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)》、《中國土地科學(xué)》等期刊很重視土地整理績效評(píng)價(jià)研究成果的發(fā)表，越來越多的學(xué)術(shù)期刊刊用土地整理績效評(píng)價(jià)研究論文。從下載頻次和引用頻次看，論文影響力廣，但深度欠缺。研究的方法日益多元化，計(jì)量模型的運(yùn)用增加；研究主題集中在土地整理效益上，土地整理項(xiàng)目帶來的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境效益是土地整理績效評(píng)價(jià)研究的熱點(diǎn)內(nèi)容。從論文受資助情況看，國家自然科學(xué)基金是重要的資助力量，論文受其他基金資助的較少，這反映論文的創(chuàng)新性有待提高，基金資助力度有待加強(qiáng)。
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論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十六
二、研究方法和研究目的
采用內(nèi)容分析法建立相應(yīng)的類目表，對(duì)參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類型、時(shí)效、質(zhì)量、著錄規(guī)范等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，分析參考文獻(xiàn)引用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在問題，提出改善措施，提高學(xué)生規(guī)范引用參考文獻(xiàn)能力，從而提高畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)水平和質(zhì)量。
三、研究結(jié)果
1.參考文獻(xiàn)的數(shù)量
參考文獻(xiàn)的數(shù)量既反映學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文研究時(shí)信息檢索能力，也反映學(xué)術(shù)動(dòng)向和理論來源的基本線索。
從圖1可以看出，教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)引用數(shù)量，雖然各屆數(shù)據(jù)略有變化，但變化幅度不大，40%多的論文的參考文獻(xiàn)為5~8篇，約40%的論文參考文獻(xiàn)為9~12篇，12篇以上的僅為12%，篇均參考文獻(xiàn)引用數(shù)量為9篇。
2.參考文獻(xiàn)的類型
在本次統(tǒng)計(jì)中，根據(jù)我國發(fā)布gb7714?87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》[3]中參考文獻(xiàn)的類型，分為著作、期刊、論文集、報(bào)紙、標(biāo)準(zhǔn)、電子文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文、報(bào)告和未定義類型文件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其分布見表1。
從表1的比例，可以發(fā)現(xiàn)期刊占58%，成為教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文的主要參考文獻(xiàn)的來源;著作占32%，為第二大研究資料來源。
值得一提的是隨著網(wǎng)絡(luò)越來越普及，信息獲取變得更加容易，電子文獻(xiàn)成為第三種主要參考文獻(xiàn)。
另外，對(duì)學(xué)術(shù)論文、論文集、報(bào)紙、報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)等不同類型的文獻(xiàn)資料都有引用，但引用量較小，合計(jì)僅占5.1%。
3.參考文獻(xiàn)的時(shí)效
一般來說，參考文獻(xiàn)的新舊程度可間接反映研究者所擁有知識(shí)的新舊程度，從而可以看出他是否了解本學(xué)科本領(lǐng)域最新的研究動(dòng)向，據(jù)此可從一個(gè)側(cè)面來判斷該論文學(xué)術(shù)水平的高低。
[4]從圖2可以看出，學(xué)生畢業(yè)論文文后參考文獻(xiàn)3年內(nèi)文獻(xiàn)的引用數(shù)量從2007屆的53%下降到2009屆的41%，學(xué)生完成論文對(duì)近期文獻(xiàn)的引用數(shù)量不升反降，值得關(guān)注。
4.參考文獻(xiàn)的質(zhì)量
引用參考文獻(xiàn)提倡著錄權(quán)威的、高水平的、前沿性的文獻(xiàn)，這不僅說明作者的眼界、水平和科學(xué)態(tài)度，也反映出論文的起點(diǎn)和深度，增加文中論點(diǎn)、論據(jù)的可靠性。
圖3顯示學(xué)生引用參考文獻(xiàn)中核心期刊從2007屆的16%到2009屆的18%，比例雖然略有上升，但都不足20%，總體比例還是不高。
5.參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度
