作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)寫作可以提升我們的思維和表達(dá)能力?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。接下來(lái)，我們將分享一些總結(jié)范例，旨在幫助大家更好地完成總結(jié)寫作任務(wù)。
幸福鳥課文內(nèi)容篇一
在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。
狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問(wèn)老虎：“你敢吃我？”
“為什么不敢？”老虎一愣。
“老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！?BR> 老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。
狐貍搖了搖尾巴，說(shuō)：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。”
老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。
森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的`野獸嚇得撒腿就跑。
老虎信以為真。其實(shí)他受騙了。原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。
幸福鳥課文內(nèi)容篇二
今天，我們學(xué)習(xí)了＂霧?。⒁徽n，那美麗的霧凇奇觀深深地印在了我的腦海里。
那些霧凇形態(tài)各異，有的像人的手掌，有的像連綿起伏的小山脈，有的像高低錯(cuò)落的柳枝，還有的像展翅高飛的雄鷹，……真是千姿百態(tài)！
它們?cè)陉?yáng)光照耀下銀光閃爍，美麗動(dòng)人。那美麗的霧凇美景真令人難忘！
每當(dāng)人們漫步在十里長(zhǎng)堤上時(shí)，人們都會(huì)被白白的霧凇迷住，情不自禁，令人向往。
我真希望我能盡早親眼目睹美麗的霧凇！
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幸福鳥課文內(nèi)容篇三
我的家鄉(xiāng)吉林，是一座美麗的城市。每當(dāng)?shù)搅硕荆业募亦l(xiāng)就變成了童話般的'冰雪世界。
一個(gè)冬天的早晨，我漫步在松花江畔，只見(jiàn)岸邊的柳樹(shù)上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的冰條兒，猶如一朵朵白菊傲雪怒放；挺拔的松樹(shù)上結(jié)滿了樹(shù)掛，潔白晶瑩，就像披上了華麗的銀裝。
太陽(yáng)出來(lái)了。陽(yáng)光照在樹(shù)掛上，反射出奪目的光芒。我踏著積雪向前走去，一片片樹(shù)掛不時(shí)落在我的頭上、身上，涼嗖嗖的，開(kāi)心極了。
小朋友，你知道這霧凇——樹(shù)上的冰花是怎樣形成的嗎？它還有一定的科學(xué)道理呢。在千里冰封、萬(wàn)里雪飄的吉林的冬天，由于從豐滿發(fā)電站流過(guò)來(lái)的水溫度較高，這樣的江水流到市區(qū)，蒸發(fā)的水汽“飛”到冰冷的樹(shù)枝上，結(jié)成了冰霜。冰霜越聚越多，就形成了獨(dú)特的景觀——霧凇。
幸福鳥課文內(nèi)容篇四
月亮出來(lái)了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩，樹(shù)林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊……下面是小編為你帶來(lái)的望月課文內(nèi)容 ，歡迎閱讀。
夜深人靜，我悄悄地走到江輪甲板上坐下來(lái)。
偶然回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊多了一個(gè)人，原來(lái)是跟隨我出來(lái)旅行的小外甥。
“是月亮把我叫醒了?！毙⊥馍{(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。小外甥聰明好學(xué)，愛(ài)幻想，和他交談是一件很愉快的'事情。
“我們來(lái)背詩(shī)好嗎？寫月亮的，我一句你一句。”小外甥向我挑戰(zhàn)了。寫月亮的詩(shī)多如繁星，他眼睛一眨就是一句。
他背：“少時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！?BR> 我回他：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！?BR> “床前明月光，疑是地上霜。”
“野曠天低樹(shù)，江清月近人?！?BR> “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！?BR> “峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！?BR> ……
詩(shī)，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。
突然，小外甥又冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)：“你說(shuō)，月亮像什么？”
他瞪大眼睛等我的回答，兩個(gè)烏黑的瞳仁里，各有一個(gè)亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。
“你說(shuō)呢？你覺(jué)得月亮像什么？”我笑著反問(wèn)道。
“像眼睛，天的眼睛?！毙⊥馍麕缀醪患偎妓鞯鼗卮稹?BR> 他的比喻使我驚訝。我好奇地問(wèn)：“你說(shuō)說(shuō)，這是什么樣的眼睛？”
小外甥想了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次……”他繪聲繪色地說(shuō)著，仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。
天邊那些淡淡的云絮在不知不覺(jué)中聚集起來(lái)，一會(huì)兒，月光就被云層封鎖了?！霸铝晾Я?，睜不開(kāi)眼睛了。”小外甥打了個(gè)呵欠，搖搖晃晃地走回艙里去了。
甲板上又只留下我一個(gè)人。我久久凝視著月亮消失的地方，輕輕地展開(kāi)了幻想的翅膀……
幸福鳥課文內(nèi)容篇五
一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做?！?BR> 這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒?！?BR> “不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。
捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑著注視著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來(lái)的話，我太高興了?！?BR> 年輕人留了下來(lái)，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過(guò)了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”
二十多年后，這個(gè)年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。
幸福鳥課文內(nèi)容篇六
1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。人們從你的勞動(dòng)中得到了好處和快樂(lè)，你也就得到了幸福。
2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)并說(shuō)說(shuō)課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解三個(gè)牧童對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。
幸福鳥課文內(nèi)容篇七
《瘸蟬》以時(shí)間為線索，記敘與描寫相結(jié)合，并巧妙地運(yùn)用了對(duì)比。作者讓人不知不覺(jué)中感悟一個(gè)深刻的道理：一方面，好心未必能辦成好事，善意卻有可能帶來(lái)了悲??；另一方面，痛苦與挫折是成長(zhǎng)旅途中不可缺少的財(cái)富。相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看！
瘸蟬
凡夫
一場(chǎng)大雨過(guò)后，孩子們摳開(kāi)濕地上的小洞，把手指伸進(jìn)去。蝸居在小洞中的蟬的幼蟲不知是計(jì)，張開(kāi)前爪，把手指緊緊抱住。結(jié)果，便被孩子們拖出來(lái)，放進(jìn)了知了籠中。
蟬的幼蟲身上裹著一層角質(zhì)的鎧甲，就像一團(tuán)黃泥，在籠中笨拙地爬行著。這些丑陋的小東西是如何變成美麗的蟬的，這可真是一個(gè)謎！
蘇格拉底同孩子們商量，請(qǐng)他們把知了籠交給他，讓他保管一夜，答應(yīng)第二天一大早就把它還給他們。孩子們爽快地答應(yīng)了。于是，蘇格拉底獲得了一次觀察的機(jī)會(huì)。
蟬蛻殼總是在夜間進(jìn)行的，蘇格拉底決定徹夜不眠，不讓這神秘的過(guò)程從眼底錯(cuò)過(guò)。他沏了一杯釅釅的咖啡，瞪大雙眼，守候在知了籠的旁邊。
那些丑陋的小東西開(kāi)始沿著知了籠的柵欄，一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置后，便停在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，就像泥塑的一樣。
一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這些泥塑的小東西始終一動(dòng)也不動(dòng)，似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒變化。一直到天快亮的時(shí)候，蘇格拉底發(fā)現(xiàn)，其中有一只背部裂開(kāi)了一道細(xì)細(xì)的縫兒，就像有誰(shuí)在泥塑上劃了一刀。接著，其他幼蟲的背上先后都出現(xiàn)了細(xì)縫兒。蟲兒的身體開(kāi)始顫抖，細(xì)縫開(kāi)始變大，漸漸露出了一抹象牙般的玉肌。
蟲兒痛苦地顫栗著，背部弓起，就像一個(gè)駝子。這駝的背越弓越高，蟲兒的戰(zhàn)栗也越來(lái)越劇烈。
是刀在剝皮么？是火在燒身么？是劍在剔骨么？是針在穿心么？蘇格拉底看到這驚心動(dòng)魄的一幕，心中不由得跟著戰(zhàn)栗起來(lái)。
該幫幫這些可憐的蟲兒們了！蘇格拉底打開(kāi)知了籠，非常小心地從籠中取出一只蟲兒，以極其輕柔的動(dòng)作剝開(kāi)束縛蟲兒的硬殼，幫助它抬起頭，伸出尾巴，蛻出翅膀，抽出六條腿。這工作是這么艱難，蘇格拉底完成這套程序，腦門兒上已經(jīng)滲出細(xì)細(xì)的汗珠。他本來(lái)還想幫一只蟲兒的忙，但已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)勇氣了。
更為糟糕的是，蘇格拉底后來(lái)發(fā)現(xiàn)，那些憑自己的力量完成蛻變過(guò)程的蟲兒們，雖然多經(jīng)歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開(kāi)了美麗的翅膀，變成了真正的蟬；而經(jīng)他幫助的那只蟬兒，翅膀卻始終縮成一團(tuán)，怎么也展不開(kāi)，而且它的六條腿也是瘸的，爬動(dòng)起來(lái)左搖右晃，極其笨拙。
第二天，孩子們看見(jiàn)爬滿籠子的美麗的蟬，高興得又蹦又跳。他們實(shí)在不忍心讓這些美麗的小東西再關(guān)在籠子里，于是打開(kāi)籠門，讓它們恢復(fù)了自由。蟬兒們一只只從籠中飛出，飛進(jìn)了綠蔭。
最后，籠中只剩下了一只蟬，一只縮著翅膀瘸著腿的蟬。
《瘸蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理清文章思路，學(xué)習(xí)從關(guān)鍵詞入手有條理的復(fù)述課文的方法。
2、能有感情的朗讀課文，理解文中重點(diǎn)詞句。
3、通過(guò)課文具體語(yǔ)段的品讀，感受蟬蛻變過(guò)程的痛苦與煎熬，感悟作者具體生動(dòng)地描述。
4、讀懂故事內(nèi)容，深入思考文章揭示的道理，并聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立表達(dá)自己的感悟。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課文具體語(yǔ)段的品讀，感受蟬蛻變過(guò)程的痛苦與煎熬，感悟作者具體生動(dòng)地描述。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂故事內(nèi)容，深入思考文章揭示的道理，并聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立表達(dá)自己的感悟。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
查找相關(guān)資料，制作蟬蛻變過(guò)程的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一：導(dǎo)入。
()地爬行（）的過(guò)程
（）地戰(zhàn)栗（）的一幕
（）的翅膀（）的動(dòng)作
(笨拙痛苦美麗)憑自己的'力量成為真正的蟬
(神秘驚心動(dòng)魄極其輕柔)經(jīng)他人的幫助成為真正的蟬
2、出示正確答案，指導(dǎo)學(xué)生讀詞，要讀出詞語(yǔ)。
3、你能來(lái)用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容嗎？看誰(shuí)說(shuō)得有條理。
二、理解課文內(nèi)容，走進(jìn)文本，體會(huì)情感。
1通過(guò)對(duì)本文的初步學(xué)習(xí)，你一定有些疑問(wèn)?
