心得體會是對自己在某個領(lǐng)域、某個方面的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)。心得體會不僅是對自己的總結(jié)，還可以對他人提供借鑒和啟發(fā)。小編精心為大家整理的心得體會范文，希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。
課題讀書心得體會篇一
讀書是一種享受，也是一種修行。很多人通過讀書來豐富自己的知識，拓寬自己的眼界。但是，除了日常閱讀外，我們也需要有一門專門的課程來引導(dǎo)我們?nèi)绾紊钊氲亻喿x，從而更好地理解和應(yīng)用所讀內(nèi)容。在這門讀書課題中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。在這篇文章中，我將從閱讀的目的、積極的閱讀習(xí)慣、多樣化的閱讀方式、閱讀與寫作、以及閱讀的樂趣這五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，讀書的目的是第一步，同時也是最重要的一步。我們需要明確自己閱讀的目的是什么，這樣才能更好地調(diào)整和規(guī)劃閱讀的內(nèi)容和方法。在讀書課題中，我學(xué)到了一個重要的方法，即制定閱讀計劃。通過設(shè)定每天或每周閱讀的時間和目標(biāo)，我能更有目的性地進行閱讀，提高自己的閱讀效率。同時，合理安排閱讀時間也能幫助我更好地分配時間，提高時間管理的能力。
其次，培養(yǎng)積極的閱讀習(xí)慣是在讀書課題中也是非常重要的一步。我們常常被電子設(shè)備的誘惑所困擾，而忽視了閱讀的重要性。通過這門課，我了解到了閱讀的好處，以及如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。例如，我會設(shè)定固定的閱讀時間，將手機放在一邊，避免被打擾。通過養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力得到了提升，思維也更加清晰。
此外，課程中還介紹了多樣化的閱讀方式，讓我對閱讀有了更深的理解。閱讀并不單單是指看書，還包括了聽、說、寫等多種形式。通過聽書、討論、筆記等方式，我能夠更全面地理解書中的內(nèi)容，并能夠更好地與他人進行交流和分享。這種多樣化的閱讀方式不僅提高了我的閱讀質(zhì)量，也增強了我的綜合運用能力。
閱讀和寫作是息息相關(guān)的，它們相互促進、相互補充。通過讀書，我能夠積累更豐富的知識和素材，這無疑為我的寫作提供了更多的資源。在讀書課題中，我學(xué)到了提取書中的要點和論據(jù)的技巧。通過分析書中的觀點和論證方法，我能夠更好地展開自己的寫作，使其更具有說服力和連貫性。同時，閱讀也在潛移默化中提高了我的寫作表達(dá)能力，使我的文章更加鮮活生動。
最后，閱讀的樂趣是我在這門課中最大的收獲之一。通過讀書，我能夠進入不同的世界，與各種各樣的人物進行心靈上的交流。閱讀不僅僅是在處理文字，更是一種享受。曾經(jīng)有人說過：“讀一本好書，就是與一位偉大的思想家對話?！闭沁@種樂趣和滿足感，讓我深深愛上了閱讀。每當(dāng)我沉浸在書中時，煩惱和困擾都會煙消云散，我仿佛置身于一個充滿智慧和美好的世界中。
總之，在讀書課題中，我不僅學(xué)到了閱讀的方法和技巧，更發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣和意義。通過設(shè)定明確的目標(biāo)、養(yǎng)成積極的閱讀習(xí)慣、多樣化的閱讀方式以及與寫作的結(jié)合，我能夠更好地理解并應(yīng)用所讀的內(nèi)容，提升自身的知識水平和思維能力。我相信，在未來的閱讀道路上，我將繼續(xù)前行，不斷學(xué)習(xí)和探索，在書海中收獲更多的智慧和快樂。
課題讀書心得體會篇二
讀書是一種讓人心靈得到滋養(yǎng)的活動。通過讀書，可以拓展思維，開闊眼界，深化理解。在讀書過程中，我們會遇到各種各樣的題材和主題。而其中一個重要的任務(wù)就是從眾多的書籍中選擇出適合自己的讀書課題。在這篇文章中，我將分享我選擇讀書課題的經(jīng)歷和心得體會。
首先，我認(rèn)為選擇讀書課題是一件非常重要的事情。因為讀書課題影響著我們的讀書心情和讀書效果。一個引人入勝的讀書課題會讓我們樂于投入其中，更好地理解和感受書籍中的內(nèi)容。而一個不感興趣的讀書課題則會讓我們對讀書失去興趣，閱讀效果也會大打折扣。因此，我們應(yīng)該在選擇讀書課題時要關(guān)注自己的興趣愛好和需求，以便更好地提高閱讀的質(zhì)量。
其次，我發(fā)現(xiàn)在選擇讀書課題時，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求來設(shè)置閱讀目標(biāo)。比如說，如果我對歷史感興趣，我可以選擇以歷史為主題的讀書課題，并設(shè)立一個讀完一本歷史書的目標(biāo)。這樣，我就可以在學(xué)習(xí)歷史知識的同時，滿足自己閱讀的需求。而如果我是一個喜歡文學(xué)作品的人，我可以選擇以文學(xué)為主題的讀書課題，并設(shè)立一個讀完一本經(jīng)典文學(xué)作品的目標(biāo)。這樣，我就可以享受閱讀文學(xué)作品所帶來的美感和情緒。
此外，我還發(fā)現(xiàn)在選擇讀書課題時，我們可以參考他人的推薦和評價。我們可以向身邊的人詢問他們讀過的好書，并了解他們的感受和推薦理由。另外，我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道來搜集讀書推薦和評價。這些推薦和評價可以幫助我們更好地挑選適合自己的讀書課題，并找到合適的書籍來閱讀。
最后，我認(rèn)為在選擇讀書課題時，我們應(yīng)該多樣化地閱讀。我們可以選擇不同類型的書籍，涵蓋各個領(lǐng)域和主題。這樣可以幫助我們開拓思維，豐富知識，拓寬眼界。同時，多樣化的閱讀也可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己對哪些領(lǐng)域和主題感興趣，從而更好地定位自己的閱讀興趣和需求。
總之，選擇讀書課題是一個有關(guān)閱讀質(zhì)量和效果的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該根據(jù)自身的興趣和需求，設(shè)立適合自己的閱讀目標(biāo)，并參考他人的推薦和評價來選擇適合自己的讀書課題。同時，我們還應(yīng)該多樣化地閱讀，涵蓋不同領(lǐng)域和主題，以豐富自己的閱讀體驗和知識儲備。只有這樣，我們才能享受到讀書帶來的樂趣和收獲。
課題讀書心得體會篇三
作為一名大學(xué)生，在學(xué)習(xí)的道路上，我們每個人都會有自己的學(xué)習(xí)興趣和課題。這些個人課題既是我們對于某個領(lǐng)域的深入探索，也是我們展示個性和能力的平臺。在過去的一學(xué)期，我選擇了個人課題讀書作為我的學(xué)習(xí)重點，通過閱讀和整理相關(guān)資料，我有了一些新的感悟和體會。
第二段：迷茫與發(fā)現(xiàn)
一開始，我面臨著巨大的困惑和迷茫。面對大量的讀書資料，我甚至不知道從何開始讀起。但隨著時間的推移，我逐漸明確了自己的關(guān)注點，并找到了一些優(yōu)質(zhì)的書籍。閱讀中，我不僅從中獲得了知識和信息，更發(fā)現(xiàn)了自己對于某些問題的濃厚興趣。同時，我也深刻意識到只有不斷學(xué)習(xí)才能拓寬自己的眼界和思維。
第三段：方法與技巧
在閱讀過程中，我逐漸摸索出一些適合自己的方法和技巧。首先，我將閱讀分為兩個階段，先進行略讀，了解整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，然后再進行深度閱讀，針對核心問題做深入了解和思考。其次，我善于記錄和整理關(guān)鍵信息，通過摘錄和總結(jié)，將閱讀中的精華內(nèi)容提煉出來。這不僅方便我回顧和復(fù)習(xí)，也能讓我更加深入地理解和吸收所學(xué)的內(nèi)容。最后，我也習(xí)慣向他人請教和交流，與他人分享自己的讀書心得，通過討論可以加深對于書籍的理解和啟發(fā)。
第四段：收獲與成長
通過個人課題讀書，我不僅獲得了豐富的知識，更重要的是培養(yǎng)了批判性思維和獨立思考的能力。在讀書的過程中，我學(xué)會了學(xué)術(shù)論文的寫作和資料搜集方法，也增強了自己的信息篩選和分析能力。同時，通過個人課題讀書，我也對于自己的興趣和未來的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識，為日后的學(xué)習(xí)和工作制定了更具針對性的計劃。
第五段：總結(jié)與展望
通過個人課題讀書的經(jīng)歷，我深刻意識到閱讀的重要性和長遠(yuǎn)作用。讀書不僅可以為我們提供新的知識和認(rèn)知層面，更重要的是培養(yǎng)了我們的思考和判斷能力。今后，我將繼續(xù)保持這種良好的閱讀習(xí)慣，并將其應(yīng)用到更加廣泛的領(lǐng)域。同時，我也希望能夠與更多志同道合的人一起交流和探索，共同進步。通過個人課題讀書的體驗，我相信終將能夠達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
課題讀書心得體會篇四
讀書是一種提升自我修養(yǎng)和拓寬視野的有效途徑，而讀書課題則通過一定的主題和課程安排，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的讀書方向。參加讀書課題并堅持讀書，對我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在這次讀書課題的過程中，我深刻體會到了讀書對于個人成長的重要性，并從中獲得了很多的收獲。在本文中，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷與感悟，分為五個部分進行敘述。
第一部分：選擇讀書課題
在我選擇讀書課題時，我經(jīng)過了深思熟慮，最終選擇了與自己專業(yè)相關(guān)的課題。我深知只有選擇自己熟悉和感興趣的領(lǐng)域，才能更好地投入其中。因此，我選擇了一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力與管理的著作作為我的讀書課題。這本書詳細(xì)介紹了不同領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者們的管理經(jīng)驗和智慧，對我今后的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
第二部分：堅持讀書
選擇了讀書課題后，我堅持每天都閱讀關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和管理方面的書籍。在讀書過程中，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每天晚上定時定點地讀書。我發(fā)現(xiàn)讀書不僅可以開發(fā)我的思維，豐富我的知識，還能讓我更好地理解人們的思維和行為，對于我的日常工作和學(xué)習(xí)都有著積極的影響。
第三部分：閱讀收獲
在持續(xù)地讀書中，我不斷地獲得收獲。通過閱讀著名領(lǐng)導(dǎo)者的故事和經(jīng)驗，我學(xué)會了如何優(yōu)化團隊合作和決策，以及如何增強領(lǐng)導(dǎo)力。這些經(jīng)驗不僅有助于我的個人職業(yè)發(fā)展，還讓我在生活中成為一個更好的溝通者和協(xié)調(diào)者。此外，通過大量閱讀，我積累了大量的知識，培養(yǎng)了對于跨學(xué)科的興趣，提升了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。
第四部分：分享讀書心得
在讀書課題中，我們還要求彼此分享心得體會。每周，我們都會組織讀書交流會，讓每個人有機會分享自己讀書的感悟和啟發(fā)。這種分享讓我受益匪淺，不僅能夠從別人的讀書心得中獲得靈感，還能夠通過分享來加深自己對書籍內(nèi)容的理解和消化。在分享中，我還結(jié)識了許多對讀書和知識抱有相同熱愛的同學(xué)，我們互相激勵，共同進步。
第五部分：讀書成果
通過這次讀書課題的學(xué)習(xí)和實踐，我取得了令人滿意的讀書成果。不僅我對領(lǐng)導(dǎo)力和管理有了更深入的了解，在團隊合作和協(xié)調(diào)方面也取得了進步。我的寫作和表達(dá)能力也得到了一定的提升，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點和想法。此外，在通過分享讀書心得的過程中，我也收獲了許多讀書伙伴的贊賞和指導(dǎo)，這讓我更有動力繼續(xù)努力讀書，并將讀書的成果應(yīng)用到實際生活中。
總結(jié)：
通過這次讀書課題，我意識到讀書對于個人成長和發(fā)展的重要性。讀書不僅可以拓寬自己的眼界，充實自己的知識，還可以提高自己的學(xué)術(shù)能力和思維能力。當(dāng)然，讀書也需要堅持和付出努力，但這種努力是值得的。通過這次讀書課題，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了自己的見解和思考能力，并與他人交流和分享。我相信這些經(jīng)驗和收獲將為我今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
課題讀書心得體會篇五
