社會變革是時代發(fā)展過程中的必然產物，我們需要適應和引領這種變革。寫一篇完美的總結需要我們對自己的行為和成就有清晰的認識和準確的描述。在總結范文中，我們可以看到一些典型的錯誤和不足之處，從而避免自己犯同樣的錯誤。
教師講課體會篇一
作為一名教師，講課是我每天最重要的工作之一。多年來的教學實踐讓我深刻體會到，一個好的講課過程能夠有效提高學生的學習興趣和學習效果。在進行教學時，我時?？偨Y經驗，不斷探索，逐漸積累了一些講課的心得體會。
首先，建立良好的師生關系是講課的基礎。師生之間的關系不僅要建立在權威和尊重的基礎上，更需要有師生之間的互動與溝通。在課堂上，我經常與學生進行積極的互動，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提問以及參與討論。這種互動可以拉近師生之間的距離，使學生感受到教師的關心和尊重，從而更愿意積極參與課堂學習。與此同時，我也會盡量去了解每個學生的學習特點，針對不同學生的需求，進行個性化的教學。這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助他們取得更好的學習效果。
其次，我發(fā)現充分準備是講課成功的關鍵。在我每堂課之前，都會提前準備教學目標、教學內容以及相關的教學資源。準備工作不僅包括課件的制作，還包括對教材的深入了解和有針對性的備課。通過充分準備，我能夠更好地把握住教學的內容和重點，對教學過程的流程有所掌控。這樣不僅能提高我的自信心，還能夠避免講課中出現的尷尬和不流暢的情況。同時，充分準備還能夠讓我在課堂上更靈活地應對學生的提問和問題，因為我對教學內容的準備充分，可以隨時提供正確的答案和解釋。
另外，培養(yǎng)學生的學習興趣是我在講課中的一項重要任務。學生的學習興趣直接影響著他們的學習動力和學習效果。為了激發(fā)學生的學習興趣，我通常會結合生動有趣的例子和實際情境來解釋課程內容。我嘗試運用豐富多樣的教學方法，如講述故事、展示實驗、進行小組討論等，使課堂變得生動有趣。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的主動性和參與度。通過這些努力，我發(fā)現學生的學習興趣和學習主動性明顯增強，課堂效果也得到了明顯的提升。
此外，引導學生自主學習并培養(yǎng)他們的思維能力也是我講課過程中的一項重要任務。過去，教師注重的是灌輸式教學，而現在的教學傾向于培養(yǎng)學生的自主學習和問題解決能力。因此，我努力讓學生從被動的聽課者逐漸轉變?yōu)橹鲃拥膶W習者。通過提出問題、引發(fā)思考和開展小組合作學習等方式，我鼓勵學生獨立思考、自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我相信，只有培養(yǎng)學生的自主學習能力，他們的學習效果才會更加顯著，將來能夠自立更生地面對各種問題和挑戰(zhàn)。
總體而言，講課是一項具有挑戰(zhàn)性和責任感的工作。在講課過程中，建立良好的師生關系、充分準備、培養(yǎng)學生的學習興趣和引導學生自主學習都是我多年來的心得體會。當然，作為一個教師，我還需時刻反思和改進，不斷提高自己的講課水平，為學生提供更優(yōu)質的教學。因為學生的未來就在我的手中，我愿意不斷努力，為他們的成長貢獻自己的力量。
教師講課體會篇二
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師培訓越來越受到重視。教師培訓的目的在于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學質量。在一次參加的教師培訓中，我收獲頗豐，以下是我對這次培訓的講課心得體會。
首先，這次培訓的組織安排有條不紊，很有針對性。培訓內容涵蓋了教育教學的方方面面，從課程設計到教學方法，從教師角色到評價方式，一應俱全。講師們準備充分，講解詳細，為我們提供了很多實用的教學資料和案例，幫助我們更好地理解和運用所學知識。同時，培訓組織者還安排了互動環(huán)節(jié)，通過小組討論、角色扮演等方式，讓我們親身參與其中，深入思考和實踐。這種培訓方式既讓我們有效地吸收了知識，又增強了與他人交流和合作的能力。
其次，這次培訓強調了教師的專業(yè)發(fā)展和反思。講師們強調了教師需要不斷學習和進步，及時更新自己的知識體系。他們還講解了如何建立教學檔案，如何自我評估和反思。從而幫助我們建立了全面系統(tǒng)的教師發(fā)展規(guī)劃和自我管理能力。這對我們來說具有重要意義，因為教師作為社會的知識傳遞者，應始終保持專業(yè)素養(yǎng)和學習動力。只有通過不斷地反思和進步，我們才能更好地指導學生，促進他們的全面發(fā)展。
再次，這次培訓注重了教師的人文關懷和情感培育。在課程中，講師們反復強調了教師應關注學生的身心健康，并提出了一些方法和策略。他們強調了教育的本質是關于人的教育，而不僅僅是知識的傳遞。他們鼓勵我們用愛心去激勵和教導學生，用關懷去傾聽和引導他們。這給我很大的啟發(fā)，讓我明白了作為教師，我們除了傳授知識，還要培養(yǎng)學生的情感和品德，為他們的成長和幸福負責。
最后，這次培訓激發(fā)了我對教育教學的熱情和信心。這次培訓讓我感受到了教師專業(yè)的廣度和深度，也了解到了教育改革的前進方向。我意識到教師工作的重要性和責任，決心將所學所思所感變成行動，為學生們的成長和未來努力奮斗。我相信只要我們持續(xù)學習和提高自己，就能成為一名優(yōu)秀的教育者，影響更多的學生，為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。
總之，這次教師培訓讓我深刻認識到了教師職業(yè)的重要性，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和教育意識。我將會將所學所思所感付諸實踐，為更好地完成教育使命而努力奮斗。同時，我也希望未來的教師培訓能繼續(xù)提升其質量和效果，更好地滿足教師個體化的需求。只有如此，我們才能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀教育工作者，為國家的發(fā)展和進步做出更大貢獻。
教師講課體會篇三
教師是社會的中堅力量，他們用知識點亮學生的未來。作為一名講課教師，我在多年的教學實踐中積累了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對講課教師的心得體會。
第一段：熱愛與責任
作為一名講課教師，首先要具備的是對教育事業(yè)的熱愛。只有擁有熱愛，才能更好地影響學生的成長。同時，教師也肩負起了育人的責任，要對學生的教育成果負責。這就要求教師們熱愛學生，關心他們的成長，耐心引導他們探索知識的世界。
第二段：創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境
學習環(huán)境對于學生的學習效果有著重要影響。作為講課教師，我們要善于營造一個適宜的學習環(huán)境。首先，要重視教育資源的配置，提供良好的學習設施。其次，要注重課堂管理，提高學生的學習積極性。最后，要注意教學的多樣化，采用多種教學手段提高教學效果。
第三段：拓寬教師的學習渠道
教師應時刻保持學習的心態(tài)，不斷拓寬自己的學習渠道。只有在不斷學習中，教師才能跟上時代的發(fā)展，不斷提升教學水平。在當今信息網絡發(fā)達的時代，教師可以通過閱讀學術論文、參加培訓、交流討論等方式不斷學習，從中汲取新的教學理念和教育方法。
第四段：注重個性化教育
每個學生都是獨特的個體，有著不同的興趣、特點和潛能。作為講課教師，我們要注重個性化教育，滿足學生不同的學習需求。要善于發(fā)現學生的優(yōu)勢和潛力，并根據學生的個性特點進行差異化教學。只有這樣，才能讓每個學生都能在學習中發(fā)光發(fā)熱。
第五段：與家長攜手合作
家長是學生成長道路上的重要伙伴。作為講課教師，我們要與家長保持良好的溝通與合作關系。要及時與家長交流學生的學習情況，幫助他們更好地了解和關心孩子的學習進展。同時，也要傾聽家長的意見和建議，共同為學生的成長和發(fā)展努力。
通過以上心得體會，我深刻認識到作為一名講課教師需要的責任和使命。我將以更加熱愛的心情投入到教學工作中，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，不斷拓寬自己的學習渠道，注重個性化教育，與家長攜手合作，努力成為一名優(yōu)秀的講課教師，為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻力量。
教師講課體會篇四
近年來，教師培訓已經成為教育領域中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。培訓課程旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，進一步提升教育教學水平。我有幸參加了一場關于教師培訓的講座，讓我不僅收獲了豐富的知識，也在實踐中感悟了許多。在這篇文章中，我將分享我在這次講座中的體會和心得。
首先，這次講座給我留下了深刻的印象。講座內容豐富多樣，涵蓋了教育教學的方方面面。講座中，講師結合自己的教學經驗，生動有趣地介紹了一些教學策略和方法，使我受益匪淺。通過他的講解，我進一步理解了有效教學的重要性，學會將知識與實踐相結合，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，講座還引用了一些案例，向我們展示了成功的教學案例，讓我們能夠從中汲取經驗和教訓。總的來說，這次講座內容生動、實用，給我留下了深刻的印象。
其次，這次講座使我意識到教師培訓的重要性。作為一名教師，不斷提升自己的教學能力是必不可少的。教師培訓不僅可以幫助我們學習先進的教育教學理念和方法，還可以提供機會與其他教師交流和分享心得。在這次講座中，我結識了很多來自其他學校的教師，我們互相交流了自己的教學經驗和問題。通過與他們的交流，我進一步認識到教師培訓的重要性，也激發(fā)了我進一步提升教學能力的動力。
第三，這次講座深化了我對教學的理解。在講座中，講師強調了教學的目標是培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)造力。他提到教師應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，引導學生通過實踐和探究來獲得知識和技能。他還提到了一些課堂互動的方法和技巧，如小組討論、問題解決和案例分析等。這些理念和方法深深地觸動了我，讓我對教學有了新的認識。我意識到，教師的任務不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和品德，讓他們成為獨立思考和解決問題的人才。
第四，這次講座啟發(fā)了我改進教學方法。在講座中，講師提到了一些創(chuàng)新教學方法，如多媒體教學、情境教學和任務型教學等。他提醒我們，教師應該根據學生的實際情況和興趣選擇恰當的教學方法，使學生更好地理解和應用知識。這讓我反思了自己以往的教學方法，發(fā)現了一些不足之處。在今后的教學中，我將嘗試更多的多媒體教學和情境教學方法，以吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習熱情。
最后，這次講座提醒了我持續(xù)學習的重要性。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領域，新的教育理念和方法層出不窮。作為一名教師，我們必須跟上時代的步伐，不斷提升自己的教學能力。這次講座喚醒了我對學習的熱情，使我意識到只有通過不斷學習和實踐，才能不斷提高自己的教學水平。因此，我決定參加更多的教師培訓課程和研討會，不斷充實和更新自己的知識。
總的來說，這次講座給我留下了深刻的印象和寶貴的經驗。我意識到教師培訓的重要性，深化了對教學的理解，同時也啟發(fā)和激勵了我改進教學方法。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師講課體會篇五
在緊張而有序的教學工作期間，我們聆聽了縣局組織的骨干教師巡回講課，各位老師的'精心準備，精彩講授給我留下了深刻的印象。他們對教材的把握、教案的設計及對學生循循善誘的示范引導，聽后讓我受益匪淺。下面談談我的體會：
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節(jié)課中，循序漸進地與同學共同探究量角器的原理結構并利用生動的教學課件，使學生更清楚直觀地了解到角的度量的方法，可見之前做的準備工作是多么充分。
第二，注重學生的主體地位，讓他們成為學習的主人。在教學中，老師與學生有效互動合作，讓學生在學習的過程中通過自我探究練習，從中體會算理，最后得出結論。比如，胡彩紅老師在《分數除以整數》一節(jié)課的教學中，讓學生從實例出發(fā)，由淺入深，談認識、得法則。學生各抒己見，積極性很高!
