方案的實(shí)施需要有明確的時(shí)間表和責(zé)任分工。在制定方案的時(shí)候，我們要主動預(yù)測和評估可能的風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù)，做好應(yīng)對策略。下面是一些關(guān)于制定方案的注意事項(xiàng)和要點(diǎn)。
教研組評選方案篇一
教研組作為學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)研究的重要平臺，對于提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。為了鼓勵教師參與教研活動，不斷提升自身的教學(xué)能力和研究水平，學(xué)校設(shè)立了教研組評選的機(jī)制。這個(gè)評選活動不僅有助于推動教研組的發(fā)展和進(jìn)步，也能夠引導(dǎo)教師關(guān)注教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，促進(jìn)教師之間的互動交流和共同進(jìn)步。
第二段：分析教研組評選過程中的體會和收獲
在教研組評選過程中，我深深感受到了教研活動的重要性和價(jià)值。首先，教研組評選要求教師通過自主研究和教學(xué)實(shí)踐來提高自己的教學(xué)能力，這使我認(rèn)識到教研活動是一種不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。其次，教研組評選要求教師進(jìn)行多方面的教研合作和交流，這幫助我建立了一個(gè)良好的教研網(wǎng)絡(luò)，可以隨時(shí)獲得其他教師的指導(dǎo)和幫助。最后，教研組評選要求教師提出具有實(shí)踐意義的教改方案和教研成果，這使我意識到教學(xué)研究不僅是為了提高自己的教學(xué)效果，更要為整個(gè)教育教學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第三段：總結(jié)教研組評選中的一些值得改進(jìn)的地方
在教研組評選過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，評選機(jī)制需要更加科學(xué)合理。評選活動應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，而不僅僅是追求教師數(shù)量的增加。其次，評選過程需要更多的互動交流和討論。教師之間的合作和互相學(xué)習(xí)是教研活動發(fā)展的重要動力，評選過程應(yīng)該更加注重集體智慧的凝聚和共同進(jìn)步的實(shí)現(xiàn)。最后，評選結(jié)果的公平公正也是需要重視的問題。教研組評選是教師個(gè)人和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要機(jī)會，評選結(jié)果的公平公正是保證教師積極性和主動性的重要保障。
第四段：對今后教研組評選工作的思考
從這次教研組評選的經(jīng)歷中，我深刻意識到教研活動對于教師個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都具有重要意義。因此，今后在教研組評選工作中，我將更加關(guān)注教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展和教研成果的產(chǎn)出，注重促進(jìn)教師的自主學(xué)習(xí)和研究能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我還將提高評選機(jī)制的科學(xué)性和公正性，加強(qiáng)評選過程中教師之間的互動交流和合作，激發(fā)教師參與教研活動的積極性和熱情。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)教研組評選的重要性
教研組評選作為教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)研究的重要機(jī)制，對于提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。通過教研組評選，教師不僅能夠不斷提升自身的教學(xué)能力和研究水平，還能夠參與到教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題中，推動整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對教研組評選工作的支持和指導(dǎo)，使其更加科學(xué)合理、公正公正、有效可行。只有這樣，教研組評選才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，對教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
教研組評選方案篇二
提升教研教學(xué)質(zhì)量
大邱莊中學(xué)地理教研組
大邱莊中學(xué)地理組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過我們整個(gè)地理組的每個(gè)成員共同努力，工作成績突出，師德師風(fēng)良好，形成學(xué)校強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍。
在師德師風(fēng)方面，全組地理教師熱愛教育事業(yè)，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，工作認(rèn)真勤懇，在教學(xué)工作中不計(jì)個(gè)人得失，不進(jìn)行有償家教活動，工作中盡心盡責(zé)，盡自己最大努力讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握地理科學(xué)知識，樹立了良好的師德形象。教研風(fēng)氣濃，教師間相互支持，信息互通，協(xié)作意識和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)。對成員要求嚴(yán)格，工作務(wù)實(shí)，富有創(chuàng)新精神，每學(xué)期要求組員寫相應(yīng)數(shù)量的論文和展示優(yōu)秀教學(xué)成果，做到每位組員都有自己獨(dú)特的教學(xué)模式，形成地理組員獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在每一位組員的共同努力下，地理教研組獲得學(xué)校的好評。
教學(xué)水平方面，地理組員在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，創(chuàng)造了較高的課堂教學(xué)水平，教學(xué)實(shí)績顯著，成績突出。組員之間相互學(xué)習(xí)，以老帶新。年輕教師積極認(rèn)真，進(jìn)取心強(qiáng)，善于向老教師汲取經(jīng)驗(yàn)，善于鉆研，逐步探索自己的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)水平日臻進(jìn)步。老教師善于帶新，形成一師多徒的形式。認(rèn)真負(fù)責(zé)的帶領(lǐng)年輕教師進(jìn)行教學(xué)工作，讓新教師獲得較快的成長。全組認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)，從思想上明確地理教學(xué)要面向全體學(xué)生的發(fā)展，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使每一個(gè)學(xué)生享有平等受教育的權(quán)利。
每位地理教師明確教師是學(xué)生的服務(wù)者，對待學(xué)生既尊重?zé)釔塾謬?yán)格要求，做到不歧視差生，努力做好思想工作，做到教書與育人并重，并能與家長和睦相處，師生關(guān)系融洽，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣，讓學(xué)生樹立信心，學(xué)會學(xué)習(xí)。一年以來，我們走過了一條艱辛而充滿創(chuàng)新之路，2014年——2015學(xué)，地理教學(xué)各年級成績優(yōu)異，平均分、及格率、優(yōu)秀率等各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)均在全縣名列前茅，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)和提高，科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)穩(wěn)步發(fā)展。我們能夠踏實(shí)地開展興趣小組活動以及探究性學(xué)習(xí)活動，注重特長生的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理科學(xué)的興趣。
在教育局和進(jìn)修學(xué)校的支持下，地理組進(jìn)行了師徒結(jié)對子的活動，實(shí)行師傅一帶幾的方式，師徒之間要求每周進(jìn)行教學(xué)活動，把教師的成長落實(shí)到每一天、落實(shí)到每一項(xiàng)活動中。
全組教師能夠認(rèn)真參加各級教研活動及培訓(xùn)，沒有無故缺席或遲到早退現(xiàn)象，組內(nèi)教師從組長做起能在各級教研、培訓(xùn)中承擔(dān)任務(wù)，陳雪嬌老師在四中同課異構(gòu)教學(xué)活動中獲得良好的成績，以及各個(gè)年級為每次縣級及以上的考試的試卷分析、撰寫總結(jié)的任務(wù)，完成得非常圓滿，受到了好評。
本組重視地理研究和發(fā)展，本學(xué)年承擔(dān)了靜?？h課題研究工作，創(chuàng)立從地理學(xué)角度增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課題研究，認(rèn)真落實(shí)主體—和諧—高效的教學(xué)模式，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)在全縣新的突破。
校本教研方面，我們組非常重視通過校本教研促進(jìn)教師的專業(yè)成長。每學(xué)期我們都要組織多次的集體備課活動，大家資源共享，不斷充實(shí)教研組的實(shí)物、文本、電子資源庫，使集體的力量在教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。我們十分重視加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和集體研討，集中學(xué)習(xí)每周一次；集體研討至少半月一次，圍繞教科研課題和教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，我們定期、不定期地開展教學(xué)研究活動，對解決科研和教學(xué)中的實(shí)際問題很有幫助；我們也注重反思總結(jié)，每周進(jìn)行課堂經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)每一位教師的突破。
教研檔案方面，教研組每學(xué)期的工作計(jì)劃目標(biāo)明確，內(nèi)容針對性和可行性強(qiáng)，每學(xué)期都能按照教導(dǎo)處的安排認(rèn)真開展教研活動，記載詳細(xì)及時(shí)，各種檔案及資料齊全，及時(shí)進(jìn)行階段性的教研工作總結(jié)，每學(xué)期幾乎每周召開教研組會議或各年級的集體備課活動。在教研組長的帶領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)勤懇工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的組風(fēng)，我們組的教研活動一向在全校具有標(biāo)桿和典范的地位。地理組為學(xué)校爭得了無數(shù)的榮譽(yù)：每個(gè)年級都有至少一個(gè)老師縣級獻(xiàn)課，并獲得好評；若干老師的教學(xué)論文獲獎；若干老師參加縣及以上賽課活動獲得一等獎及以上的獎勵；在這樣的教研組里工作大家感到舒心、自信、榮譽(yù)感強(qiáng)。
21世紀(jì)不僅是一個(gè)“知識化的時(shí)代”，更是一個(gè)“學(xué)習(xí)型的時(shí)代”，隨 著課程改革的不斷深入，全體地理組教師將通力合作共同打造合作學(xué)習(xí)型教研組，以學(xué)習(xí)共同體的方式開展教育教學(xué)研究，在合作中共進(jìn)，在自主、合作、競爭的良好態(tài)勢下，共同提升職業(yè)境界，把我們的教研組建設(shè)得更好，把我們的教育大業(yè)建設(shè)得更好！
打造地理教師團(tuán)隊(duì)
提升教研教學(xué)質(zhì)量！我們進(jìn)一步在提高；教研工作也在不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新中。
教研組評選方案篇三
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，增強(qiáng)廣大教師和教育工作者教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，激勵更多更優(yōu)秀的人才投身教育事業(yè)，不斷推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，市教育工會和市教師獎勵基金會決定在第xx個(gè)教師節(jié)來臨之際，在全市開展20xx年xx市優(yōu)秀校長(園長)、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師(幼師)和先進(jìn)教育工作者評選表彰活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
