教案是教學活動的設(shè)計和組織方案，是教師進行教學過程管理的重要工具。教案要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，引導學生積極參與課堂活動。教案中的評價環(huán)節(jié)是課堂教學的重要組成部分，它可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教學方法。
教師教案要求篇一
體育教師是學校體育工作的具體執(zhí)行者,其工作好壞直接景響到學校體育任務能否順利地完成。為此,體育教師必須明確自己的職責。
一、認真學習黨的各項方針、政策,樹立為體育教育奮斗的思想。
二、認真參加體育教研室例會及業(yè)務學習。
三、堅持貫徹上級對體育工作的指示,認真執(zhí)行學校教學計劃、教學大綱及有關(guān)體育規(guī)章制度,深入鉆研教學大綱和教材,認真?zhèn)湔n,力爭上好每一堂體育課 , 不斷提高教學質(zhì)量。
四、教師上課必須提前十分鐘到場,做好器材、場地的準備工作,不得遲到和提前下課。不得隨意更改教學計劃的內(nèi)容,如因故需要更改者,必須事先經(jīng)教研室批準。因事或因公出差需辦妥調(diào)課或代課手續(xù)。
五、配合體育部做好每學期期中教學檢查等各級各類檢查工作。
六、學期結(jié)束前做好任課班級的體育成績錄入工作。
七、認真組織好早操、課外體育活動的輔導和考勤工作。
八、做好院運動隊的訓練和院內(nèi)外各項競賽工作。
九、根據(jù)體育部安排,做好在校學生的體質(zhì)健康測試工作。
十、積極參加學校和教研室組織的各項活動,服從領(lǐng)導,加強團結(jié)合作,努力完成教研室布置的各項任務。
十一、協(xié)助體育器材管理員、場館管理員做好管理工作,發(fā)揚勤儉辦學,艱苦創(chuàng)業(yè)精神,教育學生愛護公物。
十二、嚴格要求自己,處處以身作則,做到教書育人。
十三、完成體育部交辦的其它工作。
教師教案要求篇二
一、指導思想：
為了做到資源共享，集思廣益，充分發(fā)揮群眾智慧、個人特長，在充分研究課程標準和教材的前提下，群眾商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際狀況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
二、群眾備課要求：
1、群眾備課應突出研究風氣。既要研“教”，又要研“學”，實現(xiàn)教師的教為學生的學服務。
2、群眾備課應建立在個體備課基礎(chǔ)之上。個體備課包括挖資源（課程標準、教材、教參、資料等）、備學生、設(shè)程序、選方法、擬活動等；群眾備課則是再分析、補漏洞、提推薦、添方法等。
3、要重視教學設(shè)計。教學設(shè)計既包括學科教學、單元章節(jié)等的總體設(shè)計，也包括單一課時的具體設(shè)計。教學設(shè)計要突出教學目標，突出學生的主體參與、自主學習、合作學習、探究學習和師生互動。
4、群眾備課記錄與中心發(fā)言人講稿應詳細完整，群眾備課記錄除記錄講稿要點外，更要記錄群眾研討中的個別意見以及對不同層次的學生的不同處理意見。
三、群眾備課程序：
（1）分配任務。教研組長要根據(jù)本冊教材的結(jié)構(gòu)狀況和學科特點，將備課任務合理地分配給組內(nèi)成員。
（2）個人準備。組內(nèi)成員領(lǐng)受任務以后，個人即進行備課準備，撰寫主備發(fā)言稿及教學設(shè)計方案，還需有課件。準備在群眾議課時作重點發(fā)言和展示。
（3）群眾議課。主備發(fā)言人重點發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言狀況，提出補充和修改意見，統(tǒng)一認識后，由主備人編制教案。
（4）編制教案。主備人根據(jù)自己的鉆研狀況，并結(jié)合群眾議課的意見進行取舍，認真編寫教案，復印后分發(fā)到組內(nèi)每個教師手中。
（5）復案補改。組內(nèi)人員拿到主備人編制的教案（初案）后，要根據(jù)本班的學情，對初案進行補改，使之適應本班的教學實際。
（6）個人執(zhí)教。每個執(zhí)教人將補改后的教案（復案）付諸教學實踐。
其中有主備人和參備人，由各教研組長領(lǐng)導，要讓各位教師都用心參與到活動當中。
教師教案要求篇三
教師的要求是學生成長的動力之一，它鼓勵學生積極參與學習并追求自我超越。教師不僅給予學生知識，還培養(yǎng)學生的品德和態(tài)度。在過去的學習經(jīng)歷中，我經(jīng)歷了許多老師的要求，從中受益良多。他們的要求讓我更加成熟和自信，也培養(yǎng)了我的堅韌和獨立思考的能力。
首先，老師的要求讓我明白了努力的重要性。他們經(jīng)常告訴我們，只有通過不斷的努力才能獲得成功。在學習中，老師鼓勵我們積極參加課堂活動、主動思考問題，并要求我們完成各種任務和作業(yè)。這些要求激發(fā)了我的學習熱情，讓我愿意付出更多的努力去追求更好的成績。通過努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力，也認識到成功并非偶然，而是因為我用心付出的結(jié)果。
其次，老師的要求培養(yǎng)了我的堅韌和毅力。時常遇到難題和困難是不可避免的，但老師要求我們勇敢面對挑戰(zhàn)，并從中尋找解決問題的方法。他們鼓勵我們嘗試不同的途徑，不輕易放棄。他們教導我們，無論遭遇多大的困難，都要堅持下去，不斷嘗試和改進。通過克服困難，我學會了堅持不懈地追求目標，也培養(yǎng)了永不言敗的心態(tài)。
再次，老師的要求讓我發(fā)展了獨立思考的能力。他們鼓勵我們自己動手解決問題，并給予我們足夠的自由空間去思考、探索和創(chuàng)新。在課堂上，老師經(jīng)常提出一些引人思考的問題，要求我們用自己的思維方式找到答案。這培養(yǎng)了我們的獨立思考和解決問題的能力。通過自主思考，我學會了不依賴他人和書本，獨立尋找答案，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
最后，老師的要求加強了我對品德和態(tài)度的培養(yǎng)。他們強調(diào)誠實、守時、尊重他人和團隊合作等價值觀念的重要性。他們邀請我們參與公益活動、實踐社會主義核心價值觀，通過親身實踐，讓我們真正理解并踐行這些價值觀。從老師的要求中，我學會了用正確的態(tài)度面對生活和工作，同時也受到了良好品德的熏陶，成長為一個有責任感和擔當精神的人。
總結(jié)起來，老師的要求對我的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。它們激發(fā)了我的學習熱情、培養(yǎng)了我的堅韌和獨立思考的能力，并加強了我對品德和態(tài)度的培養(yǎng)。通過老師的要求，我不僅得到了學科知識，更得到了人生智慧和成長的動力。我將繼續(xù)努力，不斷超越自我，成為一個有作為和有價值的人。
教師教案要求篇四
教師禮儀是教師在工作崗位上，待人接物、為人處事的行為規(guī)范。教師的形象和禮儀會給孩子留下深刻的印象。教師注重禮儀，不僅是作為社會文明公民應有的素養(yǎng)，而且是培養(yǎng)人格完善、各方面素質(zhì)全面發(fā)展的新一代的需要。下面有小編整理的教師著裝禮儀要求，歡迎閱讀!
3.舉止的禮儀：坐姿須端莊、站姿應挺拔、行姿宜穩(wěn)健;
4.社交的禮儀：尊重他人，禮貌待人;約束自己，自律自重;
8.課堂的禮儀：進教室前準備好上課教材、教具，不攜帶通訊工具進課堂;講課不坐著、不靠著，也不過多來回走動;多用敬語“請”字和尊敬手勢;目光關(guān)注每一個學生;不諷刺挖苦學生。
9.辦公室的禮儀：舉止規(guī)范，談吐文雅，遵守公德，文明辦公。不上網(wǎng)聊天，不玩游戲，不下載娛樂影視片。
10.打電話的禮儀：上班時間不煲電話，接電話宜內(nèi)容簡潔，聲音適度。
11.與學生交往的禮儀：微笑交談，平等溝通。
12.與家長交往的禮儀：接待家長做到來有迎聲、問有答聲、去有送聲教師著裝禮儀要求教師著裝禮儀要求。
13.家訪的禮儀：家訪前應寫便條或打電話預約，把家訪內(nèi)容告訴家長。切忌“登門告狀”。
14.升旗的禮儀：脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正。
15.會場的禮儀：手機置靜音或關(guān)閉，不接聽手機、不發(fā)送和閱讀短信。
提案起因是這位政協(xié)委員有一次去接孩子放學，看到一個老師穿著很低胸的吊帶衫蹲下來給孩子系鞋帶，“當時就覺得不太雅觀?！睘榇酸槍蠋煹闹b禮儀問題，這位有責任心的政協(xié)委員專門到一些學校做了調(diào)研并發(fā)現(xiàn)了一些問題，在南京市“兩會”時上交了自己的提案。南京市教育局為答復此提案出臺了上述這份涵蓋教師的著裝、舉止、教學、社交、網(wǎng)絡(luò)等日常工作與生活的方方面面的《建議》，雖然內(nèi)容很細碎感覺有點婆婆媽媽，第5點“深色中山裝套裝、西服套裝”“旗袍、連衣裙或西服套裙”與第1點“有時代感”的`建議相矛盾，但是我個人認為這份教師禮儀建議的總體導向應該肯定。
教師穿衣服都必須有規(guī)范嗎?有人可能馬上反感當場質(zhì)疑了。都說“佛靠金妝，人靠衣妝”，愛美之心人皆有之，做教師的人跟著時尚換上時裝靚妝的自由也要被限制嗎?是的!“什么場合穿什么衣服”，這是現(xiàn)代文明社會里每一個職業(yè)人都必須遵守的行為規(guī)范。譬如穿著泳裝出現(xiàn)在超市里就會讓人質(zhì)疑這人是否精神有問題;穿著睡衣到歌廳引吭高歌這人也不可能屬于正?！鯉аb，超短裙，化濃妝，染頭發(fā)，盡管時尚，但和老師的職業(yè)特點并不相符。尤其當老師在學校、課堂等職業(yè)場所的時候，更應該注意自己的穿著打扮，言行舉止。曾記得有一年高考后，一位報考美術(shù)專業(yè)的男性考生考后向招生部門申訴，說自己高考時前桌坐著一位女生，那位女生穿著很解放，白花花的后背一直在自己眼前晃悠，搞得自己高考這幾天心猿意馬，做題目受到了嚴重干擾，為此這位男生建議招生部門要規(guī)范考生的著裝。人同此心，心同此理，由此類推猜想：美麗的女教師穿著透明裙站在講臺前上課，黑板下的身影肯定著實讓男學生“眷戀”
。特別是處在青春期發(fā)育階段的中學生，他們定力能有多大?要知道，古人很早就有精辟的見解：“食色，性也”，“冶容誨淫，漫藏誨盜”，這是怎么也抵擋不住的誘惑啊。
誠然，教師的著裝要受“限制”，但教師的服裝不可能永遠停留在孔乙己的“長衫”年代，男教師不可能長年一身嚴謹?shù)摹爸猩窖b”，女教師也不可能每天緇衣素服如同尼姑道姑模樣。因為當代生活的色彩越來越豐富了，人們的服裝也越來越多樣化了，教師的著裝也應該與時俱進。試想，如果教師真的穿著“長衫”“中山裝” “緇衣素服”站到講臺上，恐怕只會招致學生的“反胃”從而影響學生的聽課情緒。因而，在服飾著裝打扮方面，毋須行政主管機關(guān)的“建議”，也毋須學校具體的 “規(guī)定”，只要教師們記住自己的身份，記住“教育無小事，教師無小節(jié)”，記住自己對學生有言傳身教的楷模作用，相信所有教師的著裝一定會是大方得體的。
教師教案要求篇五
自古以來，人們都說“一日為師，終生為父”，老師也是一個人一生中重要的角色。因而給老師寫悼文，也需要注意一定的問題。具體說來主要有以下三個要求：
老師，是一個很崇高的職業(yè)，老師將他的一生都奉獻給了教育事業(yè)，因而在追悼會的時候應該著重強調(diào)。
對老師最高的贊譽不過是“桃李滿天下”了，因而從具體事件來突出老師的品德行為最能吸引來賓，并讓來賓對逝者表示最誠摯的敬意。
教師的一生都為人“傳到授業(yè)解惑”，在結(jié)尾處如能夠引經(jīng)據(jù)典一方面能體現(xiàn)宣讀者的學識，另一方面與教師這種職業(yè)相貼合。
各位嘉賓、各位親朋好友：
今天，我們懷著沉痛的心情，在此舉行告別儀式，深切悼念我們敬愛的教師。在此，我謹代表厚坡中心學校暨全體師生，對xx老師不幸逝世表示沉痛哀悼，并向其家屬致以誠摯問候。我相信，在座的各位心情也十分沉重。因為xx老師的去世，使我們又失去了一位好長輩，好老師，好同志。
xx老師生于。參加教育工作，先后在任教，擔任總務主任、校長等職。任職期間，xx老師工作勤懇，多次被評為縣鎮(zhèn)模范教師。x年光榮退休，x年x月x日因病逝世，享年xx歲。
xx老師的一生，是謙和的一生，也是正直的一生。在人民教師這一神圣崗位上，他勤勤懇懇，踏踏實實，師德高尚。無論在哪所學校，xx老師都能以校為家，以教育事業(yè)為中心工作，一心一意為學校的發(fā)展出謀劃策、添磚加瓦。在擔任總務主任期間，清正廉潔，xx老師為了給學校節(jié)省經(jīng)費，親自制作教具、修理器材，有時甚至自己用自行車為學校一次次地搬運書本。一心為校的作風贏得了全校師生的好評。1997年回到盧嘴擔任校長，學校設(shè)備簡陋，xx老師看在眼里，急在心里。為了早日增加學校硬件設(shè)施，他多方奔走、任勞任怨。為把學校建設(shè)好，他多少次拖著沉重的身體行走在鄉(xiāng)間小路上，多方籌措資金，聯(lián)系建材，導致氣喘吁吁、大汗淋漓，血壓升高，頭暈目眩。終于使學校面貌大為改觀?？梢哉fxx老師為家鄉(xiāng)的教育工作做出了不可磨滅的貢獻。
xx老師為人忠厚，襟懷坦蕩，謙虛謹慎，平易近人。他生活節(jié)儉，艱苦樸素，家庭和睦，鄰里團結(jié)。他對子女嚴格要求，管教規(guī)范，子女個個遵紀守法，好學上進。他含辛茹苦養(yǎng)大的五位子女已繼承父志，成長為多行業(yè)工作的有用之材。
“想見風范空有影，欲聞教誨杳無聲?！眡x老師雖離開了我們，但他的音容笑貌將永遠銘記在我們的心中。xx老師雖然走了，但更多的人會繼承他的遺志，將他未竟的事業(yè)進行下去。 xx老師雖然離去了，但他為人師表、教書育人、自強不息、甘于奉獻的精神將永遠激勵一代又一代人發(fā)揚光大，恪盡職守，興家立業(yè)!
xx老師安息吧!
教師教案要求篇六
1.學期備課
確定全學期的教學目的，教學進度安排，全學期的教學內(nèi)容，教學活動，備課及教案要求。
2.單元備課
確定本單元的教學目標，教學實數(shù)，考慮本單元的教學重點，實踐活動。
3.課時備課
確定本課時的教學進程，選擇本課時的教學方法，設(shè)計好板書與課堂練習。
4.備課教材的使用一教材為主，以資料為輔，注意把握學術(shù)研究的前沿動態(tài)，鼓勵學生共同參與備課，并參與教學，教案《備課及教案要求》。
1.備教材專研教材：懂，透，化。組織教材：緊扣教材，吃透用活教材。
2.備學生了解學生原有水平與接受能力，了解學生的學習習慣與學習方法
3.備教法選擇合適的教學方法類型，優(yōu)化組織，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢揚長避短。
課后反思
2.列表法------------將各項要求分項列出
教學方法--------講解法，演示法，談話法。.