五角星、長方形、圓形等不同圖形，讓學生利用皮尺、繩子等工具結合各自巧妙的方法，量出這些圖形的周長。這樣使學生更加深刻透徹地理解了周長的意義，為以后計算圖形的周長打下良好基礎。
第四，就是老師所特有的魅力。比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，這三位老師的語言魅力深深的折服了我。在課堂教學中，教師重視數學語言表達，語言簡練，言簡意賅并富有童趣和感染力，精準恰當。他們對學生回答的問題也能恰如其分地進行評價，合理適度，最大程度地培養(yǎng)了學生用數學語言表達的能力。
回顧三位教師的精彩課堂教學，總結反思自身教學的差距與不足，我認為今后工作應從以下幾方面去努力：
一、在以后的備課中更要鉆研教材、關注學生，在教學中努力完善課堂預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中的有效資源，對自己的教學行為、教學過程和效果進行經常性的深層次反思與評價。
二、課上給學生留下充足的時間和空間，了解他們的思路
和方法，只有這樣做教學才會更有效。具體做法:
1.大膽讓學生說。
2.及時巧妙地追問。
3.笑看學生的錯誤，正確、及時、有效地給予指導與評價。
三、注重培養(yǎng)自己和學生的語言表達能力。在教學中力求用普通話教學，并教育學生用數學語言來表達所思所想，因為他們會說了也就會做了。
四、精心設計課中的練習題，練習題要有針對性、層次性、梯度性。
總之，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，把這幾位骨干教師好的教學方法應用到自己的教學中去，彌補不足，做一名合格的小學數學教師。
教師講課體會篇六
學生生活中，聽課是不可或缺的一環(huán)。而作為學習的主要方式，教師講課的質量直接影響著學生成績的高低。在我的課堂經驗中，我認為好的教師應該把課程生動有趣、知識點詳盡清晰地呈現給學生，并秉持開放、靈活、互動的教學理念。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得體會和思考。
第一段：生動的語言，引起共鳴
教師應該從學生的角度出發(fā)，使用他們熟悉并感興趣的語言，使他們在聽課中不斷產生共鳴。在我剛上高中的時候，一位化學老師給我留下了深刻的印象。他生動的語言將化學變得既生動又有趣。他利用餐桌上的蛋、酵母和家居清潔劑等生活用品帶給我們生動的化學現象。這種提高創(chuàng)造力的課堂氛圍，讓我們因學習而樂在其中，也更容易理解和記憶各種知識。
第二段：系統(tǒng)的知識體系，讓學生保持專注
在知識的傳授方面，教師應該將重點和難點條理分明地講解。良好的教育將整個學科的知識體系構建在一起，使新學的知識被納入先前的知識體系。這樣一來，學生便可以更好地把握知識結構，并清晰地了解整個學科的知識范圍、分類和擴展。這樣的講課方式，令學生容易在老師的闡述中找到新知識的“源頭”，從而幫助他們建立長期的記憶，也能帶來更好的學習效果。
第三段：互動和合作，提高積極性和自信心
一個積極的課堂應該鼓勵學生參與，尤其是在保證學科知識體系完整性的前提下。在我的法語課上，老師引導我們跟隨她朗讀法語文章，隨后專門為我們制定朗讀時間，并讓我們兩兩搭配。這種互動和合作促進了學生之間的友好交流，激發(fā)他們的自信心，也有效地保持了學生的積極性和參與度。
第四段：多樣的教學方式，滿足學生的多樣性需求
學生的學習方式各不相同，教師應該根據學生的特點和需要，采用多樣化的方式來實現教學目標。好的教師通常會將使用電影、音樂，甚至是魔術和趣味游戲等多種方式結合起來，給學生不同的層次學習體驗，增強他們的學習興趣。允許學生在學習過程中發(fā)揮主動性和自主性，可以增強他們的學習動力和效果，并提高他們的自我管理能力。
第五段：相信和尊重學生，共同成長
良好的教育應該相信和尊重每一個學生，盡最大努力以符合每個學生的興趣和需求。只有強調學生的主體地位，才能實現課程目標，讓學生充分地發(fā)揮他們的潛力和特長。尊重和信任學生也可以讓學生更好地掌握自我管理和個人成長能力。從某種意義上說，教育不是單方面的傳授和灌輸，而是在知識和心靈上與學生共同成長。
總結：通過聽教師講課，我不僅更好地了解了知識體系，也建立了長期的學習興趣。在不斷觀察和體驗中，我逐漸加深了自己對教學的認知，明白了如何更好地成為一位良好的教師。在這里，我想向所有的教育工作者致以最衷心的敬意，他們的付出和耕耘是讓我們追求更高目標的關鍵因素。
教師講課體會篇七
在緊張而有序的教學工作期間，我們聆聽了縣局組織的骨干教師巡回講課，各位老師的精心準備，精彩講授給我留下了深刻的印象。他們對教材的把握、教案的設計及對學生循循善誘的示范引導，聽后讓我受益匪淺。下面談談我的體會：
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節(jié)課中，循序漸進地與同學共同探究量角器的原理結構并利用生動的教學課件，使學生更清楚直觀地了解到角的度量的方法，可見之前做的準備工作是多么充分。
第二，注重學生的主體地位，讓他們成為學習的主人。在教學中，老師與學生有效互動合作，讓學生在學習的過程中通過自我探究練習，從中體會算理，最后得出結論。比如，胡彩紅老師在《分數除以整數》一節(jié)課的教學中，讓學生從實例出發(fā)，由淺入深，談認識、得法則。學生各抒己見，積極性很高!
