心得體會是我們對自己所經(jīng)歷的事情和體驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式。寫心得體會時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法，如借用典故、設(shè)問引發(fā)讀者思考等，提升文章的藝術(shù)性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考借鑒。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇一
1、面試前睡一個(gè)好覺，保持充足的精力。
2、等待過程中要學(xué)會激勵自己?？梢愿寮埳蠈懸恍╅_心的語句；或是回想一下自己曾經(jīng)成功過的面試經(jīng)歷，回憶自己那次是怎樣獲取成功的；想想同學(xué)、朋友、親人給予的鼓勵，然后在心中對自己默念：我行的，我一定會成功的！
3、找到自己的競爭對手，主動與他們交談，取得主動權(quán)，用積極的心態(tài)來對待，了解對方的情況，以便“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。比如我當(dāng)時(shí)在事先我就把我對手的情況完全了解在心，到了現(xiàn)場后就主動去跟他們打招呼，一方面可以消磨時(shí)間，消除自己的緊張感，另一方面，和對手心平氣和的交談，了解對手的情況，以便對照自己，在哪方面還可以及時(shí)補(bǔ)救等等。整個(gè)交談過程中，我們都很愉快，以至在進(jìn)考場的時(shí)候，看到我們有說有笑，好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣，旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個(gè)班的？”其實(shí)這之前我們就根本不認(rèn)識，而且我們當(dāng)時(shí)是三個(gè)人，每個(gè)人都來自不同的城市，不同的學(xué)?！啊?BR> 4、進(jìn)場時(shí)一定要禮貌周到，給人留下深刻的第一印象。如，進(jìn)場時(shí)不要沖進(jìn)去，而是先敲門，取得考官同意后再進(jìn)去；始終要保持面帶微笑；主動與考官問好等等。
5、無論準(zhǔn)備得再充分，信心再充足，第一次面對這樣的”重量級“人物，或多或少我們都存在一些壓力和緊張，那么在3分鐘給你準(zhǔn)備的時(shí)間里，你就一定要調(diào)好心態(tài)，否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么，而人家又問了你些什么。
6、答題時(shí)一定要答中要點(diǎn)，語言要精而不要多，要具有良好的邏輯思維和辨證思維，層次要合理，有根有據(jù)，掌握輕重緩急等等。另外，答題時(shí)，與考官的眼神交流是必不可少的，切不可”我行我素“我答我的題，根本不把考官當(dāng)回事，唏里嘩啦講一大堆，正眼都不瞧過人家考官一下，這樣肯定拿低分。
7、面試結(jié)束后，不要就急于跑出場外，感覺像脫離地獄一樣，而是應(yīng)該跟進(jìn)場一樣，做到禮貌出場，這樣從始至終給考官一個(gè)完好的形象，分?jǐn)?shù)無疑高出很多。
結(jié)構(gòu)化面試心得二：2015年參加事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試心得?（2356字）?
剛從學(xué)校出來，第一次參加這種正規(guī)、大型的面試，心里不免會沒底兒，因此，緊張也會隨之而來，所以要想在面試中取得好的成績，付出一些汗水是不可少的，經(jīng)過我的努力、朋友的幫助和鼓勵，終于在這次面試中拿下91分（總分100分）的好成績！在此，我想談?wù)勛约涸诿嬖嚽暗囊恍?zhǔn)備和在面試過程中的一些應(yīng)該注意的地方，希望可以對自己做一次全面的小結(jié)，為自己在以后的人生道路上走得越來越好，另一方面，希望寫出來與大家一塊分享，為大伙兒參加這樣的面試心里能找到適合的位置！
面試前的準(zhǔn)備：
1、如果有可能盡可能去參加一些面試培訓(xùn)班，在那里，教師可以給你一個(gè)全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，使你平常零碎的知識能夠得以綜合和應(yīng)用，另外，剛從學(xué)校出來，思路不開拓，視野較小，思維層次較低，參加這樣的培訓(xùn)，能夠及時(shí)的彌補(bǔ)這一塊的不足。
2、交一些曾經(jīng)參加過這樣考試的朋友，跟他們探討、交流思想，往往會從他們的身上學(xué)到很多自己不具備的東西。包括言行舉止，服裝打扮、顏色搭配等問題。
3、如果有可能，盡可能的從網(wǎng)上搜索歷年來各省結(jié)構(gòu)化面試的一些試題，經(jīng)過較為精確的篩選，打印出來，有空就慢慢的咀嚼、消化；此外，網(wǎng)上也有很多成功人士的經(jīng)驗(yàn)之談，多看看，多揣摩別人的心思也能夠幫助我們拓寬視野。
4、結(jié)構(gòu)化面試較為嚴(yán)格，時(shí)間較為緊迫，因此把握好時(shí)間也是一個(gè)重點(diǎn)，如果時(shí)間把握不好，過短，那么就會被主考官追問很多你意想不到的問題，那么無意中就增加了面試的難度，反之，答題時(shí)間過長，會使你時(shí)間分配不合理，而被叫停，會影響你的答題質(zhì)量和心情。那么，如何才能把握好時(shí)間呢？這就要你平常的鍛煉，一般來說，有四道題，整個(gè)過程是15分鐘，你只有題干，有3分鐘的準(zhǔn)備答題時(shí)間，另外12分鐘，按順序回答，每題最多只能答3分鐘。了解到這樣的情況后，平常在家里就要找朋友幫忙，看看時(shí)間的.把握情況和答題的質(zhì)量，請朋友幫忙提出意見或建議。
5、平常多讀書看報(bào)是很有必要的，對時(shí)下的一些爭議的熱點(diǎn)和時(shí)事政治要有自己的看法和見解，多積累一些經(jīng)驗(yàn)，總之知識豐富的人在遇到陌生的題就不會出現(xiàn)慌亂的局面，能夠在大腦中迅速的搜集資料，組織語言，作出反應(yīng)，而且合乎情理，往往能夠投考官的意，因此能夠拿下高分。
6、了解面試的程序、擁有大量的知識還不夠，還要注意語言表達(dá)能力，因?yàn)樗冀K貫穿整個(gè)答題的過程，考官隨時(shí)可以從你的語言表達(dá)中觀察出你的一些綜合能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、計(jì)劃組織管理的能力等等。而語言表達(dá)能力的提高，就好比“冰凍三尺，非一日之寒”。所以你在作好準(zhǔn)備參加這樣的面試之前，就一定要去從語言上下功夫，從平常的點(diǎn)滴中做積累。
7、著裝準(zhǔn)備?，F(xiàn)代社會人的形象是很重要的，而形象除了自身的舉手投足之外，還要從外表上去裝扮，因此，面試的服裝一定要講究，俗語說“先敬羅裳后敬人”我想就是這個(gè)道理吧，對于這樣正規(guī)的面試，服裝一定要得體、大方，還要注意與自己膚色等方面的搭配，否則“聰明反被聰明誤”，經(jīng)過那么多的努力，如果在這個(gè)環(huán)節(jié)上失誤，那可是功虧一簣??！
8、心態(tài)的調(diào)整。很多剛剛從學(xué)校出來的人，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可能在學(xué)校參加的活動也較少，因此碰上一些大場面可能會出現(xiàn)慌亂的情緒，最終會導(dǎo)致思維短路而失敗。那么培養(yǎng)信心很重要，我在這里就講一兩個(gè)自己的辦法，感覺很有效，能快速提高自信心。
（1）起床后的第一件事就是對著境子，認(rèn)真的仔細(xì)的觀察境中的自己，說一些話，如“我能行，我相信自己一定能在這次考試中取得好成績”、“今天又是一個(gè)燦爛的日子，我相信我一定能夠愉快的去度過”等等。
（2）平在家里條件允許的話，大聲朗讀一些美好的詩詞語句，這樣也能很快的提高自信心。
僅供參考，大家伙不妨試試，或者有更好的方法，也可以說出來分享！
面試現(xiàn)場的準(zhǔn)備：
1、面試前睡一個(gè)好覺，保持充足的精力。
2、等待過程中要學(xué)會激勵自己?？梢愿寮埳蠈懸恍╅_心的語句；或是回想一下自己曾經(jīng)成功過的面試經(jīng)歷，回憶自己那次是怎樣獲取成功的；想想同學(xué)、朋友、親人給予的鼓勵，然后在心中對自己默念：我行的，我一定會成功的！
3、找到自己的競爭對手，主動與他們交談，取得主動權(quán)，用積極的心態(tài)來對待，了解對方的情況，以便“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。比如我當(dāng)時(shí)在事先我就把我對手的情況完全了解在心，到了現(xiàn)場后就主動去跟他們打招呼，一方面可以消磨時(shí)間，消除自己的緊張感，另一方面，和對手心平氣和的交談，了解對手的情況，以便對照自己，在哪方面還可以及時(shí)補(bǔ)救等等。整個(gè)交談過程中，我們都很愉快，以至在進(jìn)考場的時(shí)候，看到我們有說有笑，好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣，旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個(gè)班的？”其實(shí)這之前我們就根本不認(rèn)識，而且我們當(dāng)時(shí)是三個(gè)人，每個(gè)人都來自不同的城市，不同的學(xué)?！?。
4、進(jìn)場時(shí)一定要禮貌周到，給人留下深刻的第一印象。如，進(jìn)場時(shí)不要沖進(jìn)去，而是先敲門，取得考官同意后再進(jìn)去；始終要保持面帶微笑；主動與考官問好等等。
5、無論準(zhǔn)備得再充分，信心再充足，第一次面對這樣的”重量級“人物，或多或少我們都存在一些壓力和緊張，那么在3分鐘給你準(zhǔn)備的時(shí)間里，你就一定要調(diào)好心態(tài)，否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么，而人家又問了你些什么。
6、答題時(shí)一定要答中要點(diǎn)，語言要精而不要多，要具有良好的邏輯思維和辨證思維，層次要合理，有根有據(jù)，掌握輕重緩急等等。另外，答題時(shí)，與考官的眼神交流是必不可少的，切不可”我行我素“我答我的題，根本不把考官當(dāng)回事，唏里嘩啦講一大堆，正眼都不瞧過人家考官一下，這樣肯定拿低分。
7、面試結(jié)束后，不要就急于跑出場外，感覺像脫離地獄一樣，而是應(yīng)該跟進(jìn)場一樣，做到禮貌出場，這樣從始至終給考官一個(gè)完好的形象，分?jǐn)?shù)無疑高出很多。
以上是我在參加面試后的總結(jié)，若有不正之處，請大家多多批評指教，為我們能在下個(gè)路口時(shí)取得更大的進(jìn)步。
0月18日天虹商場 二面 一對一半結(jié)構(gòu)化面試 結(jié)果等待中……
17日的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論淘汰50%的應(yīng)聘者，所以我在等待面試時(shí)只見到我們小組包括我在內(nèi)的五位同學(xué)：我左右第一的金融女生（有領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)），我右手第一的金融晏同學(xué)（沉穩(wěn)內(nèi)斂），我右手第二的之前給我作評價(jià)的林同學(xué)（細(xì)致全面），我對面的一號負(fù)責(zé)總結(jié)陳詞的工商的袁同學(xué)（思路清晰）。
我們二面的地點(diǎn)是紅谷灘中心區(qū)的麗景天虹（還是我一個(gè)人先去，下車時(shí)碰到一位南航的也是去面試的女生），進(jìn)去問路的時(shí)候里面的員工態(tài)度真好，贊一下！還是昨天那兩位很nice 的hr鐘姐姐和柴姐姐在負(fù)責(zé)安排流程，面試我們的是華中區(qū)的總經(jīng)理和總監(jiān)一類的人物。
等待時(shí)在看天虹的內(nèi)刊雜志，大概是各級員工（從柜員到總經(jīng)理到總裁和特邀專家）寫的一些心得體會，給人感覺還不錯(cuò)，順便放松了下心情。快到我的時(shí)候發(fā)現(xiàn)情緒有點(diǎn)緊張，于是迅速深呼吸調(diào)整。聽到坐我右手邊的晏同學(xué)帶一點(diǎn)點(diǎn)緊張的呼吸聲，坐我左邊的南航女生跟我說“有點(diǎn)緊張，能不能給她喝點(diǎn)水”，我笑著把自己帶的水杯遞過去。（后來回來付呆毛說我太容易相信人。小小后怕了下，看她樣子應(yīng)該不會在這種場合給我下藥的，所以適當(dāng)?shù)南嘈拍吧诉€是可以的）?？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)后我突然就不緊張了，不知道是不是我比較變-態(tài)！
面試我的是姓雷的一位先生（因?yàn)樗裭ei發(fā)成了rui, 我沒聽清，然后愣了一下就順便沒有聽清他的職位）。
1、 問：自我介紹一下。
答：我就從性格優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢、溝通能力、文字表達(dá)能力等幾個(gè)方面簡單闡述了下我應(yīng)聘營銷策劃崗位的優(yōu)勢所在。（感謝徐陽同學(xué)上午面試后告我有自我介紹這個(gè)環(huán)節(jié)，讓我有時(shí)間準(zhǔn)備。感謝付呆毛同學(xué)當(dāng)我在公交車上思路混亂地想自我介紹的時(shí)候給我打電話，幫我理清了思路。）
2、 問：介紹下你的家庭情況。
答：從人口，年齡，工作幾方面說了下，然后看著他再詳細(xì)地問清工作和地點(diǎn)，并在我我簡歷上作筆記。（考察社會關(guān)系和家庭背景）
3、 問：你得過什么獎學(xué)金？
答：國家勵志（兩次），三好學(xué)生（兩次）。然后他詳細(xì)仔細(xì)地問這些獎學(xué)金的評選資格、評選方式、獲獎人數(shù)、獲獎范圍。真是細(xì)心，估計(jì)他會考慮這些獎學(xué)金有多少水分并且判斷我的水平，真是仔細(xì)，幸好我記得。
4、 問：你3—5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃是什么？
答：市場營銷要從基層做起，直接去和顧客打交道以獲得第一手資料和創(chuàng)意靈感，等我具備了基本的素質(zhì)，希望能參與一些項(xiàng)目或者試著領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。（考察職業(yè)規(guī)劃，之前看面經(jīng)時(shí)獲得的回答思路）
5、 問：你的老師和同學(xué)是怎么評價(jià)你的？
答：（慘了，這里暴露了一個(gè)“不主動”的缺點(diǎn)，但是我實(shí)話實(shí)說了）我說我不是個(gè)喜歡主動去接近老師的人，比如班主任，因此沒有獲得直接客觀的評價(jià)。但他追問其他老師，然后我就想了下說，曾有一位專業(yè)課老師（張，給我好低分的那位）說我“低調(diào)”，還有一位說我的觀點(diǎn)“有創(chuàng)意”（不記得是哪位）。同學(xué)評價(jià)我是一個(gè)追求完美的人，可以是優(yōu)點(diǎn)也可以是缺點(diǎn)，對自己要求很高，一旦認(rèn)識到自己缺點(diǎn)后會立即行動去改變，比較堅(jiān)強(qiáng)，大學(xué)前三年一直在堅(jiān)持勤工儉學(xué)，（他愣了下，眼神有變化，然后我解釋說）邊讀邊學(xué)。
（感謝大街網(wǎng)有“邀請同學(xué)評價(jià)你”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓我在注冊的時(shí)候邀請了幾位熟悉的人作了細(xì)致評價(jià)；謝謝為我做評價(jià)的譚潤君，柯燁君，付呆毛君，最了解我的人莫過于你們）
6、 問：你的期望工作地點(diǎn)是哪里？
答：第一個(gè)是南昌，理由有三個(gè)。第一因?yàn)槲沂墙骶沤?，選擇南昌的話如果我想爸媽了兩個(gè)半小時(shí)就可以到家，第二我小姨家在南昌，大學(xué)四年讀書期間這相當(dāng)于我第二個(gè)家。第三我男友家在南昌，未來的第三個(gè)家有可能在南昌（他問我是同學(xué)嗎，我說是，然后他笑了，估計(jì)我太坦誠了）。
第二個(gè)是深圳，深圳是一座充滿活力的城市，充滿各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，十分適合年輕人去闖蕩。
7、 問：（邊笑邊說）介紹下你男朋友的情況。
答：考經(jīng)濟(jì)法的研究生。然后他追問如果對于城市選擇產(chǎn)生分歧怎么辦。我說對于這個(gè)問題我們之前有過溝通和協(xié)商，因?yàn)槲視冗M(jìn)入社會工作，因此初步以我所在的城市為準(zhǔn)，后期再以我們的溝通做進(jìn)一步的協(xié)調(diào)。
8、 問：你認(rèn)為你還存在什么不足的地方？
答：第一，我之前有說我有一個(gè)追求完美的特點(diǎn)，可以是優(yōu)點(diǎn)也可以是缺點(diǎn)。缺點(diǎn)這塊的話，有時(shí)會過于注重細(xì)節(jié)反而忽視從宏觀的方向來把握一件事，有時(shí)這種追求完美會體現(xiàn)在對自己的高要求，也會變成對周圍人的嚴(yán)格要求，不是很利于人際關(guān)系的和-諧，因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都跟我一樣對自己要求嚴(yán)格的。
第二，在學(xué)校學(xué)習(xí)了三年的市場營銷理論知識，已經(jīng)迫不及待要在實(shí)踐中獲得進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，希望能對零售業(yè)這個(gè)行業(yè)有一個(gè)更為深入的認(rèn)識和把我，所以，作為一名應(yīng)屆大學(xué)生來說，我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不是很足。 ！中國本站http://！
（然后他問，還有什么嗎？）想了下，說第三，我向往比較簡單的生活，而工作是生活中很重要的一部分，因此我希望工作中的人際關(guān)系比較簡單，自己也不喜歡卻處理十分復(fù)雜的人際關(guān)系，不知道這算不算缺點(diǎn)。（然后他點(diǎn)了頭）
9、 問：你最看重的品質(zhì)是什么？
答：（想了下，說）誠信。可以理解為誠心誠意，誠實(shí)守信。誠心誠意是對朋友的真心相待，坦誠以對，誠實(shí)守信是信守諾言，答應(yīng)了就一定要做到。（后來付呆毛評價(jià)我說這個(gè)回答沒有創(chuàng)意，要答得新穎點(diǎn)，我覺得把江財(cái)校訓(xùn)“信敏廉毅”加上去說不定會跟好）
10、問：來這之前你做了哪些準(zhǔn)備？
答：收到面試通知后上網(wǎng)查了下天虹的復(fù)試形式，不過沒有查到什么信息，還查了天虹的大概信息，零售業(yè)的相關(guān)資料，營銷策劃崗位的職位描述和公交線路圖。
11、問：你擔(dān)任了什么學(xué)生干部？
答：大概從擔(dān)任職位，崗位職責(zé)，從中獲得或提升的能力，因你的存在而獲得的組織貢獻(xiàn)等方面來回答。他追問了下社團(tuán)的基本組織架構(gòu)，擔(dān)任助班期間所作的工作等等。
復(fù)試大概十五分鐘，然后他說：面試結(jié)束，兩個(gè)工作日內(nèi)如果收到通知就過來簽約，沒有就是沒通過。然后說，謝謝，再見?。ú恢朗恰霸俅我娒妗边€是“再也不見”）
今天表現(xiàn)比昨天有進(jìn)步，過程中很淡定，思路清晰，能答到關(guān)鍵點(diǎn)，絲毫沒有緊張，贊一個(gè)！
ps：其實(shí)選擇走哪一條路的人都很辛苦，即使他（她）外表光鮮，光環(huán)圍繞，但是背后付出的努力和品嘗到的辛酸又有誰能輕易看到呢？所以，不要羨慕別人，不要嫉妒別人，更不要說風(fēng)涼話“你現(xiàn)在就輕松了哈”“她都能怎么怎么樣，早知道這樣的話我肯定能比她做得更好”之類的。我們走好自己的路就可以了，不要去說別人，更不要輕易把別人千辛萬苦獲得的東西貶得一文不值，因?yàn)槭虑闆]有發(fā)生在你身上，你永遠(yuǎn)不可能感同身受！希望每個(gè)人事事順利！
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇二
雖然結(jié)構(gòu)化面試也是通過考官與應(yīng)考者之間交流來進(jìn)行的，但從形式到內(nèi)容上，它都突出了標(biāo)準(zhǔn)化和結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)，比如，結(jié)構(gòu)化面試要求面試題目對報(bào)考相同職位的所有應(yīng)考者應(yīng)該相同;面試考官的數(shù)量至少在2人以上;典型的結(jié)構(gòu)化面試還要求在對擬任職位進(jìn)行工作分析的基礎(chǔ)上編制面試題目。
因此，結(jié)構(gòu)化面試的過程規(guī)范，面試結(jié)果也相對客觀、公平、有效。
結(jié)構(gòu)化面試有3個(gè)顯著特征：
1.根據(jù)工作分析的結(jié)構(gòu)制定面試問題。
這種面試方法需要進(jìn)行深入的工作分析，明確工作中哪些事例能體現(xiàn)良好的績效，哪些事例反映了較差的績效，由執(zhí)行人員對這些具體事例進(jìn)行評價(jià)，并建立題庫。
結(jié)構(gòu)化面試測評的要素涉及到知識、能力、品質(zhì)、動機(jī)等諸多方面，尤其是有關(guān)職責(zé)和技能方面的具體問題，更能夠保證篩選的成功率。
2.向所有的應(yīng)聘者提出同一類型的問題。
問題的內(nèi)容及其順序都是事先確定的。
結(jié)構(gòu)化面試中常見的兩類有效問題為：以經(jīng)歷為基礎(chǔ)的問題，與工作要求有關(guān)，且求職者所經(jīng)歷過的工作或生活中的行為;以情景為基礎(chǔ)的問題，在假設(shè)的情況下，與工作有關(guān)的求職者的行為表現(xiàn)。
提問的秩序結(jié)構(gòu)通常有幾種：
(1)由簡易到復(fù)雜的提問，逐漸加深問題的難度，使候選人在心理上逐步適應(yīng)面試環(huán)境，以充分地展示自己。
(2)由一般到專業(yè)內(nèi)容的提問。
3.采用系標(biāo)準(zhǔn)化的評分程序。
從行為學(xué)角度設(shè)計(jì)出一套系統(tǒng)化的具體標(biāo)尺，每個(gè)問題都有確定的評分標(biāo)準(zhǔn)，針對每一個(gè)問題的評分標(biāo)準(zhǔn)，建立系統(tǒng)化的評分程序，能夠保證評分一致性，提高結(jié)構(gòu)有效性。
結(jié)構(gòu)化面試十大實(shí)用技巧
(一)全面展現(xiàn)堅(jiān)定自信
在任何時(shí)候，能否擁有堅(jiān)定的自信，都會對一個(gè)人的成功產(chǎn)生重要影響。
考生要想取得公務(wù)員面試的成功，就必須充分展現(xiàn)自己堅(jiān)定的自信。
自信并不僅僅靠考官的提問來展現(xiàn)，外形、語言、姿勢等都可以體現(xiàn)出自信。
自信不僅是一種內(nèi)在的氣質(zhì)，也是其他氣質(zhì)存在和表現(xiàn)的依據(jù)和支柱。
考生要真正贏得考官的青睞、重視以及信任，就必須用自信心來打動考官，否則，縱然才華橫溢、志向高遠(yuǎn)，也只能被無情淘汰。
但要切忌自信過了頭，結(jié)果變成自傲，給考官一種言過其實(shí)、行動力不足、浮夸狂妄的感覺。
要想正確把握“自信”與“自傲”之間的度，首先是正確看待自己，不妄自菲薄，其次是保持謙虛，牢記山外有山，人外有人。
(二)恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言
體態(tài)語言包括兩個(gè)方面：一是面部表情，二是身體動作。
豐富的面部表情，能帶動傾聽者的情感共鳴，這也是面試中與考官交流的很好的辦法之一。
面部表情可以隨著自己所講述的內(nèi)容有所變化，尤其是在講述你自己的經(jīng)歷的時(shí)候，不要讓考官感覺只是在背答案;身體動作在進(jìn)入考場的瞬間就已經(jīng)被所有考官所關(guān)注，基本的要求就是“站有站相，坐有坐相”，基本原則是：大方、得體、不拘謹(jǐn)、不放浪。
總之，表情和肢體都是語言之外最能直接引起交談對方感情共鳴的表象。
