總結(jié)心得是我們對(duì)過去的一種反思，可以幫助我們更好地把握未來的方向。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望可以幫助到大家。
教師用功心得體會(huì)篇一
第一段：引言（背景信息+論點(diǎn)）
各科教師是學(xué)校中至關(guān)重要的人士，他們肩負(fù)著教育培養(yǎng)學(xué)生的重任，要求他們對(duì)各自專業(yè)知識(shí)有著深入的理解和掌握。然而，在實(shí)際教學(xué)中，不同學(xué)科之間存在的協(xié)同與整合問題，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升產(chǎn)生了一定的影響。因此，各科教師在教學(xué)中共同用功、相互借鑒、協(xié)同合作是非常必要和重要的。
第二段：交流與借鑒（支持論點(diǎn)1）
教師之間的交流和借鑒是提高自身教學(xué)水平和豐富教育資源的有效途徑。作為一名語文老師，我常常借鑒數(shù)學(xué)和科學(xué)老師的思維方式和教學(xué)方法。例如，在教學(xué)中，我注意到數(shù)學(xué)老師善于通過思維導(dǎo)圖和邏輯分析來幫助學(xué)生理解和解決問題，于是我也開始嘗試運(yùn)用這些方法在語文教學(xué)中。這種跨學(xué)科的借鑒不僅豐富了我的教學(xué)方式，也幫助學(xué)生更好地掌握語文知識(shí)。
第三段：協(xié)同合作（支持論點(diǎn)2）
在課程整合和學(xué)科協(xié)同方面，各科教師的協(xié)同合作尤為重要。比如，語文老師和歷史老師可以緊密合作，在教學(xué)中將文學(xué)作品與歷史事件聯(lián)系起來，讓學(xué)生在閱讀中了解歷史，加深對(duì)歷史事件的理解和感知。同樣，數(shù)學(xué)老師和物理老師之間的合作也能幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。通過協(xié)同合作，各科教師能夠共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教育質(zhì)量。
第四段：共同研究（支持論點(diǎn)3）
各科教師還可通過共同研究，提升教學(xué)水平和解決教學(xué)難題。定期舉辦教學(xué)研討會(huì)、共同備課，是共同研究的有效形式。通過這些活動(dòng)，教師們可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)中所遇到的問題和解決方法，相互啟發(fā)和協(xié)助。同時(shí)，各科教師也可以通過合作開發(fā)教學(xué)資源，共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第五段：結(jié)論（總結(jié)觀點(diǎn)+展望未來）
各科教師共同用功，以心得體會(huì)為基礎(chǔ)，交流借鑒、協(xié)同合作以及共同研究是提高教育質(zhì)量的重要途徑。通過跨學(xué)科的交流借鑒，教師們可以吸取其他學(xué)科的教學(xué)方法和思維方式。通過協(xié)同合作，教師們可以將各學(xué)科的知識(shí)和技能有機(jī)結(jié)合，提供更全面的教育。通過共同研究，教師們可以共同解決教學(xué)難題，提高整體教學(xué)水平。相信在不久的將來，各科教師的共同努力將會(huì)創(chuàng)造出更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。
教師用功心得體會(huì)篇二
教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法和思路
在教學(xué)過程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL（問題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和實(shí)際應(yīng)用的意義。
第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格
對(duì)于教師來說，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng)、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。在教學(xué)中，教師會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段：結(jié)語
通過教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在未來的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長(zhǎng)的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師用功心得體會(huì)篇三
一位教師在工作中的表現(xiàn)不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)上，更體現(xiàn)在對(duì)工作的態(tài)度和用功做事的習(xí)慣上。如何用功做事？這是每個(gè)教師需要思考的問題。本文就關(guān)于“用功做事”的主題展開討論并分享一些個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：整理時(shí)間與計(jì)劃
首先，用功做事需要整理好自己的時(shí)間。在時(shí)間有限的情況下，做事的效率能更高。如何規(guī)劃時(shí)間？制定計(jì)劃是關(guān)鍵。我通常會(huì)將每周要完成的工作在周一安排好，想好每天應(yīng)該完成哪些任務(wù)。如果有較多的事項(xiàng)，可以使用優(yōu)先級(jí)排序，先處理重要又緊急的事情。
第三段：細(xì)心專注
其次，用功做事還需要細(xì)心專注。一個(gè)細(xì)心專注的人在完成任務(wù)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)與隱含的錯(cuò)誤，能減少錯(cuò)誤可能性并提升工作精準(zhǔn)度與質(zhì)量。在做事時(shí)，我通常會(huì)關(guān)掉手機(jī)、電視，避免被干擾，專注工作。如果一件事情需要較長(zhǎng)時(shí)間完成，我會(huì)定時(shí)休息以便讓自己保持熱情和專注度。
第四段：持之以恒
此外，用功做事還需要持之以恒。畢竟工作不是一件容易完成的事情，也不是一蹴而就的。用功做事需要經(jīng)常性地思考發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。在這個(gè)過程中，必須堅(jiān)持下去，無論如何不怕困難。簡(jiǎn)而言之，每天都要進(jìn)步一些，即使是一些細(xì)微的進(jìn)步，也要堅(jiān)持不懈地拼搏下去。
第五段：總結(jié)
綜上所述，用功做事不僅需要良好的理智安排，更需要細(xì)心的關(guān)注和堅(jiān)定的毅力。作為教師，用功做事不僅對(duì)自己而言，對(duì)學(xué)生也是一個(gè)忠告。作為學(xué)生的榜樣，教師不僅應(yīng)該通過職業(yè)生涯積極用功并為未來做好準(zhǔn)備，更應(yīng)該了解用功做事的一些竅門并教育學(xué)生從小樹立用功做事的習(xí)慣。
教師用功心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
教師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的職業(yè)，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè)。無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是學(xué)科知識(shí)，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，教師心得體會(huì)的重要性便凸顯出來了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識(shí)，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識(shí)的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗(yàn)（250字）
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實(shí)時(shí)管理課堂。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計(jì)劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來越明顯。
第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽到他們?cè)敢饴牭降膬?nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語（300字）
總而言之，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。隨著對(duì)教學(xué)理念的深刻理解和實(shí)踐的不斷改進(jìn)，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并在這個(gè)過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的人。
教師用功心得體會(huì)篇五
第一段：引入教師用功的重要性（200字）
教師用功是教育事業(yè)中重要的一環(huán)，一個(gè)用功的教師能夠提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，對(duì)學(xué)生起到榜樣的作用。然而，教師用功并不僅僅是努力充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。用功是教師職業(yè)發(fā)展的基石，同時(shí)也是為了給學(xué)生提供更好的教育而努力的動(dòng)力。
第二段：用功的方法和技巧（300字）
教師用功需要掌握一些方法和技巧，才能高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。首先，教師需要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己想要學(xué)好和提升的方面，并設(shè)定可行的計(jì)劃和時(shí)間表。其次，在學(xué)習(xí)過程中要不斷反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。此外，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和各種教學(xué)資源，參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，與同行進(jìn)行深入討論，都是提高用功效果的方法和途徑。
第三段：教師用功的益處（300字）
教師用功有很多益處。首先，用功可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和拓寬自己的知識(shí)面，教師才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提供豐富多樣的教育內(nèi)容。其次，用功讓教師更加深入了解學(xué)生，能夠更有針對(duì)性地制定教育教學(xué)計(jì)劃，滿足學(xué)生的需求。再者，用功有助于提高教師自身的職業(yè)發(fā)展和晉升機(jī)會(huì)。一個(gè)用功的教師不僅會(huì)受到同行和上級(jí)的認(rèn)可，還能更好地適應(yīng)教育改革的要求。
第四段：教師用功的困難及應(yīng)對(duì)之策（300字）
教師用功雖然重要但也會(huì)面臨許多困難。教師工作繁忙，時(shí)間有限，很難找到專門的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。而且，部分教師缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律能力，很容易半途而廢。為了應(yīng)對(duì)這些困難，教師應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，合理規(guī)劃時(shí)間，靈活利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，保持積極的心態(tài)和高度的責(zé)任感，鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，并且能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。
第五段：教師用功的啟示和結(jié)語（200字）
教師用功不僅是提升自身的需要，更是為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有教師用功，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，給予他們良好的教育示范。通過不斷學(xué)習(xí)和提高，教師能夠充實(shí)自己的知識(shí)，提高自身的素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。因此，教師用功是教育事業(yè)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，也是從教師職業(yè)中獲得樂趣和滿足的重要途徑。希望每一位教師都能夠認(rèn)識(shí)到用功的重要性，并付諸行動(dòng)。
教師用功心得體會(huì)篇六
教師是社會(huì)的靈魂，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要任務(wù)。教師需要付出許多努力，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和教學(xué)。在這個(gè)過程中，教師的用功是至關(guān)重要的。本文將探討教師用功的心得體會(huì)。
第二段：教師用功的重要性
教師用功對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有巨大影響。首先，教師用功意味著他們將投入更多的時(shí)間和精力來為學(xué)生進(jìn)行備課和教學(xué)。他們會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在教育研究上，不斷提升自己的教學(xué)能力和知識(shí)水平。其次，教師用功還體現(xiàn)在他們積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些努力將使他們能夠更好地面對(duì)學(xué)生的需求，提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。
第三段：教師用功的方法與技巧
教師用功需要一種科學(xué)的方法與技巧。首先，教師需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行。他們需要合理規(guī)劃時(shí)間，合理安排各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以確保工作的高效率。其次，教師應(yīng)該注重自己的專業(yè)發(fā)展，定期進(jìn)行自我評(píng)估并制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，教師能夠不斷提升教育教學(xué)水平。
第四段：教師用功的體驗(yàn)與收獲
教師用功可能會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也會(huì)帶來許多體驗(yàn)和收獲。首先，教師在不斷用功的過程中能夠提高自己的專業(yè)能力和知識(shí)水平，從而更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。其次，教師用功也給予他們一種滿足感和成就感，他們能夠看到自己的努力得到反饋，看到學(xué)生在教育中取得進(jìn)步。最后，教師用功也培養(yǎng)了他們的毅力和堅(jiān)持不懈的精神，使他們具備戰(zhàn)勝困難和挫折的能力。
第五段：結(jié)論
