通過總結心得體會，我們可以更好地認識自身的價值觀和目標，進而實現個人的成長與進步。編寫一份完美的總結需要一定的技巧和方法。小編精心收集了一些值得一讀的心得體會，歡迎大家閱讀和學習。
閩臺緣博物館心得體會篇一
我十月十五日有幸游覽了陜西省歷史博物館。
感慨萬千!徘徊于歷史的長廊中，感受著幾千年來先祖先輩們創(chuàng)造的中華文明。
我有一種發(fā)自內心的自豪感，尤其是看到一串接一串的外國人。
為什么?因為我是一個中國人!我要把外語學好，把中國的千年文化通過我的敘述介紹給更多更多的外國人。
那該是多有意思的一件事呀!
為什么這些古跡古器能夠招致如此這么多的人來欣賞觀看?答案，我認為，是這些東西包含了太多太多的人文精神和生活底蘊，而這些東西和現在物欲橫流的商業(yè)社會完全不同。
試想一下:現在哪兒哪兒的一座高樓大廈在幾千后會被當成今天的古城墻一樣被當成文物保護起來嗎，不會，說不定每幾年就拆了蓋新的了。
它沒有內涵，歷史的內涵。
再說說我們耳邊還經常出現的一些人名:孔子。
李白。
魯迅。
林語堂。
這些人是名人。
他們之所以有名是因為他們就同那些歷史古跡一樣，自身包含了非常之多的精神:孔子的”儒”，李白的”詩”，魯迅的”憤”，林語堂的”語”，當然他們的一切都和他們所處的那個時代的中國聯系在一起，并且他們的思想仍然為我們后人所瞻仰，思索。
我希望做這樣的人，成為這樣的人，幾千年后仍然回有人記著有這么樣的一個人。
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閩臺緣博物館心得體會篇二
每次到閩臺緣博物館，我都會懷著興奮的心情。因為它展現出祖國大陸與寶島一脈相承，手足情深的關系。
這天，在老師的帶領下，我們再次來到閩臺緣博物館。這次參觀，使我受益匪淺。站在廣場上，放眼望去，兩根直入云霄的石柱映入眼簾。聽了老師的介紹，我才知道這兩根柱子叫“九龍柱”。我有點不相信，便走到“九龍柱”旁數了數。果真有九條龍，這九條龍雕刻得栩栩如生。
廣場的正中央有一個淺淺的池塘，池水清澈見底。老師說這是個“倒影池”，能把整個博物的主體建筑倒映在水里。我有一點半信半疑，便低頭一看，沒有??？原來，要從遠處看才看得見，于是，我退后幾步，?。≈灰姴┪镳^的實體和倒影連在一起就像一個紅色的橄欖球。整個廣場的布置體現了“海峽兩岸一家親”這一主題，設計它的人可真是別有用心啊！
進入大廳里，大廳十分寬敞，映入眼簾的就是一張畫，上面畫著一棵大榕樹。我還以為是用墨水畫的。聽了老師的講解，我才知道這是一幅火藥爆繪壁畫，是用180個姓氏組成的圖騰。
進入展廳，里面十分暗，好像有幽靈出沒。里面陳列著歷史學、考古學、人類學等文物。但我最感興趣的是三個蠟像，只見一個日本人在寫字，另外兩個中國人在督促他。這是1945年10月25日日本簽署投降協議書的場面。
??！這次參觀博物館，我收獲了很多知識。
閩臺緣博物館心得體會篇三
首先制定了詳細的工作計劃，明確集體備課的時間、地點和主備人。開學初我們按教研組成立八大備課組，并確定了每個教研組負責人，集體備課的時間，即每四下午學生放學后的40分鐘。地點為二樓的隔板教室。這樣就使集體備課從時間、地點和人員上以及主題得以保障。同時，為保證集體備課活動的順利開展，我們確定了集體備課制度。對教師參加集體備課的時間、備課質量、材料準備情況，以及其他教師的發(fā)言情況、發(fā)言次數，集體備課教案的課堂反饋等細節(jié)都做了詳細的要求。記錄人要做好記錄，記錄內容詳實，書寫工整，活動期間不做與研討無關的事情。另外教研活動要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向學校請假）。這些準備工作的開展為后期集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是選定課題，課題的選定可分為兩部分：一是總結上一學年教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化。二是討論本學期教學的內容，教學重點、難點。教學目標的定位，教學的方式和方法。根據平時的教研組活動檢查結果，梳理出本學科中普遍存在的共性問題，確立一個備課主題（見上表）。主備課人首先要熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容。并且提前一周準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、教學重難點。并且提前分發(fā)給本組成員，便于參與人員發(fā)表補充意見。每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，最終以文字形式形成教案初稿，并準備好說課稿，個個有發(fā)言稿。為說課作好充分準備。
二、集體探討，各抒己見
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹共同討論教學目標，教學重難點，教學的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析。例如英語組這次活動過程中就每個環(huán)節(jié)的設計都進行細致的探討。從導入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學生學習興趣“辯論賽”的教法和學法。能力目標方面，注重培養(yǎng)學生的閱讀與寫作能力。對選材、教法、教學用具等各個方面都做了分析與研究。爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。
三、集思廣益，修正個案
本著科學、實用的原則，大家對每個環(huán)節(jié)設計的方案達成共識選擇最佳的一個，然后整合對公案加以修改，形成大家都比較認可的教案——第一次“通案”。例如夏亮亮老師通過一系列的學習和備課組成員的共同指點，提高了認識和理論水平，對自己原來常規(guī)教學模式，即側重教師的講解，忽視學生的自主探究；重視知識的傳授和訓練，輕視學生的合作和創(chuàng)新。
進行了認真的修改嚴密組織實施并通過研討初步確定教學模式：一創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣；二自主探索，初步體驗；三點撥引導，數學建模；四應用新知，異步訓練；五達標檢測，反饋矯正。對每一環(huán)節(jié)都做了精細的要求，使得教案內容更加充實、完善，形成集體智慧的結晶。制定一個更加符合學生認知水平的教案。
四、教后反思，不斷改進
課堂反思，不僅要求發(fā)揮教師的主導地位，更要確立學生的主體性地位。在課堂學習中，讓教師的主體性率先得到發(fā)展的同時，學生主體性更要充分發(fā)揮。因此通過反思，要求將發(fā)展教師與發(fā)展學生相統(tǒng)一，反思不僅要“照亮別人”更應“完善自己”。因此反思是學生自我成長的一條經濟有效的途徑，也是教師自身發(fā)展的一條經濟有效的途徑。主備人形成第一次“通案”后。在學科備課組內開展公開教學活動，全組教師參加聽課，檢驗教案的實施效果，發(fā)現問題，找出不足。及時進行課堂教學評議反饋。然后進行反思總結。積累經驗、教訓，總結得失，最終形成備課組的“集體備課活動案例”。
我校各位教師雖然都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動。通過這項活動，大家都獲益非淺，提高了教學水平和思想認識：集體備課是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因為其價值取向就在于教育教學效益的最大化。現在許多學校都在提倡集體備課，其目的不是為了追求形 式，而是為了追求效果。
1、能有效凝聚集體的智慧
由于教師的教學年限、業(yè)務水平、學科專長和教學經驗各有不同，從而導致教學水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
2、能顯著提高教育教學效果
面對新課程，人們缺的不是先進的理念，而是缺少理念與實踐有機結合的能力與機智。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足，明顯提高教育教學效果。對于我校年輕教師較多而言，其效果更為顯著。
3、能不斷提高教師的教學水平
集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展。集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學習到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現共同提高。同時，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
4、能大力促進學校的教科研氛圍
集體備課的目的是更好地服務于教學，從而提高教學質量。通過集體備課形成的教學方案是集體智慧的結晶，它與個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學情的分析更加細致。因此，集體備課的教案會更切合學生的實際要求，更有利于提高課堂教學效果。
6、能較好地落實課改要求
集體備課，體現了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進了教學相長，能更好地落實課改要求。素質教育的今天，集體備課的積極作用正愈來愈受到重視和應用。
總之，集體備課是一項極其細致且復雜的創(chuàng)造性活動，它是提高教學質量的一種有效手段。如何加強集體備課，提高課堂教學效益值得每位教師認真的去思考。
