我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
職業(yè)教育心得體會500字篇一
職業(yè)教育法的實施是我國職業(yè)教育發(fā)展中的又一個里程碑。職業(yè)教育法的頒布和實施為我國職教高質量發(fā)展保駕護航，國家對職業(yè)教育的高質量發(fā)展充滿了期待，身為職業(yè)教育的工作者，我深感責任重大，下面將我的學習心得總結如下：
職業(yè)教育是一種教育類型
職業(yè)教育從此以后不再是“二流教育”“次等教育”，而是一種和普通高等教育同等重要的教育類型，不存在層次之別。職業(yè)學校的學生上升通道已經打通，接受職業(yè)教育不再是“斷頭路”，職業(yè)教育已經形成了從中職、?？?、本科到研究生的通道，構建起服務全民終生學習的現代職業(yè)教育體系。中職生考大學不再是天方夜譚，職業(yè)教育法的頒布和實施給職業(yè)學校和學生明確了發(fā)展目標和方向，身為職教老師，肩負責任重大，今后我將更加努力提升自身專業(yè)水平和業(yè)務能力，為我校發(fā)展職教事業(yè)出一份力。
義務教育后實行“普職協調發(fā)展”，讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業(yè)教育體系。轉變發(fā)展中等職業(yè)教育的思路，實現中等職業(yè)教育辦學的基礎性轉向，中職是職業(yè)教育的基礎階段，重點是要放在提升中等職業(yè)教育自身質量，拓寬中等職業(yè)教育學生成長成才的通道。形成中等職業(yè)教育與普通高中協調發(fā)展的良好局面。
我們職教人應不辱使命推動職業(yè)教育乘勢而上。勞動者素質對一個國家、一個民族發(fā)展至關重要。技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎，對推動經濟高質量發(fā)展具有重要作用。一個年輕人，掌握一技之長，既可安身立命，又能報效祖國，是值得稱贊、感到光榮的。產教融合、校企合作是職業(yè)教育內在本質和核心特色，更注重實訓教學，讓學生提前進入職業(yè)角色，學習專業(yè)知識的同時，也培養(yǎng)了學生的職業(yè)道德精神。
總之，《中華人民共和國職業(yè)教育法》的頒布和實施，給職教學生帶來了福音，從此職教學生有了更加廣闊的發(fā)展空間，作為職教一員，圍繞培養(yǎng)高質量的職教人才為工作重心，不斷加強學習，提升自身素質，為國家職教事業(yè)奮斗終身！
職業(yè)教育心得體會500字篇二
剛剛離開學校，就踏入了社會、踏入了單位。我們每個人都面臨很多轉型方面的問題，恰逢華北空管局組織員工參加職業(yè)化塑造與工作作風建設培訓，十分幸運參加此次培訓活動，也有很多的收獲和思考。
因為我們剛剛踏入社會，所以作風建設與職業(yè)化塑造是十分必要的。本次培訓由七天室內課程培訓和一天的室外體驗組成。
1、員工角色認知與心智修煉訓練，我們了解了什么是健康的心智，知道了我們已經是一個員工，要用理性的態(tài)度對待工作，在合適的時間合適的地點，用正確的方式方法做合適的事情。細微之處體現專業(yè)素養(yǎng)，要注重細節(jié)并勇于承擔責任。
2、職業(yè)動機管理與品格塑造。環(huán)境的力量是無限的。改變別人，改變環(huán)境，不如改變自己。我們要做就做“匠人”，精于工作，提升自己。
3、員工職業(yè)行為養(yǎng)成。敬業(yè)是一種使命，牢記職業(yè)化素養(yǎng)的六個標準。良好的習慣決定了職業(yè)的成功。
4、共同能力訓練，我們要學會有效溝通，學會與上級溝通，學會與平級溝通。并且，也不只是溝通，聆聽也十分重要，學會聆聽，學會溝通，學會關心。
5、時間管理能力訓練。時間管理就是自我管理，自我管理即是改變習慣，自我約束，更富效能。我們應該學會指定目標，規(guī)范時間管理方法，克服拖拉的壞習慣，提高做事效率。
6、學習力訓練。彼得·圣吉說過：“未來持久的優(yōu)勢，是有能力比你的競爭對手學習的更快”。是的，我們應該掌握高效學習方法，建立學習模式，努力提升自己。
7、問題分析與解決能力訓練。掌握適合自己正確解決問題的方法，更好的面對各種生活中的問題與困難。
8、情緒與壓力管理能力訓練。壓力也是一種情緒狀況，我們要學會管理我們的情緒，不做情緒的奴隸。
我們還參加了室外體驗，室外體驗讓我們充分懂得了團隊的重要性，每個人都有自己的分工，才能更高效的完成目標，團隊中的每個人都很重要。很幸運能參加這樣一個培訓當中，也很幸運加入了這樣一個大家庭。我相信經過此次的培訓，我們每個人都會用更好的狀態(tài)投入到工作中去。
職業(yè)教育心得體會500字篇三
