總結(jié)不僅是對知識的鞏固和梳理，更是對自己多方面能力的培養(yǎng)和提升?？偨Y(jié)要注意語法和拼寫錯誤的糾正，保持書面語的規(guī)范性。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇一
0～3歲需要接受良好的基礎(chǔ)教育,這已經(jīng)成為大多數(shù)家長的共識。而早教班作為早期教育的一種手段,被越來越多的爸媽所關(guān)注。本文是寶寶上早教班的心得，僅供參考。
最近很多朋友在談?wù)撽P(guān)于早教的問題，正好我家寶寶也有去上早教課程，所以想和朋友們分享寶寶上早教的感受。
我之前一直認(rèn)為沒必要帶寶寶上早教，總覺得只要多帶寶寶出去和別的小朋友一起玩就可以了。后來帶寶寶上了一節(jié)早教體驗(yàn)課后，發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡，玩得很開心，所以就報了名。
很多家長都問上早教到底能學(xué)到什么。我個人覺得早教的效果沒法立桿見影，是個長期的過程。我所希望的是讓寶寶快樂地玩，在玩的過程中鍛煉強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)好的行為習(xí)慣和性格品質(zhì)，開發(fā)寶寶的潛能并發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣愛好。同時，我們父母通過和老師還有其他寶寶家長的交流，學(xué)習(xí)到更多育兒經(jīng)驗(yàn)。我感覺我家寶寶上了早教之后，基本能達(dá)到這些要求，最起碼的一點(diǎn)是她玩得很快樂而我們做家長的也有很大收獲。
因?yàn)楝F(xiàn)在很多家庭都是“6+1”工程，就是6個大人圍著1個寶寶轉(zhuǎn)，很多寶寶脾氣都不好，我家寶寶就是，因?yàn)榇蠹叶紝欀?，所以她脾氣很差，沒有耐性，她要的東西如果不能馬上滿足，她就會抓狂。通過上早教，我們學(xué)到了一些培養(yǎng)寶寶耐性的方法，現(xiàn)在寶寶這方面有明顯進(jìn)步。她急要什么的時候，我們就和她唱反調(diào)，我們慢慢和她數(shù)“12345”，讓她耐心等?，F(xiàn)在她沒以前那么急了，每次要什么我們數(shù)數(shù)的時候，她就跟著說“耐心等”。因?yàn)槲覀兪瞧矢巩a(chǎn)，寶寶以前膽子比較小，非常怕生。上了早教以后這點(diǎn)也明顯有進(jìn)步了，她現(xiàn)在非常熱情，見人會主動打招呼，也很愿意和別人一起玩。我家寶寶的語言能力算是比較超前的，很早會說話，現(xiàn)在14個月已經(jīng)會說很多話。上了早教后，話就更多了，整天滴滴答答說個不停。我們每次上課都有做彩虹傘的游戲，是她最喜歡的?；丶宜棠虇査骸敖裉焐险n上什么呢?”她會邊比劃邊說“彩虹傘”。她現(xiàn)在最長已經(jīng)能連續(xù)說5個字了，而且說得比較清晰。我們每次上完課都會讓她在活動區(qū)和其他寶寶一起玩，她現(xiàn)在每次都玩得不肯回家了，那邊有很多玩具，顏色又鮮艷，可以讓她在玩耍中學(xué)到很多東西。
其實(shí)也不是說上早教的寶寶就一定會比沒上早教的寶寶強(qiáng)，但是，有條件的話我覺得還是得讓寶寶去上早教，讓寶寶在快樂玩耍中學(xué)習(xí)，同時我們父母也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何讓寶寶更健康更快樂地成長。
資深媽媽選擇早教機(jī)構(gòu)的心路歷程 有關(guān)孩子有沒有必要上早教課。早教課帶給孩子了什么?有很多媽媽都有這樣的疑問。萌媽根據(jù)萌萌一路走過來的經(jīng)歷。準(zhǔn)備在這里談?wù)勗缃陶n帶給了萌萌什么。
教育。金寶貝的價格有些昂貴，但它有英語特色，實(shí)行小班授課制。東方愛嬰和紅黃藍(lán)的價位差不太多，一個班要十多個孩子。對于小寶寶安靜的環(huán)境很重要，這樣可以讓她更集中精力，教師用心程度很高。有時，就我們?nèi)齻€孩子在上課。金寶貝試聽的感覺，有些不好。一個菲律賓的老外在授課，一個中文教師做翻譯。我覺得孩子三歲后，可以考慮上金寶貝。因?yàn)槟菚r已經(jīng)把母語學(xué)好了，再開始接受第二種語言，會更好一些。東方愛嬰和紅黃藍(lán)的感覺就是孩子多，課程的細(xì)節(jié)做的不夠好。東方愛嬰的音樂課是很有特點(diǎn)的?？墒菍τ谝粴q前的寶寶來講，上蒙氏課更好一些。其實(shí)，這些早教機(jī)構(gòu)試聽下來，整體給萌媽的感覺，就是選擇一個合適你家寶寶的，真的有些難。
不過，我們最終還是選擇了人少的，新開辦的南方貝貝。因?yàn)?，小寶寶的專注力本來就很有限的。如果人還多，環(huán)境不夠安靜。那樣，更會受到影響。45分鐘的課程，能堅(jiān)持十多分鐘就不錯了。萌萌到了一歲二個月后，我們課程到期了。根據(jù)寶寶的特點(diǎn)，我們?nèi)矣种匦逻M(jìn)行了選擇。為孩子報了東方愛嬰的音樂課。基礎(chǔ)的蒙氏課，就沒有繼續(xù)讓萌萌上了。因?yàn)?，好的?xí)慣在一歲二個月前已經(jīng)形成。一歲二個月后，我清楚地記得帶萌萌去試聽東方愛嬰的課程時，有個別孩子在上課時亂跑，跑來跑去的。一打聽原來是第一次上早教課的寶寶。而萌萌她們，眼睛一直跟隨著教師的動作，絲毫沒受到影響。因?yàn)椋瑩Q了一個全新的上課環(huán)境，教師也是第一次見著，上課的小朋友也是第一次見著。可是，萌萌和月月還有莜莜，這三個從九個月開始上早教的孩子，就那么專注的跟隨老師的節(jié)奏。這讓我第一次體會到了早教課帶給孩子的專注力。我觀察了一下，如果家長想給寶寶選擇早教課來上，最好選擇在一歲以前。因?yàn)椋粴q前寶寶的自主思想意識還沒有完全形成。還比較容易接受。我發(fā)現(xiàn)很多一歲多以后再去上早教課的寶寶，很難安的在哪里。都會有抵觸的情緒，跑來跑去的。所以，早教課還是要趁早的好。
但是，在早教課上孩子表現(xiàn)的好與壞，家長都要接受。不要帶功利心去認(rèn)為，上了早教課，孩子的表現(xiàn)就應(yīng)該多么優(yōu)秀。有時，在早教課上，每個孩子的表現(xiàn)是不一樣的。因?yàn)槊總€孩子的各方面發(fā)展都是有差異的。就如，萌萌在早教課上精細(xì)動作很好，而月月大運(yùn)動能力比萌萌強(qiáng)一樣。等到二歲后，倆個孩子的各方面能力都差不多趕上來了，孩子的能力發(fā)展，有先有后的。孩子當(dāng)時表現(xiàn)不如其它孩子，家長不能說傷害孩子的話啊!
有很多家長認(rèn)為，早教在家里也能教的。其實(shí)，教育孩子是否成功。與上不上早教課關(guān)系并不大。因?yàn)椋彝ソ逃龑τ诤⒆拥某砷L才是最關(guān)鍵的。早教課只是提供了一個平臺，可以讓寶寶在那個環(huán)境里，與其它小朋友開展社交能力，訓(xùn)練她們的秩序感及專注力。我一直認(rèn)為，早教是越早越好的。我是從胎教到萌萌出生，再到萌萌早教。一路走下來，深感受益非淺的。
萌萌現(xiàn)在是二歲二個月的寶寶了。每周上一次東方愛嬰的音樂課。她一周都很期盼。因?yàn)橐恢芾镞€有二節(jié)是幼兒園的親子班。雖然，也是早教課的模式?？墒牵皇呛芟矚g。因?yàn)橛變簣@的教師與早教課的教師是不同的。幼兒園的老師帶著“管”孩子的意味，而早教課的老師者更親切一些。所以，萌萌每周都要問我，媽媽什么時侯上海倫老師的課啊!而且，45分鐘的課程，她差不多都能全程配合老師跳啊，唱的!所以，萌萌的成長里，早教課還是起到了很大的影響。 以上觀點(diǎn)，只代表個人意見!仁者見仁，智者見智!最后要推薦畢家媽媽的新書《畢家媽媽育兒經(jīng)》。因?yàn)椋@里有關(guān)早教機(jī)構(gòu)的選擇和早教課需要注意的事項(xiàng)等等，很全面。感興趣的媽媽可以了解一下!
疑惑一：花那么多錢，但那么小的孩子在早教學(xué)校能學(xué)到什么啊
這恐怕是多數(shù)父母對小孩要不要上早教學(xué)校最大的糾結(jié)：投入是一定的，但回報是不確定的。其實(shí)這也是我最開始的疑惑，但后來抱著試試看的心態(tài)還是給兒子報了名，吃了螃蟹，結(jié)果自我感覺這螃蟹很美味!這倒不是因?yàn)樗谝魳氛n上已經(jīng)學(xué)會了唱很多標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的英文歌，也不是因?yàn)樗谒囆g(shù)課上畫出了他人生的第一幅到第n幅畫，最近還獲了幼兒園的繪畫大獎，更是因?yàn)樗谶@里收獲了以前想象不到的快樂。
在家的時候，他也會自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、
還有玩具一起玩，但在早教學(xué)校，那種由學(xué)校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家里無論如何不可能具備的。而我一直認(rèn)為，孩子只有在快樂的環(huán)境中成長，才會具有更健全的性格和陽光的心態(tài)，而這正是他們在早教學(xué)校中得到的東西。
知識可以在他們懂事以后再慢慢學(xué)，快樂的體驗(yàn)卻是
需要及早開始的。
疑惑二：早教課上老師帶小孩們玩、做游戲，這樣的
課程有用嗎
我的認(rèn)識，其實(shí)對小孩子來說，游戲和體驗(yàn)結(jié)合就是學(xué)習(xí)。
首先因?yàn)樵缃痰暮⒆幽挲g還小，你不可能把很多知識性的東西塞給他們，這個時候培養(yǎng)他們對世界的感知、適應(yīng)能力最重要，這些能力對于他們將來更好認(rèn)識世界絕對重要，而達(dá)到這個目的最有效的辦法就是讓他們在游戲中去體驗(yàn)。
嗅覺、味覺五感齊齊上陣。比如在上音樂課的時候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂器帶來的樂趣;藝術(shù)課上寶寶會無拘無束畫出他心里的世界。育樂課上寶寶摸高爬地，一身大汗，也確實(shí)盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學(xué)習(xí)，幫助他們逐漸建立對外面世界的認(rèn)知和適應(yīng)能力，效果直接而明顯。
疑惑三：早教學(xué)校的課程設(shè)置普遍存在重復(fù)性太強(qiáng)的
問題，有灌水的嫌疑。
在我看來，這個問題完全是以成人的思維在考慮孩子
的問題。這一點(diǎn)我倒是剛開始就非常理解，因?yàn)楹⒆拥睦斫饬徒邮芰Χ贾皇翘幵趧倓偘l(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重復(fù)才能被他們記住。不信各位家長們親自去早教中心體驗(yàn)一下，當(dāng)你家孩子通過不斷的重復(fù)熟悉一個游戲之后，他會將這個游戲所貫穿的思維方式自然而然地應(yīng)用到生活中去，而僅僅上過一次課，對他們是很難形成什么印象的。
開學(xué)校老師都會和小朋友們一一揮手再見，我寶寶7個月時，我們一說再見，他就知道揮手了。后來發(fā)現(xiàn)很多動作都是在屢次重復(fù)中學(xué)會的，包括說爸爸媽媽姥姥姥爺。
疑惑四：同樣一門課程，卻設(shè)計(jì)成不同的階段，只是為了向不同年齡段的孩子收費(fèi)方便吧。
有不少家長有這樣的疑惑：為什么6個月大的孩子和
樣是音樂課，但不同年齡段的孩子接觸的內(nèi)容的深度、難度是不同的，根據(jù)不同年齡段孩子的區(qū)別，6個月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開始的音樂課只是營造一種樂感和氣氛，但上到后來，寶寶連世界上的主要音樂形式都知道，還學(xué)會了好幾個國家的兒歌，這都是點(diǎn)滴積累起來的。
疑惑五：每個孩子都是不一樣的，這么小就“集體放養(yǎng)”，不會抹煞了他們的個性吧
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個性，好的早
教學(xué)校，老師不會限制一個孩子必需怎么樣，而是對他進(jìn)行有益的引導(dǎo)，并及時與家長進(jìn)行相關(guān)溝通。
比如說我兒子上的金寶貝在這點(diǎn)上就做得很好。我兒
然發(fā)展，這一點(diǎn)上，金寶貝是做得不錯的。
疑惑六：早教學(xué)校的老師一般只說孩子的好話，總是夸他，不會把他慣壞嗎
學(xué)會了積極主動地關(guān)心別人、學(xué)會了開動腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的。
我家羊羊快三歲了,從她四個月的時候我就給她上早教課了,最早上的是啟稚搖籃(忘了介紹了，本人是杭州人，到上海工作六年，所以我家羊羊是在上海出生的，上的也都是上海的早教中心)，那時候羊羊太小了，所以其實(shí)上的就是母嬰課，和她一起上課，陪她玩，覺得事實(shí)上是媽媽的學(xué)習(xí)更多一點(diǎn)!在啟稚搖籃上了六個月，就到金寶貝浦東時代中心上課，金寶貝的課程分為play、music和art，中文名是育樂、音樂和藝術(shù)，由于她很小就上了早教課，所以很快就適應(yīng)了金寶貝的課程，我起先是一周帶她上兩節(jié)課，就上育樂課和音樂課，到一歲半的時候又加了藝術(shù)課，并且給她開始上 helen doron的兒童英語課，這樣一周就安排了四節(jié)課;等到她兩歲的時候，又發(fā)現(xiàn)了一個比較有特色的課程，babyart，帶她上了一節(jié)試聽課，她就跟我說，媽媽我喜歡，于是就又加上了babyart的課程，呵呵，于是就一周上五節(jié)課(跟上幼兒園沒什么區(qū)別，關(guān)鍵是這幾個早教中心都是集中在浦東時代廣場的，所以也不用趕來趕去，而且時代廣場里面有個兒童活動中心，上完課還能在那里玩，所以我家羊羊一去上課，基本上都得待上三四個小時)。
音樂課我的感覺是里面的歌曲音樂都很棒，適合小寶寶聽，但是gym不提供給家長，這點(diǎn)很令人不解，在音樂課上最受不了的是小寶寶們一起玩樂器的時候，感覺真的是太吵了! helen dolon(海倫多蘭)兒童英語有“歐洲第一英語早教品牌”之稱、倡導(dǎo)嬰兒6個月開始學(xué)英語，羊羊是從一歲半開始學(xué)的，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)了一年半了，最大的表現(xiàn)就是在日常和我對話時常會冒出英語單詞或是簡單的句子，hedd課程強(qiáng)調(diào)“母語式教學(xué)”，不用課本或音標(biāo)，不刻意教授文法，而是反復(fù)播放包括音樂、兒歌和故事等課程內(nèi)容，在家里為孩子營造一個虛擬的以英語為母語的環(huán)境;上課時老師是通過各種道具和游戲的使用，讓小孩在玩樂中自然地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
babyart(創(chuàng)藝寶貝)是國內(nèi)第一家引進(jìn)國外美術(shù)思維和幼兒表現(xiàn)式美術(shù)教育模式，一年前進(jìn)入中國。它提供的創(chuàng)意空間從傳統(tǒng)的平面延伸到立體空間，每節(jié)課程都圍繞某個特定的主題，小孩子通過完整的體驗(yàn)和觀察，提高表達(dá)力和想象力，培養(yǎng)出創(chuàng)新的思考能力。它最大的特點(diǎn)是在課程中使用生活中隨手可得的東西，通過多方位的感官刺激，使孩子們了解各種材料和事物的本質(zhì)，并且培養(yǎng)他們對事物的直覺觀察能力;然后采用游戲化的課程，讓小孩子充分玩樂、發(fā)泄。這個課程我覺得特別有意思，在和羊羊一起上完一節(jié)試聽課后，我就決定給羊羊上這個早教課程，因?yàn)樵谏线@個課的時候，連我都產(chǎn)生出想一起玩的念頭，我覺得這個課真得是令小孩子會非常興奮地參與進(jìn)去，并且對于激發(fā)小朋友的想象力真得是很有效，同時會培養(yǎng)出小朋友的成就感!我女兒自從上了這個課程后，每天早上醒來就問我，媽媽今天上什么課呀，是不是rebecca(給羊羊上babyart課的老師)的課呀?每次上完課后都會說媽媽今天都是我自己做的，rebecca沒有幫忙，我要把我的作品帶回家給爸爸看!這個課程目前羊羊上到第二階段，我覺得很不錯，還會繼續(xù)給羊羊上下去。
上面是關(guān)于我女兒上的幾個早教機(jī)構(gòu)的比較，其實(shí)早期教育對于小孩子到底有什么影響，連幼兒教育專家也都有不同的看法，從我女兒自身的情況來看，她可以說是從一出生不久就接受早期教育，現(xiàn)在的她性格外向，活潑，在人際交往方面很主動，很有禮貌，表達(dá)能力也不錯，我不知道如果她不接受早教，是不是也會這樣，但至少現(xiàn)在的她真的是討人喜歡，呵呵!所以我還是覺得如果爸爸媽媽有經(jīng)濟(jì)能力的話，還是要給孩子進(jìn)行一定的早期教育，畢竟現(xiàn)在都只有一個孩子!至于早教課程的推薦， 我個人認(rèn)為0歲到兩歲，接受金寶貝的課程還是可行的，因?yàn)樗恼n程設(shè)置還是蠻系統(tǒng)的，個人認(rèn)為金寶貝的課程最大的缺點(diǎn)就是模式固定，已經(jīng)形成一個不變的形式，上久了會讓小孩子失去好奇心，產(chǎn)生膩煩心理。 兩歲以后強(qiáng)烈推薦創(chuàng)藝寶貝的課程，這個課程就我家羊羊(包括羊羊的同學(xué)學(xué))上下來的情況看，可以說每個小朋友都會強(qiáng)烈喜歡(呵呵，甚至連爸爸媽媽都會喜歡噢)，因?yàn)檫@個課每節(jié)課都不一樣，會讓小孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈地盼望，激好小孩子的好奇心，所以我覺得兩歲以后的小朋友有了自己的思想及主見后，上這樣的課反而更能起到積極的作用。
至于海倫多蘭的英語課，我覺得可上可不上，因?yàn)楝F(xiàn)在很多幼兒園都有英語課的開設(shè)，而且我個人也認(rèn)為三歲之前應(yīng)該把母語先掌握好，為什么讓羊羊上這個課，主要也是周圍的媽媽們都給寶寶上了，可能是出于一定的攀比心理因素吧(真正是羞愧呀)!以上發(fā)表的都是我個人的建議以及我家羊羊進(jìn)行早期教育的一個經(jīng)歷，希望能給爸爸媽媽們一些參考!
孩子的早期教育其實(shí)在每天每時每地我們都可以進(jìn)行，我把孩子在0--6個月的時候稱為早早教，從專業(yè)的角度來說，這種說法可能不科學(xué)，但在此，我只是想把早教和嬰兒的前期基礎(chǔ)區(qū)別來說。0--6個月的孩子的教育，我主要是對孩子進(jìn)行“接受”的訓(xùn)練，所謂“接受”是指孩子在這個階段的能夠聽得懂的東東，而我對孩子進(jìn)行訓(xùn)練的時候，就是根據(jù)書上介紹的這個時期的孩子應(yīng)該懂得什么，知道什么去有針對性訓(xùn)練。
在思維方面： 大約一個星期后，孩子的眼睛就能看到東東了，這個時候不要去擔(dān)心孩子是否能聽得懂什么，看得到什么，你只需要不斷的和他說話，告訴他：“寶寶這是紅色的，你看到?jīng)]有?寶寶，這是彎彎的月亮，它可是只有晚上才會出現(xiàn)哦。。。。。”經(jīng)過時間的堆積，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，到你教孩子認(rèn)顏色和圖形的時候，孩子的接受和領(lǐng)悟能力往往會讓你大吃一驚。
在語言方面： 差不多2個多月的孩子就會發(fā)出“哦、哦”的聲音的時候，你不要以為這只是孩子簡單的發(fā)聲，你在此時就應(yīng)該開始和寶寶進(jìn)行交流，哪怕是你對著他“哦”，多做幾次你會發(fā)現(xiàn)孩子也會對你“哦”個不停，并且伴著臉上的各種表情，孩子會認(rèn)為你懂得他的意思，會變得更加的開心了。經(jīng)過一段時間這樣的訓(xùn)練后，你除了“哦”，還要在不經(jīng)意間加上一點(diǎn)點(diǎn)孩子的語言，(但千萬不要用“車車”、“飯飯”等疊音來教孩子)，比如說小花貓你可以說成“貓咪咪”，小豬你可以說成“胖胖豬、小胖豬”等，并堅(jiān)持每天對孩子說一個短短的童話小故事，這樣堅(jiān)持下來，你會在孩子能說話說得比較流利的時候發(fā)現(xiàn)，孩子的故事能力也很不錯，我家寶寶就是這樣的，他能看圖說話在，每一個圖片他都能說出一個故事 ，不管情節(jié)和內(nèi)容怎樣，但至少你有一個框架，知道怎樣去說明一件事。
在動手方面： 這個階段的孩子，要鼓勵他多動力手動拿東東，只要他有這個意識，就給他創(chuàng)造機(jī)會，讓他的手跟著他的思維去動，慢慢的訓(xùn)練，并在孩子能在拿到東東的時候，有意識的把東東再放遠(yuǎn)一點(diǎn)，看著孩子怎樣去想辦法拿，多訓(xùn)練幾次，孩子的表現(xiàn)會讓你不相信的。
不要擔(dān)心孩子的接受能力，而是多考慮一下自己應(yīng)該怎樣去給孩子創(chuàng)造條件和機(jī)會，孩子會上你開心的加快對他的培養(yǎng)，真的孩子的接受能力不容忽視!
