讀后感是對讀完一本書或某篇文章后的個人感受和思考的文字表達(dá)。寫讀后感時，可以引用書中的經(jīng)典語句或者對作者的觀點(diǎn)進(jìn)行引證，提升文章的可信度和權(quán)威性。讀后感是通過閱讀和思考后，把自己在心中對一本書的理解和感受用文字表達(dá)出來的一種方式。
小羊過橋讀后感篇一
星期天上午，東邊的小黑羊高高興興的去外婆家，兩只小羊過橋作文。恰好西邊的小白羊準(zhǔn)備去看她敬愛的奶奶。它們在一座狹的獨(dú)木橋上相遇了。住在東邊的小黑羊說：“讓我先過去，因為我比你長得高大，所以我有資格先過去。”住在東邊的小羊不服氣的說：誰說你長得高大就能先過，應(yīng)該讓我先過，因為我比你長得漂亮100倍?！睜幹瑺幹鼈兙拖嗷ラ_始打了起來，你打我一下，我打你一下，打的`沒完沒了的。最后水里的魚媽媽開口說話了：“別打了，別打了，你們之間的一個讓一讓不就行嗎！”兩只小羊你看看我，我看看你，小黑羊主動地對小白羊說：“你先走吧！”后來兩只小山羊安全的過了獨(dú)木橋。
小羊過橋讀后感篇二
原來，今天是小熊胖胖的'生日，小白要過河去對岸參加它的生日聚會。小黑呢？它的媽媽生病了，它要去河西請大夫來。
它們來到河邊，幾乎同時上了獨(dú)木橋。這個獨(dú)木橋又高又窄，只能過一個人。小黑說：讓我過。小白說：讓我過。它們倆越吵越厲害，竟然打了起來。小白用犄角頂住小黑，小黑也用犄角進(jìn)行還擊，它們打得不可開交。
這一打，讓水底的小魚妹妹看著了，它浮上水面說：你們兩個別打了，這樣多不好呀！小黑氣呼呼地說：小魚妹妹，你來給我們評評理。它老是不讓我過去。小白也一百個不愿意地說：我也著急過河呀！。別吵，別吵，不能不分青紅皂白就吵。請先說說你們著急的理由。小魚儼然一個大法官。媽媽病了，我著急要去請大夫給媽媽看病。小黑委屈地說。一聽小黑解釋了原因，小白有點(diǎn)后悔剛才和小黑爭執(zhí)，它不好意思地說：我要去給小胖過生日，大家都等著我呢。但你媽媽生病了，找大夫更重要一些。你要是剛才說了理由，我會讓你先過的。一聽小白這么說，小黑也不好意思了，它難為情地對小白說：哎呀，給好朋友過生日也很重要，你要說明理由，我也會先讓的。小白客氣地說你媽媽病了，看病要緊，你先過，你先過，邊說邊向后退。小黑也謙虛地說：不用，還是你先過吧。剛才誰都不肯禮讓的兩只小羊都互相謙讓起來。
小魚妹妹看了兩人的舉動，笑著說：這不就沒問題了嘛！要是你倆剛開始就說清楚著急過橋的理由，不就早解決了嘛！給媽媽看病要緊，小黑你先過吧！小黑不好意思地說：那我就先過了，謝謝你們！小白、小魚，再見。小魚妹妹當(dāng)了臨時調(diào)解員，很愉快地轉(zhuǎn)身游走了。小白呢，當(dāng)然是高高興興去參加小胖的生日聚會了。
小羊過橋讀后感篇三
有一條小河，河的東邊住著一只小羊，河的西邊也住著一只小羊，河的東邊、西邊是由一座小橋連著的，這座橋很窄，每次只能過一個人。
一天，兩只小羊都想到對岸去玩，它們走到橋中心，正好碰面，一只羊說：“讓我先過河。”另一只羊說：“讓我先過河?！彼鼈儾恢挥X就打起來了。兩只頭對著頭，角對著角，互不相讓，過了一會兒，一只羊把另一只羊頂翻了，它正想趁機(jī)過河，突然發(fā)現(xiàn)另一只羊的角正好插在了木橋上，可它的反應(yīng)沒有那么快，橋出現(xiàn)了裂縫，它才反應(yīng)過來，可是已經(jīng)來不及了，結(jié)果，它們都掉進(jìn)河水里淹死了。
如果它們相互謙讓，它們就不會掉進(jìn)水里淹死了。
小羊過橋讀后感篇四
【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)數(shù)序，能倒著數(shù)、順著數(shù)，進(jìn)步數(shù)數(shù)的愛好和能力。2、了解不同數(shù)數(shù)方法的利用?！净顒訙?zhǔn)備】1、教具：小羊一只，小牛、小牛家一份，紅綠燈2、學(xué)具：一條小橋的拼圖貼有數(shù)字1——10的汽車卡若干數(shù)字1——10若干【活動過程】一、導(dǎo)進(jìn)1、“今每天氣真好，小羊想到好朋友小牛家往做客?？尚⊙蛲∨＜乙?jīng)過一座小橋，這是一座怎樣樣的橋呢？”2、幼兒自由談?wù)?，教師總結(jié)。二、數(shù)臺階與幼兒共同觀察、講授黑板上的拱橋1、上橋“好漂亮的石拱橋呀，我們一起幫助小羊走走看。小羊一邊走，我們一邊幫小羊數(shù)數(shù)腳下踩有幾塊石頭。”（要求：每走一步都從最底下一塊數(shù)起）2、下橋“下橋了，我們再幫小羊數(shù)數(shù)腳下踩有幾塊石頭。”3、給橋貼數(shù)字1-104、再次數(shù)數(shù)貼過數(shù)字的橋三、感知順數(shù)、倒數(shù)1、順數(shù)小羊上橋的時候，腳下的石頭有甚么變化？（腳下的石頭愈來愈多，愈來愈高，每上一個臺階就多一塊石頭，像這樣數(shù)字從小到大一個挨著一個順著數(shù)就是順數(shù)）2、倒數(shù)小羊下橋的時候，腳下的石頭又有甚么變化？（腳下的石頭愈來愈少，愈來愈矮，每下一個臺階就少一塊石頭，像這樣數(shù)字從大到小一個挨著一個倒著數(shù)就是倒數(shù)）四、游戲：小手爬1、請幼兒把左手臂當(dāng)作小羊的上橋，把右手臂當(dāng)作小羊下橋。上橋，按數(shù)字1——10從手?jǐn)?shù)得手臂順著數(shù)；下橋，按數(shù)字10——1從肩膀開始往下數(shù)。2、幼兒從10之內(nèi)任何一個數(shù)字開始數(shù)下往。五、游戲：紅綠燈1、在我們的生活中還有甚么地方要用倒著數(shù)呢？2、給小汽車貼車牌：給幼兒預(yù)備4個數(shù)字，按從大到小倒數(shù)的順序排列3、請幼兒手持各色彩的汽車卡站在相同色彩的標(biāo)記線上4、每列色彩的隊伍根據(jù)老師的要求順排、倒排。5、幼兒手持汽車卡動身，碰到紅燈停下并進(jìn)行倒數(shù)，綠燈亮了繼續(xù)前進(jìn)......
小羊過橋讀后感篇五
1．培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容，大膽學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2．激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。
3．讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。
4．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。
1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽的欲望。
首先營造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》?！?BR> 2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問：（1）故事的名稱叫什么?
（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
（3）小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時作輔助表演。)
（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
（5）引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話。
3.聽一遍故事錄音，老師表演指偶。
4.延伸活動：幼兒分散邊表演指偶，邊學(xué)講對話。
本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
小羊過橋讀后感篇六
1.復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2.在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。
3.對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
（一）開始部分：創(chuàng)設(shè)情境
（幼兒自由議論，教師總結(jié)）
（幼兒自由討論）
教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階。2，3，……
（二）基本部分：數(shù)臺階
1.幼兒和老師一起數(shù)臺階，發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。
教師：小羊覺得過橋真有意思，想再過一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺操作圖片小羊）
走了兩次啊，小羊覺得很奇怪，小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪？
（幼兒自由討論）
2.教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù)，分組多次練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。
（1）教師總結(jié)：我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個按一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
（2）上橋時教師順數(shù)，下橋時幼兒倒數(shù)，再輪換。
（3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321.在交替數(shù)。
3.小羊回家了，又路過了橋，再次鞏固復(fù)習(xí)。
（教師再將圖片小羊放在另一級臺階，幼兒接著數(shù)。也可請幼兒上黑板操作）
總結(jié)：小羊覺得過橋真有意思，這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。
在我們的生活中，也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子：新年倒計時，交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。
（三）結(jié)束部分：游戲鞏固
看誰搭得長，在游戲中體驗倒數(shù)的緊張刺激
1．倒計時10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。
2．每組第一名進(jìn)行總決賽，決出冠軍、亞軍。
3. 幼兒倒計時整理積木。
（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養(yǎng)協(xié)作精神，個別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺階游戲。
（二）在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習(xí)。
“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點(diǎn)數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，再按從多到少的順序數(shù)下來。感知倒著數(shù)是越來越少。
“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數(shù)、可以倒數(shù)）排列接龍。
“數(shù)字卡片”： 小數(shù)字排隊，讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊的，發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的小朋友，可以把空格處的小數(shù)字填上。
（三）可以在日常生活中，如上下樓梯、上下山坡時學(xué)習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。
（一）設(shè)計意圖分析
1.活動內(nèi)容分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！缎⊙蜻^橋》的內(nèi)容來源于幼兒生活，過橋是每個幼兒都有的生活經(jīng)驗。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的特點(diǎn)，選擇、設(shè)計、組織活動，滿足幼兒生活、成長需要，做到學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活。
合理的.故事情節(jié)和螺旋上升式的教學(xué)目標(biāo)要求，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高了表現(xiàn)能力，又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的相關(guān)知識，知道其在生活中的應(yīng)用。
2．幼兒分析
中班幼兒活潑好動、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的社會責(zé)任感，當(dāng)自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。筆者創(chuàng)設(shè)了幫助小羊一起過橋的情境，在幫助小羊過橋的過程中，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù)。
3．設(shè)計理念
《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式，切忌使用單一的說教形式，而應(yīng)著力組織適合幼兒的活動，形式多樣化，通過作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生質(zhì)的影響，讓他們獲得一定的知識技能。活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。
在這一思想指導(dǎo)下，筆者對數(shù)學(xué)活動設(shè)計中的各要素進(jìn)行分析，創(chuàng)設(shè)小羊過橋的情境，通過上橋順數(shù)，下橋倒數(shù)的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識?；顒又薪處熞砸龑?dǎo)者的身份出現(xiàn)，啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