20__年_月15號，我參加了學校組織的學習培訓，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后聽取了天津大學肖教授、王教授關于《現代職業(yè)教育課程的本質》、《德國職業(yè)教育教學法》等講座，通過培訓，使我在思想認識上有了很大的提高，開闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉變，仿佛接受了一次全方位的“更新。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著深刻的意義。
一、明確學校發(fā)展目標和辦學理念
目前我校正在積極申辦全國示范職校、迎接天津市教委的評估檢查，準備今年_月的全國技能大賽，這些重大事情，促進我校的向前發(fā)展。沒有明確的目標，就沒有奮斗的方向，就不能團結和凝聚教職工。我們要把學校的發(fā)展目標作為重中之重的工作進行落實。辦學理念是學校的根本，一個沒有自己辦學思想和辦學理念的學校，很難想象會辦成一個有什么特色的學校。
我校學生中學厭倦了學習生活，被家長送進中職學校;這些學生主要還不是身體的殘疾，而是在學習的壓抑中長大，許多學生的文化程度、專業(yè)意識、學習品質、心理素質和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。職校學生及學生家長的目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體，工學交替”的人才培養(yǎng)模式，實施做中教、做中學、理實一體化”的教學模式，采用政、行、企、?！钡穆搫愚k學模式，力爭讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意。
二、以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育
許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。我們在平時工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻、特別能學習，我們要飽含熱情，努力工作，追求卓越。
三、寬容公正的對待學生，關愛每一個學生成長
我們必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。我們還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中體現出公正的意識。
我們應該對學生無私奉獻，熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，這是我們正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。我們要學會蹲下來看學生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開導他們，在目標上指引他們，在學習上激勵他們。
職業(yè)教育心得體會500字篇四
這些年，我國職業(yè)教育的規(guī)模有了很大發(fā)展，但質量一直被人詬病，家長不愿意讓孩子選擇職業(yè)學校，擔憂職業(yè)教育的前景，而近日新修訂的職業(yè)教育法則讓職業(yè)教育有了新的突破和方向，解讀新職業(yè)教育法，有較多的創(chuàng)新和亮點。
亮點一，職業(yè)教育與普通教育“平起平坐”
新修訂的職業(yè)教育法首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。職業(yè)教育最重要的定位，就是為產業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質的技術技能人才。完善職業(yè)教育內涵，明確職業(yè)教育類型屬性，在教育教學中注重培養(yǎng)專業(yè)實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)，有利于促進職業(yè)教育高質量發(fā)展。
亮點二，職業(yè)教育認可有“綠碼”
修訂后的職業(yè)教育法很好地解釋了各行各業(yè)所需要的技術、技能、人才都是不可替代的。職業(yè)教育社會地位的提升，仍需要社會各方面共同努力。社會觀念應從重視學歷轉向重視貢獻、重視能力；建立各行各業(yè)平等的職業(yè)資格框架制度，人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應的高層次等級。
亮點三，打開職業(yè)教育上升的“階梯”
修訂后的職業(yè)教育法從法律層面暢通了職業(yè)教育學生上升的通道，這將大幅提高學生上中等職業(yè)學校的積極性，同時新教育法設立本科層次的職業(yè)教育，完善職業(yè)教育學歷深造的通道。
