工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇一
這次培訓的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓，我進一步樹立了“教育信息技術(shù)為學校教育教學服務”的理念；我明白了信息技術(shù)和學科整合使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。
這次培訓前，先做了網(wǎng)上設置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學習的科目，，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學習，極大的調(diào)動了老師學習的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學數(shù)學學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。
積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統(tǒng)、有價值的知識。
通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學生服務，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇二
學習部是學生會所包含部門之一，主要是以抓學風建設，修養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣與態(tài)度的重要部門。本部門最主要的日常工作便是對本系各班進行不定期不定時的課堂考勤、晚自習查勤及紀律情況。
時光飛逝，眨眼間，我們又度過了一個學期，這個忙碌而充實多彩的時間段，在本學期的工作中，學習部的所有成員都深刻的體會到了學習部的工作任務之重要，也從中學到了很多東西什么是責任，什么是互相理解和幫助。在工作中，我們都受益匪淺。但是還有很多工作中的不足，這些都是在實踐中摸索出來的。
在本學期中，為了使學生會學習部各項工作高效有序進行，提高全體成員的實干能力，進一步加強學習部管理與建設，我們特對本部門成員制定了嚴格的制度，主要是從考勤、工作評估及例會三方面進行考查。
總體來講，本學期我們學習部的工作完成得并不是很出色，尤其是在紀律方面，沒有做足宣傳。學習部20xx年上學期的工作總結(jié)主要如下：
一、準時參加院里的例會，配合校學生會學習部完成工作任務（統(tǒng)計好11級各班早晚自習教室及人數(shù)，及時上交教學信息反饋表）。
二、按時召開學習部各成員的例會，合理分配工作任務，總結(jié)上周工作，安排下周工作計劃，共同討論工作中所出現(xiàn)的問題并提出解決方案，加強各項工作的開展。
三、按時召開各班學委會議，告知學習部新的規(guī)章制度、強調(diào)晚自習紀律的重要性并及時傳達院部的消息。
四、積極配合院部做好紀律的宣講工作。
五、根據(jù)各位學習部成員的意向，充分聽取各方面的建議，對提出的問題全體成員集思廣益，爭取把工作做得更好，把最好的服務獻給大家，組織學習部盡可能多開展有利于學習的各項活動。
六、積極認真的配合其他部門的工作，加強了與各部成員之間的交流，使大家在日后的工作當中更有默契。
本學期由于各別班級的晚自習紀律問題及到勤率，導致學習部在院里的排名不是很理想，針對這個問題，我們多次召開各班學委會議，強調(diào)紀律對各班排名的影響及評優(yōu)評先的重要性，以此高度重視，加強工作效率。晚自習查課的時候，發(fā)現(xiàn)有些班級遲到早退的現(xiàn)象比較嚴重，對于這種情況，本部門將再今后的工作中加強扣分措施，以加強各班成員的警惕。
下個月，我們必定認真的對各班進行考勤、查晚自習，提高大家學習的效率。但是面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，學習部如何在日益走向開放的校園中發(fā)揮基層學生的作用，在以后的工作實踐中，我們將會不斷努力探索，揚長避短，使學習部的各項工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進，逐步走向完善，我們也堅信：只要我們以積極的心態(tài)主動的工作，無悔的付出，一定會譜寫出更加壯麗的篇章。我也同樣相信，在通過我們部門成員的共同努力，學習部將慢慢的成長起來，建設得越來越好;信息技術(shù)系學生會定將越來越強大！
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。大學時光匆匆，愿我們珍惜這美好的大學時光，努力充實自己，提高自己。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇三
我于20xx年秋季參加了陜西省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學習，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,自己也積極的在教育教學過程中嘗試運用?，F(xiàn)將本次培訓的心得總結(jié)一下。
隨著社會的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用越來越廣泛。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。他要求教師把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學習方式，信息技術(shù)既是學習的對象，更是一種應用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進行教育教學的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習；給學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。
改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式，從而改變學生的學習方式，學生不再是一只張著嘴的鴨子，任你往你面填東西，在信息技術(shù)條件下的課堂，老師只是學習資源的提供者，學習過程的主導者，教師的任務是促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉(zhuǎn)變。 學生可
以在網(wǎng)絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。
總之，通過本次信息技術(shù)應用能力的培訓，使我看到了差距，也要求我在今后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展，不斷提高，只有這樣，才能勝任教師這一光輝的職業(yè)。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇四
作為特崗教師的我，雖然僅僅工作了2年，卻很有幸的參加了這次河北省20xx中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓。培訓的感覺是每天充實而又忙碌著，因為每天都會聽到不同風格的專家講座，每天都能感受著新的教學理念的沖擊，我真正體會到了專家名師的前沿講座以及靈活智慧的課堂教學。
通過這一階段的培訓，使我對教學方法和對學生評價有了更全面的認識，現(xiàn)在總結(jié)如下：
如何設計才能使自己的課堂更有趣味性，就像一位教育家說的，學生更快更易于接受的方法才是好的教學方法。學無止境，教無定法，任課教師所采用的教學方法也不會只有一種，只有恰當?shù)倪x擇適合本課堂的教學方法就是好的教學方法。在我的課堂中我認為比較成功的一堂課《鍵盤的認識》這一課，在這堂課中我運用了任務驅(qū)動和自主探究學習以及小組合作等方式使學生很快的接受本課內(nèi)容。下課后，學生們都反映這節(jié)課太容易了。
對學生的評價要講究原則。我覺得對學生的情感很重要。對學生的評價亦是如此。教育家陶行知說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處?！苯處熞脤W生的眼光看待學生，教師充滿真情的贊賞，能讓學生沐浴愛的芬芳。在我的課堂中，我發(fā)現(xiàn)由于每個人和每個人的接收方式或者習慣的不同，導致學生的接受結(jié)果參差不齊，有的學生能很快的理解并掌握內(nèi)容，而有的學生則會很遲鈍，在這個時候，教師要對那些接受快的學生提出表揚，同時還要鼓勵她們學會幫助本小組的其他成員，給她們提出更高的期望。對于那些接受能力比較慢的學生，教師更要去鼓勵這些學生，并對她們進行耐心的教導。
這次培訓只是一個督促我們學習的手段，一個良好的開端。培訓中有各級教育家的專題專題講座，還有學員之間進行的各種相互交流，這是我今后學習和工作的動力，教學的資本，使我的教學更完善，教學成績更上一層樓。對于這次培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。我必須承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學質(zhì)量。從而體會到自己工作的價值和意義。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇五
在這三個多月的學習時間里聆聽了許多專家和教授的報告、名師示范講課，學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗，培訓不僅使我更新了信息技術(shù)觀念，擴充了信息知識面，豐富了信息技術(shù)理論，同時也使我發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力觀念上都得到了很大的提高。
說實話，以前我沒有把信息技術(shù)課堂教學當成一回事，通過這次的培訓中信息技術(shù)課堂教學的學科教學問題研究初步、小學信息技術(shù)課程建設研討、小學信息技術(shù)課程模塊、優(yōu)秀教學案例觀摩及研討、小學信息技術(shù)課程的教學實施、小學信息技術(shù)課程教學評價等模塊的專家講座，使我重新認識了這門學科。專家們對理論的精彩講解和一線教師為我們展示的精彩課堂使我不僅有了觀念上的改變，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
