發(fā)現自己的優(yōu)勢和劣勢，為進一步提升做準備。注意總結的語言要簡練明了，避免太過冗長而顯得啰嗦。總結范文中的語言簡練，通篇流暢，值得我們認真思考和模仿。
法律課題申請書篇一
1、課題論證針對性不強，理論套路過多，言過其實。
研究內容與預計突破存在泛泛而談不具體的現象，缺乏專業(yè)化語言表述；有的'課題雖有專業(yè)化語言，但都是理論的堆砌，絲毫沒有涉及到該項課題，存在著“兩張皮”的現象。
還有的課題名稱與研究內容有不盡一致的地方，側重點把握不準。
2、研究內容和切入口均過大，有的甚至要形成理論和實踐模式，顯然不是基層學校在如此短的時間內、如此人力條件下能完成了的。
還有的課題缺乏科研含量，只是一些普通的教學活動而已。
3、缺乏課題國內外研究現狀的分析，有3個課題根本變沒有談這方面的內容，對相關資料準備不充分。
4、填寫課題申請書馬虎，存在排版格式不正確、不美觀和標點符號混亂的現象，連起碼的語句重復問題都未能校對出來就草草上報。
有的課題是手寫的（這是可以的），但字跡潦草，甚至看不清。
本著面向基層、鼓勵為主的原則，我們對市級課題立項審核工作還是比較寬松的。
希望被市級或省級立項的課題組把過程做扎實，遞交結題報告和申請書時要認真、規(guī)范。
第一部分功夫在詩外
做一個課題主要有三大步：第一步選題，立項；第二步就是實踐操作；第三步是分析、總結。
每步又有具體的做法，今天主要談第一個方面。
在剛進入課題研究時，選題是非常重要的，因為它為我們的課題研究規(guī)定了方向和一定的范圍。
雖然題目以后可以改，但選一個確切、實用、新穎的題目還是應該慎重的。
那么，哪里去找我們課題的靈感呢？
首先我們要有問題意識。
要做教育、教學的有心人，平時時時處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。
善于發(fā)現、工作中的問題，總結自己的教學經驗。
這是符合“想好了做”這個教育科研的重要特征的。
如學生不喜歡舉手發(fā)言這個現象，就可以當一個問題：“學生為什么不喜歡舉手發(fā)言？”答案僅僅是他的智力問題嗎？僅僅是他的個性問題嗎？不是的。
如果你以科研的意識去和學生交談，去調查一下。
就會發(fā)現學生上課不舉手發(fā)言的原因是五花八門的：有學習態(tài)度的原因，預習不充分；有學習能力的原因，自己學不會；有心理因素的原因，膽子小……這時，你再反思：小孩是求知最強烈的，他們對世界充滿了好奇，滿腦子的問號，但他們?yōu)槭裁丛谡n堂上不想問？小孩是最天真的，他們總想早點長大，能與大人對話，但為什么他在課堂上寧愿選擇沉默。
這就是問題。
“如何來調動學生課堂的主體參與呢？”這樣，一個課題就形成了。
課題研究的最終目的是為了促進每位學生的發(fā)展。
我們的研究是為學生服務的，我們研究的對象是學生，在課題研究中了解學生的現狀是必不可少。
因此，在日常工作中我們要樹立“學生為本”的意識，可以通過設計調查問卷、談話法、觀察法等了解你的學生的認知、能力、情感等方面的現狀，并進行分析，從而尋找課題研究的來源。
學生的困難就是我們要研究的課題，學生的不足、缺點就是我們要研究的課題。
作為一線教師我想我們不缺課題的來源，我們缺乏的是從看似平常的工作中提煉有價值的課題的意識。
如這次歙縣城關小學申報的“數學教學活動如何促進學生的有效學習與全面發(fā)展”課題從了解學生的學習方式，結合新課標要求想到了現在的孩子學得不主動，他們習慣于到課堂上聽老師說，自己做學習的旁觀者；學得不愉快，感到作業(yè)是一種負擔，認為是為了完成老師的任務。
新課標提出“學生是學習的主人”。
它突出自主性，鼓勵每個學生積極參與，從學習內容的確定，學習活動的組織實施，到學習成果的呈現，充分尊重學生的自主權，它特別注重探索和研究的過程，注重在綜合學習的過程中培養(yǎng)學生主動探究、團結合作的精神和創(chuàng)新實踐的能力。
因此，構想了“數學教學活動如何促進學生的有效學習與全面發(fā)展”課題將有利于改變學生的學習現狀；有助于學生早日形成自主、合作、探究的學習方式；有助于學生在數學活動體驗中，形成和發(fā)展數學素養(yǎng)。
再次，適合自己的就是最好的。
大家知道，近兩年來，不少學校開展了教育敘事的研究，將回歸經驗總結法的問題提出來。
教師將教學過程中發(fā)現的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意記錄下來，通過講自己的課程故事和案例來闡述新的思想理念。
實時的反思就是經驗總結，往上升華就是課題研究。
觀察中小學相關研究，真正引起共鳴的是那些既有實踐經驗又有理論高度的專家型教師的案例，而且課題研究越深入越是這樣！因為這是教師真正能夠模仿，真正能夠受益的。
前蘇聯成就的一批教育家大多都有這樣的背景。
何克抗教授曾經說過這樣一句話“真正的教育家出在中小學，不在高?！边@句話的確意味深長。
這次申報的黃山區(qū)焦村中心校“教學反思與農村小學教師專業(yè)成長的實驗研究”、休寧縣秀陽中心?！皵祵W教學中師生互動雙向反思的研究”兩個課題都談到這樣的問題，我認為談的都不錯。
選題后要做的工作就是查閱與本題有關的重要文獻，對所選題目進行進一步的了解。
通過學習既提升自己的教育、教學的理論素養(yǎng)，為做課題尋找理論支撐，也能確定好我們課題研究的基點。
作為一線教師可以從以下幾方面來提高自己的教育、教學理論認識水平。
1、學習專業(yè)理論知識。
如教育學、心理學方面的書籍、報刊和雜志。
但是為了節(jié)省時間，最好是看教育文摘類的雜志和報刊，閱讀文獻綜述、科研情報及動態(tài)之類的東西。
盡量在有限的時間里獲取最大的科研信息量。
2、學習課程標準。
課程標準是指導我們教育工作的理論依據，也是新的教育觀念、理論在學科中具體反映，能使我們以最捷徑的方式汲取課題研究的理論知識。
不管是用什么教材的，都要以新的教學理念，新的教學方式投入到這場教育革命。
因此，了解整個課程改革的目標和背景，了解新的教學理念和策略是我們做好課題的方向。
我想再忙、再累，自己所教的學科的“課程標準”是一定要仔細研究的。
從新的課程理念、目標、內容、評價等方面也可以尋找到我們課題研究的依據。
使我們的課題既有實用價值的，又有一定的理論支撐和可操作性。
法律課題申請書篇二
___：
申請事項：因申請人與____、___二人返還彩禮一事請求__縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實和理由：
20__年6月，申請人經人介紹與__縣__鄉(xiāng)__村二社村民___認識，后雙方均表示愿意結為夫妻，共同生活。后在____及其叔叔___的`要求下，6月20日申請人向____及其叔叔___送彩禮2萬余元及其他物品，并將彩禮送至____叔叔___家。后于7月23日雙方按照民間習俗舉行了結婚儀式，均表示辦理完結婚儀式后進行結婚登記，但之后____在轉戶口的過程中，找各種理由沒能將戶口轉移至申請人戶下，并一直推脫沒有辦理結婚登記，并于8月20日離家出走，至今未歸。____這種“結婚”不到一個月就離家出走的“逃婚”行為導致本就系低保戶的申請人一家更加貧困，申請人望通過司法程序追回所送彩禮，但由于申請人不懂法律知識及生活比較貧困請不起律師，又得知基層法律服務可以幫助像申請人這樣的貧困群眾。故此，特請求貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，幫助申請人追回已送彩禮，望縣法律援助中心批準為盼，申請人一家將感激不盡！
此致
__縣法律援助中心
申請人：___
日期：___
法律課題申請書篇三
2.課題研究的目標、內容、思路、方法等
（請按以上兩部分逐項填寫，限2000字以內）
（一）、研究的背景：
在新形勢下學生的行為習慣越來越值得人們質疑，很多學生在家沒有管教，同時學生在學校存在逃學、厭學、對老師不尊敬現象，在做人、做事和學習等方面的行為習慣現象越來越嚴重。
我校對學生行為養(yǎng)成教育很重視，開展系列的主題教育活動，學校以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生禮儀規(guī)范》為行為習慣培養(yǎng)材料，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練，以開展文明班級評比為主線來強化德育管理。
（二）、研究的意義：
1、社會發(fā)展的需要：為了進一步推進以德治國的落實，加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。2、學校發(fā)展的需要：加強和改進未成年人思想道德建設必然要求改進學生的道德教育，幫助廣大中學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、通過本課題的研究，探索培養(yǎng)學生良好行為習慣的內容、形式和方法。
2、增強德育工作的實效性。
3、以養(yǎng)成教育為突破口，提高我校的教育教學質量。
