心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)經(jīng)歷或某個(gè)事件中所得到的思考、感悟和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。每一次心得體會(huì)都是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)個(gè)人的成長和進(jìn)步都具有重要的意義。心得體會(huì)是一種自我反省和提升的方式，它可以讓我們更加深入地去思考、分析和總結(jié)自己的行動(dòng)和體驗(yàn)，幫助我們不斷成長和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語言簡練、表達(dá)準(zhǔn)確、思路連貫。心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作中的感悟和思考的總結(jié)。通過撰寫心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的成長和進(jìn)步。我想我們需要寫一份心得體會(huì)了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人面臨的問題。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇一
    護(hù)理早期臨床是護(hù)士職業(yè)生涯發(fā)展的重要階段，對(duì)新進(jìn)入衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的護(hù)士來說，這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期。早期臨床護(hù)理不僅需要護(hù)士具備扎實(shí)的理論知識(shí)和技能，還需要具備對(duì)患者的敏銳觀察力和良好的人際交往能力。這個(gè)階段的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)將直接影響護(hù)士的職業(yè)發(fā)展和患者的護(hù)理質(zhì)量。在這里，我將分享一些我在早期臨床護(hù)理中的心得體會(huì)。
    第二段：重視溝通和傾聽能力的培養(yǎng)
    作為早期臨床護(hù)士，我深刻體會(huì)到了溝通和傾聽在護(hù)理工作中的重要性。與患者和家屬進(jìn)行有效的溝通，可以建立良好的護(hù)患關(guān)系，并獲取與患者相關(guān)的重要信息。傾聽患者和家屬的需求和意見，可以更好地滿足他們的期望，提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。因此，我努力培養(yǎng)自己的溝通和傾聽技巧，通過關(guān)注細(xì)節(jié)和尊重患者的意愿，更好地與他們建立互信關(guān)系。
    第三段：重視專業(yè)素養(yǎng)的提升
    作為早期臨床護(hù)士，我深知作為護(hù)士的職業(yè)使命和責(zé)任。為了優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，我不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這包括不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，保持與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，并不斷反思和審視自己的護(hù)理實(shí)踐。通過參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，我能夠了解最新的研究成果和護(hù)理實(shí)踐指南，從而提高自己的護(hù)理水平，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
    第四段：注重團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉
    早期臨床護(hù)士需要積極主動(dòng)地融入團(tuán)隊(duì)，與其他職業(yè)衛(wèi)生人員有效合作。團(tuán)隊(duì)合作是協(xié)調(diào)和提供綜合護(hù)理的關(guān)鍵。在工作中，我體會(huì)到借助團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，可以更好地解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，作為早期臨床護(hù)士，我也有機(jī)會(huì)鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過參與團(tuán)隊(duì)討論和管理項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)資源，為團(tuán)隊(duì)成員提供指導(dǎo)和支持，從而取得良好的護(hù)理效果。
    第五段：積極面對(duì)挑戰(zhàn)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度
    早期臨床護(hù)士工作中不可避免地會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難。然而，我堅(jiān)信積極面對(duì)挑戰(zhàn)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度是克服困難的關(guān)鍵。通過面對(duì)挑戰(zhàn)，我有機(jī)會(huì)發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時(shí)，持續(xù)學(xué)習(xí)也是我提高護(hù)理水平和獲得護(hù)理成就的重要途徑。通過不斷學(xué)習(xí)，我能夠不斷拓展自己的專業(yè)知識(shí)和技能，從而更好地滿足患者的需求。
    結(jié)尾：總結(jié)早期臨床護(hù)理的重要性和展望
    總而言之，早期臨床護(hù)理是每位護(hù)士在職業(yè)生涯中不可或缺的階段。通過注重溝通和傾聽能力的培養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，并保持積極面對(duì)挑戰(zhàn)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們能夠?yàn)榛颊咛峁﹥?yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提升自己的護(hù)理水平，為患者的健康做出更大的貢獻(xiàn)。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇二
    為深入貫徹落實(shí)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革總體部署和20xx年全國衛(wèi)生會(huì)議精神以及我院關(guān)于優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng)精神，堅(jiān)持以病人為中心，進(jìn)一步規(guī)范我病區(qū)臨床護(hù)理工作，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，改善護(hù)理服務(wù)，提高護(hù)理質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，努力為廣大患者提供優(yōu)質(zhì)，安全，便捷，溫馨的護(hù)理服務(wù)，我病區(qū)于20xx年10月開展了優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動(dòng)。正式成為優(yōu)質(zhì)護(hù)理病區(qū)后，護(hù)士長首先組織全體護(hù)士學(xué)習(xí)衛(wèi)生部相關(guān)文件，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)中心思想;然后根據(jù)我病區(qū)病種及收治病人的實(shí)際情況進(jìn)行了討論，大家集思廣益，制定出了適合我病區(qū)情況的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式及管理模式。經(jīng)過這幾個(gè)月全體護(hù)士的共同努力，我病區(qū)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)開展的井井有條，使病人得到了實(shí)惠，提高了病人及家屬的滿意度。
    首先，我病區(qū)對(duì)原有的護(hù)理模式進(jìn)行了改進(jìn)。以前，護(hù)士只是機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，輸液的只負(fù)責(zé)輸液，發(fā)藥的只負(fù)責(zé)發(fā)藥，對(duì)病人的基本病情及用藥治療不能全面了解掌握。實(shí)施了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以后，我病區(qū)采取了護(hù)士分組責(zé)任制護(hù)理的模式，將病區(qū)病人分為兩個(gè)大組，各設(shè)一名組長，下設(shè)兩名組員，各管兩個(gè)小組，6至8名病人，不僅細(xì)化了責(zé)任護(hù)士的工作流程，也對(duì)護(hù)理工作實(shí)施了逐級(jí)管理。這就要求責(zé)任護(hù)士要對(duì)自己所負(fù)責(zé)的病人從病情治療到生活護(hù)理方面了如指掌，由每位組長為組員制定周計(jì)劃，并監(jiān)督組員是否按計(jì)劃執(zhí)行相關(guān)護(hù)理工作，并指導(dǎo)本組護(hù)理人員完成醫(yī)療護(hù)理任務(wù)及危重癥病人的護(hù)理。實(shí)施分組責(zé)任制護(hù)理后，護(hù)士加強(qiáng)了巡視，注重了病情觀察，落實(shí)治療性護(hù)理和健康教育，心理護(hù)理，生活護(hù)理，給病人全方位的護(hù)理。
    其次是真正做到把護(hù)士還給病人，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理的力度。我病區(qū)臥床病人較多，多數(shù)生活不能自理，加強(qiáng)基礎(chǔ)生活護(hù)理和晨晚間護(hù)理就更加重要。原來的洗頭擦身，剪指甲等生活護(hù)理多是由護(hù)工、家屬完成，現(xiàn)在是要求我們護(hù)士來完成，因?yàn)?，在為病人進(jìn)行生活護(hù)理的同時(shí)，由于護(hù)士對(duì)病人病情的了解，隨時(shí)可以在操作中觀察病情，防止并發(fā)癥的發(fā)生，減少病人的痛苦。加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理更為一些無陪住的病人解除了顧慮，減輕其家屬的后顧之憂，讓家屬能夠放心的把病人交到我們手中。
    優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)不僅僅是為病人做好治療護(hù)理和生活護(hù)理，還要注重與病人的溝通。及時(shí)，有效的溝通不但可以建立良好的護(hù)患關(guān)系，幫助病人排解不良情緒，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人的病情變化及疾病進(jìn)展的癥狀，隨時(shí)為醫(yī)生提供有利的資料以便及時(shí)調(diào)整用藥及治療。從入院、住院直到出院，護(hù)士都會(huì)和患者及家屬溫馨的交流，認(rèn)真傾聽……雖只是短短的幾句話、一個(gè)微笑，卻大大縮短了護(hù)患之間的距離。
    優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)貫穿于我們?nèi)粘Ｗo(hù)理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為保證病人的安全，我病區(qū)加強(qiáng)了門禁制度及探視管理制度。為每位新入院病人佩戴腕帶，進(jìn)行生活能力量表的評(píng)定并耐心的為病人介紹病區(qū)環(huán)境和住院制度，對(duì)眩暈和臥床病人視其情況進(jìn)行跌倒和褥瘡的評(píng)估，有針對(duì)性的給予有效地預(yù)防護(hù)理措施，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。病人出院時(shí)護(hù)士還會(huì)為病人再次評(píng)估，為病人進(jìn)行出院指導(dǎo)方面的健康教育，指導(dǎo)患者合理用藥等保健知識(shí)。
    作為一名工作十幾年的老護(hù)士，我深深地感受到優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)不是一時(shí)之舉，是一項(xiàng)長期進(jìn)行的工作，我們的工作任重而道遠(yuǎn)。 我還需繼續(xù)努力，積極參與，真誠以待，盡我們所能，為每一位患者帶去最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)!