孩子在到一歲的時候，有的已經(jīng)會說話了，有的也已呀呀學(xué)語了。這個時候的孩子，你能做的事：
讀書：你可以有意識的讀書給他聽了，每天花上半個小時的時間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個小時就夠了)逐字逐句的用手一個一個指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時候會集中注意力，會去思考問題，因?yàn)樗拦适峦炅?，你會問他許多為什么，他在聽的過程中就會有意識的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對不對，只要他有這個思維)。這用手一個一個指著字讀，孩子會去無意識的記，時間長了，孩子會在不知不覺中學(xué)會許多字，你可以試著在讀書的時候，有意的留一兩個簡單的字讓孩子接，孩子會給你驚喜的，當(dāng)然這要經(jīng)過一段時間的積累后，才能有此效果，并要由簡單到復(fù)雜。
數(shù)數(shù)：這個時候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎(chǔ)后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎(chǔ)。
音樂：有意識的放各種音樂給孩子聽，看孩子對哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時的時間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對唱)，時間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準(zhǔn)確的，孩子喜歡就好。
動手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓(xùn)練孩子的動手能力，會使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時，就選一個來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅(jiān)持什么等，并同時借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時候，對孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時，你應(yīng)該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時，又應(yīng)該。。。。。)，孩子的接受力可強(qiáng)了，有時候游戲孩子會運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的，并且有時還會讓我們重新受教育。
這些天帶聰聰去了鄉(xiāng)下參加個婚禮，出于無奈才去的。和堂姐的聊天過程中聽她說也很注意對孩子進(jìn)行早期教育，如聽音樂，經(jīng)常和他說話，講故事，看書?，F(xiàn)在寶寶四個月了，特別喜歡別人和他說話，整天咿呀不停?！?、她的困惑是：擔(dān)心錯過教育孩子的好時機(jī)，我該如何做才能提高親子質(zhì)量?。問我能不能把我在此階段(寶寶四五個月)的經(jīng)驗(yàn)和我們分享?2、如今的早教教材讓人眼花繚亂，用過什么教材嗎?現(xiàn)在很熱門的愛和樂、經(jīng)典誦讀，你覺得有必要嗎?”
其實(shí)說到早教并不是說每天都要花很多時間去給予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己單獨(dú)呆一會兒的時間。如果他自己開開心心咿咿呀呀說著玩耍，不妨讓他自己單獨(dú)呆一小會兒。如果他煩躁了，他會以哭聲來表達(dá)他的不滿。因此，每天給他一些時間就行，時間的長短并不影響親子交流的質(zhì)量。最關(guān)鍵的是，你在跟孩子玩耍的時候一定要全心全意，不僅用游戲本身，而且要用你的情緒，你的愛來感染寶寶，影響寶寶。另外，即便你沒有時間，也可以通過給孩子放音樂、兒歌、dvd，讓他自己玩玩具等給予他一些刺激，這些一樣對他的成長會有幫助。我覺得他已經(jīng)做得不錯了。
至于早教的教材，我買到的早教教材其實(shí)不多，很多時候都是自己利用現(xiàn)有的教材在發(fā)揮，融進(jìn)一些自己的東西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做個“好老師”才是關(guān)鍵。因此，選擇教材只是早教的一個方面，不管多好的教材，要讓寶寶接受，還是需要融進(jìn)你自己的很多東西。因?yàn)橹挥心阕约鹤盍私鈱殞?，知道他的興趣點(diǎn)在哪里，他的需求在哪里，根據(jù)這些做些調(diào)整，對教材進(jìn)行改版，才能讓這些好教材發(fā)揮最好的效能。比如給寶寶講故事，有時候不能完全按照書本上的文字來講，那樣會很枯燥。你可以將一個故事講成很多版本，甚至講成一個你和寶寶都很享受的游戲，其中夾雜一些寶寶日常生活中經(jīng)常聽到的并且能理解的詞匯，或者加入一些寶寶親眼見到的事實(shí)，用這些附加的事實(shí)來幫助寶寶理解故事的內(nèi)容，同時也增加故事的趣味性。
像我堂姐提到的這些早教材料，我覺得對孩子應(yīng)該是有益的，但是不能像他們宣傳的那樣把他們完全作為早教的重心，它們可以成為早教的內(nèi)容之一，但是單有這些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，畢竟他將來不能完全靠這些來延續(xù)一切。因此，在購買這些的同時，還需要參考其他一些教材，各種類型的教材都選用一些，比如，認(rèn)知圖書，故事書，介紹游戲的書，這些都會帶給新媽媽很多的啟示。全方位地給予寶寶刺激才是值得采取的方式。
四五個月的寶寶，主要還是多跟他說話，多跟他游戲，讓他有時間聽聽音樂、兒歌，或者唱些兒歌歌曲給寶寶聽，媽媽的聲音對寶寶來說如同天籟，他永遠(yuǎn)都不會厭倦，永遠(yuǎn)都會給予積極的回應(yīng)。此外還可以經(jīng)常帶他到戶外看看各種事物，將這些講給他聽，不管他懂也不懂?？傊?，對于這個年齡段的寶寶來說，還是以給予他各種感官一些有益的刺激為主。很多東西是不能完全以年齡界線作為分水嶺的，雖然年齡確實(shí)是需要考慮的因素之一。同樣的刺激對三四個月的寶寶甚至兩三歲的寶寶都是有益的，關(guān)鍵是你以什么樣的方式來引導(dǎo)寶寶，挖掘這種刺激可能帶來的效果。
比如同樣是撕紙的游戲，幾個月的寶寶撕著玩，撕紙本身就是一種樂趣，而且對鍛煉他手指小肌肉很有好處，1歲多的寶寶就可以把撕紙游戲擴(kuò)展一下，讓他撕出各種形狀，并利用這些撕出來的小紙片開展各種各樣的游戲，甚至編故事。在養(yǎng)育孩子的時候，媽媽的思維應(yīng)該是發(fā)散型的，不要局限于某一點(diǎn)某一面，與之相關(guān)的所有游戲與活動都可以開展，這樣一點(diǎn)點(diǎn)輻射出去，你就可以找到很多很多拓展寶寶各種能力的教育內(nèi)容，同時媽媽與寶寶之間的這種游戲方式也會無形中幫助寶寶形成一種不受約束的思維模式，對培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維能力很有好處。用心想一想，你總可以找到a事物與b事物之間的某種聯(lián)系，在這二者之間架一座橋梁，讓寶寶的思維無限地拓展與延伸。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇二
寶寶早教所指的年齡要比幼兒早教的范圍小，更接近嬰兒期。寶寶早教不能操之過急，寶寶接受外界事物的能力很強(qiáng)，但是緩慢，這是一個漸進(jìn)的過程。下面是本站帶來的寶寶早教心得，歡迎查看。
孩子的早期教育其實(shí)在每天每時每地我們都可以進(jìn)行，我把孩子在0--6個月的時候稱為早早教，從專業(yè)的角度來說，這種說法可能不科學(xué)，但在此，我只是想把早教和嬰兒的前期基礎(chǔ)區(qū)別來說。0--6個月的孩子的教育，我主要是對孩子進(jìn)行“接受”的訓(xùn)練，所謂“接受”是指孩子在這個階段的能夠聽得懂的東東，而我對孩子進(jìn)行訓(xùn)練的時候，就是根據(jù)書上介紹的這個時期的孩子應(yīng)該懂得什么，知道什么去有針對性訓(xùn)練。
在思維方面： 大約一個星期后，孩子的眼睛就能看到東東了，這個時候不要去擔(dān)心孩子是否能聽得懂什么，看得到什么，你只需要不斷的和他說話，告訴他：“寶寶這是紅色的，你看到?jīng)]有?寶寶，這是彎彎的月亮，它可是只有晚上才會出現(xiàn)哦。。。。?！苯?jīng)過時間的堆積，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，到你教孩子認(rèn)顏色和圖形的時候，孩子的接受和領(lǐng)悟能力往往會讓你大吃一驚。
在語言方面： 差不多2個多月的孩子就會發(fā)出“哦、哦”的聲音的時候，你不要以為這只是孩子簡單的發(fā)聲，你在此時就應(yīng)該開始和寶寶進(jìn)行交流，哪怕是你對著他“哦”，多做幾次你會發(fā)現(xiàn)孩子也會對你“哦”個不停，并且伴著臉上的各種表情，孩子會認(rèn)為你懂得他的意思，會變得更加的開心了。經(jīng)過一段時間這樣的訓(xùn)練后，你除了“哦”，還要在不經(jīng)意間加上一點(diǎn)點(diǎn)孩子的語言，(但千萬不要用“車車”、“飯飯”等疊音來教孩子)，比如說小花貓你可以說成“貓咪咪”，小豬你可以說成“胖胖豬、小胖豬”等，并堅(jiān)持每天對孩子說一個短短的童話小故事，這樣堅(jiān)持下來，你會在孩子能說話說得比較流利的時候發(fā)現(xiàn)，孩子的故事能力也很不錯，我家寶寶就是這樣的，他能看圖說話在，每一個圖片他都能說出一個故事 ，不管情節(jié)和內(nèi)容怎樣，但至少你有一個框架，知道怎樣去說明一件事。
在動手方面： 這個階段的孩子，要鼓勵他多動力手動拿東東，只要他有這個意識，就給他創(chuàng)造機(jī)會，讓他的手跟著他的思維去動，慢慢的訓(xùn)練，并在孩子能在拿到東東的時候，有意識的把東東再放遠(yuǎn)一點(diǎn)，看著孩子怎樣去想辦法拿，多訓(xùn)練幾次，孩子的表現(xiàn)會讓你不相信的。
不要擔(dān)心孩子的接受能力，而是多考慮一下自己應(yīng)該怎樣去給孩子創(chuàng)造條件和機(jī)會，孩子會上你開心的加快對他的培養(yǎng)，真的孩子的接受能力不容忽視!
孩子在到一歲的時候，有的已經(jīng)會說話了，有的也已呀呀學(xué)語了。這個時候的孩子，你能做的事：
讀書：你可以有意識的讀書給他聽了，每天花上半個小時的時間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個小時就夠了)逐字逐句的用手一個一個指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時候會集中注意力，會去思考問題，因?yàn)樗拦适峦炅?，你會問他許多為什么，他在聽的過程中就會有意識的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對不對，只要他有這個思維)。這用手一個一個指著字讀，孩子會去無意識的記，時間長了，孩子會在不知不覺中學(xué)會許多字，你可以試著在讀書的時候，有意的留一兩個簡單的字讓孩子接，孩子會給你驚喜的，當(dāng)然這要經(jīng)過一段時間的積累后，才能有此效果，并要由簡單到復(fù)雜。
數(shù)數(shù)：這個時候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎(chǔ)后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎(chǔ)。
音樂：有意識的放各種音樂給孩子聽，看孩子對哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時的時間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對唱)，時間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準(zhǔn)確的，孩子喜歡就好。
動手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓(xùn)練孩子的動手能力，會使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時，就選一個來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅(jiān)持什么等，并同時借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時候，對孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時，你應(yīng)該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時，又應(yīng)該。。。。。)，孩子的接受力可強(qiáng)了，有時候游戲孩子會運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的，并且有時還會讓我們重新受教育。
這些天帶聰聰去了鄉(xiāng)下參加個婚禮，出于無奈才去的。和堂姐的聊天過程中聽她說也很注意對孩子進(jìn)行早期教育，如聽音樂，經(jīng)常和他說話，講故事，看書?，F(xiàn)在寶寶四個月了，特別喜歡別人和他說話，整天咿呀不停。“1、她的困惑是：擔(dān)心錯過教育孩子的好時機(jī)，我該如何做才能提高親子質(zhì)量?。問我能不能把我在此階段(寶寶四五個月)的經(jīng)驗(yàn)和我們分享?2、如今的早教教材讓人眼花繚亂，用過什么教材嗎?現(xiàn)在很熱門的愛和樂、經(jīng)典誦讀，你覺得有必要嗎?”
其實(shí)說到早教并不是說每天都要花很多時間去給予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己單獨(dú)呆一會兒的時間。如果他自己開開心心咿咿呀呀說著玩耍，不妨讓他自己單獨(dú)呆一小會兒。如果他煩躁了，他會以哭聲來表達(dá)他的不滿。因此，每天給他一些時間就行，時間的長短并不影響親子交流的質(zhì)量。最關(guān)鍵的是，你在跟孩子玩耍的時候一定要全心全意，不僅用游戲本身，而且要用你的情緒，你的愛來感染寶寶，影響寶寶。另外，即便你沒有時間，也可以通過給孩子放音樂、兒歌、dvd，讓他自己玩玩具等給予他一些刺激，這些一樣對他的成長會有幫助。我覺得他已經(jīng)做得不錯了。
至于早教的教材，我買到的早教教材其實(shí)不多，很多時候都是自己利用現(xiàn)有的教材在發(fā)揮，融進(jìn)一些自己的東西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做個“好老師”才是關(guān)鍵。因此，選擇教材只是早教的一個方面，不管多好的教材，要讓寶寶接受，還是需要融進(jìn)你自己的很多東西。因?yàn)橹挥心阕约鹤盍私鈱殞?，知道他的興趣點(diǎn)在哪里，他的需求在哪里，根據(jù)這些做些調(diào)整，對教材進(jìn)行改版，才能讓這些好教材發(fā)揮最好的效能。比如給寶寶講故事，有時候不能完全按照書本上的文字來講，那樣會很枯燥。你可以將一個故事講成很多版本，甚至講成一個你和寶寶都很享受的游戲，其中夾雜一些寶寶日常生活中經(jīng)常聽到的并且能理解的詞匯，或者加入一些寶寶親眼見到的事實(shí)，用這些附加的事實(shí)來幫助寶寶理解故事的內(nèi)容，同時也增加故事的趣味性。
像我堂姐提到的這些早教材料，我覺得對孩子應(yīng)該是有益的，但是不能像他們宣傳的那樣把他們完全作為早教的重心，它們可以成為早教的內(nèi)容之一，但是單有這些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，畢竟他將來不能完全靠這些來延續(xù)一切。因此，在購買這些的同時，還需要參考其他一些教材，各種類型的教材都選用一些，比如，認(rèn)知圖書，故事書，介紹游戲的書，這些都會帶給新媽媽很多的啟示。全方位地給予寶寶刺激才是值得采取的方式。
四五個月的寶寶，主要還是多跟他說話，多跟他游戲，讓他有時間聽聽音樂、兒歌，或者唱些兒歌歌曲給寶寶聽，媽媽的聲音對寶寶來說如同天籟，他永遠(yuǎn)都不會厭倦，永遠(yuǎn)都會給予積極的回應(yīng)。此外還可以經(jīng)常帶他到戶外看看各種事物，將這些講給他聽，不管他懂也不懂?？傊瑢τ谶@個年齡段的寶寶來說，還是以給予他各種感官一些有益的刺激為主。很多東西是不能完全以年齡界線作為分水嶺的，雖然年齡確實(shí)是需要考慮的因素之一。同樣的刺激對三四個月的寶寶甚至兩三歲的寶寶都是有益的，關(guān)鍵是你以什么樣的方式來引導(dǎo)寶寶，挖掘這種刺激可能帶來的效果。
比如同樣是撕紙的游戲，幾個月的寶寶撕著玩，撕紙本身就是一種樂趣，而且對鍛煉他手指小肌肉很有好處，1歲多的寶寶就可以把撕紙游戲擴(kuò)展一下，讓他撕出各種形狀，并利用這些撕出來的小紙片開展各種各樣的游戲，甚至編故事。在養(yǎng)育孩子的時候，媽媽的思維應(yīng)該是發(fā)散型的，不要局限于某一點(diǎn)某一面，與之相關(guān)的所有游戲與活動都可以開展，這樣一點(diǎn)點(diǎn)輻射出去，你就可以找到很多很多拓展寶寶各種能力的教育內(nèi)容，同時媽媽與寶寶之間的這種游戲方式也會無形中幫助寶寶形成一種不受約束的思維模式，對培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維能力很有好處。用心想一想，你總可以找到a事物與b事物之間的某種聯(lián)系，在這二者之間架一座橋梁，讓寶寶的思維無限地拓展與延伸。
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寶寶早教體驗(yàn)心得篇三
孩子在到一歲的時候，有的已經(jīng)會說話了，有的也已呀呀學(xué)語了。這個時候的孩子，你能做的事：
讀書：你可以有意識的讀書給他聽了，每天花上半個小時的時間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個小時就夠了)逐字逐句的用手一個一個指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時候會集中注意力，會去思考問題，因?yàn)樗拦适峦炅?，你會問他許多為什么，他在聽的過程中就會有意識的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對不對，只要他有這個思維)。這用手一個一個指著字讀，孩子會去無意識的記，時間長了，孩子會在不知不覺中學(xué)會許多字，你可以試著在讀書的時候，有意的留一兩個簡單的字讓孩子接，孩子會給你驚喜的，當(dāng)然這要經(jīng)過一段時間的積累后，才能有此效果，并要由簡單到復(fù)雜。
數(shù)數(shù)：這個時候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎(chǔ)后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎(chǔ)。
音樂：有意識的放各種音樂給孩子聽，看孩子對哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時的時間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對唱)，時間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準(zhǔn)確的，孩子喜歡就好。
動手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓(xùn)練孩子的動手能力，會使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時，就選一個來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅(jiān)持什么等，并同時借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時候，對孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時，你應(yīng)該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時，又應(yīng)該。。。。。)，孩子的接受力可強(qiáng)了，有時候游戲孩子會運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的，并且有時還會讓我們重新受教育。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇四
疑惑一：花那么多錢，但那么小的孩子在早教學(xué)校能學(xué)到什么啊
這恐怕是多數(shù)父母對小孩要不要上早教學(xué)校最大的糾結(jié)：投入是一定的，但回報是不確定的。其實(shí)這也是我最開始的疑惑，但后來抱著試試看的心態(tài)還是給兒子報了名，吃了螃蟹，結(jié)果自我感覺這螃蟹很美味!這倒不是因?yàn)樗谝魳氛n上已經(jīng)學(xué)會了唱很多標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的英文歌，也不是因?yàn)樗谒囆g(shù)課上畫出了他人生的第一幅到第n幅畫，最近還獲了幼兒園的繪畫大獎，更是因?yàn)樗谶@里收獲了以前想象不到的快樂。
在家的時候，他也會自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、
還有玩具一起玩，但在早教學(xué)校，那種由學(xué)校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家里無論如何不可能具備的。而我一直認(rèn)為，孩子只有在快樂的環(huán)境中成長，才會具有更健全的性格和陽光的心態(tài)，而這正是他們在早教學(xué)校中得到的東西。
知識可以在他們懂事以后再慢慢學(xué)，快樂的體驗(yàn)卻是
需要及早開始的。
疑惑二：早教課上老師帶小孩們玩、做游戲，這樣的
課程有用嗎
我的認(rèn)識，其實(shí)對小孩子來說，游戲和體驗(yàn)結(jié)合就是學(xué)習(xí)。
首先因?yàn)樵缃痰暮⒆幽挲g還小，你不可能把很多知識性的東西塞給他們，這個時候培養(yǎng)他們對世界的感知、適應(yīng)能力最重要，這些能力對于他們將來更好認(rèn)識世界絕對重要，而達(dá)到這個目的最有效的辦法就是讓他們在游戲中去體驗(yàn)。
嗅覺、味覺五感齊齊上陣。比如在上音樂課的時候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂器帶來的樂趣;藝術(shù)課上寶寶會無拘無束畫出他心里的世界。育樂課上寶寶摸高爬地，一身大汗，也確實(shí)盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學(xué)習(xí)，幫助他們逐漸建立對外面世界的認(rèn)知和適應(yīng)能力，效果直接而明顯。
疑惑三：早教學(xué)校的課程設(shè)置普遍存在重復(fù)性太強(qiáng)的
問題，有灌水的嫌疑。
在我看來，這個問題完全是以成人的思維在考慮孩子
的問題。這一點(diǎn)我倒是剛開始就非常理解，因?yàn)楹⒆拥睦斫饬徒邮芰Χ贾皇翘幵趧倓偘l(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重復(fù)才能被他們記住。不信各位家長們親自去早教中心體驗(yàn)一下，當(dāng)你家孩子通過不斷的重復(fù)熟悉一個游戲之后，他會將這個游戲所貫穿的思維方式自然而然地應(yīng)用到生活中去，而僅僅上過一次課，對他們是很難形成什么印象的。
開學(xué)校老師都會和小朋友們一一揮手再見，我寶寶7個月時，我們一說再見，他就知道揮手了。后來發(fā)現(xiàn)很多動作都是在屢次重復(fù)中學(xué)會的，包括說爸爸媽媽姥姥姥爺。
疑惑四：同樣一門課程，卻設(shè)計(jì)成不同的階段，只是為了向不同年齡段的孩子收費(fèi)方便吧。
有不少家長有這樣的疑惑：為什么6個月大的孩子和
樣是音樂課，但不同年齡段的孩子接觸的內(nèi)容的深度、難度是不同的，根據(jù)不同年齡段孩子的區(qū)別，6個月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開始的音樂課只是營造一種樂感和氣氛，但上到后來，寶寶連世界上的主要音樂形式都知道，還學(xué)會了好幾個國家的兒歌，這都是點(diǎn)滴積累起來的。
疑惑五：每個孩子都是不一樣的，這么小就“集體放養(yǎng)”，不會抹煞了他們的個性吧
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個性，好的早
教學(xué)校，老師不會限制一個孩子必需怎么樣，而是對他進(jìn)行有益的引導(dǎo)，并及時與家長進(jìn)行相關(guān)溝通。
比如說我兒子上的金寶貝在這點(diǎn)上就做得很好。我兒
然發(fā)展，這一點(diǎn)上，金寶貝是做得不錯的。
疑惑六：早教學(xué)校的老師一般只說孩子的好話，總是夸他，不會把他慣壞嗎
學(xué)會了積極主動地關(guān)心別人、學(xué)會了開動腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇五
讓孩子學(xué)會說"不"一開始很多孩子是會自己說"不"的，但皆因我們大人的阻礙，孩子不會說了。有時，我們會因?yàn)槊孀佣鴱?qiáng)迫孩子分享，有時我們是覺得分享是一種美德，那孩子應(yīng)該去分享，錯誤地認(rèn)為不分享就是自私。既然分享是一種美德，那分享應(yīng)該是雙方都感到快樂，而不是一方被逼著分享成全另一方的快樂。對于那些敢于直接說不的孩子，我們不要阻止他。不敢說不的孩子，我們可以引導(dǎo)他學(xué)會委婉拒絕，比如"我再玩一會兒就給你玩兒"。
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教孩子學(xué)會推遲別人的請求如果孩子不想答應(yīng)別人的請求，父母可以教孩子用一拖再拖的辦法，推遲別人的請求，比如說“我想好了再跟你說”、“我再考慮考慮”等，這都是一種委婉拒絕別人的方法，別人也會從孩子的推遲中，明白他的意圖，也不會使雙方過于尷尬。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇六
本以為可以放假了，誰知單位又給予我一項(xiàng)新的任務(wù)，去學(xué)習(xí)早教，是應(yīng)該來學(xué)一學(xué)，畢竟大學(xué)期間學(xué)的是3-6歲幼兒的教育，而忽視了0-3歲的，要作一名稱職的幼兒園教師應(yīng)該對孩子們了解的越多越好。
我很高興單位能給予我這次機(jī)會，同時也認(rèn)真的學(xué)了四天，的確自己在早教方面欠缺的還很多，以下就說說學(xué)習(xí)中的一些小體會吧!最初我認(rèn)為早教就是父母在幼兒生活上給予更好的照顧就可以了，等寶寶懂事了再教育也不遲，其實(shí)不然，大多數(shù)的年輕家長對幼兒0-3歲的教育知識不了解，從而不能給幼兒適時適度的學(xué)習(xí)機(jī)會而失去了教育幼兒的關(guān)鍵期。
例如：孩子早期的三翻、六坐、八爬，這些大部分家長知道，但是在其中如何正確的對待幼兒關(guān)鍵期才是一個重要的問題，現(xiàn)在的家庭父母老人包辦代替的越來越多，從而使幼兒失去了許多自主學(xué)戲的機(jī)會，父母正確育兒態(tài)度和觀念的培養(yǎng)才是重點(diǎn)，父母是孩子最好的榜樣，言傳身教，都是孩子的一面鏡子，早教中還有一些技能、教育策略要注意那就是游戲?qū)W習(xí)和溝通的結(jié)合，在孩子成長的過程中家長要多和孩子做互動，多交流、多游戲給孩子，更要讓孩子多接觸真實(shí)的環(huán)境，通過大量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來豐富他的感知、從而提高思維和理解的能力。
家長幼兒正確的教育方法，寶寶生性愛玩，愛游戲，那就讓他玩能通過游戲能讓孩子感知周圍的世界、感知社會、在幼兒和玩耍中幼兒的動作、語言等各種能力得到全面的發(fā)展、“寓教于玩”是一個很好的育兒方法哦!