(生兩三個(gè))
2、(1)過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們帶著你的問(wèn)題童老師一起再次走進(jìn)課文《瘸蟬》。
（板書：《瘸蟬》）
根據(jù)閱讀提示，畫出令你感觸很深的的語(yǔ)句并在旁邊寫出你的理解和感受。
(2)、匯報(bào)交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句，進(jìn)行品析，朗讀，感悟。（此處為重點(diǎn)教學(xué)）
重點(diǎn)在七、八兩個(gè)段落。找到后說(shuō)出你從中體會(huì)到了什么，然后讀一讀，一人讀后，其他人評(píng)價(jià)，好的再讀，其他人齊讀，不好的改進(jìn)后，這個(gè)人也要再讀，一定要把讀落到實(shí)處。
（1）蟲兒痛苦的戰(zhàn)栗著，背部弓起，就像一個(gè)駝子。這駝的背越弓越高，蟲兒的戰(zhàn)栗也越來(lái)越劇烈。
抓住“戰(zhàn)栗”，“越來(lái)越劇烈”等詞體會(huì)蟬蛻變的痛苦。
師適時(shí)點(diǎn)撥：蟬的幼蟲非常稚嫩，就像嬰兒的皮膚，這么嬌嫩的身體要從角質(zhì)的鎧甲中鉆出來(lái)，那要經(jīng)受多大的痛苦。
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)蟬蛻變時(shí)所忍受的劇痛。
（2）是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是劍在剔骨嗎？是針在穿心嗎？蘇格拉底看到這驚心動(dòng)魄的一幕，心中不由得跟著戰(zhàn)栗起來(lái)。
抓住“刀剝皮”，“火燒身”，“劍剔骨”，“針穿心”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)蟬蛻變時(shí)要忍受難以忍受的痛苦，無(wú)法想象的煎熬。
抓住“驚心動(dòng)魄”，“戰(zhàn)栗”讓學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，以及這種情景對(duì)蘇格拉底內(nèi)心帶來(lái)的巨大震撼，對(duì)蟬的關(guān)心、憐愛(ài)，他仿佛和蟲兒一起在忍受著痛苦的煎熬。
連續(xù)幾個(gè)問(wèn)句，渲染出了緊張，恐怖，讓人心驚膽寒的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生邊想象邊朗讀，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的情感。
師渲染氣氛：刀剝皮，火燒身，劍剔骨，針穿心，這些景象想起來(lái)都會(huì)令人毛骨悚然，這是多么難以忍受的切膚之痛?。?BR> 引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀的時(shí)候。
（3）讓我們親眼來(lái)看一看這充滿著煎熬與痛苦的蛻變過(guò)程吧
出示視頻讓學(xué)生能夠更直觀地感受蟬兒蛻變過(guò)程的痛苦。
（4）看完這段視頻你一定有話想說(shuō)。
（深談感想，引出想幫助它）
3、好心的蘇格拉底也想幫幫它！他是怎么做的呢？
蘇格拉底打開(kāi)知了籠，非常小心地從籠中取出一只蟲兒，以極其輕柔的動(dòng)作剝開(kāi)束縛蟲兒的硬殼，幫助它抬起頭，伸出尾巴，蛻出翅膀，抽出六條腿。
從哪些地方可以感受出這項(xiàng)工作是這么的艱難？
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“非常小心”“極其輕柔”這兩個(gè)詞語(yǔ)形象的寫出了蘇格拉底生怕弄疼蟬的心理，寫出了對(duì)蟬的憐愛(ài)。
引導(dǎo)學(xué)生從“取、剝、抬、伸、蛻、抽”這些動(dòng)詞中體會(huì)作者用詞的極其準(zhǔn)確，運(yùn)用語(yǔ)言的巧妙。
師適時(shí)點(diǎn)撥：我們知道，這個(gè)蟬的幼蟲非常的稚嫩，就像嬰兒的的皮膚，稍不小心就會(huì)傷害到它，大家都試著把蘇格拉底對(duì)蟲兒的那種憐愛(ài)，把那種小心翼翼的，輕柔的動(dòng)作體會(huì)著讀一讀。
（指導(dǎo)動(dòng)作描寫對(duì)人物內(nèi)心反映的感悟，體會(huì)蘇格拉底是出于好心在幫助它。）
如果是我們自己在經(jīng)歷蘇格拉底這樣的一個(gè)過(guò)程，心情會(huì)是怎么樣呢？
那就請(qǐng)你帶著這樣的心情來(lái)讀一讀這一段吧。
師結(jié)：蘇格拉底就是這樣好心好意，小心翼翼的幫助蟬蛻殼的，可結(jié)果卻始料未及。
（4）那些憑自己的力量完成蛻變過(guò)程的蟲兒們，雖然多經(jīng)歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開(kāi)了美麗的翅膀，變成真正的蟬；而經(jīng)他幫助的那只蟬兒，翅膀卻始終縮成一團(tuán)，怎么也展不開(kāi)，而且它的六條腿也是瘸的，爬動(dòng)起來(lái)左搖右晃，極其笨拙。
第二天，孩子們看見(jiàn)爬滿籠子的美麗的蟬，高興得又蹦又跳。他們實(shí)在不忍心讓這些美麗的小東西再關(guān)在籠子里，于是打開(kāi)籠門，讓它們恢復(fù)了自由。最后，隆重只剩下了一只蟬，一只縮著翅膀瘸著腿的蟬。
（對(duì)比的寫作方法）
三、聯(lián)系生活，明白哲理
1、蟬在蛻變的過(guò)程中要經(jīng)歷無(wú)法想象的痛苦，難以忍受的煎熬，所以，他們才變成了真正的，美麗的蟬，也正是因?yàn)榻?jīng)歷了這種刻骨銘心的痛，所以他們才感受到了成功的喜悅，才感受到了生命的多彩。
出示課件：我就是那只瘸蟬，
我想對(duì)好心的蘇格拉底說(shuō)
我想對(duì)美麗的同伴說(shuō)
我想中對(duì)成長(zhǎng)中的所有生命說(shuō)
我想對(duì)生命所有的呵護(hù)者說(shuō)
2、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談感受，可從多方面來(lái)考慮：
蘇格拉底的好心沒(méi)能辦成好事，善意卻帶來(lái)了悲劇。應(yīng)該尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律。
有些痛苦，需要我們獨(dú)自去面對(duì)，獨(dú)自去承擔(dān)，別人的好心未必有好的結(jié)果，善意可能會(huì)帶來(lái)悲劇。
蘇格拉底雖然是偉大的哲學(xué)家，雖然他知識(shí)淵博，但如果在某方面知識(shí)欠缺的話，照樣會(huì)犯錯(cuò)誤，所以掌握更多的知識(shí)才能避免犯無(wú)知的錯(cuò)誤。
痛苦與挫折是成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的財(cái)富。
要憑借自己的力量。
要勇于磨練自己。
要了解事物自身的發(fā)展規(guī)律。
不要拔苗助長(zhǎng)。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
聽(tīng)了同學(xué)們這么精彩的發(fā)言老師想到了偉大的思想家，教育家孟子，有這樣的文字：
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行扶亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
師總結(jié)
四、課下作業(yè)
（1）完成練習(xí)冊(cè)第四題。。
（2）用自己的話講講《瘸蟬》這個(gè)故事。
（3）推薦文章：《你不能施舍給我翅膀》
幸福鳥課文內(nèi)容篇八
總不能窩在家里吧，鄰居爺爺種了很多西瓜，去瓜地看看。走在種瓜的田間地頭，聞著混著泥土和野草的清香，涼風(fēng)撲面而來(lái)，比在家里做作業(yè)舒服多了。鄰居爺爺家西瓜大豐收，一個(gè)個(gè)大西瓜被裝框運(yùn)走。
我忽然有了壞主意，看《少年閏土》里面講到守瓜偷瓜，原文這樣寫道：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的`西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！币欢ê芎猛?。
我知道，鄰居爺爺沒(méi)有鋼叉，我去偷瓜，應(yīng)該沒(méi)有危險(xiǎn)。既然是偷，大白天不可以，得晚上才行。夜幕降臨，我?guī)系艿?，往瓜地而去。很好的月光，瓜地里一個(gè)個(gè)滾圓的西瓜烏油油地發(fā)亮。我們輕手輕腳彎著腰溜進(jìn)瓜地，在這個(gè)瓜上摸一把，在那個(gè)瓜上敲幾下，終于偷到了自己心儀的瓜。
有瓜在手，不吃是傻瓜。此時(shí)，警惕性全無(wú)，我撿起一塊石頭，猛砸下去，瓜就裂開(kāi)了，我們坐在瓜地里吃起來(lái)。突然傳來(lái)一聲：“哪來(lái)的小毛孩，竟敢來(lái)地里偷瓜吃！”糟糕，露餡了。
正吃得津津有味的我們嚇了一大跳，滿臉都是西瓜汁的弟弟，張開(kāi)大嘴巴，不知如何是好。我忙把嘴里的西瓜咽下去，沉著地站了起來(lái)：“是我們呀，爺爺。”
“哦，是你們兩個(gè)小鬼呀，怎么樣？我的西瓜好吃嗎？”鄰居爺爺滿臉含笑，沒(méi)有半點(diǎn)責(zé)備的意思。
我臉上火辣辣的：“對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，您的西瓜真好吃?！?BR> “沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，幸好你們來(lái)得早，不然就要賣完羅。算你有眼光，今年這瓜確實(shí)好吃。怎么樣？再摘一個(gè)吧。”
“不用，不用！”我無(wú)地自容。
弟弟說(shuō)：“想不到我們真的做了一回‘小偷’。”說(shuō)完，我們都笑了起來(lái)，笑聲在瓜地上空飄蕩。
幸福鳥課文內(nèi)容篇九
他推著那輛嶄新的“安琪兒”慢慢走著，想起女兒看到這輛自行車時(shí)將有的雀躍歡呼，他不由自主地笑了。他知道一輛自行車對(duì)女兒的意義。
他只是一家小工廠的小工人，每月那點(diǎn)可憐的收入，除去父女倆的生活費(fèi)后所剩無(wú)幾。別的'孩子一年四季總有新衣服穿，女兒卻一年到頭總穿著那件洗得發(fā)白了的校服；別的孩子可將大把大把的錢扔進(jìn)電子游戲室，而女兒僅有的娛樂(lè)就是幫那個(gè)幾年前花一塊五毛錢買的洋娃娃梳梳頭；別的孩子每天都是坐在飯桌前便有飯吃，可女兒卻差不多負(fù)擔(dān)了所有的家務(wù)活……這一切，使他對(duì)女兒產(chǎn)生了一種深深的內(nèi)疚感：女兒弱小的雙肩本不該承受這一切呀！
“沒(méi)媽的孩子真可憐?！币宦?tīng)到鄰里這樣議論，他心里就像被針扎著一樣疼?！鞍职謱?duì)不起你?！彼鴮?duì)女兒這樣說(shuō)。“不，爸爸，別人有的我都不稀罕，可我有的，別人卻永遠(yuǎn)無(wú)法得到，我得到了一個(gè)天下最好的爸爸的愛(ài)?！迸畠簠s是這樣回答他。那一夜，他落淚了。
是的，他太對(duì)不起女兒了，他曾發(fā)過(guò)誓要讓女兒成為最幸福的人，可事實(shí)上，他卻連一個(gè)孩子應(yīng)該享受的最起碼的生活都不能保障！“總有一天我會(huì)證明的，有新衣服穿并沒(méi)什么了不起！”女兒說(shuō)到了，也做到了，他為有一個(gè)這樣的女兒驕傲。每一次的考試，每一次的學(xué)科競(jìng)賽，女兒總是第一。他不知道別人家里是怎樣來(lái)表達(dá)自己的自豪感，是怎樣來(lái)慶祝的，他能做到，就是讓女兒吃上一頓她愛(ài)吃的菜。
女兒快十五歲了。“等你再拿一個(gè)第一，爸爸買輛自行車送你?！迸畠旱难劬α亮艘幌拢S即又黯淡了下來(lái)?！安?，爸爸，我真的不需要?！彪m然女兒這樣說(shuō)，但他明白，一輛自行車對(duì)女兒的意義。
上小學(xué)時(shí)，別的孩子有車接送，他卻只能每天牽著女兒的小手陪她走到學(xué)校?，F(xiàn)在女兒上了中學(xué)，不用他送了，可他知道，學(xué)校離家更遠(yuǎn)了，別的孩子都騎自行車，可女兒……每當(dāng)刮風(fēng)下雨，女兒回來(lái)總是一身泥水一臉疲憊，他見(jiàn)了不知多心疼。也曾有個(gè)好心的同學(xué)用自行車載女兒回家，在路上卻遇見(jiàn)了交警，那同學(xué)被罰十元錢，女兒從此便不再讓同學(xué)載。她的心里有一種對(duì)同學(xué)深深的愧疚，女兒那個(gè)年齡的孩子，總愛(ài)把所有的責(zé)任都往自己身上攬，況且，女兒是個(gè)自尊心很強(qiáng)的人。他也曾每天給女兒五毛錢讓她乘公共汽車，女兒收下后卻在他生日那天送了他一雙不很名貴卻足以讓他珍惜一輩子的皮鞋。女兒也知道，他太需要一雙皮鞋了。女兒真的很乖。他為有這樣的女兒驕傲。