備課是教師在授課前對教課過程、環(huán)節(jié)、內(nèi)容所作的必要的準備工作，如何備課，寫好教案。而教案就是教師備課的備忘錄。備好課是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，是上課成功的前提，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。
課前精心設(shè)置做好授課準備，讓學生能聽懂，有興趣，激發(fā)學生的求知欲，引導學生有效學習，才能真正達到教學目的。
若想成為一名合格的高職院校的教師，還要在備課前對自己的教學對象有充分的認識和了解，有針對性采取一些措施提高備課成效。
在人才培養(yǎng)目標上，職業(yè)教育是培養(yǎng)生產(chǎn)與社會實踐第一線高素質(zhì)技能型專門人才；而后者是培養(yǎng)學術(shù)型、工程型專業(yè)人才。
課程類型與結(jié)構(gòu)上：前者是職業(yè)性的，理論實踐一體化，專業(yè)課比重應較大，并要注重崗位實操技能訓練；后者是學術(shù)性、系統(tǒng)化、純理論，基礎(chǔ)課比重大，強調(diào)基礎(chǔ)扎實和理論的系統(tǒng)性。
評價學生學業(yè)重點：前者突出職業(yè)技能和就業(yè)能力，注意相關(guān)知識的應用，后者是學術(shù)標準，強調(diào)分析問題、解決問題的能力。
教師標準：前者要求教師教學與職業(yè)實踐并重，既有一定企業(yè)一線工作經(jīng)驗，又是一名合格的老師的雙師型教師在職業(yè)教育中具有一定優(yōu)勢。后者強調(diào)高學位，教學科研并重。
高職教育的以上特點，決定了一堂好的職教課必須突出"能力目標"，一門好的職教課程必定有明確的.任務，在教師的指導下，學生能夠完成這些任務，并練出辦事和解決問題的能力，練出"自學的能力"，學到"相關(guān)知識"，獲得實際成果。
清楚了教育對象及教育特點，才能在教學工作中做到有的放矢，有利于指導我們的備課工作。
備課程大綱，使其明確掌握本調(diào)和的教學目的、每個章節(jié)的具體教學要求(重點、難點、關(guān)鍵等)、本課程在該專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位與作用(核心技能課，還是為實現(xiàn)核心技能課目標打基礎(chǔ)的或起輔助作用的課)。
鉆研教材。教師必須熟悉教材編寫的意圖和全部內(nèi)容。教師應是"教課"而不是"教書"，課的內(nèi)容是根據(jù)學生未來職業(yè)崗位要求制定的，書的內(nèi)容是按照知識體系或敘述體系設(shè)計的。通過老師對教材分析、理解、歸納、整合，若是專業(yè)課的話，也可按類別分為若干技術(shù)或技能單元，把每個技術(shù)或技能單元作為一個教學項目，實行理論、實踐一體化的單元教學。在此基礎(chǔ)上，對重點章節(jié)和各章節(jié)的要點、難點和關(guān)鍵，要從教材內(nèi)容的聯(lián)系中去把握。因此，教師要研究大綱、教材，要認真反復的熟讀，狠摳教材。
備學生。教學工作是教和學的過程，是師生之間的共同活動。學生是教學的對象，教師的教學效果如何是通過學生體現(xiàn)的。若想教會學生，把學生培養(yǎng)成生產(chǎn)與社會實踐第一線的實用型高技能人才，就必須深入了解學生實際，即備學生。在了解學生短處的同時，更要找出學生的長處，注意因材施教。要了解學生的興奮點，認知水平，引導學生的興趣，建立學生的自信心，教案《如何備課，寫好教案》。按照職業(yè)教育的特點和認知規(guī)律來設(shè)計課程，安排教學，以實現(xiàn)師生之間的良性互動。同時最重要的是培養(yǎng)學生"自我學習、終身學習"的學習觀，注意學生學習能力的培養(yǎng)、訓練，為學生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
備單元教學目標。每節(jié)課都要有明確的教學目標，教學目標盡可能定的具體、適宜，以素質(zhì)為核心，突出能力目標、知識以實用為主，體現(xiàn)出高職教育的特點。
備教學方法。教學方法是指教的方法和學的方法。為突出高職教育的特點，在設(shè)計教學方法時應注意：
1.在備課過程中注意改變傳統(tǒng)教學方法一言堂或填鴨式。學生喜歡的是交流、互動。教師要正確確定活動內(nèi)容，方法和時機?？刹捎糜懻摲āl(fā)現(xiàn)法、情景再現(xiàn)法、表演法、模擬教學法等。
2.要注意用學生易懂的語言對抽象的、枯燥的、難以理解的理論知識進行詮釋?？刹捎弥v授法、范例教學法、討論歸納法等。
3.改變從理論到理論的教學方法或重理論教學而輕實踐教學的態(tài)度，應理論融入實踐。可采用教、學、做一體的教學方法、項目教學法、案例教學法、范例教學法、實驗法、練習法等。
4.精心考慮如何提問。備課是根據(jù)教材的重點和難點挖掘教材內(nèi)容本身和學生認識過程中的矛盾，準確選擇有針對性的，富有挑戰(zhàn)的問題，準確選擇有針對性的富有挑戰(zhàn)的問題。教師提出的問題的水平如何，是否有啟發(fā)性和針對性，相當程度上反映出教師的整體教學水平。可采用問答法、暗示法、討論歸納法等。
5.教學最重要的任務是：讓學生學會怎樣學習和怎樣思考。要鼓勵學生獨立思考，有根據(jù)的懷疑，敢于和善于提出問題，引導和發(fā)展學生的求同和求異思維?？刹捎糜懻摲?、發(fā)現(xiàn)法和自學研究法等。
教師備課的成果最終要以教案的形式表現(xiàn)出來，也是順利開展教學活動的基本保障，是授課的重要依據(jù)。如何寫好教案，仁者見仁，智者見智。
一個完整的教案具體內(nèi)容包括以下十項：
1.課題(說明本課名稱)
2.教學目的(或稱教學要求、教學目標，說明本課所要完成的教學任務)
3.課型(說明屬新授課，還是復習課)
4.課時(說明屬第幾課時)
5.教學重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)
6.教學難點(說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)
7.教學過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟)
8.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))
9.板書設(shè)計(說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)
10.教具(或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具)
具體教案的書寫要求，各個學校也有一些差別，在這個基礎(chǔ)上可以進行適當?shù)恼{(diào)整。
在教案的十項基本內(nèi)容中，最重要的是教學過程，一般應包括導入新課、講授新課、鞏固練習、歸納小結(jié)及作業(yè)安排等步驟。在教師進行教案編寫的過程中，要根據(jù)備課結(jié)果安排好各環(huán)節(jié)所需要的時間，并以此作為課堂教學的依據(jù)。但教案畢竟只是一個事前的準備，在教學實踐過程中，教師還應根據(jù)課堂教學的具體情況掌握好教學節(jié)奏，靈活處理課堂上可能遇到的特殊情況，從而使教學活動達到預期的目標。
作為一名高職教師，不斷研究高職教學的要求和新形式下教學的具體情況，適應職業(yè)要求，是我們永遠的課題。在寫好教案，做好規(guī)范教學，提高教學質(zhì)量方面，需要我們不斷探索，相互學習。我院很多年輕教師在教學上都很有思路，有想法，并形成了自己的教學風格，深受同學的喜愛。而我校更有眾多的教學專家對此有著多年的經(jīng)驗和獨到的見解，更是我們學習的目標和榜樣。
俄國教育家、美學家車爾尼雪夫斯基曾說："教師把學生造成一種什么人，自己就應當是什么人。"高職教育需要培養(yǎng)具有終身學習理念的技能型專門人才，不斷努力學習，提高教師自身素質(zhì)，更是我們不變的追求和目標。
教師教案要求篇七
（居中，楷體加粗2號字）
教育教學研究論文標題
（居中，宋體加粗1號?。?BR> 姓 名
（宋體加粗3號字）
年 月
（宋體加粗3號字）
目 錄
（宋體加粗2號）
摘要??????????????????????????????1
一、xxxxxx????????????????????????2
（宋體4號字）
摘 要
（宋體加粗2號）
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（內(nèi)容，宋體4號字）
關(guān)鍵詞：xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx
（宋體加粗3號）
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（標題，宋體加粗2號）
正文
（正文內(nèi)容，宋體4號字）
有關(guān)內(nèi)容的解釋
一、論文題目
論文題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把論文的內(nèi)容、中心特點概括出來。題目字數(shù)要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可以設(shè)副標題，把細節(jié)放在副標題里。
二、目錄
目錄是論文的篇章名目，要按順序?qū)懬宄?，論文?gòu)成部分和章、節(jié)的名稱，對應地要注明頁碼序號。
三、摘要
摘要應反映論文的精華，概括地闡述課題研究的基本觀點、主要研究內(nèi)容、研究方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字數(shù)要適當，中文摘要一般以200字左右為宜。摘要包括：
四、正文
正文是作者對研究問題的詳細表述。其內(nèi)容包括：問題的提出，研究的目的、意義、理論依據(jù)，基本觀點，解決問題的基本方法與實驗手段，設(shè)計、計算的主要方法和內(nèi)容，必要的數(shù)據(jù)和圖表，以及研究得出的結(jié)果與對結(jié)果的討論等。正文字數(shù)要求為2000字以上。
五、結(jié)束語
結(jié)束語包含對整個研究工作進行歸納和綜合而得到的結(jié)論，以及對問題的進一步探討的設(shè)想與建議。
六、謝辭
謝辭通常以簡短的文字對在課題研究與論文撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示自己的謝意。
七、參考文獻
參考文獻是畢業(yè)論文不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)論文的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。一份完整的參考文獻是向讀者提供的一份有價值的信息資料。
“三讓”使問題得到輕松解決
王小二
二0一0年九月
目 錄
摘要 ??????????????????????????????1
一、讓問題成為契 ??????????????????????1
二、讓自己少說????????????????????????1
三、讓學生多說????????????????????????1
四、結(jié)束語 ??????????????????????????1
五、參考文獻 ?????????????????????????1
摘 要
我做為一名班主任，在解決學生問題中有頗多感想也有頗多困惑想與老師和班主任共同探討，不到之處，請多提寶貴意見?！叭尅笔俏以诠ぷ髦锌偨Y(jié)出來的一些我認為行之有效的方法，“三讓”中最為核心的是“讓學生多說”，就是讓學生進行一種自我教育，把思考權(quán)、表白權(quán)、問題解決權(quán)給學生。因為問題和錯誤最終需要學生用實際行動去承受、去化解、去彌補、去修復。讓學生多說，正是老師不代替學生成長，不剝奪學生成長機會的簡單而直觀的表現(xiàn)，使學生從中提高認識，不斷成長。
關(guān)鍵詞：學生問題
“三讓”思路
自我教育
“三讓”使問題得到輕松解決
班主任處理學生問題是司空見慣的事情，每天總會有班主任把學生叫到辦公室來處理問題：或耐心細致地談心，或聲色俱厲地批評，或苦口婆心地勸說。看到這種場面，我心里挺難受，既替學生難受，也為班主任老師難受。我很少把學生叫到辦公室進行教育。這不是說我對學生不愛、不負責任，也不是性情溫和難以“點火”，更不是我班學生就真的那么“聽話”，那么“爭氣”，不出“亂子”，只是我對待、處理學生問題和錯誤的態(tài)度與方式不同而已。如果說我當班主任“樂得清閑”的話，那也許是我講求處理問題的藝術(shù)性所帶來的效果。在處理學生問題時，我常采取以下策略：
一、讓問題成為契機
辨證地看，青少年學生偶爾甚至經(jīng)常出問題、犯錯誤，都是很自然的事。因為就其身心發(fā)展特點看，他們正處于人的一生中易出問題、易犯錯誤的“季節(jié)”。如果這個季節(jié)沒有一點違規(guī)的痕跡，沒有一點犯錯誤的歷史，從某種角度看，倒是這個年齡階段的“遺憾”了。人之所以成熟起來，聰明起來，智慧起來，不就是因為經(jīng)常與這樣或那樣的問題與錯誤同行么？不就是這樣或那樣的問題與錯誤在“磨礪”自己么？從教育的角度看，可以說學生所出現(xiàn)的問題、犯下的錯誤，對他本人或?qū)W生群體，都是一種教育資源，是一種“自創(chuàng)”的自我修煉的契機。
隨著時代的發(fā)展，社會對人才的要求越來越高。知識和能力成了
著名的教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育，才是真正的教育。”因而，只有激發(fā)學生去進行自我教育，培養(yǎng)了學生的自我教育意識，才能從根本上解決上述困難和矛盾。
正是基于上述的寬容態(tài)度和樸素認識，使我在處理學生問題時始終堅守著一個原則：不把目光消極地局限在解決“這件事”上，非依照自己的意志搞他一個“圓滿”的結(jié)果不可，而是把目光積極地定位在學生本身的發(fā)展和進步上，讓這個“資源”發(fā)揮出更大的效益。這就是不“以事為本”而“以人為本”的處理策略。學生是出問題、犯錯誤的主體，也應當是解決問題、改正錯誤的主體。教育者不僅要認識到前一個主體，更要認識到后一個主體。只有這樣，才能明確自己的責任在于抓住有利時機，引導學生自己認識，自己分析，自己反省，自定糾治措施與整改方案，利用好該次機會自我修煉。
二、讓自己少說
度的樣子么？
面對出問題、犯錯誤的學生，我總是提醒自己要少說話，首要任務是靜靜地、和顏悅色地耐心傾聽。在傾聽學生的訴說中，在傾聽矛盾雙方的陳述中，觀察其神色，窺探其心理，把握其思維方式，了解其態(tài)度傾向，摸清事情的來龍去脈，發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì)。然后思考自己如何更好、更快捷地與之溝通，從而實現(xiàn)舉重若輕、化繁為簡、以一當十的教育指導思想。即使自己要發(fā)話了，也絕不用一連串的“氣話”、一連串的“為什么”去質(zhì)詢學生。這表面上是在挖根源，實際上是通過發(fā)泄自己的不滿去堵住學生的嘴巴，是關(guān)閉對話渠道，不讓學生吐露心聲。結(jié)果會使本來應當充滿理解與關(guān)懷、真誠與感激，充滿“人情味”的處理問題過程變得壓抑沉悶、緊張僵持，徒增委屈和怨恨。
三、讓學生多說
“讓自己少說”，當然不是自己怕麻煩、圖輕松，而是為了騰出時間和機會“讓學生多說”，把思考權(quán)、表白權(quán)、問題解決權(quán)給學生。因為問題和錯誤最終需要學生用實際行動去承受、去化解、去彌補、去修復。讓學生多說，正是老師不代替學生成長，不剝奪學生成長機會的簡單而直觀的表現(xiàn)。
讓學生多說，說什么呢？我認為最主要應讓學生說出以下三方面內(nèi)容。
第一，說發(fā)生的問題或事情的經(jīng)過。包括問題是什么，事情發(fā)生的時間、地點，事情的起因、經(jīng)過、牽扯的人，有哪些重要細節(jié)，如何結(jié)束等等。這一個環(huán)節(jié)是讓學生對自己的言行舉止“畫像”“留影”，意在使其明白自己曾做了什么事，曾陷入到什么樣的矛盾之中，對“過去”有一個深刻的印象。同時，更是培養(yǎng)學生尊重事實的態(tài)度和勇于面對問題與錯誤的精神。
第二，談事中、事后的體會。一方面要談當時是如何想的，如何判斷推理的，持什么心態(tài)等；另一方面要談事后（現(xiàn)在）又是如何想的，如何判斷推理的，持什么心態(tài)，是否真正有后悔的感覺等。還要評價一下問題的大小或事件的性質(zhì)，自己在整個事件里的是與非，自己的角色形象和其他參與者的語言行為。這樣做的目的主要是引導學生學會反思，學會從問題和事件中吸取經(jīng)驗教訓。
