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        2022年教科研工作總結(jié)個人(13篇)

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            總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
            教科研工作總結(jié)個人篇一
            本學(xué)期我校教科研工作,堅持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革,切實提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),透過多種形式、多個層面的課題研究活動,幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐潛力,提高課堂教學(xué)效益,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,轉(zhuǎn)變觀念,取得了必須成績。
            一、指導(dǎo)思想
            以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論,探索實施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求,加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中,邁出了堅實有力的第一步。
            二、主要工作
            1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
            我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座,并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。
            2、課題研究與各類公開課整合。
            為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,學(xué)校開展了各類公開課活動:研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,在公開課中落實課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
            教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時,明確了本教研組研究課題,根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況,圍繞學(xué)校的課題,落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中,課題研究被作為一個重要的資料進(jìn)行,主要分析研究措施的落實,實施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等資料。
            本學(xué)期,我校遵循“問題即課題”的原則,各教研組根據(jù)學(xué)科特點,在學(xué)期初定出自我的教研專題,數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性研究”、自然學(xué)科的“實驗課中實驗觀察的指導(dǎo)”,還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研,教研活動資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動,學(xué)期末撰寫專題論文,根據(jù)論文的質(zhì)量,學(xué)校評選出一、二、三等獎,對教師進(jìn)行獎勵。
            3、全體教師撰寫反思、隨筆,構(gòu)成濃厚的氛圍。
            全體教師撰寫教學(xué)后記和反思,學(xué)校每月由教研組長進(jìn)行月查,期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。透過寫教學(xué)反思和后記,不僅僅提高了教師的理論水平,而且在總結(jié)和反思的過程中,教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,教學(xué)更具有實效性和針對性,提高了教學(xué)的質(zhì)量。
            建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際狀況,我們從學(xué)習(xí)理論入手,要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文,要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題,就無所謂教育科研,更談不上“科研興?!?。在學(xué)好理論的同時,我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,因為教育活動雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣;教學(xué)有法,但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過自身的實踐和研究加以改造消化,使之成為自我的經(jīng)驗,才能收到預(yù)期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手,將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,這樣能夠聚合一批人,帶動一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。
            4、培養(yǎng)教育科研意識。
            對教師而言,科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索,是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性,是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識,基于上述觀點,我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念,提高教師教科研意識。以前,學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心,認(rèn)為教科研是專家的專利,自我把書教好就行了。針對這種認(rèn)識,我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強(qiáng)調(diào)教科研的好處,揭開教科研神秘的面紗,指出現(xiàn)代社會要求教師務(wù)必搞好教科研,搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,逼著教師改變過去的看法,增強(qiáng)教科研意識。(2)提高教師素質(zhì),增強(qiáng)教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷,訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此,我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力。
            教科研工作總結(jié)個人篇二
            20__秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,決定我片區(qū)品德教研活動于20__年_月_日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行?,F(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:
            一、教學(xué)現(xiàn)狀初探
            為了做好我片區(qū)的教研活動,提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),由于很多因素,現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師,他們對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,因此不能深刻把握好教材體系,教學(xué)目標(biāo)不明確,學(xué)生興趣不高,教師習(xí)慣于照本宣科,沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實際的教學(xué)資源,久而久之,致使教學(xué)活動低效,教學(xué)質(zhì)量不高,也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。
            二、教研活動情況及效果
            堅持實事求是的科學(xué)工作態(tài)度,針對以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會(生活)的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶,把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,實現(xiàn)資源共享,實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
            本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅)共38人參加。
