人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
    古詩(shī)詞經(jīng)典唯美名句篇一
    待到秋來(lái)九月八，我花開后百花殺。
    沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。
    露凝霜重漸傾欹，宴賞才過(guò)小雪時(shí)。
    蒂有余香金淡泊，枝無(wú)全葉翠離披。
    半床落月蛩聲病，萬(wàn)里寒云雁陣遲。
    明歲秋風(fēng)知再會(huì)，暫時(shí)分手莫相思。
    輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。
    欲知卻老延齡藥，百草摧時(shí)始起花。
    強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。
    遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。
    滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。
    還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場(chǎng)。
    黃河三尺鯉，本在孟津居。
    點(diǎn)額不成龍，歸來(lái)伴凡魚。
    故人東?？?，一見借吹噓。
    風(fēng)濤倘相見，更欲凌昆墟。
    不喜秦淮水，生憎江上船。
    載兒夫婿去，經(jīng)歲又經(jīng)年。
    借問(wèn)東園柳，枯來(lái)得幾年。
    自無(wú)枝葉分，莫恐太陽(yáng)偏。
    莫作商人婦，金釵當(dāng)卜錢。
    朝朝江口望，錯(cuò)認(rèn)幾人船。
    那年離別日，只道住桐廬。
    桐廬人不見，今得廣州書。
    昨日勝今日，今年老去年。
    黃河清有日，白發(fā)黑無(wú)緣。
    昨日北風(fēng)寒，牽船浦里安。
    古詩(shī)詞經(jīng)典唯美名句篇二
    近年來(lái)，古詩(shī)詞在青少年中重新引起了關(guān)注。作為中國(guó)文化瑰寶的古詩(shī)詞不僅展示了中國(guó)人的智慧和情感，更是一扇窺探中國(guó)傳統(tǒng)文化的窗口。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了其深邃的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，同時(shí)也增長(zhǎng)了自己的文化素養(yǎng)。
    古詩(shī)詞美不僅在于其文字之妙，更在于其意蘊(yùn)之深。通過(guò)研讀古詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)了其中所蘊(yùn)含的豐富意義。比如杜甫的《登高》中寫道：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@是對(duì)成功和追求的描繪。古人通過(guò)這樣簡(jiǎn)練而深沉的文字，表達(dá)了對(duì)于追求的堅(jiān)持和對(duì)于事業(yè)的執(zhí)著。這種執(zhí)著精神，值得我們今天的年輕人去學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)閱讀古詩(shī)詞，我學(xué)會(huì)了這種精神力量，激發(fā)自己更加努力地追求夢(mèng)想。
    古詩(shī)詞之美，還在于它的藝術(shù)表現(xiàn)形式。詩(shī)詞是一種緊湊而優(yōu)美的文學(xué)形式，它采用的語(yǔ)言短小精悍，意境深遠(yuǎn)。比如白居易的《賦得古原草送別》中寫道：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蓖ㄟ^(guò)在極簡(jiǎn)的文字中營(yíng)造出的意象，使我感受到了大自然的力量和生命的韻律。這種以詩(shī)意表達(dá)情感和思想的方式，富有想象力和藝術(shù)性，讓我感悟到了文字的魅力和表達(dá)的重要性。
    古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，也是對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的一次深入了解。古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我了解了中國(guó)古人的思想、生活和情感。比如李白的《將進(jìn)酒》中寫道：“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！边@是對(duì)生命流轉(zhuǎn)和光陰消逝的表達(dá)。古人通過(guò)形象的描寫和比喻的手法，抒發(fā)了對(duì)于光陰流轉(zhuǎn)和歲月無(wú)情的感嘆。這種深邃的情感和對(duì)于生命深層次的思考，使我受到了啟發(fā)，學(xué)會(huì)了對(duì)生活更加珍惜和品味。
    古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)也使我受益于自身的文化素養(yǎng)的提升。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅讓我接觸到了經(jīng)典的作品，更讓我學(xué)會(huì)了欣賞和品味。通過(guò)研讀經(jīng)典的優(yōu)秀作品，我學(xué)到了如何用正確的方法和角度欣賞一首詩(shī)詞。正如蘇軾的《水調(diào)歌頭》中寫道：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年?！边@首詞具有明快活潑的風(fēng)格，既表達(dá)了對(duì)于美好事物的向往，又展現(xiàn)了文人對(duì)于時(shí)光的感慨。學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)詞，使我對(duì)于文化藝術(shù)有了更加深入的了解，增強(qiáng)了自己的審美能力和思考力。
    總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅是學(xué)習(xí)一種文學(xué)形式，更是學(xué)習(xí)一種精神和一種文化。古詩(shī)詞的深邃意蘊(yùn)、藝術(shù)表現(xiàn)形式、文化背景以及對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的提升，使我受益匪淺。古詩(shī)詞之美，正如一首絢麗的詩(shī)，不僅給予了我極大的藝術(shù)享受，更使我在成長(zhǎng)的過(guò)程中漸漸感知到了人生和世界的美妙。因此，我相信學(xué)習(xí)古詩(shī)詞會(huì)對(duì)于每一個(gè)人都產(chǎn)生積極且深遠(yuǎn)的影響。
    古詩(shī)詞經(jīng)典唯美名句篇三
    朝代：宋代 作者：蘇軾
    大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。
    故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。
    亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
    江山如畫，一時(shí)多少豪杰。
    遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。
    羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。(檣櫓 一作：強(qiáng)擄)
    故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。
    人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。(人生一作：人間;尊通：樽)
    古詩(shī)詞經(jīng)典唯美名句篇四
    尊敬的評(píng)委、親愛的同學(xué)們：
