通過總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)之前可能忽略的問題，提高解決問題的能力。要注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支撐，可以通過引用例子和數(shù)據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)。接下來是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠?yàn)榇蠹覍懗龈玫目偨Y(jié)提供一些參考。
科技論文寫作總結(jié)篇一
任何一篇完整的論文，包括科技論文都應(yīng)包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、論文的內(nèi)容、參考文獻(xiàn)。
2.標(biāo)題
標(biāo)題是必要的組成部分。標(biāo)題要求詞組簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)，并能反映文章的特定內(nèi)容，好的標(biāo)題往往能啟迪讀者的興趣。一般情況下，標(biāo)題中應(yīng)包括文章的主要關(guān)鍵詞。標(biāo)題不應(yīng)很長(zhǎng)，一般不宜超過20個(gè)漢字。
3.摘要
摘要也就是內(nèi)容提要，是論文中不可缺少的一部分。論文摘要是一篇具有獨(dú)立性的短文，有其特別的地方。它是建立在對(duì)論文進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)之上，用簡(jiǎn)單、明確、易懂、精辟的語言對(duì)全文內(nèi)容加以概括，留主干去枝葉，提取論文的主要信息。作者的觀點(diǎn)、論文的主要內(nèi)容、研究成果、獨(dú)到的見解，這些都應(yīng)該在摘要中體現(xiàn)出來。好的摘要便于索引與查找，易于收錄到大型資料庫中并為他人提供信息。因此摘要在資料交流方面承擔(dān)著至關(guān)重要的作用。摘要字?jǐn)?shù)一般在300字左右。
4.關(guān)鍵詞
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻(xiàn)，特別是適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，應(yīng)在文摘后給出3-8個(gè)關(guān)鍵詞。選能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規(guī)范性詞。
5.正文
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個(gè)問題。正文應(yīng)充分闡明科技論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過程，并且突出一個(gè)“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題?？萍颊撐膶懽鞑灰笪淖秩A麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢;內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說話;凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說清楚的，應(yīng)用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應(yīng)由表或圖來陳述。物理量和單位應(yīng)采用法定計(jì)量單位。
正文完后，就是整篇文章最后的總結(jié)。結(jié)論是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應(yīng)該以正文中的試驗(yàn)或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出:一是由研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性；二是研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問題；三是與先前已經(jīng)發(fā)表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同；四是本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值；五是對(duì)進(jìn)一步深人研究本課題的建議。
6.參考文獻(xiàn)
它是反映文稿的科學(xué)依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關(guān)資料的出處，或?yàn)榱斯?jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關(guān)內(nèi)容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻(xiàn)應(yīng)該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關(guān)檔案資料，包括專利等文獻(xiàn)。
特別提示
1、對(duì)于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長(zhǎng)，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應(yīng)盡可能在前人已有知識(shí)的基礎(chǔ)上提出一點(diǎn)新的看法。
2、在第二步時(shí)，論文的題目可大一點(diǎn)、深一點(diǎn)。論文題目可以是著重談某一點(diǎn)，如某個(gè)重要問題的某一個(gè)重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點(diǎn)，解決了這一點(diǎn)，有推動(dòng)全局的重要意義。
3、對(duì)某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨(dú)到的見解，對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動(dòng)作用。
4、對(duì)某一學(xué)科有關(guān)的領(lǐng)域有深邃廣博的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)某學(xué)科提供創(chuàng)造性見解，對(duì)此學(xué)科的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，或?qū)Υ藢W(xué)科水平的提高有重要的突破。
5、注意不必要去追求寫全面論述性的大問題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實(shí)選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對(duì)今后工作有益的選題，既能總結(jié)工作的得失又能促進(jìn)工作。
科技論文寫作總結(jié)篇二
近來，編輯部經(jīng)常接到一些作者詢問所投稿件能否采用、如何給期刊投稿、稿件有什么要求等方面的來電，這些問題主要涉及3個(gè)方面，一是投稿時(shí)要分析所投期刊的性質(zhì)和定位，二是要圍繞水利中心工作做好選題，三是要掌握科技論文寫作格式和技巧。筆者根據(jù)自己多年從事編稿、審稿工作的體會(huì)，結(jié)合雜志刊登稿件的要求，談?wù)効萍颊撐牡膶懽鳌?BR> 1、什么叫科技論文，基本特征是什么
科技論文是在科學(xué)研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)自然科學(xué)和專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域里的某些現(xiàn)象或問題進(jìn)行專題研究，運(yùn)用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，分析和闡述，揭示出這些現(xiàn)象和問題的本質(zhì)及其規(guī)律性而撰寫成的論文?？萍颊撐膮^(qū)別于其他文體的特點(diǎn)，在于創(chuàng)新性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述，是某些理論性、實(shí)驗(yàn)性或觀測(cè)性新知識(shí)的科學(xué)記錄、是某些已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展、新成果的科學(xué)總結(jié)。因此，完備的科技論文應(yīng)該具有科學(xué)性、首創(chuàng)性、邏輯性和有效性，這也就構(gòu)成了科技論文的基本特征。
科學(xué)性――這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的命題，而且更重要的是論述的內(nèi)容具有科學(xué)可信性，是可以復(fù)現(xiàn)的成熟理論、技巧或物件，或者是經(jīng)過多次使用已成熟能夠推廣應(yīng)用的技術(shù)。
首創(chuàng)性――這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻(xiàn)的特征所在。它要求文章所揭示的事物現(xiàn)象、屬性、特點(diǎn)及事物運(yùn)動(dòng)時(shí)所遵循的規(guī)律，或者這些規(guī)律的運(yùn)用必須是前所未見的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，必須有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，而不是對(duì)前人工作的復(fù)述、模仿或解釋。
邏輯性――這是文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。它要求科技論文脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、前提完備、演算正確、符號(hào)規(guī)范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應(yīng)、自成系統(tǒng)。
有效性――指文章的發(fā)表方式。當(dāng)今只有經(jīng)過相關(guān)專業(yè)的同行專家的審閱，并在一定規(guī)格的學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)上答辯通過、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發(fā)表的科技論文才被承認(rèn)為是完備和有效的。這時(shí)，不管科技論文采用何種文字發(fā)表，它表明科技論文所揭示的事實(shí)及其真諦已能方便地為他人所應(yīng)用，成為人類知識(shí)寶庫中的一個(gè)組成部分。
2、科技論文的分類
從不同的角度對(duì)科技論文進(jìn)行分類會(huì)有不同的結(jié)果。從目前期刊所刊登的科技論文來看主要涉及以下5類:
第一類是論證型――對(duì)基礎(chǔ)性科學(xué)命題的論述與證明，或?qū)μ岢龅男碌脑O(shè)想原理、模型、材料、工藝等進(jìn)行理論分析，使其完善、補(bǔ)充或修正。如維持河流健康生命具體指標(biāo)的確定，流域初始水權(quán)的分配等都屬于這一類型。從事專題研究的人員寫這方面的科技論文多些。
第二類是科技報(bào)告型――科技報(bào)告是描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的結(jié)果或進(jìn)展，或一項(xiàng)技術(shù)研究試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果，或論述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)問題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件。記述型文章是它的一種特例。專業(yè)技術(shù)、工程方案和研究計(jì)劃的可行性論證文章，科技報(bào)告型論文占現(xiàn)代科技文獻(xiàn)的多數(shù)。從事工程設(shè)計(jì)、規(guī)劃的人員寫這方面的科技論文多些。
第三類是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明型――記述被發(fā)現(xiàn)事物或事件的背景、現(xiàn)象、本質(zhì)、特性及其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律和人類使用這種發(fā)現(xiàn)前景的文章。闡述被發(fā)明的裝備、系統(tǒng)、工具、材料、工藝、配方形式或方法的功效、性能、特點(diǎn)、原理及使用條件等的文章。從事工程施工方面的人員寫這方面的稿件多些。
第四類是設(shè)計(jì)、計(jì)算型――為解決某些工程問題、技術(shù)問題和管理問題而進(jìn)行的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)，某些系統(tǒng)、工程方案、產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和優(yōu)化設(shè)計(jì)以及某些過程的計(jì)算機(jī)模擬，某些產(chǎn)品或材料的設(shè)計(jì)或調(diào)制和配制等。從事計(jì)算機(jī)等軟件開發(fā)的人員寫這方面的科技論文多些。
第五類是綜述型――這是一種比較特殊的科技論文(如文獻(xiàn)綜述)，與一般科技論文的主要區(qū)別在于它不要求在研究?jī)?nèi)容上具有首創(chuàng)性，盡管一篇好的綜述文章也常常包括某些先前未曾發(fā)表過的新資料和新思想，但是它要求撰稿人在綜合分析和評(píng)價(jià)已有資料基礎(chǔ)上，提出在特定時(shí)期內(nèi)有關(guān)專業(yè)課題的發(fā)展演變規(guī)律和趨勢(shì)。它的寫法通常有兩類:一類以匯集文獻(xiàn)資料為主，輔以注釋，客觀而少評(píng)述。另一類則著重評(píng)述。通過回顧、觀察和展望，提出合乎邏輯的、具有啟迪性的看法和建議。從事管理工作的人員寫這方面的科技論文較多。
3、科技論文的格式
一篇完整的科技論文應(yīng)包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、論文的內(nèi)容、參考文獻(xiàn)。
3.1題目
題目是科技論文的必要組成部分。它要求用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)脑~組反映文章的特定內(nèi)容，論文的主題明白無誤地告訴讀者，并且使之具有畫龍點(diǎn)睛，啟迪讀者興趣的功能。一般情況下，題目中應(yīng)包括文章的主要關(guān)鍵詞。題名像一條標(biāo)簽，切忌用較長(zhǎng)的主、謂、賓語結(jié)構(gòu)的完整語句逐點(diǎn)描述論文的內(nèi)容，以保證達(dá)到“簡(jiǎn)潔”的要求;而“恰當(dāng)”的要求應(yīng)反映在用詞的中肯、醒目、好讀好記上。當(dāng)然，也要避免過分籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡(jiǎn)潔，缺乏可檢索性，以至于名實(shí)不符或無法反映出每篇文章應(yīng)有的特色。題名應(yīng)簡(jiǎn)短，不應(yīng)很長(zhǎng)，一般不宜超過20個(gè)漢字。
3.2署名
著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內(nèi)容的構(gòu)思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻(xiàn)的人員，能夠?qū)φ撐牡闹饕獌?nèi)容負(fù)責(zé)答辯的人員，是論文的法定權(quán)人和責(zé)任者。署名人數(shù)不該太多，對(duì)論文涉及的部分內(nèi)容作過咨詢、給過某種幫助或參與常規(guī)勞務(wù)的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們?cè)鴧⑴c了哪一部分具體工作，或通過文末致謝的方式對(duì)他們的貢獻(xiàn)和勞動(dòng)表示謝意。合寫論文的著者應(yīng)按論文工作貢獻(xiàn)的多少順序排列。著者的姓名應(yīng)給全名，一般用真實(shí)姓名。同時(shí)還應(yīng)給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址。
3.3文摘
文摘是現(xiàn)代科技論文的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文，應(yīng)包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。文摘有兩種寫法:報(bào)道性文摘―指明一次文獻(xiàn)的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡(jiǎn)明文摘也稱簡(jiǎn)介;指示性文摘―指示一次文獻(xiàn)的陳述主題及取得的成果性質(zhì)和水平的簡(jiǎn)明文摘。介乎其間的是報(bào)道、指示性文摘―以報(bào)道性文摘形式表述一次文獻(xiàn)中信息價(jià)值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技論文都應(yīng)盡量寫成報(bào)道性文摘，而對(duì)綜述性、資料性或評(píng)論性的文章可寫成指示性或報(bào)道、指示性文摘。文摘可作者自己寫，也可由編者寫。編寫時(shí)要客觀、如實(shí)地反映一次文獻(xiàn);要著重反映文稿中的新觀點(diǎn);不要重復(fù)本學(xué)科領(lǐng)域已成常識(shí)的內(nèi)容;不要簡(jiǎn)單地重復(fù)題名中已有的信息;書寫要合乎語法，盡量同文稿的文體保持一致;結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)要簡(jiǎn)明，語義要確切;要用第三人稱的寫法。摘要字?jǐn)?shù)一般在300字左右。
3.4關(guān)鍵詞
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻(xiàn)，特別是適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，應(yīng)在文摘后給出3-8個(gè)關(guān)鍵詞。選能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規(guī)范性詞。
3.5引言
引言(前言、序言、概述)經(jīng)常作為科技論文的開端，主要回答“為什么”(why)這個(gè)問題。它簡(jiǎn)明介紹科技論文的背景、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究歷史與現(xiàn)狀(有時(shí)亦稱這部分為文獻(xiàn)綜述)，以及著者的意圖與分析依據(jù)，包括科技論文的追求目標(biāo)、研究范圍和理論、技術(shù)方案的選取等。引言應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
3.6正文
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個(gè)問題。正文應(yīng)充分闡明科技論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過程，并且突出一個(gè)“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題?？萍颊撐膶懽鞑灰笪淖秩A麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢;內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說話;凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說清楚的，應(yīng)用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應(yīng)由表或圖來陳述。物理量和單位應(yīng)采用法定計(jì)量單位。
3.7結(jié)論
結(jié)論是整篇文章的最后總結(jié)。結(jié)論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應(yīng)該以正文中的試驗(yàn)或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出:一是由研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;三是與先前已經(jīng)發(fā)表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同;四是本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值;五是對(duì)進(jìn)一步深人研究本課題的建議。
3.8參考文獻(xiàn)
它是反映文稿的科學(xué)依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關(guān)資料的出處，或?yàn)榱斯?jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關(guān)內(nèi)容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻(xiàn)應(yīng)該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關(guān)檔案資料，包括專利等文獻(xiàn)。
4、如何寫科技論文
4.1科技論文的選題
科技論文的選題一方面要選擇本學(xué)科覓待解決的課題，另一方面要選擇本學(xué)科處于前沿位置的課題。在召開的水利部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)全體會(huì)議上，汪恕誠(chéng)部長(zhǎng)針對(duì)今后的水利科研工作，強(qiáng)調(diào)要重視研究十大問題:一是河流健康標(biāo)準(zhǔn);二是大壩與生態(tài);三是河道演變的人工干預(yù);四是河流生態(tài)的修復(fù)與建設(shè);五是河流水量分配導(dǎo)則，即初始水權(quán)的分配;六是節(jié)水型社會(huì)的體制建設(shè);七是跨流域調(diào)水的生態(tài)影響;八是生態(tài)調(diào)度問題;九是災(zāi)害保險(xiǎn)與社會(huì)管理;十是水庫征地移民。這些都是作論文很好的選題。圍繞構(gòu)建和諧社會(huì)、水資源的可持續(xù)利用、飲水安全、糧食安全等都有許多很好的選題。
選題確定后，就要定題目了。題目有大有小，有難有易。太大了，由于學(xué)力不足，無法深人，很容易寫成蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，面面俱到，一個(gè)問題也沒有論述深透，也沒有能夠解決，論文還是沒有分量，華而不實(shí)，難于完成;太小了輕而易舉。寫作時(shí)要確定一個(gè)角度，把題目縮小。因此確定科技論文的具體題目和論證角度，應(yīng)該量力而行，實(shí)事求是，不要好高鶩遠(yuǎn)，貪大貪深，勉強(qiáng)去做一個(gè)自己無力勝任的題，自己毫無基礎(chǔ)和準(zhǔn)備的題。題目的大小，當(dāng)然也不是絕對(duì)的。大題可以小作，小題可以大作。關(guān)鍵還在于如何確定具體的角度，如抓住一個(gè)重要的小題，學(xué)科中的關(guān)鍵問題，能夠深人其本質(zhì)，抓住要害，從各個(gè)方面把它說深說透，有獨(dú)到的新見解，把這個(gè)問題的難點(diǎn)和癥結(jié)找準(zhǔn)了，科學(xué)地給予解決了，那論文就很有分量。因此要從實(shí)際出發(fā)，量力而行。確定主題和論證的角度，除了量力而行外，還應(yīng)注意要從自己有基礎(chǔ)、了解的事情著手。
比如，編輯部收到過這樣一些來稿，有的基層作者寫的題目很大，如我國(guó)的水資源管理、南水北調(diào)工程的設(shè)想等，這類稿件題目很大也很泛，從他們所掌握的資料，很難做那么大的課題研究，寫的論文很空，東抄西拼，缺少自己獨(dú)到的見解，有些見解缺少理論的依據(jù)，因此這類稿件很難被采用。還有一些行業(yè)外人士寫黃河的裁彎取直，所寫的稿件缺乏對(duì)水利知識(shí)的了解，研究的不是他們所熟悉的東西，缺乏理論基礎(chǔ)，這樣的稿件也很難被采用。
4.2科技論文的準(zhǔn)備
確定科技論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作，盡可能了解前人對(duì)于這個(gè)問題已經(jīng)發(fā)表過的意見，他們已經(jīng)取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過的彎路，犯過的錯(cuò)誤，可以避免和防止。應(yīng)該汲取前人已有的經(jīng)驗(yàn)，去解決前人沒有解決的新問題。在博覽廣搜有關(guān)材料的過程中，應(yīng)該時(shí)刻以自己論題為中心去思考這些材料，區(qū)別其正確、錯(cuò)誤，找出其論證不足與需要增補(bǔ)、發(fā)揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點(diǎn)。搜集材料的過程，就是調(diào)查研究、思考鉆研、形成論點(diǎn)的過程。在材料的搜集、研究過程完成時(shí)，論文提綱也就自然而然地完成了。
制定提綱可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，去檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一個(gè)字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否絲絲入扣，相互配合，都能為主題服務(wù)。因此寫提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點(diǎn)，簡(jiǎn)明具體，一目了然。
對(duì)搜集的材料，要進(jìn)行分析、提煉，保留那些能說明論點(diǎn)的例證材料。小道理要服從大道理，局部要服從整體。單從某一局部看，有些論點(diǎn)和例子可能是精彩的，但從全局確定的基本發(fā)展線中看，它插不進(jìn)去，用不上，只能割愛。
科技論文應(yīng)有說服力，為了有說服力，就必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性，并且論文要有層次。
4.3科技論文的撰寫
科技論文提綱確定了，就要撰寫初稿。原則上要簡(jiǎn)明扼要，指出問題，說明問題，分析問題。提綱只是預(yù)擬一個(gè)輪廓，不可能對(duì)每一細(xì)部都考慮周密完善。在寫作時(shí)，順著寫作思路而作，對(duì)于論點(diǎn)、例證和論證步驟等等細(xì)部，很可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中某些設(shè)想計(jì)劃是不恰當(dāng)?shù)?，就?yīng)該加以修改和調(diào)整;臨時(shí)發(fā)現(xiàn)某些論點(diǎn)、例證和論證理由不確切，還應(yīng)該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補(bǔ)，使之完善。當(dāng)然，文氣的通暢，文字的華美，還是必要的。該用排比、重復(fù)強(qiáng)調(diào)等修辭手法，以突出重點(diǎn)、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產(chǎn)生特殊感應(yīng)的地方，還是不能吝惜筆墨?？傊?，該長(zhǎng)則長(zhǎng)，該短則短，量體裁衣，從內(nèi)容出發(fā)，為內(nèi)容服務(wù)，句無虛發(fā)，字無浪費(fèi)，這是基本原則。
初稿寫成以后，應(yīng)再三修改，審查是否符合要求。事實(shí)上，人的認(rèn)識(shí)不是一次完成的，很難一次就達(dá)到完善恰當(dāng)?shù)某潭?。仔?xì)檢查，反復(fù)修改，總會(huì)發(fā)現(xiàn)還有不恰當(dāng)、不完善之處，大至問題是否提得鮮明中肯，論點(diǎn)和事例有無說服力，結(jié)構(gòu)層次是否嚴(yán)謹(jǐn)，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言是否準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，等等，總會(huì)發(fā)現(xiàn)尚需修改之處，發(fā)現(xiàn)很多在提綱中看不出的毛病，原先估計(jì)不到的問題。寫成初稿后反復(fù)審查和修改，是十分必要的。
“持之有故，言之成理”是科技論文的起碼要求。持之有故即事實(shí)的根據(jù);言之成理是條理清楚，觀點(diǎn)明確。真理的標(biāo)準(zhǔn)在于實(shí)踐，僅僅“持之有故，言之成理”還不一定正確，必須能夠經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)，即付諸實(shí)踐，取得預(yù)期的效果，簡(jiǎn)略地說，可以說是“行之有成”，即成功的實(shí)踐效果。
一篇好的科技論文不光主題突出，論點(diǎn)鮮明，還應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。要安排好結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)遵循以下5個(gè)原則:
一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據(jù)需要，加以適當(dāng)安排，使主題思想得到鮮明突出的表現(xiàn)。
二是疏通思路，正確反映客觀事物的規(guī)律，就是說，必須反映客觀事物的實(shí)際情況，內(nèi)部聯(lián)系，符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
三是結(jié)構(gòu)要完整而統(tǒng)一，符合客觀事物的實(shí)際情況;客觀事物的發(fā)展必然經(jīng)過開始、中間、結(jié)尾3個(gè)階段，同樣每篇文章也必然經(jīng)過3個(gè)階段。
四是要層次分明，有條不紊。文章結(jié)構(gòu)中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時(shí)把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當(dāng)安排，分出輕重緩急，依次表達(dá)，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達(dá)出來。
五是要適合文章體裁。體裁不同，結(jié)構(gòu)也不會(huì)完全相同。各種文體都有自己的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。一般說來論說文是以事物的內(nèi)部邏輯關(guān)系來安排結(jié)構(gòu)層次，因此論說文以說理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。
5、科技論文寫作應(yīng)注意的問題
對(duì)于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長(zhǎng)，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應(yīng)盡可能在前人已有知識(shí)的基礎(chǔ)上提出一點(diǎn)新的看法。
在第二步時(shí)，論文的題目可大一點(diǎn)、深一點(diǎn)。論文題目可以是著重談某一點(diǎn)，如某個(gè)重要問題的某一個(gè)重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點(diǎn)，解決了這一點(diǎn)，有推動(dòng)全局的重要意義。
在第三步時(shí)，對(duì)某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨(dú)到的見解，對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動(dòng)作用。
第四步時(shí)，對(duì)某一學(xué)科有關(guān)的領(lǐng)域有深邃廣博的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)某學(xué)科提供創(chuàng)造性見解，對(duì)此學(xué)科的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，或?qū)Υ藢W(xué)科水平的提高有重要的突破。
注意不必要去追求寫全面論述性的大問題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實(shí)選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對(duì)今后工作有益的選題，既能總結(jié)工作的得失又能促進(jìn)工作。
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科技論文寫作總結(jié)篇三
摘要：科技論文寫作是大學(xué)生能力培養(yǎng)的組成部分，尤其是大學(xué)生創(chuàng)新性課題項(xiàng)目的實(shí)施，對(duì)大學(xué)生科技論文寫作能力提出了更高的要求。本文在論述大學(xué)生科技論文寫作能力偏低的原因基礎(chǔ)上，對(duì)導(dǎo)師制在大學(xué)生科技論文寫作能力培養(yǎng)方面的作用進(jìn)行了論述。
關(guān)鍵詞：本科生；導(dǎo)師制；科技論文；創(chuàng)新性課題
科技論文寫作是大學(xué)生畢業(yè)論文寫作或者繼續(xù)深造必備的一種能力，特別是對(duì)理工科學(xué)生而言，科技論文寫作能力的培養(yǎng)尤為重要。科技論文寫作體現(xiàn)了大學(xué)生能否具有對(duì)科研數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的科學(xué)組織，并將其用專業(yè)的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來的能力。隨著國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)能力要求的不斷提高，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)等不同級(jí)別的創(chuàng)新性課題被推出，旨在加強(qiáng)包括科技論文寫作在內(nèi)的多種能力的培養(yǎng)。但是，我國(guó)高校本科生科技論文寫作水平普遍偏低，不符合我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的要求。究其原因，主要是對(duì)本科生缺乏有效的引導(dǎo)和系統(tǒng)的訓(xùn)練。而高校實(shí)施本科生導(dǎo)師制是高校適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式和教育管理形式。通過在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，形成一種類似于研究生教育的培養(yǎng)模式，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。
因此，為更好地培養(yǎng)大學(xué)生的科技論文寫作能力，作者在分析大學(xué)生科技論文寫作能力不高所產(chǎn)生的原因基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)實(shí)施導(dǎo)師制經(jīng)驗(yàn)，就導(dǎo)師制在大學(xué)生創(chuàng)新性課題實(shí)施過程中，對(duì)大學(xué)生的科技論文寫作能力培養(yǎng)方面所起的作用進(jìn)行了論述。
科技論文是用專業(yè)術(shù)語對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的某些現(xiàn)象或者某些問題，進(jìn)行科學(xué)的分析和論述，并揭示這些現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律的學(xué)術(shù)性論文。這與在大學(xué)之前的作文寫作有著本質(zhì)的區(qū)別。目前，大學(xué)生，特別是理工科大學(xué)生的科技論文寫作能力普遍不高，撰寫的各類科技論文質(zhì)量與要求相比存在很大距離，畢業(yè)論文水平堪憂。造成學(xué)生科技論文寫作能力不高的原因是多方面的，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
首先，學(xué)生缺乏科技論文寫作知識(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，而這與學(xué)校教育計(jì)劃的制訂密切相關(guān)。學(xué)校只強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論教育，科技論文寫作僅在畢業(yè)論文方面涉及。因此，很多高校從學(xué)生入校后沒有給他們進(jìn)行過科技寫作方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生缺乏必備的科技論文寫作知識(shí)，無法用專業(yè)的術(shù)語對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)和描述。
其次，教與學(xué)雙方重視程度不夠。在國(guó)家沒有推行大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以前，大學(xué)生的科技論文寫作僅體現(xiàn)在畢業(yè)論文寫作方面，而畢業(yè)論文的寫作只對(duì)內(nèi)容有明確要求，而對(duì)寫作水平?jīng)]有硬性規(guī)定。更有個(gè)別院校，學(xué)生可以將翻譯的外文文獻(xiàn)作為本科畢業(yè)論文。因此，教師和學(xué)生都對(duì)科技論文的寫作沒有采取正確的態(tài)度對(duì)待。
再次，學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)匱乏。除了滿足學(xué)生基本理論實(shí)驗(yàn)外，能提供給學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)很少，而且學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的條件有限，學(xué)生只能做一些簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)，撰寫一次性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；同時(shí)，由于沒有充足的經(jīng)費(fèi)完成實(shí)驗(yàn)，取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不完全，達(dá)不到科技論文的基本要求，科技論文寫作無法有效進(jìn)行。因此，科技論文寫作能力得不到提高。
但是，隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生綜合能力要求的提高，推出了大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目。該類項(xiàng)目的實(shí)施，要求學(xué)生以總結(jié)報(bào)告或者發(fā)表科技論文的方式結(jié)題，這就對(duì)大學(xué)生科技論文寫作能力提出了更高層次的要求。如何應(yīng)對(duì)這一發(fā)展的新趨勢(shì)，大學(xué)生導(dǎo)師制的實(shí)施無疑是最佳的解決方法。
大科生導(dǎo)師制是高校人才培養(yǎng)的新模式和教育管理形式。通過在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，分析學(xué)生的個(gè)性差異，有針對(duì)性地對(duì)本科生進(jìn)行指導(dǎo)，達(dá)到因材施教的目的。導(dǎo)師制的實(shí)施可以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念。通過引導(dǎo)學(xué)生參加導(dǎo)師的課題，有目的性地培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、協(xié)作能力以及科技論文寫作能力，可以協(xié)助解決造成學(xué)生科技論文寫作能力不足的問題。
首先，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于學(xué)生科技論文寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練。就本人所在專業(yè)，學(xué)生一入學(xué)就在輔導(dǎo)員那里領(lǐng)取導(dǎo)師的相關(guān)資料，然后根據(jù)自己的興趣愛好，在第一學(xué)期結(jié)束后就選定導(dǎo)師。第二學(xué)期開學(xué)初，導(dǎo)師首先對(duì)自己組內(nèi)的.學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，然后讓新入組的學(xué)生跟著老生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作、文獻(xiàn)查閱等基本技能。在對(duì)實(shí)驗(yàn)有了初步了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)查閱的文獻(xiàn)，按照規(guī)定格式寫一篇小綜述，依次由高年級(jí)的小組長(zhǎng)、指導(dǎo)老師指導(dǎo)修改。經(jīng)過這一系列過程，學(xué)生對(duì)研究?jī)?nèi)容、科技論文基本格式、寫作要求就會(huì)有大體了解，為后期的寫作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)周期，參與學(xué)生都以科技論文的形式匯報(bào)自己的成果。這樣可以保障學(xué)生的科技論文寫作得到系統(tǒng)的訓(xùn)練。
其次，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于加強(qiáng)師生對(duì)科技論文寫作的重視程度。導(dǎo)師制的篩選有著一定的條件，并不是所有老師都能參與導(dǎo)師制。入選導(dǎo)師首要的條件是責(zé)任心要強(qiáng)，這樣才能保障學(xué)生得到實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，不同導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生之間的對(duì)比，也會(huì)督促導(dǎo)師對(duì)自己指導(dǎo)的學(xué)生嚴(yán)格要求。就學(xué)生而言，有導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)和所在小組高年級(jí)學(xué)生的帶動(dòng)，必然也會(huì)養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。這樣在導(dǎo)師和學(xué)生之間就會(huì)形成一個(gè)良好的關(guān)系；同時(shí)，不同年級(jí)之間的學(xué)生也能形成好的傳幫帶作用。導(dǎo)師只需要把控大的方向，高年級(jí)同學(xué)起到助理老師的作用；而低年級(jí)同學(xué)由于和高年級(jí)學(xué)生之間更容易交流溝通，也能很快達(dá)到對(duì)知識(shí)和能力的掌握。這樣，在師生之間能形成一種有效的共同促進(jìn)機(jī)制。
再次，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于學(xué)生科研所需經(jīng)費(fèi)的解決。雖然大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目能夠獲得一定的科研經(jīng)費(fèi)，但是在實(shí)際操作過程中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)性課題，會(huì)造成學(xué)生的實(shí)驗(yàn)得不到有效的延續(xù)。導(dǎo)師制的實(shí)施可以很好地解決這一問題。由于從選題開始，指導(dǎo)教師基于自己的科研課題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研能力的培養(yǎng)。這樣，學(xué)生既是大學(xué)生創(chuàng)新性課題的主體，又能參與到指導(dǎo)老師項(xiàng)目的實(shí)施過程中來，既利于教師對(duì)學(xué)生課題的把控掌握，又能利用指導(dǎo)教師的課題經(jīng)費(fèi)彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)新性課題經(jīng)費(fèi)不足問題，解決學(xué)生的后顧之憂。
因此，導(dǎo)師制的實(shí)施能很好地滿足當(dāng)前國(guó)家對(duì)大學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。不僅能從人力、物力上有所保障，還有助于學(xué)科不同年級(jí)之間研究梯隊(duì)的建立，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后的互相交流溝通奠定了基礎(chǔ)。
[2]李裕琪，陸紹榮，張發(fā)愛.通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培養(yǎng)大學(xué)生科技論文寫作能力的初探.廣東化工，20xx，43（10）：236，216.
