心得體會是我們成長的見證，也是我們不斷提升的動(dòng)力。怎樣才能寫出一篇具有深度和思考的心得體會呢？以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家寫作提供些許參考和指導(dǎo)。
說明文閱讀心得體會篇一
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級上冊的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會看病》，一個(gè)“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動(dòng)，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語言、外貌、動(dòng)作體會課文表達(dá)的深深的父愛之情，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，通過朗讀更深刻地認(rèn)識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應(yīng)力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著，請一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語言、外貌、動(dòng)作體會課文表達(dá)的父母之愛，以此為主線，任務(wù)明確，思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí)，由外貌描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達(dá)，當(dāng)你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時(shí)，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人，看見這樣一個(gè)父親，你的心里會有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導(dǎo)朗讀，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí)，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象，當(dāng)他挖了八小時(shí)，可能會發(fā)生什么？當(dāng)他挖了十二小時(shí)，可能會發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語言，引導(dǎo)學(xué)生體會為什么兒子會說：無論發(fā)生什么，你總會跟我在一起。學(xué)生體會到了是兒子對父親的信任，這樣的信任源于父親對兒子的愛，讓學(xué)生容易理解通過兒子的語言描寫側(cè)面烘托了父親對兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí)，抓了兩個(gè)排比句（母親的動(dòng)作描寫）進(jìn)行交流。理解句子容易，主要讓學(xué)生學(xué)會這兩個(gè)句子的表達(dá)方法，運(yùn)用于以后的作文中，提升學(xué)生的語文能力。就這一點(diǎn)，學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個(gè)別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些，比如：勾畫人物語言、動(dòng)作、外貌的句子，我應(yīng)該提勾畫主要人物語言、動(dòng)作、外貌的句子，這樣交流時(shí)才不會東拉西扯，耽擱了時(shí)間，以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳，重點(diǎn)句（八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí)）講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時(shí)，抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實(shí)應(yīng)該表揚(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時(shí)又達(dá)到了效果。
3、我對于課堂的掌控力不夠強(qiáng)，尤其是對于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時(shí)的鼓勵(lì)，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價(jià)語貧乏、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長處，生生之間沒有互動(dòng)起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué)，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn)，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
說明文閱讀心得體會篇二
說明文是一種非常常見的文本類型。它的特點(diǎn)是以準(zhǔn)確、清晰的語言向讀者介紹特定的事物或現(xiàn)象。在現(xiàn)代社會中，說明文無處不在，從產(chǎn)品說明書到科技論文，我們都需要通過說明文閱讀來獲取知識和信息。因此，為了提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)，說明文閱讀教學(xué)顯得非常重要。本文將分享我在說明文閱讀教學(xué)中的心得體會。
二、理論基礎(chǔ)
說明文閱讀教學(xué)是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要方面。根據(jù)教育學(xué)理論，說明文閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主動(dòng)性和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀自主獲取知識，提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。因此，教師在制定說明文閱讀教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)和學(xué)生中心的理念，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。
三、教學(xué)實(shí)踐
在教學(xué)實(shí)踐中，我采用了多種方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。首先，我把教學(xué)材料與實(shí)際生活結(jié)合起來，創(chuàng)造出生動(dòng)的情境。其次，我注重學(xué)生的參與性和思維能力，在教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，讓他們自己探究、發(fā)現(xiàn)問題的答案。另外，在教學(xué)中我還提供了大量的練習(xí)機(jī)會，以鞏固學(xué)生的閱讀技能和反思能力。
四、效果評價(jià)
在說明文閱讀教學(xué)中，我注意到學(xué)生的閱讀技能和理解能力明顯提高。他們能夠自信地閱讀和理解各種類型的說明文，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。同時(shí)，他們的思維意識和批判性思維能力也得到了提高。在現(xiàn)代社會中，這樣的能力是非常重要的。
五、反思與展望
說明文閱讀教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又需要長期耐心的過程，需要在學(xué)生和教師之間建立積極的交互和互動(dòng)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將會更加重視學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用多種新穎的教學(xué)策略、教學(xué)方法，努力將說明文閱讀教學(xué)做得更好，為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。
總之，通過對說明文閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐效果和反思展望的闡述，可以發(fā)現(xiàn)說明文閱讀教學(xué)的重要性。通過積極開展說明文閱讀教學(xué)，我們能夠幫助學(xué)生提高閱讀技能和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，進(jìn)而為他們未來的發(fā)展提供更多有益的支持和幫助。
說明文閱讀心得體會篇三
說明文是日常生活中常見的文章，從購物說明、使用手冊到產(chǎn)品介紹等各種場景中都存在。閱讀說明文能夠幫助我們更好的理解生活和工作中遇到的問題，掌握相關(guān)的知識和技能。在中考中，說明文閱讀也是必考題型，因此，掌握好說明文閱讀技巧和方法十分必要。
第二段：正確理解說明文的語言特點(diǎn)
說明文的語言特點(diǎn)主要包括使用簡單明了的文字、圖表和數(shù)字來說明事物；使用客觀、準(zhǔn)確、簡練的語言來描述事物；遵循“先總體、后細(xì)節(jié)”的原則等等。掌握好這些語言特點(diǎn)可以幫助我們更好的理解說明文的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第三段：遵循正確的閱讀方法和技巧
閱讀說明文時(shí)，我們應(yīng)該遵循正確的閱讀方法和技巧，比如先通讀全文，了解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，然后逐段深入閱讀；重點(diǎn)關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞、數(shù)字和圖表，關(guān)注段落之間的連接詞和重復(fù)詞匯等等。通過這些閱讀方法和技巧，我們能夠更好的理解文章的含義和內(nèi)涵。
第四段：多練習(xí)，提高閱讀效率和準(zhǔn)確度
正確的閱讀方法和技巧只有通過大量練習(xí)才能夠真正掌握和應(yīng)用。我們可以多練習(xí)各種類型的說明文閱讀題，積累經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高閱讀效率和準(zhǔn)確度。在練習(xí)的過程中，我們還應(yīng)該留意題目中的關(guān)鍵詞和限制條件，盡可能快速準(zhǔn)確地找出正確答案。
第五段：總結(jié)體會和展望未來
通過不斷的練習(xí)和積累，我們能夠在中考中準(zhǔn)確把握說明文閱讀題，并獲得更好的成績。同時(shí)，說明文閱讀也是一項(xiàng)終身受益的技能，能夠幫助我們更好的理解問題和解決問題，提高我們的綜合素質(zhì)和能力。因此，我們應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)注重說明文閱讀的培養(yǎng)和提高，為更好地適應(yīng)社會需求和未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
說明文閱讀心得體會篇四
每個(gè)人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們?nèi)松膯⑹?。取下普通的閃靈書，重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實(shí)的童年生活，并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使！云一樣，半透明的兩個(gè)天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車鬼都要結(jié)婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn)，她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災(zāi)難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動(dòng)。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個(gè)救火英雄！
小說的氣氛嚴(yán)肅而低沉，但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫，使得一個(gè)悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會雖然黑暗，但這個(gè)環(huán)境里也有誠實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實(shí)人grigori，還有知識分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
說明文閱讀心得體會篇五
目前，越來越多的老師和家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生在說明文閱讀方面的能力不足，特別是在解決實(shí)際問題時(shí)需要對說明文進(jìn)行有效的理解和應(yīng)用。我作為一名小學(xué)語文教師，也深感到說明文閱讀能力的困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也有一些心得體會，希望能對其他教育工作者提供一些思路和借鑒。
第一段：了解學(xué)生理解習(xí)慣和能力
要提高學(xué)生的說明文閱讀能力，首先要了解他們的理解習(xí)慣和能力。有些學(xué)生喜歡瀏覽整篇文章，有些則喜歡首先掃描標(biāo)題和關(guān)鍵字。還有少數(shù)孩子可能更傾向于跳過較難理解的段落。學(xué)生的語言水平和常識背景也影響著他們在閱讀說明文時(shí)的理解。因此，我們需要有目的性的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們掌握有效的閱讀技巧和方法，而不是隨機(jī)地或被動(dòng)地接受信息。
第二段：重視文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞的分析理解
在理解說明文時(shí)，學(xué)生需要理解文章的結(jié)構(gòu)組成和邏輯關(guān)系。例如，在描述一種新的機(jī)器時(shí)，文章通常會先介紹其功能和用途，然后再詳細(xì)講解其技術(shù)原理，最后可能會提及其對環(huán)境和健康的影響等問題。學(xué)生需要在閱讀中抓住這種結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部的重要關(guān)鍵詞，分析和理解作者的意圖和目的。對于學(xué)生較難理解的長難句，可以適當(dāng)進(jìn)行拆分和重組，讓學(xué)生能夠更明確地理解意思。
第三段：應(yīng)用實(shí)踐和模擬方法提高應(yīng)用能力
在教學(xué)中，我常將理論知識和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。例如，我會給學(xué)生提供一些實(shí)際場景，比如如何使用食品包裝標(biāo)簽等，讓他們通過閱讀它們的說明文，把理論知識進(jìn)行具體應(yīng)用，從而鍛煉其實(shí)際解決問題的能力。我會鼓勵(lì)學(xué)生參加科普知識和說明文閱讀等相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步提升其閱讀廣度和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會嘗試一些模擬考試，以更好地讓學(xué)生在考試前提前適應(yīng)和掌握考試技巧和策略。
第四段：采用適當(dāng)?shù)妮o助材料和技術(shù)
在教學(xué)中，輔助材料和技術(shù)是非常重要的。例如使用圖表、漫畫、視頻等多種形式的媒體資源來增強(qiáng)學(xué)生對內(nèi)容的理解和印象?；ヂ?lián)網(wǎng)和移動(dòng)應(yīng)用程序也提供了豐富的資料和資源，可以讓學(xué)生在課堂內(nèi)外更靈活和方便地閱讀和練習(xí)。當(dāng)然，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地使用互聯(lián)網(wǎng)和宣傳讀書的良好習(xí)慣，從而更好地加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和思考能力。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生多讀、善讀、思辨