第三，提兩三條補救方法或整改措施。目的是使學生懂得，自己的事情自己應對，自己的問題自己解決。讓他們述說前兩點內(nèi)容，是為了使他們把問題或錯誤“吃透”；而說第三點內(nèi)容，是培養(yǎng)學生對自己、對他人、對集體負責任，對這件事情有一個明確的態(tài)度，有一個“交代”。當然，教師首先要診斷其提供的辦法或措施的合法性、合情性、與可行性，然后再讓其執(zhí)行。
學生真正把這三項內(nèi)容說到位了，實際上就已經(jīng)完成了一次修煉的認識歷程、心理歷程和情感歷程，還用得著教師拉開架勢，做辛苦的“言語勞動”嗎？不過，在學生說完以后，教師還應該表明自己的態(tài)度：我很在意這件事，我更在意這件事發(fā)生以后，你（們）的言行。從而把教師的關(guān)注與督促延伸，再延伸。
四、結(jié)束語
處理問題的“三讓”，是同一個過程中相互聯(lián)系、相互影響、相互
制約的三個方面?！白寙栴}的處理成為促進學生自我修煉的契機”是教師的教育理念，是處理問題的態(tài)度基礎(chǔ)。它決定著解決問題的走向和方式的選擇，隱含于整個問題處理過程的始終?！白屪约荷僬f”與“讓學生多說”，是同一時段內(nèi)相對的兩面，是“以人為本”思想的具體體現(xiàn)。一少一多的實質(zhì)是使學生走到了“前臺”，成了真正的主人，并在教師的尊重和信任下，將自我修煉落到實處并取得成效。
五、參考文獻
1、xxxxxxxxxxx
2、xxxxxxxxxxx
教師教案要求篇八
開學到現(xiàn)在各位體育教師在工作上我發(fā)現(xiàn)了一些問題，今天提出來希望各位老師有則改之無則加勉。
一、課堂
課堂常規(guī)，隊列隊形。高年級連最基本的集合說明以前上體育課隊列隊形都沒有練習。
上課內(nèi)容，體育課有課程標準多看看至少提前一個星期寫簡案，安排下周的上課內(nèi)容。不要集合熱身就解散自由活動了。學生在操場瘋跑你不要管控的很容易出現(xiàn)學生受傷的情況。（后面我會把體育課還有足球課每個年級課程標準還有課程內(nèi)容做出來，各位老師按照自己的計劃和安排去上課。希望各位老師能根據(jù)內(nèi)容寫教案也寫點心得反思）
每個老師都要準備好雨天教學的預案，可以多多的給學生講講運動的歷史。還有特別講講心理健康生理健康的內(nèi)容。沒有室內(nèi)課預案也可以把學生帶出來遮雨的地方做操一些簡單的體育游戲還有可以聯(lián)系乒乓球。
期末體育課要對所有學生進行評價，不能隨便寫個abc就完事。每個年級合理選擇評價內(nèi)容。
二、大課間
請各位老師再看看大課間教師職責，我們劃分的區(qū)域，每個老師就要負責起來。哪里不規(guī)范就要主動去干預，比如做操跑操不認真，體育老師有責任督促學生督促班主任主動去干預。
平時上體育課也要教大課間的內(nèi)容比如路線、跑操、廣播操。首先我們老師自己要先學會才能更好的教學生。不能就讓學生看幾遍視頻就完事了。
三、社團
要自己給社團設(shè)計計劃、設(shè)定目標。不要每次上社團都是盲目的不知道上什么內(nèi)容。讓學生上了社團都要有收獲。
體育社團人數(shù)雖然多也要管理好課堂的紀律，老師要多做一些有趣的活動吸引學生的注意力，這個樣子學生就關(guān)注老師的身上來了。
最后提一點，我們以后到體育保管室拿取體育器材，使用完老師一定要監(jiān)督到學生擺放整齊。好不容易整理出來的體育保管室希望大家一起去維護。
教師教案要求篇九
公立幼兒園老師一般需要滿足3個條件：1.年齡條件，18周歲到35周歲之間;2.學歷要求，大專及以上學歷;3.教師資格要求，需要持有幼兒及以上學段教師資格證書。
年齡條件
幼兒園老師一般需要滿足18周歲到35周歲的年齡條件，當然也有公立幼兒園招聘本科生限制25周歲以內(nèi)，碩士研究生限制28周歲以內(nèi)。具體年齡要求需要以招聘公告為準。
學歷要求
不同公立幼兒園老師招聘要求的學歷有所不同，但是大多數(shù)大專及以上學歷就可以報考。當然，也有公立幼兒園本科不限專業(yè)，?？葡拗茙煼额悓I(yè)的情況。
教師資格要求
教師資格證是從事教育工作的職業(yè)資格證書。無論是公立幼兒園還是民辦幼兒園，都需要應聘者持有幼兒學段及以上的教師資格證。部分招聘中也有特說說明，暫時沒有教師資格證，可以出示考試合格證等。
1、擁有幼兒教師資格證書。想成為在編幼兒園老師，必須具有相應的幼兒園教師資格證書，這個證書和其它教師資格證書不能等同，也不能互通。
2、通過公開選拔招聘考試。一般正式的幼兒園教師都需要通過公開招聘考試，考試通過后到校任教辦理相關(guān)入編手續(xù)，成為在編教師。
3、簽訂工作合同。幼兒園屬于教育行業(yè)，是社會公益性的內(nèi)容，一般情況下，老師錄用入編，還要簽訂3-5年的錄用合同。
1、考取幼兒園教師資格證：考取幼師資格證是考編的必備條件。師范生一般不需要教師資格證，非師范生需要考取，自主考試地區(qū)考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和面試獲取幼兒教師資格證，國家統(tǒng)考地區(qū)考生需通過綜合素質(zhì)、保教知識與能力兩門筆試科目和面試才能獲得幼兒教師資格證。
2、普通話等級證書：通過考試取得二級乙等《普通話水平測試等級證書》。
3、報名考編制：公立幼兒園教師的考試要通過公開招聘考試才能進入編制，一般每年3月左右開始報名。報名一般在網(wǎng)上選擇相應的學校，審核通過之后繳費便可以參加考試。
4、參加筆試：一般報名通過一個月之后開始筆試，筆試分為兩部分，一部分為教育基礎(chǔ)知識，一部分為幼兒專業(yè)知識。
5、參加面試：筆試成績一般按照1:3的比例選擇，進入面試也就是說課，說課通過之后基本已經(jīng)算是考上了。
6、參加政審和體檢：政審一般是指政治審核，如果自己及家庭成員無不良記錄基本就沒有問題了;體檢就是做一個全面的體檢，基本也不會有太大的問題。
7、入職：政審和體檢通過之后就會被通知入職，也就是正式進入幼兒園教師編制了。
總的來說，在編幼師報考條件體現(xiàn)在思想品德、教學能力、年齡、專業(yè)、普通話要求五個方面，具有良好的品行與履行幼兒教師崗位相適應的職業(yè)道德素質(zhì);具有適應幼兒教師崗位要求的身體條件和心理素質(zhì);年齡在30周歲以下;具有幼兒園教師資格證書并且具有國家承認的大學專科及以上學歷或?qū)W前教育專業(yè)畢業(yè);普通話證書必須達到二級甲等及以上水平。
教師教案要求篇十
在與外國人打交道時，對于每一各涉外人員衣著的基本禮儀要求是：得體而應景。主要需要注意兩個方面的問題。
一個方面的主要問題是，涉外人員應當懂得依照自己所處的具體場合，而選擇與其所相適應的服裝。
根據(jù)涉外禮儀的規(guī)范，在國際交往中，涉外人員所接觸的各種具體場合，大體可以分作三類。即公務場合、社交場合和休閑場合。
場合之一，是公務場合。公務場合，指的就是涉外人員上班處理公務的時間。在公務場合，涉外人員的著裝應當重點突出“莊重保守”的風格。
我國的涉外人員目前在公務場合的著裝，最為標準的，主要是深色毛料的套裝、套裙或制服。具體而言，男士最好是身著藏藍色、灰色的西裝套裝或中山裝，內(nèi)穿白色襯衫，腳穿深色襪子、黑色皮鞋。穿西裝套裝時，務必要領(lǐng)帶。
女士的最佳衣著是：身著單一色彩的西服套裙，內(nèi)穿白色襯衫，腳穿肉色長統(tǒng)絲襪和黑色高跟皮鞋。有時，穿著單一色彩的連衣裙亦可，但是盡量不要選擇以長褲為下裝的套裝。場合之二，是所謂社交場合。在社交場合，涉外人員的著裝應當重點突出“時尚個性”的風格。既不必過于保守從眾，也不宜過分地隨便邋遢。
目前的做法是，在需要穿著禮服的場合，男士穿著黑色的中山套裝或西裝套裝，女士則穿著單色的旗袍或下擺長于膝部的連衣裙。其中，尤其以黑色中山裝套裝與單色旗袍最具有中國特色，并且應用最為廣泛。
在社交場合，最好不要空制服或便裝。
場合之三，是所謂休閑場合。涉外人員的著裝應當重點突出“舒適自然”的風格。沒有必要衣著過于正式，尤其應當注意，不要穿套裝或套裙，也不必穿制服。那樣作，既沒有任何必要，也與所處的具體環(huán)境不符。
另一個方面的主要問題是，涉外人員應當使自己的衣著得法。
其一，是要了解并遵守著裝的正確方法。
穿西裝時，要注意的問題有：在穿西裝之前，務必要將位于上衣左袖袖口之上的商標、純羊毛標志等等，先和行拆除，它們并非與西裝的檔次、身價有關(guān)。在一般情況下，坐著的進候，可將西裝上衣衣扣解開;站起來之后，尤其是需要面對他人之時，則應當將西裝上衣的衣扣系上。西裝上衣的衣扣有一定的系法：雙排扣西裝上衣的衣扣，應當全部系上。單排兩?？畚餮b上衣的衣扣，應當只系上邊的那粒衣扣。單排三?？畚餮b上衣的衣扣，則應當系上的兩粒衣扣，或都單系中間的那粒衣扣。穿西裝背心時，最下邊的那粒衣扣，一般可以不系。穿西裝時，最好不要內(nèi)穿。萬一非穿不可時，則只允許穿一件單色薄型的“v”領(lǐng)羊毛衫。不要在西裝里面穿開領(lǐng)的、花哨的羊毛衫，特別是不要一下子同時穿上了多件羊毛衫。
穿長袖襯時，需要注意的問題有：下擺在正式場合一一要束在褲腰或裙腰之內(nèi)。袖管不僅不可以挽起來，而且袖扣還一定要系上。不穿西裝上衣，或是穿上衣未打領(lǐng)帶時，領(lǐng)扣則通?？梢圆幌怠?BR> 打領(lǐng)帶時，其位置大致是在七?？垡r衫向上有處自上而下數(shù)的第四、第五粒衣扣之間。其二，是要了解并遵守著裝的搭配技巧。
在國外，對于男士在正式場合的著裝，有必須遵守“三色原則”的要求。所謂“三色原則”，是指全身上下的衣著，應當保持在三種色彩之內(nèi)。對于女士在正式場合的著裝的評價，人們往往關(guān)注于一個細節(jié)，即她是否了解不應該使自己的襪口暴露在外。不僅在站立之時襪口外露不合適，就是在行走或就座時襪口外露也不合適。穿裙裝的女士，最好穿連褲襪或長筒襪。
女士國際通用的著裝規(guī)范
一、職業(yè)裝
較為正式的場合，應選擇女性正式的職業(yè)套服;較為寬松的職業(yè)環(huán)境，可選擇造型感穩(wěn)定、線條感明快、富有質(zhì)感和挺感的服飾，以較好地表現(xiàn)職業(yè)女性的職業(yè)能力。服裝的質(zhì)地應盡可能考究，色彩應純正，不易皺褶。服裝應以舒適、方便為主，以適應整日的工作強度。
辦公室服飾的色彩不宜過于奪目，以免干擾工作環(huán)境，影響整體工作效率。應盡量考慮與辦公室的色調(diào)、氣氛相和諧，并與具體的職業(yè)分類相吻合。坦露、花哨、反光的服飾是辦公室服飾所忌用的，服飾款式的基本特點是端莊、簡潔、持重和親切。
二、外出職業(yè)裝
服裝款式應注重整體和立體的職業(yè)形象，注重舒適、簡潔、得體，便于走動，不宜穿著過緊或?qū)捤?、不透氣或面料粗糙的服飾。正式的場合仍然以西服套裙最為適應;較正式的場合也可選用簡約、品質(zhì)好的上裝和褲裝，并配以女式高跟鞋;較為寬松的場合，雖然可以在服裝和鞋的款式上稍作調(diào)整，但切不可忘記職業(yè)特性是著裝標準。
外出工作，最忌著裝具有強烈的表現(xiàn)欲，這是需要努力克制和避免的。色彩不宜復雜，并應注意與發(fā)型、妝容、手袋、鞋相統(tǒng)一，不宜咄咄逼人，干擾對方視線，甚至造成視覺壓力。所用飾品則不宜夸張。手袋宜選擇款型稍大的公務手袋，也可選擇優(yōu)雅的電腦筆記本公文手袋，表現(xiàn)女性自信、干練的職業(yè)風采。
教師教案要求篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，大家好：
首先，感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導給我一個與大家交流學習的機會；感謝今天在座的各位老師，犧牲寶貴時間靜心聽我發(fā)言。今天，我和大家交流的題目是《爭做合格教師，革新班級管理》。
一、什么是合格教師
按照我原來的理解，所謂“合格教師”，就是師德沒問題，把教書當工作干，能教出好成績的老師?，F(xiàn)在想想，要真正達到“合格教師”， 其實并不那么簡單。特別是剛剛工作的新老師，需要一個成長的過程。
“合格教師”的標準是什么？書籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多說法，我的理解，新形勢下“合格教師”至少做到以下幾方面：
首先，合格教師應該具備扎實的專業(yè)知識。以前我們常說，要給學生一杯水，教師要有一桶水?，F(xiàn)在社會飛速發(fā)展，知識更新之快前所未有，僅有一桶水遠遠不夠，需要及時更換，才不會腐臭變質(zhì)。這就要求我們老師要做到“學而不厭”，與書為伴，跟著時代的節(jié)拍，走在時代前沿，讓讀書與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液，幫我們更新營養(yǎng)，這樣才能給學生永不枯竭的新知識。
其次，合格教師應該有健康的心理。老師的心理健康問題是一個不可忽視的問題。很難想象一個心理有問題的老師會教出合格學生。近年來的大量調(diào)查資料表明，有相當多的老師有心理疾病。部分教師自私心理嚴重，合作精神差，給學生和學校帶來了不良影響。
第三，合格教師要關(guān)心學生的身心健康。我們常說“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲娜瞬?，可這些人才從哪里來？唐朝的韓愈在《師說》中曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！逼渲?，“傳道”即傳授道德觀念，也就是我們時下所說的“思想教育”。沒有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才。當下，有些教師忽視學生的思想健康教育，或者只停留在口頭上，或者停留于紙面中，或者簡單粗暴一堵了之，沒有真正關(guān)心學生的思想健康。我們應該樹立三種精神：終身從教的獻身精神，認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神。
二、如何成為“合格教師”
我想從三個方面來講：一是確定目標，二是勤奮努力，三是堅持不懈。
1、確定目標
目標就是要達到的目的或境界，也可以理解為志向、理想和夢想。古語云：“志不立，天下無可成之事。”一個人沒有目標，就像一艘輪船沒有舵手一樣，不可能到達成功的彼岸。目標可以有大有小，成功也可以有大有小。但只要是有所追求，就必須先確立明確的目標。自然界里噴泉的高度永遠不會超過它源頭的高度。而目標就是源頭，成績就是噴泉的高度。
我們敬愛的周在讀書時便立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，最終成為全世界敬仰的偉大人物。我們要想成為一名合格教師，也不能沒有目標。自己不能成為偉人，但我們可以盡自己的力量，為學生的成長和成才鋪路搭橋，間接地實現(xiàn)自己的志向。
2、勤奮努力
有了目標，如果不付出努力，目標也會成為泡影。要實現(xiàn)目標，必須經(jīng)過勤奮努力。高爾基說：天才出于勤奮。韓愈說：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。華羅庚認為:勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。
李xx，我們都比較熟悉，他是“四川省中學語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”，享受成都市人民政府專家特殊津貼，2000年被提名為“全國十杰教師”，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”，現(xiàn)任成都市武侯實驗中學校長。身為校長的李鎮(zhèn)西，經(jīng)常被邀請在全國各地做報告，還堅持讀書與寫作。他有很多時間在飛機和汽車上度過。在飛機起飛的15分鐘內(nèi)，他一般要讀書，利用筆記本電腦寫文章，在飛機將要降落時，再讀書。多年來，他在飛機上都是這樣度過的：讀書——寫作——讀書。因為后排寬敞些，方便做事。大多是讀書或用電腦寫文章、做ppt。魯迅先生曾說：時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。李xx的做法和成績正印證了這句名言:
反觀我自己的成長經(jīng)歷，也是如此。1995年7月，我從xx師專畢業(yè)。8月，我在原xx中學開始了自己教書生涯。