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇三
    隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)的醫(yī)療體系已經(jīng)逐漸被建立起來，然而，在醫(yī)療過程中，護(hù)士也不可或缺。在醫(yī)院中，護(hù)士作為重要的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員，承擔(dān)著諸多護(hù)理工作，因此，護(hù)理工作不僅僅是技能的演練，更是一門博大精深的科學(xué)。作為一名臨床護(hù)士，以下就是我個(gè)人的護(hù)理體會(huì)。
    第一段，了解患者的需求，明確護(hù)理目的
    在護(hù)理過程中，了解患者的需求顯得非常重要。在病人的情感、生理和心理方面，均存在不同的需求，而這些需求則構(gòu)成了一個(gè)個(gè)護(hù)理目標(biāo)。在我對(duì)患者進(jìn)行接診時(shí)，我通過與患者及家屬的溝通，了解到患者的實(shí)際情況。例如，患者的家屬通知我患者只能側(cè)臥，不能平臥，我便進(jìn)行了針對(duì)性的補(bǔ)充床墊，為患者提供有利的睡眠環(huán)境。同時(shí)，在長期護(hù)理過程中，我還遵循了病人管理法則，制定了詳細(xì)合理的護(hù)理計(jì)劃，以確?；颊叩纳硇亩寄軌虻玫捷^好的護(hù)理。
    第二段，掌握相關(guān)護(hù)理技能，提高護(hù)理水平
    護(hù)理工作的技能非常豐富，且需要不斷學(xué)習(xí)和提升。對(duì)于臨床護(hù)士而言，除了必備的基本技能，還需要查缺補(bǔ)漏并不斷提高。在我個(gè)人的長期工作中，我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，并不斷拓展護(hù)理技能。例如，在現(xiàn)代健康護(hù)理中，注重利用信息化手段和設(shè)備技術(shù)，我在了解后便學(xué)習(xí)并掌握了這些最新的護(hù)理技術(shù)，為患者提供更加便捷、準(zhǔn)確、及時(shí)的服務(wù)。
    第三段，注重溝通，建立良好護(hù)理關(guān)系
    溝通是一項(xiàng)非常重要的技能，對(duì)于配合患者治療，建立良好的護(hù)理關(guān)系有著至關(guān)重要的作用。通過與醫(yī)生、患者等人員的充分溝通，可以及時(shí)了解患者的病情變化，調(diào)整護(hù)理方法。同時(shí)，也能增強(qiáng)患者對(duì)護(hù)士的信任感，讓患者在治療過程中更加放心。例如，一位患者憂郁、抑郁，我借助自己的性格和語言，盡量采用安撫和鼓勵(lì)的語言，配合藥物治療，讓患者情緒逐漸穩(wěn)定。
    第四段，關(guān)注護(hù)士個(gè)人素養(yǎng)培養(yǎng)
    作為一名優(yōu)秀的護(hù)士，不僅需要掌握先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，更需要深厚的護(hù)士素養(yǎng)。具體而言，包括細(xì)心、耐心、親和力等素質(zhì)。因此，在日常護(hù)理工作中，我始終堅(jiān)持為患者著想，將患者的利益放在首位。而無論在何種情境，我都能夠冷靜應(yīng)對(duì)，保持鎮(zhèn)靜，避免各種不必要的麻煩。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我使勁加強(qiáng)自己的個(gè)人素養(yǎng)，提高自己的工作效率，并努力讓每一個(gè)患者感受到我殷勤的服務(wù)。
    第五段，遵循職業(yè)道德，護(hù)理精神得到提升
    作為護(hù)士，我們的工作不僅僅是提供照顧，更需要把護(hù)理工作當(dāng)成一種崇高的事業(yè)。在工作過程中，護(hù)士不能被有時(shí)較為復(fù)雜的人際關(guān)系干擾，不能以自己的私人情感行事。但即便如此，這也是護(hù)士所承擔(dān)的職業(yè)道德責(zé)任。在臨床護(hù)理過程中，我一直注重遵循紀(jì)律，盡職盡責(zé)不斷推進(jìn)自己的職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，我也堅(jiān)信，能夠使自己成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士，為患者提供更為優(yōu)秀的服務(wù)。在這樣的信念下，我不斷磨練自己的心性，提升自己的醫(yī)療素養(yǎng)。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇四
    段一：引言（200字）
    每個(gè)人的口腔健康都是非常重要的，因?yàn)榭谇皇侨梭w的第一個(gè)防線。作為一名口腔臨床護(hù)理人員，我深知口腔健康對(duì)整個(gè)身體健康的重要性。在臨床工作中，我通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
    段二：細(xì)節(jié)一（200字）
    正確認(rèn)識(shí)口腔問題的嚴(yán)重性是口腔臨床護(hù)理的第一步。在我和患者交流過程中，我發(fā)現(xiàn)很多患者對(duì)口腔問題并不重視，缺乏正確的口腔衛(wèi)生意識(shí)。因此，我經(jīng)常和患者詳細(xì)地解釋口腔問題的危害，并告訴他們一些科學(xué)的口腔護(hù)理方法。通過與患者的溝通，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)口腔問題的認(rèn)識(shí)逐漸加深，積極主動(dòng)地改變了不良的生活習(xí)慣。
    段三：細(xì)節(jié)二（200字）
    掌握好口腔護(hù)理技巧是口腔臨床護(hù)理的基礎(chǔ)。在日常工作中，我積累了不少口腔護(hù)理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，正確的刷牙方法非常重要。我向患者詳細(xì)介紹刷牙的正確方式，并親自示范，確保他們能正確地刷牙、用牙線清潔牙齒。同時(shí)，我也會(huì)告訴患者飲食對(duì)口腔健康的影響，教他們選擇健康的食物，減少對(duì)牙齒的損害。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)患者的口腔狀況得到了明顯的改善。
    段四：細(xì)節(jié)三（200字）
    注重口腔疾病預(yù)防是口腔臨床護(hù)理的核心。在診斷患者的口腔問題后，我會(huì)制定個(gè)體化的預(yù)防計(jì)劃，并向患者進(jìn)行詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)。例如，對(duì)于牙周炎的患者，我會(huì)告訴他們定期進(jìn)行潔牙，并根據(jù)患者的牙齒情況制定牙周炎的治療方案。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行定期隨訪，了解患者的治療效果，并預(yù)防問題的復(fù)發(fā)。通過持續(xù)的預(yù)防措施，我發(fā)現(xiàn)患者的口腔健康狀況得到了有效地控制。
    段五：總結(jié)與展望（200字）
    口腔臨床護(hù)理工作需要專業(yè)知識(shí)和技能的支持，但更需要良好的溝通能力和耐心。在和患者的交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽，并盡量以平易近人的方式與患者溝通，使他們更加信任我。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)口腔臨床護(hù)理充滿了熱情，并認(rèn)識(shí)到口腔健康不僅關(guān)系到患者的個(gè)人形象和生活質(zhì)量，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平，為更多的患者提供更好的口腔臨床護(hù)理服務(wù)。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇五
    第一段：引言（約200字）
    護(hù)理工作是一項(xiàng)高度復(fù)雜的工作，需要護(hù)士有良好的臨床思維能力。臨床思維不是簡單的把一些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，而是將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，形成一種思考問題的方式。本文將從臨床思維的定義、重要性以及如何提高臨床思維能力這三個(gè)方面進(jìn)行探討。
    第二段：臨床思維的定義（約200字）
    臨床思維是指護(hù)士在護(hù)理實(shí)踐中，基于經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用人類思維方式，在不斷總結(jié)和歸納中不斷提高自身能力和水平。臨床思維需要結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，將患者病情與護(hù)理關(guān)聯(lián)起來，找到最合適的護(hù)理方案。
    第三段：臨床思維的重要性（約400字）
    臨床思維對(duì)護(hù)士的工作至關(guān)重要，它能夠更加科學(xué)、有效地開展護(hù)理工作。首先，臨床思維可以幫助護(hù)士更好地定位患者問題和疾病原因。其次，臨床思維是護(hù)理實(shí)踐中解決問題的重要手段。最后，臨床思維可以幫助護(hù)士預(yù)防和避免患者出現(xiàn)常見的不良結(jié)局。
    第四段：如何提高臨床思維能力（約300字）
    提高臨床思維能力的方法有許多，以下是幾點(diǎn)關(guān)鍵建議。首先，護(hù)士應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。其次，護(hù)士應(yīng)該經(jīng)常思考問題，反思自己的實(shí)踐，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到宏觀和微觀層面的思維反饋。第三，護(hù)士應(yīng)該注重與其他科室醫(yī)生和護(hù)士的互動(dòng)，了解其他部門的病例，以便在對(duì)患者護(hù)理時(shí)有個(gè)更全面性的認(rèn)識(shí)。
    第五段：結(jié)論（約200字）
    臨床思維是護(hù)士日常護(hù)理中不可或缺的重要技能，通過不斷學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)和與他人交流互動(dòng)來提高自己的臨床思維能力是一個(gè)長期而持續(xù)不斷的過程。在日常的護(hù)理工作中，護(hù)士應(yīng)該盡力發(fā)揮自己的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合臨床思維，并不斷完善自己的臨床思維技能和能力，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇六
    在臨床實(shí)習(xí)中，我實(shí)習(xí)的“內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科”。在這些科室中，感覺他們都錯(cuò)，肯教，嚴(yán)格要求我們。
    在內(nèi)科實(shí)習(xí)中，動(dòng)手機(jī)會(huì)雖少，我能夠獨(dú)立完成‘胸穿、胸腔置管、腹穿、腹腔置管、骨穿…’尤其在‘消化內(nèi)科’實(shí)習(xí)時(shí)，總天抱著隨時(shí)被提問的思想，科主任要求相當(dāng)嚴(yán)格，要我們投入臨床實(shí)踐中，對(duì)患者的情況要了如指掌，記得有次我匯報(bào)病史“…初步診斷是上消化道出血”，他就問：“血止的沒?”我說：“止的”他又問“怎么說他血已經(jīng)止的?！蔽艺f：“該患病心率、血壓穩(wěn)定正常，無再黑便，血色素?zé)o再下降，網(wǎng)織紅細(xì)胞已上升…”他問“現(xiàn)在用什么藥”我說“奧美拉唑”他又問“怎么使用?”我回答“40mg tid”哇!被他的提問都嚇的捏把汗，雖然保持緊張狀態(tài)，但學(xué)得挺多，我相信嚴(yán)師會(huì)出高徒的。
    外科實(shí)習(xí)時(shí)，動(dòng)手操作機(jī)會(huì)比較多，尤其換藥、皮膚縫合是習(xí)以為常的，印象最為深刻的是在‘神經(jīng)外科’，在那是相當(dāng)?shù)拿?，值班搞通宵不足為奇，跟‘普外科’有得拼，我也?jīng)常被拉下水，神外醫(yī)生都挺放心我們，讓我獨(dú)自去做‘腰穿’每天都有得做，至少兩個(gè)，讓我腰穿更加熟練，曾經(jīng)帶教老師帶我去為兩個(gè)患者做‘氣管切開’，第一個(gè)，我當(dāng)他助手，然后一步一步教我怎么做，輪到做第二個(gè)時(shí)，他問我：“我剛才已經(jīng)做一遍給你看的，手術(shù)刀給你，我當(dāng)你助手?！蔽耶?dāng)然非常高興，馬上答應(yīng)他，接過手術(shù)刀在局麻下，開始的氣管切開術(shù)，在操作時(shí)不足處，他都會(huì)給我指出來，應(yīng)該怎樣做。這種手把手的教學(xué)方式的確長進(jìn)很快。
    在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)時(shí)，其實(shí)在醫(yī)生的眼里，性別并不重要，該科也有五個(gè)男醫(yī)生，男醫(yī)生為女患者解決婦產(chǎn)科疾病，這種觀念已不足為奇的，打破傳統(tǒng)的思想，傳統(tǒng)的束縛。
    我實(shí)習(xí)最后一科室、實(shí)習(xí)時(shí)間最長一一一兒科。兒科的小朋友很可愛、有趣，天真無暇，討人喜歡，他們是純潔的，未受到“污染”的。他們都是父母的期望、寄托，也是他們奮斗的動(dòng)力，所以小孩子一生病，家長特緊張，這種感受是可以理解的。做名兒科醫(yī)生，應(yīng)該先了解小兒的特性，創(chuàng)造種祥和的氣氛，讓世間充滿的愛，讓小兒不害怕。在這六周里，基本掌握兒科常見病、多發(fā)病的診療，也獨(dú)立完‘腰穿、骨穿’，雖然很難配合，我都是連哄帶騙的，我也不容易啊!