培養(yǎng)學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣，促進學生健康人格發(fā)展。在做人方面，課題強調的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現為“有真愛，負責任，明禮誠信和樂觀豁達”。在做事方面，課題強調的核心理念是“規(guī)則意識”，體現為“遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力堅強，求新求異，追求效益”。在學習方面，課題強調的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現為“基礎扎實，掌握信息，學用結合，善于思考，科學用腦”。這些良好習慣都需要在中學生日常行為中培養(yǎng)。
（一）研究的重點
我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結合我校的實際情況，把研究的重點放在校內。根據《公民道德建設實施綱要》、《德育大綱》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等將學生的習慣培養(yǎng)分為四個子課題，然后將這四個子課題再進行分解，分別進行研究。在研究中，將結合我校的情況，以衛(wèi)生健體習慣作為研究的突破口。
1、中學生良好文明禮貌習慣的養(yǎng)成研究。（社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人）
2、中學生良好讀書學習習慣的養(yǎng)成研究。（聽、說、讀、寫、思的習慣）
3、中學生良好衛(wèi)生健體習慣的養(yǎng)成研究。（衛(wèi)生、勞動、體育鍛煉、安全等習慣）
4、中學生良好行為道德習慣的養(yǎng)成研究。（自尊自愛、遵守紀律、勤勞簡樸、嚴于律己等習慣）
（二）研究的難點
1、學生的基礎較差。由于多種原因，目前學生在常規(guī)行為習慣方面表現不是很好，給研究造成了一定的難度。
2、道德意識怎樣轉化到學生的行動上，這也是本課題研究的難點。
1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩歌。在實施行為習慣的養(yǎng)成教育中，我將緊緊抓住詩歌主題鮮明、簡潔明了、學生易學好懂的特點，根據學生的行為習慣，年齡特征和知識程度，組織全校師生開展搜集詩歌、創(chuàng)作詩歌和誦唱詩歌的活動。通過此活動，進一步規(guī)范學生的行為習慣，陶冶學生的道德情操，進一步促進我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。
2、活動育人：開展文體藝活動、重大節(jié)日活動、系列專題教育活動。
3、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵作用。
4、課堂育人：發(fā)揮個人學科的育人功能，知識傳授與德育結合。發(fā)揮主題班隊會的育人功能。
5、陣地育人：黑板報、升旗儀式，校外德育基地，校報?？?、圖書室、勞動基地（衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理），充分利用心理咨詢室。
本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結。以建立制度，設立基地，抓好宣傳等作為研究手段，采用觀察、問卷調查、經驗總結、實驗、對比分析等方法和手段進行多輪回研究。
法律課題申請書篇四
申請事項：因申請人與____、____二人返還彩禮一事請求____縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實和理由：
________年____月，申請人經人介紹與____縣____鄉(xiāng)____村二社村民____認識，后雙方均表示愿意結為夫妻，共同生活。后在____及其叔叔____的要求下，____月____日申請人向____及其叔叔____送彩禮____萬余元及其他物品，并將彩禮送至____叔叔________家。后于____月____日雙方按照民間習俗舉行了結婚儀式，均表示辦理完結婚儀式后進行結婚登記，但之后________在轉戶口的過程中，找各種理由沒能將戶口轉移至申請人戶下，并一直推脫沒有辦理結婚登記，并于____月____日離家出走，至今未歸。________這種“結婚”不到一個月就離家出走的“逃婚”行為導致本就系低保戶的申請人一家更加貧困，申請人望通過司法程序追回所送彩禮，但由于申請人不懂法律知識及生活比較貧困請不起律師，又得知基層法律服務可以幫助像申請人這樣的貧困群眾。故此，特請求貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，幫助申請人追回已送彩禮，望縣法律援助中心批準為盼，申請人一家將感激不盡！
此致____縣法律援助中心
申請人：
________年____月____日
法律課題申請書篇五
申請人：趙立昌，男，漢族，出生于19xx年六月五日，小學文化，住興仁縣回龍鎮(zhèn)坪寨村永寨組。
申請事項：請求興仁縣司法局給予申請人提供法律援助為謝！
事由：在申請人訴李開健、羅茂會人身傷害賠償糾紛一案中，由于申請人受傷后，四處投親靠友借錢醫(yī)治，現家庭經濟非常困難，請求興仁縣司法局給予批準提供法律援助為謝！
此致
興仁縣司法局
申請人：趙立昌
20xx年9月10日
法律課題申請書篇六
項目名稱：
甲方(負責單位)
通訊地址：
項目負責人：
項目聯系人：
聯系電話：
傳真：
e-mail：
乙方(合作單位)
通訊地址：
項目負責人：
項目聯系人：
聯系電話：
傳真：
e-mail：
本協(xié)議雙方就共同參與研究項目事項，經平等協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據有關法律、法規(guī)和本項目下達部門的相關規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一、 合作內容
1.研究目標：
(1)
(2)
(3)
2.技術內容：
(1)
(2)
(3)
3.合作方式：
(1)
(2)
(3)
4.合作期限： 20 年 月—20 年 月
二、 雙方分工情況
甲方：(1)
(2)
(3)
乙方：(1)
(2)
(3)
三、雙方權利、義務與責任
甲方：(1)
(2)
(3)
乙方：(1)
(2)
(3)
四、 經費分配
項目獲得資助后，甲方將總經費中的 %支付給乙方作為合作研究經費，其中課題開始時支付 %作為乙方的起動經費，其余部分將采取的方式進行支付，并于課題開始后的 時間內支付完畢。
五、成果分配
1. 產權歸屬：
本研究所產生的成果及產權中的 (全部、甲方完成部分)歸甲方擁有， (全部、乙方完成部分)歸乙方擁有。具體分配如下：
方式進行。
(2) 論文發(fā)表：甲方 (是，否) 需征得乙方同意的情況下， (可以、不可以)單獨將 (全部、甲方完成部分)的研究成果以論文形式(單獨、聯合)發(fā)表;乙方 (是，否)需征得甲方同意的情況下， (可以、不可以)將 (全部、乙方完成部分)的研究成果 以論文形式(單獨、聯合)發(fā)表;聯合發(fā)表論文時， (是，否)需經甲乙雙方協(xié)商，論文作者排名將按照甲方為 (通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻大小排名)，乙方為(通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻大小排名)原則進行。
(3)專利申請：甲方 (是，否) 需征得乙方同意的情況下， (可以、不可以)單獨將 (全部、甲方完成部分)的研究成果申請專利，乙方在 (是，否)征得甲方同意的情況下， (可以、不可以)將研究成果中的乙方完成部分 (單獨、聯合) 申請專利。聯合申請專利時， (是，否)需經甲乙雙方協(xié)商，發(fā)明人排序將按照以下原則進行。
(可以、不可以)將本研究成果中的 (全部、乙方完成部分)作為其它科研項目申報的基礎。
2. 成果轉讓：
本研究項目所產生成果的轉讓權歸 (甲方、甲乙雙方共同)擁有，具體轉讓程序為：
(1)
(2)
(3)
由此產生的經濟效益分配方案在成果轉讓 (前、后)，由 (甲方、甲乙雙方協(xié)商)確定。
六、協(xié)議的生效變更與解除
1. 本協(xié)議生效期間為項目獲得之日至項目結題申請通過之日;
(1)
(2)
(3)
5. 本協(xié)議與國家法律相抵觸時，應依照國家法律法規(guī)，變更本協(xié)議;
7. 本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
七、 雙方其它特殊約定
1.
2.
3.