這次考試后，他發(fā)現(xiàn)女兒沉默了許多，考試成績(jī)也遲遲沒(méi)有告訴他。他隱隱猜出幾分，卻什么也沒(méi)問(wèn)，他決定了，無(wú)論如何，他一定會(huì)在女兒生日那天實(shí)現(xiàn)自己的承諾。
今天，就是女兒十五歲的生日，一大早，女兒出乎意料的主動(dòng)給他看了成績(jī)，那是一個(gè)比以往任何一次考試都低許多的分?jǐn)?shù)?！皼](méi)關(guān)系的，要相信自己?！彼粮闪伺畠貉劢堑臏I，對(duì)她說(shuō)。
盡管女兒沒(méi)得到第一，他仍舊去了商店。挑來(lái)挑去，那些時(shí)下流行的山地車價(jià)錢實(shí)在太貴了，他也實(shí)在無(wú)法承擔(dān)。最終，他選了一輛“安琪兒”，紅色的，紅色代表希望，女兒一定喜歡。
回到家，女兒已經(jīng)將飯做好了，“來(lái)，看看爸爸給你買的生日禮物。”他拉著女兒的手說(shuō)。女兒詫異地跟著他出了家門，驀地，女兒驚異了。
一滴，又一滴……他這才發(fā)現(xiàn)，女兒的淚正一滴一滴往下落?！跋矚g嗎？”他問(wèn)女兒，半晌，女兒才抬起頭，“爸爸，對(duì)不起?！薄吧岛⒆?，都十五歲了，還盡說(shuō)傻話。”他摸了摸女兒柔軟的頭發(fā)，又輕輕擦去女兒臉上的淚，“你長(zhǎng)大了?！彼L(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，女兒眼里竟又蓄滿了淚。“怎么了，你哪兒不舒服嗎？”他焦急地問(wèn)，女兒慢慢抬起頭，輕輕地說(shuō)：“其實(shí)，爸爸，這次我仍是第一。”
幸福鳥課文內(nèi)容篇十
我一向討厭母雞。聽(tīng)吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠(yuǎn)不反抗公雞。有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的`是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被吵得受不了。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)，挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。
發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
幸福鳥課文內(nèi)容篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋，想辦法。
教學(xué)重難點(diǎn)：圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)三個(gè)小朋友善于動(dòng)腦的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入，激發(fā)興趣。
1、關(guān)風(fēng)的歌曲，吟有關(guān)風(fēng)的詩(shī)句。
2、聽(tīng)風(fēng)的聲音，說(shuō)你的'感受。風(fēng)能聽(tīng)得見(jiàn)，感受得到，還能唱，能吟，風(fēng)能畫出來(lái)嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)。
二、趣味識(shí)字，感知課文。老師帶來(lái)了三位可愛(ài)的新朋友，想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）
1、帶拼音認(rèn)識(shí)小朋友的名字。
2、去拼音認(rèn)識(shí)小朋友的名字。
3、做生字卡片開(kāi)火車識(shí)字。
4、把生字帶入課文，練習(xí)初讀。
三、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)。
1、課文講了一件什么事？
2、默讀課文，用筆畫出描寫三個(gè)孩子的句子。
3、想象三個(gè)孩子的畫。
4、出示三個(gè)孩子的畫，讀相關(guān)句子。
5、小組分角色朗讀。
6、喜歡課文里孩子嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
7、可以進(jìn)行上下結(jié)構(gòu)字的書寫指導(dǎo)。
四、課外拓展。
1、你想嗎？想怎樣？
2、小組合作，并展示評(píng)議。
3、課外作業(yè)：表演課本劇、觀察周圍事物等。只要你善于觀察，認(rèn)真動(dòng)腦，你一定會(huì)像課文里的孩子一樣，有驚人的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
板書：
15、陳丹
趙小藝
宋濤頭像
頭像
頭像
幸福鳥課文內(nèi)容篇十二
今天我們學(xué)了一篇課文《匆匆》，我受益匪淺，課文《匆匆》讀后感。
讀了這篇課文，我恍然大悟，連游絲般痕跡都沒(méi)留下的何止作者？我的腦海里突然想起了：“少壯不努力，老大徒傷悲，小學(xué)生作文《課文《匆匆》讀后感》。”“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”……時(shí)間如滔滔流水，一去不返，是無(wú)法挽留的。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。時(shí)間是任何東西都換不回來(lái)的?，F(xiàn)在，我明白時(shí)間是多么珍貴的了。
時(shí)光飛逝呀，一眨眼的功夫，寒假就過(guò)去了。就像小沈陽(yáng)在小品里說(shuō)的：“一閉眼，一睜眼，一天就過(guò)去了；一閉眼，不睜眼，一輩子就過(guò)去了?！比嘶钜皇溃贿^(guò)百年。有多少事情正在等著我們?nèi)プ瞿兀?BR> 我要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，在時(shí)間的匆匆中，在有限的生命里，創(chuàng)造出無(wú)限的榮光。
幸福鳥課文內(nèi)容篇十三
我的家鄉(xiāng)在棗莊，這里有馳名中外的石榴園。
春天來(lái)了，石榴樹(shù)抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的.葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。
這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比。
幸福鳥課文內(nèi)容篇十四
童年的時(shí)候，我們這些孩子，最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。
在葦塘里拔幾根細(xì)葦，再找來(lái)幾張紙，我們便做起風(fēng)箏來(lái)。做一個(gè)蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做幸福鳥，還把我們的名字寫在上面。
我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲放，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線人飛快地跑起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見(jiàn)了，說(shuō)：放得這么高！
從早晨玩到下午，我們還是歇不下來(lái)，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔?。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。
我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來(lái)，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的水磨坊。
那兒找過(guò)了嗎？
沒(méi)找過(guò)，說(shuō)不定幸福鳥就落在那兒呢。大家說(shuō)。
我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥
幸福鳥課文內(nèi)容篇十五
深冬，釀雪的天氣。我們?cè)诮B興訪問(wèn)三味書屋。從新臺(tái)門走幾分鐘，過(guò)一道石橋，踏進(jìn)坐南朝北的黑油竹門就到了。
三味書屋是三間的小花廳。還沒(méi)進(jìn)門，迎面先撲來(lái)一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。細(xì)想又都不像，因?yàn)樾『昂?，桂花早已開(kāi)過(guò)，蘭花卻還要遲些日子才開(kāi)。是什么香呢？據(jù)說(shuō)“三味”是把書比作五谷、蔬菜、點(diǎn)心的，也許這就是書香？三味書屋是幾十年前的書塾，當(dāng)年“子曰”“詩(shī)云”，咿咿呀呀的讀書聲，街上都能聽(tīng)得到。
書屋朝西，門兩邊開(kāi)窗。南墻上有一個(gè)圓洞門，里邊有小匾，上題“停云小憩”。東面正中掛一幅畫，畫上古樹(shù)底下伏著一只梅花鹿，那是當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。畫前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。學(xué)生的書桌分列在四面，東北角上是魯迅用過(guò)的一張。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字、對(duì)課，或者把宣紙蒙在《西游記》一類的小說(shuō)上描繡像?，F(xiàn)在所有書桌旁邊的椅子當(dāng)然都是空的。想到幾十年前若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會(huì)喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛聽(tīng)到了那嚴(yán)歷的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里還寫過(guò)：書屋后面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。
我忽然明白了清香的來(lái)源：是蠟梅花。
邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。
早哇！魯迅的書桌上就刻著一個(gè)“早”字。
這個(gè)字還有這樣一段來(lái)歷：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。素以品行方正、教書認(rèn)真著稱的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說(shuō)了這樣一句話：“以后要早到！”魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么，默默地回到座位上。他在書桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。
是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。
幸福鳥課文內(nèi)容篇十六
2012年6月28日，第66屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一致通過(guò)決議，決定將3月20日定為“國(guó)際幸福日”。
決議說(shuō)，幸福和福祉是全世界人類生活的普世目標(biāo)和愿望，具有現(xiàn)實(shí)意義，在公共政策目標(biāo)中對(duì)此予以承認(rèn)具有重要意義。