科技論文寫作總結(jié)篇四
中國(guó)國(guó)標(biāo)gb7713─87所指的學(xué)術(shù)論文是："某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)"。
學(xué)術(shù)論文不同于實(shí)驗(yàn)報(bào)告、階段報(bào)告和工作總結(jié)，而應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作素材有整理和提高，要形成論點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告和工作總結(jié)多屬于如實(shí)地匯報(bào)實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)過，可以沒有創(chuàng)新成果和見解，可以模仿和重復(fù)前人必要的結(jié)果，可以不作判斷和推理，不形成論點(diǎn)。學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容應(yīng)提供新的科技信息,有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)新，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)iso5966─1982給出的科技報(bào)告的定義是:科技報(bào)告是記述科學(xué)技術(shù)研究進(jìn)展或結(jié)果的文件,或是陳述科學(xué)技術(shù)問題現(xiàn)狀的文件?？萍紙?bào)告按類型可分為報(bào)告(report)、札記(note)、論文(paper)、備忘錄(memo)和通報(bào)(bulletin)等5種。從內(nèi)容可分為可行性報(bào)告、開題報(bào)告、進(jìn)展報(bào)告、考察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
同學(xué)術(shù)論文比較而言，科技報(bào)告是實(shí)驗(yàn)、考察、調(diào)查結(jié)果的如實(shí)記錄，側(cè)重于報(bào)告科技工作的過程、方法和說明有關(guān)情況。不論結(jié)果如何，是經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)都可以寫入報(bào)告。而學(xué)術(shù)論文則要求有見解或理論升華?？萍紙?bào)告有時(shí)是向有關(guān)部門報(bào)告科研工作進(jìn)展的一種文件?？萍紙?bào)告作為內(nèi)部的科研記錄,內(nèi)容具體,一般不公開發(fā)表,保密性強(qiáng)于學(xué)術(shù)論文。
科技實(shí)驗(yàn)報(bào)告是描述、記錄某項(xiàng)科研課題實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的一種報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告有兩種：一種是理工科大學(xué)生為驗(yàn)證某定理或其結(jié)論所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而撰寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。其實(shí)驗(yàn)步驟和方法是事先擬定的，是重復(fù)前人的實(shí)驗(yàn)。另一種是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)報(bào)告。它是研究者自己設(shè)計(jì)，從過程到結(jié)果都是新的實(shí)驗(yàn)，要求有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。
與學(xué)術(shù)論文比較而言，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)是介紹實(shí)驗(yàn)過程中的新發(fā)現(xiàn)，不要求在理論上進(jìn)行細(xì)致的論證。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要表達(dá)方式是說明,要求說明準(zhǔn)確,言之有序。但不是全部科研工作及其實(shí)驗(yàn)過程和觀察結(jié)果都要寫出或可以寫出學(xué)術(shù)論文。
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb7713─87對(duì)學(xué)位論文的定義是:"學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的`結(jié)果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文"。學(xué)位論文分為學(xué)士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文三種。
學(xué)位論文不同于一般學(xué)術(shù)論。學(xué)位論文為說明作者的知識(shí)程度和研究能力,一般都較詳細(xì)的介紹自己論題的研究歷史和現(xiàn)狀、研究方法和過程等。而一般學(xué)術(shù)論文則大多開門見山，直切主題，把論題的背景等以注解或參考文獻(xiàn)的方式列出。學(xué)位論文中一些具體的計(jì)算或?qū)嶒?yàn)等過程都較詳細(xì)，而學(xué)術(shù)論文只需給出計(jì)算或?qū)嶒?yàn)的主要過程和結(jié)果即可。學(xué)位論文比較強(qiáng)調(diào)文章的系統(tǒng)性，而學(xué)術(shù)論文是為公布研究成果，強(qiáng)調(diào)文章的學(xué)術(shù)性和應(yīng)用價(jià)值。
學(xué)士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力，應(yīng)能體現(xiàn)作者具有提出問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)士論文的篇幅一般為0.6~2萬字。學(xué)士學(xué)位論文是對(duì)選定的論題所涉及的全部資料進(jìn)行整理、分析、取舍、提高，進(jìn)而形成自己的論點(diǎn)，做到中心論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證嚴(yán)密。學(xué)位論文寫作時(shí)還可以借鑒前人的研究思路、研究方法，以至重復(fù)前人的研究工作，但應(yīng)具有自己的結(jié)論或見解。學(xué)士學(xué)位論文格式一般按學(xué)術(shù)論文格式寫作。學(xué)士論文的選題可從如下方面考慮：
1.可選擇具有創(chuàng)新意義的研究?jī)?nèi)容為題(對(duì)一些定理、命題給出新的證明、解釋;通過實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)一些新的規(guī)律和結(jié)果。這類選題難度較大)。
2.可在前人研究的基礎(chǔ)上,從發(fā)展、提高的角度選題(對(duì)已發(fā)表的論文或教課書上的一些結(jié)論、結(jié)果做一些訂正、改進(jìn)、推廣、深化和提高等工作)。
3.采用"移植"方法選題(運(yùn)用不同學(xué)科的理論、研究思想、方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)去解決另一學(xué)科的有關(guān)問題)。
4.進(jìn)行不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的討論作為論文的選題。
5.用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題作為論文的選題。
6.對(duì)有關(guān)學(xué)科、領(lǐng)域或研究專題等進(jìn)行綜述、評(píng)述作為論文選題。
國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)明確要求碩士學(xué)位論文：應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，研究生本人獨(dú)立完成，論文具有自己的新見解，有一定的工作量?？梢姶T士學(xué)位論文只要求在某方面有改進(jìn)、革新，即有新見解。碩士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已在本學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，并對(duì)所研究課題有新的見解，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。碩士學(xué)位論文的篇幅一般不受限制。但下列內(nèi)容的論文，不能算有新見解，不能作為碩士學(xué)位論文。
1.只解決實(shí)際問題而沒有理論分析;
2.僅用計(jì)算機(jī)計(jì)算,而沒有實(shí)踐證明和沒有理論意義;
5.資料綜述性文章。
博士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已在本門學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)，并具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)和專門技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。博士學(xué)位論文應(yīng)具有系統(tǒng)性和創(chuàng)造性。博士學(xué)位論文應(yīng)是一本獨(dú)立的著作，自成體系。有本課題研究歷史與現(xiàn)狀、預(yù)備知識(shí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與裝備、理論分析與計(jì)算、經(jīng)濟(jì)效益與實(shí)例、遺留問題與前景、參考文獻(xiàn)與附錄等，形成一個(gè)體系。博士學(xué)位論文的創(chuàng)造性從以下幾條來衡量：
1.發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的新現(xiàn)象、新規(guī)律、建立新理論。
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)上的新創(chuàng)造、新突破。
3.提出具有一定科學(xué)水平的新工藝、新方法，在生產(chǎn)中獲得重大經(jīng)濟(jì)效益。
4.創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)、理論，解決前人沒有解決的工程關(guān)鍵問題。博士學(xué)位論文的結(jié)構(gòu)是書的章節(jié)形式，每章節(jié)的寫作均可按一般學(xué)術(shù)論文的格式寫作。博士學(xué)位論文的摘要一般不要超過6000字。美國(guó)學(xué)者a.d.羅伯特認(rèn)為博士學(xué)位論文應(yīng)將自己的原始資料(不管是否發(fā)表),都收編進(jìn)去,博士學(xué)位論文是對(duì)多年研究和所著論文的總結(jié)和評(píng)論。
專題研究是指對(duì)某專項(xiàng)課題的研究。專題研究論文是對(duì)其創(chuàng)造性的科學(xué)研究成果所作的理論分析和總結(jié)。專題研究論文與科技報(bào)告和學(xué)術(shù)論文有所不同?？萍紙?bào)告?zhèn)戎剡^程記錄;學(xué)術(shù)論文主要體現(xiàn)創(chuàng)造性成果和理論性、學(xué)術(shù)性。可以通俗地說，專題研究論文介于二者之間。
由于版面字?jǐn)?shù)等的限制，有些專題研究論文常以研究簡(jiǎn)報(bào)(研究快報(bào)和研究通訊)的形式發(fā)表。研究簡(jiǎn)報(bào)主要展現(xiàn)作者的觀點(diǎn)和獨(dú)到的研究方法。其篇幅以2500-3000字為限?？梢詫懷芯亢?jiǎn)報(bào)的情況有：
1.重要科研項(xiàng)目的階段總結(jié)或小結(jié)(有新發(fā)現(xiàn));
2.某些方面有突破的成果;
3.重要技術(shù)革新成果，包括技術(shù)或工藝上取得突破，經(jīng)濟(jì)效益好?？靾?bào)類科技期刊只收研究簡(jiǎn)報(bào)類文章。
綜述是以當(dāng)代某領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)成果為對(duì)象,通過對(duì)廣泛的國(guó)內(nèi)外資料的鑒別、整理、重新匯編組合，并反映自己見解觀點(diǎn)的文章。其目的是使讀者在短期內(nèi)了解某問題的歷史、現(xiàn)狀、存在問題、最新成果以及發(fā)展方向等。評(píng)論是在綜述基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、推斷、評(píng)論、預(yù)測(cè)未來和提出建議的文章。一般來說綜述和評(píng)論合為一體寫作，只"綜"不"評(píng)"的文章多不受歡迎。綜述和評(píng)論可以節(jié)約科技工作者查閱專業(yè)文獻(xiàn)時(shí)間，了解動(dòng)態(tài)，提供文獻(xiàn)線索，從而幫助選擇科研方向，尋找科研課題等。
它一般指為解決某些工程問題、技術(shù)問題和管理問題而進(jìn)行的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì);某些系統(tǒng)、工程方案、機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和優(yōu)化設(shè)計(jì)，以及某些過程的計(jì)算機(jī)模擬;某些產(chǎn)品(包括整機(jī)、部件或零件)或物質(zhì)(材料、原料等)的設(shè)計(jì)或調(diào)制或配制等。這類論文相對(duì)要"新";數(shù)學(xué)模型的建立和參數(shù)的選擇要合理;編制的程序能正常運(yùn)行;計(jì)算結(jié)果要合理、準(zhǔn)確;設(shè)計(jì)的產(chǎn)品或調(diào)、配制的物質(zhì)要經(jīng)試驗(yàn)證實(shí)或生產(chǎn)、使用考核。
這類論文主要是對(duì)新的設(shè)想、原理、模型、材料、工藝、樣品等進(jìn)行理論分析，對(duì)已有的理論分析加以完善、補(bǔ)充或修改。其論證分析要嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)學(xué)運(yùn)算要正確，資料數(shù)據(jù)要可靠，結(jié)論要準(zhǔn)確并且需要經(jīng)過實(shí)(試)驗(yàn)驗(yàn)證。
這類論文主要是對(duì)提出的新的假說通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)和邏輯推理，從而得到新的理論，包括定義、定律和法則。其寫作要求是：數(shù)學(xué)推導(dǎo)要科學(xué)、準(zhǔn)確，邏輯推理要嚴(yán)密，準(zhǔn)確使用定義和概念，結(jié)論要力求無懈可擊。
科技論文寫作總結(jié)篇五
摘要：
本文通過站在中學(xué)生課外科技活動(dòng)的角度，來探討課外科技活動(dòng)的開展在培養(yǎng)中學(xué)生綜合創(chuàng)新能力中發(fā)揮的作用。本文的研究目的是為了更加充分地了解課外科技活動(dòng)的多元化效用，從而在提高整體中學(xué)生的創(chuàng)新思考能力與動(dòng)手實(shí)踐能力的過程中體現(xiàn)課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要意義，為全面實(shí)現(xiàn)中學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)、培養(yǎng)多元化的實(shí)踐型人才打下良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：
課外創(chuàng)新活動(dòng)；中學(xué)生；創(chuàng)新能力；能力培養(yǎng)
在我國(guó)最新提出關(guān)于中學(xué)生素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)的政策與方針下，其中明確指出對(duì)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代化中學(xué)教育工作的重點(diǎn)和關(guān)鍵。
基于此，為了進(jìn)一步提高中學(xué)生群體的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新性思維，通過構(gòu)建更為完整的中學(xué)生課外科技活動(dòng)體系來有效引導(dǎo)各種課外科技活動(dòng)的樹立開展。本文便主要針對(duì)課外科技活動(dòng)的開展對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的作用進(jìn)行重點(diǎn)討論：
一、課外科技活動(dòng)的特點(diǎn)
課外科技活動(dòng)是全面激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生群體綜合動(dòng)手能力的基本活動(dòng)，并伴隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷深入，課外科技活動(dòng)的開展形式也更加多樣化和現(xiàn)代化。課外科技活動(dòng)具備了科學(xué)性、技術(shù)性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、探索性與發(fā)明性的特點(diǎn)，并將這些極具“個(gè)性化”的特點(diǎn)融合為一體[1]。
二、課外科技創(chuàng)新活動(dòng)在中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用分析
隨著我國(guó)逐漸走入知識(shí)型時(shí)代與科學(xué)型時(shí)代，社會(huì)對(duì)高知識(shí)、高科學(xué)水平人才的需求呈現(xiàn)出逐漸遞增的狀態(tài)。為了高效率提拔并良好培育我國(guó)中學(xué)生群體的綜合素質(zhì)，積極開展課外科技活動(dòng)是一項(xiàng)具有重要戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)性工程。下面便針對(duì)課外科技活動(dòng)的開展對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮的作用展開分析：
（一）調(diào)動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)造積極性
在開展課外科技活動(dòng)的過程中，通過更為具體、詳細(xì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)來吸引眾多的學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，從而起到了調(diào)動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)造積極性的作用。也可以說中學(xué)生課外科技活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。課外科技活動(dòng)作為建立在探索性實(shí)踐過程基礎(chǔ)上的活動(dòng)形式，其自身具備了實(shí)踐性、操作性、合作性以及創(chuàng)新性等特點(diǎn)。對(duì)于中學(xué)生群體而言，在課外時(shí)間開展的相關(guān)科技活動(dòng)更能夠調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極性。課外科技活動(dòng)的開展是培育中學(xué)生創(chuàng)新能力、理實(shí)一體化操作能力以及對(duì)實(shí)踐操作的投入積極性等方面的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[2]。
（二）鍛煉中學(xué)生綜合能力
課外科技活動(dòng)進(jìn)行的過程當(dāng)中，通過設(shè)置不同的考驗(yàn)環(huán)節(jié)或者制定具體的活動(dòng)目標(biāo)，每位中學(xué)生都會(huì)根據(jù)課外科技活動(dòng)的要求而進(jìn)行具體的操作和實(shí)驗(yàn)。在此過程中不僅鍛煉了中學(xué)生的理性思考能力，更在具體的動(dòng)手操作中提高了實(shí)踐應(yīng)用能力，所以說中學(xué)生課外科技活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效依托。通過積極舉辦類型各異、種類豐富的課外科技活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生群體的創(chuàng)造性思維。并且還能夠有效帶領(lǐng)中學(xué)生走入基礎(chǔ)科技知識(shí)海洋之中，更在開展課外科技活動(dòng)的過程中鍛煉了中學(xué)生的動(dòng)手能力、邏輯運(yùn)用能力以及自然科學(xué)知識(shí)水平，在非常綜合性的角度培養(yǎng)和鍛煉了中學(xué)生各項(xiàng)能力指標(biāo)[3]。
（三）提高中學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明能力
通過開展課外科技活動(dòng)，為中學(xué)生構(gòu)建一個(gè)更具個(gè)性化的創(chuàng)造性平臺(tái)，促進(jìn)每位中學(xué)生都能夠在這個(gè)平臺(tái)中提出自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，并有充分的機(jī)會(huì)按照自己的理念進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。因此可以說中學(xué)生課外科技活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)載體。在培養(yǎng)中學(xué)生群體創(chuàng)新能力中，需要以同時(shí)具備理論性知識(shí)與實(shí)驗(yàn)性操作兩大方面的載體開展一系列教學(xué)活動(dòng)。而課外科技活動(dòng)作為在課外業(yè)余時(shí)間開展的科技性實(shí)踐活動(dòng)，在引導(dǎo)中學(xué)生積極學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造理論知識(shí)的同時(shí)，更是通過舉辦科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來促進(jìn)中學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手發(fā)明能力[4]。
（四）培育中學(xué)生的內(nèi)心素質(zhì)與基本素養(yǎng)
由于課外科技活動(dòng)屬于現(xiàn)場(chǎng)開展的實(shí)踐性活動(dòng)，那么在活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中會(huì)存在很多不確定性因素。比如材料選擇的不恰當(dāng)、考驗(yàn)時(shí)間不夠用以及活動(dòng)難度系數(shù)偏高等。那么在進(jìn)行課外科技活動(dòng)時(shí)，中學(xué)生便可能會(huì)面臨各種各樣的現(xiàn)場(chǎng)情況，這可能會(huì)阻礙實(shí)踐目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也會(huì)提升當(dāng)前實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的難度。那么該種情況下，中學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的考驗(yàn)、問題以及臨時(shí)狀況，不僅僅培養(yǎng)了中學(xué)生群體進(jìn)行科技創(chuàng)新能力的水平，也有效鍛煉了中學(xué)生的心理素質(zhì)與臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力，從非常全面化的角度培育了中學(xué)生的基本素養(yǎng)。
三、課外科技活動(dòng)在中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的運(yùn)用
課外科技活動(dòng)的開展要按照規(guī)范的流程進(jìn)行系統(tǒng)化構(gòu)建，在內(nèi)容上要盡量做到豐富、多樣，并適合中學(xué)生群體的接受水平。在舉辦形式上可以利用競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)合作、友誼比拼等，使中學(xué)生的課外科技活動(dòng)更具有魅力。這樣通過積極開展具有鮮明特點(diǎn)和高度專業(yè)性的科技創(chuàng)新競(jìng)賽，積極調(diào)動(dòng)中學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的積極性，以此來有效培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力。
綜上所述，為了更為有效的提高中學(xué)生群體的創(chuàng)新能力，在開展課外科技活動(dòng)的過程中有效引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成良好的思維邏輯習(xí)慣。與此同時(shí)，充分發(fā)揮課外科技活動(dòng)的推動(dòng)作用，通過立足于不同中學(xué)生的喜好和興趣進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)置，能夠讓更多的中學(xué)生按照自己的傾向選擇不同類型的科技活動(dòng)，以此來為每位中學(xué)生提供創(chuàng)新、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，從而全面提升中學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維。
參考文獻(xiàn)：
科技論文寫作總結(jié)篇六
速讀，是通過速度較快的閱讀迅速獲取所需信息的一種閱讀方法。一般而言，科技英語期刊論文具有篇幅較小、主題集中、連續(xù)性強(qiáng)等特點(diǎn)，閱讀這類論文的常用方法是依次閱讀論文的構(gòu)成要素。但是在實(shí)際閱讀中，標(biāo)題幫助讀者決定該論文是否有必要讀，作者署名及工作單位不需予以特別關(guān)注，閱讀摘要和關(guān)鍵詞決定論文是否需要繼續(xù)讀。引言是可以略讀的部分，正文部分的文獻(xiàn)綜述可以和參考文獻(xiàn)結(jié)合起來讀，以全面了解研究概況。研究方法、討論與結(jié)論是論文最精華的部分，能充分體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值，最需要細(xì)讀。
在讀者沒有明確閱讀目的時(shí)，按照以上方法閱讀科技英語期刊論文能夠獲得較全面的信息。但這樣閱讀耗時(shí)長(zhǎng)，讀完以后未必能把握重點(diǎn)，即這樣閱讀不夠快。如果讀者閱讀目的明確，閱讀方法恰當(dāng)，就能有效提高閱讀速度。在賽恩斯編譯看來，方法是由目的決定的，而閱讀目的主要是為了獲取主要內(nèi)容或借鑒寫作方法。下面，主要介紹以借鑒寫作方法為目的的閱讀方法。
一、以借鑒論文框架為目的的閱讀方法。為借鑒框架而進(jìn)行的閱讀是以研究方法和表達(dá)形式為出發(fā)點(diǎn)的。在進(jìn)行這樣的閱讀活動(dòng)之前，讀者通常對(duì)自己的寫作內(nèi)容有比較清晰的認(rèn)識(shí)，卻不知應(yīng)如何表達(dá)。因此需要查找與自己的研究?jī)?nèi)容和方法類似的論文，將其框架作為寫作參考。
如果所寫論文要介紹某種研究方法，就需要首先查閱科技英文期刊目錄，根據(jù)標(biāo)題提取篇目。在按照頁碼找到相應(yīng)篇目后，跳過摘要和關(guān)鍵詞，直接關(guān)注首段的行文方式，可以摘錄有用的句子模式。然后記錄各級(jí)標(biāo)題和子標(biāo)題，分析標(biāo)題之間的邏輯聯(lián)系。最后閱讀結(jié)論部分，方法同于首段閱讀方法。
以介紹方法的論文為例，讀者將一篇論文的首段和框架進(jìn)行比較，可知論文開頭通常介紹該方法的研究歷史、運(yùn)用領(lǐng)域和主要類別。正文一般包括引言、理論模式、新舊方法介紹和比較、方法運(yùn)用情況、方法測(cè)試結(jié)果以及結(jié)論等。以此為參照，再給自己的論文“搭架子”就會(huì)容易得多。
二、以模仿論文格式為目的的閱讀方法。與借鑒框架類似，此類閱讀也是關(guān)注形式的。因此方法也比較接近。區(qū)別在于：
1.此類閱讀不是選擇與讀者的研究方法類似的論文，而是選擇讀者發(fā)表論文的目的期刊。目的期刊論文的格式就是讀者論文寫作的格式。如果已投稿論文未被目的期刊采用，則需另投，因此應(yīng)按照另稿的目的期刊調(diào)整格式。
2.對(duì)所閱讀篇目的格式要做詳細(xì)的記錄。如論文由哪些部分組成(有的期刊不要求提供摘要、關(guān)鍵詞和致謝等)；各組成部分的基本格式和排列順序；各級(jí)標(biāo)題的字體和字號(hào)；分欄要求、空格和空行規(guī)定；標(biāo)點(diǎn)要求；注釋格式和參考文獻(xiàn)格式；等等。
例如，如果打算向某期刊投稿，首先應(yīng)關(guān)注其稿件格式。該期刊的征稿啟事中對(duì)于字號(hào)沒有明確要求，但是通過已刊登的論文可知其論文的一般格式。需要強(qiáng)調(diào)的是，編輯在決定是否錄用論文時(shí)首先關(guān)注標(biāo)題和格式。由于稿件量極大，即使標(biāo)題很吸引人，如果格式不符合要求，編輯可能就不會(huì)繼續(xù)讀。即很有研究?jī)r(jià)值的論文，也會(huì)因?yàn)楦袷絾栴}而被否定。因?yàn)楦袷皆谝欢ǔ潭壬夏軌蚍从逞芯空叩目蒲袘B(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)，是否有投稿的誠(chéng)意。因此如果希望稿件被錄用，切不可忽視以格式為目的的閱讀。
綜上所述，快速閱讀是目的明確的閱讀，是講究習(xí)慣和方法的閱讀，是有詳有略的閱讀。讀者可以以這些方法為基礎(chǔ)，不斷探索積累，根據(jù)自身的閱讀特點(diǎn)形成和豐富自己特有的快速閱讀方法。
科技論文寫作總結(jié)篇七
選哪一主題，對(duì)論文寫作的成敗非常關(guān)鍵。對(duì)于正在從事或已完成某項(xiàng)科研工作的作者，選題就相對(duì)容易些，因?yàn)椴牧鲜乾F(xiàn)成的。而一線從事測(cè)繪生產(chǎn)或軟件開發(fā)的科技人員，則往往認(rèn)為自己所從事的技術(shù)工作很普通，大路貨，沒什么好寫。譬如，一位多年從事地圖數(shù)字化工作的作者說：“現(xiàn)在數(shù)字化技術(shù)已很普遍，沒什么東西好寫”。我請(qǐng)他談了他的業(yè)務(wù)工作，問了幾個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)他擁有許多豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，擁有許多第一手資料可供挖掘，好題材不少，只是他自己沒有意識(shí)到。在模擬測(cè)繪成圖時(shí)代，手工繪圖技術(shù)工藝曾經(jīng)非常完善，形成了一整套地圖清繪方法與規(guī)程，先繪什么，后繪什么，什么時(shí)候加注記和整飾，都經(jīng)過了優(yōu)化;而進(jìn)入數(shù)字測(cè)圖時(shí)代后，同樣性質(zhì)的研究少了，尤其缺乏操作層面對(duì)工藝優(yōu)化、技術(shù)革新等點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和介紹。為什么有些作業(yè)員做出來的數(shù)字地圖質(zhì)量好，又快?我想一定與其長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，如果用文字的形式總結(jié)出來，就有價(jià)值。所以只要善于總結(jié)、勤于思考，總有題材可寫。