對它們的適度把握、恰當(dāng)運(yùn)用，一方面可以與語言相輝映，增強(qiáng)說服力、感染力;另一方面可獨(dú)立運(yùn)用，展現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心狀況，流露個(gè)人感情及情緒。
(三)充分進(jìn)行眼神交流
面試中，回答問題并不僅僅是言語的交流，更多的是肢體、眼神等的交流。
有的考官視角非常犀利，常抓住眼神的交流來判斷考生處理問題的靈敏度與穩(wěn)重感。
面試過程中，驚慌失措、躲躲閃閃或者游移不定的目光，會讓考官產(chǎn)生缺乏自信的感覺，容易使考官反感。
要主動與考官進(jìn)行親切有神的眼神交流，在重點(diǎn)照顧主考官的同時(shí)，還要對其他考官予以回應(yīng)。
但是考生也要注意適時(shí)適度性，不能死盯考官，讓考官產(chǎn)生表情呆板，缺乏生機(jī)的感覺。
(四)認(rèn)真審題
面對考題，認(rèn)真看清題中每一個(gè)字，把握關(guān)鍵詞，冷靜思考，了解出題目的著重要考我們哪方面的素質(zhì)能力，準(zhǔn)確把握命題人出題意圖，并根據(jù)平時(shí)的訓(xùn)練打好腹稿，有條件的話要充分利用考場內(nèi)提供的草稿紙，簡要列出作答提綱，迅速從熟悉領(lǐng)域引入，從容組織答案，然后用準(zhǔn)確、簡練的語言有條理、有邏輯地說出來。
(五)善舉事例
俗話說“事實(shí)勝于雄辯”，事例論證將使你的觀點(diǎn)更加雄辯有力。
每個(gè)人都想把自己最完美、最真實(shí)的一面展示給考官，而這樣的問題又特別忌諱平鋪直敘，泛泛地強(qiáng)調(diào)自己有多么強(qiáng)的計(jì)劃，不僅有夸夸其談之嫌而且沒有很強(qiáng)的說服力，而在這時(shí)，如果能恰當(dāng)?shù)匾靡粋€(gè)生活中的實(shí)例，就可以起到事半功倍的效果。
即便是理論可以證明的問題，若用實(shí)事論據(jù)作為支撐，也可以使自己的觀點(diǎn)顯得更加嚴(yán)密和無懈可擊。
有工作經(jīng)歷的考生可以說自己在工作的過程中，曾經(jīng)組織過一次旅游活動，在談到組織活動時(shí)，一定要談到活動組織的成功之處，活動在同事中產(chǎn)生的良好影響。
而沒有工作經(jīng)歷的考生，可以說在學(xué)校社團(tuán)組織過大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、書法比賽、歌詠比賽等等，在談到組織活動時(shí)，最重要的是要談到活動的舉辦是否成功，是否收到了預(yù)期的效果，在同學(xué)中的反響如何。
(六)凸顯個(gè)性
面試試題具有開放性的特征，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
很多考生在備考的時(shí)候追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，其實(shí)是大可不必的。
如果眾口一詞，考官勢必疲憊不堪，不利于選拔人才。
考生在答題時(shí)應(yīng)該在將問題做具體化、生活化處理的同時(shí)，力求打造亮點(diǎn)。
中公的教育專家提醒考生需要記住：試題也是有生命的，只有將自己的思想、個(gè)人的認(rèn)知、實(shí)例和經(jīng)歷與試題融為一體，才能將題目鮮活、立體地呈現(xiàn)出來。
就特質(zhì)來說，男孩體格強(qiáng)壯的，一定要展示力量和穩(wěn)重;文弱內(nèi)向的，則可以發(fā)揮感性正直的一面;女孩子干練、具有較強(qiáng)職業(yè)色彩的，要回歸率真;稚嫩羞怯的，則要給人以細(xì)膩踏實(shí)的印象。
就經(jīng)歷來說，有工作經(jīng)驗(yàn)的，可以聯(lián)系實(shí)際工作的體會，把題目答得充實(shí);應(yīng)屆畢業(yè)生，可以從理解認(rèn)識來談。
問題回答沒有特定的模式，考生要在發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢的同時(shí)，盡可能彌補(bǔ)自身的不足。
(七)實(shí)事求是
在回答面試官問題的時(shí)候，很多考生往往自作聰明，在自己的答案里用上太多的修飾，對誠實(shí)等為人之道和思考的嚴(yán)密、答案的客觀卻不太重視，又常常不能自圓其說。
在面試時(shí)“下套”，把對求職者的真正需求巧妙地隱藏在面試的試題后面，是如今國考面試的習(xí)慣做法，這時(shí)候如果你只是一味迎合，很快會出局。
實(shí)事求是指在面試中應(yīng)試者回答考官提問時(shí)要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，要徹底擺脫言不由衷的空話、大話和假話，充分挖掘并結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，把自己真實(shí)的閃光點(diǎn)充分展現(xiàn)在考官面前;即使面對自己的錯(cuò)誤，也要勇于承認(rèn)，切不可賣弄面試技巧來糊弄考官。
面試應(yīng)答不是演戲，也不是演講比賽。
考生應(yīng)該明確認(rèn)識到面試考查的是應(yīng)試者的真實(shí)觀點(diǎn)、看法和水平。
所以，考生在作答時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的本色和原則，力求真誠，實(shí)話實(shí)說。
(八)站在公務(wù)員的角度分析問題
公務(wù)員是為社會大眾服務(wù)的，其看待事情和處理問題都應(yīng)以人民群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)，站在人民群眾的立場。
所以參加公務(wù)員面試的`考生作答面試題，都要站在公務(wù)員的角度去分析問題，不能僅僅從個(gè)人或者某個(gè)小集團(tuán)的利益去考慮問題，更講究的是平衡各種關(guān)系。
中公的教育專家認(rèn)為，若考生對公務(wù)員行業(yè)不甚了解，最好的辦法就是多關(guān)注國家大事和社會熱點(diǎn)問題;若沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，則要在平時(shí)對注重搜集與報(bào)考職位相關(guān)的信息，嘗試思考如何展開一項(xiàng)具體工作，練習(xí)寫一些調(diào)查、調(diào)研、處理問題、制訂策略等公文，積累相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。
(九)用真情實(shí)感打動考官
面試既是一種能力的測查，同時(shí)又是一種考試的形式。
在過去的面試中，考官和考生之間主要是機(jī)械問答的關(guān)系，考官有如出題機(jī)器、考生好比答題機(jī)器，雙方通過機(jī)械的一問一答來進(jìn)行面試，這種方式顯然不能選擇出最真實(shí)的人才。
但現(xiàn)在的實(shí)際情況是，我國公務(wù)員面試開始向面試的本質(zhì)——“見真人、看真心、解真情、選真才”——不斷進(jìn)行回歸，在題目設(shè)置上就要求考生能夠用真情實(shí)感和考官進(jìn)行交流，把自己由答題機(jī)器轉(zhuǎn)變?yōu)橛醒腥狻⒂徐`魂、有感情的人，才能引起考官的情感共鳴，最終通過面試。
所以考生要挖掘自己人生真實(shí)的閃光點(diǎn)，要從內(nèi)心深處認(rèn)同公務(wù)員職業(yè)，從內(nèi)心深處樹立服務(wù)意識、責(zé)任意識和仁愛意識，要用質(zhì)樸的生活化語言來表達(dá)觀點(diǎn)，要用真情實(shí)感來打動考官。
(十)正確表現(xiàn)任職資格
在公務(wù)員考試中，一般來說，各個(gè)部門在招聘前都會對本部門所要招聘的崗位提出一些基本條件，考生在面試中就要針對這些條件把自己的優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來。
中公的教育專家提醒考生要注意做到以下幾點(diǎn)：
1.有的放矢。
需要考生在面試前做足準(zhǔn)備，明白自己所應(yīng)聘的崗位性質(zhì)及所需要的人才的特點(diǎn)。
回答時(shí)針對不同的部門或同一部門的不同工作崗位有選擇性地描述自己，推銷自我，千萬不可囿于某種思維定勢，要做到具體問題具體分析，有目標(biāo)、有對象地突出自我。
2.拒絕浮夸。
在闡述自我過程中，是可以進(jìn)行適當(dāng)美化和加工的，這是一種策略，但要避免過度，否則，往往會使自己陷入尷尬境地。
3.重點(diǎn)突出。
在描述自我優(yōu)勢時(shí)，要突出重點(diǎn)，尤其要突出自己與眾不同的優(yōu)勢所在。
道理很簡單，重點(diǎn)正是你的特點(diǎn)，是你的長項(xiàng)，而過于全面，意味著可能這些都是你的弱項(xiàng)。
4.巧妙回避。
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有些缺點(diǎn)無傷大雅，而有些缺點(diǎn)則可能會嚴(yán)重影響到面試的成功，所以在面試中應(yīng)對自己的缺點(diǎn)有所修飾，不可過于直言坦白。
對于缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)加以適當(dāng)包裝后再推出，盡量多化劣勢為優(yōu)勢。
說到底，向別人介紹自己正是在向別人推銷自己，在競爭模式下，良好的推銷技巧對獲得成功是極為重要的。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇三
1.聽到考官對自己筆試通過的祝福后用微笑加謝謝應(yīng)對。
2.當(dāng)考官導(dǎo)語讀完，下達(dá)考試答題指令后，對考官說“謝謝”，然后說：“請讓我考慮一下”或“請讓我考慮幾分鐘”，“好的，我準(zhǔn)備一下”。
3.說普通話：語速要中等偏慢。
4.四個(gè)題目，可以一題一題作答，每個(gè)題目前都可以略微思考一下。回答完一題，要說“回答完畢”。
5.考慮時(shí)間不要太長，每個(gè)題目1-2分鐘，可以打草稿，寫要點(diǎn)，如果一時(shí)實(shí)在不知道從何答起，可用諸如“關(guān)于”之類的'一句話縮短思考間隙，這也是不留痕跡地延長了思考時(shí)間;也可重復(fù)一下該題題目，這既給自己贏得了思考時(shí)間，也表示了對答題的重視。
6.盡量用“一、二、三……”、“第一，第二，第三……”等句式;進(jìn)行要點(diǎn)式答題，以顯示自己的思路清晰有條理，也便于考官明明白白地去聽你的回答。
7.沒聽清題或自己一下子不知道怎么回答，可以請考官再讀一遍題目，但不可超過兩遍。有的地區(qū)有題本提供，則不存在這個(gè)問題。
8.怎么想都不會回答時(shí)，不要浪費(fèi)時(shí)間，坦率地承認(rèn)，爭取下一題答好。 9.合理分配每一題的答題時(shí)間，不可太短，也不要超時(shí)。超時(shí)后立刻結(jié)束。
10.保持適度的音量，保證考官聽得到、聽得清。提前幾天保養(yǎng)好嗓子，不要痰多咳嗽、吐痰等。如果感冒，要向考官說明，求得諒解。
11.始終保持高度注意力，無論遇到什么情況，都要控制情緒，不要和考官爭論，不要有任何疲憊感，不要坐立不安。
12.適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)利用一些肢體語言(主要是點(diǎn)頭、手勢等)來彌補(bǔ)語言表達(dá)的不足，但不可過多。演講題時(shí)最好征得考官同意后站起來講。
13.答題中可以有偶爾的停頓，但不可過多過長。不能有“啊”、“嗯”、“這個(gè)”、“那個(gè)”等。
14.抽到上午簽，回答問題要盡量詳細(xì);抽到下午簽，回答問題應(yīng)簡潔，最好有創(chuàng)新亮點(diǎn)，并適時(shí)地表達(dá)對考官辛苦一上午的敬意。
15.全部回答完畢，考官詢問有沒有補(bǔ)充時(shí)，不要多講，以“沒有需要補(bǔ)充的，辛苦你們了，謝謝各位”為結(jié)束語為好。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇四
通過對真題的分析及與評分標(biāo)準(zhǔn)的剖析之后，可以預(yù)測未來我們在教師資格面試中可能會面對的'結(jié)構(gòu)化題型有如下幾類：職業(yè)認(rèn)知、思維品質(zhì)、教育實(shí)踐、人際處理。從題型的命名和劃分中，大家就不難發(fā)現(xiàn)教師資格結(jié)構(gòu)化面試中究竟考查我們什么了?總體來說明其實(shí)其主要考查了一個(gè)職位匹配度的問題，考查了你是否符合一名合格人民教師的各項(xiàng)該具備的基本素質(zhì)。
而思維品質(zhì)類問題是通過結(jié)合教育相關(guān)熱點(diǎn)話題、教育相關(guān)政策、教育事件、具體的教師行為、教育觀點(diǎn)等設(shè)置問題來考查考生的思維廣度和深度。如真題2：有些學(xué)校為實(shí)施感恩教育，舉辦了“孝心獻(xiàn)父母”的系列活動：學(xué)生在操場為家長行跪拜禮、為家長洗腳等。
對學(xué)校這種“弘揚(yáng)孝愛文化”的做法你怎么看?
主要是要求教師：能夠根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo);能夠冷靜的處理問題，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。
那么最后人際處理類問題實(shí)質(zhì)在教育教學(xué)過程中，考生以教育工作者的身份，協(xié)調(diào)與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)等人際主體間關(guān)系的問題。主要考查考生的人際交往意識與技巧、方法與原則、情緒的調(diào)節(jié)與控制等。
當(dāng)我們清楚明白了結(jié)構(gòu)化考查我們什么時(shí)，我們在真正的考試過程中又需要注意些什么呢?在這里中公教師網(wǎng)給大家?guī)c(diǎn)建議：
1.時(shí)間的分配一般每道題回答時(shí)間控制在1分鐘40秒~2分鐘。三道題回答時(shí)間在4分鐘左右即可。不可回答太短，顯得你沒內(nèi)容可講沒思考深度，也需要適當(dāng)把握時(shí)間，能較清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
2.針對教師職業(yè)，一般情況下很可能會問教育教學(xué)類相關(guān)的問題以及當(dāng)前比較熱門的教育類社會想象問題，比如，你對在職教師有償家教的看法，你是否愿意去山區(qū)教學(xué)，如何處理問題學(xué)生等等相關(guān)問題。
3.答題時(shí)，盡量要聲音響亮，自信，和評委有適當(dāng)?shù)哪抗饨涣鳎卮饍?nèi)容最好有一定的教育理論支撐，讓評委聽得心服口服，而且適當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典會讓你的印象分飆升。還有一點(diǎn)，真誠和禮貌相當(dāng)重要，切忌要沉穩(wěn)別太慌，答題語速也不可過慢或過快。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇五
我們可以看到面試是考官與考生面對面的交流過程。既然是交流，我們就需要注意語言表達(dá)上應(yīng)該清楚連貫。不論是結(jié)構(gòu)化面試還是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，這都是一個(gè)首要的前提，只有良好的語言表達(dá)才能把自己對待問題的看法和想法說清楚，講明白。但是實(shí)踐表明大多數(shù)的考生在模擬訓(xùn)練的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)語言上的間斷，連貫性差。由于思維跟不上言語的速度，經(jīng)常有同學(xué)對一句話反復(fù)的重復(fù)，口語化也非常的嚴(yán)重。例如“那么”“然后”“嗯，等等，這樣的問題一旦出現(xiàn)，考生在考官心目中的形象將大打折扣，甚至關(guān)乎到這次面試能否成功，但是遇到這樣的問題大家也不要驚慌，面試還沒有開始，大家還有時(shí)間準(zhǔn)備。
在這里根據(jù)以往學(xué)員情況我們準(zhǔn)備了三種備考方法提供給考生，希望能對大家有所幫助：
快速閱讀法
快速閱讀是采取對一篇文章進(jìn)行反復(fù)的快速大聲的閱讀，這樣在短時(shí)間內(nèi)就可以快速的提高語言連貫性，克服間斷的問題。對于快速閱讀的材料，考生可以上網(wǎng)找一些社會評論的文章。同時(shí)口語化嚴(yán)重的同學(xué)可以找一些關(guān)聯(lián)詞，例如“并且”“或者”等等，這樣就可以改善“然后”“那么”這樣的詞，在回答的過程當(dāng)中反復(fù)使用的情況。
背誦名言警句
除了連貫性大部分的考生對題無話可說，對于一個(gè)基本的問題，回答過于簡單，語言上缺乏生動性，對于一個(gè)題目往往兩句話就表達(dá)完了，不能進(jìn)行有效的擴(kuò)展，華圖教育專家建議考生可以有針對性的去復(fù)習(xí)一些名言警句，進(jìn)行分類復(fù)習(xí)例如至理名言類，國家領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)典語句等等。這樣在回答時(shí)引經(jīng)據(jù)典，會給考官留下深刻的印象，打分也就會相對的高一些，但是切記不可隨意應(yīng)用一些在網(wǎng)絡(luò)、圖書中已經(jīng)司空見慣的所謂“公務(wù)員面試經(jīng)典名言”，如：“橫看成嶺側(cè)成峰”、“世界上沒有完全相同的兩片葉子”等等。
往往在面試過程中我們的考生沒有思路、沒有邏輯、沒有內(nèi)容，多數(shù)情況下是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)答題思路及素材，在短期之內(nèi)除了參加正規(guī)的的培訓(xùn)輔導(dǎo)外，最有效的備考方法就是通過網(wǎng)站、報(bào)紙、新聞等途徑學(xué)習(xí)政府會議、活動組織、處理各類事件相關(guān)報(bào)道，這些內(nèi)容涉及到作為公務(wù)員如何組織會議、活動，如何看待世界，如何處理應(yīng)急事件等等工作的主要思路和細(xì)節(jié)事項(xiàng)，對考生來說是大有裨益。
面試既然是交流過程，除了語言上的交流，也需要其他感官的交流，例如目光上的交流。同時(shí)，面試的交流是個(gè)雙向的'過程，這就需要我們注意到外表與禮儀舉止的問題。考生的著裝打扮，舉止投足即我們所說的“首印效應(yīng)”是非常重要的。
一個(gè)人的舉止投足是否彬彬有禮，著裝是否大方得體都能顯現(xiàn)出一個(gè)人受教育的程度。在一定程度上考官會主觀的推斷這個(gè)人是否具備相當(dāng)?shù)哪芰Α？脊僭诖蚍值臅r(shí)候都會予以參考，俗話說“一美遮百丑”，在這方面給考官以好的印象，考官也會在其他方面我們犯錯(cuò)給予一定的理解，這樣其他測評要素的分?jǐn)?shù)就可能會有所提高，這也將大大增加我們被錄取的幾率，何樂而不為呢!但是我們也看到一個(gè)人的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成就很難改變，我們的平時(shí)的習(xí)慣可能對面試會造成一定的影響，這樣就要求我們要有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己公務(wù)員的氣質(zhì)，走路不急不徐沉著穩(wěn)重，目光柔和有感染力，培養(yǎng)自己的氣勢，做到精神飽滿。想做到這些需要一定的時(shí)間來改變我們自己，這就需要我們從此現(xiàn)在開始做起，從此刻做起。
具備了以上的條件我們還是不能自如的面對面試的挑戰(zhàn)。原因就在于，現(xiàn)行的面試形式不論是結(jié)構(gòu)化還是無領(lǐng)導(dǎo)都是典型的高壓面試。在高壓氣場下，考生很難做出偽裝，回避自己的不足。而面試的設(shè)計(jì)者就是想通過這樣的形式來真實(shí)測查考生各方面的素質(zhì)，這樣就要求考生要有應(yīng)對壓力的能力和自我的情緒控制能力。
實(shí)事求是是指在面試者中應(yīng)試者回答考官的問題時(shí)要從本人的實(shí)際出發(fā)，既不縮小，也不夸張，更不能說假話，只有這樣，才能顯示出應(yīng)試者的常識品質(zhì)。如果涉及到專業(yè)知識，更要如實(shí)的回答，即使你對考官所提出的問題回答不出來也無妨，如考官問道“我國政府機(jī)構(gòu)的名稱一般包括哪幾項(xiàng)內(nèi)容時(shí)”，你如果不知道就坦率的承認(rèn)不知道并表示歉意。一個(gè)人的知識面是有限的，如果在不知道的情況下妄說，反倒影響的你的錄用，當(dāng)問道你熟悉的問題時(shí)，你應(yīng)該發(fā)揮的充分些。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索結(jié)構(gòu)化面試技巧。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇六
各位尊敬的考官，早上好：
今天能在這里參加面試，有機(jī)會向各位考官請教和學(xué)習(xí)，我感到十分的高興，同時(shí)通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面通過五分鐘求職自我介紹讓您了解我的基本情況。
現(xiàn)年xx歲，x族，大專文化，平時(shí)我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開朗，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。我曾經(jīng)在xx-x工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事xx工作，隨后因公司需要到xx，有一定的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作上取得一些的成績，同時(shí)也得到公司的認(rèn)可。
通過幾年的工作我學(xué)到了很多知識，同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進(jìn)齲加入公務(wù)員的行列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈愿望，同時(shí)我認(rèn)識到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認(rèn)知讓我覺得公務(wù)員是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我報(bào)考公務(wù)員的信心和決心。
所以我參加了這次公務(wù)員考試并報(bào)考了xx，如果這次能考上，我相信自己能夠在xx中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的.機(jī)會。
公務(wù)員是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公務(wù)員要為人民、為國家服務(wù)，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，這就是我對公務(wù)員認(rèn)知的最好詮釋。所以，這個(gè)職位能讓我充分實(shí)現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價(jià)值。
俗話說：航船不能沒有方向，人生不能沒有理想，而我愿成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一名優(yōu)秀國家公務(wù)員，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”，全心全意的為人民服務(wù)。 假如，我通過了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號。
1、面試前睡一個(gè)好覺，保持充足的精力。
2、等待過程中要學(xué)會激勵自己?？梢愿寮埳蠈懸恍╅_心的語句;或是回想一下自己曾經(jīng)成功過的面試經(jīng)歷，回憶自己那次是怎樣獲取成功的;想想同學(xué)、朋友、親人給予的鼓勵，然后在心中對自己默念：我行的，我一定會成功的!
