總結(jié)可以幫助我們更好地理清自己的思路，提高自己的決策能力和解決問(wèn)題的能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以多進(jìn)行修改和潤(rùn)色，以保證文章的質(zhì)量和完整性。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，希望可以為大家的寫(xiě)作提供一些思路和參考。
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇一
    元月七日， 我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動(dòng)來(lái)到北京大學(xué)參加教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”北京大學(xué)語(yǔ)文班學(xué)習(xí)。上午報(bào)道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī)，開(kāi)始欣賞北大風(fēng)光了。
    我沿著勺園路，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球、運(yùn)動(dòng)。前方是古建筑四合院，感覺(jué)低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見(jiàn)到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽(tīng)不到大聲喧嘩的聲音,整個(gè)校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹(shù),有些蕭殺的感覺(jué)，但透過(guò)一棵棵樹(shù)剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書(shū)館北門(mén)，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個(gè)華表。據(jù)說(shuō)華表制作于1742年，原來(lái)安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處。
    北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往!
    這次培訓(xùn)遵循“示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進(jìn)發(fā)展” 宗旨，主要圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研修學(xué)習(xí)兩個(gè)方面，以培養(yǎng)“種子”為目標(biāo)，以實(shí)踐活動(dòng)為主線，圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研修學(xué)習(xí)兩大模塊，突出語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新理念和新思路、語(yǔ)文教師培訓(xùn)研修的目標(biāo)確定和內(nèi)容選擇、語(yǔ)文教師培訓(xùn)研修的方案設(shè)計(jì)等三個(gè)方面，采取問(wèn)題探討、專(zhuān)家講座、工作坊、課例研究、實(shí)踐活動(dòng)、后續(xù)研究等新穎的培訓(xùn)方式，讓學(xué)員們了解了國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教師培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)先進(jìn)理念、先進(jìn)方法，，有效探索了可借鑒的培訓(xùn)模式和當(dāng)前培訓(xùn)存在的問(wèn)題，反思了語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文教師培訓(xùn)實(shí)踐中的困惑和難題。特別讓我激動(dòng)和興奮地是參加了小學(xué)語(yǔ)文2組的工作坊活動(dòng)，通過(guò)破冰活動(dòng)(交流本單位語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文培訓(xùn)存在的問(wèn)題)、集體備課(形成教學(xué)設(shè)計(jì))、小組研討(形成培訓(xùn)方案)、課例研討(集體說(shuō)課議課、討論培訓(xùn)方案)、實(shí)踐再反思(修訂教學(xué)設(shè)計(jì)和培訓(xùn)方案)、學(xué)員論壇等務(wù)實(shí)而新穎的具體環(huán)節(jié)，營(yíng)造了真實(shí)的課堂教學(xué)和培訓(xùn)情境，設(shè)計(jì)了閱讀教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作教學(xué)和口語(yǔ)交際等類(lèi)型教學(xué)設(shè)計(jì)和四種專(zhuān)題培訓(xùn)方案，提升了學(xué)員們語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)能力，形成了濃厚的民主自由的研修文化。
    聆聽(tīng)著名教授、知名專(zhuān)家的精彩報(bào)告，更使我耳目一新，受益匪淺。
    首場(chǎng)報(bào)告是北京大學(xué)首席專(zhuān)家溫儒敏教授“關(guān)于語(yǔ)文新課改及閱讀寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題”的生動(dòng)而又深刻的報(bào)告。
    關(guān)于新課程改革，溫教授通過(guò)客觀的分析指出：這次課改激活了對(duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，使全社會(huì)對(duì)教育必須改革有了共識(shí);新課改貫徹了“以人為本”的精神;他指出新課改實(shí)施有成就，但舉步維艱，多少帶有理想主義色彩，甚至有些悲壯的味道。但無(wú)論如何，課改已經(jīng)成為社會(huì)的核心話題，引起了整個(gè)社會(huì)的普遍關(guān)心。溫教授呼吁要以積極地態(tài)度對(duì)待新課改：一是對(duì)課改要補(bǔ)臺(tái)，不要拆臺(tái);二是要從長(zhǎng)計(jì)議，不要激進(jìn)顛覆;三是課改進(jìn)展難，問(wèn)題多，但無(wú)論如何我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，而不是走過(guò)場(chǎng)，更不能拆臺(tái)。溫儒敏倡導(dǎo)：課改與高考應(yīng)該相生相克，共同改進(jìn)。
    關(guān)于閱讀教學(xué)，溫教授指出：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，讀最重要，應(yīng)當(dāng)把閱讀教學(xué)放在首位。溫教授指出：不要隨意增加難度，要講究教學(xué)的梯度。溫教授指出：閱讀課最需要改進(jìn)的是讓學(xué)生多讀!語(yǔ)文課的閱讀應(yīng)該是咀英嚼華，涵泳體悟。語(yǔ)文能力是一種綜合能力，主要靠大量閱讀去涵泳。溫教授倡導(dǎo)：給學(xué)生留點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生讀雜書(shū)。把閱讀作為基本的生活方式。把閱讀課與課外閱讀連接起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，提高閱讀品位。
    關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)，溫教授指出：目前，很多人將高考作文與寫(xiě)作教學(xué)等同起來(lái)。溫教授認(rèn)為作文教學(xué)既要面對(duì)中高考，但又不能被中高考牽著鼻子走。同時(shí)，溫教授指出目前作文教學(xué)太偏重文筆訓(xùn)練;作文點(diǎn)評(píng)都有文藝腔，不好。教學(xué)如何教?溫教授強(qiáng)調(diào)指出：一要面對(duì)中高考，讓學(xué)生考好，但要適當(dāng);二作文教學(xué)不要過(guò)早與考試掛鉤，不要押題，不要過(guò)分模仿;三要讓學(xué)生不斷練筆，形成習(xí)慣;四最重要的是要擴(kuò)大閱讀面，多讀比多寫(xiě)更重要。
    第二場(chǎng)報(bào)告是教育部師范司管培俊司長(zhǎng)作的，題目是“建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的目標(biāo)與舉措”。管培俊司長(zhǎng)立足國(guó)際視野、前瞻性和針對(duì)性，從七個(gè)方面解讀了我國(guó)建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的目標(biāo)與舉措。一是要增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師從教;二是要?jiǎng)?chuàng)新教師管理制度，嚴(yán)把教師入口關(guān);三是要建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制制度，改革教師資源配置方式;四是要加強(qiáng)改革教師教育，構(gòu)建以師范院校為主體的開(kāi)放的教師教育體系;五是要實(shí)施教師全員培訓(xùn)，形成支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制;六是要?jiǎng)?chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，加強(qiáng)農(nóng)村師資力量，七是要研究建立教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系，形成現(xiàn)代教師教育制度。管司長(zhǎng)的報(bào)告通俗易懂、政策性和指令性強(qiáng)，臨聽(tīng)后讓我明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)前景和主要舉措，更讓我們對(duì)教師職業(yè)充滿期待，對(duì)教育事業(yè)充滿信心!