五角星、長方形、圓形等不同圖形，讓學生利用皮尺、繩子等工具結合各自巧妙的方法，量出這些圖形的周長。這樣使學生更加深刻透徹地理解了周長的意義，為以后計算圖形的周長打下良好基礎。
第四，就是老師所特有的魅力。比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，這三位老師的語言魅力深深的折服了我。在課堂教學中，教師重視數學語言表達，語言簡練，言簡意賅并富有童趣和感染力，精準恰當。他們對學生回答的問題也能恰如其分地進行評價，合理適度，最大程度地培養(yǎng)了學生用數學語言表達的能力。
回顧三位教師的精彩課堂教學，總結反思自身教學的差距與不足，我認為今后工作應從以下幾方面去努力：
一、在以后的備課中更要鉆研教材、關注學生，在教學中努力完善課堂預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中的有效資源，對自己的教學行為、教學過程和效果進行經常性的深層次反思與評價。
二、課上給學生留下充足的時間和空間，了解他們的思路
和方法，只有這樣做教學才會更有效。具體做法:
1.大膽讓學生說。
2.及時巧妙地追問。
3.笑看學生的錯誤，正確、及時、有效地給予指導與評價。
三、注重培養(yǎng)自己和學生的語言表達能力。在教學中力求用普通話教學，并教育學生用數學語言來表達所思所想，因為他們會說了也就會做了。
四、精心設計課中的練習題，練習題要有針對性、層次性、梯度性。
總之，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，把這幾位骨干教師好的教學方法應用到自己的教學中去，彌補不足，做一名合格的小學數學教師。
教師講課體會篇八
教師是社會培養(yǎng)未來的希望的人，在講課的過程中，我深感到教師并非只是傳遞知識，而是需要關注學生的全面發(fā)展。在多年的教學實踐中，我不斷總結經驗，不斷提高自己，積累了一些心得體會。接下來，將從學生的需求、教學方法、人際關系、專業(yè)素養(yǎng)和情感表達五個方面探討講課教師的心得。
首先，了解學生的需求是提高教學效果的重要因素。每個學生都有不同的學習方式和個性特點，對知識的渴望程度也各不相同。因此，了解學生的需求，根據不同的學生制定相應的教學策略是十分關鍵的。在我講課的過程中，我善于觀察學生的表現和反饋，及時調整教學內容和方法，使學生感到學習是有趣和有意義的。我盡力激發(fā)學生的學習興趣和動力，讓他們在課堂上積極參與，實現知識的真正內化。
其次，選擇合適的教學方法對于提高教學效果至關重要。在講課的時候，我靈活運用不同的教學方法，根據課程內容和學生的需求選擇合適的教學方法。例如，對于抽象的概念，我善于借助故事、實例和圖表等生動形象的方式進行講解，從而讓學生更好地理解和記憶。同時，我也鼓勵學生進行小組合作和互動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。
再次，建立良好的人際關系對于講課教師十分重要。人際關系的良好與否直接影響著教師與學生的互動和課堂氛圍的建立。作為講課教師，我注重與學生的溝通和交流，傾聽他們的想法和問題。我鼓勵學生表達自己的觀點和疑問，尊重他們的不同意見，并努力創(chuàng)造一個開放和尊重的課堂環(huán)境。這樣，學生可以更加自信地表達自己，增強他們的學習動力。
此外，作為講課教師，良好的專業(yè)素養(yǎng)也是必不可少的。在這個信息爆炸的時代，讓學生從海量的知識中獲取有價值的信息是教師的重要任務之一。因此，我不僅要不斷充實和更新自己的專業(yè)知識，還要不斷提高自己的學術水平和思維能力。只有這樣，才能給學生提供真正有營養(yǎng)和有效的課程，幫助他們成為有思維能力和創(chuàng)新精神的人。
最后，情感表達是講課教師應重視的方面。在講課的過程中，我注重與學生建立良好的情感聯系。我關心學生的成長和發(fā)展，在課堂上給予他們鼓勵和贊揚，幫助他們樹立正確的自我認知和自信心。同時，我也愿意傾聽他們的心聲，關注他們的困惑和困難，并盡力給予幫助和支持。通過真誠的情感表達，我希望能夠激勵學生更加努力地學習，讓他們感受到教師的關懷和溫暖。
總之，作為一名講課教師，我深感教學工作充滿挑戰(zhàn)和魅力。通過了解學生的需求、選擇合適的教學方法、建立良好的人際關系、努力提高專業(yè)素養(yǎng)和表達真摯的情感，我相信我能夠更好地發(fā)揮自己的作用，為學生提供更加優(yōu)質的教學服務，培養(yǎng)出更多有才能、有文化、有品德的人才，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
教師講課體會篇九
今天對我來說是一個特殊的日子。經過將近半個月的聽課學習，終于以老師的身份給高一九班、十一班的學生上了第一堂課。很有成就感，雖然有很多不足，但畢竟有了第一次展現自我的平臺，同學們反映也很好！
講課之前我特別緊張，很擔心給他們講不好，很擔心會讓指導老師失望，很擔心不會有很好的開始。但是真是到那個境遇，那個環(huán)境，原本緊張的我就很淡定了。講的是第一次月考的.試卷，沒有講課經驗的我一開始把握不好時間，也把握不好重點，不知道怎么調動學生的積極性。一節(jié)課下來，雖然講完了，但與指導老師相差很多。張老師說還不錯，聲音很洪亮，但應多調動學生的積極性，繼續(xù)努力。自己總結了一下，應該進步的有，因為是第一次講課的緣故，稍微有點緊張，口頭語要減少；在講對聯題時，因為是考試，大家都做了，可以請同學回答；在講定中結構時，九班沒大懂，下次應在明確一下。
今天真的收獲很多，繼續(xù)加油，下一次講課會更好，要不斷提高自身素質，以自己的人格魅力感染學生，和學生一起進步！
教師講課體會篇十
近年來，隨著教育改革的深入推進，講課教師在教學實踐中起著至關重要的作用。作為學生的引路人，講課教師不僅需要熟練掌握知識，還需要具備良好的教學技巧和解惑導向。多年的教學經驗使我對講課教師的角色有了更深刻的理解，下面就講課教師的心得體會，作一番分享。
首先，良好的教學準備是成功講課的關鍵。作為一名講課教師，在課堂前要對所教授的內容有一個明確的規(guī)劃。首先，要熟悉教材，掌握每個知識點的重點和難點，了解學生的學習狀況以及可能的問題。其次，要制定教案，明確每節(jié)課的教學目標，安排好教學步驟和課堂活動，選擇合適的教具、多媒體等教學手段。充分的準備工作能夠使教師在課堂上游刃有余，有針對性地解答學生的問題，提高教學效果。
第二，激發(fā)學生的學習興趣是成功講課的保障。興趣是學習的最好老師，只有學生對所學的內容感興趣，才能夠主動參與到課堂討論之中，提高學習的主動性和積極性。因此，作為講課教師要注重培養(yǎng)學生的興趣，利用合適的教學方法和手段，調動學生的積極性。例如，可以使用多媒體、實物展示等形式，生動形象地展示內容；可以與學生互動，開展小組討論或角色扮演等活動，增加學生的參與感。
第三，合理的課堂布置是成功講課的基礎。課堂布置是指教師根據教材內容和學生的特點，將學習內容進行有機組織和安排。首先，要合理安排時間，控制好每個環(huán)節(jié)的時間分配，避免浪費或緊張不夠。其次，要提前準備好所需的教具和材料，確保課堂教學的順利進行。此外，教師還應該合理安排座位，以方便學生的互動交流和課堂參與。合理的課堂布置能夠為講課教師提供良好的教學環(huán)境，為學生提供良好的學習體驗，從而提高教學的效果。
第四，積極引導學生思考是成功講課的要點。傳統(tǒng)的講課模式往往是教師在講臺上傳授知識，學生被動接受，這種模式往往容易使學生產生厭學情緒。因此，作為講課教師，要轉變講課方式，提倡學生思考?？梢酝ㄟ^提問、小組討論等形式，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的分析、判斷和思辨能力。在教學中，教師要多給學生提供機會，讓他們自己去思考和探索問題，從而在思維的激蕩中獲得真正的知識。
最后，及時反饋是成功講課的落腳點。作為講課教師，及時反饋是對學生學習情況進行有效監(jiān)測的重要手段，也是評價教學效果和調整教學方法的有效途徑。因此，教師應及時查閱學生的作業(yè)，并對其進行評價，給出建設性的反饋。同時，教師還應在課堂上傾聽學生的發(fā)言，關注他們的表現和理解程度，并及時給予指導和鼓勵。及時的反饋可以幫助學生及時糾正錯誤，提高他們的學習效果，進一步促進教學的深入和提高。
總之，作為講課教師必須具備扎實的知識和過硬的教學技巧，善于引導學生的學習，同時也要始終保持對教育事業(yè)的熱愛和追求。只有不斷實踐和反思，不斷提升自己，才能更好地為學生成長和發(fā)展貢獻力量，為社會培養(yǎng)更多的人才。
教師講課體會篇十一
作為一名講課教師，我深刻體會到了這一職業(yè)的獨特之處。在教學過程中，我不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還要具備良好的溝通能力和表達能力，以便將知識清晰地傳授給學生。經過多年的教學實踐，我不僅獲得了豐富的經驗，也積累了一些心得體會。
第二段：教學設計的重要性
在課堂上，教學設計是至關重要的。每次上課前，我都會提前認真研究教材，結合學生的實際情況，詳細制定教學內容和教學目標。一個好的教學設計能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，激發(fā)他們的學習興趣。在實施教學設計時，我盡力使課堂生動有趣，結合實例和案例，以便學生能夠更好地將知識應用到實際中。
第三段：與學生的互動
在講課過程中，與學生的互動是非常重要的。通過與學生的交流和互動，我可以了解學生的學習情況和問題，并及時進行調整和指導。為了提高學生的參與度，我經常使用問答、小組活動等形式，讓他們積極參與到課堂中來。通過互動，我可以傾聽學生的意見和建議，不斷改進自己的教學方式，提高教學效果。
第四段：鼓勵和激勵學生
作為一名教師，我的使命是幫助每個學生取得進步。在課堂上，我積極鼓勵和激勵學生，讓他們相信自己的能力，并勇敢地面對困難。我鼓勵學生多思考、多發(fā)問，不畏困難和錯誤，只有通過不斷地嘗試和努力，才能真正地提高自己的能力。通過給予學生正面的反饋和肯定，我讓他們對學習充滿熱情和動力。
第五段：持續(xù)學習與成長
作為一名講課教師，持續(xù)學習是必不可少的。教育領域在不斷變化和發(fā)展，作為教師，我需要不斷學習新的教育理論和教學方法，以適應時代的發(fā)展。參加教育培訓、研討會和教學交流活動，我可以與其他教師共同探討教學經驗，相互學習，不斷提高自己的教學水平。持續(xù)學習和成長讓我有信心更好地服務于學生，為他們的未來做出貢獻。
總結：
作為一名講課教師，我深知自身的責任和使命。借助良好的教學設計、與學生的互動、鼓勵和激勵學生以及持續(xù)學習和成長，我努力將知識傳遞給每個學生，幫助他們獲得真正的成長和進步。通過教學實踐，我不斷總結經驗和體會，不斷改進自己的教學方式，為學生提供更好的教育服務。引導學生走向成功，是我作為講課教師最大的成就感。
教師講課體會篇十二
10月20日，由十堰市教研室組織的全市小學數學學科優(yōu)質課評比活動在房縣實驗小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
1、我深刻地感受到了小學數學源于生活，體現于生活。
