寫心得體會有助于我們記錄下珍貴的經驗和感受，方便以后回憶和借鑒。寫心得體會時，要用簡練明了的語言表達自己的觀點和看法。下面是一些來自于普通人的心得體會，他們的經歷可能與你有所共鳴。
農家書屋讀書心得體會篇一
第一段：引言（100字）
書屋是一個安靜、溫馨的地方，是我每周都會去的地方。在書屋里，我可以感受到沉靜的氛圍，同時也可以找到屬于自己的寧靜。在這里，我不僅可以找到各種各樣的書籍，還能結識到一些志同道合的朋友。書屋是我讀書的港灣，也是我成長的見證。下面就讓我分享一下在書屋里讀書的心得體會吧。
第二段：品味生活的美好（200字）
在書屋里讀書，不僅是為了獲取知識，更是為了品味生活的美好。書中的文字可以帶我們進入不同的世界，讓我們感受到不同的情感。我可以在書中遇見不同的人物，與他們一起經歷風雨，共同成長。在書屋里，我被陶醉在文字的海洋中，忘卻一切煩惱，獲得身心的放松和愉悅。讀書給了我一種特別的滿足感，讓我感受到生活的豐富多彩。
第三段：思考人生的意義（300字）
在書屋里讀書，我不僅得到了知識，還找到了思考人生的意義。書中的智慧與哲理，讓我更加清晰地認識自己，也更加明白人生的價值。通過閱讀，我遇見了許多偉大的思想家和作家，他們的思想觸動了我的內心深處，引發(fā)了我對人生、社會、歷史的思考。在書屋里，我不僅讀書，也在與書中的智慧對話，通過思考和反思，我逐漸認識到了人生的真諦和價值所在。
第四段：拓展視野的奇妙旅程（300字）
在書屋里讀書，我拓展了自己的視野，也開啟了一段奇妙的旅程。每本書都是一扇窗戶，可以看到不同的風景和世界。通過閱讀，我可以了解到世界的各個角落，認識到不同文化之間的差異和相似之處。通過書中的人物和故事，我感受到了不同的思維方式和價值觀念，這讓我對世界充滿了好奇和探索的欲望。書屋為我提供了一個開啟視野的大門，讓我可以不斷地拓展自己的世界觀和人生觀。
第五段：書屋帶給我的改變（300字）
在書屋里讀書，我經歷了很多的改變。首先，我變得更加自律和堅定，每周都會安排時間去書屋讀書。其次，我變得更加深思熟慮，每一本書都會仔細思考和總結。此外，我變得更加樂于分享，和志同道合的朋友一起討論書籍，分享心得體會，不斷與他們交流。最重要的是，書屋讓我對知識和學習的渴望不斷增長，不斷追求個人的進步和成長。書屋是一座寶藏，讓我收獲了知識和智慧，也收獲了對人生的思考和認識。
總結（100字）
書屋是我讀書的港灣，也是我成長的見證。在書屋里讀書，我品味了生活的美好，思考了人生的意義，拓展了自己的視野，經歷了很多的改變。書屋教會了我如何獨立思考，如何欣賞文字的智慧，如何與他人分享心得體會。在這個特殊的地方，我找到了內心的平靜和勇氣，我相信，在書籍的陪伴下，我會越來越成長。
農家書屋讀書心得體會篇二
第一段：書屋是人們獲取知識的地方，繪畫則是一種表達情感的方式。在書屋中讀書，我發(fā)現繪畫對我加深了對書中內容的理解和感悟，使得我對書中的世界更加立體生動。
第二段：讀書時，我們常常在腦海中形成一幅幅畫面，想象書中的場景、人物和情節(jié)。而繪畫則可以將這些畫面通過色彩、線條和形式表現出來，使得讀者更加直觀地感受到書中的故事。例如，在讀小說《紅樓夢》時，我常常把那一幕幕淚水模糊了眼睛的情節(jié)通過繪畫的方式在紙上呈現，這樣一來，不僅更好地理解了書中人物的感受，也更好地體會到了書中人物的喜怒哀樂。
第三段：繪畫還可以為讀者提供一種更深入的思考空間。當我們讀完一本書后，可以通過繪畫來對書中的主題、人物性格及情節(jié)的內涵進行再探索。例如，讀完《百年孤獨》后，我通過一幅繪畫重新表現了書中的家族宿命和人生無常的主題，對于書中的隱喻和象征意義有了更深入的理解。這樣的繪畫讀書體驗讓我更加珍惜每一本書，并且對其中的思考與感悟有了更為深層次的理解。
第四段：繪畫還可以幫助讀者更好地閱讀和理解經典文學作品。經典著作往往充滿了隱喻和象征，通過繪畫可以將這些隱喻和象征具體化、可視化，使得讀者更加容易理解和體會。例如，我通過繪畫的方式閱讀了《詩經》中的一些篇章，畫出了其中的意象和情感，這樣一來，不僅更好地品讀了古代文學的精髓，也更深入地了解了古代人民的生活和情感世界。
第五段：在書屋中讀書，結合繪畫，不僅可以更好地理解和感悟書中的內容，還可以通過創(chuàng)作將自己的思考與感悟呈現出來。繪畫作為一種藝術形式，可以完美地表達我們的內心世界。通過繪畫讀書，我們可以將自己對書中人物、場景和情節(jié)的理解和感悟通過藝術的方式展現出來，與他人分享，促進心靈的交流與互動。這樣，讀書不僅是一種消費，更是一種創(chuàng)造和表達，使得我們從讀書中受益良多。
總結：通過書屋繪畫讀書，我不僅更加深入地理解和感悟了書中內容，也更好地嘗試了一種創(chuàng)造和表達的方式。繪畫作為一種藝術形式，可以為我們帶來更加立體生動的閱讀體驗，使得書中的世界在我們的心靈中更加鮮活。讀書與繪畫的結合，讓我對世界有了更加深入的認識，也讓我對讀書的熱愛更加堅定。在書屋中讀書，衍生出的繪畫經驗，將成為我創(chuàng)造和表達的重要工具之一。
農家書屋讀書心得體會篇三
第一段：農家書屋的重要性及背景介紹（200字）
農家書屋，是指建在農村地區(qū)的供農民閱讀學習的場所。隨著鄉(xiāng)村經濟的發(fā)展和文化水平的提高，農家書屋逐漸在農村地區(qū)興起。農家書屋的涌現，為農民帶來了一個重要的閱讀場所，不僅為他們提供了廣泛的知識和信息，而且也為他們提供了一個了解社會熱點和思考問題的地方。近年來，政府對農家書屋的大力支持，使得這些書屋在農村蓬勃發(fā)展，成為農村文化建設的重要一環(huán)。
第二段：農家書屋的文化氛圍及其影響（250字）
走進農家書屋，首先能感受到的是濃厚的文化氛圍。書屋內整齊擺放著各種各樣的書籍，內容涵蓋了文學、歷史、科學等各個領域。農民們可以根據自己的興趣選擇閱讀，讓知識在書頁間流淌。農家書屋還定期舉辦各種文化活動，如講座、展覽和讀書分享會，吸引更多的農民參與其中。這些文化活動不僅為農村地區(qū)帶來了豐富多樣的文化體驗，也激發(fā)了農民對知識的渴望和學習的動力。
第三段：農家書屋的社交價值與意義（250字）
農家書屋不僅是知識的源泉，更是社交的紐帶。在書屋里，農民們可以和志同道合的人交流學習經驗，分享他們的閱讀心得。這種社交互動不僅有助于農民們拓寬視野，增強交流能力，還能使他們建立起新的友誼和親密關系。農家書屋也經常組織一些培訓班或者課程，幫助農民提升就業(yè)技能，增加收入來源。因此，農家書屋在農村地區(qū)具有重要的社交價值和意義。
第四段：農家書屋的意義與發(fā)展前景（250字）
農家書屋不僅提供了知識和文化，而且也對鄉(xiāng)村的發(fā)展起到了重要的推動作用。通過閱讀和學習，農民能夠更好地了解社會的變革和趨勢，掌握各種技術和管理知識，從而為現代農業(yè)的發(fā)展和農村經濟的繁榮提供有力的支撐。農家書屋還能夠帶動當地的文化旅游產業(yè)，吸引更多的人走進農村，了解農村的美麗和魅力。因此，加大對農家書屋的扶持和發(fā)展，將會對農村地區(qū)的文化建設和經濟發(fā)展產生積極的影響。
第五段：個人的感受及總結（250字）
走近農家書屋，我深切地感受到了這個文化場所的重要性和意義。在書屋里，我不僅找到了滿足我的求知欲望的書籍，還結交到了志同道合的朋友。通過和他們的交流，我不僅增長了見識，也更加意識到了自己的責任和使命。農家書屋的發(fā)展給我?guī)砹藷o限的期望，我相信在不久的將來，農家書屋將會成為農村地區(qū)的文化瑰寶，為農民們提供更好的學習和交流平臺。
總結全文：農家書屋的興起在農村的發(fā)展中起到了積極的推動作用，不僅為農民們提供了廣闊的知識和信息，也為他們提供了一個了解社會和思考問題的平臺。農家書屋通過打造濃厚的文化氛圍和豐富的社交活動，不僅滿足了農民的知識需求，也提升了他們的交流能力和就業(yè)技能。農家書屋的發(fā)展對鄉(xiāng)村的文化建設和經濟發(fā)展具有重要的意義和潛力。走進農家書屋，我深深地體會到了其中的意義和價值，相信農家書屋在未來會發(fā)揮更大的作用，為農民增添智慧和生活的樂趣。
農家書屋讀書心得體會篇四
讀書屋是一個提供讀書環(huán)境和服務的場所。為了更好地管理讀書屋，保障讀者的閱讀體驗，我校制定了《讀書屋管理辦法》。在學習和實踐中，我深刻認識到這項規(guī)定的必要性，也有了自己的心得體會。
一、加強規(guī)范管理。
讀書屋是為了方便廣大師生閱讀而設立的，為了更好地服務師生，我們需要加強對讀書屋的規(guī)范管理。例如，嚴格按照規(guī)定時間開關門，文明用餐，保持讀書區(qū)域的安靜等等。同時，我們也要提醒廣大讀者，不要在讀書屋內嬉戲打鬧，維護讀書屋內的良好環(huán)境，使師生能夠在安靜、舒適的閱讀氛圍中學習。
二、注重服務質量。
讀書屋的服務質量直接關系到讀者的閱讀體驗。因此，我們需要注重服務質量，及時了解讀者的需求和反饋，及時補充書籍、雜志等資源，為讀者提供更加豐富的閱讀選擇。同時，我們需要加強對書籍的保護與維護，盡量減少損毀和污染，以確保書籍的新舊程度和閱讀質量。
三、改善管理模式。
在讀書屋的管理中，我們應該不斷改善管理模式，以提高管理效率。可以借鑒其他高校的管理經驗，多與廣大讀者溝通交流，了解他們的需求和建議。同時，我們還可以加強管理隊伍建設，提高管理人員的管理能力，做到善于管理和親近讀者之間的平衡，讓管理工作更加有效。
四、建立用戶信譽體系。
建立一個用戶信譽體系，對于提升管理水平和服務質量很有必要。可以通過加分、扣分等形式，對讀者的閱讀行為進行評價。同時，也可以采用一些激勵措施，獎勵那些長期保持良好閱讀行為的讀者，激發(fā)他們的閱讀熱情和積極性。
五、加強監(jiān)督管理。
對于違反規(guī)定的讀者，我們要有明確的懲罰條例，做到既有情感、又有必要的懲罰，以警戒他人。同時，我們還需要加強對管理人員的督察和管理，確保他們服從管理制度，規(guī)范工作行為，有效落實管理職責。
通過實際實踐，我對讀書屋管理辦法有了更加深入的了解。這項規(guī)定的實施，既有利于讀者更好地閱讀，也有利于提高我們的管理水平。我們要認真實踐，并不斷完善和改進，讓讀書屋成為一個和諧、文明、高效的閱讀空間。
農家書屋讀書心得體會篇五
我讀了《從百草園到三味書屋》之后，心里大有感觸。
