教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通和交流的工具。教案的評價應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況來進(jìn)行客觀分析。以下是一些成功教師分享的教案案例，對于教學(xué)活動的設(shè)計(jì)有很好的借鑒意義。
小飛行員教案篇一
為了不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領(lǐng)”的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟“要領(lǐng)”，逐漸掌握技巧，有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境“休閑區(qū)”，并運(yùn)用“低強(qiáng)度、高密度”的原則開展活動。在活動中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中，盡量體現(xiàn)教育的整和性。
1.幼兒在探索和實(shí)踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2.通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。
紙飛機(jī)、塑料圈若干等。
投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動
一.活動身體：
1.隊(duì)列訓(xùn)練
2.準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動模仿操
二.分散探索：
1.自由嘗試
帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場”，告訴家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
2.介紹方法：
根據(jù)觀察，請幼兒說說“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。)
再次分散練習(xí)。
3.飛行員特技表演：
前面出現(xiàn)了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。(想到要射得高、對準(zhǔn)目標(biāo))
4.競賽活動：
小飛行員們的.本領(lǐng)真，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并助分?jǐn)?shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5.集體游戲：打怪獸
你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)
火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打!
三.放松活動：
1.怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿倮?
2.自由結(jié)伴游戲。
小飛行員教案篇二
1、知道三類常見面食的做法(蒸的、煮的、炸的)。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，體驗(yàn)操作的快樂。
3、通過操作和“夸夸我的小手真能干”，樹立幼兒的自信心。
1、常見面食：餃子、餛飩、面條;包子、饅頭、花卷;麻花、油條、排叉。
2、制作材料：面團(tuán)、餡(肉、豆沙)、勺、餃皮、盤子等。
3、每人一張記錄紙;圍裙、帽子人手一份。
(一)認(rèn)識常見的面食：(把面食放在旁邊的桌子上，引導(dǎo)幼兒去看)
1、出示三類常見面食：這些是什么?是用什么做的?這些都叫面食。
2、請幼兒嘗一嘗;
3、談一談：你嘗的是什么?吃在嘴里有什么感覺?這些面食怎么都不一樣呢?
4、找一找，哪些是煮的、蒸的.、炸的?
(二)操作活動：
1、幼兒動手操作：今天我們也來做“小廚師”，做做面食，這些面食中餃子和包子很難做，你們能做出來嗎?試試看，相信你們能做出來。
2、教師示范包子的做法。
3、鼓勵幼兒做包子、餃子，相信小朋友一定能做出來。
(三)夸夸“我的小手真能干”：
1、發(fā)給幼兒記錄紙，讓幼兒在記錄紙上記錄自己所做面食的種類。
2、幼兒自由結(jié)合，互相夸夸自己能干的小手。
3、請幾個小朋友在全班夸夸自己能干的小手。
(四)請幼兒將做好的面食按制熟方法分別擺放在不同的盤子里。
小飛行員教案篇三
了解一些常見的運(yùn)動項(xiàng)目，知道運(yùn)動能鍛煉身體。
活動前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運(yùn)動項(xiàng)目。
1、戶外場地，有各種小型運(yùn)動項(xiàng)目及其運(yùn)動員代表的圖片、照片。
2、幼兒收集各種運(yùn)動項(xiàng)目及其運(yùn)動員代表的圖片、照片。
3、非競技運(yùn)動項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。
知道一些常見的運(yùn)動項(xiàng)目，會簡單的介紹。
一、我知道的運(yùn)動員。
1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動員，展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。
2、鼓勵幼兒用較連貫的.語言，清楚地介紹這些運(yùn)動員在進(jìn)行的運(yùn)動項(xiàng)目，如：這是自行車運(yùn)動員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。
3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請幼兒在活動結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。
二、他們也在運(yùn)動。
1、出示幼兒沒有談到的其他運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。
2、播放一些非競技運(yùn)動項(xiàng)目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運(yùn)動項(xiàng)目都能鍛煉身體。
三、我們來做運(yùn)動員
1、幼兒自由到戶外場地上作準(zhǔn)備運(yùn)動。
2、教師介紹場地上的運(yùn)動項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒說說這些運(yùn)動器械的名字。
3、幼兒自由選擇活動項(xiàng)目運(yùn)動。
4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動的人數(shù)。
5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目，哪些運(yùn)動參加人數(shù)最多，哪些項(xiàng)目，哪頂運(yùn)動參加人數(shù)最少。
思：活動中孩子們能膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行比賽，非常開心。
小飛行員教案篇四
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙手側(cè)平舉，進(jìn)行下蹲、腳尖走、鉆過山洞等的不同動作。
2、根據(jù)教師的.語言指令，變化不同的動作。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、用橡皮筋系在兩個大的椅子上，七把小椅子，平衡木、繪制的假山、大樹，創(chuàng)設(shè)情境。
2、音樂《這是小兵》、《碰一碰》。
活動過程：
一、開始部分
2、讓我們先來活動一下身體，準(zhǔn)備接下來的訓(xùn)練吧。(聽音樂，做運(yùn)動)
二、基本部分
2、請飛行員們開啟你們的飛機(jī)，準(zhǔn)備----起飛嘍!
3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)飛高飛低的動作，要求幼兒掌握下蹲飛，腳尖踮起飛的動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒在空地上試飛，并提醒幼兒在飛的過程中注意聽指揮，注意不碰撞。
5、穿過山洞：請幼兒說說怎樣穿過山洞，穿過山洞時要注意什么?掌握要領(lǐng)。
6、飛過樹林：掌握要領(lǐng)，腳尖踮起飛。個別示范-集體練習(xí)。
7、飛過獨(dú)木橋：鼓勵幼兒勇敢的走過去。
8、整體練習(xí)：穿過山洞-飛過樹林-飛過獨(dú)木橋-飛回機(jī)場休息。
三、結(jié)束部分
慶祝活動-音樂游戲：碰一碰
教學(xué)反思：
首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個活動不會那么枯燥。
小飛行員教案篇五
1、能聽從指揮進(jìn)行游戲，體驗(yàn)當(dāng)小小飛行員的光榮感。
2、在游戲中提高自己的平衡能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
歡快的音樂一段
一、熱身運(yùn)動
隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機(jī)等動作，活動身體的各個部位。
二、游戲：小小飛行員
2、玩游戲
教師講解游戲玩法：教師當(dāng)司令發(fā)命令，幼兒當(dāng)小小飛行員雙手展開做開飛機(jī)，聽到司令說：“上飛機(jī)”飛行員單腳站立，“飛機(jī)起飛”飛行員四散開飛機(jī)，“飛機(jī)鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈，“飛機(jī)飛出云層，繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機(jī)”飛行員站停，游戲結(jié)束。
3、幼兒游戲幾次，提醒幼兒飛的'時候不要碰撞了。
三、放松運(yùn)動
聽音樂做上、下肢放松運(yùn)動、開飛機(jī)出場。
首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。
小飛行員教案篇六
1、鍛煉身體后群（頸、肩、背）肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。
2、能主動完成合作游戲。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。
（一）開始部分：扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
師：孩子們，你們看過飛機(jī)空中表演嗎？它在空中表演的有什么？你們想成為一名勇敢的飛行員嗎？小小飛行員四路縱隊(duì)集合！開始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)（左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對角穿插走、兩路變四路走等）
（二）基本部分：
1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。
a和幼兒談話，提出問題。
小結(jié)：剛才隊(duì)員們說了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容，今天，我們進(jìn)行其中的四項(xiàng)訓(xùn)練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布，每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場地。
b幼兒分組探索，根據(jù)任務(wù)布置場地。
c熟悉場地、魚貫練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、游戲“小飛機(jī)”。
師：（出示布料）誰能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場？
a幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。
b探索兩兩合作的玩法。
師：請兩個人合作用一塊布，一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場上，另一個人想辦法，讓他向前滑翔起來？（教師觀察幼兒玩法，提醒保持規(guī)范的動作）
c互換角色，合作練習(xí)。
（三）結(jié)束部分：放松活動
講評：今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色，我們的小飛機(jī)也要休息了。
以收飛機(jī)和飛機(jī)場的游戲情景作放松活動。
首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個活動不會那么枯燥。
前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的.游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。
總的來說，說動的設(shè)計(jì)比較巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異。活動又緊緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開，比較合理。
那么也存在一些問題：準(zhǔn)備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機(jī)，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。
小飛行員教案篇七
1、觀察周圍環(huán)境中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、樂于探索、交流與分享。
讓幼兒了解周圍環(huán)境中的標(biāo)志，樹立安全意識。
觀察幼兒園環(huán)境，設(shè)計(jì)相應(yīng)標(biāo)志。
1、請家長帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志，也可以用相機(jī)記錄下來。
2、制作幼兒用書第二冊第36—37頁標(biāo)志的小圖卡(每名幼兒一份)。
3、幼兒用書第二冊第36—37頁大圖(沒有標(biāo)志)。
4、畫紙、彩筆人手一套。
5、課件。
活動過程：
一、談?wù)剺?biāo)志
2、老師：警察叔叔告訴我啊，小朋友需要闖過四關(guān)噢!
