科技的發(fā)展給我們的生活帶來了諸多便利，我們要善于利用科技資源。如何提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量？這是每個(gè)學(xué)生都要探索的課題。接下來是一些總結(jié)范文，希望能為大家提供一些啟示和思考的方向。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇一
自從我當(dāng)了班級(jí)足球替補(bǔ)隊(duì)員，我的目標(biāo)就是在這一學(xué)期中買一個(gè)足球。我聽說只要有80元申花幣，就能買一個(gè)足球。我便暗暗下定決心，這個(gè)學(xué)期一定要通過自己的努力賺取足夠的申花幣來買一個(gè)足球。
我開始上課認(rèn)真聽講、多發(fā)言，但我發(fā)現(xiàn)，這樣攢取申花幣的速度實(shí)在太慢了，所以我決定一邊上課認(rèn)真多發(fā)言，一邊在下課時(shí)做些生意。
一開始，我的生意只是小規(guī)模的，比如賣一些糖果、橡皮、夾子、筆等，而且賣得非常便宜，所以有很多同學(xué)都來買。常言道：“酒香不怕巷子深”，雖然第一天只有3名同學(xué)來買，但第二天就有6位同學(xué)來買，第三天有8位同學(xué)……，隨著買我東西的同學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)，我的貨物也越來越豐富，質(zhì)量也越來越好，我的申花幣也一天天地多起來，最后我開的小店便成為我們班最火的文具店，有時(shí)我都
快忙不過來了！我看著我的錢越來越多，這使我變得更有信心、更興奮，而且一想到這幾天就可能抱著一個(gè)足球回家，心里別說有多開心了。
終于我賺取了超過80元的申花幣，于是在一個(gè)中午，我以最快的速度吃完飯，帶著80元申花幣跑到了趙老師的工作室，把手中的申花幣給了他，告訴趙都是我要買一個(gè)足球。趙老師也很高興，說到：“終于有人來買足球了，這么多足球都快老化了?！壁w老師給了我一個(gè)黑白相間的足球，說：“回去用打氣筒打球打滿氣，就可以用了?！蔽疫B忙謝謝趙老師，飛快地跑回教室，把球放好，然后開始安靜地看書。
現(xiàn)在我只剩有七元申花幣了，但是我通過前面的努力達(dá)到了我的目標(biāo)，買到我心愛的足球了，我一定要珍惜我的足球，并加油努力向上，再定目標(biāo)，努力向目標(biāo)前進(jìn)，做一個(gè)有雄心壯志的人。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇二
1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生球感訓(xùn)練
2.掌握內(nèi)、外腳背推撥控球技術(shù)
3.足球知識(shí)教學(xué)
1.重點(diǎn)：內(nèi)外腳背控球技術(shù)
2.難點(diǎn)：控球的腳型和接觸部位
1.足球2個(gè)2.平整、潔凈的足球場(chǎng)地
1.教師講解控球技術(shù)。
2.根據(jù)教師講解，學(xué)生自主進(jìn)行帶球、控球訓(xùn)練。
3.通過觀察，教師指導(dǎo)學(xué)生控球技術(shù)的動(dòng)作，指出錯(cuò)誤，做出正確示范。
第一課時(shí)
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：(1)全班同學(xué)慢跑一周(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做
準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
二、教學(xué)活動(dòng)：
(1)教師講解示范內(nèi)腳背控球、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥控球技術(shù)。重點(diǎn)是指明觸球部位，協(xié)調(diào)好身體的各個(gè)部位，即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合。
(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，自主帶球感覺訓(xùn)練控球技術(shù)。
(3)師生互動(dòng)，教師糾正學(xué)生錯(cuò)誤，做出正確示范，幫助改進(jìn)學(xué)生技術(shù)。
第二課時(shí)
一、搶圈訓(xùn)練：學(xué)生分兩組進(jìn)行搶圈訓(xùn)練，加強(qiáng)球感，時(shí)間10分鐘。
二、分隊(duì)比賽：學(xué)生分兩隊(duì)，進(jìn)行對(duì)抗比賽，時(shí)間為30分鐘。
三、足球知識(shí)教學(xué)：老師講解足球“越位”知識(shí)，師生互相討論，以清楚“越位”這種足球比賽常見的想象，并對(duì)“造越位戰(zhàn)術(shù)”有所理解。
四、放松活動(dòng)：體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動(dòng)。
課后作業(yè)：學(xué)生自主訓(xùn)練內(nèi)外腳背控球技術(shù)。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇三
一、教材內(nèi)容：
二、教材分析：
足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
本次課的授課班級(jí)為高一六班學(xué)生，共52人。學(xué)生來自全市各個(gè)初
中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
七、教學(xué)過程：
（一）開始部分（ 2’ ）
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
（二）準(zhǔn)備部分（ 8’ ）
2、熟悉球性（ 5’ ）
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。
學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控
制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
（三）基本部分（ 30’ ）
一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)
動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球 15cm 左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點(diǎn)：支撐腳站位
難點(diǎn)：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)
教法：
1．講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
2．給學(xué)生做正確示范動(dòng)作
3．學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。
（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)
（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球
動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距 五米
二、教法：
1．講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球
2．教師示范
3．兩人一組，隊(duì)形相距 五米 ，練習(xí)傳球
三、教學(xué)比賽
組織：分成兩對(duì)進(jìn)行比賽
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
（四）結(jié)束部分（ 5’ ）
1、配樂伸展放松操（ 3’ ）
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（ 2’ ）
八、場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)一塊；2、足球20只，，錄音機(jī)1臺(tái)
九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘
運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇四
1、通過課間活動(dòng)照片回放，激起學(xué)生在畢業(yè)來臨之際有想把自己與足球的故事以各種形式呈現(xiàn)給學(xué)校的老師和同學(xué)們的欲望。
2、借助自己所選形式的小組，引起孩子們熱烈研究與討論，使孩子們知道凡事都有目的性。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立感、成就感、團(tuán)隊(duì)感。
學(xué)生能帶著對(duì)足球濃厚的興趣進(jìn)行選組、表達(dá)，制定小組計(jì)劃。
如何制定小組計(jì)劃。
小組討論、合作等。
1課時(shí)。
1、播放學(xué)生課間活動(dòng)、課上小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生作品的照片，讓學(xué)生在其中找到自己、找到自己的作品，找到自己的小組。（帶音樂——快樂的少先隊(duì)）。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀看照片的過程當(dāng)中，回味與足球的快樂時(shí)光，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而在畢業(yè)前有意愿把足球帶來的快樂分享。）
（一）確立班級(jí)主題
1、過渡：看到自己與足球的剪影，臨近畢業(yè)的你們是不是很想說點(diǎn)啥呢？
2、學(xué)生暢所欲言，說自己最想展示的形式。
3、確立班級(jí)主題—難忘的足球
（二）分組。
1、在優(yōu)美的音樂中，學(xué)生根據(jù)自己感興趣的活動(dòng)形式，選擇適合的小組。（教師提出要求）
2、學(xué)生說說為啥選那一組
（設(shè)計(jì)意圖：興趣是參與調(diào)動(dòng)活動(dòng)的源泉，我們先讓學(xué)生自由組合，就是激發(fā)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。）
（三）起組名
1、各小組起組名。
2、小組匯報(bào)。
（設(shè)計(jì)意圖：組名，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，有助于活動(dòng)的開展。）
（四）小組制定計(jì)劃。
1、小組合作，試完成計(jì)劃表。
2、實(shí)物展示其中一個(gè)小組的計(jì)劃表。
3、根據(jù)這個(gè)小組的填寫的計(jì)劃表指導(dǎo)全班填寫計(jì)劃表。
（設(shè)計(jì)意圖：制定方案是本節(jié)課重難點(diǎn)，學(xué)生又是沒有經(jīng)驗(yàn)，先是出示其中一個(gè)小組的計(jì)劃表，加以指導(dǎo)，這樣學(xué)生完成起來就容易多了。）
這節(jié)課咱們共同確立了班級(jí)主題——難忘的足球，大家的表現(xiàn)都很棒，接下來大家要把小組計(jì)劃進(jìn)一步完善。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇五
1·教授內(nèi)腳背短傳技術(shù);2·簡(jiǎn)單介紹長(zhǎng)傳技術(shù)。
1.重點(diǎn)：傳球時(shí)的觸球部位，球與腳的結(jié)合;
2.難度：傳球的力度、精度;
1.足球2個(gè);
2.平整、潔凈的'足球場(chǎng)地;
1·教師講解、示范內(nèi)腳背傳球技術(shù);
2·學(xué)生根據(jù)教師講解，每?jī)扇艘唤M進(jìn)行傳球練習(xí);
第一課時(shí)
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
(1)全班同學(xué)慢跑一周;
(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
二、教學(xué)活動(dòng)(1)教師講解、示范內(nèi)腳背短傳技術(shù)，其重點(diǎn)是觸球的部位和腳型的控制。
(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，每?jī)扇私Y(jié)為一個(gè)小組，結(jié)合球進(jìn)行內(nèi)腳背短傳訓(xùn)練，在練習(xí)中尋找球感，掌握技術(shù)要領(lǐng)。
(3)教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，糾正錯(cuò)誤，進(jìn)行示范。
第二課時(shí)
一、足球知識(shí)教學(xué)：