1.全市教育系統(tǒng)從事教育教學(xué)、教育科研、管理服務(wù)等工作五年以上，取得顯著成績的教師和教育工作者。
2.優(yōu)秀校長(園長)的參評對象為全市各級各類學(xué)校校長(幼兒園園長)；優(yōu)秀班主任的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)班主任；師德標(biāo)兵的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)教師；優(yōu)秀教師(幼師)的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)專任教師(幼師)；先進(jìn)教育工作者的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)和教育管理機(jī)構(gòu)管理人員和教育行政部門干部。
基本條件：政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬、能力突出、業(yè)績優(yōu)良、愛崗敬業(yè)。參評對象除具備以上基本條件外，還須具備各參評項(xiàng)目的具體條件：
(一)優(yōu)秀校長(園長)
1.充分發(fā)揚(yáng)民主集中制；秉公辦事，清正廉潔；顧全大局，令行禁止。
2.真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效；勇于改革，敢于創(chuàng)新；學(xué)校發(fā)展規(guī)劃得到較好實(shí)施，教師隊(duì)伍建設(shè)、教研教改、教育教學(xué)質(zhì)量等各方面成效顯著，辦學(xué)效益社會公認(rèn)、學(xué)生家長滿意和教育主管部門認(rèn)可。
3.在學(xué)校(幼兒園)正職校長(園長)崗位連續(xù)五年(含五年)以上，學(xué)校(幼兒園)近五年來被授予過縣級綜合性獎勵或市級單項(xiàng)獎，學(xué)校(幼兒園)無重大責(zé)任事故，無亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課，無集體上訪、越級上訪等非正常上訪現(xiàn)象，無侮辱、體罰學(xué)生等行為。
4.任校長(園長)以來，在市級以上刊物上發(fā)表過不少于2篇具有較高水平的教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究報(bào)告(其中應(yīng)有一篇教育管理論文)，或公開出版具有較高應(yīng)用價(jià)值的學(xué)術(shù)論著或教材，或獲市級社科成果三等獎或市級教育科研二等獎及以上表彰。
(二)優(yōu)秀班主任
1.從事班主任工作連續(xù)五年以上(含五年)，且近五年受過縣級及以上政府或教育行政部門表彰的現(xiàn)任班主任。認(rèn)真履行《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真開展班級管理工作。
2.堅(jiān)持以生為本，扎實(shí)開展家訪活動，任教學(xué)生年家訪面達(dá)到90%以上，所帶班級學(xué)生半年家訪面達(dá)到100%；并形成鮮明的班主任工作特色，深受學(xué)生、家長和同行好評。
3.認(rèn)真落實(shí)未成年人保護(hù)和思想道德建設(shè)工作要求，重視學(xué)生思想道德教育、社會實(shí)踐教育、生命安全教育、心理健康教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等。學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育工作良好，德困生、學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果明顯，所任班級曾被評為校級及以上先進(jìn)集體。
4.近五年來，至少參加一次縣級及以上班主任工作研討交流活動(班主任專題培訓(xùn)、班會公開課、班主任論壇、班主任學(xué)術(shù)報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流等)。主持校級及以上有關(guān)班主任工作方面教育科研課題的研究，并獲得縣級及以上課題研究成果獎，或至少有1篇論文在市級以上正式刊物發(fā)表或獲縣級三等獎及以上。
(三)師德標(biāo)兵
1.遵守教師職業(yè)道德，注重師德修養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律已，廉潔從教、為人師表。
2.尊重學(xué)生的成長規(guī)律，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏，有針對性地開展德育工作，在拓寬德育工作領(lǐng)域，豐富德育工作內(nèi)容，創(chuàng)新德育工作載體，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生、后進(jìn)班級等方面成績顯著。特別是對問題學(xué)生和貧困學(xué)生不歧視、有耐心、獻(xiàn)愛心，事跡突出，扎實(shí)開展家訪活動，任教學(xué)生年家訪面達(dá)到90%以上，深受學(xué)生敬仰、同行認(rèn)可和家長滿意。
3.有一定的德育科研能力，主持校級及以上德育工作方面教育科研課題的研究，并獲得縣級及以上課題研究成果獎，或至少有1篇德育方面論文在市級以上正式刊物發(fā)表或獲縣級三等獎及以上。
4.近五年來，受過縣級及以上政府或教育行政部門的表彰。
(四)優(yōu)秀教師
2.刻苦鉆研業(yè)務(wù)，致力于教育教學(xué)改革，近三年有教育教學(xué)論文在市級及以上獲獎或發(fā)表，承擔(dān)縣級及以上公開課或示范課，教學(xué)方法有自己的特色，教學(xué)成績和學(xué)術(shù)水平為同行所公認(rèn)，在全市、全省乃至全國的本學(xué)科領(lǐng)域有較大影響，在全市“金鶚杯”教學(xué)比武或市級其他教學(xué)競賽中獲獎。輔導(dǎo)學(xué)生在縣級以上學(xué)科競賽或文藝展演等活動中獲獎。
3.職業(yè)學(xué)校必須是“雙師型”教師(國家政策限制的除外)，所任教學(xué)科在省市可比性評價(jià)指標(biāo)中成績顯著，所教學(xué)生對口就業(yè)率高，同等條件下，國家級骨干教師和省、市學(xué)科帶頭人優(yōu)先。
4.具有中級及以上職稱，近五年受過縣級及以上政府或教育行政部門表彰。
(五)先進(jìn)教育工作者
1.積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，管理到位，熱心服務(wù)，深受尊重和信賴。
2.在學(xué)校圖書、實(shí)驗(yàn)室、財(cái)會、檔案、衛(wèi)生、保衛(wèi)、文明創(chuàng)建、生活后勤管理和學(xué)校行政管理或在創(chuàng)辦特色學(xué)校、實(shí)施素質(zhì)教育等方面取得顯著成績。
3.廉潔從教，為人師表，顧全大局，協(xié)作互助，參加家訪，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
4.近五年受過縣級及以上政府或教育行政部門表彰。
堅(jiān)持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，以精神獎勵為主的原則。“優(yōu)秀校長(園長)”“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師(幼師)”和“先進(jìn)教育工作者”由市教育工會和市教師獎勵基金會聯(lián)合發(fā)布表彰決定，并在教師節(jié)期間舉行頒獎儀式，頒發(fā)證書和獎金，岳陽電視臺、《岳陽日報(bào)》開辟專欄(刊)宣傳部分獲獎?wù)叩?先進(jìn)事跡。
全市評選表彰“優(yōu)秀校長(園長)20名，“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”各30名，“優(yōu)秀教師(幼師)和先進(jìn)教育工作者”50名。(推薦名額分配表見附件1)。
1.表彰人選的評選推薦，采取自下而上、逐級審核申報(bào)方式。
2.“優(yōu)秀教師(幼師)和先進(jìn)教育工作者”推薦名額兩個(gè)以上(不含兩個(gè))的單位可申報(bào)1名先進(jìn)教育工作者。
3.各縣市區(qū)確定推薦人選要統(tǒng)籌考慮基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、學(xué)前教育、特殊教育、民辦教育等不同類型、不同層次的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)所占份額。上報(bào)推薦人選必須包括不同類型、不同層次的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的人員。
4.推薦人選要注意向教學(xué)一線傾斜，向農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜，向?yàn)榻逃虒W(xué)作出了貢獻(xiàn)的對象傾斜。各縣市區(qū)縣鎮(zhèn)以下(不含縣鎮(zhèn))教師應(yīng)占推薦總名額的60%以上，要充分考慮長期從事德育和思想政治工作的班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員、團(tuán)(隊(duì))專職干部、任課教師等人員，并使之在推薦人選中占一定比例。
5.評選工作要堅(jiān)持實(shí)事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴(yán)格評審，認(rèn)真把關(guān)。各地在評選推薦人選時(shí)，要向教師和教育工作者廣泛宣傳評選條件和有關(guān)規(guī)定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦，保證評選推薦工作的公正性和透明度。推薦上報(bào)人選，應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞接枰怨?，接受群眾監(jiān)督。要通過評選推薦工作，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師和教育工作者為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚。
6.凡有下列情況之一的，不得推薦或申報(bào)：違反國家計(jì)劃生育政策的；體罰或變相體罰學(xué)生造成重大影響的；違反考試紀(jì)律，造成不良后果的；有償家教家養(yǎng)的；向?qū)W生、家長索要或變相索要錢物的；有其他違紀(jì)違法行為的。
市教育工會、市教師獎勵基金會聯(lián)合成立獎勵評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評審的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。王德華同志任組長，喻玲玲、張?jiān)娢摹⑻苼單ㄍ救胃苯M長，付愛星、潘志揚(yáng)、曹金鐘、李云龍、劉躍華、陳映軍、陳泉生、童六明等同志任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)市教育局人事科，潘志揚(yáng)同志兼任辦公室主任，何云霞同志任副主任，具體負(fù)責(zé)評審組織協(xié)調(diào)工作。
為保證評審工作順利進(jìn)行，請各單位于20xx年7月16日前將下列材料報(bào)市教育局人事科，逾期不予受理。
需填報(bào)的材料如下：
1.填寫《xx市優(yōu)秀校長(園長)、xx市優(yōu)秀班主任、xx市師德標(biāo)兵、xx市優(yōu)秀教師(幼師)、xx市先進(jìn)教育工作者申報(bào)表》(一式3份，式樣見附件2)。
2.被推薦對象的典型事跡材料，字?jǐn)?shù)控制在3000以內(nèi)。材料要求準(zhǔn)確、生動、翔實(shí)，具有代表性、典型性、時(shí)代感(一式5份)。
3.《xx市優(yōu)秀校長(園長)、xx市優(yōu)秀班主任、xx市師德標(biāo)兵、xx市優(yōu)秀教師、xx市先進(jìn)教育工作者推薦人選一覽表》(式樣見附件3)。
典型事跡材料須報(bào)相關(guān)佐證材料復(fù)印件，其它材料均須報(bào)電子文檔，郵箱地址：xx@。報(bào)送材料地址：市教育局人事科，聯(lián)系人：何云霞，聯(lián)系電話：xx。
教研組評選方案篇四
第一段：引言（200字）
教研組評選是一項(xiàng)重要的工作，旨在激勵教師的創(chuàng)新能力，提升教學(xué)質(zhì)量。參與教研組評選，既是一次機(jī)會，也是一次挑戰(zhàn)。本文將以個(gè)人經(jīng)歷為例，分享我在教研組評選中的心得體會。
第二段：參與教研組評選的目的及重要性（200字）
教研組評選是對教師教育教學(xué)工作的重要檢驗(yàn)，具有鼓勵教師創(chuàng)新、推動教學(xué)改革的作用。參與教研組評選，能夠讓教師積極思考、學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，并在這個(gè)過程中改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，評選出優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)方法，還可以為其他教師提供參考和借鑒，推動整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平的提升。