教師用功是教育事業(yè)中不可或缺的一部分，它對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。教師用功不僅僅要注重方法與技巧，更要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。用功不僅是一種責(zé)任和職業(yè)要求，更是教師追求卓越的動(dòng)力和使命感。在教師用功的道路上，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈，不斷提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出積極的貢獻(xiàn)。
教師用功心得體會(huì)篇七
各科教師是中小學(xué)教育體系的重要組成部分，他們各自擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面能力的重任。然而，要想提高教學(xué)水平，兼顧教育資源的合理利用以及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，各科教師之間必須加強(qiáng)合作，并形成共同用功的氛圍。在此，我將分享一些各科教師共同用功的心得體會(huì)。
第二段：共同用功的必要性
各科教師的合作與共同用功對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。首先，各科教師的合作可以引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念。不同科目之間的知識(shí)是相互聯(lián)系的，只有各個(gè)科目緊密配合，才能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，搭建知識(shí)體系。其次，共同用功還可以優(yōu)化教育資源的利用。通過交流合作，各科教師可以共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，提高教學(xué)效果，充分利用教育資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，共同用功還可以促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。各科教師的合作不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，還為教師提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬了教師的知識(shí)廣度與深度，提高了他們的教學(xué)能力。
第三段：共同用功的實(shí)踐方式
實(shí)現(xiàn)各科教師的共同用功需要采取一些特定的實(shí)踐方式。首先，可以組織學(xué)科交叉研討會(huì)。各科教師可以定期組織交流會(huì)議，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)習(xí)其他科目的先進(jìn)教學(xué)理念，共同研究教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方法等。其次，可以開展跨學(xué)科項(xiàng)目。各科教師可以聯(lián)合開展一些課題研究或者項(xiàng)目活動(dòng)，如進(jìn)行科學(xué)與語言的結(jié)合、文學(xué)與歷史的相互交融等，以提高學(xué)生的跨學(xué)科能力。再次，可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。各科教師可以共同參與班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，加強(qiáng)合作與協(xié)作，共同培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。
第四段：共同用功的效果
各科教師的共同用功對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了顯著的積極效果。首先，學(xué)生的綜合能力得到了全面提升。通過各科教師的合作與共同用功，學(xué)生可以在各個(gè)科目中獲得更好的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高。各科教師通過設(shè)計(jì)有趣的跨學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。再次，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。各科教師的合作可以引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的自主思考和問題解決能力。
第五段：個(gè)人體會(huì)
作為一名語文教師，我深切體會(huì)到各科教師共同用功的重要性和價(jià)值。在和其他科目教師的交流與合作中，我得到了許多啟發(fā)和幫助，不僅提高了我的語文教學(xué)水平，也增加了我對(duì)其他學(xué)科教學(xué)的了解。通過共同用功，我發(fā)現(xiàn)教育不再是孤立的，而是一個(gè)多學(xué)科、多維度的體系，各科教師的合作是推動(dòng)教育進(jìn)步的真正力量。因此，我強(qiáng)烈呼吁各科教師加強(qiáng)合作，共同用功，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
總結(jié)：
各科教師共同用功是中小學(xué)教育體系中的有效措施，有助于提高學(xué)生的綜合能力、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并優(yōu)化教育資源的分配。要實(shí)現(xiàn)各科教師的共同用功，可以通過組織跨學(xué)科研討會(huì)、開展跨學(xué)科項(xiàng)目、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等方式進(jìn)行。各科教師的共同用功對(duì)學(xué)生的發(fā)展有顯著的正面影響，因此，我們應(yīng)該積極擁抱合作，共同努力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師用功心得體會(huì)篇八
近年來，教育領(lǐng)域不斷呼吁各科教師要共同用功，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。課堂上，教師們的辛勤付出和積極探索不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮了重要作用，也讓教師們深刻體會(huì)到了共同用功的重要性。下面，我們將進(jìn)行深入探討各科教師共同用功的心得體會(huì)。
第二段：物理教師體會(huì)
作為一名物理教師，我深刻認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)需要多學(xué)科之間的互補(bǔ)與融合。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常引入數(shù)學(xué)中的公式與推理來解釋物理現(xiàn)象。同時(shí)，我也積極與化學(xué)老師合作，通過共同備課和交流經(jīng)驗(yàn)，提供更完整和系統(tǒng)的知識(shí)體系。這樣的共同用功不僅加深了學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)，也為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
第三段：語文教師體會(huì)
作為一名語文教師，我發(fā)現(xiàn)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)需要與其他學(xué)科的交叉融合。在課堂上，我積極引入歷史和社會(huì)知識(shí)，通過閱讀、寫作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，我也與美術(shù)老師合作，通過文學(xué)作品中的描寫和藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)和美術(shù)的興趣。這種共同用功的方式不僅使學(xué)生的語文水平得到提升，也使他們更好地理解了文學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。
第四段：數(shù)學(xué)教師體會(huì)
作為一名數(shù)學(xué)老師，我意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科需要與其他學(xué)科進(jìn)行交融。在課堂上，我會(huì)結(jié)合物理和化學(xué)等學(xué)科來教授數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)公式和推理方法運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中。同時(shí)，我也與英語老師合作，引入英語數(shù)學(xué)詞匯的教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和英語運(yùn)用能力。這種全科共同用功的方式，不僅使學(xué)生在數(shù)學(xué)方面進(jìn)步，也提高了他們的跨學(xué)科能力。
第五段：全科教師共同用功的意義
各科教師共同用功，不僅使學(xué)生在各學(xué)科中獲得了更全面的知識(shí)體系，也增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，這也為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于教師來說，共同用功不僅提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體形象，也拓寬了自身的教學(xué)觸角和學(xué)科知識(shí)面。因此，各科教師共同用功是促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的重要途徑，也是提高教師教育教學(xué)水平的有效措施。
結(jié)尾：
共同用功的心得體會(huì)不僅僅局限于物理、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科，更是涉及到所有學(xué)科的教師都應(yīng)該關(guān)注的話題。通過各科教師的互動(dòng)合作，我們能夠在課堂教學(xué)中創(chuàng)造更加豐富多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。因此，各科教師應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)交流合作，共同用功，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教學(xué)資源和支持。
教師用功心得體會(huì)篇九
教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得，希望能對(duì)廣大教育工作者有所啟迪和幫助。
第二段：課堂教學(xué)
教師是課堂的主人，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并采用多種實(shí)用的教學(xué)方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實(shí)驗(yàn)等，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生的身心健康，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：個(gè)性化教育
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，擁有各自的價(jià)值觀、興趣愛好和學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該重視個(gè)性化教育，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點(diǎn)，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生真正成為未來社會(huì)的建設(shè)者和領(lǐng)袖。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作
教師是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的一員。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù)，發(fā)揮各人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，共同探討解決問題的方法和策略，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)
教師是未來的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名真正的教育家，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學(xué)實(shí)踐中，孕育著一個(gè)個(gè)充滿夢(mèng)想和希望的人，為這個(gè)美好的世界注入了更多的活力和精神力量。
教師用功心得體會(huì)篇十
每一位最美教師都有他(她)感人的故事，讓我們來走近他們。
第一位最美教師是周xx，她在開學(xué)的幾天教過了一個(gè)班，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩周益茂竟然骨折了50多處，當(dāng)她關(guān)注這個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，同學(xué)們也一起關(guān)注他。在幾周的歡聲笑語中，那層朦朧的陰影，在歡聲笑語中打開了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。
第二位最美教師是廖xx，他在xx克州班教學(xué)，當(dāng)時(shí)克州人不知xx的教育水平如何，沒有一個(gè)去報(bào)名，但廖小文老師不泄氣，他一家一家的拜訪，終于在廖小文老師的勸說下，克州人同意了。為了讓學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，又親自為學(xué)生下廚，為學(xué)生炒出家鄉(xiāng)的口味，讓他們感覺這是在自己家鄉(xiāng)。為了讓學(xué)生不感孤單，又擔(dān)當(dāng)起他們的爸爸，廖老師每逢過生日，都會(huì)請(qǐng)學(xué)生到自己家做客。在長(zhǎng)期教學(xué)部休息的情況下，廖老師犯上了腰上的病，他忍著痛苦堅(jiān)持上課。每逢學(xué)生成績(jī)下降，他都會(huì)給遠(yuǎn)在克州的家長(zhǎng)打電話，不讓他們呢?fù)?dān)心。xx克州班的成績(jī)總是第一，所以克州人對(duì)xx教育給予了高度的評(píng)價(jià)與認(rèn)可。
第三位最美教師付xx老師。他在小時(shí)候聽說有一個(gè)人因不認(rèn)識(shí)字，把“除草劑”當(dāng)成農(nóng)藥。結(jié)果蔬菜大量死亡，付建國(guó)就說：“我不能讓家鄉(xiāng)的人不識(shí)字?！庇谑浅踔挟厴I(yè)的他毅然留在了家鄉(xiāng)，堅(jiān)守了34年的他還不忍放棄，因?yàn)槟且浑p雙渴望得到知識(shí)的眼睛，讓他知道沒有文化，就是一個(gè)軀殼。在回家的路上因車禍雙腳受傷，以上說要好好休養(yǎng)，可是學(xué)生還在學(xué)校，不能不管。他叫妻子扶著自己到學(xué)校，堅(jiān)持上課，因此腳就留下后遺癥。
第四位最美教師是李xx。自教初中部的時(shí)候得知有晚期的病。醫(yī)生叫她住院，可她不同意，因?yàn)閷W(xué)生還在學(xué)校，所以她忍痛教學(xué)，在醫(yī)生一次又一次勸說住院下，李艷箐老師還是不同意，所以醫(yī)生總在病歷上寫：病人不住院，后果自負(fù)。校長(zhǎng)知道后也來勸說，可李老師依然不同意。她說：“我知道孩子們?nèi)鄙偈裁?，現(xiàn)在換老師不太合適。”
后面有許多令我感動(dòng)的老師我不再一一描述了，這些教師用她(他)們的青春熱血無怨無悔的教育下一代，讓我們一起深情呼喚：“親愛的老師們——節(jié)日快樂!”
