作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我要上大班幼兒教案篇一
1．熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。
2．在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。
3．樂于參與音樂活動，體驗活動的快樂。
4．借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5．樂于探索、交流與分享。
熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。
能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。
1．物質準備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。
2．經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。
3．場地準備：半圓形座位擺放。
一、歌曲導入，初步感知音樂旋律
師：（戴兔媽媽頭飾）看看，我是誰？今天，我是兔媽媽，那你們是？（兔寶寶）媽媽給你們帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽？
二、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構
1．結合圖片，感知理解歌詞內容。
師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）
2．師幼看著圖片演唱一遍。
師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！
3．師幼再次整齊、響亮的演唱。
師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！
三、結合游戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構
1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。
師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。
2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。
師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。
四、音樂游戲：我不上你的當
（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。
1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。
師：這次來到這么大一片蘑菇園，采蘑菇的時候一定要注意安全！如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？
師：躲起來，躲在哪里呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。
2．播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只……”
師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……你會這樣說嗎？
3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。
師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦！
（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨并作出相應反應。
1．加入“狐貍”情境游戲。
師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了?，F(xiàn)在，我們安全了，讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。
2．播放狐貍的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…。.?！?BR> 師：如果你懷疑它是一只…。.。你會對它說什么？
3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應反應。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？
4．加入“兔子”情境游戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。
師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。
師：我們又安全了，快出來，繼續(xù)采蘑菇吧！
5、播放“兔子”的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導幼兒說“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”
6、個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來？
師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。
五、延伸活動
1．引出歌曲名稱《我不上你的當》。
師：今天我們采了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家里休息一下吧?；氐郊伊?，伸個懶腰，休息一下！
師：小兔子們表現(xiàn)都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。
2．鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。
師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！
在活動中，為了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創(chuàng)設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入，活動環(huán)節(jié)層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發(fā)展方面做了一點滲透。
我要上大班幼兒教案篇二
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。
2、大膽想象進入小學后的情境，進一步增強進入小學的光榮感。
已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。
1、談談對小學生活的印象。
提問：你在參觀小學時，看到小學生都在干什么呀？
2、想象自己做小學生的摸樣。
教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學習，做一名優(yōu)秀的小學生。
我要上大班幼兒教案篇三
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。
2、大膽想象進入小學后的情境，進一步增強進入小學的光榮感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。
1、談談對小學生活的印象。
提問：你在參觀小學時，看到小學生都在干什么呀？
2、想象自己做小學生的摸樣。