4
八、其它
1. 本項目如獲得批準后，本協(xié)議有效期的自動延伸至項目結題通過時;本項目如未獲得批準，本協(xié)議將自動終止。
2. 本協(xié)議一式 份，甲乙雙方各持 份，具有同等效力;
3. 未經對方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內容透露給第三者。
甲方 乙方
項目負責人(簽章) 項目負責人(簽章)
單位(公章) 單位(公章)
日期 年 月 日 日期 年 月 日
法律課題申請書篇七
申請的'事實和理由：
申請人林______在______年______月以前一直在家務農。由于家庭人口較多，經濟不寬裕，申請人于______年______月與同村其他十多個人一起到______市打工掙錢。正巧此時______建筑公司在招民工開挖位于______市境內的過山隧道，報酬較普通建筑勞務略高，并承諾提供勞動所需的安全和醫(yī)療等保障。申請人于是便和同村其他民工一起報名開挖隧道。工程5個月結束，申請人與其他同村民工領回工資后于______年______月回家。但回家半年后，即從______年______月底開始，申請人開始出現惡心、嘔吐、頭發(fā)脫落、膚色發(fā)紅起斑并潰爛、高燒不止等現象，同村與申請人一道在____市務工開挖隧道的其他人也不同程度地出現了上述情況，其中一人已于______年______月死亡。后經省人民醫(yī)院檢查鑒定，申請人屬于重度矽中毒。省交通廳于______年______月對位于______市的隧道施工現場環(huán)境進行了測鑒定，認定該隧道所穿過的山體中含有大量的硫化硅，屬于強放射性物質，對長期位于其環(huán)境中的人體具有很強的傷害性。申請人和其他受害民工的病情正是由于上述有毒放射物質的傷害所致。而______建筑公司利欲熏心、貪財忘義，明知該山體含有大量劇毒放射物，卻隱瞞實情而不告知申請人等民工，也不提供足夠防御輻射的安全措施，是申請人等受到致命傷害的最根本原因。事情發(fā)生后，申請人等多次聯系________建筑公司和其發(fā)包人______市交通局，但數家單位都以各種理由推脫責任，拒不提供任何補償。申請人等在萬般無奈、走投無路的情況下，向____縣人民法院起訴，要求依《民法通則》等的規(guī)定判決兩被告承擔造成申請人人身傷害的法律責任，共計人民幣80萬元。
申請人的經濟狀況：
申請人家中有父親（68歲，右臂癱瘓）、母親（64歲）、妻子及一子一女（分別為12歲和5歲）和申請人共6口人，以務農為生。除了申請人在外打工掙錢，沒有其他任何經濟來源。由于申請人因矽中毒重病在身，家里沒有主要勞動力，經濟狀況更加惡化。申請人為治病已經花去將近4萬元（申請人家中原有積蓄12000元，打工所得5300元，向親友借債2萬元，已全部用完），孩子也已經因交不起學費而輟學。由于申請人病情逐漸惡化，繼續(xù)治療需要大筆費用，而上述被告又拒不承擔責任，因此申請人家庭實際上已經陷人絕境而無以為繼了。申請人雖然已向縣人民法院起訴，但由于按法律規(guī)定原告必須預付訴訟費用，而全部訴訟費用需3萬余元，申請人根本支付不起。在萬般無奈之下，申請人求助于______市法律援助中心，期望能夠得到貴中心的幫助，以討回公道，維護法律的尊嚴和自己的合法權益。
法律課題申請書篇八
申請事項：申請人與唐送武林地侵權糾紛一事請求雷山縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實和理由：申請人系干皎村村民，依法擁有展相坡上承包經營地的引水灌溉水溝經營權，在唐仁健所承包林地上行使引水疏通、灌溉等權利。20xx年xx月中旬，唐送武不顧自留山系原告唐仁健所承包和其相應地上的水溝還屬于申請人的事實，在未經原告唐仁健和申請人同意的情況下，強行侵占該林地，砍伐屬申請人擁有的杉木等附著物，并在該引水水溝地上挖地基、筑地堡用以建造房屋，侵犯了申請人的權利。經申請人與原告唐仁健多次前去勸阻唐送武無果的情況下，起訴至雷山縣人民法院。
中已沒有勞動力，依靠村里低保為收入，家里經濟情況差，無錢聘請律師；再加上申請人不懂法律知識。在沒有辦法的情況下，通過親友了解得知法律援助中心可以幫助像申請人這樣的貧困群眾辯護，故特此申請貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，以維護自己的合法權益。
相關證明材料：
1.低保證書。
2.村委證明。
3.身份證復印件。
此致
雷山縣法律援助中心
申請人：唐雨元
20xx年7月3日
法律課題申請書篇九
___：
申請事項：因申請人與____、___二人返還彩禮一事請求__縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實和理由：
20__年__月，申請人經人介紹與__縣__鄉(xiāng)__村二社村民___認識，后雙方均表示愿意結為夫妻，共同生活。后在____及其叔叔___的要求下，20__年__月__日申請人向____及其叔叔___送彩禮2萬余元及其他物品，并將彩禮送至____叔叔___家。后于20__年__月__日雙方按照民間習俗舉行了結婚儀式，均表示辦理完結婚儀式后進行結婚登記，但之后____在轉戶口的過程中，找各種理由沒能將戶口轉移至申請人戶下，并一直推脫沒有辦理結婚登記，并于20__年__月__日離家出走，至今未歸。____這種“結婚”不到一個月就離家出走的`“逃婚”行為導致本就系低保戶的申請人一家更加貧困，申請人望通過司法程序追回所送彩禮，但由于申請人不懂法律知識及生活比較貧困請不起律師，又得知基層法律服務可以幫助像申請人這樣的貧困群眾。故此，特請求貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，幫助申請人追回已送彩禮，望縣法律援助中心批準為盼，申請人一家將感激不盡！
此致
__縣法律援助中心。
申請人：___
日期：___
法律課題申請書篇十
申請的事實和理由：
申請人林xx在20xx年xx月以前一直在家務農。由于家庭人口較多，經濟不寬裕，申請人于20xx年xx月與同村其他十多個人一起到xx市打工掙錢。正巧此時xx建筑公司在招民工開挖位于xx市境內的過山隧道，報酬較普通建筑勞務略高，并承諾提供勞動所需的安全和醫(yī)療等保障。申請人于是便和同村其他民工一起報名開挖隧道。工程5個月結束，申請人與其他同村民工領回工資后于20xx年xx月回家。但回家半年后，即從20xx年xx月底開始，申請人開始出現惡心、嘔吐、頭發(fā)脫落、膚色發(fā)紅起斑并潰爛、高燒不止等現象，同村與申請人一道在xx市務工開挖隧道的其他人也不同程度地出現了上述情況，其中一人已于20xx年xx月死亡。后經省人民醫(yī)院檢查鑒定，申請人屬于重度矽中毒。省交通廳于xx年xx月對位于xx市的隧道施工現場環(huán)境進行了測鑒定，認定該隧道所穿過的山體中含有大量的硫化硅，屬于強放射性物質，對長期位于其環(huán)境中的人體具有很強的傷害性。申請人和其他受害民工的病情正是由于上述有毒放射物質的傷害所致。而xx建筑公司利欲熏心、貪財忘義，明知該山體含有大量劇毒放射物，卻隱瞞實情而不告知申請人等民工，也不提供足夠防御輻射的安全措施，是申請人等受到致命傷害的最根本原因。事情發(fā)生后，申請人等多次聯系xxxx建筑公司和其發(fā)包人xx市交通局，但數家單位都以各種理由推脫責任，拒不提供任何補償。申請人等在萬般無奈、走投無路的情況下，向xx縣人民法院起訴，要求依《民法通則》等的規(guī)定判決兩被告承擔造成申請人人身傷害的法律責任，共計人民幣80萬元。
申請人的經濟狀況：
申請人家中有父親（68歲，右臂癱瘓）、母親（64歲）、妻子及一子一女（分別為12歲和5歲）和申請人共6口人，以務農為生。除了申請人在外打工掙錢，沒有其他任何經濟來源。由于申請人因矽中毒重病在身，家里沒有主要勞動力，經濟狀況更加惡化。申請人為治病已經花去將近4萬元（申請人家中原有積蓄12000元，打工所得5300元，向親友借債2萬元，已全部用完），孩子也已經因交不起學費而輟學。由于申請人病情逐漸惡化，繼續(xù)治療需要大筆費用，而上述被告又拒不承擔責任，因此申請人家庭實際上已經陷人絕境而無以為繼了。申請人雖然已向縣人民法院起訴，但由于按法律規(guī)定原告必須預付訴訟費用，而全部訴訟費用需3萬余元，申請人根本支付不起。在萬般無奈之下，申請人求助于xx市法律援助中心，期望能夠得到貴中心的幫助，以討回公道，維護法律的.尊嚴和自己的合法權益。
有關證明材料：
1．xx省交通廳對位于xx市境內的施工現場環(huán)境檢測鑒定結論1份。
2.．xx省人民醫(yī)院的診斷材料和醫(yī)療收費單據共5份。
3．申請人的戶籍身份證明材料2份。
4.．xx村村委會和xx縣社會保障部門開具的申請人的經濟狀況的證明材料3份。
5．關于申請人在xx建筑公司在xx、市隧道施工處分工的證明材料2份，以及馬xx、田xx、張xx等的證明。