第三段：積極準(zhǔn)備教研組評選的重要性及方法（300字）
要在教研組評選中脫穎而出，積極的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，教師要關(guān)注教學(xué)中的新問題和新熱點(diǎn)，不斷更新觀念，擁抱變化。其次，積極借鑒、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，多參加學(xué)科教研活動，與同事互相探討、交流，并能將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。此外，要重視教學(xué)資源的整合和利用，不局限于課本，善于運(yùn)用多種教具、技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動參與度。最重要的是，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。
第四段：個(gè)人經(jīng)歷及體會（300字）
作為一名教師，我積極參與學(xué)校的教研組評選，并獲得了一定的成績和經(jīng)驗(yàn)。我所授課的數(shù)學(xué)科目，是學(xué)生普遍感到難度較大的學(xué)科，因此我有意識地將教學(xué)方法與案例與其他教師進(jìn)行交流和分享。每次教研組會議，我能夠積極參與討論，傾聽其他教師的意見和建議，并能對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和優(yōu)化。我還申請了一些研修課程，提高自己的教學(xué)能力。通過這些努力，我不僅在教研組評選中取得了好成績，還對自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力有了更加全面的認(rèn)識和提升。
第五段：教研組評選對我的啟示及總結(jié)（200字）
參與教研組評選，不僅能夠推動個(gè)人的成長，也能夠促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的進(jìn)步。通過評選，我深刻認(rèn)識到教師的使命和責(zé)任，教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的工作，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性，注重教學(xué)質(zhì)量的提升是每一位教師的責(zé)任。同時(shí)，教研組評選也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和提升的平臺，通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。
以上是關(guān)于“教研組評選心得體會”的一篇連貫的五段式文章，希望對您有所幫助。
教研組評選方案篇五
貫徹素質(zhì)教育要求，促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研，積極推動初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開展學(xué)科教研，發(fā)揮語文學(xué)科的帶動作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。
1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。
2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復(fù)習(xí)的針對性。
專題培訓(xùn)
李增偉
第十五周星期二下午第二節(jié)課
學(xué)校會議室
1、由李增偉老師專題發(fā)言，題為《內(nèi)江市20_級畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》傳遞中考信息。
2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜?時(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)中的困惑。
3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。
教研組評選方案篇六
2.促進(jìn)校本教研管理的規(guī)范化、制度化，形成努力提高教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的良好風(fēng)氣。
1.教研組長在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)本年級（學(xué)科）教研組的教學(xué)、教研業(yè)務(wù)進(jìn)修和常規(guī)教學(xué)管理，致力于營造團(tuán)結(jié)和諧，教研氛圍濃厚的教研組。認(rèn)真做好上傳下達(dá)工作，及時(shí)反饋信息。
2.根據(jù)上級要求及學(xué)校總體工作安排，結(jié)合本教研組的實(shí)際，制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃，并切實(shí)有效實(shí)施。認(rèn)真做好學(xué)期、年度的教研工作總結(jié)。
3.教研組成員能嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，在備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)中注意規(guī)范和創(chuàng)新，嚴(yán)格控制作業(yè)量，追求有效和高效。
4.按照教研組活動計(jì)劃，組織開展“主題研討”“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”和隔周一次“集體備課”活動，有效開展教材教法研究，提高教師教學(xué)能力。各項(xiàng)活動教師積極參與，相關(guān)資料收集齊全。
5.教研組成員認(rèn)真參加學(xué)校和上級部門組織的各級會議、業(yè)務(wù)活動。
6.教研組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，通過“藍(lán)青工程”、同課異構(gòu)、教學(xué)示范觀摩等方式，做好本組青年教師的培養(yǎng)工作，幫助教學(xué)上有困難的教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
7.組織教師積極撰寫教學(xué)論文，參加各項(xiàng)教科研評比活動。
8.做好組內(nèi)教師檔案資料的積累工作，期末考試按時(shí)、按規(guī)定上交。
9.全組教師必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，無師德不合格教師，無體罰與變相體罰現(xiàn)象，無亂收費(fèi)、亂辦班現(xiàn)象，無違法、違紀(jì)等影響較大的各類事故發(fā)生。
10.在各項(xiàng)競賽、檢查、教學(xué)質(zhì)量檢測等活動中，總體情況優(yōu)良。
1.先進(jìn)教研組每學(xué)年評比一次，由教導(dǎo)處考評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定。
2.本著寧缺毋濫的原則，優(yōu)秀教研組不超過4個(gè)，可增設(shè)若干提名獎。
3.結(jié)果予以公示，確定后獲得“優(yōu)秀教研組”稱號及提名獎的，按照績效方法。
教研組評選方案篇七
我組按時(shí)召開了教研組活動，組織本組教師評議了朱強(qiáng)老師的課《祖國統(tǒng)一大業(yè)》和趙秀峰老師的大賽課《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》，各位教師積極參與，對于兩節(jié)公開課及對日常教學(xué)的指導(dǎo)作用表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。
首先評議的朱強(qiáng)老師的《祖國統(tǒng)一大業(yè)》。朱老師先說明了他的設(shè)計(jì)思路。朱強(qiáng)老師從課標(biāo)入手，借助三個(gè)版本教材對相同課題的異同編寫中尋找教學(xué)的新思路，從而將本課主題定位在祖國統(tǒng)一，將臺灣問題作為本課三目知識連接在一起的教學(xué)主線，教學(xué)落腳點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)崿F(xiàn)祖國統(tǒng)一的意義。同時(shí)，王老師認(rèn)為從學(xué)生的年齡來看，沒親身感受過香港與澳門的回歸，感受不深；但每年國家都會有相關(guān)的活動，所以學(xué)生不致過于陌生，這對教學(xué)是有利的，應(yīng)充分利用。而課后，朱老師對于本節(jié)課進(jìn)行了深度的反思：本課內(nèi)容細(xì)節(jié)多，材料的選擇需要下大功夫；對于理論理解的難點(diǎn)，主要運(yùn)用教師講解與圖片、影視材料突破，充分運(yùn)用教材中的材料比如學(xué)思之窗，過程問題交給學(xué)生依托教材來歸納，同時(shí)適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)；要盡量做到把一個(gè)材料用盡，依托這一個(gè)材料完成基本的教學(xué)。
之后，我組老師對這節(jié)課進(jìn)行了積極的評議。
他們都認(rèn)為這節(jié)課將我們眼中很枯燥的理論內(nèi)容，通過新的思路與材料的重組，在教學(xué)中產(chǎn)生了新意，既能調(diào)動學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，又注重培養(yǎng)了學(xué)生的基本技能，同時(shí)落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。授課教師在備課上做足了功夫，很值得青年教師學(xué)習(xí)。但是，他們也提出了一些疑惑：這種備課的功夫與知識儲備需占用大量的時(shí)間去積累，在平常的教學(xué)過程中該如何實(shí)現(xiàn)？這需要我們各位老師進(jìn)一步思考。
呂老師認(rèn)為，本課的歷史細(xì)節(jié)把握得很好，有助于還原歷史的本來面目，同時(shí)以詩人余光中的經(jīng)歷為引線串聯(lián)整堂課，很精彩。同時(shí)，她也提出細(xì)節(jié)落實(shí)是歷史的難點(diǎn)，需要教師下功夫，而且你所捕捉到得細(xì)節(jié)究竟是不是真實(shí)的歷史，都需要教師精細(xì)考證，同樣是對教師歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn)！
在評議完王老師的課程之后，趙老師講述了《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》的設(shè)計(jì)思路。趙在把握課標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過閱讀《科學(xué)的歷程》等著作，對教學(xué)內(nèi)容有了新的設(shè)計(jì)思路——圍繞“科技是把雙刃劍”來設(shè)計(jì)教學(xué)。由于時(shí)間有限，子目之間的串聯(lián)線是以教材中內(nèi)容的承前啟后的方式為主。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滕老師在備課中力求做到材料、圖片和視頻比較新穎，以最大程度的還原歷史，同時(shí)抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)展開探究活動。在整體教學(xué)的結(jié)尾，滕老師以留白方式，給了學(xué)生一個(gè)放式的思考空間，去思索“科技如何讓人與自然更和諧”，從而滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。
本組老師也對趙老師的這節(jié)課做出了各自的評議。我認(rèn)為本課整體設(shè)計(jì)不錯，材料等確實(shí)突出了新意，有助于調(diào)動學(xué)生主動性完成教學(xué)，符合新課改的理念。要是使用世博會作為教學(xué)串聯(lián)線會更清晰。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以將三維目標(biāo)和在一起，更好的實(shí)現(xiàn)對課堂的駕馭。