本周主要介紹幾家國(guó)際知名的足球俱樂部(1)曼聯(lián)(manchesterunitedfootballclub)：建隊(duì)與1878年，是歷史上最偉大的足球俱樂部之一，是英格蘭足球歷史上第一成功的俱樂部。共獲得19次英格蘭頂級(jí)聯(lián)賽冠軍，11次英格蘭足總杯冠軍，4次英格蘭聯(lián)賽杯冠軍(除了英格蘭聯(lián)賽杯冠軍外，其他均是英格蘭聯(lián)賽中的最高紀(jì)錄)。
在歐洲賽場(chǎng)上，共獲得3次歐洲冠軍杯冠軍。球隊(duì)歷史上的知名球員有：大衛(wèi)·貝克漢姆，埃里克·坎通納，瑞恩·吉格斯，喬治·貝斯特等。
(2)皇家馬德里足球俱樂部(realmadridclub)：中文簡(jiǎn)稱為皇馬，前稱馬德里足球會(huì)，是一家位于西班牙首都馬德里的足球隊(duì)，成立于193月6日，是現(xiàn)今歐洲乃至世界足壇最成功的俱樂部。20xx年12月11日，皇家馬德里被國(guó)際足球聯(lián)合會(huì)(fifa)評(píng)為20世紀(jì)最偉大的球隊(duì)。20xx年9月10日，皇家馬德里被國(guó)際足球歷史和統(tǒng)計(jì)聯(lián)合會(huì)(iffhs)評(píng)為20世紀(jì)歐洲最佳俱樂部。球隊(duì)知名球星：勞爾，羅納爾多，菲戈，c羅納爾多等。二、學(xué)生分隊(duì)練習(xí)20分鐘三、放松運(yùn)動(dòng)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生放松。
課后作業(yè)：
1·復(fù)習(xí)內(nèi)腳背短傳技術(shù)。
2·通過各種媒體，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)知名足球俱樂部。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇六
足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，也是青少年非常喜歡的體育活動(dòng)。但是隨著近些年體育安全問題對(duì)學(xué)校和體育教師的困擾，為了減少避免意外傷害事故帶來的麻煩，除了在一些年段開設(shè)的體育課上簡(jiǎn)單的教學(xué)外，競(jìng)賽和活動(dòng)基本都取消了。尤其是在我們縣級(jí)學(xué)校足球基本都不開設(shè)了，所以，現(xiàn)在的中低年級(jí)的學(xué)生對(duì)足球還是比較陌生的。他們對(duì)足球的理解和接受能力也存在差異，但在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的能力特點(diǎn)和出現(xiàn)的錯(cuò)誤卻大相徑庭。
為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，盡量減少男生性別之間帶來的興趣差異，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入 ——體驗(yàn)球性——互動(dòng)學(xué)練——實(shí)踐創(chuàng)新——小型比賽——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。讓學(xué)生兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。
1、在新授前讓學(xué)生先進(jìn)行各種方法熟悉球性練習(xí)，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)，通過練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)球感和對(duì)足球活動(dòng)的興趣，改善腳對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分學(xué)習(xí)做好輔墊。
2、為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的概念，使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球，眼視前方、把球控制好，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，練習(xí)中根據(jù)不同的學(xué)生，教師分別提出不同的要求，并分層輔導(dǎo)，滿足了不同學(xué)生的需求，提高了學(xué)生的積極性和自信心。為喧染課堂氣氛提高練習(xí)密度我以安排了“奪球和橄欖球”兩個(gè)小游戲，通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
1、由于課的內(nèi)容按排較多，重度學(xué)生掌握的較慢，所以時(shí)間顯得比較倉促，預(yù)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不能在一學(xué)期內(nèi)學(xué)完。
2、教師對(duì)分組情況還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，造成學(xué)生練習(xí)混亂。
3、學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)學(xué)到的足球知識(shí)還是有限，要想學(xué)好足球技能必須得長(zhǎng)時(shí)間不間斷的學(xué)習(xí)。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇七
《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，尤其是戶外的活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性”。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。
1、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。
2、樂意參加足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。
在游戲的過程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。
人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐
（一）開始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動(dòng)。
師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動(dòng)開始前，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等，
（二）基本部分
1、自由探索
師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來運(yùn)球。
幼兒自由探索運(yùn)球的方法。
師：你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?
教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
師：今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。
2、運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。
3、運(yùn)球過障礙教師在幼兒活動(dòng)過程中增加障礙物，請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。
4、游戲：“你追我趕”師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)“你追我趕”的游戲。
規(guī)則：音樂開始時(shí)小朋友出發(fā)，在繞過兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必須繞過每一個(gè)障礙，沒有繞過的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
幼兒聽音樂做游戲。
（三）結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)
師：今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快。現(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇八
《足球和桑巴舞的熱土》是北師大版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第五單元主題七的內(nèi)容。本課以巴西的風(fēng)俗習(xí)慣為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)不同國(guó)家文化的了解，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)。因此本課的教學(xué)引導(dǎo)要素設(shè)計(jì)為：
1了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。
2尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。
3學(xué)會(huì)正確地看待世界不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，加強(qiáng)個(gè)人的辨證思維能力。
1情感與態(tài)度：指導(dǎo)學(xué)生在了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增進(jìn)國(guó)際意識(shí)情感，形成并強(qiáng)化不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的意識(shí)。（體現(xiàn)主觀性）
2知識(shí)與技能：從而培養(yǎng)學(xué)生收集整理，分析歸納資料的能力、解決和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生在小組中積極交流，并能深入探討現(xiàn)狀，養(yǎng)成運(yùn)用知識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的良好習(xí)慣。
4過程與方法：通過開展“走進(jìn)巴西”的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究。學(xué)生用說、演、議等方式展現(xiàn)了解到的巴西資料，個(gè)人與小組活動(dòng)交替，既拓展了知識(shí)也發(fā)展了創(chuàng)造力。（體現(xiàn)活動(dòng)性）
1知識(shí)準(zhǔn)備：開展“走進(jìn)巴西”的資料收集與整理活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2物質(zhì)準(zhǔn)備：自制power-point課件，巴西國(guó)歌，地球儀，桑巴舞和足球音樂。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖
1、誰知道足球和桑巴舞的熱土在哪個(gè)地方呢？
2、播放巴西國(guó)歌，師：聽了這首國(guó)歌，你有什么想說的嗎？
活動(dòng)一：
1、國(guó)歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2、學(xué)生談感受
教師對(duì)兒童進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。
用聽覺和視覺拉近巴西與學(xué)生之間的地方距離，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
1、分小組探究，了解巴西的地理位置、風(fēng)景區(qū)、足球、桑巴舞、美食等社會(huì)狀況。
2、小組展示：各展所長(zhǎng)，用不同的方式展示小組的成果。
活動(dòng)二：
1、老師可以根據(jù)學(xué)生已收集的資料適當(dāng)?shù)胤纸M了解巴西社會(huì)狀況，如分為走進(jìn)巴西小隊(duì)、巴西風(fēng)景小隊(duì)、巴西足球隊(duì)、巴西桑巴舞小隊(duì)和巴西美食隊(duì)。
2、學(xué)生分組交流分享，充實(shí)資料。除了交流了解到巴西知識(shí)，還要談?wù)撊绾稳ジ玫卣故拘〗M的成果。
3、分組創(chuàng)作、展示。展示時(shí)可采用多種形式。
4、學(xué)生能談這環(huán)節(jié)自己的收獲，也可補(bǔ)充在分組展示中沒有的內(nèi)容，開拓視野。
教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度和過程進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，學(xué)生活動(dòng)中互評(píng)。