工作之初，我教初一兩個班的語文。不久，校長又讓我上復習班的語文語法。10月份，班主任王老師有事請假，我又擔任班主任和兩個班的英語課。10月下旬開始，我又擔任初二一個班的'英語。那3個月里，我同時教三個年級兩個學科，四種不同的備課內(nèi)容，平均一天5節(jié)課，多的時候一天7節(jié)。但在我的記憶里，并沒有感到累。一分付出，一分收獲。因勤奮努力，成績一直名利前茅，多次被學校和鄉(xiāng)政府評為“優(yōu)秀教師”，1998年被吸納為中共-黨員，不久又被學校吸納為校委會成員，負責政教工作?，F(xiàn)在，每當自己感覺倦怠時，便回想當年的生活，以此激勵自己。
為了進一步提高自己的教學水平，我決定考本科。平時上班沒有時間，我便利用周六周日休息的時間學習。為找一個安靜的學習環(huán)境，我便跑到學校宿舍，在安靜的校園里埋頭苦讀，幾乎風雨無阻。那半年左右的禮拜天、節(jié)假日，基本都是在學校的宿舍里度過的。功夫不負有心人，我幸運的考上了聊城師范學院，三年后順利畢業(yè)。
天道酬勤。在工作之余，我一直沒有放棄學習。2001年9月，在全市教師選聘中，我以文化課第一，綜合第二的成績考入xx中學。來到齊魯后，我更加努力，一邊向優(yōu)秀老師虛心請教，一邊堅持理論學習，并大膽地運用于自己的實際教學中。為提高學生背誦的興趣，我舉行“背誦秀”比賽。我經(jīng)常帶頭“秀一把”。大多數(shù)文言文都在1分鐘以內(nèi)，有的在10秒左右便準確熟練的背下來。瘋狂背誦，做個積累語言的瘋子，這是我們師生共同追求的目標。我們?yōu)榇税V迷不已，一股爭當“背誦秀”之風在班內(nèi)迅速掀起。與此同時，為做好班主任工作，我一邊努力請教、學習、實踐，一邊長在學校，披星戴月，兩頭不見太陽是經(jīng)常的事。尤其到初三，我?guī)缀跏桥菰诮淌依?。每天只要沒有特別的事情，我都是提著水在教室最后面的辦公桌上辦公。自己的辛勤付出也得到一點回報，我先后榮獲“禹城市先進教育工作者”“xx市教學能手”“山東省藝術(shù)教育先進個人”“xx市教育科研工作先進個人”等榮譽稱號。還有多篇案例、論文獲獎或發(fā)表，并多次執(zhí)教xx市、xx公開課。
為了及時展示自己，并方便和外界交流，我在新浪網(wǎng)上建立了自己的博客。2015年暑期，一個偶然的機會，我博客上看到了一條消息：速印網(wǎng)免費印書。我看后頓時來了精神。那個暑假，我大部分的時間用在整理書上。后來，《回眸》寄回，看到精美的封面，尤其是自己的文字也成書了，頗有一點成就感。今年暑期，在丁校長的提議和支持下，我對《回眸》再次進行了修訂，并作為xx市xx中學教師成長叢書印了一批，學校近300位老師人手一本。老師們，我非常清楚，我的勤奮與在座的老師們相比，算不了什么。我只是想說明，要成為一名合格教師，離不開勤奮和拼搏。
3、堅持不懈
首先，要有良好的心態(tài)。所謂心態(tài)，即心理態(tài)度。作為教師，因諸多原因，不少人工作幾年后便出現(xiàn)了倦怠，激-情也隨之漸漸消逝。如果沒有一個良好的心態(tài)，便會陷入抱怨、低迷或沉淪，長期牢騷滿腹，甚至會積郁成疾。應如何正確的看待自己的職業(yè)？著名教育改革家魏書生老師曾做過一個形象的比喻。他說，教師猶如父母，職業(yè)猶如孩子。父母愛孩子是本能，在每個家長眼里，自己的孩子永遠是最好的。即使有這樣那樣的缺點或先天性不足，也沒有一個家長不喜歡自己的孩子，更沒有一個家長無情地把自己的孩子扔掉。作為教師，如果把職業(yè)當作自己的孩子，能不愛它嗎？你如果不愛自己的職業(yè)，最好果斷地棄它而去，尋找自己的理想職業(yè)；如果舍不得，為什么不試著喜歡它呢？何必自己和自己較勁，在痛苦或木然中度過每一天？還是魏書生老師說的好：少抱怨，多努力，把抱怨的時間用來自強。老師們，認清自己，認清我們的職業(yè)，換一種心態(tài)去享受，你會覺得工作的樂趣無處不在，生活中處處有陽光。
其次，要用成功人士的例子激勵自己。美國著名總統(tǒng)林肯，11次參加競選，只成功了2次，在20多年的時間里，他憑借著堅持，終于當選總統(tǒng)。我走上工作崗位后，確定了要做一位好老師，做一位受學生愛戴的好老師，就要不斷地為此而努力。尤其是2001年來到xx中學后，我的目標更明確了，要以蘇霍姆林斯基、陶行之、于漪、魏書生、李鎮(zhèn)西等教育家為榜樣，決不做教書匠。雖然和他們相比，我相差很遠，但是我從沒有放棄自己的追求，用心讀他們的著作，領(lǐng)會他們的精神，向他們一步步靠近。也正是如此，在他們的激勵下，即使工作再繁重，我始終激-情不減，在不斷地堅持中，一步一步取得新成績。
三、優(yōu)化班級管理的幾點做法
作為班主任，我在9年的工作過程中，一直堅持“人本”和“自主”的原則，即“以學生為本”，發(fā)揚學生的自主精神。
對于班級管理而言，傳統(tǒng)的“保姆式”、“警-察式”和“裁判式”等消極管理方式已不能適應現(xiàn)在的教育，因為它既剝奪了學生民-主參與的機會，更忽視了學生作為“人”的成長與發(fā)展?；谶@種認識，我一直堅定不移地推行自主管理，貫徹“人本”思想。即調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性。具體做法是：
每天上午課間操時間，全班同學排著整齊的隊伍，到操場跑步，高喊著班級自信操口號。結(jié)合本班實際，師生共同擬定了自信操口號：初三13，士氣沖天，勇不言棄，奮力爭先。一聲聲發(fā)自內(nèi)心的鏗鏘有力的口號讓同學們喊出了自信，喊出了激-情，喊出了毅力，喊出了成功。這項措施的實施極大的激發(fā)了學生的自信心和集體榮譽感。
2、學生有建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和一定的決策權(quán)
采用問卷調(diào)查或無計名投票、咨詢等方式，向?qū)W生廣泛征求班級存在的問題及對班干和班級的合理化建議和意見。對學生就生活、學習、思想上的問題及思考進行書信式的對話；班委接受學生的質(zhì)詢等，這樣能及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。如“對某某同學的違紀的處理方法”，我是按由本人陳述、班干部及有關(guān)同學點評，全體表決的方式進行的。這樣在教育這位學生的同時，也使其他學生學會自省，從而自覺地接受輿-論的監(jiān)督。
3、學生自主制定制度
一改過去教師或?qū)W校制定規(guī)定，監(jiān)督學生落實的做法，改成與全班學生一起共同制定管理制度。并結(jié)合學校的“千分制”和本班的實際，制定出“班級千分制”。如此，制度是大家經(jīng)過深思熟慮、結(jié)合自身共同制定出來的，大家從內(nèi)心愿意接受。當然，在制定過程中，有一些是學生必須做到的，學生可能不愿接受，這就需要教師做耐心細致的工作，使學生從思想上接受，認識到該項規(guī)定的意義，以便于學生心服口服，樂于去做。
4、在實踐中不斷完善
任何一項規(guī)定，無論開始怎樣詳備，因事物都是發(fā)展變化的，如不能隨之發(fā)生改變，就將成為束縛學生發(fā)展的繩索。學期伊始，針對一些學生無故請假的現(xiàn)象，大家達成共識：“請假”在“班級千分制”中扣分：事假每次扣5分；病假每次扣3分。一段時間后，無故請假的現(xiàn)象大大減少。然而，有時學生的確真有事或有病，這樣的規(guī)定挫傷了學生的積極性。于是，大家經(jīng)過商討，將規(guī)定修改為：事假：紅、白事或必須本人辦的事，家長告知的不給予扣分；不屬于上述情況的，不準假；家長事前不告知的，按曠課每次扣10分。病假：家長給予證實的不扣分。修改后，無故請假的現(xiàn)象銷聲匿跡了。這是“人本”思想的體現(xiàn)，是不斷完善的結(jié)果。
5、日報月結(jié)，日清日高
海爾的管理理念之一——日事日畢，日清日高，這是迅速反饋，及時糾錯，保證可持續(xù)發(fā)展的體現(xiàn)和有利保證。借鑒這一思想，我班的“班級千分制”管理實行“日報、周結(jié)、月總、學期末評”的督促反饋方式。即由每天的值日班長負責統(tǒng)計有關(guān)情況并通報，以便及時獎優(yōu)罰劣并揚長縮短。利用每周班會，由值周班長小結(jié)上周情況，大家點評。每月由負責“成長記錄”的同學總結(jié)上月的情況并將每位同學按成績排名，對于排在前列的進行表揚，排在后面的進行個別談話。每學期末仍由負責“成長記錄”的同學將每月的成績匯總排名，作為學期末每個學生的綜合素質(zhì)排名的依據(jù)。此舉有力的調(diào)動了學生的積極性，提高了學生的綜合素質(zhì)。
6、 實行班干部輪換制。
長期使用一批班干部管理班級，這樣必然使一些有能力、有作為的學生失去鍛煉的機會，而那些班干部中的成績平平的學生，由于無競爭，無危機感與緊迫感，所以干勁減小。而且，大部分的學生，都懷著當班干部的愿望，他們樂意為班級出力。在開學初，根據(jù)學生特點和班級實際，教師和學生共同協(xié)商討論，在班內(nèi)設(shè)立多個服務崗位，如班級圖書管理崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、紀律檢查崗、學習互助崗、小記者崗等，由學生自主管理。管理崗位人員通過毛遂自薦、競爭上崗的途徑產(chǎn)生，努力做到“人人有崗，個個盡責，鼓勵兼崗，定期輪崗，真誠服務，各展所長”，力求引導每位學生參與管理，使每個學生在集體中都能獲得一個最適合自己發(fā)揮的角色，能夠為集體出力、為大家服務，同時，能張揚自己的個性特長。
7、突出重點，重視中等生
在貫徹“人本”思想和學生自主管理的同時，還必須突出重點，重視中等生的教育管理。當前，班主任的一個普遍做法是“抓兩頭，促中間”，這樣做的結(jié)果常常是后進生認為班主任跟他們過不去，老是找他們的麻煩，久而久之，他們會認為自己確實很差，于是破罐子破摔，甚至與班主任唱對臺戲；而優(yōu)秀生卻以為自己了不起，驕傲自滿的情緒時有發(fā)生?？偟慕Y(jié)果是后進生好不起、優(yōu)等生碰不起，整個班級的工作無起色。
一個鐵的事實是：在一個班級中，中等生所占比重最大，他們占整個班級60%左右，因此做好這部分學生的工作，可謂事半功倍。我的做法是：“抓中間，帶兩頭”。中等生有很大的波動性：如果“放一放”他們，極可能淪為后進生，如果“拉一拉”他們，就有可能成為優(yōu)等生。做好中等生工作對后進生和優(yōu)等生有很大的觸動作用，能使后進生數(shù)量不再擴大，而優(yōu)等生越來越多，使全體學生全面發(fā)展。這就是布盧姆掌握學習法精華之一。
中等生之所以成為中等生，很大的原因是他們沒有象優(yōu)等生那樣充分發(fā)揮非智力因素的作用，他們往往興趣短暫，恒心不夠，毅力不強，表現(xiàn)時好時差。對中等生要堅持少批評多表揚，實施“賞識教育”。通過“賞識、激勵”去維護他們的自尊，讓他們學會自愛，去挖掘自我潛力，增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的獨立性。反之，如果采用一味斥責、埋怨等方法，則容易挫傷他們的自尊心，降低他們對自我的評價，對自信心的形成和保持都會產(chǎn)生不良的影響。應該經(jīng)常關(guān)注他們，一發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，就在全體同學面前及時表揚他們，讓中等生在表揚聲中不斷進步。
老師們：大千世界，五彩斑斕，蕓蕓眾生，精彩不斷。我們始終面臨誘-惑，我們始終在路上。我們的教育使命、我們的自身幸福都需要我們學會舍棄。放下那些沒有多少意義的事情，遠離那些擾亂人心的誘-惑！我們既然已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就應該正確地面對它，充滿熱情、扎扎實實地對待自己的工作。讓我們振作起來吧，在目標上更明確，在行動上更勤奮，堅持不懈地放飛自己的夢想，播撒理想的種子，努力做一名辛勤的園丁，合格的教師。我堅信，只要追求不止，奮斗不息，勤奮遲早會有回報，是毛毛蟲會蛻變成彩蝶，是丑小鴨也能變成白天鵝！
今天就講這些。謝謝大家！文章
教師教案要求篇十二
論文的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業(yè)論文題目范圍較大，則寫出來的畢業(yè)論文內(nèi)容比較空洞。
1、題目：
應簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字。
2、摘要：
要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100―200字;
3、關(guān)鍵詞：
從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：
寫出目錄，標明頁碼。
5、正文：
?？飘厴I(yè)論文正文字數(shù)一般應在3000字以上。畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個部分。
前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實驗材料、實驗結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結(jié)果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術(shù)水平。
結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。
6、謝辭：
簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應對指導教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
7、參考文獻：
在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋：
在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
9、附錄：
對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。
教師教案要求篇十三
以廣東省為例，根據(jù)省人事廳《關(guān)于調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格條件論文發(fā)表刊物等級劃分規(guī)定通知》粵人發(fā)300號文精神，著作論文要求，可簡單概括為：
申報高級：要在具有cn刊號、issn刊號的專業(yè)期刊發(fā)表論文2-3篇或在具有cn刊號的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決復雜技術(shù)問題而撰寫的有較高水平的專項技術(shù)分析(論證)報告2篇以上。
【特殊情況1】北京市評職稱不需要發(fā)表論文，只需完成相應數(shù)量的論文，參加論文答辯即可。
論文發(fā)表有兩種方式：通過自己投稿，但往往錄用機會較少;也可以找論文的代理發(fā)表更加快捷方便!
二、申報高、中級職稱學歷、資歷條件
以廣東省為例，根據(jù)省深化職稱制度改革的若干意見(粵人發(fā)[]178號)，申報高、中職稱學歷、資歷條件調(diào)整如下：
1、高級：
具備博士學位，或取得中級資格后、從事專業(yè)技術(shù)工作滿3年的人員，達到副高級或不分正副高級資格條件的，可按規(guī)定程序申報評審副高級資格。
2、中級：
(1)大學本科畢業(yè)，取得助理級資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作的年限由4年調(diào)整為3年;未取得助理級資格的，從事專業(yè)技術(shù)工作5年以上。
(2)大學?？飘厴I(yè)，取得助理級資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作的年限由5年調(diào)整為4年;未取得助理級資格的，從事專業(yè)技術(shù)工作8年以上。
(3)中專畢業(yè)的，不再執(zhí)行“中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作以上，其中取得助理級資格后，受聘助理級職務5年以上”的規(guī)定，凡從事專業(yè)技術(shù)工作以上者，或取得助理級資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作8年以上者，可申報評審中級資格。
教師教案要求篇十四
非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證，下面是小編給大家整理的教師資格證學歷要求，希望大家喜歡!