    我們欣賞了北京大學(xué)中文系教授博士生導(dǎo)師程郁綴教授精彩報(bào)告《古詩(shī)詞賞析與人文素質(zhì)提升》，他的講座沒(méi)有講話稿，沒(méi)有ppt課件，報(bào)告生動(dòng)、風(fēng)趣、深刻富有哲理，很讓人欽佩。程教授從《詩(shī)經(jīng)》的豐富內(nèi)容到《楚辭》《離騷》之九死不悔、百折不撓的精神;從建安詩(shī)的賞析，到六朝唐詩(shī)的繁榮;從田園詩(shī)人陶淵明到白居易，從詩(shī)仙李白到詩(shī)圣杜甫……程教授以詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言、獨(dú)到深刻的見(jiàn)解、富有感情的誦讀、美觀俊逸的板書(shū)為我們演繹了三個(gè)小時(shí)精彩難忘的報(bào)告。程教授最后用三句名言與我們共勉：第一：在人與人交往中，如果真正做到忘我，那他永遠(yuǎn)不會(huì)被人忘記。第二：思念別人和被別人思念都是很幸福的。第三、一個(gè)人只為自己做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的才，你的能，你的才能;一個(gè)人為他人做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的德，你的行，你的德行!這三句話給我很大教育和啟迪。
    另外我們還臨聽(tīng)了北京教育學(xué)院中文系教授蘇利康老師的專(zhuān)題報(bào)告《語(yǔ)文及教師培訓(xùn)的目標(biāo)設(shè)計(jì)與內(nèi)容選擇》、北京師范大學(xué)文學(xué)院王寧教授的專(zhuān)題報(bào)告《語(yǔ)文與語(yǔ)文教學(xué)》、北京大學(xué)中文系教授錢(qián)理群的專(zhuān)題報(bào)告《魯迅與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、北京大學(xué)中文系曹文軒教授的專(zhuān)題報(bào)告《我的語(yǔ)文觀》、首都師范大學(xué)王陸教授的專(zhuān)題報(bào)告《基于真實(shí)性評(píng)估的教師研修模式與實(shí)踐》等等。專(zhuān)家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科和語(yǔ)文教學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓我耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次次思想的洗禮，享受了一頓頓精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指明了方向——要“以生為本，心中有學(xué)生”。專(zhuān)家們鼓勵(lì)我們學(xué)員要善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。要求我們做高素質(zhì)有品位的語(yǔ)文教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，我們學(xué)員都會(huì)和專(zhuān)家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專(zhuān)家們都一一給予解答。
    總之，教授們獨(dú)到的視角、深刻的見(jiàn)解、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵(lì)著我，為我今后進(jìn)行教育教學(xué)理論探索，推進(jìn)教育教學(xué)改革播下了思想的金種子。
    回顧十天的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐。在培訓(xùn)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度，了解到新課程改革的必要性和重要性，了解了我國(guó)建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的目標(biāo)與舉措，領(lǐng)略了魯迅作品的魅力，賞析了古典詩(shī)歌，比較學(xué)習(xí)了不同的語(yǔ)文教學(xué)觀，學(xué)習(xí)了基于網(wǎng)絡(luò)的教師實(shí)踐社區(qū)cop解決方案，尤其領(lǐng)略到了北京大學(xué)大師們的學(xué)術(shù)品質(zhì)和人格魅力，讓我終身受益。
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇二
    通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。
    我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
    實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
    充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。教師的工作不同于其他的各種工作，教師的工作對(duì)象是學(xué)生，他們有著自己的個(gè)性、思想、行為體現(xiàn)，是具有獨(dú)立人格的個(gè)體。這意味著教師的工作是雙邊的，互動(dòng)的。同時(shí)，這一階段的學(xué)生尚未形成自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，還需不斷的在學(xué)習(xí)中完善自己人格。因此教師的工作對(duì)于學(xué)生一生的成長(zhǎng)影響是極大的。教師主要的作用也就是教書(shū)育人，教師不僅僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、高尚的品德與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學(xué)生的心理發(fā)展，因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理，提高自身的心理素質(zhì)，做一個(gè)健康快樂(lè)的教師。提高教師自身的心理素質(zhì)，能給學(xué)生一種積極的影響，也能幫助教師解決一些實(shí)際問(wèn)題。
    新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。
    在這次培訓(xùn)中，幾位老師還教授了我們?cè)S多解決教學(xué)中和學(xué)習(xí)信息技術(shù)中所遇到的問(wèn)題的方法，告訴我們凡事都有很多不同的解決方法，使我學(xué)到了對(duì)于問(wèn)題學(xué)生如何去剖析學(xué)生的心理，通過(guò)心理的角度加以解決，有時(shí)可能較之老方法會(huì)有意想不到的結(jié)果。其實(shí)聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，心里確實(shí)想學(xué)新理念、新方法、新技術(shù)，我想經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的培訓(xùn)和自己的努力一定能辦好工作坊。
    我堅(jiān)信：盡心盡力的我一定能成功。我的教學(xué)夢(mèng)應(yīng)該是孩子們最美的教育夢(mèng)！
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇三
    這次國(guó)培給了我再一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)到了大量?jī)?yōu)秀的示范課。通過(guò)學(xué)習(xí)我的感受頗深，在自己身上找到了許多不足和差異，學(xué)到了很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法。國(guó)培這個(gè)平臺(tái)給了我一次“充電”的機(jī)會(huì)，我很幸運(yùn)，我參加了。
    1、 教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎深深的吸引了我。
    這次國(guó)培學(xué)習(xí)有好多優(yōu)秀教師做了示范課，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗娜老師的《飛天》一課，故事解題富有傳奇色彩，深深的吸引了學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。也深深的吸引了我。
    2、獨(dú)特的教師魅力深深的感染了我。
    老師們?cè)谡n堂上從容的表現(xiàn)及超強(qiáng)的駕馭課堂的能力是值得我去學(xué)習(xí)的。例如張麗娜老師《飛天》這一課上，舞蹈引入，它的穿著，舞姿，打扮，真的好想飛天再現(xiàn)。這種活力不僅能深深吸引學(xué)生，而且也讓我們聽(tīng)課的老師留有深刻的印象。還有就是教師的親和力都很強(qiáng)，讓人覺(jué)得平易近人，有的老師在課堂上多次稱(chēng)呼學(xué)生“孩子們”，更是拉近了教師和學(xué)生的距離。讓老師和學(xué)生之間不再有代溝，從而使課堂氣氛活躍、融洽。
    3、精彩的語(yǔ)言藝術(shù)深深的打動(dòng)了我。
    美術(shù)課就是教師要時(shí)時(shí)刻刻向?qū)W生滲透美。在美術(shù)課上不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、繪畫(huà)、手工等知識(shí)，教師還要有精彩的藝術(shù)語(yǔ)言。教師們?cè)谡n堂上都有如詩(shī)如畫(huà)般的動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)言，讓我覺(jué)得自己的文學(xué)修養(yǎng)差太多了，在我的課堂上缺少這么漂亮的詞句，應(yīng)該在今后的教學(xué)中注重自己的語(yǔ)言藝術(shù)。
    “以我對(duì)美術(shù)的執(zhí)著，為學(xué)生搭起一道美麗的彩虹。”讓我明白了要想在教育事業(yè)上有所成就，最起碼的是要熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)生，今天我們教他們美術(shù)知識(shí)，并不是要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)人才，而是要培養(yǎng)他們的審美情趣，就算把他們都培養(yǎng)成美術(shù)愛(ài)好者也是我們的成功，從多方面培養(yǎng)人。還有，美術(shù)知識(shí)不能枯燥復(fù)雜的講，要和生活聯(lián)系在一起，要有實(shí)效性，有應(yīng)用性。
    學(xué)習(xí)中我還懂得了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是教學(xué)中的骨頭，教學(xué)過(guò)程是肉，而教學(xué)設(shè)計(jì)是必要的裝飾，這個(gè)比喻讓我重新認(rèn)識(shí)了這幾者之間的關(guān)系，對(duì)今后的課程設(shè)計(jì)有很大的幫助。感受最深的就是要定位自己的教學(xué)風(fēng)格，上特色課，選擇適合自己的教學(xué)方法和模式，運(yùn)用自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣能把課上的更真實(shí)、更有味道。這個(gè)提議給了我很多的靈感，也為了我今后的教學(xué)指定了方向。
    在教學(xué)中作為一名一線教師我的經(jīng)驗(yàn)還不足，在專(zhuān)業(yè)能力及個(gè)人素質(zhì)上還有待提高，以后在教學(xué)方面一定要做到多學(xué)、多看、多聽(tīng)、多練、多琢磨，但我相信勤能補(bǔ)拙，我會(huì)將平時(shí)的每一堂課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)準(zhǔn)備，都以公開(kāi)課的心態(tài)去教學(xué)。多跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，多自我反思。努力上好每一堂課。不上進(jìn)就意味著落后，我要走的路還很長(zhǎng)，一定再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇四
    通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
    1、轉(zhuǎn)變觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致，提高自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力。
    2、結(jié)合有關(guān)教育理論，針對(duì)教育教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
    3、聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)并做好筆記，課后細(xì)思慢嚼，學(xué)習(xí)昌平職業(yè)學(xué)?！叭姓n堂”實(shí)施方案，落實(shí)在自己的課堂，讓課堂有用，有趣，有效。