3、找到自己的競爭對手，主動與他們交談，取得主動權(quán)，用積極的心態(tài)來對待，了解對方的情況，以便“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。比如我當(dāng)時(shí)在事先我就把我對手的情況完全了解在心，到了現(xiàn)場后就主動去跟他們打招呼，一方面可以消磨時(shí)間，消除自己的緊張感，另一方面，和對手心平氣和的交談，了解對手的情況，以便對照自己，在哪方面還可以及時(shí)補(bǔ)救等等。
整個(gè)交談過程中，我們都很愉快，以至在進(jìn)考場的時(shí)候，看到我們有說有笑，好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣，旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個(gè)班的?”其實(shí)這之前我們就根本不認(rèn)識，而且我們當(dāng)時(shí)是三個(gè)人，每個(gè)人都來自不同的城市，不同的學(xué)?！?。
4、進(jìn)場時(shí)一定要禮貌周到，給人留下深刻的第一印象。如，進(jìn)場時(shí)不要沖進(jìn)去，而是先敲門，取得考官同意后再進(jìn)去;始終要保持面帶微笑;主動與考官問好等等。
5、無論準(zhǔn)備得再充分，信心再充足，第一次面對這樣的”重量級“人物，或多或少我們都存在一些壓力和緊張，那么在3分鐘給你準(zhǔn)備的時(shí)間里，你就一定要調(diào)好心態(tài)，否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么，而人家又問了你些什么。
6、答題時(shí)一定要答中要點(diǎn)，語言要精而不要多，要具有良好的邏輯思維和辨證思維，層次要合理，有根有據(jù)，掌握輕重緩急等等。另外，答題時(shí)，與考官的眼神交流是必不可少的，切不可”我行我素“我答我的題，根本不把考官當(dāng)回事，唏里嘩啦講一大堆，正眼都不瞧過人家考官一下，這樣肯定拿低分。
7、面試結(jié)束后，不要就急于跑出場外，感覺像脫離地獄一樣，而是應(yīng)該跟進(jìn)場一樣，做到禮貌出場，這樣從始至終給考官一個(gè)完好的形象，分?jǐn)?shù)無疑高出很多。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇七
組織管理題目的作答都是有章可循的，因?yàn)榛顒拥挠?jì)劃、組織、協(xié)調(diào)都具有固定流程的，無論安排誰來完成，都要按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律開展。那么可以按時(shí)時(shí)間順序作答，如活動前期準(zhǔn)備、中期實(shí)施、后期總結(jié)；也可以按照要素作答，如活動時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、形式、結(jié)果等。這樣就避免無章法、無邏輯的問題。
如題目要求考生組織一次活動時(shí)，最好在第一時(shí)間向考官闡述活動的形式，如“我會以平面與立體相結(jié)合的形式開展此次宣傳活動”，讓考官有個(gè)整體認(rèn)知，然后細(xì)細(xì)聽考生的具體實(shí)施過程。這樣就避免考生贅述很多內(nèi)容，但考官還未聽出什么，隨之失去繼續(xù)聽的信心。
組織管理題還有個(gè)特點(diǎn)，即活動流程冗長，活動環(huán)節(jié)繁雜，如組織一次會議前期就要做請人、購物、“斂財(cái)”等很多相關(guān)準(zhǔn)備，讓考生作答得汗流滿面，作答完效果未必就好，往往出現(xiàn)時(shí)間過長，或重點(diǎn)不突出等問題。故教育專家張宏亮老師建議考生要把重要內(nèi)容凸顯，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，如組織一次小規(guī)模會議，資金預(yù)算、場地準(zhǔn)備等要素就可以忽略不提，重點(diǎn)落在材料準(zhǔn)備上，因小型會議一般重在研討或決策。建議考生此時(shí)可語速放慢，語氣加重，做到詳略得當(dāng)，避免事無巨細(xì)的詬病。
考生在利用時(shí)間順序作答時(shí)，往往會出現(xiàn)“頭重腳輕”的情況，即活動前期的準(zhǔn)備階段內(nèi)容較多，而到中期就無話可說了。這種情況，前期我們就可以采用第三點(diǎn)所說的“重點(diǎn)突出”法來解決，而中期實(shí)施環(huán)節(jié)可以針對以下內(nèi)容進(jìn)行闡述，如：維持現(xiàn)場秩序，協(xié)調(diào)工作人員，應(yīng)急，隨時(shí)關(guān)注活動效果，如果是會議還可以做會議記錄等，這樣就可以避免前面所出現(xiàn)的問題。
對于綜合能力較強(qiáng)的考生，可以對自己提出更高的要求，即在作答時(shí)注意活動細(xì)節(jié)，另外對于靈活性較強(qiáng)的活動，考生在作答時(shí)也可以突出創(chuàng)新思維，讓活動形式更新穎，或內(nèi)容更有新意。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇八
一、結(jié)構(gòu)化面試的緣起及內(nèi)涵
從心理學(xué)專業(yè)的角度來看，企業(yè)在選拔員工時(shí)必須遵循兩項(xiàng)基本的原則：第一，選拔標(biāo)準(zhǔn)必須基于對職位申請者所需崗位勝任特征水平進(jìn)行評估；第二，必須采用系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的方法和手段來評價(jià)受測者在這些勝任特征上的行為表現(xiàn)水平，保證選拔的公平性和科學(xué)性。而采用結(jié)構(gòu)化面試方法則是應(yīng)用上述兩項(xiàng)心理學(xué)原則的最好體現(xiàn)。因此，結(jié)構(gòu)化面試成為當(dāng)今面試的主流。
關(guān)于結(jié)構(gòu)化面試的概念，中國科學(xué)院研究員時(shí)勘教授定義為：根據(jù)特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專門的題庫、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方法，通過考官小組與應(yīng)考者面對面的言語交流等方式，評價(jià)應(yīng)考者是否符合招聘崗位要求的人才測評方法。
二、結(jié)構(gòu)化面試的類型
結(jié)構(gòu)化面試問題的類型大致分為如下七類：背景性問題、知識性問題、思維型問題、經(jīng)驗(yàn)性問題、情境性問題、壓力性問題和行為性問題。結(jié)構(gòu)化面試的最主要的方法有兩種：行為描述性面試和情境性面試。
（一）行為描述性面試
1、基本假設(shè)
行為描述性面試的基本假設(shè)源于“行為一致性原則”，即“過去的行為是對未來行為的最好預(yù)測”。設(shè)置招聘情境就意味著我們對未來工作人員的最好預(yù)測方式是了解他們過去干得怎么樣。
2、行為描述性面試題目的開發(fā)
行為描述面試的問題是基于關(guān)鍵勝任特征的行為性問題，所以首先要對勝任特征行為要求進(jìn)行工作分析。工作分析是收集與工作相關(guān)信息的系統(tǒng)方法，依據(jù)工作中取得成功所需要的特殊的知識、技能、能力和其他品質(zhì)，來決定所需的勝任特征。進(jìn)行行為描述性面試的工作分析有兩種方法：關(guān)鍵事件技術(shù)和基于工作任務(wù)分析的勝任特征推斷。
面試題目的確定是行為描述性面試的關(guān)鍵。問題的形成是通過提取每項(xiàng)勝任特征的行為描述來完成的`。在關(guān)鍵事件中，行為描述包括三個(gè)成分：求職者面臨的情境、求職者自身的行為和結(jié)果。研究者從每一個(gè)行為描述中尋找，開始詢問一個(gè)對特殊情境的開放式問題，隨后，以追蹤式調(diào)查證明被訪問者的行為和結(jié)果。如果工作分析中不包括關(guān)鍵事件，面試問題仍然根據(jù)每一個(gè)勝任特征形成，不過提問的情境類似于工作中最有可能遇到的事。
（二）情境性面試
1、基本假設(shè)
情境性面試的理論來源是動機(jī)理論中的目標(biāo)設(shè)置理論。目標(biāo)設(shè)置理論認(rèn)為，一個(gè)人的未來行為會在很大程度上受到他的目標(biāo)或行為意向的影響?；谶@個(gè)假設(shè)，情境性面試的目的是給求職者設(shè)置一系列工作中可能會遇到的事情，并詢問“在這種情況下你會怎么做”，以此來鑒別求職者與工作相關(guān)的行為意向。
2、情境性面試問題的開發(fā)
與行為描述性面試一樣，開發(fā)情境性面試的第一步是進(jìn)行工作分析。但是，與行為描述性面試不同的是，情境性面試可以通過分析任務(wù)所需的勝任特征而得出，這需要進(jìn)行關(guān)鍵事件工作分析。由于必須有關(guān)鍵事件，所以情境性面試不適用于新工作，或者變動比較大的工作，或者過去只有一兩個(gè)承擔(dān)過的工作。
一旦確定了勝任特征，相關(guān)事件專家們需要從鑒別出來的關(guān)鍵事件中為每項(xiàng)勝任特征編制2-3個(gè)問題。對于大多數(shù)勝任特征而言，通常都有3個(gè)以上的關(guān)鍵事件，每項(xiàng)都是開發(fā)面試問題的基礎(chǔ)，因此，需要選擇更能清晰代表勝任特征的事件，從而形成情境性面試問題。
（三）結(jié)構(gòu)化面試(1)的實(shí)施
1、面試中的和-諧氛圍
面試現(xiàn)場的和-諧氣氛是結(jié)構(gòu)化面試(1)的一個(gè)條件。和-諧的氛圍可以使求職者能夠自如地回憶和表達(dá)他過去的經(jīng)驗(yàn)，使面試達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。
2、面試中的問題追問
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇九
半結(jié)構(gòu)化面試是 3-5 個(gè)面試官在預(yù)先設(shè)計(jì)好的試題的基礎(chǔ)上向應(yīng)試者又提出一些隨機(jī)性的試題。
行為類問題是半結(jié)構(gòu)化面試的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)!因?yàn)榭忌坏蚩脊俪尸F(xiàn)過去真 實(shí)發(fā)生的事件，還要面對考官靈活多變的追問。
考生如果沒有經(jīng)歷這種場面，往往會因?yàn)榭?官的“窮追不舍”而亂了陣腳，所以考生有必要在面試前進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練、明確答題方向、梳 理好答題思路，從而交給考官一份滿意的答卷。
半結(jié)構(gòu)化面試考查考生的主要維度包括：個(gè)性特征、求職意愿、形象儀表、溝通能力、 思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
想避免在面試中被淘汰的不幸結(jié)局，考生在面試復(fù)習(xí)時(shí)，有必要預(yù)先了解一下面試過程中可能出現(xiàn)的幾種困難或?qū)擂螆雒?，掌握一定的面試?yīng)對技巧。
結(jié)合歷來考生的面試情況，華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家根據(jù)考場可能會出現(xiàn)的各種困境，介紹幾種比較常見的應(yīng)對技巧，希望能對廣大考生有所幫助。
所謂實(shí)事求是，是指考生要老老實(shí)實(shí)地回答問題，一就是一，二就是二，既不縮小，也不夸大，更不能說假話。
只有這樣，才能顯示考生真誠坦率的品格，贏得考官的理解和信任。
緊張是公務(wù)員面試最常見也是最正常的情況，畢竟面試對考生的事業(yè)前途影響極大，而且又在陌生地方回答陌生人提出的一系列問題，誠惶誠恐，患得患失是難免的.。
同時(shí)，適當(dāng)?shù)木o張可以幫助考生集中注意力，提高應(yīng)考能力。
但考生若過分緊張，無法集中精神回答問題，就會影響考試成績。
當(dāng)考生覺得自己緊張情緒難以控制時(shí)，最明智的辦法就是直截了當(dāng)?shù)馗嬖V主考官： 考官，對不起，我因?yàn)樘匾曔@次面試了，所以心里非常緊張，可不可以讓我先冷靜一下，再回答您的問題? 通常主考官都會同情和理解考生，所以考生承認(rèn)自己的緊張狀態(tài)，不但不會對面試成績有太大影響，反而有可能會給考官留下誠實(shí)和坦率的好印象。
同時(shí)，勇于面對緊張情緒，也能幫助考生緩解心理壓力。
在面試中，還會出現(xiàn)一些預(yù)料不到的情況，如考官提出的問題不會回答等，這時(shí)考生不要掩蓋，應(yīng)當(dāng)坦誠說： 對不起，這個(gè)問題我不會回答。
千萬不要支支吾吾，不懂裝懂，否則一旦被戳破只會落得不可收拾。
不會就是不會，坦然回答反而能給考官留下誠實(shí)的好印象，進(jìn)而反敗為勝。
不過，面對難題也不能一味的 放棄 ， 當(dāng)遇到一時(shí)不容易回答的問題，可設(shè)法延緩時(shí)間，邊想邊回答。
或者直截了當(dāng)?shù)靥岢觯?請讓我思考一下再回答您 。
然后，在一兩分鐘內(nèi)，很快地考慮怎么說，說什么，可能最終會獲得構(gòu)思敏捷，思路清晰，能抓住要害的好評。
俗話說： 良好的開端是成功的一半 。
公務(wù)員面試通常以考生的自我介紹開始，通過優(yōu)秀的自我介紹，考生可以主動地向面試考官推薦自己，進(jìn)而搶占成功先機(jī)。
因此，考生要對此做好充分的準(zhǔn)備。
在平時(shí)備考時(shí)要多進(jìn)行自我模擬訓(xùn)練，不斷練習(xí)，直到確保自己在面試時(shí)有足夠的信心和勇氣回答好這個(gè)問題。
同時(shí)，在面試時(shí)，主考官有時(shí)會長時(shí)間保持沉默。
這種情形有可能是主考官無意的，也有可能是故意來考驗(yàn)應(yīng)試者反應(yīng)的。
遇到這種情況，許多考生因沒有思想準(zhǔn)備，會不知所措，陷入困境。
那么應(yīng)付這種局面最好的辦法，是預(yù)先準(zhǔn)備一些合適的話題或問題，乘機(jī)提出來，或是順著先前談話的內(nèi)容，繼續(xù)談下去，來打破僵局。
例如說： 剛才您問我，其實(shí)我覺得還可以這樣看這件事 或者問： 還有什么關(guān)于我過去的工作經(jīng)驗(yàn)或是能力，您想讓我詳細(xì)一點(diǎn)說明嗎? 考生可以在這時(shí)向考官介紹自己的社會工作經(jīng)驗(yàn)，讓考官對自己的能力有更全面的了解。
運(yùn)用此計(jì)的關(guān)鍵在于掌握主動權(quán)，待機(jī)而動，以不變應(yīng)萬變，以靜對動，創(chuàng)造戰(zhàn)機(jī)，避免被考官牽著鼻子走。
在面試時(shí)，考生會遇到各種類型的考官，有些考官非常健談，牢牢控制著面試對話的主動權(quán)。
這類考官，考生往往會覺得先輕松后緊張，到最后就不知如何應(yīng)對了。
因?yàn)橐婚_始，面對口若懸河的主考官，考生緊張的情緒會相對放松。
但是，隨著面試時(shí)間的流逝，考生發(fā)現(xiàn)自己無法充分展現(xiàn)自己，考官對自己的印象如何也無法確定。
遇到這種情況，考生一定不要懈怠，或露出疲倦不耐煩的神情，而應(yīng)該做一個(gè)良好的聆聽者，對考官的談話內(nèi)容表現(xiàn)出極濃厚的興趣，不要隨便插話，除非考官主動提問。
如果能讓考官無限制地表達(dá)，那么考生面試成功的幾率將大大增加。
所以，面對健談的考官，考生的應(yīng)對策略就是以逸待勞，做個(gè)好的聆聽者。
當(dāng)然，聆聽并不意味著沉默，考生也要抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表現(xiàn)自己。
總之，不論遇到何種困難或?qū)擂蔚那闆r，考生都不要驚慌，這或許是主考官故意考驗(yàn)?zāi)愕膽?yīng)變能力。
只要能靈活運(yùn)用考場應(yīng)對技巧，認(rèn)真地加以對待，考生還是能夠以此為契機(jī)，得到面試考官的賞識，取得理想的面試成績。
最后祝愿考生們能通過最后的角逐，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想!
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十
我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們在實(shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。
2.如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)?
第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。
第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1)虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教和學(xué)習(xí)。2)教師要認(rèn)真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3)提高駕馭課堂的能力。
第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。(一)學(xué)會處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象;要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信;服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成;對領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。(二)學(xué)會處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道;尊重同事，相互信任;以誠待人，公平競爭;要寬容大度，切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下議論同事;榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計(jì)較。(三)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生;對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生;全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流;對學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生。
3.教師如何提高駕馭課堂的能力?
一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。
二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。
三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。
四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。
4.如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯?
分階段：前五年;后五年:努力提高科研能力。
這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下;但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗(yàn)缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。
5.教師如何與學(xué)生溝通?
1)溝通離不開教師對學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。
2)溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時(shí)期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好他們的自尊心。
3)溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己和學(xué)生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，教師應(yīng)該加以正確的批評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯(cuò)。教師自己有時(shí)難免有錯(cuò)，要勇于子我批評，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。俗話說：“言教不如身教?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下，學(xué)生肯定會養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。其次，教師要平等對待每一位學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。在一個(gè)班級里，學(xué)生肯定會有差異，成績上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異，教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差異”對待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。
4)溝通時(shí)，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯(cuò)誤，他們會覺得丟面子，即使意識到自己錯(cuò)了，也不肯很好的接受。所以應(yīng)該盡量避免人多的場合批評學(xué)生?？梢哉n后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是其他教師不在的時(shí)候，和學(xué)生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對面溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如，教師可以把對學(xué)生的要求、表揚(yáng)、批評、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通，有時(shí)比直接的語言的方式效果好。
6.教師如何與家長溝通?
1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評學(xué)生，家長也可以接受，也不會挑剔。
2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。
3)注意溝通時(shí)的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點(diǎn)。所以與這樣的家長溝通時(shí)，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時(shí)再反映孩子的情況。我們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
4)要認(rèn)真傾聽家長的意見。教師應(yīng)該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué)生和家長的信任。
7.教師如何處理與同事之間的關(guān)系?
一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價(jià)，也要有對他人全面、客觀的評價(jià)。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個(gè)教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動，促進(jìn)交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競爭的交往機(jī)制。
8.班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突?
1)班主任應(yīng)該及時(shí)主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學(xué)生的情況，特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對學(xué)生的性格有一個(gè)全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。
2)班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。
3)一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果可能更好。
4)班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個(gè)任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。
9.如何培養(yǎng)后進(jìn)生?
1)培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感，。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十一
“問題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。
他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。
問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。
少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。
問題學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問題，而不是道德問題。
孩子的行為動機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。
他們正是通過不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
2、外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看?
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們越來越清醒地認(rèn)識到：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識過程，是學(xué)生個(gè)體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過程，離開了學(xué)生自身這樣一個(gè)積極的`主動的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。
3、你覺得怎樣上好第一節(jié)課?
第一，給學(xué)生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。
在第一節(jié)課中，教師若能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。
就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎(chǔ)。
1、注意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。
2、注重感情因素。
3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師。
第二，培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。
其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。
4、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?
學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。
很簡樸地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，等于夭折。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十二
一、候考?
在侯考室，如何度過漫長的候考時(shí)間，如何克服緊張的情緒，從而保證面試達(dá)到最佳狀態(tài)，需要一定的方法。下面是啟成教育給考生推薦候考方法：
1、調(diào)整心態(tài)
面試中能不能發(fā)揮個(gè)人的正常水平，需要擁有良好的心態(tài)。在候考室，可以不斷做深呼吸，把自我的身心狀態(tài)調(diào)整到最佳的水平。
2、休息
不要把時(shí)間花在與其他考生閑聊上，應(yīng)爭取時(shí)間休息，特別是等待一兩個(gè)小時(shí)以上的。休息可以緩解思想負(fù)擔(dān)重所帶來的壓力，面試當(dāng)天精神狀態(tài)不佳的考生，這種方式可以很好的調(diào)整狀態(tài)。
3、理清思路
將自己備考時(shí)，經(jīng)常會犯的錯(cuò)誤再反省反省，針對各種題型，再瀏覽一遍，但切忌過細(xì)，如果過細(xì)反而容易影響答題的針對性與創(chuàng)新性，不利于發(fā)散思維。
二、正式面試?
1、儀表與禮節(jié)
面試時(shí)，除努力展現(xiàn)自身的能力、素質(zhì)外，得體的穿著、溫和的談吐、大方的舉止，也能為考生加分不少。男生在表現(xiàn)自己陽光、自信、積極向上的同同時(shí)，也要展現(xiàn)自己的深度、內(nèi)涵及穩(wěn)健。女生需要展現(xiàn)自己親和、職業(yè)的一面，讓自己自信的外表給考官留下良好的第一印象，為面試加分。
2、答題的語言
(2)?語氣平和，語調(diào)恰當(dāng)，音量適中。聲音過大令人厭煩，聲音過小則難以聽清。音量的大小要根據(jù)面試現(xiàn)場情況而定。兩人面談且距離較近時(shí)聲音不宜過大，群體面試而且場地開闊時(shí)聲音不宜過小，以每個(gè)用人單位都能聽清你的講話為原則。
3、答題的內(nèi)容
對于答題內(nèi)容盡量做到有條理，分幾個(gè)觀點(diǎn)去展開，每個(gè)觀點(diǎn)也需要展開幾個(gè)小的觀點(diǎn)。多舉例，多引用名人名言，增加語言的說服力和充實(shí)度。
4、時(shí)間的把握
（1）掌握好面試時(shí)間
一般來說，結(jié)構(gòu)化面試的時(shí)間都在10—20分鐘，前面3—5分鐘都是思考時(shí)間，具體長短因各地而異?？忌M量利用好所給的思考時(shí)間，思考時(shí)間充足了，才能在答題時(shí)語言更加流暢，思路更加清晰。答題時(shí)間也是因各地而異，一般來說每道題的答題時(shí)間為2分鐘。
（2）利用好面試最初的三分鐘?
