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        精選一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)(模板15篇)

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            總結(jié)能夠幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,避免使用過(guò)于復(fù)雜和晦澀的詞匯和句式。以下是一些經(jīng)典總結(jié)示例,希望對(duì)您的總結(jié)寫(xiě)作有所啟發(fā)。
            一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇一
            本冊(cè)教材共分七個(gè)單元。
            (一)數(shù)與代數(shù)
            1、第一單元“小數(shù)除法”。
            本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,循環(huán)小數(shù),小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識(shí);初步了解循環(huán)小數(shù);會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
            2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”。
            本單元是在學(xué)生對(duì)整數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)、會(huì)計(jì)算整數(shù)的四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:自然數(shù)的認(rèn)識(shí),倍數(shù)與因數(shù),2,5,3倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)與合數(shù),奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。
            3、第五單元“分?jǐn)?shù)”。
            在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前,學(xué)生已初步理解了分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算,能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識(shí)。這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。
            (二)空間與圖形
            1、第二單元軸對(duì)稱(chēng)和平移。
            對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“空間與圖形”領(lǐng)域中“圖形與變換”的重要內(nèi)容。學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)已經(jīng)初步感知了生活中的對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形,能在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,也能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱(chēng),探索圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì),學(xué)習(xí)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形和畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,發(fā)展空間觀念。
            2、第四單元“多邊形的面積”。
            本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:平面圖形面積大小的比較,平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)面積的計(jì)算。
            3、第六單元“組合圖形的面積”。
            本單元的主要內(nèi)容有:組合圖形面積的計(jì)算及一些有趣的簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的計(jì)算。在第二單元中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識(shí),在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形,一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形,另一方面能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合。
            (三)統(tǒng)計(jì)與概率
            可能性的大小。
            一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇二
            身為一名一年級(jí)的科學(xué)教師,我覺(jué)得這份工作承擔(dān)的巨大的責(zé)任,所以自我工作以來(lái)我始終勤奮踏實(shí)對(duì)待我的工作,并不斷地學(xué)習(xí)提升自己各方面的能力跟素養(yǎng),以爭(zhēng)取在孩子面前能夠以較好的面貌來(lái)教導(dǎo)他們。雖然一年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)還并不是太深入的了解。但我依然需要跟他們普及知識(shí)開(kāi)展,響應(yīng)的教程?,F(xiàn)在一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,我做出如下總結(jié)。
            我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn),參加政治學(xué)習(xí)并做好筆記提升自己的教學(xué)思想覺(jué)悟。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我深知教育好學(xué)生對(duì)老師的責(zé)任,也懂得了教師這個(gè)行業(yè)對(duì)社會(huì)起到怎樣的作用。老師必須教書(shū)育人,言傳身教,為人師表,用行為去感染學(xué)生,讓學(xué)生能夠自我學(xué)習(xí),并積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教問(wèn)題。所以我的思想覺(jué)悟跟理論水平,業(yè)務(wù)能力都需要得到提升,為今后學(xué)生的目標(biāo)做出榜樣。
            我擔(dān)任一年級(jí)的科學(xué)教學(xué)小學(xué)科學(xué)是培養(yǎng)孩子以科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,讓他們知道科學(xué)是什么,明白科學(xué)的意義,也了解現(xiàn)在科學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步起到的貢獻(xiàn)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的科學(xué)意識(shí),讓他們?cè)谠缙谠谒季S中有這么一個(gè)印象,今后能朝這方面去發(fā)展,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。所以我也不斷在課前準(zhǔn)備好工作,以更生動(dòng)更有趣的教學(xué)模式,把這些難懂難理解的科學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單的告訴他們。
            由于一年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的理解還比較薄弱,所以我深知我的教學(xué)責(zé)任的重?fù)?dān)。在今后我會(huì)不斷努力的學(xué)習(xí),以更豐富更簡(jiǎn)單的方式來(lái)教育孩子,讓他們明白科學(xué)是什么理解科學(xué)的意義。學(xué)生在打好基礎(chǔ)以后,今后的學(xué)習(xí)將可以穩(wěn)步提升,有助于今后他們對(duì)科學(xué)方面的興趣。
            一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇三
            【教學(xué)分析】
            兔子是深受孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)物。本節(jié)課以兔子為觀察研究對(duì)象,一定會(huì)受到孩子們的喜歡,孩子們一定會(huì)非常熱情而興奮。但過(guò)得興奮很容易讓孩子們的觀察變得膚淺而浮躁。因此教學(xué)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)指引,引導(dǎo)他們展開(kāi)細(xì)致而有層次的觀察,要讓孩子們能真正通過(guò)觀察獲得新的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)。
            【教學(xué)目標(biāo)】
            (1)使學(xué)生通過(guò)觀察了解兔子的外形特征,熟悉兔子的生活習(xí)性;
            (2)激發(fā)學(xué)生觀察和提問(wèn)的興趣;
            (3)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命,保護(hù)身邊動(dòng)物的.意識(shí)。
            【教學(xué)準(zhǔn)備】
            (1)材料準(zhǔn)備:兔子1只(或教學(xué)掛圖)、各種食物
            (2)活動(dòng)場(chǎng)地:實(shí)驗(yàn)室或教室
            (3)分組:6—8人一組
            【教學(xué)過(guò)程】
            1、引入
            導(dǎo)入:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?在我們周?chē)钪S多可愛(ài)的小動(dòng)物,你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎?今天老師也帶了一個(gè)動(dòng)物朋友,大家想不想見(jiàn)到它呢?(出示兔子)
            原來(lái)是一只兔子,可愛(ài)嗎?