    4、多讀書(shū)且讀好書(shū)，在讀書(shū)研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
    5、利用研學(xué)通平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)如何做課題，如何進(jìn)行教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理念、教育方式等。
    6、堅(jiān)持反思自己，寫(xiě)教育日志，可以反思自己的教育過(guò)程中的不足，想到改進(jìn)的的辦法；寫(xiě)教育日志，可以分享教育的喜悅，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐；寫(xiě)教育日志，無(wú)疑是讓老師再一次成長(zhǎng)，是教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的一種奉獻(xiàn)，也是更好地做自己。
    好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。因此，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇五
    7月16日，我們?nèi)h的語(yǔ)文教師在西河中學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課，第三節(jié)課由省教研員帶領(lǐng)進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，下午又在五中的報(bào)告廳聆聽(tīng)了國(guó)培教育專(zhuān)家的報(bào)告。在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，我的收獲確實(shí)是非常大的，對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師，也有優(yōu)秀新教師。他們身上各有各的長(zhǎng)處，各有各的教學(xué)特點(diǎn)和方法，在骨干教師身上有的是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路，在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，他們朝氣蓬勃、充滿激情，對(duì)新事物也非常敏感，有很多地方是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。
    感受之一：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。教育思想簡(jiǎn)潔明快，體現(xiàn)了新課改的精神。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導(dǎo)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。課堂上真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自主者，極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性和參與意識(shí)。授課時(shí)，有許多老師的問(wèn)語(yǔ)都體現(xiàn)了“以學(xué)為主，以人為本”的教育理念，體現(xiàn)了一個(gè)平等的理念，如“你們班誰(shuí)樂(lè)意讀？”，“大家推薦一位同學(xué)來(lái)讀吧！”，“大家愿意聽(tīng)誰(shuí)的評(píng)價(jià)？”，“你愿意聽(tīng)誰(shuí)對(duì)你的評(píng)價(jià)？”等等。這種與學(xué)生間的正真的平等的交流對(duì)話，正真關(guān)注學(xué)生、與學(xué)生共同商榷，極大地增強(qiáng)了課堂的凝聚力，學(xué)生們的積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松、游刃有余了。
    感受之二：找準(zhǔn)文本的切入點(diǎn)、厚實(shí)的底蘊(yùn)、靈活的應(yīng)變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關(guān)鍵?？v觀兩堂較為優(yōu)秀的課，這四點(diǎn)無(wú)一缺失。在執(zhí)教前，他們閱讀文本深挖教材，找準(zhǔn)文本的最佳切入點(diǎn)，做到了牽一發(fā)而動(dòng)全身，整個(gè)課堂生動(dòng)活躍，井然有序。
    感受之三：語(yǔ)文教學(xué)要牢抓基礎(chǔ)教學(xué)。
    重朗讀教學(xué)。無(wú)論文言詩(shī)詞，還是散文戲劇，無(wú)一例外的重視朗讀教學(xué)，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué)，達(dá)到賞析詩(shī)句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點(diǎn)讓我十分欣慰。語(yǔ)文是和語(yǔ)言文字打交道的一門(mén)學(xué)科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們?cè)跄懿蝗リP(guān)注字詞教學(xué)呢？重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，無(wú)論是詩(shī)詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫(xiě)，亦還是文言文、古詩(shī)詞的背誦，都無(wú)一例外的注重了方法的傳授。
    感受之四：美麗的尾巴還要嗎？
    有的老師下課鈴早已吹響，他卻似乎沒(méi)有聽(tīng)到，還在問(wèn)著一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，提問(wèn)著一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生，他們真得沒(méi)有聽(tīng)到下課鈴聲嗎？怎能聽(tīng)不到！只不過(guò)是還沒(méi)有完成自己的預(yù)設(shè)，自己冥思苦想的比較成功的教學(xué)環(huán)節(jié)一定要讓評(píng)委老師們一睹風(fēng)采，豈不知是畫(huà)蛇添足，多此一舉！作為老師，也許是“旁觀者清”，執(zhí)教者“當(dāng)局者迷”，也許是緣于“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”吧！希望自己在以后的教學(xué)中不會(huì)再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
    感受之五：聽(tīng)課活動(dòng)后的評(píng)課交流受益大。把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們，讓他們積極的參與評(píng)課，并說(shuō)出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽(tīng)課教師把自己的疑惑和聽(tīng)課體會(huì)反饋給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設(shè)計(jì)思路講給大家聽(tīng)，更多的是互相探討些問(wèn)題和交流些經(jīng)驗(yàn)。
    在下午專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告中，我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如，語(yǔ)文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握，然后再進(jìn)行字詞句段的逐個(gè)擊破，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)是一頭霧水了，語(yǔ)文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇六
    參加“國(guó)培計(jì)劃（xx）”陜西省中小學(xué)市級(jí)教學(xué)能手置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目已有一周了，在這一周中，陜西學(xué)前師范學(xué)院為我們精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。專(zhuān)家、名師們淵博的知識(shí)、高尚的師德、精益求精的敬業(yè)精神無(wú)不令我欽佩?，F(xiàn)對(duì)本周學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)。
    一、開(kāi)班典禮與破冰行動(dòng)
    xx年9月16日上午在陜西學(xué)前師范學(xué)院研修樓師說(shuō)堂隆重舉行了開(kāi)班典禮。會(huì)上陜西學(xué)前師范學(xué)院副院長(zhǎng)相艷教授致歡迎詞并介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程，與此同時(shí)，對(duì)承辦本次培訓(xùn)工作的各部門(mén)和參訓(xùn)學(xué)員提出了幾點(diǎn)希望和要求。陜西省教育廳師資處朱曉冬副處長(zhǎng)出席開(kāi)班典禮，朱副處長(zhǎng)從舉辦“國(guó)培計(jì)劃”的目的、解讀第三十個(gè)教師節(jié)在北師大的講話、培訓(xùn)希望及要求發(fā)表了講話。會(huì)后，思想品德學(xué)科全體學(xué)員在班主任王榮老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了破冰行動(dòng)，此活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)員彼此之間有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。
    二、聆聽(tīng)報(bào)告
    陜西學(xué)期師范學(xué)院每天安排不同風(fēng)格的專(zhuān)家、名師為我們作報(bào)告，本周一共安排了五場(chǎng)專(zhuān)題講座。78歲高齡的張漢云教授從哲學(xué)的本性與功能、以哲學(xué)思想透視教育本質(zhì)、以哲學(xué)思想考察育人內(nèi)容、以哲學(xué)思想研究教學(xué)過(guò)程等四個(gè)方面做了深刻的《理解哲學(xué)思想，提高教育水平》的報(bào)告，報(bào)告過(guò)程中張教授用自身生活中的例子詮釋抽象的哲學(xué)觀點(diǎn)，使得課堂通俗易懂、增趣不少。馮瑛老師的《青少年生態(tài)文明觀的建立和培養(yǎng)》從青少年文明生態(tài)觀建立的背景、我國(guó)青少年文明生態(tài)觀亟待建立、青少年生態(tài)文明觀建立的思路和方法、培養(yǎng)青少年文明觀教育模式的選擇等方面闡釋了21世紀(jì)青少年思想品德課堂建設(shè)的新課題。劉鵬老師從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、信息時(shí)代對(duì)教師的新要求作了《信息技術(shù)條件下初中思想品德課的建構(gòu)》講座，劉老師教給了我制作課件的便捷方法，并把他的寶貴經(jīng)驗(yàn)和大家分享。萬(wàn)生更教授從什么是教育科學(xué)研究、教育科研的意義、教育科研的一般過(guò)程等方面作了《一線教師如何進(jìn)行教育科研工作》的講座，使我對(duì)教育科研有了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育科研的過(guò)程有了基本的了解。蘇華教授的《國(guó)際關(guān)系專(zhuān)題》從當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)切入，為我們分析了中美、中日和中俄的政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系。
    三、感受體會(huì)
    專(zhuān)家、名師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，給了我深深地震撼。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日積累了過(guò)硬的教學(xué)基本功，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在隨心所欲的教學(xué)境界。
    一節(jié)成功的課要做到兩個(gè)關(guān)注。一是關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注方法的培養(yǎng)。抓住本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、思考、體驗(yàn)的過(guò)程學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。
    轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。每個(gè)學(xué)生都是具有差異性的個(gè)體，所以在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，做到因材施教。教育不是要把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成專(zhuān)家，不是所有的學(xué)生都能成為專(zhuān)家。社會(huì)需要各種各樣的人才，教育的重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。
    3、熟練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。要積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
    百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。我們必須著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。
    本周有幸又一次聆聽(tīng)了西安文理學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)趙精兵教授的《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》，如果說(shuō)第一次是新鮮，那么這一次就是深刻。趙教授精湛的理論闡述、豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及鮮活的案例給了我深深的理論引領(lǐng)和強(qiáng)烈的情感沖擊。我有一種恍然所悟的感覺(jué)，原來(lái)課還可以這樣上，課堂可以這樣有趣熱鬧，知識(shí)道理可以這樣在嬉笑中傳授。回想自己的課堂，仍需要進(jìn)一步的提高。
    第一，要更新課堂理念?，F(xiàn)在的課堂重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和美好的情感，不再只是傳授知識(shí)的課堂。時(shí)代在變，潮流在變，教師不更新思想觀念是不行的。現(xiàn)在的教師，不但要有知識(shí)，更要有道德；不但要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，更要有高超的教學(xué)藝術(shù)；不但要緊跟時(shí)代步伐和潮流，更要有創(chuàng)新地精神。具體來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)要講究快樂(lè)、高效，要寓教于樂(lè)。現(xiàn)在的課堂，首先是要快樂(lè)，只有學(xué)生高興了，才學(xué)的進(jìn)去；其次是要高效，不能廢話連篇，舉例要生動(dòng)，要讓學(xué)生掌握核心知識(shí)；再次，是要美，要有生命力，要互動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的情感。
    第二，教學(xué)方式要多樣化。除了傳統(tǒng)的語(yǔ)言藝術(shù)外，趙教授在課堂上還運(yùn)用了詩(shī)歌、歌唱、舞蹈、動(dòng)作等方式，我們無(wú)不被他所吸引，無(wú)不被他所折服。趙老師的語(yǔ)言非常精煉，沒(méi)有多余的廢話，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。我想作為一個(gè)老師，首先要練好語(yǔ)言，廣泛的涉獵詩(shī)歌、歌唱、肢體語(yǔ)言等多種藝術(shù)形式。只有這樣，我們的課堂才能打動(dòng)學(xué)生，才能吸引學(xué)生。
    第三，要體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，個(gè)性化教學(xué)是教學(xué)藝術(shù)發(fā)展的標(biāo)志，它具有不可復(fù)制性。所以，老師應(yīng)該有自己鮮明的特色，應(yīng)該有自己的風(fēng)格。趙教授的課堂最鮮明的特色就是熱情、快樂(lè)、幽默，這很值得我們學(xué)習(xí)。齊白石先生說(shuō)：“學(xué)我者生，似我者死”，所以，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)其精髓，而不是單純的模仿。我們要觀察他講課的多種藝術(shù)手段，感受他在課堂上隨意潑灑的自信，學(xué)習(xí)他快樂(lè)的教學(xué)理念。每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，千萬(wàn)不要今天去學(xué)這個(gè)，明天去學(xué)那個(gè)，最后失去了自己最真、最有個(gè)性的東西，到最后什么都沒(méi)學(xué)會(huì)。
    第四，師德為先。雖然趙教授沒(méi)有過(guò)多的講述師德的重要性，但是從趙教授身上我深深地體會(huì)到了師德的重要性。趙教授腿部患有靜脈曲張，但是他從來(lái)不坐著講課，一站就是三個(gè)小時(shí)；為了列出舉生動(dòng)的例子，不知道看了多少書(shū)，做了多少讀書(shū)筆記；為了講好一節(jié)課，不知道準(zhǔn)備了多長(zhǎng)時(shí)間?？梢?jiàn)，我們教師要想把書(shū)教好，一定要吃苦，要下功夫。
    總之，從趙教授的講座中我學(xué)到了很多東西。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要本著快樂(lè)課堂的原則，抱著寓教于樂(lè)的理念，采取多樣化的教學(xué)手段，打造有自己特色和個(gè)性的高效課堂。
    非常榮幸能夠參加“國(guó)培計(jì)劃（xx）”陜西省中小學(xué)市級(jí)教學(xué)能手置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)兩周以來(lái)，我以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座，詳細(xì)做好研修筆記，領(lǐng)悟他們的思想真諦，積極參與討論，這些使我的心智得到了啟迪、情感得到了熏陶、精神得到了震撼。
    新課程的基本理念是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。新課程下，思想品德課是教會(huì)學(xué)生做人的學(xué)科，“小贏憑智，大勝靠德”、“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”是我們的價(jià)值訴求。新課程強(qiáng)調(diào)以人為本就是以學(xué)生為本，思想品德課就是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人，我們思想品德教師應(yīng)該做學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，向?qū)W生傳遞生命正能量。
    目前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)思想品德教學(xué)現(xiàn)狀仍不樂(lè)觀——思想品德課的地位比較低下，所受重視程度不夠。導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的主要因素有以下三個(gè)方面：從教師層面看，我國(guó)農(nóng)村思想品德教師專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)職化程度較低；從學(xué)生層面看，學(xué)生在思想上重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，這主要緣于思想品德學(xué)科在中考中只占60分；從教學(xué)層面來(lái)看，過(guò)于把知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成作為衡量課堂成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)往往被忽略。想到這些，我不禁全身戰(zhàn)栗?！肮烂朗录?、“小悅悅事件”在不斷拷問(wèn)著我們思想品德教師——我們?cè)趺戳耍课覀冞€不革新嗎？我們?cè)撘栽鯓拥呐?lái)迎接新一輪的教育改革？雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)的堆積”。這就說(shuō)明教育不僅僅是追求知識(shí)和能力，還必須追求情感熏陶。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要融情感熏陶于知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練之中，使學(xué)生受到自然而然的情感陶冶。謀求人的全面發(fā)展才是教育的終極目標(biāo)。
    專(zhuān)家們淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的師德讓我收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的報(bào)告，我對(duì)教育教學(xué)理論有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過(guò)與學(xué)友們討論和交流，我分享到了他們的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)撰寫(xiě)研修心得，我的思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的升華。研修讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水，甚至變成自來(lái)水。我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，需要學(xué)習(xí)專(zhuān)家們孜孜不倦的鉆研精神，需要學(xué)習(xí)學(xué)友們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，作為新時(shí)代的教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，善于鉆研，愛(ài)護(hù)學(xué)生，勇于擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
    教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)需要探索；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，讓我們帶著期望去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育的智慧，去找尋教育的快樂(lè)！
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇七
     能參加這次國(guó)培我感到很榮幸，通過(guò)國(guó)培我有很多收獲，我理解到國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視，在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我要做的是：
     領(lǐng)悟并踐行學(xué)習(xí)精神。
     從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
     作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
     在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
     通過(guò)多聽(tīng)、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進(jìn)一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)教具器材，確保每一節(jié)數(shù)學(xué)課的質(zhì)量，教會(huì)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，參與語(yǔ)文活動(dòng)的積極性。
     同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。
     良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。
     還要學(xué)會(huì)“容”納一切。
     比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。
     我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。
     同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。
     以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。
     作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。
     馬可連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但 不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。