    在醫(yī)院實(shí)習(xí)日子里，我自覺遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)實(shí)習(xí)同學(xué)，尊敬師長，做好實(shí)習(xí)筆記，能夠基本掌握常見病、多發(fā)病的診療及操作，曾多次獲得帶教老師及科主任的肯定及好評(píng)。
    醫(yī)學(xué)的道路雖然坎坷，而且漫長，是個(gè)雄偉的工程，然后它的宗旨是如此高尚一一一為人民服務(wù)。現(xiàn)在我要繼續(xù)深造自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于臨床實(shí)踐中，爭取做一名二十一世紀(jì)合格、優(yōu)秀的好醫(yī)生!
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇七
    作為一名臨床護(hù)士，我深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性和責(zé)任感。在醫(yī)院的工作中，護(hù)士是最靠近病人的人，也是最耗費(fèi)體力和精力的人。但是，正是這份責(zé)任和重任讓我們更加關(guān)注病患的身體和心理健康。在這篇文章中，我將分享一些我所得到的護(hù)理心得和體會(huì)。
    第二段：護(hù)理溝通
    在臨床護(hù)理中，溝通很關(guān)鍵。首先，我們要建立和病患的良好溝通與信任關(guān)系。這不僅有助于收集和分析病患的病史，也可以更好地了解病患的心理狀態(tài)。其次，我們需要和醫(yī)生、護(hù)理團(tuán)隊(duì)以及病患家屬進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。只有了解每個(gè)人的意見和需求，我們才能更好地為病患提供個(gè)性化護(hù)理。
    第三段：細(xì)節(jié)護(hù)理
    在護(hù)理過程中，細(xì)節(jié)至關(guān)重要。舉個(gè)例子，我們需要注意病患的床位衛(wèi)生，經(jīng)常給病患翻身，以免發(fā)生褥瘡。我們還要當(dāng)心喂食安全，不給病患喂食含有過敏成分的食物等等。還有，我們不能忽視病患的心理需求，對(duì)于那些情緒不穩(wěn)定的病患，我們要及時(shí)安排心理咨詢或心理疏導(dǎo)服務(wù)。
    第四段：專業(yè)技能
    在臨床護(hù)理中，我們需要掌握各種專業(yè)和實(shí)踐技能。例如，對(duì)于病患的生命體征監(jiān)測(cè)，我們需要了解和掌握心電圖、呼吸機(jī)、輸液泵等儀器的使用方法和操作要點(diǎn)。我們需要掌握各向護(hù)理技術(shù)，比如換藥、注射、造口護(hù)理等等。在掌握好專業(yè)技能的同時(shí)，我們還需要保持學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的態(tài)度。
    第五段：總結(jié)
    通過在臨床護(hù)理過程中的不斷努力和實(shí)踐，我深刻意識(shí)到護(hù)士在病患治療和照料中的不可或缺性。我們需要建立良好的溝通和信任，注重細(xì)節(jié)和個(gè)性化護(hù)理，掌握專業(yè)技能并且保持學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度。只有這樣，我們才能更好地為病患提供全面的護(hù)理服務(wù)。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇八
    作為臨床護(hù)理教師，我一直以來都在積極探索留學(xué)生的臨床護(hù)理教育方法，并不斷總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)效果，期望為提高留學(xué)生的臨床護(hù)理技能做出自己的貢獻(xiàn)。在此，我愿意分享我自己的體會(huì)與心得，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯袃r(jià)值的參考。
    第二段：理解留學(xué)生的特點(diǎn)
    首先，作為臨床護(hù)理教師，我們必須要深入了解留學(xué)生的特點(diǎn)。相比于本地學(xué)生，留學(xué)生語言和文化方面的障礙更大，同時(shí)由于客觀條件的限制，他們會(huì)更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。因此，我們需要針對(duì)性地為留學(xué)生量身定制合適的教育方法。
    第三段：進(jìn)行有效的教育方法
    對(duì)于留學(xué)生，我們需要強(qiáng)化的是實(shí)踐教學(xué)、跨文化教學(xué)以及多媒體教學(xué)等方面。同時(shí)，我們要根據(jù)留學(xué)生的特點(diǎn)，合理利用相關(guān)資源，加強(qiáng)課堂教學(xué)、臨床教學(xué)的銜接，促進(jìn)留學(xué)生對(duì)臨床護(hù)理知識(shí)、技能的掌握。
    第四段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果
    在臨床護(hù)理教育中，我們不僅要注重學(xué)生掌握知識(shí)技能、達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生的探索與思考，提高他們對(duì)臨床護(hù)理的理解與應(yīng)用能力。
    第五段：結(jié)語
    最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，作為一名臨床護(hù)理教師，我一直堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教育教學(xué)水平為目標(biāo)，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源。我相信，在我們的努力下，留學(xué)生的臨床護(hù)理水平將會(huì)得到顯著提高，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇九
    隨著醫(yī)療水平的不斷提高，臨床護(hù)士的職業(yè)形象也越來越重要。在病人日益增多的情況下，護(hù)士的角色變得越來越重要，他們需要以更專業(yè)的態(tài)度和技能來協(xié)助醫(yī)生提供更好的護(hù)理服務(wù)。作為一名臨床護(hù)士，我深切地體會(huì)到了護(hù)理工作的重要性，同時(shí)也學(xué)到了很多護(hù)理心得體會(huì)。
    第二段：貼切的溝通
    作為臨床護(hù)士，在工作中與病人的溝通是至關(guān)重要的。一個(gè)病人的理解和信任可以使其更容易接受護(hù)理，因此我始終相信，溝通是護(hù)理經(jīng)驗(yàn)中最重要的一環(huán)。在與病人溝通時(shí)，我注意到，表情和肢體語言都十分重要。通過身體語言和表情，我可以表達(dá)自己的情感，從而贏得病人的信任。同時(shí)，我也會(huì)努力用平易近人的語言，精準(zhǔn)地描述病情，以便病人理解治療過程。
    第三段：對(duì)病情的全面評(píng)估
    在臨床護(hù)理過程中，護(hù)士對(duì)病情的評(píng)估顯得尤為重要。我了解到，依靠豐富且準(zhǔn)確的專業(yè)知識(shí)對(duì)病人進(jìn)行全面的評(píng)估是非常必要的。在評(píng)估病人時(shí)，我會(huì)考慮病人的過往病史、病癥嚴(yán)重程度、用藥情況和家庭背景等一系列因素，從而制定出更準(zhǔn)確的治療方案，保證治療的質(zhì)量和安全性。
    第四段：注重細(xì)節(jié)與耐心
    護(hù)理病人往往需要大量的細(xì)節(jié)和耐心。我會(huì)隨時(shí)關(guān)注病人的情況，并在必要時(shí)提供溫暖和鼓勵(lì)。在護(hù)理老人和兒童時(shí)，我會(huì)特別細(xì)心和耐心，因?yàn)樗麄兌急容^脆弱和易受傷害。例如，在照料老人時(shí)，我會(huì)敏銳地注意他們的梗塞風(fēng)險(xiǎn)，包括坐姿和體位的處理。而在照顧兒童時(shí)，我會(huì)經(jīng)常與他們互動(dòng)，關(guān)注他們的情緒變化，尤其是在治療期間。
    第五段：結(jié)論
    作為臨床護(hù)士，我經(jīng)常提醒自己要遵守“以人為本”的護(hù)理理念，并愿意付出時(shí)間和精力，為病人提供更好的療養(yǎng)環(huán)境和精心的護(hù)理服務(wù)。我也知道，作為一個(gè)專業(yè)的臨床護(hù)士，我必須保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀態(tài)，為病人提供最好的護(hù)理。通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)護(hù)理心得體會(huì)，我們可以為病人提供更好的治療，同時(shí)也能夠讓自己不斷的進(jìn)步和提高。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇十
    作為一名臨床護(hù)理教師，我始終保持著對(duì)護(hù)理領(lǐng)域不斷迭代的學(xué)習(xí)和探索的熱情。多年來，我一直都在為提高學(xué)生能力和教學(xué)質(zhì)量而努力。在日常教學(xué)中，我不僅注重理論教學(xué)，也注重實(shí)踐操作。今天，我想分享一下自己的心得體會(huì)，讓更多的護(hù)理教師能夠受益。
    第二段：教學(xué)方法與手段
    在實(shí)際教學(xué)中，我更喜歡運(yùn)用問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，通過提出教學(xué)問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和理論聯(lián)系實(shí)際，幫助他們更好地對(duì)所學(xué)知識(shí)加深理解。在實(shí)踐操作上，我通常會(huì)為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)地演示，尤其是對(duì)于操作技巧和注意事項(xiàng)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生親自執(zhí)行并及時(shí)糾正。另外，我也會(huì)定期組織學(xué)生參加實(shí)際臨床操作，讓他們深入了解患者所面臨的實(shí)際問題和醫(yī)護(hù)人員的綜合應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)。
    第三段：臨床護(hù)理中的溝通技巧
    作為護(hù)理人員，在臨床上合理的溝通技巧顯得尤為重要。我也會(huì)教給學(xué)生臨床溝通的技巧，包括語言表達(dá)、姿態(tài)和言行禮儀等方面，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘贤ㄖ凶⒅馗行约?xì)節(jié)的把控，達(dá)到聚集人心的目的。
    第四段：主張“以病人為中心”的護(hù)理理念
    在護(hù)理工作中，“以病人為中心”的理念必須得到充分體現(xiàn)和貫徹。我非常重視這一理念，也不斷鼓勵(lì)學(xué)生在工作中更加注重患者的感受，更加細(xì)致入微地為患者服務(wù)。例如，細(xì)心地為患者處理問題，及時(shí)為患者提供心理幫助，為患者節(jié)省時(shí)間和精力等。
    第五段：結(jié)語
    在實(shí)際教學(xué)工作中，我感悟到，無論是學(xué)生還是教師，我們都應(yīng)該始終懷著一顆熱情與責(zé)任之心，以最佳的態(tài)度和方法，將自己的職責(zé)做好。我相信，只要充分掌握臨床護(hù)理的專業(yè)知識(shí)和理論，有效運(yùn)用教學(xué)手段和方法，將臨床護(hù)理理念落地，無論是學(xué)生還是工作中的護(hù)理人員都能夠取得良好的成效。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇十一
    第一段：引言和背景介紹（200字）
    作為一名護(hù)士，我深切了解到臨床思維在護(hù)理工作中的重要性。臨床思維是指護(hù)士通過觀察、分析和推理，形成合理的護(hù)理判斷和決策的過程。在臨床實(shí)踐中，護(hù)士需要通過一系列的步驟，獲得準(zhǔn)確的信息，評(píng)估病情，制定并執(zhí)行護(hù)理計(jì)劃。通過臨床思維，護(hù)士能夠更好地解決實(shí)際問題，提供更準(zhǔn)確、個(gè)性化的護(hù)理。
    第二段：臨床思維的重要性和應(yīng)用（200字）
    臨床思維在護(hù)理工作中起著至關(guān)重要的作用。首先，它幫助護(hù)士識(shí)別和解決病情中的問題。通過細(xì)致的觀察和綜合分析，護(hù)士能夠快速定位問題的根源，并采取相應(yīng)的措施。其次，臨床思維有助于護(hù)士做出正確的護(hù)理判斷和決策。面對(duì)病情的種種變化，護(hù)士需要分析和評(píng)估各種可能性，并能根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整護(hù)理方案。最后，臨床思維強(qiáng)調(diào)合理的推理和解釋，使護(hù)士能夠向患者和家屬傳達(dá)清晰、可信的信息，增強(qiáng)患者的信任和合作。
    第三段：實(shí)踐中的臨床思維（300字）
    在臨床實(shí)踐中，護(hù)士需要運(yùn)用臨床思維來應(yīng)對(duì)患者的各種需求和問題。首先，護(hù)士應(yīng)該準(zhǔn)確地觀察和記錄患者的病情和反應(yīng)，包括生命體征、癥狀和行為，以及患者對(duì)護(hù)理措施的反應(yīng)。其次，護(hù)士要對(duì)患者進(jìn)行全面的評(píng)估，包括身體、心理和社會(huì)因素，以便制定出符合患者需求的個(gè)性化護(hù)理計(jì)劃。然后，護(hù)士需要不斷分析和評(píng)估患者的病情，判斷護(hù)理措施的有效性，并及時(shí)調(diào)整護(hù)理計(jì)劃。最后，護(hù)士應(yīng)根據(jù)臨床思維的結(jié)果，制定出科學(xué)、可行的護(hù)理目標(biāo)，具體到每一個(gè)護(hù)理干預(yù)措施，確?；颊吣軌虻玫阶罴训淖o(hù)理效果。