教師用功心得體會(huì)篇十一
專心用功是實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵因素之一。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，每個(gè)人都需要以全身心的投入去工作、學(xué)習(xí)、鍛煉等進(jìn)行各種活動(dòng)。通過專心用功，我們可以迅速掌握技能，取得的成就也會(huì)更多。在此，我愿與大家分享我自己在專心用功上所體會(huì)到的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：培養(yǎng)專注力
要提高自己的專注力，首先就是要從平時(shí)的生活習(xí)慣入手，例如保持良好的作息規(guī)律，有規(guī)律地鍛煉身體、飲食健康等，這樣才能使自己的身心狀態(tài)處于一個(gè)最佳的狀態(tài)。其次，我們可以利用一些工具來自我約束。例如，利用番茄工作法，將工作按照25分鐘為一個(gè)基本單元切割，堅(jiān)持做25分鐘然后休息一下，這樣可以讓自己的大腦休息，避免出現(xiàn)疲勞，從而保持工作狀態(tài)。同時(shí)，也可以使用一些配合音樂，讓自己保持專注力。
第三段：定時(shí)計(jì)劃
制定計(jì)劃并沒有什么困難之處，但要保持一貫的執(zhí)行是一件極其困難的事。人們總能發(fā)現(xiàn)自己總有其他的瑣事，讓我們遠(yuǎn)離工作引起我們的焦慮，從而導(dǎo)致我們離開我們計(jì)劃的目標(biāo)。為避免這種情況, 我們應(yīng)該將我們的任務(wù)和計(jì)劃寫在紙上，盡量避免打字，我們可以選擇一些動(dòng)筆慢慢的寫出來。另外，我們還可以建立全面的記事本，在這里記錄下我們的目標(biāo)和任務(wù)。每完成一個(gè)任務(wù)，我們可以將它打上勾，在完成落實(shí)之后，我們應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，讓自己激勵(lì)起來，讓我們愉悅的繼續(xù)工作。
第四段：重新激勵(lì)自己
如果你似乎對(duì)目標(biāo)失去了方向，在工作時(shí)缺乏了動(dòng)力，那你需要更換一下自己的思考方式了。采取更具有啟示性的策略，重新梳理自己的目標(biāo)，看看你能不能從中找到新的靈感。如果你工作的主題過于繁重，可能精神上感到壓力，那么你需要適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄情緒，你可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，或者聽聽輕松愉悅的音樂來調(diào)節(jié)自己的情緒。
第五段：持之以恒
沒有不動(dòng)氣的遠(yuǎn)方，也沒有沒有摔倒的路。這個(gè)世界上有太多失敗者，因?yàn)槿绻悴荒芙?jīng)受住寂寞，孤獨(dú)等各種困難，你很容易放棄自己的目標(biāo)。因此，持之以恒非常必要。在專心用功的過程中，我們會(huì)經(jīng)歷各種困難。把這些作為挫折和奮斗的催化劑，通過持續(xù)不斷的堅(jiān)持不懈，不斷提高自己的專注力和掌握技能的能力，最終達(dá)到成功的目標(biāo)。
結(jié)論
總結(jié)一下，專心用功是取得成功的重要因素之一，要提高自己的專注力，我們應(yīng)該養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，建立日程計(jì)劃以及注重自我激勵(lì)。同時(shí)，我們也需要保持持之以恒的態(tài)度和恒心，在追準(zhǔn)自己成功道路的同時(shí)，不斷克服困難，不斷完善自己的專注力，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
教師用功心得體會(huì)篇十二
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大、受益非淺，過程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無可否認(rèn)，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來越現(xiàn)實(shí)，教師身為社會(huì)的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過那一打或多或少的薪水時(shí)，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會(huì)的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問題，面對(duì)這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村教師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(zhǎng)期形成的，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽(yù)都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅，簡(jiǎn)單純粹的形象。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí)，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。
教師用功心得體會(huì)篇十三
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無可否認(rèn)，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來越現(xiàn)實(shí)，教師身為社會(huì)的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過那一打或多或少的薪水時(shí)，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會(huì)的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問題，面對(duì)這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村教師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(zhǎng)期形成的，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽(yù)都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅，簡(jiǎn)單純粹的形象。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí)，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。
教師用功心得體會(huì)篇十四
新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真 穩(wěn)重 規(guī)范 得體，切不可馬虎 輕率 任性 不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取做到不要偏心，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。
總之，這次培訓(xùn)我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教 學(xué)習(xí)。我還想利用業(yè)余時(shí)間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)做一名合格的人民教師！
教師用功心得體會(huì)篇十五
這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對(duì)我作為一個(gè)教師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回答了近50個(gè)教師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實(shí)操層面，引領(lǐng)教師們過一種完整而幸福的教育生活。
在書中，朱老師通過一個(gè)個(gè)典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)我們了解了如何對(duì)待教師職業(yè)生涯中的困惑。
書中對(duì)于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說到：“理想在我心中從來都是神圣的，當(dāng)理想遇到現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞，總會(huì)有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認(rèn)為，理想，值得堅(jiān)守！也必須堅(jiān)守！著名作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上有一種東西比所有的軍隊(duì)更強(qiáng)大，那就是恰逢其時(shí)的一種理想！”真正擁有理想，就必然會(huì)激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開創(chuàng)未來。
同時(shí)，與真正的理想相伴的，應(yīng)該是行動(dòng)——智慧的行動(dòng)，堅(jiān)韌的行動(dòng)。追尋理想的路途中，只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，只有堅(jiān)持才會(huì)有奇跡！
在讀書的過程中，也不自覺地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個(gè)，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個(gè)要求進(jìn)步的老師。只是，同許多人一樣，我也沒有堅(jiān)持下去。有一段時(shí)間，我堅(jiān)持寫字，最久的堅(jiān)持了有半學(xué)期之久，那段時(shí)間，字也進(jìn)步了許多，當(dāng)時(shí)也很開心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅(jiān)持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了曾經(jīng)的水平。
讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅(jiān)持看書做起，一點(diǎn)一點(diǎn)讓自己成為理想的好教師！我也相信，只要我堅(jiān)持，一定會(huì)成功，一定會(huì)看到理想的收獲！
教師用功心得體會(huì)篇十六
來到xxxx中學(xué)工作近三個(gè)月了。在這些日子里，可以說我是快速地在成長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視，教育家書院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，有x校長(zhǎng)，x校長(zhǎng)對(duì)我們思想上的鼓勵(lì)，教學(xué)上的引導(dǎo)，思想政治上的勉勵(lì)，也有骨干教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，還有我們新入職教師的經(jīng)驗(yàn)分享，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學(xué)，于是在教學(xué)各個(gè)方面都得到了很大的收獲，尤其是學(xué)科知識(shí)的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步，這都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組的有經(jīng)驗(yàn)的老師的支持和幫助。
“學(xué)為人師，行為世范”，作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個(gè)月以來，每上完一節(jié)課我都會(huì)反思自己這節(jié)課的問題所在。
首先我認(rèn)識(shí)到自己的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)體系不夠完善，于是每節(jié)課后，我會(huì)虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)在聽課的過程中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)老教師的實(shí)際教學(xué)方法，聽完課后，會(huì)將老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法結(jié)合我們班的實(shí)際情況加以整合，再將課堂呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
在這三個(gè)月的教學(xué)中，有些課堂并沒有達(dá)到預(yù)期的那么理想，在聽課或與其他優(yōu)秀教師交流的過程中，我從他們身上學(xué)習(xí)到了許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從中得到的思考如下：
認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，做好規(guī)劃，最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容，x老師對(duì)于教學(xué)的規(guī)劃非常有條理，能夠抓住學(xué)生，抓住課堂，就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進(jìn)行和要求學(xué)生的內(nèi)容。在課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識(shí)體系。數(shù)學(xué)知識(shí)之間不是孤立的，而是有關(guān)聯(lián)的，有時(shí)候我只能就題講題，在聽了x老師的課之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通。這樣，就可以把已有知識(shí)連成一個(gè)完整的體系，在解決問題時(shí)便會(huì)左右逢源，如魚得水，因此想要心中時(shí)刻有這樣一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，就必須熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，在備課的過程中注重知識(shí)的相連與相通，多做題多練習(xí)。
凝練課堂語言，明確課堂目標(biāo)，打造高效課堂。在課堂教學(xué)的過程中有時(shí)語言不凝練，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽不懂提問的問題，或者會(huì)錯(cuò)意，因此要多聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師的課，多思考如果凝練教學(xué)用語，言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展，才能提高教學(xué)質(zhì)量與效率。為什么有時(shí)候感覺一節(jié)課時(shí)間很短，準(zhǔn)備的內(nèi)容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節(jié)課一定要明確教學(xué)目標(biāo)，而且不易過多，圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展的教學(xué)活動(dòng)才是有效的！
