總結(jié)是我們在學(xué)習(xí)和工作中進步的見證，也是對自己付出的肯定。寫心得體會時，我們要注意文采和修辭的運用，提升文章的表達力和吸引力。心得體會是一種表達思考和情感的方式，下面是一些給力的心得體會范文，希望能給你帶來靈感。
教師通報心得體會篇一
第一段：引言（200字）
作為一名教師，我們每天都在面對各種各樣的學(xué)生，面對的不僅是知識的傳授，更是對他們教育的引領(lǐng)和塑造。為了更好地與家長溝通、了解學(xué)生情況，許多學(xué)校都會定期舉行家長會和學(xué)生通報會。在這樣的機會中，我作為一名教師深感收獲良多，下面是我個人對教師個人通報的心得體會。
第二段：通報目的與準(zhǔn)備（200字）
每次個人通報之前，我都會提前準(zhǔn)備，明確通報的目的和內(nèi)容。首先，我會了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況和個人特點，以便做好個別學(xué)生的通報工作。其次，我會統(tǒng)計學(xué)生的考試成績和評語，分析他們的優(yōu)點和不足，為與家長們的交流提供有力的依據(jù)。最后，我會針對每個學(xué)生列出他們在課堂上的表現(xiàn)和問題，為家長了解孩子在學(xué)校的情況提供詳細的數(shù)據(jù)。
第三段：通報技巧與要點（200字）
在個人通報的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些技巧和要點是至關(guān)重要的。首先，我會注重語言的表達，用簡明扼要的語言向家長傳遞關(guān)鍵信息，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語。其次，我會注重態(tài)度和語氣的控制，避免給家長和學(xué)生帶來不必要的壓力。同時，在通報中，我也會盡量突出學(xué)生的進步和優(yōu)點，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。最后，我會主動傾聽家長的意見和建議，并與他們共同探討解決問題的辦法。
第四段：溝通與反思（200字）
個人通報的過程中，我發(fā)現(xiàn)溝通是非常重要的一環(huán)。通過與家長的交流，我能夠更加深入地了解每個學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，為后續(xù)的教育工作提供指導(dǎo)。同時，家長在通報中也會對我的教學(xué)提出寶貴建議，這對我個人的成長和進步非常重要。每次通報之后，我也會反思自己的表達方式和溝通效果，總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地改進和提升自己的教育水平。
第五段：共同合作，促進發(fā)展（200字）
個人通報不僅僅是我向家長傳達學(xué)生情況的機會，更是一次與家長合作的機會。家長在通報中可以更深入地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，從而更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，我也會與家長共同商討解決問題的方法和計劃，共同努力促進學(xué)生的進步和發(fā)展。通過這次合作，我相信學(xué)生、家長和教師三方共贏的局面一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
總結(jié)（100字）
通過個人通報的機會，我更新了對學(xué)生的認(rèn)識，也加深了與家長的了解和合作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)溝通、準(zhǔn)備和反思非常重要，只有通過不斷地努力和提升，才能更好地為學(xué)生的教育服務(wù)。我相信，通過個人通報的有效實施，我們可以更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
教師通報心得體會篇二
世界銀行的報告說：“中國在如此短的時間里使如此多的人擺脫了貧困，對于全人類來說是史無前例的?！?5年來，黨取得的所有成就，都凝聚著青年的熱情和奉獻。當(dāng)然包括擺脫貧困。43年前，20歲的青年當(dāng)上梁家河村支書，便把全部精力，放在了如何讓村民“吃飽飯”、“吃上肉”上。消除貧困是社會主義的本質(zhì)要求，是黨的重要使命，青年主動擔(dān)當(dāng)，他是那個年代的青年典范。今天，距離全面小康脫貧軍令狀只剩下短短幾年，擋在路上的還有5000萬貧中之貧、困中之困。從前，拿下臘子口的是青年，舍身炸碉堡的是青年，智取威虎山的是青年，勇闖北大荒的是青年，撐起航天夢的是青年;今天，脫貧攻堅，是歷史給出的命題，當(dāng)仁不讓，青年必須爭先!
拿不下臘子口，紅軍不可能抵達陜北走出革命的新天地;擺不脫貧困，全面小康就功敗垂成，中國夢也將成黃粱一夢。脫貧是一場攻堅戰(zhàn)，是實現(xiàn)小康的硬性標(biāo)準(zhǔn)，是通往民族偉大復(fù)興的必然關(guān)口。說，“到全面建成小康社會，任何一個地區(qū)、任何一個民族都不能落下”。這是黨對人民的承諾、對歷史的承諾，也是當(dāng)代青年的任務(wù)書。每一代青年，歷史都賦予了獨特的使命和際遇，勇于承擔(dān)者會贏得實現(xiàn)人生價值的黃金臺，看不懂的只會慨嘆前路迷茫，再珍貴的青春歲月也將黯然失色。
說，“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”。擺脫貧困是干出來的。40多年的從政經(jīng)歷中，把最多的精力投入到了帶領(lǐng)人民擺脫貧困的事業(yè)中去，從挖沼氣池做起，他的事業(yè)舞臺越來越大。今天，無數(shù)青年正在脫貧攻堅的國家戰(zhàn)役中書寫青春，實現(xiàn)價值。為了改變農(nóng)村面貌，幾十萬大學(xué)生村官走進農(nóng)村，幫助農(nóng)民過上好日子。他們一身泥土，兩手繭子。評價他們“讓農(nóng)民受益，讓青春無悔”。此外還有西部計劃、“三下鄉(xiāng)”等，無數(shù)青年滿腔熱情通過各種途徑參與扶貧工作，幫助一戶人家，教出一班孩子，帶領(lǐng)一個村子，參與一項公益……無數(shù)青春匯成希望的洪流。雙創(chuàng)是青年的大舞臺，也是青年投身脫貧攻堅的抓手。許多青年回到農(nóng)村做起農(nóng)村電商，用知識，用智慧，用創(chuàng)意，用辛苦，用恒心，把各種土特產(chǎn)和水果生鮮搬上互聯(lián)網(wǎng)，給農(nóng)村開辟出無限市場，許多家庭因此轉(zhuǎn)年就實現(xiàn)了脫貧。所謂生力軍和突擊隊，這才是青年價值!
上世紀(jì)最后十年到本世紀(jì)前十年，里，中國成功使6億多人口脫貧。聯(lián)合國開發(fā)計劃署署長海倫·克拉克說，“中國將她的人民從貧困中以前所未有的速度脫離了出來，呼吁各國分享中國的減貧經(jīng)驗”。這是中國人前所未有的最大福祉。如今我們已經(jīng)進入到全面建成小康社會的決勝階段，意味著扶貧開發(fā)也到了攻克最后堡壘的階段。西部地區(qū)特別是民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、革命老區(qū)、連片特困地區(qū)貧困程度深、扶貧成本高、脫貧難度大，是脫貧攻堅的短板。貧困線以下，我們還有5000萬父老鄉(xiāng)親。未來五年，每年必須有1000萬人跳出貧困的圍剿，任務(wù)再重，也必須完成。青年選擇專業(yè)，選擇職業(yè)，選擇創(chuàng)業(yè)項目，選擇道路，選擇人生，最睿智的標(biāo)準(zhǔn)，是瞄準(zhǔn)當(dāng)下國家最緊迫最急切的領(lǐng)域。最好的鋼要用在刀刃上，最優(yōu)秀的青年最應(yīng)該投身到脫貧事業(yè)中去!
中國夢走到今天，一代代青年作出了榜樣，掃除了前進路上的所有障礙。脫貧攻堅，關(guān)鍵時刻，該我們上了。只要還有一家一戶乃至一個人沒有解決基本生活問題，青年就不能安之若素;只要群眾對幸福生活的憧憬還沒有變成現(xiàn)實，青年就要盯緊精準(zhǔn)扶貧繼續(xù)奮斗。這個目標(biāo)，一定要實現(xiàn)，也一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
教師通報心得體會篇三
違紀(jì)通報教師是一項嚴(yán)肅而重要的工作，它是為了維護學(xué)校的紀(jì)律和教育的權(quán)威性。通過通報教師的違紀(jì)行為，不僅可以對違紀(jì)者進行懲戒和警示，還能提醒其他教師牢記職責(zé)，規(guī)范自己的言行。作為一名從事教育事業(yè)的教師，對違紀(jì)通報工作應(yīng)該有自己的心得體會。
第二段：指出違紀(jì)通報教師對惡劣行為的應(yīng)對和挑戰(zhàn)
違紀(jì)通報教師的工作本身就需要面對許多挑戰(zhàn)和困難。首先，要正確判斷何為違紀(jì)行為，何為個人行為。在通報之前，應(yīng)當(dāng)充分了解相關(guān)的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，以免誤判。其次，在通報之后，可能會遇到與教師的不滿和對抗。這時，作為通報者，需要有充分的耐心和信心，堅持原則，同時也考慮到違紀(jì)者的教育和改正。
第三段：反思違紀(jì)通報教師對教育工作的啟示和沖擊
違紀(jì)通報教師工作的進行，可以促使教師反思自己的教育方式和方法。通過對違紀(jì)行為的分析和探討，教師可以深入思考自己的教育目標(biāo)和教育效果。同時，違紀(jì)通報教師的做法也給其他教師一個警示，提醒他們要時刻維護自己的教育專業(yè)和道德品質(zhì)，不僅要做好學(xué)科知識的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的品行和道德。
第四段：探討違紀(jì)通報教師對學(xué)校評價和管理的作用與意義
違紀(jì)通報教師工作不僅對教師個人有影響，同時也對學(xué)校的管理和運作起到重要的作用?！耙话殉咦恿康降住笔沁`紀(jì)通報教師工作在學(xué)校管理中的重要原則。通過通報違紀(jì)行為，不僅可以消除不正之風(fēng)，還可以樹立規(guī)矩和紀(jì)律。同時，也可以讓學(xué)校和教師的評價機制更加科學(xué)和公正，避免因個人關(guān)系而導(dǎo)致評價的不公平。
第五段：總結(jié)，強調(diào)依法依規(guī)進行違紀(jì)通報教師的重要性
總的來說，違紀(jì)通報教師的工作是一項需要謹(jǐn)慎操作、嚴(yán)格依法依規(guī)進行的工作。它不僅需要敏銳的洞察力和判斷力，還需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法。對于通報者來說，要堅持原則，即正確判斷和正確處理；對于違紀(jì)者來說，應(yīng)該從通報中反思自己的錯誤，進行自我修復(fù)。只有做到依法依規(guī)、準(zhǔn)確公正，才能更好地實現(xiàn)學(xué)校紀(jì)律的維護和教育的規(guī)范性。
教師通報心得體會篇四
通過開展師德師風(fēng)教育活動，不但提高了教師的自己道德修養(yǎng)，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
1、在愛崗敬業(yè)方面，做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項要求落實教學(xué)各環(huán)節(jié)，精心備課，認(rèn)真上課，作業(yè)、試卷即做即改，全收全改。面對各種差異的學(xué)生，我詳細了解每一位學(xué)生的特點，深入了解每位學(xué)生的心理特點，做到因材施教，對不同特點的學(xué)生采用不同的方法。根據(jù)學(xué)生的不同愛好，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于后進生我總是用發(fā)展的眼光來看，用放大鏡來看學(xué)生的優(yōu)點和進步，以長善救失。
2、課余時間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務(wù)知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性，缺乏創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)造性地開展工作。
1、加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，堅定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻力量。
2、加強自己改造，自己完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。確立學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展的教育理念。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的`事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，結(jié)合教學(xué)特點，因材施教，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)狀，采取多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的知識水平。盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，樂教，以強烈的社會責(zé)任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
4、走進學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實現(xiàn)親其師，信其道的教學(xué)境界。學(xué)生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到，進而自覺糾正。
在以后的教學(xué)中，要牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生，家長，社會滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。
教師通報心得體會篇五
“學(xué)高為師，身正為范。”教書者必須先為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德就是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。做為一名教師，僅有具備了良好的師德，才能以德治教，以德育人，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，才能用自己的一言一行影響和教育學(xué)生。
熱愛自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的教師。既然干了這份工作，就要對這份工作負(fù)責(zé)。要不計名利，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
熱愛自己的工作，還體此刻自覺抵制有償家教上。教師屬于一個特殊的社會職業(yè)，是塑造靈魂的神圣職業(yè)。所以，作為一名教師，從他選擇這一職業(yè)的那天起，就應(yīng)當(dāng)異常注重加強自身的思想品德修養(yǎng)，要有強烈的職責(zé)感和事業(yè)心，要有良好的師德，要時刻警醒自己去愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，愛生如子。教育大師陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，正是送給每位教育工作者的真知灼言。教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是一種很單純的'教與學(xué)的關(guān)系，如果我們做教師的為了私利搞起了有償家教，那無疑會使師生之間的這種單純的關(guān)系蛻變?yōu)槌錆M銅臭的金錢關(guān)系，無疑會使神圣的教育事業(yè)涂上功利化色彩，同時也會使自己或多或少地淡薄對本職工作的職責(zé)，漸漸失去課堂上師生互動的純凈的情感。并且，教師的工作是一項很辛苦的腦力勞動：備課、上課、批改作業(yè)、參加各種教研活動、課余時間自己充電等等，如果回家后還有比較繁瑣的家務(wù)在等著自己做的話，那么一周下來肯定會疲憊不堪，肯定需要一個完整的假期讓自己調(diào)整放松，以便讓自己有一個良好的精神狀態(tài)投入下周的工作。如果我們放棄自己的休息時間，繼續(xù)搞家教輔導(dǎo)，時間一長，即使再硬朗的身體也會受到影響。所以這種以犧牲自己的健康為代價的家教，又有什么價值可言呢?所以我會永遠對有償家教說“不”
“教師是學(xué)生的榜樣”。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn)，教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。因為小學(xué)階段的孩子，年齡小，沒有很強的是非觀念，模仿本事異常強，所以他們往往把教師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步構(gòu)成。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”所以，教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學(xué)生做個好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們：成功取決于主動的心態(tài)。而教師的進取情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，不斷進取。不僅僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標(biāo)，并構(gòu)成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學(xué)生成長的不利，要學(xué)會克服自己工作中的困難，以進取樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教師價值與學(xué)生成長的雙贏。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷耄m然說了幾十年，但在今日依然適用。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要。所以，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，經(jīng)過此次師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人!作為一名教師，要教會學(xué)生做人，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德?！彼?，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!讓我們帶著愛和職責(zé)走下去吧!