第一印象也叫做首應(yīng)效應(yīng)，在進(jìn)場時(shí)表現(xiàn)在考生的整體形象，而在面試中，也應(yīng)意識到第一印象先入為主的作用。也就是說考生在回答第一道題時(shí)，就需要盡可能有良好的表現(xiàn)，贏得考官好的第一印象?？忌诖鸬谝活}時(shí)，如果語言流暢，有條理性，答題思路清晰沒有偏題，分析問題能夠深入抓住問題的本質(zhì)，給考官眼前一亮的感覺，即使考生在后面幾道題的回答中不夠理想，考官也可能會覺得總體的表現(xiàn)不錯(cuò)。
5、細(xì)節(jié)的把握
結(jié)構(gòu)化面試：也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是根據(jù)所制定的評價(jià)指標(biāo)，運(yùn)用特定的問題、評價(jià)方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，通過測評人員與應(yīng)聘者面對面的言語交流，對應(yīng)聘者進(jìn)行評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化過程。
結(jié)構(gòu)化面試能幫助面試官發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者與招聘職位職業(yè)行為相關(guān)的各種具體表現(xiàn)，在這個(gè)過程中面試官可以獲得更多有關(guān)候選人的職業(yè)背景、崗位能力等信息，并且通過這些信息來判斷該候選人是否能成功勝任這個(gè)職位。因此，進(jìn)行科學(xué)有效的結(jié)構(gòu)化面試，將幫助企業(yè)對應(yīng)聘者進(jìn)行更為準(zhǔn)確的個(gè)人能力評估，降低企業(yè)招聘成本、提升員工績效。
結(jié)構(gòu)化面試是國家公務(wù)員面試中使用次數(shù)最多的面試形式，考生大致可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)對：
1、給考官留下良好的第一印象
第一印象很重要。除了外貌長相，體態(tài)、氣質(zhì)、申請、衣著細(xì)節(jié)都屬于外表范圍，而聲音同樣包括音調(diào)、語氣、語速、節(jié)奏，這些因素都將影響第一印象的形成。除了精彩的答題表現(xiàn)外，良好的儀容儀表和言語舉止，在結(jié)構(gòu)性面試中也占有一定的比例。良好的第一印象可能會為你的最終成績增加幾分，如果答題表現(xiàn)良好，而外表邋遢，可能也會減弱與其他面試者的競爭力。因此，面試前應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間和精力精心打造一下自己，以最好的形象去見面試官。
2、知識結(jié)構(gòu)全面化，做足答題準(zhǔn)備
結(jié)構(gòu)化面試，毫無疑問設(shè)計(jì)的知識點(diǎn)是廣泛和全面的。因此在面試錢，要儲備自己的知識面，提高自身的綜合能力，在日常生活工作中開拓自己的眼界，了解結(jié)構(gòu)化面試的題型，這樣在面試過程中才不會因?yàn)槟硞€(gè)偏門問題而措手不及，降低自己的總體成績。
3、熟能生巧，不斷進(jìn)行彩排
在結(jié)構(gòu)化面試中，考官更多的是通過考生的語言、動作等來判斷邏輯、思維等，因此如何做到在面試過程中不緊張、遇到問題不手忙腳亂，就需要在備考的時(shí)候不斷進(jìn)行彩排，預(yù)想自己在面試中可能出現(xiàn)的問題，還可以找同事朋友做面試官來對自己的彩排進(jìn)行指導(dǎo)，或者向一些公務(wù)員朋友“取經(jīng)”。
4、說話的體，掌握言語技巧
不論是什么面試，考官更多的是通過考生的語言來進(jìn)行評分，因此得體的說話在面試中至關(guān)重要。
1）恰當(dāng)使用稱呼。
2）如果沒聽清題目或其他問題提問要掌握技巧。
3）說明問題要恰當(dāng)解釋。
4）答題要具有邏輯性，說話時(shí)語言要簡潔、精煉、流利和清晰。
5）加強(qiáng)語言的說服力，可以適當(dāng)舉例來使自己的論據(jù)更為充分，更讓考官贊同。
6）切勿使用禁忌語，不可隨意使用平時(shí)說話的口頭語，或某些敏感詞匯。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十三
1)組建測評小組。測評小組應(yīng)包含公司高層管理人員、人力資源管理人員、招聘崗位所在部門的主管、招聘崗位的資深任職者，并對測評小組進(jìn)行培訓(xùn)。
2)從招聘崗位的優(yōu)秀任職人員中選出一定的人員組成測驗(yàn)樣本。
3)對測驗(yàn)樣本進(jìn)行人格測驗(yàn)，總結(jié)各個(gè)被測人員的素質(zhì)特征。
4)將測評結(jié)果進(jìn)行綜合，列出招聘崗位選拔性選素質(zhì)表。
5)將崗位選拔性素質(zhì)表中的各個(gè)素質(zhì)進(jìn)行分級，繪制選拔性素質(zhì)線，構(gòu)建選拔性素質(zhì)模型。
2.設(shè)計(jì)面試提綱
結(jié)構(gòu)化面試提綱的設(shè)計(jì)，實(shí)際上是結(jié)構(gòu)化面試過程中所要提問的問題的設(shè)計(jì)，它的主要依據(jù)是選拔性素質(zhì)模型。其主要步驟如下：
1)將選拔性素質(zhì)模型分解為一組選拔性素質(zhì)，每一個(gè)選拔性素質(zhì)就是一個(gè)測評指標(biāo)。
2)請專家對每一個(gè)測評指標(biāo)設(shè)計(jì)出一系列的問題，并對這些問題進(jìn)行修改完善，形成問卷。
3)將問卷發(fā)放給該崗位的部分員工，進(jìn)行預(yù)先測驗(yàn)，檢驗(yàn)其有效性。若通過檢驗(yàn)，則形成最終問卷;若不通過，則重新設(shè)計(jì)問題，重復(fù)本步驟，直至通過測驗(yàn)，形成最終問卷。
4)編寫結(jié)構(gòu)化面試大綱。結(jié)構(gòu)化面試大綱本質(zhì)上是結(jié)構(gòu)化面試問卷的另一種表現(xiàn)形式。
3.制定評分標(biāo)準(zhǔn)及等級評分表
以測評指標(biāo)的等級為橫坐標(biāo)，以選拔性素質(zhì)水平線與選拔性素質(zhì)等級的交點(diǎn)為零點(diǎn)，給指標(biāo)的各個(gè)等級賦予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)越趨于零，候選人與崗位擬合得越好。最后再匯總各個(gè)指標(biāo)的等級評分表。
4.培訓(xùn)結(jié)構(gòu)化面試考官，提高面試信度和效度
1)要求面試考官具有相關(guān)的專業(yè)知識，了解組織狀況和崗位要求，清楚每一個(gè)測評指標(biāo)、測評標(biāo)準(zhǔn)、問卷題目及相關(guān)的背景信息。
2)要求考官有豐富的社會工作經(jīng)驗(yàn)，善于觀察，能客觀地記錄應(yīng)聘者在面試過程中的各種反映，把握應(yīng)聘者的特征。
3)要求面試考官掌握相關(guān)的員工測評技術(shù)，能熟練運(yùn)用各種面試技巧，隨機(jī)應(yīng)變，把握面試的發(fā)展方向，不讓應(yīng)聘者偏離測評指標(biāo)，有效地控制面試局面。
4)要求面試考官具有良好的個(gè)人品德和修養(yǎng)，能保持和善、公正，避免評價(jià)偏差，遵守打分規(guī)則，確保應(yīng)聘者機(jī)會平等。
5.面試及評分
根據(jù)應(yīng)聘者對每一個(gè)問題的行為反應(yīng)，結(jié)構(gòu)化面試考官利用指標(biāo)等級評分表對其進(jìn)行評分，評分結(jié)果匯總于等級評分表中。
6.決策
參照模型指標(biāo)等級得分情況，對比崗位和候選人員的選拔性素質(zhì)水平線，為招聘、選拔、安置和晉升進(jìn)行“人-----崗位------組織”匹配的決策。
1)淘汰不具備關(guān)鍵選拔性素質(zhì)的候選人。有些選拔性素質(zhì)經(jīng)過培訓(xùn)能夠提高，如正直、誠信等，通過思想政治教育得到改善;有些則不能，如戰(zhàn)略管理能力。這種很難改善的選拔性素質(zhì)稱為關(guān)鍵選拔性素質(zhì)。
2)對剩下的每位候選人員的指標(biāo)等級得分做如下處理：求得負(fù)分的每個(gè)指標(biāo)的得分的平方和s，并按s由小到大的順序?yàn)楹蜻x人編號。s越小，編號越小，說明候選人和崗位匹配得越好。
3)對s相等的候選人作如下處理：先對比其得正分的指標(biāo)的數(shù)目，得正分的指標(biāo)越多，說明該候選人越優(yōu)秀，將其編號排在前面。
4)對s相等，得正分的指標(biāo)數(shù)目也相等的候選人作如下處理：將得正分的指標(biāo)得分累加，得分越高，說明該候選人越優(yōu)秀，將其編號排在前面。
5)根據(jù)人力資源規(guī)劃中招聘人數(shù)的要求，按照小編號優(yōu)先的原則，從前到后選取一定數(shù)量的應(yīng)聘者作為候選人。
[大學(xué)生結(jié)構(gòu)化面試]
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十四
所謂“說課”，就是同行之間對所教學(xué)科的探討與交流。
它能有效體現(xiàn)教師的基本素質(zhì)，有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
要想實(shí)現(xiàn)完美“說課”，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一,教學(xué)大綱與教材的關(guān)系。
教學(xué)大綱是國家制定的教育教學(xué)的指導(dǎo)性文件,教師在說課前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱中的指導(dǎo)思想和教學(xué)原則，把它作為確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及教法學(xué)法的理論依據(jù)。
教材是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。
教師說課應(yīng)“以本為本”,要能駕馭教材,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。
因此，教師在說課中應(yīng)熟練地掌握教材內(nèi)容,牢牢把握教學(xué)大綱和教材的關(guān)系,兩者結(jié)合起來思考教學(xué)內(nèi)容,反復(fù)揣摩編者的意圖,發(fā)揮自己教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性。
第二,說課和備課的區(qū)別。
備課是教師在吃透教材、掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上精心寫出的教案。
而說課,則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說出在教學(xué)過程中,教師對各個(gè)環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟,以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。
簡單地說,說課主要是回答了自己為什么這樣備課的問題。
因此,說課不是教師把教案做簡單概述。
第三,詳略得當(dāng)。
教師在說課時(shí)，要對所說內(nèi)容作“詳”“略”取舍,切不可面面俱到,對于重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程以及理論依據(jù)一定要詳講,對其他內(nèi)容要“略”講,如果不分“詳略”,必然會使聽者感到教學(xué)重難點(diǎn)不清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)不合理。
第四,說課與上課的區(qū)別。
上課需要師生的配合,是具體的教學(xué)實(shí)踐活動。
說課則不同,說課是教師給特殊聽眾(教師)唱“獨(dú)角戲”,是教師唱給教師聽的,它側(cè)重于理論闡述，是共同探討教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的一種特殊的教研方式。
第五,多問幾個(gè)“為什么”。
說課教師在說課時(shí)應(yīng)不斷設(shè)問“為什么”,而且自己應(yīng)該作出令人滿意的解釋。
如果對有些問題有疑問,應(yīng)在說課前認(rèn)真鉆研教材,多查閱資料或請教其他老師,以免聽者不能正確理解說課內(nèi)容。
1.備課：有效書寫“試講”教案
在規(guī)定時(shí)間里主要考慮的是教案怎么書寫更有效，而不僅僅是如何書寫更規(guī)范，因此考生在考試的時(shí)候，一定要思考清楚，教案怎么書寫更有效的問題。
面試試講，全國各地備考時(shí)間會有所不同，對于短時(shí)間20分鐘以內(nèi)的備課時(shí)間，一般是寫不出試講15-20分鐘時(shí)間的所有文字內(nèi)容，因此只能寫個(gè)提綱，將關(guān)鍵的內(nèi)容寫出來。
其中關(guān)鍵的內(nèi)容包括：不容易記住的內(nèi)容，試講的思路，每個(gè)環(huán)節(jié)中關(guān)鍵句子，環(huán)節(jié)之間銜接句子，板書內(nèi)容，等等。
中公資深講師建議：提煉關(guān)鍵句。
在平時(shí)撰寫教案時(shí)，學(xué)會積累試講時(shí)對不管什么內(nèi)容都適應(yīng)的句子，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將這些句子提煉出來，以不變應(yīng)萬變。
2.掌握試講主控權(quán)
試講說的通俗一點(diǎn)就是沒有學(xué)生的.上課，教師在試講時(shí)就要虛擬出一個(gè)教學(xué)情景，可以講評委當(dāng)成學(xué)生，對著黑板可以說“請同學(xué)看動畫”，可以說“這位同學(xué)說的很好”，“其他同學(xué)還有不同看法嗎?”。
因此試講能反應(yīng)老師教學(xué)理念、教學(xué)素養(yǎng)。
方法一：對學(xué)生微笑。
我們必須時(shí)不時(shí)接觸大范圍學(xué)生的眼神，當(dāng)四目相接的時(shí)候，我們要給以肯定、自信、帶有鼓勵的眼神，讓學(xué)生“怕”的同時(shí)“尊重”老師，“聽”的同時(shí)“看”老師，這樣學(xué)生會認(rèn)為，老師正在關(guān)注自己，從而跟著老師的思路走。
方法二：巧設(shè)問題。
問題設(shè)計(jì)除了要考慮本課知識點(diǎn)外，還要考慮學(xué)生的知識水平和閱歷。
當(dāng)授課對象為重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生時(shí)，切忌問些幼稚、不帶思考即可回答的問題，顯的應(yīng)聘老師沒水平。
因此，面試時(shí)設(shè)計(jì)的問題要在考慮學(xué)生的知識水平的前提下要有一定的思考價(jià)值，并最好結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活提問，讓學(xué)生有話可說。
方法三：設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)。
互動除了老師提問、學(xué)生回答外，還有很多形式，如小組討論、課堂表演、案例展示等，形式的選擇要根據(jù)授課的內(nèi)容及授課對象而定。
值得注意的是，互動環(huán)節(jié)的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互動”。
一個(gè)有效的互動比十個(gè)無效的互動都有價(jià)值。
一、對教案要諳熟于心。
考官提問往往以教學(xué)設(shè)計(jì)為主要提問和追問方向，而就教學(xué)設(shè)計(jì)而言，又以教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程居多。
而第一個(gè)問題往往是“請問你本節(jié)課堂的教學(xué)目標(biāo)/重難點(diǎn)……是什么?”那么很多考生因?yàn)閷贪覆皇煜?，一時(shí)答不上來，就會給考官造成一種教學(xué)設(shè)計(jì)不熟悉的印象。
所以，這就要求廣大考生在備考時(shí)，要對自己的教案特別是教學(xué)設(shè)計(jì)部分諳熟于心，不但是要熟記教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)是什么，而且對于各環(huán)節(jié)之前的關(guān)系要弄清楚，比如“請問你的教學(xué)目標(biāo)是如何確定的?”那此時(shí)就需要我們對教材和學(xué)情足夠了解。
總之，教學(xué)設(shè)計(jì)是考官提問的大方向，我們一定要掌握。
二、軟性失誤要補(bǔ)救。
在試講過程中，因?yàn)闀r(shí)間緊湊，加上很多考生對于面試仍感到壓力或者不適應(yīng)，在試講過程中會出現(xiàn)一些失誤，比如常見的口誤、提問學(xué)生后忘記評價(jià)、或者板書內(nèi)容寫錯(cuò)，這一類失誤我們稱之為軟性失誤，即教學(xué)實(shí)施過程中因?yàn)椴恍⌒牟蛔⒁夥傅囊活愬e(cuò)誤，而考生在壓力情景下無法察覺。
而這也容易成為考官的追問方向，比如：“你剛才反駁了一位同學(xué)的回答，那么他是否會如此輕易認(rèn)同其他答案呢?”在這種情況下，我們一定要快速反應(yīng)，可以先客觀承認(rèn)失誤，再談補(bǔ)救措施，比如：“您指正的是，剛才一時(shí)緊張，確實(shí)忘記回應(yīng)這位同學(xué)的回答，我原本設(shè)想是指出他回答的不嚴(yán)謹(jǐn)之處，如果他不同意的話我會轉(zhuǎn)向全班進(jìn)行討論，再一起理解該知識點(diǎn)。”
客觀承認(rèn)失誤是為了展示謙虛的形象，補(bǔ)救則是打消考官的質(zhì)疑，避免考官繼續(xù)追問并且影響分?jǐn)?shù)，當(dāng)然，最后還有反思環(huán)節(jié)。
三、硬性失誤要謙虛。
另一種常見的失誤情況則是犯了一些“硬傷”，即不可以犯的一類錯(cuò)誤最常見的是知識性錯(cuò)誤，比如英語老師的單詞發(fā)音出現(xiàn)了偏差、語文老師書寫筆畫時(shí)做了錯(cuò)誤的示范、政治老師在表述定義時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這些都可能會引起考官對考生的質(zhì)疑，畢竟學(xué)科基礎(chǔ)知識是教學(xué)的基礎(chǔ)條件之一。
在遇到這種情況時(shí)，很多考生往往以為選擇性忽視可以回避這種失誤，但是這只會給考官在治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性上留下更差的印象，所以碰到硬性失誤，并且自己清楚的，一定要大方、謙虛承認(rèn)，并且可以請教考官正確的表述，并且反思，以留下更好的印象。
當(dāng)然，要想避免這種情況還是要做好備課工作。
首先要說的是心態(tài)問題：雖然我們常用“過程比結(jié)果更重要”的話語來勸慰自己勸慰別人，但是不得不說的是像這種決定人生方向的考試面前誰又能正真的享受過程，從容對待結(jié)果呢。
結(jié)果怎樣誰也無法預(yù)料但是我們要在過程中努力過，付出過才不留遺憾，此外在此過程中要給自己積極的心里暗示，充分利用“羅森塔爾效應(yīng)”，堅(jiān)定的充滿信心的走下去，那么結(jié)果也不會太差。
其次要說的是語言表達(dá)的問題：對于面試來講，最難的未必是腦海里沒有答題的思路，而是如何將自己腦海中的東西清晰明了的表達(dá)出來。
考生中最常見的現(xiàn)象就是剛開始答題時(shí)語無倫次，話不成話，一句話反復(fù)說，口頭語“嗯，啊，然后，接下來，就是說”貫穿始終，表情僵硬，“眨眼，抓頭，皺眉，翻眼睛，抖動腿”小動作不斷，毫無疑問這些肢體語言跟口語表達(dá)必然會影響面試的成績。
如何來解決這些問題，這就需要軍事化的模擬訓(xùn)練跟高強(qiáng)度的言語練習(xí)，只有將優(yōu)雅的動作，規(guī)范的語言變成一種生活習(xí)慣才能真正的應(yīng)用自如。
再次說說答題的要點(diǎn)：眾所周知，面試的題型比較明晰，以“綜合分析，計(jì)劃組織協(xié)調(diào)，應(yīng)急應(yīng)變，言語表達(dá)”等幾大類題型為主，對于沒有接觸過面試或者未參加過相關(guān)培訓(xùn)的考生來說這些字眼都太過生份，如何能夠迅速的在考場上辨析題型，梳理思路，流暢的表達(dá)是大家最為關(guān)心的問題。
這里想說的是“每個(gè)光鮮亮麗的外邊下都隱藏著別人看不到的汗水”，只有高強(qiáng)度的訓(xùn)練以及針對性的指導(dǎo)才能讓考生們由“不知到知之直至樂知”這是一個(gè)漫長而艱辛的過程，而這個(gè)過程中除了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)外必不可少的是集體性的習(xí)題討論以及專業(yè)性的個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。
俗話說的好“你有一個(gè)蘋果我有一個(gè)蘋果，我們交換后每個(gè)人依然只有一個(gè)蘋果。
但是如果你有一種思想我有一種思想我們交換后每個(gè)人就有兩種思想”，而面試恰恰就需要這種豐富多彩的思想去輔佐，所以這也側(cè)面告訴我們面試不應(yīng)該是一個(gè)自己關(guān)起來學(xué)習(xí)的過程而是集體學(xué)習(xí)的過程。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十五
(一)什么是結(jié)構(gòu)化面試
結(jié)構(gòu)化面試，也叫“標(biāo)準(zhǔn)化”面試，就是同樣的考官，同樣的題目，同樣的評價(jià)方法、標(biāo)準(zhǔn)和程序，對考生進(jìn)行評價(jià)的過程。目前，公務(wù)員、事業(yè)單位人員錄用，領(lǐng)導(dǎo)干部選拔等，一般都采用結(jié)構(gòu)化面試。結(jié)構(gòu)化面試?yán)碚撋厦總€(gè)人用時(shí)不少于30分鐘上，但實(shí)際上，一般實(shí)行限時(shí)8—16分鐘(有時(shí)安排有專門的審題時(shí)間，有時(shí)不安排)，3—5道題目，7個(gè)考官?？偡譃?00分，按要素打分(每題一個(gè)要素或兩個(gè)要素一個(gè)題)，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，剩余的平均值為考生的面試成績。
(二)面試過程三個(gè)階段
1、預(yù)備階段
帶好身份證、準(zhǔn)考證、等到候考室，在候考室抽簽等候。引導(dǎo)員帶考生進(jìn)入考場后，考生站在椅子旁邊，對考官說：各位考官好，我是x號考生。鞠個(gè)小躬。這時(shí)，主考官一般都會對你說：你請坐。
之后，主考官有一個(gè)指導(dǎo)語。如：
你好，歡迎你參加今天的面試。……，一共4道題，審題3分鐘，答題時(shí)間12分鐘，請你仔細(xì)思考問題后再回答。聽清楚了嗎?(考生：聽清楚了。)好，下面開始審題。
(也有可能不專門安排審題時(shí)間，而是把全部時(shí)間分配給各個(gè)題目。)
(注意：考官讀指導(dǎo)語時(shí)，考生必須看著考官認(rèn)真傾聽，不可低頭看試卷。)
2、正式面試階段
第一種方式：主考官提問，應(yīng)試者回答，一問一答;
第二種方式：考官不念題，考生自己看題逐題回答。
每題回答結(jié)束，要說“答題完畢”。
3、結(jié)束階段
這一階段，考生可以再作補(bǔ)充說明，但不提倡再補(bǔ)充。面試結(jié)束后，考官會對你說：今天的'面試就到這里，你可以離開考場了。這時(shí)，考生自然起身，站在椅子旁邊，說“謝謝各位考官”，鞠個(gè)小躬，之后離開考場。
(三)結(jié)構(gòu)化面試測評八大要素
1、求職動機(jī)與任職匹配(認(rèn)知能力：崗位認(rèn)知、自我認(rèn)知)。主要考察應(yīng)試者報(bào)考動機(jī)是否明確，個(gè)人的條件、意愿與所報(bào)考的職位是否相一致，回答問題是否誠實(shí)、負(fù)責(zé)。
2、綜合分析能力。主要考察應(yīng)試者對考官所提出的問題能否抓住本質(zhì)，全面地進(jìn)行分析，有深度，有廣度，有獨(dú)到見解，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，思路清晰，條理分明。
3、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力。主要考察應(yīng)試者對活動進(jìn)行組織計(jì)劃、安排日程、調(diào)配資源和組織協(xié)調(diào)能力。
4、應(yīng)變能力。主要考察應(yīng)試者在有突發(fā)事件、有壓力的情況下，迅速思考問題、分析問題、解決問題的能力。
5、自我情緒控制。主要考察應(yīng)試者在較強(qiáng)刺激情景中，表情和言語是否自然，在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場合能否保持冷靜，在遇到上級批評指責(zé)、工作壓力或是個(gè)人利益受到?jīng)_擊時(shí)能否克制、容忍、理智地對待，不致因情緒波動而影響工作。
6、人際合作意識與技巧(人際交往)。主要考察應(yīng)試者有目的地建立自己與他人、團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，并在維持良性人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，有效拓展人際交往范圍的能力。
7、言語表達(dá)能力。主要考察應(yīng)試者用語言表達(dá)的方式將自己的觀點(diǎn)、思想，清晰透徹地闡述出來，并與考官進(jìn)行有效交流的能力。
8、舉止儀表。主要考察應(yīng)試者的外貌、氣質(zhì)、衣著、舉止、精神狀態(tài)等，看其穿著打扮是否得體，言行舉止是否符合一般禮節(jié)，是否有多余的動作。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十六
比如：競聘這個(gè)崗位，你有什么打算?這個(gè)工作目前困難很多，你打算如何打開工作局面?