第一關(guān)：出示視頻(課件播放馬路上按紅綠燈行駛，按標(biāo)志等待以及左右轉(zhuǎn)彎，行人走斑馬線視頻)和行人為什么這樣有秩序啊?(幼兒回答)正是有了這些標(biāo)志，都乖乖地按指示行駛，才能保障人們安全。昨天老師說要你和爸爸媽媽找找身邊的標(biāo)志，你們找了嗎?(將幼兒搜集的投放到屏幕上)
二、認(rèn)識標(biāo)志
1、老師給每個小朋友都準(zhǔn)備的一份各種標(biāo)志，你在哪兒見過他們，誰愿意介紹一下呢?(幼兒用書出現(xiàn)的標(biāo)志的小圖卡)
2、幼兒回答，師在黑板上張貼相應(yīng)大圖卡，及時對幼兒回答給予評價。
3、我們一起來從頭認(rèn)識一下吧(逐個敘述標(biāo)志所傳達(dá)的含義)。
4、這么多標(biāo)志你能給他們分分類嗎?
5、幼兒分類，師巡視指導(dǎo)。
6、集體交流：你為什么這樣分呢?(按顏色分)
7、小朋友你們知道嗎?顏色不一樣，就代表就老師介紹：紅色為禁止標(biāo)志;綠色為通行、安全和提供信息;黃色表示注意、警告;藍(lán)色表示指令、必須遵守的規(guī)定。
5、每一種顏色代表的意義不同，你們明白了嗎?恭喜小朋友，第二關(guān)通關(guān)!
四、運(yùn)用標(biāo)志
1、小亮星期天去游樂園玩，給我們帶來幾張圖片，你瞧!(出示幼兒用書第二冊第36—37頁大圖)這些地方需要哪些安全標(biāo)志呢?動動腦筋，闖過第三關(guān)吧!
2、和你小組的小朋友交流一下，每幅圖應(yīng)該貼什么標(biāo)志?為什么?選出一個代表跟大家交流。幼兒小組討論，交流。
3、集體交流。每幅圖一個小組，挑選手中相應(yīng)的小圖卡貼在圖上。小組代表說明原因。
五、設(shè)計(jì)標(biāo)志
1、(課件出示本幼兒園衛(wèi)生間、樓梯拐角等)需要什么標(biāo)志呢?
2、幼兒回答，及時評價。
4、誰愿意跟老師說說，也讓大家聽聽。
5、小朋友說得很好，你能不能畫出來呢?幼兒用繪畫的方式設(shè)計(jì)標(biāo)志。
6、幼兒完成后，實(shí)物投影出展示。
7、(課件警察畫外音)小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設(shè)計(jì)的圖片非常符合要求啊!現(xiàn)在我宣布：我要找的小安全員找到了!就是你們!請老師頒發(fā)小安全員勛章!(老師頒發(fā)勛章)
把幼兒自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園相應(yīng)位置，提醒所有小朋友注意安全。
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
小飛行員教案篇八
1、練習(xí)雙腿并攏從椅子上向下跳的基本動作。
2、根據(jù)教師的語言指令，進(jìn)行單腳站立、原地自轉(zhuǎn)等平衡動作。
3、在游戲的過程中，注意與同伴共享空間，避免在奔跑時碰撞。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
人手一把小椅子。準(zhǔn)備活動照鏡子；音樂磁帶《誰是小熊》
1、安排幼兒兩兩對應(yīng)站立玩照鏡子游戲。其中一人先做動作，另一人模仿做動作。鼓勵幼兒變換各種動作。
2、練習(xí)雙腳并攏向下跳。幼兒人手一張椅子，將椅子排成圓形，自己站在一字前面，大家面向圓心站好。教師示范表演。教師站在小椅子上，先念兒歌，念完兒歌后，輕輕從小椅子上跳下來。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，并練習(xí)雙腳并攏向下跳的`基本動作。幼兒站在椅子上面向圓心，教師帶領(lǐng)幼兒先念兒歌，然后向下跳，聽教師發(fā)指令，幼兒做相應(yīng)的動作。
教師發(fā)：快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。
教師發(fā)：單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。
教師發(fā)：飛機(jī)迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉(zhuǎn)。
教師發(fā)：慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。
教師發(fā)：飛機(jī)降落。幼兒站在自己的椅子上。
游戲可以反復(fù)進(jìn)行兩次。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲3~4次。
誰是小熊。
椅子背向圓心，幼兒站在小椅子邊上，面向前，教師和幼兒一起唱歌，然后師生隨著音樂向前小步跑，音樂一停，師生一起搶座位，沒有位置的小朋友就是小熊，游戲可開展3遍。
本次活動采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。
小飛行員教案篇九
1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。
2、能主動完成合作游戲。
每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。
(一)開始部分：扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
師：孩子們，你們看過飛機(jī)空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊(duì)集合!開始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)(左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對角穿插走、兩路變四路走等)
(二)基本部分：
1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。
a和幼兒談話，提出問題。
小結(jié)：剛才隊(duì)員們說了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容，今天，我們進(jìn)行其中的`四項(xiàng)訓(xùn)練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布，每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場地。
b幼兒分組探索，根據(jù)任務(wù)布置場地。
c熟悉場地、魚貫練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、游戲“小飛機(jī)”。
師：(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場?
a幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。
b探索兩兩合作的玩法。
師：請兩個人合作用一塊布，一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場上，另一個人想辦法，讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法，提醒保持規(guī)范的動作)
c互換角色，合作練習(xí)。
(三)結(jié)束部分：放松活動
講評：今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色，我們的小飛機(jī)也要休息了。
以收飛機(jī)和飛機(jī)場的游戲情景作放松活動。
首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個活動不會那么枯燥。
前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。
總的來說，說動的設(shè)計(jì)比較巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異。活動又緊緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開，比較合理。
那么也存在一些問題：準(zhǔn)備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機(jī)，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。
小飛行員教案篇十
新《綱要》指出養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，鼓勵其用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)的能力。一次我設(shè)計(jì)這堂課讓幼兒通過學(xué)習(xí)故事，通過利用故事情節(jié)中的語言交流，讓小朋友感到任何困難都不怕，只有堅(jiān)持才會成功的道理。
1、能大膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣。
2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會成功的道理。
3、進(jìn)行重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解飛行的歷史
掛圖19、幼兒活動材料p9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》
（一）引出課題
1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？
（二）飛行難，失敗就放棄
2、老師講述故事的前半部分（“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”）
3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎？（沒有）
4、小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？（小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺，在夢里飛起來）
（三）不怕難，堅(jiān)持才會成功
1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動物會去試呢？
2、教師講述故事的后半部分（“當(dāng)青蛙說……”結(jié)束）
3、青蛙打算造飛機(jī)時，別的小動物怎么對他？（譏笑）青蛙是怎么說的？
4、青蛙在園子里造飛機(jī)，動物們怎么說他？（說他愚蠢）
5、青蛙成功了嗎？這時候，小動物們是怎么說的？（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）
6、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？
7、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。
8、結(jié)合掛圖，講述故事。
（四）編故事
1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？
2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）
（五）了解人類的飛行歷史
1、很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？
2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。
小飛行員教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
在日常的體育活動中，幼兒在進(jìn)行一些投擲動作中，幼兒的身體協(xié)調(diào)性不夠靈活，興趣也不是很高，甚至在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中。后來我發(fā)現(xiàn)幼兒對紙飛機(jī)有著一種特殊的愛好，于是針對這些情況，我設(shè)計(jì)開展了以投紙飛機(jī)來增加幼兒對“投擲”的興趣。
為止，在本次教學(xué)活動中，我引用了“嘗試探索教學(xué)法――先通過嘗試探索，后講動作要點(diǎn)”，先讓幼兒在活動自主探索思考，自主總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，后通過對別的幼兒的觀察，進(jìn)行修改調(diào)整，培養(yǎng)幼兒在活動中勇于克服困難，體驗(yàn)成功的樂趣。活動目標(biāo)：
1、通過自主探索，嘗試投擲紙飛機(jī)的正確方法，初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動作。
2、能遵守活動規(guī)則，勇于克服困難，體驗(yàn)成功的快樂。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)肩上揮臂動作。
難點(diǎn)：嘗試各種方法將紙飛機(jī)投的更遠(yuǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1、人手紙飛機(jī)一個。
2、背景音樂、活動音樂《造飛機(jī)》。
3、活動場地布置，場邊準(zhǔn)備幾張桌子（為幼兒操作準(zhǔn)備）。
活動過程：
一、開始部分。
1、進(jìn)入場地前。
――師：今天，陳老師和小朋友們一起來做小飛機(jī)，現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備起飛啦！――（播放進(jìn)場音樂）
2、進(jìn)場后。
――帶領(lǐng)幼兒開“小飛機(jī)”繞場，進(jìn)入活動場地。
――師：現(xiàn)在我們飛過高山（惦著腳走）――飛過大草原（半蹲著飛）――穿過大峽谷（側(cè)著飛）――來到飛機(jī)場（找到小圓點(diǎn)）。
――師：現(xiàn)在請每架小飛機(jī)停在小圓點(diǎn)上不動。
――師：小飛機(jī)們都很神氣，現(xiàn)在一起跟著陳老師來運(yùn)動運(yùn)動！
――播放準(zhǔn)備音樂《造飛機(jī)》。
二、基本部分。
1、引出活動。
――師：我們都玩過紙飛機(jī)，請你告訴老師你是怎么玩紙飛機(jī)的。
――幼：我是這樣玩的…先…再…（如果這里幼兒沒有玩過紙飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，可以詢問幼兒“你們覺得紙飛機(jī)可以怎么玩”）
――師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一些紙飛機(jī)，我們一起來試一試，玩一玩。――將準(zhǔn)備好的紙飛機(jī)發(fā)給幼兒。
2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機(jī)投的遠(yuǎn)。
――幼兒嘗試各種投紙飛機(jī)的動作，教師仔細(xì)觀察。
――師：哦，原來是因?yàn)槲覀兺都堬w機(jī)的動作不準(zhǔn)確，所以有些紙飛機(jī)就飛的不是很遠(yuǎn)、很好。
――教師引出動作要點(diǎn)：向前邁左腿，右手拿紙飛機(jī)，用力向前上方用力投出。――師：現(xiàn)在請小朋友們跟著陳老師來做一做動作吧。注意了哦，不要不把你的紙飛機(jī)飛出去哦！
3、幼兒仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)教師投紙飛機(jī)的動作，并嘗試第二次投紙飛機(jī)。
三、游戲比賽。（5―10分鐘）
1、小小飛行員。
2、教師示范講解游戲規(guī)則，幼兒分成黃、綠兩組游戲，要求遵守游戲規(guī)則。――玩法：在活動場地的前面有二條不同顏色的線，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)。如果你的飛機(jī)飛過最遠(yuǎn)的線，就可得到二分；飛過最近的線但沒飛過最遠(yuǎn)的線則可得一分；飛機(jī)未達(dá)到線的不得分。
――幼兒進(jìn)行分組比賽（第一次每組分少數(shù)幼兒逐個比賽；第二次全組共同參與）。