結(jié)合自己所從事的工作來寫。有些作者總擔(dān)心自己的論文寫得不夠高深，其實(shí)很多專業(yè)期刊并不完全偏重純理論研究，它的受眾主要是在生產(chǎn)技術(shù)一線，都在從事工程建設(shè)，更歡迎貼近當(dāng)下實(shí)踐的論文和科技信息，有些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來或作為信息發(fā)布，是有參考借鑒作用的。在從事業(yè)務(wù)工作時(shí)，自然會(huì)涉及和積累一些資料，學(xué)習(xí)和掌握一些新的知識(shí)，思考和解決一些問題，手邊也有案例，文章組織起來就容易些。切忌選自己不熟悉的主題“硬寫”，增加寫作的難度。為了提高稿件錄用的可能性，作者最好能關(guān)注所投刊物近期的文章，不要重復(fù)同一內(nèi)容、同一項(xiàng)目的題材，除非有新的學(xué)術(shù)價(jià)值或新的觀點(diǎn)，因?yàn)槿我黄诳偸窍氡苊馕恼聝?nèi)容的“同質(zhì)化”。
論文要“大處著眼，小處著手”。一些稿件，題目取得很大，譬如說，《淺談××省信息化測(cè)繪建設(shè)與發(fā)展》，這是要避免的。宏大的主題，沒有足夠的能力、豐富的背景資料和充裕的時(shí)間很難寫好，不要說是業(yè)余作者，就是專業(yè)作者或研究人員，光憑一兩個(gè)人短時(shí)間恐怕也難以完成。如果針對(duì)科技工作中的某一小點(diǎn)來寫，則輕車熟路，容易駕馭?？傊?，選題一定要先把握好，主題要明確，題目盡可能要小些，集中到自己所熟悉的某一點(diǎn)來寫。
充分掌握材料
確定了主題方向，接下來就需要作者盡可能全面地收集、掌握有關(guān)的資料，整理本人擁有的第一手材料。通過對(duì)資料的分析，了解國(guó)內(nèi)外同類研究的成果與水平，對(duì)其中的一些觀點(diǎn)要能了解、理解、吃透;通過對(duì)第一手材料的整理，明確創(chuàng)新點(diǎn)?，F(xiàn)在網(wǎng)上的參考文獻(xiàn)很多，作者完全能在寫作前做好充分的材料準(zhǔn)備，拿捏好論文寫作的角度，突出自身的創(chuàng)新點(diǎn)。有些作者“赤手空拳”寫文章，往往容易空泛;也要避免有些主題可能已成為常識(shí)，還在當(dāng)新的東西寫。
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外規(guī)范的科技論作非常注意掌握大量的參考文獻(xiàn)，常在文章后列出一大串。足見要寫好一篇文章，事先要閱讀相當(dāng)?shù)南嚓P(guān)文獻(xiàn)，充分借鑒前人的研究成果，形成自己的學(xué)術(shù)見解和體會(huì)經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備得充分，問題剖析得就深，所寫出來的文章也更經(jīng)得起推敲。
把握好論文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
要把握好論文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。有些作者根據(jù)已完成的某一項(xiàng)目來寫，但作者把整個(gè)兒設(shè)計(jì)書“搬”過來了，甚至連時(shí)態(tài)也是“將來時(shí)”。這種文章雖然有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，但作為論文卻不符合刊用要求。結(jié)合項(xiàng)目工作寫固然是值得提倡的，但是要突出寫在項(xiàng)目研究過程中的思考和實(shí)踐結(jié)果，有什么創(chuàng)新，有什么建議，讀者做同類工作要注意什么樣的問題等，而不是羅列項(xiàng)目的過程。應(yīng)該把“筆墨”放在最關(guān)鍵的地方，把問題說透，把思路說清楚，把實(shí)踐結(jié)果說清楚?？梢杂脭?shù)據(jù)說話的地方，盡量用數(shù)據(jù)說話。這樣才有參考價(jià)值。
科技論文的結(jié)構(gòu)，不一定是千篇一律一個(gè)模樣，但相比文學(xué)作品，在文章結(jié)構(gòu)上還是要“中規(guī)中矩”一點(diǎn)，或者說要“拘謹(jǐn)”些才好。跳躍式、倒敘法寫法，一般不適合嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)論文。一般來講，一篇論文總由幾大塊組成，彼此之間有連貫?！耙浴鳖愃朴凇伴_場(chǎng)白”，讓讀者了解你寫這篇文章的背景和解決什么問題，為主題內(nèi)容做個(gè)鋪墊。文章的主體一般包括問題的提出，解決問題的思路，研究的結(jié)果，提出的重要論點(diǎn)或重要建議等。“結(jié)束語”是結(jié)尾部分，主要簡(jiǎn)要說明本研究的重要結(jié)論和今后研究方向建議等。不一定每“步”都要有，但是要連貫，“主線”不能斷。其次，還有要注意把握科技論文的文風(fēng)，華麗辭藻、成語引用過多、褒貶感情色彩太濃等一般不適合科技論文文體(科普文章除外)。
組織好非正文部分文字
非正文部分文字是文章的“衣冠”。非正文部分包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等。一些作者在這方面出現(xiàn)較多的問題，主要是基本功鍛煉不夠。
標(biāo)題要“畫龍點(diǎn)睛”，一定要切題、醒目、簡(jiǎn)短，一目了然。有人說，從取標(biāo)題往往能看出作者的文字水平，我認(rèn)為有一定道理。我自己寫文章也是這樣，為了取一個(gè)標(biāo)題常要反復(fù)斟酌?，F(xiàn)在一般出現(xiàn)的問題是空泛、題與文“游離”、不精練等，有的標(biāo)題太長(zhǎng)，中間還插有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，刊印時(shí)要換行。
“摘要”是文章的二次文獻(xiàn)，是文章正文內(nèi)容的縮寫，一般用來讓讀者迅速了解文章的要點(diǎn)或者重要觀點(diǎn)，以確定是否需要進(jìn)一步閱讀?，F(xiàn)在許多論文的摘要寫得不夠好，出現(xiàn)問題較多的是簡(jiǎn)單重復(fù)標(biāo)題所顯示的信息，信息量不足，或者不得要領(lǐng)，起不到概括的作用。
“關(guān)鍵詞”一般用三到五個(gè)詞組組成，主要用于檢索和分類。寫關(guān)鍵詞要從讀者的角度來選，要考慮怎樣的詞組組合能最快地檢索到所寫的這篇文章。常用百度等網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的作者，可以總結(jié)一下自己的搜素體驗(yàn)，相信其寫好關(guān)鍵詞一定不難，因?yàn)榈览硎且粯拥摹?BR> 關(guān)于怎樣寫標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等，建議上網(wǎng)查一下，可以學(xué)到不少知識(shí)，這對(duì)于提高論文的整體質(zhì)量很重要。
結(jié)束語
論文寫作是一個(gè)不斷提高的過程，要多寫，多鍛煉。學(xué)習(xí)和提高的辦法有很多，對(duì)于初入門者，提幾點(diǎn)供參考：一是適當(dāng)看一點(diǎn)科技寫作方面的書籍，最好薄一點(diǎn)，精煉一點(diǎn);二是找?guī)灼梢宰鳛榉段牡目萍颊撐亩嘧聊プ聊?，有些寫法可以模仿模仿，有些?biāo)準(zhǔn)格式可以直接套用，減少入門時(shí)的困難;三是注意積累手邊的資料，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
最后補(bǔ)充一點(diǎn)：一個(gè)人寫作能力的鍛煉和提高，也會(huì)促進(jìn)邏輯思維能力的提高，會(huì)促使人更善于思考和分析問題，帶來的進(jìn)步可能不僅限于論文寫作。
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科技論文寫作總結(jié)篇八
就農(nóng)村科技推廣培訓(xùn)工作面臨的問題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出解決問題的對(duì)策，以深化科技推廣培訓(xùn)在基層的投入力度，為解決“三農(nóng)”問題奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞
農(nóng)村科技推廣培訓(xùn);存在問題;對(duì)策
當(dāng)前，我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展階段，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展越來越依賴于科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)在兩者之間發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用[1]。有資料顯示，目前我國(guó)每年有6多項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技成果問世，但近2/3沒有應(yīng)用到生產(chǎn)領(lǐng)域，不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這與基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣力量薄弱有關(guān)。如何抓好基層培訓(xùn)，普及農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)與技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前“三農(nóng)”工作中需要認(rèn)真研究和探討的重要課題[2]。
1存在的問題
農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作重點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、關(guān)鍵在農(nóng)村。由于存在思想認(rèn)識(shí)、工作方法、資金保障等方面的差異，農(nóng)技培訓(xùn)覆蓋面不廣和工作難開展的現(xiàn)象依然存在[2]，其主要問題表現(xiàn)在以下5個(gè)方面:
1.1農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)體系不健全，培訓(xùn)服務(wù)難以到位
由于農(nóng)業(yè)“弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)”和農(nóng)民“弱勢(shì)群體”的地位，農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)服務(wù)沒有得到應(yīng)有的重視，再加上經(jīng)費(fèi)得不到保障，農(nóng)村科技培訓(xùn)推廣工作弱化、邊緣化的趨勢(shì)越來越明顯，原有的四級(jí)農(nóng)技推廣培訓(xùn)網(wǎng)“線斷、網(wǎng)破、人散”，造成大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技推廣組織處于癱瘓、半癱瘓狀態(tài)，使農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)推廣工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)失去了同農(nóng)村、農(nóng)民之間的橋梁搭接，農(nóng)業(yè)科技新成果的推廣到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)便出現(xiàn)斷層，難以推廣到農(nóng)民家中。同時(shí)，對(duì)農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織、龍頭企業(yè)等農(nóng)技推廣的主力軍缺乏有效技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，難以發(fā)揮整體效益。
1.2農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)人員專業(yè)素質(zhì)不高
由于從事基層農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)工作條件差、工資待遇低、人員流失嚴(yán)重，導(dǎo)致現(xiàn)有人員年齡偏大、專業(yè)知識(shí)缺乏、總體素質(zhì)偏低;再者，受編制的限制，許多基層農(nóng)技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法吸收農(nóng)業(yè)院校的畢業(yè)生，隊(duì)伍得不到及時(shí)補(bǔ)充和更新，人才出現(xiàn)“斷層”，無法適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的要求。
1.3農(nóng)業(yè)科技供給不足且供需脫節(jié)
一方面，農(nóng)業(yè)科技與生產(chǎn)結(jié)合不緊，研究課題不適應(yīng)實(shí)際需要，農(nóng)戶生產(chǎn)過程中迫切需要的適宜性農(nóng)業(yè)技術(shù)供給短缺，科技儲(chǔ)備嚴(yán)重不足;另一方面，農(nóng)業(yè)科技供給嚴(yán)重滯后于農(nóng)業(yè)發(fā)展的時(shí)代需要，難以滿足人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化、多樣化的需求。
1.4農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)較低，應(yīng)用科技難以普及
現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)民的整體素質(zhì)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極不適應(yīng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有6%以上人口居住在農(nóng)村，農(nóng)民平均受教育年限為7年;農(nóng)村勞動(dòng)力中，小學(xué)文化程度和文盲、半文盲占4.31%，初中文化程度占48.7%，高中以上文化程度僅占11.62%，接受過系統(tǒng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的不足5%。由于文化素質(zhì)偏低，消化吸收農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的能力比較差，使得他們對(duì)農(nóng)技推廣培訓(xùn)活動(dòng)不感興趣，農(nóng)業(yè)科技難以普及。
1.5經(jīng)費(fèi)投入不足，難以適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)實(shí)際
經(jīng)費(fèi)投入是開展農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)的前提，但基層農(nóng)技推廣培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，絕大多數(shù)編制內(nèi)財(cái)政經(jīng)費(fèi)不能落實(shí)到位，有限的經(jīng)費(fèi)被截留或挪用的情況普遍存在，農(nóng)技推廣經(jīng)費(fèi)大部分被用于行政事業(yè)費(fèi)用支出，支出結(jié)構(gòu)不合理且使用效率低，從而制約了農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)工作的正常開展。
2對(duì)策
2.1建立完善的基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)體系
基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣體系是實(shí)施科技農(nóng)興的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，應(yīng)根據(jù)各地實(shí)際，建立高效、精干、多元化的農(nóng)技推廣培訓(xùn)組織，如以農(nóng)業(yè)行政主管部門為主體的公益性農(nóng)技推廣服務(wù)體系，以產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為主體的訂單推廣服務(wù)模式，以農(nóng)資生產(chǎn)廠家為主體的農(nóng)資推廣服務(wù)模式，以大專院校、科研單位為主體的技術(shù)開發(fā)和示范服務(wù)模式，以各種協(xié)會(huì)或?qū)I(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織為主體的推廣服務(wù)模式等，從而鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)業(yè)科技人員進(jìn)村入戶開展科技服務(wù)[4]。
2.2建立一支高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)隊(duì)伍
農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)隊(duì)伍是農(nóng)技推廣的根本。一要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，支持現(xiàn)有農(nóng)技人員帶薪學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過脫產(chǎn)、函授等多種培訓(xùn)形式，提高農(nóng)技推廣人員的知識(shí)水平，以適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技不斷發(fā)展的需求。二要鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生回到農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，充實(shí)基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣隊(duì)伍。三要建立農(nóng)技人員資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，提高農(nóng)技推廣隊(duì)伍的整體素質(zhì)。四要實(shí)行績(jī)效掛鉤的考核制度，建立以服務(wù)對(duì)象為主體、以一線推廣業(yè)績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容的考核評(píng)價(jià)體系，切實(shí)做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，提高農(nóng)技推廣培訓(xùn)質(zhì)量。五要推行全員聘用制度，由身份管理轉(zhuǎn)向崗位管理，建立能上能下、能進(jìn)能出的市場(chǎng)化人事管理制度，促使農(nóng)技人員扎實(shí)工作。
2.3深化農(nóng)業(yè)科研體制改革，解決供需脫節(jié)問題
提供農(nóng)民和市場(chǎng)真正需要的技術(shù)是科技興農(nóng)的基礎(chǔ)和
前提。為此，必須面向農(nóng)民和市場(chǎng)，按照“科學(xué)布局、優(yōu)化資源、完善機(jī)制、提升能力”的思想，構(gòu)建“層次清晰、分工明確、運(yùn)行高效、支撐有力”的新型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。一要深化科研院所體制改革，加快建設(shè)“職責(zé)明確、評(píng)價(jià)科學(xué)、開放有序、管理規(guī)范”的現(xiàn)代科研院所制度。二要加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技的投入力度，實(shí)行課題招、投標(biāo)制度，提高農(nóng)業(yè)科研產(chǎn)出效率。三要鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體，加強(qiáng)部門之間、地方之間和農(nóng)民之間的協(xié)調(diào)與配合，圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵、實(shí)用技術(shù)問題，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，集中攻克農(nóng)業(yè)技術(shù)難題，滿足農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的需要。
2.4強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)
開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以市場(chǎng)需求和農(nóng)民需要為導(dǎo)向，促進(jìn)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種在當(dāng)?shù)氐钠占芭c推廣。一要建立支持農(nóng)民培訓(xùn)的法律法規(guī)體系，依法規(guī)范農(nóng)民培訓(xùn)工作，并把宣傳發(fā)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償措施結(jié)合起來，吸引農(nóng)民積極參加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)。二要多渠道多層次多形式開展培訓(xùn)，如通過廣播電視、信息網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育、現(xiàn)場(chǎng)講授示范、舉辦技術(shù)講座、專業(yè)培訓(xùn)、函授和農(nóng)民夜校等，把科學(xué)技術(shù)送到干家萬戶，傳授到田間地頭，培養(yǎng)一支有技術(shù)、懂經(jīng)營(yíng)、善管理的高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍。三要積極引導(dǎo)農(nóng)村逐步實(shí)行農(nóng)業(yè)專業(yè)化分工協(xié)作，在此基礎(chǔ)上對(duì)農(nóng)民進(jìn)行針對(duì)性的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，條件成熟時(shí)對(duì)農(nóng)民實(shí)施“綠色資格證書”制度，推動(dòng)農(nóng)村急需的農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干和帶頭人的培養(yǎng)。
2.5加大財(cái)政投入，完善農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)籌資渠道
建立以政府投入為主的多渠道農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)投融資體系。一要強(qiáng)化國(guó)家撥款的主渠道，增加農(nóng)業(yè)科技推廣投資總量，改善投資結(jié)構(gòu)。二要完善間接融資體制，設(shè)立科技推廣培訓(xùn)基金。鼓勵(lì)民間、私人投資到科技推廣事業(yè)，使之逐漸成為繼政府撥款之后的重要資金來源。三要鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)部門興辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，增強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。四要鼓勵(lì)金融部門加大金融產(chǎn)品的創(chuàng)新力度，積極支持農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目。
3參考文獻(xiàn)
[4]徐彬，里日斥，揭筱紋.中國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣的困境及新發(fā)展思路探索[j].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技，28(4):9-11.
科技論文寫作總結(jié)篇九
摘要：英文科技論文寫作是科學(xué)研究的重要組成部分，本文根據(jù)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)英文科技論文的各部分內(nèi)容的撰寫方法，以及在教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，用以同專業(yè)英語教師進(jìn)行交流。
關(guān)鍵詞：科技；數(shù)據(jù)
一、引言
目前在大學(xué)中，專業(yè)英語課程開設(shè)已經(jīng)相對(duì)普遍，但課程設(shè)置一般將專業(yè)詞匯，語法，專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫作并重，這樣英文科技論文寫作只有大約四分之一的課時(shí)或者更少，相對(duì)得到較少的重視，單獨(dú)開設(shè)英文科技論文寫作的院校更是寥寥無幾。然而在本科高年級(jí)及研究生的學(xué)習(xí)過程中，科技論文的寫作方法對(duì)畢業(yè)論文及期刊論文發(fā)表顯得尤為重要，下面就科技論文寫作的教學(xué)內(nèi)容，方法和意義談一點(diǎn)自己的看法。
二、科技論文寫作的教學(xué)內(nèi)容
英文的科技論文寫作是以科技詞匯，語法，熟練閱讀方法為基礎(chǔ)的，屬于專業(yè)英語課程中高級(jí)的內(nèi)容，所以學(xué)習(xí)科技論文寫作，必須是在整個(gè)英語能力提高的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在科技論文寫作的專項(xiàng)內(nèi)容之前，基本的英語能力應(yīng)該首先打扎實(shí)。
（一）科技論文寫作的概要
科技論文寫作是科研工作者的必修課，科學(xué)研究工作中，溝通主要是靠科技論文，所以科研人員學(xué)術(shù)水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)在很大程度上是他論文的發(fā)表情況?？萍颊撐牟荒懿坏玫街匾暎萍颊撐牟幌衿渌恼碌膶懽?，不需要過多修飾，只需要嚴(yán)謹(jǐn)和清晰，要簡(jiǎn)潔無累述。
從古時(shí)起，人類便通過各種文字符號(hào)作為溝通的主要手段，這便成為科學(xué)與文明的主要傳載者，也是科技論文發(fā)展的前身。當(dāng)今，科技論文寫作即是以規(guī)范的形式，通過規(guī)范的審核及流程，正規(guī)發(fā)表在期刊上的過程。所謂正規(guī)發(fā)表即是，有可以被評(píng)估的原始資料，可以被重復(fù)的實(shí)驗(yàn)過程，可以被評(píng)估的推導(dǎo)過程。
（二）科技論文各項(xiàng)內(nèi)容的寫作要點(diǎn)
科技論文寫作應(yīng)該分為：標(biāo)題，摘要，引言，正文，結(jié)論，討論和參考文獻(xiàn)幾大部分。
科技論文的標(biāo)題位于第一行正中，不用加標(biāo)點(diǎn)，常用動(dòng)名詞的短語代替完整的句子。如有要加副標(biāo)題，用冒號(hào)隔開。作者的姓名和地址寫在標(biāo)題的正下方，中國(guó)人的姓名和地名均按照漢語排序用漢語拼寫書寫即可。
摘要是全文的高度概括，使讀者可以通過它迅速了解全文。摘要一般要包括論文的'主要論點(diǎn)，要說明論文的資料來源或者研究方法和過程，要陳述研究的結(jié)論以及意義。摘要所用時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)或者一般過去時(shí)，在陳述一般規(guī)律和給予的建議時(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)，在陳述過去所做的研究和實(shí)驗(yàn)時(shí)，用一般過去時(shí)（這在整個(gè)論文寫作中都是時(shí)態(tài)使用的原則）。
引言是引出研究?jī)?nèi)容的陳述。引言一般從本論文論點(diǎn)的研究歷史開始敘述，講述本文所屬學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究背景，研究的近況，從而引出本研究分支和本論文的研究點(diǎn)。引言的內(nèi)容由廣泛到具體，逐步引導(dǎo)，讓讀者不必再參考相關(guān)文獻(xiàn)就可了解本文的研究?jī)?nèi)容的來龍去脈。
引言之后就是正文，正文要詳細(xì)的寫出本文研究?jī)?nèi)容所使用的原始數(shù)據(jù)，原始資料以及研究的方法。正文要充分詳細(xì)的給出所有使用的原始資料及數(shù)據(jù)，正規(guī)實(shí)驗(yàn)過程和研究方法的敘述，要可以使得讀者通過你的描述還原推導(dǎo)過程，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。正文要足夠詳細(xì)和具體，是整個(gè)論文篇幅最大的部分。
結(jié)論是整個(gè)文章的核心部分。結(jié)論必須是由正文所給出的原始資料和數(shù)據(jù)，用正文所描述的研究方法進(jìn)行推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)引出的。所以結(jié)論部分應(yīng)該包括兩個(gè)部分，第一要描述得出此結(jié)論的直接推導(dǎo)方法或者最終的成熟的實(shí)驗(yàn)方法，第二要將得出結(jié)論用到的所有數(shù)據(jù)表達(dá)清楚，如果使用的數(shù)據(jù)不多，可以直接列舉在文章中，如果需要大量數(shù)據(jù)，則需要使用圖表的方法進(jìn)行表達(dá)。
結(jié)論之后應(yīng)該是討論部分，討論部分應(yīng)該包括以下幾個(gè)因素：
第一，從你的原始數(shù)據(jù)資料和推導(dǎo)方法中，仔細(xì)分析它們和結(jié)論之間的關(guān)系。
第二，指出所有疑點(diǎn)。包括缺失的數(shù)據(jù)以及不確定的方法等。
第三，指出所有不一致的地方。
第四，指出你研究方法的缺點(diǎn)和不足。
第五，給出以上四點(diǎn)的一個(gè)總結(jié)。
文章的最后部分是參考資料。參考資料的寫法應(yīng)該包括標(biāo)號(hào)，引自的文獻(xiàn)，作者，出版或者發(fā)表日期等，具體格式一般如下，但是也要根據(jù)期刊的要求有所調(diào)整。如：
[1]geemz.w.,kimj.h.,loganathang.v..anewheuristicoptimizationalgorithm:harmonysearch.simulation,,76(2):60-68.
