報告的目的是向聽眾或讀者傳遞信息，因此在編寫報告時，我們需要注意語言簡明扼要、邏輯清晰。在寫作前可以進(jìn)行相關(guān)調(diào)研和資料收集，以獲取更全面的信息和更深入的了解。祝愿你寫報告時能夠事半功倍，取得優(yōu)異的成果！
研究報告和論文的區(qū)別篇一
演講稿類屬于講話稿，這要求它遵從講話稿的一般寫作規(guī)律，而演講不同于一般講話的區(qū)別，又決定了演講稿的獨特性:首先，演講稿更加注重選材立意，在選材上多屬主動型，切實根據(jù)聽眾的愿望和要求，弄清他們關(guān)心和迫切要解決的問題，有的放矢，力求引起最大共鳴。
其次，在表達(dá)手段上有較多的議論、抒情，將生活中獲得的各種體驗，由真善美與假丑惡激發(fā)起的各種情感，真實地傾瀉到演講稿中，動之以情、曉之以理，具有較強(qiáng)的感召力。
再次，在語言的`運(yùn)用上，除了注意口語表達(dá)的特點外，如多用短句，少用長句，語言節(jié)奏感強(qiáng)，還應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用幽默、雙關(guān)、反語等修辭手法，以達(dá)到在與現(xiàn)場聽眾的交流中，牢牢吸引聽眾的注意力，為順利實現(xiàn)演講目的作好準(zhǔn)備。
研究報告和論文的區(qū)別篇二
從研究面上講:
專題報告可以算是面。論文可以是點。專題報告所講的內(nèi)容是研究的面上的`東西，而論文可以就專題研究中的某一個點開掘展開論述。報告要將研究對象的主要情況、主要做法，取得的經(jīng)驗、效果等，加以表述，要以數(shù)據(jù)和材料說話，內(nèi)容力求既翔實又概括。
從內(nèi)容上來說:
報告是陳述、反映事實，論文是經(jīng)過科學(xué)研究，論述研究成果。論文一定有自己的觀點或結(jié)論，報告可以無。報告應(yīng)該客觀性多些，陳述事實和全部；論文主觀性多些，可以選擇對自己論點有利的論據(jù)。論文是科研成果的高級表達(dá)形式，突出的是它的學(xué)術(shù)性；報告是科研成果的一般表達(dá)形式，其更加側(cè)重于資料性。論文是要論證某個命題、假說或理論，報告重在能清楚地說明一件事情或現(xiàn)象。論文要包括論點，然后圍繞論點提出論據(jù)以證明論點，通常步驟是：提出問題-論點分析問題-論據(jù)和論證解決問題-論證方法與步驟結(jié)論。而社會調(diào)查報告從概述，理論發(fā)展，研究方法，數(shù)據(jù)分析與結(jié)果，討論與引申，結(jié)論。
作用不同:
報告的應(yīng)用性更強(qiáng)，論文學(xué)術(shù)性體現(xiàn)的更多一些。報告是通過對相關(guān)各因素的調(diào)查、研究和分析，評估項目可行性，為決策者和使用者提出建設(shè)性意見和對策；論文是為了表述在某個學(xué)術(shù)領(lǐng)域中對現(xiàn)象、問題的理論研究或創(chuàng)新見解的文章成果。
對象不同:
報告一般有特定的讀者對象，所以在行文中往往要針對讀者的閱讀目的與知識水平，為其決策和預(yù)測提供直接的信息與方向指導(dǎo)，考慮問題更講究全面分析與問題覆蓋。而論文的讀者范圍沒有報告那么狹窄，注重已有理論的梳理、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)驗證方法與創(chuàng)新地提出自己的見解，在推理中一般是嚴(yán)格控制一些因素的片面推導(dǎo)，一般還點出進(jìn)一步研究的方向。
深度不同：
報告更多是對經(jīng)驗和事實的陳述，缺理論支撐。論文則需要把普遍現(xiàn)象上升為理論或規(guī)律，是學(xué)術(shù)成果。論文強(qiáng)調(diào)要有新的方法或者新的思想。而報告可以是已經(jīng)成熟的理論的應(yīng)用。
研究報告和論文的區(qū)別篇三
(2)項目建議書的依據(jù)是國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃等宏觀的信息;
可行性研究階段是對項目的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)行詳細(xì)預(yù)測、分析、測算;
(4)項目建議書階段的研究目的是推薦項目，可行性研究報告是項目立項的決策文件。
研究報告和論文的區(qū)別篇四
——作為太陽能項目發(fā)展周期初始階段基本情況匯總的依據(jù)；
《太陽能項目建議書》主要從宏觀上論述項目設(shè)立的必要性和可能性，從項目的`市場和銷售、規(guī)模、選址、物料供應(yīng)、工藝、組織和定員、投資、效益、風(fēng)險等進(jìn)行深入闡述，消除決策主體項目選擇的盲目性，著力闡述項目的規(guī)劃設(shè)想，極力突顯項目的社會和經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到立項報批的目的。
【目錄】
第一部分總論
一、項目概況
（一）項目名稱
（二）項目的承辦單位
（三）項目報告撰寫單位
（四）項目主管部門
（五）項目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)
（六）項目建設(shè)地點
二、立項研究結(jié)論
（一）項目產(chǎn)品市場前景
（二）項目原料供應(yīng)問題
（三）項目政策保障問題
（四）項目資金保障問題
（五）項目組織保障問題
（六）項目技術(shù)保障問題
（七）項目人力保障問題
（八）項目風(fēng)險控制問題
（九）項目財務(wù)效益結(jié)論
（十）項目社會效益結(jié)論
（十一）項目立項可行性綜合評價
三、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總
表，使審批者對項目作全貌了解。
第二部分太陽能項目發(fā)起背景和建設(shè)必要性
一、太陽能項目建設(shè)背景
（一）國家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
（二）項目發(fā)起人以及發(fā)起緣由
（三）……
二、太陽能項目建設(shè)必要性
（一）……
（二）……
（三）……
（四）……
三、太陽能項目建設(shè)可行性
（一）經(jīng)濟(jì)可行性
（二）政策可行性
（三）技術(shù)可行性
（四）模式可行性
（五）組織和人力資源可行性
第三部分太陽能項目市場分析及前景預(yù)測
一、太陽能項目市場規(guī)模調(diào)查
二、太陽能項目市場競爭調(diào)查
三、太陽能項目市場前景預(yù)測
四、產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模
五、產(chǎn)品銷售收入預(yù)測
第四部分建設(shè)條件與廠址選擇
一、資源和原材料
二、建設(shè)地區(qū)的選擇
三、廠址選擇
第五部分工廠技術(shù)方案
一、項目組成
二、生產(chǎn)技術(shù)方案
三、總平面布置和運(yùn)輸
四、土建工程
五、其他工程
第六部分環(huán)境保護(hù)與勞動安全
一、建設(shè)地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀
二、項目主要污染源和污染物
三、項目擬采用的環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)
四、治理環(huán)境的方案
五、環(huán)境監(jiān)測制度的建議
六、環(huán)境保護(hù)投資估算
七、環(huán)境影響評價結(jié)論
八、勞動保護(hù)與安全衛(wèi)生
第七部分企業(yè)組織和勞動定員
一、企業(yè)組織
二、勞動定員和人員培訓(xùn)
第八部分項目實施進(jìn)度安排
一、項目實施的各階段
二、項目實施進(jìn)度表
三、項目實施費用
第九部分項目財務(wù)測算
一、項目總投資估算
二、資金籌措
三、投資使用計劃
四、項目財務(wù)測算相關(guān)報表
（注：財務(wù)測算參考《建設(shè)項目經(jīng)濟(jì)評價方法與參數(shù)》，依照如下步驟進(jìn)行：
1、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)的確定、估算與分析
2、編制財務(wù)分析的輔助報表
3、編制財務(wù)分析的基本報表估算所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總并編制財務(wù)分析的基本報表。
4、計算財務(wù)分析的各項指標(biāo)，并進(jìn)行財務(wù)分析從項目角度提出項目可行與否的結(jié)論。）
第十部分財務(wù)效益、經(jīng)濟(jì)和社會效益評價
一、生產(chǎn)成本和銷售收入估算
二、財務(wù)評價
三、國民經(jīng)濟(jì)評價
四、不確定性分析
五、社會效益和社會影響分析
第十一部分可行性研究結(jié)論與建議
一、結(jié)論與建議
二、附件
三、附圖
研究報告和論文的區(qū)別篇五
研究報告和心得體會，兩個看似相近的概念，卻有著本質(zhì)上的不同。研究報告是一種對于某個研究內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)分析、表述、展示的結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)方式。而心得體會則是根據(jù)自己的經(jīng)驗、觀點和思考，對某一事件或問題進(jìn)行的主觀反映和總結(jié)。本文將就兩者的區(qū)別展開討論。
第二段：研究報告的形式和內(nèi)容
研究報告主要是向讀者提供關(guān)于研究課題的全面、客觀、準(zhǔn)確的信息。因此，研究報告往往包含研究目的、方法、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論等內(nèi)容。除此之外，研究報告的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)構(gòu)化也是其本質(zhì)特點。一份優(yōu)秀的研究報告需要遵守一定的寫作規(guī)范和技巧，使得讀者能夠輕松閱讀，準(zhǔn)確理解研究領(lǐng)域的最新成果。
第三段：心得體會的形式和內(nèi)容
心得體會是以個體經(jīng)驗和思考為基礎(chǔ)，深入分析問題的一種文字表達(dá)方式。心得體會的內(nèi)容可以是對某個時期的經(jīng)驗總結(jié)，個人的見解，感悟以及思考結(jié)果。心得體會會包含一些主觀的色彩，更側(cè)重于提供作者與特定事件、現(xiàn)象等的感覺和理解。心得體會的形式往往比較隨意，沒有固定的規(guī)范，因此讀者需要從中“千人千面”中獲取知識和經(jīng)驗。
第四段：兩者的區(qū)別
研究報告與心得體會雖然都是文字表達(dá)的方式，但兩者所提供的內(nèi)容和信息的角度、方式和目的卻有著本質(zhì)區(qū)別。研究報告更多地關(guān)注對研究領(lǐng)域的全面探究，對問題進(jìn)行全面系統(tǒng)分析和歸納，讓讀者獲得一份完整和詳盡的信息，并對問題進(jìn)行深刻的理解和思考；而心得體會則更注重個人經(jīng)驗及感悟的分享。其主要目的是將個人經(jīng)驗和感受分享給讀者，給讀者帶來體驗和參考價值。
第五段：總結(jié)
研究報告和心得體會在形式、內(nèi)容、目的等方面存在明顯的區(qū)別。無論你是撰寫研究報告還是寫心得體會時，應(yīng)該明確一下文章的主旨，抓住主要內(nèi)容，保持文章的客觀性和主觀性的平衡。同時，無論是哪種寫作方式，都需要經(jīng)過反復(fù)的思考和審查，不斷完善，才能達(dá)到最優(yōu)秀的效果。
研究報告和論文的區(qū)別篇六
項目建議書和可行性研究報告的區(qū)別是什么呢?大家是否清楚呢?下面來看看!