此致
xx市法律援助中心
申請人：林xx（簽章）
20xx年xx月xx日
法律課題申請書篇十一
一、打造平臺，法律服務效果顯著。
為及時向廣大群眾和社會組織提供便捷、高效的法律咨詢，打造政務公開大廳法律咨詢平臺，發(fā)放法律援助聯系卡，制定了專線咨詢電話，24小時開機，有力推進了法律咨詢活動的深入開展。上半年，通過法律服務專線電話為廣大農民解答法律80多人次；接待來訪17人次。其中，請求支付勞動報酬8起，請求勞動報酬10起，交通事故3起，醫(yī)療事故1起，婚姻家庭50起，其他16起。
二、合理分流，法律援助案件大幅攀升。
為有效維護弱勢群體的合法權益，加快構建和諧社會進程，法律援助工作站加強對各法律援助聯系點的管理，對受理的法律援助案件進行認真審查。加強對法律援助聯系點的管理和指導，對各村的法律援助聯系人進行培訓，達到了良好的效果。
三、主動參與，不斷宣傳法律援助范圍。
20xx年以來法律援助工作站主動參與法律宣傳，不斷擴大法律援助范圍，充分利用轄區(qū)法律服務工作者，結合“法律六進”活動，堅持以法律服務推進法援宣傳，以法律援助促進法律宣傳，先后參與了“法律進企業(yè)”、法律講座、“法律大集”等活動6余次，為群眾解答法律難題20余個。同時，還結合上級精神，將涉農、涉殘、環(huán)境污染案件也納入法援“綠色通道”。
下半年，法律援助工作站將繼續(xù)抓好法援中心有關文件精神落實，并進一步與轄區(qū)工會、婦聯、殘聯進行合作，加大村的法律援助聯系點工作指導力度，盡可能為弱勢群體提供優(yōu)質高效的法律援助服務。
法律援助中心xxx工作站
20xx年7月1日
法律課題申請書篇十二
尊敬的司法局局領導：
我叫宋淑蘭，今年69歲，我丈夫王國良（大修廠職工）于30年前為農機局辦事時因公死亡。三十年來，我的生活一直靠農機局和大修廠救濟、補助維持生活。我心里也一直在默默地感激黨和政府、感激農機局歷屆領導對我這個孤寡人家的關懷和照顧。如今，我年歲已大，體弱多病，患有嚴重的風濕性關節(jié)炎、高血壓及冠心病；胃部還做過大手術。多年來，經常去醫(yī)院看病，每天都得吃藥，醫(yī)藥費占去了我大部分有限的遺屬生活費，（遺屬生活費每月95元）因此，我的生活日益艱難，生活特別困難。眼下，年關將至，為了能使我過一個安靜平和、不再為吃喝犯愁的春節(jié)，為此，特向農機局領導提出困難補助申請，請您們根據我的.目前處境和實際情況給予一定的經濟補助，以幫助我順利、心情愉快地渡過今年的春節(jié)。
申請人：宋淑蘭
20xx年一月十五日
法律課題申請書篇十三
xx律援助中心
申請事項：
事實和理由：
此致
申請人：
年月日
法律援助申請書范文
丹巴縣司法局：
我叫xx，43歲，漢族，無業(yè)，于12月17日與xx結為夫妻，因兩人都無經濟來源，xx屬城鎮(zhèn)低保戶，我又無業(yè)，婚生女李xx現年14歲，正是長身體，讀書用錢之際，而xx又于6月22日涉嫌非法持有毒?品罪，我家無錢為其請律師，現根據有關法律政策規(guī)定向貴局申請法律援助，為xx申請援助律師為謝。
申請人：xx、xx
7月5日
[法律援助申請書格式]
法律課題申請書篇十四
今年11月12日，我省政協(xié)委員、吉林創(chuàng)一律師事務所律師姜艷芳在人民日報20版委員手記專欄發(fā)表題為《農村兩后生豈能成為失管一代》的文章。該文發(fā)表后，省互聯網信息辦認為此文對我省加強農村地區(qū)社會綜合治理和教育就業(yè)工作有一定啟示，并形成《網絡輿情專報》呈送省領導，蔣超良省長批示：請谷春立副省長和隋忠誠副省長閱研。隋忠誠副省長及時簽署了意見：請省農委、省新農村辦研究提出意見。按照省領導的指示，我辦結合自身工作就這一問題進行了專題調研，11月28日我辦到大安市太山鎮(zhèn)，與該鎮(zhèn)負責同志、2所學校的校長、3個村的負責人和群眾代表、鎮(zhèn)司法所的相關同志進行了座談交流，現將調查情況作以匯報。
調查基本情況
大安市太山鎮(zhèn)有2所學校，分別是太山鎮(zhèn)中心校(小學)和太山鎮(zhèn)第一中學(初中)。太山鎮(zhèn)中心校在校生612人，20xx年有214人升入初中，無人輟學。升初中的學生一部分(約30多人)進入太山鎮(zhèn)第一中學讀書，但大多數都隨父母在縣城或省內外大城市學校讀書。太山鎮(zhèn)第一中學(初中)現有3個年級6個班，2104年在校生143人，共有34人升入高中，無人輟學。據太山鎮(zhèn)兩所學校校長介紹，當地兩后生并不多，一般兩后生的出路有三條：一條出路是當兵，一條是出路是進入各種職業(yè)學校學習技能，還有一條就是外出務工或隨父母經商做生意。兩所學校的老師均表示沒有聽說畢業(yè)后的學生誤入歧途，從事違法犯罪活動。
在與太山鎮(zhèn)長春村、巨寶村和凈山村負責人和群眾代表座談時，均表示兩后生在本村很少，沒有人從事違法犯罪活動。長春村有310戶1200人，共有60人在校讀書，據村書記倪嚴峰介紹，目前了解該村兩后生只有3人，其中1人學習汽車修理，1人初中畢業(yè)后當兵，1人在初二時輟學，現在家中屬于宅男，但沒有出去惹是生非。巨寶村有418戶1418人，共有60余人在校上學，據村書記盧亞副介紹，本村只有2人是兩后生，1人學習汽車修理后在廣州工作，1人在鎮(zhèn)賚從事超市保安職業(yè)。凈山村共有720戶2823人，沒有學生輟學現象。
太山鎮(zhèn)司法所所長李英為向我辦介紹了該鎮(zhèn)近年來未成年人犯罪情況，據掌握只有2起案件是未成年人犯罪。一起是：高某，男，漢族，1992年出生，戶籍地為大安市太山鎮(zhèn)萬山村，因聚眾斗毆罪，于20xx年12月被大安市人民檢察院提起公訴。案發(fā)時為高中三年級學生，年齡未滿十八周歲。案情為積極參與并糾集七八人參與毆斗，造成被害人輕傷。其本人在高中就讀期間成績優(yōu)秀，并在高考時考入大連海事學院。另一起是：馮某，男，漢族，1995年出生，戶籍地為大安市太山鎮(zhèn)解放村，因故意傷害罪，于20xx年1月被吉林市船營區(qū)人民檢察院提起公訴。案發(fā)時為吉林信息工程學校學生，年齡未滿十八周歲。案情為發(fā)現女友與另一名不認識的男青年聊天，攜帶砍刀，將被害人頭部、左臂、背部猛砍數刀，造成輕傷。被判緩刑前羈押于吉林市看守所，判處緩刑后回原籍服刑，并就讀于大安市職業(yè)教育中心。
從在大安市太山鎮(zhèn)調查的情況看，近幾年該鎮(zhèn)未出現初、高中畢業(yè)生在家打仗斗毆犯罪現象。在當地農村兩后生較少，而且兩后生無業(yè)在家的也不多，多在父母親屬的安排下當兵、進入職業(yè)學校學習或外出打工經商。從我們了解到的未成年人犯罪情況看，也不屬于兩后生，兩名未成年人犯罪都是已考入高等學校，不屬于初中、高中畢業(yè)生無業(yè)在家犯罪，他們犯罪的原因究其根本是當事人法律觀念意識不強造成的。
幾點建議
我們調查后認為，姜艷芳委員在《人民日報》發(fā)文關注農村兩后生群體中違法犯罪高發(fā)現象，具有一定的典型意義，政府部門應該采取措施綜合治理農村兩后生違法犯罪問題。為此，提出三點建議：
第一，相關部門應建立農村兩后生檔案。摸清畢業(yè)后不打算升學或成績不理想未能升學的學生數量、家庭基本情況以及將來打算，這樣便于動態(tài)掌握情況，實現跟蹤管理，才能避免兩后生在離開學校以后變失去管理的情況。
第二，加強對農村兩后生的職業(yè)技能培訓。充分利用現有職業(yè)教育資源，通過廣泛宣傳，積極引導兩后生通過繼續(xù)教育和職業(yè)教育掌握一技之長。把兩后生作為農村勞動力培訓的重點，使他們掌握就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能，在農業(yè)現代化建設和城鎮(zhèn)化建設中發(fā)揮自身應有的作用。
第三，把農村兩后生作為勞動力專業(yè)的重點群體。從貸款發(fā)放、稅費減免、工商登記、信息咨詢、就業(yè)服務等方面對掌握一定技能的兩后生予以支持，支持他們外出務工或在鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
法律課題申請書篇十五
我叫甘小莉，女，漢族，18歲，家住三臺老莊灣村。20xx年8月25日15時21分，在x180吉木薩爾縣轄區(qū)29公里加90米處發(fā)生道路交通事故，造成了我奶奶重傷，后經醫(yī)院搶救無效死亡，我的媽媽當場死亡，我的'爺爺當場死亡的重特大交通事故。至使我失去3位親人，打亂了我平靜的生活，現在善后處理已經完成。已經支出一大筆錢，債臺高筑，醫(yī)院還在追債，到現在肇事方沒有出一分錢，我本人是一名腦癱殘疾貳級，須專人陪護，我失去了媽媽，沒有人監(jiān)護我。我的家境也不好，父親在外打工，還有一個弟弟在上學，已無力支付這高昂的費用，被逼無奈，現在家里已經無力聘請律師為我追討各項醫(yī)療費用和我的一切費用，我懇請縣司法局能給我法律援助。
申請人：甘小莉