“樂于探究”是課程總目標(biāo)的一個(gè)構(gòu)成要素，旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探究的習(xí)慣和學(xué)習(xí)探究的方法。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面能讓學(xué)生享受探究帶給他們的樂趣，另一方面也能培養(yǎng)他們對(duì)資料的整合與篩選的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、欣賞、分享成果在教學(xué)中是應(yīng)創(chuàng)設(shè)的`。國(guó)外的文化資料很豐富，但六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平還是有限，掌握的資料也可能比較片面。因此我設(shè)計(jì)通過分組分點(diǎn)去探究，從小組的學(xué)習(xí)與談?wù)撝畜w驗(yàn)互動(dòng)的樂趣，也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)。
在展示的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)其分析、綜合、想象等能力，通過知識(shí)的再現(xiàn)，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)展現(xiàn)自我的樂趣與成功感，增強(qiáng)自信心。
對(duì)巴西社會(huì)概況的理解，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)不同國(guó)家文化的情感，也充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，能以多種方式表達(dá)自己的感受與想法。
1、出示相片：回顧在收集整理資料的活動(dòng)，談?wù)勀愕捏w會(huì)感受？
2、課后延伸：填寫“巴西資料庫”。
活動(dòng)三：
1回顧孩子們參與這次了解巴西的活動(dòng)過程。
2課后繼續(xù)了解巴西或其他國(guó)家的社會(huì)狀況，完成“巴西資料庫”。
1、發(fā)展性評(píng)價(jià)。
2、只要學(xué)生能談及到，收獲多少，老師都要及時(shí)給予肯定。
最后回顧，鼓勵(lì)學(xué)生不要停下前進(jìn)的步伐，對(duì)任何事物都應(yīng)不斷探究，積累更多的知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)：足球和桑巴舞的熱土巴西走進(jìn)巴西————展示成果————活動(dòng)收獲附“巴西資料庫”表格：
巴西資料庫
班級(jí)：姓名：
通過這節(jié)課，我知道了：
地理、氣候方面：
風(fēng)景方面：
足球方面：
桑巴舞方面：
美食方面：
其他方面：
我還想知道：
附“巴西資料庫”表格：
巴西資料庫
班級(jí)：姓名：
通過這節(jié)課，我知道了：
地理、氣候方面：
風(fēng)景方面：
足球方面：
桑巴舞方面：
美食方面：
其他方面：
我還想知道：
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇九
教學(xué)內(nèi)容：
1、足球傳控球練習(xí)
2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、通過對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。
3、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)部分
（1）熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。
（2）教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
二、主體部分
（1）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。（2）足球比賽：
a、教師把幼兒分成四隊(duì)（紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)）b、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助。
d、比賽結(jié)束，教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒。教學(xué)反思：
對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個(gè)性差異（包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。）
教學(xué)目標(biāo)
1、了解腳背正面顛球的練習(xí)方法。
2、能試做單腳或左右腳顛球動(dòng)作，熟悉球性。
3、練習(xí)中能態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律、樂于相互幫助。教學(xué)難點(diǎn)
單腳、左右腳顛球的動(dòng)作技巧。
教學(xué)難點(diǎn)
1、腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。2、堅(jiān)持，堅(jiān)持，在堅(jiān)持！
教學(xué)過程
一、集合、常規(guī)
二、游戲
三、腳背正面顛球
（1）示范、講解腳背正面顛球的動(dòng)作方法，重點(diǎn)提示腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一個(gè)向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。（2）組織原地?zé)o球腳背正面顛球的模仿練習(xí)，然后持球自拋單腳自顛練習(xí)。
（3）分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過猛、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等共性問題，請(qǐng)做得好的學(xué)生出列演示，教師點(diǎn)評(píng)。四、組織教學(xué)分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過猛、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等共性練習(xí)，請(qǐng)做的好的學(xué)生出列演示，教師點(diǎn)評(píng)。
（1）集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。
（2）虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義。（3）積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，
意義：從游戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是力量。五、強(qiáng)化練習(xí)
（1）觀察教師示范，了解腳背顛球時(shí)觸球的部位和顛球用力應(yīng)適中的要領(lǐng)。
（2）分散原地?zé)o球模仿腳背顛球的動(dòng)作練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。兩人一球（如條件有限，可多人一球）自拋單腳自顛練習(xí)時(shí)，相互觀察、相互指正，體驗(yàn)顛球用力適中的感覺。
（3）通過教師對(duì)問題的分析，觀察練得好的同學(xué)，相互評(píng)議，明確自己努力的方向。
六、總結(jié)
（1）基礎(chǔ)顛球時(shí)必須全身放松，千萬不要讓腳僵硬。要擊球的底部中央，用正腳背垂直向上并稍微向身體傾斜，然后踢球的正下方。
（2）不要太大力，當(dāng)然也不要太小力，腳腕相對(duì)放松，顛球時(shí)腳要有意識(shí)的輕輕往回勾一些，這樣球就不容易飛。
（3）在練習(xí)過程中，盡量?jī)芍荒_都練習(xí)，左右腳輪換顛球，不要只用一只腳。盡量讓球回旋，向你的身體方向。
（4）基礎(chǔ)顛球的時(shí)候一定要集中注意力，用力要適當(dāng)。最后要
記住的是要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！每天半小時(shí)，大概一個(gè)月左右就可以比較熟練的基礎(chǔ)顛球了。
作業(yè)布置
每天堅(jiān)持半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行顛球練習(xí)。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十
1.從教學(xué)時(shí)間上來看，我充分利用了課堂上的每一分鐘，從課的開始到課的結(jié)束部分，沒有出現(xiàn)提前下課或者拖堂的現(xiàn)象，這是一大進(jìn)步，相對(duì)于前期上課而言，《足球球性練習(xí)》教學(xué)反思。
2.從教學(xué)環(huán)節(jié)上看，各環(huán)節(jié)之間銜接比較緊密，沒有出現(xiàn)環(huán)節(jié)遺漏的現(xiàn)象，也沒有出現(xiàn)環(huán)節(jié)顛倒的現(xiàn)象，載客的基本不分鐘充分的利用了學(xué)生小組討論的方法增強(qiáng)了學(xué)生自我解決問題的能力。
3.課堂秩序非常合理，沒有出現(xiàn)過與死氣沉沉的現(xiàn)象也沒有出現(xiàn)活潑亂動(dòng)的現(xiàn)象，整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生們于老師之間的交流就特別的順利，在正確的時(shí)間正確的環(huán)節(jié)同學(xué)們都積極的進(jìn)行了練習(xí)。
1.在教學(xué)內(nèi)容的安排上欠缺考慮，特別是沒有實(shí)際的考慮到學(xué)生們接受的速度，所以實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容隊(duì)原來的課時(shí)任務(wù)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減，從而完成了本課的教學(xué)。
2.從組織訓(xùn)練的形式上看，我所采用的形式較為單一，場(chǎng)地設(shè)計(jì)固然清晰，但變化稍微少了一點(diǎn)，可能在新學(xué)足球的課時(shí)時(shí)還能抓住學(xué)生的注意力，但是在時(shí)間長(zhǎng)了之后就有可能導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中。
3.聲音不太洪亮，沒有運(yùn)用到電子輔助設(shè)備。
4.教學(xué)講解不夠詳細(xì)，透徹，專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用不是完全合理，教學(xué)反思《《足球球性練習(xí)》教學(xué)反思》。
5.對(duì)于器材的發(fā)放形式有待改進(jìn)，這樣的課時(shí)內(nèi)運(yùn)用不是太合理，耽誤時(shí)間！
1.通過平時(shí)的積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將專業(yè)的術(shù)語用簡(jiǎn)潔明了的語言講出來。平時(shí)多學(xué)習(xí)，多努力。
2.課前繼續(xù)更加努力的考慮問題，盡可能將課上的問題充分與想到。
3.增強(qiáng)教師在課堂上面對(duì)突發(fā)狀況的應(yīng)急應(yīng)變能力。
4.提高教師利用語言進(jìn)行課堂氣氛調(diào)控的能力，爭(zhēng)取將所有同學(xué)的注意力都集中在運(yùn)動(dòng)上。
5.積極學(xué)習(xí)與課堂有關(guān)的小游戲，積極搜索與課堂有關(guān)的音樂素材，積極探索適當(dāng)?shù)暮线m的放松形式和項(xiàng)目。
6.合理設(shè)置本課的課堂目標(biāo)，積極引導(dǎo)，積極探索，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，不使任何一名學(xué)生掉隊(duì)。
7.通過各種形式增強(qiáng)足球課的趣味性，提高學(xué)生對(duì)體育課的參與程度，積極鍛煉身體，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)，終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。
通過以上的分析，結(jié)合自己在實(shí)際教學(xué)中的表現(xiàn)，我要吸取本課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取繼續(xù)在足球教學(xué)的道路上走出一條適合我小學(xué)生水平可實(shí)際情況的道路。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十一