教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學習，做一名優(yōu)秀的小學生。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
我要上大班幼兒教案篇四
1、使幼兒初步了解小學生的學習和生活，激發(fā)幼兒做小學生的愿望，向往小學的生活。
2、了解小學生學習生活的需要，與本年齡階段相適應的基本能力和習慣。
1、表演區(qū)：小學生的校服，（6——8套），書包：（書包里有小學一年級的課本，文具盒，里面裝有鉛筆，圈筆刀，橡皮擦）。
益智區(qū)：可以轉動的時鐘，寫有小學一日生活環(huán)節(jié)的圖卡。
手工區(qū)：制作好的書包，文具盒范例：紙袋，餐巾紙盒，手工紙，報紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等。
表演區(qū)：搭建我心中的小學：參觀小學時的拍的照片，雪花片，積木，廢舊紙盒，包裝紙，手工紙，蠟筆，記號筆等。
2、請一個老師來組織剛來上小學的小朋友，并與小朋友一起游戲。
1、小朋友很快就要幼兒園畢業(yè)上小學了，你們高興嗎？那小學生是什么樣子的呢？你們心中的小學時什么樣子的呢？（引導幼兒大膽的說）。
2、小結：小朋友們都說的很好，有的小朋友說小學生穿著校服，系著紅領巾，背真書包非常神氣，按時上學，不能遲到，要自己整理書包，還有的小朋友小學的房子非常高，也非常漂亮。那今天我們的區(qū)域活動就是“我要上小學”?？纯蠢蠋熃裉旖o你們準備了哪些活動材料。
活動一：我像小學生
1、小朋友都很想做一名神氣小學生，老師再里面準備了小學生的校服，紅領巾，書包。今天我們的美發(fā)屋就變?yōu)榱吮硌輩^(qū)，每天早上，媽媽都會按時的叫我們起床。那我們就要馬上起床，自己穿好校服，系好紅領巾，吃好早餐，背著書包上學去，這就是神氣的小學生。在我們的教室的那邊有一個是小學一年級的教室，你們背著書包上學就到那兒去。
師：等一下想當小學生的小朋友就可以選擇表演區(qū)。
活動二：我的一天
1、老師還準備了一些上小學后的一日生活學習各個環(huán)節(jié)的圖片和作息時間，時鐘，小朋友可以根據時間來撥時鐘，記住一天的活動時間和活動內容，要按時做好每件事情。也可以根據時間來畫出每個自己在做什么。
活動三:設計制作書包，文具盒。
1、書包和文具盒是小學生每天相伴的好朋友，小朋友們都希望自己有一個漂亮的書包和文具盒。那今天就讓小朋友來為自己或為自己的好朋友設計制作一個書包，老師已經給你準備好了不同紙袋，餐巾紙盒，箱子，手工紙，報紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等，小朋友可以自由選擇制作，但是一定要制作的漂亮。
（老師提供書包和文具盒范例，鼓勵幼兒用各種廢舊物品來制作書包和文具盒，可擺幾只書包和文具盒供參考。）
活動四：搭建我的小學
1、在每個小朋友的心中都有一所美麗的小學，我們參觀了小學后，你們發(fā)現(xiàn)小學和幼兒園的房子有什么不一樣嗎？那今天老師就請你們來為自己搭建自己心中的小學，老師給你們準備這些材料。有雪花片，積木，子彈頭等積塑。
（參觀小學的時候，引導幼兒仔細觀察小學的設施，校舍，操場，領操臺等），利用各種紙盒和其他材料來搭建小學。
1、讓幼兒自選擇區(qū)域進行活動。
2、今天先請第一組的小朋友那好進區(qū)卡選擇區(qū)域，進行區(qū)域活動。
3、幼兒操作，老師分別到各區(qū)域進行指導和協(xié)作。
1、組織小朋友聽音樂收整活動材料。
2、評價小結幼兒的活動表現(xiàn)和展示小朋友制作的部分作品。
小結：小朋友在今天的區(qū)域活動中，都像一個小學生的樣子來表現(xiàn)自己，不但玩的開心，還學會的不少本領，相信你們一定能成為一名合格的小學生。有的學會了整理自己的書包，有的小朋友記住了小學的生活作息時間，真能干，相信小朋友們都能成為一名合格的小學生，希望小朋友學習進步。
我要上大班幼兒教案篇五
1、布置“問題墻”墻飾，搜集幼兒有關小學的問題。
2、搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說悄悄話。
3、創(chuàng)設角色游戲區(qū)“小學”“文具用品商店”。
1、培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘渣的習慣。
2、每次進行接觸人民幣的活動后，要及時洗手。
3、一日生活各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中，保持正確用用眼和握筆姿勢。
4、 提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識。
1、請家長幫忙搜集有關好習慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶。
2、家長帶幼兒到要上學的學校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設施。
3、請家長與幼兒一起合理選購文具，有節(jié)約的意識。
1、故事《好擔心》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔心的事情，了解小學與幼兒園的不同。
2、通過活動“整理小書包”，幼兒學習整理書包，做到有序整理物品。
3、通過歌曲《快上一年級》，幼兒能用聲音、動作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，表達要去上學的強烈愿望。
4、通過詩歌《畢業(yè)詩》，幼兒理解詩歌內容，并能有感情的朗誦。
5、通過舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗與同伴共舞的樂趣。
1、通過美工區(qū)“邀請您”“越長越大”“禮物”等，幼兒學習制作折疊畫，能運用多種材料創(chuàng)造性地進行設計和制作，表達對幼兒園、朋友不舍的情誼。
2、通過益智區(qū)“有趣的電子表”“相約星期天”，幼兒會認電子表，學習初步制定計劃表。
3、通過角色區(qū)“我是小學生”“文具用品商店”，幼兒樂于模仿小學生在校的活動，初步感受小學生活。
我要上大班幼兒教案篇六
《我上大班了》是一節(jié)談話活動，主要圍繞“我上大班了”這一話題展開討論。本話題主要圍繞新環(huán)境、新同伴、新老師、新要求等幾個方面進行分享和談論。
本次活動的重點目標是：圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。難點目標是：仔細傾聽同伴講述，在交談過程中相互補充交談內容。
（能力、經驗基礎）
1、大多數(shù)幼兒很愿意參加談話活動，但是部分幼兒詞匯量不多，圍繞話題講述有些困難，在活動中教師應給予更多的關注，鼓勵幼兒大膽講述。
2、部分幼兒傾聽習慣有待提高，特別是在同伴講述的時候沒有耐心，傾聽不仔細，對于這些幼兒教師應該給予更多鼓勵。
升入大班后，對新的環(huán)境、新的同伴不是特別熟悉；還沒有充分意識到自己已經是大班小朋友了，對于大班的生活和學習還很陌生。
1、圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。
2、仔細傾聽同伴講述，在交談過程中相互補充交談內容。
3、喜歡新的幼兒園，產生我是大班小朋友的自豪感。
（材料、環(huán)境、知識準備）
幼兒入園時對新幼兒園的環(huán)境有一些基本的認識。
布置班級環(huán)境。
一、導入
導語：孩子們，現(xiàn)在你是哪個班的小朋友？
過渡：是的，你們現(xiàn)在都是大班小朋友了。
二、說說新班級
過渡語：現(xiàn)在我們升入大班里，那你們覺得和中班有什么不同？
1、討論并邀請幼兒分享自己觀察到的不同之處。
提問：你發(fā)現(xiàn)哪里與中班不同？我們一起說一說。