反思教學(xué)中是否讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會(huì)說要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次邁進(jìn)。
平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，拓展思維。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，達(dá)到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在家做，對(duì)于書上個(gè)別特別難的題目可以不做練習(xí)。
x老師在這一部分就值得我借鑒學(xué)習(xí)，他經(jīng)常會(huì)給學(xué)生印個(gè)別化的作業(yè)單，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生就會(huì)單獨(dú)布置基礎(chǔ)題目多加練習(xí)，而優(yōu)等生則印一些開拓思維，有一定難度的問題作為思考。
虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上有疑必問。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。
我清楚地認(rèn)識(shí)到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很小的一部分，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。
在自己做題時(shí)，有意識(shí)的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。
教師用功心得體會(huì)篇十七
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育
管理
要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署。全市各級(jí)黨組織要深刻認(rèn)識(shí)開展“ ”學(xué)習(xí)教育的重大意義，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到 總書記的講話精神上來，統(tǒng)一到中央和省委的部署和要求上來，通過開展“ ”學(xué)習(xí)教育，凝聚克難攻堅(jiān)力量，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，促進(jìn)形成不用揚(yáng)鞭自奮蹄的追趕超越氛圍，著力解決延安目前發(fā)展中面臨的突出困難和問題。
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。一是注重分類指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)”與“做”。“學(xué)”就是要抓好黨章黨規(guī)、系列講話、黨中央在延安十三年光輝歷史和經(jīng)典文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員要提出不同的達(dá)標(biāo)“底線”，區(qū)分不同層次和領(lǐng)域，防止“上下一般粗，左右一個(gè)樣”?！白觥本褪且龊细顸h員，最根本的是要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，針對(duì)不同層級(jí)的黨員干部提出差異化、具體化要求，通過層層示范帶動(dòng)，一級(jí)給一級(jí)作表率，引導(dǎo)廣大黨員干部爭(zhēng)做“ ”合格黨員。二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，開展專項(xiàng)整治。要按照中央“五個(gè)著力”要求，針對(duì)我市黨員在思想作風(fēng)方面和基層黨組織建設(shè)方面存在的突出問題，圍繞基層黨組織建設(shè)提升年、“三嚴(yán)三實(shí)”
專題
教育整改和保持黨員純潔性開展專項(xiàng)整治，及時(shí)處置不合格黨員，把黨員的集結(jié)號(hào)吹起來。三是抓好自選動(dòng)作，突出延安特色。在貫徹好中省規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，把思想建黨的“總開關(guān)”關(guān)緊擰牢，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)與學(xué)習(xí)延安時(shí)期反腐倡廉和“十個(gè)沒有”的實(shí)踐結(jié)合起來，與利用發(fā)生在身邊的反面典型開展警示教育結(jié)合起來，守住為人做事的基準(zhǔn)和底線。尤其要把學(xué)習(xí) 總書記來陜來延視察時(shí)的重要講話作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)堅(jiān)定理想信念、理清發(fā)展思路、激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。要把弘揚(yáng)延安精神作為“壓艙之寶”，補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”。要把創(chuàng)新載體作為有力抓手，用好“大數(shù)據(jù)+小書包”，推行好“問題墻”
制度
，開展好“補(bǔ)短板、提素質(zhì)、樹形象”活動(dòng)，利用好梁家河教育培訓(xùn)基地等四個(gè)有效載體，真正實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)新、見實(shí)效。
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持“兩促進(jìn)、兩不誤”。要抓好發(fā)展，加強(qiáng)督查考核，全力推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)工作，確保第二季度末實(shí)現(xiàn)時(shí)間任務(wù)雙過半。要抓好換屆工作，堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，嚴(yán)肅換屆紀(jì)律，確保換出好班子、換出好風(fēng)氣。要著力探索建立干部能上能下機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制和試錯(cuò)容錯(cuò)機(jī)制，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。全市各級(jí)黨組織要層層落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)化督導(dǎo)督查，營(yíng)造濃厚氛圍，努力使延安的“ ”學(xué)習(xí)教育走在全省前列。
為使“ ”學(xué)習(xí)教育先期試點(diǎn)在市公安局順利開展，市公安局對(duì)“ ”學(xué)習(xí)教育開展進(jìn)行了專題研究，明確了總體要求，確定了目標(biāo)任務(wù)，規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，細(xì)化了方法措施，強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)，
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教師 心得體會(huì)
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公安機(jī)關(guān)作為黨和人民掌握的“刀把子”，必須把思想政治建設(shè)擺在突出位置來抓，堅(jiān)定“主心骨”，筑牢“壓艙石”。全體公安民警要全身心投入到 “ ”學(xué)習(xí)教育中來，切實(shí)提高主動(dòng)性，不斷增強(qiáng)自覺性;要牢牢把握“ ”目標(biāo)要求，始終確保學(xué)習(xí)教育的正確方向;要增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性，對(duì)照問題認(rèn)真反思、深入學(xué)習(xí)、從嚴(yán)整改，補(bǔ)足精神之“鈣”、掃除行為之垢、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)之責(zé)，切實(shí)解決自身存在的 問題;要緊密結(jié)合公安工作實(shí)際、公安改革實(shí)際、民警思想實(shí)際，按照合格黨員“ ”的標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢地組織學(xué)習(xí)、開展討論、查擺問題;要立足崗位履職盡責(zé)，在防控風(fēng)險(xiǎn)、服務(wù)發(fā)展中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在建設(shè)平安晉中、法治晉中的實(shí)踐中建功立業(yè)。
市公安局黨委要充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，全體黨員民警要發(fā)揮主體作用，深入宣傳發(fā)動(dòng)，精心設(shè)計(jì)載體，注重分類指導(dǎo)，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育，盡好責(zé)、抓到位、見實(shí)效。
“ ”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措?；顒?dòng)開展以來，全體黨員干部積極響應(yīng)，爭(zhēng)做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的`合格黨員。
“講政治、有信念”是前提。有信念是對(duì)黨員的基本要求。 總書記一再強(qiáng)調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，精神上如果缺了鈣，就會(huì)得“軟骨病”。毛澤東也曾指出：“不講政治，就等于沒有靈魂?！睕]有靈魂，與行尸走肉無異。共產(chǎn)黨員不是一個(gè)簡(jiǎn)單的名稱，他是一面旗幟，一種力量，是建設(shè)美麗中國(guó)的引領(lǐng)者，不能沒有靈魂，要始終保持頭腦清醒，不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，始終與黨中央保持一致。不斷學(xué)習(xí)“充電”，堅(jiān)定理想信念，牢固樹立“為民服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)決做到講政治、有信念。
“講規(guī)矩、有紀(jì)律”是基礎(chǔ)。俗話說：不以規(guī)矩，不能成方圓。講規(guī)矩、守紀(jì)律時(shí)對(duì)黨員的基本要求。任何時(shí)候，黨員自己先要成為講規(guī)矩、守紀(jì)律的表率，“上梁不正下梁歪”，如果自己“風(fēng)紀(jì)扣”先松了，怎么用紀(jì)律去要求別人。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護(hù)規(guī)矩，明白哪些該做、哪些不該做，知大小、知進(jìn)退、知榮辱、知是非。做一名合格黨員，就是要自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，任何時(shí)候都不可“越線”而為。
“講道德、有品行”是標(biāo)準(zhǔn)。古語曰：“道德不倡，天下不寧?！?、“取士之道，當(dāng)先德行。”德行是人的根本素養(yǎng)，講道德、有品行是黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)一名黨員是否合格，“德”永遠(yuǎn)站在第一位。黨員必須努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課，當(dāng)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者。從當(dāng)前查處的腐敗案件來看，大部分違規(guī)違紀(jì)的黨員干部都存在失德的問題，道德滑坡、官德缺失。做一名合格的共產(chǎn)黨員，就要嚴(yán)于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率。只有這樣，才能在誘惑面前立于不敗之地。
“講奉獻(xiàn)、有作為”是關(guān)鍵。開展“ ”學(xué)教活動(dòng)，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，“做合格共產(chǎn)黨員”是最終目的。講奉獻(xiàn)、有作為是黨員必須履行的重要義務(wù)，黨員干部就要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的品質(zhì)，吃苦在前、享受在后。強(qiáng)化“公仆”意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，時(shí)刻把百姓的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，努力為人民群眾謀福祉，為百姓辦實(shí)事。只有這樣，才能無愧共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。
教師用功心得體會(huì)篇一
第一段：引言（背景信息+論點(diǎn)）
各科教師是學(xué)校中至關(guān)重要的人士，他們肩負(fù)著教育培養(yǎng)學(xué)生的重任，要求他們對(duì)各自專業(yè)知識(shí)有著深入的理解和掌握。然而，在實(shí)際教學(xué)中，不同學(xué)科之間存在的協(xié)同與整合問題，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升產(chǎn)生了一定的影響。因此，各科教師在教學(xué)中共同用功、相互借鑒、協(xié)同合作是非常必要和重要的。
第二段：交流與借鑒（支持論點(diǎn)1）
教師之間的交流和借鑒是提高自身教學(xué)水平和豐富教育資源的有效途徑。作為一名語文老師，我常常借鑒數(shù)學(xué)和科學(xué)老師的思維方式和教學(xué)方法。例如，在教學(xué)中，我注意到數(shù)學(xué)老師善于通過思維導(dǎo)圖和邏輯分析來幫助學(xué)生理解和解決問題，于是我也開始嘗試運(yùn)用這些方法在語文教學(xué)中。這種跨學(xué)科的借鑒不僅豐富了我的教學(xué)方式，也幫助學(xué)生更好地掌握語文知識(shí)。
第三段：協(xié)同合作（支持論點(diǎn)2）
在課程整合和學(xué)科協(xié)同方面，各科教師的協(xié)同合作尤為重要。比如，語文老師和歷史老師可以緊密合作，在教學(xué)中將文學(xué)作品與歷史事件聯(lián)系起來，讓學(xué)生在閱讀中了解歷史，加深對(duì)歷史事件的理解和感知。同樣，數(shù)學(xué)老師和物理老師之間的合作也能幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。通過協(xié)同合作，各科教師能夠共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教育質(zhì)量。