正確著錄參考文獻(xiàn)表明對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，避免抄襲、剽竊的嫌疑，體現(xiàn)作者科學(xué)的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
從圖4可以看出，屆的論文參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度最高達(dá)到70%，這與當(dāng)年學(xué)院進(jìn)行的本科教學(xué)合格評(píng)估，加強(qiáng)畢業(yè)論文監(jiān)管不無關(guān)系，2009屆的參考文獻(xiàn)著錄的規(guī)范程度較低，只有57%，高達(dá)43%的參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范。
四、存在的主要問題
1.參考文獻(xiàn)數(shù)量偏少
畢業(yè)論文反映學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力和學(xué)生對(duì)學(xué)科發(fā)展方向的把握，是學(xué)生綜合能力和科研能力的體現(xiàn)。
統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，學(xué)生畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)數(shù)量總體偏低，46%的論文的參考文獻(xiàn)僅為5~8篇，篇均參考文獻(xiàn)數(shù)為9篇，數(shù)量偏少的參考文獻(xiàn)說明學(xué)生信息檢索能力低，令人懷疑其對(duì)所選的研究課題的認(rèn)識(shí)是否全面而深入，必定影響論文的學(xué)術(shù)水平。
2.參考文獻(xiàn)類型相對(duì)集中
研究結(jié)果顯示，畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)類型主要集中在期刊和著作，當(dāng)然期刊的知識(shí)更新速度快、一次發(fā)表數(shù)量多、知識(shí)覆蓋面廣、影響廣泛，并能反映專業(yè)科研新動(dòng)向，而著作的知識(shí)穩(wěn)定、內(nèi)容深、研究的問題成熟、知識(shí)結(jié)構(gòu)體系系統(tǒng)，成為主要參考資料未可厚非。
但是畢業(yè)論文的寫作具有明確的專業(yè)性和目的性，參考文獻(xiàn)類型越是多樣化，越是廣泛而全面，越能說明作者研究視野的開闊性和對(duì)特定課題進(jìn)行深入研究，越能反映出該文的研究水平所處的位置。
3.參考文獻(xiàn)時(shí)效相對(duì)較長
學(xué)生畢業(yè)論文的引用參考文獻(xiàn)的時(shí)效性較長，有53%以上的文獻(xiàn)資料是3年前出版的。
教育技術(shù)專業(yè)是發(fā)展中學(xué)科，新技術(shù)、新理論、新觀點(diǎn)、新設(shè)計(jì)、新工藝、新方法層出不窮，處在不斷的發(fā)展變化之中，如果一篇論文的參考文獻(xiàn)全部來自多年以前，很難讓人信服它反映了最新的科研成果。
4.參考文獻(xiàn)質(zhì)量不高
高水平、高質(zhì)量的參考文獻(xiàn)能反映該學(xué)科領(lǐng)域最新的、最前沿的科學(xué)技術(shù)水平和發(fā)展動(dòng)向，越具有新的觀點(diǎn)、新的分析材料和新的數(shù)據(jù)或結(jié)論，越有利于顯示論文的研究起點(diǎn)、深度和廣度。
但數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)論文中高達(dá)83%的參考文獻(xiàn)來自一般的刊物，權(quán)威的、有影響的文獻(xiàn)只占17%。
5.參考文獻(xiàn)著錄不規(guī)范
參考文獻(xiàn)著錄格式的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，可以提升畢業(yè)論文的科學(xué)性和可信度[5]。
統(tǒng)計(jì)顯示，有34%參考文獻(xiàn)著錄格式不統(tǒng)一、不規(guī)范、不準(zhǔn)確，這從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)生對(duì)待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
五、產(chǎn)生問題的成因
1.學(xué)生的重視度不夠
學(xué)生對(duì)參考文獻(xiàn)引用的重視程度不夠，不理解其重要意義，馬虎應(yīng)付。
加上近年來就業(yè)壓力越來越重，一些學(xué)生對(duì)撰寫畢業(yè)論文不以為然，認(rèn)為找到工作、考上公務(wù)員或者研究生更重要，論文能過關(guān)就行。
還有一些學(xué)生有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為畢業(yè)論文寫作只不過是走個(gè)過場(chǎng)，不經(jīng)過周密的資料查閱和分析，隨意找?guī)灼嚓P(guān)的文獻(xiàn)拼湊就成。
2.缺少規(guī)范引用參考文獻(xiàn)知識(shí)