回答套路：
第一、你對所競聘的崗位的認(rèn)識，這個(gè)崗位的職能
第二、你自己的專業(yè)、能力優(yōu)勢有哪些方面
第三、你對勝任這個(gè)崗位的信心，對困難的認(rèn)識
第四、如果上任如果開展工作
二、考察綜合分析能力的問題
比如：給一個(gè)熱議觀點(diǎn)或者一個(gè)新聞事件讓你談看法
回答套路是：
第一、表明你對這個(gè)觀點(diǎn)、事件的看法，你認(rèn)為對還是錯(cuò)
第二、分析你為什么認(rèn)為是對的，說明原因和理由
第三、這個(gè)問題在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)，怎么運(yùn)用到我們的工作當(dāng)中
第四、如果是正反面的題目，最后要表態(tài)無論什么情形，你都是什么態(tài)度。
三、考察組織協(xié)調(diào)能力的問題
比如：組織一項(xiàng)活動，一個(gè)會議
回答套路：
第一、制定方案、計(jì)劃，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批
第二、按照方案、計(jì)劃組織實(shí)施，協(xié)調(diào)好相關(guān)部門和人員
第三、實(shí)施過程隨時(shí)應(yīng)變調(diào)整計(jì)劃，做好方方面面的協(xié)調(diào)
第四、完成后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保證下次組織類似活動更加完善完滿。
四、考察人際關(guān)系的問題
比如：聽到人家對你的非議，副手不配合工作等怎么辦
回答套路：
第一、正面對待，以平常心對待，不惱不怒
第三、多溝通交流，爭取理解和信任，多關(guān)心對方，設(shè)身處地為對方著想
第四、寬宏大度，不給人穿小鞋，不記恨在心
五、考察應(yīng)變能力的的題目
比如：面對突發(fā)性事件、群體性上訪事件如何處置之類
回答套路
第一、保持鎮(zhèn)定，冷靜，面對現(xiàn)實(shí)，不能驚慌失措
第二、及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇一
1、面試前睡一個(gè)好覺，保持充足的精力。
2、等待過程中要學(xué)會激勵自己?？梢愿寮埳蠈懸恍╅_心的語句；或是回想一下自己曾經(jīng)成功過的面試經(jīng)歷，回憶自己那次是怎樣獲取成功的；想想同學(xué)、朋友、親人給予的鼓勵，然后在心中對自己默念：我行的，我一定會成功的！
3、找到自己的競爭對手，主動與他們交談，取得主動權(quán)，用積極的心態(tài)來對待，了解對方的情況，以便“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。比如我當(dāng)時(shí)在事先我就把我對手的情況完全了解在心，到了現(xiàn)場后就主動去跟他們打招呼，一方面可以消磨時(shí)間，消除自己的緊張感，另一方面，和對手心平氣和的交談，了解對手的情況，以便對照自己，在哪方面還可以及時(shí)補(bǔ)救等等。整個(gè)交談過程中，我們都很愉快，以至在進(jìn)考場的時(shí)候，看到我們有說有笑，好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣，旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個(gè)班的？”其實(shí)這之前我們就根本不認(rèn)識，而且我們當(dāng)時(shí)是三個(gè)人，每個(gè)人都來自不同的城市，不同的學(xué)?！啊?BR> 4、進(jìn)場時(shí)一定要禮貌周到，給人留下深刻的第一印象。如，進(jìn)場時(shí)不要沖進(jìn)去，而是先敲門，取得考官同意后再進(jìn)去；始終要保持面帶微笑；主動與考官問好等等。
5、無論準(zhǔn)備得再充分，信心再充足，第一次面對這樣的”重量級“人物，或多或少我們都存在一些壓力和緊張，那么在3分鐘給你準(zhǔn)備的時(shí)間里，你就一定要調(diào)好心態(tài)，否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么，而人家又問了你些什么。
6、答題時(shí)一定要答中要點(diǎn)，語言要精而不要多，要具有良好的邏輯思維和辨證思維，層次要合理，有根有據(jù)，掌握輕重緩急等等。另外，答題時(shí)，與考官的眼神交流是必不可少的，切不可”我行我素“我答我的題，根本不把考官當(dāng)回事，唏里嘩啦講一大堆，正眼都不瞧過人家考官一下，這樣肯定拿低分。
7、面試結(jié)束后，不要就急于跑出場外，感覺像脫離地獄一樣，而是應(yīng)該跟進(jìn)場一樣，做到禮貌出場，這樣從始至終給考官一個(gè)完好的形象，分?jǐn)?shù)無疑高出很多。
結(jié)構(gòu)化面試心得二：2015年參加事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試心得?（2356字）?
剛從學(xué)校出來，第一次參加這種正規(guī)、大型的面試，心里不免會沒底兒，因此，緊張也會隨之而來，所以要想在面試中取得好的成績，付出一些汗水是不可少的，經(jīng)過我的努力、朋友的幫助和鼓勵，終于在這次面試中拿下91分（總分100分）的好成績！在此，我想談?wù)勛约涸诿嬖嚽暗囊恍?zhǔn)備和在面試過程中的一些應(yīng)該注意的地方，希望可以對自己做一次全面的小結(jié)，為自己在以后的人生道路上走得越來越好，另一方面，希望寫出來與大家一塊分享，為大伙兒參加這樣的面試心里能找到適合的位置！
面試前的準(zhǔn)備：
1、如果有可能盡可能去參加一些面試培訓(xùn)班，在那里，教師可以給你一個(gè)全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會，使你平常零碎的知識能夠得以綜合和應(yīng)用，另外，剛從學(xué)校出來，思路不開拓，視野較小，思維層次較低，參加這樣的培訓(xùn)，能夠及時(shí)的彌補(bǔ)這一塊的不足。
2、交一些曾經(jīng)參加過這樣考試的朋友，跟他們探討、交流思想，往往會從他們的身上學(xué)到很多自己不具備的東西。包括言行舉止，服裝打扮、顏色搭配等問題。
3、如果有可能，盡可能的從網(wǎng)上搜索歷年來各省結(jié)構(gòu)化面試的一些試題，經(jīng)過較為精確的篩選，打印出來，有空就慢慢的咀嚼、消化；此外，網(wǎng)上也有很多成功人士的經(jīng)驗(yàn)之談，多看看，多揣摩別人的心思也能夠幫助我們拓寬視野。
4、結(jié)構(gòu)化面試較為嚴(yán)格，時(shí)間較為緊迫，因此把握好時(shí)間也是一個(gè)重點(diǎn)，如果時(shí)間把握不好，過短，那么就會被主考官追問很多你意想不到的問題，那么無意中就增加了面試的難度，反之，答題時(shí)間過長，會使你時(shí)間分配不合理，而被叫停，會影響你的答題質(zhì)量和心情。那么，如何才能把握好時(shí)間呢？這就要你平常的鍛煉，一般來說，有四道題，整個(gè)過程是15分鐘，你只有題干，有3分鐘的準(zhǔn)備答題時(shí)間，另外12分鐘，按順序回答，每題最多只能答3分鐘。了解到這樣的情況后，平常在家里就要找朋友幫忙，看看時(shí)間的.把握情況和答題的質(zhì)量，請朋友幫忙提出意見或建議。
5、平常多讀書看報(bào)是很有必要的，對時(shí)下的一些爭議的熱點(diǎn)和時(shí)事政治要有自己的看法和見解，多積累一些經(jīng)驗(yàn)，總之知識豐富的人在遇到陌生的題就不會出現(xiàn)慌亂的局面，能夠在大腦中迅速的搜集資料，組織語言，作出反應(yīng)，而且合乎情理，往往能夠投考官的意，因此能夠拿下高分。
6、了解面試的程序、擁有大量的知識還不夠，還要注意語言表達(dá)能力，因?yàn)樗冀K貫穿整個(gè)答題的過程，考官隨時(shí)可以從你的語言表達(dá)中觀察出你的一些綜合能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、計(jì)劃組織管理的能力等等。而語言表達(dá)能力的提高，就好比“冰凍三尺，非一日之寒”。所以你在作好準(zhǔn)備參加這樣的面試之前，就一定要去從語言上下功夫，從平常的點(diǎn)滴中做積累。
7、著裝準(zhǔn)備?，F(xiàn)代社會人的形象是很重要的，而形象除了自身的舉手投足之外，還要從外表上去裝扮，因此，面試的服裝一定要講究，俗語說“先敬羅裳后敬人”我想就是這個(gè)道理吧，對于這樣正規(guī)的面試，服裝一定要得體、大方，還要注意與自己膚色等方面的搭配，否則“聰明反被聰明誤”，經(jīng)過那么多的努力，如果在這個(gè)環(huán)節(jié)上失誤，那可是功虧一簣??！
8、心態(tài)的調(diào)整。很多剛剛從學(xué)校出來的人，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可能在學(xué)校參加的活動也較少，因此碰上一些大場面可能會出現(xiàn)慌亂的情緒，最終會導(dǎo)致思維短路而失敗。那么培養(yǎng)信心很重要，我在這里就講一兩個(gè)自己的辦法，感覺很有效，能快速提高自信心。
（1）起床后的第一件事就是對著境子，認(rèn)真的仔細(xì)的觀察境中的自己，說一些話，如“我能行，我相信自己一定能在這次考試中取得好成績”、“今天又是一個(gè)燦爛的日子，我相信我一定能夠愉快的去度過”等等。
（2）平在家里條件允許的話，大聲朗讀一些美好的詩詞語句，這樣也能很快的提高自信心。
僅供參考，大家伙不妨試試，或者有更好的方法，也可以說出來分享！
面試現(xiàn)場的準(zhǔn)備：
1、面試前睡一個(gè)好覺，保持充足的精力。
2、等待過程中要學(xué)會激勵自己?？梢愿寮埳蠈懸恍╅_心的語句；或是回想一下自己曾經(jīng)成功過的面試經(jīng)歷，回憶自己那次是怎樣獲取成功的；想想同學(xué)、朋友、親人給予的鼓勵，然后在心中對自己默念：我行的，我一定會成功的！
3、找到自己的競爭對手，主動與他們交談，取得主動權(quán)，用積極的心態(tài)來對待，了解對方的情況，以便“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。比如我當(dāng)時(shí)在事先我就把我對手的情況完全了解在心，到了現(xiàn)場后就主動去跟他們打招呼，一方面可以消磨時(shí)間，消除自己的緊張感，另一方面，和對手心平氣和的交談，了解對手的情況，以便對照自己，在哪方面還可以及時(shí)補(bǔ)救等等。整個(gè)交談過程中，我們都很愉快，以至在進(jìn)考場的時(shí)候，看到我們有說有笑，好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣，旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個(gè)班的？”其實(shí)這之前我們就根本不認(rèn)識，而且我們當(dāng)時(shí)是三個(gè)人，每個(gè)人都來自不同的城市，不同的學(xué)?！?。
4、進(jìn)場時(shí)一定要禮貌周到，給人留下深刻的第一印象。如，進(jìn)場時(shí)不要沖進(jìn)去，而是先敲門，取得考官同意后再進(jìn)去；始終要保持面帶微笑；主動與考官問好等等。
5、無論準(zhǔn)備得再充分，信心再充足，第一次面對這樣的”重量級“人物，或多或少我們都存在一些壓力和緊張，那么在3分鐘給你準(zhǔn)備的時(shí)間里，你就一定要調(diào)好心態(tài)，否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么，而人家又問了你些什么。
6、答題時(shí)一定要答中要點(diǎn)，語言要精而不要多，要具有良好的邏輯思維和辨證思維，層次要合理，有根有據(jù)，掌握輕重緩急等等。另外，答題時(shí)，與考官的眼神交流是必不可少的，切不可”我行我素“我答我的題，根本不把考官當(dāng)回事，唏里嘩啦講一大堆，正眼都不瞧過人家考官一下，這樣肯定拿低分。
7、面試結(jié)束后，不要就急于跑出場外，感覺像脫離地獄一樣，而是應(yīng)該跟進(jìn)場一樣，做到禮貌出場，這樣從始至終給考官一個(gè)完好的形象，分?jǐn)?shù)無疑高出很多。
以上是我在參加面試后的總結(jié)，若有不正之處，請大家多多批評指教，為我們能在下個(gè)路口時(shí)取得更大的進(jìn)步。
0月18日天虹商場 二面 一對一半結(jié)構(gòu)化面試 結(jié)果等待中……
17日的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論淘汰50%的應(yīng)聘者，所以我在等待面試時(shí)只見到我們小組包括我在內(nèi)的五位同學(xué)：我左右第一的金融女生（有領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)），我右手第一的金融晏同學(xué)（沉穩(wěn)內(nèi)斂），我右手第二的之前給我作評價(jià)的林同學(xué)（細(xì)致全面），我對面的一號負(fù)責(zé)總結(jié)陳詞的工商的袁同學(xué)（思路清晰）。
我們二面的地點(diǎn)是紅谷灘中心區(qū)的麗景天虹（還是我一個(gè)人先去，下車時(shí)碰到一位南航的也是去面試的女生），進(jìn)去問路的時(shí)候里面的員工態(tài)度真好，贊一下！還是昨天那兩位很nice 的hr鐘姐姐和柴姐姐在負(fù)責(zé)安排流程，面試我們的是華中區(qū)的總經(jīng)理和總監(jiān)一類的人物。
等待時(shí)在看天虹的內(nèi)刊雜志，大概是各級員工（從柜員到總經(jīng)理到總裁和特邀專家）寫的一些心得體會，給人感覺還不錯(cuò)，順便放松了下心情。快到我的時(shí)候發(fā)現(xiàn)情緒有點(diǎn)緊張，于是迅速深呼吸調(diào)整。聽到坐我右手邊的晏同學(xué)帶一點(diǎn)點(diǎn)緊張的呼吸聲，坐我左邊的南航女生跟我說“有點(diǎn)緊張，能不能給她喝點(diǎn)水”，我笑著把自己帶的水杯遞過去。（后來回來付呆毛說我太容易相信人。小小后怕了下，看她樣子應(yīng)該不會在這種場合給我下藥的，所以適當(dāng)?shù)南嘈拍吧诉€是可以的）?？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)后我突然就不緊張了，不知道是不是我比較變-態(tài)！
面試我的是姓雷的一位先生（因?yàn)樗裭ei發(fā)成了rui, 我沒聽清，然后愣了一下就順便沒有聽清他的職位）。
1、 問：自我介紹一下。
答：我就從性格優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢、溝通能力、文字表達(dá)能力等幾個(gè)方面簡單闡述了下我應(yīng)聘營銷策劃崗位的優(yōu)勢所在。（感謝徐陽同學(xué)上午面試后告我有自我介紹這個(gè)環(huán)節(jié)，讓我有時(shí)間準(zhǔn)備。感謝付呆毛同學(xué)當(dāng)我在公交車上思路混亂地想自我介紹的時(shí)候給我打電話，幫我理清了思路。）
2、 問：介紹下你的家庭情況。
答：從人口，年齡，工作幾方面說了下，然后看著他再詳細(xì)地問清工作和地點(diǎn)，并在我我簡歷上作筆記。（考察社會關(guān)系和家庭背景）
3、 問：你得過什么獎學(xué)金？
答：國家勵志（兩次），三好學(xué)生（兩次）。然后他詳細(xì)仔細(xì)地問這些獎學(xué)金的評選資格、評選方式、獲獎人數(shù)、獲獎范圍。真是細(xì)心，估計(jì)他會考慮這些獎學(xué)金有多少水分并且判斷我的水平，真是仔細(xì)，幸好我記得。
4、 問：你3—5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃是什么？
答：市場營銷要從基層做起，直接去和顧客打交道以獲得第一手資料和創(chuàng)意靈感，等我具備了基本的素質(zhì)，希望能參與一些項(xiàng)目或者試著領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。（考察職業(yè)規(guī)劃，之前看面經(jīng)時(shí)獲得的回答思路）
5、 問：你的老師和同學(xué)是怎么評價(jià)你的？
答：（慘了，這里暴露了一個(gè)“不主動”的缺點(diǎn)，但是我實(shí)話實(shí)說了）我說我不是個(gè)喜歡主動去接近老師的人，比如班主任，因此沒有獲得直接客觀的評價(jià)。但他追問其他老師，然后我就想了下說，曾有一位專業(yè)課老師（張，給我好低分的那位）說我“低調(diào)”，還有一位說我的觀點(diǎn)“有創(chuàng)意”（不記得是哪位）。同學(xué)評價(jià)我是一個(gè)追求完美的人，可以是優(yōu)點(diǎn)也可以是缺點(diǎn)，對自己要求很高，一旦認(rèn)識到自己缺點(diǎn)后會立即行動去改變，比較堅(jiān)強(qiáng)，大學(xué)前三年一直在堅(jiān)持勤工儉學(xué)，（他愣了下，眼神有變化，然后我解釋說）邊讀邊學(xué)。
（感謝大街網(wǎng)有“邀請同學(xué)評價(jià)你”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓我在注冊的時(shí)候邀請了幾位熟悉的人作了細(xì)致評價(jià)；謝謝為我做評價(jià)的譚潤君，柯燁君，付呆毛君，最了解我的人莫過于你們）
6、 問：你的期望工作地點(diǎn)是哪里？
答：第一個(gè)是南昌，理由有三個(gè)。第一因?yàn)槲沂墙骶沤?，選擇南昌的話如果我想爸媽了兩個(gè)半小時(shí)就可以到家，第二我小姨家在南昌，大學(xué)四年讀書期間這相當(dāng)于我第二個(gè)家。第三我男友家在南昌，未來的第三個(gè)家有可能在南昌（他問我是同學(xué)嗎，我說是，然后他笑了，估計(jì)我太坦誠了）。
第二個(gè)是深圳，深圳是一座充滿活力的城市，充滿各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，十分適合年輕人去闖蕩。
7、 問：（邊笑邊說）介紹下你男朋友的情況。
答：考經(jīng)濟(jì)法的研究生。然后他追問如果對于城市選擇產(chǎn)生分歧怎么辦。我說對于這個(gè)問題我們之前有過溝通和協(xié)商，因?yàn)槲視冗M(jìn)入社會工作，因此初步以我所在的城市為準(zhǔn)，后期再以我們的溝通做進(jìn)一步的協(xié)調(diào)。
8、 問：你認(rèn)為你還存在什么不足的地方？
答：第一，我之前有說我有一個(gè)追求完美的特點(diǎn)，可以是優(yōu)點(diǎn)也可以是缺點(diǎn)。缺點(diǎn)這塊的話，有時(shí)會過于注重細(xì)節(jié)反而忽視從宏觀的方向來把握一件事，有時(shí)這種追求完美會體現(xiàn)在對自己的高要求，也會變成對周圍人的嚴(yán)格要求，不是很利于人際關(guān)系的和-諧，因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都跟我一樣對自己要求嚴(yán)格的。
第二，在學(xué)校學(xué)習(xí)了三年的市場營銷理論知識，已經(jīng)迫不及待要在實(shí)踐中獲得進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，希望能對零售業(yè)這個(gè)行業(yè)有一個(gè)更為深入的認(rèn)識和把我，所以，作為一名應(yīng)屆大學(xué)生來說，我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不是很足。 ！中國本站http://！
（然后他問，還有什么嗎？）想了下，說第三，我向往比較簡單的生活，而工作是生活中很重要的一部分，因此我希望工作中的人際關(guān)系比較簡單，自己也不喜歡卻處理十分復(fù)雜的人際關(guān)系，不知道這算不算缺點(diǎn)。（然后他點(diǎn)了頭）
9、 問：你最看重的品質(zhì)是什么？
答：（想了下，說）誠信。可以理解為誠心誠意，誠實(shí)守信。誠心誠意是對朋友的真心相待，坦誠以對，誠實(shí)守信是信守諾言，答應(yīng)了就一定要做到。（后來付呆毛評價(jià)我說這個(gè)回答沒有創(chuàng)意，要答得新穎點(diǎn)，我覺得把江財(cái)校訓(xùn)“信敏廉毅”加上去說不定會跟好）
10、問：來這之前你做了哪些準(zhǔn)備？
答：收到面試通知后上網(wǎng)查了下天虹的復(fù)試形式，不過沒有查到什么信息，還查了天虹的大概信息，零售業(yè)的相關(guān)資料，營銷策劃崗位的職位描述和公交線路圖。
11、問：你擔(dān)任了什么學(xué)生干部？
答：大概從擔(dān)任職位，崗位職責(zé)，從中獲得或提升的能力，因你的存在而獲得的組織貢獻(xiàn)等方面來回答。他追問了下社團(tuán)的基本組織架構(gòu)，擔(dān)任助班期間所作的工作等等。
復(fù)試大概十五分鐘，然后他說：面試結(jié)束，兩個(gè)工作日內(nèi)如果收到通知就過來簽約，沒有就是沒通過。然后說，謝謝，再見?。ú恢朗恰霸俅我娒妗边€是“再也不見”）
今天表現(xiàn)比昨天有進(jìn)步，過程中很淡定，思路清晰，能答到關(guān)鍵點(diǎn)，絲毫沒有緊張，贊一個(gè)！
ps：其實(shí)選擇走哪一條路的人都很辛苦，即使他（她）外表光鮮，光環(huán)圍繞，但是背后付出的努力和品嘗到的辛酸又有誰能輕易看到呢？所以，不要羨慕別人，不要嫉妒別人，更不要說風(fēng)涼話“你現(xiàn)在就輕松了哈”“她都能怎么怎么樣，早知道這樣的話我肯定能比她做得更好”之類的。我們走好自己的路就可以了，不要去說別人，更不要輕易把別人千辛萬苦獲得的東西貶得一文不值，因?yàn)槭虑闆]有發(fā)生在你身上，你永遠(yuǎn)不可能感同身受！希望每個(gè)人事事順利！
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇二
雖然結(jié)構(gòu)化面試也是通過考官與應(yīng)考者之間交流來進(jìn)行的，但從形式到內(nèi)容上，它都突出了標(biāo)準(zhǔn)化和結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)，比如，結(jié)構(gòu)化面試要求面試題目對報(bào)考相同職位的所有應(yīng)考者應(yīng)該相同;面試考官的數(shù)量至少在2人以上;典型的結(jié)構(gòu)化面試還要求在對擬任職位進(jìn)行工作分析的基礎(chǔ)上編制面試題目。
因此，結(jié)構(gòu)化面試的過程規(guī)范，面試結(jié)果也相對客觀、公平、有效。
結(jié)構(gòu)化面試有3個(gè)顯著特征：
1.根據(jù)工作分析的結(jié)構(gòu)制定面試問題。
這種面試方法需要進(jìn)行深入的工作分析，明確工作中哪些事例能體現(xiàn)良好的績效，哪些事例反映了較差的績效，由執(zhí)行人員對這些具體事例進(jìn)行評價(jià)，并建立題庫。
結(jié)構(gòu)化面試測評的要素涉及到知識、能力、品質(zhì)、動機(jī)等諸多方面，尤其是有關(guān)職責(zé)和技能方面的具體問題，更能夠保證篩選的成功率。
2.向所有的應(yīng)聘者提出同一類型的問題。
問題的內(nèi)容及其順序都是事先確定的。
結(jié)構(gòu)化面試中常見的兩類有效問題為：以經(jīng)歷為基礎(chǔ)的問題，與工作要求有關(guān)，且求職者所經(jīng)歷過的工作或生活中的行為;以情景為基礎(chǔ)的問題，在假設(shè)的情況下，與工作有關(guān)的求職者的行為表現(xiàn)。
提問的秩序結(jié)構(gòu)通常有幾種：
(1)由簡易到復(fù)雜的提問，逐漸加深問題的難度，使候選人在心理上逐步適應(yīng)面試環(huán)境，以充分地展示自己。
(2)由一般到專業(yè)內(nèi)容的提問。
3.采用系標(biāo)準(zhǔn)化的評分程序。
從行為學(xué)角度設(shè)計(jì)出一套系統(tǒng)化的具體標(biāo)尺，每個(gè)問題都有確定的評分標(biāo)準(zhǔn)，針對每一個(gè)問題的評分標(biāo)準(zhǔn)，建立系統(tǒng)化的評分程序，能夠保證評分一致性，提高結(jié)構(gòu)有效性。
結(jié)構(gòu)化面試十大實(shí)用技巧
(一)全面展現(xiàn)堅(jiān)定自信
在任何時(shí)候，能否擁有堅(jiān)定的自信，都會對一個(gè)人的成功產(chǎn)生重要影響。
考生要想取得公務(wù)員面試的成功，就必須充分展現(xiàn)自己堅(jiān)定的自信。
自信并不僅僅靠考官的提問來展現(xiàn)，外形、語言、姿勢等都可以體現(xiàn)出自信。
自信不僅是一種內(nèi)在的氣質(zhì)，也是其他氣質(zhì)存在和表現(xiàn)的依據(jù)和支柱。
考生要真正贏得考官的青睞、重視以及信任，就必須用自信心來打動考官，否則，縱然才華橫溢、志向高遠(yuǎn)，也只能被無情淘汰。
但要切忌自信過了頭，結(jié)果變成自傲，給考官一種言過其實(shí)、行動力不足、浮夸狂妄的感覺。
要想正確把握“自信”與“自傲”之間的度，首先是正確看待自己，不妄自菲薄，其次是保持謙虛，牢記山外有山，人外有人。