(一)訓(xùn)練時(shí)間
每周一、二、三、四、五下午第三課下，訓(xùn)練時(shí)間為1個(gè)小時(shí)。
(二)訓(xùn)練原則
可以分三個(gè)階段：
第一階段
一、身體訓(xùn)練
(一)身體訓(xùn)練的目的
1.做徒手操
(一)技術(shù)訓(xùn)練的目的
(一)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的
(一)目的
一、身體訓(xùn)練
(-)身體訓(xùn)練的目的
(一)技術(shù)訓(xùn)練的目的
(-)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十二
根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為主、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng);通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高足球的腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作;課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性，在課堂教學(xué)比賽中，提高學(xué)生的比賽意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)友誼。培養(yǎng)學(xué)生用于拼搏的精神。
本單元選用新課程標(biāo)高年級(jí)學(xué)習(xí)水平三要求,進(jìn)行足球的腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí);在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)造性。
問題：
1、學(xué)生對(duì)球性的練習(xí)，為以后的傳球和運(yùn)球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、正確掌握傳球運(yùn)球的方法，運(yùn)用正確的踢球姿勢(shì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生安全地參加體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。所以，我把本單元分為5課時(shí)完成，讓學(xué)生從熟悉球性、運(yùn)球、傳球循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，有助于他們足球水平的提高。
五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動(dòng)作，而足球是小學(xué)生較喜歡的體育項(xiàng)目，如果以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十三
在一節(jié)校本課教學(xué)中，我正進(jìn)行足球動(dòng)作的教學(xué)，當(dāng)我把足球發(fā)給每個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生們手拿足球按捺不住高興的地心情，在聽完我的講解、示范后就開始了踢球練習(xí)，由于有很多低年級(jí)的小同學(xué)，他們力量小所以在練習(xí)中對(duì)我說：“老師這球太硬了，把我的腳都踢痛了，有沒有軟一點(diǎn)的.球讓我踢?！边@看似玩笑的提問，確是給我提出了一個(gè)教學(xué)中的問題?在教學(xué)中由于大多數(shù)學(xué)生是初次學(xué)習(xí)足球技術(shù)，動(dòng)作要領(lǐng)掌握得不好，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，腳剛一接觸球，球就會(huì)滾得很遠(yuǎn)，這樣四處找球的時(shí)間就多于練習(xí)的時(shí)間，如何解決這個(gè)問題?在一次課間活動(dòng)中我看見一個(gè)學(xué)生正在用腳踢地上的一個(gè)小紙團(tuán)，這給了我啟發(fā)，讓學(xué)生做一個(gè)大的紙團(tuán)不就是一個(gè)球嗎?于是我先將報(bào)紙揉成一團(tuán)，按照足球的大小做成一個(gè)報(bào)紙球?？墒牵饷嫒鄙俟潭ǖ?，很容易被踢散開，于是我就用膠帶把報(bào)紙球纏得緊緊的，這樣一個(gè)報(bào)紙足球就做好了，拿到課堂上讓學(xué)生一試，效果還不錯(cuò)，在以后的教學(xué)中先讓學(xué)生用報(bào)紙球代替足球進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們沒有了對(duì)球的恐怕感，都能積極的投入到足球技術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，無論是正腳背的踢還是內(nèi)腳背、外腳背的踢，學(xué)生都非常認(rèn)真地練習(xí)體會(huì)，對(duì)于學(xué)生掌握正確地踢球部位和用力方式都起到了積極促進(jìn)作用，報(bào)紙球的使用還能促使學(xué)生縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間，使學(xué)生能在較短的時(shí)間里掌握足球動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)的效益。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十四
這節(jié)課通過游戲、熟悉球性來做準(zhǔn)備活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。在基本部分教學(xué)中，先講解示范，然后讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí)，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；通過練習(xí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)。在迎面?zhèn)鹘忧虮荣愔?，不但能夠提高傳接球技術(shù)而且還可以發(fā)展奔跑能力、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)和主動(dòng)參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)效果更加明顯，從而使課堂教學(xué)組織活而不亂，生動(dòng)有序。教學(xué)比賽把課堂教學(xué)推向了高潮，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相鼓勵(lì)、積極進(jìn)取的精神得到了充分的'展現(xiàn)。在結(jié)束部分中，學(xué)生積極放松使學(xué)生從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結(jié)束這堂課。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十五
這節(jié)課的主要內(nèi)容是足球的傳接球技術(shù)，所以我在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候主要活動(dòng)的是下肢，通過跑圈和靜態(tài)拉伸來達(dá)到效果。
在基本部分教學(xué)中，第一個(gè)練習(xí)項(xiàng)目是6個(gè)人一組圍成小圈的傳接球，第二個(gè)練習(xí)項(xiàng)目是面對(duì)面站立的傳接球，中間設(shè)置標(biāo)志物，必須把球穿過標(biāo)志物才算成功，人與人之間的傳球距離由近到遠(yuǎn)，由易到難。所有項(xiàng)目都是先講解示范，然后讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí)，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過練習(xí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)。雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足，基本部分有些同學(xué)活動(dòng)不積極，在傳接球練習(xí)時(shí)，個(gè)別女生有散漫現(xiàn)象，再就是教學(xué)場(chǎng)地過大，在練習(xí)中因撿球浪費(fèi)時(shí)間過多。一節(jié)課下來總覺得學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)度不夠大，因此在以后教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個(gè)體差異、合理設(shè)置教學(xué)場(chǎng)地等，不斷變換教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在結(jié)束部分中，通過整理運(yùn)動(dòng)放松使學(xué)生，使學(xué)生從緊張的課堂中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結(jié)束這堂課。
作為校園足球初級(jí)指導(dǎo)員，我還有很多要學(xué)習(xí)的東西，我會(huì)在以后的工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)中學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法，為我們學(xué)校的`校園足球的開展奠定基礎(chǔ)。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十六
足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。
對(duì)于足球的興趣，基本上四個(gè)班的學(xué)生都具備一個(gè)特點(diǎn)，那就是90%的男生都有濃厚的興趣，而70%的女生聽到要上足球課都悄悄皺起了眉頭，男女興趣不一，就成為了普及足球運(yùn)動(dòng)的`一個(gè)障礙，該如何消弱這種障礙呢?我試圖將練習(xí)內(nèi)容融入游戲，確實(shí)還是將一部分女生的積極性調(diào)動(dòng)了起來，畢竟愛玩是孩子的天性。第二，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——體驗(yàn)球性——互動(dòng)學(xué)練——實(shí)踐創(chuàng)新——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起;身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力;腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。
我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)也會(huì)取得很好的促動(dòng)，這方面，我得加強(qiáng)運(yùn)用，以便取得更好的教學(xué)效果。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十七
1、以積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性為目的；
2、以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)體育精神為宗旨；
3、打造校園足球文化，發(fā)展后備足球人才。
教育局支持、領(lǐng)導(dǎo)重視、班主任和體育組配合，學(xué)校出臺(tái)配套性政策，充分利用資源優(yōu)勢(shì)，搞好校園足球活動(dòng)。
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
組員：xxx
1、校內(nèi)足球聯(lián)賽；
時(shí)間：9月—10月份（xxx負(fù)責(zé)）
2、校際聯(lián)賽；每周五下午16：00（xxx負(fù)責(zé)）
3、學(xué)校代表隊(duì)訓(xùn)練：每周一
4、學(xué)校足球日：每周三下午16：00—18：00全校學(xué)生參與。（xxx負(fù)責(zé)）
5、體育課中開展足球活動(dòng)。
1、認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好各項(xiàng)足球活動(dòng)。
2、注意安全，防止意外事故；
3、選拔足球苗子，有針對(duì)性訓(xùn)練；
4、在校內(nèi)宣傳足球活動(dòng)的開展；
1、一部分由學(xué)校支出、另一部分向西安市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)；