2、教師根據幼兒回答（新校園、新教室、新教師、新同伴）繪制表格，讓幼兒對新班級的環(huán)境更明了。
三、新要求
小結：我們升入大班了，希望你們能喜歡我們的新環(huán)境，并很快地適應。
提問：我們是大班的哥哥姐姐了，應該給弟弟妹妹們做好榜樣，那么我們怎樣做一名合格的大班的哥哥姐姐？
小結：課堂上認真聽講，積極舉手發(fā)言，自己的事情自己做，別人的事情幫忙做，爭取做一名合格的大班小朋友！
四、延伸活動：
參觀新校園
現(xiàn)在我就帶大家去參觀參觀我們的新校園吧！
我要上大班幼兒教案篇七
1、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
一、小學生的教室
1、回憶參觀小學時所看到的課桌椅擺放的方式
2、根據回憶，師幼共同擺放活動室內的桌椅，創(chuàng)設一個類似小學的學習環(huán)境
二、與小學老師見面
1、介紹小學老師，引導幼兒向小學教師問好。
2、請小學教師介紹小學生是怎樣上課和進行課間休息的。
三、我是小學生
1、在已改變的。環(huán)境中，幼兒做好課前準備，聽到鈴聲立即回到座位上準備上課。
2、模擬小學生上課、課間活動的情境。
3、模擬小學生整理文具：打開書包，把文具、書本整理好，整齊地擺放在自己的桌子上。
4、模擬放學的情境：幼兒整理好書包，走到幼兒園門口排好隊，跟老師說再見。
為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活， 熟悉小學的環(huán)境，及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學的愿望，5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。
星期一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞著小學走了一圈，緊接著小學生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操，感受小學與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學校服，帶著紅領巾的小學生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學老師領讀課文，看小學生認真寫作業(yè)等等。
我要上大班幼兒教案篇八
孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
1、珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2、讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3、使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發(fā)幼兒做一名小學生的強烈愿望。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
（一）活動室墻飾
1、小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創(chuàng)設我要上小學的氛圍。
2、幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。
（二）美工區(qū)
1、準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。
2、做畢業(yè)典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3、教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
（三）語言區(qū)
1、提供有關畢業(yè)主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
（四）操作區(qū)
提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯(lián)系起來。
（五）結構區(qū)
提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
1、向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2、家長在家提醒幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務的習慣。
3、請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準備。
4、家長多給孩子講上學的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。
5、向家長發(fā)放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6、聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。
7、帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
1、談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？
2、制作"畢業(yè)活動"宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應的活動區(qū)，如：小小學堂等。
3、組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，
4、互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀念冊。
5、家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放"幼小銜接調查表"。
6、照畢業(yè)照。
7、組織幼兒參觀小學。
8、健康領域：我的小書包，放學路上。
9、畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10、召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。
1、能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。
2、豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學習期滿。
3、體會詩歌表達的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內容的多媒體可見一套。
1、組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。
2、教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業(yè)。
3、結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。
4、幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5、教師小結，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。
在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準備。
1、增進幼兒對小學的認識，激發(fā)幼兒上小學的愿望。
2、使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規(guī)范，引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