它的主要內容是：“我”家屋后的百草園是“我”兒時的樂園，“我”于此體驗到了無限的欣悅，那里有各色植物及可愛的小動物，還隱藏有新奇動人的傳說。到了冬天，百草園是捕鳥的理想天地，枯燥的學生生活并沒有禁錮“我”純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及觀察。這篇文章抒發(fā)了作者對兒時生活的無限向往及對封建私塾教育的批判。
可是看看現在的我們，一個個都被困在家中。要么玩兒那些對身體有害的電子游戲；要么看電視；要么就是在家長的監(jiān)督下“認認真真”地學習。可就是沒有在戶外一邊呼吸新鮮空氣、一邊和朋友們談天說地或與朋友們快樂地在一起玩耍的'時間。我們每天幾乎除了學習還是學習，如果敢消停一刻的話，那么家長就又該發(fā)出讓所有人聽了都心煩意亂的嘮叨“神功”了。比如：有一次，媽媽讓我背書，而我正想著和朋友一起到哪兒瘋。結果為了應付媽媽，我就像蚊子一樣哼哼了起來。媽媽見了便說：“你聲音不能大點兒嗎？要是你到演講大會上這樣講的話，大家都該睡著了；再說了，大聲背書更容易記牢……”沒辦法，我只好乖乖地大聲背了，怎么樣，我媽的嘮叨“神功”夠厲害吧！再看看魯迅，他小時候多自在，想怎么玩兒就怎么玩兒，他家屋后的百草園是他的樂園；不像我們現在住的樓房，一點玩樂的地方都沒有，害得我們都像一只只籠里的小鳥一樣，孤獨無助。而且我們現在的輔導班也是一個接一個，跟魯迅相比我們真是太悲催了！
讀了《從百草園到三味書屋》后，我體會到魯迅的童年是多么的美好，我希望現在的教育體制也能相應的改改，讓現在的孩子們也有一個快樂而值得回憶的童年！
農家書屋讀書心得體會篇六
這個暑假，當我讀完了《從百草園到三味書屋》這篇文章的時候，我驀然發(fā)現，魯迅先生筆下的百草園就是我夢想的地方。
在百草園里，有碧綠的菜畦，光滑的石井欄;在百草園里，有高大的的皂莢樹，紫紅的桑葚;在百草園里，有鳴蟬的長吟，肥胖的黃蜂，有輕捷的云雀……在如此美麗的地方，作者可以毫無顧忌的拔出牽連不斷的何首烏，甚而毀壞了鄰家的泥墻;可以感受長媽媽講述的驚險而刺激的美女蛇的故事;可以和伙伴們在下著雪的冬天，支起一面大的竹篩，開心的捕鳥……這該是一種多么自由，多么令人向往的生活啊!在這里，童真得到了盡情的釋放;在這里，孩提的夢想自由飛翔。
然而，這份美好在進入三味書屋的那一霎那戛然而止，僅有的快樂就是在先生讀書入神的時候描繡像和課余在書屋后面的園子里折臘梅花，尋蟬蛻了。除此而外，就是單調，枯燥的學習了。
在三味書屋里，整天面對的是先生嚴肅而冷漠的面孔，耳朵里充斥的是同學們雜亂無序的“笑人齒缺曰狗竇大開”，還不準問一些稀奇古怪的問題?？吹竭@里，我不禁想到了我們現在的生活。每天除了學習，還是學習。雖然老師不像魯迅老師那么的嚴厲，但是也不會對我們放松要求。
書屋更是如此。
百草園是魯迅兒時的樂園。每一個角落都藏著他無限的樂趣。之中的一草一木都是他的玩伴，陪著他吹秋日的微風，然后靜默著小憩。口渴時可以摘珊瑚珠般晶瑩剔透的覆盆子，含在嘴中是滿滿的甜蜜。即使是蕭瑟無味的冬日也如夢幻般，可以在冬季白色的紗裙中穿梭，可以支起架子捕鳥。那些無憂無慮的生活，沒有忌憚，沒有焦愁，沒有痛苦。仿若一個悠然的夢，而魯迅則是夢中人。
這么多年后他仍然沒有忘記那個夢，他仍然把那個夢編成書簽夾在日記中，在閑暇時可以翻開悠然地瀏覽，時光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎還可以回到那一年的百草園，回到那一年他美輪美奐的'夢。后來他去了三味書屋。他開始了自己的學業(yè)。每天都要和厭煩繞嘴的古文打交道，而百草園則早也就丟在那里漸而荒蕪起來。三味書屋的生活是無趣的，可是在多少年后，這本書中，魯迅先生還是很懷念那個“讓人生厭”的地方。那里的壽鏡吾先生也成為了魯迅一生所銘記的人。
魯迅的童年生活是愉快的無慮的。而每個人又何嘗不是呢。我們也曾走過那段懵懂的時光，也會在之后去懷念那時還帶著稚氣的自己。自己兒時走過的街，穿過的巷，巷弄里留著長胡子賣冰糖葫蘆的老頭子，院門口纏繞的老樹根，還有樹根上自己刻下的歪歪扭扭的字跡，在多少年后還是依舊清晰可見，似乎多少年的光陰都不曾打亂他的章節(jié)，多少年的風雨都不會吹散他的印跡。他還是那樣分明地站在那里，當光線都昏暗時他還是那樣散著微光，那樣毫發(fā)畢現地站在那里。那些童年的故事也刻畫在心房壁上然后就慢慢風干成圖騰，像是一座橫亙在過往和現在兩個彼岸的橋，成為心中魂牽夢繞的想往。
我們也有自己的百草園，也有自己的三味書屋。那些躲藏在記憶里的是永遠也不會消退的。我懷念我的百草園，我的三味書屋。更懷念從百草園到三味書屋里流淌過的歲月。
農家書屋讀書心得體會篇七
第一段：介紹農家書屋的背景和目的（150字）
農家書屋作為一種傳統(tǒng)的農村文化載體，旨在提倡讀書學習、傳承中華優(yōu)秀文化。農村地區(qū)普遍教育水平較低，而農家書屋以其簡樸的環(huán)境和豐富的書籍資源，為農村居民提供了一個重要的學習場所。它不僅是農民爭取精神文化富足的一種嘗試，更是為農村孩子打開通往外部世界的一扇大門。
第二段：農家書屋給農民帶來的啟示和益處（300字）
走進農家書屋后，我深刻地感受到了書籍的魅力和知識的力量。農家書屋中擺放著大大小小、各種各樣的圖書，讓人目不暇接。有歷史傳承類書籍，有文學和藝術類書籍，也有農業(yè)科技和生活技能方面的書籍。通過閱讀這些書籍，農民不僅可以了解到國家的發(fā)展和歷史的變遷，也能夠學習到一些實用的知識和技能。書屋還設置了一些圖書借閱和購買的服務，方便農民獲取更多的書籍資源。
第三段：農家書屋的創(chuàng)新和不足（300字）
農家書屋在傳統(tǒng)基礎上進行了一些創(chuàng)新，使得它成為了一個更加適應農民需求的學習場所。書屋中安裝了電腦、投影儀等多媒體設備，使得農民可以更加直觀地學習和了解新知識。此外，農家書屋還組織了一些有益的培訓和講座，為農民提供了學習的機會。然而，農家書屋的不足之處也較為明顯。首先，書籍種類雖然豐富，但是數量有限，無法滿足農民多元化的學習需求。其次，農家書屋的運營和管理也存在一些問題，例如人員不足、設施老化等，影響了書屋的正常運行。
第四段：村民的感受和變化（300字）
通過走訪和與一些村民的交流，我了解到農家書屋給他們帶來了許多的益處和變化。有村民稱，農家書屋不僅滿足了他們閱讀的需求，也給他們帶來了一種文化的氛圍。有了書屋的存在，村民們互相交流、討論書籍的內容，增加了村民之間的聯(lián)系和交流。同時，一些農民也通過書屋了解到了一些先進的農業(yè)技術和經驗，提升了他們的生產能力。與此同時，農家書屋也激發(fā)了一部分農民對學習的興趣，有更多人開始主動地去書屋借閱、學習，提升自己的素養(yǎng)。
第五段：對農家書屋未來的展望（250字）
在農家書屋的發(fā)展過程中，我們需要不斷完善和創(chuàng)新。首先，應該增加書籍的種類和數量，滿足農民的學習需求。其次，加強書屋的管理和維護，保持書屋設施的完好，提供更好的學習環(huán)境。此外，還可以加強與教育部門和圖書館的合作，爭取更多的資源和支持。最重要的是，應該注重引導農民正確使用書籍資源，培養(yǎng)閱讀的好習慣和理性的學習方式。只有這樣，農家書屋才能發(fā)揮出更大的作用，為農村居民提供更好的學習平臺，促進農村的文明進步和精神富足。
農家書屋讀書心得體會篇八
書屋是一個供人閱讀的場所，可以讓人們遠離喧囂的城市生活，靜心讀書。在書屋讀書，不僅可以增加知識，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，還能促進思維的發(fā)展。在這里，我學到了如何正確地讀書，也感受到了讀書帶來的快樂和滿足。下面我將從開展書屋活動、提升閱讀能力、豐富內涵、開闊思維、增進交流五個方面談談我的讀書心得體會。
首先，書屋為我們提供了一個良好的讀書環(huán)境，開展了豐富多彩的讀書活動。經常參加這些活動可以讓我們養(yǎng)成好的閱讀習慣。比如，我每周都會來到書屋，準時借書、歸還書籍，這樣不僅能培養(yǎng)我的時間觀念，還能增加我的閱讀量。此外，書屋還組織了讀書會、講座等活動，每個月還會舉辦一次讀者分享會。在這些活動中，我可以與志同道合的人交流閱讀心得，相互啟發(fā)。這種交流不僅可以增加我對書的理解和掌握，還能提升我的表達能力和思維能力。
其次，書屋的存在讓我逐漸提升了閱讀能力。堅持讀書是提升閱讀能力的關鍵。在書屋，我找到了適合我的閱讀節(jié)奏，每天堅持一定的時間讀書，提高了我的閱讀速度和理解能力。我喜歡讀一些名著，比如《紅樓夢》、《西游記》等，通過這些經典作品，我不僅能享受美妙的故事情節(jié)，還能感受作者的思想深度。通過閱讀，我逐漸養(yǎng)成了深入思考的習慣，對于書中的問題會進行獨立的思考和分析，培養(yǎng)了我的批判性思維。
第三，書屋為我提供了一個豐富多彩的讀書世界，使我的內涵得到了不斷的豐富。在書屋里，我可以讀到各個領域的書籍，可以開拓自己的知識視野，了解各種學科的發(fā)展和研究成果。不僅如此，書屋還引進了一些外國文化類圖書，讓我有機會了解不同的文化和思維方式。通過閱讀，我逐漸豐富了自己的內涵，拓寬了自己的眼界，提高了綜合素質。
第四，書屋的存在讓我開闊了思維，激發(fā)了我的探索欲望。在閱讀過程中，我常常會有思考問題的沖動，通過思考問題，我希望能找到答案，解決疑惑。書屋提供了各種引導性的書籍，給予我思考的啟示和指引。通過思維的開闊，我學會了用多種角度看問題，善于從事物背后的本質和邏輯出發(fā)進行思考。這種開闊的思維方式，讓我在解決問題時更加理性和全面，也提高了我在學習和工作中的思維能力和創(chuàng)造力。
最后，書屋為我提供了一個交流的平臺，讓我能與他人分享自己的讀書心得。在書屋里，我結識了一些志同道合的朋友，我們會互相推薦好書，分享讀書的感悟和體會。通過這種交流，我不僅學到了更多的知識，還提升了我的社交能力。與不同的人交流，可以了解到不同的觀點和思維方式，開拓了我的思維，使我能夠更好地理解和接納別人的觀點。