     ”我們要講好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū);學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
     教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。
     說(shuō)實(shí)話，平時(shí)工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。
     這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
     只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
     讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。
     一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
     積極與專(zhuān)家互動(dòng)。
     在每次的教研中，都是自己最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
     平時(shí)的教學(xué)中，自己也特別喜歡與其他教師交流教法、學(xué)法以及學(xué)生情況，最大限度的地提高教學(xué)效率。
     茶余飯后，幾個(gè)同事坐在一起，討論最多的也是學(xué)生。
     在本次培訓(xùn)中，自己也更深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了極大的方便，自己能在交流中獲得了更多的知識(shí)，有了更多的收獲。
     學(xué)習(xí)可以提高一名教師提高自身業(yè)務(wù)水平，我有幸在瓊臺(tái)師專(zhuān)參加了此次農(nóng)村小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)國(guó)培，作為一名學(xué)員，這要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這個(gè)機(jī)會(huì)，國(guó)培脫產(chǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
     我也應(yīng)該珍惜這一次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。
     省教育廳對(duì)此次培訓(xùn)做了精心的安排，在開(kāi)班典禮上教育廳領(lǐng)導(dǎo)石秀慧對(duì)培訓(xùn)的意義做出了明確的要求，讓每個(gè)教師意識(shí)自己參加這一次學(xué)習(xí)是教師生涯的一次再充電。
     瓊臺(tái)師專(zhuān)的各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)做了重要的說(shuō)話。
     省教育部、財(cái)政部組織實(shí)施的國(guó)培計(jì)劃是推動(dòng)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平的一次重大戰(zhàn)略舉措，對(duì)推動(dòng)我國(guó)廣大農(nóng)村的基礎(chǔ)教育發(fā)展有著重要意義。
     這所百年老校高度重視，并做了大量富有成效的工作，在師資配備上，從省內(nèi)外選聘了一批學(xué)術(shù)造詣深厚的專(zhuān)家名師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線優(yōu)秀教師與我校的`優(yōu)秀師資組成了一支高水平的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì);在培訓(xùn)內(nèi)容上，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的需要，本著貼近教師、貼近課堂、貼近實(shí)際的原則，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，在培訓(xùn)服務(wù)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了大量工作，為學(xué)員提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
     經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)周的學(xué)習(xí)，本人受益匪淺，近距離和一些專(zhuān)家接觸和交流，對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)是一次很好的提升，專(zhuān)家們的課都能從不同的教育新理念結(jié)合工作實(shí)踐為我們分析。
     在培訓(xùn)效果上，上課的專(zhuān)家、教授還和學(xué)員們進(jìn)行互動(dòng)，用典型的例子和我們進(jìn)行評(píng)析。
     課堂氣氛比較活躍，讓每一個(gè)學(xué)員都輕松的學(xué)習(xí)。
     參訓(xùn)教師們既得到了理論提升，又解決了教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)了課程改革的深入發(fā)展，真正發(fā)揮了培訓(xùn)工作推動(dòng)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要作用。
     在培訓(xùn)中，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己與專(zhuān)家、學(xué)者之間的巨大差距，也認(rèn)識(shí)到了自己與其他學(xué)員之間的差距。
     為了縮小這種差距，我在今后的工作中，一定不斷地學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇八
    本次培訓(xùn)，聆聽(tīng)了xx、xx等教授的精彩講座，讓我們從各個(gè)層面更新理念，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的今天，科技、軍事越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，教育教學(xué)更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，讓我陷入深深的思考，取款機(jī)的誕生代替了銀行的營(yíng)業(yè)員，信息技術(shù)的發(fā)展，各單位不再需要專(zhuān)職打字員……此次聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，感受頗深：
    一、網(wǎng)絡(luò)研修為教師交流提供了有效平臺(tái)
    教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在合作與交流中，同幫互助，相互探討教育教學(xué)問(wèn)題，在交流活動(dòng)中聽(tīng)到不同的思路和想法，在相互鼓勵(lì)、融合，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們零距離面對(duì)面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái)。
    二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)該得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視
    在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，學(xué)生擇校學(xué)習(xí)已經(jīng)成為社會(huì)現(xiàn)實(shí)，每一位家長(zhǎng)都希望自己的子女到一所好的學(xué)校、好的班級(jí)去學(xué)習(xí)，得到好的老師的指導(dǎo)和幫助，這就導(dǎo)致了學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，從競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。一位好的校長(zhǎng)，要有一群好的優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)來(lái)支撐，有了好的老師才有好的學(xué)生，好的學(xué)生才造就了一所好的學(xué)校，一所好的學(xué)校成就了一名好的校長(zhǎng)，一名好的校長(zhǎng)引領(lǐng)了一批優(yōu)秀的骨干教師，優(yōu)秀的骨干教師培養(yǎng)出更優(yōu)秀的更出色的學(xué)生。要想成為優(yōu)秀的一員，光靠努力和不斷的反思進(jìn)取是不夠的，還需要借助網(wǎng)絡(luò)研究學(xué)習(xí)，查閱資料，掌握更多的知識(shí)，如果我們老師回回上新課，次次走老路，憑證自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，學(xué)生只從教科書(shū)和老師的教學(xué)中獲取知識(shí)，那么，學(xué)生掌握的知識(shí)太少，知識(shí)面太狹窄，因此，學(xué)校要重視把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理納入學(xué)校管理日程中來(lái)，要求老師和學(xué)生要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)，為校本教研和學(xué)校管理開(kāi)辟新的舞臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)研修不只是教師之間的研磨平臺(tái)，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)別人，反思自己，有助于學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展。
    三、加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用和匹配
    微課、翻轉(zhuǎn)課堂、視頻錄像課等的到來(lái)，徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，要使教師盡快接觸和掌握，就要錄制成視頻，讓教師之間進(jìn)行交流，分主題切片研磨，對(duì)知識(shí)以及教學(xué)方法進(jìn)行思維加工，反復(fù)提煉，達(dá)到最佳的效果，重新錄制成微視頻，為其他教師和學(xué)生共享，這就要求我們老師加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，學(xué)會(huì)錄制和視頻的制作剪輯，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，信息技術(shù)設(shè)備要及時(shí)更新，確保網(wǎng)絡(luò)的暢通，如果要讓老師不花很多時(shí)間在錄制和視頻的制作剪輯上，在大型學(xué)校配備一個(gè)多角度全制動(dòng)定位的錄像室，它不需要人工錄制，上完一堂課，教師、學(xué)生活動(dòng)自動(dòng)生成。
    雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！本來(lái)認(rèn)為，清華大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)后，不會(huì)再到北京去學(xué)習(xí)，再次感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)，又給我提供了這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。
    通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到未來(lái)的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，并能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)為我們教學(xué)服務(wù)，充分整合網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修，不然，在不久的將來(lái)我們將被社會(huì)所淘汰。我們應(yīng)帶著不甘落后、自強(qiáng)不息、求真務(wù)實(shí)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的麻江教育精神，利用網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)，加強(qiáng)教研教改，力求尋找適合麻江的教育教學(xué)新模式，續(xù)寫(xiě)xx教育新篇章。
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇九