1、引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？
2、播放參觀小學的錄像帶：
了解小學的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3、組織幼兒進行討論
說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……）
4、與小學生座談
請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關心的內容。
5、創(chuàng)設情景，模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學生做好準備。
1、能想象的畫出小朋友上課的情景。
2、發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的能力。
3、激發(fā)幼兒向往學校生活的情感。
幼兒自備一個小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
1、播放歌曲《上學歌》，啟發(fā)想象，導入活動
教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2、觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望
3、幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。
4、作品觀摩與講評
讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學生活的情感。
1、為幼兒創(chuàng)設一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。
2、幼兒把設定的內容記錄下來。
3、讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人
1、老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學生
2、討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？
3、孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。
4、孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。
1、幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。
2、幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。
邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。
1、孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發(fā)想象上學的愿望。
2、參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3、活動延伸：我看到的學校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
我要上大班幼兒教案篇一
1．熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。
2．在不斷豐富的游戲情節(jié)中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。
3．樂于參與音樂活動，體驗活動的快樂。
4．借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5．樂于探索、交流與分享。
熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。
能在不斷豐富的游戲情節(jié)中邊游戲邊演唱歌曲。
1．物質準備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。
2．經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。
3．場地準備：半圓形座位擺放。
一、歌曲導入，初步感知音樂旋律
師：（戴兔媽媽頭飾）看看，我是誰？今天，我是兔媽媽，那你們是？（兔寶寶）媽媽給你們帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽？
二、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構
1．結合圖片，感知理解歌詞內容。
師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）
2．師幼看著圖片演唱一遍。
師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！
3．師幼再次整齊、響亮的演唱。
師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！
三、結合游戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構
1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。
師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。
2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。
師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。
四、音樂游戲：我不上你的當
（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。
1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。
師：這次來到這么大一片蘑菇園，采蘑菇的時候一定要注意安全！如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？
師：躲起來，躲在哪里呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發(fā)現(xiàn)。
2．播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只……”
師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……你會這樣說嗎？
3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。
師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的保護自己的方法哦！
（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨并作出相應反應。
1．加入“狐貍”情境游戲。
師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了?，F(xiàn)在，我們安全了，讓我們繼續(xù)采蘑菇吧。
2．播放狐貍的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…。.?！?BR> 師：如果你懷疑它是一只…。.。你會對它說什么？