20xx年8月31日
法律課題申請書篇一
1、課題論證針對性不強，理論套路過多，言過其實。
研究內容與預計突破存在泛泛而談不具體的現象，缺乏專業(yè)化語言表述；有的'課題雖有專業(yè)化語言，但都是理論的堆砌，絲毫沒有涉及到該項課題，存在著“兩張皮”的現象。
還有的課題名稱與研究內容有不盡一致的地方，側重點把握不準。
2、研究內容和切入口均過大，有的甚至要形成理論和實踐模式，顯然不是基層學校在如此短的時間內、如此人力條件下能完成了的。
還有的課題缺乏科研含量，只是一些普通的教學活動而已。
3、缺乏課題國內外研究現狀的分析，有3個課題根本變沒有談這方面的內容，對相關資料準備不充分。
4、填寫課題申請書馬虎，存在排版格式不正確、不美觀和標點符號混亂的現象，連起碼的語句重復問題都未能校對出來就草草上報。
有的課題是手寫的（這是可以的），但字跡潦草，甚至看不清。
本著面向基層、鼓勵為主的原則，我們對市級課題立項審核工作還是比較寬松的。
希望被市級或省級立項的課題組把過程做扎實，遞交結題報告和申請書時要認真、規(guī)范。
第一部分功夫在詩外
做一個課題主要有三大步：第一步選題，立項；第二步就是實踐操作；第三步是分析、總結。
每步又有具體的做法，今天主要談第一個方面。
在剛進入課題研究時，選題是非常重要的，因為它為我們的課題研究規(guī)定了方向和一定的范圍。
雖然題目以后可以改，但選一個確切、實用、新穎的題目還是應該慎重的。
那么，哪里去找我們課題的靈感呢？
首先我們要有問題意識。
要做教育、教學的有心人，平時時時處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。
善于發(fā)現、工作中的問題，總結自己的教學經驗。
這是符合“想好了做”這個教育科研的重要特征的。
如學生不喜歡舉手發(fā)言這個現象，就可以當一個問題：“學生為什么不喜歡舉手發(fā)言？”答案僅僅是他的智力問題嗎？僅僅是他的個性問題嗎？不是的。
如果你以科研的意識去和學生交談，去調查一下。
就會發(fā)現學生上課不舉手發(fā)言的原因是五花八門的：有學習態(tài)度的原因，預習不充分；有學習能力的原因，自己學不會；有心理因素的原因，膽子小……這時，你再反思：小孩是求知最強烈的，他們對世界充滿了好奇，滿腦子的問號，但他們?yōu)槭裁丛谡n堂上不想問？小孩是最天真的，他們總想早點長大，能與大人對話，但為什么他在課堂上寧愿選擇沉默。
這就是問題。
“如何來調動學生課堂的主體參與呢？”這樣，一個課題就形成了。
課題研究的最終目的是為了促進每位學生的發(fā)展。
我們的研究是為學生服務的，我們研究的對象是學生，在課題研究中了解學生的現狀是必不可少。
因此，在日常工作中我們要樹立“學生為本”的意識，可以通過設計調查問卷、談話法、觀察法等了解你的學生的認知、能力、情感等方面的現狀，并進行分析，從而尋找課題研究的來源。
學生的困難就是我們要研究的課題，學生的不足、缺點就是我們要研究的課題。
作為一線教師我想我們不缺課題的來源，我們缺乏的是從看似平常的工作中提煉有價值的課題的意識。
如這次歙縣城關小學申報的“數學教學活動如何促進學生的有效學習與全面發(fā)展”課題從了解學生的學習方式，結合新課標要求想到了現在的孩子學得不主動，他們習慣于到課堂上聽老師說，自己做學習的旁觀者；學得不愉快，感到作業(yè)是一種負擔，認為是為了完成老師的任務。
新課標提出“學生是學習的主人”。
它突出自主性，鼓勵每個學生積極參與，從學習內容的確定，學習活動的組織實施，到學習成果的呈現，充分尊重學生的自主權，它特別注重探索和研究的過程，注重在綜合學習的過程中培養(yǎng)學生主動探究、團結合作的精神和創(chuàng)新實踐的能力。
因此，構想了“數學教學活動如何促進學生的有效學習與全面發(fā)展”課題將有利于改變學生的學習現狀；有助于學生早日形成自主、合作、探究的學習方式；有助于學生在數學活動體驗中，形成和發(fā)展數學素養(yǎng)。
再次，適合自己的就是最好的。
大家知道，近兩年來，不少學校開展了教育敘事的研究，將回歸經驗總結法的問題提出來。
教師將教學過程中發(fā)現的新問題、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意記錄下來，通過講自己的課程故事和案例來闡述新的思想理念。
實時的反思就是經驗總結，往上升華就是課題研究。
觀察中小學相關研究，真正引起共鳴的是那些既有實踐經驗又有理論高度的專家型教師的案例，而且課題研究越深入越是這樣！因為這是教師真正能夠模仿，真正能夠受益的。
前蘇聯成就的一批教育家大多都有這樣的背景。
何克抗教授曾經說過這樣一句話“真正的教育家出在中小學，不在高?！边@句話的確意味深長。
這次申報的黃山區(qū)焦村中心校“教學反思與農村小學教師專業(yè)成長的實驗研究”、休寧縣秀陽中心?！皵祵W教學中師生互動雙向反思的研究”兩個課題都談到這樣的問題，我認為談的都不錯。
選題后要做的工作就是查閱與本題有關的重要文獻，對所選題目進行進一步的了解。
通過學習既提升自己的教育、教學的理論素養(yǎng)，為做課題尋找理論支撐，也能確定好我們課題研究的基點。
作為一線教師可以從以下幾方面來提高自己的教育、教學理論認識水平。
1、學習專業(yè)理論知識。
如教育學、心理學方面的書籍、報刊和雜志。
但是為了節(jié)省時間，最好是看教育文摘類的雜志和報刊，閱讀文獻綜述、科研情報及動態(tài)之類的東西。
盡量在有限的時間里獲取最大的科研信息量。
2、學習課程標準。
課程標準是指導我們教育工作的理論依據，也是新的教育觀念、理論在學科中具體反映，能使我們以最捷徑的方式汲取課題研究的理論知識。
不管是用什么教材的，都要以新的教學理念，新的教學方式投入到這場教育革命。
因此，了解整個課程改革的目標和背景，了解新的教學理念和策略是我們做好課題的方向。
我想再忙、再累，自己所教的學科的“課程標準”是一定要仔細研究的。
從新的課程理念、目標、內容、評價等方面也可以尋找到我們課題研究的依據。
使我們的課題既有實用價值的，又有一定的理論支撐和可操作性。
法律課題申請書篇二
___：
申請事項：因申請人與____、___二人返還彩禮一事請求__縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實和理由：
20__年6月，申請人經人介紹與__縣__鄉(xiāng)__村二社村民___認識，后雙方均表示愿意結為夫妻，共同生活。后在____及其叔叔___的`要求下，6月20日申請人向____及其叔叔___送彩禮2萬余元及其他物品，并將彩禮送至____叔叔___家。后于7月23日雙方按照民間習俗舉行了結婚儀式，均表示辦理完結婚儀式后進行結婚登記，但之后____在轉戶口的過程中，找各種理由沒能將戶口轉移至申請人戶下，并一直推脫沒有辦理結婚登記，并于8月20日離家出走，至今未歸。____這種“結婚”不到一個月就離家出走的“逃婚”行為導致本就系低保戶的申請人一家更加貧困，申請人望通過司法程序追回所送彩禮，但由于申請人不懂法律知識及生活比較貧困請不起律師，又得知基層法律服務可以幫助像申請人這樣的貧困群眾。故此，特請求貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，幫助申請人追回已送彩禮，望縣法律援助中心批準為盼，申請人一家將感激不盡！
此致
__縣法律援助中心
申請人：___
日期：___
法律課題申請書篇三
2.課題研究的目標、內容、思路、方法等
（請按以上兩部分逐項填寫，限2000字以內）
（一）、研究的背景：
在新形勢下學生的行為習慣越來越值得人們質疑，很多學生在家沒有管教，同時學生在學校存在逃學、厭學、對老師不尊敬現象，在做人、做事和學習等方面的行為習慣現象越來越嚴重。
我校對學生行為養(yǎng)成教育很重視，開展系列的主題教育活動，學校以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生禮儀規(guī)范》為行為習慣培養(yǎng)材料，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練，以開展文明班級評比為主線來強化德育管理。
（二）、研究的意義：
1、社會發(fā)展的需要：為了進一步推進以德治國的落實，加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。2、學校發(fā)展的需要：加強和改進未成年人思想道德建設必然要求改進學生的道德教育，幫助廣大中學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、通過本課題的研究，探索培養(yǎng)學生良好行為習慣的內容、形式和方法。
2、增強德育工作的實效性。
3、以養(yǎng)成教育為突破口，提高我校的教育教學質量。