            2、觀察:兔子的樣子
            師:兔子是不是和兒歌里描述的一樣呢?今天我們一起來(lái)觀察這只小白兔。
            師:兔子的身體有哪部分?有什么特征?
            3、描述:說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)
            4、提出問(wèn)題
            師:看到那么可愛(ài)的小兔子,你還想知道些什么呢?請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊膯?wèn)題。
            生:兔子為什么前腿短后腿長(zhǎng)?
            生:……
            師:大家問(wèn)得很好,說(shuō)明大家很愛(ài)思考。這些問(wèn)題需要我們對(duì)兔子進(jìn)行更深入的觀察。課后我們可以和兔子交朋友,相信我們會(huì)慢慢了解它的。
            5、觀察活動(dòng)二
            6、拓展活動(dòng)
            師:兔子喜歡吃什么?我們有辦法知道嗎?
            師:我們先來(lái)猜一猜兔子喜歡吃什么?
            師:是不是這樣呢?怎樣才能驗(yàn)證呢?
            師:大家課后自己來(lái)試一試吧!
            七:反思總結(jié)
            師:今天這堂課我們認(rèn)識(shí)了兔子這種動(dòng)物,誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)兔子有什么特征呢?
            誰(shuí)能補(bǔ)充一下?
            我們是怎么知道兔子的特征的?
            生:仔細(xì)觀察。
            【教學(xué)反思】
            本課以學(xué)生熟悉和感謝興趣的動(dòng)物——兔子為觀察對(duì)象,在已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生深入觀察,發(fā)現(xiàn)兔子的外形特征。充分體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn),培養(yǎng)提問(wèn)的意識(shí),保護(hù)孩子的好奇心,觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            【總結(jié)點(diǎn)評(píng)】
            本課組織形式較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,方法指導(dǎo)到位,收到較好的效果。
            一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇四
            堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨的教育方針,積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),勇于解剖自己,分析自己,正視自己。在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名優(yōu)秀人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
            二、教育教學(xué)方面
            及時(shí)根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的`實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂的類(lèi)型,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。為了提升自己的理論素養(yǎng),我不但訂閱各類(lèi)教育雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。
            三、教學(xué)業(yè)績(jī)方面
            本學(xué)年,我圓滿地完成了所有的教育教學(xué)工作,并成功開(kāi)展了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的拓展課程,還參與到了xx縣公益課堂的活動(dòng)當(dāng)中。在我辛苦付出的努力下,學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣愈漸濃厚,部分學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也得到了提升。課下,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加校內(nèi)校外各類(lèi)評(píng)比活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活,其中由我指導(dǎo)的四名學(xué)生在縣小學(xué)生科普征文大賽中分別取得了一個(gè)縣一等獎(jiǎng)和三個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī),以及在我的指導(dǎo)下一名學(xué)生在縣科技節(jié)中榮獲小發(fā)明三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。而我本人也在xx縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲縣三等獎(jiǎng)、xx縣新常規(guī)、新設(shè)計(jì)中榮獲二等獎(jiǎng),以及xx縣中小學(xué)教師讀書(shū)征文中榮獲二等獎(jiǎng)。
            四、教育展望方面
            從事教育教學(xué)工作已有一年之多,在這一年的教育工作中,我收獲了很多,但仍然存在很多不足和學(xué)習(xí)之處,比如如何更好地把握課堂教學(xué)紀(jì)律、如何管理一個(gè)班級(jí)體,以及如何提升自我修養(yǎng)及人格魅力,真正做到讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)”依舊是我追尋的目標(biāo),希望在今后的工作生涯中,我能繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),不斷摸索,讓學(xué)生真正愛(ài)上我的課堂。
            “天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)?!庇眠@句話來(lái)鼓勵(lì)自己,用心留意工作的每一處細(xì)節(jié),以平和的心態(tài),扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)日常工作事務(wù),認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作,努力成為一名優(yōu)秀的人民教師!
            一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇五
            抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓科學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握潛力不同。教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教,因人施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長(zhǎng)批改相結(jié)合。
            抓基本技能,要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間,多給學(xué)生提問(wèn)的空間,多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)透過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力。
            要提高學(xué)生的潛力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題潛力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
            平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的資料,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與潛力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng),這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。
            基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
            重視課前交流學(xué)習(xí)。在學(xué)期的教學(xué)研討活動(dòng)中,聽(tīng)完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處,以求到達(dá)自己和他人更好的課堂效果。教研組的老師搜集了外校的小論文和實(shí)用的課件,帶回了國(guó)培學(xué)習(xí)的課堂實(shí)錄展示課。
            本學(xué)期科學(xué)組制定了《如何提高小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率》的小課題。開(kāi)展了小組共研課學(xué)習(xí)和國(guó)培錄像課學(xué)習(xí)、教學(xué)反思交流等活動(dòng)。
            一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇六
            1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫(xiě)學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
            (1)加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,繼續(xù)組織教師透過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。
            (2)“終身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長(zhǎng)推薦書(shū)目、出借書(shū)籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章,以及利用教師閱覽室等等,多渠道,全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀,有效閱讀,同時(shí)把教師的閱讀狀況列入年度考核。透過(guò)讀書(shū)筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。
            2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn),來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要求每個(gè)老師根據(jù)自己平時(shí)的工作實(shí)際,提出一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題,并展開(kāi)研究,努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究潛力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過(guò)程豐碩成果。