3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應反應。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？
4．加入“兔子”情境游戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。
師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。
師：我們又安全了，快出來，繼續(xù)采蘑菇吧！
5、播放“兔子”的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。
師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導幼兒說“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”
6、個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。
師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來？
師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。
五、延伸活動
1．引出歌曲名稱《我不上你的當》。
師：今天我們采了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家里休息一下吧?；氐郊伊?，伸個懶腰，休息一下！
師：小兔子們表現(xiàn)都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。
2．鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。
師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！
在活動中，為了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創(chuàng)設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節(jié)的加入，活動環(huán)節(jié)層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現(xiàn)前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，為“大灰狼”出現(xiàn)后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發(fā)展方面做了一點滲透。
我要上大班幼兒教案篇二
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。
2、大膽想象進入小學后的情境，進一步增強進入小學的光榮感。
已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。
1、談談對小學生活的印象。
提問：你在參觀小學時，看到小學生都在干什么呀？
2、想象自己做小學生的摸樣。
教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學習，做一名優(yōu)秀的小學生。
我要上大班幼兒教案篇三
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。
2、大膽想象進入小學后的情境，進一步增強進入小學的光榮感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。
1、談談對小學生活的印象。
提問：你在參觀小學時，看到小學生都在干什么呀？
2、想象自己做小學生的摸樣。
教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學習，做一名優(yōu)秀的小學生。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
我要上大班幼兒教案篇四
1、使幼兒初步了解小學生的學習和生活，激發(fā)幼兒做小學生的愿望，向往小學的生活。
2、了解小學生學習生活的需要，與本年齡階段相適應的基本能力和習慣。
1、表演區(qū)：小學生的校服，（6——8套），書包：（書包里有小學一年級的課本，文具盒，里面裝有鉛筆，圈筆刀，橡皮擦）。
益智區(qū)：可以轉動的時鐘，寫有小學一日生活環(huán)節(jié)的圖卡。
手工區(qū)：制作好的書包，文具盒范例：紙袋，餐巾紙盒，手工紙，報紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等。
表演區(qū)：搭建我心中的小學：參觀小學時的拍的照片，雪花片，積木，廢舊紙盒，包裝紙，手工紙，蠟筆，記號筆等。
2、請一個老師來組織剛來上小學的小朋友，并與小朋友一起游戲。
1、小朋友很快就要幼兒園畢業(yè)上小學了，你們高興嗎？那小學生是什么樣子的呢？你們心中的小學時什么樣子的呢？（引導幼兒大膽的說）。
2、小結：小朋友們都說的很好，有的小朋友說小學生穿著校服，系著紅領巾，背真書包非常神氣，按時上學，不能遲到，要自己整理書包，還有的小朋友小學的房子非常高，也非常漂亮。那今天我們的區(qū)域活動就是“我要上小學”?？纯蠢蠋熃裉旖o你們準備了哪些活動材料。
活動一：我像小學生
1、小朋友都很想做一名神氣小學生，老師再里面準備了小學生的校服，紅領巾，書包。今天我們的美發(fā)屋就變?yōu)榱吮硌輩^(qū)，每天早上，媽媽都會按時的叫我們起床。那我們就要馬上起床，自己穿好校服，系好紅領巾，吃好早餐，背著書包上學去，這就是神氣的小學生。在我們的教室的那邊有一個是小學一年級的教室，你們背著書包上學就到那兒去。
師：等一下想當小學生的小朋友就可以選擇表演區(qū)。
活動二：我的一天
1、老師還準備了一些上小學后的一日生活學習各個環(huán)節(jié)的圖片和作息時間，時鐘，小朋友可以根據時間來撥時鐘，記住一天的活動時間和活動內容，要按時做好每件事情。也可以根據時間來畫出每個自己在做什么。
活動三:設計制作書包，文具盒。
1、書包和文具盒是小學生每天相伴的好朋友，小朋友們都希望自己有一個漂亮的書包和文具盒。那今天就讓小朋友來為自己或為自己的好朋友設計制作一個書包，老師已經給你準備好了不同紙袋，餐巾紙盒，箱子，手工紙，報紙，廣告紙，記號筆，蠟筆，剪刀，固體膠等，小朋友可以自由選擇制作，但是一定要制作的漂亮。
（老師提供書包和文具盒范例，鼓勵幼兒用各種廢舊物品來制作書包和文具盒，可擺幾只書包和文具盒供參考。）
活動四：搭建我的小學
1、在每個小朋友的心中都有一所美麗的小學，我們參觀了小學后，你們發(fā)現(xiàn)小學和幼兒園的房子有什么不一樣嗎？那今天老師就請你們來為自己搭建自己心中的小學，老師給你們準備這些材料。有雪花片，積木，子彈頭等積塑。
（參觀小學的時候，引導幼兒仔細觀察小學的設施，校舍，操場，領操臺等），利用各種紙盒和其他材料來搭建小學。
1、讓幼兒自選擇區(qū)域進行活動。
2、今天先請第一組的小朋友那好進區(qū)卡選擇區(qū)域，進行區(qū)域活動。
3、幼兒操作，老師分別到各區(qū)域進行指導和協(xié)作。
1、組織小朋友聽音樂收整活動材料。
2、評價小結幼兒的活動表現(xiàn)和展示小朋友制作的部分作品。
小結：小朋友在今天的區(qū)域活動中，都像一個小學生的樣子來表現(xiàn)自己，不但玩的開心，還學會的不少本領，相信你們一定能成為一名合格的小學生。有的學會了整理自己的書包，有的小朋友記住了小學的生活作息時間，真能干，相信小朋友們都能成為一名合格的小學生，希望小朋友學習進步。
我要上大班幼兒教案篇五
1、布置“問題墻”墻飾，搜集幼兒有關小學的問題。
2、搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說悄悄話。