    第四段：臨床思維的挑戰(zhàn)和解決辦法（300字）
    盡管臨床思維在護(hù)理工作中具有重要作用，但同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于患者病情的復(fù)雜性和多樣性，護(hù)士需要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和決策。為了解決這個(gè)問題，護(hù)士需要不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)和技能，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便更加敏銳地分析和處理問題。其次，面對(duì)各種不同的病情和需求，護(hù)士需要靈活性和創(chuàng)新性的思維來應(yīng)對(duì)。因此，護(hù)士要有開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)和技術(shù)，以及與同事和其他專業(yè)人員的交流和合作。最后，臨床思維需要護(hù)士具備自我反思和追求卓越的精神。護(hù)士要不斷自我評(píng)估和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)，以提高臨床思維的質(zhì)量和水平。
    第五段：總結(jié)和展望（200字）
    臨床思維是護(hù)士職業(yè)中不可或缺的能力之一，對(duì)于提高護(hù)理質(zhì)量和患者滿意度起著至關(guān)重要的作用。在未來，隨著醫(yī)學(xué)和護(hù)理技術(shù)的不斷發(fā)展，臨床思維也將不斷演化和深化。因此，護(hù)士需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自身的能力，不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)新的臨床挑戰(zhàn)。只有通過不斷努力，我們才能更好地運(yùn)用臨床思維，為每一位患者提供更加安全、有效的護(hù)理。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇十二
    近年來，中國醫(yī)療領(lǐng)域高速發(fā)展，與此同時(shí)，醫(yī)療人員的溝通與服務(wù)能力越來越被重視，因此，臨床護(hù)理教師也承擔(dān)著越來越多的責(zé)任，為培養(yǎng)負(fù)責(zé)的護(hù)理人才貢獻(xiàn)出自己的智慧與經(jīng)驗(yàn)。作為一名臨床護(hù)理教師，我從事這個(gè)領(lǐng)域已有多年時(shí)間，今天，我想分享一下我的一些心得體會(huì)。
    段落一：為人師者，品德至上
    作為一名臨床護(hù)理教師，我深刻認(rèn)識(shí)到智慧、技能對(duì)于護(hù)理學(xué)生的重要性，但更為重要的是，我意識(shí)到自己關(guān)乎示范和引領(lǐng)護(hù)理學(xué)生如何成為思慮周全、具有高尚品德的護(hù)理人員。 好的品德不僅僅包括遵循病人安全，關(guān)注病人心理、保障患者權(quán)益、和睦、平等、誠實(shí)等方面，更是護(hù)士最基本的職業(yè)精神準(zhǔn)則。為了教會(huì)護(hù)理學(xué)生這些，我們教師身體力行，成為學(xué)生的良好榜樣。
    段落二：知識(shí)普及
    臨床護(hù)理涉及到許多的細(xì)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要合理的規(guī)劃與操作。每個(gè)學(xué)生都有不同的成長經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方式，因此，知識(shí)普及是我們的首要任務(wù)。我有責(zé)任為他們撐起一片天空，為他們提供善意的指引，引導(dǎo)他們?nèi)?duì)病情做出重要的判斷與決策。
    段落三：安全至上
    病人與護(hù)理學(xué)生的安全是至關(guān)重要的一環(huán)，尤其是臨床護(hù)理所涉及的各種病患，這種安全責(zé)任感必須以無微不至的方式傳達(dá)給護(hù)理學(xué)生。我們教師要快速反應(yīng)并且敏捷靈活。應(yīng)該體驗(yàn)過各種病人的狀態(tài)，可以手把手的帶著護(hù)理學(xué)生去親身體驗(yàn)，在其理解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)其對(duì)實(shí)際工作的掌控，這更有助于亡羊補(bǔ)牢成為現(xiàn)實(shí)，并更好的服務(wù)于患者。
    段落四：溝通奧妙
    溝通是臨床護(hù)理教師的又一責(zé)任，只有通過適當(dāng)?shù)臏贤?，才能真正了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中所遇到的困難，及時(shí)加以解決，避免問題的擴(kuò)大化，避免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，出現(xiàn)重大負(fù)面后果。在為學(xué)生解決溝通困難同時(shí)，我們也需要自己與自己對(duì)話，自我反省，接受他人的反饋，才能夠更好地為學(xué)生做出表率。
    段落五：獨(dú)立思考
    臨床護(hù)理學(xué)生從專業(yè)到專修，從理論到實(shí)踐，從各種病例到不同人的接受方式，都需要細(xì)致的工作和獨(dú)立思考。在這里，我們作為護(hù)理教師，更多的是角色的轉(zhuǎn)換，從初期粗略引導(dǎo)的方式，到慢慢的優(yōu)化和教導(dǎo)，從引導(dǎo)到促進(jìn)獨(dú)立思考，從短期指導(dǎo)到長期支持。作為教師的我們?cè)跇O端的情況下需要保持平靜，穩(wěn)定護(hù)理學(xué)生的情緒，不斷鼓勵(lì)學(xué)生去獨(dú)立思考，在實(shí)踐中尋求答案。護(hù)理教育需要建立這樣的一個(gè)生態(tài)環(huán)境，在多方位的指引和推動(dòng)下，鼓勵(lì)學(xué)生自由探索和獨(dú)立思考。
    在臨床護(hù)理教育中，教師的角色是至關(guān)重要的。我們不僅需要了解學(xué)生和他們學(xué)習(xí)的需求，還需要耐心地引導(dǎo)他們成為出色的護(hù)士，國家傳承與弘揚(yáng)之光。通過以上幾個(gè)方面的實(shí)踐和思考，我堅(jiān)信臨床護(hù)理教育將會(huì)更為細(xì)致精致，護(hù)理教育將更為科學(xué)和專業(yè)，我們會(huì)留下一個(gè)更好的行業(yè)發(fā)展結(jié)果，加深著對(duì)世界的貢獻(xiàn)，這是我們不得不追尋和追求的。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇十三
    近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，護(hù)理作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的骨干力量，承擔(dān)著關(guān)鍵的醫(yī)療工作。在臨床實(shí)踐中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)讓我更好地理解和運(yùn)用護(hù)理知識(shí)，提高了我的專業(yè)水平。在這篇文章中，我將分享我在護(hù)理下臨床所得到的心得體會(huì)。
    在臨床實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到患者的需求是最重要的?；颊呤亲o(hù)理工作的核心，他們經(jīng)歷了病痛和困難，需要我們的真誠關(guān)懷和專業(yè)護(hù)理。作為護(hù)士，我們要時(shí)刻關(guān)注患者的生理和心理需求，主動(dòng)傾聽他們的抱怨和痛苦，給予他們溫暖的關(guān)懷。在我工作的一個(gè)晚班中，有一位患者因?yàn)槭中g(shù)后的劇痛而無法入睡，我發(fā)現(xiàn)后馬上上前詢問患者的情況，用溫柔的聲音安慰他，然后給他按摩和涂抹止痛藥膏。不久之后，患者不再疼痛，擁有了一個(gè)好的睡眠。我看到他醒來時(shí)那一瞬間的微笑，我也感到了工作的意義所在。
    除了關(guān)心患者的需求外，我們還需要善于觀察和判斷。臨床護(hù)理中遇到的情況千變?nèi)f化，我們不能僅僅依靠書本知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)的積累和準(zhǔn)確的判斷能力是成為一名優(yōu)秀護(hù)士的基礎(chǔ)。有一次，我負(fù)責(zé)一個(gè)心臟病重癥患者的護(hù)理。突然他的脈搏變得異常，呼吸困難，面色蒼白。當(dāng)時(shí)我迅速判斷這是心肌梗死的表現(xiàn)，并立即向醫(yī)生報(bào)告。幸運(yùn)的是，我們及時(shí)采取了緊急搶救措施，挽救了患者的生命。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻明白到掌握護(hù)理技能和快速判斷的重要性。
    在護(hù)理實(shí)踐中，我們還需要具備良好的溝通能力。與患者和其他醫(yī)護(hù)人員的溝通是護(hù)理工作中不可或缺的組成部分。憑借良好的溝通能力，我們可以建立起良好的信任關(guān)系，更好地了解患者的需求，并與其他團(tuán)隊(duì)成員緊密合作。一次，我負(fù)責(zé)一個(gè)患者的血糖監(jiān)測(cè)和胰島素注射。患者是一位老年人，對(duì)疾病知之甚少，對(duì)胰島素注射持有抵觸態(tài)度。我耐心地向他解釋了胰島素的作用和用法，并告訴他注射的正確方法。通過與他的交談，我逐漸贏得了他的信任，他愿意聽從我的建議并按時(shí)注射胰島素。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻理解到溝通不僅僅是傳遞信息，更是建立人與人之間的鏈接，推動(dòng)護(hù)理工作的順利進(jìn)行。
    在護(hù)理實(shí)踐中，我們還需要持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新速度非?？?，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)，我們還需要主動(dòng)參加線下和線上的培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)的結(jié)合，我的技能和知識(shí)水平得到了大幅提高。例如，在學(xué)習(xí)了最新的創(chuàng)傷護(hù)理知識(shí)后，我能夠更好地處理和照顧創(chuàng)傷患者，提高他們的生活質(zhì)量。持續(xù)學(xué)習(xí)讓我對(duì)未來護(hù)理工作充滿信心，并為患者提供更好的服務(wù)。
    通過以上的實(shí)踐和體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)在護(hù)理下臨床中，關(guān)心患者的需求、善于觀察和判斷、良好的溝通能力以及持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是我所能悟到的護(hù)理的核心要素。護(hù)理工作充滿了挑戰(zhàn)，但無論何時(shí)何地，我們都要堅(jiān)持以患者為中心，積極主動(dòng)地為他們提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我相信通過不斷的實(shí)踐和努力，我將成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，并為患者的健康貢獻(xiàn)我的力量。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇十四
    臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)跟鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。下面是本站帶來的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)心得，希望可以幫到大家。
    剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間，總有一種茫然的感覺。看著提前進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生們端著操作盤忙前忙后，心里不由得羨慕，我什么時(shí)候才能這樣啊!那時(shí)，對(duì)于護(hù)理工作還處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還沒有一種成型的概念。 慶幸的是，老師為我們介紹病房環(huán)境，介紹班次及各班次的工作，介紹工作的自我保護(hù)，當(dāng)然還有最重要的責(zé)任感與慎獨(dú)精神。帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)驗(yàn)，讓我很快的適應(yīng)了護(hù)理工作，很快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境，為以后的實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
    護(hù)士的工作室非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又深了。的確，護(hù)士的工作很零碎，還可以說是很低微，我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程;但是，護(hù)士也有獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。
    在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟兄x東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!