寶
是一名1歲男孩的媽媽，作為孩子的母親，我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信，從相信到支持的一個過程，以前我和一些媽媽一樣，在沒做母親之前對早教的重要性理解幾乎為零。后來通過了解和實(shí)踐，我慚慚的成了早教的受益者，開始主動接受早教，宣傳早教。今天我把我對早教的一些經(jīng)驗(yàn)和所有的朋友分享，希望能對大家有所起發(fā)。
下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標(biāo)準(zhǔn)：
目前的早教機(jī)構(gòu)可以說是琳瑯滿目，讓很多家長不知道如何選擇。更有很多家長上了以后覺得早教無用。其實(shí)，早教機(jī)構(gòu)的教育模式都大同小異，只是課程的安排和設(shè)置有區(qū)別，以及課后延伸服務(wù)有區(qū)別。我選擇早教的標(biāo)準(zhǔn)：
一、跟選幼兒園一樣，看理念
看這個機(jī)構(gòu)有沒有理念作為支撐，理念是什么?你開早教的依據(jù)是什么?目的是什么?
二、課程設(shè)置
很多早教機(jī)構(gòu)分有音樂課，美術(shù)課，親子娛樂課……。其實(shí)在我的觀念中，孩子在三歲前是每個方面都需要發(fā)展的，都需要刺激的。孩子的8項(xiàng)技能：肢體動作，精細(xì)動作，語言，視覺和聽覺，情緒和社交，自理自立能力，邏輯思維能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項(xiàng)哪一項(xiàng)不重要呢?每一項(xiàng)都重要。如果側(cè)重于某一方面，孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的。那么課程游戲的設(shè)置必須包括這8大方面但是又要有側(cè)重，因?yàn)楹⒆釉诿總€階段又有關(guān)鍵期，所以，關(guān)鍵期內(nèi)對某一個方面?zhèn)戎赜趾w8項(xiàng)技能的話，是最完美的游戲了。
三、環(huán)境
很多媽媽都會說，啊，那里環(huán)境很好。我孩子喜歡。喜歡就行了。如果因?yàn)楹⒆酉矚g的話，那么你不如帶寶寶去游樂場，或者把家里裝成一個游樂場。其實(shí)，太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教。早教的教室宜單調(diào)簡單清爽，教室大小以30平米為宜(因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬蟹秶?0平米為宜)。教具不宜隨便擺放。專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)都是教具都是集裝箱封存好的，每玩一個游戲才可以拿出來一樣。這樣的好處：不會吸引寶寶的注意力，玩具到處都是，寶寶只管玩玩具了，就沒必要跟老師一起玩了。第二，讓寶寶學(xué)會等待和分享。因?yàn)閷殞氃诘玫酵婢叩臅r候，不是同時得到的，是有先后順序的。還有某些玩具時需要寶寶感知以后傳遞給下一個小朋友的，這樣寶寶慢慢就會懂得分享。
四、課后服務(wù)體系
其實(shí)早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復(fù)練習(xí)，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達(dá)到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗(yàn)課，教了一個模式模仿的學(xué)習(xí)游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍(lán)的，一個紅的，一個藍(lán)的，這樣交替。我當(dāng)時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強(qiáng)。然后早教中心的指導(dǎo)老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導(dǎo)兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項(xiàng)能力很強(qiáng)，現(xiàn)在邏輯思維能力超強(qiáng)。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓(xùn)練的話，他就僅僅只是個游戲。
還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。
五、師資力量
我覺得早教老師必須具備高素質(zhì)和有幼兒心理學(xué)專業(yè)和幼兒教學(xué)專業(yè)，這一點(diǎn)很重要。另外，需要家長堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持，堅(jiān)持不懈的相信，堅(jiān)持不懈的和寶寶玩，反復(fù)游戲，都需要家長舉一反三的和寶寶玩，需要家長教育生活化，生活教育化。想光靠早教機(jī)構(gòu)，就可以教育好你的寶寶那是不可能的。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇七
這篇說的是對于早教概念的各人感受。當(dāng)我把懷孕當(dāng)成人生終極目標(biāo)的歲月里，看著從各大早教中心蹦蹦達(dá)達(dá)歡快跑出來的小寶寶們，我是無比艷羨和向往的。但是寶寶真的降生了，我們回到中國后，好像受到了很多所謂別人的“心得”的影響，我一度基本降它拒之門外。這個時候我不僅對早教沒有概念，對早教課程沒有概念，甚至對自己的寶寶的都沒有概念。4個月以前一直有媽媽幫我，所以心里上的依賴，讓我從未認(rèn)真的“研究”過這個真實(shí)的獨(dú)一無二的小生命。別人的心得完全掌控了我的頭腦，而又是那么湊巧，說好說有用的人少之有少。況且說不好的人，每個都能把道理講的清清楚楚，可有限的那么幾個贊同的，卻把觀點(diǎn)一帶而過，在無詳細(xì)的論述可供參考。所以在笑笑5個月大的時候，我和笑爸曾在金寶貝的門口轉(zhuǎn)了那么一圈，沒有填資料也沒有深刻的咨詢，只不過看了看傳說中可怕的價目表，然后斷然拒絕，算是對作為父母的責(zé)任做了個交代。
改變是原由我不得不面對我必須自己獨(dú)立照顧寶寶的現(xiàn)實(shí)。而對承擔(dān)這種責(zé)任的陌生讓我整個的生活都變得有些“膽戰(zhàn)心驚”，我和笑爸都沒有任何與小孩子共同生活的經(jīng)驗(yàn)，人們常說“沒吃過豬肉你還沒看過豬跑嗎?”可怕的是，我們兩真就都沒看過“豬跑”。所以第一次給笑笑添加輔食，只是煮了個雞蛋，都從中午折騰到晚上還是失敗。但那是我成長的開始，我開始真正接受了沒有人可以給我答案甚至給我結(jié)果的現(xiàn)實(shí)，也同時意識到了我不能總是臨時抱佛腳，遇見啥招拆啥招稀里糊涂的去“愛”這個真實(shí)而又弱小的生命。我完全認(rèn)同曾經(jīng)在《愛和自由》那本書中看到的一句話：“愛”同我們掌握其他藝術(shù)一樣，它是需要學(xué)習(xí)才能掌握的。這以后，是我真正實(shí)現(xiàn)這簡單一句話的開始。
但當(dāng)我讀完了幾本書后，我又開始迷茫了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)無論我學(xué)習(xí)吸收的多么好多么深刻，我都依然缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而同時我所有的摸索和嘗試也沒有足夠的驗(yàn)證機(jī)會。因?yàn)轲B(yǎng)育孩子是一個太漫長的過程，這導(dǎo)致它不能像做其他工作，付出與回報在短期內(nèi)可以由結(jié)果帶來良好的互動，育兒行為的因與果的互動周期太漫長，長到無法等待結(jié)果，長到只能成功不能失敗，因?yàn)橐苍S當(dāng)你真正看到錯誤意識到錯誤相信了錯誤的時候，一切都以無可悔改。所以這個時候，我必須要去“看看豬跑”。
而另外一方面，我更無法提供給寶寶一個必不可少的認(rèn)知氛圍，如果我僅僅把她圈在家中這個窄小的社會圈子中，則完全違背了最大化滿足0-6歲兒童吸收性心智的理念，那樣的話就算我把所有育兒書都背下來也僅僅是個偽學(xué)生，地基都沒了，還建啥子高樓呢。所以，也許早教的概念并不是我們原本想象中的那樣，所謂的“早”就是針對孩子盡早開始;所謂的“教”就是針對孩子寓教于樂。此時我心中的天平已經(jīng)明顯向早教中心那方開始傾斜。我想早教的教，也許教的本來就是父母。
真正下決心行動起來是受到了好友燕子的鼓勵和百忙中的詳細(xì)介紹，令我終于下定決心說服笑爸，與我一起開始計(jì)劃考察周邊的幾家早教中心。在經(jīng)過另外一位美女級資深媽媽的點(diǎn)撥，最后確定了一個小范圍考察名單：來自丹麥的樂高，來自美國的金寶貝，來自本土的東方愛嬰。(后來由加入了來自英國的天線寶寶)
在上一篇文中，我并沒有落實(shí)清楚想讓笑笑上早教的目的，以及我對早教的期待。所以這里有必要先明確一下。首先說目的：
一、絕對不是想讓她來學(xué)習(xí)知識。因?yàn)?-6歲的寶寶有她自己的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)她的規(guī)律并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵就是最好的媽媽兼老師。
二，我并不想把她開發(fā)成未來的天才(我也不相信可以做到)。古人都說天生我才必有用，可惜她媽我到目前為止還沒找到才華在哪兒。不過這與幸福無關(guān)，有才沒才，有用沒用，我非常清楚的知道自己很幸福，這就足夠了。我期待笑笑的未來僅僅是擁有幸福。當(dāng)然擁有幸福也是需要條件的，而最基本的條件是掌握生活而不是被生活掌握，所以也許我更注重的是情商。
三，用最簡單的話來概括我想要達(dá)到的目的有：
1、希望我能獲得最新最科學(xué)的育兒指導(dǎo)，這是頭等重要的。
2、希望給寶寶一個群體的環(huán)境。
3、希望讓她感受到不一樣的空間享受不一樣的教具(包括大器材)。
根據(jù)上述目的，我對育兒中心的期待以及選擇標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)運(yùn)而生了：
1、育兒理念正確，教師富裕實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并善于表達(dá)。理念正確是首要的，根歪了，葉子越茂盛越糟糕。如果不懂不如不說，光帶著孩子玩也比胡亂指導(dǎo)好。但是光有理念還不夠(那與我的水準(zhǔn)也差不多)，還需要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并善于把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，并用普通媽媽聽得懂的方式表達(dá)傳輸出來。
2、環(huán)境好，分班科學(xué)，老師的實(shí)施教學(xué)活動時的掌控能力強(qiáng)。干凈，安全是最基本的。之所以注重分班是我覺得對于小寶寶來說，幾個月的差別在行為上，發(fā)展重點(diǎn)上都有明顯不同。所以把跨度太大的孩子們集中在一起一來不科學(xué)二來也無法玩(學(xué))到一起去。只能是亂哄哄的家長跟著做運(yùn)動，像是媽媽們的減肥課。課程 安排和老師的掌控能力對于這個年齡階段的寶寶來說非常重要，因?yàn)樾殞殏冏⒁饬袝r間非常短暫，所以課程安排要非常合理，以吸引他們將課程順利進(jìn)行下去。同時他們還無法進(jìn)行情緒的自我控制，困了，餓了，渴了，熱了，煩躁了，無聊了，生氣了。。。。都會旁若無人的哭鬧，如何控制氣氛，是優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。
3、場地，器械，玩具，教具配備合理充分。簡單的說是該有的都有，不該有的別有。該啥時候玩的啥時候玩，別早也別晚。并且這些玩的用的啃的都是安全的，別有毒有害有危險。
可能還有人想到要看看老師是不是真心喜歡孩子愛孩子。我自己不是個特別敏感的人，沒有這種自信可以判斷正確。但是我想笑笑一定可以自己感覺到，如果她喜歡，她接受，她開心，老媽我也沒啥好挑剔的了。
綜上所述，貌似我的要求并不高。所以既要通過這些考察感受到能否達(dá)到目的，又要通過考察找到性價比最合適的地方。第一站先殺到了位于海岸城的樂高早教中心。
深圳樂高早教中心：
來自丹麥，以玩具出名。在中國的北京，上海，南京，深圳，香港設(shè)有早教活動中心。深圳這家位于海岸城5樓，面積有700多平米。非常寬敞，整潔，明亮，干凈。因?yàn)椴荒芘恼眨哉榻B中都沒有提供圖片。大家全憑自我想象吧。
預(yù)約非常簡單，沒有早教顧問，接待的人員貌似僅是受過一些訓(xùn)練的銷售人員，專業(yè)度不夠理想。因?yàn)槿サ哪翘煺檬枪?jié)假日，沒有開課，所以無法觀摩上課。但也沒有人建議我去里面看一下課室環(huán)境。我也是第一次考察，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以簡單填過資料后，拿了價目表和聯(lián)系電話，就回去等通知了。
對于4歲以下兒童，課程主要設(shè)置有“開心王國”和“探索王國”。前者以體能發(fā)育為主，親子游戲，大運(yùn)動比較多。后者以認(rèn)知為主，涵蓋了音樂，美勞，數(shù)學(xué)等。。。。。。。。在它的宣傳冊上特別寫有是根據(jù)“皮亞杰的4c建購論”為指導(dǎo)的。這讓我覺得有點(diǎn)投機(jī)嫌疑。目前所有的早教理論都離不開皮亞杰的理論，忽悠的有點(diǎn)大了，不實(shí)在，加大了我對其專業(yè)性的置疑。
笑笑這個年齡的分班比較細(xì)致，3各月一分。她屬于6-9個月組。一趟課最多6個寶寶，2個老師，一個主一個輔。體驗(yàn)課與正式課是分開進(jìn)行的，也不分是哪種王國了，都參合了點(diǎn)。時間定在了早上9點(diǎn)半。這個時間感覺不錯，可惜我們還是差點(diǎn)遲到了。
量體溫，洗手，家長換鞋，簽到，貼上寶寶的標(biāo)簽，進(jìn)教室等待。正式開始時間不準(zhǔn)時，課程開始后遲到同學(xué)仍可進(jìn)入。課程的具體內(nèi)容已經(jīng)過了2周，我都忘的差不多了。最開始應(yīng)該是抱著寶寶自我介紹，唱?dú)g迎歌，把寶寶放在腿上做彈跳運(yùn)動等。小游戲有：給寶寶幾個球，讓她扔到盒子里面(手眼協(xié)調(diào));給她一個小玩具車，上面有滾珠，期待她用手指撥(手指靈活性);提供不同質(zhì)感的球，讓她觸摸(感觀發(fā)展)。親自游戲有抱著寶寶跳舞，踢球。。。。。。。。。不討論課程設(shè)置是否合理，因?yàn)轶w驗(yàn)課與正式課是有很大區(qū)別的。但課程中6個寶寶都有哭鬧現(xiàn)象，教室比較熱比較干，但提前沒有人預(yù)告。笑笑到最后又困又熱又渴，總是大喊大叫，我曾想把她抱離，不過老師過來安慰了她幾次，她似乎很給外人面子，別人一哄就笑，我用同樣方式哄，照喊不誤。最后一個環(huán)節(jié)是媽媽們抱著寶寶站成一個圈，大家來踢球，說不上寶寶們是否喜歡了，因?yàn)橛械娜ノ顾?，有的餓了，有的媽媽累了，笑笑勉強(qiáng)不大喊大叫，順利把課程結(jié)束了。
總的來講，我滿意的地方在于環(huán)境，分班細(xì)致，人少，教具豐富。老師與課程安排暫時不褒不貶。但專業(yè)度體現(xiàn)并不完美，老師的掌空能力還有待進(jìn)一步比較。價格是目前幾家待考察中最貴的。統(tǒng)一按照48節(jié)課來算，總價是8200。但體驗(yàn)課后當(dāng)場報名有折扣。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇八
讓孩子擁有更多的玩伴良好的伙伴關(guān)系是孩子學(xué)會體諒別人感受的最佳途徑，父母可以有意識地創(chuàng)造孩子與同伴交往的機(jī)會，讓孩子在共同游戲的過程中，學(xué)會與人合作與分享，體諒他人。
2
在生活中多體諒他人，并用明顯的語氣表達(dá)出來你有多久沒有說過“老公辛苦了”“媽媽辛苦了”?一句表達(dá)情感的話卻經(jīng)常讓我們羞于表達(dá)。但其實(shí)，如果你能在生活中多體諒家人，尤其是在寶寶面前勇敢表達(dá)，和寶寶講解家人的辛苦，寶寶就能在潛移默化中學(xué)會體諒、他人。
3
引導(dǎo)孩子學(xué)會思考自身之外的感受當(dāng)孩子擁有強(qiáng)烈的情緒時，可以讓孩子先描述自己的感受，然后再引導(dǎo)孩子去思考他人會是怎么樣的感受。例如，當(dāng)孩子與同伴相撞碰疼了腦袋而哭泣時，除了安慰孩子之外，可以趁機(jī)讓孩子來想想同伴這時是否也會疼呢?要讓孩子思考別人此時的感受是否與自己相同。
4
偶爾示弱，讓寶寶“照顧”一下當(dāng)你拖著疲憊的身軀下班回家后，不妨也跟寶寶撒個嬌，說：“媽媽今天好累呀!拿不動衣服了!你能幫媽媽嗎?”不僅如此，你還可以讓寶寶端茶倒水，捏腰捶腿，享受來自寶寶的“照顧”——當(dāng)然啦，不能指望這種“照顧”的質(zhì)量有多高，但重要的是，讓孩子懂得：父母和別人的給予與幫助是一種“恩惠”，而不是理所當(dāng)然或者欠他的。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇九
經(jīng)常與孩子展開爭辯爭辯可引發(fā)孩子進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的思考，且能培養(yǎng)其思維的敏捷性。家長可與孩子爭辯看電視、打游戲機(jī)時間長了好不好，觀看某一電視后，與孩子討論對某一人物或問題的看法。這樣，不僅鍛煉了孩子的思維能力，還提高了他們對許多問題的認(rèn)識水平。
2
訓(xùn)練孩子從不同的角度想問題，培養(yǎng)其創(chuàng)造性比如，讓孩子對任何一個解決方案，都要考慮有利和有弊的一面;對同一個問題，不僅會正向思考，也會逆向思考，還會橫向思考。父母可以問孩子這樣的問題：“把每月所有的錢都給你買好吃的和好玩的，好嗎?”
3
讓孩子養(yǎng)成愛動手的習(xí)慣這方面的東西首先家長要分清，整個人類歷史是勞動創(chuàng)造出來的，不學(xué)習(xí)創(chuàng)造出來的，“勞動創(chuàng)造歷史”，每一個父母都背的滾瓜爛熟，但就是不愿意講給孩子，更愿意做的是教孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)只是一種技巧，一種前人在勞動中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。讓孩子在這些經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出更多有利于人類的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)不能夠創(chuàng)造世界，只有勞動才能夠改變世界，才能夠更好的發(fā)明創(chuàng)造。孩子可能會把你種的花草都拔下來插在水里，這是發(fā)明創(chuàng)造，而父母教給孩子的1+1=2不是發(fā)明也不是創(chuàng)造。明白了這點(diǎn)父母在引導(dǎo)孩子思考力的培養(yǎng)時才會有的。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十
嘗試多提問問題我們可以經(jīng)常跟孩子通過互相提問的方式來學(xué)習(xí)和交流，因?yàn)樘釂柕姆绞?，往往能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行更加準(zhǔn)確的把握，孩子在回答的時候，應(yīng)該學(xué)會先思考再作答。
2
多讓孩子接觸外界接觸外界可以讓孩子學(xué)會很多之前不懂的知識，比如，帶孩子參加一些親子活動，通過活動，孩子既能和家長加深感情，又能讓孩子學(xué)會如何才能正確表達(dá)。
3
糾正表達(dá)錯誤如果孩子的表達(dá)出現(xiàn)了很大的問題，那么，我們不僅要進(jìn)行輔導(dǎo)，更要及時給與糾正，主要問題找出來，然后一起分析，一起解決，讓孩子在快樂中學(xué)會正確表達(dá)。
4
讓孩子學(xué)會思考孩子能夠獨(dú)立思考問題的時候，就說明他們有獨(dú)立的思維能力了，也會逐漸將自己的想法表達(dá)出來，當(dāng)他們表達(dá)自己思想的時候，我們可以用心體會他們的表達(dá)能力。
5
跟孩子一起閱讀我們可以選擇跟孩子一起閱讀一本書，通過書上的情節(jié)，讓孩子領(lǐng)會語言的真實(shí)含義，并且，通過日常交流加深這些書籍里面的詞匯理解，最終讓孩子表達(dá)和理解能力提高。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十一
一直認(rèn)為寶寶的早教是由為重要的,所以在孕期就一直在關(guān)注這方面的話題和方法,寶寶出生后也帶寶寶參加過早教課并選擇了一些早教課程,在6個月的時間里,通過實(shí)踐和了解，也有了點(diǎn)相關(guān)的早教心得，這里就先來說說寶寶的感知能力.