2、積極與企業(yè)、社團(tuán)共建。
1、獲得名次的`班級(jí)；（前三名）
2、最佳射手；（一名）
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇一
自從我當(dāng)了班級(jí)足球替補(bǔ)隊(duì)員，我的目標(biāo)就是在這一學(xué)期中買一個(gè)足球。我聽說只要有80元申花幣，就能買一個(gè)足球。我便暗暗下定決心，這個(gè)學(xué)期一定要通過自己的努力賺取足夠的申花幣來買一個(gè)足球。
我開始上課認(rèn)真聽講、多發(fā)言，但我發(fā)現(xiàn)，這樣攢取申花幣的速度實(shí)在太慢了，所以我決定一邊上課認(rèn)真多發(fā)言，一邊在下課時(shí)做些生意。
一開始，我的生意只是小規(guī)模的，比如賣一些糖果、橡皮、夾子、筆等，而且賣得非常便宜，所以有很多同學(xué)都來買。常言道：“酒香不怕巷子深”，雖然第一天只有3名同學(xué)來買，但第二天就有6位同學(xué)來買，第三天有8位同學(xué)……，隨著買我東西的同學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)，我的貨物也越來越豐富，質(zhì)量也越來越好，我的申花幣也一天天地多起來，最后我開的小店便成為我們班最火的文具店，有時(shí)我都
快忙不過來了！我看著我的錢越來越多，這使我變得更有信心、更興奮，而且一想到這幾天就可能抱著一個(gè)足球回家，心里別說有多開心了。
終于我賺取了超過80元的申花幣，于是在一個(gè)中午，我以最快的速度吃完飯，帶著80元申花幣跑到了趙老師的工作室，把手中的申花幣給了他，告訴趙都是我要買一個(gè)足球。趙老師也很高興，說到：“終于有人來買足球了，這么多足球都快老化了?！壁w老師給了我一個(gè)黑白相間的足球，說：“回去用打氣筒打球打滿氣，就可以用了?！蔽疫B忙謝謝趙老師，飛快地跑回教室，把球放好，然后開始安靜地看書。
現(xiàn)在我只剩有七元申花幣了，但是我通過前面的努力達(dá)到了我的目標(biāo)，買到我心愛的足球了，我一定要珍惜我的足球，并加油努力向上，再定目標(biāo)，努力向目標(biāo)前進(jìn)，做一個(gè)有雄心壯志的人。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇二
1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生球感訓(xùn)練
2.掌握內(nèi)、外腳背推撥控球技術(shù)
3.足球知識(shí)教學(xué)
1.重點(diǎn)：內(nèi)外腳背控球技術(shù)
2.難點(diǎn)：控球的腳型和接觸部位
1.足球2個(gè)2.平整、潔凈的足球場(chǎng)地
1.教師講解控球技術(shù)。
2.根據(jù)教師講解，學(xué)生自主進(jìn)行帶球、控球訓(xùn)練。
3.通過觀察，教師指導(dǎo)學(xué)生控球技術(shù)的動(dòng)作，指出錯(cuò)誤，做出正確示范。
第一課時(shí)
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：(1)全班同學(xué)慢跑一周(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做
準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
二、教學(xué)活動(dòng)：
(1)教師講解示范內(nèi)腳背控球、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥控球技術(shù)。重點(diǎn)是指明觸球部位，協(xié)調(diào)好身體的各個(gè)部位，即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合。
(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，自主帶球感覺訓(xùn)練控球技術(shù)。
(3)師生互動(dòng)，教師糾正學(xué)生錯(cuò)誤，做出正確示范，幫助改進(jìn)學(xué)生技術(shù)。
第二課時(shí)
一、搶圈訓(xùn)練：學(xué)生分兩組進(jìn)行搶圈訓(xùn)練，加強(qiáng)球感，時(shí)間10分鐘。
二、分隊(duì)比賽：學(xué)生分兩隊(duì)，進(jìn)行對(duì)抗比賽，時(shí)間為30分鐘。
三、足球知識(shí)教學(xué)：老師講解足球“越位”知識(shí)，師生互相討論，以清楚“越位”這種足球比賽常見的想象，并對(duì)“造越位戰(zhàn)術(shù)”有所理解。
四、放松活動(dòng)：體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動(dòng)。
課后作業(yè)：學(xué)生自主訓(xùn)練內(nèi)外腳背控球技術(shù)。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇三
一、教材內(nèi)容：
二、教材分析：
足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
本次課的授課班級(jí)為高一六班學(xué)生，共52人。學(xué)生來自全市各個(gè)初
中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
七、教學(xué)過程：
（一）開始部分（ 2’ ）
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
（二）準(zhǔn)備部分（ 8’ ）
2、熟悉球性（ 5’ ）
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。
學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控
制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
（三）基本部分（ 30’ ）
一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)
動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球 15cm 左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點(diǎn)：支撐腳站位
難點(diǎn)：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)
教法：
1．講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
2．給學(xué)生做正確示范動(dòng)作
3．學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。
（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)
（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球
動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距 五米
二、教法：
1．講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球
2．教師示范
3．兩人一組，隊(duì)形相距 五米 ，練習(xí)傳球
三、教學(xué)比賽
組織：分成兩對(duì)進(jìn)行比賽
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
（四）結(jié)束部分（ 5’ ）
1、配樂伸展放松操（ 3’ ）
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（ 2’ ）
八、場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)一塊；2、足球20只，，錄音機(jī)1臺(tái)
九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘
運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇四
1、通過課間活動(dòng)照片回放，激起學(xué)生在畢業(yè)來臨之際有想把自己與足球的故事以各種形式呈現(xiàn)給學(xué)校的老師和同學(xué)們的欲望。
2、借助自己所選形式的小組，引起孩子們熱烈研究與討論，使孩子們知道凡事都有目的性。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立感、成就感、團(tuán)隊(duì)感。
學(xué)生能帶著對(duì)足球濃厚的興趣進(jìn)行選組、表達(dá)，制定小組計(jì)劃。
如何制定小組計(jì)劃。
小組討論、合作等。
1課時(shí)。
1、播放學(xué)生課間活動(dòng)、課上小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生作品的照片，讓學(xué)生在其中找到自己、找到自己的作品，找到自己的小組。（帶音樂——快樂的少先隊(duì)）。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀看照片的過程當(dāng)中，回味與足球的快樂時(shí)光，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而在畢業(yè)前有意愿把足球帶來的快樂分享。）
（一）確立班級(jí)主題
1、過渡：看到自己與足球的剪影，臨近畢業(yè)的你們是不是很想說點(diǎn)啥呢？
2、學(xué)生暢所欲言，說自己最想展示的形式。
3、確立班級(jí)主題—難忘的足球
（二）分組。
1、在優(yōu)美的音樂中，學(xué)生根據(jù)自己感興趣的活動(dòng)形式，選擇適合的小組。（教師提出要求）
2、學(xué)生說說為啥選那一組
（設(shè)計(jì)意圖：興趣是參與調(diào)動(dòng)活動(dòng)的源泉，我們先讓學(xué)生自由組合，就是激發(fā)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。）
（三）起組名
1、各小組起組名。
2、小組匯報(bào)。
（設(shè)計(jì)意圖：組名，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，有助于活動(dòng)的開展。）
（四）小組制定計(jì)劃。
1、小組合作，試完成計(jì)劃表。
2、實(shí)物展示其中一個(gè)小組的計(jì)劃表。
3、根據(jù)這個(gè)小組的填寫的計(jì)劃表指導(dǎo)全班填寫計(jì)劃表。
（設(shè)計(jì)意圖：制定方案是本節(jié)課重難點(diǎn)，學(xué)生又是沒有經(jīng)驗(yàn)，先是出示其中一個(gè)小組的計(jì)劃表，加以指導(dǎo)，這樣學(xué)生完成起來就容易多了。）
這節(jié)課咱們共同確立了班級(jí)主題——難忘的足球，大家的表現(xiàn)都很棒，接下來大家要把小組計(jì)劃進(jìn)一步完善。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇五
1·教授內(nèi)腳背短傳技術(shù);2·簡(jiǎn)單介紹長(zhǎng)傳技術(shù)。
1.重點(diǎn)：傳球時(shí)的觸球部位，球與腳的結(jié)合;
2.難度：傳球的力度、精度;
1.足球2個(gè);
2.平整、潔凈的'足球場(chǎng)地;
1·教師講解、示范內(nèi)腳背傳球技術(shù);
2·學(xué)生根據(jù)教師講解，每?jī)扇艘唤M進(jìn)行傳球練習(xí);
第一課時(shí)
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
(1)全班同學(xué)慢跑一周;
(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
二、教學(xué)活動(dòng)(1)教師講解、示范內(nèi)腳背短傳技術(shù)，其重點(diǎn)是觸球的部位和腳型的控制。
(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，每?jī)扇私Y(jié)為一個(gè)小組，結(jié)合球進(jìn)行內(nèi)腳背短傳訓(xùn)練，在練習(xí)中尋找球感，掌握技術(shù)要領(lǐng)。
(3)教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，糾正錯(cuò)誤，進(jìn)行示范。
第二課時(shí)
一、足球知識(shí)教學(xué)：
本周主要介紹幾家國(guó)際知名的足球俱樂部(1)曼聯(lián)(manchesterunitedfootballclub)：建隊(duì)與1878年，是歷史上最偉大的足球俱樂部之一，是英格蘭足球歷史上第一成功的俱樂部。共獲得19次英格蘭頂級(jí)聯(lián)賽冠軍，11次英格蘭足總杯冠軍，4次英格蘭聯(lián)賽杯冠軍(除了英格蘭聯(lián)賽杯冠軍外，其他均是英格蘭聯(lián)賽中的最高紀(jì)錄)。