決議邀請(qǐng)所有會(huì)員國(guó)、聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)各組織、國(guó)際和區(qū)域組織以及包括非政府組織和個(gè)人在內(nèi)的`民間社會(huì)以適當(dāng)方式紀(jì)念“國(guó)際幸福日”，包括為此舉辦教育和公共宣傳活動(dòng)。
在2013年首個(gè)“國(guó)際幸福日”致辭中，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文說(shuō)，追求幸福是人類努力奮斗的核心，世界各地的人們都渴望過(guò)上幸福充實(shí)的生活。
然而，對(duì)生活在極端貧困中的人來(lái)說(shuō)，基本的物質(zhì)福祉依然是難以企及的奢望，而對(duì)更多人來(lái)說(shuō)，經(jīng)常性的社會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)、暴力和犯罪、環(huán)境惡化和日益嚴(yán)重的氣候變化都是現(xiàn)實(shí)存在的威脅。
他呼吁，國(guó)際社會(huì)進(jìn)一步致力于可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)人類向往的幸福未來(lái)。
在今年的“國(guó)際幸福日”致辭中，潘基文說(shuō)：“追求幸福乃嚴(yán)肅之事。追求全人類的幸福乃是聯(lián)合國(guó)的主要目標(biāo)之一?！彼Ｍ祟惡瓦@個(gè)星球均能享有可持續(xù)發(fā)展之福，免遭氣候變化的災(zāi)難性影響。
2012年6月28日，在紐約聯(lián)合國(guó)總部召開(kāi)的聯(lián)大會(huì)議一致通過(guò)決議，決定將3月20日定為“國(guó)際幸福日”(internationaldayofhappiness)。
決議主要內(nèi)容：
追求幸福是人的一項(xiàng)基本目標(biāo)，幸福和福祉是全世界人類生活中的普遍目標(biāo)和期望，具有現(xiàn)實(shí)意義，在公共政策目標(biāo)中對(duì)此予以承認(rèn)具有重要意義。
需要采取更包容、公平和平衡的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，消除貧窮，增進(jìn)全體人民的幸福和福祉。
邀請(qǐng)所有會(huì)員國(guó)、聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)各組織、國(guó)際和區(qū)域組織以及包括非政府組織和個(gè)人在內(nèi)的民間社會(huì)以適當(dāng)方式為“國(guó)際幸福日”舉辦活動(dòng)，包括舉辦教育和公共宣傳活動(dòng)。
歷史上的3月20日
1727年3月20日，英國(guó)著名物理學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家艾薩克·牛頓逝世，享年85歲。
1896年3月20日，清朝建立郵政，標(biāo)志中國(guó)郵政正式誕生。
1913年3月20日，宋教仁被刺。
1933年3月20日，納粹建立第一個(gè)集中營(yíng)。
1995年3月20日，東京地鐵沙林毒氣事件。
2003年3月20日，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。
幸福鳥課文內(nèi)容篇十七
聽(tīng)說(shuō)有人在薩文河畔無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。他們?cè)诤哟采贤诔龊芏啻罂?，希望找到金子，結(jié)果，絕大多數(shù)一無(wú)所獲，只好掃興離去。
彼得·弗雷特不甘心落空，他在河床附近買了一塊沒(méi)人要的土地，一個(gè)人默默地挖掘著。他埋頭苦干了幾個(gè)月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。面對(duì)著坑坑洼洼的土地，他失望了。
六個(gè)月后，他連買面包的錢都沒(méi)有了。于是，他準(zhǔn)備離開(kāi)這兒，到別處去謀生。
就在他即將離去的.前一個(gè)晚上，天下起來(lái)了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨終于停了。彼得走出小木屋，發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前不一樣了：坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草。
“這里沒(méi)找到金子，”彼得若有所悟，“但這土地很肥沃，我可以用來(lái)種花，人們一定會(huì)買些花來(lái)裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會(huì)成功的……”
彼得留了下來(lái)，他把自己全部的精力都用來(lái)培育花苗，不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。
五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！?BR> 幸福鳥課文內(nèi)容篇十八
我校107班的同學(xué)為大家奉上了一次意義深遠(yuǎn)的升旗演講，講解了國(guó)際幸福日，明確了幸福的含義。升旗儀式前我們采訪了我們的首席導(dǎo)師鄧碩老師，“幸福是什么呢？”他這樣回答道：“作為107班的一員，我感到非常幸福，作為一名教師，我不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，教學(xué)相長(zhǎng)，在課堂上看到的同學(xué)們信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)日益增強(qiáng)，我感到非常幸福。同時(shí)作為首席導(dǎo)師，我看到107班的孩子從新生營(yíng)的陌生到現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)與融洽，我們就像一個(gè)大家庭，天天生活在一起，彼此學(xué)習(xí)進(jìn)步，我也感到非常幸?！?。
在同學(xué)身邊，小小的幸福也在每天發(fā)生著。
我們班同學(xué)之間互相幫助，彼此相互關(guān)心，才成就了我們這個(gè)幸福的大集體。有一次，我們班的哈根、曹泰泓、黃雪菁同學(xué)的腿受傷了，其他同學(xué)輪流幫助他們盛飯、做值日。助人為樂(lè)是幸福的根本，關(guān)心體貼他人，在他人急需的時(shí)候，能主動(dòng)熱情地給予幫助和照顧，急人之急、幫人之苦、憂人之憂、救人之危。在別人得到幫助的同時(shí)，也能使自己從中得到幸福，這是我們中國(guó)人的一種高尚行為，是志成人的一種高尚行為。
在社會(huì)中我們會(huì)接觸到很多需要幫助、需要關(guān)愛(ài)的人，所以只要我們每個(gè)人伸出一只手，做力所能及的事情來(lái)幫助他們，就可以用小愛(ài)成全大愛(ài)，用個(gè)人力量為社會(huì)造福。幸福是被會(huì)被傳染的。我們給予他人的幫助就像一個(gè)接力棒，你傳遞給他，他傳遞給另一個(gè)人，這樣快樂(lè)就會(huì)傳遞給更多人。
這其實(shí)就是本校開(kāi)學(xué)演講時(shí)提出的“向上、向善”的教育理念，“向上”是指以積極的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，“向善”就是以善良為出發(fā)點(diǎn)，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，幫助他人，止于至善。
幸福是一件挺簡(jiǎn)單的事情。人人好公，則天下太平，人人好私，則天下大亂。即使是一點(diǎn)小小的愛(ài)心行為，只要我們從自身做起，幫助別人，把愛(ài)灑向生活周圍的人，就能把幸福留給自己，把幸福留給他人。
幸福鳥課文內(nèi)容篇十九
小河上有座石橋。半圓的橋洞和水里的倒影連起來(lái)，好像一個(gè)大月亮。
小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興得叫起來(lái)：“呱呱呱，多好看哪！”
這時(shí)，不知哪兒有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”
小青蛙問(wèn)：“你是誰(shuí)？你在哪兒？”
那只看不見(jiàn)的小青蛙也在問(wèn)：“你是誰(shuí)？你在哪兒？”
小青蛙奇怪極了，他問(wèn)媽媽：“橋洞里藏著一只小青蛙吧？
他在學(xué)我說(shuō)話哩?！眿寢屝χf(shuō)：“孩子，跟我來(lái)！”
青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她撿起一顆石子，扔進(jìn)河里，河水激起一圈圈波紋。波紋碰到河岸，又一圈圈地蕩回來(lái)。
青蛙媽媽說(shuō)：“孩子，你的叫聲就像這水的波紋。水的波紋碰到河岸又蕩回來(lái)。你在橋洞里叫，聲音的`波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來(lái)。這樣，你就聽(tīng)到自己的聲音啦?！?BR> 小青蛙高興得一蹦老高，說(shuō)：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧？”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
小青蛙又游回橋洞里，呱呱地叫個(gè)不停。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。
小青蛙歡快地說(shuō)：“多好玩?。 ?BR> 幸福鳥課文內(nèi)容篇二十
我一向討厭母雞。聽(tīng)吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒牵袝r(shí)候卻欺侮那最忠厚的`鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被吵得受不了。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)，挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！
發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
幸福鳥課文內(nèi)容篇一
在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。
狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問(wèn)老虎：“你敢吃我？”
“為什么不敢？”老虎一愣。
“老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！?BR> 老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。
狐貍搖了搖尾巴，說(shuō)：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。”
老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。
森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的`野獸嚇得撒腿就跑。
老虎信以為真。其實(shí)他受騙了。原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。
幸福鳥課文內(nèi)容篇二
今天，我們學(xué)習(xí)了＂霧?。⒁徽n，那美麗的霧凇奇觀深深地印在了我的腦海里。
那些霧凇形態(tài)各異，有的像人的手掌，有的像連綿起伏的小山脈，有的像高低錯(cuò)落的柳枝，還有的像展翅高飛的雄鷹，……真是千姿百態(tài)！
它們?cè)陉?yáng)光照耀下銀光閃爍，美麗動(dòng)人。那美麗的霧凇美景真令人難忘！
每當(dāng)人們漫步在十里長(zhǎng)堤上時(shí)，人們都會(huì)被白白的霧凇迷住，情不自禁，令人向往。
我真希望我能盡早親眼目睹美麗的霧凇！
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幸福鳥課文內(nèi)容篇三