            活動在我的主持下有序進(jìn)行?;顒又饕秩齻€環(huán)節(jié):首先由開遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情,學(xué)生有熱情,在整個課堂教學(xué)過程中,劉堅老師堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力,有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo),從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準(zhǔn)的點評與總結(jié)。
            通過本次活動,讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材,如何讓品德與生活(社會)教學(xué)貼近學(xué)生生活實際,如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,從而讓品德教學(xué)效果真正落到實處。
            三、教研活動的不足和今后的展望
            首先,由于我剛剛接手此工作,還是一名新兵,所以在工作中有許多的不懂、不熟,致使教研活動不能按時順利開展。在此,得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
            其次,由于東山片區(qū)學(xué)校校點分散,交通不便,造成活動開展有點困難。
            最后,由于本人水平不高,教研活動舉行的不夠有成效。
            金無足赤,人無完人。在以后的工作中,我會務(wù)實求新,謙虛請教,努力工作,相信在大家的幫助下,我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。
            教科研工作總結(jié)個人篇三
            大半個學(xué)期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學(xué)期里,我們六年級語文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動要求,六位教師群策群力,相互學(xué)習(xí),共同研討,使主題式教研活動取得了較好的成績。現(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報:
            我們組確定的教研主題是——活用教材資源,有效指導(dǎo)作文
            (一)發(fā)現(xiàn)問題,確立主題
            眾所周知,作文是學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn),作文教學(xué)也是小學(xué)語文教學(xué)的難點,對于作文教學(xué)方式方法的探索,近年來,不斷涌現(xiàn)出大量的論點著述與成功教學(xué)范例。但在實際工作中,作文教學(xué)仍然是我們最棘手的問題。就本年級學(xué)生來說,缺乏寫作興趣,作文辭不達(dá)意,無法做到具體描述更是班級大部分同學(xué)都存在的問題。如何為作文教學(xué)找到出路?《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,實行課程改革要增強(qiáng)課程的資源意識,教師應(yīng)該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力,以及優(yōu)美生動的語言、靈活精致的表達(dá)、獨具匠心的布局謀篇,為每一個閱讀者提供了習(xí)作的范本。教師在閱讀教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生年級特點讓學(xué)生有目的、有計劃地學(xué)習(xí)這些方法,在作文教學(xué)中對這些方法進(jìn)行有效的遷移訓(xùn)練。鑒于此,我們年級組教師經(jīng)過多次商討,在眾多的教研主題中,選擇了“活用教材資源,挖掘現(xiàn)有課本中的寫作技巧,進(jìn)行有效性作文教學(xué)指導(dǎo)”這一教研主題。這既吻合當(dāng)前提出的“指向表達(dá)的閱讀課”的理念,更是對學(xué)習(xí)課文寫作方法的遷移和運用。
            (二)深入思考,形成方案
            學(xué)期初,我組確立這個研究課題后,先搜集整理了與此相關(guān)的資料,借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略,在充分論證的基礎(chǔ)上,我們六位教師共同研討制定了實施方案,包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟、預(yù)期效果、采取的措施等。
            (三)專題學(xué)習(xí),交流心得
            為確保主題校本教研順利開展,我們組織小組成員針對方案進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累,收集有關(guān)的教學(xué)理論和實踐策略的文章,我們組學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(高段習(xí)作部分)》、《語文課程資源的開發(fā)與運用》、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達(dá)的閱讀教學(xué)》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風(fēng)箏》等,先期為本課題的研究提供了理論支撐。
            在此基礎(chǔ)上,我們組召開了一次集體研討會,大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識,遷移運用到作文教學(xué)中?“在教學(xué)中運用這一觀點的收獲,體會是什么?”等方面進(jìn)行交流。教師們對此談出自己的理解,互相交流學(xué)習(xí)心得,獲得了寶貴意見。
            (四)教學(xué)嘗試,切磋探討
            課堂教學(xué)是主題校本教研活動的主陣地,教學(xué)研究必須聚焦課堂,引導(dǎo)老師關(guān)注課堂,才能切實有效地提高教學(xué)能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課,通過以課例為載體落實研究主題。
            在本年級的所有課文中,安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例,又因為課文本身在想象和細(xì)節(jié)描寫這兩個方面獨具特色,因此,我們組確定以這篇文章為寫作指導(dǎo)的案例,交給學(xué)生通過幻象和細(xì)節(jié)描寫來突出心理的寫作方法。
            為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn),解決實際問題,4月8日,石老師自己備課,上課,年級組老師集體聽課,通過課堂觀察,開展評課,研討,提出了改良策略。4月21日,根據(jù)年級組老師的建議,石老師再次調(diào)整課堂教學(xué),第二次在組內(nèi)上課,這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運用在了課堂教學(xué)中,驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日,學(xué)校專家組再次深入石老師的課堂,提出了寶貴的意見,在此,感謝他們的辛勤指導(dǎo),為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日,石老師代表我們年級組在全校進(jìn)行了匯報上課。
            (五)成效及反思
            美國心理學(xué)家波斯納曾歸納出教師成長的公式:“成長=經(jīng)驗+反思”。通過該課題研究,我組教師有了很多的收獲:
            1、通過這次主題式研究活動,我組教師實現(xiàn)了反思與實踐之間的全面結(jié)合,使教學(xué)研究更有針對性和實效性。主題式教研活動的過程,就是解決教學(xué)活動中缺少什么就研究什么,研究什么就收獲什么的過程。
            2、通過本期活動,我組教師研讀文本的能力得以很大提高,教學(xué)觀念從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹保_發(fā)運用課程資源的意識加強(qiáng)了,在平時的教學(xué)中能把有效地閱讀教學(xué)和作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,活用課文中的寫作資源進(jìn)行作文指導(dǎo)和寫作訓(xùn)練,學(xué)生的寫作水平提高很快。
            3、通過本期教研活動的課堂實踐,我組教師在高年級習(xí)作教學(xué)中探索出了這樣一個作文教學(xué)模式,即“回顧課文——發(fā)現(xiàn)寫法——遷移訓(xùn)練——練筆評改”四步作文指導(dǎo)模式。如我組石老師展示的作文指導(dǎo)課堂,就是在安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文中,挖掘出通過幻象和細(xì)節(jié)描寫凸現(xiàn)人物心理這一嶄新的寫作方法,并教會學(xué)生遷移運用到習(xí)作中去。使學(xué)生習(xí)得了人物心理描寫的具體方法,這也是當(dāng)前語文教學(xué)工具性的重要體現(xiàn)。當(dāng)然,分享研究成果的同時,我們也在想:我們一味的挖掘和使用教材,會不會過分放大教材功用?讓學(xué)生“唯教材馬首是瞻”?老師眼睛總是盯著課文會不會使學(xué)生的視野狹窄?
            誠然,作文教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高學(xué)生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結(jié)束了,但是身為一線教師的草根研究永遠(yuǎn)不會停止,我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上,且行且思考!