在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，每個人都有機會選擇自己感興趣的課題進行深入研究。我選擇了一個關(guān)于心理健康的個人課題，并通過閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍，對此有了更深入的了解。在這個過程中，我不僅獲得了專業(yè)知識，還收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：個人課題選擇的意義
個人課題的選擇對我而言是有意義的。首先，它使我對心理健康這個領(lǐng)域有了全面而深入的了解。通過閱讀專業(yè)書籍，我了解到了心理健康的重要性以及一些常見的心理健康問題。其次，個人課題使我得到了自主學(xué)習(xí)的機會。在這個過程中，我需要自己找到相關(guān)的書籍和資料，并進行整理和分析。通過自主學(xué)習(xí)，我的研究能力和解決問題的能力都得到了很大的提升。
第三段：閱讀心得
在閱讀過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會。首先，我意識到心理健康是每個人都應(yīng)該重視的問題。在當(dāng)代社會，人們面臨著許多壓力，這些壓力會對心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，關(guān)注心理健康是非常重要的。其次，我深刻體會到心理健康與身體健康的緊密聯(lián)系。心理健康問題不僅會影響人們的情緒和心態(tài)，還會對身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，維護心理健康對于全面的健康至關(guān)重要。最后，我發(fā)現(xiàn)了一些提高心理健康的方法。例如，保持積極的態(tài)度、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、與他人保持良好的關(guān)系等等。通過學(xué)習(xí)這些方法，我能更好地保持自己的心理健康。
第四段：個人課題的啟示
通過個人課題的學(xué)習(xí)，我獲得了一些寶貴的啟示。首先，我意識到知識的力量是無窮的。通過閱讀專業(yè)書籍，我開闊了眼界，學(xué)到了很多以前不曾了解的知識。其次，我體會到了自主學(xué)習(xí)的樂趣。在做個人課題的過程中，我不僅可以根據(jù)自己的興趣去選擇相關(guān)書籍，還能自己制定學(xué)習(xí)計劃和方法。這種自主學(xué)習(xí)的樂趣使我充滿了動力和熱情。最后，我明白了堅持的重要性。做個人課題需要耐心和堅持不懈的努力。只有在不斷地學(xué)習(xí)和探索中，才能取得進步和收獲成功。
第五段：總結(jié)
通過個人課題的閱讀和研究，我收獲了許多寶貴的心得體會。我不僅對心理健康的重要性有了更深刻的認(rèn)識，還學(xué)到了許多提高心理健康的方法。個人課題的學(xué)習(xí)不僅讓我獲得了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了我的研究能力和解決問題的能力。通過自主學(xué)習(xí)，我體會到了知識的力量和自主學(xué)習(xí)的樂趣。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅持自主學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
課題讀書心得體會篇六
讀書是人類獲取知識的一種重要途徑，而個人課題讀書則可以更加深入地挖掘和學(xué)習(xí)感興趣的領(lǐng)域。從領(lǐng)導(dǎo)力到自我管理，我決定選擇“時間管理”作為我的個人課題。時間對每個人來說都是有限的資源，而如何合理安排時間，提高效率，對于我個人的學(xué)習(xí)和工作發(fā)展有著重要的影響。因此，通過閱讀與時間管理相關(guān)的書籍，我希望能夠深入了解這一領(lǐng)域，并從中獲取一些寶貴的心得體會。
第二段：闡述個人課題的研究方法和過程
為了系統(tǒng)地研究時間管理，我選擇了一系列與該主題相關(guān)的經(jīng)典著作，如《時間管理》，《番茄工作法》等。在閱讀這些材料的過程中，我養(yǎng)成了每天定期讀書的習(xí)慣，并且將讀后感以及自己的思考寫在筆記本上。在整理筆記的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些共性，例如明確目標(biāo)、設(shè)置優(yōu)先級、養(yǎng)成習(xí)慣等等。此外，我還積極參與了相關(guān)學(xué)習(xí)社群，和其他有相同興趣的人進行交流和討論，從而拓寬了自己的視野，并且在實踐中有了更多的啟發(fā)。
第三段：總結(jié)個人對于時間管理的認(rèn)識和體會
通過對時間管理相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)，我逐漸領(lǐng)會到時間管理的重要性以及有效的方法。首先，明確目標(biāo)非常關(guān)鍵。只有明確自己的目標(biāo)和愿景，才能有針對性地開展時間管理。而且，將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，更有利于實施和完成。其次，設(shè)置優(yōu)先級非常重要。每天都會出現(xiàn)一些瑣碎的工作和事務(wù)，因此我們需要區(qū)分哪些是緊急的，哪些是重要的。通過設(shè)置優(yōu)先級，我們可以更加清晰地知道自己應(yīng)該把時間和精力投入到哪些任務(wù)上。此外，養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是非常關(guān)鍵的一步。從小事做起，如早睡早起，規(guī)律運動，良好的習(xí)慣將有助于保持高效和健康的生活方式。
第四段：個人課題對自己的影響和提升
通過個人課題的學(xué)習(xí)和實踐，我個人獲得了很多收獲和提升。首先，我的時間管理能力得到了明顯的提升。我學(xué)會了更好地利用碎片化時間，在繁忙的日程中找到空隙，高效地完成任務(wù)。同時，我也能更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)和工作計劃，避免了計劃沖突和效率低下的情況。其次，我能夠更好地掌控自己的生活節(jié)奏，提高自我管理能力。通過合理安排時間，我能夠充分地休息和放松，提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。最重要的是，我學(xué)會了如何培養(yǎng)自律的習(xí)慣，無論面對什么樣的環(huán)境和挑戰(zhàn)，都能夠自始至終堅持下去。
第五段：對于個人課題研究的思考和展望
個人課題的研究不僅僅局限于一段時間內(nèi)，它是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的過程。在未來，我將更加深入地學(xué)習(xí)和探索時間管理領(lǐng)域，結(jié)合實際情況進行實踐，不斷總結(jié)并調(diào)整自己的時間管理方法。同時，我還計劃將個人課題的研究成果與他人分享，并鼓勵他人加入到時間管理的學(xué)習(xí)和實踐中來。通過共同學(xué)習(xí)和交流，我們可以互相促進，共同提高。 個人課題讀書心得體會的寫作，讓我對時間管理有了更深入的了解，改變了我以往的時間觀念和管理方式，提高了我的工作效率和自我管理能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，個人課題研究的收獲和啟示將對我產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
課題讀書心得體會篇七
近年來，教師讀書課題在教育界逐漸引起重視。閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，通過讀書，教師可以積累知識、拓展眼界、提升教學(xué)水平。在我的教學(xué)實踐中，我也深刻感受到了讀書對于教師專業(yè)成長的重要性，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍處熥x書課題的體會和心得。
首先，教師讀書課題讓我意識到自己的不足。作為一名教師，我時常遇到各種教學(xué)難題，但卻很難找到解決的辦法。通過讀書，我發(fā)現(xiàn)許多著名教育家和教育心理學(xué)家對于教學(xué)問題都有獨到的見解和經(jīng)驗分享。他們的觀點和理論對我有很大的啟發(fā)，讓我明白了問題的本質(zhì)和解決的方向。例如，在教學(xué)方法方面，我曾反思過自己的思維方式是否過于固定，通過讀書，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，例如合作學(xué)習(xí)法、多元智能教育法等，這些方法的運用大大提高了我的教學(xué)效果。
其次，教師讀書課題讓我增長了知識見識。作為教師，我們應(yīng)該具備寬廣的知識視野，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。通過讀書，我不僅增加了專業(yè)知識，還了解了其他領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，如教育技術(shù)、心理學(xué)、社會學(xué)等。這些知識的積累讓我更好地了解學(xué)生的需求和心理變化，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
再次，教師讀書課題讓我反思了教育本質(zhì)。隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在發(fā)生著深刻的變革。通過讀書，我不僅了解到了各種教育改革的理念和實踐，還思考了傳統(tǒng)教育的弊端和問題?，F(xiàn)代教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責(zé)任感，而不僅僅是傳授知識和應(yīng)試技巧。讀書讓我認(rèn)識到自己作為教師應(yīng)該扮演的角色，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，啟發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。
最后，教師讀書課題讓我體會到教育的無窮魅力。教育是一項偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，通過讀書，我對教育的價值和意義有了更深刻的認(rèn)識。教育是改變?nèi)松墓こ蹋恳粋€孩子都有無限的潛力和可能，我們作為教師應(yīng)該發(fā)掘他們的優(yōu)點和興趣，給予他們正確的引導(dǎo)和支持。這種對教育的熱愛和責(zé)任感，讓我愿意不斷學(xué)習(xí)和成長，提升自己的教育能力。
綜上所述，教師讀書課題讓我受益匪淺。通過讀書，我認(rèn)識自我，增長知識見識，提升教育水平，反思教育本質(zhì)，感悟教育的無窮魅力。我相信，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教師讀書課題將會有越來越多的教師參與進來。通過讀書，教師們將不斷發(fā)展自身，提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻。
課題讀書心得體會篇八
課題心得體會作者：白云飄飄
做個研究型的英語教師
--對于課題研究的心得體會
在《初中生英語學(xué)習(xí)策略選擇及優(yōu)化》的課題研究中,讓我受益非淺,讓我懂得如何用科學(xué)的方法和態(tài)度去實踐,去考慮學(xué)生的感受,考慮他們的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)得.而且提高了自己的能力.也讓我更新了教學(xué)方法,更新了教學(xué)觀念.讓我對于教學(xué)有了研究的方向,特別是對于我校這樣基礎(chǔ)的學(xué)生的外語學(xué)習(xí).
我的感受如下：
一更新了教育的觀念,明確了教改的方向.
在沒有一些教學(xué)理論的指導(dǎo)下的教學(xué)如瞎子摸象,不知道所以然,也不知道教學(xué)和教研的方向.在我們的課題提出研究的方向后,我們有了教學(xué)的方向,并且為以后的教學(xué)和教研打下了基礎(chǔ).
二提高了師德水平
在課題調(diào)查的過程中,讓老師與學(xué)生有了更多的接觸,特別是與學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生,讓我們老師對于他們有了更多的了解,感受到了他們由于學(xué)習(xí)英語的方法不得法或不會使用學(xué)習(xí)方法的焦慮.我們老師在心里暗下決心,要搞好自己的教學(xué),鉆研教學(xué)方法.
三做研究型的教師,對自己的教學(xué)常反思,對教研反思.
教學(xué)中,有大多數(shù)教師能從自己的教學(xué)中得出一點有效的經(jīng)驗和反思教訊,但由于缺乏必要的理論指導(dǎo)或不愿去捕捉這一靈感,故并能從經(jīng)驗中總結(jié)出規(guī)律性的東西.而經(jīng)過我們《初中生英語學(xué)習(xí)策略選擇及優(yōu)化》的課題研究,我們能將經(jīng)驗上升為理論,再用理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐.
四加強了與同事間的合作研究
平時的教學(xué),由于學(xué)生多,作業(yè)的批改和備課等工作的繁雜,同一年紀(jì)的老師在一起研究的時間有限.而通過課題這種研究形式,讓我們?yōu)榱艘粋€目標(biāo)在一起共同努力,共同研究,共同提高了教學(xué).我們經(jīng)過互動研討,課題合作,跨年紀(jì)合作,初高中教師合作等形式,擴大了研究的范圍.
