讀后感是對(duì)書籍內(nèi)容進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和主觀感受的一種方式。寫讀后感時(shí)，我們可以適當(dāng)遵循一定的寫作規(guī)范和格式，使文章更具整體性和可讀性。請(qǐng)看以下讀者的感受，相信這些讀后感會(huì)給你帶來(lái)新的思考角度。
世界真奇妙讀后感篇一
被陷阱圍繞的我，常常感覺(jué)像掉進(jìn)大黑洞或眾到大石頭一樣真是討厭！
想要脫逃的我，總是遇到挫折。我喜歡水藍(lán)色、愛(ài)畫圖、看書、打躲避球、還有觀察動(dòng)、植物，我開朗活潑，我用圓滾滾的眼睛看這完美的世界，我喜歡去操場(chǎng)打躲避球，真的很好玩！我的世界有如珍珠般一樣白，沒(méi)有邪惡的黑污染我的美。
最愛(ài)的時(shí)光，是玩樂(lè)的時(shí)光；最恨的時(shí)光，是被打的時(shí)候。好的事我會(huì)分享，壞的事我會(huì)嘮叨。我的夢(mèng)想，成為動(dòng)物學(xué)家，我熱愛(ài)動(dòng)物，因?yàn)樗鼈冃郧闇睾?。我?ài)這個(gè)世界。
愛(ài)自己最重要，要給自己希望，也要對(duì)這個(gè)世界有感覺(jué)，我的。
世界真奇妙讀后感篇二
“噔、噔、噔”廚房里傳來(lái)一陣陣聲音，是什么呢！原來(lái)是媽媽在切東西了。我走到廚房里，看見(jiàn)六七個(gè)馬鈴薯“寶寶”正安穩(wěn)地“睡”在水底，我靜靜的看著、看著，突然想起我的科學(xué)書上有這個(gè)馬鈴薯的實(shí)驗(yàn)，我突發(fā)奇想：要不我也學(xué)著書上來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！說(shuō)干就干！
我立馬拿來(lái)來(lái)盆子鼓搗起來(lái)！首先我把盆子轉(zhuǎn)滿了水，又向媽媽要來(lái)了一塊馬鈴薯，接著我把馬鈴薯放入盛滿水的盆里。一放下去，馬鈴薯便“咕咚”一下子就潛入了水底，馬鈴薯像我剛剛看到的一樣，穩(wěn)穩(wěn)地“躺”在水底。做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我又想馬鈴薯在其他水里也應(yīng)該是沉的吧！于是我便拿來(lái)鹽，將它放入清水中，攪拌均勻，攪拌完后，我又將馬鈴薯放入鹽水中，搬來(lái)我也以為馬鈴薯肯定在水里也是沉，誰(shuí)知這次馬鈴薯卻浮在了水面上。我正納悶時(shí)，同學(xué)來(lái)找我玩，我二話沒(méi)說(shuō)就跟同學(xué)出去玩了，心想：這個(gè)問(wèn)題等回來(lái)再想吧。就在我完時(shí)，馬鈴薯就悄悄的發(fā)生了變化！
回來(lái)后，我趕緊跑到馬鈴薯旁邊，看見(jiàn)馬鈴薯再鹽水中的狀態(tài)跟在清水里的狀態(tài)一模一樣，也沉在水底，我又奇怪了：怎么本來(lái)浮在水面上的馬鈴薯與偶沉在水底了？我心里打了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，我又將馬鈴薯再次放回清水中，過(guò)了許久，馬鈴薯又慢悠悠地浮回了水面！帶著問(wèn)題，我三步并兩步地沖到電腦“大師“旁邊，上網(wǎng)搜了搜，原來(lái)是這樣：馬鈴薯在水中的狀態(tài)是沉的，在濃鹽水中的狀態(tài)是浮的，在酒精中的狀態(tài)是沉的，在食用油中的狀態(tài)也是沉的，馬鈴薯吸了鹽才沉下去，放回清水中，鹽又跑出來(lái)了，所以有浮了回去，馬鈴薯在不同的水中沉浮狀態(tài)也是不同的?！霸瓉?lái)如此”我樂(lè)呵呵地呼了一口氣，想：這道難題終于被我攻破了。隨著難題的攻破，新問(wèn)題又出來(lái)了：馬鈴薯的體積和重量那么大，在清水里當(dāng)然會(huì)沉，那我切小點(diǎn)，就不會(huì)沉了吧！我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，動(dòng)手做了起來(lái)。我把馬鈴薯切了二分之一，放入水中，馬鈴薯還是乖乖地躺在水中，我想可能還是太大了。于是我又切了四分之一，馬鈴薯還是沉，再切得很小還是一樣。我又趕緊問(wèn)了問(wèn)“電腦大師”：馬鈴薯改變重量后在清水中的狀態(tài)是沉的，改變體積后在清水中的狀態(tài)也還是沉的。經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了：馬鈴薯在水中的狀態(tài)跟馬鈴薯的體積重量毫無(wú)關(guān)系！我有攻破了一道難關(guān)。
馬鈴薯的世界真有趣！
世界真奇妙讀后感篇三
《動(dòng)物世界大百科》以生動(dòng)活潑的語(yǔ)音，描寫了一個(gè)多姿多彩的動(dòng)物世界，不僅使讀者了解到動(dòng)物們的習(xí)性。請(qǐng)看下文。
翻開書，一張張精美的圖片，一段段詳具體的介紹，讓《動(dòng)物世界大百科》這本書更加有趣，也增添了很多色彩?？膳牡镊{魚，兇殘的鯊魚，可愛(ài)的金絲猴，體態(tài)優(yōu)雅的丹頂鶴，珍貴稀少的大熊貓……打開這本書，就如同走進(jìn)了一個(gè)充滿著綠色和生靈的世界。
這本書用了通俗易懂的語(yǔ)言，美輪美奐的圖片，布置精巧的的版式，帶著我們?nèi)ヌ矫芰巳f(wàn)花筒般異彩紛呈的動(dòng)物百態(tài)，讓我們?cè)谙硎芤曈X(jué)盛宴的同時(shí)，把大大的問(wèn)號(hào)變成“原來(lái)如此”的驚嘆號(hào)。
讀完這本書，我才知道，動(dòng)物家族是如此的龐大，數(shù)量如此之多，只計(jì)算地球上現(xiàn)存的鳥類就有9000多種，其他的動(dòng)物種類就更不用說(shuō)了，地球上共有動(dòng)物共有150萬(wàn)種，若加上昆蟲，那它們的數(shù)量將遠(yuǎn)超過(guò)“人”的數(shù)量。種類越多，就有越多的謎團(tuán)，有越多的謎團(tuán)，就能探索到更多的自然奧秘，有了更多的了解，我們才能盡可能的保護(hù)它們，為它們營(yíng)造出更優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境，那么，我們將保留住很多動(dòng)物的足跡，動(dòng)物的家族也能有更為豐富的故事，更加傳奇的色彩與絢麗的篇章。
這本書令我愛(ài)不釋手，不僅因?yàn)樗唧w詳實(shí)的介紹了不同動(dòng)物的生活習(xí)性即愛(ài)好，更因?yàn)樗溆写罅康膱D品參考，讓只能在深山老林中目睹的動(dòng)物出現(xiàn)在我的眼前。瞧，獵豹強(qiáng)有力的四肢，鷹銳利的雙眼，獅子鋒利的牙齒，丹頂鶴火紅的桂冠……這些美輪美奐的圖片，讓我深感，動(dòng)物世界的美妙、有趣。
這是一個(gè)豐富多彩的世界，這是一個(gè)適者生存的世界，讓我們保護(hù)動(dòng)物，崇尚自然，尊重科學(xué)，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋更奇妙的世界。
就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@。
世界真奇妙讀后感篇四
去年五一節(jié)，媽媽帶我去北京的海底世界，那里的世界真的是五彩繽紛、色彩斑斕，我們看見(jiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的海鱔，大大的海龜，神奇的海馬，五顏六色的不知名的熱帶魚，還有許多許多……，突然，不知什么東西從上面游走了，仔細(xì)一看，原來(lái)是一群美麗的美人魚，再睜大眼睛認(rèn)真一看，其實(shí)那并不是真正的美人魚，而是叔叔阿姨們裝扮得“美人魚”，她們好美??！
海底世界里還有許多魚類，就看你是不是仔細(xì)觀察了、發(fā)現(xiàn)了，瞧！又游來(lái)一群，我們笑著，跳著，追逐著這一群那一群，啊！真的好高興，這一天是我最難忘、最快樂(lè)的一天！
世界真奇妙讀后感篇五
當(dāng)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，立即會(huì)回到巢穴，叫上幾只工蟻一齊去辨認(rèn)食物是否滿意。滿意時(shí)，先一齊搬動(dòng)一塊小的回巢，讓巢里的蟻后、工蟻辨認(rèn)是否搬剩余的`。一但確定要搬，便派出超多工蟻和部分兵蟻。先由發(fā)現(xiàn)食物的工蟻帶路，再讓兵蟻在食物旁護(hù)衛(wèi)，工蟻們蜂擁而上。二到四只搬大的，一只搬小的。實(shí)在太大的用前頜咬成小塊再搬。
當(dāng)巢穴受到攻擊時(shí)，超多工蟻四處逃竄，這是為了保護(hù)蟻后安全而犧牲自我的生命吸引攻擊者的注意力。兵蟻們以訊雷不及掩耳的速度從四面八方向蟻后聚攏，保護(hù)蟻后安全。一些工蟻向下打隧道，讓蟻后逃生。
當(dāng)這窩螞蟻和另一窩螞蟻發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，兵蟻們向?qū)Ψ桨l(fā)出猛烈進(jìn)攻，有的咬對(duì)方，有的噴出化學(xué)成分——蟻酸。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，各方工蟻沖上前去，把尸體搬回巢里，作為食物吃掉。有時(shí)工蟻之間也會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。原因是為爭(zhēng)奪食物而大打出手。它們打架不像兵蟻那樣激烈，而是用腳踢，用觸須頂，直到把對(duì)方趕走為止。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這些奧秘后，你會(huì)感到螞蟻世界是多么奇妙!