寶寶一出生,就通過小手在感知著身邊的一切，所以建議媽媽們千萬不要給寶寶帶手套,這樣會阻礙寶寶感知能力的發(fā)展,寶寶就是靠小手來感知和觸摸周圍的一切,來感覺東西的形狀、軟硬,感知冷和熱的,隨著寶寶一天天長大,這種感知能力也會越來越具像,這樣是利于大腦發(fā)育的,不要擔(dān)心寶寶會弄破自己的小臉,經(jīng)常剪剪指甲,即使偶爾劃破點(diǎn)也不用擔(dān)心,寶寶的新陳代謝很快,1-2天就好了,也不會留疤痕的.
在寶寶出生的頭三個月里,要多對寶寶進(jìn)行撫觸,多做摸小手的游戲,刺激寶寶松開緊握的拳頭,讓小手放松,并且靈活運(yùn)用它,慢慢的他們會明白手是自己身體的一部分,他們慢慢會抱東西,握玩具和握你的手指.
寶寶滿月后,可以讓他們摸摸冰的,硬的,軟的,熱的東西,她會很感興趣的,我家寶寶4個月的時候,正好是8月份的大熱天,給她摸冰的飲料杯,她居然拿兩個小手過來捧,很喜歡冰冰的感覺哦。5個半月的時候,我們每天都會給開始出牙的寶貝磨牙餅干(ps:請?jiān)诖笕说谋O(jiān)督下食用),給她一塊小餅干,她會自己拿著，然后塞到嘴里吃,吃的很棒,碰到大顆粒的,她會舔出來,我覺得她很棒,記得聽一個育兒專家說過,寶寶小的時候不知道手的功能,小手對他們來說只是玩具，等到可以手拿餅干自己吃的時候,他們會發(fā)現(xiàn),手原來還有一個功能,就是可以用來拿食物，而且這會提高他們對吃和食物的興趣.
6個月的時候，寶寶就會經(jīng)常關(guān)注和注視自己的小手，他們會觀察和研究小手,并把玩具從左手換到右手,我家的寶貝是6個月零3天開始換的,并會很認(rèn)真的舉著雙手,很仔細(xì)的看,看完就放進(jìn)小嘴嘗嘗.
所以讓寶寶的小手解放吧,放手讓他們?nèi)ネㄟ^小手的感知去認(rèn)識周圍和理解周圍的一切.
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十二
那是初次參加幼兒園組織的家長開放日活動，初次看到那么多小花朵們在陽光下綻放光芒，驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會跟著老師唱歌跳舞，還獨(dú)立完成各種“生活動作”，還學(xué)會了人際交往，待人接物，深深地感覺到寶寶的成長，感慨萬千。在活動中，老師讓家長和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)?？墒?，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動手能力相對較弱，當(dāng)時我一激動也沒多想，就幫忙完成。后來，一次寶寶在早教中心上獨(dú)立課，也是手工畫畫課，我在門外觀摩，看著別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地擺弄，我那個急啊，都想沖進(jìn)去幫忙，但還是忍住了。
課后，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗(yàn)時，老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時語塞。后來，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧。沒想到，這么個小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點(diǎn)慢，但自己的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高。
二、讓孩子學(xué)會遵守承諾
我跟孩子解釋的就是，說到就要做到。厚樸喜歡聽睡前故事，但從不邊聽邊睡，反而激動地要求講多個故事，之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫報》里有一篇《說到做到》的故事，我故意反復(fù)地講他聽，多次解釋后，加入實(shí)踐。這個方法就這樣開始了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)情況，老師都驚訝地表揚(yáng)厚樸“相當(dāng)?shù)ā薄?BR> 當(dāng)然，除了厚樸從6個月開始接受早教，過早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外，我們也是有約定的，比如，答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園的要求，答應(yīng)準(zhǔn)時去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長要說到做到，答應(yīng)孩子的事情要及時去完成，如果家長不遵守約定，孩子就會有樣學(xué)樣，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現(xiàn)往往會出乎大人的意料。
三、用欣賞和表揚(yáng)的眼光看孩子
我們家的教育主要以鼓勵表揚(yáng)為主，我的體會是如果你用欣賞的，表揚(yáng)的眼光看他，他真的會變的如你所想的一樣。比如，厚樸的初次翻身，初次抬頭，初次向前爬，初次對著我們笑，初次叫爸爸媽媽，初次邁開腳步自己走，初次對媽媽說：“寶寶好愛媽媽”。太多太多的初次，他的每一個進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點(diǎn)。比如，他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩、兒歌，能說出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)字，正、倒數(shù)1-200數(shù)字，5以內(nèi)的加減法，會熟知并撥打家人手機(jī)號碼，會說1-100數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及簡單常用的英文短語。
超喜歡音樂，能唱如種太陽、捉泥鰍、找朋友、一分錢、abc等歌曲，并熟知歌曲名與出處(在哪里聽過)。隨著音樂，喜歡自編自導(dǎo)自演。熟知班上每個同學(xué)的學(xué)號和姓名，會清楚地表述在班上的所見所聞，如今天誰沒來上課，和誰成為好朋友，誰搶了他的玩具，誰哭了他去幫忙安慰，還說到哪個老師更關(guān)心他，他更喜歡哪個老師等等。有一次，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會彈《兩只老虎》的頭一句，我們掌聲雷動，他歡喜不已。
只要他每獲得進(jìn)步，我們都會大方表揚(yáng)，如“你會彈琴啦，太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過份責(zé)備，如“寶寶，積木倒了，沒關(guān)系，下次你會搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評聲中不缺失自信。
在孩子成長過程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時候，我們及時進(jìn)行指導(dǎo)。同時，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長和興趣，如他的性格比較內(nèi)向、膽小，不善于表達(dá)情緒、表現(xiàn)自我等，對數(shù)字、音樂、英文等比較興趣。我們將開展有針對性引導(dǎo)，也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助。希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕?、更多地體味生活的樂趣!
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助厚樸獲得知識、快樂成長的老師們!
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十三
其實(shí)早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復(fù)練習(xí)，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達(dá)到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗(yàn)課，教了一個模式模仿的學(xué)習(xí)游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍(lán)的，一個紅的，一個藍(lán)的，這樣交替。我當(dāng)時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強(qiáng)。然后早教中心的指導(dǎo)老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導(dǎo)兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項(xiàng)能力很強(qiáng)，現(xiàn)在邏輯思維能力超強(qiáng)。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓(xùn)練的話，他就僅僅只是個游戲。
還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十四
最近，我參加了寶寶早教班的培訓(xùn)課程，并在這段時間里學(xué)到了很多關(guān)于寶寶早期教育的知識和技巧。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，讓我深刻認(rèn)識到早期教育對寶寶的重要性。以下是我在培訓(xùn)班中的一些心得體會。
段二：提高親子互動能力
在寶寶早教班的培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了如何提高和寶寶的親子互動能力。在課堂上，老師演示了一系列有效的親子互動游戲，例如親子連線，寶寶競賽等。這些游戲可以幫助父母和寶寶建立更親密的關(guān)系，增強(qiáng)寶寶的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力。此外，我也學(xué)到了如何通過觀察和引導(dǎo)寶寶的行為，以進(jìn)一步促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。這些技巧對于我們家庭的親子關(guān)系和寶寶的成長非常有幫助。
段三：提高寶寶的認(rèn)知能力
在培訓(xùn)班中，老師非常注重培養(yǎng)寶寶的認(rèn)知能力。他們通過教授一些簡單的藝術(shù)和手工活動，如繪畫，粘貼等，來提高寶寶的想象力和創(chuàng)造力。此外，他們還教授了一些數(shù)字和語言認(rèn)知的游戲，如數(shù)字卡片匹配和語言記憶游戲。通過這些活動，寶寶可以加強(qiáng)對數(shù)字和語言的理解和記憶能力，并提高他們的注意力和思維能力。這對寶寶的智力發(fā)展非常有益。
段四：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
寶寶早教班也注重培養(yǎng)寶寶良好的行為習(xí)慣。他們教授了一些生活技能，如洗手，搬運(yùn)玩具等，讓寶寶學(xué)會自理。同時，他們還教育家長如何正確引導(dǎo)寶寶形成良好的行為習(xí)慣，如尊重他人，互助合作等。通過這些教育和訓(xùn)練，寶寶可以逐漸形成規(guī)律的生活習(xí)慣和積極的行為態(tài)度，為他們的成長和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
段五：啟發(fā)自我成長
參加寶寶早教班的培訓(xùn)讓我從多個方面得到了啟發(fā)。首先，我意識到作為父母，我們需要花更多的時間和關(guān)注寶寶的成長和教育。我們的互動和陪伴對寶寶的發(fā)展非常重要。其次，我學(xué)到了一些有效的教育和互動技巧，可以幫助我更好地引導(dǎo)寶寶的學(xué)習(xí)和成長。最重要的是，我認(rèn)識到每個寶寶都是獨(dú)特的個體，他們的發(fā)展進(jìn)程和需求是不同的。我們作為父母需根據(jù)寶寶的個性和特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教育和培養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，我對寶寶的早期教育產(chǎn)生了更深刻的理解和認(rèn)識。
總結(jié)：寶寶早教班的培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多寶寶教育的知識和技巧，而且讓我認(rèn)識到早期教育對寶寶的重要性。這次培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，并提醒我在寶寶的成長過程中要給予更多的關(guān)注和陪伴。我相信，通過這些培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧，我能夠更好地引導(dǎo)寶寶的學(xué)習(xí)和成長，讓他們擁有更美好的未來。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十五
寶寶的成長過程中，活動體驗(yàn)扮演著重要的角色。通過各種活動，寶寶可以增進(jìn)對世界的認(rèn)知，鍛煉身體素質(zhì)，培養(yǎng)社交能力。在過去一年里，我?guī)е鴮殞殔⑴c了許多有趣的活動，收獲頗豐。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到活動對寶寶的重要性，下面將就此主題展開闡述。
第二段：認(rèn)知能力的提升
寶寶在活動中能夠接觸到豐富的物品和情境，對世界的認(rèn)知也隨之拓寬。比如，在植物園的一次活動中，寶寶親手觸摸各種不同的植物，感受到它們的形態(tài)和質(zhì)地。這不僅讓寶寶了解植物的多樣性，還培養(yǎng)了寶寶的觀察能力和好奇心。同樣，在參觀博物館的活動中，寶寶通過親自觸摸展品，感受不同的材質(zhì)和形狀，從而增加了對歷史和文化的認(rèn)知。這些活動讓寶寶拓展了眼界，培養(yǎng)了對世界的好奇心和興趣。
第三段：身體素質(zhì)的提高
寶寶的身體素質(zhì)的培養(yǎng)對于他們的成長至關(guān)重要。活動提供了許多鍛煉身體的機(jī)會。比如，在戶外游戲的活動中，寶寶可以在沙灘上奔跑，攀爬搖擺，鍛煉了肌肉和協(xié)調(diào)能力；在體育館的活動中，寶寶可以參與各種球類運(yùn)動，提高了身體的靈活性和反應(yīng)能力。這些活動不僅讓寶寶保持了良好的體形，也增強(qiáng)了他們的體力和耐力，有助于寶寶的全面發(fā)展。
第四段：社交能力的培養(yǎng)
寶寶從小就需要與他人交往，培養(yǎng)良好的社交能力?；顒邮菍殞毰c人互動的重要場所。比如，在幼兒園的集體活動中，寶寶們一起玩耍、分享玩具、接受老師的指導(dǎo)，這樣的經(jīng)歷培養(yǎng)了寶寶們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。在家庭聚會的活動中，寶寶能夠與親戚朋友互動交流，學(xué)會與他人友好相處。這些活動鍛煉了寶寶的溝通能力和情感表達(dá)，培養(yǎng)了他們的人際關(guān)系技能。
第五段：總結(jié)體會
通過一年來的活動體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到活動對寶寶的重要性。活動不僅能夠提升寶寶的認(rèn)知能力，拓寬他們的視野，也能夠增強(qiáng)寶寶的身體素質(zhì)和社交能力。為了給寶寶一個更好的成長環(huán)境，我們應(yīng)該多參與各種活動，為寶寶提供更多的機(jī)會去探索、體驗(yàn)和成長。同時，我們作為家長也要積極引導(dǎo)寶寶參與活動，陪伴他們成長。通過活動的體驗(yàn)，我們可以更好地了解寶寶，與寶寶建立更親密的關(guān)系，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
以上是我對寶寶活動體驗(yàn)的心得體會，通過活動，寶寶的認(rèn)知能力、身體素質(zhì)和社交能力都得到了提升。相信在未來的成長過程中，他們會擁有更廣闊的眼界和更強(qiáng)大的能力，成為一個積極向上、多才多藝的孩子。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十六
0—3歲的嬰幼兒是一個非常特殊的群體，在這個群體中，小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個月，要做一名合格的親子教師，最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，只有做到這一點(diǎn)，親子教師在設(shè)計(jì)活動課時才有依據(jù)。
之前很長一段時間，總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動課便可以了，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識。游戲可以說是親子活動的全部，對于0—3歲的嬰幼兒，他們感知覺能力的發(fā)展，動作、語言能力的發(fā)展，思維、情緒以及社會性的發(fā)展，我們都可以通過親子活動的設(shè)計(jì)、實(shí)施來培養(yǎng)，這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計(jì)親子活動課的時候，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣，游戲的設(shè)計(jì)要簡單而富有動感，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制；考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，在每一節(jié)親子活動開始時和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲，而要盡量做到一個游戲分時間、分層次來設(shè)計(jì)，讓同一個游戲充滿不同的挑戰(zhàn)，這會讓游戲的價值化。
這次培訓(xùn)讓我對家長在活動中的價值也有了一個新的認(rèn)識。親子活動中家長的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力，所以他們喜歡模仿，對于新的事物，家長若能以身作則參與到游戲中來，可以更大程度的鼓勵幼兒積極、主動參與其中。另外，家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑，面對這樣一個教育群體，親子教師不僅要熟知每個年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識才有能力面對、解決寶寶成長過程中的種種問題，這個學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。短短兩天的培訓(xùn)，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識的培訓(xùn)，更重要的是通過互動、交流，我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛，這對我來說是一種莫大的激勵，學(xué)會感恩，感恩生活，感恩社會，心存感恩會讓生活、工作有源源不竭的幸福之動力！雖然，在早期教育這個領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè)，雖然，我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多，但是，有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長，對于我來說，這已經(jīng)是最幸福的事了！相信，通過這次培訓(xùn)，我園的早教團(tuán)隊(duì)會揚(yáng)起風(fēng)帆，和家長朋友一起，為了愛，起航！
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十七
由于現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活，許多父母對于孩子的教育非常重視，尤其是寶寶教育。為了提前培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，越來越多的家長選擇讓孩子參加寶寶早教班。我也是其中之一，通過參加寶寶早教班，讓我有了許多心得和體會。
第二段：早教班的優(yōu)勢
寶寶早教班的優(yōu)勢是顯而易見的。首先，寶寶早教班提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，寶寶能夠與同齡的小伙伴進(jìn)行互動，培養(yǎng)社交能力。其次，寶寶早教班針對寶寶的不同發(fā)展階段，設(shè)計(jì)了豐富多樣的教育活動，能夠全面促進(jìn)寶寶的身體和智力發(fā)展。再次，寶寶早教班聘請了經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，能夠給予寶寶專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助寶寶更好地成長。
第三段：寶寶早教班對寶寶的幫助
參加寶寶早教班對孩子的成長有著重要的影響。首先，寶寶早教班能夠提前激發(fā)寶寶對知識的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在早教班中，寶寶會接觸到豐富多彩的學(xué)習(xí)材料和游戲，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。其次，寶寶早教班能夠加強(qiáng)寶寶的身體素質(zhì)和動手能力，通過豐富多樣的體育活動和手工制作，幫助寶寶提高協(xié)調(diào)能力、動手能力和靈活性。最后，寶寶早教班還注重培養(yǎng)寶寶的社交能力，讓孩子學(xué)會與他人合作、分享和交流，為他們今后的社交生活打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：寶寶早教班帶來的挑戰(zhàn)
雖然寶寶早教班對寶寶有很多好處，但是也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，寶寶早教班需要家長付出較多的時間和金錢資源，要配合寶寶的課程安排，還需要為寶寶提供適合的學(xué)習(xí)材料。其次，寶寶早教班中的教育方法和目標(biāo)可能與家庭教育的理念有一定的差異，家長需要適時調(diào)整自己的教育方式，以配合寶寶的學(xué)習(xí)。最后，寶寶早教班中的競爭壓力也是一大挑戰(zhàn)，家長要根據(jù)寶寶的實(shí)際情況平衡培養(yǎng)和競爭，避免給寶寶過多的壓力。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加寶寶早教班，我深刻體會到了寶寶教育的重要性和寶寶早教班的優(yōu)勢。寶寶早教班能夠?yàn)閷殞毜娜姘l(fā)展提供良好的條件，幫助寶寶提前培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)和能力。同時，寶寶早教班也給家長帶來了一些挑戰(zhàn)，需要家長耐心配合和調(diào)整。未來，我會繼續(xù)關(guān)注寶寶早教班的發(fā)展，為我的寶寶選擇更好的教育機(jī)會。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十八
愛說話有些孩子很喜歡用語言表達(dá)自己的情感，會整天嘮嘮叨叨說個不聽，大人們可能覺得孩子話太多，一刻都不閑著。其實(shí)，這是孩子語言的一個突出表現(xiàn)，表達(dá)能力變強(qiáng)，還會自言自語說話，這其實(shí)是智力發(fā)育的表現(xiàn)。
2
模仿能力強(qiáng)寶寶的行為習(xí)慣都是在模仿中習(xí)得的，他會模仿周圍人的一舉一動，通過模仿，寶寶可以較為熟練的掌握日常技能，增強(qiáng)與外界的聯(lián)系。寶寶越愛模仿，就說明他各方面的能力越出眾。
3
愛亂寫亂畫有些媽媽總說自己的孩子太不聽話了，說了一百遍還是喜歡在墻上地上畫來畫去，但是這其實(shí)不是壞習(xí)慣，仔細(xì)想想這樣的孩子其實(shí)是在通過畫畫表達(dá)自己的情感，他們的畫作在你看來只是胡亂涂鴉，實(shí)際上寶寶是在探索新世界，同時也是在促進(jìn)大腦和肢體發(fā)育。
4