五在課題調(diào)查的過程中,注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的`跟蹤和學(xué)生學(xué)習(xí)的探索研究,力求做到研究成果的真實性和實踐性。課題研究范圍立足于個體差異，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的內(nèi)在原因，針對十一中環(huán)境，學(xué)生英語程度、層次不齊的情況，重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的情況的調(diào)查，調(diào)查的方式多樣，有問卷調(diào)查、個別案例試驗訓(xùn)練等方式；調(diào)查的內(nèi)容詳細(xì)，特別是情感策略和調(diào)控策略的調(diào)查，他們改變了以前對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中情感的忽略，調(diào)控策略正好起到了調(diào)節(jié)和引導(dǎo)的作用。本課題的理論基礎(chǔ)深厚，對于近現(xiàn)代的理論都有研究。
六我們在研究中，以課題為載體，讓學(xué)生探究性地發(fā)現(xiàn)知識，研究學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)策略的力量，在探究的過程中提高策略的運用，提高獲取知識的能力，提高了學(xué)習(xí)的效果。
（中國大學(xué)網(wǎng)）
課題讀書心得體會篇九
我參與了我?！掇r(nóng)村小學(xué)中高年級語文個性化作業(yè)設(shè)計》課題的研究。我是語文教研組長，在研究過程中我負(fù)責(zé)的工作主要有：參與課題研究、教學(xué)實踐等工作。
在參與課題研究過程中，對于我來說，感受良多。下面我將從幾個方面談?wù)勛约鹤稣n題這個過程中的體會：
一、在課題研究中提高了科研理論水平和教學(xué)能力 通過這次課題研究，填補了我科研活動零的空白。課題研究，不能只是根據(jù)個人的喜好而制定出來的，它需要科學(xué)理論做依據(jù)，有實踐經(jīng)驗做支撐，這就迫使自己認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，研究。在課題研究前期，我們在課題主持人的組織下，通過聽講座，了解模式的框架;在教研組活動上，學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的資料，案例。自己也查閱了專家的學(xué)術(shù)著作，這些都極大地豐富了我的知識量，提高了自身素質(zhì)。
隨著理論素養(yǎng)的提升，教學(xué)實踐能力也不斷增強。尤其體現(xiàn)在文本解讀的深度和教學(xué)設(shè)計的效度上。課堂上，我努力實踐有效教學(xué)，突出年段教學(xué)特點，引導(dǎo)學(xué)生初讀感知、熟讀感悟、美讀抒情、讀后延伸，提高閱讀教學(xué)效益，與學(xué)生共享成長。
二、課題研究需要好的研究氛圍。
我慶幸，能成為課題組研究成員之一，能參與到這支高素質(zhì)的團隊中來。就拿我們高年級個性化作業(yè)設(shè)計來說，從作業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)，內(nèi)容的修改到設(shè)計名稱的敲定，設(shè)計的定稿，經(jīng)過多次修改。這需要我們課題組通過備課，說課，聽課，評課，反復(fù)地進行討論、分析。我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路，不斷地產(chǎn)生碰撞與求索，研究工作才得以順利開展，取得預(yù)期的研究成果。
有了這次課題研究的經(jīng)驗，我們已經(jīng)形成了一支科研能力較強的隊伍，我們一定會勇于接受更多的挑戰(zhàn)，為我們共同的教學(xué)事業(yè)而努力。
課題讀書心得體會篇十
第一段：引言（開篇）
第二段：課題的背景和挑戰(zhàn)
在這個段落中，你可以介紹一下你所面臨的課題的背景和挑戰(zhàn)。你可以提及一些具體的例子，來說明這個課題為什么是一個挑戰(zhàn)，并引出你的思考和解決方案。
以“時間管理”為例，作為一名學(xué)生，我經(jīng)常面臨著任務(wù)繁重，時間不夠用的問題。在大量的作業(yè)和課外活動的壓力下，我常常感到焦慮和迷茫。我意識到，為了更好地應(yīng)對和處理這個課題，我需要制定一個合理的時間管理計劃。
第三段：心得體會和收獲
在這個段落中，你可以總結(jié)一下你在解決這個課題過程中的心得體會和收獲。你可以談?wù)勀闼扇〉男袆?，以及行動的結(jié)果和效果。
通過自我反思和嘗試，我制定了一份詳細(xì)的時間表，并確立了一些優(yōu)先事項。我學(xué)會了將時間合理分配給不同的任務(wù)，并注意分解任務(wù)的步驟和時間，以便更好地管理時間。我還發(fā)現(xiàn)，合理的時間規(guī)劃不僅可以幫助我更好地完成任務(wù)，還有助于提高效率和減少壓力。
第四段：應(yīng)用與拓展
在這個段落中，你可以談?wù)勀阍谄渌I(lǐng)域中應(yīng)用和拓展這個課題所獲得的心得體會。你可以提及一些相關(guān)的例子，來說明你如何將這些心得體會和技巧應(yīng)用到其他領(lǐng)域中。
除了在學(xué)業(yè)方面的應(yīng)用外，我還發(fā)現(xiàn)合理的時間管理也可以在其他方面發(fā)揮積極的作用。比如，我在社交活動和娛樂時間上也更加有計劃和安排。我學(xué)會了分清主次，避免浪費時間，提高了自己的效率和生活質(zhì)量。
第五段：結(jié)語
在結(jié)語中，你可以對你的心得體會進行一個總結(jié)，并表達(dá)你對這個課題的深刻理解和感悟。你可以談?wù)勀銓ψ约何磥斫鉀Q其他課題的信心和決心。
總的來說，這次面對課題的挑戰(zhàn)，我深刻意識到了良好的時間管理在解決問題和提高效率方面的重要性。通過制定合理的時間表，我成功地解決了許多問題，并學(xué)會了更好地分配時間和精力。這次經(jīng)歷讓我對未來充滿了信心，我相信我可以更好地應(yīng)對和解決各類課題。
以上就是我的心得體會，我希望在以后的生活中能繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些經(jīng)驗，從而能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷成長和進步。
課題讀書心得體會篇十一
小課題研究工作就要結(jié)束了，在這大半年的時間里，我腳踏實地的學(xué)習(xí)研究，在課程上我立足課堂，大膽嘗試。我收獲過、困惑過、欣喜過、苦惱過……這次小課題的研究和實踐，讓我受益匪淺，有了更深刻的體會：
所謂小課題，指的是教師以教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標(biāo)的課題。小課題研究屬于校本教研的范疇，研究的目的是解決教師個人教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑，并總結(jié)經(jīng)驗。
小課題的特點是小、近、實、真。小就是從小事、小現(xiàn)象、小問題入手，以小見大;近就是貼近教學(xué)，貼近現(xiàn)實，不好高騖遠(yuǎn);實就是實實在在的關(guān)注;真就是要真研究、真討論、真實踐。
小課題研究既是一種綜合性的實踐活動，也是一種特殊的學(xué)習(xí)活動。它有利于解決實際問題，有利于積累研究經(jīng)驗，有助于逐步提高科研能力。
以前自己在教學(xué)中很隨意，對學(xué)生的心里、行為不探索，現(xiàn)在由于要研究，要自己動腦，自己動手，把自己的所作所想、學(xué)生的進步隨時記錄下來，并能采用一定的教育方法對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)施教。改掉了以前當(dāng)一天和尚撞一天鐘、得過且過的工作態(tài)度，通過學(xué)習(xí)實踐使自己變得更充實了。現(xiàn)在我一有時間就把這一天當(dāng)中的教學(xué)回憶一番，把值得當(dāng)成經(jīng)驗為自己保留的及時記錄下來，把需要改進的問題列出來，通過查閱資料等及時改進，使自己業(yè)務(wù)水平每天改變一點點、每天進步一點點。
小課題研究的目的是解決教學(xué)中存在的各種具體問題，小課題的研究首先要發(fā)現(xiàn)和提出問題，再學(xué)習(xí)理論，查找資料，分析問題，提出解決問題的方法，最后結(jié)合實際和實踐，得到解決問題的有效方法，這時我就必須要注意原始資料的收集與整理，做過的事情，要隨時注意記錄、反思和總結(jié)，同時我還結(jié)合自己的興趣，對自己教學(xué)經(jīng)驗進行系統(tǒng)梳理和理性分析，發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)的亮點、成功之處，并且取他人之長出，來彌補自己的不足，促進個性化發(fā)展，形成自我教育特色。這對自己的個人能力是一次極大的提升，教學(xué)理念也有提升，也開闊了眼界，站的角度也會更高，對教學(xué)活動有很大幫助。
通過這次課題研究，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生樂于主動閱讀自己感興趣的文章書籍，同時也掌握了一些基本的讀書方法。這次課題研究，將讀與寫緊密地結(jié)合地一起，讓學(xué)生在讀的過程中摘抄好詞佳句，在文中做批注，寫出自己的感悟見解，哪怕是一句話都行，只要認(rèn)真了，用心了就行。在學(xué)生讀通讀透，有所感悟和體會的基礎(chǔ)上，寫出自己面，教師們往往既敬畏科研，又在敷衍科研，甚至反感科研;覺得科研很神秘，覺得科研離自己很遠(yuǎn)，覺得做不做科研沒有什么關(guān)系，等等。具體說來，中小學(xué)教師科研或者說課題研究有如下幾種令人堪憂的'現(xiàn)狀：
現(xiàn)狀一：重申報，輕研究。很多教師很重視申報課題，但不重視研究，甚至沒有研究，只是掛個名而已，沒有真正的“精力投入”。有的是有“兩頭”沒“中間”(只有申報與結(jié)題)，沒有研究過程，結(jié)題的時候只是“匆忙間”整一篇文章;有的則是“有頭無尾”，不了了之。所以，很多教師從來就沒有真正體驗過自己策劃、設(shè)計、查閱文獻、收集資料、調(diào)查訪談、歸納探究、交流分享及結(jié)題展示等課題研究過程帶來的快樂。究其原因，有的是因為他們申報課題原本就不是為了研究，只是為了職稱評審或者應(yīng)付任務(wù)，而非為了改進自己的教學(xué)實踐;有的是因為工作繁忙，沒有時間和精力進行課題研究。
現(xiàn)狀二：課題又大又空。教師課題“假、大、空”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，與教師自己的工作實際聯(lián)系不緊密，或者根本就沒有什么聯(lián)系，尤其缺乏對教育教學(xué)細(xì)小環(huán)節(jié)的研究;課題往往也是“拿來主義”，而不是自己的“問題”，其結(jié)果只能是“無病呻吟”，毫無意義。
現(xiàn)狀三：缺乏課題研究的動力。有些教師缺乏問題意識，沒有研究問題、解決問題的緊迫感;有些教師出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，缺乏專業(yè)發(fā)展的積極性，缺乏課題研究的內(nèi)驅(qū)力;有些教師則缺乏課題研究的興趣，沒有嘗過科研能夠改進教學(xué)、發(fā)展自我及提升生活質(zhì)量的甜頭;還有些教師則缺乏與他人分享教育智慧的愿望和胸懷。
現(xiàn)狀四：很多教師沒有機會做課題研究。這一點很多人還沒有意識到。由于過分強調(diào)統(tǒng)一“規(guī)劃”課題，過分強調(diào)“集體”研究，所以，課題研究變成只是少數(shù)人的事情，變成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干的“專利”。于是，一部分人始終擁有著話語的“霸權(quán)”，而更多的人則長期“被壓迫”著、被“邊緣化”。事實上，個別化的課題研究，才是人人平等參與的，才是深刻的、有實效的和可行的。
現(xiàn)狀五：課題研究要求過高。由于過分強調(diào)理論提升，過分強調(diào)課題研究過程的科學(xué)、規(guī)范，很多教師缺乏教科研能力，又得不到適時的、有力的指導(dǎo)，所以對課題研究常常有一種“自我無力感”，覺得課題研究有點“高不可攀”，望而生畏。
現(xiàn)狀六：課題研究的時效低。前面幾種情況必然會導(dǎo)致一種結(jié)果，那就是課題研究的“成果”不能及時轉(zhuǎn)化為“教育生產(chǎn)力”，課題研究不能實時、有效地解決教育教學(xué)實踐中需要解決的具體問題，沒有發(fā)展到能引起自我轉(zhuǎn)變的層次，這往往會帶來一種“惡性循環(huán)”。
課題讀書心得體會篇十二
課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)取得成效。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想。我認(rèn)為參與課題研究最重要的就是調(diào)整自己的心態(tài)，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉獻，如果心浮氣躁，急功近利，課題研究是很難有所收獲的，更難體會到精神方面的充實與情感上的滿足。
我認(rèn)為一個好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的并且迫切需要解決的問題，同時還要“近”、“小”、“實”?！敖本褪琴N近教學(xué)，貼近現(xiàn)實，貼近學(xué)科學(xué)習(xí)背景?！靶 本褪乔锌谝诵?，從小事，小現(xiàn)象，小問題入手研究，以小見大?！皩崱本褪菍嵲冢n題實實在在，研究實實在在，結(jié)論實實在在。
我翻閱了大量書籍資料，調(diào)查訪問了有關(guān)學(xué)生，最終我選擇了《農(nóng)村初中地理讀圖方法的研究》這一課題，根據(jù)自己的教學(xué)實際，實實在在的對它進行了多維化的設(shè)計研究。該課題以認(rèn)知理論和終身教育理論為依據(jù)，以調(diào)查法、行動研究法、個案研究法為主要研究方法，以農(nóng)村初中學(xué)生為研究對象，以如何根據(jù)地理課堂教學(xué)中遇到學(xué)生的讀圖問題為前提，研究出符合學(xué)生實際的讀圖方法，讓學(xué)生通過教師在課堂中穿插讀圖方法的講解，培養(yǎng)、提高學(xué)生的讀圖能力，發(fā)展個性，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
本課題符合以人為本、減負(fù)増效的教育理念，選題新穎、方法可行、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理，有一定的實踐意義。
“教育反思”是個體對自身教育觀念及行為的認(rèn)識、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。在我的課題研究整個過程中，必須培植“反思”意識，不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。