閩臺緣博物館心得體會篇四
我校團委根據上級有關文件精神，繼續(xù)在全校團員青年中開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，并取得了令人可喜的成績。下面將活動總結如下：
一、高度重視、認真組織
假期前，校團委向全校廣大團員青年發(fā)出了《關于開展社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各班團支部積極響應、認真落實，根據各班情況，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態(tài)對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學的綜合素質。
二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動
今年我院的社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動。2.集體組織
(二)從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
1.開展便民服務。各小分隊利用當地的節(jié)日在市場上設立家電維修、單車修理、知識講座等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。
2.開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。
3.開展社會調查活動。如青年志愿者協會社會實踐小組對向塘村產業(yè)現狀進行了調查，來分析農村產業(yè)結構的調整，并義務幫助那的農民務農，并寫出幾分調查報告。
4.文藝聯誼。由學院大學生藝術團組織聯系的與湘潭各高校的聯誼活動，豐富了當代大學生的精神文化生活。
5.開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
6.環(huán)境保護。由院青年志愿者協會組織的志愿者在湘潭友誼廣場打掃街道衛(wèi)生及新湖校區(qū)的學生組織在一大橋周圍打掃衛(wèi)生都獲得了廣大湘潭市民對我院及我院學生的好評。
7.專業(yè)對口實習。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《參加閩臺緣博物館心得體會總結閩臺緣博物館的心得》，希望對您的寫作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在。
閩臺緣博物館心得體會篇五
本次培訓主要有以下幾項內容：德國職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學法、行動為導向方法、課程開發(fā)等。通過十天的學習和交流，使我對這些內容有了更深刻、更直觀的認識，對行動導向教學法、課程開發(fā)以及我的教學理念都有了本質的提升。
同時，德國專家uweheiber博士嚴謹的工作作風，幽默、風趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。
十天的時間雖然不長，但感覺很累，可是收獲也很大，我在培訓心得的紙上寫下了“累并快樂著”。下面我將自己在這次培訓中得到的一些收獲與啟示表述如下：
一、收獲
(一)培訓形式新穎，提升了“學生”的能力
以前聽取的報告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓比較直觀，德國專家系統(tǒng)、深入淺出的講解，耐心細致的解答及悉心指導，使我們體驗了原汁原味的德國教師的上課風格。uweheiber博士不是單純的進行教學法的語言傳授，而是通過完成一個個的具體任務帶領學員親自體驗，讓學員在課堂上行動起來，在培訓的幾天里，我們就是“學生”，很多課都要在團隊的條件下完成工作任務。在這個過程中，我們這些“學生”的專業(yè)能力、方法能力和社會能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮了大家的主動性和團隊協作性。
(二)充分理解了行動導向教學法的真諦
這次培訓，uweheiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動導向教學法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動導向教學法正是讓學生自己動手自己思考，最大限度的掌握理論和實踐技能。
已經不再是我們所說的專業(yè)能力和技能，而是將其與企業(yè)的用人標準與學生個人將來的長遠發(fā)展融合進去的職業(yè)能力的培養(yǎng)，具體包括：專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個性能力，而想要在日常的教學過程中培養(yǎng)學生的這些能力，就需要老師認真設計這樣的情境，將實際化的企業(yè)的模擬或真實案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學生實現跨界的能力及知識的學習。我們清楚的看到，行動導向教學法真正的體現了以學生為主，突顯學生的創(chuàng)造力，教師引導、師生互動，以學生為核心?？墒箤W生更快更好地掌握專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力、創(chuàng)造力、獨立性和團隊精神，符合“學中做，做中學”的理念。
但是這個辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設計這個學習情境，并用在情境進行的過程中，他能夠掌控整個教學過程，并且多種教學方法及教學組織形式靈活運用，同時將如何引導、啟發(fā)學生去制作解決遇到的問題，從而培養(yǎng)學生的方法能力，這是一個老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個教學過程及情境的設計中要融入沖突等元素，不斷設置障礙，讓學生從而獲得社會能力及個性能力。另外學生的學習積極性如何被調動起來？需要情境的設計思路、趣味性等達到很高的標準。
(三)對于課程開發(fā)有了一個根本的全新的認識
課程開發(fā)是通過需求分析確定課程目標，再根據這一目標選擇某一個學科(或多個學科)的教學內容和相關教學活動進行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標的整個工作過程。做好課程開發(fā)不是一件容易的事情，是一項系統(tǒng)綜合的工程。
通過這次學習，我對課程開發(fā)有了一個全新的認識，課程開發(fā)的過程是將工作過程導向有效融入專業(yè)教學。做好典型工作任務分析，針對專業(yè)主要工作崗位進行企業(yè)調研。確定典型工作任務，劃分行動領域，將行動領域與學習領域對應。確定基礎學習領域、專業(yè)學習領域、拓展學習領域。設計學習情境，引入現場實際項目，由難到易、由繁到簡設計教學情境。學習過程要融入社會能力、個性能力和方法能力等的培養(yǎng)。
二、啟示
經過這次培訓，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學有了一些新的認識與想法。
(一)給學生更多的參與機會、贊賞的眼神是老師調動課堂氣氛的關鍵
極主動，心情越來越放松，因為uweheiber博士從來都是用一種贊賞的眼神，鼓勵的語言來對各小組的作業(yè)進行分析點評，從來不批評。這種老師對學生勞動成果的尊重帶給我們很大的動力，讓我們竭盡全力完成每一次任務。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學生的積極性，無論學生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進的方面，這樣學生很容易接受，同時也達到了教師教學的目的。
(二)教學方法需靈活多樣、教學內容要精心設計
行動導向教學法主要是培養(yǎng)學生的四種職業(yè)能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學生獨立學習、學生在小組內學習、學生作報告、學生展示工作成果、頭腦風暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業(yè)等等。教學媒介也是，如ppt、發(fā)任務單等，運用這些教學方法的目的就是讓學生在課堂上行動起來，使學生在行動中訓練能力。
我們可以考慮將這些方法運用于課堂教學的某一個小環(huán)節(jié)，在某一個知識點上運用這些生動有趣的方法，即使浪費些時間，可是達到的效果會很顯著的。另外可以在一些適當的內容上多讓學生自己去計劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學生答案要來的生動多了。當然這需要老師去精心設計每一堂課。
(三)把課堂讓給學生