好奇心重寶寶到了某個階段，好奇心開始加重，看到什么都想拿過來看一看、咬一咬，攔都攔不住。好奇心是人類進(jìn)步的一大動力，寶寶好奇心強(qiáng)，探索欲也就越強(qiáng)，有利于對世界的認(rèn)知及自身想象力發(fā)育。
關(guān)于寶寶早教心得
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十九
寶寶活動是指為年幼的寶寶們提供各類豐富多彩的活動，讓他們在玩耍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。寶寶活動是一個讓寶寶們?nèi)轿话l(fā)展的機(jī)會，不僅能夠鍛煉他們的肌肉和智力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和社交能力。通過參與寶寶活動，寶寶們能夠更好地了解自己和世界，也能發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。在這篇文章中，我將分享我參與寶寶活動的心得體會。
第二段：寶寶活動的樂趣與成長
作為一個寶寶，參與各種活動是我最喜歡的事情之一。在活動中，我可以和其他寶寶一起玩耍，互相學(xué)習(xí)和交流。例如，我們會有聲音游戲，通過模仿動物的叫聲和樂器的聲音來認(rèn)知和感知。在這個游戲中，我感覺到了不同聲音的變化，也學(xué)會了用聲音表達(dá)自己的情感。此外，我們還會一起參與手工制作的活動，通過剪紙、畫畫和粘貼等活動來培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)造力。通過這些活動，我不僅能夠體會到做出自己的作品的成就感，還能夠發(fā)現(xiàn)自己在藝術(shù)方面的潛力。
第三段：寶寶活動培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和社交能力
在寶寶活動中，我們經(jīng)常需要合作和與其他寶寶進(jìn)行交流。例如，在隊(duì)列游戲中，我們需要協(xié)作將隊(duì)伍排好，互相幫助前進(jìn)。通過這樣的活動，我學(xué)會了與他人合作和共同努力的重要性。此外，在活動中，我們還會有小組建設(shè)活動，通過分組討論和合作完成任務(wù)。通過這樣的活動，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并學(xué)會了發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這些寶寶活動培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和社交能力，使我更加懂得與人溝通和合作。
第四段：寶寶活動促進(jìn)了我的身心發(fā)展
寶寶活動不僅為我們提供了鍛煉身體的機(jī)會，還促進(jìn)了我們的思維和智力的發(fā)展。在寶寶活動中，我們經(jīng)常進(jìn)行游戲和競賽。例如，跳繩比賽、拔河比賽和追逐游戲等。通過這些活動，我不僅鍛煉了我的肌肉和協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了我的競爭意識和堅(jiān)持不懈的精神。此外，寶寶活動中的一些益智游戲，如猜謎游戲、拼圖和數(shù)字游戲等，也增強(qiáng)了我的思維能力和邏輯思維能力。寶寶活動為我提供了一個全面發(fā)展的平臺，培養(yǎng)了我的身體和智力。
第五段：寶寶活動的價值與啟示
通過參與寶寶活動，我體驗(yàn)到了成長的快樂和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。寶寶活動不僅是一種簡單的娛樂方式，更是促進(jìn)寶寶們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。寶寶活動讓我更了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。我相信，通過參與寶寶活動，寶寶們能夠更好地成長和發(fā)展，成為更優(yōu)秀的自己。
總結(jié)：
通過這篇文章，我分享了我參與寶寶活動的心得體會。寶寶活動不僅帶給我樂趣和快樂，更使我在玩耍中學(xué)習(xí)和成長。通過寶寶活動，我鍛煉了我的身體和智力，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和社交能力。寶寶活動是一個全面發(fā)展的機(jī)會，它讓我在快樂中認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力。我相信寶寶活動對每個寶寶都是有價值的，它能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇一
0～3歲需要接受良好的基礎(chǔ)教育,這已經(jīng)成為大多數(shù)家長的共識。而早教班作為早期教育的一種手段,被越來越多的爸媽所關(guān)注。本文是寶寶上早教班的心得，僅供參考。
最近很多朋友在談?wù)撽P(guān)于早教的問題，正好我家寶寶也有去上早教課程，所以想和朋友們分享寶寶上早教的感受。
我之前一直認(rèn)為沒必要帶寶寶上早教，總覺得只要多帶寶寶出去和別的小朋友一起玩就可以了。后來帶寶寶上了一節(jié)早教體驗(yàn)課后，發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡，玩得很開心，所以就報了名。
很多家長都問上早教到底能學(xué)到什么。我個人覺得早教的效果沒法立桿見影，是個長期的過程。我所希望的是讓寶寶快樂地玩，在玩的過程中鍛煉強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)好的行為習(xí)慣和性格品質(zhì)，開發(fā)寶寶的潛能并發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣愛好。同時，我們父母通過和老師還有其他寶寶家長的交流，學(xué)習(xí)到更多育兒經(jīng)驗(yàn)。我感覺我家寶寶上了早教之后，基本能達(dá)到這些要求，最起碼的一點(diǎn)是她玩得很快樂而我們做家長的也有很大收獲。
因?yàn)楝F(xiàn)在很多家庭都是“6+1”工程，就是6個大人圍著1個寶寶轉(zhuǎn)，很多寶寶脾氣都不好，我家寶寶就是，因?yàn)榇蠹叶紝欀?，所以她脾氣很差，沒有耐性，她要的東西如果不能馬上滿足，她就會抓狂。通過上早教，我們學(xué)到了一些培養(yǎng)寶寶耐性的方法，現(xiàn)在寶寶這方面有明顯進(jìn)步。她急要什么的時候，我們就和她唱反調(diào)，我們慢慢和她數(shù)“12345”，讓她耐心等?，F(xiàn)在她沒以前那么急了，每次要什么我們數(shù)數(shù)的時候，她就跟著說“耐心等”。因?yàn)槲覀兪瞧矢巩a(chǎn)，寶寶以前膽子比較小，非常怕生。上了早教以后這點(diǎn)也明顯有進(jìn)步了，她現(xiàn)在非常熱情，見人會主動打招呼，也很愿意和別人一起玩。我家寶寶的語言能力算是比較超前的，很早會說話，現(xiàn)在14個月已經(jīng)會說很多話。上了早教后，話就更多了，整天滴滴答答說個不停。我們每次上課都有做彩虹傘的游戲，是她最喜歡的?；丶宜棠虇査骸敖裉焐险n上什么呢?”她會邊比劃邊說“彩虹傘”。她現(xiàn)在最長已經(jīng)能連續(xù)說5個字了，而且說得比較清晰。我們每次上完課都會讓她在活動區(qū)和其他寶寶一起玩，她現(xiàn)在每次都玩得不肯回家了，那邊有很多玩具，顏色又鮮艷，可以讓她在玩耍中學(xué)到很多東西。
其實(shí)也不是說上早教的寶寶就一定會比沒上早教的寶寶強(qiáng)，但是，有條件的話我覺得還是得讓寶寶去上早教，讓寶寶在快樂玩耍中學(xué)習(xí)，同時我們父母也是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何讓寶寶更健康更快樂地成長。
資深媽媽選擇早教機(jī)構(gòu)的心路歷程 有關(guān)孩子有沒有必要上早教課。早教課帶給孩子了什么?有很多媽媽都有這樣的疑問。萌媽根據(jù)萌萌一路走過來的經(jīng)歷。準(zhǔn)備在這里談?wù)勗缃陶n帶給了萌萌什么。
教育。金寶貝的價格有些昂貴，但它有英語特色，實(shí)行小班授課制。東方愛嬰和紅黃藍(lán)的價位差不太多，一個班要十多個孩子。對于小寶寶安靜的環(huán)境很重要，這樣可以讓她更集中精力，教師用心程度很高。有時，就我們?nèi)齻€孩子在上課。金寶貝試聽的感覺，有些不好。一個菲律賓的老外在授課，一個中文教師做翻譯。我覺得孩子三歲后，可以考慮上金寶貝。因?yàn)槟菚r已經(jīng)把母語學(xué)好了，再開始接受第二種語言，會更好一些。東方愛嬰和紅黃藍(lán)的感覺就是孩子多，課程的細(xì)節(jié)做的不夠好。東方愛嬰的音樂課是很有特點(diǎn)的?？墒菍τ谝粴q前的寶寶來講，上蒙氏課更好一些。其實(shí)，這些早教機(jī)構(gòu)試聽下來，整體給萌媽的感覺，就是選擇一個合適你家寶寶的，真的有些難。
不過，我們最終還是選擇了人少的，新開辦的南方貝貝。因?yàn)?，小寶寶的專注力本來就很有限的。如果人還多，環(huán)境不夠安靜。那樣，更會受到影響。45分鐘的課程，能堅(jiān)持十多分鐘就不錯了。萌萌到了一歲二個月后，我們課程到期了。根據(jù)寶寶的特點(diǎn)，我們?nèi)矣种匦逻M(jìn)行了選擇。為孩子報了東方愛嬰的音樂課。基礎(chǔ)的蒙氏課，就沒有繼續(xù)讓萌萌上了。因?yàn)?，好的?xí)慣在一歲二個月前已經(jīng)形成。一歲二個月后，我清楚地記得帶萌萌去試聽東方愛嬰的課程時，有個別孩子在上課時亂跑，跑來跑去的。一打聽原來是第一次上早教課的寶寶。而萌萌她們，眼睛一直跟隨著教師的動作，絲毫沒受到影響。因?yàn)椋瑩Q了一個全新的上課環(huán)境，教師也是第一次見著，上課的小朋友也是第一次見著。可是，萌萌和月月還有莜莜，這三個從九個月開始上早教的孩子，就那么專注的跟隨老師的節(jié)奏。這讓我第一次體會到了早教課帶給孩子的專注力。我觀察了一下，如果家長想給寶寶選擇早教課來上，最好選擇在一歲以前。因?yàn)椋粴q前寶寶的自主思想意識還沒有完全形成。還比較容易接受。我發(fā)現(xiàn)很多一歲多以后再去上早教課的寶寶，很難安的在哪里。都會有抵觸的情緒，跑來跑去的。所以，早教課還是要趁早的好。
但是，在早教課上孩子表現(xiàn)的好與壞，家長都要接受。不要帶功利心去認(rèn)為，上了早教課，孩子的表現(xiàn)就應(yīng)該多么優(yōu)秀。有時，在早教課上，每個孩子的表現(xiàn)是不一樣的。因?yàn)槊總€孩子的各方面發(fā)展都是有差異的。就如，萌萌在早教課上精細(xì)動作很好，而月月大運(yùn)動能力比萌萌強(qiáng)一樣。等到二歲后，倆個孩子的各方面能力都差不多趕上來了，孩子的能力發(fā)展，有先有后的。孩子當(dāng)時表現(xiàn)不如其它孩子，家長不能說傷害孩子的話啊!
有很多家長認(rèn)為，早教在家里也能教的。其實(shí)，教育孩子是否成功。與上不上早教課關(guān)系并不大。因?yàn)椋彝ソ逃龑τ诤⒆拥某砷L才是最關(guān)鍵的。早教課只是提供了一個平臺，可以讓寶寶在那個環(huán)境里，與其它小朋友開展社交能力，訓(xùn)練她們的秩序感及專注力。我一直認(rèn)為，早教是越早越好的。我是從胎教到萌萌出生，再到萌萌早教。一路走下來，深感受益非淺的。
萌萌現(xiàn)在是二歲二個月的寶寶了。每周上一次東方愛嬰的音樂課。她一周都很期盼。因?yàn)橐恢芾镞€有二節(jié)是幼兒園的親子班。雖然，也是早教課的模式?？墒牵皇呛芟矚g。因?yàn)橛變簣@的教師與早教課的教師是不同的。幼兒園的老師帶著“管”孩子的意味，而早教課的老師者更親切一些。所以，萌萌每周都要問我，媽媽什么時侯上海倫老師的課啊!而且，45分鐘的課程，她差不多都能全程配合老師跳啊，唱的!所以，萌萌的成長里，早教課還是起到了很大的影響。 以上觀點(diǎn)，只代表個人意見!仁者見仁，智者見智!最后要推薦畢家媽媽的新書《畢家媽媽育兒經(jīng)》。因?yàn)椋@里有關(guān)早教機(jī)構(gòu)的選擇和早教課需要注意的事項(xiàng)等等，很全面。感興趣的媽媽可以了解一下!
疑惑一：花那么多錢，但那么小的孩子在早教學(xué)校能學(xué)到什么啊
這恐怕是多數(shù)父母對小孩要不要上早教學(xué)校最大的糾結(jié)：投入是一定的，但回報是不確定的。其實(shí)這也是我最開始的疑惑，但后來抱著試試看的心態(tài)還是給兒子報了名，吃了螃蟹，結(jié)果自我感覺這螃蟹很美味!這倒不是因?yàn)樗谝魳氛n上已經(jīng)學(xué)會了唱很多標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的英文歌，也不是因?yàn)樗谒囆g(shù)課上畫出了他人生的第一幅到第n幅畫，最近還獲了幼兒園的繪畫大獎，更是因?yàn)樗谶@里收獲了以前想象不到的快樂。
在家的時候，他也會自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、
還有玩具一起玩，但在早教學(xué)校，那種由學(xué)校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家里無論如何不可能具備的。而我一直認(rèn)為，孩子只有在快樂的環(huán)境中成長，才會具有更健全的性格和陽光的心態(tài)，而這正是他們在早教學(xué)校中得到的東西。
知識可以在他們懂事以后再慢慢學(xué)，快樂的體驗(yàn)卻是
需要及早開始的。
疑惑二：早教課上老師帶小孩們玩、做游戲，這樣的
課程有用嗎
我的認(rèn)識，其實(shí)對小孩子來說，游戲和體驗(yàn)結(jié)合就是學(xué)習(xí)。
首先因?yàn)樵缃痰暮⒆幽挲g還小，你不可能把很多知識性的東西塞給他們，這個時候培養(yǎng)他們對世界的感知、適應(yīng)能力最重要，這些能力對于他們將來更好認(rèn)識世界絕對重要，而達(dá)到這個目的最有效的辦法就是讓他們在游戲中去體驗(yàn)。
嗅覺、味覺五感齊齊上陣。比如在上音樂課的時候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂器帶來的樂趣;藝術(shù)課上寶寶會無拘無束畫出他心里的世界。育樂課上寶寶摸高爬地，一身大汗，也確實(shí)盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學(xué)習(xí)，幫助他們逐漸建立對外面世界的認(rèn)知和適應(yīng)能力，效果直接而明顯。
疑惑三：早教學(xué)校的課程設(shè)置普遍存在重復(fù)性太強(qiáng)的
問題，有灌水的嫌疑。
在我看來，這個問題完全是以成人的思維在考慮孩子
的問題。這一點(diǎn)我倒是剛開始就非常理解，因?yàn)楹⒆拥睦斫饬徒邮芰Χ贾皇翘幵趧倓偘l(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重復(fù)才能被他們記住。不信各位家長們親自去早教中心體驗(yàn)一下，當(dāng)你家孩子通過不斷的重復(fù)熟悉一個游戲之后，他會將這個游戲所貫穿的思維方式自然而然地應(yīng)用到生活中去，而僅僅上過一次課，對他們是很難形成什么印象的。
開學(xué)校老師都會和小朋友們一一揮手再見，我寶寶7個月時，我們一說再見，他就知道揮手了。后來發(fā)現(xiàn)很多動作都是在屢次重復(fù)中學(xué)會的，包括說爸爸媽媽姥姥姥爺。
疑惑四：同樣一門課程，卻設(shè)計(jì)成不同的階段，只是為了向不同年齡段的孩子收費(fèi)方便吧。
有不少家長有這樣的疑惑：為什么6個月大的孩子和
樣是音樂課，但不同年齡段的孩子接觸的內(nèi)容的深度、難度是不同的，根據(jù)不同年齡段孩子的區(qū)別，6個月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開始的音樂課只是營造一種樂感和氣氛，但上到后來，寶寶連世界上的主要音樂形式都知道，還學(xué)會了好幾個國家的兒歌，這都是點(diǎn)滴積累起來的。
疑惑五：每個孩子都是不一樣的，這么小就“集體放養(yǎng)”，不會抹煞了他們的個性吧
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個性，好的早
教學(xué)校，老師不會限制一個孩子必需怎么樣，而是對他進(jìn)行有益的引導(dǎo)，并及時與家長進(jìn)行相關(guān)溝通。
比如說我兒子上的金寶貝在這點(diǎn)上就做得很好。我兒
然發(fā)展，這一點(diǎn)上，金寶貝是做得不錯的。
疑惑六：早教學(xué)校的老師一般只說孩子的好話，總是夸他，不會把他慣壞嗎
學(xué)會了積極主動地關(guān)心別人、學(xué)會了開動腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的。
我家羊羊快三歲了,從她四個月的時候我就給她上早教課了,最早上的是啟稚搖籃(忘了介紹了，本人是杭州人，到上海工作六年，所以我家羊羊是在上海出生的，上的也都是上海的早教中心)，那時候羊羊太小了，所以其實(shí)上的就是母嬰課，和她一起上課，陪她玩，覺得事實(shí)上是媽媽的學(xué)習(xí)更多一點(diǎn)!在啟稚搖籃上了六個月，就到金寶貝浦東時代中心上課，金寶貝的課程分為play、music和art，中文名是育樂、音樂和藝術(shù)，由于她很小就上了早教課，所以很快就適應(yīng)了金寶貝的課程，我起先是一周帶她上兩節(jié)課，就上育樂課和音樂課，到一歲半的時候又加了藝術(shù)課，并且給她開始上 helen doron的兒童英語課，這樣一周就安排了四節(jié)課;等到她兩歲的時候，又發(fā)現(xiàn)了一個比較有特色的課程，babyart，帶她上了一節(jié)試聽課，她就跟我說，媽媽我喜歡，于是就又加上了babyart的課程，呵呵，于是就一周上五節(jié)課(跟上幼兒園沒什么區(qū)別，關(guān)鍵是這幾個早教中心都是集中在浦東時代廣場的，所以也不用趕來趕去，而且時代廣場里面有個兒童活動中心，上完課還能在那里玩，所以我家羊羊一去上課，基本上都得待上三四個小時)。
音樂課我的感覺是里面的歌曲音樂都很棒，適合小寶寶聽，但是gym不提供給家長，這點(diǎn)很令人不解，在音樂課上最受不了的是小寶寶們一起玩樂器的時候，感覺真的是太吵了! helen dolon(海倫多蘭)兒童英語有“歐洲第一英語早教品牌”之稱、倡導(dǎo)嬰兒6個月開始學(xué)英語，羊羊是從一歲半開始學(xué)的，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)了一年半了，最大的表現(xiàn)就是在日常和我對話時常會冒出英語單詞或是簡單的句子，hedd課程強(qiáng)調(diào)“母語式教學(xué)”，不用課本或音標(biāo)，不刻意教授文法，而是反復(fù)播放包括音樂、兒歌和故事等課程內(nèi)容，在家里為孩子營造一個虛擬的以英語為母語的環(huán)境;上課時老師是通過各種道具和游戲的使用，讓小孩在玩樂中自然地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
babyart(創(chuàng)藝寶貝)是國內(nèi)第一家引進(jìn)國外美術(shù)思維和幼兒表現(xiàn)式美術(shù)教育模式，一年前進(jìn)入中國。它提供的創(chuàng)意空間從傳統(tǒng)的平面延伸到立體空間，每節(jié)課程都圍繞某個特定的主題，小孩子通過完整的體驗(yàn)和觀察，提高表達(dá)力和想象力，培養(yǎng)出創(chuàng)新的思考能力。它最大的特點(diǎn)是在課程中使用生活中隨手可得的東西，通過多方位的感官刺激，使孩子們了解各種材料和事物的本質(zhì)，并且培養(yǎng)他們對事物的直覺觀察能力;然后采用游戲化的課程，讓小孩子充分玩樂、發(fā)泄。這個課程我覺得特別有意思，在和羊羊一起上完一節(jié)試聽課后，我就決定給羊羊上這個早教課程，因?yàn)樵谏线@個課的時候，連我都產(chǎn)生出想一起玩的念頭，我覺得這個課真得是令小孩子會非常興奮地參與進(jìn)去，并且對于激發(fā)小朋友的想象力真得是很有效，同時會培養(yǎng)出小朋友的成就感!我女兒自從上了這個課程后，每天早上醒來就問我，媽媽今天上什么課呀，是不是rebecca(給羊羊上babyart課的老師)的課呀?每次上完課后都會說媽媽今天都是我自己做的，rebecca沒有幫忙，我要把我的作品帶回家給爸爸看!這個課程目前羊羊上到第二階段，我覺得很不錯，還會繼續(xù)給羊羊上下去。
上面是關(guān)于我女兒上的幾個早教機(jī)構(gòu)的比較，其實(shí)早期教育對于小孩子到底有什么影響，連幼兒教育專家也都有不同的看法，從我女兒自身的情況來看，她可以說是從一出生不久就接受早期教育，現(xiàn)在的她性格外向，活潑，在人際交往方面很主動，很有禮貌，表達(dá)能力也不錯，我不知道如果她不接受早教，是不是也會這樣，但至少現(xiàn)在的她真的是討人喜歡，呵呵!所以我還是覺得如果爸爸媽媽有經(jīng)濟(jì)能力的話，還是要給孩子進(jìn)行一定的早期教育，畢竟現(xiàn)在都只有一個孩子!至于早教課程的推薦， 我個人認(rèn)為0歲到兩歲，接受金寶貝的課程還是可行的，因?yàn)樗恼n程設(shè)置還是蠻系統(tǒng)的，個人認(rèn)為金寶貝的課程最大的缺點(diǎn)就是模式固定，已經(jīng)形成一個不變的形式，上久了會讓小孩子失去好奇心，產(chǎn)生膩煩心理。 兩歲以后強(qiáng)烈推薦創(chuàng)藝寶貝的課程，這個課程就我家羊羊(包括羊羊的同學(xué)學(xué))上下來的情況看，可以說每個小朋友都會強(qiáng)烈喜歡(呵呵，甚至連爸爸媽媽都會喜歡噢)，因?yàn)檫@個課每節(jié)課都不一樣，會讓小孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈地盼望，激好小孩子的好奇心，所以我覺得兩歲以后的小朋友有了自己的思想及主見后，上這樣的課反而更能起到積極的作用。
至于海倫多蘭的英語課，我覺得可上可不上，因?yàn)楝F(xiàn)在很多幼兒園都有英語課的開設(shè)，而且我個人也認(rèn)為三歲之前應(yīng)該把母語先掌握好，為什么讓羊羊上這個課，主要也是周圍的媽媽們都給寶寶上了，可能是出于一定的攀比心理因素吧(真正是羞愧呀)!以上發(fā)表的都是我個人的建議以及我家羊羊進(jìn)行早期教育的一個經(jīng)歷，希望能給爸爸媽媽們一些參考!
孩子的早期教育其實(shí)在每天每時每地我們都可以進(jìn)行，我把孩子在0--6個月的時候稱為早早教，從專業(yè)的角度來說，這種說法可能不科學(xué)，但在此，我只是想把早教和嬰兒的前期基礎(chǔ)區(qū)別來說。0--6個月的孩子的教育，我主要是對孩子進(jìn)行“接受”的訓(xùn)練，所謂“接受”是指孩子在這個階段的能夠聽得懂的東東，而我對孩子進(jìn)行訓(xùn)練的時候，就是根據(jù)書上介紹的這個時期的孩子應(yīng)該懂得什么，知道什么去有針對性訓(xùn)練。
在思維方面： 大約一個星期后，孩子的眼睛就能看到東東了，這個時候不要去擔(dān)心孩子是否能聽得懂什么，看得到什么，你只需要不斷的和他說話，告訴他：“寶寶這是紅色的，你看到?jīng)]有?寶寶，這是彎彎的月亮，它可是只有晚上才會出現(xiàn)哦。。。。。”經(jīng)過時間的堆積，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，到你教孩子認(rèn)顏色和圖形的時候，孩子的接受和領(lǐng)悟能力往往會讓你大吃一驚。
在語言方面： 差不多2個多月的孩子就會發(fā)出“哦、哦”的聲音的時候，你不要以為這只是孩子簡單的發(fā)聲，你在此時就應(yīng)該開始和寶寶進(jìn)行交流，哪怕是你對著他“哦”，多做幾次你會發(fā)現(xiàn)孩子也會對你“哦”個不停，并且伴著臉上的各種表情，孩子會認(rèn)為你懂得他的意思，會變得更加的開心了。經(jīng)過一段時間這樣的訓(xùn)練后，你除了“哦”，還要在不經(jīng)意間加上一點(diǎn)點(diǎn)孩子的語言，(但千萬不要用“車車”、“飯飯”等疊音來教孩子)，比如說小花貓你可以說成“貓咪咪”，小豬你可以說成“胖胖豬、小胖豬”等，并堅(jiān)持每天對孩子說一個短短的童話小故事，這樣堅(jiān)持下來，你會在孩子能說話說得比較流利的時候發(fā)現(xiàn)，孩子的故事能力也很不錯，我家寶寶就是這樣的，他能看圖說話在，每一個圖片他都能說出一個故事 ，不管情節(jié)和內(nèi)容怎樣，但至少你有一個框架，知道怎樣去說明一件事。
在動手方面： 這個階段的孩子，要鼓勵他多動力手動拿東東，只要他有這個意識，就給他創(chuàng)造機(jī)會，讓他的手跟著他的思維去動，慢慢的訓(xùn)練，并在孩子能在拿到東東的時候，有意識的把東東再放遠(yuǎn)一點(diǎn)，看著孩子怎樣去想辦法拿，多訓(xùn)練幾次，孩子的表現(xiàn)會讓你不相信的。
不要擔(dān)心孩子的接受能力，而是多考慮一下自己應(yīng)該怎樣去給孩子創(chuàng)造條件和機(jī)會，孩子會上你開心的加快對他的培養(yǎng)，真的孩子的接受能力不容忽視!