劉老師通過自己兩次的聽課，認(rèn)為本課設(shè)計(jì)思路與材料選擇越來越清晰，問題設(shè)計(jì)也應(yīng)該是越來越能調(diào)動學(xué)生去學(xué)習(xí)、思考，過渡方式較自然，主題明確。另外，逯老師提出，要是課程結(jié)尾能給學(xué)生真正留出時(shí)間去談?wù)摚寣W(xué)生得出他們的處理方案，也許效果更好。朱強(qiáng)老師在大家的評議基礎(chǔ)上，進(jìn)行了總結(jié)。就本堂課而言，趙老師的清晰講解及思考引領(lǐng)，能夠水到渠成般的完成本課教學(xué)目標(biāo)，針對授課對象20中學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與儲備有限的情況下，就算是本課教學(xué)的成功。教師對圖片和視頻的運(yùn)用比較到位，問題的設(shè)計(jì)也是建筑在學(xué)生的體驗(yàn)之上，因而學(xué)生不僅能得出教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，更形成了許多生成的內(nèi)容。她提出對技術(shù)的影響分析，應(yīng)該是站在文明史觀的角度去分析與教授，特別是對文科班學(xué)生。同時(shí)，探究式的學(xué)生活動中，教師一定要做到問題精準(zhǔn)有效地引領(lǐng)，能放能收。
通過各位老師對兩節(jié)課的評議，大家都進(jìn)一步認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要指導(dǎo)性，更加明確了集體備課的有效性。同時(shí)，大家希望這種評課議課能成為我組的固定活動，并形成“課前議課、說課，課堂積極聽課，課后評課、反思”這樣的制度，從而推動教師的成長與發(fā)展。
評完課后，朱強(qiáng)老師對下一階段的工作作了安排
教研組評選方案篇八
一、活動目的：
為提高同學(xué)們對英語書法的興趣，規(guī)范同學(xué)們的英語書寫，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的舞臺，學(xué)校英語組特組織此次比賽，并通過此次活動互相交流，取長補(bǔ)短。
二、活動時(shí)間：5月29日（即星期四）下午（備注：時(shí)間如有變動，將另行通知。）
三、活動地點(diǎn)：會議室。
四、活動對象：三至六年級全體學(xué)生
五、活動要求：
1.比賽內(nèi)容：英語26個(gè)字母按順序默寫。
2.要求卷面整潔、美觀，以及字母書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)符號、字間距離等要規(guī)范。
3.要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙。
4.比賽要求即席書寫，30分鐘完成。
5.監(jiān)考：陳諾、阿萊
六、評分細(xì)則：（滿分為100分）
1.卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。（占25﹪）
2.字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。（占25﹪）
3.字體美觀、大方，標(biāo)點(diǎn)符號正確，間隔適中，無錯別字。（占25﹪）
4.傾斜度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通篇整體感強(qiáng)。（占25﹪）
5、錯別字母或漏字母，每字母扣0.5分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣1分，未及時(shí)完成者每單詞,扣3分。
喀鄉(xiāng)中心校2014.5.29
教研組評選方案篇九
分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)
1、通過本次經(jīng)驗(yàn)交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)，并主動提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課
由趙維科副校長、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評課。
3、專題交流
徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡報(bào)發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952——2697477 （隆湖四站小學(xué)）
0952——2699600 （數(shù)學(xué)教研組）
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月12日
教研組評選方案篇十
分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)
1、通過本次經(jīng)驗(yàn)交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)，并主動提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的.模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙xx副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課
由趙xx副校長、徐x老師作重點(diǎn)交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評課。
3、專題交流
徐x老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識、實(shí)踐與思考。
趙xx副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡報(bào)發(fā)言。
徐x老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐x老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952——269xxx7（隆湖四站小學(xué)）
0952——269xxx0（數(shù)學(xué)教研組）
教研組評選方案篇十一
分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)
二、活動目的
1、通過本次經(jīng)驗(yàn)交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)，并主動提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
三、活動內(nèi)容
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課
由趙維科副校長、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評課。
3、專題交流
徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡報(bào)發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
四、活動說明
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
五、聯(lián)系電話
0952——2697477（隆湖四站小學(xué)）
0952——2699600（數(shù)學(xué)教研組）
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月12日
教研組評選方案篇十二
工作總結(jié)2分
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課學(xué)期完成人數(shù)超過90%，每期加20分，未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)，缺一人次扣2分，扣完為止。
兩次學(xué)校檢查的教研組活動每次按滿分10分計(jì)，清潔掃除與保潔，一學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一檢查不少于2次，每次10分。
聽課要求完成達(dá)要求，(每人每期至少聽兩節(jié)班會課),該組加20分，未達(dá)要求，缺一節(jié)次扣1分，班會課聽課未完成一節(jié)扣2分，扣完為止。
升旗儀式遲到一人次扣1分,未參加一人次扣5分。
大型考試的細(xì)目分析表,完成人數(shù)超過90%，每次加10分，未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)，缺一人次扣1分，扣完為止。
二.主要教育活動
教育研討會完成聽課要求以10分計(jì)。
青年教師獻(xiàn)課賽課活動中獲一等獎7*k分二等獎4*k分，三等獎2*k分。
k=獲獎人數(shù)/具備資格的參與人數(shù)
三.教育科研成果
四.高考、競賽成績
高三年級所在教研組在高考中獲全市同類學(xué)校第一名（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物加30分）；期余學(xué)科加40分。
賽區(qū)一等獎人數(shù)名列全省第一名加20分(其中信息競賽賽區(qū)一等獎人數(shù)名列全省第一名加40分，排球比賽獲全省第一加20分)，進(jìn)省隊(duì)每人加2分，進(jìn)國家隊(duì)集訓(xùn)每人加3分。
五.主觀評價(jià)
每學(xué)期結(jié)束后,由各教研組長相互評定等級折算綜合得分。
考評由教務(wù)處進(jìn)行,每期進(jìn)行一次匯總交由行政會討論確定.最終解釋權(quán)歸教務(wù)處。
教研組評選方案篇十三
根據(jù)學(xué)校《xx-xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；
實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；
形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
xx年11月23日---12月29日
xxx
宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)
12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。
12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時(shí)使用。
12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個(gè)步驟
12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個(gè)人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
教研組評選方案篇十四
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的口算技能的訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)口算能力以考級的形式來激勵學(xué)生重視口算，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的能力，養(yǎng)成迅速、細(xì)心的習(xí)慣，從而為今后的學(xué)習(xí)和做事打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
廣外外校小學(xué)部一至三年級全體學(xué)生
4月23日
xx5月31日
各班教室
第一階段：訓(xùn)練指導(dǎo)（第09周xx第11周：4月23日xx5月11日）
一至三年級數(shù)學(xué)老師利用平時(shí)的'數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)口算技能訓(xùn)練，并了解“我細(xì)心，我快速”口算能力考級活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對全體學(xué)生進(jìn)行活動前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為最后的口算考級打好基礎(chǔ)。
第二階段：活動開展（第12周xx第13周：5月14日xx5月25日）
（1）5月14日前，出老師按要求將試卷用excel出好，發(fā)給吳宏，并注意保密。
（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08為口算考級時(shí)間，每班一名監(jiān)考老師。監(jiān)考老師先將試卷發(fā)到學(xué)生手中寫好姓名，班級（不占用答題時(shí)間），等哨音響起再答題。在保證學(xué)生8分鐘答題的基礎(chǔ)上，到時(shí)間收齊試卷。
（3）5月24、25日一至三年級數(shù)學(xué)老師互相批改口算試卷，定標(biāo)準(zhǔn)，定級，發(fā)成績給各年級組，各年級填好定級證書。
第三階段：評比表彰（第14周：5月28日xx5月31日）
（1）周一升旗儀式公布口算等級結(jié)果，頒發(fā)證書表彰。
（2）各位數(shù)學(xué)老師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的小結(jié)。
（3）每個(gè)備課組對本年級的狀況，進(jìn)行分析小結(jié)。
活動方案：一年級備課組
申請海報(bào)：xx
活動協(xié)調(diào)：xx
出任務(wù)：xx第一到第三部分，xx（第四、五部分）
學(xué)生培訓(xùn)：一至三年級數(shù)學(xué)老師
活動廣告：xx（電子版）
證書印制：xx
活動準(zhǔn)備：
（1）一、二、三年級數(shù)學(xué)老師在5月14日之前向本班學(xué)生說明比賽試題，比賽技巧。