為了體現教師的自身價值，為了使自己上的課受到學生的歡迎，我們不斷地進行教學上的改革：教學方法采用案例式教學法、討論式教學法，教學手段運用現代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調動學生的積極性和主動性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學生上課睡覺、玩手機的這種現象。通過在培訓期間的學習和反思，認識到根源在于老師沒有把課堂讓給學生，教師仍然在扮演著導演加演員的角色，老師總是以講為主，學生也主要是被動的聽，缺乏任務的驅動。這次培訓，通過德國專家對教學方法在實際教學過程的運用，使得我們對項目教學法，案例教學法、角色扮演法等教學理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學中以教師為教學核心的方法。時刻以學生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價值的教學內容、通過基礎與專業(yè)知識學習為載體、運用合適的教學方法達到培養(yǎng)學生能力的目標。
(四)多讓教師參加一些實質性的培訓，可迅速轉變和提高大部分一線教師的思想意識
俗話說“百聞不如一見”，這次培訓我身臨其境。以前也聽過參加國培的老師在學校里做報告，但是因為沒有實質性地參與學習，所以總是感覺不到實實在在的東西。通過這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機會參加這種類似的培訓，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉變觀念，主動地去考慮如何調動課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學觀念由被動變革變成主動改變，我們的教學改革離成功也就不遠了。
總之，通過這次學習，我收獲很大。我們應該借鑒先進的德國職業(yè)教育理論體系，營造一個以學生為中心，在老師的指導下對自己的學習過程進行自我組織，發(fā)揮學生主動性、創(chuàng)造性，還課堂于學生的教學大氛圍。在此衷心感謝學校給我們提供這次學習的機會。我想只要用心去做，必然會改變我們的課堂，改變我們的學生，進而改變我們的教育。所以，十天緊張的學習雖然累，但我卻快樂著！
閩臺緣博物館心得體會篇六
閩臺緣博物館是我國福建泉州市的一座以傳承、展示和研究兩岸文化交融歷史為主題的博物館。最近，我有幸參觀了該博物館，并對其中展示的文物和歷史背景進行了深入了解。通過參觀，我深刻體會到了福建與臺灣之間的深厚歷史淵源、文化共同體，也為兩岸同胞的共同歷史與文化有了更為清晰的認識。以下是我對參觀閩臺緣博物館的全過程的心得體會。
第一段：博物館的概況和導覽
在參觀之前，工作人員向我們簡單介紹了博物館的概況和主題。他解釋說，閩臺緣博物館以海峽兩岸文化交流和建設史為主題，通過館內的文物、圖片和實物還原古代的商貿、藝術、宗教、教育、社會等各個方面的交流，并通過專業(yè)人士的講解，引導游客更好地了解和認識兩岸的歷史和文化。導游帶領我們游覽了各個展廳，給我們帶來了良好的參觀體驗。
第二段：深入了解兩岸文化淵源
在參觀過程中，我了解到福建與臺灣之間的交流可以追溯到數百年前。當時，福建海峽兩岸的商人和移民開拓了廣泛的商貿網絡，并促進了文化和人才的交流。閩臺緣博物館通過展出大量的古代文物和歷史文獻，展示了這些交流活動的各個方面。我看到了那些古代商貿用具、古籍與字畫、建筑和藝術作品，它們向我證明了福建與臺灣之間多元化的文化貢獻。這些文物使我對兩岸文化淵源有了更深刻的認識。
第三段：感受歷史的沉淀與跨越
在館內，我們還了解了福建與臺灣之間的文化交流是如何隨著歷史的變遷而發(fā)展的。在明清時期，因臺灣的地理位置和商業(yè)繁榮，福建與臺灣之間的交流更加頻繁。福建人民通過遠航、建筑與農業(yè)技術的傳播，為臺灣的發(fā)展做出了重要貢獻。然而，隨著歷史的變遷和政治局勢的變動，福建與臺灣之間的交流中斷了數十年之久。直到近幾十年來，隨著兩岸關系的和緩，福建與臺灣的交流再度興盛起來。通過了解這些歷史變遷，我對兩岸同胞在背景環(huán)境不同的情況下，如何保持并發(fā)展交流有了更深一步的思考。
第四段：感悟兩岸同胞心靈契合
在閩臺緣博物館，我們還了解到福建與臺灣之間除了經濟和文化交流，也有許多人文交往。通過岳飛與賴清德、鄭成功與康熙皇帝等人之間的故事，我們看到了福建與臺灣之間連接兩岸心靈的紐帶。這些故事告訴我們，盡管兩岸之間存在著一些歷史心結和政治分歧，但兩岸同胞始終有著相似的情感、思想和價值觀。這也加深了我對于兩岸同胞的心靈契合以及共同追求和平與繁榮的理解。
第五段：對兩岸文化的期許與展望
通過參觀閩臺緣博物館，我深刻認識到福建與臺灣之間的文化交流是源遠流長且深入人心的。同時，我也意識到作為兩岸同胞，我們肩負著傳承和發(fā)展兩岸文化的責任。希望未來，兩岸文化交流能進一步深化，其中的障礙和分歧能夠被消除，讓兩岸同胞有更為廣泛和深入的交流與合作，共同推動兩岸文化的繁榮，為推動兩岸和平發(fā)展作出積極貢獻。
通過參觀閩臺緣博物館，我不僅了解到福建與臺灣之間的歷史淵源和文化聯系，也對兩岸同胞的共同歷史與文化有了更深入的認識。這次參觀對于我來說是一次啟發(fā)與思考，更加堅定了我對兩岸和平發(fā)展的信心和期望。希望未來，福建與臺灣之間的交流與合作能夠進一步拓展，深化兩岸同胞的友誼，實現兩岸關系的和平穩(wěn)定發(fā)展。
閩臺緣博物館心得體會篇七
尊敬的領導：
您好！
我已到貴部門工作了近x個月的時間，期間，我認真的配合完成了每一個營銷任務。即便如此，我仍然感覺到自身需要加強學習，為了更好的為公司創(chuàng)造效益，為了更深刻的明白所在崗位職責，為了更完善的認識自我，我報名參加了由專家x老師的《課程》公開培訓班。于此，特向您請假自xx月xx日至xx月xx日為期共兩天。
為更好的方便同事協調工作，請假期間保證24小時電話開機。特此請假，懇望批準！
此致
敬禮
請假人：
時間：20xx年xx月xx日
閩臺緣博物館心得體會篇八
閩臺緣博物館是一座位于福建省福州市的專門收藏和展示閩臺文化的博物館。初次參觀時，我被博物館的精美布局和獨特的建筑風格所吸引。從外觀上看，博物館建筑的設計融合了閩臺兩地的傳統(tǒng)建筑元素，展現了兩地文化交融的特色。
第二段：展館內容介紹和參觀體會
博物館內設有多個展館，以不同的方式展現閩臺文化的方方面面。我首先參觀了《閩臺歷史展館》，通過豐富的文物、圖片和文字資料，全面了解了閩臺兩地在歷史上的交流和合作。最令我印象深刻的是《閩臺文化遺產展館》，這里展示了許多珍貴的文物，如木雕、瓷器、字畫等，使我更加深入地了解了閩臺兩地在藝術領域的卓越貢獻。
參觀過程中，我還參加了博物館舉辦的一場閩臺文化講座。專家通過生動的語言和圖文并茂的講解，讓我更加深入地了解了閩臺兩地的歷史文化，增加了我的知識儲備。
第三段：感受到的閩臺文化魅力
參觀博物館讓我深深感受到閩臺文化的獨特魅力。閩臺文化注重家庭和睦、友誼親情，強調傳統(tǒng)道德觀念的尊重和傳承。這一點在博物館中的展覽內容中得到了充分體現，讓我深感閩臺文化的價值和魅力。
在博物館中我還了解到，福建與臺灣一直以來都保持著密切的經濟、文化交流。閩臺兩地的文化傳承和發(fā)展有很多共同之處，這也是為什么閩臺緣博物館的創(chuàng)辦如此重要。博物館通過展覽和講座等活動，促進了兩地文化的傳承和交流，有助于加深了解閩臺兩地的共同文化根源。
第四段：對博物館的建設及展覽的展望
參觀博物館讓我深深體會到了文化交流的重要性。博物館為人們提供了一個了解歷史、傳承文化的平臺。我希望閩臺緣博物館能夠繼續(xù)舉辦更多豐富多樣的展覽和活動，吸引更多的人前來參觀學習。同時，希望在展覽內容中能夠更加注重閩臺兩地文化的交流與融合，展示和推廣兩地的獨特文化魅力。
第五段: 總結博物館參觀心得
通過參觀閩臺緣博物館，我不僅了解了閩臺兩地的歷史文化，也感受到了閩臺文化的獨特魅力。博物館為人們提供了學習和交流的平臺，促進了兩地的文化傳承和發(fā)展。我相信，在閩臺緣博物館的努力下，閩臺兩地的文化交流和合作會更加深入，兩地人民能夠更加了解和尊重彼此的文化差異，實現共同繁榮發(fā)展。同時，我也期待未來博物館能夠不斷豐富自身的展覽和教育功能，為更多人提供更好的文化體驗和教育機會。
閩臺緣博物館心得體會篇九
今天，八月十四日，注定是個特別的日子。
猶如老家辦喜事選的黃道吉日一般早已定下行程。記憶中不知多少次帶著可愛的孩子們出行了，以前是帶著孩子們春游、秋游或者參加比賽什么的。唯獨今天不一樣，這是我第一次在異地他鄉(xiāng)帶著孩子們出去游玩，真不知道該怎么形容我的心情。緊張？忐忑？高興？或許都有吧！
四十分鐘的車程在孩子們的歡歌笑語聲中很快就結束了。每個孩子臉上都洋溢著說不盡的歡快，而我，早已被這三伏天的高溫烤得汗流浹背?？粗恢＞氲暮⒆觽?，我的那份焦灼感減輕了不少。
來參觀的老師加上孩子有五十多人，我負責的參觀小組有九個孩子，好在他們年紀不大，還算比較聽話，這讓我放心了不少。就這樣，我們五十多人的隊伍浩浩蕩蕩地開進了博物館。
博物館分成了幾個展館，有寧波歷史館、陶藝館，蕾絲館，瀕危動物展館和古文化館。不用說，孩子們最感興趣的當然是瀕危動物展館了。其他幾個展館，這些孩子都是走馬觀花似地看了一遍就出來了，唯獨在瀕危動物展館逗留的時間最長。
一進展館，兩邊墻上便有投影播放，畫面內容是自然風光，給人有身臨其境的感覺，恨不得馬上去了解這些岌岌可危的動物們。
展館里的所有動物都是制作成標本展示出來的，天上飛的，地上跑的，水里游的都能看到。每一種動物都有一個標牌，上面有詳細介紹，而且還配備了一些動物的叫聲，讓人能更加深入地了解。孩子們在參觀的途中還拿出小本子記錄，趴在地上或者靠在墻上記。看著這些用心的孩子們，我欣慰地笑了，相信如此用功的孩子們，他們的未來肯定燦爛無比。
其實最讓我震撼的是展館最后的那面墻，墻上掛滿了近三百年來已經滅絕的動物。看到那么多動物已經從地球上消失了，心里真的是五味雜陳。根據介紹說，這其中很多動物的滅絕都是人類濫捕濫殺造成的，我的心在滴血。是啊，時代飛速發(fā)展到今天，這過程中又給那些可愛的動物帶來了滅頂之災，讓人痛心。不過感到欣慰的是，現在人們已經在保護這些動物了，而且很多國家已經有關于保護自然的法律法規(guī)了，這讓我看到了希望。相信不管是現在，還是將來，只要是還生活在地球上的動物都能永遠的繁衍下去。那些已經離我們而去的動物，就讓它們留在記憶深處吧！