1、研究的內(nèi)容不同
項目建議書是初步選擇項目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性?？尚行匝芯縿t需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2、基礎(chǔ)資料依據(jù)不同
項目建議書是依據(jù)國家的長遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，以及項目主管部門的相關(guān)批文。可行性研究報告除把已批準(zhǔn)的項目建議書作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計資料和其他數(shù)據(jù)資料作為編制依據(jù)。
3、內(nèi)容繁簡和深度不同
兩個階段的基本內(nèi)容大體相似，但項目建議書要求略簡單，屬于定性性質(zhì)?？尚行匝芯繄蟾鎰t是正在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行充實補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4、投資估算的精度要求不同
項目建議書的投資估算一般根據(jù)國內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測算或?qū)Ρ韧扑悖`差準(zhǔn)許控制在20%以上，可行性研究報告必須對項目所需的各項費用進(jìn)行比較詳盡精確的計點，誤差要求不應(yīng)超過10%。
拓展：
項目建議書、可行性研究報告、項目評估報告的用途及其區(qū)別
一、項目建議書的主要概念
眾所周知，項目建議書是建設(shè)項目前期工作的第一步，它是對擬建項目的輪廓性設(shè)想。主要是從客觀考察項目建設(shè)的必要性，看其是否符合國家長遠(yuǎn)規(guī)劃的方針和要求，同時初步分析建設(shè)項目條件是否具備，是否值得進(jìn)一步投入人力、物力作進(jìn)一步深入研究。從總體上看，項目建議書是屬于定性性質(zhì)的。
二、項目建議書的作用
項目建議書的作用概括為以下幾方面：
1.項目建議書是國家挑選項目的依據(jù)，國家對項目，尤其是大中型項目的比選和初步確定是通過審批項目建議書來進(jìn)行的。項目建議書的審批過程實際就是國家對新提議的眾多項目進(jìn)行比較篩選，綜合平衡的過程。項目建議書經(jīng)批準(zhǔn)后，項目才能列入國家長遠(yuǎn)計劃。
2.經(jīng)批準(zhǔn)的項目建議書是編制可行性研究報告和作為擬建項目立項的依據(jù)。
3.涉及利用外資的項目，在項目建議書批準(zhǔn)后，方可對外開展工作。
因此編制項目建議書既要全面論述，更要突出重點，一般側(cè)重于項目建議的必要性，建設(shè)條件的可能性，獲利的可能性這三方面，結(jié)論要明確客觀。做到重點突出，層次分明，切忌繁雜。
三、可行性研究主要概念
可行性研究是確定建設(shè)項目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對擬建項目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，可行性研究是指對擬建項目有關(guān)的自然、社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析汁匕較以及預(yù)測建成后的社會經(jīng)濟(jì)效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證項目建設(shè)的必要性，財務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及建設(shè)條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。
四、可行性研究報告的作用
可行性研究是投資前期工作的重要內(nèi)容，它一方面充分研究建設(shè)條件，提出建設(shè)的可能性。另一方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析評估，提出建設(shè)的合理性。它既是項目工作的起點，也是以后一系列工作的基礎(chǔ)，其作用概括起來有以下幾方面：
1.作為建設(shè)項目論證、審查、決策的依據(jù)。
2.作為編制設(shè)計任務(wù)書和初步設(shè)計的依據(jù)。
3.作為籌集資金，向銀行申請貸款的重要依據(jù)。
4.作為與項目有關(guān)的部門簽訂合作，協(xié)作合同或協(xié)議的依據(jù)。
5.作為引進(jìn)技術(shù)，進(jìn)口設(shè)備和對外談判的依據(jù)。
6.作為環(huán)境部門審查項目對環(huán)境影響的依據(jù)。
五、可行性研究報告與項目建議書的主要區(qū)別
1.研究任務(wù)不同。項目建議書是初步選擇項目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性;可行性研究則需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2.基礎(chǔ)資料依據(jù)不同。項目建議書是依據(jù)國家的長遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，項目主管部門的有關(guān)批文。可行性研究除把已批準(zhǔn)的項目建議書作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計資料和其他數(shù)據(jù)資料作編制依據(jù)。
3.內(nèi)容繁簡和深度不同。兩個階段的基本內(nèi)容大體相似，但項目建議書不可能也不要求做得很細(xì)致，內(nèi)容比較粗略簡單，屬于定性性質(zhì)的，可行性研究報告則是正在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行充實補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4.投資估算的精度要求不同。項目建議書的投資估算一般根據(jù)國內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測算或?qū)Ρ韧扑?，誤差準(zhǔn)許控制在上20%，可行性研究必須對項目所需的各項費用進(jìn)行比較詳盡精確的計點，誤差要求不應(yīng)超過+10%。
六、項目評估的簡要概念
建設(shè)項目咨詢評估是通過對項目可行性研究報告的評價，從客觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的角度，在不同的建設(shè)方案中篩選并提出更優(yōu)化的方案或措施，供主管部門決策、使項目投資效果最好，或者用最少的投資來取得最大的經(jīng)濟(jì)和社會效益。
七、項目評估報告的作用
通過項目評估，促進(jìn)建設(shè)項目前期工作，促進(jìn)項目決策的科學(xué)化，民主化，促進(jìn)投資管理的加強(qiáng)和投資效益的提高。項目的作用概括為以下的幾方面：
1.優(yōu)化建設(shè)方案，完善項目可行性研究。
2.實事求是的校核投資，落實資金籌措辦法和渠道。
3.促進(jìn)項目決策科學(xué)化、避免重復(fù)建設(shè)和盲目建設(shè)。
4.有利于客觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控，落實經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。
5.有助于統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)調(diào)行動，為項目實施創(chuàng)造條件。
八、項目評估報告與可行性研究報告的主要區(qū)別
1.立足點不同?？尚行匝芯恳话闶钦驹谟觅Y角度考慮問題，項目評估一般是站在銀行、國家投資角度考慮問題。
2.側(cè)重點不同。可行性研究側(cè)重于項目技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面的論證。項目評估則著重于對可行性研究的質(zhì)量和可靠性的審查和評估。
3.作用不同?？尚行匝芯恐饕亲鳛轫椖繘Q策的依據(jù)，更確切的說它是為項目評估提供依據(jù)和資料。項目評估不僅是為項目決策服務(wù)，而且是銀行參與決策和決定貸款與否的依據(jù)，同時，兩者相互不能替代。
4.單位不同?？尚行匝芯繄蟾嬗捎匈Y格的設(shè)計或咨詢機(jī)構(gòu)來編制，項目評估則由項目隸屬的政府部門(計委、經(jīng)委等)、項目主管部門、貸款銀行等有權(quán)機(jī)構(gòu)，或由上述部門委托有資格的專門評估機(jī)構(gòu)來做。
九、項目評估與可行性研究的內(nèi)在聯(lián)系
項目評估與可行性研究有著密切的聯(lián)系，兩者的理論基礎(chǔ)，基本內(nèi)容和要求都是一致的，同時，兩者具有因果關(guān)系，沒有項目的可行性研究，就不會有項目的評估，不經(jīng)項目評估，項目的可行性研究也就不能最后成立。
研究報告和論文的區(qū)別篇七
項目建議書是對擬建項目的輪廓性設(shè)想，是從客觀上考察項目建設(shè)的必要性，看其是否符合國家長遠(yuǎn)規(guī)劃的方針和要求，同時初步分析建設(shè)項目條件是否具備，是否值得進(jìn)一步投入人力、物力作進(jìn)一步深入研究。
從總體上看，項目建議書是屬于定性性質(zhì)的。
可行性研究報告是在投資決策之前，對擬建項目所進(jìn)行的，綜合論證項目建設(shè)的必要性，財務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性以及建設(shè)條件的可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)并據(jù)此形成的項目前期審批的基礎(chǔ)文件。
一般來講，可行性研究報告是定量分析。
區(qū)別
1.研究任務(wù)不同
項目建議書是初步選擇項目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性;可行性研究則需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2.基礎(chǔ)資料依據(jù)不同
項目建議書是依據(jù)國家的長遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，項目主管部門的有關(guān)批文。
可行性研究除把已批準(zhǔn)的項目建議書作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計資料和其他數(shù)據(jù)資料作編制依據(jù)。
3.內(nèi)容繁簡和深度不同
兩個階段的基本內(nèi)容大體相似，但項目建議書不可能也不要求做得很細(xì)致，內(nèi)容比較粗略簡單，屬于定性性質(zhì)的，可行性研究報告則是在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行充實補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4.投資估算的精度要求不同
項目建議書的投資估算一般根據(jù)國內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測算或?qū)Ρ韧扑?，誤差準(zhǔn)許控制在上20%，可行性研究必須對項目所需的各項費用進(jìn)行比較詳盡精確的計點，誤差要求不應(yīng)超過+10%。
何為項目建議書?
眾所周知，項目建議書是建設(shè)項目前期工作的第一步，它是對擬建項目的輪廓性設(shè)想。
主要是從客觀考察項目建設(shè)的必要性，看其是否符合國家長遠(yuǎn)規(guī)劃的方針和要求，同時初步分析建設(shè)項目條件是否具備，是否值得進(jìn)一步投入人力、物力作進(jìn)一步深入研究。
從總體上看，項目建議書是屬于定性性質(zhì)的。
項目建議書又有哪些作用?
1.項目建議書是國家挑選項目的依據(jù)，國家對項目，尤其是大中型項目的比選和初步確定是通過審批項目建議書來進(jìn)行的。
項目建議書的審批過程實際就是國家對新提議的`眾多項目進(jìn)行比較篩選，綜合平衡的過程。
項目建議書經(jīng)批準(zhǔn)后，項目才能列入國家長遠(yuǎn)計劃。
2.經(jīng)批準(zhǔn)的項目建議書是編制可行性研究報告和作為擬建項目立項的依據(jù)。
3.涉及利用外資的項目，在項目建議書批準(zhǔn)后，方可對外開展工作。
因此編制項目建議書既要全面論述，更要突出重點，一般側(cè)重于項目建議的必要性，建設(shè)條件的可能性，獲利的可能性這三方面，結(jié)論要明確客觀。
做到重點突出，層次分明，切忌繁雜。
可行性研究的概念
可行性研究是確定建設(shè)項目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對擬建項目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，可行性研究是指對擬建項目有關(guān)的自然、社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測建成后的社會經(jīng)濟(jì)效益。
在此基礎(chǔ)上，綜合論證項目建設(shè)的必要性，財務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性以及建設(shè)條件的可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。
可行性研究報告的作用
可行性研究是投資前期工作的重要內(nèi)容，它一方面充分研究建設(shè)條件，提出建設(shè)的可能性。
另一方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析評估，提出建設(shè)的合理性。
它既是項目工作的起點，也是以后一系列工作的基礎(chǔ)，其作用概括起來有以下幾方面：
作為建設(shè)項目論證、審查、決策的依據(jù)。
作為編制設(shè)計任務(wù)書和初步設(shè)計的依據(jù)。
作為籌集資金，向銀行申請貸款的重要依據(jù)。
作為與項目有關(guān)的部門簽訂合作協(xié)議或合同的依據(jù)。
作為引進(jìn)技術(shù)，進(jìn)口設(shè)備和對外談判的依據(jù)。
作為環(huán)境部門審查項目對環(huán)境影響的依據(jù)。
研究報告和論文的區(qū)別篇八
一、研究目的
二、研究方法
1.閱讀安東尼?布朗的圖畫書，發(fā)現(xiàn)作品中的奧秘。