世界真奇妙讀后感篇六
我剛成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師時(shí)，我非常疑惑，為什么明明很簡(jiǎn)單的知識(shí)卻總是教不會(huì)孩子們呢？為什么我們變著法解釋數(shù)學(xué)的好處，他們卻無(wú)法產(chǎn)生共鳴呢？感悟了許多名家的好課和教學(xué)筆錄，我深知我們的對(duì)象是兒童，就需要使用兒童化語(yǔ)言，蹲下來(lái)和孩子們談話交流。而數(shù)學(xué)繪本幫了我好大的忙，這一套《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》更是令我陶醉。
數(shù)學(xué)最讓人困惑的便是它會(huì)有什么用以及為什么這樣用呢？這套書就從數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系告訴了我們數(shù)學(xué)的本質(zhì)。原來(lái)啊，“數(shù)學(xué)”一詞是由“mathematics”翻譯而來(lái)的，詞源上并沒(méi)有數(shù)學(xué)的意思，這個(gè)“數(shù)學(xué)”是活潑的，并不局限于數(shù)量和圖形，而是更接近求知和思考方法的意思。
書中其中一章節(jié)《魔力藥水》中的藥水可以把任意兩樣?xùn)|西粘在一起，創(chuàng)造出了很多實(shí)際并不存在的東西，例如美人魚、小天使等。在生活中，我們也可以找到很多這類的物品，給椅子粘上輪子就變成了可移動(dòng)椅子，把橡皮和鉛筆結(jié)合起來(lái)，給衣服粘上口袋……這樣的結(jié)合讓我們的生活變得無(wú)比便利。這種魔法藥水還可以把一張正方形紙撕開五塊，再組合成不一樣的形狀，這種結(jié)合或分離的工作，在數(shù)學(xué)上也稱之為“乘”，有比算術(shù)中的“乘”更廣的含義。這不正是數(shù)學(xué)中的排列組合嗎？用在搭配上，用在球賽循環(huán)賽制上，都是用上了這樣的“魔力藥水”??！
一味地教會(huì)孩子們熟練地用上公式進(jìn)行計(jì)算，倒不如從有趣生動(dòng)的“魔法藥水”引入，讓孩子們從生活走近數(shù)學(xué)。我在教授三年級(jí)孩子《搭配中的學(xué)問(wèn)》這一課前，給他們講述了“魔力藥水”的故事，他們對(duì)這樣的組合印象更深刻了，他們把這樣的組合當(dāng)做了一種美麗的創(chuàng)造，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)“搭配”，興趣引導(dǎo)的學(xué)習(xí)，事半功倍。
也探討了一種最基本的思考方法——把數(shù)值看成一根棍子，做成圖表來(lái)做比較?！侗雀甙分械膬蓚€(gè)小矮人想要跟住得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的人比高矮，那就很難比較了，于是他們做出了和身體一樣高的棍子，放在一起比一比，就可以得到結(jié)果啦。除了比身高，投籃比賽的比較，重量的比較，貼紙的多少比較……都可以看成棍子的比高矮。更有趣的是用“棍子”來(lái)比較哪一杯糖水更甜，這個(gè)難以理解的知識(shí)點(diǎn)在書中用上了繪畫中的透視法通過(guò)移動(dòng)“棍子杯”之間的距離，讓每一杯水量相同，再用糖的高度來(lái)比高矮，從而知道誰(shuí)更甜。
當(dāng)我們不能直接進(jìn)行比較的時(shí)候，我們就可以將各種測(cè)量結(jié)果變成數(shù)值，來(lái)做間接的比高矮。通過(guò)數(shù)值和圖標(biāo)的使用，可以讓我們感悟到這根“棍子”的大用途，從而可以引申到單位量的出現(xiàn)和使用。數(shù)學(xué)可真是巧妙?。?BR> 《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》這套書以兩個(gè)小矮人貫穿全文，用圖文講述故事，出謎題，做游戲，不僅能讓孩子們愛(ài)上數(shù)學(xué)，更能讓我們這些教育工作者深受啟發(fā)，如何更好地激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，如何啟發(fā)孩子們解決問(wèn)題的思考方式，如何使用兒童化語(yǔ)言與孩子交流數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們可以在此書中不斷探索研究，以更科學(xué)的方式帶領(lǐng)孩子走向數(shù)學(xué)。
世界真奇妙讀后感篇七
！動(dòng)物、植物、人類、氣候……都充滿了無(wú)窮的奧秘，就說(shuō)說(shuō)大自然里的奧秘吧！
在西方的藏龍山上有一潭美麗的池水——五彩池。傳說(shuō)那里是神仙居住的地方。有些人肯定會(huì)感到很奇怪，為什么叫五彩池呢？這是因?yàn)槟抢锏某厮形宸N顏色：紅、黃、藍(lán)、綠、紫?？僧?dāng)你將水掏起來(lái)時(shí)，它卻和普通的泉水沒(méi)什么兩樣，這又是為什么呢？原來(lái)，五彩池的池底長(zhǎng)有許許多多的竹筍，它們大不不同形狀各異，當(dāng)陽(yáng)光反射下來(lái)時(shí)，那些水就會(huì)因?yàn)橹窆S的不同而產(chǎn)生不同的顏色，這就是池水顏色不同的根本。
咱們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)錢塘江大潮吧！
錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀。農(nóng)歷的八月十八日是一年一度的觀潮日，站在海塘大堤上向東遠(yuǎn)眺，錢塘江橫臥在眼前，江面顯得風(fēng)平浪靜，和長(zhǎng)江、麗江沒(méi)有什么兩樣?？墒堑搅讼挛琰c(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了“隆隆”響聲，如同萬(wàn)馬奔騰，原來(lái)是潮來(lái)了！只見(jiàn)在東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，它逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。為什么錢塘江會(huì)有如此壯觀的場(chǎng)面呢？原來(lái)錢塘江的入口外寬內(nèi)窄，當(dāng)大量的海水涌入錢塘江時(shí)，便會(huì)因?yàn)樘厥獾胤矫骘@得十分壯觀。
自然界里還有許許多多新奇有趣的事值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。
世界真奇妙讀后感篇八
這個(gè)奇妙的世界充滿了寶藏——各種顏色、形態(tài)各異的寶藏，這些都需要我們?nèi)ふ?
天空像我們展示了許多寶藏。
清晨，我們看到了日出。剛開始天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球掛在天空。
有時(shí)，云彩在藍(lán)天上飛行，它們就像被人裝飾過(guò)一樣，呈現(xiàn)出各種奇怪的形狀。這會(huì)告訴我們?cè)S多奇妙的故事......