（2）各班數(shù)學(xué)老師在比賽當(dāng)天負(fù)責(zé)讓班主任保證學(xué)生在6：55全部到課室等待考試
教研組評選方案篇一
教研組作為學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)研究的重要平臺，對于提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。為了鼓勵教師參與教研活動，不斷提升自身的教學(xué)能力和研究水平，學(xué)校設(shè)立了教研組評選的機(jī)制。這個(gè)評選活動不僅有助于推動教研組的發(fā)展和進(jìn)步，也能夠引導(dǎo)教師關(guān)注教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，促進(jìn)教師之間的互動交流和共同進(jìn)步。
第二段：分析教研組評選過程中的體會和收獲
在教研組評選過程中，我深深感受到了教研活動的重要性和價(jià)值。首先，教研組評選要求教師通過自主研究和教學(xué)實(shí)踐來提高自己的教學(xué)能力，這使我認(rèn)識到教研活動是一種不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。其次，教研組評選要求教師進(jìn)行多方面的教研合作和交流，這幫助我建立了一個(gè)良好的教研網(wǎng)絡(luò)，可以隨時(shí)獲得其他教師的指導(dǎo)和幫助。最后，教研組評選要求教師提出具有實(shí)踐意義的教改方案和教研成果，這使我意識到教學(xué)研究不僅是為了提高自己的教學(xué)效果，更要為整個(gè)教育教學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第三段：總結(jié)教研組評選中的一些值得改進(jìn)的地方
在教研組評選過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，評選機(jī)制需要更加科學(xué)合理。評選活動應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，而不僅僅是追求教師數(shù)量的增加。其次，評選過程需要更多的互動交流和討論。教師之間的合作和互相學(xué)習(xí)是教研活動發(fā)展的重要動力，評選過程應(yīng)該更加注重集體智慧的凝聚和共同進(jìn)步的實(shí)現(xiàn)。最后，評選結(jié)果的公平公正也是需要重視的問題。教研組評選是教師個(gè)人和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要機(jī)會，評選結(jié)果的公平公正是保證教師積極性和主動性的重要保障。
第四段：對今后教研組評選工作的思考
從這次教研組評選的經(jīng)歷中，我深刻意識到教研活動對于教師個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都具有重要意義。因此，今后在教研組評選工作中，我將更加關(guān)注教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展和教研成果的產(chǎn)出，注重促進(jìn)教師的自主學(xué)習(xí)和研究能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我還將提高評選機(jī)制的科學(xué)性和公正性，加強(qiáng)評選過程中教師之間的互動交流和合作，激發(fā)教師參與教研活動的積極性和熱情。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)教研組評選的重要性
教研組評選作為教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)研究的重要機(jī)制，對于提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。通過教研組評選，教師不僅能夠不斷提升自身的教學(xué)能力和研究水平，還能夠參與到教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題中，推動整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對教研組評選工作的支持和指導(dǎo)，使其更加科學(xué)合理、公正公正、有效可行。只有這樣，教研組評選才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，對教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
教研組評選方案篇二
提升教研教學(xué)質(zhì)量
大邱莊中學(xué)地理教研組
大邱莊中學(xué)地理組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過我們整個(gè)地理組的每個(gè)成員共同努力，工作成績突出，師德師風(fēng)良好，形成學(xué)校強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍。
在師德師風(fēng)方面，全組地理教師熱愛教育事業(yè)，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，工作認(rèn)真勤懇，在教學(xué)工作中不計(jì)個(gè)人得失，不進(jìn)行有償家教活動，工作中盡心盡責(zé)，盡自己最大努力讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握地理科學(xué)知識，樹立了良好的師德形象。教研風(fēng)氣濃，教師間相互支持，信息互通，協(xié)作意識和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)。對成員要求嚴(yán)格，工作務(wù)實(shí)，富有創(chuàng)新精神，每學(xué)期要求組員寫相應(yīng)數(shù)量的論文和展示優(yōu)秀教學(xué)成果，做到每位組員都有自己獨(dú)特的教學(xué)模式，形成地理組員獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在每一位組員的共同努力下，地理教研組獲得學(xué)校的好評。
教學(xué)水平方面，地理組員在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，創(chuàng)造了較高的課堂教學(xué)水平，教學(xué)實(shí)績顯著，成績突出。組員之間相互學(xué)習(xí)，以老帶新。年輕教師積極認(rèn)真，進(jìn)取心強(qiáng)，善于向老教師汲取經(jīng)驗(yàn)，善于鉆研，逐步探索自己的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)水平日臻進(jìn)步。老教師善于帶新，形成一師多徒的形式。認(rèn)真負(fù)責(zé)的帶領(lǐng)年輕教師進(jìn)行教學(xué)工作，讓新教師獲得較快的成長。全組認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)，從思想上明確地理教學(xué)要面向全體學(xué)生的發(fā)展，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使每一個(gè)學(xué)生享有平等受教育的權(quán)利。
每位地理教師明確教師是學(xué)生的服務(wù)者，對待學(xué)生既尊重?zé)釔塾謬?yán)格要求，做到不歧視差生，努力做好思想工作，做到教書與育人并重，并能與家長和睦相處，師生關(guān)系融洽，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣，讓學(xué)生樹立信心，學(xué)會學(xué)習(xí)。一年以來，我們走過了一條艱辛而充滿創(chuàng)新之路，2014年——2015學(xué)，地理教學(xué)各年級成績優(yōu)異，平均分、及格率、優(yōu)秀率等各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)均在全縣名列前茅，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)和提高，科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)穩(wěn)步發(fā)展。我們能夠踏實(shí)地開展興趣小組活動以及探究性學(xué)習(xí)活動，注重特長生的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理科學(xué)的興趣。
在教育局和進(jìn)修學(xué)校的支持下，地理組進(jìn)行了師徒結(jié)對子的活動，實(shí)行師傅一帶幾的方式，師徒之間要求每周進(jìn)行教學(xué)活動，把教師的成長落實(shí)到每一天、落實(shí)到每一項(xiàng)活動中。
全組教師能夠認(rèn)真參加各級教研活動及培訓(xùn)，沒有無故缺席或遲到早退現(xiàn)象，組內(nèi)教師從組長做起能在各級教研、培訓(xùn)中承擔(dān)任務(wù)，陳雪嬌老師在四中同課異構(gòu)教學(xué)活動中獲得良好的成績，以及各個(gè)年級為每次縣級及以上的考試的試卷分析、撰寫總結(jié)的任務(wù)，完成得非常圓滿，受到了好評。
本組重視地理研究和發(fā)展，本學(xué)年承擔(dān)了靜?？h課題研究工作，創(chuàng)立從地理學(xué)角度增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課題研究，認(rèn)真落實(shí)主體—和諧—高效的教學(xué)模式，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)在全縣新的突破。
校本教研方面，我們組非常重視通過校本教研促進(jìn)教師的專業(yè)成長。每學(xué)期我們都要組織多次的集體備課活動，大家資源共享，不斷充實(shí)教研組的實(shí)物、文本、電子資源庫，使集體的力量在教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。我們十分重視加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和集體研討，集中學(xué)習(xí)每周一次；集體研討至少半月一次，圍繞教科研課題和教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，我們定期、不定期地開展教學(xué)研究活動，對解決科研和教學(xué)中的實(shí)際問題很有幫助；我們也注重反思總結(jié)，每周進(jìn)行課堂經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)每一位教師的突破。
教研檔案方面，教研組每學(xué)期的工作計(jì)劃目標(biāo)明確，內(nèi)容針對性和可行性強(qiáng)，每學(xué)期都能按照教導(dǎo)處的安排認(rèn)真開展教研活動，記載詳細(xì)及時(shí)，各種檔案及資料齊全，及時(shí)進(jìn)行階段性的教研工作總結(jié)，每學(xué)期幾乎每周召開教研組會議或各年級的集體備課活動。在教研組長的帶領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)勤懇工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的組風(fēng)，我們組的教研活動一向在全校具有標(biāo)桿和典范的地位。地理組為學(xué)校爭得了無數(shù)的榮譽(yù)：每個(gè)年級都有至少一個(gè)老師縣級獻(xiàn)課，并獲得好評；若干老師的教學(xué)論文獲獎；若干老師參加縣及以上賽課活動獲得一等獎及以上的獎勵；在這樣的教研組里工作大家感到舒心、自信、榮譽(yù)感強(qiáng)。
21世紀(jì)不僅是一個(gè)“知識化的時(shí)代”，更是一個(gè)“學(xué)習(xí)型的時(shí)代”，隨 著課程改革的不斷深入，全體地理組教師將通力合作共同打造合作學(xué)習(xí)型教研組，以學(xué)習(xí)共同體的方式開展教育教學(xué)研究，在合作中共進(jìn)，在自主、合作、競爭的良好態(tài)勢下，共同提升職業(yè)境界，把我們的教研組建設(shè)得更好，把我們的教育大業(yè)建設(shè)得更好！
打造地理教師團(tuán)隊(duì)
提升教研教學(xué)質(zhì)量！我們進(jìn)一步在提高；教研工作也在不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新中。
教研組評選方案篇三
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，增強(qiáng)廣大教師和教育工作者教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，激勵更多更優(yōu)秀的人才投身教育事業(yè)，不斷推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，市教育工會和市教師獎勵基金會決定在第xx個(gè)教師節(jié)來臨之際，在全市開展20xx年xx市優(yōu)秀校長(園長)、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師(幼師)和先進(jìn)教育工作者評選表彰活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