(一)取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學?；虼髮W專科畢業(yè)及其以上學歷;
(二)取得小學教師資格，應當具備中等師范學?；虼髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷;
(六)取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。
教師資格證每年3月和10月底或11月初考試，報名一般在考前一個月左右開始，師范生和非師范生都可以報名。
類別/時間
考試時間
上午
下午
下午
9:00-11:00
13:00-15:00
16:00-18:00
幼兒園
綜合素質(zhì)（幼兒園）
保教知識與能力
小學
綜合素質(zhì)（小學）
教育教學知識與能力
初級中學
綜合素質(zhì)（中學）
教育知識與能力
學科知識與教學能力
高級中學
學科知識與教學能力
中職文化課
中職專業(yè)課
中職實習指導
教師資格證是各類人員進入教育行業(yè)的必備前提條件，有教師證就意味著多了一次就業(yè)機會，給自己增加了一個考編制的機會。雖然不是一定要當老師，但是在迷茫期有一個穩(wěn)定的工作，能讓自己有安全感很多。
現(xiàn)在培訓機構(gòu)都要要求有教師資格證的，教師資格證是成為老師的敲門磚，所以即使不是師范大學畢業(yè)的，考教師資格證也是有用的。當然當線上的老師也可以，現(xiàn)在的網(wǎng)課也是很火爆的。
擁有教師資格證可以考教師編制、特崗教師、三支一扶支教、參加大學生西部服務計劃、公務員、民辦學校和培訓機構(gòu)。
教師教案要求篇十五
尊敬的領(lǐng)導：
我于19xx年７月畢業(yè)于臨邑師范體育班，于19xx年８月分配到張習橋中學工作。20xx年8月因工作的需要來到土橋中學任教。這些年來，在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心支持下和實踐鍛煉下，工作潛力和思想認識有了極大的提高。在這十年間我從一個剛畢業(yè)的學生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。
一、教學方面:1998年畢業(yè)以后并沒有從事我的專業(yè)（體育）教學工作而是，20xx年以后從事信息技術(shù)課的教學。在教學中我對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作用心認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自我無法解決的教學問題就用心向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自我的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐潛力。課后用心和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自我的教學潛力得到不斷的進步和提高。20xx年我校新增加了六年級兩個班我從事小學六年級數(shù)學和中學信息技術(shù)課的教學工作，新的工作既有壓力又有挑戰(zhàn)。透過與從事六年級教學的老教師學習和自我一年的.努力很好的完成了學校交給的教學任務并取得了比較好的成績。
二、個人素養(yǎng)方面:教書之余，我自覺學習與教育相關(guān)的知識，自我購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報（小學版）》等相關(guān)書籍認真學習，還利用暑假期間參加化學教育本科學歷的函授學習，以拓寬自我的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學潛力。2004年我參加了全國自學考試透過幾年的努力今年就要畢業(yè)了。并參加校、縣、市級的各種培訓，使自我的業(yè)務水平有了很大的進步并到達了培訓開發(fā)區(qū)教師計算機的潛力，因此得到學校領(lǐng)導和老師們的好評。
三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自我，注意自我的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自我，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自我能做的事自我做，盡量不給學校添麻煩，努力持續(xù)正派的工作作風，與校領(lǐng)導和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。2004年我晉升為小學一級教師經(jīng)過五年的教學實踐，此刻我各個方面考核合格已經(jīng)貼合申請小學高級教師的資格，特向上級領(lǐng)導提出申請，請領(lǐng)導給予批準為盼！
申請人：
教師教案要求篇十六
2.應收應付賬款的整理，開票、收款、寄送合同等操作;
3.積極配合銀行做好對賬、報賬工作，做好各種賬務處理。
5.負責辦理公司大額資金收支結(jié)算業(yè)務工作和員工每月薪資及報銷的發(fā)放;
6.對公司財務狀況、經(jīng)營情況、合同執(zhí)行情況進行統(tǒng)計與分析;
7.收集企業(yè)優(yōu)惠政策及節(jié)稅解決方案，并提出降低成本的控制措施和建議;
8.依照會計檔案管理辦法建立和管理財務檔案，做到資料齊全、保密。
教師教案要求篇十七
2.負責公司辦公場所、庫房的租賃管理工作;
3.負責公司日常辦公用品的采購、統(tǒng)計、入庫和臺賬管理;
4.負責公司行政物資的保管與發(fā)放;
5.負責公司協(xié)議酒店的資源儲備及評估、流程審核;
6.負責公司快遞的費用支付等后勤管理工作;
7.負責完成領(lǐng)導交辦的其他綜合事務或重點工作事項。
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教師教案要求篇十八
2)負責公司日常文件打印，各類常用文件及表單的管理;
3)負責公司門禁、工作牌、考勤卡的管理及收發(fā)公司信件、文件、快遞;
4)負責公司會議及集體活動的組織、策劃和安排;
5)負責完成各項勤雜、易耗品的統(tǒng)計及采購工作;
6)負責配合董事長、總經(jīng)理及上級領(lǐng)導的日常工作需求;
7)會議日常接待和完成公司交代的其他事情
教師教案要求篇一
體育教師是學校體育工作的具體執(zhí)行者,其工作好壞直接景響到學校體育任務能否順利地完成。為此,體育教師必須明確自己的職責。
一、認真學習黨的各項方針、政策,樹立為體育教育奮斗的思想。
二、認真參加體育教研室例會及業(yè)務學習。
三、堅持貫徹上級對體育工作的指示,認真執(zhí)行學校教學計劃、教學大綱及有關(guān)體育規(guī)章制度,深入鉆研教學大綱和教材,認真?zhèn)湔n,力爭上好每一堂體育課 , 不斷提高教學質(zhì)量。
四、教師上課必須提前十分鐘到場,做好器材、場地的準備工作,不得遲到和提前下課。不得隨意更改教學計劃的內(nèi)容,如因故需要更改者,必須事先經(jīng)教研室批準。因事或因公出差需辦妥調(diào)課或代課手續(xù)。
五、配合體育部做好每學期期中教學檢查等各級各類檢查工作。
六、學期結(jié)束前做好任課班級的體育成績錄入工作。
七、認真組織好早操、課外體育活動的輔導和考勤工作。
八、做好院運動隊的訓練和院內(nèi)外各項競賽工作。
九、根據(jù)體育部安排,做好在校學生的體質(zhì)健康測試工作。
十、積極參加學校和教研室組織的各項活動,服從領(lǐng)導,加強團結(jié)合作,努力完成教研室布置的各項任務。
十一、協(xié)助體育器材管理員、場館管理員做好管理工作,發(fā)揚勤儉辦學,艱苦創(chuàng)業(yè)精神,教育學生愛護公物。
十二、嚴格要求自己,處處以身作則,做到教書育人。
十三、完成體育部交辦的其它工作。
教師教案要求篇二
一、指導思想：
為了做到資源共享，集思廣益，充分發(fā)揮群眾智慧、個人特長，在充分研究課程標準和教材的前提下，群眾商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際狀況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
二、群眾備課要求：
1、群眾備課應突出研究風氣。既要研“教”，又要研“學”，實現(xiàn)教師的教為學生的學服務。
2、群眾備課應建立在個體備課基礎(chǔ)之上。個體備課包括挖資源（課程標準、教材、教參、資料等）、備學生、設(shè)程序、選方法、擬活動等；群眾備課則是再分析、補漏洞、提推薦、添方法等。
3、要重視教學設(shè)計。教學設(shè)計既包括學科教學、單元章節(jié)等的總體設(shè)計，也包括單一課時的具體設(shè)計。教學設(shè)計要突出教學目標，突出學生的主體參與、自主學習、合作學習、探究學習和師生互動。
4、群眾備課記錄與中心發(fā)言人講稿應詳細完整，群眾備課記錄除記錄講稿要點外，更要記錄群眾研討中的個別意見以及對不同層次的學生的不同處理意見。
三、群眾備課程序：
（1）分配任務。教研組長要根據(jù)本冊教材的結(jié)構(gòu)狀況和學科特點，將備課任務合理地分配給組內(nèi)成員。
（2）個人準備。組內(nèi)成員領(lǐng)受任務以后，個人即進行備課準備，撰寫主備發(fā)言稿及教學設(shè)計方案，還需有課件。準備在群眾議課時作重點發(fā)言和展示。
（3）群眾議課。主備發(fā)言人重點發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言狀況，提出補充和修改意見，統(tǒng)一認識后，由主備人編制教案。
（4）編制教案。主備人根據(jù)自己的鉆研狀況，并結(jié)合群眾議課的意見進行取舍，認真編寫教案，復印后分發(fā)到組內(nèi)每個教師手中。
（5）復案補改。組內(nèi)人員拿到主備人編制的教案（初案）后，要根據(jù)本班的學情，對初案進行補改，使之適應本班的教學實際。
（6）個人執(zhí)教。每個執(zhí)教人將補改后的教案（復案）付諸教學實踐。
其中有主備人和參備人，由各教研組長領(lǐng)導，要讓各位教師都用心參與到活動當中。
教師教案要求篇三
教師的要求是學生成長的動力之一，它鼓勵學生積極參與學習并追求自我超越。教師不僅給予學生知識，還培養(yǎng)學生的品德和態(tài)度。在過去的學習經(jīng)歷中，我經(jīng)歷了許多老師的要求，從中受益良多。他們的要求讓我更加成熟和自信，也培養(yǎng)了我的堅韌和獨立思考的能力。
首先，老師的要求讓我明白了努力的重要性。他們經(jīng)常告訴我們，只有通過不斷的努力才能獲得成功。在學習中，老師鼓勵我們積極參加課堂活動、主動思考問題，并要求我們完成各種任務和作業(yè)。這些要求激發(fā)了我的學習熱情，讓我愿意付出更多的努力去追求更好的成績。通過努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力，也認識到成功并非偶然，而是因為我用心付出的結(jié)果。
其次，老師的要求培養(yǎng)了我的堅韌和毅力。時常遇到難題和困難是不可避免的，但老師要求我們勇敢面對挑戰(zhàn)，并從中尋找解決問題的方法。他們鼓勵我們嘗試不同的途徑，不輕易放棄。他們教導我們，無論遭遇多大的困難，都要堅持下去，不斷嘗試和改進。通過克服困難，我學會了堅持不懈地追求目標，也培養(yǎng)了永不言敗的心態(tài)。
再次，老師的要求讓我發(fā)展了獨立思考的能力。他們鼓勵我們自己動手解決問題，并給予我們足夠的自由空間去思考、探索和創(chuàng)新。在課堂上，老師經(jīng)常提出一些引人思考的問題，要求我們用自己的思維方式找到答案。這培養(yǎng)了我們的獨立思考和解決問題的能力。通過自主思考，我學會了不依賴他人和書本，獨立尋找答案，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
最后，老師的要求加強了我對品德和態(tài)度的培養(yǎng)。他們強調(diào)誠實、守時、尊重他人和團隊合作等價值觀念的重要性。他們邀請我們參與公益活動、實踐社會主義核心價值觀，通過親身實踐，讓我們真正理解并踐行這些價值觀。從老師的要求中，我學會了用正確的態(tài)度面對生活和工作，同時也受到了良好品德的熏陶，成長為一個有責任感和擔當精神的人。
總結(jié)起來，老師的要求對我的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。它們激發(fā)了我的學習熱情、培養(yǎng)了我的堅韌和獨立思考的能力，并加強了我對品德和態(tài)度的培養(yǎng)。通過老師的要求，我不僅得到了學科知識，更得到了人生智慧和成長的動力。我將繼續(xù)努力，不斷超越自我，成為一個有作為和有價值的人。
教師教案要求篇四
教師禮儀是教師在工作崗位上，待人接物、為人處事的行為規(guī)范。教師的形象和禮儀會給孩子留下深刻的印象。教師注重禮儀，不僅是作為社會文明公民應有的素養(yǎng)，而且是培養(yǎng)人格完善、各方面素質(zhì)全面發(fā)展的新一代的需要。下面有小編整理的教師著裝禮儀要求，歡迎閱讀!
3.舉止的禮儀：坐姿須端莊、站姿應挺拔、行姿宜穩(wěn)健;
4.社交的禮儀：尊重他人，禮貌待人;約束自己，自律自重;
8.課堂的禮儀：進教室前準備好上課教材、教具，不攜帶通訊工具進課堂;講課不坐著、不靠著，也不過多來回走動;多用敬語“請”字和尊敬手勢;目光關(guān)注每一個學生;不諷刺挖苦學生。
9.辦公室的禮儀：舉止規(guī)范，談吐文雅，遵守公德，文明辦公。不上網(wǎng)聊天，不玩游戲，不下載娛樂影視片。
10.打電話的禮儀：上班時間不煲電話，接電話宜內(nèi)容簡潔，聲音適度。
11.與學生交往的禮儀：微笑交談，平等溝通。
12.與家長交往的禮儀：接待家長做到來有迎聲、問有答聲、去有送聲教師著裝禮儀要求教師著裝禮儀要求。
13.家訪的禮儀：家訪前應寫便條或打電話預約，把家訪內(nèi)容告訴家長。切忌“登門告狀”。
14.升旗的禮儀：脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正。
15.會場的禮儀：手機置靜音或關(guān)閉，不接聽手機、不發(fā)送和閱讀短信。
提案起因是這位政協(xié)委員有一次去接孩子放學，看到一個老師穿著很低胸的吊帶衫蹲下來給孩子系鞋帶，“當時就覺得不太雅觀?！睘榇酸槍蠋煹闹b禮儀問題，這位有責任心的政協(xié)委員專門到一些學校做了調(diào)研并發(fā)現(xiàn)了一些問題，在南京市“兩會”時上交了自己的提案。南京市教育局為答復此提案出臺了上述這份涵蓋教師的著裝、舉止、教學、社交、網(wǎng)絡(luò)等日常工作與生活的方方面面的《建議》，雖然內(nèi)容很細碎感覺有點婆婆媽媽，第5點“深色中山裝套裝、西服套裝”“旗袍、連衣裙或西服套裙”與第1點“有時代感”的`建議相矛盾，但是我個人認為這份教師禮儀建議的總體導向應該肯定。
教師穿衣服都必須有規(guī)范嗎?有人可能馬上反感當場質(zhì)疑了。都說“佛靠金妝，人靠衣妝”，愛美之心人皆有之，做教師的人跟著時尚換上時裝靚妝的自由也要被限制嗎?是的!“什么場合穿什么衣服”，這是現(xiàn)代文明社會里每一個職業(yè)人都必須遵守的行為規(guī)范。譬如穿著泳裝出現(xiàn)在超市里就會讓人質(zhì)疑這人是否精神有問題;穿著睡衣到歌廳引吭高歌這人也不可能屬于正?！鯉аb，超短裙，化濃妝，染頭發(fā)，盡管時尚，但和老師的職業(yè)特點并不相符。尤其當老師在學校、課堂等職業(yè)場所的時候，更應該注意自己的穿著打扮，言行舉止。曾記得有一年高考后，一位報考美術(shù)專業(yè)的男性考生考后向招生部門申訴，說自己高考時前桌坐著一位女生，那位女生穿著很解放，白花花的后背一直在自己眼前晃悠，搞得自己高考這幾天心猿意馬，做題目受到了嚴重干擾，為此這位男生建議招生部門要規(guī)范考生的著裝。人同此心，心同此理，由此類推猜想：美麗的女教師穿著透明裙站在講臺前上課，黑板下的身影肯定著實讓男學生“眷戀”
。特別是處在青春期發(fā)育階段的中學生，他們定力能有多大?要知道，古人很早就有精辟的見解：“食色，性也”，“冶容誨淫，漫藏誨盜”，這是怎么也抵擋不住的誘惑啊。
誠然，教師的著裝要受“限制”，但教師的服裝不可能永遠停留在孔乙己的“長衫”年代，男教師不可能長年一身嚴謹?shù)摹爸猩窖b”，女教師也不可能每天緇衣素服如同尼姑道姑模樣。因為當代生活的色彩越來越豐富了，人們的服裝也越來越多樣化了，教師的著裝也應該與時俱進。試想，如果教師真的穿著“長衫”“中山裝” “緇衣素服”站到講臺上，恐怕只會招致學生的“反胃”從而影響學生的聽課情緒。因而，在服飾著裝打扮方面，毋須行政主管機關(guān)的“建議”，也毋須學校具體的 “規(guī)定”，只要教師們記住自己的身份，記住“教育無小事，教師無小節(jié)”，記住自己對學生有言傳身教的楷模作用，相信所有教師的著裝一定會是大方得體的。
教師教案要求篇五
自古以來，人們都說“一日為師，終生為父”，老師也是一個人一生中重要的角色。因而給老師寫悼文，也需要注意一定的問題。具體說來主要有以下三個要求：
老師，是一個很崇高的職業(yè)，老師將他的一生都奉獻給了教育事業(yè)，因而在追悼會的時候應該著重強調(diào)。
對老師最高的贊譽不過是“桃李滿天下”了，因而從具體事件來突出老師的品德行為最能吸引來賓，并讓來賓對逝者表示最誠摯的敬意。
教師的一生都為人“傳到授業(yè)解惑”，在結(jié)尾處如能夠引經(jīng)據(jù)典一方面能體現(xiàn)宣讀者的學識，另一方面與教師這種職業(yè)相貼合。
各位嘉賓、各位親朋好友：
今天，我們懷著沉痛的心情，在此舉行告別儀式，深切悼念我們敬愛的教師。在此，我謹代表厚坡中心學校暨全體師生，對xx老師不幸逝世表示沉痛哀悼，并向其家屬致以誠摯問候。我相信，在座的各位心情也十分沉重。因為xx老師的去世，使我們又失去了一位好長輩，好老師，好同志。
xx老師生于。參加教育工作，先后在任教，擔任總務主任、校長等職。任職期間，xx老師工作勤懇，多次被評為縣鎮(zhèn)模范教師。x年光榮退休，x年x月x日因病逝世，享年xx歲。
xx老師的一生，是謙和的一生，也是正直的一生。在人民教師這一神圣崗位上，他勤勤懇懇，踏踏實實，師德高尚。無論在哪所學校，xx老師都能以校為家，以教育事業(yè)為中心工作，一心一意為學校的發(fā)展出謀劃策、添磚加瓦。在擔任總務主任期間，清正廉潔，xx老師為了給學校節(jié)省經(jīng)費，親自制作教具、修理器材，有時甚至自己用自行車為學校一次次地搬運書本。一心為校的作風贏得了全校師生的好評。1997年回到盧嘴擔任校長，學校設(shè)備簡陋，xx老師看在眼里，急在心里。為了早日增加學校硬件設(shè)施，他多方奔走、任勞任怨。為把學校建設(shè)好，他多少次拖著沉重的身體行走在鄉(xiāng)間小路上，多方籌措資金，聯(lián)系建材，導致氣喘吁吁、大汗淋漓，血壓升高，頭暈目眩。終于使學校面貌大為改觀?？梢哉fxx老師為家鄉(xiāng)的教育工作做出了不可磨滅的貢獻。
xx老師為人忠厚，襟懷坦蕩，謙虛謹慎，平易近人。他生活節(jié)儉，艱苦樸素，家庭和睦，鄰里團結(jié)。他對子女嚴格要求，管教規(guī)范，子女個個遵紀守法，好學上進。他含辛茹苦養(yǎng)大的五位子女已繼承父志，成長為多行業(yè)工作的有用之材。
“想見風范空有影，欲聞教誨杳無聲?！眡x老師雖離開了我們，但他的音容笑貌將永遠銘記在我們的心中。xx老師雖然走了，但更多的人會繼承他的遺志，將他未竟的事業(yè)進行下去。 xx老師雖然離去了，但他為人師表、教書育人、自強不息、甘于奉獻的精神將永遠激勵一代又一代人發(fā)揚光大，恪盡職守，興家立業(yè)!
xx老師安息吧!
教師教案要求篇六
1.學期備課
確定全學期的教學目的，教學進度安排，全學期的教學內(nèi)容，教學活動，備課及教案要求。
2.單元備課
確定本單元的教學目標，教學實數(shù)，考慮本單元的教學重點，實踐活動。
3.課時備課
確定本課時的教學進程，選擇本課時的教學方法，設(shè)計好板書與課堂練習。
4.備課教材的使用一教材為主，以資料為輔，注意把握學術(shù)研究的前沿動態(tài)，鼓勵學生共同參與備課，并參與教學，教案《備課及教案要求》。
1.備教材專研教材：懂，透，化。組織教材：緊扣教材，吃透用活教材。
2.備學生了解學生原有水平與接受能力，了解學生的學習習慣與學習方法
3.備教法選擇合適的教學方法類型，優(yōu)化組織，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢揚長避短。
課后反思
2.列表法------------將各項要求分項列出
教學方法--------講解法，演示法，談話法。.