我的家鄉(xiāng)吉林，是一座美麗的城市。每當(dāng)?shù)搅硕荆业募亦l(xiāng)就變成了童話般的'冰雪世界。
一個(gè)冬天的早晨，我漫步在松花江畔，只見(jiàn)岸邊的柳樹(shù)上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的冰條兒，猶如一朵朵白菊傲雪怒放；挺拔的松樹(shù)上結(jié)滿了樹(shù)掛，潔白晶瑩，就像披上了華麗的銀裝。
太陽(yáng)出來(lái)了。陽(yáng)光照在樹(shù)掛上，反射出奪目的光芒。我踏著積雪向前走去，一片片樹(shù)掛不時(shí)落在我的頭上、身上，涼嗖嗖的，開(kāi)心極了。
小朋友，你知道這霧凇——樹(shù)上的冰花是怎樣形成的嗎？它還有一定的科學(xué)道理呢。在千里冰封、萬(wàn)里雪飄的吉林的冬天，由于從豐滿發(fā)電站流過(guò)來(lái)的水溫度較高，這樣的江水流到市區(qū)，蒸發(fā)的水汽“飛”到冰冷的樹(shù)枝上，結(jié)成了冰霜。冰霜越聚越多，就形成了獨(dú)特的景觀——霧凇。
幸福鳥課文內(nèi)容篇四
月亮出來(lái)了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩，樹(shù)林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊……下面是小編為你帶來(lái)的望月課文內(nèi)容 ，歡迎閱讀。
夜深人靜，我悄悄地走到江輪甲板上坐下來(lái)。
偶然回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊多了一個(gè)人，原來(lái)是跟隨我出來(lái)旅行的小外甥。
“是月亮把我叫醒了?！毙⊥馍{(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。小外甥聰明好學(xué)，愛(ài)幻想，和他交談是一件很愉快的'事情。
“我們來(lái)背詩(shī)好嗎？寫月亮的，我一句你一句。”小外甥向我挑戰(zhàn)了。寫月亮的詩(shī)多如繁星，他眼睛一眨就是一句。
他背：“少時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！?BR> 我回他：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！?BR> “床前明月光，疑是地上霜。”
“野曠天低樹(shù)，江清月近人?！?BR> “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！?BR> “峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！?BR> ……
詩(shī)，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。
突然，小外甥又冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)：“你說(shuō)，月亮像什么？”
他瞪大眼睛等我的回答，兩個(gè)烏黑的瞳仁里，各有一個(gè)亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。
“你說(shuō)呢？你覺(jué)得月亮像什么？”我笑著反問(wèn)道。
“像眼睛，天的眼睛?！毙⊥馍麕缀醪患偎妓鞯鼗卮稹?BR> 他的比喻使我驚訝。我好奇地問(wèn)：“你說(shuō)說(shuō)，這是什么樣的眼睛？”
小外甥想了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次……”他繪聲繪色地說(shuō)著，仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。
天邊那些淡淡的云絮在不知不覺(jué)中聚集起來(lái)，一會(huì)兒，月光就被云層封鎖了?！霸铝晾Я?，睜不開(kāi)眼睛了。”小外甥打了個(gè)呵欠，搖搖晃晃地走回艙里去了。
甲板上又只留下我一個(gè)人。我久久凝視著月亮消失的地方，輕輕地展開(kāi)了幻想的翅膀……
幸福鳥課文內(nèi)容篇五
一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒(méi)有什么活兒需要您做?！?BR> 這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒?！?BR> “不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。
捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f(shuō)著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。杰克遜大叔微笑著注視著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來(lái)的話，我太高興了?！?BR> 年輕人留了下來(lái)，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過(guò)了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”
二十多年后，這個(gè)年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。
幸福鳥課文內(nèi)容篇六
1.使學(xué)生懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。人們從你的勞動(dòng)中得到了好處和快樂(lè)，你也就得到了幸福。
2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)并說(shuō)說(shuō)課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解三個(gè)牧童對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。
幸福鳥課文內(nèi)容篇七
《瘸蟬》以時(shí)間為線索，記敘與描寫相結(jié)合，并巧妙地運(yùn)用了對(duì)比。作者讓人不知不覺(jué)中感悟一個(gè)深刻的道理：一方面，好心未必能辦成好事，善意卻有可能帶來(lái)了悲??；另一方面，痛苦與挫折是成長(zhǎng)旅途中不可缺少的財(cái)富。相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看！
瘸蟬
凡夫
一場(chǎng)大雨過(guò)后，孩子們摳開(kāi)濕地上的小洞，把手指伸進(jìn)去。蝸居在小洞中的蟬的幼蟲不知是計(jì)，張開(kāi)前爪，把手指緊緊抱住。結(jié)果，便被孩子們拖出來(lái)，放進(jìn)了知了籠中。
蟬的幼蟲身上裹著一層角質(zhì)的鎧甲，就像一團(tuán)黃泥，在籠中笨拙地爬行著。這些丑陋的小東西是如何變成美麗的蟬的，這可真是一個(gè)謎！
蘇格拉底同孩子們商量，請(qǐng)他們把知了籠交給他，讓他保管一夜，答應(yīng)第二天一大早就把它還給他們。孩子們爽快地答應(yīng)了。于是，蘇格拉底獲得了一次觀察的機(jī)會(huì)。
蟬蛻殼總是在夜間進(jìn)行的，蘇格拉底決定徹夜不眠，不讓這神秘的過(guò)程從眼底錯(cuò)過(guò)。他沏了一杯釅釅的咖啡，瞪大雙眼，守候在知了籠的旁邊。
那些丑陋的小東西開(kāi)始沿著知了籠的柵欄，一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置后，便停在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，就像泥塑的一樣。
一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這些泥塑的小東西始終一動(dòng)也不動(dòng)，似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒變化。一直到天快亮的時(shí)候，蘇格拉底發(fā)現(xiàn)，其中有一只背部裂開(kāi)了一道細(xì)細(xì)的縫兒，就像有誰(shuí)在泥塑上劃了一刀。接著，其他幼蟲的背上先后都出現(xiàn)了細(xì)縫兒。蟲兒的身體開(kāi)始顫抖，細(xì)縫開(kāi)始變大，漸漸露出了一抹象牙般的玉肌。
蟲兒痛苦地顫栗著，背部弓起，就像一個(gè)駝子。這駝的背越弓越高，蟲兒的戰(zhàn)栗也越來(lái)越劇烈。
是刀在剝皮么？是火在燒身么？是劍在剔骨么？是針在穿心么？蘇格拉底看到這驚心動(dòng)魄的一幕，心中不由得跟著戰(zhàn)栗起來(lái)。
該幫幫這些可憐的蟲兒們了！蘇格拉底打開(kāi)知了籠，非常小心地從籠中取出一只蟲兒，以極其輕柔的動(dòng)作剝開(kāi)束縛蟲兒的硬殼，幫助它抬起頭，伸出尾巴，蛻出翅膀，抽出六條腿。這工作是這么艱難，蘇格拉底完成這套程序，腦門兒上已經(jīng)滲出細(xì)細(xì)的汗珠。他本來(lái)還想幫一只蟲兒的忙，但已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)勇氣了。
更為糟糕的是，蘇格拉底后來(lái)發(fā)現(xiàn)，那些憑自己的力量完成蛻變過(guò)程的蟲兒們，雖然多經(jīng)歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開(kāi)了美麗的翅膀，變成了真正的蟬；而經(jīng)他幫助的那只蟬兒，翅膀卻始終縮成一團(tuán)，怎么也展不開(kāi)，而且它的六條腿也是瘸的，爬動(dòng)起來(lái)左搖右晃，極其笨拙。
第二天，孩子們看見(jiàn)爬滿籠子的美麗的蟬，高興得又蹦又跳。他們實(shí)在不忍心讓這些美麗的小東西再關(guān)在籠子里，于是打開(kāi)籠門，讓它們恢復(fù)了自由。蟬兒們一只只從籠中飛出，飛進(jìn)了綠蔭。
最后，籠中只剩下了一只蟬，一只縮著翅膀瘸著腿的蟬。
《瘸蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理清文章思路，學(xué)習(xí)從關(guān)鍵詞入手有條理的復(fù)述課文的方法。
2、能有感情的朗讀課文，理解文中重點(diǎn)詞句。
3、通過(guò)課文具體語(yǔ)段的品讀，感受蟬蛻變過(guò)程的痛苦與煎熬，感悟作者具體生動(dòng)地描述。
4、讀懂故事內(nèi)容，深入思考文章揭示的道理，并聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立表達(dá)自己的感悟。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課文具體語(yǔ)段的品讀，感受蟬蛻變過(guò)程的痛苦與煎熬，感悟作者具體生動(dòng)地描述。
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂故事內(nèi)容，深入思考文章揭示的道理，并聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立表達(dá)自己的感悟。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
查找相關(guān)資料，制作蟬蛻變過(guò)程的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一：導(dǎo)入。
()地爬行（）的過(guò)程
（）地戰(zhàn)栗（）的一幕
（）的翅膀（）的動(dòng)作
(笨拙痛苦美麗)憑自己的'力量成為真正的蟬
(神秘驚心動(dòng)魄極其輕柔)經(jīng)他人的幫助成為真正的蟬
2、出示正確答案，指導(dǎo)學(xué)生讀詞，要讀出詞語(yǔ)。
3、你能來(lái)用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容嗎？看誰(shuí)說(shuō)得有條理。
二、理解課文內(nèi)容，走進(jìn)文本，體會(huì)情感。
1通過(guò)對(duì)本文的初步學(xué)習(xí)，你一定有些疑問(wèn)?