（二）活動目標(biāo)分析
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為達(dá)到數(shù)學(xué)教育最終的目標(biāo)，我確定了認(rèn)知、情感、技能三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面?；顒幽繕?biāo)為：1.復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2.在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。3.對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
目標(biāo)1是認(rèn)知類目標(biāo)。通過觀察彩虹橋特點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)，導(dǎo)入活動。而后重在鼓勵幼兒在情境中學(xué)習(xí)、理解、掌握順著數(shù)和倒著數(shù)。
目標(biāo)2是技能類目標(biāo)。通過各種操作練習(xí)形式進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望并學(xué)會大膽主動的參與表述。
目標(biāo)3是情感類目標(biāo)。通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高表現(xiàn)能力。對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣。
本次活動的重點(diǎn)在于倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。在多種形式的練習(xí)中達(dá)成重點(diǎn)。
本次活動的難點(diǎn)是倒著數(shù)，要求思維有一定的可逆性。在倒著數(shù)的時候，要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。
（三）活動準(zhǔn)備分析
根據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計內(nèi)容，應(yīng)教學(xué)的需要，本次活動準(zhǔn)備分為經(jīng)驗準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備。
首先是經(jīng)驗準(zhǔn)備?！毒V要》指出：教學(xué)設(shè)計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)可以進(jìn)一步建立鞏固他們的數(shù)概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。
其次是物質(zhì)準(zhǔn)備。有操作材料（數(shù)字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強(qiáng)。
最后是環(huán)境準(zhǔn)備。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。活動前幼兒的位置擺成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi)，老師更好的關(guān)注幼兒的同時，幼兒也能更方便更直觀的接觸教師，更有利于活動中師生互動。創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)。
小羊過橋讀后感篇七
陳一茗
一個春天的清晨，風(fēng)和日麗，陽光明媚，蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，小鳥兒在空中自由地飛翔，林中的小河正淙淙地流著，緩緩地通過一座木板橋。
兩只小山羊從兩岸走向獨(dú)木橋，在橋中心相遇了。小白、小黃兩只小羊都想過橋，于是它們就在橋上激烈地爭論了起來。小白大聲喝道：“讓開！快讓路，我想去聽兔姐姐的音樂會！快來不及了，讓開，走開?。 毙↑S聽了，生氣極了，心想：我也有急事??！為什么是我讓開，而不是它讓開！于是，它也喊了起來：“你有急事，我也有事啊！我要去電影院，只剩下九分鐘了！我要來不及的！”
它們倆爭論了很久也沒分出勝負(fù)，接著就打了起來。小黃漲紅了臉，使足了勁兒，向前沖去，小白呢，則擼起了袖子，舞起手臂向前奔去。
這時，黃牛爺爺走了過來，看見了這情景，就大聲說道：“你們別吵了，你們倆別吵了，都不會謙讓嗎？”小白和小黃想了想，停止了爭吵，慚愧地低下了頭。牛爺爺又說：“你們中的一個只要向后退兩步，不就可以過橋了嗎？你們要學(xué)會謙讓??！”小白看著小黃，說：“對不起，小黃，我不該打你的?！闭f完，低下了頭，小黃看到它這副模樣，連忙說：“沒事兒，我們下次記得要互相謙讓哦！”說完，它們都露出了燦爛的笑容。
這時森林里的小河流淌得更歡了，太陽更明媚了……
方雅萱
在一個陽光明媚的早晨，小羊麗麗去參加小熊的生日聚會。
去小熊家的路上要經(jīng)過一座小橋，橋下河水緩緩地流動，魚兒歡快地游著，還有小蝦在嬉戲……麗麗心想：今天的天氣真好呀！今天是我最開心的一天！
麗麗剛一上橋，發(fā)現(xiàn)對面竟然站著她的死對頭：山羊歡歡！麗麗擺出一副很瞧不起歡歡的樣子走了過去。當(dāng)他們在橋上相遇時，麗麗喊道：“走開，讓我先過去，還有十分鐘小熊的生日派對就要開始了，我可不能遲到！”“不行，讓我先過去，我要去找醫(yī)生給表妹治??！”歡歡也叫了起來?！拔蚁龋 薄拔蚁龋 薄拔蚁?！”就這樣，麗麗和歡歡激烈地爭執(zhí)著。
這時，烏龜公公游了過來，說：“你們在干嘛，這么吵！”“烏龜公公，您來的正好，幫我們評評理。我要參加小熊的生日聚會，但要遲到了，而歡歡要去找醫(yī)生給表妹看病，您說誰先走？”麗麗問?！鞍?，真是一群不懂事的孩子。你們要學(xué)會互相謙讓，為別人著想，不能自顧自地做事！”烏龜公公嚴(yán)厲地說道。麗麗和歡歡聽了烏龜公公的話，都羞愧地低下了頭。麗麗說：“還是給你妹妹治病要緊，歡歡你先走吧?！薄班牛x謝你！”歡歡感激地答道。
過河風(fēng)波結(jié)束了，麗麗和歡歡都懂得了互相謙讓，兩人還變成了好朋友。
李燮輝
今天是星期六，萬里無云。陽光灑在了一座獨(dú)木橋上，就在這時，橋的兩頭各來了一只小羊，它們的名字叫樂樂和悅悅。
兩只小羊都站在橋的兩頭，由于著急，誰都沒看見對方，直到它們走到了橋中央，才發(fā)現(xiàn)還有一只小羊要過橋。突然，悅悅大吼了一聲：“快讓開！我上學(xué)馬上要遲到了。”悅悅雙手插著腰，瞪著眼睛，氣勢洶洶的。樂樂也不甘示弱，它把腳跨了一步，弓著身子說：“那又怎樣，我要去參加個很重要的聚會呢，讓我先過！”兩只小羊似乎成了兩頭公牛，狠狠地瞪著對方。這時，有一匹馬聽見了它們爭吵的聲音，連忙跑了過來，了解情況后，連忙說：“你們別爭了，不然的話，你們會全掉下水的，一定要學(xué)會謙讓啊！”這時悅悅恍然大悟，想：讓樂樂先過吧，我們要學(xué)會謙讓。于是，悅悅便讓樂樂先過了橋，樂樂非常感激。
小河歡快地流動著，仿佛唱起了歡快的歌兒！小花綻放著，仿佛露出了笑臉，對它們說：“知錯就改就是好孩子?！?BR> 夏語
一個陽光燦爛的早晨，陽光籠罩著大地，像給大地鋪上了一層金色的地毯，早晨的濃霧正慢慢散開。給人一種朦朧美。森林里，小河歡快地流著，河里游動著小魚，樹木搖曳著身體，跳著歡快的舞姿，小草唱著動聽的歌。
有兩只小羊，分別叫妮妮和悅悅，它們一大早出了門，邊走邊唱著歌，可開心啦！走著，走著，不知不覺中走到了一座獨(dú)木橋上。他倆都想過河，可是，橋只有一米寬，兩人不可能同時過橋，于是，它們隔著河，開始吵起來，妮妮雙手叉著腰，嘟著嘴，撅著屁股，嚷嚷道：“我要去參加我最好的朋友音音的聚會呢，再不走，我就要遲到啦！一大早就把我的心情給毀了，真是的?！边@時，悅悅也皺起了眉頭吵道：“哼，我約了同學(xué)莉莉去游樂場玩，如果晚到就是不守約定，所以，快讓我先過去！”兩只小羊都理直氣壯，爭先恐后地要先過河。這時，妮妮實(shí)在忍不住了，靜下心來想到，老師說要互相謙讓，我一定要突破自己，這樣才可以進(jìn)步。于是，妮妮主動退后了一步，說：“你先過吧?！睈倫偤芨屑ぃf：“謝謝你，你真好。”它們倆露出了會心的微笑。
這時，天空更美了，小河更歡快地流著，好像在說：“妮妮真棒，懂得謙讓?！?BR> 趙熠軒
一個陽光燦爛的清晨，溪水嘩嘩的流淌著，小鳥在樹上歡快的鳴叫。這些聲音在一起，仿佛就是一首交響曲。
突然，在這美妙而又動聽的歌聲中，也夾雜了一下爭吵的聲音。啊，原來是相遇在獨(dú)木橋的一只小白羊和一只小黃羊在爭吵。
由于獨(dú)木橋非常窄，只能一只羊獨(dú)自過橋。兩只小羊誰也不肯讓路，在橋上爭得面紅耳赤，不可開交。小黃羊說：“是我先到這來的。”小白羊也不甘示弱，說：“我還要去參加音樂會呢！”
最后他們互不想讓，撞在了一起，同時一起掉進(jìn)了水里。在落水的那一秒，他們都在喊：“我真是太后悔啦，如果當(dāng)時我往后退一步，讓那只羊先過獨(dú)木橋，也就不會造成兩敗俱傷啦！”
林毓涵
森林里河水在嘩嘩的流動，水里的魚兒在歡快的游動。這一天，小羊軒軒蹦蹦跳跳地朝著小橋走來，小羊紅紅也從對岸朝著小橋飛奔而來。
小羊軒軒看見有只小羊紅紅朝著他走來，連忙跑上去說：“我急著要去別人的生日派對，還有二十分鐘派對就要開始了，可以讓我先過去嗎？”小羊說：“我比你還要急，妹妹發(fā)高燒在家里躺著，媽媽不在家，我急著過河去找醫(yī)生?！彼麄儌z吵了起來，小羊軒軒揮舞著拳頭，小羊紅紅急得直跺腳。
這時，牛爺爺走過來看到他們倆在爭吵，連忙走上去問：“這是怎么回事？你們倆怎么吵起來了呢？”小羊紅紅說：“妹妹生病在家，急著去找醫(yī)生?！毙⊙蜍庈幷f：“朋友生日派對馬上就開始了，我也很著急。”牛爺爺說：“做人要謙讓，你們倆誰都不讓誰，都別想過去！”
聽了牛爺爺這番話后，倆人都認(rèn)識到自己做錯了事情。小羊軒軒對小羊紅紅說：“你先走吧，你妹妹還病著呢。”小羊紅紅說：“生日派對馬上要開始了，你先走吧。”牛爺爺表揚(yáng)他們倆：“你們學(xué)會了謙讓，多好！小羊紅紅，你先過河吧！”
董羿清
一個陽光燦爛，明媚的早晨，河邊的樹木，像一把把碩大的綠傘。鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，花兒開放著，迎接新一天的到來。
突然“撲通”一身，兩個人紛紛落水。大喊：“救命?。【让?！”一只年長的烏龜，聽見了她們的呼喊，馱起她們，將她們送上了岸。朵朵連忙向花花道歉：“對不起，我不應(yīng)該對你這么兇?！薄安徊徊?，這不是全都是你的錯，對不起。”“沒事，我們都應(yīng)該互相謙讓?！?BR> 從此，她們成了一對好朋友。
孫楚涵
一個陽光燦爛的早上，小山羊珍珍和華華都要過一座獨(dú)木橋。
珍珍和華華都想先過橋。于是他們快速地跑到橋的中央。珍珍皺著眉頭，瞪著眼睛，對華華說：“我先到的！再說應(yīng)該女士優(yōu)先！”華華也不甘落后，說：“明明是我先到的！我還要去參加小熊紅紅的生日派對呢！”說著，他們倆就打了起來。
這時，一只老山羊走了過來，語重心長地對他們說：“不要再吵了！你們其中的一只山羊讓一步，你們就都可以順利過橋的?！毙∩窖蛉A華想，我先來讓一步吧。于是華華退到了岸邊。珍珍順利地過了橋。珍珍想：華華先讓了一步，是多么大度的表現(xiàn)??！我要學(xué)習(xí)他，和他交個朋友。于是，珍珍開心地對華華說：“謝謝你，華華。我們成為好朋友吧！”
這時，站在旁邊的老山羊笑瞇瞇地說：“看，是不是互相謙讓，就都會有好結(jié)果??！”
金思宇
一個陽光明媚的日子，小白和小黃都要過獨(dú)木橋，溪邊綠樹成蔭，鮮花盛開，清澈的流水潺潺地流動著?？删驮谶@美麗的環(huán)境里，發(fā)生了一次爭吵。
這時，小白和小黃同時從兩岸走上了一座橋面很窄的獨(dú)木橋。他們倆都急著要過橋，誰也不讓誰?！笆俏蚁壬蠘虻?！”小黃開口了?！安粚?，是我先上橋的！”小白也開口爭辯。“那……，你應(yīng)該先讓我，我要去橋?qū)γ嬲蚁饦?，再把它的葉子和鮮花做成花環(huán)送給媽媽！”小黃理直氣壯地說?！澳悴艖?yīng)該先讓我！我要去對面找我的朋友玩游戲！”小白不甘示弱地說。
正當(dāng)它們吵得面紅耳赤時，小白兔看見了，在岸邊大聲喊道：“你們兩個在干嘛？”“它不讓我過橋！”小白生氣地說?！安粚?，不對。是它不讓我過橋！”小黃大聲反駁小白?！芭?，我知道了。”小白兔說道，“你們兩個其實(shí)都有錯，如果你們有一個人讓路，就都可以順利地過橋了?！?BR> 小白和小黃恍然大悟。他們互相道歉，小白主動讓小黃先過了橋，各自順利地到達(dá)了目的地。
高思憶
一天，小山羊歡歡高高興興地出門了，原來他要去參加它朋友的生日派對。它走著走著，不一會兒便來到一座小河邊。
它們一直吵啊吵，好像不分個勝負(fù)誰也不能過去了。就在這時，老牛聽到了吵架聲，來到了現(xiàn)場，說道：“都別吵了！再這么下去，誰也過不去！”老牛又說：“如果你們之中有一個人讓一讓，大家不就都能過去了嗎？”兩只小山羊聽完后，沉思了一會兒，慚愧地低下了頭。樂樂說：“你來吧?！边呎f邊把小橋讓了出來，歡歡過了橋后，樂樂跟著過了橋，老牛這時又開口了，說道：“如果平時你們都能互相謙讓的話，以后就再也不會有這種事情發(fā)生啦！”兩只小羊聽了都點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此，這座橋就再也沒有發(fā)生過這樣的事。
薛可欣
在美麗的大森林里，一條小河把森林分成了兩部分—東邊和西邊。小羊歡歡和快快分別住在河岸的兩邊。唯一能過河的辦法就是通過小河上的獨(dú)木橋。
這一天，歡歡和快快都要過河，它們倆一齊走上橋，來到了橋中央。歡歡說：“是我先上來的，你給我走開！”快快心想：聽說以前有個故事就是兩只羊爭著過獨(dú)木橋，結(jié)果全都掉了下去，我們不能像它們一樣，我們要學(xué)會謙讓?？炜爝B忙說：“我們需要謙讓，不能這樣擠來擠去，不然都會掉下去的。”歡歡聽了，也想起了那則故事，紅著臉，低下了頭說：“對不起，我不該對你大吼大叫，我們是要互相謙讓！”剛說完，它就轉(zhuǎn)身下了橋。就這樣，兩只小羊都順利地過了獨(dú)木橋。
從此以后，它們兩個成為了非常要好的朋友。
小羊過橋讀后感篇八
1.讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點(diǎn)和念兒歌的樂趣。
2.能理解兒歌中的故事內(nèi)容，懂得謙讓。
1.幼兒知道獨(dú)木橋的構(gòu)造。
2.教師準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)獨(dú)木橋的情景。
讓同學(xué)們懂得故事中蘊(yùn)含的道理。學(xué)會謙讓。
一.幼兒觀察幼兒用書《大家在一起》的掛圖。
1.提問:圖上有誰和誰?