此外，明確機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招錄、招聘技術技能崗位人員時，應當明確技術技能要求，將技術技能水平作為錄用、聘用的重要條件。明確事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求。
從《職業(yè)教育法》的修訂中我們可以看到，國家對職業(yè)教育的認識越來越清晰，發(fā)展職業(yè)教育的路徑越來越清晰。可以預期，新《職業(yè)教育法》必將更加充分地發(fā)揮出其作為我國職業(yè)教育領域基本法的規(guī)范、引領作用，為促進職業(yè)教育高質量發(fā)展打下堅實基礎。
職業(yè)教育心得體會500字篇五
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。中國的教育家葉圣陶先生曾經說過“教育工作者的全部工作就是為人師表”。教師的發(fā)展和提高直接影響著國民素質的高低和各級各類人才培養(yǎng)。所以，這段時間，我們組織開展了師德師風建設活動，期間，我認真學習《中華人民共和國教育法》有關教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模，教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?BR> 三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。
不僅要做到以上幾點，我們還應該從教育權與受教育權審視著我們的師生關系：
首先，教師與學生的關系不是高位與低微、權威與平庸框架下的等級關系，而是真正意義上的人與人的關系。這種真正的人教育人的關系，就是相互之間的尊重與被尊重的關系。
其次，教師與學生的關系不僅僅是教育者與受教育者的關系，更重要的是教育權與受教育權的關系。學生的受教育權是一項絕對權力，它要求教師尊重學生，履行義務，依法保證學生享有受教育的資格。
所以，我們應確立的新的師生關系，教師對學生的尊重應當是對學生作為人的受教育權的尊重，這是學生的絕對權，無論是教師還是其他主體，都應依法保證學生的受教權。對于知識欠缺、超越能力有限的弱勢全體，教師更應給予尊重。同時，我們強調教師對學生的尊重，決不排除學生也應當尊重教師。教師作為教育者，同樣有被尊重的權利。如果我們不從理論實質上認識教師與學生之間的關系，那么，體罰學生、限制學生的發(fā)展、束縛學生的積極性、遏制學生創(chuàng)造力等現象將層出不窮。
總之，教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展。
職業(yè)教育心得體會500字篇一
職業(yè)教育法的實施是我國職業(yè)教育發(fā)展中的又一個里程碑。職業(yè)教育法的頒布和實施為我國職教高質量發(fā)展保駕護航，國家對職業(yè)教育的高質量發(fā)展充滿了期待，身為職業(yè)教育的工作者，我深感責任重大，下面將我的學習心得總結如下：
職業(yè)教育是一種教育類型
職業(yè)教育從此以后不再是“二流教育”“次等教育”，而是一種和普通高等教育同等重要的教育類型，不存在層次之別。職業(yè)學校的學生上升通道已經打通，接受職業(yè)教育不再是“斷頭路”，職業(yè)教育已經形成了從中職、?？?、本科到研究生的通道，構建起服務全民終生學習的現代職業(yè)教育體系。中職生考大學不再是天方夜譚，職業(yè)教育法的頒布和實施給職業(yè)學校和學生明確了發(fā)展目標和方向，身為職教老師，肩負責任重大，今后我將更加努力提升自身專業(yè)水平和業(yè)務能力，為我校發(fā)展職教事業(yè)出一份力。
義務教育后實行“普職協調發(fā)展”，讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業(yè)教育體系。轉變發(fā)展中等職業(yè)教育的思路，實現中等職業(yè)教育辦學的基礎性轉向，中職是職業(yè)教育的基礎階段，重點是要放在提升中等職業(yè)教育自身質量，拓寬中等職業(yè)教育學生成長成才的通道。形成中等職業(yè)教育與普通高中協調發(fā)展的良好局面。
我們職教人應不辱使命推動職業(yè)教育乘勢而上。勞動者素質對一個國家、一個民族發(fā)展至關重要。技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎，對推動經濟高質量發(fā)展具有重要作用。一個年輕人，掌握一技之長，既可安身立命，又能報效祖國，是值得稱贊、感到光榮的。產教融合、校企合作是職業(yè)教育內在本質和核心特色，更注重實訓教學，讓學生提前進入職業(yè)角色，學習專業(yè)知識的同時，也培養(yǎng)了學生的職業(yè)道德精神。
總之，《中華人民共和國職業(yè)教育法》的頒布和實施，給職教學生帶來了福音，從此職教學生有了更加廣闊的發(fā)展空間，作為職教一員，圍繞培養(yǎng)高質量的職教人才為工作重心，不斷加強學習，提升自身素質，為國家職教事業(yè)奮斗終身！