            一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇七
            一學(xué)期的緊張和忙碌快要告一段落,雖然和一年級(jí)孩子相處時(shí)間不長(zhǎng),但他們對(duì)音樂(lè)課堂的喜愛(ài)卻讓我記憶深刻,為了更好地促進(jìn)教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
            一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣
            在教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。
            二、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
            1、在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在一年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作中,我根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。
            2、在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”等小欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),喜歡音樂(lè)。
            三、豐富課外活動(dòng),全面培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)
            四、不斷提高業(yè)務(wù)能力,努力提高教研水平
            1、在課堂是認(rèn)真上好每一節(jié)課,積極到校內(nèi)外的觀摩公開(kāi)課和參加教研活動(dòng),努力提升自己的教育教學(xué)水平。
            2、本學(xué)期我積極利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論,練習(xí)聲樂(lè)技巧,為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。
            總之,這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲,也有很多需要改進(jìn)的地方,今后在教學(xué)中,我們要保留好的做法和經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足,把教學(xué)工作做得更好。
            一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇八
            盡管我已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課,應(yīng)對(duì)新教材,我還是用心、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)潛力。在教育教學(xué)過(guò)程中,努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。透過(guò)自主探究與交流合作來(lái)幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)生的各種各種潛力。
            有人覺(jué)得教學(xué)計(jì)劃是花架子,是讓校園領(lǐng)導(dǎo)看的,我還是不太同意。如果隨隨便便寫(xiě)一個(gè)計(jì)劃,肯定不會(huì)有太大的價(jià)值。如果是悉心制定的計(jì)劃,價(jià)值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年,有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,我覺(jué)得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解,對(duì)重、難點(diǎn)比較清楚,對(duì)學(xué)生上學(xué)期和此刻存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)清晰,在教學(xué)中能把握先機(jī),取得了比較好的教學(xué)效果。
            我注意教學(xué)形式多種多樣,有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來(lái)的變化和影響等;有的課以活動(dòng)為主,老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程的,要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中,要適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性和上進(jìn)心。
            評(píng)價(jià)有過(guò)程性評(píng)價(jià),也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶狀況,又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識(shí)解決生活的問(wèn)題,課上聽(tīng)講、做筆記狀況等,個(gè)性關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。五四班的王新元等幾名不愛(ài)學(xué)科學(xué)的學(xué)生,就是被我用為數(shù)不多的幾次表?yè)P(yáng)調(diào)動(dòng)起來(lái)的。五二班的差不多半個(gè)班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表?yè)P(yáng)”出來(lái)了,復(fù)習(xí)時(shí)情緒高漲。也給了我一個(gè)驚喜。課上不鬧了,比著的復(fù)習(xí)。
            培養(yǎng)學(xué)生多方面的潛力和良好習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),共同提高;學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了,如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時(shí),校園里沒(méi)有熟石膏,各班學(xué)生從家里零零散散帶來(lái)不少,足夠年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉,我拍照下來(lái),發(fā)布在我的博客上,讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒,到達(dá)帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實(shí)驗(yàn),如扦插金銀花等。
            引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周?chē)h(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變化,個(gè)性是網(wǎng)絡(luò)資源,獲得課本以外的知識(shí),豐富學(xué)習(xí)生活,開(kāi)拓學(xué)生視野,在獲得知識(shí)的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識(shí)解決身邊和生活中的一些問(wèn)題,到達(dá)學(xué)以致用的目的。
            幫忙學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,培養(yǎng)科學(xué)探究的潛力和思維習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識(shí)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。
            此刻,學(xué)生十分愛(ài)上科學(xué)課,即使是復(fù)習(xí)課,看到我走進(jìn)教室,臉上的笑容也能說(shuō)明一切。
            成績(jī)能夠看到,問(wèn)題也很明顯。如學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究還不能深入,如學(xué)生做完植物繁殖實(shí)驗(yàn)后,只有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù),大多數(shù)沒(méi)有成活,我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料,全年級(jí)四個(gè)班只有兩個(gè)班搜集了資料,另外兩個(gè)班,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,相信我的教學(xué)成績(jī)也會(huì)有可喜的.收獲。
            總之,在下一學(xué)期,我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,及時(shí)總結(jié),認(rèn)真反思,珍惜當(dāng)前良好局面,做出更大的成績(jī)。
            一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇九
            【教學(xué)分析】
            金魚(yú)也是孩子們喜歡的小動(dòng)物。孩子們觀察金魚(yú)的興趣一定會(huì)很濃厚。金魚(yú)的種類(lèi)很多,給孩子們的觀察提供了更豐富的資源。
            【教學(xué)目標(biāo)】
            引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察金魚(yú)的外形特征;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行表達(dá)交流的能力;培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、分享的習(xí)慣,培養(yǎng)合作意識(shí)。
            【教學(xué)準(zhǔn)備】
            材料準(zhǔn)備:缸養(yǎng)活金魚(yú)活動(dòng)場(chǎng)地:實(shí)驗(yàn)室或教室
            【教學(xué)過(guò)程】
            一、導(dǎo)入:
            師:同學(xué)們喜歡小金魚(yú)嗎?今天我們一起來(lái)觀察小金魚(yú)吧!
            二、觀察:各種各樣的金魚(yú)
            師:看,這么多漂亮的小金魚(yú)。它們有什么不一樣?
            三、描述:觀察描述一條金魚(yú)的特點(diǎn)
            師:我們?cè)僖黄饋?lái)觀察其中一種小金魚(yú)。
            師:它的身體有哪幾部分?
            師:它的頭是什么樣子的?眼睛呢?……
            師:能夠把它簡(jiǎn)單的畫(huà)下來(lái)嗎?試一試,怎么樣?