――師：我們都是能干的飛行員，現(xiàn)在我們就要起飛回家了。你們準(zhǔn)備好了嗎？
四、結(jié)束部分。
幼兒跟隨教師在音樂中回班級活動室。
小飛行員教案篇十二
1.幼兒了解基本的防火、救火常識，增強(qiáng)幼兒的防火意識。
2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3.幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀：水、火、兔、猴、雞、狗、貓、熊、羊、象、家禽、家畜、野獸。
2.消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)
3.鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
1.警報(bào)聲響，師：動物王國發(fā)生火災(zāi)，需要家去忙救火。
引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論：怎樣將小動物救出來?
2.出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。
教師演示用“水”救“火”(用字卡演示)，討論：除了水，還能用什么救火?
3.游戲：小小消防員
(1)交待角色：師“變”成消防隊(duì)長，幼兒變成消防隊(duì)員?？焖俅骱孟罉?biāo)記。
(2)隊(duì)長交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過木橋，到附近的'小河找“水”救“火”，每個消防隊(duì)員每次救出一個小動物。
(3)消防隊(duì)員開始行動，消防隊(duì)長指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅火，救出小動物。教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作，在復(fù)的來回跑動中訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
(4)將救出的小動物送回家：幼兒認(rèn)讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進(jìn)行分類，并送回相應(yīng)家中。
(5)進(jìn)行第二次游戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動作。
聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動物，并送小動物回家。
(6)消防隊(duì)長小結(jié)活動，評價消防隊(duì)員今天的表現(xiàn)。
4.結(jié)束活動。
教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的防火意識。
小飛行員教案篇十三
練習(xí)雙腿并攏從椅子上向下跳的基本動作。
根據(jù)教師的語言指令，進(jìn)行單腳站立、原地自轉(zhuǎn)等平衡動作。
在游戲的過程中，注意與同伴共享空間，避免在奔跑時碰撞。
初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
人手一把小椅子。準(zhǔn)備活動照鏡子。
音樂磁帶《誰是小熊》
1、安排幼兒兩兩對應(yīng)站立玩照鏡子游戲。其中一人先做動作，另一人模仿做動作。鼓勵幼兒變換各種動作。
2、練習(xí)雙腳并攏向下跳。幼兒人手一張椅子，將椅子排成圓形，自己站在一字前面，大家面向圓心站好。教師示范表演。教師站在小椅子上，先念兒歌，念完兒歌后，輕輕從小椅子上跳下來。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，并練習(xí)雙腳并攏向下跳的基本動作。幼兒站在椅子上面向圓心，教師帶領(lǐng)幼兒先念兒歌，然后向下跳，聽教師發(fā)指令，幼兒做相應(yīng)的`動作。
教師發(fā)：快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。
教師發(fā)：單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。
教師發(fā)：飛機(jī)迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉(zhuǎn)。
教師發(fā)：慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。
教師發(fā)：飛機(jī)降落。幼兒站在自己的椅子上。
游戲可以反復(fù)進(jìn)行兩次。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲3~4次。
誰是小熊。
椅子背向圓心，幼兒站在小椅子邊上，面向前，教師和幼兒一起唱歌，然后師生隨著音樂向前小步跑，音樂一停，師生一起搶座位，沒有位置的小朋友就是小熊，游戲可開展3遍。
本次活動采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。
小飛行員教案篇十四
為了不受"教師教什么，幼兒學(xué)什么"這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采用"先練投擲，再講要領(lǐng)"的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟"要領(lǐng)"，逐漸掌握技巧，有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境"休閑區(qū)"，并運(yùn)用"低強(qiáng)度、高密度"的原則開展活動。在活動中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中，盡量體現(xiàn)教育的整和性。
1、幼兒在探索和實(shí)踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
紙飛機(jī)、塑料圈若干等。
投擲的方法――手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
活動身體――分散探索――集體游戲――放松活動
一、活動身體：
1、隊(duì)列訓(xùn)練
2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動模仿操
二、分散探索：
1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機(jī)場"，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
2、介紹方法：
根據(jù)觀察，請幼兒說說"你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)"。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。（手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。）再次分散練習(xí)。
3、飛行員特技表演：
前面出現(xiàn)了"三個山洞"，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準(zhǔn)目標(biāo)）
4、競賽活動：
小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分――（分兩組進(jìn)行）并請6分、5分――的`幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧！（利用休閑區(qū)進(jìn)行）火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！
三、放松活動：
1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿倮模?BR> 2、自由結(jié)伴游戲。
本次活動采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。
小飛行員教案篇十五
飛行員是幼兒心目中向往的角色，能飛上天空遨游藍(lán)天是孩子們的愿望。恰好看電視知道湖南有水災(zāi)，幼兒有強(qiáng)烈的欲望，要幫助災(zāi)區(qū)的小朋友。因此設(shè)計(jì)了這個游戲教育幼兒從小要關(guān)心他人。
1、練習(xí)兩臂側(cè)平舉閉目轉(zhuǎn)和單腳站立，發(fā)展幼兒的平衡能力及腿部力量，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)和靈活性。
2、教育幼兒從小要關(guān)心他人，會幫助有因難的人，知道團(tuán)結(jié)合作就會力量大。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心和成功感，以及不怕困難的'精神和活潑開朗的性格。
1、平衡木四條。
2、書包若干、大烏拉圈若干。
1、幼兒排成六路縱隊(duì)學(xué)習(xí)解放軍訓(xùn)練，聽老師的口令做相應(yīng)的動作。
2、隊(duì)形變化：大圓――六個小圓――六路開花――大圓――切斷分隊(duì)。
3、游戲：小小飛行員。
（2）做準(zhǔn)備運(yùn)動（檢查飛機(jī)情況）肩（大繞環(huán)）――腰――飛機(jī)加油――準(zhǔn)備起飛
（3）地面練習(xí)（飛機(jī)起飛）繞平衡木飛行――飛過高山――飛機(jī)遇到大氣流――自轉(zhuǎn)90度側(cè)走2次，飛機(jī)到機(jī)場，準(zhǔn)備降落（慢慢下蹲）――飛機(jī)著地。
（4）“飛行員下飛機(jī)”送物品，幼兒練習(xí)平衡，每個幼兒提物在橋上走及躊過兩橋之間的空隙走。（有扛、挑、抱、提、背、等動作過橋負(fù)重1。5公斤）。
4、活動平價：
我們勝利完成任務(wù)了，表揚(yáng)這次活動中勇敢、不怕困難、合作精神好、動作靈敏的幼兒。
5、聽音樂做上、下肢放松運(yùn)動、開飛機(jī)出場。
小飛行員教案篇十六
1.能聽從指揮進(jìn)行游戲，體驗(yàn)當(dāng)小小飛行員的光榮感。
2.在游戲中提高自己的平衡能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
歡快的音樂一段
一、熱身運(yùn)動
隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機(jī)等動作，活動身體的各個部位。
二、游戲：小小飛行員
2、玩游戲
教師講解游戲玩法：教師當(dāng)司令發(fā)命令，幼兒當(dāng)小小飛行員雙手展開做開飛機(jī)，聽到司令說：“上飛機(jī)”飛行員單腳站立，“飛機(jī)起飛”飛行員四散開飛機(jī)，“飛機(jī)鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈，“飛機(jī)飛出云層，繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機(jī)”飛行員站停，游戲結(jié)束。
3、幼兒游戲幾次，提醒幼兒飛的時候不要碰撞了。
三、放松運(yùn)動
聽音樂做上、下肢放松運(yùn)動、開飛機(jī)出場。
首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的.比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個活動不會那么枯燥。
前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。
總的來說，說動的設(shè)計(jì)比較巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異。活動又緊緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開，比較合理。
那么也存在一些問題：準(zhǔn)備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機(jī)，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。
小飛行員教案篇十七
1、練習(xí)兩臂側(cè)平舉閉目自轉(zhuǎn)和單腳站立，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢，克服困難 堅(jiān)持完成任務(wù)的品質(zhì)。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
會玩“小公雞”的游戲。
1、開始部分
幼兒排成六路縱隊(duì)學(xué)習(xí)解放軍訓(xùn)練，聽老師的口令做相應(yīng)的動作。
2、基本部分
（1）教師示范閉目自轉(zhuǎn)動作。
（2）幼兒在自己的位置上模仿老師的動作。
（3）集體練習(xí)單腳站立。
（4）幼兒玩“小小飛行員”游戲。
（5）復(fù)習(xí)四散追逐跑。
3、結(jié)束部分
教后感：幼兒對此次活動很感興趣，基本上幼兒都能完成單腳站立的動作，但對于閉眼自轉(zhuǎn)平衡性上還要多練習(xí)，幼兒都能動起來了，都能堅(jiān)持完成任務(wù)。
本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。
課前我一直擔(dān)心學(xué)生的合作能力，一個擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”；由于是一年級新生,所以對學(xué)生小組在課上能否即時編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對措施。但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動作。由此我認(rèn)識到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會影響到學(xué)生對正確投擲動作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有了感性和理性的認(rèn)識，相同的投擲動作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的`探究意識后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動探究意識發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn)，看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。
小百科：飛機(jī)、直升機(jī)等航空器的駕駛員叫飛行員，多座飛機(jī)的飛行員通常只負(fù)責(zé)駕駛，單座飛機(jī)的飛行員除了負(fù)責(zé)駕駛之外，還要擔(dān)負(fù)領(lǐng)航、通信、射擊等任務(wù)。
小飛行員教案篇十八
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達(dá)自己的奇思妙想
2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會成功的道理
圖片
一、引出課題
1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄
1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）
2、小狗和小貓開始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？
3、小狗接下來想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？
4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？
三、不怕難，堅(jiān)持才會成功
1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？