第四段：共同研究（支持論點(diǎn)3）
各科教師還可通過共同研究，提升教學(xué)水平和解決教學(xué)難題。定期舉辦教學(xué)研討會(huì)、共同備課，是共同研究的有效形式。通過這些活動(dòng)，教師們可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)中所遇到的問題和解決方法，相互啟發(fā)和協(xié)助。同時(shí)，各科教師也可以通過合作開發(fā)教學(xué)資源，共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第五段：結(jié)論（總結(jié)觀點(diǎn)+展望未來）
各科教師共同用功，以心得體會(huì)為基礎(chǔ)，交流借鑒、協(xié)同合作以及共同研究是提高教育質(zhì)量的重要途徑。通過跨學(xué)科的交流借鑒，教師們可以吸取其他學(xué)科的教學(xué)方法和思維方式。通過協(xié)同合作，教師們可以將各學(xué)科的知識(shí)和技能有機(jī)結(jié)合，提供更全面的教育。通過共同研究，教師們可以共同解決教學(xué)難題，提高整體教學(xué)水平。相信在不久的將來，各科教師的共同努力將會(huì)創(chuàng)造出更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。
教師用功心得體會(huì)篇二
教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法和思路
在教學(xué)過程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL（問題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和實(shí)際應(yīng)用的意義。
第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格
對(duì)于教師來說，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng)、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。在教學(xué)中，教師會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段：結(jié)語
通過教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在未來的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長(zhǎng)的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師用功心得體會(huì)篇三
一位教師在工作中的表現(xiàn)不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)上，更體現(xiàn)在對(duì)工作的態(tài)度和用功做事的習(xí)慣上。如何用功做事？這是每個(gè)教師需要思考的問題。本文就關(guān)于“用功做事”的主題展開討論并分享一些個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：整理時(shí)間與計(jì)劃
首先，用功做事需要整理好自己的時(shí)間。在時(shí)間有限的情況下，做事的效率能更高。如何規(guī)劃時(shí)間？制定計(jì)劃是關(guān)鍵。我通常會(huì)將每周要完成的工作在周一安排好，想好每天應(yīng)該完成哪些任務(wù)。如果有較多的事項(xiàng)，可以使用優(yōu)先級(jí)排序，先處理重要又緊急的事情。
第三段：細(xì)心專注
其次，用功做事還需要細(xì)心專注。一個(gè)細(xì)心專注的人在完成任務(wù)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)與隱含的錯(cuò)誤，能減少錯(cuò)誤可能性并提升工作精準(zhǔn)度與質(zhì)量。在做事時(shí)，我通常會(huì)關(guān)掉手機(jī)、電視，避免被干擾，專注工作。如果一件事情需要較長(zhǎng)時(shí)間完成，我會(huì)定時(shí)休息以便讓自己保持熱情和專注度。
第四段：持之以恒
此外，用功做事還需要持之以恒。畢竟工作不是一件容易完成的事情，也不是一蹴而就的。用功做事需要經(jīng)常性地思考發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。在這個(gè)過程中，必須堅(jiān)持下去，無論如何不怕困難。簡(jiǎn)而言之，每天都要進(jìn)步一些，即使是一些細(xì)微的進(jìn)步，也要堅(jiān)持不懈地拼搏下去。
第五段：總結(jié)
綜上所述，用功做事不僅需要良好的理智安排，更需要細(xì)心的關(guān)注和堅(jiān)定的毅力。作為教師，用功做事不僅對(duì)自己而言，對(duì)學(xué)生也是一個(gè)忠告。作為學(xué)生的榜樣，教師不僅應(yīng)該通過職業(yè)生涯積極用功并為未來做好準(zhǔn)備，更應(yīng)該了解用功做事的一些竅門并教育學(xué)生從小樹立用功做事的習(xí)慣。
教師用功心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
教師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的職業(yè)，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè)。無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是學(xué)科知識(shí)，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，教師心得體會(huì)的重要性便凸顯出來了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識(shí)，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識(shí)的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗(yàn)（250字）
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實(shí)時(shí)管理課堂。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計(jì)劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來越明顯。
第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽到他們?cè)敢饴牭降膬?nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語（300字）
總而言之，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。隨著對(duì)教學(xué)理念的深刻理解和實(shí)踐的不斷改進(jìn)，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并在這個(gè)過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的人。
教師用功心得體會(huì)篇五
第一段：引入教師用功的重要性（200字）
教師用功是教育事業(yè)中重要的一環(huán)，一個(gè)用功的教師能夠提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，對(duì)學(xué)生起到榜樣的作用。然而，教師用功并不僅僅是努力充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。用功是教師職業(yè)發(fā)展的基石，同時(shí)也是為了給學(xué)生提供更好的教育而努力的動(dòng)力。
第二段：用功的方法和技巧（300字）
教師用功需要掌握一些方法和技巧，才能高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。首先，教師需要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己想要學(xué)好和提升的方面，并設(shè)定可行的計(jì)劃和時(shí)間表。其次，在學(xué)習(xí)過程中要不斷反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。此外，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和各種教學(xué)資源，參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，與同行進(jìn)行深入討論，都是提高用功效果的方法和途徑。
第三段：教師用功的益處（300字）
教師用功有很多益處。首先，用功可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和拓寬自己的知識(shí)面，教師才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提供豐富多樣的教育內(nèi)容。其次，用功讓教師更加深入了解學(xué)生，能夠更有針對(duì)性地制定教育教學(xué)計(jì)劃，滿足學(xué)生的需求。再者，用功有助于提高教師自身的職業(yè)發(fā)展和晉升機(jī)會(huì)。一個(gè)用功的教師不僅會(huì)受到同行和上級(jí)的認(rèn)可，還能更好地適應(yīng)教育改革的要求。
第四段：教師用功的困難及應(yīng)對(duì)之策（300字）
教師用功雖然重要但也會(huì)面臨許多困難。教師工作繁忙，時(shí)間有限，很難找到專門的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。而且，部分教師缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律能力，很容易半途而廢。為了應(yīng)對(duì)這些困難，教師應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，合理規(guī)劃時(shí)間，靈活利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，保持積極的心態(tài)和高度的責(zé)任感，鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，并且能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。
第五段：教師用功的啟示和結(jié)語（200字）
教師用功不僅是提升自身的需要，更是為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有教師用功，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，給予他們良好的教育示范。通過不斷學(xué)習(xí)和提高，教師能夠充實(shí)自己的知識(shí)，提高自身的素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。因此，教師用功是教育事業(yè)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，也是從教師職業(yè)中獲得樂趣和滿足的重要途徑。希望每一位教師都能夠認(rèn)識(shí)到用功的重要性，并付諸行動(dòng)。
教師用功心得體會(huì)篇六
教師是社會(huì)的靈魂，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要任務(wù)。教師需要付出許多努力，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和教學(xué)。在這個(gè)過程中，教師的用功是至關(guān)重要的。本文將探討教師用功的心得體會(huì)。
第二段：教師用功的重要性
教師用功對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有巨大影響。首先，教師用功意味著他們將投入更多的時(shí)間和精力來為學(xué)生進(jìn)行備課和教學(xué)。他們會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在教育研究上，不斷提升自己的教學(xué)能力和知識(shí)水平。其次，教師用功還體現(xiàn)在他們積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些努力將使他們能夠更好地面對(duì)學(xué)生的需求，提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。
第三段：教師用功的方法與技巧
教師用功需要一種科學(xué)的方法與技巧。首先，教師需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行。他們需要合理規(guī)劃時(shí)間，合理安排各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以確保工作的高效率。其次，教師應(yīng)該注重自己的專業(yè)發(fā)展，定期進(jìn)行自我評(píng)估并制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，教師能夠不斷提升教育教學(xué)水平。
第四段：教師用功的體驗(yàn)與收獲
教師用功可能會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)，但同時(shí)也會(huì)帶來許多體驗(yàn)和收獲。首先，教師在不斷用功的過程中能夠提高自己的專業(yè)能力和知識(shí)水平，從而更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。其次，教師用功也給予他們一種滿足感和成就感，他們能夠看到自己的努力得到反饋，看到學(xué)生在教育中取得進(jìn)步。最后，教師用功也培養(yǎng)了他們的毅力和堅(jiān)持不懈的精神，使他們具備戰(zhàn)勝困難和挫折的能力。
第五段：結(jié)論
教師用功是教育事業(yè)中不可或缺的一部分，它對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。教師用功不僅僅要注重方法與技巧，更要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。用功不僅是一種責(zé)任和職業(yè)要求，更是教師追求卓越的動(dòng)力和使命感。在教師用功的道路上，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈，不斷提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出積極的貢獻(xiàn)。
教師用功心得體會(huì)篇七