(生兩三個(gè))
2、(1)過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們帶著你的問(wèn)題童老師一起再次走進(jìn)課文《瘸蟬》。
（板書：《瘸蟬》）
根據(jù)閱讀提示，畫出令你感觸很深的的語(yǔ)句并在旁邊寫出你的理解和感受。
(2)、匯報(bào)交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句，進(jìn)行品析，朗讀，感悟。（此處為重點(diǎn)教學(xué)）
重點(diǎn)在七、八兩個(gè)段落。找到后說(shuō)出你從中體會(huì)到了什么，然后讀一讀，一人讀后，其他人評(píng)價(jià)，好的再讀，其他人齊讀，不好的改進(jìn)后，這個(gè)人也要再讀，一定要把讀落到實(shí)處。
（1）蟲兒痛苦的戰(zhàn)栗著，背部弓起，就像一個(gè)駝子。這駝的背越弓越高，蟲兒的戰(zhàn)栗也越來(lái)越劇烈。
抓住“戰(zhàn)栗”，“越來(lái)越劇烈”等詞體會(huì)蟬蛻變的痛苦。
師適時(shí)點(diǎn)撥：蟬的幼蟲非常稚嫩，就像嬰兒的皮膚，這么嬌嫩的身體要從角質(zhì)的鎧甲中鉆出來(lái)，那要經(jīng)受多大的痛苦。
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)蟬蛻變時(shí)所忍受的劇痛。
（2）是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是劍在剔骨嗎？是針在穿心嗎？蘇格拉底看到這驚心動(dòng)魄的一幕，心中不由得跟著戰(zhàn)栗起來(lái)。
抓住“刀剝皮”，“火燒身”，“劍剔骨”，“針穿心”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)蟬蛻變時(shí)要忍受難以忍受的痛苦，無(wú)法想象的煎熬。
抓住“驚心動(dòng)魄”，“戰(zhàn)栗”讓學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，以及這種情景對(duì)蘇格拉底內(nèi)心帶來(lái)的巨大震撼，對(duì)蟬的關(guān)心、憐愛(ài)，他仿佛和蟲兒一起在忍受著痛苦的煎熬。
連續(xù)幾個(gè)問(wèn)句，渲染出了緊張，恐怖，讓人心驚膽寒的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生邊想象邊朗讀，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的情感。
師渲染氣氛：刀剝皮，火燒身，劍剔骨，針穿心，這些景象想起來(lái)都會(huì)令人毛骨悚然，這是多么難以忍受的切膚之痛?。?BR> 引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀的時(shí)候。
（3）讓我們親眼來(lái)看一看這充滿著煎熬與痛苦的蛻變過(guò)程吧
出示視頻讓學(xué)生能夠更直觀地感受蟬兒蛻變過(guò)程的痛苦。
（4）看完這段視頻你一定有話想說(shuō)。
（深談感想，引出想幫助它）
3、好心的蘇格拉底也想幫幫它！他是怎么做的呢？
蘇格拉底打開(kāi)知了籠，非常小心地從籠中取出一只蟲兒，以極其輕柔的動(dòng)作剝開(kāi)束縛蟲兒的硬殼，幫助它抬起頭，伸出尾巴，蛻出翅膀，抽出六條腿。
從哪些地方可以感受出這項(xiàng)工作是這么的艱難？
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“非常小心”“極其輕柔”這兩個(gè)詞語(yǔ)形象的寫出了蘇格拉底生怕弄疼蟬的心理，寫出了對(duì)蟬的憐愛(ài)。
引導(dǎo)學(xué)生從“取、剝、抬、伸、蛻、抽”這些動(dòng)詞中體會(huì)作者用詞的極其準(zhǔn)確，運(yùn)用語(yǔ)言的巧妙。
師適時(shí)點(diǎn)撥：我們知道，這個(gè)蟬的幼蟲非常的稚嫩，就像嬰兒的的皮膚，稍不小心就會(huì)傷害到它，大家都試著把蘇格拉底對(duì)蟲兒的那種憐愛(ài)，把那種小心翼翼的，輕柔的動(dòng)作體會(huì)著讀一讀。
（指導(dǎo)動(dòng)作描寫對(duì)人物內(nèi)心反映的感悟，體會(huì)蘇格拉底是出于好心在幫助它。）
如果是我們自己在經(jīng)歷蘇格拉底這樣的一個(gè)過(guò)程，心情會(huì)是怎么樣呢？
那就請(qǐng)你帶著這樣的心情來(lái)讀一讀這一段吧。
師結(jié)：蘇格拉底就是這樣好心好意，小心翼翼的幫助蟬蛻殼的，可結(jié)果卻始料未及。
（4）那些憑自己的力量完成蛻變過(guò)程的蟲兒們，雖然多經(jīng)歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開(kāi)了美麗的翅膀，變成真正的蟬；而經(jīng)他幫助的那只蟬兒，翅膀卻始終縮成一團(tuán)，怎么也展不開(kāi)，而且它的六條腿也是瘸的，爬動(dòng)起來(lái)左搖右晃，極其笨拙。
第二天，孩子們看見(jiàn)爬滿籠子的美麗的蟬，高興得又蹦又跳。他們實(shí)在不忍心讓這些美麗的小東西再關(guān)在籠子里，于是打開(kāi)籠門，讓它們恢復(fù)了自由。最后，隆重只剩下了一只蟬，一只縮著翅膀瘸著腿的蟬。
（對(duì)比的寫作方法）
三、聯(lián)系生活，明白哲理
1、蟬在蛻變的過(guò)程中要經(jīng)歷無(wú)法想象的痛苦，難以忍受的煎熬，所以，他們才變成了真正的，美麗的蟬，也正是因?yàn)榻?jīng)歷了這種刻骨銘心的痛，所以他們才感受到了成功的喜悅，才感受到了生命的多彩。
出示課件：我就是那只瘸蟬，
我想對(duì)好心的蘇格拉底說(shuō)
我想對(duì)美麗的同伴說(shuō)
我想中對(duì)成長(zhǎng)中的所有生命說(shuō)
我想對(duì)生命所有的呵護(hù)者說(shuō)
2、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談感受，可從多方面來(lái)考慮：
蘇格拉底的好心沒(méi)能辦成好事，善意卻帶來(lái)了悲劇。應(yīng)該尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律。
有些痛苦，需要我們獨(dú)自去面對(duì)，獨(dú)自去承擔(dān)，別人的好心未必有好的結(jié)果，善意可能會(huì)帶來(lái)悲劇。
蘇格拉底雖然是偉大的哲學(xué)家，雖然他知識(shí)淵博，但如果在某方面知識(shí)欠缺的話，照樣會(huì)犯錯(cuò)誤，所以掌握更多的知識(shí)才能避免犯無(wú)知的錯(cuò)誤。
痛苦與挫折是成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的財(cái)富。
要憑借自己的力量。
要勇于磨練自己。
要了解事物自身的發(fā)展規(guī)律。
不要拔苗助長(zhǎng)。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
聽(tīng)了同學(xué)們這么精彩的發(fā)言老師想到了偉大的思想家，教育家孟子，有這樣的文字：
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行扶亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
師總結(jié)
四、課下作業(yè)
（1）完成練習(xí)冊(cè)第四題。。
（2）用自己的話講講《瘸蟬》這個(gè)故事。
（3）推薦文章：《你不能施舍給我翅膀》
幸福鳥課文內(nèi)容篇八
總不能窩在家里吧，鄰居爺爺種了很多西瓜，去瓜地看看。走在種瓜的田間地頭，聞著混著泥土和野草的清香，涼風(fēng)撲面而來(lái)，比在家里做作業(yè)舒服多了。鄰居爺爺家西瓜大豐收，一個(gè)個(gè)大西瓜被裝框運(yùn)走。
我忽然有了壞主意，看《少年閏土》里面講到守瓜偷瓜，原文這樣寫道：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的`西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！币欢ê芎猛?。
我知道，鄰居爺爺沒(méi)有鋼叉，我去偷瓜，應(yīng)該沒(méi)有危險(xiǎn)。既然是偷，大白天不可以，得晚上才行。夜幕降臨，我?guī)系艿?，往瓜地而去。很好的月光，瓜地里一個(gè)個(gè)滾圓的西瓜烏油油地發(fā)亮。我們輕手輕腳彎著腰溜進(jìn)瓜地，在這個(gè)瓜上摸一把，在那個(gè)瓜上敲幾下，終于偷到了自己心儀的瓜。
有瓜在手，不吃是傻瓜。此時(shí)，警惕性全無(wú)，我撿起一塊石頭，猛砸下去，瓜就裂開(kāi)了，我們坐在瓜地里吃起來(lái)。突然傳來(lái)一聲：“哪來(lái)的小毛孩，竟敢來(lái)地里偷瓜吃！”糟糕，露餡了。
正吃得津津有味的我們嚇了一大跳，滿臉都是西瓜汁的弟弟，張開(kāi)大嘴巴，不知如何是好。我忙把嘴里的西瓜咽下去，沉著地站了起來(lái)：“是我們呀，爺爺。”
“哦，是你們兩個(gè)小鬼呀，怎么樣？我的西瓜好吃嗎？”鄰居爺爺滿臉含笑，沒(méi)有半點(diǎn)責(zé)備的意思。
我臉上火辣辣的：“對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，您的西瓜真好吃?！?BR> “沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，幸好你們來(lái)得早，不然就要賣完羅。算你有眼光，今年這瓜確實(shí)好吃。怎么樣？再摘一個(gè)吧。”
“不用，不用！”我無(wú)地自容。
弟弟說(shuō)：“想不到我們真的做了一回‘小偷’。”說(shuō)完，我們都笑了起來(lái)，笑聲在瓜地上空飄蕩。
幸福鳥課文內(nèi)容篇九
他推著那輛嶄新的“安琪兒”慢慢走著，想起女兒看到這輛自行車時(shí)將有的雀躍歡呼，他不由自主地笑了。他知道一輛自行車對(duì)女兒的意義。
他只是一家小工廠的小工人，每月那點(diǎn)可憐的收入，除去父女倆的生活費(fèi)后所剩無(wú)幾。別的'孩子一年四季總有新衣服穿，女兒卻一年到頭總穿著那件洗得發(fā)白了的校服；別的孩子可將大把大把的錢扔進(jìn)電子游戲室，而女兒僅有的娛樂(lè)就是幫那個(gè)幾年前花一塊五毛錢買的洋娃娃梳梳頭；別的孩子每天都是坐在飯桌前便有飯吃，可女兒卻差不多負(fù)擔(dān)了所有的家務(wù)活……這一切，使他對(duì)女兒產(chǎn)生了一種深深的內(nèi)疚感：女兒弱小的雙肩本不該承受這一切呀！
“沒(méi)媽的孩子真可憐?！币宦?tīng)到鄰里這樣議論，他心里就像被針扎著一樣疼?！鞍职謱?duì)不起你?！彼鴮?duì)女兒這樣說(shuō)。“不，爸爸，別人有的我都不稀罕，可我有的，別人卻永遠(yuǎn)無(wú)法得到，我得到了一個(gè)天下最好的爸爸的愛(ài)?！迸畠簠s是這樣回答他。那一夜，他落淚了。
是的，他太對(duì)不起女兒了，他曾發(fā)過(guò)誓要讓女兒成為最幸福的人，可事實(shí)上，他卻連一個(gè)孩子應(yīng)該享受的最起碼的生活都不能保障！“總有一天我會(huì)證明的，有新衣服穿并沒(méi)什么了不起！”女兒說(shuō)到了，也做到了，他為有一個(gè)這樣的女兒驕傲。每一次的考試，每一次的學(xué)科競(jìng)賽，女兒總是第一。他不知道別人家里是怎樣來(lái)表達(dá)自己的自豪感，是怎樣來(lái)慶祝的，他能做到，就是讓女兒吃上一頓她愛(ài)吃的菜。
女兒快十五歲了。“等你再拿一個(gè)第一，爸爸買輛自行車送你?！迸畠旱难劬α亮艘幌拢S即又黯淡了下來(lái)?！安?，爸爸，我真的不需要?！彪m然女兒這樣說(shuō)，但他明白，一輛自行車對(duì)女兒的意義。