由于本科期間沒有開設(shè)論文撰寫規(guī)范方面的課程或缺少相關(guān)講座，多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范，相關(guān)知識(shí)往往由指導(dǎo)教師口耳相傳或是學(xué)生自己模仿報(bào)刊文章，缺乏系統(tǒng)化、規(guī)范化的知識(shí)體系。
[6]學(xué)生本身專業(yè)知識(shí)欠缺或理解水平有限，不能正確領(lǐng)悟參考文獻(xiàn)所表達(dá)的意思，斷章取義，取其所需，加上有些指導(dǎo)教師自己對(duì)國家規(guī)定的文獻(xiàn)撰寫標(biāo)準(zhǔn)和要求不熟悉、不了解，缺乏監(jiān)管能力和意識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)文獻(xiàn)引用的不負(fù)責(zé)任和敷衍態(tài)度。
3.參考文獻(xiàn)著錄的格式要求多難以把握
我院本科生的畢業(yè)論文是嚴(yán)格按照《國家標(biāo)準(zhǔn)gb/t7714?》的要求來進(jìn)行，其中對(duì)文后參考文獻(xiàn)的著錄格式要求確實(shí)很多，每一種類型的參考文獻(xiàn)及其具體要求也不盡相同，學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)中接觸較少，加上寫作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，在格式把握方面難免存在問題。
六、建議及措施
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)
在畢業(yè)論文寫作過程中，無論是學(xué)生還是指導(dǎo)教師都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類型、時(shí)效和質(zhì)量直接關(guān)系到論文的品質(zhì)。
應(yīng)端正科研態(tài)度，意識(shí)到參考文獻(xiàn)的重要性，使參考文獻(xiàn)引用達(dá)到規(guī)范化。
[7]在美國，早在20世紀(jì)40年代，學(xué)術(shù)論文寫作就被列為高等院校的應(yīng)用寫作教學(xué)內(nèi)容，日本也把學(xué)術(shù)性論文寫作作為應(yīng)用文體來教授[8]。
根據(jù)國外經(jīng)驗(yàn)，開設(shè)學(xué)術(shù)性文章規(guī)范課程，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的遵守相關(guān)規(guī)范的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和習(xí)慣，規(guī)范引用參考文獻(xiàn)，減少抄襲和侵權(quán)現(xiàn)象。
如開課條件不成熟，可邀請(qǐng)校內(nèi)外一些論文寫作水平高的教師或?qū)＜?，開展學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范講座或咨詢活動(dòng)，有針對(duì)性地指出論文寫作中常出現(xiàn)的問題和提供解決問題的方法，讓學(xué)生掌握論文寫作的規(guī)范和技巧。
[9]此外，學(xué)校的學(xué)報(bào)編輯部網(wǎng)站或校園宣傳欄，也可定期開設(shè)學(xué)術(shù)性論文寫作規(guī)范專欄，通過電子留言板、電子郵箱來回答學(xué)生提出的寫作規(guī)范問題或遇到的種種疑問，幫助學(xué)生提高論文寫作水平，順利完成畢業(yè)論文的撰寫。
2.發(fā)揮指導(dǎo)教師的把關(guān)作用
在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導(dǎo)教師直接面對(duì)學(xué)生的種種疑問和問題，指導(dǎo)教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響學(xué)生論文的完善和質(zhì)量的提升，因此，指導(dǎo)教師也要不斷學(xué)習(xí)，形成嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)論文的主動(dòng)性和善于識(shí)別錯(cuò)誤的敏銳性。
對(duì)參考文獻(xiàn)的獲得、取舍、引用，給予專業(yè)的指導(dǎo);對(duì)于規(guī)范的引用，應(yīng)多一份耐心和細(xì)致，不厭其煩、認(rèn)真把關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生不斷修改，一步步規(guī)范完善論文，為提高學(xué)生論文質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)，讓他們?cè)诓粩嘈薷恼撐倪^程中，增強(qiáng)論文寫作的規(guī)范意識(shí)以及提高規(guī)范引用參考文獻(xiàn)的能力。
3.建立參考文獻(xiàn)審查模式
將參考文獻(xiàn)引用納入學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)估體系，對(duì)參考文獻(xiàn)著錄的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真審核，建立參考文獻(xiàn)審查模式，成立審核小組。