    大家好！我今天非常榮幸能夠站在這里，與大家交流關(guān)于古詩(shī)詞的心得體會(huì)。在經(jīng)歷了幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和思索后，我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞對(duì)我們的啟發(fā)和影響是深遠(yuǎn)而持久的。通過(guò)研讀古人的作品，我們可以感受到他們的智慧和情感，也能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)世界有更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)古詩(shī)詞的理解和體會(huì)。
    首先，古詩(shī)詞對(duì)我的影響是提升了我的審美能力。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，我不僅僅是閱讀了一些具體的作品，更是進(jìn)入了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)世界。古人通過(guò)詩(shī)詞表達(dá)了他們對(duì)自然、生活、愛情等各種主題的理解和感悟。他們用一種短小精悍的語(yǔ)言，描繪出了豐富而美麗的圖景，讓我不禁感嘆他們的才華和智慧。通過(guò)欣賞古人的作品，我開始更加重視美的追求，也開始在日常生活中注意觀察和發(fā)現(xiàn)美的細(xì)節(jié)。同時(shí)，我也意識(shí)到美并不僅僅存在于古詩(shī)詞中，而是無(wú)處不在。因此，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)和賞析身邊的一朵花、一片落葉、一段琴音中蘊(yùn)含的美。
    其次，古詩(shī)詞讓我對(duì)歷史有了更深入的認(rèn)識(shí)。每一首古詩(shī)詞都是一段歷史的記憶，它記錄著古代人民的思想、生活和文化。通過(guò)閱讀古詩(shī)詞，我能夠感受到古人對(duì)世界的觀察和感悟，了解古代社會(huì)的風(fēng)貌和命運(yùn)。例如在杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中，他寫道：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。”這兩句話不僅描繪了秋夜的景象，更體現(xiàn)了古人對(duì)宇宙的思考和對(duì)人類命運(yùn)的思索。通過(guò)這樣的句子，我們了解到了古人觀察自然和描繪世界的方式，同時(shí)也能夠從文中感受到古代社會(huì)的繁華和安定。古詩(shī)詞不僅是一種藝術(shù)形式，更是歷史的見證和文化的傳承。
    另外，古詩(shī)詞讓我對(duì)情感有了更加深刻的理解。古人通過(guò)詩(shī)詞表達(dá)了他們對(duì)生活和情感的體驗(yàn)，使我對(duì)人生的困惑和喜悅有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在李商隱的《無(wú)題》中，他寫道：“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘?！边@兩句簡(jiǎn)單而含蓄的語(yǔ)言，表達(dá)了李商隱對(duì)愛情的痛苦和無(wú)奈。他在詩(shī)中描繪的情感讓我深受觸動(dòng)，也讓我更加體會(huì)到了愛情的復(fù)雜和無(wú)法言說(shuō)之處。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我了解到情感有時(shí)是無(wú)法用言語(yǔ)完全表達(dá)清楚的，它需要我們?nèi)ジ惺芎腕w會(huì)。而這種感受和體會(huì)正是古詩(shī)詞賦予給我人生經(jīng)驗(yàn)的財(cái)富。
    最后，古詩(shī)詞讓我意識(shí)到了自己的文化根基和自我身份的認(rèn)同。古詩(shī)詞是中華民族文化的瑰寶，通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承古詩(shī)詞，我不僅學(xué)習(xí)了古人的思想和智慧，也感受到了自己是中華民族的一份子的自豪和責(zé)任。古詩(shī)詞是我與古代先賢之間的橋梁，通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞古詩(shī)詞，我能夠更好地理解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，也能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
    通過(guò)以上幾點(diǎn)，我深刻體會(huì)到了古詩(shī)詞對(duì)我的影響與幫助。古人通過(guò)他們的智慧和情感，讓我更加關(guān)注美的追求、了解歷史、理解情感和認(rèn)識(shí)自我。我相信，只要我們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承古詩(shī)詞，將其融入到生活中，我們一定能夠從中獲得更大的啟發(fā)和力量。
    謝謝大家！
    古詩(shī)詞經(jīng)典唯美名句篇五
    古詩(shī)詞是中國(guó)文化的瑰寶，具有著深遠(yuǎn)的歷史意義和藝術(shù)價(jià)值。在翻譯古詩(shī)詞的過(guò)程中，我們不僅需要準(zhǔn)確地傳遞原詩(shī)所表達(dá)的意境和情感，更需要對(duì)其背景和文化內(nèi)涵有一定的了解。通過(guò)翻譯古詩(shī)詞，不僅可以更好地理解中國(guó)文化的精髓，還能夠提升我們的文字表達(dá)能力和翻譯水平。在這篇文章中，我將分享自己在翻譯古詩(shī)詞的心得體會(huì)。
    第二段：破題
    翻譯古詩(shī)詞不同于普通的翻譯工作，它需要具備對(duì)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、文化等多方面的知識(shí)積累。在翻譯過(guò)程中，常常遇到難以表達(dá)的文化差異，更需要我們有一種“跨文化的翻譯思維能力”，才能準(zhǔn)確地傳達(dá)詩(shī)句的含義。同時(shí)，在選擇詞語(yǔ)和句子表達(dá)方式時(shí)，也可以運(yùn)用一些文學(xué)技巧，如修辭手法、對(duì)偶等，以保持原詩(shī)的韻律和語(yǔ)感。翻譯古詩(shī)詞需要我們有扎實(shí)的基礎(chǔ)和細(xì)致的耐心，更需要我們具有對(duì)文化多元性的包容和理解，以保持原詩(shī)的原汁原味。
    第三段：體驗(yàn)
    在翻譯古詩(shī)詞中，最大的感受就是通過(guò)詩(shī)句中的文字和意境，深刻地感受到文化的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。例如《靜夜思》這首經(jīng)典的唐詩(shī)，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蓖ㄟ^(guò)這四句簡(jiǎn)短而意境深遠(yuǎn)的詩(shī)句，我們可以想象出夜晚靜謐的畫面，感受到孤寂中的古人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。通過(guò)翻譯這首詩(shī)，我們也可以更好地傳達(dá)這種情感，讓讀者更深刻地體驗(yàn)到詩(shī)句中蘊(yùn)含的文化價(jià)值。
    第四段：反思
    翻譯古詩(shī)詞不僅需要我們對(duì)語(yǔ)言和文化有著充分的了解，更需要我們的認(rèn)真態(tài)度和耐心。在翻譯古詩(shī)詞的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到難以理解的字句和語(yǔ)句，需要通過(guò)查詢資料和深入思考來(lái)解決。這種過(guò)程可能需要耗費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間和精力，但它會(huì)讓我們更好地理解詩(shī)句的含義，更深入地領(lǐng)略到其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。