一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)地變換顏色，好像上帝給天空涂上了金色、紅色和藍(lán)色。
黑夜降臨了，我們看見(jiàn)了夜空中有一群星星再閃就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。
地球也向我們展示了許多財(cái)富，小學(xué)三年級(jí)作文《奇妙的世界作文》。
春天，我們看到植物生長(zhǎng)。將極小的種子種到地里，它會(huì)生根、發(fā)芽、不久開花。
夏日，我們?cè)诖髽湎鲁藳觥?BR> 秋天，金黃色的光輝神奇地到來(lái)了。
冬天，我們看到了屋檐上的冰，它們像一把鋒利的劍在陽(yáng)光下閃耀。
是的，世界上存在著無(wú)窮的奇妙的事物，只要我們?nèi)ふ摇?BR> 世界真奇妙讀后感篇九
書是我們的好朋友，它給予了我們很多豐富的知識(shí)。如果沒(méi)有書，就沒(méi)有現(xiàn)在這個(gè)文明的社會(huì)；如果沒(méi)有書，可能我們還是原始人；如果沒(méi)有書，我們還是穿獸皮，吃的肉都是生的。
從課外書中我知道的知識(shí)可多啦！我知道的書也很多，比如：寓言書、神話書、童話書、故事書、小說(shuō)、作文書、365夜、安徒生童話、動(dòng)漫書……。我只喜歡的當(dāng)然是動(dòng)漫書，但道理最深的那就非寓言書不可了！寓言書上的拔苗助長(zhǎng)，告訴我們不要太心急。亡羊補(bǔ)牢，告訴我們做錯(cuò)了事及時(shí)改正還不算晚。南轅北轍，告訴我們行動(dòng)要與目標(biāo)保持一致……。動(dòng)漫書是把電視上播放的內(nèi)容印在書上，很多兒童都喜歡看（包括我）。
書上的內(nèi)容真奇妙！
世界真奇妙讀后感篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容，了解這篇童話故事的寓意，朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)童話故事的寓意。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字、詞卡片，珍珠實(shí)物。
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入：
（配樂(lè)視頻）同學(xué)們，你們到過(guò)海邊嗎？那潔白的浪花，飛翔的海鷗，金色的沙灘，多美??！當(dāng)你在海邊漫步的時(shí)候，你注意到腳下那一顆顆圓圓的沙粒嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)沙粒的童話故事，讓我們一起走進(jìn)課文中去尋找那顆圓圓的沙粒吧！
板書課題：圓圓的沙粒 （學(xué)生讀課題）
二、檢查預(yù)習(xí)：
課前老師布置了預(yù)習(xí)?，F(xiàn)在老師檢查預(yù)習(xí)情況，要求把字音讀正確，語(yǔ)句讀通順。
chao???????? tan????????? yi?????? lao
嘲笑???????? 坦然???????? 異想天開???????? 牢獄
猛然2、分開???? 珠光閃閃
3、奇怪
有用之材：我要變成一顆珍珠，成為有用之材。
2、課文講了一件什么事呢？（圓圓的沙粒怎樣變成美麗的珍珠的）?? (板書：珍珠)
演示沙粒與珍珠，我們很難以把它們聯(lián)系在一起，圓圓的沙粒為什么能變成美麗的珍珠呢，讓我們到課文中去尋找答案吧！
三、講讀課文：
自學(xué)提示：（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把自學(xué)提示讀一遍）
1、 自瀆課文，邊讀邊想，把課文中小沙粒說(shuō)的話用“——”劃出。同伴又是怎樣議論的話用曲線劃出。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
（學(xué)生先讀自由、大聲地讀課文，然后再畫一畫）
現(xiàn)在我們來(lái)匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)情況：
1、學(xué)習(xí)1-4自然段
指導(dǎo)朗讀：
一顆圓圓的沙粒十分真誠(chéng)的向同伴們說(shuō)：“我要變成一顆珍珠，成為有用之才?！保梢該Q上誠(chéng)懇、坦誠(chéng)等詞，讓學(xué)生通過(guò)讀不同的詞語(yǔ)感受真誠(chéng)的意思，請(qǐng)把你的真誠(chéng)帶到句子中去吧！）
“變珍珠？哈哈，異想天開！”同伴們不但不理解，反而嘲笑圓圓的沙粒。（注意看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行朗讀，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)去掉時(shí)讀法就不一樣了）
師：面對(duì)同伴們的嘲笑，圓圓的沙粒動(dòng)搖了嗎？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
可是，圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心，坦然地鉆進(jìn)蚌殼里。
板書： 鉆進(jìn)
（用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)讀）
師：同伴們?cè)趺醋h論呢？
指導(dǎo)朗讀：
“啊呀，從今以后，他再也看不見(jiàn)美麗的陽(yáng)光、奇妙的海景，聽(tīng)不見(jiàn)滾滾的濤聲了！……”
他再也看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)（? ）。
“他簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了！……”
關(guān)在牢獄的感覺(jué)怎么樣呢，失去了自由，太可怕了……
2、學(xué)習(xí)5—9自然段
師：圓圓的沙粒聽(tīng)到同伴們的議論，他是怎么想，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們用課文中的語(yǔ)句來(lái)回答。
問(wèn)：1、圓圓的沙粒在蚌殼里聽(tīng)得怎樣？（圓圓的沙粒在蚌殼里聽(tīng)得清清楚楚）
2、如果他動(dòng)搖了，會(huì)怎樣？（如果他動(dòng)搖了，爬出來(lái)是很方便的）
3、為什么呢？（因?yàn)榘鰵ら_著一條縫）
師：聽(tīng)到各種各樣的議論，圓圓的沙粒動(dòng)搖了嗎？
生：沒(méi)有，他一呆就是幾十年。 （ 板書：幾十年）
(大海風(fēng)景視頻，師朗誦)這顆圓圓的沙粒坦然地鉆進(jìn)了蚌殼里，進(jìn)入了深深的海底。這一呆就是幾十年，時(shí)光伴著海鷗逝去了，各式各樣的議論被海潮沖走了，圓圓的沙粒也被他的同伴們遺忘了。外面的世界仍然是那樣的美好，來(lái)往穿梭的小魚、飄搖起伏的海草，海面燦爛的陽(yáng)光，談笑風(fēng)生的伙伴們，這一切都離蚌殼里的沙粒遠(yuǎn)去了。他靜靜地躺在黑暗蚌殼里，他是多么的孤獨(dú)，多么的寂寞。
師：圓圓的沙粒想要變成珍珠，幾十年里，它在想些什么？他的感受怎樣？現(xiàn)在你們就是那顆圓圓的沙粒，大家討論一下，等下來(lái)告訴老師。
我的同伴怎樣了，我什么時(shí)候變成珍珠啊！
我一定要堅(jiān)持下去！
我的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)，我一定要變成一顆珍珠。
師：請(qǐng)你用一兩句話把他的想法寫在“省略號(hào)”的旁邊。
（放音樂(lè)，學(xué)生寫話）
多么勇敢、多么堅(jiān)定執(zhí)著的珍珠??！
師：展示同學(xué)寫話的內(nèi)容。
師：指導(dǎo)朗讀6、7、8自然段
1、請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別讀6、7、8自然段，語(yǔ)速要緩慢。重點(diǎn)指導(dǎo)“時(shí)光伴著海鷗逝去了”這句話。
2、讓我們一起伴著音樂(lè)再次朗讀，去體會(huì)圓圓的沙粒變成珍珠時(shí)光的漫長(zhǎng)和小沙粒的堅(jiān)定。（學(xué)生朗讀5—9自然段）
3、學(xué)習(xí)10--12自然段
師：圓圓的沙粒變成了美麗的珍珠，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他？
指導(dǎo)朗讀：“多么美麗的珍珠啊！”（出示美麗的珍珠圖片，用驚喜，贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀）
（板書? 美麗）
2、指導(dǎo)朗讀(同桌互讀)
“是他？”（誰(shuí)說(shuō)的？他現(xiàn)在已經(jīng)是一顆珠光閃閃、光彩奪目的珍珠了，用驚奇、驚訝的語(yǔ)氣來(lái)讀）
“是我！”珍珠愉快的說(shuō)，“我就是你們的朋友，那顆圓圓的沙粒！”
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這兩句對(duì)話，我們知道圓圓的沙粒已經(jīng)變成了美麗的珍珠，此時(shí)，你想對(duì)沙粒說(shuō)什么呀？（出示美麗的珍珠圖片）
2、圓圓的沙粒為什么能變成美麗的珍珠呢？
圓圓的沙粒下定決心幾十年不動(dòng)搖，克服了許多困難，終于實(shí)現(xiàn)了變成珍珠的美好愿望，成為有用之才。
說(shuō)明不管做什么，都要堅(jiān)持不懈地努力，這樣就一定能成功。???????