總之，書屋讀書給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和滿足。通過書屋讀書，我學會了正確的讀書方法，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，提升了我的閱讀能力。同時，書屋中的豐富多樣的書籍也為我提供了豐富的知識和啟示，開闊了我的思維，豐富了我的內涵。此外，書屋還為我提供了一個與他人交流的機會，增進了我的交流和表達能力。我相信，在書屋讀書的過程中，我將不斷成長和進步。
農家書屋讀書心得體會篇九
為深入學習宣傳貫徹黨的十八大和十八屆五中、六中全會，省委十屆七次、八次全會精神，進一步豐富廣大農民群眾的'文化生活，推進社會主義新農村文化建設，“書香天府·農民讀書月”活動組委會決定在全省農村開展以“農家書屋·實現夢想”為主題的讀書征文評選活動，集中反映農家書屋引導廣大農民群眾讀書明理、守法向善，脫貧攻堅，以及為其思想觀念、生產生活帶來的積極影響和可喜變化，為譜寫中國夢的四川新篇章提供精神動力和文化條件。
主辦單位：
“書香天府·20農民讀書月”活動組委會
承辦單位：
征文主題：
農家書屋·實現夢想
征稿內容：
通過征文，講述農民通過農家書屋讀書明理、守法向善、脫貧致富的生動故事、獨特感受。通過交流讀書心得，展現四川農村群眾的良好精神風貌。
寫作要求：
文體不限，要求短小生動，樸實真切，言之有物。字跡清楚，字數在800字以內。
征文時間：
年12月21日至2月28日。
來稿請寄：
成都市紅星路二段70號四川農村日報(郵編：610012)。請在信封上注明“讀書征文”字樣。也可投稿到川農報電子郵箱：ncrbtgyx@。請在主題一欄中注明“讀書征文”字樣。
獎項設置：
一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。
農家書屋讀書心得體會篇十
讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我覺得那百草園的描寫真是趣味無窮，樂意融融啊。
那里的一草一木在兒童的眼睛里都無不充滿了生機，無不透著靈氣。你看，百草園的描寫：碧綠的菜畦、光滑的石井攔、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹，由低到高，形成一個階梯樣式分布結構，具有文學藝術中的建筑美。作為一個兒童由低處向高處一層層向上爬就象爬樓梯一樣，逐一去欣賞真是“樂”于其中。
另外，本文的色彩美，也獨具一格，譬如碧綠的菜畦、紫紅的桑葚，色彩鮮艷，紅綠相間，將百草園勾畫成一幅色彩絢麗的圖畫，將一個兒童放置在這樣的環(huán)境中讓他得到美的熏陶，美的感染。真是妙哉啊妙哉!
百草園里好吃的有桑葚，何首烏、覆盆子，這些吃的怎么不會激發(fā)天真的孩子極大的“樂”趣呢!好奇是兒童的天性，如他“好奇”去尋找人形何首烏根弄壞了泥墻，也符合兒童的心理。百草園里的動物對魯迅更有極大的誘惑力：由于好奇心引誘，他才在認真地觀察之后，寫出了“肥胖的黃蜂“伏”在菜花上，輕捷的叫天子“竄”向云宵里去了。蚰蛉的低唱，蟋蟀的彈琴，_蝥從后巧噴出煙霧“等優(yōu)美的句子。并且魯迅先生還在描寫中充分調動了聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等多種器官，把百草園的行、色、味描寫得一應俱全，怎能說不是一個“樂”園?這也足見他對這些動物有著多深厚的感情。
哪怕是生機靈性處于休眠或半休眠的冬天，百草園在魯迅先生的筆下也是個樂園，在這里不僅可以拍雪人，塑雪羅漢，雪后還可以去捕鳥，那個樂啊自然不必形容。
啊!百草園，真是一個兒童“吃喝玩樂”的理想天堂，這是其樂無窮啊!
農家書屋讀書心得體會篇十一
為深入學習宣傳貫徹黨的十八屆五中全會和省委十屆七次全會精神，進一步豐富廣大農民群眾的文化生活，推進社會主義新農村文化建設，“書香天府·2015年農民讀書月”活動組委會決定在全省農村開展以“農家書屋·實現夢想”為主題的讀書征文評選活動，集中反映農家書屋引導廣大農民群眾讀書明理、守法向善，以及為其思想觀念、生產生活帶來的'積極影響和可喜變化，更好地促進全社會學法用法遵法守法，為譜寫中國夢的四川新篇章提供精神動力和文化條件。
主辦單位：
“書香天府·2015年農民讀書月”活動組委會
承辦單位：
征文主題：
農家書屋·實現夢想
征稿內容：
通過征文，講述農民通過農家書屋讀書明理、守法向善、科技致富的生動故事、獨特感受。通過交流讀書心得，展現四川農村群眾的良好精神風貌。重點突出兩個方面：一是通過在農家書屋閱讀，農民群眾的思想觀念發(fā)生了變化，特別是遵紀守法、依法維權的法治意識得到增強;二是通過學習，農民群眾掌握了實用技能，增強了致富本領，思想素養(yǎng)、收入水平、生活質量明顯提高。
寫作要求：
文體不限，要求短小生動，樸實真切，言之有物。字跡清楚，字數在800字以內。
征文時間：
2015年12月17日至2016年2月29日。
來稿請寄：
成都市紅星路二段70號四川農村日報(郵編：610012)。請在信封上注明“讀書征文”字樣。也可投稿到川農報電子郵箱：ncrbtgyx@。請在主題一欄中注明“讀書征文”字樣。
獎項設置：
一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。
農家書屋讀書心得體會篇十二
讀書屋是一個非常有意義的場所，它不僅為廣大讀者提供了一個良好的學習環(huán)境，而且也是一個傳承文化的重要平臺。然而，由于管理不當，很多讀書屋失去了其原本的意義，成為了浪費金錢和資源的地方。因此，為了更好地管理和應用讀書屋，我們需要制定一份管理辦法，并且對其進行反思和總結。
第二段：內部管理
一個良好的讀書屋需要有一個具有凝聚力和協(xié)作精神的管理團隊。他們需要負責管理讀書屋的人員、資源、設備和其它的相關事務。首先，他們應該明確地制定工作流程和工作計劃，并將其落實到實際操作中。其次，他們應該保持良好的溝通和協(xié)作，有效地利用資源和降低成本，以確保讀書屋的可持續(xù)性發(fā)展?？偟膩碚f，內部管理應該具有完善的制度、科學的管理體系和合理的工作分配，以確保讀書屋的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
第三段：對讀者的服務
讀書屋的目標是為讀者提供一個舒適和高品質的學習環(huán)境，而不只是一個普通的閱讀場所。因此，對讀者的服務應成為讀書屋管理的核心，這意味著，我們應該提供更好的服務，更友好、安全、健康的學習環(huán)境，并提供高質量的文獻和教材。此外，我們還應該關注讀者的需求和反饋，及時解決讀者遇到的問題，維護讀者的權益和利益。
第四段：宣傳推廣
讀書屋的宣傳推廣是讓更多的讀者了解讀書屋、加入活動、學習知識、交流思想的關鍵工作。有效的宣傳可以讓更多的人了解讀書屋的價值與吸引力，提高讀者活躍度和參與度。因此，我們應該制定有效的宣傳策略，借助社交媒體、站點、海報和其它渠道，宣傳讀書屋的使命、目標和成就，鼓勵更多人加入讀書屋，為其貢獻自己的力量。
第五段：結語
讀書屋管理辦法的制定和執(zhí)行，是一個程序繁瑣的過程。需要管理人員與社會各界人士通力合作，充分發(fā)揮其各自的優(yōu)勢和潛力。只有在堅持嚴格的管理、不斷創(chuàng)新的服務和有效的宣傳推廣中，才能真正讓讀書屋煥發(fā)出新的生機和活力，讓更多的人從中獲得知識、文化和成長的機會。在今后的讀書屋管理中，我們將不斷挑戰(zhàn)自己、追求卓越，打造一個更好更具有影響力的讀書屋。
農家書屋讀書心得體會篇十三
讀得正入神時，魯迅先生就照著書本畫繡像，畫了一本又一本。小時候的魯迅雖然調皮，但他擁有一個多么快樂的童年啊！
魯迅先生筆下的百草園是多么的有趣，多么的充滿生機！我外公也去過那里游覽，聽外公說，百草園只是一個雜草叢生的小園子，不是很漂亮?？墒菫槭裁呆斞赶壬f那里是他的樂園呢？我想，是因為魯迅先生在里面拔何首烏，拔木蓮，捕鳥。.。.。.每天過著無憂無慮、自由自在的生活，盡管小園子只有一些野草，也給魯迅先生帶來許多樂趣的緣故吧！
比起我們現在的童年生活，我覺得魯迅先生的童年更為快樂。我現在已經是六年級的小學畢業(yè)生了，我和我的同學都忙著為小升初作準備。像我，大半個暑假都在上補習班，還要天天做題。童年時的魯迅先生卻可以做自己想做的事情，不用為學業(yè)而煩惱。
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我對自由自在的童年生活充滿了向往。我真羨慕小時候的魯迅先生??！他的生活充滿了趣味。我也想像魯迅先生那樣有自己的小樂園，拔何首烏、木蓮，捕鳥?？梢詿o憂無慮地過我的童年，那該多好呀！
農家書屋讀書心得體會篇十四
精選《從百草園到三味書屋》讀書心得體會(一)
讀完《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》后，我發(fā)現魯迅先生的童年和美好，都是每個人憧憬的世界，想：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上;輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了?！边@些都是我們沒有的，而這就是魯迅先生童年時快樂地時光。??魯迅先生的童年時光是我們夢寐以求的童年。我們的學習條件比魯迅先生的好多了。每當讀到魯迅先生問老師“怪哉”什么意思的時候，老師的回答是那樣的冷漠、臉上甚至還有些怒氣。我還是剛不清魯迅先生的老師為什么會生氣呢???我不能忘了，長媽媽給“我”說過的那個故事：先前有個書生在古廟里用功讀書，晚上，在院子里休息時，突然聽見有人叫他。他答應了，看見有一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，便隱去了。他很高興，但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物，能換人名，若一答應，夜間便來吃這人的肉的。書生自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，就可以高枕無憂了。他雖然照樣辦，卻總是睡不著——當然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙!門外像風雨聲。他正抖作一團時，卻聽得一個聲音，一旦金光從枕邊飛出，外面沒有什么聲音了，那金光也就飛回來了，斂在盒子里。后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。后來魯迅先生因為聽了這個故事，不敢往墻上去看。魯迅先生的年代是一個混亂的年代，但是魯迅先生依然以筆作為武器，懷著一顆愛國心去打擊黑暗。讓我們鼓勵自己，向魯迅先生學習，才不愧于自己的一生。