    第五段：總結(jié)
    通過(guò)翻譯古詩(shī)詞，我們可以更好地理解和傳承中國(guó)的文化精髓。翻譯古詩(shī)詞需要我們具有對(duì)文化多元性的包容和理解，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)和細(xì)致的耐心。在翻譯的過(guò)程中，我們需要進(jìn)行反復(fù)推敲和深入思考，以保持原詩(shī)的原汁原味。通過(guò)翻譯古詩(shī)詞，不僅可以提升我們的文字表達(dá)能力和翻譯水平，更能夠讓我們更深刻地體驗(yàn)到詩(shī)歌中所包含的文化情感和價(jià)值。
    古詩(shī)詞經(jīng)典唯美名句篇六
    蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
    溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
    蒹葭萋萋，白露未晰。所謂伊人，在水之湄。
    溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
    蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之泗。
    溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。
    豈曰無(wú)衣？與子同袍。
    王于興師，修我戈矛，與子同仇！
    豈曰無(wú)衣？與子同澤。
    王于興師，修我矛戟，與子偕作！
    豈曰無(wú)衣？與子同裳。
    王于興師，修我甲兵，與子偕行！
    登茲樓以四望兮，聊暇日以銷憂。覽斯宇之所處兮，實(shí)顯敞而寡仇。挾清漳之通浦兮，·倚曲沮之長(zhǎng)洲。背墳衍之廣陸兮，臨皋隰之沃流。北彌陶牧，西接昭邱。華實(shí)蔽野，黍稷盈·疇。雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！
    遭紛濁而遷逝兮，漫逾紀(jì)以迄今。情眷眷而懷歸兮，孰憂思之可任？憑軒檻以遙望兮，·向北風(fēng)而開襟。平原遠(yuǎn)而極目兮，蔽荊山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而濟(jì)深。悲舊鄉(xiāng)·之壅隔兮，涕橫墜而弗禁。昔尼父之在陳兮，有歸歟之嘆音。鐘儀幽而楚奏兮，莊舄顯而越·吟。人情同于懷土兮，豈窮達(dá)而異心！
    惟日月之逾邁兮，俟河清其未極。冀王道之一平兮，假高衢而騁力。懼匏瓜之徒懸兮，·畏井渫之莫食。步棲遲以徙倚兮，白日忽其將匿。風(fēng)蕭瑟而并興兮，天慘慘而無(wú)色。獸狂顧·以求群兮，鳥相鳴而舉翼，原野闃其無(wú)人兮，征夫行而未息。心凄愴以感發(fā)兮，意忉怛而慘惻。循階除而下降兮，氣交憤于胸臆。夜參半而不寐兮，悵盤桓以反側(cè)。
    東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木從生，百草豐茂。
    秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
    幸甚至哉，歌以詠志。
    唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。
    不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。
    問(wèn)女何所思？問(wèn)女何所憶？
    女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。
    昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，
    軍書十二卷，卷卷有爺名。
    阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，
    愿為市鞍馬，從此替爺征。
    東市買駿馬，西市買鞍韉，
    南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。
    朝辭爺娘去，暮宿黃河邊。
    不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。
    旦辭黃河去，暮至黑山頭。
    不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。
    萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
    朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
    將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
    歸來(lái)見天子，天子坐明堂。
    策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
    可汗問(wèn)所欲，“木蘭不用尚書郎，
    愿借明駝千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！?BR>    爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。
    阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。
    小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。
    開我東閣門，坐我西閣床。
    脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。
    當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。
    出門看火伴，火伴皆驚惶。
    同行十二年，不知木蘭是女郎。
    “雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；
    兩兔傍地走，安能辨我是雄雌！”
    江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？
    江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！
    江南憶，其次是吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢！
    岱宗夫如何，齊魯青未了。
    造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
    湯胸生層云，決眥入歸鳥，
    會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
    老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎?！ぞ坪ㄐ啬懮虚_張。鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
    莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
    蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
    明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。
    七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
    淮左名都,·竹西佳處,
    解鞍少駐初程.
    過(guò)春風(fēng)十里,·盡薺麥青青.
    自胡馬窺江去后,
    廢池喬木,·猶厭言兵.
    漸黃昏清角,·吹寒都在空城.
    杜郎俊賞,·算而今重到須驚.
    縱豆寇詞工,·青樓夢(mèng)好,
    難賦深情.
    二十四橋仍在,
    波心蕩,·冷月無(wú)聲.
    念橋邊紅藥,·年年知為誰(shuí)生.
    桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人種桃樹，又摘桃花換酒錢。酒醒只在花間坐，酒醉還來(lái)花下眠。半醉半醒日復(fù)日，花落花開年復(fù)年。但愿老死花酒間，不愿鞠躬車馬前。車塵馬足顯者事，酒盞花枝隱士緣。若將顯者比隱士，一在平地一在天。若將花酒比車馬，彼何碌碌我何閑。別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。不見五陵豪杰墓，無(wú)花無(wú)酒鋤作田。
    古詩(shī)詞經(jīng)典唯美名句篇七
    明年豈無(wú)年，心事恐蹉跎。
    努力盡今夕，少年猶可夸。
    2、除夜雪　宋·陸游
    北風(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。
    半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。
    3、除夜　宋·文天祥
    乾坤空落落，歲月去堂堂。
    末路驚風(fēng)雨，窮邊飽雪霜。
    命隨年欲盡，身與世俱忘。
    無(wú)復(fù)屠蘇夢(mèng)，挑燈夜未央。
    4、除夜有懷　唐·杜審言
    故節(jié)當(dāng)歌守，新年把燭迎。
    冬氛戀虬箭，春色候雞鳴。
    興盡聞壺覆，宵闌見斗橫。
    還將萬(wàn)億壽，更謁九重城。
    5、除夜　唐·孟浩然
    迢遞三巴路，羈危萬(wàn)里身。
    亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人。
    漸與骨肉遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)于奴仆親。
    那堪正漂泊，來(lái)日歲華新。
    6、除夜樂(lè)城逢張少府　唐·孟浩然
    云海泛甌閩，風(fēng)潮泊島濱。
    何知?dú)q除夜，得見故鄉(xiāng)親。
    余是乘槎客，君為失路人。
    平生復(fù)能幾，一別十余春。
    7、除夜　唐·白居易
    歲暮紛多思，天涯渺未歸。
    老添新甲子，病減舊容輝。
    鄉(xiāng)國(guó)仍留念，功名已息機(jī)。
    明朝四十九，應(yīng)轉(zhuǎn)悟前非。
    8、除夜有懷　唐·孟浩然
    五更鐘漏欲相催，四氣推遷往復(fù)回。
    帳里殘燈才去焰，爐中香氣盡成灰。
    漸看春逼芙蓉枕，頓覺寒銷竹葉杯。
    守歲家家應(yīng)未臥，相思那得夢(mèng)魂來(lái)。
    9、除夜　唐·白居易
    病眼少眠非守歲，老心多感又臨春。
    火銷燈盡天明后，便是平頭六十人。
    10、除夜寄微之　唐·白居易
    鬢毛不覺白毿毿，一事無(wú)成百不堪。
    共惜盛時(shí)辭闕下，同嗟除夜在江南。
    家山泉石尋常憶，世路風(fēng)波子細(xì)諳。
    老校于君合先退，明年半百又加三。
    11、共內(nèi)人夜坐守歲　南朝梁·徐君倩
    歡多情未及，賞至莫停杯。
    酒中喜桃子，粽里覓楊梅。
    簾開風(fēng)入帳，燭盡炭成灰，勿疑鬢釵重，為待曉光催。
    12、除夜　唐·白居易
    薄晚支頤坐，中宵枕臂眠。
    一從身去國(guó)，再見日周天。
    老度江南歲，春拋渭北田。
    潯陽(yáng)來(lái)早晚，明日是三年。
    13、三年除夜　唐·白居易
    晰晰燎火光，氳氳臘酒香。
    嗤嗤童稚戲，迢迢歲夜長(zhǎng)。
    堂上書帳前，長(zhǎng)幼合成行。
    以我年最長(zhǎng)，次第來(lái)稱觴。
    七十期漸近，萬(wàn)緣心已忘。
    不唯少歡樂(lè)，兼亦無(wú)悲傷。
    素屏應(yīng)居士，青衣侍孟光。
    夫妻老相對(duì)，各坐一繩床。
    14、守歲　宋·蘇軾
    明年豈無(wú)年，心事恐蹉跎。
    努力盡今夕，少年猶可夸。
    15、除夜雪　宋·陸游
    北風(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。
    半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。
    16、除夜自石湖歸苕溪　·姜夔
    細(xì)草穿紗雪半消，吳宮煙冷水迢迢。
    梅花竹里無(wú)人見，一夜吹香過(guò)石橋。
    17、除夕　清·趙翼
    燭影搖紅焰尚明，寒深知己積瓊英。
    老夫冒冷披衣起，要聽雄雞第一聲。
    18、癸已除夕偶成　清·黃景仁
    千家笑語(yǔ)漏遲遲，憂患潛從物外知。
    悄立市橋人不識(shí)，一星如月看多時(shí)
    19、應(yīng)詔賦得除夜　唐·史青
    今歲今宵盡，明年明日催。
    寒隨一夜去，春逐五更來(lái)。
    氣色空中改，容顏暗里回。
    風(fēng)光人不覺，已著后園梅。
    20、除夜作　唐·高適
    旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。
    故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。
    21、次北固山下　唐·王灣
    客路青山外，行舟綠水前。
    潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
    海日生殘夜，江春入舊年。
    鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
    22、除夜　唐·盧仝
    衰殘歸未遂，寂寞此宵情。
    舊國(guó)馀千里，新年隔數(shù)更。
    寒猶近北峭，風(fēng)漸向東生。
    惟見長(zhǎng)安陌，晨鐘度火城。
    殷勤惜此夜，此夜在逡巡。
    燭盡年還別，雞鳴老更新。
    儺聲方去病，酒色已迎春。
    明日持杯處，誰(shuí)為最后人。
    23、欽州守歲　唐·張說(shuō)
    故歲今宵盡，新年明日來(lái)。
    悉心隨斗柄，東北望春回。
    24、除夜　唐·元稹
    憶昔歲除夜，見君花燭前。
    今宵祝文上，重疊敘新年。
    閑處低聲哭，空堂背月眠。
    傷心小兒女，撩亂火堆邊。
    25、元會(huì)　魏·曹植
    初歲元祚，吉日維良。
    乃為嘉會(huì)，宴此高堂。
    衣裳鮮潔，黼黻元黃。
    珍膳雜還，充溢圓方。
    俯視文軒，仰瞻華梁。
    愿保茲善，千載為常。
    歡笑盡娛，樂(lè)哉未央。
    皇室榮貴，壽考無(wú)疆。
    26、元日示宗武　唐·杜甫
    汝啼吾手戰(zhàn)，吾笑汝身長(zhǎng)。
    處處逢正月，迢迢滯遠(yuǎn)方。
    飄零還柏酒，衰病只藜床。
    訓(xùn)喻青衿子，名慚白首郎。
    賦詩(shī)猶落筆，獻(xiàn)壽更稱觴。
    不見江東弟，高歌淚數(shù)行。
    27、元日　宋·王安石
    爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