職業(yè)教育心得體會500字篇二
剛剛離開學校，就踏入了社會、踏入了單位。我們每個人都面臨很多轉型方面的問題，恰逢華北空管局組織員工參加職業(yè)化塑造與工作作風建設培訓，十分幸運參加此次培訓活動，也有很多的收獲和思考。
因為我們剛剛踏入社會，所以作風建設與職業(yè)化塑造是十分必要的。本次培訓由七天室內課程培訓和一天的室外體驗組成。
1、員工角色認知與心智修煉訓練，我們了解了什么是健康的心智，知道了我們已經是一個員工，要用理性的態(tài)度對待工作，在合適的時間合適的地點，用正確的方式方法做合適的事情。細微之處體現專業(yè)素養(yǎng)，要注重細節(jié)并勇于承擔責任。
2、職業(yè)動機管理與品格塑造。環(huán)境的力量是無限的。改變別人，改變環(huán)境，不如改變自己。我們要做就做“匠人”，精于工作，提升自己。
3、員工職業(yè)行為養(yǎng)成。敬業(yè)是一種使命，牢記職業(yè)化素養(yǎng)的六個標準。良好的習慣決定了職業(yè)的成功。
4、共同能力訓練，我們要學會有效溝通，學會與上級溝通，學會與平級溝通。并且，也不只是溝通，聆聽也十分重要，學會聆聽，學會溝通，學會關心。
5、時間管理能力訓練。時間管理就是自我管理，自我管理即是改變習慣，自我約束，更富效能。我們應該學會指定目標，規(guī)范時間管理方法，克服拖拉的壞習慣，提高做事效率。
6、學習力訓練。彼得·圣吉說過：“未來持久的優(yōu)勢，是有能力比你的競爭對手學習的更快”。是的，我們應該掌握高效學習方法，建立學習模式，努力提升自己。
7、問題分析與解決能力訓練。掌握適合自己正確解決問題的方法，更好的面對各種生活中的問題與困難。
8、情緒與壓力管理能力訓練。壓力也是一種情緒狀況，我們要學會管理我們的情緒，不做情緒的奴隸。
我們還參加了室外體驗，室外體驗讓我們充分懂得了團隊的重要性，每個人都有自己的分工，才能更高效的完成目標，團隊中的每個人都很重要。很幸運能參加這樣一個培訓當中，也很幸運加入了這樣一個大家庭。我相信經過此次的培訓，我們每個人都會用更好的狀態(tài)投入到工作中去。
職業(yè)教育心得體會500字篇三
20__年_月15號，我參加了學校組織的學習培訓，目的是讓我們這些剛接觸職業(yè)教育的老師更快的了解學校、了解職業(yè)教育、融入職業(yè)教育。先后聽取了天津大學肖教授、王教授關于《現代職業(yè)教育課程的本質》、《德國職業(yè)教育教學法》等講座，通過培訓，使我在思想認識上有了很大的提高，開闊了職業(yè)教育的視野，在教育理念上也發(fā)生了很大的轉變，仿佛接受了一次全方位的“更新。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著深刻的意義。
一、明確學校發(fā)展目標和辦學理念
目前我校正在積極申辦全國示范職校、迎接天津市教委的評估檢查，準備今年_月的全國技能大賽，這些重大事情，促進我校的向前發(fā)展。沒有明確的目標，就沒有奮斗的方向，就不能團結和凝聚教職工。我們要把學校的發(fā)展目標作為重中之重的工作進行落實。辦學理念是學校的根本，一個沒有自己辦學思想和辦學理念的學校，很難想象會辦成一個有什么特色的學校。
我校學生中學厭倦了學習生活，被家長送進中職學校;這些學生主要還不是身體的殘疾，而是在學習的壓抑中長大，許多學生的文化程度、專業(yè)意識、學習品質、心理素質和人文素養(yǎng)等方面都存在一定的缺陷。職校學生及學生家長的目的很明確，就是畢業(yè)后就業(yè)。所以我校采取“校企一體，工學交替”的人才培養(yǎng)模式，實施做中教、做中學、理實一體化”的教學模式，采用政、行、企、?！钡穆搫愚k學模式，力爭讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意。
二、以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育
許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。我們在平時工作中要特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻、特別能學習，我們要飽含熱情，努力工作，追求卓越。
三、寬容公正的對待學生，關愛每一個學生成長
我們必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的職專孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。我們還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中體現出公正的意識。