教師之間的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學習，這其實是最好的、最有效、最實際的學習。因為這些東西也許就是我們平時教學中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學方法進行實際教學，真正達到了資源共享。
通過培訓學習，促進了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。三個月來的信息技術(shù)國培學習，對我們既有思想上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我們汲取信息技術(shù)教育教學知識的三個月，也是促進我們專業(yè)化的發(fā)展!今后我要努力做到：
①在設計模塊中，注重理論教學，突出動手能力培養(yǎng)，加強計算機輔助設計教學，強化計算機輔助設計在教學中的作用，通過計算機輔助設計教學，使學生具備運用計算機輔助設計的能力。
我熱愛幼教事業(yè)，平時各方面都能嚴格要求自己，認真履行崗位職責。在每個學期，我都能認真鉆研業(yè)務，努力學習專業(yè)知識，提高自身的水平，虛心求學、大膽嘗新在工作中吸取經(jīng)驗發(fā)揮長處，經(jīng)過努力各方面技能都取得了相當大的進步。以下是我自己對這幾年的工作總結(jié)：
②培養(yǎng)學生的動手能力，在教學過程中，以校內(nèi)機房操作為依托，讓學生在學中做，在做中學。通過實踐，提高動手能力，初步掌握計算機的基礎知識，培養(yǎng)學生實際動手操作能力。
總而言之，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學工作中，我會把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇六
作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進；接受新的教育教學理念。
這次遠程信息技術(shù)教師培訓，為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次遠程培訓很滿意。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設信息技術(shù)選修課。我認識到做為一名信息技術(shù)教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這十天的培訓中，我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是信息技術(shù)教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術(shù)教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng)。
本次信息技術(shù)遠程培訓雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。
本次培訓中，授課信息技術(shù)教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過十天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。最后，我想說，我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇七
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
通過這次信息技術(shù)能力提升工程2.0的學習，我深深地體會到了研修的重要性。隨著信息技術(shù)的推廣和應用以及新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺。我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。
本學期，我認真參加線上學習和校本實踐，從自己的教學實際出發(fā)，加強學習，相互交流，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平，從各個方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。現(xiàn)將研修成果總結(jié)如下：
1、樹立終身學習的思想，勤于學習思考，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，新技能。從而不斷探索教育教學新規(guī)律。工作生活中積極參與線上培訓學習，并與學友溝通交流，開拓自己的視野，對于課堂教學進行積極的思考，多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。
2、學以致用，學用結(jié)合，積極開展課堂教學研究，不斷探索適合學生的教學模式和方法。在平常教學中嚴格要求自己。認真做好教學常規(guī)，并進行有效性的探索好研究。將在培訓中學到的好的思路好的方法，以及應用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材，都運用于日常教學中，以進一步提高教育教學能力和效果。
3、形成學習與反思的習慣。在日常教學中充分應用信息技術(shù)，采用靈活運用多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題，邊學習邊實踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時、上課時有哪些不足，總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴。在不斷的探索、創(chuàng)新、總結(jié)中，豐富和完善了課堂教學，自己的專業(yè)水平得到了進一步提高，課堂效果也得到了進一步加強。
通過這次研修學習，我認真地學習了先進的教育教學理論和信息技術(shù)能力課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實的教育教學能力，更廣闊的知識背景，更快地適應了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要。
“老驥伏櫪，壯志不已”。在今后的教書育人的道路上，我將繼續(xù)緊跟時代的發(fā)展，努力學習，再接再厲，把教育教學工作做得更好！
信息技術(shù)知識總結(jié)篇八
當前現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)與應用，已經(jīng)滲透到社會的各個領域，對社會產(chǎn)生巨大影響。如果看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴大教學對象、變革教學方法提供的物質(zhì)支撐，就很難有效的利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務?，F(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學活動中，這在教育史上不能不說是一個質(zhì)的飛躍。
孩子的成長需要不斷獲得新的信息。學習過程是學習者通過自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獲取信息，再經(jīng)過思維加工納入自身認知結(jié)構(gòu)的過程。幼兒作為學習者，有些信息可以直接用感官受到，有些則需要通過電影、電視、這類媒體，或通過文字、數(shù)字這類符號間接的感受到。利用cai軟件，教師可以在教學中展示一系列由精心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構(gòu)成的教學內(nèi)容組合物，使受教育者同時得到多種信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運用，為教師尋找教學用具提供了極大的方便，讓教師從繁重的、費時的教具制作之中解脫出來。教師們可以將大部分的時間騰出來觀察幼兒、了解幼兒，并根據(jù)他們的需要及時調(diào)整活動計劃，使預成課程與生成課程有機結(jié)合。在制作課件的過程中，教師們還可以通過共同的探討、分工合作，最后實現(xiàn)國內(nèi)教育資源共享，而計算機特有的復制功能，又為國際合作、互通信息提供了可能。
幼兒天真爛漫、活潑好動、富于想象力，但經(jīng)歷淺、知識面窄。所以，在美術(shù)活動中，要積極運用各種新穎的引課藝術(shù)，創(chuàng)設與教材相適應的樂學氛圍，使幼兒在特定的情境中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣，積極參與學習、主動探究創(chuàng)造。而現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制，調(diào)動學習積極性，使幼兒積極主動愉快地參與教學活動。教學實踐證明，在美術(shù)活動中，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，可創(chuàng)造生動、活潑、愉悅、高效地學習氛圍，優(yōu)化教學過程，提高教育、教學效果和質(zhì)量，促進教學改革像一個更科學、與時俱進的方向發(fā)展。
“良好的開端，是成功的一半”，一個活動的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學樂章的前奏，是師幼情感共鳴的第一音符。精心設計好這個“開端”，使幼兒從活動開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望，對于幼兒學習新知是至關(guān)重要的。因此，在美術(shù)活動教學過程中，教師可根據(jù)教學內(nèi)容特點和幼兒的心理特征及年齡特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據(jù)新內(nèi)容和幼兒的學習實際巧妙運用電教媒體，促使幼兒產(chǎn)生強烈的求知欲，從而進入最佳學習狀態(tài)。
每一個活動都有其重點和難點，學習興趣是幼兒對學習的一種積極地認識傾向，它是幼兒獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。讓靜態(tài)的知識動態(tài)化，讓抽象的知識具體化，讓單維的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)的特性，適應了幼兒的認知方式，促進了幼兒的思維能力的發(fā)展。此外，形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，及時有效的反饋，給教學增添了無窮的樂趣，使幼兒有身臨其境之感，引發(fā)直接興趣，優(yōu)化了教學過程，大大提高學習效率。