在歐洲賽場(chǎng)上，共獲得3次歐洲冠軍杯冠軍。球隊(duì)歷史上的知名球員有：大衛(wèi)·貝克漢姆，埃里克·坎通納，瑞恩·吉格斯，喬治·貝斯特等。
(2)皇家馬德里足球俱樂部(realmadridclub)：中文簡(jiǎn)稱為皇馬，前稱馬德里足球會(huì)，是一家位于西班牙首都馬德里的足球隊(duì)，成立于193月6日，是現(xiàn)今歐洲乃至世界足壇最成功的俱樂部。20xx年12月11日，皇家馬德里被國(guó)際足球聯(lián)合會(huì)(fifa)評(píng)為20世紀(jì)最偉大的球隊(duì)。20xx年9月10日，皇家馬德里被國(guó)際足球歷史和統(tǒng)計(jì)聯(lián)合會(huì)(iffhs)評(píng)為20世紀(jì)歐洲最佳俱樂部。球隊(duì)知名球星：勞爾，羅納爾多，菲戈，c羅納爾多等。二、學(xué)生分隊(duì)練習(xí)20分鐘三、放松運(yùn)動(dòng)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生放松。
課后作業(yè)：
1·復(fù)習(xí)內(nèi)腳背短傳技術(shù)。
2·通過各種媒體，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)知名足球俱樂部。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇六
足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，也是青少年非常喜歡的體育活動(dòng)。但是隨著近些年體育安全問題對(duì)學(xué)校和體育教師的困擾，為了減少避免意外傷害事故帶來的麻煩，除了在一些年段開設(shè)的體育課上簡(jiǎn)單的教學(xué)外，競(jìng)賽和活動(dòng)基本都取消了。尤其是在我們縣級(jí)學(xué)校足球基本都不開設(shè)了，所以，現(xiàn)在的中低年級(jí)的學(xué)生對(duì)足球還是比較陌生的。他們對(duì)足球的理解和接受能力也存在差異，但在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的能力特點(diǎn)和出現(xiàn)的錯(cuò)誤卻大相徑庭。
為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，盡量減少男生性別之間帶來的興趣差異，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入 ——體驗(yàn)球性——互動(dòng)學(xué)練——實(shí)踐創(chuàng)新——小型比賽——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。讓學(xué)生兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。
1、在新授前讓學(xué)生先進(jìn)行各種方法熟悉球性練習(xí)，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)，通過練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)球感和對(duì)足球活動(dòng)的興趣，改善腳對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分學(xué)習(xí)做好輔墊。
2、為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的概念，使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球，眼視前方、把球控制好，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，練習(xí)中根據(jù)不同的學(xué)生，教師分別提出不同的要求，并分層輔導(dǎo)，滿足了不同學(xué)生的需求，提高了學(xué)生的積極性和自信心。為喧染課堂氣氛提高練習(xí)密度我以安排了“奪球和橄欖球”兩個(gè)小游戲，通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
1、由于課的內(nèi)容按排較多，重度學(xué)生掌握的較慢，所以時(shí)間顯得比較倉促，預(yù)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不能在一學(xué)期內(nèi)學(xué)完。
2、教師對(duì)分組情況還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，造成學(xué)生練習(xí)混亂。
3、學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)學(xué)到的足球知識(shí)還是有限，要想學(xué)好足球技能必須得長(zhǎng)時(shí)間不間斷的學(xué)習(xí)。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇七
《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，尤其是戶外的活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性”。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。
1、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。
2、樂意參加足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。
在游戲的過程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。
人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐
（一）開始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動(dòng)。
師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動(dòng)開始前，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等，
（二）基本部分
1、自由探索
師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來運(yùn)球。
幼兒自由探索運(yùn)球的方法。
師：你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?
教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。
師：今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。
2、運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。
3、運(yùn)球過障礙教師在幼兒活動(dòng)過程中增加障礙物，請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。
4、游戲：“你追我趕”師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)“你追我趕”的游戲。
規(guī)則：音樂開始時(shí)小朋友出發(fā)，在繞過兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必須繞過每一個(gè)障礙，沒有繞過的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
幼兒聽音樂做游戲。
（三）結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)
師：今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快。現(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇八
《足球和桑巴舞的熱土》是北師大版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第五單元主題七的內(nèi)容。本課以巴西的風(fēng)俗習(xí)慣為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)不同國(guó)家文化的了解，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)。因此本課的教學(xué)引導(dǎo)要素設(shè)計(jì)為：
1了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。
2尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。
3學(xué)會(huì)正確地看待世界不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，加強(qiáng)個(gè)人的辨證思維能力。
1情感與態(tài)度：指導(dǎo)學(xué)生在了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增進(jìn)國(guó)際意識(shí)情感，形成并強(qiáng)化不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的意識(shí)。（體現(xiàn)主觀性）
2知識(shí)與技能：從而培養(yǎng)學(xué)生收集整理，分析歸納資料的能力、解決和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生在小組中積極交流，并能深入探討現(xiàn)狀，養(yǎng)成運(yùn)用知識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的良好習(xí)慣。
4過程與方法：通過開展“走進(jìn)巴西”的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究。學(xué)生用說、演、議等方式展現(xiàn)了解到的巴西資料，個(gè)人與小組活動(dòng)交替，既拓展了知識(shí)也發(fā)展了創(chuàng)造力。（體現(xiàn)活動(dòng)性）
1知識(shí)準(zhǔn)備：開展“走進(jìn)巴西”的資料收集與整理活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。
2物質(zhì)準(zhǔn)備：自制power-point課件，巴西國(guó)歌，地球儀，桑巴舞和足球音樂。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖
1、誰知道足球和桑巴舞的熱土在哪個(gè)地方呢？
2、播放巴西國(guó)歌，師：聽了這首國(guó)歌，你有什么想說的嗎？
活動(dòng)一：
1、國(guó)歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2、學(xué)生談感受
教師對(duì)兒童進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。
用聽覺和視覺拉近巴西與學(xué)生之間的地方距離，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
1、分小組探究，了解巴西的地理位置、風(fēng)景區(qū)、足球、桑巴舞、美食等社會(huì)狀況。
2、小組展示：各展所長(zhǎng)，用不同的方式展示小組的成果。
活動(dòng)二：
1、老師可以根據(jù)學(xué)生已收集的資料適當(dāng)?shù)胤纸M了解巴西社會(huì)狀況，如分為走進(jìn)巴西小隊(duì)、巴西風(fēng)景小隊(duì)、巴西足球隊(duì)、巴西桑巴舞小隊(duì)和巴西美食隊(duì)。
2、學(xué)生分組交流分享，充實(shí)資料。除了交流了解到巴西知識(shí)，還要談?wù)撊绾稳ジ玫卣故拘〗M的成果。
3、分組創(chuàng)作、展示。展示時(shí)可采用多種形式。
4、學(xué)生能談這環(huán)節(jié)自己的收獲，也可補(bǔ)充在分組展示中沒有的內(nèi)容，開拓視野。
教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度和過程進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，學(xué)生活動(dòng)中互評(píng)。