    護(hù)理工作特別鍛煉人的耐心和心理素質(zhì)，用心去做，使個(gè)人的綜合素質(zhì)都可上一個(gè)臺(tái)階。面對(duì)病人因病痛的折磨而痛苦萬分，看到他們的家人因你的護(hù)理工作做的好而對(duì)你萬分感謝，這時(shí)你的心里總有一分安慰和收獲的喜悅。盡管我的實(shí)習(xí)工作六個(gè)月左右，但卻成為了人生最寶貴的財(cái)富。以下就是我制定的護(hù)理專業(yè)
    實(shí)習(xí)總結(jié)
    。
    護(hù)理工作實(shí)習(xí)的半年多的時(shí)間里,在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下, 認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。
    在實(shí)習(xí)過程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院
    規(guī)章制度
    ,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動(dòng)經(jīng)常化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以”愛心,細(xì)心,耐心”為基本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng). 在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解，期間我對(duì)自己的工作做了總結(jié)。
    以上是我的實(shí)習(xí)總結(jié)。通過半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努 力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
    實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)當(dāng)初滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勞教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢邦I(lǐng)有了如斯良好的實(shí)際機(jī)會(huì)。
    臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)跟鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。只管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償愛護(hù)這段時(shí)間，愛惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍重與老師們這段難得的師徒之情。
    剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的覺得，對(duì)護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，先容各班工作，帶教老師們的豐富教訓(xùn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。可能盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收成：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
    護(hù)士的工作是非常繁重與混亂的，只管在未入臨床之前也有所感悟，然而真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。確切，護(hù)士的活很零碎，很凌亂，還可能說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能不護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，全體環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，堪稱"麻雀雖小，五臟俱全"，也正因如此，才華發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，咱們才更全面而深刻的懂得護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確意識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
    到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把持透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及終縱目標(biāo)是培育良好的各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各種護(hù)理工作才干。所以在帶教老師"放手不放眼，放眼不釋懷"的帶教準(zhǔn)則下，我們踴躍努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)遇，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基本護(hù)理操作。同時(shí)還始終豐富臨床理論常識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及的人求教，以更好的加強(qiáng)實(shí)踐常識(shí)與臨床的結(jié)合。
    一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)增強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的懂得，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能錘煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校跟病院的懇求咱們踴躍主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)了病歷的書寫，教養(yǎng)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表白等方面的才能。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)播種，也是最巨大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病意識(shí)水平回升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)精良的職業(yè)技巧程度同時(shí)也造就了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
    在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的所有都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目標(biāo)，我們嚴(yán)厲遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵照無菌準(zhǔn)則，嚴(yán)格實(shí)行"三查七對(duì)"。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、icu、手術(shù)室、急診，針灸門診等各個(gè)科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，按照無菌原則，履行查對(duì)軌制，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個(gè)收成吧，雖不能說很大，卻也是無比主要，不可或缺的收成。
    在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得語言的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和明白的抒發(fā)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至，只是不必要將它逐個(gè)列出，由于我們知道實(shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟屑ひ桓皆号囵B(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作立場(chǎng)，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐盛深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)。
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    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇十五
    第一段：引言（約200字）
    我曾聽過很多人講述護(hù)理臨床實(shí)習(xí)的艱辛，但直到我親身經(jīng)歷，才真正明白其中的不易。在護(hù)理臨床實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但也獲得了成長和收獲。通過這篇文章，我希望能夠分享我在實(shí)習(xí)過程中的心得和體會(huì)，以便幫助其他實(shí)習(xí)生更好地應(yīng)對(duì)各種情況，踏入護(hù)理這個(gè)偉大職業(yè)。
    第二段：感悟與適應(yīng)（約300字）
    剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我感到非常緊張和不安。在醫(yī)院環(huán)境中，我時(shí)常遇到各種陌生和繁忙的情況，無法輕松應(yīng)對(duì)。然而，我逐漸意識(shí)到，這是成為一名合格護(hù)士的必經(jīng)之路。我開始主動(dòng)向老師和同事請(qǐng)教，積極參與各項(xiàng)任務(wù)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。逐漸地，我適應(yīng)了醫(yī)院的工作節(jié)奏，并且理解了護(hù)士在醫(yī)療保健中的重要性。
    第三段：困難與反思（約300字）
    護(hù)理臨床實(shí)習(xí)并非一帆風(fēng)順，我在其中也遇到了很多困難。有時(shí)候，我不知道該如何應(yīng)對(duì)高強(qiáng)度的工作壓力，也不確定如何在緊急情況下做出正確的決策。然而，這些挑戰(zhàn)讓我深刻反思自己的不足之處。我嘗試著更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自己的臨床技能。此外，我也嚴(yán)格要求自己的責(zé)任心和專業(yè)態(tài)度，相信這些努力會(huì)幫助我更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
    第四段：成長與收獲（約300字）
    隨著時(shí)間的推移，我逐漸從護(hù)理臨床實(shí)習(xí)中獲得了成長和收獲。每一次安慰和幫助患者的經(jīng)歷，都讓我更加堅(jiān)定了從事護(hù)理工作的決心。我學(xué)會(huì)了與患者建立有效的溝通和信任，提供溫暖和關(guān)懷的護(hù)理服務(wù)。實(shí)習(xí)期間，我也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力，能夠與醫(yī)生、護(hù)士和其他實(shí)習(xí)生有效地合作。這些經(jīng)驗(yàn)和技能不僅對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有益，也為我未來的護(hù)理事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第五段：展望與感謝（約200字）
    通過護(hù)理臨床實(shí)習(xí)，我對(duì)護(hù)理職業(yè)充滿了信心和熱情。我希望能夠繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也要感謝所有在實(shí)習(xí)期間給予我?guī)椭椭С值睦蠋?、同事和患者。沒有他們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我無法取得如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我期待著未來的護(hù)理職業(yè)生涯，希望能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為社會(huì)健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
    通過以上五段式的組織結(jié)構(gòu)，我在1200字篇幅內(nèi)介紹了我的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。這樣的結(jié)構(gòu)可以使文章連貫有序，吸引讀者，并有效地傳達(dá)我的思想和觀點(diǎn)。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇十六
    實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自我成長的期待，是對(duì)自我主角開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自我夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自我缺乏信心的不安，有對(duì)自我無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自我會(huì)無所適從的焦慮。
    帶著一份希翼和一份茫然來到了__醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從教師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說教師對(duì)我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教教師罵，害怕自我做得比別人差怕，自我不知從何入手。
    第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教教師是__教師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感，在教師面前感覺自我很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就構(gòu)成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣教師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自我大哭一場(chǎng)。每一天應(yīng)對(duì)著教師如魚得水忙碌的身影，我心里僅有怨嘆，怨自我無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自我在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自我笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)本事差，又不會(huì)與教師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教教師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室__教師每一天都能看到我的提高，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我明白錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自我的思路，又重新有了工作的活力，不管多苦多累只要心里舒服，我就能夠開心度過每一天!
    此刻我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為能夠很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自我變得更傻了，不知該干什么，而教師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，應(yīng)對(duì)教師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而__教師明白了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是教師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感激教師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)教師對(duì)我的期望!
    此刻對(duì)于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是十分新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜?？傊恰叭缛孙嬎渑灾?。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、教師交流是很重要的!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。
    在此，我了以下幾點(diǎn)：
    一、理論知識(shí)的問題
    以前當(dāng)?shù)囊幌蚴菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地理解那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但此刻我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在教師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自我記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
    二、主角轉(zhuǎn)化問題
    實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得教師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每一天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。所以，我覺得主角轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我必須要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，教師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著教師要求干什么了。
    三、膽魄的鍛煉
    應(yīng)對(duì)病人，異常是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，異常在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，所以而細(xì)心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。所以，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，僅有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
    四、無菌觀念和規(guī)范化操作
    在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)教師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情景了再說吧。
    五、微笑服務(wù)
    在那里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得異常地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在那里。所以我也要求自我不把情緒帶到工作中，每一天堅(jiān)持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!