            教科研工作總結(jié)個人篇四
            一、師德教育
            1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實施綱要》,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強(qiáng)法規(guī)意識。
            2、開展“師德大討論”的教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。
            3、制定班主任考核制度,使教師不斷規(guī)范自己的工作行為,提高班主任養(yǎng)成的自覺性。對教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評、評先等重要依據(jù)。
            二、校本培訓(xùn)的方式
            1、讀書自悟
            教師根據(jù)自己實際的目標(biāo)計劃,采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記,對照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。
            2、集中學(xué)習(xí)
            學(xué)校集中教師學(xué)習(xí),采取觀看課程改革音像、教學(xué)資料等方式,教師做好筆記。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、實驗教材“教材分析”光盤的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。
            3、采用走出去
            學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實際和我校的教改實際,有重點地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動,外出學(xué)習(xí)的教師回校后要寫學(xué)習(xí)心得,切實提高學(xué)習(xí)的成效。
            三、開展校本教研
            1、有計劃地按照研課、聽課、評課、等環(huán)節(jié),堅持實效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動。在研討課上完后,再集中研討,從中受益,明白自己的努力方向。每個老師都敢于發(fā)表意見,不管是老教師還是年輕教師,普通教師還是骨干教師,大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解,并且常常說得有深度,有價值,給人以思考和啟發(fā)?,F(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事,形成了教學(xué)共同體。
            2、隨堂聽課校長、教導(dǎo)主任要經(jīng)常性地深入教師的課堂,對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究,尋找課堂教學(xué)中存在的問題,研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法,進(jìn)行實實在在的實踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于15-30節(jié)。
            3、制學(xué)校規(guī)定每周三下午第三節(jié)為語文學(xué)科校本教研時間,周四下午第三節(jié)為數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研時間。每次的研討活動做到活動都有記錄。要求不管語文或數(shù)學(xué)每上完一個新課都要及時寫好教學(xué)反思。每位老師開一節(jié)校級研討課,課后及時評課并做好記錄。
            4、本學(xué)期,我們強(qiáng)化了學(xué)生各種常規(guī)的訓(xùn)練,在開展了低、中、高查典比賽成績不錯,數(shù)學(xué)學(xué)科方面,我們重視口算能力的培養(yǎng),在高年級中進(jìn)行了筆試能力測試。在作文市、鎮(zhèn)級比賽上有數(shù)名學(xué)生獲獎,我們進(jìn)行了講故事選拔、手抄報等活動,培養(yǎng)了學(xué)生各種學(xué)習(xí)的興趣,全面提高了學(xué)生各個方面的素養(yǎng)。
            教科研工作總結(jié)個人篇五
            一學(xué)期來,政治教研組自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,層層善誘,先做簡要的總結(jié)回顧:
            加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。由于是新課改,理論實踐經(jīng)驗缺乏,對“新課標(biāo)”一時還吃不透,因此,本學(xué)期我們抓緊學(xué)習(xí)“新課程”的理論,深入挖掘“新課標(biāo)”,鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢,通過自己課堂實踐,我們深刻認(rèn)識到教學(xué)就是和學(xué)生們一起參與的活動。
            做好教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期我們能根據(jù)學(xué)生的具體情況詳實的制定教學(xué)計劃,按章辦事,能認(rèn)真的備課,充分的備好學(xué)生,寫好教案,絕不上隨意課,一學(xué)期來認(rèn)真寫好教案和反思,認(rèn)真的上好每一堂課,積極的探索新的教學(xué)模式,并有的放矢進(jìn)行改革,學(xué)生反映良好,能適時布置作業(yè),做到全批全改,并能對后進(jìn)生進(jìn)行幫扶,積極的參加教研組活動,積極的承擔(dān)教科研任務(wù),能在課題研究中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,做好集備組工作,做到教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考試等實現(xiàn)統(tǒng)一,并協(xié)調(diào)本備課組的教學(xué)工作,積極的參加組內(nèi)外聽評課活動。
            一學(xué)期共聽課40節(jié),做好培優(yōu)扶差工作,年級成績提高明顯,差生面明顯縮小,優(yōu)生率有所提高,認(rèn)真組織好每一次考試,在第一學(xué)期期末考試中,取得好成績,同時做好質(zhì)量分析,及時的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作開展做了充分準(zhǔn)備,積極的使用多媒體,能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。
            讓抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,無序的內(nèi)容系統(tǒng)化,使枯燥的理論不再枯燥,也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動,認(rèn)真對待每次的政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志,做到愛校如家,愛生如子。全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,教書育人,適時的開展德育滲透。
            做好教科研工作,積極對外交流研討。認(rèn)真的參與教科研工作,積極的參與課改研究工作,積極的撰寫論文,積極的參加各種課題研究,發(fā)揮了應(yīng)有的作用,
            認(rèn)真的參加對外交流,多次外出聽評課、理論學(xué)習(xí)等,與兄弟學(xué)校同行交流新課程下的會考經(jīng)驗,取長補(bǔ)短。
            本學(xué)期我教研組做好導(dǎo)學(xué)案工作,培優(yōu)補(bǔ)差,力爭學(xué)生思想道德和學(xué)習(xí)知識的雙豐收,能積極的配合學(xué)校教學(xué)主管職能部門做好考試、質(zhì)量分析、及學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作,參與各種檢查驗收的服務(wù)工作。
            教科研工作總結(jié)個人篇六
            我是一名普通而平凡的教師,但是在教育教學(xué)中,我卻不甘心平庸,教科研先進(jìn)個人總結(jié)。一直以來,我都堅信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步,教研能使我成長。下面,我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié):
            一、以教科研為要點,走個人科研成長之路
            科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師,我始終學(xué)習(xí)教育科研理論,無論是學(xué)校、全鎮(zhèn),還是全市的教科研活動,我都潛心學(xué)習(xí),用心實踐。教學(xué)中,我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中,我大膽進(jìn)行嘗試;實踐中,我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研,我都會思考很多的問題,不斷地進(jìn)行假設(shè),不斷地進(jìn)行修改,使得研究方案不斷完善、精益求精。
            在全市開展的效率課堂的研究活動中,我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合,在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想?,F(xiàn)在,我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修,通過網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討,使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
            二、以教科研為平臺,為課堂教學(xué)添彩