“樂于探究”是課程總目標(biāo)的一個(gè)構(gòu)成要素，旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探究的習(xí)慣和學(xué)習(xí)探究的方法。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面能讓學(xué)生享受探究帶給他們的樂趣，另一方面也能培養(yǎng)他們對(duì)資料的整合與篩選的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、欣賞、分享成果在教學(xué)中是應(yīng)創(chuàng)設(shè)的`。國(guó)外的文化資料很豐富，但六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平還是有限，掌握的資料也可能比較片面。因此我設(shè)計(jì)通過分組分點(diǎn)去探究，從小組的學(xué)習(xí)與談?wù)撝畜w驗(yàn)互動(dòng)的樂趣，也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)。
在展示的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)其分析、綜合、想象等能力，通過知識(shí)的再現(xiàn)，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)展現(xiàn)自我的樂趣與成功感，增強(qiáng)自信心。
對(duì)巴西社會(huì)概況的理解，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)不同國(guó)家文化的情感，也充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，能以多種方式表達(dá)自己的感受與想法。
1、出示相片：回顧在收集整理資料的活動(dòng)，談?wù)勀愕捏w會(huì)感受？
2、課后延伸：填寫“巴西資料庫”。
活動(dòng)三：
1回顧孩子們參與這次了解巴西的活動(dòng)過程。
2課后繼續(xù)了解巴西或其他國(guó)家的社會(huì)狀況，完成“巴西資料庫”。
1、發(fā)展性評(píng)價(jià)。
2、只要學(xué)生能談及到，收獲多少，老師都要及時(shí)給予肯定。
最后回顧，鼓勵(lì)學(xué)生不要停下前進(jìn)的步伐，對(duì)任何事物都應(yīng)不斷探究，積累更多的知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)：足球和桑巴舞的熱土巴西走進(jìn)巴西————展示成果————活動(dòng)收獲附“巴西資料庫”表格：
巴西資料庫
班級(jí)：姓名：
通過這節(jié)課，我知道了：
地理、氣候方面：
風(fēng)景方面：
足球方面：
桑巴舞方面：
美食方面：
其他方面：
我還想知道：
附“巴西資料庫”表格：
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足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇九
教學(xué)內(nèi)容：
1、足球傳控球練習(xí)
2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、通過對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。
3、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)部分
（1）熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開自己的身體。
（2）教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
二、主體部分
（1）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。（2）足球比賽：
a、教師把幼兒分成四隊(duì)（紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)）b、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助。
d、比賽結(jié)束，教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒。教學(xué)反思：
對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個(gè)性差異（包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。）
教學(xué)目標(biāo)
1、了解腳背正面顛球的練習(xí)方法。
2、能試做單腳或左右腳顛球動(dòng)作，熟悉球性。
3、練習(xí)中能態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律、樂于相互幫助。教學(xué)難點(diǎn)
單腳、左右腳顛球的動(dòng)作技巧。
教學(xué)難點(diǎn)
1、腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。2、堅(jiān)持，堅(jiān)持，在堅(jiān)持！
教學(xué)過程
一、集合、常規(guī)
二、游戲
三、腳背正面顛球
（1）示范、講解腳背正面顛球的動(dòng)作方法，重點(diǎn)提示腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一個(gè)向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。（2）組織原地?zé)o球腳背正面顛球的模仿練習(xí)，然后持球自拋單腳自顛練習(xí)。
（3）分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過猛、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等共性問題，請(qǐng)做得好的學(xué)生出列演示，教師點(diǎn)評(píng)。四、組織教學(xué)分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過猛、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等共性練習(xí)，請(qǐng)做的好的學(xué)生出列演示，教師點(diǎn)評(píng)。
（1）集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。
（2）虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義。（3）積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，
意義：從游戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是力量。五、強(qiáng)化練習(xí)
（1）觀察教師示范，了解腳背顛球時(shí)觸球的部位和顛球用力應(yīng)適中的要領(lǐng)。
（2）分散原地?zé)o球模仿腳背顛球的動(dòng)作練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。兩人一球（如條件有限，可多人一球）自拋單腳自顛練習(xí)時(shí)，相互觀察、相互指正，體驗(yàn)顛球用力適中的感覺。
（3）通過教師對(duì)問題的分析，觀察練得好的同學(xué)，相互評(píng)議，明確自己努力的方向。
六、總結(jié)
（1）基礎(chǔ)顛球時(shí)必須全身放松，千萬不要讓腳僵硬。要擊球的底部中央，用正腳背垂直向上并稍微向身體傾斜，然后踢球的正下方。
（2）不要太大力，當(dāng)然也不要太小力，腳腕相對(duì)放松，顛球時(shí)腳要有意識(shí)的輕輕往回勾一些，這樣球就不容易飛。
（3）在練習(xí)過程中，盡量?jī)芍荒_都練習(xí)，左右腳輪換顛球，不要只用一只腳。盡量讓球回旋，向你的身體方向。
（4）基礎(chǔ)顛球的時(shí)候一定要集中注意力，用力要適當(dāng)。最后要
記住的是要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！每天半小時(shí)，大概一個(gè)月左右就可以比較熟練的基礎(chǔ)顛球了。
作業(yè)布置
每天堅(jiān)持半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行顛球練習(xí)。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十
1.從教學(xué)時(shí)間上來看，我充分利用了課堂上的每一分鐘，從課的開始到課的結(jié)束部分，沒有出現(xiàn)提前下課或者拖堂的現(xiàn)象，這是一大進(jìn)步，相對(duì)于前期上課而言，《足球球性練習(xí)》教學(xué)反思。
2.從教學(xué)環(huán)節(jié)上看，各環(huán)節(jié)之間銜接比較緊密，沒有出現(xiàn)環(huán)節(jié)遺漏的現(xiàn)象，也沒有出現(xiàn)環(huán)節(jié)顛倒的現(xiàn)象，載客的基本不分鐘充分的利用了學(xué)生小組討論的方法增強(qiáng)了學(xué)生自我解決問題的能力。
3.課堂秩序非常合理，沒有出現(xiàn)過與死氣沉沉的現(xiàn)象也沒有出現(xiàn)活潑亂動(dòng)的現(xiàn)象，整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生們于老師之間的交流就特別的順利，在正確的時(shí)間正確的環(huán)節(jié)同學(xué)們都積極的進(jìn)行了練習(xí)。
1.在教學(xué)內(nèi)容的安排上欠缺考慮，特別是沒有實(shí)際的考慮到學(xué)生們接受的速度，所以實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容隊(duì)原來的課時(shí)任務(wù)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減，從而完成了本課的教學(xué)。
2.從組織訓(xùn)練的形式上看，我所采用的形式較為單一，場(chǎng)地設(shè)計(jì)固然清晰，但變化稍微少了一點(diǎn)，可能在新學(xué)足球的課時(shí)時(shí)還能抓住學(xué)生的注意力，但是在時(shí)間長(zhǎng)了之后就有可能導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中。
3.聲音不太洪亮，沒有運(yùn)用到電子輔助設(shè)備。
4.教學(xué)講解不夠詳細(xì)，透徹，專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用不是完全合理，教學(xué)反思《《足球球性練習(xí)》教學(xué)反思》。
5.對(duì)于器材的發(fā)放形式有待改進(jìn)，這樣的課時(shí)內(nèi)運(yùn)用不是太合理，耽誤時(shí)間！
1.通過平時(shí)的積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將專業(yè)的術(shù)語用簡(jiǎn)潔明了的語言講出來。平時(shí)多學(xué)習(xí)，多努力。
2.課前繼續(xù)更加努力的考慮問題，盡可能將課上的問題充分與想到。
3.增強(qiáng)教師在課堂上面對(duì)突發(fā)狀況的應(yīng)急應(yīng)變能力。
4.提高教師利用語言進(jìn)行課堂氣氛調(diào)控的能力，爭(zhēng)取將所有同學(xué)的注意力都集中在運(yùn)動(dòng)上。
5.積極學(xué)習(xí)與課堂有關(guān)的小游戲，積極搜索與課堂有關(guān)的音樂素材，積極探索適當(dāng)?shù)暮线m的放松形式和項(xiàng)目。
6.合理設(shè)置本課的課堂目標(biāo)，積極引導(dǎo)，積極探索，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，不使任何一名學(xué)生掉隊(duì)。
7.通過各種形式增強(qiáng)足球課的趣味性，提高學(xué)生對(duì)體育課的參與程度，積極鍛煉身體，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)，終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。
通過以上的分析，結(jié)合自己在實(shí)際教學(xué)中的表現(xiàn)，我要吸取本課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取繼續(xù)在足球教學(xué)的道路上走出一條適合我小學(xué)生水平可實(shí)際情況的道路。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十一
(一)訓(xùn)練時(shí)間
每周一、二、三、四、五下午第三課下，訓(xùn)練時(shí)間為1個(gè)小時(shí)。
(二)訓(xùn)練原則
可以分三個(gè)階段：
第一階段
一、身體訓(xùn)練