1.全市教育系統(tǒng)從事教育教學(xué)、教育科研、管理服務(wù)等工作五年以上，取得顯著成績的教師和教育工作者。
2.優(yōu)秀校長(園長)的參評對象為全市各級各類學(xué)校校長(幼兒園園長)；優(yōu)秀班主任的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)班主任；師德標(biāo)兵的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)教師；優(yōu)秀教師(幼師)的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)專任教師(幼師)；先進(jìn)教育工作者的參評對象為全市各級各類學(xué)校(幼兒園)和教育管理機(jī)構(gòu)管理人員和教育行政部門干部。
基本條件：政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬、能力突出、業(yè)績優(yōu)良、愛崗敬業(yè)。參評對象除具備以上基本條件外，還須具備各參評項(xiàng)目的具體條件：
(一)優(yōu)秀校長(園長)
1.充分發(fā)揚(yáng)民主集中制；秉公辦事，清正廉潔；顧全大局，令行禁止。
2.真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效；勇于改革，敢于創(chuàng)新；學(xué)校發(fā)展規(guī)劃得到較好實(shí)施，教師隊(duì)伍建設(shè)、教研教改、教育教學(xué)質(zhì)量等各方面成效顯著，辦學(xué)效益社會公認(rèn)、學(xué)生家長滿意和教育主管部門認(rèn)可。
3.在學(xué)校(幼兒園)正職校長(園長)崗位連續(xù)五年(含五年)以上，學(xué)校(幼兒園)近五年來被授予過縣級綜合性獎勵或市級單項(xiàng)獎，學(xué)校(幼兒園)無重大責(zé)任事故，無亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課，無集體上訪、越級上訪等非正常上訪現(xiàn)象，無侮辱、體罰學(xué)生等行為。
4.任校長(園長)以來，在市級以上刊物上發(fā)表過不少于2篇具有較高水平的教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究報(bào)告(其中應(yīng)有一篇教育管理論文)，或公開出版具有較高應(yīng)用價(jià)值的學(xué)術(shù)論著或教材，或獲市級社科成果三等獎或市級教育科研二等獎及以上表彰。
(二)優(yōu)秀班主任
1.從事班主任工作連續(xù)五年以上(含五年)，且近五年受過縣級及以上政府或教育行政部門表彰的現(xiàn)任班主任。認(rèn)真履行《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真開展班級管理工作。
2.堅(jiān)持以生為本，扎實(shí)開展家訪活動，任教學(xué)生年家訪面達(dá)到90%以上，所帶班級學(xué)生半年家訪面達(dá)到100%；并形成鮮明的班主任工作特色，深受學(xué)生、家長和同行好評。
3.認(rèn)真落實(shí)未成年人保護(hù)和思想道德建設(shè)工作要求，重視學(xué)生思想道德教育、社會實(shí)踐教育、生命安全教育、心理健康教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等。學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育工作良好，德困生、學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果明顯，所任班級曾被評為校級及以上先進(jìn)集體。
4.近五年來，至少參加一次縣級及以上班主任工作研討交流活動(班主任專題培訓(xùn)、班會公開課、班主任論壇、班主任學(xué)術(shù)報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流等)。主持校級及以上有關(guān)班主任工作方面教育科研課題的研究，并獲得縣級及以上課題研究成果獎，或至少有1篇論文在市級以上正式刊物發(fā)表或獲縣級三等獎及以上。
(三)師德標(biāo)兵
1.遵守教師職業(yè)道德，注重師德修養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律已，廉潔從教、為人師表。
2.尊重學(xué)生的成長規(guī)律，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏，有針對性地開展德育工作，在拓寬德育工作領(lǐng)域，豐富德育工作內(nèi)容，創(chuàng)新德育工作載體，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生、后進(jìn)班級等方面成績顯著。特別是對問題學(xué)生和貧困學(xué)生不歧視、有耐心、獻(xiàn)愛心，事跡突出，扎實(shí)開展家訪活動，任教學(xué)生年家訪面達(dá)到90%以上，深受學(xué)生敬仰、同行認(rèn)可和家長滿意。
3.有一定的德育科研能力，主持校級及以上德育工作方面教育科研課題的研究，并獲得縣級及以上課題研究成果獎，或至少有1篇德育方面論文在市級以上正式刊物發(fā)表或獲縣級三等獎及以上。
4.近五年來，受過縣級及以上政府或教育行政部門的表彰。
(四)優(yōu)秀教師
2.刻苦鉆研業(yè)務(wù)，致力于教育教學(xué)改革，近三年有教育教學(xué)論文在市級及以上獲獎或發(fā)表，承擔(dān)縣級及以上公開課或示范課，教學(xué)方法有自己的特色，教學(xué)成績和學(xué)術(shù)水平為同行所公認(rèn)，在全市、全省乃至全國的本學(xué)科領(lǐng)域有較大影響，在全市“金鶚杯”教學(xué)比武或市級其他教學(xué)競賽中獲獎。輔導(dǎo)學(xué)生在縣級以上學(xué)科競賽或文藝展演等活動中獲獎。
3.職業(yè)學(xué)校必須是“雙師型”教師(國家政策限制的除外)，所任教學(xué)科在省市可比性評價(jià)指標(biāo)中成績顯著，所教學(xué)生對口就業(yè)率高，同等條件下，國家級骨干教師和省、市學(xué)科帶頭人優(yōu)先。
4.具有中級及以上職稱，近五年受過縣級及以上政府或教育行政部門表彰。
(五)先進(jìn)教育工作者
1.積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，管理到位，熱心服務(wù)，深受尊重和信賴。
2.在學(xué)校圖書、實(shí)驗(yàn)室、財(cái)會、檔案、衛(wèi)生、保衛(wèi)、文明創(chuàng)建、生活后勤管理和學(xué)校行政管理或在創(chuàng)辦特色學(xué)校、實(shí)施素質(zhì)教育等方面取得顯著成績。
3.廉潔從教，為人師表，顧全大局，協(xié)作互助，參加家訪，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
4.近五年受過縣級及以上政府或教育行政部門表彰。
堅(jiān)持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，以精神獎勵為主的原則。“優(yōu)秀校長(園長)”“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師(幼師)”和“先進(jìn)教育工作者”由市教育工會和市教師獎勵基金會聯(lián)合發(fā)布表彰決定，并在教師節(jié)期間舉行頒獎儀式，頒發(fā)證書和獎金，岳陽電視臺、《岳陽日報(bào)》開辟專欄(刊)宣傳部分獲獎?wù)叩?先進(jìn)事跡。
全市評選表彰“優(yōu)秀校長(園長)20名，“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”各30名，“優(yōu)秀教師(幼師)和先進(jìn)教育工作者”50名。(推薦名額分配表見附件1)。
1.表彰人選的評選推薦，采取自下而上、逐級審核申報(bào)方式。
2.“優(yōu)秀教師(幼師)和先進(jìn)教育工作者”推薦名額兩個(gè)以上(不含兩個(gè))的單位可申報(bào)1名先進(jìn)教育工作者。
3.各縣市區(qū)確定推薦人選要統(tǒng)籌考慮基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、學(xué)前教育、特殊教育、民辦教育等不同類型、不同層次的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)所占份額。上報(bào)推薦人選必須包括不同類型、不同層次的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的人員。
4.推薦人選要注意向教學(xué)一線傾斜，向農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜，向?yàn)榻逃虒W(xué)作出了貢獻(xiàn)的對象傾斜。各縣市區(qū)縣鎮(zhèn)以下(不含縣鎮(zhèn))教師應(yīng)占推薦總名額的60%以上，要充分考慮長期從事德育和思想政治工作的班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員、團(tuán)(隊(duì))專職干部、任課教師等人員，并使之在推薦人選中占一定比例。
5.評選工作要堅(jiān)持實(shí)事求是、好中選優(yōu)、寧缺勿濫的原則，嚴(yán)格評審，認(rèn)真把關(guān)。各地在評選推薦人選時(shí)，要向教師和教育工作者廣泛宣傳評選條件和有關(guān)規(guī)定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦，保證評選推薦工作的公正性和透明度。推薦上報(bào)人選，應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞接枰怨?，接受群眾監(jiān)督。要通過評選推薦工作，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師和教育工作者為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚。
6.凡有下列情況之一的，不得推薦或申報(bào)：違反國家計(jì)劃生育政策的；體罰或變相體罰學(xué)生造成重大影響的；違反考試紀(jì)律，造成不良后果的；有償家教家養(yǎng)的；向?qū)W生、家長索要或變相索要錢物的；有其他違紀(jì)違法行為的。
市教育工會、市教師獎勵基金會聯(lián)合成立獎勵評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評審的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。王德華同志任組長，喻玲玲、張?jiān)娢摹⑻苼單ㄍ救胃苯M長，付愛星、潘志揚(yáng)、曹金鐘、李云龍、劉躍華、陳映軍、陳泉生、童六明等同志任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)市教育局人事科，潘志揚(yáng)同志兼任辦公室主任，何云霞同志任副主任，具體負(fù)責(zé)評審組織協(xié)調(diào)工作。
為保證評審工作順利進(jìn)行，請各單位于20xx年7月16日前將下列材料報(bào)市教育局人事科，逾期不予受理。
需填報(bào)的材料如下：
1.填寫《xx市優(yōu)秀校長(園長)、xx市優(yōu)秀班主任、xx市師德標(biāo)兵、xx市優(yōu)秀教師(幼師)、xx市先進(jìn)教育工作者申報(bào)表》(一式3份，式樣見附件2)。
2.被推薦對象的典型事跡材料，字?jǐn)?shù)控制在3000以內(nèi)。材料要求準(zhǔn)確、生動、翔實(shí)，具有代表性、典型性、時(shí)代感(一式5份)。
3.《xx市優(yōu)秀校長(園長)、xx市優(yōu)秀班主任、xx市師德標(biāo)兵、xx市優(yōu)秀教師、xx市先進(jìn)教育工作者推薦人選一覽表》(式樣見附件3)。
典型事跡材料須報(bào)相關(guān)佐證材料復(fù)印件，其它材料均須報(bào)電子文檔，郵箱地址：xx@。報(bào)送材料地址：市教育局人事科，聯(lián)系人：何云霞，聯(lián)系電話：xx。
教研組評選方案篇四
第一段：引言（200字）
教研組評選是一項(xiàng)重要的工作，旨在激勵教師的創(chuàng)新能力，提升教學(xué)質(zhì)量。參與教研組評選，既是一次機(jī)會，也是一次挑戰(zhàn)。本文將以個(gè)人經(jīng)歷為例，分享我在教研組評選中的心得體會。
第二段：參與教研組評選的目的及重要性（200字）
教研組評選是對教師教育教學(xué)工作的重要檢驗(yàn)，具有鼓勵教師創(chuàng)新、推動教學(xué)改革的作用。參與教研組評選，能夠讓教師積極思考、學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，并在這個(gè)過程中改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，評選出優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)方法，還可以為其他教師提供參考和借鑒，推動整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平的提升。
第三段：積極準(zhǔn)備教研組評選的重要性及方法（300字）