參觀完博物館，我和孩子們一樣，收獲良多，謹寫下幾句作為留念！
閩臺緣博物館心得體會篇十
俗話說得好：耳聽為虛，眼見為實。我早就久聞閩臺緣博物館大名了。今天，我有幸和快樂作文的老師、同學們一同來到閩臺緣博物館，一睹它美麗的風采。
來到了閩臺緣博物館的廣場，放眼望去，那巍峨聳立的兩根九龍柱是多么的壯觀！上面雕刻精美的九條形態(tài)各異的龍，在柱子上蜿蜒盤旋，開心地戲著珠呢！在九龍柱下面，是一個用堅硬無比的石頭——磐石做成的臥碑。它象征著閩臺兩岸的關系堅如磐石。哇！那么無與倫比的柱子是哪位大師雕刻出來的呢？太厲害了！接著，我又把視線轉移到了廣場的中央，那里有一方倒影池，瞧！池水清澈見底，水面波光粼粼，而且它們無時無刻地在往外面流——與風兒賽跑呢！據說，它還象征著福建、臺灣兩地的關系源遠流長。再抬頭望去，只見一朵金燦燦的和平蓮在博物館的頂端盛開著，向我們散播著幸福與和平的福音！
參觀完大廳，走進博物館的內部，在里面，我知道了閩臺兩地的文緣、地緣、商緣、血緣和法緣上的關系。你瞧，那一幅幅精美的圖畫、一件件珍貴的文物，似乎向我們傾訴著閩臺兩地割舍不斷的血肉親情關系。
風還在呼呼地刮著，老師、同學們也已經走了，但我還久久地佇立在廣場上，不禁思緒萬千：閩臺緣博物館記載著臺灣與大陸的悠久歷史，它向世人宣告著：臺灣自古以來就是中國的領土！
閩臺緣博物館心得體會篇十一
盼星星、盼月亮，終于盼到了今天！今天，秋風送爽，滿目金黃，我背起裝滿零食的書包和媽媽來到盼望已久的閩臺緣博物館。
一進大門，映入眼簾的當然是那我國最高的那一對“九龍柱”，高19米，寬2米，它象征著吉祥。只見那條威武、神奇的龍，栩栩如生地攀登在一根柱子上，直通云天，仿佛在天上飛行，又像在向各位中華兒女宣告著：“你們都是‘龍的傳人’”！龍柱頭頂上還有一根避雷針。再朝上面望去，只見刻著“閩臺緣”三個大字，我迫不及待地加快了步伐，向大廳走去。
我們來到了大廳，大廳居然種著一棵“樹”，原來這是我國十分杰出的工藝品——火藥爆破畫。這幅畫的作者是美籍華僑（泉州人哦）藝術家蔡國強叔叔。畫家以掃把為筆，火藥為墨勾勒出一棵參天古榕，栩栩如生，恍若“仙樹”。這幅畫高18米，寬9米，猶如一個“巨人?！遍e話少說，我們還是繼續(xù)探索閩臺緣那遠古的奧秘吧！
不知不覺中，我們來到了“遠古家園”。福建與臺灣一水相連，閩臺兩地原始文化密切聯系，共同開辟了遠古的家園。收復臺灣的偉大領袖鄭成功威武地站在我們面前。旁邊還有一臺電視，還是3d投影。電視上播放著鄭成功攻打小日本的場面。在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上，鄭成功單槍匹馬，奮勇殺敵，把小日本殺個精光。
接著，我們去看了黑白無常，古代人的生活、習慣等等，把博物館游了個遍。
不愧是閩臺緣，它展示祖國大陸與寶島臺灣的歷史關系，它象征著臺灣快點回歸，成為祖國的一份子。閩臺緣博物館，我為你感到自豪！
閩臺緣博物館心得體會篇十二
中國閩臺緣博物館是反映祖國大陸（福建）與寶島臺灣歷史關系的集收藏、研究、展示、交流和服務等功能為一體的國家一級博物館，座落于歷史文化名城泉州西湖之畔、清源山下。它的前身是泉州閩臺關系史博物館，建于198x年5月，根據李長春同志的指示精神，遷建了這座新館。
博物館占地154.2畝，主體建筑面積23332平方米，采用了“天圓地方”的設計理念，運用閩臺兩地傳統(tǒng)建筑“出磚入石”的特色工藝，以體現了閩臺文化與地域特色。
景觀廣場由館名臥碑、倒影池、音樂噴泉、九龍柱、圖騰燈柱等組成，以紅色為基調，配合天然晉江白石板材，紅白相間分隔出醒目的圖案，與主體建筑融為一體。
主體建筑的大廳火藥爆繪壁畫，高18米，寬9米，是著名的泉州籍旅美藝術家蔡國強先生的作品。他以中國人的'古代發(fā)明――紙和火藥為材料，運用現代行為藝術表現兩岸人民深刻認同的主題：同文、同種、同根生。
博物館二樓為該館基本陳列《閩臺緣》的展廳，展示面積3466平方米，展線長達1000米。陳列從歷史學、考古學、人類學、社會學、民俗學等多學科角度，按地緣、血緣、法緣、商緣、文緣來設計，通過“遠古家園”、“血脈相親”、“隸屬與共”、“開發(fā)同工”、“文脈相承”、“諸神同祀”、“風俗相通”七個部分、二十一個單元、八十七個組合，以實物、文獻、圖片等資料，科學、真實、直觀、生動地闡述了臺灣自古是中國的領土，兩岸人民開拓建設共同家園的歷史事實。
博物館三樓為《鄉(xiāng)土閩臺》專題展的展廳，面積為2889平方米。該展覽按照“春、夏、秋、冬”四個時節(jié)，通過全場景式的陳列手法，展現閩臺兩地共同的民俗風貌。
博物館設國際報告廳，可容納350人舉行學術交流會議。族譜中心收藏眾多閩臺譜牒資料。博物館有3個臨時展廳，常年舉辦各種以涉臺主題為主的臨時展覽。
中國閩臺緣博物館自5月開館以來，已接待海內外觀眾640多萬人次，其中臺灣同胞約50余萬人次，先后被授予“全國愛國主義教育示范基地”、“全國青少年教育基地”、“國家一級博物館”、“海峽兩岸交流基地”、“國家國防教育示范基地”、“中國書法家中國閩臺緣博物館創(chuàng)作培訓基地”、“全國人文社會科學普及基地”等稱號。
閩臺緣博物館心得體會篇十三
今天，我父親帶我去溫州博物館。剛進門，一艘精致的船映入眼簾。我仔細一看，上面有很多惡棍，有的坐著喝茶；有些人站在船頭俯瞰遠方；有幾個孩子在玩，很有趣。
船旁邊有一張小地圖。父親來看書法，馬上叫我去書畫館。但我對自然感興趣，所以我去自然博物館觀察動物。當我到達自然博物館時，許多我稱之為未知的鳥在田野里覓食。我跑過去仔細觀察。里面有12只鳥，看起來不一樣，很生動。過了一會兒，一只雪豹準備咬一只山兔。一個天鵝湖，幾只天鵝靠近海洋世界。一條巨大的鯊魚出現在我面前，嚇了我一跳。下面有兩只烏龜。最里面的是pk龍和霸王龍。突然，父親過來對我說：阿吉，已經十點半了，該回家了。我不情愿地走出了門。
今天值得來博物館！
閩臺緣博物館心得體會篇十四
暑假周四，我們全家一起參觀博物館。
其中，我最喜歡兒童自然博物館。里面很大，剛進去就像進了童話里的森林?？粗掷镉幸恢焕撬坪跻蚰銚鋪?，在松樹上你會看到幾只可愛的小松鼠，在樹下你會看到兩只活潑的樹熊。再往前走，蘆葦深，流水湍急，水生植物茂盛，麋鹿悠閑地在蘆葦中覓食，丹頂鶴在淺水中走著纖細的長腿，成群的鵝鴨在水中玩耍，一切都顯得如此自然和諧。接下來，我們到了海底。在特殊的燈光下，海洋的一角顯得如此深沉和安靜，珊瑚、海星靜靜地躺在海底、長須鯨、中華鱘等自由游泳，一條巨大的'鯊魚露出尖牙等待捕食的機會。
今天的收獲真的很多??！
閩臺緣博物館心得體會篇十五
超市的公交ic卡的充值終端一直在升級中，不得不徒步去很遠的華潤萬家一層充值中心。
大街上的.人真多，這是我來到蘭州，一直存在的印象，到這個清明節(jié)，滿一年，真快!
我思故我在，穿梭在人群中，我一直在想，自己存在的價值，是我現在的工作嗎?是我依賴于工作，還是工作依賴于我?假如我丟了工作，又該往何處。
昨天，去省博物館參觀了一圈，有悠長的茶馬古道，先進的齊家文化，艱苦的紅色甘肅，更有恐龍時代，早期人類的遺跡。遺憾的是，沒有看到鎮(zhèn)館之寶——銅奔馬。
甘肅省博物館，從入口到出口，似乎穿越遠古，穿越未來。宇宙走過了138.2億年，而我們賴以生存的地球，誕生于46億年前，恐龍時代和人類文明只不過是一小段而已，中華文明更不過上下五千年，人的壽命，以現在樂觀看，只是百年，彈指一揮間。
歷史的沉淀，才讓一段文明影響深遠。悠悠百年，真正付出的人，名垂千古。
閩臺緣博物館心得體會篇十六
今天，我們全家人一起到泉州閩臺緣博物館參觀。今天的天氣真好，暖暖的陽光照在身上，真舒服，遠處天空中有許多的白鷺在飛翔，好像一朵朵的白云。
博物館終于到了。我興沖沖的走進這座古色古香的大樓里，迎面而來的是一幅巨大的榕樹畫，太神奇了，它居然是用火藥爆繪出來的。
走進里面，我們看到一個大模型，那是福建和臺灣，中間隔著一灣淺淺的海峽，臺灣人的祖先就是從大陸漂洋過海去臺灣的。我們看到博物館里展出的文物和風俗圖片和我們這里一模一樣，這說明臺灣的小朋友和我們是一家人。
今天的參觀讓我看到許多有意義的文物，也增長了見識。
閩臺緣博物館心得體會篇十七
閩臺，僅僅一海之隔，卻猶如遙不可及，那個島還未收復。閩臺五緣，卻永不斷絕……
文緣相承：許多到了廈門的那個島人，都覺得還在故鄉(xiāng)――那個島。
到過那個島的廈門人也是如此，到那個島吃的第一頓飯就是稀飯配菜脯，幾乎和廈門一摸一樣，游客說：“真像老母在前幾天給我做的粥，心里暖烘烘的，都分不清這是他鄉(xiāng)還是故鄉(xiāng)了?！?BR> 法緣相遁，時光的隧道把我們拉回到公元3世紀。據史料記載，從那時起到公元7世紀，三國孫吳政權和隋朝國家都曾先后派萬余人去臺?？偞醒雵以鴮⑴旌潥w泉州晉江縣管轄；元代在澎湖設置巡檢司，隸屬福建泉州同安縣，就是今日的廈門。字明末到清朝光緒11年，那個島單獨建省之前，那個島都歸福建管轄；即便那個島建省時，還稱作“福建那個島省”。從歷史上來看，從閩治那個島到閩臺分治，閩臺之間都存在密不可分的'法緣關系。
“海峽兩岸本同根，血脈相親一家連，一衣帶水一線牽，兩岸攜手情更深！”海岸兩岸地緣近，血緣親，法緣久，商緣逛，文緣深，海岸五緣，永不斷！
閩臺，永遠是一家。
閩臺緣博物館心得體會篇一
我十月十五日有幸游覽了陜西省歷史博物館。
感慨萬千!徘徊于歷史的長廊中，感受著幾千年來先祖先輩們創(chuàng)造的中華文明。
我有一種發(fā)自內心的自豪感，尤其是看到一串接一串的外國人。
為什么?因為我是一個中國人!我要把外語學好，把中國的千年文化通過我的敘述介紹給更多更多的外國人。
那該是多有意思的一件事呀!