從總體上把握畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的基本情況，對(duì)參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類型、時(shí)效性、質(zhì)量等進(jìn)行考察，時(shí)效性不強(qiáng)的應(yīng)予以刪除，并建議作者補(bǔ)充較新的文獻(xiàn)，對(duì)于數(shù)量過少或質(zhì)量較低者，可建議作者適當(dāng)增加一些高質(zhì)量有影響的文獻(xiàn)資料。
審核參考文獻(xiàn)著錄格式、著錄順序及其在文中的標(biāo)注情況，消除轉(zhuǎn)引過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
最后，通過數(shù)字化資源檢查所引用的文獻(xiàn)是否正式出版物，是否完全或部分剽竊他人作品等做出判斷并正確著錄參考文獻(xiàn)。
[1]總之，參考文獻(xiàn)作為學(xué)位論文的`一個(gè)組成部分，其規(guī)范化引用是論文質(zhì)量高低的一個(gè)重要的量化標(biāo)準(zhǔn)，也是嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度體現(xiàn)，不可掉以輕心，需要通過作者、指導(dǎo)教師和審核者共同努力，使參考文獻(xiàn)的合理引用和規(guī)范著錄走上正確的軌道。
論文參考文獻(xiàn)自動(dòng)引用方法介紹【2】
解決辦法：
1).光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，菜單中“插入”—“引用”—“腳注和尾注”。
2).對(duì)話框中選擇“尾注”，所在位置建議選“文檔結(jié)尾”。
編號(hào)格式中選阿拉伯?dāng)?shù)字。
3).確定后在該處就插入了一個(gè)上標(biāo)“1”，而光標(biāo)自動(dòng)跳到文章最后，前面就是一個(gè)上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個(gè)參考文獻(xiàn)的地方。
4).將文章最后的上標(biāo)“1”的格式改成需要的格式(記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動(dòng)的位置，這個(gè)序號(hào)也不會(huì)變)，再在它后面輸入所插入的參考文獻(xiàn)。
5).對(duì)著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊，光標(biāo)就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫文章了。
6).在下一個(gè)要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“2”(word已經(jīng)自動(dòng)為你排序了)，繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn)。
7).所有文獻(xiàn)都引用完后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻(xiàn)前面一條短橫線(頁面視圖里才能看到)，如果參考文獻(xiàn)跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。
這是尾注的標(biāo)志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。
8).切換到普通視圖，菜單中“視圖”——“腳注”，這時(shí)最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。
9).在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時(shí)那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
10).再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
11).切換回到頁面視圖，參考文獻(xiàn)插入已經(jīng)完成了。
這時(shí)，無論文章如何改動(dòng)，參考文獻(xiàn)都會(huì)自動(dòng)地排好序了。
如果刪除了，后面的參考文獻(xiàn)也會(huì)自動(dòng)消失，絕不出錯(cuò)。
參考文獻(xiàn)范例：
[2]熊克祥，徐世俊.淺談環(huán)境因素對(duì)房地產(chǎn)估價(jià)的影響[j].城市探索，(9).
[3]白紅艷，白子璞，蔡敬俠.淺析環(huán)境生態(tài)因素對(duì)房地產(chǎn)價(jià)值的影響[j].房地產(chǎn)估價(jià)師，(2).
[4]朱曉玲.環(huán)境對(duì)房地產(chǎn)價(jià)值的影響[j].法制博覽，(2).
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十七
1、文后參考文獻(xiàn)的著錄規(guī)則為gb/t7714-2005《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》，適用于“著者和編輯編錄的文后參考文獻(xiàn)，而不能作為圖書館員、文獻(xiàn)目錄編制者以及索引編輯者使用的文獻(xiàn)著錄規(guī)則”.