上小學(xué)時(shí)，別的孩子有車接送，他卻只能每天牽著女兒的小手陪她走到學(xué)校?，F(xiàn)在女兒上了中學(xué)，不用他送了，可他知道，學(xué)校離家更遠(yuǎn)了，別的孩子都騎自行車，可女兒……每當(dāng)刮風(fēng)下雨，女兒回來(lái)總是一身泥水一臉疲憊，他見(jiàn)了不知多心疼。也曾有個(gè)好心的同學(xué)用自行車載女兒回家，在路上卻遇見(jiàn)了交警，那同學(xué)被罰十元錢，女兒從此便不再讓同學(xué)載。她的心里有一種對(duì)同學(xué)深深的愧疚，女兒那個(gè)年齡的孩子，總愛(ài)把所有的責(zé)任都往自己身上攬，況且，女兒是個(gè)自尊心很強(qiáng)的人。他也曾每天給女兒五毛錢讓她乘公共汽車，女兒收下后卻在他生日那天送了他一雙不很名貴卻足以讓他珍惜一輩子的皮鞋。女兒也知道，他太需要一雙皮鞋了。女兒真的很乖。他為有這樣的女兒驕傲。
這次考試后，他發(fā)現(xiàn)女兒沉默了許多，考試成績(jī)也遲遲沒(méi)有告訴他。他隱隱猜出幾分，卻什么也沒(méi)問(wèn)，他決定了，無(wú)論如何，他一定會(huì)在女兒生日那天實(shí)現(xiàn)自己的承諾。
今天，就是女兒十五歲的生日，一大早，女兒出乎意料的主動(dòng)給他看了成績(jī)，那是一個(gè)比以往任何一次考試都低許多的分?jǐn)?shù)?！皼](méi)關(guān)系的，要相信自己?！彼粮闪伺畠貉劢堑臏I，對(duì)她說(shuō)。
盡管女兒沒(méi)得到第一，他仍舊去了商店。挑來(lái)挑去，那些時(shí)下流行的山地車價(jià)錢實(shí)在太貴了，他也實(shí)在無(wú)法承擔(dān)。最終，他選了一輛“安琪兒”，紅色的，紅色代表希望，女兒一定喜歡。
回到家，女兒已經(jīng)將飯做好了，“來(lái)，看看爸爸給你買的生日禮物。”他拉著女兒的手說(shuō)。女兒詫異地跟著他出了家門，驀地，女兒驚異了。
一滴，又一滴……他這才發(fā)現(xiàn)，女兒的淚正一滴一滴往下落?！跋矚g嗎？”他問(wèn)女兒，半晌，女兒才抬起頭，“爸爸，對(duì)不起?！薄吧岛⒆?，都十五歲了，還盡說(shuō)傻話。”他摸了摸女兒柔軟的頭發(fā)，又輕輕擦去女兒臉上的淚，“你長(zhǎng)大了?！彼L(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，女兒眼里竟又蓄滿了淚。“怎么了，你哪兒不舒服嗎？”他焦急地問(wèn)，女兒慢慢抬起頭，輕輕地說(shuō)：“其實(shí)，爸爸，這次我仍是第一。”
幸福鳥課文內(nèi)容篇十
我一向討厭母雞。聽(tīng)吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠(yuǎn)不反抗公雞。有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的`是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾子也會(huì)被吵得受不了。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)，挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。
發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。
幸福鳥課文內(nèi)容篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋，想辦法。
教學(xué)重難點(diǎn)：圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)三個(gè)小朋友善于動(dòng)腦的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入，激發(fā)興趣。
1、關(guān)風(fēng)的歌曲，吟有關(guān)風(fēng)的詩(shī)句。
2、聽(tīng)風(fēng)的聲音，說(shuō)你的'感受。風(fēng)能聽(tīng)得見(jiàn)，感受得到，還能唱，能吟，風(fēng)能畫出來(lái)嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)。
二、趣味識(shí)字，感知課文。老師帶來(lái)了三位可愛(ài)的新朋友，想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）
1、帶拼音認(rèn)識(shí)小朋友的名字。
2、去拼音認(rèn)識(shí)小朋友的名字。
3、做生字卡片開(kāi)火車識(shí)字。
4、把生字帶入課文，練習(xí)初讀。
三、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)。
1、課文講了一件什么事？
2、默讀課文，用筆畫出描寫三個(gè)孩子的句子。
3、想象三個(gè)孩子的畫。
4、出示三個(gè)孩子的畫，讀相關(guān)句子。
5、小組分角色朗讀。
6、喜歡課文里孩子嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
7、可以進(jìn)行上下結(jié)構(gòu)字的書寫指導(dǎo)。
四、課外拓展。
1、你想嗎？想怎樣？
2、小組合作，并展示評(píng)議。
3、課外作業(yè)：表演課本劇、觀察周圍事物等。只要你善于觀察，認(rèn)真動(dòng)腦，你一定會(huì)像課文里的孩子一樣，有驚人的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
板書：
15、陳丹
趙小藝
宋濤頭像
頭像
頭像
幸福鳥課文內(nèi)容篇十二
今天我們學(xué)了一篇課文《匆匆》，我受益匪淺，課文《匆匆》讀后感。
讀了這篇課文，我恍然大悟，連游絲般痕跡都沒(méi)留下的何止作者？我的腦海里突然想起了：“少壯不努力，老大徒傷悲，小學(xué)生作文《課文《匆匆》讀后感》。”“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”……時(shí)間如滔滔流水，一去不返，是無(wú)法挽留的。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。時(shí)間是任何東西都換不回來(lái)的?，F(xiàn)在，我明白時(shí)間是多么珍貴的了。
時(shí)光飛逝呀，一眨眼的功夫，寒假就過(guò)去了。就像小沈陽(yáng)在小品里說(shuō)的：“一閉眼，一睜眼，一天就過(guò)去了；一閉眼，不睜眼，一輩子就過(guò)去了?！比嘶钜皇溃贿^(guò)百年。有多少事情正在等著我們?nèi)プ瞿兀?BR> 我要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，在時(shí)間的匆匆中，在有限的生命里，創(chuàng)造出無(wú)限的榮光。
幸福鳥課文內(nèi)容篇十三
我的家鄉(xiāng)在棗莊，這里有馳名中外的石榴園。
春天來(lái)了，石榴樹(shù)抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的.葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。
這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無(wú)比。
幸福鳥課文內(nèi)容篇十四
童年的時(shí)候，我們這些孩子，最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。
在葦塘里拔幾根細(xì)葦，再找來(lái)幾張紙，我們便做起風(fēng)箏來(lái)。做一個(gè)蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做幸福鳥，還把我們的名字寫在上面。
我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲放，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線人飛快地跑起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見(jiàn)了，說(shuō)：放得這么高！
從早晨玩到下午，我們還是歇不下來(lái)，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔?。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。
我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來(lái)，半圈兒水在閃著白光。那里是我們村的水磨坊。
那兒找過(guò)了嗎？
沒(méi)找過(guò)，說(shuō)不定幸福鳥就落在那兒呢。大家說(shuō)。
我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥
幸福鳥課文內(nèi)容篇十五
深冬，釀雪的天氣。我們?cè)诮B興訪問(wèn)三味書屋。從新臺(tái)門走幾分鐘，過(guò)一道石橋，踏進(jìn)坐南朝北的黑油竹門就到了。
三味書屋是三間的小花廳。還沒(méi)進(jìn)門，迎面先撲來(lái)一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。細(xì)想又都不像，因?yàn)樾『昂?，桂花早已開(kāi)過(guò)，蘭花卻還要遲些日子才開(kāi)。是什么香呢？據(jù)說(shuō)“三味”是把書比作五谷、蔬菜、點(diǎn)心的，也許這就是書香？三味書屋是幾十年前的書塾，當(dāng)年“子曰”“詩(shī)云”，咿咿呀呀的讀書聲，街上都能聽(tīng)得到。
書屋朝西，門兩邊開(kāi)窗。南墻上有一個(gè)圓洞門，里邊有小匾，上題“停云小憩”。東面正中掛一幅畫，畫上古樹(shù)底下伏著一只梅花鹿，那是當(dāng)年學(xué)生朝著行禮的地方。畫前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。學(xué)生的書桌分列在四面，東北角上是魯迅用過(guò)的一張。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字、對(duì)課，或者把宣紙蒙在《西游記》一類的小說(shuō)上描繡像?，F(xiàn)在所有書桌旁邊的椅子當(dāng)然都是空的。想到幾十年前若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會(huì)喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛聽(tīng)到了那嚴(yán)歷的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里還寫過(guò)：書屋后面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。
我忽然明白了清香的來(lái)源：是蠟梅花。
邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。
早哇！魯迅的書桌上就刻著一個(gè)“早”字。
這個(gè)字還有這樣一段來(lái)歷：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。素以品行方正、教書認(rèn)真著稱的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說(shuō)了這樣一句話：“以后要早到！”魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么，默默地回到座位上。他在書桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。