孩子在到一歲的時候，有的已經(jīng)會說話了，有的也已呀呀學(xué)語了。這個時候的孩子，你能做的事：
讀書：你可以有意識的讀書給他聽了，每天花上半個小時的時間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個小時就夠了)逐字逐句的用手一個一個指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時候會集中注意力，會去思考問題，因?yàn)樗拦适峦炅?，你會問他許多為什么，他在聽的過程中就會有意識的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對不對，只要他有這個思維)。這用手一個一個指著字讀，孩子會去無意識的記，時間長了，孩子會在不知不覺中學(xué)會許多字，你可以試著在讀書的時候，有意的留一兩個簡單的字讓孩子接，孩子會給你驚喜的，當(dāng)然這要經(jīng)過一段時間的積累后，才能有此效果，并要由簡單到復(fù)雜。
數(shù)數(shù)：這個時候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎(chǔ)后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎(chǔ)。
音樂：有意識的放各種音樂給孩子聽，看孩子對哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時的時間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對唱)，時間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準(zhǔn)確的，孩子喜歡就好。
動手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓(xùn)練孩子的動手能力，會使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時，就選一個來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅(jiān)持什么等，并同時借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時候，對孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時，你應(yīng)該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時，又應(yīng)該。。。。。)，孩子的接受力可強(qiáng)了，有時候游戲孩子會運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的，并且有時還會讓我們重新受教育。
這些天帶聰聰去了鄉(xiāng)下參加個婚禮，出于無奈才去的。和堂姐的聊天過程中聽她說也很注意對孩子進(jìn)行早期教育，如聽音樂，經(jīng)常和他說話，講故事，看書?，F(xiàn)在寶寶四個月了，特別喜歡別人和他說話，整天咿呀不停?！?、她的困惑是：擔(dān)心錯過教育孩子的好時機(jī)，我該如何做才能提高親子質(zhì)量?。問我能不能把我在此階段(寶寶四五個月)的經(jīng)驗(yàn)和我們分享?2、如今的早教教材讓人眼花繚亂，用過什么教材嗎?現(xiàn)在很熱門的愛和樂、經(jīng)典誦讀，你覺得有必要嗎?”
其實(shí)說到早教并不是說每天都要花很多時間去給予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己單獨(dú)呆一會兒的時間。如果他自己開開心心咿咿呀呀說著玩耍，不妨讓他自己單獨(dú)呆一小會兒。如果他煩躁了，他會以哭聲來表達(dá)他的不滿。因此，每天給他一些時間就行，時間的長短并不影響親子交流的質(zhì)量。最關(guān)鍵的是，你在跟孩子玩耍的時候一定要全心全意，不僅用游戲本身，而且要用你的情緒，你的愛來感染寶寶，影響寶寶。另外，即便你沒有時間，也可以通過給孩子放音樂、兒歌、dvd，讓他自己玩玩具等給予他一些刺激，這些一樣對他的成長會有幫助。我覺得他已經(jīng)做得不錯了。
至于早教的教材，我買到的早教教材其實(shí)不多，很多時候都是自己利用現(xiàn)有的教材在發(fā)揮，融進(jìn)一些自己的東西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做個“好老師”才是關(guān)鍵。因此，選擇教材只是早教的一個方面，不管多好的教材，要讓寶寶接受，還是需要融進(jìn)你自己的很多東西。因?yàn)橹挥心阕约鹤盍私鈱殞?，知道他的興趣點(diǎn)在哪里，他的需求在哪里，根據(jù)這些做些調(diào)整，對教材進(jìn)行改版，才能讓這些好教材發(fā)揮最好的效能。比如給寶寶講故事，有時候不能完全按照書本上的文字來講，那樣會很枯燥。你可以將一個故事講成很多版本，甚至講成一個你和寶寶都很享受的游戲，其中夾雜一些寶寶日常生活中經(jīng)常聽到的并且能理解的詞匯，或者加入一些寶寶親眼見到的事實(shí)，用這些附加的事實(shí)來幫助寶寶理解故事的內(nèi)容，同時也增加故事的趣味性。
像我堂姐提到的這些早教材料，我覺得對孩子應(yīng)該是有益的，但是不能像他們宣傳的那樣把他們完全作為早教的重心，它們可以成為早教的內(nèi)容之一，但是單有這些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，畢竟他將來不能完全靠這些來延續(xù)一切。因此，在購買這些的同時，還需要參考其他一些教材，各種類型的教材都選用一些，比如，認(rèn)知圖書，故事書，介紹游戲的書，這些都會帶給新媽媽很多的啟示。全方位地給予寶寶刺激才是值得采取的方式。
四五個月的寶寶，主要還是多跟他說話，多跟他游戲，讓他有時間聽聽音樂、兒歌，或者唱些兒歌歌曲給寶寶聽，媽媽的聲音對寶寶來說如同天籟，他永遠(yuǎn)都不會厭倦，永遠(yuǎn)都會給予積極的回應(yīng)。此外還可以經(jīng)常帶他到戶外看看各種事物，將這些講給他聽，不管他懂也不懂?？傊?，對于這個年齡段的寶寶來說，還是以給予他各種感官一些有益的刺激為主。很多東西是不能完全以年齡界線作為分水嶺的，雖然年齡確實(shí)是需要考慮的因素之一。同樣的刺激對三四個月的寶寶甚至兩三歲的寶寶都是有益的，關(guān)鍵是你以什么樣的方式來引導(dǎo)寶寶，挖掘這種刺激可能帶來的效果。
比如同樣是撕紙的游戲，幾個月的寶寶撕著玩，撕紙本身就是一種樂趣，而且對鍛煉他手指小肌肉很有好處，1歲多的寶寶就可以把撕紙游戲擴(kuò)展一下，讓他撕出各種形狀，并利用這些撕出來的小紙片開展各種各樣的游戲，甚至編故事。在養(yǎng)育孩子的時候，媽媽的思維應(yīng)該是發(fā)散型的，不要局限于某一點(diǎn)某一面，與之相關(guān)的所有游戲與活動都可以開展，這樣一點(diǎn)點(diǎn)輻射出去，你就可以找到很多很多拓展寶寶各種能力的教育內(nèi)容，同時媽媽與寶寶之間的這種游戲方式也會無形中幫助寶寶形成一種不受約束的思維模式，對培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維能力很有好處。用心想一想，你總可以找到a事物與b事物之間的某種聯(lián)系，在這二者之間架一座橋梁，讓寶寶的思維無限地拓展與延伸。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇二
寶寶早教所指的年齡要比幼兒早教的范圍小，更接近嬰兒期。寶寶早教不能操之過急，寶寶接受外界事物的能力很強(qiáng)，但是緩慢，這是一個漸進(jìn)的過程。下面是本站帶來的寶寶早教心得，歡迎查看。
孩子的早期教育其實(shí)在每天每時每地我們都可以進(jìn)行，我把孩子在0--6個月的時候稱為早早教，從專業(yè)的角度來說，這種說法可能不科學(xué)，但在此，我只是想把早教和嬰兒的前期基礎(chǔ)區(qū)別來說。0--6個月的孩子的教育，我主要是對孩子進(jìn)行“接受”的訓(xùn)練，所謂“接受”是指孩子在這個階段的能夠聽得懂的東東，而我對孩子進(jìn)行訓(xùn)練的時候，就是根據(jù)書上介紹的這個時期的孩子應(yīng)該懂得什么，知道什么去有針對性訓(xùn)練。
在思維方面： 大約一個星期后，孩子的眼睛就能看到東東了，這個時候不要去擔(dān)心孩子是否能聽得懂什么，看得到什么，你只需要不斷的和他說話，告訴他：“寶寶這是紅色的，你看到?jīng)]有?寶寶，這是彎彎的月亮，它可是只有晚上才會出現(xiàn)哦。。。。?！苯?jīng)過時間的堆積，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，到你教孩子認(rèn)顏色和圖形的時候，孩子的接受和領(lǐng)悟能力往往會讓你大吃一驚。
在語言方面： 差不多2個多月的孩子就會發(fā)出“哦、哦”的聲音的時候，你不要以為這只是孩子簡單的發(fā)聲，你在此時就應(yīng)該開始和寶寶進(jìn)行交流，哪怕是你對著他“哦”，多做幾次你會發(fā)現(xiàn)孩子也會對你“哦”個不停，并且伴著臉上的各種表情，孩子會認(rèn)為你懂得他的意思，會變得更加的開心了。經(jīng)過一段時間這樣的訓(xùn)練后，你除了“哦”，還要在不經(jīng)意間加上一點(diǎn)點(diǎn)孩子的語言，(但千萬不要用“車車”、“飯飯”等疊音來教孩子)，比如說小花貓你可以說成“貓咪咪”，小豬你可以說成“胖胖豬、小胖豬”等，并堅(jiān)持每天對孩子說一個短短的童話小故事，這樣堅(jiān)持下來，你會在孩子能說話說得比較流利的時候發(fā)現(xiàn)，孩子的故事能力也很不錯，我家寶寶就是這樣的，他能看圖說話在，每一個圖片他都能說出一個故事 ，不管情節(jié)和內(nèi)容怎樣，但至少你有一個框架，知道怎樣去說明一件事。
在動手方面： 這個階段的孩子，要鼓勵他多動力手動拿東東，只要他有這個意識，就給他創(chuàng)造機(jī)會，讓他的手跟著他的思維去動，慢慢的訓(xùn)練，并在孩子能在拿到東東的時候，有意識的把東東再放遠(yuǎn)一點(diǎn)，看著孩子怎樣去想辦法拿，多訓(xùn)練幾次，孩子的表現(xiàn)會讓你不相信的。
不要擔(dān)心孩子的接受能力，而是多考慮一下自己應(yīng)該怎樣去給孩子創(chuàng)造條件和機(jī)會，孩子會上你開心的加快對他的培養(yǎng)，真的孩子的接受能力不容忽視!
孩子在到一歲的時候，有的已經(jīng)會說話了，有的也已呀呀學(xué)語了。這個時候的孩子，你能做的事：
讀書：你可以有意識的讀書給他聽了，每天花上半個小時的時間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個小時就夠了)逐字逐句的用手一個一個指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時候會集中注意力，會去思考問題，因?yàn)樗拦适峦炅?，你會問他許多為什么，他在聽的過程中就會有意識的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對不對，只要他有這個思維)。這用手一個一個指著字讀，孩子會去無意識的記，時間長了，孩子會在不知不覺中學(xué)會許多字，你可以試著在讀書的時候，有意的留一兩個簡單的字讓孩子接，孩子會給你驚喜的，當(dāng)然這要經(jīng)過一段時間的積累后，才能有此效果，并要由簡單到復(fù)雜。
數(shù)數(shù)：這個時候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎(chǔ)后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎(chǔ)。
音樂：有意識的放各種音樂給孩子聽，看孩子對哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時的時間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對唱)，時間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準(zhǔn)確的，孩子喜歡就好。
動手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓(xùn)練孩子的動手能力，會使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時，就選一個來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅(jiān)持什么等，并同時借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時候，對孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時，你應(yīng)該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時，又應(yīng)該。。。。。)，孩子的接受力可強(qiáng)了，有時候游戲孩子會運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的，并且有時還會讓我們重新受教育。
這些天帶聰聰去了鄉(xiāng)下參加個婚禮，出于無奈才去的。和堂姐的聊天過程中聽她說也很注意對孩子進(jìn)行早期教育，如聽音樂，經(jīng)常和他說話，講故事，看書?，F(xiàn)在寶寶四個月了，特別喜歡別人和他說話，整天咿呀不停。“1、她的困惑是：擔(dān)心錯過教育孩子的好時機(jī)，我該如何做才能提高親子質(zhì)量?。問我能不能把我在此階段(寶寶四五個月)的經(jīng)驗(yàn)和我們分享?2、如今的早教教材讓人眼花繚亂，用過什么教材嗎?現(xiàn)在很熱門的愛和樂、經(jīng)典誦讀，你覺得有必要嗎?”
其實(shí)說到早教并不是說每天都要花很多時間去給予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己單獨(dú)呆一會兒的時間。如果他自己開開心心咿咿呀呀說著玩耍，不妨讓他自己單獨(dú)呆一小會兒。如果他煩躁了，他會以哭聲來表達(dá)他的不滿。因此，每天給他一些時間就行，時間的長短并不影響親子交流的質(zhì)量。最關(guān)鍵的是，你在跟孩子玩耍的時候一定要全心全意，不僅用游戲本身，而且要用你的情緒，你的愛來感染寶寶，影響寶寶。另外，即便你沒有時間，也可以通過給孩子放音樂、兒歌、dvd，讓他自己玩玩具等給予他一些刺激，這些一樣對他的成長會有幫助。我覺得他已經(jīng)做得不錯了。
至于早教的教材，我買到的早教教材其實(shí)不多，很多時候都是自己利用現(xiàn)有的教材在發(fā)揮，融進(jìn)一些自己的東西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做個“好老師”才是關(guān)鍵。因此，選擇教材只是早教的一個方面，不管多好的教材，要讓寶寶接受，還是需要融進(jìn)你自己的很多東西。因?yàn)橹挥心阕约鹤盍私鈱殞?，知道他的興趣點(diǎn)在哪里，他的需求在哪里，根據(jù)這些做些調(diào)整，對教材進(jìn)行改版，才能讓這些好教材發(fā)揮最好的效能。比如給寶寶講故事，有時候不能完全按照書本上的文字來講，那樣會很枯燥。你可以將一個故事講成很多版本，甚至講成一個你和寶寶都很享受的游戲，其中夾雜一些寶寶日常生活中經(jīng)常聽到的并且能理解的詞匯，或者加入一些寶寶親眼見到的事實(shí)，用這些附加的事實(shí)來幫助寶寶理解故事的內(nèi)容，同時也增加故事的趣味性。
像我堂姐提到的這些早教材料，我覺得對孩子應(yīng)該是有益的，但是不能像他們宣傳的那樣把他們完全作為早教的重心，它們可以成為早教的內(nèi)容之一，但是單有這些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，畢竟他將來不能完全靠這些來延續(xù)一切。因此，在購買這些的同時，還需要參考其他一些教材，各種類型的教材都選用一些，比如，認(rèn)知圖書，故事書，介紹游戲的書，這些都會帶給新媽媽很多的啟示。全方位地給予寶寶刺激才是值得采取的方式。
四五個月的寶寶，主要還是多跟他說話，多跟他游戲，讓他有時間聽聽音樂、兒歌，或者唱些兒歌歌曲給寶寶聽，媽媽的聲音對寶寶來說如同天籟，他永遠(yuǎn)都不會厭倦，永遠(yuǎn)都會給予積極的回應(yīng)。此外還可以經(jīng)常帶他到戶外看看各種事物，將這些講給他聽，不管他懂也不懂?？傊瑢τ谶@個年齡段的寶寶來說，還是以給予他各種感官一些有益的刺激為主。很多東西是不能完全以年齡界線作為分水嶺的，雖然年齡確實(shí)是需要考慮的因素之一。同樣的刺激對三四個月的寶寶甚至兩三歲的寶寶都是有益的，關(guān)鍵是你以什么樣的方式來引導(dǎo)寶寶，挖掘這種刺激可能帶來的效果。
比如同樣是撕紙的游戲，幾個月的寶寶撕著玩，撕紙本身就是一種樂趣，而且對鍛煉他手指小肌肉很有好處，1歲多的寶寶就可以把撕紙游戲擴(kuò)展一下，讓他撕出各種形狀，并利用這些撕出來的小紙片開展各種各樣的游戲，甚至編故事。在養(yǎng)育孩子的時候，媽媽的思維應(yīng)該是發(fā)散型的，不要局限于某一點(diǎn)某一面，與之相關(guān)的所有游戲與活動都可以開展，這樣一點(diǎn)點(diǎn)輻射出去，你就可以找到很多很多拓展寶寶各種能力的教育內(nèi)容，同時媽媽與寶寶之間的這種游戲方式也會無形中幫助寶寶形成一種不受約束的思維模式，對培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維能力很有好處。用心想一想，你總可以找到a事物與b事物之間的某種聯(lián)系，在這二者之間架一座橋梁，讓寶寶的思維無限地拓展與延伸。
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寶寶早教體驗(yàn)心得篇三
孩子在到一歲的時候，有的已經(jīng)會說話了，有的也已呀呀學(xué)語了。這個時候的孩子，你能做的事：
讀書：你可以有意識的讀書給他聽了，每天花上半個小時的時間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個小時就夠了)逐字逐句的用手一個一個指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時候會集中注意力，會去思考問題，因?yàn)樗拦适峦炅?，你會問他許多為什么，他在聽的過程中就會有意識的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對不對，只要他有這個思維)。這用手一個一個指著字讀，孩子會去無意識的記，時間長了，孩子會在不知不覺中學(xué)會許多字，你可以試著在讀書的時候，有意的留一兩個簡單的字讓孩子接，孩子會給你驚喜的，當(dāng)然這要經(jīng)過一段時間的積累后，才能有此效果，并要由簡單到復(fù)雜。
數(shù)數(shù)：這個時候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎(chǔ)后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎(chǔ)。
音樂：有意識的放各種音樂給孩子聽，看孩子對哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時的時間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對唱)，時間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準(zhǔn)確的，孩子喜歡就好。
動手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓(xùn)練孩子的動手能力，會使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時，就選一個來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅(jiān)持什么等，并同時借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時候，對孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時，你應(yīng)該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時，又應(yīng)該。。。。。)，孩子的接受力可強(qiáng)了，有時候游戲孩子會運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的，并且有時還會讓我們重新受教育。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇四
疑惑一：花那么多錢，但那么小的孩子在早教學(xué)校能學(xué)到什么啊
這恐怕是多數(shù)父母對小孩要不要上早教學(xué)校最大的糾結(jié)：投入是一定的，但回報是不確定的。其實(shí)這也是我最開始的疑惑，但后來抱著試試看的心態(tài)還是給兒子報了名，吃了螃蟹，結(jié)果自我感覺這螃蟹很美味!這倒不是因?yàn)樗谝魳氛n上已經(jīng)學(xué)會了唱很多標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的英文歌，也不是因?yàn)樗谒囆g(shù)課上畫出了他人生的第一幅到第n幅畫，最近還獲了幼兒園的繪畫大獎，更是因?yàn)樗谶@里收獲了以前想象不到的快樂。
在家的時候，他也會自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、
還有玩具一起玩，但在早教學(xué)校，那種由學(xué)校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家里無論如何不可能具備的。而我一直認(rèn)為，孩子只有在快樂的環(huán)境中成長，才會具有更健全的性格和陽光的心態(tài)，而這正是他們在早教學(xué)校中得到的東西。
知識可以在他們懂事以后再慢慢學(xué)，快樂的體驗(yàn)卻是
需要及早開始的。
疑惑二：早教課上老師帶小孩們玩、做游戲，這樣的
課程有用嗎
我的認(rèn)識，其實(shí)對小孩子來說，游戲和體驗(yàn)結(jié)合就是學(xué)習(xí)。
首先因?yàn)樵缃痰暮⒆幽挲g還小，你不可能把很多知識性的東西塞給他們，這個時候培養(yǎng)他們對世界的感知、適應(yīng)能力最重要，這些能力對于他們將來更好認(rèn)識世界絕對重要，而達(dá)到這個目的最有效的辦法就是讓他們在游戲中去體驗(yàn)。
嗅覺、味覺五感齊齊上陣。比如在上音樂課的時候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂器帶來的樂趣;藝術(shù)課上寶寶會無拘無束畫出他心里的世界。育樂課上寶寶摸高爬地，一身大汗，也確實(shí)盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學(xué)習(xí)，幫助他們逐漸建立對外面世界的認(rèn)知和適應(yīng)能力，效果直接而明顯。
疑惑三：早教學(xué)校的課程設(shè)置普遍存在重復(fù)性太強(qiáng)的
問題，有灌水的嫌疑。
在我看來，這個問題完全是以成人的思維在考慮孩子
的問題。這一點(diǎn)我倒是剛開始就非常理解，因?yàn)楹⒆拥睦斫饬徒邮芰Χ贾皇翘幵趧倓偘l(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重復(fù)才能被他們記住。不信各位家長們親自去早教中心體驗(yàn)一下，當(dāng)你家孩子通過不斷的重復(fù)熟悉一個游戲之后，他會將這個游戲所貫穿的思維方式自然而然地應(yīng)用到生活中去，而僅僅上過一次課，對他們是很難形成什么印象的。
開學(xué)校老師都會和小朋友們一一揮手再見，我寶寶7個月時，我們一說再見，他就知道揮手了。后來發(fā)現(xiàn)很多動作都是在屢次重復(fù)中學(xué)會的，包括說爸爸媽媽姥姥姥爺。
疑惑四：同樣一門課程，卻設(shè)計(jì)成不同的階段，只是為了向不同年齡段的孩子收費(fèi)方便吧。
有不少家長有這樣的疑惑：為什么6個月大的孩子和
樣是音樂課，但不同年齡段的孩子接觸的內(nèi)容的深度、難度是不同的，根據(jù)不同年齡段孩子的區(qū)別，6個月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開始的音樂課只是營造一種樂感和氣氛，但上到后來，寶寶連世界上的主要音樂形式都知道，還學(xué)會了好幾個國家的兒歌，這都是點(diǎn)滴積累起來的。
疑惑五：每個孩子都是不一樣的，這么小就“集體放養(yǎng)”，不會抹煞了他們的個性吧
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個性，好的早
教學(xué)校，老師不會限制一個孩子必需怎么樣，而是對他進(jìn)行有益的引導(dǎo)，并及時與家長進(jìn)行相關(guān)溝通。
比如說我兒子上的金寶貝在這點(diǎn)上就做得很好。我兒
然發(fā)展，這一點(diǎn)上，金寶貝是做得不錯的。
疑惑六：早教學(xué)校的老師一般只說孩子的好話，總是夸他，不會把他慣壞嗎
學(xué)會了積極主動地關(guān)心別人、學(xué)會了開動腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇五
讓孩子學(xué)會說"不"一開始很多孩子是會自己說"不"的，但皆因我們大人的阻礙，孩子不會說了。有時，我們會因?yàn)槊孀佣鴱?qiáng)迫孩子分享，有時我們是覺得分享是一種美德，那孩子應(yīng)該去分享，錯誤地認(rèn)為不分享就是自私。既然分享是一種美德，那分享應(yīng)該是雙方都感到快樂，而不是一方被逼著分享成全另一方的快樂。對于那些敢于直接說不的孩子，我們不要阻止他。不敢說不的孩子，我們可以引導(dǎo)他學(xué)會委婉拒絕，比如"我再玩一會兒就給你玩兒"。
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教孩子學(xué)會推遲別人的請求如果孩子不想答應(yīng)別人的請求，父母可以教孩子用一拖再拖的辦法，推遲別人的請求，比如說“我想好了再跟你說”、“我再考慮考慮”等，這都是一種委婉拒絕別人的方法，別人也會從孩子的推遲中，明白他的意圖，也不會使雙方過于尷尬。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇六
本以為可以放假了，誰知單位又給予我一項(xiàng)新的任務(wù)，去學(xué)習(xí)早教，是應(yīng)該來學(xué)一學(xué)，畢竟大學(xué)期間學(xué)的是3-6歲幼兒的教育，而忽視了0-3歲的，要作一名稱職的幼兒園教師應(yīng)該對孩子們了解的越多越好。
我很高興單位能給予我這次機(jī)會，同時也認(rèn)真的學(xué)了四天，的確自己在早教方面欠缺的還很多，以下就說說學(xué)習(xí)中的一些小體會吧!最初我認(rèn)為早教就是父母在幼兒生活上給予更好的照顧就可以了，等寶寶懂事了再教育也不遲，其實(shí)不然，大多數(shù)的年輕家長對幼兒0-3歲的教育知識不了解，從而不能給幼兒適時適度的學(xué)習(xí)機(jī)會而失去了教育幼兒的關(guān)鍵期。
例如：孩子早期的三翻、六坐、八爬，這些大部分家長知道，但是在其中如何正確的對待幼兒關(guān)鍵期才是一個重要的問題，現(xiàn)在的家庭父母老人包辦代替的越來越多，從而使幼兒失去了許多自主學(xué)戲的機(jī)會，父母正確育兒態(tài)度和觀念的培養(yǎng)才是重點(diǎn)，父母是孩子最好的榜樣，言傳身教，都是孩子的一面鏡子，早教中還有一些技能、教育策略要注意那就是游戲?qū)W習(xí)和溝通的結(jié)合，在孩子成長的過程中家長要多和孩子做互動，多交流、多游戲給孩子，更要讓孩子多接觸真實(shí)的環(huán)境，通過大量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來豐富他的感知、從而提高思維和理解的能力。
家長幼兒正確的教育方法，寶寶生性愛玩，愛游戲，那就讓他玩能通過游戲能讓孩子感知周圍的世界、感知社會、在幼兒和玩耍中幼兒的動作、語言等各種能力得到全面的發(fā)展、“寓教于玩”是一個很好的育兒方法哦!