各科教師是中小學(xué)教育體系的重要組成部分，他們各自擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面能力的重任。然而，要想提高教學(xué)水平，兼顧教育資源的合理利用以及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，各科教師之間必須加強(qiáng)合作，并形成共同用功的氛圍。在此，我將分享一些各科教師共同用功的心得體會(huì)。
第二段：共同用功的必要性
各科教師的合作與共同用功對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。首先，各科教師的合作可以引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念。不同科目之間的知識(shí)是相互聯(lián)系的，只有各個(gè)科目緊密配合，才能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，搭建知識(shí)體系。其次，共同用功還可以優(yōu)化教育資源的利用。通過交流合作，各科教師可以共同設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，提高教學(xué)效果，充分利用教育資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，共同用功還可以促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。各科教師的合作不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，還為教師提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬了教師的知識(shí)廣度與深度，提高了他們的教學(xué)能力。
第三段：共同用功的實(shí)踐方式
實(shí)現(xiàn)各科教師的共同用功需要采取一些特定的實(shí)踐方式。首先，可以組織學(xué)科交叉研討會(huì)。各科教師可以定期組織交流會(huì)議，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)習(xí)其他科目的先進(jìn)教學(xué)理念，共同研究教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方法等。其次，可以開展跨學(xué)科項(xiàng)目。各科教師可以聯(lián)合開展一些課題研究或者項(xiàng)目活動(dòng)，如進(jìn)行科學(xué)與語言的結(jié)合、文學(xué)與歷史的相互交融等，以提高學(xué)生的跨學(xué)科能力。再次，可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。各科教師可以共同參與班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，加強(qiáng)合作與協(xié)作，共同培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。
第四段：共同用功的效果
各科教師的共同用功對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了顯著的積極效果。首先，學(xué)生的綜合能力得到了全面提升。通過各科教師的合作與共同用功，學(xué)生可以在各個(gè)科目中獲得更好的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高。各科教師通過設(shè)計(jì)有趣的跨學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。再次，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。各科教師的合作可以引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的自主思考和問題解決能力。
第五段：個(gè)人體會(huì)
作為一名語文教師，我深切體會(huì)到各科教師共同用功的重要性和價(jià)值。在和其他科目教師的交流與合作中，我得到了許多啟發(fā)和幫助，不僅提高了我的語文教學(xué)水平，也增加了我對(duì)其他學(xué)科教學(xué)的了解。通過共同用功，我發(fā)現(xiàn)教育不再是孤立的，而是一個(gè)多學(xué)科、多維度的體系，各科教師的合作是推動(dòng)教育進(jìn)步的真正力量。因此，我強(qiáng)烈呼吁各科教師加強(qiáng)合作，共同用功，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
總結(jié)：
各科教師共同用功是中小學(xué)教育體系中的有效措施，有助于提高學(xué)生的綜合能力、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并優(yōu)化教育資源的分配。要實(shí)現(xiàn)各科教師的共同用功，可以通過組織跨學(xué)科研討會(huì)、開展跨學(xué)科項(xiàng)目、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等方式進(jìn)行。各科教師的共同用功對(duì)學(xué)生的發(fā)展有顯著的正面影響，因此，我們應(yīng)該積極擁抱合作，共同努力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師用功心得體會(huì)篇八
近年來，教育領(lǐng)域不斷呼吁各科教師要共同用功，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。課堂上，教師們的辛勤付出和積極探索不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮了重要作用，也讓教師們深刻體會(huì)到了共同用功的重要性。下面，我們將進(jìn)行深入探討各科教師共同用功的心得體會(huì)。
第二段：物理教師體會(huì)
作為一名物理教師，我深刻認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)需要多學(xué)科之間的互補(bǔ)與融合。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常引入數(shù)學(xué)中的公式與推理來解釋物理現(xiàn)象。同時(shí)，我也積極與化學(xué)老師合作，通過共同備課和交流經(jīng)驗(yàn)，提供更完整和系統(tǒng)的知識(shí)體系。這樣的共同用功不僅加深了學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)，也為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
第三段：語文教師體會(huì)
作為一名語文教師，我發(fā)現(xiàn)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)需要與其他學(xué)科的交叉融合。在課堂上，我積極引入歷史和社會(huì)知識(shí)，通過閱讀、寫作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，我也與美術(shù)老師合作，通過文學(xué)作品中的描寫和藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)和美術(shù)的興趣。這種共同用功的方式不僅使學(xué)生的語文水平得到提升，也使他們更好地理解了文學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。
第四段：數(shù)學(xué)教師體會(huì)
作為一名數(shù)學(xué)老師，我意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科需要與其他學(xué)科進(jìn)行交融。在課堂上，我會(huì)結(jié)合物理和化學(xué)等學(xué)科來教授數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)公式和推理方法運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中。同時(shí)，我也與英語老師合作，引入英語數(shù)學(xué)詞匯的教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和英語運(yùn)用能力。這種全科共同用功的方式，不僅使學(xué)生在數(shù)學(xué)方面進(jìn)步，也提高了他們的跨學(xué)科能力。
第五段：全科教師共同用功的意義
各科教師共同用功，不僅使學(xué)生在各學(xué)科中獲得了更全面的知識(shí)體系，也增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，這也為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而對(duì)于教師來說，共同用功不僅提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體形象，也拓寬了自身的教學(xué)觸角和學(xué)科知識(shí)面。因此，各科教師共同用功是促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的重要途徑，也是提高教師教育教學(xué)水平的有效措施。
結(jié)尾：
共同用功的心得體會(huì)不僅僅局限于物理、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科，更是涉及到所有學(xué)科的教師都應(yīng)該關(guān)注的話題。通過各科教師的互動(dòng)合作，我們能夠在課堂教學(xué)中創(chuàng)造更加豐富多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。因此，各科教師應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)交流合作，共同用功，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教學(xué)資源和支持。
教師用功心得體會(huì)篇九
教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得，希望能對(duì)廣大教育工作者有所啟迪和幫助。
第二段：課堂教學(xué)
教師是課堂的主人，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并采用多種實(shí)用的教學(xué)方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實(shí)驗(yàn)等，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生的身心健康，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第三段：個(gè)性化教育
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，擁有各自的價(jià)值觀、興趣愛好和學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該重視個(gè)性化教育，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點(diǎn)，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生真正成為未來社會(huì)的建設(shè)者和領(lǐng)袖。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作
教師是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的一員。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù)，發(fā)揮各人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，共同探討解決問題的方法和策略，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)
教師是未來的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名真正的教育家，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學(xué)實(shí)踐中，孕育著一個(gè)個(gè)充滿夢(mèng)想和希望的人，為這個(gè)美好的世界注入了更多的活力和精神力量。
教師用功心得體會(huì)篇十
每一位最美教師都有他(她)感人的故事，讓我們來走近他們。
第一位最美教師是周xx，她在開學(xué)的幾天教過了一個(gè)班，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩周益茂竟然骨折了50多處，當(dāng)她關(guān)注這個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，同學(xué)們也一起關(guān)注他。在幾周的歡聲笑語中，那層朦朧的陰影，在歡聲笑語中打開了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。
第二位最美教師是廖xx，他在xx克州班教學(xué)，當(dāng)時(shí)克州人不知xx的教育水平如何，沒有一個(gè)去報(bào)名，但廖小文老師不泄氣，他一家一家的拜訪，終于在廖小文老師的勸說下，克州人同意了。為了讓學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，又親自為學(xué)生下廚，為學(xué)生炒出家鄉(xiāng)的口味，讓他們感覺這是在自己家鄉(xiāng)。為了讓學(xué)生不感孤單，又擔(dān)當(dāng)起他們的爸爸，廖老師每逢過生日，都會(huì)請(qǐng)學(xué)生到自己家做客。在長(zhǎng)期教學(xué)部休息的情況下，廖老師犯上了腰上的病，他忍著痛苦堅(jiān)持上課。每逢學(xué)生成績(jī)下降，他都會(huì)給遠(yuǎn)在克州的家長(zhǎng)打電話，不讓他們呢?fù)?dān)心。xx克州班的成績(jī)總是第一，所以克州人對(duì)xx教育給予了高度的評(píng)價(jià)與認(rèn)可。
第三位最美教師付xx老師。他在小時(shí)候聽說有一個(gè)人因不認(rèn)識(shí)字，把“除草劑”當(dāng)成農(nóng)藥。結(jié)果蔬菜大量死亡，付建國(guó)就說：“我不能讓家鄉(xiāng)的人不識(shí)字?！庇谑浅踔挟厴I(yè)的他毅然留在了家鄉(xiāng)，堅(jiān)守了34年的他還不忍放棄，因?yàn)槟且浑p雙渴望得到知識(shí)的眼睛，讓他知道沒有文化，就是一個(gè)軀殼。在回家的路上因車禍雙腳受傷，以上說要好好休養(yǎng)，可是學(xué)生還在學(xué)校，不能不管。他叫妻子扶著自己到學(xué)校，堅(jiān)持上課，因此腳就留下后遺癥。
第四位最美教師是李xx。自教初中部的時(shí)候得知有晚期的病。醫(yī)生叫她住院，可她不同意，因?yàn)閷W(xué)生還在學(xué)校，所以她忍痛教學(xué)，在醫(yī)生一次又一次勸說住院下，李艷箐老師還是不同意，所以醫(yī)生總在病歷上寫：病人不住院，后果自負(fù)。校長(zhǎng)知道后也來勸說，可李老師依然不同意。她說：“我知道孩子們?nèi)鄙偈裁?，現(xiàn)在換老師不太合適。”
后面有許多令我感動(dòng)的老師我不再一一描述了，這些教師用她(他)們的青春熱血無怨無悔的教育下一代，讓我們一起深情呼喚：“親愛的老師們——節(jié)日快樂!”