(二)恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言
體態(tài)語言包括兩個(gè)方面：一是面部表情，二是身體動作。
豐富的面部表情，能帶動傾聽者的情感共鳴，這也是面試中與考官交流的很好的辦法之一。
面部表情可以隨著自己所講述的內(nèi)容有所變化，尤其是在講述你自己的經(jīng)歷的時(shí)候，不要讓考官感覺只是在背答案;身體動作在進(jìn)入考場的瞬間就已經(jīng)被所有考官所關(guān)注，基本的要求就是“站有站相，坐有坐相”，基本原則是：大方、得體、不拘謹(jǐn)、不放浪。
總之，表情和肢體都是語言之外最能直接引起交談對方感情共鳴的表象。
對它們的適度把握、恰當(dāng)運(yùn)用，一方面可以與語言相輝映，增強(qiáng)說服力、感染力;另一方面可獨(dú)立運(yùn)用，展現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心狀況，流露個(gè)人感情及情緒。
(三)充分進(jìn)行眼神交流
面試中，回答問題并不僅僅是言語的交流，更多的是肢體、眼神等的交流。
有的考官視角非常犀利，常抓住眼神的交流來判斷考生處理問題的靈敏度與穩(wěn)重感。
面試過程中，驚慌失措、躲躲閃閃或者游移不定的目光，會讓考官產(chǎn)生缺乏自信的感覺，容易使考官反感。
要主動與考官進(jìn)行親切有神的眼神交流，在重點(diǎn)照顧主考官的同時(shí)，還要對其他考官予以回應(yīng)。
但是考生也要注意適時(shí)適度性，不能死盯考官，讓考官產(chǎn)生表情呆板，缺乏生機(jī)的感覺。
(四)認(rèn)真審題
面對考題，認(rèn)真看清題中每一個(gè)字，把握關(guān)鍵詞，冷靜思考，了解出題目的著重要考我們哪方面的素質(zhì)能力，準(zhǔn)確把握命題人出題意圖，并根據(jù)平時(shí)的訓(xùn)練打好腹稿，有條件的話要充分利用考場內(nèi)提供的草稿紙，簡要列出作答提綱，迅速從熟悉領(lǐng)域引入，從容組織答案，然后用準(zhǔn)確、簡練的語言有條理、有邏輯地說出來。
(五)善舉事例
俗話說“事實(shí)勝于雄辯”，事例論證將使你的觀點(diǎn)更加雄辯有力。
每個(gè)人都想把自己最完美、最真實(shí)的一面展示給考官，而這樣的問題又特別忌諱平鋪直敘，泛泛地強(qiáng)調(diào)自己有多么強(qiáng)的計(jì)劃，不僅有夸夸其談之嫌而且沒有很強(qiáng)的說服力，而在這時(shí)，如果能恰當(dāng)?shù)匾靡粋€(gè)生活中的實(shí)例，就可以起到事半功倍的效果。
即便是理論可以證明的問題，若用實(shí)事論據(jù)作為支撐，也可以使自己的觀點(diǎn)顯得更加嚴(yán)密和無懈可擊。
有工作經(jīng)歷的考生可以說自己在工作的過程中，曾經(jīng)組織過一次旅游活動，在談到組織活動時(shí)，一定要談到活動組織的成功之處，活動在同事中產(chǎn)生的良好影響。
而沒有工作經(jīng)歷的考生，可以說在學(xué)校社團(tuán)組織過大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、書法比賽、歌詠比賽等等，在談到組織活動時(shí)，最重要的是要談到活動的舉辦是否成功，是否收到了預(yù)期的效果，在同學(xué)中的反響如何。
(六)凸顯個(gè)性
面試試題具有開放性的特征，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
很多考生在備考的時(shí)候追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，其實(shí)是大可不必的。
如果眾口一詞，考官勢必疲憊不堪，不利于選拔人才。
考生在答題時(shí)應(yīng)該在將問題做具體化、生活化處理的同時(shí)，力求打造亮點(diǎn)。
中公的教育專家提醒考生需要記住：試題也是有生命的，只有將自己的思想、個(gè)人的認(rèn)知、實(shí)例和經(jīng)歷與試題融為一體，才能將題目鮮活、立體地呈現(xiàn)出來。
就特質(zhì)來說，男孩體格強(qiáng)壯的，一定要展示力量和穩(wěn)重;文弱內(nèi)向的，則可以發(fā)揮感性正直的一面;女孩子干練、具有較強(qiáng)職業(yè)色彩的，要回歸率真;稚嫩羞怯的，則要給人以細(xì)膩踏實(shí)的印象。
就經(jīng)歷來說，有工作經(jīng)驗(yàn)的，可以聯(lián)系實(shí)際工作的體會，把題目答得充實(shí);應(yīng)屆畢業(yè)生，可以從理解認(rèn)識來談。
問題回答沒有特定的模式，考生要在發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢的同時(shí)，盡可能彌補(bǔ)自身的不足。
(七)實(shí)事求是
在回答面試官問題的時(shí)候，很多考生往往自作聰明，在自己的答案里用上太多的修飾，對誠實(shí)等為人之道和思考的嚴(yán)密、答案的客觀卻不太重視，又常常不能自圓其說。
在面試時(shí)“下套”，把對求職者的真正需求巧妙地隱藏在面試的試題后面，是如今國考面試的習(xí)慣做法，這時(shí)候如果你只是一味迎合，很快會出局。
實(shí)事求是指在面試中應(yīng)試者回答考官提問時(shí)要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，要徹底擺脫言不由衷的空話、大話和假話，充分挖掘并結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，把自己真實(shí)的閃光點(diǎn)充分展現(xiàn)在考官面前;即使面對自己的錯(cuò)誤，也要勇于承認(rèn)，切不可賣弄面試技巧來糊弄考官。
面試應(yīng)答不是演戲，也不是演講比賽。
考生應(yīng)該明確認(rèn)識到面試考查的是應(yīng)試者的真實(shí)觀點(diǎn)、看法和水平。
所以，考生在作答時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的本色和原則，力求真誠，實(shí)話實(shí)說。
(八)站在公務(wù)員的角度分析問題
公務(wù)員是為社會大眾服務(wù)的，其看待事情和處理問題都應(yīng)以人民群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)，站在人民群眾的立場。
所以參加公務(wù)員面試的`考生作答面試題，都要站在公務(wù)員的角度去分析問題，不能僅僅從個(gè)人或者某個(gè)小集團(tuán)的利益去考慮問題，更講究的是平衡各種關(guān)系。
中公的教育專家認(rèn)為，若考生對公務(wù)員行業(yè)不甚了解，最好的辦法就是多關(guān)注國家大事和社會熱點(diǎn)問題;若沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，則要在平時(shí)對注重搜集與報(bào)考職位相關(guān)的信息，嘗試思考如何展開一項(xiàng)具體工作，練習(xí)寫一些調(diào)查、調(diào)研、處理問題、制訂策略等公文，積累相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。
(九)用真情實(shí)感打動考官
面試既是一種能力的測查，同時(shí)又是一種考試的形式。
在過去的面試中，考官和考生之間主要是機(jī)械問答的關(guān)系，考官有如出題機(jī)器、考生好比答題機(jī)器，雙方通過機(jī)械的一問一答來進(jìn)行面試，這種方式顯然不能選擇出最真實(shí)的人才。
但現(xiàn)在的實(shí)際情況是，我國公務(wù)員面試開始向面試的本質(zhì)——“見真人、看真心、解真情、選真才”——不斷進(jìn)行回歸，在題目設(shè)置上就要求考生能夠用真情實(shí)感和考官進(jìn)行交流，把自己由答題機(jī)器轉(zhuǎn)變?yōu)橛醒腥狻⒂徐`魂、有感情的人，才能引起考官的情感共鳴，最終通過面試。
所以考生要挖掘自己人生真實(shí)的閃光點(diǎn)，要從內(nèi)心深處認(rèn)同公務(wù)員職業(yè)，從內(nèi)心深處樹立服務(wù)意識、責(zé)任意識和仁愛意識，要用質(zhì)樸的生活化語言來表達(dá)觀點(diǎn)，要用真情實(shí)感來打動考官。
(十)正確表現(xiàn)任職資格
在公務(wù)員考試中，一般來說，各個(gè)部門在招聘前都會對本部門所要招聘的崗位提出一些基本條件，考生在面試中就要針對這些條件把自己的優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來。
中公的教育專家提醒考生要注意做到以下幾點(diǎn)：
1.有的放矢。
需要考生在面試前做足準(zhǔn)備，明白自己所應(yīng)聘的崗位性質(zhì)及所需要的人才的特點(diǎn)。
回答時(shí)針對不同的部門或同一部門的不同工作崗位有選擇性地描述自己，推銷自我，千萬不可囿于某種思維定勢，要做到具體問題具體分析，有目標(biāo)、有對象地突出自我。
2.拒絕浮夸。
在闡述自我過程中，是可以進(jìn)行適當(dāng)美化和加工的，這是一種策略，但要避免過度，否則，往往會使自己陷入尷尬境地。
3.重點(diǎn)突出。
在描述自我優(yōu)勢時(shí)，要突出重點(diǎn)，尤其要突出自己與眾不同的優(yōu)勢所在。
道理很簡單，重點(diǎn)正是你的特點(diǎn)，是你的長項(xiàng)，而過于全面，意味著可能這些都是你的弱項(xiàng)。
4.巧妙回避。
每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有些缺點(diǎn)無傷大雅，而有些缺點(diǎn)則可能會嚴(yán)重影響到面試的成功，所以在面試中應(yīng)對自己的缺點(diǎn)有所修飾，不可過于直言坦白。
對于缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)加以適當(dāng)包裝后再推出，盡量多化劣勢為優(yōu)勢。
說到底，向別人介紹自己正是在向別人推銷自己，在競爭模式下，良好的推銷技巧對獲得成功是極為重要的。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇三
1.聽到考官對自己筆試通過的祝福后用微笑加謝謝應(yīng)對。
2.當(dāng)考官導(dǎo)語讀完，下達(dá)考試答題指令后，對考官說“謝謝”，然后說：“請讓我考慮一下”或“請讓我考慮幾分鐘”，“好的，我準(zhǔn)備一下”。
3.說普通話：語速要中等偏慢。
4.四個(gè)題目，可以一題一題作答，每個(gè)題目前都可以略微思考一下。回答完一題，要說“回答完畢”。
5.考慮時(shí)間不要太長，每個(gè)題目1-2分鐘，可以打草稿，寫要點(diǎn)，如果一時(shí)實(shí)在不知道從何答起，可用諸如“關(guān)于”之類的'一句話縮短思考間隙，這也是不留痕跡地延長了思考時(shí)間;也可重復(fù)一下該題題目，這既給自己贏得了思考時(shí)間，也表示了對答題的重視。
6.盡量用“一、二、三……”、“第一，第二，第三……”等句式;進(jìn)行要點(diǎn)式答題，以顯示自己的思路清晰有條理，也便于考官明明白白地去聽你的回答。
7.沒聽清題或自己一下子不知道怎么回答，可以請考官再讀一遍題目，但不可超過兩遍。有的地區(qū)有題本提供，則不存在這個(gè)問題。
8.怎么想都不會回答時(shí)，不要浪費(fèi)時(shí)間，坦率地承認(rèn)，爭取下一題答好。 9.合理分配每一題的答題時(shí)間，不可太短，也不要超時(shí)。超時(shí)后立刻結(jié)束。
10.保持適度的音量，保證考官聽得到、聽得清。提前幾天保養(yǎng)好嗓子，不要痰多咳嗽、吐痰等。如果感冒，要向考官說明，求得諒解。
11.始終保持高度注意力，無論遇到什么情況，都要控制情緒，不要和考官爭論，不要有任何疲憊感，不要坐立不安。
12.適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)利用一些肢體語言(主要是點(diǎn)頭、手勢等)來彌補(bǔ)語言表達(dá)的不足，但不可過多。演講題時(shí)最好征得考官同意后站起來講。
13.答題中可以有偶爾的停頓，但不可過多過長。不能有“啊”、“嗯”、“這個(gè)”、“那個(gè)”等。
14.抽到上午簽，回答問題要盡量詳細(xì);抽到下午簽，回答問題應(yīng)簡潔，最好有創(chuàng)新亮點(diǎn)，并適時(shí)地表達(dá)對考官辛苦一上午的敬意。
15.全部回答完畢，考官詢問有沒有補(bǔ)充時(shí)，不要多講，以“沒有需要補(bǔ)充的，辛苦你們了，謝謝各位”為結(jié)束語為好。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇四
通過對真題的分析及與評分標(biāo)準(zhǔn)的剖析之后，可以預(yù)測未來我們在教師資格面試中可能會面對的'結(jié)構(gòu)化題型有如下幾類：職業(yè)認(rèn)知、思維品質(zhì)、教育實(shí)踐、人際處理。從題型的命名和劃分中，大家就不難發(fā)現(xiàn)教師資格結(jié)構(gòu)化面試中究竟考查我們什么了?總體來說明其實(shí)其主要考查了一個(gè)職位匹配度的問題，考查了你是否符合一名合格人民教師的各項(xiàng)該具備的基本素質(zhì)。
而思維品質(zhì)類問題是通過結(jié)合教育相關(guān)熱點(diǎn)話題、教育相關(guān)政策、教育事件、具體的教師行為、教育觀點(diǎn)等設(shè)置問題來考查考生的思維廣度和深度。如真題2：有些學(xué)校為實(shí)施感恩教育，舉辦了“孝心獻(xiàn)父母”的系列活動：學(xué)生在操場為家長行跪拜禮、為家長洗腳等。
對學(xué)校這種“弘揚(yáng)孝愛文化”的做法你怎么看?
主要是要求教師：能夠根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo);能夠冷靜的處理問題，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。
那么最后人際處理類問題實(shí)質(zhì)在教育教學(xué)過程中，考生以教育工作者的身份，協(xié)調(diào)與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)等人際主體間關(guān)系的問題。主要考查考生的人際交往意識與技巧、方法與原則、情緒的調(diào)節(jié)與控制等。
當(dāng)我們清楚明白了結(jié)構(gòu)化考查我們什么時(shí)，我們在真正的考試過程中又需要注意些什么呢?在這里中公教師網(wǎng)給大家?guī)c(diǎn)建議：
1.時(shí)間的分配一般每道題回答時(shí)間控制在1分鐘40秒~2分鐘。三道題回答時(shí)間在4分鐘左右即可。不可回答太短，顯得你沒內(nèi)容可講沒思考深度，也需要適當(dāng)把握時(shí)間，能較清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
2.針對教師職業(yè)，一般情況下很可能會問教育教學(xué)類相關(guān)的問題以及當(dāng)前比較熱門的教育類社會想象問題，比如，你對在職教師有償家教的看法，你是否愿意去山區(qū)教學(xué)，如何處理問題學(xué)生等等相關(guān)問題。
3.答題時(shí)，盡量要聲音響亮，自信，和評委有適當(dāng)?shù)哪抗饨涣鳎卮饍?nèi)容最好有一定的教育理論支撐，讓評委聽得心服口服，而且適當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典會讓你的印象分飆升。還有一點(diǎn)，真誠和禮貌相當(dāng)重要，切忌要沉穩(wěn)別太慌，答題語速也不可過慢或過快。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇五
我們可以看到面試是考官與考生面對面的交流過程。既然是交流，我們就需要注意語言表達(dá)上應(yīng)該清楚連貫。不論是結(jié)構(gòu)化面試還是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，這都是一個(gè)首要的前提，只有良好的語言表達(dá)才能把自己對待問題的看法和想法說清楚，講明白。但是實(shí)踐表明大多數(shù)的考生在模擬訓(xùn)練的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)語言上的間斷，連貫性差。由于思維跟不上言語的速度，經(jīng)常有同學(xué)對一句話反復(fù)的重復(fù)，口語化也非常的嚴(yán)重。例如“那么”“然后”“嗯，等等，這樣的問題一旦出現(xiàn)，考生在考官心目中的形象將大打折扣，甚至關(guān)乎到這次面試能否成功，但是遇到這樣的問題大家也不要驚慌，面試還沒有開始，大家還有時(shí)間準(zhǔn)備。
在這里根據(jù)以往學(xué)員情況我們準(zhǔn)備了三種備考方法提供給考生，希望能對大家有所幫助：
快速閱讀法
快速閱讀是采取對一篇文章進(jìn)行反復(fù)的快速大聲的閱讀，這樣在短時(shí)間內(nèi)就可以快速的提高語言連貫性，克服間斷的問題。對于快速閱讀的材料，考生可以上網(wǎng)找一些社會評論的文章。同時(shí)口語化嚴(yán)重的同學(xué)可以找一些關(guān)聯(lián)詞，例如“并且”“或者”等等，這樣就可以改善“然后”“那么”這樣的詞，在回答的過程當(dāng)中反復(fù)使用的情況。
背誦名言警句
除了連貫性大部分的考生對題無話可說，對于一個(gè)基本的問題，回答過于簡單，語言上缺乏生動性，對于一個(gè)題目往往兩句話就表達(dá)完了，不能進(jìn)行有效的擴(kuò)展，華圖教育專家建議考生可以有針對性的去復(fù)習(xí)一些名言警句，進(jìn)行分類復(fù)習(xí)例如至理名言類，國家領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)典語句等等。這樣在回答時(shí)引經(jīng)據(jù)典，會給考官留下深刻的印象，打分也就會相對的高一些，但是切記不可隨意應(yīng)用一些在網(wǎng)絡(luò)、圖書中已經(jīng)司空見慣的所謂“公務(wù)員面試經(jīng)典名言”，如：“橫看成嶺側(cè)成峰”、“世界上沒有完全相同的兩片葉子”等等。
往往在面試過程中我們的考生沒有思路、沒有邏輯、沒有內(nèi)容，多數(shù)情況下是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)答題思路及素材，在短期之內(nèi)除了參加正規(guī)的的培訓(xùn)輔導(dǎo)外，最有效的備考方法就是通過網(wǎng)站、報(bào)紙、新聞等途徑學(xué)習(xí)政府會議、活動組織、處理各類事件相關(guān)報(bào)道，這些內(nèi)容涉及到作為公務(wù)員如何組織會議、活動，如何看待世界，如何處理應(yīng)急事件等等工作的主要思路和細(xì)節(jié)事項(xiàng)，對考生來說是大有裨益。
面試既然是交流過程，除了語言上的交流，也需要其他感官的交流，例如目光上的交流。同時(shí)，面試的交流是個(gè)雙向的'過程，這就需要我們注意到外表與禮儀舉止的問題。考生的著裝打扮，舉止投足即我們所說的“首印效應(yīng)”是非常重要的。
一個(gè)人的舉止投足是否彬彬有禮，著裝是否大方得體都能顯現(xiàn)出一個(gè)人受教育的程度。在一定程度上考官會主觀的推斷這個(gè)人是否具備相當(dāng)?shù)哪芰Α？脊僭诖蚍值臅r(shí)候都會予以參考，俗話說“一美遮百丑”，在這方面給考官以好的印象，考官也會在其他方面我們犯錯(cuò)給予一定的理解，這樣其他測評要素的分?jǐn)?shù)就可能會有所提高，這也將大大增加我們被錄取的幾率，何樂而不為呢!但是我們也看到一個(gè)人的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成就很難改變，我們的平時(shí)的習(xí)慣可能對面試會造成一定的影響，這樣就要求我們要有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己公務(wù)員的氣質(zhì)，走路不急不徐沉著穩(wěn)重，目光柔和有感染力，培養(yǎng)自己的氣勢，做到精神飽滿。想做到這些需要一定的時(shí)間來改變我們自己，這就需要我們從此現(xiàn)在開始做起，從此刻做起。
具備了以上的條件我們還是不能自如的面對面試的挑戰(zhàn)。原因就在于，現(xiàn)行的面試形式不論是結(jié)構(gòu)化還是無領(lǐng)導(dǎo)都是典型的高壓面試。在高壓氣場下，考生很難做出偽裝，回避自己的不足。而面試的設(shè)計(jì)者就是想通過這樣的形式來真實(shí)測查考生各方面的素質(zhì)，這樣就要求考生要有應(yīng)對壓力的能力和自我的情緒控制能力。
實(shí)事求是是指在面試者中應(yīng)試者回答考官的問題時(shí)要從本人的實(shí)際出發(fā)，既不縮小，也不夸張，更不能說假話，只有這樣，才能顯示出應(yīng)試者的常識品質(zhì)。如果涉及到專業(yè)知識，更要如實(shí)的回答，即使你對考官所提出的問題回答不出來也無妨，如考官問道“我國政府機(jī)構(gòu)的名稱一般包括哪幾項(xiàng)內(nèi)容時(shí)”，你如果不知道就坦率的承認(rèn)不知道并表示歉意。一個(gè)人的知識面是有限的，如果在不知道的情況下妄說，反倒影響的你的錄用，當(dāng)問道你熟悉的問題時(shí)，你應(yīng)該發(fā)揮的充分些。
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結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇六
各位尊敬的考官，早上好：
今天能在這里參加面試，有機(jī)會向各位考官請教和學(xué)習(xí)，我感到十分的高興，同時(shí)通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面通過五分鐘求職自我介紹讓您了解我的基本情況。
現(xiàn)年xx歲，x族，大專文化，平時(shí)我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開朗，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。我曾經(jīng)在xx-x工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事xx工作，隨后因公司需要到xx，有一定的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作上取得一些的成績，同時(shí)也得到公司的認(rèn)可。
通過幾年的工作我學(xué)到了很多知識，同時(shí)還培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進(jìn)齲加入公務(wù)員的行列是我多年以來的一個(gè)強(qiáng)烈愿望，同時(shí)我認(rèn)識到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個(gè)人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認(rèn)知讓我覺得公務(wù)員是一個(gè)正確的選擇，這些就堅(jiān)定了我報(bào)考公務(wù)員的信心和決心。
所以我參加了這次公務(wù)員考試并報(bào)考了xx，如果這次能考上，我相信自己能夠在xx中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的.機(jī)會。
公務(wù)員是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公務(wù)員要為人民、為國家服務(wù)，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，這就是我對公務(wù)員認(rèn)知的最好詮釋。所以，這個(gè)職位能讓我充分實(shí)現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價(jià)值。
俗話說：航船不能沒有方向，人生不能沒有理想，而我愿成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一名優(yōu)秀國家公務(wù)員，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”，全心全意的為人民服務(wù)。 假如，我通過了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號。
1、面試前睡一個(gè)好覺，保持充足的精力。
2、等待過程中要學(xué)會激勵自己?？梢愿寮埳蠈懸恍╅_心的語句;或是回想一下自己曾經(jīng)成功過的面試經(jīng)歷，回憶自己那次是怎樣獲取成功的;想想同學(xué)、朋友、親人給予的鼓勵，然后在心中對自己默念：我行的，我一定會成功的!