軟件在教學中還可以將不易被幼兒理解的難點部分作定格處理、分解演示或反復顯示，可以加深幼兒對教學內(nèi)容的理解，化深奧為淺顯，化靜態(tài)為動態(tài)、化抽象為具體，使幼兒樂學、愛學、學有成效。美術(shù)活動也不例外，如何化解這些重點和難點，讓幼兒更好地掌握它，這時教師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)教學內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和幼兒思維融在一起，幫助幼兒使其受阻思維順暢發(fā)展，達成對事物深刻理解，進而突出重點，突破難點，增強教育效果。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇九
回首培訓的足跡，當時學習的情景依然浮現(xiàn)在眼前、專家們精辟的論述仍回蕩在腦海，給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。從中學習到了很多知識，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握小學信息技術(shù)新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的信息技術(shù)素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教，學生學，老師再教，學生再學，老師不教，學生不學的過程。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握小學信息技術(shù)課堂教學。新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關(guān)系，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。
不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
一節(jié)好的信息技術(shù)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗6767是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注信息技術(shù)教學內(nèi)容：抓住信息技術(shù)的本質(zhì)進行教學，注重信息技術(shù)思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作的過程中有機會經(jīng)歷信息化的學習過程，使學生真正體驗到信息技術(shù)課得意義，樂學、愛學信息技術(shù)課。此外，我認識到：一節(jié)好的信息技術(shù)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注學習方法，體現(xiàn)信息技術(shù)課的靈魂，使信息技術(shù)課上出“信息味”！
學員們就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。
總之，通過培訓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學習；善于調(diào)整教學方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我一定利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，努力形成自己獨特的教學風格和特色。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇十
通過培訓學習，使我更進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認識，理論水平、教學水平也有所提高?，F(xiàn)就這一次培訓學習的認識、體會做一總結(jié)。
隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領域，其中在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于推進小學實施素質(zhì)教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
多媒體教學資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計算機上或網(wǎng)絡環(huán)境下運行的用于教與學活動的信息材料。
小學信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標。掌握基本的信息技術(shù)技能，促進個性化發(fā)展;學會運用信息技術(shù)增進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力;明確信息社會公民的權(quán)利與義務，倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。根據(jù)小學生的學習特點，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果。利用各種教學資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學質(zhì)量。對于多媒體的應用，在其他的學科中也應該涉及，提高教師的整體素養(yǎng)。
在這次培訓中，我會應用了幾個基本的軟件進行教學。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9、0等進行圖像、動畫的處理。為以后的教學更能順利進行提供了方便。尤其是dreamweaver的應用，為以后的網(wǎng)站建設建立了基礎。小學信息技術(shù)課程對于軟件的應用不多，大部分都是基礎性的應用，所以對于各種軟件的基礎知識都應有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識和應用軟件的教學能力，同時他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng)。
校園網(wǎng)絡的規(guī)劃和建設是校園信息化的基礎是教育信息化進程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設將使師生的校園生活、教與學的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強調(diào)的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術(shù)問題。
校園網(wǎng)絡的建立對于小學信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡，對于一個小學的整體教學、師資的培訓、學科的整合都有著很大的用途。
通過本次十天的培訓，使我對信息技術(shù)的教學有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位，對于信息技術(shù)的教學無從下手，仍然按照老教師的方法教學，使效果不明顯，很多東西只是在學，并沒有在實際中應用。書上有的就學習，沒有的我也不會。培訓完了之后，對于網(wǎng)絡技術(shù)有了新的認識，對于信息技術(shù)的教學也有了大致的方向。會使用了部分教學的軟件，對于以后的教學有很大幫助。在以后的教學中，我會積極應用各種教學資源，爭取做到實踐與理論的結(jié)合，達到小學信息技術(shù)的教學目標，先成為一名合格的“教書匠”。
通過這次培訓學習，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認識?；叵雽W習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑腵啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。
在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題、這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在培訓中成長但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。
通過這次培訓學習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
我參加了小學教師計算機信息技術(shù)培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱知識暴炸，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關(guān)于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇十一
經(jīng)過學習，我深有感觸，的確，在信息技術(shù)課堂上除了教師還有比教師更吸引學生的電腦及其背后的游戲、網(wǎng)絡世界。特別是八、九年級的學生，學生的注意力不是教學目標或內(nèi)容任務，而是上網(wǎng)，聊天，玩游戲，或某個同學的某句話、打開的某個網(wǎng)頁，或某個同學鬧出的巨大聲響等，認真聽課的寥寥無幾。通過本次的培訓，結(jié)合本校的實際情況，我認為，在今后的教學中要注意做到：
興趣是最好的老師。興趣是一種無形的動力，因此要上好一堂信息技術(shù)課，必須巧設導入情境，引導學生快速進入學習狀態(tài)，有效的激發(fā)學生的學習興趣，明確學習動機，學生的注意力才會轉(zhuǎn)移到教學目標及內(nèi)容上來。例如我在講第四節(jié)網(wǎng)絡道德與網(wǎng)絡安全時，就根據(jù)教材內(nèi)容出示“北京一少年為偷錢上網(wǎng)，將奶奶砍死爺爺砍成重傷”這一材料，讓學生認識到網(wǎng)絡對青少年的危害，自然的過渡到我設計的第二個問題，網(wǎng)絡對青少年的利與弊，這樣學生學習知識會更主動、興趣會更濃，從而很自然地導入新課，順暢地進行教學。又如我在講解word時，就向?qū)W生展示一些優(yōu)美的卡片和一些制作比較好的板報，激發(fā)學生的學習興趣，同時讓學生明確學完本知識點，就能具備怎樣的技能，學生的學習就具有目的性和主動性，學生的學習由被動式學習轉(zhuǎn)入到主動式學習中來。