要在教研組評選中脫穎而出，積極的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，教師要關(guān)注教學(xué)中的新問題和新熱點(diǎn)，不斷更新觀念，擁抱變化。其次，積極借鑒、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，多參加學(xué)科教研活動，與同事互相探討、交流，并能將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。此外，要重視教學(xué)資源的整合和利用，不局限于課本，善于運(yùn)用多種教具、技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動參與度。最重要的是，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。
第四段：個(gè)人經(jīng)歷及體會（300字）
作為一名教師，我積極參與學(xué)校的教研組評選，并獲得了一定的成績和經(jīng)驗(yàn)。我所授課的數(shù)學(xué)科目，是學(xué)生普遍感到難度較大的學(xué)科，因此我有意識地將教學(xué)方法與案例與其他教師進(jìn)行交流和分享。每次教研組會議，我能夠積極參與討論，傾聽其他教師的意見和建議，并能對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和優(yōu)化。我還申請了一些研修課程，提高自己的教學(xué)能力。通過這些努力，我不僅在教研組評選中取得了好成績，還對自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力有了更加全面的認(rèn)識和提升。
第五段：教研組評選對我的啟示及總結(jié)（200字）
參與教研組評選，不僅能夠推動個(gè)人的成長，也能夠促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的進(jìn)步。通過評選，我深刻認(rèn)識到教師的使命和責(zé)任，教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的工作，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性，注重教學(xué)質(zhì)量的提升是每一位教師的責(zé)任。同時(shí)，教研組評選也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和提升的平臺，通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。
以上是關(guān)于“教研組評選心得體會”的一篇連貫的五段式文章，希望對您有所幫助。
教研組評選方案篇五
貫徹素質(zhì)教育要求，促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研，積極推動初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開展學(xué)科教研，發(fā)揮語文學(xué)科的帶動作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。
1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。
2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復(fù)習(xí)的針對性。
專題培訓(xùn)
李增偉
第十五周星期二下午第二節(jié)課
學(xué)校會議室
1、由李增偉老師專題發(fā)言，題為《內(nèi)江市20_級畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》傳遞中考信息。
2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜?時(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)中的困惑。
3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。
教研組評選方案篇六
2.促進(jìn)校本教研管理的規(guī)范化、制度化，形成努力提高教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的良好風(fēng)氣。
1.教研組長在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)本年級（學(xué)科）教研組的教學(xué)、教研業(yè)務(wù)進(jìn)修和常規(guī)教學(xué)管理，致力于營造團(tuán)結(jié)和諧，教研氛圍濃厚的教研組。認(rèn)真做好上傳下達(dá)工作，及時(shí)反饋信息。
2.根據(jù)上級要求及學(xué)校總體工作安排，結(jié)合本教研組的實(shí)際，制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃，并切實(shí)有效實(shí)施。認(rèn)真做好學(xué)期、年度的教研工作總結(jié)。
3.教研組成員能嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，在備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)中注意規(guī)范和創(chuàng)新，嚴(yán)格控制作業(yè)量，追求有效和高效。
4.按照教研組活動計(jì)劃，組織開展“主題研討”“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”和隔周一次“集體備課”活動，有效開展教材教法研究，提高教師教學(xué)能力。各項(xiàng)活動教師積極參與，相關(guān)資料收集齊全。
5.教研組成員認(rèn)真參加學(xué)校和上級部門組織的各級會議、業(yè)務(wù)活動。
6.教研組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，通過“藍(lán)青工程”、同課異構(gòu)、教學(xué)示范觀摩等方式，做好本組青年教師的培養(yǎng)工作，幫助教學(xué)上有困難的教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
7.組織教師積極撰寫教學(xué)論文，參加各項(xiàng)教科研評比活動。
8.做好組內(nèi)教師檔案資料的積累工作，期末考試按時(shí)、按規(guī)定上交。
9.全組教師必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，無師德不合格教師，無體罰與變相體罰現(xiàn)象，無亂收費(fèi)、亂辦班現(xiàn)象，無違法、違紀(jì)等影響較大的各類事故發(fā)生。
10.在各項(xiàng)競賽、檢查、教學(xué)質(zhì)量檢測等活動中，總體情況優(yōu)良。
1.先進(jìn)教研組每學(xué)年評比一次，由教導(dǎo)處考評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定。
2.本著寧缺毋濫的原則，優(yōu)秀教研組不超過4個(gè)，可增設(shè)若干提名獎。
3.結(jié)果予以公示，確定后獲得“優(yōu)秀教研組”稱號及提名獎的，按照績效方法。
教研組評選方案篇七
我組按時(shí)召開了教研組活動，組織本組教師評議了朱強(qiáng)老師的課《祖國統(tǒng)一大業(yè)》和趙秀峰老師的大賽課《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》，各位教師積極參與，對于兩節(jié)公開課及對日常教學(xué)的指導(dǎo)作用表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。
首先評議的朱強(qiáng)老師的《祖國統(tǒng)一大業(yè)》。朱老師先說明了他的設(shè)計(jì)思路。朱強(qiáng)老師從課標(biāo)入手，借助三個(gè)版本教材對相同課題的異同編寫中尋找教學(xué)的新思路，從而將本課主題定位在祖國統(tǒng)一，將臺灣問題作為本課三目知識連接在一起的教學(xué)主線，教學(xué)落腳點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)崿F(xiàn)祖國統(tǒng)一的意義。同時(shí)，王老師認(rèn)為從學(xué)生的年齡來看，沒親身感受過香港與澳門的回歸，感受不深；但每年國家都會有相關(guān)的活動，所以學(xué)生不致過于陌生，這對教學(xué)是有利的，應(yīng)充分利用。而課后，朱老師對于本節(jié)課進(jìn)行了深度的反思：本課內(nèi)容細(xì)節(jié)多，材料的選擇需要下大功夫；對于理論理解的難點(diǎn)，主要運(yùn)用教師講解與圖片、影視材料突破，充分運(yùn)用教材中的材料比如學(xué)思之窗，過程問題交給學(xué)生依托教材來歸納，同時(shí)適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)；要盡量做到把一個(gè)材料用盡，依托這一個(gè)材料完成基本的教學(xué)。
之后，我組老師對這節(jié)課進(jìn)行了積極的評議。
他們都認(rèn)為這節(jié)課將我們眼中很枯燥的理論內(nèi)容，通過新的思路與材料的重組，在教學(xué)中產(chǎn)生了新意，既能調(diào)動學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，又注重培養(yǎng)了學(xué)生的基本技能，同時(shí)落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。授課教師在備課上做足了功夫，很值得青年教師學(xué)習(xí)。但是，他們也提出了一些疑惑：這種備課的功夫與知識儲備需占用大量的時(shí)間去積累，在平常的教學(xué)過程中該如何實(shí)現(xiàn)？這需要我們各位老師進(jìn)一步思考。
呂老師認(rèn)為，本課的歷史細(xì)節(jié)把握得很好，有助于還原歷史的本來面目，同時(shí)以詩人余光中的經(jīng)歷為引線串聯(lián)整堂課，很精彩。同時(shí)，她也提出細(xì)節(jié)落實(shí)是歷史的難點(diǎn)，需要教師下功夫，而且你所捕捉到得細(xì)節(jié)究竟是不是真實(shí)的歷史，都需要教師精細(xì)考證，同樣是對教師歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn)！
在評議完王老師的課程之后，趙老師講述了《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》的設(shè)計(jì)思路。趙在把握課標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過閱讀《科學(xué)的歷程》等著作，對教學(xué)內(nèi)容有了新的設(shè)計(jì)思路——圍繞“科技是把雙刃劍”來設(shè)計(jì)教學(xué)。由于時(shí)間有限，子目之間的串聯(lián)線是以教材中內(nèi)容的承前啟后的方式為主。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滕老師在備課中力求做到材料、圖片和視頻比較新穎，以最大程度的還原歷史，同時(shí)抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)展開探究活動。在整體教學(xué)的結(jié)尾，滕老師以留白方式，給了學(xué)生一個(gè)放式的思考空間，去思索“科技如何讓人與自然更和諧”，從而滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。
本組老師也對趙老師的這節(jié)課做出了各自的評議。我認(rèn)為本課整體設(shè)計(jì)不錯，材料等確實(shí)突出了新意，有助于調(diào)動學(xué)生主動性完成教學(xué)，符合新課改的理念。要是使用世博會作為教學(xué)串聯(lián)線會更清晰。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以將三維目標(biāo)和在一起，更好的實(shí)現(xiàn)對課堂的駕馭。
劉老師通過自己兩次的聽課，認(rèn)為本課設(shè)計(jì)思路與材料選擇越來越清晰，問題設(shè)計(jì)也應(yīng)該是越來越能調(diào)動學(xué)生去學(xué)習(xí)、思考，過渡方式較自然，主題明確。另外，逯老師提出，要是課程結(jié)尾能給學(xué)生真正留出時(shí)間去談?wù)摚寣W(xué)生得出他們的處理方案，也許效果更好。朱強(qiáng)老師在大家的評議基礎(chǔ)上，進(jìn)行了總結(jié)。就本堂課而言，趙老師的清晰講解及思考引領(lǐng)，能夠水到渠成般的完成本課教學(xué)目標(biāo)，針對授課對象20中學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與儲備有限的情況下，就算是本課教學(xué)的成功。教師對圖片和視頻的運(yùn)用比較到位，問題的設(shè)計(jì)也是建筑在學(xué)生的體驗(yàn)之上，因而學(xué)生不僅能得出教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，更形成了許多生成的內(nèi)容。她提出對技術(shù)的影響分析，應(yīng)該是站在文明史觀的角度去分析與教授，特別是對文科班學(xué)生。同時(shí)，探究式的學(xué)生活動中，教師一定要做到問題精準(zhǔn)有效地引領(lǐng)，能放能收。