它們在干什么?
結(jié)果怎樣?指名答。
森林力的山腳下有一條河，河邊有兩座山，東邊住著小白羊，西邊住著小黑羊。今天，是星期天。小白羊要到河對岸去持青草，小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油。兩只小羊一起來到了小橋上。都想自己先過去，可是獨(dú)木橋一次只能過一個人，于是，兩只小羊就你推我一下，我推你一下。結(jié)果，撲通一聲都掉進(jìn)了河中央，弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。
你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進(jìn)（河中央）。
4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍。
二．提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進(jìn)行表演。
三．請小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景。
四.續(xù)編故事:第二天，兩只小羊又在橋上遇見了，這時候會發(fā)生什么事呢?......
請小朋友們接著把故事編下去。指名說。
五．教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你說一句表揚(yáng)他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過了河，大家樂呵呵。
大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？
比如：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）。
吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）。
九．小結(jié)：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結(jié)束）
小羊過橋讀后感篇九
在一條河的兩岸分別生活著一只小白羊和一只小黑羊。河上面有一架獨(dú)木橋，他們常常走過獨(dú)木橋去看各自的奶奶。一天，兩只小羊在橋上相遇了。他們誰也不退讓都想先過去。不一會兒，他們就吵起架來，吵著吵著就在獨(dú)木橋上打了起來。結(jié)果兩只小羊一起掉進(jìn)了河里。
兩只小羊做得不對，它們不應(yīng)該在獨(dú)木橋上吵架和打架，它們應(yīng)該相互謙讓，讓一只小羊先過去，它們在也不掉進(jìn)河里了。我們在學(xué)校里上樓梯下樓梯的時候不應(yīng)該學(xué)習(xí)小羊亂擠亂吵，我們應(yīng)該相互謙讓，上下樓梯要靠右邊走，遇到比我小的小朋友的時候我應(yīng)該讓他們先走。
小羊過橋讀后感篇十
1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力 活動準(zhǔn)備：
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
今天，老師為小朋友們請來了幾位動物小朋友，仔細(xì)看看，你們認(rèn)識它們嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的故事就和小羊有關(guān)，名字叫《小羊過橋》。
1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？
（2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
這時，我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來到（小橋上）。 你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進(jìn)（河中央）。
7．請幼兒跟著老師朗誦兒歌。
8.提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進(jìn)行表演
9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?
請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景
10.教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚(yáng)一下兩只小羊。 東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。 一先一后過了河，大家樂呵呵。
11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？ 比如：玩滑滑梯時、玩玩具、上廁所、吃水果時、在超市買東西收銀處要按順序排隊，不要搶到別人前面去。
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。
教師小結(jié)：
小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
小羊過橋讀后感篇十一
從前，有一片大森林，里面住著許多可愛的小動物，他們善良，友愛。
一天，從小橋東邊來了一只小黑羊，雖然他的毛很黑，但臉卻白得像雪，小黑羊的心情看起來很不錯，因為他要去外公家，他的外公對他可好了，每次都要拿很多青草給他吃，臨走的時候，外公還會塞給小黑羊很多青草，讓他路上吃，小黑羊每次都吃得飽飽的，現(xiàn)在他又要去外公家了，所以心情很好，想到馬上就又可以吃到鮮美的青草了，小黑羊不禁加快了腳步，向著西邊的外公家走去。這時，從西邊又來了一只小白羊，雖然他的毛很白，但臉卻黑得像煤炭，小白羊的心情看起來也很好，因為他要去爺爺家，他的爺爺對他可好了，美次都要拿很多蘿卜給他吃，臨走的時候，爺爺還會塞給他很多蘿卜，讓他路上吃，小白羊每次都吃得飽飽的，現(xiàn)在他又要去爺爺家了，想到馬上又可一吃到鮮美的蘿卜了，小白羊不禁加快了腳步，向著東邊的爺爺家走去。
過了一會兒，兩只小羊在小橋上相遇了，他們都不愿意讓開，于是吵了起來，"你這個黑家伙，快讓開，我還要去爺爺家吃蘿卜呢！"小白羊說，小黑羊也生氣的地說"評什么我讓開，因該是你讓開才對！"兩只小羊就這樣你一言，我一語的吵起來了。最后還動手打了起起來，他們用角頂來頂去，誰都不肯罷手，突然！小橋塌了下去，兩只小羊一起掉下了水，順著河流被沖走了。
這個故事告最后，兩只小羊掙扎著爬上了岸，為自己的自私感到無地自容。
小羊過橋讀后感篇十二
今天我讀了《兩只小羊過橋》這個故事，有一只小黑羊和一只小白羊，他們住在河的兩邊，有一天，他們都要過河去看對岸的姥姥和爺爺。當(dāng)他們走到小河上獨(dú)木橋時相遇了，小白羊和小黑羊都急著過河，誰都不肯退讓，就吵了起來。最后打了起來，都掉到河里去了。
讀了這個故事我覺得我要做個有禮貌的好孩子，同學(xué)之間要互相謙讓，互相幫助。
小羊過橋讀后感篇十三
活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動過程：
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)
2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的`中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨(dú)木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
課后反思：
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的發(fā)展?！缎⊙蜻^橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。活動開始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。
小羊過橋讀后感篇十四
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈
重點(diǎn)和難點(diǎn)：能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋
幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋讀后感篇十五
在年級組老教師的幫助下，我們采用在實(shí)踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動。我用操場上現(xiàn)有的平衡木作為獨(dú)木橋，不給孩子們?nèi)魏蔚囊螅S便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的，他們會排隊，一個跟一個顯得非常有秩序，這也體現(xiàn)了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點(diǎn)的這個情況下，我所期待的情況也就出現(xiàn)了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個問題，并有想去解決這個問題的想法，這就達(dá)到了我所預(yù)設(shè)的效果。
總結(jié)了孩子們在玩的過程遇到的問題，并對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個過橋的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，再來觀看這個視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經(jīng)驗基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進(jìn)而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨(dú)木橋安全的到達(dá)對岸呢？在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實(shí)際行動展示你的方法，這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗，也現(xiàn)場校驗了這個方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是實(shí)踐出真知，非常關(guān)鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會得出的結(jié)果，在這一方面我太心急了，趕了教學(xué)的進(jìn)度，卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機(jī)會去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動中出現(xiàn)了這樣，那樣的問題，同時在活動設(shè)計的時候缺乏對活動紀(jì)律性了考慮，導(dǎo)致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。
但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個問題對幼兒進(jìn)行延伸活動。
社會活動最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會在社會生活中的一個要領(lǐng)，雖然在過程中出了點(diǎn)小問題，還需改進(jìn)，但是我相信通過此次的活動下來我學(xué)習(xí)到的東西非常多，為今后的教學(xué)活動累積了經(jīng)驗。
小羊過橋讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈
重點(diǎn)和難點(diǎn)：能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
教學(xué)過程：
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三、小動物過橋
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋讀后感篇十七
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈
能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的.臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小羊過橋讀后感篇十八
當(dāng)小羊第一次遇到小河上的橋時，它是困惑而又害怕的。小羊站在橋的一端，看著對面的草地，卻不知道如何跨過這座橋。它決定先試探一下，小心翼翼地邁出第一步。然而，橋板的搖晃使小羊感到不安，一下子又退后了。小羊越過不了這座橋，心里充滿了挫敗感。
段落二：從失敗中尋求啟示
小羊在第一次失敗后，不甘心地回過頭去，看著那座似乎無法逾越的橋。它沉思片刻，鼓起勇氣再次踏上橋板。在通過橋的過程中，小羊時而邁出大步，時而又小心翼翼地退后。橋板搖晃的感覺讓小羊感到害怕，但小羊堅持著。雖然它沒有成功地過橋，但這一次的努力讓它明白了一點(diǎn)，就是它需要找到一種合適的策略來解決這個困擾自己的問題。
段落三：尋找到合適的策略
小羊決定尋找一種適合自己的策略來成功跨過橋。它仔細(xì)地觀察橋的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)橋的兩邊有類似于把手的東西。而且，每一個把手部分都有兩個握把，比較穩(wěn)固。小羊意識到，它可以利用這些握把來保持自己的平衡，從而順利通過橋。小羊很興奮地嘗試了這種新的策略，并取得了成功。
段落四：勇于嘗試，克服挑戰(zhàn)
小羊通過尋找合適的策略，克服了橋上的挑戰(zhàn)。它明白了勇于嘗試的重要性。小羊意識到，只有勇于面對困難以及不斷嘗試，自己才能夠提高，不斷克服自己的限制。小羊發(fā)現(xiàn)，每次通過橋的時候，橋板的搖晃感覺并沒有改變，但它變得勇敢了，也變得越來越熟練。小羊明白到，不應(yīng)該因為困難而退縮，而應(yīng)該勇敢地面對它們，一步一步地向前走。
段落五：小羊的成長與收獲
通過過橋的經(jīng)歷，小羊?qū)W到了很多。它學(xué)會了克服困難，學(xué)會了勇于嘗試，學(xué)會了不斷改進(jìn)自己的策略。小羊不再害怕橋的搖晃，反而興奮地期待著每次過橋的機(jī)會。過橋成為了小羊的一項技能，而這項技能也讓它變得更加自信和勇敢。通過解決一個個難題，小羊不斷地成長，收獲著成果。
小羊過橋的心得體會是一篇關(guān)于克服困難和勇于嘗試的故事。通過小羊的努力和堅持，讀者能夠明白在面對困難和挫折時，勇于嘗試和改進(jìn)自己的策略是非常重要的。這個故事鼓勵人們勇敢地追求自己的目標(biāo)，不輕易放棄，努力克服困難，為自己的成長和收獲努力奮斗。
小羊過橋讀后感篇十九
第一段：引言（200字）
小羊過橋是一種經(jīng)典的智力游戲，讓我在解決難題和面對挑戰(zhàn)的過程中得到了很多啟發(fā)和體會。這款游戲中，有一座狹窄的橋，小羊們需要通過橋梁前往對岸，但橋上只能同時通過一只或兩只小羊。同時，還有兇猛的怪獸在巡邏，觸碰到怪獸的小羊就會被吃掉。這個游戲讓我深入思考了如何制定出最佳的策略，同時也讓我對團(tuán)隊合作和堅持不懈的精神有了更深的認(rèn)識。
第二段：策略的重要性（200字）
小羊過橋游戲是一個既需要智力又需要計劃的游戲。在游戲開始時，我需要仔細(xì)觀察橋上和橋下的情況，并根據(jù)怪獸的巡邏路線來制定出合理的策略。我發(fā)現(xiàn)，在多人合作的情況下，制定出的策略更容易成功。因為每只小羊都擁有獨(dú)特的特點(diǎn)和能力，我們可以根據(jù)每只小羊的特長來合理分配任務(wù)，并通過合作來最大化效率。在游戲中，我也意識到策略的重要性。不同的策略可能會帶來不同的結(jié)果，因此，我們要學(xué)會思考和選擇最佳的策略，以求在最短時間內(nèi)通過橋梁。
第三段：團(tuán)隊合作的力量（200字）
小羊過橋游戲中，團(tuán)隊合作起到了至關(guān)重要的作用。每只小羊都必須按照既定的策略和規(guī)則行動，否則可能導(dǎo)致游戲失敗。通過與團(tuán)隊成員的配合和交流，我們可以更好地利用每個人的優(yōu)勢，從而提高整個團(tuán)隊的成功率。而如果每個人只顧自己，不關(guān)心他人的行動，那么團(tuán)隊的協(xié)作效果就會大打折扣。通過這個游戲，我明白了團(tuán)隊合作的重要性，只有團(tuán)隊的力量才能讓我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第四段：面對挑戰(zhàn)的勇氣（200字）