為什么這些古跡古器能夠招致如此這么多的人來欣賞觀看?答案，我認為，是這些東西包含了太多太多的人文精神和生活底蘊，而這些東西和現在物欲橫流的商業(yè)社會完全不同。
試想一下:現在哪兒哪兒的一座高樓大廈在幾千后會被當成今天的古城墻一樣被當成文物保護起來嗎，不會，說不定每幾年就拆了蓋新的了。
它沒有內涵，歷史的內涵。
再說說我們耳邊還經常出現的一些人名:孔子。
李白。
魯迅。
林語堂。
這些人是名人。
他們之所以有名是因為他們就同那些歷史古跡一樣，自身包含了非常之多的精神:孔子的”儒”，李白的”詩”，魯迅的”憤”，林語堂的”語”，當然他們的一切都和他們所處的那個時代的中國聯系在一起，并且他們的思想仍然為我們后人所瞻仰，思索。
我希望做這樣的人，成為這樣的人，幾千年后仍然回有人記著有這么樣的一個人。
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閩臺緣博物館心得體會篇二
每次到閩臺緣博物館，我都會懷著興奮的心情。因為它展現出祖國大陸與寶島一脈相承，手足情深的關系。
這天，在老師的帶領下，我們再次來到閩臺緣博物館。這次參觀，使我受益匪淺。站在廣場上，放眼望去，兩根直入云霄的石柱映入眼簾。聽了老師的介紹，我才知道這兩根柱子叫“九龍柱”。我有點不相信，便走到“九龍柱”旁數了數。果真有九條龍，這九條龍雕刻得栩栩如生。
廣場的正中央有一個淺淺的池塘，池水清澈見底。老師說這是個“倒影池”，能把整個博物的主體建筑倒映在水里。我有一點半信半疑，便低頭一看，沒有??？原來，要從遠處看才看得見，于是，我退后幾步，?。≈灰姴┪镳^的實體和倒影連在一起就像一個紅色的橄欖球。整個廣場的布置體現了“海峽兩岸一家親”這一主題，設計它的人可真是別有用心啊！
進入大廳里，大廳十分寬敞，映入眼簾的就是一張畫，上面畫著一棵大榕樹。我還以為是用墨水畫的。聽了老師的講解，我才知道這是一幅火藥爆繪壁畫，是用180個姓氏組成的圖騰。
進入展廳，里面十分暗，好像有幽靈出沒。里面陳列著歷史學、考古學、人類學等文物。但我最感興趣的是三個蠟像，只見一個日本人在寫字，另外兩個中國人在督促他。這是1945年10月25日日本簽署投降協議書的場面。
??！這次參觀博物館，我收獲了很多知識。
閩臺緣博物館心得體會篇三
首先制定了詳細的工作計劃，明確集體備課的時間、地點和主備人。開學初我們按教研組成立八大備課組，并確定了每個教研組負責人，集體備課的時間，即每四下午學生放學后的40分鐘。地點為二樓的隔板教室。這樣就使集體備課從時間、地點和人員上以及主題得以保障。同時，為保證集體備課活動的順利開展，我們確定了集體備課制度。對教師參加集體備課的時間、備課質量、材料準備情況，以及其他教師的發(fā)言情況、發(fā)言次數，集體備課教案的課堂反饋等細節(jié)都做了詳細的要求。記錄人要做好記錄，記錄內容詳實，書寫工整，活動期間不做與研討無關的事情。另外教研活動要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向學校請假）。這些準備工作的開展為后期集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是選定課題，課題的選定可分為兩部分：一是總結上一學年教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化。二是討論本學期教學的內容，教學重點、難點。教學目標的定位，教學的方式和方法。根據平時的教研組活動檢查結果，梳理出本學科中普遍存在的共性問題，確立一個備課主題（見上表）。主備課人首先要熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容。并且提前一周準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、教學重難點。并且提前分發(fā)給本組成員，便于參與人員發(fā)表補充意見。每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，最終以文字形式形成教案初稿，并準備好說課稿，個個有發(fā)言稿。為說課作好充分準備。
二、集體探討，各抒己見
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹共同討論教學目標，教學重難點，教學的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析。例如英語組這次活動過程中就每個環(huán)節(jié)的設計都進行細致的探討。從導入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學生學習興趣“辯論賽”的教法和學法。能力目標方面，注重培養(yǎng)學生的閱讀與寫作能力。對選材、教法、教學用具等各個方面都做了分析與研究。爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。
三、集思廣益，修正個案
本著科學、實用的原則，大家對每個環(huán)節(jié)設計的方案達成共識選擇最佳的一個，然后整合對公案加以修改，形成大家都比較認可的教案——第一次“通案”。例如夏亮亮老師通過一系列的學習和備課組成員的共同指點，提高了認識和理論水平，對自己原來常規(guī)教學模式，即側重教師的講解，忽視學生的自主探究；重視知識的傳授和訓練，輕視學生的合作和創(chuàng)新。
進行了認真的修改嚴密組織實施并通過研討初步確定教學模式：一創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣；二自主探索，初步體驗；三點撥引導，數學建模；四應用新知，異步訓練；五達標檢測，反饋矯正。對每一環(huán)節(jié)都做了精細的要求，使得教案內容更加充實、完善，形成集體智慧的結晶。制定一個更加符合學生認知水平的教案。
四、教后反思，不斷改進
課堂反思，不僅要求發(fā)揮教師的主導地位，更要確立學生的主體性地位。在課堂學習中，讓教師的主體性率先得到發(fā)展的同時，學生主體性更要充分發(fā)揮。因此通過反思，要求將發(fā)展教師與發(fā)展學生相統(tǒng)一，反思不僅要“照亮別人”更應“完善自己”。因此反思是學生自我成長的一條經濟有效的途徑，也是教師自身發(fā)展的一條經濟有效的途徑。主備人形成第一次“通案”后。在學科備課組內開展公開教學活動，全組教師參加聽課，檢驗教案的實施效果，發(fā)現問題，找出不足。及時進行課堂教學評議反饋。然后進行反思總結。積累經驗、教訓，總結得失，最終形成備課組的“集體備課活動案例”。
我校各位教師雖然都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動。通過這項活動，大家都獲益非淺，提高了教學水平和思想認識：集體備課是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因為其價值取向就在于教育教學效益的最大化。現在許多學校都在提倡集體備課，其目的不是為了追求形 式，而是為了追求效果。
1、能有效凝聚集體的智慧
由于教師的教學年限、業(yè)務水平、學科專長和教學經驗各有不同，從而導致教學水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
2、能顯著提高教育教學效果
面對新課程，人們缺的不是先進的理念，而是缺少理念與實踐有機結合的能力與機智。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足，明顯提高教育教學效果。對于我校年輕教師較多而言，其效果更為顯著。
3、能不斷提高教師的教學水平
集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展。集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學習到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現共同提高。同時，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
4、能大力促進學校的教科研氛圍
集體備課的目的是更好地服務于教學，從而提高教學質量。通過集體備課形成的教學方案是集體智慧的結晶，它與個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學情的分析更加細致。因此，集體備課的教案會更切合學生的實際要求，更有利于提高課堂教學效果。
6、能較好地落實課改要求
集體備課，體現了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進了教學相長，能更好地落實課改要求。素質教育的今天，集體備課的積極作用正愈來愈受到重視和應用。
總之，集體備課是一項極其細致且復雜的創(chuàng)造性活動，它是提高教學質量的一種有效手段。如何加強集體備課，提高課堂教學效益值得每位教師認真的去思考。
閩臺緣博物館心得體會篇四