我常常進行反思、注重細(xì)節(jié)反思，抓住稍縱即逝的教育“杰作”，進行深度思考，留住教育的`“記憶”，形成智慧性積累，從而提升課題研究的洞察力。同時注重階段反思，課題研究不是短暫的、斷裂的，它是連續(xù)的，系統(tǒng)的。我們在反思的時候也可以按照自己的研究進度，按階段進行反思，形成系列反思。
通過地理讀圖方法的訓(xùn)練來提高課堂教學(xué)效率要注意以下幾點：
1、要充分關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在著差異性，但在他們的心靈深處都有追求成功的渴望。高效的地理課堂教學(xué)必須使全體學(xué)生都能投入其中，讓更多學(xué)生都能獲得成功的喜悅，這就需要地理教師在設(shè)計課堂教學(xué)時充分關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計貼近于各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)：教師可以針對同一圖形設(shè)計不同的問題，從而讓不同層次的學(xué)生學(xué)會讀圖、析圖。
2、要有足夠的驅(qū)動力推動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
地理課堂中的讀圖題的難易程度的設(shè)計立足點是把教師教學(xué)的出發(fā)點和歸宿真正轉(zhuǎn)移到“為學(xué)生的學(xué)”上，并把是否有利于學(xué)生的學(xué)作為檢驗教學(xué)的設(shè)計是否有效的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此讀圖的設(shè)計要難易適度。過多的讀圖會使學(xué)生長時間處于低水平思維狀態(tài)，他們，尤其是學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生會逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣；過多的難度偏高的讀圖則對學(xué)生的思維帶來壓力，尤其易增加學(xué)困生的挫折感。因此，讀圖訓(xùn)練一定要充分考慮學(xué)情，設(shè)計難度適中的圖形，這樣有利于為各層次學(xué)生都提供足夠的驅(qū)動力，促進他們的自主學(xué)習(xí)。
總之，作為教師，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與的過程中獲得成就感，才能切實有效地提高地理教學(xué)效率。
課題讀書心得體會篇十三
在學(xué)校開展的此次研究性學(xué)習(xí)活動中，我選擇了納粹排猶與奧斯維辛集中營這個研究課題。我選擇這個課題的原因大概分成兩點。首先是我對于歷史學(xué)習(xí)很感興趣，所以我選擇了一個關(guān)于歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)課題，其次是因為，我對于納粹發(fā)動二戰(zhàn)的原因以及他們慘無人道的民族屠殺有所了解，我覺得我需要利用這次研究性學(xué)習(xí)活動加深我對于這方面問題的了解。
只有以史為鑒，才能獲得更好的未來，這也正是此次研究性學(xué)習(xí)課題設(shè)立的目的所在。
通過此次研究性學(xué)習(xí)活動，我收獲很大，首先是研究問題的能力得到了很大程度上的提高，另外，在和同學(xué)們一起研究，撰寫最后的研究論文和研究性學(xué)習(xí)報告的時候，我的人際交往能力也得到了很大的提高。其次是通過這次研究性學(xué)習(xí)活動，使我對于納粹排猶和其極端的民族主義政策都有了更深的認(rèn)識，這對于我樹立起正確的民族觀，世界觀都有很大的意義，因為通過對歷史的反思，使我懂得了世界上各民族只有在團結(jié)友愛，互助互惠的前提下，才能各自得到更好的發(fā)展，人類文明才會變的更加璀璨。
這次研究性學(xué)習(xí)有很多值得以后借鑒的成功之處，比如說，這次研究性學(xué)習(xí)在每一步活動實施的時候都采取了成員合作的方法，這使得研究性學(xué)習(xí)的效果得到了提高，良好的學(xué)習(xí)效果也為最后撰寫出成功的研究性學(xué)習(xí)論文奠定了基礎(chǔ)。
另外，這次研究性學(xué)習(xí)也有一些不足之處，比如說，這次研究性學(xué)習(xí)雖然在資料的搜集上做的很全面，但是，所搜集的資料由于過多，在一定程度上也影響到了研究學(xué)習(xí)的速度和效率。
對于這次研究性學(xué)習(xí)的成功之處，我在以后的學(xué)習(xí)工作中一定會積極借鑒，而對于那些有待于提高的不足之處，我在以后的學(xué)習(xí)工作中也會加以注意。
這次研究性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，在總結(jié)的最后，我要感謝每一個和我一起合作的研究組成員，另外，也感謝指導(dǎo)教師對我在研究學(xué)習(xí)上的支持。
課題讀書心得體會篇十四
自己的不足，促進個性化發(fā)展。尤其是《低年級計算錯誤類型矯正方法的研究》，所涉及的'研究領(lǐng)域，和解決的問題很值得我借鑒和學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中少走彎路。
通過聽道北小學(xué)的小課題結(jié)題報告，給我的小課題研究指明了方向，在今后的教學(xué)工作認(rèn)真對待每一件工作，每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，從實際教學(xué)中抓成效。并把她們的成果借鑒到自己的教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平。
課題讀書心得體會篇十五
兩年來，我們在教研室領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)引領(lǐng)下，課題組開展了一系列的研究活動，這些活動的開展，有效的促進了我們對課題的研究，使課題研究取得了一定的成果，同時也提高了我們自身的素質(zhì)。在課題研究的這段時間里，我回顧了學(xué)校兩年來的研究工作，我發(fā)現(xiàn)，有不小的收獲。我們課題組的老師都感到特別的高興，因為我們已經(jīng)享受到課題研究的幸福。為了以后更好地參加課題研究工作，談?wù)勛约旱捏w會：
一、參與課題研究使我成為學(xué)習(xí)者。
兩年來，通過定期開展的課題研究活動，我加強了課題研究的理論學(xué)習(xí)，通過自己的努力，加強了對課題研究的理解，學(xué)會從多方面、多途徑地去尋找與課題相關(guān)的資料，如從網(wǎng)上下載、從雜志上尋找，到圖書館收集、分享交流等多種形式，進一步加深了對課題研究的理解和認(rèn)識。課題研究講究科學(xué)，嚴(yán)密性，而這種特性有利于教師養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)，從而促進教師的教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。原先在日常的教學(xué)過程中，對于一些我認(rèn)為簡單的問題，只要簡單的講解、演示給學(xué)生看，學(xué)生就能夠理解、掌握該知識了，但是當(dāng)學(xué)生真正做起習(xí)題或考試的時候才發(fā)現(xiàn)情況并非如此，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量非常糟糕，當(dāng)時便歸責(zé)于學(xué)生的能力差。但是，現(xiàn)在想來實際責(zé)任在我，我沒有給學(xué)生表現(xiàn)能力的機會，課堂沒能以學(xué)生為主體，沒有努力培養(yǎng)他們對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和閱讀寫作的能力，沒能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
自從開展課題研究之后，課堂上我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生廣泛閱讀并講出自己的心得體會，然后用英語寫出來，學(xué)生自評互評相結(jié)合。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀寫作能力，更增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣；不僅培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性；不僅易于學(xué)生對知識的理解和掌握，更加深了學(xué)生對知識的長時間記憶；不僅活躍了課堂氣氛，更拉近了我們師生的距離。
二、課題研究論文的撰寫使我成為觀察者。
通過研究的不斷深入，我們慢慢地學(xué)會了記觀察日記，經(jīng)過兩年的課題研究，讓我知道根據(jù)課題去記錄學(xué)生的成長、變化，以及老師在課題研究過程當(dāng)中的成長感言，從剛開始的不知道寫什么到后來可以就課題寫出一篇論文，在這個過程當(dāng)中，我學(xué)會了觀察，觀察學(xué)生的活動，觀察學(xué)生的行為，而這些記錄下來的自己課題研究中、課堂教學(xué)中的點點滴滴就成為我論文的很好的論據(jù)，同時我也學(xué)會了根據(jù)自己活動的開展情況定期寫下評價記錄，只要我們用心去體驗，仔細(xì)去分析，認(rèn)真地記錄，在一段時間內(nèi)我們就會用我們的筆，生動地再現(xiàn)師生互動的過程，從而進一步提高自己從多角度觀察的能力。
三、課題研究活動的實踐使我成為思考者。
通過課題研究工作的開展，我會針對自己開展活動認(rèn)真進行反思，總結(jié)哪里做得正確，哪里還有待改進，一年來我們課題組開展了多種形式的課題研討活動，如課題教學(xué)觀摩、課題論文交流、錄像課等?；顒忧?，我會根據(jù)自己班級的研究主題，圍繞課題的目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動的過程，并針對推敲每個活動的環(huán)節(jié)，盡量把活動開展地更完美?；顒雍?，我會圍繞研究目的開展的活動，對自己的教育行為反思，改進。從而增強了自己設(shè)計活動、組織活動的能力。
四、樂于嘗試，重在實效
在研究過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)了展示自己能力的平臺，讓教師享受到成功的樂趣，調(diào)動了教師科研的積極性。我們總是積極參加研討活動，利用一切機會和同事們交流，進行思維的碰撞。同時，我更認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷嚴(yán)格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。隨著課題研究的深入，我感覺自己在慢慢地成長著，進步著。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，以期獲得更大進步。
通過一段時間的研究學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)其實課題研究是與我們?nèi)粘９ぷ飨⑾⑾嚓P(guān)的。通過做課題，我們可以很好的解決工作中遇到的問題和困惑。課題研究也是把我們自己的日常工作總結(jié)、歸納成有一定理論依據(jù)的經(jīng)驗，然后再指導(dǎo)具體的工作，提高自己的教育、教學(xué)水平，使教學(xué)更有效。
作為一名教師，參與教育科研活動，是非常必要的，它是要求在更高的水平層次上展開教學(xué)活動，從強化日常教學(xué)中蘊涵的科研成分著手，以科研的思路去重新審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學(xué)實踐使其得到驗證與完善，從而使教學(xué)工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時也使自身的素質(zhì)水平得到提升?！?BR> 另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平，教學(xué)實踐能力的最佳途徑。做課題要理論支撐，因此我們必須查閱、收集、學(xué)習(xí)大量的教育學(xué)、心理學(xué)等方面的資料、書籍。這樣就會有意無意地促進了我們多看書，多了解最新的教育、教學(xué)信息，從而逐漸形成自己的教育、教學(xué)理念。當(dāng)我們閱讀了大量的有關(guān)教育、教學(xué)的書籍后，就有利于形成自己的教學(xué)理念。教育科研實踐活動不但轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，重要的是使我們養(yǎng)成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的習(xí)慣。自覺地去改進自己的教學(xué)手段，進行反思教學(xué)。如果長期參與課題研究，一定會形成自己的獨特的教學(xué)風(fēng)格。
課題研究并不像我們想象的那么難，只要我們努力鉆研，虛心向前輩學(xué)習(xí)，課題研究就能得心應(yīng)手，我們就能從中得到啟示。我會在今后的工作與學(xué)習(xí)中，端正態(tài)度，虛心求教，努力提高自身的科研能力?？傊?，我覺得作為一名一線的教師能夠在教學(xué)的同時積極參與課題的研究，開展教科研的實踐對于教師自我發(fā)展，自我提高是不無禆益的。
總之，我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點，開展好課題研究工作。目前“教師作為研究者”已經(jīng)成為一個非常重要的內(nèi)容，被認(rèn)為是教師提高自身意識和專業(yè)能力的一個十分有效的途徑。，越來越多的教師意識到，自己的職責(zé)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，不只是承擔(dān)“人類靈魂的工程師”、“園丁”和“蠟燭”的角色，教師也有自己的生命，自身也需要不斷地成長和發(fā)展。教師這門職業(yè)是一門非常專門化的職業(yè)，需要進行專門的、持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。而成為專門化教師的最好途徑就是參與課題研究。在課題研究活動的過程中，我與我的同仁們共同成長，就讓我們在課題研究的實踐中真正鍛煉能力，增強自信，提高自己，服務(wù)學(xué)生。
課題讀書心得體會篇十六