在講解完一個知識點后，可以巧設一些半成品作品給學生練習，學生通過實踐練習完成一幅幅作品，體驗成就感。例如在學習word內(nèi)容時，我設計一些未完成的卡片或板報，讓學生通過插入文本框、或插入藝術(shù)字、或插入教師提供的圖片，完成半成品作品。學生通過自己的審美觀，插入合適的圖片、或藝術(shù)字、或文本框，體驗作品的美感及成就感。又如在頁制作時，我也設計了一些未完成的網(wǎng)頁作品，讓學生設置合適的網(wǎng)頁背景、或調(diào)整邊框粗細、或設置超鏈接、或插入合適的圖片、或輸入合適的文字等，讓學生在完成作品的同時體驗成就感。
學生電腦制作活動是承載著素質(zhì)教育任務的一項實踐活動，它不僅能激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的電腦操作能力和創(chuàng)新能力，而且能夠培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，使學生得到多方面的鍛煉。它讓學生把計算機技術(shù)和自己的學習生活結(jié)合起來，將科學與人文、審美結(jié)合起來，通過自主創(chuàng)新，大膽展示出自己的實踐能力和探索精神。在作品制作過程中，教師一定要注意自己的角色定位，要給學生“指導”而切忌越俎代庖。
比如我在指導學生制作作品電子報刊，當我看到各個小組把收集到的素材一一羅列出來時，我提了個問題，假如你是讀者，你看了作品之后能很快知道它講了一些什么嗎?學生馬上意識到自己整理的素材有些雜亂無章，之后進行了歸類、劃分單元。學生的知識畢竟有限，有些方案難免無法實現(xiàn)，這時就需要指導教師手把手地教。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇十二
通過此次網(wǎng)上培訓學習，讓我從中受益匪淺，有如下深刻體會：
古人云：“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于信息技術(shù)這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，信息技術(shù)教育在我國農(nóng)村小學普及度并不高，要提高學生對信息技術(shù)的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一中學信息技術(shù)教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的信息技術(shù)教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！笆怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的精神洗禮。
（一）優(yōu)化教學內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣
對于“待進生“的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。
我們知道，興趣是學習的巨大動力。實踐也證明，學生如果對所學的內(nèi)容有濃厚的興趣，便會由被動變?yōu)橹鲃?，由強迫學變?yōu)樽杂X學，心情會變得愉快，進而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想像力變得豐富，創(chuàng)造思維更加活躍，從而保持昂奮的學習勁頭。作為計算機學科，有一個很大的優(yōu)勢：學生本來就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣，我們更應該優(yōu)化教學內(nèi)容，精選教學軟件。
（二）選擇好教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
傳統(tǒng)的教學方法表現(xiàn)在“灌輸有余，啟發(fā)不足”，這嚴重影響了學生的思維活力，壓抑了學生的創(chuàng)新精神。針對這一情況，我嘗試用“任務”方式對待新授內(nèi)容。具體做法是，在接觸新內(nèi)容時先給學生提出問題，再由學生在上機的過程中運用自己各方面的能力來解決問題
（三）充分利用教學課時，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
對于每節(jié)課的教學過程我是精心設計的。每堂課的教學我只安排10~15分鐘的理論和演示，便提出練習要求，然后由學生按教師提出的要求去練習、去學習。實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐能有效地促進學生去積極主動地思考。教師在回答學生在上機過程中提出的各種問題時，要巧妙地引導和組織學生，體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。當學生提出問題時，要注意觀察學生的屏幕和操作，聆聽學生描述操作現(xiàn)象，然后再根據(jù)情況做出不同的反應。有些問題要示范操作過程；有些問題需要簡短的討論；有些問題則需要直接回答；而有些問題卻需要教師用另一個問題將學生的思考引向深入。
另外，要上好信息技術(shù)課，讓學生愉快地學習，需要注意的是：
學生的學習是以認知為基礎的復雜過程，只有了解學生的心理特征，教師的教學活動與學生的心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學效果。因而教師在備課中的“備學生”這一步應是非常重要，非常關(guān)鍵的一步。教師必須對一節(jié)課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學生自學，哪些問題由教師啟發(fā)學生獨立解答等等。
愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。它是學生主動學習、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力。如果學生對學習產(chǎn)生了極大的興趣，那么，他在學習中所付出的精力和在學習方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。因此，我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自始至終主動參與學習，全身心地投入到學習活動中。
需立即到崗且能接受馬上上任小學語文教師若干。有意者請準備學歷證、身份證、教師資格證、獲獎證、職稱證、個人簡歷等資料，發(fā)送簡歷 或者 電話與學校聯(lián)系。
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真絡知識，學習制作網(wǎng)頁，初步建成，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責本學期建成的多媒體教室的日常管理工作。
教師從預習出發(fā)，引出所要學習的新內(nèi)容，從而進一步激發(fā)了學生的閱讀和自學興趣，有利于調(diào)動學生學習的積極性。學生們都精心準備，全身心地投入，這樣就激發(fā)了學生強烈的參與意識，使學生發(fā)揮出極大的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高學習效率。真正體現(xiàn)了教學的藝術(shù)不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
營造民主、和諧、愉快的學習氛圍，是新課改的一個重要理念，它是促進學生自主學習、自主探究的關(guān)鍵所在。因此我們在教學過程中，必須創(chuàng)設和諧的教學情境，讓課堂能夠活起來，讓學生也能夠在和諧的氛圍中體驗到學習的樂趣。
問題和建議：由聽賞樂曲，提問學生這首曲子是幾拍子的，（生答：三拍子）、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》（二拍子）形成節(jié)拍上的對比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個知識性的錯誤；音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此，在學習過程中，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學效果的落實。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無法上好音樂課。
教師既要注重學習任務的設計與布置，也要注重學習的主動性與思維能力的培養(yǎng)。既要重視學習結(jié)果，也要重視學習過程。既要追求知識與技能的掌握，也要追求學生創(chuàng)新意識等心理素質(zhì)的培養(yǎng)。努力使學習的外在驅(qū)動力與內(nèi)在驅(qū)動力共同發(fā)揮作用。
教師鼓勵學生大膽設想，幫助學生萌發(fā)創(chuàng)新意識，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣，同時采用探索式和任務驅(qū)動式教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
“欲窮千里目，更上一層樓”?！靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
中學生普遍存在極強的好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對學習失去興趣和信心。要想促進學生的主動發(fā)展，教師在課堂上就要為學生創(chuàng)造成功的環(huán)境和條件，這才能讓學生充分展示自己，有效地培養(yǎng)學生的自信心，激勵學生更加主動地學習。
根據(jù)蘇州市人力資源和社會保障局、民政局、司法局、財政局、衛(wèi)計委《關(guān)于做好20xx年開發(fā)基層公共服務公益性崗位幫扶低收入家庭、困難家庭和就業(yè)困難高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（蘇人保就〔20xx〕15號）精神要求，20xx年我區(qū)將面向低收入家庭、困難家庭和就業(yè)困難高校畢業(yè)生開展基層公共服務公益性崗位招聘工作，計劃招聘33人。現(xiàn)將有關(guān)事項公告如下：