參考《從百草園到三味書屋》讀書心得體會(二)
魯迅先生在描寫百草園的時候，用了很多手法，比如擬人等，但是魯迅先生用擬人的手法略多一點，比如把蟋蟀在鳴叫寫成在彈琴。這樣現的更美啦，令我在讀的時候腦海里不禁浮現出當時蟋蟀在彈琴、油蛉在低唱的美麗情景，讓我們有無限的向往。
魯迅先生在文中寫了長媽媽講的一個故事，文中那個讀書人在納涼的時候被妖蛇所糾纏。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末魯迅先生還寫了教訓——倘有陌生人叫你的時候，千萬不要回應，我絕的，雖說這個故事有點迷信，但是這樣子的話，我們也就會乖乖聽話了(就類似于以前媽媽總是說不聽話的小孩子會被狼吃掉)。
在他們讀書的時候，雖有不聽話的人，但是在魯迅先生的筆下，還是蠻好的。
魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫的是那么完美啊!充滿魅力的百草園!
經典的《從百草園到三味書屋》讀書心得體會(三)
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著?；貞浧鹞业哪切┩戡嵤?，還時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論現在能否實現。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
《從百草園到三味書屋》讀書心得體會模板(四)
提起魯迅，人們常常會想起他嚴肅莊重的面孔。讀了《朝花夕拾》后，令我感觸頗深。特別是其中的從百草園到三味書屋這一篇，它向我展開了魯迅的童年之窗，將我?guī)нM了魯迅的童年，讓我看到了魯迅先生也有頑皮的一面。
魯迅的童年，是沉浸在燦爛的陽光中的。無味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充滿了幻想，嚴肅的學習中也不乏快樂。
百草園是“快樂”的?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”“追趕著云雀，直到它們飛上云霄;拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去?！边@些都讓魯迅先生百玩不厭。
三味書屋是“枯燥”的。每天只讀書，正午習字，晚上對課，這就是魯迅先生的生活。但是，在學習之余，魯迅先生還能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻……讓枯燥的學習生活中，又充滿了生趣。
看了魯迅的童年，不禁讓我想到我的童年。我們的童年可以說是幸福的。看，我們有有趣的玩具、美麗的洋娃娃……我們當然是幸福的。但我們似乎少了大自然的熏陶。我們一直在接愛父母的關愛，生活在溫室中，父母把我們保護的無微不至，然而，正是由于這樣，我們缺乏了對大自然的了解，缺少與大自然的親密接觸。
看著魯迅先生的快樂童年，羨慕之情由然而生，多希望自己也能有這樣的童年啊!
優(yōu)秀的《從百草園到三味書屋》讀書心得體會(五)
魯迅的著述浩如煙海，我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時在百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。
在文中，作者充分描繪出百草園充滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里無疑是一個兒童的樂園，無一不充滿生機，無一不充滿快樂，難怪魯迅先生喜歡百草園了。
當魯迅先生到了要上學的年齡時，家里將他送進了三味書屋。三味書屋是魯迅先生老師家的書房。進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學習生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活內容。魯迅先生和同窗們經常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠遠不及在百草園里自由、快活。
通過將百草園與三味書屋比較，讓我感覺到童年是那么美好，令人留戀。
魯迅先生上的是私塾，一天下來幾乎沒有時間玩耍，這束縛了學生愛玩的天性。而我們現在上的學校，每節(jié)課下課都會有時間玩，也還算得上自由。跟三味書屋比起來，我們像在天堂。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑成長的合理要求。
我覺得，在讓兒童接受教育的同時，也應該讓他們玩好。
魯迅的名字家喻戶曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文《從百草園到三味書屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻戶曉”的世界上都有名氣的大作家，更是不敢輕易讀他的書，怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀了魯迅的《閏土》、《從百草園到三味書屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實的文筆，細膩的情感，使我感到像在與一位和藹慈祥、平易近人的爺爺親切地交談。
農家書屋讀書心得體會篇十五
魯迅在文學史上享有崇高的地位。他寫了很多文章，很多都成了經典。魯迅的童年是一個更好的家。在普通人眼里，他不會有任何苦惱。他小時候被伺候，長大后成了名人。但是他的散文《從百草園到三味書屋》表現了封建制度的束縛，他其實活在無奈中。
百草園是青年魯迅的天堂。數百片草原上，綠油油的花唄，高大的相思樹，紫色的桑葚，葉中鳴的蟬，躺在花菜上的胖黃蜂，敏捷的帝王從草叢中突然躍上天空。魯迅搬來凳子，爬上樹，坐在樹的叉上，尋找雞蛋。大人們來了，他就去草叢里趴著，在草叢的掩護下和大人們玩捉迷藏。冬天下雪的時候，他會按照閏爸爸的方法在雪地里玩捉鳥。魯迅的童年就是在這個花園里度過的。然而，少年時，大人們莫名其妙地把少年魯迅送到舒舒三三三三五四三池映月。也是全市最嚴格的學校。魯迅在三潭印月讀書的時候，只讀書，中午學漢字，晚上上課。隨著時間的推移，王先生給他讀的書逐漸增多，功課也逐漸增加，從三個字到五個字，最后到七個字。魯迅覺得讀書沒意思。他還坐在樹蔭下，吃著美味的西瓜，但現在他在一遍又一遍地看書。他覺得不公平，就每次都帶著玩。于是他們爬上花唄折臘梅，尋找知了，玩盔甲，畫繡像。王先生讓他們讀，他們不得不讀一些無聊的書。
魯迅在打球的年紀就到了三池映月，但機會很少。他生活在封建社會，他的制度從一個到另一個都很殘酷。他童年沒有閑暇。他就像井底之蛙。他整天只能看到高墻四角的天空，整天伴隨著看書的聲音，整天被關在一個很深的宅院大院里。對他來說，這樣的生活很無聊，這樣的童年很遺憾。
為了讓我的童年沒有遺憾，看完這篇文章，我會把閱讀當成一種樂趣，讓自己不斷充實，我的童年不再有遺憾。
農家書屋讀書心得體會篇十六
為深入學習宣傳貫徹黨的十八大和十八屆五中、六中全會，省委十屆七次、八次全會精神，進一步豐富廣大農民群眾的'文化生活，推進社會主義新農村文化建設，“書香天府·2016年農民讀書月”活動組委會決定在全省農村開展以“農家書屋·實現夢想”為主題的讀書征文評選活動，集中反映農家書屋引導廣大農民群眾讀書明理、守法向善，脫貧攻堅，以及為其思想觀念、生產生活帶來的積極影響和可喜變化，為譜寫中國夢的四川新篇章提供精神動力和文化條件。
主辦單位：
“書香天府·2016年農民讀書月”活動組委會
承辦單位：
征文主題：
農家書屋·實現夢想
征稿內容：
通過征文，講述農民通過農家書屋讀書明理、守法向善、脫貧致富的生動故事、獨特感受。通過交流讀書心得，展現四川農村群眾的良好精神風貌。
寫作要求：
文體不限，要求短小生動，樸實真切，言之有物。字跡清楚，字數在800字以內。
征文時間：
2016年12月21日至2017年2月28日。
來稿請寄：
成都市紅星路二段70號四川農村日報(郵編：610012)。請在信封上注明“讀書征文”字樣。也可投稿到川農報電子郵箱：ncrbtgyx@。請在主題一欄中注明“讀書征文”字樣。
獎項設置：
一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。
農家書屋讀書心得體會篇十七
《從百草園到三味書屋》是魯迅的一篇散文，文章寫得非常好，不僅構思嚴謹，而且文章中的語言極有特色，令人叫絕。
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蜇，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠?！?BR> 這就是魯迅對自己家后院“百草園”的描寫，這兒真是好玩，可以追趕著云雀，直到它們飛上云霄，還可以拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去。時不時撥起何首烏，偶爾發(fā)現了像人樣的根，便不停地炫耀。
還有一段是“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書屋。中間掛著一塊匾道‘三味書屋’;匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。”
這是魯迅對自己第一次去書塾的描寫，讀著也會讓我想起自己上小學時的情景，當時住在一個機關宿舍的院子里，學校與我們院子僅有一墻之隔，雖然繞著去學校也只要十來分鐘，但我還是冒著被學校處罰的危險時不時爬墻去上學。