    千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。
    28、己酉新正　明·葉颙
    天地風(fēng)霜盡，乾坤氣象和。
    歷添新歲月，春滿舊山河。
    梅柳芳容徲，松篁老態(tài)多。
    屠蘇成醉飲，歡笑白云窩。
    29、迎春歌　明·袁宏道
    東風(fēng)吹暖婁江樹，三衢九陌凝煙霧。
    白馬如龍破雪飛，犢車輾水穿香度。
    繞吹拍拍走煙塵，炫服靚裝十萬(wàn)人。
    額羅鮮明扮彩勝，社歌繚繞簇芒神。
    緋衣金帶衣如斗，前列長(zhǎng)宮后太守。
    烏紗新縷漢宮花，青奴跪進(jìn)屠蘇酒。
    采蓮盤上玉作幢，歌童毛女白雙雙。
    梨園舊樂(lè)三千部，蘇州新譜十三腔。
    假面胡頭跳如虎，窄衫繡褲槌大鼓。
    金蟒纊身神鬼妝，白衣合掌觀音舞。
    觀者如山錦相屬，雜沓誰(shuí)分絲與肉。
    一路香風(fēng)吹笑聲，千里紅紗遮醉玉。
    青蓮衫子藕荷裳，透額裳髻淡淡妝。
    拾得青條夸姊妹，袖來(lái)瓜子擲兒郎。
    急管繁弦又一時(shí)，千門楊柳破青枝。
    30、甲午元旦　清·孔尚任
    蕭疏白發(fā)不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。
    剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買的春錢。
    聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。
    鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。
    31、元日玉樓春宋毛滂
    一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沉凍酒。
    曉寒料峭尚欺人，春態(tài)苗條先到柳。
    佳人重勸千長(zhǎng)壽，柏葉椒花芬翠袖。
    醉鄉(xiāng)深處少相知，只與東君偏故舊。
    32、除夜南宋文天祥
    乾坤空落落，歲月去堂堂;末路驚風(fēng)雨，窮邊飽雪霜。
    命隨年欲盡，身與世俱忘;無(wú)復(fù)屠蘇夢(mèng)，挑燈夜未央。
    33、拜年明文徵明
    不求見面惟通謁，名紙朝來(lái)滿敝廬。
    我亦隨人投數(shù)紙，世情嫌簡(jiǎn)不嫌虛。
    34、除夕　明·文徵明
    人家除夕正忙時(shí)，我自挑燈揀舊詩(shī)。
    莫笑書生太迂腐，一年功事是文詞。
    35、癸已除夕偶成清黃景仁
    千家笑語(yǔ)漏遲遲，憂患潛從物外知，
    悄立市橋人不識(shí)，一星如月看多時(shí)。
    36、鳳城新年辭清查慎行
    巧裁幡勝試新羅，畫彩描金作鬧蛾;
    從此剪刀閑一月，閨中針線歲前多。
    37、田家元日唐孟浩然
    昨夜斗回北，今朝歲起東;我年已強(qiáng)壯，無(wú)祿尚憂農(nóng)。
    桑野就耕父，荷鋤隨牧童;田家占?xì)夂?，共說(shuō)此年豐。
    38、《賣癡呆詞》范成大
    除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新歲;
    小兒呼叫走長(zhǎng)街，云有癡呆召人賣。
    39、春思皇甫冉
    鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千。
    家住層城鄰漢苑，心隨明月到胡天。
    機(jī)中錦字論長(zhǎng)恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。
    為問(wèn)元戎竇車騎，何時(shí)返旆勒燕然。
    40、過(guò)五原胡兒飲馬泉李益
    綠楊著水草如煙，舊是胡兒飲馬泉。
    幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天。
    從來(lái)凍合關(guān)山路，今日分流漢使前。
    莫遣行人照容鬢，恐驚憔悴入新年。
    41、湖口送友人李頻
    中流欲暮見湘煙，岸葦無(wú)窮接楚田。
    去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)雪，離人獨(dú)上洞庭船。
    風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)，星漢通霄向水懸。
    零落梅花過(guò)殘臘，故園歸去又新年。
    42、新年作劉長(zhǎng)卿
    鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。
    老至居人下，春歸在客先。
    嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。
    已似長(zhǎng)沙傅，從今又幾年。
    43元日司空?qǐng)D
    甲子今重?cái)?shù)，生涯只自憐。
    殷勤元日日，欹午又明年。
    44、守歲　唐·李世民
    暮景斜芳殿，年華麗綺宮。
    寒辭去冬雪，暖帶入春風(fēng)。
    階馥舒梅素，盤花卷燭紅。
    其歡新故歲，迎送一宵中。
    45、除夜酬樂(lè)天唐元稹
    引儺綏旆亂毿毿，戲罷人歸思不堪。
    虛漲火塵龜浦北，無(wú)由阿傘鳳城南。
    休官期限元同約，除夜情懷老共諳。
    莫道明朝始添歲，今年春在歲前三。
    46、新正方干
    蓽門惆悵內(nèi)，時(shí)節(jié)暗來(lái)頻。
    每見新正雪，長(zhǎng)思故國(guó)春。
    云西斜去雁，江上未歸人。
    又一年為客，何媒得到秦。
    47、正朝摘梅張說(shuō)
    蜀地寒猶暖，正朝發(fā)早梅。
    偏驚萬(wàn)里客，已復(fù)一年來(lái)。
    48、幽州元日張說(shuō)
    今歲元日樂(lè)，不謝往年春。
    知向來(lái)心道，誰(shuí)為昨夜人。
    49、元日觀朝楊巨源
    北極長(zhǎng)尊報(bào)圣期，周家何用問(wèn)元龜。
    天顏入曙千官拜，元日迎春萬(wàn)物知。
    閶闔回臨黃道正，衣裳高對(duì)碧山垂。
    微臣愿獻(xiàn)堯人祝，壽酒年年太液池。
    50、杜位宅守歲杜甫
    守歲阿戎家，椒盤已頌花。
    盍簪喧櫪馬，列炬散林鴉。
    四十明朝過(guò)，飛騰暮景斜。
    誰(shuí)能更拘束，爛醉是生涯。
    51、悲新年盧　仝
    新年何事最堪悲，病客遙聽百舌兒。
    太歲只游桃李徑，春風(fēng)肯管歲寒枝。
    52、和耿拾遺元日觀早朝司空曙
    元日爭(zhēng)朝闕，奔流若會(huì)溟。
    路塵和薄霧，騎火接低星。
    門響雙魚鑰，車喧百子鈴。
    冕旒當(dāng)翠殿，幢戟滿彤庭。
    積歲方編瑞，乘春即省刑。
    大官陳禹玉，司歷獻(xiàn)堯蓂。
    壽酒三觴退，簫韶九奏停。
    太陽(yáng)開物象，霈澤及生靈。
    南陌高山碧，東方曉氣青。
    自憐揚(yáng)子賤，歸草太玄經(jīng)。
    53元日酬蔡州馬十二尚書去年蔡州元日見寄之什唐韓愈