我校團委根據上級有關文件精神，繼續(xù)在全校團員青年中開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，并取得了令人可喜的成績。下面將活動總結如下：
一、高度重視、認真組織
假期前，校團委向全校廣大團員青年發(fā)出了《關于開展社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各班團支部積極響應、認真落實，根據各班情況，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態(tài)對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學的綜合素質。
二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動
今年我院的社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動。2.集體組織
(二)從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
1.開展便民服務。各小分隊利用當地的節(jié)日在市場上設立家電維修、單車修理、知識講座等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。
2.開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。
3.開展社會調查活動。如青年志愿者協會社會實踐小組對向塘村產業(yè)現狀進行了調查，來分析農村產業(yè)結構的調整，并義務幫助那的農民務農，并寫出幾分調查報告。
4.文藝聯誼。由學院大學生藝術團組織聯系的與湘潭各高校的聯誼活動，豐富了當代大學生的精神文化生活。
5.開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
6.環(huán)境保護。由院青年志愿者協會組織的志愿者在湘潭友誼廣場打掃街道衛(wèi)生及新湖校區(qū)的學生組織在一大橋周圍打掃衛(wèi)生都獲得了廣大湘潭市民對我院及我院學生的好評。
7.專業(yè)對口實習。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《參加閩臺緣博物館心得體會總結閩臺緣博物館的心得》，希望對您的寫作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在。
閩臺緣博物館心得體會篇五
本次培訓主要有以下幾項內容：德國職業(yè)教育體系介紹、職業(yè)能力、教學法、行動為導向方法、課程開發(fā)等。通過十天的學習和交流，使我對這些內容有了更深刻、更直觀的認識，對行動導向教學法、課程開發(fā)以及我的教學理念都有了本質的提升。
同時，德國專家uweheiber博士嚴謹的工作作風，幽默、風趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。
十天的時間雖然不長，但感覺很累，可是收獲也很大，我在培訓心得的紙上寫下了“累并快樂著”。下面我將自己在這次培訓中得到的一些收獲與啟示表述如下：
一、收獲
(一)培訓形式新穎，提升了“學生”的能力
以前聽取的報告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓比較直觀，德國專家系統(tǒng)、深入淺出的講解，耐心細致的解答及悉心指導，使我們體驗了原汁原味的德國教師的上課風格。uweheiber博士不是單純的進行教學法的語言傳授，而是通過完成一個個的具體任務帶領學員親自體驗，讓學員在課堂上行動起來，在培訓的幾天里，我們就是“學生”，很多課都要在團隊的條件下完成工作任務。在這個過程中，我們這些“學生”的專業(yè)能力、方法能力和社會能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮了大家的主動性和團隊協作性。
(二)充分理解了行動導向教學法的真諦
這次培訓，uweheiber博士的精講，大家的積極參與，特別是行動導向教學法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動導向教學法正是讓學生自己動手自己思考，最大限度的掌握理論和實踐技能。
已經不再是我們所說的專業(yè)能力和技能，而是將其與企業(yè)的用人標準與學生個人將來的長遠發(fā)展融合進去的職業(yè)能力的培養(yǎng)，具體包括：專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個性能力，而想要在日常的教學過程中培養(yǎng)學生的這些能力，就需要老師認真設計這樣的情境，將實際化的企業(yè)的模擬或真實案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學生實現跨界的能力及知識的學習。我們清楚的看到，行動導向教學法真正的體現了以學生為主，突顯學生的創(chuàng)造力，教師引導、師生互動，以學生為核心?？墒箤W生更快更好地掌握專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力、創(chuàng)造力、獨立性和團隊精神，符合“學中做，做中學”的理念。
但是這個辦法對老師提出了很高的要求，需要他在課前精心地設計這個學習情境，并用在情境進行的過程中，他能夠掌控整個教學過程，并且多種教學方法及教學組織形式靈活運用，同時將如何引導、啟發(fā)學生去制作解決遇到的問題，從而培養(yǎng)學生的方法能力，這是一個老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個教學過程及情境的設計中要融入沖突等元素，不斷設置障礙，讓學生從而獲得社會能力及個性能力。另外學生的學習積極性如何被調動起來？需要情境的設計思路、趣味性等達到很高的標準。
(三)對于課程開發(fā)有了一個根本的全新的認識
課程開發(fā)是通過需求分析確定課程目標，再根據這一目標選擇某一個學科(或多個學科)的教學內容和相關教學活動進行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標的整個工作過程。做好課程開發(fā)不是一件容易的事情，是一項系統(tǒng)綜合的工程。
通過這次學習，我對課程開發(fā)有了一個全新的認識，課程開發(fā)的過程是將工作過程導向有效融入專業(yè)教學。做好典型工作任務分析，針對專業(yè)主要工作崗位進行企業(yè)調研。確定典型工作任務，劃分行動領域，將行動領域與學習領域對應。確定基礎學習領域、專業(yè)學習領域、拓展學習領域。設計學習情境，引入現場實際項目，由難到易、由繁到簡設計教學情境。學習過程要融入社會能力、個性能力和方法能力等的培養(yǎng)。
二、啟示
經過這次培訓，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學有了一些新的認識與想法。
(一)給學生更多的參與機會、贊賞的眼神是老師調動課堂氣氛的關鍵
極主動，心情越來越放松，因為uweheiber博士從來都是用一種贊賞的眼神，鼓勵的語言來對各小組的作業(yè)進行分析點評，從來不批評。這種老師對學生勞動成果的尊重帶給我們很大的動力，讓我們竭盡全力完成每一次任務。由此給了我很大的啟示：教師在課堂上，一定不能打消學生的積極性，無論學生的成果如何，都要從不同的角度給予肯定，課后指出不足和改進的方面，這樣學生很容易接受，同時也達到了教師教學的目的。
(二)教學方法需靈活多樣、教學內容要精心設計
行動導向教學法主要是培養(yǎng)學生的四種職業(yè)能力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學生獨立學習、學生在小組內學習、學生作報告、學生展示工作成果、頭腦風暴法、小組比賽法、外出參觀、課堂作業(yè)等等。教學媒介也是，如ppt、發(fā)任務單等，運用這些教學方法的目的就是讓學生在課堂上行動起來，使學生在行動中訓練能力。
我們可以考慮將這些方法運用于課堂教學的某一個小環(huán)節(jié)，在某一個知識點上運用這些生動有趣的方法，即使浪費些時間，可是達到的效果會很顯著的。另外可以在一些適當的內容上多讓學生自己去計劃、去參與，我想比每次都是老師告訴學生答案要來的生動多了。當然這需要老師去精心設計每一堂課。
(三)把課堂讓給學生
為了體現教師的自身價值，為了使自己上的課受到學生的歡迎，我們不斷地進行教學上的改革：教學方法采用案例式教學法、討論式教學法，教學手段運用現代化的多媒體，考核方式采用多樣性考核，目的是調動學生的積極性和主動性。雖然改革后課堂效果有了一些改變，但總是不能杜絕學生上課睡覺、玩手機的這種現象。通過在培訓期間的學習和反思，認識到根源在于老師沒有把課堂讓給學生，教師仍然在扮演著導演加演員的角色，老師總是以講為主，學生也主要是被動的聽，缺乏任務的驅動。這次培訓，通過德國專家對教學方法在實際教學過程的運用，使得我們對項目教學法，案例教學法、角色扮演法等教學理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學中以教師為教學核心的方法。時刻以學生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價值的教學內容、通過基礎與專業(yè)知識學習為載體、運用合適的教學方法達到培養(yǎng)學生能力的目標。