            教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。平日教學(xué)中,我潛心鉆研課堂教學(xué),即使是普通的一節(jié)常態(tài)課,我也從不含糊。我知道,不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地,那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長的舞臺。
            正是自己的不懈追求,我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。后來,我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)課程,這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練,我更加成熟了,在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中,我執(zhí)教的課程被評為__市優(yōu)質(zhì)課。
            今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動中將研討的重點放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級部內(nèi)的老師一起研討,我們在各班進(jìn)行了試課,講了改,改了再講,一次次的研討,帶來一次次的進(jìn)步和精彩。
            三、以教科研為樂事,讓所思所想變?yōu)楝F(xiàn)實
            在教學(xué)中,我始終堅持勤思、善問、好學(xué)。我利用課余的時間,對自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時,我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,對于學(xué)生提出的問題去認(rèn)真思考、分析,將教學(xué)中的一點一滴進(jìn)行整理。
            在從"教師型"向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變中,我始終在努力著。在今后教科研的道路上,我將繼續(xù)探索和追求。
            教科研工作總結(jié)個人篇七
            時間飛逝,短短的一年已經(jīng)匆匆過去,本年在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)下,大學(xué)英語教研室的各項工作展開有序,更深入地展開了英語教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐水平入手,提升了學(xué)生的知識文化素質(zhì)與實際使用水平,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提升了課堂教學(xué)效率,較好的完成了全年的教學(xué)工作,下面就將本教研室的工作總結(jié)如下。
            一、抓好常規(guī)教學(xué)檢查工作,組織好常規(guī)教學(xué)活動
            良好的教學(xué)秩序是保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件。為了配合全院教改活動的展開,為了維護(hù)良好的教學(xué)秩序,確保教學(xué)工作的有序運行,大學(xué)英語教研室在本學(xué)年展開了多次活動,具體情況如下:
            1.召開學(xué)生座談會。根據(jù)系領(lǐng)導(dǎo)的指示,在期中教學(xué)檢查期間本教研室召開了非英語專業(yè)學(xué)生座談會,認(rèn)真聽取了學(xué)生對老師的評價和意見,并認(rèn)真做好了座談會記錄。大學(xué)英語老師大都深受學(xué)生喜愛,例如:周燕燕老師學(xué)生反映教學(xué)水平高,口語好;陳小蘋老師知識面廣,并能理論聯(lián)系實際。根據(jù)每班的座談會記錄,將學(xué)生意見反饋給各任課教師,更好的促動了老師教學(xué)的改進(jìn),認(rèn)真做好課堂教學(xué)各項工作,持續(xù)提升課堂教學(xué)水平,提升教學(xué)質(zhì)量。
            2.定期實行教學(xué)情況檢查。大學(xué)英語教研室在每學(xué)期初制定統(tǒng)一的教學(xué)計劃,集體備課。在這個年的不定期檢查中,本教研室的老師均嚴(yán)格執(zhí)行授課計劃實行教學(xué),教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計劃相符合。教師調(diào)(停)課、代課都嚴(yán)格按照學(xué)院的規(guī)定執(zhí)行,沒有私自調(diào)課現(xiàn)象。馬勇老師負(fù)責(zé)對本教研室教師考勤,無遲到、早退、提前下課的情況。
            在集體備課的基礎(chǔ)上,本教研室每位教師都對上課的內(nèi)容做了很多增加,更加豐富和完善了該課程的教學(xué),使學(xué)生獲得了很多書本上沒有的具有實際操作性的知識。在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下,本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求實行布置和批改作業(yè),平均次數(shù)為5次。
            二、積極展開各項學(xué)生競賽活動
            針對非英語專業(yè)學(xué)生英語實際應(yīng)用機(jī)會少,水平無法提升的現(xiàn)象,大學(xué)英語教研室積極組織學(xué)生參加各類競賽活動,包括“全國大學(xué)生英語競賽”,“紹興市大學(xué)生口語競賽(非專業(yè)組)”等。教研室成員也積極投入到指導(dǎo)學(xué)生的工作中,并取得了良好的成績。
            這個年來本教研室教學(xué)教研工作取得了一定的成績,但也存有著不足。全體教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的英語實踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新水平培養(yǎng)的英語教學(xué)模式,多與學(xué)生溝通,使學(xué)生的各方面水平有更好的提升,也使自己在英語教學(xué)中能上一個更高的臺階。
            教科研工作總結(jié)個人篇八
            本學(xué)期,在縣局教研室的直接指導(dǎo)下,緊緊圍繞校長學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識,推進(jìn)課程改革,規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,取得了一定成績,為了更好地堅持搞好學(xué)校教研工作現(xiàn)總結(jié)如下:
            一、落實常規(guī)工作
            1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。
            本學(xué)期九年級每次月考前普遍檢查各學(xué)科教師教案、聽課筆錄,學(xué)生作業(yè)筆記、以及各學(xué)科上報的特色作業(yè),七八年級期中期末各一次檢查,另外每月由由教務(wù)處抽查一個教研組的以上工作并計入相應(yīng)檔案。
            2、做好考試后的分析協(xié)調(diào)。
            按照教務(wù)處年級組的安排做好各科考試工作,狠抓考風(fēng)考紀(jì),對于學(xué)生違紀(jì)嚴(yán)肅處理起到警示作用,考試后做好各科分析,組織好各年級的學(xué)科分析并進(jìn)入備研組指導(dǎo)。
            3、加強(qiáng)體音美的教學(xué)管理
            體音美作為特色學(xué)科,也要參加教師考評,檢查對應(yīng)教案和特色作業(yè),積極開展豐富多彩的興趣活動,推進(jìn)學(xué)生課外活動的正常進(jìn)行,從時間、場地、器材等多方面給予保證,確保教學(xué)的正常進(jìn)行。
            二、抓教研促質(zhì)量
            為貫徹我縣教育質(zhì)量提升精神,為提高教研的求真務(wù)實的精神和精準(zhǔn)性,根據(jù)我校教研實際情況,本年度我校開展“打造打造高效智慧課堂、建設(shè)優(yōu)秀備課團(tuán)隊,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的教研活動。
            經(jīng)過一個月的調(diào)查研究,從三個年級實際情況出發(fā),經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組多次討論研究。
            (1)開展精準(zhǔn)集體備課、研討活動等。七年級主題“小組合作”,八年級主題“分層教學(xué)”,九年級主題“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。
            (2)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入備課組指導(dǎo)集體備課,精選教案。領(lǐng)導(dǎo)小組和備研組一起制定研討課人員,考察研磨課落實情況。
            (3)通過教研會議,總結(jié)集體備課經(jīng)驗和精選試題方法,進(jìn)行推廣。
            實施過程中通過“集體備課展示”、“備研組展示課”、“同課異構(gòu)”、“評課交流”“自我反思”,一系列程序形成模式,引領(lǐng)學(xué)校教研。本學(xué)期共指導(dǎo)集體備課25節(jié),研討課50多節(jié),評課30多節(jié),指導(dǎo)比武課達(dá)到26節(jié)以上。
            通過一系列的活動,經(jīng)過全體師生的努力拼搏,學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有根本性好轉(zhuǎn),上課紀(jì)律良好,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。本學(xué)期我校參加數(shù)學(xué)、語文市級比武均獲得一等獎的好成績,縣級比武,歷史、數(shù)學(xué)、英語均獲得第一名,并且榮獲團(tuán)體總分第一名的好成績。
            由于時間關(guān)系“過關(guān)課”檢查沒來得及聽,準(zhǔn)備放到下一學(xué)年完成。