總之，這次培訓，為我們教師營造了一種嶄新的學習環(huán)境，更給我們教師帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為推動教師的教育教學起到了積極的作用。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇一
這次培訓的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓，我進一步樹立了“教育信息技術(shù)為學校教育教學服務”的理念；我明白了信息技術(shù)和學科整合使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。
這次培訓前，先做了網(wǎng)上設置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學習的科目，，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學習，極大的調(diào)動了老師學習的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術(shù)與小學數(shù)學學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。
積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統(tǒng)、有價值的知識。
通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學生服務，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇二
學習部是學生會所包含部門之一，主要是以抓學風建設，修養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣與態(tài)度的重要部門。本部門最主要的日常工作便是對本系各班進行不定期不定時的課堂考勤、晚自習查勤及紀律情況。
時光飛逝，眨眼間，我們又度過了一個學期，這個忙碌而充實多彩的時間段，在本學期的工作中，學習部的所有成員都深刻的體會到了學習部的工作任務之重要，也從中學到了很多東西什么是責任，什么是互相理解和幫助。在工作中，我們都受益匪淺。但是還有很多工作中的不足，這些都是在實踐中摸索出來的。
在本學期中，為了使學生會學習部各項工作高效有序進行，提高全體成員的實干能力，進一步加強學習部管理與建設，我們特對本部門成員制定了嚴格的制度，主要是從考勤、工作評估及例會三方面進行考查。
總體來講，本學期我們學習部的工作完成得并不是很出色，尤其是在紀律方面，沒有做足宣傳。學習部20xx年上學期的工作總結(jié)主要如下：
一、準時參加院里的例會，配合校學生會學習部完成工作任務（統(tǒng)計好11級各班早晚自習教室及人數(shù)，及時上交教學信息反饋表）。
二、按時召開學習部各成員的例會，合理分配工作任務，總結(jié)上周工作，安排下周工作計劃，共同討論工作中所出現(xiàn)的問題并提出解決方案，加強各項工作的開展。
三、按時召開各班學委會議，告知學習部新的規(guī)章制度、強調(diào)晚自習紀律的重要性并及時傳達院部的消息。
四、積極配合院部做好紀律的宣講工作。
五、根據(jù)各位學習部成員的意向，充分聽取各方面的建議，對提出的問題全體成員集思廣益，爭取把工作做得更好，把最好的服務獻給大家，組織學習部盡可能多開展有利于學習的各項活動。
六、積極認真的配合其他部門的工作，加強了與各部成員之間的交流，使大家在日后的工作當中更有默契。
本學期由于各別班級的晚自習紀律問題及到勤率，導致學習部在院里的排名不是很理想，針對這個問題，我們多次召開各班學委會議，強調(diào)紀律對各班排名的影響及評優(yōu)評先的重要性，以此高度重視，加強工作效率。晚自習查課的時候，發(fā)現(xiàn)有些班級遲到早退的現(xiàn)象比較嚴重，對于這種情況，本部門將再今后的工作中加強扣分措施，以加強各班成員的警惕。
下個月，我們必定認真的對各班進行考勤、查晚自習，提高大家學習的效率。但是面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，學習部如何在日益走向開放的校園中發(fā)揮基層學生的作用，在以后的工作實踐中，我們將會不斷努力探索，揚長避短，使學習部的各項工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進，逐步走向完善，我們也堅信：只要我們以積極的心態(tài)主動的工作，無悔的付出，一定會譜寫出更加壯麗的篇章。我也同樣相信，在通過我們部門成員的共同努力，學習部將慢慢的成長起來，建設得越來越好;信息技術(shù)系學生會定將越來越強大！
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。大學時光匆匆，愿我們珍惜這美好的大學時光，努力充實自己，提高自己。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇三
我于20xx年秋季參加了陜西省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學習，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,自己也積極的在教育教學過程中嘗試運用?，F(xiàn)將本次培訓的心得總結(jié)一下。
隨著社會的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用越來越廣泛。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。他要求教師把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學習方式，信息技術(shù)既是學習的對象，更是一種應用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進行教育教學的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習；給學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。
改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式，從而改變學生的學習方式，學生不再是一只張著嘴的鴨子，任你往你面填東西，在信息技術(shù)條件下的課堂，老師只是學習資源的提供者，學習過程的主導者，教師的任務是促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉(zhuǎn)變。 學生可
以在網(wǎng)絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。
總之，通過本次信息技術(shù)應用能力的培訓，使我看到了差距，也要求我在今后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展，不斷提高，只有這樣，才能勝任教師這一光輝的職業(yè)。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇四
作為特崗教師的我，雖然僅僅工作了2年，卻很有幸的參加了這次河北省20xx中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓。培訓的感覺是每天充實而又忙碌著，因為每天都會聽到不同風格的專家講座，每天都能感受著新的教學理念的沖擊，我真正體會到了專家名師的前沿講座以及靈活智慧的課堂教學。
通過這一階段的培訓，使我對教學方法和對學生評價有了更全面的認識，現(xiàn)在總結(jié)如下：
如何設計才能使自己的課堂更有趣味性，就像一位教育家說的，學生更快更易于接受的方法才是好的教學方法。學無止境，教無定法，任課教師所采用的教學方法也不會只有一種，只有恰當?shù)倪x擇適合本課堂的教學方法就是好的教學方法。在我的課堂中我認為比較成功的一堂課《鍵盤的認識》這一課，在這堂課中我運用了任務驅(qū)動和自主探究學習以及小組合作等方式使學生很快的接受本課內(nèi)容。下課后，學生們都反映這節(jié)課太容易了。
對學生的評價要講究原則。我覺得對學生的情感很重要。對學生的評價亦是如此。教育家陶行知說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處?！苯處熞脤W生的眼光看待學生，教師充滿真情的贊賞，能讓學生沐浴愛的芬芳。在我的課堂中，我發(fā)現(xiàn)由于每個人和每個人的接收方式或者習慣的不同，導致學生的接受結(jié)果參差不齊，有的學生能很快的理解并掌握內(nèi)容，而有的學生則會很遲鈍，在這個時候，教師要對那些接受快的學生提出表揚，同時還要鼓勵她們學會幫助本小組的其他成員，給她們提出更高的期望。對于那些接受能力比較慢的學生，教師更要去鼓勵這些學生，并對她們進行耐心的教導。
這次培訓只是一個督促我們學習的手段，一個良好的開端。培訓中有各級教育家的專題專題講座，還有學員之間進行的各種相互交流，這是我今后學習和工作的動力，教學的資本，使我的教學更完善，教學成績更上一層樓。對于這次培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。我必須承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學質(zhì)量。從而體會到自己工作的價值和意義。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇五
在這三個多月的學習時間里聆聽了許多專家和教授的報告、名師示范講課，學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗，培訓不僅使我更新了信息技術(shù)觀念，擴充了信息知識面，豐富了信息技術(shù)理論，同時也使我發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力觀念上都得到了很大的提高。
說實話，以前我沒有把信息技術(shù)課堂教學當成一回事，通過這次的培訓中信息技術(shù)課堂教學的學科教學問題研究初步、小學信息技術(shù)課程建設研討、小學信息技術(shù)課程模塊、優(yōu)秀教學案例觀摩及研討、小學信息技術(shù)課程的教學實施、小學信息技術(shù)課程教學評價等模塊的專家講座，使我重新認識了這門學科。專家們對理論的精彩講解和一線教師為我們展示的精彩課堂使我不僅有了觀念上的改變，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