通過各位老師對兩節(jié)課的評議，大家都進(jìn)一步認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要指導(dǎo)性，更加明確了集體備課的有效性。同時(shí)，大家希望這種評課議課能成為我組的固定活動，并形成“課前議課、說課，課堂積極聽課，課后評課、反思”這樣的制度，從而推動教師的成長與發(fā)展。
評完課后，朱強(qiáng)老師對下一階段的工作作了安排
教研組評選方案篇八
一、活動目的：
為提高同學(xué)們對英語書法的興趣，規(guī)范同學(xué)們的英語書寫，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的舞臺，學(xué)校英語組特組織此次比賽，并通過此次活動互相交流，取長補(bǔ)短。
二、活動時(shí)間：5月29日（即星期四）下午（備注：時(shí)間如有變動，將另行通知。）
三、活動地點(diǎn)：會議室。
四、活動對象：三至六年級全體學(xué)生
五、活動要求：
1.比賽內(nèi)容：英語26個(gè)字母按順序默寫。
2.要求卷面整潔、美觀，以及字母書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)符號、字間距離等要規(guī)范。
3.要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙。
4.比賽要求即席書寫，30分鐘完成。
5.監(jiān)考：陳諾、阿萊
六、評分細(xì)則：（滿分為100分）
1.卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。（占25﹪）
2.字母書寫規(guī)范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求。（占25﹪）
3.字體美觀、大方，標(biāo)點(diǎn)符號正確，間隔適中，無錯別字。（占25﹪）
4.傾斜度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，通篇整體感強(qiáng)。（占25﹪）
5、錯別字母或漏字母，每字母扣0.5分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣1分，未及時(shí)完成者每單詞,扣3分。
喀鄉(xiāng)中心校2014.5.29
教研組評選方案篇九
分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)
1、通過本次經(jīng)驗(yàn)交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)，并主動提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課
由趙維科副校長、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評課。
3、專題交流
徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡報(bào)發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952——2697477 （隆湖四站小學(xué)）
0952——2699600 （數(shù)學(xué)教研組）
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月12日
教研組評選方案篇十
分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)
1、通過本次經(jīng)驗(yàn)交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)，并主動提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的.模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙xx副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課
由趙xx副校長、徐x老師作重點(diǎn)交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評課。
3、專題交流
徐x老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識、實(shí)踐與思考。
趙xx副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡報(bào)發(fā)言。
徐x老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐x老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952——269xxx7（隆湖四站小學(xué)）
0952——269xxx0（數(shù)學(xué)教研組）
教研組評選方案篇十一
分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)
二、活動目的
1、通過本次經(jīng)驗(yàn)交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)，并主動提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
三、活動內(nèi)容
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》
趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評課
由趙維科副校長、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評課。
3、專題交流
徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡報(bào)發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。
四、活動說明
1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗(yàn)交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
五、聯(lián)系電話
0952——2697477（隆湖四站小學(xué)）
0952——2699600（數(shù)學(xué)教研組）
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月12日
教研組評選方案篇十二
工作總結(jié)2分
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課學(xué)期完成人數(shù)超過90%，每期加20分，未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)，缺一人次扣2分，扣完為止。
兩次學(xué)校檢查的教研組活動每次按滿分10分計(jì)，清潔掃除與保潔，一學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一檢查不少于2次，每次10分。
聽課要求完成達(dá)要求，(每人每期至少聽兩節(jié)班會課),該組加20分，未達(dá)要求，缺一節(jié)次扣1分，班會課聽課未完成一節(jié)扣2分，扣完為止。
升旗儀式遲到一人次扣1分,未參加一人次扣5分。
大型考試的細(xì)目分析表,完成人數(shù)超過90%，每次加10分，未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)，缺一人次扣1分，扣完為止。
二.主要教育活動
教育研討會完成聽課要求以10分計(jì)。
青年教師獻(xiàn)課賽課活動中獲一等獎7*k分二等獎4*k分，三等獎2*k分。
k=獲獎人數(shù)/具備資格的參與人數(shù)
三.教育科研成果
四.高考、競賽成績
高三年級所在教研組在高考中獲全市同類學(xué)校第一名（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物加30分）；期余學(xué)科加40分。
賽區(qū)一等獎人數(shù)名列全省第一名加20分(其中信息競賽賽區(qū)一等獎人數(shù)名列全省第一名加40分，排球比賽獲全省第一加20分)，進(jìn)省隊(duì)每人加2分，進(jìn)國家隊(duì)集訓(xùn)每人加3分。
五.主觀評價(jià)
每學(xué)期結(jié)束后,由各教研組長相互評定等級折算綜合得分。
考評由教務(wù)處進(jìn)行,每期進(jìn)行一次匯總交由行政會討論確定.最終解釋權(quán)歸教務(wù)處。
教研組評選方案篇十三
根據(jù)學(xué)校《xx-xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；
實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；
形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
xx年11月23日---12月29日
xxx
宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)
12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。
12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時(shí)使用。
12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個(gè)步驟
12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個(gè)人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
教研組評選方案篇十四
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的口算技能的訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)口算能力以考級的形式來激勵學(xué)生重視口算，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的能力，養(yǎng)成迅速、細(xì)心的習(xí)慣，從而為今后的學(xué)習(xí)和做事打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
廣外外校小學(xué)部一至三年級全體學(xué)生
4月23日
xx5月31日
各班教室
第一階段：訓(xùn)練指導(dǎo)（第09周xx第11周：4月23日xx5月11日）
一至三年級數(shù)學(xué)老師利用平時(shí)的'數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)口算技能訓(xùn)練，并了解“我細(xì)心，我快速”口算能力考級活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對全體學(xué)生進(jìn)行活動前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為最后的口算考級打好基礎(chǔ)。
第二階段：活動開展（第12周xx第13周：5月14日xx5月25日）
（1）5月14日前，出老師按要求將試卷用excel出好，發(fā)給吳宏，并注意保密。
（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08為口算考級時(shí)間，每班一名監(jiān)考老師。監(jiān)考老師先將試卷發(fā)到學(xué)生手中寫好姓名，班級（不占用答題時(shí)間），等哨音響起再答題。在保證學(xué)生8分鐘答題的基礎(chǔ)上，到時(shí)間收齊試卷。
（3）5月24、25日一至三年級數(shù)學(xué)老師互相批改口算試卷，定標(biāo)準(zhǔn)，定級，發(fā)成績給各年級組，各年級填好定級證書。
第三階段：評比表彰（第14周：5月28日xx5月31日）
（1）周一升旗儀式公布口算等級結(jié)果，頒發(fā)證書表彰。
（2）各位數(shù)學(xué)老師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的小結(jié)。
（3）每個(gè)備課組對本年級的狀況，進(jìn)行分析小結(jié)。
活動方案：一年級備課組
申請海報(bào)：xx
活動協(xié)調(diào)：xx
出任務(wù)：xx第一到第三部分，xx（第四、五部分）
學(xué)生培訓(xùn)：一至三年級數(shù)學(xué)老師
活動廣告：xx（電子版）
證書印制：xx
活動準(zhǔn)備：
（1）一、二、三年級數(shù)學(xué)老師在5月14日之前向本班學(xué)生說明比賽試題，比賽技巧。
（2）各班數(shù)學(xué)老師在比賽當(dāng)天負(fù)責(zé)讓班主任保證學(xué)生在6：55全部到課室等待考試