在教學(xué)中，我最重要的目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，善于思考和思考。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者多讀，多涉獵不同領(lǐng)域的知識，并悉心引導(dǎo)其進(jìn)行思辨和探究。良好的閱讀習(xí)慣和思考能力是我們教育工作者最關(guān)注的目標(biāo)之一，它們不僅關(guān)系到學(xué)生成長和成功，也為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之，說明文閱讀教學(xué)是語文教育的重要組成部分。我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)其閱讀理解能力，并將其有效理解和應(yīng)用于實(shí)踐中。通過實(shí)踐和模擬方法，正確使用輔助材料和技術(shù)，以及引導(dǎo)學(xué)生多讀、善讀和思考，我們可以為學(xué)生的未來發(fā)展和成功做出有益的貢獻(xiàn)。
說明文閱讀心得體會篇六
在中考中，閱讀理解是占據(jù)較大分值的題型之一，其中最為重要的就是說明文閱讀。作為考生，我經(jīng)歷了多次考試中的說明文閱讀題，也通過不斷地總結(jié)、分析，取得了一些心得體會。
首先，在看說明文之前，我們應(yīng)該先閱讀題目，了解題目中所涉及的要素和要點(diǎn)，以便更好地理解文章和準(zhǔn)確地做出選擇題、判斷題等。
其次，讀懂文章并不是簡單地將文章逐句翻譯出來，而是需要學(xué)會“顧大局、忽細(xì)節(jié)”地閱讀。我們要注意摸清文章的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，以及作者的主旨意圖，也要注意到文章中的細(xì)節(jié)，但不要因?yàn)榧?xì)節(jié)而忽略了文章的大局。
第三，我們還應(yīng)該注意到文章中的關(guān)鍵詞匯和固定短語。這些關(guān)鍵詞匯往往是理解文章和做題的關(guān)鍵所在，通過學(xué)習(xí)并掌握這些關(guān)鍵詞匯和固定短語，我們可以更好地讀懂文章和做出正確的選擇。
第四，我們還需要注意到閱讀時(shí)的語音語調(diào)。在學(xué)習(xí)英語閱讀時(shí)，我們不僅需要對單詞的意思和用法有一定的了解，還需要注意到語音語調(diào)，從而更好地理解文章。
最后，我們需要堅(jiān)持多讀多練，不斷地提高自己的閱讀速度和理解能力。通過與同學(xué)、老師一起閱讀討論，可以更好地培養(yǎng)我們的閱讀思考能力和英語交際能力。
總之，在中考的說明文閱讀中取得好的成績，不僅需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中努力，更需要在考試前提前做好準(zhǔn)備，具體包括看好題目、顧大局忽細(xì)節(jié)、掌握關(guān)鍵詞匯、注意語音語調(diào)和進(jìn)行多方面的練習(xí)與訓(xùn)練。相信只要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好細(xì)心的積累，做到有計(jì)劃、有方法地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，我們就能夠取得不錯(cuò)的成績。
說明文閱讀心得體會篇七
中考說明文閱讀是中考考試中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是考生對自己語文閱讀能力最直接的檢驗(yàn)。閱讀說明文需要注意許多細(xì)節(jié)和小技巧，才能更好地讀懂文章，更好地回答考試題目。在我自己的中考考試中，也遇到了許多問題和困惑。在這篇文章中，我將分享我對于中考說明文閱讀的心得和體會。
二、積累背景知識
在閱讀說明文前，我們需要先了解一些相關(guān)的背景知識。比如說，我們需要了解文章討論的是什么問題、為什么要解決這個(gè)問題，以及文章中出現(xiàn)的一些專業(yè)術(shù)語和符號的含義等等。如果你對背景知識一無所知，你將很難讀懂文章。特別是在中考中，時(shí)間有限，突然遇到一個(gè)你一無所知的詞匯或概念，可能會耗費(fèi)你大量的時(shí)間和精力。因此，在閱讀說明文之前，我們應(yīng)該先了解一些相關(guān)的背景知識。
三、抓住關(guān)鍵點(diǎn)
說明文通常講述的是一種方法、一種現(xiàn)象或一種理論。閱讀說明文的時(shí)候，我們需要仔細(xì)閱讀，抓住文章的關(guān)鍵點(diǎn)，了解作者要表達(dá)的重點(diǎn)是什么。通常，文章的關(guān)鍵點(diǎn)會出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾處。閱讀的時(shí)候，我們可以先閱讀文章的標(biāo)題和開頭，了解文章的主題和背景，然后跳到結(jié)尾處，看看作者的總結(jié)。了解文章的總體意思后，我們再回到文章的中間部分，仔細(xì)閱讀。
四、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)
閱讀說明文需要注意清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。通常說明文的內(nèi)容都是有層次的，如果我們忽略了某一個(gè)層次，就可能理解不清楚文章的整體意思。因此，在閱讀時(shí)，我們需要注意文章的邏輯結(jié)構(gòu)和層次，了解作者的論證思路，把握文章的總體框架，領(lǐng)會文章的內(nèi)涵。推理、總結(jié)、概括是說明文閱讀中非常重要的一部分，在中考中這些技巧尤為重要，考生需要悉心掌握。
五、善于總結(jié)
在中考說明文閱讀中，我們需要善于總結(jié)。在閱讀完文章后，我們可以把文章的主要內(nèi)容和思路理清楚，把自己的理解寫下來，這不僅有助于我們記憶文章的內(nèi)容，也可以幫助我們更好地回答題目。同時(shí)，我們還可以寫下自己的思考和感想，這不僅能夠幫助我們更好地理解文章，還可以讓我們更好地鍛煉自己的語文能力?？傊?，總結(jié)是說明文閱讀中非常重要的一部分，它可以幫助我們更好地理解文章，更好地回答題目，還可以幫助我們潛移默化地提高自己的語文水平。
六、結(jié)尾
中考說明文閱讀是中考中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，對于考生的語文能力的檢驗(yàn)至關(guān)重要。通過閱讀上述五點(diǎn)，我們可以更加深入地了解如何提高和掌握說明文閱讀技巧，更好地應(yīng)對中考考試。希望能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供一些參考和幫助。
說明文閱讀心得體會篇八
在經(jīng)歷了一段緊張而充實(shí)的一年級上學(xué)期后，我終于有機(jī)會參加了一次針對說明文閱讀的復(fù)習(xí)課。在這次復(fù)習(xí)課中，我學(xué)習(xí)了許多新的知識和技巧，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己許多不足之處。下面我將從五個(gè)方面，分別談一下我的心得和體會。
首先，我認(rèn)為提前預(yù)習(xí)是十分重要的。在這次課中，老師強(qiáng)調(diào)了預(yù)習(xí)的必要性，他告訴我們預(yù)習(xí)的目的是為了更好地吸收新知識。我對此深表認(rèn)同，因?yàn)樵谖覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，提前預(yù)習(xí)能夠讓我更快速地明白新概念，更有效地學(xué)習(xí)新知識點(diǎn)。此外，預(yù)習(xí)也能夠讓我在課堂上更好地理解老師的講解，跟上課堂進(jìn)度，并且能夠更好地發(fā)揮個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和思維能力。
其次，我認(rèn)為在課堂上積極參與推動(dòng)了我的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在這堂復(fù)習(xí)課中，老師讓我們多次訓(xùn)練閱讀和分析不同類型的說明文。在這個(gè)過程中，老師也不斷地鼓勵(lì)我們積極參與和發(fā)言。我意識到只有積極發(fā)言，才能夠更好地加深自己的學(xué)習(xí)印象和理解。通過參與課堂上的互動(dòng)，我加深對某個(gè)問題的理解，同時(shí)也從其他同學(xué)的暢談中汲取到了更多的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)技巧。
第三，我發(fā)現(xiàn)多訓(xùn)練能夠提高我的效率。這次復(fù)習(xí)課中，我們的老師讓我們閱讀了不同形式的說明文，如過程分析，比較和對比分析，以及事物分析等。通過這次訓(xùn)練，我對各種類型的說明文有了更加深刻的了解，也更加清楚掌握各類文體的閱讀技巧和要點(diǎn)。這樣多次練習(xí)可以使我更快的識別出不同種類的文體與閱讀的方法，更快的解決疑難問題。
第四，我認(rèn)為購買相關(guān)的書籍和參考資料也是很有必要的。在復(fù)習(xí)說明文的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的教材和參考書籍能夠提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)可以拓寬我們的知識視野。通過這樣的手段，我們可以確保學(xué)習(xí)的深度和廣度。我對尋找各種類型的相關(guān)教材和參考資料加深了認(rèn)識和熱情，積極尋找相關(guān)的好的書籍和材料進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。
最后，我發(fā)現(xiàn)閱讀說明文的過程是一個(gè)不斷探索并不斷完善自我的過程。在這次復(fù)習(xí)課中，我逐步理解了一些基本的理論和實(shí)踐技巧，但經(jīng)驗(yàn)尚不豐富，仍需不斷地進(jìn)行探索與實(shí)踐，把所學(xué)的內(nèi)容貫穿于平日的學(xué)習(xí)情境中，充分發(fā)揮自我的創(chuàng)造性思維和理解能力，進(jìn)而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
總之，這次說明文閱讀復(fù)習(xí)課對我的成長是很有益的。我通過這次課程，發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)上的不足點(diǎn)，并在老師的幫助和鼓勵(lì)下逐步突破自己，成為一個(gè)更加自信和理性的學(xué)生。對于我以后的學(xué)習(xí)生涯，我將會一直保持這樣的態(tài)度，不斷努力，在不斷探索和實(shí)踐中成長，并達(dá)到一個(gè)更高的水平。
說明文閱讀心得體會篇九
近年來，說明文閱讀教學(xué)逐漸受到重視。在實(shí)踐中，我通過不斷摸索和嘗試，逐漸形成了一些教學(xué)心得。以下將從五個(gè)方面分享我的體會。
一、開展前導(dǎo)知識講授。說明文閱讀涉及論證、結(jié)構(gòu)、概念等知識，涉及到各個(gè)學(xué)科。在引入課文之前，我通常會安排10-15分鐘講授前導(dǎo)知識，幫助學(xué)生理解文章中的專業(yè)術(shù)語、概念和知識，促進(jìn)學(xué)生對課文的積極閱讀。同時(shí)，前導(dǎo)知識講授也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和掌握能力。
二、拓寬教學(xué)方式。傳統(tǒng)的說明文閱讀教學(xué)方式主要是講解與解讀，缺乏互動(dòng)性，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦和疲勞。我通常通過多種方式拓寬教學(xué)：比如，以小組討論的方式讓學(xué)生閱讀和理解課文；或者發(fā)放一些外部資料，讓學(xué)生了解相關(guān)背景知識；又或者通過對比閱讀多篇類似的文章，幫助學(xué)生理解課文中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、 培養(yǎng)細(xì)節(jié)意識。說明文閱讀與其他文體的閱讀最大的不同點(diǎn)在于，說明文往往會對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行分析和說明。因此，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)意識是非常關(guān)鍵的。我通常會在講解時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生有意識地去關(guān)注細(xì)節(jié)，并通過例子向?qū)W生展示細(xì)節(jié)對理解文本的影響。同時(shí)，我也會利用一些有趣的案例來激發(fā)學(xué)生對細(xì)節(jié)的興趣，讓學(xué)生在平時(shí)的生活中培養(yǎng)更加注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣。
四、注重實(shí)踐訓(xùn)練。雖然說明文閱讀涉及的理論知識比較多，但最終還是需要學(xué)生在實(shí)踐中得到鞏固和應(yīng)用。因此，我會逐漸加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際的閱讀體驗(yàn)來掌握閱讀技巧和方法。同時(shí)，我也會在課堂上布置一些有趣的閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在仿真環(huán)境中實(shí)現(xiàn)真正的閱讀效果。此外，我還會鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情境，進(jìn)行實(shí)踐性的閱讀，把課堂上所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
五、加強(qiáng)反思與評估。教師需要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)的反思和評估，反復(fù)修訂教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我會安排每個(gè)學(xué)期對學(xué)生的閱讀能力、應(yīng)用能力、細(xì)節(jié)意識和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評估，并將評估結(jié)果反饋給學(xué)生和家長，讓學(xué)生清楚了解自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足并規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，我也會總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思和調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
以上，我分享的是在我教授說明文閱讀過程中的心得體會，希望能夠?qū)磳氖禄蛘趶氖孪嚓P(guān)工作的教師有所幫助。在實(shí)踐中，教學(xué)永遠(yuǎn)都是一個(gè)不斷探索和嘗試的過程，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提高，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
說明文閱讀心得體會篇十
說明文閱讀是高考考生必須學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能，也是理解和掌握知識的重要途徑。而說明文閱讀復(fù)習(xí)課則是我們在備戰(zhàn)高考過程中不可或缺的一部分。在這堂課上，我深刻領(lǐng)悟到了一些技巧和方法，讓我在接下來的學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
第二段：理解題意
從老師的講解中，我意識到理解題意的重要性。在做題時(shí)，我們要仔細(xì)看題干，明確題目要求，分析問題，找到關(guān)鍵詞匯。只有通過深入理解題意，才能準(zhǔn)確把握答案，避免踩坑。
第三段：理解文章
除了理解題意，正確理解文章也是很重要的一項(xiàng)技能。我們要關(guān)注文章標(biāo)題、段落標(biāo)題、重要斷句，確保自己準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的意思。同時(shí)，要注意文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、論證思路，分析文章的作者意圖，全面理解文章。
第四段：識別關(guān)鍵詞