不知不覺，xx區(qū)暑期xx培訓(xùn)已經(jīng)過半，今天上午的主講老師是xx教育學(xué)院教研員省特級彭xx老師。彭老師以《指南》背景下幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考為主題，從教材出發(fā)，幫助老師們詳細(xì)地剖析了孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑；結(jié)合生動形象的案例展開講述，分析、解讀了數(shù)學(xué)操作材料使用過程中，老師們所遇到的迷茫和困惑，給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向，學(xué)到了有效的方法。
在“學(xué)”數(shù)學(xué)和“用”數(shù)學(xué)的問題上，以前我在教學(xué)上會感覺到老教材有一定的系統(tǒng)性，但聽了彭老師的講座后，我的認(rèn)識發(fā)生了改變，知道了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有學(xué)習(xí)路徑的.，要根據(jù)孩子的路徑教學(xué)?！队變簣@數(shù)學(xué)操作材料》的教材編排體現(xiàn)了兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。
1、關(guān)于圖形的認(rèn)識。例如：小班孩子在對圖形的認(rèn)識上與中大班孩子不同，小班都是從物體開始認(rèn)識圖形，從實物入手讓孩子感受明顯的形象特征，孩子易于理解。
2、關(guān)于數(shù)的組成學(xué)習(xí)。彭老師通過案例來分析兒童學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑，打破了孩子的均分概念，從單數(shù)入手，提高集體活動中的有效性。數(shù)的組成學(xué)習(xí)，不僅僅是讓孩子進行分合，更應(yīng)讓孩子知道分合的遞進遞減規(guī)律和關(guān)系，讓孩子真正地理解分合規(guī)律。
聽了彭老師的講座，使我更加明確了教學(xué)過程要突出幼兒的操作性，體現(xiàn)在玩中學(xué)。
記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“智慧之花開在手指上”。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)過程中讓幼兒親手操作，通過擺一擺，看一看，想一想，比一比來學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。讓孩子在玩中學(xué)，發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)思維能力。同時老師還要關(guān)注區(qū)域活動，游戲活動與一日生活中的數(shù)學(xué)運用。
在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我分析教材不夠透徹。通過彭老師的詳細(xì)解讀，使我對教材有了深層次的理解，對幼兒操作材料上的每一個活動都要認(rèn)真去設(shè)計，要有難度遞進。盡量用生活中的材料導(dǎo)入進行操作。
在彭老師的解讀中，也使我了解了《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》的教師指導(dǎo)手冊與其它教材不同，它每個操作活動都有針對好、中、差不同的操作層次指導(dǎo)。
聽了彭老師的講座 ，讓我收獲很多。我會將培訓(xùn)所得融會貫通到課堂中，不斷提升自己，不斷總結(jié)，不斷反思，爭取能更好地把握幼兒園數(shù)學(xué)教材，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
課題讀書心得體會篇一
讀書是一種享受，也是一種修行。很多人通過讀書來豐富自己的知識，拓寬自己的眼界。但是，除了日常閱讀外，我們也需要有一門專門的課程來引導(dǎo)我們?nèi)绾紊钊氲亻喿x，從而更好地理解和應(yīng)用所讀內(nèi)容。在這門讀書課題中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。在這篇文章中，我將從閱讀的目的、積極的閱讀習(xí)慣、多樣化的閱讀方式、閱讀與寫作、以及閱讀的樂趣這五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，讀書的目的是第一步，同時也是最重要的一步。我們需要明確自己閱讀的目的是什么，這樣才能更好地調(diào)整和規(guī)劃閱讀的內(nèi)容和方法。在讀書課題中，我學(xué)到了一個重要的方法，即制定閱讀計劃。通過設(shè)定每天或每周閱讀的時間和目標(biāo)，我能更有目的性地進行閱讀，提高自己的閱讀效率。同時，合理安排閱讀時間也能幫助我更好地分配時間，提高時間管理的能力。
其次，培養(yǎng)積極的閱讀習(xí)慣是在讀書課題中也是非常重要的一步。我們常常被電子設(shè)備的誘惑所困擾，而忽視了閱讀的重要性。通過這門課，我了解到了閱讀的好處，以及如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。例如，我會設(shè)定固定的閱讀時間，將手機放在一邊，避免被打擾。通過養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力得到了提升，思維也更加清晰。
此外，課程中還介紹了多樣化的閱讀方式，讓我對閱讀有了更深的理解。閱讀并不單單是指看書，還包括了聽、說、寫等多種形式。通過聽書、討論、筆記等方式，我能夠更全面地理解書中的內(nèi)容，并能夠更好地與他人進行交流和分享。這種多樣化的閱讀方式不僅提高了我的閱讀質(zhì)量，也增強了我的綜合運用能力。
閱讀和寫作是息息相關(guān)的，它們相互促進、相互補充。通過讀書，我能夠積累更豐富的知識和素材，這無疑為我的寫作提供了更多的資源。在讀書課題中，我學(xué)到了提取書中的要點和論據(jù)的技巧。通過分析書中的觀點和論證方法，我能夠更好地展開自己的寫作，使其更具有說服力和連貫性。同時，閱讀也在潛移默化中提高了我的寫作表達(dá)能力，使我的文章更加鮮活生動。
最后，閱讀的樂趣是我在這門課中最大的收獲之一。通過讀書，我能夠進入不同的世界，與各種各樣的人物進行心靈上的交流。閱讀不僅僅是在處理文字，更是一種享受。曾經(jīng)有人說過：“讀一本好書，就是與一位偉大的思想家對話?！闭沁@種樂趣和滿足感，讓我深深愛上了閱讀。每當(dāng)我沉浸在書中時，煩惱和困擾都會煙消云散，我仿佛置身于一個充滿智慧和美好的世界中。
總之，在讀書課題中，我不僅學(xué)到了閱讀的方法和技巧，更發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣和意義。通過設(shè)定明確的目標(biāo)、養(yǎng)成積極的閱讀習(xí)慣、多樣化的閱讀方式以及與寫作的結(jié)合，我能夠更好地理解并應(yīng)用所讀的內(nèi)容，提升自身的知識水平和思維能力。我相信，在未來的閱讀道路上，我將繼續(xù)前行，不斷學(xué)習(xí)和探索，在書海中收獲更多的智慧和快樂。
課題讀書心得體會篇二
讀書是一種讓人心靈得到滋養(yǎng)的活動。通過讀書，可以拓展思維，開闊眼界，深化理解。在讀書過程中，我們會遇到各種各樣的題材和主題。而其中一個重要的任務(wù)就是從眾多的書籍中選擇出適合自己的讀書課題。在這篇文章中，我將分享我選擇讀書課題的經(jīng)歷和心得體會。
首先，我認(rèn)為選擇讀書課題是一件非常重要的事情。因為讀書課題影響著我們的讀書心情和讀書效果。一個引人入勝的讀書課題會讓我們樂于投入其中，更好地理解和感受書籍中的內(nèi)容。而一個不感興趣的讀書課題則會讓我們對讀書失去興趣，閱讀效果也會大打折扣。因此，我們應(yīng)該在選擇讀書課題時要關(guān)注自己的興趣愛好和需求，以便更好地提高閱讀的質(zhì)量。
其次，我發(fā)現(xiàn)在選擇讀書課題時，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求來設(shè)置閱讀目標(biāo)。比如說，如果我對歷史感興趣，我可以選擇以歷史為主題的讀書課題，并設(shè)立一個讀完一本歷史書的目標(biāo)。這樣，我就可以在學(xué)習(xí)歷史知識的同時，滿足自己閱讀的需求。而如果我是一個喜歡文學(xué)作品的人，我可以選擇以文學(xué)為主題的讀書課題，并設(shè)立一個讀完一本經(jīng)典文學(xué)作品的目標(biāo)。這樣，我就可以享受閱讀文學(xué)作品所帶來的美感和情緒。
此外，我還發(fā)現(xiàn)在選擇讀書課題時，我們可以參考他人的推薦和評價。我們可以向身邊的人詢問他們讀過的好書，并了解他們的感受和推薦理由。另外，我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道來搜集讀書推薦和評價。這些推薦和評價可以幫助我們更好地挑選適合自己的讀書課題，并找到合適的書籍來閱讀。
最后，我認(rèn)為在選擇讀書課題時，我們應(yīng)該多樣化地閱讀。我們可以選擇不同類型的書籍，涵蓋各個領(lǐng)域和主題。這樣可以幫助我們開拓思維，豐富知識，拓寬眼界。同時，多樣化的閱讀也可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己對哪些領(lǐng)域和主題感興趣，從而更好地定位自己的閱讀興趣和需求。
總之，選擇讀書課題是一個有關(guān)閱讀質(zhì)量和效果的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該根據(jù)自身的興趣和需求，設(shè)立適合自己的閱讀目標(biāo)，并參考他人的推薦和評價來選擇適合自己的讀書課題。同時，我們還應(yīng)該多樣化地閱讀，涵蓋不同領(lǐng)域和主題，以豐富自己的閱讀體驗和知識儲備。只有這樣，我們才能享受到讀書帶來的樂趣和收獲。
課題讀書心得體會篇三
作為一名大學(xué)生，在學(xué)習(xí)的道路上，我們每個人都會有自己的學(xué)習(xí)興趣和課題。這些個人課題既是我們對于某個領(lǐng)域的深入探索，也是我們展示個性和能力的平臺。在過去的一學(xué)期，我選擇了個人課題讀書作為我的學(xué)習(xí)重點，通過閱讀和整理相關(guān)資料，我有了一些新的感悟和體會。
第二段：迷茫與發(fā)現(xiàn)
一開始，我面臨著巨大的困惑和迷茫。面對大量的讀書資料，我甚至不知道從何開始讀起。但隨著時間的推移，我逐漸明確了自己的關(guān)注點，并找到了一些優(yōu)質(zhì)的書籍。閱讀中，我不僅從中獲得了知識和信息，更發(fā)現(xiàn)了自己對于某些問題的濃厚興趣。同時，我也深刻意識到只有不斷學(xué)習(xí)才能拓寬自己的眼界和思維。
第三段：方法與技巧
在閱讀過程中，我逐漸摸索出一些適合自己的方法和技巧。首先，我將閱讀分為兩個階段，先進行略讀，了解整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，然后再進行深度閱讀，針對核心問題做深入了解和思考。其次，我善于記錄和整理關(guān)鍵信息，通過摘錄和總結(jié)，將閱讀中的精華內(nèi)容提煉出來。這不僅方便我回顧和復(fù)習(xí)，也能讓我更加深入地理解和吸收所學(xué)的內(nèi)容。最后，我也習(xí)慣向他人請教和交流，與他人分享自己的讀書心得，通過討論可以加深對于書籍的理解和啟發(fā)。
第四段：收獲與成長
通過個人課題讀書，我不僅獲得了豐富的知識，更重要的是培養(yǎng)了批判性思維和獨立思考的能力。在讀書的過程中，我學(xué)會了學(xué)術(shù)論文的寫作和資料搜集方法，也增強了自己的信息篩選和分析能力。同時，通過個人課題讀書，我也對于自己的興趣和未來的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識，為日后的學(xué)習(xí)和工作制定了更具針對性的計劃。
第五段：總結(jié)與展望
通過個人課題讀書的經(jīng)歷，我深刻意識到閱讀的重要性和長遠(yuǎn)作用。讀書不僅可以為我們提供新的知識和認(rèn)知層面，更重要的是培養(yǎng)了我們的思考和判斷能力。今后，我將繼續(xù)保持這種良好的閱讀習(xí)慣，并將其應(yīng)用到更加廣泛的領(lǐng)域。同時，我也希望能夠與更多志同道合的人一起交流和探索，共同進步。通過個人課題讀書的體驗，我相信終將能夠達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
課題讀書心得體會篇四
讀書是一種提升自我修養(yǎng)和拓寬視野的有效途徑，而讀書課題則通過一定的主題和課程安排，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的讀書方向。參加讀書課題并堅持讀書，對我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在這次讀書課題的過程中，我深刻體會到了讀書對于個人成長的重要性，并從中獲得了很多的收獲。在本文中，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷與感悟，分為五個部分進行敘述。
第一部分：選擇讀書課題
在我選擇讀書課題時，我經(jīng)過了深思熟慮，最終選擇了與自己專業(yè)相關(guān)的課題。我深知只有選擇自己熟悉和感興趣的領(lǐng)域，才能更好地投入其中。因此，我選擇了一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力與管理的著作作為我的讀書課題。這本書詳細(xì)介紹了不同領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者們的管理經(jīng)驗和智慧，對我今后的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
第二部分：堅持讀書
選擇了讀書課題后，我堅持每天都閱讀關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和管理方面的書籍。在讀書過程中，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，每天晚上定時定點地讀書。我發(fā)現(xiàn)讀書不僅可以開發(fā)我的思維，豐富我的知識，還能讓我更好地理解人們的思維和行為，對于我的日常工作和學(xué)習(xí)都有著積極的影響。
第三部分：閱讀收獲
在持續(xù)地讀書中，我不斷地獲得收獲。通過閱讀著名領(lǐng)導(dǎo)者的故事和經(jīng)驗，我學(xué)會了如何優(yōu)化團隊合作和決策，以及如何增強領(lǐng)導(dǎo)力。這些經(jīng)驗不僅有助于我的個人職業(yè)發(fā)展，還讓我在生活中成為一個更好的溝通者和協(xié)調(diào)者。此外，通過大量閱讀，我積累了大量的知識，培養(yǎng)了對于跨學(xué)科的興趣，提升了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。
第四部分：分享讀書心得
在讀書課題中，我們還要求彼此分享心得體會。每周，我們都會組織讀書交流會，讓每個人有機會分享自己讀書的感悟和啟發(fā)。這種分享讓我受益匪淺，不僅能夠從別人的讀書心得中獲得靈感，還能夠通過分享來加深自己對書籍內(nèi)容的理解和消化。在分享中，我還結(jié)識了許多對讀書和知識抱有相同熱愛的同學(xué)，我們互相激勵，共同進步。