是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。
幸福鳥課文內(nèi)容篇十六
2012年6月28日，第66屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一致通過(guò)決議，決定將3月20日定為“國(guó)際幸福日”。
決議說(shuō)，幸福和福祉是全世界人類生活的普世目標(biāo)和愿望，具有現(xiàn)實(shí)意義，在公共政策目標(biāo)中對(duì)此予以承認(rèn)具有重要意義。
決議邀請(qǐng)所有會(huì)員國(guó)、聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)各組織、國(guó)際和區(qū)域組織以及包括非政府組織和個(gè)人在內(nèi)的`民間社會(huì)以適當(dāng)方式紀(jì)念“國(guó)際幸福日”，包括為此舉辦教育和公共宣傳活動(dòng)。
在2013年首個(gè)“國(guó)際幸福日”致辭中，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文說(shuō)，追求幸福是人類努力奮斗的核心，世界各地的人們都渴望過(guò)上幸福充實(shí)的生活。
然而，對(duì)生活在極端貧困中的人來(lái)說(shuō)，基本的物質(zhì)福祉依然是難以企及的奢望，而對(duì)更多人來(lái)說(shuō)，經(jīng)常性的社會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)、暴力和犯罪、環(huán)境惡化和日益嚴(yán)重的氣候變化都是現(xiàn)實(shí)存在的威脅。
他呼吁，國(guó)際社會(huì)進(jìn)一步致力于可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)人類向往的幸福未來(lái)。
在今年的“國(guó)際幸福日”致辭中，潘基文說(shuō)：“追求幸福乃嚴(yán)肅之事。追求全人類的幸福乃是聯(lián)合國(guó)的主要目標(biāo)之一?！彼Ｍ祟惡瓦@個(gè)星球均能享有可持續(xù)發(fā)展之福，免遭氣候變化的災(zāi)難性影響。
2012年6月28日，在紐約聯(lián)合國(guó)總部召開(kāi)的聯(lián)大會(huì)議一致通過(guò)決議，決定將3月20日定為“國(guó)際幸福日”(internationaldayofhappiness)。
決議主要內(nèi)容：
追求幸福是人的一項(xiàng)基本目標(biāo)，幸福和福祉是全世界人類生活中的普遍目標(biāo)和期望，具有現(xiàn)實(shí)意義，在公共政策目標(biāo)中對(duì)此予以承認(rèn)具有重要意義。
需要采取更包容、公平和平衡的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，消除貧窮，增進(jìn)全體人民的幸福和福祉。
邀請(qǐng)所有會(huì)員國(guó)、聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)各組織、國(guó)際和區(qū)域組織以及包括非政府組織和個(gè)人在內(nèi)的民間社會(huì)以適當(dāng)方式為“國(guó)際幸福日”舉辦活動(dòng)，包括舉辦教育和公共宣傳活動(dòng)。
歷史上的3月20日
1727年3月20日，英國(guó)著名物理學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家艾薩克·牛頓逝世，享年85歲。
1896年3月20日，清朝建立郵政，標(biāo)志中國(guó)郵政正式誕生。
1913年3月20日，宋教仁被刺。
1933年3月20日，納粹建立第一個(gè)集中營(yíng)。
1995年3月20日，東京地鐵沙林毒氣事件。
2003年3月20日，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。
幸福鳥課文內(nèi)容篇十七
聽(tīng)說(shuō)有人在薩文河畔無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了金子，淘金者便蜂擁而至。他們?cè)诤哟采贤诔龊芏啻罂?，希望找到金子，結(jié)果，絕大多數(shù)一無(wú)所獲，只好掃興離去。
彼得·弗雷特不甘心落空，他在河床附近買了一塊沒(méi)人要的土地，一個(gè)人默默地挖掘著。他埋頭苦干了幾個(gè)月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子。面對(duì)著坑坑洼洼的土地，他失望了。
六個(gè)月后，他連買面包的錢都沒(méi)有了。于是，他準(zhǔn)備離開(kāi)這兒，到別處去謀生。
就在他即將離去的.前一個(gè)晚上，天下起來(lái)了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨終于停了。彼得走出小木屋，發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前不一樣了：坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草。
“這里沒(méi)找到金子，”彼得若有所悟，“但這土地很肥沃，我可以用來(lái)種花，人們一定會(huì)買些花來(lái)裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會(huì)成功的……”
彼得留了下來(lái)，他把自己全部的精力都用來(lái)培育花苗，不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。
五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！?BR> 幸福鳥課文內(nèi)容篇十八
我校107班的同學(xué)為大家奉上了一次意義深遠(yuǎn)的升旗演講，講解了國(guó)際幸福日，明確了幸福的含義。升旗儀式前我們采訪了我們的首席導(dǎo)師鄧碩老師，“幸福是什么呢？”他這樣回答道：“作為107班的一員，我感到非常幸福，作為一名教師，我不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，教學(xué)相長(zhǎng)，在課堂上看到的同學(xué)們信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)日益增強(qiáng)，我感到非常幸福。同時(shí)作為首席導(dǎo)師，我看到107班的孩子從新生營(yíng)的陌生到現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)與融洽，我們就像一個(gè)大家庭，天天生活在一起，彼此學(xué)習(xí)進(jìn)步，我也感到非常幸?！?。
在同學(xué)身邊，小小的幸福也在每天發(fā)生著。
我們班同學(xué)之間互相幫助，彼此相互關(guān)心，才成就了我們這個(gè)幸福的大集體。有一次，我們班的哈根、曹泰泓、黃雪菁同學(xué)的腿受傷了，其他同學(xué)輪流幫助他們盛飯、做值日。助人為樂(lè)是幸福的根本，關(guān)心體貼他人，在他人急需的時(shí)候，能主動(dòng)熱情地給予幫助和照顧，急人之急、幫人之苦、憂人之憂、救人之危。在別人得到幫助的同時(shí)，也能使自己從中得到幸福，這是我們中國(guó)人的一種高尚行為，是志成人的一種高尚行為。
在社會(huì)中我們會(huì)接觸到很多需要幫助、需要關(guān)愛(ài)的人，所以只要我們每個(gè)人伸出一只手，做力所能及的事情來(lái)幫助他們，就可以用小愛(ài)成全大愛(ài)，用個(gè)人力量為社會(huì)造福。幸福是被會(huì)被傳染的。我們給予他人的幫助就像一個(gè)接力棒，你傳遞給他，他傳遞給另一個(gè)人，這樣快樂(lè)就會(huì)傳遞給更多人。
這其實(shí)就是本校開(kāi)學(xué)演講時(shí)提出的“向上、向善”的教育理念，“向上”是指以積極的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，“向善”就是以善良為出發(fā)點(diǎn)，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，幫助他人，止于至善。
幸福是一件挺簡(jiǎn)單的事情。人人好公，則天下太平，人人好私，則天下大亂。即使是一點(diǎn)小小的愛(ài)心行為，只要我們從自身做起，幫助別人，把愛(ài)灑向生活周圍的人，就能把幸福留給自己，把幸福留給他人。
幸福鳥課文內(nèi)容篇十九
小河上有座石橋。半圓的橋洞和水里的倒影連起來(lái)，好像一個(gè)大月亮。
小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興得叫起來(lái)：“呱呱呱，多好看哪！”
這時(shí)，不知哪兒有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”
小青蛙問(wèn)：“你是誰(shuí)？你在哪兒？”
那只看不見(jiàn)的小青蛙也在問(wèn)：“你是誰(shuí)？你在哪兒？”
小青蛙奇怪極了，他問(wèn)媽媽：“橋洞里藏著一只小青蛙吧？
他在學(xué)我說(shuō)話哩?！眿寢屝χf(shuō)：“孩子，跟我來(lái)！”
青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她撿起一顆石子，扔進(jìn)河里，河水激起一圈圈波紋。波紋碰到河岸，又一圈圈地蕩回來(lái)。
青蛙媽媽說(shuō)：“孩子，你的叫聲就像這水的波紋。水的波紋碰到河岸又蕩回來(lái)。你在橋洞里叫，聲音的`波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來(lái)。這樣，你就聽(tīng)到自己的聲音啦?！?BR> 小青蛙高興得一蹦老高，說(shuō)：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧？”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
小青蛙又游回橋洞里，呱呱地叫個(gè)不停。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。
小青蛙歡快地說(shuō)：“多好玩?。 ?BR> 幸福鳥課文內(nèi)容篇二十
我一向討厭母雞。聽(tīng)吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來(lái)。
它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒牵袝r(shí)候卻欺侮那最忠厚的`鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)，就是聾子也會(huì)被吵得受不了。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。
不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽(tīng)，挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！
發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
我不敢再討厭母雞了。