（三）科技論文中的圖表表示方法
科技論文中的圖表分為，表格，圖和照片。表格主要用于表示大量精確的數(shù)據(jù)，不是所有數(shù)據(jù)都要以表格的形式表述出來，如果數(shù)據(jù)量較少，或者可以用文字表達(dá)清楚的，都可以寫在文章中。圖是圖形化的表格，圖和表格一樣，都是用于表達(dá)數(shù)據(jù)的，但是圖能更加直觀的顯示出數(shù)據(jù)的變化，如果所表達(dá)的數(shù)據(jù)變化可以提供較好的效果，就可以選擇用圖來表達(dá)，如果僅僅是大量數(shù)據(jù)，選擇表格比較合適。照片是真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者原始資料的呈現(xiàn)，能給予有力的證據(jù)。但是選擇照片要注意，要選用同類型中最典型的，最能反映效果的，還要注意印刷出來照片的效果是不是滿意。
無論圖，表格還是照片，都需要有標(biāo)號(hào)和名稱，還必須在正文中對(duì)此加以一定的解釋。
（四）科技論文的發(fā)表事宜
科技論文只有在發(fā)表之后才能算是真正完成，所以科技論文在按照以上內(nèi)容撰寫完成之后很重要的一步就是發(fā)表。在國(guó)際雜志上發(fā)表論文不僅僅代表了作者的較高水平，更能促進(jìn)學(xué)術(shù)的交流和研究工作的發(fā)展。國(guó)際專業(yè)性刊物主要分為期刊（journal），學(xué)報(bào)(actta)，公報(bào)(bulletin)，快報(bào)(rapidcommunications)，評(píng)論性刊物(review)，論文集(proceedings)等。
在投稿之前，要選擇合適的刊物，如果選錯(cuò)刊物，可能會(huì)影響發(fā)表論文的層次甚至被拒稿。選擇刊物時(shí)，要反復(fù)了解刊物的相關(guān)信息，包括刊物的名稱，種類，刊物的性質(zhì)，水平，出版周期，通訊地址等等。只有充分了解了相關(guān)領(lǐng)域的刊物，才能正確投稿。獲取刊物信息的渠道有很多，可以通過專門提供各個(gè)刊物簡(jiǎn)明信息的相關(guān)書籍進(jìn)行查閱，也可以直接通過刊物本身獲得，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展甚是普及的今天，在網(wǎng)上查詢也是很好的方法。
選定刊物之后，就可以投寄論文，在收到刊物的收稿涵后，經(jīng)過相關(guān)專家及編輯人員審稿之后，就可以確定是否可以發(fā)表。但是，通常還要根據(jù)每個(gè)刊物的具體要求進(jìn)行修改才能正式發(fā)表。在投稿過程中，投稿信也十分重要，一封禮貌得體的投稿信可以幫助你的論文發(fā)表，所以在投稿信中，一定要注意英文信件的格式和禮貌用語。
三、英文科技論文寫作的教學(xué)方法
以上所述是英文科技論文各個(gè)部分相關(guān)內(nèi)容的撰寫以及注意事項(xiàng)，其實(shí)科技論文是進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的主要方式，在信息越發(fā)國(guó)際化的當(dāng)今，科技論文的各部分內(nèi)容也相對(duì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)了，所以，以上內(nèi)容對(duì)于用中文或其它語言撰寫的科技論文，也有很大的借鑒意義。對(duì)于學(xué)生來講，除了要了解以上內(nèi)容外，要想撰寫出專業(yè)高水平的英文科技論文，還需要一些其他的相關(guān)學(xué)習(xí)，以下是教學(xué)過程中的一點(diǎn)體會(huì)和方法，希望對(duì)于相關(guān)教師有幫助。
（一）化整為零教學(xué)
如果想針對(duì)性的對(duì)英文科技論文寫作進(jìn)行教學(xué)，比較有效果的方法即把科技論文的各個(gè)部分拆開分別進(jìn)行教學(xué)并且練習(xí)。比如，在摘要部分的教學(xué)，可以先講解摘要的內(nèi)容，摘要的長(zhǎng)度，摘要的分類，然后講解摘要的時(shí)態(tài)，總結(jié)各種表達(dá)常用的相關(guān)句式。然后通過讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀摘要來加深印象，最后，讓學(xué)生自己撰寫一定數(shù)量的摘要進(jìn)行鞏固。如果對(duì)于科技論文的各項(xiàng)內(nèi)容都扎實(shí)的掌握，學(xué)生的科技論文寫作會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步也會(huì)更快。
（二）用寫作集成英語能力
很多學(xué)生科技論文的寫作內(nèi)容和寫作技巧都了解，但是仍然無法寫出滿意的文章，有很大的一個(gè)原因是英文基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，其實(shí)英文科技論文的寫作離不開英語的學(xué)習(xí)，英語表達(dá)能力好的同學(xué)對(duì)于科技論文的寫作掌握起來更得心應(yīng)手，所以在整個(gè)寫作過程中，在各個(gè)部分的教學(xué)過程中，也應(yīng)該適當(dāng)練習(xí)和提高學(xué)生的英語專業(yè)詞匯，語法，長(zhǎng)句的閱讀能力等，只有這樣，才能讓學(xué)生掌握的更快，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
（三）強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)寫作的重視
因?yàn)榭萍颊撐膶懽鞔蟛糠质抢砉た茖W(xué)生，所以對(duì)于寫作往往比較欠缺，甚至有的同學(xué)不夠重視。這使得學(xué)生對(duì)于此門課程學(xué)習(xí)的積極性不夠，從而影響了知識(shí)的掌握。所以在課堂中，教師要首先以身作則，說明科技論文寫作和其他種類寫作不同。首先，寫作目的不同：文學(xué)性寫作的目的是感染讀者，陶冶情操，而科技論文寫作是用于學(xué)術(shù)交流，是科學(xué)研究的重要組成部分；其次，寫作方法不同。文學(xué)寫作屬于藝術(shù)創(chuàng)作，需要作者的文學(xué)天賦及修養(yǎng)，而科技論文只需要準(zhǔn)確，清晰，簡(jiǎn)潔的表達(dá)出相關(guān)研究的內(nèi)容即可，文章的組織和內(nèi)容都是規(guī)范化的，無需任何修飾。
四、科技論文寫作學(xué)習(xí)的意義
科技論文寫作無關(guān)生死，但是卻比生死更重要――這句話充分表達(dá)了科技論文寫作對(duì)于科學(xué)研究者的重要性。古代哲人說過這樣的諺語：無人見到的森林里飄落的樹葉，它是否真的落下？這句話形象的描述出那些只會(huì)埋頭做研究，而不注重撰寫研究成果的科學(xué)家，他們的很多研究成果都悄無聲息的被埋沒了。而我們的高校學(xué)生，是以后科學(xué)研究的后備軍，我們有責(zé)任讓他們?cè)诳茖W(xué)研究起步階段就充分了解到科技論文的重要性，更有責(zé)任讓他們掌握專業(yè)的科技論文寫作方法和技巧，而不僅僅根據(jù)以前所學(xué)的“作文”的寫法來撰寫專業(yè)論文，或者僅僅模仿自己的老師來撰寫。
參考文獻(xiàn)：
[1]羅伯特?戴，巴巴拉?蓋斯特爾．如何撰寫和發(fā)表科技論文，北京大學(xué)出版社，
[2]朱月珍，英語科技學(xué)術(shù)論文――撰寫與投稿，華中科技大學(xué)出版社，
科技論文寫作總結(jié)篇十
對(duì)于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長(zhǎng)，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應(yīng)盡可能在前人已有知識(shí)的基礎(chǔ)上提出一點(diǎn)新的看法。
在第二步時(shí)，論文的題目可大一點(diǎn)、深一點(diǎn)。論文題目可以是著重談某一點(diǎn)，如某個(gè)重要問題的某一個(gè)重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點(diǎn)，解決了這一點(diǎn)，有推動(dòng)全局的重要意義。
在第三步時(shí)，對(duì)某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨(dú)到的見解，對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動(dòng)作用。
第四步時(shí)，對(duì)某一學(xué)科有關(guān)的領(lǐng)域有深邃廣博的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)某學(xué)科提供創(chuàng)造性見解，對(duì)此學(xué)科的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，或?qū)Υ藢W(xué)科水平的提高有重要的突破。
注意不必要去追求寫全面論述性的大問題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實(shí)選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對(duì)今后工作有益的選題，既能總結(jié)工作的得失又能促進(jìn)工作。(摘自《河南水利》第9期，原文：“怎樣寫科技論文”作者：韋鳳年《中國(guó)水利》雜志社副主編)
科技論文寫作總結(jié)篇十一
科技論文寫作是科研人員必須掌握的一種重要能力，良好的論文寫作能力對(duì)于科研工作的順利進(jìn)行起著決定性的作用。在我多年的科研工作中，我積累了一些關(guān)于科技論文寫作的心得體會(huì)，下面我將從選題、結(jié)構(gòu)、語言、邏輯和修改幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，選題是科技論文寫作的基礎(chǔ)。一個(gè)好的選題能夠激發(fā)作者的熱情和創(chuàng)新思維，提高研究的價(jià)值和實(shí)用性。在選擇選題時(shí)，要充分考慮到自己的研究興趣和已有的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，還要關(guān)注當(dāng)前的研究熱點(diǎn)和前沿領(lǐng)域，選擇有潛力和影響力的課題。此外，選題要具有創(chuàng)新性，要能夠填補(bǔ)現(xiàn)有知識(shí)的空白或者對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行深入的探索。只有選擇了一個(gè)合適的選題，才能保證論文的質(zhì)量和影響力。
其次，科技論文的結(jié)構(gòu)要合理清晰。一個(gè)好的結(jié)構(gòu)能夠使讀者順利地理解和吸收論文的內(nèi)容?？萍颊撐囊话惆ㄒ?、方法、結(jié)果和討論四個(gè)部分。引言部分主要是對(duì)研究背景和意義進(jìn)行介紹，并提出研究問題和目的。方法部分詳細(xì)描述了研究的方法和步驟，以及數(shù)據(jù)的采集和分析方法。結(jié)果部分展示了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和圖表的展示。討論部分對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，并提出對(duì)未來研究的展望。這樣的結(jié)構(gòu)能夠使讀者在閱讀時(shí)獲得清晰的思路和邏輯。
再次，科技論文的語言要簡(jiǎn)練明了。文字表達(dá)要精煉，用詞要準(zhǔn)確。要避免使用過于復(fù)雜和模糊的詞語，讓讀者能夠容易理解論文的內(nèi)容。在描述實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果時(shí)，要用清晰簡(jiǎn)潔的語句，不要過多的修飾和廢話。此外，要避免使用過多的縮寫詞和術(shù)語，除非是被廣泛認(rèn)可的縮寫詞或術(shù)語。一個(gè)良好的語言表達(dá)能夠使讀者更容易理解和接受自己的研究成果。
同時(shí)，科技論文的邏輯要嚴(yán)密緊湊。論文中的每一個(gè)觀點(diǎn)和結(jié)論都要有充分的論據(jù)和證據(jù)支持。要合理安排每一個(gè)段落和章節(jié)的內(nèi)容，使得論文的邏輯關(guān)系緊密，并使讀者能夠很容易地跟上論文的思路。在寫作過程中，可以使用一些邏輯連接詞和過渡詞，來保持句子和段落之間的銜接。對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和論證，要進(jìn)行嚴(yán)密和全面的推理和論證，避免出現(xiàn)漏洞和矛盾。
最后，科技論文在寫作完成后，還需要進(jìn)行修改和潤(rùn)色。修改是保證論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在修改的過程中，要不斷檢查論文的結(jié)構(gòu)、語言和邏輯。要注意格式和標(biāo)點(diǎn)的使用，以保證論文的整體規(guī)范和美觀。此外，還要仔細(xì)檢查論文中的拼寫錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤，以確保論文的語言表達(dá)流暢和準(zhǔn)確。
總之，寫作科技論文是一項(xiàng)需要良好技能和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的工作。要選擇一個(gè)合適的選題，合理清晰地組織論文的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)練明了地表達(dá)語言，嚴(yán)密緊湊地組織邏輯，最后還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和潤(rùn)色。只有通過不斷的練習(xí)和積累，才能提高科技論文寫作的水平，從而為科研工作的順利進(jìn)行做出貢獻(xiàn)。
科技論文寫作總結(jié)篇十二
科技論文區(qū)別于其他文體的特點(diǎn)，在于創(chuàng)新性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述，是某些理論性、實(shí)驗(yàn)性或觀測(cè)性新知識(shí)的科學(xué)記錄、是某些已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展、新成果的科學(xué)總結(jié)。因此，完備的科技論文應(yīng)該具有科學(xué)性、首創(chuàng)性、邏輯性和有效性，這也就構(gòu)成了科技論文的基本特征。
科學(xué)性——這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的命題，而且更重要的是論述的內(nèi)容具有科學(xué)可信性，是可以復(fù)現(xiàn)的成熟理論、技巧或物件，或者是經(jīng)過多次使用已成熟能夠推廣應(yīng)用的技術(shù)。
首創(chuàng)性——這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻(xiàn)的特征所在。它要求文章所揭示的事物現(xiàn)象、屬性、特點(diǎn)及事物運(yùn)動(dòng)時(shí)所遵循的規(guī)律，或者這些規(guī)律的運(yùn)用必須是前所未見的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，必須有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，而不是對(duì)前人工作的復(fù)述、模仿或解釋。
邏輯性——這是文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。它要求科技論文脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、前提完備、演算正確、符號(hào)規(guī)范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應(yīng)、自成系統(tǒng)。
有效性——指文章的發(fā)表方式。當(dāng)今只有經(jīng)過相關(guān)專業(yè)的同行專家的審閱，并在一定規(guī)格的學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)上答辯通過、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發(fā)表的科技論文才被承認(rèn)為是完備和有效的。這時(shí)，不管科技論文采用何種文字發(fā)表，它表明科技論文所揭示的事實(shí)及其真諦已能方便地為他人所應(yīng)用，成為人類知識(shí)寶庫中的一個(gè)組成部分。
科技論文寫作總結(jié)篇十三
所謂選題，顧名思義，就是選擇論文的論題，即在寫作前，選擇確定所要研究論證的問題。在論述選擇問題時(shí)，我們首先應(yīng)當(dāng)把課題、論題、題目三個(gè)概念搞清楚。這三者同屬于某一學(xué)科中的學(xué)術(shù)問題，但又有所區(qū)別。首先，論題不同于課題。課題通常是指某一學(xué)科重大的科研項(xiàng)目，他的研究范圍比論題大得多。論題又不同于題目。題目是指論文的標(biāo)題，它的研究范圍一般比論題要小。正確而又合適的選題，對(duì)撰寫論文具有重要意義。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學(xué)術(shù)水平。愛因斯坦曾經(jīng)說過，在科學(xué)面前，“提出問題往往比解決問題更重要”。提出問題是解決問題的第一步，選準(zhǔn)了論題，就等于完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。
1）選題能夠決定畢業(yè)論文的價(jià)值和效用
論文的成果與價(jià)值，最終當(dāng)然要由文章的最后完成和客觀效用來評(píng)定。但選題對(duì)其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個(gè)題目和簡(jiǎn)單地規(guī)定個(gè)范圍，選擇畢業(yè)論文題目的過程，就是初步進(jìn)行科學(xué)研究的過程。選擇一個(gè)好的題目，需要進(jìn)過作者多方思索、互相比較、反復(fù)推敲、精心策劃。題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大致形成了論文的輪廓。正如我國(guó)著名哲學(xué)家張世英所說：“能提出像樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說他不容易，是因?yàn)樘釂栴}本身就需要研究；一個(gè)不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問題。也正因?yàn)橐?jīng)過一個(gè)研究過程才能提出一個(gè)像樣的問題，所以我們也可以說，問題提的像樣了，那這篇文章的內(nèi)容和價(jià)值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在”。論文的選題有意義，寫出來的文章才有價(jià)值，如果選定的題目毫無意義，即使花了很多工夫，文章的結(jié)構(gòu)和語言也不錯(cuò)，也不會(huì)有什么積極的效果和作用。
一個(gè)好的論文題目，能夠提前對(duì)文章作出基本的估計(jì)。這是因?yàn)?，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對(duì)資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。在這一研究過程中，客觀事物或資料中所反映的對(duì)象與作者的思維運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)生沖撞，產(chǎn)生共鳴。正是在這種對(duì)立統(tǒng)一的矛盾運(yùn)動(dòng)中，使作者產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)上的思想火花和飛躍。這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨(dú)到見解，或者是對(duì)已有結(jié)論的深化，或者是對(duì)不同觀點(diǎn)的反駁，等等?？傊@種飛躍的思想火花對(duì)于將要著手寫的畢業(yè)論文來講，是重要的思想基礎(chǔ)。
2）選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足
我們?cè)谘芯靠陀^資料的過程中，隨著資料的積累，思維的逐漸深入，會(huì)有各種各樣的想法紛至沓來，這期間所產(chǎn)生的思想火花和各種看法，對(duì)我們都是十分寶貴的。但它們尚處于分散的狀態(tài)，還難以確定它們對(duì)論文主題是否有用和用處之大小。因此，對(duì)它們必須有一個(gè)選擇、鑒別、歸攏、集中的過程。從對(duì)個(gè)別事物的個(gè)別認(rèn)識(shí)上升到對(duì)一般事物的共性認(rèn)識(shí)，從對(duì)象的具體分析中尋找彼此間的差異和聯(lián)系，從輸入大腦的眾多信息中提煉，形成屬于自己的觀點(diǎn)，并使其確定下來。正是通過從個(gè)別到一般，分析與綜合，歸納與演繹想結(jié)合的邏輯思維過程，使寫作方向在作者的頭腦中產(chǎn)生并逐漸明晰起來，畢業(yè)論文的著眼點(diǎn)、論證的角度以及大體的規(guī)模也初步有了一個(gè)輪廓。
選題還有利于彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足的缺陷，有針對(duì)性地、高效率地獲取知識(shí)，早出成果，快出成果。撰寫畢業(yè)論文是先打基礎(chǔ)，后搞科研。大學(xué)生在打基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)知識(shí)需要廣博一些，在搞研究階段，鉆研資料應(yīng)當(dāng)集中一些。而選題則是廣博和集中的有機(jī)結(jié)合。在選題過程中，研究方向逐漸明確，研究目標(biāo)越來越集中，最后要緊緊抓住論題開展研究工作。愛因斯坦說過，“我不久就學(xué)會(huì)了識(shí)別出那種能夠?qū)е律铄渲R(shí)的東西，而把其他許多東西撇開不管，把許多充塞腦袋，并使他偏離主要目標(biāo)的東西撇開不管?！币龅竭@一點(diǎn)，必須具備較多的知識(shí)積累。對(duì)于初寫論文的人來說，在知識(shí)不夠齊備的情況下，對(duì)準(zhǔn)研究目標(biāo)，直接進(jìn)入研究過程，就可以根據(jù)研究的需要來補(bǔ)充、收集有關(guān)的資料，有針對(duì)性地彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足。這樣一來，選題的過程，也成了學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)問題理解的好時(shí)機(jī)。
1）合適的選題可以保證寫作的順利進(jìn)行，提供研究能力
對(duì)于大學(xué)生來說，撰寫畢業(yè)論文并不是一件輕松的事。如果畢業(yè)論文的題目過大或過難，就難以完成寫作任務(wù)；反之，題目過于容易，又不能較好地鍛煉科學(xué)研究的能力，達(dá)不到寫作論文的目的。因此，選擇一個(gè)難易大小合適的題目，可以保證寫作的順利進(jìn)行。
選題有利于提高研究能力。通過選題，能對(duì)所研究的問題從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，加以條理，使其初步系統(tǒng)化；對(duì)這一問題的歷史和現(xiàn)狀研究，找出癥結(jié)與關(guān)鍵，不僅可以對(duì)問題的認(rèn)識(shí)比較清楚，而且對(duì)研究工作也更有信心?？茖W(xué)研究要以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，但專業(yè)知識(shí)的豐富不一定表明該人研究能力強(qiáng)。有的人書讀的不少，可是忽視研究能力的培養(yǎng)，結(jié)果，任然寫不出一篇像樣的論文來?？梢姡R(shí)并不等于能力，研究能力不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，必須在使用知識(shí)的實(shí)踐中，自覺的加以培養(yǎng)和鍛煉才能獲得提高。選題是研究工作實(shí)踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開始選題到確定題目的過程中，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉和提高。在選提前，需要對(duì)確定的某一學(xué)科的專業(yè)知識(shí)下一番鉆研的功夫，需要學(xué)會(huì)收集、整理、查閱資料等項(xiàng)研究工作的方法。選題中，要對(duì)已學(xué)的專業(yè)知識(shí)反復(fù)認(rèn)真地思考，并從一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面深化對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯(lián)想和發(fā)揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。
畢業(yè)論文的選題是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，有的學(xué)生自己不做獨(dú)立思考，完全依賴教師給出題目；有的學(xué)生缺乏研究分析，不假思索，信手拈來，拿過題目就寫。這些做法都是不正確的，因?yàn)樗幻娌焕谧髡咧饔^能動(dòng)性的再調(diào)動(dòng)，限制主觀能動(dòng)性的再發(fā)揮，不利于增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。同時(shí)，撰寫論文不經(jīng)過選題這一具有重要意義的研究過程，文章的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法“胸中無數(shù)”，材料的準(zhǔn)備更顯不足，這樣勉強(qiáng)提筆來寫，就會(huì)感到困難重重，有時(shí)甚至一籌莫展，可能推到重來。
科技論文寫作總結(jié)篇十四
經(jīng)過兩周時(shí)間的學(xué)習(xí)，《科技論文寫作》這門課已經(jīng)結(jié)束，在此談一下個(gè)人學(xué)習(xí)心得。
《科技論文寫作》主要講授科技論文的特點(diǎn)、作用，科技論文寫作過程中的選題、資料檢索、表達(dá)方式及語言的運(yùn)用、科技創(chuàng)新思維以及學(xué)術(shù)論文的寫作與發(fā)表，學(xué)位論文的寫作與答辯等內(nèi)容。所以對(duì)我們單證研究生而言是極為實(shí)用的，也是極為重要的。學(xué)習(xí)了這門課程，我感覺自己在以下三個(gè)方法的水平得到了提高：
1.知識(shí)方面：通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握科技論文寫作的基本原則及常用方法；掌握將試驗(yàn)研究結(jié)果加工整理為符合規(guī)范要求的科技論文的方法；掌握論文摘要、正文和參考文獻(xiàn)的寫作技巧，等等。
2.能力方面：通過課程教學(xué)，提高進(jìn)行科技論文寫作的能力；具備將試驗(yàn)研究結(jié)果加工整理為符合規(guī)范要求的科技論文的能力,以及具備科技論文編輯的基本能力等。
3.素質(zhì)方面：通過課程教學(xué)，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)了獨(dú)立地獲取知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力；提高了綜合素質(zhì)。
怎么去選擇畢業(yè)論文題目，以及明白了畢業(yè)論文的選題原則和畢業(yè)論文的選題方法。其次，知道在畢業(yè)論文寫作的前期需要做一些準(zhǔn)備。例如，收集、篩選和整理資料；選擇論文的類型；擬定論文的寫作大綱。再其次，畢業(yè)論文的項(xiàng)目構(gòu)成及說明，它又包括畢業(yè)論文的項(xiàng)目構(gòu)成，標(biāo)題、目錄、摘要、關(guān)鍵詞和注釋與參考文獻(xiàn)。最后，就是正文的寫作，主要內(nèi)容是引言、主體、結(jié)論和論文的自查。
科技論文區(qū)別于其他文體的特點(diǎn)：科技論文是創(chuàng)新性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述，是某些理論性、實(shí)驗(yàn)性或觀測(cè)性新知識(shí)的科學(xué)記錄，是某些已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展、新成果的科學(xué)總結(jié)。它是反映文稿的科學(xué)依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關(guān)資料的出處，或?yàn)榱斯?jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關(guān)內(nèi)容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻(xiàn)應(yīng)該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關(guān)檔案資料，包括專利等文獻(xiàn)。
另外，在這門學(xué)科中，首先要明白畢業(yè)論文的概念，畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)論文的范疇。學(xué)術(shù)論文是用來進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。它既是探討問題進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文等，總稱為學(xué)術(shù)論文。而畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生在老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的一篇學(xué)術(shù)論文。作為當(dāng)代的大學(xué)生，畢業(yè)論文是一科必須掌握的學(xué)科。
它具有如下3個(gè)方面的特點(diǎn)：總結(jié)性，需要調(diào)動(dòng)各種基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和技能。學(xué)術(shù)性，當(dāng)你提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候即立論的時(shí)候，你必須有自己充分的理據(jù)加以證實(shí)，使你的立論能夠站住腳，并且要求你的理論要對(duì)社會(huì)或者說對(duì)你的學(xué)科要有一定的貢獻(xiàn)。繼承性，畢業(yè)論文應(yīng)該站在巨人的肩膀上去看舊問題、發(fā)現(xiàn)新問題。這就要求論文的寫作應(yīng)建立在大量閱讀相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上。畢業(yè)論文又有其基本的要求，如，論文是由科學(xué)研究的任務(wù)決定的，必須要講究科學(xué)性。平時(shí)，我們可以隨便寫點(diǎn)兩三千字的小文章，那只是鍛煉鍛煉。
但是當(dāng)我們寫畢業(yè)論文的時(shí)候，必須明白：寫畢業(yè)論文必須從科學(xué)的角度來要求自己，講究科學(xué)性。作為科學(xué)研究，最重要的任務(wù)是揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律，探求客觀的真理。因此，無論是自然科學(xué)還是社會(huì)規(guī)律，必須根據(jù)科學(xué)研究這個(gè)總的任務(wù)，對(duì)研究的對(duì)象進(jìn)行探討，揭示規(guī)律。
從科學(xué)角度出發(fā)，你從選題開始就要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，至少你對(duì)你的學(xué)科有一定啟發(fā)，是科學(xué)的。畢業(yè)論文的科學(xué)性具體體現(xiàn)在以下方面：在立論上要實(shí)事求是，在論據(jù)上保持科學(xué)性，在論證上，做嚴(yán)謹(jǐn)而富有邏輯的論證，畢業(yè)論文要求創(chuàng)見性，創(chuàng)見性并不意味著要有全新的觀點(diǎn)――難！也許你研究的別人已經(jīng)研究，你沒有研究的別人也已經(jīng)研究。研究方法的完善也算一種創(chuàng)見――靜態(tài)？動(dòng)態(tài)？前提的改變？經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的驗(yàn)證也是一種創(chuàng)見――假如你發(fā)現(xiàn)自己的思想已經(jīng)被別人開發(fā)了，別人的論證方法也很嚴(yán)密科學(xué)，但它未必具有普適性甚至未必正確。那么你可以對(duì)該思想做一些計(jì)量檢驗(yàn)。通過計(jì)量檢驗(yàn)可以修正前人的模型，提出新的解釋。在論文寫作中，也有一些經(jīng)濟(jì)學(xué)者通過對(duì)中國(guó)數(shù)據(jù)的計(jì)量檢驗(yàn)，驗(yàn)證或修正國(guó)外經(jīng)濟(jì)學(xué)家的模型，這也算一種創(chuàng)新。另外，畢業(yè)論文要求通俗性，盡管我們要求論文的專業(yè)性，但語言要通俗，這樣可以便于交流。
通過這門課的學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到科技論文寫作需要?jiǎng)?wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，需要作者細(xì)心的去研究推理證明?？萍家笪覀円唤z不茍，不能有任何怠慢。
最后，我要感謝張紅延老師，通過這四天的學(xué)習(xí)過程，不僅僅對(duì)書本知識(shí)有了更好的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)今后的規(guī)劃也有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。我堅(jiān)信：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。
科技論文寫作總結(jié)篇一
任何一篇完整的論文，包括科技論文都應(yīng)包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、論文的內(nèi)容、參考文獻(xiàn)。
2.標(biāo)題
標(biāo)題是必要的組成部分。標(biāo)題要求詞組簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)，并能反映文章的特定內(nèi)容，好的標(biāo)題往往能啟迪讀者的興趣。一般情況下，標(biāo)題中應(yīng)包括文章的主要關(guān)鍵詞。標(biāo)題不應(yīng)很長(zhǎng)，一般不宜超過20個(gè)漢字。
3.摘要
摘要也就是內(nèi)容提要，是論文中不可缺少的一部分。論文摘要是一篇具有獨(dú)立性的短文，有其特別的地方。它是建立在對(duì)論文進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)之上，用簡(jiǎn)單、明確、易懂、精辟的語言對(duì)全文內(nèi)容加以概括，留主干去枝葉，提取論文的主要信息。作者的觀點(diǎn)、論文的主要內(nèi)容、研究成果、獨(dú)到的見解，這些都應(yīng)該在摘要中體現(xiàn)出來。好的摘要便于索引與查找，易于收錄到大型資料庫中并為他人提供信息。因此摘要在資料交流方面承擔(dān)著至關(guān)重要的作用。摘要字?jǐn)?shù)一般在300字左右。
4.關(guān)鍵詞
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻(xiàn)，特別是適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，應(yīng)在文摘后給出3-8個(gè)關(guān)鍵詞。選能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規(guī)范性詞。
5.正文
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個(gè)問題。正文應(yīng)充分闡明科技論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過程，并且突出一個(gè)“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題?？萍颊撐膶懽鞑灰笪淖秩A麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢;內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說話;凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說清楚的，應(yīng)用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應(yīng)由表或圖來陳述。物理量和單位應(yīng)采用法定計(jì)量單位。
正文完后，就是整篇文章最后的總結(jié)。結(jié)論是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應(yīng)該以正文中的試驗(yàn)或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出:一是由研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性；二是研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問題；三是與先前已經(jīng)發(fā)表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同；四是本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值；五是對(duì)進(jìn)一步深人研究本課題的建議。
6.參考文獻(xiàn)
它是反映文稿的科學(xué)依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關(guān)資料的出處，或?yàn)榱斯?jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關(guān)內(nèi)容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻(xiàn)應(yīng)該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關(guān)檔案資料，包括專利等文獻(xiàn)。
特別提示
1、對(duì)于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長(zhǎng)，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應(yīng)盡可能在前人已有知識(shí)的基礎(chǔ)上提出一點(diǎn)新的看法。
2、在第二步時(shí)，論文的題目可大一點(diǎn)、深一點(diǎn)。論文題目可以是著重談某一點(diǎn)，如某個(gè)重要問題的某一個(gè)重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點(diǎn)，解決了這一點(diǎn)，有推動(dòng)全局的重要意義。
3、對(duì)某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨(dú)到的見解，對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動(dòng)作用。