    總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改善，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，可是我相信自我肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自我有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我必須要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
    臨床護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文5
    20__年在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在科主任，護(hù)士長及科室同志的辛苦栽培和指導(dǎo)幫忙下，我在思想和工作上取得了很大提高?，F(xiàn)手術(shù)室護(hù)士實(shí)習(xí)心得資料如下：
    一、在思想政治方面
    進(jìn)取擁護(hù)醫(yī)院的各項(xiàng)方針和規(guī)章制度，以病人為中心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，視病人如親人，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，病人的滿意度為標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立團(tuán)隊(duì)精神。
    二、進(jìn)取學(xué)習(xí)各項(xiàng)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)
    作為一名手術(shù)室護(hù)士，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度，時(shí)刻注意堅(jiān)持無菌觀念，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，加班加點(diǎn)，樹立高度的團(tuán)體職責(zé)感和榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)同志，凡事以工作為重。為患者供給全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)，與手術(shù)醫(yī)生進(jìn)取密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，打造和諧的工作氛圍，保證手術(shù)順利完成。
    三、進(jìn)取參加科室組織的危重病人搶救工作，配合各科室做好搶救工作，工作中團(tuán)結(jié)同事，進(jìn)取進(jìn)取，嚴(yán)格查對(duì)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，杜絕差錯(cuò)事故的發(fā)生，在保質(zhì)保量完成手術(shù)過程的同時(shí)，還要不斷提高自我的操作水平，進(jìn)取參加各項(xiàng)新業(yè)務(wù)的開展。參加工作一年來，我在科室同志們指導(dǎo)下刻苦學(xué)習(xí)進(jìn)取進(jìn)取，掌握了各科手術(shù)配合步驟如：普外、骨科、胸科、婦產(chǎn)科及腦外科等等，加深了自我的無菌觀念和操作要求。
    進(jìn)入手術(shù)室的第一天，教師便對(duì)手術(shù)室的環(huán)境與器械向我們做了詳細(xì)的介紹，讓我認(rèn)識(shí)到了解環(huán)境和認(rèn)識(shí)器械的重要意義——這并不是簡單的參觀了解，更重要的是讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉并掌握它，在環(huán)境中能夠迅速的找到所需的物品!同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到時(shí)間就是生命，我們必須爭分奪秒!
    第一次上臺(tái)做洗手護(hù)士，緊張的心理揮之不去，可在帶教教師的耐心指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我很快調(diào)整好了自我的心態(tài)，從開臺(tái)開始，到無菌衣與無菌手套的穿戴，到器械的傳遞，再到上刀片與穿針線等等，工作過程中我更加懂得了“百看不如一練”的含義!巡回護(hù)士的工作體驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，看似簡單，其實(shí)不然，必須有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)才能更好的完成工作。同時(shí)與洗手護(hù)士一樣，承擔(dān)著重大的職責(zé)與壓力。
    在手術(shù)室的實(shí)習(xí)中，強(qiáng)化了我的無菌觀念，增加了無菌原則意識(shí)。讓我對(duì)洗手護(hù)士和巡回護(hù)士的工作任務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)與了解，使我更加懂得工作之間互相配合的重要性。手術(shù)室的工作讓我體會(huì)到生命的可貴與脆弱，讓我更加意識(shí)到護(hù)理工作的重要性。
    臨床護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇十七
    護(hù)理臨床體驗(yàn)是每位護(hù)理學(xué)生必不可少的一部分，通過實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們可以深入了解護(hù)理工作的實(shí)質(zhì)，掌握實(shí)際操作技能，培養(yǎng)與患者交流的能力。在我的護(hù)理臨床體驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了護(hù)理的重要性，也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。我將在以下的五段中，分享我的心得體會(huì)。
    在護(hù)理臨床體驗(yàn)的第一階段，我被分配到了內(nèi)科護(hù)理部門。剛開始的時(shí)候，我感到非常緊張和無力，畢竟這是我第一次接觸到如此多各種病態(tài)的患者。但是，隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了工作環(huán)境，也學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行有效地溝通。我發(fā)現(xiàn)，盡管他們身患疾病，但他們?nèi)匀恍枰覀兊年P(guān)心和溫暖。通過與患者的溝通和交流，我學(xué)到了如何傾聽他們的需求和感受，并盡力滿足他們的要求。這種親切的關(guān)懷不僅讓患者感受到了溫暖和安慰，也讓我更加明白了護(hù)理的意義和價(jià)值。
    在護(hù)理臨床體驗(yàn)的第二階段，我被安排到了外科護(hù)理部門。這是個(gè)對(duì)我來說完全陌生的領(lǐng)域，我對(duì)外科手術(shù)的操作流程以及對(duì)患者術(shù)后的護(hù)理完全一無所知。然而，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我努力學(xué)習(xí)和把握每一個(gè)機(jī)會(huì)。我與手術(shù)室的醫(yī)生和護(hù)士緊密合作，在手術(shù)中提供所需要的協(xié)助和支持。我也與患者建立了密切的聯(lián)系，經(jīng)歷了他們手術(shù)前的緊張，手術(shù)時(shí)的焦慮以及術(shù)后的康復(fù)。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)不僅讓我掌握了外科手術(shù)的知識(shí)和技能，也讓我意識(shí)到了護(hù)理工作的重要性和責(zé)任感。
    在護(hù)理臨床體驗(yàn)的第三階段，我被分配到了兒科護(hù)理部門。這是我最感興趣的領(lǐng)域之一，我非常喜歡與孩子們互動(dòng)和交流。孩子們天真可愛，對(duì)生活充滿了好奇和熱情，我不僅為了他們的康復(fù)而努力工作，還希望能為他們帶來快樂和歡笑。在與孩子們相處的過程中，我學(xué)到了很多和他們相處的技巧和方法。我發(fā)現(xiàn)，與孩子們的交流需要更多的耐心和關(guān)愛，他們們需要我們講述他們喜歡的故事，給予他們及時(shí)的心理支持和安慰。這段經(jīng)歷使我更加堅(jiān)定了我未來在兒科護(hù)理領(lǐng)域的發(fā)展方向。
    在護(hù)理臨床體驗(yàn)的第四階段，我被派往了急救護(hù)理部門。這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和緊張的環(huán)境，但也是一個(gè)對(duì)護(hù)理學(xué)生來說非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這里，我與各種急診病例打交道，如心臟病發(fā)作、中風(fēng)、失血等等。我們必須快速做出正確的判斷和處理，并保證患者的安全和穩(wěn)定。這段經(jīng)歷讓我意識(shí)到，護(hù)理是一個(gè)需要高度專業(yè)知識(shí)和技能的職業(yè)，我們必須隨時(shí)保持冷靜和清晰的頭腦，以應(yīng)對(duì)各種緊急情況。
    在護(hù)理臨床體驗(yàn)的最后階段，我被分配到了社區(qū)護(hù)理部門。這是一個(gè)完全不同于傳統(tǒng)醫(yī)院環(huán)境的工作場(chǎng)所，我需要到患者的家中進(jìn)行護(hù)理服務(wù)。這段經(jīng)歷讓我更深入地了解了社區(qū)護(hù)理的重要性和復(fù)雜性，以及對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注。我學(xué)到了如何進(jìn)行家庭的評(píng)估和安全評(píng)估，如何與家屬和其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作，以提供長期的護(hù)理支持。
    在這五段的護(hù)理臨床體驗(yàn)中，我經(jīng)歷了不同的環(huán)境和患者群體，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。我明白了護(hù)理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己。我也確信，我選擇了一條正確的道路，我將充滿熱情和責(zé)任感，為患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。護(hù)理臨床體驗(yàn)并不僅僅是實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更是我們成長和成為合格護(hù)士的重要一步。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇十八
    護(hù)理臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的十分主要組成相當(dāng)一部分，是學(xué)校教育的深化和延續(xù)，協(xié)助護(hù)生將學(xué)校所學(xué)的基本理論知識(shí)(知識(shí)是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié))和相關(guān)操縱與臨床實(shí)際護(hù)理工作相聯(lián)合，為護(hù)生提供把基礎(chǔ)基本理論知識(shí)(知識(shí)是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié))轉(zhuǎn)出到以患者為中心的高質(zhì)量護(hù)理中的可行方法[1]。臨床護(hù)理帶教中環(huán)節(jié)眾多，做好帶教工作相比提升護(hù)生專業(yè)技能(對(duì)動(dòng)作方式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動(dòng)作)，順利適應(yīng)臨床護(hù)理工作成為達(dá)標(biāo)護(hù)理工作工作人員具有十分主要的作用。我的主要工作體會(huì)如下。
    1.入科教育是順利完成護(hù)理帶教的理論基礎(chǔ)
    為了協(xié)助實(shí)習(xí)護(hù)生順利完成實(shí)習(xí)工作，盡早適應(yīng)臨床工作環(huán)境和進(jìn)入護(hù)士角色，帶教教師第一要求做到對(duì)護(hù)生進(jìn)行系統(tǒng)的入科教育[2]。
    詳細(xì)做法：(1)熱情接待學(xué)生，第一帶護(hù)生了解科室：包括區(qū)域分布、主要工作工作人員、工作流程、常用藥物和器械的存放地點(diǎn)，和科室規(guī)章體制;(2)提出本科實(shí)習(xí)的目的和要求;(3)報(bào)告醫(yī)德醫(yī)風(fēng)要求、常用護(hù)理禮儀及與患者家屬打交道的本領(lǐng);(4)進(jìn)行無菌操縱和院內(nèi)感染相關(guān)知識(shí)(知識(shí)是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié))的宣教，讓護(hù)生時(shí)刻做好自我保護(hù)，預(yù)防和控制院內(nèi)感染。
    2.關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生
    這些年以來的護(hù)生多是獨(dú)生子女，缺少吃苦耐勞的熬煉，實(shí)習(xí)中缺少工作主動(dòng)性，對(duì)繁重的處于有關(guān)服務(wù)角色的護(hù)理工作常常不太適應(yīng)。帶教教師要拿出更多的耐心和愛心關(guān)心和協(xié)助他們，亦師亦友，學(xué)習(xí)上和生活上要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活和心理上出現(xiàn)的難題，準(zhǔn)時(shí)協(xié)助她們處理難題，這樣有利于護(hù)生盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)生活[3]。
    3.協(xié)助學(xué)生克服的心理屏障
    因?yàn)椴涣私夤ぷ鳝h(huán)境、護(hù)理操縱技術(shù)和醫(yī)患關(guān)系，和患者對(duì)護(hù)生的不信任，護(hù)生的部分護(hù)理操縱有的時(shí)候會(huì)遭到患者的拒絕，許多護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)有挫敗感，帶教教師要協(xié)助學(xué)生克服心理屏障，創(chuàng)建信心[4]。應(yīng)激發(fā)勉勵(lì)護(hù)生快速了解科室的狀況與患者的病情及心理狀態(tài)，與患者創(chuàng)建良好信任的護(hù)患關(guān)系，并且賜與護(hù)生如有需要的心理和技術(shù)指導(dǎo)，讓雙方處于輕松和-諧的環(huán)境。為了創(chuàng)建護(hù)生的信心，帶教教師可適當(dāng)挑選修養(yǎng)好、理解工作、條件允許佳的患者作為護(hù)生首次操縱的對(duì)象，增強(qiáng)護(hù)生自信心。帶教教師要在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)準(zhǔn)時(shí)表彰激發(fā)勉勵(lì)，工作中有不妥的地方提出批評(píng)時(shí)，注意方法方式，防止傷害學(xué)生的自尊，變更學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
    4.以身作則教導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)(修習(xí)涵養(yǎng)，形容一個(gè)人的行為道德)
    帶教教師是實(shí)習(xí)護(hù)生最直接的榜樣，其帶教整個(gè)過程中表現(xiàn)的職業(yè)行為會(huì)對(duì)護(hù)生的實(shí)踐####和學(xué)習(xí)態(tài)度起到感染和帶領(lǐng)作用。帶教教師應(yīng)提升自已本身思想覺悟、責(zé)任心、上進(jìn)心、愛崗敬業(yè)的精神和業(yè)務(wù)水平[5]。在日常工作中表現(xiàn)出對(duì)患者的熱情和關(guān)心，忘我的工作作風(fēng)，對(duì)工作精益求精和一絲不茍的精神，這樣一些都將極大地感染護(hù)生，強(qiáng)化他們的專業(yè)信念。護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)中，不一樣程度地存在怕臟、怕累、怕苦、缺少與患者溝通和交流等現(xiàn)象，對(duì)這種情況在臨床實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，先讓他們?cè)谧o(hù)理患者的時(shí)候，體會(huì)患者的痛苦，了解患者及家屬的心理活動(dòng)及需求，培養(yǎng)他們對(duì)患者有責(zé)任心和同情心，和獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的精神。