我們應該對學生無私奉獻，熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生，這是我們正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。我們要學會蹲下來看學生，改變“冷面孔”和居高臨下的姿態(tài)，在感情上溫暖他們，在人格上尊重他們，在心理上開導他們，在目標上指引他們，在學習上激勵他們。
職業(yè)教育心得體會500字篇四
這些年，我國職業(yè)教育的規(guī)模有了很大發(fā)展，但質量一直被人詬病，家長不愿意讓孩子選擇職業(yè)學校，擔憂職業(yè)教育的前景，而近日新修訂的職業(yè)教育法則讓職業(yè)教育有了新的突破和方向，解讀新職業(yè)教育法，有較多的創(chuàng)新和亮點。
亮點一，職業(yè)教育與普通教育“平起平坐”
新修訂的職業(yè)教育法首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。職業(yè)教育最重要的定位，就是為產業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質的技術技能人才。完善職業(yè)教育內涵，明確職業(yè)教育類型屬性，在教育教學中注重培養(yǎng)專業(yè)實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)，有利于促進職業(yè)教育高質量發(fā)展。
亮點二，職業(yè)教育認可有“綠碼”
修訂后的職業(yè)教育法很好地解釋了各行各業(yè)所需要的技術、技能、人才都是不可替代的。職業(yè)教育社會地位的提升，仍需要社會各方面共同努力。社會觀念應從重視學歷轉向重視貢獻、重視能力；建立各行各業(yè)平等的職業(yè)資格框架制度，人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應的高層次等級。
亮點三，打開職業(yè)教育上升的“階梯”
修訂后的職業(yè)教育法從法律層面暢通了職業(yè)教育學生上升的通道，這將大幅提高學生上中等職業(yè)學校的積極性，同時新教育法設立本科層次的職業(yè)教育，完善職業(yè)教育學歷深造的通道。
此外，明確機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招錄、招聘技術技能崗位人員時，應當明確技術技能要求，將技術技能水平作為錄用、聘用的重要條件。明確事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求。
從《職業(yè)教育法》的修訂中我們可以看到，國家對職業(yè)教育的認識越來越清晰，發(fā)展職業(yè)教育的路徑越來越清晰。可以預期，新《職業(yè)教育法》必將更加充分地發(fā)揮出其作為我國職業(yè)教育領域基本法的規(guī)范、引領作用，為促進職業(yè)教育高質量發(fā)展打下堅實基礎。
職業(yè)教育心得體會500字篇五
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。中國的教育家葉圣陶先生曾經說過“教育工作者的全部工作就是為人師表”。教師的發(fā)展和提高直接影響著國民素質的高低和各級各類人才培養(yǎng)。所以，這段時間，我們組織開展了師德師風建設活動，期間，我認真學習《中華人民共和國教育法》有關教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模，教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?BR> 三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。
不僅要做到以上幾點，我們還應該從教育權與受教育權審視著我們的師生關系：
首先，教師與學生的關系不是高位與低微、權威與平庸框架下的等級關系，而是真正意義上的人與人的關系。這種真正的人教育人的關系，就是相互之間的尊重與被尊重的關系。
其次，教師與學生的關系不僅僅是教育者與受教育者的關系，更重要的是教育權與受教育權的關系。學生的受教育權是一項絕對權力，它要求教師尊重學生，履行義務，依法保證學生享有受教育的資格。
所以，我們應確立的新的師生關系，教師對學生的尊重應當是對學生作為人的受教育權的尊重，這是學生的絕對權，無論是教師還是其他主體，都應依法保證學生的受教權。對于知識欠缺、超越能力有限的弱勢全體，教師更應給予尊重。同時，我們強調教師對學生的尊重，決不排除學生也應當尊重教師。教師作為教育者，同樣有被尊重的權利。如果我們不從理論實質上認識教師與學生之間的關系，那么，體罰學生、限制學生的發(fā)展、束縛學生的積極性、遏制學生創(chuàng)造力等現象將層出不窮。
總之，教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展。