（板書：堅(jiān)定不移）
3、總結(jié)（放音樂(lè)）
同學(xué)們，課文學(xué)完了，當(dāng)你再次漫步海邊的時(shí)候，你一定會(huì)停下腳步，一定會(huì)多看看腳下這些平凡的沙粒，在你的眼中他還是一顆普通的沙粒嗎？他是一顆光彩奪目的珍珠了。是啊，有夢(mèng)想，誰(shuí)都了不起，有勇氣就能創(chuàng)造奇跡！老師希望同學(xué)們向這顆沙粒學(xué)習(xí)，只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。
五、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文
2、課后查找資料：了解沙粒變成珍珠的過(guò)程。
板書設(shè)計(jì)：
圓 圓 的 沙 粒
鉆進(jìn)
幾十年
美 麗 的 珍 珠
（堅(jiān) 定 不 移）
世界真奇妙讀后感篇十一
沙果是一個(gè)可愛(ài)的女孩，爸爸媽媽的工作很忙，她經(jīng)常一個(gè)人在家。一天，沙果又獨(dú)自一人在家，爸爸媽媽答應(yīng)她天黑前一定會(huì)回來(lái)。但真的好無(wú)聊啊，要是爸爸媽媽能夠早點(diǎn)回家來(lái)，陪她做做游戲，給她講講故事，那一定會(huì)很好。想著想著，沙果眼前漸漸模糊了，突然一道彩光閃過(guò)，把她帶到了另一個(gè)世界。
再睜開眼睛，沙果發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一片郁郁蔥蔥的森林，通往森林深處的路邊有一塊木牌，上面寫著“音樂(lè)世界”。她很好奇，便往前走去，一邊走一邊四處張望。她發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)神奇的地方，這里的一切似乎都跟音樂(lè)有關(guān)，就連植物都隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖擺著，生長(zhǎng)著。
森林的深處有一幢水晶的小房子，小路一直通到門前。沙果敲了敲門，小心翼翼地問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)有人嗎？我可以進(jìn)來(lái)休息一會(huì)嗎？”“可以，請(qǐng)進(jìn)~”一個(gè)柔和、婉轉(zhuǎn)的聲音傳了出來(lái)。沙果推開門，走進(jìn)了水晶小屋。“請(qǐng)隨意欣賞。”一個(gè)活潑開朗的女孩熱情地招待了她，并告訴她這里是他們的音樂(lè)教室。
一個(gè)身穿藍(lán)色西服的青年正坐在一架鋼琴前，他的手指在琴鍵上歡快地跳動(dòng)著，美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律從他的指間流出。悠揚(yáng)的'的鋼琴聲仿佛小溪在叮叮咚咚地唱歌，又像春雨沙沙落在樹葉上，沙果發(fā)現(xiàn)，周圍的植物都陶醉在樂(lè)曲中，隨著音樂(lè)左右搖擺。
在鋼琴的一旁，有一位穿紅色裙子的長(zhǎng)發(fā)少女，正在踏著音樂(lè)步點(diǎn)旋轉(zhuǎn)著跳圓圈舞。沙果驚奇地發(fā)現(xiàn)，隨著少女的旋轉(zhuǎn)舞步，周圍的花似乎開得更加燦爛，連風(fēng)也好像輕快起來(lái)，舞動(dòng)起來(lái)，好一番生機(jī)勃勃的景象。
小屋的另一側(cè)傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的笛聲，好像在與鋼琴的旋律互動(dòng)著。沙果被美妙悠長(zhǎng)的笛聲所吸引，轉(zhuǎn)頭望去，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)少年專心地在庭院里吹笛子。被笛聲吸引的不僅是沙果，還有許多小動(dòng)物圍在他的身旁，小兔們排排坐，認(rèn)真地傾聽(tīng)著，小鹿在一旁點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺小尾巴，連小鳥們也禁不住從枝頭飛下來(lái)了，可能是要來(lái)伴舞吧。
沙果趴在鋼琴上，陶醉在這神奇的音樂(lè)交響曲中“醒醒，果果，醒醒”是誰(shuí)在叫她？沙果揉了揉眼睛，原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了，他們還給她帶回來(lái)了一個(gè)漂亮的音樂(lè)盒。哎??？音樂(lè)盒里播放的不正是剛才夢(mèng)里聽(tīng)到的音樂(lè)嗎？這真是一個(gè)神奇的夢(mèng)啊，沙果開心地笑了。
世界真奇妙讀后感篇十二
《昆蟲記》的作者是大名鼎鼎的法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，書里一共講了幾十種昆蟲的習(xí)性和生活，它被許多讀者認(rèn)為是一本非常精彩的科學(xué)著作，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。書里描述的小昆蟲活靈活現(xiàn)，讓人感到身臨其境，仿佛讓我看到一只蟬怎樣從土里鉆出來(lái)，一只可惡的菜豆象如何在吞食豐收的糧食，……。
以前，我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)一句俗語(yǔ)：螳螂捕蟬，黃雀在后，但卻不清楚螳螂是怎樣捕食的?？催^(guò)《昆蟲記》以后，我明白了螳螂捕食的整個(gè)過(guò)程。首先將鞘翅張開、挺起身體，然后舉起兩只大彎鉤靠近獵物，再趁其不備時(shí)，兩個(gè)大彎鉤像閃電般地迅速向獵物壓過(guò)去，爪子一縮，收起兩排鋸，然后合攏夾緊，最后再津津有味地吃起來(lái)。不算吃和“擺架子”，整個(gè)捕捉過(guò)程只是一眨眼的事情。
法布爾還把有的“壞蟲”寫成“好蟲”，發(fā)現(xiàn)勤勞的昆蟲也會(huì)變成強(qiáng)盜。比如將一般人討厭的食糞蟲寫得妙趣橫生；把讓人覺(jué)得毛骨悚然的蝎子也描述得栩栩如生；將螞蟻寫得像人一樣會(huì)忘恩負(fù)義。因?yàn)檫@樣，我還特意將一群螞蟻放在游泳池邊進(jìn)行了一次生存大考驗(yàn)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)地觀察發(fā)現(xiàn)了螞蟻有的意志堅(jiān)強(qiáng)也有軟弱的意外收獲。
我感到昆蟲世界真是太奇妙了!
世界真奇妙讀后感篇十三
大自然的聲音像一首首交響曲，給我的生活帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，陪著我們度過(guò)了一天又一天幸?？鞓?lè)的時(shí)光。
早晨，當(dāng)每一個(gè)人都沉浸在美夢(mèng)中的時(shí)候“叮當(dāng)叮當(dāng)……”的聲把我從美睡中拉出來(lái)，這與一邊安靜的聲音產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比，不愿從夢(mèng)中醒來(lái)的我“啪”的一下把鬧鐘關(guān)掉繼續(xù)做夢(mèng)，就在快要睡著的時(shí)候傳來(lái)了“啪啦、啪啦”的腳步聲，不好媽媽來(lái)了。我心想，接著我“呼”的一下掀開被子、穿衣，媽媽看見(jiàn)我已經(jīng)起床，就去廚房忙碌起來(lái)，傳出了“咕咚”的聲響，我慢吞吞地走出臥室，到了衛(wèi)生間“嘩啦嘩啦”的洗漱起來(lái)，然后“嘰咕、嘰咕”地吃起飯來(lái)。
吃完飯，我背上書包“咚”的.一聲關(guān)上了門去上學(xué)。一路上“嘟嘟”的汽車聲，“零零”的自行車聲把我送進(jìn)校門。一進(jìn)教室“嘩啦嘩啦”的拿書本聲，開始上課，書聲瑯瑯，一會(huì)又變成“殺沙沙沙”的寫字聲。中午天氣奏變風(fēng)“呼呼”地吹著，雷聲“隆隆”地打著，一會(huì)兒雨“滴答滴答”的下著。我打著雨傘往家跑，踩著小水坑傳出了“踏踏”的聲音，好似一首交響曲，雨滴落在雨傘上發(fā)出“啪啪”的聲浪，伴著遠(yuǎn)方小朋友們?cè)谟曛形麘颉拔钡穆曇舫錆M了整個(gè)校園。
下午雨停了，空中傳來(lái)小鳥的鳴聲“嘰嘰喳喳”，校門口有一只狗在“汪汪”地向我們打招呼，有幾只小貓?jiān)趯W(xué)校后面爭(zhēng)奪食物發(fā)出“喵喵”給別人以警告的聲音。“鈴鈴”我們要上體育課了，我們像風(fēng)一般“颼”地一聲沖下樓。開始站隊(duì)，體育委員喊著“向前看齊，向前看?！边@美妙的聲音為校園充滿了樂(lè)趣。接著我們開始跑步，奇妙的聲音變成了一片“呼呼”聲，跑完步我回到班里“咕咚咕咚”地喝起水來(lái)。放學(xué)了，我“呼啦”的一聲拉上書包拉鏈。回家，一路的汽車“滴滴”聲，自行車“零零”聲，還有電動(dòng)車“笛笛”聲，把我送到家門口。在媽媽廚房里的交響樂(lè)伴奏下寫完作業(yè)。在媽媽的催促下我們很快上床睡覺(jué)，不一會(huì)兒“呼呼”聲充滿了整個(gè)臥室。
天地之間的音響世界如此迷人，有了大自然各種音響的陪伴，我們的生活是如此美妙，心靈是如此的愜意。我陶醉在這神奇的音響世界里。
世界真奇妙讀后感篇十四
每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的小小世界。在這個(gè)小小的世界里我們可以變成自己渴望的任何樣子，也可以說(shuō)任何自己想說(shuō)的話。
《小王子》里的小王子有一個(gè)小小的只屬于他的世界。小到他只要挪動(dòng)一下椅子便可以走完他的星球，小到容不下別的植物。我也有一個(gè)只容得下我一個(gè)人的世界。然而就像小王子能唯一懂得下玫瑰花一般。我的世界也能容得下一種東西，那便是我自己的字條。