2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的？（教師講述故事后半部分）
3、小青蛙打算造飛機(jī)時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？
4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？
5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？
6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。
四、編故事
1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？
2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）
飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達(dá)到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識都得到發(fā)展。
小飛行員教案篇十九
1、鍛煉身體后群（頸、肩、背）肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。
2、能主動完成合作游戲。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。
（一）開始部分：扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
師：孩子們，你們看過飛機(jī)空中表演嗎？它在空中表演的有什么？你們想成為一名勇敢的飛行員嗎？小小飛行員四路縱隊(duì)集合！開始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)（左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對角穿插走、兩路變四路走等）
（二）基本部分：
1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。
a和幼兒談話，提出問題。
小結(jié)：剛才隊(duì)員們說了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容，今天，我們進(jìn)行其中的四項(xiàng)訓(xùn)練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布，每組的'四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場地。
b幼兒分組探索，根據(jù)任務(wù)布置場地。
c熟悉場地、魚貫練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、游戲“小飛機(jī)”。
師：（出示布料）誰能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場？
a幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。
b探索兩兩合作的玩法。
師：請兩個人合作用一塊布，一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場上，另一個人想辦法，讓他向前滑翔起來？（教師觀察幼兒玩法，提醒保持規(guī)范的動作）
c互換角色，合作練習(xí)。
（三）結(jié)束部分：放松活動
講評：今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色，我們的小飛機(jī)也要休息了。
以收飛機(jī)和飛機(jī)場的游戲情景作放松活動。
小飛行員教案篇二十
1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。
2、能主動完成合作游戲。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。
(一)開始部分：扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
師：孩子們，你們看過飛機(jī)空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊(duì)集合!開始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)(左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對角穿插走、兩路變四路走等)
(二)基本部分：
1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。
a和幼兒談話，提出問題。
小結(jié)：剛才隊(duì)員們說了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容，今天，我們進(jìn)行其中的四項(xiàng)訓(xùn)練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布，每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場地。
b幼兒分組探索，根據(jù)任務(wù)布置場地。
c熟悉場地、魚貫練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、游戲“小飛機(jī)”。
師：(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場?
a幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。
b探索兩兩合作的玩法。
師：請兩個人合作用一塊布，一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場上，另一個人想辦法，讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法，提醒保持規(guī)范的動作)
c互換角色，合作練習(xí)。
(三)結(jié)束部分：放松活動
講評：今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色，我們的小飛機(jī)也要休息了。
以收飛機(jī)和飛機(jī)場的游戲情景作放松活動。
首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的.氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個活動不會那么枯燥。
前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。
總的來說，說動的設(shè)計(jì)比較巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異?；顒佑志o緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開，比較合理。
那么也存在一些問題：準(zhǔn)備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機(jī)，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。
小飛行員教案篇二十一
幼兒園的教學(xué)活動必須緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價值和需要，使對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日“神舟十號”發(fā)射成功了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當(dāng)飛行員?；谝陨险J(rèn)識，為孩子們設(shè)計(jì)了體育活動--小小飛行員，把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成“飛行--空戰(zhàn)”主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動探究中掌握投擲的正確動作。
1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒積極創(chuàng)想，主動參與活動的'興趣。
2、通過紙飛機(jī)的投擲系列活動，了解投擲的基本要領(lǐng)，發(fā)展幼兒的投擲能力和活動能力。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和互助合作的習(xí)慣與能力。
1、紙飛機(jī)、各種飛行編隊(duì)飛行的圖片。
2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機(jī)場。
1、師幼共同模擬飛機(jī)飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗……
2、出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片，告訴幼兒想當(dāng)飛行員就必須學(xué)會編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊(duì)飛得最棒。
3、讓幼兒自由討論進(jìn)行分組編隊(duì)，嘗試按圖片模擬飛行。
（評析：興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，幼兒一定能積極主動投身活動中，成為活動的主人。）
（二）基本部分：體驗(yàn)探索、提高展示師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行了！下面各個飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。
小飛行員教案篇二十二
1、練習(xí)雙腿并攏從椅子上向下跳的基本動作。
2、根據(jù)教師的語言指令，進(jìn)行單腳站立、原地自轉(zhuǎn)等平衡動作。
3、在游戲的過程中，注意與同伴共享空間，避免在奔跑時碰撞。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
人手一把小椅子。
音樂磁帶《誰是小熊》
準(zhǔn)備活動--照鏡子。
--安排幼兒兩兩對應(yīng)站立玩照鏡子游戲。
--其中一人先做動作，另一人模仿做動作。鼓勵幼兒變換各種動作。
游戲活動--小小飛行員。
--練習(xí)雙腳并攏向下跳。
幼兒人手一張椅子，將椅子排成圓形，自己站在一字前面，大家面向圓心站好。
教師示范表演。教師站在小椅子上，先念兒歌，念完兒歌后，輕輕從小椅子上跳下來。
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，并練習(xí)雙腳并攏向下跳的基本動作。
--游戲活動《小小飛行員》。
幼兒站在椅子上面向圓心，教師帶領(lǐng)幼兒先念兒歌，然后向下跳，聽教師發(fā)指令，幼兒做相應(yīng)的動作。
教師發(fā)：快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。
教師發(fā)：單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。
教師發(fā)：飛機(jī)迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉(zhuǎn)。
教師發(fā)：慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。
教師發(fā)：飛機(jī)降落。幼兒站在自己的椅子上。
游戲可以反復(fù)進(jìn)行兩次。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲3~4次。
放松活動--誰是小熊。
--椅子背向圓心，幼兒站在小椅子邊上，面向前，教師和幼兒一起唱歌，然后師生隨著音樂向前小步跑，音樂一停，師生一起搶座位，沒有位置的小朋友就是小熊，游戲可開展3遍。
本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。
課前我一直擔(dān)心學(xué)生的合作能力，一個擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”；由于是一年級新生,所以對學(xué)生小組在課上能否即時編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對措施。但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動作。由此我認(rèn)識到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會影響到學(xué)生對正確投擲動作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有了感性和理性的認(rèn)識，相同的投擲動作紙飛機(jī)不同的'飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動探究意識發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn)，看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。
小飛行員教案篇一
為了不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領(lǐng)”的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟“要領(lǐng)”，逐漸掌握技巧，有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境“休閑區(qū)”，并運(yùn)用“低強(qiáng)度、高密度”的原則開展活動。在活動中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中，盡量體現(xiàn)教育的整和性。
1.幼兒在探索和實(shí)踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2.通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。
紙飛機(jī)、塑料圈若干等。
投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動
一.活動身體：
1.隊(duì)列訓(xùn)練
2.準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動模仿操
二.分散探索：
1.自由嘗試
帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場”，告訴家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
2.介紹方法：
根據(jù)觀察，請幼兒說說“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。)
再次分散練習(xí)。
3.飛行員特技表演：
前面出現(xiàn)了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。(想到要射得高、對準(zhǔn)目標(biāo))
4.競賽活動：
小飛行員們的.本領(lǐng)真，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并助分?jǐn)?shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5.集體游戲：打怪獸
你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)
火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打!