第五部分：讀書成果
通過這次讀書課題的學(xué)習(xí)和實踐，我取得了令人滿意的讀書成果。不僅我對領(lǐng)導(dǎo)力和管理有了更深入的了解，在團隊合作和協(xié)調(diào)方面也取得了進步。我的寫作和表達(dá)能力也得到了一定的提升，我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點和想法。此外，在通過分享讀書心得的過程中，我也收獲了許多讀書伙伴的贊賞和指導(dǎo)，這讓我更有動力繼續(xù)努力讀書，并將讀書的成果應(yīng)用到實際生活中。
總結(jié)：
通過這次讀書課題，我意識到讀書對于個人成長和發(fā)展的重要性。讀書不僅可以拓寬自己的眼界，充實自己的知識，還可以提高自己的學(xué)術(shù)能力和思維能力。當(dāng)然，讀書也需要堅持和付出努力，但這種努力是值得的。通過這次讀書課題，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了自己的見解和思考能力，并與他人交流和分享。我相信這些經(jīng)驗和收獲將為我今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
課題讀書心得體會篇五
在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，每個人都有機會選擇自己感興趣的課題進行深入研究。我選擇了一個關(guān)于心理健康的個人課題，并通過閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍，對此有了更深入的了解。在這個過程中，我不僅獲得了專業(yè)知識，還收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：個人課題選擇的意義
個人課題的選擇對我而言是有意義的。首先，它使我對心理健康這個領(lǐng)域有了全面而深入的了解。通過閱讀專業(yè)書籍，我了解到了心理健康的重要性以及一些常見的心理健康問題。其次，個人課題使我得到了自主學(xué)習(xí)的機會。在這個過程中，我需要自己找到相關(guān)的書籍和資料，并進行整理和分析。通過自主學(xué)習(xí)，我的研究能力和解決問題的能力都得到了很大的提升。
第三段：閱讀心得
在閱讀過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會。首先，我意識到心理健康是每個人都應(yīng)該重視的問題。在當(dāng)代社會，人們面臨著許多壓力，這些壓力會對心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，關(guān)注心理健康是非常重要的。其次，我深刻體會到心理健康與身體健康的緊密聯(lián)系。心理健康問題不僅會影響人們的情緒和心態(tài)，還會對身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，維護心理健康對于全面的健康至關(guān)重要。最后，我發(fā)現(xiàn)了一些提高心理健康的方法。例如，保持積極的態(tài)度、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、與他人保持良好的關(guān)系等等。通過學(xué)習(xí)這些方法，我能更好地保持自己的心理健康。
第四段：個人課題的啟示
通過個人課題的學(xué)習(xí)，我獲得了一些寶貴的啟示。首先，我意識到知識的力量是無窮的。通過閱讀專業(yè)書籍，我開闊了眼界，學(xué)到了很多以前不曾了解的知識。其次，我體會到了自主學(xué)習(xí)的樂趣。在做個人課題的過程中，我不僅可以根據(jù)自己的興趣去選擇相關(guān)書籍，還能自己制定學(xué)習(xí)計劃和方法。這種自主學(xué)習(xí)的樂趣使我充滿了動力和熱情。最后，我明白了堅持的重要性。做個人課題需要耐心和堅持不懈的努力。只有在不斷地學(xué)習(xí)和探索中，才能取得進步和收獲成功。
第五段：總結(jié)
通過個人課題的閱讀和研究，我收獲了許多寶貴的心得體會。我不僅對心理健康的重要性有了更深刻的認(rèn)識，還學(xué)到了許多提高心理健康的方法。個人課題的學(xué)習(xí)不僅讓我獲得了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了我的研究能力和解決問題的能力。通過自主學(xué)習(xí)，我體會到了知識的力量和自主學(xué)習(xí)的樂趣。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅持自主學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
課題讀書心得體會篇六
讀書是人類獲取知識的一種重要途徑，而個人課題讀書則可以更加深入地挖掘和學(xué)習(xí)感興趣的領(lǐng)域。從領(lǐng)導(dǎo)力到自我管理，我決定選擇“時間管理”作為我的個人課題。時間對每個人來說都是有限的資源，而如何合理安排時間，提高效率，對于我個人的學(xué)習(xí)和工作發(fā)展有著重要的影響。因此，通過閱讀與時間管理相關(guān)的書籍，我希望能夠深入了解這一領(lǐng)域，并從中獲取一些寶貴的心得體會。
第二段：闡述個人課題的研究方法和過程
為了系統(tǒng)地研究時間管理，我選擇了一系列與該主題相關(guān)的經(jīng)典著作，如《時間管理》，《番茄工作法》等。在閱讀這些材料的過程中，我養(yǎng)成了每天定期讀書的習(xí)慣，并且將讀后感以及自己的思考寫在筆記本上。在整理筆記的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些共性，例如明確目標(biāo)、設(shè)置優(yōu)先級、養(yǎng)成習(xí)慣等等。此外，我還積極參與了相關(guān)學(xué)習(xí)社群，和其他有相同興趣的人進行交流和討論，從而拓寬了自己的視野，并且在實踐中有了更多的啟發(fā)。
第三段：總結(jié)個人對于時間管理的認(rèn)識和體會
通過對時間管理相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)，我逐漸領(lǐng)會到時間管理的重要性以及有效的方法。首先，明確目標(biāo)非常關(guān)鍵。只有明確自己的目標(biāo)和愿景，才能有針對性地開展時間管理。而且，將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，更有利于實施和完成。其次，設(shè)置優(yōu)先級非常重要。每天都會出現(xiàn)一些瑣碎的工作和事務(wù)，因此我們需要區(qū)分哪些是緊急的，哪些是重要的。通過設(shè)置優(yōu)先級，我們可以更加清晰地知道自己應(yīng)該把時間和精力投入到哪些任務(wù)上。此外，養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是非常關(guān)鍵的一步。從小事做起，如早睡早起，規(guī)律運動，良好的習(xí)慣將有助于保持高效和健康的生活方式。
第四段：個人課題對自己的影響和提升
通過個人課題的學(xué)習(xí)和實踐，我個人獲得了很多收獲和提升。首先，我的時間管理能力得到了明顯的提升。我學(xué)會了更好地利用碎片化時間，在繁忙的日程中找到空隙，高效地完成任務(wù)。同時，我也能更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)和工作計劃，避免了計劃沖突和效率低下的情況。其次，我能夠更好地掌控自己的生活節(jié)奏，提高自我管理能力。通過合理安排時間，我能夠充分地休息和放松，提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。最重要的是，我學(xué)會了如何培養(yǎng)自律的習(xí)慣，無論面對什么樣的環(huán)境和挑戰(zhàn)，都能夠自始至終堅持下去。
第五段：對于個人課題研究的思考和展望
個人課題的研究不僅僅局限于一段時間內(nèi)，它是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的過程。在未來，我將更加深入地學(xué)習(xí)和探索時間管理領(lǐng)域，結(jié)合實際情況進行實踐，不斷總結(jié)并調(diào)整自己的時間管理方法。同時，我還計劃將個人課題的研究成果與他人分享，并鼓勵他人加入到時間管理的學(xué)習(xí)和實踐中來。通過共同學(xué)習(xí)和交流，我們可以互相促進，共同提高。 個人課題讀書心得體會的寫作，讓我對時間管理有了更深入的了解，改變了我以往的時間觀念和管理方式，提高了我的工作效率和自我管理能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，個人課題研究的收獲和啟示將對我產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
課題讀書心得體會篇七
近年來，教師讀書課題在教育界逐漸引起重視。閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，通過讀書，教師可以積累知識、拓展眼界、提升教學(xué)水平。在我的教學(xué)實踐中，我也深刻感受到了讀書對于教師專業(yè)成長的重要性，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍處熥x書課題的體會和心得。
首先，教師讀書課題讓我意識到自己的不足。作為一名教師，我時常遇到各種教學(xué)難題，但卻很難找到解決的辦法。通過讀書，我發(fā)現(xiàn)許多著名教育家和教育心理學(xué)家對于教學(xué)問題都有獨到的見解和經(jīng)驗分享。他們的觀點和理論對我有很大的啟發(fā)，讓我明白了問題的本質(zhì)和解決的方向。例如，在教學(xué)方法方面，我曾反思過自己的思維方式是否過于固定，通過讀書，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略，例如合作學(xué)習(xí)法、多元智能教育法等，這些方法的運用大大提高了我的教學(xué)效果。
其次，教師讀書課題讓我增長了知識見識。作為教師，我們應(yīng)該具備寬廣的知識視野，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。通過讀書，我不僅增加了專業(yè)知識，還了解了其他領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，如教育技術(shù)、心理學(xué)、社會學(xué)等。這些知識的積累讓我更好地了解學(xué)生的需求和心理變化，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
再次，教師讀書課題讓我反思了教育本質(zhì)。隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在發(fā)生著深刻的變革。通過讀書，我不僅了解到了各種教育改革的理念和實踐，還思考了傳統(tǒng)教育的弊端和問題?，F(xiàn)代教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責(zé)任感，而不僅僅是傳授知識和應(yīng)試技巧。讀書讓我認(rèn)識到自己作為教師應(yīng)該扮演的角色，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，啟發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。
最后，教師讀書課題讓我體會到教育的無窮魅力。教育是一項偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，通過讀書，我對教育的價值和意義有了更深刻的認(rèn)識。教育是改變?nèi)松墓こ蹋恳粋€孩子都有無限的潛力和可能，我們作為教師應(yīng)該發(fā)掘他們的優(yōu)點和興趣，給予他們正確的引導(dǎo)和支持。這種對教育的熱愛和責(zé)任感，讓我愿意不斷學(xué)習(xí)和成長，提升自己的教育能力。
綜上所述，教師讀書課題讓我受益匪淺。通過讀書，我認(rèn)識自我，增長知識見識，提升教育水平，反思教育本質(zhì)，感悟教育的無窮魅力。我相信，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教師讀書課題將會有越來越多的教師參與進來。通過讀書，教師們將不斷發(fā)展自身，提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻。
課題讀書心得體會篇八
課題心得體會作者：白云飄飄
做個研究型的英語教師
--對于課題研究的心得體會
在《初中生英語學(xué)習(xí)策略選擇及優(yōu)化》的課題研究中,讓我受益非淺,讓我懂得如何用科學(xué)的方法和態(tài)度去實踐,去考慮學(xué)生的感受,考慮他們的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)得.而且提高了自己的能力.也讓我更新了教學(xué)方法,更新了教學(xué)觀念.讓我對于教學(xué)有了研究的方向,特別是對于我校這樣基礎(chǔ)的學(xué)生的外語學(xué)習(xí).
我的感受如下：
一更新了教育的觀念,明確了教改的方向.
在沒有一些教學(xué)理論的指導(dǎo)下的教學(xué)如瞎子摸象,不知道所以然,也不知道教學(xué)和教研的方向.在我們的課題提出研究的方向后,我們有了教學(xué)的方向,并且為以后的教學(xué)和教研打下了基礎(chǔ).
二提高了師德水平
在課題調(diào)查的過程中,讓老師與學(xué)生有了更多的接觸,特別是與學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生,讓我們老師對于他們有了更多的了解,感受到了他們由于學(xué)習(xí)英語的方法不得法或不會使用學(xué)習(xí)方法的焦慮.我們老師在心里暗下決心,要搞好自己的教學(xué),鉆研教學(xué)方法.
三做研究型的教師,對自己的教學(xué)常反思,對教研反思.
教學(xué)中,有大多數(shù)教師能從自己的教學(xué)中得出一點有效的經(jīng)驗和反思教訊,但由于缺乏必要的理論指導(dǎo)或不愿去捕捉這一靈感,故并能從經(jīng)驗中總結(jié)出規(guī)律性的東西.而經(jīng)過我們《初中生英語學(xué)習(xí)策略選擇及優(yōu)化》的課題研究,我們能將經(jīng)驗上升為理論,再用理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐.
四加強了與同事間的合作研究
平時的教學(xué),由于學(xué)生多,作業(yè)的批改和備課等工作的繁雜,同一年紀(jì)的老師在一起研究的時間有限.而通過課題這種研究形式,讓我們?yōu)榱艘粋€目標(biāo)在一起共同努力,共同研究,共同提高了教學(xué).我們經(jīng)過互動研討,課題合作,跨年紀(jì)合作,初高中教師合作等形式,擴大了研究的范圍.