            三、存在的問題:
            1、個別教師缺少敬業(yè)精神,有上課遲到和早退現(xiàn)象。
            2、備課組活動的效率還需進(jìn)一步提高,個別教師的合作意識,教研氣氛不夠濃郁,教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和規(guī)范。
            今后,還要進(jìn)一步抓好常規(guī)教學(xué),樹立質(zhì)量意識,抓學(xué)品教育,走教改之路,各個學(xué)科都要認(rèn)真討論,探索如何上好每一節(jié)課,根據(jù)明年中考新形勢發(fā)展的要求,重點放在九年級,目標(biāo)要轉(zhuǎn)移到抓學(xué)習(xí),抓尖子生、抓好中層生上,力求化收益,全面開花結(jié)果。
            教科研工作總結(jié)個人篇九
            一、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量
            本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規(guī)方面。我園希望通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實處。結(jié)合我園的具體問題,經(jīng)常深入課堂,觀摩活動,及時有效地實施保教管理,對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見與建議,切實為保教一線服務(wù)好。
            二、抓好一日常規(guī),保證課堂質(zhì)量
            在課程實施過程中,每一位教師都要關(guān)注幼兒園一日活動的每一個細(xì)節(jié),以“實、活、勤、精、細(xì)”來規(guī)范教學(xué)行為。在一日活動各環(huán)節(jié)真正做到“孩子在我心”;重視環(huán)境的教育,精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等,讓幼兒與環(huán)境互動,讓環(huán)境見證幼兒的學(xué)習(xí)歷程;在制定游戲計劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)與游戲后的反思調(diào)整等各個環(huán)節(jié),充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往,促進(jìn)幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。
            三、開展系列活動,提高教師素質(zhì)
            教師用自己的一言一行、一舉一動去感染幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,提高教師教學(xué)水平。有計劃地開展青年教師的培養(yǎng),對新教師實施跟蹤聽課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和教研。積極組織教師外出學(xué)習(xí),擴(kuò)大教師的視野,抓住到縣、鎮(zhèn)各園的聽課機(jī)會,學(xué)習(xí)別人的長處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
            四、重視家園共育,解決家長的后顧之憂。
            1.開學(xué)初,我們要求每位老師與家長面談一次,增加對各個幼兒的了解,爭取做到個別情況個別處理。平時以電訪、家訪等多種形式與家長溝通。每月更新家園聯(lián)系、溫馨提示內(nèi)容,提醒家長期間的注意事項,增加家長對幼兒的關(guān)心。
            2.發(fā)動家長為幼兒自制體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
            3.本學(xué)期將在期末進(jìn)行全面家訪,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,更好地為孩子服務(wù)。
            五、各月工作安排
            二月份:
            1.做好開學(xué)工作。
            2.重點抓常規(guī)訓(xùn)練。
            3.強(qiáng)化早操訓(xùn)練。
            4.教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。
            5.根據(jù)元宵節(jié)、對幼兒進(jìn)行尊老教育。
            6.制定教研工作計劃,班級工作計劃。
            三月份:
            1.抓好安全教育工作
            2.加強(qiáng)常規(guī)教育工作
            3.開展園內(nèi)公開課
            4.為課題研究結(jié)題做準(zhǔn)備工作
            5.做好預(yù)防h7n9人感染禽流感教育工作
            6.利用植樹節(jié),進(jìn)行環(huán)保宣傳
            四月份:
            1.做好衛(wèi)生全面工作、加強(qiáng)h7n9人感染禽流感預(yù)防工作
            2.做好學(xué)區(qū)公開教研工作
            3.早操比賽
            4.選定“六一”兒童節(jié)節(jié)目
            5.利用“五一勞動節(jié)”對幼兒進(jìn)行愛勞動教育
            五月份 :
            1.準(zhǔn)備“六一”節(jié)目的 各項道具、服裝等
            2.開展慶“六一”活動
            六月份:
            1.準(zhǔn)備好期末各項材料的繳交工作
            2.做好暑假安全宣傳教育
            3.填寫好幼兒評估手冊
            4.全面進(jìn)行家訪
            5.本學(xué)期工作總結(jié)會議
            教科研工作總結(jié)個人篇十
            20__年_月_日上午,__區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行,來自___的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。
            本次聯(lián)研活動的主題是《__》,首先由__小學(xué)本部的__老師執(zhí)教《__口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識,更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課,_老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由__小學(xué)的__老師執(zhí)教的《口算與技巧》,_老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念,老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,老師用口算,學(xué)生用計算器計算同時計算十道題,看看誰先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
            兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進(jìn)行口算。
            兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。
            接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對性的建議和問題,大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動推向了__。
            在互動評課后,由__小學(xué)數(shù)學(xué)教研員__老師做了題為《__能力》的專題報告。
            她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手,然后針對自己對__小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進(jìn)行了實際調(diào)查,發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題:
            1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重。
            2、口算練習(xí)的盲目性。
            3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量。
            4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性。
            5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視。
            然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況,根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā),為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路:念好三字經(jīng),基(抓基本)、教(教方法)、練(長訓(xùn)練),讓老師們受益匪淺。
            最后,由__主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。_主任說:“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,如果他的口算能力提升了,也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,進(jìn)而就提高了他的整體成績,宋老師對口算剖析的深刻到位,要做好三字經(jīng),就會很大程度上能提高學(xué)生的口算,進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力,這是我們共同的追求!”