小羊過橋游戲充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要我們充滿勇氣和毅力去克服。在游戲中，有時候我們會遇到難以解決的情況，甚至可能陷入絕境。但是，如果我們放棄了或者被困擾住了，就永遠(yuǎn)無法邁過這座橋。只有勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷嘗試和探索，才能尋找到突破的機(jī)會。因此，小羊過橋游戲也教會了我勇往直前的精神，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)，都要勇敢地去面對并努力邁過那座橋。
第五段：心得與收獲（200字）
通過小羊過橋游戲的體驗，我不僅在智力上得到了鍛煉和提升，還學(xué)會了團(tuán)隊合作和勇氣面對挑戰(zhàn)。在游戲中，我深刻體會到了策略的重要性，只有制定出合理的策略，才能在有限的時間內(nèi)通過橋梁。同時，我也明白了團(tuán)隊合作的力量，只有與團(tuán)隊成員相互配合和支持，才能取得最好的效果。最重要的是，我學(xué)會了勇敢面對挑戰(zhàn)和困難的勇氣，通過不斷嘗試和探索，才能找到解決問題的方法。這些經(jīng)驗對我將來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，讓我更加堅定地追求目標(biāo)，并且更加自信和勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。
結(jié)尾（100字）
小羊過橋是一款具有啟發(fā)性的智力游戲，讓我體驗到了制定策略、團(tuán)隊合作和勇氣面對挑戰(zhàn)的重要性。通過這個游戲，我不僅得到了知識和技巧的提升，更收獲了對于團(tuán)隊合作和堅持不懈精神的深刻理解。我相信，通過這些寶貴的經(jīng)驗和體會，我將能夠在面對任何挑戰(zhàn)時都能勇往直前，邁過人生之橋。
小羊過橋讀后感篇二十
1.讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點(diǎn)和念兒歌的樂趣。
2.能理解兒歌中的`故事內(nèi)容,懂得謙讓。
1.幼兒知道獨(dú)木橋的構(gòu)造。
2.教師準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)獨(dú)木橋的情景。
讓同學(xué)們懂得故事中蘊(yùn)含的道理。學(xué)會謙讓。
一.幼兒觀察幼兒用書《大家在一起》的掛圖。
1.提問:圖上有誰和誰?
它們在干什么?
結(jié)果怎樣?指名答。
森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對岸去持青草,小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油.兩只小羊一起來到了小橋上.都想自己先過去,可是獨(dú)木橋一次只能過一個人,.于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下.結(jié)果,撲通一聲都掉進(jìn)了河中央,弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。
你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進(jìn)（河中央）。
4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍。
二．提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進(jìn)行表演。
三．請小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景。
四.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?......
請小朋友們接著把故事編下去。指名說。
五．教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你說一句表揚(yáng)他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過了河，大家樂呵呵。
大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？
比如：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）。
吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）。
九．小結(jié)：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結(jié)束）
小羊過橋讀后感篇二十一
1、復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2、在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。
3、對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，在游戲活動和生活中，學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
（一）開始部分：創(chuàng)設(shè)情境
（幼兒自由議論，教師總結(jié)）
（幼兒自由討論）
教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2，3，……
（二）基本部分：數(shù)臺階
1、幼兒和老師一起數(shù)臺階，發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。
教師：小羊覺得過橋真有意思，想再過一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺操作圖片小羊）
走了兩次啊，小羊覺得很奇怪，小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪？
（幼兒自由討論）
2、教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù)，分組多次練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。
（1）教師總結(jié)：我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個按一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
（2）上橋時教師順數(shù)，下橋時幼兒倒數(shù)，再輪換。
（3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321。在交替數(shù)。
3、小羊回家了，又路過了橋，再次鞏固復(fù)習(xí)。
（教師再將圖片小羊放在另一級臺階，幼兒接著數(shù)。也可請幼兒上黑板操作）
總結(jié)：小羊覺得過橋真有意思，這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。
在我們的生活中，也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子：新年倒計時，交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。
（三）結(jié)束部分：游戲鞏固
看誰搭得長，在游戲中體驗倒數(shù)的緊張刺激
1、倒計時10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。
2、每組第一名進(jìn)行總決賽，決出冠軍、亞軍。
3、幼兒倒計時整理積木。
（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養(yǎng)協(xié)作精神，個別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺階游戲。
（二）在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習(xí)。
“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點(diǎn)數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，再按從多到少的順序數(shù)下來。感知倒著數(shù)是越來越少。
“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數(shù)、可以倒數(shù)）排列接龍。
“數(shù)字卡片”：小數(shù)字排隊，讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊的，發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的小朋友，可以把空格處的小數(shù)字填上。
（三）可以在日常生活中，如上下樓梯、上下山坡時學(xué)習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。
（一）設(shè)計意圖分析
1、活動內(nèi)容分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！缎⊙蜻^橋》的內(nèi)容來源于幼兒生活，過橋是每個幼兒都有的生活經(jīng)驗。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的特點(diǎn)，選擇、設(shè)計、組織活動，滿足幼兒生活、成長需要，做到學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活。
合理的故事情節(jié)和螺旋上升式的教學(xué)目標(biāo)要求，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高了表現(xiàn)能力，又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的`相關(guān)知識，知道其在生活中的應(yīng)用。
2、幼兒分析
中班幼兒活潑好動、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的社會責(zé)任感，當(dāng)自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。筆者創(chuàng)設(shè)了幫助小羊一起過橋的情境，在幫助小羊過橋的過程中，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù)。
3、設(shè)計理念
《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式，切忌使用單一的說教形式，而應(yīng)著力組織適合幼兒的活動，形式多樣化，通過作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生質(zhì)的影響，讓他們獲得一定的知識技能?；顒拥慕M織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。
在這一思想指導(dǎo)下，筆者對數(shù)學(xué)活動設(shè)計中的各要素進(jìn)行分析，創(chuàng)設(shè)小羊過橋的情境，通過上橋順數(shù)，下橋倒數(shù)的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識。活動中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
（二）活動目標(biāo)分析
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為達(dá)到數(shù)學(xué)教育最終的目標(biāo)，我確定了認(rèn)知、情感、技能三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面?；顒幽繕?biāo)為：1。復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2。在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。3。對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，在游戲活動和生活中，學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
目標(biāo)1是認(rèn)知類目標(biāo)。通過觀察彩虹橋特點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)，導(dǎo)入活動。而后重在鼓勵幼兒在情境中學(xué)習(xí)、理解、掌握順著數(shù)和倒著數(shù)。
目標(biāo)2是技能類目標(biāo)。通過各種操作練習(xí)形式進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望并學(xué)會大膽主動的參與表述。
目標(biāo)3是情感類目標(biāo)。通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高表現(xiàn)能力。對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣。
本次活動的重點(diǎn)在于倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。在多種形式的練習(xí)中達(dá)成重點(diǎn)。
本次活動的難點(diǎn)是倒著數(shù)，要求思維有一定的可逆性。在倒著數(shù)的時候，要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。
（三）活動準(zhǔn)備分析
根據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計內(nèi)容，應(yīng)教學(xué)的需要，本次活動準(zhǔn)備分為經(jīng)驗準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備。
首先是經(jīng)驗準(zhǔn)備?！毒V要》指出：教學(xué)設(shè)計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)可以進(jìn)一步建立鞏固他們的數(shù)概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。
其次是物質(zhì)準(zhǔn)備。有操作材料（數(shù)字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強(qiáng)。
最后是環(huán)境準(zhǔn)備。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料?；顒忧坝變旱奈恢脭[成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi)，老師更好的關(guān)注幼兒的同時，幼兒也能更方便更直觀的接觸教師，更有利于活動中師生互動。創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)。
小羊過橋讀后感篇二十二
1.德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2.知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的.口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。3.能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力活動準(zhǔn)備：
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
今天，老師為小朋友們請來了幾位動物小朋友，仔細(xì)看看，你們認(rèn)識它們嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的故事就和小羊有關(guān)，名字叫《小羊過橋》。
1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？
（2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
這時，我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來到（小橋上）。你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進(jìn)（河中央）。
7．請幼兒跟著老師朗誦兒歌。
8.提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進(jìn)行表演
9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?