    5.對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同教育、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)護(hù)生的操縱本領(lǐng)
    帶教教師教育學(xué)生的操縱本領(lǐng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同教育、循序漸進(jìn)[6]。第一要了解每個(gè)護(hù)生已掌握的護(hù)理操縱技能(對(duì)動(dòng)作方式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動(dòng)作)和未掌握的薄弱環(huán)節(jié)，而后依照每個(gè)護(hù)生實(shí)際狀況，賜與關(guān)鍵點(diǎn)指導(dǎo)。帶領(lǐng)遇到不懂的或不會(huì)處理的難題，要多看、多問、多思考。在進(jìn)行護(hù)理操縱前，帶教教師要先示范，邊做邊講，講解操縱要點(diǎn)、操縱步調(diào)、用物準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)。要讓護(hù)生數(shù)次跟隨本身了解操縱的每個(gè)細(xì)節(jié)，帶教教師做任何護(hù)理技術(shù)操縱時(shí)一定標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化(在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科學(xué)及管理等社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)重復(fù)####物和概念，通過制定、發(fā)布和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)(規(guī)范、規(guī)程、制度等)達(dá)到統(tǒng)一，以獲得最佳秩序和社會(huì)效益)，邊操縱邊講解，并一再強(qiáng)調(diào)此中關(guān)鍵性的難題和步調(diào)，再讓護(hù)生操縱示范。在護(hù)生操縱整個(gè)過程中，帶教教師應(yīng)在一旁督促指導(dǎo)，嚴(yán)格檢查。檢查護(hù)生在操縱整個(gè)過程中是否細(xì)致，操縱是否規(guī)范，查對(duì)體制是否認(rèn)真執(zhí)行，等等。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇十九
    隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人們健康意識(shí)的增強(qiáng)，護(hù)理專業(yè)的需求越來越大。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，護(hù)理臨床實(shí)習(xí)是一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于護(hù)理學(xué)生來說，這是一個(gè)獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)和鍛煉專業(yè)技能的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的過程中，我積累到了許多寶貴的心得體會(huì)，這不僅是對(duì)自己成長的感悟，也是對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛和貢獻(xiàn)的思考。
    首先，護(hù)理臨床實(shí)習(xí)教會(huì)了我什么是真正的耐心。在實(shí)習(xí)中，與病患打交道是家常便飯。有些患者不僅身體疾病需要被照料，更重要的是他們需要被關(guān)心和理解。有時(shí)候，病患會(huì)因?yàn)榍榫w低落或疼痛而焦躁不安，這時(shí)候需要護(hù)士給予患者足夠的耐心和關(guān)懷，幫助他們渡過難關(guān)。通過實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了在枯燥且重復(fù)的護(hù)理工作中保持耐心，并且培養(yǎng)了對(duì)患者的體諒和關(guān)心。
    其次，護(hù)理臨床實(shí)習(xí)讓我體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為一名護(hù)士，與醫(yī)生、其他護(hù)理人員以及臨床實(shí)習(xí)的同學(xué)之間的合作是非常緊密的。只有通過緊密合作，我們才能更好地為患者提供安全且高效的護(hù)理服務(wù)。在實(shí)習(xí)過程中，我意識(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都需要大家的共同努力，只有團(tuán)結(jié)一心，才能提供給患者最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護(hù)理。
    第三，護(hù)理臨床實(shí)習(xí)教會(huì)了我如何面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。護(hù)理工作常常是高強(qiáng)度且高壓力的，尤其是當(dāng)工作面臨突發(fā)狀況時(shí)。通過實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何在緊張的環(huán)境下保持冷靜，并迅速采取行動(dòng)。只有保持冷靜，才能做出準(zhǔn)確判斷和正確的護(hù)理措施，確保患者的安全和健康。實(shí)習(xí)中的實(shí)踐讓我更加意識(shí)到，只有不斷面對(duì)挑戰(zhàn)和超越自我，才能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
    第四，護(hù)理臨床實(shí)習(xí)喚醒了我對(duì)自己的責(zé)任感。在實(shí)習(xí)中，每當(dāng)看到病患的康復(fù)和臉上洋溢的笑容，我都會(huì)有一種成就感和滿足感。作為護(hù)士，我們肩負(fù)著他人生命健康的重任，所以我們需要時(shí)刻保持自身責(zé)任感的擔(dān)當(dāng)。無論是做一次簡單的導(dǎo)尿，還是面對(duì)一個(gè)病情復(fù)雜的患者，我們都必須全力以赴，盡力做到最好，維護(hù)患者的最大利益。
    最后，護(hù)理臨床實(shí)習(xí)讓我對(duì)護(hù)理事業(yè)充滿熱愛。在實(shí)習(xí)中，我親眼見證了患者的康復(fù)過程，也感受到了他們對(duì)護(hù)士的感激和依賴。這讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)從事護(hù)理工作的決心。護(hù)理事業(yè)不僅是一份職業(yè)，更是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)，通過實(shí)習(xí)，我深深地明白了這一點(diǎn)，并賦予了我對(duì)護(hù)理事業(yè)的無限熱愛。
    在我的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)中，我獲益良多。我在實(shí)習(xí)中學(xué)到了真正的耐心、團(tuán)隊(duì)合作、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力、責(zé)任感以及對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛。這些體會(huì)和心得將伴隨著我成長為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為患者的健康作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我相信，通過實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的護(hù)理行業(yè)中，不斷成長和進(jìn)步。
    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇二十
    實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)當(dāng)初滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勞教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢邦I(lǐng)有了如斯良好的實(shí)際機(jī)會(huì)。
    臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)跟鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。只管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償愛護(hù)這段時(shí)間，愛惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍重與老師們這段難得的師徒之情。
    剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的覺得，對(duì)護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，先容各班工作，帶教老師們的豐富教訓(xùn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作?？赡鼙M快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收成：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
    護(hù)士的工作是非常繁重與混亂的，只管在未入臨床之前也有所感悟，然而真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。確切，護(hù)士的活很零碎，很凌亂，還可能說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能不護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，全體環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，堪稱“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才華發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，咱們才更全面而深刻的懂得護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確意識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
    到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把持透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及終縱目標(biāo)是培育良好的各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各種護(hù)理工作才干。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不釋懷”的帶教準(zhǔn)則下，我們踴躍努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)遇，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基本護(hù)理操作。同時(shí)還始終豐富臨床理論常識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及的人求教，以更好的加強(qiáng)實(shí)踐常識(shí)與臨床的結(jié)合。
    一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)增強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的懂得，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能錘煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校跟病院的懇求咱們踴躍主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)了病歷的書寫，教養(yǎng)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表白等方面的才能。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)播種，也是最巨大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病意識(shí)水平回升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)精良的職業(yè)技巧程度同時(shí)也造就了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。
    在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的所有都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目標(biāo)，我們嚴(yán)厲遵守醫(yī)院的各項(xiàng)
    規(guī)章制度
    ，所有操作都嚴(yán)格遵照無菌準(zhǔn)則，嚴(yán)格實(shí)行“三查七對(duì)”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、icu、手術(shù)室、急診，針灸門診等各個(gè)科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，按照無菌原則，履行查對(duì)軌制，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個(gè)收成吧，雖不能說很大，卻也是無比主要，不可或缺的收成。
    在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得語言的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和明白的抒發(fā)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至，只是不必要將它逐個(gè)列出，由于我們知道實(shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟屑ひ桓皆号囵B(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作立場(chǎng)，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐盛深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)。
    我是xx級(jí)護(hù)理系普護(hù)0班學(xué)生孫。通過2年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期10個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。
    我們于20xx年7月份進(jìn)入了張家口市解放軍251醫(yī)院，進(jìn)行為期10個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝張家口市251醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，也感謝所有的帶教老師對(duì)我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
    在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我們分別外科.內(nèi)科等幾個(gè)科室輪流進(jìn)行實(shí)習(xí)。
    第二個(gè)科室是神經(jīng)外科，在這里實(shí)習(xí)，由于是學(xué)生，在累也不能當(dāng)者護(hù)士長及科室的老師的面休息，感覺真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。