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。如十堰市茅箭區(qū)武當路小學樊霞講《平行四邊形的面積》用課件出示學校平面圖，讓學生找出其中的數學信息，然后根據這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的.啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現了“生活經驗數學化?！?BR> 2、在這些優(yōu)質課中，體現生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：十堰市外國語學校殷青平老師講《角的初步認識》時，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在摸一摸、比一比、畫一畫、涂一涂、擺一擺等數學活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。再如，竹山縣張振武小學講《圓的周長》，讓學生自己探究，猜想，驗證等方法得出圓周率。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。
3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。十堰市五堰小學王強講《解決問題的策略》—替換法時，用曹沖稱象的故事激發(fā)學生學習興趣;也恰如其分引入用替換法解決問題。鄖西曹艷麗老師要求學生動腦筋，以解密碼來打開數學廣角大門導入新課：《數學廣角》—(猜一猜)，激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5、注重“板書”的設計與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢?板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優(yōu)質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。
6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。
總之在這次優(yōu)質課評比中，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教師講課體會篇十三
觀看了兩場數學觀摩課，結合自己的課堂教學，談一下學習后的體會。
兩節(jié)課的共同之處：
1、教學設計是按學生的認識規(guī)律，圍繞“提高教學質量，全面提高學生素質”設計的。在教學中盡量創(chuàng)造時機，讓學生成為的主體使學生在輕松愉快的氣氛中學習新知識。同時采取討論爭辨等不同學習方式，調動學生學習積極性，由學會到會學、樂學達到優(yōu)化課堂教學，全面提高學生素質的目標。
2、運用現代化教學，提高教學效率。多媒體教學直觀形象、動態(tài)展現知識。
3、教師精心設計，為學生創(chuàng)造更多的展示空間，凡學生能自己解決的老師決不包辦代替，讓學生去發(fā)現去講解，只有學生參與了，學習興趣就濃了，對于學生知識的理解和掌握會更有幫助。
4、注重學生的.個性發(fā)展為學生創(chuàng)造更多的展示機會，注重培養(yǎng)學生語言敘述能力、參與合作精神、實際操作能力等。如讓學生勇敢的到講臺上展示自己的做題方法及設想，大膽流利講出自己的想法，想出與眾不同的解題方法等。經過全班交流拓展學生思維，加深學生對知識的理解。
總之，以上教學中的優(yōu)點課前準備不充足或者設計不合理時，就會出現“填壓式”教學形式，老師在臺上滔滔不絕，臺下個個昏昏欲睡。顯然這樣的教堂教學是失敗的。即使在老師的一再強調下學生掌握了，但對于知識的理解和牢固程度是比較膚淺的。
在今后的教學中，我要站在學生的角度去思考，設計課堂教學，盡量調動學生學習興趣。只有讓學生參與教學中，只有他們參與了，學習勁頭也就高了，對于知識的講解盡量做到凡是學生能講解的，就讓學生當當“小老師”，同時注重學生語言敘述能力和操作能力的培養(yǎng)。只有學生親身經歷了知識的形式過程，他們對知識的理解和掌握就會更牢固。教師才能真正體現課堂教學的真正目的“提高教學質量，培養(yǎng)學生的綜合能力”。讓學生真正成為學習的主人，讓學生樂中學會。
教師講課體會篇十四
期中考試前舉行了青年教師講課比賽，他們認真研究教材，虛心學習，相互請教，我們共同交流，他們取得了可喜的成績。
期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區(qū)級的能手，都是名師，教學成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學到哪個地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的講課比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
先是在網上也學習了大量的優(yōu)秀教師的講課實錄，以及優(yōu)秀學案的設計，在此基礎上根據自己學生的基礎和學生特點確定自己的講課思路，確定課堂教學環(huán)節(jié)，設計學案。怎么引入課題才能激發(fā)學生的學習熱情，就僅僅在引入上設計了一個個的方案，一個個的試講，語言如何組織，才最恰當，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學方法、順序、呈現形式以及語言如何組織，讓學生的動手制作是否有價值，是否會影響進度，耗費了我大量的腦細胞，也與老師們一起探討。最后的'鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設計，試講、研討，一次次的推翻，再設計，大腦中整節(jié)的課堂實錄清晰可見，最終定稿。從學案的設計、課件的制作、課堂教學對自己都是一次磨練和提高。
從課堂教學發(fā)現自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學習任務。因為看錯時間而學生歸納總結的時間沒了。由這次講課反思自己平時的教學隨意性大，要認真組織平時的每一個課堂，而不至于現用現學，把平時的教學抓實抓牢。學生的習慣也在每個課堂養(yǎng)成。
通過這次比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學方法，提高教學藝術，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力作為一項長期任務來抓。
教師講課體會篇十五
第一段：引言（介紹主題，表達觀點）
作為一名講課教師，我有幸與學生們分享知識、傳授技能。在教學的過程中，我親身體會到了許多寶貴的經驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我個人關于“講課教師心得體會”的主題。通過這些心得體會，我希望能繼續(xù)提高自己的教學水平，并與其他教師進行交流和互動，共同進步。
第二段：培養(yǎng)良好的教育理念（價值觀與素質）
作為一名講課教師，我始終堅持培養(yǎng)學生良好的教育理念。首先，我鼓勵學生探索與求知的欲望，讓他們體驗到自己發(fā)現知識和解決問題的快樂。其次，我注重培養(yǎng)學生的批判思維與創(chuàng)造力。通過激發(fā)學生的思考和釋放他們的創(chuàng)意，我希望他們能夠成為有獨立思考能力的人。最后，培養(yǎng)學生的社會責任感與團隊合作能力也是我的教育理念之一。我鼓勵學生關注社會問題，培養(yǎng)他們的公民意識，并通過團隊合作的方式，鍛煉他們的溝通與合作技巧。
第三段：注重教學方法與工具的創(chuàng)新
在教學過程中，我意識到創(chuàng)新的教學方法和多樣化的教學工具對于提高學生學習效果至關重要。我鼓勵學生積極參與課堂互動，采用小組合作學習、角色扮演和實地考察等方式，激發(fā)學生學習興趣和動力，并提高他們的合作與溝通能力。同時，我也利用現代科技手段如多媒體演示、在線教學平臺等，讓學生更加直觀地感受到知識的魅力和應用的實踐，提高教學效果。
第四段：激發(fā)學生學習興趣與動力
作為一名講課教師，我深知激發(fā)學生學習興趣和動力對于教學成果的重要性。因此，我注重讓學生在學習中感受到成就感，并將其作為他們的動力。我鼓勵學生設置目標，并幫助他們制定實現這些目標的具體步驟。同時，我也充分尊重學生的興趣與特長，讓他們在學習過程中能夠發(fā)掘自己的優(yōu)點并得到展示。通過這些方法的應用，我發(fā)現學生的學習積極性大大提高，他們的學習成績也有了明顯的提升。
第五段：培養(yǎng)學生終身學習的意識
最后，作為一名講課教師，我始終重視培養(yǎng)學生的終身學習意識。教育并不僅僅是提供知識，更是培養(yǎng)學生持續(xù)學習的能力。因此，我鼓勵學生主動、自主地學習。我引導學生掌握有效的學習方法和技巧，教給他們如何提問、查閱資料和解決問題的能力。我也鼓勵學生廣泛閱讀，培養(yǎng)他們對知識的渴望和樂趣，讓他們在離開課堂后仍然保持積極學習的態(tài)度。
總結：通過以上的體會，作為講課教師，我不僅學到了如何更好地教學和引導學生，也意識到教育的力量和影響力。我將繼續(xù)努力提高自己的教學能力，不斷創(chuàng)新教學方法和工具，真正做到培養(yǎng)學生成為有知識和品德的人，并且希望能與其他教師共同探討與交流，共同提升教育的質量與效果。
教師講課體會篇一
作為一名教師，講課是我每天最重要的工作之一。多年來的教學實踐讓我深刻體會到，一個好的講課過程能夠有效提高學生的學習興趣和學習效果。在進行教學時，我時?？偨Y經驗，不斷探索，逐漸積累了一些講課的心得體會。
首先，建立良好的師生關系是講課的基礎。師生之間的關系不僅要建立在權威和尊重的基礎上，更需要有師生之間的互動與溝通。在課堂上，我經常與學生進行積極的互動，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提問以及參與討論。這種互動可以拉近師生之間的距離，使學生感受到教師的關心和尊重，從而更愿意積極參與課堂學習。與此同時，我也會盡量去了解每個學生的學習特點，針對不同學生的需求，進行個性化的教學。這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助他們取得更好的學習效果。
其次，我發(fā)現充分準備是講課成功的關鍵。在我每堂課之前，都會提前準備教學目標、教學內容以及相關的教學資源。準備工作不僅包括課件的制作，還包括對教材的深入了解和有針對性的備課。通過充分準備，我能夠更好地把握住教學的內容和重點，對教學過程的流程有所掌控。這樣不僅能提高我的自信心，還能夠避免講課中出現的尷尬和不流暢的情況。同時，充分準備還能夠讓我在課堂上更靈活地應對學生的提問和問題，因為我對教學內容的準備充分，可以隨時提供正確的答案和解釋。