2.上網(wǎng)瀏覽，關(guān)注報刊信息。
3.向爸爸請教，和微博好友互動。
三、研究內(nèi)容
姓名?外貌
安東尼?布朗（anthonybrowne），英國乃至全世界最知名的繪本大師、英國童書最高榮譽(yù)“童書桂冠作家”。1946年出生于英國謝菲爾德郡（sheffield，英國英格蘭北部城市），今年68歲。在我印象中，68歲肯定和我爺爺一樣滿頭白發(fā)，滿臉皺紋。沒想到，他的面色是那么的紅潤，笑容是那么的燦爛，笑起來像個孩子一樣。爸爸告訴我，有童心的人永遠(yuǎn)不會老。安東尼?布朗也說，因為他是給孩子們畫畫的，所以他才這么年輕。
成長?經(jīng)歷
安東尼?布朗從小就喜歡畫畫和說故事。五、六歲時，就開始喜歡在他父親開設(shè)的酒吧說故事給大家聽。此時的安東尼常會將自己的幻想透過紙筆展現(xiàn)出來，一畫就是幾個小時。安東尼?布朗從小最喜歡玩的一個游戲，就是和他哥哥一起玩的“形狀游戲”：第一個小孩先畫一些抽象的線條，接下來大家輪流在上面補(bǔ)充新的圖畫和顏色，不斷將圖畫換成新的內(nèi)容，他至今都愛玩。安東尼對于形狀游戲最初最清晰的回憶，來自他6歲時的一幅涂鴉：一個海盜小孩從鞋子里鉆出了腦袋。，他出版了自傳性的繪本《形狀游戲》，重溫了自己的童年時光。11月9日，安東尼?布朗首次來到中國，在第三屆豐子愷圖畫書獎頒獎典禮上，他現(xiàn)場和記者玩了一把“形狀游戲”。
中學(xué)畢業(yè)后，16歲的安東尼進(jìn)入利茲藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫課程。1967年自利茲藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，曾回母校擔(dān)任《平面設(shè)計課程》的講師。他在偶然的機(jī)會下對醫(yī)學(xué)插畫產(chǎn)生興趣，并在曼徹斯特皇家醫(yī)院工作了兩年半，期間繪制了許多人體內(nèi)部構(gòu)造圖。這個工作是在開刀房中利用醫(yī)生手術(shù)進(jìn)行中，在極短的時間內(nèi)繪制復(fù)雜的人體解剖圖。這段經(jīng)歷培養(yǎng)出他冷峻的觀察力和精密的繪畫技巧。
安東尼布朗自己曾說：“原以為畫解剖圖和畫童書并沒有關(guān)聯(lián)性。但之后察覺在畫解剖圖時，不同的解剖階段都有著不同的故事。而這也造就了我用圖畫說故事的能力。因此在創(chuàng)作中即使是很細(xì)微的東西也會很自然的畫出來?！币浴洞笮尚伞窞槔?，大猩猩身上的每一根毛發(fā)都是那么精細(xì)可辨?？梢娎L制人體解剖圖解對于他日后的創(chuàng)作有著深遠(yuǎn)的影響，造就他的筆觸細(xì)膩，明暗寫實，絲毫沒有一絲粗糙疏忽。
兩年之后，他越發(fā)認(rèn)為醫(yī)學(xué)插畫只是重復(fù)性工作，因此辭職后開始長達(dá)的明信片（賀卡）制作。他所創(chuàng)作的故事形象中，很多便源于他制作的明信片，比如《大猩猩》、小猩猩威利等。
1976年，即安東尼30歲時，他出版了自己第一本圖畫書《穿越魔鏡》，由此開啟了圖畫書的創(chuàng)作生涯。1983年他創(chuàng)作的第七本《大猩猩》問世，獲得了英國凱特?格林納威大獎的肯定，他的超現(xiàn)實風(fēng)格終于得到認(rèn)可。至今已創(chuàng)作了30多部作品，被翻譯成26種文字，幾乎囊括了歐美各類童書大獎。，他獲得了圖畫書創(chuàng)作者的最高榮譽(yù)，素有童書界“諾貝爾”獎之稱的國際安徒生大獎。安東尼?布朗終于成了享譽(yù)世界的繪本大師。
作品?風(fēng)格
安東尼?布朗的作品風(fēng)格用一個詞語來形容，那就是“超現(xiàn)實主義”。20國際安徒生大獎評審團(tuán)是這樣評價他的：“安東尼?布朗不僅有天份、有才能、有無可比擬的想象力，同時也將圖畫書帶往前所未有的新領(lǐng)域，他以超現(xiàn)實的筆觸創(chuàng)作出只有他才能呈現(xiàn)的圖畫書世界，吸引大小讀者反復(fù)閱讀?！?BR> 細(xì)節(jié)的處理是安東尼布朗的超現(xiàn)實風(fēng)格最直接的表現(xiàn)。在他的許多作品中，作為背景的細(xì)節(jié)物品都是在不斷變化的，而且也正是這些細(xì)節(jié)映射著主人公的內(nèi)心世界。比如，《小凱的家不一樣了》，這本書講一個早上，爸爸媽媽出門時對小凱說“家里就要變得不一樣了”，于是，在漫長的獨自等待的過程中，小凱開始琢磨家里到底會發(fā)生什么變化。安東尼用嫻熟的“超現(xiàn)實”手法，使小凱家的家具發(fā)生著奇妙的變化，茶壺變成了貓，沙發(fā)變成了鱷魚，水池里長出一個鼻子……這些改變充分體現(xiàn)了小凱內(nèi)心的焦慮不安。這些突然出現(xiàn)的奇妙的東西，也是我一讀再讀安東尼的圖畫書的重要原因之一。
安東尼布朗的作品勇于反映現(xiàn)實，創(chuàng)作的圖畫書主題涵蓋了親子關(guān)系（《我爸爸》《我媽媽》《大猩猩》）、女性主義（《朱家故事》）、弱勢族群（《動物園》《膽小鬼威利》《公園里的聲音》）、家庭生活（《隧道》《小凱的家不一樣了》《誰來我家》）等許多議題，但卻以幽默的手法來表現(xiàn)，搭配上細(xì)膩的畫風(fēng)，讓我們不但在故事的轉(zhuǎn)折中得到滿足，同時精致、神秘的雙層圖像故事結(jié)構(gòu)更有著搜尋樂趣的亢奮及期待。
在安東尼布朗的筆下，猩猩成為了許多作品中重要的主角，如《大猩猩》和“威利系列”。他說：“我喜歡以動物擬人化的手法來說故事，是為了提醒人們應(yīng)以寬容和尊重對待萬物。猩猩很接近人類，看見猩猩會提醒人類，人類也是動物的一種，唯有超越種族的關(guān)愛，才會寬闊，這也是全人類的希望?！?BR> 安東尼布朗的作品充滿無限的神秘與驚奇，尤其擅于在畫面的一角找到令人笑絕的創(chuàng)意與想象，讓讀者永遠(yuǎn)有發(fā)現(xiàn)寶藏的快感。安東尼喜歡惡搞名作，在他的很多作品中都有對世界名畫的調(diào)侃。此舉為其作品增添閱讀趣味，也形成了他獨特的個人風(fēng)格。比如《大猩猩》中，便巧妙的引入了達(dá)芬奇《蒙娜麗莎的微笑》，惠斯勒《畫家的母親》等，在《小凱的家不一樣了》中引入了梵高的《星空》。而《威利的畫》《形狀游戲》，更是世界名畫的大聚會。
四、研究收獲
通過這次研究學(xué)習(xí)，我對安東尼布朗有了更深刻的認(rèn)識，拓寬了我的視野，豐富了我的知識，我從中學(xué)到了很多，我也想成為像安東尼布朗一樣既能畫又能寫的繪本作家。
保有童心?珍視童年
安東尼布朗在為童書作插畫時，總是以孩子們的思考方式看待世界。他能夠深入觀察和把握兒童的特點，體會并理解他們的真實需要，努力呈現(xiàn)他們的內(nèi)心世界?！靶尚赏本褪前矕|尼自己的寫照。猩猩威利身材矮小，有點自卑但很善良――而小時候的布朗個頭小小，露著一對與眾不同的大大的耳朵。布朗比同齡人早兩年讀書，在大學(xué)里，這種無所適從的感覺最強(qiáng)烈，他說：“同學(xué)們看上去都那么強(qiáng)大又自信，自己卻那么瘦小。”一顆永遠(yuǎn)的童心，讓他經(jīng)常能夠幫助孩子們找到情感的寄托和安慰，獲得希望和快樂。
有人說，圖畫書是低幼兒童的讀物。我不那么認(rèn)為，現(xiàn)在我雖然上初中了，但是仍然喜歡讀繪本。每到周末放假，我都會從我的小書架上抽出幾本圖畫書讀一讀，重溫自己童年的輕松與快樂。每當(dāng)有新的好看的繪本，爸爸也總是第一時間和我分享。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在初一的語文課本里有不少課文被改編成了圖畫書，如魯迅先生的《風(fēng)箏》《從百草園到三味書屋》，朱自清先生的《春》，林海音的《爸爸的花兒落了》和三毛的《膽小鬼》。課文《木蘭詩》也由我國著名圖畫書畫家蔡皋奶奶改編成繪本《花木蘭》，她也是1946年生人，著名的繪本《桃花源的故事》也是她創(chuàng)作的?？蠢L本，背長詩，真是一件快樂的事兒。
發(fā)現(xiàn)想象?學(xué)會創(chuàng)造
閱讀安東尼的作品，很多人都會感慨他那不可思議的創(chuàng)造力。在那些精致、幽默的畫面中隱藏了許多細(xì)節(jié)。人們時常會驚訝作家心思的縝密、幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)。常常會有出人意料的.發(fā)現(xiàn)和感悟。他的每本書之間會有所關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)著作者的獨具匠心，每每閱讀，都會使你會心一笑。像《我媽媽》中媽媽的花睡衣圖案，在《小凱的家不一樣了》《朱家故事》中也反復(fù)地出現(xiàn)運(yùn)用。
布朗看到很多人長大了以后，都失去了最初對于畫面的想象力，“電視、電腦……越來越多快速的影像，越來越少人會停下來慢慢看書，讀繪本”，他說：“我們會花時間聚精會神去求解一個數(shù)學(xué)難題、或者去郊區(qū)長跑一段，為什么非要把創(chuàng)造力扔掉呢？”布朗認(rèn)為，圖書里，繪本尤其重要：“那是人們到老都不會扔掉的?！倍摇白詈玫膱D畫書，應(yīng)該在文字和圖畫之間留有恰到好處的空間，讓讀者得以填充入想象力”。
比如，繪本《十只小鳥過大河》就是一本培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的好書。十只小鳥要過河，怎么過河好呢？有的小鳥踩著高蹺過河，有的小鳥踏上螺旋漿過河，有的抓著滑輪溜過河，有的坐進(jìn)投石機(jī)被彈過了河，有的從橋上一步一步地走過了河……其實，小鳥們過河只要展開翅膀就可以飛過河，根本不需要什么工具。那它們?yōu)槭裁匆岸啻艘慌e”呢？這就是創(chuàng)造，要想有新發(fā)明，就要善于思考，不甘心利用已有的可能，而是創(chuàng)造新的條件，新的可能。
精心繪圖?錘煉文字
安東尼布朗特有的幽默與創(chuàng)意，不僅呈現(xiàn)在他的圖像，也在看似簡單的文字中。與大多數(shù)插畫家相比，安東尼布朗有一個特點是他喜歡一個人既寫又畫，文圖結(jié)合的特別緊密。第一次生出創(chuàng)作繪本的想法時，他就決定要把故事和畫面結(jié)合起來，“就像拍電影時要確定場景”。
安東尼認(rèn)為：“減少字?jǐn)?shù)，就意味著留下的文字更重要了，任何一句話、一個字都要仔細(xì)考量?！彼淖髌凡粌H以畫面精細(xì)為特色，更善于在作品中引起孩子們的“共情”，并利用背景、直線線條、影子乃至天花板上的污漬來暗示和推動故事發(fā)展。“通過圖片，孩子可以看到主人公的心理感受和故事線索，而許多圖畫書都能被一看再看，每次孩子都能發(fā)現(xiàn)新的細(xì)節(jié)，這樣的重復(fù)使得閱讀更加有趣?！边@也是他在畫面中設(shè)置重重“小障礙”的原因，因為與成年人相比，孩子更能關(guān)注圖畫中的細(xì)節(jié)。有時，他會刻意在畫面中偷偷藏了個童話故事角色，等待讀者慧眼識破。
我從繪本中學(xué)到了語文。比如“伏筆”這樣的寫作方法。安東尼布朗的作品中經(jīng)常出現(xiàn)。比如，《小凱的家不一樣了》，讀到最后一頁，你會發(fā)現(xiàn)，原來是家里多了一個妹妹，才不一樣了。其實，在書前面的敘述中，作者一直在暗示著我們這樣的變化：扉頁上是一只即將破殼的蛋，暗示著一個新生命的誕生。而電視機(jī)里則是整個故事的解說，鳥媽媽下蛋到鳥寶寶出生；小凱在院子里踢足球，足球也變成了鳥蛋，一只大鳥破殼而出……有一回，我借鑒這種寫法，寫了《我幸運(yùn)的一天》，得到了老師的稱贊。
感受父愛?學(xué)會感恩
安東尼布朗被公認(rèn)為“超現(xiàn)實派”繪本大師，作品多關(guān)注家庭生活、親子關(guān)系、弱勢群體等。他的作品往往通過超現(xiàn)實手法，來反映主人公的內(nèi)心世界，而許多感受都是我們在現(xiàn)實生活中都有切實體會的，只是很難讓家人理解,甚至被家人忽略。而安東尼的作品，形象化地展現(xiàn)了我們忽略的這些東西，讓我們珍惜身邊的每一個人。
《我爸爸》是我閱讀的第一本安東尼布朗的書。這本書是可以說是作者對所有父親的獻(xiàn)禮，然而就安東尼布朗的生平看來，這本圖畫書也有著紀(jì)念自己父親的意味。安東尼布朗曾說：“我的父親是很特別的人，外表強(qiáng)壯、有自信，不過卻也有害羞、敏感的一面，有一點像我愛畫的大猩猩。除了教我畫圖外，他還鼓勵我做各種運(yùn)動，像是橄欖球、足球和板球……”
布朗小時候與父親很親密，兩人常在一起花上好幾個小時畫畫。這位在他眼中高大強(qiáng)壯的父親，卻在安東尼青少年時期因病突發(fā)過世，使他深受打擊，經(jīng)過多年才走出陰霾。直到某天，安東尼的母親搬來與他一起居住，帶來了一個小行李箱，安東尼打開它，看到一件父親常穿的睡袍，躺在那，就像安東尼深遠(yuǎn)記憶中的那般鮮明。
安東尼布朗說，那一刻，那件睡袍帶他變回了小男孩，那個覺得父親就跟上帝一樣偉大、無所不能的小男孩。這個經(jīng)驗使得安東尼拾回對父親的美好回憶，并決定重新創(chuàng)作一本關(guān)于父親的作品，這就是后來的《我爸爸》。
《我爸爸》這本書我讀了無數(shù)遍，里面的語言我都記了下來。前不久，我寫了一篇作文《我是這樣長大的》，文章結(jié)尾就模仿了《我爸爸》的結(jié)尾句式。我身邊的人，不論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，都十分疼愛我。有一次，爸爸陪奶奶去北京做手術(shù)。爺爺?shù)耐饶_不好，爸爸臨走時，特意交待我，讓我自己一個人上下學(xué)回家，過馬路注意安全。沒想到，那天放學(xué)，我走到車水馬龍的十字路口，就看見爺爺站在馬路對面等候著我。我心里頓時一暖，本來我以為我得一個人回家呢。我高高興興地和爺爺回家了。爺爺擔(dān)心我過馬路不安全，那幾天，天天送我到十字路口，看我平安過了馬路，才慢慢往家走。
讀安東尼布朗的書，讓我們的心中充滿了陽光，學(xué)會感恩；跟安東尼布朗玩形狀游戲，發(fā)掘我們的視覺想象力，學(xué)會創(chuàng)造。他的繪本總是不時地給人新的發(fā)現(xiàn)和驚喜，讓我們在反復(fù)的閱讀和品味中感受無盡的樂趣！
附安東尼布朗作品清單：
目前大陸已經(jīng)出版的作品，共21本：
《我爸爸》《我媽媽》《我喜歡書》《大猩猩》《小凱的家不一樣了》《朱家故事》《形狀游戲》《動物園》《看看我有什么》《穿越魔鏡》《誰來我家》《公園里的聲音》《隧道》《我和你》《你感覺怎么樣》。
大陸還未引進(jìn)出版的作品：
小熊系列：《當(dāng)熊遇見熊》《小熊奇兵》、《野蠻游戲》《哈羅，你在做什么？》
參考文獻(xiàn)：
2.《安東尼?布朗：人們長大，創(chuàng)造力卻消失》，新京報，/1112/
3.《百度百科：安東尼?布朗》
4.《向大師致敬第一季：安東尼?布朗》，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，/20131104_0xw4
研究報告和論文的區(qū)別篇九
項目建議書和可行性研究報告的區(qū)別是什么呢?大家是否清楚呢?下面來看看!