            師:愿意向大家展示一下你畫(huà)的金魚(yú)嗎?他畫(huà)得怎樣?有需要改進(jìn)的地方嗎?……
            四、拓展閱讀:不同種類(lèi)的魚(yú)。
            師:在大自然里,還生活中各種各樣的魚(yú)類(lèi),認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示各種魚(yú)的`圖片和名稱(chēng))
            【教學(xué)反思】
            1.多種多樣的金魚(yú)給孩子們觀察提供了比較的因素。通過(guò)比較,孩子們發(fā)現(xiàn)了多姿多彩的金魚(yú),學(xué)會(huì)了通過(guò)比較找特點(diǎn)的方法。
            2.選一條金魚(yú)認(rèn)真觀察,有利于完整而細(xì)致的描述一條金魚(yú)的樣子。
            一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇十
            1.備課
            學(xué)期初,鉆研了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書(shū)中的地位作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
            2.上課
            (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)科學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好科學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
            (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能。
            3.注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)
            對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。
            4.做好測(cè)試評(píng)估工作
            評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。
            二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
            堅(jiān)持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變"以知識(shí)為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹(shù)立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀 念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),呈現(xiàn)出"樂(lè),實(shí),活,新"的教學(xué)情境。
            三、參加教育教研活動(dòng)
            1.改變教育觀念
            明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力的方法和途徑。
            2.積極參與全國(guó)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研,摸索教育教學(xué)特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
            四、不足之處
            對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)科學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育,學(xué)校家庭的教育不能形成合力,以致于成績(jī)上不去。
            在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
            一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇十一
            本學(xué)期教學(xué)處工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以“教師崗位大練兵”為契機(jī),以規(guī)范細(xì)節(jié)管理為抓手,繼續(xù)把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為工作目標(biāo)。重點(diǎn)突出教學(xué)“指導(dǎo)、服務(wù)、監(jiān)督、創(chuàng)新”的特點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)用性、教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性、質(zhì)量監(jiān)控的嚴(yán)密性、教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性,切實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)模式的改革,深入提高課堂效率,為推進(jìn)教學(xué)改革,提升我校的教學(xué)質(zhì)量,提高育人水平做了不懈努力。
            一、精細(xì)過(guò)程管理,狠抓教學(xué)常規(guī)
            1.完成三個(gè)年級(jí)共5次課表和晚自習(xí)值班表的安排。
            2.認(rèn)真做好教學(xué)監(jiān)控工作。
            按照《貴陽(yáng)一中教育教學(xué)失誤(事故)處理?xiàng)l例》等相關(guān)要求,加強(qiáng)課堂督查力度,強(qiáng)化了高一、高二和高三三個(gè)年級(jí)的`查堂工作。通過(guò)教學(xué)日志和教學(xué)周記,細(xì)化了教師調(diào)換課的備案和監(jiān)督工作,形成了規(guī)范的教學(xué)秩序。完成了教師評(píng)測(cè)工作,為學(xué)校教師安排提供了真實(shí)客觀的第一手資料。
            3.加強(qiáng)了對(duì)教研組和備課組的管理力度。
            教研組和備課組是學(xué)校教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施的主體,強(qiáng)化對(duì)教研組和備課組的管理是教學(xué)處的核心工作之一。本學(xué)期共召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)14次,就學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)研究和教學(xué)任務(wù)進(jìn)了科學(xué)的分配和計(jì)劃。同時(shí),細(xì)化了對(duì)教研活動(dòng)的督查和教研活動(dòng)情況的反饋。增強(qiáng)了教研組和備課組建設(shè)的規(guī)范性、科學(xué)性和指導(dǎo)性。在本學(xué)期,在教學(xué)處的協(xié)助下,政治和體育教研組,被推薦參選貴陽(yáng)市優(yōu)秀教研組評(píng)比。
            4.繼續(xù)抓好月考、質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試等系列工作。
            本學(xué)期教學(xué)處通過(guò)填寫(xiě)《命題雙向細(xì)目表》和《試卷結(jié)構(gòu)細(xì)目表》,對(duì)月考命題的科學(xué)性和難易程度進(jìn)行了合理的指導(dǎo)和配置。使之能如實(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,幫組學(xué)校提出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和措施。并在改卷中,嚴(yán)控改卷標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一改卷尺度,嚴(yán)肅教師監(jiān)考紀(jì)律,嚴(yán)格要求教師做好考試質(zhì)量分析工作。同時(shí)也對(duì)學(xué)生做好考前宣傳,嚴(yán)肅考試紀(jì)律,充分做好考試組織和考務(wù)準(zhǔn)備工作,使我校各項(xiàng)考試工作順利實(shí)施,形成了良好的考務(wù)工作體系。共組織三個(gè)年級(jí)月考、入學(xué)摸底和期末考試共14次(高三7次,高一4次,高二3次)。還承擔(dān)了英語(yǔ)聽(tīng)力考試、成人高考、學(xué)業(yè)水平考試等國(guó)家級(jí)考試的考務(wù)工作。
            5.圖書(shū)館工作。本學(xué)期圖書(shū)館繼續(xù)按照周一至周四下午16:50至17:50集中借閱的方式進(jìn)行開(kāi)放。
            二、加強(qiáng)教學(xué)研討,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)
            1.發(fā)揮“傳、幫、帶”精神,促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。
            認(rèn)真實(shí)施第25期“老帶新”、“老帶青”活動(dòng),共組織新老教師共85人組成老帶新對(duì)子參加幫帶活動(dòng),促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)。引導(dǎo)青年教師研究課堂教學(xué),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,給青年教師提供展示自身才華、鍛煉教學(xué)能力、提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì),促進(jìn)崗位成才。繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校名教師、骨干教師的作用,讓有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師繼續(xù)做好“傳”“幫”“帶”工作。幫助青年教師不斷提高課堂教學(xué)水平,加快青年教師成長(zhǎng)步伐,促進(jìn)他們盡快勝任高中循環(huán)教學(xué)。