另外，培養(yǎng)學生的學習興趣是我在講課中的一項重要任務。學生的學習興趣直接影響著他們的學習動力和學習效果。為了激發(fā)學生的學習興趣，我通常會結合生動有趣的例子和實際情境來解釋課程內容。我嘗試運用豐富多樣的教學方法，如講述故事、展示實驗、進行小組討論等，使課堂變得生動有趣。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的主動性和參與度。通過這些努力，我發(fā)現學生的學習興趣和學習主動性明顯增強，課堂效果也得到了明顯的提升。
此外，引導學生自主學習并培養(yǎng)他們的思維能力也是我講課過程中的一項重要任務。過去，教師注重的是灌輸式教學，而現在的教學傾向于培養(yǎng)學生的自主學習和問題解決能力。因此，我努力讓學生從被動的聽課者逐漸轉變?yōu)橹鲃拥膶W習者。通過提出問題、引發(fā)思考和開展小組合作學習等方式，我鼓勵學生獨立思考、自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我相信，只有培養(yǎng)學生的自主學習能力，他們的學習效果才會更加顯著，將來能夠自立更生地面對各種問題和挑戰(zhàn)。
總體而言，講課是一項具有挑戰(zhàn)性和責任感的工作。在講課過程中，建立良好的師生關系、充分準備、培養(yǎng)學生的學習興趣和引導學生自主學習都是我多年來的心得體會。當然，作為一個教師，我還需時刻反思和改進，不斷提高自己的講課水平，為學生提供更優(yōu)質的教學。因為學生的未來就在我的手中，我愿意不斷努力，為他們的成長貢獻自己的力量。
教師講課體會篇二
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教師培訓越來越受到重視。教師培訓的目的在于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學質量。在一次參加的教師培訓中，我收獲頗豐，以下是我對這次培訓的講課心得體會。
首先，這次培訓的組織安排有條不紊，很有針對性。培訓內容涵蓋了教育教學的方方面面，從課程設計到教學方法，從教師角色到評價方式，一應俱全。講師們準備充分，講解詳細，為我們提供了很多實用的教學資料和案例，幫助我們更好地理解和運用所學知識。同時，培訓組織者還安排了互動環(huán)節(jié)，通過小組討論、角色扮演等方式，讓我們親身參與其中，深入思考和實踐。這種培訓方式既讓我們有效地吸收了知識，又增強了與他人交流和合作的能力。
其次，這次培訓強調了教師的專業(yè)發(fā)展和反思。講師們強調了教師需要不斷學習和進步，及時更新自己的知識體系。他們還講解了如何建立教學檔案，如何自我評估和反思。從而幫助我們建立了全面系統(tǒng)的教師發(fā)展規(guī)劃和自我管理能力。這對我們來說具有重要意義，因為教師作為社會的知識傳遞者，應始終保持專業(yè)素養(yǎng)和學習動力。只有通過不斷地反思和進步，我們才能更好地指導學生，促進他們的全面發(fā)展。
再次，這次培訓注重了教師的人文關懷和情感培育。在課程中，講師們反復強調了教師應關注學生的身心健康，并提出了一些方法和策略。他們強調了教育的本質是關于人的教育，而不僅僅是知識的傳遞。他們鼓勵我們用愛心去激勵和教導學生，用關懷去傾聽和引導他們。這給我很大的啟發(fā)，讓我明白了作為教師，我們除了傳授知識，還要培養(yǎng)學生的情感和品德，為他們的成長和幸福負責。
最后，這次培訓激發(fā)了我對教育教學的熱情和信心。這次培訓讓我感受到了教師專業(yè)的廣度和深度，也了解到了教育改革的前進方向。我意識到教師工作的重要性和責任，決心將所學所思所感變成行動，為學生們的成長和未來努力奮斗。我相信只要我們持續(xù)學習和提高自己，就能成為一名優(yōu)秀的教育者，影響更多的學生，為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。
總之，這次教師培訓讓我深刻認識到了教師職業(yè)的重要性，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和教育意識。我將會將所學所思所感付諸實踐，為更好地完成教育使命而努力奮斗。同時，我也希望未來的教師培訓能繼續(xù)提升其質量和效果，更好地滿足教師個體化的需求。只有如此，我們才能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀教育工作者，為國家的發(fā)展和進步做出更大貢獻。
教師講課體會篇三
教師是社會的中堅力量，他們用知識點亮學生的未來。作為一名講課教師，我在多年的教學實踐中積累了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對講課教師的心得體會。
第一段：熱愛與責任
作為一名講課教師，首先要具備的是對教育事業(yè)的熱愛。只有擁有熱愛，才能更好地影響學生的成長。同時，教師也肩負起了育人的責任，要對學生的教育成果負責。這就要求教師們熱愛學生，關心他們的成長，耐心引導他們探索知識的世界。
第二段：創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境
學習環(huán)境對于學生的學習效果有著重要影響。作為講課教師，我們要善于營造一個適宜的學習環(huán)境。首先，要重視教育資源的配置，提供良好的學習設施。其次，要注重課堂管理，提高學生的學習積極性。最后，要注意教學的多樣化，采用多種教學手段提高教學效果。
第三段：拓寬教師的學習渠道
教師應時刻保持學習的心態(tài)，不斷拓寬自己的學習渠道。只有在不斷學習中，教師才能跟上時代的發(fā)展，不斷提升教學水平。在當今信息網絡發(fā)達的時代，教師可以通過閱讀學術論文、參加培訓、交流討論等方式不斷學習，從中汲取新的教學理念和教育方法。
第四段：注重個性化教育
每個學生都是獨特的個體，有著不同的興趣、特點和潛能。作為講課教師，我們要注重個性化教育，滿足學生不同的學習需求。要善于發(fā)現學生的優(yōu)勢和潛力，并根據學生的個性特點進行差異化教學。只有這樣，才能讓每個學生都能在學習中發(fā)光發(fā)熱。
第五段：與家長攜手合作
家長是學生成長道路上的重要伙伴。作為講課教師，我們要與家長保持良好的溝通與合作關系。要及時與家長交流學生的學習情況，幫助他們更好地了解和關心孩子的學習進展。同時，也要傾聽家長的意見和建議，共同為學生的成長和發(fā)展努力。
通過以上心得體會，我深刻認識到作為一名講課教師需要的責任和使命。我將以更加熱愛的心情投入到教學工作中，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，不斷拓寬自己的學習渠道，注重個性化教育，與家長攜手合作，努力成為一名優(yōu)秀的講課教師，為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻力量。
教師講課體會篇四
近年來，教師培訓已經成為教育領域中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。培訓課程旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，進一步提升教育教學水平。我有幸參加了一場關于教師培訓的講座，讓我不僅收獲了豐富的知識，也在實踐中感悟了許多。在這篇文章中，我將分享我在這次講座中的體會和心得。
首先，這次講座給我留下了深刻的印象。講座內容豐富多樣，涵蓋了教育教學的方方面面。講座中，講師結合自己的教學經驗，生動有趣地介紹了一些教學策略和方法，使我受益匪淺。通過他的講解，我進一步理解了有效教學的重要性，學會將知識與實踐相結合，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，講座還引用了一些案例，向我們展示了成功的教學案例，讓我們能夠從中汲取經驗和教訓。總的來說，這次講座內容生動、實用，給我留下了深刻的印象。
其次，這次講座使我意識到教師培訓的重要性。作為一名教師，不斷提升自己的教學能力是必不可少的。教師培訓不僅可以幫助我們學習先進的教育教學理念和方法，還可以提供機會與其他教師交流和分享心得。在這次講座中，我結識了很多來自其他學校的教師，我們互相交流了自己的教學經驗和問題。通過與他們的交流，我進一步認識到教師培訓的重要性，也激發(fā)了我進一步提升教學能力的動力。
第三，這次講座深化了我對教學的理解。在講座中，講師強調了教學的目標是培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)造力。他提到教師應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，引導學生通過實踐和探究來獲得知識和技能。他還提到了一些課堂互動的方法和技巧，如小組討論、問題解決和案例分析等。這些理念和方法深深地觸動了我，讓我對教學有了新的認識。我意識到，教師的任務不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和品德，讓他們成為獨立思考和解決問題的人才。
第四，這次講座啟發(fā)了我改進教學方法。在講座中，講師提到了一些創(chuàng)新教學方法，如多媒體教學、情境教學和任務型教學等。他提醒我們，教師應該根據學生的實際情況和興趣選擇恰當的教學方法，使學生更好地理解和應用知識。這讓我反思了自己以往的教學方法，發(fā)現了一些不足之處。在今后的教學中，我將嘗試更多的多媒體教學和情境教學方法，以吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習熱情。
最后，這次講座提醒了我持續(xù)學習的重要性。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領域，新的教育理念和方法層出不窮。作為一名教師，我們必須跟上時代的步伐，不斷提升自己的教學能力。這次講座喚醒了我對學習的熱情，使我意識到只有通過不斷學習和實踐，才能不斷提高自己的教學水平。因此，我決定參加更多的教師培訓課程和研討會，不斷充實和更新自己的知識。
總的來說，這次講座給我留下了深刻的印象和寶貴的經驗。我意識到教師培訓的重要性，深化了對教學的理解，同時也啟發(fā)和激勵了我改進教學方法。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師講課體會篇五
在緊張而有序的教學工作期間，我們聆聽了縣局組織的骨干教師巡回講課，各位老師的'精心準備，精彩講授給我留下了深刻的印象。他們對教材的把握、教案的設計及對學生循循善誘的示范引導，聽后讓我受益匪淺。下面談談我的體會：
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節(jié)課中，循序漸進地與同學共同探究量角器的原理結構并利用生動的教學課件，使學生更清楚直觀地了解到角的度量的方法，可見之前做的準備工作是多么充分。
第二，注重學生的主體地位，讓他們成為學習的主人。在教學中，老師與學生有效互動合作，讓學生在學習的過程中通過自我探究練習，從中體會算理，最后得出結論。比如，胡彩紅老師在《分數除以整數》一節(jié)課的教學中，讓學生從實例出發(fā)，由淺入深，談認識、得法則。學生各抒己見，積極性很高!