            本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,與會老師積極參與,達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍,收到了良好效果。
            教科研工作總結(jié)個人篇十一
            本學(xué)年我園全體教職工以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教育工作會議精神,突出以“教科研為先導(dǎo)”的理念,充分發(fā)揮特色辦學(xué)、主動發(fā)展的精神,開展以體育教育為抓手,加強(qiáng)教科研力度,完善建構(gòu)幼兒園體育教育園本化課程,促進(jìn)幼兒各種潛力得到發(fā)展,推進(jìn)隊伍建設(shè)。
            一、制定計劃,確??蒲泄ぷ饔袟l不紊的開展。
            課題開題以來,我園形成了以園長、教科主任帶領(lǐng)的、全體教師參與的一支科研團(tuán)隊,確保每位教師都參與到課題研究中來,每學(xué)期制定園部教科研計劃,各班教師則根據(jù)園部科研計劃制訂適合本班的班級科研計劃,并在實際教學(xué)活動中落實,確保科研工作有條不紊地開展。
            二、環(huán)境建設(shè),營造健康向上的校園文化。
            幼兒園文化建設(shè)決定著幼兒園的精神面貌,我們希望通過幼兒園健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境能夠帶給孩子積極的影響,體現(xiàn)幼兒園發(fā)展的精神底蘊,構(gòu)建混齡戶外活動的園本課程體系。
            幼兒園開班初期,我們根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求,確定我園辦園目標(biāo)為:“園行健,奠基幸福一生”。寓意著青淞幼兒園的孩子們當(dāng)自強(qiáng)不息,健康成長;教師們當(dāng)發(fā)奮圖強(qiáng),開拓創(chuàng)新;幼兒園更是蓬勃向上,追求卓越;我們把“快樂運動”作為體育教學(xué)的主導(dǎo)思想,激發(fā)幼兒的運動興趣,在體驗運動的快樂中提高運動能力和身體素質(zhì),以“體”促健、以“體”益智、以“體”育德,從而營造“健康、活力”的校園體育文化。
            1.戶外場地
            為了讓幼兒有足夠的運動空間,我們在園內(nèi)設(shè)置了不同的運動區(qū)域,有三塊塑膠活動場地,另外利用草坪構(gòu)建小小足球場,擴(kuò)大土坡的活動場地,讓孩子們可以在竹林中玩耍,土坪邊的過道,我們也充分利用起來,劃上虛線,成為幼兒自行車的賽道;外圍的活動場地配有沙池、戲水、玩泥池,大型玩具、攀巖墻等活動設(shè)施也隨處擺放,幼兒可以自己取放,從而在活動中鍛煉幼兒的體能,增強(qiáng)孩子的體質(zhì),讓孩子愛上運動并在運動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
            2、教學(xué)樓回廊
            門廳:門廳是孩子、家長走進(jìn)幼兒園第一眼看到的地方,為突出我園的體育特色,我們用園標(biāo)的色彩配以各種運動小人形象,屋頂上的足球框以及各種運動器械,把快樂運動的主題顯現(xiàn)在大家眼前。
            走進(jìn)門廳,是園標(biāo)、辦園理念的宣傳,園標(biāo)以四葉草為原型,將四顆“心形”的葉片演變成天真活潑的小天使,以此來詮釋孩子們活潑、健康成長的美好愿望?!帮L(fēng)車”是孩子們喜歡的玩具,風(fēng)車轉(zhuǎn)起,動感十足,寓意著快樂與幸福。多種色調(diào)的搭配,既有強(qiáng)烈的視覺沖擊,又不乏溫馨柔和,體現(xiàn)家的溫暖,也體現(xiàn)幼兒園豐富多彩的生活。
            除此之外,門廳里重點展示幼兒園的課題研究,專家指導(dǎo)、體育特色及老師的教育成果等。再以綠色植物、綠色展柜相配,體現(xiàn)運動、健康的宗旨。
            利用樓道墻面,建立文化墻,創(chuàng)設(shè)“我運動、我快樂”、“我知道的體育名星”、“我喜歡的運動項目”等,營造濃濃的體育運動氛圍,讓幼兒喜歡體育,知道體育不光能強(qiáng)身,體育精神還能讓我們更自信、更勇敢。
            3、專用教室
            創(chuàng)設(shè)體操房,添置單杠、雙杠、蹦床等,讓幼兒感受體操的柔美、力量與堅持。
            三、形式多樣,豐富課題研究內(nèi)容。
            根據(jù)課題研究,落實到實際工作中,我們進(jìn)行了內(nèi)容和形式的豐富:
            1、班級特色運動項目:根據(jù)研究。為了加深我園體育研究的力度,體現(xiàn)園本體育特色,本學(xué)年中大班根據(jù)班內(nèi)幼兒興趣與年齡特點自選班級運動項目,比如中班三個班分別是手球、三毛球和跳繩。大班則以球類為主,分別是足球和籃球。邀請到了蘇州兒童體校教練和一中心小學(xué)的體育老師來園做專業(yè)的指導(dǎo)。在練習(xí)時間上,我們也在課程上進(jìn)行了調(diào)整,每周有一節(jié)專門的特色課,提供幼兒專門學(xué)習(xí)簡單的項目動作,另外每天早晨的分散活動幼兒也可進(jìn)行練習(xí)。通過一學(xué)期的摸索和練習(xí),教師對這些項目的教法有了一定的基礎(chǔ),小朋友也愛上了班級的運動項目。
            2、混齡體育教學(xué)活動:各班教師將日常生活中的教育經(jīng)驗、方法,設(shè)計體育活動教案。分析混齡班幼兒的年齡特征,有效把握教學(xué)過程中的重難點,對不同年齡的幼兒進(jìn)行教育。本學(xué)年整理現(xiàn)有材料、教案收集、論文匯編。在園內(nèi)大力推廣研究成果,并運用多媒體現(xiàn)代技術(shù)制作課件,開拓、創(chuàng)新教材,進(jìn)一步拓展研究成果。
            3、混齡活動如火如荼,增強(qiáng)幼兒各方面的能力。由于新教師比較多,所以本學(xué)期在混齡活動中,我們鼓勵小班幼兒進(jìn)行同齡混班的形式,中大班幼兒可以進(jìn)行多各班級的結(jié)對混齡活動。每周五的特色活動便是幼兒和別的班孩子快樂游戲的時間。教師負(fù)責(zé)不同區(qū)域的活動,幼兒則根據(jù)自己的選擇進(jìn)入這些區(qū)域進(jìn)行混齡游戲,在這樣的活動中我們發(fā)現(xiàn),孩子們與別人交往的能力提高了,年齡小的孩子跟著哥哥姐姐學(xué)會了很多本領(lǐng),而哥哥姐姐們則對弟弟悶悶多了一份關(guān)心、謙讓。孩子們的規(guī)則意識也有了提高。
            四、積極參與,展示我園課題研究。
            1、教學(xué)展示
            作為新園,我們珍惜每一次展示的機(jī)會,不管是教科方面的活動還是教研活動,本學(xué)年“五年以下青年教師大比武”我園根據(jù)課題“冬天來了”設(shè)計了體育教學(xué)活動,并由毛凱文老師執(zhí)教,在片比賽中脫引而出,參加市級比賽獲得二等獎。今年我園還承辦了“昆山市幼兒園教科主任展示觀摩活動”,來自多個幼兒園的園長、教科主任帶來了精彩的教學(xué)活動,讓大家受益匪淺。
            2、體操活動
            體操一直是我園體育特色中的一個亮點,本學(xué)年繼續(xù)與蘇州兒童業(yè)余體校合作,聘請教練來園進(jìn)行專業(yè)的動作指導(dǎo),上學(xué)期學(xué)期,我園的體操房器械添置完成,各班幼兒的體操房活動順利開展,我園小小體操隊經(jīng)過認(rèn)真的練習(xí),在10月參加了在廣州花都區(qū)舉辦的“全國快樂體操比賽” ,獲得了通關(guān)賽三等獎、男子團(tuán)體賽一等獎、女子團(tuán)體二等獎、集體操比賽二等獎。今年6月在蘇州舉行的“第十四屆青少年體育運動會---兒童體操比賽”中獲得了7金3銀6銅的好成績。本學(xué)期我園的體操教學(xué)方案“快樂教學(xué)法在幼兒體操教學(xué)中的運用”還申請了市級個人課題。