在做題時(shí)，正確識別關(guān)鍵詞也是十分重要的。例如考點(diǎn)詞匯、指示詞、轉(zhuǎn)折詞、對比詞等，這些都是文章中的關(guān)鍵詞匯，我們要通過這些關(guān)鍵詞來把握文章的主題和重點(diǎn)，并且在做題中運(yùn)用這些關(guān)鍵詞來識別正確答案。
第五段：總結(jié)回顧
通過這堂復(fù)習(xí)課，我更加深刻地認(rèn)識到了說明文閱讀的重要性和技巧。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會更加注重理解題意和文章，識別關(guān)鍵詞匯，通過有效的技巧和方法，來提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，也要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率和成績水平。
說明文閱讀心得體會篇十一
說明文閱讀是我們學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要認(rèn)真閱讀文本，掌握文本中的信息，并準(zhǔn)確理解文本所表達(dá)的意思。經(jīng)常進(jìn)行說明文閱讀的復(fù)習(xí)，可以幫助我們更好地掌握這項(xiàng)技能，提高我們的閱讀水平和思維能力。在參加最近的說明文閱讀復(fù)習(xí)課后，我深有感觸，想將這次學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和收獲分享給大家。
第二段：課程內(nèi)容
說明文閱讀課程的主要內(nèi)容包括課堂講解、閱讀實(shí)戰(zhàn)、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)。在課堂講解中，老師向我們介紹了不同類型的說明文、說明文所需具備的特點(diǎn)以及如何分析和理解說明文內(nèi)容。在閱讀實(shí)戰(zhàn)中，我們以實(shí)際的文章為例子進(jìn)行閱讀，并嘗試回答老師提出的問題。在課后練習(xí)中，老師給我們布置了不少練習(xí)題，幫助我們鞏固所學(xué)的知識和技能。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過這次說明文閱讀復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在以往的閱讀中，我常常只看表面的文字，而沒有深入思考其背后的含義。但是在這次課程中，老師告訴我們應(yīng)該從一個(gè)問題或一個(gè)事件出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)文本中的重要信息，這樣才能真正地理解文本。同時(shí)，這次課程還讓我意識到閱讀的重要性，無論是應(yīng)對考試還是日常生活，閱讀都是必不可少的能力。
第四段：學(xué)習(xí)困難
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中我也遇到了不少的困難。例如，有時(shí)候碰到陌生的術(shù)語或?qū)I(yè)詞匯，我會感到無從下手。在這種情況下，我會尋求老師或同學(xué)的幫助，并通過互相交流來解決這些難題。還有就是在閱讀時(shí)，我會出現(xiàn)粗心大意、不注意細(xì)節(jié)等情況，這也需要我不斷地進(jìn)行矯正和提高。
第五檔：總結(jié)
總之，在這次的說明文閱讀復(fù)習(xí)課中，我深刻體會到了閱讀的重要性和學(xué)習(xí)的可貴性。我相信只要不斷努力和練習(xí)，就能夠提高自己的閱讀水平，更好地理解文本所表達(dá)的意思，同時(shí)也會更好地應(yīng)對我們生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種挑戰(zhàn)。如果你跟我一樣有需要提高閱讀能力的需求，不妨參加這樣的課程，相信會對你的學(xué)習(xí)帶來巨大的幫助！
說明文閱讀心得體會篇十二
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個(gè)家長的共識。近期班級以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展愛閱讀活動(dòng)，使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開展時(shí)，家長們在微信群里溝通，說有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時(shí)間后，大家一致認(rèn)為，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時(shí)間都用來讀書。在閱讀中，我們家長不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識面會變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
說明文閱讀心得體會篇十三
枝蔓狀城市——以城市邊緣化和信息技術(shù)、虛擬技術(shù)為特征的后現(xiàn)代城市，將既不會是奴隸社會的“城堡式”城市，也不會是封建社會的“城池式”城市，當(dāng)然也會與現(xiàn)代工業(yè)社會高樓聳立的中心化城市相區(qū)別。
在枝蔓狀城市布局中，即使是眼下北京絞盡腦汁建造起來的多層環(huán)狀結(jié)構(gòu)也將大不適應(yīng)。中心化城市的各種弊端，諸如交通堵塞、人口擁擠、環(huán)境污染、空氣渾濁、疾病易于傳播、犯罪案件增多、居住環(huán)境惡化、管理難度增加和公眾空間銳減等，限制了城市的進(jìn)一步發(fā)展。而現(xiàn)代高科技可以自由地用虛擬空間、網(wǎng)絡(luò)空間取代地理空間或物理空間，因此，人們也就沒有必要再擁擠在一個(gè)地域。于是自然而然就開始了從市區(qū)向市郊的轉(zhuǎn)移，許多工廠、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)都遷向市郊。市區(qū)再也沒有工廠和生產(chǎn)基地，而變成純粹的物質(zhì)交換和消費(fèi)的場所。又由于信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電信技術(shù)的發(fā)展，中心化城市的傳統(tǒng)布局被徹底打散。
現(xiàn)在世界各地迅速崛起許多邊緣城市，就屬于中心化城市的后現(xiàn)代演變。中心化城市逐漸演變?yōu)橹鞒鞘泻瓦吘壋鞘小Ｖ鞒鞘泻瓦吘壋鞘邢嗷ヂ?lián)系、相互作用而又各自獨(dú)立，它們更多的是經(jīng)濟(jì)、文化和教育上的緊密聯(lián)系。城市的邊緣化，就是城市由中心向四周的蔓延與擴(kuò)展，擴(kuò)展到與非城市區(qū)域相接壤的既是城市又是鄉(xiāng)村的地區(qū)。這里，現(xiàn)代商業(yè)交易和辦公活動(dòng)也走向郊區(qū)化、邊緣化。生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)程序、勞動(dòng)力市場和銷售狀況呈分散狀。主城市與邊緣城市通過鐵道、地鐵、高速公路、航空路線等組成的多模式運(yùn)輸系統(tǒng)以及衛(wèi)星天線進(jìn)行溝通。
這種城市的邊緣化在許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)形成規(guī)模，比如今天的美國就已經(jīng)形成大洛杉磯都市區(qū)以及波士頓—?jiǎng)趥愃埂宥驙枴⑴f金山—奧克蘭—圣何塞等都市區(qū)。它們還會進(jìn)一步向周邊地區(qū)擴(kuò)展，通過原料網(wǎng)、生產(chǎn)網(wǎng)、銷售網(wǎng)、消費(fèi)網(wǎng)、信息網(wǎng)和電腦網(wǎng)的連接而延伸到整個(gè)地球，成為名副其實(shí)的全球化城市。
下列對于“枝蔓狀城市”的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是a．以城市邊緣化和信息技術(shù)、虛擬技術(shù)為特征的后現(xiàn)代城市。b．沒有工廠和生產(chǎn)基地，成為純粹的物質(zhì)交換和消費(fèi)場所的城市。c．徹底打散中心化城市的傳統(tǒng)布局，利用各種網(wǎng)絡(luò)相互連接的城市 。d．相互聯(lián)系、相互作用而又各自獨(dú)立，在經(jīng)濟(jì)、文化和教育上聯(lián)系緊密的城市。2.下列對中心化城市的后現(xiàn)代演變的表述不符合原文意思的一項(xiàng)是a．許多工廠、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)都遷向市郊，不再擁擠在市區(qū)。b．城市蔓延擴(kuò)展到非城市區(qū)域相接壤的地區(qū)，這里既是城市又是農(nóng)村。c．現(xiàn)代商業(yè)交易和辦公活動(dòng)走向郊區(qū)化、邊緣化，生產(chǎn)銷售、勞動(dòng)力市場呈分散狀。d．主城市與邊緣城市通過多模式運(yùn)輸系統(tǒng)以及衛(wèi)星天線進(jìn)行溝通，成為全球化城市。3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是a．在枝蔓狀的城市布局中，主城市和邊緣城市的差別將趨于消失。b．鏟除中心化城市的諸多弊端有待于城市的后現(xiàn)代演變。c．在枝蔓狀城市中，人們受地理空間或物理空間的限制將越來越少。d．隨著中心化城市的邊緣化，生產(chǎn)地域化和勞動(dòng)力低廉化將成為現(xiàn)實(shí)。
1.b
1.d
1.c 答案解析： 1.枝蔓狀城市指以主城區(qū)為中心向四周蔓延而成的城市體系；據(jù)倒數(shù)第三段，應(yīng)是“市區(qū)”即主城區(qū)沒有工廠和生產(chǎn)基地。
1.據(jù)末段，應(yīng)指美國的大落杉磯都市區(qū)和波士頓城市區(qū)進(jìn)一步發(fā)展可能形成“全球化城市”，是今后的演變趨勢，不屬于“后現(xiàn)代演變”
說明文閱讀心得體會篇十四
美國教育家霍力斯·曼曾說：一個(gè)沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習(xí)慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行，做孩子的榜樣。
閱讀無論是對孩子還是對父母來說，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長。我與兒子的每日讀書時(shí)間，選擇睡前，這個(gè)時(shí)期他相對安靜，到了這個(gè)時(shí)間就進(jìn)行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語言，故事內(nèi)容讓他學(xué)會自我認(rèn)知，提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時(shí)候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會了他相互謙讓；狼來了，讓他知道了，撒謊是不對的，說話要誠實(shí)；在兒子再大一些的時(shí)候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時(shí)候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學(xué)會理解；[死了100萬次的貓]讓他知道生命與死亡，學(xué)會好好的去愛每一個(gè)人。
兒子三歲時(shí)候，第一次他完整的給我講了一個(gè)小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對我說，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時(shí)候他給我講了一個(gè)《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點(diǎn)吃的就會被騙走。同時(shí)也會帶他一起看一些有關(guān)安全意識方面的繪本和交通知識，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導(dǎo)他去認(rèn)識自己的情緒并克服情緒，正面引導(dǎo)共同成長。這就是來自堅(jiān)持不懈陪伴他閱讀獲取的知識力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識，明白道理，增進(jìn)我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對他的愛，我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀，父母的聲音會帶動(dòng)孩子投入，我們也會就書里的內(nèi)容會隨時(shí)進(jìn)行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨。無論孩子多大，讀書和聽書，對孩子的語言表達(dá)能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對任何年齡的人來說，都是一種非?？鞓返捏w驗(yàn)。不要因?yàn)楹⒆哟罅?，就讓他失去了獲得這種快樂的機(jī)會。
成長需要的不僅是知識和時(shí)間，還需要我們父母與孩子學(xué)會相處的距離與溫度，堅(jiān)持與耐心。學(xué)會感恩，不斷長大，讓他做一個(gè)有愛的孩子，讓我做一個(gè)及格的家長。
以下是閱讀帶來的知識力量：
1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達(dá)能力。更可以讓孩子見多識廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
2、可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學(xué)習(xí)，甚至對于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時(shí)父母工作忙，沒多少時(shí)間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對孩子的身心發(fā)展絕對有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識，讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。
5、親子閱讀可以化的利用好時(shí)間。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀，不讓孩子有過多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。
說明文閱讀心得體會篇十五
屏風(fēng)是一種家什，用于間隔室內(nèi)空間，具有防風(fēng)、避光、阻隔、遮隱等功效。屏風(fēng)在中國已有三千多年的歷史，最初為周天子的專用器具，是一種地位和權(quán)力的象征。古詩中關(guān)于屏風(fēng)的描寫很多，晚唐詩人“小李杜”都有這方面的詩句，李商隱的《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉”中的“云母屏風(fēng)”和杜牧的《秋夕》“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”中的“畫屏”應(yīng)該都是很講究的華貴的裝飾。隨著社會的發(fā)展、時(shí)代的變遷，屏風(fēng)的形式越發(fā)新穎別致、多姿多彩。如今，屏風(fēng)已經(jīng)成了各類大型展廳、辦公會議室、家居裝飾不可分割的一部分，給人一種舒適安靜高雅和諧之美。
“箔籬子”是什么呢？它是一種特殊物件，屬于那個(gè)物資匱乏經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的特定時(shí)代和特定區(qū)域。相信看過莫言《紅高粱》的人，一定不會忘記“爺爺”和“小奶奶”激情野合的一幕，那一望無際的“青紗帳”，彌漫著青春和生命的氣息。高粱，據(jù)說是“五谷”之一，五谷一般指稻麥?zhǔn)蝠⑤?，其中“稷”就是高粱類。古代，通常稱國家為“社稷”，社稷最早就是祭祀土神和谷神的。可見，高粱應(yīng)是我們的先人最初掌握的種植的谷物之一。
高粱，在我們中原鄉(xiāng)下通常叫紅蜀黍。密密麻麻未成熟的青色的高粱秸稈和碧綠的劍狀葉片，就構(gòu)成了一望無際的“青紗帳”。高粱成熟后，碩大的錘狀或帶狀的穗子呈紫紅或深紅色，米殼兒可以喂雞，米粒碾成面可以蒸餅子吃，味道甜甜的津津的，脫去粒米的穗子還可做炊具，用來掃面板或鍋臺等。剪去最上面的一節(jié)梃子，可以納鍋牌（鍋蓋子），扳饃簍子（盛饃的筐子），做蒸饃用的箅梁子。再刷去半干枯的葉子喂牛羊后，剩下的像小竹子似的修長的秸稈，我們當(dāng)?shù)亟小安摹?，意思是可以用來織箔的材料?BR> 高粱秸稈織成的箔，在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村用處可大了，展開可以搭棚子，打上泥可以用來做房頂，卷起來可以囤東西，平鋪在地上可以用來晾曬物品。其中，這“箔籬子”就是拿高粱秸稈織成的箔，臨時(shí)拉起來做屏風(fēng)用的。當(dāng)時(shí)的農(nóng)村家家戶戶都是土坯的起脊房，屋內(nèi)一籠統(tǒng)，人們只好在梁口立起高粱秸稈箔，上下各用一對竹木棍 夾住，然后用繩索或鐵絲固定好，一道箔籬子屏風(fēng)就這樣搭建完畢，屋里頓時(shí)形成了內(nèi)外各自獨(dú)立的空間。