五在課題調(diào)查的過程中,注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的`跟蹤和學(xué)生學(xué)習(xí)的探索研究,力求做到研究成果的真實性和實踐性。課題研究范圍立足于個體差異，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的內(nèi)在原因，針對十一中環(huán)境，學(xué)生英語程度、層次不齊的情況，重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的情況的調(diào)查，調(diào)查的方式多樣，有問卷調(diào)查、個別案例試驗訓(xùn)練等方式；調(diào)查的內(nèi)容詳細(xì)，特別是情感策略和調(diào)控策略的調(diào)查，他們改變了以前對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中情感的忽略，調(diào)控策略正好起到了調(diào)節(jié)和引導(dǎo)的作用。本課題的理論基礎(chǔ)深厚，對于近現(xiàn)代的理論都有研究。
六我們在研究中，以課題為載體，讓學(xué)生探究性地發(fā)現(xiàn)知識，研究學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)策略的力量，在探究的過程中提高策略的運用，提高獲取知識的能力，提高了學(xué)習(xí)的效果。
（中國大學(xué)網(wǎng)）
課題讀書心得體會篇九
我參與了我?！掇r(nóng)村小學(xué)中高年級語文個性化作業(yè)設(shè)計》課題的研究。我是語文教研組長，在研究過程中我負(fù)責(zé)的工作主要有：參與課題研究、教學(xué)實踐等工作。
在參與課題研究過程中，對于我來說，感受良多。下面我將從幾個方面談?wù)勛约鹤稣n題這個過程中的體會：
一、在課題研究中提高了科研理論水平和教學(xué)能力 通過這次課題研究，填補了我科研活動零的空白。課題研究，不能只是根據(jù)個人的喜好而制定出來的，它需要科學(xué)理論做依據(jù)，有實踐經(jīng)驗做支撐，這就迫使自己認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，研究。在課題研究前期，我們在課題主持人的組織下，通過聽講座，了解模式的框架;在教研組活動上，學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的資料，案例。自己也查閱了專家的學(xué)術(shù)著作，這些都極大地豐富了我的知識量，提高了自身素質(zhì)。
隨著理論素養(yǎng)的提升，教學(xué)實踐能力也不斷增強。尤其體現(xiàn)在文本解讀的深度和教學(xué)設(shè)計的效度上。課堂上，我努力實踐有效教學(xué)，突出年段教學(xué)特點，引導(dǎo)學(xué)生初讀感知、熟讀感悟、美讀抒情、讀后延伸，提高閱讀教學(xué)效益，與學(xué)生共享成長。
二、課題研究需要好的研究氛圍。
我慶幸，能成為課題組研究成員之一，能參與到這支高素質(zhì)的團隊中來。就拿我們高年級個性化作業(yè)設(shè)計來說，從作業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)，內(nèi)容的修改到設(shè)計名稱的敲定，設(shè)計的定稿，經(jīng)過多次修改。這需要我們課題組通過備課，說課，聽課，評課，反復(fù)地進行討論、分析。我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路，不斷地產(chǎn)生碰撞與求索，研究工作才得以順利開展，取得預(yù)期的研究成果。
有了這次課題研究的經(jīng)驗，我們已經(jīng)形成了一支科研能力較強的隊伍，我們一定會勇于接受更多的挑戰(zhàn)，為我們共同的教學(xué)事業(yè)而努力。
課題讀書心得體會篇十
第一段：引言（開篇）
第二段：課題的背景和挑戰(zhàn)
在這個段落中，你可以介紹一下你所面臨的課題的背景和挑戰(zhàn)。你可以提及一些具體的例子，來說明這個課題為什么是一個挑戰(zhàn)，并引出你的思考和解決方案。
以“時間管理”為例，作為一名學(xué)生，我經(jīng)常面臨著任務(wù)繁重，時間不夠用的問題。在大量的作業(yè)和課外活動的壓力下，我常常感到焦慮和迷茫。我意識到，為了更好地應(yīng)對和處理這個課題，我需要制定一個合理的時間管理計劃。
第三段：心得體會和收獲
在這個段落中，你可以總結(jié)一下你在解決這個課題過程中的心得體會和收獲。你可以談?wù)勀闼扇〉男袆?，以及行動的結(jié)果和效果。
通過自我反思和嘗試，我制定了一份詳細(xì)的時間表，并確立了一些優(yōu)先事項。我學(xué)會了將時間合理分配給不同的任務(wù)，并注意分解任務(wù)的步驟和時間，以便更好地管理時間。我還發(fā)現(xiàn)，合理的時間規(guī)劃不僅可以幫助我更好地完成任務(wù)，還有助于提高效率和減少壓力。
第四段：應(yīng)用與拓展
在這個段落中，你可以談?wù)勀阍谄渌I(lǐng)域中應(yīng)用和拓展這個課題所獲得的心得體會。你可以提及一些相關(guān)的例子，來說明你如何將這些心得體會和技巧應(yīng)用到其他領(lǐng)域中。
除了在學(xué)業(yè)方面的應(yīng)用外，我還發(fā)現(xiàn)合理的時間管理也可以在其他方面發(fā)揮積極的作用。比如，我在社交活動和娛樂時間上也更加有計劃和安排。我學(xué)會了分清主次，避免浪費時間，提高了自己的效率和生活質(zhì)量。
第五段：結(jié)語
在結(jié)語中，你可以對你的心得體會進行一個總結(jié)，并表達(dá)你對這個課題的深刻理解和感悟。你可以談?wù)勀銓ψ约何磥斫鉀Q其他課題的信心和決心。
總的來說，這次面對課題的挑戰(zhàn)，我深刻意識到了良好的時間管理在解決問題和提高效率方面的重要性。通過制定合理的時間表，我成功地解決了許多問題，并學(xué)會了更好地分配時間和精力。這次經(jīng)歷讓我對未來充滿了信心，我相信我可以更好地應(yīng)對和解決各類課題。
以上就是我的心得體會，我希望在以后的生活中能繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些經(jīng)驗，從而能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷成長和進步。
課題讀書心得體會篇十一
小課題研究工作就要結(jié)束了，在這大半年的時間里，我腳踏實地的學(xué)習(xí)研究，在課程上我立足課堂，大膽嘗試。我收獲過、困惑過、欣喜過、苦惱過……這次小課題的研究和實踐，讓我受益匪淺，有了更深刻的體會：
所謂小課題，指的是教師以教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標(biāo)的課題。小課題研究屬于校本教研的范疇，研究的目的是解決教師個人教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑，并總結(jié)經(jīng)驗。
小課題的特點是小、近、實、真。小就是從小事、小現(xiàn)象、小問題入手，以小見大;近就是貼近教學(xué)，貼近現(xiàn)實，不好高騖遠(yuǎn);實就是實實在在的關(guān)注;真就是要真研究、真討論、真實踐。
小課題研究既是一種綜合性的實踐活動，也是一種特殊的學(xué)習(xí)活動。它有利于解決實際問題，有利于積累研究經(jīng)驗，有助于逐步提高科研能力。
以前自己在教學(xué)中很隨意，對學(xué)生的心里、行為不探索，現(xiàn)在由于要研究，要自己動腦，自己動手，把自己的所作所想、學(xué)生的進步隨時記錄下來，并能采用一定的教育方法對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)施教。改掉了以前當(dāng)一天和尚撞一天鐘、得過且過的工作態(tài)度，通過學(xué)習(xí)實踐使自己變得更充實了。現(xiàn)在我一有時間就把這一天當(dāng)中的教學(xué)回憶一番，把值得當(dāng)成經(jīng)驗為自己保留的及時記錄下來，把需要改進的問題列出來，通過查閱資料等及時改進，使自己業(yè)務(wù)水平每天改變一點點、每天進步一點點。
小課題研究的目的是解決教學(xué)中存在的各種具體問題，小課題的研究首先要發(fā)現(xiàn)和提出問題，再學(xué)習(xí)理論，查找資料，分析問題，提出解決問題的方法，最后結(jié)合實際和實踐，得到解決問題的有效方法，這時我就必須要注意原始資料的收集與整理，做過的事情，要隨時注意記錄、反思和總結(jié)，同時我還結(jié)合自己的興趣，對自己教學(xué)經(jīng)驗進行系統(tǒng)梳理和理性分析，發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)的亮點、成功之處，并且取他人之長出，來彌補自己的不足，促進個性化發(fā)展，形成自我教育特色。這對自己的個人能力是一次極大的提升，教學(xué)理念也有提升，也開闊了眼界，站的角度也會更高，對教學(xué)活動有很大幫助。
通過這次課題研究，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生樂于主動閱讀自己感興趣的文章書籍，同時也掌握了一些基本的讀書方法。這次課題研究，將讀與寫緊密地結(jié)合地一起，讓學(xué)生在讀的過程中摘抄好詞佳句，在文中做批注，寫出自己的感悟見解，哪怕是一句話都行，只要認(rèn)真了，用心了就行。在學(xué)生讀通讀透，有所感悟和體會的基礎(chǔ)上，寫出自己面，教師們往往既敬畏科研，又在敷衍科研，甚至反感科研;覺得科研很神秘，覺得科研離自己很遠(yuǎn)，覺得做不做科研沒有什么關(guān)系，等等。具體說來，中小學(xué)教師科研或者說課題研究有如下幾種令人堪憂的'現(xiàn)狀：
現(xiàn)狀一：重申報，輕研究。很多教師很重視申報課題，但不重視研究，甚至沒有研究，只是掛個名而已，沒有真正的“精力投入”。有的是有“兩頭”沒“中間”(只有申報與結(jié)題)，沒有研究過程，結(jié)題的時候只是“匆忙間”整一篇文章;有的則是“有頭無尾”，不了了之。所以，很多教師從來就沒有真正體驗過自己策劃、設(shè)計、查閱文獻、收集資料、調(diào)查訪談、歸納探究、交流分享及結(jié)題展示等課題研究過程帶來的快樂。究其原因，有的是因為他們申報課題原本就不是為了研究，只是為了職稱評審或者應(yīng)付任務(wù)，而非為了改進自己的教學(xué)實踐;有的是因為工作繁忙，沒有時間和精力進行課題研究。
現(xiàn)狀二：課題又大又空。教師課題“假、大、空”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，與教師自己的工作實際聯(lián)系不緊密，或者根本就沒有什么聯(lián)系，尤其缺乏對教育教學(xué)細(xì)小環(huán)節(jié)的研究;課題往往也是“拿來主義”，而不是自己的“問題”，其結(jié)果只能是“無病呻吟”，毫無意義。
現(xiàn)狀三：缺乏課題研究的動力。有些教師缺乏問題意識，沒有研究問題、解決問題的緊迫感;有些教師出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，缺乏專業(yè)發(fā)展的積極性，缺乏課題研究的內(nèi)驅(qū)力;有些教師則缺乏課題研究的興趣，沒有嘗過科研能夠改進教學(xué)、發(fā)展自我及提升生活質(zhì)量的甜頭;還有些教師則缺乏與他人分享教育智慧的愿望和胸懷。
現(xiàn)狀四：很多教師沒有機會做課題研究。這一點很多人還沒有意識到。由于過分強調(diào)統(tǒng)一“規(guī)劃”課題，過分強調(diào)“集體”研究，所以，課題研究變成只是少數(shù)人的事情，變成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干的“專利”。于是，一部分人始終擁有著話語的“霸權(quán)”，而更多的人則長期“被壓迫”著、被“邊緣化”。事實上，個別化的課題研究，才是人人平等參與的，才是深刻的、有實效的和可行的。
現(xiàn)狀五：課題研究要求過高。由于過分強調(diào)理論提升，過分強調(diào)課題研究過程的科學(xué)、規(guī)范，很多教師缺乏教科研能力，又得不到適時的、有力的指導(dǎo)，所以對課題研究常常有一種“自我無力感”，覺得課題研究有點“高不可攀”，望而生畏。
現(xiàn)狀六：課題研究的時效低。前面幾種情況必然會導(dǎo)致一種結(jié)果，那就是課題研究的“成果”不能及時轉(zhuǎn)化為“教育生產(chǎn)力”，課題研究不能實時、有效地解決教育教學(xué)實踐中需要解決的具體問題，沒有發(fā)展到能引起自我轉(zhuǎn)變的層次，這往往會帶來一種“惡性循環(huán)”。
課題讀書心得體會篇十二
課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)取得成效。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想。我認(rèn)為參與課題研究最重要的就是調(diào)整自己的心態(tài)，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉獻，如果心浮氣躁，急功近利，課題研究是很難有所收獲的，更難體會到精神方面的充實與情感上的滿足。
我認(rèn)為一個好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的并且迫切需要解決的問題，同時還要“近”、“小”、“實”?！敖本褪琴N近教學(xué)，貼近現(xiàn)實，貼近學(xué)科學(xué)習(xí)背景?！靶 本褪乔锌谝诵?，從小事，小現(xiàn)象，小問題入手研究，以小見大?！皩崱本褪菍嵲冢n題實實在在，研究實實在在，結(jié)論實實在在。
我翻閱了大量書籍資料，調(diào)查訪問了有關(guān)學(xué)生，最終我選擇了《農(nóng)村初中地理讀圖方法的研究》這一課題，根據(jù)自己的教學(xué)實際，實實在在的對它進行了多維化的設(shè)計研究。該課題以認(rèn)知理論和終身教育理論為依據(jù)，以調(diào)查法、行動研究法、個案研究法為主要研究方法，以農(nóng)村初中學(xué)生為研究對象，以如何根據(jù)地理課堂教學(xué)中遇到學(xué)生的讀圖問題為前提，研究出符合學(xué)生實際的讀圖方法，讓學(xué)生通過教師在課堂中穿插讀圖方法的講解，培養(yǎng)、提高學(xué)生的讀圖能力，發(fā)展個性，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
本課題符合以人為本、減負(fù)増效的教育理念，選題新穎、方法可行、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理，有一定的實踐意義。
“教育反思”是個體對自身教育觀念及行為的認(rèn)識、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。在我的課題研究整個過程中，必須培植“反思”意識，不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。
我常常進行反思、注重細(xì)節(jié)反思，抓住稍縱即逝的教育“杰作”，進行深度思考，留住教育的`“記憶”，形成智慧性積累，從而提升課題研究的洞察力。同時注重階段反思，課題研究不是短暫的、斷裂的，它是連續(xù)的，系統(tǒng)的。我們在反思的時候也可以按照自己的研究進度，按階段進行反思，形成系列反思。
通過地理讀圖方法的訓(xùn)練來提高課堂教學(xué)效率要注意以下幾點：
1、要充分關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在著差異性，但在他們的心靈深處都有追求成功的渴望。高效的地理課堂教學(xué)必須使全體學(xué)生都能投入其中，讓更多學(xué)生都能獲得成功的喜悅，這就需要地理教師在設(shè)計課堂教學(xué)時充分關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計貼近于各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)：教師可以針對同一圖形設(shè)計不同的問題，從而讓不同層次的學(xué)生學(xué)會讀圖、析圖。
2、要有足夠的驅(qū)動力推動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