只要你一進(jìn)來(lái)就會(huì)感到非常溫暖，可是，我在一本書里發(fā)現(xiàn)了一張紙，紙上寫著：某某某同學(xué)……等零零落落的文句。我因?yàn)橛X(jué)得特別好笑，就忍不住的在床上亂跳，結(jié)果，一個(gè)意想不到的事發(fā)生了!我把一盞如水晶一樣的玻璃臺(tái)燈打破了，結(jié)果呢?當(dāng)然是被罵了一頓。我呢，就只有回房間了。
我有一個(gè)屬于我的世界。讓人感到非常溫馨，和諧。
世界真奇妙讀后感篇一
被陷阱圍繞的我，常常感覺(jué)像掉進(jìn)大黑洞或眾到大石頭一樣真是討厭！
想要脫逃的我，總是遇到挫折。我喜歡水藍(lán)色、愛(ài)畫圖、看書、打躲避球、還有觀察動(dòng)、植物，我開朗活潑，我用圓滾滾的眼睛看這完美的世界，我喜歡去操場(chǎng)打躲避球，真的很好玩！我的世界有如珍珠般一樣白，沒(méi)有邪惡的黑污染我的美。
最愛(ài)的時(shí)光，是玩樂(lè)的時(shí)光；最恨的時(shí)光，是被打的時(shí)候。好的事我會(huì)分享，壞的事我會(huì)嘮叨。我的夢(mèng)想，成為動(dòng)物學(xué)家，我熱愛(ài)動(dòng)物，因?yàn)樗鼈冃郧闇睾?。我?ài)這個(gè)世界。
愛(ài)自己最重要，要給自己希望，也要對(duì)這個(gè)世界有感覺(jué)，我的。
世界真奇妙讀后感篇二
“噔、噔、噔”廚房里傳來(lái)一陣陣聲音，是什么呢！原來(lái)是媽媽在切東西了。我走到廚房里，看見(jiàn)六七個(gè)馬鈴薯“寶寶”正安穩(wěn)地“睡”在水底，我靜靜的看著、看著，突然想起我的科學(xué)書上有這個(gè)馬鈴薯的實(shí)驗(yàn)，我突發(fā)奇想：要不我也學(xué)著書上來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！說(shuō)干就干！
我立馬拿來(lái)來(lái)盆子鼓搗起來(lái)！首先我把盆子轉(zhuǎn)滿了水，又向媽媽要來(lái)了一塊馬鈴薯，接著我把馬鈴薯放入盛滿水的盆里。一放下去，馬鈴薯便“咕咚”一下子就潛入了水底，馬鈴薯像我剛剛看到的一樣，穩(wěn)穩(wěn)地“躺”在水底。做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我又想馬鈴薯在其他水里也應(yīng)該是沉的吧！于是我便拿來(lái)鹽，將它放入清水中，攪拌均勻，攪拌完后，我又將馬鈴薯放入鹽水中，搬來(lái)我也以為馬鈴薯肯定在水里也是沉，誰(shuí)知這次馬鈴薯卻浮在了水面上。我正納悶時(shí)，同學(xué)來(lái)找我玩，我二話沒(méi)說(shuō)就跟同學(xué)出去玩了，心想：這個(gè)問(wèn)題等回來(lái)再想吧。就在我完時(shí)，馬鈴薯就悄悄的發(fā)生了變化！
回來(lái)后，我趕緊跑到馬鈴薯旁邊，看見(jiàn)馬鈴薯再鹽水中的狀態(tài)跟在清水里的狀態(tài)一模一樣，也沉在水底，我又奇怪了：怎么本來(lái)浮在水面上的馬鈴薯與偶沉在水底了？我心里打了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，我又將馬鈴薯再次放回清水中，過(guò)了許久，馬鈴薯又慢悠悠地浮回了水面！帶著問(wèn)題，我三步并兩步地沖到電腦“大師“旁邊，上網(wǎng)搜了搜，原來(lái)是這樣：馬鈴薯在水中的狀態(tài)是沉的，在濃鹽水中的狀態(tài)是浮的，在酒精中的狀態(tài)是沉的，在食用油中的狀態(tài)也是沉的，馬鈴薯吸了鹽才沉下去，放回清水中，鹽又跑出來(lái)了，所以有浮了回去，馬鈴薯在不同的水中沉浮狀態(tài)也是不同的?！霸瓉?lái)如此”我樂(lè)呵呵地呼了一口氣，想：這道難題終于被我攻破了。隨著難題的攻破，新問(wèn)題又出來(lái)了：馬鈴薯的體積和重量那么大，在清水里當(dāng)然會(huì)沉，那我切小點(diǎn)，就不會(huì)沉了吧！我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，動(dòng)手做了起來(lái)。我把馬鈴薯切了二分之一，放入水中，馬鈴薯還是乖乖地躺在水中，我想可能還是太大了。于是我又切了四分之一，馬鈴薯還是沉，再切得很小還是一樣。我又趕緊問(wèn)了問(wèn)“電腦大師”：馬鈴薯改變重量后在清水中的狀態(tài)是沉的，改變體積后在清水中的狀態(tài)也還是沉的。經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了：馬鈴薯在水中的狀態(tài)跟馬鈴薯的體積重量毫無(wú)關(guān)系！我有攻破了一道難關(guān)。
馬鈴薯的世界真有趣！
世界真奇妙讀后感篇三
《動(dòng)物世界大百科》以生動(dòng)活潑的語(yǔ)音，描寫了一個(gè)多姿多彩的動(dòng)物世界，不僅使讀者了解到動(dòng)物們的習(xí)性。請(qǐng)看下文。
翻開書，一張張精美的圖片，一段段詳具體的介紹，讓《動(dòng)物世界大百科》這本書更加有趣，也增添了很多色彩?？膳牡镊{魚，兇殘的鯊魚，可愛(ài)的金絲猴，體態(tài)優(yōu)雅的丹頂鶴，珍貴稀少的大熊貓……打開這本書，就如同走進(jìn)了一個(gè)充滿著綠色和生靈的世界。
這本書用了通俗易懂的語(yǔ)言，美輪美奐的圖片，布置精巧的的版式，帶著我們?nèi)ヌ矫芰巳f(wàn)花筒般異彩紛呈的動(dòng)物百態(tài)，讓我們?cè)谙硎芤曈X(jué)盛宴的同時(shí)，把大大的問(wèn)號(hào)變成“原來(lái)如此”的驚嘆號(hào)。
讀完這本書，我才知道，動(dòng)物家族是如此的龐大，數(shù)量如此之多，只計(jì)算地球上現(xiàn)存的鳥類就有9000多種，其他的動(dòng)物種類就更不用說(shuō)了，地球上共有動(dòng)物共有150萬(wàn)種，若加上昆蟲，那它們的數(shù)量將遠(yuǎn)超過(guò)“人”的數(shù)量。種類越多，就有越多的謎團(tuán)，有越多的謎團(tuán)，就能探索到更多的自然奧秘，有了更多的了解，我們才能盡可能的保護(hù)它們，為它們營(yíng)造出更優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境，那么，我們將保留住很多動(dòng)物的足跡，動(dòng)物的家族也能有更為豐富的故事，更加傳奇的色彩與絢麗的篇章。
這本書令我愛(ài)不釋手，不僅因?yàn)樗唧w詳實(shí)的介紹了不同動(dòng)物的生活習(xí)性即愛(ài)好，更因?yàn)樗溆写罅康膱D品參考，讓只能在深山老林中目睹的動(dòng)物出現(xiàn)在我的眼前。瞧，獵豹強(qiáng)有力的四肢，鷹銳利的雙眼，獅子鋒利的牙齒，丹頂鶴火紅的桂冠……這些美輪美奐的圖片，讓我深感，動(dòng)物世界的美妙、有趣。
這是一個(gè)豐富多彩的世界，這是一個(gè)適者生存的世界，讓我們保護(hù)動(dòng)物，崇尚自然，尊重科學(xué)，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋更奇妙的世界。
就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@。
世界真奇妙讀后感篇四
去年五一節(jié)，媽媽帶我去北京的海底世界，那里的世界真的是五彩繽紛、色彩斑斕，我們看見(jiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的海鱔，大大的海龜，神奇的海馬，五顏六色的不知名的熱帶魚，還有許多許多……，突然，不知什么東西從上面游走了，仔細(xì)一看，原來(lái)是一群美麗的美人魚，再睜大眼睛認(rèn)真一看，其實(shí)那并不是真正的美人魚，而是叔叔阿姨們裝扮得“美人魚”，她們好美??！
海底世界里還有許多魚類，就看你是不是仔細(xì)觀察了、發(fā)現(xiàn)了，瞧！又游來(lái)一群，我們笑著，跳著，追逐著這一群那一群，啊！真的好高興，這一天是我最難忘、最快樂(lè)的一天！
世界真奇妙讀后感篇五
當(dāng)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，立即會(huì)回到巢穴，叫上幾只工蟻一齊去辨認(rèn)食物是否滿意。滿意時(shí)，先一齊搬動(dòng)一塊小的回巢，讓巢里的蟻后、工蟻辨認(rèn)是否搬剩余的`。一但確定要搬，便派出超多工蟻和部分兵蟻。先由發(fā)現(xiàn)食物的工蟻帶路，再讓兵蟻在食物旁護(hù)衛(wèi)，工蟻們蜂擁而上。二到四只搬大的，一只搬小的。實(shí)在太大的用前頜咬成小塊再搬。
當(dāng)巢穴受到攻擊時(shí)，超多工蟻四處逃竄，這是為了保護(hù)蟻后安全而犧牲自我的生命吸引攻擊者的注意力。兵蟻們以訊雷不及掩耳的速度從四面八方向蟻后聚攏，保護(hù)蟻后安全。一些工蟻向下打隧道，讓蟻后逃生。
當(dāng)這窩螞蟻和另一窩螞蟻發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，兵蟻們向?qū)Ψ桨l(fā)出猛烈進(jìn)攻，有的咬對(duì)方，有的噴出化學(xué)成分——蟻酸。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，各方工蟻沖上前去，把尸體搬回巢里，作為食物吃掉。有時(shí)工蟻之間也會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。原因是為爭(zhēng)奪食物而大打出手。它們打架不像兵蟻那樣激烈，而是用腳踢，用觸須頂，直到把對(duì)方趕走為止。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這些奧秘后，你會(huì)感到螞蟻世界是多么奇妙!