教師用功心得體會(huì)篇十一
專心用功是實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵因素之一。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，每個(gè)人都需要以全身心的投入去工作、學(xué)習(xí)、鍛煉等進(jìn)行各種活動(dòng)。通過專心用功，我們可以迅速掌握技能，取得的成就也會(huì)更多。在此，我愿與大家分享我自己在專心用功上所體會(huì)到的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：培養(yǎng)專注力
要提高自己的專注力，首先就是要從平時(shí)的生活習(xí)慣入手，例如保持良好的作息規(guī)律，有規(guī)律地鍛煉身體、飲食健康等，這樣才能使自己的身心狀態(tài)處于一個(gè)最佳的狀態(tài)。其次，我們可以利用一些工具來自我約束。例如，利用番茄工作法，將工作按照25分鐘為一個(gè)基本單元切割，堅(jiān)持做25分鐘然后休息一下，這樣可以讓自己的大腦休息，避免出現(xiàn)疲勞，從而保持工作狀態(tài)。同時(shí)，也可以使用一些配合音樂，讓自己保持專注力。
第三段：定時(shí)計(jì)劃
制定計(jì)劃并沒有什么困難之處，但要保持一貫的執(zhí)行是一件極其困難的事。人們總能發(fā)現(xiàn)自己總有其他的瑣事，讓我們遠(yuǎn)離工作引起我們的焦慮，從而導(dǎo)致我們離開我們計(jì)劃的目標(biāo)。為避免這種情況, 我們應(yīng)該將我們的任務(wù)和計(jì)劃寫在紙上，盡量避免打字，我們可以選擇一些動(dòng)筆慢慢的寫出來。另外，我們還可以建立全面的記事本，在這里記錄下我們的目標(biāo)和任務(wù)。每完成一個(gè)任務(wù)，我們可以將它打上勾，在完成落實(shí)之后，我們應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，讓自己激勵(lì)起來，讓我們愉悅的繼續(xù)工作。
第四段：重新激勵(lì)自己
如果你似乎對(duì)目標(biāo)失去了方向，在工作時(shí)缺乏了動(dòng)力，那你需要更換一下自己的思考方式了。采取更具有啟示性的策略，重新梳理自己的目標(biāo)，看看你能不能從中找到新的靈感。如果你工作的主題過于繁重，可能精神上感到壓力，那么你需要適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄情緒，你可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，或者聽聽輕松愉悅的音樂來調(diào)節(jié)自己的情緒。
第五段：持之以恒
沒有不動(dòng)氣的遠(yuǎn)方，也沒有沒有摔倒的路。這個(gè)世界上有太多失敗者，因?yàn)槿绻悴荒芙?jīng)受住寂寞，孤獨(dú)等各種困難，你很容易放棄自己的目標(biāo)。因此，持之以恒非常必要。在專心用功的過程中，我們會(huì)經(jīng)歷各種困難。把這些作為挫折和奮斗的催化劑，通過持續(xù)不斷的堅(jiān)持不懈，不斷提高自己的專注力和掌握技能的能力，最終達(dá)到成功的目標(biāo)。
結(jié)論
總結(jié)一下，專心用功是取得成功的重要因素之一，要提高自己的專注力，我們應(yīng)該養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，建立日程計(jì)劃以及注重自我激勵(lì)。同時(shí)，我們也需要保持持之以恒的態(tài)度和恒心，在追準(zhǔn)自己成功道路的同時(shí)，不斷克服困難，不斷完善自己的專注力，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
教師用功心得體會(huì)篇十二
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大、受益非淺，過程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無可否認(rèn)，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來越現(xiàn)實(shí)，教師身為社會(huì)的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過那一打或多或少的薪水時(shí)，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會(huì)的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問題，面對(duì)這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村教師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(zhǎng)期形成的，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽(yù)都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅，簡(jiǎn)單純粹的形象。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí)，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。
教師用功心得體會(huì)篇十三
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無可否認(rèn)，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來越現(xiàn)實(shí)，教師身為社會(huì)的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過那一打或多或少的薪水時(shí)，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會(huì)的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問題，面對(duì)這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村教師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(zhǎng)期形成的，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽(yù)都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅，簡(jiǎn)單純粹的形象。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí)，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。
教師用功心得體會(huì)篇十四
新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真 穩(wěn)重 規(guī)范 得體，切不可馬虎 輕率 任性 不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取做到不要偏心，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。
總之，這次培訓(xùn)我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教 學(xué)習(xí)。我還想利用業(yè)余時(shí)間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)做一名合格的人民教師！
教師用功心得體會(huì)篇十五
這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對(duì)我作為一個(gè)教師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回答了近50個(gè)教師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實(shí)操層面，引領(lǐng)教師們過一種完整而幸福的教育生活。
在書中，朱老師通過一個(gè)個(gè)典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)我們了解了如何對(duì)待教師職業(yè)生涯中的困惑。
書中對(duì)于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說到：“理想在我心中從來都是神圣的，當(dāng)理想遇到現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞，總會(huì)有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認(rèn)為，理想，值得堅(jiān)守！也必須堅(jiān)守！著名作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上有一種東西比所有的軍隊(duì)更強(qiáng)大，那就是恰逢其時(shí)的一種理想！”真正擁有理想，就必然會(huì)激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開創(chuàng)未來。
同時(shí)，與真正的理想相伴的，應(yīng)該是行動(dòng)——智慧的行動(dòng)，堅(jiān)韌的行動(dòng)。追尋理想的路途中，只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，只有堅(jiān)持才會(huì)有奇跡！
在讀書的過程中，也不自覺地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個(gè)，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個(gè)要求進(jìn)步的老師。只是，同許多人一樣，我也沒有堅(jiān)持下去。有一段時(shí)間，我堅(jiān)持寫字，最久的堅(jiān)持了有半學(xué)期之久，那段時(shí)間，字也進(jìn)步了許多，當(dāng)時(shí)也很開心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅(jiān)持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了曾經(jīng)的水平。
讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅(jiān)持看書做起，一點(diǎn)一點(diǎn)讓自己成為理想的好教師！我也相信，只要我堅(jiān)持，一定會(huì)成功，一定會(huì)看到理想的收獲！
教師用功心得體會(huì)篇十六
來到xxxx中學(xué)工作近三個(gè)月了。在這些日子里，可以說我是快速地在成長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視，教育家書院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，有x校長(zhǎng)，x校長(zhǎng)對(duì)我們思想上的鼓勵(lì)，教學(xué)上的引導(dǎo)，思想政治上的勉勵(lì)，也有骨干教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，還有我們新入職教師的經(jīng)驗(yàn)分享，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學(xué)，于是在教學(xué)各個(gè)方面都得到了很大的收獲，尤其是學(xué)科知識(shí)的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步，這都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組的有經(jīng)驗(yàn)的老師的支持和幫助。
“學(xué)為人師，行為世范”，作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個(gè)月以來，每上完一節(jié)課我都會(huì)反思自己這節(jié)課的問題所在。
首先我認(rèn)識(shí)到自己的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)體系不夠完善，于是每節(jié)課后，我會(huì)虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)在聽課的過程中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)老教師的實(shí)際教學(xué)方法，聽完課后，會(huì)將老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法結(jié)合我們班的實(shí)際情況加以整合，再將課堂呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
在這三個(gè)月的教學(xué)中，有些課堂并沒有達(dá)到預(yù)期的那么理想，在聽課或與其他優(yōu)秀教師交流的過程中，我從他們身上學(xué)習(xí)到了許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從中得到的思考如下：
認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，做好規(guī)劃，最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容，x老師對(duì)于教學(xué)的規(guī)劃非常有條理，能夠抓住學(xué)生，抓住課堂，就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進(jìn)行和要求學(xué)生的內(nèi)容。在課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識(shí)體系。數(shù)學(xué)知識(shí)之間不是孤立的，而是有關(guān)聯(lián)的，有時(shí)候我只能就題講題，在聽了x老師的課之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通。這樣，就可以把已有知識(shí)連成一個(gè)完整的體系，在解決問題時(shí)便會(huì)左右逢源，如魚得水，因此想要心中時(shí)刻有這樣一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，就必須熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，在備課的過程中注重知識(shí)的相連與相通，多做題多練習(xí)。