三.放松活動：
1.怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿倮?
2.自由結(jié)伴游戲。
小飛行員教案篇二
1、知道三類常見面食的做法(蒸的、煮的、炸的)。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，體驗(yàn)操作的快樂。
3、通過操作和“夸夸我的小手真能干”，樹立幼兒的自信心。
1、常見面食：餃子、餛飩、面條;包子、饅頭、花卷;麻花、油條、排叉。
2、制作材料：面團(tuán)、餡(肉、豆沙)、勺、餃皮、盤子等。
3、每人一張記錄紙;圍裙、帽子人手一份。
(一)認(rèn)識常見的面食：(把面食放在旁邊的桌子上，引導(dǎo)幼兒去看)
1、出示三類常見面食：這些是什么?是用什么做的?這些都叫面食。
2、請幼兒嘗一嘗;
3、談一談：你嘗的是什么?吃在嘴里有什么感覺?這些面食怎么都不一樣呢?
4、找一找，哪些是煮的、蒸的.、炸的?
(二)操作活動：
1、幼兒動手操作：今天我們也來做“小廚師”，做做面食，這些面食中餃子和包子很難做，你們能做出來嗎?試試看，相信你們能做出來。
2、教師示范包子的做法。
3、鼓勵幼兒做包子、餃子，相信小朋友一定能做出來。
(三)夸夸“我的小手真能干”：
1、發(fā)給幼兒記錄紙，讓幼兒在記錄紙上記錄自己所做面食的種類。
2、幼兒自由結(jié)合，互相夸夸自己能干的小手。
3、請幾個小朋友在全班夸夸自己能干的小手。
(四)請幼兒將做好的面食按制熟方法分別擺放在不同的盤子里。
小飛行員教案篇三
了解一些常見的運(yùn)動項(xiàng)目，知道運(yùn)動能鍛煉身體。
活動前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運(yùn)動項(xiàng)目。
1、戶外場地，有各種小型運(yùn)動項(xiàng)目及其運(yùn)動員代表的圖片、照片。
2、幼兒收集各種運(yùn)動項(xiàng)目及其運(yùn)動員代表的圖片、照片。
3、非競技運(yùn)動項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。
知道一些常見的運(yùn)動項(xiàng)目，會簡單的介紹。
一、我知道的運(yùn)動員。
1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動員，展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。
2、鼓勵幼兒用較連貫的.語言，清楚地介紹這些運(yùn)動員在進(jìn)行的運(yùn)動項(xiàng)目，如：這是自行車運(yùn)動員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。
3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請幼兒在活動結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。
二、他們也在運(yùn)動。
1、出示幼兒沒有談到的其他運(yùn)動項(xiàng)目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。
2、播放一些非競技運(yùn)動項(xiàng)目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運(yùn)動項(xiàng)目都能鍛煉身體。
三、我們來做運(yùn)動員
1、幼兒自由到戶外場地上作準(zhǔn)備運(yùn)動。
2、教師介紹場地上的運(yùn)動項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒說說這些運(yùn)動器械的名字。
3、幼兒自由選擇活動項(xiàng)目運(yùn)動。
4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動的人數(shù)。
5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目，哪些運(yùn)動參加人數(shù)最多，哪些項(xiàng)目，哪頂運(yùn)動參加人數(shù)最少。
思：活動中孩子們能膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行比賽，非常開心。
小飛行員教案篇四
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙手側(cè)平舉，進(jìn)行下蹲、腳尖走、鉆過山洞等的不同動作。
2、根據(jù)教師的.語言指令，變化不同的動作。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、用橡皮筋系在兩個大的椅子上，七把小椅子，平衡木、繪制的假山、大樹，創(chuàng)設(shè)情境。
2、音樂《這是小兵》、《碰一碰》。
活動過程：
一、開始部分
2、讓我們先來活動一下身體，準(zhǔn)備接下來的訓(xùn)練吧。(聽音樂，做運(yùn)動)
二、基本部分
2、請飛行員們開啟你們的飛機(jī)，準(zhǔn)備----起飛嘍!
3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)飛高飛低的動作，要求幼兒掌握下蹲飛，腳尖踮起飛的動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒在空地上試飛，并提醒幼兒在飛的過程中注意聽指揮，注意不碰撞。
5、穿過山洞：請幼兒說說怎樣穿過山洞，穿過山洞時要注意什么?掌握要領(lǐng)。
6、飛過樹林：掌握要領(lǐng)，腳尖踮起飛。個別示范-集體練習(xí)。
7、飛過獨(dú)木橋：鼓勵幼兒勇敢的走過去。
8、整體練習(xí)：穿過山洞-飛過樹林-飛過獨(dú)木橋-飛回機(jī)場休息。
三、結(jié)束部分
慶祝活動-音樂游戲：碰一碰
教學(xué)反思：
首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個活動不會那么枯燥。
小飛行員教案篇五
1、能聽從指揮進(jìn)行游戲，體驗(yàn)當(dāng)小小飛行員的光榮感。
2、在游戲中提高自己的平衡能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
歡快的音樂一段
一、熱身運(yùn)動
隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機(jī)等動作，活動身體的各個部位。
二、游戲：小小飛行員
2、玩游戲
教師講解游戲玩法：教師當(dāng)司令發(fā)命令，幼兒當(dāng)小小飛行員雙手展開做開飛機(jī)，聽到司令說：“上飛機(jī)”飛行員單腳站立，“飛機(jī)起飛”飛行員四散開飛機(jī)，“飛機(jī)鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈，“飛機(jī)飛出云層，繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機(jī)”飛行員站停，游戲結(jié)束。
3、幼兒游戲幾次，提醒幼兒飛的'時候不要碰撞了。
三、放松運(yùn)動
聽音樂做上、下肢放松運(yùn)動、開飛機(jī)出場。
首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。
小飛行員教案篇六
1、鍛煉身體后群（頸、肩、背）肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。
2、能主動完成合作游戲。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。
（一）開始部分：扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
師：孩子們，你們看過飛機(jī)空中表演嗎？它在空中表演的有什么？你們想成為一名勇敢的飛行員嗎？小小飛行員四路縱隊(duì)集合！開始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)（左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對角穿插走、兩路變四路走等）
（二）基本部分：
1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。
a和幼兒談話，提出問題。
小結(jié)：剛才隊(duì)員們說了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容，今天，我們進(jìn)行其中的四項(xiàng)訓(xùn)練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布，每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場地。
b幼兒分組探索，根據(jù)任務(wù)布置場地。
c熟悉場地、魚貫練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、游戲“小飛機(jī)”。
師：（出示布料）誰能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場？
a幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。
b探索兩兩合作的玩法。
師：請兩個人合作用一塊布，一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場上，另一個人想辦法，讓他向前滑翔起來？（教師觀察幼兒玩法，提醒保持規(guī)范的動作）
c互換角色，合作練習(xí)。
（三）結(jié)束部分：放松活動
講評：今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色，我們的小飛機(jī)也要休息了。
以收飛機(jī)和飛機(jī)場的游戲情景作放松活動。
首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個活動不會那么枯燥。
前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的.游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。
總的來說，說動的設(shè)計(jì)比較巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異。活動又緊緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開，比較合理。
那么也存在一些問題：準(zhǔn)備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機(jī)，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。
小飛行員教案篇七
1、觀察周圍環(huán)境中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、樂于探索、交流與分享。
讓幼兒了解周圍環(huán)境中的標(biāo)志，樹立安全意識。
觀察幼兒園環(huán)境，設(shè)計(jì)相應(yīng)標(biāo)志。
1、請家長帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志，也可以用相機(jī)記錄下來。
2、制作幼兒用書第二冊第36—37頁標(biāo)志的小圖卡(每名幼兒一份)。
3、幼兒用書第二冊第36—37頁大圖(沒有標(biāo)志)。
4、畫紙、彩筆人手一套。
5、課件。
活動過程：
一、談?wù)剺?biāo)志
2、老師：警察叔叔告訴我啊，小朋友需要闖過四關(guān)噢!