1、研究的內(nèi)容不同
項目建議書是初步選擇項目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性?？尚行匝芯縿t需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2、基礎(chǔ)資料依據(jù)不同
項目建議書是依據(jù)國家的長遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，以及項目主管部門的相關(guān)批文。可行性研究報告除把已批準(zhǔn)的項目建議書作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計資料和其他數(shù)據(jù)資料作為編制依據(jù)。
3、內(nèi)容繁簡和深度不同
兩個階段的基本內(nèi)容大體相似，但項目建議書要求略簡單，屬于定性性質(zhì)?？尚行匝芯繄蟾鎰t是正在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行充實補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4、投資估算的精度要求不同
項目建議書的投資估算一般根據(jù)國內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測算或?qū)Ρ韧扑?，誤差準(zhǔn)許控制在20%以上，可行性研究報告必須對項目所需的各項費用進(jìn)行比較詳盡精確的計點，誤差要求不應(yīng)超過10%。
拓展：
研究報告和論文的區(qū)別篇十
在日常的工作過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些客戶弄不清楚項目
建議書
和可研報告到底有什么區(qū)別。下面就由小編為你介紹一下吧！
項目建議書：由項目投資方向其主管部門上報的文件，目前廣泛應(yīng)用于項目的國家立項審批工作中。它要從宏觀上論述項目設(shè)立的必要性和可能性，把項目投資的設(shè)想變?yōu)楦怕缘耐顿Y建議。項目建議書的呈報可以供項目審批機(jī)關(guān)作出初步?jīng)Q策。它可以減少項目選擇的盲目性，為下一步可行性研究打下基礎(chǔ)。
可研報告：是從事一種經(jīng)濟(jì)活動（投資）之前，雙方要從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、生產(chǎn)、供銷直到社會各種環(huán)境、法律等各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，確定有利和不利的因素、項目是否可行，估計成功率大小、經(jīng)濟(jì)效益和社會效果程度，為決策者和主管機(jī)關(guān)審批的上報文件。
項目建議書：擬增上項目單位向發(fā)改局項目管理部門申報的項目申請 。是項目建設(shè)籌建單位或項目法人，根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、國家和地方中長期規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策、生產(chǎn)力布局、國內(nèi)外市場、所在地的內(nèi)外部條件，提出的某一具體項目的建議文件，是對擬建項目提出的框架性的總體設(shè)想。
可研報告：1.企業(yè)融資、對外招商合作2. 國家發(fā)展和改革委(以前的計委)立項3. 銀行貸款4.申請進(jìn)口設(shè)備免稅5. 境外投資項目核準(zhǔn)。是項目可行性，以及項目成功率的研究。
項目建議書：主要依據(jù)是國家的長遠(yuǎn)規(guī)劃、行業(yè)及地區(qū)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策，與擬建項目有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，項目主管部門的有關(guān)批文，初步的市場預(yù)測資料，1.項目的必要性 2.項目的市場預(yù)測 3.產(chǎn)品方案或服務(wù)的市場預(yù)測 4.項目建設(shè)必需的條件。項目建議書只要求一個大概的輪廓，內(nèi)容概略簡潔。
可研報告：除了以批準(zhǔn)的項目建議書作為依據(jù)外，還有詳細(xì)的設(shè)計資料和經(jīng)過深入調(diào)查研究后掌握的比較翔實確鑿的數(shù)據(jù)與資料作為依據(jù)，必須詳細(xì)深入，分析細(xì)致，內(nèi)容翔實。
才可進(jìn)行以可行性研究為中心的各項工作。對于一些小的項目，有時直接用項目建議書代替了后期的可研報告，或者有的直接寫可研報告，項目建議書省去了。
項目建議書(又稱立項申請)是擬增上項目單位向發(fā)改局項目管理部門申報的項目申請 。
是項目建設(shè)籌建單位或項目法人，根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、國家和地方中長期規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策、生產(chǎn)力布局、國內(nèi)外市場、所在地的內(nèi)外部條件，提出的某一具體項目的建議文件，是對擬建項目提出的框架性的總體設(shè)想。對于大中型項目，有的工藝技術(shù)復(fù)雜，涉及面廣，協(xié)調(diào)量大的項目，還要編制可行性研究報告，作為項目建議書的主要附件之一。項目建議書是項目發(fā)展周期的初始階段，是國家選擇項目的依據(jù)，也是可行性研究的依據(jù)，涉及利用外資的項目，在項目建議書批準(zhǔn)后，方可開展對外工作。
可行性研究報告，簡稱可研，是在制訂生產(chǎn)、基建、科研計劃的前期，通過全面的調(diào)查研究，分析論證某個建設(shè)或改造工程、某種科學(xué)研究、某項商務(wù)活動切實可行而提出的一種書面材料。
項目可行性研究報告主要是通過對項目的主要內(nèi)容和配套條件，如市場需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等，從技術(shù) 、經(jīng)濟(jì)、工程等方面進(jìn)行調(diào)查研究和分析比較，并對項目建成以后可能取得的財務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益及社會影響進(jìn)行預(yù)測，從而提出該項目是否值得投資和如何進(jìn)行建設(shè)的咨詢意見，為項目決策提供依據(jù)的一種綜合性的分析方法?？尚行匝芯烤哂蓄A(yù)見性、公正性、可靠性、科學(xué)性的特點。
編制可行性研究報告的重要依據(jù)是批準(zhǔn)的項目建議書。由項目建設(shè)單位法人代表，通過單位法人代表，通過招投標(biāo)或委托等方式，確定有資質(zhì)的和相應(yīng)等級的設(shè)計或咨詢單位承擔(dān)，項目法人應(yīng)全力配合，共同進(jìn)行這項工作?？尚行匝芯繄蟾妫琼椖拷ㄔO(shè)程序中十分重要的階段，必須達(dá)到規(guī)定要求，為組織審查、咨詢金融等單位評估提供政策、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的依據(jù)，為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。
研究報告和論文的區(qū)別篇十一
幼兒期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時期。人格心理學(xué)認(rèn)為，人在六歲之前就已經(jīng)有了人格基礎(chǔ)，由此可見，在幼兒時期進(jìn)行情感教育的重要性。親情是人類社會最基本的情感，在幼兒教學(xué)的過程中，教師可以利用繪本直觀形象性的特點，讓幼兒在閱讀繪本的過程中感受親情的美好，萌發(fā)感恩的意識，從而促使幼兒了解親情的重要性。
一、“我的爸爸”，認(rèn)識親人
認(rèn)識親人是感恩教育的一個組成部分，能讓幼兒從認(rèn)識父母做起，體驗親情的重要性。父母雖然是幼兒最親近的家人，但是現(xiàn)代社會生活壓力大，所以很多父母忙于工作，和幼兒相處的時間并不多，尤其是父子之間的接觸更少，長此以往會造成幼兒對父親的態(tài)度冷漠，教師可以利用繪本彌補(bǔ)這一點。
教師可以針對幼兒對父母，尤其是對父親缺乏認(rèn)識的問題，選擇一些以父親作為主人公的繪本讀物，讓幼兒在閱讀的過程中更好地認(rèn)識父親。例如，《我爸爸》就是一本精彩的繪本讀物，它講述勇敢的爸爸不畏懼野狼，輕松地從月亮上跳過去，這個爸爸也不畏懼大力士，敢和大力士比試，同時，這個爸爸很憨厚，比如他的頭發(fā)好像掃帚。教師可以讓幼兒從閱讀繪本入手，說說故事里的爸爸有哪些能耐，然后引發(fā)幼兒思考，想想自己的父親又有什么本領(lǐng)，慢慢地引導(dǎo)幼兒感受父愛的偉大。如有的幼兒認(rèn)為爸爸好像超人，他每天很早上班，回家又很晚，但是在自己生病的時候，他又會及時出現(xiàn)在自己的身邊，帶自己去醫(yī)院。在閱讀的過程中，幼兒認(rèn)識了親人，理解了爸爸的忙碌都是為了讓自己更好地生活，對父親產(chǎn)生了感恩之情。
利用繪本能夠促使幼兒認(rèn)識自己的父母等親人，對父母不能始終陪在自己身邊表示理解，從而促使幼兒和父母的關(guān)系更為親密，這樣可以為感恩教育打下堅實的基礎(chǔ)。
二、“幸福寶貝”，感受親情
教師在組織幼兒閱讀繪本的時候，可以安排他們閱讀一些和親子有關(guān)的繪本，讓幼兒感受到自己的幸福和父母的關(guān)愛是分不開的。這能夠促使幼兒對父母產(chǎn)生依戀之情，從而促使他們體會到親情的美好。
教師可以選擇一些滲透濃濃親情的繪本故事讓幼兒閱讀，如《猜猜我有多愛你》這個繪本故事就能讓幼兒感受到自己作為“幸福寶貝”的美好。教師可以讓幼兒在閱讀后嘗試講講這個繪本故事，感受親情的美好。這個故事講述的是小兔子告訴大兔子自己很愛他，大兔子回答小兔子說自己更愛他，然后他們一起回憶在一起的美好生活，小兔子最后在大兔子的懷抱中甜蜜地睡著了。在幼兒掌握了這個繪本故事的主題思想之后，教師可以讓幼兒模仿小兔子的行為，回家對自己的父母說“我愛你”，然后模仿小兔子回憶自己和父母在一起的幸福生活。教師還可以讓幼兒進(jìn)行以親情為主題的角色扮演游戲，一個小組的成員分別扮演父母和孩子，將自己在日常生活中感受到的父母對自己的關(guān)愛在角色扮演游戲中展現(xiàn)出來，這樣也能促使幼兒感受到親情的偉大。以繪本作為切入點，能讓幼兒更好地感受親情，從而促使他們對家人產(chǎn)生感恩之情，增強(qiáng)幼兒的親情意識和感恩意識。
圍繞繪本的內(nèi)容和幼兒一起游戲，可以讓幼兒進(jìn)一步感受到親情的溫暖，從而促使他們對父母產(chǎn)生感恩之情。
三、“我是幫手”，嘗試感恩
英國哲學(xué)家培根說過：“讀書能夠塑造人格”，繪本作為幼兒文學(xué)讀物，對于幼兒完善人格也起到十分重要的.作用。在指導(dǎo)幼兒閱讀繪本的時候，教師還可以讓幼兒參加一些和親子互動有關(guān)的活動，例如讓幼兒閱讀以母親為主題的讀物，感受母親為自己做的事情，嘗試幫助母親，表達(dá)自己的感恩之情。
教師可以讓幼兒閱讀《我要當(dāng)媽媽》這個繪本，在閱讀繪本的過程中，教師可以給幼兒提出一些啟發(fā)性的問題，例如：“在讀了這個故事之后，大家有什么想法嗎？當(dāng)媽媽是不是一件容易的事情呢？當(dāng)媽媽要做哪些事情呢？”在幼兒嘗試回答之后，教師可以從繪本故事延伸，組織幼兒進(jìn)行“我是媽媽的好幫手”活動，教師可以讓幼兒討論一下：“如果讓你來嘗試當(dāng)‘媽媽’，你覺得要做哪些事情呢？”在幼兒討論之后，他們對于媽媽要承擔(dān)的責(zé)任有了大致的了解。這時候教師可以讓幼兒先嘗試在幼兒園中參加小組活動，一個幼兒擔(dān)任“媽媽”，其他幼兒扮演“寶寶”，讓幼兒在活動中感受當(dāng)媽媽的不易。然后教師讓幼兒回家后嘗試當(dāng)媽媽的好幫手，幫助媽媽整理桌椅、放置餐具等，做一些力所能及的事，這能讓幼兒在實踐中學(xué)會感恩。通過“我是媽媽的好幫手”這個活動能讓幼兒感受到親情的美好，讓幼兒體會到母親的不易，從而更好地感受母子親情，堅定感恩之情。
《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出要借助故事、圖書等讓幼兒體會到父母之愛，進(jìn)行以親情和感恩為主題的教育，教師利用繪本故事能夠起到滲透感恩教育的作用。
研究報告和論文的區(qū)別篇十二
太陽照耀宮殿的同時也照耀著寒舍，但是太陽照耀著南半球時卻不能照耀著北半球，因為南北半球有地理位置上的差別。差異使產(chǎn)生了區(qū)別。
因為有差異所以要區(qū)別。
孔子主張因材施教不也正體現(xiàn)了這個嗎？對待不同的學(xué)生，用不同的教學(xué)方法，這是學(xué)生更快，更易學(xué)會。有些學(xué)生聰明過人，一聽就懂，舉一反三，但有些學(xué)生反應(yīng)沒有那么靈活，比較遲鈍，如果這兩類學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，既浪費了某些學(xué)生的時間，有迷糊了某些學(xué)生的思維。但如果這兩類學(xué)生區(qū)別來學(xué)習(xí)，那些比較聰明的學(xué)生就能學(xué)到更多知識，就能更上一層樓；同時那些反應(yīng)比較慢的學(xué)生就可以花多點時間，更透切的學(xué)習(xí)知識，這才是兩全其美的方法。