備課是教師在授課前對教課過程、環(huán)節(jié)、內(nèi)容所作的必要的準備工作，如何備課，寫好教案。而教案就是教師備課的備忘錄。備好課是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，是上課成功的前提，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。
課前精心設(shè)置做好授課準備，讓學生能聽懂，有興趣，激發(fā)學生的求知欲，引導學生有效學習，才能真正達到教學目的。
若想成為一名合格的高職院校的教師，還要在備課前對自己的教學對象有充分的認識和了解，有針對性采取一些措施提高備課成效。
在人才培養(yǎng)目標上，職業(yè)教育是培養(yǎng)生產(chǎn)與社會實踐第一線高素質(zhì)技能型專門人才；而后者是培養(yǎng)學術(shù)型、工程型專業(yè)人才。
課程類型與結(jié)構(gòu)上：前者是職業(yè)性的，理論實踐一體化，專業(yè)課比重應較大，并要注重崗位實操技能訓練；后者是學術(shù)性、系統(tǒng)化、純理論，基礎(chǔ)課比重大，強調(diào)基礎(chǔ)扎實和理論的系統(tǒng)性。
評價學生學業(yè)重點：前者突出職業(yè)技能和就業(yè)能力，注意相關(guān)知識的應用，后者是學術(shù)標準，強調(diào)分析問題、解決問題的能力。
教師標準：前者要求教師教學與職業(yè)實踐并重，既有一定企業(yè)一線工作經(jīng)驗，又是一名合格的老師的雙師型教師在職業(yè)教育中具有一定優(yōu)勢。后者強調(diào)高學位，教學科研并重。
高職教育的以上特點，決定了一堂好的職教課必須突出"能力目標"，一門好的職教課程必定有明確的.任務，在教師的指導下，學生能夠完成這些任務，并練出辦事和解決問題的能力，練出"自學的能力"，學到"相關(guān)知識"，獲得實際成果。
清楚了教育對象及教育特點，才能在教學工作中做到有的放矢，有利于指導我們的備課工作。
備課程大綱，使其明確掌握本調(diào)和的教學目的、每個章節(jié)的具體教學要求(重點、難點、關(guān)鍵等)、本課程在該專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位與作用(核心技能課，還是為實現(xiàn)核心技能課目標打基礎(chǔ)的或起輔助作用的課)。
鉆研教材。教師必須熟悉教材編寫的意圖和全部內(nèi)容。教師應是"教課"而不是"教書"，課的內(nèi)容是根據(jù)學生未來職業(yè)崗位要求制定的，書的內(nèi)容是按照知識體系或敘述體系設(shè)計的。通過老師對教材分析、理解、歸納、整合，若是專業(yè)課的話，也可按類別分為若干技術(shù)或技能單元，把每個技術(shù)或技能單元作為一個教學項目，實行理論、實踐一體化的單元教學。在此基礎(chǔ)上，對重點章節(jié)和各章節(jié)的要點、難點和關(guān)鍵，要從教材內(nèi)容的聯(lián)系中去把握。因此，教師要研究大綱、教材，要認真反復的熟讀，狠摳教材。
備學生。教學工作是教和學的過程，是師生之間的共同活動。學生是教學的對象，教師的教學效果如何是通過學生體現(xiàn)的。若想教會學生，把學生培養(yǎng)成生產(chǎn)與社會實踐第一線的實用型高技能人才，就必須深入了解學生實際，即備學生。在了解學生短處的同時，更要找出學生的長處，注意因材施教。要了解學生的興奮點，認知水平，引導學生的興趣，建立學生的自信心，教案《如何備課，寫好教案》。按照職業(yè)教育的特點和認知規(guī)律來設(shè)計課程，安排教學，以實現(xiàn)師生之間的良性互動。同時最重要的是培養(yǎng)學生"自我學習、終身學習"的學習觀，注意學生學習能力的培養(yǎng)、訓練，為學生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
備單元教學目標。每節(jié)課都要有明確的教學目標，教學目標盡可能定的具體、適宜，以素質(zhì)為核心，突出能力目標、知識以實用為主，體現(xiàn)出高職教育的特點。
備教學方法。教學方法是指教的方法和學的方法。為突出高職教育的特點，在設(shè)計教學方法時應注意：
1.在備課過程中注意改變傳統(tǒng)教學方法一言堂或填鴨式。學生喜歡的是交流、互動。教師要正確確定活動內(nèi)容，方法和時機?？刹捎糜懻摲āl(fā)現(xiàn)法、情景再現(xiàn)法、表演法、模擬教學法等。
2.要注意用學生易懂的語言對抽象的、枯燥的、難以理解的理論知識進行詮釋?？刹捎弥v授法、范例教學法、討論歸納法等。
3.改變從理論到理論的教學方法或重理論教學而輕實踐教學的態(tài)度，應理論融入實踐。可采用教、學、做一體的教學方法、項目教學法、案例教學法、范例教學法、實驗法、練習法等。
4.精心考慮如何提問。備課是根據(jù)教材的重點和難點挖掘教材內(nèi)容本身和學生認識過程中的矛盾，準確選擇有針對性的，富有挑戰(zhàn)的問題，準確選擇有針對性的富有挑戰(zhàn)的問題。教師提出的問題的水平如何，是否有啟發(fā)性和針對性，相當程度上反映出教師的整體教學水平。可采用問答法、暗示法、討論歸納法等。
5.教學最重要的任務是：讓學生學會怎樣學習和怎樣思考。要鼓勵學生獨立思考，有根據(jù)的懷疑，敢于和善于提出問題，引導和發(fā)展學生的求同和求異思維?？刹捎糜懻摲?、發(fā)現(xiàn)法和自學研究法等。
教師備課的成果最終要以教案的形式表現(xiàn)出來，也是順利開展教學活動的基本保障，是授課的重要依據(jù)。如何寫好教案，仁者見仁，智者見智。
一個完整的教案具體內(nèi)容包括以下十項：
1.課題(說明本課名稱)
2.教學目的(或稱教學要求、教學目標，說明本課所要完成的教學任務)
3.課型(說明屬新授課，還是復習課)
4.課時(說明屬第幾課時)
5.教學重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)
6.教學難點(說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)
7.教學過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟)
8.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))
9.板書設(shè)計(說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)
10.教具(或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具)
具體教案的書寫要求，各個學校也有一些差別，在這個基礎(chǔ)上可以進行適當?shù)恼{(diào)整。
在教案的十項基本內(nèi)容中，最重要的是教學過程，一般應包括導入新課、講授新課、鞏固練習、歸納小結(jié)及作業(yè)安排等步驟。在教師進行教案編寫的過程中，要根據(jù)備課結(jié)果安排好各環(huán)節(jié)所需要的時間，并以此作為課堂教學的依據(jù)。但教案畢竟只是一個事前的準備，在教學實踐過程中，教師還應根據(jù)課堂教學的具體情況掌握好教學節(jié)奏，靈活處理課堂上可能遇到的特殊情況，從而使教學活動達到預期的目標。
作為一名高職教師，不斷研究高職教學的要求和新形式下教學的具體情況，適應職業(yè)要求，是我們永遠的課題。在寫好教案，做好規(guī)范教學，提高教學質(zhì)量方面，需要我們不斷探索，相互學習。我院很多年輕教師在教學上都很有思路，有想法，并形成了自己的教學風格，深受同學的喜愛。而我校更有眾多的教學專家對此有著多年的經(jīng)驗和獨到的見解，更是我們學習的目標和榜樣。
俄國教育家、美學家車爾尼雪夫斯基曾說："教師把學生造成一種什么人，自己就應當是什么人。"高職教育需要培養(yǎng)具有終身學習理念的技能型專門人才，不斷努力學習，提高教師自身素質(zhì)，更是我們不變的追求和目標。
教師教案要求篇七
（居中，楷體加粗2號字）
教育教學研究論文標題
（居中，宋體加粗1號?。?BR> 姓 名
（宋體加粗3號字）
年 月
（宋體加粗3號字）
目 錄
（宋體加粗2號）
摘要??????????????????????????????1
一、xxxxxx????????????????????????2
（宋體4號字）
摘 要
（宋體加粗2號）
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（內(nèi)容，宋體4號字）
關(guān)鍵詞：xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx
（宋體加粗3號）
x x x x x x x x x x x x x x x x
（標題，宋體加粗2號）
正文
（正文內(nèi)容，宋體4號字）
有關(guān)內(nèi)容的解釋
一、論文題目
論文題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把論文的內(nèi)容、中心特點概括出來。題目字數(shù)要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可以設(shè)副標題，把細節(jié)放在副標題里。
二、目錄
目錄是論文的篇章名目，要按順序?qū)懬宄?，論文?gòu)成部分和章、節(jié)的名稱，對應地要注明頁碼序號。
三、摘要
摘要應反映論文的精華，概括地闡述課題研究的基本觀點、主要研究內(nèi)容、研究方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字數(shù)要適當，中文摘要一般以200字左右為宜。摘要包括：
四、正文
正文是作者對研究問題的詳細表述。其內(nèi)容包括：問題的提出，研究的目的、意義、理論依據(jù)，基本觀點，解決問題的基本方法與實驗手段，設(shè)計、計算的主要方法和內(nèi)容，必要的數(shù)據(jù)和圖表，以及研究得出的結(jié)果與對結(jié)果的討論等。正文字數(shù)要求為2000字以上。
五、結(jié)束語
結(jié)束語包含對整個研究工作進行歸納和綜合而得到的結(jié)論，以及對問題的進一步探討的設(shè)想與建議。
六、謝辭
謝辭通常以簡短的文字對在課題研究與論文撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示自己的謝意。
七、參考文獻
參考文獻是畢業(yè)論文不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)論文的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。一份完整的參考文獻是向讀者提供的一份有價值的信息資料。
“三讓”使問題得到輕松解決
王小二
二0一0年九月
目 錄
摘要 ??????????????????????????????1
一、讓問題成為契 ??????????????????????1
二、讓自己少說????????????????????????1
三、讓學生多說????????????????????????1
四、結(jié)束語 ??????????????????????????1
五、參考文獻 ?????????????????????????1
摘 要
我做為一名班主任，在解決學生問題中有頗多感想也有頗多困惑想與老師和班主任共同探討，不到之處，請多提寶貴意見?！叭尅笔俏以诠ぷ髦锌偨Y(jié)出來的一些我認為行之有效的方法，“三讓”中最為核心的是“讓學生多說”，就是讓學生進行一種自我教育，把思考權(quán)、表白權(quán)、問題解決權(quán)給學生。因為問題和錯誤最終需要學生用實際行動去承受、去化解、去彌補、去修復。讓學生多說，正是老師不代替學生成長，不剝奪學生成長機會的簡單而直觀的表現(xiàn)，使學生從中提高認識，不斷成長。
關(guān)鍵詞：學生問題
“三讓”思路
自我教育
“三讓”使問題得到輕松解決
班主任處理學生問題是司空見慣的事情，每天總會有班主任把學生叫到辦公室來處理問題：或耐心細致地談心，或聲色俱厲地批評，或苦口婆心地勸說。看到這種場面，我心里挺難受，既替學生難受，也為班主任老師難受。我很少把學生叫到辦公室進行教育。這不是說我對學生不愛、不負責任，也不是性情溫和難以“點火”，更不是我班學生就真的那么“聽話”，那么“爭氣”，不出“亂子”，只是我對待、處理學生問題和錯誤的態(tài)度與方式不同而已。如果說我當班主任“樂得清閑”的話，那也許是我講求處理問題的藝術(shù)性所帶來的效果。在處理學生問題時，我常采取以下策略：
一、讓問題成為契機
辨證地看，青少年學生偶爾甚至經(jīng)常出問題、犯錯誤，都是很自然的事。因為就其身心發(fā)展特點看，他們正處于人的一生中易出問題、易犯錯誤的“季節(jié)”。如果這個季節(jié)沒有一點違規(guī)的痕跡，沒有一點犯錯誤的歷史，從某種角度看，倒是這個年齡階段的“遺憾”了。人之所以成熟起來，聰明起來，智慧起來，不就是因為經(jīng)常與這樣或那樣的問題與錯誤同行么？不就是這樣或那樣的問題與錯誤在“磨礪”自己么？從教育的角度看，可以說學生所出現(xiàn)的問題、犯下的錯誤，對他本人或?qū)W生群體，都是一種教育資源，是一種“自創(chuàng)”的自我修煉的契機。
隨著時代的發(fā)展，社會對人才的要求越來越高。知識和能力成了
著名的教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育，才是真正的教育。”因而，只有激發(fā)學生去進行自我教育，培養(yǎng)了學生的自我教育意識，才能從根本上解決上述困難和矛盾。
正是基于上述的寬容態(tài)度和樸素認識，使我在處理學生問題時始終堅守著一個原則：不把目光消極地局限在解決“這件事”上，非依照自己的意志搞他一個“圓滿”的結(jié)果不可，而是把目光積極地定位在學生本身的發(fā)展和進步上，讓這個“資源”發(fā)揮出更大的效益。這就是不“以事為本”而“以人為本”的處理策略。學生是出問題、犯錯誤的主體，也應當是解決問題、改正錯誤的主體。教育者不僅要認識到前一個主體，更要認識到后一個主體。只有這樣，才能明確自己的責任在于抓住有利時機，引導學生自己認識，自己分析，自己反省，自定糾治措施與整改方案，利用好該次機會自我修煉。
二、讓自己少說
度的樣子么？
面對出問題、犯錯誤的學生，我總是提醒自己要少說話，首要任務是靜靜地、和顏悅色地耐心傾聽。在傾聽學生的訴說中，在傾聽矛盾雙方的陳述中，觀察其神色，窺探其心理，把握其思維方式，了解其態(tài)度傾向，摸清事情的來龍去脈，發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì)。然后思考自己如何更好、更快捷地與之溝通，從而實現(xiàn)舉重若輕、化繁為簡、以一當十的教育指導思想。即使自己要發(fā)話了，也絕不用一連串的“氣話”、一連串的“為什么”去質(zhì)詢學生。這表面上是在挖根源，實際上是通過發(fā)泄自己的不滿去堵住學生的嘴巴，是關(guān)閉對話渠道，不讓學生吐露心聲。結(jié)果會使本來應當充滿理解與關(guān)懷、真誠與感激，充滿“人情味”的處理問題過程變得壓抑沉悶、緊張僵持，徒增委屈和怨恨。
三、讓學生多說
“讓自己少說”，當然不是自己怕麻煩、圖輕松，而是為了騰出時間和機會“讓學生多說”，把思考權(quán)、表白權(quán)、問題解決權(quán)給學生。因為問題和錯誤最終需要學生用實際行動去承受、去化解、去彌補、去修復。讓學生多說，正是老師不代替學生成長，不剝奪學生成長機會的簡單而直觀的表現(xiàn)。
讓學生多說，說什么呢？我認為最主要應讓學生說出以下三方面內(nèi)容。
第一，說發(fā)生的問題或事情的經(jīng)過。包括問題是什么，事情發(fā)生的時間、地點，事情的起因、經(jīng)過、牽扯的人，有哪些重要細節(jié)，如何結(jié)束等等。這一個環(huán)節(jié)是讓學生對自己的言行舉止“畫像”“留影”，意在使其明白自己曾做了什么事，曾陷入到什么樣的矛盾之中，對“過去”有一個深刻的印象。同時，更是培養(yǎng)學生尊重事實的態(tài)度和勇于面對問題與錯誤的精神。
第二，談事中、事后的體會。一方面要談當時是如何想的，如何判斷推理的，持什么心態(tài)等；另一方面要談事后（現(xiàn)在）又是如何想的，如何判斷推理的，持什么心態(tài)，是否真正有后悔的感覺等。還要評價一下問題的大小或事件的性質(zhì)，自己在整個事件里的是與非，自己的角色形象和其他參與者的語言行為。這樣做的目的主要是引導學生學會反思，學會從問題和事件中吸取經(jīng)驗教訓。
第三，提兩三條補救方法或整改措施。目的是使學生懂得，自己的事情自己應對，自己的問題自己解決。讓他們述說前兩點內(nèi)容，是為了使他們把問題或錯誤“吃透”；而說第三點內(nèi)容，是培養(yǎng)學生對自己、對他人、對集體負責任，對這件事情有一個明確的態(tài)度，有一個“交代”。當然，教師首先要診斷其提供的辦法或措施的合法性、合情性、與可行性，然后再讓其執(zhí)行。
學生真正把這三項內(nèi)容說到位了，實際上就已經(jīng)完成了一次修煉的認識歷程、心理歷程和情感歷程，還用得著教師拉開架勢，做辛苦的“言語勞動”嗎？不過，在學生說完以后，教師還應該表明自己的態(tài)度：我很在意這件事，我更在意這件事發(fā)生以后，你（們）的言行。從而把教師的關(guān)注與督促延伸，再延伸。
四、結(jié)束語
處理問題的“三讓”，是同一個過程中相互聯(lián)系、相互影響、相互
制約的三個方面?！白寙栴}的處理成為促進學生自我修煉的契機”是教師的教育理念，是處理問題的態(tài)度基礎(chǔ)。它決定著解決問題的走向和方式的選擇，隱含于整個問題處理過程的始終?！白屪约荷僬f”與“讓學生多說”，是同一時段內(nèi)相對的兩面，是“以人為本”思想的具體體現(xiàn)。一少一多的實質(zhì)是使學生走到了“前臺”，成了真正的主人，并在教師的尊重和信任下，將自我修煉落到實處并取得成效。
五、參考文獻
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教師教案要求篇八
開學到現(xiàn)在各位體育教師在工作上我發(fā)現(xiàn)了一些問題，今天提出來希望各位老師有則改之無則加勉。
一、課堂
課堂常規(guī)，隊列隊形。高年級連最基本的集合說明以前上體育課隊列隊形都沒有練習。