教師通報心得體會篇六
4月26日，西安市委常委會召開扶貧脫貧專題民主生活會，省委常委、西安市委書記王永康主持會議并作表態(tài)發(fā)言。
王永康強調(diào)，要認(rèn)真貫徹“三講話一通報”和省委書記婁勤儉、副書記毛萬春有關(guān)講話精神，切實落實省委“十條鐵規(guī)”和“五個時間節(jié)點”，帶頭推動十方面工作：吹響脫貧攻堅的號子、摸清脫貧幫扶的底子、壓實脫貧幫扶的擔(dān)子、盯緊整改問題的單子、開準(zhǔn)脫貧幫扶的方子、挖掉導(dǎo)致貧窮的根子、卡嚴(yán)脫貧幫扶的尺子、敢打問責(zé)追責(zé)的板子、提供干事創(chuàng)業(yè)的位子、交出群眾滿意的卷子。
始終做到心中有責(zé)。要從講政治、講大局、講看齊的高度認(rèn)識脫貧攻堅，提高政治站位，明確政治責(zé)任，舉全市之力堅決打贏脫貧攻堅這場硬仗。
始終做到心中有底。要把抓落實當(dāng)成“一把手”工程，摸清底數(shù)、打牢基礎(chǔ)。要從市級領(lǐng)導(dǎo)做起，帶頭調(diào)研走訪，掌握一手實情，建好數(shù)據(jù)庫，逐一區(qū)分致貧原因，逐戶列出需求清單。
始終做到精準(zhǔn)精細。要緊盯“四率一度”，結(jié)合數(shù)據(jù)核查，精準(zhǔn)識別貧困、精準(zhǔn)理解政策、精準(zhǔn)制定措施、精準(zhǔn)推進工作。要改進方式，因戶施策、因人施策，力求幫扶到群眾心坎上。要制定細致可操作的方案，發(fā)揮各級各部門和民主黨派作用，共同擔(dān)起“千斤重?fù)?dān)”。
始終做到求真務(wù)實。要嚴(yán)格對照“三個必須”要求，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，人大代表、政協(xié)委員要開展視察檢查，堅決防止形式主義，杜絕“數(shù)字脫貧”和“注水脫貧”。
始終做到建強堡壘。要把脫貧攻堅同基層組織建設(shè)緊密結(jié)合，加強村級組織配套建設(shè)。要夯實農(nóng)村基層基礎(chǔ)，選好配強村兩委班子，培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人。要充實一線幫扶隊伍，發(fā)揮貧困村第一書記、掛職干部、駐村干部和大學(xué)生村官的作用，在實戰(zhàn)中鍛煉干部、檢驗作風(fēng)。
教師通報心得體會篇七
近年來，隨著社會的不斷進步和教育改革的實施，教師的角色越來越受到重視。教師作為學(xué)校教育的重要組成部分，其言行舉止對學(xué)生乃至整個社會都有重要影響。然而，有時候也會有教師的違紀(jì)行為暴露出來。對于這些違紀(jì)教師，學(xué)校通常會進行違紀(jì)通報的處理。作為一位經(jīng)歷過違紀(jì)通報的教師，我深切體會到了這個過程的教育意義與深遠影響。在此，我將分享我對違紀(jì)通報教師的心得體會。
首先，違紀(jì)通報教師能夠起到警示作用。作為一名教師，我們應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的楷模。然而，在某些情況下，一些教師卻違背了教育的初衷，破壞了教育的氛圍。學(xué)校對此類教師進行違紀(jì)通報，不僅是對教師個人的警醒，更是對全體師生的警示。通過對違紀(jì)教師的通報處理，教師們能夠看到違紀(jì)行為所造成的后果，并以他們?yōu)榉疵娼滩模由顚`紀(jì)行為的警惕。
其次，違紀(jì)通報教師能夠維護良好的教育秩序。教育是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的過程，學(xué)校對于教師的要求也是非常嚴(yán)格的。對于那些違反校規(guī)校紀(jì)的教師，學(xué)校必須果斷采取行動。通過違紀(jì)通報，學(xué)校能夠傳遞出強烈的信號，即不論身份地位如何，任何人都不能違反教育原則和校規(guī)。這種嚴(yán)肅的態(tài)度有助于維護教育秩序的正常運行，促進學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。
再次，違紀(jì)通報教師對于學(xué)校的整體形象也有重要作用。學(xué)校作為教育部門的代表，其形象對于整個教育行業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。對于那些違紀(jì)的教師，學(xué)校不能置之不理，甚至掩蓋事實。學(xué)校要以開放的胸懷面對問題，并堅決進行違紀(jì)通報處理。這不僅是對學(xué)校負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是對教育事業(yè)的尊重。通過違紀(jì)通報，學(xué)校能夠有效維護自身形象，增強公眾對學(xué)校的信任和支持。
最后，違紀(jì)通報教師也給學(xué)校提供了一個完善管理機制的機會。教師的違紀(jì)行為不僅僅是教師個人的錯誤，也是學(xué)校管理不善的體現(xiàn)。學(xué)校在處理違紀(jì)教師的過程中要仔細審查違紀(jì)的原因和背景，并有針對性地采取相應(yīng)的措施。這不僅可以對違紀(jì)教師進行懲戒，更重要的是檢討學(xué)校管理的不足，進一步完善管理機制，提高整體管理水平。
總之，違紀(jì)通報教師雖然是一種嚴(yán)厲的處理方式，但卻是教育改革的重要環(huán)節(jié)。通過違紀(jì)通報，學(xué)校能夠警示教師、維護秩序、維護形象、完善管理，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。作為一名違紀(jì)通報過的教師，我深感應(yīng)該虛心接受懲戒，認(rèn)真反思自己的錯誤，從而更好地提高教育水平。我相信，只有通過違紀(jì)通報這一方法，我們才能建設(shè)一個更加健康和睦的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更多有價值的人才。 這是每個教師都應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，也是我們共同的追求。
教師通報心得體會篇八
在這一學(xué)期的師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為教師的我，心中也已有很多體會。作為一名教師，其所參照的標(biāo)準(zhǔn)也就是教師準(zhǔn)則。但所有職業(yè)或無職業(yè)的自由個人做每一樣事情，都有一個共同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，即是否憑著良心。當(dāng)然這種間也就牽扯進了道德和作風(fēng)的問題。偉大的教育家陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。這就是道德，這就是良心。當(dāng)然，作為一名教師，不可或缺的應(yīng)該是愛崗之心，敬業(yè)之德。
所謂愛崗敬業(yè)，講的就是一種敬業(yè)精神，淡然對于教師來說，就是教師樂于奉獻教育的無私奉獻精神。其勞動成果往往隱沒在學(xué)生的成功里面，而自己則可能一生默默無聞。這種平凡的無私奉獻正式教師的偉大和光榮所在。
教師是連接人類社會過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。教師的職業(yè)因而是光榮的，神圣的，功德無量的事業(yè)。常言道：熱愛是最好的老師，就是說對一件事情由衷的熱愛，從做好這件事情的過程中得到無限的樂趣。
教師是人類靈魂的工程師，育好人是教師的職責(zé)所在。所謂育人就是把學(xué)生培養(yǎng)教育成有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人。與人包括德育智育和體育諸方面。要把育人的工作做好，就要遵循教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事。
在改革開發(fā)的新形勢下，一些腐朽的資本主義思想乘機侵入，給德育工作帶來了新問題，怎加了新難度。因此，更要注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的'思想品德，并且嚴(yán)禁傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。
總之，時代對教育寄予厚望，対教師賦予重任，教師要以國家、社會的大業(yè)為己任，珍視自己所承擔(dān)的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻自己的寶貴年華!職中教師師德師風(fēng)整頓心得5一個周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)職責(zé)，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其。
第一，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生必須會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會必須會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
教師通報心得體會篇九
通過開展“師德師風(fēng)”教育活動，是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的總結(jié)情況匯報如下:
平時對待自己的工作往往不能持之以恒的努力，有時有厭倦工作的傾向。
教科研經(jīng)驗不足，不善于積累，平時手也懶惰，不善于積累，很少撰寫科研論文。
懶于學(xué)習(xí)先進的教學(xué)模式，習(xí)慣于自己固有的授課模式。自己的.微機水平不高，在微機學(xué)習(xí)上老是下決心，但不付諸于行動。
對待生活不夠積極努力。不太關(guān)心兒子的成長，離期望值有差距。生活上有些拖拉，該今天完成的家務(wù)老是拖到明天。不注意鍛煉身體，常感到體力不支。
1、強化為人民服務(wù)的思想，加強自己改造，自己完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。
2、工作要積極努力。勤于動手，撰寫論文，相信自己勤能補拙。
3、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
4、要熱愛生活，關(guān)心家庭。對兒子的成長要當(dāng)做一項事業(yè)來看待。
在以后的教學(xué)中，要牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生，家長，社會滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。
教師通報心得體會篇十
教師個人通報，是一個重要的指示和反饋工具，可以幫助教師了解自己的優(yōu)勢、不足之處，從而提升教學(xué)水平。在過去的一段時間里，我通過多次個人通報的工作中不斷總結(jié)和反思，逐漸領(lǐng)悟了一些從中獲得的心得和體會。本文將以“教師個人通報心得體會”為主題，分五個段落連貫地探討這個話題。
首先，個人通報是一塊自我提升的鏡子。通過個人通報，我可以了解自己的優(yōu)點和劣勢，進而分析自己的工作中存在的問題，并及時進行改進。比如在一個教研活動中，我發(fā)現(xiàn)在處理學(xué)生的問題上有時缺乏耐心，容易犯急躁的錯誤。通過通報的評語中對這個問題的指出，我開始思考問題產(chǎn)生的根源，采取措施進行改善。同時，在通報中發(fā)現(xiàn)了自己一直以來深厚的專業(yè)知識和較高的教學(xué)能力，使我更加有信心和動力投入到工作中去,這種反饋對我來說更是一種鼓勵與動力。
其次，個人通報還可以加深和同行的交流與合作。在一個班級的個人通報中，我們可以發(fā)現(xiàn)和了解其他老師的教學(xué)風(fēng)格和特點，進而進行借鑒和交流討論。通過和同事的互動，我了解了許多新的教學(xué)方法和策略，也在與教學(xué)中遇到的問題上征求到了很多寶貴的建議。通過多次交流互動，我們發(fā)現(xiàn)互相之間的經(jīng)驗和智慧是可以互通有無的，這樣的合作和交流無疑會提升我們整個團隊的教學(xué)水平。
然后，個人通報還可以為學(xué)校制定發(fā)展計劃和目標(biāo)提供重要依據(jù)。通過學(xué)校整體對教職工的個人通報進行分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校在教學(xué)管理、師資培訓(xùn)和教育教學(xué)改革等方面的問題和困難。這些反饋可以為學(xué)校制定發(fā)展計劃和目標(biāo)提供重要的依據(jù)。比如，在學(xué)校的一個個人通報匯總中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中的學(xué)習(xí)動力不高，成績普遍較低。學(xué)校引起了重視，加強了師資培訓(xùn)和教育教學(xué)改革，制定出針對性的改進措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，并在不久后取得了顯著的成效。
最后，個人通報還可以幫助教師形成良好的學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。通過與個人通報中的評語和建議相結(jié)合，反思自己的工作和教學(xué)，可以使教師形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的動力和習(xí)慣。通過個人通報，我們可以發(fā)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要性，意識到教師是一個永恒的學(xué)生。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能更好地適應(yīng)教學(xué)科研的發(fā)展和學(xué)生的需求。
綜上所述，教師個人通報是一個重要的指示和反饋工具，可以幫助教師了解自己的優(yōu)勢、不足之處，從而提升教學(xué)水平。通過個人通報，教師可以了解自己的優(yōu)點和缺點，進而改進自己的工作方式；加深和同行的交流與合作；為學(xué)校制定發(fā)展計劃和目標(biāo)提供依據(jù)；幫助教師形成良好的學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。在今后的工作中，我將繼續(xù)運用個人通報這個有效的指導(dǎo)工具，不斷進步，提高自己的教學(xué)水平。
教師通報心得體會篇十一
按照支部安排，遵照《通知》(發(fā)〔20xx〕號)要求，我將從學(xué)習(xí)收獲、問題不足、整改方向等三個方面對“三講話一通報”學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲
(一)再學(xué)文件、深學(xué)講話，反復(fù)領(lǐng)會精神要義
按照省市縣委各級相關(guān)文件精神和會議要求，我參與學(xué)習(xí)了“三講話一通報”?！叭v話一通報”即在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會議、在中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省政府主要負(fù)責(zé)同志時的講話，國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報精神。
下面，我先就摘錄學(xué)習(xí)的重點做以簡要回顧、總結(jié)。一是在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會議時的重要講話中，習(xí)肯定黨中央確定的中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實的管理體制的同時，深刻總結(jié)了脫貧攻堅中形成的有益經(jīng)驗，明確提出了下一步打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的措施要求。習(xí)在講話中指出了脫貧攻堅的五條經(jīng)驗即加強領(lǐng)導(dǎo)是根本、把握精準(zhǔn)是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎(chǔ);強調(diào)完成脫貧攻堅須完成的七個“強化”，強化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、強化資金投入、強化部門協(xié)同、強化東西合作、強化社會合力、強化基層活力、強化任務(wù)落實;同時，習(xí)在講話中強調(diào)應(yīng)加強交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧這五方面扶貧;通過做到防止層層加碼、防止形式主義、防止忽視貧困群眾主體作用，以此把握脫貧攻堅正確方向。
二是，在聽取中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時，習(xí)在講話中強調(diào)要發(fā)揮考核指揮棒作用、推廣先進典型經(jīng)驗、堅決糾正問題、不斷完善考核工作這四方面的問題。
三是，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省委省政府主要負(fù)責(zé)同志時的講話提出查擺問題要做到切實把自己擺進去，不能“就人論人”;要舉一反三，不能“就地論地”;要追根溯源，不能“就事論事”。
四是，國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報指出，貧困人口退出不精準(zhǔn)、扶貧資金使用管理問題突出、幫扶工作不扎實、健康扶貧政策落實不到位、個別地方干擾考核評估等是存在于我省脫貧攻堅工作中的五類問題。
(二)提高認(rèn)識、加深理解，不斷加強思想認(rèn)知
提高認(rèn)識，加深理解。習(xí)在今年新春賀詞中提到他最為牽掛的還是困難群眾，在一些講話中他也曾強調(diào)脫貧攻堅是我國全面建成小康社會，實現(xiàn)第一個百年目標(biāo)的最大短板?！暗?0xx年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，是我黨立下的軍令狀”，言必信、行必果，扶貧已不僅僅是某一項政策，對每一位干部來說也遠遠不再是某一項任務(wù)。眼下，“抓好脫貧工作，滿足貧困人口追求幸福的基本要求”已成為全黨、舉國上下、每一位干部的一項政治任務(wù)，這一點必須“門”清。
回望歷史，不忘初心?；叵肽嵌蜗鯚煆浡餮獱奚膽?zhàn)爭年代，回望那段槍林彈雨難以忘懷的革命歷史，回首那些段激情燃燒萬眾一心的建設(shè)年代，回顧那些眾志成城奮發(fā)圖強的無數(shù)歲月，回憶里我們黨和國家前進的每一步都離不開人民群眾的智慧與支持，每一段歷史無不飽含著人民群眾的真切情感，無不充盈著人民群眾的淚水與汗水。不論何時，“中國共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益”，在打天下、闖天下時如此，在守天下、創(chuàng)天下時更應(yīng)如此，每一個共產(chǎn)黨員都應(yīng)該牢記這一點，不忘初心。
時刻警醒，不忘根本。最近很火的反腐大劇《人民的名義》中的一句臺詞就引用了毛澤東同志在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》中的一句論述：從群眾中來，到群眾中去。是啊，我們黨員干部就是從群眾中走出來的，那還記不記得回去的路呢?還能摸得到回去的路嗎?從群眾中走出來的，就出類拔萃了嗎?就不同尋常了嗎?就高人一等了嗎?就可以頤指氣使了嗎?就可以趾高氣揚了嗎?就可以忘了本嗎?“人無遠慮必有近憂”，難不成還要優(yōu)越感十足、自我感覺良好地認(rèn)為“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”?!可別忘了，“水能載舟，亦能覆舟”!“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的根本宗旨，倘若我們把人民都拋之于腦后，何談宗旨?何談服務(wù)?為誰服務(wù)?個別走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨員干部，甚至抱著“穩(wěn)中求進、穩(wěn)中求晉”的想法，怕麻煩、嫌頗煩。遇到群眾問題，一個頭兩個大，抱著“總有刁民想要害我”的態(tài)度那哪能成啊?得感謝群眾幫忙找出了問題呀!如何追根溯源、怎樣解決問題，找準(zhǔn)病因、對癥下藥才是正解。進一步講，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部本就“孤獨”，身邊若再無鄒忌、魏征那樣的人，那就更得感謝挑揀毛病的人民群眾了啊。當(dāng)然了，這里說的人民群眾，是指與我們處在同一階級立場上的人民群眾，那些別有用心、恣意挑釁、居心不良的小團體除外。黨的事業(yè)要爭得人民的認(rèn)可，黨員干部就得爭取人民的信任，不忘根本。
有一說一，直面問題。在扶貧工作中，絕大多數(shù)干部都在踏踏實實、任勞任怨，實打?qū)嵶龊霉ぷ鳎瑺幏謯Z秒搶抓時間。很多黨員干部可以說是拋家舍業(yè)，從本職本崗工作中搶時間，埋頭真干、實干、苦干，奮斗在扶貧的最前線。但是，在一些地區(qū)、一些干部中也不乏存在有做扶貧工作不為群眾服務(wù)，而是為檢查服務(wù)的個別現(xiàn)象。更有甚者，在迎接扶貧檢查完成“突擊、補救”準(zhǔn)備工作中，一而再再而三反復(fù)強調(diào)“花費了多少時力、出動了多少力量、克服了多少難題、熬了多少個通宵”，怎么?邀功嗎?為自身在不吃透政策反復(fù)做著無用功而邀功?請賞嗎?為自己在看著時間節(jié)點行動打著臨時抱佛腳的小算盤而請賞?為每每聞著上級檢查的腳步聲熬夜“憤戰(zhàn)”在扶貧攻堅的“表格第一線、材料第一線”而顯擺?不以此為恥，反以此為榮!
大國小鮮，常思久遠。看似“高智商、高效率”的扶貧，往往是鉆營取巧，花拳繡腿，搞了樣子，提了面子，失了里子。冷靜下來細想一番，加班、熬夜難道不是辦事效率低下的一個表現(xiàn)?往往這樣的“扶貧”也讓下面做具體工作的干部怨聲載道，叫苦不迭。許多一線干部在扶貧數(shù)字化、扶貧表格化、扶貧照片化的扶貧資料化工作中不堪重負(fù)。進一步尋因，這難道不是其中某一或某幾個層面行動指揮官的失職?“一將無能，累死三軍”啊!反省一下，領(lǐng)導(dǎo)干部、決策部門在工作起初就能做到深入學(xué)習(xí)、科學(xué)統(tǒng)籌、考量實際、合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地、認(rèn)認(rèn)真真、“無微不至”、“精打細算”地做好扶貧工作中的每一處細枝末節(jié)，“真走村、真入戶、入真戶”，真扶貧、扶真貧，那還會有那么多的后來之“事”嗎?當(dāng)然，事物都是普遍聯(lián)系的，任何工作中出現(xiàn)的問題都不是某一個人、某一個層面或某一個團體的問題。(問題)或許滋生于具體實施過程中各環(huán)各節(jié)操作者的執(zhí)行力欠佳，也可能囿于縱向上下從屬、橫向左右牽制關(guān)系的掣肘，即就是決策本身，也會因事物發(fā)展、社會變化使其在科學(xué)性、全面性、合理性方面值得再作考量?！爸未髧呷缗胄□r”，領(lǐng)導(dǎo)干部頭頂上有的可不僅僅是職位、光環(huán)，也別忘了懸在頭頂?shù)踉诘钐庙斏系倪_摩克利斯之劍。
牢記教訓(xùn)，警鐘長鳴。以小見大，在我看來，比這次“考試失利”更值得我們“著急上火”的，更為有價值的是我們終于可以緩?fù)Ｄ_步，發(fā)現(xiàn)并解決問題，心有猛虎細嗅薔薇。哲學(xué)上有一句話，意思是如果你發(fā)現(xiàn)自己先前做錯了，那么停下來，就是你糾錯改錯需要邁出的第一步。所以，長遠來看，我們還真得感謝去年扶貧考核，若非如此，怎能重喚中高層領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)年滿腔熱血干事創(chuàng)業(yè)的初心?若非如此，怎能重振廣大青年干部有志之士當(dāng)初寒窗苦讀凌云壯志的精氣?這一記響亮的耳光打得好!出現(xiàn)的問題不能忘，踏錯的腳印不能抹，填錯的表格不能丟，作廢的材料不能扔，所有種種都是打在我們臉上炙熱灼痛深紅色的印記!都是激勵我們重拾信心、攻堅克難的號角!
二、自身問題與不足
對照“三講話一通報”相關(guān)文件、對照我省兩位重要領(lǐng)導(dǎo)(毛萬春副書記與馮新柱副省長)在相關(guān)會議上的講話，作為一名年近而立之年的青年干部，一名年輕的干部，一名年輕的黨員干部，一名身處基層的年輕黨員干部，一名經(jīng)受過高等教育(自我嘲諷)的身處基層身處扶貧一線的年輕黨員干部，我倍感慚愧。
或許是受黨員家庭、軍人家庭成長環(huán)境的影響吧，自小我就覺得“參加工作”這個詞顯得很凜然、有正氣，直到現(xiàn)在也是這樣覺得。十八歲那年，讀高中三年級被介紹入黨的那一天，我的入黨介紹人告訴我說“入黨就是要從思想上先入黨，然后才考慮組織上入黨”，十年過去了，這句話仍舊會時?；仨懺谖叶叀５拇_是這樣，組織入黨、檔案入黨僅僅是形式上的入黨，只有在思想上、行為上入黨才是真入黨，才算得是真正的黨員。做任何工作都是如此吧，去除搞形式主義，實踐才是硬道理。每一串?dāng)?shù)字，每一組數(shù)據(jù)都該由一滴滴的汗水匯集而成的。反觀自身，上面把扶貧工作交到我們的手上，把脫貧攻堅的重任擔(dān)在我們肩上，而我卻守著辦公室談扶貧，敲著鍵盤話扶貧，填著表格做扶貧，劃著筆尖完扶貧。怎么能對得起黨員干部這個稱呼，怎么能對得起人民公仆這個稱謂，怎么能對得起自己吃得這碗飯!