(四)多讓教師參加一些實質性的培訓，可迅速轉變和提高大部分一線教師的思想意識
俗話說“百聞不如一見”，這次培訓我身臨其境。以前也聽過參加國培的老師在學校里做報告，但是因為沒有實質性地參與學習，所以總是感覺不到實實在在的東西。通過這次的真正參與，才有切身的感受。我想如果多給老師提供機會參加這種類似的培訓，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉變觀念，主動地去考慮如何調動課堂，如何改變課堂。如果將老師們的教學觀念由被動變革變成主動改變，我們的教學改革離成功也就不遠了。
總之，通過這次學習，我收獲很大。我們應該借鑒先進的德國職業(yè)教育理論體系，營造一個以學生為中心，在老師的指導下對自己的學習過程進行自我組織，發(fā)揮學生主動性、創(chuàng)造性，還課堂于學生的教學大氛圍。在此衷心感謝學校給我們提供這次學習的機會。我想只要用心去做，必然會改變我們的課堂，改變我們的學生，進而改變我們的教育。所以，十天緊張的學習雖然累，但我卻快樂著！
閩臺緣博物館心得體會篇六
閩臺緣博物館是我國福建泉州市的一座以傳承、展示和研究兩岸文化交融歷史為主題的博物館。最近，我有幸參觀了該博物館，并對其中展示的文物和歷史背景進行了深入了解。通過參觀，我深刻體會到了福建與臺灣之間的深厚歷史淵源、文化共同體，也為兩岸同胞的共同歷史與文化有了更為清晰的認識。以下是我對參觀閩臺緣博物館的全過程的心得體會。
第一段：博物館的概況和導覽
在參觀之前，工作人員向我們簡單介紹了博物館的概況和主題。他解釋說，閩臺緣博物館以海峽兩岸文化交流和建設史為主題，通過館內的文物、圖片和實物還原古代的商貿、藝術、宗教、教育、社會等各個方面的交流，并通過專業(yè)人士的講解，引導游客更好地了解和認識兩岸的歷史和文化。導游帶領我們游覽了各個展廳，給我們帶來了良好的參觀體驗。
第二段：深入了解兩岸文化淵源
在參觀過程中，我了解到福建與臺灣之間的交流可以追溯到數百年前。當時，福建海峽兩岸的商人和移民開拓了廣泛的商貿網絡，并促進了文化和人才的交流。閩臺緣博物館通過展出大量的古代文物和歷史文獻，展示了這些交流活動的各個方面。我看到了那些古代商貿用具、古籍與字畫、建筑和藝術作品，它們向我證明了福建與臺灣之間多元化的文化貢獻。這些文物使我對兩岸文化淵源有了更深刻的認識。
第三段：感受歷史的沉淀與跨越
在館內，我們還了解了福建與臺灣之間的文化交流是如何隨著歷史的變遷而發(fā)展的。在明清時期，因臺灣的地理位置和商業(yè)繁榮，福建與臺灣之間的交流更加頻繁。福建人民通過遠航、建筑與農業(yè)技術的傳播，為臺灣的發(fā)展做出了重要貢獻。然而，隨著歷史的變遷和政治局勢的變動，福建與臺灣之間的交流中斷了數十年之久。直到近幾十年來，隨著兩岸關系的和緩，福建與臺灣的交流再度興盛起來。通過了解這些歷史變遷，我對兩岸同胞在背景環(huán)境不同的情況下，如何保持并發(fā)展交流有了更深一步的思考。
第四段：感悟兩岸同胞心靈契合
在閩臺緣博物館，我們還了解到福建與臺灣之間除了經濟和文化交流，也有許多人文交往。通過岳飛與賴清德、鄭成功與康熙皇帝等人之間的故事，我們看到了福建與臺灣之間連接兩岸心靈的紐帶。這些故事告訴我們，盡管兩岸之間存在著一些歷史心結和政治分歧，但兩岸同胞始終有著相似的情感、思想和價值觀。這也加深了我對于兩岸同胞的心靈契合以及共同追求和平與繁榮的理解。
第五段：對兩岸文化的期許與展望
通過參觀閩臺緣博物館，我深刻認識到福建與臺灣之間的文化交流是源遠流長且深入人心的。同時，我也意識到作為兩岸同胞，我們肩負著傳承和發(fā)展兩岸文化的責任。希望未來，兩岸文化交流能進一步深化，其中的障礙和分歧能夠被消除，讓兩岸同胞有更為廣泛和深入的交流與合作，共同推動兩岸文化的繁榮，為推動兩岸和平發(fā)展作出積極貢獻。
通過參觀閩臺緣博物館，我不僅了解到福建與臺灣之間的歷史淵源和文化聯系，也對兩岸同胞的共同歷史與文化有了更深入的認識。這次參觀對于我來說是一次啟發(fā)與思考，更加堅定了我對兩岸和平發(fā)展的信心和期望。希望未來，福建與臺灣之間的交流與合作能夠進一步拓展，深化兩岸同胞的友誼，實現兩岸關系的和平穩(wěn)定發(fā)展。
閩臺緣博物館心得體會篇七
尊敬的領導：
您好！
我已到貴部門工作了近x個月的時間，期間，我認真的配合完成了每一個營銷任務。即便如此，我仍然感覺到自身需要加強學習，為了更好的為公司創(chuàng)造效益，為了更深刻的明白所在崗位職責，為了更完善的認識自我，我報名參加了由專家x老師的《課程》公開培訓班。于此，特向您請假自xx月xx日至xx月xx日為期共兩天。
為更好的方便同事協調工作，請假期間保證24小時電話開機。特此請假，懇望批準！
此致
敬禮
請假人：
時間：20xx年xx月xx日
閩臺緣博物館心得體會篇八
閩臺緣博物館是一座位于福建省福州市的專門收藏和展示閩臺文化的博物館。初次參觀時，我被博物館的精美布局和獨特的建筑風格所吸引。從外觀上看，博物館建筑的設計融合了閩臺兩地的傳統(tǒng)建筑元素，展現了兩地文化交融的特色。
第二段：展館內容介紹和參觀體會
博物館內設有多個展館，以不同的方式展現閩臺文化的方方面面。我首先參觀了《閩臺歷史展館》，通過豐富的文物、圖片和文字資料，全面了解了閩臺兩地在歷史上的交流和合作。最令我印象深刻的是《閩臺文化遺產展館》，這里展示了許多珍貴的文物，如木雕、瓷器、字畫等，使我更加深入地了解了閩臺兩地在藝術領域的卓越貢獻。
參觀過程中，我還參加了博物館舉辦的一場閩臺文化講座。專家通過生動的語言和圖文并茂的講解，讓我更加深入地了解了閩臺兩地的歷史文化，增加了我的知識儲備。
第三段：感受到的閩臺文化魅力
參觀博物館讓我深深感受到閩臺文化的獨特魅力。閩臺文化注重家庭和睦、友誼親情，強調傳統(tǒng)道德觀念的尊重和傳承。這一點在博物館中的展覽內容中得到了充分體現，讓我深感閩臺文化的價值和魅力。
在博物館中我還了解到，福建與臺灣一直以來都保持著密切的經濟、文化交流。閩臺兩地的文化傳承和發(fā)展有很多共同之處，這也是為什么閩臺緣博物館的創(chuàng)辦如此重要。博物館通過展覽和講座等活動，促進了兩地文化的傳承和交流，有助于加深了解閩臺兩地的共同文化根源。
第四段：對博物館的建設及展覽的展望
參觀博物館讓我深深體會到了文化交流的重要性。博物館為人們提供了一個了解歷史、傳承文化的平臺。我希望閩臺緣博物館能夠繼續(xù)舉辦更多豐富多樣的展覽和活動，吸引更多的人前來參觀學習。同時，希望在展覽內容中能夠更加注重閩臺兩地文化的交流與融合，展示和推廣兩地的獨特文化魅力。
第五段: 總結博物館參觀心得
通過參觀閩臺緣博物館，我不僅了解了閩臺兩地的歷史文化，也感受到了閩臺文化的獨特魅力。博物館為人們提供了學習和交流的平臺，促進了兩地的文化傳承和發(fā)展。我相信，在閩臺緣博物館的努力下，閩臺兩地的文化交流和合作會更加深入，兩地人民能夠更加了解和尊重彼此的文化差異，實現共同繁榮發(fā)展。同時，我也期待未來博物館能夠不斷豐富自身的展覽和教育功能，為更多人提供更好的文化體驗和教育機會。
閩臺緣博物館心得體會篇九
今天，八月十四日，注定是個特別的日子。
猶如老家辦喜事選的黃道吉日一般早已定下行程。記憶中不知多少次帶著可愛的孩子們出行了，以前是帶著孩子們春游、秋游或者參加比賽什么的。唯獨今天不一樣，這是我第一次在異地他鄉(xiāng)帶著孩子們出去游玩，真不知道該怎么形容我的心情。緊張？忐忑？高興？或許都有吧！
四十分鐘的車程在孩子們的歡歌笑語聲中很快就結束了。每個孩子臉上都洋溢著說不盡的歡快，而我，早已被這三伏天的高溫烤得汗流浹背?？粗恢＞氲暮⒆觽?，我的那份焦灼感減輕了不少。
來參觀的老師加上孩子有五十多人，我負責的參觀小組有九個孩子，好在他們年紀不大，還算比較聽話，這讓我放心了不少。就這樣，我們五十多人的隊伍浩浩蕩蕩地開進了博物館。
博物館分成了幾個展館，有寧波歷史館、陶藝館，蕾絲館，瀕危動物展館和古文化館。不用說，孩子們最感興趣的當然是瀕危動物展館了。其他幾個展館，這些孩子都是走馬觀花似地看了一遍就出來了，唯獨在瀕危動物展館逗留的時間最長。
一進展館，兩邊墻上便有投影播放，畫面內容是自然風光，給人有身臨其境的感覺，恨不得馬上去了解這些岌岌可危的動物們。
展館里的所有動物都是制作成標本展示出來的，天上飛的，地上跑的，水里游的都能看到。每一種動物都有一個標牌，上面有詳細介紹，而且還配備了一些動物的叫聲，讓人能更加深入地了解。孩子們在參觀的途中還拿出小本子記錄，趴在地上或者靠在墻上記。看著這些用心的孩子們，我欣慰地笑了，相信如此用功的孩子們，他們的未來肯定燦爛無比。
其實最讓我震撼的是展館最后的那面墻，墻上掛滿了近三百年來已經滅絕的動物。看到那么多動物已經從地球上消失了，心里真的是五味雜陳。根據介紹說，這其中很多動物的滅絕都是人類濫捕濫殺造成的，我的心在滴血。是啊，時代飛速發(fā)展到今天，這過程中又給那些可愛的動物帶來了滅頂之災，讓人痛心。不過感到欣慰的是，現在人們已經在保護這些動物了，而且很多國家已經有關于保護自然的法律法規(guī)了，這讓我看到了希望。相信不管是現在，還是將來，只要是還生活在地球上的動物都能永遠的繁衍下去。那些已經離我們而去的動物，就讓它們留在記憶深處吧！