    通過(guò)本次的國(guó)培研修，我越來(lái)越清晰地體會(huì)到：新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量退到幕后，在必要時(shí)起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的.運(yùn)用?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū))，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。
    本次研修中，每一位專(zhuān)家的講座都有許多值得我們深思、值得我們學(xué)習(xí)的東西。我想，即使培訓(xùn)結(jié)束了，我們也會(huì)充分利用這優(yōu)質(zhì)資源，堅(jiān)持“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”，夯實(shí)理論，在教科研中踐行，努力譜寫(xiě)新時(shí)期語(yǔ)文教科研工作的新篇章。
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇十
    學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步。從思想到認(rèn)識(shí)，到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。20xx年山西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，使我明白了和學(xué)到了很多的理論，知識(shí)，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過(guò)這些日子的的所觀，所學(xué)，所感，所悟，所得，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)的更多的反思。相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會(huì)更加自覺(jué)地進(jìn)行課改，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
    通過(guò)學(xué)習(xí)，感受頗深。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。更新理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。
    接與專(zhuān)家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專(zhuān)家講，培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式。收獲頗豐。
    一、網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念
    剛進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)時(shí)，我還以為網(wǎng)絡(luò)研修只是搞搞形式，走走過(guò)場(chǎng)。但是學(xué)習(xí)下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
    二、網(wǎng)絡(luò)研修讓我開(kāi)闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)
    通過(guò)研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。
    網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。
    所以網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
    三、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識(shí)了自我，提高了水平
    網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別是每天各位老師的文章和評(píng)論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。
    四．我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。
    正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，要不斷的給自己補(bǔ)充新鮮的血液。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究自己的教學(xué)。我們做教師的，要不斷的學(xué)習(xí)著，研究著，行動(dòng)著。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
    推薦度：
    點(diǎn)擊下載文檔
    搜索文檔
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇十一
    我是一名一線的幼教工作者，在幼教的職業(yè)道路上已經(jīng)闖蕩了5年之久，5年之前選擇幼教是因?yàn)槲覑?ài)孩子，喜歡那單純的職業(yè)，當(dāng)我實(shí)現(xiàn)了自己的愿望后，我才知道幼教這個(gè)職業(yè)是那么的辛苦、老師更是百般武藝，說(shuō)不上樣樣精通，但也樣樣都得會(huì)，那真是琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣都得行。讓我深深感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國(guó)家對(duì)我們的大力培育，是讓我們通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長(zhǎng)，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開(kāi)拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對(duì)這樣的使命，我不敢有絲毫怠慢，抓緊每分鐘的學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看、學(xué)習(xí)每堂課示范課的精髓，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得自己的收獲是沉甸甸的。
    通過(guò)這次國(guó)培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái)，也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)告訴我們：作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，我會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心——修行——修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。
    感謝這次難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專(zhuān)家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這次培訓(xùn)雖然安排在工作之中，時(shí)間緊有點(diǎn)累，但我還是從專(zhuān)家教師的精彩講解中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。今后，我一定要以這次培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。為幼教事業(yè)的明天會(huì)更加燦爛，我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的學(xué)習(xí)探索中去實(shí)現(xiàn)的自己的夢(mèng)想。
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇十二
    我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
    而學(xué)習(xí)專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)及打印等文秘工作。以至于信息技術(shù)教師更側(cè)重于計(jì)算機(jī)能力的提高學(xué)習(xí)，反而忽視了作為教師最基本的.教學(xué)技能訓(xùn)練。在績(jī)效的環(huán)境下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的是教學(xué)成績(jī)，這些瑣事好像又不算信息技術(shù)教師的工作量。可這些工作你又不得不干。
    以至于信息技術(shù)教師成為介于“教師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬，很多信息技術(shù)教師牢騷滿腹。對(duì)于這種現(xiàn)狀，為我們授課的專(zhuān)家教授均深有體會(huì)。石家莊九中的李新良老師用了最經(jīng)典的“道路是曲折的，前途是光明的”來(lái)安慰我們，中央電教館的劉雍潛教授一針見(jiàn)血的指出，要改變這種現(xiàn)狀，需要信息技術(shù)教師轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，利用自己掌握的信息技術(shù)手段來(lái)促進(jìn)本校教學(xué)改革和創(chuàng)新，取得效果后自然地位就升上去了。這些專(zhuān)家教授沒(méi)有那種高高在上的架子，他們平易近人，話語(yǔ)親切，讓人聽(tīng)了如沐春風(fēng)。華南師范大學(xué)的柯清超博士妙語(yǔ)連珠，他的精彩講座總是博得學(xué)員們一陣又一陣的掌聲。短短十天，讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，除了認(rèn)識(shí)上的提高，我們更接觸了一些在平時(shí)教學(xué)工作中沒(méi)有用過(guò)甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的先進(jìn)軟件技術(shù)。石家莊軍械學(xué)院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，河北師范大學(xué)的王潤(rùn)蘭教授為我們介紹了思維導(dǎo)圖這一開(kāi)發(fā)大腦潛能的先進(jìn)工具。這次培訓(xùn)，讓我深刻體會(huì)到了“理念是根本，技術(shù)是支撐”。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)用，為我們信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指出了更明確的方向，同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任和壓力。
    培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，促進(jìn)我校教育信息化更好地實(shí)現(xiàn)。
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇十三
    近期，我有幸參加了一次名為“職場(chǎng)發(fā)展與個(gè)人提升”的研修活動(dòng)。通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的技能，更對(duì)自己的發(fā)展方向有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。在接下來(lái)的五段中，我將從“明確目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)技能”、“拓展視野”、“培養(yǎng)人脈”和“實(shí)踐應(yīng)用”五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
    首先，明確目標(biāo)是研修的起點(diǎn)。在研修開(kāi)始前，導(dǎo)師通過(guò)一系列的問(wèn)題引導(dǎo)我們思考自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，這讓我意識(shí)到了定下明確目標(biāo)的重要性。目標(biāo)可以是短期的，也可以是長(zhǎng)期的，但無(wú)論如何，只有有了目標(biāo)，我們才能更好地明確前進(jìn)的方向，更有動(dòng)力去努力拼搏。在我的目標(biāo)中，我明確了我的職業(yè)方向和發(fā)展路徑，并制定了一系列的規(guī)劃和目標(biāo)，這將成為我未來(lái)發(fā)展的基石。