寶
是一名1歲男孩的媽媽，作為孩子的母親，我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信，從相信到支持的一個過程，以前我和一些媽媽一樣，在沒做母親之前對早教的重要性理解幾乎為零。后來通過了解和實(shí)踐，我慚慚的成了早教的受益者，開始主動接受早教，宣傳早教。今天我把我對早教的一些經(jīng)驗(yàn)和所有的朋友分享，希望能對大家有所起發(fā)。
下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標(biāo)準(zhǔn)：
目前的早教機(jī)構(gòu)可以說是琳瑯滿目，讓很多家長不知道如何選擇。更有很多家長上了以后覺得早教無用。其實(shí)，早教機(jī)構(gòu)的教育模式都大同小異，只是課程的安排和設(shè)置有區(qū)別，以及課后延伸服務(wù)有區(qū)別。我選擇早教的標(biāo)準(zhǔn)：
一、跟選幼兒園一樣，看理念
看這個機(jī)構(gòu)有沒有理念作為支撐，理念是什么?你開早教的依據(jù)是什么?目的是什么?
二、課程設(shè)置
很多早教機(jī)構(gòu)分有音樂課，美術(shù)課，親子娛樂課……。其實(shí)在我的觀念中，孩子在三歲前是每個方面都需要發(fā)展的，都需要刺激的。孩子的8項(xiàng)技能：肢體動作，精細(xì)動作，語言，視覺和聽覺，情緒和社交，自理自立能力，邏輯思維能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項(xiàng)哪一項(xiàng)不重要呢?每一項(xiàng)都重要。如果側(cè)重于某一方面，孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的。那么課程游戲的設(shè)置必須包括這8大方面但是又要有側(cè)重，因?yàn)楹⒆釉诿總€階段又有關(guān)鍵期，所以，關(guān)鍵期內(nèi)對某一個方面?zhèn)戎赜趾w8項(xiàng)技能的話，是最完美的游戲了。
三、環(huán)境
很多媽媽都會說，啊，那里環(huán)境很好。我孩子喜歡。喜歡就行了。如果因?yàn)楹⒆酉矚g的話，那么你不如帶寶寶去游樂場，或者把家里裝成一個游樂場。其實(shí)，太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教。早教的教室宜單調(diào)簡單清爽，教室大小以30平米為宜(因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬蟹秶?0平米為宜)。教具不宜隨便擺放。專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)都是教具都是集裝箱封存好的，每玩一個游戲才可以拿出來一樣。這樣的好處：不會吸引寶寶的注意力，玩具到處都是，寶寶只管玩玩具了，就沒必要跟老師一起玩了。第二，讓寶寶學(xué)會等待和分享。因?yàn)閷殞氃诘玫酵婢叩臅r候，不是同時得到的，是有先后順序的。還有某些玩具時需要寶寶感知以后傳遞給下一個小朋友的，這樣寶寶慢慢就會懂得分享。
四、課后服務(wù)體系
其實(shí)早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復(fù)練習(xí)，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達(dá)到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗(yàn)課，教了一個模式模仿的學(xué)習(xí)游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍(lán)的，一個紅的，一個藍(lán)的，這樣交替。我當(dāng)時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強(qiáng)。然后早教中心的指導(dǎo)老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導(dǎo)兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項(xiàng)能力很強(qiáng)，現(xiàn)在邏輯思維能力超強(qiáng)。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓(xùn)練的話，他就僅僅只是個游戲。
還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。
五、師資力量
我覺得早教老師必須具備高素質(zhì)和有幼兒心理學(xué)專業(yè)和幼兒教學(xué)專業(yè)，這一點(diǎn)很重要。另外，需要家長堅(jiān)持不懈的堅(jiān)持，堅(jiān)持不懈的相信，堅(jiān)持不懈的和寶寶玩，反復(fù)游戲，都需要家長舉一反三的和寶寶玩，需要家長教育生活化，生活教育化。想光靠早教機(jī)構(gòu)，就可以教育好你的寶寶那是不可能的。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇七
這篇說的是對于早教概念的各人感受。當(dāng)我把懷孕當(dāng)成人生終極目標(biāo)的歲月里，看著從各大早教中心蹦蹦達(dá)達(dá)歡快跑出來的小寶寶們，我是無比艷羨和向往的。但是寶寶真的降生了，我們回到中國后，好像受到了很多所謂別人的“心得”的影響，我一度基本降它拒之門外。這個時候我不僅對早教沒有概念，對早教課程沒有概念，甚至對自己的寶寶的都沒有概念。4個月以前一直有媽媽幫我，所以心里上的依賴，讓我從未認(rèn)真的“研究”過這個真實(shí)的獨(dú)一無二的小生命。別人的心得完全掌控了我的頭腦，而又是那么湊巧，說好說有用的人少之有少。況且說不好的人，每個都能把道理講的清清楚楚，可有限的那么幾個贊同的，卻把觀點(diǎn)一帶而過，在無詳細(xì)的論述可供參考。所以在笑笑5個月大的時候，我和笑爸曾在金寶貝的門口轉(zhuǎn)了那么一圈，沒有填資料也沒有深刻的咨詢，只不過看了看傳說中可怕的價目表，然后斷然拒絕，算是對作為父母的責(zé)任做了個交代。
改變是原由我不得不面對我必須自己獨(dú)立照顧寶寶的現(xiàn)實(shí)。而對承擔(dān)這種責(zé)任的陌生讓我整個的生活都變得有些“膽戰(zhàn)心驚”，我和笑爸都沒有任何與小孩子共同生活的經(jīng)驗(yàn)，人們常說“沒吃過豬肉你還沒看過豬跑嗎?”可怕的是，我們兩真就都沒看過“豬跑”。所以第一次給笑笑添加輔食，只是煮了個雞蛋，都從中午折騰到晚上還是失敗。但那是我成長的開始，我開始真正接受了沒有人可以給我答案甚至給我結(jié)果的現(xiàn)實(shí)，也同時意識到了我不能總是臨時抱佛腳，遇見啥招拆啥招稀里糊涂的去“愛”這個真實(shí)而又弱小的生命。我完全認(rèn)同曾經(jīng)在《愛和自由》那本書中看到的一句話：“愛”同我們掌握其他藝術(shù)一樣，它是需要學(xué)習(xí)才能掌握的。這以后，是我真正實(shí)現(xiàn)這簡單一句話的開始。
但當(dāng)我讀完了幾本書后，我又開始迷茫了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)無論我學(xué)習(xí)吸收的多么好多么深刻，我都依然缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而同時我所有的摸索和嘗試也沒有足夠的驗(yàn)證機(jī)會。因?yàn)轲B(yǎng)育孩子是一個太漫長的過程，這導(dǎo)致它不能像做其他工作，付出與回報在短期內(nèi)可以由結(jié)果帶來良好的互動，育兒行為的因與果的互動周期太漫長，長到無法等待結(jié)果，長到只能成功不能失敗，因?yàn)橐苍S當(dāng)你真正看到錯誤意識到錯誤相信了錯誤的時候，一切都以無可悔改。所以這個時候，我必須要去“看看豬跑”。
而另外一方面，我更無法提供給寶寶一個必不可少的認(rèn)知氛圍，如果我僅僅把她圈在家中這個窄小的社會圈子中，則完全違背了最大化滿足0-6歲兒童吸收性心智的理念，那樣的話就算我把所有育兒書都背下來也僅僅是個偽學(xué)生，地基都沒了，還建啥子高樓呢。所以，也許早教的概念并不是我們原本想象中的那樣，所謂的“早”就是針對孩子盡早開始;所謂的“教”就是針對孩子寓教于樂。此時我心中的天平已經(jīng)明顯向早教中心那方開始傾斜。我想早教的教，也許教的本來就是父母。
真正下決心行動起來是受到了好友燕子的鼓勵和百忙中的詳細(xì)介紹，令我終于下定決心說服笑爸，與我一起開始計(jì)劃考察周邊的幾家早教中心。在經(jīng)過另外一位美女級資深媽媽的點(diǎn)撥，最后確定了一個小范圍考察名單：來自丹麥的樂高，來自美國的金寶貝，來自本土的東方愛嬰。(后來由加入了來自英國的天線寶寶)
在上一篇文中，我并沒有落實(shí)清楚想讓笑笑上早教的目的，以及我對早教的期待。所以這里有必要先明確一下。首先說目的：
一、絕對不是想讓她來學(xué)習(xí)知識。因?yàn)?-6歲的寶寶有她自己的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)她的規(guī)律并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵就是最好的媽媽兼老師。
二，我并不想把她開發(fā)成未來的天才(我也不相信可以做到)。古人都說天生我才必有用，可惜她媽我到目前為止還沒找到才華在哪兒。不過這與幸福無關(guān)，有才沒才，有用沒用，我非常清楚的知道自己很幸福，這就足夠了。我期待笑笑的未來僅僅是擁有幸福。當(dāng)然擁有幸福也是需要條件的，而最基本的條件是掌握生活而不是被生活掌握，所以也許我更注重的是情商。
三，用最簡單的話來概括我想要達(dá)到的目的有：
1、希望我能獲得最新最科學(xué)的育兒指導(dǎo)，這是頭等重要的。
2、希望給寶寶一個群體的環(huán)境。
3、希望讓她感受到不一樣的空間享受不一樣的教具(包括大器材)。
根據(jù)上述目的，我對育兒中心的期待以及選擇標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)運(yùn)而生了：
1、育兒理念正確，教師富裕實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并善于表達(dá)。理念正確是首要的，根歪了，葉子越茂盛越糟糕。如果不懂不如不說，光帶著孩子玩也比胡亂指導(dǎo)好。但是光有理念還不夠(那與我的水準(zhǔn)也差不多)，還需要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并善于把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，并用普通媽媽聽得懂的方式表達(dá)傳輸出來。
2、環(huán)境好，分班科學(xué)，老師的實(shí)施教學(xué)活動時的掌控能力強(qiáng)。干凈，安全是最基本的。之所以注重分班是我覺得對于小寶寶來說，幾個月的差別在行為上，發(fā)展重點(diǎn)上都有明顯不同。所以把跨度太大的孩子們集中在一起一來不科學(xué)二來也無法玩(學(xué))到一起去。只能是亂哄哄的家長跟著做運(yùn)動，像是媽媽們的減肥課。課程 安排和老師的掌控能力對于這個年齡階段的寶寶來說非常重要，因?yàn)樾殞殏冏⒁饬袝r間非常短暫，所以課程安排要非常合理，以吸引他們將課程順利進(jìn)行下去。同時他們還無法進(jìn)行情緒的自我控制，困了，餓了，渴了，熱了，煩躁了，無聊了，生氣了。。。。都會旁若無人的哭鬧，如何控制氣氛，是優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。
3、場地，器械，玩具，教具配備合理充分。簡單的說是該有的都有，不該有的別有。該啥時候玩的啥時候玩，別早也別晚。并且這些玩的用的啃的都是安全的，別有毒有害有危險。
可能還有人想到要看看老師是不是真心喜歡孩子愛孩子。我自己不是個特別敏感的人，沒有這種自信可以判斷正確。但是我想笑笑一定可以自己感覺到，如果她喜歡，她接受，她開心，老媽我也沒啥好挑剔的了。
綜上所述，貌似我的要求并不高。所以既要通過這些考察感受到能否達(dá)到目的，又要通過考察找到性價比最合適的地方。第一站先殺到了位于海岸城的樂高早教中心。
深圳樂高早教中心：
來自丹麥，以玩具出名。在中國的北京，上海，南京，深圳，香港設(shè)有早教活動中心。深圳這家位于海岸城5樓，面積有700多平米。非常寬敞，整潔，明亮，干凈。因?yàn)椴荒芘恼眨哉榻B中都沒有提供圖片。大家全憑自我想象吧。
預(yù)約非常簡單，沒有早教顧問，接待的人員貌似僅是受過一些訓(xùn)練的銷售人員，專業(yè)度不夠理想。因?yàn)槿サ哪翘煺檬枪?jié)假日，沒有開課，所以無法觀摩上課。但也沒有人建議我去里面看一下課室環(huán)境。我也是第一次考察，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以簡單填過資料后，拿了價目表和聯(lián)系電話，就回去等通知了。
對于4歲以下兒童，課程主要設(shè)置有“開心王國”和“探索王國”。前者以體能發(fā)育為主，親子游戲，大運(yùn)動比較多。后者以認(rèn)知為主，涵蓋了音樂，美勞，數(shù)學(xué)等。。。。。。。。在它的宣傳冊上特別寫有是根據(jù)“皮亞杰的4c建購論”為指導(dǎo)的。這讓我覺得有點(diǎn)投機(jī)嫌疑。目前所有的早教理論都離不開皮亞杰的理論，忽悠的有點(diǎn)大了，不實(shí)在，加大了我對其專業(yè)性的置疑。
笑笑這個年齡的分班比較細(xì)致，3各月一分。她屬于6-9個月組。一趟課最多6個寶寶，2個老師，一個主一個輔。體驗(yàn)課與正式課是分開進(jìn)行的，也不分是哪種王國了，都參合了點(diǎn)。時間定在了早上9點(diǎn)半。這個時間感覺不錯，可惜我們還是差點(diǎn)遲到了。
量體溫，洗手，家長換鞋，簽到，貼上寶寶的標(biāo)簽，進(jìn)教室等待。正式開始時間不準(zhǔn)時，課程開始后遲到同學(xué)仍可進(jìn)入。課程的具體內(nèi)容已經(jīng)過了2周，我都忘的差不多了。最開始應(yīng)該是抱著寶寶自我介紹，唱?dú)g迎歌，把寶寶放在腿上做彈跳運(yùn)動等。小游戲有：給寶寶幾個球，讓她扔到盒子里面(手眼協(xié)調(diào));給她一個小玩具車，上面有滾珠，期待她用手指撥(手指靈活性);提供不同質(zhì)感的球，讓她觸摸(感觀發(fā)展)。親自游戲有抱著寶寶跳舞，踢球。。。。。。。。。不討論課程設(shè)置是否合理，因?yàn)轶w驗(yàn)課與正式課是有很大區(qū)別的。但課程中6個寶寶都有哭鬧現(xiàn)象，教室比較熱比較干，但提前沒有人預(yù)告。笑笑到最后又困又熱又渴，總是大喊大叫，我曾想把她抱離，不過老師過來安慰了她幾次，她似乎很給外人面子，別人一哄就笑，我用同樣方式哄，照喊不誤。最后一個環(huán)節(jié)是媽媽們抱著寶寶站成一個圈，大家來踢球，說不上寶寶們是否喜歡了，因?yàn)橛械娜ノ顾?，有的餓了，有的媽媽累了，笑笑勉強(qiáng)不大喊大叫，順利把課程結(jié)束了。
總的來講，我滿意的地方在于環(huán)境，分班細(xì)致，人少，教具豐富。老師與課程安排暫時不褒不貶。但專業(yè)度體現(xiàn)并不完美，老師的掌空能力還有待進(jìn)一步比較。價格是目前幾家待考察中最貴的。統(tǒng)一按照48節(jié)課來算，總價是8200。但體驗(yàn)課后當(dāng)場報名有折扣。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇八
讓孩子擁有更多的玩伴良好的伙伴關(guān)系是孩子學(xué)會體諒別人感受的最佳途徑，父母可以有意識地創(chuàng)造孩子與同伴交往的機(jī)會，讓孩子在共同游戲的過程中，學(xué)會與人合作與分享，體諒他人。
2
在生活中多體諒他人，并用明顯的語氣表達(dá)出來你有多久沒有說過“老公辛苦了”“媽媽辛苦了”?一句表達(dá)情感的話卻經(jīng)常讓我們羞于表達(dá)。但其實(shí)，如果你能在生活中多體諒家人，尤其是在寶寶面前勇敢表達(dá)，和寶寶講解家人的辛苦，寶寶就能在潛移默化中學(xué)會體諒、他人。
3
引導(dǎo)孩子學(xué)會思考自身之外的感受當(dāng)孩子擁有強(qiáng)烈的情緒時，可以讓孩子先描述自己的感受，然后再引導(dǎo)孩子去思考他人會是怎么樣的感受。例如，當(dāng)孩子與同伴相撞碰疼了腦袋而哭泣時，除了安慰孩子之外，可以趁機(jī)讓孩子來想想同伴這時是否也會疼呢?要讓孩子思考別人此時的感受是否與自己相同。
4
偶爾示弱，讓寶寶“照顧”一下當(dāng)你拖著疲憊的身軀下班回家后，不妨也跟寶寶撒個嬌，說：“媽媽今天好累呀!拿不動衣服了!你能幫媽媽嗎?”不僅如此，你還可以讓寶寶端茶倒水，捏腰捶腿，享受來自寶寶的“照顧”——當(dāng)然啦，不能指望這種“照顧”的質(zhì)量有多高，但重要的是，讓孩子懂得：父母和別人的給予與幫助是一種“恩惠”，而不是理所當(dāng)然或者欠他的。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇九
經(jīng)常與孩子展開爭辯爭辯可引發(fā)孩子進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的思考，且能培養(yǎng)其思維的敏捷性。家長可與孩子爭辯看電視、打游戲機(jī)時間長了好不好，觀看某一電視后，與孩子討論對某一人物或問題的看法。這樣，不僅鍛煉了孩子的思維能力，還提高了他們對許多問題的認(rèn)識水平。
2
訓(xùn)練孩子從不同的角度想問題，培養(yǎng)其創(chuàng)造性比如，讓孩子對任何一個解決方案，都要考慮有利和有弊的一面;對同一個問題，不僅會正向思考，也會逆向思考，還會橫向思考。父母可以問孩子這樣的問題：“把每月所有的錢都給你買好吃的和好玩的，好嗎?”
3
讓孩子養(yǎng)成愛動手的習(xí)慣這方面的東西首先家長要分清，整個人類歷史是勞動創(chuàng)造出來的，不學(xué)習(xí)創(chuàng)造出來的，“勞動創(chuàng)造歷史”，每一個父母都背的滾瓜爛熟，但就是不愿意講給孩子，更愿意做的是教孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)只是一種技巧，一種前人在勞動中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。讓孩子在這些經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出更多有利于人類的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)不能夠創(chuàng)造世界，只有勞動才能夠改變世界，才能夠更好的發(fā)明創(chuàng)造。孩子可能會把你種的花草都拔下來插在水里，這是發(fā)明創(chuàng)造，而父母教給孩子的1+1=2不是發(fā)明也不是創(chuàng)造。明白了這點(diǎn)父母在引導(dǎo)孩子思考力的培養(yǎng)時才會有的。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十
嘗試多提問問題我們可以經(jīng)常跟孩子通過互相提問的方式來學(xué)習(xí)和交流，因?yàn)樘釂柕姆绞?，往往能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行更加準(zhǔn)確的把握，孩子在回答的時候，應(yīng)該學(xué)會先思考再作答。
2
多讓孩子接觸外界接觸外界可以讓孩子學(xué)會很多之前不懂的知識，比如，帶孩子參加一些親子活動，通過活動，孩子既能和家長加深感情，又能讓孩子學(xué)會如何才能正確表達(dá)。
3
糾正表達(dá)錯誤如果孩子的表達(dá)出現(xiàn)了很大的問題，那么，我們不僅要進(jìn)行輔導(dǎo)，更要及時給與糾正，主要問題找出來，然后一起分析，一起解決，讓孩子在快樂中學(xué)會正確表達(dá)。
4
讓孩子學(xué)會思考孩子能夠獨(dú)立思考問題的時候，就說明他們有獨(dú)立的思維能力了，也會逐漸將自己的想法表達(dá)出來，當(dāng)他們表達(dá)自己思想的時候，我們可以用心體會他們的表達(dá)能力。
5
跟孩子一起閱讀我們可以選擇跟孩子一起閱讀一本書，通過書上的情節(jié)，讓孩子領(lǐng)會語言的真實(shí)含義，并且，通過日常交流加深這些書籍里面的詞匯理解，最終讓孩子表達(dá)和理解能力提高。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十一
一直認(rèn)為寶寶的早教是由為重要的,所以在孕期就一直在關(guān)注這方面的話題和方法,寶寶出生后也帶寶寶參加過早教課并選擇了一些早教課程,在6個月的時間里,通過實(shí)踐和了解，也有了點(diǎn)相關(guān)的早教心得，這里就先來說說寶寶的感知能力.