    元日新詩(shī)已去年，蔡州遙寄荷相憐。
    今朝縱有誰(shuí)人領(lǐng)，自是三峰不敢眠。
    54、元日女道士受箓唐賈島
    元日更新夜，齋身稱凈衣。
    數(shù)星連斗出，萬(wàn)里斷云飛。
    霜下磬聲在，月高壇影微。
    立聽?zhēng)熣Z(yǔ)了，左肘系符歸。
    55、二靈寺守歲戴叔倫
    守歲山房迥絕緣，燈光香灺共蕭然。
    無(wú)人更獻(xiàn)椒花頌，有客同參柏子禪。
    已悟化城非樂(lè)界，不知今夕是何年。
    憂心悄悄渾忘寐，坐待扶桑日麗天。
    56、除夜大雪留濰州元日早晴遂行中途雪復(fù)作宋蘇　軾
    除夜雪相留，元日晴相送。
    東風(fēng)吹宿酒，瘦馬兀殘夢(mèng)。
    蔥昽曉光開，旋轉(zhuǎn)余花弄。
    下馬成野酌，佳哉誰(shuí)與共。
    須臾晚云合，亂灑無(wú)缺空。
    鵝毛垂馬駿，自怪騎白鳳。
    三年?yáng)|方旱，逃戶連欹棟。
    老農(nóng)釋耒嘆，淚入饑腸痛。
    春雪雖云晚，春麥猶可種。
    敢怨行役勞，助爾歌飯甕。
    57、除夜　唐·來(lái)鵠
    事關(guān)休戚已成空，萬(wàn)里相思一夜中。
    愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風(fēng)。
    58、除夜作　唐·高適
    旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。
    故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。
    59、隋宮守歲　唐·李商隱
    消息東郊木帝回，宮中行樂(lè)有新梅。
    沉香甲煎為庭燎，玉液瓊蘇作壽杯。
    遙望露盤疑是月，遠(yuǎn)聞鼉鼓欲驚雷。
    昭陽(yáng)第一傾城客，不踏金蓮不肯來(lái)。
    60、除夕　宋·梅堯臣
    莫嫌寒漏盡，春色應(yīng)來(lái)早。
    風(fēng)開玉砌梅，熏歇金爐草。
    稚齒喜成人，白頭嗟更老。
    年華日夜催，清鏡寧長(zhǎng)好。
    古詩(shī)詞經(jīng)典唯美名句篇八
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、親愛的同學(xué)們：
    大家好！今天我想借此機(jī)會(huì)，與大家分享一下我對(duì)古詩(shī)詞的一些心得體會(huì)。
    首先，我想談?wù)勎覍?duì)古詩(shī)詞的獨(dú)特魅力的理解。古詩(shī)詞作為中華民族獨(dú)有的文化瑰寶，以其獨(dú)特的韻律和意境吸引著我。它可以通過(guò)簡(jiǎn)潔而優(yōu)美的語(yǔ)言，抒發(fā)出豐富的情感和境界，引發(fā)讀者思考和共鳴。在我讀古詩(shī)詞的過(guò)程中，每一首詩(shī)、每一篇詞都像一顆璀璨的明珠，讓我感受到了古人豐富的情感和智慧。古詩(shī)詞之美永恒存在于中華民族的文化底蘊(yùn)中，讓我們感到驕傲和自豪。
    其次，我深深體會(huì)到古詩(shī)詞給予我的啟示與教益。詩(shī)詞不僅是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式，更是古人積淀的智慧之光。讀古詩(shī)詞時(shí)，我會(huì)停下手頭的事物，沉浸其中，體味著古人的思想和情感。例如杜甫的《登高》讓我感受到壯志豪情，讓我懂得了要有志向和奮斗的勇氣；辛棄疾的《青玉案·元夕》讓我感受到了對(duì)愛情的癡迷和執(zhí)著；李白的《靜夜思》讓我感受到了清靜和寧?kù)o；蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》讓我感受到了對(duì)生活熱愛的心情。通過(guò)這些詩(shī)詞，我認(rèn)識(shí)到自己可以從古人的智慧中獲得力量，引發(fā)自己對(duì)自然、對(duì)生活的思考。讀詩(shī)詞使我明白了，縱使時(shí)光荏苒，但古詩(shī)詞的智慧和美感永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。
    第三，我對(duì)古詩(shī)詞的研究讓我受益匪淺。古詩(shī)詞是一部中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的縮影，通過(guò)精讀和研究，我不僅學(xué)到了詩(shī)詞的表達(dá)技巧和藝術(shù)特點(diǎn)，也了解了許多歷史典故和古代文化。例如，《白日依山盡》的作者王之渙，他的詩(shī)中運(yùn)用了夕陽(yáng)下山的景象，抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)光流逝的感嘆和珍惜之情。像這樣，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞背后的文化和歷史背景的了解，我對(duì)中國(guó)古代文化有了更全面和深入的認(rèn)識(shí)。這不僅為我的文學(xué)修養(yǎng)提供了基礎(chǔ)，也擴(kuò)寬了我的思維和視野。
    最后，我想談?wù)勎覍?duì)古詩(shī)詞的傳承與創(chuàng)新的看法。古詩(shī)詞作為我們民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，其價(jià)值是無(wú)法低估的。傳承并非簡(jiǎn)單地研究和背誦，更重要的是要掌握其精髓，將其融入到自己的生活和寫作中。只有通過(guò)創(chuàng)新和發(fā)展，我們才能讓古詩(shī)詞煥發(fā)出新的活力，實(shí)現(xiàn)古詩(shī)詞與現(xiàn)代社會(huì)的有機(jī)結(jié)合。在這方面，年輕一代應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的才華和想象力，為古詩(shī)詞的傳承注入新的生命力。
    總之，古詩(shī)詞是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，也是我們獨(dú)特的文化瑰寶。通過(guò)閱讀和研究古詩(shī)詞，我們可以領(lǐng)略到其獨(dú)特的魅力和智慧的結(jié)晶。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)繼承和創(chuàng)新古詩(shī)詞，將其融入到我們的生活和寫作中。唯有如此，才能真正傳承好古詩(shī)詞這一寶貴的文化財(cái)富。
    謝謝大家！
    古詩(shī)詞經(jīng)典唯美名句篇九
    待到秋來(lái)九月八，我花開后百花殺。
    沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。
    《殘菊》
    露凝霜重漸傾欹，宴賞才過(guò)小雪時(shí)。
    蒂有余香金淡泊，枝無(wú)全葉翠離披。
    半床落月蛩聲病，萬(wàn)里寒云雁陣遲。
    明歲秋風(fēng)知再會(huì)，暫時(shí)分手莫相思。
    《趙昌寒菊》
    輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。