3、創(chuàng)設角色游戲區(qū)“小學”“文具用品商店”。
1、培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘渣的習慣。
2、每次進行接觸人民幣的活動后，要及時洗手。
3、一日生活各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中，保持正確用用眼和握筆姿勢。
4、 提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識。
1、請家長幫忙搜集有關好習慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶。
2、家長帶幼兒到要上學的學校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設施。
3、請家長與幼兒一起合理選購文具，有節(jié)約的意識。
1、故事《好擔心》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔心的事情，了解小學與幼兒園的不同。
2、通過活動“整理小書包”，幼兒學習整理書包，做到有序整理物品。
3、通過歌曲《快上一年級》，幼兒能用聲音、動作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，表達要去上學的強烈愿望。
4、通過詩歌《畢業(yè)詩》，幼兒理解詩歌內容，并能有感情的朗誦。
5、通過舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗與同伴共舞的樂趣。
1、通過美工區(qū)“邀請您”“越長越大”“禮物”等，幼兒學習制作折疊畫，能運用多種材料創(chuàng)造性地進行設計和制作，表達對幼兒園、朋友不舍的情誼。
2、通過益智區(qū)“有趣的電子表”“相約星期天”，幼兒會認電子表，學習初步制定計劃表。
3、通過角色區(qū)“我是小學生”“文具用品商店”，幼兒樂于模仿小學生在校的活動，初步感受小學生活。
我要上大班幼兒教案篇六
《我上大班了》是一節(jié)談話活動，主要圍繞“我上大班了”這一話題展開討論。本話題主要圍繞新環(huán)境、新同伴、新老師、新要求等幾個方面進行分享和談論。
本次活動的重點目標是：圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。難點目標是：仔細傾聽同伴講述，在交談過程中相互補充交談內容。
（能力、經驗基礎）
1、大多數(shù)幼兒很愿意參加談話活動，但是部分幼兒詞匯量不多，圍繞話題講述有些困難，在活動中教師應給予更多的關注，鼓勵幼兒大膽講述。
2、部分幼兒傾聽習慣有待提高，特別是在同伴講述的時候沒有耐心，傾聽不仔細，對于這些幼兒教師應該給予更多鼓勵。
升入大班后，對新的環(huán)境、新的同伴不是特別熟悉；還沒有充分意識到自己已經是大班小朋友了，對于大班的生活和學習還很陌生。
1、圍繞“我上大班了”這一話題，積極參與談話。
2、仔細傾聽同伴講述，在交談過程中相互補充交談內容。
3、喜歡新的幼兒園，產生我是大班小朋友的自豪感。
（材料、環(huán)境、知識準備）
幼兒入園時對新幼兒園的環(huán)境有一些基本的認識。
布置班級環(huán)境。
一、導入
導語：孩子們，現(xiàn)在你是哪個班的小朋友？
過渡：是的，你們現(xiàn)在都是大班小朋友了。
二、說說新班級
過渡語：現(xiàn)在我們升入大班里，那你們覺得和中班有什么不同？
1、討論并邀請幼兒分享自己觀察到的不同之處。
提問：你發(fā)現(xiàn)哪里與中班不同？我們一起說一說。
2、教師根據幼兒回答（新校園、新教室、新教師、新同伴）繪制表格，讓幼兒對新班級的環(huán)境更明了。
三、新要求
小結：我們升入大班了，希望你們能喜歡我們的新環(huán)境，并很快地適應。
提問：我們是大班的哥哥姐姐了，應該給弟弟妹妹們做好榜樣，那么我們怎樣做一名合格的大班的哥哥姐姐？
小結：課堂上認真聽講，積極舉手發(fā)言，自己的事情自己做，別人的事情幫忙做，爭取做一名合格的大班小朋友！
四、延伸活動：
參觀新校園
現(xiàn)在我就帶大家去參觀參觀我們的新校園吧！
我要上大班幼兒教案篇七
1、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
一、小學生的教室
1、回憶參觀小學時所看到的課桌椅擺放的方式
2、根據回憶，師幼共同擺放活動室內的桌椅，創(chuàng)設一個類似小學的學習環(huán)境
二、與小學老師見面
1、介紹小學老師，引導幼兒向小學教師問好。
2、請小學教師介紹小學生是怎樣上課和進行課間休息的。
三、我是小學生
1、在已改變的。環(huán)境中，幼兒做好課前準備，聽到鈴聲立即回到座位上準備上課。
2、模擬小學生上課、課間活動的情境。
3、模擬小學生整理文具：打開書包，把文具、書本整理好，整齊地擺放在自己的桌子上。
4、模擬放學的情境：幼兒整理好書包，走到幼兒園門口排好隊，跟老師說再見。
為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活， 熟悉小學的環(huán)境，及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學的愿望，5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內容等，讓幼兒從了解小學生的升旗儀式、做操、上課、小學的校舍布局等。
星期一正好是小學的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領下來到了小學。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領小朋友參觀了教學樓、食堂等，繞著小學走了一圈，緊接著小學生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學做小學生的操，感受小學與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領下進入了小學一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學校服，帶著紅領巾的小學生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學老師領讀課文，看小學生認真寫作業(yè)等等。
我要上大班幼兒教案篇八
孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。
1、珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業(yè)歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。
2、讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3、使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發(fā)幼兒做一名小學生的強烈愿望。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
（一）活動室墻飾
1、小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創(chuàng)設我要上小學的氛圍。
2、幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。
（二）美工區(qū)
1、準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。