培養(yǎng)學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣，促進學生健康人格發(fā)展。在做人方面，課題強調的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現為“有真愛，負責任，明禮誠信和樂觀豁達”。在做事方面，課題強調的核心理念是“規(guī)則意識”，體現為“遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力堅強，求新求異，追求效益”。在學習方面，課題強調的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現為“基礎扎實，掌握信息，學用結合，善于思考，科學用腦”。這些良好習慣都需要在中學生日常行為中培養(yǎng)。
（一）研究的重點
我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結合我校的實際情況，把研究的重點放在校內。根據《公民道德建設實施綱要》、《德育大綱》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等將學生的習慣培養(yǎng)分為四個子課題，然后將這四個子課題再進行分解，分別進行研究。在研究中，將結合我校的情況，以衛(wèi)生健體習慣作為研究的突破口。
1、中學生良好文明禮貌習慣的養(yǎng)成研究。（社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人）
2、中學生良好讀書學習習慣的養(yǎng)成研究。（聽、說、讀、寫、思的習慣）
3、中學生良好衛(wèi)生健體習慣的養(yǎng)成研究。（衛(wèi)生、勞動、體育鍛煉、安全等習慣）
4、中學生良好行為道德習慣的養(yǎng)成研究。（自尊自愛、遵守紀律、勤勞簡樸、嚴于律己等習慣）
（二）研究的難點
1、學生的基礎較差。由于多種原因，目前學生在常規(guī)行為習慣方面表現不是很好，給研究造成了一定的難度。
2、道德意識怎樣轉化到學生的行動上，這也是本課題研究的難點。
1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩歌。在實施行為習慣的養(yǎng)成教育中，我將緊緊抓住詩歌主題鮮明、簡潔明了、學生易學好懂的特點，根據學生的行為習慣，年齡特征和知識程度，組織全校師生開展搜集詩歌、創(chuàng)作詩歌和誦唱詩歌的活動。通過此活動，進一步規(guī)范學生的行為習慣，陶冶學生的道德情操，進一步促進我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。
2、活動育人：開展文體藝活動、重大節(jié)日活動、系列專題教育活動。
3、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵作用。
4、課堂育人：發(fā)揮個人學科的育人功能，知識傳授與德育結合。發(fā)揮主題班隊會的育人功能。
5、陣地育人：黑板報、升旗儀式，校外德育基地，校報?？?、圖書室、勞動基地（衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理），充分利用心理咨詢室。
本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結。以建立制度，設立基地，抓好宣傳等作為研究手段，采用觀察、問卷調查、經驗總結、實驗、對比分析等方法和手段進行多輪回研究。
法律課題申請書篇四
申請事項：因申請人與____、____二人返還彩禮一事請求____縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實和理由：
________年____月，申請人經人介紹與____縣____鄉(xiāng)____村二社村民____認識，后雙方均表示愿意結為夫妻，共同生活。后在____及其叔叔____的要求下，____月____日申請人向____及其叔叔____送彩禮____萬余元及其他物品，并將彩禮送至____叔叔________家。后于____月____日雙方按照民間習俗舉行了結婚儀式，均表示辦理完結婚儀式后進行結婚登記，但之后________在轉戶口的過程中，找各種理由沒能將戶口轉移至申請人戶下，并一直推脫沒有辦理結婚登記，并于____月____日離家出走，至今未歸。________這種“結婚”不到一個月就離家出走的“逃婚”行為導致本就系低保戶的申請人一家更加貧困，申請人望通過司法程序追回所送彩禮，但由于申請人不懂法律知識及生活比較貧困請不起律師，又得知基層法律服務可以幫助像申請人這樣的貧困群眾。故此，特請求貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，幫助申請人追回已送彩禮，望縣法律援助中心批準為盼，申請人一家將感激不盡！
此致____縣法律援助中心
申請人：
________年____月____日
法律課題申請書篇五
申請人：趙立昌，男，漢族，出生于19xx年六月五日，小學文化，住興仁縣回龍鎮(zhèn)坪寨村永寨組。
申請事項：請求興仁縣司法局給予申請人提供法律援助為謝！
事由：在申請人訴李開健、羅茂會人身傷害賠償糾紛一案中，由于申請人受傷后，四處投親靠友借錢醫(yī)治，現家庭經濟非常困難，請求興仁縣司法局給予批準提供法律援助為謝！
此致
興仁縣司法局
申請人：趙立昌
20xx年9月10日
法律課題申請書篇六
項目名稱：
甲方(負責單位)
通訊地址：
項目負責人：
項目聯系人：
聯系電話：
傳真：
e-mail：
乙方(合作單位)
通訊地址：
項目負責人：
項目聯系人：
聯系電話：
傳真：
e-mail：
本協(xié)議雙方就共同參與研究項目事項，經平等協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據有關法律、法規(guī)和本項目下達部門的相關規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一、 合作內容
1.研究目標：
(1)
(2)
(3)
2.技術內容：
(1)
(2)
(3)
3.合作方式：
(1)
(2)
(3)
4.合作期限： 20 年 月—20 年 月
二、 雙方分工情況
甲方：(1)
(2)
(3)
乙方：(1)
(2)
(3)
三、雙方權利、義務與責任
甲方：(1)
(2)
(3)
乙方：(1)
(2)
(3)
四、 經費分配
項目獲得資助后，甲方將總經費中的 %支付給乙方作為合作研究經費，其中課題開始時支付 %作為乙方的起動經費，其余部分將采取的方式進行支付，并于課題開始后的 時間內支付完畢。
五、成果分配
1. 產權歸屬：
本研究所產生的成果及產權中的 (全部、甲方完成部分)歸甲方擁有， (全部、乙方完成部分)歸乙方擁有。具體分配如下：
方式進行。
(2) 論文發(fā)表：甲方 (是，否) 需征得乙方同意的情況下， (可以、不可以)單獨將 (全部、甲方完成部分)的研究成果以論文形式(單獨、聯合)發(fā)表;乙方 (是，否)需征得甲方同意的情況下， (可以、不可以)將 (全部、乙方完成部分)的研究成果 以論文形式(單獨、聯合)發(fā)表;聯合發(fā)表論文時， (是，否)需經甲乙雙方協(xié)商，論文作者排名將按照甲方為 (通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻大小排名)，乙方為(通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻大小排名)原則進行。
(3)專利申請：甲方 (是，否) 需征得乙方同意的情況下， (可以、不可以)單獨將 (全部、甲方完成部分)的研究成果申請專利，乙方在 (是，否)征得甲方同意的情況下， (可以、不可以)將研究成果中的乙方完成部分 (單獨、聯合) 申請專利。聯合申請專利時， (是，否)需經甲乙雙方協(xié)商，發(fā)明人排序將按照以下原則進行。
(可以、不可以)將本研究成果中的 (全部、乙方完成部分)作為其它科研項目申報的基礎。
2. 成果轉讓：
本研究項目所產生成果的轉讓權歸 (甲方、甲乙雙方共同)擁有，具體轉讓程序為：
(1)
(2)
(3)
由此產生的經濟效益分配方案在成果轉讓 (前、后)，由 (甲方、甲乙雙方協(xié)商)確定。
六、協(xié)議的生效變更與解除
1. 本協(xié)議生效期間為項目獲得之日至項目結題申請通過之日;
(1)
(2)
(3)
5. 本協(xié)議與國家法律相抵觸時，應依照國家法律法規(guī)，變更本協(xié)議;
7. 本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
七、 雙方其它特殊約定
1.
2.
3.