教師之間的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學習，這其實是最好的、最有效、最實際的學習。因為這些東西也許就是我們平時教學中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學方法進行實際教學，真正達到了資源共享。
通過培訓學習，促進了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。三個月來的信息技術(shù)國培學習，對我們既有思想上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我們汲取信息技術(shù)教育教學知識的三個月，也是促進我們專業(yè)化的發(fā)展!今后我要努力做到：
①在設計模塊中，注重理論教學，突出動手能力培養(yǎng)，加強計算機輔助設計教學，強化計算機輔助設計在教學中的作用，通過計算機輔助設計教學，使學生具備運用計算機輔助設計的能力。
我熱愛幼教事業(yè)，平時各方面都能嚴格要求自己，認真履行崗位職責。在每個學期，我都能認真鉆研業(yè)務，努力學習專業(yè)知識，提高自身的水平，虛心求學、大膽嘗新在工作中吸取經(jīng)驗發(fā)揮長處，經(jīng)過努力各方面技能都取得了相當大的進步。以下是我自己對這幾年的工作總結(jié)：
②培養(yǎng)學生的動手能力，在教學過程中，以校內(nèi)機房操作為依托，讓學生在學中做，在做中學。通過實踐，提高動手能力，初步掌握計算機的基礎知識，培養(yǎng)學生實際動手操作能力。
總而言之，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學工作中，我會把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇六
作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進；接受新的教育教學理念。
這次遠程信息技術(shù)教師培訓，為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次遠程培訓很滿意。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設信息技術(shù)選修課。我認識到做為一名信息技術(shù)教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這十天的培訓中，我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是信息技術(shù)教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術(shù)教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng)。
本次信息技術(shù)遠程培訓雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。
本次培訓中，授課信息技術(shù)教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過十天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。最后，我想說，我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇七
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
通過這次信息技術(shù)能力提升工程2.0的學習，我深深地體會到了研修的重要性。隨著信息技術(shù)的推廣和應用以及新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺。我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。
本學期，我認真參加線上學習和校本實踐，從自己的教學實際出發(fā)，加強學習，相互交流，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平，從各個方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。現(xiàn)將研修成果總結(jié)如下：
1、樹立終身學習的思想，勤于學習思考，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，新技能。從而不斷探索教育教學新規(guī)律。工作生活中積極參與線上培訓學習，并與學友溝通交流，開拓自己的視野，對于課堂教學進行積極的思考，多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。
2、學以致用，學用結(jié)合，積極開展課堂教學研究，不斷探索適合學生的教學模式和方法。在平常教學中嚴格要求自己。認真做好教學常規(guī)，并進行有效性的探索好研究。將在培訓中學到的好的思路好的方法，以及應用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材，都運用于日常教學中，以進一步提高教育教學能力和效果。
3、形成學習與反思的習慣。在日常教學中充分應用信息技術(shù)，采用靈活運用多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題，邊學習邊實踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時、上課時有哪些不足，總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴。在不斷的探索、創(chuàng)新、總結(jié)中，豐富和完善了課堂教學，自己的專業(yè)水平得到了進一步提高，課堂效果也得到了進一步加強。
通過這次研修學習，我認真地學習了先進的教育教學理論和信息技術(shù)能力課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實的教育教學能力，更廣闊的知識背景，更快地適應了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要。
“老驥伏櫪，壯志不已”。在今后的教書育人的道路上，我將繼續(xù)緊跟時代的發(fā)展，努力學習，再接再厲，把教育教學工作做得更好！
信息技術(shù)知識總結(jié)篇八
當前現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)與應用，已經(jīng)滲透到社會的各個領域，對社會產(chǎn)生巨大影響。如果看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴大教學對象、變革教學方法提供的物質(zhì)支撐，就很難有效的利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務?，F(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學活動中，這在教育史上不能不說是一個質(zhì)的飛躍。
孩子的成長需要不斷獲得新的信息。學習過程是學習者通過自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獲取信息，再經(jīng)過思維加工納入自身認知結(jié)構(gòu)的過程。幼兒作為學習者，有些信息可以直接用感官受到，有些則需要通過電影、電視、這類媒體，或通過文字、數(shù)字這類符號間接的感受到。利用cai軟件，教師可以在教學中展示一系列由精心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構(gòu)成的教學內(nèi)容組合物，使受教育者同時得到多種信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運用，為教師尋找教學用具提供了極大的方便，讓教師從繁重的、費時的教具制作之中解脫出來。教師們可以將大部分的時間騰出來觀察幼兒、了解幼兒，并根據(jù)他們的需要及時調(diào)整活動計劃，使預成課程與生成課程有機結(jié)合。在制作課件的過程中，教師們還可以通過共同的探討、分工合作，最后實現(xiàn)國內(nèi)教育資源共享，而計算機特有的復制功能，又為國際合作、互通信息提供了可能。
幼兒天真爛漫、活潑好動、富于想象力，但經(jīng)歷淺、知識面窄。所以，在美術(shù)活動中，要積極運用各種新穎的引課藝術(shù)，創(chuàng)設與教材相適應的樂學氛圍，使幼兒在特定的情境中，激起求知的欲望，展開豐富的想象，產(chǎn)生探究的興趣，積極參與學習、主動探究創(chuàng)造。而現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形、聲、光、色、動、靜溶為一體，突破時空限制，調(diào)動學習積極性，使幼兒積極主動愉快地參與教學活動。教學實踐證明，在美術(shù)活動中，引入現(xiàn)代信息技術(shù)，可創(chuàng)造生動、活潑、愉悅、高效地學習氛圍，優(yōu)化教學過程，提高教育、教學效果和質(zhì)量，促進教學改革像一個更科學、與時俱進的方向發(fā)展。
“良好的開端，是成功的一半”，一個活動的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學樂章的前奏，是師幼情感共鳴的第一音符。精心設計好這個“開端”，使幼兒從活動開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望，對于幼兒學習新知是至關(guān)重要的。因此，在美術(shù)活動教學過程中，教師可根據(jù)教學內(nèi)容特點和幼兒的心理特征及年齡特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據(jù)新內(nèi)容和幼兒的學習實際巧妙運用電教媒體，促使幼兒產(chǎn)生強烈的求知欲，從而進入最佳學習狀態(tài)。
每一個活動都有其重點和難點，學習興趣是幼兒對學習的一種積極地認識傾向，它是幼兒獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。讓靜態(tài)的知識動態(tài)化，讓抽象的知識具體化，讓單維的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識結(jié)構(gòu)的特性，適應了幼兒的認知方式，促進了幼兒的思維能力的發(fā)展。此外，形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，及時有效的反饋，給教學增添了無窮的樂趣，使幼兒有身臨其境之感，引發(fā)直接興趣，優(yōu)化了教學過程，大大提高學習效率。