            五、善于積累,匯編課題研究成果。
            課題研究中園長多方請教、帶頭參與討論,圍繞體育教育,全體教師翻閱書刊、查找收集體育教育材料,在研究過程中,收集了小中大班各種題材的體育教學(xué)案例,同時發(fā)放調(diào)查問卷,向教師、家長調(diào)查幼兒身體素質(zhì)和興趣愛好等情況。探討多種教學(xué)模式,幫助教師根據(jù)體育教育的特點尋找優(yōu)化的教育途徑和教學(xué)方法,進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),解決教學(xué)工作的實際問題,注重過程性資料的積累。
            在混齡戶外活動中提倡教師的觀察,學(xué)會放手和退后,收集典型案例好、寫好觀察記錄。進(jìn)行素材的歸檔和整理,撰寫論文投稿、發(fā)表。本學(xué)年,我園有8篇科研論文分別在昆山市、江蘇省相關(guān)雜志上發(fā)表。
            在我園開展體育教育教學(xué)的研究中,我們首先考慮的是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,活動對幼兒是否有價值,對幼兒的發(fā)展是否有幫助,注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。堅持孩子是活動的主體,引導(dǎo)幼兒表達(dá)、交流、分享,充分的體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的活動宗旨。
            教科研工作總結(jié)個人篇十二
            一學(xué)期以來,我校緊緊遵循教育主管部門的部署,以課改為契機(jī),深入發(fā)動全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動教研,扎扎實實地開展教研活動,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,現(xiàn)作出以下總結(jié)。
            一、以教科帶動教研,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。
            本學(xué)期,我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,以這兩個課題為切入點,引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實,從理念上得到更新,并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開拓教師的視野,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。
            二、定期進(jìn)行集中教研,為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。
            為了把教研工作落到實處,我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進(jìn)行討論評析,取人之長,補(bǔ)已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,集中評課,探討教學(xué)中存在的問題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺,教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,不完善的地方得以改進(jìn),學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實效性。
            三、抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
            在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對教案進(jìn)行歸納整理,按學(xué)科、年級分類,存入學(xué)校教案資源庫,并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,給予獎勵。
            規(guī)范日常巡課制度,定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
            落實年段日?;ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,教研組長負(fù)責(zé)督促,每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,增強(qiáng)互動交流,達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的。
            四、集中與分散相結(jié)合,推進(jìn)教研成效。
            我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,一事一議,一事一論。將功夫用在平時,發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。
            五、設(shè)教師論壇,促進(jìn)經(jīng)驗交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
            為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流,讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣,以點事面,促進(jìn)共同提高,同時,評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,充分調(diào)動教師們的積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
            以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚長處,改進(jìn)不足,以教研為先導(dǎo),繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。
            教科研工作總結(jié)個人篇十三
            我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為主線,堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,積極開展課題研究,促進(jìn)教學(xué)相長,把教科研與教育實踐相結(jié)合,確立問題即課題、成果即成長的意識,開拓進(jìn)取,不斷提高教科研水平。我在校科研處的正確引領(lǐng)下,帶領(lǐng)本年組的語文教師將教研與科研結(jié)合在一起,把科研工作落到實處。近幾年來,我參與和國家級和省級重點科研課題的立項及研究工作,工作效果顯著。
            一、立足校本研究,科研教研一體化。
            立足于教育教學(xué)現(xiàn)象,為解決教育教學(xué)的實際問題而進(jìn)行的研究,才是有效的研究。xx省重點課題“高中生國學(xué)教育與人文素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練”這一課題實驗就是針對當(dāng)前校園文化中的種種弊端提出來的。