世界真奇妙讀后感篇六
我剛成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師時(shí)，我非常疑惑，為什么明明很簡(jiǎn)單的知識(shí)卻總是教不會(huì)孩子們呢？為什么我們變著法解釋數(shù)學(xué)的好處，他們卻無(wú)法產(chǎn)生共鳴呢？感悟了許多名家的好課和教學(xué)筆錄，我深知我們的對(duì)象是兒童，就需要使用兒童化語(yǔ)言，蹲下來(lái)和孩子們談話交流。而數(shù)學(xué)繪本幫了我好大的忙，這一套《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》更是令我陶醉。
數(shù)學(xué)最讓人困惑的便是它會(huì)有什么用以及為什么這樣用呢？這套書就從數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系告訴了我們數(shù)學(xué)的本質(zhì)。原來(lái)啊，“數(shù)學(xué)”一詞是由“mathematics”翻譯而來(lái)的，詞源上并沒(méi)有數(shù)學(xué)的意思，這個(gè)“數(shù)學(xué)”是活潑的，并不局限于數(shù)量和圖形，而是更接近求知和思考方法的意思。
書中其中一章節(jié)《魔力藥水》中的藥水可以把任意兩樣?xùn)|西粘在一起，創(chuàng)造出了很多實(shí)際并不存在的東西，例如美人魚、小天使等。在生活中，我們也可以找到很多這類的物品，給椅子粘上輪子就變成了可移動(dòng)椅子，把橡皮和鉛筆結(jié)合起來(lái)，給衣服粘上口袋……這樣的結(jié)合讓我們的生活變得無(wú)比便利。這種魔法藥水還可以把一張正方形紙撕開五塊，再組合成不一樣的形狀，這種結(jié)合或分離的工作，在數(shù)學(xué)上也稱之為“乘”，有比算術(shù)中的“乘”更廣的含義。這不正是數(shù)學(xué)中的排列組合嗎？用在搭配上，用在球賽循環(huán)賽制上，都是用上了這樣的“魔力藥水”??！
一味地教會(huì)孩子們熟練地用上公式進(jìn)行計(jì)算，倒不如從有趣生動(dòng)的“魔法藥水”引入，讓孩子們從生活走近數(shù)學(xué)。我在教授三年級(jí)孩子《搭配中的學(xué)問(wèn)》這一課前，給他們講述了“魔力藥水”的故事，他們對(duì)這樣的組合印象更深刻了，他們把這樣的組合當(dāng)做了一種美麗的創(chuàng)造，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)“搭配”，興趣引導(dǎo)的學(xué)習(xí)，事半功倍。
也探討了一種最基本的思考方法——把數(shù)值看成一根棍子，做成圖表來(lái)做比較?！侗雀甙分械膬蓚€(gè)小矮人想要跟住得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的人比高矮，那就很難比較了，于是他們做出了和身體一樣高的棍子，放在一起比一比，就可以得到結(jié)果啦。除了比身高，投籃比賽的比較，重量的比較，貼紙的多少比較……都可以看成棍子的比高矮。更有趣的是用“棍子”來(lái)比較哪一杯糖水更甜，這個(gè)難以理解的知識(shí)點(diǎn)在書中用上了繪畫中的透視法通過(guò)移動(dòng)“棍子杯”之間的距離，讓每一杯水量相同，再用糖的高度來(lái)比高矮，從而知道誰(shuí)更甜。
當(dāng)我們不能直接進(jìn)行比較的時(shí)候，我們就可以將各種測(cè)量結(jié)果變成數(shù)值，來(lái)做間接的比高矮。通過(guò)數(shù)值和圖標(biāo)的使用，可以讓我們感悟到這根“棍子”的大用途，從而可以引申到單位量的出現(xiàn)和使用。數(shù)學(xué)可真是巧妙?。?BR> 《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》這套書以兩個(gè)小矮人貫穿全文，用圖文講述故事，出謎題，做游戲，不僅能讓孩子們愛(ài)上數(shù)學(xué)，更能讓我們這些教育工作者深受啟發(fā)，如何更好地激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，如何啟發(fā)孩子們解決問(wèn)題的思考方式，如何使用兒童化語(yǔ)言與孩子交流數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們可以在此書中不斷探索研究，以更科學(xué)的方式帶領(lǐng)孩子走向數(shù)學(xué)。
世界真奇妙讀后感篇七
！動(dòng)物、植物、人類、氣候……都充滿了無(wú)窮的奧秘，就說(shuō)說(shuō)大自然里的奧秘吧！
在西方的藏龍山上有一潭美麗的池水——五彩池。傳說(shuō)那里是神仙居住的地方。有些人肯定會(huì)感到很奇怪，為什么叫五彩池呢？這是因?yàn)槟抢锏某厮形宸N顏色：紅、黃、藍(lán)、綠、紫?？僧?dāng)你將水掏起來(lái)時(shí)，它卻和普通的泉水沒(méi)什么兩樣，這又是為什么呢？原來(lái)，五彩池的池底長(zhǎng)有許許多多的竹筍，它們大不不同形狀各異，當(dāng)陽(yáng)光反射下來(lái)時(shí)，那些水就會(huì)因?yàn)橹窆S的不同而產(chǎn)生不同的顏色，這就是池水顏色不同的根本。
咱們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)錢塘江大潮吧！
錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀。農(nóng)歷的八月十八日是一年一度的觀潮日，站在海塘大堤上向東遠(yuǎn)眺，錢塘江橫臥在眼前，江面顯得風(fēng)平浪靜，和長(zhǎng)江、麗江沒(méi)有什么兩樣?？墒堑搅讼挛琰c(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了“隆隆”響聲，如同萬(wàn)馬奔騰，原來(lái)是潮來(lái)了！只見(jiàn)在東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，它逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。為什么錢塘江會(huì)有如此壯觀的場(chǎng)面呢？原來(lái)錢塘江的入口外寬內(nèi)窄，當(dāng)大量的海水涌入錢塘江時(shí)，便會(huì)因?yàn)樘厥獾胤矫骘@得十分壯觀。
自然界里還有許許多多新奇有趣的事值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。
世界真奇妙讀后感篇八
這個(gè)奇妙的世界充滿了寶藏——各種顏色、形態(tài)各異的寶藏，這些都需要我們?nèi)ふ?
天空像我們展示了許多寶藏。
清晨，我們看到了日出。剛開始天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球掛在天空。
有時(shí)，云彩在藍(lán)天上飛行，它們就像被人裝飾過(guò)一樣，呈現(xiàn)出各種奇怪的形狀。這會(huì)告訴我們?cè)S多奇妙的故事......