第一關(guān)：出示視頻(課件播放馬路上按紅綠燈行駛，按標(biāo)志等待以及左右轉(zhuǎn)彎，行人走斑馬線視頻)和行人為什么這樣有秩序啊?(幼兒回答)正是有了這些標(biāo)志，都乖乖地按指示行駛，才能保障人們安全。昨天老師說要你和爸爸媽媽找找身邊的標(biāo)志，你們找了嗎?(將幼兒搜集的投放到屏幕上)
二、認(rèn)識標(biāo)志
1、老師給每個小朋友都準(zhǔn)備的一份各種標(biāo)志，你在哪兒見過他們，誰愿意介紹一下呢?(幼兒用書出現(xiàn)的標(biāo)志的小圖卡)
2、幼兒回答，師在黑板上張貼相應(yīng)大圖卡，及時對幼兒回答給予評價。
3、我們一起來從頭認(rèn)識一下吧(逐個敘述標(biāo)志所傳達(dá)的含義)。
4、這么多標(biāo)志你能給他們分分類嗎?
5、幼兒分類，師巡視指導(dǎo)。
6、集體交流：你為什么這樣分呢?(按顏色分)
7、小朋友你們知道嗎?顏色不一樣，就代表就老師介紹：紅色為禁止標(biāo)志;綠色為通行、安全和提供信息;黃色表示注意、警告;藍(lán)色表示指令、必須遵守的規(guī)定。
5、每一種顏色代表的意義不同，你們明白了嗎?恭喜小朋友，第二關(guān)通關(guān)!
四、運(yùn)用標(biāo)志
1、小亮星期天去游樂園玩，給我們帶來幾張圖片，你瞧!(出示幼兒用書第二冊第36—37頁大圖)這些地方需要哪些安全標(biāo)志呢?動動腦筋，闖過第三關(guān)吧!
2、和你小組的小朋友交流一下，每幅圖應(yīng)該貼什么標(biāo)志?為什么?選出一個代表跟大家交流。幼兒小組討論，交流。
3、集體交流。每幅圖一個小組，挑選手中相應(yīng)的小圖卡貼在圖上。小組代表說明原因。
五、設(shè)計(jì)標(biāo)志
1、(課件出示本幼兒園衛(wèi)生間、樓梯拐角等)需要什么標(biāo)志呢?
2、幼兒回答，及時評價。
4、誰愿意跟老師說說，也讓大家聽聽。
5、小朋友說得很好，你能不能畫出來呢?幼兒用繪畫的方式設(shè)計(jì)標(biāo)志。
6、幼兒完成后，實(shí)物投影出展示。
7、(課件警察畫外音)小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設(shè)計(jì)的圖片非常符合要求啊!現(xiàn)在我宣布：我要找的小安全員找到了!就是你們!請老師頒發(fā)小安全員勛章!(老師頒發(fā)勛章)
把幼兒自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園相應(yīng)位置，提醒所有小朋友注意安全。
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
小飛行員教案篇八
1、練習(xí)雙腿并攏從椅子上向下跳的基本動作。
2、根據(jù)教師的語言指令，進(jìn)行單腳站立、原地自轉(zhuǎn)等平衡動作。
3、在游戲的過程中，注意與同伴共享空間，避免在奔跑時碰撞。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
人手一把小椅子。準(zhǔn)備活動照鏡子；音樂磁帶《誰是小熊》
1、安排幼兒兩兩對應(yīng)站立玩照鏡子游戲。其中一人先做動作，另一人模仿做動作。鼓勵幼兒變換各種動作。
2、練習(xí)雙腳并攏向下跳。幼兒人手一張椅子，將椅子排成圓形，自己站在一字前面，大家面向圓心站好。教師示范表演。教師站在小椅子上，先念兒歌，念完兒歌后，輕輕從小椅子上跳下來。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，并練習(xí)雙腳并攏向下跳的`基本動作。幼兒站在椅子上面向圓心，教師帶領(lǐng)幼兒先念兒歌，然后向下跳，聽教師發(fā)指令，幼兒做相應(yīng)的動作。
教師發(fā)：快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。
教師發(fā)：單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。
教師發(fā)：飛機(jī)迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉(zhuǎn)。
教師發(fā)：慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。
教師發(fā)：飛機(jī)降落。幼兒站在自己的椅子上。
游戲可以反復(fù)進(jìn)行兩次。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲3~4次。
誰是小熊。
椅子背向圓心，幼兒站在小椅子邊上，面向前，教師和幼兒一起唱歌，然后師生隨著音樂向前小步跑，音樂一停，師生一起搶座位，沒有位置的小朋友就是小熊，游戲可開展3遍。
本次活動采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。
小飛行員教案篇九
1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。
2、能主動完成合作游戲。
每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。
(一)開始部分：扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
師：孩子們，你們看過飛機(jī)空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊(duì)集合!開始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)(左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對角穿插走、兩路變四路走等)
(二)基本部分：
1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。
a和幼兒談話，提出問題。
小結(jié)：剛才隊(duì)員們說了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容，今天，我們進(jìn)行其中的`四項(xiàng)訓(xùn)練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布，每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場地。
b幼兒分組探索，根據(jù)任務(wù)布置場地。
c熟悉場地、魚貫練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、游戲“小飛機(jī)”。
師：(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場?
a幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。
b探索兩兩合作的玩法。
師：請兩個人合作用一塊布，一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場上，另一個人想辦法，讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法，提醒保持規(guī)范的動作)
c互換角色，合作練習(xí)。
(三)結(jié)束部分：放松活動
講評：今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色，我們的小飛機(jī)也要休息了。
以收飛機(jī)和飛機(jī)場的游戲情景作放松活動。
首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個活動不會那么枯燥。
前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。
總的來說，說動的設(shè)計(jì)比較巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異。活動又緊緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開，比較合理。
那么也存在一些問題：準(zhǔn)備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機(jī)，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。
小飛行員教案篇十
新《綱要》指出養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，鼓勵其用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)的能力。一次我設(shè)計(jì)這堂課讓幼兒通過學(xué)習(xí)故事，通過利用故事情節(jié)中的語言交流，讓小朋友感到任何困難都不怕，只有堅(jiān)持才會成功的道理。
1、能大膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣。
2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會成功的道理。
3、進(jìn)行重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解飛行的歷史
掛圖19、幼兒活動材料p9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》
（一）引出課題
1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？
（二）飛行難，失敗就放棄
2、老師講述故事的前半部分（“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”）
3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎？（沒有）
4、小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？（小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺，在夢里飛起來）
（三）不怕難，堅(jiān)持才會成功
1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動物會去試呢？
2、教師講述故事的后半部分（“當(dāng)青蛙說……”結(jié)束）
3、青蛙打算造飛機(jī)時，別的小動物怎么對他？（譏笑）青蛙是怎么說的？
4、青蛙在園子里造飛機(jī)，動物們怎么說他？（說他愚蠢）
5、青蛙成功了嗎？這時候，小動物們是怎么說的？（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）
6、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？
7、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。
8、結(jié)合掛圖，講述故事。
（四）編故事
1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？
2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）
（五）了解人類的飛行歷史
1、很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？
2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。
小飛行員教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
在日常的體育活動中，幼兒在進(jìn)行一些投擲動作中，幼兒的身體協(xié)調(diào)性不夠靈活，興趣也不是很高，甚至在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中。后來我發(fā)現(xiàn)幼兒對紙飛機(jī)有著一種特殊的愛好，于是針對這些情況，我設(shè)計(jì)開展了以投紙飛機(jī)來增加幼兒對“投擲”的興趣。
為止，在本次教學(xué)活動中，我引用了“嘗試探索教學(xué)法――先通過嘗試探索，后講動作要點(diǎn)”，先讓幼兒在活動自主探索思考，自主總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，后通過對別的幼兒的觀察，進(jìn)行修改調(diào)整，培養(yǎng)幼兒在活動中勇于克服困難，體驗(yàn)成功的樂趣。活動目標(biāo)：
1、通過自主探索，嘗試投擲紙飛機(jī)的正確方法，初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動作。
2、能遵守活動規(guī)則，勇于克服困難，體驗(yàn)成功的快樂。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)肩上揮臂動作。
難點(diǎn)：嘗試各種方法將紙飛機(jī)投的更遠(yuǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1、人手紙飛機(jī)一個。
2、背景音樂、活動音樂《造飛機(jī)》。
3、活動場地布置，場邊準(zhǔn)備幾張桌子（為幼兒操作準(zhǔn)備）。
活動過程：
一、開始部分。
1、進(jìn)入場地前。
――師：今天，陳老師和小朋友們一起來做小飛機(jī)，現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備起飛啦！――（播放進(jìn)場音樂）
2、進(jìn)場后。
――帶領(lǐng)幼兒開“小飛機(jī)”繞場，進(jìn)入活動場地。
――師：現(xiàn)在我們飛過高山（惦著腳走）――飛過大草原（半蹲著飛）――穿過大峽谷（側(cè)著飛）――來到飛機(jī)場（找到小圓點(diǎn)）。
――師：現(xiàn)在請每架小飛機(jī)停在小圓點(diǎn)上不動。
――師：小飛機(jī)們都很神氣，現(xiàn)在一起跟著陳老師來運(yùn)動運(yùn)動！
――播放準(zhǔn)備音樂《造飛機(jī)》。
二、基本部分。
1、引出活動。
――師：我們都玩過紙飛機(jī)，請你告訴老師你是怎么玩紙飛機(jī)的。
――幼：我是這樣玩的…先…再…（如果這里幼兒沒有玩過紙飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，可以詢問幼兒“你們覺得紙飛機(jī)可以怎么玩”）
――師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一些紙飛機(jī)，我們一起來試一試，玩一玩。――將準(zhǔn)備好的紙飛機(jī)發(fā)給幼兒。
2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機(jī)投的遠(yuǎn)。
――幼兒嘗試各種投紙飛機(jī)的動作，教師仔細(xì)觀察。
――師：哦，原來是因?yàn)槲覀兺都堬w機(jī)的動作不準(zhǔn)確，所以有些紙飛機(jī)就飛的不是很遠(yuǎn)、很好。
――教師引出動作要點(diǎn)：向前邁左腿，右手拿紙飛機(jī)，用力向前上方用力投出。――師：現(xiàn)在請小朋友們跟著陳老師來做一做動作吧。注意了哦，不要不把你的紙飛機(jī)飛出去哦！