正因為不同的學(xué)生有差異，所以要區(qū)別來教，因為區(qū)別開來，所以兩類的學(xué)生都學(xué)的出色。
殘奧會與奧運(yùn)會的分開舉辦也真正體現(xiàn)了差異與區(qū)別的關(guān)系。殘疾人有生理缺陷但他們?nèi)钥梢赃M(jìn)行體育運(yùn)動。但如果他們與四肢健全的運(yùn)動的運(yùn)動健將一起比賽的話，那么他們獲獎的幾率幾乎為0，對它們來說，這是極之不公平的。為了公平，公正，只有區(qū)別開來比賽。區(qū)別開來比賽既可以保證比賽的公平公正，也可以讓殘疾人賽出自己的風(fēng)格，賽出自己的`水平。
正因為人與人之間有了差別，所以要區(qū)別開來比賽，也正因為區(qū)別開來，所以有了公平，公正。
體育運(yùn)動員的訓(xùn)練也印證了差異與區(qū)別的關(guān)系。每個運(yùn)動員的身體素質(zhì)，能力和訓(xùn)練的項目都不同，如果所有的體育運(yùn)動員都必須統(tǒng)一訓(xùn)練，那將會是怎樣的一個結(jié)局，大家可想也知。體育訓(xùn)練要按項目，能力，身力素質(zhì)來區(qū)別訓(xùn)練，這樣可以更高，更快，更強(qiáng)的訓(xùn)練效果。按照個人的情況而特定訓(xùn)練量這是必須的。
正是因為運(yùn)動員之間有了差別，所以要區(qū)別訓(xùn)練，正因為有了區(qū)別，所以有了更加的訓(xùn)練效果。太陽不可能同照耀這地球的每個角落，不是因為太陽偏心，而是因為不同的地理位置的差異，導(dǎo)致了有所區(qū)別。
因為有差別，所以有區(qū)別；因為有區(qū)別，所以世界變得更美好。
研究報告和論文的區(qū)別篇一
演講稿類屬于講話稿，這要求它遵從講話稿的一般寫作規(guī)律，而演講不同于一般講話的區(qū)別，又決定了演講稿的獨特性:首先，演講稿更加注重選材立意，在選材上多屬主動型，切實根據(jù)聽眾的愿望和要求，弄清他們關(guān)心和迫切要解決的問題，有的放矢，力求引起最大共鳴。
其次，在表達(dá)手段上有較多的議論、抒情，將生活中獲得的各種體驗，由真善美與假丑惡激發(fā)起的各種情感，真實地傾瀉到演講稿中，動之以情、曉之以理，具有較強(qiáng)的感召力。
再次，在語言的`運(yùn)用上，除了注意口語表達(dá)的特點外，如多用短句，少用長句，語言節(jié)奏感強(qiáng)，還應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用幽默、雙關(guān)、反語等修辭手法，以達(dá)到在與現(xiàn)場聽眾的交流中，牢牢吸引聽眾的注意力，為順利實現(xiàn)演講目的作好準(zhǔn)備。
研究報告和論文的區(qū)別篇二
從研究面上講:
專題報告可以算是面。論文可以是點。專題報告所講的內(nèi)容是研究的面上的`東西，而論文可以就專題研究中的某一個點開掘展開論述。報告要將研究對象的主要情況、主要做法，取得的經(jīng)驗、效果等，加以表述，要以數(shù)據(jù)和材料說話，內(nèi)容力求既翔實又概括。
從內(nèi)容上來說:
報告是陳述、反映事實，論文是經(jīng)過科學(xué)研究，論述研究成果。論文一定有自己的觀點或結(jié)論，報告可以無。報告應(yīng)該客觀性多些，陳述事實和全部；論文主觀性多些，可以選擇對自己論點有利的論據(jù)。論文是科研成果的高級表達(dá)形式，突出的是它的學(xué)術(shù)性；報告是科研成果的一般表達(dá)形式，其更加側(cè)重于資料性。論文是要論證某個命題、假說或理論，報告重在能清楚地說明一件事情或現(xiàn)象。論文要包括論點，然后圍繞論點提出論據(jù)以證明論點，通常步驟是：提出問題-論點分析問題-論據(jù)和論證解決問題-論證方法與步驟結(jié)論。而社會調(diào)查報告從概述，理論發(fā)展，研究方法，數(shù)據(jù)分析與結(jié)果，討論與引申，結(jié)論。
作用不同:
報告的應(yīng)用性更強(qiáng)，論文學(xué)術(shù)性體現(xiàn)的更多一些。報告是通過對相關(guān)各因素的調(diào)查、研究和分析，評估項目可行性，為決策者和使用者提出建設(shè)性意見和對策；論文是為了表述在某個學(xué)術(shù)領(lǐng)域中對現(xiàn)象、問題的理論研究或創(chuàng)新見解的文章成果。
對象不同:
報告一般有特定的讀者對象，所以在行文中往往要針對讀者的閱讀目的與知識水平，為其決策和預(yù)測提供直接的信息與方向指導(dǎo)，考慮問題更講究全面分析與問題覆蓋。而論文的讀者范圍沒有報告那么狹窄，注重已有理論的梳理、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)驗證方法與創(chuàng)新地提出自己的見解，在推理中一般是嚴(yán)格控制一些因素的片面推導(dǎo)，一般還點出進(jìn)一步研究的方向。
深度不同：
報告更多是對經(jīng)驗和事實的陳述，缺理論支撐。論文則需要把普遍現(xiàn)象上升為理論或規(guī)律，是學(xué)術(shù)成果。論文強(qiáng)調(diào)要有新的方法或者新的思想。而報告可以是已經(jīng)成熟的理論的應(yīng)用。
研究報告和論文的區(qū)別篇三
(2)項目建議書的依據(jù)是國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃等宏觀的信息;
可行性研究階段是對項目的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)行詳細(xì)預(yù)測、分析、測算;
(4)項目建議書階段的研究目的是推薦項目，可行性研究報告是項目立項的決策文件。
研究報告和論文的區(qū)別篇四
——作為太陽能項目發(fā)展周期初始階段基本情況匯總的依據(jù)；
《太陽能項目建議書》主要從宏觀上論述項目設(shè)立的必要性和可能性，從項目的`市場和銷售、規(guī)模、選址、物料供應(yīng)、工藝、組織和定員、投資、效益、風(fēng)險等進(jìn)行深入闡述，消除決策主體項目選擇的盲目性，著力闡述項目的規(guī)劃設(shè)想，極力突顯項目的社會和經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到立項報批的目的。
【目錄】
第一部分總論
一、項目概況
（一）項目名稱
（二）項目的承辦單位
（三）項目報告撰寫單位
（四）項目主管部門
（五）項目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)
（六）項目建設(shè)地點
二、立項研究結(jié)論
（一）項目產(chǎn)品市場前景
（二）項目原料供應(yīng)問題
（三）項目政策保障問題
（四）項目資金保障問題
（五）項目組織保障問題
（六）項目技術(shù)保障問題
（七）項目人力保障問題
（八）項目風(fēng)險控制問題
（九）項目財務(wù)效益結(jié)論
（十）項目社會效益結(jié)論
（十一）項目立項可行性綜合評價
三、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總
表，使審批者對項目作全貌了解。
第二部分太陽能項目發(fā)起背景和建設(shè)必要性
一、太陽能項目建設(shè)背景
（一）國家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
（二）項目發(fā)起人以及發(fā)起緣由
（三）……
二、太陽能項目建設(shè)必要性
（一）……
（二）……
（三）……
（四）……
三、太陽能項目建設(shè)可行性
（一）經(jīng)濟(jì)可行性
（二）政策可行性
（三）技術(shù)可行性
（四）模式可行性
（五）組織和人力資源可行性
第三部分太陽能項目市場分析及前景預(yù)測
一、太陽能項目市場規(guī)模調(diào)查
二、太陽能項目市場競爭調(diào)查
三、太陽能項目市場前景預(yù)測
四、產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模
五、產(chǎn)品銷售收入預(yù)測
第四部分建設(shè)條件與廠址選擇
一、資源和原材料
二、建設(shè)地區(qū)的選擇
三、廠址選擇
第五部分工廠技術(shù)方案
一、項目組成
二、生產(chǎn)技術(shù)方案
三、總平面布置和運(yùn)輸
四、土建工程
五、其他工程
第六部分環(huán)境保護(hù)與勞動安全
一、建設(shè)地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀
二、項目主要污染源和污染物
三、項目擬采用的環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)
四、治理環(huán)境的方案
五、環(huán)境監(jiān)測制度的建議
六、環(huán)境保護(hù)投資估算
七、環(huán)境影響評價結(jié)論
八、勞動保護(hù)與安全衛(wèi)生
第七部分企業(yè)組織和勞動定員
一、企業(yè)組織
二、勞動定員和人員培訓(xùn)
第八部分項目實施進(jìn)度安排
一、項目實施的各階段
二、項目實施進(jìn)度表
三、項目實施費用
第九部分項目財務(wù)測算
一、項目總投資估算
二、資金籌措
三、投資使用計劃
四、項目財務(wù)測算相關(guān)報表
（注：財務(wù)測算參考《建設(shè)項目經(jīng)濟(jì)評價方法與參數(shù)》，依照如下步驟進(jìn)行：
1、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)的確定、估算與分析
2、編制財務(wù)分析的輔助報表
3、編制財務(wù)分析的基本報表估算所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總并編制財務(wù)分析的基本報表。
4、計算財務(wù)分析的各項指標(biāo)，并進(jìn)行財務(wù)分析從項目角度提出項目可行與否的結(jié)論。）
第十部分財務(wù)效益、經(jīng)濟(jì)和社會效益評價
一、生產(chǎn)成本和銷售收入估算
二、財務(wù)評價
三、國民經(jīng)濟(jì)評價
四、不確定性分析
五、社會效益和社會影響分析
第十一部分可行性研究結(jié)論與建議
一、結(jié)論與建議
二、附件
三、附圖
研究報告和論文的區(qū)別篇五
研究報告和心得體會，兩個看似相近的概念，卻有著本質(zhì)上的不同。研究報告是一種對于某個研究內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)分析、表述、展示的結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)方式。而心得體會則是根據(jù)自己的經(jīng)驗、觀點和思考，對某一事件或問題進(jìn)行的主觀反映和總結(jié)。本文將就兩者的區(qū)別展開討論。
第二段：研究報告的形式和內(nèi)容
研究報告主要是向讀者提供關(guān)于研究課題的全面、客觀、準(zhǔn)確的信息。因此，研究報告往往包含研究目的、方法、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論等內(nèi)容。除此之外，研究報告的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)構(gòu)化也是其本質(zhì)特點。一份優(yōu)秀的研究報告需要遵守一定的寫作規(guī)范和技巧，使得讀者能夠輕松閱讀，準(zhǔn)確理解研究領(lǐng)域的最新成果。
第三段：心得體會的形式和內(nèi)容
心得體會是以個體經(jīng)驗和思考為基礎(chǔ)，深入分析問題的一種文字表達(dá)方式。心得體會的內(nèi)容可以是對某個時期的經(jīng)驗總結(jié)，個人的見解，感悟以及思考結(jié)果。心得體會會包含一些主觀的色彩，更側(cè)重于提供作者與特定事件、現(xiàn)象等的感覺和理解。心得體會的形式往往比較隨意，沒有固定的規(guī)范，因此讀者需要從中“千人千面”中獲取知識和經(jīng)驗。
第四段：兩者的區(qū)別
研究報告與心得體會雖然都是文字表達(dá)的方式，但兩者所提供的內(nèi)容和信息的角度、方式和目的卻有著本質(zhì)區(qū)別。研究報告更多地關(guān)注對研究領(lǐng)域的全面探究，對問題進(jìn)行全面系統(tǒng)分析和歸納，讓讀者獲得一份完整和詳盡的信息，并對問題進(jìn)行深刻的理解和思考；而心得體會則更注重個人經(jīng)驗及感悟的分享。其主要目的是將個人經(jīng)驗和感受分享給讀者，給讀者帶來體驗和參考價值。
第五段：總結(jié)
研究報告和心得體會在形式、內(nèi)容、目的等方面存在明顯的區(qū)別。無論你是撰寫研究報告還是寫心得體會時，應(yīng)該明確一下文章的主旨，抓住主要內(nèi)容，保持文章的客觀性和主觀性的平衡。同時，無論是哪種寫作方式，都需要經(jīng)過反復(fù)的思考和審查，不斷完善，才能達(dá)到最優(yōu)秀的效果。
研究報告和論文的區(qū)別篇六
項目建議書和可行性研究報告的區(qū)別是什么呢?大家是否清楚呢?下面來看看!