上課內(nèi)容，體育課有課程標準多看看至少提前一個星期寫簡案，安排下周的上課內(nèi)容。不要集合熱身就解散自由活動了。學生在操場瘋跑你不要管控的很容易出現(xiàn)學生受傷的情況。（后面我會把體育課還有足球課每個年級課程標準還有課程內(nèi)容做出來，各位老師按照自己的計劃和安排去上課。希望各位老師能根據(jù)內(nèi)容寫教案也寫點心得反思）
每個老師都要準備好雨天教學的預案，可以多多的給學生講講運動的歷史。還有特別講講心理健康生理健康的內(nèi)容。沒有室內(nèi)課預案也可以把學生帶出來遮雨的地方做操一些簡單的體育游戲還有可以聯(lián)系乒乓球。
期末體育課要對所有學生進行評價，不能隨便寫個abc就完事。每個年級合理選擇評價內(nèi)容。
二、大課間
請各位老師再看看大課間教師職責，我們劃分的區(qū)域，每個老師就要負責起來。哪里不規(guī)范就要主動去干預，比如做操跑操不認真，體育老師有責任督促學生督促班主任主動去干預。
平時上體育課也要教大課間的內(nèi)容比如路線、跑操、廣播操。首先我們老師自己要先學會才能更好的教學生。不能就讓學生看幾遍視頻就完事了。
三、社團
要自己給社團設(shè)計計劃、設(shè)定目標。不要每次上社團都是盲目的不知道上什么內(nèi)容。讓學生上了社團都要有收獲。
體育社團人數(shù)雖然多也要管理好課堂的紀律，老師要多做一些有趣的活動吸引學生的注意力，這個樣子學生就關(guān)注老師的身上來了。
最后提一點，我們以后到體育保管室拿取體育器材，使用完老師一定要監(jiān)督到學生擺放整齊。好不容易整理出來的體育保管室希望大家一起去維護。
教師教案要求篇九
公立幼兒園老師一般需要滿足3個條件：1.年齡條件，18周歲到35周歲之間;2.學歷要求，大專及以上學歷;3.教師資格要求，需要持有幼兒及以上學段教師資格證書。
年齡條件
幼兒園老師一般需要滿足18周歲到35周歲的年齡條件，當然也有公立幼兒園招聘本科生限制25周歲以內(nèi)，碩士研究生限制28周歲以內(nèi)。具體年齡要求需要以招聘公告為準。
學歷要求
不同公立幼兒園老師招聘要求的學歷有所不同，但是大多數(shù)大專及以上學歷就可以報考。當然，也有公立幼兒園本科不限專業(yè)，?？葡拗茙煼额悓I(yè)的情況。
教師資格要求
教師資格證是從事教育工作的職業(yè)資格證書。無論是公立幼兒園還是民辦幼兒園，都需要應聘者持有幼兒學段及以上的教師資格證。部分招聘中也有特說說明，暫時沒有教師資格證，可以出示考試合格證等。
1、擁有幼兒教師資格證書。想成為在編幼兒園老師，必須具有相應的幼兒園教師資格證書，這個證書和其它教師資格證書不能等同，也不能互通。
2、通過公開選拔招聘考試。一般正式的幼兒園教師都需要通過公開招聘考試，考試通過后到校任教辦理相關(guān)入編手續(xù)，成為在編教師。
3、簽訂工作合同。幼兒園屬于教育行業(yè)，是社會公益性的內(nèi)容，一般情況下，老師錄用入編，還要簽訂3-5年的錄用合同。
1、考取幼兒園教師資格證：考取幼師資格證是考編的必備條件。師范生一般不需要教師資格證，非師范生需要考取，自主考試地區(qū)考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和面試獲取幼兒教師資格證，國家統(tǒng)考地區(qū)考生需通過綜合素質(zhì)、保教知識與能力兩門筆試科目和面試才能獲得幼兒教師資格證。
2、普通話等級證書：通過考試取得二級乙等《普通話水平測試等級證書》。
3、報名考編制：公立幼兒園教師的考試要通過公開招聘考試才能進入編制，一般每年3月左右開始報名。報名一般在網(wǎng)上選擇相應的學校，審核通過之后繳費便可以參加考試。
4、參加筆試：一般報名通過一個月之后開始筆試，筆試分為兩部分，一部分為教育基礎(chǔ)知識，一部分為幼兒專業(yè)知識。
5、參加面試：筆試成績一般按照1:3的比例選擇，進入面試也就是說課，說課通過之后基本已經(jīng)算是考上了。
6、參加政審和體檢：政審一般是指政治審核，如果自己及家庭成員無不良記錄基本就沒有問題了;體檢就是做一個全面的體檢，基本也不會有太大的問題。
7、入職：政審和體檢通過之后就會被通知入職，也就是正式進入幼兒園教師編制了。
總的來說，在編幼師報考條件體現(xiàn)在思想品德、教學能力、年齡、專業(yè)、普通話要求五個方面，具有良好的品行與履行幼兒教師崗位相適應的職業(yè)道德素質(zhì);具有適應幼兒教師崗位要求的身體條件和心理素質(zhì);年齡在30周歲以下;具有幼兒園教師資格證書并且具有國家承認的大學專科及以上學歷或?qū)W前教育專業(yè)畢業(yè);普通話證書必須達到二級甲等及以上水平。
教師教案要求篇十
在與外國人打交道時，對于每一各涉外人員衣著的基本禮儀要求是：得體而應景。主要需要注意兩個方面的問題。
一個方面的主要問題是，涉外人員應當懂得依照自己所處的具體場合，而選擇與其所相適應的服裝。
根據(jù)涉外禮儀的規(guī)范，在國際交往中，涉外人員所接觸的各種具體場合，大體可以分作三類。即公務場合、社交場合和休閑場合。
場合之一，是公務場合。公務場合，指的就是涉外人員上班處理公務的時間。在公務場合，涉外人員的著裝應當重點突出“莊重保守”的風格。
我國的涉外人員目前在公務場合的著裝，最為標準的，主要是深色毛料的套裝、套裙或制服。具體而言，男士最好是身著藏藍色、灰色的西裝套裝或中山裝，內(nèi)穿白色襯衫，腳穿深色襪子、黑色皮鞋。穿西裝套裝時，務必要領(lǐng)帶。
女士的最佳衣著是：身著單一色彩的西服套裙，內(nèi)穿白色襯衫，腳穿肉色長統(tǒng)絲襪和黑色高跟皮鞋。有時，穿著單一色彩的連衣裙亦可，但是盡量不要選擇以長褲為下裝的套裝。場合之二，是所謂社交場合。在社交場合，涉外人員的著裝應當重點突出“時尚個性”的風格。既不必過于保守從眾，也不宜過分地隨便邋遢。
目前的做法是，在需要穿著禮服的場合，男士穿著黑色的中山套裝或西裝套裝，女士則穿著單色的旗袍或下擺長于膝部的連衣裙。其中，尤其以黑色中山裝套裝與單色旗袍最具有中國特色，并且應用最為廣泛。
在社交場合，最好不要空制服或便裝。
場合之三，是所謂休閑場合。涉外人員的著裝應當重點突出“舒適自然”的風格。沒有必要衣著過于正式，尤其應當注意，不要穿套裝或套裙，也不必穿制服。那樣作，既沒有任何必要，也與所處的具體環(huán)境不符。
另一個方面的主要問題是，涉外人員應當使自己的衣著得法。
其一，是要了解并遵守著裝的正確方法。
穿西裝時，要注意的問題有：在穿西裝之前，務必要將位于上衣左袖袖口之上的商標、純羊毛標志等等，先和行拆除，它們并非與西裝的檔次、身價有關(guān)。在一般情況下，坐著的進候，可將西裝上衣衣扣解開;站起來之后，尤其是需要面對他人之時，則應當將西裝上衣的衣扣系上。西裝上衣的衣扣有一定的系法：雙排扣西裝上衣的衣扣，應當全部系上。單排兩?？畚餮b上衣的衣扣，應當只系上邊的那粒衣扣。單排三?？畚餮b上衣的衣扣，則應當系上的兩粒衣扣，或都單系中間的那粒衣扣。穿西裝背心時，最下邊的那粒衣扣，一般可以不系。穿西裝時，最好不要內(nèi)穿。萬一非穿不可時，則只允許穿一件單色薄型的“v”領(lǐng)羊毛衫。不要在西裝里面穿開領(lǐng)的、花哨的羊毛衫，特別是不要一下子同時穿上了多件羊毛衫。
穿長袖襯時，需要注意的問題有：下擺在正式場合一一要束在褲腰或裙腰之內(nèi)。袖管不僅不可以挽起來，而且袖扣還一定要系上。不穿西裝上衣，或是穿上衣未打領(lǐng)帶時，領(lǐng)扣則通?？梢圆幌怠?BR> 打領(lǐng)帶時，其位置大致是在七?？垡r衫向上有處自上而下數(shù)的第四、第五粒衣扣之間。其二，是要了解并遵守著裝的搭配技巧。
在國外，對于男士在正式場合的著裝，有必須遵守“三色原則”的要求。所謂“三色原則”，是指全身上下的衣著，應當保持在三種色彩之內(nèi)。對于女士在正式場合的著裝的評價，人們往往關(guān)注于一個細節(jié)，即她是否了解不應該使自己的襪口暴露在外。不僅在站立之時襪口外露不合適，就是在行走或就座時襪口外露也不合適。穿裙裝的女士，最好穿連褲襪或長筒襪。
女士國際通用的著裝規(guī)范
一、職業(yè)裝
較為正式的場合，應選擇女性正式的職業(yè)套服;較為寬松的職業(yè)環(huán)境，可選擇造型感穩(wěn)定、線條感明快、富有質(zhì)感和挺感的服飾，以較好地表現(xiàn)職業(yè)女性的職業(yè)能力。服裝的質(zhì)地應盡可能考究，色彩應純正，不易皺褶。服裝應以舒適、方便為主，以適應整日的工作強度。
辦公室服飾的色彩不宜過于奪目，以免干擾工作環(huán)境，影響整體工作效率。應盡量考慮與辦公室的色調(diào)、氣氛相和諧，并與具體的職業(yè)分類相吻合。坦露、花哨、反光的服飾是辦公室服飾所忌用的，服飾款式的基本特點是端莊、簡潔、持重和親切。
二、外出職業(yè)裝
服裝款式應注重整體和立體的職業(yè)形象，注重舒適、簡潔、得體，便于走動，不宜穿著過緊或?qū)捤?、不透氣或面料粗糙的服飾。正式的場合仍然以西服套裙最為適應;較正式的場合也可選用簡約、品質(zhì)好的上裝和褲裝，并配以女式高跟鞋;較為寬松的場合，雖然可以在服裝和鞋的款式上稍作調(diào)整，但切不可忘記職業(yè)特性是著裝標準。
外出工作，最忌著裝具有強烈的表現(xiàn)欲，這是需要努力克制和避免的。色彩不宜復雜，并應注意與發(fā)型、妝容、手袋、鞋相統(tǒng)一，不宜咄咄逼人，干擾對方視線，甚至造成視覺壓力。所用飾品則不宜夸張。手袋宜選擇款型稍大的公務手袋，也可選擇優(yōu)雅的電腦筆記本公文手袋，表現(xiàn)女性自信、干練的職業(yè)風采。
教師教案要求篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，大家好：
首先，感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導給我一個與大家交流學習的機會；感謝今天在座的各位老師，犧牲寶貴時間靜心聽我發(fā)言。今天，我和大家交流的題目是《爭做合格教師，革新班級管理》。
一、什么是合格教師
按照我原來的理解，所謂“合格教師”，就是師德沒問題，把教書當工作干，能教出好成績的老師?，F(xiàn)在想想，要真正達到“合格教師”， 其實并不那么簡單。特別是剛剛工作的新老師，需要一個成長的過程。
“合格教師”的標準是什么？書籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多說法，我的理解，新形勢下“合格教師”至少做到以下幾方面：
首先，合格教師應該具備扎實的專業(yè)知識。以前我們常說，要給學生一杯水，教師要有一桶水?，F(xiàn)在社會飛速發(fā)展，知識更新之快前所未有，僅有一桶水遠遠不夠，需要及時更換，才不會腐臭變質(zhì)。這就要求我們老師要做到“學而不厭”，與書為伴，跟著時代的節(jié)拍，走在時代前沿，讓讀書與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液，幫我們更新營養(yǎng)，這樣才能給學生永不枯竭的新知識。
其次，合格教師應該有健康的心理。老師的心理健康問題是一個不可忽視的問題。很難想象一個心理有問題的老師會教出合格學生。近年來的大量調(diào)查資料表明，有相當多的老師有心理疾病。部分教師自私心理嚴重，合作精神差，給學生和學校帶來了不良影響。
第三，合格教師要關(guān)心學生的身心健康。我們常說“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲娜瞬?，可這些人才從哪里來？唐朝的韓愈在《師說》中曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！逼渲?，“傳道”即傳授道德觀念，也就是我們時下所說的“思想教育”。沒有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才。當下，有些教師忽視學生的思想健康教育，或者只停留在口頭上，或者停留于紙面中，或者簡單粗暴一堵了之，沒有真正關(guān)心學生的思想健康。我們應該樹立三種精神：終身從教的獻身精神，認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神。
二、如何成為“合格教師”
我想從三個方面來講：一是確定目標，二是勤奮努力，三是堅持不懈。
1、確定目標
目標就是要達到的目的或境界，也可以理解為志向、理想和夢想。古語云：“志不立，天下無可成之事。”一個人沒有目標，就像一艘輪船沒有舵手一樣，不可能到達成功的彼岸。目標可以有大有小，成功也可以有大有小。但只要是有所追求，就必須先確立明確的目標。自然界里噴泉的高度永遠不會超過它源頭的高度。而目標就是源頭，成績就是噴泉的高度。
我們敬愛的周在讀書時便立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，最終成為全世界敬仰的偉大人物。我們要想成為一名合格教師，也不能沒有目標。自己不能成為偉人，但我們可以盡自己的力量，為學生的成長和成才鋪路搭橋，間接地實現(xiàn)自己的志向。
2、勤奮努力
有了目標，如果不付出努力，目標也會成為泡影。要實現(xiàn)目標，必須經(jīng)過勤奮努力。高爾基說：天才出于勤奮。韓愈說：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。華羅庚認為:勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。
李xx，我們都比較熟悉，他是“四川省中學語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”，享受成都市人民政府專家特殊津貼，2000年被提名為“全國十杰教師”，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”，現(xiàn)任成都市武侯實驗中學校長。身為校長的李鎮(zhèn)西，經(jīng)常被邀請在全國各地做報告，還堅持讀書與寫作。他有很多時間在飛機和汽車上度過。在飛機起飛的15分鐘內(nèi)，他一般要讀書，利用筆記本電腦寫文章，在飛機將要降落時，再讀書。多年來，他在飛機上都是這樣度過的：讀書——寫作——讀書。因為后排寬敞些，方便做事。大多是讀書或用電腦寫文章、做ppt。魯迅先生曾說：時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。李xx的做法和成績正印證了這句名言:
反觀我自己的成長經(jīng)歷，也是如此。1995年7月，我從xx師專畢業(yè)。8月，我在原xx中學開始了自己教書生涯。
工作之初，我教初一兩個班的語文。不久，校長又讓我上復習班的語文語法。10月份，班主任王老師有事請假，我又擔任班主任和兩個班的英語課。10月下旬開始，我又擔任初二一個班的'英語。那3個月里，我同時教三個年級兩個學科，四種不同的備課內(nèi)容，平均一天5節(jié)課，多的時候一天7節(jié)。但在我的記憶里，并沒有感到累。一分付出，一分收獲。因勤奮努力，成績一直名利前茅，多次被學校和鄉(xiāng)政府評為“優(yōu)秀教師”，1998年被吸納為中共-黨員，不久又被學校吸納為校委會成員，負責政教工作?，F(xiàn)在，每當自己感覺倦怠時，便回想當年的生活，以此激勵自己。
為了進一步提高自己的教學水平，我決定考本科。平時上班沒有時間，我便利用周六周日休息的時間學習。為找一個安靜的學習環(huán)境，我便跑到學校宿舍，在安靜的校園里埋頭苦讀，幾乎風雨無阻。那半年左右的禮拜天、節(jié)假日，基本都是在學校的宿舍里度過的。功夫不負有心人，我幸運的考上了聊城師范學院，三年后順利畢業(yè)。
天道酬勤。在工作之余，我一直沒有放棄學習。2001年9月，在全市教師選聘中，我以文化課第一，綜合第二的成績考入xx中學。來到齊魯后，我更加努力，一邊向優(yōu)秀老師虛心請教，一邊堅持理論學習，并大膽地運用于自己的實際教學中。為提高學生背誦的興趣，我舉行“背誦秀”比賽。我經(jīng)常帶頭“秀一把”。大多數(shù)文言文都在1分鐘以內(nèi)，有的在10秒左右便準確熟練的背下來。瘋狂背誦，做個積累語言的瘋子，這是我們師生共同追求的目標。我們?yōu)榇税V迷不已，一股爭當“背誦秀”之風在班內(nèi)迅速掀起。與此同時，為做好班主任工作，我一邊努力請教、學習、實踐，一邊長在學校，披星戴月，兩頭不見太陽是經(jīng)常的事。尤其到初三，我?guī)缀跏桥菰诮淌依?。每天只要沒有特別的事情，我都是提著水在教室最后面的辦公桌上辦公。自己的辛勤付出也得到一點回報，我先后榮獲“禹城市先進教育工作者”“xx市教學能手”“山東省藝術(shù)教育先進個人”“xx市教育科研工作先進個人”等榮譽稱號。還有多篇案例、論文獲獎或發(fā)表，并多次執(zhí)教xx市、xx公開課。
為了及時展示自己，并方便和外界交流，我在新浪網(wǎng)上建立了自己的博客。2015年暑期，一個偶然的機會，我博客上看到了一條消息：速印網(wǎng)免費印書。我看后頓時來了精神。那個暑假，我大部分的時間用在整理書上。后來，《回眸》寄回，看到精美的封面，尤其是自己的文字也成書了，頗有一點成就感。今年暑期，在丁校長的提議和支持下，我對《回眸》再次進行了修訂，并作為xx市xx中學教師成長叢書印了一批，學校近300位老師人手一本。老師們，我非常清楚，我的勤奮與在座的老師們相比，算不了什么。我只是想說明，要成為一名合格教師，離不開勤奮和拼搏。
3、堅持不懈
首先，要有良好的心態(tài)。所謂心態(tài)，即心理態(tài)度。作為教師，因諸多原因，不少人工作幾年后便出現(xiàn)了倦怠，激-情也隨之漸漸消逝。如果沒有一個良好的心態(tài)，便會陷入抱怨、低迷或沉淪，長期牢騷滿腹，甚至會積郁成疾。應如何正確的看待自己的職業(yè)？著名教育改革家魏書生老師曾做過一個形象的比喻。他說，教師猶如父母，職業(yè)猶如孩子。父母愛孩子是本能，在每個家長眼里，自己的孩子永遠是最好的。即使有這樣那樣的缺點或先天性不足，也沒有一個家長不喜歡自己的孩子，更沒有一個家長無情地把自己的孩子扔掉。作為教師，如果把職業(yè)當作自己的孩子，能不愛它嗎？你如果不愛自己的職業(yè)，最好果斷地棄它而去，尋找自己的理想職業(yè)；如果舍不得，為什么不試著喜歡它呢？何必自己和自己較勁，在痛苦或木然中度過每一天？還是魏書生老師說的好：少抱怨，多努力，把抱怨的時間用來自強。老師們，認清自己，認清我們的職業(yè)，換一種心態(tài)去享受，你會覺得工作的樂趣無處不在，生活中處處有陽光。
其次，要用成功人士的例子激勵自己。美國著名總統(tǒng)林肯，11次參加競選，只成功了2次，在20多年的時間里，他憑借著堅持，終于當選總統(tǒng)。我走上工作崗位后，確定了要做一位好老師，做一位受學生愛戴的好老師，就要不斷地為此而努力。尤其是2001年來到xx中學后，我的目標更明確了，要以蘇霍姆林斯基、陶行之、于漪、魏書生、李鎮(zhèn)西等教育家為榜樣，決不做教書匠。雖然和他們相比，我相差很遠，但是我從沒有放棄自己的追求，用心讀他們的著作，領(lǐng)會他們的精神，向他們一步步靠近。也正是如此，在他們的激勵下，即使工作再繁重，我始終激-情不減，在不斷地堅持中，一步一步取得新成績。