《從百草園到三味書屋》不僅語言優(yōu)美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
農家書屋讀書心得體會篇一
第一段：引言（100字）
書屋是一個安靜、溫馨的地方，是我每周都會去的地方。在書屋里，我可以感受到沉靜的氛圍，同時也可以找到屬于自己的寧靜。在這里，我不僅可以找到各種各樣的書籍，還能結識到一些志同道合的朋友。書屋是我讀書的港灣，也是我成長的見證。下面就讓我分享一下在書屋里讀書的心得體會吧。
第二段：品味生活的美好（200字）
在書屋里讀書，不僅是為了獲取知識，更是為了品味生活的美好。書中的文字可以帶我們進入不同的世界，讓我們感受到不同的情感。我可以在書中遇見不同的人物，與他們一起經歷風雨，共同成長。在書屋里，我被陶醉在文字的海洋中，忘卻一切煩惱，獲得身心的放松和愉悅。讀書給了我一種特別的滿足感，讓我感受到生活的豐富多彩。
第三段：思考人生的意義（300字）
在書屋里讀書，我不僅得到了知識，還找到了思考人生的意義。書中的智慧與哲理，讓我更加清晰地認識自己，也更加明白人生的價值。通過閱讀，我遇見了許多偉大的思想家和作家，他們的思想觸動了我的內心深處，引發(fā)了我對人生、社會、歷史的思考。在書屋里，我不僅讀書，也在與書中的智慧對話，通過思考和反思，我逐漸認識到了人生的真諦和價值所在。
第四段：拓展視野的奇妙旅程（300字）
在書屋里讀書，我拓展了自己的視野，也開啟了一段奇妙的旅程。每本書都是一扇窗戶，可以看到不同的風景和世界。通過閱讀，我可以了解到世界的各個角落，認識到不同文化之間的差異和相似之處。通過書中的人物和故事，我感受到了不同的思維方式和價值觀念，這讓我對世界充滿了好奇和探索的欲望。書屋為我提供了一個開啟視野的大門，讓我可以不斷地拓展自己的世界觀和人生觀。
第五段：書屋帶給我的改變（300字）
在書屋里讀書，我經歷了很多的改變。首先，我變得更加自律和堅定，每周都會安排時間去書屋讀書。其次，我變得更加深思熟慮，每一本書都會仔細思考和總結。此外，我變得更加樂于分享，和志同道合的朋友一起討論書籍，分享心得體會，不斷與他們交流。最重要的是，書屋讓我對知識和學習的渴望不斷增長，不斷追求個人的進步和成長。書屋是一座寶藏，讓我收獲了知識和智慧，也收獲了對人生的思考和認識。
總結（100字）
書屋是我讀書的港灣，也是我成長的見證。在書屋里讀書，我品味了生活的美好，思考了人生的意義，拓展了自己的視野，經歷了很多的改變。書屋教會了我如何獨立思考，如何欣賞文字的智慧，如何與他人分享心得體會。在這個特殊的地方，我找到了內心的平靜和勇氣，我相信，在書籍的陪伴下，我會越來越成長。
農家書屋讀書心得體會篇二
第一段：書屋是人們獲取知識的地方，繪畫則是一種表達情感的方式。在書屋中讀書，我發(fā)現繪畫對我加深了對書中內容的理解和感悟，使得我對書中的世界更加立體生動。
第二段：讀書時，我們常常在腦海中形成一幅幅畫面，想象書中的場景、人物和情節(jié)。而繪畫則可以將這些畫面通過色彩、線條和形式表現出來，使得讀者更加直觀地感受到書中的故事。例如，在讀小說《紅樓夢》時，我常常把那一幕幕淚水模糊了眼睛的情節(jié)通過繪畫的方式在紙上呈現，這樣一來，不僅更好地理解了書中人物的感受，也更好地體會到了書中人物的喜怒哀樂。
第三段：繪畫還可以為讀者提供一種更深入的思考空間。當我們讀完一本書后，可以通過繪畫來對書中的主題、人物性格及情節(jié)的內涵進行再探索。例如，讀完《百年孤獨》后，我通過一幅繪畫重新表現了書中的家族宿命和人生無常的主題，對于書中的隱喻和象征意義有了更深入的理解。這樣的繪畫讀書體驗讓我更加珍惜每一本書，并且對其中的思考與感悟有了更為深層次的理解。
第四段：繪畫還可以幫助讀者更好地閱讀和理解經典文學作品。經典著作往往充滿了隱喻和象征，通過繪畫可以將這些隱喻和象征具體化、可視化，使得讀者更加容易理解和體會。例如，我通過繪畫的方式閱讀了《詩經》中的一些篇章，畫出了其中的意象和情感，這樣一來，不僅更好地品讀了古代文學的精髓，也更深入地了解了古代人民的生活和情感世界。
第五段：在書屋中讀書，結合繪畫，不僅可以更好地理解和感悟書中的內容，還可以通過創(chuàng)作將自己的思考與感悟呈現出來。繪畫作為一種藝術形式，可以完美地表達我們的內心世界。通過繪畫讀書，我們可以將自己對書中人物、場景和情節(jié)的理解和感悟通過藝術的方式展現出來，與他人分享，促進心靈的交流與互動。這樣，讀書不僅是一種消費，更是一種創(chuàng)造和表達，使得我們從讀書中受益良多。
總結：通過書屋繪畫讀書，我不僅更加深入地理解和感悟了書中內容，也更好地嘗試了一種創(chuàng)造和表達的方式。繪畫作為一種藝術形式，可以為我們帶來更加立體生動的閱讀體驗，使得書中的世界在我們的心靈中更加鮮活。讀書與繪畫的結合，讓我對世界有了更加深入的認識，也讓我對讀書的熱愛更加堅定。在書屋中讀書，衍生出的繪畫經驗，將成為我創(chuàng)造和表達的重要工具之一。
農家書屋讀書心得體會篇三
第一段：農家書屋的重要性及背景介紹（200字）
農家書屋，是指建在農村地區(qū)的供農民閱讀學習的場所。隨著鄉(xiāng)村經濟的發(fā)展和文化水平的提高，農家書屋逐漸在農村地區(qū)興起。農家書屋的涌現，為農民帶來了一個重要的閱讀場所，不僅為他們提供了廣泛的知識和信息，而且也為他們提供了一個了解社會熱點和思考問題的地方。近年來，政府對農家書屋的大力支持，使得這些書屋在農村蓬勃發(fā)展，成為農村文化建設的重要一環(huán)。
第二段：農家書屋的文化氛圍及其影響（250字）
走進農家書屋，首先能感受到的是濃厚的文化氛圍。書屋內整齊擺放著各種各樣的書籍，內容涵蓋了文學、歷史、科學等各個領域。農民們可以根據自己的興趣選擇閱讀，讓知識在書頁間流淌。農家書屋還定期舉辦各種文化活動，如講座、展覽和讀書分享會，吸引更多的農民參與其中。這些文化活動不僅為農村地區(qū)帶來了豐富多樣的文化體驗，也激發(fā)了農民對知識的渴望和學習的動力。
第三段：農家書屋的社交價值與意義（250字）
農家書屋不僅是知識的源泉，更是社交的紐帶。在書屋里，農民們可以和志同道合的人交流學習經驗，分享他們的閱讀心得。這種社交互動不僅有助于農民們拓寬視野，增強交流能力，還能使他們建立起新的友誼和親密關系。農家書屋也經常組織一些培訓班或者課程，幫助農民提升就業(yè)技能，增加收入來源。因此，農家書屋在農村地區(qū)具有重要的社交價值和意義。
第四段：農家書屋的意義與發(fā)展前景（250字）
農家書屋不僅提供了知識和文化，而且也對鄉(xiāng)村的發(fā)展起到了重要的推動作用。通過閱讀和學習，農民能夠更好地了解社會的變革和趨勢，掌握各種技術和管理知識，從而為現代農業(yè)的發(fā)展和農村經濟的繁榮提供有力的支撐。農家書屋還能夠帶動當地的文化旅游產業(yè)，吸引更多的人走進農村，了解農村的美麗和魅力。因此，加大對農家書屋的扶持和發(fā)展，將會對農村地區(qū)的文化建設和經濟發(fā)展產生積極的影響。
第五段：個人的感受及總結（250字）
走近農家書屋，我深切地感受到了這個文化場所的重要性和意義。在書屋里，我不僅找到了滿足我的求知欲望的書籍，還結交到了志同道合的朋友。通過和他們的交流，我不僅增長了見識，也更加意識到了自己的責任和使命。農家書屋的發(fā)展給我?guī)砹藷o限的期望，我相信在不久的將來，農家書屋將會成為農村地區(qū)的文化瑰寶，為農民們提供更好的學習和交流平臺。
總結全文：農家書屋的興起在農村的發(fā)展中起到了積極的推動作用，不僅為農民們提供了廣闊的知識和信息，也為他們提供了一個了解社會和思考問題的平臺。農家書屋通過打造濃厚的文化氛圍和豐富的社交活動，不僅滿足了農民的知識需求，也提升了他們的交流能力和就業(yè)技能。農家書屋的發(fā)展對鄉(xiāng)村的文化建設和經濟發(fā)展具有重要的意義和潛力。走進農家書屋，我深深地體會到了其中的意義和價值，相信農家書屋在未來會發(fā)揮更大的作用，為農民增添智慧和生活的樂趣。
農家書屋讀書心得體會篇四
讀書屋是一個提供讀書環(huán)境和服務的場所。為了更好地管理讀書屋，保障讀者的閱讀體驗，我校制定了《讀書屋管理辦法》。在學習和實踐中，我深刻認識到這項規(guī)定的必要性，也有了自己的心得體會。
一、加強規(guī)范管理。
讀書屋是為了方便廣大師生閱讀而設立的，為了更好地服務師生，我們需要加強對讀書屋的規(guī)范管理。例如，嚴格按照規(guī)定時間開關門，文明用餐，保持讀書區(qū)域的安靜等等。同時，我們也要提醒廣大讀者，不要在讀書屋內嬉戲打鬧，維護讀書屋內的良好環(huán)境，使師生能夠在安靜、舒適的閱讀氛圍中學習。
二、注重服務質量。
讀書屋的服務質量直接關系到讀者的閱讀體驗。因此，我們需要注重服務質量，及時了解讀者的需求和反饋，及時補充書籍、雜志等資源，為讀者提供更加豐富的閱讀選擇。同時，我們需要加強對書籍的保護與維護，盡量減少損毀和污染，以確保書籍的新舊程度和閱讀質量。
三、改善管理模式。
在讀書屋的管理中，我們應該不斷改善管理模式，以提高管理效率。可以借鑒其他高校的管理經驗，多與廣大讀者溝通交流，了解他們的需求和建議。同時，我們還可以加強管理隊伍建設，提高管理人員的管理能力，做到善于管理和親近讀者之間的平衡，讓管理工作更加有效。
四、建立用戶信譽體系。
建立一個用戶信譽體系，對于提升管理水平和服務質量很有必要。可以通過加分、扣分等形式，對讀者的閱讀行為進行評價。同時，也可以采用一些激勵措施，獎勵那些長期保持良好閱讀行為的讀者，激發(fā)他們的閱讀熱情和積極性。
五、加強監(jiān)督管理。
對于違反規(guī)定的讀者，我們要有明確的懲罰條例，做到既有情感、又有必要的懲罰，以警戒他人。同時，我們還需要加強對管理人員的督察和管理，確保他們服從管理制度，規(guī)范工作行為，有效落實管理職責。
通過實際實踐，我對讀書屋管理辦法有了更加深入的了解。這項規(guī)定的實施，既有利于讀者更好地閱讀，也有利于提高我們的管理水平。我們要認真實踐，并不斷完善和改進，讓讀書屋成為一個和諧、文明、高效的閱讀空間。
農家書屋讀書心得體會篇五
我讀了《從百草園到三味書屋》之后，心里大有感觸。