2、順序編碼制的具體編排方式。參考文獻(xiàn)按照其在正文中出現(xiàn)的先后以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)。一種文獻(xiàn)被反復(fù)引用者，在正文中用同一序號(hào)標(biāo)示。一般來說，引用一次的文獻(xiàn)的頁碼(或頁碼范圍)在文后參考文獻(xiàn)中列出。
格式為著作的“出版年”或期刊的“年，卷(期)”等+“:頁碼(或頁碼范圍)”.多次引用的文獻(xiàn)，每處的'頁碼或頁碼范圍(有的刊物也將能指示引用文獻(xiàn)位置的信息視為頁碼)分別列于每處參考文獻(xiàn)的序號(hào)標(biāo)注處，置于方括號(hào)后(僅列數(shù)字，不加“p”或“頁”等前后文字、字符;頁碼范圍中間的連線為半字線)并作上標(biāo)。
作為正文出現(xiàn)的參考文獻(xiàn)序號(hào)后需加頁碼或頁碼范圍的，該頁碼或頁碼范圍也要作上標(biāo)。作者和編輯需要仔細(xì)核對(duì)順序編碼制下的參考文獻(xiàn)序號(hào)，做到序號(hào)與其所指示的文獻(xiàn)同文后參考文獻(xiàn)列表一致。另外，參考文獻(xiàn)頁碼或頁碼范圍也要準(zhǔn)確無誤。
把光標(biāo)放在引用參考文獻(xiàn)的地方，在菜單欄上選“插入|腳注和尾注”,彈出的對(duì)話框中選擇“尾注”,點(diǎn)擊“選項(xiàng)”按鈕修改編號(hào)格式為阿拉伯?dāng)?shù)字，位置為“文檔結(jié)尾”,確定后word就在光標(biāo)的地方插入了參考文獻(xiàn)的編號(hào)，并自動(dòng)跳到文檔尾部相應(yīng)編號(hào)處請(qǐng)你鍵入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的說明，在這里按參考文獻(xiàn)著錄表的格式添加相應(yīng)文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)標(biāo)注要求用中括號(hào)把編號(hào)括起來，以word2007為例，可以在插入尾注時(shí)先把光標(biāo)移至需要插入尾注的地方，然后點(diǎn)擊 引用-腳注下面的一個(gè)小箭頭，在出現(xiàn)的對(duì)話框中有個(gè)自定義，然后輸入中括號(hào)及數(shù)字，然后點(diǎn)插入，然后自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到本節(jié)/本文檔末端，此時(shí)再輸入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)內(nèi)容即可。
在文檔中需要多次引用同一文獻(xiàn)時(shí)，在第一次引用此文獻(xiàn)時(shí)需要制作尾注，再次引用此文獻(xiàn)時(shí)點(diǎn)“插入|交叉引用”,“引用類型”選“尾注”,引用內(nèi)容為“尾注編號(hào)(帶格式)”,然后選擇相應(yīng)的文獻(xiàn)，插入即可。
論文格式要求參考文獻(xiàn)在正文之后，參考文獻(xiàn)后還有發(fā)表論文情況說明、附錄和致謝，而word的尾注要么在文檔的結(jié)尾，要么在“節(jié)”的結(jié)尾，這兩種都不符合我們的要求。解決的方法似乎有點(diǎn)笨拙。首先刪除尾注文本中所有的編號(hào)(我們不需要它，因?yàn)樗母袷讲粚?duì))，然后選中所有尾注文本(參考文獻(xiàn)說明文本)，點(diǎn)“插入|書簽”,命名為“參考文獻(xiàn)文本”,添加到書簽中。
這樣就把所有的參考文獻(xiàn)文本做成了書簽。在正文后新建一頁，標(biāo)題為“參考文獻(xiàn)”,并設(shè)置好格式。光標(biāo)移到標(biāo)題下，選“插入|交叉引用”,“引用類型”為“書簽”,點(diǎn)“參考文獻(xiàn)文本”后插入，這樣就把參考文獻(xiàn)文本復(fù)制了一份。選中剛剛插入的文本，按格式要求修改字體字號(hào)等，并用項(xiàng)目編號(hào)進(jìn)行自動(dòng)編號(hào)。
打印文檔時(shí)，尾注頁同樣會(huì)打印出來，而這幾頁是我們不需要的。當(dāng)然，可以通過設(shè)置打印頁碼范圍的方法不打印最后幾頁。這里有另外一種方法，請(qǐng)接著往下看。