其它暫且不談，客觀堅決不講，直擊主觀因素。扶貧工作中，我的問題就是思想認(rèn)識沒有水平，學(xué)習(xí)文件不夠透徹，走村入戶不夠經(jīng)常。在深入學(xué)習(xí)“三講話一通報”的過程中，必須肯定黨中央和省市縣委的初衷是好的，政策是可行的，部署是緊密的。但在政策具體落實的過程中，在工作實際操作中，卻磕磕絆絆、百病叢生，致使扶貧政策不能夠擲地有聲、部分環(huán)節(jié)千瘡百孔、扶貧實效不盡人意。作為身處扶貧工作一線的工作人員，我深深地意識到自己的愚蠢與失職。
一是對精準(zhǔn)扶貧、脫貧攻堅工作了解得不夠深入，在思想上不夠重視，認(rèn)識上不夠深刻。扶貧工作諸如走村入戶、了解信息、收集問題、精準(zhǔn)識別、填寫表格等基礎(chǔ)性的工作還需要我們來做。作為一線的工作人員，作為與扶貧工作主體接觸最為緊密的工作人員。我卻時常在向群眾高唱政策大方向時“放聲唱”，而面對群眾切實、樸素的提問時卻“失了聲”，在領(lǐng)導(dǎo)追問工作進度時“響禮炮”，在捫心自問時“奏哀歌”。究其原因，還是自身工作態(tài)度不端正，對扶貧工作重視不夠，對群眾生活關(guān)心不夠?？傄员韭毐緧彽墓ぷ鳛橐獎?wù)、為首務(wù)，為重務(wù)，而把扶貧的事、群眾的事視為庶出。
二是存在有“天塌下來有個子高的人撐著”的思想?？傉J(rèn)為扶貧是單位的事兒，是駐村工作隊的事兒，是“第一書記”的事兒。意識對客觀存在具有反作用力，思想指導(dǎo)行為，我內(nèi)心這種不負(fù)責(zé)任的“懶漢”思想就嚴(yán)重影響了我在實際開展工作中所產(chǎn)生的嫌厭、懈怠情緒。造成走村入戶形式化，把進村入戶做工作當(dāng)成了觀光旅游。
三是在具體工作中總認(rèn)為自己“人微言輕”，總覺得貧困戶單靠我一個干部是“扶不動”的。這其實就是在工作中的“懶漢”表現(xiàn)，我自己都先泄了氣，又怎么能扶得起需要幫助等待幫助的貧困戶呢?我先前(去年七月份之前)的幫扶對象是一位已過知天命之年孤單留守在家的婦人，老人家的老伴兒在早年間不明緣故離家出走再無音訊，留下三個如今早已成人的孩子。老人家的兩個女兒均已出嫁，家里還有個年過三十仍未婚娶在外常年務(wù)工的大兒子。當(dāng)我問到老人家有何困難時，老人家說道：如今黨的政策好，啥都好著呢。我沒啥，就是年輕時被我老漢打了，頭上留下了一點毛病，天陰下雨的就會鬧頭疼。老得看病吃藥，不過咱這“合療”就給報了?，F(xiàn)在最主要的，就是大兒子的婚事比較犯愁。因為家里條件差，娶不下。我了解這些情況后，也僅僅是在口頭上安慰了老人家，筆頭上作了簡要的記錄，大致向帶隊的領(lǐng)導(dǎo)匯報了情況，就自認(rèn)為“萬事大吉”了。甚至還在與同事討論工作時大言不慚、毫無責(zé)任感地說：阿姨人很好，不給咱政府添麻煩，問啥都說好，都說能克服。但是這家庭條件差，大兒子婚姻問題實在是不好解決。
然而環(huán)顧我身邊的一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、同事朋友，他們在扶貧工作中所表現(xiàn)出的人格魅力、善良品質(zhì)、實干精神與我的拙劣表現(xiàn)竟是鮮明的對比。前文中提到的我當(dāng)時所在的扶貧工作組的帶隊的領(lǐng)導(dǎo)，平日的工作里，他就是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙和、做事謹(jǐn)慎、口碑頗好的共產(chǎn)黨員，最初我被分到與這位領(lǐng)導(dǎo)在一組做扶貧工時，我很是緊張，生怕自己的工作會讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在我們?nèi)ネゴ遄幼龉ぷ鞯拿恳淮涡袆又校@位領(lǐng)導(dǎo)都顯示出了他卓越的人格魅力和突出的做事能力。宣講解讀文件精神從不馬虎，部署安排工作事無巨細，扶貧工作事必躬親、率先表率。這位帶隊領(lǐng)導(dǎo)的存在本身可以說就是我當(dāng)時所在扶貧小組的精神力量、團隊擔(dān)當(dāng)。
這是一件小事，但足以觸動人心。前些日子，我接到電視臺一位朋友打來的電話，說她看到了我發(fā)表在《咸陽日報》上一篇述寫一位“第一書記”事跡的文章(20xx年2月24日b13)。當(dāng)被朋友問及文中所述是否真實，是不是真有這樣一位書記時，我平和鎮(zhèn)定地回答她這位“第一書記”就是我的同事。由于字?jǐn)?shù)受限，也因為我能力有限，這位書記在扶貧工作中還有很多事跡我并未在先前發(fā)表的文章中提及。比如他接連幾天扎進農(nóng)戶家里忙走訪，顧不上家里發(fā)燒住院打吊針的四五歲的兒子;比如他田間地頭搶時間做工作，農(nóng)戶家里、辦公室里埋頭忙活顧不上休息，饑腸轆轆吃不上飯早已是“家常便飯”，還守著原則和底線不喝群眾一口水、不吃群眾一個饃?？梢哉f，扶貧手冊、工作日志上記錄的點點滴滴都是他在扶貧路上留下的每一步腳印。
總而言之，在我身邊，有很多這樣人。他們與我有著一個共同的名字：中國共產(chǎn)黨。但我與他們卻在扶貧路上，在思想、工作和能力上存在有很大的差距。這一次的“三講話一通報”讓我強烈意識到了自己身上的不足，也給了我一次深刻反省自己的機會。我暗下決心，今后的工作中，不論處在哪個崗位上，扶貧工作于我都將是一項責(zé)無旁貸的職責(zé)，是一項自己要立下“軍令狀”的政治任務(wù)。
三、整改措施
綜上所述，在前一階段的扶貧工作中，我犯有很多錯誤。對照查擺中的問題，今后，我將從以下幾個方面改進：
第一，端正工作態(tài)度。我們常說，態(tài)度決定一切，我想在今后的工作中，我會注重提升自己的人格修養(yǎng)，端正自己的工作態(tài)度，增強自己的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。以良好的心態(tài)對待工作，以飽滿的熱情開展工作。
第二，擺好自己位置。自己是一名共產(chǎn)黨員，是一名年輕的干部，是一名在基層工作的干部。做扶貧工作，是自己責(zé)無旁貸的分內(nèi)之事。老話說“吃人嘴短，拿人手短”，拿著國家給的工資，沒理由不為國家、不為群眾做事。
第三，糾正實際問題。在脫貧攻堅實踐中，不乏有典型的先進的好干部，實在干部，實干干部。在今后的工作中，我會學(xué)習(xí)典型，“見賢思齊”，在實干中總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中迎頭趕上，糾正自身存在的實際問題，盡自己最大所能，不做扶貧攻堅的落后生，爭做扶貧工作的排頭兵。
教師通報心得體會篇十二
教師個人通報是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，是教師對自身工作的總結(jié)和反思，也是教師間互相交流和學(xué)習(xí)的途徑。通過個人通報，教師不僅可以認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，完善自己的教育理念和方法，還能借助他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)提升自己的教學(xué)水平。因此，教師個人通報對于促進教師個人成長和提升教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
第二段：分析個人通報的內(nèi)容與形式
個人通報的內(nèi)容通常包括教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教育教學(xué)活動等方面的總結(jié)與評價。在寫作形式上，可以自由發(fā)揮，既可以以文字形式呈現(xiàn)，也可以借助多媒體展示。但無論形式如何，都要確保通報內(nèi)容真實客觀，避免夸大和虛假宣傳。
第三段：闡述個人通報的價值和作用
個人通報不僅可以幫助教師了解自己的優(yōu)勢和短板，更為重要的是可以找到提升自身教學(xué)能力的方向和方法。教師通過總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，并尋找解決問題的辦法，這有利于促進教師專業(yè)能力的提高。此外，個人通報還可以促進教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，從而實現(xiàn)共同進步。通過交流經(jīng)驗，教師可以借鑒別人的成功經(jīng)驗，避免走彎路，并從錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷完善自己的教育教學(xué)工作。
第四段：介紹個人通報的方法與技巧
要想寫好個人通報，首先要求教師對自己的工作進行全面的總結(jié)和分析。在總結(jié)中要注意客觀公正，既能看到自己的優(yōu)點，也能發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。其次，要依據(jù)實際經(jīng)驗和教學(xué)需求，確立明確的目標(biāo)和方法。要明確自己對教學(xué)的要求，力求提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。最后，在撰寫個人通報時，要注意語言生動、簡潔明了，避免空泛和千篇一律的陳述。
第五段：總結(jié)個人通報對教師發(fā)展的意義和建議
個人通報對于教師個人發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。教師應(yīng)結(jié)合個人實際，恰當(dāng)運用個人通報這種工具，不斷完善自己的工作。同時，教師應(yīng)抱著開放的心態(tài)，勇于接受他人對自己的評價和建議，從中找到自己的不足并加以改進。只有不斷進行個人通報，才能讓自己的教育教學(xué)工作更上一層樓，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教師通報心得體會篇十三
指出，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，是我們一定要如期兌現(xiàn)的莊嚴(yán)承諾。我們要時刻牢記的要求，真正把扶貧工作擺上重要位置，堅持以新發(fā)展理念為指導(dǎo)，深入研究、加強部署、強力推進。
創(chuàng)新，就是要創(chuàng)新扶貧開發(fā)的體制機制，創(chuàng)新方式方法，增強扶貧動力，拓寬扶貧渠道，提高整體效果。按照分類施策的要求，既要精準(zhǔn)送種苗、物資，更要從技術(shù)、信息、流通等方面大力幫助支持貧困戶;充分發(fā)揮龍頭企業(yè)、專業(yè)合作社、專業(yè)大戶的輻射帶動作用，吸引貧困農(nóng)民以土地、勞動力入社入股，建立制度化的利益連接機制;充分調(diào)動社會各界參與脫貧攻堅的積極性，形成專項扶貧、行業(yè)扶貧、社會扶貧“三位一體”的大扶貧格局。
協(xié)調(diào)，就是要有全局觀，統(tǒng)籌好扶貧開發(fā)與其它工作的關(guān)系。在海南，脫貧攻堅要與“五網(wǎng)”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)結(jié)合好，與全域旅游發(fā)展結(jié)合好，與“美麗海南百鎮(zhèn)千村”建設(shè)結(jié)合好。扶持生態(tài)條件較好、特色文化鮮明的貧困村，因地制宜發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，豐富全域旅游的內(nèi)涵;按照宜居宜業(yè)宜游的目標(biāo)，推進城鄉(xiāng)一體化工作，通過不斷完善鎮(zhèn)村基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)展特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)更高標(biāo)準(zhǔn)的脫貧。
綠色，就是要在扶貧開發(fā)中積極探索生態(tài)扶貧的新路子，讓貧困人口從生態(tài)保護建設(shè)中受益。今年海南將對5個位于生態(tài)核心區(qū)的村莊進行整體搬遷，要著重從搬遷關(guān)鍵環(huán)節(jié)完善制度，提前謀劃，確保群眾“搬得出、穩(wěn)得住、能脫貧”;完善主體功能區(qū)制度，增加重點生態(tài)功能區(qū)轉(zhuǎn)移支付，走好保護與發(fā)展雙贏的扶貧之路。
開放，就是要堅持在擴大開放中抓扶貧，充分發(fā)揮財政資金“四兩撥千斤”的作用，撬動、引導(dǎo)大量社會資本和金融資本參與扶貧開發(fā)。發(fā)揮好招商引資和項目建設(shè)的帶動作用，幫助貧困戶脫貧;大力培育農(nóng)村電子商務(wù)，解決農(nóng)產(chǎn)品賣不出去、賣不好價錢的問題。
共享，就是要圍繞全面建成小康社會的目標(biāo)要求，讓貧困群眾最大限度分享各項公共資源。發(fā)揮和利用各地比較優(yōu)勢，培育好休閑農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)等新業(yè)態(tài)，讓農(nóng)產(chǎn)品變成旅游產(chǎn)品、農(nóng)家院變成農(nóng)家樂、綠水青山變成群眾脫貧致富的金山銀山;在解決因?qū)W致貧返貧上下功夫，對貧困家庭學(xué)生“應(yīng)助盡助、精準(zhǔn)資助”，徹底拔掉“窮根”;實施好衛(wèi)生健康脫貧措施，最大限度地避免因病致貧返貧;制定符合實際、合法公平、可操作性強的危房改造措施，既防止加重貧困戶債務(wù)負(fù)擔(dān)，又防止引起非貧困村、非貧困戶攀比等負(fù)面影響，真正做到因戶施策。
只有立足當(dāng)前、著眼長遠，系統(tǒng)謀劃、整體布局，聚焦問題、精準(zhǔn)發(fā)力，早抓、常抓、長抓，協(xié)調(diào)推進脫貧攻堅各項工作，才能讓海南的困難群眾最大限度地獲得實實在在的利益，早日脫貧致富。
教師通報心得體會篇十四
通過對《安徽省地稅局轉(zhuǎn)發(fā)黃山市地稅局關(guān)于吳健敏、方正安、潘毅等3人受賄案件的通報》（皖地稅函【2013】351號）文件的學(xué)習(xí)很受震撼，作為一個分局長要時刻警醒自己，“慎獨、慎微、慎權(quán)、慎欲?！?BR> 一、加強法制學(xué)習(xí)
通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到許多違反原則、違反紀(jì)律的事情，甚至有些不正之風(fēng)和腐敗行為，都與對相關(guān)制度和規(guī)定無知有關(guān)。因此，必須熟悉和掌握黨和國家關(guān)于工程建設(shè)的各項制度和規(guī)定，提高按制度和規(guī)定辦事的自覺性。在工作中，要加強學(xué)習(xí)法制知識，依法辦事，堅持在法律面前人人平等，任何組織和個人都不能超越法律，做懂法用法守法的黨員干部。
二、增強法律意識
很多人認(rèn)為犯罪不會有人知道，只有這一次，只要以后不再做，就永遠不會被發(fā)現(xiàn)，這種僥幸的心理，實為掩耳盜鈴的心態(tài)表現(xiàn)，有辱國家和企業(yè)的使命與托付不說，最后其實終難逃法律的嚴(yán)懲，從而導(dǎo)致人生和家庭的悲劇。法律是嚴(yán)密的，也是無情的，只有從根本上樹立起法律意識，時時事事勒緊法律的準(zhǔn)繩，不越雷池一步，永遠坦坦蕩蕩一身正氣，才能用兩袖清風(fēng)給世人留下一個美好的形象，讓人崇敬，否則終難免聲名狼藉，遺留罵名。
三、樹立正確的價值觀
錯誤的權(quán)力觀、利益觀，混淆公私界限導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，要時刻認(rèn)識到我們是在為人民工作，我們的權(quán)利是人民賦予的權(quán)利，這是任何時候我們不能忘記的職業(yè)底限。很多人一旦擁有職權(quán)，就大開貪口，混淆公私界限，最終被繩之以法，等到了最后在法律面前醒悟時早已悔之晚矣。樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，以艱苦奮斗，要以人民利益為重，堅持把實現(xiàn)個人追求與實現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)、人民利益緊密聯(lián)系起來，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，是自己的才拿，不是自己的一定不去想。作為一名黨員干部，只有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅持“兩個維護”，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制市場經(jīng)濟條件下物欲橫流的誘惑，過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，才能經(jīng)受住各種考驗，抵御住各種誘惑，立于不敗之地。
四、保持良好心態(tài)，加強自身修養(yǎng)
2 欲所害，不為名利所累，是每個施工人員必須思考的問題，這種基本操守和素養(yǎng)必須具備，其實也是每個必備的基本操守和素養(yǎng)。在特殊的工作崗位上，更應(yīng)加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨性修養(yǎng)。在日常工作中，我一直用一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并高度重視部門的反腐倡廉工作，今后我將以此書警示自己，做到常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官之德，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
教師通報心得體會篇十五
堅持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，重在提高脫貧攻堅成效”，在中央扶貧開發(fā)工作會議上的重要講話，指出了脫貧攻堅必須直面的矛盾和問題、必須把握的思路和方法，是做好新時期扶貧開發(fā)工作的重要方法論，也是我們眾志成城打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的基本遵循。
問題是時代的聲音，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)關(guān)鍵就是正視問題、解決問題。打贏這場攻堅戰(zhàn)，制約因素有很多，歸結(jié)起來，不外乎兩方面的因素。一是客觀因素，不少貧困地區(qū)一方水土養(yǎng)活不了一方人。二是主觀因素，必須調(diào)動各方面積極性、形成強大合力。直面問題是勇氣，解決問題是水平，堅持問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)問題、聚焦問題，就能為實施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，打贏這場硬仗奠定良好基礎(chǔ)。
精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的基本方略，重點就是解決好“扶持誰”、“誰來扶”、“怎么扶”問題。精準(zhǔn)識別貧困人口是精準(zhǔn)施策的前提，對所有貧困人口建檔立卡，該精準(zhǔn)到戶的務(wù)必精準(zhǔn)到戶，確保把真正的貧困人口弄清楚，把貧困人口、貧困程度、致貧原因等搞清楚，做到因戶施策、因人施策，才能實現(xiàn)扶真貧、真扶貧。推進脫貧攻堅的關(guān)鍵是責(zé)任落實到人，加快形成中央統(tǒng)籌、省(自治區(qū)、直轄市)負(fù)總責(zé)、市(地)縣抓落實的扶貧開發(fā)工作機制，做到分工明確、責(zé)任清晰、任務(wù)到人、考核到位，才能實現(xiàn)既各司其職、各盡其責(zé)，又協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)、協(xié)同發(fā)力。
開對“藥方子”，才能拔掉“窮根子”。各地情況千差萬別，不能都照一個模式去做，而要因地制宜，探索多渠道、多元化的精準(zhǔn)扶貧新路徑。從主要路徑來說，解決好“怎么扶”的問題，關(guān)鍵就是按照貧困地區(qū)和貧困人口的具體情況，實施“五個一批”工程：一是發(fā)展生產(chǎn)脫貧一批，立足當(dāng)?shù)刭Y源，實現(xiàn)就地脫貧;二是易地搬遷脫貧一批，確保搬得出、穩(wěn)得住、能致富;三是生態(tài)補償脫貧一批，讓有勞動能力的貧困人口就地轉(zhuǎn)成護林員等生態(tài)保護人員;四是發(fā)展教育脫貧一批，著力發(fā)揮好教育阻斷貧困代際傳遞的治本作用;五是社會保障兜底一批，對貧困人口中完全或部分喪失勞動能力的人，由社會保障來兜底。
實效是檢驗的標(biāo)尺。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，空喊口號、好大喜功、胸中無數(shù)、盲目蠻干不行，搞大水漫灌、走馬觀花、大而化之、手榴彈炸跳蚤也不行。要取得實實在在的效果，就必須在精準(zhǔn)施策上出實招、在精準(zhǔn)推進上下實功、在精準(zhǔn)落地上見實效，必須以崇尚實干、狠抓落實來檢驗我們的行動。脫貧工作做得好不好、貧困群眾有沒有脫貧，不能自說自話，要讓當(dāng)?shù)厝罕娮约簛碓u價，脫沒脫貧要同群眾一起算賬，要群眾認(rèn)賬。在實字上下真功夫、硬功夫、苦功夫，再硬的脫貧攻堅硬骨頭我們也一定能啃下來。
如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標(biāo)，是全國人民的殷切期盼，是我們不容推卸的重要使命。以“但愿蒼生俱飽暖”的情懷踏踏實實為民造福，以愚公移山之志苦干實干，我們就決不會落下一個貧困地區(qū)、一個貧困群眾，就能夠交上一份讓人民滿意的答卷。
教師通報心得體會篇十六
扶貧開發(fā)成效怎么，要害要看是不是做到了識真貧、扶真貧、真扶貧。日前在有些省區(qū)市黨委首要擔(dān)任同志座談會上著重，扶貧攻堅“格外要在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧上下更大功夫。”這是我國扶貧開發(fā)作業(yè)進入攻堅拔寨的沖刺期后，黨中心更有針對性的請求。
跟著扶貧開發(fā)作業(yè)的推動，赤貧人員的狀況也在發(fā)生變化，既有會集連片的格外艱難區(qū)域，也有零散散布的赤貧村、赤貧戶、赤貧人員。以來，屢次指出，要更多面向特定人員、詳細人員，完成精準(zhǔn)脫貧，避免均勻數(shù)掩蓋大多數(shù)。這就需求改動以往扶貧作業(yè)中存在的福利化、均勻主義傾向，經(jīng)過體系機制的變革立異，真實把好鋼用在刀刃上。扶貧開發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，勝敗在于精準(zhǔn)。
完成精準(zhǔn)扶貧，深化調(diào)研、準(zhǔn)確識貧是條件。殷實的日子大體類似，而赤貧的要素各有不同。各地要改動以往洪流漫灌、“手榴彈炸跳蚤”的作業(yè)方法，深化調(diào)查，把扶貧方針摸清，把家底盤清。一些當(dāng)?shù)卦谧R貧作業(yè)中總結(jié)出了“四觀念”：一看房、二看糧、三看勞作才干強不強、四看家中有沒有讀書郎，便是實習(xí)中管用的好方法。各地要經(jīng)過建檔立卡，對扶貧方針施行準(zhǔn)確化、規(guī)范化辦理，做到心中有數(shù)、一望而知。