軟件在教學中還可以將不易被幼兒理解的難點部分作定格處理、分解演示或反復顯示，可以加深幼兒對教學內(nèi)容的理解，化深奧為淺顯，化靜態(tài)為動態(tài)、化抽象為具體，使幼兒樂學、愛學、學有成效。美術(shù)活動也不例外，如何化解這些重點和難點，讓幼兒更好地掌握它，這時教師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)教學內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和幼兒思維融在一起，幫助幼兒使其受阻思維順暢發(fā)展，達成對事物深刻理解，進而突出重點，突破難點，增強教育效果。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇九
回首培訓的足跡，當時學習的情景依然浮現(xiàn)在眼前、專家們精辟的論述仍回蕩在腦海，給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。從中學習到了很多知識，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握小學信息技術(shù)新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的信息技術(shù)素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教，學生學，老師再教，學生再學，老師不教，學生不學的過程。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握小學信息技術(shù)課堂教學。新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關(guān)系，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。
不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
一節(jié)好的信息技術(shù)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗6767是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注信息技術(shù)教學內(nèi)容：抓住信息技術(shù)的本質(zhì)進行教學，注重信息技術(shù)思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作的過程中有機會經(jīng)歷信息化的學習過程，使學生真正體驗到信息技術(shù)課得意義，樂學、愛學信息技術(shù)課。此外，我認識到：一節(jié)好的信息技術(shù)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注學習方法，體現(xiàn)信息技術(shù)課的靈魂，使信息技術(shù)課上出“信息味”！
學員們就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。
總之，通過培訓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學習；善于調(diào)整教學方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我一定利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，努力形成自己獨特的教學風格和特色。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇十
通過培訓學習，使我更進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了認識，理論水平、教學水平也有所提高?，F(xiàn)就這一次培訓學習的認識、體會做一總結(jié)。
隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領域，其中在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于推進小學實施素質(zhì)教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
多媒體教學資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計算機上或網(wǎng)絡環(huán)境下運行的用于教與學活動的信息材料。
小學信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標。掌握基本的信息技術(shù)技能，促進個性化發(fā)展;學會運用信息技術(shù)增進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力;明確信息社會公民的權(quán)利與義務，倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。根據(jù)小學生的學習特點，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果。利用各種教學資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學質(zhì)量。對于多媒體的應用，在其他的學科中也應該涉及，提高教師的整體素養(yǎng)。
在這次培訓中，我會應用了幾個基本的軟件進行教學。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9、0等進行圖像、動畫的處理。為以后的教學更能順利進行提供了方便。尤其是dreamweaver的應用，為以后的網(wǎng)站建設建立了基礎。小學信息技術(shù)課程對于軟件的應用不多，大部分都是基礎性的應用，所以對于各種軟件的基礎知識都應有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識和應用軟件的教學能力，同時他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng)。
校園網(wǎng)絡的規(guī)劃和建設是校園信息化的基礎是教育信息化進程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設將使師生的校園生活、教與學的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強調(diào)的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術(shù)問題。
校園網(wǎng)絡的建立對于小學信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡，對于一個小學的整體教學、師資的培訓、學科的整合都有著很大的用途。
通過本次十天的培訓，使我對信息技術(shù)的教學有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位，對于信息技術(shù)的教學無從下手，仍然按照老教師的方法教學，使效果不明顯，很多東西只是在學，并沒有在實際中應用。書上有的就學習，沒有的我也不會。培訓完了之后，對于網(wǎng)絡技術(shù)有了新的認識，對于信息技術(shù)的教學也有了大致的方向。會使用了部分教學的軟件，對于以后的教學有很大幫助。在以后的教學中，我會積極應用各種教學資源，爭取做到實踐與理論的結(jié)合，達到小學信息技術(shù)的教學目標，先成為一名合格的“教書匠”。
通過這次培訓學習，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認識?；叵雽W習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑腵啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。
在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題、這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在培訓中成長但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。
通過這次培訓學習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
我參加了小學教師計算機信息技術(shù)培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱知識暴炸，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關(guān)于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇十一
經(jīng)過學習，我深有感觸，的確，在信息技術(shù)課堂上除了教師還有比教師更吸引學生的電腦及其背后的游戲、網(wǎng)絡世界。特別是八、九年級的學生，學生的注意力不是教學目標或內(nèi)容任務，而是上網(wǎng)，聊天，玩游戲，或某個同學的某句話、打開的某個網(wǎng)頁，或某個同學鬧出的巨大聲響等，認真聽課的寥寥無幾。通過本次的培訓，結(jié)合本校的實際情況，我認為，在今后的教學中要注意做到：
興趣是最好的老師。興趣是一種無形的動力，因此要上好一堂信息技術(shù)課，必須巧設導入情境，引導學生快速進入學習狀態(tài)，有效的激發(fā)學生的學習興趣，明確學習動機，學生的注意力才會轉(zhuǎn)移到教學目標及內(nèi)容上來。例如我在講第四節(jié)網(wǎng)絡道德與網(wǎng)絡安全時，就根據(jù)教材內(nèi)容出示“北京一少年為偷錢上網(wǎng)，將奶奶砍死爺爺砍成重傷”這一材料，讓學生認識到網(wǎng)絡對青少年的危害，自然的過渡到我設計的第二個問題，網(wǎng)絡對青少年的利與弊，這樣學生學習知識會更主動、興趣會更濃，從而很自然地導入新課，順暢地進行教學。又如我在講解word時，就向?qū)W生展示一些優(yōu)美的卡片和一些制作比較好的板報，激發(fā)學生的學習興趣，同時讓學生明確學完本知識點，就能具備怎樣的技能，學生的學習就具有目的性和主動性，學生的學習由被動式學習轉(zhuǎn)入到主動式學習中來。