它的主要內容是：“我”家屋后的百草園是“我”兒時的樂園，“我”于此體驗到了無限的欣悅，那里有各色植物及可愛的小動物，還隱藏有新奇動人的傳說。到了冬天，百草園是捕鳥的理想天地，枯燥的學生生活并沒有禁錮“我”純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及觀察。這篇文章抒發(fā)了作者對兒時生活的無限向往及對封建私塾教育的批判。
可是看看現在的我們，一個個都被困在家中。要么玩兒那些對身體有害的電子游戲；要么看電視；要么就是在家長的監(jiān)督下“認認真真”地學習。可就是沒有在戶外一邊呼吸新鮮空氣、一邊和朋友們談天說地或與朋友們快樂地在一起玩耍的'時間。我們每天幾乎除了學習還是學習，如果敢消停一刻的話，那么家長就又該發(fā)出讓所有人聽了都心煩意亂的嘮叨“神功”了。比如：有一次，媽媽讓我背書，而我正想著和朋友一起到哪兒瘋。結果為了應付媽媽，我就像蚊子一樣哼哼了起來。媽媽見了便說：“你聲音不能大點兒嗎？要是你到演講大會上這樣講的話，大家都該睡著了；再說了，大聲背書更容易記牢……”沒辦法，我只好乖乖地大聲背了，怎么樣，我媽的嘮叨“神功”夠厲害吧！再看看魯迅，他小時候多自在，想怎么玩兒就怎么玩兒，他家屋后的百草園是他的樂園；不像我們現在住的樓房，一點玩樂的地方都沒有，害得我們都像一只只籠里的小鳥一樣，孤獨無助。而且我們現在的輔導班也是一個接一個，跟魯迅相比我們真是太悲催了！
讀了《從百草園到三味書屋》后，我體會到魯迅的童年是多么的美好，我希望現在的教育體制也能相應的改改，讓現在的孩子們也有一個快樂而值得回憶的童年！
農家書屋讀書心得體會篇六
這個暑假，當我讀完了《從百草園到三味書屋》這篇文章的時候，我驀然發(fā)現，魯迅先生筆下的百草園就是我夢想的地方。
在百草園里，有碧綠的菜畦，光滑的石井欄;在百草園里，有高大的的皂莢樹，紫紅的桑葚;在百草園里，有鳴蟬的長吟，肥胖的黃蜂，有輕捷的云雀……在如此美麗的地方，作者可以毫無顧忌的拔出牽連不斷的何首烏，甚而毀壞了鄰家的泥墻;可以感受長媽媽講述的驚險而刺激的美女蛇的故事;可以和伙伴們在下著雪的冬天，支起一面大的竹篩，開心的捕鳥……這該是一種多么自由，多么令人向往的生活啊!在這里，童真得到了盡情的釋放;在這里，孩提的夢想自由飛翔。
然而，這份美好在進入三味書屋的那一霎那戛然而止，僅有的快樂就是在先生讀書入神的時候描繡像和課余在書屋后面的園子里折臘梅花，尋蟬蛻了。除此而外，就是單調，枯燥的學習了。
在三味書屋里，整天面對的是先生嚴肅而冷漠的面孔，耳朵里充斥的是同學們雜亂無序的“笑人齒缺曰狗竇大開”，還不準問一些稀奇古怪的問題?？吹竭@里，我不禁想到了我們現在的生活。每天除了學習，還是學習。雖然老師不像魯迅老師那么的嚴厲，但是也不會對我們放松要求。
書屋更是如此。
百草園是魯迅兒時的樂園。每一個角落都藏著他無限的樂趣。之中的一草一木都是他的玩伴，陪著他吹秋日的微風，然后靜默著小憩。口渴時可以摘珊瑚珠般晶瑩剔透的覆盆子，含在嘴中是滿滿的甜蜜。即使是蕭瑟無味的冬日也如夢幻般，可以在冬季白色的紗裙中穿梭，可以支起架子捕鳥。那些無憂無慮的生活，沒有忌憚，沒有焦愁，沒有痛苦。仿若一個悠然的夢，而魯迅則是夢中人。
這么多年后他仍然沒有忘記那個夢，他仍然把那個夢編成書簽夾在日記中，在閑暇時可以翻開悠然地瀏覽，時光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎還可以回到那一年的百草園，回到那一年他美輪美奐的'夢。后來他去了三味書屋。他開始了自己的學業(yè)。每天都要和厭煩繞嘴的古文打交道，而百草園則早也就丟在那里漸而荒蕪起來。三味書屋的生活是無趣的，可是在多少年后，這本書中，魯迅先生還是很懷念那個“讓人生厭”的地方。那里的壽鏡吾先生也成為了魯迅一生所銘記的人。
魯迅的童年生活是愉快的無慮的。而每個人又何嘗不是呢。我們也曾走過那段懵懂的時光，也會在之后去懷念那時還帶著稚氣的自己。自己兒時走過的街，穿過的巷，巷弄里留著長胡子賣冰糖葫蘆的老頭子，院門口纏繞的老樹根，還有樹根上自己刻下的歪歪扭扭的字跡，在多少年后還是依舊清晰可見，似乎多少年的光陰都不曾打亂他的章節(jié)，多少年的風雨都不會吹散他的印跡。他還是那樣分明地站在那里，當光線都昏暗時他還是那樣散著微光，那樣毫發(fā)畢現地站在那里。那些童年的故事也刻畫在心房壁上然后就慢慢風干成圖騰，像是一座橫亙在過往和現在兩個彼岸的橋，成為心中魂牽夢繞的想往。
我們也有自己的百草園，也有自己的三味書屋。那些躲藏在記憶里的是永遠也不會消退的。我懷念我的百草園，我的三味書屋。更懷念從百草園到三味書屋里流淌過的歲月。
農家書屋讀書心得體會篇七
第一段：介紹農家書屋的背景和目的（150字）
農家書屋作為一種傳統(tǒng)的農村文化載體，旨在提倡讀書學習、傳承中華優(yōu)秀文化。農村地區(qū)普遍教育水平較低，而農家書屋以其簡樸的環(huán)境和豐富的書籍資源，為農村居民提供了一個重要的學習場所。它不僅是農民爭取精神文化富足的一種嘗試，更是為農村孩子打開通往外部世界的一扇大門。
第二段：農家書屋給農民帶來的啟示和益處（300字）
走進農家書屋后，我深刻地感受到了書籍的魅力和知識的力量。農家書屋中擺放著大大小小、各種各樣的圖書，讓人目不暇接。有歷史傳承類書籍，有文學和藝術類書籍，也有農業(yè)科技和生活技能方面的書籍。通過閱讀這些書籍，農民不僅可以了解到國家的發(fā)展和歷史的變遷，也能夠學習到一些實用的知識和技能。書屋還設置了一些圖書借閱和購買的服務，方便農民獲取更多的書籍資源。
第三段：農家書屋的創(chuàng)新和不足（300字）
農家書屋在傳統(tǒng)基礎上進行了一些創(chuàng)新，使得它成為了一個更加適應農民需求的學習場所。書屋中安裝了電腦、投影儀等多媒體設備，使得農民可以更加直觀地學習和了解新知識。此外，農家書屋還組織了一些有益的培訓和講座，為農民提供了學習的機會。然而，農家書屋的不足之處也較為明顯。首先，書籍種類雖然豐富，但是數量有限，無法滿足農民多元化的學習需求。其次，農家書屋的運營和管理也存在一些問題，例如人員不足、設施老化等，影響了書屋的正常運行。
第四段：村民的感受和變化（300字）
通過走訪和與一些村民的交流，我了解到農家書屋給他們帶來了許多的益處和變化。有村民稱，農家書屋不僅滿足了他們閱讀的需求，也給他們帶來了一種文化的氛圍。有了書屋的存在，村民們互相交流、討論書籍的內容，增加了村民之間的聯(lián)系和交流。同時，一些農民也通過書屋了解到了一些先進的農業(yè)技術和經驗，提升了他們的生產能力。與此同時，農家書屋也激發(fā)了一部分農民對學習的興趣，有更多人開始主動地去書屋借閱、學習，提升自己的素養(yǎng)。
第五段：對農家書屋未來的展望（250字）
在農家書屋的發(fā)展過程中，我們需要不斷完善和創(chuàng)新。首先，應該增加書籍的種類和數量，滿足農民的學習需求。其次，加強書屋的管理和維護，保持書屋設施的完好，提供更好的學習環(huán)境。此外，還可以加強與教育部門和圖書館的合作，爭取更多的資源和支持。最重要的是，應該注重引導農民正確使用書籍資源，培養(yǎng)閱讀的好習慣和理性的學習方式。只有這樣，農家書屋才能發(fā)揮出更大的作用，為農村居民提供更好的學習平臺，促進農村的文明進步和精神富足。
農家書屋讀書心得體會篇八
書屋是一個供人閱讀的場所，可以讓人們遠離喧囂的城市生活，靜心讀書。在書屋讀書，不僅可以增加知識，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，還能促進思維的發(fā)展。在這里，我學到了如何正確地讀書，也感受到了讀書帶來的快樂和滿足。下面我將從開展書屋活動、提升閱讀能力、豐富內涵、開闊思維、增進交流五個方面談談我的讀書心得體會。
首先，書屋為我們提供了一個良好的讀書環(huán)境，開展了豐富多彩的讀書活動。經常參加這些活動可以讓我們養(yǎng)成好的閱讀習慣。比如，我每周都會來到書屋，準時借書、歸還書籍，這樣不僅能培養(yǎng)我的時間觀念，還能增加我的閱讀量。此外，書屋還組織了讀書會、講座等活動，每個月還會舉辦一次讀者分享會。在這些活動中，我可以與志同道合的人交流閱讀心得，相互啟發(fā)。這種交流不僅可以增加我對書的理解和掌握，還能提升我的表達能力和思維能力。
其次，書屋的存在讓我逐漸提升了閱讀能力。堅持讀書是提升閱讀能力的關鍵。在書屋，我找到了適合我的閱讀節(jié)奏，每天堅持一定的時間讀書，提高了我的閱讀速度和理解能力。我喜歡讀一些名著，比如《紅樓夢》、《西游記》等，通過這些經典作品，我不僅能享受美妙的故事情節(jié)，還能感受作者的思想深度。通過閱讀，我逐漸養(yǎng)成了深入思考的習慣，對于書中的問題會進行獨立的思考和分析，培養(yǎng)了我的批判性思維。
第三，書屋為我提供了一個豐富多彩的讀書世界，使我的內涵得到了不斷的豐富。在書屋里，我可以讀到各個領域的書籍，可以開拓自己的知識視野，了解各種學科的發(fā)展和研究成果。不僅如此，書屋還引進了一些外國文化類圖書，讓我有機會了解不同的文化和思維方式。通過閱讀，我逐漸豐富了自己的內涵，拓寬了自己的眼界，提高了綜合素質。
第四，書屋的存在讓我開闊了思維，激發(fā)了我的探索欲望。在閱讀過程中，我常常會有思考問題的沖動，通過思考問題，我希望能找到答案，解決疑惑。書屋提供了各種引導性的書籍，給予我思考的啟示和指引。通過思維的開闊，我學會了用多種角度看問題，善于從事物背后的本質和邏輯出發(fā)進行思考。這種開闊的思維方式，讓我在解決問題時更加理性和全面，也提高了我在學習和工作中的思維能力和創(chuàng)造力。
最后，書屋為我提供了一個交流的平臺，讓我能與他人分享自己的讀書心得。在書屋里，我結識了一些志同道合的朋友，我們會互相推薦好書，分享讀書的感悟和體會。通過這種交流，我不僅學到了更多的知識，還提升了我的社交能力。與不同的人交流，可以了解到不同的觀點和思維方式，開拓了我的思維，使我能夠更好地理解和接納別人的觀點。