精準(zhǔn)扶貧意味著精準(zhǔn)施策。各地要在調(diào)查研究的根底上，對癥下藥、精準(zhǔn)滴灌、靶向醫(yī)治。對那些有勞作才干的，經(jīng)過扶持出產(chǎn)和作業(yè)協(xié)助完成脫貧;對那些居住地“一方水土養(yǎng)不起一方人”的，經(jīng)過移民搬家完成脫貧;對那些喪失了勞作才干的，經(jīng)過低保方針施行兜底扶貧;對那些因病致貧、因病返貧的，經(jīng)過醫(yī)療救助幫扶，做到“一把鑰匙開一把鎖”。
需求看到，如今大量村莊勞作力外出務(wù)工，由此發(fā)生大批村莊留守孩童和留守白叟。精準(zhǔn)扶貧，需求實在處理這一集體出產(chǎn)日子中的實踐艱難，供給愈加精準(zhǔn)、完善的底子公共效勞。各地要經(jīng)過社會確保、社會救助、大病穩(wěn)妥和新農(nóng)合等方針，確保留守孩童和白叟不變成被忘記的集體。各級黨委政府和底層組織要表現(xiàn)積極作用，經(jīng)過愈加精準(zhǔn)的辦理和效勞，加強對未成年人的監(jiān)護和對老年人的關(guān)懷照顧，讓他們感受到社會的溫暖。
希望蒼生俱溫飽，任勞任怨入山林。完成赤貧人員按期脫貧，是咱們黨向全國公民做出的慎重許諾。完成這一許諾，需求各地支付更大盡力。赤貧不是一兩天發(fā)生的，要想徹底治愈，也不也許畢其功于一役，有必要和展開相聯(lián)系。各地要環(huán)繞“四個全部”戰(zhàn)略布置的有關(guān)請求，下定打攻堅戰(zhàn)的決計，以精準(zhǔn)扶貧完成精準(zhǔn)脫貧，讓真實需求幫扶的大眾享用到扶貧開發(fā)的陽光雨露。
教師通報心得體會篇十七
在我們的生活和工作中，時常會有一些需要向他人通報的事情，比如說工作中的成果，學(xué)習(xí)中的心得體會等等。而通報的質(zhì)量和方式，往往直接關(guān)系到信息的傳遞效果和傳遞目的的實現(xiàn)。因此，在日常生活和工作中，我們需要不斷地總結(jié)和學(xué)習(xí)如何更好地進行通報，并從中得到一些經(jīng)驗和體會。
第二段：通報的目標(biāo)與范圍
在進行通報之前，需要明確通報的目標(biāo)和范圍。通報的目標(biāo)是指我們要傳遞給對方的信息是什么，我們要讓對方能夠接收到、理解并記住這些信息。同時，通報的范圍也需要明確，即我們要把信息傳達給哪些人，以及這些人能夠接收到什么程度的信息。
例如，在工作中，我們要給上級領(lǐng)導(dǎo)進行工作匯報，那么我們的目標(biāo)就是讓上級領(lǐng)導(dǎo)能夠了解我們的工作進展，認(rèn)可我們的工作成效，并根據(jù)我們的匯報進行決策。在這種情況下，我們需要把重點和難點突出，讓領(lǐng)導(dǎo)能夠清晰地認(rèn)識我們的工作。而我們的范圍也就是我們的上級領(lǐng)導(dǎo)，他們對于我們的工作具有決策權(quán)和影響力。
第三段：通報的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
通報的內(nèi)容要能夠貼合我們的目標(biāo)和范圍，同時，進行結(jié)構(gòu)化的整理，以便讓聽眾更好地接受和理解我們的信息。在內(nèi)容方面，我們需要根據(jù)具體情況進行分析，確定我們的重點和難點，并進行適當(dāng)?shù)恼撟C和證明。在結(jié)構(gòu)方面，我們需要運用好的組織結(jié)構(gòu)，使信息的邏輯關(guān)系更加清晰，并讓聽眾更好地理解我們的信息。
例如，在進行學(xué)習(xí)心得體會時，我們需要注意論點的正確性、充分性、適當(dāng)性和連貫性，同時我們需要注意詞匯和語法的準(zhǔn)確性，一旦出現(xiàn)語言上的錯誤，就會影響到我們的觀點和評價的準(zhǔn)確性。
第四段：通報的語言與形式
通報的語言與形式同樣需要引起我們的重視，因為語言和形式往往是影響信息傳遞效果的因素之一，好的語言和形式能夠給聽眾留下深刻的印象，讓信息更加深入人心。在進行通報時，我們需要注重話語的表達方式、節(jié)奏、聲調(diào)等方面，同時還需要選擇合適的形式來讓我們的信息更加生動和有效。
例如，在進行產(chǎn)品推介或宣傳方面，我們需要運用富有感染力的語言和形式，讓受眾產(chǎn)生共鳴并自愿購買我們的產(chǎn)品和服務(wù)，其中包括設(shè)計合適的廣告語，選擇恰當(dāng)?shù)耐茝V方式等等。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過以上的分析和討論，我們不難發(fā)現(xiàn)，通報是一個全方位的過程，它涉及到信息的目標(biāo)、范圍、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和形式等方面。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，掌握更好的通報技巧和方法，并運用這些技巧和方法來提高我們的通報質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地傳遞信息，實現(xiàn)信息的目標(biāo)和價值，為我們的事業(yè)增添更多的成功和輝煌。
教師通報心得體會篇十八
脫貧攻堅首戰(zhàn)告捷，去年全國1240萬農(nóng)村貧困人口脫貧。根據(jù)現(xiàn)行政策，貧困戶銷號退出后，要留出緩沖期，原有扶貧政策保持不變，幫扶力度不減，確保穩(wěn)定脫貧。但有記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，眼下，一些基層把這種緩沖期家庭在建檔立卡數(shù)據(jù)庫中標(biāo)識出來后，“晾”在一邊，不幫不扶，一些家庭重陷困頓。
很多時候，貧困與脫貧之間，只有指標(biāo)量上的細微差距，并沒有明顯的鴻溝。倘若貧困戶剛達到脫貧指標(biāo)線，就把這些貧困戶“晾”在一邊，不聞不問、不管不顧，那脫貧攻堅就毫無實際意義可言，到頭來還是不能真正改善貧困戶的現(xiàn)狀?！耙幻撠毦腿鍪帧?，缺乏后續(xù)跟進，缺乏持續(xù)幫扶，很可能會出現(xiàn)“飽而復(fù)饑、暖而復(fù)寒”。如此反復(fù)、折騰，既影響黨和政府的威信，也勢必給如期打贏脫貧攻堅戰(zhàn)增加不確定性。
不可否認(rèn)，脫貧攻堅“這場持久戰(zhàn)”已經(jīng)到了攻堅拔寨的“沖刺階段”，越往后時間越緊、越往后任務(wù)越重、越往后也越艱難。要啃下這塊“硬骨頭”，倘若達到“脫貧線”便不幫不扶，不注重“貧困戶的發(fā)展現(xiàn)狀”而片面追求“數(shù)字式脫貧”，疏遠的是黨群干群關(guān)系，涼的是百姓的心，有悖中央扶貧政策的初衷，更影響全面建成小康社會的質(zhì)量和步伐。
“脫貧線”不是扶貧攻堅的“休止符”。光達到“脫貧線”是遠遠不夠的，更要“扶上馬、送一程”，留出緩沖期，保持原有扶貧政策不變，幫扶力度不減，確保穩(wěn)定脫貧。往往剛達到脫貧線或者還處在緩沖期的農(nóng)戶，普遍抗風(fēng)險能力差，遭一場災(zāi)，或遇上扶貧產(chǎn)業(yè)市場行情不好，或家里出現(xiàn)孩子上學(xué)、老人看病等變故，很可能就會返貧。脫貧攻堅是場拉鋸戰(zhàn)，絕不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的。廣大黨員干部一定要深刻認(rèn)識到這一點，把幫助緩沖期家庭穩(wěn)定脫貧，作為決戰(zhàn)決勝貧困的一項重要任務(wù)。
從實際出發(fā)，注重長效，講究策略和科學(xué)方法，否則，扶貧工作就會陷入“欲速則不達”和“越扶越貧”的怪圈。一是脫貧攻堅始終要樹立統(tǒng)籌發(fā)展的理念，既要解決“行路難”“上學(xué)難”“看病難”等迫切的民生問題，又要扶貧扶志并駕齊驅(qū)，輸血造血雙管齊下，因地制宜、因勢利導(dǎo)、因人而異、因戶施策，不斷增強“造血”功能，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，努力培養(yǎng)“有理想、有文化、有道德、有技術(shù)”的“四有”新型農(nóng)民。二是實行“回訪”制度，切忌“漫灌式”扶貧，急于求成患上“急躁癥”，要學(xué)會“把脈”出實招，善于“抓兩頭帶中間”，對有致富能力者錦上添花，對生活困難者雪中送炭，對中間者注重引導(dǎo)其向致富脫貧戶看齊，并幫助他們理清發(fā)展思路。
打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，黨和政府希望看到的是貧困戶通過黨員干部的幫助，能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，發(fā)掘自身潛能，培養(yǎng)一技之長，擺脫貧困，找到致富路。誠然，脫貧攻堅是一場硬戰(zhàn)、更是一場持久戰(zhàn)，要打贏這場戰(zhàn)，黨員干部要懷著一顆赤誠的為民服務(wù)的初心、干事創(chuàng)業(yè)的信心、破釜沉舟的決心以及勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，不畏困難，勇往直前。只有讓人民吃得飽、穿得暖、安居樂業(yè)，收入水平和經(jīng)濟實力真正跨過“貧困基準(zhǔn)線”才能算得上名副其實的“扶真貧、真扶貧”，困難群眾的生活水平也才會由“數(shù)字量變”到“生活質(zhì)變”。
教師通報心得體會篇十九
近期，接連發(fā)生了幾起安全事故，5月31日黑龍江中儲糧林甸直屬庫發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)原因系配電箱短路打火引發(fā)火災(zāi)?；馂?zāi)致糧食損失約1000噸，無人員傷亡。（網(wǎng)傳原因為電源箱電纜短路起火）
二、6月2日14時30分許，中石油大連石化公司位于甘井子區(qū)廠區(qū)內(nèi)一聯(lián)合車間939號罐著火，致2人受傷經(jīng)全力搶救無效死亡，2人失蹤?；馂?zāi)事故造成直接經(jīng)濟損失58萬元，具體著火原因仍在調(diào)查中。（網(wǎng)傳電焊施工引發(fā)周邊易燃油點蔓延）
我在學(xué)習(xí)了事故通報后，心里非常震動，進行了深刻的反思。我在想這些事故為什么會發(fā)生呢?發(fā)生事故的原因主要是人的原因，是“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”的具體體現(xiàn)。
“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分詮釋了事故發(fā)生的原因?！斑`章”就是不按規(guī)章制度，不按操作規(guī)程來做事，憑自己的個人主觀意識來做事，久而久之就變成了習(xí)慣性違章;“麻痹”則是進一步違章，未認(rèn)真分析工作過程中的所有環(huán)節(jié)，不認(rèn)真履行工作流程和規(guī)程，總認(rèn)為自己這么做沒什么大不了，自己是對的，圖方便、圖省事，從而導(dǎo)致了事故的發(fā)生;“不負(fù)責(zé)任”就表現(xiàn)在多方面，管理上的不負(fù)責(zé)任，監(jiān)督上的不負(fù)責(zé)任，具體工作者的不負(fù)責(zé)任，即管理不到位、監(jiān)督不到位、執(zhí)行不到位。
安全工作天天抓、天天講，為什么還會出安全事故呢?“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分體現(xiàn)了事故發(fā)生的原因。我們有的人思想麻痹，開小差，放松了安全意識，就進行了違章作業(yè)。這是一種非常不負(fù)責(zé)任的行為，是對自己，對同事，對領(lǐng)導(dǎo)，對公司的不負(fù)責(zé)任，更是對家人的不負(fù)責(zé)任。你有沒有想過，如果因為你的不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致了安全事故發(fā)生，會給同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人帶來多大的傷害，會給公司的財產(chǎn)帶來多大的損失。
所以，我們在工作時，一定要牢記安全，堅決與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大安全敵人作斗爭，“常懷責(zé)任之心，常行責(zé)任之事”做安全生產(chǎn)明白人，認(rèn)真遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，強化安全監(jiān)督，不放過任何細節(jié)和小事。安全無小事，用我們認(rèn)真的責(zé)任心來換取持續(xù)的安全無事故。
特種班
申彥軍
2013-6-6
教師通報心得體會篇二十
黨的結(jié)束以后，習(xí)于20xx年12月29-30日，來到河北省阜平縣的駱駝灣村、顧家臺村進行扶貧工作考察調(diào)研。這是習(xí)結(jié)束以后的第二個離京外出考察活動(第一站去了深圳)。習(xí)講，讓貧困地區(qū)和貧困人口都過上好日子，是我經(jīng)常想的一個問題;消除貧困、改善民生、實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求;到20xx年全面建成小康社會，自然要包括農(nóng)村的全面小康，也必須包括革命老區(qū)、貧困地區(qū)的全面小康，這是我們對全國人民許下的莊嚴(yán)承諾。
二、充分認(rèn)識扶貧工作艱巨性
一個地區(qū)、一個家庭的貧困，必然有其形成的長期原因。除了歷史的、區(qū)域的等客觀原因外，主要的還是主觀上的原因。如經(jīng)濟薄弱村主要的還是村支兩委的軟弱渙散，貧困家庭主要還是沒有勤勞致富的吃苦精神。要解決這些問題，也不是一朝一日的事情。借助外力的幫扶是必須的，但外因必須通過內(nèi)因起作用。自1992年以來，在全國范圍內(nèi)已經(jīng)開展了多輪的扶貧開發(fā)工作，耗費了政府和社會大量的人力物力和財力。很多地方戴上扶貧的帽子就不想脫，扶貧的項目上了不少，但資金使用績效不高，老百姓不滿意。歸根到底，還是脫貧致富主體的積極性沒有調(diào)動起來，內(nèi)因沒有很好的發(fā)揮作用。
所以精準(zhǔn)扶貧很重要，在工作中一定要精確劃分扶貧對象的類型，采取按戶分策的幫扶措施。對有勞動能力的，主要通過幫助其安排就業(yè)或新上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項目等產(chǎn)業(yè)扶貧辦法;對沒有勞動能力的，主要還是要通過社會救助和社會保障解決。
三、開展扶貧工作是一個系統(tǒng)工程
結(jié)合我們掛鉤幫扶的薄弱村來說，要解決集體經(jīng)濟收入和貧困戶收入兩大問題，首先是要解決好村集體經(jīng)濟發(fā)展問題。只有村集體經(jīng)濟發(fā)展了，集體有錢了，村干部才能為村民做事，才能取得村民信任;有了村集體經(jīng)濟的發(fā)展，才能解決村民的就業(yè)，才能解決村民的困難。
所以我們在制定掛村幫扶工作方案時，一定要將發(fā)展村集體經(jīng)濟放在首位。要解決村集體經(jīng)濟發(fā)展，村支兩委和村組干部的思想認(rèn)識和干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)非常重要。所以在幫扶方案的制定、項目的選擇、方案的實施等具體工作過程中，我們都必須緊緊團結(jié)和依靠村支兩委和村組干部，堅持做到“引導(dǎo)不強迫、支持不包辦”。
在考慮村體經(jīng)濟發(fā)展時，還要堅持做到規(guī)劃引領(lǐng)，凡事都要在鎮(zhèn)村發(fā)展規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的的框架下實施。發(fā)展項目選擇注重村內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和民生改善三個方面統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。
由于脫貧攻堅任務(wù)的時限性，我們還要充分考慮項目建設(shè)的收益時間。除了上一些打基礎(chǔ)、長遠發(fā)展的項目外，還要注重選擇一些投資少、見效快、收益穩(wěn)的短頻快項目，確保能按時完成脫貧攻堅任務(wù)。
教師通報心得體會篇二十一
最近，我參加了一次會議，會上進行了一次通報。這次通報讓我深刻地認(rèn)識到了通報的重要性，也讓我對自己的工作有了更深入的思考。
第二段：通報的意義
通報是一個機構(gòu)或組織向上級或下級機構(gòu)交流信息的一種方式。通報不僅可以傳遞信息，還可以反映工作進展，發(fā)布重要決定和任務(wù)，展示工作成果，以及發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案。通報不僅能夠促進工作的流暢開展，還可以加強各個單位之間的聯(lián)系與合作，提高整個機構(gòu)的工作效率。
第三段：通報的格式和內(nèi)容
通報的格式一般包括在信頭或公文頭上注明“通報”字樣、通報題目、通報人員和單位、通報時間、通報接收單位等。 在通報的內(nèi)容上，應(yīng)該簡短明了，重點突出，易于理解和記憶。內(nèi)容應(yīng)該涵蓋工作進展、任務(wù)完成情況、工作重點和計劃、工作成果和亮點、存在問題和建議等方面。同時，通報應(yīng)該注重真實性和準(zhǔn)確性，以免誤導(dǎo)和產(chǎn)生負(fù)面影響。
第四段：通報的寫作技巧
通報的寫作技巧有很多，首先是要注重語言簡練，內(nèi)容突出重點，使讀者一目了然。其次是注意語氣用詞，要表達出自己的態(tài)度和意愿，不要出現(xiàn)模棱兩可或不確定的用詞。還要注重排版格式，通報格式應(yīng)該整齊規(guī)范，內(nèi)容清晰有序，字跡工整。最后要注重時間管理，通報應(yīng)該及時發(fā)布，不要拖延時間或錯過時效性。
第五段：總結(jié)與展望
通報作為一種有效的信息傳遞方式，在現(xiàn)代社會中已經(jīng)發(fā)揮出越來越重要的作用。通過上述五個方面的分析，我們不難看出，良好的格式規(guī)范、清晰的內(nèi)容、恰當(dāng)?shù)恼Z氣用詞、整齊的排版格式以及及時的發(fā)布時間，都是通報效果增強的關(guān)鍵所在。相信在未來的工作中，我們會越來越重視通報的寫作和發(fā)布，為工作的開展和機構(gòu)的發(fā)展作出更大的貢獻。
教師通報心得體會篇一
第一段：引言（200字）
作為一名教師，我們每天都在面對各種各樣的學(xué)生，面對的不僅是知識的傳授，更是對他們教育的引領(lǐng)和塑造。為了更好地與家長溝通、了解學(xué)生情況，許多學(xué)校都會定期舉行家長會和學(xué)生通報會。在這樣的機會中，我作為一名教師深感收獲良多，下面是我個人對教師個人通報的心得體會。
第二段：通報目的與準(zhǔn)備（200字）
每次個人通報之前，我都會提前準(zhǔn)備，明確通報的目的和內(nèi)容。首先，我會了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況和個人特點，以便做好個別學(xué)生的通報工作。其次，我會統(tǒng)計學(xué)生的考試成績和評語，分析他們的優(yōu)點和不足，為與家長們的交流提供有力的依據(jù)。最后，我會針對每個學(xué)生列出他們在課堂上的表現(xiàn)和問題，為家長了解孩子在學(xué)校的情況提供詳細的數(shù)據(jù)。
第三段：通報技巧與要點（200字）
在個人通報的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些技巧和要點是至關(guān)重要的。首先，我會注重語言的表達，用簡明扼要的語言向家長傳遞關(guān)鍵信息，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語。其次，我會注重態(tài)度和語氣的控制，避免給家長和學(xué)生帶來不必要的壓力。同時，在通報中，我也會盡量突出學(xué)生的進步和優(yōu)點，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。最后，我會主動傾聽家長的意見和建議，并與他們共同探討解決問題的辦法。
第四段：溝通與反思（200字）
個人通報的過程中，我發(fā)現(xiàn)溝通是非常重要的一環(huán)。通過與家長的交流，我能夠更加深入地了解每個學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，為后續(xù)的教育工作提供指導(dǎo)。同時，家長在通報中也會對我的教學(xué)提出寶貴建議，這對我個人的成長和進步非常重要。每次通報之后，我也會反思自己的表達方式和溝通效果，總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地改進和提升自己的教育水平。
第五段：共同合作，促進發(fā)展（200字）
個人通報不僅僅是我向家長傳達學(xué)生情況的機會，更是一次與家長合作的機會。家長在通報中可以更深入地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，從而更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，我也會與家長共同商討解決問題的方法和計劃，共同努力促進學(xué)生的進步和發(fā)展。通過這次合作，我相信學(xué)生、家長和教師三方共贏的局面一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
總結(jié)（100字）
通過個人通報的機會，我更新了對學(xué)生的認(rèn)識，也加深了與家長的了解和合作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)溝通、準(zhǔn)備和反思非常重要，只有通過不斷地努力和提升，才能更好地為學(xué)生的教育服務(wù)。我相信，通過個人通報的有效實施，我們可以更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
教師通報心得體會篇二
世界銀行的報告說：“中國在如此短的時間里使如此多的人擺脫了貧困，對于全人類來說是史無前例的?！?5年來，黨取得的所有成就，都凝聚著青年的熱情和奉獻。當(dāng)然包括擺脫貧困。43年前，20歲的青年當(dāng)上梁家河村支書，便把全部精力，放在了如何讓村民“吃飽飯”、“吃上肉”上。消除貧困是社會主義的本質(zhì)要求，是黨的重要使命，青年主動擔(dān)當(dāng)，他是那個年代的青年典范。今天，距離全面小康脫貧軍令狀只剩下短短幾年，擋在路上的還有5000萬貧中之貧、困中之困。從前，拿下臘子口的是青年，舍身炸碉堡的是青年，智取威虎山的是青年，勇闖北大荒的是青年，撐起航天夢的是青年;今天，脫貧攻堅，是歷史給出的命題，當(dāng)仁不讓，青年必須爭先!