寶寶一出生,就通過小手在感知著身邊的一切，所以建議媽媽們千萬不要給寶寶帶手套,這樣會阻礙寶寶感知能力的發(fā)展,寶寶就是靠小手來感知和觸摸周圍的一切,來感覺東西的形狀、軟硬,感知冷和熱的,隨著寶寶一天天長大,這種感知能力也會越來越具像,這樣是利于大腦發(fā)育的,不要擔(dān)心寶寶會弄破自己的小臉,經(jīng)常剪剪指甲,即使偶爾劃破點(diǎn)也不用擔(dān)心,寶寶的新陳代謝很快,1-2天就好了,也不會留疤痕的.
在寶寶出生的頭三個月里,要多對寶寶進(jìn)行撫觸,多做摸小手的游戲,刺激寶寶松開緊握的拳頭,讓小手放松,并且靈活運(yùn)用它,慢慢的他們會明白手是自己身體的一部分,他們慢慢會抱東西,握玩具和握你的手指.
寶寶滿月后,可以讓他們摸摸冰的,硬的,軟的,熱的東西,她會很感興趣的,我家寶寶4個月的時候,正好是8月份的大熱天,給她摸冰的飲料杯,她居然拿兩個小手過來捧,很喜歡冰冰的感覺哦。5個半月的時候,我們每天都會給開始出牙的寶貝磨牙餅干(ps:請?jiān)诖笕说谋O(jiān)督下食用),給她一塊小餅干,她會自己拿著，然后塞到嘴里吃,吃的很棒,碰到大顆粒的,她會舔出來,我覺得她很棒,記得聽一個育兒專家說過,寶寶小的時候不知道手的功能,小手對他們來說只是玩具，等到可以手拿餅干自己吃的時候,他們會發(fā)現(xiàn),手原來還有一個功能,就是可以用來拿食物，而且這會提高他們對吃和食物的興趣.
6個月的時候，寶寶就會經(jīng)常關(guān)注和注視自己的小手，他們會觀察和研究小手,并把玩具從左手換到右手,我家的寶貝是6個月零3天開始換的,并會很認(rèn)真的舉著雙手,很仔細(xì)的看,看完就放進(jìn)小嘴嘗嘗.
所以讓寶寶的小手解放吧,放手讓他們?nèi)ネㄟ^小手的感知去認(rèn)識周圍和理解周圍的一切.
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十二
那是初次參加幼兒園組織的家長開放日活動，初次看到那么多小花朵們在陽光下綻放光芒，驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會跟著老師唱歌跳舞，還獨(dú)立完成各種“生活動作”，還學(xué)會了人際交往，待人接物，深深地感覺到寶寶的成長，感慨萬千。在活動中，老師讓家長和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi)?？墒?，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動手能力相對較弱，當(dāng)時我一激動也沒多想，就幫忙完成。后來，一次寶寶在早教中心上獨(dú)立課，也是手工畫畫課，我在門外觀摩，看著別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地擺弄，我那個急啊，都想沖進(jìn)去幫忙，但還是忍住了。
課后，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗(yàn)時，老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時語塞。后來，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧。沒想到，這么個小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點(diǎn)慢，但自己的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實(shí)踐中得到提高。
二、讓孩子學(xué)會遵守承諾
我跟孩子解釋的就是，說到就要做到。厚樸喜歡聽睡前故事，但從不邊聽邊睡，反而激動地要求講多個故事，之前都到了10點(diǎn)了還不睡。我想，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫報》里有一篇《說到做到》的故事，我故意反復(fù)地講他聽，多次解釋后，加入實(shí)踐。這個方法就這樣開始了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)情況，老師都驚訝地表揚(yáng)厚樸“相當(dāng)?shù)ā薄?BR> 當(dāng)然，除了厚樸從6個月開始接受早教，過早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外，我們也是有約定的，比如，答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園的要求，答應(yīng)準(zhǔn)時去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長要說到做到，答應(yīng)孩子的事情要及時去完成，如果家長不遵守約定，孩子就會有樣學(xué)樣，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現(xiàn)往往會出乎大人的意料。
三、用欣賞和表揚(yáng)的眼光看孩子
我們家的教育主要以鼓勵表揚(yáng)為主，我的體會是如果你用欣賞的，表揚(yáng)的眼光看他，他真的會變的如你所想的一樣。比如，厚樸的初次翻身，初次抬頭，初次向前爬，初次對著我們笑，初次叫爸爸媽媽，初次邁開腳步自己走，初次對媽媽說：“寶寶好愛媽媽”。太多太多的初次，他的每一個進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點(diǎn)。比如，他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩、兒歌，能說出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)字，正、倒數(shù)1-200數(shù)字，5以內(nèi)的加減法，會熟知并撥打家人手機(jī)號碼，會說1-100數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及簡單常用的英文短語。
超喜歡音樂，能唱如種太陽、捉泥鰍、找朋友、一分錢、abc等歌曲，并熟知歌曲名與出處(在哪里聽過)。隨著音樂，喜歡自編自導(dǎo)自演。熟知班上每個同學(xué)的學(xué)號和姓名，會清楚地表述在班上的所見所聞，如今天誰沒來上課，和誰成為好朋友，誰搶了他的玩具，誰哭了他去幫忙安慰，還說到哪個老師更關(guān)心他，他更喜歡哪個老師等等。有一次，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會彈《兩只老虎》的頭一句，我們掌聲雷動，他歡喜不已。
只要他每獲得進(jìn)步，我們都會大方表揚(yáng)，如“你會彈琴啦，太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過份責(zé)備，如“寶寶，積木倒了，沒關(guān)系，下次你會搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評聲中不缺失自信。
在孩子成長過程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時候，我們及時進(jìn)行指導(dǎo)。同時，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長和興趣，如他的性格比較內(nèi)向、膽小，不善于表達(dá)情緒、表現(xiàn)自我等，對數(shù)字、音樂、英文等比較興趣。我們將開展有針對性引導(dǎo)，也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助。希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕?、更多地體味生活的樂趣!
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助厚樸獲得知識、快樂成長的老師們!
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十三
其實(shí)早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復(fù)練習(xí)，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達(dá)到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗(yàn)課，教了一個模式模仿的學(xué)習(xí)游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍(lán)的，一個紅的，一個藍(lán)的，這樣交替。我當(dāng)時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強(qiáng)。然后早教中心的指導(dǎo)老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導(dǎo)兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項(xiàng)能力很強(qiáng)，現(xiàn)在邏輯思維能力超強(qiáng)。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓(xùn)練的話，他就僅僅只是個游戲。
還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十四
最近，我參加了寶寶早教班的培訓(xùn)課程，并在這段時間里學(xué)到了很多關(guān)于寶寶早期教育的知識和技巧。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，讓我深刻認(rèn)識到早期教育對寶寶的重要性。以下是我在培訓(xùn)班中的一些心得體會。
段二：提高親子互動能力
在寶寶早教班的培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了如何提高和寶寶的親子互動能力。在課堂上，老師演示了一系列有效的親子互動游戲，例如親子連線，寶寶競賽等。這些游戲可以幫助父母和寶寶建立更親密的關(guān)系，增強(qiáng)寶寶的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力。此外，我也學(xué)到了如何通過觀察和引導(dǎo)寶寶的行為，以進(jìn)一步促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。這些技巧對于我們家庭的親子關(guān)系和寶寶的成長非常有幫助。
段三：提高寶寶的認(rèn)知能力
在培訓(xùn)班中，老師非常注重培養(yǎng)寶寶的認(rèn)知能力。他們通過教授一些簡單的藝術(shù)和手工活動，如繪畫，粘貼等，來提高寶寶的想象力和創(chuàng)造力。此外，他們還教授了一些數(shù)字和語言認(rèn)知的游戲，如數(shù)字卡片匹配和語言記憶游戲。通過這些活動，寶寶可以加強(qiáng)對數(shù)字和語言的理解和記憶能力，并提高他們的注意力和思維能力。這對寶寶的智力發(fā)展非常有益。
段四：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
寶寶早教班也注重培養(yǎng)寶寶良好的行為習(xí)慣。他們教授了一些生活技能，如洗手，搬運(yùn)玩具等，讓寶寶學(xué)會自理。同時，他們還教育家長如何正確引導(dǎo)寶寶形成良好的行為習(xí)慣，如尊重他人，互助合作等。通過這些教育和訓(xùn)練，寶寶可以逐漸形成規(guī)律的生活習(xí)慣和積極的行為態(tài)度，為他們的成長和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
段五：啟發(fā)自我成長
參加寶寶早教班的培訓(xùn)讓我從多個方面得到了啟發(fā)。首先，我意識到作為父母，我們需要花更多的時間和關(guān)注寶寶的成長和教育。我們的互動和陪伴對寶寶的發(fā)展非常重要。其次，我學(xué)到了一些有效的教育和互動技巧，可以幫助我更好地引導(dǎo)寶寶的學(xué)習(xí)和成長。最重要的是，我認(rèn)識到每個寶寶都是獨(dú)特的個體，他們的發(fā)展進(jìn)程和需求是不同的。我們作為父母需根據(jù)寶寶的個性和特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教育和培養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，我對寶寶的早期教育產(chǎn)生了更深刻的理解和認(rèn)識。
總結(jié)：寶寶早教班的培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多寶寶教育的知識和技巧，而且讓我認(rèn)識到早期教育對寶寶的重要性。這次培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，并提醒我在寶寶的成長過程中要給予更多的關(guān)注和陪伴。我相信，通過這些培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧，我能夠更好地引導(dǎo)寶寶的學(xué)習(xí)和成長，讓他們擁有更美好的未來。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十五
寶寶的成長過程中，活動體驗(yàn)扮演著重要的角色。通過各種活動，寶寶可以增進(jìn)對世界的認(rèn)知，鍛煉身體素質(zhì)，培養(yǎng)社交能力。在過去一年里，我?guī)е鴮殞殔⑴c了許多有趣的活動，收獲頗豐。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到活動對寶寶的重要性，下面將就此主題展開闡述。
第二段：認(rèn)知能力的提升
寶寶在活動中能夠接觸到豐富的物品和情境，對世界的認(rèn)知也隨之拓寬。比如，在植物園的一次活動中，寶寶親手觸摸各種不同的植物，感受到它們的形態(tài)和質(zhì)地。這不僅讓寶寶了解植物的多樣性，還培養(yǎng)了寶寶的觀察能力和好奇心。同樣，在參觀博物館的活動中，寶寶通過親自觸摸展品，感受不同的材質(zhì)和形狀，從而增加了對歷史和文化的認(rèn)知。這些活動讓寶寶拓展了眼界，培養(yǎng)了對世界的好奇心和興趣。
第三段：身體素質(zhì)的提高
寶寶的身體素質(zhì)的培養(yǎng)對于他們的成長至關(guān)重要。活動提供了許多鍛煉身體的機(jī)會。比如，在戶外游戲的活動中，寶寶可以在沙灘上奔跑，攀爬搖擺，鍛煉了肌肉和協(xié)調(diào)能力；在體育館的活動中，寶寶可以參與各種球類運(yùn)動，提高了身體的靈活性和反應(yīng)能力。這些活動不僅讓寶寶保持了良好的體形，也增強(qiáng)了他們的體力和耐力，有助于寶寶的全面發(fā)展。
第四段：社交能力的培養(yǎng)
寶寶從小就需要與他人交往，培養(yǎng)良好的社交能力?；顒邮菍殞毰c人互動的重要場所。比如，在幼兒園的集體活動中，寶寶們一起玩耍、分享玩具、接受老師的指導(dǎo)，這樣的經(jīng)歷培養(yǎng)了寶寶們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。在家庭聚會的活動中，寶寶能夠與親戚朋友互動交流，學(xué)會與他人友好相處。這些活動鍛煉了寶寶的溝通能力和情感表達(dá)，培養(yǎng)了他們的人際關(guān)系技能。
第五段：總結(jié)體會
通過一年來的活動體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到活動對寶寶的重要性。活動不僅能夠提升寶寶的認(rèn)知能力，拓寬他們的視野，也能夠增強(qiáng)寶寶的身體素質(zhì)和社交能力。為了給寶寶一個更好的成長環(huán)境，我們應(yīng)該多參與各種活動，為寶寶提供更多的機(jī)會去探索、體驗(yàn)和成長。同時，我們作為家長也要積極引導(dǎo)寶寶參與活動，陪伴他們成長。通過活動的體驗(yàn)，我們可以更好地了解寶寶，與寶寶建立更親密的關(guān)系，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
以上是我對寶寶活動體驗(yàn)的心得體會，通過活動，寶寶的認(rèn)知能力、身體素質(zhì)和社交能力都得到了提升。相信在未來的成長過程中，他們會擁有更廣闊的眼界和更強(qiáng)大的能力，成為一個積極向上、多才多藝的孩子。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十六
0—3歲的嬰幼兒是一個非常特殊的群體，在這個群體中，小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個月，要做一名合格的親子教師，最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，只有做到這一點(diǎn)，親子教師在設(shè)計(jì)活動課時才有依據(jù)。
之前很長一段時間，總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動課便可以了，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識。游戲可以說是親子活動的全部，對于0—3歲的嬰幼兒，他們感知覺能力的發(fā)展，動作、語言能力的發(fā)展，思維、情緒以及社會性的發(fā)展，我們都可以通過親子活動的設(shè)計(jì)、實(shí)施來培養(yǎng)，這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計(jì)親子活動課的時候，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣，游戲的設(shè)計(jì)要簡單而富有動感，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制；考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，在每一節(jié)親子活動開始時和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲，而要盡量做到一個游戲分時間、分層次來設(shè)計(jì)，讓同一個游戲充滿不同的挑戰(zhàn)，這會讓游戲的價值化。
這次培訓(xùn)讓我對家長在活動中的價值也有了一個新的認(rèn)識。親子活動中家長的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力，所以他們喜歡模仿，對于新的事物，家長若能以身作則參與到游戲中來，可以更大程度的鼓勵幼兒積極、主動參與其中。另外，家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑，面對這樣一個教育群體，親子教師不僅要熟知每個年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識才有能力面對、解決寶寶成長過程中的種種問題，這個學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。短短兩天的培訓(xùn)，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識的培訓(xùn)，更重要的是通過互動、交流，我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛，這對我來說是一種莫大的激勵，學(xué)會感恩，感恩生活，感恩社會，心存感恩會讓生活、工作有源源不竭的幸福之動力！雖然，在早期教育這個領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè)，雖然，我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多，但是，有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長，對于我來說，這已經(jīng)是最幸福的事了！相信，通過這次培訓(xùn)，我園的早教團(tuán)隊(duì)會揚(yáng)起風(fēng)帆，和家長朋友一起，為了愛，起航！
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十七
由于現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活，許多父母對于孩子的教育非常重視，尤其是寶寶教育。為了提前培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，越來越多的家長選擇讓孩子參加寶寶早教班。我也是其中之一，通過參加寶寶早教班，讓我有了許多心得和體會。
第二段：早教班的優(yōu)勢
寶寶早教班的優(yōu)勢是顯而易見的。首先，寶寶早教班提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，寶寶能夠與同齡的小伙伴進(jìn)行互動，培養(yǎng)社交能力。其次，寶寶早教班針對寶寶的不同發(fā)展階段，設(shè)計(jì)了豐富多樣的教育活動，能夠全面促進(jìn)寶寶的身體和智力發(fā)展。再次，寶寶早教班聘請了經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，能夠給予寶寶專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助寶寶更好地成長。
第三段：寶寶早教班對寶寶的幫助
參加寶寶早教班對孩子的成長有著重要的影響。首先，寶寶早教班能夠提前激發(fā)寶寶對知識的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在早教班中，寶寶會接觸到豐富多彩的學(xué)習(xí)材料和游戲，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。其次，寶寶早教班能夠加強(qiáng)寶寶的身體素質(zhì)和動手能力，通過豐富多樣的體育活動和手工制作，幫助寶寶提高協(xié)調(diào)能力、動手能力和靈活性。最后，寶寶早教班還注重培養(yǎng)寶寶的社交能力，讓孩子學(xué)會與他人合作、分享和交流，為他們今后的社交生活打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：寶寶早教班帶來的挑戰(zhàn)
雖然寶寶早教班對寶寶有很多好處，但是也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，寶寶早教班需要家長付出較多的時間和金錢資源，要配合寶寶的課程安排，還需要為寶寶提供適合的學(xué)習(xí)材料。其次，寶寶早教班中的教育方法和目標(biāo)可能與家庭教育的理念有一定的差異，家長需要適時調(diào)整自己的教育方式，以配合寶寶的學(xué)習(xí)。最后，寶寶早教班中的競爭壓力也是一大挑戰(zhàn)，家長要根據(jù)寶寶的實(shí)際情況平衡培養(yǎng)和競爭，避免給寶寶過多的壓力。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加寶寶早教班，我深刻體會到了寶寶教育的重要性和寶寶早教班的優(yōu)勢。寶寶早教班能夠?yàn)閷殞毜娜姘l(fā)展提供良好的條件，幫助寶寶提前培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)和能力。同時，寶寶早教班也給家長帶來了一些挑戰(zhàn)，需要家長耐心配合和調(diào)整。未來，我會繼續(xù)關(guān)注寶寶早教班的發(fā)展，為我的寶寶選擇更好的教育機(jī)會。
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十八
愛說話有些孩子很喜歡用語言表達(dá)自己的情感，會整天嘮嘮叨叨說個不聽，大人們可能覺得孩子話太多，一刻都不閑著。其實(shí)，這是孩子語言的一個突出表現(xiàn)，表達(dá)能力變強(qiáng)，還會自言自語說話，這其實(shí)是智力發(fā)育的表現(xiàn)。
2
模仿能力強(qiáng)寶寶的行為習(xí)慣都是在模仿中習(xí)得的，他會模仿周圍人的一舉一動，通過模仿，寶寶可以較為熟練的掌握日常技能，增強(qiáng)與外界的聯(lián)系。寶寶越愛模仿，就說明他各方面的能力越出眾。
3
愛亂寫亂畫有些媽媽總說自己的孩子太不聽話了，說了一百遍還是喜歡在墻上地上畫來畫去，但是這其實(shí)不是壞習(xí)慣，仔細(xì)想想這樣的孩子其實(shí)是在通過畫畫表達(dá)自己的情感，他們的畫作在你看來只是胡亂涂鴉，實(shí)際上寶寶是在探索新世界，同時也是在促進(jìn)大腦和肢體發(fā)育。
4
好奇心重寶寶到了某個階段，好奇心開始加重，看到什么都想拿過來看一看、咬一咬，攔都攔不住。好奇心是人類進(jìn)步的一大動力，寶寶好奇心強(qiáng)，探索欲也就越強(qiáng)，有利于對世界的認(rèn)知及自身想象力發(fā)育。
關(guān)于寶寶早教心得
寶寶早教體驗(yàn)心得篇十九
寶寶活動是指為年幼的寶寶們提供各類豐富多彩的活動，讓他們在玩耍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。寶寶活動是一個讓寶寶們?nèi)轿话l(fā)展的機(jī)會，不僅能夠鍛煉他們的肌肉和智力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和社交能力。通過參與寶寶活動，寶寶們能夠更好地了解自己和世界，也能發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。在這篇文章中，我將分享我參與寶寶活動的心得體會。
第二段：寶寶活動的樂趣與成長
作為一個寶寶，參與各種活動是我最喜歡的事情之一。在活動中，我可以和其他寶寶一起玩耍，互相學(xué)習(xí)和交流。例如，我們會有聲音游戲，通過模仿動物的叫聲和樂器的聲音來認(rèn)知和感知。在這個游戲中，我感覺到了不同聲音的變化，也學(xué)會了用聲音表達(dá)自己的情感。此外，我們還會一起參與手工制作的活動，通過剪紙、畫畫和粘貼等活動來培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)造力。通過這些活動，我不僅能夠體會到做出自己的作品的成就感，還能夠發(fā)現(xiàn)自己在藝術(shù)方面的潛力。
第三段：寶寶活動培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和社交能力
在寶寶活動中，我們經(jīng)常需要合作和與其他寶寶進(jìn)行交流。例如，在隊(duì)列游戲中，我們需要協(xié)作將隊(duì)伍排好，互相幫助前進(jìn)。通過這樣的活動，我學(xué)會了與他人合作和共同努力的重要性。此外，在活動中，我們還會有小組建設(shè)活動，通過分組討論和合作完成任務(wù)。通過這樣的活動，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并學(xué)會了發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這些寶寶活動培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和社交能力，使我更加懂得與人溝通和合作。
第四段：寶寶活動促進(jìn)了我的身心發(fā)展
寶寶活動不僅為我們提供了鍛煉身體的機(jī)會，還促進(jìn)了我們的思維和智力的發(fā)展。在寶寶活動中，我們經(jīng)常進(jìn)行游戲和競賽。例如，跳繩比賽、拔河比賽和追逐游戲等。通過這些活動，我不僅鍛煉了我的肌肉和協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了我的競爭意識和堅(jiān)持不懈的精神。此外，寶寶活動中的一些益智游戲，如猜謎游戲、拼圖和數(shù)字游戲等，也增強(qiáng)了我的思維能力和邏輯思維能力。寶寶活動為我提供了一個全面發(fā)展的平臺，培養(yǎng)了我的身體和智力。
第五段：寶寶活動的價值與啟示
通過參與寶寶活動，我體驗(yàn)到了成長的快樂和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。寶寶活動不僅是一種簡單的娛樂方式，更是促進(jìn)寶寶們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。寶寶活動讓我更了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。我相信，通過參與寶寶活動，寶寶們能夠更好地成長和發(fā)展，成為更優(yōu)秀的自己。
總結(jié)：
通過這篇文章，我分享了我參與寶寶活動的心得體會。寶寶活動不僅帶給我樂趣和快樂，更使我在玩耍中學(xué)習(xí)和成長。通過寶寶活動，我鍛煉了我的身體和智力，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識和社交能力。寶寶活動是一個全面發(fā)展的機(jī)會，它讓我在快樂中認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力。我相信寶寶活動對每個寶寶都是有價值的，它能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。