五角星、長方形、圓形等不同圖形，讓學生利用皮尺、繩子等工具結合各自巧妙的方法，量出這些圖形的周長。這樣使學生更加深刻透徹地理解了周長的意義，為以后計算圖形的周長打下良好基礎。
第四，就是老師所特有的魅力。比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，這三位老師的語言魅力深深的折服了我。在課堂教學中，教師重視數學語言表達，語言簡練，言簡意賅并富有童趣和感染力，精準恰當。他們對學生回答的問題也能恰如其分地進行評價，合理適度，最大程度地培養(yǎng)了學生用數學語言表達的能力。
回顧三位教師的精彩課堂教學，總結反思自身教學的差距與不足，我認為今后工作應從以下幾方面去努力：
一、在以后的備課中更要鉆研教材、關注學生，在教學中努力完善課堂預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中的有效資源，對自己的教學行為、教學過程和效果進行經常性的深層次反思與評價。
二、課上給學生留下充足的時間和空間，了解他們的思路
和方法，只有這樣做教學才會更有效。具體做法:
1.大膽讓學生說。
2.及時巧妙地追問。
3.笑看學生的錯誤，正確、及時、有效地給予指導與評價。
三、注重培養(yǎng)自己和學生的語言表達能力。在教學中力求用普通話教學，并教育學生用數學語言來表達所思所想，因為他們會說了也就會做了。
四、精心設計課中的練習題，練習題要有針對性、層次性、梯度性。
總之，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，把這幾位骨干教師好的教學方法應用到自己的教學中去，彌補不足，做一名合格的小學數學教師。
教師講課體會篇六
學生生活中，聽課是不可或缺的一環(huán)。而作為學習的主要方式，教師講課的質量直接影響著學生成績的高低。在我的課堂經驗中，我認為好的教師應該把課程生動有趣、知識點詳盡清晰地呈現給學生，并秉持開放、靈活、互動的教學理念。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得體會和思考。
第一段：生動的語言，引起共鳴
教師應該從學生的角度出發(fā)，使用他們熟悉并感興趣的語言，使他們在聽課中不斷產生共鳴。在我剛上高中的時候，一位化學老師給我留下了深刻的印象。他生動的語言將化學變得既生動又有趣。他利用餐桌上的蛋、酵母和家居清潔劑等生活用品帶給我們生動的化學現象。這種提高創(chuàng)造力的課堂氛圍，讓我們因學習而樂在其中，也更容易理解和記憶各種知識。
第二段：系統(tǒng)的知識體系，讓學生保持專注
在知識的傳授方面，教師應該將重點和難點條理分明地講解。良好的教育將整個學科的知識體系構建在一起，使新學的知識被納入先前的知識體系。這樣一來，學生便可以更好地把握知識結構，并清晰地了解整個學科的知識范圍、分類和擴展。這樣的講課方式，令學生容易在老師的闡述中找到新知識的“源頭”，從而幫助他們建立長期的記憶，也能帶來更好的學習效果。
第三段：互動和合作，提高積極性和自信心
一個積極的課堂應該鼓勵學生參與，尤其是在保證學科知識體系完整性的前提下。在我的法語課上，老師引導我們跟隨她朗讀法語文章，隨后專門為我們制定朗讀時間，并讓我們兩兩搭配。這種互動和合作促進了學生之間的友好交流，激發(fā)他們的自信心，也有效地保持了學生的積極性和參與度。
第四段：多樣的教學方式，滿足學生的多樣性需求
學生的學習方式各不相同，教師應該根據學生的特點和需要，采用多樣化的方式來實現教學目標。好的教師通常會將使用電影、音樂，甚至是魔術和趣味游戲等多種方式結合起來，給學生不同的層次學習體驗，增強他們的學習興趣。允許學生在學習過程中發(fā)揮主動性和自主性，可以增強他們的學習動力和效果，并提高他們的自我管理能力。
第五段：相信和尊重學生，共同成長
良好的教育應該相信和尊重每一個學生，盡最大努力以符合每個學生的興趣和需求。只有強調學生的主體地位，才能實現課程目標，讓學生充分地發(fā)揮他們的潛力和特長。尊重和信任學生也可以讓學生更好地掌握自我管理和個人成長能力。從某種意義上說，教育不是單方面的傳授和灌輸，而是在知識和心靈上與學生共同成長。
總結：通過聽教師講課，我不僅更好地了解了知識體系，也建立了長期的學習興趣。在不斷觀察和體驗中，我逐漸加深了自己對教學的認知，明白了如何更好地成為一位良好的教師。在這里，我想向所有的教育工作者致以最衷心的敬意，他們的付出和耕耘是讓我們追求更高目標的關鍵因素。
教師講課體會篇七
在緊張而有序的教學工作期間，我們聆聽了縣局組織的骨干教師巡回講課，各位老師的精心準備，精彩講授給我留下了深刻的印象。他們對教材的把握、教案的設計及對學生循循善誘的示范引導，聽后讓我受益匪淺。下面談談我的體會：
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節(jié)課中，循序漸進地與同學共同探究量角器的原理結構并利用生動的教學課件，使學生更清楚直觀地了解到角的度量的方法，可見之前做的準備工作是多么充分。
第二，注重學生的主體地位，讓他們成為學習的主人。在教學中，老師與學生有效互動合作，讓學生在學習的過程中通過自我探究練習，從中體會算理，最后得出結論。比如，胡彩紅老師在《分數除以整數》一節(jié)課的教學中，讓學生從實例出發(fā)，由淺入深，談認識、得法則。學生各抒己見，積極性很高!