(一)身體訓(xùn)練的目的
1.做徒手操
(一)技術(shù)訓(xùn)練的目的
(一)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的
(一)目的
一、身體訓(xùn)練
(-)身體訓(xùn)練的目的
(一)技術(shù)訓(xùn)練的目的
(-)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十二
根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為主、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng);通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高足球的腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作;課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性，在課堂教學(xué)比賽中，提高學(xué)生的比賽意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)友誼。培養(yǎng)學(xué)生用于拼搏的精神。
本單元選用新課程標(biāo)高年級(jí)學(xué)習(xí)水平三要求,進(jìn)行足球的腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí);在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)造性。
問題：
1、學(xué)生對(duì)球性的練習(xí)，為以后的傳球和運(yùn)球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、正確掌握傳球運(yùn)球的方法，運(yùn)用正確的踢球姿勢(shì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生安全地參加體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。所以，我把本單元分為5課時(shí)完成，讓學(xué)生從熟悉球性、運(yùn)球、傳球循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，有助于他們足球水平的提高。
五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動(dòng)作，而足球是小學(xué)生較喜歡的體育項(xiàng)目，如果以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十三
在一節(jié)校本課教學(xué)中，我正進(jìn)行足球動(dòng)作的教學(xué)，當(dāng)我把足球發(fā)給每個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生們手拿足球按捺不住高興的地心情，在聽完我的講解、示范后就開始了踢球練習(xí)，由于有很多低年級(jí)的小同學(xué)，他們力量小所以在練習(xí)中對(duì)我說：“老師這球太硬了，把我的腳都踢痛了，有沒有軟一點(diǎn)的.球讓我踢?！边@看似玩笑的提問，確是給我提出了一個(gè)教學(xué)中的問題?在教學(xué)中由于大多數(shù)學(xué)生是初次學(xué)習(xí)足球技術(shù)，動(dòng)作要領(lǐng)掌握得不好，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，腳剛一接觸球，球就會(huì)滾得很遠(yuǎn)，這樣四處找球的時(shí)間就多于練習(xí)的時(shí)間，如何解決這個(gè)問題?在一次課間活動(dòng)中我看見一個(gè)學(xué)生正在用腳踢地上的一個(gè)小紙團(tuán)，這給了我啟發(fā)，讓學(xué)生做一個(gè)大的紙團(tuán)不就是一個(gè)球嗎?于是我先將報(bào)紙揉成一團(tuán)，按照足球的大小做成一個(gè)報(bào)紙球?？墒牵饷嫒鄙俟潭ǖ?，很容易被踢散開，于是我就用膠帶把報(bào)紙球纏得緊緊的，這樣一個(gè)報(bào)紙足球就做好了，拿到課堂上讓學(xué)生一試，效果還不錯(cuò)，在以后的教學(xué)中先讓學(xué)生用報(bào)紙球代替足球進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們沒有了對(duì)球的恐怕感，都能積極的投入到足球技術(shù)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，無論是正腳背的踢還是內(nèi)腳背、外腳背的踢，學(xué)生都非常認(rèn)真地練習(xí)體會(huì)，對(duì)于學(xué)生掌握正確地踢球部位和用力方式都起到了積極促進(jìn)作用，報(bào)紙球的使用還能促使學(xué)生縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間，使學(xué)生能在較短的時(shí)間里掌握足球動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)的效益。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十四
這節(jié)課通過游戲、熟悉球性來做準(zhǔn)備活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。在基本部分教學(xué)中，先講解示范，然后讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí)，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；通過練習(xí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)。在迎面?zhèn)鹘忧虮荣愔?，不但能夠提高傳接球技術(shù)而且還可以發(fā)展奔跑能力、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)和主動(dòng)參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)效果更加明顯，從而使課堂教學(xué)組織活而不亂，生動(dòng)有序。教學(xué)比賽把課堂教學(xué)推向了高潮，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相鼓勵(lì)、積極進(jìn)取的精神得到了充分的'展現(xiàn)。在結(jié)束部分中，學(xué)生積極放松使學(xué)生從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結(jié)束這堂課。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十五
這節(jié)課的主要內(nèi)容是足球的傳接球技術(shù)，所以我在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候主要活動(dòng)的是下肢，通過跑圈和靜態(tài)拉伸來達(dá)到效果。
在基本部分教學(xué)中，第一個(gè)練習(xí)項(xiàng)目是6個(gè)人一組圍成小圈的傳接球，第二個(gè)練習(xí)項(xiàng)目是面對(duì)面站立的傳接球，中間設(shè)置標(biāo)志物，必須把球穿過標(biāo)志物才算成功，人與人之間的傳球距離由近到遠(yuǎn)，由易到難。所有項(xiàng)目都是先講解示范，然后讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí)，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過練習(xí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)。雖然比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在著一些不足，基本部分有些同學(xué)活動(dòng)不積極，在傳接球練習(xí)時(shí)，個(gè)別女生有散漫現(xiàn)象，再就是教學(xué)場(chǎng)地過大，在練習(xí)中因撿球浪費(fèi)時(shí)間過多。一節(jié)課下來總覺得學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)度不夠大，因此在以后教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個(gè)體差異、合理設(shè)置教學(xué)場(chǎng)地等，不斷變換教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在結(jié)束部分中，通過整理運(yùn)動(dòng)放松使學(xué)生，使學(xué)生從緊張的課堂中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結(jié)束這堂課。
作為校園足球初級(jí)指導(dǎo)員，我還有很多要學(xué)習(xí)的東西，我會(huì)在以后的工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)中學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法，為我們學(xué)校的`校園足球的開展奠定基礎(chǔ)。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十六
足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。
對(duì)于足球的興趣，基本上四個(gè)班的學(xué)生都具備一個(gè)特點(diǎn)，那就是90%的男生都有濃厚的興趣，而70%的女生聽到要上足球課都悄悄皺起了眉頭，男女興趣不一，就成為了普及足球運(yùn)動(dòng)的`一個(gè)障礙，該如何消弱這種障礙呢?我試圖將練習(xí)內(nèi)容融入游戲，確實(shí)還是將一部分女生的積極性調(diào)動(dòng)了起來，畢竟愛玩是孩子的天性。第二，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——體驗(yàn)球性——互動(dòng)學(xué)練——實(shí)踐創(chuàng)新——放松身心——評(píng)價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會(huì)擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起;身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力;腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。
我覺得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)也會(huì)取得很好的促動(dòng)，這方面，我得加強(qiáng)運(yùn)用，以便取得更好的教學(xué)效果。
足球課教學(xué)足球課教學(xué)目標(biāo)篇十七
1、以積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性為目的；
2、以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)體育精神為宗旨；
3、打造校園足球文化，發(fā)展后備足球人才。
教育局支持、領(lǐng)導(dǎo)重視、班主任和體育組配合，學(xué)校出臺(tái)配套性政策，充分利用資源優(yōu)勢(shì)，搞好校園足球活動(dòng)。
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
組員：xxx
1、校內(nèi)足球聯(lián)賽；
時(shí)間：9月—10月份（xxx負(fù)責(zé)）
2、校際聯(lián)賽；每周五下午16：00（xxx負(fù)責(zé)）
3、學(xué)校代表隊(duì)訓(xùn)練：每周一
4、學(xué)校足球日：每周三下午16：00—18：00全校學(xué)生參與。（xxx負(fù)責(zé)）
5、體育課中開展足球活動(dòng)。
1、認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好各項(xiàng)足球活動(dòng)。
2、注意安全，防止意外事故；
3、選拔足球苗子，有針對(duì)性訓(xùn)練；
4、在校內(nèi)宣傳足球活動(dòng)的開展；
1、一部分由學(xué)校支出、另一部分向西安市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)；
2、積極與企業(yè)、社團(tuán)共建。
1、獲得名次的`班級(jí)；（前三名）
2、最佳射手；（一名）