            2.加強(qiáng)教學(xué)研討,組織了十月教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)。
            為了加強(qiáng)我校教學(xué)研討力度和深度,教學(xué)處在十月份舉行了教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)。這次教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)由學(xué)術(shù)講座、學(xué)科活動(dòng)、專(zhuān)家聽(tīng)課活動(dòng)、備考研討和教學(xué)交流等系列活動(dòng)組成。
            1)學(xué)術(shù)講座,全力做好師德師風(fēng)建設(shè)工作。
            我們邀請(qǐng)了中國(guó)倫理學(xué)會(huì)理事、西南大學(xué)mpa教育管理中心副主任鄒順康教授為全校教師做了一次關(guān)于“教師倫理與教師職業(yè)道德”的專(zhuān)題講座。鄒教授的講座內(nèi)涵深刻,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,以通俗易懂的方式深刻地闡釋了教育倫理和教師職業(yè)道德的聯(lián)系與區(qū)別。鄒教授認(rèn)為:教師的倫理應(yīng)當(dāng)由道德規(guī)范、規(guī)章制度、法律法規(guī)三個(gè)方面構(gòu)成,作為教師,只有搞清楚倫理與法律、道德的界限,才能守住底線,追求境界。他最后希望廣大教師守住底線,追求境界。
            2)學(xué)科活動(dòng),切實(shí)做好我校校內(nèi)研討,提升研討質(zhì)量。
            在十月,我校三個(gè)年級(jí)各學(xué)科備考組教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間,分別開(kāi)展了四項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)。第一項(xiàng),由20xx屆學(xué)科備課組組長(zhǎng)主講的以“20xx年高考試題分析及高考備考策略”為主題的學(xué)術(shù)講座共9個(gè),為組內(nèi)教師分析了20xx年高考考題設(shè)置、命題的原因、考查的內(nèi)容和難易程度,為制定20xx屆、20xx屆和20xx屆的高考復(fù)習(xí)備考策略提供指導(dǎo)方向。第二項(xiàng),在各學(xué)科教研組開(kāi)展了20xx年高考試題說(shuō)題活動(dòng),共有26位老師參與說(shuō)題。要求組內(nèi)教師分別對(duì)20xx年高考考題的命題方式、考查方向、出題原因等進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)的分析,以提高我校教師對(duì)高考命題方向的把握能力和分析能力。第三項(xiàng),開(kāi)展“課堂開(kāi)放月”相互聽(tīng)課活動(dòng)。以備課組為單位,要求組內(nèi)教師相互聽(tīng)課,相互查找問(wèn)題,提出建議,以提高我校教師的教學(xué)水平。第四項(xiàng),承辦貴州省生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),共有20位來(lái)至全省各地的優(yōu)秀生物老師參加比賽。幫助省教科院專(zhuān)家推進(jìn)本省的生物教學(xué)技能交流。
            3)專(zhuān)家聽(tīng)課,問(wèn)診課堂,切實(shí)提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量。
            在10月28日至30日,來(lái)自由華東師大教師培訓(xùn)中心和上海名師工作室領(lǐng)銜人組成的專(zhuān)家組來(lái)到我校開(kāi)展“專(zhuān)家推門(mén)聽(tīng)課,指導(dǎo)常態(tài)教學(xué)”活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在“問(wèn)診”課堂教學(xué),找出我校課堂教學(xué)中的問(wèn)題所在,切實(shí)改善我校課堂教學(xué)模式,提高我校課堂教學(xué)效益,促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及學(xué)科發(fā)展。
            專(zhuān)家組在各學(xué)科教研組長(zhǎng)的陪同下,走進(jìn)課堂,在高一和高二年級(jí)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治和心理健康等10個(gè)學(xué)科進(jìn)行了推門(mén)聽(tīng)課,共計(jì)聽(tīng)了37節(jié)課。在評(píng)課和議課中,對(duì)我校教師的課堂表現(xiàn)給予了充分的肯定,對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題也給出了自己的改進(jìn)建議,認(rèn)為要加強(qiáng)課前準(zhǔn)備,提升課堂設(shè)問(wèn)的藝術(shù)性,多思考如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。最后,專(zhuān)家組對(duì)學(xué)科建設(shè)和名師工作室建設(shè)提出了很多好的建議。各學(xué)科教師表示此次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),讓他們受益匪淺,認(rèn)真審視到自身的不足之處以及改進(jìn)方向。對(duì)他們今后提高教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展具有很好的指導(dǎo)意義。同時(shí),專(zhuān)家組的意見(jiàn)也是我們教學(xué)處今后的工作方向。
            4)備考研討,完善20xx屆高考備考策略。
            11月1日,來(lái)自省內(nèi)的120余所兄弟學(xué)校近千名教師匯聚在貴陽(yáng)一中,與貴陽(yáng)一中全體教師一起,參加貴陽(yáng)市第一中學(xué)20xx屆高考研討會(huì)。
            這次研討會(huì),我校本著“資源共享、共同提高”的目的,特別邀請(qǐng)了云南省名教師和部分高考指導(dǎo)專(zhuān)家來(lái)到我校,與貴州省高三教師團(tuán)體共同研討20xx屆高考備考策略。研討活動(dòng)分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治9個(gè)學(xué)科5個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行,各學(xué)科專(zhuān)家和與會(huì)教師就高考備考復(fù)習(xí)策略、試題分析及答題指導(dǎo)策略以及貴陽(yáng)一中高考備考方案和月考策略進(jìn)行了深入細(xì)致的交流和探討。
            本次研討活動(dòng)得到與會(huì)老師們的一致好評(píng)。我校教師團(tuán)隊(duì)及各兄弟學(xué)校的老師表示,這次研討活動(dòng)讓他們受益匪淺,對(duì)今后制定復(fù)習(xí)備考策略有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,避免了在高考復(fù)習(xí)中走彎路,提高了高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
            5)教學(xué)交流,共同提升教學(xué)技能。
            10月27日,貴州師大附中、貴州省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)三中、清華中學(xué)、貴陽(yáng)民中、貴陽(yáng)一中、貴陽(yáng)二中、貴陽(yáng)五中、貴陽(yáng)六中、貴陽(yáng)八中、貴陽(yáng)九中、貴陽(yáng)十二中等十二所學(xué)校齊聚在貴陽(yáng)一中,開(kāi)展20xx年“教師崗位大練兵聚焦課堂教學(xué)”十二校同課異構(gòu)教育教學(xué)研討活動(dòng)。
            本次十二校同課異構(gòu)教育教學(xué)研討活動(dòng)由貴陽(yáng)市教科所主辦,貴陽(yáng)一中承辦,其他十一所省市屬學(xué)校協(xié)辦?;顒?dòng)旨在充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用,提高課堂教學(xué)實(shí)效性,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式、策略、方法,關(guān)注教師行為、學(xué)生狀態(tài)、教材使用與媒體選擇,聚焦教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、學(xué)生學(xué)習(xí)力提升及課堂效果的評(píng)價(jià),進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)綜合能力。
            本次同課異構(gòu)活動(dòng)以高一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、通用技術(shù)、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)和體育等14個(gè)學(xué)科為主,共計(jì)有39節(jié)課。除了美術(shù)學(xué)科活動(dòng)地點(diǎn)在貴陽(yáng)十二中,其余十三個(gè)學(xué)科活動(dòng),共計(jì)36節(jié)課都在我校舉行。