五角星、長方形、圓形等不同圖形，讓學生利用皮尺、繩子等工具結合各自巧妙的方法，量出這些圖形的周長。這樣使學生更加深刻透徹地理解了周長的意義，為以后計算圖形的周長打下良好基礎。
第四，就是老師所特有的魅力。比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，這三位老師的語言魅力深深的折服了我。在課堂教學中，教師重視數學語言表達，語言簡練，言簡意賅并富有童趣和感染力，精準恰當。他們對學生回答的問題也能恰如其分地進行評價，合理適度，最大程度地培養(yǎng)了學生用數學語言表達的能力。
回顧三位教師的精彩課堂教學，總結反思自身教學的差距與不足，我認為今后工作應從以下幾方面去努力：
一、在以后的備課中更要鉆研教材、關注學生，在教學中努力完善課堂預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中的有效資源，對自己的教學行為、教學過程和效果進行經常性的深層次反思與評價。
二、課上給學生留下充足的時間和空間，了解他們的思路
和方法，只有這樣做教學才會更有效。具體做法:
1.大膽讓學生說。
2.及時巧妙地追問。
3.笑看學生的錯誤，正確、及時、有效地給予指導與評價。
三、注重培養(yǎng)自己和學生的語言表達能力。在教學中力求用普通話教學，并教育學生用數學語言來表達所思所想，因為他們會說了也就會做了。
四、精心設計課中的練習題，練習題要有針對性、層次性、梯度性。
總之，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，把這幾位骨干教師好的教學方法應用到自己的教學中去，彌補不足，做一名合格的小學數學教師。
教師講課體會篇八
教師是社會培養(yǎng)未來的希望的人，在講課的過程中，我深感到教師并非只是傳遞知識，而是需要關注學生的全面發(fā)展。在多年的教學實踐中，我不斷總結經驗，不斷提高自己，積累了一些心得體會。接下來，將從學生的需求、教學方法、人際關系、專業(yè)素養(yǎng)和情感表達五個方面探討講課教師的心得。
首先，了解學生的需求是提高教學效果的重要因素。每個學生都有不同的學習方式和個性特點，對知識的渴望程度也各不相同。因此，了解學生的需求，根據不同的學生制定相應的教學策略是十分關鍵的。在我講課的過程中，我善于觀察學生的表現和反饋，及時調整教學內容和方法，使學生感到學習是有趣和有意義的。我盡力激發(fā)學生的學習興趣和動力，讓他們在課堂上積極參與，實現知識的真正內化。
其次，選擇合適的教學方法對于提高教學效果至關重要。在講課的時候，我靈活運用不同的教學方法，根據課程內容和學生的需求選擇合適的教學方法。例如，對于抽象的概念，我善于借助故事、實例和圖表等生動形象的方式進行講解，從而讓學生更好地理解和記憶。同時，我也鼓勵學生進行小組合作和互動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。
再次，建立良好的人際關系對于講課教師十分重要。人際關系的良好與否直接影響著教師與學生的互動和課堂氛圍的建立。作為講課教師，我注重與學生的溝通和交流，傾聽他們的想法和問題。我鼓勵學生表達自己的觀點和疑問，尊重他們的不同意見，并努力創(chuàng)造一個開放和尊重的課堂環(huán)境。這樣，學生可以更加自信地表達自己，增強他們的學習動力。
此外，作為講課教師，良好的專業(yè)素養(yǎng)也是必不可少的。在這個信息爆炸的時代，讓學生從海量的知識中獲取有價值的信息是教師的重要任務之一。因此，我不僅要不斷充實和更新自己的專業(yè)知識，還要不斷提高自己的學術水平和思維能力。只有這樣，才能給學生提供真正有營養(yǎng)和有效的課程，幫助他們成為有思維能力和創(chuàng)新精神的人。
最后，情感表達是講課教師應重視的方面。在講課的過程中，我注重與學生建立良好的情感聯系。我關心學生的成長和發(fā)展，在課堂上給予他們鼓勵和贊揚，幫助他們樹立正確的自我認知和自信心。同時，我也愿意傾聽他們的心聲，關注他們的困惑和困難，并盡力給予幫助和支持。通過真誠的情感表達，我希望能夠激勵學生更加努力地學習，讓他們感受到教師的關懷和溫暖。
總之，作為一名講課教師，我深感教學工作充滿挑戰(zhàn)和魅力。通過了解學生的需求、選擇合適的教學方法、建立良好的人際關系、努力提高專業(yè)素養(yǎng)和表達真摯的情感，我相信我能夠更好地發(fā)揮自己的作用，為學生提供更加優(yōu)質的教學服務，培養(yǎng)出更多有才能、有文化、有品德的人才，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。
教師講課體會篇九
今天對我來說是一個特殊的日子。經過將近半個月的聽課學習，終于以老師的身份給高一九班、十一班的學生上了第一堂課。很有成就感，雖然有很多不足，但畢竟有了第一次展現自我的平臺，同學們反映也很好！
講課之前我特別緊張，很擔心給他們講不好，很擔心會讓指導老師失望，很擔心不會有很好的開始。但是真是到那個境遇，那個環(huán)境，原本緊張的我就很淡定了。講的是第一次月考的.試卷，沒有講課經驗的我一開始把握不好時間，也把握不好重點，不知道怎么調動學生的積極性。一節(jié)課下來，雖然講完了，但與指導老師相差很多。張老師說還不錯，聲音很洪亮，但應多調動學生的積極性，繼續(xù)努力。自己總結了一下，應該進步的有，因為是第一次講課的緣故，稍微有點緊張，口頭語要減少；在講對聯題時，因為是考試，大家都做了，可以請同學回答；在講定中結構時，九班沒大懂，下次應在明確一下。
今天真的收獲很多，繼續(xù)加油，下一次講課會更好，要不斷提高自身素質，以自己的人格魅力感染學生，和學生一起進步！
教師講課體會篇十
近年來，隨著教育改革的深入推進，講課教師在教學實踐中起著至關重要的作用。作為學生的引路人，講課教師不僅需要熟練掌握知識，還需要具備良好的教學技巧和解惑導向。多年的教學經驗使我對講課教師的角色有了更深刻的理解，下面就講課教師的心得體會，作一番分享。
首先，良好的教學準備是成功講課的關鍵。作為一名講課教師，在課堂前要對所教授的內容有一個明確的規(guī)劃。首先，要熟悉教材，掌握每個知識點的重點和難點，了解學生的學習狀況以及可能的問題。其次，要制定教案，明確每節(jié)課的教學目標，安排好教學步驟和課堂活動，選擇合適的教具、多媒體等教學手段。充分的準備工作能夠使教師在課堂上游刃有余，有針對性地解答學生的問題，提高教學效果。
第二，激發(fā)學生的學習興趣是成功講課的保障。興趣是學習的最好老師，只有學生對所學的內容感興趣，才能夠主動參與到課堂討論之中，提高學習的主動性和積極性。因此，作為講課教師要注重培養(yǎng)學生的興趣，利用合適的教學方法和手段，調動學生的積極性。例如，可以使用多媒體、實物展示等形式，生動形象地展示內容；可以與學生互動，開展小組討論或角色扮演等活動，增加學生的參與感。
第三，合理的課堂布置是成功講課的基礎。課堂布置是指教師根據教材內容和學生的特點，將學習內容進行有機組織和安排。首先，要合理安排時間，控制好每個環(huán)節(jié)的時間分配，避免浪費或緊張不夠。其次，要提前準備好所需的教具和材料，確保課堂教學的順利進行。此外，教師還應該合理安排座位，以方便學生的互動交流和課堂參與。合理的課堂布置能夠為講課教師提供良好的教學環(huán)境，為學生提供良好的學習體驗，從而提高教學的效果。
第四，積極引導學生思考是成功講課的要點。傳統(tǒng)的講課模式往往是教師在講臺上傳授知識，學生被動接受，這種模式往往容易使學生產生厭學情緒。因此，作為講課教師，要轉變講課方式，提倡學生思考?？梢酝ㄟ^提問、小組討論等形式，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的分析、判斷和思辨能力。在教學中，教師要多給學生提供機會，讓他們自己去思考和探索問題，從而在思維的激蕩中獲得真正的知識。
最后，及時反饋是成功講課的落腳點。作為講課教師，及時反饋是對學生學習情況進行有效監(jiān)測的重要手段，也是評價教學效果和調整教學方法的有效途徑。因此，教師應及時查閱學生的作業(yè)，并對其進行評價，給出建設性的反饋。同時，教師還應在課堂上傾聽學生的發(fā)言，關注他們的表現和理解程度，并及時給予指導和鼓勵。及時的反饋可以幫助學生及時糾正錯誤，提高他們的學習效果，進一步促進教學的深入和提高。
總之，作為講課教師必須具備扎實的知識和過硬的教學技巧，善于引導學生的學習，同時也要始終保持對教育事業(yè)的熱愛和追求。只有不斷實踐和反思，不斷提升自己，才能更好地為學生成長和發(fā)展貢獻力量，為社會培養(yǎng)更多的人才。
教師講課體會篇十一
作為一名講課教師，我深刻體會到了這一職業(yè)的獨特之處。在教學過程中，我不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還要具備良好的溝通能力和表達能力，以便將知識清晰地傳授給學生。經過多年的教學實踐，我不僅獲得了豐富的經驗，也積累了一些心得體會。
第二段：教學設計的重要性
在課堂上，教學設計是至關重要的。每次上課前，我都會提前認真研究教材，結合學生的實際情況，詳細制定教學內容和教學目標。一個好的教學設計能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，激發(fā)他們的學習興趣。在實施教學設計時，我盡力使課堂生動有趣，結合實例和案例，以便學生能夠更好地將知識應用到實際中。
第三段：與學生的互動
在講課過程中，與學生的互動是非常重要的。通過與學生的交流和互動，我可以了解學生的學習情況和問題，并及時進行調整和指導。為了提高學生的參與度，我經常使用問答、小組活動等形式，讓他們積極參與到課堂中來。通過互動，我可以傾聽學生的意見和建議，不斷改進自己的教學方式，提高教學效果。
第四段：鼓勵和激勵學生
作為一名教師，我的使命是幫助每個學生取得進步。在課堂上，我積極鼓勵和激勵學生，讓他們相信自己的能力，并勇敢地面對困難。我鼓勵學生多思考、多發(fā)問，不畏困難和錯誤，只有通過不斷地嘗試和努力，才能真正地提高自己的能力。通過給予學生正面的反饋和肯定，我讓他們對學習充滿熱情和動力。
第五段：持續(xù)學習與成長
作為一名講課教師，持續(xù)學習是必不可少的。教育領域在不斷變化和發(fā)展，作為教師，我需要不斷學習新的教育理論和教學方法，以適應時代的發(fā)展。參加教育培訓、研討會和教學交流活動，我可以與其他教師共同探討教學經驗，相互學習，不斷提高自己的教學水平。持續(xù)學習和成長讓我有信心更好地服務于學生，為他們的未來做出貢獻。