拿不下臘子口，紅軍不可能抵達陜北走出革命的新天地;擺不脫貧困，全面小康就功敗垂成，中國夢也將成黃粱一夢。脫貧是一場攻堅戰(zhàn)，是實現(xiàn)小康的硬性標(biāo)準(zhǔn)，是通往民族偉大復(fù)興的必然關(guān)口。說，“到全面建成小康社會，任何一個地區(qū)、任何一個民族都不能落下”。這是黨對人民的承諾、對歷史的承諾，也是當(dāng)代青年的任務(wù)書。每一代青年，歷史都賦予了獨特的使命和際遇，勇于承擔(dān)者會贏得實現(xiàn)人生價值的黃金臺，看不懂的只會慨嘆前路迷茫，再珍貴的青春歲月也將黯然失色。
說，“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”。擺脫貧困是干出來的。40多年的從政經(jīng)歷中，把最多的精力投入到了帶領(lǐng)人民擺脫貧困的事業(yè)中去，從挖沼氣池做起，他的事業(yè)舞臺越來越大。今天，無數(shù)青年正在脫貧攻堅的國家戰(zhàn)役中書寫青春，實現(xiàn)價值。為了改變農(nóng)村面貌，幾十萬大學(xué)生村官走進農(nóng)村，幫助農(nóng)民過上好日子。他們一身泥土，兩手繭子。評價他們“讓農(nóng)民受益，讓青春無悔”。此外還有西部計劃、“三下鄉(xiāng)”等，無數(shù)青年滿腔熱情通過各種途徑參與扶貧工作，幫助一戶人家，教出一班孩子，帶領(lǐng)一個村子，參與一項公益……無數(shù)青春匯成希望的洪流。雙創(chuàng)是青年的大舞臺，也是青年投身脫貧攻堅的抓手。許多青年回到農(nóng)村做起農(nóng)村電商，用知識，用智慧，用創(chuàng)意，用辛苦，用恒心，把各種土特產(chǎn)和水果生鮮搬上互聯(lián)網(wǎng)，給農(nóng)村開辟出無限市場，許多家庭因此轉(zhuǎn)年就實現(xiàn)了脫貧。所謂生力軍和突擊隊，這才是青年價值!
上世紀(jì)最后十年到本世紀(jì)前十年，里，中國成功使6億多人口脫貧。聯(lián)合國開發(fā)計劃署署長海倫·克拉克說，“中國將她的人民從貧困中以前所未有的速度脫離了出來，呼吁各國分享中國的減貧經(jīng)驗”。這是中國人前所未有的最大福祉。如今我們已經(jīng)進入到全面建成小康社會的決勝階段，意味著扶貧開發(fā)也到了攻克最后堡壘的階段。西部地區(qū)特別是民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、革命老區(qū)、連片特困地區(qū)貧困程度深、扶貧成本高、脫貧難度大，是脫貧攻堅的短板。貧困線以下，我們還有5000萬父老鄉(xiāng)親。未來五年，每年必須有1000萬人跳出貧困的圍剿，任務(wù)再重，也必須完成。青年選擇專業(yè)，選擇職業(yè)，選擇創(chuàng)業(yè)項目，選擇道路，選擇人生，最睿智的標(biāo)準(zhǔn)，是瞄準(zhǔn)當(dāng)下國家最緊迫最急切的領(lǐng)域。最好的鋼要用在刀刃上，最優(yōu)秀的青年最應(yīng)該投身到脫貧事業(yè)中去!
中國夢走到今天，一代代青年作出了榜樣，掃除了前進路上的所有障礙。脫貧攻堅，關(guān)鍵時刻，該我們上了。只要還有一家一戶乃至一個人沒有解決基本生活問題，青年就不能安之若素;只要群眾對幸福生活的憧憬還沒有變成現(xiàn)實，青年就要盯緊精準(zhǔn)扶貧繼續(xù)奮斗。這個目標(biāo)，一定要實現(xiàn)，也一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
教師通報心得體會篇三
違紀(jì)通報教師是一項嚴(yán)肅而重要的工作，它是為了維護學(xué)校的紀(jì)律和教育的權(quán)威性。通過通報教師的違紀(jì)行為，不僅可以對違紀(jì)者進行懲戒和警示，還能提醒其他教師牢記職責(zé)，規(guī)范自己的言行。作為一名從事教育事業(yè)的教師，對違紀(jì)通報工作應(yīng)該有自己的心得體會。
第二段：指出違紀(jì)通報教師對惡劣行為的應(yīng)對和挑戰(zhàn)
違紀(jì)通報教師的工作本身就需要面對許多挑戰(zhàn)和困難。首先，要正確判斷何為違紀(jì)行為，何為個人行為。在通報之前，應(yīng)當(dāng)充分了解相關(guān)的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，以免誤判。其次，在通報之后，可能會遇到與教師的不滿和對抗。這時，作為通報者，需要有充分的耐心和信心，堅持原則，同時也考慮到違紀(jì)者的教育和改正。
第三段：反思違紀(jì)通報教師對教育工作的啟示和沖擊
違紀(jì)通報教師工作的進行，可以促使教師反思自己的教育方式和方法。通過對違紀(jì)行為的分析和探討，教師可以深入思考自己的教育目標(biāo)和教育效果。同時，違紀(jì)通報教師的做法也給其他教師一個警示，提醒他們要時刻維護自己的教育專業(yè)和道德品質(zhì)，不僅要做好學(xué)科知識的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的品行和道德。
第四段：探討違紀(jì)通報教師對學(xué)校評價和管理的作用與意義
違紀(jì)通報教師工作不僅對教師個人有影響，同時也對學(xué)校的管理和運作起到重要的作用?！耙话殉咦恿康降住笔沁`紀(jì)通報教師工作在學(xué)校管理中的重要原則。通過通報違紀(jì)行為，不僅可以消除不正之風(fēng)，還可以樹立規(guī)矩和紀(jì)律。同時，也可以讓學(xué)校和教師的評價機制更加科學(xué)和公正，避免因個人關(guān)系而導(dǎo)致評價的不公平。
第五段：總結(jié)，強調(diào)依法依規(guī)進行違紀(jì)通報教師的重要性
總的來說，違紀(jì)通報教師的工作是一項需要謹(jǐn)慎操作、嚴(yán)格依法依規(guī)進行的工作。它不僅需要敏銳的洞察力和判斷力，還需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法。對于通報者來說，要堅持原則，即正確判斷和正確處理；對于違紀(jì)者來說，應(yīng)該從通報中反思自己的錯誤，進行自我修復(fù)。只有做到依法依規(guī)、準(zhǔn)確公正，才能更好地實現(xiàn)學(xué)校紀(jì)律的維護和教育的規(guī)范性。
教師通報心得體會篇四
通過開展師德師風(fēng)教育活動，不但提高了教師的自己道德修養(yǎng)，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
1、在愛崗敬業(yè)方面，做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項要求落實教學(xué)各環(huán)節(jié)，精心備課，認(rèn)真上課，作業(yè)、試卷即做即改，全收全改。面對各種差異的學(xué)生，我詳細了解每一位學(xué)生的特點，深入了解每位學(xué)生的心理特點，做到因材施教，對不同特點的學(xué)生采用不同的方法。根據(jù)學(xué)生的不同愛好，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于后進生我總是用發(fā)展的眼光來看，用放大鏡來看學(xué)生的優(yōu)點和進步，以長善救失。
2、課余時間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務(wù)知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性，缺乏創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)造性地開展工作。
1、加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，堅定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻力量。
2、加強自己改造，自己完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。確立學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展的教育理念。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的`事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，結(jié)合教學(xué)特點，因材施教，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)狀，采取多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的知識水平。盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，樂教，以強烈的社會責(zé)任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
4、走進學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實現(xiàn)親其師，信其道的教學(xué)境界。學(xué)生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到，進而自覺糾正。
在以后的教學(xué)中，要牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生，家長，社會滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。
教師通報心得體會篇五
“學(xué)高為師，身正為范。”教書者必須先為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德就是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。做為一名教師，僅有具備了良好的師德，才能以德治教，以德育人，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，才能用自己的一言一行影響和教育學(xué)生。
熱愛自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的教師。既然干了這份工作，就要對這份工作負(fù)責(zé)。要不計名利，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
熱愛自己的工作，還體此刻自覺抵制有償家教上。教師屬于一個特殊的社會職業(yè)，是塑造靈魂的神圣職業(yè)。所以，作為一名教師，從他選擇這一職業(yè)的那天起，就應(yīng)當(dāng)異常注重加強自身的思想品德修養(yǎng)，要有強烈的職責(zé)感和事業(yè)心，要有良好的師德，要時刻警醒自己去愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，愛生如子。教育大師陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，正是送給每位教育工作者的真知灼言。教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是一種很單純的'教與學(xué)的關(guān)系，如果我們做教師的為了私利搞起了有償家教，那無疑會使師生之間的這種單純的關(guān)系蛻變?yōu)槌錆M銅臭的金錢關(guān)系，無疑會使神圣的教育事業(yè)涂上功利化色彩，同時也會使自己或多或少地淡薄對本職工作的職責(zé)，漸漸失去課堂上師生互動的純凈的情感。并且，教師的工作是一項很辛苦的腦力勞動：備課、上課、批改作業(yè)、參加各種教研活動、課余時間自己充電等等，如果回家后還有比較繁瑣的家務(wù)在等著自己做的話，那么一周下來肯定會疲憊不堪，肯定需要一個完整的假期讓自己調(diào)整放松，以便讓自己有一個良好的精神狀態(tài)投入下周的工作。如果我們放棄自己的休息時間，繼續(xù)搞家教輔導(dǎo)，時間一長，即使再硬朗的身體也會受到影響。所以這種以犧牲自己的健康為代價的家教，又有什么價值可言呢?所以我會永遠對有償家教說“不”
“教師是學(xué)生的榜樣”。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn)，教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。因為小學(xué)階段的孩子，年齡小，沒有很強的是非觀念，模仿本事異常強，所以他們往往把教師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步構(gòu)成。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”所以，教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學(xué)生做個好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們：成功取決于主動的心態(tài)。而教師的進取情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，不斷進取。不僅僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標(biāo)，并構(gòu)成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學(xué)生成長的不利，要學(xué)會克服自己工作中的困難，以進取樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教師價值與學(xué)生成長的雙贏。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷耄m然說了幾十年，但在今日依然適用。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要。所以，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，經(jīng)過此次師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人!作為一名教師，要教會學(xué)生做人，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德?！彼?，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!讓我們帶著愛和職責(zé)走下去吧!