參觀完博物館，我和孩子們一樣，收獲良多，謹寫下幾句作為留念！
閩臺緣博物館心得體會篇十
俗話說得好：耳聽為虛，眼見為實。我早就久聞閩臺緣博物館大名了。今天，我有幸和快樂作文的老師、同學們一同來到閩臺緣博物館，一睹它美麗的風采。
來到了閩臺緣博物館的廣場，放眼望去，那巍峨聳立的兩根九龍柱是多么的壯觀！上面雕刻精美的九條形態(tài)各異的龍，在柱子上蜿蜒盤旋，開心地戲著珠呢！在九龍柱下面，是一個用堅硬無比的石頭——磐石做成的臥碑。它象征著閩臺兩岸的關系堅如磐石。哇！那么無與倫比的柱子是哪位大師雕刻出來的呢？太厲害了！接著，我又把視線轉移到了廣場的中央，那里有一方倒影池，瞧！池水清澈見底，水面波光粼粼，而且它們無時無刻地在往外面流——與風兒賽跑呢！據說，它還象征著福建、臺灣兩地的關系源遠流長。再抬頭望去，只見一朵金燦燦的和平蓮在博物館的頂端盛開著，向我們散播著幸福與和平的福音！
參觀完大廳，走進博物館的內部，在里面，我知道了閩臺兩地的文緣、地緣、商緣、血緣和法緣上的關系。你瞧，那一幅幅精美的圖畫、一件件珍貴的文物，似乎向我們傾訴著閩臺兩地割舍不斷的血肉親情關系。
風還在呼呼地刮著，老師、同學們也已經走了，但我還久久地佇立在廣場上，不禁思緒萬千：閩臺緣博物館記載著臺灣與大陸的悠久歷史，它向世人宣告著：臺灣自古以來就是中國的領土！
閩臺緣博物館心得體會篇十一
盼星星、盼月亮，終于盼到了今天！今天，秋風送爽，滿目金黃，我背起裝滿零食的書包和媽媽來到盼望已久的閩臺緣博物館。
一進大門，映入眼簾的當然是那我國最高的那一對“九龍柱”，高19米，寬2米，它象征著吉祥。只見那條威武、神奇的龍，栩栩如生地攀登在一根柱子上，直通云天，仿佛在天上飛行，又像在向各位中華兒女宣告著：“你們都是‘龍的傳人’”！龍柱頭頂上還有一根避雷針。再朝上面望去，只見刻著“閩臺緣”三個大字，我迫不及待地加快了步伐，向大廳走去。
我們來到了大廳，大廳居然種著一棵“樹”，原來這是我國十分杰出的工藝品——火藥爆破畫。這幅畫的作者是美籍華僑（泉州人哦）藝術家蔡國強叔叔。畫家以掃把為筆，火藥為墨勾勒出一棵參天古榕，栩栩如生，恍若“仙樹”。這幅畫高18米，寬9米，猶如一個“巨人?！遍e話少說，我們還是繼續(xù)探索閩臺緣那遠古的奧秘吧！
不知不覺中，我們來到了“遠古家園”。福建與臺灣一水相連，閩臺兩地原始文化密切聯系，共同開辟了遠古的家園。收復臺灣的偉大領袖鄭成功威武地站在我們面前。旁邊還有一臺電視，還是3d投影。電視上播放著鄭成功攻打小日本的場面。在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上，鄭成功單槍匹馬，奮勇殺敵，把小日本殺個精光。
接著，我們去看了黑白無常，古代人的生活、習慣等等，把博物館游了個遍。
不愧是閩臺緣，它展示祖國大陸與寶島臺灣的歷史關系，它象征著臺灣快點回歸，成為祖國的一份子。閩臺緣博物館，我為你感到自豪！
閩臺緣博物館心得體會篇十二
中國閩臺緣博物館是反映祖國大陸（福建）與寶島臺灣歷史關系的集收藏、研究、展示、交流和服務等功能為一體的國家一級博物館，座落于歷史文化名城泉州西湖之畔、清源山下。它的前身是泉州閩臺關系史博物館，建于198x年5月，根據李長春同志的指示精神，遷建了這座新館。
博物館占地154.2畝，主體建筑面積23332平方米，采用了“天圓地方”的設計理念，運用閩臺兩地傳統(tǒng)建筑“出磚入石”的特色工藝，以體現了閩臺文化與地域特色。
景觀廣場由館名臥碑、倒影池、音樂噴泉、九龍柱、圖騰燈柱等組成，以紅色為基調，配合天然晉江白石板材，紅白相間分隔出醒目的圖案，與主體建筑融為一體。
主體建筑的大廳火藥爆繪壁畫，高18米，寬9米，是著名的泉州籍旅美藝術家蔡國強先生的作品。他以中國人的'古代發(fā)明――紙和火藥為材料，運用現代行為藝術表現兩岸人民深刻認同的主題：同文、同種、同根生。
博物館二樓為該館基本陳列《閩臺緣》的展廳，展示面積3466平方米，展線長達1000米。陳列從歷史學、考古學、人類學、社會學、民俗學等多學科角度，按地緣、血緣、法緣、商緣、文緣來設計，通過“遠古家園”、“血脈相親”、“隸屬與共”、“開發(fā)同工”、“文脈相承”、“諸神同祀”、“風俗相通”七個部分、二十一個單元、八十七個組合，以實物、文獻、圖片等資料，科學、真實、直觀、生動地闡述了臺灣自古是中國的領土，兩岸人民開拓建設共同家園的歷史事實。
博物館三樓為《鄉(xiāng)土閩臺》專題展的展廳，面積為2889平方米。該展覽按照“春、夏、秋、冬”四個時節(jié)，通過全場景式的陳列手法，展現閩臺兩地共同的民俗風貌。
博物館設國際報告廳，可容納350人舉行學術交流會議。族譜中心收藏眾多閩臺譜牒資料。博物館有3個臨時展廳，常年舉辦各種以涉臺主題為主的臨時展覽。
中國閩臺緣博物館自5月開館以來，已接待海內外觀眾640多萬人次，其中臺灣同胞約50余萬人次，先后被授予“全國愛國主義教育示范基地”、“全國青少年教育基地”、“國家一級博物館”、“海峽兩岸交流基地”、“國家國防教育示范基地”、“中國書法家中國閩臺緣博物館創(chuàng)作培訓基地”、“全國人文社會科學普及基地”等稱號。
閩臺緣博物館心得體會篇十三
今天，我父親帶我去溫州博物館。剛進門，一艘精致的船映入眼簾。我仔細一看，上面有很多惡棍，有的坐著喝茶；有些人站在船頭俯瞰遠方；有幾個孩子在玩，很有趣。
船旁邊有一張小地圖。父親來看書法，馬上叫我去書畫館。但我對自然感興趣，所以我去自然博物館觀察動物。當我到達自然博物館時，許多我稱之為未知的鳥在田野里覓食。我跑過去仔細觀察。里面有12只鳥，看起來不一樣，很生動。過了一會兒，一只雪豹準備咬一只山兔。一個天鵝湖，幾只天鵝靠近海洋世界。一條巨大的鯊魚出現在我面前，嚇了我一跳。下面有兩只烏龜。最里面的是pk龍和霸王龍。突然，父親過來對我說：阿吉，已經十點半了，該回家了。我不情愿地走出了門。
今天值得來博物館！
閩臺緣博物館心得體會篇十四
暑假周四，我們全家一起參觀博物館。
其中，我最喜歡兒童自然博物館。里面很大，剛進去就像進了童話里的森林?？粗掷镉幸恢焕撬坪跻蚰銚鋪?，在松樹上你會看到幾只可愛的小松鼠，在樹下你會看到兩只活潑的樹熊。再往前走，蘆葦深，流水湍急，水生植物茂盛，麋鹿悠閑地在蘆葦中覓食，丹頂鶴在淺水中走著纖細的長腿，成群的鵝鴨在水中玩耍，一切都顯得如此自然和諧。接下來，我們到了海底。在特殊的燈光下，海洋的一角顯得如此深沉和安靜，珊瑚、海星靜靜地躺在海底、長須鯨、中華鱘等自由游泳，一條巨大的'鯊魚露出尖牙等待捕食的機會。
今天的收獲真的很多??！
閩臺緣博物館心得體會篇十五
超市的公交ic卡的充值終端一直在升級中，不得不徒步去很遠的華潤萬家一層充值中心。
大街上的.人真多，這是我來到蘭州，一直存在的印象，到這個清明節(jié)，滿一年，真快!
我思故我在，穿梭在人群中，我一直在想，自己存在的價值，是我現在的工作嗎?是我依賴于工作，還是工作依賴于我?假如我丟了工作，又該往何處。
昨天，去省博物館參觀了一圈，有悠長的茶馬古道，先進的齊家文化，艱苦的紅色甘肅，更有恐龍時代，早期人類的遺跡。遺憾的是，沒有看到鎮(zhèn)館之寶——銅奔馬。
甘肅省博物館，從入口到出口，似乎穿越遠古，穿越未來。宇宙走過了138.2億年，而我們賴以生存的地球，誕生于46億年前，恐龍時代和人類文明只不過是一小段而已，中華文明更不過上下五千年，人的壽命，以現在樂觀看，只是百年，彈指一揮間。
歷史的沉淀，才讓一段文明影響深遠。悠悠百年，真正付出的人，名垂千古。
閩臺緣博物館心得體會篇十六
今天，我們全家人一起到泉州閩臺緣博物館參觀。今天的天氣真好，暖暖的陽光照在身上，真舒服，遠處天空中有許多的白鷺在飛翔，好像一朵朵的白云。
博物館終于到了。我興沖沖的走進這座古色古香的大樓里，迎面而來的是一幅巨大的榕樹畫，太神奇了，它居然是用火藥爆繪出來的。
走進里面，我們看到一個大模型，那是福建和臺灣，中間隔著一灣淺淺的海峽，臺灣人的祖先就是從大陸漂洋過海去臺灣的。我們看到博物館里展出的文物和風俗圖片和我們這里一模一樣，這說明臺灣的小朋友和我們是一家人。
今天的參觀讓我看到許多有意義的文物，也增長了見識。
閩臺緣博物館心得體會篇十七
閩臺，僅僅一海之隔，卻猶如遙不可及，那個島還未收復。閩臺五緣，卻永不斷絕……
文緣相承：許多到了廈門的那個島人，都覺得還在故鄉(xiāng)――那個島。
到過那個島的廈門人也是如此，到那個島吃的第一頓飯就是稀飯配菜脯，幾乎和廈門一摸一樣，游客說：“真像老母在前幾天給我做的粥，心里暖烘烘的，都分不清這是他鄉(xiāng)還是故鄉(xiāng)了?！?BR> 法緣相遁，時光的隧道把我們拉回到公元3世紀。據史料記載，從那時起到公元7世紀，三國孫吳政權和隋朝國家都曾先后派萬余人去臺?？偞醒雵以鴮⑴旌潥w泉州晉江縣管轄；元代在澎湖設置巡檢司，隸屬福建泉州同安縣，就是今日的廈門。字明末到清朝光緒11年，那個島單獨建省之前，那個島都歸福建管轄；即便那個島建省時，還稱作“福建那個島省”。從歷史上來看，從閩治那個島到閩臺分治，閩臺之間都存在密不可分的'法緣關系。
“海峽兩岸本同根，血脈相親一家連，一衣帶水一線牽，兩岸攜手情更深！”海岸兩岸地緣近，血緣親，法緣久，商緣逛，文緣深，海岸五緣，永不斷！
閩臺，永遠是一家。