3、幼兒仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)教師投紙飛機(jī)的動作，并嘗試第二次投紙飛機(jī)。
三、游戲比賽。（5―10分鐘）
1、小小飛行員。
2、教師示范講解游戲規(guī)則，幼兒分成黃、綠兩組游戲，要求遵守游戲規(guī)則。――玩法：在活動場地的前面有二條不同顏色的線，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)。如果你的飛機(jī)飛過最遠(yuǎn)的線，就可得到二分；飛過最近的線但沒飛過最遠(yuǎn)的線則可得一分；飛機(jī)未達(dá)到線的不得分。
――幼兒進(jìn)行分組比賽（第一次每組分少數(shù)幼兒逐個比賽；第二次全組共同參與）。
――師：我們都是能干的飛行員，現(xiàn)在我們就要起飛回家了。你們準(zhǔn)備好了嗎？
四、結(jié)束部分。
幼兒跟隨教師在音樂中回班級活動室。
小飛行員教案篇十二
1.幼兒了解基本的防火、救火常識，增強(qiáng)幼兒的防火意識。
2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3.幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀：水、火、兔、猴、雞、狗、貓、熊、羊、象、家禽、家畜、野獸。
2.消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)
3.鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
1.警報(bào)聲響，師：動物王國發(fā)生火災(zāi)，需要家去忙救火。
引入活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論：怎樣將小動物救出來?
2.出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。
教師演示用“水”救“火”(用字卡演示)，討論：除了水，還能用什么救火?
3.游戲：小小消防員
(1)交待角色：師“變”成消防隊(duì)長，幼兒變成消防隊(duì)員?？焖俅骱孟罉?biāo)記。
(2)隊(duì)長交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過木橋，到附近的'小河找“水”救“火”，每個消防隊(duì)員每次救出一個小動物。
(3)消防隊(duì)員開始行動，消防隊(duì)長指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅火，救出小動物。教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作，在復(fù)的來回跑動中訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
(4)將救出的小動物送回家：幼兒認(rèn)讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進(jìn)行分類，并送回相應(yīng)家中。
(5)進(jìn)行第二次游戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動作。
聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動物，并送小動物回家。
(6)消防隊(duì)長小結(jié)活動，評價消防隊(duì)員今天的表現(xiàn)。
4.結(jié)束活動。
教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的防火意識。
小飛行員教案篇十三
練習(xí)雙腿并攏從椅子上向下跳的基本動作。
根據(jù)教師的語言指令，進(jìn)行單腳站立、原地自轉(zhuǎn)等平衡動作。
在游戲的過程中，注意與同伴共享空間，避免在奔跑時碰撞。
初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
人手一把小椅子。準(zhǔn)備活動照鏡子。
音樂磁帶《誰是小熊》
1、安排幼兒兩兩對應(yīng)站立玩照鏡子游戲。其中一人先做動作，另一人模仿做動作。鼓勵幼兒變換各種動作。
2、練習(xí)雙腳并攏向下跳。幼兒人手一張椅子，將椅子排成圓形，自己站在一字前面，大家面向圓心站好。教師示范表演。教師站在小椅子上，先念兒歌，念完兒歌后，輕輕從小椅子上跳下來。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，并練習(xí)雙腳并攏向下跳的基本動作。幼兒站在椅子上面向圓心，教師帶領(lǐng)幼兒先念兒歌，然后向下跳，聽教師發(fā)指令，幼兒做相應(yīng)的`動作。
教師發(fā)：快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。
教師發(fā)：單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。
教師發(fā)：飛機(jī)迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉(zhuǎn)。
教師發(fā)：慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。
教師發(fā)：飛機(jī)降落。幼兒站在自己的椅子上。
游戲可以反復(fù)進(jìn)行兩次。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲3~4次。
誰是小熊。
椅子背向圓心，幼兒站在小椅子邊上，面向前，教師和幼兒一起唱歌，然后師生隨著音樂向前小步跑，音樂一停，師生一起搶座位，沒有位置的小朋友就是小熊，游戲可開展3遍。
本次活動采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。
小飛行員教案篇十四
為了不受"教師教什么，幼兒學(xué)什么"這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采用"先練投擲，再講要領(lǐng)"的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟"要領(lǐng)"，逐漸掌握技巧，有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境"休閑區(qū)"，并運(yùn)用"低強(qiáng)度、高密度"的原則開展活動。在活動中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中，盡量體現(xiàn)教育的整和性。
1、幼兒在探索和實(shí)踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
紙飛機(jī)、塑料圈若干等。
投擲的方法――手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
活動身體――分散探索――集體游戲――放松活動
一、活動身體：
1、隊(duì)列訓(xùn)練
2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動模仿操
二、分散探索：
1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機(jī)場"，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
2、介紹方法：
根據(jù)觀察，請幼兒說說"你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)"。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。（手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。）再次分散練習(xí)。
3、飛行員特技表演：
前面出現(xiàn)了"三個山洞"，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準(zhǔn)目標(biāo)）
4、競賽活動：
小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分――（分兩組進(jìn)行）并請6分、5分――的`幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧！（利用休閑區(qū)進(jìn)行）火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！
三、放松活動：
1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿倮模?BR> 2、自由結(jié)伴游戲。
本次活動采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。
小飛行員教案篇十五
飛行員是幼兒心目中向往的角色，能飛上天空遨游藍(lán)天是孩子們的愿望。恰好看電視知道湖南有水災(zāi)，幼兒有強(qiáng)烈的欲望，要幫助災(zāi)區(qū)的小朋友。因此設(shè)計(jì)了這個游戲教育幼兒從小要關(guān)心他人。
1、練習(xí)兩臂側(cè)平舉閉目轉(zhuǎn)和單腳站立，發(fā)展幼兒的平衡能力及腿部力量，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)和靈活性。
2、教育幼兒從小要關(guān)心他人，會幫助有因難的人，知道團(tuán)結(jié)合作就會力量大。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心和成功感，以及不怕困難的'精神和活潑開朗的性格。
1、平衡木四條。
2、書包若干、大烏拉圈若干。
1、幼兒排成六路縱隊(duì)學(xué)習(xí)解放軍訓(xùn)練，聽老師的口令做相應(yīng)的動作。
2、隊(duì)形變化：大圓――六個小圓――六路開花――大圓――切斷分隊(duì)。
3、游戲：小小飛行員。
（2）做準(zhǔn)備運(yùn)動（檢查飛機(jī)情況）肩（大繞環(huán)）――腰――飛機(jī)加油――準(zhǔn)備起飛
（3）地面練習(xí)（飛機(jī)起飛）繞平衡木飛行――飛過高山――飛機(jī)遇到大氣流――自轉(zhuǎn)90度側(cè)走2次，飛機(jī)到機(jī)場，準(zhǔn)備降落（慢慢下蹲）――飛機(jī)著地。
（4）“飛行員下飛機(jī)”送物品，幼兒練習(xí)平衡，每個幼兒提物在橋上走及躊過兩橋之間的空隙走。（有扛、挑、抱、提、背、等動作過橋負(fù)重1。5公斤）。
4、活動平價：
我們勝利完成任務(wù)了，表揚(yáng)這次活動中勇敢、不怕困難、合作精神好、動作靈敏的幼兒。
5、聽音樂做上、下肢放松運(yùn)動、開飛機(jī)出場。
小飛行員教案篇十六
1.能聽從指揮進(jìn)行游戲，體驗(yàn)當(dāng)小小飛行員的光榮感。
2.在游戲中提高自己的平衡能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
歡快的音樂一段
一、熱身運(yùn)動
隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機(jī)等動作，活動身體的各個部位。
二、游戲：小小飛行員
2、玩游戲
教師講解游戲玩法：教師當(dāng)司令發(fā)命令，幼兒當(dāng)小小飛行員雙手展開做開飛機(jī)，聽到司令說：“上飛機(jī)”飛行員單腳站立，“飛機(jī)起飛”飛行員四散開飛機(jī)，“飛機(jī)鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈，“飛機(jī)飛出云層，繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機(jī)”飛行員站停，游戲結(jié)束。
3、幼兒游戲幾次，提醒幼兒飛的時候不要碰撞了。
三、放松運(yùn)動
聽音樂做上、下肢放松運(yùn)動、開飛機(jī)出場。
首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的.比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個活動不會那么枯燥。
前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。
總的來說，說動的設(shè)計(jì)比較巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異。活動又緊緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開，比較合理。
那么也存在一些問題：準(zhǔn)備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機(jī)，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。
小飛行員教案篇十七
1、練習(xí)兩臂側(cè)平舉閉目自轉(zhuǎn)和單腳站立，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢，克服困難 堅(jiān)持完成任務(wù)的品質(zhì)。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
會玩“小公雞”的游戲。
1、開始部分
幼兒排成六路縱隊(duì)學(xué)習(xí)解放軍訓(xùn)練，聽老師的口令做相應(yīng)的動作。
2、基本部分
（1）教師示范閉目自轉(zhuǎn)動作。
（2）幼兒在自己的位置上模仿老師的動作。
（3）集體練習(xí)單腳站立。
（4）幼兒玩“小小飛行員”游戲。
（5）復(fù)習(xí)四散追逐跑。
3、結(jié)束部分
教后感：幼兒對此次活動很感興趣，基本上幼兒都能完成單腳站立的動作，但對于閉眼自轉(zhuǎn)平衡性上還要多練習(xí)，幼兒都能動起來了，都能堅(jiān)持完成任務(wù)。
本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。
課前我一直擔(dān)心學(xué)生的合作能力，一個擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”；由于是一年級新生,所以對學(xué)生小組在課上能否即時編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對措施。但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動作。由此我認(rèn)識到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會影響到學(xué)生對正確投擲動作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有了感性和理性的認(rèn)識，相同的投擲動作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的`探究意識后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動探究意識發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn)，看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。