三、優(yōu)化班級管理的幾點做法
作為班主任，我在9年的工作過程中，一直堅持“人本”和“自主”的原則，即“以學生為本”，發(fā)揚學生的自主精神。
對于班級管理而言，傳統(tǒng)的“保姆式”、“警-察式”和“裁判式”等消極管理方式已不能適應現(xiàn)在的教育，因為它既剝奪了學生民-主參與的機會，更忽視了學生作為“人”的成長與發(fā)展?；谶@種認識，我一直堅定不移地推行自主管理，貫徹“人本”思想。即調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性。具體做法是：
每天上午課間操時間，全班同學排著整齊的隊伍，到操場跑步，高喊著班級自信操口號。結(jié)合本班實際，師生共同擬定了自信操口號：初三13，士氣沖天，勇不言棄，奮力爭先。一聲聲發(fā)自內(nèi)心的鏗鏘有力的口號讓同學們喊出了自信，喊出了激-情，喊出了毅力，喊出了成功。這項措施的實施極大的激發(fā)了學生的自信心和集體榮譽感。
2、學生有建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和一定的決策權(quán)
采用問卷調(diào)查或無計名投票、咨詢等方式，向?qū)W生廣泛征求班級存在的問題及對班干和班級的合理化建議和意見。對學生就生活、學習、思想上的問題及思考進行書信式的對話；班委接受學生的質(zhì)詢等，這樣能及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。如“對某某同學的違紀的處理方法”，我是按由本人陳述、班干部及有關(guān)同學點評，全體表決的方式進行的。這樣在教育這位學生的同時，也使其他學生學會自省，從而自覺地接受輿-論的監(jiān)督。
3、學生自主制定制度
一改過去教師或?qū)W校制定規(guī)定，監(jiān)督學生落實的做法，改成與全班學生一起共同制定管理制度。并結(jié)合學校的“千分制”和本班的實際，制定出“班級千分制”。如此，制度是大家經(jīng)過深思熟慮、結(jié)合自身共同制定出來的，大家從內(nèi)心愿意接受。當然，在制定過程中，有一些是學生必須做到的，學生可能不愿接受，這就需要教師做耐心細致的工作，使學生從思想上接受，認識到該項規(guī)定的意義，以便于學生心服口服，樂于去做。
4、在實踐中不斷完善
任何一項規(guī)定，無論開始怎樣詳備，因事物都是發(fā)展變化的，如不能隨之發(fā)生改變，就將成為束縛學生發(fā)展的繩索。學期伊始，針對一些學生無故請假的現(xiàn)象，大家達成共識：“請假”在“班級千分制”中扣分：事假每次扣5分；病假每次扣3分。一段時間后，無故請假的現(xiàn)象大大減少。然而，有時學生的確真有事或有病，這樣的規(guī)定挫傷了學生的積極性。于是，大家經(jīng)過商討，將規(guī)定修改為：事假：紅、白事或必須本人辦的事，家長告知的不給予扣分；不屬于上述情況的，不準假；家長事前不告知的，按曠課每次扣10分。病假：家長給予證實的不扣分。修改后，無故請假的現(xiàn)象銷聲匿跡了。這是“人本”思想的體現(xiàn)，是不斷完善的結(jié)果。
5、日報月結(jié)，日清日高
海爾的管理理念之一——日事日畢，日清日高，這是迅速反饋，及時糾錯，保證可持續(xù)發(fā)展的體現(xiàn)和有利保證。借鑒這一思想，我班的“班級千分制”管理實行“日報、周結(jié)、月總、學期末評”的督促反饋方式。即由每天的值日班長負責統(tǒng)計有關(guān)情況并通報，以便及時獎優(yōu)罰劣并揚長縮短。利用每周班會，由值周班長小結(jié)上周情況，大家點評。每月由負責“成長記錄”的同學總結(jié)上月的情況并將每位同學按成績排名，對于排在前列的進行表揚，排在后面的進行個別談話。每學期末仍由負責“成長記錄”的同學將每月的成績匯總排名，作為學期末每個學生的綜合素質(zhì)排名的依據(jù)。此舉有力的調(diào)動了學生的積極性，提高了學生的綜合素質(zhì)。
6、 實行班干部輪換制。
長期使用一批班干部管理班級，這樣必然使一些有能力、有作為的學生失去鍛煉的機會，而那些班干部中的成績平平的學生，由于無競爭，無危機感與緊迫感，所以干勁減小。而且，大部分的學生，都懷著當班干部的愿望，他們樂意為班級出力。在開學初，根據(jù)學生特點和班級實際，教師和學生共同協(xié)商討論，在班內(nèi)設(shè)立多個服務崗位，如班級圖書管理崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗、紀律檢查崗、學習互助崗、小記者崗等，由學生自主管理。管理崗位人員通過毛遂自薦、競爭上崗的途徑產(chǎn)生，努力做到“人人有崗，個個盡責，鼓勵兼崗，定期輪崗，真誠服務，各展所長”，力求引導每位學生參與管理，使每個學生在集體中都能獲得一個最適合自己發(fā)揮的角色，能夠為集體出力、為大家服務，同時，能張揚自己的個性特長。
7、突出重點，重視中等生
在貫徹“人本”思想和學生自主管理的同時，還必須突出重點，重視中等生的教育管理。當前，班主任的一個普遍做法是“抓兩頭，促中間”，這樣做的結(jié)果常常是后進生認為班主任跟他們過不去，老是找他們的麻煩，久而久之，他們會認為自己確實很差，于是破罐子破摔，甚至與班主任唱對臺戲；而優(yōu)秀生卻以為自己了不起，驕傲自滿的情緒時有發(fā)生?？偟慕Y(jié)果是后進生好不起、優(yōu)等生碰不起，整個班級的工作無起色。
一個鐵的事實是：在一個班級中，中等生所占比重最大，他們占整個班級60%左右，因此做好這部分學生的工作，可謂事半功倍。我的做法是：“抓中間，帶兩頭”。中等生有很大的波動性：如果“放一放”他們，極可能淪為后進生，如果“拉一拉”他們，就有可能成為優(yōu)等生。做好中等生工作對后進生和優(yōu)等生有很大的觸動作用，能使后進生數(shù)量不再擴大，而優(yōu)等生越來越多，使全體學生全面發(fā)展。這就是布盧姆掌握學習法精華之一。
中等生之所以成為中等生，很大的原因是他們沒有象優(yōu)等生那樣充分發(fā)揮非智力因素的作用，他們往往興趣短暫，恒心不夠，毅力不強，表現(xiàn)時好時差。對中等生要堅持少批評多表揚，實施“賞識教育”。通過“賞識、激勵”去維護他們的自尊，讓他們學會自愛，去挖掘自我潛力，增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的獨立性。反之，如果采用一味斥責、埋怨等方法，則容易挫傷他們的自尊心，降低他們對自我的評價，對自信心的形成和保持都會產(chǎn)生不良的影響。應該經(jīng)常關(guān)注他們，一發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，就在全體同學面前及時表揚他們，讓中等生在表揚聲中不斷進步。
老師們：大千世界，五彩斑斕，蕓蕓眾生，精彩不斷。我們始終面臨誘-惑，我們始終在路上。我們的教育使命、我們的自身幸福都需要我們學會舍棄。放下那些沒有多少意義的事情，遠離那些擾亂人心的誘-惑！我們既然已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就應該正確地面對它，充滿熱情、扎扎實實地對待自己的工作。讓我們振作起來吧，在目標上更明確，在行動上更勤奮，堅持不懈地放飛自己的夢想，播撒理想的種子，努力做一名辛勤的園丁，合格的教師。我堅信，只要追求不止，奮斗不息，勤奮遲早會有回報，是毛毛蟲會蛻變成彩蝶，是丑小鴨也能變成白天鵝！
今天就講這些。謝謝大家！文章
教師教案要求篇十二
論文的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業(yè)論文題目范圍較大，則寫出來的畢業(yè)論文內(nèi)容比較空洞。
1、題目：
應簡潔、明確、有概括性，字數(shù)不宜超過20個字。
2、摘要：
要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100―200字;
3、關(guān)鍵詞：
從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：
寫出目錄，標明頁碼。
5、正文：
?？飘厴I(yè)論文正文字數(shù)一般應在3000字以上。畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個部分。
前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實驗材料、實驗結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結(jié)果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術(shù)水平。
結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。
6、謝辭：
簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應對指導教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
7、參考文獻：
在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋：
在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
9、附錄：
對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。
教師教案要求篇十三
以廣東省為例，根據(jù)省人事廳《關(guān)于調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格條件論文發(fā)表刊物等級劃分規(guī)定通知》粵人發(fā)300號文精神，著作論文要求，可簡單概括為：
申報高級：要在具有cn刊號、issn刊號的專業(yè)期刊發(fā)表論文2-3篇或在具有cn刊號的專業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決復雜技術(shù)問題而撰寫的有較高水平的專項技術(shù)分析(論證)報告2篇以上。
【特殊情況1】北京市評職稱不需要發(fā)表論文，只需完成相應數(shù)量的論文，參加論文答辯即可。
論文發(fā)表有兩種方式：通過自己投稿，但往往錄用機會較少;也可以找論文的代理發(fā)表更加快捷方便!
二、申報高、中級職稱學歷、資歷條件
以廣東省為例，根據(jù)省深化職稱制度改革的若干意見(粵人發(fā)[]178號)，申報高、中職稱學歷、資歷條件調(diào)整如下：
1、高級：
具備博士學位，或取得中級資格后、從事專業(yè)技術(shù)工作滿3年的人員，達到副高級或不分正副高級資格條件的，可按規(guī)定程序申報評審副高級資格。
2、中級：
(1)大學本科畢業(yè)，取得助理級資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作的年限由4年調(diào)整為3年;未取得助理級資格的，從事專業(yè)技術(shù)工作5年以上。
(2)大學?？飘厴I(yè)，取得助理級資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作的年限由5年調(diào)整為4年;未取得助理級資格的，從事專業(yè)技術(shù)工作8年以上。
(3)中專畢業(yè)的，不再執(zhí)行“中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作以上，其中取得助理級資格后，受聘助理級職務5年以上”的規(guī)定，凡從事專業(yè)技術(shù)工作以上者，或取得助理級資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作8年以上者，可申報評審中級資格。
教師教案要求篇十四
非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證，下面是小編給大家整理的教師資格證學歷要求，希望大家喜歡!
(一)取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學?；虼髮W專科畢業(yè)及其以上學歷;
(二)取得小學教師資格，應當具備中等師范學?；虼髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷;
(六)取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。
教師資格證每年3月和10月底或11月初考試，報名一般在考前一個月左右開始，師范生和非師范生都可以報名。
類別/時間
考試時間
上午
下午
下午
9:00-11:00
13:00-15:00
16:00-18:00
幼兒園
綜合素質(zhì)（幼兒園）
保教知識與能力
小學
綜合素質(zhì)（小學）
教育教學知識與能力
初級中學
綜合素質(zhì)（中學）
教育知識與能力
學科知識與教學能力
高級中學
學科知識與教學能力
中職文化課
中職專業(yè)課
中職實習指導
教師資格證是各類人員進入教育行業(yè)的必備前提條件，有教師證就意味著多了一次就業(yè)機會，給自己增加了一個考編制的機會。雖然不是一定要當老師，但是在迷茫期有一個穩(wěn)定的工作，能讓自己有安全感很多。
現(xiàn)在培訓機構(gòu)都要要求有教師資格證的，教師資格證是成為老師的敲門磚，所以即使不是師范大學畢業(yè)的，考教師資格證也是有用的。當然當線上的老師也可以，現(xiàn)在的網(wǎng)課也是很火爆的。
擁有教師資格證可以考教師編制、特崗教師、三支一扶支教、參加大學生西部服務計劃、公務員、民辦學校和培訓機構(gòu)。
教師教案要求篇十五
尊敬的領(lǐng)導：
我于19xx年７月畢業(yè)于臨邑師范體育班，于19xx年８月分配到張習橋中學工作。20xx年8月因工作的需要來到土橋中學任教。這些年來，在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心支持下和實踐鍛煉下，工作潛力和思想認識有了極大的提高。在這十年間我從一個剛畢業(yè)的學生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。
一、教學方面:1998年畢業(yè)以后并沒有從事我的專業(yè)（體育）教學工作而是，20xx年以后從事信息技術(shù)課的教學。在教學中我對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作用心認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自我無法解決的教學問題就用心向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自我的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐潛力。課后用心和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自我的教學潛力得到不斷的進步和提高。20xx年我校新增加了六年級兩個班我從事小學六年級數(shù)學和中學信息技術(shù)課的教學工作，新的工作既有壓力又有挑戰(zhàn)。透過與從事六年級教學的老教師學習和自我一年的.努力很好的完成了學校交給的教學任務并取得了比較好的成績。
二、個人素養(yǎng)方面:教書之余，我自覺學習與教育相關(guān)的知識，自我購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報（小學版）》等相關(guān)書籍認真學習，還利用暑假期間參加化學教育本科學歷的函授學習，以拓寬自我的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學潛力。2004年我參加了全國自學考試透過幾年的努力今年就要畢業(yè)了。并參加校、縣、市級的各種培訓，使自我的業(yè)務水平有了很大的進步并到達了培訓開發(fā)區(qū)教師計算機的潛力，因此得到學校領(lǐng)導和老師們的好評。
三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自我，注意自我的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自我，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自我能做的事自我做，盡量不給學校添麻煩，努力持續(xù)正派的工作作風，與校領(lǐng)導和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。2004年我晉升為小學一級教師經(jīng)過五年的教學實踐，此刻我各個方面考核合格已經(jīng)貼合申請小學高級教師的資格，特向上級領(lǐng)導提出申請，請領(lǐng)導給予批準為盼！
申請人：
教師教案要求篇十六
2.應收應付賬款的整理，開票、收款、寄送合同等操作;
3.積極配合銀行做好對賬、報賬工作，做好各種賬務處理。
5.負責辦理公司大額資金收支結(jié)算業(yè)務工作和員工每月薪資及報銷的發(fā)放;
6.對公司財務狀況、經(jīng)營情況、合同執(zhí)行情況進行統(tǒng)計與分析;
7.收集企業(yè)優(yōu)惠政策及節(jié)稅解決方案，并提出降低成本的控制措施和建議;
8.依照會計檔案管理辦法建立和管理財務檔案，做到資料齊全、保密。
教師教案要求篇十七
2.負責公司辦公場所、庫房的租賃管理工作;
3.負責公司日常辦公用品的采購、統(tǒng)計、入庫和臺賬管理;
4.負責公司行政物資的保管與發(fā)放;
5.負責公司協(xié)議酒店的資源儲備及評估、流程審核;
6.負責公司快遞的費用支付等后勤管理工作;
7.負責完成領(lǐng)導交辦的其他綜合事務或重點工作事項。
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教師教案要求篇十八
2)負責公司日常文件打印，各類常用文件及表單的管理;
3)負責公司門禁、工作牌、考勤卡的管理及收發(fā)公司信件、文件、快遞;
4)負責公司會議及集體活動的組織、策劃和安排;
5)負責完成各項勤雜、易耗品的統(tǒng)計及采購工作;
6)負責配合董事長、總經(jīng)理及上級領(lǐng)導的日常工作需求;
7)會議日常接待和完成公司交代的其他事情