總之，書屋讀書給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和滿足。通過書屋讀書，我學會了正確的讀書方法，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，提升了我的閱讀能力。同時，書屋中的豐富多樣的書籍也為我提供了豐富的知識和啟示，開闊了我的思維，豐富了我的內涵。此外，書屋還為我提供了一個與他人交流的機會，增進了我的交流和表達能力。我相信，在書屋讀書的過程中，我將不斷成長和進步。
農家書屋讀書心得體會篇九
為深入學習宣傳貫徹黨的十八大和十八屆五中、六中全會，省委十屆七次、八次全會精神，進一步豐富廣大農民群眾的'文化生活，推進社會主義新農村文化建設，“書香天府·農民讀書月”活動組委會決定在全省農村開展以“農家書屋·實現夢想”為主題的讀書征文評選活動，集中反映農家書屋引導廣大農民群眾讀書明理、守法向善，脫貧攻堅，以及為其思想觀念、生產生活帶來的積極影響和可喜變化，為譜寫中國夢的四川新篇章提供精神動力和文化條件。
主辦單位：
“書香天府·20農民讀書月”活動組委會
承辦單位：
征文主題：
農家書屋·實現夢想
征稿內容：
通過征文，講述農民通過農家書屋讀書明理、守法向善、脫貧致富的生動故事、獨特感受。通過交流讀書心得，展現四川農村群眾的良好精神風貌。
寫作要求：
文體不限，要求短小生動，樸實真切，言之有物。字跡清楚，字數在800字以內。
征文時間：
年12月21日至2月28日。
來稿請寄：
成都市紅星路二段70號四川農村日報(郵編：610012)。請在信封上注明“讀書征文”字樣。也可投稿到川農報電子郵箱：ncrbtgyx@。請在主題一欄中注明“讀書征文”字樣。
獎項設置：
一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。
農家書屋讀書心得體會篇十
讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我覺得那百草園的描寫真是趣味無窮，樂意融融啊。
那里的一草一木在兒童的眼睛里都無不充滿了生機，無不透著靈氣。你看，百草園的描寫：碧綠的菜畦、光滑的石井攔、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹，由低到高，形成一個階梯樣式分布結構，具有文學藝術中的建筑美。作為一個兒童由低處向高處一層層向上爬就象爬樓梯一樣，逐一去欣賞真是“樂”于其中。
另外，本文的色彩美，也獨具一格，譬如碧綠的菜畦、紫紅的桑葚，色彩鮮艷，紅綠相間，將百草園勾畫成一幅色彩絢麗的圖畫，將一個兒童放置在這樣的環(huán)境中讓他得到美的熏陶，美的感染。真是妙哉啊妙哉!
百草園里好吃的有桑葚，何首烏、覆盆子，這些吃的怎么不會激發(fā)天真的孩子極大的“樂”趣呢!好奇是兒童的天性，如他“好奇”去尋找人形何首烏根弄壞了泥墻，也符合兒童的心理。百草園里的動物對魯迅更有極大的誘惑力：由于好奇心引誘，他才在認真地觀察之后，寫出了“肥胖的黃蜂“伏”在菜花上，輕捷的叫天子“竄”向云宵里去了。蚰蛉的低唱，蟋蟀的彈琴，_蝥從后巧噴出煙霧“等優(yōu)美的句子。并且魯迅先生還在描寫中充分調動了聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等多種器官，把百草園的行、色、味描寫得一應俱全，怎能說不是一個“樂”園?這也足見他對這些動物有著多深厚的感情。
哪怕是生機靈性處于休眠或半休眠的冬天，百草園在魯迅先生的筆下也是個樂園，在這里不僅可以拍雪人，塑雪羅漢，雪后還可以去捕鳥，那個樂啊自然不必形容。
啊!百草園，真是一個兒童“吃喝玩樂”的理想天堂，這是其樂無窮啊!
農家書屋讀書心得體會篇十一
為深入學習宣傳貫徹黨的十八屆五中全會和省委十屆七次全會精神，進一步豐富廣大農民群眾的文化生活，推進社會主義新農村文化建設，“書香天府·2015年農民讀書月”活動組委會決定在全省農村開展以“農家書屋·實現夢想”為主題的讀書征文評選活動，集中反映農家書屋引導廣大農民群眾讀書明理、守法向善，以及為其思想觀念、生產生活帶來的'積極影響和可喜變化，更好地促進全社會學法用法遵法守法，為譜寫中國夢的四川新篇章提供精神動力和文化條件。
主辦單位：
“書香天府·2015年農民讀書月”活動組委會
承辦單位：
征文主題：
農家書屋·實現夢想
征稿內容：
通過征文，講述農民通過農家書屋讀書明理、守法向善、科技致富的生動故事、獨特感受。通過交流讀書心得，展現四川農村群眾的良好精神風貌。重點突出兩個方面：一是通過在農家書屋閱讀，農民群眾的思想觀念發(fā)生了變化，特別是遵紀守法、依法維權的法治意識得到增強;二是通過學習，農民群眾掌握了實用技能，增強了致富本領，思想素養(yǎng)、收入水平、生活質量明顯提高。
寫作要求：
文體不限，要求短小生動，樸實真切，言之有物。字跡清楚，字數在800字以內。
征文時間：
2015年12月17日至2016年2月29日。
來稿請寄：
成都市紅星路二段70號四川農村日報(郵編：610012)。請在信封上注明“讀書征文”字樣。也可投稿到川農報電子郵箱：ncrbtgyx@。請在主題一欄中注明“讀書征文”字樣。
獎項設置：
一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。
農家書屋讀書心得體會篇十二
讀書屋是一個非常有意義的場所，它不僅為廣大讀者提供了一個良好的學習環(huán)境，而且也是一個傳承文化的重要平臺。然而，由于管理不當，很多讀書屋失去了其原本的意義，成為了浪費金錢和資源的地方。因此，為了更好地管理和應用讀書屋，我們需要制定一份管理辦法，并且對其進行反思和總結。
第二段：內部管理
一個良好的讀書屋需要有一個具有凝聚力和協(xié)作精神的管理團隊。他們需要負責管理讀書屋的人員、資源、設備和其它的相關事務。首先，他們應該明確地制定工作流程和工作計劃，并將其落實到實際操作中。其次，他們應該保持良好的溝通和協(xié)作，有效地利用資源和降低成本，以確保讀書屋的可持續(xù)性發(fā)展?？偟膩碚f，內部管理應該具有完善的制度、科學的管理體系和合理的工作分配，以確保讀書屋的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
第三段：對讀者的服務
讀書屋的目標是為讀者提供一個舒適和高品質的學習環(huán)境，而不只是一個普通的閱讀場所。因此，對讀者的服務應成為讀書屋管理的核心，這意味著，我們應該提供更好的服務，更友好、安全、健康的學習環(huán)境，并提供高質量的文獻和教材。此外，我們還應該關注讀者的需求和反饋，及時解決讀者遇到的問題，維護讀者的權益和利益。
第四段：宣傳推廣
讀書屋的宣傳推廣是讓更多的讀者了解讀書屋、加入活動、學習知識、交流思想的關鍵工作。有效的宣傳可以讓更多的人了解讀書屋的價值與吸引力，提高讀者活躍度和參與度。因此，我們應該制定有效的宣傳策略，借助社交媒體、站點、海報和其它渠道，宣傳讀書屋的使命、目標和成就，鼓勵更多人加入讀書屋，為其貢獻自己的力量。
第五段：結語
讀書屋管理辦法的制定和執(zhí)行，是一個程序繁瑣的過程。需要管理人員與社會各界人士通力合作，充分發(fā)揮其各自的優(yōu)勢和潛力。只有在堅持嚴格的管理、不斷創(chuàng)新的服務和有效的宣傳推廣中，才能真正讓讀書屋煥發(fā)出新的生機和活力，讓更多的人從中獲得知識、文化和成長的機會。在今后的讀書屋管理中，我們將不斷挑戰(zhàn)自己、追求卓越，打造一個更好更具有影響力的讀書屋。
農家書屋讀書心得體會篇十三
讀得正入神時，魯迅先生就照著書本畫繡像，畫了一本又一本。小時候的魯迅雖然調皮，但他擁有一個多么快樂的童年啊！
魯迅先生筆下的百草園是多么的有趣，多么的充滿生機！我外公也去過那里游覽，聽外公說，百草園只是一個雜草叢生的小園子，不是很漂亮?？墒菫槭裁呆斞赶壬f那里是他的樂園呢？我想，是因為魯迅先生在里面拔何首烏，拔木蓮，捕鳥。.。.。.每天過著無憂無慮、自由自在的生活，盡管小園子只有一些野草，也給魯迅先生帶來許多樂趣的緣故吧！
比起我們現在的童年生活，我覺得魯迅先生的童年更為快樂。我現在已經是六年級的小學畢業(yè)生了，我和我的同學都忙著為小升初作準備。像我，大半個暑假都在上補習班，還要天天做題。童年時的魯迅先生卻可以做自己想做的事情，不用為學業(yè)而煩惱。
讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我對自由自在的童年生活充滿了向往。我真羨慕小時候的魯迅先生??！他的生活充滿了趣味。我也想像魯迅先生那樣有自己的小樂園，拔何首烏、木蓮，捕鳥?？梢詿o憂無慮地過我的童年，那該多好呀！
農家書屋讀書心得體會篇十四
精選《從百草園到三味書屋》讀書心得體會(一)
讀完《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》后，我發(fā)現魯迅先生的童年和美好，都是每個人憧憬的世界，想：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上;輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了?！边@些都是我們沒有的，而這就是魯迅先生童年時快樂地時光。??魯迅先生的童年時光是我們夢寐以求的童年。我們的學習條件比魯迅先生的好多了。每當讀到魯迅先生問老師“怪哉”什么意思的時候，老師的回答是那樣的冷漠、臉上甚至還有些怒氣。我還是剛不清魯迅先生的老師為什么會生氣呢???我不能忘了，長媽媽給“我”說過的那個故事：先前有個書生在古廟里用功讀書，晚上，在院子里休息時，突然聽見有人叫他。他答應了，看見有一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，便隱去了。他很高興，但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物，能換人名，若一答應，夜間便來吃這人的肉的。書生自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，就可以高枕無憂了。他雖然照樣辦，卻總是睡不著——當然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙!門外像風雨聲。他正抖作一團時，卻聽得一個聲音，一旦金光從枕邊飛出，外面沒有什么聲音了，那金光也就飛回來了，斂在盒子里。后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。后來魯迅先生因為聽了這個故事，不敢往墻上去看。魯迅先生的年代是一個混亂的年代，但是魯迅先生依然以筆作為武器，懷著一顆愛國心去打擊黑暗。讓我們鼓勵自己，向魯迅先生學習，才不愧于自己的一生。