教師通報心得體會篇六
4月26日，西安市委常委會召開扶貧脫貧專題民主生活會，省委常委、西安市委書記王永康主持會議并作表態(tài)發(fā)言。
王永康強調(diào)，要認(rèn)真貫徹“三講話一通報”和省委書記婁勤儉、副書記毛萬春有關(guān)講話精神，切實落實省委“十條鐵規(guī)”和“五個時間節(jié)點”，帶頭推動十方面工作：吹響脫貧攻堅的號子、摸清脫貧幫扶的底子、壓實脫貧幫扶的擔(dān)子、盯緊整改問題的單子、開準(zhǔn)脫貧幫扶的方子、挖掉導(dǎo)致貧窮的根子、卡嚴(yán)脫貧幫扶的尺子、敢打問責(zé)追責(zé)的板子、提供干事創(chuàng)業(yè)的位子、交出群眾滿意的卷子。
始終做到心中有責(zé)。要從講政治、講大局、講看齊的高度認(rèn)識脫貧攻堅，提高政治站位，明確政治責(zé)任，舉全市之力堅決打贏脫貧攻堅這場硬仗。
始終做到心中有底。要把抓落實當(dāng)成“一把手”工程，摸清底數(shù)、打牢基礎(chǔ)。要從市級領(lǐng)導(dǎo)做起，帶頭調(diào)研走訪，掌握一手實情，建好數(shù)據(jù)庫，逐一區(qū)分致貧原因，逐戶列出需求清單。
始終做到精準(zhǔn)精細。要緊盯“四率一度”，結(jié)合數(shù)據(jù)核查，精準(zhǔn)識別貧困、精準(zhǔn)理解政策、精準(zhǔn)制定措施、精準(zhǔn)推進工作。要改進方式，因戶施策、因人施策，力求幫扶到群眾心坎上。要制定細致可操作的方案，發(fā)揮各級各部門和民主黨派作用，共同擔(dān)起“千斤重?fù)?dān)”。
始終做到求真務(wù)實。要嚴(yán)格對照“三個必須”要求，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，人大代表、政協(xié)委員要開展視察檢查，堅決防止形式主義，杜絕“數(shù)字脫貧”和“注水脫貧”。
始終做到建強堡壘。要把脫貧攻堅同基層組織建設(shè)緊密結(jié)合，加強村級組織配套建設(shè)。要夯實農(nóng)村基層基礎(chǔ)，選好配強村兩委班子，培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人。要充實一線幫扶隊伍，發(fā)揮貧困村第一書記、掛職干部、駐村干部和大學(xué)生村官的作用，在實戰(zhàn)中鍛煉干部、檢驗作風(fēng)。
教師通報心得體會篇七
近年來，隨著社會的不斷進步和教育改革的實施，教師的角色越來越受到重視。教師作為學(xué)校教育的重要組成部分，其言行舉止對學(xué)生乃至整個社會都有重要影響。然而，有時候也會有教師的違紀(jì)行為暴露出來。對于這些違紀(jì)教師，學(xué)校通常會進行違紀(jì)通報的處理。作為一位經(jīng)歷過違紀(jì)通報的教師，我深切體會到了這個過程的教育意義與深遠影響。在此，我將分享我對違紀(jì)通報教師的心得體會。
首先，違紀(jì)通報教師能夠起到警示作用。作為一名教師，我們應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的楷模。然而，在某些情況下，一些教師卻違背了教育的初衷，破壞了教育的氛圍。學(xué)校對此類教師進行違紀(jì)通報，不僅是對教師個人的警醒，更是對全體師生的警示。通過對違紀(jì)教師的通報處理，教師們能夠看到違紀(jì)行為所造成的后果，并以他們?yōu)榉疵娼滩模由顚`紀(jì)行為的警惕。
其次，違紀(jì)通報教師能夠維護良好的教育秩序。教育是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的過程，學(xué)校對于教師的要求也是非常嚴(yán)格的。對于那些違反校規(guī)校紀(jì)的教師，學(xué)校必須果斷采取行動。通過違紀(jì)通報，學(xué)校能夠傳遞出強烈的信號，即不論身份地位如何，任何人都不能違反教育原則和校規(guī)。這種嚴(yán)肅的態(tài)度有助于維護教育秩序的正常運行，促進學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。
再次，違紀(jì)通報教師對于學(xué)校的整體形象也有重要作用。學(xué)校作為教育部門的代表，其形象對于整個教育行業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。對于那些違紀(jì)的教師，學(xué)校不能置之不理，甚至掩蓋事實。學(xué)校要以開放的胸懷面對問題，并堅決進行違紀(jì)通報處理。這不僅是對學(xué)校負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是對教育事業(yè)的尊重。通過違紀(jì)通報，學(xué)校能夠有效維護自身形象，增強公眾對學(xué)校的信任和支持。
最后，違紀(jì)通報教師也給學(xué)校提供了一個完善管理機制的機會。教師的違紀(jì)行為不僅僅是教師個人的錯誤，也是學(xué)校管理不善的體現(xiàn)。學(xué)校在處理違紀(jì)教師的過程中要仔細審查違紀(jì)的原因和背景，并有針對性地采取相應(yīng)的措施。這不僅可以對違紀(jì)教師進行懲戒，更重要的是檢討學(xué)校管理的不足，進一步完善管理機制，提高整體管理水平。
總之，違紀(jì)通報教師雖然是一種嚴(yán)厲的處理方式，但卻是教育改革的重要環(huán)節(jié)。通過違紀(jì)通報，學(xué)校能夠警示教師、維護秩序、維護形象、完善管理，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。作為一名違紀(jì)通報過的教師，我深感應(yīng)該虛心接受懲戒，認(rèn)真反思自己的錯誤，從而更好地提高教育水平。我相信，只有通過違紀(jì)通報這一方法，我們才能建設(shè)一個更加健康和睦的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更多有價值的人才。 這是每個教師都應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，也是我們共同的追求。
教師通報心得體會篇八
在這一學(xué)期的師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為教師的我，心中也已有很多體會。作為一名教師，其所參照的標(biāo)準(zhǔn)也就是教師準(zhǔn)則。但所有職業(yè)或無職業(yè)的自由個人做每一樣事情，都有一個共同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，即是否憑著良心。當(dāng)然這種間也就牽扯進了道德和作風(fēng)的問題。偉大的教育家陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。這就是道德，這就是良心。當(dāng)然，作為一名教師，不可或缺的應(yīng)該是愛崗之心，敬業(yè)之德。
所謂愛崗敬業(yè)，講的就是一種敬業(yè)精神，淡然對于教師來說，就是教師樂于奉獻教育的無私奉獻精神。其勞動成果往往隱沒在學(xué)生的成功里面，而自己則可能一生默默無聞。這種平凡的無私奉獻正式教師的偉大和光榮所在。
教師是連接人類社會過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。教師的職業(yè)因而是光榮的，神圣的，功德無量的事業(yè)。常言道：熱愛是最好的老師，就是說對一件事情由衷的熱愛，從做好這件事情的過程中得到無限的樂趣。
教師是人類靈魂的工程師，育好人是教師的職責(zé)所在。所謂育人就是把學(xué)生培養(yǎng)教育成有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人。與人包括德育智育和體育諸方面。要把育人的工作做好，就要遵循教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事。
在改革開發(fā)的新形勢下，一些腐朽的資本主義思想乘機侵入，給德育工作帶來了新問題，怎加了新難度。因此，更要注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的'思想品德，并且嚴(yán)禁傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。
總之，時代對教育寄予厚望，対教師賦予重任，教師要以國家、社會的大業(yè)為己任，珍視自己所承擔(dān)的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻自己的寶貴年華!職中教師師德師風(fēng)整頓心得5一個周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)職責(zé)，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其。
第一，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生必須會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會必須會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
教師通報心得體會篇九
通過開展“師德師風(fēng)”教育活動，是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的總結(jié)情況匯報如下:
平時對待自己的工作往往不能持之以恒的努力，有時有厭倦工作的傾向。
教科研經(jīng)驗不足，不善于積累，平時手也懶惰，不善于積累，很少撰寫科研論文。
懶于學(xué)習(xí)先進的教學(xué)模式，習(xí)慣于自己固有的授課模式。自己的.微機水平不高，在微機學(xué)習(xí)上老是下決心，但不付諸于行動。
對待生活不夠積極努力。不太關(guān)心兒子的成長，離期望值有差距。生活上有些拖拉，該今天完成的家務(wù)老是拖到明天。不注意鍛煉身體，常感到體力不支。
1、強化為人民服務(wù)的思想，加強自己改造，自己完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。
2、工作要積極努力。勤于動手，撰寫論文，相信自己勤能補拙。
3、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。
4、要熱愛生活，關(guān)心家庭。對兒子的成長要當(dāng)做一項事業(yè)來看待。
在以后的教學(xué)中，要牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生，家長，社會滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。
教師通報心得體會篇十
教師個人通報，是一個重要的指示和反饋工具，可以幫助教師了解自己的優(yōu)勢、不足之處，從而提升教學(xué)水平。在過去的一段時間里，我通過多次個人通報的工作中不斷總結(jié)和反思，逐漸領(lǐng)悟了一些從中獲得的心得和體會。本文將以“教師個人通報心得體會”為主題，分五個段落連貫地探討這個話題。
首先，個人通報是一塊自我提升的鏡子。通過個人通報，我可以了解自己的優(yōu)點和劣勢，進而分析自己的工作中存在的問題，并及時進行改進。比如在一個教研活動中，我發(fā)現(xiàn)在處理學(xué)生的問題上有時缺乏耐心，容易犯急躁的錯誤。通過通報的評語中對這個問題的指出，我開始思考問題產(chǎn)生的根源，采取措施進行改善。同時，在通報中發(fā)現(xiàn)了自己一直以來深厚的專業(yè)知識和較高的教學(xué)能力，使我更加有信心和動力投入到工作中去,這種反饋對我來說更是一種鼓勵與動力。
其次，個人通報還可以加深和同行的交流與合作。在一個班級的個人通報中，我們可以發(fā)現(xiàn)和了解其他老師的教學(xué)風(fēng)格和特點，進而進行借鑒和交流討論。通過和同事的互動，我了解了許多新的教學(xué)方法和策略，也在與教學(xué)中遇到的問題上征求到了很多寶貴的建議。通過多次交流互動，我們發(fā)現(xiàn)互相之間的經(jīng)驗和智慧是可以互通有無的，這樣的合作和交流無疑會提升我們整個團隊的教學(xué)水平。
然后，個人通報還可以為學(xué)校制定發(fā)展計劃和目標(biāo)提供重要依據(jù)。通過學(xué)校整體對教職工的個人通報進行分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校在教學(xué)管理、師資培訓(xùn)和教育教學(xué)改革等方面的問題和困難。這些反饋可以為學(xué)校制定發(fā)展計劃和目標(biāo)提供重要的依據(jù)。比如，在學(xué)校的一個個人通報匯總中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中的學(xué)習(xí)動力不高，成績普遍較低。學(xué)校引起了重視，加強了師資培訓(xùn)和教育教學(xué)改革，制定出針對性的改進措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，并在不久后取得了顯著的成效。
最后，個人通報還可以幫助教師形成良好的學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。通過與個人通報中的評語和建議相結(jié)合，反思自己的工作和教學(xué)，可以使教師形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的動力和習(xí)慣。通過個人通報，我們可以發(fā)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要性，意識到教師是一個永恒的學(xué)生。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能更好地適應(yīng)教學(xué)科研的發(fā)展和學(xué)生的需求。
綜上所述，教師個人通報是一個重要的指示和反饋工具，可以幫助教師了解自己的優(yōu)勢、不足之處，從而提升教學(xué)水平。通過個人通報，教師可以了解自己的優(yōu)點和缺點，進而改進自己的工作方式；加深和同行的交流與合作；為學(xué)校制定發(fā)展計劃和目標(biāo)提供依據(jù)；幫助教師形成良好的學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。在今后的工作中，我將繼續(xù)運用個人通報這個有效的指導(dǎo)工具，不斷進步，提高自己的教學(xué)水平。
教師通報心得體會篇十一
按照支部安排，遵照《通知》(發(fā)〔20xx〕號)要求，我將從學(xué)習(xí)收獲、問題不足、整改方向等三個方面對“三講話一通報”學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)收獲
(一)再學(xué)文件、深學(xué)講話，反復(fù)領(lǐng)會精神要義
按照省市縣委各級相關(guān)文件精神和會議要求，我參與學(xué)習(xí)了“三講話一通報”?！叭v話一通報”即在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會議、在中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省政府主要負(fù)責(zé)同志時的講話，國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報精神。
下面，我先就摘錄學(xué)習(xí)的重點做以簡要回顧、總結(jié)。一是在中央政治局第39次集體學(xué)習(xí)會議時的重要講話中，習(xí)肯定黨中央確定的中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實的管理體制的同時，深刻總結(jié)了脫貧攻堅中形成的有益經(jīng)驗，明確提出了下一步打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的措施要求。習(xí)在講話中指出了脫貧攻堅的五條經(jīng)驗即加強領(lǐng)導(dǎo)是根本、把握精準(zhǔn)是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎(chǔ);強調(diào)完成脫貧攻堅須完成的七個“強化”，強化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、強化資金投入、強化部門協(xié)同、強化東西合作、強化社會合力、強化基層活力、強化任務(wù)落實;同時，習(xí)在講話中強調(diào)應(yīng)加強交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧這五方面扶貧;通過做到防止層層加碼、防止形式主義、防止忽視貧困群眾主體作用，以此把握脫貧攻堅正確方向。
二是，在聽取中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時，習(xí)在講話中強調(diào)要發(fā)揮考核指揮棒作用、推廣先進典型經(jīng)驗、堅決糾正問題、不斷完善考核工作這四方面的問題。
三是，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省委省政府主要負(fù)責(zé)同志時的講話提出查擺問題要做到切實把自己擺進去，不能“就人論人”;要舉一反三，不能“就地論地”;要追根溯源，不能“就事論事”。
四是，國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報指出，貧困人口退出不精準(zhǔn)、扶貧資金使用管理問題突出、幫扶工作不扎實、健康扶貧政策落實不到位、個別地方干擾考核評估等是存在于我省脫貧攻堅工作中的五類問題。
(二)提高認(rèn)識、加深理解，不斷加強思想認(rèn)知
提高認(rèn)識，加深理解。習(xí)在今年新春賀詞中提到他最為牽掛的還是困難群眾，在一些講話中他也曾強調(diào)脫貧攻堅是我國全面建成小康社會，實現(xiàn)第一個百年目標(biāo)的最大短板?！暗?0xx年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，是我黨立下的軍令狀”，言必信、行必果，扶貧已不僅僅是某一項政策，對每一位干部來說也遠遠不再是某一項任務(wù)。眼下，“抓好脫貧工作，滿足貧困人口追求幸福的基本要求”已成為全黨、舉國上下、每一位干部的一項政治任務(wù)，這一點必須“門”清。
回望歷史，不忘初心?；叵肽嵌蜗鯚煆浡餮獱奚膽?zhàn)爭年代，回望那段槍林彈雨難以忘懷的革命歷史，回首那些段激情燃燒萬眾一心的建設(shè)年代，回顧那些眾志成城奮發(fā)圖強的無數(shù)歲月，回憶里我們黨和國家前進的每一步都離不開人民群眾的智慧與支持，每一段歷史無不飽含著人民群眾的真切情感，無不充盈著人民群眾的淚水與汗水。不論何時，“中國共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益”，在打天下、闖天下時如此，在守天下、創(chuàng)天下時更應(yīng)如此，每一個共產(chǎn)黨員都應(yīng)該牢記這一點，不忘初心。
時刻警醒，不忘根本。最近很火的反腐大劇《人民的名義》中的一句臺詞就引用了毛澤東同志在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》中的一句論述：從群眾中來，到群眾中去。是啊，我們黨員干部就是從群眾中走出來的，那還記不記得回去的路呢?還能摸得到回去的路嗎?從群眾中走出來的，就出類拔萃了嗎?就不同尋常了嗎?就高人一等了嗎?就可以頤指氣使了嗎?就可以趾高氣揚了嗎?就可以忘了本嗎?“人無遠慮必有近憂”，難不成還要優(yōu)越感十足、自我感覺良好地認(rèn)為“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”?!可別忘了，“水能載舟，亦能覆舟”!“全心全意為人民服務(wù)”是我黨的根本宗旨，倘若我們把人民都拋之于腦后，何談宗旨?何談服務(wù)?為誰服務(wù)?個別走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨員干部，甚至抱著“穩(wěn)中求進、穩(wěn)中求晉”的想法，怕麻煩、嫌頗煩。遇到群眾問題，一個頭兩個大，抱著“總有刁民想要害我”的態(tài)度那哪能成啊?得感謝群眾幫忙找出了問題呀!如何追根溯源、怎樣解決問題，找準(zhǔn)病因、對癥下藥才是正解。進一步講，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部本就“孤獨”，身邊若再無鄒忌、魏征那樣的人，那就更得感謝挑揀毛病的人民群眾了啊。當(dāng)然了，這里說的人民群眾，是指與我們處在同一階級立場上的人民群眾，那些別有用心、恣意挑釁、居心不良的小團體除外。黨的事業(yè)要爭得人民的認(rèn)可，黨員干部就得爭取人民的信任，不忘根本。
有一說一，直面問題。在扶貧工作中，絕大多數(shù)干部都在踏踏實實、任勞任怨，實打?qū)嵶龊霉ぷ鳎瑺幏謯Z秒搶抓時間。很多黨員干部可以說是拋家舍業(yè)，從本職本崗工作中搶時間，埋頭真干、實干、苦干，奮斗在扶貧的最前線。但是，在一些地區(qū)、一些干部中也不乏存在有做扶貧工作不為群眾服務(wù)，而是為檢查服務(wù)的個別現(xiàn)象。更有甚者，在迎接扶貧檢查完成“突擊、補救”準(zhǔn)備工作中，一而再再而三反復(fù)強調(diào)“花費了多少時力、出動了多少力量、克服了多少難題、熬了多少個通宵”，怎么?邀功嗎?為自身在不吃透政策反復(fù)做著無用功而邀功?請賞嗎?為自己在看著時間節(jié)點行動打著臨時抱佛腳的小算盤而請賞?為每每聞著上級檢查的腳步聲熬夜“憤戰(zhàn)”在扶貧攻堅的“表格第一線、材料第一線”而顯擺?不以此為恥，反以此為榮!
大國小鮮，常思久遠。看似“高智商、高效率”的扶貧，往往是鉆營取巧，花拳繡腿，搞了樣子，提了面子，失了里子。冷靜下來細想一番，加班、熬夜難道不是辦事效率低下的一個表現(xiàn)?往往這樣的“扶貧”也讓下面做具體工作的干部怨聲載道，叫苦不迭。許多一線干部在扶貧數(shù)字化、扶貧表格化、扶貧照片化的扶貧資料化工作中不堪重負(fù)。進一步尋因，這難道不是其中某一或某幾個層面行動指揮官的失職?“一將無能，累死三軍”啊!反省一下，領(lǐng)導(dǎo)干部、決策部門在工作起初就能做到深入學(xué)習(xí)、科學(xué)統(tǒng)籌、考量實際、合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地、認(rèn)認(rèn)真真、“無微不至”、“精打細算”地做好扶貧工作中的每一處細枝末節(jié)，“真走村、真入戶、入真戶”，真扶貧、扶真貧，那還會有那么多的后來之“事”嗎?當(dāng)然，事物都是普遍聯(lián)系的，任何工作中出現(xiàn)的問題都不是某一個人、某一個層面或某一個團體的問題。(問題)或許滋生于具體實施過程中各環(huán)各節(jié)操作者的執(zhí)行力欠佳，也可能囿于縱向上下從屬、橫向左右牽制關(guān)系的掣肘，即就是決策本身，也會因事物發(fā)展、社會變化使其在科學(xué)性、全面性、合理性方面值得再作考量?！爸未髧呷缗胄□r”，領(lǐng)導(dǎo)干部頭頂上有的可不僅僅是職位、光環(huán)，也別忘了懸在頭頂?shù)踉诘钐庙斏系倪_摩克利斯之劍。
牢記教訓(xùn)，警鐘長鳴。以小見大，在我看來，比這次“考試失利”更值得我們“著急上火”的，更為有價值的是我們終于可以緩?fù)Ｄ_步，發(fā)現(xiàn)并解決問題，心有猛虎細嗅薔薇。哲學(xué)上有一句話，意思是如果你發(fā)現(xiàn)自己先前做錯了，那么停下來，就是你糾錯改錯需要邁出的第一步。所以，長遠來看，我們還真得感謝去年扶貧考核，若非如此，怎能重喚中高層領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)年滿腔熱血干事創(chuàng)業(yè)的初心?若非如此，怎能重振廣大青年干部有志之士當(dāng)初寒窗苦讀凌云壯志的精氣?這一記響亮的耳光打得好!出現(xiàn)的問題不能忘，踏錯的腳印不能抹，填錯的表格不能丟，作廢的材料不能扔，所有種種都是打在我們臉上炙熱灼痛深紅色的印記!都是激勵我們重拾信心、攻堅克難的號角!
二、自身問題與不足
對照“三講話一通報”相關(guān)文件、對照我省兩位重要領(lǐng)導(dǎo)(毛萬春副書記與馮新柱副省長)在相關(guān)會議上的講話，作為一名年近而立之年的青年干部，一名年輕的干部，一名年輕的黨員干部，一名身處基層的年輕黨員干部，一名經(jīng)受過高等教育(自我嘲諷)的身處基層身處扶貧一線的年輕黨員干部，我倍感慚愧。
或許是受黨員家庭、軍人家庭成長環(huán)境的影響吧，自小我就覺得“參加工作”這個詞顯得很凜然、有正氣，直到現(xiàn)在也是這樣覺得。十八歲那年，讀高中三年級被介紹入黨的那一天，我的入黨介紹人告訴我說“入黨就是要從思想上先入黨，然后才考慮組織上入黨”，十年過去了，這句話仍舊會時?；仨懺谖叶叀５拇_是這樣，組織入黨、檔案入黨僅僅是形式上的入黨，只有在思想上、行為上入黨才是真入黨，才算得是真正的黨員。做任何工作都是如此吧，去除搞形式主義，實踐才是硬道理。每一串?dāng)?shù)字，每一組數(shù)據(jù)都該由一滴滴的汗水匯集而成的。反觀自身，上面把扶貧工作交到我們的手上，把脫貧攻堅的重任擔(dān)在我們肩上，而我卻守著辦公室談扶貧，敲著鍵盤話扶貧，填著表格做扶貧，劃著筆尖完扶貧。怎么能對得起黨員干部這個稱呼，怎么能對得起人民公仆這個稱謂，怎么能對得起自己吃得這碗飯!