選中所有的尾注文本，點(diǎn)“格式|字體”,改為“隱藏文字”,切換到普通視圖，選擇“視圖|腳注”,此時(shí)所有的尾注出現(xiàn)在窗口的下端，在“尾注”下拉列表框中選擇“尾注分割符”,將默認(rèn)的橫線刪除。同樣的方法刪除“尾注延續(xù)分割符”和“尾注延續(xù)標(biāo)記”.刪除頁眉和頁腳(包括分隔線)，選擇“視圖|頁眉和頁腳”,首先刪除文字，然后點(diǎn)擊頁眉頁腳工具欄的“頁面設(shè)置”按鈕，在彈出的對(duì)話框上點(diǎn)“邊框”,在“頁面邊框”選項(xiàng)卡，邊框設(shè)置為“無”,應(yīng)用范圍為“本節(jié)”;“邊框”選項(xiàng)卡的邊框設(shè)置為“無”,應(yīng)用范圍為“段落”.切換到“頁腳”,刪除頁碼。選擇“工具|選項(xiàng)”,在“打印”選項(xiàng)卡里確認(rèn)不打印隱藏文字。
論文參考文獻(xiàn)格式字體篇十八
［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［j］．刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁碼．
b.專著
［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［m］．出版地：出版者，出版年：頁碼．
c.會(huì)議論文集
d.專著中析出的文獻(xiàn)
e.學(xué)位論文
［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［d］．保存地：保存單位，年份：
［7］張和生．地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論［d］．太原：太原理工大學(xué)，1998：
f.報(bào)告
［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［r］．報(bào)告地：報(bào)告會(huì)主辦單位，年份：
［9］馮西橋．核反應(yīng)堆壓力容器的lbb分析［r］．北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，：
g.專利文獻(xiàn)
［序號(hào)］專利所有者．專利題名［p］．專利國別：專利號(hào)，發(fā)布日期：
h.國際、國家標(biāo)準(zhǔn)
［序號(hào)］標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)．標(biāo)準(zhǔn)名稱［s］．出版地：出版者，出版年：
［1］gb/t16159―．漢語拼音正詞法基本規(guī)則［s］．北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996：
i.報(bào)紙文章
［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［n］．報(bào)紙名，出版年，月(日)：版次．
［13］謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思路．人民日?qǐng)?bào)，1998，12(25)：10
j.電子文獻(xiàn)
［序號(hào)］主要責(zé)任者．電子文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型/載體類型］．：電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址(電子文獻(xiàn)地址用文字表述)，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)：
［21］姚伯元．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)規(guī)范化管理與培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)［eb/ol］．：中國高等教育網(wǎng)教學(xué)研究，-2-2：
附：參考文獻(xiàn)著錄中的文獻(xiàn)類別代碼
普通圖書：m會(huì)議錄：c匯編：g報(bào)紙：n期刊：j學(xué)位論文：d報(bào)告：r
標(biāo)準(zhǔn)：s專利：p數(shù)據(jù)庫：db計(jì)算機(jī)程序：cp電子公告：eb
1.參考文獻(xiàn)格式
2.參考文獻(xiàn)期刊怎么寫
3.期刊參考文獻(xiàn)怎么寫
4.論文參考文獻(xiàn)格式
5.參考文獻(xiàn)書寫格式標(biāo)準(zhǔn)
6.畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的格式
7.學(xué)位論文參考文獻(xiàn)格式
8.2017參考文獻(xiàn)書寫格式要求
9.規(guī)范的參考文獻(xiàn)格式
10.參考文獻(xiàn)格式字體