4、對(duì)某一學(xué)科有關(guān)的領(lǐng)域有深邃廣博的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)某學(xué)科提供創(chuàng)造性見解，對(duì)此學(xué)科的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，或?qū)Υ藢W(xué)科水平的提高有重要的突破。
5、注意不必要去追求寫全面論述性的大問題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實(shí)選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對(duì)今后工作有益的選題，既能總結(jié)工作的得失又能促進(jìn)工作。
科技論文寫作總結(jié)篇二
近來，編輯部經(jīng)常接到一些作者詢問所投稿件能否采用、如何給期刊投稿、稿件有什么要求等方面的來電，這些問題主要涉及3個(gè)方面，一是投稿時(shí)要分析所投期刊的性質(zhì)和定位，二是要圍繞水利中心工作做好選題，三是要掌握科技論文寫作格式和技巧。筆者根據(jù)自己多年從事編稿、審稿工作的體會(huì)，結(jié)合雜志刊登稿件的要求，談?wù)効萍颊撐牡膶懽鳌?BR> 1、什么叫科技論文，基本特征是什么
科技論文是在科學(xué)研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)自然科學(xué)和專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域里的某些現(xiàn)象或問題進(jìn)行專題研究，運(yùn)用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，分析和闡述，揭示出這些現(xiàn)象和問題的本質(zhì)及其規(guī)律性而撰寫成的論文?？萍颊撐膮^(qū)別于其他文體的特點(diǎn)，在于創(chuàng)新性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述，是某些理論性、實(shí)驗(yàn)性或觀測(cè)性新知識(shí)的科學(xué)記錄、是某些已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展、新成果的科學(xué)總結(jié)。因此，完備的科技論文應(yīng)該具有科學(xué)性、首創(chuàng)性、邏輯性和有效性，這也就構(gòu)成了科技論文的基本特征。
科學(xué)性――這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的命題，而且更重要的是論述的內(nèi)容具有科學(xué)可信性，是可以復(fù)現(xiàn)的成熟理論、技巧或物件，或者是經(jīng)過多次使用已成熟能夠推廣應(yīng)用的技術(shù)。
首創(chuàng)性――這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻(xiàn)的特征所在。它要求文章所揭示的事物現(xiàn)象、屬性、特點(diǎn)及事物運(yùn)動(dòng)時(shí)所遵循的規(guī)律，或者這些規(guī)律的運(yùn)用必須是前所未見的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，必須有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，而不是對(duì)前人工作的復(fù)述、模仿或解釋。
邏輯性――這是文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。它要求科技論文脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、前提完備、演算正確、符號(hào)規(guī)范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應(yīng)、自成系統(tǒng)。
有效性――指文章的發(fā)表方式。當(dāng)今只有經(jīng)過相關(guān)專業(yè)的同行專家的審閱，并在一定規(guī)格的學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)上答辯通過、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發(fā)表的科技論文才被承認(rèn)為是完備和有效的。這時(shí)，不管科技論文采用何種文字發(fā)表，它表明科技論文所揭示的事實(shí)及其真諦已能方便地為他人所應(yīng)用，成為人類知識(shí)寶庫中的一個(gè)組成部分。
2、科技論文的分類
從不同的角度對(duì)科技論文進(jìn)行分類會(huì)有不同的結(jié)果。從目前期刊所刊登的科技論文來看主要涉及以下5類:
第一類是論證型――對(duì)基礎(chǔ)性科學(xué)命題的論述與證明，或?qū)μ岢龅男碌脑O(shè)想原理、模型、材料、工藝等進(jìn)行理論分析，使其完善、補(bǔ)充或修正。如維持河流健康生命具體指標(biāo)的確定，流域初始水權(quán)的分配等都屬于這一類型。從事專題研究的人員寫這方面的科技論文多些。
第二類是科技報(bào)告型――科技報(bào)告是描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的結(jié)果或進(jìn)展，或一項(xiàng)技術(shù)研究試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果，或論述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)問題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件。記述型文章是它的一種特例。專業(yè)技術(shù)、工程方案和研究計(jì)劃的可行性論證文章，科技報(bào)告型論文占現(xiàn)代科技文獻(xiàn)的多數(shù)。從事工程設(shè)計(jì)、規(guī)劃的人員寫這方面的科技論文多些。
第三類是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明型――記述被發(fā)現(xiàn)事物或事件的背景、現(xiàn)象、本質(zhì)、特性及其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律和人類使用這種發(fā)現(xiàn)前景的文章。闡述被發(fā)明的裝備、系統(tǒng)、工具、材料、工藝、配方形式或方法的功效、性能、特點(diǎn)、原理及使用條件等的文章。從事工程施工方面的人員寫這方面的稿件多些。
第四類是設(shè)計(jì)、計(jì)算型――為解決某些工程問題、技術(shù)問題和管理問題而進(jìn)行的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)，某些系統(tǒng)、工程方案、產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和優(yōu)化設(shè)計(jì)以及某些過程的計(jì)算機(jī)模擬，某些產(chǎn)品或材料的設(shè)計(jì)或調(diào)制和配制等。從事計(jì)算機(jī)等軟件開發(fā)的人員寫這方面的科技論文多些。
第五類是綜述型――這是一種比較特殊的科技論文(如文獻(xiàn)綜述)，與一般科技論文的主要區(qū)別在于它不要求在研究?jī)?nèi)容上具有首創(chuàng)性，盡管一篇好的綜述文章也常常包括某些先前未曾發(fā)表過的新資料和新思想，但是它要求撰稿人在綜合分析和評(píng)價(jià)已有資料基礎(chǔ)上，提出在特定時(shí)期內(nèi)有關(guān)專業(yè)課題的發(fā)展演變規(guī)律和趨勢(shì)。它的寫法通常有兩類:一類以匯集文獻(xiàn)資料為主，輔以注釋，客觀而少評(píng)述。另一類則著重評(píng)述。通過回顧、觀察和展望，提出合乎邏輯的、具有啟迪性的看法和建議。從事管理工作的人員寫這方面的科技論文較多。
3、科技論文的格式
一篇完整的科技論文應(yīng)包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、論文的內(nèi)容、參考文獻(xiàn)。
3.1題目
題目是科技論文的必要組成部分。它要求用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)脑~組反映文章的特定內(nèi)容，論文的主題明白無誤地告訴讀者，并且使之具有畫龍點(diǎn)睛，啟迪讀者興趣的功能。一般情況下，題目中應(yīng)包括文章的主要關(guān)鍵詞。題名像一條標(biāo)簽，切忌用較長(zhǎng)的主、謂、賓語結(jié)構(gòu)的完整語句逐點(diǎn)描述論文的內(nèi)容，以保證達(dá)到“簡(jiǎn)潔”的要求;而“恰當(dāng)”的要求應(yīng)反映在用詞的中肯、醒目、好讀好記上。當(dāng)然，也要避免過分籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡(jiǎn)潔，缺乏可檢索性，以至于名實(shí)不符或無法反映出每篇文章應(yīng)有的特色。題名應(yīng)簡(jiǎn)短，不應(yīng)很長(zhǎng)，一般不宜超過20個(gè)漢字。
3.2署名
著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內(nèi)容的構(gòu)思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻(xiàn)的人員，能夠?qū)φ撐牡闹饕獌?nèi)容負(fù)責(zé)答辯的人員，是論文的法定權(quán)人和責(zé)任者。署名人數(shù)不該太多，對(duì)論文涉及的部分內(nèi)容作過咨詢、給過某種幫助或參與常規(guī)勞務(wù)的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們?cè)鴧⑴c了哪一部分具體工作，或通過文末致謝的方式對(duì)他們的貢獻(xiàn)和勞動(dòng)表示謝意。合寫論文的著者應(yīng)按論文工作貢獻(xiàn)的多少順序排列。著者的姓名應(yīng)給全名，一般用真實(shí)姓名。同時(shí)還應(yīng)給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址。
3.3文摘
文摘是現(xiàn)代科技論文的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文，應(yīng)包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。文摘有兩種寫法:報(bào)道性文摘―指明一次文獻(xiàn)的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡(jiǎn)明文摘也稱簡(jiǎn)介;指示性文摘―指示一次文獻(xiàn)的陳述主題及取得的成果性質(zhì)和水平的簡(jiǎn)明文摘。介乎其間的是報(bào)道、指示性文摘―以報(bào)道性文摘形式表述一次文獻(xiàn)中信息價(jià)值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技論文都應(yīng)盡量寫成報(bào)道性文摘，而對(duì)綜述性、資料性或評(píng)論性的文章可寫成指示性或報(bào)道、指示性文摘。文摘可作者自己寫，也可由編者寫。編寫時(shí)要客觀、如實(shí)地反映一次文獻(xiàn);要著重反映文稿中的新觀點(diǎn);不要重復(fù)本學(xué)科領(lǐng)域已成常識(shí)的內(nèi)容;不要簡(jiǎn)單地重復(fù)題名中已有的信息;書寫要合乎語法，盡量同文稿的文體保持一致;結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)要簡(jiǎn)明，語義要確切;要用第三人稱的寫法。摘要字?jǐn)?shù)一般在300字左右。
3.4關(guān)鍵詞
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻(xiàn)，特別是適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，應(yīng)在文摘后給出3-8個(gè)關(guān)鍵詞。選能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規(guī)范性詞。
3.5引言
引言(前言、序言、概述)經(jīng)常作為科技論文的開端，主要回答“為什么”(why)這個(gè)問題。它簡(jiǎn)明介紹科技論文的背景、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究歷史與現(xiàn)狀(有時(shí)亦稱這部分為文獻(xiàn)綜述)，以及著者的意圖與分析依據(jù)，包括科技論文的追求目標(biāo)、研究范圍和理論、技術(shù)方案的選取等。引言應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
3.6正文
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個(gè)問題。正文應(yīng)充分闡明科技論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過程，并且突出一個(gè)“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題?？萍颊撐膶懽鞑灰笪淖秩A麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢;內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說話;凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說清楚的，應(yīng)用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應(yīng)由表或圖來陳述。物理量和單位應(yīng)采用法定計(jì)量單位。
3.7結(jié)論
結(jié)論是整篇文章的最后總結(jié)。結(jié)論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應(yīng)該以正文中的試驗(yàn)或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出:一是由研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;三是與先前已經(jīng)發(fā)表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同;四是本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值;五是對(duì)進(jìn)一步深人研究本課題的建議。
3.8參考文獻(xiàn)
它是反映文稿的科學(xué)依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關(guān)資料的出處，或?yàn)榱斯?jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關(guān)內(nèi)容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻(xiàn)應(yīng)該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關(guān)檔案資料，包括專利等文獻(xiàn)。
4、如何寫科技論文
4.1科技論文的選題
科技論文的選題一方面要選擇本學(xué)科覓待解決的課題，另一方面要選擇本學(xué)科處于前沿位置的課題。在召開的水利部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)全體會(huì)議上，汪恕誠(chéng)部長(zhǎng)針對(duì)今后的水利科研工作，強(qiáng)調(diào)要重視研究十大問題:一是河流健康標(biāo)準(zhǔn);二是大壩與生態(tài);三是河道演變的人工干預(yù);四是河流生態(tài)的修復(fù)與建設(shè);五是河流水量分配導(dǎo)則，即初始水權(quán)的分配;六是節(jié)水型社會(huì)的體制建設(shè);七是跨流域調(diào)水的生態(tài)影響;八是生態(tài)調(diào)度問題;九是災(zāi)害保險(xiǎn)與社會(huì)管理;十是水庫征地移民。這些都是作論文很好的選題。圍繞構(gòu)建和諧社會(huì)、水資源的可持續(xù)利用、飲水安全、糧食安全等都有許多很好的選題。
選題確定后，就要定題目了。題目有大有小，有難有易。太大了，由于學(xué)力不足，無法深人，很容易寫成蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，面面俱到，一個(gè)問題也沒有論述深透，也沒有能夠解決，論文還是沒有分量，華而不實(shí)，難于完成;太小了輕而易舉。寫作時(shí)要確定一個(gè)角度，把題目縮小。因此確定科技論文的具體題目和論證角度，應(yīng)該量力而行，實(shí)事求是，不要好高鶩遠(yuǎn)，貪大貪深，勉強(qiáng)去做一個(gè)自己無力勝任的題，自己毫無基礎(chǔ)和準(zhǔn)備的題。題目的大小，當(dāng)然也不是絕對(duì)的。大題可以小作，小題可以大作。關(guān)鍵還在于如何確定具體的角度，如抓住一個(gè)重要的小題，學(xué)科中的關(guān)鍵問題，能夠深人其本質(zhì)，抓住要害，從各個(gè)方面把它說深說透，有獨(dú)到的新見解，把這個(gè)問題的難點(diǎn)和癥結(jié)找準(zhǔn)了，科學(xué)地給予解決了，那論文就很有分量。因此要從實(shí)際出發(fā)，量力而行。確定主題和論證的角度，除了量力而行外，還應(yīng)注意要從自己有基礎(chǔ)、了解的事情著手。
比如，編輯部收到過這樣一些來稿，有的基層作者寫的題目很大，如我國(guó)的水資源管理、南水北調(diào)工程的設(shè)想等，這類稿件題目很大也很泛，從他們所掌握的資料，很難做那么大的課題研究，寫的論文很空，東抄西拼，缺少自己獨(dú)到的見解，有些見解缺少理論的依據(jù)，因此這類稿件很難被采用。還有一些行業(yè)外人士寫黃河的裁彎取直，所寫的稿件缺乏對(duì)水利知識(shí)的了解，研究的不是他們所熟悉的東西，缺乏理論基礎(chǔ)，這樣的稿件也很難被采用。
4.2科技論文的準(zhǔn)備
確定科技論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作，盡可能了解前人對(duì)于這個(gè)問題已經(jīng)發(fā)表過的意見，他們已經(jīng)取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過的彎路，犯過的錯(cuò)誤，可以避免和防止。應(yīng)該汲取前人已有的經(jīng)驗(yàn)，去解決前人沒有解決的新問題。在博覽廣搜有關(guān)材料的過程中，應(yīng)該時(shí)刻以自己論題為中心去思考這些材料，區(qū)別其正確、錯(cuò)誤，找出其論證不足與需要增補(bǔ)、發(fā)揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點(diǎn)。搜集材料的過程，就是調(diào)查研究、思考鉆研、形成論點(diǎn)的過程。在材料的搜集、研究過程完成時(shí)，論文提綱也就自然而然地完成了。
制定提綱可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，去檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一個(gè)字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否絲絲入扣，相互配合，都能為主題服務(wù)。因此寫提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點(diǎn)，簡(jiǎn)明具體，一目了然。
對(duì)搜集的材料，要進(jìn)行分析、提煉，保留那些能說明論點(diǎn)的例證材料。小道理要服從大道理，局部要服從整體。單從某一局部看，有些論點(diǎn)和例子可能是精彩的，但從全局確定的基本發(fā)展線中看，它插不進(jìn)去，用不上，只能割愛。
科技論文應(yīng)有說服力，為了有說服力，就必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性，并且論文要有層次。
4.3科技論文的撰寫
科技論文提綱確定了，就要撰寫初稿。原則上要簡(jiǎn)明扼要，指出問題，說明問題，分析問題。提綱只是預(yù)擬一個(gè)輪廓，不可能對(duì)每一細(xì)部都考慮周密完善。在寫作時(shí)，順著寫作思路而作，對(duì)于論點(diǎn)、例證和論證步驟等等細(xì)部，很可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中某些設(shè)想計(jì)劃是不恰當(dāng)?shù)?，就?yīng)該加以修改和調(diào)整;臨時(shí)發(fā)現(xiàn)某些論點(diǎn)、例證和論證理由不確切，還應(yīng)該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補(bǔ)，使之完善。當(dāng)然，文氣的通暢，文字的華美，還是必要的。該用排比、重復(fù)強(qiáng)調(diào)等修辭手法，以突出重點(diǎn)、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產(chǎn)生特殊感應(yīng)的地方，還是不能吝惜筆墨?？傊?，該長(zhǎng)則長(zhǎng)，該短則短，量體裁衣，從內(nèi)容出發(fā)，為內(nèi)容服務(wù)，句無虛發(fā)，字無浪費(fèi)，這是基本原則。
初稿寫成以后，應(yīng)再三修改，審查是否符合要求。事實(shí)上，人的認(rèn)識(shí)不是一次完成的，很難一次就達(dá)到完善恰當(dāng)?shù)某潭?。仔?xì)檢查，反復(fù)修改，總會(huì)發(fā)現(xiàn)還有不恰當(dāng)、不完善之處，大至問題是否提得鮮明中肯，論點(diǎn)和事例有無說服力，結(jié)構(gòu)層次是否嚴(yán)謹(jǐn)，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言是否準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，等等，總會(huì)發(fā)現(xiàn)尚需修改之處，發(fā)現(xiàn)很多在提綱中看不出的毛病，原先估計(jì)不到的問題。寫成初稿后反復(fù)審查和修改，是十分必要的。
“持之有故，言之成理”是科技論文的起碼要求。持之有故即事實(shí)的根據(jù);言之成理是條理清楚，觀點(diǎn)明確。真理的標(biāo)準(zhǔn)在于實(shí)踐，僅僅“持之有故，言之成理”還不一定正確，必須能夠經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)，即付諸實(shí)踐，取得預(yù)期的效果，簡(jiǎn)略地說，可以說是“行之有成”，即成功的實(shí)踐效果。
一篇好的科技論文不光主題突出，論點(diǎn)鮮明，還應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。要安排好結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)遵循以下5個(gè)原則:
一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據(jù)需要，加以適當(dāng)安排，使主題思想得到鮮明突出的表現(xiàn)。
二是疏通思路，正確反映客觀事物的規(guī)律，就是說，必須反映客觀事物的實(shí)際情況，內(nèi)部聯(lián)系，符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
三是結(jié)構(gòu)要完整而統(tǒng)一，符合客觀事物的實(shí)際情況;客觀事物的發(fā)展必然經(jīng)過開始、中間、結(jié)尾3個(gè)階段，同樣每篇文章也必然經(jīng)過3個(gè)階段。
四是要層次分明，有條不紊。文章結(jié)構(gòu)中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時(shí)把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當(dāng)安排，分出輕重緩急，依次表達(dá)，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達(dá)出來。
五是要適合文章體裁。體裁不同，結(jié)構(gòu)也不會(huì)完全相同。各種文體都有自己的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。一般說來論說文是以事物的內(nèi)部邏輯關(guān)系來安排結(jié)構(gòu)層次，因此論說文以說理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。
5、科技論文寫作應(yīng)注意的問題
對(duì)于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長(zhǎng)，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應(yīng)盡可能在前人已有知識(shí)的基礎(chǔ)上提出一點(diǎn)新的看法。
在第二步時(shí)，論文的題目可大一點(diǎn)、深一點(diǎn)。論文題目可以是著重談某一點(diǎn)，如某個(gè)重要問題的某一個(gè)重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點(diǎn)，解決了這一點(diǎn)，有推動(dòng)全局的重要意義。
在第三步時(shí)，對(duì)某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨(dú)到的見解，對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動(dòng)作用。
第四步時(shí)，對(duì)某一學(xué)科有關(guān)的領(lǐng)域有深邃廣博的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)某學(xué)科提供創(chuàng)造性見解，對(duì)此學(xué)科的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，或?qū)Υ藢W(xué)科水平的提高有重要的突破。
注意不必要去追求寫全面論述性的大問題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實(shí)選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對(duì)今后工作有益的選題，既能總結(jié)工作的得失又能促進(jìn)工作。
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科技論文寫作總結(jié)篇三
摘要：科技論文寫作是大學(xué)生能力培養(yǎng)的組成部分，尤其是大學(xué)生創(chuàng)新性課題項(xiàng)目的實(shí)施，對(duì)大學(xué)生科技論文寫作能力提出了更高的要求。本文在論述大學(xué)生科技論文寫作能力偏低的原因基礎(chǔ)上，對(duì)導(dǎo)師制在大學(xué)生科技論文寫作能力培養(yǎng)方面的作用進(jìn)行了論述。
關(guān)鍵詞：本科生；導(dǎo)師制；科技論文；創(chuàng)新性課題
科技論文寫作是大學(xué)生畢業(yè)論文寫作或者繼續(xù)深造必備的一種能力，特別是對(duì)理工科學(xué)生而言，科技論文寫作能力的培養(yǎng)尤為重要。科技論文寫作體現(xiàn)了大學(xué)生能否具有對(duì)科研數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的科學(xué)組織，并將其用專業(yè)的語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來的能力。隨著國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)能力要求的不斷提高，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)等不同級(jí)別的創(chuàng)新性課題被推出，旨在加強(qiáng)包括科技論文寫作在內(nèi)的多種能力的培養(yǎng)。但是，我國(guó)高校本科生科技論文寫作水平普遍偏低，不符合我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的要求。究其原因，主要是對(duì)本科生缺乏有效的引導(dǎo)和系統(tǒng)的訓(xùn)練。而高校實(shí)施本科生導(dǎo)師制是高校適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式和教育管理形式。通過在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，形成一種類似于研究生教育的培養(yǎng)模式，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。
因此，為更好地培養(yǎng)大學(xué)生的科技論文寫作能力，作者在分析大學(xué)生科技論文寫作能力不高所產(chǎn)生的原因基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)實(shí)施導(dǎo)師制經(jīng)驗(yàn)，就導(dǎo)師制在大學(xué)生創(chuàng)新性課題實(shí)施過程中，對(duì)大學(xué)生的科技論文寫作能力培養(yǎng)方面所起的作用進(jìn)行了論述。
科技論文是用專業(yè)術(shù)語對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的某些現(xiàn)象或者某些問題，進(jìn)行科學(xué)的分析和論述，并揭示這些現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律的學(xué)術(shù)性論文。這與在大學(xué)之前的作文寫作有著本質(zhì)的區(qū)別。目前，大學(xué)生，特別是理工科大學(xué)生的科技論文寫作能力普遍不高，撰寫的各類科技論文質(zhì)量與要求相比存在很大距離，畢業(yè)論文水平堪憂。造成學(xué)生科技論文寫作能力不高的原因是多方面的，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
首先，學(xué)生缺乏科技論文寫作知識(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，而這與學(xué)校教育計(jì)劃的制訂密切相關(guān)。學(xué)校只強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論教育，科技論文寫作僅在畢業(yè)論文方面涉及。因此，很多高校從學(xué)生入校后沒有給他們進(jìn)行過科技寫作方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生缺乏必備的科技論文寫作知識(shí)，無法用專業(yè)的術(shù)語對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)和描述。
其次，教與學(xué)雙方重視程度不夠。在國(guó)家沒有推行大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以前，大學(xué)生的科技論文寫作僅體現(xiàn)在畢業(yè)論文寫作方面，而畢業(yè)論文的寫作只對(duì)內(nèi)容有明確要求，而對(duì)寫作水平?jīng)]有硬性規(guī)定。更有個(gè)別院校，學(xué)生可以將翻譯的外文文獻(xiàn)作為本科畢業(yè)論文。因此，教師和學(xué)生都對(duì)科技論文的寫作沒有采取正確的態(tài)度對(duì)待。
再次，學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)匱乏。除了滿足學(xué)生基本理論實(shí)驗(yàn)外，能提供給學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)很少，而且學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的條件有限，學(xué)生只能做一些簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)，撰寫一次性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；同時(shí)，由于沒有充足的經(jīng)費(fèi)完成實(shí)驗(yàn)，取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不完全，達(dá)不到科技論文的基本要求，科技論文寫作無法有效進(jìn)行。因此，科技論文寫作能力得不到提高。
但是，隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生綜合能力要求的提高，推出了大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目。該類項(xiàng)目的實(shí)施，要求學(xué)生以總結(jié)報(bào)告或者發(fā)表科技論文的方式結(jié)題，這就對(duì)大學(xué)生科技論文寫作能力提出了更高層次的要求。如何應(yīng)對(duì)這一發(fā)展的新趨勢(shì)，大學(xué)生導(dǎo)師制的實(shí)施無疑是最佳的解決方法。
大科生導(dǎo)師制是高校人才培養(yǎng)的新模式和教育管理形式。通過在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，分析學(xué)生的個(gè)性差異，有針對(duì)性地對(duì)本科生進(jìn)行指導(dǎo)，達(dá)到因材施教的目的。導(dǎo)師制的實(shí)施可以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念。通過引導(dǎo)學(xué)生參加導(dǎo)師的課題，有目的性地培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、協(xié)作能力以及科技論文寫作能力，可以協(xié)助解決造成學(xué)生科技論文寫作能力不足的問題。
首先，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于學(xué)生科技論文寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練。就本人所在專業(yè)，學(xué)生一入學(xué)就在輔導(dǎo)員那里領(lǐng)取導(dǎo)師的相關(guān)資料，然后根據(jù)自己的興趣愛好，在第一學(xué)期結(jié)束后就選定導(dǎo)師。第二學(xué)期開學(xué)初，導(dǎo)師首先對(duì)自己組內(nèi)的.學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，然后讓新入組的學(xué)生跟著老生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作、文獻(xiàn)查閱等基本技能。在對(duì)實(shí)驗(yàn)有了初步了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)查閱的文獻(xiàn)，按照規(guī)定格式寫一篇小綜述，依次由高年級(jí)的小組長(zhǎng)、指導(dǎo)老師指導(dǎo)修改。經(jīng)過這一系列過程，學(xué)生對(duì)研究?jī)?nèi)容、科技論文基本格式、寫作要求就會(huì)有大體了解，為后期的寫作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)周期，參與學(xué)生都以科技論文的形式匯報(bào)自己的成果。這樣可以保障學(xué)生的科技論文寫作得到系統(tǒng)的訓(xùn)練。
其次，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于加強(qiáng)師生對(duì)科技論文寫作的重視程度。導(dǎo)師制的篩選有著一定的條件，并不是所有老師都能參與導(dǎo)師制。入選導(dǎo)師首要的條件是責(zé)任心要強(qiáng)，這樣才能保障學(xué)生得到實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，不同導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生之間的對(duì)比，也會(huì)督促導(dǎo)師對(duì)自己指導(dǎo)的學(xué)生嚴(yán)格要求。就學(xué)生而言，有導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)和所在小組高年級(jí)學(xué)生的帶動(dòng)，必然也會(huì)養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。這樣在導(dǎo)師和學(xué)生之間就會(huì)形成一個(gè)良好的關(guān)系；同時(shí)，不同年級(jí)之間的學(xué)生也能形成好的傳幫帶作用。導(dǎo)師只需要把控大的方向，高年級(jí)同學(xué)起到助理老師的作用；而低年級(jí)同學(xué)由于和高年級(jí)學(xué)生之間更容易交流溝通，也能很快達(dá)到對(duì)知識(shí)和能力的掌握。這樣，在師生之間能形成一種有效的共同促進(jìn)機(jī)制。
再次，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于學(xué)生科研所需經(jīng)費(fèi)的解決。雖然大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目能夠獲得一定的科研經(jīng)費(fèi)，但是在實(shí)際操作過程中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)性課題，會(huì)造成學(xué)生的實(shí)驗(yàn)得不到有效的延續(xù)。導(dǎo)師制的實(shí)施可以很好地解決這一問題。由于從選題開始，指導(dǎo)教師基于自己的科研課題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研能力的培養(yǎng)。這樣，學(xué)生既是大學(xué)生創(chuàng)新性課題的主體，又能參與到指導(dǎo)老師項(xiàng)目的實(shí)施過程中來，既利于教師對(duì)學(xué)生課題的把控掌握，又能利用指導(dǎo)教師的課題經(jīng)費(fèi)彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)新性課題經(jīng)費(fèi)不足問題，解決學(xué)生的后顧之憂。
因此，導(dǎo)師制的實(shí)施能很好地滿足當(dāng)前國(guó)家對(duì)大學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。不僅能從人力、物力上有所保障，還有助于學(xué)科不同年級(jí)之間研究梯隊(duì)的建立，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后的互相交流溝通奠定了基礎(chǔ)。
[2]李裕琪，陸紹榮，張發(fā)愛.通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培養(yǎng)大學(xué)生科技論文寫作能力的初探.廣東化工，20xx，43（10）：236，216.