4
八、其它
1. 本項目如獲得批準后，本協(xié)議有效期的自動延伸至項目結題通過時;本項目如未獲得批準，本協(xié)議將自動終止。
2. 本協(xié)議一式 份，甲乙雙方各持 份，具有同等效力;
3. 未經對方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內容透露給第三者。
甲方 乙方
項目負責人(簽章) 項目負責人(簽章)
單位(公章) 單位(公章)
日期 年 月 日 日期 年 月 日
法律課題申請書篇七
申請的'事實和理由：
申請人林______在______年______月以前一直在家務農。由于家庭人口較多，經濟不寬裕，申請人于______年______月與同村其他十多個人一起到______市打工掙錢。正巧此時______建筑公司在招民工開挖位于______市境內的過山隧道，報酬較普通建筑勞務略高，并承諾提供勞動所需的安全和醫(yī)療等保障。申請人于是便和同村其他民工一起報名開挖隧道。工程5個月結束，申請人與其他同村民工領回工資后于______年______月回家。但回家半年后，即從______年______月底開始，申請人開始出現惡心、嘔吐、頭發(fā)脫落、膚色發(fā)紅起斑并潰爛、高燒不止等現象，同村與申請人一道在____市務工開挖隧道的其他人也不同程度地出現了上述情況，其中一人已于______年______月死亡。后經省人民醫(yī)院檢查鑒定，申請人屬于重度矽中毒。省交通廳于______年______月對位于______市的隧道施工現場環(huán)境進行了測鑒定，認定該隧道所穿過的山體中含有大量的硫化硅，屬于強放射性物質，對長期位于其環(huán)境中的人體具有很強的傷害性。申請人和其他受害民工的病情正是由于上述有毒放射物質的傷害所致。而______建筑公司利欲熏心、貪財忘義，明知該山體含有大量劇毒放射物，卻隱瞞實情而不告知申請人等民工，也不提供足夠防御輻射的安全措施，是申請人等受到致命傷害的最根本原因。事情發(fā)生后，申請人等多次聯系________建筑公司和其發(fā)包人______市交通局，但數家單位都以各種理由推脫責任，拒不提供任何補償。申請人等在萬般無奈、走投無路的情況下，向____縣人民法院起訴，要求依《民法通則》等的規(guī)定判決兩被告承擔造成申請人人身傷害的法律責任，共計人民幣80萬元。
申請人的經濟狀況：
申請人家中有父親（68歲，右臂癱瘓）、母親（64歲）、妻子及一子一女（分別為12歲和5歲）和申請人共6口人，以務農為生。除了申請人在外打工掙錢，沒有其他任何經濟來源。由于申請人因矽中毒重病在身，家里沒有主要勞動力，經濟狀況更加惡化。申請人為治病已經花去將近4萬元（申請人家中原有積蓄12000元，打工所得5300元，向親友借債2萬元，已全部用完），孩子也已經因交不起學費而輟學。由于申請人病情逐漸惡化，繼續(xù)治療需要大筆費用，而上述被告又拒不承擔責任，因此申請人家庭實際上已經陷人絕境而無以為繼了。申請人雖然已向縣人民法院起訴，但由于按法律規(guī)定原告必須預付訴訟費用，而全部訴訟費用需3萬余元，申請人根本支付不起。在萬般無奈之下，申請人求助于______市法律援助中心，期望能夠得到貴中心的幫助，以討回公道，維護法律的尊嚴和自己的合法權益。
法律課題申請書篇八
申請事項：申請人與唐送武林地侵權糾紛一事請求雷山縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實和理由：申請人系干皎村村民，依法擁有展相坡上承包經營地的引水灌溉水溝經營權，在唐仁健所承包林地上行使引水疏通、灌溉等權利。20xx年xx月中旬，唐送武不顧自留山系原告唐仁健所承包和其相應地上的水溝還屬于申請人的事實，在未經原告唐仁健和申請人同意的情況下，強行侵占該林地，砍伐屬申請人擁有的杉木等附著物，并在該引水水溝地上挖地基、筑地堡用以建造房屋，侵犯了申請人的權利。經申請人與原告唐仁健多次前去勸阻唐送武無果的情況下，起訴至雷山縣人民法院。
中已沒有勞動力，依靠村里低保為收入，家里經濟情況差，無錢聘請律師；再加上申請人不懂法律知識。在沒有辦法的情況下，通過親友了解得知法律援助中心可以幫助像申請人這樣的貧困群眾辯護，故特此申請貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，以維護自己的合法權益。
相關證明材料：
1.低保證書。
2.村委證明。
3.身份證復印件。
此致
雷山縣法律援助中心
申請人：唐雨元
20xx年7月3日
法律課題申請書篇九
___：
申請事項：因申請人與____、___二人返還彩禮一事請求__縣法律援助中心給予訴訟法律援助。
事實和理由：
20__年__月，申請人經人介紹與__縣__鄉(xiāng)__村二社村民___認識，后雙方均表示愿意結為夫妻，共同生活。后在____及其叔叔___的要求下，20__年__月__日申請人向____及其叔叔___送彩禮2萬余元及其他物品，并將彩禮送至____叔叔___家。后于20__年__月__日雙方按照民間習俗舉行了結婚儀式，均表示辦理完結婚儀式后進行結婚登記，但之后____在轉戶口的過程中，找各種理由沒能將戶口轉移至申請人戶下，并一直推脫沒有辦理結婚登記，并于20__年__月__日離家出走，至今未歸。____這種“結婚”不到一個月就離家出走的`“逃婚”行為導致本就系低保戶的申請人一家更加貧困，申請人望通過司法程序追回所送彩禮，但由于申請人不懂法律知識及生活比較貧困請不起律師，又得知基層法律服務可以幫助像申請人這樣的貧困群眾。故此，特請求貴援助中心給予申請人訴訟法律援助，幫助申請人追回已送彩禮，望縣法律援助中心批準為盼，申請人一家將感激不盡！
此致
__縣法律援助中心。
申請人：___
日期：___
法律課題申請書篇十
申請的事實和理由：
申請人林xx在20xx年xx月以前一直在家務農。由于家庭人口較多，經濟不寬裕，申請人于20xx年xx月與同村其他十多個人一起到xx市打工掙錢。正巧此時xx建筑公司在招民工開挖位于xx市境內的過山隧道，報酬較普通建筑勞務略高，并承諾提供勞動所需的安全和醫(yī)療等保障。申請人于是便和同村其他民工一起報名開挖隧道。工程5個月結束，申請人與其他同村民工領回工資后于20xx年xx月回家。但回家半年后，即從20xx年xx月底開始，申請人開始出現惡心、嘔吐、頭發(fā)脫落、膚色發(fā)紅起斑并潰爛、高燒不止等現象，同村與申請人一道在xx市務工開挖隧道的其他人也不同程度地出現了上述情況，其中一人已于20xx年xx月死亡。后經省人民醫(yī)院檢查鑒定，申請人屬于重度矽中毒。省交通廳于xx年xx月對位于xx市的隧道施工現場環(huán)境進行了測鑒定，認定該隧道所穿過的山體中含有大量的硫化硅，屬于強放射性物質，對長期位于其環(huán)境中的人體具有很強的傷害性。申請人和其他受害民工的病情正是由于上述有毒放射物質的傷害所致。而xx建筑公司利欲熏心、貪財忘義，明知該山體含有大量劇毒放射物，卻隱瞞實情而不告知申請人等民工，也不提供足夠防御輻射的安全措施，是申請人等受到致命傷害的最根本原因。事情發(fā)生后，申請人等多次聯系xxxx建筑公司和其發(fā)包人xx市交通局，但數家單位都以各種理由推脫責任，拒不提供任何補償。申請人等在萬般無奈、走投無路的情況下，向xx縣人民法院起訴，要求依《民法通則》等的規(guī)定判決兩被告承擔造成申請人人身傷害的法律責任，共計人民幣80萬元。
申請人的經濟狀況：
申請人家中有父親（68歲，右臂癱瘓）、母親（64歲）、妻子及一子一女（分別為12歲和5歲）和申請人共6口人，以務農為生。除了申請人在外打工掙錢，沒有其他任何經濟來源。由于申請人因矽中毒重病在身，家里沒有主要勞動力，經濟狀況更加惡化。申請人為治病已經花去將近4萬元（申請人家中原有積蓄12000元，打工所得5300元，向親友借債2萬元，已全部用完），孩子也已經因交不起學費而輟學。由于申請人病情逐漸惡化，繼續(xù)治療需要大筆費用，而上述被告又拒不承擔責任，因此申請人家庭實際上已經陷人絕境而無以為繼了。申請人雖然已向縣人民法院起訴，但由于按法律規(guī)定原告必須預付訴訟費用，而全部訴訟費用需3萬余元，申請人根本支付不起。在萬般無奈之下，申請人求助于xx市法律援助中心，期望能夠得到貴中心的幫助，以討回公道，維護法律的.尊嚴和自己的合法權益。
有關證明材料：
1．xx省交通廳對位于xx市境內的施工現場環(huán)境檢測鑒定結論1份。
2.．xx省人民醫(yī)院的診斷材料和醫(yī)療收費單據共5份。
3．申請人的戶籍身份證明材料2份。
4.．xx村村委會和xx縣社會保障部門開具的申請人的經濟狀況的證明材料3份。
5．關于申請人在xx建筑公司在xx、市隧道施工處分工的證明材料2份，以及馬xx、田xx、張xx等的證明。
此致
xx市法律援助中心
申請人：林xx（簽章）
20xx年xx月xx日