    剛進(jìn)入外科病房，總有一種茫然的感覺但隨著時(shí)間的腳步，環(huán)境已熟悉，學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道，在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段，了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。
    實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿.插胃管.床上插浴.口腔護(hù)理，靜脈輸液，肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。
    我知道護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
    這個(gè)科室對(duì)于我來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它讓我學(xué)會(huì)了很多東西，讓我知道，作為一名護(hù)士，不僅僅要學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的扎針技術(shù)，也要會(huì)例如，導(dǎo)尿，灌腸，吸痰，鼻飼等等之類的很多東西。
    在之后的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，使我又明白了很多，又多了一些新的想法與感受。我覺得，護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，要耐心，細(xì)心，膽大。護(hù)士會(huì)得到病人尊重的同時(shí)，也會(huì)時(shí)常受氣，受累，但是也必須用笑臉去面對(duì)病人。護(hù)士長常教導(dǎo)我說，我們護(hù)士也算是服務(wù)行業(yè)，就算你再累，再氣，也要臉上充滿笑容。剛開始，我對(duì)這句話很不在意，甚至有些反感，但是現(xiàn)在之后的幾個(gè)科室里，聽說都是很忙和很累。但是心里還是很期待，畢竟能學(xué)到東西，這才是我的目的。在之后的科室，感覺就是不一樣，忙了，充實(shí)了，也學(xué)了不少東西。帶教老師和護(hù)士長都很耐心的傳授給我知識(shí)，在實(shí)踐中也一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì)我。這個(gè)病區(qū)的病人都是需要絕對(duì)臥床休息的，所以我們的工作也比較累，有時(shí)候家屬的工作也很難做。夜班的時(shí)候，還要定時(shí)給病人翻身排背，吸痰。這10個(gè)月里我感覺我成長了很多，感覺肩上的擔(dān)子突然就重了，明白了護(hù)士是要對(duì)病人和自己負(fù)責(zé)的。
    8月初，我們踏進(jìn)了曲靖市第一人民醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期8個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。至20xx年5月份，實(shí)習(xí)結(jié)束了，原來迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝曲靖市第一人民醫(yī)院給我們提供了這樣的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔みM(jìn)崗位之前 擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
    臨床的實(shí)習(xí)十隊(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，從而使理論與實(shí)踐相結(jié)合，也是對(duì)護(hù)理技能操作的鍛煉和培養(yǎng)，使我們的理論更扎實(shí)。同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們都很珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師這段難得的師徒之情。
    我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室是康復(fù)科，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生也比較彷徨的狀態(tài)，也對(duì)于在這樣新的環(huán)境中自己能做什么不能做什么事感到很無奈，沒有一點(diǎn)關(guān)系，很榮幸的是，我的帶教老師為我介紹了病房的結(jié)構(gòu)，介紹各班工作及病區(qū)的環(huán)境，科室的基本環(huán)境及結(jié)構(gòu)，在康復(fù)科實(shí)習(xí)幾周，是我真正接觸臨床的開始，開始實(shí)習(xí)的幾天，剛開始實(shí)習(xí)時(shí)擔(dān)心有些不適應(yīng)，也不知從何下手，而且對(duì)干康復(fù)的知識(shí)一點(diǎn)也不了解，甚至對(duì)康復(fù)的印象很模糊，但是幾天后，我對(duì)康復(fù)科的工作有所了解，之前的擔(dān)心便慢慢的消失，隨后幾天，在老師的教導(dǎo)下，開始了臨床護(hù)理工作，使我在短短的一周時(shí)間里熟悉了科室的工作及環(huán)境和物品擺放，加深了對(duì)配制藥液，靜脈注射，肌肉注射，擺放藥品和發(fā)放藥品嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度和嚴(yán)格的無菌操作技術(shù);能獨(dú)立完成生命體征的描繪、記錄等。
    這是一周理論與實(shí)踐的結(jié)合，在現(xiàn)實(shí)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的同時(shí)，還要不斷提高各項(xiàng)護(hù)理操作技術(shù)，在操作過程中偶爾有一個(gè)小小的多余動(dòng)作也會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)并給予糾正，可見在操作中的規(guī)范不可忽視，帶教老師的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和扎實(shí)的基本功，使我們?cè)诓僮鬟^程中更規(guī)范自己的每一個(gè)動(dòng)作，使我們?cè)趯?shí)習(xí)期間打下良好的基礎(chǔ)，這是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在心的環(huán)境中成長和生存。
    護(hù)理的工作是非常繁重，雜亂的，盡管在未入臨床之前就有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸更深了。的確，護(hù)士額工作很零碎，很雜亂，還可以說很低微，可是很多人不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著獨(dú)特的魅力。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這些瑣碎的工作都是密切聯(lián)系的，誰也離不開誰，缺一不可，臨床實(shí)習(xí)使我對(duì)護(hù)理工作又有了更深的了解，在工作中要樹立正確的職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。
    到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的人是——病人，了解更深的是各種疾病，掌握各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作，實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上擦浴、口腔護(hù)理、尿道口護(hù)理、皮膚護(hù)理、靜脈輸液、各種肌肉注射法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作，同時(shí)還不斷豐富了臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)思考問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。
    老師都及時(shí)幫助解答，第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)的科室都是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)師、護(hù)師跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)積極向病人問好，使病人早日康復(fù)回歸社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能使我們所學(xué)的知識(shí)在病人能很好的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己所學(xué)的知識(shí)，使理論與實(shí)際相結(jié)合。實(shí)習(xí)期間使我們的護(hù)理操作技能提高了，對(duì)疾病有所了解，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平的同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤于思考。
    在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”在康復(fù)科、供應(yīng)室、手術(shù)室、急診室、輸液室、icu等各個(gè)科室里，我們認(rèn)真細(xì)心地做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式。
    在這段短暫的實(shí)習(xí)期間里，我們的收獲很多很多，使我們受益匪淺。甚至更多，在實(shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷提高自己?？傊兄x醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理工作盡心盡責(zé)!在實(shí)習(xí)期間使我懂得了許多道理，不斷學(xué)到很多護(hù)理操作技術(shù)，而且學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
    在工作中，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，服從科室的管理，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，關(guān)心病人，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)。工作期間始終以“愛心、細(xì)心、耐心、關(guān)系”為基礎(chǔ)，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供服務(wù)。
    我更嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作，遵守科室規(guī)章制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確看待問題，規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度。
    從進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)至今，我從沒有放棄學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，我一定要用理論知識(shí)來聯(lián)系實(shí)踐這樣工作才能更新。我抱著不斷進(jìn)去的求職信念，在提高專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也再不斷提高自己的道德修養(yǎng)。加強(qiáng)了自己的社會(huì)實(shí)踐能力，和積累一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們已經(jīng)培養(yǎng)了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，相信能夠?qū)π碌墓ぷ骱托轮R(shí)進(jìn)行快速的學(xué)習(xí)和掌握，從而較快的勝任新的工作。在實(shí)習(xí)過程中，我們掌握了各種護(hù)理技巧，為今后在護(hù)理工作中展示自己之所長的平臺(tái)。收獲很大，讓人受益匪淺。
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    臨床護(hù)理心得體會(huì)及感悟篇二十一
    第一段：
    作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間，臨床護(hù)理實(shí)習(xí)是不可或缺的部分，它為我們提供了一個(gè)真實(shí)的臨床環(huán)境，讓我們親身感受護(hù)理工作的重要性和責(zé)任。在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)之前，我心中充滿了期待和興奮，但同時(shí)也有些緊張。然而，在實(shí)習(xí)的過程中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也感受到了做一名合格的臨床護(hù)士的責(zé)任和使命。
    第二段：
    在實(shí)習(xí)的過程中，我學(xué)到了很多理論知識(shí)并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多護(hù)理技能和知識(shí)，如靜脈穿刺、藥物注射、病情觀察等，但這些知識(shí)只是抽象的概念。只有在實(shí)際操作中，才能真正感受到它們的重要性和復(fù)雜性。通過親自參與患者的護(hù)理工作，我了解到了護(hù)理工作的細(xì)節(jié)和步驟，這讓我更加深入地理解了所學(xué)的理論知識(shí)。同時(shí)，實(shí)習(xí)也提醒了我，理論知識(shí)只是基礎(chǔ)，真正的護(hù)理工作需要不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累。
    第三段：
    在臨床實(shí)習(xí)中，我還意識(shí)到了護(hù)理工作的責(zé)任與使命。作為一名臨床護(hù)士，我們的責(zé)任不僅是提供基本的護(hù)理服務(wù)，更是要保護(hù)患者的安全和健康。在實(shí)習(xí)中，我親眼目睹了生死關(guān)頭的抉擇和負(fù)責(zé)的態(tài)度。患者們的生命完全依賴于我們的護(hù)理，而我們的每一個(gè)決策和每一個(gè)操作都有可能對(duì)患者的生命產(chǎn)生重大的影響。因此，我要時(shí)刻保持專注和細(xì)心，不斷提高自身的專業(yè)水平和職業(yè)道德。
    第四段：
    除了技術(shù)和責(zé)任，臨床實(shí)習(xí)還教會(huì)了我與患者和其他醫(yī)護(hù)人員有效溝通的重要性。作為一名護(hù)士，我們經(jīng)常需要與患者和家屬交流，了解他們的需求和關(guān)切，并提供相應(yīng)的幫助和安慰。與此同時(shí)，我們也需要與其他醫(yī)護(hù)人員密切合作，確保患者得到全面的護(hù)理。通過實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人溝通，并尊重他們的意見和權(quán)益。這些溝通技巧在我的個(gè)人和職業(yè)生活中都起到了重要的作用。
    第五段：
    通過臨床實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能，還鍛煉了自己的思考能力和問題解決能力。在實(shí)習(xí)的過程中，我常常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要迅速作出決策并解決問題。這不僅考驗(yàn)了我的專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我冷靜應(yīng)對(duì)的能力。通過實(shí)習(xí)，我變得更加自信和獨(dú)立，能夠在困難和壓力下保持冷靜并找到解決問題的方法。
    總結(jié)：
    在這次臨床護(hù)理實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能，還感受到了作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。我將用這次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷作為自己未來職業(yè)生涯的基礎(chǔ)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也將始終保持對(duì)患者的關(guān)愛和尊重，以及對(duì)護(hù)理工作的熱愛和執(zhí)著，做一名合格的臨床護(hù)士。