箔籬子作為屏風(fēng)，的確太簡陋太寒酸太不上檔次了。通風(fēng)透光還不說，最大的缺點(diǎn)就是極不隔音，在室內(nèi)說話與室外幾乎沒有什么差別，好則是那時(shí)的青年男女也沒有現(xiàn)在的浪漫，卿卿我我、恩恩愛愛也都不會，只知道踏踏實(shí)實(shí)正兒八經(jīng)過日子。客來人去的、男女有別的換個(gè)衣服，影影綽綽的，誰也不在意，箔籬子屏風(fēng)在遮蔽隱私方面，多多少少還是起到了應(yīng)有的作用，在那個(gè)一窮二白的年代也只能如此了。
我最欣賞鄉(xiāng)民們富有智慧的偉大創(chuàng)造，看起來簡簡單單的一個(gè)物件，竟然開發(fā)出無盡的用處。箔籬子除了作為最原始的遮蔽物之外，農(nóng)家的箔籬子幾乎成了那個(gè)時(shí)代一架博物墻，一道豐富多彩而又美麗無比的風(fēng)景。在短短的一段箔籬子屏風(fēng)上，插著各式各樣的農(nóng)具，諸如稱桿、錐子、起子、錘子、鐮刀等；掛著多種多樣的日用品，諸如搟面杖、鍋鏟、筷籠子、針線穗、碎布條、蔬菜種子之類；當(dāng)然還少不了婦女們做鞋用的鞋樣子和做成的小孩子的成嘟嚕成串的花花綠綠的桐油漆的虎頭鞋。有的人家還貼張報(bào)紙年畫什么的，有的還懸掛一個(gè)鏡框，里面嵌著幾張大小不一的發(fā)黃的黑白照片。
箔籬子屏風(fēng)上每一件物品，背后都蘊(yùn)藏著說不完講不盡的故事，每一件物什本身都含有長長的濃濃的深情。一段箔籬子屏風(fēng)就是一段永不褪色的記憶，一段悲情的記憶就是一部沉甸甸的歷史。歷史是不容忘記的，美好幸福的生活只能靠智慧的大腦和勤勞的雙手來創(chuàng)造，貧窮不是社會主義，奔小康、構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的夢想，才是我們的追求和理想。
子在川上曰，逝者如斯夫。歲月如風(fēng)，箔籬子屏風(fēng)只是那個(gè)特定時(shí)代的特定產(chǎn)物，本來就通氣透光，難以屏蔽自然之風(fēng)，簡陋的不能再簡陋了，隨著時(shí)代的進(jìn)步，箔籬子屏風(fēng)淡出人們的視野是歷史的必然。但我相信，遠(yuǎn)去的箔籬子屏風(fēng)，將會像美麗的紅高粱一樣，留在時(shí)光的長河里，留在人們的記憶中。
說明文閱讀心得體會篇十六
燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會兒像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽來個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。
燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞?？墒怯姓l能想到這是它們的自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的腳。瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們在地上站立時(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂養(yǎng)自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。 那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長度的三分之一，這些對飛翔是特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的飛行員。
燕子的繁殖能力很強(qiáng)，每年能產(chǎn)卵三次，每次三至七枚。這種很強(qiáng)的繁殖能力，符合燕子種群延續(xù)的需要。因?yàn)檠嘧邮且环N遠(yuǎn)距離遷徙性候鳥。例如，美國的亞種倉燕，它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的長距離、不間隔斷飛行中，有時(shí)有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。 燕子是一種勤勞的鳥。筑巢，“取妻生子”，撫養(yǎng)孩子，整天忙得不亦樂乎。燕子又是個(gè)捕蟲能手。一對燕子夫婦每天捕8000多只蟲，除供自己所需外，大部分都用來喂養(yǎng)它們那些似乎永遠(yuǎn)也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲，對農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大的好處，所以，燕子是益鳥，是人類的朋友。
燕子又是一種很聰明的鳥。歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道。它們不是飛越高山，而是成群結(jié)隊(duì)地穿過這些隧道，向目的地前進(jìn)，從而節(jié)約了飛行時(shí)間和自己的精力。 世界各地幾乎都有燕子，但各地的燕子種類不盡相同。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界共有75種之多的燕子。在古老的傳說里，燕子被稱為幸福鳥，人們把它們看做吉祥的象征。
1．根據(jù)本文內(nèi)容，用下定義的方法概括“燕子”的特征。
答：
2．根據(jù)本文的介紹，概括燕子的生活特性。
3．燕子形體上的弱點(diǎn)是_____________，燕子為了戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，“學(xué)會了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)”，這些本領(lǐng)包括在飛行中__________、__________、__________。
4．“這種很強(qiáng)的繁殖能力，符合燕子種群延續(xù)的需要”，這是因?yàn)?BR> a．燕子是一種遠(yuǎn)距離遷徙性候鳥。
b．它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。
c．它們要由北往南或由南向北的長距離、不間隔斷飛行中。
d．在遠(yuǎn)距離的遷徙、不間隔斷地飛行中，有時(shí)有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。
5．本文有幾處運(yùn)用了描寫，請找出其中一處描寫的文字，并簡要說明它在文中的表達(dá)作用。
6．文中畫線句子運(yùn)用的說明方法是___________。全文的說明順序是邏輯順序中的由________到_________。
7．第三段中說“燕子是益鳥”，請你仿照這一寫法，也舉一個(gè)你熟悉的“人類的朋友”的例子。
答：______________________________
1．燕子是一種勤勞、聰明、善飛的益鳥
2．（1）善飛（2）繁殖力強(qiáng)（3）勤勞（或“善捕蟲”）（4）聰明（或“方向性強(qiáng)”）
3．兩只瘦小的腳難以支撐其身軀 吞食獵獲物 飲水 喂孩子吃飯
4．d
5．“它們一會兒……滑翔幾分鐘”生動(dòng)具體地說明了燕子高超的飛行特技?；颉吧踔猎凇⒆觽儭敝庇^、形象地說明了它們學(xué)會了在飛行中解決一切的本領(lǐng)。
6．舉例子 打比方 主要（主）次要（次）
7．蜘蛛、蜻蜓吃蚊子，蛇、黃鼠狼吃老鼠等。
說明文閱讀心得體會篇十七
我是個(gè)沒有恒心的人，無意間看到朋友在打卡目標(biāo)上打卡減肥，看到很多人給她點(diǎn)贊留言支持和肯定，從而促使她每天樂此不疲的堅(jiān)持著。于是我給自己設(shè)了個(gè)目標(biāo)，每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)。當(dāng)然我加入的是圈子，有專業(yè)的老師帶領(lǐng)并和志同道合的小伙伴一起分享成長，我覺得特別適合我，畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。
1.關(guān)于讀書：得到讀書會以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內(nèi)容，時(shí)間一般控制在半小時(shí)內(nèi)，解決了我沒時(shí)間讀書，不知道讀什么書和讀書效率低的問題，讓我隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，真的是一種很好的學(xué)習(xí)方式，很適合我。
2.讀書的收獲：一周的學(xué)習(xí)，收獲滿滿《三生有幸》教我們?nèi)绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代利用幸福體驗(yàn)規(guī)律設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品，以及通過符合認(rèn)知科學(xué)的時(shí)間管理干預(yù)自我行為，從而實(shí)現(xiàn)人生幸福;《親密關(guān)系》教我們學(xué)會用知識和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學(xué)會打開愛和理解的密碼，高效溝通。
3.關(guān)于打卡：一般選擇中午小憩時(shí)間，坐在躺椅上聽書，很是愜意。聽完在瞇半小時(shí)，除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內(nèi)容，最后打卡總結(jié)，畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜，心靈上的滿足從讀書開始!
4.打卡的收獲：以前聽書，總是邊做事邊聽書，聽完就完事了，聽一遍大概只能記住20%?，F(xiàn)在聽完書，會邊做歸納總結(jié)。最后，打卡寫個(gè)讀書心得與打卡目標(biāo)的小伙伴一起分享。有時(shí)候遇到看過同一本書的小伙伴留言對書中不同的看法還可借此機(jī)會探討學(xué)習(xí)。讀好書求甚解才能學(xué)以致用。
5.套用張萌老師的自我管理體系來說，閱讀是輸入，寫作、分享是輸出，輸入輸出是學(xué)習(xí)最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學(xué)習(xí)方式。
說明文閱讀心得體會篇十八
17.所選文段中，石拱橋的特點(diǎn)是，，。(3分)
形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久 評分:每空1分，共3分。
18.所選文段運(yùn)用的說明方法主要是和。(2分)
打比方舉例子 評分:每空1分，共2分。其它回答正確也可。
19.“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了”中的“大約”“可能”能否刪去?為什么?(3分)
不能刪去。因?yàn)?大約""可能"表推測，刪去后表意確定，與實(shí)際不符，使說明的語言不準(zhǔn)確。 評分:共3分。意思對即可。
說明文閱讀心得體會篇十九
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理?！吨袊皹颉穼儆谇罢?，它以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明中國石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特征?！端篮２凰馈穼儆诤笳?，文章科學(xué)地說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。
為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法。一篇說明文單用一種說明方法的很少，往往綜合運(yùn)用多種說明方法。比如《向沙漠進(jìn)軍》，綜合運(yùn)用了舉例子、分類別、列數(shù)字等多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點(diǎn)。說明事物發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。
說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會失之毫厘，謬以千里。如有一篇說明文寫道：“一只蜻蜓一晝夜可以吃2400只蚊子?！?400只蚊子聚在一起，比蜻蜓的身體要大許多倍，這顯然是不可能的。這個(gè)差錯(cuò)是怎樣產(chǎn)生的呢?原來據(jù)統(tǒng)計(jì)，蜻蜓一小時(shí)可吃蚊子50只到100只。一小時(shí)吃100只，一天24小時(shí)，當(dāng)然要吃2400只了。作者的乘法計(jì)算是無誤的，卻忽略了蜻蜓不可能在一天24小時(shí)之內(nèi)一刻不停地吃蚊子。這就鬧出了笑話。
在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實(shí)見長，有的以生動(dòng)活潑見長。由于說明的對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。
閱讀說明文和寫說明文可以聯(lián)系起來。上面談到的所要把握的四點(diǎn)，閱讀說明文要注意，寫說明文也要注意。課文是閱讀的范例，也是作文借鑒的范例，它為同學(xué)仿寫、改寫、縮寫、擴(kuò)寫提供了寶貴的材料。通過仿寫、改寫、縮寫、擴(kuò)寫，能夠加深理解課文，也為同學(xué)們寫自己的知識范圍、認(rèn)識能力所及的作文打下基礎(chǔ)。
說明文閱讀心得體會篇二十
說明文閱讀口訣(網(wǎng)友來稿)
章斌
說明文，寫客觀，實(shí)物事理文藝分。講順序，講方法，語言更講準(zhǔn)確性。說明順序三大類：時(shí)間空間和邏輯。發(fā)展變化有時(shí)間，空間位置和方向，內(nèi)外大小左右中，前后上下好辨認(rèn)。邏輯總分和因果，主次特殊到一般，具體抽象皆思維。說明方法十多種：舉（例子）下（定義）分（類別）列（數(shù)字）打（比方）作（比較）畫（圖表），摹狀（貌）引用加詮釋。語言準(zhǔn)確而無誤，平實(shí)生動(dòng)兩見長。
作者郵箱：zhangcheng_5321
說明文閱讀心得體會篇二十一
《某某某》是一本我近期閱讀的書，它是英國作家某某某所寫的一本自傳體小說，講述了他從小到大的人生經(jīng)歷。閱讀這本書，讓我有了很多感觸和思考。
閱讀《某某某》讓我印象深刻的是作者某某某的成長經(jīng)歷。他出生在一個(gè)普通的家庭，但是他通過自己的努力和堅(jiān)持，最終成為了一個(gè)成功的人。他的成長歷程讓我深受啟發(fā)，讓我明白了成功需要付出努力和堅(jiān)持。
此外，我也被書中描述的某某某與其他人之間的關(guān)系所吸引。他與父母、老師、朋友之間的互動(dòng)，讓我感受到了人與人之間的情感交流和相互依存的重要性。
閱讀《某某某》也讓我思考了一些自己的問題。比如說，我曾經(jīng)覺得自己很孤獨(dú)，但是通過閱讀這本書，我意識到每個(gè)人都有自己的成長歷程和經(jīng)歷，我們應(yīng)該學(xué)會接受和尊重彼此的差異。
總的來說，閱讀《某某某》讓我有了很多思考和啟示。它讓我重新審視了自己的人生和價(jià)值觀，也讓我認(rèn)識到了人與人之間的關(guān)系和情感交流的重要性。我相信，這本書將會對我未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
說明文閱讀心得體會篇二十二
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購回來了，好開心??！媽媽說她小時(shí)候也看過三毛流浪記，當(dāng)我看到三毛流浪記這本書時(shí)，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書，讀起來感覺很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒有爸爸和媽媽，更沒有感受到家的溫暖，沒有飯吃，也沒有衣服穿，還經(jīng)常受欺負(fù)。
我們生活在這個(gè)時(shí)代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過著幸福的生活，還有可愛的學(xué)校學(xué)習(xí)知識，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)習(xí)三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，因此，我們一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
應(yīng)該欺負(fù)他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個(gè)溫暖的家。