其它暫且不談，客觀堅決不講，直擊主觀因素。扶貧工作中，我的問題就是思想認(rèn)識沒有水平，學(xué)習(xí)文件不夠透徹，走村入戶不夠經(jīng)常。在深入學(xué)習(xí)“三講話一通報”的過程中，必須肯定黨中央和省市縣委的初衷是好的，政策是可行的，部署是緊密的。但在政策具體落實的過程中，在工作實際操作中，卻磕磕絆絆、百病叢生，致使扶貧政策不能夠擲地有聲、部分環(huán)節(jié)千瘡百孔、扶貧實效不盡人意。作為身處扶貧工作一線的工作人員，我深深地意識到自己的愚蠢與失職。
一是對精準(zhǔn)扶貧、脫貧攻堅工作了解得不夠深入，在思想上不夠重視，認(rèn)識上不夠深刻。扶貧工作諸如走村入戶、了解信息、收集問題、精準(zhǔn)識別、填寫表格等基礎(chǔ)性的工作還需要我們來做。作為一線的工作人員，作為與扶貧工作主體接觸最為緊密的工作人員。我卻時常在向群眾高唱政策大方向時“放聲唱”，而面對群眾切實、樸素的提問時卻“失了聲”，在領(lǐng)導(dǎo)追問工作進度時“響禮炮”，在捫心自問時“奏哀歌”。究其原因，還是自身工作態(tài)度不端正，對扶貧工作重視不夠，對群眾生活關(guān)心不夠?？傄员韭毐緧彽墓ぷ鳛橐獎?wù)、為首務(wù)，為重務(wù)，而把扶貧的事、群眾的事視為庶出。
二是存在有“天塌下來有個子高的人撐著”的思想?？傉J(rèn)為扶貧是單位的事兒，是駐村工作隊的事兒，是“第一書記”的事兒。意識對客觀存在具有反作用力，思想指導(dǎo)行為，我內(nèi)心這種不負(fù)責(zé)任的“懶漢”思想就嚴(yán)重影響了我在實際開展工作中所產(chǎn)生的嫌厭、懈怠情緒。造成走村入戶形式化，把進村入戶做工作當(dāng)成了觀光旅游。
三是在具體工作中總認(rèn)為自己“人微言輕”，總覺得貧困戶單靠我一個干部是“扶不動”的。這其實就是在工作中的“懶漢”表現(xiàn)，我自己都先泄了氣，又怎么能扶得起需要幫助等待幫助的貧困戶呢?我先前(去年七月份之前)的幫扶對象是一位已過知天命之年孤單留守在家的婦人，老人家的老伴兒在早年間不明緣故離家出走再無音訊，留下三個如今早已成人的孩子。老人家的兩個女兒均已出嫁，家里還有個年過三十仍未婚娶在外常年務(wù)工的大兒子。當(dāng)我問到老人家有何困難時，老人家說道：如今黨的政策好，啥都好著呢。我沒啥，就是年輕時被我老漢打了，頭上留下了一點毛病，天陰下雨的就會鬧頭疼。老得看病吃藥，不過咱這“合療”就給報了?，F(xiàn)在最主要的，就是大兒子的婚事比較犯愁。因為家里條件差，娶不下。我了解這些情況后，也僅僅是在口頭上安慰了老人家，筆頭上作了簡要的記錄，大致向帶隊的領(lǐng)導(dǎo)匯報了情況，就自認(rèn)為“萬事大吉”了。甚至還在與同事討論工作時大言不慚、毫無責(zé)任感地說：阿姨人很好，不給咱政府添麻煩，問啥都說好，都說能克服。但是這家庭條件差，大兒子婚姻問題實在是不好解決。
然而環(huán)顧我身邊的一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、同事朋友，他們在扶貧工作中所表現(xiàn)出的人格魅力、善良品質(zhì)、實干精神與我的拙劣表現(xiàn)竟是鮮明的對比。前文中提到的我當(dāng)時所在的扶貧工作組的帶隊的領(lǐng)導(dǎo)，平日的工作里，他就是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙和、做事謹(jǐn)慎、口碑頗好的共產(chǎn)黨員，最初我被分到與這位領(lǐng)導(dǎo)在一組做扶貧工時，我很是緊張，生怕自己的工作會讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在我們?nèi)ネゴ遄幼龉ぷ鞯拿恳淮涡袆又校@位領(lǐng)導(dǎo)都顯示出了他卓越的人格魅力和突出的做事能力。宣講解讀文件精神從不馬虎，部署安排工作事無巨細，扶貧工作事必躬親、率先表率。這位帶隊領(lǐng)導(dǎo)的存在本身可以說就是我當(dāng)時所在扶貧小組的精神力量、團隊擔(dān)當(dāng)。
這是一件小事，但足以觸動人心。前些日子，我接到電視臺一位朋友打來的電話，說她看到了我發(fā)表在《咸陽日報》上一篇述寫一位“第一書記”事跡的文章(20xx年2月24日b13)。當(dāng)被朋友問及文中所述是否真實，是不是真有這樣一位書記時，我平和鎮(zhèn)定地回答她這位“第一書記”就是我的同事。由于字?jǐn)?shù)受限，也因為我能力有限，這位書記在扶貧工作中還有很多事跡我并未在先前發(fā)表的文章中提及。比如他接連幾天扎進農(nóng)戶家里忙走訪，顧不上家里發(fā)燒住院打吊針的四五歲的兒子;比如他田間地頭搶時間做工作，農(nóng)戶家里、辦公室里埋頭忙活顧不上休息，饑腸轆轆吃不上飯早已是“家常便飯”，還守著原則和底線不喝群眾一口水、不吃群眾一個饃?？梢哉f，扶貧手冊、工作日志上記錄的點點滴滴都是他在扶貧路上留下的每一步腳印。
總而言之，在我身邊，有很多這樣人。他們與我有著一個共同的名字：中國共產(chǎn)黨。但我與他們卻在扶貧路上，在思想、工作和能力上存在有很大的差距。這一次的“三講話一通報”讓我強烈意識到了自己身上的不足，也給了我一次深刻反省自己的機會。我暗下決心，今后的工作中，不論處在哪個崗位上，扶貧工作于我都將是一項責(zé)無旁貸的職責(zé)，是一項自己要立下“軍令狀”的政治任務(wù)。
三、整改措施
綜上所述，在前一階段的扶貧工作中，我犯有很多錯誤。對照查擺中的問題，今后，我將從以下幾個方面改進：
第一，端正工作態(tài)度。我們常說，態(tài)度決定一切，我想在今后的工作中，我會注重提升自己的人格修養(yǎng)，端正自己的工作態(tài)度，增強自己的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。以良好的心態(tài)對待工作，以飽滿的熱情開展工作。
第二，擺好自己位置。自己是一名共產(chǎn)黨員，是一名年輕的干部，是一名在基層工作的干部。做扶貧工作，是自己責(zé)無旁貸的分內(nèi)之事。老話說“吃人嘴短，拿人手短”，拿著國家給的工資，沒理由不為國家、不為群眾做事。
第三，糾正實際問題。在脫貧攻堅實踐中，不乏有典型的先進的好干部，實在干部，實干干部。在今后的工作中，我會學(xué)習(xí)典型，“見賢思齊”，在實干中總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中迎頭趕上，糾正自身存在的實際問題，盡自己最大所能，不做扶貧攻堅的落后生，爭做扶貧工作的排頭兵。
教師通報心得體會篇十二
教師個人通報是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，是教師對自身工作的總結(jié)和反思，也是教師間互相交流和學(xué)習(xí)的途徑。通過個人通報，教師不僅可以認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，完善自己的教育理念和方法，還能借助他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)提升自己的教學(xué)水平。因此，教師個人通報對于促進教師個人成長和提升教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
第二段：分析個人通報的內(nèi)容與形式
個人通報的內(nèi)容通常包括教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教育教學(xué)活動等方面的總結(jié)與評價。在寫作形式上，可以自由發(fā)揮，既可以以文字形式呈現(xiàn)，也可以借助多媒體展示。但無論形式如何，都要確保通報內(nèi)容真實客觀，避免夸大和虛假宣傳。
第三段：闡述個人通報的價值和作用
個人通報不僅可以幫助教師了解自己的優(yōu)勢和短板，更為重要的是可以找到提升自身教學(xué)能力的方向和方法。教師通過總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，并尋找解決問題的辦法，這有利于促進教師專業(yè)能力的提高。此外，個人通報還可以促進教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，從而實現(xiàn)共同進步。通過交流經(jīng)驗，教師可以借鑒別人的成功經(jīng)驗，避免走彎路，并從錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷完善自己的教育教學(xué)工作。
第四段：介紹個人通報的方法與技巧
要想寫好個人通報，首先要求教師對自己的工作進行全面的總結(jié)和分析。在總結(jié)中要注意客觀公正，既能看到自己的優(yōu)點，也能發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。其次，要依據(jù)實際經(jīng)驗和教學(xué)需求，確立明確的目標(biāo)和方法。要明確自己對教學(xué)的要求，力求提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。最后，在撰寫個人通報時，要注意語言生動、簡潔明了，避免空泛和千篇一律的陳述。
第五段：總結(jié)個人通報對教師發(fā)展的意義和建議
個人通報對于教師個人發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。教師應(yīng)結(jié)合個人實際，恰當(dāng)運用個人通報這種工具，不斷完善自己的工作。同時，教師應(yīng)抱著開放的心態(tài)，勇于接受他人對自己的評價和建議，從中找到自己的不足并加以改進。只有不斷進行個人通報，才能讓自己的教育教學(xué)工作更上一層樓，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教師通報心得體會篇十三
指出，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，是我們一定要如期兌現(xiàn)的莊嚴(yán)承諾。我們要時刻牢記的要求，真正把扶貧工作擺上重要位置，堅持以新發(fā)展理念為指導(dǎo)，深入研究、加強部署、強力推進。
創(chuàng)新，就是要創(chuàng)新扶貧開發(fā)的體制機制，創(chuàng)新方式方法，增強扶貧動力，拓寬扶貧渠道，提高整體效果。按照分類施策的要求，既要精準(zhǔn)送種苗、物資，更要從技術(shù)、信息、流通等方面大力幫助支持貧困戶;充分發(fā)揮龍頭企業(yè)、專業(yè)合作社、專業(yè)大戶的輻射帶動作用，吸引貧困農(nóng)民以土地、勞動力入社入股，建立制度化的利益連接機制;充分調(diào)動社會各界參與脫貧攻堅的積極性，形成專項扶貧、行業(yè)扶貧、社會扶貧“三位一體”的大扶貧格局。
協(xié)調(diào)，就是要有全局觀，統(tǒng)籌好扶貧開發(fā)與其它工作的關(guān)系。在海南，脫貧攻堅要與“五網(wǎng)”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)結(jié)合好，與全域旅游發(fā)展結(jié)合好，與“美麗海南百鎮(zhèn)千村”建設(shè)結(jié)合好。扶持生態(tài)條件較好、特色文化鮮明的貧困村，因地制宜發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，豐富全域旅游的內(nèi)涵;按照宜居宜業(yè)宜游的目標(biāo)，推進城鄉(xiāng)一體化工作，通過不斷完善鎮(zhèn)村基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)展特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)更高標(biāo)準(zhǔn)的脫貧。
綠色，就是要在扶貧開發(fā)中積極探索生態(tài)扶貧的新路子，讓貧困人口從生態(tài)保護建設(shè)中受益。今年海南將對5個位于生態(tài)核心區(qū)的村莊進行整體搬遷，要著重從搬遷關(guān)鍵環(huán)節(jié)完善制度，提前謀劃，確保群眾“搬得出、穩(wěn)得住、能脫貧”;完善主體功能區(qū)制度，增加重點生態(tài)功能區(qū)轉(zhuǎn)移支付，走好保護與發(fā)展雙贏的扶貧之路。
開放，就是要堅持在擴大開放中抓扶貧，充分發(fā)揮財政資金“四兩撥千斤”的作用，撬動、引導(dǎo)大量社會資本和金融資本參與扶貧開發(fā)。發(fā)揮好招商引資和項目建設(shè)的帶動作用，幫助貧困戶脫貧;大力培育農(nóng)村電子商務(wù)，解決農(nóng)產(chǎn)品賣不出去、賣不好價錢的問題。
共享，就是要圍繞全面建成小康社會的目標(biāo)要求，讓貧困群眾最大限度分享各項公共資源。發(fā)揮和利用各地比較優(yōu)勢，培育好休閑農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)等新業(yè)態(tài)，讓農(nóng)產(chǎn)品變成旅游產(chǎn)品、農(nóng)家院變成農(nóng)家樂、綠水青山變成群眾脫貧致富的金山銀山;在解決因?qū)W致貧返貧上下功夫，對貧困家庭學(xué)生“應(yīng)助盡助、精準(zhǔn)資助”，徹底拔掉“窮根”;實施好衛(wèi)生健康脫貧措施，最大限度地避免因病致貧返貧;制定符合實際、合法公平、可操作性強的危房改造措施，既防止加重貧困戶債務(wù)負(fù)擔(dān)，又防止引起非貧困村、非貧困戶攀比等負(fù)面影響，真正做到因戶施策。
只有立足當(dāng)前、著眼長遠，系統(tǒng)謀劃、整體布局，聚焦問題、精準(zhǔn)發(fā)力，早抓、常抓、長抓，協(xié)調(diào)推進脫貧攻堅各項工作，才能讓海南的困難群眾最大限度地獲得實實在在的利益，早日脫貧致富。
教師通報心得體會篇十四
通過對《安徽省地稅局轉(zhuǎn)發(fā)黃山市地稅局關(guān)于吳健敏、方正安、潘毅等3人受賄案件的通報》（皖地稅函【2013】351號）文件的學(xué)習(xí)很受震撼，作為一個分局長要時刻警醒自己，“慎獨、慎微、慎權(quán)、慎欲?！?BR> 一、加強法制學(xué)習(xí)
通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到許多違反原則、違反紀(jì)律的事情，甚至有些不正之風(fēng)和腐敗行為，都與對相關(guān)制度和規(guī)定無知有關(guān)。因此，必須熟悉和掌握黨和國家關(guān)于工程建設(shè)的各項制度和規(guī)定，提高按制度和規(guī)定辦事的自覺性。在工作中，要加強學(xué)習(xí)法制知識，依法辦事，堅持在法律面前人人平等，任何組織和個人都不能超越法律，做懂法用法守法的黨員干部。
二、增強法律意識
很多人認(rèn)為犯罪不會有人知道，只有這一次，只要以后不再做，就永遠不會被發(fā)現(xiàn)，這種僥幸的心理，實為掩耳盜鈴的心態(tài)表現(xiàn)，有辱國家和企業(yè)的使命與托付不說，最后其實終難逃法律的嚴(yán)懲，從而導(dǎo)致人生和家庭的悲劇。法律是嚴(yán)密的，也是無情的，只有從根本上樹立起法律意識，時時事事勒緊法律的準(zhǔn)繩，不越雷池一步，永遠坦坦蕩蕩一身正氣，才能用兩袖清風(fēng)給世人留下一個美好的形象，讓人崇敬，否則終難免聲名狼藉，遺留罵名。
三、樹立正確的價值觀
錯誤的權(quán)力觀、利益觀，混淆公私界限導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，要時刻認(rèn)識到我們是在為人民工作，我們的權(quán)利是人民賦予的權(quán)利，這是任何時候我們不能忘記的職業(yè)底限。很多人一旦擁有職權(quán)，就大開貪口，混淆公私界限，最終被繩之以法，等到了最后在法律面前醒悟時早已悔之晚矣。樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，以艱苦奮斗，要以人民利益為重，堅持把實現(xiàn)個人追求與實現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)、人民利益緊密聯(lián)系起來，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，是自己的才拿，不是自己的一定不去想。作為一名黨員干部，只有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅持“兩個維護”，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制市場經(jīng)濟條件下物欲橫流的誘惑，過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，才能經(jīng)受住各種考驗，抵御住各種誘惑，立于不敗之地。
四、保持良好心態(tài)，加強自身修養(yǎng)
2 欲所害，不為名利所累，是每個施工人員必須思考的問題，這種基本操守和素養(yǎng)必須具備，其實也是每個必備的基本操守和素養(yǎng)。在特殊的工作崗位上，更應(yīng)加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨性修養(yǎng)。在日常工作中，我一直用一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并高度重視部門的反腐倡廉工作，今后我將以此書警示自己，做到常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官之德，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
教師通報心得體會篇十五
堅持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，重在提高脫貧攻堅成效”，在中央扶貧開發(fā)工作會議上的重要講話，指出了脫貧攻堅必須直面的矛盾和問題、必須把握的思路和方法，是做好新時期扶貧開發(fā)工作的重要方法論，也是我們眾志成城打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的基本遵循。
問題是時代的聲音，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)關(guān)鍵就是正視問題、解決問題。打贏這場攻堅戰(zhàn)，制約因素有很多，歸結(jié)起來，不外乎兩方面的因素。一是客觀因素，不少貧困地區(qū)一方水土養(yǎng)活不了一方人。二是主觀因素，必須調(diào)動各方面積極性、形成強大合力。直面問題是勇氣，解決問題是水平，堅持問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)問題、聚焦問題，就能為實施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，打贏這場硬仗奠定良好基礎(chǔ)。
精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的基本方略，重點就是解決好“扶持誰”、“誰來扶”、“怎么扶”問題。精準(zhǔn)識別貧困人口是精準(zhǔn)施策的前提，對所有貧困人口建檔立卡，該精準(zhǔn)到戶的務(wù)必精準(zhǔn)到戶，確保把真正的貧困人口弄清楚，把貧困人口、貧困程度、致貧原因等搞清楚，做到因戶施策、因人施策，才能實現(xiàn)扶真貧、真扶貧。推進脫貧攻堅的關(guān)鍵是責(zé)任落實到人，加快形成中央統(tǒng)籌、省(自治區(qū)、直轄市)負(fù)總責(zé)、市(地)縣抓落實的扶貧開發(fā)工作機制，做到分工明確、責(zé)任清晰、任務(wù)到人、考核到位，才能實現(xiàn)既各司其職、各盡其責(zé)，又協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)、協(xié)同發(fā)力。
開對“藥方子”，才能拔掉“窮根子”。各地情況千差萬別，不能都照一個模式去做，而要因地制宜，探索多渠道、多元化的精準(zhǔn)扶貧新路徑。從主要路徑來說，解決好“怎么扶”的問題，關(guān)鍵就是按照貧困地區(qū)和貧困人口的具體情況，實施“五個一批”工程：一是發(fā)展生產(chǎn)脫貧一批，立足當(dāng)?shù)刭Y源，實現(xiàn)就地脫貧;二是易地搬遷脫貧一批，確保搬得出、穩(wěn)得住、能致富;三是生態(tài)補償脫貧一批，讓有勞動能力的貧困人口就地轉(zhuǎn)成護林員等生態(tài)保護人員;四是發(fā)展教育脫貧一批，著力發(fā)揮好教育阻斷貧困代際傳遞的治本作用;五是社會保障兜底一批，對貧困人口中完全或部分喪失勞動能力的人，由社會保障來兜底。