科技論文寫作總結(jié)篇四
中國(guó)國(guó)標(biāo)gb7713─87所指的學(xué)術(shù)論文是："某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)"。
學(xué)術(shù)論文不同于實(shí)驗(yàn)報(bào)告、階段報(bào)告和工作總結(jié)，而應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作素材有整理和提高，要形成論點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告和工作總結(jié)多屬于如實(shí)地匯報(bào)實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)過，可以沒有創(chuàng)新成果和見解，可以模仿和重復(fù)前人必要的結(jié)果，可以不作判斷和推理，不形成論點(diǎn)。學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容應(yīng)提供新的科技信息,有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)新，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)iso5966─1982給出的科技報(bào)告的定義是:科技報(bào)告是記述科學(xué)技術(shù)研究進(jìn)展或結(jié)果的文件,或是陳述科學(xué)技術(shù)問題現(xiàn)狀的文件?？萍紙?bào)告按類型可分為報(bào)告(report)、札記(note)、論文(paper)、備忘錄(memo)和通報(bào)(bulletin)等5種。從內(nèi)容可分為可行性報(bào)告、開題報(bào)告、進(jìn)展報(bào)告、考察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
同學(xué)術(shù)論文比較而言，科技報(bào)告是實(shí)驗(yàn)、考察、調(diào)查結(jié)果的如實(shí)記錄，側(cè)重于報(bào)告科技工作的過程、方法和說明有關(guān)情況。不論結(jié)果如何，是經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)都可以寫入報(bào)告。而學(xué)術(shù)論文則要求有見解或理論升華?？萍紙?bào)告有時(shí)是向有關(guān)部門報(bào)告科研工作進(jìn)展的一種文件?？萍紙?bào)告作為內(nèi)部的科研記錄,內(nèi)容具體,一般不公開發(fā)表,保密性強(qiáng)于學(xué)術(shù)論文。
科技實(shí)驗(yàn)報(bào)告是描述、記錄某項(xiàng)科研課題實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的一種報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告有兩種：一種是理工科大學(xué)生為驗(yàn)證某定理或其結(jié)論所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而撰寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。其實(shí)驗(yàn)步驟和方法是事先擬定的，是重復(fù)前人的實(shí)驗(yàn)。另一種是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)報(bào)告。它是研究者自己設(shè)計(jì)，從過程到結(jié)果都是新的實(shí)驗(yàn)，要求有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。
與學(xué)術(shù)論文比較而言，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)是介紹實(shí)驗(yàn)過程中的新發(fā)現(xiàn)，不要求在理論上進(jìn)行細(xì)致的論證。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要表達(dá)方式是說明,要求說明準(zhǔn)確,言之有序。但不是全部科研工作及其實(shí)驗(yàn)過程和觀察結(jié)果都要寫出或可以寫出學(xué)術(shù)論文。
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb7713─87對(duì)學(xué)位論文的定義是:"學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的`結(jié)果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文"。學(xué)位論文分為學(xué)士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文三種。
學(xué)位論文不同于一般學(xué)術(shù)論。學(xué)位論文為說明作者的知識(shí)程度和研究能力,一般都較詳細(xì)的介紹自己論題的研究歷史和現(xiàn)狀、研究方法和過程等。而一般學(xué)術(shù)論文則大多開門見山，直切主題，把論題的背景等以注解或參考文獻(xiàn)的方式列出。學(xué)位論文中一些具體的計(jì)算或?qū)嶒?yàn)等過程都較詳細(xì)，而學(xué)術(shù)論文只需給出計(jì)算或?qū)嶒?yàn)的主要過程和結(jié)果即可。學(xué)位論文比較強(qiáng)調(diào)文章的系統(tǒng)性，而學(xué)術(shù)論文是為公布研究成果，強(qiáng)調(diào)文章的學(xué)術(shù)性和應(yīng)用價(jià)值。
學(xué)士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力，應(yīng)能體現(xiàn)作者具有提出問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)士論文的篇幅一般為0.6~2萬字。學(xué)士學(xué)位論文是對(duì)選定的論題所涉及的全部資料進(jìn)行整理、分析、取舍、提高，進(jìn)而形成自己的論點(diǎn)，做到中心論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證嚴(yán)密。學(xué)位論文寫作時(shí)還可以借鑒前人的研究思路、研究方法，以至重復(fù)前人的研究工作，但應(yīng)具有自己的結(jié)論或見解。學(xué)士學(xué)位論文格式一般按學(xué)術(shù)論文格式寫作。學(xué)士論文的選題可從如下方面考慮：
1.可選擇具有創(chuàng)新意義的研究?jī)?nèi)容為題(對(duì)一些定理、命題給出新的證明、解釋;通過實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)一些新的規(guī)律和結(jié)果。這類選題難度較大)。
2.可在前人研究的基礎(chǔ)上,從發(fā)展、提高的角度選題(對(duì)已發(fā)表的論文或教課書上的一些結(jié)論、結(jié)果做一些訂正、改進(jìn)、推廣、深化和提高等工作)。
3.采用"移植"方法選題(運(yùn)用不同學(xué)科的理論、研究思想、方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)去解決另一學(xué)科的有關(guān)問題)。
4.進(jìn)行不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的討論作為論文的選題。
5.用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題作為論文的選題。
6.對(duì)有關(guān)學(xué)科、領(lǐng)域或研究專題等進(jìn)行綜述、評(píng)述作為論文選題。
國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)明確要求碩士學(xué)位論文：應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，研究生本人獨(dú)立完成，論文具有自己的新見解，有一定的工作量?？梢姶T士學(xué)位論文只要求在某方面有改進(jìn)、革新，即有新見解。碩士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已在本學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，并對(duì)所研究課題有新的見解，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。碩士學(xué)位論文的篇幅一般不受限制。但下列內(nèi)容的論文，不能算有新見解，不能作為碩士學(xué)位論文。
1.只解決實(shí)際問題而沒有理論分析;
2.僅用計(jì)算機(jī)計(jì)算,而沒有實(shí)踐證明和沒有理論意義;
5.資料綜述性文章。
博士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已在本門學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)，并具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)和專門技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。博士學(xué)位論文應(yīng)具有系統(tǒng)性和創(chuàng)造性。博士學(xué)位論文應(yīng)是一本獨(dú)立的著作，自成體系。有本課題研究歷史與現(xiàn)狀、預(yù)備知識(shí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與裝備、理論分析與計(jì)算、經(jīng)濟(jì)效益與實(shí)例、遺留問題與前景、參考文獻(xiàn)與附錄等，形成一個(gè)體系。博士學(xué)位論文的創(chuàng)造性從以下幾條來衡量：
1.發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的新現(xiàn)象、新規(guī)律、建立新理論。
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)上的新創(chuàng)造、新突破。
3.提出具有一定科學(xué)水平的新工藝、新方法，在生產(chǎn)中獲得重大經(jīng)濟(jì)效益。
4.創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)、理論，解決前人沒有解決的工程關(guān)鍵問題。博士學(xué)位論文的結(jié)構(gòu)是書的章節(jié)形式，每章節(jié)的寫作均可按一般學(xué)術(shù)論文的格式寫作。博士學(xué)位論文的摘要一般不要超過6000字。美國(guó)學(xué)者a.d.羅伯特認(rèn)為博士學(xué)位論文應(yīng)將自己的原始資料(不管是否發(fā)表),都收編進(jìn)去,博士學(xué)位論文是對(duì)多年研究和所著論文的總結(jié)和評(píng)論。
專題研究是指對(duì)某專項(xiàng)課題的研究。專題研究論文是對(duì)其創(chuàng)造性的科學(xué)研究成果所作的理論分析和總結(jié)。專題研究論文與科技報(bào)告和學(xué)術(shù)論文有所不同?？萍紙?bào)告?zhèn)戎剡^程記錄;學(xué)術(shù)論文主要體現(xiàn)創(chuàng)造性成果和理論性、學(xué)術(shù)性。可以通俗地說，專題研究論文介于二者之間。
由于版面字?jǐn)?shù)等的限制，有些專題研究論文常以研究簡(jiǎn)報(bào)(研究快報(bào)和研究通訊)的形式發(fā)表。研究簡(jiǎn)報(bào)主要展現(xiàn)作者的觀點(diǎn)和獨(dú)到的研究方法。其篇幅以2500-3000字為限?？梢詫懷芯亢?jiǎn)報(bào)的情況有：
1.重要科研項(xiàng)目的階段總結(jié)或小結(jié)(有新發(fā)現(xiàn));
2.某些方面有突破的成果;
3.重要技術(shù)革新成果，包括技術(shù)或工藝上取得突破，經(jīng)濟(jì)效益好?？靾?bào)類科技期刊只收研究簡(jiǎn)報(bào)類文章。
綜述是以當(dāng)代某領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)成果為對(duì)象,通過對(duì)廣泛的國(guó)內(nèi)外資料的鑒別、整理、重新匯編組合，并反映自己見解觀點(diǎn)的文章。其目的是使讀者在短期內(nèi)了解某問題的歷史、現(xiàn)狀、存在問題、最新成果以及發(fā)展方向等。評(píng)論是在綜述基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、推斷、評(píng)論、預(yù)測(cè)未來和提出建議的文章。一般來說綜述和評(píng)論合為一體寫作，只"綜"不"評(píng)"的文章多不受歡迎。綜述和評(píng)論可以節(jié)約科技工作者查閱專業(yè)文獻(xiàn)時(shí)間，了解動(dòng)態(tài)，提供文獻(xiàn)線索，從而幫助選擇科研方向，尋找科研課題等。
它一般指為解決某些工程問題、技術(shù)問題和管理問題而進(jìn)行的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì);某些系統(tǒng)、工程方案、機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和優(yōu)化設(shè)計(jì)，以及某些過程的計(jì)算機(jī)模擬;某些產(chǎn)品(包括整機(jī)、部件或零件)或物質(zhì)(材料、原料等)的設(shè)計(jì)或調(diào)制或配制等。這類論文相對(duì)要"新";數(shù)學(xué)模型的建立和參數(shù)的選擇要合理;編制的程序能正常運(yùn)行;計(jì)算結(jié)果要合理、準(zhǔn)確;設(shè)計(jì)的產(chǎn)品或調(diào)、配制的物質(zhì)要經(jīng)試驗(yàn)證實(shí)或生產(chǎn)、使用考核。
這類論文主要是對(duì)新的設(shè)想、原理、模型、材料、工藝、樣品等進(jìn)行理論分析，對(duì)已有的理論分析加以完善、補(bǔ)充或修改。其論證分析要嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)學(xué)運(yùn)算要正確，資料數(shù)據(jù)要可靠，結(jié)論要準(zhǔn)確并且需要經(jīng)過實(shí)(試)驗(yàn)驗(yàn)證。
這類論文主要是對(duì)提出的新的假說通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)和邏輯推理，從而得到新的理論，包括定義、定律和法則。其寫作要求是：數(shù)學(xué)推導(dǎo)要科學(xué)、準(zhǔn)確，邏輯推理要嚴(yán)密，準(zhǔn)確使用定義和概念，結(jié)論要力求無懈可擊。
科技論文寫作總結(jié)篇五
摘要：
本文通過站在中學(xué)生課外科技活動(dòng)的角度，來探討課外科技活動(dòng)的開展在培養(yǎng)中學(xué)生綜合創(chuàng)新能力中發(fā)揮的作用。本文的研究目的是為了更加充分地了解課外科技活動(dòng)的多元化效用，從而在提高整體中學(xué)生的創(chuàng)新思考能力與動(dòng)手實(shí)踐能力的過程中體現(xiàn)課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要意義，為全面實(shí)現(xiàn)中學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)、培養(yǎng)多元化的實(shí)踐型人才打下良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：
課外創(chuàng)新活動(dòng)；中學(xué)生；創(chuàng)新能力；能力培養(yǎng)
在我國(guó)最新提出關(guān)于中學(xué)生素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)的政策與方針下，其中明確指出對(duì)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代化中學(xué)教育工作的重點(diǎn)和關(guān)鍵。
基于此，為了進(jìn)一步提高中學(xué)生群體的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新性思維，通過構(gòu)建更為完整的中學(xué)生課外科技活動(dòng)體系來有效引導(dǎo)各種課外科技活動(dòng)的樹立開展。本文便主要針對(duì)課外科技活動(dòng)的開展對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的作用進(jìn)行重點(diǎn)討論：
一、課外科技活動(dòng)的特點(diǎn)
課外科技活動(dòng)是全面激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生群體綜合動(dòng)手能力的基本活動(dòng)，并伴隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷深入，課外科技活動(dòng)的開展形式也更加多樣化和現(xiàn)代化。課外科技活動(dòng)具備了科學(xué)性、技術(shù)性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、探索性與發(fā)明性的特點(diǎn)，并將這些極具“個(gè)性化”的特點(diǎn)融合為一體[1]。
二、課外科技創(chuàng)新活動(dòng)在中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用分析
隨著我國(guó)逐漸走入知識(shí)型時(shí)代與科學(xué)型時(shí)代，社會(huì)對(duì)高知識(shí)、高科學(xué)水平人才的需求呈現(xiàn)出逐漸遞增的狀態(tài)。為了高效率提拔并良好培育我國(guó)中學(xué)生群體的綜合素質(zhì)，積極開展課外科技活動(dòng)是一項(xiàng)具有重要戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)性工程。下面便針對(duì)課外科技活動(dòng)的開展對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮的作用展開分析：
（一）調(diào)動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)造積極性
在開展課外科技活動(dòng)的過程中，通過更為具體、詳細(xì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)來吸引眾多的學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，從而起到了調(diào)動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)造積極性的作用。也可以說中學(xué)生課外科技活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。課外科技活動(dòng)作為建立在探索性實(shí)踐過程基礎(chǔ)上的活動(dòng)形式，其自身具備了實(shí)踐性、操作性、合作性以及創(chuàng)新性等特點(diǎn)。對(duì)于中學(xué)生群體而言，在課外時(shí)間開展的相關(guān)科技活動(dòng)更能夠調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極性。課外科技活動(dòng)的開展是培育中學(xué)生創(chuàng)新能力、理實(shí)一體化操作能力以及對(duì)實(shí)踐操作的投入積極性等方面的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[2]。
（二）鍛煉中學(xué)生綜合能力
課外科技活動(dòng)進(jìn)行的過程當(dāng)中，通過設(shè)置不同的考驗(yàn)環(huán)節(jié)或者制定具體的活動(dòng)目標(biāo)，每位中學(xué)生都會(huì)根據(jù)課外科技活動(dòng)的要求而進(jìn)行具體的操作和實(shí)驗(yàn)。在此過程中不僅鍛煉了中學(xué)生的理性思考能力，更在具體的動(dòng)手操作中提高了實(shí)踐應(yīng)用能力，所以說中學(xué)生課外科技活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效依托。通過積極舉辦類型各異、種類豐富的課外科技活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生群體的創(chuàng)造性思維。并且還能夠有效帶領(lǐng)中學(xué)生走入基礎(chǔ)科技知識(shí)海洋之中，更在開展課外科技活動(dòng)的過程中鍛煉了中學(xué)生的動(dòng)手能力、邏輯運(yùn)用能力以及自然科學(xué)知識(shí)水平，在非常綜合性的角度培養(yǎng)和鍛煉了中學(xué)生各項(xiàng)能力指標(biāo)[3]。
（三）提高中學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明能力
通過開展課外科技活動(dòng)，為中學(xué)生構(gòu)建一個(gè)更具個(gè)性化的創(chuàng)造性平臺(tái)，促進(jìn)每位中學(xué)生都能夠在這個(gè)平臺(tái)中提出自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，并有充分的機(jī)會(huì)按照自己的理念進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。因此可以說中學(xué)生課外科技活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)載體。在培養(yǎng)中學(xué)生群體創(chuàng)新能力中，需要以同時(shí)具備理論性知識(shí)與實(shí)驗(yàn)性操作兩大方面的載體開展一系列教學(xué)活動(dòng)。而課外科技活動(dòng)作為在課外業(yè)余時(shí)間開展的科技性實(shí)踐活動(dòng)，在引導(dǎo)中學(xué)生積極學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造理論知識(shí)的同時(shí)，更是通過舉辦科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來促進(jìn)中學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手發(fā)明能力[4]。
（四）培育中學(xué)生的內(nèi)心素質(zhì)與基本素養(yǎng)
由于課外科技活動(dòng)屬于現(xiàn)場(chǎng)開展的實(shí)踐性活動(dòng)，那么在活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中會(huì)存在很多不確定性因素。比如材料選擇的不恰當(dāng)、考驗(yàn)時(shí)間不夠用以及活動(dòng)難度系數(shù)偏高等。那么在進(jìn)行課外科技活動(dòng)時(shí)，中學(xué)生便可能會(huì)面臨各種各樣的現(xiàn)場(chǎng)情況，這可能會(huì)阻礙實(shí)踐目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也會(huì)提升當(dāng)前實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的難度。那么該種情況下，中學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的考驗(yàn)、問題以及臨時(shí)狀況，不僅僅培養(yǎng)了中學(xué)生群體進(jìn)行科技創(chuàng)新能力的水平，也有效鍛煉了中學(xué)生的心理素質(zhì)與臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力，從非常全面化的角度培育了中學(xué)生的基本素養(yǎng)。
三、課外科技活動(dòng)在中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的運(yùn)用
課外科技活動(dòng)的開展要按照規(guī)范的流程進(jìn)行系統(tǒng)化構(gòu)建，在內(nèi)容上要盡量做到豐富、多樣，并適合中學(xué)生群體的接受水平。在舉辦形式上可以利用競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)合作、友誼比拼等，使中學(xué)生的課外科技活動(dòng)更具有魅力。這樣通過積極開展具有鮮明特點(diǎn)和高度專業(yè)性的科技創(chuàng)新競(jìng)賽，積極調(diào)動(dòng)中學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的積極性，以此來有效培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力。
綜上所述，為了更為有效的提高中學(xué)生群體的創(chuàng)新能力，在開展課外科技活動(dòng)的過程中有效引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成良好的思維邏輯習(xí)慣。與此同時(shí)，充分發(fā)揮課外科技活動(dòng)的推動(dòng)作用，通過立足于不同中學(xué)生的喜好和興趣進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)置，能夠讓更多的中學(xué)生按照自己的傾向選擇不同類型的科技活動(dòng)，以此來為每位中學(xué)生提供創(chuàng)新、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，從而全面提升中學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維。
參考文獻(xiàn)：
科技論文寫作總結(jié)篇六
速讀，是通過速度較快的閱讀迅速獲取所需信息的一種閱讀方法。一般而言，科技英語期刊論文具有篇幅較小、主題集中、連續(xù)性強(qiáng)等特點(diǎn)，閱讀這類論文的常用方法是依次閱讀論文的構(gòu)成要素。但是在實(shí)際閱讀中，標(biāo)題幫助讀者決定該論文是否有必要讀，作者署名及工作單位不需予以特別關(guān)注，閱讀摘要和關(guān)鍵詞決定論文是否需要繼續(xù)讀。引言是可以略讀的部分，正文部分的文獻(xiàn)綜述可以和參考文獻(xiàn)結(jié)合起來讀，以全面了解研究概況。研究方法、討論與結(jié)論是論文最精華的部分，能充分體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值，最需要細(xì)讀。
在讀者沒有明確閱讀目的時(shí)，按照以上方法閱讀科技英語期刊論文能夠獲得較全面的信息。但這樣閱讀耗時(shí)長(zhǎng)，讀完以后未必能把握重點(diǎn)，即這樣閱讀不夠快。如果讀者閱讀目的明確，閱讀方法恰當(dāng)，就能有效提高閱讀速度。在賽恩斯編譯看來，方法是由目的決定的，而閱讀目的主要是為了獲取主要內(nèi)容或借鑒寫作方法。下面，主要介紹以借鑒寫作方法為目的的閱讀方法。
一、以借鑒論文框架為目的的閱讀方法。為借鑒框架而進(jìn)行的閱讀是以研究方法和表達(dá)形式為出發(fā)點(diǎn)的。在進(jìn)行這樣的閱讀活動(dòng)之前，讀者通常對(duì)自己的寫作內(nèi)容有比較清晰的認(rèn)識(shí)，卻不知應(yīng)如何表達(dá)。因此需要查找與自己的研究?jī)?nèi)容和方法類似的論文，將其框架作為寫作參考。
如果所寫論文要介紹某種研究方法，就需要首先查閱科技英文期刊目錄，根據(jù)標(biāo)題提取篇目。在按照頁碼找到相應(yīng)篇目后，跳過摘要和關(guān)鍵詞，直接關(guān)注首段的行文方式，可以摘錄有用的句子模式。然后記錄各級(jí)標(biāo)題和子標(biāo)題，分析標(biāo)題之間的邏輯聯(lián)系。最后閱讀結(jié)論部分，方法同于首段閱讀方法。
以介紹方法的論文為例，讀者將一篇論文的首段和框架進(jìn)行比較，可知論文開頭通常介紹該方法的研究歷史、運(yùn)用領(lǐng)域和主要類別。正文一般包括引言、理論模式、新舊方法介紹和比較、方法運(yùn)用情況、方法測(cè)試結(jié)果以及結(jié)論等。以此為參照，再給自己的論文“搭架子”就會(huì)容易得多。
二、以模仿論文格式為目的的閱讀方法。與借鑒框架類似，此類閱讀也是關(guān)注形式的。因此方法也比較接近。區(qū)別在于：
1.此類閱讀不是選擇與讀者的研究方法類似的論文，而是選擇讀者發(fā)表論文的目的期刊。目的期刊論文的格式就是讀者論文寫作的格式。如果已投稿論文未被目的期刊采用，則需另投，因此應(yīng)按照另稿的目的期刊調(diào)整格式。
2.對(duì)所閱讀篇目的格式要做詳細(xì)的記錄。如論文由哪些部分組成(有的期刊不要求提供摘要、關(guān)鍵詞和致謝等)；各組成部分的基本格式和排列順序；各級(jí)標(biāo)題的字體和字號(hào)；分欄要求、空格和空行規(guī)定；標(biāo)點(diǎn)要求；注釋格式和參考文獻(xiàn)格式；等等。
例如，如果打算向某期刊投稿，首先應(yīng)關(guān)注其稿件格式。該期刊的征稿啟事中對(duì)于字號(hào)沒有明確要求，但是通過已刊登的論文可知其論文的一般格式。需要強(qiáng)調(diào)的是，編輯在決定是否錄用論文時(shí)首先關(guān)注標(biāo)題和格式。由于稿件量極大，即使標(biāo)題很吸引人，如果格式不符合要求，編輯可能就不會(huì)繼續(xù)讀。即很有研究?jī)r(jià)值的論文，也會(huì)因?yàn)楦袷絾栴}而被否定。因?yàn)楦袷皆谝欢ǔ潭壬夏軌蚍从逞芯空叩目蒲袘B(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)，是否有投稿的誠(chéng)意。因此如果希望稿件被錄用，切不可忽視以格式為目的的閱讀。
綜上所述，快速閱讀是目的明確的閱讀，是講究習(xí)慣和方法的閱讀，是有詳有略的閱讀。讀者可以以這些方法為基礎(chǔ)，不斷探索積累，根據(jù)自身的閱讀特點(diǎn)形成和豐富自己特有的快速閱讀方法。
科技論文寫作總結(jié)篇七
選哪一主題，對(duì)論文寫作的成敗非常關(guān)鍵。對(duì)于正在從事或已完成某項(xiàng)科研工作的作者，選題就相對(duì)容易些，因?yàn)椴牧鲜乾F(xiàn)成的。而一線從事測(cè)繪生產(chǎn)或軟件開發(fā)的科技人員，則往往認(rèn)為自己所從事的技術(shù)工作很普通，大路貨，沒什么好寫。譬如，一位多年從事地圖數(shù)字化工作的作者說：“現(xiàn)在數(shù)字化技術(shù)已很普遍，沒什么東西好寫”。我請(qǐng)他談了他的業(yè)務(wù)工作，問了幾個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)他擁有許多豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，擁有許多第一手資料可供挖掘，好題材不少，只是他自己沒有意識(shí)到。在模擬測(cè)繪成圖時(shí)代，手工繪圖技術(shù)工藝曾經(jīng)非常完善，形成了一整套地圖清繪方法與規(guī)程，先繪什么，后繪什么，什么時(shí)候加注記和整飾，都經(jīng)過了優(yōu)化;而進(jìn)入數(shù)字測(cè)圖時(shí)代后，同樣性質(zhì)的研究少了，尤其缺乏操作層面對(duì)工藝優(yōu)化、技術(shù)革新等點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和介紹。為什么有些作業(yè)員做出來的數(shù)字地圖質(zhì)量好，又快?我想一定與其長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，如果用文字的形式總結(jié)出來，就有價(jià)值。所以只要善于總結(jié)、勤于思考，總有題材可寫。