3、找到自己的競爭對手，主動與他們交談，取得主動權(quán)，用積極的心態(tài)來對待，了解對方的情況，以便“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。比如我當(dāng)時(shí)在事先我就把我對手的情況完全了解在心，到了現(xiàn)場后就主動去跟他們打招呼，一方面可以消磨時(shí)間，消除自己的緊張感，另一方面，和對手心平氣和的交談，了解對手的情況，以便對照自己，在哪方面還可以及時(shí)補(bǔ)救等等。
整個(gè)交談過程中，我們都很愉快，以至在進(jìn)考場的時(shí)候，看到我們有說有笑，好像好久不見的朋友或是像是很熟的朋友一樣，旁人還一直在問“你們原來是不是在同一個(gè)班的?”其實(shí)這之前我們就根本不認(rèn)識，而且我們當(dāng)時(shí)是三個(gè)人，每個(gè)人都來自不同的城市，不同的學(xué)?！?。
4、進(jìn)場時(shí)一定要禮貌周到，給人留下深刻的第一印象。如，進(jìn)場時(shí)不要沖進(jìn)去，而是先敲門，取得考官同意后再進(jìn)去;始終要保持面帶微笑;主動與考官問好等等。
5、無論準(zhǔn)備得再充分，信心再充足，第一次面對這樣的”重量級“人物，或多或少我們都存在一些壓力和緊張，那么在3分鐘給你準(zhǔn)備的時(shí)間里，你就一定要調(diào)好心態(tài)，否則接下來的回答你自己可能都不知道你說了些什么，而人家又問了你些什么。
6、答題時(shí)一定要答中要點(diǎn)，語言要精而不要多，要具有良好的邏輯思維和辨證思維，層次要合理，有根有據(jù)，掌握輕重緩急等等。另外，答題時(shí)，與考官的眼神交流是必不可少的，切不可”我行我素“我答我的題，根本不把考官當(dāng)回事，唏里嘩啦講一大堆，正眼都不瞧過人家考官一下，這樣肯定拿低分。
7、面試結(jié)束后，不要就急于跑出場外，感覺像脫離地獄一樣，而是應(yīng)該跟進(jìn)場一樣，做到禮貌出場，這樣從始至終給考官一個(gè)完好的形象，分?jǐn)?shù)無疑高出很多。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇七
組織管理題目的作答都是有章可循的，因?yàn)榛顒拥挠?jì)劃、組織、協(xié)調(diào)都具有固定流程的，無論安排誰來完成，都要按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律開展。那么可以按時(shí)時(shí)間順序作答，如活動前期準(zhǔn)備、中期實(shí)施、后期總結(jié)；也可以按照要素作答，如活動時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、形式、結(jié)果等。這樣就避免無章法、無邏輯的問題。
如題目要求考生組織一次活動時(shí)，最好在第一時(shí)間向考官闡述活動的形式，如“我會以平面與立體相結(jié)合的形式開展此次宣傳活動”，讓考官有個(gè)整體認(rèn)知，然后細(xì)細(xì)聽考生的具體實(shí)施過程。這樣就避免考生贅述很多內(nèi)容，但考官還未聽出什么，隨之失去繼續(xù)聽的信心。
組織管理題還有個(gè)特點(diǎn)，即活動流程冗長，活動環(huán)節(jié)繁雜，如組織一次會議前期就要做請人、購物、“斂財(cái)”等很多相關(guān)準(zhǔn)備，讓考生作答得汗流滿面，作答完效果未必就好，往往出現(xiàn)時(shí)間過長，或重點(diǎn)不突出等問題。故教育專家張宏亮老師建議考生要把重要內(nèi)容凸顯，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，如組織一次小規(guī)模會議，資金預(yù)算、場地準(zhǔn)備等要素就可以忽略不提，重點(diǎn)落在材料準(zhǔn)備上，因小型會議一般重在研討或決策。建議考生此時(shí)可語速放慢，語氣加重，做到詳略得當(dāng)，避免事無巨細(xì)的詬病。
考生在利用時(shí)間順序作答時(shí)，往往會出現(xiàn)“頭重腳輕”的情況，即活動前期的準(zhǔn)備階段內(nèi)容較多，而到中期就無話可說了。這種情況，前期我們就可以采用第三點(diǎn)所說的“重點(diǎn)突出”法來解決，而中期實(shí)施環(huán)節(jié)可以針對以下內(nèi)容進(jìn)行闡述，如：維持現(xiàn)場秩序，協(xié)調(diào)工作人員，應(yīng)急，隨時(shí)關(guān)注活動效果，如果是會議還可以做會議記錄等，這樣就可以避免前面所出現(xiàn)的問題。
對于綜合能力較強(qiáng)的考生，可以對自己提出更高的要求，即在作答時(shí)注意活動細(xì)節(jié)，另外對于靈活性較強(qiáng)的活動，考生在作答時(shí)也可以突出創(chuàng)新思維，讓活動形式更新穎，或內(nèi)容更有新意。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇八
一、結(jié)構(gòu)化面試的緣起及內(nèi)涵
從心理學(xué)專業(yè)的角度來看，企業(yè)在選拔員工時(shí)必須遵循兩項(xiàng)基本的原則：第一，選拔標(biāo)準(zhǔn)必須基于對職位申請者所需崗位勝任特征水平進(jìn)行評估；第二，必須采用系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的方法和手段來評價(jià)受測者在這些勝任特征上的行為表現(xiàn)水平，保證選拔的公平性和科學(xué)性。而采用結(jié)構(gòu)化面試方法則是應(yīng)用上述兩項(xiàng)心理學(xué)原則的最好體現(xiàn)。因此，結(jié)構(gòu)化面試成為當(dāng)今面試的主流。
關(guān)于結(jié)構(gòu)化面試的概念，中國科學(xué)院研究員時(shí)勘教授定義為：根據(jù)特定職位的勝任特征要求，遵循固定的程序，采用專門的題庫、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方法，通過考官小組與應(yīng)考者面對面的言語交流等方式，評價(jià)應(yīng)考者是否符合招聘崗位要求的人才測評方法。
二、結(jié)構(gòu)化面試的類型
結(jié)構(gòu)化面試問題的類型大致分為如下七類：背景性問題、知識性問題、思維型問題、經(jīng)驗(yàn)性問題、情境性問題、壓力性問題和行為性問題。結(jié)構(gòu)化面試的最主要的方法有兩種：行為描述性面試和情境性面試。
（一）行為描述性面試
1、基本假設(shè)
行為描述性面試的基本假設(shè)源于“行為一致性原則”，即“過去的行為是對未來行為的最好預(yù)測”。設(shè)置招聘情境就意味著我們對未來工作人員的最好預(yù)測方式是了解他們過去干得怎么樣。
2、行為描述性面試題目的開發(fā)
行為描述面試的問題是基于關(guān)鍵勝任特征的行為性問題，所以首先要對勝任特征行為要求進(jìn)行工作分析。工作分析是收集與工作相關(guān)信息的系統(tǒng)方法，依據(jù)工作中取得成功所需要的特殊的知識、技能、能力和其他品質(zhì)，來決定所需的勝任特征。進(jìn)行行為描述性面試的工作分析有兩種方法：關(guān)鍵事件技術(shù)和基于工作任務(wù)分析的勝任特征推斷。
面試題目的確定是行為描述性面試的關(guān)鍵。問題的形成是通過提取每項(xiàng)勝任特征的行為描述來完成的`。在關(guān)鍵事件中，行為描述包括三個(gè)成分：求職者面臨的情境、求職者自身的行為和結(jié)果。研究者從每一個(gè)行為描述中尋找，開始詢問一個(gè)對特殊情境的開放式問題，隨后，以追蹤式調(diào)查證明被訪問者的行為和結(jié)果。如果工作分析中不包括關(guān)鍵事件，面試問題仍然根據(jù)每一個(gè)勝任特征形成，不過提問的情境類似于工作中最有可能遇到的事。
（二）情境性面試
1、基本假設(shè)
情境性面試的理論來源是動機(jī)理論中的目標(biāo)設(shè)置理論。目標(biāo)設(shè)置理論認(rèn)為，一個(gè)人的未來行為會在很大程度上受到他的目標(biāo)或行為意向的影響?；谶@個(gè)假設(shè)，情境性面試的目的是給求職者設(shè)置一系列工作中可能會遇到的事情，并詢問“在這種情況下你會怎么做”，以此來鑒別求職者與工作相關(guān)的行為意向。
2、情境性面試問題的開發(fā)
與行為描述性面試一樣，開發(fā)情境性面試的第一步是進(jìn)行工作分析。但是，與行為描述性面試不同的是，情境性面試可以通過分析任務(wù)所需的勝任特征而得出，這需要進(jìn)行關(guān)鍵事件工作分析。由于必須有關(guān)鍵事件，所以情境性面試不適用于新工作，或者變動比較大的工作，或者過去只有一兩個(gè)承擔(dān)過的工作。
一旦確定了勝任特征，相關(guān)事件專家們需要從鑒別出來的關(guān)鍵事件中為每項(xiàng)勝任特征編制2-3個(gè)問題。對于大多數(shù)勝任特征而言，通常都有3個(gè)以上的關(guān)鍵事件，每項(xiàng)都是開發(fā)面試問題的基礎(chǔ)，因此，需要選擇更能清晰代表勝任特征的事件，從而形成情境性面試問題。
（三）結(jié)構(gòu)化面試(1)的實(shí)施
1、面試中的和-諧氛圍
面試現(xiàn)場的和-諧氣氛是結(jié)構(gòu)化面試(1)的一個(gè)條件。和-諧的氛圍可以使求職者能夠自如地回憶和表達(dá)他過去的經(jīng)驗(yàn)，使面試達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。
2、面試中的問題追問
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇九
半結(jié)構(gòu)化面試是 3-5 個(gè)面試官在預(yù)先設(shè)計(jì)好的試題的基礎(chǔ)上向應(yīng)試者又提出一些隨機(jī)性的試題。
行為類問題是半結(jié)構(gòu)化面試的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)!因?yàn)榭忌坏蚩脊俪尸F(xiàn)過去真 實(shí)發(fā)生的事件，還要面對考官靈活多變的追問。
考生如果沒有經(jīng)歷這種場面，往往會因?yàn)榭?官的“窮追不舍”而亂了陣腳，所以考生有必要在面試前進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練、明確答題方向、梳 理好答題思路，從而交給考官一份滿意的答卷。
半結(jié)構(gòu)化面試考查考生的主要維度包括：個(gè)性特征、求職意愿、形象儀表、溝通能力、 思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
想避免在面試中被淘汰的不幸結(jié)局，考生在面試復(fù)習(xí)時(shí)，有必要預(yù)先了解一下面試過程中可能出現(xiàn)的幾種困難或?qū)擂螆雒?，掌握一定的面試?yīng)對技巧。
結(jié)合歷來考生的面試情況，華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家根據(jù)考場可能會出現(xiàn)的各種困境，介紹幾種比較常見的應(yīng)對技巧，希望能對廣大考生有所幫助。
所謂實(shí)事求是，是指考生要老老實(shí)實(shí)地回答問題，一就是一，二就是二，既不縮小，也不夸大，更不能說假話。
只有這樣，才能顯示考生真誠坦率的品格，贏得考官的理解和信任。
緊張是公務(wù)員面試最常見也是最正常的情況，畢竟面試對考生的事業(yè)前途影響極大，而且又在陌生地方回答陌生人提出的一系列問題，誠惶誠恐，患得患失是難免的.。
同時(shí)，適當(dāng)?shù)木o張可以幫助考生集中注意力，提高應(yīng)考能力。
但考生若過分緊張，無法集中精神回答問題，就會影響考試成績。
當(dāng)考生覺得自己緊張情緒難以控制時(shí)，最明智的辦法就是直截了當(dāng)?shù)馗嬖V主考官： 考官，對不起，我因?yàn)樘匾曔@次面試了，所以心里非常緊張，可不可以讓我先冷靜一下，再回答您的問題? 通常主考官都會同情和理解考生，所以考生承認(rèn)自己的緊張狀態(tài)，不但不會對面試成績有太大影響，反而有可能會給考官留下誠實(shí)和坦率的好印象。
同時(shí)，勇于面對緊張情緒，也能幫助考生緩解心理壓力。
在面試中，還會出現(xiàn)一些預(yù)料不到的情況，如考官提出的問題不會回答等，這時(shí)考生不要掩蓋，應(yīng)當(dāng)坦誠說： 對不起，這個(gè)問題我不會回答。
千萬不要支支吾吾，不懂裝懂，否則一旦被戳破只會落得不可收拾。
不會就是不會，坦然回答反而能給考官留下誠實(shí)的好印象，進(jìn)而反敗為勝。
不過，面對難題也不能一味的 放棄 ， 當(dāng)遇到一時(shí)不容易回答的問題，可設(shè)法延緩時(shí)間，邊想邊回答。
或者直截了當(dāng)?shù)靥岢觯?請讓我思考一下再回答您 。
然后，在一兩分鐘內(nèi)，很快地考慮怎么說，說什么，可能最終會獲得構(gòu)思敏捷，思路清晰，能抓住要害的好評。
俗話說： 良好的開端是成功的一半 。
公務(wù)員面試通常以考生的自我介紹開始，通過優(yōu)秀的自我介紹，考生可以主動地向面試考官推薦自己，進(jìn)而搶占成功先機(jī)。
因此，考生要對此做好充分的準(zhǔn)備。
在平時(shí)備考時(shí)要多進(jìn)行自我模擬訓(xùn)練，不斷練習(xí)，直到確保自己在面試時(shí)有足夠的信心和勇氣回答好這個(gè)問題。
同時(shí)，在面試時(shí)，主考官有時(shí)會長時(shí)間保持沉默。
這種情形有可能是主考官無意的，也有可能是故意來考驗(yàn)應(yīng)試者反應(yīng)的。
遇到這種情況，許多考生因沒有思想準(zhǔn)備，會不知所措，陷入困境。
那么應(yīng)付這種局面最好的辦法，是預(yù)先準(zhǔn)備一些合適的話題或問題，乘機(jī)提出來，或是順著先前談話的內(nèi)容，繼續(xù)談下去，來打破僵局。
例如說： 剛才您問我，其實(shí)我覺得還可以這樣看這件事 或者問： 還有什么關(guān)于我過去的工作經(jīng)驗(yàn)或是能力，您想讓我詳細(xì)一點(diǎn)說明嗎? 考生可以在這時(shí)向考官介紹自己的社會工作經(jīng)驗(yàn)，讓考官對自己的能力有更全面的了解。
運(yùn)用此計(jì)的關(guān)鍵在于掌握主動權(quán)，待機(jī)而動，以不變應(yīng)萬變，以靜對動，創(chuàng)造戰(zhàn)機(jī)，避免被考官牽著鼻子走。
在面試時(shí)，考生會遇到各種類型的考官，有些考官非常健談，牢牢控制著面試對話的主動權(quán)。
這類考官，考生往往會覺得先輕松后緊張，到最后就不知如何應(yīng)對了。
因?yàn)橐婚_始，面對口若懸河的主考官，考生緊張的情緒會相對放松。
但是，隨著面試時(shí)間的流逝，考生發(fā)現(xiàn)自己無法充分展現(xiàn)自己，考官對自己的印象如何也無法確定。
遇到這種情況，考生一定不要懈怠，或露出疲倦不耐煩的神情，而應(yīng)該做一個(gè)良好的聆聽者，對考官的談話內(nèi)容表現(xiàn)出極濃厚的興趣，不要隨便插話，除非考官主動提問。
如果能讓考官無限制地表達(dá)，那么考生面試成功的幾率將大大增加。
所以，面對健談的考官，考生的應(yīng)對策略就是以逸待勞，做個(gè)好的聆聽者。
當(dāng)然，聆聽并不意味著沉默，考生也要抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表現(xiàn)自己。
總之，不論遇到何種困難或?qū)擂蔚那闆r，考生都不要驚慌，這或許是主考官故意考驗(yàn)?zāi)愕膽?yīng)變能力。
只要能靈活運(yùn)用考場應(yīng)對技巧，認(rèn)真地加以對待，考生還是能夠以此為契機(jī)，得到面試考官的賞識，取得理想的面試成績。
最后祝愿考生們能通過最后的角逐，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想!
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十
我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們在實(shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。
2.如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)?
第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。
第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1)虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教和學(xué)習(xí)。2)教師要認(rèn)真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3)提高駕馭課堂的能力。
第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。(一)學(xué)會處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象;要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信;服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成;對領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。(二)學(xué)會處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道;尊重同事，相互信任;以誠待人，公平競爭;要寬容大度，切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下議論同事;榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計(jì)較。(三)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生;對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生;全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流;對學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生。
3.教師如何提高駕馭課堂的能力?
一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。
二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。
三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。
四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。
4.如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯?
分階段：前五年;后五年:努力提高科研能力。
這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下;但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗(yàn)缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。
5.教師如何與學(xué)生溝通?
1)溝通離不開教師對學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。
2)溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時(shí)期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好他們的自尊心。
3)溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己和學(xué)生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，教師應(yīng)該加以正確的批評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯(cuò)。教師自己有時(shí)難免有錯(cuò)，要勇于子我批評，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。俗話說：“言教不如身教?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下，學(xué)生肯定會養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。其次，教師要平等對待每一位學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。在一個(gè)班級里，學(xué)生肯定會有差異，成績上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異，教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差異”對待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。
4)溝通時(shí)，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯(cuò)誤，他們會覺得丟面子，即使意識到自己錯(cuò)了，也不肯很好的接受。所以應(yīng)該盡量避免人多的場合批評學(xué)生?？梢哉n后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是其他教師不在的時(shí)候，和學(xué)生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對面溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如，教師可以把對學(xué)生的要求、表揚(yáng)、批評、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通，有時(shí)比直接的語言的方式效果好。
6.教師如何與家長溝通?
1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評學(xué)生，家長也可以接受，也不會挑剔。
2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。
3)注意溝通時(shí)的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點(diǎn)。所以與這樣的家長溝通時(shí)，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時(shí)再反映孩子的情況。我們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
4)要認(rèn)真傾聽家長的意見。教師應(yīng)該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué)生和家長的信任。
7.教師如何處理與同事之間的關(guān)系?
一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價(jià)，也要有對他人全面、客觀的評價(jià)。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個(gè)教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動，促進(jìn)交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競爭的交往機(jī)制。
8.班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突?
1)班主任應(yīng)該及時(shí)主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學(xué)生的情況，特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對學(xué)生的性格有一個(gè)全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。
2)班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。
3)一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果可能更好。
4)班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個(gè)任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。
9.如何培養(yǎng)后進(jìn)生?
1)培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感，。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十一
“問題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。
他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。
問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。
少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。
問題學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問題，而不是道德問題。
孩子的行為動機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。
他們正是通過不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
2、外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看?
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們越來越清醒地認(rèn)識到：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識過程，是學(xué)生個(gè)體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過程，離開了學(xué)生自身這樣一個(gè)積極的`主動的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。
3、你覺得怎樣上好第一節(jié)課?
第一，給學(xué)生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。
在第一節(jié)課中，教師若能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。
就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎(chǔ)。
1、注意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。
2、注重感情因素。
3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師。
第二，培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。
其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。
4、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?
學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。
很簡樸地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，等于夭折。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十二
一、候考?
在侯考室，如何度過漫長的候考時(shí)間，如何克服緊張的情緒，從而保證面試達(dá)到最佳狀態(tài)，需要一定的方法。下面是啟成教育給考生推薦候考方法：
1、調(diào)整心態(tài)
面試中能不能發(fā)揮個(gè)人的正常水平，需要擁有良好的心態(tài)。在候考室，可以不斷做深呼吸，把自我的身心狀態(tài)調(diào)整到最佳的水平。
2、休息
不要把時(shí)間花在與其他考生閑聊上，應(yīng)爭取時(shí)間休息，特別是等待一兩個(gè)小時(shí)以上的。休息可以緩解思想負(fù)擔(dān)重所帶來的壓力，面試當(dāng)天精神狀態(tài)不佳的考生，這種方式可以很好的調(diào)整狀態(tài)。
3、理清思路
將自己備考時(shí)，經(jīng)常會犯的錯(cuò)誤再反省反省，針對各種題型，再瀏覽一遍，但切忌過細(xì)，如果過細(xì)反而容易影響答題的針對性與創(chuàng)新性，不利于發(fā)散思維。
二、正式面試?
1、儀表與禮節(jié)
面試時(shí)，除努力展現(xiàn)自身的能力、素質(zhì)外，得體的穿著、溫和的談吐、大方的舉止，也能為考生加分不少。男生在表現(xiàn)自己陽光、自信、積極向上的同同時(shí)，也要展現(xiàn)自己的深度、內(nèi)涵及穩(wěn)健。女生需要展現(xiàn)自己親和、職業(yè)的一面，讓自己自信的外表給考官留下良好的第一印象，為面試加分。
2、答題的語言
(2)?語氣平和，語調(diào)恰當(dāng)，音量適中。聲音過大令人厭煩，聲音過小則難以聽清。音量的大小要根據(jù)面試現(xiàn)場情況而定。兩人面談且距離較近時(shí)聲音不宜過大，群體面試而且場地開闊時(shí)聲音不宜過小，以每個(gè)用人單位都能聽清你的講話為原則。
3、答題的內(nèi)容
對于答題內(nèi)容盡量做到有條理，分幾個(gè)觀點(diǎn)去展開，每個(gè)觀點(diǎn)也需要展開幾個(gè)小的觀點(diǎn)。多舉例，多引用名人名言，增加語言的說服力和充實(shí)度。
4、時(shí)間的把握
（1）掌握好面試時(shí)間
一般來說，結(jié)構(gòu)化面試的時(shí)間都在10—20分鐘，前面3—5分鐘都是思考時(shí)間，具體長短因各地而異?？忌M量利用好所給的思考時(shí)間，思考時(shí)間充足了，才能在答題時(shí)語言更加流暢，思路更加清晰。答題時(shí)間也是因各地而異，一般來說每道題的答題時(shí)間為2分鐘。
（2）利用好面試最初的三分鐘?