參考《從百草園到三味書屋》讀書心得體會(二)
魯迅先生在描寫百草園的時候，用了很多手法，比如擬人等，但是魯迅先生用擬人的手法略多一點，比如把蟋蟀在鳴叫寫成在彈琴。這樣現的更美啦，令我在讀的時候腦海里不禁浮現出當時蟋蟀在彈琴、油蛉在低唱的美麗情景，讓我們有無限的向往。
魯迅先生在文中寫了長媽媽講的一個故事，文中那個讀書人在納涼的時候被妖蛇所糾纏。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末魯迅先生還寫了教訓——倘有陌生人叫你的時候，千萬不要回應，我絕的，雖說這個故事有點迷信，但是這樣子的話，我們也就會乖乖聽話了(就類似于以前媽媽總是說不聽話的小孩子會被狼吃掉)。
在他們讀書的時候，雖有不聽話的人，但是在魯迅先生的筆下，還是蠻好的。
魯迅先生真不愧是一代偉人文章寫的是那么完美啊!充滿魅力的百草園!
經典的《從百草園到三味書屋》讀書心得體會(三)
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著?；貞浧鹞业哪切┩戡嵤?，還時常記憶猶新。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論現在能否實現。讀過文章后有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
《從百草園到三味書屋》讀書心得體會模板(四)
提起魯迅，人們常常會想起他嚴肅莊重的面孔。讀了《朝花夕拾》后，令我感觸頗深。特別是其中的從百草園到三味書屋這一篇，它向我展開了魯迅的童年之窗，將我?guī)нM了魯迅的童年，讓我看到了魯迅先生也有頑皮的一面。
魯迅的童年，是沉浸在燦爛的陽光中的。無味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充滿了幻想，嚴肅的學習中也不乏快樂。
百草園是“快樂”的?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”“追趕著云雀，直到它們飛上云霄;拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去?！边@些都讓魯迅先生百玩不厭。
三味書屋是“枯燥”的。每天只讀書，正午習字，晚上對課，這就是魯迅先生的生活。但是，在學習之余，魯迅先生還能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻……讓枯燥的學習生活中，又充滿了生趣。
看了魯迅的童年，不禁讓我想到我的童年。我們的童年可以說是幸福的。看，我們有有趣的玩具、美麗的洋娃娃……我們當然是幸福的。但我們似乎少了大自然的熏陶。我們一直在接愛父母的關愛，生活在溫室中，父母把我們保護的無微不至，然而，正是由于這樣，我們缺乏了對大自然的了解，缺少與大自然的親密接觸。
看著魯迅先生的快樂童年，羨慕之情由然而生，多希望自己也能有這樣的童年啊!
優(yōu)秀的《從百草園到三味書屋》讀書心得體會(五)
魯迅的著述浩如煙海，我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時在百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。
在文中，作者充分描繪出百草園充滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里無疑是一個兒童的樂園，無一不充滿生機，無一不充滿快樂，難怪魯迅先生喜歡百草園了。
當魯迅先生到了要上學的年齡時，家里將他送進了三味書屋。三味書屋是魯迅先生老師家的書房。進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學習生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活內容。魯迅先生和同窗們經常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠遠不及在百草園里自由、快活。
通過將百草園與三味書屋比較，讓我感覺到童年是那么美好，令人留戀。
魯迅先生上的是私塾，一天下來幾乎沒有時間玩耍，這束縛了學生愛玩的天性。而我們現在上的學校，每節(jié)課下課都會有時間玩，也還算得上自由。跟三味書屋比起來，我們像在天堂。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑成長的合理要求。
我覺得，在讓兒童接受教育的同時，也應該讓他們玩好。
魯迅的名字家喻戶曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文《從百草園到三味書屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻戶曉”的世界上都有名氣的大作家，更是不敢輕易讀他的書，怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀了魯迅的《閏土》、《從百草園到三味書屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實的文筆，細膩的情感，使我感到像在與一位和藹慈祥、平易近人的爺爺親切地交談。
農家書屋讀書心得體會篇十五
魯迅在文學史上享有崇高的地位。他寫了很多文章，很多都成了經典。魯迅的童年是一個更好的家。在普通人眼里，他不會有任何苦惱。他小時候被伺候，長大后成了名人。但是他的散文《從百草園到三味書屋》表現了封建制度的束縛，他其實活在無奈中。
百草園是青年魯迅的天堂。數百片草原上，綠油油的花唄，高大的相思樹，紫色的桑葚，葉中鳴的蟬，躺在花菜上的胖黃蜂，敏捷的帝王從草叢中突然躍上天空。魯迅搬來凳子，爬上樹，坐在樹的叉上，尋找雞蛋。大人們來了，他就去草叢里趴著，在草叢的掩護下和大人們玩捉迷藏。冬天下雪的時候，他會按照閏爸爸的方法在雪地里玩捉鳥。魯迅的童年就是在這個花園里度過的。然而，少年時，大人們莫名其妙地把少年魯迅送到舒舒三三三三五四三池映月。也是全市最嚴格的學校。魯迅在三潭印月讀書的時候，只讀書，中午學漢字，晚上上課。隨著時間的推移，王先生給他讀的書逐漸增多，功課也逐漸增加，從三個字到五個字，最后到七個字。魯迅覺得讀書沒意思。他還坐在樹蔭下，吃著美味的西瓜，但現在他在一遍又一遍地看書。他覺得不公平，就每次都帶著玩。于是他們爬上花唄折臘梅，尋找知了，玩盔甲，畫繡像。王先生讓他們讀，他們不得不讀一些無聊的書。
魯迅在打球的年紀就到了三池映月，但機會很少。他生活在封建社會，他的制度從一個到另一個都很殘酷。他童年沒有閑暇。他就像井底之蛙。他整天只能看到高墻四角的天空，整天伴隨著看書的聲音，整天被關在一個很深的宅院大院里。對他來說，這樣的生活很無聊，這樣的童年很遺憾。
為了讓我的童年沒有遺憾，看完這篇文章，我會把閱讀當成一種樂趣，讓自己不斷充實，我的童年不再有遺憾。
農家書屋讀書心得體會篇十六
為深入學習宣傳貫徹黨的十八大和十八屆五中、六中全會，省委十屆七次、八次全會精神，進一步豐富廣大農民群眾的'文化生活，推進社會主義新農村文化建設，“書香天府·2016年農民讀書月”活動組委會決定在全省農村開展以“農家書屋·實現夢想”為主題的讀書征文評選活動，集中反映農家書屋引導廣大農民群眾讀書明理、守法向善，脫貧攻堅，以及為其思想觀念、生產生活帶來的積極影響和可喜變化，為譜寫中國夢的四川新篇章提供精神動力和文化條件。
主辦單位：
“書香天府·2016年農民讀書月”活動組委會
承辦單位：
征文主題：
農家書屋·實現夢想
征稿內容：
通過征文，講述農民通過農家書屋讀書明理、守法向善、脫貧致富的生動故事、獨特感受。通過交流讀書心得，展現四川農村群眾的良好精神風貌。
寫作要求：
文體不限，要求短小生動，樸實真切，言之有物。字跡清楚，字數在800字以內。
征文時間：
2016年12月21日至2017年2月28日。
來稿請寄：
成都市紅星路二段70號四川農村日報(郵編：610012)。請在信封上注明“讀書征文”字樣。也可投稿到川農報電子郵箱：ncrbtgyx@。請在主題一欄中注明“讀書征文”字樣。
獎項設置：
一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。
農家書屋讀書心得體會篇十七
《從百草園到三味書屋》是魯迅的一篇散文，文章寫得非常好，不僅構思嚴謹，而且文章中的語言極有特色，令人叫絕。
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蜇，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠?！?BR> 這就是魯迅對自己家后院“百草園”的描寫，這兒真是好玩，可以追趕著云雀，直到它們飛上云霄，還可以拿著樹枝像趕著馬車一般將蜈蚣趕來趕去。時不時撥起何首烏，偶爾發(fā)現了像人樣的根，便不停地炫耀。
還有一段是“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書屋。中間掛著一塊匾道‘三味書屋’;匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。”
這是魯迅對自己第一次去書塾的描寫，讀著也會讓我想起自己上小學時的情景，當時住在一個機關宿舍的院子里，學校與我們院子僅有一墻之隔，雖然繞著去學校也只要十來分鐘，但我還是冒著被學校處罰的危險時不時爬墻去上學。
《從百草園到三味書屋》不僅語言優(yōu)美，還能時不時地勾起讀者對童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。