1、研究的內(nèi)容不同
項目建議書是初步選擇項目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性?？尚行匝芯縿t需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2、基礎(chǔ)資料依據(jù)不同
項目建議書是依據(jù)國家的長遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，以及項目主管部門的相關(guān)批文。可行性研究報告除把已批準(zhǔn)的項目建議書作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計資料和其他數(shù)據(jù)資料作為編制依據(jù)。
3、內(nèi)容繁簡和深度不同
兩個階段的基本內(nèi)容大體相似，但項目建議書要求略簡單，屬于定性性質(zhì)?？尚行匝芯繄蟾鎰t是正在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行充實補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4、投資估算的精度要求不同
項目建議書的投資估算一般根據(jù)國內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測算或?qū)Ρ韧扑悖`差準(zhǔn)許控制在20%以上，可行性研究報告必須對項目所需的各項費用進(jìn)行比較詳盡精確的計點，誤差要求不應(yīng)超過10%。
拓展：
項目建議書、可行性研究報告、項目評估報告的用途及其區(qū)別
一、項目建議書的主要概念
眾所周知，項目建議書是建設(shè)項目前期工作的第一步，它是對擬建項目的輪廓性設(shè)想。主要是從客觀考察項目建設(shè)的必要性，看其是否符合國家長遠(yuǎn)規(guī)劃的方針和要求，同時初步分析建設(shè)項目條件是否具備，是否值得進(jìn)一步投入人力、物力作進(jìn)一步深入研究。從總體上看，項目建議書是屬于定性性質(zhì)的。
二、項目建議書的作用
項目建議書的作用概括為以下幾方面：
1.項目建議書是國家挑選項目的依據(jù)，國家對項目，尤其是大中型項目的比選和初步確定是通過審批項目建議書來進(jìn)行的。項目建議書的審批過程實際就是國家對新提議的眾多項目進(jìn)行比較篩選，綜合平衡的過程。項目建議書經(jīng)批準(zhǔn)后，項目才能列入國家長遠(yuǎn)計劃。
2.經(jīng)批準(zhǔn)的項目建議書是編制可行性研究報告和作為擬建項目立項的依據(jù)。
3.涉及利用外資的項目，在項目建議書批準(zhǔn)后，方可對外開展工作。
因此編制項目建議書既要全面論述，更要突出重點，一般側(cè)重于項目建議的必要性，建設(shè)條件的可能性，獲利的可能性這三方面，結(jié)論要明確客觀。做到重點突出，層次分明，切忌繁雜。
三、可行性研究主要概念
可行性研究是確定建設(shè)項目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對擬建項目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，可行性研究是指對擬建項目有關(guān)的自然、社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析汁匕較以及預(yù)測建成后的社會經(jīng)濟(jì)效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證項目建設(shè)的必要性，財務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及建設(shè)條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。
四、可行性研究報告的作用
可行性研究是投資前期工作的重要內(nèi)容，它一方面充分研究建設(shè)條件，提出建設(shè)的可能性。另一方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析評估，提出建設(shè)的合理性。它既是項目工作的起點，也是以后一系列工作的基礎(chǔ)，其作用概括起來有以下幾方面：
1.作為建設(shè)項目論證、審查、決策的依據(jù)。
2.作為編制設(shè)計任務(wù)書和初步設(shè)計的依據(jù)。
3.作為籌集資金，向銀行申請貸款的重要依據(jù)。
4.作為與項目有關(guān)的部門簽訂合作，協(xié)作合同或協(xié)議的依據(jù)。
5.作為引進(jìn)技術(shù)，進(jìn)口設(shè)備和對外談判的依據(jù)。
6.作為環(huán)境部門審查項目對環(huán)境影響的依據(jù)。
五、可行性研究報告與項目建議書的主要區(qū)別
1.研究任務(wù)不同。項目建議書是初步選擇項目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性;可行性研究則需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2.基礎(chǔ)資料依據(jù)不同。項目建議書是依據(jù)國家的長遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，項目主管部門的有關(guān)批文。可行性研究除把已批準(zhǔn)的項目建議書作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計資料和其他數(shù)據(jù)資料作編制依據(jù)。
3.內(nèi)容繁簡和深度不同。兩個階段的基本內(nèi)容大體相似，但項目建議書不可能也不要求做得很細(xì)致，內(nèi)容比較粗略簡單，屬于定性性質(zhì)的，可行性研究報告則是正在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行充實補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4.投資估算的精度要求不同。項目建議書的投資估算一般根據(jù)國內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測算或?qū)Ρ韧扑?，誤差準(zhǔn)許控制在上20%，可行性研究必須對項目所需的各項費用進(jìn)行比較詳盡精確的計點，誤差要求不應(yīng)超過+10%。
六、項目評估的簡要概念
建設(shè)項目咨詢評估是通過對項目可行性研究報告的評價，從客觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的角度，在不同的建設(shè)方案中篩選并提出更優(yōu)化的方案或措施，供主管部門決策、使項目投資效果最好，或者用最少的投資來取得最大的經(jīng)濟(jì)和社會效益。
七、項目評估報告的作用
通過項目評估，促進(jìn)建設(shè)項目前期工作，促進(jìn)項目決策的科學(xué)化，民主化，促進(jìn)投資管理的加強(qiáng)和投資效益的提高。項目的作用概括為以下的幾方面：
1.優(yōu)化建設(shè)方案，完善項目可行性研究。
2.實事求是的校核投資，落實資金籌措辦法和渠道。
3.促進(jìn)項目決策科學(xué)化、避免重復(fù)建設(shè)和盲目建設(shè)。
4.有利于客觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控，落實經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。
5.有助于統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)調(diào)行動，為項目實施創(chuàng)造條件。
八、項目評估報告與可行性研究報告的主要區(qū)別
1.立足點不同?？尚行匝芯恳话闶钦驹谟觅Y角度考慮問題，項目評估一般是站在銀行、國家投資角度考慮問題。
2.側(cè)重點不同。可行性研究側(cè)重于項目技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面的論證。項目評估則著重于對可行性研究的質(zhì)量和可靠性的審查和評估。
3.作用不同?？尚行匝芯恐饕亲鳛轫椖繘Q策的依據(jù)，更確切的說它是為項目評估提供依據(jù)和資料。項目評估不僅是為項目決策服務(wù)，而且是銀行參與決策和決定貸款與否的依據(jù)，同時，兩者相互不能替代。
4.單位不同?？尚行匝芯繄蟾嬗捎匈Y格的設(shè)計或咨詢機(jī)構(gòu)來編制，項目評估則由項目隸屬的政府部門(計委、經(jīng)委等)、項目主管部門、貸款銀行等有權(quán)機(jī)構(gòu)，或由上述部門委托有資格的專門評估機(jī)構(gòu)來做。
九、項目評估與可行性研究的內(nèi)在聯(lián)系
項目評估與可行性研究有著密切的聯(lián)系，兩者的理論基礎(chǔ)，基本內(nèi)容和要求都是一致的，同時，兩者具有因果關(guān)系，沒有項目的可行性研究，就不會有項目的評估，不經(jīng)項目評估，項目的可行性研究也就不能最后成立。
研究報告和論文的區(qū)別篇七
項目建議書是對擬建項目的輪廓性設(shè)想，是從客觀上考察項目建設(shè)的必要性，看其是否符合國家長遠(yuǎn)規(guī)劃的方針和要求，同時初步分析建設(shè)項目條件是否具備，是否值得進(jìn)一步投入人力、物力作進(jìn)一步深入研究。
從總體上看，項目建議書是屬于定性性質(zhì)的。
可行性研究報告是在投資決策之前，對擬建項目所進(jìn)行的，綜合論證項目建設(shè)的必要性，財務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性以及建設(shè)條件的可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)并據(jù)此形成的項目前期審批的基礎(chǔ)文件。
一般來講，可行性研究報告是定量分析。
區(qū)別
1.研究任務(wù)不同
項目建議書是初步選擇項目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性;可行性研究則需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2.基礎(chǔ)資料依據(jù)不同
項目建議書是依據(jù)國家的長遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，項目主管部門的有關(guān)批文。
可行性研究除把已批準(zhǔn)的項目建議書作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計資料和其他數(shù)據(jù)資料作編制依據(jù)。
3.內(nèi)容繁簡和深度不同
兩個階段的基本內(nèi)容大體相似，但項目建議書不可能也不要求做得很細(xì)致，內(nèi)容比較粗略簡單，屬于定性性質(zhì)的，可行性研究報告則是在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行充實補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4.投資估算的精度要求不同
項目建議書的投資估算一般根據(jù)國內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測算或?qū)Ρ韧扑?，誤差準(zhǔn)許控制在上20%，可行性研究必須對項目所需的各項費用進(jìn)行比較詳盡精確的計點，誤差要求不應(yīng)超過+10%。
何為項目建議書?
眾所周知，項目建議書是建設(shè)項目前期工作的第一步，它是對擬建項目的輪廓性設(shè)想。
主要是從客觀考察項目建設(shè)的必要性，看其是否符合國家長遠(yuǎn)規(guī)劃的方針和要求，同時初步分析建設(shè)項目條件是否具備，是否值得進(jìn)一步投入人力、物力作進(jìn)一步深入研究。
從總體上看，項目建議書是屬于定性性質(zhì)的。
項目建議書又有哪些作用?
1.項目建議書是國家挑選項目的依據(jù)，國家對項目，尤其是大中型項目的比選和初步確定是通過審批項目建議書來進(jìn)行的。
項目建議書的審批過程實際就是國家對新提議的`眾多項目進(jìn)行比較篩選，綜合平衡的過程。
項目建議書經(jīng)批準(zhǔn)后，項目才能列入國家長遠(yuǎn)計劃。
2.經(jīng)批準(zhǔn)的項目建議書是編制可行性研究報告和作為擬建項目立項的依據(jù)。
3.涉及利用外資的項目，在項目建議書批準(zhǔn)后，方可對外開展工作。
因此編制項目建議書既要全面論述，更要突出重點，一般側(cè)重于項目建議的必要性，建設(shè)條件的可能性，獲利的可能性這三方面，結(jié)論要明確客觀。
做到重點突出，層次分明，切忌繁雜。
可行性研究的概念
可行性研究是確定建設(shè)項目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對擬建項目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，可行性研究是指對擬建項目有關(guān)的自然、社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測建成后的社會經(jīng)濟(jì)效益。
在此基礎(chǔ)上，綜合論證項目建設(shè)的必要性，財務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性以及建設(shè)條件的可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。
可行性研究報告的作用
可行性研究是投資前期工作的重要內(nèi)容，它一方面充分研究建設(shè)條件，提出建設(shè)的可能性。
另一方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析評估，提出建設(shè)的合理性。
它既是項目工作的起點，也是以后一系列工作的基礎(chǔ)，其作用概括起來有以下幾方面：
作為建設(shè)項目論證、審查、決策的依據(jù)。
作為編制設(shè)計任務(wù)書和初步設(shè)計的依據(jù)。
作為籌集資金，向銀行申請貸款的重要依據(jù)。
作為與項目有關(guān)的部門簽訂合作協(xié)議或合同的依據(jù)。
作為引進(jìn)技術(shù)，進(jìn)口設(shè)備和對外談判的依據(jù)。
作為環(huán)境部門審查項目對環(huán)境影響的依據(jù)。
研究報告和論文的區(qū)別篇八
一、研究目的
二、研究方法
1.閱讀安東尼?布朗的圖畫書，發(fā)現(xiàn)作品中的奧秘。