請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景
10.教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚(yáng)一下兩只小羊。東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。一先一后過了河，大家樂呵呵。
11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？比如：玩滑滑梯時、玩玩具、上廁所、吃水果時、在超市買東西收銀處要按順序排隊，不要搶到別人前面去。
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。
教師小結(jié)：
小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
小羊過橋讀后感篇二十三
活動目標(biāo)
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
活動準(zhǔn)備
視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。小精靈兒童(http://)
活動過程
（一） 游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。
1．獨(dú)木橋什么樣的？剛才走獨(dú)木橋的時候有什么感覺？
2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容
1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？
3、你想對兩只羊說什么？
4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。
（四）活動延伸
引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。
教學(xué)反思
本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的`聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
小羊過橋讀后感篇一
星期天上午，東邊的小黑羊高高興興的去外婆家，兩只小羊過橋作文。恰好西邊的小白羊準(zhǔn)備去看她敬愛的奶奶。它們在一座狹的獨(dú)木橋上相遇了。住在東邊的小黑羊說：“讓我先過去，因為我比你長得高大，所以我有資格先過去。”住在東邊的小羊不服氣的說：誰說你長得高大就能先過，應(yīng)該讓我先過，因為我比你長得漂亮100倍?！睜幹瑺幹鼈兙拖嗷ラ_始打了起來，你打我一下，我打你一下，打的`沒完沒了的。最后水里的魚媽媽開口說話了：“別打了，別打了，你們之間的一個讓一讓不就行嗎！”兩只小羊你看看我，我看看你，小黑羊主動地對小白羊說：“你先走吧！”后來兩只小山羊安全的過了獨(dú)木橋。
小羊過橋讀后感篇二
原來，今天是小熊胖胖的'生日，小白要過河去對岸參加它的生日聚會。小黑呢？它的媽媽生病了，它要去河西請大夫來。
它們來到河邊，幾乎同時上了獨(dú)木橋。這個獨(dú)木橋又高又窄，只能過一個人。小黑說：讓我過。小白說：讓我過。它們倆越吵越厲害，竟然打了起來。小白用犄角頂住小黑，小黑也用犄角進(jìn)行還擊，它們打得不可開交。
這一打，讓水底的小魚妹妹看著了，它浮上水面說：你們兩個別打了，這樣多不好呀！小黑氣呼呼地說：小魚妹妹，你來給我們評評理。它老是不讓我過去。小白也一百個不愿意地說：我也著急過河呀！。別吵，別吵，不能不分青紅皂白就吵。請先說說你們著急的理由。小魚儼然一個大法官。媽媽病了，我著急要去請大夫給媽媽看病。小黑委屈地說。一聽小黑解釋了原因，小白有點(diǎn)后悔剛才和小黑爭執(zhí)，它不好意思地說：我要去給小胖過生日，大家都等著我呢。但你媽媽生病了，找大夫更重要一些。你要是剛才說了理由，我會讓你先過的。一聽小白這么說，小黑也不好意思了，它難為情地對小白說：哎呀，給好朋友過生日也很重要，你要說明理由，我也會先讓的。小白客氣地說你媽媽病了，看病要緊，你先過，你先過，邊說邊向后退。小黑也謙虛地說：不用，還是你先過吧。剛才誰都不肯禮讓的兩只小羊都互相謙讓起來。
小魚妹妹看了兩人的舉動，笑著說：這不就沒問題了嘛！要是你倆剛開始就說清楚著急過橋的理由，不就早解決了嘛！給媽媽看病要緊，小黑你先過吧！小黑不好意思地說：那我就先過了，謝謝你們！小白、小魚，再見。小魚妹妹當(dāng)了臨時調(diào)解員，很愉快地轉(zhuǎn)身游走了。小白呢，當(dāng)然是高高興興去參加小胖的生日聚會了。
小羊過橋讀后感篇三
有一條小河，河的東邊住著一只小羊，河的西邊也住著一只小羊，河的東邊、西邊是由一座小橋連著的，這座橋很窄，每次只能過一個人。
一天，兩只小羊都想到對岸去玩，它們走到橋中心，正好碰面，一只羊說：“讓我先過河。”另一只羊說：“讓我先過河?！彼鼈儾恢挥X就打起來了。兩只頭對著頭，角對著角，互不相讓，過了一會兒，一只羊把另一只羊頂翻了，它正想趁機(jī)過河，突然發(fā)現(xiàn)另一只羊的角正好插在了木橋上，可它的反應(yīng)沒有那么快，橋出現(xiàn)了裂縫，它才反應(yīng)過來，可是已經(jīng)來不及了，結(jié)果，它們都掉進(jìn)河水里淹死了。
如果它們相互謙讓，它們就不會掉進(jìn)水里淹死了。
小羊過橋讀后感篇四
【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)數(shù)序，能倒著數(shù)、順著數(shù)，進(jìn)步數(shù)數(shù)的愛好和能力。2、了解不同數(shù)數(shù)方法的利用?！净顒訙?zhǔn)備】1、教具：小羊一只，小牛、小牛家一份，紅綠燈2、學(xué)具：一條小橋的拼圖貼有數(shù)字1——10的汽車卡若干數(shù)字1——10若干【活動過程】一、導(dǎo)進(jìn)1、“今每天氣真好，小羊想到好朋友小牛家往做客?？尚⊙蛲∨＜乙?jīng)過一座小橋，這是一座怎樣樣的橋呢？”2、幼兒自由談?wù)?，教師總結(jié)。二、數(shù)臺階與幼兒共同觀察、講授黑板上的拱橋1、上橋“好漂亮的石拱橋呀，我們一起幫助小羊走走看。小羊一邊走，我們一邊幫小羊數(shù)數(shù)腳下踩有幾塊石頭。”（要求：每走一步都從最底下一塊數(shù)起）2、下橋“下橋了，我們再幫小羊數(shù)數(shù)腳下踩有幾塊石頭。”3、給橋貼數(shù)字1-104、再次數(shù)數(shù)貼過數(shù)字的橋三、感知順數(shù)、倒數(shù)1、順數(shù)小羊上橋的時候，腳下的石頭有甚么變化？（腳下的石頭愈來愈多，愈來愈高，每上一個臺階就多一塊石頭，像這樣數(shù)字從小到大一個挨著一個順著數(shù)就是順數(shù)）2、倒數(shù)小羊下橋的時候，腳下的石頭又有甚么變化？（腳下的石頭愈來愈少，愈來愈矮，每下一個臺階就少一塊石頭，像這樣數(shù)字從大到小一個挨著一個倒著數(shù)就是倒數(shù)）四、游戲：小手爬1、請幼兒把左手臂當(dāng)作小羊的上橋，把右手臂當(dāng)作小羊下橋。上橋，按數(shù)字1——10從手?jǐn)?shù)得手臂順著數(shù)；下橋，按數(shù)字10——1從肩膀開始往下數(shù)。2、幼兒從10之內(nèi)任何一個數(shù)字開始數(shù)下往。五、游戲：紅綠燈1、在我們的生活中還有甚么地方要用倒著數(shù)呢？2、給小汽車貼車牌：給幼兒預(yù)備4個數(shù)字，按從大到小倒數(shù)的順序排列3、請幼兒手持各色彩的汽車卡站在相同色彩的標(biāo)記線上4、每列色彩的隊伍根據(jù)老師的要求順排、倒排。5、幼兒手持汽車卡動身，碰到紅燈停下并進(jìn)行倒數(shù)，綠燈亮了繼續(xù)前進(jìn)......
小羊過橋讀后感篇五
1．培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容，大膽學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2．激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。
3．讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。
4．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。
1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽的欲望。
首先營造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》?！?BR> 2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問：（1）故事的名稱叫什么?
（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
（3）小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時作輔助表演。)
（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
（5）引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話。
3.聽一遍故事錄音，老師表演指偶。
4.延伸活動：幼兒分散邊表演指偶，邊學(xué)講對話。
本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
小羊過橋讀后感篇六
1.復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2.在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。
3.對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
（一）開始部分：創(chuàng)設(shè)情境
（幼兒自由議論，教師總結(jié)）
（幼兒自由討論）
教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階。2，3，……
（二）基本部分：數(shù)臺階
1.幼兒和老師一起數(shù)臺階，發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。
教師：小羊覺得過橋真有意思，想再過一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺操作圖片小羊）
走了兩次啊，小羊覺得很奇怪，小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪？
（幼兒自由討論）
2.教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù)，分組多次練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。
（1）教師總結(jié)：我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個按一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
（2）上橋時教師順數(shù)，下橋時幼兒倒數(shù)，再輪換。
（3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321.在交替數(shù)。
3.小羊回家了，又路過了橋，再次鞏固復(fù)習(xí)。
（教師再將圖片小羊放在另一級臺階，幼兒接著數(shù)。也可請幼兒上黑板操作）
總結(jié)：小羊覺得過橋真有意思，這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。
在我們的生活中，也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子：新年倒計時，交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。
（三）結(jié)束部分：游戲鞏固
看誰搭得長，在游戲中體驗倒數(shù)的緊張刺激
1．倒計時10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。
2．每組第一名進(jìn)行總決賽，決出冠軍、亞軍。
3. 幼兒倒計時整理積木。
（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養(yǎng)協(xié)作精神，個別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺階游戲。
（二）在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習(xí)。
“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點(diǎn)數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，再按從多到少的順序數(shù)下來。感知倒著數(shù)是越來越少。
“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數(shù)、可以倒數(shù)）排列接龍。
“數(shù)字卡片”： 小數(shù)字排隊，讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊的，發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的小朋友，可以把空格處的小數(shù)字填上。
（三）可以在日常生活中，如上下樓梯、上下山坡時學(xué)習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。
（一）設(shè)計意圖分析
1.活動內(nèi)容分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！缎⊙蜻^橋》的內(nèi)容來源于幼兒生活，過橋是每個幼兒都有的生活經(jīng)驗。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的特點(diǎn)，選擇、設(shè)計、組織活動，滿足幼兒生活、成長需要，做到學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活。
合理的.故事情節(jié)和螺旋上升式的教學(xué)目標(biāo)要求，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高了表現(xiàn)能力，又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的相關(guān)知識，知道其在生活中的應(yīng)用。
2．幼兒分析
中班幼兒活潑好動、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的社會責(zé)任感，當(dāng)自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。筆者創(chuàng)設(shè)了幫助小羊一起過橋的情境，在幫助小羊過橋的過程中，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù)。
3．設(shè)計理念