實效是檢驗的標(biāo)尺。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，空喊口號、好大喜功、胸中無數(shù)、盲目蠻干不行，搞大水漫灌、走馬觀花、大而化之、手榴彈炸跳蚤也不行。要取得實實在在的效果，就必須在精準(zhǔn)施策上出實招、在精準(zhǔn)推進上下實功、在精準(zhǔn)落地上見實效，必須以崇尚實干、狠抓落實來檢驗我們的行動。脫貧工作做得好不好、貧困群眾有沒有脫貧，不能自說自話，要讓當(dāng)?shù)厝罕娮约簛碓u價，脫沒脫貧要同群眾一起算賬，要群眾認(rèn)賬。在實字上下真功夫、硬功夫、苦功夫，再硬的脫貧攻堅硬骨頭我們也一定能啃下來。
如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標(biāo)，是全國人民的殷切期盼，是我們不容推卸的重要使命。以“但愿蒼生俱飽暖”的情懷踏踏實實為民造福，以愚公移山之志苦干實干，我們就決不會落下一個貧困地區(qū)、一個貧困群眾，就能夠交上一份讓人民滿意的答卷。
教師通報心得體會篇十六
扶貧開發(fā)成效怎么，要害要看是不是做到了識真貧、扶真貧、真扶貧。日前在有些省區(qū)市黨委首要擔(dān)任同志座談會上著重，扶貧攻堅“格外要在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧上下更大功夫。”這是我國扶貧開發(fā)作業(yè)進入攻堅拔寨的沖刺期后，黨中心更有針對性的請求。
跟著扶貧開發(fā)作業(yè)的推動，赤貧人員的狀況也在發(fā)生變化，既有會集連片的格外艱難區(qū)域，也有零散散布的赤貧村、赤貧戶、赤貧人員。以來，屢次指出，要更多面向特定人員、詳細人員，完成精準(zhǔn)脫貧，避免均勻數(shù)掩蓋大多數(shù)。這就需求改動以往扶貧作業(yè)中存在的福利化、均勻主義傾向，經(jīng)過體系機制的變革立異，真實把好鋼用在刀刃上。扶貧開發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，勝敗在于精準(zhǔn)。
完成精準(zhǔn)扶貧，深化調(diào)研、準(zhǔn)確識貧是條件。殷實的日子大體類似，而赤貧的要素各有不同。各地要改動以往洪流漫灌、“手榴彈炸跳蚤”的作業(yè)方法，深化調(diào)查，把扶貧方針摸清，把家底盤清。一些當(dāng)?shù)卦谧R貧作業(yè)中總結(jié)出了“四觀念”：一看房、二看糧、三看勞作才干強不強、四看家中有沒有讀書郎，便是實習(xí)中管用的好方法。各地要經(jīng)過建檔立卡，對扶貧方針施行準(zhǔn)確化、規(guī)范化辦理，做到心中有數(shù)、一望而知。
精準(zhǔn)扶貧意味著精準(zhǔn)施策。各地要在調(diào)查研究的根底上，對癥下藥、精準(zhǔn)滴灌、靶向醫(yī)治。對那些有勞作才干的，經(jīng)過扶持出產(chǎn)和作業(yè)協(xié)助完成脫貧;對那些居住地“一方水土養(yǎng)不起一方人”的，經(jīng)過移民搬家完成脫貧;對那些喪失了勞作才干的，經(jīng)過低保方針施行兜底扶貧;對那些因病致貧、因病返貧的，經(jīng)過醫(yī)療救助幫扶，做到“一把鑰匙開一把鎖”。
需求看到，如今大量村莊勞作力外出務(wù)工，由此發(fā)生大批村莊留守孩童和留守白叟。精準(zhǔn)扶貧，需求實在處理這一集體出產(chǎn)日子中的實踐艱難，供給愈加精準(zhǔn)、完善的底子公共效勞。各地要經(jīng)過社會確保、社會救助、大病穩(wěn)妥和新農(nóng)合等方針，確保留守孩童和白叟不變成被忘記的集體。各級黨委政府和底層組織要表現(xiàn)積極作用，經(jīng)過愈加精準(zhǔn)的辦理和效勞，加強對未成年人的監(jiān)護和對老年人的關(guān)懷照顧，讓他們感受到社會的溫暖。
希望蒼生俱溫飽，任勞任怨入山林。完成赤貧人員按期脫貧，是咱們黨向全國公民做出的慎重許諾。完成這一許諾，需求各地支付更大盡力。赤貧不是一兩天發(fā)生的，要想徹底治愈，也不也許畢其功于一役，有必要和展開相聯(lián)系。各地要環(huán)繞“四個全部”戰(zhàn)略布置的有關(guān)請求，下定打攻堅戰(zhàn)的決計，以精準(zhǔn)扶貧完成精準(zhǔn)脫貧，讓真實需求幫扶的大眾享用到扶貧開發(fā)的陽光雨露。
教師通報心得體會篇十七
在我們的生活和工作中，時常會有一些需要向他人通報的事情，比如說工作中的成果，學(xué)習(xí)中的心得體會等等。而通報的質(zhì)量和方式，往往直接關(guān)系到信息的傳遞效果和傳遞目的的實現(xiàn)。因此，在日常生活和工作中，我們需要不斷地總結(jié)和學(xué)習(xí)如何更好地進行通報，并從中得到一些經(jīng)驗和體會。
第二段：通報的目標(biāo)與范圍
在進行通報之前，需要明確通報的目標(biāo)和范圍。通報的目標(biāo)是指我們要傳遞給對方的信息是什么，我們要讓對方能夠接收到、理解并記住這些信息。同時，通報的范圍也需要明確，即我們要把信息傳達給哪些人，以及這些人能夠接收到什么程度的信息。
例如，在工作中，我們要給上級領(lǐng)導(dǎo)進行工作匯報，那么我們的目標(biāo)就是讓上級領(lǐng)導(dǎo)能夠了解我們的工作進展，認(rèn)可我們的工作成效，并根據(jù)我們的匯報進行決策。在這種情況下，我們需要把重點和難點突出，讓領(lǐng)導(dǎo)能夠清晰地認(rèn)識我們的工作。而我們的范圍也就是我們的上級領(lǐng)導(dǎo)，他們對于我們的工作具有決策權(quán)和影響力。
第三段：通報的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
通報的內(nèi)容要能夠貼合我們的目標(biāo)和范圍，同時，進行結(jié)構(gòu)化的整理，以便讓聽眾更好地接受和理解我們的信息。在內(nèi)容方面，我們需要根據(jù)具體情況進行分析，確定我們的重點和難點，并進行適當(dāng)?shù)恼撟C和證明。在結(jié)構(gòu)方面，我們需要運用好的組織結(jié)構(gòu)，使信息的邏輯關(guān)系更加清晰，并讓聽眾更好地理解我們的信息。
例如，在進行學(xué)習(xí)心得體會時，我們需要注意論點的正確性、充分性、適當(dāng)性和連貫性，同時我們需要注意詞匯和語法的準(zhǔn)確性，一旦出現(xiàn)語言上的錯誤，就會影響到我們的觀點和評價的準(zhǔn)確性。
第四段：通報的語言與形式
通報的語言與形式同樣需要引起我們的重視，因為語言和形式往往是影響信息傳遞效果的因素之一，好的語言和形式能夠給聽眾留下深刻的印象，讓信息更加深入人心。在進行通報時，我們需要注重話語的表達方式、節(jié)奏、聲調(diào)等方面，同時還需要選擇合適的形式來讓我們的信息更加生動和有效。
例如，在進行產(chǎn)品推介或宣傳方面，我們需要運用富有感染力的語言和形式，讓受眾產(chǎn)生共鳴并自愿購買我們的產(chǎn)品和服務(wù)，其中包括設(shè)計合適的廣告語，選擇恰當(dāng)?shù)耐茝V方式等等。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過以上的分析和討論，我們不難發(fā)現(xiàn)，通報是一個全方位的過程，它涉及到信息的目標(biāo)、范圍、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言和形式等方面。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，掌握更好的通報技巧和方法，并運用這些技巧和方法來提高我們的通報質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地傳遞信息，實現(xiàn)信息的目標(biāo)和價值，為我們的事業(yè)增添更多的成功和輝煌。
教師通報心得體會篇十八
脫貧攻堅首戰(zhàn)告捷，去年全國1240萬農(nóng)村貧困人口脫貧。根據(jù)現(xiàn)行政策，貧困戶銷號退出后，要留出緩沖期，原有扶貧政策保持不變，幫扶力度不減，確保穩(wěn)定脫貧。但有記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，眼下，一些基層把這種緩沖期家庭在建檔立卡數(shù)據(jù)庫中標(biāo)識出來后，“晾”在一邊，不幫不扶，一些家庭重陷困頓。
很多時候，貧困與脫貧之間，只有指標(biāo)量上的細微差距，并沒有明顯的鴻溝。倘若貧困戶剛達到脫貧指標(biāo)線，就把這些貧困戶“晾”在一邊，不聞不問、不管不顧，那脫貧攻堅就毫無實際意義可言，到頭來還是不能真正改善貧困戶的現(xiàn)狀?！耙幻撠毦腿鍪帧?，缺乏后續(xù)跟進，缺乏持續(xù)幫扶，很可能會出現(xiàn)“飽而復(fù)饑、暖而復(fù)寒”。如此反復(fù)、折騰，既影響黨和政府的威信，也勢必給如期打贏脫貧攻堅戰(zhàn)增加不確定性。
不可否認(rèn)，脫貧攻堅“這場持久戰(zhàn)”已經(jīng)到了攻堅拔寨的“沖刺階段”，越往后時間越緊、越往后任務(wù)越重、越往后也越艱難。要啃下這塊“硬骨頭”，倘若達到“脫貧線”便不幫不扶，不注重“貧困戶的發(fā)展現(xiàn)狀”而片面追求“數(shù)字式脫貧”，疏遠的是黨群干群關(guān)系，涼的是百姓的心，有悖中央扶貧政策的初衷，更影響全面建成小康社會的質(zhì)量和步伐。
“脫貧線”不是扶貧攻堅的“休止符”。光達到“脫貧線”是遠遠不夠的，更要“扶上馬、送一程”，留出緩沖期，保持原有扶貧政策不變，幫扶力度不減，確保穩(wěn)定脫貧。往往剛達到脫貧線或者還處在緩沖期的農(nóng)戶，普遍抗風(fēng)險能力差，遭一場災(zāi)，或遇上扶貧產(chǎn)業(yè)市場行情不好，或家里出現(xiàn)孩子上學(xué)、老人看病等變故，很可能就會返貧。脫貧攻堅是場拉鋸戰(zhàn)，絕不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的。廣大黨員干部一定要深刻認(rèn)識到這一點，把幫助緩沖期家庭穩(wěn)定脫貧，作為決戰(zhàn)決勝貧困的一項重要任務(wù)。
從實際出發(fā)，注重長效，講究策略和科學(xué)方法，否則，扶貧工作就會陷入“欲速則不達”和“越扶越貧”的怪圈。一是脫貧攻堅始終要樹立統(tǒng)籌發(fā)展的理念，既要解決“行路難”“上學(xué)難”“看病難”等迫切的民生問題，又要扶貧扶志并駕齊驅(qū)，輸血造血雙管齊下，因地制宜、因勢利導(dǎo)、因人而異、因戶施策，不斷增強“造血”功能，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，努力培養(yǎng)“有理想、有文化、有道德、有技術(shù)”的“四有”新型農(nóng)民。二是實行“回訪”制度，切忌“漫灌式”扶貧，急于求成患上“急躁癥”，要學(xué)會“把脈”出實招，善于“抓兩頭帶中間”，對有致富能力者錦上添花，對生活困難者雪中送炭，對中間者注重引導(dǎo)其向致富脫貧戶看齊，并幫助他們理清發(fā)展思路。
打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，黨和政府希望看到的是貧困戶通過黨員干部的幫助，能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢，發(fā)掘自身潛能，培養(yǎng)一技之長，擺脫貧困，找到致富路。誠然，脫貧攻堅是一場硬戰(zhàn)、更是一場持久戰(zhàn)，要打贏這場戰(zhàn)，黨員干部要懷著一顆赤誠的為民服務(wù)的初心、干事創(chuàng)業(yè)的信心、破釜沉舟的決心以及勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，不畏困難，勇往直前。只有讓人民吃得飽、穿得暖、安居樂業(yè)，收入水平和經(jīng)濟實力真正跨過“貧困基準(zhǔn)線”才能算得上名副其實的“扶真貧、真扶貧”，困難群眾的生活水平也才會由“數(shù)字量變”到“生活質(zhì)變”。
教師通報心得體會篇十九
近期，接連發(fā)生了幾起安全事故，5月31日黑龍江中儲糧林甸直屬庫發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)原因系配電箱短路打火引發(fā)火災(zāi)?；馂?zāi)致糧食損失約1000噸，無人員傷亡。（網(wǎng)傳原因為電源箱電纜短路起火）
二、6月2日14時30分許，中石油大連石化公司位于甘井子區(qū)廠區(qū)內(nèi)一聯(lián)合車間939號罐著火，致2人受傷經(jīng)全力搶救無效死亡，2人失蹤?；馂?zāi)事故造成直接經(jīng)濟損失58萬元，具體著火原因仍在調(diào)查中。（網(wǎng)傳電焊施工引發(fā)周邊易燃油點蔓延）
我在學(xué)習(xí)了事故通報后，心里非常震動，進行了深刻的反思。我在想這些事故為什么會發(fā)生呢?發(fā)生事故的原因主要是人的原因，是“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”的具體體現(xiàn)。
“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分詮釋了事故發(fā)生的原因?！斑`章”就是不按規(guī)章制度，不按操作規(guī)程來做事，憑自己的個人主觀意識來做事，久而久之就變成了習(xí)慣性違章;“麻痹”則是進一步違章，未認(rèn)真分析工作過程中的所有環(huán)節(jié)，不認(rèn)真履行工作流程和規(guī)程，總認(rèn)為自己這么做沒什么大不了，自己是對的，圖方便、圖省事，從而導(dǎo)致了事故的發(fā)生;“不負(fù)責(zé)任”就表現(xiàn)在多方面，管理上的不負(fù)責(zé)任，監(jiān)督上的不負(fù)責(zé)任，具體工作者的不負(fù)責(zé)任，即管理不到位、監(jiān)督不到位、執(zhí)行不到位。
安全工作天天抓、天天講，為什么還會出安全事故呢?“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分體現(xiàn)了事故發(fā)生的原因。我們有的人思想麻痹，開小差，放松了安全意識，就進行了違章作業(yè)。這是一種非常不負(fù)責(zé)任的行為，是對自己，對同事，對領(lǐng)導(dǎo)，對公司的不負(fù)責(zé)任，更是對家人的不負(fù)責(zé)任。你有沒有想過，如果因為你的不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致了安全事故發(fā)生，會給同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人帶來多大的傷害，會給公司的財產(chǎn)帶來多大的損失。
所以，我們在工作時，一定要牢記安全，堅決與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大安全敵人作斗爭，“常懷責(zé)任之心，常行責(zé)任之事”做安全生產(chǎn)明白人，認(rèn)真遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，強化安全監(jiān)督，不放過任何細節(jié)和小事。安全無小事，用我們認(rèn)真的責(zé)任心來換取持續(xù)的安全無事故。
特種班
申彥軍
2013-6-6
教師通報心得體會篇二十
黨的結(jié)束以后，習(xí)于20xx年12月29-30日，來到河北省阜平縣的駱駝灣村、顧家臺村進行扶貧工作考察調(diào)研。這是習(xí)結(jié)束以后的第二個離京外出考察活動(第一站去了深圳)。習(xí)講，讓貧困地區(qū)和貧困人口都過上好日子，是我經(jīng)常想的一個問題;消除貧困、改善民生、實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求;到20xx年全面建成小康社會，自然要包括農(nóng)村的全面小康，也必須包括革命老區(qū)、貧困地區(qū)的全面小康，這是我們對全國人民許下的莊嚴(yán)承諾。
二、充分認(rèn)識扶貧工作艱巨性
一個地區(qū)、一個家庭的貧困，必然有其形成的長期原因。除了歷史的、區(qū)域的等客觀原因外，主要的還是主觀上的原因。如經(jīng)濟薄弱村主要的還是村支兩委的軟弱渙散，貧困家庭主要還是沒有勤勞致富的吃苦精神。要解決這些問題，也不是一朝一日的事情。借助外力的幫扶是必須的，但外因必須通過內(nèi)因起作用。自1992年以來，在全國范圍內(nèi)已經(jīng)開展了多輪的扶貧開發(fā)工作，耗費了政府和社會大量的人力物力和財力。很多地方戴上扶貧的帽子就不想脫，扶貧的項目上了不少，但資金使用績效不高，老百姓不滿意。歸根到底，還是脫貧致富主體的積極性沒有調(diào)動起來，內(nèi)因沒有很好的發(fā)揮作用。
所以精準(zhǔn)扶貧很重要，在工作中一定要精確劃分扶貧對象的類型，采取按戶分策的幫扶措施。對有勞動能力的，主要通過幫助其安排就業(yè)或新上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項目等產(chǎn)業(yè)扶貧辦法;對沒有勞動能力的，主要還是要通過社會救助和社會保障解決。
三、開展扶貧工作是一個系統(tǒng)工程
結(jié)合我們掛鉤幫扶的薄弱村來說，要解決集體經(jīng)濟收入和貧困戶收入兩大問題，首先是要解決好村集體經(jīng)濟發(fā)展問題。只有村集體經(jīng)濟發(fā)展了，集體有錢了，村干部才能為村民做事，才能取得村民信任;有了村集體經(jīng)濟的發(fā)展，才能解決村民的就業(yè)，才能解決村民的困難。
所以我們在制定掛村幫扶工作方案時，一定要將發(fā)展村集體經(jīng)濟放在首位。要解決村集體經(jīng)濟發(fā)展，村支兩委和村組干部的思想認(rèn)識和干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)非常重要。所以在幫扶方案的制定、項目的選擇、方案的實施等具體工作過程中，我們都必須緊緊團結(jié)和依靠村支兩委和村組干部，堅持做到“引導(dǎo)不強迫、支持不包辦”。
在考慮村體經(jīng)濟發(fā)展時，還要堅持做到規(guī)劃引領(lǐng)，凡事都要在鎮(zhèn)村發(fā)展規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的的框架下實施。發(fā)展項目選擇注重村內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和民生改善三個方面統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。
由于脫貧攻堅任務(wù)的時限性，我們還要充分考慮項目建設(shè)的收益時間。除了上一些打基礎(chǔ)、長遠發(fā)展的項目外，還要注重選擇一些投資少、見效快、收益穩(wěn)的短頻快項目，確保能按時完成脫貧攻堅任務(wù)。
教師通報心得體會篇二十一
最近，我參加了一次會議，會上進行了一次通報。這次通報讓我深刻地認(rèn)識到了通報的重要性，也讓我對自己的工作有了更深入的思考。
第二段：通報的意義
通報是一個機構(gòu)或組織向上級或下級機構(gòu)交流信息的一種方式。通報不僅可以傳遞信息，還可以反映工作進展，發(fā)布重要決定和任務(wù)，展示工作成果，以及發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案。通報不僅能夠促進工作的流暢開展，還可以加強各個單位之間的聯(lián)系與合作，提高整個機構(gòu)的工作效率。
第三段：通報的格式和內(nèi)容
通報的格式一般包括在信頭或公文頭上注明“通報”字樣、通報題目、通報人員和單位、通報時間、通報接收單位等。 在通報的內(nèi)容上，應(yīng)該簡短明了，重點突出，易于理解和記憶。內(nèi)容應(yīng)該涵蓋工作進展、任務(wù)完成情況、工作重點和計劃、工作成果和亮點、存在問題和建議等方面。同時，通報應(yīng)該注重真實性和準(zhǔn)確性，以免誤導(dǎo)和產(chǎn)生負(fù)面影響。
第四段：通報的寫作技巧
通報的寫作技巧有很多，首先是要注重語言簡練，內(nèi)容突出重點，使讀者一目了然。其次是注意語氣用詞，要表達出自己的態(tài)度和意愿，不要出現(xiàn)模棱兩可或不確定的用詞。還要注重排版格式，通報格式應(yīng)該整齊規(guī)范，內(nèi)容清晰有序，字跡工整。最后要注重時間管理，通報應(yīng)該及時發(fā)布，不要拖延時間或錯過時效性。
第五段：總結(jié)與展望
通報作為一種有效的信息傳遞方式，在現(xiàn)代社會中已經(jīng)發(fā)揮出越來越重要的作用。通過上述五個方面的分析，我們不難看出，良好的格式規(guī)范、清晰的內(nèi)容、恰當(dāng)?shù)恼Z氣用詞、整齊的排版格式以及及時的發(fā)布時間，都是通報效果增強的關(guān)鍵所在。相信在未來的工作中，我們會越來越重視通報的寫作和發(fā)布，為工作的開展和機構(gòu)的發(fā)展作出更大的貢獻。