            活動(dòng)中,各學(xué)校上課教師表現(xiàn)優(yōu)異,通過(guò)情景設(shè)置、教師演示和師生互動(dòng)等環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性,很好的將新課程理念融入到了課堂教學(xué)中去。
            在評(píng)課議課中,市教科所的高中學(xué)科教研員等專(zhuān)家對(duì)上課教師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng),并與貴陽(yáng)一中教研組長(zhǎng)以及各學(xué)校前來(lái)參加活動(dòng)的教師一起就如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),教學(xué)策略、方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性等問(wèn)題進(jìn)行了深入系統(tǒng)的探討。為進(jìn)一步提升我市高中教師教育教學(xué)能力,促進(jìn)教師發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
            6)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)
            本學(xué)期為來(lái)自華東師范大學(xué)的18位免費(fèi)師范生(三個(gè)月)、來(lái)自石阡第三高級(jí)中學(xué)的16位剛?cè)肼毜慕處煟▋膳饕粋€(gè)半月)和來(lái)自貴陽(yáng)市各區(qū)縣的28位教壇新秀(三批各一周)提供跟崗研修的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理等方面作指導(dǎo),發(fā)揮了一類(lèi)示范性高中的輻射和示范作用。
            本學(xué)期派出共8名老師分別參加了大連24中、西南大學(xué)附中、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、學(xué)習(xí)力課題評(píng)比、學(xué)科省級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽等學(xué)科課堂教學(xué)活動(dòng),老師們?cè)趯W(xué)科教研組和備課組的打磨下都有不俗表現(xiàn)。
            三、反思過(guò)往,展望未來(lái)
            本學(xué)期,教學(xué)處工作取得了一些工作成效,但是也發(fā)現(xiàn)了一些新的問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題,教學(xué)處會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,提高管理質(zhì)量,強(qiáng)化監(jiān)督力度,提升指導(dǎo)的科學(xué)性和合理性,爭(zhēng)取在下一學(xué)期再創(chuàng)佳績(jī)。
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            一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇十二
            一、班級(jí)學(xué)生情況分析
            任教班級(jí) : 一年級(jí) 學(xué)生人數(shù) :30人 基本情況分 析
            一年級(jí)共有學(xué)生30人,其中男生21人,女生人9人,通過(guò)在幼兒園期間的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)自然現(xiàn)象、自然環(huán)境、人體奧秘、生活科技等領(lǐng)域充滿了星域和好奇心,尤其是對(duì)于探索科學(xué)的奧秘有著極高的興趣,喜歡嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新鮮事物,真是興趣盎然。當(dāng)然其中也存在一些還有待建構(gòu)的東西,例如動(dòng)手能力差,需要慢慢培養(yǎng)。有些實(shí)驗(yàn)不能獨(dú)立完成,必須得由別人幫助,常規(guī)性的東西興趣不高。
            認(rèn) 知 能 力
            大多數(shù)學(xué)生具有良好的科學(xué)素質(zhì),愛(ài)觀察,愛(ài)提問(wèn),兒童對(duì)周?chē)h(huán)境有積極的觀察力,對(duì)自然景物有誠(chéng)摯的興趣和強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。有一定的與人交往的能力。
            學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣
            一年級(jí)是幼兒園剛畢業(yè)的幼兒,沒(méi)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練,注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中,邏輯思維發(fā)展不完善,對(duì)于科學(xué)知識(shí)體系的內(nèi)容難以直接得悉后進(jìn)行理解,整體水平參差不齊,個(gè)性化差異比較大。
            培養(yǎng)目標(biāo)
            通過(guò)一定的系統(tǒng)規(guī)范的的培養(yǎng)和學(xué)習(xí),逐漸學(xué)會(huì)在教師指導(dǎo)下能從具體現(xiàn)象和對(duì)事物的觀察、比較中提出感興趣的問(wèn)題。
            二、全冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材特點(diǎn)
            本冊(cè)教材的內(nèi)容主要是以圖文并茂的形式,尤其是競(jìng)選了自然界反映事物及現(xiàn)象的圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教科書(shū)的編排形式有一定的邏輯性,呈現(xiàn)方式考慮到了兒童的心理特點(diǎn),體現(xiàn)出了活動(dòng)性、生動(dòng)性和開(kāi)放性。以兒童觀察世界的角度和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式來(lái)表述,目標(biāo)定位非常合適。不做結(jié)論加驗(yàn)證的表述,通過(guò)設(shè)計(jì)多種形式的探究活動(dòng)引導(dǎo)兒童體驗(yàn)探究過(guò)程,了解探究過(guò)程,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有充分的空間。認(rèn)識(shí)各種自然事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因,一般先從學(xué)生熟悉的事物中提出一個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法,并通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。整冊(cè)教材在能力培養(yǎng)方面,主要培養(yǎng)以下能力:觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、動(dòng)手能力等。
            本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
            本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物和簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象入手學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能提出自己感興趣的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,會(huì)利用各種感官來(lái)探究驗(yàn)證,并且知道借助簡(jiǎn)單工具可以提高探究的效率。
            本冊(cè)教材難點(diǎn)是通過(guò)利用工具進(jìn)行觀察,借助生活中常見(jiàn)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單制作等類(lèi)似活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)工具和儀器都是設(shè)計(jì)的產(chǎn)物,使學(xué)生從小就能關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和生活的關(guān)系,會(huì)利用工具材料制作簡(jiǎn)單的“產(chǎn)品”。
            根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材 1、充分利用好教材等現(xiàn)有的教學(xué)資源,準(zhǔn)確把握教材所體現(xiàn)的幾點(diǎn)基本思想,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,并在活動(dòng)方式的選擇和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中也注意學(xué)生的個(gè)性差異,使學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)可獲得更大的發(fā)展。