法律課題申請書篇十一
一、打造平臺，法律服務效果顯著。
為及時向廣大群眾和社會組織提供便捷、高效的法律咨詢，打造政務公開大廳法律咨詢平臺，發(fā)放法律援助聯系卡，制定了專線咨詢電話，24小時開機，有力推進了法律咨詢活動的深入開展。上半年，通過法律服務專線電話為廣大農民解答法律80多人次；接待來訪17人次。其中，請求支付勞動報酬8起，請求勞動報酬10起，交通事故3起，醫(yī)療事故1起，婚姻家庭50起，其他16起。
二、合理分流，法律援助案件大幅攀升。
為有效維護弱勢群體的合法權益，加快構建和諧社會進程，法律援助工作站加強對各法律援助聯系點的管理，對受理的法律援助案件進行認真審查。加強對法律援助聯系點的管理和指導，對各村的法律援助聯系人進行培訓，達到了良好的效果。
三、主動參與，不斷宣傳法律援助范圍。
20xx年以來法律援助工作站主動參與法律宣傳，不斷擴大法律援助范圍，充分利用轄區(qū)法律服務工作者，結合“法律六進”活動，堅持以法律服務推進法援宣傳，以法律援助促進法律宣傳，先后參與了“法律進企業(yè)”、法律講座、“法律大集”等活動6余次，為群眾解答法律難題20余個。同時，還結合上級精神，將涉農、涉殘、環(huán)境污染案件也納入法援“綠色通道”。
下半年，法律援助工作站將繼續(xù)抓好法援中心有關文件精神落實，并進一步與轄區(qū)工會、婦聯、殘聯進行合作，加大村的法律援助聯系點工作指導力度，盡可能為弱勢群體提供優(yōu)質高效的法律援助服務。
法律援助中心xxx工作站
20xx年7月1日
法律課題申請書篇十二
尊敬的司法局局領導：
我叫宋淑蘭，今年69歲，我丈夫王國良（大修廠職工）于30年前為農機局辦事時因公死亡。三十年來，我的生活一直靠農機局和大修廠救濟、補助維持生活。我心里也一直在默默地感激黨和政府、感激農機局歷屆領導對我這個孤寡人家的關懷和照顧。如今，我年歲已大，體弱多病，患有嚴重的風濕性關節(jié)炎、高血壓及冠心病；胃部還做過大手術。多年來，經常去醫(yī)院看病，每天都得吃藥，醫(yī)藥費占去了我大部分有限的遺屬生活費，（遺屬生活費每月95元）因此，我的生活日益艱難，生活特別困難。眼下，年關將至，為了能使我過一個安靜平和、不再為吃喝犯愁的春節(jié)，為此，特向農機局領導提出困難補助申請，請您們根據我的.目前處境和實際情況給予一定的經濟補助，以幫助我順利、心情愉快地渡過今年的春節(jié)。
申請人：宋淑蘭
20xx年一月十五日
法律課題申請書篇十三
xx律援助中心
申請事項：
事實和理由：
此致
申請人：
年月日
法律援助申請書范文
丹巴縣司法局：
我叫xx，43歲，漢族，無業(yè)，于12月17日與xx結為夫妻，因兩人都無經濟來源，xx屬城鎮(zhèn)低保戶，我又無業(yè)，婚生女李xx現年14歲，正是長身體，讀書用錢之際，而xx又于6月22日涉嫌非法持有毒?品罪，我家無錢為其請律師，現根據有關法律政策規(guī)定向貴局申請法律援助，為xx申請援助律師為謝。
申請人：xx、xx
7月5日
[法律援助申請書格式]
法律課題申請書篇十四
今年11月12日，我省政協(xié)委員、吉林創(chuàng)一律師事務所律師姜艷芳在人民日報20版委員手記專欄發(fā)表題為《農村兩后生豈能成為失管一代》的文章。該文發(fā)表后，省互聯網信息辦認為此文對我省加強農村地區(qū)社會綜合治理和教育就業(yè)工作有一定啟示，并形成《網絡輿情專報》呈送省領導，蔣超良省長批示：請谷春立副省長和隋忠誠副省長閱研。隋忠誠副省長及時簽署了意見：請省農委、省新農村辦研究提出意見。按照省領導的指示，我辦結合自身工作就這一問題進行了專題調研，11月28日我辦到大安市太山鎮(zhèn)，與該鎮(zhèn)負責同志、2所學校的校長、3個村的負責人和群眾代表、鎮(zhèn)司法所的相關同志進行了座談交流，現將調查情況作以匯報。
調查基本情況
大安市太山鎮(zhèn)有2所學校，分別是太山鎮(zhèn)中心校(小學)和太山鎮(zhèn)第一中學(初中)。太山鎮(zhèn)中心校在校生612人，20xx年有214人升入初中，無人輟學。升初中的學生一部分(約30多人)進入太山鎮(zhèn)第一中學讀書，但大多數都隨父母在縣城或省內外大城市學校讀書。太山鎮(zhèn)第一中學(初中)現有3個年級6個班，2104年在校生143人，共有34人升入高中，無人輟學。據太山鎮(zhèn)兩所學校校長介紹，當地兩后生并不多，一般兩后生的出路有三條：一條出路是當兵，一條是出路是進入各種職業(yè)學校學習技能，還有一條就是外出務工或隨父母經商做生意。兩所學校的老師均表示沒有聽說畢業(yè)后的學生誤入歧途，從事違法犯罪活動。
在與太山鎮(zhèn)長春村、巨寶村和凈山村負責人和群眾代表座談時，均表示兩后生在本村很少，沒有人從事違法犯罪活動。長春村有310戶1200人，共有60人在校讀書，據村書記倪嚴峰介紹，目前了解該村兩后生只有3人，其中1人學習汽車修理，1人初中畢業(yè)后當兵，1人在初二時輟學，現在家中屬于宅男，但沒有出去惹是生非。巨寶村有418戶1418人，共有60余人在校上學，據村書記盧亞副介紹，本村只有2人是兩后生，1人學習汽車修理后在廣州工作，1人在鎮(zhèn)賚從事超市保安職業(yè)。凈山村共有720戶2823人，沒有學生輟學現象。
太山鎮(zhèn)司法所所長李英為向我辦介紹了該鎮(zhèn)近年來未成年人犯罪情況，據掌握只有2起案件是未成年人犯罪。一起是：高某，男，漢族，1992年出生，戶籍地為大安市太山鎮(zhèn)萬山村，因聚眾斗毆罪，于20xx年12月被大安市人民檢察院提起公訴。案發(fā)時為高中三年級學生，年齡未滿十八周歲。案情為積極參與并糾集七八人參與毆斗，造成被害人輕傷。其本人在高中就讀期間成績優(yōu)秀，并在高考時考入大連海事學院。另一起是：馮某，男，漢族，1995年出生，戶籍地為大安市太山鎮(zhèn)解放村，因故意傷害罪，于20xx年1月被吉林市船營區(qū)人民檢察院提起公訴。案發(fā)時為吉林信息工程學校學生，年齡未滿十八周歲。案情為發(fā)現女友與另一名不認識的男青年聊天，攜帶砍刀，將被害人頭部、左臂、背部猛砍數刀，造成輕傷。被判緩刑前羈押于吉林市看守所，判處緩刑后回原籍服刑，并就讀于大安市職業(yè)教育中心。
從在大安市太山鎮(zhèn)調查的情況看，近幾年該鎮(zhèn)未出現初、高中畢業(yè)生在家打仗斗毆犯罪現象。在當地農村兩后生較少，而且兩后生無業(yè)在家的也不多，多在父母親屬的安排下當兵、進入職業(yè)學校學習或外出打工經商。從我們了解到的未成年人犯罪情況看，也不屬于兩后生，兩名未成年人犯罪都是已考入高等學校，不屬于初中、高中畢業(yè)生無業(yè)在家犯罪，他們犯罪的原因究其根本是當事人法律觀念意識不強造成的。
幾點建議
我們調查后認為，姜艷芳委員在《人民日報》發(fā)文關注農村兩后生群體中違法犯罪高發(fā)現象，具有一定的典型意義，政府部門應該采取措施綜合治理農村兩后生違法犯罪問題。為此，提出三點建議：
第一，相關部門應建立農村兩后生檔案。摸清畢業(yè)后不打算升學或成績不理想未能升學的學生數量、家庭基本情況以及將來打算，這樣便于動態(tài)掌握情況，實現跟蹤管理，才能避免兩后生在離開學校以后變失去管理的情況。
第二，加強對農村兩后生的職業(yè)技能培訓。充分利用現有職業(yè)教育資源，通過廣泛宣傳，積極引導兩后生通過繼續(xù)教育和職業(yè)教育掌握一技之長。把兩后生作為農村勞動力培訓的重點，使他們掌握就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能，在農業(yè)現代化建設和城鎮(zhèn)化建設中發(fā)揮自身應有的作用。
第三，把農村兩后生作為勞動力專業(yè)的重點群體。從貸款發(fā)放、稅費減免、工商登記、信息咨詢、就業(yè)服務等方面對掌握一定技能的兩后生予以支持，支持他們外出務工或在鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
法律課題申請書篇十五
我叫甘小莉，女，漢族，18歲，家住三臺老莊灣村。20xx年8月25日15時21分，在x180吉木薩爾縣轄區(qū)29公里加90米處發(fā)生道路交通事故，造成了我奶奶重傷，后經醫(yī)院搶救無效死亡，我的媽媽當場死亡，我的'爺爺當場死亡的重特大交通事故。至使我失去3位親人，打亂了我平靜的生活，現在善后處理已經完成。已經支出一大筆錢，債臺高筑，醫(yī)院還在追債，到現在肇事方沒有出一分錢，我本人是一名腦癱殘疾貳級，須專人陪護，我失去了媽媽，沒有人監(jiān)護我。我的家境也不好，父親在外打工，還有一個弟弟在上學，已無力支付這高昂的費用，被逼無奈，現在家里已經無力聘請律師為我追討各項醫(yī)療費用和我的一切費用，我懇請縣司法局能給我法律援助。
申請人：甘小莉
20xx年8月31日