    欲知卻老延齡藥，百草摧時(shí)始起花。
    《行軍九日思長(zhǎng)安故園》
    強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。
    遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。
    《重陽(yáng)席上賦白菊》
    滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。
    還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場(chǎng)。
    《贈(zèng)崔侍郎·其一》
    黃河三尺鯉，本在孟津居。
    點(diǎn)額不成龍，歸來(lái)伴凡魚。
    故人東?？?，一見借吹噓。
    風(fēng)濤倘相見，更欲凌昆墟。
    《啰唝曲六首》
    不喜秦淮水，生憎江上船。
    載兒夫婿去，經(jīng)歲又經(jīng)年。
    借問(wèn)東園柳，枯來(lái)得幾年。
    自無(wú)枝葉分，莫恐太陽(yáng)偏。
    莫作商人婦，金釵當(dāng)卜錢。
    朝朝江口望，錯(cuò)認(rèn)幾人船。
    那年離別日，只道住桐廬。
    桐廬人不見，今得廣州書。
    昨日勝今日，今年老去年。
    黃河清有日，白發(fā)黑無(wú)緣。
    昨日北風(fēng)寒，牽船浦里安。
    古詩(shī)詞經(jīng)典唯美名句篇十
    古詩(shī)詞文化是中華民族獨(dú)特的文化瑰寶，承載著千年的歷史和智慧。在幼兒園，孩子們接觸和學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，并將其運(yùn)用到生活中，不僅培養(yǎng)了孩子們的情感表達(dá)和審美能力，還增強(qiáng)了他們對(duì)中華文化的認(rèn)同感。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，我深深感受到了古詩(shī)詞在幼兒園教育中的獨(dú)特魅力。
    首先，古詩(shī)詞培養(yǎng)了孩子們的情感表達(dá)能力。在幼兒園的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，孩子們通過(guò)朗讀和背誦，漸漸體會(huì)到古人所表達(dá)的情感。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩(shī)時(shí)，孩子們能夠感知到作者對(duì)自然的思索和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，孩子們的情感表達(dá)能力得到了增強(qiáng)，他們能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。
    其次，古詩(shī)詞培養(yǎng)了孩子們的審美能力。古詩(shī)詞融匯了中華民族的美學(xué)觀念，通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，孩子們能夠感受到其中蘊(yùn)藏的美。比如，在學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》這首詩(shī)時(shí)，孩子們能夠感受到詩(shī)中所描繪的壯麗景色，并從中感受到美的存在。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，孩子們的審美能力得到了鍛煉，他們能夠更好地欣賞和理解美的存在。
    古詩(shī)詞也培養(yǎng)了孩子們的文化認(rèn)同感。中華民族的文化傳統(tǒng)由古詩(shī)詞等眾多文化元素構(gòu)成，通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，孩子們能夠更好地了解和接受自己的文化傳統(tǒng)。例如，在學(xué)習(xí)《春曉》這首詩(shī)時(shí)，孩子們能夠感受到中國(guó)春天的美麗和豐富多彩的文化傳統(tǒng)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，孩子們能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)對(duì)自己民族文化的自豪感。
    古詩(shī)詞還能夠培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。古詩(shī)詞中的語(yǔ)言優(yōu)美、形象生動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，孩子們能夠鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒園的老師會(huì)幫助孩子們分析和理解每個(gè)詞句的含義，從而在語(yǔ)言表達(dá)方面得到提升。例如，在學(xué)習(xí)《夜泊牛渚懷古》這首詩(shī)時(shí)，孩子們通過(guò)解析其中的詞句，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)景點(diǎn)的描述以及對(duì)古人懷古之情的理解。
    最后，古詩(shī)詞能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)并不僅僅是死記硬背，而是要求孩子們思考和理解其中的含義，從而能夠進(jìn)行自主創(chuàng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，孩子們能夠了解到古人的創(chuàng)作思路和方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行自己的創(chuàng)作。例如，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們可以模仿古人的寫作方式，通過(guò)自主創(chuàng)作提高自己的創(chuàng)造力和想象力。
    綜上所述，古詩(shī)詞在幼兒園教育中具有獨(dú)特的魅力。通過(guò)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，孩子們能夠培養(yǎng)情感表達(dá)能力、審美能力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。幼兒園通過(guò)創(chuàng)設(shè)適合孩子們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)古詩(shī)詞的環(huán)境和活動(dòng)，能夠讓孩子們更好地感受和理解古詩(shī)詞的魅力，并將其運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)他們的全面素養(yǎng)和綜合能力。
    古詩(shī)詞經(jīng)典唯美名句篇十一