第一印象也叫做首應(yīng)效應(yīng)，在進(jìn)場時(shí)表現(xiàn)在考生的整體形象，而在面試中，也應(yīng)意識到第一印象先入為主的作用。也就是說考生在回答第一道題時(shí)，就需要盡可能有良好的表現(xiàn)，贏得考官好的第一印象?？忌诖鸬谝活}時(shí)，如果語言流暢，有條理性，答題思路清晰沒有偏題，分析問題能夠深入抓住問題的本質(zhì)，給考官眼前一亮的感覺，即使考生在后面幾道題的回答中不夠理想，考官也可能會覺得總體的表現(xiàn)不錯(cuò)。
5、細(xì)節(jié)的把握
結(jié)構(gòu)化面試：也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是根據(jù)所制定的評價(jià)指標(biāo)，運(yùn)用特定的問題、評價(jià)方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，通過測評人員與應(yīng)聘者面對面的言語交流，對應(yīng)聘者進(jìn)行評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化過程。
結(jié)構(gòu)化面試能幫助面試官發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者與招聘職位職業(yè)行為相關(guān)的各種具體表現(xiàn)，在這個(gè)過程中面試官可以獲得更多有關(guān)候選人的職業(yè)背景、崗位能力等信息，并且通過這些信息來判斷該候選人是否能成功勝任這個(gè)職位。因此，進(jìn)行科學(xué)有效的結(jié)構(gòu)化面試，將幫助企業(yè)對應(yīng)聘者進(jìn)行更為準(zhǔn)確的個(gè)人能力評估，降低企業(yè)招聘成本、提升員工績效。
結(jié)構(gòu)化面試是國家公務(wù)員面試中使用次數(shù)最多的面試形式，考生大致可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)對：
1、給考官留下良好的第一印象
第一印象很重要。除了外貌長相，體態(tài)、氣質(zhì)、申請、衣著細(xì)節(jié)都屬于外表范圍，而聲音同樣包括音調(diào)、語氣、語速、節(jié)奏，這些因素都將影響第一印象的形成。除了精彩的答題表現(xiàn)外，良好的儀容儀表和言語舉止，在結(jié)構(gòu)性面試中也占有一定的比例。良好的第一印象可能會為你的最終成績增加幾分，如果答題表現(xiàn)良好，而外表邋遢，可能也會減弱與其他面試者的競爭力。因此，面試前應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間和精力精心打造一下自己，以最好的形象去見面試官。
2、知識結(jié)構(gòu)全面化，做足答題準(zhǔn)備
結(jié)構(gòu)化面試，毫無疑問設(shè)計(jì)的知識點(diǎn)是廣泛和全面的。因此在面試錢，要儲備自己的知識面，提高自身的綜合能力，在日常生活工作中開拓自己的眼界，了解結(jié)構(gòu)化面試的題型，這樣在面試過程中才不會因?yàn)槟硞€(gè)偏門問題而措手不及，降低自己的總體成績。
3、熟能生巧，不斷進(jìn)行彩排
在結(jié)構(gòu)化面試中，考官更多的是通過考生的語言、動作等來判斷邏輯、思維等，因此如何做到在面試過程中不緊張、遇到問題不手忙腳亂，就需要在備考的時(shí)候不斷進(jìn)行彩排，預(yù)想自己在面試中可能出現(xiàn)的問題，還可以找同事朋友做面試官來對自己的彩排進(jìn)行指導(dǎo)，或者向一些公務(wù)員朋友“取經(jīng)”。
4、說話的體，掌握言語技巧
不論是什么面試，考官更多的是通過考生的語言來進(jìn)行評分，因此得體的說話在面試中至關(guān)重要。
1）恰當(dāng)使用稱呼。
2）如果沒聽清題目或其他問題提問要掌握技巧。
3）說明問題要恰當(dāng)解釋。
4）答題要具有邏輯性，說話時(shí)語言要簡潔、精煉、流利和清晰。
5）加強(qiáng)語言的說服力，可以適當(dāng)舉例來使自己的論據(jù)更為充分，更讓考官贊同。
6）切勿使用禁忌語，不可隨意使用平時(shí)說話的口頭語，或某些敏感詞匯。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十三
1)組建測評小組。測評小組應(yīng)包含公司高層管理人員、人力資源管理人員、招聘崗位所在部門的主管、招聘崗位的資深任職者，并對測評小組進(jìn)行培訓(xùn)。
2)從招聘崗位的優(yōu)秀任職人員中選出一定的人員組成測驗(yàn)樣本。
3)對測驗(yàn)樣本進(jìn)行人格測驗(yàn)，總結(jié)各個(gè)被測人員的素質(zhì)特征。
4)將測評結(jié)果進(jìn)行綜合，列出招聘崗位選拔性選素質(zhì)表。
5)將崗位選拔性素質(zhì)表中的各個(gè)素質(zhì)進(jìn)行分級，繪制選拔性素質(zhì)線，構(gòu)建選拔性素質(zhì)模型。
2.設(shè)計(jì)面試提綱
結(jié)構(gòu)化面試提綱的設(shè)計(jì)，實(shí)際上是結(jié)構(gòu)化面試過程中所要提問的問題的設(shè)計(jì)，它的主要依據(jù)是選拔性素質(zhì)模型。其主要步驟如下：
1)將選拔性素質(zhì)模型分解為一組選拔性素質(zhì)，每一個(gè)選拔性素質(zhì)就是一個(gè)測評指標(biāo)。
2)請專家對每一個(gè)測評指標(biāo)設(shè)計(jì)出一系列的問題，并對這些問題進(jìn)行修改完善，形成問卷。
3)將問卷發(fā)放給該崗位的部分員工，進(jìn)行預(yù)先測驗(yàn)，檢驗(yàn)其有效性。若通過檢驗(yàn)，則形成最終問卷;若不通過，則重新設(shè)計(jì)問題，重復(fù)本步驟，直至通過測驗(yàn)，形成最終問卷。
4)編寫結(jié)構(gòu)化面試大綱。結(jié)構(gòu)化面試大綱本質(zhì)上是結(jié)構(gòu)化面試問卷的另一種表現(xiàn)形式。
3.制定評分標(biāo)準(zhǔn)及等級評分表
以測評指標(biāo)的等級為橫坐標(biāo)，以選拔性素質(zhì)水平線與選拔性素質(zhì)等級的交點(diǎn)為零點(diǎn)，給指標(biāo)的各個(gè)等級賦予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)越趨于零，候選人與崗位擬合得越好。最后再匯總各個(gè)指標(biāo)的等級評分表。
4.培訓(xùn)結(jié)構(gòu)化面試考官，提高面試信度和效度
1)要求面試考官具有相關(guān)的專業(yè)知識，了解組織狀況和崗位要求，清楚每一個(gè)測評指標(biāo)、測評標(biāo)準(zhǔn)、問卷題目及相關(guān)的背景信息。
2)要求考官有豐富的社會工作經(jīng)驗(yàn)，善于觀察，能客觀地記錄應(yīng)聘者在面試過程中的各種反映，把握應(yīng)聘者的特征。
3)要求面試考官掌握相關(guān)的員工測評技術(shù)，能熟練運(yùn)用各種面試技巧，隨機(jī)應(yīng)變，把握面試的發(fā)展方向，不讓應(yīng)聘者偏離測評指標(biāo)，有效地控制面試局面。
4)要求面試考官具有良好的個(gè)人品德和修養(yǎng)，能保持和善、公正，避免評價(jià)偏差，遵守打分規(guī)則，確保應(yīng)聘者機(jī)會平等。
5.面試及評分
根據(jù)應(yīng)聘者對每一個(gè)問題的行為反應(yīng)，結(jié)構(gòu)化面試考官利用指標(biāo)等級評分表對其進(jìn)行評分，評分結(jié)果匯總于等級評分表中。
6.決策
參照模型指標(biāo)等級得分情況，對比崗位和候選人員的選拔性素質(zhì)水平線，為招聘、選拔、安置和晉升進(jìn)行“人-----崗位------組織”匹配的決策。
1)淘汰不具備關(guān)鍵選拔性素質(zhì)的候選人。有些選拔性素質(zhì)經(jīng)過培訓(xùn)能夠提高，如正直、誠信等，通過思想政治教育得到改善;有些則不能，如戰(zhàn)略管理能力。這種很難改善的選拔性素質(zhì)稱為關(guān)鍵選拔性素質(zhì)。
2)對剩下的每位候選人員的指標(biāo)等級得分做如下處理：求得負(fù)分的每個(gè)指標(biāo)的得分的平方和s，并按s由小到大的順序?yàn)楹蜻x人編號。s越小，編號越小，說明候選人和崗位匹配得越好。
3)對s相等的候選人作如下處理：先對比其得正分的指標(biāo)的數(shù)目，得正分的指標(biāo)越多，說明該候選人越優(yōu)秀，將其編號排在前面。
4)對s相等，得正分的指標(biāo)數(shù)目也相等的候選人作如下處理：將得正分的指標(biāo)得分累加，得分越高，說明該候選人越優(yōu)秀，將其編號排在前面。
5)根據(jù)人力資源規(guī)劃中招聘人數(shù)的要求，按照小編號優(yōu)先的原則，從前到后選取一定數(shù)量的應(yīng)聘者作為候選人。
[大學(xué)生結(jié)構(gòu)化面試]
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十四
所謂“說課”，就是同行之間對所教學(xué)科的探討與交流。
它能有效體現(xiàn)教師的基本素質(zhì)，有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
要想實(shí)現(xiàn)完美“說課”，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一,教學(xué)大綱與教材的關(guān)系。
教學(xué)大綱是國家制定的教育教學(xué)的指導(dǎo)性文件,教師在說課前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱中的指導(dǎo)思想和教學(xué)原則，把它作為確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及教法學(xué)法的理論依據(jù)。
教材是根據(jù)教學(xué)大綱編寫的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。
教師說課應(yīng)“以本為本”,要能駕馭教材,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。
因此，教師在說課中應(yīng)熟練地掌握教材內(nèi)容,牢牢把握教學(xué)大綱和教材的關(guān)系,兩者結(jié)合起來思考教學(xué)內(nèi)容,反復(fù)揣摩編者的意圖,發(fā)揮自己教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性。
第二,說課和備課的區(qū)別。
備課是教師在吃透教材、掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上精心寫出的教案。
而說課,則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說出在教學(xué)過程中,教師對各個(gè)環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟,以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。
簡單地說,說課主要是回答了自己為什么這樣備課的問題。
因此,說課不是教師把教案做簡單概述。
第三,詳略得當(dāng)。
教師在說課時(shí)，要對所說內(nèi)容作“詳”“略”取舍,切不可面面俱到,對于重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程以及理論依據(jù)一定要詳講,對其他內(nèi)容要“略”講,如果不分“詳略”,必然會使聽者感到教學(xué)重難點(diǎn)不清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)不合理。
第四,說課與上課的區(qū)別。
上課需要師生的配合,是具體的教學(xué)實(shí)踐活動。
說課則不同,說課是教師給特殊聽眾(教師)唱“獨(dú)角戲”,是教師唱給教師聽的,它側(cè)重于理論闡述，是共同探討教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的一種特殊的教研方式。
第五,多問幾個(gè)“為什么”。
說課教師在說課時(shí)應(yīng)不斷設(shè)問“為什么”,而且自己應(yīng)該作出令人滿意的解釋。
如果對有些問題有疑問,應(yīng)在說課前認(rèn)真鉆研教材,多查閱資料或請教其他老師,以免聽者不能正確理解說課內(nèi)容。
1.備課：有效書寫“試講”教案
在規(guī)定時(shí)間里主要考慮的是教案怎么書寫更有效，而不僅僅是如何書寫更規(guī)范，因此考生在考試的時(shí)候，一定要思考清楚，教案怎么書寫更有效的問題。
面試試講，全國各地備考時(shí)間會有所不同，對于短時(shí)間20分鐘以內(nèi)的備課時(shí)間，一般是寫不出試講15-20分鐘時(shí)間的所有文字內(nèi)容，因此只能寫個(gè)提綱，將關(guān)鍵的內(nèi)容寫出來。
其中關(guān)鍵的內(nèi)容包括：不容易記住的內(nèi)容，試講的思路，每個(gè)環(huán)節(jié)中關(guān)鍵句子，環(huán)節(jié)之間銜接句子，板書內(nèi)容，等等。
中公資深講師建議：提煉關(guān)鍵句。
在平時(shí)撰寫教案時(shí)，學(xué)會積累試講時(shí)對不管什么內(nèi)容都適應(yīng)的句子，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將這些句子提煉出來，以不變應(yīng)萬變。
2.掌握試講主控權(quán)
試講說的通俗一點(diǎn)就是沒有學(xué)生的.上課，教師在試講時(shí)就要虛擬出一個(gè)教學(xué)情景，可以講評委當(dāng)成學(xué)生，對著黑板可以說“請同學(xué)看動畫”，可以說“這位同學(xué)說的很好”，“其他同學(xué)還有不同看法嗎?”。
因此試講能反應(yīng)老師教學(xué)理念、教學(xué)素養(yǎng)。
方法一：對學(xué)生微笑。
我們必須時(shí)不時(shí)接觸大范圍學(xué)生的眼神，當(dāng)四目相接的時(shí)候，我們要給以肯定、自信、帶有鼓勵的眼神，讓學(xué)生“怕”的同時(shí)“尊重”老師，“聽”的同時(shí)“看”老師，這樣學(xué)生會認(rèn)為，老師正在關(guān)注自己，從而跟著老師的思路走。
方法二：巧設(shè)問題。
問題設(shè)計(jì)除了要考慮本課知識點(diǎn)外，還要考慮學(xué)生的知識水平和閱歷。
當(dāng)授課對象為重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生時(shí)，切忌問些幼稚、不帶思考即可回答的問題，顯的應(yīng)聘老師沒水平。
因此，面試時(shí)設(shè)計(jì)的問題要在考慮學(xué)生的知識水平的前提下要有一定的思考價(jià)值，并最好結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活提問，讓學(xué)生有話可說。
方法三：設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)。
互動除了老師提問、學(xué)生回答外，還有很多形式，如小組討論、課堂表演、案例展示等，形式的選擇要根據(jù)授課的內(nèi)容及授課對象而定。
值得注意的是，互動環(huán)節(jié)的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互動”。
一個(gè)有效的互動比十個(gè)無效的互動都有價(jià)值。
一、對教案要諳熟于心。
考官提問往往以教學(xué)設(shè)計(jì)為主要提問和追問方向，而就教學(xué)設(shè)計(jì)而言，又以教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程居多。
而第一個(gè)問題往往是“請問你本節(jié)課堂的教學(xué)目標(biāo)/重難點(diǎn)……是什么?”那么很多考生因?yàn)閷贪覆皇煜?，一時(shí)答不上來，就會給考官造成一種教學(xué)設(shè)計(jì)不熟悉的印象。
所以，這就要求廣大考生在備考時(shí)，要對自己的教案特別是教學(xué)設(shè)計(jì)部分諳熟于心，不但是要熟記教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)是什么，而且對于各環(huán)節(jié)之前的關(guān)系要弄清楚，比如“請問你的教學(xué)目標(biāo)是如何確定的?”那此時(shí)就需要我們對教材和學(xué)情足夠了解。
總之，教學(xué)設(shè)計(jì)是考官提問的大方向，我們一定要掌握。
二、軟性失誤要補(bǔ)救。
在試講過程中，因?yàn)闀r(shí)間緊湊，加上很多考生對于面試仍感到壓力或者不適應(yīng)，在試講過程中會出現(xiàn)一些失誤，比如常見的口誤、提問學(xué)生后忘記評價(jià)、或者板書內(nèi)容寫錯(cuò)，這一類失誤我們稱之為軟性失誤，即教學(xué)實(shí)施過程中因?yàn)椴恍⌒牟蛔⒁夥傅囊活愬e(cuò)誤，而考生在壓力情景下無法察覺。
而這也容易成為考官的追問方向，比如：“你剛才反駁了一位同學(xué)的回答，那么他是否會如此輕易認(rèn)同其他答案呢?”在這種情況下，我們一定要快速反應(yīng)，可以先客觀承認(rèn)失誤，再談補(bǔ)救措施，比如：“您指正的是，剛才一時(shí)緊張，確實(shí)忘記回應(yīng)這位同學(xué)的回答，我原本設(shè)想是指出他回答的不嚴(yán)謹(jǐn)之處，如果他不同意的話我會轉(zhuǎn)向全班進(jìn)行討論，再一起理解該知識點(diǎn)。”
客觀承認(rèn)失誤是為了展示謙虛的形象，補(bǔ)救則是打消考官的質(zhì)疑，避免考官繼續(xù)追問并且影響分?jǐn)?shù)，當(dāng)然，最后還有反思環(huán)節(jié)。
三、硬性失誤要謙虛。
另一種常見的失誤情況則是犯了一些“硬傷”，即不可以犯的一類錯(cuò)誤最常見的是知識性錯(cuò)誤，比如英語老師的單詞發(fā)音出現(xiàn)了偏差、語文老師書寫筆畫時(shí)做了錯(cuò)誤的示范、政治老師在表述定義時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這些都可能會引起考官對考生的質(zhì)疑，畢竟學(xué)科基礎(chǔ)知識是教學(xué)的基礎(chǔ)條件之一。
在遇到這種情況時(shí)，很多考生往往以為選擇性忽視可以回避這種失誤，但是這只會給考官在治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性上留下更差的印象，所以碰到硬性失誤，并且自己清楚的，一定要大方、謙虛承認(rèn)，并且可以請教考官正確的表述，并且反思，以留下更好的印象。
當(dāng)然，要想避免這種情況還是要做好備課工作。
首先要說的是心態(tài)問題：雖然我們常用“過程比結(jié)果更重要”的話語來勸慰自己勸慰別人，但是不得不說的是像這種決定人生方向的考試面前誰又能正真的享受過程，從容對待結(jié)果呢。
結(jié)果怎樣誰也無法預(yù)料但是我們要在過程中努力過，付出過才不留遺憾，此外在此過程中要給自己積極的心里暗示，充分利用“羅森塔爾效應(yīng)”，堅(jiān)定的充滿信心的走下去，那么結(jié)果也不會太差。
其次要說的是語言表達(dá)的問題：對于面試來講，最難的未必是腦海里沒有答題的思路，而是如何將自己腦海中的東西清晰明了的表達(dá)出來。
考生中最常見的現(xiàn)象就是剛開始答題時(shí)語無倫次，話不成話，一句話反復(fù)說，口頭語“嗯，啊，然后，接下來，就是說”貫穿始終，表情僵硬，“眨眼，抓頭，皺眉，翻眼睛，抖動腿”小動作不斷，毫無疑問這些肢體語言跟口語表達(dá)必然會影響面試的成績。
如何來解決這些問題，這就需要軍事化的模擬訓(xùn)練跟高強(qiáng)度的言語練習(xí)，只有將優(yōu)雅的動作，規(guī)范的語言變成一種生活習(xí)慣才能真正的應(yīng)用自如。
再次說說答題的要點(diǎn)：眾所周知，面試的題型比較明晰，以“綜合分析，計(jì)劃組織協(xié)調(diào)，應(yīng)急應(yīng)變，言語表達(dá)”等幾大類題型為主，對于沒有接觸過面試或者未參加過相關(guān)培訓(xùn)的考生來說這些字眼都太過生份，如何能夠迅速的在考場上辨析題型，梳理思路，流暢的表達(dá)是大家最為關(guān)心的問題。
這里想說的是“每個(gè)光鮮亮麗的外邊下都隱藏著別人看不到的汗水”，只有高強(qiáng)度的訓(xùn)練以及針對性的指導(dǎo)才能讓考生們由“不知到知之直至樂知”這是一個(gè)漫長而艱辛的過程，而這個(gè)過程中除了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)外必不可少的是集體性的習(xí)題討論以及專業(yè)性的個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。
俗話說的好“你有一個(gè)蘋果我有一個(gè)蘋果，我們交換后每個(gè)人依然只有一個(gè)蘋果。
但是如果你有一種思想我有一種思想我們交換后每個(gè)人就有兩種思想”，而面試恰恰就需要這種豐富多彩的思想去輔佐，所以這也側(cè)面告訴我們面試不應(yīng)該是一個(gè)自己關(guān)起來學(xué)習(xí)的過程而是集體學(xué)習(xí)的過程。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十五
(一)什么是結(jié)構(gòu)化面試
結(jié)構(gòu)化面試，也叫“標(biāo)準(zhǔn)化”面試，就是同樣的考官，同樣的題目，同樣的評價(jià)方法、標(biāo)準(zhǔn)和程序，對考生進(jìn)行評價(jià)的過程。目前，公務(wù)員、事業(yè)單位人員錄用，領(lǐng)導(dǎo)干部選拔等，一般都采用結(jié)構(gòu)化面試。結(jié)構(gòu)化面試?yán)碚撋厦總€(gè)人用時(shí)不少于30分鐘上，但實(shí)際上，一般實(shí)行限時(shí)8—16分鐘(有時(shí)安排有專門的審題時(shí)間，有時(shí)不安排)，3—5道題目，7個(gè)考官?？偡譃?00分，按要素打分(每題一個(gè)要素或兩個(gè)要素一個(gè)題)，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，剩余的平均值為考生的面試成績。
(二)面試過程三個(gè)階段
1、預(yù)備階段
帶好身份證、準(zhǔn)考證、等到候考室，在候考室抽簽等候。引導(dǎo)員帶考生進(jìn)入考場后，考生站在椅子旁邊，對考官說：各位考官好，我是x號考生。鞠個(gè)小躬。這時(shí)，主考官一般都會對你說：你請坐。
之后，主考官有一個(gè)指導(dǎo)語。如：
你好，歡迎你參加今天的面試。……，一共4道題，審題3分鐘，答題時(shí)間12分鐘，請你仔細(xì)思考問題后再回答。聽清楚了嗎?(考生：聽清楚了。)好，下面開始審題。
(也有可能不專門安排審題時(shí)間，而是把全部時(shí)間分配給各個(gè)題目。)
(注意：考官讀指導(dǎo)語時(shí)，考生必須看著考官認(rèn)真傾聽，不可低頭看試卷。)
2、正式面試階段
第一種方式：主考官提問，應(yīng)試者回答，一問一答;
第二種方式：考官不念題，考生自己看題逐題回答。
每題回答結(jié)束，要說“答題完畢”。
3、結(jié)束階段
這一階段，考生可以再作補(bǔ)充說明，但不提倡再補(bǔ)充。面試結(jié)束后，考官會對你說：今天的'面試就到這里，你可以離開考場了。這時(shí)，考生自然起身，站在椅子旁邊，說“謝謝各位考官”，鞠個(gè)小躬，之后離開考場。
(三)結(jié)構(gòu)化面試測評八大要素
1、求職動機(jī)與任職匹配(認(rèn)知能力：崗位認(rèn)知、自我認(rèn)知)。主要考察應(yīng)試者報(bào)考動機(jī)是否明確，個(gè)人的條件、意愿與所報(bào)考的職位是否相一致，回答問題是否誠實(shí)、負(fù)責(zé)。
2、綜合分析能力。主要考察應(yīng)試者對考官所提出的問題能否抓住本質(zhì)，全面地進(jìn)行分析，有深度，有廣度，有獨(dú)到見解，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，思路清晰，條理分明。
3、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力。主要考察應(yīng)試者對活動進(jìn)行組織計(jì)劃、安排日程、調(diào)配資源和組織協(xié)調(diào)能力。
4、應(yīng)變能力。主要考察應(yīng)試者在有突發(fā)事件、有壓力的情況下，迅速思考問題、分析問題、解決問題的能力。
5、自我情緒控制。主要考察應(yīng)試者在較強(qiáng)刺激情景中，表情和言語是否自然，在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場合能否保持冷靜，在遇到上級批評指責(zé)、工作壓力或是個(gè)人利益受到?jīng)_擊時(shí)能否克制、容忍、理智地對待，不致因情緒波動而影響工作。
6、人際合作意識與技巧(人際交往)。主要考察應(yīng)試者有目的地建立自己與他人、團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，并在維持良性人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，有效拓展人際交往范圍的能力。
7、言語表達(dá)能力。主要考察應(yīng)試者用語言表達(dá)的方式將自己的觀點(diǎn)、思想，清晰透徹地闡述出來，并與考官進(jìn)行有效交流的能力。
8、舉止儀表。主要考察應(yīng)試者的外貌、氣質(zhì)、衣著、舉止、精神狀態(tài)等，看其穿著打扮是否得體，言行舉止是否符合一般禮節(jié)，是否有多余的動作。
結(jié)構(gòu)化面試心得體會篇十六
比如：競聘這個(gè)崗位，你有什么打算?這個(gè)工作目前困難很多，你打算如何打開工作局面?
回答套路：
第一、你對所競聘的崗位的認(rèn)識，這個(gè)崗位的職能
第二、你自己的專業(yè)、能力優(yōu)勢有哪些方面
第三、你對勝任這個(gè)崗位的信心，對困難的認(rèn)識
第四、如果上任如果開展工作
二、考察綜合分析能力的問題
比如：給一個(gè)熱議觀點(diǎn)或者一個(gè)新聞事件讓你談看法
回答套路是：
第一、表明你對這個(gè)觀點(diǎn)、事件的看法，你認(rèn)為對還是錯(cuò)
第二、分析你為什么認(rèn)為是對的，說明原因和理由
第三、這個(gè)問題在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)，怎么運(yùn)用到我們的工作當(dāng)中
第四、如果是正反面的題目，最后要表態(tài)無論什么情形，你都是什么態(tài)度。
三、考察組織協(xié)調(diào)能力的問題
比如：組織一項(xiàng)活動，一個(gè)會議
回答套路：
第一、制定方案、計(jì)劃，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批
第二、按照方案、計(jì)劃組織實(shí)施，協(xié)調(diào)好相關(guān)部門和人員
第三、實(shí)施過程隨時(shí)應(yīng)變調(diào)整計(jì)劃，做好方方面面的協(xié)調(diào)
第四、完成后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保證下次組織類似活動更加完善完滿。
四、考察人際關(guān)系的問題
比如：聽到人家對你的非議，副手不配合工作等怎么辦
回答套路：
第一、正面對待，以平常心對待，不惱不怒
第三、多溝通交流，爭取理解和信任，多關(guān)心對方，設(shè)身處地為對方著想
第四、寬宏大度，不給人穿小鞋，不記恨在心
五、考察應(yīng)變能力的的題目
比如：面對突發(fā)性事件、群體性上訪事件如何處置之類
回答套路
第一、保持鎮(zhèn)定，冷靜，面對現(xiàn)實(shí)，不能驚慌失措
第二、及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門