在講解完一個知識點后，可以巧設一些半成品作品給學生練習，學生通過實踐練習完成一幅幅作品，體驗成就感。例如在學習word內(nèi)容時，我設計一些未完成的卡片或板報，讓學生通過插入文本框、或插入藝術(shù)字、或插入教師提供的圖片，完成半成品作品。學生通過自己的審美觀，插入合適的圖片、或藝術(shù)字、或文本框，體驗作品的美感及成就感。又如在頁制作時，我也設計了一些未完成的網(wǎng)頁作品，讓學生設置合適的網(wǎng)頁背景、或調(diào)整邊框粗細、或設置超鏈接、或插入合適的圖片、或輸入合適的文字等，讓學生在完成作品的同時體驗成就感。
學生電腦制作活動是承載著素質(zhì)教育任務的一項實踐活動，它不僅能激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的電腦操作能力和創(chuàng)新能力，而且能夠培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，使學生得到多方面的鍛煉。它讓學生把計算機技術(shù)和自己的學習生活結(jié)合起來，將科學與人文、審美結(jié)合起來，通過自主創(chuàng)新，大膽展示出自己的實踐能力和探索精神。在作品制作過程中，教師一定要注意自己的角色定位，要給學生“指導”而切忌越俎代庖。
比如我在指導學生制作作品電子報刊，當我看到各個小組把收集到的素材一一羅列出來時，我提了個問題，假如你是讀者，你看了作品之后能很快知道它講了一些什么嗎?學生馬上意識到自己整理的素材有些雜亂無章，之后進行了歸類、劃分單元。學生的知識畢竟有限，有些方案難免無法實現(xiàn)，這時就需要指導教師手把手地教。
信息技術(shù)知識總結(jié)篇十二
通過此次網(wǎng)上培訓學習，讓我從中受益匪淺，有如下深刻體會：
古人云：“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于信息技術(shù)這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，信息技術(shù)教育在我國農(nóng)村小學普及度并不高，要提高學生對信息技術(shù)的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一中學信息技術(shù)教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的信息技術(shù)教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！笆怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的精神洗禮。
（一）優(yōu)化教學內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣
對于“待進生“的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。
我們知道，興趣是學習的巨大動力。實踐也證明，學生如果對所學的內(nèi)容有濃厚的興趣，便會由被動變?yōu)橹鲃?，由強迫學變?yōu)樽杂X學，心情會變得愉快，進而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想像力變得豐富，創(chuàng)造思維更加活躍，從而保持昂奮的學習勁頭。作為計算機學科，有一個很大的優(yōu)勢：學生本來就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣，我們更應該優(yōu)化教學內(nèi)容，精選教學軟件。
（二）選擇好教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
傳統(tǒng)的教學方法表現(xiàn)在“灌輸有余，啟發(fā)不足”，這嚴重影響了學生的思維活力，壓抑了學生的創(chuàng)新精神。針對這一情況，我嘗試用“任務”方式對待新授內(nèi)容。具體做法是，在接觸新內(nèi)容時先給學生提出問題，再由學生在上機的過程中運用自己各方面的能力來解決問題
（三）充分利用教學課時，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
對于每節(jié)課的教學過程我是精心設計的。每堂課的教學我只安排10~15分鐘的理論和演示，便提出練習要求，然后由學生按教師提出的要求去練習、去學習。實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐能有效地促進學生去積極主動地思考。教師在回答學生在上機過程中提出的各種問題時，要巧妙地引導和組織學生，體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。當學生提出問題時，要注意觀察學生的屏幕和操作，聆聽學生描述操作現(xiàn)象，然后再根據(jù)情況做出不同的反應。有些問題要示范操作過程；有些問題需要簡短的討論；有些問題則需要直接回答；而有些問題卻需要教師用另一個問題將學生的思考引向深入。
另外，要上好信息技術(shù)課，讓學生愉快地學習，需要注意的是：
學生的學習是以認知為基礎的復雜過程，只有了解學生的心理特征，教師的教學活動與學生的心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學效果。因而教師在備課中的“備學生”這一步應是非常重要，非常關(guān)鍵的一步。教師必須對一節(jié)課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學生自學，哪些問題由教師啟發(fā)學生獨立解答等等。
愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。它是學生主動學習、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力。如果學生對學習產(chǎn)生了極大的興趣，那么，他在學習中所付出的精力和在學習方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。因此，我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自始至終主動參與學習，全身心地投入到學習活動中。
需立即到崗且能接受馬上上任小學語文教師若干。有意者請準備學歷證、身份證、教師資格證、獲獎證、職稱證、個人簡歷等資料，發(fā)送簡歷 或者 電話與學校聯(lián)系。
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真絡知識，學習制作網(wǎng)頁，初步建成，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責本學期建成的多媒體教室的日常管理工作。
教師從預習出發(fā)，引出所要學習的新內(nèi)容，從而進一步激發(fā)了學生的閱讀和自學興趣，有利于調(diào)動學生學習的積極性。學生們都精心準備，全身心地投入，這樣就激發(fā)了學生強烈的參與意識，使學生發(fā)揮出極大的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高學習效率。真正體現(xiàn)了教學的藝術(shù)不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
營造民主、和諧、愉快的學習氛圍，是新課改的一個重要理念，它是促進學生自主學習、自主探究的關(guān)鍵所在。因此我們在教學過程中，必須創(chuàng)設和諧的教學情境，讓課堂能夠活起來，讓學生也能夠在和諧的氛圍中體驗到學習的樂趣。
問題和建議：由聽賞樂曲，提問學生這首曲子是幾拍子的，（生答：三拍子）、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》（二拍子）形成節(jié)拍上的對比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個知識性的錯誤；音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此，在學習過程中，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學效果的落實。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無法上好音樂課。
教師既要注重學習任務的設計與布置，也要注重學習的主動性與思維能力的培養(yǎng)。既要重視學習結(jié)果，也要重視學習過程。既要追求知識與技能的掌握，也要追求學生創(chuàng)新意識等心理素質(zhì)的培養(yǎng)。努力使學習的外在驅(qū)動力與內(nèi)在驅(qū)動力共同發(fā)揮作用。
教師鼓勵學生大膽設想，幫助學生萌發(fā)創(chuàng)新意識，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣，同時采用探索式和任務驅(qū)動式教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
“欲窮千里目，更上一層樓”?！靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
中學生普遍存在極強的好勝心理，如果在學習中屢屢失敗，會對學習失去興趣和信心。要想促進學生的主動發(fā)展，教師在課堂上就要為學生創(chuàng)造成功的環(huán)境和條件，這才能讓學生充分展示自己，有效地培養(yǎng)學生的自信心，激勵學生更加主動地學習。
根據(jù)蘇州市人力資源和社會保障局、民政局、司法局、財政局、衛(wèi)計委《關(guān)于做好20xx年開發(fā)基層公共服務公益性崗位幫扶低收入家庭、困難家庭和就業(yè)困難高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（蘇人保就〔20xx〕15號）精神要求，20xx年我區(qū)將面向低收入家庭、困難家庭和就業(yè)困難高校畢業(yè)生開展基層公共服務公益性崗位招聘工作，計劃招聘33人。現(xiàn)將有關(guān)事項公告如下：
總之，這次培訓，為我們教師營造了一種嶄新的學習環(huán)境，更給我們教師帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為推動教師的教育教學起到了積極的作用。