            1、當(dāng)今社會充滿了物質(zhì)誘惑,人心浮動,精神空虛,改革開放的負(fù)面影響、文化西化、快餐文化、升學(xué)的壓力等等,滲透到校園,致使當(dāng)今高中生心靈脆弱、自私偏狹、不懂關(guān)愛……為了一句玩笑話就離家出走,擔(dān)心成績不好被父母責(zé)怪而殺父就母,同學(xué)間為一點小事就置人非命……校園教室少了儒雅的人文素養(yǎng),少了對健康美好人生的向往,少了對自尊自信人生的贊美……針對這些弊端,我們提出了本課題實驗。
            2.目前,高中語文教學(xué)中國學(xué)教育逐漸淡化,造成語文國學(xué)教育現(xiàn)狀的原因是多方面的,但主要有兩個原因:一是對語文“工具性”認(rèn)識的偏頗,二是應(yīng)試教育的肆虐。
            3.“積淀國學(xué)底蘊,提高人文素養(yǎng)—高中生國學(xué)教育與人文素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練”的界定,就是要在高中語文教學(xué)中,有計劃、有系列地加強(qiáng)對高中生傳統(tǒng)文化教育和熏陶,從而提高其人文素養(yǎng),提高其精神品格,做社會人的文明表率。
            在這樣的調(diào)查研究后,我?guī)ьI(lǐng)本組語文教師共同研究商議,從以下幾個方面實施研究:
            (一)研究如何讓國學(xué)中的一些經(jīng)典深深地印在同學(xué)們的腦海中,利用條件反射的原理對學(xué)生不斷地用國學(xué)中的一些經(jīng)典刺激學(xué)生的多種感官,經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,同學(xué)們首先把所學(xué)經(jīng)典了然于胸,這樣就有了理論基礎(chǔ)。以達(dá)到遇到學(xué)習(xí)及生活中的問題能自然合情的目的。
            1、首先是文本的詮釋:師生共同收集相關(guān)的文本、圖片,視頻,故事,報道,講座等,以便于全方位感知,使自己及學(xué)生受到心靈的震撼;感知國學(xué)經(jīng)典的哲理性、實用性、指導(dǎo)性、可行性。
            2、反復(fù)誦讀。利用語文班主任多的優(yōu)勢地位,每天早讀時讓同學(xué)們誦讀自己準(zhǔn)備的國學(xué)經(jīng)典,并說出自己的感悟。背誦《論語》、《道德經(jīng)》、《孟子》《莊子》等典籍中的精彩篇章
            3、開展豐富的課外活動,如書法繪畫、詩歌朗誦,接龍游戲、猜謎、演講等競賽活動。
            (二)研究把國學(xué)中的一些經(jīng)典運用于日常的行為中促進(jìn)同學(xué)們的養(yǎng)成。即探討如何把所學(xué)踐行于現(xiàn)實生活當(dāng)中。 通過三年的學(xué)習(xí)和實踐學(xué)生們初步形成健康的心理、健全的人格,并為將來的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)
            1、主要開展學(xué)生通過國學(xué)教育,在做人、做事和學(xué)習(xí)三個方面良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究。
            在做人方面,課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”; ①真誠待人的習(xí)慣;②誠實守信的習(xí)慣;③認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣;④自信自強(qiáng)的習(xí)慣。
            在做事方面,課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識”; ⑵做事方面的習(xí)慣:①遵守規(guī)則的習(xí)慣;②講究效率的習(xí)慣;③友善合作的習(xí)慣;④合理消費習(xí)慣。
            在學(xué)習(xí)方面,①主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;②獨立思考的習(xí)慣;③學(xué)用結(jié)合的習(xí)慣;④總結(jié)反思的習(xí)慣;⑤愛好讀書的習(xí)慣。
            2、調(diào)動家長積極配合協(xié)助完成學(xué)生的國學(xué)踐行活動的任務(wù),為此我利用家訪和書信與家長建立聯(lián)系形成學(xué)校與家庭共建局面。
            (三)開展多種形式的實踐活動通過《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》、《道德經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典的在班級樹立學(xué)習(xí)典型,以榜樣的力量激勵學(xué)生。
            本課題經(jīng)歷了三年的實踐,還給了學(xué)生一個瑰麗的世界,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中鑄造健全的人格,培養(yǎng)其高尚的情愫。讓學(xué)生不成為無家可歸的精神流浪者、漂泊者,而成為能在任何環(huán)境中永遠(yuǎn)獨守精神家園的月亮,同時喚起了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的向往,對傳統(tǒng)文化懷有一種溫情與敬意,有一份感恩的心情。在與古人的“對話”中,領(lǐng)略古人高潔的精神、傲岸的風(fēng)骨、卓越的智慧。在長期的國學(xué)熏陶中潛移默化,明白什么是真正的生命形態(tài)。此課題已于20xx年圓滿結(jié)題。
            二、選定恰當(dāng)范圍,加強(qiáng)個案研究。作為一名教師,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
            我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年參與科研課題的研究工作,針對某個課題,我進(jìn)行有目的地材料收集,加強(qiáng)對典型個案的剖析,如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析,以有利于對問題研究的深入,
            進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與了xx省級科研課題“普通中學(xué)教育科研管理與評價的研究”、及國家級科研課題“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”的研究工作,這些課題都已經(jīng)順利結(jié)題。
            三、嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)??蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
            良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜:我曾被評為市級xx科研課題研究先進(jìn)個人、教學(xué)新秀、教學(xué)能手等多項榮譽。撰寫了大量的國家級、省級、市級教科研方面的論文,獲得同仁們的認(rèn)可。 回顧過去,我問心無愧;展望未來,我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞,為此我有申請參與了xx科研課題的研究工作。因為作為一名教師,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己擁有與時代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。