《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式，切忌使用單一的說教形式，而應(yīng)著力組織適合幼兒的活動，形式多樣化，通過作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生質(zhì)的影響，讓他們獲得一定的知識技能。活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。
在這一思想指導(dǎo)下，筆者對數(shù)學(xué)活動設(shè)計中的各要素進(jìn)行分析，創(chuàng)設(shè)小羊過橋的情境，通過上橋順數(shù)，下橋倒數(shù)的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識?；顒又薪處熞砸龑?dǎo)者的身份出現(xiàn)，啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
（二）活動目標(biāo)分析
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為達(dá)到數(shù)學(xué)教育最終的目標(biāo)，我確定了認(rèn)知、情感、技能三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面?；顒幽繕?biāo)為：1.復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2.在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。3.對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
目標(biāo)1是認(rèn)知類目標(biāo)。通過觀察彩虹橋特點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)，導(dǎo)入活動。而后重在鼓勵幼兒在情境中學(xué)習(xí)、理解、掌握順著數(shù)和倒著數(shù)。
目標(biāo)2是技能類目標(biāo)。通過各種操作練習(xí)形式進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望并學(xué)會大膽主動的參與表述。
目標(biāo)3是情感類目標(biāo)。通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高表現(xiàn)能力。對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣。
本次活動的重點(diǎn)在于倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。在多種形式的練習(xí)中達(dá)成重點(diǎn)。
本次活動的難點(diǎn)是倒著數(shù)，要求思維有一定的可逆性。在倒著數(shù)的時候，要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。
（三）活動準(zhǔn)備分析
根據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計內(nèi)容，應(yīng)教學(xué)的需要，本次活動準(zhǔn)備分為經(jīng)驗準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備。
首先是經(jīng)驗準(zhǔn)備?！毒V要》指出：教學(xué)設(shè)計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)可以進(jìn)一步建立鞏固他們的數(shù)概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。
其次是物質(zhì)準(zhǔn)備。有操作材料（數(shù)字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強(qiáng)。
最后是環(huán)境準(zhǔn)備。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。活動前幼兒的位置擺成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi)，老師更好的關(guān)注幼兒的同時，幼兒也能更方便更直觀的接觸教師，更有利于活動中師生互動。創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)。
小羊過橋讀后感篇七
陳一茗
一個春天的清晨，風(fēng)和日麗，陽光明媚，蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，小鳥兒在空中自由地飛翔，林中的小河正淙淙地流著，緩緩地通過一座木板橋。
兩只小山羊從兩岸走向獨(dú)木橋，在橋中心相遇了。小白、小黃兩只小羊都想過橋，于是它們就在橋上激烈地爭論了起來。小白大聲喝道：“讓開！快讓路，我想去聽兔姐姐的音樂會！快來不及了，讓開，走開?。 毙↑S聽了，生氣極了，心想：我也有急事??！為什么是我讓開，而不是它讓開！于是，它也喊了起來：“你有急事，我也有事啊！我要去電影院，只剩下九分鐘了！我要來不及的！”
它們倆爭論了很久也沒分出勝負(fù)，接著就打了起來。小黃漲紅了臉，使足了勁兒，向前沖去，小白呢，則擼起了袖子，舞起手臂向前奔去。
這時，黃牛爺爺走了過來，看見了這情景，就大聲說道：“你們別吵了，你們倆別吵了，都不會謙讓嗎？”小白和小黃想了想，停止了爭吵，慚愧地低下了頭。牛爺爺又說：“你們中的一個只要向后退兩步，不就可以過橋了嗎？你們要學(xué)會謙讓??！”小白看著小黃，說：“對不起，小黃，我不該打你的?！闭f完，低下了頭，小黃看到它這副模樣，連忙說：“沒事兒，我們下次記得要互相謙讓哦！”說完，它們都露出了燦爛的笑容。
這時森林里的小河流淌得更歡了，太陽更明媚了……
方雅萱
在一個陽光明媚的早晨，小羊麗麗去參加小熊的生日聚會。
去小熊家的路上要經(jīng)過一座小橋，橋下河水緩緩地流動，魚兒歡快地游著，還有小蝦在嬉戲……麗麗心想：今天的天氣真好呀！今天是我最開心的一天！
麗麗剛一上橋，發(fā)現(xiàn)對面竟然站著她的死對頭：山羊歡歡！麗麗擺出一副很瞧不起歡歡的樣子走了過去。當(dāng)他們在橋上相遇時，麗麗喊道：“走開，讓我先過去，還有十分鐘小熊的生日派對就要開始了，我可不能遲到！”“不行，讓我先過去，我要去找醫(yī)生給表妹治??！”歡歡也叫了起來?！拔蚁龋 薄拔蚁龋 薄拔蚁?！”就這樣，麗麗和歡歡激烈地爭執(zhí)著。
這時，烏龜公公游了過來，說：“你們在干嘛，這么吵！”“烏龜公公，您來的正好，幫我們評評理。我要參加小熊的生日聚會，但要遲到了，而歡歡要去找醫(yī)生給表妹看病，您說誰先走？”麗麗問?！鞍?，真是一群不懂事的孩子。你們要學(xué)會互相謙讓，為別人著想，不能自顧自地做事！”烏龜公公嚴(yán)厲地說道。麗麗和歡歡聽了烏龜公公的話，都羞愧地低下了頭。麗麗說：“還是給你妹妹治病要緊，歡歡你先走吧?！薄班牛x謝你！”歡歡感激地答道。
過河風(fēng)波結(jié)束了，麗麗和歡歡都懂得了互相謙讓，兩人還變成了好朋友。
李燮輝
今天是星期六，萬里無云。陽光灑在了一座獨(dú)木橋上，就在這時，橋的兩頭各來了一只小羊，它們的名字叫樂樂和悅悅。
兩只小羊都站在橋的兩頭，由于著急，誰都沒看見對方，直到它們走到了橋中央，才發(fā)現(xiàn)還有一只小羊要過橋。突然，悅悅大吼了一聲：“快讓開！我上學(xué)馬上要遲到了。”悅悅雙手插著腰，瞪著眼睛，氣勢洶洶的。樂樂也不甘示弱，它把腳跨了一步，弓著身子說：“那又怎樣，我要去參加個很重要的聚會呢，讓我先過！”兩只小羊似乎成了兩頭公牛，狠狠地瞪著對方。這時，有一匹馬聽見了它們爭吵的聲音，連忙跑了過來，了解情況后，連忙說：“你們別爭了，不然的話，你們會全掉下水的，一定要學(xué)會謙讓啊！”這時悅悅恍然大悟，想：讓樂樂先過吧，我們要學(xué)會謙讓。于是，悅悅便讓樂樂先過了橋，樂樂非常感激。
小河歡快地流動著，仿佛唱起了歡快的歌兒！小花綻放著，仿佛露出了笑臉，對它們說：“知錯就改就是好孩子?！?BR> 夏語
一個陽光燦爛的早晨，陽光籠罩著大地，像給大地鋪上了一層金色的地毯，早晨的濃霧正慢慢散開。給人一種朦朧美。森林里，小河歡快地流著，河里游動著小魚，樹木搖曳著身體，跳著歡快的舞姿，小草唱著動聽的歌。
有兩只小羊，分別叫妮妮和悅悅，它們一大早出了門，邊走邊唱著歌，可開心啦！走著，走著，不知不覺中走到了一座獨(dú)木橋上。他倆都想過河，可是，橋只有一米寬，兩人不可能同時過橋，于是，它們隔著河，開始吵起來，妮妮雙手叉著腰，嘟著嘴，撅著屁股，嚷嚷道：“我要去參加我最好的朋友音音的聚會呢，再不走，我就要遲到啦！一大早就把我的心情給毀了，真是的?！边@時，悅悅也皺起了眉頭吵道：“哼，我約了同學(xué)莉莉去游樂場玩，如果晚到就是不守約定，所以，快讓我先過去！”兩只小羊都理直氣壯，爭先恐后地要先過河。這時，妮妮實(shí)在忍不住了，靜下心來想到，老師說要互相謙讓，我一定要突破自己，這樣才可以進(jìn)步。于是，妮妮主動退后了一步，說：“你先過吧?！睈倫偤芨屑ぃf：“謝謝你，你真好。”它們倆露出了會心的微笑。
這時，天空更美了，小河更歡快地流著，好像在說：“妮妮真棒，懂得謙讓?！?BR> 趙熠軒
一個陽光燦爛的清晨，溪水嘩嘩的流淌著，小鳥在樹上歡快的鳴叫。這些聲音在一起，仿佛就是一首交響曲。
突然，在這美妙而又動聽的歌聲中，也夾雜了一下爭吵的聲音。啊，原來是相遇在獨(dú)木橋的一只小白羊和一只小黃羊在爭吵。
由于獨(dú)木橋非常窄，只能一只羊獨(dú)自過橋。兩只小羊誰也不肯讓路，在橋上爭得面紅耳赤，不可開交。小黃羊說：“是我先到這來的。”小白羊也不甘示弱，說：“我還要去參加音樂會呢！”
最后他們互不想讓，撞在了一起，同時一起掉進(jìn)了水里。在落水的那一秒，他們都在喊：“我真是太后悔啦，如果當(dāng)時我往后退一步，讓那只羊先過獨(dú)木橋，也就不會造成兩敗俱傷啦！”
林毓涵
森林里河水在嘩嘩的流動，水里的魚兒在歡快的游動。這一天，小羊軒軒蹦蹦跳跳地朝著小橋走來，小羊紅紅也從對岸朝著小橋飛奔而來。
小羊軒軒看見有只小羊紅紅朝著他走來，連忙跑上去說：“我急著要去別人的生日派對，還有二十分鐘派對就要開始了，可以讓我先過去嗎？”小羊說：“我比你還要急，妹妹發(fā)高燒在家里躺著，媽媽不在家，我急著過河去找醫(yī)生?！彼麄儌z吵了起來，小羊軒軒揮舞著拳頭，小羊紅紅急得直跺腳。
這時，牛爺爺走過來看到他們倆在爭吵，連忙走上去問：“這是怎么回事？你們倆怎么吵起來了呢？”小羊紅紅說：“妹妹生病在家，急著去找醫(yī)生?！毙⊙蜍庈幷f：“朋友生日派對馬上就開始了，我也很著急。”牛爺爺說：“做人要謙讓，你們倆誰都不讓誰，都別想過去！”
聽了牛爺爺這番話后，倆人都認(rèn)識到自己做錯了事情。小羊軒軒對小羊紅紅說：“你先走吧，你妹妹還病著呢。”小羊紅紅說：“生日派對馬上要開始了，你先走吧。”牛爺爺表揚(yáng)他們倆：“你們學(xué)會了謙讓，多好！小羊紅紅，你先過河吧！”
董羿清
一個陽光燦爛，明媚的早晨，河邊的樹木，像一把把碩大的綠傘。鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，花兒開放著，迎接新一天的到來。
突然“撲通”一身，兩個人紛紛落水。大喊：“救命?。【让?！”一只年長的烏龜，聽見了她們的呼喊，馱起她們，將她們送上了岸。朵朵連忙向花花道歉：“對不起，我不應(yīng)該對你這么兇?！薄安徊徊?，這不是全都是你的錯，對不起。”“沒事，我們都應(yīng)該互相謙讓?！?BR> 從此，她們成了一對好朋友。
孫楚涵
一個陽光燦爛的早上，小山羊珍珍和華華都要過一座獨(dú)木橋。
珍珍和華華都想先過橋。于是他們快速地跑到橋的中央。珍珍皺著眉頭，瞪著眼睛，對華華說：“我先到的！再說應(yīng)該女士優(yōu)先！”華華也不甘落后，說：“明明是我先到的！我還要去參加小熊紅紅的生日派對呢！”說著，他們倆就打了起來。
這時，一只老山羊走了過來，語重心長地對他們說：“不要再吵了！你們其中的一只山羊讓一步，你們就都可以順利過橋的?！毙∩窖蛉A華想，我先來讓一步吧。于是華華退到了岸邊。珍珍順利地過了橋。珍珍想：華華先讓了一步，是多么大度的表現(xiàn)??！我要學(xué)習(xí)他，和他交個朋友。于是，珍珍開心地對華華說：“謝謝你，華華。我們成為好朋友吧！”
這時，站在旁邊的老山羊笑瞇瞇地說：“看，是不是互相謙讓，就都會有好結(jié)果??！”
金思宇
一個陽光明媚的日子，小白和小黃都要過獨(dú)木橋，溪邊綠樹成蔭，鮮花盛開，清澈的流水潺潺地流動著?？删驮谶@美麗的環(huán)境里，發(fā)生了一次爭吵。
這時，小白和小黃同時從兩岸走上了一座橋面很窄的獨(dú)木橋。他們倆都急著要過橋，誰也不讓誰?！笆俏蚁壬蠘虻?！”小黃開口了?！安粚?，是我先上橋的！”小白也開口爭辯。“那……，你應(yīng)該先讓我，我要去橋?qū)γ嬲蚁饦?，再把它的葉子和鮮花做成花環(huán)送給媽媽！”小黃理直氣壯地說?！澳悴艖?yīng)該先讓我！我要去對面找我的朋友玩游戲！”小白不甘示弱地說。
正當(dāng)它們吵得面紅耳赤時，小白兔看見了，在岸邊大聲喊道：“你們兩個在干嘛？”“它不讓我過橋！”小白生氣地說?！安粚?，不對。是它不讓我過橋！”小黃大聲反駁小白?！芭?，我知道了。”小白兔說道，“你們兩個其實(shí)都有錯，如果你們有一個人讓路，就都可以順利地過橋了?！?BR> 小白和小黃恍然大悟。他們互相道歉，小白主動讓小黃先過了橋，各自順利地到達(dá)了目的地。
高思憶
一天，小山羊歡歡高高興興地出門了，原來他要去參加它朋友的生日派對。它走著走著，不一會兒便來到一座小河邊。
它們一直吵啊吵，好像不分個勝負(fù)誰也不能過去了。就在這時，老牛聽到了吵架聲，來到了現(xiàn)場，說道：“都別吵了！再這么下去，誰也過不去！”老牛又說：“如果你們之中有一個人讓一讓，大家不就都能過去了嗎？”兩只小山羊聽完后，沉思了一會兒，慚愧地低下了頭。樂樂說：“你來吧?！边呎f邊把小橋讓了出來，歡歡過了橋后，樂樂跟著過了橋，老牛這時又開口了，說道：“如果平時你們都能互相謙讓的話，以后就再也不會有這種事情發(fā)生啦！”兩只小羊聽了都點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此，這座橋就再也沒有發(fā)生過這樣的事。
薛可欣
在美麗的大森林里，一條小河把森林分成了兩部分—東邊和西邊。小羊歡歡和快快分別住在河岸的兩邊。唯一能過河的辦法就是通過小河上的獨(dú)木橋。
這一天，歡歡和快快都要過河，它們倆一齊走上橋，來到了橋中央。歡歡說：“是我先上來的，你給我走開！”快快心想：聽說以前有個故事就是兩只羊爭著過獨(dú)木橋，結(jié)果全都掉了下去，我們不能像它們一樣，我們要學(xué)會謙讓?？炜爝B忙說：“我們需要謙讓，不能這樣擠來擠去，不然都會掉下去的。”歡歡聽了，也想起了那則故事，紅著臉，低下了頭說：“對不起，我不該對你大吼大叫，我們是要互相謙讓！”剛說完，它就轉(zhuǎn)身下了橋。就這樣，兩只小羊都順利地過了獨(dú)木橋。
從此以后，它們兩個成為了非常要好的朋友。
小羊過橋讀后感篇八
1.讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點(diǎn)和念兒歌的樂趣。
2.能理解兒歌中的故事內(nèi)容，懂得謙讓。
1.幼兒知道獨(dú)木橋的構(gòu)造。
2.教師準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)獨(dú)木橋的情景。
讓同學(xué)們懂得故事中蘊(yùn)含的道理。學(xué)會謙讓。
一.幼兒觀察幼兒用書《大家在一起》的掛圖。
1.提問:圖上有誰和誰?