小百科：飛機(jī)、直升機(jī)等航空器的駕駛員叫飛行員，多座飛機(jī)的飛行員通常只負(fù)責(zé)駕駛，單座飛機(jī)的飛行員除了負(fù)責(zé)駕駛之外，還要擔(dān)負(fù)領(lǐng)航、通信、射擊等任務(wù)。
小飛行員教案篇十八
1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達(dá)自己的奇思妙想
2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會成功的道理
圖片
一、引出課題
1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？
二、飛行難、失敗就放棄
1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）
2、小狗和小貓開始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？
3、小狗接下來想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？
4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？
三、不怕難，堅(jiān)持才會成功
1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？
2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的？（教師講述故事后半部分）
3、小青蛙打算造飛機(jī)時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？
4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？
5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？
6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。
四、編故事
1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？
2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）
飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達(dá)到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識都得到發(fā)展。
小飛行員教案篇十九
1、鍛煉身體后群（頸、肩、背）肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。
2、能主動完成合作游戲。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。
（一）開始部分：扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
師：孩子們，你們看過飛機(jī)空中表演嗎？它在空中表演的有什么？你們想成為一名勇敢的飛行員嗎？小小飛行員四路縱隊(duì)集合！開始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)（左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對角穿插走、兩路變四路走等）
（二）基本部分：
1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。
a和幼兒談話，提出問題。
小結(jié)：剛才隊(duì)員們說了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容，今天，我們進(jìn)行其中的四項(xiàng)訓(xùn)練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布，每組的'四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場地。
b幼兒分組探索，根據(jù)任務(wù)布置場地。
c熟悉場地、魚貫練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、游戲“小飛機(jī)”。
師：（出示布料）誰能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場？
a幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。
b探索兩兩合作的玩法。
師：請兩個人合作用一塊布，一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場上，另一個人想辦法，讓他向前滑翔起來？（教師觀察幼兒玩法，提醒保持規(guī)范的動作）
c互換角色，合作練習(xí)。
（三）結(jié)束部分：放松活動
講評：今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色，我們的小飛機(jī)也要休息了。
以收飛機(jī)和飛機(jī)場的游戲情景作放松活動。
小飛行員教案篇二十
1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。
2、能主動完成合作游戲。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。
(一)開始部分：扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
師：孩子們，你們看過飛機(jī)空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊(duì)集合!開始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)(左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對角穿插走、兩路變四路走等)
(二)基本部分：
1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。
a和幼兒談話，提出問題。
小結(jié)：剛才隊(duì)員們說了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容，今天，我們進(jìn)行其中的四項(xiàng)訓(xùn)練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布，每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場地。
b幼兒分組探索，根據(jù)任務(wù)布置場地。
c熟悉場地、魚貫練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、游戲“小飛機(jī)”。
師：(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場?
a幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。
b探索兩兩合作的玩法。
師：請兩個人合作用一塊布，一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場上，另一個人想辦法，讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法，提醒保持規(guī)范的動作)
c互換角色，合作練習(xí)。
(三)結(jié)束部分：放松活動
講評：今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色，我們的小飛機(jī)也要休息了。
以收飛機(jī)和飛機(jī)場的游戲情景作放松活動。
首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的.氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個活動不會那么枯燥。
前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。
總的來說，說動的設(shè)計(jì)比較巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異?；顒佑志o緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開，比較合理。
那么也存在一些問題：準(zhǔn)備活動時，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機(jī)，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。
小飛行員教案篇二十一
幼兒園的教學(xué)活動必須緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價值和需要，使對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日“神舟十號”發(fā)射成功了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當(dāng)飛行員?；谝陨险J(rèn)識，為孩子們設(shè)計(jì)了體育活動--小小飛行員，把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成“飛行--空戰(zhàn)”主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動探究中掌握投擲的正確動作。
1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒積極創(chuàng)想，主動參與活動的'興趣。
2、通過紙飛機(jī)的投擲系列活動，了解投擲的基本要領(lǐng)，發(fā)展幼兒的投擲能力和活動能力。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和互助合作的習(xí)慣與能力。
1、紙飛機(jī)、各種飛行編隊(duì)飛行的圖片。
2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機(jī)場。
1、師幼共同模擬飛機(jī)飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗……
2、出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片，告訴幼兒想當(dāng)飛行員就必須學(xué)會編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊(duì)飛得最棒。
3、讓幼兒自由討論進(jìn)行分組編隊(duì)，嘗試按圖片模擬飛行。
（評析：興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，幼兒一定能積極主動投身活動中，成為活動的主人。）
（二）基本部分：體驗(yàn)探索、提高展示師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行了！下面各個飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。
小飛行員教案篇二十二
1、練習(xí)雙腿并攏從椅子上向下跳的基本動作。
2、根據(jù)教師的語言指令，進(jìn)行單腳站立、原地自轉(zhuǎn)等平衡動作。
3、在游戲的過程中，注意與同伴共享空間，避免在奔跑時碰撞。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
人手一把小椅子。
音樂磁帶《誰是小熊》
準(zhǔn)備活動--照鏡子。
--安排幼兒兩兩對應(yīng)站立玩照鏡子游戲。
--其中一人先做動作，另一人模仿做動作。鼓勵幼兒變換各種動作。
游戲活動--小小飛行員。
--練習(xí)雙腳并攏向下跳。
幼兒人手一張椅子，將椅子排成圓形，自己站在一字前面，大家面向圓心站好。
教師示范表演。教師站在小椅子上，先念兒歌，念完兒歌后，輕輕從小椅子上跳下來。
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，并練習(xí)雙腳并攏向下跳的基本動作。
--游戲活動《小小飛行員》。
幼兒站在椅子上面向圓心，教師帶領(lǐng)幼兒先念兒歌，然后向下跳，聽教師發(fā)指令，幼兒做相應(yīng)的動作。
教師發(fā)：快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。
教師發(fā)：單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。
教師發(fā)：飛機(jī)迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉(zhuǎn)。
教師發(fā)：慢速飛。幼兒雙手伸平慢慢向前飛。
教師發(fā)：飛機(jī)降落。幼兒站在自己的椅子上。
游戲可以反復(fù)進(jìn)行兩次。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲3~4次。
放松活動--誰是小熊。
--椅子背向圓心，幼兒站在小椅子邊上，面向前，教師和幼兒一起唱歌，然后師生隨著音樂向前小步跑，音樂一停，師生一起搶座位，沒有位置的小朋友就是小熊，游戲可開展3遍。
本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。
課前我一直擔(dān)心學(xué)生的合作能力，一個擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”；由于是一年級新生,所以對學(xué)生小組在課上能否即時編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對措施。但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動作。由此我認(rèn)識到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會影響到學(xué)生對正確投擲動作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有了感性和理性的認(rèn)識，相同的投擲動作紙飛機(jī)不同的'飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動探究意識發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn)，看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。