說明文閱讀心得體會篇一
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級上冊的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會看病》，一個(gè)“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動(dòng)，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語言、外貌、動(dòng)作體會課文表達(dá)的深深的父愛之情，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，通過朗讀更深刻地認(rèn)識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應(yīng)力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著，請一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語言、外貌、動(dòng)作體會課文表達(dá)的父母之愛，以此為主線，任務(wù)明確，思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí)，由外貌描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達(dá)，當(dāng)你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時(shí)，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人，看見這樣一個(gè)父親，你的心里會有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導(dǎo)朗讀，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí)，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象，當(dāng)他挖了八小時(shí)，可能會發(fā)生什么？當(dāng)他挖了十二小時(shí)，可能會發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語言，引導(dǎo)學(xué)生體會為什么兒子會說：無論發(fā)生什么，你總會跟我在一起。學(xué)生體會到了是兒子對父親的信任，這樣的信任源于父親對兒子的愛，讓學(xué)生容易理解通過兒子的語言描寫側(cè)面烘托了父親對兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí)，抓了兩個(gè)排比句（母親的動(dòng)作描寫）進(jìn)行交流。理解句子容易，主要讓學(xué)生學(xué)會這兩個(gè)句子的表達(dá)方法，運(yùn)用于以后的作文中，提升學(xué)生的語文能力。就這一點(diǎn)，學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個(gè)別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些，比如：勾畫人物語言、動(dòng)作、外貌的句子，我應(yīng)該提勾畫主要人物語言、動(dòng)作、外貌的句子，這樣交流時(shí)才不會東拉西扯，耽擱了時(shí)間，以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳，重點(diǎn)句（八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí)）講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時(shí)，抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實(shí)應(yīng)該表揚(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時(shí)又達(dá)到了效果。
3、我對于課堂的掌控力不夠強(qiáng)，尤其是對于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時(shí)的鼓勵(lì)，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價(jià)語貧乏、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長處，生生之間沒有互動(dòng)起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué)，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn)，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
說明文閱讀心得體會篇二
說明文是一種非常常見的文本類型。它的特點(diǎn)是以準(zhǔn)確、清晰的語言向讀者介紹特定的事物或現(xiàn)象。在現(xiàn)代社會中，說明文無處不在，從產(chǎn)品說明書到科技論文，我們都需要通過說明文閱讀來獲取知識和信息。因此，為了提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)，說明文閱讀教學(xué)顯得非常重要。本文將分享我在說明文閱讀教學(xué)中的心得體會。
二、理論基礎(chǔ)
說明文閱讀教學(xué)是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要方面。根據(jù)教育學(xué)理論，說明文閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主動(dòng)性和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀自主獲取知識，提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。因此，教師在制定說明文閱讀教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)和學(xué)生中心的理念，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。
三、教學(xué)實(shí)踐
在教學(xué)實(shí)踐中，我采用了多種方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。首先，我把教學(xué)材料與實(shí)際生活結(jié)合起來，創(chuàng)造出生動(dòng)的情境。其次，我注重學(xué)生的參與性和思維能力，在教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，讓他們自己探究、發(fā)現(xiàn)問題的答案。另外，在教學(xué)中我還提供了大量的練習(xí)機(jī)會，以鞏固學(xué)生的閱讀技能和反思能力。
四、效果評價(jià)
在說明文閱讀教學(xué)中，我注意到學(xué)生的閱讀技能和理解能力明顯提高。他們能夠自信地閱讀和理解各種類型的說明文，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。同時(shí)，他們的思維意識和批判性思維能力也得到了提高。在現(xiàn)代社會中，這樣的能力是非常重要的。
五、反思與展望
說明文閱讀教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又需要長期耐心的過程，需要在學(xué)生和教師之間建立積極的交互和互動(dòng)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將會更加重視學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用多種新穎的教學(xué)策略、教學(xué)方法，努力將說明文閱讀教學(xué)做得更好，為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。
總之，通過對說明文閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐效果和反思展望的闡述，可以發(fā)現(xiàn)說明文閱讀教學(xué)的重要性。通過積極開展說明文閱讀教學(xué)，我們能夠幫助學(xué)生提高閱讀技能和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，進(jìn)而為他們未來的發(fā)展提供更多有益的支持和幫助。
說明文閱讀心得體會篇三
說明文是日常生活中常見的文章，從購物說明、使用手冊到產(chǎn)品介紹等各種場景中都存在。閱讀說明文能夠幫助我們更好的理解生活和工作中遇到的問題，掌握相關(guān)的知識和技能。在中考中，說明文閱讀也是必考題型，因此，掌握好說明文閱讀技巧和方法十分必要。
第二段：正確理解說明文的語言特點(diǎn)
說明文的語言特點(diǎn)主要包括使用簡單明了的文字、圖表和數(shù)字來說明事物；使用客觀、準(zhǔn)確、簡練的語言來描述事物；遵循“先總體、后細(xì)節(jié)”的原則等等。掌握好這些語言特點(diǎn)可以幫助我們更好的理解說明文的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第三段：遵循正確的閱讀方法和技巧
閱讀說明文時(shí)，我們應(yīng)該遵循正確的閱讀方法和技巧，比如先通讀全文，了解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，然后逐段深入閱讀；重點(diǎn)關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞、數(shù)字和圖表，關(guān)注段落之間的連接詞和重復(fù)詞匯等等。通過這些閱讀方法和技巧，我們能夠更好的理解文章的含義和內(nèi)涵。
第四段：多練習(xí)，提高閱讀效率和準(zhǔn)確度
正確的閱讀方法和技巧只有通過大量練習(xí)才能夠真正掌握和應(yīng)用。我們可以多練習(xí)各種類型的說明文閱讀題，積累經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高閱讀效率和準(zhǔn)確度。在練習(xí)的過程中，我們還應(yīng)該留意題目中的關(guān)鍵詞和限制條件，盡可能快速準(zhǔn)確地找出正確答案。
第五段：總結(jié)體會和展望未來
通過不斷的練習(xí)和積累，我們能夠在中考中準(zhǔn)確把握說明文閱讀題，并獲得更好的成績。同時(shí)，說明文閱讀也是一項(xiàng)終身受益的技能，能夠幫助我們更好的理解問題和解決問題，提高我們的綜合素質(zhì)和能力。因此，我們應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)注重說明文閱讀的培養(yǎng)和提高，為更好地適應(yīng)社會需求和未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
說明文閱讀心得體會篇四
每個(gè)人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們?nèi)松膯⑹?。取下普通的閃靈書，重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實(shí)的童年生活，并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使！云一樣，半透明的兩個(gè)天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車鬼都要結(jié)婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn)，她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災(zāi)難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動(dòng)。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個(gè)救火英雄！
小說的氣氛嚴(yán)肅而低沉，但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫，使得一個(gè)悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會雖然黑暗，但這個(gè)環(huán)境里也有誠實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實(shí)人grigori，還有知識分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
說明文閱讀心得體會篇五
目前，越來越多的老師和家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生在說明文閱讀方面的能力不足，特別是在解決實(shí)際問題時(shí)需要對說明文進(jìn)行有效的理解和應(yīng)用。我作為一名小學(xué)語文教師，也深感到說明文閱讀能力的困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也有一些心得體會，希望能對其他教育工作者提供一些思路和借鑒。
第一段：了解學(xué)生理解習(xí)慣和能力
要提高學(xué)生的說明文閱讀能力，首先要了解他們的理解習(xí)慣和能力。有些學(xué)生喜歡瀏覽整篇文章，有些則喜歡首先掃描標(biāo)題和關(guān)鍵字。還有少數(shù)孩子可能更傾向于跳過較難理解的段落。學(xué)生的語言水平和常識背景也影響著他們在閱讀說明文時(shí)的理解。因此，我們需要有目的性的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們掌握有效的閱讀技巧和方法，而不是隨機(jī)地或被動(dòng)地接受信息。
第二段：重視文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞的分析理解
在理解說明文時(shí)，學(xué)生需要理解文章的結(jié)構(gòu)組成和邏輯關(guān)系。例如，在描述一種新的機(jī)器時(shí)，文章通常會先介紹其功能和用途，然后再詳細(xì)講解其技術(shù)原理，最后可能會提及其對環(huán)境和健康的影響等問題。學(xué)生需要在閱讀中抓住這種結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部的重要關(guān)鍵詞，分析和理解作者的意圖和目的。對于學(xué)生較難理解的長難句，可以適當(dāng)進(jìn)行拆分和重組，讓學(xué)生能夠更明確地理解意思。
第三段：應(yīng)用實(shí)踐和模擬方法提高應(yīng)用能力
在教學(xué)中，我常將理論知識和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。例如，我會給學(xué)生提供一些實(shí)際場景，比如如何使用食品包裝標(biāo)簽等，讓他們通過閱讀它們的說明文，把理論知識進(jìn)行具體應(yīng)用，從而鍛煉其實(shí)際解決問題的能力。我會鼓勵(lì)學(xué)生參加科普知識和說明文閱讀等相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步提升其閱讀廣度和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會嘗試一些模擬考試，以更好地讓學(xué)生在考試前提前適應(yīng)和掌握考試技巧和策略。
第四段：采用適當(dāng)?shù)妮o助材料和技術(shù)
在教學(xué)中，輔助材料和技術(shù)是非常重要的。例如使用圖表、漫畫、視頻等多種形式的媒體資源來增強(qiáng)學(xué)生對內(nèi)容的理解和印象?；ヂ?lián)網(wǎng)和移動(dòng)應(yīng)用程序也提供了豐富的資料和資源，可以讓學(xué)生在課堂內(nèi)外更靈活和方便地閱讀和練習(xí)。當(dāng)然，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地使用互聯(lián)網(wǎng)和宣傳讀書的良好習(xí)慣，從而更好地加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和思考能力。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生多讀、善讀、思辨