結(jié)合自己所從事的工作來寫。有些作者總擔(dān)心自己的論文寫得不夠高深，其實(shí)很多專業(yè)期刊并不完全偏重純理論研究，它的受眾主要是在生產(chǎn)技術(shù)一線，都在從事工程建設(shè)，更歡迎貼近當(dāng)下實(shí)踐的論文和科技信息，有些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來或作為信息發(fā)布，是有參考借鑒作用的。在從事業(yè)務(wù)工作時(shí)，自然會(huì)涉及和積累一些資料，學(xué)習(xí)和掌握一些新的知識(shí)，思考和解決一些問題，手邊也有案例，文章組織起來就容易些。切忌選自己不熟悉的主題“硬寫”，增加寫作的難度。為了提高稿件錄用的可能性，作者最好能關(guān)注所投刊物近期的文章，不要重復(fù)同一內(nèi)容、同一項(xiàng)目的題材，除非有新的學(xué)術(shù)價(jià)值或新的觀點(diǎn)，因?yàn)槿我黄诳偸窍氡苊馕恼聝?nèi)容的“同質(zhì)化”。
論文要“大處著眼，小處著手”。一些稿件，題目取得很大，譬如說，《淺談××省信息化測(cè)繪建設(shè)與發(fā)展》，這是要避免的。宏大的主題，沒有足夠的能力、豐富的背景資料和充裕的時(shí)間很難寫好，不要說是業(yè)余作者，就是專業(yè)作者或研究人員，光憑一兩個(gè)人短時(shí)間恐怕也難以完成。如果針對(duì)科技工作中的某一小點(diǎn)來寫，則輕車熟路，容易駕馭?？傊?，選題一定要先把握好，主題要明確，題目盡可能要小些，集中到自己所熟悉的某一點(diǎn)來寫。
充分掌握材料
確定了主題方向，接下來就需要作者盡可能全面地收集、掌握有關(guān)的資料，整理本人擁有的第一手材料。通過對(duì)資料的分析，了解國(guó)內(nèi)外同類研究的成果與水平，對(duì)其中的一些觀點(diǎn)要能了解、理解、吃透;通過對(duì)第一手材料的整理，明確創(chuàng)新點(diǎn)?，F(xiàn)在網(wǎng)上的參考文獻(xiàn)很多，作者完全能在寫作前做好充分的材料準(zhǔn)備，拿捏好論文寫作的角度，突出自身的創(chuàng)新點(diǎn)。有些作者“赤手空拳”寫文章，往往容易空泛;也要避免有些主題可能已成為常識(shí)，還在當(dāng)新的東西寫。
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外規(guī)范的科技論作非常注意掌握大量的參考文獻(xiàn)，常在文章后列出一大串。足見要寫好一篇文章，事先要閱讀相當(dāng)?shù)南嚓P(guān)文獻(xiàn)，充分借鑒前人的研究成果，形成自己的學(xué)術(shù)見解和體會(huì)經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備得充分，問題剖析得就深，所寫出來的文章也更經(jīng)得起推敲。
把握好論文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
要把握好論文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。有些作者根據(jù)已完成的某一項(xiàng)目來寫，但作者把整個(gè)兒設(shè)計(jì)書“搬”過來了，甚至連時(shí)態(tài)也是“將來時(shí)”。這種文章雖然有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，但作為論文卻不符合刊用要求。結(jié)合項(xiàng)目工作寫固然是值得提倡的，但是要突出寫在項(xiàng)目研究過程中的思考和實(shí)踐結(jié)果，有什么創(chuàng)新，有什么建議，讀者做同類工作要注意什么樣的問題等，而不是羅列項(xiàng)目的過程。應(yīng)該把“筆墨”放在最關(guān)鍵的地方，把問題說透，把思路說清楚，把實(shí)踐結(jié)果說清楚?？梢杂脭?shù)據(jù)說話的地方，盡量用數(shù)據(jù)說話。這樣才有參考價(jià)值。
科技論文的結(jié)構(gòu)，不一定是千篇一律一個(gè)模樣，但相比文學(xué)作品，在文章結(jié)構(gòu)上還是要“中規(guī)中矩”一點(diǎn)，或者說要“拘謹(jǐn)”些才好。跳躍式、倒敘法寫法，一般不適合嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)論文。一般來講，一篇論文總由幾大塊組成，彼此之間有連貫?！耙浴鳖愃朴凇伴_場(chǎng)白”，讓讀者了解你寫這篇文章的背景和解決什么問題，為主題內(nèi)容做個(gè)鋪墊。文章的主體一般包括問題的提出，解決問題的思路，研究的結(jié)果，提出的重要論點(diǎn)或重要建議等。“結(jié)束語”是結(jié)尾部分，主要簡(jiǎn)要說明本研究的重要結(jié)論和今后研究方向建議等。不一定每“步”都要有，但是要連貫，“主線”不能斷。其次，還有要注意把握科技論文的文風(fēng)，華麗辭藻、成語引用過多、褒貶感情色彩太濃等一般不適合科技論文文體(科普文章除外)。
組織好非正文部分文字
非正文部分文字是文章的“衣冠”。非正文部分包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等。一些作者在這方面出現(xiàn)較多的問題，主要是基本功鍛煉不夠。
標(biāo)題要“畫龍點(diǎn)睛”，一定要切題、醒目、簡(jiǎn)短，一目了然。有人說，從取標(biāo)題往往能看出作者的文字水平，我認(rèn)為有一定道理。我自己寫文章也是這樣，為了取一個(gè)標(biāo)題常要反復(fù)斟酌?，F(xiàn)在一般出現(xiàn)的問題是空泛、題與文“游離”、不精練等，有的標(biāo)題太長(zhǎng)，中間還插有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，刊印時(shí)要換行。
“摘要”是文章的二次文獻(xiàn)，是文章正文內(nèi)容的縮寫，一般用來讓讀者迅速了解文章的要點(diǎn)或者重要觀點(diǎn)，以確定是否需要進(jìn)一步閱讀?，F(xiàn)在許多論文的摘要寫得不夠好，出現(xiàn)問題較多的是簡(jiǎn)單重復(fù)標(biāo)題所顯示的信息，信息量不足，或者不得要領(lǐng)，起不到概括的作用。
“關(guān)鍵詞”一般用三到五個(gè)詞組組成，主要用于檢索和分類。寫關(guān)鍵詞要從讀者的角度來選，要考慮怎樣的詞組組合能最快地檢索到所寫的這篇文章。常用百度等網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的作者，可以總結(jié)一下自己的搜素體驗(yàn)，相信其寫好關(guān)鍵詞一定不難，因?yàn)榈览硎且粯拥摹?BR> 關(guān)于怎樣寫標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等，建議上網(wǎng)查一下，可以學(xué)到不少知識(shí)，這對(duì)于提高論文的整體質(zhì)量很重要。
結(jié)束語
論文寫作是一個(gè)不斷提高的過程，要多寫，多鍛煉。學(xué)習(xí)和提高的辦法有很多，對(duì)于初入門者，提幾點(diǎn)供參考：一是適當(dāng)看一點(diǎn)科技寫作方面的書籍，最好薄一點(diǎn)，精煉一點(diǎn);二是找?guī)灼梢宰鳛榉段牡目萍颊撐亩嘧聊プ聊?，有些寫法可以模仿模仿，有些?biāo)準(zhǔn)格式可以直接套用，減少入門時(shí)的困難;三是注意積累手邊的資料，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
最后補(bǔ)充一點(diǎn)：一個(gè)人寫作能力的鍛煉和提高，也會(huì)促進(jìn)邏輯思維能力的提高，會(huì)促使人更善于思考和分析問題，帶來的進(jìn)步可能不僅限于論文寫作。
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科技論文寫作總結(jié)篇八
就農(nóng)村科技推廣培訓(xùn)工作面臨的問題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出解決問題的對(duì)策，以深化科技推廣培訓(xùn)在基層的投入力度，為解決“三農(nóng)”問題奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞
農(nóng)村科技推廣培訓(xùn);存在問題;對(duì)策
當(dāng)前，我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展階段，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展越來越依賴于科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)在兩者之間發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用[1]。有資料顯示，目前我國(guó)每年有6多項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技成果問世，但近2/3沒有應(yīng)用到生產(chǎn)領(lǐng)域，不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這與基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣力量薄弱有關(guān)。如何抓好基層培訓(xùn)，普及農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)與技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前“三農(nóng)”工作中需要認(rèn)真研究和探討的重要課題[2]。
1存在的問題
農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作重點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、關(guān)鍵在農(nóng)村。由于存在思想認(rèn)識(shí)、工作方法、資金保障等方面的差異，農(nóng)技培訓(xùn)覆蓋面不廣和工作難開展的現(xiàn)象依然存在[2]，其主要問題表現(xiàn)在以下5個(gè)方面:
1.1農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)體系不健全，培訓(xùn)服務(wù)難以到位
由于農(nóng)業(yè)“弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)”和農(nóng)民“弱勢(shì)群體”的地位，農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)服務(wù)沒有得到應(yīng)有的重視，再加上經(jīng)費(fèi)得不到保障，農(nóng)村科技培訓(xùn)推廣工作弱化、邊緣化的趨勢(shì)越來越明顯，原有的四級(jí)農(nóng)技推廣培訓(xùn)網(wǎng)“線斷、網(wǎng)破、人散”，造成大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技推廣組織處于癱瘓、半癱瘓狀態(tài)，使農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)推廣工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)失去了同農(nóng)村、農(nóng)民之間的橋梁搭接，農(nóng)業(yè)科技新成果的推廣到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)便出現(xiàn)斷層，難以推廣到農(nóng)民家中。同時(shí)，對(duì)農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織、龍頭企業(yè)等農(nóng)技推廣的主力軍缺乏有效技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，難以發(fā)揮整體效益。
1.2農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)人員專業(yè)素質(zhì)不高
由于從事基層農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)工作條件差、工資待遇低、人員流失嚴(yán)重，導(dǎo)致現(xiàn)有人員年齡偏大、專業(yè)知識(shí)缺乏、總體素質(zhì)偏低;再者，受編制的限制，許多基層農(nóng)技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法吸收農(nóng)業(yè)院校的畢業(yè)生，隊(duì)伍得不到及時(shí)補(bǔ)充和更新，人才出現(xiàn)“斷層”，無法適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的要求。
1.3農(nóng)業(yè)科技供給不足且供需脫節(jié)
一方面，農(nóng)業(yè)科技與生產(chǎn)結(jié)合不緊，研究課題不適應(yīng)實(shí)際需要，農(nóng)戶生產(chǎn)過程中迫切需要的適宜性農(nóng)業(yè)技術(shù)供給短缺，科技儲(chǔ)備嚴(yán)重不足;另一方面，農(nóng)業(yè)科技供給嚴(yán)重滯后于農(nóng)業(yè)發(fā)展的時(shí)代需要，難以滿足人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化、多樣化的需求。
1.4農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)較低，應(yīng)用科技難以普及
現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)民的整體素質(zhì)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極不適應(yīng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有6%以上人口居住在農(nóng)村，農(nóng)民平均受教育年限為7年;農(nóng)村勞動(dòng)力中，小學(xué)文化程度和文盲、半文盲占4.31%，初中文化程度占48.7%，高中以上文化程度僅占11.62%，接受過系統(tǒng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的不足5%。由于文化素質(zhì)偏低，消化吸收農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的能力比較差，使得他們對(duì)農(nóng)技推廣培訓(xùn)活動(dòng)不感興趣，農(nóng)業(yè)科技難以普及。
1.5經(jīng)費(fèi)投入不足，難以適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)實(shí)際
經(jīng)費(fèi)投入是開展農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)的前提，但基層農(nóng)技推廣培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，絕大多數(shù)編制內(nèi)財(cái)政經(jīng)費(fèi)不能落實(shí)到位，有限的經(jīng)費(fèi)被截留或挪用的情況普遍存在，農(nóng)技推廣經(jīng)費(fèi)大部分被用于行政事業(yè)費(fèi)用支出，支出結(jié)構(gòu)不合理且使用效率低，從而制約了農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)工作的正常開展。
2對(duì)策
2.1建立完善的基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)體系
基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣體系是實(shí)施科技農(nóng)興的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，應(yīng)根據(jù)各地實(shí)際，建立高效、精干、多元化的農(nóng)技推廣培訓(xùn)組織，如以農(nóng)業(yè)行政主管部門為主體的公益性農(nóng)技推廣服務(wù)體系，以產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為主體的訂單推廣服務(wù)模式，以農(nóng)資生產(chǎn)廠家為主體的農(nóng)資推廣服務(wù)模式，以大專院校、科研單位為主體的技術(shù)開發(fā)和示范服務(wù)模式，以各種協(xié)會(huì)或?qū)I(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織為主體的推廣服務(wù)模式等，從而鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)業(yè)科技人員進(jìn)村入戶開展科技服務(wù)[4]。
2.2建立一支高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)隊(duì)伍
農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)隊(duì)伍是農(nóng)技推廣的根本。一要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，支持現(xiàn)有農(nóng)技人員帶薪學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過脫產(chǎn)、函授等多種培訓(xùn)形式，提高農(nóng)技推廣人員的知識(shí)水平，以適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技不斷發(fā)展的需求。二要鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生回到農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，充實(shí)基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣隊(duì)伍。三要建立農(nóng)技人員資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，提高農(nóng)技推廣隊(duì)伍的整體素質(zhì)。四要實(shí)行績(jī)效掛鉤的考核制度，建立以服務(wù)對(duì)象為主體、以一線推廣業(yè)績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容的考核評(píng)價(jià)體系，切實(shí)做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，提高農(nóng)技推廣培訓(xùn)質(zhì)量。五要推行全員聘用制度，由身份管理轉(zhuǎn)向崗位管理，建立能上能下、能進(jìn)能出的市場(chǎng)化人事管理制度，促使農(nóng)技人員扎實(shí)工作。
2.3深化農(nóng)業(yè)科研體制改革，解決供需脫節(jié)問題
提供農(nóng)民和市場(chǎng)真正需要的技術(shù)是科技興農(nóng)的基礎(chǔ)和
前提。為此，必須面向農(nóng)民和市場(chǎng)，按照“科學(xué)布局、優(yōu)化資源、完善機(jī)制、提升能力”的思想，構(gòu)建“層次清晰、分工明確、運(yùn)行高效、支撐有力”的新型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。一要深化科研院所體制改革，加快建設(shè)“職責(zé)明確、評(píng)價(jià)科學(xué)、開放有序、管理規(guī)范”的現(xiàn)代科研院所制度。二要加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技的投入力度，實(shí)行課題招、投標(biāo)制度，提高農(nóng)業(yè)科研產(chǎn)出效率。三要鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體，加強(qiáng)部門之間、地方之間和農(nóng)民之間的協(xié)調(diào)與配合，圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵、實(shí)用技術(shù)問題，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，集中攻克農(nóng)業(yè)技術(shù)難題，滿足農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的需要。
2.4強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)
開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以市場(chǎng)需求和農(nóng)民需要為導(dǎo)向，促進(jìn)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種在當(dāng)?shù)氐钠占芭c推廣。一要建立支持農(nóng)民培訓(xùn)的法律法規(guī)體系，依法規(guī)范農(nóng)民培訓(xùn)工作，并把宣傳發(fā)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償措施結(jié)合起來，吸引農(nóng)民積極參加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)。二要多渠道多層次多形式開展培訓(xùn)，如通過廣播電視、信息網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育、現(xiàn)場(chǎng)講授示范、舉辦技術(shù)講座、專業(yè)培訓(xùn)、函授和農(nóng)民夜校等，把科學(xué)技術(shù)送到干家萬戶，傳授到田間地頭，培養(yǎng)一支有技術(shù)、懂經(jīng)營(yíng)、善管理的高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍。三要積極引導(dǎo)農(nóng)村逐步實(shí)行農(nóng)業(yè)專業(yè)化分工協(xié)作，在此基礎(chǔ)上對(duì)農(nóng)民進(jìn)行針對(duì)性的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，條件成熟時(shí)對(duì)農(nóng)民實(shí)施“綠色資格證書”制度，推動(dòng)農(nóng)村急需的農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干和帶頭人的培養(yǎng)。
2.5加大財(cái)政投入，完善農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)籌資渠道
建立以政府投入為主的多渠道農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)投融資體系。一要強(qiáng)化國(guó)家撥款的主渠道，增加農(nóng)業(yè)科技推廣投資總量，改善投資結(jié)構(gòu)。二要完善間接融資體制，設(shè)立科技推廣培訓(xùn)基金。鼓勵(lì)民間、私人投資到科技推廣事業(yè)，使之逐漸成為繼政府撥款之后的重要資金來源。三要鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)部門興辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，增強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。四要鼓勵(lì)金融部門加大金融產(chǎn)品的創(chuàng)新力度，積極支持農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目。
3參考文獻(xiàn)
[4]徐彬，里日斥，揭筱紋.中國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣的困境及新發(fā)展思路探索[j].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技，28(4):9-11.
科技論文寫作總結(jié)篇九
摘要：英文科技論文寫作是科學(xué)研究的重要組成部分，本文根據(jù)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)英文科技論文的各部分內(nèi)容的撰寫方法，以及在教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，用以同專業(yè)英語教師進(jìn)行交流。
關(guān)鍵詞：科技；數(shù)據(jù)
一、引言
目前在大學(xué)中，專業(yè)英語課程開設(shè)已經(jīng)相對(duì)普遍，但課程設(shè)置一般將專業(yè)詞匯，語法，專業(yè)文獻(xiàn)閱讀與寫作并重，這樣英文科技論文寫作只有大約四分之一的課時(shí)或者更少，相對(duì)得到較少的重視，單獨(dú)開設(shè)英文科技論文寫作的院校更是寥寥無幾。然而在本科高年級(jí)及研究生的學(xué)習(xí)過程中，科技論文的寫作方法對(duì)畢業(yè)論文及期刊論文發(fā)表顯得尤為重要，下面就科技論文寫作的教學(xué)內(nèi)容，方法和意義談一點(diǎn)自己的看法。
二、科技論文寫作的教學(xué)內(nèi)容
英文的科技論文寫作是以科技詞匯，語法，熟練閱讀方法為基礎(chǔ)的，屬于專業(yè)英語課程中高級(jí)的內(nèi)容，所以學(xué)習(xí)科技論文寫作，必須是在整個(gè)英語能力提高的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在科技論文寫作的專項(xiàng)內(nèi)容之前，基本的英語能力應(yīng)該首先打扎實(shí)。
（一）科技論文寫作的概要
科技論文寫作是科研工作者的必修課，科學(xué)研究工作中，溝通主要是靠科技論文，所以科研人員學(xué)術(shù)水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)在很大程度上是他論文的發(fā)表情況?？萍颊撐牟荒懿坏玫街匾暎萍颊撐牟幌衿渌恼碌膶懽?，不需要過多修飾，只需要嚴(yán)謹(jǐn)和清晰，要簡(jiǎn)潔無累述。
從古時(shí)起，人類便通過各種文字符號(hào)作為溝通的主要手段，這便成為科學(xué)與文明的主要傳載者，也是科技論文發(fā)展的前身。當(dāng)今，科技論文寫作即是以規(guī)范的形式，通過規(guī)范的審核及流程，正規(guī)發(fā)表在期刊上的過程。所謂正規(guī)發(fā)表即是，有可以被評(píng)估的原始資料，可以被重復(fù)的實(shí)驗(yàn)過程，可以被評(píng)估的推導(dǎo)過程。
（二）科技論文各項(xiàng)內(nèi)容的寫作要點(diǎn)
科技論文寫作應(yīng)該分為：標(biāo)題，摘要，引言，正文，結(jié)論，討論和參考文獻(xiàn)幾大部分。
科技論文的標(biāo)題位于第一行正中，不用加標(biāo)點(diǎn)，常用動(dòng)名詞的短語代替完整的句子。如有要加副標(biāo)題，用冒號(hào)隔開。作者的姓名和地址寫在標(biāo)題的正下方，中國(guó)人的姓名和地名均按照漢語排序用漢語拼寫書寫即可。
摘要是全文的高度概括，使讀者可以通過它迅速了解全文。摘要一般要包括論文的'主要論點(diǎn)，要說明論文的資料來源或者研究方法和過程，要陳述研究的結(jié)論以及意義。摘要所用時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)或者一般過去時(shí)，在陳述一般規(guī)律和給予的建議時(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)，在陳述過去所做的研究和實(shí)驗(yàn)時(shí)，用一般過去時(shí)（這在整個(gè)論文寫作中都是時(shí)態(tài)使用的原則）。
引言是引出研究?jī)?nèi)容的陳述。引言一般從本論文論點(diǎn)的研究歷史開始敘述，講述本文所屬學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究背景，研究的近況，從而引出本研究分支和本論文的研究點(diǎn)。引言的內(nèi)容由廣泛到具體，逐步引導(dǎo)，讓讀者不必再參考相關(guān)文獻(xiàn)就可了解本文的研究?jī)?nèi)容的來龍去脈。
引言之后就是正文，正文要詳細(xì)的寫出本文研究?jī)?nèi)容所使用的原始數(shù)據(jù)，原始資料以及研究的方法。正文要充分詳細(xì)的給出所有使用的原始資料及數(shù)據(jù)，正規(guī)實(shí)驗(yàn)過程和研究方法的敘述，要可以使得讀者通過你的描述還原推導(dǎo)過程，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。正文要足夠詳細(xì)和具體，是整個(gè)論文篇幅最大的部分。
結(jié)論是整個(gè)文章的核心部分。結(jié)論必須是由正文所給出的原始資料和數(shù)據(jù)，用正文所描述的研究方法進(jìn)行推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)引出的。所以結(jié)論部分應(yīng)該包括兩個(gè)部分，第一要描述得出此結(jié)論的直接推導(dǎo)方法或者最終的成熟的實(shí)驗(yàn)方法，第二要將得出結(jié)論用到的所有數(shù)據(jù)表達(dá)清楚，如果使用的數(shù)據(jù)不多，可以直接列舉在文章中，如果需要大量數(shù)據(jù)，則需要使用圖表的方法進(jìn)行表達(dá)。
結(jié)論之后應(yīng)該是討論部分，討論部分應(yīng)該包括以下幾個(gè)因素：
第一，從你的原始數(shù)據(jù)資料和推導(dǎo)方法中，仔細(xì)分析它們和結(jié)論之間的關(guān)系。
第二，指出所有疑點(diǎn)。包括缺失的數(shù)據(jù)以及不確定的方法等。
第三，指出所有不一致的地方。
第四，指出你研究方法的缺點(diǎn)和不足。
第五，給出以上四點(diǎn)的一個(gè)總結(jié)。
文章的最后部分是參考資料。參考資料的寫法應(yīng)該包括標(biāo)號(hào)，引自的文獻(xiàn)，作者，出版或者發(fā)表日期等，具體格式一般如下，但是也要根據(jù)期刊的要求有所調(diào)整。如：
[1]geemz.w.,kimj.h.,loganathang.v..anewheuristicoptimizationalgorithm:harmonysearch.simulation,,76(2):60-68.