凝練課堂語言，明確課堂目標(biāo)，打造高效課堂。在課堂教學(xué)的過程中有時(shí)語言不凝練，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽不懂提問的問題，或者會(huì)錯(cuò)意，因此要多聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師的課，多思考如果凝練教學(xué)用語，言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展，才能提高教學(xué)質(zhì)量與效率。為什么有時(shí)候感覺一節(jié)課時(shí)間很短，準(zhǔn)備的內(nèi)容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節(jié)課一定要明確教學(xué)目標(biāo)，而且不易過多，圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展的教學(xué)活動(dòng)才是有效的！
反思教學(xué)中是否讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會(huì)說要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次邁進(jìn)。
平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，拓展思維。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，達(dá)到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在家做，對(duì)于書上個(gè)別特別難的題目可以不做練習(xí)。
x老師在這一部分就值得我借鑒學(xué)習(xí)，他經(jīng)常會(huì)給學(xué)生印個(gè)別化的作業(yè)單，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生就會(huì)單獨(dú)布置基礎(chǔ)題目多加練習(xí)，而優(yōu)等生則印一些開拓思維，有一定難度的問題作為思考。
虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上有疑必問。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。
我清楚地認(rèn)識(shí)到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很小的一部分，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。
在自己做題時(shí)，有意識(shí)的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。
教師用功心得體會(huì)篇十七
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育
管理
要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署。全市各級(jí)黨組織要深刻認(rèn)識(shí)開展“ ”學(xué)習(xí)教育的重大意義，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到 總書記的講話精神上來，統(tǒng)一到中央和省委的部署和要求上來，通過開展“ ”學(xué)習(xí)教育，凝聚克難攻堅(jiān)力量，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，促進(jìn)形成不用揚(yáng)鞭自奮蹄的追趕超越氛圍，著力解決延安目前發(fā)展中面臨的突出困難和問題。
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。一是注重分類指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)”與“做”。“學(xué)”就是要抓好黨章黨規(guī)、系列講話、黨中央在延安十三年光輝歷史和經(jīng)典文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員要提出不同的達(dá)標(biāo)“底線”，區(qū)分不同層次和領(lǐng)域，防止“上下一般粗，左右一個(gè)樣”?！白觥本褪且龊细顸h員，最根本的是要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，針對(duì)不同層級(jí)的黨員干部提出差異化、具體化要求，通過層層示范帶動(dòng)，一級(jí)給一級(jí)作表率，引導(dǎo)廣大黨員干部爭(zhēng)做“ ”合格黨員。二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，開展專項(xiàng)整治。要按照中央“五個(gè)著力”要求，針對(duì)我市黨員在思想作風(fēng)方面和基層黨組織建設(shè)方面存在的突出問題，圍繞基層黨組織建設(shè)提升年、“三嚴(yán)三實(shí)”
專題
教育整改和保持黨員純潔性開展專項(xiàng)整治，及時(shí)處置不合格黨員，把黨員的集結(jié)號(hào)吹起來。三是抓好自選動(dòng)作，突出延安特色。在貫徹好中省規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，把思想建黨的“總開關(guān)”關(guān)緊擰牢，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)與學(xué)習(xí)延安時(shí)期反腐倡廉和“十個(gè)沒有”的實(shí)踐結(jié)合起來，與利用發(fā)生在身邊的反面典型開展警示教育結(jié)合起來，守住為人做事的基準(zhǔn)和底線。尤其要把學(xué)習(xí) 總書記來陜來延視察時(shí)的重要講話作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)堅(jiān)定理想信念、理清發(fā)展思路、激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。要把弘揚(yáng)延安精神作為“壓艙之寶”，補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”。要把創(chuàng)新載體作為有力抓手，用好“大數(shù)據(jù)+小書包”，推行好“問題墻”
制度
，開展好“補(bǔ)短板、提素質(zhì)、樹形象”活動(dòng)，利用好梁家河教育培訓(xùn)基地等四個(gè)有效載體，真正實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)新、見實(shí)效。
開展“ ”學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持“兩促進(jìn)、兩不誤”。要抓好發(fā)展，加強(qiáng)督查考核，全力推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)工作，確保第二季度末實(shí)現(xiàn)時(shí)間任務(wù)雙過半。要抓好換屆工作，堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，嚴(yán)肅換屆紀(jì)律，確保換出好班子、換出好風(fēng)氣。要著力探索建立干部能上能下機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制和試錯(cuò)容錯(cuò)機(jī)制，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。全市各級(jí)黨組織要層層落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)化督導(dǎo)督查，營(yíng)造濃厚氛圍，努力使延安的“ ”學(xué)習(xí)教育走在全省前列。
為使“ ”學(xué)習(xí)教育先期試點(diǎn)在市公安局順利開展，市公安局對(duì)“ ”學(xué)習(xí)教育開展進(jìn)行了專題研究，明確了總體要求，確定了目標(biāo)任務(wù)，規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，細(xì)化了方法措施，強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)，
資料共享平臺(tái)
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教師 心得體會(huì)
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公安機(jī)關(guān)作為黨和人民掌握的“刀把子”，必須把思想政治建設(shè)擺在突出位置來抓，堅(jiān)定“主心骨”，筑牢“壓艙石”。全體公安民警要全身心投入到 “ ”學(xué)習(xí)教育中來，切實(shí)提高主動(dòng)性，不斷增強(qiáng)自覺性;要牢牢把握“ ”目標(biāo)要求，始終確保學(xué)習(xí)教育的正確方向;要增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性，對(duì)照問題認(rèn)真反思、深入學(xué)習(xí)、從嚴(yán)整改，補(bǔ)足精神之“鈣”、掃除行為之垢、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)之責(zé)，切實(shí)解決自身存在的 問題;要緊密結(jié)合公安工作實(shí)際、公安改革實(shí)際、民警思想實(shí)際，按照合格黨員“ ”的標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢地組織學(xué)習(xí)、開展討論、查擺問題;要立足崗位履職盡責(zé)，在防控風(fēng)險(xiǎn)、服務(wù)發(fā)展中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在建設(shè)平安晉中、法治晉中的實(shí)踐中建功立業(yè)。
市公安局黨委要充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，全體黨員民警要發(fā)揮主體作用，深入宣傳發(fā)動(dòng)，精心設(shè)計(jì)載體，注重分類指導(dǎo)，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育，盡好責(zé)、抓到位、見實(shí)效。
“ ”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措?；顒?dòng)開展以來，全體黨員干部積極響應(yīng)，爭(zhēng)做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的`合格黨員。
“講政治、有信念”是前提。有信念是對(duì)黨員的基本要求。 總書記一再強(qiáng)調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，精神上如果缺了鈣，就會(huì)得“軟骨病”。毛澤東也曾指出：“不講政治，就等于沒有靈魂?！睕]有靈魂，與行尸走肉無異。共產(chǎn)黨員不是一個(gè)簡(jiǎn)單的名稱，他是一面旗幟，一種力量，是建設(shè)美麗中國(guó)的引領(lǐng)者，不能沒有靈魂，要始終保持頭腦清醒，不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，始終與黨中央保持一致。不斷學(xué)習(xí)“充電”，堅(jiān)定理想信念，牢固樹立“為民服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)決做到講政治、有信念。
“講規(guī)矩、有紀(jì)律”是基礎(chǔ)。俗話說：不以規(guī)矩，不能成方圓。講規(guī)矩、守紀(jì)律時(shí)對(duì)黨員的基本要求。任何時(shí)候，黨員自己先要成為講規(guī)矩、守紀(jì)律的表率，“上梁不正下梁歪”，如果自己“風(fēng)紀(jì)扣”先松了，怎么用紀(jì)律去要求別人。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護(hù)規(guī)矩，明白哪些該做、哪些不該做，知大小、知進(jìn)退、知榮辱、知是非。做一名合格黨員，就是要自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，任何時(shí)候都不可“越線”而為。
“講道德、有品行”是標(biāo)準(zhǔn)。古語曰：“道德不倡，天下不寧?！?、“取士之道，當(dāng)先德行。”德行是人的根本素養(yǎng)，講道德、有品行是黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)一名黨員是否合格，“德”永遠(yuǎn)站在第一位。黨員必須努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課，當(dāng)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者。從當(dāng)前查處的腐敗案件來看，大部分違規(guī)違紀(jì)的黨員干部都存在失德的問題，道德滑坡、官德缺失。做一名合格的共產(chǎn)黨員，就要嚴(yán)于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率。只有這樣，才能在誘惑面前立于不敗之地。
“講奉獻(xiàn)、有作為”是關(guān)鍵。開展“ ”學(xué)教活動(dòng)，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，“做合格共產(chǎn)黨員”是最終目的。講奉獻(xiàn)、有作為是黨員必須履行的重要義務(wù)，黨員干部就要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的品質(zhì)，吃苦在前、享受在后。強(qiáng)化“公仆”意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，時(shí)刻把百姓的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，努力為人民群眾謀福祉，為百姓辦實(shí)事。只有這樣，才能無愧共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。