2.上網(wǎng)瀏覽，關(guān)注報刊信息。
3.向爸爸請教，和微博好友互動。
三、研究內(nèi)容
姓名?外貌
安東尼?布朗（anthonybrowne），英國乃至全世界最知名的繪本大師、英國童書最高榮譽(yù)“童書桂冠作家”。1946年出生于英國謝菲爾德郡（sheffield，英國英格蘭北部城市），今年68歲。在我印象中，68歲肯定和我爺爺一樣滿頭白發(fā)，滿臉皺紋。沒想到，他的面色是那么的紅潤，笑容是那么的燦爛，笑起來像個孩子一樣。爸爸告訴我，有童心的人永遠(yuǎn)不會老。安東尼?布朗也說，因為他是給孩子們畫畫的，所以他才這么年輕。
成長?經(jīng)歷
安東尼?布朗從小就喜歡畫畫和說故事。五、六歲時，就開始喜歡在他父親開設(shè)的酒吧說故事給大家聽。此時的安東尼常會將自己的幻想透過紙筆展現(xiàn)出來，一畫就是幾個小時。安東尼?布朗從小最喜歡玩的一個游戲，就是和他哥哥一起玩的“形狀游戲”：第一個小孩先畫一些抽象的線條，接下來大家輪流在上面補(bǔ)充新的圖畫和顏色，不斷將圖畫換成新的內(nèi)容，他至今都愛玩。安東尼對于形狀游戲最初最清晰的回憶，來自他6歲時的一幅涂鴉：一個海盜小孩從鞋子里鉆出了腦袋。，他出版了自傳性的繪本《形狀游戲》，重溫了自己的童年時光。11月9日，安東尼?布朗首次來到中國，在第三屆豐子愷圖畫書獎頒獎典禮上，他現(xiàn)場和記者玩了一把“形狀游戲”。
中學(xué)畢業(yè)后，16歲的安東尼進(jìn)入利茲藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫課程。1967年自利茲藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，曾回母校擔(dān)任《平面設(shè)計課程》的講師。他在偶然的機(jī)會下對醫(yī)學(xué)插畫產(chǎn)生興趣，并在曼徹斯特皇家醫(yī)院工作了兩年半，期間繪制了許多人體內(nèi)部構(gòu)造圖。這個工作是在開刀房中利用醫(yī)生手術(shù)進(jìn)行中，在極短的時間內(nèi)繪制復(fù)雜的人體解剖圖。這段經(jīng)歷培養(yǎng)出他冷峻的觀察力和精密的繪畫技巧。
安東尼布朗自己曾說：“原以為畫解剖圖和畫童書并沒有關(guān)聯(lián)性。但之后察覺在畫解剖圖時，不同的解剖階段都有著不同的故事。而這也造就了我用圖畫說故事的能力。因此在創(chuàng)作中即使是很細(xì)微的東西也會很自然的畫出來?！币浴洞笮尚伞窞槔?，大猩猩身上的每一根毛發(fā)都是那么精細(xì)可辨?？梢娎L制人體解剖圖解對于他日后的創(chuàng)作有著深遠(yuǎn)的影響，造就他的筆觸細(xì)膩，明暗寫實，絲毫沒有一絲粗糙疏忽。
兩年之后，他越發(fā)認(rèn)為醫(yī)學(xué)插畫只是重復(fù)性工作，因此辭職后開始長達(dá)的明信片（賀卡）制作。他所創(chuàng)作的故事形象中，很多便源于他制作的明信片，比如《大猩猩》、小猩猩威利等。
1976年，即安東尼30歲時，他出版了自己第一本圖畫書《穿越魔鏡》，由此開啟了圖畫書的創(chuàng)作生涯。1983年他創(chuàng)作的第七本《大猩猩》問世，獲得了英國凱特?格林納威大獎的肯定，他的超現(xiàn)實風(fēng)格終于得到認(rèn)可。至今已創(chuàng)作了30多部作品，被翻譯成26種文字，幾乎囊括了歐美各類童書大獎。，他獲得了圖畫書創(chuàng)作者的最高榮譽(yù)，素有童書界“諾貝爾”獎之稱的國際安徒生大獎。安東尼?布朗終于成了享譽(yù)世界的繪本大師。
作品?風(fēng)格
安東尼?布朗的作品風(fēng)格用一個詞語來形容，那就是“超現(xiàn)實主義”。20國際安徒生大獎評審團(tuán)是這樣評價他的：“安東尼?布朗不僅有天份、有才能、有無可比擬的想象力，同時也將圖畫書帶往前所未有的新領(lǐng)域，他以超現(xiàn)實的筆觸創(chuàng)作出只有他才能呈現(xiàn)的圖畫書世界，吸引大小讀者反復(fù)閱讀?！?BR> 細(xì)節(jié)的處理是安東尼布朗的超現(xiàn)實風(fēng)格最直接的表現(xiàn)。在他的許多作品中，作為背景的細(xì)節(jié)物品都是在不斷變化的，而且也正是這些細(xì)節(jié)映射著主人公的內(nèi)心世界。比如，《小凱的家不一樣了》，這本書講一個早上，爸爸媽媽出門時對小凱說“家里就要變得不一樣了”，于是，在漫長的獨自等待的過程中，小凱開始琢磨家里到底會發(fā)生什么變化。安東尼用嫻熟的“超現(xiàn)實”手法，使小凱家的家具發(fā)生著奇妙的變化，茶壺變成了貓，沙發(fā)變成了鱷魚，水池里長出一個鼻子……這些改變充分體現(xiàn)了小凱內(nèi)心的焦慮不安。這些突然出現(xiàn)的奇妙的東西，也是我一讀再讀安東尼的圖畫書的重要原因之一。
安東尼布朗的作品勇于反映現(xiàn)實，創(chuàng)作的圖畫書主題涵蓋了親子關(guān)系（《我爸爸》《我媽媽》《大猩猩》）、女性主義（《朱家故事》）、弱勢族群（《動物園》《膽小鬼威利》《公園里的聲音》）、家庭生活（《隧道》《小凱的家不一樣了》《誰來我家》）等許多議題，但卻以幽默的手法來表現(xiàn)，搭配上細(xì)膩的畫風(fēng)，讓我們不但在故事的轉(zhuǎn)折中得到滿足，同時精致、神秘的雙層圖像故事結(jié)構(gòu)更有著搜尋樂趣的亢奮及期待。
在安東尼布朗的筆下，猩猩成為了許多作品中重要的主角，如《大猩猩》和“威利系列”。他說：“我喜歡以動物擬人化的手法來說故事，是為了提醒人們應(yīng)以寬容和尊重對待萬物。猩猩很接近人類，看見猩猩會提醒人類，人類也是動物的一種，唯有超越種族的關(guān)愛，才會寬闊，這也是全人類的希望?！?BR> 安東尼布朗的作品充滿無限的神秘與驚奇，尤其擅于在畫面的一角找到令人笑絕的創(chuàng)意與想象，讓讀者永遠(yuǎn)有發(fā)現(xiàn)寶藏的快感。安東尼喜歡惡搞名作，在他的很多作品中都有對世界名畫的調(diào)侃。此舉為其作品增添閱讀趣味，也形成了他獨特的個人風(fēng)格。比如《大猩猩》中，便巧妙的引入了達(dá)芬奇《蒙娜麗莎的微笑》，惠斯勒《畫家的母親》等，在《小凱的家不一樣了》中引入了梵高的《星空》。而《威利的畫》《形狀游戲》，更是世界名畫的大聚會。
四、研究收獲
通過這次研究學(xué)習(xí)，我對安東尼布朗有了更深刻的認(rèn)識，拓寬了我的視野，豐富了我的知識，我從中學(xué)到了很多，我也想成為像安東尼布朗一樣既能畫又能寫的繪本作家。
保有童心?珍視童年
安東尼布朗在為童書作插畫時，總是以孩子們的思考方式看待世界。他能夠深入觀察和把握兒童的特點，體會并理解他們的真實需要，努力呈現(xiàn)他們的內(nèi)心世界?！靶尚赏本褪前矕|尼自己的寫照。猩猩威利身材矮小，有點自卑但很善良――而小時候的布朗個頭小小，露著一對與眾不同的大大的耳朵。布朗比同齡人早兩年讀書，在大學(xué)里，這種無所適從的感覺最強(qiáng)烈，他說：“同學(xué)們看上去都那么強(qiáng)大又自信，自己卻那么瘦小。”一顆永遠(yuǎn)的童心，讓他經(jīng)常能夠幫助孩子們找到情感的寄托和安慰，獲得希望和快樂。
有人說，圖畫書是低幼兒童的讀物。我不那么認(rèn)為，現(xiàn)在我雖然上初中了，但是仍然喜歡讀繪本。每到周末放假，我都會從我的小書架上抽出幾本圖畫書讀一讀，重溫自己童年的輕松與快樂。每當(dāng)有新的好看的繪本，爸爸也總是第一時間和我分享。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在初一的語文課本里有不少課文被改編成了圖畫書，如魯迅先生的《風(fēng)箏》《從百草園到三味書屋》，朱自清先生的《春》，林海音的《爸爸的花兒落了》和三毛的《膽小鬼》。課文《木蘭詩》也由我國著名圖畫書畫家蔡皋奶奶改編成繪本《花木蘭》，她也是1946年生人，著名的繪本《桃花源的故事》也是她創(chuàng)作的?？蠢L本，背長詩，真是一件快樂的事兒。
發(fā)現(xiàn)想象?學(xué)會創(chuàng)造
閱讀安東尼的作品，很多人都會感慨他那不可思議的創(chuàng)造力。在那些精致、幽默的畫面中隱藏了許多細(xì)節(jié)。人們時常會驚訝作家心思的縝密、幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)。常常會有出人意料的.發(fā)現(xiàn)和感悟。他的每本書之間會有所關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)著作者的獨具匠心，每每閱讀，都會使你會心一笑。像《我媽媽》中媽媽的花睡衣圖案，在《小凱的家不一樣了》《朱家故事》中也反復(fù)地出現(xiàn)運(yùn)用。
布朗看到很多人長大了以后，都失去了最初對于畫面的想象力，“電視、電腦……越來越多快速的影像，越來越少人會停下來慢慢看書，讀繪本”，他說：“我們會花時間聚精會神去求解一個數(shù)學(xué)難題、或者去郊區(qū)長跑一段，為什么非要把創(chuàng)造力扔掉呢？”布朗認(rèn)為，圖書里，繪本尤其重要：“那是人們到老都不會扔掉的?！倍摇白詈玫膱D畫書，應(yīng)該在文字和圖畫之間留有恰到好處的空間，讓讀者得以填充入想象力”。
比如，繪本《十只小鳥過大河》就是一本培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的好書。十只小鳥要過河，怎么過河好呢？有的小鳥踩著高蹺過河，有的小鳥踏上螺旋漿過河，有的抓著滑輪溜過河，有的坐進(jìn)投石機(jī)被彈過了河，有的從橋上一步一步地走過了河……其實，小鳥們過河只要展開翅膀就可以飛過河，根本不需要什么工具。那它們?yōu)槭裁匆岸啻艘慌e”呢？這就是創(chuàng)造，要想有新發(fā)明，就要善于思考，不甘心利用已有的可能，而是創(chuàng)造新的條件，新的可能。
精心繪圖?錘煉文字
安東尼布朗特有的幽默與創(chuàng)意，不僅呈現(xiàn)在他的圖像，也在看似簡單的文字中。與大多數(shù)插畫家相比，安東尼布朗有一個特點是他喜歡一個人既寫又畫，文圖結(jié)合的特別緊密。第一次生出創(chuàng)作繪本的想法時，他就決定要把故事和畫面結(jié)合起來，“就像拍電影時要確定場景”。
安東尼認(rèn)為：“減少字?jǐn)?shù)，就意味著留下的文字更重要了，任何一句話、一個字都要仔細(xì)考量?！彼淖髌凡粌H以畫面精細(xì)為特色，更善于在作品中引起孩子們的“共情”，并利用背景、直線線條、影子乃至天花板上的污漬來暗示和推動故事發(fā)展。“通過圖片，孩子可以看到主人公的心理感受和故事線索，而許多圖畫書都能被一看再看，每次孩子都能發(fā)現(xiàn)新的細(xì)節(jié)，這樣的重復(fù)使得閱讀更加有趣?！边@也是他在畫面中設(shè)置重重“小障礙”的原因，因為與成年人相比，孩子更能關(guān)注圖畫中的細(xì)節(jié)。有時，他會刻意在畫面中偷偷藏了個童話故事角色，等待讀者慧眼識破。
我從繪本中學(xué)到了語文。比如“伏筆”這樣的寫作方法。安東尼布朗的作品中經(jīng)常出現(xiàn)。比如，《小凱的家不一樣了》，讀到最后一頁，你會發(fā)現(xiàn)，原來是家里多了一個妹妹，才不一樣了。其實，在書前面的敘述中，作者一直在暗示著我們這樣的變化：扉頁上是一只即將破殼的蛋，暗示著一個新生命的誕生。而電視機(jī)里則是整個故事的解說，鳥媽媽下蛋到鳥寶寶出生；小凱在院子里踢足球，足球也變成了鳥蛋，一只大鳥破殼而出……有一回，我借鑒這種寫法，寫了《我幸運(yùn)的一天》，得到了老師的稱贊。
感受父愛?學(xué)會感恩
安東尼布朗被公認(rèn)為“超現(xiàn)實派”繪本大師，作品多關(guān)注家庭生活、親子關(guān)系、弱勢群體等。他的作品往往通過超現(xiàn)實手法，來反映主人公的內(nèi)心世界，而許多感受都是我們在現(xiàn)實生活中都有切實體會的，只是很難讓家人理解,甚至被家人忽略。而安東尼的作品，形象化地展現(xiàn)了我們忽略的這些東西，讓我們珍惜身邊的每一個人。
《我爸爸》是我閱讀的第一本安東尼布朗的書。這本書是可以說是作者對所有父親的獻(xiàn)禮，然而就安東尼布朗的生平看來，這本圖畫書也有著紀(jì)念自己父親的意味。安東尼布朗曾說：“我的父親是很特別的人，外表強(qiáng)壯、有自信，不過卻也有害羞、敏感的一面，有一點像我愛畫的大猩猩。除了教我畫圖外，他還鼓勵我做各種運(yùn)動，像是橄欖球、足球和板球……”
布朗小時候與父親很親密，兩人常在一起花上好幾個小時畫畫。這位在他眼中高大強(qiáng)壯的父親，卻在安東尼青少年時期因病突發(fā)過世，使他深受打擊，經(jīng)過多年才走出陰霾。直到某天，安東尼的母親搬來與他一起居住，帶來了一個小行李箱，安東尼打開它，看到一件父親常穿的睡袍，躺在那，就像安東尼深遠(yuǎn)記憶中的那般鮮明。
安東尼布朗說，那一刻，那件睡袍帶他變回了小男孩，那個覺得父親就跟上帝一樣偉大、無所不能的小男孩。這個經(jīng)驗使得安東尼拾回對父親的美好回憶，并決定重新創(chuàng)作一本關(guān)于父親的作品，這就是后來的《我爸爸》。
《我爸爸》這本書我讀了無數(shù)遍，里面的語言我都記了下來。前不久，我寫了一篇作文《我是這樣長大的》，文章結(jié)尾就模仿了《我爸爸》的結(jié)尾句式。我身邊的人，不論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，都十分疼愛我。有一次，爸爸陪奶奶去北京做手術(shù)。爺爺?shù)耐饶_不好，爸爸臨走時，特意交待我，讓我自己一個人上下學(xué)回家，過馬路注意安全。沒想到，那天放學(xué)，我走到車水馬龍的十字路口，就看見爺爺站在馬路對面等候著我。我心里頓時一暖，本來我以為我得一個人回家呢。我高高興興地和爺爺回家了。爺爺擔(dān)心我過馬路不安全，那幾天，天天送我到十字路口，看我平安過了馬路，才慢慢往家走。
讀安東尼布朗的書，讓我們的心中充滿了陽光，學(xué)會感恩；跟安東尼布朗玩形狀游戲，發(fā)掘我們的視覺想象力，學(xué)會創(chuàng)造。他的繪本總是不時地給人新的發(fā)現(xiàn)和驚喜，讓我們在反復(fù)的閱讀和品味中感受無盡的樂趣！
附安東尼布朗作品清單：
目前大陸已經(jīng)出版的作品，共21本：
《我爸爸》《我媽媽》《我喜歡書》《大猩猩》《小凱的家不一樣了》《朱家故事》《形狀游戲》《動物園》《看看我有什么》《穿越魔鏡》《誰來我家》《公園里的聲音》《隧道》《我和你》《你感覺怎么樣》。
大陸還未引進(jìn)出版的作品：
小熊系列：《當(dāng)熊遇見熊》《小熊奇兵》、《野蠻游戲》《哈羅，你在做什么？》
參考文獻(xiàn)：
2.《安東尼?布朗：人們長大，創(chuàng)造力卻消失》，新京報，/1112/
3.《百度百科：安東尼?布朗》
4.《向大師致敬第一季：安東尼?布朗》，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，/20131104_0xw4
研究報告和論文的區(qū)別篇九
項目建議書和可行性研究報告的區(qū)別是什么呢?大家是否清楚呢?下面來看看!