一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)地變換顏色，好像上帝給天空涂上了金色、紅色和藍(lán)色。
黑夜降臨了，我們看見(jiàn)了夜空中有一群星星再閃就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。
地球也向我們展示了許多財(cái)富，小學(xué)三年級(jí)作文《奇妙的世界作文》。
春天，我們看到植物生長(zhǎng)。將極小的種子種到地里，它會(huì)生根、發(fā)芽、不久開花。
夏日，我們?cè)诖髽湎鲁藳觥?BR> 秋天，金黃色的光輝神奇地到來(lái)了。
冬天，我們看到了屋檐上的冰，它們像一把鋒利的劍在陽(yáng)光下閃耀。
是的，世界上存在著無(wú)窮的奇妙的事物，只要我們?nèi)ふ摇?BR> 世界真奇妙讀后感篇九
書是我們的好朋友，它給予了我們很多豐富的知識(shí)。如果沒(méi)有書，就沒(méi)有現(xiàn)在這個(gè)文明的社會(huì)；如果沒(méi)有書，可能我們還是原始人；如果沒(méi)有書，我們還是穿獸皮，吃的肉都是生的。
從課外書中我知道的知識(shí)可多啦！我知道的書也很多，比如：寓言書、神話書、童話書、故事書、小說(shuō)、作文書、365夜、安徒生童話、動(dòng)漫書……。我只喜歡的當(dāng)然是動(dòng)漫書，但道理最深的那就非寓言書不可了！寓言書上的拔苗助長(zhǎng)，告訴我們不要太心急。亡羊補(bǔ)牢，告訴我們做錯(cuò)了事及時(shí)改正還不算晚。南轅北轍，告訴我們行動(dòng)要與目標(biāo)保持一致……。動(dòng)漫書是把電視上播放的內(nèi)容印在書上，很多兒童都喜歡看（包括我）。
書上的內(nèi)容真奇妙！
世界真奇妙讀后感篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容，了解這篇童話故事的寓意，朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)童話故事的寓意。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字、詞卡片，珍珠實(shí)物。
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入：
（配樂(lè)視頻）同學(xué)們，你們到過(guò)海邊嗎？那潔白的浪花，飛翔的海鷗，金色的沙灘，多美??！當(dāng)你在海邊漫步的時(shí)候，你注意到腳下那一顆顆圓圓的沙粒嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)沙粒的童話故事，讓我們一起走進(jìn)課文中去尋找那顆圓圓的沙粒吧！
板書課題：圓圓的沙粒 （學(xué)生讀課題）
二、檢查預(yù)習(xí)：
課前老師布置了預(yù)習(xí)?，F(xiàn)在老師檢查預(yù)習(xí)情況，要求把字音讀正確，語(yǔ)句讀通順。
chao???????? tan????????? yi?????? lao
嘲笑???????? 坦然???????? 異想天開???????? 牢獄
猛然2、分開???? 珠光閃閃
3、奇怪
有用之材：我要變成一顆珍珠，成為有用之材。
2、課文講了一件什么事呢？（圓圓的沙粒怎樣變成美麗的珍珠的）?? (板書：珍珠)
演示沙粒與珍珠，我們很難以把它們聯(lián)系在一起，圓圓的沙粒為什么能變成美麗的珍珠呢，讓我們到課文中去尋找答案吧！
三、講讀課文：
自學(xué)提示：（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把自學(xué)提示讀一遍）
1、 自瀆課文，邊讀邊想，把課文中小沙粒說(shuō)的話用“——”劃出。同伴又是怎樣議論的話用曲線劃出。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
（學(xué)生先讀自由、大聲地讀課文，然后再畫一畫）
現(xiàn)在我們來(lái)匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)情況：
1、學(xué)習(xí)1-4自然段
指導(dǎo)朗讀：
一顆圓圓的沙粒十分真誠(chéng)的向同伴們說(shuō)：“我要變成一顆珍珠，成為有用之才?！保梢該Q上誠(chéng)懇、坦誠(chéng)等詞，讓學(xué)生通過(guò)讀不同的詞語(yǔ)感受真誠(chéng)的意思，請(qǐng)把你的真誠(chéng)帶到句子中去吧！）
“變珍珠？哈哈，異想天開！”同伴們不但不理解，反而嘲笑圓圓的沙粒。（注意看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行朗讀，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)去掉時(shí)讀法就不一樣了）
師：面對(duì)同伴們的嘲笑，圓圓的沙粒動(dòng)搖了嗎？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
可是，圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心，坦然地鉆進(jìn)蚌殼里。
板書： 鉆進(jìn)
（用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)讀）
師：同伴們?cè)趺醋h論呢？
指導(dǎo)朗讀：
“啊呀，從今以后，他再也看不見(jiàn)美麗的陽(yáng)光、奇妙的海景，聽(tīng)不見(jiàn)滾滾的濤聲了！……”
他再也看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)（? ）。
“他簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了！……”
關(guān)在牢獄的感覺(jué)怎么樣呢，失去了自由，太可怕了……
2、學(xué)習(xí)5—9自然段
師：圓圓的沙粒聽(tīng)到同伴們的議論，他是怎么想，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們用課文中的語(yǔ)句來(lái)回答。
問(wèn)：1、圓圓的沙粒在蚌殼里聽(tīng)得怎樣？（圓圓的沙粒在蚌殼里聽(tīng)得清清楚楚）
2、如果他動(dòng)搖了，會(huì)怎樣？（如果他動(dòng)搖了，爬出來(lái)是很方便的）
3、為什么呢？（因?yàn)榘鰵ら_著一條縫）
師：聽(tīng)到各種各樣的議論，圓圓的沙粒動(dòng)搖了嗎？
生：沒(méi)有，他一呆就是幾十年。 （ 板書：幾十年）
(大海風(fēng)景視頻，師朗誦)這顆圓圓的沙粒坦然地鉆進(jìn)了蚌殼里，進(jìn)入了深深的海底。這一呆就是幾十年，時(shí)光伴著海鷗逝去了，各式各樣的議論被海潮沖走了，圓圓的沙粒也被他的同伴們遺忘了。外面的世界仍然是那樣的美好，來(lái)往穿梭的小魚、飄搖起伏的海草，海面燦爛的陽(yáng)光，談笑風(fēng)生的伙伴們，這一切都離蚌殼里的沙粒遠(yuǎn)去了。他靜靜地躺在黑暗蚌殼里，他是多么的孤獨(dú)，多么的寂寞。
師：圓圓的沙粒想要變成珍珠，幾十年里，它在想些什么？他的感受怎樣？現(xiàn)在你們就是那顆圓圓的沙粒，大家討論一下，等下來(lái)告訴老師。
我的同伴怎樣了，我什么時(shí)候變成珍珠啊！
我一定要堅(jiān)持下去！
我的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)，我一定要變成一顆珍珠。
師：請(qǐng)你用一兩句話把他的想法寫在“省略號(hào)”的旁邊。
（放音樂(lè)，學(xué)生寫話）
多么勇敢、多么堅(jiān)定執(zhí)著的珍珠??！
師：展示同學(xué)寫話的內(nèi)容。
師：指導(dǎo)朗讀6、7、8自然段
1、請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別讀6、7、8自然段，語(yǔ)速要緩慢。重點(diǎn)指導(dǎo)“時(shí)光伴著海鷗逝去了”這句話。
2、讓我們一起伴著音樂(lè)再次朗讀，去體會(huì)圓圓的沙粒變成珍珠時(shí)光的漫長(zhǎng)和小沙粒的堅(jiān)定。（學(xué)生朗讀5—9自然段）
3、學(xué)習(xí)10--12自然段
師：圓圓的沙粒變成了美麗的珍珠，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他？
指導(dǎo)朗讀：“多么美麗的珍珠啊！”（出示美麗的珍珠圖片，用驚喜，贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀）
（板書? 美麗）
2、指導(dǎo)朗讀(同桌互讀)
“是他？”（誰(shuí)說(shuō)的？他現(xiàn)在已經(jīng)是一顆珠光閃閃、光彩奪目的珍珠了，用驚奇、驚訝的語(yǔ)氣來(lái)讀）
“是我！”珍珠愉快的說(shuō)，“我就是你們的朋友，那顆圓圓的沙粒！”
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這兩句對(duì)話，我們知道圓圓的沙粒已經(jīng)變成了美麗的珍珠，此時(shí)，你想對(duì)沙粒說(shuō)什么呀？（出示美麗的珍珠圖片）
2、圓圓的沙粒為什么能變成美麗的珍珠呢？
圓圓的沙粒下定決心幾十年不動(dòng)搖，克服了許多困難，終于實(shí)現(xiàn)了變成珍珠的美好愿望，成為有用之才。
說(shuō)明不管做什么，都要堅(jiān)持不懈地努力，這樣就一定能成功。???????