它們在干什么?
結(jié)果怎樣?指名答。
森林力的山腳下有一條河，河邊有兩座山，東邊住著小白羊，西邊住著小黑羊。今天，是星期天。小白羊要到河對岸去持青草，小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油。兩只小羊一起來到了小橋上。都想自己先過去，可是獨(dú)木橋一次只能過一個人，于是，兩只小羊就你推我一下，我推你一下。結(jié)果，撲通一聲都掉進(jìn)了河中央，弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。
你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進(jìn)（河中央）。
4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍。
二．提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進(jìn)行表演。
三．請小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景。
四.續(xù)編故事:第二天，兩只小羊又在橋上遇見了，這時候會發(fā)生什么事呢?......
請小朋友們接著把故事編下去。指名說。
五．教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你說一句表揚(yáng)他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過了河，大家樂呵呵。
大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？
比如：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）。
吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）。
九．小結(jié)：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結(jié)束）
小羊過橋讀后感篇九
在一條河的兩岸分別生活著一只小白羊和一只小黑羊。河上面有一架獨(dú)木橋，他們常常走過獨(dú)木橋去看各自的奶奶。一天，兩只小羊在橋上相遇了。他們誰也不退讓都想先過去。不一會兒，他們就吵起架來，吵著吵著就在獨(dú)木橋上打了起來。結(jié)果兩只小羊一起掉進(jìn)了河里。
兩只小羊做得不對，它們不應(yīng)該在獨(dú)木橋上吵架和打架，它們應(yīng)該相互謙讓，讓一只小羊先過去，它們在也不掉進(jìn)河里了。我們在學(xué)校里上樓梯下樓梯的時候不應(yīng)該學(xué)習(xí)小羊亂擠亂吵，我們應(yīng)該相互謙讓，上下樓梯要靠右邊走，遇到比我小的小朋友的時候我應(yīng)該讓他們先走。
小羊過橋讀后感篇十
1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力 活動準(zhǔn)備：
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
今天，老師為小朋友們請來了幾位動物小朋友，仔細(xì)看看，你們認(rèn)識它們嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的故事就和小羊有關(guān)，名字叫《小羊過橋》。
1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？
（2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
這時，我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來到（小橋上）。 你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進(jìn)（河中央）。
7．請幼兒跟著老師朗誦兒歌。
8.提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進(jìn)行表演
9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?
請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景
10.教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚(yáng)一下兩只小羊。 東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。 一先一后過了河，大家樂呵呵。
11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？ 比如：玩滑滑梯時、玩玩具、上廁所、吃水果時、在超市買東西收銀處要按順序排隊，不要搶到別人前面去。
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。
教師小結(jié)：
小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
小羊過橋讀后感篇十一
從前，有一片大森林，里面住著許多可愛的小動物，他們善良，友愛。
一天，從小橋東邊來了一只小黑羊，雖然他的毛很黑，但臉卻白得像雪，小黑羊的心情看起來很不錯，因為他要去外公家，他的外公對他可好了，每次都要拿很多青草給他吃，臨走的時候，外公還會塞給小黑羊很多青草，讓他路上吃，小黑羊每次都吃得飽飽的，現(xiàn)在他又要去外公家了，所以心情很好，想到馬上就又可以吃到鮮美的青草了，小黑羊不禁加快了腳步，向著西邊的外公家走去。這時，從西邊又來了一只小白羊，雖然他的毛很白，但臉卻黑得像煤炭，小白羊的心情看起來也很好，因為他要去爺爺家，他的爺爺對他可好了，美次都要拿很多蘿卜給他吃，臨走的時候，爺爺還會塞給他很多蘿卜，讓他路上吃，小白羊每次都吃得飽飽的，現(xiàn)在他又要去爺爺家了，想到馬上又可一吃到鮮美的蘿卜了，小白羊不禁加快了腳步，向著東邊的爺爺家走去。
過了一會兒，兩只小羊在小橋上相遇了，他們都不愿意讓開，于是吵了起來，"你這個黑家伙，快讓開，我還要去爺爺家吃蘿卜呢！"小白羊說，小黑羊也生氣的地說"評什么我讓開，因該是你讓開才對！"兩只小羊就這樣你一言，我一語的吵起來了。最后還動手打了起起來，他們用角頂來頂去，誰都不肯罷手，突然！小橋塌了下去，兩只小羊一起掉下了水，順著河流被沖走了。
這個故事告最后，兩只小羊掙扎著爬上了岸，為自己的自私感到無地自容。
小羊過橋讀后感篇十二
今天我讀了《兩只小羊過橋》這個故事，有一只小黑羊和一只小白羊，他們住在河的兩邊，有一天，他們都要過河去看對岸的姥姥和爺爺。當(dāng)他們走到小河上獨(dú)木橋時相遇了，小白羊和小黑羊都急著過河，誰都不肯退讓，就吵了起來。最后打了起來，都掉到河里去了。
讀了這個故事我覺得我要做個有禮貌的好孩子，同學(xué)之間要互相謙讓，互相幫助。
小羊過橋讀后感篇十三
活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動過程：
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)
2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的`中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨(dú)木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
課后反思：
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的發(fā)展?！缎⊙蜻^橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。活動開始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。
小羊過橋讀后感篇十四
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈
重點(diǎn)和難點(diǎn)：能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋
幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋讀后感篇十五
在年級組老教師的幫助下，我們采用在實(shí)踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動。我用操場上現(xiàn)有的平衡木作為獨(dú)木橋，不給孩子們?nèi)魏蔚囊螅S便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的，他們會排隊，一個跟一個顯得非常有秩序，這也體現(xiàn)了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點(diǎn)的這個情況下，我所期待的情況也就出現(xiàn)了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個問題，并有想去解決這個問題的想法，這就達(dá)到了我所預(yù)設(shè)的效果。
總結(jié)了孩子們在玩的過程遇到的問題，并對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個過橋的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，再來觀看這個視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經(jīng)驗基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進(jìn)而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨(dú)木橋安全的到達(dá)對岸呢？在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實(shí)際行動展示你的方法，這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗，也現(xiàn)場校驗了這個方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是實(shí)踐出真知，非常關(guān)鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會得出的結(jié)果，在這一方面我太心急了，趕了教學(xué)的進(jìn)度，卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機(jī)會去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動中出現(xiàn)了這樣，那樣的問題，同時在活動設(shè)計的時候缺乏對活動紀(jì)律性了考慮，導(dǎo)致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。
但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個問題對幼兒進(jìn)行延伸活動。
社會活動最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會在社會生活中的一個要領(lǐng)，雖然在過程中出了點(diǎn)小問題，還需改進(jìn)，但是我相信通過此次的活動下來我學(xué)習(xí)到的東西非常多，為今后的教學(xué)活動累積了經(jīng)驗。
小羊過橋讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈
重點(diǎn)和難點(diǎn)：能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
教學(xué)過程：
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三、小動物過橋
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋讀后感篇十七
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈
能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的.臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小羊過橋讀后感篇十八
當(dāng)小羊第一次遇到小河上的橋時，它是困惑而又害怕的。小羊站在橋的一端，看著對面的草地，卻不知道如何跨過這座橋。它決定先試探一下，小心翼翼地邁出第一步。然而，橋板的搖晃使小羊感到不安，一下子又退后了。小羊越過不了這座橋，心里充滿了挫敗感。
段落二：從失敗中尋求啟示
小羊在第一次失敗后，不甘心地回過頭去，看著那座似乎無法逾越的橋。它沉思片刻，鼓起勇氣再次踏上橋板。在通過橋的過程中，小羊時而邁出大步，時而又小心翼翼地退后。橋板搖晃的感覺讓小羊感到害怕，但小羊堅持著。雖然它沒有成功地過橋，但這一次的努力讓它明白了一點(diǎn)，就是它需要找到一種合適的策略來解決這個困擾自己的問題。
段落三：尋找到合適的策略
小羊決定尋找一種適合自己的策略來成功跨過橋。它仔細(xì)地觀察橋的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)橋的兩邊有類似于把手的東西。而且，每一個把手部分都有兩個握把，比較穩(wěn)固。小羊意識到，它可以利用這些握把來保持自己的平衡，從而順利通過橋。小羊很興奮地嘗試了這種新的策略，并取得了成功。
段落四：勇于嘗試，克服挑戰(zhàn)
小羊通過尋找合適的策略，克服了橋上的挑戰(zhàn)。它明白了勇于嘗試的重要性。小羊意識到，只有勇于面對困難以及不斷嘗試，自己才能夠提高，不斷克服自己的限制。小羊發(fā)現(xiàn)，每次通過橋的時候，橋板的搖晃感覺并沒有改變，但它變得勇敢了，也變得越來越熟練。小羊明白到，不應(yīng)該因為困難而退縮，而應(yīng)該勇敢地面對它們，一步一步地向前走。
段落五：小羊的成長與收獲
通過過橋的經(jīng)歷，小羊?qū)W到了很多。它學(xué)會了克服困難，學(xué)會了勇于嘗試，學(xué)會了不斷改進(jìn)自己的策略。小羊不再害怕橋的搖晃，反而興奮地期待著每次過橋的機(jī)會。過橋成為了小羊的一項技能，而這項技能也讓它變得更加自信和勇敢。通過解決一個個難題，小羊不斷地成長，收獲著成果。
小羊過橋的心得體會是一篇關(guān)于克服困難和勇于嘗試的故事。通過小羊的努力和堅持，讀者能夠明白在面對困難和挫折時，勇于嘗試和改進(jìn)自己的策略是非常重要的。這個故事鼓勵人們勇敢地追求自己的目標(biāo)，不輕易放棄，努力克服困難，為自己的成長和收獲努力奮斗。
小羊過橋讀后感篇十九
第一段：引言（200字）
小羊過橋是一種經(jīng)典的智力游戲，讓我在解決難題和面對挑戰(zhàn)的過程中得到了很多啟發(fā)和體會。這款游戲中，有一座狹窄的橋，小羊們需要通過橋梁前往對岸，但橋上只能同時通過一只或兩只小羊。同時，還有兇猛的怪獸在巡邏，觸碰到怪獸的小羊就會被吃掉。這個游戲讓我深入思考了如何制定出最佳的策略，同時也讓我對團(tuán)隊合作和堅持不懈的精神有了更深的認(rèn)識。
第二段：策略的重要性（200字）
小羊過橋游戲是一個既需要智力又需要計劃的游戲。在游戲開始時，我需要仔細(xì)觀察橋上和橋下的情況，并根據(jù)怪獸的巡邏路線來制定出合理的策略。我發(fā)現(xiàn)，在多人合作的情況下，制定出的策略更容易成功。因為每只小羊都擁有獨(dú)特的特點(diǎn)和能力，我們可以根據(jù)每只小羊的特長來合理分配任務(wù)，并通過合作來最大化效率。在游戲中，我也意識到策略的重要性。不同的策略可能會帶來不同的結(jié)果，因此，我們要學(xué)會思考和選擇最佳的策略，以求在最短時間內(nèi)通過橋梁。
第三段：團(tuán)隊合作的力量（200字）
小羊過橋游戲中，團(tuán)隊合作起到了至關(guān)重要的作用。每只小羊都必須按照既定的策略和規(guī)則行動，否則可能導(dǎo)致游戲失敗。通過與團(tuán)隊成員的配合和交流，我們可以更好地利用每個人的優(yōu)勢，從而提高整個團(tuán)隊的成功率。而如果每個人只顧自己，不關(guān)心他人的行動，那么團(tuán)隊的協(xié)作效果就會大打折扣。通過這個游戲，我明白了團(tuán)隊合作的重要性，只有團(tuán)隊的力量才能讓我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第四段：面對挑戰(zhàn)的勇氣（200字）
小羊過橋游戲充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要我們充滿勇氣和毅力去克服。在游戲中，有時候我們會遇到難以解決的情況，甚至可能陷入絕境。但是，如果我們放棄了或者被困擾住了，就永遠(yuǎn)無法邁過這座橋。只有勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷嘗試和探索，才能尋找到突破的機(jī)會。因此，小羊過橋游戲也教會了我勇往直前的精神，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)，都要勇敢地去面對并努力邁過那座橋。
第五段：心得與收獲（200字）
通過小羊過橋游戲的體驗，我不僅在智力上得到了鍛煉和提升，還學(xué)會了團(tuán)隊合作和勇氣面對挑戰(zhàn)。在游戲中，我深刻體會到了策略的重要性，只有制定出合理的策略，才能在有限的時間內(nèi)通過橋梁。同時，我也明白了團(tuán)隊合作的力量，只有與團(tuán)隊成員相互配合和支持，才能取得最好的效果。最重要的是，我學(xué)會了勇敢面對挑戰(zhàn)和困難的勇氣，通過不斷嘗試和探索，才能找到解決問題的方法。這些經(jīng)驗對我將來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，讓我更加堅定地追求目標(biāo)，并且更加自信和勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。