總結：
作為一名講課教師，我深知自身的責任和使命。借助良好的教學設計、與學生的互動、鼓勵和激勵學生以及持續(xù)學習和成長，我努力將知識傳遞給每個學生，幫助他們獲得真正的成長和進步。通過教學實踐，我不斷總結經驗和體會，不斷改進自己的教學方式，為學生提供更好的教育服務。引導學生走向成功，是我作為講課教師最大的成就感。
教師講課體會篇十二
10月20日，由十堰市教研室組織的全市小學數學學科優(yōu)質課評比活動在房縣實驗小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
1、我深刻地感受到了小學數學源于生活，體現于生活。
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。如十堰市茅箭區(qū)武當路小學樊霞講《平行四邊形的面積》用課件出示學校平面圖，讓學生找出其中的數學信息，然后根據這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的.啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現了“生活經驗數學化?！?BR> 2、在這些優(yōu)質課中，體現生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：十堰市外國語學校殷青平老師講《角的初步認識》時，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在摸一摸、比一比、畫一畫、涂一涂、擺一擺等數學活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。再如，竹山縣張振武小學講《圓的周長》，讓學生自己探究，猜想，驗證等方法得出圓周率。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。
3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。十堰市五堰小學王強講《解決問題的策略》—替換法時，用曹沖稱象的故事激發(fā)學生學習興趣;也恰如其分引入用替換法解決問題。鄖西曹艷麗老師要求學生動腦筋，以解密碼來打開數學廣角大門導入新課：《數學廣角》—(猜一猜)，激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5、注重“板書”的設計與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢?板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優(yōu)質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。
6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。
總之在這次優(yōu)質課評比中，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教師講課體會篇十三
觀看了兩場數學觀摩課，結合自己的課堂教學，談一下學習后的體會。
兩節(jié)課的共同之處：
1、教學設計是按學生的認識規(guī)律，圍繞“提高教學質量，全面提高學生素質”設計的。在教學中盡量創(chuàng)造時機，讓學生成為的主體使學生在輕松愉快的氣氛中學習新知識。同時采取討論爭辨等不同學習方式，調動學生學習積極性，由學會到會學、樂學達到優(yōu)化課堂教學，全面提高學生素質的目標。
2、運用現代化教學，提高教學效率。多媒體教學直觀形象、動態(tài)展現知識。
3、教師精心設計，為學生創(chuàng)造更多的展示空間，凡學生能自己解決的老師決不包辦代替，讓學生去發(fā)現去講解，只有學生參與了，學習興趣就濃了，對于學生知識的理解和掌握會更有幫助。
4、注重學生的.個性發(fā)展為學生創(chuàng)造更多的展示機會，注重培養(yǎng)學生語言敘述能力、參與合作精神、實際操作能力等。如讓學生勇敢的到講臺上展示自己的做題方法及設想，大膽流利講出自己的想法，想出與眾不同的解題方法等。經過全班交流拓展學生思維，加深學生對知識的理解。
總之，以上教學中的優(yōu)點課前準備不充足或者設計不合理時，就會出現“填壓式”教學形式，老師在臺上滔滔不絕，臺下個個昏昏欲睡。顯然這樣的教堂教學是失敗的。即使在老師的一再強調下學生掌握了，但對于知識的理解和牢固程度是比較膚淺的。
在今后的教學中，我要站在學生的角度去思考，設計課堂教學，盡量調動學生學習興趣。只有讓學生參與教學中，只有他們參與了，學習勁頭也就高了，對于知識的講解盡量做到凡是學生能講解的，就讓學生當當“小老師”，同時注重學生語言敘述能力和操作能力的培養(yǎng)。只有學生親身經歷了知識的形式過程，他們對知識的理解和掌握就會更牢固。教師才能真正體現課堂教學的真正目的“提高教學質量，培養(yǎng)學生的綜合能力”。讓學生真正成為學習的主人，讓學生樂中學會。
教師講課體會篇十四
期中考試前舉行了青年教師講課比賽，他們認真研究教材，虛心學習，相互請教，我們共同交流，他們取得了可喜的成績。
期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區(qū)級的能手，都是名師，教學成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學到哪個地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的講課比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
先是在網上也學習了大量的優(yōu)秀教師的講課實錄，以及優(yōu)秀學案的設計，在此基礎上根據自己學生的基礎和學生特點確定自己的講課思路，確定課堂教學環(huán)節(jié)，設計學案。怎么引入課題才能激發(fā)學生的學習熱情，就僅僅在引入上設計了一個個的方案，一個個的試講，語言如何組織，才最恰當，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學方法、順序、呈現形式以及語言如何組織，讓學生的動手制作是否有價值，是否會影響進度，耗費了我大量的腦細胞，也與老師們一起探討。最后的'鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設計，試講、研討，一次次的推翻，再設計，大腦中整節(jié)的課堂實錄清晰可見，最終定稿。從學案的設計、課件的制作、課堂教學對自己都是一次磨練和提高。
從課堂教學發(fā)現自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學習任務。因為看錯時間而學生歸納總結的時間沒了。由這次講課反思自己平時的教學隨意性大，要認真組織平時的每一個課堂，而不至于現用現學，把平時的教學抓實抓牢。學生的習慣也在每個課堂養(yǎng)成。
通過這次比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學方法，提高教學藝術，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力作為一項長期任務來抓。
教師講課體會篇十五
第一段：引言（介紹主題，表達觀點）
作為一名講課教師，我有幸與學生們分享知識、傳授技能。在教學的過程中，我親身體會到了許多寶貴的經驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我個人關于“講課教師心得體會”的主題。通過這些心得體會，我希望能繼續(xù)提高自己的教學水平，并與其他教師進行交流和互動，共同進步。
第二段：培養(yǎng)良好的教育理念（價值觀與素質）
作為一名講課教師，我始終堅持培養(yǎng)學生良好的教育理念。首先，我鼓勵學生探索與求知的欲望，讓他們體驗到自己發(fā)現知識和解決問題的快樂。其次，我注重培養(yǎng)學生的批判思維與創(chuàng)造力。通過激發(fā)學生的思考和釋放他們的創(chuàng)意，我希望他們能夠成為有獨立思考能力的人。最后，培養(yǎng)學生的社會責任感與團隊合作能力也是我的教育理念之一。我鼓勵學生關注社會問題，培養(yǎng)他們的公民意識，并通過團隊合作的方式，鍛煉他們的溝通與合作技巧。
第三段：注重教學方法與工具的創(chuàng)新
在教學過程中，我意識到創(chuàng)新的教學方法和多樣化的教學工具對于提高學生學習效果至關重要。我鼓勵學生積極參與課堂互動，采用小組合作學習、角色扮演和實地考察等方式，激發(fā)學生學習興趣和動力，并提高他們的合作與溝通能力。同時，我也利用現代科技手段如多媒體演示、在線教學平臺等，讓學生更加直觀地感受到知識的魅力和應用的實踐，提高教學效果。
第四段：激發(fā)學生學習興趣與動力
作為一名講課教師，我深知激發(fā)學生學習興趣和動力對于教學成果的重要性。因此，我注重讓學生在學習中感受到成就感，并將其作為他們的動力。我鼓勵學生設置目標，并幫助他們制定實現這些目標的具體步驟。同時，我也充分尊重學生的興趣與特長，讓他們在學習過程中能夠發(fā)掘自己的優(yōu)點并得到展示。通過這些方法的應用，我發(fā)現學生的學習積極性大大提高，他們的學習成績也有了明顯的提升。
第五段：培養(yǎng)學生終身學習的意識
最后，作為一名講課教師，我始終重視培養(yǎng)學生的終身學習意識。教育并不僅僅是提供知識，更是培養(yǎng)學生持續(xù)學習的能力。因此，我鼓勵學生主動、自主地學習。我引導學生掌握有效的學習方法和技巧，教給他們如何提問、查閱資料和解決問題的能力。我也鼓勵學生廣泛閱讀，培養(yǎng)他們對知識的渴望和樂趣，讓他們在離開課堂后仍然保持積極學習的態(tài)度。
總結：通過以上的體會，作為講課教師，我不僅學到了如何更好地教學和引導學生，也意識到教育的力量和影響力。我將繼續(xù)努力提高自己的教學能力，不斷創(chuàng)新教學方法和工具，真正做到培養(yǎng)學生成為有知識和品德的人，并且希望能與其他教師共同探討與交流，共同提升教育的質量與效果。