地理課堂中的讀圖題的難易程度的設(shè)計立足點是把教師教學(xué)的出發(fā)點和歸宿真正轉(zhuǎn)移到“為學(xué)生的學(xué)”上，并把是否有利于學(xué)生的學(xué)作為檢驗教學(xué)的設(shè)計是否有效的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此讀圖的設(shè)計要難易適度。過多的讀圖會使學(xué)生長時間處于低水平思維狀態(tài)，他們，尤其是學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生會逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣；過多的難度偏高的讀圖則對學(xué)生的思維帶來壓力，尤其易增加學(xué)困生的挫折感。因此，讀圖訓(xùn)練一定要充分考慮學(xué)情，設(shè)計難度適中的圖形，這樣有利于為各層次學(xué)生都提供足夠的驅(qū)動力，促進他們的自主學(xué)習(xí)。
總之，作為教師，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與的過程中獲得成就感，才能切實有效地提高地理教學(xué)效率。
課題讀書心得體會篇十三
在學(xué)校開展的此次研究性學(xué)習(xí)活動中，我選擇了納粹排猶與奧斯維辛集中營這個研究課題。我選擇這個課題的原因大概分成兩點。首先是我對于歷史學(xué)習(xí)很感興趣，所以我選擇了一個關(guān)于歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)課題，其次是因為，我對于納粹發(fā)動二戰(zhàn)的原因以及他們慘無人道的民族屠殺有所了解，我覺得我需要利用這次研究性學(xué)習(xí)活動加深我對于這方面問題的了解。
只有以史為鑒，才能獲得更好的未來，這也正是此次研究性學(xué)習(xí)課題設(shè)立的目的所在。
通過此次研究性學(xué)習(xí)活動，我收獲很大，首先是研究問題的能力得到了很大程度上的提高，另外，在和同學(xué)們一起研究，撰寫最后的研究論文和研究性學(xué)習(xí)報告的時候，我的人際交往能力也得到了很大的提高。其次是通過這次研究性學(xué)習(xí)活動，使我對于納粹排猶和其極端的民族主義政策都有了更深的認(rèn)識，這對于我樹立起正確的民族觀，世界觀都有很大的意義，因為通過對歷史的反思，使我懂得了世界上各民族只有在團結(jié)友愛，互助互惠的前提下，才能各自得到更好的發(fā)展，人類文明才會變的更加璀璨。
這次研究性學(xué)習(xí)有很多值得以后借鑒的成功之處，比如說，這次研究性學(xué)習(xí)在每一步活動實施的時候都采取了成員合作的方法，這使得研究性學(xué)習(xí)的效果得到了提高，良好的學(xué)習(xí)效果也為最后撰寫出成功的研究性學(xué)習(xí)論文奠定了基礎(chǔ)。
另外，這次研究性學(xué)習(xí)也有一些不足之處，比如說，這次研究性學(xué)習(xí)雖然在資料的搜集上做的很全面，但是，所搜集的資料由于過多，在一定程度上也影響到了研究學(xué)習(xí)的速度和效率。
對于這次研究性學(xué)習(xí)的成功之處，我在以后的學(xué)習(xí)工作中一定會積極借鑒，而對于那些有待于提高的不足之處，我在以后的學(xué)習(xí)工作中也會加以注意。
這次研究性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，在總結(jié)的最后，我要感謝每一個和我一起合作的研究組成員，另外，也感謝指導(dǎo)教師對我在研究學(xué)習(xí)上的支持。
課題讀書心得體會篇十四
自己的不足，促進個性化發(fā)展。尤其是《低年級計算錯誤類型矯正方法的研究》，所涉及的'研究領(lǐng)域，和解決的問題很值得我借鑒和學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中少走彎路。
通過聽道北小學(xué)的小課題結(jié)題報告，給我的小課題研究指明了方向，在今后的教學(xué)工作認(rèn)真對待每一件工作，每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，從實際教學(xué)中抓成效。并把她們的成果借鑒到自己的教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平。
課題讀書心得體會篇十五
兩年來，我們在教研室領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)引領(lǐng)下，課題組開展了一系列的研究活動，這些活動的開展，有效的促進了我們對課題的研究，使課題研究取得了一定的成果，同時也提高了我們自身的素質(zhì)。在課題研究的這段時間里，我回顧了學(xué)校兩年來的研究工作，我發(fā)現(xiàn)，有不小的收獲。我們課題組的老師都感到特別的高興，因為我們已經(jīng)享受到課題研究的幸福。為了以后更好地參加課題研究工作，談?wù)勛约旱捏w會：
一、參與課題研究使我成為學(xué)習(xí)者。
兩年來，通過定期開展的課題研究活動，我加強了課題研究的理論學(xué)習(xí)，通過自己的努力，加強了對課題研究的理解，學(xué)會從多方面、多途徑地去尋找與課題相關(guān)的資料，如從網(wǎng)上下載、從雜志上尋找，到圖書館收集、分享交流等多種形式，進一步加深了對課題研究的理解和認(rèn)識。課題研究講究科學(xué)，嚴(yán)密性，而這種特性有利于教師養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)，從而促進教師的教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。原先在日常的教學(xué)過程中，對于一些我認(rèn)為簡單的問題，只要簡單的講解、演示給學(xué)生看，學(xué)生就能夠理解、掌握該知識了，但是當(dāng)學(xué)生真正做起習(xí)題或考試的時候才發(fā)現(xiàn)情況并非如此，學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量非常糟糕，當(dāng)時便歸責(zé)于學(xué)生的能力差。但是，現(xiàn)在想來實際責(zé)任在我，我沒有給學(xué)生表現(xiàn)能力的機會，課堂沒能以學(xué)生為主體，沒有努力培養(yǎng)他們對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和閱讀寫作的能力，沒能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
自從開展課題研究之后，課堂上我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生廣泛閱讀并講出自己的心得體會，然后用英語寫出來，學(xué)生自評互評相結(jié)合。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀寫作能力，更增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣；不僅培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性；不僅易于學(xué)生對知識的理解和掌握，更加深了學(xué)生對知識的長時間記憶；不僅活躍了課堂氣氛，更拉近了我們師生的距離。
二、課題研究論文的撰寫使我成為觀察者。
通過研究的不斷深入，我們慢慢地學(xué)會了記觀察日記，經(jīng)過兩年的課題研究，讓我知道根據(jù)課題去記錄學(xué)生的成長、變化，以及老師在課題研究過程當(dāng)中的成長感言，從剛開始的不知道寫什么到后來可以就課題寫出一篇論文，在這個過程當(dāng)中，我學(xué)會了觀察，觀察學(xué)生的活動，觀察學(xué)生的行為，而這些記錄下來的自己課題研究中、課堂教學(xué)中的點點滴滴就成為我論文的很好的論據(jù)，同時我也學(xué)會了根據(jù)自己活動的開展情況定期寫下評價記錄，只要我們用心去體驗，仔細(xì)去分析，認(rèn)真地記錄，在一段時間內(nèi)我們就會用我們的筆，生動地再現(xiàn)師生互動的過程，從而進一步提高自己從多角度觀察的能力。
三、課題研究活動的實踐使我成為思考者。
通過課題研究工作的開展，我會針對自己開展活動認(rèn)真進行反思，總結(jié)哪里做得正確，哪里還有待改進，一年來我們課題組開展了多種形式的課題研討活動，如課題教學(xué)觀摩、課題論文交流、錄像課等?；顒忧?，我會根據(jù)自己班級的研究主題，圍繞課題的目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動的過程，并針對推敲每個活動的環(huán)節(jié)，盡量把活動開展地更完美?；顒雍?，我會圍繞研究目的開展的活動，對自己的教育行為反思，改進。從而增強了自己設(shè)計活動、組織活動的能力。
四、樂于嘗試，重在實效
在研究過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)了展示自己能力的平臺，讓教師享受到成功的樂趣，調(diào)動了教師科研的積極性。我們總是積極參加研討活動，利用一切機會和同事們交流，進行思維的碰撞。同時，我更認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷嚴(yán)格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。隨著課題研究的深入，我感覺自己在慢慢地成長著，進步著。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，以期獲得更大進步。
通過一段時間的研究學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)其實課題研究是與我們?nèi)粘９ぷ飨⑾⑾嚓P(guān)的。通過做課題，我們可以很好的解決工作中遇到的問題和困惑。課題研究也是把我們自己的日常工作總結(jié)、歸納成有一定理論依據(jù)的經(jīng)驗，然后再指導(dǎo)具體的工作，提高自己的教育、教學(xué)水平，使教學(xué)更有效。
作為一名教師，參與教育科研活動，是非常必要的，它是要求在更高的水平層次上展開教學(xué)活動，從強化日常教學(xué)中蘊涵的科研成分著手，以科研的思路去重新審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學(xué)實踐使其得到驗證與完善，從而使教學(xué)工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時也使自身的素質(zhì)水平得到提升?！?BR> 另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平，教學(xué)實踐能力的最佳途徑。做課題要理論支撐，因此我們必須查閱、收集、學(xué)習(xí)大量的教育學(xué)、心理學(xué)等方面的資料、書籍。這樣就會有意無意地促進了我們多看書，多了解最新的教育、教學(xué)信息，從而逐漸形成自己的教育、教學(xué)理念。當(dāng)我們閱讀了大量的有關(guān)教育、教學(xué)的書籍后，就有利于形成自己的教學(xué)理念。教育科研實踐活動不但轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，重要的是使我們養(yǎng)成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的習(xí)慣。自覺地去改進自己的教學(xué)手段，進行反思教學(xué)。如果長期參與課題研究，一定會形成自己的獨特的教學(xué)風(fēng)格。
課題研究并不像我們想象的那么難，只要我們努力鉆研，虛心向前輩學(xué)習(xí)，課題研究就能得心應(yīng)手，我們就能從中得到啟示。我會在今后的工作與學(xué)習(xí)中，端正態(tài)度，虛心求教，努力提高自身的科研能力?？傊?，我覺得作為一名一線的教師能夠在教學(xué)的同時積極參與課題的研究，開展教科研的實踐對于教師自我發(fā)展，自我提高是不無禆益的。
總之，我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點，開展好課題研究工作。目前“教師作為研究者”已經(jīng)成為一個非常重要的內(nèi)容，被認(rèn)為是教師提高自身意識和專業(yè)能力的一個十分有效的途徑。，越來越多的教師意識到，自己的職責(zé)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，不只是承擔(dān)“人類靈魂的工程師”、“園丁”和“蠟燭”的角色，教師也有自己的生命，自身也需要不斷地成長和發(fā)展。教師這門職業(yè)是一門非常專門化的職業(yè)，需要進行專門的、持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。而成為專門化教師的最好途徑就是參與課題研究。在課題研究活動的過程中，我與我的同仁們共同成長，就讓我們在課題研究的實踐中真正鍛煉能力，增強自信，提高自己，服務(wù)學(xué)生。
課題讀書心得體會篇十六
不知不覺，xx區(qū)暑期xx培訓(xùn)已經(jīng)過半，今天上午的主講老師是xx教育學(xué)院教研員省特級彭xx老師。彭老師以《指南》背景下幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考為主題，從教材出發(fā)，幫助老師們詳細(xì)地剖析了孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑；結(jié)合生動形象的案例展開講述，分析、解讀了數(shù)學(xué)操作材料使用過程中，老師們所遇到的迷茫和困惑，給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向，學(xué)到了有效的方法。
在“學(xué)”數(shù)學(xué)和“用”數(shù)學(xué)的問題上，以前我在教學(xué)上會感覺到老教材有一定的系統(tǒng)性，但聽了彭老師的講座后，我的認(rèn)識發(fā)生了改變，知道了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有學(xué)習(xí)路徑的.，要根據(jù)孩子的路徑教學(xué)?！队變簣@數(shù)學(xué)操作材料》的教材編排體現(xiàn)了兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。
1、關(guān)于圖形的認(rèn)識。例如：小班孩子在對圖形的認(rèn)識上與中大班孩子不同，小班都是從物體開始認(rèn)識圖形，從實物入手讓孩子感受明顯的形象特征，孩子易于理解。
2、關(guān)于數(shù)的組成學(xué)習(xí)。彭老師通過案例來分析兒童學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑，打破了孩子的均分概念，從單數(shù)入手，提高集體活動中的有效性。數(shù)的組成學(xué)習(xí)，不僅僅是讓孩子進行分合，更應(yīng)讓孩子知道分合的遞進遞減規(guī)律和關(guān)系，讓孩子真正地理解分合規(guī)律。
聽了彭老師的講座，使我更加明確了教學(xué)過程要突出幼兒的操作性，體現(xiàn)在玩中學(xué)。
記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“智慧之花開在手指上”。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)過程中讓幼兒親手操作，通過擺一擺，看一看，想一想，比一比來學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。讓孩子在玩中學(xué)，發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)思維能力。同時老師還要關(guān)注區(qū)域活動，游戲活動與一日生活中的數(shù)學(xué)運用。
在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我分析教材不夠透徹。通過彭老師的詳細(xì)解讀，使我對教材有了深層次的理解，對幼兒操作材料上的每一個活動都要認(rèn)真去設(shè)計，要有難度遞進。盡量用生活中的材料導(dǎo)入進行操作。
在彭老師的解讀中，也使我了解了《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》的教師指導(dǎo)手冊與其它教材不同，它每個操作活動都有針對好、中、差不同的操作層次指導(dǎo)。
聽了彭老師的講座 ，讓我收獲很多。我會將培訓(xùn)所得融會貫通到課堂中，不斷提升自己，不斷總結(jié)，不斷反思，爭取能更好地把握幼兒園數(shù)學(xué)教材，努力提高課堂教學(xué)的有效性。