（板書：堅(jiān)定不移）
3、總結(jié)（放音樂(lè)）
同學(xué)們，課文學(xué)完了，當(dāng)你再次漫步海邊的時(shí)候，你一定會(huì)停下腳步，一定會(huì)多看看腳下這些平凡的沙粒，在你的眼中他還是一顆普通的沙粒嗎？他是一顆光彩奪目的珍珠了。是啊，有夢(mèng)想，誰(shuí)都了不起，有勇氣就能創(chuàng)造奇跡！老師希望同學(xué)們向這顆沙粒學(xué)習(xí)，只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。
五、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文
2、課后查找資料：了解沙粒變成珍珠的過(guò)程。
板書設(shè)計(jì)：
圓 圓 的 沙 粒
鉆進(jìn)
幾十年
美 麗 的 珍 珠
（堅(jiān) 定 不 移）
世界真奇妙讀后感篇十一
沙果是一個(gè)可愛(ài)的女孩，爸爸媽媽的工作很忙，她經(jīng)常一個(gè)人在家。一天，沙果又獨(dú)自一人在家，爸爸媽媽答應(yīng)她天黑前一定會(huì)回來(lái)。但真的好無(wú)聊啊，要是爸爸媽媽能夠早點(diǎn)回家來(lái)，陪她做做游戲，給她講講故事，那一定會(huì)很好。想著想著，沙果眼前漸漸模糊了，突然一道彩光閃過(guò)，把她帶到了另一個(gè)世界。
再睜開眼睛，沙果發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一片郁郁蔥蔥的森林，通往森林深處的路邊有一塊木牌，上面寫著“音樂(lè)世界”。她很好奇，便往前走去，一邊走一邊四處張望。她發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)神奇的地方，這里的一切似乎都跟音樂(lè)有關(guān)，就連植物都隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖擺著，生長(zhǎng)著。
森林的深處有一幢水晶的小房子，小路一直通到門前。沙果敲了敲門，小心翼翼地問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)有人嗎？我可以進(jìn)來(lái)休息一會(huì)嗎？”“可以，請(qǐng)進(jìn)~”一個(gè)柔和、婉轉(zhuǎn)的聲音傳了出來(lái)。沙果推開門，走進(jìn)了水晶小屋。“請(qǐng)隨意欣賞。”一個(gè)活潑開朗的女孩熱情地招待了她，并告訴她這里是他們的音樂(lè)教室。
一個(gè)身穿藍(lán)色西服的青年正坐在一架鋼琴前，他的手指在琴鍵上歡快地跳動(dòng)著，美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律從他的指間流出。悠揚(yáng)的'的鋼琴聲仿佛小溪在叮叮咚咚地唱歌，又像春雨沙沙落在樹葉上，沙果發(fā)現(xiàn)，周圍的植物都陶醉在樂(lè)曲中，隨著音樂(lè)左右搖擺。
在鋼琴的一旁，有一位穿紅色裙子的長(zhǎng)發(fā)少女，正在踏著音樂(lè)步點(diǎn)旋轉(zhuǎn)著跳圓圈舞。沙果驚奇地發(fā)現(xiàn)，隨著少女的旋轉(zhuǎn)舞步，周圍的花似乎開得更加燦爛，連風(fēng)也好像輕快起來(lái)，舞動(dòng)起來(lái)，好一番生機(jī)勃勃的景象。
小屋的另一側(cè)傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的笛聲，好像在與鋼琴的旋律互動(dòng)著。沙果被美妙悠長(zhǎng)的笛聲所吸引，轉(zhuǎn)頭望去，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)少年專心地在庭院里吹笛子。被笛聲吸引的不僅是沙果，還有許多小動(dòng)物圍在他的身旁，小兔們排排坐，認(rèn)真地傾聽(tīng)著，小鹿在一旁點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺小尾巴，連小鳥們也禁不住從枝頭飛下來(lái)了，可能是要來(lái)伴舞吧。
沙果趴在鋼琴上，陶醉在這神奇的音樂(lè)交響曲中“醒醒，果果，醒醒”是誰(shuí)在叫她？沙果揉了揉眼睛，原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了，他們還給她帶回來(lái)了一個(gè)漂亮的音樂(lè)盒。哎??？音樂(lè)盒里播放的不正是剛才夢(mèng)里聽(tīng)到的音樂(lè)嗎？這真是一個(gè)神奇的夢(mèng)啊，沙果開心地笑了。
世界真奇妙讀后感篇十二
《昆蟲記》的作者是大名鼎鼎的法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，書里一共講了幾十種昆蟲的習(xí)性和生活，它被許多讀者認(rèn)為是一本非常精彩的科學(xué)著作，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。書里描述的小昆蟲活靈活現(xiàn)，讓人感到身臨其境，仿佛讓我看到一只蟬怎樣從土里鉆出來(lái)，一只可惡的菜豆象如何在吞食豐收的糧食，……。
以前，我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)一句俗語(yǔ)：螳螂捕蟬，黃雀在后，但卻不清楚螳螂是怎樣捕食的?？催^(guò)《昆蟲記》以后，我明白了螳螂捕食的整個(gè)過(guò)程。首先將鞘翅張開、挺起身體，然后舉起兩只大彎鉤靠近獵物，再趁其不備時(shí)，兩個(gè)大彎鉤像閃電般地迅速向獵物壓過(guò)去，爪子一縮，收起兩排鋸，然后合攏夾緊，最后再津津有味地吃起來(lái)。不算吃和“擺架子”，整個(gè)捕捉過(guò)程只是一眨眼的事情。
法布爾還把有的“壞蟲”寫成“好蟲”，發(fā)現(xiàn)勤勞的昆蟲也會(huì)變成強(qiáng)盜。比如將一般人討厭的食糞蟲寫得妙趣橫生；把讓人覺(jué)得毛骨悚然的蝎子也描述得栩栩如生；將螞蟻寫得像人一樣會(huì)忘恩負(fù)義。因?yàn)檫@樣，我還特意將一群螞蟻放在游泳池邊進(jìn)行了一次生存大考驗(yàn)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)地觀察發(fā)現(xiàn)了螞蟻有的意志堅(jiān)強(qiáng)也有軟弱的意外收獲。
我感到昆蟲世界真是太奇妙了!
世界真奇妙讀后感篇十三
大自然的聲音像一首首交響曲，給我的生活帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，陪著我們度過(guò)了一天又一天幸?？鞓?lè)的時(shí)光。
早晨，當(dāng)每一個(gè)人都沉浸在美夢(mèng)中的時(shí)候“叮當(dāng)叮當(dāng)……”的聲把我從美睡中拉出來(lái)，這與一邊安靜的聲音產(chǎn)生了鮮明的對(duì)比，不愿從夢(mèng)中醒來(lái)的我“啪”的一下把鬧鐘關(guān)掉繼續(xù)做夢(mèng)，就在快要睡著的時(shí)候傳來(lái)了“啪啦、啪啦”的腳步聲，不好媽媽來(lái)了。我心想，接著我“呼”的一下掀開被子、穿衣，媽媽看見(jiàn)我已經(jīng)起床，就去廚房忙碌起來(lái)，傳出了“咕咚”的聲響，我慢吞吞地走出臥室，到了衛(wèi)生間“嘩啦嘩啦”的洗漱起來(lái)，然后“嘰咕、嘰咕”地吃起飯來(lái)。
吃完飯，我背上書包“咚”的.一聲關(guān)上了門去上學(xué)。一路上“嘟嘟”的汽車聲，“零零”的自行車聲把我送進(jìn)校門。一進(jìn)教室“嘩啦嘩啦”的拿書本聲，開始上課，書聲瑯瑯，一會(huì)又變成“殺沙沙沙”的寫字聲。中午天氣奏變風(fēng)“呼呼”地吹著，雷聲“隆隆”地打著，一會(huì)兒雨“滴答滴答”的下著。我打著雨傘往家跑，踩著小水坑傳出了“踏踏”的聲音，好似一首交響曲，雨滴落在雨傘上發(fā)出“啪啪”的聲浪，伴著遠(yuǎn)方小朋友們?cè)谟曛形麘颉拔钡穆曇舫錆M了整個(gè)校園。
下午雨停了，空中傳來(lái)小鳥的鳴聲“嘰嘰喳喳”，校門口有一只狗在“汪汪”地向我們打招呼，有幾只小貓?jiān)趯W(xué)校后面爭(zhēng)奪食物發(fā)出“喵喵”給別人以警告的聲音。“鈴鈴”我們要上體育課了，我們像風(fēng)一般“颼”地一聲沖下樓。開始站隊(duì)，體育委員喊著“向前看齊，向前看?！边@美妙的聲音為校園充滿了樂(lè)趣。接著我們開始跑步，奇妙的聲音變成了一片“呼呼”聲，跑完步我回到班里“咕咚咕咚”地喝起水來(lái)。放學(xué)了，我“呼啦”的一聲拉上書包拉鏈。回家，一路的汽車“滴滴”聲，自行車“零零”聲，還有電動(dòng)車“笛笛”聲，把我送到家門口。在媽媽廚房里的交響樂(lè)伴奏下寫完作業(yè)。在媽媽的催促下我們很快上床睡覺(jué)，不一會(huì)兒“呼呼”聲充滿了整個(gè)臥室。
天地之間的音響世界如此迷人，有了大自然各種音響的陪伴，我們的生活是如此美妙，心靈是如此的愜意。我陶醉在這神奇的音響世界里。
世界真奇妙讀后感篇十四
每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的小小世界。在這個(gè)小小的世界里我們可以變成自己渴望的任何樣子，也可以說(shuō)任何自己想說(shuō)的話。
《小王子》里的小王子有一個(gè)小小的只屬于他的世界。小到他只要挪動(dòng)一下椅子便可以走完他的星球，小到容不下別的植物。我也有一個(gè)只容得下我一個(gè)人的世界。然而就像小王子能唯一懂得下玫瑰花一般。我的世界也能容得下一種東西，那便是我自己的字條。
只要你一進(jìn)來(lái)就會(huì)感到非常溫暖，可是，我在一本書里發(fā)現(xiàn)了一張紙，紙上寫著：某某某同學(xué)……等零零落落的文句。我因?yàn)橛X(jué)得特別好笑，就忍不住的在床上亂跳，結(jié)果，一個(gè)意想不到的事發(fā)生了!我把一盞如水晶一樣的玻璃臺(tái)燈打破了，結(jié)果呢?當(dāng)然是被罵了一頓。我呢，就只有回房間了。
我有一個(gè)屬于我的世界。讓人感到非常溫馨，和諧。