結(jié)尾（100字）
小羊過橋是一款具有啟發(fā)性的智力游戲，讓我體驗到了制定策略、團(tuán)隊合作和勇氣面對挑戰(zhàn)的重要性。通過這個游戲，我不僅得到了知識和技巧的提升，更收獲了對于團(tuán)隊合作和堅持不懈精神的深刻理解。我相信，通過這些寶貴的經(jīng)驗和體會，我將能夠在面對任何挑戰(zhàn)時都能勇往直前，邁過人生之橋。
小羊過橋讀后感篇二十
1.讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點(diǎn)和念兒歌的樂趣。
2.能理解兒歌中的`故事內(nèi)容,懂得謙讓。
1.幼兒知道獨(dú)木橋的構(gòu)造。
2.教師準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)獨(dú)木橋的情景。
讓同學(xué)們懂得故事中蘊(yùn)含的道理。學(xué)會謙讓。
一.幼兒觀察幼兒用書《大家在一起》的掛圖。
1.提問:圖上有誰和誰?
它們在干什么?
結(jié)果怎樣?指名答。
森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對岸去持青草,小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油.兩只小羊一起來到了小橋上.都想自己先過去,可是獨(dú)木橋一次只能過一個人,.于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下.結(jié)果,撲通一聲都掉進(jìn)了河中央,弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。
你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進(jìn)（河中央）。
4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍。
二．提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進(jìn)行表演。
三．請小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景。
四.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?......
請小朋友們接著把故事編下去。指名說。
五．教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你說一句表揚(yáng)他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過了河，大家樂呵呵。
大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？
比如：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）。
吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）。
九．小結(jié)：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結(jié)束）
小羊過橋讀后感篇二十一
1、復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2、在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。
3、對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，在游戲活動和生活中，學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
（一）開始部分：創(chuàng)設(shè)情境
（幼兒自由議論，教師總結(jié)）
（幼兒自由討論）
教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2，3，……
（二）基本部分：數(shù)臺階
1、幼兒和老師一起數(shù)臺階，發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。
教師：小羊覺得過橋真有意思，想再過一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺操作圖片小羊）
走了兩次啊，小羊覺得很奇怪，小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪？
（幼兒自由討論）
2、教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù)，分組多次練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。
（1）教師總結(jié)：我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個按一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
（2）上橋時教師順數(shù)，下橋時幼兒倒數(shù)，再輪換。
（3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321。在交替數(shù)。
3、小羊回家了，又路過了橋，再次鞏固復(fù)習(xí)。
（教師再將圖片小羊放在另一級臺階，幼兒接著數(shù)。也可請幼兒上黑板操作）
總結(jié)：小羊覺得過橋真有意思，這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。
在我們的生活中，也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子：新年倒計時，交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。
（三）結(jié)束部分：游戲鞏固
看誰搭得長，在游戲中體驗倒數(shù)的緊張刺激
1、倒計時10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。
2、每組第一名進(jìn)行總決賽，決出冠軍、亞軍。
3、幼兒倒計時整理積木。
（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養(yǎng)協(xié)作精神，個別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺階游戲。
（二）在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習(xí)。
“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點(diǎn)數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，再按從多到少的順序數(shù)下來。感知倒著數(shù)是越來越少。
“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數(shù)、可以倒數(shù)）排列接龍。
“數(shù)字卡片”：小數(shù)字排隊，讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊的，發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的小朋友，可以把空格處的小數(shù)字填上。
（三）可以在日常生活中，如上下樓梯、上下山坡時學(xué)習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。
（一）設(shè)計意圖分析
1、活動內(nèi)容分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！缎⊙蜻^橋》的內(nèi)容來源于幼兒生活，過橋是每個幼兒都有的生活經(jīng)驗。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的特點(diǎn)，選擇、設(shè)計、組織活動，滿足幼兒生活、成長需要，做到學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活。
合理的故事情節(jié)和螺旋上升式的教學(xué)目標(biāo)要求，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高了表現(xiàn)能力，又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的`相關(guān)知識，知道其在生活中的應(yīng)用。
2、幼兒分析
中班幼兒活潑好動、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的社會責(zé)任感，當(dāng)自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。筆者創(chuàng)設(shè)了幫助小羊一起過橋的情境，在幫助小羊過橋的過程中，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù)。
3、設(shè)計理念
《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式，切忌使用單一的說教形式，而應(yīng)著力組織適合幼兒的活動，形式多樣化，通過作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生質(zhì)的影響，讓他們獲得一定的知識技能?；顒拥慕M織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。
在這一思想指導(dǎo)下，筆者對數(shù)學(xué)活動設(shè)計中的各要素進(jìn)行分析，創(chuàng)設(shè)小羊過橋的情境，通過上橋順數(shù)，下橋倒數(shù)的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識。活動中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
（二）活動目標(biāo)分析
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為達(dá)到數(shù)學(xué)教育最終的目標(biāo)，我確定了認(rèn)知、情感、技能三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面?；顒幽繕?biāo)為：1。復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2。在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。3。對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，在游戲活動和生活中，學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
目標(biāo)1是認(rèn)知類目標(biāo)。通過觀察彩虹橋特點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)，導(dǎo)入活動。而后重在鼓勵幼兒在情境中學(xué)習(xí)、理解、掌握順著數(shù)和倒著數(shù)。
目標(biāo)2是技能類目標(biāo)。通過各種操作練習(xí)形式進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望并學(xué)會大膽主動的參與表述。
目標(biāo)3是情感類目標(biāo)。通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高表現(xiàn)能力。對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣。
本次活動的重點(diǎn)在于倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。在多種形式的練習(xí)中達(dá)成重點(diǎn)。
本次活動的難點(diǎn)是倒著數(shù)，要求思維有一定的可逆性。在倒著數(shù)的時候，要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。
（三）活動準(zhǔn)備分析
根據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計內(nèi)容，應(yīng)教學(xué)的需要，本次活動準(zhǔn)備分為經(jīng)驗準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備。
首先是經(jīng)驗準(zhǔn)備?！毒V要》指出：教學(xué)設(shè)計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)可以進(jìn)一步建立鞏固他們的數(shù)概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。
其次是物質(zhì)準(zhǔn)備。有操作材料（數(shù)字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強(qiáng)。
最后是環(huán)境準(zhǔn)備。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料?；顒忧坝變旱奈恢脭[成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi)，老師更好的關(guān)注幼兒的同時，幼兒也能更方便更直觀的接觸教師，更有利于活動中師生互動。創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)。
小羊過橋讀后感篇二十二
1.德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2.知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的.口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。3.能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力活動準(zhǔn)備：
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
今天，老師為小朋友們請來了幾位動物小朋友，仔細(xì)看看，你們認(rèn)識它們嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的故事就和小羊有關(guān)，名字叫《小羊過橋》。
1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？
（2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
這時，我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來到（小橋上）。你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進(jìn)（河中央）。
7．請幼兒跟著老師朗誦兒歌。
8.提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進(jìn)行表演
9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?
請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景
10.教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚(yáng)一下兩只小羊。東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。一先一后過了河，大家樂呵呵。
11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？比如：玩滑滑梯時、玩玩具、上廁所、吃水果時、在超市買東西收銀處要按順序排隊，不要搶到別人前面去。
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。
教師小結(jié)：
小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
小羊過橋讀后感篇二十三
活動目標(biāo)
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
活動準(zhǔn)備
視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。小精靈兒童(http://)
活動過程
（一） 游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。
1．獨(dú)木橋什么樣的？剛才走獨(dú)木橋的時候有什么感覺？
2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容
1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？
3、你想對兩只羊說什么？
4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。
（四）活動延伸
引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。
教學(xué)反思
本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的`聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。