2、做畢業(yè)典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3、教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。
（三）語言區(qū)
1、提供有關畢業(yè)主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。
（四）操作區(qū)
提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯(lián)系起來。
（五）結構區(qū)
提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。
1、向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。
2、家長在家提醒幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務的習慣。
3、請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準備。
4、家長多給孩子講上學的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規(guī)律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。
5、向家長發(fā)放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6、聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。
7、帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。
1、談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？
2、制作"畢業(yè)活動"宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應的活動區(qū)，如：小小學堂等。
3、組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，
4、互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀念冊。
5、家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放"幼小銜接調查表"。
6、照畢業(yè)照。
7、組織幼兒參觀小學。
8、健康領域：我的小書包，放學路上。
9、畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10、召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。
1、能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。
2、豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學習期滿。
3、體會詩歌表達的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內容的多媒體可見一套。
1、組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。
2、教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業(yè)。
3、結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。
4、幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5、教師小結，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。
在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準備。
1、增進幼兒對小學的認識，激發(fā)幼兒上小學的愿望。
2、使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規(guī)范，引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。
1、引導幼兒進行談話
誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？
2、播放參觀小學的錄像帶：
了解小學的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3、組織幼兒進行討論
說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……）
4、與小學生座談
請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關心的內容。
5、創(chuàng)設情景，模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學生做好準備。
1、能想象的畫出小朋友上課的情景。
2、發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的能力。
3、激發(fā)幼兒向往學校生活的情感。
幼兒自備一個小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
1、播放歌曲《上學歌》，啟發(fā)想象，導入活動
教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。
2、觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望
3、幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。
4、作品觀摩與講評
讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學生活的情感。
1、為幼兒創(chuàng)設一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。
2、幼兒把設定的內容記錄下來。
3、讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人
1、老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學生
2、討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？
3、孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。
4、孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。
1、幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。
2、幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。
邀請學校的老師一起帶孩子 參觀學校。
1、孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發(fā)想象上學的愿望。
2、參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。
3、活動延伸：我看到的學校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。