在教學(xué)中，我最重要的目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，善于思考和思考。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者多讀，多涉獵不同領(lǐng)域的知識，并悉心引導(dǎo)其進(jìn)行思辨和探究。良好的閱讀習(xí)慣和思考能力是我們教育工作者最關(guān)注的目標(biāo)之一，它們不僅關(guān)系到學(xué)生成長和成功，也為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之，說明文閱讀教學(xué)是語文教育的重要組成部分。我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)其閱讀理解能力，并將其有效理解和應(yīng)用于實(shí)踐中。通過實(shí)踐和模擬方法，正確使用輔助材料和技術(shù)，以及引導(dǎo)學(xué)生多讀、善讀和思考，我們可以為學(xué)生的未來發(fā)展和成功做出有益的貢獻(xiàn)。
說明文閱讀心得體會篇六
在中考中，閱讀理解是占據(jù)較大分值的題型之一，其中最為重要的就是說明文閱讀。作為考生，我經(jīng)歷了多次考試中的說明文閱讀題，也通過不斷地總結(jié)、分析，取得了一些心得體會。
首先，在看說明文之前，我們應(yīng)該先閱讀題目，了解題目中所涉及的要素和要點(diǎn)，以便更好地理解文章和準(zhǔn)確地做出選擇題、判斷題等。
其次，讀懂文章并不是簡單地將文章逐句翻譯出來，而是需要學(xué)會“顧大局、忽細(xì)節(jié)”地閱讀。我們要注意摸清文章的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，以及作者的主旨意圖，也要注意到文章中的細(xì)節(jié)，但不要因?yàn)榧?xì)節(jié)而忽略了文章的大局。
第三，我們還應(yīng)該注意到文章中的關(guān)鍵詞匯和固定短語。這些關(guān)鍵詞匯往往是理解文章和做題的關(guān)鍵所在，通過學(xué)習(xí)并掌握這些關(guān)鍵詞匯和固定短語，我們可以更好地讀懂文章和做出正確的選擇。
第四，我們還需要注意到閱讀時(shí)的語音語調(diào)。在學(xué)習(xí)英語閱讀時(shí)，我們不僅需要對單詞的意思和用法有一定的了解，還需要注意到語音語調(diào)，從而更好地理解文章。
最后，我們需要堅(jiān)持多讀多練，不斷地提高自己的閱讀速度和理解能力。通過與同學(xué)、老師一起閱讀討論，可以更好地培養(yǎng)我們的閱讀思考能力和英語交際能力。
總之，在中考的說明文閱讀中取得好的成績，不僅需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中努力，更需要在考試前提前做好準(zhǔn)備，具體包括看好題目、顧大局忽細(xì)節(jié)、掌握關(guān)鍵詞匯、注意語音語調(diào)和進(jìn)行多方面的練習(xí)與訓(xùn)練。相信只要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好細(xì)心的積累，做到有計(jì)劃、有方法地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，我們就能夠取得不錯(cuò)的成績。
說明文閱讀心得體會篇七
中考說明文閱讀是中考考試中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是考生對自己語文閱讀能力最直接的檢驗(yàn)。閱讀說明文需要注意許多細(xì)節(jié)和小技巧，才能更好地讀懂文章，更好地回答考試題目。在我自己的中考考試中，也遇到了許多問題和困惑。在這篇文章中，我將分享我對于中考說明文閱讀的心得和體會。
二、積累背景知識
在閱讀說明文前，我們需要先了解一些相關(guān)的背景知識。比如說，我們需要了解文章討論的是什么問題、為什么要解決這個(gè)問題，以及文章中出現(xiàn)的一些專業(yè)術(shù)語和符號的含義等等。如果你對背景知識一無所知，你將很難讀懂文章。特別是在中考中，時(shí)間有限，突然遇到一個(gè)你一無所知的詞匯或概念，可能會耗費(fèi)你大量的時(shí)間和精力。因此，在閱讀說明文之前，我們應(yīng)該先了解一些相關(guān)的背景知識。
三、抓住關(guān)鍵點(diǎn)
說明文通常講述的是一種方法、一種現(xiàn)象或一種理論。閱讀說明文的時(shí)候，我們需要仔細(xì)閱讀，抓住文章的關(guān)鍵點(diǎn)，了解作者要表達(dá)的重點(diǎn)是什么。通常，文章的關(guān)鍵點(diǎn)會出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾處。閱讀的時(shí)候，我們可以先閱讀文章的標(biāo)題和開頭，了解文章的主題和背景，然后跳到結(jié)尾處，看看作者的總結(jié)。了解文章的總體意思后，我們再回到文章的中間部分，仔細(xì)閱讀。
四、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)
閱讀說明文需要注意清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。通常說明文的內(nèi)容都是有層次的，如果我們忽略了某一個(gè)層次，就可能理解不清楚文章的整體意思。因此，在閱讀時(shí)，我們需要注意文章的邏輯結(jié)構(gòu)和層次，了解作者的論證思路，把握文章的總體框架，領(lǐng)會文章的內(nèi)涵。推理、總結(jié)、概括是說明文閱讀中非常重要的一部分，在中考中這些技巧尤為重要，考生需要悉心掌握。
五、善于總結(jié)
在中考說明文閱讀中，我們需要善于總結(jié)。在閱讀完文章后，我們可以把文章的主要內(nèi)容和思路理清楚，把自己的理解寫下來，這不僅有助于我們記憶文章的內(nèi)容，也可以幫助我們更好地回答題目。同時(shí)，我們還可以寫下自己的思考和感想，這不僅能夠幫助我們更好地理解文章，還可以讓我們更好地鍛煉自己的語文能力?？傊?，總結(jié)是說明文閱讀中非常重要的一部分，它可以幫助我們更好地理解文章，更好地回答題目，還可以幫助我們潛移默化地提高自己的語文水平。
六、結(jié)尾
中考說明文閱讀是中考中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，對于考生的語文能力的檢驗(yàn)至關(guān)重要。通過閱讀上述五點(diǎn)，我們可以更加深入地了解如何提高和掌握說明文閱讀技巧，更好地應(yīng)對中考考試。希望能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供一些參考和幫助。
說明文閱讀心得體會篇八
在經(jīng)歷了一段緊張而充實(shí)的一年級上學(xué)期后，我終于有機(jī)會參加了一次針對說明文閱讀的復(fù)習(xí)課。在這次復(fù)習(xí)課中，我學(xué)習(xí)了許多新的知識和技巧，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己許多不足之處。下面我將從五個(gè)方面，分別談一下我的心得和體會。
首先，我認(rèn)為提前預(yù)習(xí)是十分重要的。在這次課中，老師強(qiáng)調(diào)了預(yù)習(xí)的必要性，他告訴我們預(yù)習(xí)的目的是為了更好地吸收新知識。我對此深表認(rèn)同，因?yàn)樵谖覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，提前預(yù)習(xí)能夠讓我更快速地明白新概念，更有效地學(xué)習(xí)新知識點(diǎn)。此外，預(yù)習(xí)也能夠讓我在課堂上更好地理解老師的講解，跟上課堂進(jìn)度，并且能夠更好地發(fā)揮個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和思維能力。
其次，我認(rèn)為在課堂上積極參與推動(dòng)了我的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在這堂復(fù)習(xí)課中，老師讓我們多次訓(xùn)練閱讀和分析不同類型的說明文。在這個(gè)過程中，老師也不斷地鼓勵(lì)我們積極參與和發(fā)言。我意識到只有積極發(fā)言，才能夠更好地加深自己的學(xué)習(xí)印象和理解。通過參與課堂上的互動(dòng)，我加深對某個(gè)問題的理解，同時(shí)也從其他同學(xué)的暢談中汲取到了更多的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)技巧。
第三，我發(fā)現(xiàn)多訓(xùn)練能夠提高我的效率。這次復(fù)習(xí)課中，我們的老師讓我們閱讀了不同形式的說明文，如過程分析，比較和對比分析，以及事物分析等。通過這次訓(xùn)練，我對各種類型的說明文有了更加深刻的了解，也更加清楚掌握各類文體的閱讀技巧和要點(diǎn)。這樣多次練習(xí)可以使我更快的識別出不同種類的文體與閱讀的方法，更快的解決疑難問題。
第四，我認(rèn)為購買相關(guān)的書籍和參考資料也是很有必要的。在復(fù)習(xí)說明文的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的教材和參考書籍能夠提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)可以拓寬我們的知識視野。通過這樣的手段，我們可以確保學(xué)習(xí)的深度和廣度。我對尋找各種類型的相關(guān)教材和參考資料加深了認(rèn)識和熱情，積極尋找相關(guān)的好的書籍和材料進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。
最后，我發(fā)現(xiàn)閱讀說明文的過程是一個(gè)不斷探索并不斷完善自我的過程。在這次復(fù)習(xí)課中，我逐步理解了一些基本的理論和實(shí)踐技巧，但經(jīng)驗(yàn)尚不豐富，仍需不斷地進(jìn)行探索與實(shí)踐，把所學(xué)的內(nèi)容貫穿于平日的學(xué)習(xí)情境中，充分發(fā)揮自我的創(chuàng)造性思維和理解能力，進(jìn)而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
總之，這次說明文閱讀復(fù)習(xí)課對我的成長是很有益的。我通過這次課程，發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)上的不足點(diǎn)，并在老師的幫助和鼓勵(lì)下逐步突破自己，成為一個(gè)更加自信和理性的學(xué)生。對于我以后的學(xué)習(xí)生涯，我將會一直保持這樣的態(tài)度，不斷努力，在不斷探索和實(shí)踐中成長，并達(dá)到一個(gè)更高的水平。
說明文閱讀心得體會篇九
近年來，說明文閱讀教學(xué)逐漸受到重視。在實(shí)踐中，我通過不斷摸索和嘗試，逐漸形成了一些教學(xué)心得。以下將從五個(gè)方面分享我的體會。
一、開展前導(dǎo)知識講授。說明文閱讀涉及論證、結(jié)構(gòu)、概念等知識，涉及到各個(gè)學(xué)科。在引入課文之前，我通常會安排10-15分鐘講授前導(dǎo)知識，幫助學(xué)生理解文章中的專業(yè)術(shù)語、概念和知識，促進(jìn)學(xué)生對課文的積極閱讀。同時(shí)，前導(dǎo)知識講授也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和掌握能力。
二、拓寬教學(xué)方式。傳統(tǒng)的說明文閱讀教學(xué)方式主要是講解與解讀，缺乏互動(dòng)性，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦和疲勞。我通常通過多種方式拓寬教學(xué)：比如，以小組討論的方式讓學(xué)生閱讀和理解課文；或者發(fā)放一些外部資料，讓學(xué)生了解相關(guān)背景知識；又或者通過對比閱讀多篇類似的文章，幫助學(xué)生理解課文中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、 培養(yǎng)細(xì)節(jié)意識。說明文閱讀與其他文體的閱讀最大的不同點(diǎn)在于，說明文往往會對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行分析和說明。因此，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)意識是非常關(guān)鍵的。我通常會在講解時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生有意識地去關(guān)注細(xì)節(jié)，并通過例子向?qū)W生展示細(xì)節(jié)對理解文本的影響。同時(shí)，我也會利用一些有趣的案例來激發(fā)學(xué)生對細(xì)節(jié)的興趣，讓學(xué)生在平時(shí)的生活中培養(yǎng)更加注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣。
四、注重實(shí)踐訓(xùn)練。雖然說明文閱讀涉及的理論知識比較多，但最終還是需要學(xué)生在實(shí)踐中得到鞏固和應(yīng)用。因此，我會逐漸加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際的閱讀體驗(yàn)來掌握閱讀技巧和方法。同時(shí)，我也會在課堂上布置一些有趣的閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在仿真環(huán)境中實(shí)現(xiàn)真正的閱讀效果。此外，我還會鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情境，進(jìn)行實(shí)踐性的閱讀，把課堂上所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
五、加強(qiáng)反思與評估。教師需要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)的反思和評估，反復(fù)修訂教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我會安排每個(gè)學(xué)期對學(xué)生的閱讀能力、應(yīng)用能力、細(xì)節(jié)意識和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評估，并將評估結(jié)果反饋給學(xué)生和家長，讓學(xué)生清楚了解自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足并規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，我也會總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思和調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
以上，我分享的是在我教授說明文閱讀過程中的心得體會，希望能夠?qū)磳氖禄蛘趶氖孪嚓P(guān)工作的教師有所幫助。在實(shí)踐中，教學(xué)永遠(yuǎn)都是一個(gè)不斷探索和嘗試的過程，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提高，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
說明文閱讀心得體會篇十
說明文閱讀是高考考生必須學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能，也是理解和掌握知識的重要途徑。而說明文閱讀復(fù)習(xí)課則是我們在備戰(zhàn)高考過程中不可或缺的一部分。在這堂課上，我深刻領(lǐng)悟到了一些技巧和方法，讓我在接下來的學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
第二段：理解題意
從老師的講解中，我意識到理解題意的重要性。在做題時(shí)，我們要仔細(xì)看題干，明確題目要求，分析問題，找到關(guān)鍵詞匯。只有通過深入理解題意，才能準(zhǔn)確把握答案，避免踩坑。
第三段：理解文章
除了理解題意，正確理解文章也是很重要的一項(xiàng)技能。我們要關(guān)注文章標(biāo)題、段落標(biāo)題、重要斷句，確保自己準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的意思。同時(shí)，要注意文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、論證思路，分析文章的作者意圖，全面理解文章。
第四段：識別關(guān)鍵詞
在做題時(shí)，正確識別關(guān)鍵詞也是十分重要的。例如考點(diǎn)詞匯、指示詞、轉(zhuǎn)折詞、對比詞等，這些都是文章中的關(guān)鍵詞匯，我們要通過這些關(guān)鍵詞來把握文章的主題和重點(diǎn)，并且在做題中運(yùn)用這些關(guān)鍵詞來識別正確答案。
第五段：總結(jié)回顧