（三）科技論文中的圖表表示方法
科技論文中的圖表分為，表格，圖和照片。表格主要用于表示大量精確的數(shù)據(jù)，不是所有數(shù)據(jù)都要以表格的形式表述出來，如果數(shù)據(jù)量較少，或者可以用文字表達(dá)清楚的，都可以寫在文章中。圖是圖形化的表格，圖和表格一樣，都是用于表達(dá)數(shù)據(jù)的，但是圖能更加直觀的顯示出數(shù)據(jù)的變化，如果所表達(dá)的數(shù)據(jù)變化可以提供較好的效果，就可以選擇用圖來表達(dá)，如果僅僅是大量數(shù)據(jù)，選擇表格比較合適。照片是真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者原始資料的呈現(xiàn)，能給予有力的證據(jù)。但是選擇照片要注意，要選用同類型中最典型的，最能反映效果的，還要注意印刷出來照片的效果是不是滿意。
無論圖，表格還是照片，都需要有標(biāo)號(hào)和名稱，還必須在正文中對(duì)此加以一定的解釋。
（四）科技論文的發(fā)表事宜
科技論文只有在發(fā)表之后才能算是真正完成，所以科技論文在按照以上內(nèi)容撰寫完成之后很重要的一步就是發(fā)表。在國(guó)際雜志上發(fā)表論文不僅僅代表了作者的較高水平，更能促進(jìn)學(xué)術(shù)的交流和研究工作的發(fā)展。國(guó)際專業(yè)性刊物主要分為期刊（journal），學(xué)報(bào)(actta)，公報(bào)(bulletin)，快報(bào)(rapidcommunications)，評(píng)論性刊物(review)，論文集(proceedings)等。
在投稿之前，要選擇合適的刊物，如果選錯(cuò)刊物，可能會(huì)影響發(fā)表論文的層次甚至被拒稿。選擇刊物時(shí)，要反復(fù)了解刊物的相關(guān)信息，包括刊物的名稱，種類，刊物的性質(zhì)，水平，出版周期，通訊地址等等。只有充分了解了相關(guān)領(lǐng)域的刊物，才能正確投稿。獲取刊物信息的渠道有很多，可以通過專門提供各個(gè)刊物簡(jiǎn)明信息的相關(guān)書籍進(jìn)行查閱，也可以直接通過刊物本身獲得，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展甚是普及的今天，在網(wǎng)上查詢也是很好的方法。
選定刊物之后，就可以投寄論文，在收到刊物的收稿涵后，經(jīng)過相關(guān)專家及編輯人員審稿之后，就可以確定是否可以發(fā)表。但是，通常還要根據(jù)每個(gè)刊物的具體要求進(jìn)行修改才能正式發(fā)表。在投稿過程中，投稿信也十分重要，一封禮貌得體的投稿信可以幫助你的論文發(fā)表，所以在投稿信中，一定要注意英文信件的格式和禮貌用語。
三、英文科技論文寫作的教學(xué)方法
以上所述是英文科技論文各個(gè)部分相關(guān)內(nèi)容的撰寫以及注意事項(xiàng)，其實(shí)科技論文是進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的主要方式，在信息越發(fā)國(guó)際化的當(dāng)今，科技論文的各部分內(nèi)容也相對(duì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)了，所以，以上內(nèi)容對(duì)于用中文或其它語言撰寫的科技論文，也有很大的借鑒意義。對(duì)于學(xué)生來講，除了要了解以上內(nèi)容外，要想撰寫出專業(yè)高水平的英文科技論文，還需要一些其他的相關(guān)學(xué)習(xí)，以下是教學(xué)過程中的一點(diǎn)體會(huì)和方法，希望對(duì)于相關(guān)教師有幫助。
（一）化整為零教學(xué)
如果想針對(duì)性的對(duì)英文科技論文寫作進(jìn)行教學(xué)，比較有效果的方法即把科技論文的各個(gè)部分拆開分別進(jìn)行教學(xué)并且練習(xí)。比如，在摘要部分的教學(xué)，可以先講解摘要的內(nèi)容，摘要的長(zhǎng)度，摘要的分類，然后講解摘要的時(shí)態(tài)，總結(jié)各種表達(dá)常用的相關(guān)句式。然后通過讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀摘要來加深印象，最后，讓學(xué)生自己撰寫一定數(shù)量的摘要進(jìn)行鞏固。如果對(duì)于科技論文的各項(xiàng)內(nèi)容都扎實(shí)的掌握，學(xué)生的科技論文寫作會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步也會(huì)更快。
（二）用寫作集成英語能力
很多學(xué)生科技論文的寫作內(nèi)容和寫作技巧都了解，但是仍然無法寫出滿意的文章，有很大的一個(gè)原因是英文基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，其實(shí)英文科技論文的寫作離不開英語的學(xué)習(xí)，英語表達(dá)能力好的同學(xué)對(duì)于科技論文的寫作掌握起來更得心應(yīng)手，所以在整個(gè)寫作過程中，在各個(gè)部分的教學(xué)過程中，也應(yīng)該適當(dāng)練習(xí)和提高學(xué)生的英語專業(yè)詞匯，語法，長(zhǎng)句的閱讀能力等，只有這樣，才能讓學(xué)生掌握的更快，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
（三）強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)寫作的重視
因?yàn)榭萍颊撐膶懽鞔蟛糠质抢砉た茖W(xué)生，所以對(duì)于寫作往往比較欠缺，甚至有的同學(xué)不夠重視。這使得學(xué)生對(duì)于此門課程學(xué)習(xí)的積極性不夠，從而影響了知識(shí)的掌握。所以在課堂中，教師要首先以身作則，說明科技論文寫作和其他種類寫作不同。首先，寫作目的不同：文學(xué)性寫作的目的是感染讀者，陶冶情操，而科技論文寫作是用于學(xué)術(shù)交流，是科學(xué)研究的重要組成部分；其次，寫作方法不同。文學(xué)寫作屬于藝術(shù)創(chuàng)作，需要作者的文學(xué)天賦及修養(yǎng)，而科技論文只需要準(zhǔn)確，清晰，簡(jiǎn)潔的表達(dá)出相關(guān)研究的內(nèi)容即可，文章的組織和內(nèi)容都是規(guī)范化的，無需任何修飾。
四、科技論文寫作學(xué)習(xí)的意義
科技論文寫作無關(guān)生死，但是卻比生死更重要――這句話充分表達(dá)了科技論文寫作對(duì)于科學(xué)研究者的重要性。古代哲人說過這樣的諺語：無人見到的森林里飄落的樹葉，它是否真的落下？這句話形象的描述出那些只會(huì)埋頭做研究，而不注重撰寫研究成果的科學(xué)家，他們的很多研究成果都悄無聲息的被埋沒了。而我們的高校學(xué)生，是以后科學(xué)研究的后備軍，我們有責(zé)任讓他們?cè)诳茖W(xué)研究起步階段就充分了解到科技論文的重要性，更有責(zé)任讓他們掌握專業(yè)的科技論文寫作方法和技巧，而不僅僅根據(jù)以前所學(xué)的“作文”的寫法來撰寫專業(yè)論文，或者僅僅模仿自己的老師來撰寫。
參考文獻(xiàn)：
[1]羅伯特?戴，巴巴拉?蓋斯特爾．如何撰寫和發(fā)表科技論文，北京大學(xué)出版社，
[2]朱月珍，英語科技學(xué)術(shù)論文――撰寫與投稿，華中科技大學(xué)出版社，
科技論文寫作總結(jié)篇十
對(duì)于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長(zhǎng)，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應(yīng)盡可能在前人已有知識(shí)的基礎(chǔ)上提出一點(diǎn)新的看法。
在第二步時(shí)，論文的題目可大一點(diǎn)、深一點(diǎn)。論文題目可以是著重談某一點(diǎn)，如某個(gè)重要問題的某一個(gè)重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點(diǎn)，解決了這一點(diǎn)，有推動(dòng)全局的重要意義。
在第三步時(shí)，對(duì)某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨(dú)到的見解，對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動(dòng)作用。
第四步時(shí)，對(duì)某一學(xué)科有關(guān)的領(lǐng)域有深邃廣博的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)某學(xué)科提供創(chuàng)造性見解，對(duì)此學(xué)科的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，或?qū)Υ藢W(xué)科水平的提高有重要的突破。
注意不必要去追求寫全面論述性的大問題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實(shí)選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對(duì)今后工作有益的選題，既能總結(jié)工作的得失又能促進(jìn)工作。(摘自《河南水利》第9期，原文：“怎樣寫科技論文”作者：韋鳳年《中國(guó)水利》雜志社副主編)
科技論文寫作總結(jié)篇十一
科技論文寫作是科研人員必須掌握的一種重要能力，良好的論文寫作能力對(duì)于科研工作的順利進(jìn)行起著決定性的作用。在我多年的科研工作中，我積累了一些關(guān)于科技論文寫作的心得體會(huì)，下面我將從選題、結(jié)構(gòu)、語言、邏輯和修改幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，選題是科技論文寫作的基礎(chǔ)。一個(gè)好的選題能夠激發(fā)作者的熱情和創(chuàng)新思維，提高研究的價(jià)值和實(shí)用性。在選擇選題時(shí)，要充分考慮到自己的研究興趣和已有的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，還要關(guān)注當(dāng)前的研究熱點(diǎn)和前沿領(lǐng)域，選擇有潛力和影響力的課題。此外，選題要具有創(chuàng)新性，要能夠填補(bǔ)現(xiàn)有知識(shí)的空白或者對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行深入的探索。只有選擇了一個(gè)合適的選題，才能保證論文的質(zhì)量和影響力。
其次，科技論文的結(jié)構(gòu)要合理清晰。一個(gè)好的結(jié)構(gòu)能夠使讀者順利地理解和吸收論文的內(nèi)容?？萍颊撐囊话惆ㄒ?、方法、結(jié)果和討論四個(gè)部分。引言部分主要是對(duì)研究背景和意義進(jìn)行介紹，并提出研究問題和目的。方法部分詳細(xì)描述了研究的方法和步驟，以及數(shù)據(jù)的采集和分析方法。結(jié)果部分展示了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和圖表的展示。討論部分對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，并提出對(duì)未來研究的展望。這樣的結(jié)構(gòu)能夠使讀者在閱讀時(shí)獲得清晰的思路和邏輯。
再次，科技論文的語言要簡(jiǎn)練明了。文字表達(dá)要精煉，用詞要準(zhǔn)確。要避免使用過于復(fù)雜和模糊的詞語，讓讀者能夠容易理解論文的內(nèi)容。在描述實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果時(shí)，要用清晰簡(jiǎn)潔的語句，不要過多的修飾和廢話。此外，要避免使用過多的縮寫詞和術(shù)語，除非是被廣泛認(rèn)可的縮寫詞或術(shù)語。一個(gè)良好的語言表達(dá)能夠使讀者更容易理解和接受自己的研究成果。
同時(shí)，科技論文的邏輯要嚴(yán)密緊湊。論文中的每一個(gè)觀點(diǎn)和結(jié)論都要有充分的論據(jù)和證據(jù)支持。要合理安排每一個(gè)段落和章節(jié)的內(nèi)容，使得論文的邏輯關(guān)系緊密，并使讀者能夠很容易地跟上論文的思路。在寫作過程中，可以使用一些邏輯連接詞和過渡詞，來保持句子和段落之間的銜接。對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和論證，要進(jìn)行嚴(yán)密和全面的推理和論證，避免出現(xiàn)漏洞和矛盾。
最后，科技論文在寫作完成后，還需要進(jìn)行修改和潤(rùn)色。修改是保證論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在修改的過程中，要不斷檢查論文的結(jié)構(gòu)、語言和邏輯。要注意格式和標(biāo)點(diǎn)的使用，以保證論文的整體規(guī)范和美觀。此外，還要仔細(xì)檢查論文中的拼寫錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤，以確保論文的語言表達(dá)流暢和準(zhǔn)確。
總之，寫作科技論文是一項(xiàng)需要良好技能和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的工作。要選擇一個(gè)合適的選題，合理清晰地組織論文的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)練明了地表達(dá)語言，嚴(yán)密緊湊地組織邏輯，最后還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和潤(rùn)色。只有通過不斷的練習(xí)和積累，才能提高科技論文寫作的水平，從而為科研工作的順利進(jìn)行做出貢獻(xiàn)。
科技論文寫作總結(jié)篇十二
科技論文區(qū)別于其他文體的特點(diǎn)，在于創(chuàng)新性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述，是某些理論性、實(shí)驗(yàn)性或觀測(cè)性新知識(shí)的科學(xué)記錄、是某些已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展、新成果的科學(xué)總結(jié)。因此，完備的科技論文應(yīng)該具有科學(xué)性、首創(chuàng)性、邏輯性和有效性，這也就構(gòu)成了科技論文的基本特征。
科學(xué)性——這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的命題，而且更重要的是論述的內(nèi)容具有科學(xué)可信性，是可以復(fù)現(xiàn)的成熟理論、技巧或物件，或者是經(jīng)過多次使用已成熟能夠推廣應(yīng)用的技術(shù)。
首創(chuàng)性——這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻(xiàn)的特征所在。它要求文章所揭示的事物現(xiàn)象、屬性、特點(diǎn)及事物運(yùn)動(dòng)時(shí)所遵循的規(guī)律，或者這些規(guī)律的運(yùn)用必須是前所未見的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，必須有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，而不是對(duì)前人工作的復(fù)述、模仿或解釋。
邏輯性——這是文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。它要求科技論文脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、前提完備、演算正確、符號(hào)規(guī)范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應(yīng)、自成系統(tǒng)。
有效性——指文章的發(fā)表方式。當(dāng)今只有經(jīng)過相關(guān)專業(yè)的同行專家的審閱，并在一定規(guī)格的學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)上答辯通過、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發(fā)表的科技論文才被承認(rèn)為是完備和有效的。這時(shí)，不管科技論文采用何種文字發(fā)表，它表明科技論文所揭示的事實(shí)及其真諦已能方便地為他人所應(yīng)用，成為人類知識(shí)寶庫中的一個(gè)組成部分。
科技論文寫作總結(jié)篇十三
所謂選題，顧名思義，就是選擇論文的論題，即在寫作前，選擇確定所要研究論證的問題。在論述選擇問題時(shí)，我們首先應(yīng)當(dāng)把課題、論題、題目三個(gè)概念搞清楚。這三者同屬于某一學(xué)科中的學(xué)術(shù)問題，但又有所區(qū)別。首先，論題不同于課題。課題通常是指某一學(xué)科重大的科研項(xiàng)目，他的研究范圍比論題大得多。論題又不同于題目。題目是指論文的標(biāo)題，它的研究范圍一般比論題要小。正確而又合適的選題，對(duì)撰寫論文具有重要意義。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學(xué)術(shù)水平。愛因斯坦曾經(jīng)說過，在科學(xué)面前，“提出問題往往比解決問題更重要”。提出問題是解決問題的第一步，選準(zhǔn)了論題，就等于完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。
1）選題能夠決定畢業(yè)論文的價(jià)值和效用
論文的成果與價(jià)值，最終當(dāng)然要由文章的最后完成和客觀效用來評(píng)定。但選題對(duì)其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個(gè)題目和簡(jiǎn)單地規(guī)定個(gè)范圍，選擇畢業(yè)論文題目的過程，就是初步進(jìn)行科學(xué)研究的過程。選擇一個(gè)好的題目，需要進(jìn)過作者多方思索、互相比較、反復(fù)推敲、精心策劃。題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大致形成了論文的輪廓。正如我國(guó)著名哲學(xué)家張世英所說：“能提出像樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說他不容易，是因?yàn)樘釂栴}本身就需要研究；一個(gè)不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問題。也正因?yàn)橐?jīng)過一個(gè)研究過程才能提出一個(gè)像樣的問題，所以我們也可以說，問題提的像樣了，那這篇文章的內(nèi)容和價(jià)值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在”。論文的選題有意義，寫出來的文章才有價(jià)值，如果選定的題目毫無意義，即使花了很多工夫，文章的結(jié)構(gòu)和語言也不錯(cuò)，也不會(huì)有什么積極的效果和作用。
一個(gè)好的論文題目，能夠提前對(duì)文章作出基本的估計(jì)。這是因?yàn)?，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對(duì)資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。在這一研究過程中，客觀事物或資料中所反映的對(duì)象與作者的思維運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)生沖撞，產(chǎn)生共鳴。正是在這種對(duì)立統(tǒng)一的矛盾運(yùn)動(dòng)中，使作者產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)上的思想火花和飛躍。這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨(dú)到見解，或者是對(duì)已有結(jié)論的深化，或者是對(duì)不同觀點(diǎn)的反駁，等等?？傊@種飛躍的思想火花對(duì)于將要著手寫的畢業(yè)論文來講，是重要的思想基礎(chǔ)。
2）選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足
我們?cè)谘芯靠陀^資料的過程中，隨著資料的積累，思維的逐漸深入，會(huì)有各種各樣的想法紛至沓來，這期間所產(chǎn)生的思想火花和各種看法，對(duì)我們都是十分寶貴的。但它們尚處于分散的狀態(tài)，還難以確定它們對(duì)論文主題是否有用和用處之大小。因此，對(duì)它們必須有一個(gè)選擇、鑒別、歸攏、集中的過程。從對(duì)個(gè)別事物的個(gè)別認(rèn)識(shí)上升到對(duì)一般事物的共性認(rèn)識(shí)，從對(duì)象的具體分析中尋找彼此間的差異和聯(lián)系，從輸入大腦的眾多信息中提煉，形成屬于自己的觀點(diǎn)，并使其確定下來。正是通過從個(gè)別到一般，分析與綜合，歸納與演繹想結(jié)合的邏輯思維過程，使寫作方向在作者的頭腦中產(chǎn)生并逐漸明晰起來，畢業(yè)論文的著眼點(diǎn)、論證的角度以及大體的規(guī)模也初步有了一個(gè)輪廓。
選題還有利于彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足的缺陷，有針對(duì)性地、高效率地獲取知識(shí)，早出成果，快出成果。撰寫畢業(yè)論文是先打基礎(chǔ)，后搞科研。大學(xué)生在打基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)知識(shí)需要廣博一些，在搞研究階段，鉆研資料應(yīng)當(dāng)集中一些。而選題則是廣博和集中的有機(jī)結(jié)合。在選題過程中，研究方向逐漸明確，研究目標(biāo)越來越集中，最后要緊緊抓住論題開展研究工作。愛因斯坦說過，“我不久就學(xué)會(huì)了識(shí)別出那種能夠?qū)е律铄渲R(shí)的東西，而把其他許多東西撇開不管，把許多充塞腦袋，并使他偏離主要目標(biāo)的東西撇開不管?！币龅竭@一點(diǎn)，必須具備較多的知識(shí)積累。對(duì)于初寫論文的人來說，在知識(shí)不夠齊備的情況下，對(duì)準(zhǔn)研究目標(biāo)，直接進(jìn)入研究過程，就可以根據(jù)研究的需要來補(bǔ)充、收集有關(guān)的資料，有針對(duì)性地彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足。這樣一來，選題的過程，也成了學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)問題理解的好時(shí)機(jī)。
1）合適的選題可以保證寫作的順利進(jìn)行，提供研究能力
對(duì)于大學(xué)生來說，撰寫畢業(yè)論文并不是一件輕松的事。如果畢業(yè)論文的題目過大或過難，就難以完成寫作任務(wù)；反之，題目過于容易，又不能較好地鍛煉科學(xué)研究的能力，達(dá)不到寫作論文的目的。因此，選擇一個(gè)難易大小合適的題目，可以保證寫作的順利進(jìn)行。
選題有利于提高研究能力。通過選題，能對(duì)所研究的問題從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，加以條理，使其初步系統(tǒng)化；對(duì)這一問題的歷史和現(xiàn)狀研究，找出癥結(jié)與關(guān)鍵，不僅可以對(duì)問題的認(rèn)識(shí)比較清楚，而且對(duì)研究工作也更有信心?？茖W(xué)研究要以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，但專業(yè)知識(shí)的豐富不一定表明該人研究能力強(qiáng)。有的人書讀的不少，可是忽視研究能力的培養(yǎng)，結(jié)果，任然寫不出一篇像樣的論文來?？梢姡R(shí)并不等于能力，研究能力不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，必須在使用知識(shí)的實(shí)踐中，自覺的加以培養(yǎng)和鍛煉才能獲得提高。選題是研究工作實(shí)踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開始選題到確定題目的過程中，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉和提高。在選提前，需要對(duì)確定的某一學(xué)科的專業(yè)知識(shí)下一番鉆研的功夫，需要學(xué)會(huì)收集、整理、查閱資料等項(xiàng)研究工作的方法。選題中，要對(duì)已學(xué)的專業(yè)知識(shí)反復(fù)認(rèn)真地思考，并從一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面深化對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯(lián)想和發(fā)揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。
畢業(yè)論文的選題是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，有的學(xué)生自己不做獨(dú)立思考，完全依賴教師給出題目；有的學(xué)生缺乏研究分析，不假思索，信手拈來，拿過題目就寫。這些做法都是不正確的，因?yàn)樗幻娌焕谧髡咧饔^能動(dòng)性的再調(diào)動(dòng)，限制主觀能動(dòng)性的再發(fā)揮，不利于增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。同時(shí)，撰寫論文不經(jīng)過選題這一具有重要意義的研究過程，文章的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法“胸中無數(shù)”，材料的準(zhǔn)備更顯不足，這樣勉強(qiáng)提筆來寫，就會(huì)感到困難重重，有時(shí)甚至一籌莫展，可能推到重來。
科技論文寫作總結(jié)篇十四
經(jīng)過兩周時(shí)間的學(xué)習(xí)，《科技論文寫作》這門課已經(jīng)結(jié)束，在此談一下個(gè)人學(xué)習(xí)心得。
《科技論文寫作》主要講授科技論文的特點(diǎn)、作用，科技論文寫作過程中的選題、資料檢索、表達(dá)方式及語言的運(yùn)用、科技創(chuàng)新思維以及學(xué)術(shù)論文的寫作與發(fā)表，學(xué)位論文的寫作與答辯等內(nèi)容。所以對(duì)我們單證研究生而言是極為實(shí)用的，也是極為重要的。學(xué)習(xí)了這門課程，我感覺自己在以下三個(gè)方法的水平得到了提高：
1.知識(shí)方面：通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握科技論文寫作的基本原則及常用方法；掌握將試驗(yàn)研究結(jié)果加工整理為符合規(guī)范要求的科技論文的方法；掌握論文摘要、正文和參考文獻(xiàn)的寫作技巧，等等。
2.能力方面：通過課程教學(xué)，提高進(jìn)行科技論文寫作的能力；具備將試驗(yàn)研究結(jié)果加工整理為符合規(guī)范要求的科技論文的能力,以及具備科技論文編輯的基本能力等。
3.素質(zhì)方面：通過課程教學(xué)，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)了獨(dú)立地獲取知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力；提高了綜合素質(zhì)。
怎么去選擇畢業(yè)論文題目，以及明白了畢業(yè)論文的選題原則和畢業(yè)論文的選題方法。其次，知道在畢業(yè)論文寫作的前期需要做一些準(zhǔn)備。例如，收集、篩選和整理資料；選擇論文的類型；擬定論文的寫作大綱。再其次，畢業(yè)論文的項(xiàng)目構(gòu)成及說明，它又包括畢業(yè)論文的項(xiàng)目構(gòu)成，標(biāo)題、目錄、摘要、關(guān)鍵詞和注釋與參考文獻(xiàn)。最后，就是正文的寫作，主要內(nèi)容是引言、主體、結(jié)論和論文的自查。
科技論文區(qū)別于其他文體的特點(diǎn)：科技論文是創(chuàng)新性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述，是某些理論性、實(shí)驗(yàn)性或觀測(cè)性新知識(shí)的科學(xué)記錄，是某些已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展、新成果的科學(xué)總結(jié)。它是反映文稿的科學(xué)依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關(guān)資料的出處，或?yàn)榱斯?jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關(guān)內(nèi)容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻(xiàn)應(yīng)該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關(guān)檔案資料，包括專利等文獻(xiàn)。
另外，在這門學(xué)科中，首先要明白畢業(yè)論文的概念，畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)論文的范疇。學(xué)術(shù)論文是用來進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。它既是探討問題進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文等，總稱為學(xué)術(shù)論文。而畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生在老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的一篇學(xué)術(shù)論文。作為當(dāng)代的大學(xué)生，畢業(yè)論文是一科必須掌握的學(xué)科。
它具有如下3個(gè)方面的特點(diǎn)：總結(jié)性，需要調(diào)動(dòng)各種基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和技能。學(xué)術(shù)性，當(dāng)你提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候即立論的時(shí)候，你必須有自己充分的理據(jù)加以證實(shí)，使你的立論能夠站住腳，并且要求你的理論要對(duì)社會(huì)或者說對(duì)你的學(xué)科要有一定的貢獻(xiàn)。繼承性，畢業(yè)論文應(yīng)該站在巨人的肩膀上去看舊問題、發(fā)現(xiàn)新問題。這就要求論文的寫作應(yīng)建立在大量閱讀相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上。畢業(yè)論文又有其基本的要求，如，論文是由科學(xué)研究的任務(wù)決定的，必須要講究科學(xué)性。平時(shí)，我們可以隨便寫點(diǎn)兩三千字的小文章，那只是鍛煉鍛煉。
但是當(dāng)我們寫畢業(yè)論文的時(shí)候，必須明白：寫畢業(yè)論文必須從科學(xué)的角度來要求自己，講究科學(xué)性。作為科學(xué)研究，最重要的任務(wù)是揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律，探求客觀的真理。因此，無論是自然科學(xué)還是社會(huì)規(guī)律，必須根據(jù)科學(xué)研究這個(gè)總的任務(wù)，對(duì)研究的對(duì)象進(jìn)行探討，揭示規(guī)律。
從科學(xué)角度出發(fā)，你從選題開始就要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，至少你對(duì)你的學(xué)科有一定啟發(fā)，是科學(xué)的。畢業(yè)論文的科學(xué)性具體體現(xiàn)在以下方面：在立論上要實(shí)事求是，在論據(jù)上保持科學(xué)性，在論證上，做嚴(yán)謹(jǐn)而富有邏輯的論證，畢業(yè)論文要求創(chuàng)見性，創(chuàng)見性并不意味著要有全新的觀點(diǎn)――難！也許你研究的別人已經(jīng)研究，你沒有研究的別人也已經(jīng)研究。研究方法的完善也算一種創(chuàng)見――靜態(tài)？動(dòng)態(tài)？前提的改變？經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的驗(yàn)證也是一種創(chuàng)見――假如你發(fā)現(xiàn)自己的思想已經(jīng)被別人開發(fā)了，別人的論證方法也很嚴(yán)密科學(xué)，但它未必具有普適性甚至未必正確。那么你可以對(duì)該思想做一些計(jì)量檢驗(yàn)。通過計(jì)量檢驗(yàn)可以修正前人的模型，提出新的解釋。在論文寫作中，也有一些經(jīng)濟(jì)學(xué)者通過對(duì)中國(guó)數(shù)據(jù)的計(jì)量檢驗(yàn)，驗(yàn)證或修正國(guó)外經(jīng)濟(jì)學(xué)家的模型，這也算一種創(chuàng)新。另外，畢業(yè)論文要求通俗性，盡管我們要求論文的專業(yè)性，但語言要通俗，這樣可以便于交流。
通過這門課的學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到科技論文寫作需要?jiǎng)?wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，需要作者細(xì)心的去研究推理證明?？萍家笪覀円唤z不茍，不能有任何怠慢。
最后，我要感謝張紅延老師，通過這四天的學(xué)習(xí)過程，不僅僅對(duì)書本知識(shí)有了更好的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)今后的規(guī)劃也有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。我堅(jiān)信：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。