1、研究的內(nèi)容不同
項目建議書是初步選擇項目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性?？尚行匝芯縿t需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2、基礎(chǔ)資料依據(jù)不同
項目建議書是依據(jù)國家的長遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，以及項目主管部門的相關(guān)批文。可行性研究報告除把已批準(zhǔn)的項目建議書作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計資料和其他數(shù)據(jù)資料作為編制依據(jù)。
3、內(nèi)容繁簡和深度不同
兩個階段的基本內(nèi)容大體相似，但項目建議書要求略簡單，屬于定性性質(zhì)?？尚行匝芯繄蟾鎰t是正在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行充實補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4、投資估算的精度要求不同
項目建議書的投資估算一般根據(jù)國內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測算或?qū)Ρ韧扑?，誤差準(zhǔn)許控制在20%以上，可行性研究報告必須對項目所需的各項費用進(jìn)行比較詳盡精確的計點，誤差要求不應(yīng)超過10%。
拓展：
研究報告和論文的區(qū)別篇十
在日常的工作過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些客戶弄不清楚項目
建議書
和可研報告到底有什么區(qū)別。下面就由小編為你介紹一下吧！
項目建議書：由項目投資方向其主管部門上報的文件，目前廣泛應(yīng)用于項目的國家立項審批工作中。它要從宏觀上論述項目設(shè)立的必要性和可能性，把項目投資的設(shè)想變?yōu)楦怕缘耐顿Y建議。項目建議書的呈報可以供項目審批機(jī)關(guān)作出初步?jīng)Q策。它可以減少項目選擇的盲目性，為下一步可行性研究打下基礎(chǔ)。
可研報告：是從事一種經(jīng)濟(jì)活動（投資）之前，雙方要從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、生產(chǎn)、供銷直到社會各種環(huán)境、法律等各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，確定有利和不利的因素、項目是否可行，估計成功率大小、經(jīng)濟(jì)效益和社會效果程度，為決策者和主管機(jī)關(guān)審批的上報文件。
項目建議書：擬增上項目單位向發(fā)改局項目管理部門申報的項目申請 。是項目建設(shè)籌建單位或項目法人，根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、國家和地方中長期規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策、生產(chǎn)力布局、國內(nèi)外市場、所在地的內(nèi)外部條件，提出的某一具體項目的建議文件，是對擬建項目提出的框架性的總體設(shè)想。
可研報告：1.企業(yè)融資、對外招商合作2. 國家發(fā)展和改革委(以前的計委)立項3. 銀行貸款4.申請進(jìn)口設(shè)備免稅5. 境外投資項目核準(zhǔn)。是項目可行性，以及項目成功率的研究。
項目建議書：主要依據(jù)是國家的長遠(yuǎn)規(guī)劃、行業(yè)及地區(qū)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策，與擬建項目有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，項目主管部門的有關(guān)批文，初步的市場預(yù)測資料，1.項目的必要性 2.項目的市場預(yù)測 3.產(chǎn)品方案或服務(wù)的市場預(yù)測 4.項目建設(shè)必需的條件。項目建議書只要求一個大概的輪廓，內(nèi)容概略簡潔。
可研報告：除了以批準(zhǔn)的項目建議書作為依據(jù)外，還有詳細(xì)的設(shè)計資料和經(jīng)過深入調(diào)查研究后掌握的比較翔實確鑿的數(shù)據(jù)與資料作為依據(jù)，必須詳細(xì)深入，分析細(xì)致，內(nèi)容翔實。
才可進(jìn)行以可行性研究為中心的各項工作。對于一些小的項目，有時直接用項目建議書代替了后期的可研報告，或者有的直接寫可研報告，項目建議書省去了。
項目建議書(又稱立項申請)是擬增上項目單位向發(fā)改局項目管理部門申報的項目申請 。
是項目建設(shè)籌建單位或項目法人，根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、國家和地方中長期規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策、生產(chǎn)力布局、國內(nèi)外市場、所在地的內(nèi)外部條件，提出的某一具體項目的建議文件，是對擬建項目提出的框架性的總體設(shè)想。對于大中型項目，有的工藝技術(shù)復(fù)雜，涉及面廣，協(xié)調(diào)量大的項目，還要編制可行性研究報告，作為項目建議書的主要附件之一。項目建議書是項目發(fā)展周期的初始階段，是國家選擇項目的依據(jù)，也是可行性研究的依據(jù)，涉及利用外資的項目，在項目建議書批準(zhǔn)后，方可開展對外工作。
可行性研究報告，簡稱可研，是在制訂生產(chǎn)、基建、科研計劃的前期，通過全面的調(diào)查研究，分析論證某個建設(shè)或改造工程、某種科學(xué)研究、某項商務(wù)活動切實可行而提出的一種書面材料。
項目可行性研究報告主要是通過對項目的主要內(nèi)容和配套條件，如市場需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等，從技術(shù) 、經(jīng)濟(jì)、工程等方面進(jìn)行調(diào)查研究和分析比較，并對項目建成以后可能取得的財務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益及社會影響進(jìn)行預(yù)測，從而提出該項目是否值得投資和如何進(jìn)行建設(shè)的咨詢意見，為項目決策提供依據(jù)的一種綜合性的分析方法?？尚行匝芯烤哂蓄A(yù)見性、公正性、可靠性、科學(xué)性的特點。
編制可行性研究報告的重要依據(jù)是批準(zhǔn)的項目建議書。由項目建設(shè)單位法人代表，通過單位法人代表，通過招投標(biāo)或委托等方式，確定有資質(zhì)的和相應(yīng)等級的設(shè)計或咨詢單位承擔(dān)，項目法人應(yīng)全力配合，共同進(jìn)行這項工作?？尚行匝芯繄蟾妫琼椖拷ㄔO(shè)程序中十分重要的階段，必須達(dá)到規(guī)定要求，為組織審查、咨詢金融等單位評估提供政策、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的依據(jù)，為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。
研究報告和論文的區(qū)別篇十一
幼兒期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時期。人格心理學(xué)認(rèn)為，人在六歲之前就已經(jīng)有了人格基礎(chǔ)，由此可見，在幼兒時期進(jìn)行情感教育的重要性。親情是人類社會最基本的情感，在幼兒教學(xué)的過程中，教師可以利用繪本直觀形象性的特點，讓幼兒在閱讀繪本的過程中感受親情的美好，萌發(fā)感恩的意識，從而促使幼兒了解親情的重要性。
一、“我的爸爸”，認(rèn)識親人
認(rèn)識親人是感恩教育的一個組成部分，能讓幼兒從認(rèn)識父母做起，體驗親情的重要性。父母雖然是幼兒最親近的家人，但是現(xiàn)代社會生活壓力大，所以很多父母忙于工作，和幼兒相處的時間并不多，尤其是父子之間的接觸更少，長此以往會造成幼兒對父親的態(tài)度冷漠，教師可以利用繪本彌補(bǔ)這一點。
教師可以針對幼兒對父母，尤其是對父親缺乏認(rèn)識的問題，選擇一些以父親作為主人公的繪本讀物，讓幼兒在閱讀的過程中更好地認(rèn)識父親。例如，《我爸爸》就是一本精彩的繪本讀物，它講述勇敢的爸爸不畏懼野狼，輕松地從月亮上跳過去，這個爸爸也不畏懼大力士，敢和大力士比試，同時，這個爸爸很憨厚，比如他的頭發(fā)好像掃帚。教師可以讓幼兒從閱讀繪本入手，說說故事里的爸爸有哪些能耐，然后引發(fā)幼兒思考，想想自己的父親又有什么本領(lǐng)，慢慢地引導(dǎo)幼兒感受父愛的偉大。如有的幼兒認(rèn)為爸爸好像超人，他每天很早上班，回家又很晚，但是在自己生病的時候，他又會及時出現(xiàn)在自己的身邊，帶自己去醫(yī)院。在閱讀的過程中，幼兒認(rèn)識了親人，理解了爸爸的忙碌都是為了讓自己更好地生活，對父親產(chǎn)生了感恩之情。
利用繪本能夠促使幼兒認(rèn)識自己的父母等親人，對父母不能始終陪在自己身邊表示理解，從而促使幼兒和父母的關(guān)系更為親密，這樣可以為感恩教育打下堅實的基礎(chǔ)。
二、“幸福寶貝”，感受親情
教師在組織幼兒閱讀繪本的時候，可以安排他們閱讀一些和親子有關(guān)的繪本，讓幼兒感受到自己的幸福和父母的關(guān)愛是分不開的。這能夠促使幼兒對父母產(chǎn)生依戀之情，從而促使他們體會到親情的美好。
教師可以選擇一些滲透濃濃親情的繪本故事讓幼兒閱讀，如《猜猜我有多愛你》這個繪本故事就能讓幼兒感受到自己作為“幸福寶貝”的美好。教師可以讓幼兒在閱讀后嘗試講講這個繪本故事，感受親情的美好。這個故事講述的是小兔子告訴大兔子自己很愛他，大兔子回答小兔子說自己更愛他，然后他們一起回憶在一起的美好生活，小兔子最后在大兔子的懷抱中甜蜜地睡著了。在幼兒掌握了這個繪本故事的主題思想之后，教師可以讓幼兒模仿小兔子的行為，回家對自己的父母說“我愛你”，然后模仿小兔子回憶自己和父母在一起的幸福生活。教師還可以讓幼兒進(jìn)行以親情為主題的角色扮演游戲，一個小組的成員分別扮演父母和孩子，將自己在日常生活中感受到的父母對自己的關(guān)愛在角色扮演游戲中展現(xiàn)出來，這樣也能促使幼兒感受到親情的偉大。以繪本作為切入點，能讓幼兒更好地感受親情，從而促使他們對家人產(chǎn)生感恩之情，增強(qiáng)幼兒的親情意識和感恩意識。
圍繞繪本的內(nèi)容和幼兒一起游戲，可以讓幼兒進(jìn)一步感受到親情的溫暖，從而促使他們對父母產(chǎn)生感恩之情。
三、“我是幫手”，嘗試感恩
英國哲學(xué)家培根說過：“讀書能夠塑造人格”，繪本作為幼兒文學(xué)讀物，對于幼兒完善人格也起到十分重要的.作用。在指導(dǎo)幼兒閱讀繪本的時候，教師還可以讓幼兒參加一些和親子互動有關(guān)的活動，例如讓幼兒閱讀以母親為主題的讀物，感受母親為自己做的事情，嘗試幫助母親，表達(dá)自己的感恩之情。
教師可以讓幼兒閱讀《我要當(dāng)媽媽》這個繪本，在閱讀繪本的過程中，教師可以給幼兒提出一些啟發(fā)性的問題，例如：“在讀了這個故事之后，大家有什么想法嗎？當(dāng)媽媽是不是一件容易的事情呢？當(dāng)媽媽要做哪些事情呢？”在幼兒嘗試回答之后，教師可以從繪本故事延伸，組織幼兒進(jìn)行“我是媽媽的好幫手”活動，教師可以讓幼兒討論一下：“如果讓你來嘗試當(dāng)‘媽媽’，你覺得要做哪些事情呢？”在幼兒討論之后，他們對于媽媽要承擔(dān)的責(zé)任有了大致的了解。這時候教師可以讓幼兒先嘗試在幼兒園中參加小組活動，一個幼兒擔(dān)任“媽媽”，其他幼兒扮演“寶寶”，讓幼兒在活動中感受當(dāng)媽媽的不易。然后教師讓幼兒回家后嘗試當(dāng)媽媽的好幫手，幫助媽媽整理桌椅、放置餐具等，做一些力所能及的事，這能讓幼兒在實踐中學(xué)會感恩。通過“我是媽媽的好幫手”這個活動能讓幼兒感受到親情的美好，讓幼兒體會到母親的不易，從而更好地感受母子親情，堅定感恩之情。
《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出要借助故事、圖書等讓幼兒體會到父母之愛，進(jìn)行以親情和感恩為主題的教育，教師利用繪本故事能夠起到滲透感恩教育的作用。
研究報告和論文的區(qū)別篇十二
太陽照耀宮殿的同時也照耀著寒舍，但是太陽照耀著南半球時卻不能照耀著北半球，因為南北半球有地理位置上的差別。差異使產(chǎn)生了區(qū)別。
因為有差異所以要區(qū)別。
孔子主張因材施教不也正體現(xiàn)了這個嗎？對待不同的學(xué)生，用不同的教學(xué)方法，這是學(xué)生更快，更易學(xué)會。有些學(xué)生聰明過人，一聽就懂，舉一反三，但有些學(xué)生反應(yīng)沒有那么靈活，比較遲鈍，如果這兩類學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，既浪費了某些學(xué)生的時間，有迷糊了某些學(xué)生的思維。但如果這兩類學(xué)生區(qū)別來學(xué)習(xí)，那些比較聰明的學(xué)生就能學(xué)到更多知識，就能更上一層樓；同時那些反應(yīng)比較慢的學(xué)生就可以花多點時間，更透切的學(xué)習(xí)知識，這才是兩全其美的方法。
正因為不同的學(xué)生有差異，所以要區(qū)別來教，因為區(qū)別開來，所以兩類的學(xué)生都學(xué)的出色。
殘奧會與奧運(yùn)會的分開舉辦也真正體現(xiàn)了差異與區(qū)別的關(guān)系。殘疾人有生理缺陷但他們?nèi)钥梢赃M(jìn)行體育運(yùn)動。但如果他們與四肢健全的運(yùn)動的運(yùn)動健將一起比賽的話，那么他們獲獎的幾率幾乎為0，對它們來說，這是極之不公平的。為了公平，公正，只有區(qū)別開來比賽。區(qū)別開來比賽既可以保證比賽的公平公正，也可以讓殘疾人賽出自己的風(fēng)格，賽出自己的`水平。
正因為人與人之間有了差別，所以要區(qū)別開來比賽，也正因為區(qū)別開來，所以有了公平，公正。
體育運(yùn)動員的訓(xùn)練也印證了差異與區(qū)別的關(guān)系。每個運(yùn)動員的身體素質(zhì)，能力和訓(xùn)練的項目都不同，如果所有的體育運(yùn)動員都必須統(tǒng)一訓(xùn)練，那將會是怎樣的一個結(jié)局，大家可想也知。體育訓(xùn)練要按項目，能力，身力素質(zhì)來區(qū)別訓(xùn)練，這樣可以更高，更快，更強(qiáng)的訓(xùn)練效果。按照個人的情況而特定訓(xùn)練量這是必須的。
正是因為運(yùn)動員之間有了差別，所以要區(qū)別訓(xùn)練，正因為有了區(qū)別，所以有了更加的訓(xùn)練效果。太陽不可能同照耀這地球的每個角落，不是因為太陽偏心，而是因為不同的地理位置的差異，導(dǎo)致了有所區(qū)別。
因為有差別，所以有區(qū)別；因為有區(qū)別，所以世界變得更美好。