通過這堂復(fù)習(xí)課，我更加深刻地認(rèn)識到了說明文閱讀的重要性和技巧。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會更加注重理解題意和文章，識別關(guān)鍵詞匯，通過有效的技巧和方法，來提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，也要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率和成績水平。
說明文閱讀心得體會篇十一
說明文閱讀是我們學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要認(rèn)真閱讀文本，掌握文本中的信息，并準(zhǔn)確理解文本所表達(dá)的意思。經(jīng)常進(jìn)行說明文閱讀的復(fù)習(xí)，可以幫助我們更好地掌握這項(xiàng)技能，提高我們的閱讀水平和思維能力。在參加最近的說明文閱讀復(fù)習(xí)課后，我深有感觸，想將這次學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和收獲分享給大家。
第二段：課程內(nèi)容
說明文閱讀課程的主要內(nèi)容包括課堂講解、閱讀實(shí)戰(zhàn)、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)。在課堂講解中，老師向我們介紹了不同類型的說明文、說明文所需具備的特點(diǎn)以及如何分析和理解說明文內(nèi)容。在閱讀實(shí)戰(zhàn)中，我們以實(shí)際的文章為例子進(jìn)行閱讀，并嘗試回答老師提出的問題。在課后練習(xí)中，老師給我們布置了不少練習(xí)題，幫助我們鞏固所學(xué)的知識和技能。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過這次說明文閱讀復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在以往的閱讀中，我常常只看表面的文字，而沒有深入思考其背后的含義。但是在這次課程中，老師告訴我們應(yīng)該從一個(gè)問題或一個(gè)事件出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)文本中的重要信息，這樣才能真正地理解文本。同時(shí)，這次課程還讓我意識到閱讀的重要性，無論是應(yīng)對考試還是日常生活，閱讀都是必不可少的能力。
第四段：學(xué)習(xí)困難
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中我也遇到了不少的困難。例如，有時(shí)候碰到陌生的術(shù)語或?qū)I(yè)詞匯，我會感到無從下手。在這種情況下，我會尋求老師或同學(xué)的幫助，并通過互相交流來解決這些難題。還有就是在閱讀時(shí)，我會出現(xiàn)粗心大意、不注意細(xì)節(jié)等情況，這也需要我不斷地進(jìn)行矯正和提高。
第五檔：總結(jié)
總之，在這次的說明文閱讀復(fù)習(xí)課中，我深刻體會到了閱讀的重要性和學(xué)習(xí)的可貴性。我相信只要不斷努力和練習(xí)，就能夠提高自己的閱讀水平，更好地理解文本所表達(dá)的意思，同時(shí)也會更好地應(yīng)對我們生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種挑戰(zhàn)。如果你跟我一樣有需要提高閱讀能力的需求，不妨參加這樣的課程，相信會對你的學(xué)習(xí)帶來巨大的幫助！
說明文閱讀心得體會篇十二
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個(gè)家長的共識。近期班級以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展愛閱讀活動(dòng)，使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開展時(shí)，家長們在微信群里溝通，說有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時(shí)間后，大家一致認(rèn)為，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時(shí)間都用來讀書。在閱讀中，我們家長不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識面會變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛閱讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，更為家庭教育搭建了良好的平臺。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
說明文閱讀心得體會篇十三
枝蔓狀城市——以城市邊緣化和信息技術(shù)、虛擬技術(shù)為特征的后現(xiàn)代城市，將既不會是奴隸社會的“城堡式”城市，也不會是封建社會的“城池式”城市，當(dāng)然也會與現(xiàn)代工業(yè)社會高樓聳立的中心化城市相區(qū)別。
在枝蔓狀城市布局中，即使是眼下北京絞盡腦汁建造起來的多層環(huán)狀結(jié)構(gòu)也將大不適應(yīng)。中心化城市的各種弊端，諸如交通堵塞、人口擁擠、環(huán)境污染、空氣渾濁、疾病易于傳播、犯罪案件增多、居住環(huán)境惡化、管理難度增加和公眾空間銳減等，限制了城市的進(jìn)一步發(fā)展。而現(xiàn)代高科技可以自由地用虛擬空間、網(wǎng)絡(luò)空間取代地理空間或物理空間，因此，人們也就沒有必要再擁擠在一個(gè)地域。于是自然而然就開始了從市區(qū)向市郊的轉(zhuǎn)移，許多工廠、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)都遷向市郊。市區(qū)再也沒有工廠和生產(chǎn)基地，而變成純粹的物質(zhì)交換和消費(fèi)的場所。又由于信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電信技術(shù)的發(fā)展，中心化城市的傳統(tǒng)布局被徹底打散。
現(xiàn)在世界各地迅速崛起許多邊緣城市，就屬于中心化城市的后現(xiàn)代演變。中心化城市逐漸演變?yōu)橹鞒鞘泻瓦吘壋鞘小Ｖ鞒鞘泻瓦吘壋鞘邢嗷ヂ?lián)系、相互作用而又各自獨(dú)立，它們更多的是經(jīng)濟(jì)、文化和教育上的緊密聯(lián)系。城市的邊緣化，就是城市由中心向四周的蔓延與擴(kuò)展，擴(kuò)展到與非城市區(qū)域相接壤的既是城市又是鄉(xiāng)村的地區(qū)。這里，現(xiàn)代商業(yè)交易和辦公活動(dòng)也走向郊區(qū)化、邊緣化。生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)程序、勞動(dòng)力市場和銷售狀況呈分散狀。主城市與邊緣城市通過鐵道、地鐵、高速公路、航空路線等組成的多模式運(yùn)輸系統(tǒng)以及衛(wèi)星天線進(jìn)行溝通。
這種城市的邊緣化在許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)形成規(guī)模，比如今天的美國就已經(jīng)形成大洛杉磯都市區(qū)以及波士頓—?jiǎng)趥愃埂宥驙枴⑴f金山—奧克蘭—圣何塞等都市區(qū)。它們還會進(jìn)一步向周邊地區(qū)擴(kuò)展，通過原料網(wǎng)、生產(chǎn)網(wǎng)、銷售網(wǎng)、消費(fèi)網(wǎng)、信息網(wǎng)和電腦網(wǎng)的連接而延伸到整個(gè)地球，成為名副其實(shí)的全球化城市。
下列對于“枝蔓狀城市”的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是a．以城市邊緣化和信息技術(shù)、虛擬技術(shù)為特征的后現(xiàn)代城市。b．沒有工廠和生產(chǎn)基地，成為純粹的物質(zhì)交換和消費(fèi)場所的城市。c．徹底打散中心化城市的傳統(tǒng)布局，利用各種網(wǎng)絡(luò)相互連接的城市 。d．相互聯(lián)系、相互作用而又各自獨(dú)立，在經(jīng)濟(jì)、文化和教育上聯(lián)系緊密的城市。2.下列對中心化城市的后現(xiàn)代演變的表述不符合原文意思的一項(xiàng)是a．許多工廠、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)都遷向市郊，不再擁擠在市區(qū)。b．城市蔓延擴(kuò)展到非城市區(qū)域相接壤的地區(qū)，這里既是城市又是農(nóng)村。c．現(xiàn)代商業(yè)交易和辦公活動(dòng)走向郊區(qū)化、邊緣化，生產(chǎn)銷售、勞動(dòng)力市場呈分散狀。d．主城市與邊緣城市通過多模式運(yùn)輸系統(tǒng)以及衛(wèi)星天線進(jìn)行溝通，成為全球化城市。3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是a．在枝蔓狀的城市布局中，主城市和邊緣城市的差別將趨于消失。b．鏟除中心化城市的諸多弊端有待于城市的后現(xiàn)代演變。c．在枝蔓狀城市中，人們受地理空間或物理空間的限制將越來越少。d．隨著中心化城市的邊緣化，生產(chǎn)地域化和勞動(dòng)力低廉化將成為現(xiàn)實(shí)。
1.b
1.d
1.c 答案解析： 1.枝蔓狀城市指以主城區(qū)為中心向四周蔓延而成的城市體系；據(jù)倒數(shù)第三段，應(yīng)是“市區(qū)”即主城區(qū)沒有工廠和生產(chǎn)基地。
1.據(jù)末段，應(yīng)指美國的大落杉磯都市區(qū)和波士頓城市區(qū)進(jìn)一步發(fā)展可能形成“全球化城市”，是今后的演變趨勢，不屬于“后現(xiàn)代演變”
說明文閱讀心得體會篇十四
美國教育家霍力斯·曼曾說：一個(gè)沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習(xí)慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行，做孩子的榜樣。
閱讀無論是對孩子還是對父母來說，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長。我與兒子的每日讀書時(shí)間，選擇睡前，這個(gè)時(shí)期他相對安靜，到了這個(gè)時(shí)間就進(jìn)行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語言，故事內(nèi)容讓他學(xué)會自我認(rèn)知，提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時(shí)候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會了他相互謙讓；狼來了，讓他知道了，撒謊是不對的，說話要誠實(shí)；在兒子再大一些的時(shí)候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時(shí)候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學(xué)會理解；[死了100萬次的貓]讓他知道生命與死亡，學(xué)會好好的去愛每一個(gè)人。
兒子三歲時(shí)候，第一次他完整的給我講了一個(gè)小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對我說，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時(shí)候他給我講了一個(gè)《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點(diǎn)吃的就會被騙走。同時(shí)也會帶他一起看一些有關(guān)安全意識方面的繪本和交通知識，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導(dǎo)他去認(rèn)識自己的情緒并克服情緒，正面引導(dǎo)共同成長。這就是來自堅(jiān)持不懈陪伴他閱讀獲取的知識力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學(xué)到知識，明白道理，增進(jìn)我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對他的愛，我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀，父母的聲音會帶動(dòng)孩子投入，我們也會就書里的內(nèi)容會隨時(shí)進(jìn)行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨。無論孩子多大，讀書和聽書，對孩子的語言表達(dá)能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對任何年齡的人來說，都是一種非?？鞓返捏w驗(yàn)。不要因?yàn)楹⒆哟罅?，就讓他失去了獲得這種快樂的機(jī)會。
成長需要的不僅是知識和時(shí)間，還需要我們父母與孩子學(xué)會相處的距離與溫度，堅(jiān)持與耐心。學(xué)會感恩，不斷長大，讓他做一個(gè)有愛的孩子，讓我做一個(gè)及格的家長。
以下是閱讀帶來的知識力量：
1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達(dá)能力。更可以讓孩子見多識廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
2、可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學(xué)習(xí)，甚至對于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時(shí)父母工作忙，沒多少時(shí)間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對孩子的身心發(fā)展絕對有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識，讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。
5、親子閱讀可以化的利用好時(shí)間。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀，不讓孩子有過多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。
說明文閱讀心得體會篇十五
屏風(fēng)是一種家什，用于間隔室內(nèi)空間，具有防風(fēng)、避光、阻隔、遮隱等功效。屏風(fēng)在中國已有三千多年的歷史，最初為周天子的專用器具，是一種地位和權(quán)力的象征。古詩中關(guān)于屏風(fēng)的描寫很多，晚唐詩人“小李杜”都有這方面的詩句，李商隱的《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉”中的“云母屏風(fēng)”和杜牧的《秋夕》“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”中的“畫屏”應(yīng)該都是很講究的華貴的裝飾。隨著社會的發(fā)展、時(shí)代的變遷，屏風(fēng)的形式越發(fā)新穎別致、多姿多彩。如今，屏風(fēng)已經(jīng)成了各類大型展廳、辦公會議室、家居裝飾不可分割的一部分，給人一種舒適安靜高雅和諧之美。
“箔籬子”是什么呢？它是一種特殊物件，屬于那個(gè)物資匱乏經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的特定時(shí)代和特定區(qū)域。相信看過莫言《紅高粱》的人，一定不會忘記“爺爺”和“小奶奶”激情野合的一幕，那一望無際的“青紗帳”，彌漫著青春和生命的氣息。高粱，據(jù)說是“五谷”之一，五谷一般指稻麥?zhǔn)蝠⑤?，其中“稷”就是高粱類。古代，通常稱國家為“社稷”，社稷最早就是祭祀土神和谷神的。可見，高粱應(yīng)是我們的先人最初掌握的種植的谷物之一。
高粱，在我們中原鄉(xiāng)下通常叫紅蜀黍。密密麻麻未成熟的青色的高粱秸稈和碧綠的劍狀葉片，就構(gòu)成了一望無際的“青紗帳”。高粱成熟后，碩大的錘狀或帶狀的穗子呈紫紅或深紅色，米殼兒可以喂雞，米粒碾成面可以蒸餅子吃，味道甜甜的津津的，脫去粒米的穗子還可做炊具，用來掃面板或鍋臺等。剪去最上面的一節(jié)梃子，可以納鍋牌（鍋蓋子），扳饃簍子（盛饃的筐子），做蒸饃用的箅梁子。再刷去半干枯的葉子喂牛羊后，剩下的像小竹子似的修長的秸稈，我們當(dāng)?shù)亟小安摹?，意思是可以用來織箔的材料?BR> 高粱秸稈織成的箔，在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村用處可大了，展開可以搭棚子，打上泥可以用來做房頂，卷起來可以囤東西，平鋪在地上可以用來晾曬物品。其中，這“箔籬子”就是拿高粱秸稈織成的箔，臨時(shí)拉起來做屏風(fēng)用的。當(dāng)時(shí)的農(nóng)村家家戶戶都是土坯的起脊房，屋內(nèi)一籠統(tǒng)，人們只好在梁口立起高粱秸稈箔，上下各用一對竹木棍 夾住，然后用繩索或鐵絲固定好，一道箔籬子屏風(fēng)就這樣搭建完畢，屋里頓時(shí)形成了內(nèi)外各自獨(dú)立的空間。