    接下來(lái)，學(xué)習(xí)技能是研修的核心內(nèi)容。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師講解和實(shí)踐操作，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能。比如，如何有效地溝通和協(xié)作，如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和解決問(wèn)題的能力等等。這些技能都是在職場(chǎng)中非常重要的，我相信它們將會(huì)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能，我可以在未來(lái)的工作中更加自信和出色地完成工作任務(wù)，迎接挑戰(zhàn)。
    在研修的過(guò)程中，我也有機(jī)會(huì)拓展了自己的視野。除了課堂上的學(xué)習(xí)，研修還組織了一些實(shí)地考察和參觀活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)實(shí)際工作環(huán)境和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。這讓我對(duì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前景有了更深入的了解，也為我將來(lái)做出更明智的決策提供了寶貴的參考。此外，與其他參與研修的人員交流經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，我也拓展了自己的視野，學(xué)到了別人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，受益匪淺。
    研修活動(dòng)也為我提供了一個(gè)與其他從事不同職業(yè)的人們互動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我人脈圈的擴(kuò)大。通過(guò)與其他參與活動(dòng)的人交流和合作，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友和業(yè)界資深人士，這對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是極其寶貴的資源。人脈關(guān)系的建立不僅可以給我提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和職業(yè)機(jī)會(huì)，還可以通過(guò)相互幫助和分享經(jīng)驗(yàn)來(lái)共同促進(jìn)成長(zhǎng)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
    最后，研修的真正價(jià)值在于能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中。在研修的最后一天，導(dǎo)師要求我們制定一個(gè)實(shí)踐計(jì)劃，以便將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到工作中去。我制定了一個(gè)詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃，包括目標(biāo)、計(jì)劃、時(shí)間表等，希望通過(guò)實(shí)踐的過(guò)程不斷提升自己。我相信，只有在實(shí)際的工作中不斷嘗試和實(shí)踐，才能真正體會(huì)到研修的意義和價(jià)值，才能在職業(yè)發(fā)展中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    總結(jié)來(lái)說(shuō)，在這次研修中，通過(guò)明確目標(biāo)、學(xué)習(xí)技能、拓展視野、培養(yǎng)人脈和實(shí)踐應(yīng)用等五個(gè)方面的努力，我不僅提高了自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的認(rèn)識(shí)。我深刻感受到，只有通過(guò)不斷探索和努力，我們才能發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的契機(jī)，并為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將把所學(xué)到的知識(shí)和技能付諸實(shí)踐，并繼續(xù)努力，為更好的職業(yè)發(fā)展而奮斗。
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇十四
    在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，學(xué)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
    通過(guò)此次學(xué)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)，減少了工作與學(xué)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的快捷性，有助于我提高學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
    通過(guò)此次學(xué)，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng)。
    1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
    2、學(xué)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。
    3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。
    4、感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
    通過(guò)學(xué)，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的.作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)能力；隨著學(xué)生學(xué)能力由小到大的增長(zhǎng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終。
    這次遠(yuǎn)程學(xué)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過(guò)這次研修，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自己，促使自己不斷成長(zhǎng)。
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇十五
    引言：
    研修心得體會(huì)，是我在職場(chǎng)成長(zhǎng)和自我提升過(guò)程中的重要一課。從研修中我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性以及不斷進(jìn)取的心態(tài)在職場(chǎng)中扮演的關(guān)鍵角色。本文將就我參加的一次研修活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)敘述，探討如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提升職場(chǎng)能力。
    段落一：研修前的準(zhǔn)備
    在研修前，我對(duì)自己的能力和知識(shí)水平進(jìn)行了全面評(píng)估，并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和提升方向。我了解到，研修是一個(gè)提升自己、拓寬眼界的機(jī)會(huì)，而對(duì)研修內(nèi)容的深入了解和積極參與是必要條件。
    段落二：研修內(nèi)容的探索
    研修開(kāi)始后，我積極參與各種課程和講座，努力吸收新知識(shí)，拓寬自己的思路和眼界。在專(zhuān)業(yè)分析與案例研討中，我認(rèn)真思考問(wèn)題，和同學(xué)們進(jìn)行積極的互動(dòng)與討論，取得了很大的收獲。我意識(shí)到，在與他人的交流中，可以發(fā)現(xiàn)自己理解不到位的地方，也能夠得到來(lái)自不同角度的啟發(fā)。
    段落三：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐
    研修之后，我迅速將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起更多的責(zé)任，積極主動(dòng)地承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)，并靈活運(yùn)用所學(xué)的技能和工具，提高了工作的效率和質(zhì)量。
    段落四：研修的反思與總結(jié)
    通過(guò)這次研修，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能，才能在職場(chǎng)中不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也反思到自己的不足之處，比如說(shuō)目標(biāo)設(shè)定不明確、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)取＿@些都成為了我下一步努力改進(jìn)的方向。
    段落五：心得與展望
    通過(guò)這次研修，我不僅在專(zhuān)業(yè)技能上有了很大提高，也培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。我相信只要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷充實(shí)自己，將所學(xué)知識(shí)融入工作實(shí)踐，我一定能夠在職場(chǎng)中有更大的突破和發(fā)展。未來(lái)，我將積極參與更多的研修項(xiàng)目，不斷完善自己，為職場(chǎng)的挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。
    結(jié)論：
    通過(guò)對(duì)這次研修心得體會(huì)的敘述，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于職場(chǎng)成長(zhǎng)和自我提升的重要性。作為一個(gè)職場(chǎng)人，不僅要擁有堅(jiān)定的目標(biāo)和不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并不斷反思自己，以適應(yīng)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)并取得更高的成就。研修心得體會(huì)是一個(gè)職場(chǎng)成長(zhǎng)的新起點(diǎn)，我相信只要我堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠取得更大的成功。
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇十六
    今年，我有幸參加了"國(guó)培計(jì)劃"?；仡櫯嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。
    首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
    其次，專(zhuān)家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)音樂(lè)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。1000字3篇文章1000字3篇出自，此鏈接！。
    第三，我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
    最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。
    同時(shí)，今后我將努力做到：
    1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
    2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教
    育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。
    3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的"熱點(diǎn)和亮點(diǎn)"。
    4、加強(qiáng)與專(zhuān)家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓"國(guó)培"播下的"種子"生根、發(fā)芽、結(jié)果。
    總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國(guó)培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的音樂(lè)教師。