    古詩(shī)詞是中國(guó)文化的瑰寶，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)魅力。閱讀古詩(shī)詞既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又可以品味文化，更是一種情感共鳴的體驗(yàn)。在我閱讀古詩(shī)詞的過(guò)程中，不僅獲得了知識(shí)上的啟示，還對(duì)人生產(chǎn)生了重要的影響。
    一、關(guān)注古人對(duì)自然的描寫
    古詩(shī)詞中所描寫的自然風(fēng)光，讓我深切感受到自然的美麗和獨(dú)特。在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)，我不僅欣賞詩(shī)人對(duì)大自然的絢麗多彩之美的描繪，還領(lǐng)略到了他們對(duì)自然的深刻理解。在這些古人所描述的景物中，展現(xiàn)出了他們智慧的源泉，讓我們?cè)陬I(lǐng)略美麗的同時(shí)，也受到了啟迪。
    二、沉浸于古人的思維方式
    古代文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)其實(shí)存在著很大的思維模式上的差異。古人往往通過(guò)描寫自然環(huán)境和情感體驗(yàn)而表達(dá)自己的思想和意境。這些詩(shī)歌在表達(dá)情感的同時(shí)，也承載了深刻的哲學(xué)思想。我們通過(guò)閱讀古詩(shī)詞，感受古代人類的文化審美，也可以從中汲取智慧和思考的方式。
    三、感受古詩(shī)詞的情感共鳴
    古詩(shī)詞往往是詩(shī)人對(duì)情感的進(jìn)行了淋漓盡致的刻畫，讓我們?cè)陂喿x中深深感受到詩(shī)人們所寫下的情感內(nèi)涵。這些情感深深打動(dòng)人心，使我們和古人產(chǎn)生了情感共鳴。尤其是在面臨一些崩潰之時(shí)，可以在胸中吟詠幾句詩(shī)歌，舒緩放飛內(nèi)心情感，這是一種很好的調(diào)節(jié)方式和治愈自己的方式。
    四、了解古代人物的思想和品行塑造
    古人在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，總是把身處的人物及周遭的事物生動(dòng)形象地描寫出來(lái)，這些人物從理念到品行都是令人敬畏的。我通過(guò)閱讀古詩(shī)詞，感受到其具有極大的思想性和審美性，同時(shí)，也很多地體現(xiàn)了古人對(duì)人物塑造的思想和品行的重要性。這些古人對(duì)人物的塑造，更是反映了他們中國(guó)文化的精髓。
    五、對(duì)民族文明的認(rèn)識(shí)和傳承
    古詩(shī)詞是中國(guó)文化的精髓，是中華民族的珍貴文化遺產(chǎn)。閱讀古詩(shī)詞，不僅可以感受到其中的優(yōu)美和深?yuàn)W，更能夠加深自己對(duì)于民族文明的認(rèn)識(shí)和傳承。通過(guò)這種傳承，我們才能真正讓這些文化和知識(shí)價(jià)值得到傳遞，對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有更多的認(rèn)識(shí)。
    總之，在古詩(shī)詞的閱讀中，我們可以在欣賞其中的美和藝術(shù)魅力的同時(shí)，領(lǐng)略到其中的智慧和哲學(xué)。它們是中華民族文明的一部分，是我們文化的根基和傳承，也增進(jìn)了我們與古代和現(xiàn)代文學(xué)、文化之間的交流和融合。希望未來(lái)我們還能看到越來(lái)越多的人加入到古詩(shī)詞的領(lǐng)略和傳承中。
    古詩(shī)詞經(jīng)典唯美名句篇十二
    幼兒園是孩子們開始接觸詩(shī)詞的地方，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞可以培養(yǎng)幼兒的情感、思維、語(yǔ)言和審美能力。在幼兒園學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，不僅是傳承中華文化的一種方法，更重要的是給予了孩子們審美體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，我的內(nèi)心也得到了很多的滋潤(rùn)和啟迪。
    第二段：學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的初衷
    學(xué)習(xí)古詩(shī)詞源于一次幼兒教師的課堂教學(xué)，老師用孩子易懂的方式向我們介紹了許多經(jīng)典的古詩(shī)詞，如《靜夜思》、《登高》等。原本只是聽完課后的暫時(shí)領(lǐng)悟和感受，但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己被詩(shī)詞的意境所吸引，開始主動(dòng)去尋找和學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。通過(guò)重復(fù)朗讀和體味，我發(fā)現(xiàn)這些經(jīng)典的古詩(shī)詞對(duì)我產(chǎn)生了一種獨(dú)特的震撼，這種震撼引發(fā)了我內(nèi)心的思考和表達(dá)。
    第三段：學(xué)習(xí)古詩(shī)詞對(duì)我的影響
    學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且也讓我學(xué)會(huì)了欣賞美和美感的規(guī)律和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，我更能夠體會(huì)到自然之美、人情之美、道德之美，并能夠發(fā)現(xiàn)和感受美的存在。如《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@句詩(shī)簡(jiǎn)潔有力、言簡(jiǎn)意賅，讓我陶醉在自然之美中，流露出一種思鄉(xiāng)之情。
    第四段：學(xué)習(xí)古詩(shī)詞對(duì)幼兒的意義
    幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，不僅能夠幫助他們更好的了解中華傳統(tǒng)文化，而且能夠激發(fā)孩子們內(nèi)心的想象和表達(dá)欲望。古詩(shī)詞不同于現(xiàn)代文學(xué)作品，其風(fēng)格獨(dú)特、意境深遠(yuǎn)，更符合孩子天真、純真、樸實(shí)、善良的內(nèi)心特點(diǎn)。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞能夠讓孩子們更好地領(lǐng)悟生活的真諦，更好地發(fā)展自己的情感和語(yǔ)言能力，能夠更好地成為具有中華文化靈魂的人。
    第五段：總結(jié)
    在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我深刻的認(rèn)識(shí)到古詩(shī)詞的美和意義。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅讓我追求美，也幫助我正確面對(duì)自己的情緒和心理，讓我變得更自信和勇敢。希望未來(lái)幼兒園的古詩(shī)詞教育能夠更好地發(fā)揮作用，更好地啟迪孩子們的心靈，讓孩子們更好地了解和體會(huì)中華文化的魅力。