箔籬子作為屏風(fēng)，的確太簡陋太寒酸太不上檔次了。通風(fēng)透光還不說，最大的缺點(diǎn)就是極不隔音，在室內(nèi)說話與室外幾乎沒有什么差別，好則是那時(shí)的青年男女也沒有現(xiàn)在的浪漫，卿卿我我、恩恩愛愛也都不會，只知道踏踏實(shí)實(shí)正兒八經(jīng)過日子。客來人去的、男女有別的換個(gè)衣服，影影綽綽的，誰也不在意，箔籬子屏風(fēng)在遮蔽隱私方面，多多少少還是起到了應(yīng)有的作用，在那個(gè)一窮二白的年代也只能如此了。
我最欣賞鄉(xiāng)民們富有智慧的偉大創(chuàng)造，看起來簡簡單單的一個(gè)物件，竟然開發(fā)出無盡的用處。箔籬子除了作為最原始的遮蔽物之外，農(nóng)家的箔籬子幾乎成了那個(gè)時(shí)代一架博物墻，一道豐富多彩而又美麗無比的風(fēng)景。在短短的一段箔籬子屏風(fēng)上，插著各式各樣的農(nóng)具，諸如稱桿、錐子、起子、錘子、鐮刀等；掛著多種多樣的日用品，諸如搟面杖、鍋鏟、筷籠子、針線穗、碎布條、蔬菜種子之類；當(dāng)然還少不了婦女們做鞋用的鞋樣子和做成的小孩子的成嘟嚕成串的花花綠綠的桐油漆的虎頭鞋。有的人家還貼張報(bào)紙年畫什么的，有的還懸掛一個(gè)鏡框，里面嵌著幾張大小不一的發(fā)黃的黑白照片。
箔籬子屏風(fēng)上每一件物品，背后都蘊(yùn)藏著說不完講不盡的故事，每一件物什本身都含有長長的濃濃的深情。一段箔籬子屏風(fēng)就是一段永不褪色的記憶，一段悲情的記憶就是一部沉甸甸的歷史。歷史是不容忘記的，美好幸福的生活只能靠智慧的大腦和勤勞的雙手來創(chuàng)造，貧窮不是社會主義，奔小康、構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的夢想，才是我們的追求和理想。
子在川上曰，逝者如斯夫。歲月如風(fēng)，箔籬子屏風(fēng)只是那個(gè)特定時(shí)代的特定產(chǎn)物，本來就通氣透光，難以屏蔽自然之風(fēng)，簡陋的不能再簡陋了，隨著時(shí)代的進(jìn)步，箔籬子屏風(fēng)淡出人們的視野是歷史的必然。但我相信，遠(yuǎn)去的箔籬子屏風(fēng)，將會像美麗的紅高粱一樣，留在時(shí)光的長河里，留在人們的記憶中。
說明文閱讀心得體會篇十六
燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會兒像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽來個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。
燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞?？墒怯姓l能想到這是它們的自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的腳。瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們在地上站立時(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂養(yǎng)自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。 那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長度的三分之一，這些對飛翔是特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的飛行員。
燕子的繁殖能力很強(qiáng)，每年能產(chǎn)卵三次，每次三至七枚。這種很強(qiáng)的繁殖能力，符合燕子種群延續(xù)的需要。因?yàn)檠嘧邮且环N遠(yuǎn)距離遷徙性候鳥。例如，美國的亞種倉燕，它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的長距離、不間隔斷飛行中，有時(shí)有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。 燕子是一種勤勞的鳥。筑巢，“取妻生子”，撫養(yǎng)孩子，整天忙得不亦樂乎。燕子又是個(gè)捕蟲能手。一對燕子夫婦每天捕8000多只蟲，除供自己所需外，大部分都用來喂養(yǎng)它們那些似乎永遠(yuǎn)也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲，對農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大的好處，所以，燕子是益鳥，是人類的朋友。
燕子又是一種很聰明的鳥。歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道。它們不是飛越高山，而是成群結(jié)隊(duì)地穿過這些隧道，向目的地前進(jìn)，從而節(jié)約了飛行時(shí)間和自己的精力。 世界各地幾乎都有燕子，但各地的燕子種類不盡相同。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界共有75種之多的燕子。在古老的傳說里，燕子被稱為幸福鳥，人們把它們看做吉祥的象征。
1．根據(jù)本文內(nèi)容，用下定義的方法概括“燕子”的特征。
答：
2．根據(jù)本文的介紹，概括燕子的生活特性。
3．燕子形體上的弱點(diǎn)是_____________，燕子為了戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，“學(xué)會了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)”，這些本領(lǐng)包括在飛行中__________、__________、__________。
4．“這種很強(qiáng)的繁殖能力，符合燕子種群延續(xù)的需要”，這是因?yàn)?BR> a．燕子是一種遠(yuǎn)距離遷徙性候鳥。
b．它們往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。
c．它們要由北往南或由南向北的長距離、不間隔斷飛行中。
d．在遠(yuǎn)距離的遷徙、不間隔斷地飛行中，有時(shí)有一半的燕子因精疲力竭而死于途中。
5．本文有幾處運(yùn)用了描寫，請找出其中一處描寫的文字，并簡要說明它在文中的表達(dá)作用。
6．文中畫線句子運(yùn)用的說明方法是___________。全文的說明順序是邏輯順序中的由________到_________。
7．第三段中說“燕子是益鳥”，請你仿照這一寫法，也舉一個(gè)你熟悉的“人類的朋友”的例子。
答：______________________________
1．燕子是一種勤勞、聰明、善飛的益鳥
2．（1）善飛（2）繁殖力強(qiáng)（3）勤勞（或“善捕蟲”）（4）聰明（或“方向性強(qiáng)”）
3．兩只瘦小的腳難以支撐其身軀 吞食獵獲物 飲水 喂孩子吃飯
4．d
5．“它們一會兒……滑翔幾分鐘”生動(dòng)具體地說明了燕子高超的飛行特技?；颉吧踔猎凇⒆觽儭敝庇^、形象地說明了它們學(xué)會了在飛行中解決一切的本領(lǐng)。
6．舉例子 打比方 主要（主）次要（次）
7．蜘蛛、蜻蜓吃蚊子，蛇、黃鼠狼吃老鼠等。
說明文閱讀心得體會篇十七
我是個(gè)沒有恒心的人，無意間看到朋友在打卡目標(biāo)上打卡減肥，看到很多人給她點(diǎn)贊留言支持和肯定，從而促使她每天樂此不疲的堅(jiān)持著。于是我給自己設(shè)了個(gè)目標(biāo)，每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)。當(dāng)然我加入的是圈子，有專業(yè)的老師帶領(lǐng)并和志同道合的小伙伴一起分享成長，我覺得特別適合我，畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。
1.關(guān)于讀書：得到讀書會以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內(nèi)容，時(shí)間一般控制在半小時(shí)內(nèi)，解決了我沒時(shí)間讀書，不知道讀什么書和讀書效率低的問題，讓我隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，真的是一種很好的學(xué)習(xí)方式，很適合我。
2.讀書的收獲：一周的學(xué)習(xí)，收獲滿滿《三生有幸》教我們?nèi)绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代利用幸福體驗(yàn)規(guī)律設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品，以及通過符合認(rèn)知科學(xué)的時(shí)間管理干預(yù)自我行為，從而實(shí)現(xiàn)人生幸福;《親密關(guān)系》教我們學(xué)會用知識和愛釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學(xué)會打開愛和理解的密碼，高效溝通。
3.關(guān)于打卡：一般選擇中午小憩時(shí)間，坐在躺椅上聽書，很是愜意。聽完在瞇半小時(shí)，除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內(nèi)容，最后打卡總結(jié)，畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜，心靈上的滿足從讀書開始!
4.打卡的收獲：以前聽書，總是邊做事邊聽書，聽完就完事了，聽一遍大概只能記住20%?，F(xiàn)在聽完書，會邊做歸納總結(jié)。最后，打卡寫個(gè)讀書心得與打卡目標(biāo)的小伙伴一起分享。有時(shí)候遇到看過同一本書的小伙伴留言對書中不同的看法還可借此機(jī)會探討學(xué)習(xí)。讀好書求甚解才能學(xué)以致用。
5.套用張萌老師的自我管理體系來說，閱讀是輸入，寫作、分享是輸出，輸入輸出是學(xué)習(xí)最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學(xué)習(xí)方式。
說明文閱讀心得體會篇十八
17.所選文段中，石拱橋的特點(diǎn)是，，。(3分)
形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久 評分:每空1分，共3分。
18.所選文段運(yùn)用的說明方法主要是和。(2分)
打比方舉例子 評分:每空1分，共2分。其它回答正確也可。
19.“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了”中的“大約”“可能”能否刪去?為什么?(3分)
不能刪去。因?yàn)?大約""可能"表推測，刪去后表意確定，與實(shí)際不符，使說明的語言不準(zhǔn)確。 評分:共3分。意思對即可。
說明文閱讀心得體會篇十九
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理?！吨袊皹颉穼儆谇罢?，它以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明中國石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特征?！端篮２凰馈穼儆诤笳?，文章科學(xué)地說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。
為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法。一篇說明文單用一種說明方法的很少，往往綜合運(yùn)用多種說明方法。比如《向沙漠進(jìn)軍》，綜合運(yùn)用了舉例子、分類別、列數(shù)字等多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點(diǎn)。說明事物發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。
說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會失之毫厘，謬以千里。如有一篇說明文寫道：“一只蜻蜓一晝夜可以吃2400只蚊子?！?400只蚊子聚在一起，比蜻蜓的身體要大許多倍，這顯然是不可能的。這個(gè)差錯(cuò)是怎樣產(chǎn)生的呢?原來據(jù)統(tǒng)計(jì)，蜻蜓一小時(shí)可吃蚊子50只到100只。一小時(shí)吃100只，一天24小時(shí)，當(dāng)然要吃2400只了。作者的乘法計(jì)算是無誤的，卻忽略了蜻蜓不可能在一天24小時(shí)之內(nèi)一刻不停地吃蚊子。這就鬧出了笑話。
在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實(shí)見長，有的以生動(dòng)活潑見長。由于說明的對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。
閱讀說明文和寫說明文可以聯(lián)系起來。上面談到的所要把握的四點(diǎn)，閱讀說明文要注意，寫說明文也要注意。課文是閱讀的范例，也是作文借鑒的范例，它為同學(xué)仿寫、改寫、縮寫、擴(kuò)寫提供了寶貴的材料。通過仿寫、改寫、縮寫、擴(kuò)寫，能夠加深理解課文，也為同學(xué)們寫自己的知識范圍、認(rèn)識能力所及的作文打下基礎(chǔ)。
說明文閱讀心得體會篇二十
說明文閱讀口訣(網(wǎng)友來稿)
章斌
說明文，寫客觀，實(shí)物事理文藝分。講順序，講方法，語言更講準(zhǔn)確性。說明順序三大類：時(shí)間空間和邏輯。發(fā)展變化有時(shí)間，空間位置和方向，內(nèi)外大小左右中，前后上下好辨認(rèn)。邏輯總分和因果，主次特殊到一般，具體抽象皆思維。說明方法十多種：舉（例子）下（定義）分（類別）列（數(shù)字）打（比方）作（比較）畫（圖表），摹狀（貌）引用加詮釋。語言準(zhǔn)確而無誤，平實(shí)生動(dòng)兩見長。
作者郵箱：zhangcheng_5321
說明文閱讀心得體會篇二十一
《某某某》是一本我近期閱讀的書，它是英國作家某某某所寫的一本自傳體小說，講述了他從小到大的人生經(jīng)歷。閱讀這本書，讓我有了很多感觸和思考。
閱讀《某某某》讓我印象深刻的是作者某某某的成長經(jīng)歷。他出生在一個(gè)普通的家庭，但是他通過自己的努力和堅(jiān)持，最終成為了一個(gè)成功的人。他的成長歷程讓我深受啟發(fā)，讓我明白了成功需要付出努力和堅(jiān)持。
此外，我也被書中描述的某某某與其他人之間的關(guān)系所吸引。他與父母、老師、朋友之間的互動(dòng)，讓我感受到了人與人之間的情感交流和相互依存的重要性。
閱讀《某某某》也讓我思考了一些自己的問題。比如說，我曾經(jīng)覺得自己很孤獨(dú)，但是通過閱讀這本書，我意識到每個(gè)人都有自己的成長歷程和經(jīng)歷，我們應(yīng)該學(xué)會接受和尊重彼此的差異。
總的來說，閱讀《某某某》讓我有了很多思考和啟示。它讓我重新審視了自己的人生和價(jià)值觀，也讓我認(rèn)識到了人與人之間的關(guān)系和情感交流的重要性。我相信，這本書將會對我未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
說明文閱讀心得體會篇二十二
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購回來了，好開心??！媽媽說她小時(shí)候也看過三毛流浪記，當(dāng)我看到三毛流浪記這本書時(shí)，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書，讀起來感覺很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒有爸爸和媽媽，更沒有感受到家的溫暖，沒有飯吃，也沒有衣服穿，還經(jīng)常受欺負(fù)。
我們生活在這個(gè)時(shí)代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過著幸福的生活，還有可愛的學(xué)校學(xué)習(xí)知識，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)習(xí)三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，因此，我們一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
應(yīng)該欺負(fù)他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個(gè)溫暖的家。