            2、注意從學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)水平出發(fā),將教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生透過(guò)普通的生活現(xiàn)象進(jìn)行深層次的理解,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,要多為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)素材,鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)同一事物從不同角度觀察并提出問(wèn)題。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展、探究能力的形成以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)成為逐漸發(fā)展的過(guò)程。
            三、
            本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
            根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),制定目標(biāo)如下: 科學(xué)知識(shí)目標(biāo):
            觀察描述身邊常見(jiàn)物體的基本特征和身邊材料的基本性能;觀察物體的運(yùn)動(dòng),知道常見(jiàn)的力。認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的動(dòng)物和植物,能簡(jiǎn)單描述其外部基本特征。描述地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象,了解各種天氣現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的材料,知道簡(jiǎn)單工具的作用與使用,動(dòng)手完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。
            科學(xué)探究目標(biāo):
            在教師的指導(dǎo)下,能從具體事物與現(xiàn)象的觀察、比較中提出感興趣的問(wèn)題。在教師指導(dǎo)下,能依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),對(duì)問(wèn)題做出猜想。在教師指導(dǎo)下,知道科學(xué)探究需要制定計(jì)劃。在教師的指導(dǎo)下,能利用多種感官或者簡(jiǎn)單的工具觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征、特征及其現(xiàn)象。
            科學(xué)態(tài)度目標(biāo):
            能在好奇心的驅(qū)使下,對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的自然現(xiàn)象、科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。能如實(shí)講述事實(shí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí),能尊重事實(shí),養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)。在教師指導(dǎo)下,能?chē)@一個(gè)主題做出大膽的想象和推測(cè),嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)事物。愿意傾聽(tīng)分享他人的信息;樂(lè)于表達(dá)講述自己的觀點(diǎn)能按要求進(jìn)行兩人合作探究學(xué)習(xí)。體會(huì)到身邊動(dòng)植物的可愛(ài)與美麗,熱愛(ài)生命,保護(hù)身邊的動(dòng)植物;意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
            科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo): 了解生活中常見(jiàn)的科技產(chǎn)品及其給人們生活帶來(lái)的便利。了解人們可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然,讓生活環(huán)境不斷得到改善。了解人類(lèi)的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源,同時(shí)會(huì)產(chǎn)生垃圾,有些垃圾可以再回收利用。
            4、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施。
            今年的一年級(jí)使用的是課程改革的新教材,通過(guò)學(xué)習(xí)新《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況,本學(xué)期圍繞區(qū)科學(xué)教學(xué)工作重點(diǎn)“生本智慧課堂”,實(shí)現(xiàn)?!昂秃辖逃薄昂蛺傉n堂”制定具體措施如下:
            首先培養(yǎng)學(xué)生會(huì)提問(wèn)題,這是展開(kāi)科學(xué)探究的基礎(chǔ)。新課標(biāo)關(guān)于“提出問(wèn)題”這一學(xué)習(xí)目標(biāo)明確指出:“低年級(jí)學(xué)生應(yīng)在老師指導(dǎo)下,能從對(duì)具體現(xiàn)象和事物的觀察比較中提出感興趣的問(wèn)題?!比绾谓虝?huì)學(xué)生提出科學(xué)問(wèn)題是首要任務(wù)。教師應(yīng)在觀念上對(duì)學(xué)生提問(wèn)的意義有充分的認(rèn)識(shí),明確提問(wèn)是學(xué)生強(qiáng)烈的科學(xué)探究欲望和好奇心的表現(xiàn),更是促使其滿足自身情感需要的重要途徑。教師要特別注意為低齡學(xué)生的提問(wèn)創(chuàng)造良好的環(huán)境,包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。在物質(zhì)環(huán)境上,教師應(yīng)在各種科學(xué)活動(dòng)中為孩子們提供豐富的操作材料、活動(dòng)機(jī)會(huì)與物質(zhì)條件,激發(fā)他們的探究欲。在心理環(huán)境上,要讓學(xué)生感到心理自由和心理安全。允許他們根據(jù)自己的興趣和意愿選擇不同的活動(dòng)方式和內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種感官去探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,多鼓勵(lì)肯定兒童的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。
            其次需要初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)過(guò)程性探究的記錄能力。學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要形式就是記錄。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把自己的發(fā)現(xiàn)、探究與思考記錄下來(lái),然后全班交流,教師及時(shí)
            總結(jié)
            ,抓取其中的教育價(jià)值與閃光點(diǎn)以點(diǎn)帶面使學(xué)生共同進(jìn)步。針對(duì)一年級(jí)年齡小,寫(xiě)字慢的特點(diǎn),首先,教師要設(shè)想一些簡(jiǎn)易快捷的記錄方法,并在課堂上讓學(xué)生介紹自己喜歡的記錄方法加以強(qiáng)化。例如可以用箭頭表示方向,用簡(jiǎn)筆畫(huà)形象表示事物。而在學(xué)習(xí)第四單元“水”單元的內(nèi)容時(shí),因?yàn)橛辛饲懊鎸W(xué)習(xí)記錄的基礎(chǔ),就可以多設(shè)計(jì)一些留給孩子自主展示的空間,不僅讓學(xué)生記錄下自己的探究猜想,還要記錄探究過(guò)程及探究的結(jié)論。這樣由淺入深,由易到難,既尊重了學(xué)生的個(gè)體與差異,又循序漸進(jìn)地培養(yǎng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。
            一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇十三
            粵教版《科學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)教材由四個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知與發(fā)現(xiàn)的能力,把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo),同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
            二、教學(xué)指導(dǎo)思想
            以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
            三、教學(xué)目標(biāo)
            1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的、適合他們探究的事物和現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的主動(dòng)性,便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,展開(kāi)研究。
            2、注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性,使學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中,學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
            四、教學(xué)內(nèi)容
            本冊(cè)教材共四個(gè)單元。其中第一單元認(rèn)識(shí)大自然共四課:
            1、走進(jìn)大自然;