    國(guó)培之路即將接近終點(diǎn)，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂(lè)和幸福。因?yàn)橛惺斋@，所以在前行的道路上才會(huì)興致勃勃，在接受盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候才會(huì)問(wèn)心無(wú)愧，我愿意打開(kāi)我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂(lè)。
    一、思想表現(xiàn)
    在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機(jī)會(huì)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。
    《國(guó)培校本研修心得體會(huì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
    二、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)
    校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的`，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，我當(dāng)然不會(huì)拉隊(duì)伍的后腿，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我從不遲到或早退，與組員認(rèn)真商討每次的活動(dòng)方案，并主動(dòng)承擔(dān)組里難度大的任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)都很得力，我作為主講的兩次校外公開(kāi)課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運(yùn)。
    三、個(gè)人發(fā)展
    (一)聽(tīng)課評(píng)課
    (二)公開(kāi)課
    公開(kāi)課是提高專(zhuān)業(yè)水平的最有效的途徑，因?yàn)橹挥心阏嬲?jīng)歷課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒(méi)有交集的，從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成長(zhǎng)起來(lái)。公開(kāi)課的剖析是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良藥，"當(dāng)局者迷旁觀者清" ，當(dāng)眾多聽(tīng)課的老師對(duì)你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí)，你會(huì)感覺(jué)有很多的失落，但也會(huì)有更大的欣慰，因?yàn)槟銜?huì)從中得到改進(jìn)的方法。我的公開(kāi)課是經(jīng)歷著這樣的過(guò)程的。但我沒(méi)有因?yàn)橐惺苁涠艞?，而是想獲得欣慰而堅(jiān)持。每月至少上一節(jié)公開(kāi)課，整個(gè)研修階段共上公開(kāi)課6節(jié)。
    (三)及時(shí)反思
    "學(xué)而不思則罔"，我每上完一次公開(kāi)課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。
    (四)在線研修
    在線研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個(gè)平臺(tái)上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí)，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認(rèn)同的觀點(diǎn)還是不認(rèn)同的觀點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺(tái)上，我不僅能表達(dá)自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗(yàn)。
    (五)個(gè)人讀書(shū)
    書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的能量，我深深體會(huì)到讀書(shū)能給我增添樂(lè)趣，能擴(kuò)大我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專(zhuān)著，其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫(xiě)了讀后感。
    (六)教研論文
    在研修的過(guò)程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項(xiàng)成果，我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，融合在培訓(xùn)院學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和跟班學(xué)得的綜合知識(shí)，寫(xiě)了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴思考》。。
    (七)博文發(fā)表情況
    為了記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，我在研修過(guò)程中也認(rèn)真地記錄了我的具體情況，把自己的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)成博文上傳到博客上去，其中有教學(xué)后記，讀后感，教學(xué)論文，雜文小記，詩(shī)歌，集體活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評(píng)論300多條。我不僅積極撰寫(xiě)博文，還用心去瀏覽別人的博客，對(duì)自己感興趣的話題和作品發(fā)表評(píng)論，我所發(fā)表的評(píng)論有200多條。
    (八)基本功訓(xùn)練
    不可不承認(rèn)的是，在多項(xiàng)任務(wù)的壓力下，我對(duì)基本功的訓(xùn)練沒(méi)有那么用功，粉筆字只是在課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)才當(dāng)作練習(xí)，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺(jué)得我的硬筆字應(yīng)該不會(huì)那么差，這跟以前在校時(shí)打好的基礎(chǔ)是分不開(kāi)的。普通話的訓(xùn)練并沒(méi)有很好的堅(jiān)持下來(lái)，剛開(kāi)始很認(rèn)真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)詞及下發(fā)的美文，也曾背熟了一兩篇，后來(lái)因?yàn)槿蝿?wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓(xùn)練是不充分的。
    四、今后努力方向
    經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育教學(xué)的復(fù)雜性、艱巨性。希望在不久的將來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能夠培育茁壯的一代，同時(shí)，我也會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
    國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題篇十七
    研修心得體會(huì)是我對(duì)參加一次研修活動(dòng)后的總結(jié)與反思。通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，同時(shí)也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)的重要性。在這篇文章中，我將分享我的研修心得與體會(huì)，以及我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的期望。
    首先，我要談一談我在這次研修中所收獲的知識(shí)和技能。研修的主題是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和提升，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的理論和實(shí)踐。通過(guò)案例分析和小組討論，我們了解了不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。此外，我們還學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)管理、溝通技巧以及決策和問(wèn)題解決的方法。這些知識(shí)和技能不僅對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義，同時(shí)也對(duì)我在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
    其次，我要強(qiáng)調(diào)的是在這次研修中鍛煉到的團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)能力。我們參加了許多團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐，這要求我們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并與隊(duì)友密切合作。通過(guò)與他人的交流與協(xié)作，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是完成任務(wù)的必要條件。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，每個(gè)人的觀點(diǎn)和想法都十分重要，我們必須相互尊重和傾聽(tīng)。并且，通過(guò)與不同背景和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人合作，我也拓寬了自己的視野，并且學(xué)會(huì)了適應(yīng)和接納不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。
    在這次研修中，我還體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。研修活動(dòng)不僅是獲取新知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不斷提升自己的能力和素質(zhì)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和眼界。學(xué)習(xí)不應(yīng)該只局限于課堂上，還應(yīng)該通過(guò)實(shí)踐和反思，不斷完善自己。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，我希望能夠保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷探索和創(chuàng)新，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)和職場(chǎng)需求。
    最后，我要說(shuō)的是在這次研修中結(jié)識(shí)的朋友以及他們對(duì)我的影響。研修期間，我結(jié)識(shí)了來(lái)自各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，他們的聰明、才華以及對(duì)工作的熱情令我深為欽佩。與他們的交流和合作讓我受益匪淺，我從他們身上學(xué)到了許多東西。同時(shí)，在與他們的互動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提升的地方。通過(guò)與他們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我相信我能夠?yàn)樽约旱穆殬I(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    總結(jié)起來(lái)，這次研修是我職業(yè)發(fā)展中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅獲得了新知識(shí)和技能，同時(shí)也提升了團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)能力。我希望將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用于我的工作和生活中，并不斷完善和提升自己。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度并與優(yōu)秀的人交流合作，我一定能夠在職場(chǎng)中取得更大的成就。