            2、我有好奇心;
            3、我們來(lái)觀察;
            4、學(xué)會(huì)運(yùn)用工具;
            第二單認(rèn)識(shí)水果和蔬菜共3課:
            1、常見(jiàn)的水果和蔬菜;
            2、美味的水果;
            3、蔬菜長(zhǎng)在哪里;
            第三單元我們的文具共三課:
            1、各種各樣的文具;
            2、鉛筆和彩筆;
            3、常見(jiàn)的尺子;
            第四單元四季共四課:
            1、涼爽的秋天;
            2、寒冷的冬天;
            3、溫暖的春天;
            4、炎熱的夏天。
            五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
            一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇十四
            上學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生剛剛由幼兒園升入,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了一定效果?,F(xiàn)小結(jié)如下:
            一、以課堂教學(xué)為核心
            1.備課
            學(xué)期初,鉆研了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書(shū)中的地位作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
            2.上課
            (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)科學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好科學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
            (2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
            (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能。
            3.注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)
            對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。
            4.做好測(cè)試評(píng)估工作
            評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,運(yùn)用知識(shí)。
            二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
            堅(jiān)持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變"以知識(shí)為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹(shù)立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀 念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),呈現(xiàn)出"樂(lè),實(shí),活,新"的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛,嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
            三、
            因地制宜進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)
            1.改變教育觀念 明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力的方法和途徑。
            2.積極鉆研教材,摸索教育教學(xué)特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
            3."走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)"。到其他學(xué)校聽(tīng)課,大家交流,討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,開(kāi)放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。
            四、不足之處
            對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)科學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育,學(xué)校家庭的教育不能形成合力,以致于成績(jī)上不去。
            在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
            科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
            管大小學(xué):趙瓊芬 2019年7月5日
            一年級(jí)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)篇十五
            作為一名科學(xué)教師,我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以,自工作以來(lái),我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
            我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,提高自己的思想覺(jué)悟。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
            我擔(dān)任一年級(jí)的科學(xué)教學(xué),小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我??茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的:
            1、課前準(zhǔn)備:課前要備好課,一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料,這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要,所以,我會(huì)提前準(zhǔn)備好,如果儀器室沒(méi)有的材料,但是為了上好課,我就自己找材料或動(dòng)手制作。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
            2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的'指導(dǎo)措施。
            3、研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生,要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo),包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
            4、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,特別是實(shí)驗(yàn)操作,要注意觀察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中,使科學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科。
            5、做到熱愛(ài)學(xué)生:平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
            6、不斷學(xué)習(xí):積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不懂就問(wèn),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
            由于對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺,教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn),書(shū)到用時(shí)方恨少,沒(méi)辦法,只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了,在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí),這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí),能夠坦然相對(duì),自我感覺(jué)在教學(xué)理念上,在自己的教學(xué)中為不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高,也慢慢地有了自己的一套思維。
            總之,在這一學(xué)期的教學(xué)中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,語(yǔ)言不夠生動(dòng),理論知識(shí)不夠,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。